ΜΕΛΗ ΟΜΑ ΑΣ : Κυριλλίδου Μαρία (Α2), Γεωργούση Γεωργία (Α1), Αγροδήµου Αριάννα (Α1), Αλλίαι Φραντζέσκα (Α1), Ντάγκα Ιωάννα (Α3)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΜΕΛΗ ΟΜΑ ΑΣ : Κυριλλίδου Μαρία (Α2), Γεωργούση Γεωργία (Α1), Αγροδήµου Αριάννα (Α1), Αλλίαι Φραντζέσκα (Α1), Ντάγκα Ιωάννα (Α3)"

Transcript

1 10o ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ-ΟΜΑ Α Γ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Θέµα: Αγγλική και Ελληνική Λογοτεχνία στον 20 ο αιώνα: οµοιότητες και διαφορές English and Greek literature in the 20 th century: similarities and differences Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΕΛΗ ΟΜΑ ΑΣ : Κυριλλίδου Μαρία (Α2), Γεωργούση Γεωργία (Α1), Αγροδήµου Αριάννα (Α1), Αλλίαι Φραντζέσκα (Α1), Ντάγκα Ιωάννα (Α3) Υπεύθυνη καθηγήτρια: Βασιλική Παπαϊωάννου

2 ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1Ο... 5 THERE ARE SOME OF THE STORIES THAT THE MAIN MAN IS HERUCLE POIROT... 7 HERCULE POIROT:... 8 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2Ο Η διαµάχη για το έργο του...12 ΕΡΓΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3Ο Η ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΚΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ Η λογοτεχνία κατά την διάρκεια της Κατοχής και του εµφυλίου ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4Ο IRELAND OSCAR WILDE,

3 WALES Scotland Robert Louis Stevenson, ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6o ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο...31 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

4 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η εξέλιξη του ανθρώπου τον ώθησε στην ανάπτυξη κάποιων ικανοτήτων. Όπως είναι η ικανότητας της οµιλίας και της ανάγνωσης µε αποτέλεσµα ο άνθρωπος να θελήσει να τις εξελίξει και για αυτό το λόγο να δηµιουργήσει τα γράµµατα. Στη συνέχεια, δηµιουργήθηκαν η πεζογραφία και η ποίηση. Πιο συγκεκριµένα, η πεζογραφία είναι διαφορετική σε κάθε χώρα και για αυτό αναλογεί σε ποιότητα και θεµατολογία Υπάρχει η Ελληνική, η Αγγλική, η Αµερικάνικη κλπ. Εµείς, σαν οµάδα Γ, θα ασχοληθούµε µε την Ελληνική και την Αγγλική πεζογραφία..!! Συγκεκριµένα, θα επικεντρωθούµε στους δύο κυριότερους εκπροσώπους τους, την Agatha Christie (Αγγλική πεζογραφία) και τον Αλέξανδρο Παπαδιαµάντη(Ελληνική πεζογραφία). Αυτό που µας ώθησε στο να ασχοληθούµε µε αυτό το θέµα ήταν ότι µας συνεπήρε η ιδέα στο να συγκρίνουµε δύο ανθρώπους που δεν είχαν καµία σχέση µεταξύ τους. µπορεί να είχαν κοινά γνωρίσµατα αλλά κανένας δεν τόλµησε να τους συγκρίνει. Πολλοί ήταν κατά αυτής της σύγκρισης αλλά εµείς το είχαµε βάλει στόχο στο να τους διαψεύσουµε. Ελπίζουµε να το κάναµε. 4

5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο Σε αυτό το κεφάλαιο θα ασχοληθούµε µε τη ζωή και τα έργα της Agatha Christie. Agatha Mary Clarissa Miller the daughter of an American father named Frederick and a British mother named Clara, was born at Torquay in the United Kingdom on September 15, She wasn't an only child; there were two other children - Madge and Monty who were both older than Agatha. Although Madge received a formal education, Clara decided that Agatha should not. So she intended that Agatha should be taught to read when she was eight. However, by the age of five Agatha had already taught herself to read. The rest of her education was through a mixture of part-time schooling and French finishing schools. She also trained as a singer and pianist and if she wasn't that shy, she 5

6 could have made this her career. When Agatha was eleven her father died and she became even closer to her mother. After Frederick's death, Clara began to travel and at times she was taking Agatha with her; these trips rose Agatha's love for travels. In 1912 Agatha met Archie Christie, her future husband, a qualified aviator who had applied to join the Royal Flying Corps. After a tempestuous romance, they got married on Christmas Eve 1914, by special licence, with Archie returning to the war in France on Boxing Day. Then Agatha became a nurse in the Voluntary Aid Detachment of the Red Cross Hospital in Torquay although she was ultimately working she enjoyed the work and completed the examination of the Society of Apothecaries. Agatha had amused herself as a child by acting out stories. But her writing career really began after her sister Madge challenged her to write a novel. It took her several years to get her first book The Mysterious affair at Styles (1920) published. Even if her publisher suggested an alternative final chapter the reviews were kind and the murder by poison was well described! (1920). This is where she introduced one of her two best-known detectives. No one could ever imagine that years after that she would become the best-selling mystery writer of all time. Agatha s happiness was completed when Rosalind, her only daughter was born on 5th August 1919 but by 1926, a lot of things had happened in Christie s life: Her mother died in 1926, and Christie discovered that her husband was in love with another woman. She suffered a mental breakdown and on December 6 she disappeared from her home, and her car was found abandoned somewhere in the desert. Ten days later, the police found her in a hotel in England, where she had been staying the entire time, registered under the name of the woman with whom her husband was having his affair. Christie claimed to have had amnesia (severe memory loss), and the case was not pursued further. She found her first husband two years later in 1930 when she visited Baghdad 6

7 for a second time. There she met Max Mallowan. Max took Agatha on a tour to Greece but when they reached Athens, Agatha received a telegraph saying that Rosalind was seriously ill. Agatha's only concern was to get back home, however, she had badly sprained her ankle on an Athens street and was unable to walk. Max was always by her side and she could not have made the trip without him and when they reached home he proposed to her and she happily accepted. After that Agatha went with Max on his annual archaeological expeditions for nearly 30 years. She continued to write, both at home and on their trips and her book Come, Tell me How You Live (1946) describes her days on digs in Syria. She and Max were happily married for 46 years. After a hugely successful career and a wonderful life and marriage Agatha died peacefully on 12 January By then she had written ninety-three books and seventeen plays. She is the only mystery writer to have created two important detectives as characters by now, Hercule Poirot and Miss Marple. And she will never be forgotten! [5][6][8][9] There are some of the stories that the main man is Herucle Poirot.. 7

8 Hercule Poirot: Marple: The murder on the links (1923) Poirot investigates (1924) The murder of Roger Ackroyd (1926) The big four (1927) The mystery of the blue train (1928) Peril at End House (1932) Three act tragedy (1934) Death in the clouds (1935) Murder in Mesopotamia (1936) Murder in the Mews (1937) Appointment with death (1938) Sad cypress (1940) Evil under the sun (1941) Five little pigs (1942) The Hollow (1946) The Labours of Hercules (1947) Mrs. McGinty s Dead (1952) After the funeral (1953) Dead man s Folly (1956) Cat among the pigeons (1959) Halloween s party (1969) Elephants can remember (1972) and Curtain: Poirot s Last Case (1975) And here are some stories that the main person is Miss Miss Marple: The murder at the Vicarage (1930) The thirteen problems (1932) The body in the library (1942) The moving finger (1943) A murder is announced (1950) They do it with mirrors (1952) 8

9 1976) and 4.50 From Paddington (1957) The mirror cracked (1962) A Caribbean mystery (1964) At Bertram s Hotel (1965) Nemesis (1971) As Mary Westmacott: Unfinished portrait (1934) Absent in the spring (1944) The rose and the yellow tree (1948) A Daughter s a Daughter s (1952) and The burden (1956) Other titles include: The man in the brown suit (1924) The road of dreams (1924) Plays the alibi (1928) Black coffee (1930) The mysterious Mr. Quin (1930) The Sittaford mystery (1931) The floating admiral (1931) Parker pyne investigates (1934) Murder is easy (1939) They came to Baghdad (1951) Destination unknown (1954) The pale horse (1961) Star over Bethlehem (1965) Passenger to Frankfurt (1970) Come, tell me how you live: archaeological memoir (non- fiction Agatha Christie: an autobiography (1977) [10][11] 9

10 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο Σε αυτό το κεφάλαιο θα ασχοληθούµε µε τη ζωή και τα έργα του Αλέξανδρου Παπαδιαµάντη.. O Αλέξανδρος Παπαδιαµάντης υπήρξε µια τραγική προσωπικότητα της νεότερης Ελλάδας µε τόσο πολλές όψεις που ακόµη τον ανακαλύπτουµε. Εζησε µόνος, απένταρος, πιστός στην τέχνη, αδιάφορος για τα χρήµατα και την κοινωνική ένταξη, µοίρασε τη ζωή ανάµεσα στα καπηλειά και στις εκκλησίες, σχεδόν ρακένδυτος, υπήρξε πάντα ένας αποσυνάγωγος τεχνίτης της γλώσσας και της αφήγησης. Ένας έλληνας µποέµ. Γεννήθηκε στις 4 Μαρτίου 1851 σε ένα νησί που φηµίζεται για τη φυσική καλλονή του και τους ψαράδες του, τη Σκιάθο. Ήταν το τέταρτο παιδί του ζεύγους Αδαµαντίου και Γκιουλιώς (Αγγελικής) Εµµανουήλ. Το επώνυµο Παπαδιαµάντης προέρχεται από το όνοµα του πατέρα του που ήταν και παπάς. Τα παιδικά του χρόνια ήταν ανέµελα στο νησί και θα τα ανακαλέσει πολλές φορές νοσταλγικά στα κείµενά του. Ως το 1860 φοίτησε στο δηµοτικό σχολείο Σκιάθου, όπου έµαθε τα βασικά- ανάγνωση, γραφή, µαθηµατικά-, του άρεσε όµως, από ό,τι λένε, πιο πολύ να ζωγραφίζει. Στα παιχνίδια του είχε συντροφιά ανάµεσα στους άλλους τον ξάδελφό του, µετέπειτα καλό συγγραφέα Αλέξανδρο Μωραϊτίδη και τον Νικόλαο ιανέλλο, µετέπειτα µοναχό Νήφωνα, ο οποίος θα είναι για χρόνια ο «κολλητός» του. Θα πάνε µαζί στο Άγιο Όρος, θα κατοικήσουν (µέχρι παρεξηγήσεως) για λίγο στο ίδιο διαµέρισµα, ώσπου ο Νήφωνας να παντρευτεί και να φύγει για να µείνει στο Χαρβάτι. Ανθρωπος των καπηλειών και των τρωγλών: Ο πατέρας του θα τον στείλει στην Αθήνα για να σπουδάσει Θεολογία, αλλά 10

11 αυτός θα κάνει στροφή την τελευταία στιγµή και θα γραφτεί στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Θα απογοητευθεί γρήγορα από το στείρο κλίµα και θα τα παρατήσει. Μελετά µόνος του αγγλικά και γαλλικά και παραδίδει µαθήµατα. Φυτοζωεί κυριολεκτικά. Το 1878 γνωρίζεται µε τον εκδότη της «Ακρόπολης» Βλάση Γαβριηλίδη που θα τον παρακινήσει να δηµοσιεύσει το πρώτο του µυθιστόρηµα µε τίτλο «Η µετανάστις» στην εφηµερίδα «Νεολόγος» Κωνσταντινουπόλεως. Θα ακολουθήσει το 1882 το δεύτερο µυθιστόρηµά του µε τίτλο «Οι έµποροι των εθνών» δηµοσιευµένο στο «Μη χάνεσαι». ηµοσιεύει συνεχώς, γίνεται πια γνωστός στους λογοτεχνικούς κύκλους, αν και αποφεύγει να συγχρωτίζεται µε αυτούς. Όσο ζούσε δεν είδε ποτέ δηµοσιευµένο δικό του βιβλίο, αλλά αυτό δεν εµπόδισε το έργο του να αποτελεί τη βασικότερη παρακαταθήκη για τους έλληνες πεζογράφους:. Χατζής, Γ. Ιωάννου, Αλ. Κοτζιάς, Χρ. Μηλιώνης, Η. Χ. Παπαδηµητρακόπουλος, Θ. Βαλτινός, Μένης Κουµανταρέας κλπ. Είναι µια γραφική φιγούρα της Αθήνας. Ο συγκαιρινός του Μιλτιάδης Μαλακάσης τον περιγράφει ως «µια σιλουέτα µε ακατάστατα γενάκια, απεριποίητη περιβολή, λασπωµένα ή κατασκονισµένα υποδήµατα, ξεθωριασµένο ηµίψηλο, µε µια παπαδίστικη κάννα µε ασηµένια λαβή, µαύρο κορδόνι γύρω από µια ασιδέρωτη λουρίδα, ένα είδος κολάρου, συγκρατώντας µε τα χέρια του ένα πανωφόρι που του έπεφτε λίγο µεγάλο», το οποίο ήταν γνωστό ότι του το είχε στείλει από το Λονδίνο ο Αλέξανδρος Πάλλης. Ο. Χατζόπουλος τον χαρακτηρίζει ιδιόρρυθµο, εκκεντρικό, µποέµ, άνθρωπο των καπηλειών και των τρωγλών, και τον παροµοιάζει µε τον φιλόσοφο Μένιππο, τον πνευµατώδη Λουκιανό, τον παρατηρητικό Ντίκενς, τον ψυχολόγο Τουργκένιεφ. Ο ίδιος όταν το µάθει θα πει: «εν µοιάζω µε κανέναν, είµαι ο εαυτός µου». Συχνάζει στο µπακάλικο του Καχριµάνη στου Ψυρρή, αλλά και στη µικρή εκκλησία του Αγίου Ελισαίου, όπου ψάλλει µαζί µε τον ξάδελφό του Αλέξανδρο Μωραΐτίδη. Το 1906 αρχίζει να συχνάζει στη εξαµενή Κολωνακίου. Κάθεται στο πιο φτηνό από τα δύο καφενεία, αυτό του Μπαρµπα-Γιάννη, όπου ο καφές είχε µία δεκάρα. Αγοραφοβικός, µακριά από όλους τους πελάτες, σταύρωνε τα 11

12 χέρια στο στήθος, έγερνε το κεφάλι και ονειροπολούσε. Εκεί τον φωτογράφισε ο Παύλος Νιρβάνας, σε αυτή τη φωτογραφία που τον έχουµε ως σήµερα. Γράφει και µεταφράζει συνέχεια για να µπορεί να ζει. Το 1909 θα γυρίσει στο νησί του. Θα αρρωστήσει και θα πεθάνει το βράδυ της 2ας προς 3η Ιανουαρίου Έζησε µοναχικός, ανέραστος, πάσχων. Η διαµάχη για το έργο του Ο Παπαδιαµάντης, αν και οι παλαιότεροι κριτικοί (Παλαµάς, Ξενόπουλος κ.ά.) θα εξυµνήσουν το έργο του, δεν θα τύχει της ίδιας αποδοχής από τους νεότερους. Η σχολή των Κ.Θ. ηµαρά και Π. Μουλλά θα µειώσει την αξία του, καθώς θα θεωρήσει ότι πρόκειται για λαογραφικά ηθικά κείµενα χωρίς ιδιαίτερη λογοτεχνική αξία, ενώ του προσάπτει προχειρότητα και αναχρονιστικές τάσεις στη γλώσσα. Από την άλλη σκοπιά, οι αµύντορες της Ορθοδοξίας τον θεωρούν εκπρόσωπό τους, µη αναγνωρίζοντας καµία άλλη πτυχή στο έργο του. Η γλώσσα του Παπαδιαµάντη δίχασε επίσης την κριτική. Ο Κ. Χατζόπουλος και ο Α. Τερζάκης τη βρήκαν σχολαστική και προβληµατική, ενώ τη θαύµασαν ο Τ. Αγρας, ο Ελύτης, ο Ζ. Λορεντζάτος κ.ά. Νεότεροι µελετητές αλλά και συγγραφείς που τον αγαπούν έχουν αναδείξει πλείστες όσες όψεις του συγγραφέα. Ανέδειξαν τον κοινωνικό Παπαδιαµάντη, αυτόν που στηλιτεύει την αδικία, τους πολιτικάντηδες, την παραδοσιακή θέση της γυναίκας που την «πουλάνε» µέσω του γάµου, είναι υπέρ του πολιτικού γάµου κ.ά. Τον χιουµορίστα Παπαδιαµάντη, µε την ειρωνεία και τον σαρκασµό για να υποβάλλει σε οξύτατη κριτική πολλές καταστάσεις της εποχής. Τον ερωτικό Παπαδιαµάντη, µε τις ποιητικές, αισθησιακές εικόνες των αβάσταχτων ερώτων. Τον ποιητή Παπαδιαµάντη, µε τη µαγεία των λέξεων και των φράσεων που χρησιµοποιεί. Ελπίζουµε ότι εφέτος γιορτάζοντας τα 100 χρόνια από τον θάνατό του θα έχουµε την ευκαιρία να δούµε τον Αλέξανδρο Παπαδιαµάντη ολόπλευρα, να γοητευτούµε από τα κείµενά του, να τον τοποθετήσουµε ολόπλευρα στη λογοτεχνική εικόνα της χώρας µας. Πολλοί άνθρωποι τον χαρακτήρισαν ως πνευµατικό και ηθικό εργάτη, αγωνιστή της προόδου, της ενηµερώσεως και της δηµοκρατίας. Σε 12

13 ένα άρθρο του ο Κωστής Παλαµάς συνοψίζει την άποψή του για τον Αλέξανδρο Π. σε λίγες αλλά ουσιώδες σειρές.. «δίνει την αυλή της τέχνης. Ένα περιβόλι, γράφει, είναι ο κόσµος που µας παρουσιάζει στις ιστορίες του( ) παντού τα συγκεκριµένα και χειροπιαστά, ζωγραφιές των πραγµάτων, όχι άρθρα( ) πρόσωπα, όχι φράσεις. Κουβέντες, όχι κηρύγµατα., διηγήµατα, όχι αγορεύσεις» ο Ξενόπουλος τον τίµησε µε µιαν από τις καλύτερες κριτικές µελέτες του «ο Παπαδιαµάντης (γράφει) δεν εψεύτηκε ποτέ, δεν εµιµίθη ποτέ, δεν επροσποιήθη ποτέ, δεν εκιβληλοποίησε ποτέ. Έκοψε µόνον Ολόχρυσα νοµίσµατα της ψυχής του της αγνής, και αδιάφθορου. ( ) Η καλύτερη από όλες τις κριτικές ήταν του Μ. Μαλακάση «πνεύµα θεού φυσούσε και γεννούσε και ανάσταινε. Ανάσταινε πράγµατα και πρόσωπα. Είναι περισσότερο εκκλησιαστικός, παρά θρήσκος. Σοφός, αλλά γυµνωµένος από κάθε αγκάθι σοφίας. Είναι µέγας στην αληθινή σηµασία της λέξεως. Είναι κλασσικός. Όµοιος σε πολλά µε τον Ντοστογιέφσκι, στερείται την εφευρετικότητα του µεγάλου Ρώσου και σώζεται από το καθετί, που θα έκανε το έργο του να αρρωσταίνει ψυχές Ποιητές και πεζογράφοι ελάχιστοι στο ανάστηµά του..» Μέσα από τις κριτικές σπουδαίων ανθρώπων µπορούµε να βασιστούµε και να χαρακτηρίσουµε αυτόν τον σπουδαίο άνθρωπο. Μπορεί να είχε κάποιες ιδιοµορφίες αλλά από αυτό τον άνθρωπο δηµιουργούνται έργα που πολλοί τα ζήλεψαν και άλλοι τόσοι τα θαύµασαν..!! 13

14 ΕΡΓΑ Μυθιστορήµατα Η Γυφτοπούλα (1884) Η Μετανάστις (1880) Οι Έµποροι των Εθνών (1883) Νουβέλες Βαρδιάνος στα σπόρκα (1893) Η Φόνισσα (1903) Τα Ρόδιν' ακρογιάλια (1908) Χρήστος Μηλιόνης (1885) ιηγήµατα Αγάπη στον κρεµνό Άγια και πεθαµένα (1896) Άλλος τύπος (1903) Αµαρτίας φάντασµα (1900) Άνθος του γιαλού (1906) Αποκριάτικη νυχτιά (1892) Απόλαυσις στη γειτονιά (1900) Άσπρη σαν το χιόνι (1907) Άψαλτος (1906) Για τα ονόµατα (1902) Για την περηφάνια (1899) Γουτού Γουπατού (1899) Γυνή πλέουσα (1905) Εξοχική Λαµπρή (1890) Εξοχικόν κρούσµα (1906) Έρηµο µνήµα (1910) Έρµη στα ξένα (1906) Έρως Ήρως (1897) Η Άκληρη (1905) Η Αποσώστρα (1905) Η Βλαχοπούλα (1892) Η Γλυκοφιλούσα (1894) 14

15 Η Γραία κ' η θύελλα (1906) Η ασκαλοµάννα (1894) Η Επίσκεψις του αγίου εσπότη (1906) Η Θητεία της πενθεράς (1902) Η Θεοδικία της ασκάλας (1906) Η Ξοµπλιαστήρα (1906) Η Κάλτσα της Νώενας (1907) Η Μακρακιστίνα (1906) Η Μαούτα (1905) Η Μαυροµαντηλού (1891) Η Νοσταλγός (1894) Η Ντελησυφέρω (1904) Η Πεποικιλµένη (1909) Η Πιτρόπισσα (1909) Η Σταχοµαζώχτρα (1889) Η Στοιχειωµένη καµάρα (1904) Η Συντέκνισσα (1903) Η Τελευταία βαπτιστική (1888) Η Τύχη απ' την Αµέρικα (1901) Η Φαρµακολύτρια (1900) Η Φωνή του ράκου (1904) Η Χήρα παπαδιά (1888) Η Χήρα του Νεοµάρτυρος (1905) Η Χολεριασµένη (1901) Η Χτυπηµένη (1890) Θάνατος κόρης (1907) Θέρος Έρος (1891) Κοινωνική αρµονία (1906) Κοκκώνα θάλασσα (1900) Λαµπριάτικος Ψάλτης (1893) Με τον πεζόβολο (1907) Μια ψυχή (1891) Μικρά ψυχολογία (1903) Ναυαγίων ναυάγια (1893) 15

16 Νεκρός ταξιδιώτης (1910) Ο Αβασκαµός του Αγά (1896) Ο Αειπλάνητος (1903) Ο Αλιβάνιστος (1903) Ο Αµερικάνος (1891) Ο Ανάκατος (1910) Ο Γαγάτος καί τ' άλογο (1900) Ο Γείτονας µε το λαγούτο (1900) Ο ιδάχος (1906) Ο Έρωτας στα χιόνια (1896) Ο Κακόµης (1903) Ο Καλόγερος (1892) Ο Κοσµολαΐτης (1903) Ο Ξεπεσµένος ερβίσης (1896) Ο Πανδρολόγος (1902) Ο Πανταρώτας (1891) Ο Πεντάρφανος (1905) Ο Πολιτισµός εις το χωρίον (1891) Ο Σηµαδιακός (1889) Ο Τυφλοσύρτης (1892) Ο Χαραµάδος (1904) Ο Χορός εις του κ. Περιάνδρου (1905) Οι ύο ράκοι (1906) Οι Ελαφροΐσκιωτοι (1892) Οι Κουκλοπαντρειές (1903) Οι Λίρες του Ζάχου (1908) Οι Μάγισσες (1900) Οι Ναυαγοσώσται (1901) Οι Παραπονεµένες (1899) Οι Χαλασοχώρηδες (1892) Ολόγυρα στη λίµνη (1892) Όνειρο στο κύµα (1900) Παιδική Πασχαλιά (1891) Πάσχα Ρωµέικο (1891) 16

17 Πατέρα στο σπίτι! (1895) Ποία εκ των δύο (1906) Ρεµβασµός του εκαπενταυγούστου (1906) Σταγόνα νερού... (1906) Στην Αγι-Αναστασά (1892) Στο Χριστό, στο Κάστρο (1892) Στρίγλα µάννα (1902) Τ' Αγνάντεµα (1899) Τ' Αερικό στο δέντρο (1907) Τ' Αστεράκι (1909) Τ' Μπούφ' του π'λί (1904) Τα αιµόνια στο ρέµα (1900) Τα ύο κούτσουρα (1904) Τα ύο τέρατα (1909) Τα Καλαµπούρια ενός δασκάλου (1908) Τα Κρούσµατα (1903) Τα Λιµανάκια (1907) Τα Πτερόεντα δώρα (1907) Τα Συχαρίκια (1894) Τα Χριστούγεννα του τεµπέλη (1896) Της ασκάλας τα µάγια (1909) Της Κοκκώνας το σπίτι (1893) Το Γιαλόξυλο (1905) Το Γράµµα στην Αµερική (1910) Το Ενιαύσιον θύµα (1899) Το Θαλάσσωµα (1906) Το Θαύµα της Καισαριανής (1901) Το Καµίνι (1907) Το Κρυφό Μανδράκι (1906) Το Μυρολόγι της φώκιας (1908) Το «Νάµι» της (1906) Το Νησί της Ουρανίτσας (1902) Το Πνίξιµο του παιδιού (1900) Το Σπιτάκι στο Λιβάδι (1896) 17

18 Το Τυφλό σοκκάκι (1906) Το Χριστός Ανέστη του Γιάννη Το Χριστόψωµο (1887) Το Ψοφίµι (1906) Τρελή βραδιά (1901) Υπηρέτρα (1888) Υπό την Βασιλικήν δρύν (1901) Φιλόστοργοι (1895) Φορτωµένα κόκκαλα (1907) Φτωχός Άγιος (1891) Φώτα Ολόφωτα (1894) Χωρίς στεφάνι (1896) Ωχ! Βασανάκια (1894) Ποιήµατα Στην Παναγίτσα στο Πυργί Προς την µητέρα µου (1880) έησις (1881) Εκπτωτος ψυχή (1881) Η κοιµισµένη βασιλοπούλα (1891) Το ωραίον φάσµα (1895) Εις τους αδελφούς Γιαννάκην και Κώστα Γ. Ραφτάκη (1902) Νύχτα βασάνου (1903) Επωδή παπά στη χολέρα (1879) Επωδή γιατρού στη χολέρα (1879) Το τραγούδι της Κατίνας (1892) Εις ιππεύουσαν Παναγυριώτισσαν (1907) Ερωτες στα κοπριά (1907) [1][2] 18

19 Κεφάλαιο 3ο Σε αυτό το κεφάλαιο θα ασχοληθούµε µε την Ελληνική πεζογραφία και τις µορφές της. Η Ελληνική πεζογραφία αρχίζει να ακµάζει από πολύ παλιά, αλλά εµείς σαν Γ οµάδα θα ασχοληθούµε µε την Ελληνική πεζογραφία τον τελευταίο αιώνα. Η πεζογραφία αυτή την εποχή χωρίζεται σε πολλά µέρη. Καταρχάς, η πεζογραφία αυτή αρχίζει από το Η νεοελληνική πεζογραφία διακρίνεται σε διάφορες γενιές όπως είναι η γενιά το 1880, 1930 κτλ. ιαχωρίζεται σε γενιές ανάλογα στις τεχνικές που χρησιµοποιούν οι συγγραφείς. Η ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΚΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ 1880 Τα κύρια ρεύµατα που επηρεάζουν τη νεοελληνική πεζογραφία της γενιάς αυτής είναι ο ρεαλισµός και ο νατουραλισµός. Ο ρεαλισµός, που διαδέχτηκε τον ροµαντισµό, αναπτύχθηκε στη Γαλλία στα µέσα του 19ου αιώνα. Είχε ως κεντρικό δόγµα της αισθητικής του την αξίωση για αληθοφάνεια, πιθανοφάνεια ( Travers 2005: 123) και «αντικειµενική» αλήθεια. Η αντικειµενοποίηση της αφήγησης επιτυγχάνεται µε την ελαχιστοποίηση της παρουσίας του αφηγητή και µε την τάση προς τη µηδενική εστίαση και την τριτοπρόσωπη αφήγηση (παντογνώστης αφηγητής). Την τάση αυτή εξέφρασαν στα έργα τους οι Σταντάλ, Μπαλζάκ, Φλοµπέρ, Μοπασσάν, Τουργκένιεφ, Τολστόι, Ντοστογιέφσκι, Τσέχοφ κ.ά. Γενικά, η έννοια του ρεαλισµού αποτελεί µια από τις πιο ρευστές και αντιφατικές έννοιες στη λογοτεχνία. Πολλοί, µάλιστα, µελετητές θεωρούν πως υπάρχουν πολλά είδη λογοτεχνικού ρεαλισµού, αφού σε κάθε εποχή η λογοτεχνία αναθεωρεί την έννοια της πραγµατικότητας και τους τρόπους µε τους οποίους την αναπαριστά. Επιπλέον, υπάρχουν αρκετοί θεωρητικοί που αµφισβητούν τη δυνατότητα της λογοτεχνίας να αναπαριστά την πραγµατικότητα. Χώρος του ρεαλιστικού µυθιστορήµατος είναι η πόλη µε τις ποικίλες αντιθέσεις της: την αστική ευµάρεια αλλά και την εξαθλίωση των κατώτερων κοινωνικών στρωµάτων, των παραδοσιακών δοµών και των ραγδαία µεταβαλλόµενων 19

20 ηθικών αξιών. Ακραία µορφή του Ρεαλισµού αποτελεί ο Νατουραλισµός, που ξεκίνησε από τη Γαλλία µε τα έργα του E. Zola. Η κύρια διαφορά του µε τον Ρεαλισµό είναι ότι επιδιώκει σχεδόν φωτογραφική αναπαράσταση της φύσης (νατουραλισµός<natural). Ο νατουραλιστής συγγραφέας καταγράφει την ανθρώπινη εξαθλίωση, την «κακή» ανθρώπινη φύση, που παρασύρεται από τα ένστικτα και τις παρορµήσεις. Συνήθως, ο ρεαλιστής/νατουραλιστής συγγραφέας υιοθετεί στάση κριτική απέναντι στην αστική κοινωνία και τις παρακµιακές αξίες της. Το µαχητικό αυτό λογοτεχνικό κίνηµα δεν άφησε ανεπηρέαστη την Ελλάδα. Η έγκαιρη µετάφραση της Νανάς του Ζολά απ τον Ιωάννη Καµπούρογλου και η βίαιη αντίδραση του µέντορα της παλιάς σχολής Άγγελου Βλάχου αµέσως µετά τη δηµοσίευση των πρώτων συνεχειών της στο Ραµπαγά στα τέλη του 1879 δείχνουν την επίδραση που άσκησε το κίνηµα αυτό. Η καθυστερηµένη, όµως, οικονοµική και κοινωνική ανάπτυξη της Ελλάδας δεν επέτρεπεακόµα, τουλάχιστον ως τον πρώτο παγκόσµιο πόλεµο, την ανάπτυξη ενός αυτόνοµου κι αυτοδύναµου αστικού νατουραλιστικού µυθιστορήµατος. Έτσι, τα πρώτα ερεθίσµατα του ευρωπαϊκού Νατουραλισµού διοχετεύτηκαν στο µικρό, οικονοµικά κι αναγνωστικά, λογοτεχνικό είδος του διηγήµατος, και, µάλιστα, στην κυρίαρχη τότε ηθογραφική του µορφή. Μέσα του συγχωνεύτηκε η βασική πηγή έµπνευσης της ελληνικής ηθογραφίας, η µνήµη, µε τη βασική πηγή του ευρωπαϊκού Νατουραλισµού, την εµπειρία και την παρατήρηση2. Με την επίδραση των δύο αυτών ευρωπαϊκών ρευµάτων διαµορφώνεται στην Ελλάδα το λεγόµενο ηθογραφικό διήγηµα, όρος που αποδόθηκε εκ των υστέρων στο συγκεκριµένο είδος. Ως προς το περιεχόµενο του όρου, δεν υπάρχει σήµερα οµοφωνία µεταξύ των µελετητών. Σύµφωνα µε τον Λίνο Πολίτη (1998: 201), ηθογραφικό διήγηµα είναι εκείνο «που περιγράφει την ελληνική ύπαιθρο, το ελληνικό χωριό και τους απλοϊκούς του κατοίκους», ενώ κατά την Πολίτου-Μαρµαρινού (1984: 221), ο όρος δηλώνει τόσο µια «ωραιοποιηµένη, ειδυλλιακή αναπαράσταση, µε έντονο λαογραφικό χαρακτήρα, των ηθών της ελληνικής υπαίθρου» όσο και τη «ρεαλιστική ή νατουραλιστική ηθογραφική πεζογραφία, η οποία ασχολείται βέβαια µε τις µικρές, κλειστές κοινωνίες της υπαίθρου, αλλά µε τρόπο που να προβάλλονται και οι σκοτεινές πλευρές τους». Πολλοί παράγοντες συνέβαλαν στην παραγωγή ηθογραφικών διηγηµάτων, µεταξύ των οποίων είναι και τα 20

21 βραβεία µε χρηµατική αµοιβή που θέσπισαν τα φιλολογικά περιοδικά, κυρίως η Εστία ( ), για τη συγγραφή «ελληνικού διηγήµατος». Στην Εστία είχε πρωτοδηµοσιευτεί το µυθιστόρηµα του ηµήτριου Βικέλα Λουκής Λάρας, το οποίο θεωρείται ότι άνοιξε τον δρόµο προς την ηθογραφία (Vitti 2003: 297). Οι σηµαντικότεροι συγγραφείς διηγηµάτων αυτής της περιόδου είναι ο Γεώργιος Βιζυηνός και ο Αλέξανδρος Παπαδιαµάντης. Το διήγηµα καλλιεργούν επίσης και οι: Ανδρέας Καρκαβίτσας, Γεώργιος ροσίνης, Ιωάννης Κονδυλάκης, Γιάννης Βλαχογιάννης κ.ά. Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ 1920 Στην πεζογραφία, στις πρώτες δύο δεκαετίες του 20ου αιώνα ξεχωρίζουν ο Κωνσταντίνος Χατζόπουλος και ο Κωνσταντίνος Θεοτόκης, που υπερβαίνουν την ηθογραφία και πειραµατίζονται µε νέους εκφραστικούς τρόπους. Ο Χατζόπουλος, µάλιστα, υιοθετεί τον Συµβολισµό και στην πεζογραφία. Σύµφωνα µε τον Beaton (1996: ): «Σε γενικές γραµµές, οι πεζογράφοι κατά τη διάρκεια των τριών πρώτων δεκαετιών του εικοστού αιώνα µπορούν να χωριστούν σε τρεις κυρίως κατηγορίες: σε εκείνους που παρουσιάζουν τη σύγχρονη αστική (κυρίως αθηναϊκή) ζωή σε ένα ευρύ φόντο χωρίς να εξαγγέλλουν κανένα µεταρρυθµιστικό πρόγραµµα, σε εκείνους που εστιάζονται στον εσωτερικό κόσµο του ατόµου και συνειδητά υιοθετούν την τεχνική της συµβολιστικής ποίησης και τέλος (κατά χρονολογική σειρά εµφάνισης) σε εκείνους που απεικονίζουν την κοινωνία κατά τρόπο που κατευθύνεται άµεσα ή έµµεσα από ένα συγκεκριµένο όραµα για το µέλλον της κοινωνίας (το Ιδεολογικό µυθιστόρηµα). Στην πράξη, οι τρεις αυτές κατηγορίες συγγενεύουν τόσο µεταξύ τους όσο και µε τον ηθογραφικό ρεαλισµό της προηγούµενης περιόδου». 21

22 Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ 1930 Τα χρόνια γύρω στο 1930 είναι τα χρόνια εµφάνισης µοντερνιστικών τάσεων στην ποίηση και την πεζογραφία, γι αυτό και οι συγγραφείς που πρωτοδηµοσίευσαν έργα µε ανανεωτική διάθεση εκείνη την περίοδο ή και λίγο νωρίτερα, εντάσσονται στην λεγόµενη «Γενιά του 30». Το βασικό χαρακτηριστικό της ποιητικής ανανέωσης είναι η καθιέρωση του ελεύθερου στίχου και η εισαγωγή του υπερρεαλισµού, ενώ στην πεζογραφία καλλιεργείται ιδιαιτέρως το αστικό µυθιστόρηµα και εµφανίζονται κάποιες µοντερνιστικές τάσεις όπως ο εσωτερικός µονόλογος. Οι πεζογράφοι που εντάσσονται στην «Γενιά του '30» είναι σύνολο συγγραφέων µε συχνά διαφορετικά χαρακτηριστικά, αλλά µε κοινό στόχο την ανανέωση της πεζογραφίας. Οι γενικές τάσεις που επικράτησαν µπορούν να διακριθούν σε τρεις οµάδες: πεζογράφους µε καταγωγή από την Μικρά Ασία, που εµφανίστηκαν ήδη από την δεκαετία του '20 και έµειναν πιο κοντά στην παράδοση, εµπνεόµενοι κυρίως από τον τόπο καταγωγής τους και οι οποίοι συχνά αποκαλούνται «Αιολική Σχολή» (Στρατής Μυριβήλης, Ηλίας Βενέζης, Φώτης Κόντογλου και Στρατής ούκας), τους πεζογράφους που ακολούθησαν κυρίως την τάση του αστικού ρεαλιστικού µυθιστορήµατος (Γιώργος Θεοτοκάς, Άγγελος Τερζάκης, Μ. Καραγάτσης κ.α.) και τέλος πεζογράφους που εισήγαγαν µοντερνιστικές τάσεις όπως η παραβίαση των ρεαλιστικών συµβάσεων και νέες αφηγηµατικές τεχνικές όπως ο εσωτερικός µονόλογος. Αυτή η οµάδα συχνά ονοµάζεται «Σχολή της Θεσσαλονίκης», επειδή οι κύριοι εκπρόσωποι (Στέλιος Ξεφλούδας, Νίκος Γαβριήλ Πεντζίκης κ.α.) έζησαν και έδρασαν στην Θεσσαλονίκη. Μία αξιοσηµείωτη τάση που παρατηρείται στην πεζογραφία της γενιάς του '30 µετά την δικτατορία του Μεταξά το 1936 είναι η στροφή πολλών συγγραφέων στο άµεσο ή απώτερο παρελθόν, δηλαδή σε αναµνήσεις από την παιδική τους ηλικία (για παράδειγµα ο Λεωνής του Θεοτοκά) ή ιστορικά µυθιστορήµατα (όπως η Πριγκηπέσα Ιζαµπώ του Τερζάκη). Αυτή η στροφή ερµηνεύεται ως εθελοντική «λογοκρισία» των συγγραφέων απέναντι στο καθεστώς αλλά σχετίζεται και µε την αναζήτηση της εθνικής ταυτότητας και την αξιοποίηση της παράδοσης. 22

23 Η λογοτεχνία κατά την διάρκεια της Κατοχής και του εµφυλίου Οι εµπειρίες του πολέµου επέδρασαν άµεσα στην λογοτεχνία της εποχής, και κυρίως στην ποίηση: σε πολλά ποιήµατα που γράφτηκαν κατά την διάρκεια της δεκαετίας 1940 γίνονται αναφορές στο ιστορικό παρόν, είτε ευθέως, όπως στο Άσµα ηρωικό και πένθιµο για τον χαµένο ανθυπολοχαγό της Αλβανίας του Ελύτη, είτε µεταφορικά, µε αξιοποίηση της παράδοσης και του ιστορικού παρελθόντος (Ρωµιοσύνη του Ρίτσου) ή άλλων υπαινιγµών (Μπολιβάρ του Εγγονόπουλου. Στην πεζογραφία, αντιθέτως, η στροφή στο παρελθόν των συγγραφέων της γενιάς του '30 ερµηνεύτηκε αρνητικά ως απόπειρα φυγής. εν έλειψαν βέβαια και πεζά έργα εµπνευσµένα από τις εµπειρίες του πολέµου, όπως το Πλατύ ποτάµι του Γιάννη Μπεράτη ή το Μνήµα της γριάς του Άγγελου Βλάχου, η αξιοποίηση, όµως, των εµπειριών του πολέµου στην πεζογραφία έγινε εντονότερη στην επόµενη δεκαετία. Παράλληλα, µέσα στην δεκαετία του 1940 δηµοσιεύθηκε το µυθιστόρηµα του Καζαντζάκη Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορµπά αλλά και δύο έργα που θεωρούνται ότι άνοιξαν τον δρόµο σε τάσεις που επικράτησαν τις επόµενες δεκαετίες, τα Ψάθινα καπέλα της Μαργαρίτας Λυµπεράκη (1946) και το Contre-temps της Μιµίκας Κρανάκη (1947). Μεταπολεµική πεζογραφία Οι πρώτοι µεταπολεµικοί πεζογράφοι αξιοποίησαν τις εµπειρίες του πολέµου του '40, της Κατοχής και του εµφυλίου πολέµου, σε έργα όπως η Πολιορκία του Αλέξανδρου Κοτζιά, η Πυραµίδα 67 του Ρένου Αποστολίδη και οι Ακυβέρνητες πολιτείες, του Στρατή Τσίρκα, έργο που ξεχωρίζει για την χρήση πολλών µοντέρνων αφηγηµατικών τεχνικών. Στην πεζογραφία του Μεσοπολέµου οι Έλληνες λογοτέχνες καταγράφουν τη συγκλονιστική εµπειρία της Μικρασιατικής Καταστροφής και τις συνακόλουθες περιπέτειες των προσφύγων. Ο άλλος σηµαντικός θεµατικός κύκλος από τον οποίον αντλούν οι πεζογράφοι είναι η καθηµερινότητα και η ζωή στις πόλεις, µε πιο γνωστούς εκπροσώπους τους Κώστα Ταχτσή, Γιώργο Ιωάννου, Μένη Κουµανταρέα, ενώ κάποιοι συγγραφείς αντιµετωπίζουν µε κριτική µατιά και σκεπτικισµό την σύγχρονη οικονοµική, κοινωνική και πολιτική πραγµατικότητα, όπως ο Σπύρος Πλασκοβίτης στο Φράγµα, 23

24 ο Βασίλης Βασιλικός στην Τριλογία ή ο Αντώνης Σαµαράκης στο Λάθος. Πιο πρωτοποριακές τάσεις, µε αξιοποίηση µοντερνιστικών τεχνικών και αµφισβήτηση των ρεαλιστικών συµβάσεων εµφανίζονται σε έργα του Νίκου Καχτίτση και του Γιώργου Χειµωνά. Στη σύγχρονη ελληνική πεζογραφία επίσης ξεχωρίζουν οι Μάρω ούκα, ιδώ Σωτηρίου, Νίκος Θέµελης, Ιωάννα Καρυστιάνη, Ευγενία Φακίνου, Ρέα Γαλανάκη, Θανάσης Βαλτινός, Σώτη Τριανταφύλλου, Γιάννης Ξανθούλης, Μάνος Κοντολέων, Παύλος Μάτεσις. [3][4] ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο Σε αυτό το κεφάλαιο θα ασχοληθούµε µε την Αγγλική πεζογραφία και τις µορφές της. British Literature refers to literature associated with the United Kingdom, Isle of Man and Channel Islands. By far the largest part of British literature is written in the English language, but there are bodies of written works in Latin, Welsh, Scottish Gaelic, Scots, Cornish, Manx,Jèrriais, Guernésiais and other languages. Northern Ireland has a literary tradition in English, Ulster Scots and Irish. Irish writers have also played an important part in the development of English-language literature. Literature in the Celtic languages of the islands is the oldest surviving vernacular literature in Europe. The Welsh literary tradition stretches from the 6th century to the 21st century. The oldest Welsh literature does not belong to the territory we know as Wales today, but rather to northern England and southern Scotland. But though it is dated to be from the 6th, 7th, and 8th centuries, it has survived only in 13thand 14th-century manuscript copies. 24

25 Ireland Oscar Wilde, 1882 In the 19th century, the Irish playwright Dion Boucicault was an extremely popular writer of comedies. However, it was in the last decade of the century that the Irish theatre finally came of age with the emergence of George Bernard Shaw and Oscar Wilde. All of these writers lived mainly in England and wrote in English, with the exception of some works in French by Wilde. The Celtic Revival (c. 1890), begun by William Butler Yeats, Augusta, Lady Gregory, John Millington Synge, Seán O'Casey, James Joyce and others. The Revival stimulated new appreciation of traditional Irish literature. The movement also encouraged the creation of works written in the spirit of Irish culture, as distinct from British culture. Wales Anglo-Welsh literature is a term used to describe works written in the English language by Welsh writers, notably Dylan Thomas, especially if they either have subject matter relating to Wales or (as in the case ofanglo-welsh poetry in particular) are influenced by the Welsh language in terms of patterns of usage or syntax. It has been recognised as a distinctive entity only since the 20th century. The need for a separate identity for this kind of writing arose because of the parallel development of modern Welsh literature, i.e. literature in the Welsh language. 25

26 Scotland Robert Louis Stevenson, 1885 Scottish literature in the 19th century, following the example of Walter Scott, tended to produce novels that did not reflect the realities of life in that period. Robert Louis Stevenson's short novel Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde 1886, depicts the dual personality of a kind and intelligent physician who turns into a psychopathic monster after imbibing a drug intended to separate good from evil in a personality. His Kidnapped is a fast-paced historical novel set in the aftermath of the 1745 Jacobite Rising, and Treasure Island 1883, is the classic pirate adventure. The Kailyard school of Scottish writers presented an idealised version of society and brought elements of fantasy and folklore back into fashion. J. M. Barrie created Peter Pan, a boy who can fly, magically refuses to grow up in a never-ending childhood in Neverland, is one example of this mix of modernity and nostalgia. [7] ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο Οµοιότητες: οι τεχνικές που χρησιµοποιούν οι δύο συγγραφείς παρουσιάζουν πολλές οµοιότητες αλλά και πολλές διαφορές. Ο Παπαδιαµάντης δεν παρεµβαίνει, δεν παίρνει θέση, περιορίζεται απλώς, µέσω του αφηγητή, να µας παρουσιάσει την ηρωίδα και την τραγική της ιστορία. εν την σχολιάζει, δεν την εγκρίνει ούτε την αποδοκιµάζει παρά µόνο δείχνει τα πάθη της, περιγράφει τις συµπεριφορές της και εισδύει στον ψυχικό της κόσµο για να εκθέσει τους βασανιστικούς διαλογισµούς της. Το ίδιο πράγµα κάνει και η Agatha Christie. εν παίρνει µέρος στην ιστορία που 26

27 αφηγείται. Το µόνο που κάνει είναι να µας µεταφέρει τα γεγονότα και τις καταστάσεις. Και οι δύο χρησιµοποιούν απλούς ανθρώπους που έχουν καθηµερινά προβλήµατα, οπότε οι συγγραφείς προσπαθούν να µην υπερβάλουν. Μας παρουσιάζουν καταστάσεις και προβλήµατα που όλοι οι απλοί άνθρωποι έχουν βιώσει αλλά οι δύο αυτοί συγγραφείς µας το παρουσιάζουν µε έναν πιο περίεργο τρόπο. Επίσης, µπορούµε να πούµε ότι µε τη χρήση απλών ανθρώπων δείχνουν ότι είναι αντίθετοι στην ύπαρξη κοινωνικών στρωµάτων. Η τεχνική της περιγραφείς τους είναι: οι εξωτερικές περιγραφές τους ακολουθούν τους ρυθµούς της εσωτερικής περιγραφής του ψυχισµού των προσώπων. Παράλληλα αναδύεται κι ένας περιγραφικός λυρισµός, ποιητικός στη σύλληψη και έκφρασή του, που δίνει ανάσες στο ρυθµό του έργου, αλλά και στα πάθη των προσώπων. Ο ρυθµός των δύο έργο είναι στην αρχή είναι αργός, στάσιµος, οι τόνοι είναι χαµηλοί στο µισοσκόταδο των εσωτερικών χώρων, της βαριάς ατµόσφαιρα των ανθρώπινων παθών και της πορείας προς το έγκληµα. Ενώ στη συνέχεια, ο ρυθµός γίνεται γρήγορος και ασθµατικός συµβαδίζοντας µε το κυνηγητό και την αγωνία των προσώπων των δύο αυτών έργων. Είναι αφηγητές, οι οποίοι είναι έξω από την ιστορία, περιγράφει πρόσωπα, γεγονότα, παρουσιάζει στοιχεία που αγνοεί ο αναγνώστης χωρίς να παίρνει θέση. Κάποτε οι αφηγητές κάνουν σχόλια, που εκφράζουν τη διάθεση και τα συναισθήµατα του συγγραφέα αλλά και του συνόλου έναντι καταστάσεων και προσώπων. Ο διάλογος που χρησιµοποιούν είναι: διαλογικά µέρη που εναλλάσσονται µε τα αφηγηµατικά µέρη. Είναι σύντοµα, δεν αναπτύσσουν πολύπλοκες ιδέες, αλλά απηχούν τον τρόπο σκέψης των απλοϊκών ανθρώπων κλειστής κοινωνίας. Τα άτοµα διαλέγονται µέσα σε απόλυτη φυσικότητα ύφους, χρωµατικών τόνων της φωνής και κυρίως του δικού τους γλωσσικού ιδιώµατος. ιαφορές: Εντοπίσαµε ελάχιστες. Ο Παπαδιαµάντης αρχίζει µε τις δυσκολίες της ζωής, οι οποίες µας προϊδεάζουν για το τι θα επακολουθήσει ενώ η Agatha µας παρουσιάζει κάποιες ωραίες στιγµές από την καθηµερινότητα κάποιων (σελ. 5). Ο Παπαδιαµάντης ασχολείται κυρίως µε την ψυχολογία των προσώπων. Προσπαθεί να µας παρουσιάσει τι ώθησε τον πρωταγωνιστή του έργου του να φτάσει σε στην θέση να σκοτώσει. Ψάχνει να βρει την ψυχολογία του προσώπου αυτού ενώ η Agatha ασχολείται κυρίως µε το κίνητρο, που συνήθως είναι οικονοµικό. Ο Παπαδιαµάντης σε κάποια 27

28 σηµεία φτάνει στην υπερβολή, ενώ η Agatha προσπαθεί να παραµείνει µέσα στα όρια της υπερβολής, σε κάποια σηµεία υπερβάλει, αλλά δεν µας γίνεται τόσο φανερό. Ο Παπαδιαµάντης αναλύει το παρελθόν της Φραγκογιαννούς ( ο πρωταγωνιστής του έργου του) και προσπαθεί να βρει µήπως έχει ψυχικά τραύµατα από το παρελθόν της, ενώ η Agatha νοιάζεται µόνο για το µέλλον, δηλαδή για το πώς θα φτάσουν τα πρόσωπα της ιστορίας στην εύρεση του δολοφόνου. Ένα άλλο ερώτηµα που κληθήκαµε να απαντήσουµε ήταν αν τα έργα του Παπαδιαµάντη και της Christie επηρέασαν τον πολιτισµό και την κουλτούρα της χώρας του. Λοιπόν, ναι. Ο Παπαδιαµάντης και η Christie επηρέασαν τον πολιτισµό και την κουλτούρα της χώρας τους. Πολλοί συγγραφείς άρχισαν να χρησιµοποιούν πιο συχνά την αρχαΐζουσα γλώσσα µιας και ο Παπαδιαµάντης ήταν λάτρης της. Πολλοί επίσης στην Αγγλία θαύµαζαν την φαντασία της Christie και για αυτό άρχισαν να γράφουν βιβλία που να µην βασίζονται σε αληθινά γεγονότα αλλά άρχισαν να γράφουν για διάφορα πράγµατα που δεν υπήρχαν και κάποιες φορές είχαν µέσα και πολλά σηµεία υπερβολής. Πολλοί όταν έβλεπαν την επιτυχία της Christie µε τα αστυνοµικά βιβλία της άρχισαν να γράφουν και αυτοί οπότε µπορούµε να πούµε ότι άνθισε και η αστυνοµική λογοτεχνία εκείνων των αιώνα. Ο Παπαδιαµάντης, επειδή καταγόταν από την Σκιάθο, σε όλα τα έργα του χρησιµοποιεί σκηνικά από εκεί, αυτό ώθησε πολλούς συγγραφείς και ποιητές στο να χρησιµοποιήσουν µέσα στα έργα τους σκηνικά από τον τόπο καταγωγής τους.[12][13] ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6o Σε αυτό το κεφάλαιο θα ασχοληθούµε µε κριτικές που γράφτηκαν για τον Παπαδιαµάντη.. Ο Γαβριηλίδης γράφει: «εν είναι απλούς διηγηµατογράφος, είναι πνευµατικός και ηθικός εργάτης, αγωνιστής της προόδου, της ενηµερώσεως, της δικαιοσύνης...». Οι επιφυλάξεις εξακολουθούν. Ο πάντα ανοιχτοµάτης Ξενόπουλος διστάζει να διακηρύξει την αξία του Παπαδιαµάντη. Μόνο ο Παλαµάς, ο επισηµότερος κριτικός της µεταψυχαρικής περιόδου, συνόψισε τα χαρακτηριστικά της διηγηµατογραφικής φυσιογνωµίας του, που «δίνει την αυλή χαρά της τέχνης». «Ένα περιβόλι, γράφει, είναι ο κόσµος πού µας παρουσιάζει στις ιστορίες του (...). Παντού τα συγκεκριµένα και τα 28

29 χειροπιαστά, ζωγραφιές των πραγµάτων, όχι άρθρα (...). Πρόσωπα, όχι δόγµατα. Εικόνες, όχι φράσεις. Κουβέντες, όχι κηρύγµατα, διηγήµατα, όχι αγορεύσεις». Το ίδιο κάνει κι ό Νιρβάνα στα 1906 : «Εκείνος πού θα δώσει µίαν ηµέραν µακρινήν(...) την εικόνα του Παπαδιαµάντη, του πρώτου και µοναδικού της εποχής µας, δεν πρέπει να χωρίσει ποτέ τον συγγραφέα από τον άνθρωπον (...). Ο Παπαδιαµάντης δεν είναι γραµµατάνθρωπος, είναι ποιητής...». Αµέσως, όµως, µετά το θάνατο του όλοι οµόφωνα σχεδόν τον εγκωµίασαν αυθόρµητα. Ο Γρ. Ξενόπουλος τον τίµησε µε µιαν από τις καλύτερες κριτικές µελέτες του : «Ο Παπαδιαµάντης (γράφει) δεν εψεύτηκε ποτέ, δεν εµιµήθη ποτέ, δεν επροσποιήθη ποτέ, δεν εκιβδηλοποίησε ποτέ. Έκοψε µόνον Ολόχρυσα νοµίσµατα από το µεταλλείον της ψυχής του, της αγνής και αδιάφθορου (...). Η ψυχή του είναι καθαυτό η ρωµέικη λαϊκή ψυχή», θεωρεί αριστούργηµα του Παπαδιαµάντη την «Φόνισσαν» και την χαρακτηρίζει «τραγωδίαν µεγαλοπρεπεστάτην». Ο Κώστας Αθάνατος κήρυξε ότι : «µετά τον Σολωµόν µόνον ο Παπαδιαµάντης υπάρχει σοβαρός εις τα νεοελληνικά γράµµατα». Ο Φ. Πολίτης µε ένα αξιοπρόσεκτο άρθρο του, ανάµεσα στα άλλα γράφει: «Έλλην γνήσιος και συγγραφεύς ισχυρός εχάρισε σελίδας εξόχου αγνότητος και ηθικής ρώµης...». Αργότερα τον συνέδεσε µε τον Σολωµό. «Μόνο ο Παπαδιαµάντης κι ο Σολωµός, γράφει, µας έδωσαν έργα µε συνολική σύλληψη ζωής, λυτρωµένα από το τυχαίο και το επεισοδιακό». Τελευταίος στην περίοδο αυτή είναι ο χαρακτηρισµός του Μ. Μαλακάση, που θεωρεί τον Παπαδιαµάντη ποιητή του σκιόφωτος, αυτόµατο δηµιουργό ανθρώπων και λυρικών καταστάσεων. «Πνεύµα θεού φυσούσε καί γεννούσε και ανάσταινε. Ανάσταινε πράγµατα καί πρόσωπα... Είναι περισσότερο εκκλησιαστικός, παρά θρήσκος. Σοφός, αλλά γυµνωµένος από κάθε αγκάθι σοφίας. Είναι µέγας στην αληθινή σηµασία της λέξεως. Είναι κλασικός. Όµοιος σε πολλά µε τον Ντοστογιέφσκι, στερείται την εφευρετικότητα του µεγάλου Ρώσου καί σώζεται από το καθετί, που θα έκανε το έργο του ν αρρωσταίνει ψυχές... Ποιητές και πεζογράφοι ελάχιστοι στο ανάστηµα του». Θαυµαστής του Παπαδιαµάντη στάθηκε και ο Ζάν Μορεάς, που χαρακτήρισε το 29

30 «Μοιρολόγι της φώκιας» αριστούργηµα της παγκόσµιας φιλολογίας και υποσχέθηκε πώς θα το µεταφράσει κιόλας. Θεµελιακός, όµως, σταθµός όλης της κριτικογραφίας στάθηκε η µεγάλη φιλολογική µελέτη του Γιώργου Βαλέτα, για τη ζωή, το έργο και την εποχή του Παπαδιαµάντη που είδε το φως το Μάη του 1940, και βραβεύτηκε µε το Α Βραβείο από την Ακαδηµία Αθηνών. Η µελέτη αυτή, πραγµατικά αποτελεί ένα ορόσηµο (αναθεωρηµένη το 1955 απο τον ίδιο) στην κριτική θεώρηση του συγγραφέα. Ύστερα ήρθε ο πόλεµος και η κατοχή. Κι όµως, τα Χριστούγεννα του 1941 βγήκε ένα πολυσέλιδο αφιέρωµα της «Νέας Εστίας» µε επιµέλεια του Γ. Βαλέτα, µέσα στο οποίο δόθηκαν τα σηµαντικότερα στοιχεία για µια Οριστική ιστορικοκριτική τοποθέτηση του Παπαδιαµάντη. Στο τεύχος αυτό συνεργάζονται οι άριστοι του πνευµατικού µας Παρνασσού: Αγγ. Σικελιανός, Μ. Μαλακάσης, Π. Κανελλόπουλος, Νίκος Βέης, ο Αθηνών αµασκηνός,.σ. Μπαλάνος, Αγγ. Τερζάκης, Γιάννης Χατζίνης,.Σ. Λουκάτος, Κ. Ρωµαίος, Ν. Ποριώτης, Ηλ. Βενέζης, Τ. Παπατσώνης, Μ. Καραγάτσης, Ν. Λαπαθιώτης,. Ευαγγελίδης, Μ. Αργυρόπουλος, Γ. Κασιµάτης, κ.ά. Επίσης καταχωρήθηκαν όλα τα ποιήµατα των ποιητών που αφιερώθηκαν κατά καιρούς στον Παπαδιαµάντη. Στο τέλος δηµοσιεύεται µια διεξοδική µελέτη του Π. Χάρη που εξαίρει στον Παπαδιαµάντη τρείς αξίες : «Ό πεζογράφος που έµεινε όσο έπρεπε στην ηθογραφία, και προχώρησε όταν έπρεπε στην ψυχογραφία. Ο θαλασσογράφος. Ο ιδρυτής νέου λογοτεχνικού είδους, στα Ελληνικά γράµµατα, της εορταστικής διηγηµατογραφίας». Και τονίζει: «αυτός έδειξε στον πεζό µας λόγο το δρόµο της αληθινής δηµιουργίας, που είναι η πορεία του αληθινού ανθρώπου». Πολλοί ακόµη σηµαντικοί άνθρωποι των γραµµάτων Παπαδιαµάντη. Ο Σεφέρης είχε αποφανθεί: µίλησαν για τον Αλ. «Ο Μακρυγιάννης είναι ο πιο σηµαντικός πεζογράφος της νέας Ελληνικής Λογοτεχνίας, αν όχι ο πιο µεγάλος, γιατί έχουµε τον Παπαδιαµάντη». ( οκιµές, τόµ. 1ος, εκδόσεις Ίκαρος, 1992, σσ ) Ο Ιωάννης Θεοδωρακόπουλος γράφει: «Ο Παπαδιαµάντης είναι ένας αληθινός νέος Έλληνας, δηλαδή ζει όλη τη ζωή που σχηµατίζεται στην 30

31 Ελλάδα από την απόκτηση της ελευθερίας και τη ζει άµεσα στην πηγή της, στο λαό Ο Παπαδιαµάντης είναι γενικά ο ζωγράφος του εσωτερικού βίου της ψυχής του λαού µας». Ο Mario Vitti γράφει: «τα διηγήµατα απηχούν τον πιο γνήσιο κόσµο του Παπαδιαµάντη ενώ, παράλληλα, στις διάφορες ψυχικές καταστάσεις που τα ορίζουν βρίσκει τις πιο πρόσφορες συνθήκες για την εντελώς προσωπική του αφήγηση. Το νησί του θα αποτελέσει το φυσικό πλαίσιο και οι συγχωριανοί του τις τυπικές υπάρξεις µέσα από τις οποίες ο Παπαδιαµάντης θα εκφράσει την προσήλωσή του στον κόσµο της παράδοσης και της ορθοδοξίας, των ακατάλυτων, δηλαδή ελληνικών αξιών. Αντιστέκεται µε αποφασιστικότητα στην εισβολή των ψεύτικων δυτικών τρόπων χωρίς να φοβάται µη τύχει και τον θεωρήσουν οπισθοδροµικό». (Mariο Vitti, Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, εκδόσεις Οδυσσέας, 1978, σ. 263.) Οι σύγχρονοί του υµνητές γενικά τον παροµοίαζαν µε κορυφαίους εκπροσώπους της ευρωπαϊκής λογοτεχνίας. Σε ένα δικό του κείµενο, «Απάντησις εις τον Ζ. της Εφηµερίδος», διαβάζουµε:» Αλλ εγώ σοι λέγω, ότι δεν οµοιάζω ούτε µε τον Πόε, ούτε µε τον ίκκενς, ούτε µε τον Σαίξπηρ, ούτε µε τον Βερανζέ. Οµοιάζω µε τον εαυτόν µου. Τούτο δεν αρκεί;». [16] ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο Σε αυτό το κεφάλαιο θα ασχοληθούµε µε κριτικές που γράφτηκαν για την Agatha Christie Agatha Christie, English literature s Queen of Crime, may have succumbed to Alzheimer s disease in her later years. It was never diagnosed by doctors, but now two U of T professors say that a trail of evidence left in her published work leads suspiciously in that direction. 31

32 One of the most important writers in the mystery genre, Christie wrote some 80 detective novels during her 53-year career. She is, according to Guinness World Records, the bestselling fiction author of all time; only Shakespeare and the Bible have outsold her. But was something amiss toward the end? Avid Christie fans had the unsettling feeling that there might have been: the plot wasn t as tight, the mystery not as carefully conceived. In 2004, the English academic Peter Garrard argued that evidence of Iris Murdoch s Alzheimer s disease appeared in her written work even before her doctor diagnosed it. So Ian Lancashire, an English professor at the University of Toronto, decided to analyze a selection of Christie s novels. He teamed up with Graeme Hirst, a professor in the computer science department. After digitizing copies of the books and developing their own analytical software, they examined the first 50,000 words of 16 of Christie s novels. The earliest one, The Mysterious Affair at Styles, was written at the beginn ing of her caree r, when she was in her midtwenties. The last one, Postern of Fate, was penned when she was 82. She died at 85 of natural causes. The researchers looked at three aspects of Christie s writing. First, they assessed the richness of her vocabulary by literally counting the number of different words she used. Next, they counted the number of repeated phrases. Last, they identified how often she relied on indefinite words, such as thing, anything and something, among others, rather than more specific ones. Lancashire and Hirst found that the richness of Christie s vocabulary fell by one-fifth between the earliest two works and the final two works. They note that her second-last novel, Elephants Can Remember, written when she was 81, shows a staggering drop in vocabulary, down 31 per cent from just 18 years earlier, when she wrote Destination Unknown. I was shocked, says Lancashire. 32

33 The use of repeated phrases also increased significantly between early and late works, as did Christie s use of indefinite words. These changes are consistent not with normal aging but with Alzheimer s disease, says Regina Jokel, a U of T professor of speech-language pathology, who is a member of Lancashire s team. The researchers are now extending their analysis of Christie, and will study P.D. James as a healthy control. They believe that someday the technique might allow us to spot early signs of Alzheimer s not just in novelists, but in any of us through our ing, blogging and tweeting. Agatha Christie is, undoubtedly, one of the most successful writers. But there must be a secret, isn t it? Yes, there is, and that is called the Agatha Christie code. The Agatha Christie code is recognized in all of her creations, to be more exactly in all of her 87 novels. She believes that when it s about detective stories, the used language has to be an everyday one, without using new words and phrases. And that was what she did. She used simple words, and repeated them, in order to emphasize on something. She also used dialogs, revealing the personality of the characters; this way, the reader could categorize each character into a social group. With this method, she leaves us to focus on the plot. Studies had shown that another trick of her is that she used sentences with the same number of words in average, words with similar frequency and structure. Also there is a level of repetition of key concept in her words within a small space. And by repeating words at least 3 times in a paragraph, it enables the reader to become convinced about something. Another thing is that the conscious mind has a limit and it can focus only on between five and nice things at one time. And when there 33

34 are more than nine characters, the reader literally goes into a hypnotic trance. This is why, when reading an Agatha Christie book, we get lost in the action, in remembering all the characters, and we start to feel, to experience the book. And finally, another very effective trick is that Agatha Christie controls our speed at which we read her books in the sense that at the beginning of her novel, there are more describing passages, but at the end of the book there aren t, these being replaced with dialogues. This makes us to read quickly the words, almost rushing to see how it s going to end. This is the Agatha Christie code. This is why she is the best writer ever, in my opinion. This is why she is a remarkable writer. [14][15] 34

35 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1.http://www.tovima.gr/society/article/?aid=375691(last access 12/04/12) 2.http://fotodendro.blogspot.co m/ 2010/07/blogpost_29.html( last access 12/04/12) 3. wiki/%ce%9d%ce%b5%ce%bf% CE%B 5%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%BB%C E%BF%CE%B3%CE%BF%CF%84%CE%B5%CF%87%CE%BD%CE%AF%CE%B1 #.CE.97_.CF.80.CE.B5.CE.B6.CE.BF.CE.B3.CF.81.CE.B1.CF.86.CE.AF.CE.B1_. CF.84.CE.B7.CF.82_.CE.B3.CE.B5.CE.BD.CE.B9.CE.AC.CF.82_.CF.84.CE.BF.C F.85_.2730( last access 12/04/12) 4.http://www.pischools.g r/download/lessons/ hellenic/ lykeio/ne oel_logo/kath_b.pdf( last access 12/04/12) 5. (last access 10/04/12) 6.http://www.notablebiographies. com/ Ch-Co/ Christie- Agatha.htm(last access 10/04/12) 7.http://en.w ikipedia.org/wiki/british_lite rature#english_lan guage_literature_since_1900( last access 12/04/12) http://www.notablebiographies. com/ Ch-Co/ Christie- Agatha.htm agathachristie.jpg 12. the mysterious affair at styles Agatha Christie 13. Η Φόνισσα Αλέξανδρος Παπαδιαµάντης. 35

36 14.http://www.magaz ine. uto ronto. ca/ leading-edge/ vocabulary-analysisagatha-christie-novel-alzheimers-disease-ian-lancashire/ 15.http://jennifer-wilson.hubpages.com/hub/The-Agatha-Christie-code

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013 LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV 10 December 2013 I get up/i stand up I wash myself I shave myself I comb myself I dress myself Once (one time) Twice (two times) Three times Salary/wage/pay Alone/only

Διαβάστε περισσότερα

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014 1 Εκεί που η ποιότητα συναντά την επιτυχία Λεωφ. Αρχ. Μακαρίου 7, Αρεδιού Τηλ. 22874368/9 2 ENGLISH INSTITUTE A Place where quality meets success 7, Makarios Avenue, Arediou, Tel. 22874368/9 99606442 Anglia

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014 LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door Right Rear Door Let's now finish the door hinge saga with the right rear door You may have been already guessed my steps, so there is not much to describe in detail. Old upper one file:///c /Documents

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014 LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

ΖητΗματα υποδοχης και προσληψης του Franz Kafka στην ΕλλΑδα

ΖητΗματα υποδοχης και προσληψης του Franz Kafka στην ΕλλΑδα ΖητΗματα υποδοχης και προσληψης του Franz Kafka στην ΕλλΑδα Ζητήματα υποδοχής και πρόσληψης του Franz Kafka στην Ελλάδα Μιχ. Γ. Μπακογιάννης Aspects of Kafka s reception in Modern Greek Literature: The

Διαβάστε περισσότερα

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ «ΠΑΙ ΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που εκπονήθηκε για τη

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *6301456813* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Λεωφ. Αντ.Τρίτση, Αργοστόλι Κεφαλληνίας Τ.Κ. 28 100 τηλ. : 26710-27311 fax : 26710-27312

Διαβάστε περισσότερα

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18 STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18 Name.. Class. Date. EXERCISE 1 Answer the question. Use: Yes, it is or No, it isn t. Απάντηςε ςτισ ερωτήςεισ. Βάλε: Yes, it is ή No, it isn

Διαβάστε περισσότερα

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z STUDENT NUMBER CENTRE NUMBER HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z (55 Marks) Time allowed Two hours (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Write your Student

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013 LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG 14 January 2013 Up πάνω Down κάτω In μέσα Out/outside έξω (exo) In front μπροστά (brosta) Behind πίσω (piso) Put! Βάλε! (vale) From *** από Few λίγα (liga) Many

Διαβάστε περισσότερα

Final Test Grammar. Term C'

Final Test Grammar. Term C' Final Test Grammar Term C' Book: Starting Steps 1 & Extra and Friends Vocabulary and Grammar Practice Class: Junior AB Name: /43 Date: E xercise 1 L ook at the example and do the same. ( Κξίηα ηξ παοάδειγμα

Διαβάστε περισσότερα

þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼

þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Health Sciences http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼ þÿ Ä Æ Á Â, Á ÃÄ Â þÿ Á̳Á±¼¼±

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ - ΤΕΥΧΟΣ Νο 110 - Δ ΤΡΙΜΗΝΟ 2014 Το πρώτο βραβείο κέρδισε η Ελλάδα για την φωτογραφία Blue + Yellow = Green στον διαγωνισμό 2014 του

Διαβάστε περισσότερα

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * *

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * In the first chapter, we practiced the skill of reading Greek words. Now we want to try to understand some parts of what we read. There are a

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 19 REF : 203/062/39-ADV. 25 March 2014

LESSON 19 REF : 203/062/39-ADV. 25 March 2014 LESSON 19 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΝΝΙΑ) REF : 203/062/39-ADV 25 March 2014 Married Free/single Unfortunately Fortunately Strong Weak/thin/slim More than Older Younger Παντρεμένος-η Ελεύθερος-η Δυστυχώς Ευτυχώς Δυνατός-η-ο

Διαβάστε περισσότερα

/ 10. 1. Γράψε και χρωμάτισε τα φρούτα. / 10. 2. Γράψε και χρωμάτισε τα ζώα.

/ 10. 1. Γράψε και χρωμάτισε τα φρούτα. / 10. 2. Γράψε και χρωμάτισε τα ζώα. 3 a aeroplane afternoon an and answer ant apple ask at bag banana battery be careful bee big bird boat boy brother bus butterfly cat CD player cherry children church cock coffee come come in come on computer

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ Παναγιώτου Νεοφύτα 2008969752 Επιβλέπων καθηγητής Δρ. Νίκος Μίτλεττον,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1 ΑΝΔΡΕΑΣ ΑΝΔΡΕΟΥ Φ.Τ:2008670839 Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV 4 March 2014 Immediately/At once I arrive/reach αμέσως φτάνω I arrive I start/begin Present : φτάνω ξεκινάω (ξεκινώ) S.Past : έφτασα ξεκίνησα S.Future :

Διαβάστε περισσότερα

Code Breaker. TEACHER s NOTES

Code Breaker. TEACHER s NOTES TEACHER s NOTES Time: 50 minutes Learning Outcomes: To relate the genetic code to the assembly of proteins To summarize factors that lead to different types of mutations To distinguish among positive,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία "Η ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΗΤΡΙΚΟΥ ΘΗΛΑΣΜΟΥ ΣΤΗ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ" Ειρήνη Σωτηρίου Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

15/9/2009. 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

15/9/2009. 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα Νέα Αθηναϊκή Σχολή Λογοτεχνία Β Λυκείου Εισαγωγή Επιμέλεια: Τ. Γιακουμάτου www.netschoolbook.gr 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα Εσωτερική αναδιάρθρωση κράτους-στόχος

Διαβάστε περισσότερα

Adjectives. Describing the Qualities of Things. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015

Adjectives. Describing the Qualities of Things. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015 Adjectives Describing the Qualities of Things A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015 Getting Started with Adjectives It's hard to say much using only nouns and pronouns Simon is a father.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ Γηπισκαηηθή Δξγαζία ηνπ Φνηηεηή ηνπ ηκήκαηνο Ζιεθηξνιόγσλ Μεραληθώλ θαη Σερλνινγίαο Ζιεθηξνληθώλ

Διαβάστε περισσότερα

Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας

Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας ΠΕΡΙΛΗΨΗ Αριστείδης Κοσιονίδης Η κατανόηση των εννοιών ενός επιστημονικού πεδίου απαιτεί

Διαβάστε περισσότερα

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Write your name here Surname Other names Edexcel GE entre Number andidate Number Greek dvanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Thursday 16 May 2013 Morning Time: 2 hours 45 minutes

Διαβάστε περισσότερα

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Διπλωματική εργασία στο μάθημα «ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ»

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ Η ΒΛΑΠΤΙΚΗ ΕΠΙΔΡΑ ΑΣΗ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΝΕΟΓΝΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ονοματεπώνυμο Αγγελική Παπαπαύλου Αριθμός Φοιτητικής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Θρησκευτική Ετερότητα: εθνικές και θρησκευτικές

Διαβάστε περισσότερα

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014 -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» Dr Caroline Linse Queens University, Belfast, Northern Ireland Objectives-Στόχοι:

Διαβάστε περισσότερα

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951)

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) 1 Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) Αναγνώσματα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους μαθητές που θα μελετήσουν το έργο: «Ο Σαίνμπεργκ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV. 25 February 2014

LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV. 25 February 2014 LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV 25 February 2014 Often/frequently Συχνά (sihna) Seldom Σπάνια (spania) Early Νωρίς (noris) Late (adv)/slowly Αργά (arga) I am having a bath When/whenever

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One For Examination from 2015 SPECIMEN ROLE PLAY Approx.

Διαβάστε περισσότερα

Homework 3 Solutions

Homework 3 Solutions Homework 3 Solutions Igor Yanovsky (Math 151A TA) Problem 1: Compute the absolute error and relative error in approximations of p by p. (Use calculator!) a) p π, p 22/7; b) p π, p 3.141. Solution: For

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΙΦΝΙΔΙΟΥ ΒΡΕΦΙΚΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ

ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΙΦΝΙΔΙΟΥ ΒΡΕΦΙΚΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΙΦΝΙΔΙΟΥ ΒΡΕΦΙΚΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ Ονοματεπώνυμο: Λοϊζιά Ελένη Λεμεσός 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Κάθε γνήσιο αντίγραφο φέρει υπογραφή του συγγραφέα. / Each genuine copy is signed by the author.

Κάθε γνήσιο αντίγραφο φέρει υπογραφή του συγγραφέα. / Each genuine copy is signed by the author. Κάθε γνήσιο αντίγραφο φέρει υπογραφή του συγγραφέα. / Each genuine copy is signed by the author. 2012, Γεράσιμος Χρ. Σιάσος / Gerasimos Siasos, All rights reserved. Στοιχεία επικοινωνίας συγγραφέα / Author

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗΣ ΠΛΟΙΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που υποβλήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης Α.Τ.Ε.Ι. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η διαμόρφωση επικοινωνιακής στρατηγικής (και των τακτικών ενεργειών) για την ενδυνάμωση της εταιρικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΧΡΥΣΟΒΑΛΑΝΤΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΛΕΜΕΣΟΣ 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Επιβλέπων Καθηγητής: Δρ. Νίκος Μίτλεττον Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΜΗΤΡΙΚΟΥ ΘΗΛΑΣΜΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 2 ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Ονοματεπώνυμο: Ιωσηφίνα

Διαβάστε περισσότερα

φιλολογικές σελίδες, λογοτεχνία

φιλολογικές σελίδες, λογοτεχνία ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟ ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑ Από την εισαγωγή του σχολικού βιβλίου Κείµενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, β τεύχος (σελ. 10-11) Μυθιστόρηµα Ιστορία περιπετειών ενός βασικού ήρωα Βίος και Πολιτεία Αλέξη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΥΠΡΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ: ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ!

ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΥΠΡΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ: ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ! ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΥΠΕΡΟΧΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΚΥΠΡΟΣ ΕΥΡΩΠΗ ΓΝΩΣΗ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ: ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ! ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ FREDERICK ΥΠΗΡΕΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

- S P E C I A L R E P O R T - EMPLOYMENT. -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service

- S P E C I A L R E P O R T - EMPLOYMENT. -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service - S P E C I A L R E P O R T - UN EMPLOYMENT -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service This Special Report is brought to you by the Student Career Advisory department of Executive Connections. www.executiveconnections.eu

Διαβάστε περισσότερα

Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme

Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme. (a) Note: Award A for vertical line to right of mean, A for shading to right of their vertical line. AA N (b) evidence of recognizing symmetry

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή. Σκοπός

ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή. Σκοπός ΠΕΡΙΛΗΨΗ Εισαγωγή Η παιδική παχυσαρκία έχει φτάσει σε επίπεδα επιδημίας στις μέρες μας. Μαστίζει παιδιά από μικρές ηλικίες μέχρι και σε εφήβους. Συντείνουν αρκετοί παράγοντες που ένα παιδί γίνεται παχύσαρκο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΑΝΔΡΕΟΥ ΣΤΕΦΑΝΙΑ Λεμεσός 2012 i ii ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΙΚΤΥΩΝ ΔΙΑΝΟΜΗΣ. Η εργασία υποβάλλεται για τη μερική κάλυψη των απαιτήσεων με στόχο. την απόκτηση του διπλώματος

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΙΚΤΥΩΝ ΔΙΑΝΟΜΗΣ. Η εργασία υποβάλλεται για τη μερική κάλυψη των απαιτήσεων με στόχο. την απόκτηση του διπλώματος ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΙΚΤΥΩΝ ΔΙΑΝΟΜΗΣ Η εργασία υποβάλλεται για τη μερική κάλυψη των απαιτήσεων με στόχο την απόκτηση του διπλώματος «Οργάνωση και Διοίκηση Βιομηχανικών Συστημάτων με εξειδίκευση στα Συστήματα Εφοδιασμού

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek *P40075A0112* P40075A. Edexcel International GCSE. Monday 3 June 2013 Morning Time: 3 hours. Instructions. Information.

Modern Greek *P40075A0112* P40075A. Edexcel International GCSE. Monday 3 June 2013 Morning Time: 3 hours. Instructions. Information. Write your name here Surname Other names Edexcel International GCSE Centre Number Modern Greek Candidate Number Monday 3 June 2013 Morning Time: 3 hours You do not need any other materials. Paper Reference

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011 Διάρκεια Διαγωνισμού: 3 ώρες Απαντήστε όλες τις ερωτήσεις Μέγιστο Βάρος (20 Μονάδες) Δίνεται ένα σύνολο από N σφαιρίδια τα οποία δεν έχουν όλα το ίδιο βάρος μεταξύ τους και ένα κουτί που αντέχει μέχρι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE ΑΠΟ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΤΥΦΛΩΣΗ

ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE ΑΠΟ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΤΥΦΛΩΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV. 17 December 2013

LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV. 17 December 2013 LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV 17 December 2013 Sometimes Other times I start/begin Never Always/every time Supper Μερικές φορές (merikes) Άλλες φορές Αρχίζω (arheezo) Ποτέ Πάντα (Panda) Ο

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με χρήση μεθόδων Γεωπληροφορικής.

Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με χρήση μεθόδων Γεωπληροφορικής. ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Σχολή Αγρονόμων & Τοπογράφων Μηχανικών ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΕΩΠΛΗΡΡΟΦΟΡΡΙΙΚΗ Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με

Διαβάστε περισσότερα

Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας

Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας Διεπιζηημονική Φρονηίδα Υγείας(2015) Τόμος 7,Τεύχος 1, 8-18 ISSN 1791-9649 Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας Κνξδώζε Α 1, Σαξίδε Μ 2, Σνπιηώηεο Κ 3 1 Ννζειεύηξηα ΤΔ, MSc, Γεληθό Ννζνθνκείν Κνξίλζνπ.

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική»

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή Τίτλος Διατριβής Επίκαιρα Θέματα Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Ονοματεπώνυμο Φοιτητή Σταμάτιος

Διαβάστε περισσότερα

45% of dads are the primary grocery shoppers

45% of dads are the primary grocery shoppers 45% of dads are the primary grocery shoppers 80% for millennial dads Y&R New York North America s study on dads Shutterfly greeting cards/2014 Goodbye daddy rule. Hello daddy cool! Οι new generation daddiesέχουν

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ

Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων & Επικοινωνίας Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ιονίων

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013 LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV 3 December 2013 Place/seat η θέση (thesi) Right (noun) το δίκιο (dikio) I am right έχω δίκιο (eho dikio) Wrong (noun) άδικο (adiko) I am wrong έχω άδικο δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥ ΜΕ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1 ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΑΝΤΛΙΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΕΚΧΥΣΗΣ ΙΝΣΟΥΛΙΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Ολοι οι αριθμοί που αναφέρονται σε όλα τα ερωτήματα είναι μικρότεροι το 1000 εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στη διατύπωση του προβλήματος. Διάρκεια: 3,5 ώρες Καλή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Π.Μ.Σ: «Σύγχρονες Προσεγγίσεις στη γλώσσα και στα κείμενα» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΙΒΗ Το φωνηεντικό

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Κρόκος (1916-1997)

Γιώργης Κρόκος (1916-1997) Γιώργης Κρόκος (1916-1997) Ο αείµνηστος Γιώργης Κρόκος υπήρξε µια πολύπλευρη και πολυτάλαντη προσωπικότητα. Στο επάγγελµα δάσκαλος, αγάπησε τα παιδιά µε πάθος, απόφοιτος της Σχολής του Πανεπιστηµίου Αθηνών,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3:

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3: 4 Πρόλογος Η παρούσα διπλωµατική εργασία µε τίτλο «ιερεύνηση χωρικής κατανοµής µετεωρολογικών µεταβλητών. Εφαρµογή στον ελληνικό χώρο», ανατέθηκε από το ιεπιστηµονικό ιατµηµατικό Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών

Διαβάστε περισσότερα

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ... 64 3.4.1 Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ... 64 3.5 οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ... 64 3.4.1 Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ... 64 3.5 οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ 2 Πεξηερόκελα Δονεηήνζμ πζκάηςκ... 4 Δονεηήνζμ δζαβναιιάηςκ... 5 Abstract... 6 Πενίθδρδ... 7 Δζζαβςβή... 8 ΘΔΩΡΗΣΙΚΟ ΜΔΡΟ... 12 Κεθάθαζμ 1: Θεςνδηζηέξ πνμζεββίζεζξ βζα ηδκ ακζζυηδηα ζηδκ εηπαίδεοζδ...

Διαβάστε περισσότερα

Business English. Ενότητα # 9: Financial Planning. Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων

Business English. Ενότητα # 9: Financial Planning. Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Business English Ενότητα # 9: Financial Planning Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργασία Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΣΤΗΘΑΓΧΗ

Πτυχιακή Εργασία Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΣΤΗΘΑΓΧΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΣΤΗΘΑΓΧΗ Νικόλας Χριστοδούλου Λευκωσία, 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. Χρυσάνθη Στυλιανού Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Βρει;τε το επα;γγελµα και γρα;χτε το κα;τϖ απο; κα;υε εικο;να στα ελληνικα;.

Βρει;τε το επα;γγελµα και γρα;χτε το κα;τϖ απο; κα;υε εικο;να στα ελληνικα;. Βρει;τε το επα;γγελµα και γρα;χτε το κα;τϖ απο; κα;υε εικο;να στα ελληνικα;. γιατρο;ω, στρατιϖτικο;ω, πψροσβε;στηω, τραγοψδιστη;ω, πολιτικο;ω, κηποψρο;ω, ποδοσφαιριστη;ω, καυαριστη;ω, ψπα;λληλοω, τροξονο;µοω

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 8 REF : 202/047/28-ADV. 7 January 2014

LESSON 8 REF : 202/047/28-ADV. 7 January 2014 LESSON 8 (ΜΑΘΗΜΑ ΟΧΤΩ) REF : 202/047/28-ADV 7 January 2014 Εκατό (Εκατόν) (Ekato, Ekaton) 100 Διακόσια (Diakosia) 200 Τριακόσια (Triakosia) 300 Τετρακόσια (Tetrakosia) 400 Πεντακόσια (Pendakosia) 500 Εξακόσια

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή Διατριβή

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή Διατριβή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή Διατριβή Η ΣΥΝΗΘΕΙΑ ΤΟΥ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ, ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΤΟ ΕΜΒΡΥΟ ΣΤΕΦΑΝΗ ΘΡΑΣΥΒΟΥΛΟΥ Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement GREEK Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Το μωρό μου θα ρθει σύντομα, θα πρέπει να κανονίσω τα οικονομικά μου. Άκουσα ότι η κυβέρνηση δεν δίνει πλέον το Baby Bonus. Ξέρεις τίποτα γι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΤΙΤΛΟΣ ISBN ΕΚΔΟΣΗ

ΜΑΘΗΜΑ ΤΙΤΛΟΣ ISBN ΕΚΔΟΣΗ 1 η ΤΑΞΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ (Παρουσίαση Λογοτεχνικών Κειμένων) ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Σαρρή, Ζ., Τα στενά παπούτσια ΠΑΤΑΚΗΣ Τριβιζάς, Ε., Το σεντούκι με τις πέντε κλειδαριές ΚΕΔΡΟΣ α. Αρχαία Ελληνική Γραμματεία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΕΡΑΣ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΗΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΕΡΑΣ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΕΡΑΣ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΗΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΣΥΓΚΡΑΤΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΟΡΙΣΜΕΝΩΝ ΠΡΟΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΜΕΝΩΝ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ ΑΚΡΙΒΕΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 11/3/2006

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 11/3/2006 ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 11/3/26 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Ολοι οι αριθμοί που αναφέρονται σε όλα τα ερωτήματα μικρότεροι το 1 εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στη διατύπωση

Διαβάστε περισσότερα

2007 Classical Greek. Intermediate 2 Translation. Finalised Marking Instructions

2007 Classical Greek. Intermediate 2 Translation. Finalised Marking Instructions 2007 Classical Greek Intermediate 2 Translation Finalised Marking Instructions Scottish Qualifications Authority 2007 The information in this publication may be reproduced to support SQA qualifications

Διαβάστε περισσότερα

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου Εισαγωγή Ρόλος της εικόνας και της φήµης των τουριστικών προορισµών, σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

SPECIAL VERBS (auxiliary verbs) (βοηθητικά ρήµατα)

SPECIAL VERBS (auxiliary verbs) (βοηθητικά ρήµατα) SPECIAL VERBS (auxiliary verbs) (βοηθητικά ρήµατα) CAN-COULD To βοηθητικό ρήµα can δείχνει: α. δυνατότητα-ικανότητα β. πιθανότητα - άδεια Π.χ. I can lift this box (ικανότητα) can I go out? (άδεια) You

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΖΑΡΑΒΕΛΑ Δ. 1, και ΒΡΥΩΝΗΣ Δ. 1 1 4ο Τ.Ε.Ε. Καλαμάτας, Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκ/σης Μεσσηνίας e-mail: dzaravela@yahoo.qr ΕΚΤΕΝΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Από τις κύριες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS www.scooltime.gr [- 2 -] The Project Gutenberg EBook of Iliad, by Homer This ebook is for the use of anyone anywhere at no cost and with almost no restrictions

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2010

Διαβάστε περισσότερα

The Nottingham eprints service makes this work by researchers of the University of Nottingham available open access under the following conditions.

The Nottingham eprints service makes this work by researchers of the University of Nottingham available open access under the following conditions. Luevorasirikul, Kanokrat (2007) Body image and weight management: young people, internet advertisements and pharmacists. PhD thesis, University of Nottingham. Access from the University of Nottingham repository:

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ Κ. 6ο Δμοτικό Σχολείο Κηφησιας Πηνελόπη Δέλτα, Β Δ/νση Εκπ/σης Αθήνας ΠΕΡΙΛΗΨΗ Πρόθεσή μας είναι να παρουσιάσουμε ένα συνδυασμό των προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμη και Τεχνολογία Τροφίμων και Διατροφή του Ανθρώπου» Κατεύθυνση: «Διατροφή, Δημόσια

Διαβάστε περισσότερα

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding Centre No. Candidate No. Paper Reference 1 7 7 6 0 1 Surname Signature Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding Friday 18 June 2010 Morning Time: 45 minutes

Διαβάστε περισσότερα

þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À

þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2014 þÿ ½±»ÅĹº ÀÁ ³Á ¼¼±Ä± - ǵ ¹ þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À þÿ Á ÃÄ Å,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΌΡΟΥ "ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ" ΣΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ

Η ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΌΡΟΥ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΣΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ Η ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΌΡΟΥ "ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ" ΣΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ Λαμπρινή Κουρκούτα 1, Αβραμίκα Μαρία 2, Δέσποινα Σαπουντζή-Κρέπια 3 1.Αναπληρώτρια

Διαβάστε περισσότερα

Επικουρικό εκπαιδευτικό υλικό Λογοτεχνίας (γραμματολογικοϊστορική κατάταξη)

Επικουρικό εκπαιδευτικό υλικό Λογοτεχνίας (γραμματολογικοϊστορική κατάταξη) Επικουρικό εκπαιδευτικό υλικό Λογοτεχνίας (γραμματολογικοϊστορική κατάταξη) 1α. Νεοελληνική Λογοτεχνία A/A Λέξη-κλειδί Είδος υποστηρικτικού υλικού Πηγή - τίτλος Ποίηση Βιντεοταινία (DVD) Παραγωγή Εκπαιδευτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΗ ΙΣΧΥ ΣΕ Φ/Β ΠΑΡΚΟ 80KWp

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΗ ΙΣΧΥ ΣΕ Φ/Β ΠΑΡΚΟ 80KWp ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΗ ΙΣΧΥ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά

Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά IP/8/899 Βρυξέλλες, 9 εκεµβρίου 8 Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά Από την η Ιανουαρίου 9 η ΕΕ θα διαθέτει ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝEΠΙΣTΗΜΙΟ ΠΑTΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΙΑΤΡΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

ΠΑΝEΠΙΣTΗΜΙΟ ΠΑTΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΙΑΤΡΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΠΑΝEΠΙΣTΗΜΙΟ ΠΑTΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΙΑΤΡΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΠΟΣΟΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΘΗΣΕΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΥ ΠΝΕΥΜΟΝΙΚΟΥ ΙΣΤΟΥ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΤΟΜΟΓΡΑΦΙΑ ΜΕΣΩ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ ΑΥΤΟΜΑΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Ε ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΙE ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέµα: Εκπαίδευση: Μέσο ανάπτυξης του ανθρώπινου παράγοντα και εργαλείο διοικητικής µεταρρύθµισης Επιβλέπουσα:

Διαβάστε περισσότερα