ΤΙΤΛΟΣ ΑΦΗΝΩ ΤΟ ΓΟΝΟ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΓΟΝΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΠΑΜΙΔΟΥ ΑΝΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Transcript

1 ΤΙΤΛΟΣ ΑΦΗΝΩ ΤΟ ΓΟΝΟ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΓΟΝΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΠΑΜΙΔΟΥ ΑΝΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΔΡΑΣΗΣ 4 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ,

2 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Προερχόμενοι από μία παραθαλάσσια πόλη, όπως η Αλεξανδρούπολη, όπου ένα μεγάλο ποσοστό των κατοίκων ασχολείται ερασιτεχνικά ή επαγγελματικά με το ψάρεμα, το θέμα της βιώσιμης αλιείας και οι αλιευτικές πρακτικές είναι ένα θέμα που αγγίζει τόσο τους μαθητές, όσο και τους εκπαιδευτικούς. Η εκστρατεία για τη νέα Κοινή Αλιευτική Πολιτική πρέπει να ξεκινήσει από τους μαθητές των Δημοτικών Σχολείων, οι οποίοι είναι στην καταλληλότερη ηλικία για να υιοθετήσουν συμπεριφορές ή να αλλάξουν συνήθειες. Η συγκεκριμένη δράση για μαθητές Δημοτικών Σχολείων «Αφήνω το γόνο να γίνει γονιός» προκάλεσε έντονα το ενδιαφέρον μας και αποτέλεσε αφορμή πρωτίστως να αντιληφθούν οι μαθητές το σκοπό της δημιουργίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης και το πως συνυπάρχουν και συνεργάζονται ειρηνικά όλα τα κράτη-μέλη για την επίτευξη αυτού του κοινού σκοπού. Έτσι ξεκινήσαμε τη δράση με μια ενημέρωση για το Teachers4Europe, κάτι που κίνησε ιδιαίτερα το ενδιαφέρον των μαθητών και ακολούθησαν συζητήσεις τόσο για την Ευρωπαϊκή Ένωση όσο και για τη νέα Αλιευτική Πολιτική που ισχύει από τη 1η Ιανουαρίου Κατόπιν συνεχίσαμε με την αναζήτηση πληροφοριών μέσα από τις προτεινόμενες ιστοσελίδες, παίξαμε, δημιουργήσαμε και όπως διαπιστώθηκε τελικά, ευαισθητοποιηθήκαμε. Στόχος μας είναι να μεταδώσουμε τα μηνύματά μας και στους υπόλοιπους μαθητές του Σχολείου μας, όταν στις γιορτές λήξης του σχολικού έτους θα παρουσιάσουμε σε όλο το Σχολείο τα όσα δημιουργήσαμε. 2

3 4 ο 12/θ Δημοτικό Σχολείο Αλεξανδρούπολης Πενταλόφου Αλεξανδρούπολη Τηλέφωνο & fax : mail@4dim-alexandr.evr.sch.gr Τάξη Εργασίας : ΣΤ2 Αριθμός Μαθητών : 20 Παπαδοπούλου Παναγιώτα Νάνου Δέσποινα Σταϊκάκη Μυρσίνη Τσαμπάζη Γεωργία Μνατσακανιάν Βικτώρια Καλομπρατσίδου Ιωάννα Μωυσιάδου Σοφία Κούτρα Χαρά Κολτσίδου Μαρία Κουζούκος Ιορδάνης Ξανθίδης Αναστάσιος Παπατζελίδης Ιωάννης Δημάδης Ιωάννης Αραμπατζής Μάριος Τσώνης Αθανάσιος Εμμανουηλίδης Ιωάννης Παπαπαύλου Ιωάννης Σαλαγιάννης Κωνσταντίνος *Δύο από τους μαθητές που εργάστηκαν καθ όλη την πορεία του προγράμματος δεν προσκόμισαν το έντυπο γονικής συγκατάθεσης. Για το λόγο αυτό δεν αναγράφονται τα ονόματά τους παραπάνω. 3

4 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στην ενωμένη Ευρώπη που ζούμε και δημιουργούμε είναι χρέος μας να δρούμε συνεργατικά και ειρηνικά ακολουθώντας κοινές πολιτικές σε όλους τους τομείς της καθημερινότητας. Το σύγχρονο σχολείο καλλιεργεί το πνεύμα της συνεργασίας και της ομαδικότητας και διαμορφώνει μελλοντικούς ευρωπαίους πολίτες, πρεσβευτές των αρχών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Συμμετέχοντας τα σχολεία σε τέτοιου είδους δράσεις και καλλιεργώντας στα παιδιά ιδεώδη, προωθούν την Ευρωπαϊκή ιδέα και συμβάλλουν στην αρμονική συμβίωση όλων των πολιτών των κρατών-μελών της Ε.Ε., αφού οι μαθητές μας αποτελούν τους αυριανούς Ευρωπαίους πολίτες. ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Γενικός σκοπός της συγκεκριμένης δράσης ήταν να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές σχετικά με την αλιεία του γόνου, να ευαισθητοποιήσουν κατόπιν γονείς και φίλους και να γίνουν οι ίδιοι αργότερα ευσυνείδητοι καταναλωτές και νομοταγείς πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης Συγχρόνως να αντιληφθούν οι μαθητές το σκοπό της δημιουργίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τη λειτουργία της, και πώς συνυπάρχουν και συνεργάζονται ειρηνικά όλα τα κράτημέλη για την επίτευξη αυτού του κοινού σκοπού μέσα από την εφαρμογή κοινών πολιτικών δράσεων. Στόχοι οι οποίοι τέθηκαν για την επίτευξη του σκοπού της δράσης είναι: Η απόκτηση γνώσεων από τους μαθητές για θέματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης που τους αφορούν ως Ευρωπαίους Πολίτες Η απόκτηση γνώσεων για τη βιώσιμη αλιεία από περιβαλλοντικής, οικονομικής και κοινωνικής πλευράς Η εξοικείωση με τη χρήση της τεχνολογίας μέσα στην τάξη Η ανάπτυξη της φαντασίας και της καλλιτεχνικής φύσης μέσα από ζωγραφική, δημιουργία ποιημάτων, συνθημάτων, κολλάζ, graffiti Η ανάπτυξη κριτικής σκέψης 4

5 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Η υλοποίηση της δράσης μας στηρίχθηκε σε μία μορφή επικοινωνιακής και βιωματικής διδασκαλίας. Η εκπαιδευτικός ανέλαβε το ρόλο του συμβούλου και του καθοδηγητή, αποτέλεσε κομμάτι της ομάδας, ενθάρρυνε τη χρήση της τεχνολογίας, την επικοινωνία, την αλληλεπίδραση και τη δημιουργικότητα των παιδιών. Κατά τη διδασκαλία του μαθήματος της Αγγλικής Γλώσσας, συχνά προσεγγίζουμε τους στόχους διαθεματικά και επικοινωνιακά. Αυτό έλαβε χώρα και στη δράση του Τeachers4Europe, «Αφήνω το γόνο να γίνει γονιός». Μέσα από μια ακολουθία ενεργειών και δραστηριοτήτων, ενθαρρύνθηκε η επικοινωνία και η δημιουργικότητα και αποκτήθηκαν νέες γνώσεις, ενώ κυρίως οι μαθητές ευαισθητοποιήθηκαν σε ένα πολύ σημαντικό θέμα που απασχολεί όλους τους κατοίκους της Ευρωπαϊκής Ένωσης: τη βιώσιμη αλιεία. Αφιερώθηκαν αρκετές διδακτικές ώρες από το μάθημα των Αγγλικών, για ένα μήνα περίπου, (Φεβρουάριος 2014) για την ολοκλήρωση της δράσης. Οι δράση ξεκίνησε με την ανακοίνωση του θέματος, το οποίο προβλημάτισε τα παιδιά ως προς τη σημασία του. Αφού ξεκαθαρίστηκαν οι έννοιες γόνος γονιός, παρουσιάστηκε το ενημερωτικό υλικό, έγιναν συζητήσεις, ακούστηκαν απορίες και προβληματισμοί. Στο επίκεντρο της συζήτησης ήταν ο προβληματισμός για το πώς αυτοί οι μικροί μαθητές μπορούν να συμβάλουν στο να σταματήσει η αλιεία του γόνου. Ακούστηκαν ενδιαφέρουσες απόψεις, που έδειξαν την υπευθυνότητα με την οποία εργάστηκαν και συμφώνησαν να δρουν μελλοντικά ως ευσυνείδητοι Ευρωπαίοι πολίτες. Μέσα από τις ιστοσελίδες έπαιξαν και διασκέδασαν μαθαίνοντας. Δημιούργησαν υπέροχες ζωγραφιές, graffiti, κολλάζ. Έγραψαν μηνύματα, συνθήματα, έγιναν ποιητές για να εκφράσουν την ευαισθησία τους. Οι εργασίες τους στάλθηκαν στο Γραφείο Αντιπροσωπείας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα που εδρεύει στην Αθήνα και εκτέθηκαν στην εκδήλωση της 17ης Μαρτίου Κατά την εφαρμογή της δράσης έγινε: χρήση της τεχνολογίας στην τάξη, οπτικοακουστικών μέσων, τεχνικές λόγου, πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες εικαστικής δημιουργίας. Πιο συγκεκριμένα : Επισκεφθήκαμε τις παρακάτω ιστοσελίδες που προτείνονταν για τη δράση για να δοθούν ερεθίσματα στα παιδιά : (συμβουλές στους καταναλωτές ψαριών) (οδηγός καλού ψαροφαγά) OCEANS quiz/ (κουίζ για ψαροφαγάδες) 5

6 Γράφτηκαν ποιήματα ομαδικά και ατομικά στην τάξη : Από τις μαθήτριες : Γιώτα Παπαδοπούλου, Μυρσίνη Σταϊκάκη, Δέσποινα Νάνου, Γεωργία Τσαμπάζη, Μαρία Κολτσίδου Μόλις γεννηθώ μη με ψαρέψεις, Μη με πουλήσεις, μη με φας, μη με χωνέψεις. Σκέψου λίγο τι θα κάνεις, Για να δεις εσύ τι χάνεις!!! Άσε με να μεγαλώσω Να ζήσω τη ζωή, Γιατί το μέλλον εξαρτάται Από σένα, το παιδί!!! Εμένα το ψαράκι το μικρό, Μη με φας, δεν πρέπει. Αν και ο νόμος με προστατεύει, Ο κόσμος με ψαρεύει!!! Από τις μαθήτριες : Καλομπρατσίδου Ιωάννα, Κούτρα Χαρά, Μνατσακανιάν Βικτώρια, Μωυσιάδου Σοφία Γόνος είναι ψαράκι μικρό, Μόλις το ψαρέψεις, ρίξ το πάλι στο γυαλό! Τη ζωή του άσ το να ζήσει Και ψαράκια να γεννήσει. Όταν ψάρια πας να πάρεις Και τα δεις μικρά-μικρά Σκέψου πρώτα τι θα κάνεις, Πόσο κρίμα είναι γι αυτά! 6

7 Για το μέλλον το δικό σου, Για το μέλλον των παιδιών σου, Τα ψαράκια μην ψαρεύεις! Πιο μεγάλα να γυρεύεις! Από το μαθητή Σαλαγιάννη Κωνσταντίνο: Είμαι ένα μικρό ψαράκι, Με τρως για μεζεδάκι. Άσε με να μεγαλώσω, Απο γόνους να σου δώσω! Σχεδιάστηκαν graffiti Δημιουργήθηκαν υπέροχες ζωγραφιές μέσα στην τάξη, αλλά και ως κατ οίκον εργασίες Δημιουργήθηκαν αφίσες με ωραία μηνύματα Γράφτηκαν ωραία slogan : Ο ΓΟΝΟΣ ΔΕΝ ΑΓΟΡΑΖΕΤΑΙ, ΔΕΝ ΠΟΥΛΙΕΤΑΙ, ΔΕΝ ΤΡΩΓΕΤΑΙ! BE A FISHERMAN S FRIEND! ΟΧΙ ΣΤΟ ΓΟΝΟ, ΝΑΙ ΣΤΟ ΓΟΝΙΟ! ΜΗΝ ΤΡΩΣ ΤΟ ΓΟΝΟ! ΜΗΝ ΠΟΥΛΑΣ ΤΟ ΓΟΝΟ! ΜΗΝ ΑΓΟΡΑΖΕΙΣ ΤΟ ΓΟΝΟ! FISH ME! NOT MY KIDS! ΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΨΑΡΙΑ ΤΑ ΤΡΩΜΕ ΣΤΗ ΓΙΟΡΤΗ, ΚΑΙ ΤΑ ΜΙΚΡΑ ΨΑΡΙΑ ΕΧΟΥΝΕ ΖΩΗ! Με την ολοκλήρωση της δράσης εκφράστηκαν στην τάξη οι απόψεις των μαθητών για την όλη πορεία της. Οι μαθητές εξέφρασαν συναισθήματα που αναπτύχθηκαν μέσα τους, ενώ πραγματοποιούνταν η δράση. Ικανοποίηση και προβληματισμός ήταν τα κύρια συναισθήματα που ακούστηκαν, αλλά και αγωνία για το αν οι εργασίες που έστειλαν στην Αθήνα θα βραβευτούν. 7

8 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Αξιολογώντας την όλη δράση «Αφήνω το γόνο να γίνει γονιός», θα μπορούσε να εκτιμηθεί πως ο στόχος που αρχικά τέθηκε, επιτεύχθηκε σε ικανοποιητικό βαθμό. Αυτό αξιολογήθηκε καθ όλη τη διάρκεια της δράσης, αφού το ενδιαφέρον των μαθητών παρέμεινε αμείωτο. Η συμμετοχή των μαθητών ήταν ενεργός από την έναρξη της δράσης ως τη λήξη της. Η απόκτηση νέων γνώσεων υπήρξε ορατή, γεγονός που τεκμηριώθηκε με τα παιχνίδια γνώσεων μέσα από τις ιστοσελίδες Η ιδέα της Ενωμένης Ευρώπης κατανοήθηκε, το Ευρωπαϊκό περιβάλλον στο οποίο ζουν οι μαθητές έγινε αντιληπτό, το πνεύμα συνεργασίας των κρατών-μελών τονίστηκε και κατανοήθηκε μέσα από τη συγκεκριμένη ευρωπαϊκή πολιτική για τη βιώσιμη αλιεία στη Μεσόγειο Μέσω των εικαστικών δραστηριοτήτων αναπτύχθηκε η ελεύθερη έκφραση των ιδεών τους μέσω της τέχνης Ενισχύθηκε η παραγωγή γραπτού λόγου μέσω των ποιημάτων που δημιούργησαν για το θέμα και την αποτύπωση των σκέψεών τους για την όλη δράση. Με τη διάχυση των αποτελεσμάτων (παρουσίαση της δράσης στο σχολείο στο τέλος του σχολικού έτους) το έργο των μαθητών θα ευαισθητοποιήσει τόσο τους συμμαθητές τους, όσο και την τοπική κοινωνία. ΕΠΙΛΟΓΟΣ Η δράση για μαθητές Δημοτικών Σχολείων «Αφήνω το γόνο να γίνει γονιός» στο πλαίσιο της εκστρατείας για τη Νέα Κοινή Αλιευτική Πολιτική, αποτελεί καλό παράδειγμα καλής πρακτικής για την προώθηση της ευρωπαϊκής ιδέας. Η νομοθεσία δεν αρκεί για να προστατευθεί ο γόνος: είναι απαραίτητη η ενημέρωση των καταναλωτών, μεγάλων και μικρών, έτσι ώστε όλοι να γνωρίζουν τι πρέπει να κάνουν για να μην καταναλώνεται και άρα να μην αλιεύεται ο γόνος στις θάλασσές μας. Ενημερωμένοι καταναλωτές = Υπεύθυνοι καταναλωτές. Μέσω της ενημέρωσης έρχεται η ευαισθητοποίηση και μέσω της ευαισθητοποίησης η σωστή συμπεριφορά. Ως πολίτες κράτους - μέλους της Ε.Ε. οφείλουμε να είμαστε ενημερωμένοι για τις πολιτικές που προωθούνται για το καλό όλων των πολιτών των κρατών μελών και να πράττουμε σύμφωνα με όσα προτείνονται αποτελώντας πρότυπα σωστών πολιτών. 8

9 Ολοκληρώνοντας, θα εκφράσω τις θερμές ευχαριστίες μου στον κ. Αργύρη Περουλάκη, στους συνδιοργανωτές και την Ομάδα Έργου του Teachers4Europe για την ευκαιρία που μας παρείχαν να συμμετέχουμε σε αυτήν την τόσο αξιόλογη και ουσιαστική δράση. 9