Ψυχολογία των διαπροσωπικών σχέσεων I

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ψυχολογία των διαπροσωπικών σχέσεων I"

Transcript

1 Παναγιώτης Κορδούτης Tμήμα Ψυχολογίας Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών Ψυχολογία των διαπροσωπικών σχέσεων I Απαιτήσεις του μαθήματος γραπτές εξετάσεις: τύπος: α) ορισμένες ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών, που αποσκοπούν στον έλεγχο της κατανόησης θεωρίας και της δυνατότητας δημιουργικής χρήσης της, β) ανοιχτές ερωτήσεις χρήσης θεωρίας σε διατύπωση ερευνητικών ερωτημάτων και σε εφαρμογές π.χ. σε σενάριο σχέσεων Αναγνώσματα: 1. η παρούσα παρουσίαση 2. θεωρητικά αναγνώσματα σε βιβλίο που μοιράζεται στους φοιτητές αλλά και άλλα που βρίσκονται στον ιστότοπο του διδάσκοντος 6225, 3ΔΜ Ιστότοπος Εδώ θα βρείτε την ιστοσελίδα του μαθήματος, το διάγραμμα μαθημάτων, την παρουσίαση σε power-point, κατάλογο υποστηρικτικών αναγνωσμάτων, κατάλογο σχετικών αναγνωσμάτων που μπορούν να βρεθούν σε πανεπιστημιακές βιβλιοθήκες, τα πλήρη αναγνώσματα του μαθήματος σε Word.doc, παρουσιάσεις ερευνών στην περιοχή του μαθήματος και άλλες χρήσιμες πληροφορίες Επικοινωνία Ώρες υποδοχής, Χειμερινού Εξ. 2016, στο γραφείο Ε3, Πέμπτη 12:00 14:00, και μετά από συνεννόηση στις παρακάτω ηλ. διευθύνσεις Ερωτήσεις, σχετικές με το μάθημα, τα αναγνώσματα και τις εξετάσεις: pkord@otenet.gr kordouti@panteion.gr 2 1

2 Προεπισκόπηση Οι διαπροσωπικές σχέσεις, ποιες, πως, γιατί Ιστορία της στενής διαπροσωπικής σχέσης, του Έρωτα και Κοινωνική Ψυχολογία Φαινομενολογία του έρωτα και της ερωτικής σχέσης: τύποι ή είδη έρωτα και τύποι ή είδη σχέσεων επιστημονικές θεωρίες Γνωστικο-θυμικο- συμπεριφορικές διεργασίες και κοινωνικές διαδικασίες περί το ερωτικώς σχετίζεσθαι: η μεγαθεωρία του δεσμού η κοινωνιοσεξουαλικότητα η θεωρία της ισοτιμίας (μία θεωρία κοινωνικής ανταλλαγής) Άλλες θεωρίες ή προσεγγίσεις: η μεγαθεωρίας της εξέλιξης η προσέγγιση της ερωτικής πλαστικότητας ο έρωτας σαν «ιστορία» η προσέγγιση των Κοινωνικών Αναπαραστάσεων 3 H Κοινωνική Ψυχολογία της στενής διαπροσωπικής σχέσης Οι διαπροσωπικές σχέσεις, ποιες, πως και γιατί Ιστορία της στενής διαπροσωπικής σχέσης, του έρωτα και Κοινωνική Ψυχολογία 4 2

3 Η Κοινωνική Ψυχολογία του Έρωτα Τι είναι έρως; Φαινομενολογική απάντηση: Η υπό το κράτος έντασης σύνθεση αγάπης και σεξ η οποία,ψυχολογικά, δεν μπορεί να αναλυθεί υποκειμενικά στα συστατικά της με ευχέρεια Συμφυρμός επιθυμίας του άλλου γιατί είναι άλλος, επιθυμίας μίας απροσδιόριστης ενότητας με τον άλλο, επιθυμία κοινωνικής σύγκρισης με τον άλλο, επανα-αυτοπροσδιορισμού εξ αιτίας- του άλλου αλλά και αλλαγής του άλλου Πόθος, σεξουαλική επιθυμία αλλά και προσκόλληση Πάθος, φαντασίωση, οραματισμός αλλά και εμμονή Αλληγορίες και μύθοι: Έρως και ψυχή Το Πλατωνικό Συμπόσιον: - ο μύθος του Αριστοφάνη, - ο μύθος της Διοτίμας: έρως=γιος της Πενίας και του Πόρου Συστατικά στοιχεία Πάθος, ηδονή, ευχαρίστηση, ικανοποίηση Σεξ, διέγερση, εκτόνωση Πόθος, επιθυμία 5 Η Κοινωνική Ψυχολογία τους Έρωτα Πρότυπα κοινωνιοψυχολογικής ανέλιξης ή εναλλαγής Καθολική σταθερά: η θέσμιση γύρω από την ερωτική επιθυμία ως βάση κοινωνικής οργάνωσης. Η κατίσχυση κατά του έρωτος για το όμοιο αλλά και η ανάσχεση του έρωτα για το ελευθέρως επιλεγόμενο ανόμοιο Προϊούσα ιστορικά στις κοινωνίες θέσμιση και «κανονικοποίηση» της ερωτικής επιθυμίας. Η επίδραση της ατομικότητας (αυτοσυνειδησία). Ολοκρατία Ατομοκρατία και έρως 6 3

4 Η Κοινωνική Ψυχολογία τους Έρωτα Πρότυπα κοινωνιοψυχολογικής ανέλιξης ή εναλλαγής Η απόσχιση του έρωτα από την δημιουργία οικογένειας και την σταθερή στενή διαπροσωπική σχέση Η ενοποίηση με την οικογένεια και τη σταθερή σχέση, η κοινωνιοψυχολογική «ενοποίηση»(ή ένδυση) του έρωτα με την ερωτική αγάπη Η ενδοσχάση του έρωτα, σε σεξ και ερωτική αγάπη Η αποπροσωποποίηση και αποσπασματοποίηση του σεξ 7 Ιστορία και Κοινωνική Ψυχολογία του Έρωτα Πολιτισμικές διαστάσεις διαφοροποίησης του έρωτα: Η πλαστικότητα των φύλων Ποιος αλλάζει, πως και πόσο; Ποιος διαφοροποιείται από την συγκυρία και την κοινωνική αλλαγή; Σεξουαλικότητα: Σεξουαλικός έναντι Μη Σεξουαλικού Σεξουαλικός προσανατολισμός: Ομοφυλοφιλικός έναντι Ετεροφυλοφιλικού Αξίες: Επιθυμητός έναντι Ανεπιθύμητου Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος έναντι Άγαμου 8 4

5 Ιστορία και Κοινωνική Ψυχολογία του Έρωτα ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ παραφροσύνη και οίστρος μύηση στην κοινωνία των ανδρών/γυναικών, Σπάρτη και Αθήνα, πλατωνικός έρως ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ & ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ μαρτύριο, παιχνίδι και διασκέδαση η θεσμική κατοχύρωση του γάμου και της σχέσης του με κοινωνική διάρθρωση-αναδιάρθρωση. Γάμος και διαζύγιο ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ ο έρως αδιανόητος εκτός γάμου. Παράφορο και παράνομο συναίσθημα από το οποίο ο άνθρωπος πρέπει να λυτρωθεί με την ευλογία της εκκλησίας και την τεκνοποιία. 9 Ιστορία και Κοινωνική Ψυχολογία του Έρωτα ΔΥΤΙΚΟΣ ΜΕΣΑΙΩΝΑΣ, ΥΣΤΕΡΗ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ ιπποτικός, παραμυθένιος και εξιδανικευμένος έρως, αυλική ερωτοτροπία, N. Γαλλία 12ος αι.-τροβαδούροι, ερωτικά ειδύλλια, ο Ερωτόκριτος ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ μάταιος και καταδικασμένος Έρως 17ος ΑΙΩΝΑΣ κ.ε. Ο γάμος παρουσιάζεται ως «φυσικό» επιστέγασμα του έρωτα και αποδεκτός στόχος ατομικής ευτυχίας (π.χ. στην Αγγλία) 10 5

6 Ιστορία και Κοινωνική Ψυχολογία του Έρωτα ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΟΧΗ «Ο έρως πρέπει να οδηγεί σε γάμο» ως κοινωνικός κανόνας και ατομική επιθυμία. Η εκτεταμένη οικογένεια ως υποστηρικτικό ατομικό στήριγμα. Η κανονισμένη και κανονιστική φιλία της κοινωνικής συμμόρφωσης και υποχρεωτικής στήριξης. ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ Ο έρως ως ατομική και κοινωνική αυταξία. Ερωτική ελευθεριότητα. Η πυρηνική οικογένεια. Η συμβίωση. Ο μόνος άνθρωπος. Η επιλεκτική «νέα» φιλία της κοινωνικής σύγκρισης και προαιρετικής στήριξης. Η μονογονεϊκή οικογένεια. 11 Ιστορία και Κοινωνική Ψυχολογία του Έρωτα ΜΕΤΑΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ Ερως και Σεξ. Πολυδιάσπαση του έρωτα και φόβος του άλλου. Οικογενειακός νεορομαντισμός και νεοσυντηρητικότητα. Οικονομική και κοινωνική πλαισίωση των μη συμβατικών ζευγαριών και του μόνου ανθρώπου. Η «νέα φιλία» ως δίκτυο πλαισίωσης του έρωτα και ως αυταξία. 12 6

7 H Κοινωνική Ψυχολογία της στενής διαπροσωπικής σχέσης Φαινομενολογία του έρωτα και της ερωτικής σχέσης: τύποι ή είδη έρωτα και τύποι ή είδη σχέσεων, επιστημονικές θεωρίες 13 Rubin Φαινομενολογία του έρωτα Περιγραφικές παραγωγικές θεωρίες Το μοντέλο της αρέσκειας και του έρωτα Berscheid & Walster, Hatfield Η βασική διάκριση: συντροφικότητα και έρως πάθους Lee Έξι τύποι έρωτα Sternberg Το τρίγωνο του έρωτα 14 7

8 Τύποι ή είδη έρωτα το μοντέλο της αρέσκειας και του έρωτα κατά Rubin (1973) κατανόηση του έρωτα μέσα από τη διάκρισή του από την αρέσκεια για τον άλλο Εγχείρημα μεθοδολογικό-μετρικό παρά θεωρητικό o (Κλίμακες έρωτα και Κλίμακες αρέσκειας) Αρέσκεια = στοργή, σεβασμός, οικειότητα, μοίρασμα χρόνου, αναγνώριση, αποδοχή, εμπιστοσύνη Έρωτας = τρία συστατικά i. «Δέσιμο» - Προσκόλληση: ισχυρή ανάγκη από τη φυσική παρουσία του άλλου και την υποστήριξή του. Επιθυμία πλήρωσης από τον άλλο («με γεμίζει»). ii. «Έγνοια»-Φροντίδα: έγνοια που εκδηλώνεται με την επιθυμία βοήθειας και υποστήριξης του άλλου iii. «Να είμαι κοντά»-εγγύτητα: επιθυμία στενής κι αποκλειστικής επαφής σε κλίμα εμπιστοσύνης κατά προτεραιότητα 15 Τύποι ή είδη έρωτα το μοντέλο της αρέσκειας και του έρωτα κατά Rubin Η αρέσκεια και ο έρωτας συνήθως αποκλείονται αμοιβαία, ενίοτε όμως έχουν θολά όρια εφόσον ορισμένα από τα συστατικά του έρωτα μπορούν να εκδηλωθούν στο πλαίσιο αρέσκειας και, πιο συχνά, το αντίστροφο μας αρέσουν συγγενικά πρόσωπα, φίλοι αλλά μας αρέσουν και πρόσωπα με τα οποία μπορεί να έχουμε ερωτική επαφή προς τα οποία δείχνουμε στοργή, σεβασμό, αναγνώριση κλπ. μπορεί να εκδηλώσουμε ορισμένα υποδόρια ερωτικά συναισθήματα για συγγενικά και φιλικά πρόσωπα. έντονη διαφορά φύλου: οι γυναίκες δείχνουν κάποια από τα αισθήματα που αφορούν τον έρωτα σε φιλικά-συγγενικά τους πρόσωπα (π.χ. στοργή), οι άνδρες ελάχιστα 16 8

9 Τύποι ή είδη έρωτα το μοντέλο της αρέσκειας και του έρωτα κατά Rubin Η ειδοποιός διαφορά αρέσκειας και έρωτα δεν είναι μόνο η φυσική έλξη και η σωματική επαφή. Θεμελιώδης είναι και η ψυχολογική ειδοποιός διαφορά. στον έρωτα: 1. η θεώρηση του άλλου ως όλο. Η αποδοχή του άλλου ως όλο-αλλά και η έντονη επιθυμία άσκησης διαπροσωπικής επιρροής 2. η διάθεση αυτοαποκάλυψης προς τον άλλο. Ο εαυτός διατίθεται προς την επιρροή του άλλου. 17 Τύποι ή είδη έρωτα Η βασική διάκριση (Berscheid & Walster, 1978) 1. Αρέσκεια Συντροφικότητα (συντροφική αγάπη) πρόκειται για πόλους ενός συνεχούς στο οποίο διαφοροποιείται το βάθος του συναισθήματος και ο βαθμός εμπλοκής Αρέσκεια = η στοργή που νοιώθουμε για οικεία πρόσωπα, γνωστούς και φίλους Συντροφικότητα = Η στοργή που νοιώθουμε για πρόσωπα με τα οποία η ζωή μας παρουσιάζει βαθιά αλληλεξάρτηση, εμπλοκή και δέσιμο 18 9

10 Τύποι ή είδη έρωτα Η βασική διάκριση (Berscheid & Walster, 1978) 2. Έρως πάθους ή περιπαθής έρως Ισχυρή συναισθηματική κατάσταση, πλησμονή συναισθημάτων τρυφερότητας αγαλλίασης-ευθυμίας-ενθουσιασμού-έξαρσης-έκστασης (υπερθυμίας) ανησυχίας-αβεβαιότητας, αγωνίας, αδημονίας σεξουαλικής επιθυμίας 19 Τύποι ή είδη έρωτα έρως πάθους (Berscheid et al Hatfield & Walster, 1978) αναφέρεται σε μία κατάσταση υψηλής και διάχυτης διέγερσης που κυμαίνεται ποιοτικά από το συναίσθημα της αγωνίας, εμμονής έως της έκστασης. Χαρακτηρίζεται από μεταπτώσεις και αστάθεια. Γίνεται υποκειμενικά αντιληπτή ως προκαλούμενη από την απλή φυσική παρουσία ή νοερή αναπαράσταση του άλλου. Η μεταβίβαση της διέγερσης (Zillmann, 1984). διπαραγοντική θεωρία = διέγερση και σκέψη (Tesser, 1978 αυτοδημιούργητος και αυτοτροφοδοτούμενος έρως) 20 10

11 Τύποι ή είδη έρωτα συντροφικότητα (Berscheid et al Hatfield & Walster, 1978) ασφάλεια εμπιστοσύνη αξιοπιστία-συνέπεια συναισθηματική ασφάλεια ότι ο άλλος θα προστατεύσει την ευεξία μας σεβασμός, θαυμασμός σταθερότητα συναισθηματική και προβλεψιμότητα διάρκεια μειωμένη ένταση αναμενόμενη και μεταξύ φίλων 21 Τύποι ή είδη έρωτα, οι διαφορές (Berscheid et al Hatfield & Walster, 1978) έρως πάθους νοερή ικανοποίηση, προσδοκώμενη ευχαρίστηση, φαντασιακή ευχαρίστηση αμβλύνεται με το χρόνο θάλλει με το απρόβλεπτο, το καινούργιο, την αβεβαιότητα θετικό και αρνητικό συναίσθημα: χαρά κι ενθουσιασμός, ζήλια, άγχος κι αγωνία συντροφικότητα αμοιβαίες πραγματικές ανταμοιβές (ισχύουν και στην αρέσκεια) βαθαίνει με το χρόνο και εντείνεται θεμελιώνεται στο οικείο και την προβλεψιμότητα θετικό συναίσθημα 22 11

12 Από τη βασική διάσταση και τα είδη έρωτα στην ερωτική σχέση 23 Η σχέση μεταξύ των ειδών παράγει ερωτική σχέση Αμοιβαία αποκλειόμενα (μετάβαση με σύγκρουση ή αδιέξοδο και διάλυση) Έρωτας πάθους Συντροφικός έρως => Σχέση ή αδιέξοδο Συνέχεια και αντικατάσταση Έρωτας πάθους Συντροφικός έρως => Σχέση Aμφότερα παρόντα αν και σε διαφορετική ένταση από την αρχή Σχέση Έρως πάθους Αρέσκεια, έλξη = > Συντροφικός έρως Τύποι ή είδη έρωτα Οι έξι τύποι έρωτα κατά Lee (1971, 1977, 1978) Τύπος Όνομα Περιγραφή 1. Έρως Έρως πλήρες συναισθηματικό βίωμα στο οποίο αναλίσκεται το άτομο, άμεση και ισχυρή φυσική έλξη 2. Στοργικός έρως Στοργή άνετη εγγύτητα, οικειότητα που αναπτύσσεται αργά και σταθερά, μοίρασμα-κοινή εμπειρία, βαθμιαία αυτοαποκάλυψη 24 12

13 Τύποι ή είδη έρωτα Οι έξι τύποι έρωτα κατά Lee (1971, 1977,1978) Τύπος Όνομα Περιγραφή 3. Παιγνιώδης έρως Παίγνιον βασισμένος σε διάθεση ευχαρίστησης και στρατηγικής για την απόκτησή της, δεν υπεισέρχεται δέσμευση, βραχύβιος, ευάλωτος στην ανία 4. Μανικός έρως Μανία συναισθηματικά έντονος με εκδηλώσεις ζήλιας και κτητικότητας, αγχώδης με συνεχή φόβο απόρριψης 25 Τύποι ή είδη έρωτα Οι έξι τύποι έρωτα κατά Lee (1971, 1973, 1977,1978) Τύπος Όνομα Περιγραφή 5. Πραγματιστικός έρως Πράγμα βασισμένος στη λογική, επιλογή συντρόφου που ικανοποιεί πρακτικές ανάγκες, συνταιριάζεται ως προς την ηλικία, τα πιστεύω, την κοινωνική τάξη, το μορφωτικό υπόβαθρο, την προσωπικότητα. Δεν υπάρχει ενθουσιασμός αλλά ικανοποίηση 6. Αγαπητικός έρως Αγάπη αγάπη χωρίς προϋποθέσεις, συγχωρητική και δοτική, έγνοια και φροντίδα, δεν υπάρχει προσδοκία ανταπόδοσης, υπάρχει αυτοθυσία 26 13

14 Τύποι ή είδη έρωτα παράδειγμα παραγωγικών προβλέψεων από την περιγραφική θεωρία του Lee Τι ερωτικό ύφος υιοθετεί ένα άνθρωπος που βιώνει κάθε έναν από τους έξι τύπους έρωτα (εραστής); Αν οι τύποι χαρακτηρίζουν μια σχέση, ποιες αδρές προβλέψεις μπορούν να γίνουν για τη συμπεριφορά των εραστών; Τι «ύφος ερωτεύεσθαι» εκδηλώνουν; 1. Ερωτικός τύπος: ο εραστής αναζητά ένα πρόσωπο με επιθυμητό παρουσιαστικό και ανυπομονεί για μια έντονη σχέση. 2. Στοργικός τύπος: επιθυμία του εραστή για φροντίδα και πράξεις φροντίδας προς τον άλλο, συχνά προνοητικές, αλλά και προσδοκία φροντίδας από τον εραστή. 3. Παιγνιώδης τύπος: είναι επιπόλαιος στον έρωτα και του αρέσει η εναλλαγή συντρόφων. 27 Τύποι ή είδη έρωτα παράδειγμα παραγωγικών προβλέψεων από την περιγραφική θεωρία του Lee 4. Μανικός τύπος : είναι απαιτητικός, κτητικός απέναντι στον σύντροφο, γεμάτος άγχος απόρριψης και συχνά χάνει τον έλεγχο. 5. Πραγματιστικός τύπος: αναζητά ένα πρόσωπο με τις «σωστές προδιαγραφές» (ηλικία, επάγγελμα, μόρφωση, τάξη, πιστεύω). 6. Αγαπητικός τύπος είναι αλτρουϊστής και αγαπά χωρίς να περιμένει ανταπόδοση

15 Τύποι ή είδη έρωτα Η τριγωνική θεωρία του έρωτα κατά Sternberg (Sternberg, Sternberg & Barnes, 1988) γραφική παράσταση των τριών συστατικών (κεφαλαία γράμματα) του έρωτα και των ειδών έρωτος που συνδυαστικά ή από μόνα τους παράγουν (πεζά γράμματα), -βλέπε και διαφάνεια 31- ΠΑΘΟΣ κεραυνοβόλος άφρων ολοκληρωμένος έρως ρομαντικός κενός ΑΠΟΦΑΣΗ/ ΔΕΣΜΕΥΣΗ συντροφικός απλώς αρέσκεια ΕΓΓΥΤΗΤΑ 29 Τύποι ή είδη έρωτα Η τριγωνική θεωρία του έρωτα κατά Sternberg Εγγύτητα το θυμικό συστατικό Ο βαθμός εγγύτητας, πόσο στενή είναι η σχέση. Μοίρασμα, αμοιβαία κατανόηση, συναισθηματική στήριξη, θαλπωρή στη σχέση Πάθος το συστατικό του κινήτρου Φυσική έλξη, σεξουαλική επιθυμία, το αίσθημα «νιώθω ερωτευμένος», πιθανή εμπλοκή και άλλων αναγκών του Εαυτού αυτοεκτίμηση, ανάγκη για σύναψη δεσμών Δέσμευση/απόφαση το γνωστικό συστατικό Πρόκειται για τη βραχυπρόθεσμη απόφαση ότι αγαπάς κάποιον και την μακροπρόθεσμη δέσμευση να κρατήσεις τη σχέση αγάπης 30 15

16 Τύποι ή είδη έρωτα Η τριγωνική θεωρία του έρωτα κατά Sternberg Πάθος Δέσμευση Εγγύτητα μη έρως κεραυνοβόλος έρως κενός έρως απλώς αρέσκεια άφρων έρως ρομαντικός έρως συντροφικός έρως ολοκληρωμένος έρως H Κοινωνική Ψυχολογία της στενής διαπροσωπικής σχέσης Γνωστικο-συναισθηματικο-συμπεριφορικές διεργασίες περί το ερωτικώς σχετίζεσθαι: η μεγαθεωρία του δεσμού Η κοινωνιοσεξουαλικότητα η θεωρίας της ισοτιμίας (μία θεωρία κοινωνικής αναταλλαγής) προσέγγιση της θεωρίας της εξέλιξης προσέγγιση της ερωτικής πλαστικότητας η θεωρία του έρωτα σαν ιστορία οι πολυθεωρητικές και πολυμεθοδολογικές προσεγγίσεις των Κοινωνικών Αναπαραστάσεων στη μελέτη της Κ.Α. του έρωτα 32 16

17 Φαινομενολογία του έρωτα μία αιτιοκρατική παραγωγική θεωρία Η αναπτυξιακή θεωρία του δεσμού (Bowlby, ) Η μεγαθεωρία του Βοwlby συνδυάζει: Δαρβινική εξελικτική θεωρία, γνωστική ψυχολογία, θυμική θεωρία και κινήτρων, θεωρία συστημάτων ελέγχου και εθολογία Απαντά σε ερωτήματα για την αναπαραγωγή του είδους μέσω της ερωτικής σχέσης και της κοινωνικής δικτύωσης Εξηγεί με σχετική επιτυχία τη συνέχεια και ασυνέχεια των σχέσεων Απαντά σχετικά ικανοποιητικά στο ερώτημα της σύνδεσης του ερωτικώς σχετίζεσθαι με την ταυτότητα των ανθρώπων 33 ΤΡΙΑ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΒΙΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΕΥ ΖΗΝ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ 1. Το σύστημα δεσμού (ασφάλεια, «ασφαλές λιμάνι», προστασία από κίνδυνο) 2. Το σύστημα φροντίδας (να παρέχεις στήριξη για την ευεξία του άλλου και να σου παρέχουν) 3. Το σύστημα της σεξουαλικότητας (σωματικής έκφρασης του σεξουαλικού ενστίκτου-ταυτότητας φύλου / συμμετοχή με τον ένα ή τον άλλο τρόπο στην αναπαραγωγή του είδους) 34 17

18 ΤΑ ΤΡΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΒΙΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΕΥ ΖΗΝ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ Στόχος των τριών συστημάτων: Η ταυτόχρονη λειτουργία των τριών συστημάτων διασφαλίζει ότι με κάποιο τρόπο το άτομο θα οικοδομήσει κοινωνικό δίκτυο ή θα βρεθεί εντός κοινωνικού δικτύου (γιατί οικοδομούν οι άλλοι), ώστε να εξασφαλιστεί η αυτοσυντήρηση του μέσα από αυτό, η έκφρασή του και η ανάπτυξη του είναι του. Ταυτόχρονα, διασφαλίζεται η κοινωνική συνοχή και η αναπαραγωγή μας ως είδους. 35 ΤΑ ΤΡΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΒΙΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΕΥ ΖΗΝ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ Υδραυλική σχέση των τριών συστημάτων είναι ανεξάρτητα μεταξύ τους μεν αλλά συλλειτουργούν όταν το ένα εντείνεται υπερβολικά, είτε εντείνεται και το άλλο προς την ίδια κατεύθυνση είτε υπολειτουργεί, π.χ., - όταν η σεξουαλική έκφραση υπολειτουργεί, μπορεί να ενταθεί η λειτουργία του δεσμού ή/και της φροντίδας - αλλά κάλλιστα η σεξουαλικότητα μπορεί να εκφραστεί μαζί με έντονη έμπρακτη φροντίδα και ισχυρό βίωμα δεσμού. - ή η σεξουαλικότητα μπορεί να υπερλειτουργεί τόσο ώστε να καθιστά σχεδόν περιττή τη λειτουργεία των άλλων δύο συστημάτων (σπανιότερη κατάσταση)! 36 18

19 Φαινομενολογία του έρωτα μία αιτιοκρατική παραγωγική θεωρία Η αναπτυξιακή θεωρία του δεσμού (Bowlby, ) Θεμελιώδης έννοια για τη μεγαθεωρία του Βοwlby: Το Περιβάλλον Εξελικτικής Προσαρμοστικότητας (ΠΕΠ, EEE=Environment of evolutionary adaptedness) Προσομοίωση στο εργαστήριο: η «αλλόκοτη κατάσταση» ή «η συνθήκη του ξένου» (Ainsworth et al., 1978) οι αντιδράσεις του βρέφους στη συνθήκη η συσχέτιση των αντιδράσεων του βρέφους με τη σχέση του βρέφους προς το πρόσωπο βασικής φροντίδας (μητέρα, γονέα ή άλλο) 37 Η θεωρία του δεσμού μία αιτιοκρατική παραγωγική θεωρία Περιβάλλον Εξελικτικής Προσαρμοστικότητας (ΠΕΠ, EEE=Environment of Εvolutionary Αdaptedness) Προσομοίωση στο εργαστήριο: η «αλλόκοτη κατάσταση» ή «η συνθήκη του ξένου» αναπαράγει δύο σημεία του ΠΕΠ: εγκατάλειψη, να αφήνεται ένα πλάσμα μόνο έκθεση σε άγνωστο-ξένο/η (ίσως απειλή-αρπακτικό) γιατί η συνθήκη αυτή είναι αλλόκοτη για το βρέφος; 1. Η μητέρα με το μηνών παιδί της μπαίνει σε εργαστήριο όπου υπάρχουν παιχνίδια αλλά και μία ξένη γυναίκα 2. Η ξένη απασχολεί το παιδί με τα παιχνίδια, ενώπιον της μητέρας 3. Η ξένη φεύγει 4. Η μητέρα επίσης φεύγει σε λίγο 5. Η ξένη επανέρχεται μετά από λίγο 6. Η μητέρα επανέρχεται μετά από λίγο Οι αντιδράσεις του βρέφους καταγράφονται, μαγνητοσκοπούνται και παρακολουθούνται από διπλό καθρέφτη 38 19

20 Η θεωρία του δεσμού Η «αλλόκοτη κατάσταση» ή «η συνθήκη του ξένου» Παρατηρήσεις-ευρήματα Τα περισσότερα παιδιά (60% με 75%) έδειξαν αποκρίσεις «ασφαλούς δεσμού» 1. τα βρέφη εκδήλωσαν δυσφορία όταν έφυγε η μητέρα 2. αναζήτησαν τη φυσική-σωματική επαφή μαζί της όταν επέστρεψε 3. ηρέμησαν και άρχισαν παίζουν με τα παιχνίδια Περίπου το 20% έδειξε αποκρίσεις «δεσμού αποφυγής» 1. δεν έδωσαν και πολύ σημασία στη μητέρα γενικά 2. δεν δυσφόρησαν ιδιαίτερα όταν έφυγε 3. σχεδόν αγνόησαν την επιστροφή της Το 10-15% έδειξε αποκρίσεις «δεσμού αμφιθυμίας» συμπεριφέρονταν αμφιθυμικά στην επιστροφή της μητέρας, έκλαιγαν, γκρίνιαζαν και ζητούσαν, απαιτούσαν φυσική επαφή αλλά ταυτόχρονα αντιστέκονταν και την απωθούσαν με θυμό Οι συμπεριφορικές αποκρίσεις των βρεφών είναι προσαρμοστικές από τη σκοπιά της Θ. της Εξέλιξης και της ανάπτυξης του ενήλικα 39 Η θεωρία του δεσμού ύφος σύναψης δεσμού στη βρεφική ηλικία κατά το μοντέλο της Ainsworth η συσχέτιση των αποκρίσεων του βρέφους με πρότυπα γονεϊκής φροντίδας ή με τον τρόπο που ο γονιός, η μητέρα ή το πρόσωπο βασικής φροντίδας του βρέφους, το νοιάζεται Ασφαλής δεσμός Οι μητέρες-πρόσωπα βασικής φροντίδας δείχνουν ασφαλή και ευαίσθητη φροντίδα, υψηλή ευαισθησία στις ανάγκες του βρέφους, άμεση, σταθερή και προβλέψιμη απόκριση, έχουν ζεστή και στενή σχέση Αποφευκτικός Είναι συστηματικά ψυχρές και απορριπτικές και αποφεύγουν τη σωματική επαφή Αμφιθυμικός (αγχώδης/ανασφαλής) Είναι απρόβλεπτες με τα βρέφη τους, εναλλάσσοντας συμπεριφορές, αποκρινόμενες με μείγμα θυμού, παραμέλησης και υποστηρικτικής συμπεριφοράς απόκτηση ύφους σύναψης δεσμού από το βρέφος, εσωτερικευμένων εν ενεργεία μοντέλων περί το σχετίζεσθαι 40 20

21 Η θεωρία του δεσμού ύφος σύναψης δεσμού στις ερωτικές σχέσεις της ενήλικης ζωής Το ύφος σύναψης δεσμού που αποκτάται στη βρεφική ηλικία σχετίζεται με τον τρόπο που οι άνθρωποι συνάπτουν ερωτικές σχέσεις κατά την ενήλική ζωή (Hazan & Shaver, 1987) φαινομενολογικές ομοιότητες σχέσης βρέφουςπροσώπου βασικής φροντίδας, εραστών οι άνθρωποι διαθέτουν γνωστικά κοινωνικά σχήματα περί το σχετίζεσθαι, βασισμένα στο ύφος σύναψης δεσμού που απέκτησαν στη βρεφική ηλικία, τα οποία ενεργοποιούνται στο περιβάλλον των ερωτικών σχέσεων για να καθοδηγήσουν τη συμπεριφορά 41 Ύφος σύναψης δεσμού Hazan & Shaver, Simpson, 1992 Σεναριακές τυποποιήσεις για κάθε ύφος εμπνευσμένες από το μοντέλο της Ainsworth Ασφαλές «Μου είναι πολύ εύκολο να πλησιάζω τους άλλους, μου αρέσει να στηρίζομαι σε αυτούς και να στηρίζονται πάνω μου. Δεν πολυανησυχώ μην τυχόν με εγκαταλείψουν ή μην έρθουν πάρα πολύ κοντά μου» Αποφευκτικό «Δε νιώθω και πολύ άνετα να είμαι κοντά σε άλλους. Δυσκολεύομαι να τους εμπιστευτώ απόλυτα και να στηριχτώ πάνω τους. Νιώθω νευρικότητα όταν με πλησιάζουν πάρα πολύ και συχνά οι ερωτικοί σύντροφοί μου θα ήθελαν να είμαι πολύ πιο κοντά τους από ότι μπορώ, δε νιώθω άνετα ώστε να τους πλησιάσω περισσότερο» Αμφιθυμικό «Νιώθω πως οι άλλοι είναι απρόθυμοι να με πλησιάσουν όσο θα ήθελα. Συχνά ανησυχώ πως ο σύντροφός μου δε με αγαπά πραγματικά και δε θα θελήσει να μείνει μαζί μου. Θέλω να γίνω ένα εντελώς με κάποιον άνθρωπο και η επιθυμία μου αυτή καμιά φορά τους φοβίζει και τους διώχνει» 42 21

22 Διαστάσεις και τύποι στο ύφος σύναψης δεσμού κατά την ενήλικη ζωή δύο ανεξάρτητες διαστάσεις και οι τέσσερις κατηγορικοί τύποι ύφους σύναψης δεσμού (Hazan & Shaver, Bartholomew & Horowitz, Bartholomew & Shaver, 1998) (θεωρητικό μοντέλο: η μία διάσταση δηλώνει θετική-αρνητική στάση έναντι του εαυτού, η άλλη θετικής αρνητικής στάσης έναντι του άλλου) + ως προς τον Άλλο ΑΣΦΑΛΗΣ ΥΠΕΡΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΣ ως προς τον Εαυτό + - ΑΠΟΡΡΙΠΤΙΚΟΣ ΦΟΒΙΚΟΣ Υπόμνημα = Η οριζόντια κόκκινη γραμμή είναι η διάσταση του Εαυτού I = Η κάθετη πορτοκαλί γραμμή είναι η διάσταση του Άλλου - 43 Διαστάσεις και τύποι στο ύφος σύναψης δεσμού κατά την ενήλικη ζωή δύο ανεξάρτητες διαστάσεις και οι τέσσερις κατηγορικοί τύποι σύναψης δεσμού (Hazan & Shaver, 1987 και Bartholomew & Horowitz, Bartholomew & Shaver, 1998) (το εμπειρικά επιβεβαιούμενο ψυχομετρικό μοντέλο π.χ. με ανάλυση παραγόντων) Μη αμφιθυμικός, μη αγχώδης ως προς το σχετίζεσθαι ΑΣΦΑΛΗΣ ΑΠΟΡΡΙΠΤΙΚΟΣ Ασφάλεια ως προς το σχετίζεσθαι Αποφυγή ΥΠΕΡΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΣ ΦΟΒΙΚΟΣ Σχόλιο Οι δύο διαστάσεις εδώ περιγράφουν εκτός από τη στάση έναντι του εαυτού-άλλου και το βαθμό άγχους (αμφιθυμία-μη αμφιθυμία) και φόβου (ασφαλής αποφευκτικός ή ανασφαλής) περί το σχετίζεσθαι, δηλαδή για το να κάνεις σχέσεις, αυτό καθαυτό Άγχος και Αμφιθυμία 44 22

23 Τύποι στο ύφος σύναψης δεσμού κατά την ενήλικη ζωή Hazan & Shaver, 1987 και Bartholomew & Horowitz, 1991 Σεναριακές τυποποιήσεις Ο Ασφαλής Τύπος Η Ελένη είναι ασφαλής στις σχέσεις της. Δημιουργεί σχέσεις, δεν τις αποφεύγει και δεν έχει ανάμεικτα ή αμφίθυμα συναισθήματα γι αυτές. Το πιθανότερο είναι να τα φτιάξει με ένα άλλο ασφαλές άτομο και η σχέση τους να είναι μακροχρόνια. Βλέπει τον εαυτό της σαν ζεστό και προσηνές άτομο. Νιώθει άνετα να είναι κοντά σε έναν άνθρωπο και το απολαμβάνει. Η Ελένη τα καταφέρνει στις σχέσεις, έχει τις κατάλληλες κοινωνικές δεξιότητες και ενδέχεται να έχει μια ευτυχισμένη μακροχρόνια σχέση που τη γεμίζει. Η Ελένη δείχνει κατανόηση για τη συμπεριφορά του συντρόφου της, τον συγχωρεί με ευκολία ακόμη κι όταν δεν είναι ευχαριστημένη με τη σχέση ή όταν έχει κακή διάθεση. 45 Τύποι στο ύφος σύναψης δεσμού κατά την την ενήλικη ζωή Hazan & Shaver, 1987 και Bartholomew & Horowitz, 1991 Σεναριακές τυποποιήσεις Ο Υπερεμπλεκόμενος Τύπος Ο Γιώργος είναι ασφαλής στις σχέσεις του. Δημιουργεί σχέσεις, δεν τις αποφεύγει αλλά έχει ανάμεικτα ή αμφίθυμα συναισθήματα γι αυτές. Νιώθει έντονη επιθυμία να έρθει κοντά σε έναν άνθρωπο, προσπαθεί πάρα πολύ να φτιάξει μια σχέση και πιστεύει πως του αξίζει. Παρ όλ αυτά αγωνιά συνεχώς μην τυχόν η σύντροφός του τον αφήσει. Σχεδόν σαν νευρωτικός ψάχνει για τα σημάδια της επικείμενης εγκατάλειψης ή «προδοσίας». Πάσχει χρόνια από ζήλια. Οι σχέσεις του, αρχίζουν και τελειώνουν, ξαναρχίζουν και ξανατελειώνουν κ.ο.κ. Δυσκολεύεται να κρατήσει ένα σύντροφο για πολύ. Ο Γιώργος αναζητά συνέχεια το έτερό του ήμισυ, τη σωστή σύντροφο, μα, σαν να μην τη βρίσκει ποτέ

24 Τύποι στο ύφος σύναψης δεσμού κατά την ενήλικη ζωή Hazan & Shaver, 1987 και Bartholomew & Horowitz, 1991 Σεναριακές τυποποιήσεις Ο Απορριπτικός Τύπος Η Μαίρη είναι ανασφαλής, αποφεύγει τις σχέσεις αλλά όταν έχει μία τα συναισθήματά της γι αυτήν δεν είναι διόλου αμφίθυμα. Η ανεξαρτησία έχει σημασία γι αυτήν, στηρίζεται στον εαυτό της, είναι αυτάρκης σε βαθμό ίσως υπεροψίας. Δεν βασίζεται στους άλλους και άμα προκύψουν εντάσεις, πίεση και προβλήματα στις σχέσεις αποτραβιέται. Της αρέσει μεν το σεξ αλλά τείνει να είναι ψυχρή και εσωστρεφής. Δεν εμπιστεύεται τους ανθρώπους και δείχνει πως μπαίνει και βγαίνει από μια σχέση σχεδόν σαν μη συμβαίνει τίποτα ή πάντως με πολύ λιγότερη συναισθηματική αναστάτωση απ ότι οι περισσότεροι άνθρωποι. Η Μαίρη έχει αυτοπεποίθηση, είναι άτομο πετυχημένο και σταθερό. Ωστόσο, δεν έρχεται κοντά στους ανθρώπους, δεν είναι καν στόχος ζωής γι αυτή. Είναι αμφίβολο εάν θα καταλάβαινε τι συμβαίνει ακόμη κι αν με κάποιο τρόπο βρισκόταν στο δρόμο της μια έντονη συναισθηματική σχέση. Η Μαίρη είναι η υπερόπτης, όμορφη μοιραία γυναίκα που πολλοί άνδρες θεωρούν ερωτεύσιμη και πολλοί ερωτεύονται ακαριαία. Ταυτόχρονα, είναι ο τύπος που κάνει πολλούς ευαίσθητους ίσως και ασφαλείς άνδρες να νιώθουν πικρία και φθόνο 47 Τύποι στο ύφος σύναψης δεσμού κατά την ενήλικη ζωή Hazan & Shaver, 1987 και Bartholomew & Horowitz, 1991 Σεναριακές τυποποιήσεις Ο Φοβικός Τύπος Ο Κώστας, πραγματικά βρίσκεται ανάμεσα σε δύο κόσμους, μόνο που και οι δυο είναι οι χειρότεροι δυνατοί! Είναι ανασφαλής και αποφεύγει τις σχέσεις. Σαν να μην έφτανε αυτό είναι και αμφίθυμος γι αυτές όταν του προκύπτουν. Ο Κώστας νιώθει αγωνία, άγχος, κατάθλιψη αλλά και εχθρότητα για τους άλλους. Τα συναισθήματα αυτά κατευθύνονται με ιδιαίτερη ένταση προς τις γυναίκες. Σχεδόν απεγνωσμένα αποζητά την επιδοκιμασία των άλλων, την αναγνώριση, τη ζεστασιά. Θα ήθελε να έρθει κοντά τους. Ωστόσο, είναι βαθιά πεπεισμένος ότι κανείς δεν είναι σε θέσει να του δώσει όλα αυτά τα υπέροχα πράγματα. Δεν πιστεύει ότι μπορεί όντως κάποιος να τον πλησιάσει. Γι αυτό αποφεύγει την εγγύτητα ή γενικά την οικειότητα στις σχέσεις. Ο Κώστας είναι ασταθής στις σχέσεις και έχει, χρόνια χαμηλή αυτοαντίληψη. Δεν είναι ευτυχισμένος άνθρωπος

25 Ύφος σύναψης δεσμού Hazan & Shaver, 1987 Τα ποσοστά κατανομής των ενηλίκων (στις ΗΠΑ) ως προς το ύφος σύναψης δεσμού στις ερωτικές τους σχέσεις έμοιαζαν με αυτά της σύναψης δεσμού των βρεφών: 60% είχαν ασφαλή, 20-25% αποφευκτικό, 15-20% αμφιθυμικό Οι έχοντες ασφαλές ύφος ανέφεραν πιο θετικές σχέσεις με τους γονείς τους από τους έχοντες αποφευκτικό και αμφιθυμικό Οι έχοντες αποφευκτικό ανέφεραν δυσκολίες στη σχέση με τη μητέρα τους Οι έχοντες αμφιθυμικό ανέφεραν δυσκολίες στις σχέσεις με το πατέρα τους 49 Ύφος σύναψης δεσμού Hazan & Shaver, 1987 Σταθερότητα, συνέπεια και αλλαγή του ύφους σύναψης δεσμού κατά τη διάρκεια της ζωής Π.χ. Βρεφική-Παιδική ηλικία Ασφαλή βρέφη ανασφαλή κατά 89% - μετά από χωρισμό γονιών, φυσική ή σεξουαλική κακοποίηση, σοβαρή ασθένεια ή απώλεια γονέα κλπ. Ανασφαλή βρέφη ασφαλή κατά 30% - σε σχέσεις που διαρκούσαν επί μακρόν Αμφιθυμικά και αποφευκτικά βρέφη ανασφαλή κατά 60% - μετά από χωρισμό (Lewis, Feiring & Rosental, 2000) 50 25

26 Ύφος σύναψης δεσμού Hazan & Shaver, 1987 Σταθερότητα, συνέπεια και αλλαγή του ύφους σύναψης δεσμού κατά τη διάρκεια της ζωής Στους ενήλικες: - Το 30% των ατόμων βρέθηκε ότι είναι δυνατόν να αλλάζουν ύφος (να είναι ασυνεπή) σε διάστημα έξι μηνών ή ενός έτος σε μια σχέση - Άλλη μελέτη έδειξε ότι το 50% όσων ανέφεραν ασφαλές ύφος ανέφεραν αποφευκτικό μετά από χωρισμό στη σχέση τους (Kirkpatrick & Hazan, 1994) 51 Ύφος σύναψης δεσμού Hazan & Shaver, 1987 Σταθερότητα, συνέπεια και αλλαγή του ύφους δεσμού κατά τη διάρκεια της ζωής αν και σχετικά άκαμπτα, τα περί το σχετίζεσθαι γνωστικά κοινωνικά σχήματα που απορρέουν από το ύφος δεσμού, υπόκεινται, υπό περιορισμούς, σε αλλαγή κατά τη διάρκεια της ζωής ανάλογα με την μαθησιακή εμπειρία που αποκτούν τα άτομα από σχέσεις στη διάρκεια της ζωής, την επανατροφοδότηση που δέχονται στις συμπεριφορές που παράγει το ύφος δεσμού τους, από σχέση σε σχέση, από τους εκάστοτε ερωτικούς τους συντρόφους εν μέρει, από τη δυναμική των σχέσεων στο γενικότερο κοινωνικό τους δίκτυο και τα γεγονότα ζωής 52 26

27 Θεωρία δεσμού στην ενήλικη ζωή Hazan & Shaver, 1987 Τι προβλέψεις κάνει η θεωρία για την επιλογή σταθερού συντρόφου, την επιλογή τύπου σχέσης, τη μακροβιότητα των σχέσεων, την ικανοποίηση μέσα στη σχέση (σεξουαλική-γενική), την εναλλαγή συντρόφων-την απιστία, την ασφαλή σεξουαλική συμπεριφορά, την αποσπασματικότητα της ερωτικής επαφήςσχέσης, τη διαπροσωπική επιρροή στη σχέση κ.α.; Πως μπορεί να αλληλεπιδρά, ως υποτιθέμενο σταθερό γνωστικό-κοινωνικό χαρακτηριστικό το ύφος ή οι τύποι δεσμού με σχεσιακές συγκυρίες (μεταβλητές) ή άλλες κοινωνικές καταστάσεις; 53 Κοινωνιοσεξουαλικότητα Η Κοινωνιοσεξουαλικότητα ή αλλιώς ο κοινωνιοσεξουαλικός προσανατολισμός (Simpson and Gangestad, 1991) αποτελεί χαρακτηριστικό προσωπικότητας που αντικατοπτρίζει ατομικές διαφορές στην τάση των ανθρώπων να έχουν ευκαιριακές σεξουαλικές επαφές και σχέσεις χωρίς δέσμευση. Σύμφωνα με τη θεωρία άνδρες και γυναίκες τοποθετούνται σε ένα δίπολο, μεταξύ επιτρεπτικότητας μη επιτρεπτικότητας ως προς τη σεξουαλική συμπεριφορά Την έννοια εισηγήθηκαν μεν οι πρωτοπόρες έρευνες του A. Kinsey αλλά της έδωσαν γενετική βάση οι πρόσφατες βιοεξελικτικές θεωρίες της προσωπικότητας 54 27

28 Η Κοινωνιοσεξουαλικότητα (ΚΣ) Εν σχέσει προς τα μη επιτρεπτικά άτομα τα επιτρεπτικά είναι πιθανότερο να κάνουν σεξουαλική επαφή νωρίτερα στην πορεία μίας σχέσης ή και εξ αρχής έχουν σεξουαλικές επαφές με περισσότερους από έναν συντρόφους εμπλέκονται σε σχέσεις που χαρακτηρίζονται από λιγότερη επένδυση, δέσμευση, αγάπη και εξάρτηση 55 Προέλευση της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Πρόκειται για χαρακτηριστικό εν μέρει γενετικό και εν μέρει επίκτητο π.χ. μελέτη μεγάλου αριθμού διδύμων (π.χ. μελέτη του γενετιστή Bailey και των συν. 2000): 49% γενετικό, 2% οφειλόμενο σε κοινό κοινωνικό περιβάλλον, 47% σε μη-κοινό περιβάλλον Η αντίπαλη θεωρία προέβλεπε ότι η ΚΣ μαθαίνεται από παρατήρηση του οικογενειακού κυρίως περιβάλλοντος (της σχέσης των γονέων) Πάντως, βρέθηκε μέτρια σχέση της ΚΣ με την οικογενειακή αστάθεια (διαζύγιο, διάσταση, δυσπροσαρμοστική σχέση), που όμως δεν ήταν ικανή να εξηγήσει επαρκώς τις διαφορές ως προς την ΚΣ στους συμμετέχοντες 56 28

29 Κοινωνιοσεξουαλικότητα και διαφορές φύλου To 20% των σχετικά πιο επιτρεπτικών ανδρών είχαν εκδηλώσει απιστία προς τη σταθερή σύντροφο. Το ποσοστό αυτό ήταν διπλάσιο από ότι στο γενικό πληθυσμό ανδρών. Τα 20% των αντίστοιχων γυναικών επίσης έδειχναν όμοια συμπεριφορά με τους παραπάνω άνδρες. Το ποσοστό αυτό ήταν επίσης μεγαλύτερο από ότι στο γενικό πληθυσμό των γυναικών. 57 Κοινωνιοσεξουαλικότητα και διαφορές φύλου Το υπόλοιπο όμως 80% των λιγότερο επιτρεπτικών γυναικών έμοιαζε μόνο με το 39% των υπόλοιπων λιγότερο επιτρεπτικών ανδρών. Δηλαδή, υπήρχε αναντιστοιχία μεταξύ ανδρών και γυναικών που δεν είχαν ακραία επιτρεπτικά χαρακτηριστικά (μη επιτρεπτικοι) Αυτό σημαίνει ότι οι γυναίκες με λιγότερο επιτρεπτικές συμπεριφορές (80%) θα βρουν λιγότερους άνδρες με παρόμοιες συμπεριφορές (39%) - Από τη σκοπιά αυτή μπορεί να ειπωθεί ότι η γυναικεία μη-επιτρεπτικότα δυσκολεύεται περισσότερο να βρει έκφραση στον ανδρικό πληθυσμό (δηλαδή να βρει σεξουαλική επαφή ενδεδυμένη με συναίσθημα) από ότι η επιτρεπτικότητα Αντίστροφα, εφόσον υπάρχει ένας άνδρας και μία γυναίκα με τις ίδιες τάσεις για ευκαιριακό σεξ, α άνδρας είναι λιγότερο πιθανό να πραγματοποιήσει τους σεξουαλικούς του στόχους από ότι η γυναίκα (γιατί ο άνδρας θα έχει απέναντί του 20% ακραία επιτρεπτικές γυναίκες και 80% λιγότερο επιτρεπτικές, ενώ η γυναίκα 20% ακραία επιτρεπτικούς άνδρες και 61% λιγότερο επιτρεπτικούς) Υπό αυτήν την έννοια μπορεί να ειπωθεί ότι υπάρχει υπερπροσφορά ανδρικής επιτρεπτικότητας, η οποία όμως περιορίζεται από την υπο-προσφορά αντίστοιχης συμπεριφοράς των γυναικών

30 Κοινωνιοσεξουαλικότητα και διαφορές φύλου Οι άνδρες γενικά έχουν πιο επιτρεπτικό ΚΣ από τις γυναίκες Όμως εντός των φύλων οι διαφορές μεταξύ των ατόμων είναι ανάλογες (υπάρχει η ίδια ευρεία μεταβλητότητα) 59 Εκφάνσεις της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Πως ακριβώς εκφράζεται «ο ψυχολογικός γενότυπος» ή η ψυχολογική οντότητα της ΚΣ; Έχει τρεις φαινότυπους ή εκφάνσεις συμπεριφορικό (σεξουαλικές συμπεριφορές, συνήθειες), γνωστικό (στάσεις, πιστεύω) θυμικό (συναισθήματα, επένδυση στη σεξουαλικότητα) Οι τρεις εκφάνσεις είναι ανεξάρτητες μεταξύ τους, δηλαδή μπορεί κάλλιστα να κινούνται προς την ίδια κατεύθυνση και οι τρεις αλλά μπορεί αυτό να συμβαίνει μόνο για τις δύο ή και για καμία! Ρόλο στο συντονισμό των εκφάνσεων παίζει το κοινωνικό περιβάλλον, η ηλικία και το είδος της σχέσης που τυχόν βρίσκεται κανείς 60 30

31 Συμπεριφορική έκφανση της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Η συμπεριφορική έκφανση αφορά τον αριθμό των ευκαιριακών συντρόφων και την εναλλαγή συντρόφων π.χ. μπορεί να εκφράζεται με μεγάλο αριθμό συντρόφων σε σχετικά μικρά χρονικά διαστήματα με εφ άπαξ σεξουαλικές επαφές με μεγάλο αριθμό διαφορετικών ή εναλλασσόμενων συντρόφων με του οποίους έχει κανείς επαφή χωρίς ενδιαφέρον για μακροπρόθεσμη σχέση 61 Γνωστική έκφανση Κοινωνιοσεξουαλικότητας Η γνωστική έκφανση αφορά στάσεις προς τη δέσμευση που εν δυνάμει συνοδεύει το σεξ και μπορεί να εκφράζεται με την αντίληψη ότι το σεξ χωρίς ιδιαίτερα συναισθήματα ή αγάπη είναι ΟΚ με την επίγνωση ότι μπορεί κανείς να νιώθει άνετα και να χαίρεται το ευκαιριακό σεξ με διαφορετικούς συντρόφους με την επίγνωση ότι μπορεί κανείς κάλλιστα να κάνει σεξ με κάποιον σύντροφο χωρίς να χρειάζεται να βεβαιωθεί πως υπάρχει διάθεση ή προοπτική για σοβαρή σχέση 62 31

32 Θυμική έκφανση Κοινωνιοσεξουαλικότητας Η θυμική έκφανση αφορά τη σεξουαλική επιθυμία που δεν προϋποθέτει σχέση ερωτική και μπορεί να εκφράζεται με το πόσο συχνά κανείς φαντασιώνεται ότι μπορεί να κάνει σεξ με έναν άνθρωπο με τον οποίο δεν έχει σχέση δεσμευτική με το πόσο συχνά κανείς νιώθει διέγερση για έναν άνθρωπο με τον οποίο έρχεται σε επαφή και με τον οποίο δεν έχει σχέση δεσμευτική με το πόσο συχνά στην καθημερινότητά έχει κάποιος αυθόρμητες φαντασιώσεις ότι κάνει σεξ με έναν άλλον άνθρωπο που μόλις έχει γνωρίσει 63 Συνέπειες εκφάνσεων Κοινωνιοσεξουαλικότητας Η πιο αντιπροσωπευτική έρευνα με μεγάλο δείγμα συμμετεχόντων (ΗΠΑ, 8500 άτομα, όλων των σεξ. προσανατολισμών, επιπέδων εκπαίδευσης και οικογενειακής κατάστασης) που έγινε με βάση τη θεωρία και το αντίστοιχο εργαλείο αυτοαναφορικής μέτρησης (ερωτηματολόγιο SOI Sociosexuality Inventory) έχει δείξει Ότι μεταξύ των φύλων υπάρχουν έντονες διαφορές ως προς την επιθυμία, μέτριες ως προς τις στάσεις και ανύπαρκτες ως προς τη συμπεριφορά! 64 32

33 Συνέπειες εκφάνσεων Κοινωνιοσεξουαλικότητας Η επιθυμία προβλέπει τις σεξουαλικές συμπεριφορές, την ελκυστικότητα (όπως την παρατηρούν οι άλλοι), την αυτοαντίληψη για την αξία που έχει κανείς ως ερωτικός σύντροφος, την ερωτοτροπία των γυναικών και των ανδρών, τη σύναψη σχέσης με ισχυρό σεξουαλικό κίνητρο αλλά και την ποιότητα της σχέσης. Οι στάσεις προβλέπουν τις προτιμήσεις συντρόφων, την «ομοιογαμία» (ζευγάρωμα με βάση κοινά χαρακτηριστικά) και την εκτός δυαδικής σχέσης ερωτοτροπία Η συμπεριφορά και η επιθυμία (όχι οι στάσεις) προβλέπουν τον αριθμό σεξουαλικών συντρόφων και τις αλλαγές στην ερωτική σχέση 65 Συνοδά χαρακτηριστικά προσωπικότητας της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Οι επιτρεπτικοί, είτε άνδρες είτε γυναίκες αντιλαμβάνονται τον εαυτό τους ως ελκυστικό. Θεωρούν ότι δεν είναι ηθικά συνεπείς, πράγμα που «τακτοποιούν» στην όλη αυτό-εικόνα τους ομαλά με κατά περίπτωση αιτιολογήσεις

34 Συνοδά χαρακτηριστικά προσωπικότητας της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Οι επιτρεπτικές γυναίκες δηλώνουν ότι μπορούν να ποικίλουν τους ρόλους τους ανάλογα με την κατάσταση και επίσης πως δεν έχουν ιδιαίτερους ηθικούς ενδοιασμούς 67 Συνοδά χαρακτηριστικά προσωπικότητας της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Οι επιτρεπτικοί άνδρες θεωρούν ότι έχουν παρρησία, ότι γοητεύουν, ότι δεν έχουν άγχος, ότι δεν έχουν υπευθυνότητα, πως είναι ψυχροί, αντιπαραγωγικοί στη συζήτηση και όχι εργατικοί Έχει παρατηρηθεί σύνδεση της επιτρεπτικής ΚΣ με τον ναρκισσισμό και ορισμένες ψυχοπαθολογικές διαταραχές μόνο στους άνδρες Γιατί η αρνητική αυτοαντίληψη στους επιτρεπτικότερους ανθρώπους και γιατί εκδηλώνεται ψυχοπαθολογία μόνο στους άνδρες; 68 34

35 Συνοδά χαρακτηριστικά προσωπικότητας της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Οι βιοεξελικτικές θεωρίες (Buss & Schmitt, 1993) «δικαιολογούν» την επιτρεπτικότητα των ανδρών και την μη επιτρεπτικότητα των γυναικών γιατί τις αντιλαμβάνονται ως Σεξουαλικές Στρατηγικές Αναπαραγωγής (ΣΣΑ). 69 Συνοδά χαρακτηριστικά προσωπικότητας της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Το ελάχιστο επίπεδο επένδυσης στην γονεϊκότητα είναι πολύ υψηλότερο μεταξύ των γυναικών απ ότι μεταξύ των ανδρών, επομένως οι γυναίκες είναι πιο ευαίσθητες στο ζήτημα των περιορισμένων πόρων και αποτελεί γι αυτές μεγαλύτερο διακύβευμα η επιτυχία της (εν δυνάμει) αναπαραγωγικής σχέσης με το σύντροφο. Άρα η άριστη ΣΣΑ για εκείνες είναι η δέσμευση με ένα σύντροφο που θα διασφαλίσει την επιβίωση του απογόνου τους

36 Συνοδά χαρακτηριστικά προσωπικότητας της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Για τους άνδρες όμως οι ΣΣΑ υπαγορεύουν την αναζήτηση ποικιλίας συντρόφων γιατί με αυτόν τον τρόπο εξασφαλίζεται αποτελεσματικότερα το μέγιστο της αναπαραγωγικής επιτυχίας. 71 Συνοδά χαρακτηριστικά προσωπικότητας της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Οι κοινωνίες ωστόσο έχουν ρυθμίσει και περιορίσει τις στρατηγικές αυτές από τη μια ενθαρρύνοντας τη μη επιτρεπτικότητα στην γυναίκα (και άλλοτε απαγορεύοντας την επιτρεπτικότητα απολύτως) και από την άλλη, προκειμένου ο κανόνας να είναι συμπληρωματικός, ανεχόμενη την επιτρεπτικότητα στον άνδρα (άλλοτε επιβραβεύοντας, ανοιχτά) υπό όρους και προϋποθέσεις

37 Συνοδά χαρακτηριστικά προσωπικότητας της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Η αντινομία μεταξύ του ενστίκτου και του κοινωνικού κανόνα μπορεί να εξηγεί τον αυτοστιγματισμό των επιτρεπτικών ανθρώπων γενικά, και την ψυχοπαθολογία των επιτρεπτικών ανδρών ειδικότερα. Από τους άνδρες απαιτείται ταυτόχρονα να αναδείξουν την ταυτότητά τους ως επιτυχημένα σεξουαλικά μέλη της ανδρικής κοινότητας (ο άνδρας «κυνηγός») και ταυτόχρονα ως κοινωνικοποιημένοι «νομοταγείς» σύντροφοι και οικογενειάρχες 73 Κοινωνιοσεξουαλικότητα και χρόνος Η επιτρεπτικότητα των ανδρών μειώνεται με την πάροδο της ηλικίας, ενώ αυξάνεται αυτή των γυναικών. Αντίστροφη για τα δύο φύλα είναι η αύξηση-μείωση της μη-επιτρεπτικότητας. Οι άνδρες σε μεγαλύτερη ηλικία, πολύ περισσότερο από τις γυναίκες, δεν είναι έτοιμοι να αντιμετωπίσουν τη διάλυση του γάμου τους, λόγω της επιτρεπτικής τους συμπεριφοράς. Η επιτρεπτικότητα επηρεάζεται από την ηλικία των σχέσεων. Η μακροβιότητα των σχέσεων σχετίζεται με αυξημένες εκδηλώσεις επιτρεπτικότητας

38 Κοινωνιοσεξουαλικότητα και χρόνος το παραδοσιακό προβάδισμα των ανδρών στις εκδηλώσεις απιστίας σε μακροχρόνιες σχέσεις ολοένα και περιορίζεται καθώς οι γυναίκες τους ακολουθούν πλέον κατά πόδας! συνεχίζουν να διαφέρουν τα είδη της απιστίας που εκδηλώνουν τα δύο φύλα στις μακροχρόνιες σχέσεις. Η απιστία των γυναικών είναι πιο συχνά «ολοκληρωμένη» (και συναισθηματική και σεξουαλική) από αυτή των ανδρών, που συνεχίζει να είναι κατά κύριο λόγο σεξουαλική η απιστία των γυναικών (ιδίως η ολοκληρωμένη) έχει πιο καταλυτική επίδραση στη μακροχρόνια σχέση από αυτήν των ανδρών 75 Διαχείριση των χρονικών χαρακτηριστικών της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Οι άνθρωποι πρέπει να είναι από νωρίς έτοιμοι να αντιμετωπίσουν τη φυσιολογική και αναμενόμενη κάμψη των ΚΣ τάσεων τους, η οποία συνήθως εμφανίζεται μαζί με την αλλαγή του τρόπου που σχετίζονται ερωτικά, της ποιότητας και της σεξουαλικότητας των σχέσεων τους σταθερών ή μη. Η μη ρεαλιστική προσδοκία για την εσαεί διατήρηση στα ίδια επίπεδα είτε της μίας είτε της άλλης ΚΣ τάσης με την ίδια μάλιστα ανταπόκριση από τους άλλους είναι υπονομευτική για την προσωπική ανάπτυξη και την ωφέλιμη διατήρηση σχέσεων, όπως άλλωστε και η αντίληψη ότι οι σχέσεις μας θα παραμείνουν αλώβητες από την πάροδο του χρόνο

39 Διαχείριση των χρονικών χαρακτηριστικών της της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Επ ουδενί δεν πρέπει να οικοδομείται η προσωπικότητά μας ΚΥΡΙΩΣ γύρω από τον ΚΣ προσανατολισμό. Η ηλικία μας αυξάνεται. Οι σχέσεις μας περιορίζονται ή παρακμάζουν. Η ΚΣ τάση μας δεν μπορεί να εκφραστεί όπως πριν ούτε να βρει ανταπόκριση. Επομένως η «μονολιθικά» κτισμένη γύρω από τον ΚΣ προσωπικότητά αρχίζει να πάσχει (αυτοϋποτίμηση, κατάθλιψη) Το παραπάνω ισχύει για μία προσωπικότητα κτισμένη είτε στη μία είτε στην άλλη τάση: η επιτρεπτικότητα συχνά δεν υποστηρίζεται, προϊούσης της ηλικίας, ούτε από τη σχέση μας, εάν υφίσταται, ούτε από το κοινωνικό μας πλαίσιο, το οποίο μπορεί να μην παρέχει τις κατάλληλες ευκαιρίες ή ενισχύσεις για τέτοιου είδους έκφραση (π.χ. ευκαιριακές επαφες) στο ίδιο βαθμό, όπως σε νεότερη ηλικία. η μη-επιτρεπτικότητα επίσης μπορεί να μην υποστηρίζεται πια από μία μακροχρόνια και παρακμάζουσα σχέση (υπάρχει έκπτωση και της σεξουαλικότητας και του συναισθήματος στη σχέση) αλλά ταυτόχρονα μπορεί να μην είναι κοινωνικά εφικτή η επιζήτηση εναλλακτικών σχέσεων με τον χαρακτήρα που προβλέπει η μη επιτρεπτικότητα (αγάπη+σεξ) 77 Διαχείριση των χρονικών χαρακτηριστικών της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Είναι εφικτή η τροποποίηση συνειδητά των εκφάνσεων της ΚΣ ώστε να φαίνεται στα μάτια του ίδιου του ατόμου ότι συντηρείται (συντήρηση αυτοεικόνας) και εν τω μεταξύ να γίνουν οι κατάλληλες προσαρμογές Π.χ. οι επιτρεπτικές στάσεις μπορούν να συντηρούνται αλλά η επιθυμία να εκφράζεται μόνο «θεωρητικά ή εικονικά» (π.χ. με κατανάλωση πορνογραφίας) ενώ οι επιτρεπτικές συμπεριφορές να έχουν πλήρως ανασταλεί

40 Διαχείριση των χρονικών χαρακτηριστικών της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Γενικότερα, η εσωτερική συνέπεια στάσεων-συναισθημάτωνσυμπεριφορών, προϊούσης της ηλικίας έχει σοβαρό αντίκτυπο για τον εαυτό, τον άλλο και τη σχέση. Η επίλυση ή «τακτοποίηση» της γνωστικής ασυμφωνίας που οι άνθρωποι νιώθουν ανάμεσα σε στάσεις-επιθυμίες-συμπεριφορές είναι σημαντική για τη ψυχική υγεία. Παράδειγμα υποκειμενικής και σχετικής «τακτοποίησης» γνωστικής ασυμφωνίας: «πιστεύω ότι σήμερα κάποιος θα μπορούσε να έχει εξωσυζυγικές σχέσεις και δεν είναι ηθικά επιλήψιμο [στάσεις], έχω επιθυμία για άλλους, και με βασανίζει αυτό γιατί ταυτόχρονα νιώθω πως δεν έχω καμία πια επιθυμία για το σύζυγό μου [επιθυμία], όμως η σταθερή μου σχέση είναι πολύ σημαντική για μένα και δεν θα επιτρέψω στον εαυτό μου να υποστεί υπονόμευση από μία επιπόλαια περιπέτειά μου [επένδυση]» 79 Διαχείριση των χρονικών χαρακτηριστικών της Κοινωνιοσεξουαλικότητας Οι αντιφάσεις πρέπει λυθούν ενεργητικά από το άτομο. Κυρίως δε, πρέπει να αντιμετωπιστεί η δυσκολότερη όλων αντίφαση, μεταξύ ελλειμματικής επιθυμίας και επιτρεπτικής/μη-επιτρεπτικής συμπεριφοράς. Οι άνθρωποι πρέπει να αποφασίσουν και να αποδεχτούν τι αντιπροσωπεύει γι αυτούς η σταθερή σχέση, όταν η επιθυμία έχει εκλείψει και πως θα διαχειριστούν τις συνέπειες για τον άλλο και το εαυτό

41 Διαχείριση Κοινωνιοσεξουαλικότητας Η ΚΣ υφίσταται σε άτομα που δεν έχουν σεξουαλική εμπειρία (π.χ. εφήβους ή νεαρούς ενήλικες) μολονότι δεν είχαν την ευκαιρία να την εκδηλώσουν. Είναι σημαντική η πρώιμη κατανόηση της ατομικής ιδιαιτερότητας ως προς τη ΚΣ, δηλαδή της κύριας τάσης του ατόμου, και η αγωγή για τη διαχείρισή της πριν η τάση εκδηλωθεί εμπράκτως, με συμπεριφορά. 81 Διαχείριση Κοινωνιοσεξουαλικότητας Πριν από την εκδήλωση τα συμπεριφοράς μπορούν να ανιχνευθούν οι στάσεις, οι επιθυμίες και τα συναισθήματα και να καλλιεργηθούν κατάλληλα (άμεση και έμμεση αγωγή για τις σχέσεις, συναισθηματική αγωγή). Η ανίχνευση όμως και η καλλιέργεια απαιτούν σχετική λελογισμένη ελευθερία του νέου και της νέας στο πεδίο των σχέσεων 82 41

42 Διαχείριση Κοινωνιοσεξουαλικότητας Δεν φέρνει θετικά αποτελέσματα η καταπίεση της τάσης (είτε της μίας, της πιο επιτρεπτικής) είτε της άλλης, της μη επιτρεπτικής) από τους γονείς ή το περιβάλλον. 83 Διαχείριση Κοινωνιοσεξουαλικότητας Αντίθετα, η καταπίεση της ΚΣ τάσης, διαταράσσει την οικοδόμηση ταυτότητας και σεξουαλικής αυτόαποτελεσματικότητας του νέου αλλά και τη δυνατότητά του να μάθει ο ίδιος/α μέσα από την εμπειρία να εκφράζει κατάλληλα και να διαπραγματεύεται τα «θέλω» του/της (σεξ ή σεξ+αγάπη) και να αξιολογεί την αντίληψη που τον/την καθοδηγεί να προσεγγίσει κάποιον (ευκαιριακό σεξ ή κάτι άλλο) 84 42

43 Διαχείριση Κοινωνιοσεξουαλικότητας Επίσης, η καταπίεση της ΚΣ δεν επιτρέπει στο νέο να κατανοήσει τη ρευστή και σύνθετη φύση των σχέσεων: ότι το σεξ μπορεί να επενδυθεί βαθμιαία με αγάπη χάρη στην επικοινωνία δύο ανθρώπων ή και το αντίθετο, να απεκδυθεί της αγάπης σταδιακά ότι τίποτα δεν είναι μονολιθικό (οι σχέσεις δεν είναι σχεδόν ποτέ αποκλειστικά σεξουαλικές ούτε συναισθηματικές), ότι, εφόσον συνεχίζονται, σχεδόν ποτέ δεν μένουν στατικές ότι δεν πέφτουν εξ ουρανού ως σεξουαλικές ή ως σεξουαλικές με αγάπη) ότι μεγάλο ρόλο στο ερωτικώς σχετίζεσθαι παίζει, αφενός η βούληση των ανθρώπων και αφετέρου η διάθεσή τους να εργαστούν για τη σχέση. 85 Διαχείριση Κοινωνιοσεξουαλικότητας Καταπιέζοντας επιτρέπουμε στην ΚΣ τάση να καθιερώσει στο νου του νέου απατηλές προσδοκίες είτε με βάση την επιτρεπτικότητα είτε με βάση τη μη επιτρεπτικότητα π.χ. ότι η πρώτη ερωτική επαφή θα φέρει και την αγάπη, ότι το σεξ σημαίνει αγάπη, ότι το σεξ είναι αμέσως και εύκολα απολαυστικό αυτό καθαυτό κ.α

44 Διαχείριση Κοινωνιοσεξουαλικότητας Οι απατηλές προσδοκίες οδηγούν σε άκαμπτες και απαιτητικές διαπροσωπικές συμπεριφορές που δεν γίνονται εύκολα αποδεκτές στις σχέσεις και οδηγούν σε οδυνηρές συγκρούσεις, σε αδικαιολόγητα γρήγορη απογοήτευση και παραίτηση από τη σχέση, και σε επιπόλαιη εναλλαγή σχέσεων όπου ποτέ κανείς δεν ικανοποιείται γιατί δεν βρίσκει ποτέ απολύτως το ιδανικά γι αυτόν επιθυμητό, που έμαθε πως οφείλει να υπάρχει. 87 Διαχείριση Κοινωνιοσεξουαλικότητας Το νέο άτομο πρέπει να διδαχθεί να διαχειρίζεται τις ΚΣ τάσεις του με σεβασμό και κατανόηση για τα συναισθήματά του και τις προθέσεις του αλλά και τα συναισθήματα και τις προθέσεις των άλλων, οριοθέτηση για τον εαυτό και σεβασμό των ορίων των άλλων, με εσωτερικό διάλογο για το τι θέλω και από τι μπορώ και πρέπει να παραιτηθώ για να έχω το θέλω μου, και εντιμότητα προς τους άλλους. Ουσιαστικά οι νέοι, με τα πρώτα σεξουαλικά σκιρτήματα, έχουν ανάγκη να ακούσουν, όχι απλά τα βασικά στοιχεία της σεξουαλικής αγωγής, αλλά τι σημαίνει ερωτική σχέση για να μπορέσουν να φανταστούν «πως εγώ μπορώ να είμαι μέσα σε μία τέτοια σχέση» 88 44

45 Διαχείριση Κοινωνιοσεξουαλικότητας Η διαχείριση της ΚΣ δεν μπορεί να γίνει με περιορισμούς και επιτήρηση. Αποτελεσματικό είναι να: δοθούν ευκαιρίες για γνώση και αυτό-επίγνωση της ατομικής ΚΣ, την κατάλληλη ηλικία (και πριν αρχίσει να σχετίζεται συστηματικά και μόλις αρχίζει) να έχει οικοδομηθεί εμπιστοσύνη με τον γονέα ώστε να είναι εφικτή η συζήτηση των πρώτων εμπειριών και προβληματισμών να υπάρχει η δυνατότητα ενημέρωσης μέσα από το εκπαιδευτικό σύστημα, ώστε ο νέος να γνωρίζει ποια είναι τα σχετικά ζητήματα, μέσα σε ποιο πλαίσιο τα αντιλαμβανόμαστε, τι ερωτήματα θέτουμε, που αναζητούμε ανεξάρτητα και προσωπικά απαντήσεις 89 Φαινομενολογία του έρωτα δυναμικές παραγωγικές θεωρίες Οικονομικές και βιοκοινωνικές Θεωρίες της Κοινωνικής Ανταλλαγής > >> Θεωρία Ισοτιμίας Στην ερωτική σχέση ανταλλάσσονται αγαθά υψηλής αξίας που δεν μπορούν να αναζητηθούν σε άλλες ανταλλακτικές σχέσεις Η εξ αυτού ισχυρή αλληλεξάρτηση μετατρέπει τη σχέση σε «σχέση κοινωνίας», μη-ανταλλακτική, με έντονη επιθυμία την πλήρη αποδοχή του εαυτού από τον άλλο Προσδοκίες λειτουργίας κανόνων δικαιοσύνης στις ερωτικές σχέσεις Θεωρητική βάση για να υποθέσουμε ότι όντως λειτουργούν 90 45

46 Η ισοτιμία στις ερωτικές σχέσεις Στο κλίμα της επιθυμίας για πλήρη αποδοχή η εκατέρωθεν ανταλλαγή αγαθών δημιουργεί προϋποθέσεις αναζήτησης διαστάσεων σύγκρισης, αυτοαξιολόγησης και αυτορρύθμισης έναντι του άλλου: στόχοι η διερεύνηση επιμέρους διαστάσεων ανισοτιμίας και η κινητοποίηση προς τον άλλο η επίτευξη αισθήματος γενικής ισοτιμίας 91 Η ισοτιμία στις ερωτικές σχέσεις Ανάγκη για γενικό αίσθημα ισοτιμίας και ισορροπίας στη σχέση ως προς τις σύνολες συνεισφορές. Η μεγάλη αλλά και παρατεταμένη ανισοτιμία προσκαλεί δυσφορία στη σχέση Ανάγκη για σχετική ή/και περιοδική ανισοτιμία στις επιμέρους διαστάσεις σύγκρισης-συνεισφοράς Απλολαϊκή και επιστημονική θεωρία ισοτιμίας: οφέλη ενός οφέλη άλλου = κόστη ενός κόστη άλλου έ έ

47 Η ισοτιμία στις ερωτικές σχέσεις Τι οφέλη και τι κόστη; Ως προς ποια αγαθά και διαστάσεις ανταλλαγής; Ο πλούτος και η σημασία των αγαθών είναι υποκειμενικός Εν τούτοις τα άτομα εισέρχονται στις σχέσεις με κοινωνικά «δοτές» διαστάσεις π.χ. φυσικά και διανοητικά προσόντα: εμφάνιση, «ερωτική ζωντάνια», εξυπνάδα, μόρφωση υλικά αγαθά κοινωνικές δεξιότητες, δίκτυο και γόητρο διαπροσωπικές ευαισθησίες και επικοινωνία, εξωτερίκευση συναισθημάτων συνεισφορά στην καθημερινή μέριμνα στήριξη-στέρηση στέρηση ευκαιριών ζωής άλλου κλπ. 93 Η ισοτιμία στις ερωτικές σχέσεις Τι επηρεάζει η ισοτιμία Αδιαφοροποίητη συναισθηματική αντίδραση προς τη σχέση ως όλο (γενική ευφορία δυσφορία προς σχέση) Γενική ικανοποίηση από τη σχέση Σεξουαλική Ικανοποίηση Συναισθήματα (π.χ. ευχαρίστηση, πληρότητα, εγγύτητα, θυμός, ενοχή) Μακροβιότητα της σχέσης και αντοχή κ.α. Επιφυλάξεις, αιτιακή σχέση 94 47

48 Η ισοτιμία στις ερωτικές σχέσεις Πως επιχειρείται η αποκατάσταση ανατροπή της ισοτιμίας; Μείωση των συνεισφορών στη σχέση Αλλαγή των σημαντικών διαστάσεων σύγκρισης και επινόηση διαστάσεων Σύγκριση με άλλη εξωτερική σχέση σχέσεις, αλλαγή κοινωνικoύ πλαισίου Εξύψωση ή μείωση του συντρόφου και των αναγκών του Απιστία (Χειριστική ως Έξοδος) 95 H Κοινωνική Ψυχολογία της στενής διαπροσωπικής σχέσης Άλλη μεγαθεωρητική προσέγγιση: Η προσέγγιση της θεωρίας της εξέλιξης (Buss & Kenrick, Kenrick & Trost, 2000) Η αρχή της ευεξίας (fitness) και της προσαρμογής Βιογένεση και νοογένεση, ο ετεροχρονισμός της εξέλιξης και της κοινωνικής εξέλιξης Αναπόφευκτη μελέτη των διαφυλικών διαφορών και της τελεολογίας τους (για ποιο σκοπό υπάρχουν). Τι μας δείχνουν οι διαφοροποιήσε κάθε φύλου ως προς το σεξουαλικό προσανατολισμό για τα φύλα και τον τρόπομπου κάνουν ερωτικές σχέσεις; Επιβεβαιώνουν την τελεολογική αντίληψη της θεωρία της εξέλιξης για τα φύλα! 96 48

Tμήμα Ψυχολογίας Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών

Tμήμα Ψυχολογίας Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών Παναγιώτης Κορδούτης Tμήμα Ψυχολογίας Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών Ψυχολογία των διαπροσωπικών σχέσεων I: συστατικά δομή και διεργασίες της στενής διαπροσωπικής σχέσης Απαιτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ Ενισχύστε την Αυτοπεποίθηση των Παιδιών Βελτιώνοντας & Μαθαίνοντας τον Γονεϊκό Τύπο!!! ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ Κλεισθένους 12 (Στοά Κοββατζή) 1 ος όροφος Τηλ.: 2742029421 Κιν.: 6979985566

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Φύλο (sex) Σεξουαλικότητα (sexuality) Σεξουαλική υγεία (sexual health) Κοινωνική ταυτότητα (γένος) (gender) Κοινωνική ταυτότητα φύλου (gender identity) Σεξουαλικός προσανατολισµός

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Μυρτώ Λεμονούδη και Έλλη Κουβαράκη MSc Κλινική Ψυχολογία Παν/μίου Αθηνών -Ψυχοθεραπεύτριες Επόπτης: Γιώργος Ευσταθίου Διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας Παν/μίου Αθηνών-Ψυχοθεραπευτής

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή Συμπεριφορικοί παράγοντες στα προβλήματα της σχέσης του ζευγαριού Συμπεριφορικές παρεμβάσεις Συμπεράσματα

Εισαγωγή Συμπεριφορικοί παράγοντες στα προβλήματα της σχέσης του ζευγαριού Συμπεριφορικές παρεμβάσεις Συμπεράσματα Εισαγωγή Συμπεριφορικοί παράγοντες στα προβλήματα της σχέσης του ζευγαριού Συμπεριφορικές παρεμβάσεις Συμπεράσματα ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η συμπεριφορική θεραπεία ζεύγους συνδέεται με ορισμένες τεχνικές οι οποίες βασίζονται

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ; Η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανθρώπινη ανάπτυξη συνδέονται. Η εξελικτική πορεία του ατόμου δεν κλείνει με την είσοδό του στο επάγγελμα ή σε έναν οργανισμό αλλά αντίθετα, την στιγμή εκείνη αρχίζει μία

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΓΟΝΙΟΥ-ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΜΕ

Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΓΟΝΙΟΥ-ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΜΕ Εισήγηση στο 12 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας (Μάιος, 2009) Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΓΟΝΙΟΥ-ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΜΕ Μπετίνα Ντάβου, Πανεπιστήμιο Αθηνών Κατερίνα Σπετσιώτου, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Διαβάστε περισσότερα

«Μύθοι» και αλήθειες(;) του γάμου: κοινωνιοψυχολογική προσέγγιση

«Μύθοι» και αλήθειες(;) του γάμου: κοινωνιοψυχολογική προσέγγιση «Μύθοι» και αλήθειες(;) του γάμου: κοινωνιοψυχολογική προσέγγιση Βασίλης Παυλόπουλος Τομέας Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών Στο συμπόσιο «Στενές διαπροσωπικές σχέσεις», συνέδριο «Ψυχολογία και Κοινωνία»,

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ EΠEAEK Αναμόρφωση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών του ΤΕΦΑΑ - Αυτεπιστασία Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ειρήνη Δερμιτζάκη -Μάριος Γούδας Διάλεξη 9: To παιχνίδι ως αναπτυξιακή διαδικασία ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 2 μάθημα Διδάσκουσα Δήμητρα Ιορδάνογλου ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΟΡΙΣΜΟΙ - ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Ένα σύνολο μη γνωστικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά Η Συναισθηματική Νοημοσύνη είναι η σύνθεση όλων εκείνων των παραγόντων που κάνουν έναν άνθρωπο να πετυχαίνει στη ζωή του Αυτοεπίγνωση (αναγνώριση των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΖΥΓΙΟ. Ζάγκα Αλεξάνδρα Α.Μ: Κούτσικου Ναυσικά Α.Μ:

ΔΙΑΖΥΓΙΟ. Ζάγκα Αλεξάνδρα Α.Μ: Κούτσικου Ναυσικά Α.Μ: ΔΙΑΖΥΓΙΟ Ζάγκα Αλεξάνδρα Α.Μ:1051485 Κούτσικου Ναυσικά Α.Μ:1049140 Τις τρεις τελευταίες δεκαετίες παρατηρείται αλλαγή στο οικογενειακό περιβάλλον: Στις Η.Π.Α ένας (1) στους δύο (2) γάμους καταλήγει σε

Διαβάστε περισσότερα

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης Η εγκυμοσύνη αποτελεί μια φυσιολογική αναπτυξιακή κρίση που περιλαμβάνει σημαντικές σωματικές και ψυχολογικές αλλαγές και επηρεάζει όλες τις εγκύους ανεξάρτητα από την ψυχολογική τους υγεία. Όπως κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια 5 ο Συμπόσιο Νοσηλευτικής Ογκολογίας "Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις στον Ογκολογικό Ασθενή και ο Πολυδιάστατος Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Αντιμετώπισής τους" Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική

Διαβάστε περισσότερα

1. Η παρουσίαση του κύριου και συμπληρωματικού μέρους των διαφανειών που προβάλλονται κατά τις παραδόσεις μέσα στο μάθημα

1. Η παρουσίαση του κύριου και συμπληρωματικού μέρους των διαφανειών που προβάλλονται κατά τις παραδόσεις μέσα στο μάθημα There are no translations available Τα αναγνώσματα του μαθήματος είναι 18 από αυτά τα 1-11 μπορείτε να τα κατεβάσετε κάνοντας κλικ πάνω τους σε μορφή pdf για ανάγνωση Διατίθενται επίσης και από την εφαρμογή

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Συγγραφέας Βασίλης Γ. Παυλόπουλος Περίληψη Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις του γάμου και της οικογένειας

Διαβάστε περισσότερα

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Ατομική Ψυχολογία Alfred Adler Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Μαλικιώση- Λοΐζου Ατομική Ψυχολογία Τονίζει τη μοναδικότητα της προσωπικότητας

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Όταν είμαστε παιδιά, στο ξεκίνημα της ζωής μας, έχουμε έντονη σύγχυση σχετικά με τα συναισθήματά μας, νοιώθοντας την ανάγκη να κατανοήσουμε τον εαυτό μας και τον κόσμο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΕΠ-Υ

ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΕΠ-Υ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΕΠ-Υ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΣΙΑΠΑΤΗ Δρ.Σχολικής Ψυχολογίας Παν/μιου Αθηνών Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής & Οικογενειακή Θεραπεύτρια ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΤΗ ΔΕΠ-Υ Ευρήματα μελετών (Ηannafin

Διαβάστε περισσότερα

17/12/2007. Βασιλική Ζήση, PhD. Ποιότητα ζωής. Είναι ένα συναίσθημα που σχεδόν όλοι καταλαβαίνουμε, αλλά δεν μπορούμε να ορίσουμε (Spirduso, 1995)

17/12/2007. Βασιλική Ζήση, PhD. Ποιότητα ζωής. Είναι ένα συναίσθημα που σχεδόν όλοι καταλαβαίνουμε, αλλά δεν μπορούμε να ορίσουμε (Spirduso, 1995) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Μεταπτυχιακό πρόγραμμα ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ Μάθημα: Ψυχολογική Υποστήριξη σε Κλινικούς Πληθυσμούς Γνωστικοί & συναισθηματικοί παράγοντες Γνωστική Ψυχική ευεξία λειτουργία Υγεία & fittness

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΘΟΥΣΑ 4. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 Θετικές σχέσεις: θεωρία και πράξη

ΑΙΘΟΥΣΑ 4. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 Θετικές σχέσεις: θεωρία και πράξη TETARTH 15 ΜΑΪΟΥ 2013 14.00-15.00 ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΣΥΝΕΔΡΩΝ-ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ, ΝΕΑ ΧΗΛΗ ΚΑΡΑΘΕΟΔΩΡΗ ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ ΑΙΘΟΥΣΑ 9 ΑΙΘΟΥΣΑ 10 ΑΙΘΟΥΣΑ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΩΝ 15.00-17.00 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1 Σκέφτομαι & Πράττω

Διαβάστε περισσότερα

Πρώιμα δυσλειτουργικά σχήματα και εκδηλώσεις θυμού σε ενήλικο πληθυσμό Έφη Αλεξανδρή, Σοφία Βασιλειάδου, Όλγα Πάβλοβα, Γρηγόρης Σίμος

Πρώιμα δυσλειτουργικά σχήματα και εκδηλώσεις θυμού σε ενήλικο πληθυσμό Έφη Αλεξανδρή, Σοφία Βασιλειάδου, Όλγα Πάβλοβα, Γρηγόρης Σίμος ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΤΡΑΠΕΖΙ Πρώιμα δυσλειτουργικά σχήματα, αρνητικές εμπειρίες της παιδικής ηλικίας και διαπροσωπικές στάσεις στην ενήλικη ζωή Προεδρείο: Γρηγόρης Σίμος, Νικόλας Νικολαΐδης Ελληνική Εταιρεία Γνωστικής

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Τερψιχόρη Γκιόκα Μέλος ΠΟΔ Αττικής Η «Συμβουλευτική Ψυχολογία» είναι ο εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, ο οποίος διευκολύνει την δια βίου προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης µεσήλικης γυναίκας µε Aποφευκτική ιαταραχή Προσωπικότητας και Αγοραφοβία 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας 14 17 Μαϊου 2009, Βόλος, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χ. Βαρβέρη-Γ.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ. Φιλία Ίσαρη Επίκουρη Καθηγήτρια Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ. Φιλία Ίσαρη Επίκουρη Καθηγήτρια Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ Φιλία Ίσαρη Επίκουρη Καθηγήτρια Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΣΥΝ-ΒΟΥΛΕΥΟΜΑΙ=συνεξετάζω με κάποιον το πρόβλημα του και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε. Ο σακχαρώδης διαβήτης μπορεί να εμφανιστεί στον καθένα ανεξάρτητα από την ηλικία, το χρώμα ή το φύλο. Είναι μια χρόνια νόσος που όταν δεν είναι σωστά ρυθμισμένη μπορεί να δημιουργήσει απειλητικές για τη

Διαβάστε περισσότερα

«Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας

«Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας «Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας Οι παππούδες κ οι γιαγιάδες ανά τον κόσμο Κοινό εύρημα ότι όλοι επιθυμούν

Διαβάστε περισσότερα

Παράγοντες Προστασίας και Κινδύνου

Παράγοντες Προστασίας και Κινδύνου Η ψυχική ζωή του παιδιού οικοδομείται μέσα από μια σχέση αλληλεπίδρασης με τους σημαντικούς Άλλους, τη μητέρα και τον πατέρα αρχικά και το ευρύτερο περιβάλλον στη συνέχεια. Μέσα από αυτήν τη συναισθηματική

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών + «Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών + Απώλεια ονομάζουμε κάθε στέρηση, κάθε αποχωρισμό από

Διαβάστε περισσότερα

3 ο ΛΥΚΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ. Θέμα: ο εαυτός μου αυτός ο άγνωστος. Ερευνητική εργασία- Project Α τάξη Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χρυσή Βιδαλάκη

3 ο ΛΥΚΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ. Θέμα: ο εαυτός μου αυτός ο άγνωστος. Ερευνητική εργασία- Project Α τάξη Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χρυσή Βιδαλάκη 3 ο ΛΥΚΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ Θέμα: ο εαυτός μου αυτός ο άγνωστος Ερευνητική εργασία- Project Α τάξη Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χρυσή Βιδαλάκη Ζωγράφου 2013-2014 Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή-συνοπτική αιτιολόγηση του θέματος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16 Καθημερινά οι γονείς παλεύουν να κατανοήσουν καταστάσεις, γεγονότα και συμπεριφορές που προκλήθηκαν από τα παιδιά τους και αδυνατούν. Τις πιο πολλές φορές θεωρούν ότι ευθύνονται τα παιδιά τους γι αυτό.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΙΙ. ΝΗΠΙΑΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Αναπτυξιακά επιτεύγματα. Καλλιρρόη Παπαδοπούλου και Λήδα Αναγνωστάκη ΤΕΑΠΗ/ΕΚΠΑ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΙΙ. ΝΗΠΙΑΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Αναπτυξιακά επιτεύγματα. Καλλιρρόη Παπαδοπούλου και Λήδα Αναγνωστάκη ΤΕΑΠΗ/ΕΚΠΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΙΙ ΝΗΠΙΑΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Αναπτυξιακά επιτεύγματα Καλλιρρόη Παπαδοπούλου και Λήδα Αναγνωστάκη ΤΕΑΠΗ/ΕΚΠΑ 2016-17 Βάδιση, έλεγχος σφιγκτήρων, το «όχι» του παιδιού, γλωσσική ανάπτυξη Βάδιση

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη Ομότιμη καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ. Συνέδριο Εταιρείας Νόσου Alzheimer, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2017

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη Ομότιμη καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ. Συνέδριο Εταιρείας Νόσου Alzheimer, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2017 Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη Ομότιμη καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ. Συνέδριο Εταιρείας Νόσου Alzheimer, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2017 1 Ποια από τις παρακάτω εικόνες εκφράζει καλύτερα τα συναισθήματα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών Η οικογένεια είναι το κατ εξοχήν περιβάλλον στο οποίο ζει, αναπτύσσεται και διαμορφώνεται το παιδί. Αντιλαμβάνεται λοιπόν

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ποιες είναι οι ψυχολογικές Ο όρος «Εξάσκηση Ψυχολογικών Δεξιοτήτων» χρησιμοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Καλύτερη πληροφόρηση Ένιωσα σίγουρη για τον εαυτό μου Πολλές απορίες που δεν είχα φανταστεί με σιγούρεψαν Η σημερινή ενημέρωση ήταν από τις καλύτερες που

Διαβάστε περισσότερα

«Άγχος στην εφηβεία και ο ρόλος των γονέων»

«Άγχος στην εφηβεία και ο ρόλος των γονέων» «Άγχος στην εφηβεία και ο ρόλος των γονέων» ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΓΟΝΕΩΝ N. ΣΜΥΡΗΣ 15.11.2017 Ελένη K. Τζαβέλα, MSc. Αναπτυξιακής Ψυχολογίας Γνωσιακή-Συμπεριφορική Θεραπεύτρια Επιστημονική συνεργάτης της Μονάδας Εφηβικής

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το μυστήριο της ανάγνωσης Βενετία Αποστολίδου Το μυστήριο της ανάγνωσης Γιατί κάποιοι διαβάζουν και κάποιοι όχι; Είναι σημαντική η ανάγνωση; Γιατί μας αρέσει η ανάγνωση; Τι είναι η φιλαναγνωσία; Τα σημερινά παιδιά διαβάζουν; Η

Διαβάστε περισσότερα

«Η Διατήρηση της Σεξουαλικότητας μετά τον Γυναικολογικό Καρκίνο»

«Η Διατήρηση της Σεξουαλικότητας μετά τον Γυναικολογικό Καρκίνο» «Η Διατήρηση της Σεξουαλικότητας μετά τον Γυναικολογικό Καρκίνο» Βασιλική Κουμαντάκη Ψυχολόγος Εθελόντρια & Μέλος Εξελεγκτικής Επιτροπής Συλλόγου «Κ.Ε.Φ.Ι.» Αθηνών Επιστημονικός Συνεργάτης «ΚΕΝΤΡΟ ΜΑΣΤΟΥ»

Διαβάστε περισσότερα

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Η λέξη ΠΑΙΧΝΊΔΙ προέρχεται από την λέξη παίχτης παίζω παις. Με την έννοια παιχνίδι ορίζουμε την κατ εξοχήν αυθόρμητη και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα των παιδιών που έχει ως στόχο

Διαβάστε περισσότερα

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76 μάθημα έβδομο: δίας 82 μάθημα ογδοο: κρονοσ

Διαβάστε περισσότερα

Εξελικτική Ψυχολογία

Εξελικτική Ψυχολογία Εξελικτική Ψυχολογία Ενότητα 8: Αναπτυξιακά χαρακτηριστικά της σχολικής ηλικίας IΙ Ασημίνα Ράλλη Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας Σχολική Ηλικία Η ψυχοκοινωνική ανάπτυξη κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Αγαπητοί γονείς, Καθώς το νηπιαγωγείο μας έχει ήδη ανοίξει τις πόρτες του στα μικρά μας παιδάκια αλλά και σε εσάς, βρισκόμαστε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Αίαντος 3, 15235 Βριλήσσια Τηλ. 210-8063665, 6129290, Fax 210-8062113, e-mail: info@ergastirio.eu Site: www.ergastirio.eu Εισαγωγικό Πρόγραμμα σε Βασικές Έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα Στάλω Λέστα stalo.lesta@gmail.com 96511011 Μερικά στατιστικά στοιχεία Οι γυναίκες αποτελούν μόνο το: 8,9 % των μελών διοικητικών συμβουλίων των μεγάλων εταιρειών στην Κύπρο (Largest publically listed companies)

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι τα είδη της κατάθλιψης;

Ποια είναι τα είδη της κατάθλιψης; Ολοι κάποιες φορές νιώθουμε μελαγχολία ή θλίψη, αλλά αυτά τα συναισθήματα συνήθως περνούν μετά από λίγες μέρες. Όταν ένα άτομο έχει κατάθλιψη, η διαταραχή αυτή επηρεάζει την καθημερινή του ζωή, τη φυσιολογική

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ Σχολικοί Σύμβουλοι: Φελούκα Βασιλική, 7 ης Περιφέρειας Π.Ε. Ν. Αχαΐας Γιαννόπουλος Κων/νος, 8 ης Περιφέρειας Π.Ε. Ν. Αχαΐας Ενότητες Βασικές αιτίες προβλημάτων

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού»

«Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού» «Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού» Είναι γενικά αποδεκτό ότι σε μια κοινωνία πρέπει να υπάρχει ισορροπία μεταξύ αγάπης και εξουσίας, μεταξύ αλληλεγγύης και ανταγωνισμού. Στην «κοινωνία»

Διαβάστε περισσότερα

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη Ο ανδρικός και ο γυναικείος εγκέφαλος διαφέρουν χημικά και θυμικά, με αποτέλεσμα οι άνδρες και οι γυναίκες να βλέπουν τα πράγματα από διαφορετική οπτική γωνία. Τα διαφορετικά συναισθήματα των δύο φύλων

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Αυτό που ζητάμε είναι...

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Αυτό που ζητάμε είναι... Γράφει η Γεωργία Λάττα Αυτό που ζητάμε είναι... παιδιά που αναλαμβάνουν ευθύνες, που ολοκληρώνουν την εργασία που τους έχει ανατεθεί, που δεν δικαιολογούν τα λάθη τους επιρρίπτοντας αλλού τις ευθύνες.

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες.

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες. Όταν οι γονείς χωρίζουν-οι συνέπειες ενός διαζυγίου στα παιδιά. Ο χωρισμός των δύο γονέων, θεωρείται ένα από τα πιο στρεσσογόνα συμβάντα για όλα τα μέλη που αποτελούν μια οικογένεια. Τα παιδιά βιώνουν

Διαβάστε περισσότερα

Γράφει: Ειρήνη Τζελέπη, Συμβουλευτική Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια, Pg.Dipl., MSc., City University, Λονδίνο

Γράφει: Ειρήνη Τζελέπη, Συμβουλευτική Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια, Pg.Dipl., MSc., City University, Λονδίνο Γράφει: Ειρήνη Τζελέπη, Συμβουλευτική Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια, Pg.Dipl., MSc., City University, Λονδίνο Για πολλούς ανθρώπους αποτελεί ένα τεράστιο ερωτηματικό το ζήτημα της ποιότητας της σεξουαλικής

Διαβάστε περισσότερα

Σχεσιακές παραβάσεις στην υπερνεωτερικότητα: Ο διυποκειμενικός εαυτός στη μυστική πλευρά των σχέσεων: Βιωμένες. εμπειρίες εξωδυαδικών σχέσεων

Σχεσιακές παραβάσεις στην υπερνεωτερικότητα: Ο διυποκειμενικός εαυτός στη μυστική πλευρά των σχέσεων: Βιωμένες. εμπειρίες εξωδυαδικών σχέσεων Περίληψη πρότασης για την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής με θέμα, Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης, ΕΚΠΑ Συγγραφέας: Nτάλη Ευδοκία Επιβλέπων Καθηγητής: κ.χρηστάκης Νικόλας, Καθηγητής Σχεσιακές

Διαβάστε περισσότερα

ΗΘΙΚΗ & ΗΘΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ & ΣΤΗΝ Φ.Α.

ΗΘΙΚΗ & ΗΘΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ & ΣΤΗΝ Φ.Α. ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΗΘΙΚΗ & ΗΘΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ & ΣΤΗΝ Φ.Α. Μορέλα Έρη, PhD Ορισμοί Ηθική: σύνολο αρχών που ορίζουν τι είναι σωστό και

Διαβάστε περισσότερα

Μετάβαση είναι το πέρασμα απο μια γνωστή κατάσταση σε μια άλλη.

Μετάβαση είναι το πέρασμα απο μια γνωστή κατάσταση σε μια άλλη. Ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Μετάβαση είναι το πέρασμα απο μια γνωστή κατάσταση σε μια άλλη. ΜΕΤΑΒΑΣΗ Σε ένα από τους πιο αντιπροσωπευτικούς ορισμούς της μετάβασης, η έννοια αυτή παρουσιάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΥΠΑΚΟΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Η ΑΝΥΠΑΚΟΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Η ΑΝΥΠΑΚΟΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Γράφει η Μαρία Παπαδοπούλου, Συμβουλευτική Ψυχολόγος Παίδων & Ενηλίκων, Κινητή Μονάδα Ψυχικής Υγείας Παιδιών Εφήβων, Ψυχιατρικό Νοσοκομείο Θεσσαλονίκης ΥΠΑΚΟΗ - ΑΝΥΠΑΚΟΗ Τα πρώτα

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχικές διαταραχές στην περιγεννητική περίοδο. Δέσποινα Δριβάκου Ψυχολόγος Msc Οικογενειακή θεραπεύτρια

Ψυχικές διαταραχές στην περιγεννητική περίοδο. Δέσποινα Δριβάκου Ψυχολόγος Msc Οικογενειακή θεραπεύτρια Ψυχικές διαταραχές στην περιγεννητική περίοδο Δέσποινα Δριβάκου Ψυχολόγος Msc Οικογενειακή θεραπεύτρια με τον όρο περιγεννητική περίοδος αναφερόμαστε στο χρονικό διάστημα της κύησης, της λοχείας και των

Διαβάστε περισσότερα

Ορισμός της μετάβασης

Ορισμός της μετάβασης Ορισμός της μετάβασης Ορίζεται ως το από έναν σε έναν που εμπεριέχει σύνθετες και διαδοχικές διαδικασίες αλλαγών που επηρεάζουν το συνολικό φάσμα της ατομικής και

Διαβάστε περισσότερα

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν. ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Οδηγός για τον δάσκαλο / εκπαιδευτικό / μέντορα Πριν ξεκινήσετε με τα αναφερόμενα θέματα, πρέπει να ζητήσετε από τους συμμετέχοντες να συμπληρώσουν τα Ερωτηματολόγια για τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακή φοιτήτρια: Τσιρογιαννίδου Ευδοξία. Επόπτης: Πλατσίδου Μ. Επίκουρη Καθηγήτρια Β Βαθμολογητής: Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ι.

Μεταπτυχιακή φοιτήτρια: Τσιρογιαννίδου Ευδοξία. Επόπτης: Πλατσίδου Μ. Επίκουρη Καθηγήτρια Β Βαθμολογητής: Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ι. Μεταπτυχιακή φοιτήτρια: Τσιρογιαννίδου Ευδοξία Επόπτης: Πλατσίδου Μ. Επίκουρη Καθηγήτρια Β Βαθμολογητής: Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ι.- Λέκτορας Συναισθηματική Νοημοσύνη - Μια μορφή κοινωνικής νοημοσύνης, η

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Γ: ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΦΟΒΟΙ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Γ: ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΦΟΒΟΙ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Γ: ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΦΟΒΟΙ ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ: ΕΓΓΕΝΗΣ Η ΕΠΙΚΤΗΤΗ; Η επιθετικότητα είναι η πιο κοινή συναισθηματική αντίδραση του νηπίου. Διαφορετικές απόψεις έχουν διατυπωθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ Λογικοθυμική προσέγγιση (Rational-Emotive Therapy) Αναπτύχθηκε από τον Albert Ellis τη δεκαετία του 1950. Πεποίθηση πως οι συναισθηματικές δυσκολίες οφείλονται σε λανθασμένες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΒΕΙΑ. Σχέσεις με το άλλο φύλο

ΕΦΗΒΕΙΑ. Σχέσεις με το άλλο φύλο ΕΦΗΒΕΙΑ Σχέσεις με το άλλο φύλο Εργασία στα μαθήματα Τεχνολογίας Ε και Οικιακής Οικονομίας Των μαθητριών: Βιολέτα Θελιόσι Έλενα Καστανίδου Β1 Γυμνασίου Νεάπολης Κοζάνης Σχολικό έτος:2011-2012 Υπεύθυνες

Διαβάστε περισσότερα

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης. The Jobbies 1ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Project Β τριμήνου 2013-201 «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα Βάκουλης Παναγιώτης Δοξάκης Δημήτρης Δρούγκας Στάθης Καρβουνίδης Χάρης Η επιρροή που ασκούν οι

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι προσδοκίες, που καλλιεργούμε για τα παιδιά, εμείς οι εκπαιδευτικοί, αναφέρονται σε γενικά κοινωνικά χαρακτηριστικά και παράλληλα σε ατομικά ιδιοσυγκρασιακά. Τέτοια γενικά κοινωνικο-συναισθηματικά

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Ερωτηματολόγιο Στάσεων προς τη Σεξουαλικότητα

Ελληνικό Ερωτηματολόγιο Στάσεων προς τη Σεξουαλικότητα Ελληνικό Ερωτηματολόγιο Στάσεων προς τη Σεξουαλικότητα Οι παρακάτω προτάσεις αφορούν μια ποικιλία θεμάτων σχετικά με στάσεις απέναντι στο σεξ, στη σεξουαλικότητα, την σεξουαλική αγωγή και τα άτομα με νοητική

Διαβάστε περισσότερα

Εναντιωματική και προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Γιώργος Γεωργίου, PhD Κλινικός Ψυχολόγος

Εναντιωματική και προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Γιώργος Γεωργίου, PhD Κλινικός Ψυχολόγος Εναντιωματική και προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο ο ρόλος του εκπαιδευτικού Γιώργος Γεωργίου, PhD Κλινικός Ψυχολόγος Τι σημαίνει εναντιωματική και προκλητική συμπεριφορά; Είναι η ίδια σε κάθε ηλικία;

Διαβάστε περισσότερα

Η αποτελεσματική επικοινωνία γονέων-εκπαιδευτικών

Η αποτελεσματική επικοινωνία γονέων-εκπαιδευτικών Δρ Γεώργιος Γιαννακόπουλος Ψυχίατρος παιδιών και εφήβων Η αποτελεσματική επικοινωνία γονέων-εκπαιδευτικών Εταιρεία Εκπαίδευσης και Ψυχοθεραπείας Αθήνα 2013 0 Copyright 2013 Γεώργιος Γιαννακόπουλος ISBN:

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 1: Γάμος Οικογένεια. Οικογενειακή Αγωγή I Καζέλα Αργυρώ

Κεφάλαιο 1: Γάμος Οικογένεια. Οικογενειακή Αγωγή I Καζέλα Αργυρώ Κεφάλαιο 1: Γάμος Οικογένεια Οικογενειακή Αγωγή I Καζέλα Αργυρώ Στόχοι Οι μαθητές να: αναφέρουν και επεξηγούν ανάγκες που ικανοποιούνται μέσα από το γάμο. δικαιολογούν τη σημασία που έχει ο γάμος ως κοινωνικός

Διαβάστε περισσότερα

G.J. Craig, D. Baucum. (2007). Η ανάπτυξη του ανθρώπου. (Επιμέλεια μετάφρασης Α. Ιωαννίδου), τ. Α, 656-657. Αθήνα: Παπαζήση (διασκευή).

G.J. Craig, D. Baucum. (2007). Η ανάπτυξη του ανθρώπου. (Επιμέλεια μετάφρασης Α. Ιωαννίδου), τ. Α, 656-657. Αθήνα: Παπαζήση (διασκευή). ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κείμενο 1 [Η φιλία] Τα παιδιά ωφελούνται πολύ από στενές φιλικές σχέσεις στις οποίες υπάρχει αμοιβαία εμπιστοσύνη. Οι φιλίες τα βοηθούν να συνειδητοποιήσουν κοινωνικές έννοιες, να συνυπάρχουν

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι φόβος και τι φοβια;

Τι είναι φόβος και τι φοβια; ΦΟΒΟΙ - ΦΟΒΙΕΣ Τι είναι φόβος και τι φοβια; Φόβος: η δυσάρεστη συναισθηματική κατάσταση που δημιουργείται απέναντι σε πραγματικό κίνδυνο, ή απειλή. Φοβία: ο επίμονος φόβος που παγιδεύει το άτομο περιορίζοντας

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ (ΠΕΣΥΠ) ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ ΜΑΘΗΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου. Η σοφία, η κατανόηση, η συμπόνια, και η ολοκληρωμένη προσωπικότητα είναι σίγουρα σημαντικές παράμετροι και χαρακτηριστικά που θα ήθελες να έχει ο ψυχοθεραπευτής σου, αλλά δεν είναι επαρκή κριτήρια στα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ 1 ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Α. ΓΕΝΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Το πρόγραμμα ειδίκευσης στη συστημική διάγνωση που προσφέρει το Λόγω Ψυχής Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Κορδούτης. Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. 20 Ιουνίου 2017, Σύγχρονο Λαϊκό Πανεπιστήμιο Δήμου Νέας Σμύρνης

Παναγιώτης Κορδούτης. Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. 20 Ιουνίου 2017, Σύγχρονο Λαϊκό Πανεπιστήμιο Δήμου Νέας Σμύρνης Παναγιώτης Κορδούτης Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών 20 Ιουνίου 2017, Σύγχρονο Λαϊκό Πανεπιστήμιο Δήμου Νέας Σμύρνης 1 ΜΕΤΑΣΥΝΟΔΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΙΚΗ ΠΡΟΤΡΟΠΗ AMORIS LAETITIA ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ Κάθε ζωντανό πλάσμα που έχει ζήσει και ζει στον πλανήτη είναι το αποτέλεσμα της σεξουαλικότητας. Όπως και τα υπόλοιπα θηλαστικά, έτσι και

Διαβάστε περισσότερα

Μεταγνωστικές διεργασίες και αυτο-ρύθμιση

Μεταγνωστικές διεργασίες και αυτο-ρύθμιση Πρόλογος Tα τελευταία είκοσι περίπου χρόνια υπάρχουν δύο έννοιες που κυριαρχούν διεθνώς στο ψυχολογικό και εκπαιδευτικό λεξιλόγιο: το μεταγιγνώσκειν και η αυτο-ρυθμιζόμενη μάθηση. Παρά την ευρεία χρήση

Διαβάστε περισσότερα

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Με τον όρο αυτοεκτίμηση εννοούμε τον βαθμό στον οποίο εκτιμούμε, σεβόμαστε αλλά και αποδεχόμαστε τον εαυτό μας όπως είναι. Με λίγα και απλά λόγια, είναι η εσωτερική αντίληψη που

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο. Εφηβεία (4596)

Κείμενο. Εφηβεία (4596) Κείμενο Εφηβεία (4596) Η εφηβεία αποτελεί μία μεταβατική περίοδο στη ζωή του ανθρώπου, η οποία αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Κατά τη διάρκειά της, συντελούνται βιολογικές,

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου Η συχνή επιθετική συμπεριφορά ενός παιδιού εναντίον ενηλίκων και συνομηλίκων, μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος. Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος. Αντιγόνη Συμεωνίδου Ψυχολόγος MA, PgD Υπαρξιακή Ψυχοθεραπεύτρια. Προγεννητική Ψυχολόγος, υπό Πιστοποίηση ΕΚΠΑ Ψυχικές κ συναισθηματικές ανάγκες Επαφή Σύνδεση Αίσθηση

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών Πηγή: Δημάκη, Α. Χαϊτοπούλου, Ι. Παπαπάνου, Ι. Ραβάνης, Κ. Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: μια ποιοτική προσέγγιση αντιλήψεων μελλοντικών νηπιαγωγών. Στο Π. Κουμαράς & Φ. Σέρογλου (επιμ.). (2008).

Διαβάστε περισσότερα