Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής"

Transcript

1 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής Σεµινάριο µουσικής παιδαγωγικής ιοργανωτής Υπεύθυνος σεµιναρίου: ηµήτριος Φλώρος Σχολικός Σύµβουλος Π.Ε Εισηγητής : ηµήτριος Γρίβας (Π.Ε ) Καθηγητής µουσικής 2 ου Γυµνασίου Λαµίας Web-site: Πέµπτη 25 Φεβρουαρίου ο Γυµνάσιο Λαµίας

2 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγικά...3 Η εισαγωγή των ΤΠΕ στο σχολείο... 3 οµικές αλλαγές... 3 Συνέπειες στους µαθητές 4 Γιατί οι εκπ/κοί µουσικής είναι απρόθυµοι να εισάγουν τις ΤΠΕ στο µάθηµα... 4 Πώς οι ΤΠΕ βοηθούν τον εκπ/κό µουσικής Ιστορική αναδροµή... 5 Μουσική τεχνολογία. 6 Εφαρµογές της µουσικής τεχνολογίας Εργαλεία της µουσικής τεχνολογίας Τυπικό εργαστήριο πληροφορικής... 6 Σταθµός εργασίας σε εργαστήριο µουσικής τεχνολογίας... 6 Σύνθετη µορφή σταθµού εργασίας Απλή µορφή σταθµού εργασίας Μειονεκτήµατα... 8 Ηλεκτρονικά µουσικά όργανα 9 Ηλεκτρονικό κλαβιέ.. 9 Πού χρησιµοποιούµε το midi κλαβιέ Τύποι ηλεκτρονικών κλαβιέ 9 Φορητές συσκευές ήχου Μουσικά λογισµικά.. 10 Εκπαιδευτικά λογισµικά Χαρακτηριστικά του µαθήµατος και πώς επιτυγχάνονται µε τη συµβολή της µουσικής τεχνολογίας Πώς µπορεί να χρησιµοποιήσει ο εκπ/κός µουσικής την τεχνολογία. 12 Πώς µπορούµε να οργανώσουµε ηλεκτρονικά την τάξη µας Επιλογή λογισµικών.. 12 Επιλογή περιφερειακών 13 Η χρήση της τεχνολογίας στο ατοµικό µάθηµα οργάνου.. 13 Το κόστος της τεχνολογικής οργάνωσης.. 13 Επίλογος Βιβλιογραφία - Ιστοσελίδες

3 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 3 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Συχνά θα έχουµε συναντήσει τα αρχικά ΤΠΕ. Σηµαίνουν «Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας». Τεχνολογίες Πληροφορίας: Η/Υ Τεχνολογίες προηγµένων υπηρεσιών των τηλεπικοινωνιών: ιαδίκτυο, Τηλεδιάσκεψη Τα πολυµέσα (γραφικά, κινούµενη ή ακίνητη εικόνα, ήχος) και οι νέες τεχνολογίες έχουν αλλάξει τον κοινωνικό και πολιτιστικό ιστό. Οι ΤΠΕ σήµερα έχουν εισβάλει σ όλες τις : ραστηριότητες: Επαγγελµατικές (π.χ. κατασκευές αλουµινίου, καταστήµατα χρωµάτων, κοµµωτήρια) / Ψυχαγωγικές (π.χ. DVD, ηλ. παιχνίδια, ψηφιακή τηλεόραση) Επιστήµες: (π.χ. ιατρική, µετεωρολογία, πολιτικοί µηχανικοί) Παροχή πληροφοριών: (π.χ. µηχανοργάνωση υπηρεσιών, υπηρεσίες τηλεφωνικού καταλόγου) Οι σηµερινοί µαθητές καθηµερινά χρησιµοποιούν: Κινητά τηλέφωνα, ipods, ΜΡ3 players, Μηνύµατα και chats στον Η/Υ, ηλ. παιχνίδια. Συµπέρασµα: Ζούµε σ ένα κόσµο όπου η πληροφορία και κατ επέκταση η µουσική είναι συνεχώς και εύκολα προσβάσιµη. Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Αν συµφωνήσουµε ότι ένας απ τους βασικούς ρόλους του σχολείου είναι να προετοιµάζει τους αυριανούς πολίτες ώστε να µπορούν ν ανταπεξέλθουν µε επιτυχία σε µια κοινωνία που γίνεται όλο και πιο ανταγωνιστική, τότε εύκολα καταλαβαίνουµε την αναγκαιότητα της εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. ΟΜΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ Άµεση πρόσβαση και αγορά µουσικών αρχείων, CD, παρτιτούρας απευθείας από τον συνθέτη. Έρευνα αγοράς και εκπ/κού υλικού σε όλα τα µέρη του κόσµου. Με την κινούµενη εικόνα και την απεριόριστη επιλογή ηχητικών αρχείων το µάθηµα γίνεται ιδιαίτερα ελκυστικό. υνατότητα εξ αποστάσεως διδασκαλίας. Τα εξειδικευµένα µουσικά προγράµµατα αλλάζουν τον τρόπο διδασκαλίας προσφέροντας ένα διαδραστικό, σύγχρονο και ελκυστικό εκπ/κό περιβάλλον.

4 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 4 ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Κατακτούν τη γνώση σε λιγότερο χρόνο. Έρχονται στο µάθηµα µε µεγαλύτερο ενθουσιασµό. Αναπτύσσουν θετική στάση σε ό,τι αφορά την εργασία τους. Προάγεται η συνεργατική µάθηση. Καλλιεργείται ο δηµιουργικός τρόπος σκέψης, αφού ο µαθητής καλείται να συµµετέχει ο ίδιος στη διαδικασία της µάθησης. εν ισοπεδώνονται οι µαθητές, αλλά υπάρχει η δυνατότητα να αναδειχθούν τα προσωπικά ενδιαφέροντα και να σεβαστούµε τον προσωπικό ρυθµό µάθησης, δηλ. την προσωπικότητα των παιδιών. Αναπτύσσεται η κριτική σκέψη µέσα από σύγχρονους τρόπους αυτοαξιολόγησης. Προάγεται η αυτενέργεια και η επικοινωνία των µαθητών. ηµιουργούνται νέοι τρόποι έκφρασης και επικοινωνίας. ΓΙΑΤΙ ΟΙ ΕΚΠ/ΚΟΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΙΝΑΙ ΑΠΡΟΘΥΜΟΙ ΝΑ ΕΙΣΑΓΟΥΝ ΤΙΣ ΤΠΕ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Συντηρητική σχολική νοοτροπία. Ανεπαρκής χρηµατοδότηση για εξοπλισµό. Έλλειψη τεχνικής υποστήριξης. Ανάλωση της διδακτικής ώρας µε τεχνικά προβλήµατα. Ανεπαρκής επιµόρφωση των ίδιων στις νέες τεχνολογίες. Υποτίµηση των δεξιοτήτων των µαθητών στη χρήση Η/Υ και τις νέες τεχνολογίες. Άγνοια για τα οφέλη στη διδακτική και µαθησιακή διεργασία από την χρήση των ΤΠΕ. Έλλειψη βασικών προϋποθέσεων, π.χ. αίθουσας µουσικής και υλικοτεχνικού µουσικού εξοπλισµού (όργανα, βιβλία, κλπ). Φόβος για την αποµάκρυνση από τις παραδοσιακές πρακτικές σε βάρος της µουσικότητας. Έλλειψη χρόνου. ΠΩΣ ΟΙ ΤΠΕ ΒΟΗΘΟΥΝ ΤΟΝ ΕΚΠ/ΚΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Αναζήτηση ηχητικού υλικού και γενικότερου εποπτικού υλικού. υνατότητα εξειδικευµένης χρήσης πολυµεσικών εφαρµογών λογισµικών. Ανάπτυξη εξατοµικευµένων µουσικών δεξιοτήτων των µαθητών. Ώθηση του µαθητή για έρευνα, γνώση, δηµιουργία, κριτική σκέψη, αισθητική αντίληψη. Το µάθηµα γίνεται ελκυστικό και ενδιαφέρον για τους µαθητές, δηλ. λύνονται προβλή- µατα διαχείρισης της τάξης. Αποτελεσµατική αξιολόγηση. Επικοινωνία µε κεντρική διοίκηση, συναδέλφους, µαθητές, γονείς, κλπ. Παρακολούθηση και ανταλλαγή απόψεων για εναλλακτικές µεθοδολογικές προσεγγίσεις του µαθήµατος, λύση αποριών ή προβληµάτων. Άνοιγµα του σχολείου στην παγκόσµια ηλεκτρονική κοινωνία µε δηµιουργία ηλ. περιοδικών, δηµοσίευση εργασιών, απόψεων των µαθητών, κλπ. ιευκόλυνση της διαθεµατικής προσέγγισης του µαθήµατος. Οργάνωση των προσωπικών αρχείων και του υλικού του εκπαιδευτικού. Κέρδος χρόνου και κόπου.

5 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 5 Η τάση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Υπουργείου Παιδείας είναι θετική για την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπ/κή διαδικασία και µορφοποιείται µε σχετικά προγράµµατα, επιµορφώσεις, σεµινάρια, χορήγηση Η/Υ στους µαθητές, ευρυζωνικό δίκτυο στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς, αίθουσες εξοπλισµένες µε Η/Υ. ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑ ΡΟΜΗ Εποπτικό υλικό: εκαετίες αρχές 80 : Ακουστικό υλικό από µαγνητικά κασετόφωνα και δίσκους βινυλίου. Οπτικό υλικό από αφίσες, φωτογραφίες, βιβλία. Μουσικά όργανα τα κλασικά ή αυτοσχέδιες κατασκευές. εκαετίες 80 µέσα 90 : Ακουστικό υλικό από CD. Οπτικό υλικό από βιντεοκασέτες. Μουσικά όργανα ηλ. αρµόνια. εκαετίες : Ο Η/Υ καλύπτει όλα τα προηγούµενα εποπτικά µέσα, ενώ δίνει και νέες δυνατότητες. Εξέλιξη λογισµικών. εκαετία 00 10: ιαρκής βελτίωση και παραγωγή νέων µουσικών λογισµικών. Ε- ξειδίκευση (θεωρία, µορφολογία, ιστορία, ασκήσεις, διαχωρισµός ηλικιακών ή άλλων επιπέδων των µαθητών, κλπ). Λογισµικά: 1975: Guido. ιδασκαλία ντικτέ : Το µοτίβο και η επεξεργασία του µε την γραφική του αναπαράσταση κι όχι µε τη συµβατική µουσική σηµειογραφία. / Προγράµµατα εκµάθησης σηµειογραφίας. / Ψηφιακά µουσικά όργανα. / Προγράµµατα µουσικής ανάλυσης (µοτίβων, ρυθµικών αξιών, αρµονικών αλυσίδων, κλπ) µε εργαλείο τη στατιστική ανάλυση. / ιαδραστικά προγράµµατα για παιδιά χωρίς µουσικές γνώσεις µε γραφική απεικόνιση της µουσικής. / Το MIDI σαν ένα είδος βασικού κώδικα για τη δηµιουργία µουσικών λογισµικών. 1985: Όλα τα επαγγελµατικά ηλ. όργανα είχαν ενσωµατώσει τη σύνδεση MIDI. 1990: ιαρκής εξέλιξη των εκπ/κων λογισµικών µουσικής (για παρτιτούρες, ηχογραφήσεις, κλπ).

6 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 6 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Σύνθεση Εκτέλεση Ηχογράφηση Σηµειογραφία ιδασκαλία ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Περιφερειακά συστήµατα (hardware) Λογισµικά (software) Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται µια αποµάκρυνση από τα περιφερειακά συστήµατα και µια επικέντρωση στον Η/Υ και τα λογισµικά. Αυτό σηµαίνει ότι πριν από 10 χρόνια ένα προσωπικό home studio (µουσικός σταθµός εργασίας) έπρεπε να έχει έναν Η/Υ συνδεµένο µε ΜΙDI κλαβιέ, µια κάρτα ήχου, µίκτη, µικρόφωνα ηχογράφησης, σάµπλερ, σήκουενσερ Σήµερα αρκεί ένας Η/Υ κι ένα MIDI κλαβιέ. Ο Υ/Η µπορεί µε τα κατάλληλα λογισµικά να χρησιµοποιηθεί για: Πολυκάναλη ηχογράφηση Επεξεργασία παρτιτούρας Ενορχήστρωση Παραγωγή έργων ηλεκτροακουστικής µουσικής Επεξεργασία και οργάνωση ήχων ΤΥΠΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ιάφοροι Η/Υ CD-ROM και DVD-ROM player Εκτυπωτής Ακουστικά Ηχεία Βασικός εξοπλισµός σε λογισµικά Πρόσβαση στο διαδίκτυο Βιντεοπροβολέας ή διαδραστικός πίνακας Σύστηµα τηλεδιάσκεψης ΣΤΑΘΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Η/Υ Κλαβιέ (σε µορφή απλού κλαβιέ, συνθεσάιζερ, ηλ. πιάνου, κλπ) CD-ROM και DVD-ROM player Ακουστικά Μίκτης Κάρτα ήχου Σύστηµα ελέγχου του ηχητικού σήµατος Εξειδικευµένα λογισµικά

7 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 7 Ανάλογα µε τις απαιτήσεις µας µπορούµε να δηµιουργήσουµε ένα σταθµό εργασίας σε απλή ή σύνθετη µορφή.

8 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 8 ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Κόστος εξοπλισµού Συνεχής αναβάθµιση των προγραµµάτων Χώρος Τεχνικές γνώσεις

9 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 9 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ Πληκτροφόρα όργανα Με µορφή κάρτας ήχου Λογισµικά ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΚΛΑΒΙΕ Κυκλοφορούν πολλά µοντέλα σε ποικιλία µεγεθών, χαρακτηριστικών και κόστους. Μπορεί να έχουν βαρυκεντρισµένο ή µη πλήκτρο, µε έκταση πιάνου ή λιγότερες οκτάβες, ενσωµατω- µένους ήχους, δυνατότητα πολυφωνίας, ενσωµατωµένα µεγάφωνα. Πρέπει να είναι συµβατά µε την General MIDI λειτουργία και να έχουν 2 εξόδους για στερεοφωνικό ήχο. ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΟ MIDI ΚΛΑΒΙΕ ιδασκαλία µουσικών οργάνων ιδασκαλία θεωρίας της µουσικής Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοσχεδιασµού ηµιουργία συνοδείας Σύνθεση και ενορχήστρωση της µουσικής Επεξεργασία ήχων ΤΥΠΟΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΚΛΑΒΙΕ Ηλεκτρονικά κλαβιέ χαµηλού κόστους (Romplers) Κλαβιέ ελέγχου (keyboard controllers) Ψηφιακά πιάνα Συνθεσάιζερ Προσοµοιωτές µουσικών οργάνων Τα τελευταία χρόνια τα λογισµικά µουσικών οργάνων (software instruments) και τα εικονικά µουσικά όργανα (virtual instruments) τείνουν να καταργήσουν τα παραπάνω περιφερειακά µουσικά ηλ. όργανα. ΦΟΡΗΤΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΗΧΟΥ ipods MP3 players Flash based recorder Μνήµες USB Βοηθούν τον εκπ/κό µουσικής να έχει µαζί του για άµεση χρήση µια µεγάλη, εύχρηστη και συνεχώς ανανεωµένη δισκοθήκη. Ακόµη µπορεί και να ηχογραφεί µε υψηλή πιστότητα ή και να µιξάρει εργασίες µαθητών ή ηχητικά παραδείγµατα.

10 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 10 ΜΟΥΣΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ Το σηκουένσερ (sequencer). Εικονικό πολυκάναλο πρόγραµµα εγγραφής για σύνθεση και ηχογράφηση (Digital Performer, Logic Pro, Cubase, Sonar). Λογισµικά µουσικής σηµειογραφίας (Finale, Sibelius, Encore). Λογισµικά αρχειοθέτησης και επεξεργασίας ήχου. Σταδιακά θεωρούνται ξεπερασµένα. Σάµπλερς, Βιβλιοθήκες ηχητικών δειγµάτων και Εικονικά όργανα (Gigastudio, Akoustik Piano, Trilogy, Proteus). ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ Λογισµικά συνοδείας (Band-in-a-box SmartMusic Ισοκράτης ). Λογισµικά εκτελεστικών δεξιοτήτων (StarPlay [δωρεάν], Sing &See Λογισµικά θεωρίας και ντικτέ (Essentials of Music Theory Auralia Music Ace I, II ). Λογισµικά µε διαδραστικά παιχνίδια (Groovy Music MiDisaurus ). Λογισµικά σηµειογραφίας (Finale NotePad Sibelius Βυζαντινογράφος Η βυζαντινή κάλαµος ). Λογισµικά επεξεργασίας ήχου και ηχογράφησης (Cubase Sequel Sonar Audacity [δωρεάν], MixCraft4.0 ). ιαδικτυακές εφαρµογές (Music Delta Music Theory Teoria Μουσείο παράξενων µουσικών οργάνων Τα όργανα της ορχήστρας Sfs kids Dso kids ). Εδώ πρέπει να αναφέρουµε ότι στη συντριπτική τους πλειοψηφία τα εκπ/κά µουσικά λογισµικά είναι στην αγγλική γλώσσα. Η ελληνική αγορά βρίσκεται σε νηπιακό ακόµα στάδιο. Σε ελληνικές παραγωγές θα βρούµε κάποια CD-ROM όπως: Τα Ελληνικά Λαϊκά Μουσικά Όργανα του συλλόγου «Οι φίλοι της µουσικής», Τα ρεµπέτικα της ΚΥΜ, Τα Μουσικά Όργανα του ηµοσιογρ. Οργαν. Λαµπράκη, Τα ελληνικά λαϊκά µουσικά όργανα εκδ. ILISSOS multimedia, Ο µικρός µουσικός εκδ. Πατάκη, Ο µουσικός κόσµος εκδ. Καστανιώτη, Μουσικές πράξεις από τη Νόηση multimedia, η σειρά Μαθαίνω µουσική µε το PC και Kid-epedia Μουσική από την 4π, καθώς και την ΕΜΜΕΛΕΙΑ του Υπ. Παιδείας. Λογισµικά βυζαντινής σηµειογραφίας κυκλοφορούν ο Βυζαντινογράφος και η Βυζαντινή κάλαµος και για το ισοκράτηµα ο Ισοκράτης.

11 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 11 ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΠΩΣ ΕΠΙΤΥΓΧΑΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ιαδραστικότητα Αµεσότητα και Παραστατικότητα Ποιότητα Πηγή πληροφόρησης Επικοινωνία Παιχνίδι και ενδιαφέρον Οργάνωση και αρχειοθέτηση Καινοτοµία Προσαρµοστικότητα στις σύγχρονες απαιτήσεις ιαθεµατικότητα ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Ενεργή συµµετοχή των µαθητών σε δραστηριότητες όπως: αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο, χρήση εκπ/κων λογισµικών, ηχογραφήσεις, αυτοαξιολόγηση µαθητικών έργων. Χρήση οπτικοακουστικών πολυµέσων, όπως βίντεο, εικόνας, γραφικών. Καλή ποιότητα ήχου και εικόνας, ποιοτική εµφάνιση διδακτικού υλικού. Χρήση του διαδικτύου υνατότητα επικοινωνίας, ασύγχρονης ή σύγχρονης µε άλλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Χρήση µουσικών παιχνιδιών και λογισµικών που προάγουν τις δηµιουργικές δραστηριότητες. Ο δάσκαλος µπορεί να προετοιµάζει και να οργανώνει τα µαθήµατά του αποτελεσµατικότερα ενώ έχει τη δυνατότητα να αρχειοθετεί τα µαθήµατα, τις εργασίες αλλά και την πρόοδο των µαθητών του µε τον τρόπο που επιθυµεί. Τα νέα τεχνολογικά εργαλεία δηµιουργούν νέους τρόπους έκφρασης και διευρύνουν τα ηχητικά ερεθίσµατα. Σύνδεση του σχολείου µε το καθηµερινό περιβάλλον των µαθητών, οι οποίοι είναι πια ιδιαίτερα ε- ξοικειωµένοι µε την τεχνολογία. Η χρήση του Η/Υ επιτρέπει τη σύνδεση του µαθή- µατος µε άλλους γνωστικούς τοµείς, όπως φυσική, περιβάλλον, εικαστικά, κ.α.

12 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 12 ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕΙ Ο ΕΚΠ/ΚΟΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Βασική αρχή αποτελεί η άποψη ότι η τεχνολογία είναι ένα ακόµα δυναµικό εργαλείο στην εκπαιδευτική διαδικασία κι όχι αυτοσκοπός. Σε καµιά περίπτωση δεν µπορεί να αντικαταστήσει το δάσκαλο ή την νοηµοσύνη του µαθητή. Κι ενώ ο εκπ/κός µουσικής µπορεί π.χ. να γράψει και να τυπώσει τις παρτιτούρες του σε επαγγελµατικό επίπεδο, να δηµιουργήσει αρχεία ήχου εργασιών των µαθητών του, να επεξεργαστεί τους ήχους, να κάνει ελκυστικές µουσικές παρουσιάσεις, να δηµοσιοποιήσει υλικό και εργασίες, κ.α., προκύπτουν ερωτήµατα για το ποια απ αυτά τα µέσα είναι κατάλληλα για την κάθε περίπτωση, αφού το κάθε σχολείο, η κάθε ηλικία ή ακόµα και το κάθε τµήµα έχει τη δική του φυσιογνωµία. Ο εκπ/κός µουσικής, αφού γνωρίσει καλά όλα τα τεχνολογικά µέσα µουσικής που µπορεί να χρησιµοποιεί, πρέπει να αποφασίσει ποια απ αυτά του χρειάζονται σε συνάρτηση µε το α- ντικείµενο που θα διδάξει, τους στόχους του µαθήµατος, τις ηλικίες των παιδιών, τις τεχνικές δυνατότητες του σχολείου κι άλλες εκπ/κές παραµέτρους. ηλαδή η εφαρµογή της µουσικής τεχνολογίας στο σχολείο εναπόκειται στη διακριτική ευχέρεια του εκπαιδευτικού. Βέβαια, είναι αυτονόητο ότι για όλα αυτά απαιτείται αρκετός χρόνος προετοιµασίας και θεωρείται απαραίτητη προϋπόθεση η σωστή οργάνωση πριν από το µάθηµα. Ιδιαίτερη προσοχή χρειάζεται στην κατάλληλη επιλογή ιστοσελίδων, µε κριτήριο την ηλικία και τις ικανότητες των µαθητών στην πληροφορική. Καλό θα είναι τουλάχιστον στους Η/Υ του σχολικού εργαστηρίου να έχουµε ενεργοποιήσει την απαγόρευση επίσκεψης σε µη ασφαλείς ιστοσελίδες, καθώς και να συστήσουµε στους γονείς να κάνουν το ίδιο στους οικιακούς Η/Υ, εφόσον αναθέτουµε στα παιδιά. εργασίες µε τον Η/Υ για το σπίτι. Επίσης πρέπει να εξασφαλίσουµε την νόµιµη κι ελεύθερη χρήση του υλικού που χρησιµοποιούµε, για να µην έχουµε προβλήµατα µε το νόµο περί πνευµατικών δικαιωµάτων. ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΣΟΥΜΕ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ Είναι λάθος να ξεκινήσουµε σκεπτόµενοι τι υλικά θα µας χρειαστούν. Πρέπει να αρχίσουµε υπολογίζοντας τις πραγµατικές ανάγκες των µαθητών, τις δυνατότητες του σχολείου και τους στόχους του µαθήµατος. Έτσι, ενώ άλλοι θα κρίνουν ότι χρειάζονται αρκετούς σταθµούς εργασίας µέσα στην αίθουσα, άλλοι θα αρκεστούν σε έναν Η/Υ κι άλλοι µη έχοντας αίθουσα µουσικής θα βρουν τη λύση του φορητού εξοπλισµού. Αν δεν έχουµε π.χ. στόχο να ασχοληθούµε µε τη σηµειογραφία θα προτιµήσουµε λογισµικά άλλων θεµάτων ή αν θέλουµε να κάνουµε το µάθηµα να θυµίζει παιχνίδι θα ψάξουµε τα ανάλογα λογισµικά. Αν προτιµήσουµε τη λύση του ενός Η/Υ τότε θα χρειαστούµε βιντεοπροβολέα ή διαδραστικό πίνακα (interactive whiteboard). Αν πάλι είναι ανέφικτη η σύνδεση µε το διαδίκτυο υπάρχει η λύση της ασύρµατης σύνδεσης. ΕΠΙΛΟΓΗ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ Στην αγορά υπάρχει πλήθος λογισµικών (ενδεικτική αναφορά έγινε πιο πάνω) κι ενθουσιαζόµαστε αρχικά όταν τα ανακαλύπτουµε. Στην πράξη όµως οι εκπ/κοί που ήδη έχουν βάλει την τεχνολογία στο µάθηµά τους χρησιµοποιούν ένα µικρό αριθµό προγραµµάτων που εξυπηρετεί τις ανάγκες τους. Για την επιλογή ενός λογισµικού πρέπει να υπολογίσουµε: αν πραγµατικά εξυπηρετεί τη διδασκαλία και τους διδακτικούς µας στόχους αν είναι εύχρηστο κι ευέλικτο αν είναι συµβατό µe το σύστηµα Η/Υ που έχουµε αν είναι προσιτό το κόστος του

13 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 13 ΕΠΙΛΟΓΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ Ο απαραίτητος εξοπλισµός πρέπει να περιλαµβάνει: Υπολογιστή (PC ή Macintosh, µνήµη 2 GB, σκληρό δίσκο 160 GB, DVD RW) Οθόνη 19 ή 21 ιντσών Πληκτρολόγιο και ποντίκι ασύρµατο Βιντεοπροβολέα ή διαδραστικό πίνακα Κάρτα ήχου Κλαβιέ MIDI µε 5 οκτάβες Μικρόφωνο, ακουστικά, στερεοφωνικό σύστηµα Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΟ ΑΤΟΜΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΟΡΓΑΝΟΥ Η τεχνολογία µπορεί να βρεί εφαρµογή όχι µόνο στο µάθηµα της γενικής µουσικής αγωγής, αλλά και στο µάθηµα ενός οργάνου. Οι δυνατότητες της µουσικής τεχνολογίας είναι π.χ. Ο µαθητής να µελετάει µόνος του µε ένα λογισµικό συνοδείας (SmartMusic) Ο µαθητής να ηχογραφεί την εκτέλεσή του και να αυτοαξιολογείται Ο µαθητής να χρησιµοποιεί λογισµικά θεωρίας κι ακουστικών ασκήσεων Ο µαθητής µπορεί να επικοινωνεί µε το δάσκαλό του σε πραγµατικό χρόνο, εκτός ωραρίου µαθήµατος Ο µαθητής (ιδιαίτερα σε αποµονωµένες περιοχές) µπορεί να παρακολουθεί εξ αποστάσεως µαθήµατα. ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Για να οργανώσουµε το µουσικό µας εργαστήριο πρέπει να προχωράµε µε µικρά βήµατα στις αγορές και καλό είναι να είµαστε λίγο επιφυλακτικοί. Ίσως να πάρει χρόνο να ολοκληρωθεί έτσι όπως το φανταζόµαστε. Συνήθως δεν αγοράζονται όλα τα απαραίτητα µε την πρώτη. Είναι ευκολότερο να βρούµε χρηµατοδότηση αν έχουµε αποδείξει την αξία της λειτουργίας του εργαστηρίου µουσικής στο σχολείο. Ενδεικτικά θα αναφέρουµε ένα κοστολόγιο σύµφωνα µε τα παραπάνω, το οποίο βέβαια µπορεί να προσαρµοστεί ανάλογα µε τις συνθήκες και τις ανάγκες. ΥΛΙΚΟ ΑΞΙΑ (σε ) PC υπολογιστής µε οθόνη MIDI κλαβιέ Λογισµικά Γραφείο υπολογιστή 200 Μικρόφωνο 100 Ακουστικά 80 Ηχεία 80 Βιντεοπροβολέας

14 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 14 ΕΠΙΛΟΓΟΣ Οι σηµερινοί µαθητές µεγαλώνουν σ ένα περιβάλλον που η τεχνολογία είναι µέρος της καθηµερινότητάς τους. Έχουν κινητό τηλέφωνο, ακούνε µουσική απ το MP3 τους, κατεβάζουν τραγούδια και βίντεο απ το διαδίκτυο, βρίσκουν τους φίλους τους στα chats, παίζουν ηλεκτρονικά παιχνίδια. Εφαρµόζοντας οι εκπ/κοί µουσικής την τεχνολογία στο µάθηµα µπορεί να περιοριστεί το χάσµα ανάµεσα στο σχολείο και τον κόσµο του µαθητή. Η µουσική τεχνολογία κερδίζει έδαφος σ όλον τον κόσµο. Γίνονται µελέτες, ανακοινώνονται επιστηµονικά άρθρα, δηµιουργούνται σχετικά ινστιτούτα κι ενώσεις όπως το Association for Technology in Music Instruction ή το Technology Institute for Music Educators. Αν θέλουµε να συµβαδίζουµε µε τις σύγχρονες εξελίξεις και το µάθηµά µας να γίνεται ενδιαφέρον, ελκυστικό, σύγχρονο και αποτελεσµατικό πρέπει να βάλουµε στην εκπαιδευτική µας δράση την µουσική τεχνολογία. Το ερώτηµα εποµένως δεν είναι αν θα χρησιµοποιήσουµε την τεχνολογία αλλά πώς θα τη χρησιµοποιήσουµε. Ήδη και στην Ελλάδα αρχίζει να γίνεται πραγµατικότητα η «Ψηφιακή τάξη», ενώ το Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο µας δίνει τη δυνατότητα να οργανώσου- µε την τάξη µας ψηφιακά. Ο ρόλος του δασκάλου αλλάζει κι από «παντογνώστης» γίνεται ο καθοδηγητής που οδηγεί το µαθητή στην αυτοµάθηση. Τώρα οι µαθητές δρουν ως δηµιουργοί της δικής τους πρωτότυπης µουσικής, την οποία κρίνουν, εκτελούν, πειραµατίζονται. Έτσι προωθείται η µαθητοκεντρική διδασκαλία, η οµαλή αφοµοίωση της γνώσης, η αναδραστική πρακτική και η συνεργατική µάθηση. Η φύση του µαθήµατος της µουσικής χρειάζεται όλα τα παραπάνω κι έτσι επιτυγχάνονται οι στόχοι του µαθήµατος. Παρ όλα αυτά πρέπει να είναι πάντα ξεκάθαρο σε εκπαιδευτικούς και µαθητές ότι η τεχνολογία είναι το µέσο κι όχι αυτοσκοπός του µαθήµατος. Άρα πρέπει να θέσουµε τις αρχές για το περιεχόµενο και τους στόχους του τεχνολογικού µας εγχειρήµατος αλλιώς παραµονεύει ο κίνδυνος της αποµόνωσης, της άκριτης τεχνογνωσίας και, τελικά, η αποτυχία του µαθήµατος. Εποµένως, για να πετύχουµε στο µάθηµά µας πρέπει: Να έχουµε ικανοποιητική γνώση του διδακτικού αντικειµένου Να οργανώνουµε αποτελεσµατικά το χρόνο και το µάθηµά µας Να διατηρούµε την πειθαρχία της τάξης Να αποτελούµε πρότυπο µίµησης για τους µαθητές, χρησιµοποιώντας οι ίδιοι µε ενθουσιασµό την τεχνολογία στις µουσικές δραστηριότητες Να γνωρίζουµε καλά τα µέσα που χρησιµοποιούµε Να οργανώνουµε µε το σωστό τρόπο τα µέσα στα χρονικά πλαίσια του µαθήµατος Να ενθαρρύνουµε την αυτενέργεια των µαθητών Να µην ξεχνάµε ότι πρέπει να γίνεται ένα σαφώς µουσικό µάθηµα Η εισαγωγή των ΤΠΕ σε µία τάξη δεν επιφέρει αυτόµατα και ουσιαστικές αλλαγές. Απαιτείται αλλαγή στάσης των εκπαιδευτικών, εφαρµογή µεθόδων που συνάδουν µε τις νεότερες θεωρίες µάθησης και επιπλέον χρόνος διαθέσιµος και διάθεση. Εάν η διδασκαλία συνεχίσει να γίνεται παραδοσιακά, αλλά µε νέα µέσα, ουσιαστικά δεν έχει αλλάξει τίποτα. Στόχος δεν είναι ο εντυπωσιασµός, αλλά η υιοθέτηση των καλύτερων πρακτικών από διάφορες µεθόδους στα πλαίσια της µικτής µάθησης. Συνυφασµένο µε την ανάπτυξη µιας παιδαγωγικής της τεχνολογίας γενικότερα και της µουσικής τεχνολογίας ειδικότερα είναι το αίτηµα της επαρκούς επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών. Έτσι θα έχουµε αρτιότερη εφαρµογή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το ποιους δρόµους θα ανοίξει η τεχνολογία στο µέλλον και τι απ αυτά θα υιοθετήσει η µελλοντική παιδαγωγική αντίληψη είναι µάλλον άγνωστο. Το µάθηµα της µουσικής πάντα θα επικεντρώνεται στη διάδραση των ανθρώπων, µαθητών και εκπαιδευτικών. Όπως αναφέρει χαρακτηριστικά ο Reese «η τάξη του µέλλοντος θα στηρίζεται στη διάδραση των ανθρώπων εν θα βρεις πουθενά ροµπότ να διδάσκουν µουσική επειδή η ζωντανή αλληλεπίδραση είναι α- ναντικατάστατη».

15 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 15 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Ανδρούτσος Π. (2005) Η χρήση της τεχνολογίας και ιδιαίτερα των πολυµέσων και του βίντεο στη µουσική εκπαίδευση. Αρναούτογλου. (1993) Μουσική τεχνολογία Γεωργάκη Α. (2007) Η µουσική τεχνολογία σαν εργαλείο δηµιουργικής µάθησης στην εκπαίδευση απόντες Ν. (2005) Η κοινωνία της πληροφορίας. Εκπαιδευτική διάσταση. Καµπύλης Π. (2005) Μουσική αγωγή και νέες τεχνολογίες Μακροπούλου Ε., Βαρελάς. (2009) Plug and play Οι νέες τεχνολογίες στο µάθηµα της µουσικής Μακροπούλου Ε. (2007) Μουσική και Τεχνολογία: δυο έννοιες ασυµβίβαστες; Πλέσσας Α. (2002) Μουσική και Τεχνολογία. Σιώζος Γ. (2003) Μουσικές εφαρµογές του Η/Υ στο σχολείο. Χρυσοστόµου Σ. (2006) Η µουσική στην εκπαίδευση: Το δίληµµα της ιεπιστηµονικότητας. Bamberger J. (1986) The mind behind the musical ear: how children develop musical intelligence. Berz W.L. & Bowman J. (1994) Applications of research in music technology. Brandao M. Wiggins G. & Pain H. Computers in music education. Frankel J. (2004) The one-computer music classroom Frankel J. (2000) Music education in a digital world. Jennings K. (2003) Toy Symphony: an international music technology project for children. Kulik J.A. (2003) Effects of using technology in elementary and secondary schools: what controlled evaluation studies say. Manchester K.A. (2002) A beginner s guide: computer composition in the elementary music class. McCord K. (2001) Music software for special needs. Olson C. A. (2008) Staying in step. Philpott C. Plummeridge C. (2001) Issues in music teaching. Reese S. & Davis A. (1998) The systems approach to music technology. Reese S. (2000) Technology: music education in a digital world. Reese S. McCord K. & Wallis K. (2001) Strategies for teaching technology. Schlager K. (2007) Distance learning. Sussman R. A brief overview of music software and technology and its impact on music education. Vennemeyer J. (1999) Orff + Technology = Composition for kids. Watson S. (2005) Technology guide for music educators. ΙΣΤΟΣΕΛΙ ΕΣ Στην ιστοσελίδα θα βρούµε (στα ελληνικά) έναν κατάλογο µε ιστοσελίδες µουσικής εκπαίδευσης και µουσικής Τεχνολογίας (Ενότητες: Ψηφιακές µουσικές βιβλιοθήκες & λεξικά, Παρτιτούρες Στίχοι, Αρχεία ήχου & βίντεο, Πλάνα µαθηµάτων & µουσικές δραστηριότητες, Μουσική & Τέχνη, ιαδικτυακά µαθήµατα, Μουσική τεχνολογία, Περιοδικά, Οδηγός αγοράς, Μουσικές ακροάσεις). Στην ιστοσελίδα θα βρούµε (στα αγγλικά) καταλόγους µε µουσικά λογισµικά που κυκλοφορούν.

16 Η πρόκληση των νέων Τεχνολογιών στο σύγχρονο µάθηµα της Μουσικής 16 Μάθηµα πιάνου µείκτης παιχνίδι µείκτες εισαγωγή ήχων σε βίντεο

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Θεµατική Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία Τάξη: Β Γυµνασίου Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Σκοπός Με το συγκεκριµένο µάθηµα οι µαθητές θα γνωρίσουν την

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Μουσική Τεχνολογία Ενότητα: Τα μουσικά Λογισμικά

Εισαγωγή στη Μουσική Τεχνολογία Ενότητα: Τα μουσικά Λογισμικά Εισαγωγή στη Μουσική Τεχνολογία Ενότητα: Τα μουσικά Λογισμικά Αναστασία Γεωργάκη Τμήμα Μουσικών Σπουδών Περιεχόμενα 8. Τα μουσικά Λογισμικά... 3 8.1 Κατηγορίες Μουσικών Λογισμικών... 3 8.2 Προγράμματα

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Όνοµα: Τάσος Αναστάσιος Επώνυµο: Μικρόπουλος Τίτλος: Αναπληρωτής Καθηγητής, Εργαστήριο Εφαρµογών Εικονικής Πραγµατικότητας στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Επιµορφωτών Μέσης Εκπαίδευσης σε θέµατα Πληροφορικής - Π5 Φθινόπωρο 2008. Διδακτικό Σενάριο για Μαθητές

Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Επιµορφωτών Μέσης Εκπαίδευσης σε θέµατα Πληροφορικής - Π5 Φθινόπωρο 2008. Διδακτικό Σενάριο για Μαθητές Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Επιµορφωτών Μέσης Εκπαίδευσης σε θέµατα Πληροφορικής - Π5 Φθινόπωρο 2008 Διδακτικό Σενάριο για Μαθητές Ενότητα: Ιµπρεσιονισµός Claude Debussy: Πρελούδιο για Πιάνο αρ. 2 «Voiles»,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) 1. 9 Εκπαιδευτική χρήση βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυµεσικών εργαλείων και του διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. «Το Υλικό του Υπολογιστή»

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. «Το Υλικό του Υπολογιστή» ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ «Το Υλικό του Υπολογιστή» 1.Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου Το Υλικό του Υπολογιστή. 2. Εκτιμώμενη Διάρκεια Προβλέπεται να διαρκέσει συνολικά 2 διδακτικές ώρες. 3. Ένταξη στο πρόγραμμα σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

«Μουσικές» ΤΠΕ. Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

«Μουσικές» ΤΠΕ. Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας «Μουσικές» ΤΠΕ Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Περιεχόμενα Εισαγωγή Περιγραφή και Πρόσθετη αξία των ΤΠΕ Φάση Α - Προετοιμασία Φάση Β - Εφαρμογή Φάση Γ - Αναστοχασμός

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσµάτων Έργου SPERO. Παρασκευή Τζούβελη Υποψήφια ιδάκτωρ ΕΜΠ

Παρουσίαση Αποτελεσµάτων Έργου SPERO. Παρασκευή Τζούβελη Υποψήφια ιδάκτωρ ΕΜΠ Παρουσίαση Αποτελεσµάτων Έργου SPERO Παρασκευή Τζούβελη Υποψήφια ιδάκτωρ ΕΜΠ οµή Συστήµατος SPERO Βάση εδοµένων Εκπαιδευτικό Υλικό Στατιστική Ανάλυση Ερωτηµατολόγια Προγραµµατιστές Ειδικοί σε συστήµατα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας. Α/Α ΣΤΟΧΟΙ (επιθυμητές γνώσεις-δεξιότητες-ικανότ ητες) ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ (Τίτλοι) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ (ενδεικτικά σε ώρες) Το Πρόγραμμα πιστοποιήθηκε από την

Διαβάστε περισσότερα

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος ΔΣ ΕΑΕΠ Σε 960 ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία της χώρας, 12/θεσια και με τον μεγαλύτερο μαθητικό πληθυσμό

Διαβάστε περισσότερα

3. Χρησιμοποιώντας το CD-ROM Πληροφορικής του εργαστηρίου σας,

3. Χρησιμοποιώντας το CD-ROM Πληροφορικής του εργαστηρίου σας, θητή, το όνομα του πατέρα, το όνομα της μητέρας, ο βαθμός του πρώτου τριμήνου για το κάθε μάθημα που έχει διδαχθεί o μαθητής, ο χαρακτηρισμός της διαγωγής, το σύνολο των απουσιών και το σύνολο των δικαιολογημένων

Διαβάστε περισσότερα

Ε Υ Ρ Ω Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α Κ Η Α. Ε. ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

Ε Υ Ρ Ω Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α Κ Η Α. Ε. ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ κ α λ ο κ α ι ρ ι ν ά τ μ ή μ α τ α μουσικής τεχνολογίας & πολυμέσων δημιουργίας ιστοσελίδων Apple - Windows & Office 2 ώ ρ ε ς δ ω ρ ε ά ν σ ε μ ι ν

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραµµα Σπουδών Μουσικής Παράρτηµα

Πρόγραµµα Σπουδών Μουσικής Παράρτηµα Πρόγραµµα Σπουδών Μουσικής Παράρτηµα Μουσική Τεχνολογία και Τ.Π.Ε. Κατηγοριοποίηση των Νέων Τεχνολογιών που µπορούν να χρησιµοποιηθούν στο µάθηµα της Μουσικής Η τεχνολογία γενικά και κατ επέκταση η µουσική

Διαβάστε περισσότερα

25 ευρώ συνολικά και για τα τέσσερα διαφορετικά εργαστήρια µουσικής τεχνολογίας

25 ευρώ συνολικά και για τα τέσσερα διαφορετικά εργαστήρια µουσικής τεχνολογίας Το Δηµοτικό Ωδείο Θέρµης σε συνεργασία µε τo σύνολο Idée Fixe και την Dr. Elainie Lillios του Κρατικού Πανεπιστηµίου Bowling Green ( Οhio) της Αµερικής διοργανώνουν σειρά εργαστηρίων µε άξονα τη µουσική

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Οι φοιτητές αντί να παρακολουθούν τα µαθήµατα µε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» 6/Θ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΤΡΟΥΣ ΠΙΕΡΙΑΣ Μαρία Υφαντή (ΠΕ 11) Δαμιανός Τσιλφόγλου (ΠΕ 20) Θέμα: Μύθοι Αισώπου και διδαχές του Τάξη

Διαβάστε περισσότερα

www.genadios.edu.gr Λεωφ. Καλαμακίου 104Β, Άλιμος ΤΚ 174 55 Τ. 210 9828888 210 9829888 210 9830888 F. 210 9850342 Ε. info@genadios.edu.

www.genadios.edu.gr Λεωφ. Καλαμακίου 104Β, Άλιμος ΤΚ 174 55 Τ. 210 9828888 210 9829888 210 9830888 F. 210 9850342 Ε. info@genadios.edu. Αγαπητοί γονείς Αισθανόμαστε την ανάγκη να επικοινωνήσουμε μαζί σας για να σας ενημερώσουμε σχετικά με την ταυτότητα της ΓΕΝΝΑΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ και το αξιόλογο και πολυεπίπεδο εκπαιδευτικό έργο που επιτελεί.

Διαβάστε περισσότερα

Το Τµήµα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραµµα, Δράσεις, Προοπτικές

Το Τµήµα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραµµα, Δράσεις, Προοπτικές ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Τµήµα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραµµα, Δράσεις, Προοπτικές Κώστας Τσούγκρας Επίκουρος καθηγητής Τµήµατος Μουσικών Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΕΝΤΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ

ΜΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΕΝΤΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ ΜΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΕΝΤΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ ΕΝΤΥΠΟ Α ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ Ιώ Παπαδηµητρίου 757 Σηµείωση: Θα πρέπει εδώ να σηµειωθεί ότι στην προσχολική αγωγή δε συνηθίζεται

Διαβάστε περισσότερα

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο Προσκήνιο 1 Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Δημήτρης Σπανός 1 dimitris.spanos@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορίες. Εισαγωγή στην Πληροφορική. Κατηγορίες υλισµικού. Περίληψη µαθήµατος (συνέχεια) Επεξεργαστής Μνήµη. Χειµερινό Εξάµηνο 2006-07

Πληροφορίες. Εισαγωγή στην Πληροφορική. Κατηγορίες υλισµικού. Περίληψη µαθήµατος (συνέχεια) Επεξεργαστής Μνήµη. Χειµερινό Εξάµηνο 2006-07 Πληροφορίες Εισαγωγή στην Πληροφορική Χειµερινό Εξάµηνο 2006-07 ρ. Παναγιώτης Χατζηδούκας (Π..407/80) Μόνο για την επόµενη Τετάρτη 25/10, το µάθηµα (12-13) δεν θα πραγµατοποιηθεί. Τα εργαστήρια θα ξεκινήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή:

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή: ΕΥΤΕΡΑ * Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό, είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να αναπτύσσονται,

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο

Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο Στόχος του Πανελλήνιου Σχολικού ικτύου Στόχος του Πανελλήνιου Σχολικού ικτύου είναι να διασυνδέσει όλα τα σχολεία της πρωτοβάθµιας και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης σε ένα εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής Η Πληροφορική ως αντικείμενο και ως εργαλείο μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΟΡΙΟ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΞ ΑΡΙΣΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΕΚ ΔΕΞΙΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: ΚΟΥΤΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων»

«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων» «Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων» Ευστράτιος Ντουμανάκης Τεχνολόγος Οχημάτων, Εκπαιδευτικός, 12 ο Επαγγελματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης entoum@sch.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαµπος Βρασίδας www.cardet.org www.unic.ac.cy info@cardet.org Ανασκόπηση Σύγχρονες τάσεις Στοιχεία από ΕΕ Προκλήσεις Χρήση

Διαβάστε περισσότερα

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση Ημερίδα για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, Λεμεσός 23/2/13

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Μουσική Τεχνολογία Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία: Ορισμός και εφαρμογές

Εισαγωγή στη Μουσική Τεχνολογία Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία: Ορισμός και εφαρμογές Εισαγωγή στη Μουσική Τεχνολογία Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία: Ορισμός και εφαρμογές Αναστασία Γεωργάκη Τμήμα Μουσικών Σπουδών Περιεχόμενα 1. Μουσική Τεχνολογία: Ορισμός και εφαρμογές... 3 1.1 Ορισμός του

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα. της Πολυµορφικότητας. Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα. της Πολυµορφικότητας. Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα ευτέρα 17 εκεµβρίου 2007 ΤΕΙ Λαµίας Η εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και η έννοια της Πολυµορφικότητας Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ Έρευνα (2007),

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. Καραβελάκη Μαρία, Παπαναγιώτου Γιώργος, Γρηγοριάδης Στάθης

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. Καραβελάκη Μαρία, Παπαναγιώτου Γιώργος, Γρηγοριάδης Στάθης Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ Καραβελάκη Μαρία, Παπαναγιώτου Γιώργος, Γρηγοριάδης Στάθης ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ραγδαία και συνεχής εξέλιξη των υπολογιστών και της πληροφορικής

Διαβάστε περισσότερα

Concept Mapping: H Βασισµένη στον Η/Υ ηµιουργία Εννοιολογικών Χαρτών και η ιδακτική Αξιοποίησή τους.

Concept Mapping: H Βασισµένη στον Η/Υ ηµιουργία Εννοιολογικών Χαρτών και η ιδακτική Αξιοποίησή τους. 4ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ - ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 1 Concept Mapping: H Βασισµένη στον Η/Υ ηµιουργία Εννοιολογικών Χαρτών και η ιδακτική Αξιοποίησή τους. Κωνσταντίνα Στούµπου Ανωτάτη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

154 Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Αθήνας

154 Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Αθήνας 154 Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Αθήνας Σκοπός Σκοπός του Τμήματος είναι η παιδαγωγική κατάρτιση ατόμων, που θα ασχοληθούν με την εκπαίδευση και αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας. Διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης. Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2013

Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης. Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2013 Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2013 Θέματα Ψηφιακός Αλφαβητισμός Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Πολυμέσα Εκπαιδευτικά Παιχνίδια Εκπαιδευτικό Λογισμικό Applets

Διαβάστε περισσότερα

ECTS κατ ιδίαν μελέτη (μελέτη, προετοιμασία ασκήσεων, εργασίας, παρουσίασης)

ECTS κατ ιδίαν μελέτη (μελέτη, προετοιμασία ασκήσεων, εργασίας, παρουσίασης) 1 Κωδικός: ΥΔ0008 Τίτλος: Διδασκαλία γλώσσας και νέες τεχνολογίες Διδακτικές Μονάδες European Credit Transfer System Συνολικός Φόρτος εργασίας δια ζώσης συμμετοχή (διάλεξη, εργαστήρια, σεμινάρια, φροντιστηριακή

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού.

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. 1.ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Συγγραφέας: Μποζονέλου Κωνσταντίνα 1.1.Τίτλος διδακτικού σεναρίου Οι τέσσερις

Διαβάστε περισσότερα

Β τάξη. ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Κεφάλαιο 2: Το εσωτερικό του Υπολογιστή. Εικόνα 2.1: Η Κεντρική Μονάδα.

Β τάξη. ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Κεφάλαιο 2: Το εσωτερικό του Υπολογιστή. Εικόνα 2.1: Η Κεντρική Μονάδα. Εικόνα 2.1: Η Κεντρική Μονάδα. Εικόνα 2.1: Η Κεντρική Μονάδα και τα κυριότερα μέρη στο εσωτερικό της. Μητρική πλακέτα (motherboard) Επεξεργαστής ή Κεντρική Μονάδα Επεξεργασίας ή Κ.Μ.Ε. (Central Processing

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. pagioti@sch.gr

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. pagioti@sch.gr ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Αγιώτης Πέτρος pagioti@sch.gr Εκπαιδευτικός Πληροφορικής Τίτλος διδακτικού σεναρίου Η έννοια των σταθερών και της καταχώρησης στη Visual Basic Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές Στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Χαράλαμπος Βρασίδας 2004-2008 CARDET

Χαράλαμπος Βρασίδας 2004-2008 CARDET Χαράλαμπος Βρασίδας 2004-2008 CARDET 1 Επιχειρήματα υπέρ της ένταξης της τεχνολογίας στη διδασκαλία Έχει εισβάλει σε όλες τις πτυχές της ζωής μας Είναι μέσο για οικονομική ανάπτυξη: αναπτύσσει δεξιότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΠΡΟΣ ΟΚΙΕΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΠΡΟΣ ΟΚΙΕΣ «Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» ΠΡΟΣ ΟΚΙΕΣ Λογισμικά μοντελοποίησης - προσομοίωσης Συνεργατική μάθηση Νέες μέθοδοι διδασκαλίας Γεώργιος Γιαννικόπουλος Εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Παρουσιάσεις

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Παρουσιάσεις Κεφάλαιο 1 Κεφάλαιο 5 Εισαγωγικές έννοιες πληροφορικής. Χρήση Η/Υ και Γραφικό περιβάλλον επικοινωνίας ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 Η επιτυχία ή αποτυχία µιας παρουσίασης εξαρτάται από ένα µεγάλο αριθµό παραγόντων και σχεδόν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ 82 ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ε Ν O Τ Η Τ Α Γ ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ι. ΘΕΜΑΤΑ ΕΙ ΙΚOΤΗΤΑΣ 83 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Ε Μ Π Ο Ρ Ι Κ Α Θ Ε Μ

Διαβάστε περισσότερα

Πρόεδρος του Γενικού Συμβουλίου Βιβλιοθηκών, Γενικών Αρχείων του Κράτους και της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης

Πρόεδρος του Γενικού Συμβουλίου Βιβλιοθηκών, Γενικών Αρχείων του Κράτους και της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης Δρ. Γεώργιος Ζάχος Πρόεδρος του Γενικού Συμβουλίου Βιβλιοθηκών, Γενικών Αρχείων του Κράτους και της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης Εμμανουήλ Νίνος Εκπαιδευτικός, Υπεύθυνος στη Σ. Β. στο 9ο Γυμνάσιο Περιστερίου,

Διαβάστε περισσότερα

Το σύγχρονο ολοήµερο σχολείο στην Ελλάδα «Τµήµατα δηµιουργικής απασχόλησης» µε πρωτοβουλία των γονέων (1985) Η πρώτη µορφή ολοήµερης εκπαίδευσης στην Ελλάδα ξεκίνησε από τους γονείς Πρόβληµα φύλαξης των

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση Διαδικτύου στο μάθημα της μουσικής

Χρήση Διαδικτύου στο μάθημα της μουσικής ΜΟΥΣΙΚΗ & Τ.Π.Ε. Πρόσβαση στην επικοινωνία (ηλεκτρονικό ταχυδρομείο και τα εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης όπως το facebook, Skype, oovoo, msn) Download φωτογραφίες, βίντεος, audios, μουσικά παιγνίδια

Διαβάστε περισσότερα

Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Τι, Πώς, Γιατί

Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Τι, Πώς, Γιατί Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Τι, Πώς, Γιατί Επιμέλεια: Μαρία Λαζαρίδου Σχολική Σύμβουλος 14 ης Περιφέρειας Π.Ε. Θεσσαλονίκης 3 Μαρτίου 2015-13 ο Δημ. Σχολείο Σταυρούπολης Ενεργός συμμετοχή Καλλιέργεια των

Διαβάστε περισσότερα

Σενάριο Διδασκαλίας του Εσωτερικού του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή

Σενάριο Διδασκαλίας του Εσωτερικού του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή Σενάριο Διδασκαλίας του Εσωτερικού του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή Αθανάσιος Βράντζας 1 vrantzas@sch.gr 1 Καθηγητής Πληροφορικής Περίληψη Στην εργασία αυτή θα επιχειρηθεί να παρουσιαστεί η διδασκαλία του εσωτερικού

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης Δρ. Χαράλαμπος Μουζάκης Διδάσκων Π.Δ.407/80 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Στόχοι ενότητας Το λογισμικό

Διαβάστε περισσότερα

7.11 Πρωτόκολλα Εφαρµογής. 7.11.2 Βασικές και Προηγµένες Υπηρεσίες ιαδικτύου. Ηλεκτρονικό Ταχυδροµείο. Τεχνολογία ικτύων Επικοινωνιών ΙΙ

7.11 Πρωτόκολλα Εφαρµογής. 7.11.2 Βασικές και Προηγµένες Υπηρεσίες ιαδικτύου. Ηλεκτρονικό Ταχυδροµείο. Τεχνολογία ικτύων Επικοινωνιών ΙΙ Τεχνολογία ικτύων Επικοινωνιών ΙΙ 7.11 Πρωτόκολλα Εφαρµογής 104. Αναφέρετε ονοµαστικά τις πιο χαρακτηριστικές εφαρµογές που υποστηρίζει η τεχνολογία TCP/IP οι οποίες είναι διαθέσιµες στο ιαδίκτυο 1. Ηλεκτρονικό

Διαβάστε περισσότερα

Όταν κοιτάς από ψηλά Σχήµα-Ανάγλυφο της Γης

Όταν κοιτάς από ψηλά Σχήµα-Ανάγλυφο της Γης ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Η γη από το διάστηµα» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

Παιδί και Διαδίκτυο στο Σχολείο και στο Σπίτι: Η Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου

Παιδί και Διαδίκτυο στο Σχολείο και στο Σπίτι: Η Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου Παιδί και Διαδίκτυο στο Σχολείο και στο Σπίτι: Η Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Εργαστήριο Μαθησιακής Τεχνολογίας και Εκπαιδευτικής Μηχανικής, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών,

Διαβάστε περισσότερα

Τα ταξίδια και οι περιπέτειες του Μεγάλου Αλεξάνδρου

Τα ταξίδια και οι περιπέτειες του Μεγάλου Αλεξάνδρου ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Ο Μέγας Αλέξανδρος και τις εκστρατείες του» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Εισαγωγή Γενική περιγραφή Σχεδιασμός της μαθησιακής εισήγησης Εφαρμογή της μαθησιακής εισήγησης Αναστοχασμός

Περιεχόμενα. Εισαγωγή Γενική περιγραφή Σχεδιασμός της μαθησιακής εισήγησης Εφαρμογή της μαθησιακής εισήγησης Αναστοχασμός Ο Ελ Γκρέκο μάς ταξιδεύει από την Ελλάδα στην Κύπρο: «Έχεις τα πινέλα, έχεις τα χρώματα, ζωγράφισε τον παράδεισο και μπες μέσα». El Greco travels us from Greece to Cyprus: You have the brushes, you have

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΗΧΟΣ+ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ Όνομα συγγραφέα: Γεωργία Κυριακίδου Νεοφύτου ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45 λεπτά (1 περίοδος) ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: γνωριμία με

Διαβάστε περισσότερα

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΗΧΟΛΗΨΙΑ Ι ΞΕΝΙΚΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 1 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1.1 ΗΧΟΛΗΨΙΑ 1.1.1 ΓΕΝΙΚΑ 1. Προϋπόθεση πραγματοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος διδακτικού σεναρίου: Ας ταξιδέψουμε στο βουνό των 12 θεών του Ολύμπου κι ας τους γνωρίσουμε από κοντά.

Τίτλος διδακτικού σεναρίου: Ας ταξιδέψουμε στο βουνό των 12 θεών του Ολύμπου κι ας τους γνωρίσουμε από κοντά. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Τίτλος διδακτικού σεναρίου: Ας ταξιδέψουμε στο βουνό των 12 θεών του Ολύμπου κι ας τους γνωρίσουμε από κοντά. Τάξη/εις στις οποίες απευθύνεται: Το

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α 5. PERIEXOMENA/2012:4. TEXNIKHS 8/2/12 11:03 PM Page 120 Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ.................................................................................. 5 ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Αξιοποίηση των Διαδραστικών Συστημάτων στην Εκπαίδευση Ενηλίκων, με Έμφαση στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας

Αξιοποίηση των Διαδραστικών Συστημάτων στην Εκπαίδευση Ενηλίκων, με Έμφαση στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας Αξιοποίηση των Διαδραστικών Συστημάτων στην Εκπαίδευση Ενηλίκων, με Έμφαση στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας Μαρία Καραβελάκη Αναλύτρια ΕκπαιδευτικώνΣυστημάτων ΙΝΤΕ*LEARN «Εισαγωγή της καινοτομίας και της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ 1

ΠΙΝΑΚΑΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ 1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ 1 Τίτλος ιεύθυνση στο διαδίκτυο / κατασκευαστής 1. Acid Pro http://ediasoft ware.sonypictur es.c Media Software 2. Acid Xpress http://ediasoft ware.sonypictur es.c/downloa d/

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Τεχνολογία Πολυμέσων και Πολυμεσικές Επικοινωνίες 01-1

Εισαγωγή. Τεχνολογία Πολυμέσων και Πολυμεσικές Επικοινωνίες 01-1 Εισαγωγή Τι είναι τα πολυμέσα; Χαρακτηριστικά των μέσων Ιδιότητες συστημάτων πολυμέσων Δομή συστημάτων πολυμέσων Δικτυακά συστήματα πολυμέσων Μετάδοση πολυμέσων Απαιτήσεις πολυμέσων Ποιοι εμπλέκονται στα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Το Υλικό των Η/Υ. ΗΜ/ΝΙΑ : 29/10/-2/11/2001 ΤΜΗΜΑ : Επιµορφούµενοι καθηγητές Πληρ/κής. Γυµνάσιο Τάξη Β :

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Το Υλικό των Η/Υ. ΗΜ/ΝΙΑ : 29/10/-2/11/2001 ΤΜΗΜΑ : Επιµορφούµενοι καθηγητές Πληρ/κής. Γυµνάσιο Τάξη Β : ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Το Υλικό των Η/Υ ΗΜ/ΝΙΑ : 29/10/-2/11/2001 ΤΜΗΜΑ : Επιµορφούµενοι καθηγητές Πληρ/κής. Γυµνάσιο Τάξη Α : Τάξη Β : Εν. Λύκειο : 1) Το υλικό ενός υπολογιστικού συστήµατος 2) Το υπολογιστικό

Διαβάστε περισσότερα

3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας

3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας Οι ΤΠΕ στο Α.Π. του νηπιαγωγείου και η επιμόρφωση των νηπιαγωγών στην αξιοποίηση και εφαρμογή τους στη διδακτική πράξη: Σκέψεις, προβληματισμοί και προτάσεις Συντονίστρια: Γιώτα Παναγιωτοπούλου Σχολ. Σύμβουλος

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό (;) Λογισμικό (;)

Εκπαιδευτικό (;) Λογισμικό (;) Εκπαιδευτικό (;) Λογισμικό (;) α) Μεμονωμένα «εκπαιδευτικά λογισμικά» ή «εκπαιδευτικά περιβάλλοντα»; (οντότητες κατά πολύ ευρύτερες των εκπαιδευτικών λογισμικών) β) Συνεχής εξέλιξη και εμφάνιση νέων ειδών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Άξονας Προτεραιότητας 2, Μέτρο 2.1 ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ Ερωτήσεις Αυτοµατοποιηµένου Μέρους Πιστοποίησης Επιµορφωτών

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Σύντομη Περιγραφή Η πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως της δίνει τη δυνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ»

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» Νικόλαος Μπαλκίζας 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του σχεδίου μαθήματος είναι να μάθουν όλοι οι μαθητές της τάξης τις έννοιες της ισοδυναμίας των κλασμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

Νάντια Παπαπαναγιωτάκη

Νάντια Παπαπαναγιωτάκη Νάντια Παπαπαναγιωτάκη Στην ένταξη µε πάνε σαράντα κύµατα Οι περιοχές στις οποίες δραστηριοποιηθήκαµε από τον Νοέµβριο µέχρι σήµερα ήταν τα Άνω Λιόσια, το Ζεφύρι, το Ίλιον και οι Αχαρνές µε έντεκα (11)

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 11 Πολυμέσα. Εφ. Πληροφορικής Κεφ. 11 Καραμαούνας Π. 1

Κεφάλαιο 11 Πολυμέσα. Εφ. Πληροφορικής Κεφ. 11 Καραμαούνας Π. 1 Κεφάλαιο 11 Πολυμέσα Εφ. Πληροφορικής Κεφ. 11 Καραμαούνας Π. 1 Εφαρμογές πολυμέσων: πολλές μορφές πληροφορίας, αποθηκευμένες σε ψηφιακή μορφή, με δυνατότητα αλληλεπίδρασης κατά την παρουσίασή τους 11.1

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4288 /11.08.2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4288 /11.08.2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4288 /11.08.2015 Σύμφωνα με: α) τις διατάξεις των άρθρων 123, 124, 135 και 136 του Ν. 4072/2012

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ

ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ 1 ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 15 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ Νίκος Τζιμόπουλος Υπεύθυνος ΠΛΗΝΕΤ Ν. Κυκλάδων

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ1 ΥΛΙΚΟ (HARDWARE)

ΜΑΘΗΜΑ1 ΥΛΙΚΟ (HARDWARE) ΜΑΘΗΜΑ1 ΥΛΙΚΟ (HARDWARE) ΣΤΟΧΟΙ: 1. Υλικό, Λογισμικό, Τεχνολογία Πληροφοριών 2. Κύρια Μέρη Ενός Ηλεκτρονικού Υπολογιστή 3. Κατηγορίες Ηλεκτρονικού Υπολογιστή 4. Συγκριτικός Πίνακας Διαφόρων Τύπων Υπολογιστή

Διαβάστε περισσότερα

ιαδικτυακός ιαγωνισµός ΕΕΕΠ- ΤΠΕ «Μοιραστείτε & κερδίστε» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ιαδικτυακός ιαγωνισµός ΕΕΕΠ- ΤΠΕ «Μοιραστείτε & κερδίστε» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ιαδικτυακός ιαγωνισµός ΕΕΕΠ- ΤΠΕ «Μοιραστείτε & κερδίστε» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ A. Γενικά στοιχεία Τίτλος Εργασίας: Το µητροπολιτικό ηµοτικό Σχολείο στο ηµητρίτσι Βισαλτίας Κατηγορία

Διαβάστε περισσότερα

Προοπτικές των υπηρεσιών ηλεκτρονικής µάθησης στην εκπαίδευση ενηλίκων

Προοπτικές των υπηρεσιών ηλεκτρονικής µάθησης στην εκπαίδευση ενηλίκων Προοπτικές των υπηρεσιών ηλεκτρονικής µάθησης στην εκπαίδευση ενηλίκων Ιωάννης Ψυχογιός (Υπεύθυνος Γραφείου Υποστήριξης Ευρωπαϊκών και Ερευνητικών Προγραµµάτων, Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε) ρ. Κωνσταντίνος Σιασιάκος (Ειδικό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής είναι μια ηλεκτρονική συσκευή που έχει την ικανότητα να επεξεργάζεται μεγάλο όγκο πληροφοριών και δεδομένων με ταχύτητα και ακρίβεια. Επίσης ένας η/υ μπορεί να αποθηκεύσει πληροφορίες,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο εκπαιδευτικό λογισµικό

Εισαγωγή στο εκπαιδευτικό λογισµικό Εισαγωγή στο εκπαιδευτικό λογισµικό Όλα όσα θέλατε να µάθετε και δεν τολµούσατε να ρωτήσετε Γιακουµάτου Τερέζα www.netschoolbook netschoolbook.gr Με προσεκτικά βήµατα Μπορούµε να χαρακτηρίσουµε ένα λογισµικό

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου

Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου Δρ. Βασίλειος Σάλτας 1, Αλέξης Ηλιάδης 2, Ιωάννης Μουστακέας 3 1 Διδάκτωρ Διδακτικής Μαθηματικών, Επιστημονικός Συνεργάτης ΑΣΠΑΙΤΕ Σαπών coin_kav@otenet.gr

Διαβάστε περισσότερα

Ανοικτή Πλατφόρµα Ηλεκτρονικής Μάθησης. ΕΛ/ΛΑΚ Πλατφόρµες Ηλεκτρονικής Μάθησης

Ανοικτή Πλατφόρµα Ηλεκτρονικής Μάθησης. ΕΛ/ΛΑΚ Πλατφόρµες Ηλεκτρονικής Μάθησης Open eclass - GUnet Ανοικτή Πλατφόρµα Ηλεκτρονικής Μάθησης Ηµέρες Συνεργασίας ΕΛ/ΛΑΚ Πλατφόρµες Ηλεκτρονικής Μάθησης Τσιµπάνης Κωνσταντίνος, Ράπτης Τηλέµαχος Οµάδας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet Νοέµβριος

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνος Έργου: Δαμιανάκης Αδάμ, Δρ. Επιστήμης Υπολογιστών

Υπεύθυνος Έργου: Δαμιανάκης Αδάμ, Δρ. Επιστήμης Υπολογιστών Υπεύθυνος Έργου: Δαμιανάκης Αδάμ, Δρ. Επιστήμης Υπολογιστών Συγγραφική ομάδα: Πανουτσόπουλος Θανάσης, Δάσκαλος Κροντηράς Χριστόφορος, Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Φυσικής Πανεπιστημίου Πατρών Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Μ α θ ή μ α τ α Ε π ι λ ο γ ή ς

Μ α θ ή μ α τ α Ε π ι λ ο γ ή ς Μ α θ ή μ α τ α Ε π ι λ ο γ ή ς «Εφαρμογές Υπολογιστών» Β ή Γ Γενικού Λυκείου Λαμβάνοντας υπόψη το Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ) του μαθήματος, το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Πληροφορικής του Γυμνασίου αλλά και

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Αρχές Ψηφιακής Τεχνολογίας: Πρακτικές ιδέες για τη διδασκαλία ενός θεωρητικού μαθήματος

Βασικές Αρχές Ψηφιακής Τεχνολογίας: Πρακτικές ιδέες για τη διδασκαλία ενός θεωρητικού μαθήματος Βασικές Αρχές Ψηφιακής Τεχνολογίας: Πρακτικές ιδέες για τη διδασκαλία ενός θεωρητικού μαθήματος Πάσχου Αικατερίνη 1 katpas@sch.gr 1 Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 2 ο ΕΠΑ.Λ. Καρδίτσας Περίληψη Το μάθημα Βασικές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ

ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι υπολογιστές αποτελούνται από πολλά ηλεκτρονικά εξαρτήματα. Κάθε εξάρτημα έχει ειδικό ρόλο στη λειτουργία του υπολογιστή. Όλα όμως έχουν σχεδιαστεί, για να συνεργάζονται,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ι. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΙΙ. ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥ ΩΝ ΕΠΩΝΥΜΟ. : Μαλαφής ΟΝΟΜΑ. : Ιωάννης ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΕΩΣ : 16/11/1969

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ι. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΙΙ. ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥ ΩΝ ΕΠΩΝΥΜΟ. : Μαλαφής ΟΝΟΜΑ. : Ιωάννης ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΕΩΣ : 16/11/1969 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ι. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ : Μαλαφής ΟΝΟΜΑ : Ιωάννης ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΕΩΣ : 16/11/1969 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΕΩΣ : Ρόδος ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ : Έγγαµος ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ : Ελληνική ΙΕΥΘΥΝΣΗ : Αγίας

Διαβάστε περισσότερα

Το Υλικό Μέρος του Υπολογιστή

Το Υλικό Μέρος του Υπολογιστή 1 Το Υλικό Μέρος του Υπολογιστή Ο υπολογιστής, όπως μπορείτε να παρατηρήσετε στο εργαστήριο του σχολείου σας, περιλαμβάνει διάφορα ξεχωριστά τμήματα που συνδέονται και συνεργάζονται μεταξύ τους, ώστε να

Διαβάστε περισσότερα

αλαπάσχου Καλλιρόη Επιβλέπων Καθηγητής : Τσιάτσος Θρασύβουλος, Επίκουρος Καθηγητής

αλαπάσχου Καλλιρόη Επιβλέπων Καθηγητής : Τσιάτσος Θρασύβουλος, Επίκουρος Καθηγητής ηµιουργία Εκπαιδευτικού Πολυµεσικού Υλικού για την υποστήριξη του Προγράµµατος Σπουδών στην Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση: Υποστήριξη του Προγράµµατος της Φυσικής Αγωγής στο µάθηµα της Καλαθοσφαίρισης αλαπάσχου

Διαβάστε περισσότερα

TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. Τηλ. 210 48 11 260

TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. Τηλ. 210 48 11 260 TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. 25 ης Μαρτίου 12-177 78 Ταύρος Τηλ. 210 48 11 260 Απαγορεύεται η αναδημοσίευση και η αναπαραγωγή του παρόντος βιβλίου με οποιοδήποτε τρόπο ή μορφή, τμηματικά ή περιληπτικά,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα για αναγνωρισμένης Ανώτερης Επαγγελματικής Σχολής Χορού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 1 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ 12 ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: Ενεργός συμμετοχή (βιωματική μάθηση) ΘΕΜΑ: Παράδοση στο μάθημα των «ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ», για τον τρόπο διαχείρισης των σκληρών δίσκων.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 20

ΣΧΕΔΙΟ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 20 ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ Εκπαιδευτών Ενηλίκων της Μη Τυπικής Εκπαίδευσης ΣΧΕΔΙΟ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 20 Τίτλος Μικροδιδασκαλίας: «Εισαγωγή στο Υλικό (Hardware) του Η/Υ» Ονοματεπώνυμο:

Διαβάστε περισσότερα

One Laptop Per Child

One Laptop Per Child One Laptop Per Child Παρουσίαση του μαθητικού υπολογιστή Αν. Καθηγητής Τσινάκος Αύγουστος, Προϊστάμενος, Τμ. Βιομηχανικής Πληροφορικής TEI Kαβάλας tsinakos@teikav.edu.gr Γιατί μας αφορά ή όλη προσπάθεια?

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ 2.5.1.α «Ανάπτυξη των Ι ΒΕ και λειτουργία Προγραµµάτων δια βίου εκπαίδευσης»

ΕΠΕΑΕΚ 2.5.1.α «Ανάπτυξη των Ι ΒΕ και λειτουργία Προγραµµάτων δια βίου εκπαίδευσης» ΕΠΕΑΕΚ 2.5.1.α «Ανάπτυξη των Ι ΒΕ και λειτουργία Προγραµµάτων δια βίου εκπαίδευσης» ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ια του Τµήµατος: ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Πληροφορική (ΠΜΣ) Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ http://mtpx.csd.auth.gr/

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Πληροφορική (ΠΜΣ) Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ http://mtpx.csd.auth.gr/ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Πληροφορική (ΠΜΣ) Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ http://mtpx.csd.auth.gr/ Γενικά Λειτουργεί αυτοδύναμα από το ακαδημαϊκό έτος 2003-4 Οδηγεί στην απόκτηση Μεταπτυχιακού Διπλώματος

Διαβάστε περισσότερα

Προηγµένες Μαθησιακές Τεχνολογίες ιαδικτύου και Εκπαίδευση από Απόσταση

Προηγµένες Μαθησιακές Τεχνολογίες ιαδικτύου και Εκπαίδευση από Απόσταση ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Π Α Ι Α Γ Ω Γ Ι Κ Ο Τ Μ Η Μ Α Η Μ Ο Τ Ι Κ Η Σ Ε Κ Π Α Ι Ε Υ Σ Η Σ Μ Ε Τ Α Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Ο Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Η Σ Τ Η Ν Ε Κ Π Α Ι Ε Υ Σ Η Ι ΑΣΚΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Προηγµένες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΟΣΟ ΣΥΝΘΗΚΗ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ. Κοκκαλάρα Μαρία ΠΕ19

ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΟΣΟ ΣΥΝΘΗΚΗ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ. Κοκκαλάρα Μαρία ΠΕ19 ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΟΣΟ ΣΥΝΘΗΚΗ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Κοκκαλάρα Μαρία ΠΕ19 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ 1. Εισαγωγικά στοιχεία 2. Ένταξη του διδακτικού σεναρίου στο πρόγραμμα σπουδών 3. Οργάνωση της τάξης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος άσκαλος Σ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Ακολούθως αναπτύσσονται ορισμένα διευκρινιστικά σχόλια για το Σχέδιο Μαθήματος. Αφετηρία για τον ακόλουθο σχολιασμό υπήρξαν οι σχετικές υποδείξεις που μας

Διαβάστε περισσότερα