Συνέχειες, ασυνέχειες και ρήξεις της ελληνικής πεζογραφίας στον ηµερήσιο τύπο: Ο ελληνικός λογοτεχνικός πεζός λόγος στην εφηµερίδα το Άστυ,

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Συνέχειες, ασυνέχειες και ρήξεις της ελληνικής πεζογραφίας στον ηµερήσιο τύπο: Ο ελληνικός λογοτεχνικός πεζός λόγος στην εφηµερίδα το Άστυ,"

Transcript

1 Συνέχειες, ασυνέχειες και ρήξεις της ελληνικής πεζογραφίας στον ηµερήσιο τύπο: Ο ελληνικός λογοτεχνικός πεζός λόγος στην εφηµερίδα το Άστυ, Λέανδρος Φωτεινιάς* «µεγάλο µέρος των πολιτισµικών ζυµώσεων γύρω στα 1880 πέρασε στον περιοδικό τύπο» R. Beaton Η εφηµερίδα, το Άστυ αποτέλεσε µια σηµαντική στέγη για τους Έλληνες λογοτέχνες στα τέλη του 19 ου αιώνα. Στους κόλπους της εφηµερίδας σε καθηµερινή βάση συναντάται η ελληνική και ξένη λογοτεχνία µέσα από διάφορες ειδολογικές µορφές, την ποίηση, την πεζογραφία και την κριτική. Η παρούσα έρευνα αφορά στον ελληνικό λογοτεχνικό πεζό λόγο της δεκαετίας στην εφηµερίδα το Άστυ. Η µελέτη των κειµένων της εφηµερίδας έφερε στο φως νέες πληροφορίες για την ελληνική πεζογραφία της δύσης του 19ου αιώνα. Τα κείµενα που αποθησαυρίστηκαν δείχνουν ότι η δηµοσίευση ενός λογοτεχνήµατος στην εφηµερίδα δεν σηµατοδοτεί µόνο την εκκίνηση της ζωής του έργου, αλλά δίνει την ευκαιρία για την καταγραφή της συνέχειας του µέσα από τη σύγκριση µε τις µεταγενέστερες αναδηµοσιεύσεις του ίδιου έργου. Οι λογοτέχνες χρησιµοποιούν το βήµα της εφηµερίδας ως ένα χώρο «πρώτης δοκιµής». Η δηµοσίευση είναι µία αναµέτρηση µε κοινό και κριτικούς. Η πρώτη αυτή δοκιµή κάποιες φορές σε µια δεύτερη επεξεργασία του κειµένου, η οποία γίνεται φανερή σε επόµενες δηµοσιεύσεις ή αυτόνοµες εκδόσεις του έργου. Ένα πρώτο δείγµα µιας «πρώτης δοκιµής» αποτελεί «Το παραµύθι της κοκκαλιάρας» του Α. Εφταλιώτη, που δηµοσιεύεται στην επιφυλλίδα της εφηµερίδας το Άστυ στις 16 Σεπτεµβρίου του Το ίδιο κείµενο συναντάται δηµοσιευµένο και στις 4 Απριλίου 1910 στον Νουµά, αλλά αυτή τη φορά έχει υποστεί υφολογικές αλλαγές και διόρθωση κάποιων λαθών. Ο κορµός του διηγήµατος και η υπόθεση παραµένουν ως έχουν, αλλά µόνο µικρές αλλαγές εντοπίζονται στην επιλογή του λεξιλογίου και της σύνταξης. Παραδείγµατος χάρη, το ρήµα «τηράς» αντικαθίσταται από το ρήµα «θωρής», η φράση «τρυφερά εκείν αγγελούδια» γίνεται «τρυφερά εκείνα τ αγγελούδια», ενώ µια παρενθετική πρόταση εντάσσεται στο σώµα του διηγήµατος. * Ο Λέανδρος Φωτεινιάς είναι απόφοιτος του Μ.Ν.Ε.Σ. της Φιλοσοφικής Σχολής του Αριστοτέλειου Πανεπιστηµίου Θεσσαλονίκης και κάτοχος µεταπτυχιακού διπλώµατος της Νεοελληνικής Φιλολογίας του Δηµοκρίτειου Πανεπιστηµίου Θράκης. Το 2014 ολοκληρώνει το µεταπτυχιακό πρόγραµµα του Πανεπιστηµίου του Leiden της Ολλανδίας στον τοµέα της Θεωρητικής Γλωσσολογίας. 1

2 Ανάλογη περίπτωση είναι και το διήγηµα του Γρ. Ξενόπουλου, «η Φούρκα». Η δηµοσίευση στην εφηµερίδα το Άστυ γίνεται στις 3 Νοεµβρίου 1896, ενώ µια δεύτερη έκδοση του κειµένου του 1903 στα Άπαντα (Ξενόπουλος 1972, ) του λογοτέχνη εµφανίζει νέα στοιχεία υφολογικές διαφοροποιήσεις σε επίπεδο λεξιλογίου, πχ. η «καγκελωτή θύρα» γίνεται «καγκελόπορτα», ενώ η φράση «φτερούγι αγγέλου» τρέπεται σε «φτερούγες αγγέλου». Ακόµη, µπορεί να παρατηρήσει κανείς και µεγαλύτερες αλλαγές, όπως στη φράση «διαβάζει τραγουδιστά το µάθηµά του χωρίς βιβλίο», που αλλάζει σε «διαβάζει τραγουδιστά το µάθηµά του σ ένα φύλλο λεµονιάς για φυλλάδα», ή εντύπωση προκαλεί και η παράληψη ολόκληρης πρότασης «Κάνουν τους µεγάλους, τους βασανισµένους µεγάλους εις την εντέλεια.». Οι αλλαγές αυτές µαρτυρούν µια τάση προς µια γλώσσα πιο απλή και µάλλον δηµοτική, η οποία έχει στόχο να προσδώσει λυρικούς τόνους. Ένας ακόµη συγγραφέας στο έργο του οποίου µπορεί κανείς να συναντήσει υφολογικές αλλαγές είναι ο Δ. Βικέλας. Συγκεκριµένα, το έργο του «Φίλιππος Μάρθας» δηµοσιεύεται σε συνέχειες στην επιφυλλίδα της εφηµερίδας την περίοδο Μαρτίου 1893, ενώ το ίδιο κείµενο εντοπίζεται δηµοσιευµένο και στα Άπαντα του λογοτέχνη (Βικέλας 1997, ). Από την πρώτη κιόλας γραµµή εντοπίζεται η διαφοροποίηση του κειµένου. Στην εφηµερίδα η εναρκτήρια πρόταση έχει ως εξής: «Οι σηµερινοί νέοι δυσκόλως δύνανται να φαντασθώσιν, οποίαι ήσαν, προτού αυτοί γεννηθώσιν», η οποία απλοποιείται και στην εκδοχή που περιλαµβάνεται στα Άπαντα µετασχηµατίζεται ως εξής: «Οι σηµερινοί νέοι δυσκόλως φαντάζονται οποίαι ήσαν, προτού αυτοί γεννηθούν». Επιπλέον λίγες σειρές παρακάτω η φράση «Δύο αδελφοί γνωστοί µου, πρεσβύται αµφότεροι την σήµερον, ενθυµούνται τον θαυµασµόν των ότε προ παντήκοντα ετών» αποκτά την ακόλουθη µορφή: «Και όµως δύο αδελφοί γνωστοί µου, πρεσβύται την σήµερον και οι δύο, ενθυµούνται τον θαυµασµόν των ότε κατά την παιδική των ηλικία». Όλες αυτές οι αλλαγές µαρτυρούν την σταδιακή πορεία προς τη χρησιµοποίηση της δηµοτικής, η οποία δηµιουργεί έναν τόνο πιο προσωπικό στο κείµενο. Βέβαια, παρατηρούνται και αλλαγές µικρότερης έκτασης, όπως η αλλαγή ρήµατος - πχ. το «προδίδει» αντικαθίσταται από το «εµφαίνη» -, ενώ υπάρχει και αλλαγή της σειράς των λέξεων «µήπως παρεµβαίνω» σε «παρεµβαίνω µήπως». Τέλος, χαρακτηριστικότερο δείγµα της «πρώτης δοκιµής» αποτελεί το «Θεός Αθάνατος» του Ανδ. Καρκαβίτσα, δηµοσιευµένο στην εφηµερίδα το Άστυ την 1 η 2

3 Ιανουαρίου 1897, ενώ µια δεύτερη εκδοχή του έργου δηµοσιεύεται στα Άπαντα του λογοτέχνη. Οι αλλαγές είναι πολυάριθµες και σε κάποια σηµεία αλλάζει η φυσιογνωµία του κειµένου. Χαρακτηριστικές είναι οι ακόλουθες αλλαγές: «Ο Χάρος έρριξε το βλέµµα φιλοσοφικό περίγυρα κ εχαµογέλασεν.» της εφηµερίδας που αποκτά πιο λιτή µορφή «Ο Χάρος τα είδε όλα και χαµογέλασε». Πιο έντονη είναι η αναµόρφωση στο επόµενο απόσπασµα: «Ηύρε την Δήµενα κοντά στην σβηστή γωνιά της κουβαριασµένη, µε το κεφάλι κάτω από τα χέρια σταυρωτά, άσαρκον σκελετόν βουτηγµένον στα δάκρυα και τη λύπη της. Αλλά δεν την άφηκε να δευτερώση το ανάθεµά της.», το οποίο στην έκδοση των Απάντων γίνεται «Ήβρε τη Δήµενα κοντά στη σβηστή γωνιά της κουβαριασµένη µε το κεφάλι κάτω και τα χέρια σταυρωτά, άσαρκο σκελετό βουτηγµένο στα δάκρυα.» (Καρκαβίτσας 1973, ). Η µετατροπή του αποσπάσµατος οδηγεί προς ένα πιο λιτό ύφος, χωρίς πλεονασµούς και υπερβολές. Μάλιστα στο αυτό συµπέρασµα συντείνει και ο εξοβελισµός της τελευταίας πρότασης. Συνεπώς, όπως γίνεται κατανοητό από τα παραπάνω παραδείγµατα, οι λογοτέχνες ενίοτε δηµοσιεύουν µία πρωτόλεια µορφή του έργου τους στην εφηµερίδα, ώστε να δοκιµάσουν την αντοχή τους. Η δηµοσίευση του έργου εκεί αποτελεί µια εγκάρσια τοµή στο χρόνο. Η πρώτη αυτή δηµοσίευση αποτελεί ένα πάγωµα στη δηµιουργική εξέλιξη του έργου, το οποίο έπειτα από χρόνια αποκτά τη σταθερή του µορφή. Σηµαντικό είναι πως, έχοντας την πρώτη δηµοσιευµένη µορφή των κειµένων στην εφηµερίδα, µας δίνεται η δυνατότητα της σύγκρισης των δύο κειµένων και άρα µπορούµε να έχουµε µια κλεφτή µατιά στο «εργαστήρι του λογοτέχνη». Το κείµενο της εφηµερίδας προσφέρει στον ερευνητή την ευκαιρία να εστιάσει στον τρόπο εργασίας του λογοτέχνη, δηλαδή µπορεί κανείς να παρατηρήσει τη διαχρονία του κειµένου και να εντοπίσει το βηµατισµό του δηµιουργού και την πορεία του δηµιουργήµατος προς την τελειοποίηση. Η εφηµερίδα προσέφερε ενίοτε τη δυνατότητα για τη γένεση και τη συνέχιση του έργου ενός λογοτέχνη. Για παράδειγµα, το Άστυ «γεννά» λογοτεχνικά τον Επισκοπόπουλο και τον στηρίζει σε όλη του την πορεία µέχρι και την αναχώρηση του στο εξωτερικό. Ως ένας νεαρός λογοτέχνης από την ελληνική επαρχία πρωτοσυστήθηκε στο ελληνικό κοινό µε τη δηµοσίευση των πρώτων του διηγηµάτων. Τα «Τρελά διηγήµατα» βρίσκουν το δρόµο τους προς το αναγνωστικό κοινό και ο Επισκοπόπουλος κάνει τα πρώτα του βήµατα προς τη λογοτεχνική καταξίωση. 3

4 Ένας βασικός συνεργάτης της εφηµερίδας, ο Π. Νιρβάνας στα φιλολογικά του αποµνηµονεύµατα αναφέρεται στην πρώτη του γνωριµία µε τον Επισκοπόπουλο, αλλά και στο λογοτεχνικό αυτού. Οµολογεί χαρακτηριστικά: «Για έναν νέο η συνεργασία του στο Άστυ µπορούσε να λογαριασθεί σαν τίτλος και σαν εισιτήριο στην φιλολογία.» (Νιρβάνας 1929, ) ενώ λίγες γραµµές έπειτα παρατηρεί την επιτυχηµένη αρχή και πορεία του δηµιουργού στη εφηµερίδα και στη φιλολογία: «Μετά δυο ηµέρες ο άγνωστος, ως τότε, Επισκοπόπουλος έκανε θριαµβευτική είσοδο στο Άστυ Έτσι η εµφάνιση του Επισκοπόπουλου στη φιλολογία µας είχε κάτι τι σαν ρήξη µπόµπας.» (Νιρβάνας 1929, ). Από τη µαρτυρία αυτή του Νιρβάνα γίνεται αντιληπτή η δύναµη που έχει το Άστυ, στους λογοτεχνικούς κύκλους αλλά και πέρα από αυτούς. Η εφηµερίδα έχει τη δύναµη να µεταµορφώσει έναν άγνωστο συγγραφέα της επαρχίας σε έναν καταξιωµένο λογοτέχνη, ο οποίος µάλιστα δεν έχει παρουσιάσει πρωθύστερα κάποιο ολοκληρωµένο, αυτόνοµο έργο που να αποτυπώνει µε ενάργεια την λογοτεχνική του ταυτότητα και την αξία του έργου. Συµπερασµατικά, ακόµη και ένα µικρό δείγµα στην εφηµερίδα ήταν ικανό να επιφέρει τη γένεση του λογοτέχνη. Φυσικά, κανείς δεν µπορεί να θεωρήσει ότι η καταξίωση εξαρτάται από την εφηµερίδα και µόνο. Δεδοµένη πρέπει να θεωρείται και η ικανότητα του ίδιου του δηµιουργού αυτή οδηγεί την πορεία του λογοτέχνη και αναδεικνύει την αξία του έργου του. Το έντυπο δεν δίνει χώρο µόνο για συνέχειες, αλλά επιφέρει και ρήξεις. Το Άστυ δηµοσιεύει όχι µόνο ρεαλιστικά διηγήµατα, που διαδραµατίζονται στην ελληνική επαρχία, όπως αυτά κυριάρχησαν την προηγούµενη δεκαετία µετά το διαγωνισµό της Εστίας, αλλά δηµιουργεί και ρήξεις. Η στροφή που παρατηρείται από τους ερευνητές (πχ. στις Ιστορίες της Νεοελληνικής λογοτεχνίες των Δηµαρά, Πολίτη, Beaton και Vitti) την δεκαετία του 1880 προς την ηθογραφία και χαρακτηρίζει σχεδόν πάντα την πεζογραφία των δυο τελευταίων δεκαετιών του 19 ου αιώνα, φαίνεται να µην αντικατοπτρίζεται στα ευρήµατα της εφηµερίδας. Δεν είναι το µεγαλύτερο τµήµα των διηγηµάτων ηθογραφικό µε τη στενή έννοια, δηλαδή µέσα στα πλαίσια της ελληνικής επαρχίας, και ένας µεγάλος αριθµός αυτών δεν εντάσσονται ούτε στο ρεύµα του Ρεαλισµού. Αντίθετα, υπάρχουν ποικίλα δείγµατα διηγηµάτων µε έντονο λυρισµό, µε έντονο το ιστορικό στοιχείο, κάποια που είναι καθαρά ψυχογραφικά, άλλα που ακολουθούν τον Αισθητισµό, ενώ τέλος άλλα που ασπάζονται τον Ρεαλισµό αλλά στα πλαίσια του αστικού τοπίου. 4

5 Αντίθετα, υπάρχουν ποικίλα δείγµατα διηγηµάτων µε έντονο λυρισµό (βλ. «Ο έρηµος», Γερβάσιος Μπάτης, Κυριακή 14/12/1897, «Η αγάπη και ο θάνατος: διήγηµα», Ν. Επισκοπόπουλος, Κυριακή 24/8/1897, «Θεός Αθάνατος», Ανδρέας Καρκαβίτσας, Τετάρτη 1/1/1897), µε έντονο το ιστορικό στοιχείο (βλ. «Διατί έµεινα δικηγόρος», Δ. Βικέλας, Πέµπτη 25/12/1897, «Πολεµικά Χριστούγεννα», Γ. Β. Τσοκόπουλος, Πέµπτη 25/12/1897.), κάποια που είναι καθαρά ψυχογραφικά (βλ. «Το φίληµα: χριστουγεννιάτικη ανάµνησις», Ν. Επισκοπόπουλος, Πέµπτη 25/12/1897, «Πολεµικά Χριστούγεννα», Γ. Β. Τσοκόπουλος, Πέµπτη 25/12/1897.) άλλα που ακολουθούν τον Αισθητισµό (όπως τα: «Μαύρα», Ν. Επισκοπόπουλος, Κυριακή 19/12/1893, «Ut diese mineur», Ν. Επισκοπόπουλος, Τρίτη 7/12/1893, «Πεθαµένα Πουλάκια: Φθινοπωρινή µελαγχολία», Π. Νιρβάνας, Σάββατο 4/12/1893, «Δύο σταγόνες αίµατος», Ν. Επισκοπόπουλος, Κυριακή 4/1/1898), ενώ τέλος άλλα που ασπάζονται τον Ρεαλισµό αλλά στα πλαίσια του αστικού τοπίου (όπως: «Τα λαχεία», Μ. Χατζόπουλος, Τετάρτη - Πέµπτη 2-3/12/1892, «Ανά τα εµπορικά», Μ. Χατζόπουλος, Κυριακή - Δευτέρα 13-14/12/1892, «Η επιστροφή του αρραβώνος», Π. Νιρβάνας, Πέµπτη 23/12/1893 και Παρασκευή 24/12/1893). Τα ρεύµατα που επικρατούν φαίνεται να είναι δύο, ο Ρεαλισµός (Εδώ θα συµπεριληφθούν και τα διηγήµατα που τείνουν προς τον Νατουραλισµό, δηλαδή µε νατουραλιστικά στοιχεία. Κανένα από τα διηγήµατα δεν θα µπορούσε να χαρακτηριστεί εξ ολοκλήρου Νατουραλιστικό, οπότε θα ήταν µάλλον σωστότερο να αποτελέσουν ακραία έκφραση του Ρεαλισµού.) - είτε ως περιγραφή της επαρχίας είτε σε ένα αστικό περιβάλλον - και ο Αισθητισµός. Αλλά υπάρχουν και µικρότερες τάσεις, όπως διηγήµατα µε ιστορικό χαρακτήρα, δηλαδή διηγήµατα που αντλούν από το ελληνικό ιστορικό παρελθόν. Στο υλικό της εφηµερίδας, το διήγηµα δεν κυριαρχείται από την απεικόνιση των ηθών του χωριού και του απλοϊκού ανθρώπου. Η συνολική εικόνα της εφηµερίδας φέρνει στο προσκήνιο µια ποικιλία ιδεολογικών ρευµάτων και θεµάτων τουλάχιστον για την υπό εξέταση περίοδο, η οποία πολυφωνία δίνει το έναυσµα ίσως για νέα προσέγγιση και µελέτη της πεζογραφίας της εποχής και ειδικότερα του διηγήµατος. Ο Ρεαλισµός είναι σίγουρα ένας από τους βασικούς πυλώνες της περιόδου, αλλά όχι αποκλειστικά στο πλαίσιο του ελληνικού χωριού. Σηµαντική είναι και η παρουσία του άστεως, η οποία συνδέεται συνήθως και µε πιο ακραίες τάσεις του Ρεαλισµού, δηλαδή µε στοιχεία που τείνουν στον Νατουραλισµό. Το αστικό πλαίσιο µε τα «ξενικά» του ήθη και τον αλλοτριωµένο τρόπο ζωής 5

6 συνδέεται συνήθως µε τη νατουραλιστική γραφή, χωρίς βέβαια αυτό να είναι απόλυτο. Η παρουσία του Αισθητισµού στην ελληνική λογοτεχνία έχει παραγκωνιστεί από τη βιβλιογραφία και κυρίως από τις Ιστορίες της Λογοτεχνίας, ενώ στην εφηµερίδα αποτελεί το δεύτερο κυριότερο ρεύµα. Η εµφάνισή του παρατηρείται κυρίως µε τα έργα του Νιρβάνα, του Ν. Επισκοπούλου και του Δ. Χατζόπουλου. Οι γνωστές Ιστορίες της Λογοτεχνίας (Δηµαράς, Πολίτης, Beaton και Vitti) δεν έχουν αναλυτική αναφορά στην επίδραση του Αισθητισµού στην Ελλάδα. Παρόλα αυτά εκτενείς µελέτες υπάρχουν (Σαχίνης 1981 και Αραµπατζίδου 2012). Συγγραφείς όπως οι παραπάνω και το έργο τους έχουν παραλειφθεί συχνά, είτε από αµηχανία είτε επειδή θεωρήθηκαν ήσσονος σηµασίας. Βεβαία, στο σηµείο αυτό αρχίζει µια µεγάλη συζήτηση για το πώς κανείς µπορεί να κρίνει ένα λογοτέχνηµα και να καθορίσει την αξία του, θέµα στο οποίο δε θα υπεισέλθουµε στην παρούσα ανακοίνωση. Στόχος της ανακοίνωσης είναι να προβληµατίσει και να αναµοχλεύσει την καθιερωµένη άποψη για την πεζογραφία της εποχής µε ψύχραιµη µατιά και χωρίς ακρότητες. Αν θέσουµε ως δεσπόζον στην εποχή καλλιτεχνικό κριτήριο τις επιταγές του Ρεαλισµού και το ηθογραφικό πλαίσιο, σίγουρο είναι ότι τα αισθητιστικά έργα µένουν εκτός κάδρου. Ακόµη, το ίδιο θα συµβεί αν θέσουµε ως λογοτεχνικό κριτήριο την απεικόνιση της ελληνικής πραγµατικότητας, δηλαδή αυτά που περιγράφουν µόνο την ελληνική ζωή και τις ελληνικές ιδέες και ήθη. Τα ευρήµατα της εφηµερίδας δείχνουν ότι η εικόνα για την ελληνική πεζογραφία των χρόνων χρήζει επανεξέτασης και επαναπροσδιορισµού. Αναγκαίο είναι να καταγραφούν όλες οι τάσεις και τα ρεύµατα που επικρατούν κατά την υπό εξέταση περίοδο, ώστε να αποτυπωθεί ένας πλήρης χάρτης της ελληνικής λογοτεχνικής πεζογραφικής παραγωγής, ειδάλλως θα πρέπει να αρκεστούµε σε αποσπασµατικές απεικονίσεις της λογοτεχνίας που µάλλον παραπληροφορούν. Η πρωτοκαθεδρία του Ρεαλισµού διαταράσσεται, καθώς η εφηµερίδα εγκολπώνεται τον Αισθητισµό µε αποτέλεσµα το διήγηµα να αποτελεί τον εκφραστή δυο ρευµάτων. Οι ρήξεις που επιφέρει η εφηµερίδα γίνονται ακόµη πιο έντονες, όταν µε τόλµη δηµοσιεύεται ελληνικό πρωτότυπο µυθιστόρηµα του Ξενόπουλου στη θέση των µέχρι τότε µεταφρασµένων ελαφρών επιφυλλιδογραφικών µυθιστορηµάτων. Στα δέκα χρόνια της αναζήτησης µόνο ένα µυθιστόρηµα έχει δηµοσιευθεί σε συνέχειες στη στήλη της επιφυλλίδας, τα «Μαύρα Μάτια» (1891) του Ξενόπουλου. Αντί του ελληνικού µυθιστορήµατος επιλέγονται ξένα µυθιστορήµατα, τα οποία 6

7 µεταφράζονται από τις γαλλικές εφηµερίδες και δηµοσιεύονται στην επιφυλλίδα του Άστεως. Η εφηµερίδα από το 1890 παύει να είναι εβδοµαδιαία εκδίδεται πρωί και σε καθηµερινή βάση. Ο στόχος της καθηµερινής κυκλοφορίας απαιτεί αγοραστικό κοινό και για το λόγο αυτό χρησιµοποιείται το δέλεαρ του επιφυλλιδικού µυθιστορήµατος. Κατά την εβδοµαδιαία της έκδοση, η στήλη της επιφυλλίδας είναι ανύπαρκτη, ενώ κάνει την εµφάνισή της µε την καθηµερινή έκδοση. Ειδικότερα στα πρώτα έτη της δεκαετίας, η επιφυλλίδα τοποθετείται στο ισόγειο της πρώτης σελίδας (προφανώς και ως κίνητρο αγοράς), αργότερα σταθεροποιείται στην τέταρτη σελίδα ή κάποιες φορές στην τρίτη και την τέταρτη, για να δηµοσιευθεί ένα µεγαλύτερο τµήµα κειµένου, ή ακόµη και δύο διαφορετικά κείµενα ταυτόχρονα. Τα έσοδα, δηλαδή, της εφηµερίδας προέρχονται πια όχι µόνο από τις συνδροµές ή από τις διαφηµίσεις (οι οποίες πολλαπλασιάζονται αριθµητικά µε την καθηµερινή έκδοση), αλλά και από τη δηµιουργία ενός αγοραστικού κοινού το οποίο παρακολουθεί (και ίσως συλλέγει) τα µεταφρασµένα επιφυλλιδικά µυθιστορήµατα. Η οικονοµική στρατηγική της εφηµερίδας µοιάζει να ακολουθεί την πολιτική των γαλλικών εφηµερίδων, η οποία ξεκίνησε λίγο νωρίτερα τον ίδιο αιώνα, πράγµα το οποίο επιβεβαιώνεται και από την τιµολογιακή πολιτική. Η τιµή της εφηµερίδας στην εβδοµαδιαία της έκδοση είναι τα 20 λεπτά, ενώ το 1891 µειώνεται στο µισό, δηλαδή 10 λεπτά (Επισκοπόπουλος 1895). Το µυθιστόρηµα στην Ευρώπη συνδέεται άρρηκτα µε τον τύπο όπως παρατηρεί ο Π. Μουλλάς, ενώ η Γαλλία έχει πληµµυρίσει από επιφυλλιδικά µυθιστορήµατα γύρω στο Η εκβιοµηχάνιση του µυθιστορήµατος όµως φέρει και τον εκχυδαϊσµό του είδους (Μουλλάς 2007). Το µυθιστόρηµα γίνεται ένα προϊόν κερδοσκοπίας, µακριά από κάθε ζωντάνια και καλλιτεχνική έκφραση. Η αντίληψη αυτή φαίνεται να επικρατεί και στην Ελλάδα. Το µυθιστόρηµα κάτω από τη στέγη της επιφυλλίδας είναι ένα προϊόν που έχει ως στόχο στην προσέλκυση αναγνωστώναγοραστών. Η έλλειψη πρωτότυπων ελληνικών µυθιστορηµάτων αυτό δείχνει. Κανένας από τους Έλληνες λογοτέχνες που συνεργάζονται µε την εφηµερίδα δεν παραδίδει κάποιο έργο του για να δηµοσιευθεί σε συνέχειες στην επιφυλλίδα (πέραν του προαναφερθέντος Ξενόπουλου). Άρα, η πολιτική για το επιφυλλιδικό µυθιστόρηµα συνεχίζεται και στην Ελλάδα, αλλά µε έναν ανώδυνο τρόπο, διότι τα δηµοσιευµένα µυθιστορήµατα είναι κατεξοχήν µεταφρασµένα. Η περίπτωση του Ξενοπούλου, βέβαια, ήταν µοναδική για το Άστυ την περίοδο που εξετάζεται. Στον πρόλογο που ανακοίνωνε επίσηµα τη δηµοσίευση του 7

8 µυθιστορήµατος στις 30/4/1891 επισηµαίνεται ότι είναι η πρώτη φορά που ένα ελληνικό µυθιστόρηµα δηµοσιεύεται σε ελληνική εφηµερίδα, ενώ ο δηµιουργός, προσπαθεί να αποτινάξει τον παραλογεχνικό µανδύα. Η ύλη της εφηµερίδας αποκαλύπτει µια ακόµα ρήξη αυτή της πεζογραφίας µε την ποίηση. Λόγος θα γίνει για κείµενα που βρίσκονται στο µεταίχµιο της ποίησης και της πεζογραφίας. Δυο µεγάλοι Έλληνες λογοτέχνες, ο Κωστής Παλαµάς και ο Γιάννης Ψυχάρης, έδωσαν προς δηµοσίευση κάποια δηµιουργήµατά τους που δεν ανήκουν ούτε στην ποίηση ούτε στην πεζογραφία. Τα γνωστά ως πεζοτράγουδα ή πεζά ποιήµατα δηµοσιεύονται στην εφηµερίδα το Άστυ όχι κάτω από κάποια καθιερωµένη στήλη, αλλά δίνονται µεµονωµένα. Ο Γ. Ψυχάρης δίνει τον γενικότερο τίτλο «Τραγούδια χωρίς στίχους» (11/10/1895) για να δηµοσιεύσει τα πεζά του ποιήµατα. Τα ποιήµατα αυτά είναι αυτοαναφορικά, δηλαδή πρόκειται για ποιήµατα ποιητικής. Παραδείγµατος χάρη, στο «Βουτηχτή» ο συγγραφέας µιλά αλληγορικά, ή καλύτερα χρησιµοποιεί ως σύµβολο τον βουτηχτή της Καλύµνου, για δείξει το σπουδαίο και δύσκολο έργο του ποιητή. Στον «Ποιητή» ο Ψυχάρης αναφέρεται στην φτωχή του ποίηση «που σέρνεται χάµου στα πεζά», αλλά πηγάζει µέσα από την καρδιά του, ενώ η «Καλοσύνη» αποτελεί ένα πεζό ποίηµα για την προάσπιση της δηµοτικής γλώσσας και όχι µόνο. Τα πεζά ποιήµατα αυτά ίσως είναι ένα από τα σηµαντικότερα έργα ποιητικής για τον ίδιο τον Ψυχάρη. Αντικατοπτρίζουν την πίστη του όχι µόνο για την ανανέωση της ελληνικής γλώσσας, αλλά διαµορφώνουν µια νεοτερική στάση για τον ποιητικό κόσµο. Τα ποιητικά δείγµατά του δεν είναι µόνο νεοτερικά, διότι σπάνε τον στίχο και ανατρέπουν τα δεδοµένα της καθαρής ποίησης, αλλά αποτελούν συνάµα µια οργανωµένη ιδεολογικά κίνηση προτροπή για νέους ποιητικούς δρόµους, µια στροφή προς τα «τραγούδια χωρίς στίχους», ποιήµατα που δε χορεύουν αλλά βρίσκονται «χάµου στα πεζά». Θα ήταν λογικό, στο σηµείο αυτό, να αποδοθεί στον Ψυχάρη ο χαρακτηρισµός του υπερασπιστή της ελληνικής δηµοτικής γλώσσας, αλλά πέρα από αυτό θα µπορούσε να χαρακτηριστεί ως ένας από τους πρωτεργάτες και προποµπούς του ελεύθερου στίχου που θα γίνει πράξη στις αρχές του 20 ου αιώνα. Μια ακόµη όµοια περίπτωση είναι αυτή του Παλαµά, ο οποίος το 1899 δηµοσιεύει τρία κείµενα µεταξύ ποίησης και πεζογραφίας κάτω από τον κοινό τίτλο «Λόγοι και απόλογοι»: «Ο Κερένιος άγγελος», «Ο Ευφορίων» και «Ο Αντίλαλος». Τα έργα αυτά ίσως γράφτηκαν µε πολλαπλές αφορµές. Μια πρώτη σκέψη είναι ότι ίσως θα µπορούσαν να είχαν ως αφορµή τον θάνατο του γιου του Παλαµά το

9 Στα «Ο Κερένιος άγγελος» και «ο Ευφορίων» 1 οι ποιητικοί ήρωες παραδίνονται στο πέταγµα και στην πτώση, δηλαδή στο θάνατο και ίσως µπορούν να αποτελέσουν ποιητικές εκφράσεις του πόνου του ποιητή. Από την άλλη πλευρά, µια δεύτερη ανάγνωση των πεζών ποιηµάτων µπορεί να πραγµατοποιηθεί λαµβάνοντας υπόψη τη σηµείωση σε µια άλλη δηµοσίευση του ίδιου έργου από τον ποιητή στην Ποικίλη Στοά στις Κάτω από το πρίσµα αυτό, τα πεζά ποιήµατα αποκτούν αυτοαναφορική αξία, καθώς φαίνεται να προσανατολίζονται και να σχολιάζουν την ίδια την φύση και τον ρόλο της ποίησης. Ο ποιητής αποστέλλει δύο κοµµάτια, τα οποία όπως δηλώνει θα µπορούσε να είναι και διηγήµατα, αλλά σίγουρα είναι πεζογραφήµατα. Η φράση αυτή και η εξέταση των ίδιων των κειµένων φωτίζουν καλύτερα το στόχο του ποιητή. Τα πεζογραφήµατα αυτά, καθώς ο λόγος τους είναι πεζός, δε θα µπορούσαν να λογισθούν ως διηγήµατα. Η αναιµική αφηγηµατική πλοκή και οι ποιητικές αρετές όπως η ρυθµικότητα, ο λυρισµός και η πληθώρα σχηµάτων λόγου είναι ο συνδυασµός που οδηγούν τον µελετητή στο χαρακτηρισµό τους ως πεζά ποιήµατα και µάλιστα ίσως σε µια ποίηση που δεν πετά αλλά είναι προσγειωµένη (πεζή). Τα συγκεκριµένα έργα ίσως αποτελούν από τα πιο γνήσια πεζά ποιήµατα της εποχής, καθώς ξεφεύγουν της στροφικής δοµής και του µέτρου, διατηρώντας τα ποιητικά στοιχεία που προαναφέρθηκαν και αφοµοιώνουν πεζά χαρακτηριστικά, όπως αφηγηµατική δοµή και πλοκή. Επιπροσθέτως, και τα δύο ποιήµατα της δηµοσίευσης του 1898 αναφέρονται ανοιχτά στον ποιητή και στο ταξίδι αυτού στον ποιητικό κόσµο και άρα ενισχύουν την άποψη για την αυτοαναφορικότητα των ποιηµάτων. Στο σηµείο αυτό θα πρέπει να τονιστεί ότι η δηµοσίευση λογοτεχνικών κειµένων και η παράθεση κριτικών απόψεων γύρω από τα όρια της ποίησης και της πεζογραφίας φαίνεται να έχει αρχίσει ήδη από τα τέλη του 19 ου αιώνα, όπως αποδεικνύουν οι δύο παραπάνω περιπτώσεις. Ο Παλαµάς και ο Ψυχάρης αποτελούν δύο εξέχουσες προσωπικότητες της περιόδου που εξετάζεται, και οι απόψεις τους έτσι όπως εκφράζονται µέσα από τα έργα τους, µόνο απαρατήρητες δεν µπορούν να περάσουν. Η συστηµατική προσέγγιση του θέµατος όµως την περίοδο εκείνη δεν 1 Ο Ευφορίων στο ποίηµα του Παλαµά είναι ο χαρακτήρας του Γκαίτε στο έργο Φάουστ: Το δεύτερο µέρος της τραγωδίας όπως δηλώνει ο ίδιος ο ποιητής στην προµετωπίδα του ποιήµατος. Ο Ευφορίων παιδί της Ελένης και του Φάουστ µαγεύει τους πάντες αλλά ως άλλος Ίκαρος χάνει τη ζωή του. Βλ. Faust: the second part of the tragedy, J. W. Goethe: 9

10 απασχολεί µόνο τους προαναφερθέντες λογοτέχνες, αλλά και τον Επισκοπόπουλο (Μαυρέλος 2000). Ο Επισκοπόπουλος, όπως παρατηρεί ο Ν. Μαυρέλος, αναφέρεται εκτενώς στο θέµα µέσα από κριτικά του δοκίµια στο Άστυ. Χρησιµοποιεί όρους όπως «ελευθερωµένος στίχος» και ποίηση «µάλλον» ελευθέρα, όταν σχολιάζει την ποίηση του Παλαµά, ενώ χρησιµοποιεί τον όρο «πεζά ποιήµατα» όταν µεταφράζει Baudelaire, καθώς πιστεύει ότι αυτή η «νεοτέρα τέχνη» πρέπει να σπάσει τα δεσµά του στίχου. Άρα, είναι σαφές ότι η θεωρητική προσέγγιση του συγκερασµού ποίησης και πεζογραφίας έχει ήδη πάρει σάρκα και οστά πολύ νωρίτερα από ότι αναφέρεται στη σύγχρονη βιβλιογραφία. Η Α. Κατσιγιάννη υποστηρίζει πως ουσιαστικά από το 1930 και έπειτα µε το Μοντερνισµό αρχίζει ο θεωρητικός λόγος γύρω από την διασάλευση των ορίων ποίησης και πεζογραφίας. Συγκεκριµένα, η Α. Κατσιγιάννη παρατηρεί: «Με µικρές εξαιρέσεις, ωστόσο, βλέπουµε να υπάρχουν µόνο νύξεις και σηµειώµατα, µια «κρίση» χωρίς κριτική. Έπρεπε να µεσολαβήσει η εµπειρία του µοντερνισµού, να εισβάλει στην ποίηση το άλογο στοιχείο, σε συνδυασµό µε την ολική ανατροπή της κλασικής µορφής της ποίησης, για να ενεργοποιηθεί η ελληνική κριτική. Έπρεπε δηλαδή να αλλάξει συνολικά η ευαισθησία και να καταστεί πλέον θεσµός η υπονόµευση του λυρισµού, ώστε να κινητοποιηθεί το ενδιαφέρον για την περιγραφή της κρίσης των µορφών.» (Κατσιγιάννη 2001, 68) Τα προαναφερθέντα παραδείγµατα Ψυχάρη, Παλαµά και Επισκοπόπουλου µπορούν όµως να αποτελέσουν ισχυρά ερείσµατα, τα οποία αποδεικνύουν ότι η ελληνική κριτική για το πεζό ποίηµα είναι ενεργή και ακµάζουσα ήδη από το τέλος του 19 ου αιώνα. Συνολικά, όπως γίνεται κατανοητό από τα παραπάνω στοιχεία ο κόσµος της εφηµερίδας είναι ιδιαιτέρως αποκαλυπτικός για την ελληνική πεζογραφία και δύναται να προσφέρει πολλά νέα στοιχεία τα οποία θα συµπληρώσουν την υπάρχουσα εικόνα. Το Άστυ αποτελεί µια πολύτιµη πηγή πληροφοριών, όπως η έρευνα απέδειξε, δεν σηµαίνει όµως ότι είναι και η µοναδική. Πιθανότατα και υπόλοιπες εφηµερίδες να έχουν διαδραµατίσει σηµαντικό ρόλο στις λογοτεχνικές ζυµώσεις της εποχής εκείνης, αλλά µόνο κατόπιν έρευνας θα µπορούσαµε να το ισχυρισθούµε. Εποµένως, η σύγχρονη έρευνα καλό θα ήταν να στραφεί προς τον ηµερήσιο περιοδικό τύπο, καθώς φαίνεται ότι αποτέλεσε τουλάχιστον στα τέλη του 19ου αι σηµαντικό παράγοντα για την εξέλιξη της ελληνικής λογοτεχνίας. Βιβλιογραφία Beaton Roderick, Εισαγωγή στη Νεότερη Ελληνική Λογοτεχνία, Νεφέλη, Αθήνα

11 Vitti Mario, Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Οδυσσέας, Αθήνα Αραµπατζίδου Λένα, Αισθητισµός: Η ελληνική εκδοχή του κινήµατος, Μέθεξις, Θεσσαλονίκη Δηµαράς Κ. Θ., Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γνώση, Αθήνα Πολίτης Λίνος, Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Μορφωτικό Ίδρυµα Εθνικής Τραπέζης, Αθήνα 2003 XII. Βικέλας Δηµήτρης, Άπαντα, (Αγγέλου Άλκης), Σύλλογος προς Διάδοσιν Ωφέλιµων Βιβλίων, Αθήνα Επισκοπόπουλος Νικόλαος, Τι θέλει ένα περιοδικόν, Εφηµερίδα Άστυ, 3/1/1895. Καρκαβίτσας Ανδρέας, Άπαντα, (Σιδερίδου Ν.), Ζαχαρόπουλος, Αθήνα 1973, σσ Κατσιγιάννη Άννα, Το πεζό ποίηµα στη νεοελληνική γραµµατεία: γενεαλογία, διαµόρφωση και εξέλιξη του είδους (από τις αρχές ως το 1930), Διατριβή επί διδακτορία ΑΠΘ, Θεσσαλονίκη 2001, σσ. 68. Μαυρέλος Νικόλας, «Η «µάλλον ελευθέρα ποίησις» του Παλαµά, «τα παράδοξα µέτρα» του Π. Βασιλικού και οι µύθοι περί της κριτικής µας», Μικροφιλολογικά, Τεύχος 8, Φθινόπωρο 2000, σσ Μουλλάς Παναγιώτης, Ο χώρος του εφήµερου, στοιχεία για την παραλογοτεχνία του 19 ου αιώνα, Σοκόλης, Αθήνα 2007, σ. 32. Νιρβάνα Παύλος, Φιλολογικά Αποµνηµονεύµατα, Ανέµη, σσ Ξενόπουλος Γρηγόρης, Μαύρα Μάτια, 30/4/1891. Ξενόπουλος Γρηγόρης, Άπαντα, Τόµος δέκατος, Μπίρης, Αθήνα 1972, σσ Ξενόπουλος Γρηγόρης, Μαύρα Μάτια, Εφηµερίδα Άστυ, 30/4/1891. Σαχίνης Απόστολος, Η πεζογραφία του Αισθητισµού, Εστία, Αθήνα Ψυχάρης Γιάννης, Ποιητής, Εφηµερίδα Άστυ, 11/10/

OPEN DAY: Ενημέρωση γνωριμία

OPEN DAY: Ενημέρωση γνωριμία Διεύθυνση Σπουδών: Μισέλ Φάις, Βαγγέλης Χατζηβασιλείου 13ος Κύκλος Εργαστήρια Δημιουργικής Γραφής Διόρθωσης Επιμέλειας Κειμένων Εικονογράφησης OPEN DAY: Ενημέρωση γνωριμία Σάββατο 21 Οκτωβρίου, στις 12.00

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120)

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Λογοτεχνία. Β Λυκείου

Νεοελληνική Λογοτεχνία. Β Λυκείου Νεοελληνική Λογοτεχνία Β Λυκείου Γεώργιος Βιζυηνός (1849-1896) 1896) (Νέα Αθηναϊκή Σχολή) Έλληνας πεζογράφος, ποιητής και λόγιος. Θεωρείται από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της νεοελληνικής λογοτεχνίας

Διαβάστε περισσότερα

15/9/2009. 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

15/9/2009. 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα Νέα Αθηναϊκή Σχολή Λογοτεχνία Β Λυκείου Εισαγωγή Επιμέλεια: Τ. Γιακουμάτου www.netschoolbook.gr 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα Εσωτερική αναδιάρθρωση κράτους-στόχος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΛΕΞΕΙΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΣΟΦΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪ ΟΥ. Τέχνη και τεχνική της δηµιουργικής γραφής ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ

ΠΩΣ ΛΕΞΕΙΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΣΟΦΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪ ΟΥ. Τέχνη και τεχνική της δηµιουργικής γραφής ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΣΟΦΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪ ΟΥ Η ιστοσελίδα της είναι www.snikolaidou.gr ISBN: 978-960-566-330-8 µã. º.» Ì/ª ª 3894_013KP_LEXEIS_CV.indd 1 6330 ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ Τέχνη και τεχνική της δηµιουργικής γραφής Φωτο.:

Διαβάστε περισσότερα

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Μ. Αναγνωστάκη, «Νέοι της Σιδώνος 1970» 1 (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 297-298) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά

Διαβάστε περισσότερα

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π 1 ΟΡΟΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ Εστίαση (πρόκειται για τη σχέση του αφηγητή µε τα πρόσωπα της ιστορίας). Μηδενική = όταν έχουµε αφηγητή έξω από τη δράση (αφηγητής παντογνώστης). Εξωτερική = ο αφηγητής γνωρίζει

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Στόχοι: Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, η ανάπτυξη, δηλαδή, μέσα στην τάξη-λογοτεχνικό εργαστήρι εσωτερικών κινήτρων, ώστε να εδραιωθεί μια σταθερότερη

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι το αρχείο Γεωργακά;

Τι είναι το αρχείο Γεωργακά; Τι είναι το αρχείο Γεωργακά; 0 Είναι ένα λεξικογραφικό αρχείο δυόμιση εκατομμυρίων δελτίων, προϊόν συστηματικής και ακαταπόνητης αποδελτίωσης της νέας ελληνικής γλώσσας που πραγματοποιήθηκε υπό την εποπτεία

Διαβάστε περισσότερα

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Διδακτική παρέμβαση 2-3 ωρών στο μάθημα της Λογοτεχνίας της Β Λυκείου και συγκεκριμένα στο κείμενο «Ζάβαλη Μάϊκω» του Στρατή Μυριβήλη με αξιοποίηση ΤΠΕ (χρήση αρχείων power point, διαδικτύου και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ Η Ιλιάδα μαζί με την Οδύσσεια αποτελούν τα αρχαιότερα έπη, όχι μόνο της ελληνικής, αλλά και της ευρωπαϊκής λογοτεχνίας, που μας

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53)

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Σχολική Χρονιά 2012-2013 Κ ε ί μ ε ν α Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κείμενα προς συνανάγνωση συνεξέταση Έριχ Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του.

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του. Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του. Στοιχεία για τη ζωή του Ο Γ. Ξενόπουλος γεννήθηκε στο Φανάρι της Κωνσταντινούπολης το 1867 και πέθανε στην Αθήνα το 1951. Καταγόταν

Διαβάστε περισσότερα

Το άρθρο είναι δημοσίευμα σε εφημερίδα ή σε περιοδικό που πραγματεύεται ένα ειδικό, επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος. Με το κύριο άρθρο, που

Το άρθρο είναι δημοσίευμα σε εφημερίδα ή σε περιοδικό που πραγματεύεται ένα ειδικό, επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος. Με το κύριο άρθρο, που ΑΡΘΡΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΡΘΡΟ Το άρθρο είναι δημοσίευμα σε εφημερίδα ή σε περιοδικό που πραγματεύεται ένα ειδικό, επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος. Με το κύριο άρθρο, που δημοσιεύεται στην πρώτη σελίδα, η

Διαβάστε περισσότερα

Τρόπος αξιολόγησης των μαθητών/-τριών στις ενδοσχολικές εξετάσεις: προαγωγικές, απολυτήριες και ανακεφαλαιωτικές

Τρόπος αξιολόγησης των μαθητών/-τριών στις ενδοσχολικές εξετάσεις: προαγωγικές, απολυτήριες και ανακεφαλαιωτικές Τρόπος αξιολόγησης των μαθητών/-τριών στις ενδοσχολικές εξετάσεις: προαγωγικές, απολυτήριες και ανακεφαλαιωτικές των δύο κλάδων της «Ελληνικής Γλώσσας»: Νέα Ελληνική Γλώσσα/Νεοελληνική Γλώσσα και Νέα Ελληνική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Επιλογή κειμένων

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Επιλογή κειμένων EΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΘΕΟΛΟΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Επιλογή κειμένων 31Ε029 Υποχρεωτικό Χειμερινό Εξάμηνο Διδάσκουσα: Αναπλ. Καθηγήτρια

Διαβάστε περισσότερα

Περί Μελαγχολίας. Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Δημήτριος Καργιώτης. 6 η ενότητα: «Το δεύτερο ήμισυ του 19ου αιώνα»

Περί Μελαγχολίας. Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Δημήτριος Καργιώτης. 6 η ενότητα: «Το δεύτερο ήμισυ του 19ου αιώνα» Περί Μελαγχολίας Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Δημήτριος Καργιώτης 6 η ενότητα: «Το δεύτερο ήμισυ του 19ου αιώνα» Περιγραφή θεματικής ενότητας: Εκδοχές του θέματος της μελαγχολίας έτσι όπως το διαχειρίστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος 5. Πρόλογος

Πρόλογος 5. Πρόλογος Πρόλογος 5 Πρόλογος Το βιβλίο αυτό, μαζί με το ϖρώτο βιβλίο με τίτλο «Ανθολόγιο αρχαϊκής λυρικής ϖοίησης», χαιρετίζει την εϖιστροφή της αρχαίας λυρικής ϖοίησης στη Μέση Εκϖαίδευση. Γνωρίζουμε ότι το είδος

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ28 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ (19ΟΣ ΚΑΙ 20ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ)

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ28 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ (19ΟΣ ΚΑΙ 20ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ) Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ28 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ (19ΟΣ ΚΑΙ 20ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ) Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠΟΛ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό Θεματική

Διαβάστε περισσότερα

«Οι σελίδες αφηγούνται»

«Οι σελίδες αφηγούνται» Πειραματικό Δ.Σ. Φλώρινας Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Πουγαρίδου Παρασκευή Τάξη : Δ «Οι σελίδες αφηγούνται» 1. Θέμα project κριτήρια επιλογής θέματος Η επιλογή του συγκεκριμένου project σχετίζεται άμεσα με

Διαβάστε περισσότερα

Ποίηση. Ἡ ποίησή μας δημιουργεῖ τὴν ἐντύπωση, ὄχι πὼς ἀνακαλύψαμε κάτι καινούργιο, ἀλλὰ πὼς θυμηθήκαμε κάτι ποὺ εἴχαμε ξεχάσει

Ποίηση. Ἡ ποίησή μας δημιουργεῖ τὴν ἐντύπωση, ὄχι πὼς ἀνακαλύψαμε κάτι καινούργιο, ἀλλὰ πὼς θυμηθήκαμε κάτι ποὺ εἴχαμε ξεχάσει ποίηση & πεζογραφία Ἡ ποίησή μας δημιουργεῖ τὴν ἐντύπωση, ὄχι πὼς ἀνακαλύψαμε κάτι καινούργιο, ἀλλὰ πὼς θυμηθήκαμε κάτι ποὺ εἴχαμε ξεχάσει Η ποίηση είναι το καταφύγιο που φθονούμε. Ποίηση Αφού κατά λάθος

Διαβάστε περισσότερα

Κωστή Παλαµά: «Ο ωδεκάλογος του Γύφτου» (Απόσπασµα από τον Προφητικό) (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

Κωστή Παλαµά: «Ο ωδεκάλογος του Γύφτου» (Απόσπασµα από τον Προφητικό) (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Κωστή Παλαµά: «Ο ωδεκάλογος του Γύφτου» (Απόσπασµα από τον Προφητικό) (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 95-98) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον

Διαβάστε περισσότερα

ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ ) 1. KEIMENO ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 105-106) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. α) Ποιο όνοµα ακούγεται κατ επανάληψη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ , ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Λ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΑΝΤΑ ΚΑΤΣΙΚΗ - ΓΚΙΒΑΛΟΤ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΠΟΡΕΙΑ ΑΘΗΝΑ 2001 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η οριοθέτηση της παιδικής λογοτεχνίας σε σχέση με την

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ, 5 CFU 1. prof. Paola Maria Minucci (6 ιδακτικές ώρες): 1 CFU Α ΜΕΡΟΣ, 0,5 CFU (In data da stabilire) ιδακτική της νεοελληνικής ποίησης 1: Ανάλυση του κειµένου Β ΜΕΡΟΣ,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ 20 ού ΑΙΩΝΑ. Ενότητα 5: Ελληνικός υπερρεαλισμός. Άννα-Μαρίνα Κατσιγιάννη Τμήμα Φιλολογίας

ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ 20 ού ΑΙΩΝΑ. Ενότητα 5: Ελληνικός υπερρεαλισμός. Άννα-Μαρίνα Κατσιγιάννη Τμήμα Φιλολογίας ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ 20 ού ΑΙΩΝΑ Ενότητα 5: Ελληνικός υπερρεαλισμός Άννα-Μαρίνα Κατσιγιάννη Τμήμα Φιλολογίας Σκοποί Ενότητας Βασικός σκοπός της πέμπτης διδακτικής ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Κριτική άποψη της κας Ευδοξίας Κολυδάκη (ΒΙΒΛΙΟ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ-ΚΡΙΤΙΚΕΣ) για το βιβλίο "Οι Γιοι της Γαλανής Κυράς-Δήμητρα Ιωάννου"Εκδόσεις Ψυχογιός!

Κριτική άποψη της κας Ευδοξίας Κολυδάκη (ΒΙΒΛΙΟ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ-ΚΡΙΤΙΚΕΣ) για το βιβλίο Οι Γιοι της Γαλανής Κυράς-Δήμητρα ΙωάννουΕκδόσεις Ψυχογιός! Δευτέρα, 27 Μαρτίου 2017 Κριτική άποψη της κας Ευδοξίας Κολυδάκη (ΒΙΒΛΙΟ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ-ΚΡΙΤΙΚΕΣ) για το βιβλίο "Οι Γιοι της Γαλανής Κυράς-Δήμητρα Ιωάννου"Εκδόσεις Ψυχογιός! Περισσότερα για το βιβλίο εδώ

Διαβάστε περισσότερα

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία Ημερομηνία 29/08/2016 Μέσο Συντάκτης bookcity.gr Ελίζα Νάστου Link http://bit.ly/2blbtqq Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία Το

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγοί και παιδαγωγική σκέψη στον ελληνόφωνο χώρο (18ος αιώνας- Μεσοπόλεμος)

Παιδαγωγοί και παιδαγωγική σκέψη στον ελληνόφωνο χώρο (18ος αιώνας- Μεσοπόλεμος) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Παιδαγωγοί και παιδαγωγική σκέψη στον ελληνόφωνο χώρο (18ος αιώνας- Μεσοπόλεμος) Ενότητα 13: Παιδαγωγική και παιδαγωγικά περιοδικά A.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Το δοκίµιο περιλαµβάνει την εισαγωγή, την πειθώ, τη γλώσσα και την οργάνωση του δοκιµίου. Εισαγωγή στο δοκίµιο Δοκίµιο ονοµάζεται το είδος του πεζού λόγου που έχει µέση έκταση, ποικιλία θεµάτων (κοινωνικού,

Διαβάστε περισσότερα

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188)

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. α) Ποιες σκέψεις διατυπώνει ο Μακρυγιάννης στο εξεταζόµενο

Διαβάστε περισσότερα

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82)

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 1. KEIMENO Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Σε ποιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164)

Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Αφού µελετήσετε τη διήγηση του Κολοκοτρώνη

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το μυστήριο της ανάγνωσης Βενετία Αποστολίδου Το μυστήριο της ανάγνωσης Γιατί κάποιοι διαβάζουν και κάποιοι όχι; Είναι σημαντική η ανάγνωση; Γιατί μας αρέσει η ανάγνωση; Τι είναι η φιλαναγνωσία; Τα σημερινά παιδιά διαβάζουν; Η

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΣΣΕΑΣ ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΡΟΝΤΑ ΟΥ ΧΙΟΥ. 1 ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΙΑΘΟΥ ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2. Α) Γενικά Στοιχεία

Ο ΥΣΣΕΑΣ ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΡΟΝΤΑ ΟΥ ΧΙΟΥ. 1 ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΙΑΘΟΥ ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2. Α) Γενικά Στοιχεία Ο ΥΣΣΕΑΣ 2006 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος 2 ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΡΟΝΤΑ ΟΥ ΧΙΟΥ 1 ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΙΑΘΟΥ ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 (συµπληρώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικό Πρόγραμμα Λογοτεχνίας. εμινάρια ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων, επτέμβριος 2014

Αναλυτικό Πρόγραμμα Λογοτεχνίας. εμινάρια ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων, επτέμβριος 2014 Αναλυτικό Πρόγραμμα Λογοτεχνίας εμινάρια ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων, επτέμβριος 2014 1 Διευκρινίσεις για τα εγχειρίδια «Ο Λόγος Ανάγκη της Ψυχής» Και τα τρία εγχειρίδια και των τριών τάξεων κυκλοφορούν

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Το «παραμύθι» στη νεοελληνική φιλολογική έρευνα... 47

Περιεχόμενα. Το «παραμύθι» στη νεοελληνική φιλολογική έρευνα... 47 Περιεχόμενα Περιεχόμενα Πρόλογος... 9 Εισαγωγή... 11 Γλωσσικοί και λογοτεχνικοί όροι και ορισμοί για το «παραμύθι»... 11 Η ιστορική-γραμματολογική μελέτη του νεοελληνικού λογοτεχνικού παραμυθιού... 16

Διαβάστε περισσότερα

NEA ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

NEA ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ NEA ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016-17 1. Παρουσίαση του μαθήματος ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ Νεοελληνικής Γλώσσας (ΦΕΚ/303, τ. β /13-03-2003) http://ebooks.edu.gr/info/cps/3deppsaps

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας

Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας 1830-1880 Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Ιωάννης Παπαθεοδώρου 1 η ενότητα: «Εισαγωγή στα ρομαντικά χρόνια» Ρομαντισμός. Η ανάδυση του μυθιστορήματος. Χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11 Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος 2018-11:11 Από την Μαίρη Γκαζιάνη Είναι αδύνατον να μην γνωρίζει κάποιος τον «παραμυθά» Νίκο Πιλάβιο είτε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου Μανόλης Αναγνωστάκης «Στον Νίκο Ε 1949» Ερωτήσεις Φίλοι Που φεύγουν Που χάνονται μια μέρα Φωνές Τη νύχτα Μακρινές φωνές Μάνας τρελής στους έρημους δρόμους

Διαβάστε περισσότερα

Η Παιδική Λογοτεχνία

Η Παιδική Λογοτεχνία Τα παιδικά αναγνώσματα και η πορεία τους από τον 19 ο αιώνα μέχρι σήμερα Η Παιδική Λογοτεχνία Ονόματα μαθητριών: Μπουλούγαρη Ελίνα Περιφανάκη Σουζάνα Σταθακάρου Κατερίνα Σταθοπούλου Αναστασία Στεργίου

Διαβάστε περισσότερα

Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ. 54-55)

Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ. 54-55) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ. 54-55) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι Οι διδακτικοί στόχοι για τη διδασκαλία της εισαγωγής προσδιορίζονται στο βιβλίο για τον καθηγητή, Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι,

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου 1. Ταυτότητα δραστηριότητας Τίτλος: Και πάλι στο σχολείο Δημιουργός: Μαρία Νέζη Πεδίο, διδακτικό αντικείμενο και διδακτική ενότητα: Μάθημα: Νεοελληνική Λογοτεχνία Τάξη:

Διαβάστε περισσότερα

1. ΚΕΙΜΕΝΟ Ανδρέας Κάλβος: Τα Ηφαίστεια (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 11-15)

1. ΚΕΙΜΕΝΟ Ανδρέας Κάλβος: Τα Ηφαίστεια (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 11-15) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Ανδρέας Κάλβος: Τα Ηφαίστεια (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 11-15) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία: 1. Πώς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Το κωμικό και η Ποιητική της Ανατροπής

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Το κωμικό και η Ποιητική της Ανατροπής ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Το κωμικό και η Ποιητική της Ανατροπής Ενότητα 6: Η «μπαρόκ» ειρωνεία του Κ. Π. Καβάφη Κατερίνα Κωστίου Τμήμα Φιλολογίας ενότητα 6 Η «μπαρόκ» ειρωνεία του Κ.

Διαβάστε περισσότερα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραµµα Πρόγραµµα Διά Βίου Μάθησης Μάθησης Ποίηση και Θέατρο στην Ποίηση και Θέατρο στην Αρχαία Ελλάδα Αρχαία Ελλάδα + Στόχος του προγράμματος Το πρόγραμμα επιμόρφωσης Ποίηση και Θέατρο

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Νεωτερική παιδική ποίηση

Νεωτερική παιδική ποίηση Τα χαρακτηριστικά των ποιημάτων αυτής της κατηγορίας είναι τα παρακάτω: Είναι κυρίως ποιήματα, τα οποία, αν και γράφονται για παιδιά, αναφέρονται σε μια πραγματικότητα παιδική, η οποία όμως απογειώνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης Δημήτρης Πλάντζος Δομή του Σεμιναρίου: Εισαγωγικά (10.10) Τι είναι θεωρία; Σε τι χρησιμεύει; (17.10) Εύρημα / έργο / έκθεμα / δημιουργός

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Η Δημιουργική Γραφή στο σχολείο: Θεσμικό πλαίσιο. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος

Η Δημιουργική Γραφή στο σχολείο: Θεσμικό πλαίσιο. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Η Δημιουργική Γραφή στο σχολείο: Θεσμικό πλαίσιο Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος 20-03-2018 Η δημιουργικότητα στο σχολείο Τυπικός γραμματισμός Δημιουργικές Εργασίες (ΓΕΛ) Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Μίλτου Σαχτούρη: «Η Αποκριά» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 287-288)

Μίλτου Σαχτούρη: «Η Αποκριά» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 287-288) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Μίλτου Σαχτούρη: «Η Αποκριά» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 287-288) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία: 1.

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58)

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Οι συγγραφείς του τεύχους

Οι συγγραφείς του τεύχους Οι συγγραφείς του τεύχους Οι συγγραφείς του τεύχους [ 109 ] Ο Θανάσης Αγάθος είναι λέκτορας Νεο ελληνικής Φιλολογίας στο Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις αισθήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. Ο ρομαντισμός προβάλλει το συναίσθημα και τη φαντασία. Στα ποιήματα υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» ΣΥΖΗΤΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΚΟΥΡΤΖΗ «Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» Ημερομηνία: 13 Μαρτίου 2019, 20:33 Κατηγορία: Βιβλίο, Συνεντεύξεις ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση βιβλίου: Παραμύθια για μεγάλα μωρά

Παρουσίαση βιβλίου: Παραμύθια για μεγάλα μωρά 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο Νόσου Alzheimer (PICAD) και 2ο Μεσογειακό Συνέδριο Νευροεκφυλλιστικών Νοσημάτων (MeCoND) Παρουσίαση βιβλίου: Παραμύθια για μεγάλα μωρά Συγγραφέας Αλεξούλη Ζωή alexoulizoi@hotmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου December 13, 2018 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ Η αναγνωρισμένη και καταξιωμένη συγγραφέας στο χώρο της Φιλομήλα Λαπατά κάνει την εμφάνισή της με το νέο της

Διαβάστε περισσότερα

METAΠTYXIAKA MAΘHMATA

METAΠTYXIAKA MAΘHMATA METAΠTYXIAKA MAΘHMATA 2014-15 Α. Πρόγραμμα Τμήματος Φιλολογίας (με βάση τον νέο κανονισμό του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών, που ισχύει για τους/ τις εισαχθέντες/είσες από το ακαδ. έτος 2013-2014.

Διαβάστε περισσότερα

Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας

Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας Για τις ανάγκες του Προγράμματος «Καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών» που

Διαβάστε περισσότερα

Ελλάδα θάλασσα - λογοτεχνία 2 ο ηµοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου 1 ο ηµοτικό Σχολείο Σκιάθου

Ελλάδα θάλασσα - λογοτεχνία 2 ο ηµοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου 1 ο ηµοτικό Σχολείο Σκιάθου ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ.Ε Π.Μ.Σ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Εργασία στα πλαίσια του µαθήµατος «ΠΡΟΗΓΜΕΝΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΙΑ ΙΚΤΥΟΥ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ»

Διαβάστε περισσότερα

Παραλογή: Του Νεκρού Αδελφού (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Παραλογή: Του Νεκρού Αδελφού (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Παραλογή: Του Νεκρού Αδελφού (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 17-21) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Ποιο πρόσωπο προβάλλεται στους πέντε πρώτους στίχους και

Διαβάστε περισσότερα

Φανή Πανταζή : Η ψυχή του πέτρινου σπιτιού Δευτέρα, 03 Ιούλιος :05

Φανή Πανταζή : Η ψυχή του πέτρινου σπιτιού Δευτέρα, 03 Ιούλιος :05 Φανή Πανταζή : Η ψυχή του πέτρινου σπιτιού Δευτέρα, 03 Ιούλιος 2017-11:05 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Η ΦΑΝΗ ΠΑΝΤΑΖΗ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε οικονομικές επιστήμες στη Νομική Σχολή Αθηνών. Εργάστηκε

Διαβάστε περισσότερα

Papadoperakiselid(eikones)_Layout 1 /2211/12 2:10 PM Page 3 ΘΩΜΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΕΡΑΚΗΣ

Papadoperakiselid(eikones)_Layout 1 /2211/12 2:10 PM Page 3 ΘΩΜΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΕΡΑΚΗΣ ΘΩΜΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΕΡΑΚΗΣ Η ΕΚΙΜ ευχαριστεί τους Ελένη Παπαδοπεράκη, Μιχάλη Βασιλάκη, Μανώλη Μπετεινάκη, Κωνσταντίνο Σταυρακάκη, Στέλιο & Λένια Καστρινάκη & την εταιρία ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΚΡΗΤΗΣ για τη συμβολή τους στην

Διαβάστε περισσότερα

13Κ7: Εισαγωγή στην Ιστοριογραφία. Ηρόδοτος (Α Εξάμηνο) 13Κ31_15: Ηρόδοτος - Θουκυδίδης Ξενοφών (Δ Εξάμηνο)

13Κ7: Εισαγωγή στην Ιστοριογραφία. Ηρόδοτος (Α Εξάμηνο) 13Κ31_15: Ηρόδοτος - Θουκυδίδης Ξενοφών (Δ Εξάμηνο) 2014-2015 2015-2016 13Κ1: Εισαγωγή στην Κλασική Φιλολογία - Επισκόπηση της Αρχαίας Ελληνικής Λογοτεχνίας (Α 13Κ2_12: Επισκόπηση της Λατινικής Λογοτεχνίας (με διδασκαλία πεζών κειμένων) (Α 13Κ1: Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

προλογοσ Νονη Καραγιαννη Ο πρώτος σταθμός 9

προλογοσ Νονη Καραγιαννη Ο πρώτος σταθμός 9 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ προλογοσ Νονη Καραγιαννη Ο πρώτος σταθμός 9 Κώστας Ακρίβος Μαθήματα στο χιόνι 15 Μίμης Ανδρουλάκης Συναισθηματικός δεσμός 23 Ιάκωβος Ανυφαντάκης Σάββατο Lark 27 Ρέα Γαλανάκη Η κεφαλή του Νίκου

Διαβάστε περισσότερα

«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Λάρισας «Κωνσταντίνος Κούμας» Παρασκευή 3 Μαρτίου 2017

«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Λάρισας «Κωνσταντίνος Κούμας» Παρασκευή 3 Μαρτίου 2017 Βιογραφικό σημείωμα Η Κατερίνα Τικτοπούλου είναι αναπληρώτρια καθηγήτρια Νεοελληνικής Φιλολογίας στο Τμήμα Φιλολογίας του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα και οι

Διαβάστε περισσότερα

Δ ΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ Ν ΕΟΕΛΛΗΝΙΣΤΡΙΑ Ε ΛΣΗ Μ ΑΘΙΟΠΟΥΛΟΥ -Τ ΟΡΝΑΡΙΤΟΥ

Δ ΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ Ν ΕΟΕΛΛΗΝΙΣΤΡΙΑ Ε ΛΣΗ Μ ΑΘΙΟΠΟΥΛΟΥ -Τ ΟΡΝΑΡΙΤΟΥ Τ ΙΜΗΤΙΚΗ Ε ΚΔ ΗΛΩΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗ Δ ΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ Ν ΕΟΕΛΛΗΝΙΣΤΡΙΑ Ε ΛΣΗ Μ ΑΘΙΟΠΟΥΛΟΥ -Τ ΟΡΝΑΡΙΤΟΥ Λίγες εκδηλώσεις θα ήταν τόσο κατάλληλες για να τιµηθεί η παγκόσµια ηµέρα του βιβλίου, η 23η Απριλίου, όσο εκείνη

Διαβάστε περισσότερα

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Oκτώβριος 2015-Μάιος 2016 Αποστολή: Γνωρίζω την αγαπημένη συγγραφέα

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

2. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ISO 9001:2015 & BS ISO 29990:2010

2. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ISO 9001:2015 & BS ISO 29990:2010 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στη νέα σειρά δωρεάν Προγραμμάτων Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης που

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες διδασκαλίας Λογοτεχνίας ΓΕΛ

Οδηγίες διδασκαλίας Λογοτεχνίας ΓΕΛ Οδηγίες διδασκαλίας Λογοτεχνίας ΓΕΛ 2016-2017 Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων 27/09/2016 Γενικές επισημάνσεις (1) Το μάθημα οργανώνεται κειμενοκεντρικά και λειτουργεί με μαθητοκεντρικές διαδικασίες.

Διαβάστε περισσότερα

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΕ0864 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Η ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Ο ΑΓΓΕΛΟΣ ΣΙΚΕΛΙΑΝΟΣ ΚΑΙ Η

Διαβάστε περισσότερα

Ηλία Μηνιάτη: Περί φθόνου (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 115-117)

Ηλία Μηνιάτη: Περί φθόνου (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 115-117) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Ηλία Μηνιάτη: Περί φθόνου (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 115-117) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Σε ποιους απευθύνεται ο συγγραφέας της διδαχής περί φθόνου

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: B ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Ημερομηνία: Σάββατο 5 Ιανουαρίου 2019 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Ο συγγραφέας αναφέρεται στη φυσιογνωμία και στον ρόλο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΕ0708 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Ζ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ»

Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ» 1.1 Βασικές κατευθύνσεις Η αξιολόγηση ενός μαθήματος είναι αρχικά θέμα προσδιορισμού και κατανόησης της ταυτότητάς του. Θέματα όπως είναι ο τίτλος του

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος μιλά στο onlarissa.gr: Τίποτε στη ζωή δεν είναι άσπρο-μαύρο

Ο συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος μιλά στο onlarissa.gr: Τίποτε στη ζωή δεν είναι άσπρο-μαύρο Ο συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος μιλά στο onlarissa.gr: Τίποτε στη ζωή δεν είναι άσπρο-μαύρο Δημοσιεύθηκε στις: 10 Ιουνίου 2018, 10:53 Πολυγραφότατος, σχεδόν μια εικοσαετία στα ελληνικά γράμματα, ο Γιάννης

Διαβάστε περισσότερα

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3, «...Πλαστήκαµε για να µην είµαστε µονάχοι. Για τούτο η καρδιά µας ασταµάτητα διψά για τους άλλους. Χωρίς το διάλογο των υπάρξεων µας η ζωή φαίνεται αδειανή, ερηµωµένη, αδικαιολόγητη. Ζούµε και πλησιάζουµε

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, http://www.amis-kazantzaki.gr./ Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, ταξιδιωτικά Τα πιο γνωστά του έργα: Αναφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ, Ε και ΣΤ Δημοτικού Νοέμβριος 2011-Μάιος 2012 Υπό την αιγίδα του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Μαραθώνιος

Διαβάστε περισσότερα

Φροντιστήρια "ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ" www.prooptikh.com 1. Οδηγίες για την αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο

Φροντιστήρια ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ www.prooptikh.com 1. Οδηγίες για την αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο Φροντιστήρια "ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ" www.prooptikh.com 1 Οδηγίες για την αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο Η εξεταστέα ύλη του Γυμνασίου είναι τα 3/5 της ύλης που διδάχθηκε, με την προϋπόθεση ότι η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη Β ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ ΤΑΞΗ Α Εργασία των μαθητριών: Αναγνωστοπούλου Βιργινία Βλάμη Μελίνα ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 12:25 Σελίδα 2 από 6 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 06/06/2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΣΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα