Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής"

Transcript

1 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής Σεµινάριο µουσικής παιδαγωγικής ιοργανωτής Υπεύθυνος σεµιναρίου: ηµήτριος Φλώρος Σχολικός Σύµβουλος Π.Ε Εισηγητής : ηµήτριος Γρίβας (Π.Ε ) Καθηγητής µουσικής 2 ου Γυµνασίου Λαµίας Web-site: Πέµπτη 25 Φεβρουαρίου ο Γυµνάσιο Λαµίας

2 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγικά...3 Η εισαγωγή των ΤΠΕ στο σχολείο... 3 οµικές αλλαγές... 3 Συνέπειες στους µαθητές 4 Γιατί οι εκπ/κοί µουσικής είναι απρόθυµοι να εισάγουν τις ΤΠΕ στο µάθηµα... 4 Πώς οι ΤΠΕ βοηθούν τον εκπ/κό µουσικής Ιστορική αναδροµή... 5 Μουσική τεχνολογία. 6 Εφαρµογές της µουσικής τεχνολογίας Εργαλεία της µουσικής τεχνολογίας Τυπικό εργαστήριο πληροφορικής... 6 Σταθµός εργασίας σε εργαστήριο µουσικής τεχνολογίας... 6 Σύνθετη µορφή σταθµού εργασίας Απλή µορφή σταθµού εργασίας Μειονεκτήµατα... 8 Ηλεκτρονικά µουσικά όργανα 9 Ηλεκτρονικό κλαβιέ.. 9 Πού χρησιµοποιούµε το midi κλαβιέ Τύποι ηλεκτρονικών κλαβιέ 9 Φορητές συσκευές ήχου Μουσικά λογισµικά.. 10 Εκπαιδευτικά λογισµικά Χαρακτηριστικά του µαθήµατος και πώς επιτυγχάνονται µε τη συµβολή της µουσικής τεχνολογίας Πώς µπορεί να χρησιµοποιήσει ο εκπ/κός µουσικής την τεχνολογία. 12 Πώς µπορούµε να οργανώσουµε ηλεκτρονικά την τάξη µας Επιλογή λογισµικών.. 12 Επιλογή περιφερειακών 13 Η χρήση της τεχνολογίας στο ατοµικό µάθηµα οργάνου.. 13 Το κόστος της τεχνολογικής οργάνωσης.. 13 Επίλογος Βιβλιογραφία - Ιστοσελίδες

3 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 3 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Συχνά θα έχουµε συναντήσει τα αρχικά ΤΠΕ. Σηµαίνουν «Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας». Τεχνολογίες Πληροφορίας: Η/Υ Τεχνολογίες προηγµένων υπηρεσιών των τηλεπικοινωνιών: ιαδίκτυο, Τηλεδιάσκεψη Τα πολυµέσα (γραφικά, κινούµενη ή ακίνητη εικόνα, ήχος) και οι νέες τεχνολογίες έχουν αλλάξει τον κοινωνικό και πολιτιστικό ιστό. Οι ΤΠΕ σήµερα έχουν εισβάλει σ όλες τις : ραστηριότητες: Επαγγελµατικές (π.χ. κατασκευές αλουµινίου, καταστήµατα χρωµάτων, κοµµωτήρια) / Ψυχαγωγικές (π.χ. DVD, ηλ. παιχνίδια, ψηφιακή τηλεόραση) Επιστήµες: (π.χ. ιατρική, µετεωρολογία, πολιτικοί µηχανικοί) Παροχή πληροφοριών: (π.χ. µηχανοργάνωση υπηρεσιών, υπηρεσίες τηλεφωνικού καταλόγου) Οι σηµερινοί µαθητές καθηµερινά χρησιµοποιούν: Κινητά τηλέφωνα, ipods, ΜΡ3 players, Μηνύµατα και chats στον Η/Υ, ηλ. παιχνίδια. Συµπέρασµα: Ζούµε σ ένα κόσµο όπου η πληροφορία και κατ επέκταση η µουσική είναι συνεχώς και εύκολα προσβάσιµη. Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Αν συµφωνήσουµε ότι ένας απ τους βασικούς ρόλους του σχολείου είναι να προετοιµάζει τους αυριανούς πολίτες ώστε να µπορούν ν ανταπεξέλθουν µε επιτυχία σε µια κοινωνία που γίνεται όλο και πιο ανταγωνιστική, τότε εύκολα καταλαβαίνουµε την αναγκαιότητα της εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. ΟΜΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ Άµεση πρόσβαση και αγορά µουσικών αρχείων, CD, παρτιτούρας απευθείας από τον συνθέτη. Έρευνα αγοράς και εκπ/κού υλικού σε όλα τα µέρη του κόσµου. Με την κινούµενη εικόνα και την απεριόριστη επιλογή ηχητικών αρχείων το µάθηµα γίνεται ιδιαίτερα ελκυστικό. υνατότητα εξ αποστάσεως διδασκαλίας. Τα εξειδικευµένα µουσικά προγράµµατα αλλάζουν τον τρόπο διδασκαλίας προσφέροντας ένα διαδραστικό, σύγχρονο και ελκυστικό εκπ/κό περιβάλλον.

4 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 4 ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Κατακτούν τη γνώση σε λιγότερο χρόνο. Έρχονται στο µάθηµα µε µεγαλύτερο ενθουσιασµό. Αναπτύσσουν θετική στάση σε ό,τι αφορά την εργασία τους. Προάγεται η συνεργατική µάθηση. Καλλιεργείται ο δηµιουργικός τρόπος σκέψης, αφού ο µαθητής καλείται να συµµετέχει ο ίδιος στη διαδικασία της µάθησης. εν ισοπεδώνονται οι µαθητές, αλλά υπάρχει η δυνατότητα να αναδειχθούν τα προσωπικά ενδιαφέροντα και να σεβαστούµε τον προσωπικό ρυθµό µάθησης, δηλ. την προσωπικότητα των παιδιών. Αναπτύσσεται η κριτική σκέψη µέσα από σύγχρονους τρόπους αυτοαξιολόγησης. Προάγεται η αυτενέργεια και η επικοινωνία των µαθητών. ηµιουργούνται νέοι τρόποι έκφρασης και επικοινωνίας. ΓΙΑΤΙ ΟΙ ΕΚΠ/ΚΟΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΙΝΑΙ ΑΠΡΟΘΥΜΟΙ ΝΑ ΕΙΣΑΓΟΥΝ ΤΙΣ ΤΠΕ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Συντηρητική σχολική νοοτροπία. Ανεπαρκής χρηµατοδότηση για εξοπλισµό. Έλλειψη τεχνικής υποστήριξης. Ανάλωση της διδακτικής ώρας µε τεχνικά προβλήµατα. Ανεπαρκής επιµόρφωση των ίδιων στις νέες τεχνολογίες. Υποτίµηση των δεξιοτήτων των µαθητών στη χρήση Η/Υ και τις νέες τεχνολογίες. Άγνοια για τα οφέλη στη διδακτική και µαθησιακή διεργασία από την χρήση των ΤΠΕ. Έλλειψη βασικών προϋποθέσεων, π.χ. αίθουσας µουσικής και υλικοτεχνικού µουσικού εξοπλισµού (όργανα, βιβλία, κλπ). Φόβος για την αποµάκρυνση από τις παραδοσιακές πρακτικές σε βάρος της µουσικότητας. Έλλειψη χρόνου. ΠΩΣ ΟΙ ΤΠΕ ΒΟΗΘΟΥΝ ΤΟΝ ΕΚΠ/ΚΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Αναζήτηση ηχητικού υλικού και γενικότερου εποπτικού υλικού. υνατότητα εξειδικευµένης χρήσης πολυµεσικών εφαρµογών λογισµικών. Ανάπτυξη εξατοµικευµένων µουσικών δεξιοτήτων των µαθητών. Ώθηση του µαθητή για έρευνα, γνώση, δηµιουργία, κριτική σκέψη, αισθητική αντίληψη. Το µάθηµα γίνεται ελκυστικό και ενδιαφέρον για τους µαθητές, δηλ. λύνονται προβλή- µατα διαχείρισης της τάξης. Αποτελεσµατική αξιολόγηση. Επικοινωνία µε κεντρική διοίκηση, συναδέλφους, µαθητές, γονείς, κλπ. Παρακολούθηση και ανταλλαγή απόψεων για εναλλακτικές µεθοδολογικές προσεγγίσεις του µαθήµατος, λύση αποριών ή προβληµάτων. Άνοιγµα του σχολείου στην παγκόσµια ηλεκτρονική κοινωνία µε δηµιουργία ηλ. περιοδικών, δηµοσίευση εργασιών, απόψεων των µαθητών, κλπ. ιευκόλυνση της διαθεµατικής προσέγγισης του µαθήµατος. Οργάνωση των προσωπικών αρχείων και του υλικού του εκπαιδευτικού. Κέρδος χρόνου και κόπου.

5 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 5 Η τάση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Υπουργείου Παιδείας είναι θετική για την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπ/κή διαδικασία και µορφοποιείται µε σχετικά προγράµµατα, επιµορφώσεις, σεµινάρια, χορήγηση Η/Υ στους µαθητές, ευρυζωνικό δίκτυο στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς, αίθουσες εξοπλισµένες µε Η/Υ. ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑ ΡΟΜΗ Εποπτικό υλικό: εκαετίες αρχές 80 : Ακουστικό υλικό από µαγνητικά κασετόφωνα και δίσκους βινυλίου. Οπτικό υλικό από αφίσες, φωτογραφίες, βιβλία. Μουσικά όργανα τα κλασικά ή αυτοσχέδιες κατασκευές. εκαετίες 80 µέσα 90 : Ακουστικό υλικό από CD. Οπτικό υλικό από βιντεοκασέτες. Μουσικά όργανα ηλ. αρµόνια. εκαετίες : Ο Η/Υ καλύπτει όλα τα προηγούµενα εποπτικά µέσα, ενώ δίνει και νέες δυνατότητες. Εξέλιξη λογισµικών. εκαετία 00 10: ιαρκής βελτίωση και παραγωγή νέων µουσικών λογισµικών. Ε- ξειδίκευση (θεωρία, µορφολογία, ιστορία, ασκήσεις, διαχωρισµός ηλικιακών ή άλλων επιπέδων των µαθητών, κλπ). Λογισµικά: 1975: Guido. ιδασκαλία ντικτέ : Το µοτίβο και η επεξεργασία του µε την γραφική του αναπαράσταση κι όχι µε τη συµβατική µουσική σηµειογραφία. / Προγράµµατα εκµάθησης σηµειογραφίας. / Ψηφιακά µουσικά όργανα. / Προγράµµατα µουσικής ανάλυσης (µοτίβων, ρυθµικών αξιών, αρµονικών αλυσίδων, κλπ) µε εργαλείο τη στατιστική ανάλυση. / ιαδραστικά προγράµµατα για παιδιά χωρίς µουσικές γνώσεις µε γραφική απεικόνιση της µουσικής. / Το MIDI σαν ένα είδος βασικού κώδικα για τη δηµιουργία µουσικών λογισµικών. 1985: Όλα τα επαγγελµατικά ηλ. όργανα είχαν ενσωµατώσει τη σύνδεση MIDI. 1990: ιαρκής εξέλιξη των εκπ/κων λογισµικών µουσικής (για παρτιτούρες, ηχογραφήσεις, κλπ).

6 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 6 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Σύνθεση Εκτέλεση Ηχογράφηση Σηµειογραφία ιδασκαλία ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Περιφερειακά συστήµατα (hardware) Λογισµικά (software) Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται µια αποµάκρυνση από τα περιφερειακά συστήµατα και µια επικέντρωση στον Η/Υ και τα λογισµικά. Αυτό σηµαίνει ότι πριν από 10 χρόνια ένα προσωπικό home studio (µουσικός σταθµός εργασίας) έπρεπε να έχει έναν Η/Υ συνδεµένο µε ΜΙDI κλαβιέ, µια κάρτα ήχου, µίκτη, µικρόφωνα ηχογράφησης, σάµπλερ, σήκουενσερ Σήµερα αρκεί ένας Η/Υ κι ένα MIDI κλαβιέ. Ο Υ/Η µπορεί µε τα κατάλληλα λογισµικά να χρησιµοποιηθεί για: Πολυκάναλη ηχογράφηση Επεξεργασία παρτιτούρας Ενορχήστρωση Παραγωγή έργων ηλεκτροακουστικής µουσικής Επεξεργασία και οργάνωση ήχων ΤΥΠΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ιάφοροι Η/Υ CD-ROM και DVD-ROM player Εκτυπωτής Ακουστικά Ηχεία Βασικός εξοπλισµός σε λογισµικά Πρόσβαση στο διαδίκτυο Βιντεοπροβολέας ή διαδραστικός πίνακας Σύστηµα τηλεδιάσκεψης ΣΤΑΘΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Η/Υ Κλαβιέ (σε µορφή απλού κλαβιέ, συνθεσάιζερ, ηλ. πιάνου, κλπ) CD-ROM και DVD-ROM player Ακουστικά Μίκτης Κάρτα ήχου Σύστηµα ελέγχου του ηχητικού σήµατος Εξειδικευµένα λογισµικά

7 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 7 Ανάλογα µε τις απαιτήσεις µας µπορούµε να δηµιουργήσουµε ένα σταθµό εργασίας σε απλή ή σύνθετη µορφή.

8 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 8 ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Κόστος εξοπλισµού Συνεχής αναβάθµιση των προγραµµάτων Χώρος Τεχνικές γνώσεις

9 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 9 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ Πληκτροφόρα όργανα Με µορφή κάρτας ήχου Λογισµικά ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΚΛΑΒΙΕ Κυκλοφορούν πολλά µοντέλα σε ποικιλία µεγεθών, χαρακτηριστικών και κόστους. Μπορεί να έχουν βαρυκεντρισµένο ή µη πλήκτρο, µε έκταση πιάνου ή λιγότερες οκτάβες, ενσωµατω- µένους ήχους, δυνατότητα πολυφωνίας, ενσωµατωµένα µεγάφωνα. Πρέπει να είναι συµβατά µε την General MIDI λειτουργία και να έχουν 2 εξόδους για στερεοφωνικό ήχο. ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΟ MIDI ΚΛΑΒΙΕ ιδασκαλία µουσικών οργάνων ιδασκαλία θεωρίας της µουσικής Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοσχεδιασµού ηµιουργία συνοδείας Σύνθεση και ενορχήστρωση της µουσικής Επεξεργασία ήχων ΤΥΠΟΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΚΛΑΒΙΕ Ηλεκτρονικά κλαβιέ χαµηλού κόστους (Romplers) Κλαβιέ ελέγχου (keyboard controllers) Ψηφιακά πιάνα Συνθεσάιζερ Προσοµοιωτές µουσικών οργάνων Τα τελευταία χρόνια τα λογισµικά µουσικών οργάνων (software instruments) και τα εικονικά µουσικά όργανα (virtual instruments) τείνουν να καταργήσουν τα παραπάνω περιφερειακά µουσικά ηλ. όργανα. ΦΟΡΗΤΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΗΧΟΥ ipods MP3 players Flash based recorder Μνήµες USB Βοηθούν τον εκπ/κό µουσικής να έχει µαζί του για άµεση χρήση µια µεγάλη, εύχρηστη και συνεχώς ανανεωµένη δισκοθήκη. Ακόµη µπορεί και να ηχογραφεί µε υψηλή πιστότητα ή και να µιξάρει εργασίες µαθητών ή ηχητικά παραδείγµατα.

10 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 10 ΜΟΥΣΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ Το σηκουένσερ (sequencer). Εικονικό πολυκάναλο πρόγραµµα εγγραφής για σύνθεση και ηχογράφηση (Digital Performer, Logic Pro, Cubase, Sonar). Λογισµικά µουσικής σηµειογραφίας (Finale, Sibelius, Encore). Λογισµικά αρχειοθέτησης και επεξεργασίας ήχου. Σταδιακά θεωρούνται ξεπερασµένα. Σάµπλερς, Βιβλιοθήκες ηχητικών δειγµάτων και Εικονικά όργανα (Gigastudio, Akoustik Piano, Trilogy, Proteus). ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ Λογισµικά συνοδείας (Band-in-a-box SmartMusic Ισοκράτης ). Λογισµικά εκτελεστικών δεξιοτήτων (StarPlay [δωρεάν], Sing &See Λογισµικά θεωρίας και ντικτέ (Essentials of Music Theory Auralia Music Ace I, II ). Λογισµικά µε διαδραστικά παιχνίδια (Groovy Music MiDisaurus ). Λογισµικά σηµειογραφίας (Finale NotePad Sibelius Βυζαντινογράφος Η βυζαντινή κάλαµος ). Λογισµικά επεξεργασίας ήχου και ηχογράφησης (Cubase Sequel Sonar Audacity [δωρεάν], MixCraft4.0 ). ιαδικτυακές εφαρµογές (Music Delta Music Theory Teoria Μουσείο παράξενων µουσικών οργάνων Τα όργανα της ορχήστρας Sfs kids Dso kids ). Εδώ πρέπει να αναφέρουµε ότι στη συντριπτική τους πλειοψηφία τα εκπ/κά µουσικά λογισµικά είναι στην αγγλική γλώσσα. Η ελληνική αγορά βρίσκεται σε νηπιακό ακόµα στάδιο. Σε ελληνικές παραγωγές θα βρούµε κάποια CD-ROM όπως: Τα Ελληνικά Λαϊκά Μουσικά Όργανα του συλλόγου «Οι φίλοι της µουσικής», Τα ρεµπέτικα της ΚΥΜ, Τα Μουσικά Όργανα του ηµοσιογρ. Οργαν. Λαµπράκη, Τα ελληνικά λαϊκά µουσικά όργανα εκδ. ILISSOS multimedia, Ο µικρός µουσικός εκδ. Πατάκη, Ο µουσικός κόσµος εκδ. Καστανιώτη, Μουσικές πράξεις από τη Νόηση multimedia, η σειρά Μαθαίνω µουσική µε το PC και Kid-epedia Μουσική από την 4π, καθώς και την ΕΜΜΕΛΕΙΑ του Υπ. Παιδείας. Λογισµικά βυζαντινής σηµειογραφίας κυκλοφορούν ο Βυζαντινογράφος και η Βυζαντινή κάλαµος και για το ισοκράτηµα ο Ισοκράτης.

11 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 11 ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΠΩΣ ΕΠΙΤΥΓΧΑΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ιαδραστικότητα Αµεσότητα και Παραστατικότητα Ποιότητα Πηγή πληροφόρησης Επικοινωνία Παιχνίδι και ενδιαφέρον Οργάνωση και αρχειοθέτηση Καινοτοµία Προσαρµοστικότητα στις σύγχρονες απαιτήσεις ιαθεµατικότητα ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Ενεργή συµµετοχή των µαθητών σε δραστηριότητες όπως: αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο, χρήση εκπ/κων λογισµικών, ηχογραφήσεις, αυτοαξιολόγηση µαθητικών έργων. Χρήση οπτικοακουστικών πολυµέσων, όπως βίντεο, εικόνας, γραφικών. Καλή ποιότητα ήχου και εικόνας, ποιοτική εµφάνιση διδακτικού υλικού. Χρήση του διαδικτύου υνατότητα επικοινωνίας, ασύγχρονης ή σύγχρονης µε άλλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Χρήση µουσικών παιχνιδιών και λογισµικών που προάγουν τις δηµιουργικές δραστηριότητες. Ο δάσκαλος µπορεί να προετοιµάζει και να οργανώνει τα µαθήµατά του αποτελεσµατικότερα ενώ έχει τη δυνατότητα να αρχειοθετεί τα µαθήµατα, τις εργασίες αλλά και την πρόοδο των µαθητών του µε τον τρόπο που επιθυµεί. Τα νέα τεχνολογικά εργαλεία δηµιουργούν νέους τρόπους έκφρασης και διευρύνουν τα ηχητικά ερεθίσµατα. Σύνδεση του σχολείου µε το καθηµερινό περιβάλλον των µαθητών, οι οποίοι είναι πια ιδιαίτερα ε- ξοικειωµένοι µε την τεχνολογία. Η χρήση του Η/Υ επιτρέπει τη σύνδεση του µαθή- µατος µε άλλους γνωστικούς τοµείς, όπως φυσική, περιβάλλον, εικαστικά, κ.α.

12 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 12 ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕΙ Ο ΕΚΠ/ΚΟΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Βασική αρχή αποτελεί η άποψη ότι η τεχνολογία είναι ένα ακόµα δυναµικό εργαλείο στην εκπαιδευτική διαδικασία κι όχι αυτοσκοπός. Σε καµιά περίπτωση δεν µπορεί να αντικαταστήσει το δάσκαλο ή την νοηµοσύνη του µαθητή. Κι ενώ ο εκπ/κός µουσικής µπορεί π.χ. να γράψει και να τυπώσει τις παρτιτούρες του σε επαγγελµατικό επίπεδο, να δηµιουργήσει αρχεία ήχου εργασιών των µαθητών του, να επεξεργαστεί τους ήχους, να κάνει ελκυστικές µουσικές παρουσιάσεις, να δηµοσιοποιήσει υλικό και εργασίες, κ.α., προκύπτουν ερωτήµατα για το ποια απ αυτά τα µέσα είναι κατάλληλα για την κάθε περίπτωση, αφού το κάθε σχολείο, η κάθε ηλικία ή ακόµα και το κάθε τµήµα έχει τη δική του φυσιογνωµία. Ο εκπ/κός µουσικής, αφού γνωρίσει καλά όλα τα τεχνολογικά µέσα µουσικής που µπορεί να χρησιµοποιεί, πρέπει να αποφασίσει ποια απ αυτά του χρειάζονται σε συνάρτηση µε το α- ντικείµενο που θα διδάξει, τους στόχους του µαθήµατος, τις ηλικίες των παιδιών, τις τεχνικές δυνατότητες του σχολείου κι άλλες εκπ/κές παραµέτρους. ηλαδή η εφαρµογή της µουσικής τεχνολογίας στο σχολείο εναπόκειται στη διακριτική ευχέρεια του εκπαιδευτικού. Βέβαια, είναι αυτονόητο ότι για όλα αυτά απαιτείται αρκετός χρόνος προετοιµασίας και θεωρείται απαραίτητη προϋπόθεση η σωστή οργάνωση πριν από το µάθηµα. Ιδιαίτερη προσοχή χρειάζεται στην κατάλληλη επιλογή ιστοσελίδων, µε κριτήριο την ηλικία και τις ικανότητες των µαθητών στην πληροφορική. Καλό θα είναι τουλάχιστον στους Η/Υ του σχολικού εργαστηρίου να έχουµε ενεργοποιήσει την απαγόρευση επίσκεψης σε µη ασφαλείς ιστοσελίδες, καθώς και να συστήσουµε στους γονείς να κάνουν το ίδιο στους οικιακούς Η/Υ, εφόσον αναθέτουµε στα παιδιά. εργασίες µε τον Η/Υ για το σπίτι. Επίσης πρέπει να εξασφαλίσουµε την νόµιµη κι ελεύθερη χρήση του υλικού που χρησιµοποιούµε, για να µην έχουµε προβλήµατα µε το νόµο περί πνευµατικών δικαιωµάτων. ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΣΟΥΜΕ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ Είναι λάθος να ξεκινήσουµε σκεπτόµενοι τι υλικά θα µας χρειαστούν. Πρέπει να αρχίσουµε υπολογίζοντας τις πραγµατικές ανάγκες των µαθητών, τις δυνατότητες του σχολείου και τους στόχους του µαθήµατος. Έτσι, ενώ άλλοι θα κρίνουν ότι χρειάζονται αρκετούς σταθµούς εργασίας µέσα στην αίθουσα, άλλοι θα αρκεστούν σε έναν Η/Υ κι άλλοι µη έχοντας αίθουσα µουσικής θα βρουν τη λύση του φορητού εξοπλισµού. Αν δεν έχουµε π.χ. στόχο να ασχοληθούµε µε τη σηµειογραφία θα προτιµήσουµε λογισµικά άλλων θεµάτων ή αν θέλουµε να κάνουµε το µάθηµα να θυµίζει παιχνίδι θα ψάξουµε τα ανάλογα λογισµικά. Αν προτιµήσουµε τη λύση του ενός Η/Υ τότε θα χρειαστούµε βιντεοπροβολέα ή διαδραστικό πίνακα (interactive whiteboard). Αν πάλι είναι ανέφικτη η σύνδεση µε το διαδίκτυο υπάρχει η λύση της ασύρµατης σύνδεσης. ΕΠΙΛΟΓΗ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ Στην αγορά υπάρχει πλήθος λογισµικών (ενδεικτική αναφορά έγινε πιο πάνω) κι ενθουσιαζόµαστε αρχικά όταν τα ανακαλύπτουµε. Στην πράξη όµως οι εκπ/κοί που ήδη έχουν βάλει την τεχνολογία στο µάθηµά τους χρησιµοποιούν ένα µικρό αριθµό προγραµµάτων που εξυπηρετεί τις ανάγκες τους. Για την επιλογή ενός λογισµικού πρέπει να υπολογίσουµε: αν πραγµατικά εξυπηρετεί τη διδασκαλία και τους διδακτικούς µας στόχους αν είναι εύχρηστο κι ευέλικτο αν είναι συµβατό µe το σύστηµα Η/Υ που έχουµε αν είναι προσιτό το κόστος του

13 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 13 ΕΠΙΛΟΓΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ Ο απαραίτητος εξοπλισµός πρέπει να περιλαµβάνει: Υπολογιστή (PC ή Macintosh, µνήµη 2 GB, σκληρό δίσκο 160 GB, DVD RW) Οθόνη 19 ή 21 ιντσών Πληκτρολόγιο και ποντίκι ασύρµατο Βιντεοπροβολέα ή διαδραστικό πίνακα Κάρτα ήχου Κλαβιέ MIDI µε 5 οκτάβες Μικρόφωνο, ακουστικά, στερεοφωνικό σύστηµα Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΟ ΑΤΟΜΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΟΡΓΑΝΟΥ Η τεχνολογία µπορεί να βρεί εφαρµογή όχι µόνο στο µάθηµα της γενικής µουσικής αγωγής, αλλά και στο µάθηµα ενός οργάνου. Οι δυνατότητες της µουσικής τεχνολογίας είναι π.χ. Ο µαθητής να µελετάει µόνος του µε ένα λογισµικό συνοδείας (SmartMusic) Ο µαθητής να ηχογραφεί την εκτέλεσή του και να αυτοαξιολογείται Ο µαθητής να χρησιµοποιεί λογισµικά θεωρίας κι ακουστικών ασκήσεων Ο µαθητής µπορεί να επικοινωνεί µε το δάσκαλό του σε πραγµατικό χρόνο, εκτός ωραρίου µαθήµατος Ο µαθητής (ιδιαίτερα σε αποµονωµένες περιοχές) µπορεί να παρακολουθεί εξ αποστάσεως µαθήµατα. ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Για να οργανώσουµε το µουσικό µας εργαστήριο πρέπει να προχωράµε µε µικρά βήµατα στις αγορές και καλό είναι να είµαστε λίγο επιφυλακτικοί. Ίσως να πάρει χρόνο να ολοκληρωθεί έτσι όπως το φανταζόµαστε. Συνήθως δεν αγοράζονται όλα τα απαραίτητα µε την πρώτη. Είναι ευκολότερο να βρούµε χρηµατοδότηση αν έχουµε αποδείξει την αξία της λειτουργίας του εργαστηρίου µουσικής στο σχολείο. Ενδεικτικά θα αναφέρουµε ένα κοστολόγιο σύµφωνα µε τα παραπάνω, το οποίο βέβαια µπορεί να προσαρµοστεί ανάλογα µε τις συνθήκες και τις ανάγκες. ΥΛΙΚΟ ΑΞΙΑ (σε ) PC υπολογιστής µε οθόνη MIDI κλαβιέ Λογισµικά Γραφείο υπολογιστή 200 Μικρόφωνο 100 Ακουστικά 80 Ηχεία 80 Βιντεοπροβολέας

14 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 14 ΕΠΙΛΟΓΟΣ Οι σηµερινοί µαθητές µεγαλώνουν σ ένα περιβάλλον που η τεχνολογία είναι µέρος της καθηµερινότητάς τους. Έχουν κινητό τηλέφωνο, ακούνε µουσική απ το MP3 τους, κατεβάζουν τραγούδια και βίντεο απ το διαδίκτυο, βρίσκουν τους φίλους τους στα chats, παίζουν ηλεκτρονικά παιχνίδια. Εφαρµόζοντας οι εκπ/κοί µουσικής την τεχνολογία στο µάθηµα µπορεί να περιοριστεί το χάσµα ανάµεσα στο σχολείο και τον κόσµο του µαθητή. Η µουσική τεχνολογία κερδίζει έδαφος σ όλον τον κόσµο. Γίνονται µελέτες, ανακοινώνονται επιστηµονικά άρθρα, δηµιουργούνται σχετικά ινστιτούτα κι ενώσεις όπως το Association for Technology in Music Instruction ή το Technology Institute for Music Educators. Αν θέλουµε να συµβαδίζουµε µε τις σύγχρονες εξελίξεις και το µάθηµά µας να γίνεται ενδιαφέρον, ελκυστικό, σύγχρονο και αποτελεσµατικό πρέπει να βάλουµε στην εκπαιδευτική µας δράση την µουσική τεχνολογία. Το ερώτηµα εποµένως δεν είναι αν θα χρησιµοποιήσουµε την τεχνολογία αλλά πώς θα τη χρησιµοποιήσουµε. Ήδη και στην Ελλάδα αρχίζει να γίνεται πραγµατικότητα η «Ψηφιακή τάξη», ενώ το Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο µας δίνει τη δυνατότητα να οργανώσου- µε την τάξη µας ψηφιακά. Ο ρόλος του δασκάλου αλλάζει κι από «παντογνώστης» γίνεται ο καθοδηγητής που οδηγεί το µαθητή στην αυτοµάθηση. Τώρα οι µαθητές δρουν ως δηµιουργοί της δικής τους πρωτότυπης µουσικής, την οποία κρίνουν, εκτελούν, πειραµατίζονται. Έτσι προωθείται η µαθητοκεντρική διδασκαλία, η οµαλή αφοµοίωση της γνώσης, η αναδραστική πρακτική και η συνεργατική µάθηση. Η φύση του µαθήµατος της µουσικής χρειάζεται όλα τα παραπάνω κι έτσι επιτυγχάνονται οι στόχοι του µαθήµατος. Παρ όλα αυτά πρέπει να είναι πάντα ξεκάθαρο σε εκπαιδευτικούς και µαθητές ότι η τεχνολογία είναι το µέσο κι όχι αυτοσκοπός του µαθήµατος. Άρα πρέπει να θέσουµε τις αρχές για το περιεχόµενο και τους στόχους του τεχνολογικού µας εγχειρήµατος αλλιώς παραµονεύει ο κίνδυνος της αποµόνωσης, της άκριτης τεχνογνωσίας και, τελικά, η αποτυχία του µαθήµατος. Εποµένως, για να πετύχουµε στο µάθηµά µας πρέπει: Να έχουµε ικανοποιητική γνώση του διδακτικού αντικειµένου Να οργανώνουµε αποτελεσµατικά το χρόνο και το µάθηµά µας Να διατηρούµε την πειθαρχία της τάξης Να αποτελούµε πρότυπο µίµησης για τους µαθητές, χρησιµοποιώντας οι ίδιοι µε ενθουσιασµό την τεχνολογία στις µουσικές δραστηριότητες Να γνωρίζουµε καλά τα µέσα που χρησιµοποιούµε Να οργανώνουµε µε το σωστό τρόπο τα µέσα στα χρονικά πλαίσια του µαθήµατος Να ενθαρρύνουµε την αυτενέργεια των µαθητών Να µην ξεχνάµε ότι πρέπει να γίνεται ένα σαφώς µουσικό µάθηµα Η εισαγωγή των ΤΠΕ σε µία τάξη δεν επιφέρει αυτόµατα και ουσιαστικές αλλαγές. Απαιτείται αλλαγή στάσης των εκπαιδευτικών, εφαρµογή µεθόδων που συνάδουν µε τις νεότερες θεωρίες µάθησης και επιπλέον χρόνος διαθέσιµος και διάθεση. Εάν η διδασκαλία συνεχίσει να γίνεται παραδοσιακά, αλλά µε νέα µέσα, ουσιαστικά δεν έχει αλλάξει τίποτα. Στόχος δεν είναι ο εντυπωσιασµός, αλλά η υιοθέτηση των καλύτερων πρακτικών από διάφορες µεθόδους στα πλαίσια της µικτής µάθησης. Συνυφασµένο µε την ανάπτυξη µιας παιδαγωγικής της τεχνολογίας γενικότερα και της µουσικής τεχνολογίας ειδικότερα είναι το αίτηµα της επαρκούς επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών. Έτσι θα έχουµε αρτιότερη εφαρµογή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το ποιους δρόµους θα ανοίξει η τεχνολογία στο µέλλον και τι απ αυτά θα υιοθετήσει η µελλοντική παιδαγωγική αντίληψη είναι µάλλον άγνωστο. Το µάθηµα της µουσικής πάντα θα επικεντρώνεται στη διάδραση των ανθρώπων, µαθητών και εκπαιδευτικών. Όπως αναφέρει χαρακτηριστικά ο Reese «η τάξη του µέλλοντος θα στηρίζεται στη διάδραση των ανθρώπων εν θα βρεις πουθενά ροµπότ να διδάσκουν µουσική επειδή η ζωντανή αλληλεπίδραση είναι α- ναντικατάστατη».

15 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 15 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Ανδρούτσος Π. (2005) Η χρήση της τεχνολογίας και ιδιαίτερα των πολυµέσων και του βίντεο στη µουσική εκπαίδευση. Αρναούτογλου. (1993) Μουσική τεχνολογία Γεωργάκη Α. (2007) Η µουσική τεχνολογία σαν εργαλείο δηµιουργικής µάθησης στην εκπαίδευση απόντες Ν. (2005) Η κοινωνία της πληροφορίας. Εκπαιδευτική διάσταση. Καµπύλης Π. (2005) Μουσική αγωγή και νέες τεχνολογίες Μακροπούλου Ε., Βαρελάς. (2009) Plug and play Οι νέες τεχνολογίες στο µάθηµα της µουσικής Μακροπούλου Ε. (2007) Μουσική και Τεχνολογία: δυο έννοιες ασυµβίβαστες; Πλέσσας Α. (2002) Μουσική και Τεχνολογία. Σιώζος Γ. (2003) Μουσικές εφαρµογές του Η/Υ στο σχολείο. Χρυσοστόµου Σ. (2006) Η µουσική στην εκπαίδευση: Το δίληµµα της ιεπιστηµονικότητας. Bamberger J. (1986) The mind behind the musical ear: how children develop musical intelligence. Berz W.L. & Bowman J. (1994) Applications of research in music technology. Brandao M. Wiggins G. & Pain H. Computers in music education. Frankel J. (2004) The one-computer music classroom Frankel J. (2000) Music education in a digital world. Jennings K. (2003) Toy Symphony: an international music technology project for children. Kulik J.A. (2003) Effects of using technology in elementary and secondary schools: what controlled evaluation studies say. Manchester K.A. (2002) A beginner s guide: computer composition in the elementary music class. McCord K. (2001) Music software for special needs. Olson C. A. (2008) Staying in step. Philpott C. Plummeridge C. (2001) Issues in music teaching. Reese S. & Davis A. (1998) The systems approach to music technology. Reese S. (2000) Technology: music education in a digital world. Reese S. McCord K. & Wallis K. (2001) Strategies for teaching technology. Schlager K. (2007) Distance learning. Sussman R. A brief overview of music software and technology and its impact on music education. Vennemeyer J. (1999) Orff + Technology = Composition for kids. Watson S. (2005) Technology guide for music educators. ΙΣΤΟΣΕΛΙ ΕΣ Στην ιστοσελίδα θα βρούµε (στα ελληνικά) έναν κατάλογο µε ιστοσελίδες µουσικής εκπαίδευσης και µουσικής Τεχνολογίας (Ενότητες: Ψηφιακές µουσικές βιβλιοθήκες & λεξικά, Παρτιτούρες Στίχοι, Αρχεία ήχου & βίντεο, Πλάνα µαθηµάτων & µουσικές δραστηριότητες, Μουσική & Τέχνη, ιαδικτυακά µαθήµατα, Μουσική τεχνολογία, Περιοδικά, Οδηγός αγοράς, Μουσικές ακροάσεις). Στην ιστοσελίδα θα βρούµε (στα αγγλικά) καταλόγους µε µουσικά λογισµικά που κυκλοφορούν.

16 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 16 Μάθηµα πιάνου µείκτης παιχνίδι µείκτες εισαγωγή ήχων σε βίντεο

Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Πολυμέσα. Ελένη Περιστέρη, Msc, PhD

Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Πολυμέσα. Ελένη Περιστέρη, Msc, PhD Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Πολυμέσα Ελένη Περιστέρη, Msc, PhD Τι είναι η «Εκπαιδευτική Τεχνολογία» (1) Εκπαιδευτική Τεχνολογία είναι «η εφαρμογή τεχνολογικών διαδικασιών και εργαλείων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Η θέση της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής Επιμέλεια κειμένου: Δ.Σ. ΠΕΚαΠ κατόπιν δημόσιας διαβούλευσης των μελών της Ένωσης από 20/07/2010. Τελική έκδοση κειμένου:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ

ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Απρίλιος 2005 ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΝΕΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΝΕΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ Γενική κατεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Θεµατική Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία Τάξη: Β Γυµνασίου Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Σκοπός Με το συγκεκριµένο µάθηµα οι µαθητές θα γνωρίσουν την

Διαβάστε περισσότερα

Ποιες Νέες Τεχνολογίες; Εισαγωγή. 1841: Μαυροπίνακας. 1940: Κινούµενη Εικόνα. 1957: Τηλεόραση

Ποιες Νέες Τεχνολογίες; Εισαγωγή. 1841: Μαυροπίνακας. 1940: Κινούµενη Εικόνα. 1957: Τηλεόραση Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση Εισαγωγή Ποιες Νέες Τεχνολογίες; 1841: Μαυροπίνακας 1940: Κινούµενη Εικόνα 1957: Τηλεόραση 2000: Το ιαδίκτυο και η Τεχνολογία της πληροφορίας και των επικοινωνιών 1 Νέες

Διαβάστε περισσότερα

Διαδραστικός πίνακας. Ναλμπάντη Θεοδώρα Σχολική Σύμβουλος Πληροφορικής Θράκης

Διαδραστικός πίνακας. Ναλμπάντη Θεοδώρα Σχολική Σύμβουλος Πληροφορικής Θράκης Διαδραστικός πίνακας Ναλμπάντη Θεοδώρα Σχολική Σύμβουλος Πληροφορικής Θράκης Ο διαδραστικός πίνακας έχει εισβάλει στην διδασκαλία των διαφόρων γνωστικών αντικειμένων και πολλά εκπαιδευτικά κέντρα το έχουν

Διαβάστε περισσότερα

Ο τομέας μουσικής τεχνολογίας, παραγωγής και ηχοληψίας της Μουσικής Σχολής του Δήμου Καλαμπάκας, διαθέτει:

Ο τομέας μουσικής τεχνολογίας, παραγωγής και ηχοληψίας της Μουσικής Σχολής του Δήμου Καλαμπάκας, διαθέτει: Μουσική σχολή Δήμου Καλαμπάκας Πλατεία Δημουλά Πρώην κτήριο ΔΟΥ (2ος όροφος), Καλαμπάκα T.K.: 422 00, Ελλάδα Τηλ: (+30) 2432024594 e- mail: musxolidkalkas@gmail.com Πληροφορίες Εγγραφές: Καθημερινά 18:00-21:00

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04)

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04) «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών για

Διαβάστε περισσότερα

Αξιοποίηση διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας (διαδραστικών πινάκων) στην τάξη

Αξιοποίηση διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας (διαδραστικών πινάκων) στην τάξη Αξιοποίηση διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας (διαδραστικών πινάκων) στην τάξη Θεόδωρος Αρχοντίδης Δάσκαλος Επιμορφωτική ημερίδα Σχολικού Συμβούλου 35 ης Περιφέρειας Δ.Ε. Αττικής Νεστόρειο Δ.Σ. Ιλίου

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσµάτων Έργου SPERO. Παρασκευή Τζούβελη Υποψήφια ιδάκτωρ ΕΜΠ

Παρουσίαση Αποτελεσµάτων Έργου SPERO. Παρασκευή Τζούβελη Υποψήφια ιδάκτωρ ΕΜΠ Παρουσίαση Αποτελεσµάτων Έργου SPERO Παρασκευή Τζούβελη Υποψήφια ιδάκτωρ ΕΜΠ οµή Συστήµατος SPERO Βάση εδοµένων Εκπαιδευτικό Υλικό Στατιστική Ανάλυση Ερωτηµατολόγια Προγραµµατιστές Ειδικοί σε συστήµατα

Διαβάστε περισσότερα

Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας. Μαρούσι 20-7 - 2010 Αριθ. Πρωτ. Βαθµός Προτερ. Φ. 12 / 879 / 88413 /Γ1 Α Π Ο Φ Α Σ Η

Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας. Μαρούσι 20-7 - 2010 Αριθ. Πρωτ. Βαθµός Προτερ. Φ. 12 / 879 / 88413 /Γ1 Α Π Ο Φ Α Σ Η Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ ΠPΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Από τη σχολική συμβατική τάξη στο νέο υβριδικό μαθησιακό περιβάλλον: εκπαίδευση από απόσταση για συνεργασία και μάθηση

Από τη σχολική συμβατική τάξη στο νέο υβριδικό μαθησιακό περιβάλλον: εκπαίδευση από απόσταση για συνεργασία και μάθηση Από τη σχολική συμβατική τάξη στο νέο υβριδικό μαθησιακό περιβάλλον: εκπαίδευση από απόσταση για συνεργασία και μάθηση Δρ Κώστας Χαμπιαούρης Επιθεωρητής Δημοτικής Εκπαίδευσης Συντονιστής Άξονα Αναλυτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) 1. 9 Εκπαιδευτική χρήση βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυµεσικών εργαλείων και του διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

Ενσωμάτωση των ΤΠΕ στο Εκπαιδευτικό Σύστημα της Κύπρου Έργα ΤΠΕ

Ενσωμάτωση των ΤΠΕ στο Εκπαιδευτικό Σύστημα της Κύπρου Έργα ΤΠΕ Ενσωμάτωση των ΤΠΕ στο Εκπαιδευτικό Σύστημα της Κύπρου Έργα ΤΠΕ Υλικοτεχνική Υποδομή για τις ΤΠΕ Εκπαιδευτική Πύλη (ΔΙΑ.Σ) Εξασφάλιση Εκπαιδευτικού Λογισμικού Σύστημα Διαχείρισης Διοικητικών Διαδικασιών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας. Α/Α ΣΤΟΧΟΙ (επιθυμητές γνώσεις-δεξιότητες-ικανότ ητες) ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ (Τίτλοι) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ (ενδεικτικά σε ώρες) Το Πρόγραμμα πιστοποιήθηκε από την

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση του θεσμού των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Το παράδειγμα του 4 ου Δημοτικού Σχολείου Θέρμης

Παρουσίαση του θεσμού των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Το παράδειγμα του 4 ου Δημοτικού Σχολείου Θέρμης Παρουσίαση του θεσμού των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Το παράδειγμα του 4 ου Δημοτικού Σχολείου Θέρμης 1 Η φιλοσοφία του Νέου Σχολείου Οι εκπαιδευτικοί στρατηγικοί

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε)

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Μάθησης Learning Technologies 2015 Τι είναι; Πρόκειται για διεπιστημονική Κατεύθυνση σπουδών που εστιάζει στις Τεχνολογίες Μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Όνοµα: Τάσος Αναστάσιος Επώνυµο: Μικρόπουλος Τίτλος: Αναπληρωτής Καθηγητής, Εργαστήριο Εφαρµογών Εικονικής Πραγµατικότητας στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων

Διαβάστε περισσότερα

Νέες Τεχνολογίες Και Εκπαίδευση. Πωςοινέεςτεχνολογίες Εµπλέκονται στην εκπαίδευση; Γιάννης Καµπουρέλης

Νέες Τεχνολογίες Και Εκπαίδευση. Πωςοινέεςτεχνολογίες Εµπλέκονται στην εκπαίδευση; Γιάννης Καµπουρέλης Νέες Τεχνολογίες Και Εκπαίδευση Πωςοινέεςτεχνολογίες Εµπλέκονται στην εκπαίδευση; 1 Νέες Τεχνολογίες & Εκπαίδευση Το µέλλον των κοινωνιών καθορίζεται πάντα από την ικανότητά µας να αξιοποιούµε τηγνώσηκαιτηνεµπειρία

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Μουσική Τεχνολογία Ενότητα: Τα μουσικά Λογισμικά

Εισαγωγή στη Μουσική Τεχνολογία Ενότητα: Τα μουσικά Λογισμικά Εισαγωγή στη Μουσική Τεχνολογία Ενότητα: Τα μουσικά Λογισμικά Αναστασία Γεωργάκη Τμήμα Μουσικών Σπουδών Περιεχόμενα 8. Τα μουσικά Λογισμικά... 3 8.1 Κατηγορίες Μουσικών Λογισμικών... 3 8.2 Προγράμματα

Διαβάστε περισσότερα

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές Κώστας Χάρδας Λέκτορας Τμήματος Μουσικών Σπουδών «Οι Σπουδές στο

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Α/ Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Απλή Αν κάνετε αναζήτηση µιας λέξης σε ένα αρχαιοελληνικό σώµα κειµένων, αυτό που θα λάβετε ως αποτέλεσµα θα είναι: Μια καταγραφή όλων των εµφανίσεων της λέξης στο συγκεκριµένο

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012 Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012 Μάθηση Γενικότερος όρος από την «εκπαίδευση» Την εκπαίδευση την αντιλαμβανόμαστε σαν διαδικασία μέσα στην τάξη «Μάθηση» παντού και συνεχώς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2011-2012 ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ02 (78 ώρες)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ02 (78 ώρες) ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ02 (78 ώρες) 1.α 3 ώρες Η εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και τη διδασκαλία των φιλολογικών µαθηµάτων Επισκόπηση

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο για τη χρήση της Οπτικής Διδασκαλίας και της Ψηφιακής Αφήγηση ως εκπαιδευτικά εργαλεία.

Ερωτηματολόγιο για τη χρήση της Οπτικής Διδασκαλίας και της Ψηφιακής Αφήγηση ως εκπαιδευτικά εργαλεία. Ερωτηματολόγιο για τη χρήση της Οπτικής Διδασκαλίας και της Ψηφιακής Αφήγηση ως εκπαιδευτικά εργαλεία. Τα πεδία με αστερίσκο () είναι υποχρεωτικά. Παρακαλώ συμπληρώστε το παρακάτω ερωτηματολόγιο της έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Τεχνολογία Πολυµέσων 01-1

Εισαγωγή. Τεχνολογία Πολυµέσων 01-1 Εισαγωγή Τι είναι τα πολυµέσα Ποιοι εµπλέκονται στα πολυµέσα Χαρακτηριστικά των µέσων Απαιτήσεις πολυµέσων Ιδιότητες πολυµέσων Μετάδοση πολυµέσων οµή συστηµάτων πολυµέσων Τεχνολογία Πολυµέσων 01-1 Τι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ

ΟΙ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΟΙ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΤΠΕ ΤΠΕ: Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών Για παράδειγμα ο διαδραστικός πίνακας. ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ Γενικά: Αρχικά για γραφιακή χρήση Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Παιδί και Διαδίκτυο στο Σχολείο και στο Σπίτι: Η Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου

Παιδί και Διαδίκτυο στο Σχολείο και στο Σπίτι: Η Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου Παιδί και Διαδίκτυο στο Σχολείο και στο Σπίτι: Η Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Εργαστήριο Μαθησιακής Τεχνολογίας και Εκπαιδευτικής Μηχανικής, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών,

Διαβάστε περισσότερα

«Μουσικές» ΤΠΕ. Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

«Μουσικές» ΤΠΕ. Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας «Μουσικές» ΤΠΕ Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Περιεχόμενα Εισαγωγή Περιγραφή και Πρόσθετη αξία των ΤΠΕ Φάση Α - Προετοιμασία Φάση Β - Εφαρμογή Φάση Γ - Αναστοχασμός

Διαβάστε περισσότερα

Π. Π Θ. Ο Η / Η Υ / Υ

Π. Π Θ. Ο Η / Η Υ / Υ Εκπαιδευτικά Λογισμικά για την Αξιοποίηση του ιαδραστικού Πίνακα στη Σχολική Τάξη Εκπαιδευτικά Λογισμικά για την Αξιοποίηση του ιαδραστικού Πίνακα στη Σχολική Τάξη - Τι είναι και που χρησιμοποιείτε ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Είδη φυτών: Πόες, θάµνοι, δέντρα ΕΚΠΑΙ ΕΥΟΜΕΝΟΣ:, ΠΕ 70 ΚΣΕ ΚΙΛΚΙΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ 2011 1. Συνοπτική

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτο Κεφάλαιο Φάσεις & Μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση...13 1.1 Εκπαιδευτική Τεχνολογία: η προϊστορία της πληροφορικής στην εκπαίδευση 14

Πρώτο Κεφάλαιο Φάσεις & Μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση...13 1.1 Εκπαιδευτική Τεχνολογία: η προϊστορία της πληροφορικής στην εκπαίδευση 14 Περιεχόµενα Πρώτο Κεφάλαιο Φάσεις & Μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση....13 1.1 Εκπαιδευτική Τεχνολογία: η προϊστορία της πληροφορικής στην εκπαίδευση 14 1.1.1 Ορισµός της εκπαιδευτικής τεχνολογίας...14

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου

Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου Εγγραφο Γ2/4769/4-9-1998 ΣΧΕΤ. 2794/23-6-98 έγγραφο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Σας αποστέλλουµε οδηγίες για τη διδασκαλία των µαθηµάτων

Διαβάστε περισσότερα

Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας

Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας Εισαγωγικά Μαρία Παπαλεοντίου, Φιλόλογος Π.Ι.Κ. Προβληματιζόμαστε... Τι εννοούμε με τον όρο Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) και τι

Διαβάστε περισσότερα

Πως το e-learning συμβάλει στην υποστήριξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Πως το e-learning συμβάλει στην υποστήριξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Πως το e-learning συμβάλει στην υποστήριξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Κων/νος Φαρμάκης 2006-2007 e-learning Ορισμοί Η προσφορά εκπαιδευτικών υπηρεσιών ή μαθημάτων - μέσω του Internet ήμέσωτωνεταιρικώνintranets

Διαβάστε περισσότερα

25 ευρώ συνολικά και για τα τέσσερα διαφορετικά εργαστήρια µουσικής τεχνολογίας

25 ευρώ συνολικά και για τα τέσσερα διαφορετικά εργαστήρια µουσικής τεχνολογίας Το Δηµοτικό Ωδείο Θέρµης σε συνεργασία µε τo σύνολο Idée Fixe και την Dr. Elainie Lillios του Κρατικού Πανεπιστηµίου Bowling Green ( Οhio) της Αµερικής διοργανώνουν σειρά εργαστηρίων µε άξονα τη µουσική

Διαβάστε περισσότερα

µ : µ µ µ. µ / µ. µ, µ µ. µ µ. µ µ,. µ µ µ, µµ.

µ : µ µ µ. µ / µ. µ, µ µ. µ µ. µ µ,. µ µ µ, µµ. µ : µ µ µ. µ / µ. µ, µ µ. µ µ. µ µ,. µ µ µ, µµ. µ µ : µ µ µ µ. µ µµ, µ. µ µµ µ µ µ µ., µ µ µ µ 2005 µ µµ µ µ µ µ., µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ µ opusmagnum µ µ / 1997-2005 ISBN: 960-538-562-7 : 37/3 Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο. του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιµορφωτών και βοηθών επιµορφωτών»

Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο. του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιµορφωτών και βοηθών επιµορφωτών» Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιµορφωτών και βοηθών επιµορφωτών» της Πράξης «Επαγγελµατικό λογισµικό στην ΤΕΕ: επιµόρφωση και εφαρµογή» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.3, Ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. «Το Υλικό του Υπολογιστή»

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. «Το Υλικό του Υπολογιστή» ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ «Το Υλικό του Υπολογιστή» 1.Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου Το Υλικό του Υπολογιστή. 2. Εκτιμώμενη Διάρκεια Προβλέπεται να διαρκέσει συνολικά 2 διδακτικές ώρες. 3. Ένταξη στο πρόγραμμα σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

Προεπισκόπηση Παρουσίασης Διαδραστικοί Πίνακες

Προεπισκόπηση Παρουσίασης Διαδραστικοί Πίνακες Οριζόντιο Έργο Υποστήριξης Σχολείων, Εκπαιδευτικών και Μαθητών στο Δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξη του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Δράση Α8 Πρακτική εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Αναπνευστικό σύστηµα» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΕΣ ΧΡΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΑ ΙΚΤΥΟΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΕΣ ΧΡΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΑ ΙΚΤΥΟΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΕΣ ΧΡΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΑ ΙΚΤΥΟΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΝΤΥΠΟ Α ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ Ιώ Παπαδηµητρίου 729 Παιδαγωγικές χρήσεις του ιαδικτύου στο νηπιαγωγείο Σηµείωση: Θα πρέπει εδώ να σηµειωθεί ότι στην προσχολική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ για τα Σεµινάρια του Εργαστηρίου Προηγµένων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών και Εφαρµογών Κινητών Συσκευών

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ για τα Σεµινάρια του Εργαστηρίου Προηγµένων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών και Εφαρµογών Κινητών Συσκευών ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ για τα Σεµινάρια του Εργαστηρίου Προηγµένων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών και Εφαρµογών Κινητών Συσκευών Το Εργαστήριο Προηγµένων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών και Εφαρµογών Κινητών

Διαβάστε περισσότερα

το σύστηµα ελέγχει διαρκώς το µαθητή,

το σύστηµα ελέγχει διαρκώς το µαθητή, Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Ένας νηπιαγωγός, προκειµένου να διδάξει σε παιδιά προσχολικής ηλικίας το λεξιλόγιο των φρούτων Σωστό και λαχανικών που συνδέονται µε τις διατροφικές συνήθειες µας, δε ζητάει

Διαβάστε περισσότερα

Στα τελευταία είκοσι χρόνια δημιουργήθηκε και αναπτύχθηκε με εντυπωσιακούς ρυθμούς η Τεχνολογία Πολυμέσων.

Στα τελευταία είκοσι χρόνια δημιουργήθηκε και αναπτύχθηκε με εντυπωσιακούς ρυθμούς η Τεχνολογία Πολυμέσων. Εισαγωγή Στα τελευταία είκοσι χρόνια δημιουργήθηκε και αναπτύχθηκε με εντυπωσιακούς ρυθμούς η Τεχνολογία Πολυμέσων. Η Digital Academy αποτελεί εταιρεία τεχνοβλαστό του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου και

Διαβάστε περισσότερα

1 1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

1 1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ 1 1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΙΤΛΟΣ Η Ρωμαϊκή αυτοκρατορία μεταμορφώνεται ΤΑΞΗ ΣΤ ΕΚΤΙΜΩΜΕΝΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ Μια διδακτική ώρα(45 λεπτά) ΕΜΠΛΕΚΩΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΕΝΤΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ

ΜΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΕΝΤΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ ΜΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΕΝΤΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ ΕΝΤΥΠΟ Α ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ Ιώ Παπαδηµητρίου 757 Σηµείωση: Θα πρέπει εδώ να σηµειωθεί ότι στην προσχολική αγωγή δε συνηθίζεται

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α.

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α. Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α. Τι θα Δούμε. Γιατί αλλάζει το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Παιδαγωγικό πλαίσιο του νέου Α.Π.Σ. Αρχές του νέου Α.Π.Σ. Μαθησιακές περιοχές του νέου

Διαβάστε περισσότερα

Ασφαλής Χρήση του Διαδικτύου Ο ρόλος της εκπαίδευσης

Ασφαλής Χρήση του Διαδικτύου Ο ρόλος της εκπαίδευσης Διαφάνεια 1 Ασφαλής Χρήση του Διαδικτύου Ο ρόλος της εκπαίδευσης Δρ. Ναλμπάντη Θεοδώρα Σχολική Σύμβουλος Πληροφορικής Θράκης Σελ. 1 από 50 Διαφάνεια 2 Τα παιδιά σήμερα. Κινητό Κονσόλα παιχνιδιού Ποντίκι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ I Εισαγωγή στην εκπαιδευτική τεχνολογία 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Εισαγωγή στη µάθηση και την τεχνολογία 5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Από τη θεωρία στην εφαρµογή 35 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Η/Υ και υπολογιστικά εργαλεία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχολικό Έτος: 2014-2015 Σχολική Μονάδα: ΓΕΛ ΚΡΑΝΙΔΙΟΥ Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: Εργαλεία Web 2.0 για την τάξη ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην Εκπαίδευση

Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην Εκπαίδευση Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην Εκπαίδευση Η Ε.Ε και οι πολιτικές εκπ/κών χρήσεων των ΤΠΕ Αρχή στις αρχές δεκαετίας του1990 Σύνοδος της Λισσαβόνας (2000) θέτει ως ορόσημο το 2010 για

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικό Σεμινάριο Διδακτικής των Μαθηματικών με ΤΠΕ

Επιμορφωτικό Σεμινάριο Διδακτικής των Μαθηματικών με ΤΠΕ ΞΑΝΘΗ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2016 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2017 Επιμορφωτικό Σεμινάριο Διδακτικής των Μαθηματικών με ΤΠΕ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗΣ : ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΟΥΤΙΔΗΣ Μαθηματικός www.kutidis.gr Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΟΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ.

Διαβάστε περισσότερα

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών σε θέματα Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας Ερευνητικές-Πιλοτικές Εφαρμογές ΗΜΕΡΙΔΑ - 6 Φεβρουαρίου 2010 Καλές πρακτικές ενσωμάτωσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας

Διαβάστε περισσότερα

Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση. Τεχνολογίες Πληροφορίας & (ΤΠΕ-Ε)

Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση. Τεχνολογίες Πληροφορίας & (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Η αξιοποίηση των σύγχρονων Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση και τη µάθηση Πώς οι ΤΠΕ

Διαβάστε περισσότερα

Ε Υ Ρ Ω Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α Κ Η Α. Ε. ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

Ε Υ Ρ Ω Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α Κ Η Α. Ε. ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ κ α λ ο κ α ι ρ ι ν ά τ μ ή μ α τ α μουσικής τεχνολογίας & πολυμέσων δημιουργίας ιστοσελίδων Apple - Windows & Office 2 ώ ρ ε ς δ ω ρ ε ά ν σ ε μ ι ν

Διαβάστε περισσότερα

3 βήματα για την ένταξη των ΤΠΕ: 1. Εμπλουτισμός 2. Δραστηριότητα 3. Σενάριο Πέτρος Κλιάπης-Όλγα Κασσώτη Επιμόρφωση εκπαιδευτικών

3 βήματα για την ένταξη των ΤΠΕ: 1. Εμπλουτισμός 2. Δραστηριότητα 3. Σενάριο Πέτρος Κλιάπης-Όλγα Κασσώτη Επιμόρφωση εκπαιδευτικών 3 βήματα για την ένταξη των ΤΠΕ: 1. Εμπλουτισμός 2. Δραστηριότητα 3. Σενάριο Πέτρος Κλιάπης-Όλγα Κασσώτη Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Παρουσίαση βασισμένη στο κείμενο: «Προδιαγραφές ψηφιακής διαμόρφωσης των

Διαβάστε περισσότερα

Εμπλουτίζοντας τα σχολικά βιβλία στο πλαίσιο του «Ψηφιακού Σχολείου»: φιλοσοφία και στόχοι του έργου

Εμπλουτίζοντας τα σχολικά βιβλία στο πλαίσιο του «Ψηφιακού Σχολείου»: φιλοσοφία και στόχοι του έργου ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΙΤΥΕ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ 15-9-2015 Εμπλουτίζοντας τα σχολικά βιβλία στο πλαίσιο του «Ψηφιακού Σχολείου»: φιλοσοφία και στόχοι του έργου Αργυρώ Πρόσκολλη Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης. Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2017

Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης. Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2017 Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2017 Θέματα Ψηφιακός Αλφαβητισμός Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Πολυμέσα Εκπαιδευτικά Παιχνίδια Εκπαιδευτικό Λογισμικό Applets

Διαβάστε περισσότερα

Διευθύνσεις Δ.Ε. της Τ.Κ. Πόλη: Μαρούσι. χώρας Ιστοσελίδα: ΚΟΙΝ:

Διευθύνσεις Δ.Ε. της Τ.Κ. Πόλη: Μαρούσι. χώρας Ιστοσελίδα:  ΚΟΙΝ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος ΔΣ ΕΑΕΠ Σε 960 ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία της χώρας, 12/θεσια και με τον μεγαλύτερο μαθητικό πληθυσμό

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ

ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ Ευστράτιος ιαµαντής Καθ/τής Πληρ/κής (ΠΕ19) Α Φάση Εισαγωγικής Επιµόρφωσης 1ο Περιφερειακό Επιµορφωτικό

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κύκλος Εκπαίδευσης «Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης & Ηλεκτρονική Αξιολόγηση» Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κατερίνα Γεωργούλη ΤΕΙ Αθήνας Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Επιµορφωτών Μέσης Εκπαίδευσης σε θέµατα Πληροφορικής - Π5 Φθινόπωρο 2008. Διδακτικό Σενάριο για Μαθητές

Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Επιµορφωτών Μέσης Εκπαίδευσης σε θέµατα Πληροφορικής - Π5 Φθινόπωρο 2008. Διδακτικό Σενάριο για Μαθητές Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Επιµορφωτών Μέσης Εκπαίδευσης σε θέµατα Πληροφορικής - Π5 Φθινόπωρο 2008 Διδακτικό Σενάριο για Μαθητές Ενότητα: Ιµπρεσιονισµός Claude Debussy: Πρελούδιο για Πιάνο αρ. 2 «Voiles»,

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητες Γ3.1 - Γ3.2 - Γ3.3

Ενότητες Γ3.1 - Γ3.2 - Γ3.3 Ενότητες Γ3.1 - Γ3.2 - Γ3.3 3.1 Τo διαδίκτυο ως πηγή πληροφοριών 3.2 Αξιοποίηση- αξιολόγηση ιστοσελίδων, ιστοχώρων και πυλών 3.3 Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του διαδικτύου To Διαδίκτυο ως πηγή πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

7ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Β3 ΜΑΘΗΜΑ : ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΧΑΤΖΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑ : ΣΙΟΥΛΑ ΔΗΜΗΤΡΑ

7ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Β3 ΜΑΘΗΜΑ : ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΧΑΤΖΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑ : ΣΙΟΥΛΑ ΔΗΜΗΤΡΑ 7ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Β3 ΜΑΘΗΜΑ : ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΧΑΤΖΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑ : ΣΙΟΥΛΑ ΔΗΜΗΤΡΑ ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΕΙΚΟΝΑ & ΗΧΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΠΟΛΥΜΕΣΑ Ετυμολογία

Διαβάστε περισσότερα

5. Η εκπαίδευση στην Κοινωνία της Πληροφορίας

5. Η εκπαίδευση στην Κοινωνία της Πληροφορίας 5. Η εκπαίδευση στην Κοινωνία της Πληροφορίας 5.1 Εισαγωγή 5.2 Τα βασικά χαρακτηριστικά της συντελούμενης αλλαγής 5.3 Οι νέες προτεραιότητες 5.4 Τα συστατικά στοιχεία του νέου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε.

Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε. Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε. 10 χρόνια + Η συνέχεια Καθηγητής Χαράλαμπος Ζαγούρας 4 ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Κεντρικής Μακεδονίας Θεσσαλονίκη, 8-10 Απριλίου 2016 Ιστορική Αναδρομή Επιμόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής Η Πληροφορική ως αντικείμενο και ως εργαλείο μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µικρές τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Η τάξη µου» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων»

«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων» «Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων» Ευστράτιος Ντουμανάκης Τεχνολόγος Οχημάτων, Εκπαιδευτικός, 12 ο Επαγγελματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης entoum@sch.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία Βίντεο Κλιπ

Δημιουργία Βίντεο Κλιπ Δημιουργία Βίντεο Κλιπ Θεματική Ενότητα: Μουσική για... χορό (Βραζιλιάνικοι ρυθμοί) Στόχος Οι μαθητές να συνθέσουν μουσική για να επενδύσουν φωτογραφικό υλικό έτσι ώστε να δημιουργηθεί ένα βίντεο κλιπ

Διαβάστε περισσότερα

Α ΤΑΞΗ. 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γνωρίζω τον υπολογιστή. Θα παρουσιαστεί µε τρόπο απλό και κατανοητό,

Α ΤΑΞΗ. 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γνωρίζω τον υπολογιστή. Θα παρουσιαστεί µε τρόπο απλό και κατανοητό, 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γνωρίζω τον υπολογιστή 1. εδοµένα, Πληροφορίες και Υπολογιστές 2. Πώς φτάσαµε στους σηµερινούς υπολογιστές 3. Το υλικό ενός υπολογιστικού συστήµατος 4. Το λογισµικό ενός υπολογιστικού συστήµατος

Διαβάστε περισσότερα

Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ

Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ Έκθεση Σχολικού Συμβούλου -. Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών και διδακτέα ύλη (ανά μάθημα) α. Διαπιστώνετε παρέκκλιση από το Πρόγραμμα Σπουδών; Αν ναι, αναφέρετε τα συγκεκριμένα μαθήματα και τους συγκεκριμένους

Διαβάστε περισσότερα

Σύστηµα τηλε-πληροφοριών για συνεχή συλλογή, επεξεργασία, και διάδοση υλικού για κατάρτιση εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή

Σύστηµα τηλε-πληροφοριών για συνεχή συλλογή, επεξεργασία, και διάδοση υλικού για κατάρτιση εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή Σύστηµα τηλε-πληροφοριών για συνεχή συλλογή, επεξεργασία, και διάδοση υλικού για κατάρτιση εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή Ερωτήσεις για τη σχολική µονάδα Περιγραφικά στοιχεία της σχολικής Μονάδας A. Παιδαγωγική

Διαβάστε περισσότερα

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση Ημερίδα για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, Λεμεσός 23/2/13

Διαβάστε περισσότερα

Πώς η διαμάχη για τις Εικόνες κατέληξε σε μάχη για τη γνώση. Αναστάσιος Παπάς Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Mth, Επιμορφωτής Β Επιπέδου ΤΠΕ

Πώς η διαμάχη για τις Εικόνες κατέληξε σε μάχη για τη γνώση. Αναστάσιος Παπάς Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Mth, Επιμορφωτής Β Επιπέδου ΤΠΕ Πώς η διαμάχη για τις Εικόνες κατέληξε σε μάχη για τη γνώση Αναστάσιος Παπάς Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Mth, Επιμορφωτής Β Επιπέδου ΤΠΕ Εισαγωγικά «Η ιστορία είναι η συστηματική μελέτη των ανθρώπων στο παρελθόν»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑIΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΕΝΑΡΗΣ 2016

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΦΩΤΕΙΝΗ ΜΠΕΪΚΑΚΗ Επιβλέπων καθηγητής: Αντωνιάδης Νικόλαος ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2006 Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Εκπαίδευση από απόσταση Η τηλεμάθηση Ιδρυματική εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Με το κεφάλαιο αυτό ολοκληρώνεται το ταχύρυθµο πρόγραµµα επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών, δίνοντας παραδείγµατα εφαρµογών των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών, αναζήτησης πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση της τεχνολογίας στο μάθημα της Μουσικής. Διαδικτυακό Σεμινάριο Έλενα Μακρίδου

Η χρήση της τεχνολογίας στο μάθημα της Μουσικής. Διαδικτυακό Σεμινάριο Έλενα Μακρίδου Η χρήση της τεχνολογίας στο μάθημα της Μουσικής Διαδικτυακό Σεμινάριο 27.6.16 Έλενα Μακρίδου Πώς οι 3 βασικές δραστηριότητες μπορούν να συνδεθούν με τη χρήση της τεχνονογίας μέσα από τη διδασκαλία έννοιας;

Διαβάστε περισσότερα

Ισαβέλλα Κοτίνη, Σοφία Τζελέπη 27/5/2013 ΚΣΕ ΠΕ19 20 ΙΣΑΒΕΛΛΑ ΚΟΤΙΝΗ, ΣΟΦΙΑ ΤΖΕΛΕΠΗ

Ισαβέλλα Κοτίνη, Σοφία Τζελέπη 27/5/2013 ΚΣΕ ΠΕ19 20 ΙΣΑΒΕΛΛΑ ΚΟΤΙΝΗ, ΣΟΦΙΑ ΤΖΕΛΕΠΗ Ο ρόλος των ΤΠΕ στη δόμηση της κοινωνίας της Γνώσης. Η ένταξη των ΤΠΕ στα πλαίσια των στόχων της εκπαίδευσης για την περίοδο 2007 2013 και για το 2020. Ισαβέλλα Κοτίνη, Σοφία Τζελέπη Ευρωπαϊκές Πολιτικές

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Αγωγή στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ζωή Διονυσίου

Μουσική Αγωγή στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ζωή Διονυσίου Μουσική Αγωγή στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ . 1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΕ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΕΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙ ΕΣ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ Πλοήγηση στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας...4 Πλοήγηση σε µια ιστοσελίδα...5 Άνοιγµα µιας σελίδας

Διαβάστε περισσότερα

Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης. Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2013

Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης. Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2013 Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2013 Θέματα Ψηφιακός Αλφαβητισμός Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Πολυμέσα Εκπαιδευτικά Παιχνίδια Εκπαιδευτικό Λογισμικό Applets

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα Άντρη Σάββα Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Αλεθρικού Σχ. χρονιά: 2012-2013 Γενική περιγραφή Περιφερειακό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» 6/Θ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΤΡΟΥΣ ΠΙΕΡΙΑΣ Μαρία Υφαντή (ΠΕ 11) Δαμιανός Τσιλφόγλου (ΠΕ 20) Θέμα: Μύθοι Αισώπου και διδαχές του Τάξη

Διαβάστε περισσότερα

... Τεχνολογία Επικοινωνιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης

... Τεχνολογία Επικοινωνιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας:

Διαβάστε περισσότερα

9.1Η Διδασκαλία της Γλώσσας 9.2 Το πανηγύρι της Επιστήμης 9.3 Η Διδασκαλία των Μαθηματικών

9.1Η Διδασκαλία της Γλώσσας 9.2 Το πανηγύρι της Επιστήμης 9.3 Η Διδασκαλία των Μαθηματικών Διάλεξη 7: Από την Θεωρία στην Πράξη Μελέτες Περίπτωσης 9.1Η Διδασκαλία της Γλώσσας 9.2 Το πανηγύρι της Επιστήμης 9.3 Η Διδασκαλία των Μαθηματικών 9.1 Η Διδασκαλία της Γλώσσας ΟΔΥΣΣΕΑΣ Πιλοτικό Πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πολυμεσικό σύστημα διδασκαλίας των μαθηματικών (Εφαρμογή στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση)

Εκπαιδευτικό πολυμεσικό σύστημα διδασκαλίας των μαθηματικών (Εφαρμογή στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση) Εκπαιδευτικό πολυμεσικό σύστημα διδασκαλίας των μαθηματικών (Εφαρμογή στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση) Γ. Γρηγορίου, Γ. Πλευρίτης Περίληψη Η έρευνα μας βρίσκεται στα πρώτα στάδια ανάπτυξης της. Αναφέρεται

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΕΙ ΤΟΥΣ ΙΑ ΡΑΣΤΙΚΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ»

«Η ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΕΙ ΤΟΥΣ ΙΑ ΡΑΣΤΙΚΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ» «Το Σχολείο στην Ψηφιακή Εποχή: ιαδραστικοί Πίνακες και Πλατφόρµες e-learning» «Η ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΕΙ ΤΟΥΣ ΙΑ ΡΑΣΤΙΚΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ» ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΩΤΗΡΟΥ ΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α τάξης Γυμνασίου 1 Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Γενικοί Στόχοι Ειδικοί Στόχοι Α. ΣΤΟΧΟΙ Β. ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ/ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ και Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ε.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ Το σχολείο, ως ένας κατεξοχήν κοινωνικός θεσμός, δεν μπορεί να παραμείνει αναλλοίωτο μπροστά στις ραγδαίες

Διαβάστε περισσότερα

Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης.

Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης. ΓΨ02.008 Ανάπτυξη προγράμματος σχολικής βελτίωσης Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης. Με το προτεινόμενο Νέο Σχέδιο Αξιολόγησης θεσμοθετείται η ανάπτυξη προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Κιουτσιούκη Δήμητρα, 485 Τελική δραστηριότητα Φάση 1 :Ατομική μελέτη 1. Πώς θα περιγράφατε το ρόλο της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική καινοτομία; Οι Web

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1η. Εισαγωγή στην Πληροφορική

Ενότητα 1η. Εισαγωγή στην Πληροφορική Ενότητα 1η Εισαγωγή στην Πληροφορική 1.1 Τι είναι Πληροφορική Ένας σύντομος ορισμός για το τι είναι πληροφορική είναι ο παρακάτω: όλα εκείνα που χρειάζεται κανείς για να παράγει, να οργανώνει και να διαχειρίζεται

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα