Jinnat ka Badshah Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΩΝ ΤΖΙΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Jinnat ka Badshah Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΩΝ ΤΖΙΝ"

Transcript

1

2 ج ن ات کا بادشاھ Jinnat ka Badshah Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΩΝ ΤΖΙΝ Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε στα ουρντού (πακιστανικά) από τον Σαίχ-ε-Ταρίκατ Αμίρ-ε-Άχλ-ε-Σούννατ, ιδρυτή της Δάβατ-ε-Ισλάμι, Αλλάμα Μολάνα Αμπου Μπιλάλ Μουχάμμαντ ال عال يه Ιλιάς Αττάρ Κάδιρι Ραζαβί Το Συμβούλιο.دامت بركات ه م Μεταφραστών έχει μεταφράσει αυτό το φυλλάδιο στην ελληνική γλώσσα. Αν βρείτε οποιοδήποτε λάθος στην σύνθεση ή την μετάφραση, σας παρακαλώ ενημερώστε το Συμβούλιο Μεταφραστών στην ακόλουθη διεύθυνση ή και λάβετε ανταμοιβή. (Ευλογίες) Majlis-e-Tarajim (Dawat-e-Islami) Aalami Madani Markaz, Faizan-e-Madinah, Mahallah Saudagran, Purani Sabzi Mandi, Bab-ul-Madinah, Karachi, Pakistan UAN: Ext

3 Maktaba-tul-Madina UK: Bordesley Green Road, Birmingham, B9 4TA. Contact #: USA: Faizan-e-Madina, P. O. Box 36216, Houston, Tx Contact #: , INDIA: 19/20 Muhammad Ali Road, Opposite Mandvi Post Office Mumbai Contact #: BANGLADESH: K.M Bhovan, 1 st Floor, 11, Andar Killa Chittagong. HONG KONG: Faizan-e-Madina, M/F-75, Ho Pui Street, Tsuen Wan N.T. Contact #: SOUTH AFRICA: 61A, Mint Road, Fordsburg, Johannesburg. Contact #: KENYA: Kanz-ul-Iman, Near Al-Farooq Hospital, Tonoka Area Mvita, Mombasa. Contact #: TORONTO CANADA: 1060 Britannia Road Unit 20, 21 Mississauga ONT Canada. Contact #: MOZAMBIQUE: Mesquita Faizan-e-Madina Rua Alfredo Lawley, Esturro, Beira. Contact #: ii

4 Transliteration Chart ء A/a ڑ Ř/ř ل L/l ا A/a ز Z/z م M/m ب B/b ژ X/x ن N/n S/s س P/p پ Sh/sh ش T/t ت و V/v, W/w Ĥ/ĥ ھ / ہ /ۃ Ṣ/ṣ ص Ṫ/ṫ ٹ Y/y ى Ḍ/ḍ ض Š/š ث Y/y ے Ṭ/ṭ ط J/j ج Ẓ/ẓ A/a ظ Ch چ U/u ع Ḥ/ḥ ح Gh/gh I/i غ Kh/kh خ Ū/ū و مد ہ F/f ف D/d د Ī/ī ى مد ہ Q/q ق Ḋ/ḋ ڈ K/k ك Ż/ż ذ G/g گ R/r ر Ā/ā ا مد ہ iii

5 د ل مر سل ل عل م و لص ل وة و لس لا لا م ع سي ه ر ب ل ح مدلل لر ح* (1) ح م ن لر ه م لل م اب عدف ا ع وذ () بس لر *ج ه من لش ي ط ن بالل Δου ά για την ανάγνωση του βιβλίου Διαβάστε την παρακάτω δου ά (προσευχή) πριν την ανάγνωση ενός θρησκευτικού βιβλίου ή Ισλαμικού μαθήματος θα θυμόσαστε όλα όσα διαβάσετε. ا و ا ا!ام " ا# اا& %ل و ذ ر ا ن شا ءالله عز وجل Γιά Αλλάχ!عز وجل Άνοιξε για μας τις πύλες της γνώσης και της σοφίας και δείξε μας έλεος! Ω Εσύ που είσαι ο πιο Αξιότιμος και Ένδοξος! (Αλ Μουστατράφ, τόμος 1, σελ. 40) Σημείωση: Απαγγείλτε Σαλάτ Αλαν-Ναμπί μία φορά πριν και μετά την προσευχή. iv

6 Table of Contents Maktaba-tul-Madina... ii Transliteration Chart... iii Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΩΝ ΤΖΙΝ Ο Βασιλιάς των Τζιν رحم ة االله تعالى )لي ه 2. Οι πιστοί λάτρεις του Γόσ-ε-Ά ζαμ 3. Καρδιές στην γροθιά رحم ة االله تعالى )لي ه 4. Βοήθα με Γόσ-ε-Άζαμ Η μέθοδος του Σαλάτ-ουλ-Γόσιγιάχ عز وجل Ζητώντας βοήθεια από κάποιον άλλο εκτός απ Τον Αλλάχ Ο Σαϊγιδουνά Ισά علي ه الس لام ζήτησε τη βοήθεια των άλλων... 8 Ο Σαϊγιδουνά Μούσά علي ه الس لام ζήτησε υποστήριξη από τον λα... 9 Και οι ευσεβείς άνθρωποι βοηθούν... 9 Ανσάρ εστί «Οι Βοηθοί» Οι φίλοι του Αλλάχ عز وجل είναι ζωντανοί الس لا م Οι Προφήτες ζωντανοί είναι علي ه م Οι Άγιοι رحم ة االله تعالى )لي ه είναι ζωντανοί Ο Ιμάμ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه ζήτησε βοήθεια από τον Αγαπητό Προφήτη Ο Ιμάμ Μπάσιρί رحم ة االله تعالى )لي ه ζήτησε για βοήθεια Η κανάτα στράφηκε προς το Κίμπλαχ v

7 Ο βασιλιας των τζιν Κρατήστε την κανάτα στραμμένη προς το Κίμπλαχ Ένας απολογισμός σχετικά με κάποιον που καθόταν κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ Μάδανι μαργαριτάρια για να καθίσετε κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ Τρία Χαδίθ του Ευγενή Προφήτη Η θεραπεία της Βαγδάτης Το Μάδανι θαύμα της θεραπείας της Βαγδάτης Η θεραπεία Τζίλάνί vi

8 د ل مر سل ل عل م و لص ل وة و لس لا لا م ع سي ه ر ب ل ح مدلل لر ح* (1) ح م ن لر ه م لل م اب عدف ا ع وذ () بس لر *ج ه من لش ي ط ن بالل Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΩΝ ΤΖΙΝ Δεν έχει σημασία πόσο τεμπέλη σας κάνει να αισθάνεστε ο Σατανάς, διαβάστε αυτό το βιβλίο απ την αρχή έως το τέλος, αναζωογονηθεί. η πίστη σας θα ا ن شا ءاللهعز وج ل Ο Προφήτης του Ράχμα, ο Μεσολαβητής του Ούμμαχ, ο تعالى )لي ه وا ل ه وسل م Άρχοντας του Τζάνναχ είπε: «Όποιος ص 0 االله απαγγείλει Σαλάτ σε εμένα διακόσιες φορές την Παρασκευή, οι αμαρτίες του για διακόσια έτη θα συγχωρεθούν.» (Τζαμ-ουλ- Τζαβάμι-λις-Σουγιούτί, τόμος 7, σελ. 199, Χαδίθ 22353) 0 1 ' 3 45 * / ا. - ا+, * ) ( ا ' 1. Ο Βασιλιάς των Τζιν Ο Αμπού Σα ντ Αμπδούλλαχ μπιν Άχμαντ είπε: «Μια φορά η κόρη μου η Φάτιμαχ εξαφανίστηκε από την ταράτσα του σπιτιού. Ανησύχησα και πήγα στο ευλογημένο προαύλιο του Σουλτάν-ουλ-Όλιγιά, Σέιχ Γόσ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه και ικέτεψα για βοήθεια. Εκείνος رحم ة االله تعالى )لي ه είπε: «Πήγαινε στη Καρχ 1

9 Ο βασιλιας των τζιν (πόλη) και κάθισε εκεί σε ένα έρημο μέρος κατά τη διάρκεια της νύχτας σχηματίζοντας μια πνευματική περίφραξη (έναν κύκλο) γύρω από τον εαυτό σου. Απάγγειλε ا. 6 και σκέψου εμένα. Την νύχτα θα περάσουν από δίπλα σου πολλά καραβάνια των τζιν. Τα πρόσωπά τους θα είναι πολύ παράξενα, αλλά μην φοβηθείς καθόλου. Την ώρα της αυγής ο βασιλιάς των τζιν θα έρθει σε σένα και θα σε ρωτήσει για την ανάγκη σου. Πες του «Ο Σέιχ Αμπντ-ουλ Κάδιρ Τζίλάνί με έστειλε από την Βαγδάτη και πρέπει να αναζητήσεις την χαμένη μου κόρη.» Γι αυτό ξεκίνησα για την Καρχ και ακολούθησα τις οδηγίες του Γόσ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله ت عالى )لي ه. Κατά τη σιωπής της νύχτας, τρομακτικά τζιν πέρασαν δίπλα απ την περίφραξή μου. Τα πρόσωπά τους ήταν τόσο φρικτά που δεν είχα το κουράγιο να τους κοιτάζω. Την ώρα της αυγής ήρθε ο βασιλιάς των τζιν ιππεύοντας ένα άλογο, μαζί με άλλους τζιν. Παρέμεινε έξω από την περίφραξη رحم ة االله تعالى )لي ه και με ρώτησε τι ήθελα. Του είπα ότι ο Γόσ-ε-Ά ζαμ με είχε στείλει σ αυτόν. Ακούγοντας αυτό κατέβηκε από το άλογό του και κάθισε στο έδαφος. Τα υπόλοιπα τζιν έπραξαν παρόμοια και κάθισαν στο έδαφος γύρω από την περίφραξη. Τον ενημέρωσα για την ατυχία της κόρης μου. Ο βασιλιάς των τζιν έκανε μια ανακοίνωση ανάμεσα στους τζιν «Ποιός απήγαγε το κορίτσι;». Σύντομα έπιασαν έναν Κινέζο τζιν και τον έφεραν μπροστά ως τον ένοχο. Ο βασιλιάς ρώτησε: «Γιατί απήγαγες το κορίτσι από την πόλη του Κούτμπ αυτής της εποχής;» Ο Κινέζος 2

10 Ο βασιλιας των τζιν τζιν απάντησε τρέμοντας: «Υψηλότατε! Την ερωτεύτηκα στη πρώτη ματιά.» Ο βασιλιάς έδωσε εντολή για τον αποκεφαλισμό του Κινέζου τζιν και μου επέστρεψε την κόρη μου. Ευχαριστώντας τον βασιλιά, είπα: «!ماشا ءااللهعز وجل Πράγματι είσαι μεγάλος λάτρης του Σέιχ Γόσ-ε-Ά ζαμ.» Εκείνος απάντησε: «Χάρη στον Αλλάχ,عز وجل όταν ο Γόσ-ε-Ά'ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه μας عز وجل κοιτάζει, όλα τα τζιν αρχίζουν να τρέμουν. Όταν ο Αλλάχ διορίζει έναν Κούτμπ, όλα τα τζιν και οι άνθρωποι είναι υποχρεωμένοι να τον υπακούουν.» (Μπαχτζάτ-ουλ-Ασράρ, σελ. 140) 0 1 ' 3 45 * / ا. -, ا+ * ) ( ا ' رحم ة االله تعالى )لي ه 2. Οι πιστοί λάτρεις του Γόσ-ε-Ά ζαμ Κάποιος έχει διηγηθεί ένα συμβάν που έγινε στη Κουτιγιάνα (Γκουτζράτ, Ινδία), το χωριό των προγόνων του Σαγ-ε-Μαδίναχ (συγγραφέας). Υπήρχε στη Κουτιγιάνα ένας άντρας που είχε μεγάλο θαυμασμό για τον Γόσ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه. Συνήθιζε να γιορτάζει την Γκιγιάρβιν με υπευθυνότητα. Ένα ακόμη αξιέπαινο χαρακτηριστικό του ήταν ότι έδειχνε μεγάλο σεβασμό στους Σαϊγίδ. Συνήθιζε να φροντίζει τους νεαρούς Σαϊγίδ και ήταν τόσο ευγενικός που τους σήκωνε, τους κουβαλούσε στους ώμους του και τους αγόραζε γλυκά. Όταν απεβίωσε και ήταν καλυμμένος με ένα σάβανο, ήρθαν άνθρωποι να θρηνήσουν, αλλά ξαφνικά εκείνος ο πιστός λάτρης του Γόσ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه έβγαλε το σάβανο και 3

11 Ο βασιλιας των τζιν κάθισε όρθιος. Οι άνθρωποι είχαν τρομάξει και είχαν πανικοβληθεί. Εκείνος φώναξε «Μη φοβάστε, απλά ακούστε με!». Όταν οι άνθρωποι πήγαν κοντά εκείνος είπε: «Την αλήθεια σας λέω ότι μόλις τώρα ο Μούρσιντ μου, Σέιχ Αμπντουλ-Κάδιρ Τζίλάνί رحم ة االله تعالى )لي ه με τίμησε με την παρουσία του και είπε «Όντας μαθητής μου, πέθανες χωρίς να μετανοήσεις! Σήκω και μετανόησε!» Η ψυχή μου επέστρεψε στο σώμα μου ώστε να μπορέσω να μετανοήσω.» Αφού είπε αυτό, ζήτησε συγχώρεση για τις αμαρτίες του και άρθρωσε το Καλιμαχ. Ξαφνικά το κεφάλι του γύρισε προς τη μια πλευρά και ξεψύχησε. Συγχαρητήρια στους λάτρεις και μαθητές του Γόσ-ε-Ά ζαμ, γιατί ο Σουλτάνος της Βαγδάτης رحم ة االله تعالى )لي ه έχει πει: «Ο μαθητής μου, δεν έχει σημασία πόσο αμαρτωλός είναι, δεν θα πεθάνει μέχρι δεν μετανοήσει.» (Μπαχτζάτ-ουλ-Ασράρ, σελ. 191) 0 1 ' 3 45 * / ا. -, ا+ * ) ( ا ' 3. Καρδιές στην γροθιά Ο Σέιχ Ουμαρ Μπαζάρ رحم ة االله تعالى )لي ه είπε: «Μια Παρασκεύη. رحم ة االله تعالى )لي ه πήγαινα προς το Μαστζίδ με τον Γόσ-ε-Ά ζαμ Σκέφτηκα ότι είναι πολύ παράξενο, που κάθε φορά όταν πηγαίνω στο Μαστζίδ τις Παρασκεύες με τον Μούρσιντ μου, μαζεύονται άνθρωποι γύρω του να του πουν Σαλάμ και να ανταλλάξουν χειραψίες μαζί του και μου καθίσταται εξαιρετικά 4

12 Ο βασιλιας των τζιν δύσκολο να συνεχίσω να περπατώ. Αλλά σήμερα, ούτε που κάποιος του έδωσε προσοχή. Αμέσως μόλις επικαλέστηκε η σκέψη αυτή στο μυαλό μου, ο Γόσ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه με κοίταξε με ένα χαμόγελο. Ξαφνικά άνθρωποι αρχίσαν να ορμούν για να ανταλλάξουν χειραψίες με τον Σουλτάνο της Βαγδάτης ة االله تعالى )لي ه.رحم Υπήρχαν τόσοι άνθρωποι που ένα μεγάλο πλήθος με διαχώριζε από τον ευγενικό μου Μούρσιντ ة االله تعالى )لي ه.رحم Τώρα είπα στον εαυτό μου رحم ة االله تعالى )لي ه ότι πριν ήταν καλύτερα. Μόλις το σκέφτηκα, εκείνος είπε: «Ω Ουμαρ! Εσύ ήσουν εκείνος που επιθυμούσε το πλήθος. Δεν γνωρίζεις ότι οι καρδιές των ανθρώπων είναι στη γροθιά μου! Αν θελήσω, μπορώ να δελεάσω τις καρδιές τους προς το μέρος μου και αν θελήσω, μπορώ να τους απομακρύνω.» (Μπαχτζάτ-ουλ-Ασράρ, σελ. 149) Κουντζιγιάν διλ κί Χουδά ναι τουτζχέ διν αίσί καρ Κε γιέχ σίνά χο μαχαμπατ κα χαζάνα τέρα Ο Αλλάχ έχει δώσει τα κλειδιά της καρδιάς στα χέρια σου Με την αγάπη και την ευλάβειά σου, κάνε τις καρδιές μας να ξεχωρίσουν 0 1 ' 3 45 * / ا. -, ا+ * ) ( ا ' رحم ة االله تعالى )لي ه.4 Βοήθα με Γόσ-ε-Άζαμ Ο Σέιχ Μπίσρ Καρζί رحم ة االله تعالى )لي ه έχει δηλώσει: «Μια φορά ήμουν (ταξίδευα) σε ένα καραβάνι εμπορίου με 14 καμήλες που ήταν 5

13 Ο βασιλιας των τζιν φορτωμένες με ζάχαρη. Όλοι κατασκηνώσαμε σε μια τρομακτική ζούγκλα για τη νύχτα. Στο πρώτο μέρος της βραδιάς, χάθηκαν τέσσερις φορτωμένες καμήλες μου. Δεν κατάφερα να τις βρω παρά τις αδιάκοπες μου προσπάθειες. Το καραβάνι έφυγε χωρίς εμένα και ο καμηλιέρης μου έμεινε πίσω μαζί μου. Το επόμενο πρωί θυμήθηκα ότι ο Μούρσιντ μου, ο Γόσ-ε-Ά ζαμ μου είχε πει κάποτε: «Κάθε φορά που βασανίζεσαι,رحم ة االله تعالى )لي ه από κάποια ατυχία ή ανησυχία, φώναξέ με ا ن شا ءالله عز وجل θα απαλλαχθείς από εκείνο το βάσανο.» Γι αυτό φώναξα για βοήθεια λέγοντας «Ω Σέιχ Αμπντ-ουλ-Κάδιρ Τζίλάνί! Έχω χάσει τις καμήλες μου!» Αμέσως μετά είδα έναν άγιο, που ήταν ντυμένος με λευκά ρούχα, να στέκεται σε έναν μικρό λόφο προς την ανατολή. Ο άγιος έκανε χειρονομία κι εγώ άρχισα να τον πλησιάζω. Μόλις τον πλησίασα μαζί με τον καμηλιέρη μου, εκείνος εξαφανίστηκε. Ξαφνικά είδαμε τις τέσσερις μας καμήλες που είχαν χαθεί να κάθονται κάτω στο λόφο. Τις πιάσαμε και σμίξαμε με το καραβάνι.» (Μπαχτζάτ-ουλ-Ασράρ, σελ. 196) Η μέθοδος του Σαλάτ-ουλ-Γόσιγιάχ رحم ة االله تعالى )لي ه Όταν είπαν στον Σέιχ Αμπού Αλ-Χασσαν Αλί Χαμπάζ για το συμβάν των εξαφανισθέντων καμήλων, εκείνος απάντησε ότι ο Σέιχ Αμπού Αλ-Κάσιμ رحم ة االله تعالى )لي ه του είπε ότι άκουσε τον Σέιχ Αμπντ-ουλ-Κάδιρ Τζίλάνί رحم ة االله تعالى )لي ه να λέει: «Αυτός που μου ζητά τη βοήθειά μου σε οποιοδήποτε βάσανο, εκείνος θα σωθεί απ αυτό. Εκείνος που με καλεί στις δυσκολίες, εκείνος θα 6

14 Ο βασιλιας των τζιν απαλλαχθεί από τις ταλαιπωρίες του. Εκείνος που ζητά απ Τον Αλλάχ عز وجل οτιδήποτε αναφέροντας το όνομά μου, η ανάγκη του θα εκπληρωθεί. Ο άνθρωπος που προσεύχεται δύο Ρακ άτ Νάφλ Σαλάχ, και σε κάθε Ρακ άτ απαγγέλει Σούραχ Ιχλάς 11 φορές μετά το Σούραχ Φάτιχαχ, κι αφού προσφέρει Σαλάμ, στείλει Σαλάτ και Σαλάμ στον Αγαπητό Προφήτη ص 0 االله تعالى )لي ه وا ل ه وسل م, κι έπειτα βαδίσει 11 βήματα προς την ευλογημένη πόλη της Βαγδάτης και φωνάξει το όνομά μου και ζητήσει να εκπληρωθεί μια ανάγκη, ا ن شا ءالله ع ز وجل η ανάγκη του θα εκπληρωθεί.» (Μπαχτζάτ-ουλ-Ασράρ, σελ. 197) 0 1 ' 3 45 * / ا. -, ا+ * ) ( ا ' Ζητώντας βοήθεια από κάποιον άλλο εκτός απ Τον عز وجل Αλλάχ Αγαπητοί Μουσουλμάνοι αδελφοί! Έχοντας διαβάσει τα προηγούμενα συμβάντα, κάποιος μπορεί να σκεφτεί ότι πρέπει να ζητάμε βοήθεια μόνο από τον Αλλάχ عز وجل και κανέναν άλλον εκτός από Αυτόν διότι όταν ο Αλλάχ عز وجل έχει την απόλυτη δύναμη να βοηθήσει, γιατί να στραφούμε σε κάποιον άλλον για βοήθεια; Αυτό είναι ένα πολύ επικίνδυνο τέχνασμα του Σατανά με το οποιο μπορεί να οδηγήσει πολλούς ανθρώπους σε παραστράτημα. Πράγματι ο Αλλάχ عز وجل δεν μας έχει απαγορέψει σε ότι αφορά την ζήτηση βοήθειας από άλλους. Κοιτάξτε στο Ιερό Κουράν όπου ο Αλλάχ عز وجل μας έχει 7

15 Ο βασιλιας των τζιν επιτρέψει σε διάφορα εδάφια να ζητούμε την βοήθεια των άλλων. Όντως, παρ ότι Αυτός είναι Παντοδύναμος, ο Ίδιος έχει ζητήσει την βοήθεια των ανθρώπων Του. Είναι δηλωμένο στο Ιερό Κουράν: ي نصر 8 م ه نت ن 5 4 ولل,عز وجل «Αν βοηθήσετε την θρησκεία του Αλλάχ κι Εκείνος عز وجل θα σας βοηθήσει.» (Μέρος 26ο, Σούραχ Μουχάμμαδ, εδάφιο 7) [Κάνζουλ Ιμάν, Μετάφραση του Κουράν] Ο Σαϊγιδουνά Ισά علي ه الس لام ζήτησε τη βοήθεια των άλλων Ο Σαϊγιδουνά Ισά علي ه الس لام ζήτησε από τους συντρόφους του να τον βοηθήσουν. Είναι δηλωμένο στο Ιερό Κουράν: ن ص ار اللهEF وري ن ق العي < ;ب ن > =ي م J K ن 8 الله 1F ) E H I ن ص اري م ن ق الل ح وري ون «Ο Ισά, ο γιος της Μαριάμ είχε πει στους μαθητές του: «Ποιος θα με βοηθήσει, επικλίνοντας στον Αλλάχ «;عز وجل Οι μαθητές είπαν: «.عز وجل «Είμαστε οι υποστηρικτές της θρησκείας του Αλλάχ (Μέρος 28ο, Σούραχ Σαφ, εδάφιο 14) [Κάνζουλ Ιμάν, Μετάφραση του Κουράν]

16 Ο βασιλιας των τζιν Ο Σαϊγιδουνά Μούσά علي ه الس لام ζήτησε υποστήριξη από τον λαό Όταν ο Σαϊγιδουνά Μούσά διατάχθηκε να πάει στον Φαραώ عز وجل να κηρύξει, έκανε την εξής παράκληση στον Αλλάχ ζητώντας την βοήθεια ενός ανθρώπου και παρακάλεσε τον :عز وجل Αλλάχ ش دد به زري ٣١ ٣٠ ;U ه ر ون ٢٩ ه ن و ج علI H وزي ر م «Και διόρισε για μένα έναν αντιβασιλέα απ τη γενιά μου. Τον Χαρούν, τον αδερφό μου. Υποστήριξέ με μ αυτόν.» (Μέρος 16 ο, Σούραχ Τάχά, εδάφια 29-31) [Κάνζουλ Ιμάν, Μετάφραση του Κουράν] Και οι ευσεβείς άνθρωποι βοηθούν Ο Αλλάχ عز وجل έχει δηλώσει και αλλού: \ ٤ ذ لكظ ه هو م ول ]هو \ي ل اللهF E ان ف ]ج م و ` ن b و e f كة ب ع د ل صال^ و ل مل «Τότε πράγματι ο Αλλάχ عز وجل είναι Υποστηρικτής και ο Τζιμπρήλ και οι ενάρετοι πιστοί είναι επίσης οι βοηθοί του κι έπειτα οι άγγελοι είναι διορισμένοι για βοήθεια.» (Μέρος 28 ο, Σούραχ Ταχρίμ, εδάφιο 4) [Κάνζουλ Ιμάν, Μετάφραση του Κουράν] 9

17 Ο βασιλιας των τζιν Ανσάρ εστί «Οι Βοηθοί» Αγαπητοί Μουσουλμάνοι αδελφοί! Είδατε; Το Ιερό Κουράν ανακοινώνει ξεκάθαρα ότι ο Αλλάχ عز وجل είναι πράγματι ο Βοηθός, αλλά με το έλεος του Αλλάχ جل,عز و ο Τζιμπρήλ και οι ه م (οι Προφήτες عز وجل άνθρωποι που είναι κοντά στον Αλλάχ علي κι ακόμα και οι άγγελοι μπορούν να (رحم ة االله تعالى )لي ه και οι άγιοι الس لام βοηθήσουν. شا ءالله عز وجل,ا ن ήδη αυτός ο σατανικός ψίθυρος ότι ουδείς δεν μπορεί να βοηθήσει εκτός απ τον Αλλάχ عز وجل θα έχει ξεριζωθεί. Ένα ενδιαφέρον γεγονός είναι ότι οι άνθρωποι που μετανάστευσαν στη Μαδίνα-τουλ-Μουνάββαραχ από την Μάκκα-τουλ-Μουκάρραμαχ ονομάζονται Μουχάτζιρ (Σύντροφοι Μεταναστών) και οι πιστοί που τους υποστήριξαν είναι γνωστοί ως οι Ανσάρ (Βοηθοί Μεταναστών). Κάθε σώφρονας άνθρωπος γνωρίζει ότι η κυριολεκτική έννοια του Ανσάρ είναι «Οι Βοηθοί». Οι φίλοι του Αλλάχ عز وجل είναι ζωντανοί Μπορεί ο Σατανάς να κάνει κάποιον να σκεφτεί ότι είναι επιτρεπτό να ζητήσει βοήθεια από κάποιον που είναι ζωντανός αλλά όχι όταν αυτός έχει αποβιώσει. Αν μελετήσετε προσεκτικά το παρακάτω εδάφιο και το επόμενο θέμα, κακή σκέψη θα ξεριζωθεί. Είναι δηλωμένο: αυτή η ا ن شا ءاللهعز وجل 10

18 ن ١٥٤ u ش t = و ي ق ت ل كن لا لا ل و ولا لا ت ق ول و لم ن ب ل ح يا ء م و ت 1 ) اللهEF Ο βασιλιας των τζιν H س بي ل o «Και μη λέτε ότι όσοι σκοτώνονται για τον Αλλάχ είναι νεκροί αντιθέτως είναι ζωντανοί αλλά εσείς είστε εκείνοι που δεν το γνωρίζουν.» (Μέρος 2ο, Σούραχ Μπάκαραχ, εδάφιο 154) [Κάνζουλ Ιμάν, Μετάφραση του Κουράν] الس لا م Οι Προφήτες είναι ζωντανοί ع ل ي ه م Αν αυτό είναι το χαρακτηριστικό των μαρτύρων, τότε πώς μπορεί να έχει κάποιος αμφιβολίες για το γενογός ότι οι الس لا م Προφήτες που είναι σε υψηλότερη θέση από τους,ع ل ي ه م μάρτυρες, είναι και αυτοί ζωντανοί! Ο Σέιχ Ιμάμ Μπεχάκι έχει γράψει ένα βιβλίο για τη ζωή των Προφητών رحم ة االله تعالى )لي ه الس لا م Δαλάιλ- (Χαιγιάτ-ουλ-Ανμπιγιά) και έχει γράψει στο عل ي ه م الس لا م ουλ-ναμπούββαχ ότι οι Προφήτες είναι ζωντανοί σαν ع ل ي ه م τους μάρτυρες και είναι με τον Αλλάχ.عز وجل (Αλ-Χάβί-λιλ-Φατάβά, τόμος 2, σελ. 263) (Δαλάιλ-ουλ-Ναμπούββαχ, τόμος 2, σελ. 388) Οι Άγιοι رحم ة االله تعالى )لي ه είναι ζωντανοί Ο Σέιχ Σάχ Βαλίγιουλλάχ رحم ة االله تعالى )لي ه έχει δηλώσει για το υψηλό αξίωμα του Γόσ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه στο κέφαλαιο 11 του Χαμ άτ: «Ότι αυτός είναι ο Σέιχ Μουχιγιουδδίν Αμπντ-ουλ 11

19 Ο βασιλιας των τζιν Κάδιρ Τζίλάνί رحم ة االله تعالى )لي ه και αυτός رحم ة االله تعالى )لي ه έχει την εξουσία στον ευλογημένο του τάφο όπως οι ζωντανοί» (Δηλαδή αυτός (Χαμ άτ, είναι εξουσιαστικός όπως και οι ζωντανοί). رحم ة االله تعالى )لي ه σελ. 81) الس لا م Παρ όλα αυτά οι Προφήτες رحم ة االله تعالى )لي ه και οι άγιοι ع ل ي ه م είναι ζωντανοί και δεν ζητούμε την βοήθεια των νεκρών αλλά των ζωντανών και πιστεύουμε ότι είναι οι βοηθοί μας με το έλεος του Αλλάχ.عز وجل Χωρίς την παραχώρηση του Αλλάχ الس لا م οι Προφήτες,عز وجل δεν θα رحم ة االله تعالى )لي ه ή οι Άγιοι عل ي ه م μπορούσαν ούτε να δώσουν και ούτε να προσφέρουν οποιαδήποτε μορφή βοήθειας. Ο Ιμάμ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه ζήτησε βοήθεια από τον Αγαπητό Προφήτη Ο Ιμάμ των εκατομμυρίων μαθητών της Χαναφί Σχολής, Σέιχ Ιμάμ-αλ-Ά ζαμ Αμπού Χανίφαχ رحم ة االله تعالى )لي ه κάνει παράκληση για االله ص 0 تعالى )لي ه وا ل ه وسل م βοήθεια στο προαύλιο του Αγαπητού Προφήτη στο Κασίδαχ-ε-Νου μάν: د ك وا; < <! =ك ( 0 = C" ا)ري B ا A!م ك GF H ا# J م I )ا E # P O M )د & > L M NJ ا «Ω Εσύ! Που είσαι καλύτερος από όλους τους ανθρώπους και τους τζιν, και Εσύ που είσαι ο θησαυρός του Αλλάχ,عز وجل σε παρακαλώ 12

20 Ο βασιλιας των τζιν δωσ μου απ αυτό που ο Αλλάχ عز وجل σου έχει παραχωρήσει, και κάνε με χαρούμενο όπως ο Αλλάχ عز وجل σε έχει ευχαριστήσει. Είμαι ένας υποψήφιος της μπόρας της γενναιοδωρίας σου. Δεν υπάρχει κανείς για τον Αμπού Χανίφαχ σε όλη τη δημιουργία εκτός από Εσένα.» 0 1 ' 3 45 * / ا. -, 3 ا+ * ) ( ا ع Ο Ιμάμ Μπάσιρί رحم ة االله تعالى )لي ه ζήτησε για βοήθεια Ο Σέιχ Ιμάμ Σαράφ-ουδ-Δίν Μπάσιρί رحم ة االله تعالى )لي ه έχει ζητήσει تعالى )لي ه وا ل ه وسل م βοήθεια από τον Αγαπητό Προφήτη στο ص 0 االله πασίγνωστο του Κασίδαχ-ε-Μπουρδαχ και είπε: د ث ا 4R V> I )اك 0 ( ل ا+ )ذ PM ا 3 M T اA!م اU «Ω Εσύ! Ο Καλύτερος της Δημιουργίας! Δεν έχω κανέναν παρά Εσένα, στον οποίο μπορώ να πάρω καταφύγιο σε δύσκολους καιρούς.» (Κασίδαχ-ε-Μπουρδαχ) Ο Ιμδάδουλλάχ Μουχάτζιρ Μακκί رحم ة االله تعالى )لي ه έχει ζητήσει βοήθεια στο βιβλίο του με τίτλο «Νάλαχ-ε-Ιμδάντ»: Λαγά τάκιγια γουνάχον κα παρά διν ράτ σότα χουν Μούτζχε χουβάμπ-ε-γάφλατ σε τζαγά δο Γιά Ρασούλαλλάχ 13

21 Ο βασιλιας των τζιν Στο μαξιλάρι των αμαρτιών εξακολουθώ να κοιμάμαι μέρα νύχτα Αφύπνησέ με από το όνειρο της αμέλειας Υά Ρασούλαλλάχ 0 1 ' 3 45 * / ا. -, ا+ * ) ( ا ' 5. Η κανάτα στράφηκε προς το Κίμπλαχ Κάποτε, μια ομάδα αγίων رحم ة االله ت عالى )لي ه επισκέφθηκε το ευλογημένο προαύλιο του Γόσ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه και είδαν ότι η κανάτα του (ένα αγγείο που χρησιμοποιείται για πλύσιμο) δεν ήταν στραμμένη προς το Κίμπλαχ (και γι αυτό ενημέρωσαν τον Γόσ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه ). Εκείνος έριξε μια οργισμένη ματιά στον υπηρέτη του ο οποιος δεν μπόρεσε να αντέξει την δριμύτητα του βλέμματος του Σέιχ και συνεπώς έπεσε στο έδαφος και έτρεμε μέχρι που ξεψύχησε. Έπειτα ο Γόσ-ε-Ά ζαμ κοίταξε την κανάτα και η κανάτα μόνη της رحم ة االله تعالى )لي ه στράφηκε προς το Κίμπλαχ. (Μπαχτζάτ-ουλ-Ασράρ, σελ. 101) 0 1 ' 3 45 * / ا. -, ا+ * ) ( ا ' Κρατήστε την κανάτα στραμμένη προς το Κίμπλαχ Ω λάτρεις του Σουλτάνου της Βαγδάτης! Η αγάπη κατ εξοχήν είναι να ακολουθούμε κατά βήμα κάθε πράξη αυτών που λατρέυουμε και θαυμάζουμε. Γι αυτό, εάν είναι εφικτό, πρέπει 14

22 Ο βασιλιας των τζιν να κρατάμε πάντα την κανάτα που χρησιμοποιούμε για Βουδού στραμμένη προς το Κίμπλαχ. Ο Μουχάδδιθ-αλ-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه Πακιστάν Μολάνα Σαρδάρ Άχμαντ Σαχίμπ συνήθιζε να κράτα πάντα την κανάτα και τις παντόφλες του στραμμένες προς το Κίμπλαχ. حم د ل له عز وجل,ال εγώ, ο Σαγ-ε- Μαδίναχ (συγγραφέας), κάνω μια σφοδρή προσπάθεια να رحم ة االله تعالى )لي ه ακολουθήσω τα βήματα και των δύο αυτών αγίων κρατώντας την κανάτα και τις παντόφλες μου στραμμένες προς το Κίμπλαχ. Πραγματικά επιθυμώ να τοποθετήσω καθετί στραμμένο προς το Κίμπλαχ. Ένας απολογισμός σχετικά με κάποιον που καθόταν κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ Αγαπητοί Μουσουλμάνοι αδελφοί! Εάν είναι εφικτό, πρέπει να αναπτύξουμε την συνήθεια να κοιτάμε προς το Κίμπλαχ γιατί υπάρχουν πολλές ευλογίες σ αυτή τη πρακτική. Ο Σέιχ Ιμάμ Μπουρχάν-ουδ-Δίν Ιμπράχίμ Ζαρνούτζί رحم ة االله تعالى )لي ه έχει αναφέρει: «Δύο μαθητές ταξίδεψαν σε άλλη χώρα αναζητώντας θρησκευτική γνώση. Κι οι δύο ήταν στην ίδια τάξη κι όταν γύρισαν σπίτι, ο ένας είχε γίνει εξαιρετικά νοήμων θρησκευτικός νομικός ενώ ο άλλος παρέμεινε αμαθής. Οι διαπρεπείς μελετητές της πόλης άρχισαν να αναλογίζονται την αιτία. Όταν προσεκτικές παρατηρήσεις των τρόπων μάθησης, των τρόπων αναθεώρησης, συζήτησης, τρόπων κάθισης κτλ. ελήφθησαν υπόψη, εκπληκτικώς έβγαλαν 15

23 Ο βασιλιας των τζιν το συμπέρασμα ότι ο μαθητής που γύρισε ως θρησκευτικός νομικός είχε την συνήθεια να κάθεται πάντα κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ, ενώ ο άλλος μαθητής καθόταν πάντα με την πλάτη στραμμένη προς το Κίμπλαχ. رحم ة االله تعالى )لي ه Επομένως, οι σεβόμενοι μελετητές και νομικοί πήραν ομόφωνα την απόφαση ότι ο ευνοημένος έγινε μελετητής λόγω των ευλογιών που απέκτησε κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ, καθώς είναι και Σούνναχ η πράξη αυτή. (Τα λίμ-ουλ- Μουτα αλλιμ, σελ. 68) 13 Μάδανι μαργαριτάρια για να καθίσετε κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ ه وا ل هوسل م Ο Ευγενής Προφήτης συνήθιζε να κάθεται االله ص 0 تعالى )لي κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ. (Ιχιγιά-ουλ-Ουλούμ, τόμος 2, σελ. 449) Τρία Χαδίθ του Ευγενή Προφήτη 1. Οι καλύτερες συναθροίσεις είναι εκείνες στις οποίες όλοι οι συμμετέχοντες κάθονται κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ. (Μου τζάμ Αοσάτ, τόμος 6, σελ. 161, Χαδίθ 8361) 2. Καθετί έχει την αξιοπρέπεια του και το καθισιό έχει την αξιοπρέπειά του στο να κοιτάζει προς το Κίμπλαχ. (Μου τζάμ Καμπίρ, τόμος 10, σελ. 320, Χαδίθ 10781) 16

24 Ο βασιλιας των τζιν 3. Τα πάντα έχουν μια υπεροχή και οι συναθροίσεις έχουν την υπεροχή να κάθονται κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ. (Μου τζάμ Καμπίρ, τόμος 2, σελ. 20, Χαδίθ 2354) Είναι Σούνναχ για τους Μουμπαλλιγίν και τους εκπαιδευτικούς να έχουν τις πλάτες τους γυρισμένες προς το Κίμπλαχ ώστε οι ακροατές (μαθητές) να μπορούν να καθίσουν κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ. Ως εκ τούτου, ο Σέιχ Χάφιζ Σακχάβί رحم ة االله تعالى )لي ه είπε: «Ο λόγος που ο Ελεήμονας και Γενναιόδωρος Προφήτης االله ص 0 تعالى )لي ه وا ل ه وسل م είχε την πλάτη γυρισμένη προς το Κίμπλαχ ήταν να μπορέσουν οι παρευρισκόμενοι να κοιτάζουν το Κίμπλαχ.» (Αλ- Μακάσιντ-ουλ-Χασανάχ, σελ. 88) رحم ة االله تعالى )لي ه Ο Σαϊγιδουνά Αμπδούλλαχ μπιν Ουμαρ καθόταν συχνά στραμμένος προς το Κίμπλαχ. (Αλ Αδάμπ Αλ Μουφραδ, σελ. 291, Χαδίθ 1137) Καθώς δίδασκετε το Ευγενή Κουράν, θα πρέπει να κάθεστε με τις πλάτες γυρισμένες προς το Κίμπλαχ με την πρόθεση να ακολουθήσετε το ευλογημένο Σούνναχ. Οι δάσκαλοι του Δαρσ-ε-Ναζάμι θα πρέπει να κάνουν το ίδιο με την πρόθεση του Σούνναχ και για να μπορέσουν οι μαθητές να καθίσουν κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ. Διδάξτε στους μαθητές το Σούνναχ, την φιλοσοφία και την πρόθεση να κάθονται μ αυτόν τον τρόπο και να κερδίζουν πολλές ανταμοιβές και ευλογίες. Προσπαθήστε να κάθεστε κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ ακόμη κι όταν δεν διδάσκετε. 17

25 Ο βασιλιας των τζιν Οι μαθητές που αποκτούν θρησκευτική γνώση πρέπει να κάθονται κοιτάζοντας το Κίμπλαχ ώστε να μπορέσουν να κοιτάζουν και τον δάσκαλο. Αλλιώς μπορεί να δημιουργηθούν δυσκολίες στην κατανόηση [του μαθήματος]. 6. Είναι Σούνναχ για τους Χάτίμπ να κηρύττουν με την πλάτη γυρισμένη προς το Κίμπλαχ και είναι επιθυμητό οι ακροατές να κοιτάζουν το Κίμπλαχ. 7. Όταν απαγγέλετε το Ιερό Κουράν, διαβάζετε θρησκευτικά βιβλία, γράφετε Φατάβά, συντάσσετε και γράφετε βιβλία, προσεύχεστε, κάνετε Ζίκρ, απαγγέλετε Σαλάτ και Σαλάμ ή γενικά οποτεδήποτε κάθεστε κάτω ή στέκεστε, αν δεν υπάρχει κάποιο θρησκευτικό εμπόδιο, προσπαθήστε να αναπτύξετε την συνήθεια να κάθεστε όλη την ώρα κοιτάζοντας το Κίμπλαχ και θερίστε πολλές ανταμοιβές. (Αν είστε εντός των 45 μοιρών του Κίμπλαχ τότε θα θεωρηθεί ότι κοιτάζετε το Κίμπλαχ) 8. Αν υπάρχει η δυνατότητα, τοποθετήστε ένα τραπέζι, μια καρέκλα κτλ. στραμμένα προς το Κίμπλαχ έτσι ώστε όποτε και να κάθεστε, θα κοιτάζετε [αυτομάτως] προς το Κίμπλαχ. 9. Εάν τυχαίνει να κάθεστε κοιτάζοντας προς το Κίμπλαχ χωρίς την πρόθεση να κερδίσετε ανταμοιβές τότε δεν θα ανταμειφθείτε. Γι αυτό πρέπει να προσέχουμε να κάνουμε καλές προθέσεις για παράδειγμα: (1) να κερδίσω αρετές 18

26 Ο βασιλιας των τζιν για τη μετά θάνατον ζωή, (2) να ακολουθώ το Σούνναχ, (3) να κοιτάζω προς το Κά μπαχ στη τιμή και στην ευλάβειά του. Όταν διαβάζετε Ισλαμικά βιβλία και Ισλαμικά μαθήματα, να συμπεριλάβετε κι αυτή τη πρόθεση ότι ενεργώντας πάνω στο Σούνναχ, κοιτώντας προς το ευλογημένο Κά μπαχ, θα αποκτήσω τις ευλογίες της. ا ن شا ءاللهعز وجل θρησκευτικής γνώσης 10. Σε πολλές χώρες όπως το Πακιστάν, την Ινδία, το Νεπάλ κτλ. όποτε κάποιος κοιτάζει προς το Κίμπλαχ, κοιτάζει και την Μαδίνα Μουνάββαραχ (διότι πέφτουν στην ίδια διεύθυνση). Γι αυτό και η πρόθεση να κοιτάζετε την Μαδίνα-τουλ-Μουνάββαραχ θα πρέπει να συμπεριλαμ βάνετε ώστε να αποδώσετε τα σέβη σας. Μπαίτναι κά χασίν καρίνα χαι Ρουχ ουδάρ χαι τζιδαρ Μαδίναχ χαι Δόνο άλαμ κά τζο ναγίνα χαι Μαίραι Άκά κά βοχ Μαδίναχ χαι Ρού μπαρού μαίραι Χάνα-ε-Κά μπα Ορ αφκάρ μαιν βοχ Μαδίναχ Ένας όμορφος τρόπος να καθίσετε είναι να κοιτάτε προς τη Μαδίναχ η οποια είναι το κόσμημα και στους δύο κόσμους του Αφέντη μου η ευλογημένη πόλη, Μαδίναχ. Ακριβώς μπροστά μου είναι το Κά μπαχ και στις σκέψεις μου η Μαδίναχ. 19

27 Ο βασιλιας των τζιν Η θεραπεία της Βαγδάτης Τη βραδιά της 11 ης του Ραμπί-ουλ-Γός (4 ος μήνας του Ισλαμικού ημερολογίου) να απαγγείλετε 11 φορές τα ονόματα του Σέιχ Γόσ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه (Να απαγγείλετε Σαλάτ Αλαν- Ναμπί 11 φορές πριν ξεκινήσετε και στο τέλος) φυσήξτε πάνω σε 11 χουρμάδες και φάτε τους την ίδια βραδιά. Η ασφάλεια θα υπερισχύσει ενάντια σε κάθε αντιξοότητα ολόκληρη τη χρονιά. Τα 11 ονόματα δίνονται παρακάτω: για ا ن شا ءالله عز وجل P M 0 I 2 P M [ Z \ 0 وم Y M اX P 4 P اX Y M J#(] 3 P ^)اV7 Y M اX 6 P 5 درو` _ Y M اX P اX Y M Zه 8 P اX Y M ن c I 7 P اX Y M -c d 10 P e 9 P 0 ا hدات f, 0 اR?د ر Y M I 11 Το Μάδανι θαύμα της θεραπείας της Βαγδάτης Η περίληψη της δήλωσης ενός Μουσουλμάνου αδελφού είναι ως εξής: 20

28 Ο βασιλιας των τζιν Διοργανώθηκε ένα Σούνναχ-εμπνευστικό Ιτζτιμά από την Δάβατ-ε-Ισλάμι στην περίσταση της 11 ης Ραμπί-ουλ-Γός, 1425 Μ.Χ. (2003). Κατά τη διάρκεια της Σούνναχ-εμπνευστικής ομιλίας, ειπώθηκε και η θεραπεία της Βαγδάτης. Μετά την ομιλία, οι Μουσουλμάνοι σύντροφοι ξεκίνησαν να εντάσσονται στην Πνευματική Γενεαλογία του Κάδιριγιάχ Ραζαβιγιάχ. Ξαφνικά άρχισα να νυστάζω. Όταν τα μάτια μου έκλεισαν, είδα ότι ο Σέιχ Γόσ-ε-Ά ζαμ رحم ة االله تعالى )لي ه κάθεται με ένα φωτεινό πρόσωπο και έχει απλώσει το σάλι του. Κράτησα το σάλι και ένιωθα ότι και πολλοί άλλοι κρατούν το σάλι αλλά αδυνατούσα να τους δω! Επανέλαβα τα λόγια για να γίνω μαθητής. Μόλις τελείωσε η τελετή εισδοχής, έκανα μια παράκληση στο ευλογημένο προαύλιο του Γόσ-ε-Ά ζαμ ة االله تعالى )لي ه :رحم «Η γυναίκα μου βρίσκεται σε τοκετό και υποφέρει από φρικτούς πόνους. Ο γιατρός έχει προτείνει εγχείρηση απάλλαξέ με ευγενικά απ αυτήν την απελπισία.» Εκείνος απάντησε: «Πράξε σύμφωνα με τη θεραπεία από τη Βαγδάτη.» Τον ρώτησα με σεβασμό: «Ω αγαπητέ μου Μούρσιντ! Τώρα πλέον είναι αργά γιατί η θεραπεία της Βαγδάτης πρέπει να ολοκληρωθεί μέσα στη βραδιά.» Τότε ανταποκρίθηκε: «Σου επιτρέπεται να την εκτελέσεις την ημέρα, πριν το τέλος της ημέρας και απονεμηθείς με δίδυμα, χωρίς εγχείρηση. θα ا ن شا ءالله عز وجل 21

29 Ο βασιλιας των τζιν Ονόμασε τα παιδιά σου Χασσάν και Μουστάκ αντίστοιχα. Κι οι δύο θα είναι υπό την προστασία μου.» Έκανα όπως μου είπε και η γυναίκα μου έφαγε 11 χουρμάδες αναλόγως. Η ανταπόκριση ήταν άμεση και ο πόνος!ال حم د ل له عز وجل μειώθηκε. Έπειτα, σε εύθετο χρόνο, η γυναίκα μου γέννησε χωρίς επιπλοκές. Ορκίζομαι ότι ευλογήθηκα με δίδυμα όπως ο Γόσ-ε-Ά ζαμ ر حم ة االله تعالى )لي ه μου είχε αποκαλύψει και τα ονόμασα Χασσάν και Μουστάκ αντίστοιχα. Η θεραπεία Τζίλάνί Πάρτε 3 χουρμάδες τη βραδιά της 11 ης Ραμπί-ουλ-Γός, απαγγείλτε μια φορά Σούρα-ε-Φάτιχα, μια φορά Σούρα-ε- Ιχλάς κι έπειτα απαγγείλτε: د 0. ا ljz i% 7 f [ Z, 0 اR?د ر (Σαλάτ Αλαν Ναμπί μια φορά στην αρχή και στο τέλος) και φυσήξτε σε έναν χουρμά. Επαναλάβετε τις απαγγελίες και φυσήξτε στο 2 ο και στο 3 ο χουρμά αντίστοιχα. Δεν είναι υποχρεωτικό να καταναλώσετε τους χουρμάδες την ίδια βραδιά. ا ن شا ءالله θελήσετε. Μπορείτε να τους φάτε όποτε και όποια μέρα θα σας θεραπεύσουν από όλες τις παθήσεις του στομάχου عز وجل όπως στομαχόπονος, δυσκοιλιότητα, αέρια, έλκος, εμετούς κτλ. 0 1 ' 3 45 * / ا. 22 -, ا+ * ) ( ا '

30

Το Κάλεσμα Του Ποταμού

Το Κάλεσμα Του Ποταμού نہر کی ص داي یں Nahar ki Sada`yn Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε στα Ουρντού (Πακιστανικά) από τον Σαίχ-ε-Ταρίκατ Αμίρ-ε-Άχλ-ε-Σούννατ, ιδρυτή της Δάβατ-ε-Ισλάμι, Αλλάμα Μολάνα Αμπου Μπιλάλ Μουχάμμαντ ال عال

Διαβάστε περισσότερα

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل & ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΗΤΗ ΜΟΥ Ο ΜΗΝΑΣ ΤΟΥ. Aaqa ka Mahinah

ΠΡΟΦΗΤΗ ΜΟΥ Ο ΜΗΝΑΣ ΤΟΥ. Aaqa ka Mahinah Aaqa ka Mahinah Ο ΜΗΝΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΦΗΤΗ ΜΟΥ Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε στα ουρντού (πακιστανικά) από τον Σαίχ-ε-Ταρίκατ Αμίρ-ε-Άχλ-ε-Σούννατ, ιδρυτή της Δάβατ-ε-Ισλάμι, Αλλάμα Μολάνα Αμπου Μπιλάλ Μουχάμμαντ

Διαβάστε περισσότερα

ا من ول ہ یرے. Anmol Heeray

ا من ول ہ یرے. Anmol Heeray ا من ول ہ یرے Anmol Heeray Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε στα ουρντού (πακιστανικά) από τον Σαίχ-ε-Ταρίκατ Αμίρ-ε-Άχλ-ε-Σούννατ, ιδρυτή της Δάβατ-ε-Ισλάμι, Αλλάμα Μολάνα Αμπου Μπιλάλ Μουχάμμαντ ال ع ال ي ه

Διαβάστε περισσότερα

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1- ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه

Διαβάστε περισσότερα

ع فو و درگ زر کے ف ضاي ل مع ایک ا ہم مدن ی وص تی

ع فو و درگ زر کے ف ضاي ل مع ایک ا ہم مدن ی وص تی عفو و درگ زر کے ف ضاي ل مع ایک اہم مدن ی وص تی Και μια Σημαντική Μαδανί θέληση Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε στα Oυρντού (Πακιστανικά) από τον Σαίχ-ε-Ταρίκατ Αμίρ-ε-Άχλ-ε-Σούννατ, ιδρυτή της Δάβατ-ε-Ισλάμι,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΝΟΡΘΩΣΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ

ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΝΟΡΘΩΣΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ میں س دھرنا چاہتا ہوں Mayn Sudharna Chahta hon ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΝΟΡΘΩΣΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε στα ουρντού (πακιστανικά) από τον Σαίχ-ε-Ταρίκατ Αμίρ-ε-Άχλ-ε-Σούννατ, ιδρυτή της Δάβατ-ε-Ισλάμι,

Διαβάστε περισσότερα

Δου ά για την ανάγνωση του βιβλίου

Δου ά για την ανάγνωση του βιβλίου Ένα Φωτεινό Πρόσωπο Ελληνική μετάφραση του φυλλαδίου «Ένα Φωτεινό Πρόσωπο ALL RIGHTS RESERVED Copyright 2013 Maktaba-tul-Madinah Κανένα τμήμα αυτής της έκδοσης δεν μπορεί αναπαραχθεί ή να μεταβιβαστεί,

Διαβάστε περισσότερα

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους

Διαβάστε περισσότερα

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س

Διαβάστε περισσότερα

ATLAS green. AfWA /AAE

ATLAS green. AfWA /AAE مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Samundari Gumbad. (Τα δικαιώματα των γονιών στο Ισλάμ)

Samundari Gumbad. (Τα δικαιώματα των γονιών στο Ισλάμ) رى Samundari Gumbad ΩΚΕΑΝΙΟΣ ΤΡΟΥΛΟΣ (Τα δικαιώματα των γονιών στο Ισλάμ) Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε στα Ούρντου(Πακιστανικά) από τον Σαίχ-ε-Ταρίκατ Αμίρ-ε-Άχλ-ε-Σούννατ, ιδρυτή της Δάβατ-ε-Ισλάμι, Αλλάμα

Διαβάστε περισσότερα

2

2 م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح

Διαβάστε περισσότερα

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία ενός Ουράνιου Παλατιού

Η Συμφωνία ενός Ουράνιου Παλατιού دا ö ð Jannatī Maḥal kā Saudā Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε στα Oυρντού (Πακιστανικά) από τον Σαίχ-ε-Ταρίκατ Αμίρ-ε-Άχλ-ε-Σούννατ, ιδρυτή της Δάβατ -ε- Ισλάμι, Αλλάμα Μολάνα Αμπου Μπιλάλ Μουχάμμαντ Ιλιάς Αττάρ

Διαβάστε περισσότερα

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.

Διαβάστε περισσότερα

م ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1

Διαβάστε περισσότερα

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا ) ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا

Διαβάστε περισσότερα

Δου ά για την ανάγνωση του βιβλίου Διαβάστε την παρακάτω δου ά (προσευχή) πριν την ανάγνωση ενός θρησκευτικού

Δου ά για την ανάγνωση του βιβλίου Διαβάστε την παρακάτω δου ά (προσευχή) πριν την ανάγνωση ενός θρησκευτικού Το Όνειρο Του Φαραώ Ελληνική μετάφραση του φυλλαδίου «Το Όνειρο Tου Φαραώ» ALL RIGHTS RESERVED Copyright 2014 Maktaba-tul-Madinah Απαγορεύεται η αναπαραγωγή και η διαβίβαση του παρόντος έργου, με οποιοδήποτε

Διαβάστε περισσότερα

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن ه ک ب ش ت ی ض و و ی ژ و ل و ف م و ئ ژ ا ب ن آ ه ط ب ا و ی ن و ک س م ی ا ه ز ا س و ت خ ا س ه س و ت ل ی ل ح ت ی ل ز ن ا ن ب ه ش ج ن پ ه ی ح ا ن : ی و م ه ل ا ط م ی ه ش ن و ت ا ف ا ص ت و ل ق ن و ل م ح 1 ه

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin ي ش ز و م آ ت ي ي د م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 زمستان 4 ه ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 1 1-10 3 ص ص ه د ن ی گ د ا ی ن ا م ز ا س ای ه ه ف ل ؤ م ت س ب ا ک ا ب

Διαβάστε περισσότερα

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ Student name:. Result: THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ Mid-Entry Exams 2015 A τάξη ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Διάρκεια εξέτασης: 1 ώρα και δεκαπέντε λεπτά ΟΔΗΓΙΕΣ Διάρκεια εξέτασης: 1 ώρα και 15 λ 1. Διάβασε

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 4-5 6 ص ص ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت ي ش ز و م آ ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا س م ز 4 ه ر ا م ش م ف ه ل ا س 1 4-55 ص ص ه ط س و م ع ط ق م ر خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د س ر

Διαβάστε περισσότερα

S Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م

Διαβάστε περισσότερα

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ 5 7 0-9 : 5 2 ی پ ا ی پ 1 9 3 1 م و د ه ا م ش م ت ش ه ه و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ک ی م ه ی ش ن م و ی د ی و پ س و ت پ ی ک ی ا ه ت س ی س و و ا ی ز ا س ا د ج ت ه ج ب س ا ن م ی ش و ی ف ع م ه د و

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ: Σεβασμός Κοινωνική δεξιότητα: Ακούω τον ομιλητή στο μάθημα Στόχοι μαθήματος: Ο μαθητής να: 1. Ονομάζει τα βασικά βήματα της κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue14/Spring 2013 PP: 2135 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 3 5 2 1 1

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ار س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 7-4 9 ص ص ش ق ه ع ل ا ط م ا ب ا م ز ا س ر گ د ا ر ب ر ا ز گ ت م د خ ر ب

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Το αποχαιρετιστήριο κήρυγμα του Προφήτη Μωχάμμαντ

Το αποχαιρετιστήριο κήρυγμα του Προφήτη Μωχάμμαντ Το αποχαιρετιστήριο κήρυγμα του Προφήτη Μωχάμμαντ (ευλογίες και ειρήνη πάνω σε αυτόν): (Το αποχαιρετιστήριο προσκύνημα) ] يونا [ Ελληνικά Greek Μετάφραση : EUROPEAN ISLAMIC RESEARCHES CENTER (EIRC) & Ρηγάλος

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ی ا و ق ت د و ع س م ن

ی ا و ق ت د و ع س م ن ه د ک چ ت م ال س ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ر ث و م ل م ا و ع د ب ت و ل و ا و ا س ا ش ر و پ ل ر ب ک ا ل ع د س ا ر ا ا ه ف ص ا ه و ژ پ ص خ ا ش ه ا گ ش ه و ژ پ ر ا د ا ت س ا ا و ق ت د و ع س م ا ر ا ا ه ف

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω.

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω. Η ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ - Από το Κεφάλαιο 21, II. THE RESPONSIBILITY FOR SIGHT - 1. Έχουμε πει επανειλημμένα το πόσα λίγα σου ζητούνται για να μάθεις αυτά τα μαθήματα. Είναι η ίδια μικρή προθυμία που

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν άνδρα που τον έλεγαν Ιωσήφ. Οι γονείς της, ο Ιωακείμ και

Διαβάστε περισσότερα

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 9-5 1 1 ص ص د ا و ج ت ا س س ؤ م ش ه و ژ پ ا س ا ش ر ا ک ا ه ف ر ح ا ه

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur.

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. ( ijk Assalamu 'Alaikum Wr.Wb. Pak Dasrul, Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. Kepada Fir'un di dalam kuburnya

Διαβάστε περισσότερα

Phallocryptus spinosa ر ا

Phallocryptus spinosa ر ا 0 8 7 ا و لي ن گ ز ا ر ش م ش ا ه د ه Phallocryptus spinosa ا س ت ا ن ه ا ی ا ز و ي ز د ف ا ر س د ر ج ن و ب Anostraca( )Crustaceae; اي ر ا ن ب ه ر و ز 4 4 2 آ ت ش ب ا ر *, ر ا م ي ن م ن ا ف ف ر ن ا ص ر

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ف ی و ن ع م ی ر ب ه ر ل د م س ا س ا ر ب 2

ا ر ف ی و ن ع م ی ر ب ه ر ل د م س ا س ا ر ب 2 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 5 1-9 7 1 ص ص ن ا ر ب د ه ا گ د د ز ا و ن ع م ر ب ه ر ا ه

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص EFQM ی ل ا ع ت ل د م س ا س ا ر ب ی ن ا م ز

Διαβάστε περισσότερα

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Επιμέλεια: Βασιλική Σωτηριάδη Θεού πλάσμα είναι η γυναίκα. Με την αποστροφή σου δεν προσβάλλεις εκείνην, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7 5-70 ص ص ه ر و د م و س ل ا س ن ا ز و م آ ش ن ا د ن

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ن ا ي و ج ش ن ا

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, 2013-2014 Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Ο Ρίτσαρντ Ντέιβιντ Μπαχ γεννήθηκε στις 23 Ιουνίου 1936, στο Oak Park, του Illinois. Ξεκίνησε τις σπουδές του στο Long Beach

Διαβάστε περισσότερα

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 م و ر د م ط ا ل ع ه :) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ن ی ا ن ه ا ی ا خ ال ق ی و خ و د ک ا ر

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού έπαιζε με την μπάλα του. Μετά από ένα δυνατό χτύπημα η μπάλα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ Γράφουμε στον πίνακα: ΤΙΤΛΟΣ : Το μυστήριο με τα μπλε βέλη

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Το κομποσχοίνι είναι φτιαγμένο για να κάνουμε προσευχή. Δεν είναι διακοσμητικό, ούτε κάτι μαγικό. Είναι όπλο ιερό, μας υπενθυμίζει την προσευχή την οποία

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η ΠΡΟΣΩΠΑ Μέγας Βασίλειος Γρηγόριος ο Θεολόγος Ιωάννης ο Χρυσόστομος Μαυρόπους Ιωάννης Βασιλίτης 1 ος Βασιλίτης 2 ος Βασιλίτης 3 ος Γρηγορίτης 1 ος Γρηγορίτης 2 ος Γρηγορίτης 3 ος Ιωαννίτης 1 ος Ιωαννίτης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

2. Cropanzano, Byrne, Bobocel & Rupp 3. Maslach, & Leiter 4. Kivimaki,, Elovainio,., Vahtera., & Ferrie 5. Masterson., Lewise, Goldman, & Taylor 6.

2. Cropanzano, Byrne, Bobocel & Rupp 3. Maslach, & Leiter 4. Kivimaki,, Elovainio,., Vahtera., & Ferrie 5. Masterson., Lewise, Goldman, & Taylor 6. و ب و ش ش ز و م آ ت ر د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 9-4 1 1 ص ص ت ل ا د ع ن ی ب ط ا ب ت ر ا ن ی ی ب ت ر د

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر غ ا ر م ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م س ر ا د م 3

ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر غ ا ر م ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م س ر ا د م 3 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 1 3 1-4 4 1 ص ص ن ا ر دبی نی ا م ز ا س د ه ع ت و تی

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Α ομάδα 1. Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

2. Knowledge Management

2. Knowledge Management ز و م آ ت در م و ر ب ر م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ا گ ن ا د 5 9 3 1 ر ا ب 1 ر ا م م د ل ا س 1 0 1-9 1 1 ص ص ن س ح ل ک ر ا د ا ر د ن ا م ز ا س ت م ال س ا ب ن ا د ت ر د م ر ا ر ق ت

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΗΕποχήπουοΘεός Δημιούργησε τα Πάντα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΗΕποχήπουοΘεός Δημιούργησε τα Πάντα Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΗΕποχήπουοΘεός Δημιούργησε τα Πάντα Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Byron Unger; Lazarus Διασκευή:Bob Davies; Tammy S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible

Διαβάστε περισσότερα

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 م ط ا ل ع ه) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ر ت ب ه ب ن د ی ع و ا م ل م و ث ر ب ر ا ر ز ی ا ب ی ع م ل ک ر د م د ی ر

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΝώεκαιο Κατακλυσμός

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΝώεκαιο Κατακλυσμός Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΝώεκαιο Κατακλυσμός Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Byron Unger; Lazarus Διασκευή:M. Maillot; Tammy S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Πώς τον λένε τον θεό σου;

Πώς τον λένε τον θεό σου; Γιαν φον Χόλεμπεν Τζέιν Μπερ Κράουζε Πώς τον λένε τον θεό σου; Απορίες των παιδιών για πέντε θρησκείες Περιεχόμενα Ένας κόσμος, πολλές θρησκείες 10 Ο Θεός και η Ψυχή του Κόσμου 37 Πίστη και καθημερινότητα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού. Το βιβλίο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου "Η Μεσόγειος είμαι εγώ και δεν είμαι πια εδώ" επιλέχθηκε για να αποτελέσει τη βάση για το θεατρικό δρώμενο, που θα αποτελέσει την παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας :

Διαβάστε περισσότερα