ΛΕΞΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΟΡΑ. Η εµπειρία του παράξενου στον Ντεριντά

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΛΕΞΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΟΡΑ. Η εµπειρία του παράξενου στον Ντεριντά"

Transcript

1 INTERNATIONAL RELATIONS QUARTERLY, Τόµος 4. No.1. (Άνοιξη 2013/1) ΛΕΞΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΟΡΑ Η εµπειρία του παράξενου στον Ντεριντά ERZSEBET LAMAR Απόσπασµα Σε αυτήν την σύντοµη διάλεξη θα ήθελα να υπογραµµίσω το µεταµοντέρνο χαρακτηριστικό της σκέψεως του Ντεριντά που το καθιστά ιδιαίτερα κατάλληλο για την επίδειξη των κοινωνικών, επικοινωνιακών και ηθικών προβληµάτων της παγκοσµιοποίησης, µέσα από τις συνδυασµένες στρατηγικές της επικριτικής µεταφυσικής παράδοσης και ηθικής. Ο Ντεριντά αποκαλεί το παρόν µας ως µια πυρηνική εποχή, η οποία απειλείται από την υπόσχεση ενός πρωτοφανούς πολέµου και η οποία ουσιαστικά χαρακτηρίζεται από το να απειλείται µε αυτόν τον τρόπο. Παρ όλα αυτά η ίδια η πυρηνική η κρίση είναι ιδιαίτερα κατάλληλη για την αποδοµητική ανάγνωση, ακόµα και λόγω της µη-υποδειγµατικής φύσεως, αφού έχει µόνο πραγµατικότητα κειµένου. Στις ριζοσπαστικές κριτικές του, του µοντερνισµού και της µεταφυσικής, ο Ντεριντά παρουσιάζει τα ακόλουθα προβλήµατα: 1. η ιστορία του δυτικού πολιτισµού µπορεί να περιγραφεί ως η ιστορία του πατρικού νου, 2. επίσης, αυτή η ιστορία είναι η ιστορία των λογοτύπων και, ως εκ τούτου, είναι η κατεύθυνση της διαδικασίας του πολιτισµού, η οποία υπαγορεύεται από τις αρχές του φαλλογοκεντρισµού. ηλαδή, είναι η προτεραιότητα του νου ενάντια στην αίσθηση, του ιδανικού ενάντια στην πραγµατικότητα. Με την βοήθεια της εννοιολογικής τριπλέτας ταυτότητα-εαυτός-δύναµη, προσπαθώ να σκιαγραφήσω το περίγραµµα της ερµηνευτικής σφαίρας εντός της οποίας τα προβλήµατα του παγκοσµιοποιηµένου κόσµου, της κοινωνίας, της γλώσσας και του πολιτισµού µπορούν να από-δοµηθούν. Λέξεις-κλειδιά: διαφορά, φαλλογοκεντρισµός, παραδοξότητα, ατοµικότητα, υπευθυνότητα, φιλοξενία Σχεδιάγραµµα άρθρου 1. Οι έννοιες και οι χρήσεις του όρου παραδοξότητα 2. Τα χαρακτηριστικά της πυρηνικής κρίσης 3. Αποκαλυπτική, εσχατολογία, απάρνηση- η οµιλία της εµπειρίας του απίθανου 4. Σκοπιµότητα και επιθυµία 5. Khora - ο χώρος υποδοχής 6. Οι ερωτήσεις του µάρτυρα, οι κριτικοί του φαλλογοκεντρισµού 7. Υποδοχή, ατοµικότητα και δικαιοσύνη- η ερµηνεία του Ντεριντά για τον Λαβινά 8. Φιλοξενία, φιλία και πολιτική από τον Ντεριντά Ο Ντεριντά θα πρέπει αναµφίβολα να καταταχθεί ανάµεσα σε εκείνους τους στοχαστές που δύσκολα µπορούν να εξηγηθούν. Συνήθως αναφέρουµε τρεις κύριες περιόδους µεταξύ του έργου του. Για µένα η ποιο σηµαντική είναι η τελευταία, η οποία περιλαµβάνει τις δύο τελευταίες δεκαετίες της ζωής του. Από το τέλος της δεκαετίας του 80, ο Ντεριντά έγινε ακόµα ποιο δηµοφιλής, άσκησε τεράστιο αντίκτυπο στην δηµόσια ζωή, τόσο στον πολιτισµό όσο και στην πολιτική. Στήριξε τους κυριαρχούµενους και τους επαγγελµατίες που αναγκάζονταν να µεταναστεύσουν, µίλησε ανοιχτά για τους Βαλκανικούς πολέµους και για την Ισραηλινό-Παλαιστινιακή διένεξη. Στο προσκήνιο της σκέψης του ήταν τότε η εµπειρία της αντιµετώπισης * Συντάκτης: Erzsébet Lamár είναι υποψήφια διδάκτωρ της φιλοσοφίας στο Πανεπιστήµιο του Szeged, Ουγγαρία.

2 2 Erzsébet Lamár Άνοιξη 2013 του Άλλου και οι ηθικό-πολιτικοί συσχετισµοί αυτής της συνάντησης. Στόχος µου είναι να αποδείξω ότι η αποδοµητική µέθοδος εφαρµόζεται µε φυσικό τρόπο στην ηθικό-πολιτική διάσταση, στην οποία ο Ντεριντά αφοσιώθηκε τις τελευταίες δεκαετίες. Πρώτα απ όλα επιτρέψτε µου να επιστήσω την προσοχή σας στο γεγονός ότι ο όρος παραδοξότητα, που προερχόµενος από τον τοµέα της κριτικής της µεταφυσικής και παίζοντας σηµαντικό ρόλο στο πλαίσιο του λεξιλογίου και των συγκεκριµένων λογικών της αποδόµησης, θα µπορούσε- χωρίς να τεντωθεί ή να επαναφερθεί- να µεταφερθεί στην ηθικό-πολιτική σκηνή. Ο όρος, ερχόµενος από τον ίδιο τον Ντεριντά, έχει αποκτηθεί µε το να µεταβληθεί η ορθογραφία της γαλλικής λέξης difference αλλάζοντας το δεύτερο e µε a. Οι δύο λέξεις είναι φωνητικά ίδιες, και θα πρέπει να γράφονται µε τον ίδιο τρόπο, αλλά κατά την γραφή και ανάγνωσή τους, µια αξιοσηµείωτη διαφορά εµφανίζεται, η οποία µεταβάλλει την έννοια την ίδια στιγµή. Ο γαλλικός όρος difference σηµαίνει, ως επί το πλείστον, διαφέρω από µε την έννοια του να είναι κάποιος διαφορετικός η να είναι πανοµοιότυπος ως διαφορετικός. Ως προς τον Ντεριντά, η λέξη difference γραµµένη µε e µπορεί να εκφράσει µόνο αυτήν την χρήση, αντιθέτως ο όρος differance γραµµένος µε a, φορτώνεται µε τις επιπλέον σηµασίες των όρων καθυστέρηση, επιβράδυνση ή διακοπή. Η διαφορετικότητα (differance) είναι πριν από την µεταφυσική διαφορά ανάµεσα στην παρουσία και την απουσία, δεδοµένου ότι είναι δυνατή µέσω της διαφορετικότητας (differance). Πέρα από την επίκριση του αντιπολιτευτικού λεξιλογίου ο όρος «διαφορετικότητα» έχει µια εξαιρετική σηµασία µε µια άλλη έννοια. Όπως λέει ο Ντεριντά, ο λογοκεντρισµός είναι η ιδεολογία που ανακοινώνει την προτεραιότητα των λογοτύπων και του µυαλού, συνυφασµένο µε τον παροντισµό, και η αρχή της καθαρής και άµεσης παρουσίας, και η σύνδεση αυτή εκφράζεται από τον λεγόµενο φωνοκεντρισµό, ο οποίος διακηρύσσει την προτεραιότητα της αδιαµεσολάβητης εσωτερικής φωνής ενάντια στη γραφή. Παρ όλα αυτά, αυτό οδηγεί στην υποτίµηση των µη-φωνητικών, κυρίως µη-δυτικών ή µη-ευρωπαϊκών, γραφών, ή µε άλλα λόγια στον εθνοκεντρισµό. Υποθέτοντας πως µια καθαρή καταγωγή έχει ως αποτέλεσµα, σε όλες τις περιπτώσεις, τον διαχωρισµό µε την έννοια της αντιπολίτευσης που είναι σε τελική ανάλυση η διάκριση. Όπως προκύπτει, αυτό το έγγραφο ασχολείται µε δυο θέµατα, τα οποία, κατά την άποψή µου, συνοψίζουν τις κύριες κοινωνικές και πολιτιστικές συγκρούσεις του παγκοσµιοποιηµένου κόσµου µας. Ένα τέτοιο πρόβληµα είναι η πυρηνικοποίηση που µπορεί να παρατηρηθεί παράλληλα µε την παγκοσµιοποίηση, και ένα άλλο είναι η εµπειρία της συνάντησης µε το Άλλο, το διαφορετικό. Ο Ντεριντά αποκαλεί το παρόν µας ως µια «πυρηνική εποχή», η οποία απειλείται από την πιθανότητα ενός πρωτόγνωρου πολέµου και η οποία εγγενώς ορίζεται από αυτήν την απειλή. Εµείς γνωρίζουµε τον πυρηνικό πόλεµο µόνο ως µια φαντασίωση, δοµηµένο από την ταχύτητα και την επιτάχυνση. Η πυρηνική κρίση, ωστόσο, είναι ιδιαίτερα κατάλληλη για την αποδοµητική ανάγνωση, µόνο και µόνο επειδή δεν έχει ξαναγίνει ούτε ξαναειδωθεί ποτέ πριν, και έχει µια άνευ προηγουµένου φύση, καθώς έχει µόνο πραγµατικότητα κειµένου. Ο επιταχυνόµενος αγώνας ταχύτητας που συµβαίνει σήµερα επιφέρει πυρηνικές στρατηγικές, και στον τοµέα των ανθρώπινων επιστηµών, ταιριάζοντας αυτήν την ουσιαστικά υπέροχη και σε σχέση µε το κείµενο κατάσταση, για την οποία θα µπορούσαµε να µιλήσουµε µόνο στην γλώσσα του doxa. Πρόκειται για έναν αγώνα ταχύτητας και το κύριο χαρακτηριστικό της ταχύτητας είναι η µόνιµη επιτάχυνση, ως εκ τούτου, η πυρηνική κρίση δεν έχει έναν πραγµατικό αντιπρόσωπο ή µια ευεξήγητη αλήθεια. Έτσι, οι τεχνολογίες είναι αποπλανητικές, ο πόλεµος λαµβάνει χώρα στον τοµέα της ρητορικής και η κύρια στρατηγική της πυρηνικής πολιτικής είναι η αποτροπή και η πειθώ την ίδια στιγµή. «Η αναµονή του πυρηνικού πολέµου-λέει ο Ντεριντά- η οποία τοποθετεί την ανθρωπότητα στο ανάµεσο των ρητορικών συνθηκών µέσω ποικίλων διαµεσολαβήσεων, ορίζει την ουσία της σύγχρονης ανθρωπότητας.» (DERRIDA 1993b: 125.) Ωστόσο, ο εφιάλτης της ολοκληρωτικής καταστροφής απειλεί την αντικειµενική µνήµη (ή µε τον όρο του Ντεριντά «το αρχείο») µε την διακοπή. Αυτή ακριβώς είναι η στιγµή κατά την οποία προσεγγίζεται η πυρηνική κρίση και η αποδόµηση: η προηγούµενη καθιστά την απόλυτη εποχή εφικτή, η οποία είναι η βασική προϋπόθεση για την πιθανότητα της εποµένης, στο βαθµό που εννοούµε την ιδιωτική αλήθεια µια αποκάλυψης υπό τον όρο «απόλυτη γνώση». Το δοκίµιο µε τίτλο «Από έναν Αποκαλυπτικό Τόνο πρόσφατα υιοθετηµένο στην Φιλοσοφία», τόσο στον τίτλο του όσο και σε σχέση µε τα προτεινόµενα προβλήµατα, παραθέτει τον Καντ, ο οποίος κατηγορεί τις ανώτερες οµιλίες, κηρύσσοντας το τέλος της φιλοσοφίας που ελπίζουν να κερδίσουν µε κάποιο τρόπο µέσω αυτής της δήλωσης. Ο Ντεριντά ενδιαφέρεται για αυτό το συγκεκριµένο κέρδος, καθώς, σύµφωνα µε τον ίδιο πίσω από κάθε εσχατολογική αναγγελία κρύβονται κάποια µυστικά έργα, τα οποία θα πρέπει να κρύβονται από το αποκαλυπτικό κίνηµα της δήλωσης- ώστε το κέρδος να βρίσκεται στα ίδια τα αποκαλυπτήρια. Οι υψηλά-τονισµένες οµιλίες πάντοτε αναφέρονται σε κάποιο θαύµα, ένα µυστικό κρυµµένο κάτω από την επιφάνεια, η στρατηγική του, εν τέλει, να µην είναι τίποτα άλλο από κρυπτογραφήσεις, ή να το πούµε και έτσι, κακή χρήση του µυστικού. (βλ. DERRIDA 1993a: 65-70) Το κύριο χαρακτηριστικό του κάθε τύπου εµπειριών και οµιλιών είναι αποκαλυπτικό, ή όπως το λέει ο Ντεριντά, «τα αποκαλυπτήρια άσσος», η επιθυµία προς το τέλος, που στην πραγµατικότητα είναι η τελική

3 International Relations Quarterly 3 εκδήλωση της λαχτάρας για πληρότητα, της λαχτάρας για τον εαυτό µας. Η αποκάλυψη απευθύνεται προς εµάς, µας καλεί κάπου πέρα από όλα, σε κάτι του οποίου ο ερχοµός είναι αναπόφευκτος. Η καταστροφή της αποκάλυψης κείτεται ακόµα και στην µη-πραγµατοποίησή της. Μέσα σε αυτό το παράδοξο µπορούµε να εντοπίσουµε και ένα άλλο: το παράδοξο του ίχνους που αναδύεται µέσα στην ίδια του την κατάργηση, του κινήµατος της διαφορετικότητας, το οποίο, σύµφωνα µε τον Ντεριντά, κατασκευάζει την εσωτερική κίνηση του κάθε κειµένου- µε την λέξη «κείµενο» εννοούµε µια σκέψη, ένα λογοτεχνικό κείµενο ή την ίδια την ιστορία. Η γραφή, το κείµενο δεν µπορεί να κάνει τίποτα από µόνο του- αλλά µε την βοήθεια των οικονοµικών της διαφορετικότητας- κρατούν και καθυστερούν µε το Άλλο, από το οποίο πάντα προσπαθεί να είναι για κάτι, και γι αυτό είναι πάντα για κάτι άλλο (βλ. DERRIDA 1993b:138.) Άρα, εάν ο λόγος είναι και ήταν πάντα εσχατολογικός, ένας λόγος των τελικών πραγµάτων, τότε η αποκάλυψη βρίσκεται µέσα στο ίδιο το Όνοµα. Λέγοντας «Είναι» σε µια συγκεκριµένη στιγµή είναι σαν να λες για την αποκάλυψη, για αυτό που πάντα έχουµε στο εσωτερικό αλλά όχι επαρκώς. Φτάσαµε στα προβλήµατα της ονοµασίας και της ταυτότητας, το τελευταίο από τα οποία κινείται ολοένα και περισσότερο προς το θέµα του εαυτού, παράλληλα µε το άνοιγµα του αγωνιστικού χώρου µεταξύ της ηθικής διάστασης και της αποδόµησης. Ο Ντεριντά ισχυρίζεται ότι τα Αποκαλυπτικά, δηλαδή «τα αποκαλυπτήρια άσσος», αποκαλύπτουν την έµφυτη επιθυµία µέσα σε κάθε εµπειρία και οµιλία, η οποία τελικά δεν είναι άλλη από την λαχτάρα να πούµε το όνοµα, την λαχτάρα να πούµε τους εαυτούς µας. Η επιθυµία είναι βασικά µια ανάθεση υποκειµένου-αντικειµένου, αλλά σε τέτοιο διπλό βαθµό, που η προέλευση και ο στόχος είναι αναποφάσιστα. Εάν η φωνή της επιθυµίας µαρτυρεί την ίδια την επιθυµία, τότε πρέπει να υπάρχει κάποιος που να ακούει αυτή τη µαρτυρία, πρέπει να υπάρχει ένας συνοµιλητής ενώπιον του λόγου. Η απάρνηση, που είναι η φωνή της αρνητικής θεολογίας, πάντα εκδηλώνει το αόρατο Άλλο, που όµως ήταν πάντα εκεί. Στην δοµή της αποφατικής δοµής µπορούµε να αναγνωρίσουµε και πάλι την λειτουργία του ίχνους, η οποία ακολουθεί την κίνηση του «µπροστά- στροφή». Το ίχνος στην παρουσία του πάντα αναφέρεται σε κάτι που απουσιάζει, και αποτελείται ως ο εαυτός του, ακόµη και µέσω αυτής της προς-στροφή, πίσω- κλίση, αναφοράς. Στον αποφατικό λόγο, το να γίνεται γραφή και το να γίνεται ουσία είναι το ίδιο: η γέννηση και η αλλαγή, η ζωή και ο θάνατος, η ταυτότητα και η ετερότητα πυκνώνονται στην ίδια, άνευ προηγουµένου στιγµή. Ο Ντεριντά αρπάζει την ουσιαστική οµοιότητα ανάµεσα στα αποκαλυπτήρια και την αποδόµηση αυτήν την στιγµή: «η κριτική της δήλωσης, που είναι η κριτική του «Είναι», και ποιο συγκεκριµένα η αποδόµηση αυτού δεν είναι τίποτα άλλο, λέει, από την αντιµετώπιση της πιθανότητας του αδύνατου.» (DERRIDA 2005b: 63.) Κάθε γραφή, κάθε γλώσσα ακολουθεί την κίνηση της υπερβολής, η οποία είναι η κίνηση της υπερβατικότητας, που µας παίρνει πέρα από την ύπαρξη. Η τάση πέρα από την διαφάνεια πάντα δίνει την αίσθηση της µη ολοκλήρωσης, διατάσσοντας το κατόρθωµα του αδύνατου. Η θέση του αδύνατου είναι ο «µη- τόπος», η υπερβολική κίνηση απαξιώνει την παρουσία, το όνοµα και την ταυτότητα. Μόνο µέσα από την παραίτηση από την αίσθηση της δύναµης που ενυπάρχει στην ονοµασία και στο ίδιο το όνοµα, µπορούµε να σώσουµε τα πάντα που φέρουνε το όνοµα, δηλαδή το άπειρο. Η παραίτηση αυτή είναι η αγάπη που εκδηλώνεται µέσω της προς-στροφής προς το Άλλο, το οποίο µε κάνει να σταµατήσω από το να πατήσω την σκανδάλη, σεβόµενος την µη- προσβασιµότητα του Άλλου. Έτσι, που θα µπορούσε αυτός ο «µη- τόπος» να τοποθετηθεί στη συνέχεια, σε ποιο µέρος γίνεται το γεγονός του ποιο αδύνατου; Το µέρος, λέει ο Ντεριντά, του οποίου είναι όλων το µέρος αντί για όλους, ο εσωτερικός χώρος που γίνεται διάστηµα, το οποίο είναι εκεί αλλά την ίδια στιγµή είναι «εδώ», περισσότερο από κάθε άλλο «εδώ». (DERRIDA 2005c: 76.) Ο Ντεριντά δανείζεται τον όρο «χώρα» από τον Πλατωνικό «Τίµαιο», όπου εκφράζει τη διακύµανση µεταξύ των δύο τύπων διακύµανσης (ούτε ούτε, τόσο και) µεταξύ των δύο τύπων ουσιαστικών (λογικός, κατακριτέος, αναγνωρίσιµος). Κατά συνέπεια, ο όρος «χώρα» είναι ένας τρίτος τύπος που συγκρίνεται µε τους άλλους δυο τύπους της ύπαρξης, διαταράσσοντας, ως εκ τούτου, την σειρά της πολικότητας, ενώ η ίδια η «χώρα» είναι πέρα από αυτήν την πολικότητα. Η «χώρα» ως «µη-τόπος» και «µη-χώρος» είναι η ίδια η απροσδιοριστία, δίνοντας χώρο σε κάθε προσδιορισµό. Έτσι, έχουµε ήδη φανερώσει το σεξουαλικό γένος του όρου «χώρα»: αυτή είναι η κατεξοχήν αποδέκτης, η ίδια η µητέρα. «Χώρα» σηµαίνει ο τόπος που κατοικείται ή καταλαµβάνεται από κάποιον, ωστόσο, είναι διαφορετική από κάθε τι που βρίσκεται µέσα της. Γι αυτό τον λόγο, η οµιλία γι αυτήν είναι η οµιλία για τον τόπο της πολιτικής και για την πολιτική των θέσεων. Ο «Τιµαίος», επίσης, θίγει το θέµα της πατρότητας όταν προβάλλει την εικόνα του ιδανικού κράτους µε τη βοήθεια της φαντασίας. Ενώ, οι ποιητές και οι σοφιστές χειρίζονται τον µύθο ως «οµιλία χωρίς νόµιµο πατέρα» ως πραγµατικότητα, οι πραγµατικοί φιλόσοφοι διδάσκουν τους λογοτύπους, οι οποίοι έχουν έναν πατέρα υπεύθυνο για αυτούς. Ο πατέρας είναι το σύµβολο της εύλογης προέλευσης, της µνήµης της πόλης, σε σύγκριση µε την µνήµη του Άλλου. Σύµφωνα µε τον Ντεριντά, το σύνολο της Ευρωπαϊκής σκέψης φέρει αυτό το «φαλλογοκεντρικό» στίγµα του Πλατωνισµού. Από τη στιγµή, που η Πλατωνική φιλοσοφία δεν είναι πλέον σε θέση να µιλήσει για τη µητέρα αλλά µόνο για τον πατέρα και τον γιο, δεν λέει τίποτα για την αναγκαιότητα πέρα από κάθε φιλοσοφία, η οποία στην πραγµατικότητα λαµβάνει και φέρει τη φιλοσοφία. Ως εκ τούτου, η αποδόµηση σκοπεύει να είναι µια οµιλία για το προ-πρωτότυπο, αλλά όχι µε την έννοια της

4 4 Erzsébet Lamár Άνοιξη 2013 χρονικής προτεραιότητας. Η οµιλία σχετικά µε την «χώρα» ή τον «µη- τόπο» δεν είναι προληπτική σε σύγκριση µε άλλες οµιλίες στο χρόνο, αλλά τους δίνει θέση από µόνη της χωρίς να είναι παρούσα. (DERRIDA 2005d: ) Ας σταµατήσουµε για µια στιγµή στα θέµατα της µητέρας και του πατέρα, στο ζήτηµα της σχέσης τους. Επικρίνοντας την µεταφυσική και τον µοντερνισµό, ο Ντεριντά προτείνει τα εξής: 1) η ιστορία του υτικού πολιτισµού θα µπορούσε να περιγραφεί ως η ιστορία της «πατρικής λογικής», 2) αυτή η ιστορία της λογικής είναι επίσης η ιστορία των λογοτύπων. Η πολιτισµική διαδικασία κατευθύνεται από τις αρχές του «φαλλογοκεντρισµού», η προτεραιότητα της λογικής ενάντια στην αίσθηση, του πατέρα ενάντια της µητέρας, του ιδανικού ενάντια στο αληθινό. Ερευνώντας τα θέµατα της µαρτυρίας, του µυστικού και της ευθύνης, ο Ντεριντά ξεκινά από την φροϋδική υπόθεση η οποία έχει ως επίδραση πως η πορεία της ανθρώπινης προόδου καθορίζεται από την µετατροπή από την πατριαρχία στην µητριαρχία. Προτιµώντας το υποθετικό, υποτίθεται πως, η πατρική µαρτυρία αντί της αισθησιακής απόδειξης, αντί της µητέρας ως παρούσα µάρτυρας, είναι ένας δοµικό- θεολογικός πολιτισµός που κάνει ένα άλµα προς τα µπροστά. Επιπλέον, αυτό το άλµα προς τα µπροστά είναι ο ίδιος ο πολιτισµός. Η ιστορία της ανθρωπότητας στρέφεται προς την ιστορία της µαρτυρίας µέσω αυτής της µετατροπής, λέει ο Φρόυντ, αφού η πατρότητα είναι πάντα υποθετική, πάντα καλεί τις διαστάσεις της µαρτυρίας και της ευθύνης για ζωή, υπογραµµίζοντας πάντα της βασική διαφορά του λογικού και του αισθητού. Ο Ντεριντά επικρίνει έντονα την φαλλογοκεντρική πεποίθηση της εξέλιξης η οποία είναι ριζωµένη στην πλατωνική παράδοση. Στην δικιά του αντίληψη, η µητέρα είναι η εκδήλωση της ζωής και του ζωντανού, αυτή είναι η «παρούσα µάρτυρας» της ταυτότητας και της αυθεντικότητας µε το να είναι παρούσα µε ευαισθησία κατά τη διάρκεια της γέννησης. Με το να δίνουµε έµφαση στην προτεραιότητα της πατρικής, υποθετικής ή «φέρουσας» µαρτυρίας, αναγνωρίζουµε την υπεροχή της αναπαραγωγής και της αντικατάστασης. Η επανάσταση της τέχνης είναι επίσης και η επανάσταση της «πολύ- µητέρας», αφού αυτή τη στιγµή «η φέρουσα µάρτυρας» αντικαθιστά την «παρούσα µάρτυρα» και η µητέρα χάνει την ιδιοµορφία της, παίζοντας µόνο ένα «διανεµητικό» ρόλο, στερούµενης από την εµπειρία της µαρτυρίας και της ευθύνης. Αλλά, ο Ντεριντά λέει, δεδοµένου ότι «η ιδέα του ζωντανού που είναι παρόν καθίσταται ξεπερασµένο µε αυτόν τον τρόπο, η «αποδοµητική γενεαλογία» γίνεται «δυνατή και αναγκαία», η οποία θα πρέπει να επεκταθεί ακόµα και στην ίδια έννοια της γενεαλογίας» (DERRIDA 2005d: 43.) Ο Ντεριντά υπολογίζει την αρχέγονη εµπειρία της µαρτυρίας που εκδηλώνεται µέσω της εµπειρίας του απόντα γονέα, η οποία φέρνει το µη- παρόν στο ζωντανό παρόν, ανοίγοντας το χώρο για αµφιβολίες γενικάκαι για αποδόµηση. Παρ όλα αυτά προκύπτει το ερώτηµα, αν µέσω της παραίτησης της εµπειρίας της µαρτυρίας, δεν θα διακινδυνεύσουµε την πιθανότητα της προσωπικότητας και της ταυτότητας. Φαίνεται, εν τέλει, ότι το πρόβληµα της προέλευσης κορυφώνεται στο ζήτηµα της αναπαραγωγής του µηαναπαραγωγήσιµου, το οποίο, στην απόλυτη έννοια, βασίζεται στην αντίθεση µεταξύ του λογικού και του αναγνωρίσιµου. Ωστόσο, από τη στιγµή που ξεκινάµε να χρησιµοποιούµε τα θέµατα της µαρτυρίας και της ευθύνης, ενώ ερευνούµε αυτό το ουσιαστικά επιστηµολογικό πρόβληµα, είµαστε ήδη στον τοµέα της ηθικής και της πολιτικής. ίνοντας ένα εντυπωσιακό άθροισµα αυτής της διέλευσης των συνόρων, ο Ντεριντά λέει: «εν υπάρχει ένας σταθερός εθνικισµός που να είναι σε θέση να αντισταθεί στην συνεπής, αποδοµητική ιδέα της «διανεµητικής» µητέρας, εκτός αν η διαφυγή από τον ίδιο τον εθνικισµό είναι µια αντιδραστική ανταπόκριση στην αφόρητη δυνατότητα της «διανεµητικής» µητέρας.» (DERRIDA 2005d: 43.) Στην συνέχεια, θα ήθελα να συνδέσω το ζήτηµα της προέλευσης µε το ζήτηµα του ξένου, και η συχνή επανάληψη της λέξης ζήτηµα δεν είναι καθόλου τυχαία σε αυτό το στάδιο. Σύµφωνα µε την προσέγγιση του Ντεριντά, το ερώτηµα είναι πάντα το ζήτηµα του ξένου, δεδοµένου ότι ένα τέτοιο ζήτηµα ρωτάται πάντα για τον ξένο. Σε µια διάσκεψη που πραγµατοποιήθηκε για τον εορτασµό της ετήσιας επετείου από τον θάνατο του Εµµανουήλ Λεβινά, Ο Ντεριντά µε την οµιλία του πλήρωσε φόρο τιµής στα δόγµατα της «υποδοχής» και της «φιλοξενίας» του Λεβινά. Η υποδοχή του Λεβινά σηµαίνει πάντα «διδακτική υποδοχή»: η αντιµετώπιση του Άλλου, µιλώντας µε το Άλλο λαµβάνω το Άλλο, το οποίο έρχεται από έξω, φέρνοντας µέσα κάτι καινούριο. Για να µπορέσω να λάβω το Άλλο θα πρέπει να είµαι στο σπίτι, διαχωρισµένος, αλλά είναι µόνο αυτή η µελλοντική υποδοχή του Άλλου που καθιστά δυνατό για µένα να είµαι ο εαυτός µου. Ο Λεβινάς υπολογίζει πως η Οµιλία είναι η εκδήλωση της ικαιοσύνης, το τελευταίο να είναι ο τρίτος µάρτυρας κατά την συνάντηση δύο ατόµων. Η αποκάλυψη της ικαιοσύνης µετατρέπει την ευθύνη µου για το Άλλο από ηθικό σε νόµιµο-πολιτικό χαρακτήρα, καθώς ο ερχοµός της σπάει την ηθική αµεσότητα. Όπως θα µπορούσαµε να δούµε, πριν από κάθε υποδοχή, ο οικοδεσπότης παραλαµβάνεται στο ίδιο του/της σπίτι, άρα για να είσαι οικοδεσπότης πρέπει, πρώτα απ όλα, ένα µέρος να ανοίξει. Ως εκ τούτου, η φιλοξενία είναι πριν από την ευπρέπεια, αφού ο οικοδεσπότης είναι, πρώτα απ όλα, πάντα φιλοξενούµενος και θα πρέπει να τον δεχτούν πρώτα. Ωστόσο, µια τέτοια προ-πρωτότυπη φιλοξενία είναι πέρα από την ηθικό-πολιτική διάσταση, καθώς οι συνθήκες της δυνατότητάς της είναι η φιλοδοξία για το Άλλο, και ο ριζικός διαχωρισµός από αυτό, όταν είναι σπίτι. Η πολιτική καταχράται αυτόν τον διαχωρισµό µε την κατάργηση του Εγώ µε το Άλλο σε Εµείς, λιώνοντας την µοναδικότητα σε γενικότητα. Το κύριο πρόβληµα εδώ είναι πως θα

5 International Relations Quarterly 5 µπορούσε η ηθική της φιλοξενίας να γίνει πολιτική; Και η απάντηση είναι: όταν το τρίτο φτάνει, κατά τη γέννηση του ζητήµατος, τη στιγµή της ικαιοσύνης. Αυτή η στιγµή δεν είναι άλλη από τη στιγµή της σιωπής της απόφασης, όταν µόνο η υπόσχεση της ανταπόκρισης θα µπορούσε να ακουστεί, όταν εγώ είµαι αυτός που πρέπει να ανταποκριθεί στην αντιµετώπιση του Άλλου. Η σκοπιµότητα έχει µιλήσει τη γλώσσα της ηθικής από πάντα, είναι ακόµη και η αυτό- διακοπή που εκδηλώνεται κατά το άνοιγµα και την υποχώρηση στο Άλλο, το οποίο ανοίγει το χώρο για την άφιξη του τρίτου για την εκπλήρωση της ευθύνης. Μια άλλη πτυχή της φιλοξενίας τέθηκε από τον Ντεριντά κατά τη διάρκεια των διαλέξεων του το 1995, όταν εξέταζε το ζήτηµα της ταυτότητας του οικοδεσπότη. «Ο «εαυτός» αποτελείται από την διαφορετική κίνηση της στροφής προς το Άλλο, όµως δεν είναι καθόλου ταυτότητα ή συνείδηση, αλλά εαυτός. Αυτό είναι ο εαυτός του εαυτού µου που γίνεται δικός µου µέσα από την κλίση από και προς τον εαυτό µου.» (DERRIDA 2005e: 61.) «Το να προσφέρω φιλοξενία βρίσκεται στην δύναµή µου, είµαι οικοδεσπότης σε µια τέτοια ικανότητα, αλλά δεν θα µπορούσα να είµαι σπίτι µε τον εαυτό µου χωρίς τον επισκέπτη.» Ο Ντεριντά ορκίζεται: «οι δυο έννοιες της φιλοξενίας και της δύναµης ενσωµατώνουν αµοιβαία η µια την άλλη και τα δυο είναι υποκείµενο και χαρακτηριστικό, και διερµηνέας και ερµηνεία του ενός και του άλλου την ίδια στιγµή.» (DERRIDA 2005e: 73.) Έτσι, η ικανότητα της ύπαρξης δεν δίνεται χωρίς την ικανότητα της φιλοξενίας, και δεν υπάρχει καµία δύναµη χωρίς ευθύνη- ούτε πάνω από τους εαυτούς µας, ούτε πάνω από το άλλο. Αλλά ποιος θα µπορούσε να είναι αυτός ο άγνωστος, το Άλλο, στο πρέπει να ανοιχτούµε, στο οποίο δεν θα µπορούσαµε να κάνουµε τίποτα άλλο από το να ανοιχτούµε, εκτός από το να διακινδυνεύσουµε την ύπαρξή µας; Τι υπάρχει µέσα σε αυτό το Άλλο, το οποίο, ακόµα και πριν από την άφιξή του, µας κάνει να προσφέρουµε την φιλοξενία µας; Σύµφωνα µε τον Ντεριντά, το θέµα της φιλοξενίας είναι βασικά το θέµα της ερώτησης, αφού θα µπορούσαµε να δούµε πως το ερώτηµα έρχεται πάντα µε το Άλλο, και επίσης από το τρίτο που µας κοιτάζει µέσα από τα µάτια του Άλλου. Είναι ο ξένος που θέτει τα πάντα υπό αµφισβήτηση και που φέρνει το ερώτηµα στη ζωή, και αυτός είναι ο λόγος γιατί η ξενοφοβία βασίζεται στο αίσθηµα ότι απειλείται η ύπαρξή µας. Παρ όλα αυτά είναι απαραίτητο πως ο άγνωστος δεν είναι απολύτως ξένος, ένας νεοφερµένος, ο οποίος, όπως ο Οιδίποδας, µιλάει σαν ξένος για το άγνωστο, για το να είσαι σε µια ξένη χώρα. Η έκφραση «δικαίωµα φιλοξενίας» είναι παράδοξο, διότι, αφενός, αφού η φιλοξενία γίνεται δικαίωµα, τότε εµπλέκει αποκλεισµό, και αυτό είναι αδικία και, αφετέρου, δεν µπορούµε καν να καλούµε έναν επισκέπτη ως «επισκέπτη», ο οποίος θα έπρεπε να αποδεχτεί χωρίς το δικαίωµα της φιλοξενίας. Άρα τι είναι αυτό που καθορίζει ποιος είναι ο επισκέπτης και ποιον θα πρέπει να λάβουµε; Ο Ντεριντά γράφει: «η φιλοξενία έρχεται στον ξένο, σίγουρα, αλλά η φιλοξενία, όπως και το δικαίωµα, παραµένει υπό όρους, εξαρτώµενο από την απολυταρχία του τι καθορίζει το δικαίωµα. ( ) Η σχέση µε τον άγνωστο κυβερνάται από το δικαίωµα, όταν η δικαιοσύνη γίνεται δικαίωµα.» (DERRIDA 2004: 29.) Η δικαιοσύνη φαίνεται να είναι η άνευ όρων βάση στην οποία το Άλλο θα µπορούσε να ανατρέξει όταν ζητάει την αποδοχή, και µέσω της οποίας εµείς οι ίδιοι θα µπορούσαµε µα είµαστε ασφαλείς στο σπίτι από µόνοι µας. Ωστόσο, ακόµα δεν µπορούµε να δούµε από πού η ικαιοσύνη παίρνει το µέτρο του εξαναγκασµού. Από πού αποκτάει τη δύναµη για να γίνει δικαίωµα; Η απάντηση εδώ έρχεται από το εξής: χωρίς την ανταπόκριση του Άλλου, έχουµε µόνο ακινησία χωρίς σιωπή, και µε όρους του Ντεριντά, µόνο «την αβάσιµη βάση της µοναξιάς», αλλά είναι αυτή η αβάσιµη βάση που προκαλεί αυτήν την ανταπόκριση και που θα µπορούσε να ακούει τον εαυτό της από την υπόσχεση της ανταπόκρισης. (βλ. DERRIDA 2000: ) Στις διαλέξεις του για τις «Πολιτικές της Φιλίας» του 1993, ο Ντεριντά λέει πως τα ζητήµατα της ευθύνης και της ανταπόκρισης µπορούν να αναδυθούν µαζί. Μπορούµε να ανταποκριθούµε στο Άλλο, λέει, όταν η ανταπόκριση µαρτυρεί την ταυτότητα του ανταποκριτή µπορούµε να ανταποκριθούµε µπροστά στην εξουσία του Άλλου, αναγνωρίζοντάς τον/την ως Άλλο. Αλλά στην ποιο σηµαντική έννοια, η ανταπόκριση κατευθύνεται προς το Άλλου: στην αίτηση, την διεύθυνση, την προσευχή ή το ζήτηµα του Άλλου. Όπως τραγουδάει ο Ζαρατούστρα του Νίτσε, ο φίλος είναι πάντα ο τρίτος που προστατεύει τον λόγο από την βύθισή του στο βάθος, στο αβάσιµο. Ο φίλος, λέει ο Ντεριντά, είναι ο τρίτος που µε κοιτάει µέσα από τα µάτια του Άλλου, µαρτυρώντας την ευθύνη µου προς το Άλλο. (βλ. DERRIDA 1988: ) Η δικαιοσύνη µαρτυρεί την ευθύνη µε την αίσθηση του καθήκοντος, χωρίς κανένα χρέος, ένα καθήκον το οποίο ασκείται στο όνοµά µου, όπως και στο όνοµα του Άλλου. (DERRIDA 2005a: 19.) Όταν πρόκειται για το ζήτηµα της συνάντησης µε το Άλλο, θα πρέπει να αναφερθούµε, τουλάχιστον σύντοµα, στο θέµα της µετάφρασης. Σε µια από τις διαλέξεις του, που πραγµατοποιήθηκαν για τον εορτασµό του Πωλ Ντε Μαν, ο Ντεριντά αποκάλυψε: εάν θέλαµε να δώσουµε έναν ακριβή, οικονοµικό, «συνθηµατικό» ορισµό της αποδόµησης, θα µπορούσαµε να πούµε χωρίς υπερβολές, ότι υπάρχουν «περισσότερες από µια γλώσσες», «όχι περισσότερο από µια γλώσσα». Η σκέψη του Ντεριντά εστιάζει στο πρόβληµα της µετάφρασης σε πολλές έννοιες, για παράδειγµα στα πρώιµα έργα του, προσδιορίζει τον λογοκεντρισµό ως το όνειρο ίδρυσης της παγκόσµιας γλώσσας. Ωστόσο, µια τέτοια γλώσσα εκδηλώνεται, ακόµη και στην διαφορετικότητά της, µέσω της πληθώρας των γλωσσών. Η µεταφυσική παράδοση έχει κατανοήσει, από πάντα, την µετάφραση ως µια δευτερεύουσα λειτουργία σε σύγκριση µε το πρωτότυπο, ενώ

6 6 Erzsébet Lamár Άνοιξη 2013 η αποδόµηση ξεκινάει από µια τέτοια αδιανόητη έννοια της «πρωτότυπης µετάφρασης», η οποία προηγείται της όποιας διαφοράς µεταξύ του πρωτότυπου και της µετάφρασης. Ωστόσο, αυτό δεν σηµαίνει µόνο πως η µετάφραση θα πρέπει να εννοείται µε διαφορετικό τρόπο, µε την έννοια της µετάφρασης µιας σκέψης σε άλλη γλώσσα. Θα πρέπει να δώσουµε προσοχή στην έννοια του προθέµατος «µετά-» (trans): η κίνηση της σκέψης από το πρωτότυπο µέχρι την άφιξη µεταξύ δύο σηµείων, τα οποία πάντα διαφέρουν και διαφοροποιούν το ένα το άλλο. Κατά συνέπεια, η αποδόµηση είναι η χρήση µιας θεωρίας µετάφρασης, η οποία φέρνει την φιλοσοφία σε προκλήσεις, και από την άλλη είναι µια πρακτική της µετάφρασης, που µάλλον επιδεικνύει παρά κρύβει τα όρια της. (βλ. KAMUF 1991: ) Ο πύργος της Βαβέλ ήταν µια θεϊκή τιµωρία κολληµένων ανθρώπων, και το ανακάτεµα των γλωσσών, όχι µόνο ανέτρεψε τη σειρά του ορθολογισµού και της αντίληψης, αλλά και χώρισε τον γλωσσικό ιµπεριαλισµό. Ο Θεός καταδίκασε την ανθρωπότητα σε µετάφραση, όταν εξασφάλισε την γενικότητα της λογικής µέσω του µεταφράσιµου αλλά και µη-µεταφράσιµου ονόµατός Του, ωστόσο, την ίδια στιγµή, περιόρισε αυτή τη γενικότητα: το όνοµά Του είναι µια «απαγορευµένη διαφάνεια» και µια «αδύνατη µοναδικότητα». «Η µετάφραση γίνεται νόµος, καθήκον και χρέος- λέει ο Ντεριντά- αλλά αυτό που πλέον δεν µπορεί να απορριφθεί.» (DERRIDA 1991: 253.) Τον Νοέµβριο του 1993 στο Janus Pannonius Πανεπιστήµιο του Πεκς, ο Ντεριντά έκανε µια οµιλία µε την ευκαιρία της διάκρισής του µε τον τίτλο «επίτιµος διδάκτωρ». Μίλησε ως ένας «ξένος», ως προσκεκληµένος, που απευθυνόταν και λαµβάνονταν ως ξένος, εις το όνοµα χιλιάδων και εκατοµµυρίων ξένων που δεν ήταν τόσο τυχεροί. Είπε, πως για αυτόν η αποδόµηση, στην τελική, σηµαίνει τίποτα άλλο παρά η επιβεβαίωση πέρα από την κριτική, «η γεµάτη σεβασµό και προσεκτική αφοσίωση σε µια ευθύνη που εννοείται µε διαφορετικό τρόπο». (βλ. DERRIDA 2005f: ) Προσεγγίζοντάς την µε αυτόν τον τρόπο, η αποδόµηση περιλαµβάνει ευθύνη, γυρίζοντας µε σεβαστό και θετικό τρόπο προς την παράδοση. Όπως λέει ο Ντεριντά: «το να κληρονοµείς δεν σηµαίνει να κατέχεις αυτό ή εκείνο- σηµαίνει η ενίσχυση, η ερµηνεία και η ανάπτυξη της σειράς µε έναν ενεργό, κριτικό και επιλεκτικό τρόπο, η οποία είναι πάντα νεότερη και µεγαλύτερη από µας την ίδια στιγµή, λες και είναι ο νόµος κάποιου άλλου µε τον οποίο δεν θα είµαστε ποτέ σύγχρονοι.» (DERRIDA 2005f: 99.) Συµπέρασµα Το κύριο ερώτηµα του Ντεριντά είναι πως θα µπορούσε η ηθική της φιλοξενίας να γίνει πολιτική. Και η απάντηση είναι: την στιγµή που φτάνει ο τρίτος, όταν γεννιέται το ερώτηµα, κατά τη στιγµή της ικαιοσύνης. Η σκοπιµότητα ήδη µιλάει τη γλώσσα της ηθικής, ακόµα και αν ανοιγόµαστε και υποβάλλουµε τους εαυτούς µας στο Άλλο. Αυτό µας κάνει να αυτό-διακοπτόµαστε, και αυτή η διακοπή ανοίγει χώρο για την άφιξη του τρίτου, την εκπλήρωση της ευθύνης, που είναι αυτό που δίνει την δυνατότητα να γίνει η ικαιοσύνη νόµος. Βιβλιογραφία: Derrida, Jacques: The Politics of Friendship In: The Journal of Philosophy, Vol. 85, No. 11, pp Derrida, Jacues:. Des Tours de Babel In.: A DerridaReader. Between The Blinds. (ed. PeggyKamuf) Columbia University Press, pp Derrida, Jacques: A filozófiában újabban meghonosodott apokaliptikus hangnemrıl In: Minden dolgok vége. Századvég Gond, Budapest, 1993a Derrida, Jacques: Noapocalypse, notnow In: Minden dolgok vége. Századvég Gond, Budapest, 1993b Derrida, Jacques: Istenhozzád Emmanuel Lévinasnak. Jelenkor, Pécs, 2000 Derrida, Jacques: Az idegen kérdése: az idegentıl jött In: Az idegen: variációk Simmeltıl Derridáig. Jelenkor, Pécs, 2004 Derrida, Jacques: Szenvedések In: Derrida, Jacques: Esszé a névrıl. Jelenkor, Pécs, 2005a Derrida, Jacques: Kivéve a név In: Derrida, Jacques: Esszé a névrıl. Jelenkor, Pécs, 2005b Derrida, Jacques: Khóra In: Derrida, Jacques: Esszé a névrıl. Jelenkor, Pécs, 2005c Derrida, Jacques: Ki az anya? In: Derrida, Jacques: Ki az anya?jelenkor, Pécs, 2005d Derrida, Jacques: Vendégszeretetgyőlölet In: Derrida, Jacques: Ki az anya? Jelenkor, Pécs, 2005e Derrida, Jacques: mégis túlcsap és túlmutat rajtam In: Derrida, Jacques: Ki az anya? Jelenkor, Pécs, 2005f A DerridaReader. Between The Blinds. (ed. Kamuf, Peggy) Columbia University Press, 1991 Μετέφρασε η εσποινα Σιχιδου * DKE 2013

7 International Relations Quarterly 7 dke[at]southeast-europe.org Σηµείωση: Αξιότιµοι Ερευνητές, αν κάνετε κάποια αναφορά σε αυτό το άρθρο ή µέρους αυτού, παρακαλώ στείλτε µας στο Παρακαλώ αναφερθείτε στο άρθρο όπως παρακάτω: Erzsébet Lamár: Λέξεις και σύνορα. Η εµπειρία του παράξενου στον Ντεριντά. (Μετέφρασε η εσποινα Σιχιδου). International Relations Quarterly, Τόµος 4. Νο.1 (Άνοιξη 2013) σελ. 6. Σας ευχαριστώ για τη συνεργασία σας. Ο Αρχισυντάκτης.

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αικατερίνη Καλέρη, Αν. Καθηγήτρια το μάθημα Αισθητική διδάσκεται στο 4ο έτος, Ζ εξάμηνο εισάγει στις κλασσικές έννοιες και θεωρίες της φιλοσοφίας της τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Εγχειρίδιο Χρήσης My Plan 2

Εισαγωγή. Εγχειρίδιο Χρήσης My Plan 2 Εγχειρίδιο Χρήσης Εισαγωγή Το δηµιουργήθηκε µε στόχο να αποτελέσει υποστηρικτικό εργαλείο για τον επαγγελµατία Ασφαλιστικό ιαµεσολαβητή, ο οποίος χρειάζεται να διευκρινίζει και να αναλύει τις ασφαλιστικές

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 23 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ΚΕΙΜΕΝΟ O εικοστός αιώνας δικαίως χαρακτηρίζεται

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Πνευµατικά ικαιώµατα

Πνευµατικά ικαιώµατα Πνευµατικά ικαιώµατα Το παρόν είναι πνευµατική ιδιοκτησία της ACTA Α.Ε. και προστατεύεται από την Ελληνική και Ευρωπαϊκή νοµοθεσία που αφορά τα πνευµατικά δικαιώµατα. Απαγορεύεται ρητώς η δηµιουργία αντιγράφου,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Ηγεσία Διδάσκουσα: Αφροδίτη Δαλακούρα ΔΙΟΙΚΗΣΗ: ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥ ΗΓΕΤΗΣ MANAGER COACH 1 Κλασική-μηχανιστική αντίληψη Το παλιό μοντέλο διοίκησης: οικονομικές-υλικές

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Τα τελευταία χρόνια βρισκόµαστε µπροστά σε µια βαθµιαία αποδόµηση της ανδροκρατικής έννοιας της ηγεσίας

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Α] Ασκήσεις κλειστού τύπου (Σωστό Λάθος) Για τον Πλάτωνα οι καθολικές έννοιες, τα «καθόλου», δεν είναι πράγματα ξεχωριστά

Διαβάστε περισσότερα

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΠΑΛ

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΠΑΛ γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΠΑΛ Τάξη: Γ ΕΠΑΛ Τμήμα: Βαθμός: Ονοματεπώνυμο: Καθηγητές: Κείμενο «Όπλο επιβίωσης» η δια βίου εκπαίδευση και η κατάρτιση. Στο ευρωπαϊκό προσκήνιο τίθεται

Διαβάστε περισσότερα

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι,

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι, Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι, Όπως πολλοί Βρετανοί της γενιάς μου, μεγάλωσα σε μια οικογένεια και πήγα σε ένα σχολείο όπου η μνήμη και η απόδοση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο του Σταμάτη Σουρμελή*

Άρθρο του Σταμάτη Σουρμελή* Άρθρο του Σταμάτη Σουρμελή* Το ζήτημα της αποτελεσματικής Διοίκησης - Ηγεσίας, απασχόλησε, απασχολεί και θα απασχολεί όλους εκείνους που επιδιώκουν την αποτελεσματικότητα, την προσωπική βελτίωση, την κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ]

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Φαινομενολογική θεωρητική κατεύθυνση η οποία υποστηρίζει ότι ο άνθρωπος διαθέτει από μόνος του την ικανότητα για προσωπική ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

323 Α) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΑ (Γ1, 1-2)/ ΠΛΑΤΩΝΑΣ, ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ (322 Α ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

323 Α) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΑ (Γ1, 1-2)/ ΠΛΑΤΩΝΑΣ, ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ (322 Α ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΑ (Γ1, 1-2)/ ΠΛΑΤΩΝΑΣ, ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ (322 Α 323 Α) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Για όποιον εξετάζει το πολίτευμα, δηλαδή ποια είναι η ουσία του κάθε πολιτεύματος και ποια τα χαρακτηριστικά του, το πρώτο

Διαβάστε περισσότερα

Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ( ιά ιεραρχία ΓΕΕΘΑ) ΓΕΕΘΑ/Γραφείο Νοµικού Συµβούλου Αθήνα, 15 Φεβ 2007

Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ( ιά ιεραρχία ΓΕΕΘΑ) ΓΕΕΘΑ/Γραφείο Νοµικού Συµβούλου Αθήνα, 15 Φεβ 2007 Ρυµούλκηση στο Αιγαίο Κανονισµός 3577/92 της ΕΕ ιαφορά σε σχέση µε το SAR Λοιπές συναφείς επισηµάνσεις * Βασιλείου Γ. Μακρή, Στρατιωτικού ικαστή, Νοµικού Συµβούλου Γ.Ε.ΕΘ.Α * Το κείµενο που ακολουθεί συντάχθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο Κεφάλαιο τρίτο Αυτό που ξέρουµε σαν αρρώστια είναι το τελικό στάδιο µιας βαθύτερης ανωµαλίας και είναι φανερό ότι για να εξασφαλίσουµε πλήρη επιτυχία στη θεραπεία, το ν' αντιµετωπίσουµε µόνο το τελικό

Διαβάστε περισσότερα

Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση

Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση Εργασία στο πλαίσιο του Προγράμματος «Εισαγωγική Εκπαίδευση στην Ψυχαναλυτική Πράξη» ΕΠΕΚΕΙΝΑ Επιμέλεια: Αφροδίτη Στυλιαρά ψυχολόγος - Αγγελική Καραγιάννη ψυχολόγος. Εποπτεία:

Διαβάστε περισσότερα

Η Ηγεσία Κάνει τη Διαφορά: Κρίση, Αυτογνωσία, Αναγέννηση

Η Ηγεσία Κάνει τη Διαφορά: Κρίση, Αυτογνωσία, Αναγέννηση Η Ηγεσία Κάνει τη Διαφορά: Κρίση, Αυτογνωσία, Αναγέννηση Χαρίδημος Τσούκας Καθηγητής Στρατηγικής Διοίκησης στην Έδρα Columbia Ship Management, Κοσμήτορας της Σχολής Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης,

Διαβάστε περισσότερα

Μια οµαδικοαναλυτική άποψη για την ιστορία και το χρόνο

Μια οµαδικοαναλυτική άποψη για την ιστορία και το χρόνο Η παρακάτω εργασία παρουσιάστηκε στο εισαγωγικό σεµινάριο στα οµαδικά δυναµικά στην Ελληνική Εταιρεία Οµαδικής Ανάλυσης και Ψυχοθεραπείας, τον Ιανουάριο του 2000. Στην οµάδα που συνεργάστηκε µαζί µου για

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ 6 ΑΝΟΙΓΜΑ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΥ 12 ΦΙΛΟΙ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 17 ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΜΑΣ ΣΕΛΙΔΑ 28 ΑΠΟΡΡΗΤΟ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ & ΑΛΛΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ 40

ΕΙΣΑΓΩΓΗ 6 ΑΝΟΙΓΜΑ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΥ 12 ΦΙΛΟΙ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 17 ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΜΑΣ ΣΕΛΙΔΑ 28 ΑΠΟΡΡΗΤΟ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ & ΑΛΛΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ 40 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 6 ΑΝΟΙΓΜΑ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΥ 12 ΦΙΛΟΙ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 17 ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΜΑΣ ΣΕΛΙΔΑ 28 ΑΠΟΡΡΗΤΟ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ & ΑΛΛΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ 40 ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΚΑΙ ΣΕΛΙΔΩΝ 64 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία Β2

Ερευνητική Εργασία Β2 ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Ερευνητική Εργασία Β2 Σχολικό έτος 2014-15 Β τετράμηνο Θέμα: «Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση» Ερευνητικό υποερώτημα: «Ποια τα Κριτήρια για την επιλογή

Διαβάστε περισσότερα

www.psychologyonline.gr Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι,

www.psychologyonline.gr Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι, Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι, Μετά την σύντοµη ανάπαυλα των Χριστουγεννιάτικων διακοπών µας, έφτασε ένας ορεξάτος και Ολόφρεσκος Νέος Χρόνος που κουβαλά µαζί

Διαβάστε περισσότερα

37 ο ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ 18 Απριλίου 2002

37 ο ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ 18 Απριλίου 2002 37 ο ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ 18 Απριλίου 2002 ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ, «ΠΛΑΤΩΝΑ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ» ΤΑΞΗ: Γ, ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: Αρετή Πότσιου, ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗΣ: Νίκος Κοκκινάκης

Διαβάστε περισσότερα

Διαφοροποίηση και κοινωνική εντροπία (διάλεξη, 2008)

Διαφοροποίηση και κοινωνική εντροπία (διάλεξη, 2008) Διαφοροποίηση και κοινωνική εντροπία (διάλεξη, 2008) οµιλία για την επετειακή ηµερίδα του GESTALT FOUNDATION, Θεσσαλονίκη, 12 Οκτωβρίου 2008 Το κίνητρο γι αυτή την οµιλία ήταν ότι συχνά ακούω από πολλούς

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Διοικώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι «διοίκηση» 2. Η «διοίκηση»

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Η ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ Στον Προσκοπισµό οι νέοι έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν µια σειρά από εµπειρίες που συµβάλλουν στην φυσιολογική

Διαβάστε περισσότερα

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης Γυναίκες καλλιτέχνες και δημόσιος χώρος στη σύγχρονη Ελλάδα: όροι και όρια μιας σχέσης Διάχυτη είναι στις μέρες μας η αντίληψη ότι πλέον οι αντιξοότητες, θεσμικές

Διαβάστε περισσότερα

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού 1 η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού Το βιβλίο αυτό, του ψυχοθεραπευτή Gestalt Πέτρου Θεοδώρου, κυκλοφορεί από τις εκδόσεις ΒΙΒΛΙΟΦΟΡΟΣ και σε Ελληνική και

Διαβάστε περισσότερα

*Στοιχεία Επικοινωνίας. Φιλελλήνων 1, Αθήνα, τηλ.: 210 3232500, fax: 210 3242537 e-mail: info@frontco.gr, url: www.frontco.gr. 58 insurance w * rld

*Στοιχεία Επικοινωνίας. Φιλελλήνων 1, Αθήνα, τηλ.: 210 3232500, fax: 210 3242537 e-mail: info@frontco.gr, url: www.frontco.gr. 58 insurance w * rld *Στοιχεία Επικοινωνίας Φιλελλήνων 1, Αθήνα, τηλ.: 210 3232500, fax: 210 3242537 e-mail: info@frontco.gr, url: www.frontco.gr 58 insurance w * rld Frontco Με συνέπεια και αποτελεσματικότητα στην ασφάλιση

Διαβάστε περισσότερα

GROOMING. help. Γραµµή Βοηθείας. www.help-line.gr. saferinternet. η «αποπλάνηση» µέσω Διαδικτύου PRIVACY

GROOMING. help. Γραµµή Βοηθείας. www.help-line.gr. saferinternet. η «αποπλάνηση» µέσω Διαδικτύου PRIVACY www.help-line.gr I need HELP I really need A FRIEND Who can I TRUST? PRIVACY GROOMING η «αποπλάνηση» µέσω Διαδικτύου Γραµµή Βοηθείας 210 6007686 (Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου Γραµµή Βοηθείας) Με

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Του ρα Κώστα Γ. Κονή *

ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Του ρα Κώστα Γ. Κονή * ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Του ρα Κώστα Γ. Κονή * Το θέµα των πωλήσεων ήταν και θα παραµείνει πάντοτε πρώτο στις προτεραιότητες κάθε επιχείρησης. Μάλλον, θα έπρεπε να ήταν το πρώτο θέµα πάντοτε

Διαβάστε περισσότερα

Σέργια Σεργίδου, Φιλόλογος Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων 28 Μαρτίου 2015

Σέργια Σεργίδου, Φιλόλογος Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων 28 Μαρτίου 2015 Σέργια Σεργίδου, Φιλόλογος Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων 28 Μαρτίου 2015 ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ Η σημαντικότερη από τις ανθρώπινες λειτουργίες. Η τέχνη της αποτελεσματικής ανταλλαγής πληροφοριών,

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Εργαστήρι Λεσχών Ανάγνωσης. Πάρος 2-6 Ιουλίου 2007

2 ο Εργαστήρι Λεσχών Ανάγνωσης. Πάρος 2-6 Ιουλίου 2007 2 ο Εργαστήρι Λεσχών Ανάγνωσης Πάρος 2-6 Ιουλίου 2007 Περίληψη Η Αλίκη µισεί τα µαθηµατικά και θεωρεί πως δε χρησιµεύουν σε τίποτα. Μια µέρα που κάθεται και διαβάζει στο πάρκο, ένα παράξενο άτοµο την προσκαλεί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Κατάλογος διευκρινιστικού υλικού..................................... 18 Πρόλογος....................................................... 27 Ευχαριστίες......................................................

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

«ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ»

«ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» «ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» Σίμος Δανιηλίδης Δήμαρχος Συκεών, Μέλος Δ.Σ. ΚΕΔΚΕ Με ιδιαίτερη χαρά συμμετέχω στη 4 η Γενική Συνέλευση αποδήμων Αιρετών της Αυτοδιοίκησης. Γνωρίζετε

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

«Εισαγωγή στη Ψηφιακή Φωτογραφία» Σηµειώσεις για το Μάθηµα «Οπτική Επικοινωνία» Χειµερινού Εξαµήνου. Ειρήνη Γιανναρά

«Εισαγωγή στη Ψηφιακή Φωτογραφία» Σηµειώσεις για το Μάθηµα «Οπτική Επικοινωνία» Χειµερινού Εξαµήνου. Ειρήνη Γιανναρά «Εισαγωγή στη Ψηφιακή Φωτογραφία» Σηµειώσεις για το Μάθηµα «Οπτική Επικοινωνία» Χειµερινού Εξαµήνου Ειρήνη Γιανναρά ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΨΗΦΙΑΚΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ Η ψηφιακή φωτογραφία είναι το αποτέλεσµα της καταγραφής εικόνων

Διαβάστε περισσότερα

Η Πετυχηµένη Προσέγγιση του Πελάτη

Η Πετυχηµένη Προσέγγιση του Πελάτη Η Πετυχηµένη Προσέγγιση του Πελάτη Κώστας ούνας Εµπορικός ιευθυντής Medihelm AE Αλλάζοντας τις αντιλήψεις µας, αλλάζει η συµπεριφορά µας και αλλάζουν βελτιώνονται τα αποτελέσµατα µας! κερδοφορίας του φαρµακείου

Διαβάστε περισσότερα

Οι δηµοσιονοµικές εξελίξεις στις χώρες της Ε.Ε Γιώργος Σταθάκης Το θέµα το όποιο θα ήθελα να θίξω στην σύντοµη αυτή παρέµβαση αφορά στην εικόνα που παρουσιάζουν οι προϋπολογισµοί των άλλων χωρών της Ε.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 21 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Χωρίς αξιοπρέπεια, η ζωή φαντάζει άδεια.

Χωρίς αξιοπρέπεια, η ζωή φαντάζει άδεια. 12ο Newsletter. 06/02/2012 BELBIN AN ΔΕΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ ΝΑ ΛΑΜΒΑΝΕΤΕ NEWSLETTERS, ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΤΕ ΤΟ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: info@belbin.gr ΗΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ ΣΤΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΧΩΡΟ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΤΕΥΧΟΣ Η ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ ΣΤΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

Κύκλος Δικαιωμάτων του Ανθρώπου ΠΟΡΙΣΜΑ. Θέμα: ΑΠΟΔΟΧΉ ΜΕΤΑΦΡΆΣΕΩΝ ΔΙΚΗΓΌΡΟΥ

Κύκλος Δικαιωμάτων του Ανθρώπου ΠΟΡΙΣΜΑ. Θέμα: ΑΠΟΔΟΧΉ ΜΕΤΑΦΡΆΣΕΩΝ ΔΙΚΗΓΌΡΟΥ Κύκλος Δικαιωμάτων του Ανθρώπου ΠΟΡΙΣΜΑ [Ν. 3094/03 Συνήγορος του Πολίτη και άλλες διατάξεις, άρ. 4 6] Θέμα: ΑΠΟΔΟΧΉ ΜΕΤΑΦΡΆΣΕΩΝ ΔΙΚΗΓΌΡΟΥ Βοηθός Συνήγορος του Πολίτη: Ανδρέας Τάκης Ειδικός Επιστήμονας:

Διαβάστε περισσότερα

Μετάφραση και δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας (DGT/2013/TIPRs)

Μετάφραση και δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας (DGT/2013/TIPRs) Μετάφραση και δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας (DGT/2013/TIPRs) Τελική έκθεση Ιούλιος 2014 ΣΥΝΟΨΗ Σκοπός της μελέτης αυτής είναι να παρουσιάσει ορισμένα από τα κυριότερα ζητήματα που αφορούν τα δικαιώματα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Προφίλ του δείγματος

Εισαγωγή. Προφίλ του δείγματος ΕΡΕΥΝΑ Stedima: ΤΟ COACHING ΣΕ ΣΤΕΛΕΧΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Γιώργος Ντάκος, Πρόεδρος & Διευθύνων Σύμβουλος Αναστασία Μπαλάρη, Ανάλυση στοιχείων & Επεξεργασία ερωτηματολογίου Εισαγωγή Η Stedima παρουσιάζει παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ ΠΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΚΕ ΟΝΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜ ΕΦΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙ ΠΙΓΝΙΩΝ Εξετάσεις 13 Φεβρουαρίου 2004 ιάρκεια εξέτασης: 2 ώρες (13:00-15:00) ΘΕΜ 1 ο (2.5) α) Για δύο στρατηγικές

Διαβάστε περισσότερα

Παράδειγμα σχεδιασμού και παρουσίασης μικροδιδασκαλίας

Παράδειγμα σχεδιασμού και παρουσίασης μικροδιδασκαλίας Παράδειγμα σχεδιασμού και παρουσίασης μικροδιδασκαλίας Στο τρίτο άρθρο αυτής της σειράς, η οποία αποτελεί μια πρώτη, μικρή απάντηση στις ανάγκες των εκπαιδευτών του σεμιναρίου της 12 ης & 13 ης Ιουνίου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2008 ( ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 3Π /2008) ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Κλάδοι: ΠΕ 05 ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΕ 06 ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΕ 07 ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ,

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ www.romvos.edu.gr ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1) Ο συγγραφέας αναφέρεται στην απαράµιλλη οµορφιά της Ελλάδας, καθώς επίσης και στον κίνδυνο καταστροφής της εξαιτίας του τουρισµού. Επισηµαίνει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΣΕ 10 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΟ ΓΙΑ ΜΙΚΡΕΣ-ΜΕΣΑΙΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ & ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΕΣ

ΤΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΣΕ 10 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΟ ΓΙΑ ΜΙΚΡΕΣ-ΜΕΣΑΙΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ & ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΕΣ ΤΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΣΕ 10 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΟ ΓΙΑ ΜΙΚΡΕΣ-ΜΕΣΑΙΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ & ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΕΣ ΕΒΟΟΚ ΑΠΟ ΤΟΝ ΘΕΜΗ ΣΑΡΑΝΤΑΕΝΑ, ΣΥΜΒΟΥΛΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΤΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΣΕ 10 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΟ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Σχετικά με τη διδακτική προσέγγιση του γλωσσικού δανεισμού

Σχετικά με τη διδακτική προσέγγιση του γλωσσικού δανεισμού Σχετικά με τη διδακτική προσέγγιση του γλωσσικού δανεισμού Περιεχόμενα 1. Εισαγωγικά στοιχεία 1.1 Η τρέχουσα αντιμετώπιση του γλωσσικού δανεισμού 1.2 Η προσέγγιση του θέματος μέσα από το σχολείο 1.3 Σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Όλοι έχουν δικαιώματα. Επιπλέον, σαν αγόρι ή κορίτσι ηλικίας κάτω των 18 ετών, έχεις ορισμένα

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ήταν γύρω στον 11 ου αι. στα χρόνια του Αλέξιου Κομνηνού όταν στην Κωνσταντινούπολη ξέσπασε με νέα διαμάχη. Άνθρωποι των γραμμάτων και μη,

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα της CISCO για τους Εργαζόµενους από Απόσταση Αποκαλύπτει την Ανάγκη για Μεγαλύτερη Προσοχή σε θέµατα Ασφάλειας

Έρευνα της CISCO για τους Εργαζόµενους από Απόσταση Αποκαλύπτει την Ανάγκη για Μεγαλύτερη Προσοχή σε θέµατα Ασφάλειας Υπεύθυνη Τύπου Σιλβάνα Θεοδωροπούλου Τηλ: +30 210 6381457 e-mail: stheodor@cisco.com Έρευνα της CISCO για τους Εργαζόµενους από Απόσταση Αποκαλύπτει την Ανάγκη για Μεγαλύτερη Προσοχή σε θέµατα Ασφάλειας

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων.

Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων. Σκέψη και ονειροπόληση της μητέρας Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων. Ο Bion εμπνεόμενος από το άρθρο του Freud του 1911,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΖΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ, ΑΝ Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΦΡΟΝΗΣΗ, ΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, ΚΑΙ ΟΥΤΕ ΠΑΛΙ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

«Το κοινωνικό στίγµα της ψυχικής ασθένειας»

«Το κοινωνικό στίγµα της ψυχικής ασθένειας» «Το κοινωνικό στίγµα της ψυχικής ασθένειας» Mαρίνα Οικονόµου-Λαλιώτη Επικ. Καθηγήτρια Ψυχιατρικής Επιστηµονικά Υπεύθυνη του Προγράµµατος «αντι-στίγµα» ΕΠΙΨΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΨΥΧΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση 1: 1 Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της. Γεωμετρικής Εποχής»

Διδακτική πρόταση 1: 1 Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της. Γεωμετρικής Εποχής» Διδακτική πρόταση 1: 1 Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Γεωμετρική ς Εποχής; Ερωτήματα - κλειδιά: 2 Πόσο μεγάλες ήταν οι ομάδες των ανθρώπων της Γεωμετρικής Εποχής; Υπήρχαν αρχηγοί στις ομάδες των ανθρώπων

Διαβάστε περισσότερα

Νίκος Λυγερός: Εκφάνσεις του βιογραφικού της ανθρωπότητας...

Νίκος Λυγερός: Εκφάνσεις του βιογραφικού της ανθρωπότητας... Νίκος Λυγερός: Εκφάνσεις του βιογραφικού της ανθρωπότητας... ευτέρα, 26 Μαΐου 2014 14:20 Ο δρ. Νίκος Λυγερός είναι ο Έλληνας µε τον υψηλότερο δείκτη νοηµοσύνης (189 στην κλίµακα Standford- Binet) και ένας

Διαβάστε περισσότερα

Κύκλος ικαιωµάτων του Ανθρώπου ΣΥΝΟΨΗ ΘΕΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΥΝΗΓΟΡΟΥ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΑΠΟΤΕΦΡΩΣΗ ΝΕΚΡΩΝ. Αναφορά υπ αρ. πρωτ. 13189/13.12.1999, πόρισµα της 24.4.

Κύκλος ικαιωµάτων του Ανθρώπου ΣΥΝΟΨΗ ΘΕΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΥΝΗΓΟΡΟΥ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΑΠΟΤΕΦΡΩΣΗ ΝΕΚΡΩΝ. Αναφορά υπ αρ. πρωτ. 13189/13.12.1999, πόρισµα της 24.4. Κύκλος ικαιωµάτων του Ανθρώπου ΣΥΝΟΨΗ ΘΕΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΥΝΗΓΟΡΟΥ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΑΠΟΤΕΦΡΩΣΗ ΝΕΚΡΩΝ Αναφορά υπ αρ. πρωτ. 13189/13.12.1999, πόρισµα της 24.4.2000 Βοηθός Συνήγορος του Πολίτη: Χειριστής: Γιώργος Καµίνης

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Σηµειώσεις στις σειρές

Σηµειώσεις στις σειρές . ΟΡΙΣΜΟΙ - ΓΕΝΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Σηµειώσεις στις σειρές Στην Ενότητα αυτή παρουσιάζουµε τις βασικές-απαραίτητες έννοιες για την µελέτη των σειρών πραγµατικών αριθµών και των εφαρµογών τους. Έτσι, δίνονται συστηµατικά

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΩΛΗΣΕΩΝ

Μάθημα: ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΩΛΗΣΕΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΙΙ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα: ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΩΛΗΣΕΩΝ Παρασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Κώδικας Επαγγελματικής Δεοντολογίας.

Κώδικας Επαγγελματικής Δεοντολογίας. Κώδικας Επαγγελματικής Δεοντολογίας. 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ι. Δέσμευση της Διοίκησης. 1. Αρχές. 2. Βασικοί άξονες. ΙΙ. Αρχές επαγγελματικής συμπεριφοράς. 1. Σύγκρουση συμφερόντων. 2. Προστασία περιουσιακών στοιχείων

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΣΦΑΛΙΣΗ ΩΡΑ ΜΗ ΕΝ!!!!!

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΣΦΑΛΙΣΗ ΩΡΑ ΜΗ ΕΝ!!!!! ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΣΦΑΛΙΣΗ ΩΡΑ ΜΗ ΕΝ!!!!! Από την πρώτη ηµέρα διακυβέρνησης της Ν.., καθηµερινά µε συνεχείς δηλώσεις,επανέρχεται στην επικαιρότητα το θέµα της Κοινωνικής ασφάλισης και η ανάγκη αλλαγών που «χρειάζεται».

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστικό για παιδιά ευτυχισμένα

Το μυστικό για παιδιά ευτυχισμένα Το μυστικό για παιδιά ευτυχισμένα Μην αναγκάζετε τετράγωνα παιδιά να περάσουν από στρογγυλές τρύπες Γ. ΚΟΡΑ Μια μητέρα ρώτησε ένα διάσημο παιδαγωγό, από πότε πρέπει ν αρχίσει την αγωγή που πεντάχρονου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ασχολήθηκα 30 χρόνια με τη διδασκαλία των Μαθηματικών του Γυμνασίου, τόσο στην Μέση Εκπαίδευση όσο και σε Φροντιστήρια. Η μέθοδος που χρησιμοποιούσα για τη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε ΝΕΕΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΕΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε ΝΕΕΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΕΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε ΝΕΕΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΕΣ Δ.Ε. 39: «Οι αιρέσεις του 20 ου αιώνα. Μια απειλή και μια πρόκληση» (σελίδες εγχειριδίου 198-200) Δ.Ε. 40: «Τέσσερα παραδείγματα- προκλήσεις» (σελίδες

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014 ΤΑΞΗ: 3 η ΤΑΞΗ ΕΠΑ.Λ. (Α ΟΜΑ Α) ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Ηµεροµηνία: Κυριακή 6 Απριλίου 2014 ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Ο συντάκτης θίγει το πρόβληµα της ανθρώπινης προσέγγισης

Διαβάστε περισσότερα

Νανοτεχνολογίες: Οφέλη και Κίνδυνοι για τις Ανεπτυγµένες και Αναπτυσσόµενες Χώρες 1 1 Ο Μεγάλος ιάλογος για τη Νανοτεχνολογία: Γίνεται µεγάλη συζήτηση για το πώς η Νανοτεχνολογία διαθέτει τεράστιο τεχνολογικόκαι

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου

Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Φιλία Προϋποθέσεις ορθής φιλίας: Σεβασμός στην προσωπικότητα του άλλου. Ειλικρίνεια και τιμιότητα. Κατανόηση προβλημάτων. Αλληλοβοήθεια. Κοινά ενδιαφέροντα.

Διαβάστε περισσότερα

Αναζητήστε τις ευκαιρίες. Του ρα Κώστα Γ. Κονή*

Αναζητήστε τις ευκαιρίες. Του ρα Κώστα Γ. Κονή* Αναζητήστε τις ευκαιρίες Του ρα Κώστα Γ. Κονή* Ένα απο τα κύρια χαρακτηριστικά της επιχειρηµατικότητας και των επιτυχεµµένων επιχειρηµατιών είναι η ικανότητα τους να εντοπίζουν και να αξιοποιούν ευκαιρίες.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ο ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. 9.1 Εισαγωγή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ο ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. 9.1 Εισαγωγή ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ο ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 9.1 Εισαγωγή Η βιώσιµη ανάπτυξη είναι µία πολυδιάστατη έννοια, η οποία αποτελεί µία εναλλακτική αντίληψη της ανάπτυξης, µε κύριο γνώµονα το καθαρότερο περιβάλλον και επιδρά στην

Διαβάστε περισσότερα

Αγαπητοί φίλοι και φίλες, νέοι και νέες καλησπέρα σας,

Αγαπητοί φίλοι και φίλες, νέοι και νέες καλησπέρα σας, ZORBA PHOTOS REMARKS Delivered in Greek by Emmanuel Velivasakis at the Conclusion of the Zorba the Greek Play. Αγαπητοί φίλοι και φίλες, νέοι και νέες καλησπέρα σας, Λέγομαι Μανώλης Βεληβασάκης, και είμαι

Διαβάστε περισσότερα

Κώδικας Συμπεριφοράς της εταιρίας SCA

Κώδικας Συμπεριφοράς της εταιρίας SCA Κώδικας Συμπεριφοράς της εταιρίας SCA Κώδικας Συμπεριφοράς της εταιρίας SCA Η SCA δεσμεύεται για τη δημιουργία αξιών για τους υπαλλήλους, τους πελάτες, τους καταναλωτές, τους μετόχους καθώς και για τους

Διαβάστε περισσότερα

1.1.3 t. t = t2 - t1 1.1.4 x2 - x1. x = x2 x1 . . 1

1.1.3 t. t = t2 - t1 1.1.4  x2 - x1. x = x2 x1 . . 1 1 1 o Κεφάλαιο: Ευθύγραµµη Κίνηση Πώς θα µπορούσε να περιγραφεί η κίνηση ενός αγωνιστικού αυτοκινήτου; Πόσο γρήγορα κινείται η µπάλα που κλώτσησε ένας ποδοσφαιριστής; Απαντήσεις σε τέτοια ερωτήµατα δίνει

Διαβάστε περισσότερα

σχετικά µε το καθεστώς της δεύτερης ανάθεσης µαθηµάτων στην δευτεροβάθµια

σχετικά µε το καθεστώς της δεύτερης ανάθεσης µαθηµάτων στην δευτεροβάθµια ΠΡΟΕ ΡΕΥΩΝ (Ιωάννης Τραγάκης): Θα συζητηθεί η µε αριθµό 189/4-9- 2012 επίκαιρη ερώτηση του Βουλευτή της ηµοκρατικής Αριστεράς κ. Θωµά Ψύρρα προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευµάτων, Πολιτισµού και Αθλητισµού

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΒΔΟΜΟ ΑΚΑΘΑΡΙΣΤΟ ΕΓΧΩΡΙΟ ΠΡΟΙΟΝ. 1. Τι πρέπει να κατανοήσει o μαθητής

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΒΔΟΜΟ ΑΚΑΘΑΡΙΣΤΟ ΕΓΧΩΡΙΟ ΠΡΟΙΟΝ. 1. Τι πρέπει να κατανοήσει o μαθητής ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΒΔΟΜΟ ΑΚΑΘΑΡΙΣΤΟ ΕΓΧΩΡΙΟ ΠΡΟΙΟΝ 1. Τι πρέπει να κατανοήσει o μαθητής Είναι το πρώτο κεφάλαιο που εξετάζει τα οικονομικά φαινόμενα από μια διαφορετική οπτική, τη μακροοικονομική, και προσεγγίζει

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα: «Βιβλία Γλώσσας Α, Β, Γ ηµοτικού», «Μαθηµατικά Α, Β ηµοτικού»

Θέµατα: «Βιβλία Γλώσσας Α, Β, Γ ηµοτικού», «Μαθηµατικά Α, Β ηµοτικού» 1 ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Για την ενηµέρωση των υποψηφίων συγγραφέων εγχειριδίων Γλώσσας και Μαθηµατικών, κοινοποιούµε απάντηση σε σχετικό ερωτηµατολόγιο που µας είχαν υποβάλει

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσάρι ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ:

Γλωσσάρι ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ: Γλωσσάρι Αυτό το γλωσσάρι, παρέχει ορισμούς / εξηγήσεις για όλες τις λέξεις ή φράσεις που χρησιμοποιούνται στην έρευνα, οι οποίες επιλέχθηκαν από τους εταίρους από όλα τα κράτη μέλη της Ε.Ε., που ενδεχομένως

Διαβάστε περισσότερα

Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα

Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα Κ. Σ. Δ. Μ. Ο. Μ. Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα της Κάτω Ιταλίας. Η κοινότητα στεγαζόταν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Μαρίτσα Καμπούρογλου, Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος» ΑΝ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΜΙΛΗΣΕΙ... Η γλωσσική παρέμβαση Είναι η διαδικασία μέσω της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΩΝ ΣΥΣΚΕΥΩΝ

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΩΝ ΣΥΣΚΕΥΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΩΝ ΣΥΣΚΕΥΩΝ Λειτουργίες νέων τηλεφωνικών συσκευών Τα τηλεφωνικά κέντρα που απαρτίζουν το νέο δίκτυο φωνής προσφέρουν προηγµένες υπηρεσίες στους τελικούς χρήστες. Οι υπηρεσίες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Φλώρινα, Ιούνιος 2012 ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑ Κ. ΣΑΡΡΗ ΑΝ. ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΒΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΡΑΣΕΩΝ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗΣ ΓΔ Στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Νεοελληνικής Γλώσσας Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 1999

Θέµατα Νεοελληνικής Γλώσσας Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 1999 Θέµατα Νεοελληνικής Γλώσσας Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 1999 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Κείµενο O homo sapiens γίνεται homo videns, ο «άνθρωπος που γνωρίζει» µετατρέπεται σε «άνθρωπο που βλέπει» και η τηλεόραση γίνεται

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Η Έρευνα στα Ελληνικά Πανεπιστήµια και η Ευρωπαϊκή Πραγµατικότητα

Η Έρευνα στα Ελληνικά Πανεπιστήµια και η Ευρωπαϊκή Πραγµατικότητα Η Έρευνα στα Ελληνικά Πανεπιστήµια και η Ευρωπαϊκή Πραγµατικότητα Ιωάννης Π. Γεροθανάσης Καθηγητής Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων Πρώην Πρύτανης Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων Μέλος της Α ΙΠ Η ανώτατη εκπαίδευση, η

Διαβάστε περισσότερα