2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

Transcript

1

2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό αντικείμενο Αναπτυξιακά Θέματα της Ελληνικής Οικονομίας έως το Η ανάγκη συνεχούς επιμόρφωσης και πιστοποίησης επαγγελματικών δεξιοτήτων οδήγησε το Κ.Ε.Κ. του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στο σχεδιασμό των πρωτοποριακών αυτών Προγραμμάτων Κατάρτισης, με γνώμονα τη διασύνδεση της θεωρητικής με την πρακτική γνώση, αναπτύσσοντας κυρίως, την εφαρμοσμένη διάσταση των επιστημών στα αντίστοιχα επαγγελματικά πεδία. Η ανάπτυξη των προγραμμάτων στηρίχτηκε κυρίως: στην εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. από πιλοτικά προγράμματα, τα οποία αποτέλεσαν το εφαλτήριο για τη δημιουργία των Προγραμμάτων εξ Αποστάσεως Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης, στη γνώση των καθηγητών του, αλλά και καθηγητών άλλων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, στην πρακτική εμπειρία ειδικευμένων επιστημόνων διεθνούς κύρους, στην άρτια και σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή του Ιδρύματος. Στη συνέχεια, σας παρουσιάζουμε αναλυτικά το πρόγραμμα σπουδών για το δωρεάν εκπαιδευτικό αντικείμενο Αναπτυξιακά Θέματα της Ελληνικής Οικονομίας έως το 2020, τις προϋποθέσεις συμμετοχής σας σε αυτό, καθώς και όλες τις λεπτομέρειες που πιστεύουμε ότι είναι χρήσιμες, για να έχετε μια ολοκληρωμένη εικόνα του προγράμματος. 2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Το ΚΕΚ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών είναι πιστοποιημένο (Κ.Π ) από τον επίσημο εθνικό φορέα για την ανάπτυξη, εφαρμογή και παρακολούθηση του Εθνικού Συστήματος Πιστοποίησης της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης στην Ελλάδα (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.), από τον Οκτώβριο του Σε συνέχεια της πρώτης απόφασης πιστοποίησης, και σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διαδικασίες σχετικά με την εφαρμογή του Συστήματος Παρακολούθησης και Αξιολόγησης, το ΚΕΚ λαμβάνει σε ετήσια βάση, Βεβαίωση Ανανέωσης Πιστοποίησης. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008 Το Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (e-learning) του ΚΕΚ του ΕΚΠΑ, από τον Ιούλιο του 2008, και μετά από σχετική αξιολόγησή του από τον Ελληνικό Οργανισμό Τυποποίησης (ΕΛ.Ο.Τ.), διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας, σύμφωνα με το πρότυπο ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008. Από τoν Απρίλιο του 2012 διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας από το Φορέα Πιστοποίησης DQS σύμφωνα με το πρότυπο DIN EN ISO 9001:2008.

3 Η συγκεκριμένη πιστοποίηση τεκμηριώνει με αντικειμενικό τρόπο την ικανότητα του Οργανισμού να παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα με συνέπεια, διασφαλίζοντας συγχρόνως, την ικανοποίηση των απαιτήσεων του καταρτιζόμενου. Παράλληλα, η εφαρμογή του συστήματος, μεριμνά για την τήρηση επιμέρους διεργασιών που εξασφαλίζουν τη διαρκή βελτίωσή του, καθώς και τη συμμόρφωσή του σύμφωνα με τις απαιτήσεις του τελικού αποδέκτη των παρεχομένων υπηρεσιών εκπαίδευσης. 3. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το πρόγραμμα αφορά στις εξελίξεις και τις προοπτικές της ελληνικής οικονομίας και της ελληνικής αγοράς εργασίας στο βραχυπρόθεσμο και μεσοπρόθεσμο μέλλον ( ). Αρχικά, το πρόγραμμα αποσκοπεί στην παρουσίαση των εξελίξεων στο ευρύτερο περιβάλλον της ελληνικής οικονομίας και πιο συγκεκριμένα αναφορικά με την Ευρώπη. Παρουσιάζονται τα κύρια αμφιλεγόμενα ζητήματα που έχουν προκύψει κατά τη διάρκεια της κρίσης και οι επιλογές που έγιναν, τα μέσα που έχουν αναπτυχθεί για την αντιμετώπιση της κρίσης, οι αναμενόμενες εξελίξεις στην Ευρώπη και στον κόσμο μέχρι το 2025 και μια συνολική ανασκόπηση των οικονομικών και πολιτικών αποφάσεων, έπειτα από ενδελεχή παρατήρηση των ευρωπαϊκών εξελίξεων. Στη συνέχεια, η ανάλυση επικεντρώνεται ειδικότερα στις μακροοικονομικές εξελίξεις στην ελληνική οικονομία, από τα βαθύτερα αίτια της κρίσης μέχρι και τις προβλέψεις για το μεσοπρόθεσμο μέλλον. Αφού παρουσιαστούν οι βαθύτερες αιτίες που οδήγησαν στην κρίση την ελληνική οικονομία περιγράφεται η «Τέλεια Καταιγίδα» των συνεχών εξελίξεων από το ξέσπασμα της κρίσης και έπειτα. Στη συνέχεια, το πρόγραμμα αποσκοπεί στο να παρουσιάσει την αναμενόμενη εξέλιξη των βασικών μακροοικονομικών μεγεθών της οικονομίας -μέχρι το στο πλαίσιο ενός βασικού, ενός αισιόδοξου και ενός απαισιόδοξου σεναρίου. Τέλος, με βάση τις εξελίξεις στην ελληνική οικονομία, επιχειρείται μια αποτύπωση των αναμενόμενων εξελίξεων στην ελληνική αγορά εργασίας. Πρώτα, παρουσιάζεται η αναμενόμενη εξέλιξη σε βασικές μεταβλητές που είναι σχετικές με την αγορά εργασίας, κατά την περίοδο , έπειτα περιγράφεται ο δυναμισμός των κλάδων οικονομικής δραστηριότητας -με την έμφαση να δίνεται κυρίως στην απασχόληση- και προσδιορίζονται κάποιες εκτιμήσεις για τη ζήτηση επαγγελμάτων και δεξιοτήτων στο βραχυπρόθεσμο και το μεσοπρόθεσμο μέλλον ( ). 4. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΔΕΚΤΟΙ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - ΤΡΟΠΟΣ EΝΤΑΞΗΣ Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλλουν: απόφοιτοι ΑΕΙ και ΑΤΕΙ της ημεδαπής και της αλλοδαπής απόφοιτοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Το πρόγραμμα παρέχεται δωρεάν μόνο σε όσους πραγματοποιήσουν εγγραφή σε κάποιο από τα προγράμματα του κύκλου 38. Μετά την εγγραφή τους, οι εκπαιδευόμενοι θα ενημερωθούν από τη Γραμματεία προκειμένου να επιλέξουν ένα από τα τέσσερα προγράμματα που παρέχονται δωρεάν.

4 5. Η ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΗ ΒΕΒΑΙΩΣΗ Η επιτυχής ολοκλήρωση του προγράμματος, οδηγεί στη χορήγηση Βεβαίωσης Συμμετοχής στο γνωστικό αντικείμενο «Αναπτυξιακά Θέματα της Ελληνικής Οικονομίας έως το 2020». Παρακάτω, παρουσιάζεται αναλυτικά ο τρόπος παρακολούθησης και αξιολόγησης των εκπαιδευομένων. 6. ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΦΟΙΤΗΣΗΣ Η χρονική διάρκεια του Προγράμματος είναι τρεις (3) μήνες. 7. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Το περιεχόμενο του κάθε θεματικής ενότητας που βρίσκεται στο Διαδίκτυο αφορά στα κύρια σημεία της θεωρίας και είναι εμπλουτισμένο κυρίως με τα εξής: παραδείγματα λυμένες ασκήσεις ασκήσεις αυτοαξιολόγησης πρόσθετη βιβλιογραφία Μέσω του συγκεκριμένου τρόπου παρουσίασης των διδακτικών ενοτήτων επιτυγχάνεται η εμπέδωση της θεωρίας με έναν πιο εποικοδομητικό τρόπο απ ότι σε ένα παραδοσιακού τύπου έντυπο. Παράλληλα, η δομή του μαθήματος είναι διαμορφωμένη, έτσι ώστε το εκπαιδευτικό υλικό να: καθοδηγεί το σπουδαστή στη μελέτη του, προάγει την αλληλεπίδραση του σπουδαστή με το μαθησιακό υλικό, επεξηγεί δύσκολα σημεία και έννοιες, αξιολογεί και ενημερώνει το σπουδαστή για την πρόοδο του, εξειδικεύει τις θεωρητικές γνώσεις με τη χρήση πρακτικών εφαρμογών. Στο πρόγραμμα περιλαμβάνονται μαγνητοσκοπημένες διαλέξεις του Καθηγητή του Πανεπιστημίου Αθηνών, Παναγιώτη Πετράκη, σχετικά με τα θέματα που αναπτύσσονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. 8. ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το πρόγραμμα διεξάγεται αποκλειστικά μέσω του διαδικτύου, προσφέροντας στον εκπαιδευόμενο «αυτονομία», δηλαδή δυνατότητα μελέτης ανεξαρτήτως περιοριστικών παραγόντων, όπως η υποχρέωση της φυσικής του παρουσίας σε συγκεκριμένο χώρο και χρόνο.

5 Σε σχετικό link είναι αναρτημένες οι απαραίτητες για την ομαλή διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας ανακοινώσεις. Ο εκπαιδευόμενος, αφού ολοκληρώσει τη μελέτη της εκάστοτε διδακτικής ενότητας, καλείται να υποβάλει ηλεκτρονικά, τα αντίστοιχα τεστ αυτοαξιολόγησης. Τα τεστ περιλαμβάνουν ερωτήσεις αντιστοίχισης ορθών απαντήσεων, πολλαπλής επιλογής ή αληθούς/ψευδούς Τέλος, το εκπαιδευτικό υλικό παρέχεται και σε ηλεκτρονική μορφή (e-book), προκειμένου να διευκολυνθούν οι εκπαιδευόμενοι σε περιπτώσεις που προτιμούν την έντυπη έκδοσή του. 9. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ (HELP DESK) Οι συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού είναι μέλη ΔΕΠ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ή και ειδικοί εμπειρογνώμονες με ιδιαίτερη συγγραφική καταξίωση, οι οποίοι κατέχουν πολύ βασικό ρόλο στην υλοποίηση του προγράμματος. Συγγράφουν τα βασικά κείμενα και αναλαμβάνουν την επιστημονική ευθύνη για την μετατροπή του εκπαιδευτικού υλικού σε e-learning μορφή. 10. ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ Σε κάθε διδακτική ενότητα ο εκπαιδευόμενος καλείται να επιλύει και να υποβάλλει ηλεκτρονικά το αντίστοιχο τεστ, μέχρι τη λήξη του προγράμματος. Η χορήγηση της Βεβαίωσης Συμμετοχής πραγματοποιείται, όταν ο εκπαιδευόμενος συμμετάσχει σε όλα τα τεστ αυτοαξιολόγησης και πάρει προβιβάσιμο βαθμό σε κάθε μάθημα. 11. ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Οι συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού είναι μέλη ΔΕΠ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ή και ειδικοί εμπειρογνώμονες με ιδιαίτερη συγγραφική καταξίωση, οι οποίοι κατέχουν πολύ βασικό ρόλο στην υλοποίηση του προγράμματος. Συγγράφουν τα βασικά κείμενα και αναλαμβάνουν την επιστημονική ευθύνη για την μετατροπή του εκπαιδευτικού υλικού σε e-learning μορφή. 12. Ο ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Ο Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος του Προγράμματος είναι ο Καθηγητής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Παναγιώτης Πετράκης, ο οποίος έχει την ευθύνη για το σχεδιασμό, την υλοποίηση και την παρακολούθηση της ακαδημαϊκής διαδικασίας για το συγκεκριμένο πρόγραμμα.

6 13. ΠΩΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΕΤΑΙ Η ΎΛΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η Οικονομική Ανάπτυξη στην Ευρώπη Εν Μέσω της Κρίσης Η θεματική ενότητα αναφέρεται στην πολιτική οικονομία της ευρωπαϊκής σύνθεσης και στο μεσοπρόθεσμο μέλλον της Ευρώπης. Έχει ένα συμπερασματικό χαρακτήρα, μετά από προσεκτική παρατήρηση των εξελίξεων στην Ευρώπη. Αρχικά, η πρώτη ενότητα «Κρίσιμα Ζητήματα και Επιλογές», αποτελεί μια εισαγωγή σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο έχουν διαμορφωθεί οι ευρωπαϊκές εξελίξεις και ειδικότερα η τρέχουσα ευρωπαϊκή κρίση. Η ενότητα αυτή παρουσιάζει μια προσέγγιση πολιτικής οικονομίας στην κρίση καθώς και το ρόλο που διαδραματίζουν οι ιδέες και ο πολιτισμός στην εξέλιξή της. Συζητά τα πιο σημαντικά κοινωνικά ζητήματα που κυριαρχούν στην ευρωπαϊκή εξέλιξη και αναλύει τη διαμάχη μεταξύ των κοινωνικών μοντέλων στην Ευρώπη. Στη δεύτερη ενότητα, με τίτλο «Η Ευρωπαϊκή Σύνθεση», η ευρωπαϊκή σύνθεση αναλύεται ως αντιμετώπιση της κρίσης. Αποτελεί ένα σύνολο νέων κανόνων σχετικά με τη διακυβέρνηση των οικονομικών θεμάτων της Ευρωζώνης, το οποίο καλύπτει τρεις βασικούς τομείς: α) τη δημοσιονομική και μακροοικονομική διαχείριση, β) τη χρηματοοικονομική σταθεροποίηση εν μέσω απομόχλευσης και την αναδιοργάνωση του τραπεζικού συστήματος, και γ) την αναδιοργάνωση της ανταγωνιστικότητας. Η τρίτη ενότητα, με τίτλο «Το Μεσοπρόθεσμο Μέλλον για τον Κόσμο και την Ευρώπη», εξετάζει τη θέση της Ευρώπης στον κόσμο του μεσοπρόθεσμου μέλλοντος που δημιουργείται και παρουσιάζονται οι βασικές τάσεις που είναι πιθανό να επηρεάσουν τη διαμόρφωση του κόσμου και της Ευρώπης κατά τη χρονική περίοδο Η τέταρτη ενότητα έχει τίτλο «Οικονομία και Πολιτική», και παρουσιάζει κάποιες βασικές σκέψεις σχετικά με τις εξελίξεις σε οικονομικό και πολιτικό επίπεδο, όπως αυτές διαμορφώνονταν στις αρχές του εν μέσω της μεγάλης ευρωπαϊκής κρίσης. Τέλος, η πέμπτη ενότητα έχει τίτλο «Οικονομία και Πολιτική II». Η εν λόγω διδακτική ενότητα συγκεντρώνει συμπερασματικές σκέψεις σχετικά με τις εξελίξεις στο οικονομικό και πολιτικό πεδίο στο μέσο της μεγάλης Ευρωπαϊκής κρίσης, όπως αυτή εξελισσόταν έως και τα μέσα του Αποτελεί συνέχεια και ολοκλήρωση της ανάλυσης αυτής που ξεκίνησε στην προηγούμενη διδακτική ενότητα καθώς παρουσιάζονται τρείς επιπλέον χώροι σχετικά με την ανάλυση πολιτικής οικονομίας της Ευρωπαϊκής κρίσης. Μακροοικονομικές Προοπτικές στην Ελληνική Οικονομία: Η θεματική ενότητα επικεντρώνεται στις μακροοικονομικές εξελίξεις στην Ελληνική οικονομία στο βραχυπρόθεσμο και μεσοπρόθεσμο μέλλον ( ).

7 Στην πρώτη και στη δεύτερη ενότητα, με τίτλο «Οι Βαθύτερες Αιτίες του Ελληνικού Οικονομικού Προβλήματος (Ι)» και «Οι βαθύτερες αιτίες του Ελληνικού οικονομικού και κοινωνικού προβλήματος (ΙI)», παρουσιάζονται πέντε βαθύτερες αιτίες του ελληνικού οικονομικού και κοινωνικού προβλήματος μετά από αναζήτηση των βαθύτερων αυτών αιτιών σε χαρακτηριστικά της οικονομικής και κοινωνικής οργάνωσης με μακροχρόνιο ορίζοντα. Οι αιτίες αυτές έχουν πρωταρχική ύπαρξη, είναι μη σχετιζόμενες μεταξύ τους (ως αίτιο και αιτιατό μέσω κοινών γενεσιουργών αιτιών) και ανήκουν σε διαφορετικές σφαίρες ανθρώπινης δραστηριότητας. Η τρίτη ενότητα, με τίτλο «Η Τέλεια Καταιγίδα: » παρουσιάζει τις καταιγιστικές εξελίξεις οι οποίες έλαβαν χώρα από το ξέσπασμα της κρίσης και τις εξελίξεις που αναμένονται μέχρι το 2014 στην ελληνική οικονομία. Η ανάλυση αναφέρεται στην είσοδο στην Ευρωζώνη και τη μη προσαρμογή, στη διαχείριση των λήξεων του δημοσίου χρέους, στην έλλειψη ρευστότητας και στο πολιτικό υπόβαθρο της προετοιμασίας του Μνημονίου. Επιπλέον, περιγράφονται οι εξωτερικές επιδράσεις που επηρεάζουν την εξέλιξη της ελληνικής κρίσης, αλλά και μια ανάλυση όπου αποτυπώνονται τα κόστη και τα οφέλη των διαρθρωτικών αλλαγών υπό συνθήκες ύφεσης. Η τέταρτη ενότητα, έχει τίτλο «Η Ελληνική Οικονομική Εξέλιξη: » και αποσκοπεί στο να αναδείξει ένα βασικό σενάριο για τις αναμενόμενες εξελίξεις των βασικών μακροοικονομικών μεγεθών της ελληνικής οικονομίας για την περίοδο Μετά από μια επιστημονική οικονομετρική ανάλυση της λειτουργίας της ελληνική οικονομίας, στην ενότητα αυτή παρουσιάζονται οι εκτιμήσεις για την εξέλιξη μεγεθών όπως είναι ο ρυθμός οικονομικής μεγέθυνσης, οι εξαγωγές, οι εισαγωγές, η κατανάλωση, οι επενδύσεις και το επίπεδο των τιμών. Τέλος, στην τελευταία ενότητα με τίτλο «Το Καλύτερο και Χειρότερο Σενάριο: » περιγράφονται δύο εναλλακτικές προοπτικές για την εξέλιξη της ελληνικής οικονομίας κατά την περίοδο , έτσι ώστε ο εκπαιδευόμενος να αποκτήσει μια περισσότερο σφαιρική εικόνα των αναμενόμενων εξελίξεων. Πρόκειται για ένα αισιόδοξο και ένα απαισιόδοξο σενάριο με βάση τις εκτιμήσεις του βασικού σεναρίου που παρουσιάστηκε στην προηγούμενη ενότητα. Ανθρώπινο Κεφάλαιο και Καινοτομία Η πρώτη ενότητα έχει τίτλο «Παιδεία και Ανθρώπινο Κεφάλαιο». Σκοπός της ενότητας είναι να εξεταστεί το ζήτημα της παιδείας στην Ελλάδα, τόσο σε απόλυτους όρους όσο και συγκριτικά, με βάση ότι η παιδεία αποτελεί βασικό άξονα και πυλώνα ανάπτυξης και θεμελίωσης των προτεραιοτήτων κάθε χώρας. Επιπλέον, θα πραγματοποιηθεί μια προσπάθεια να αποσαφηνιστεί η έννοια του ανθρώπινου κεφαλαίου, με τον υπολογισμό ενός δείκτη ανθρωπίνου κεφαλαίου για την Ελλάδα συγκριτικά με άλλες χώρες. Η δεύτερη ενότητα έχει τίτλο «Υγεία και Ανθρώπινο Κεφάλαιο». Ο σκοπός της ενότητας είναι να παρουσιάσει στον αναγνώστη εκείνη τη θεωρία του ανθρώπινου κεφαλαίου που υποστηρίζει πως η εκπαίδευση αυξάνει τις γνώσεις και την παραγωγικότητα των ατόμων και συμβάλλει στην ανάπτυξη και διάχυση των νέων τεχνολογιών, να υποστηρίξει πως η εκπαίδευση επηρεάζει την οικονομία

8 τόσο άμεσα, κάνοντας τους εργαζόμενους πιο παραγωγικούς, όσο και έμμεσα, επειδή οδηγεί στη δημιουργία γνώσης, ιδεών και τεχνολογικών καινοτομιών. Ακόμη, μέσα από την παρούσα ενότητα επιδιώκεται να καταδειχθεί η σπουδαιότητα της υγείας του ανθρωπίνου κεφαλαίου ως προσδιοριστικού παράγοντα της οικονομικής ανάπτυξης. Τέλος, η τρίτη ενότητα έχει τίτλο «Η Παραγωγή Καινοτομίας και η Χρήση Τεχνολογίας». Ο σκοπός αυτής της διδακτικής ενότητας είναι να δώσει στους εκπαιδευόμενους μια σφαιρική εικόνα της έννοιας της καινοτομικής δραστηριότητας των επιχειρήσεων, παρουσιάζοντας κάποια βασικά συμπεράσματα από σχετικές έρευνες και εκθέσεις. Πώς επηρεάζεται η καινοτομική δραστηριότητα από το μέγεθος μιας επιχείρησης; Ποια είναι τα είδη της καινοτομικότητας; Ποια τα εμπόδια για την καινοτομικότητα των επιχειρήσεων; Αυτά είναι μερικά από τα ερωτήματα που θα μας απασχολήσουν σε αυτή την ενότητα. 14. ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΗΣ ΒΕΒΑΙΩΣΗΣ «Αναπτυξιακά Θέματα της Ελληνικής Οικονομίας έως το 2020»