Δημιουργούμε μέσα από τα «άχρηστα» με φαντασία και συναίσθημα. Η τέχνη είναι ένα από τα πιο δυσκολοπάτητα μονοπάτια γιατί χρειάζεται έμπνευση και

Transcript

1 Δημιουργούμε μέσα από τα «άχρηστα» με φαντασία και συναίσθημα. Η τέχνη είναι ένα από τα πιο δυσκολοπάτητα μονοπάτια γιατί χρειάζεται έμπνευση και συναισθήματα. Κάθε άνθρωπος έχει διαφορετική προσωπική δημιουργικότητα και αισθητική. Αναγκαιότητα της σύγχρονης καταναλωτικής εποχής είναι να δημιουργούμε με λίγα και κυρίως να δημιουργούμε χρησιμοποιώντας τη πληθώρα άχρηστων αντικειμένων που κατακλύζουν την καθημερινότητά μας.

2 1ο Στάδιο TRASH ART - ΧΡΗΣΙΜΑ ΑΧΡΗΣΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ- ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΠΟΧΗ 2ο Στάδιο ΤRASH ART ΠΟΡΕΙΑ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

3 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ 1 ου ΣΤΑΔΙΟΥ ΟΡΙΣΜΟΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΤΕΧΝΟΤΡΟΠΙΕΣ ΚΟΛΑΖ, ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΕΧΝΗ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΥΜΕΡΑΣΜΑΤΑ

4 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ 2 ου ΣΤΑΔΙΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΚΑΙ ΠΩΣ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗ ΤΕΧΝΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΤΟ ΣΤΗΣΙΜΟ ΜΙΑΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΥ «ΕΥΤΕΛΕΣ- ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ» ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Η TRASH ART ΑΠΟ ΤΟ «ΣΠΙΤΙ ΤΩΝ ΠΑΠΠΟΥΔΩΝ ΜΑΣ» ΣΤΟ «ΣΠΙΤΙ ΜΑΣ» ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ-ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ

5 Η Τέχνη πάντα γοητεύει τον άνθρωπο. Ακόμη και ο πιο αμύητος στα μυστικά της μένει εκστατικός μπροστά στην σύλληψη της ομορφιάς, νοιώθει θαυμασμό για τη σύλληψη της ιδέας που σκοπό έχει να υπηρετήσει μιαν αποστολή, ένα υψηλό πανανθρώπινο ιδανικό, αναγνωρίζει τον θεϊκό οίστρο του δημιουργού, ως δείγμα της αδιαπραγμάτευτης υπόσχεσης του ανθρώπου να υπερασπίζεται την ελευθερία του, τα όσια και ιερά της φυλής του, την έντιμη ζωή, τον έρωτα και καθετί που προσδίδει ενδιαφέρον και καλλιεργεί την ελπίδα για ανανέωση και απαλλαγή από τα πάθη, γιατί μεγαλύτερο πάθος είναι η Τέχνη, αλλόκοτο και συνεπαρμένο που καθαγιάζει όποιον τη διακονεί με πηγαίο αυθορμητισμό και ακέραιο οραματισμό.

6

7

8

9 Η Τέχνη γοητεύει τον άνθρωπο γιατί η Τέχνη είναι διαρκής αναζήτηση στις άγνωστες διαδρομές της επιθυμητής και όχι της δοσμένης ζωής. Στη δοσμένη ζωή υπάρχει η δουλεία, στην επιθυμητή η ελευθερία. Έτσι εξηγείται άλλωστε ότι οι αληθινοί υπηρέτες της Τέχνης είναι ασυμβίβαστοι, όλο σφρίγος και νεανική ορμή, που τους προφυλάσσει από τη βεβαιότητα της απόλυτης αλήθειας, γιατί όποιος ισχυριστεί ότι γνωρίζει την αλήθεια δεν έχει πια λόγους να κινείται στην τροχιά της αναζήτησης, υποτάσσεται στην αυθεντία της αλήθειας και αναζητεί πια τη λύτρωση στη λογική.

10

11 Η Τέχνη ερωτοτροπεί με την αλήθεια, δεν τη διεκδικεί όπως η λογική, προτείνει δρόμους που οδηγούν στην αλήθεια, δεν επιβάλλει μονόδρομους, αφήνει τη ζωή να ανακαλύψει την αλήθεια, δεν σφετερίζεται την αληθινή ζωή. Τα σχήματα της λογικής αντιγράφονται, η ζωή αντιγράφεται, τα σχήματα της Τέχνης αναζητιούνται στην έμπνευση, η ζωή γίνεται έμπνευση, πνοή, οίστρος, πάθος, εγρήγορση, ελευθερία.

12

13

14 Οι θησαυροί της Τέχνης είναι ανεκτίμητοι, γιατί αποτελούν τα υλικά της επιθυμητής ζωής, λυτρώνουν από τα αδιέξοδα της δοσμένης πραγματικότητας και καλλιεργούν την επαναστατική ηθική της αισιοδοξίας.

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34 Μία εργασία που δεν θα μπορούσε να συντελεστεί χωρίς τη βοήθεια της τεχνολογίας. Η περιήγηση σε σχετικές ιστοσελίδες μας επέτρεψε να υλοποιήσουμε μεγάλο μέρος της εργασίας μας και να παρουσιάσουμε τις θέσεις μας για το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον της trash-art. Η δημιουργία αποτελεί πάντα μία πρόκληση για όλους μας. Για να δημιουργήσουμε υλοποιήσαμε τις ιδέες μας με σημείο αναφοράς ένα σημαντικό κομμάτι της ελληνικής παράδοσης και του τόπου μας. Οι ιδέες αποτελούν τη βάση του πολιτισμού. Το έλλειμμα των ιδεών οδηγεί στην παρακμή του. Οι γιαγιάδες μας... μας δείχνουν το δρόμο!

35

36 Η λογική ήταν και είναι αυτή του..."τίποτα δεν πάει χαμένο". Με αυτή τη σκέψη οι γυναίκες τα παλιότερα χρόνια μεταποιούσαν τα παλιά ρούχα και με την τεχνική της... κουρελούς. Όλο το χειμώνα θυμάμαι τη μητέρα μου(περίφημη υφάντρα στα νιάτα της) να κόβει κουρέλια. Με υπομονή και επιμέλεια (αφού έραβε κιόλας τα κομμένα κομμάτια ώστε να περνάει τα κουρέλια στη σαΐτα και να φεύγει ευκολότερα η δουλειά)σκυμμένη, προσπαθούσε να κόψει τις λουρίδες ισοπαχείς(1 εκατοστό περίπου) και να συνδυάσει τα χρώματα όσο καλύτερα μπορούσε...

37

38 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Η συμμετοχή μας στο project-trash art υπήρξε ιδιαίτερα επoικοδομητική. Συνειδητοποιήσαμε την αξία της ομαδικότητας και της συνεργασίας όχι μόνο με τους μαθητές αλλά και με τους καθηγητές. Η ανταλλαγή απόψεων και ιδεών ήταν ιδιαίτερα ωφέλιμη αφού μας βοήθησε να διευρύνουμε τους ορίζοντες μας τόσο τους κοινωνικούς όσο και τους καλλιτεχνικούς καθώς επίσης και να σκεφτόμαστε πιο αφαιρετικά, η δημιουργικότητα μας αυξήθηκε σε μεγάλο βαθμό χάρης στη διεξοδική αναζήτηση ιδεών και προβληματισμών, με τα οποία οδηγηθήκαμε σε νέα πεδία αναζήτησης, προσδίδοντας στα έργα μας ένα βαθύτερο νόημα. Αυτό το γεγονός, βέβαια, αποτέλεσε και τη μεγαλύτερη πρόκληση για μας, διότι χρειάστηκε να βρούμε ένα σκοπό για να δημιουργήσουμε, δηλαδή να υπάρχει μια σειρά σκέψεων πίσω από κάθε δημιούργημά μας. Επιπλέον μια άλλη δυσκολία που αντιμετώπισε ο κάθε ένας από μας ήταν το να αποδώσουμε επιτυχώς τα συναισθήματά πάνω στο υλικό στο οποίο εργαζόμασταν, αλλά και να υλοποιήσουμε κάποια ιδέα μας με τα ευτελή αντικείμενα που μπορεί να είχαμε στη διάθεσή μας.

39 Τέλος, αποκτήσαμε την ικανότητα της κριτικής σκέψης και ανακαλύψαμε την αξία της έκφρασης και της εξωτερίκευσης των σκέψεών μας, είχαμε την ευκαιρία να πραγματοποιήσουμε ένα διανοητικό ταξίδι στη ζωή και να συνειδητοποιήσουμε τα πολλαπλά πρόσωπα της. Ζωή σημαίνει αναζητώ Ζωή σημαίνει αντιστέκομαι Ζωή σημαίνει αποδέχομαι και αρνιέμαι Ζωή σημαίνει δημιουργώ Ζωή σημαίνει αγαπώ Ζωή σημαίνει εμπνέομαι Ζωή σημαίνει χαίρομαι και λυπάμαι Ζωή σημαίνει επικοινωνώ Ζωή σημαίνει φιλοτεχνώ Ζωή σημαίνει συνεργάζομαι Ζωή σημαίνει μαθαίνω Ζωή σημαίνει είμαι ο εαυτός μου Ζωή σημαίνει ΜΑΘΑΙΝΩ να είμαι Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ!

40 Ομάδα Α: Κρητικού Μαρία, Κάψαλος Βασίλης, Θώμας Θεόδωρος, Θεοδωροπούλου Ανδριανή Ομάδα Β: Ασημακοπούλου Άννα, Σολδάτου Ελένη, Γιαννόπουλος Ανδρέας Ομάδα Γ: Μπαλασκέρη Ελευθερία, Ζέρβα Σοφία, Κυριαζόπουλος Βασίλης, Τσώνη Έλλη Ομάδα Δ: Ζαφείρη Σταυρούλα, Δρόσου Ηλιάννα, Τέλιου Κων/να, Τζάφα Ελεωνόρα Ομάδα Ε: Βασιλάκη Δήμητρα, Σκόνδρα Λιλιάννα, Σταματάκης Μάρκος, Διονυσόπουλος Θανάσης ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΚΡΗΤΙΚΟΣ ΣΤΑΜΟΣ ΤΕΚΤΩΝΙΔΟΥ ΔΟΜΝΑ