π π ƒø ƒπ * ƒ. ºÀ À 19 * IOYNIO 2009 Ó È ÎfiÌ Û ÂÎÎÚÂÌfiÙËÙ Μαθήµατα επιµόρφωσης συναδέλφων και µονιµοποιήσεις στην Ειδική Εκπαίδευση.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "π π ƒø ƒπ * ƒ. ºÀ À 19 * IOYNIO 2009 Ó È ÎfiÌ Û ÂÎÎÚÂÌfiÙËÙ Μαθήµατα επιµόρφωσης συναδέλφων και µονιµοποιήσεις στην Ειδική Εκπαίδευση."

Transcript

1 π π ƒø ƒπ * ƒ. ºÀ À 19 * IOYNIO 2009 A ƒ, «ºπ I H» A À Àƒ Y π I ΟΧΙ, ΟΧΙ, ΟΧΙ Ù ÈÙ Ì Ù ÙË E γινε την Τρίτη 19 Μαΐου συνάντηση της Γραµµατείας της ΠΟΕ µε τον Υπουργό Παιδείας κ. Αντρέα ηµητρίου. Το αποτέλεσµα της συνάντησης ήταν άκρως απογοητευτικό, αφού ο Υπουργός αρνήθηκε να ικανοποιήσει τα αιτήµατα της Οργάνωσής µας. Κύριο συµπέρασµα που εξάγεται από τη συνάντηση είναι αφενός η προχειρότητα του Υπουργείου (ούτε καν υπήρξε µεταξύ τους συντονισµός) και η αδυναµία του Υπουργού να διεκδικήσει κονδύλια από το Υπουργείο Οικονοµικών, ακόµα και σε θέµατα που εµπεριέχονται στο προεκλογικό µανιφέστο των σηµερινών «φιλολαϊκών» κυβερνώντων (όπως π.χ. η επέκταση του θεσµού του Ολοήµερου). Ο αρνητισµός που εξέπεµψε ο Υπουργός στη συνάντηση έχει ήδη προκαλέσει µεγάλη αντίδραση από τους εκπαιδευτικούς. Η ΠΟΕ έχει ήδη αποφασίσει τη λήψη µέτρων αντίδρασης κατά του Υπουργού, ενώ η νέα σχολική χρονιά που έρχεται το Σεπτέµβρη θα µας βρει και πάλι ενώπιον εκκρεµούντων ζητηµάτων που δεν έχουν επιλυθεί. Παράλληλα, η µη αποδοχή των αιτηµάτων της ΠΟΕ οδηγεί και σε µηδενικές προσλήψεις νέων συναδέλφων (εκτός των αφυπηρετήσεων), οι οποίοι αυτή τη στιγµή βρίσκονται κατά εκατοντάδες στους καταλόγους διοριστέων. Η ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ βρίσκεται και πάλι πολύ δυναµικά στην πρωτοπορία των διεκδικήσεων του κλάδου µας. Ήδη, καταθέσαµε στο.σ. ΠΟΕ µια σειρά από µέτρα αντίδρασης κατά των ενεργειών του Υπουργού της Παιδείας και των κυβερνώντων. ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ σελ. 4 Ó È ÎfiÌ Û ÂÎÎÚÂÌfiÙËÙ Μαθήµατα επιµόρφωσης συναδέλφων και µονιµοποιήσεις στην Ειδική Εκπαίδευση. Κατάθεση προϋπολογισµού στη Βουλή (συµφωνηθείσες θέσεις προαγωγής στα Νηπιαγωγεία και νέα σχέδια προαγωγής στην Ειδική). Ο διάλογος για την «Εκπαιδευτική Μεταρρύθµιση» βρίσκεται σε τέλµα. Όπου υπάρχει ανάγκη για δαπάνες και να δοθούν χρήµατα, το Υπουργείο κωλυσιεργεί. Πώς θα γίνει µεταρρύθµιση όταν οι κυβερνώντες δεν είναι διατεθειµένοι να δώσουν έστω κι ένα σεντ; Ì ÙÚ ÓÙ Ú ÛË ÙË Ενηµέρωση των εκπαιδευτικών από ΠΟΕ Αποστολή επιστολής προς Υπουργό Παιδείας Επιδίωξη διευθέτησης συνάντησης µε Πρόεδρο της ηµοκρατίας Πικετοφορία των 100 Γενικών Αντιπροσώπων της ΠΟΕ (έγινε την Τρίτη 26/5/09) Κλιµάκωση των µέτρων από το Σεπτέµβρη 2009 (µη συµµετοχή σε συνέδρια του ΥΠΠ, µη συµµετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες, διακοπή αλληλογραφίας µε ΥΠΠ [εκτός από τις περιπτώσεις που αφορά θέµατα συναδέλφων όπως τα έντυπα ανάληψης καθηκόντων κλπ], κλείσιµο από την πρίζα των Η.Υ. κ.α.) Συναντήσεις µε τα Κόµµατα και άλλους φορείς (π.χ. Οργανώσεις Γονέων) Αν η στάση του Υπουργού συνεχιστεί, τότε δεν αποκλείεται η πραγµατοποίηση στάσης εργασίας / απεργίας. ÔÈÔÈ ÂappleËÚ ÔÓÙ È Όλοι οι δάσκαλοι και νηπιαγωγοί που είναι Υπεύθυνοι Τµήµατος. Όλοι οι νηπιαγωγοί µέσα από τη µη παραχώρηση ώρας για παιδονοµία. Όλοι οι συνάδελφοι Ειδικής Εκπαίδευσης (και όχι µόνο) που διακινούνται εντός κοινότητας. από τη µη παραχώρηση περιόδων. Οι αδιόριστοι συνάδελφοι µας, αφού δεν θα προκύψουν νέες θέσεις διορισµού µέσα από τα αιτήµατα της ΠΟΕ Όλες οι σχολικές µονάδες για τη µη παραχώρηση χρόνου για συντονισµό Η.Υ. ΙΑΒΑΣΤΕ: ΣΥΝ ΙΚΑΛΙΣΤΙΚΑ: appleèıâˆúëùèûìfi : È ÏÏ ÂÈ Ô Û ÈÔ ÍÈÔÏfiÁË- ÛË ÂÎapple È Â ÙÈÎÒÓ ÚÔ ËÌÔÙÈÎ ÂÎapple  ÛË È ÈÎ Îapple  ÛË Ó ıì ÂÈ ÙËÓ appleúôûêôú ÙË Ë apple ÓÙÔ! Ù ÏÙÂ Ì Ù ÚıÚ Û Ó ı ÏÂÙÂ Î È ÂÛÂ Ó ÚıÚÔÁÚ Ê ÛÂÙ ÛÙËÓ «Îapple È Â ÙÈÎ ÕÓÔÈÍË», ÌappleÔÚ ÙÂ Ó Ì ÛÙ ÏÂÙ ٠ÚıÚ Û ËÏÂÎÙÚÔÓÈÎ ÛÙÔ Îapple È Â ÙÈÎ ÕÓÔÈÍË Â ÂÙ È Û fiïô πƒπ! ª Û ı Â Ì ÛÙÂ Î È ÙÔ Úfi- ÓÔ Ì appleôïï ÂÎappleÏ ÍÂÈ...

2 2 π À π π π À π 2009 ΤΑ ΛΕΜΕ... Àƒø ª ª Του Αντώνη Τινή Επιµελητή Έκδοσης ªÈ Ó ÛÎfiappleËÛË ÙˆÓ ÂÎÏÔÁÒÓ ÁÈ ÙÔ ÚˆÎÔÈÓÔ Ô ÏÈÔ Ήταν ίσως η πιο συγκινητική στιγµή στην ιστορία της Κυπριακής ηµοκρατίας Ήταν εκέµβρης του 2002 στη σύνοδο κορυφής της Κοπεγχάγης όταν ο Γλαύκος Κληρίδης, ο ιστορικός ηγέτης της φιλελεύθερης παράταξης και του κυπριακού ελληνισµού, περνώντας µέσα από συµπληγάδες, κατάφερνε να εξασφαλίσει οριστικά και αµετάκλητα την ένταξη της Κύπρου στην Ενωµένη Ευρώπη Ήταν τότε µια δύσκολη περίοδος όπου ο τουρκικός παράγοντας απειλούσε ακόµα και µε στρατιωτική επέµβαση αν η Κύπρος εντασσόταν µε άλυτο το Κυπριακό στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Και όµως, ο Γλαύκος Κληρίδης κατάφερε (µε την απόλυτη σύµπνοια και στήριξη σύσσωµης της Ελλάδας) να εντάξει την Κύπρο µας στη µεγάλη ευρωπαϊκή οικογένεια, µε άλυτο το Κυπριακό, χωρίς υποσηµειώσεις, ουρές και αστερίσκους Σήµερα, 7 χρόνια µετά και η πατρίδα µας καλείται να αναµετρηθεί µε το µέλλον. Κάποιοι θέλουν διαρκώς να βλέπουν την Ευρώπη ως κλωτσοσκούφι Αδυνατούν να αντιληφθούν ότι η Ευρώπη είναι το µέλλον της νέας γενιάς Περιχαρακωµένοι πίσω από τις αποτυχηµένες ιδεολογικές τους αντιλήψεις και το λανθασµένο των προηγούµενων τους θέσεων Μας µιλούν για Ευρώπη αυτοί που κάποτε φώναζαν κενά συνθήµατα τύπου «ΕΟΚ-ΝΑΤΟ- Το ίδιο συνδικάτο» Αν πίστευαν πράγµατι στην Ευρώπη τότε δεν θα έλεγαν όχι στο Συνεταιρισµό για την Ειρήνη, δεν θα έλεγαν όχι στις αξίες και αρχές της Ευρώπης, δεν θα έλεγαν όχι στην ένταξη της Κύπρου στη ζώνη του ΕΥΡΩ. Αν υιοθετούσαµε τις θέσεις των σηµερινών κυβερνώντων (που κάποτε µιλούσαν για συνεργασία µε τον πάλαι πότε σοσιαλιστικό συνασπισµό, ίσως σήµερα να βρισκόµασταν σε δυσχερή οικονοµική θέση. Ήδη, ορισµένες χώρες που έµειναν εκτός ΕΥΡΩ έχουν µετανιώσει και σήµερα ζητούν άµεση ένταξή τους στην ΟΝΕ. Είναι γι αυτό άλλωστε που ο ηµήτρης Χριστόφιας παραδέχτηκε δηµόσια ότι η θέση του κόµµατος του ενάντια στο ΕΥΡΩ ήταν λανθασµένη. Και είναι, επίσης, καιρός να αναγνωρίσουν και άλλα σφάλµατα του παρελθόντος µô ıâè Î È ÛÙ ÚÈÍË Û fiïô ÙÔ ÂÎapple È Â ÙÈÎÔ πª ª π, πª À π! ª ÏË Ú ÌÌ Ù ηµήτρης Μικελλίδης (Πρόεδρος ΠΟΕ ) Λοϊζος Γιάσουµας (Γ. Οργ. ΠΟΕ ) Αντρέας Τσολάκης (Β. Γ. Οργ. ΠΟΕ ) ÙÂÏ Ë ÌÂ Û Ó ÈÎ ÏÈÛÙÈÎfi ÚfiÓÔ Φίλιος Φυλακτού (Λ/σία) Ρέα Νικολαϊδου (Λ/σία) Μάριος Παντελή (Λ/σος) Ιάκωβος Αλεξάνδρου (Λ/σος) Βασούλα Κούλα (Λ/κα) Λούκας Τσούκκας (Αµµόχ) Αντώνης Τινής (Αµµόχ) Γιώργος Γεωργίου (Πάφος) Κατερίνα ηµητρίου (Πάφος) ƒø ƒπ Αντρέας Κασουλίδης Άντρη Ττοφή Έλενα Καδή apple Ú Â ÎˆÛ Στέλιος Οδυσσέως Λουκάς Κυριάκου Σωκράτης Φιλιππίδης apple Ú ÂÌÂÛÔ άνος ηµητρίου Πάµπος Παπαδόπουλος Νάσια Ττοφή apple Ú ÚÓ Î Μάκης Αλαµπρίτης ηµήτρης Πιτσιλλής apple Ú ÌÌÔ ÒÛÙÔ Χριστόδουλος Ττοουλάκος (Ελ. Αµµόχ) Στέλιος Στυλιανού (Ελ. Αµµόχ) Γιωργούλλα Πατέρα (Λ/σος) Γιάννης Στυλιανού (Λ/σος) Ελένη Σιαµαρή (Λ/κα) Μαρία Νικολάου (Λ/κα) έσπω Σεργίου (Λ/σία) ÂÚÈÔ ªfiÚÊÔ Αντρέας Γεωργίου Σπύρος Σπύρου apple Ú ÊÔ Κούλα ηµητριάδη Χριστοδούλου Παναγιώτης Κούπανος apple Ú ÂÚ ÓÂÈ Τάσος Αναστασίου ËappleÈ ÁˆÁÔ Ανδρούλλα Ασσιώτου Μαρίνα Σταύρου Κούλλα Φιλίππου È ÈÎ Îapple  ÛË Σίσσυ Ψηµολοφήτη Ì ÛÈÔ ÔÈ Αντώνης Βρασίδα Νατάσα Γεωργίου ήµητρα Σταύρου ÓÙÈÎ Ù ÛÙ Ù Πρόδροµος Αλαµπρίτης Σωκράτης Φράγκου ÚÔ ÈÚÂÙÈÎfi ÏÔ ÌÂÚÔ ÔÏÂ Ô Κατερίνα Σολωµού applefiêôèùôè 2008 Έλενα Χαρή Μικρά Νέα ª ıëù ÌÂ È ÎÙÔÚÈÎfi ÛÙÔ... ÛÎÔÓ ÎÈ Ποιος δεν έχει κάνει σκονάκι, έστω µια φορά; Η αντιγραφή, άλλωστε, είναι σχεδόν συνώνυµο των εξετάσεων. Με υπο- µονή αρχαιολόγου σε ανασκαφή και µεράκι Κινέζου µάστορα, η µαθητιώσα νεολαία παίρνει διδακτορικό στη φαντασία και τη στρατηγική. Το δηµοφιλέστερα των σκονακίων 1 Το χαρτάκι: Η κλασική µέθοδος. Ολόκληρα βιβλία σε χειρόγραφες σµικρύνσεις κρύβονται στις κάλτσες, στις τσέπες, µέσα στην µπλούζα, κάτω από τη φούστα, στα µαλλιά του µπροστινού, στην τρύπα στον τοίχο. 2 Το θρανίο: Ο παράδεισος του σκονακίου. Λίγα τετραγωνικά εκατοστά ελεύθερα φτάνουν για να γραφτεί ακόµα και ολόκληρο κεφάλαιο. 3 Η «prison break» εκδοχή: Σκονάκια γραµµένα στο πόδι, από τον αστράγαλο µέχρι τη µέση της γάµπας, στον καρπό του χεριού, στο µπούστο, στον µηρό, ανάλογα µε την έµπνευση. 4 Το κινητό: Οι λύσεις κυκλοφορούν µέσω SMS, είτε αποθηκεύονται στο σηµειωµατάριο του τηλεφώνου. È ÙÒÚ Î ÙÈ ÈÎfi Ì, ΈÌÈÎÔÙÚ ÁÈÎfi Μισθοδοσία µε το βάρος!!! Το ακούσαµε κι αυτό. Πού αλλού φυσικά εκτός από τη µακαρία νήσο Κύπρο. Οι δάσκαλοι θα πληρώνονται ανάλογα µε τις µεθόδους και τα µέσα διδασκαλίας που θα χρησιµοποιούν. Λόγω των µέτρων που εφαρµόζουν σε σχέση µε τα αιτήµατά τους όσον αφορά τη χρήση των νέων τεχνολογιών στην τάξη, ακούστηκε και το εξής κουφό από τον καθ ύλην αρµόδιο του Τµήµατος: «Θα µετρούµε το τι αντιστοιχεί σε χρήµα η µη χρήση των υπολογιστών στη διδασκαλία των διαφόρων µαθηµάτων και θα αποκόπτουµε τον ανάλογο µισθό». Και πώς θα γίνεται αυτό; Ζυγίζοντάς το στη ζυγαριά; Μετρώντας το µε το µέτρο ή µε τον πήχη; Η ζυγαριά θα είναι ηλεκτρονική, ή θα είναι η παραδοσιακή πιλάντζα; Αν κλαπούν, όπως συµβαίνει τακτικά, οι υπολογιστές από κάποια σχολεία, θα κάνει πάλι αποκοπές; Κι αν σε κάποια σχολεία µια µέρα διακοπεί το ηλεκτρικό ρεύµα θα ζητά πληροφόρηση από την ΑΗΚ ποια σχολεία επηρεάστηκαν για να κάνει τις ανάλογες αποκοπές; Με βάση τα πιο πάνω, τι γίνεται αν κάποιος δάσκαλος µια µέρα δεν χρησιµοποιήσει τον πίνακα; Θα έχει αφαίρεση µισθού, πάλι; Μήπως θα ετοιµαστεί και σχετικός τιµοκατάλογος; Φανταστείτε, συνάδελφοι, τι θα ακούσουµε ακόµα από αυτούς που δεν χρηµάτισαν είτε δάσκαλοι είτε συνδικαλιστές. Κατά τα άλλα το Υπουργείο θέλει να εισάξει την Εκπαιδευτική Μεταρρύθµιση. Νοµίζουµε ότι θα µείνουµε στον προθάλαµο και στα θα!!! ιµηνιαία Εκπαιδευτική Εφηµερίδα για τους εκπαιδευτικούς όλης της Κύπρου Εκδίδεται µε πρωτοβουλία της ΠΑ Ε - ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Υπεύθυνος Έκδοσης: Αντρέας Κασουλίδης Επιµελητής Έκδοσης: Αντώνης Τινής Αρχισυντάκτης: Σπύρος Σοφοκλέους Οµάδα Σύνταξης: Αντώνης Βρασίδα, Μαρία Χατζηαυξέντη, Στέλιος Οδυσσέως, Σωκράτης Φράγκου, Μάριος Παντελή, Αντρέας Τσολάκης, Λοϊζος Γιάσουµας, Κατερίνα ηµητρίου, Γιώργος Γεωργίου, Κυριακή Ιακωβίδου, Γιάννης Στυλιανού, Λούκας Τσούκκας, Μάκης Αλαµπρίτης,Έλενα Καδή. Φωτογραφίες: Κατερίνα ηµητρίου, Γιώργος Γεωργίου, Ξένια Χατζηδηµητρίου, Ελένη Σιαµαρή, Κούλα Φιλίππου Κολιαντρή. Ηλεκτρονικό Ταχυδροµείο: ιαφηµίσεις: Τα ενυπόγραφα άρθρα εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συγγραφέων τους και δεν δεσµέυουν κατ' ανάγκη τους εκδότες. Απολογούµαστε σε όσους δεν κατέστει δυνατό να δηµοσιευθούν τα άρθρα τους, λόγω της πληθώρας άρθρων που έχουν συσσωρευθεί στην παρούσα έκδοση. Ευχαριστούµε ιδιαίτερα τις εταιρείες και χορηγούς που στηρίζουν την εκδοτική αυτή προσπάθεια και που πρόθυµα διαφηµίζουν στην «Εκπαιδευτική Άνοιξη».

3 π À π 2009 π À π π 3 Ποδοσφαιρικό Παραµύθι ˆ ÓÙ Ú Û Ó ÔÈ Ê Ï ıïôè Û ÌÈ appleúâapple Û ÌappleÂÚÈÊÔÚ ÛÙËÓ ÎÂÚÎ Στο παρόν τεύχος θα ασχοληθούµε µε ένα θέµα κάπως διαφορετικό, το οποίο όµως είναι άµεσα συνδεδεµένο µε την Παιδεία. Τις τελευταίες µέρες γίνεται ντόρος για τη βία στα κυπριακά γήπεδα. Η καταστολή της έπεσε στο κενό και η µοναδική ελπίδα όλων εναπόκειται στην πρόληψη. Είναι αναντίλεκτο πως ένας από τους σηµαντικότερους πυλώνες για την πρόληψη της βίας στα γήπεδα και της βίας στην κοινωνία γενικότερα, είναι η Παιδεία. Αντί να παραθέσουµε µια σειρά από ενέργειες και µέτρα που µπορούν να γίνουν, θα θέσουµε ένα παράδειγµα το οποίο από µόνο του µπορεί και πρέπει να αποτελέσει φάρο για όλους τους αρµόδιους φορείς και φυσικά για τους εκπαιδευτικούς: Στις 13 Μαΐου εφέτος, δύο από τις σηµαντικότερες οµάδες της Ισπανίας, η Μπαρτσελόνα και η Αθλέτικ Μπιλµπάο αγωνίζονταν για τον τελικό του κυπέλλου Ισπανίας (γνωστό ως Copa Del Rey, το κύπελλο του βασιλιά). Οι δύο αυτές ποδοσφαιρικές οµάδες είναι οι «σηµαίες» δύο λαών οι οποίοι διεκδικούν την ανεξαρτησία τους από την Ισπανία - της Καταλωνίας η Μπαρτσελόνα και της Βασκωνίας η Αθλέτικ. Περισσότερες λεπτοµέρειες θα δώσουµε για την Αθλέτικ, η οποία είναι λιγότερη γνωστή για τα κατορθώµατά της και της οποίας οι οπαδοί έκλεψαν κυριολεκτικά την παράσταση στον τελικό. Η Αθλέτικ δεν έχει ποτέ υποβιβαστεί από την πρώτη κατηγορία, κάτι που µόνο οι γνωστές σε όλους Μπαρτσελόνα και Ρεάλ Μαδρίτης µπορούν να καυχηθούν ότι το έχουν κατορθώσει. Η Αθλέτικ ξεχωρίζει και από µια φιλοσοφία που όµοιά της δεν υπάρχει πουθενά. Η ιδιαιτερότητά της έγκειται πως σε αυτήν µόνο παίκτες γεννηµένοι στη Χώρα των Βάσκων φοράνε τη φανέλα. Ούτε ξένοι παίκτες, ούτε καν Καστιγιάνοι, Καταλανοί ή Ανδαλουσιανοί. Κάτι το µοναδικό, κάτι το καταπληκτικό. Αυτό από κάποιους χαρακτηρίζεται ως ένα ρατσιστικό φαινόµενο. εν είναι τέτοιο όµως. Είναι µοναδικοί, σε ένα σύγχρονο αθλητικό κόσµο που γίνεται πολύ δύσκολος για ποδοσφαιρικούς ήρωες. Για παράδειγµα, ο αρχηγός της οµάδας, ο Χοσέµπα Ετσεµπερία, παρά τα εκατοµ- µύρια άλλων οµάδων δεν το κουνάει από την οµάδα. Την ερχόµενη σεζόν θα κλείσει την καριέρα του παίζοντας ένα χρόνο αφιλοκερδώς. Μόνο για τη φανέλα Η Μπιλµπάο από τα ποδοσφαιρικά φυτώρια της (την περίφηµη cantera) που αναδεικνύουν συνεχώς παίκτες και τροφοδοτούν την πρώτη οµάδα, πηγαίνει κόντρα στο κατεστηµένο. Αυτό είναι και η µεγαλύτερη δύναµη αυτής της οµάδας. Όλοι στο Μπιλµπάο καυχώνται για κάτι που οι υπόλοιποι δεν τολµούν να κάνουν. Η Αθλέτικ µετατράπηκε σε πρώτη δύναµη του ισπανικού ποδοσφαίρου, πολύ πριν από την Μπαρτσελόνα και τη Ρεάλ. Τα πράγµατα όµως στο σύγχρονο ποδόσφαιρο έχουν αλλάξει. Ο ροµαντισµός χάθηκε. Επιστροφή στο παρόν. Από το λιµάνι του Μπιλµπάο, ταξίδεψαν σαράντα πέντε χιλιάδες Βάσκοι της Αθλέτικ για τον τελικό που θα διεξαγόταν στο στάδιο «Μεστάγια» της Βαλένθια. Τριάντα χιλιάδες είχαν εισιτήριο και οι υπόλοιποι δέκα χιλιάδες θα παρέµεναν έξω από το στάδιο για να υποστηρίξουν τη «µητέρα» όλων των Βάσκων. Από το στάδιο «Σαν Μαµές» στο Μπιλµπάο, φυσική έδρα της Αθλέτικ, παρακολουθήσαν από γιγαντοοθόνες τον τελικό πέραν των πενήντα χιλιάδων θεατών. Όλη η πόλη ζούσε στους ρυθµούς του τελικού. Καταλανοί και Βάσκοι κάθισαν δίπλα δίπλα σε όλες τις κερκίδες του σταδίου περιµένοντας την έναρξη του τελικού επευφηµώντας ο καθένας µε κόσµια µέσα το σύλλογό του σεβόµενος τον αντίπαλο. εν έσπασε µύτη, δεν ακούστηκε ύβρις. Ποδοσφαιρική γιορτή σε όλο της το µεγαλείο. Η Αθλέτικ είχε είκοσι πέντε χρόνια να συµµετάσχει σε έναν τελικό. Η Μπαρτσελόνα επιβεβαιώνοντας τα προγνωστικά νίκησε εύκολα. Τώρα θα αναρωτηθείτε γιατί αναφέρονται όλα αυτά. Έχουν τη δική τους σηµασία... Παρά τη διαφαινόµενη ήττα, οι Βάσκοι δεν σταµάτησαν να φωνάζουν ποτέ. Είκοσι λεπτά περίπου πριν να λήξει ο αγώνας ένα σκληροπυρηνικός οπαδός της Αθλέτικ πέτυχε µε ένα κουτί αναψυκτικού έναν παίκτη της Μπαρτσελόνα. Αµέσως, οι χιλιάδες οπαδοί της Αθλέτικ Μπιλµπάο, δείχνοντας το σηµείο από όπου έφυγε το αντικείµενο µε το δάχτυλό τους και φωνάζοντας «έξω, έξω» βοήθησαν τις αρχές του σταδίου σε δευτερόλεπτα να συλλάβουν το δράστη. Εξωπραγµατικό αλλά αληθινό. έκα λεπτά πριν τελειώσει ο τελικός και όταν όλα πια είχαν τελειώσει, φανερά συγκινηµένοι οι οπαδοί της Αθλέτικ µε δάκρυα στα µάτια βροντοφώναζαν αδιάκοπα: «Αθλέτικ, Αθλέτικ, Αθλέτικ». Απίστευτη αντίδραση για οπαδούς οµάδας που έχει να πάρει τίτλο εικοσιπέντε χρόνια. Οι Βάσκοι δεν έφυγαν από το γήπεδο κατά την απονοµή του κυπέλλου στους Καταλανούς, οι οποίοι σάστισαν και χειροκρότησαν από την πλευρά τους, τους οπαδούς της Αθλέτικ. Το ποδοσφαιρικό ισκοπότηρο για αυτούς δεν είναι πλέον οι τίτλοι αλλά η περηφάνια τους. Το παραµύθι της οµάδας από το Μπιλµπάο τελείωσε. Οι οπαδοί της όµως έγραψαν ακόµα µια χρυσή σελίδα στην ιστορία της οµάδας, περιµένοντας το επόµενο ποδοσφαιρικό τους ταξίδι. Τα ανωτέρω, αν τα αναλύσει κανείς, µπορεί να εξάγει διάφορα και σηµαντικά συµπεράσµατα για τη βία στα γήπεδα. Για εµάς εδώ στην Κύπρο, τέτοια παραδείγµατα ποδοσφαιρικού και γενικότερα αθλητικού πολιτισµού πρέπει να είναι πεδία ανάλυσης και µελέτης. Για να φτάσουµε σε τέτοια επίπεδα συµπεριφοράς στα γήπεδα, δεν πρέπει να αναλωθούµε σε ατέρµονες συζητήσεις για µέτρα καταστολής της βίας, αλλά να επενδύσουµε στην Παιδεία, η οποία θα εφοδιάσει τη νέα γενιά, τους µελλοντικούς φιλάθλους κατάλληλα, έτσι ώστε να ζήσουµε και εµείς στο µέλλον τέτοιους παραµυθένιους ποδοσφαιρικούς αγώνες. Ο Αρχισυντάκτης È appleôê ÛÂÈ ÌÂÙ ÙËÓ ÚÓËÙÈÎ ÙÚÔapple ÛÙ ÈÙ Ì Ù Ì Ó ÌÈÎ Ì ÙÚ ÓÙ Ú ÛË appleúfiùâèóâ Ë ƒø ƒπ Μετά από τις πιο πάνω αρνητικές εξελίξεις, η ΠΑ Ε - ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ συνήλθε σε συνεδρία και αποφάσισε όπως εισηγηθεί στο.σ. της ΠΟΕ (και στην Παγκύπρια Συνδιάσκεψη των Γενικών Αντιπροσώπων αν χρειαστεί) τη λήψη δυναµικών µέτρων αντίδρασης κατά του Υπουργού. applefiê ÛË ÙË Στη λήψη σηµαντικών µέτρων αντίδρασης προχωρεί η ΠΟΕ µετά από απόφαση του.σ. της Οργάνωσής µας. Τα µέτρα αυτά είναι: 1. Ενηµέρωση όλων των εκπαιδευτικών από την ΠΟΕ, µέσα από ανακοινώσεις, επισκέψεις κλιµακίων κλπ. 2. Αποστολή επιστολής προς τον Υπουργό Παιδείας που θα τονίζει το απαράδεκτο της κατάστασης και την πρόθεση της ΠΟΕ για κλιµάκωση των µέτρων από τον προσεχή Σεπτέµβρη. 3. Η ΠΟΕ θα επιδιώξει διευθέτησης συνάντησης µε τον Πρόεδρο της ηµοκρατίας για να τον ενηµερώσει για τη στάση του Υπουργού. 4. Θα διευθετηθούν ενηµερωτικές συναντήσεις µε τα Κόµµατα και άλλους φορείς (π.χ. Οργανώσεις Γονέων). 5. Στα πλαίσια της Συνδιάσκεψης των Γενικών Αντιπροσώπων θα γίνει πικετοφορία των 100 Γενικών Αντιπροσώπων της ΠΟΕ (έγινε την Τρίτη 26/5/09) applefi ÙÔ ÂappleÙ Ì ÚË (Ì ÙËÓ Ó ÚÍË ÙË Ó Û ÔÏÈÎ ÚÔÓÈ ) ı apple ÚÍÂÈ appleâú ÈÙ Úˆ ÎÏÈÌ ÎˆÛË: µη συµµετοχή σε συνέδρια που διοργανώνει το Υ.Π.Π. µη συµµετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες, διακοπή αλληλογραφίας των σχολικών µονάδων µε το Υπουργείο [εκτός από τις περιπτώσεις που αφορά θέµατα συναδέλφων όπως τα έντυπα ανάληψης καθηκόντων κλπ] Αν η στάση του Υπουργού συνεχιστεί, τότε δεν αποκλείεται η πραγµατοποίηση στάσης εργασίας / απεργίας.

4 4 π À π π π À π 2009 ÙÂ Ú ÚÓËÛË Ô «ÊÈÏÔÏ Îfi» ÀappleÔ ÚÁfi Σε όλα τα αιτήµατα είπε όχι ο Υπουργός Έγινε την Τρίτη 19 Μαΐου µια ακόµα άκαρπη συνάντηση της Γραµµατείας της ΠΟΕ µε τον Υπουργό Παιδείας κ. Ανδρέα ηµητρίου. Η συνάντηση είχε απογοητευτικά αποτελέσµατα καθώς: 1. Φάνηκε για µια ακόµα φορά ότι το Υπουργείο δεν είχε καν προετοιµαστεί για να δώσει απαντήσεις στην ΠΟΕ, αφού σε αρκετά θέµατα «ψάχνονταν» για απαντήσεις τη στιγ- µή που τίθεντο τα θέµατα: π.χ. παραβατικότητα στο Ε δηµοτικό Λεµεσού, γενικότερο θέµα παραβατικότητας, επιµόρφωση Ε.Ε., χρόνος για Η.Υ. 2. Φάνηκε επίσης ξεκάθαρα πως οι «παρεµβάσεις» του Υπουργείου Παιδείας προς το Υπουργείο Οικονοµικών για συνδικαλιστικά αιτή- µατα που απαιτούν οικονοµικές δαπάνες, είναι υποτονικές και χωρίς καθόλου διεκδικητικότητα, επιχειρηµατολογία και επιµονή (αν και όταν γίνονται). 3. Απότοκο της πιο πάνω διαπίστωσης ήταν η αρνητική απάντηση του Υπουργείου Οικονοµικών και κατ επέκταση του Υ.Π.Π. και της κυβέρνησης στο αίτηµα για διάθεση χρόνου στους διακινούµενους εκπαιδευτικούς, στην παιδονοµία των νηπιαγωγών, στη διάθεση χρόνου για Η.Υ., στα αιτήµατα που αφορούν το Ενιαίο Ολοήµερο Σχολείο, στο χρόνο για υπεύθυνους τµήµατος. 4. Η προχειρότητα του Υπουργείου δηµιουργεί ήδη τεράστιο πρόβληµα στα σχολεία µας, προκαλεί αρρυθµίες στην εκπαιδευτική µεταρρύθµιση που φαίνεται να µένει απλώς ρητορική διακήρυξη στα χαρτιά και δηµιουργεί µεγάλο προβληµατισµό στην Οργάνωση. È ÏÏ appleúô Ï Ì Ù appleô ÂÓ fiıëî Ó apple ÓÙ ÛÂÈ : 1. Τι γίνεται µε την Ειδική Εκπαίδευση; Πότε επιτέλους θα ξεκινήσουν τα µαθήµατα; 2. Τι γίνεται µε τους προϋπολογισµούς; Πότε θα σταλούν; (εδώ ο ιευθυντής ηµοτικής Εκπαίδευσης επέµενε ότι θα σταλούν µόλις επαναρχίσει η Βουλή τις εργασίες της). Μείωση ωραρίου για υπεύθυνο τµήµατος (Το θέµα συνδέεται και µε τα µέτρα για την παραβατικότητ ιδακτικός Χρόνος για συντονιστές Η.Υ: εκκρεµεί αδικαιολόγητα η όποια απάντηση για το ζήτηµα ΟΧΙ. εν παραχωρείται. ΟΧΙ. εν παραχωρείται. Ολοήµερο Σχολείο: Η δυστοκία και η καθυστέρηση από πλευράς ΟΧΙ. Θα προσπαθήσω Υπουργείου είναι παροιµιώδης. ιερωτόµαστε πώς είναι δυνατό να να πείσω το Υπουργείο µπαίνει ο Μάης και να µην έχει ξεκαθαρίσει ένα τόσο σοβαρό ζήτηµα. Οικονοµικών (!) Μείωση µαθητών και στην ΣΤ τάξη από φέτος. Μέσα στα 18 σηµεία για αντιµετώπιση της παραβατικότητας υπήρχε και πρόταση της ΠΟΕ για µείωση των µαθητών στους 25 και στην ΣΤ τάξη από φέτος αντί από το Παιδονοµία για νηπιαγωγούς. Ωράριο διακινούµενων εκπαιδευτικών (που επηρεάζει ειδικά τους συναδέλφους Ειδικής Εκπαίδευσης). Πρόκειται για θέµατα που συζητήθηκαν επανειληµµένα και διεξοδικά µε το Υπουργείο. ΟΧΙ. εν θα γίνει. ΟΧΙ. Ξεχάστε το. ΟΧΙ. Αποκλείεται. Εξάσκηση φοιτητών πανεπιστηµίων στα σχολεία µας. Η ΠΟΕ οφείλει να είναι ξεκάθαρη. εν πρόκειται να αποδεχτεί την εξάσκηση των φοιτητών αν δεν παραχωρηθεί τουλάχιστο µία περίοδος για τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό της εξάσκησης σε κάθε σχολείο. Τον άνθρωπο δηλαδή που θα έχει την ευθύνη στο σχολείο για το ζήτηµα της ΟΧΙ. Ότι ισχύει θα σας δώσουµε εξάσκησης, το πρόγραµµα των φοιτητών, τα προβλήµατά τους, την επικοινωνία µε το Πανεπιστήµιο κλπ. Στο θέµα της µεντορικής στήριξης των νεοεισερχόµενων οι θέσεις της Οργάνωσης είναι γνωστές από πέρυσι. Ο θεσµός, σύµφωνα και µε τις υποσχέσεις του Τµήµατος, πρέπει να επανειδωθεί µέσα στα πλαίσια των φετινών εµπειριών και στη βάση των αρχικών δίκαιων απαιτήσεων της ΠΟΕ προκειµένου να λειτουργήσει οµαλά. Έγκαιρες αποφάσεις για τις αποσπάσεις. Με λύπη µας παρατηρού- µε κάθε χρόνο το ζήτηµα αυτό να προκαλεί αλυσιδωτά προβλήµατα στα σχολεία, αφού οι αποσπάσεις δεν εξαγγέλλονται έγκαιρα. ΟΧΙ. Μια χαρά είναι. Έχετε δίκαιο. Τι να κάνουµε; appleèıâˆúëùèûìfi : ÚÌ Û apple Ú ÂÎÙ Ê ÈÓfiÌÂÓ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ appleèıâˆúëùèûìfi Î È Îapple È Â ÙÈÎ ªÂÙ ÚÚ ıìèûë ÂÓ Û Ì Ô Ó Μετά από έντονες παραστάσεις της ΠΟΕ προς το Υπουργείο, επιτεύχθηκε ένα από τα πάγια αιτήµατα της ΠΟΕ : αυτό της αλλαγής στο καθεστώς επισκέψεων των επιθεωρητών στα σχολεία (έως ότου επιλυθεί οριστικά το ζήτηµα µέσα στα πλαίσια της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθµισης και του Νέου Σχεδίου Αξιολόγησης). Συγκεκριµένα, µετά από επανειληµµένες προσπάθειες της ΠΟΕ, ο Υπουργός Παιδείας έδωσε τελικά το πράσινο φως στο ιευθυντή ηµοτικής Εκπαίδευσης να απευθύνει εγκύκλιο προς τους Επιθεωρητές και να δώσει οδηγίες σχετικά µε τις επισκέψεις τους στα σχολεία. Η νέα αυτή ρύθµιση ικανοποιούν την ΠΟΕ, καθώς απαλλάσσει σε µεγάλο βαθµό τους συναδέλφους από το άγχος που η προηγούµενη κατάσταση δηµιουργούσε. Επιθέσεις κατά της ΠΟΕ από µερίδα Επιθεωρητών Αν και το αρχικό κείµενο εγκυκλίου που δόθηκε από το ιευθυντή ηµοτικής Εκπαίδευσης ΕΝ ικανοποιούσε την ΠΟΕ, εντούτοις τελικά (λόγω της αντίδρασης της Οργάνωσής µας) αυτό αποσύρθηκε και αντικαταστάθηκε από τις νέες οδηγίες. Η αντίδραση ορισµένων επιθεωρητών στο άκουσµα των εξελίξεων ήταν ιδιαίτερα αρνητική και εξαπέλυσαν ακόµα και προσωπικές επιθέσεις εναντίον στελεχών της ΠΟΕ. Αυτή, ασφαλώς, η στάση τους είναι απαράδεκτη και οφείλουµε να την κακίσουµε. ı ÛË ÙË Η ΠΟΕ θεωρεί την εξέλιξη αυτή ως ένα πολύ σηµαντικό επίτευγµα, αφού δίνει λύσεις σε ένα πρόβληµα που για χρόνια ταλανίζει τους συναδέλφους. Πλέον, µε τη νέα ρύθµιση ο εποπτικός ρόλος του επιθεωρητή (που ετεροβαρώς λειτουργούσε εις βάρος των υπολοίπων ρόλων του) µειώνεται σηµαντικά και προσδίδει στη συγκεκριµένη θέση ρόλος που συµβαδίζει µε τις σύγχρονες αντιλήψεις για τη µεταχείριση του ανθρώπινου δυναµικού. Αυτή η θέση της ΠΟΕ ενισχύεται και µέσα από τη συζήτηση για την Εκπαιδευτική Μεταρρύθµιση, αφού η παρουσία ενός τέτοιου θεσµού δεν συνάδει µε τις επιδιώξεις για µια εκσυγχρονισµένη και αναβαθµισµένη παιδεία. Î Ù ÁÁ ÏÏÔÓÙ È fiûôè apple Ú ÓÔÌÔ Ó Θερµή παράκληση της ΠΟΕ είναι όπως σε περίπτωση που παρατηρηθούν κρούσµατα από επιθεωρητές καταστρατήγησης των σχετικών οδηγιών του Υπουργείου, να καταγγέλλονται άµεσα στην ΠΟΕ. Αυτό γιατί πρέπει να προληφθούν τυχόν ανεπιθύµητες καταστάσεις στα σχολεία. Άλλωστε, είναι καιρός ο εκπαιδευτικός να αφεθεί ελεύθερος και απερίσπαστος να επιτελέσει το έργο του, µακριά από ενοχλητικές παρεµβάσεις και περιττές υποδείξεις. È appleâúèï Ì ÓÂÈ Ë Ó Ú ıìèûë 1. Οι επιθεωρητές να ειδοποιούν το σχολείο τουλάχιστον 2 εργάσιµες µέρες προηγουµένως. 2. Οι επιθεωρητές οφείλουν να ειδοποιούν ονοµαστικά τους εκπαιδευτικούς που θα παρακολουθήσουν. 3. Οι επισκέψεις των επιθεωρητών για παρακολούθηση συναδέλφου ΕΝ θα ξεπερνάει τις 4 φορές το χρόνο. 4. Οι επιθεωρητές θα µπορούν να παρακολουθούν το µάθηµα συναδέλφων: που είναι επί δοκιµασία και έχουν αξιολόγηση για µονιµοποίηση. των µονίµων εκπαιδευτικών κάτω από 12 χρόνια υπηρεσίας που έχουν περιγραφική αξιολόγηση ανά τριετία (έκθεση τύπου Β ). των µονίµων εκπαιδευτικών που έχουν αριθµητική αξιολόγηση (βαθµολογία) µετά τα 12 χρόνια υπηρεσίας. 5. Οι επιθεωρητές µπορούν µόνο να συµβουλεύουν, να καθοδηγούν, να εµψυχώνουν και να στηρίζουν τους συµβασιούχους εκπαιδευτικούς. Πηγή: Ανακοίνωση ΠΟΕ 28 Απριλίου 2009

5 π À π 2009 π À π π 5 fiùâ ÂappleÈÙ ÏÔ ÙÔ ÀappleÔ ÚÁÂ Ô ı ÛÙ ÏÂÈ ÙÔ appleúô appleôïôáèûìô ÛÙË µô Ï ; ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: Ακόµα περιµένουν της Οµάδας Νηπιαγωγών ΠΑ Ε - ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Ê ÏÔ Ó ÌÂÛ Ó ÛÙ - ÏÔ Ó ÙÔ appleúô appleôïôáèûìô ÁÈ Ó Á ÓÔ Ó ÔÈ appleúô ÁˆÁ Ú Ì ÓÔ Ó Ù appleôïï appleï appleúô Ï Ì Ù Έντονο προβληµατισµό προκαλεί στους νηπιαγωγούς η συνεχής καθυστέρηση από πλευράς κυβέρνησης της υλοποίησης µέρους των προεκλογικών της δεσµεύσεων, αλλά και συµφωνιών που έγιναν µε την ΠΟΕ. Συγκεκριµένα, αναµένεται ακόµα η κατάθεση συµπληρωµατικού προϋπολογισµού στη Βουλή µε τον οποίο και θα δίνονται στον κλάδο επιπλέον 9 νέες θέσεις ιευθυντριών και 10 Βοηθών ιευθυντριών (σύνολο 19 Β. ). Αυτές οι θέσεις είχαν συµφωνηθεί να παραχωρηθούν ως οφειλόµενες µε τον προηγούµενο Υπουργό Παιδείας. Και το ερώτηµα προς τους κυβερνώντες ακόµα παραµένει: θα προλάβουν να στελεχώσουν έγκαιρα τα νηπιαγωγεία και να γίνουν οι προαγωγές άµεσα;;; Γιατί τόση αδράνεια στην κατάθεση των προϋπολογισµών;;; ª ÚˆÛÙÔ Ó Î È ÏÏ È ı ÓÙÈÎ ı ÛÂÈ ÁÈ ÙÔ 2010 Ας µην ξεχνάµε ότι οι κυβερνώντες µας χρωστούν ακόµα 5 θέσεις ιευθυντριών και 6 Βοηθών ιευθυντριών (σύνολο 11 Β. ) για το Αναµένουµε ότι θα συµπεριληφθούν κανονικά στον προϋπολογισµό του 2010 και να συµπληρωθούν µε τις προαγωγές του Μαρτίου Απριλίου. ªÈ.apple. ÁÈ apple È ÔÓÔÌ Ένα από τα πάγια αιτήµατα της ΠΟΕ για να αναγνωριστεί η παιδονοµία στα νηπιαγωγεία ως µια διδακτική περίοδος, βρίσκεται επί τάπητος ενώπιον των κυβερνώντων. Και εδώ η ΠΟΕ αναµένει το Υπουργείο Παιδείας επιτέλους να πείσει το Υπουργείο Οικονοµικών και την Κυβέρνηση για το δίκαιο του αιτήµατος των νηπιαγωγών. Ô ÌÂ Î È 30 Ó Â ı ÛÂÈ ÌÔÓÈÌÔappleÔ ËÛË Ένα από τα πάγια αιτήµατα της ΠΟΕ είναι και η µείωση του χρόνου που απαιτείται για τη µονιµοποίηση των συµβασιούχων εκπαιδευτικών. Ειδικά στους νηπιαγωγούς, παρατηρείται το φαινόµενο να υπάρχουν νηπιαγωγοί που εργάζονται µε σύµβαση εδώ και 10 χρόνια! Μετά από έντονες ενέργειες της ΠΟΕ δόθηκαν τον περασµένο Σεπτέµβρη 70 νέες οργανικές θέσεις για µονιµοποίηση των συναδέλφων της Προδηµοτικής. Φέτος, θα δοθούν στον κλάδο ακόµα 30 νέες οργανικές θέσεις. Ô appleúfi ÏËÌ Ì ÙÈ Ó appleïëúòûâè Λόγω της φύσης των νηπιαγωγείων (µικρά σχολεία µε πολύ µικρό αριθµό νηπιαγωγών), παρατηρείται το φαινόµενο όταν απουσιάζει µια νηπιαγωγός λόγω ασθένειας κλπ, να υπάρχει µεγάλη δυσκολία στην αναπλήρωση. ηµιουργούνται αυτόµατα τεράστια τµή- µατα µε 40 και πλέον µαθητές, αλλά και αναγκάζονται οι υπόλοιποι συνάδελφοι να επωµιστούν το βάρος των αναπληρώσεων χωρίς κανένας να φταίει γι αυτό. Αυτό είναι απαράδεκτο και το Υπουργείο οφείλει να δώσει άµεσα λύσεις στο ζήτη- µα «ÂÍ ÌÂÓ Ó appleïëúòûâˆó» Â Ó È Ë Ï ÛË Η λύση στο πρόβληµα αυτό που καταταλαιπωρεί εδώ και χρόνια τις νηπιαγωγούς (χαρακτηριστικά λέχθηκε ότι «ούτε καν να αρρωστήσουν οι νηπιαγωγοί δεν µπορούν») είναι ήδη ενώπιον των αρµοδίων. Η ΠΟΕ έχει προτείνει πλειστάκις ότι σε κάθε επαρχιακό γραφείο Παιδείας θα πρέπει να διοριστεί ένας αριθµός νηπιαγωγών, µε σκοπό να αποστέλλονται άµεσα σε νηπιαγωγεία που χρειάζονται επειγόντως αντικατάσταση. Η πρόταση αυτή είναι άµεσα εφαρµόσι- µη αρκεί να υπάρχει η αναγκαία βούληση από τους κυβερνώντες. Αν εφαρµοστεί, θα µπορέσει να επιλύσει πολλά προβλή- µατα στα νηπιαγωγεία Ù ÏÔÁÔ ÈÔÚÈÛÙ ˆÓ Στις 28 Φεβρουαρίου 2009 αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα της Ε.Ε.Υ. ο νέος κατάλογος διοριστέων των νηπιαγωγών. Ήδη, στον κατάλογο αυτό υπάρχουν 1600 άτοµα ενώ εργάζονται µε σύµβαση µόνο περίπου 200 άτοµα È Ó Ì ÓÔ Ì applefi ÙÔ Î ÂÚÓÒÓÙ Τα αιτήµατα της ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ÙË ÓÙÚÔ Ï ÛÛÈÒÙÔ ιευθύντριας Νηπιαγωγείων Τα αιτήµατά µας προς την Κυβέρνηση είναι πολλά και αρκετά από αυτά χρονίζουν! Πιο κάτω παρατίθενται τα κυριότερα αιτήµατα του κλάδου µας: 1. Να θεσµοθετηθεί η καθολική και δωρεάν υποχρεωτική εκπαίδευση των παιδιών από την ηλικία των 3 χρονών και 8 µηνών και άνω. 2. Ο αριθµός των παιδιών ανά τµήµα να ελαττωθεί στα 20 και να είναι διαφοροποιηµένος σε τµήµατα µε µεικτές ηλικίες (µέχρι 25 για παιδιά της ίδιας ηλικίας, µέχρι 22 για παιδιά δυο ηλικιών και µέχρι 20 για παιδιά τριών ηλικιών). Περαιτέρω µείωση µαθητών ανά τµήµα να γίνεται και όπου αλλού χρειαστεί. 3. Να εφαρµοστούν µέτρα στήριξης αλλόγλωσσων µαθητών στα νηπιαγωγεία µας, αλλά και παιδιών που χρειάζονται ειδική φροντίδα και αντιµετώπιση. 4. Να δηµιουργηθεί οµάδα αντικαταστατών για όπου χρειαστεί. Με τον τρόπο αυτό θα αναπληρώνονται αµέσως νηπιαγωγοί που απουσιάζουν και δε θα µείνουν εκτεθειµένα τα µικρά παιδιά, κάτι που συµβαίνει σήµερα. Το πρόβληµα είναι ιδιαίτερα οξύ στα διθέσια και µονοθέσια νηπιαγωγεία (που είναι και η πλειονότητα των νηπιαγωγείων). 5. Να υλοποιηθεί το αίτηµα να αναγνωριστεί ο χρόνος παιδονοµίας νηπιαγωγών ως διδακτικός. Η µια από τις δυο ή και τρεις παιδονοµίες που κάνουν οι νηπιαγωγοί τη βδοµάδα µπορεί και πρέπει να αναγνωριστεί ως διδακτικός χρόνος. 6. Να γίνει απόσπαση νηπιαγωγών για σκοπούς συντονιστικού συµβουλευτικού έργου. Όταν στη δηµοτική και µέση εκπαίδευση λειτουργεί ο θεσµός του συµβούλου για διάφορα µαθήµατα, τούτο είναι πολύ αναγκαίο και στα νηπιαγωγεία. Ταυτόχρονα, ο σύµβουλος αυτός θα είναι ιδιαίτερα χρήσιµος και για τις νεοδιοριζόµενες νηπιαγωγούς (αφού ο θεσµός του µέντορα δεν µπορεί για πρακτικούς λόγους να εφαρµοστεί στην προδηµοτική). 7. Ο θεσµός του Γραµµατειακού προσωπικού να επεκταθεί και στα νηπιαγωγεία. 8. Η ειληµµένη απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για µονιµοποίηση των συµβασιούχων νηπιαγωγών να εφαρµοσθεί χωρίς καµιά παρέκκλιση. 9. Να υπάρξει ουσιαστική µείωση του διδακτικού χρόνου των νηπιαγωγών που έχουν υπό την ευθύνη τους και κοινοτικά τµήµατα. 10. Να υπάρξει ουσιαστική µείωση του διδακτικού χρόνου των νηπιαγωγών που ασκούν διοικητικά καθήκοντα σε διθέσια ή µονοθέσια νηπιαγωγεία. 11. Το προαιρετικό ολοήµερο νηπιαγωγείο να τύχει της απαιτούµενης ενίσχυσης ώστε να λειτουργήσει ικανοποιητικά και να αποτελέσει θεσµό στο χώρο της Προδηµοτικής Εκπαίδευσης. Να επανεξετασθεί η διαδικασία ένταξης παιδιών µε ειδικά προβλήµατα στα νηπιαγωγεία, ώστε αυτή να πάψει να είναι χρονοβόρα. Ο αριθµός παιδιών σε τµή- µατα νηπιαγωγείων που περιλαµβάνουν παιδιά Ειδικής Εκπαίδευσης να µειώνεται ανάλογα.

6 6 π À π π π À π 2009 Μπροστά η ΠΑ Ε και στην Αµµόχωστο της της Επαρχιακής Επιτροπής ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Αµµοχώστου æ ÁˆÁ, ÂÓËÌ ÚˆÛË, Ù ÓÔÏÔÁ Î È ÏÏ appleôïï! Από την περσινή σχολική χρονιά η ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟ- ΠΟΡΙΑ Αµµοχώστου έδωσε την υπόσχεση ότι συνεχώς θα αναβαθµίζει την προσφορά της προς τους εκπαιδευτικούς της Ελεύθερης περιοχής Αµµοχώστου και ευρύτερα προς όλους τους Αµµοχωστιανούς όπου κι αν ζουν. Και πράγµατι, το κάνουµε πράξη! Με τη βοήθεια και αµέριστη συµπαράσταση των παλαιότερων στελεχών που βρίσκονται πάντα δίπλα µας, συµπαραστάτες και συνοδοιπόροι στον υπέροχο αγώνα της προσφοράς προς τον εκπαιδευτικό κλάδο, πολλοί νέοι συνάδελφοι έχουν στελεχώσει την νέα Επαρχιακή Επιτροπή δηµιουργώντας νέες δοµές προσφοράς προς όλους τους εκπαιδευτικούς. ÎÙÈÎ Û ÓÂ Ú Â Î È apple ÚÂÌ ÛÂÈ! Η χρονιά αυτή για την ΠΑ Ε Αµµοχώστου σηµατοδοτεί την έναρξη µιας πολύ δύσκολης προσπάθειας: να αναπτύξει τις αναγκαίες δοµές για προσφορά προς όλους. Έτσι, πολλοί νέοι συνάδελφοι µε προθυµία εντάχθηκαν στην Επαρχιακή Επιτροπή της ΠΑ Ε ΠΡΩ- ΤΟΠΟΡΙΑ και νέα ορµή, ζήλο και διάθεση ξεκινήσαµε για την υλοποίηση της υπόσχεσής µας: αδιάκοπη προσφορά! Καθιερώσαµε τακτικές συνεδρίες -ανοικτές προς όλους τους εκπαιδευτικούς-, εκδηλώσεις συνδικαλιστικού περιεχοµένου και ενισχύσαµε τις δηµόσιες παρεµβάσεις µας µέσα από επαφές µε αρµόδιους φορείς, σωµατεία και οργανώσεις! Ήδη, στις 20 Μαΐου έγινε µε µεγάλη επιτυχία εκδήλωση ενηµερωτικού χαρακτήρα µε τον Πρόεδρο της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής Νίκο Τορναρίτη ÚÒÙÔ ÊÂÙÈÓfi Û Ó ÚÈÔ ªÂÁ ÏË ÂappleÈÙ! Το πρώτο φετινό συνέδριο της ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Αµµοχώστου έγινε τον Ιανουάριο µε θέµα «Η ηµιουργικότητα στην Εκπαιδευτική πράξη, στο ηµοτικό και Νηπιαγωγείο». Στο συνέδριο συµµετείχαν δεκάδες εκπαιδευτικοί ως παρουσιαστές δραστηριοτήτων που σχετίζονται µε το στόχο της ηµιουργικότητας, ενώ αθρόα ήταν και η προσέλευση των εκπαιδευτικών από την περιοχή της Ελεύθερης Αµµοχώστου και όχι µόνο! È appleúôûêôú ÁÈ ÙÔ ÂÎapple È Â ÙÈÎÔ! Η ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Αµµοχώστου καθιερώνει από φέτος την εξασφάλιση προσφορών από διάφορες εταιρείες προς όφελος των εκπαιδευτικών µας! Αρχή έγινε τον περασµένο Ιανουάριο και συνεχίζεται αυτό τον Μάιο. ÈÌ ÛÙÔ ÚˆÂ Ì ıëù ÙË Η ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Αµµοχώστου είναι η µόνη κίνηση στην Επαρχία µας που διοργανώνει εκδηλώσεις τιµής µε την ευκαιρία των εθνικών µας εορτών. Φέτος, η εκδήλωση ήταν αφιερωµένη στους ήρωες µαθητές της ΕΟΚΑ.  ÙÂÚÔ Û Ó ÚÈÔ ÔÈ È Ú ÛÙÈÎÔ apple Ó Î ÛÙËÓ Î ıëìâúèófiùëù Ì! Το δεύτερο συνέδριο έγινε στις 8 Μαΐου και είχε ως θέµα «Ο ιαδραστικός πίνακας στην εκπαιδευτική πράξη, στο ηµοτικό και Νηπιαγωγείο», στο Γ ηµ. ερύνειας µε µεγάλη επιτυχία! Έγινε παρουσίαση του διαδραστικού πίνακα από την εταιρία Hellenic Technical Enterprises Ltd και ακολούθησαν εκπαιδευτικές εφαρµογές του διαδραστικού πίνακα στην τάξη από εκπαιδευτικούς. Ακολούθησε χρήση των διαδραστικών πινάκων από τους παρευρισκόµενους Ένα ακόµα συνέδριο στέφθηκε µε οργανωτική και ποιοτική επιτυχία! applefi ÙÔ Û Ó ÚÈÔ ÛÙË ÂÚ ÓÂÈ ÁÈ ÙÔ È Ú ÛÙÈÎÔ apple Ó ÎÂ! ªappleÔ Ù ÌÌÔ ÒÛÙÔ Î È ÚÓ Î! Σε συνεργασία µε την Επαρχιακή Επιτροπή της ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Λάρνακας, στις 15 Μαΐου 2009 πραγµατοποιήθηκε µουσική βραδιά µπουάτ στις Αποθήκες του Αγίου Λαζάρου στη Λάρνακα! Έτσι, για να κλείσει και µουσικά η φετινή πετυχηµένη χρονιά! ÌÌfi ˆÛÙÔ Â Ó È Â Ò! Θερµές ευχαριστίες εκφράζονται προς όλα τα στελέχη και υποστηρικτές της ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Αµµοχώστου για την πολύτιµη συνεισφορά τους στην φετινή πορεία της ΠΑ Ε, δίνοντας έτσι την ευκαιρία να δηλώσουµε δυναµικό παρόν! Εκφράζουµε παράλληλα ευχαριστίες στους χορηγούς των συνεδρίων µας (Υπεραγορά ΚΟΚΚΙΝΟΣ, HELLENIC TECHNICAL ENTERPRISES, MacCoffee, Αρτοποιεία ΣΕΡΓΙΟΥ στην Αθηένου, Ζαχαροπλαστείο CONFYTASTY) για την πολύτιµη προσφορά τους. ίνουµε ταυτόχρονα την υπόσχεση ότι και τα επόµενα χρόνια θα συνεχίσουµε την προσφορά µας προς όλους µε ακόµα µεγαλύτερη θέρµη! Στην πρωτοπορία η ΠΑ Ε και στη Λάρνακα της Αντρούλας Ασσιώτου ιευθύντριας Νηπιαγωγείων æ ÁˆÁ, ÂÓËÌ ÚˆÛË Î È ÏÏ appleôïï! Η σχολική χρονιά που µας φεύγει έφερε τη σύσταση της νέας Επαρχιακής Επιτροπής της ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟ- ΠΟΡΙΑ Λάρνακας. Μαζί µε τα παλιά στελέχη που βρίσκονται πάντα δίπλα µας, όποτε χρειαστεί συµπαραστάτες, πολλοί νέοι συνάδελφοι έχουν στελεχώσει την νέα Επαρχιακή Επιτροπή δίνοντας το στίγµα της ανανέωσης και της περαιτέρω αναβάθµισης της προσφοράς της ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ προς όλους τους εκπαιδευτικούς. Ú Ì ÌappleÔ Ù- Ù ÏÔ Ì ÌappleÔ Ù! Η χρονιά αυτή για την ΠΑ Ε Λάρνακας ξεκίνησε µε µουσική βραδιά~ µπουάτ που έγινε στις 30/9/2008 στο καφέ DALVERO. H βραδιά πλαισιώθηκε από µια οµάδα µουσικών που µάγεψαν το κοινό και όλοι µαζί σιγοτραγούδησαν διαχρονικά και αξέχαστα τραγούδια. Όλοι διασκέδασαν και πέρασαν όµορφα µε τις παρέες τους που είχαν την ευκαιρία να τα πουν από κοντά. Λόγω της τεράστιας επιτυχίας που είχε η πρώτη αυτή εκδήλωση, η ΠΑ Ε πραγµατοποίησε και δεύτερη µουσική βραδιά στις 15 Μαΐου 2009 στις Αποθήκες του Αγίου Λαζάρου για να κλείσει τη φετινή πετυχηµένη χρονιά! ÃÚÈÛÙÔ ÁÂÓÓÈ ÙÈÎÔ ÃÔÚfi εύτερη εκδήλωση της ΠΑ Ε Λάρνακας ήταν ο Χριστουγεννιάτικος χορός που πραγµατοποιήθηκε στις 23 Ιανουαρίου 2009 στην Παλαιά Αγορά Λάρνακας. Το µουσικό σχήµα µας ταξίδεψε µε τα τραγούδια του ενώ το φαγοπότι ήταν άφθονο. Επιτυχία της βραδιάς ήταν η καλή διάθεση του κόσµου που κορυφώθηκε µε το χορό στη πίστα. ÙÈÁÌÈfiÙ apple applefi ÏÏ Ô appleâù ËÌ Ó Û Ó ÚÈ ÙË - ƒø ƒπ ÛÙË ÚÓ Î! ıúfi Ë appleúôû Ï ÛË ÙˆÓ Û Ó ÏÊˆÓ È ıâ ÙÚÈÎfi apple È Ó È! Τη συνέχεια έκανε το συνέδριο µε θέµα «Το θεατρικό παιχνίδι ως παιδαγωγικό εργαλείο» µε οµιλητή τον κ. Λουκά Πραστίτη, δάσκαλο και εµψυχωτή του θεατρικού παιχνιδιού. Το συνέδριο αυτό έγινε στις 7 Μαρτίου και αφορούσε νηπιαγωγούς και δασκάλες/ους πρώτων τάξεων του δηµοτικού. Ήταν ένα βιωµατικό εργαστήριο από την αρχή µέχρι το τέλος και δόθηκε η ευκαιρία στους συµµετέχοντες να βιώσουν ένα δοµηµένο θεατρικό παιχνίδι µε όλες τις φάσεις του και µε διάφορες δραστηριότητες. Η ανταπόκριση των εκπαιδευτικών της επαρχίας µας, αλλά και άλλων επαρχιών, ήταν πέρα από τα αναµενόµενα. Το ενδιαφέρον ήταν τεράστιο και δίνουµε την υπόσχεση για όσους δεν το παρακολούθησαν πως θα επαναληφθεί την επόµενη χρονιά. Οι εκπαιδευτικοί έφυγαν µε τις καλύτερες εντυπώσεις από το συνέδριο τόσο για το θέµα όσο και για τον οµιλητή µας. È ÏÏÔ Û Ó ÚÈÔ ÁÈ ÙÔ apple ÚfiÓ Î È ÙÔ Ì ÏÏÔÓ! Το δεύτερο συνέδριο έγινε στις 9 Απριλίου και είχε ως θέµα «Ο ιαδραστικός πίνακας στην τάξη: Πρακτικές εφαρµογές», στις Αποθήκες του Αγίου Λαζάρου. Έγινε παρουσίαση του διαδραστικού πίνακα από την εταιρία της Achelec Ltd και ακολούθησαν εκπαιδευτικές εφαρµογές του διαδραστικού πίνακα στην τάξη από εκπαιδευτικούς. Στο τέλος οι παρευρισκόµενοι είχαν την ευκαιρία να χρησιµοποιήσουν τους πίνακες και να λύσουν τυχών απορίες τους. Και αυτό το συνέδριο είχε τεράστια επιτυχία αφού οι δηλώσεις συµµετοχής ήταν υπεράριθµες. ÚÈÛÙ Â Î È applefiû ÂÛË applefi ÙË ÚÓ Î! Ευχαριστούµε θερµά όλο αυτό τον κόσµο που µας στηρίζει και δίνουµε την υπόσχεση για όσο το δυνατό πιο ποιοτικές εκδηλώσεις και πρακτικά θέµατα συνεδρίων! Η προσφορά της ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Λάρνακας όχι µόνο θα έχει συνέχεια την επόµενη χρονιά, αλλά θα υπάρξουν και πολλές άλλες εκπλήξεις!

7 π À π 2009 π À π π 7 Πρωτοπόρος η ΠΑ Ε στην Πάφο - ƒø ƒπ ÂÌÂÛÔ ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΕΣ της της Επαρχιακής Επιτροπής ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Πάφου Η ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Πάφου ενδυναµωµένη από τα αποτελέσµατα των τελευταίων εκλογών στο διδασκαλικό κόσµο, που την κατάταξαν στη δεύτερη θέση (µε 1 ψήφο διαφορά από την πρώτη παράταξη), έδωσε την υπόσχεση ότι συνεχώς θα αναβαθµίζει και θα ανεβάζει ψηλά τον πήχη της προσφοράς της προς τους εκπαιδευτικούς. Και πράγµατι, το πετύχαµε! Η υπόσχεσή µας έγινε πράξη! Με την πολύτιµη βοήθεια των παλαιότερων στελεχών που βρίσκονται πάντα δίπλα µας, πολλοί νέοι συνάδελφοι έχουν στελεχώσει τη νέα Επαρχιακή Επιτροπή δηµιουργώντας την προοπτική για µια ακόµα πιο δυναµική παρουσία της ΠΑ Ε ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ στα εκπαιδευτικά δρώµενα της Πάφου. Ó ÓÙËÛË ÂÓËÌ ÚˆÛË appleúˆùô ÈfiÚÈÛÙˆÓ Η φετινή χρονιά για την ΠΑ Ε ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Πάφου ξεκίνησε µε συνάντηση πρωτοδιόριστων συναδέλφων στο καφέ Πολιτεία. Στη συνάντηση παρευρέθηκε και ο πρόεδρος της ΠΟΕ ηµήτρης Μικελλίδης. Οι παρευρισκόµενοι είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τη νέα Επαρχιακή Επιτροπή της παράταξης, να εκφράσουν προβληµατισµούς και ανησυχίες τους αλλά και να επιλύσουν τυχόν απορίες ή ζητήµατα που τους απασχολούσαν. ÎÙÈÎ ÂÓËÌ ÚˆÛË ÛÙ ÎÈÓËÙ! Η ΠΑ Ε ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Πάφου καθιέρωσε την τακτική και άµεση ενηµέρωση των συναδέλφων για σηµαντικές εκπαιδευτικές ανακοινώσεις, συνέδρια και πολλά άλλα ζητήµατα µε µηνύµατα στα κινητά που αποστέλλονται από τα στελέχη της Επαρχιακής Επιτροπής. Ó ÚÈÔ ÂÚ ÛÙÈ ÂappleÈÙ! Το συνέδριο της ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Πάφου πραγµατοποιήθηκε τον Ιανουάριο µε θέµα «Η χρήση του ιαδραστικού πίνακα στην τάξη: Πρακτικές εφαρµογές». Στο συνέδριο έγινε παρουσίαση του διαδραστικού πίνακα από την εταιρία Achelec Ltd και ακολούθησαν εκπαιδευτικές εφαρµογές του διαδραστικού πίνακα στην τάξη. Στη συνέχεια οι παρευρισκό- µενοι είχαν την ευκαιρία να χρησιµοποιήσουν οι ίδιοι τους διαδραστικούς πίνακες και να επιλύσουν απορίες τους. Οι εργασίες του συνεδρίου στέφθηκαν µε απόλυτη επιτυχία µε τον αριθµό των συµµετεχόντων να ξεπερνά τους 180, προσέλευση πέραν από κάθε προσδοκία για τα δεδοµένα της επαρχίας µας. appleô ÈÚÂÙÈÛÙ ÚÈÔ... apple ÚÙÈ! Σε συνεργασία µε την Επαρχιακή Επιτροπή της Κίνησης καθηγητών «ΑΛΛΑΓΗ», τέλος Μαΐου 2009 θα πραγ- µατοποιηθεί πάρτι σε γνωστό κλαµπ της Πάφου, για να αποχαιρετήσουµε µουσικά τη φετινή πετυχηµένη χρονιά! ÚÈÛÙ Â Î È appleôû ÛÂÈ! Θερµές ευχαριστίες θέλουµε να εκφράσουµε προς όλα τα στελέχη και υποστηρικτές της ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Πάφου, µε την πολύτιµη συνεισφορά των οποίων η φετινή χρονιά ήταν άκρως επιτυχηµένη και δηµιουργική. Η υπόσχεση µας στο διδασκαλικό κόσµο της Πάφου είναι ότι και την επόµενη χρονιά θα είµαστε δυνα- µικά µπροστάρηδες στην ενηµέρωση για εκπαιδευτικά ζητήµατα που µας απασχολούν και πρωτοπόροι στη διοργάνωση εκδηλώσεων που θα εκπλήξουν! Με µεγάλη επιτυχία στέφθηκε και η φετινή σχολική χρονιά από απόψεως προσφοράς από την ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟ- ΠΟΡΙΑ Λεµεσού. Έγινα πάµπολλες εκδηλώσεις και δραστηριότητες προς όφελος όλων των εκπαιδευτικών της Πόλης και Επαρχίας Λεµεσού. Ενδεικτικά παρατίθενται πιο κάτω: ª π ÀÃπ À ƒπ È ÙÔ È Ú ÛÙÈÎÔ apple Ó Î ÛÙËÓ /ÛÔ Τον περασµένο Μάρτιο διοργανώθηκε στη Σ.Π.Ε Μόρφου στη Λεµεσό µε επιτυχία εκπαιδευτικό συνέδριο µε θέµα ιαδραστικός πίνακας στην τάξη: Πρακτικές εφαρµογές. Οι οµιλητές Αλεξάνδρου Ιάκωβος και Καραγιώργης Μαρίνος µε εύστοχο τρόπο παρουσίασαν τις θετικές επιδράσεις που έχει στη µάθηση η χρησιµοποισήση στην τάξη διαδραστικών πινάκων. Η συζήτηση που ακολούθησε επικεντρώθηκε στη διευκρίνηση των πολλαπλών δυνατοτήτων αυτών των πινάκων. Οι διακόσοι περίπου συνέδροι παρακολούθησαν µε ενδιαφέρον τις προτάσεις των εισηγητών. Το συµπέρασµα όλων ήταν πως το Υπουργείο αµέσα πρέπει να προχωρήσει στην υλοποίησει σχεδιού εξοπλισµών των σχολείων µε διαδραστικούς πίνακες. À π ƒ π ø Για ακόµη µια χρονιά η ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟ- ΠΟΡΙΑ τηρώντας το χρέος της στις 31 Μαρτίου, παραµονές της ιστορικής επετείου, σε µια µοναδική εκδήλωση τίµησε τον ένδοξο αγώνα της ΕΟΚΑ. Σε µια κατάµεστη αίθουσα ο οµιλητής Ανδρέας Κασουλίδης πρόεδρος της Κίνησης ανάλυσε το νόηµα του αγώνα και στη συνέχεια το σχήµα ÙÈÁÌÈfiÙ apple applefi ÊÂÙÈÓ Û Ó ÚÈ ÙË - ƒø ƒπ ÛÙË ÂÌÂÛfi! ÔÏ appleïëı Ë apple ÚÔ Û ÙˆÓ Û Ó ÏÊˆÓ Μεσόγειος τραγούδησε για τον αγώνα. Τα τραγούδια διάνθιζαν υπέροχες απαγγελίες από εκλεκτούς συναδέλφους. Η εκδήλωση πραγµατικά προκάλεσε τα ευµενή σχόλια των παρευρισκοµένων που έφυγαν κατασυγκινηµένοι. - ƒø ƒπ Â ÎˆÛ ªfiÚÊÔ Î È ÂÚ ÓÂÈ ΜΑΖΙ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΥΝΑΤΟΙ! Πολλές ήταν οι δραστηριότητες των τριών Επαρχιακών Επιτροπών της ΠΑ Ε που δραστηριοποιούνται κυρίως στο χώρο της Επαρχίας Λευκωσίας. Ενδεικτικά παρατίθενται πιο κάτω: ª π ÀÃπ À ƒπ È ÙÔ È Ú ÛÙÈÎÔ apple Ó Î ÛÙËÓ /ÛÈ Μόλις πριν από µερικές βδοµάδες έγινε το τελευταίο συνέδριο της ΠΑ Ε ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ στη Λευκωσία, όπου στέφθηκε µε τεράστια επιτυχία. Οι συµµετοχές ξεπέρασαν κάθε προσδοκία και οι εκπαιδευτικοί της Λευκωσίας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τις δυνατότητες του ιαδραστικού Πίνακα, αλλά και να γνωρίσουν εκπαιδευτικές προτάσεις αξιοποίησης του Πίνακα. ƒ ƒπ π π Για ακόµη µια χρονιά η ΠΑ Ε -ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ ήταν στην πρωτοκαθεδρία της ενηµέρωσης. Μετά από µελέτη των σύγχρονων τάσεων και αξιοποίηση όλων των προσφερόµενων πηγών ενηµέρωσης, η ΠΑ Ε -ΠΡΩ- ΤΟΠΟΡΙΑ έχει προβεί στη σύσταση και δηµιουργία των πιο κάτω διαθέσιµων µέσων για αµφίδροµη επικοινωνία, αλλά και πληρέστερη ενηµέρωση: 1. Σύχρονη και διαεπικοινωνιακή ιστοσελίδα, µε δυνατότητα συνεχούς ενηµέρωσης, αλλά και αµφίδρο- µης επικοινωνίας: 2. ηµιουργία ηλεκτρονικού λογαριασµού για αναφορά προβληµάτων, σκέψεων και οραµατισµών στο χώρο της Παιδείας: 3. Συνεχή ενηµέρωση µέσω µηνυµάτων σύγχρονης τηλεπικοινωνίας (sms) για δραστηριότητες και δρώµενα στο χώρο της παιδείας. 4. Στο FACEBOOK είµαστε παρόν! Η ΠΑ Ε ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ έχει δηµιουργήσει το δικό της group στο FACEBOOK! Με ένα απλό search στο FACEBOOK µπορείτε να µας προσθέσετε σαν «φίλους» και να έχετε άµεση ενηµέρωση για ό,τι αφορά τους εκπαιδευτικούς 5. Αποστολή συχνού διαδικτυακού εντύπου (online newsletter) προς όλους όσοι έχουν δώσει το τους στην ΠΑ Ε ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ. 6. ιανοµή της µοναδικής εκπαιδευτικής εφηµερίδας ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΑΝΟΙΞΗ, µε σκοπό την ενηµέρωση, αλλά και επισκόπηση στα σηµαντικότερα γεγονότα που διαδραµατίζονται στο χώρο της Παιδείας και της κοινωνίας γενικότερα.

8

9

10 10 π À π π π À π 2009 ÍÈÔÏfiÁËÛË: Ò appleú appleâè Ó Â Ó È Ó ÛˆÛÙfi Û ÈÔ ΘΕΛΟΥΜΕ ΙΑΛΟΓΟ ΚΑΙ ΕΡΓΑ ÂÓ ı appleô  Ù ÏÏÔ ˆ- ÛË ÎÂÎÙËÌ ÓˆÓ Ô ÊÈÛÙ ÌÂÓÔ Û ÛÙËÌ ÍÈÔÏfiÁËÛË Το υφιστάµενο σύστηµα αξιολόγησης ισχύει από το Βασίζεται στους Περί εκπαιδευτικών Λειτουργών Επιθεώρησης και Αξιολόγησης Κανονισµούς του 1976 (Κ..Π. 223/76). εν έχει τύχει ουσιαστικής τροποποίησης εκτός από τροποποιήσεις των σχεδίων υπηρεσίας. Η µόνη µορφή αξιολόγησης η οποία υπηρετείται αυτή τη στιγµή µε το υφιστάµενο σύστηµα αξιολόγησης (ΥΣΑ) είναι η εξωτερική η οποία έχει ως µοναδικό στόχο την αξιολόγηση/βαθµολόγηση των εκπαιδευτικών για σκοπούς προαγωγής. Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών συνδέεται κατά κύριο λόγο µε την προαγωγή και τη µισθολογική τους ανέλιξη, σε βάρος της διαµορφωτικής-συµβουλευτικής αξιολόγησης, που αφορά στην επαγγελµατική στήριξη και βελτίωσή τους. Επίθετα ή φράσεις οι οποίες αναφέρονται στο ΥΣΑ όπως: αναχρονιστικό, απηρχαιωµένο, ξοφληµένο, αναξιοκρατικό, νοσεί, µη έγκυρο και αξιόπιστο, είναι καιρός να αλλάξει, ακούγονται συνεχώς από τους εκπαιδευτικούς, συνδικαλιστές, πανεπιστηµιακούς κλπ. Κάποιοι συνάδελφοι υποστηρίζουν ότι ευνοεί τους δασκάλους µε πολλά χρόνια υπηρεσίας και κάποιοι άλλοι υποστηρίζουν ότι ευνοεί τους δασκάλους µε επιπλέον προσόντα. Η ΕΕΥ υποστηρίζει ότι το ΥΣΑ ευνοεί τη γεροντοκρατία στην εκπαίδευση. Η κατάσταση µε τις ισοπεδωµένες βαθµολογίες έφτασε στο απροχώρητο. Η ΠΟΕ το 2002 κατέθεσε ολοκληρωµένο σχέδιο αξιολόγησης στην προσπάθεια της να βελτιώσει την κατάσταση όπως περιγράφεται παραπάνω. ÃÚÂÈ ÂÙ È Ó Ó Ô, ÛˆÛÙfi Û ÛÙËÌ ÍÈÔÏfiÁËÛË Από τα πιο πάνω προκύπτει το συµπέρασµα ότι η ανάγκη για εφαρµογή ενός νέου συστήµατος αξιολόγησης φαίνεται να είναι αποδεκτή από όλους τους φορείς. Φυσικά, η ανάγκη αυτή για αλλαγή δεν πρέπει να µας οδηγήσει χωρίς προβληµατισµό και πολλή περίσκεψη στην αποδοχή οποιουδήποτε σχεδίου µας προταθεί χωρίς να προβάλουµε τις δικές µας απόψεις, θέσεις και κόκκινες γραµµές. Είναι λογικό και επιβάλλεται να διατηρήσουµε το δικαίωµα ακόµη και της απόρριψης οποιουδήποτε σχεδίου το οποίο δεν είναι προς όφελος του κλάδου στο σύνολο του αλλά και της ποιοτικής αναβάθ- µισης της παρεχόµενης εκπαίδευσης. Ποιες θα είναι όµως οι πρόνοιες ενός σχεδίου αξιολόγησης το οποίο θα οδηγήσει στην ποιοτική αναβάθµιση και βελτίωση των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού συστήµατος κατ επέκταση, και θα επιλέγει τα καλύτερα διοικητικά ή άλλα στελέχη της εκπαίδευσης; Ποιο θα είναι εκείνο το σύστηµα αξιολόγησης το οποίο θα γίνει αποδεκτό από όλους (ή την πλειοψηφία τουλάχιστον) και δε θα αφήνει υπόνοιες για αναξιοκρατία, αναξιοπιστία και αναποτελεσµατικότητα; Ò appleú appleâè Ó Â Ó È Ó Ó Ô Û ÛÙËÌ ÍÈÔÏfiÁËÛË Ένα σχέδιο αξιολόγησης για να είναι αποδεκτό και αποτελεσµατικό πρέπει να υιοθετεί τα πιο κάτω: Σαφής διάκριση της διαµορφωτικής (για βελτίωση) από τη συγκριτική/τελική αξιολόγηση (για σκοπούς προαγωγής). Εισαγωγή του θεσµού της αυτοαξιολόγησης για βελτιωτικούς σκοπούς. Εισαγωγή συστήµατος αξιολόγησης της σχολικής µονάδας που αποσκοπεί στη βελτίωσή της. Παροχή στήριξης του εκπαιδευτικού από άτοµα που βρίσκονται στη σχολική µονάδα. Πρέπει να δίνεται µεγαλύτερη σηµασία στην επιµόρφωση σε σχολική βάση. Συγκέντρωση δεδοµένων αξιολόγησης για σκοπούς προαγωγής από διαφορετικές πηγές. Οι πηγές δεδοµένων δεν είναι το ίδιο ικανές να µετρήσουν διαφορετικές πτυχές της αποτελεσµατικότητας του εκπαιδευτικού, λόγω του ότι διαφοροποιούνται ως προς την πρόσβαση που έχουν σε πληροφορίες συναφείς µε το έργο του εκπαιδευτικού. Το εύρος, όµως, των διαφορετικών πληροφοριών που µπορεί να προσφέρει η κάθε πηγή, σε συνάρτηση µε την αλληλοεπικάλυψη που υπάρχει µεταξύ τους, µπορεί να αποτελέσει έγκυρο δείκτη της αποτελεσµατικότητας του εκπαιδευτικού. Είναι σηµαντικό να αναπτυχθούν συγκεκριµένα εργαλεία που θα µπορούν να χρησιµοποιηθούν για σκοπούς συγκέντρωσης δεδοµένων από την κάθε πηγή που θα κριθεί κατάλληλη. Ανάγκη µετάβασης σε πιο ξεκάθαρες διαδικασίες ανάλυσης δεδοµένων και ελέγχου της ποιότητας τόσο των εργαλείων όσο και των αξιολογητών. Ένα σύστηµα αξιολόγησης πρέπει να έχει το δικό του µηχανισµό αυτοβελτίωσης. Αυτό επιτυγχάνεται µε τη δηµιουργία συστήµατος µετα-αξιολόγησης του σχεδίου αξιολόγησης που επιτρέπει τον έλεγχο της ποιότητας του. Ακόµη και µε την εγκατάσταση ενός εξαιρετικού, από τεχνική άποψη, συστήµατος αξιολόγησης το τελευταίο µπορεί να είναι καταδικασµένο σε αποτυχία αν δε µελετηθεί, από τα πρώτα στάδια της ανάπτυξής του, η πολιτική δυναµική που επηρεάζει την υλοποίησή του. Ως αφετηρία του το νέο σχέδιο πρέπει να έχει το εκπαιδευτικό συγκείµενο του τόπου µας δηλαδή το χαρακτήρα και τα δεδοµένα του κυπριακού εκπαιδευτικού συστήµατος και δε θα µεταφυτεύει απλώς ξένες πρακτικέςα συνεπώς ένα τέτοιο σχήµα πρέπει να είναι αυθεντικό, πρακτικό και εφαρµόσιµο. Πρέπει να είναι έγκυρο, αξιόπιστο και να διασφαλίζει την ακριβοδίκαιη και ίση µεταχείριση των εκπαιδευτικών. Στα πλαίσια εφαρµογής ενός νέου σχεδίου αξιολόγησης πρέπει να προηγηθεί η επιµόρφωση όλων των φορέων και ατόµων (εκπαιδευτικών, Β. ντών, ντών, Αξιολογητών κλπ). Να περιορίζει τους γραφειοκρατικούς ελέγχους και διαδικασίες που φορτώνουν µε επιπρόσθετο και αχρείαστο άγχος και φόρτο εργασίας τους εκπαιδευτικούς. Ô Ó Ô Û ÈÔ ÙÔ ÀappleÔ ÚÁÂ Ô Î È Ë Ó ÁÎË È ÏfiÁÔ Επιπλέον, ως ΠΑ Ε Πρωτοπορία δίνουµε µεγάλη σηµασία στη διαδικασία του διαλόγου ο οποίος θα διεξαχθεί στα πλαίσια συζήτησης της νέας πρότασης. υστυχώς, η µέχρι σήµερα εµπειρία µας διδάσκει ότι πρέπει να βρισκόµαστε σε εγρήγορση. Εξάλλου ένας από τους λόγους για τους οποίους οι Γενικοί Αντιπρόσωποι της ΠΟΕ συγκεντρώθηκαν έξω από το ΥΠΠ, στις 26 Μαΐου 2009, είναι και η απογοήτευση από τη διαδικασία του διαλόγου ή µη διαλόγου θα λέγαµε. Εποµένως επιβάλλεται να θέσουµε κάποιες προϋποθέσεις στη διαδικασία αυτή µε απώτερο σκοπό: Να εξασφαλίσουµε ότι ο διάλογος θα είναι εποικοδοµητικός και θα καταλήξει σε αποτέλεσµα και όχι σε διαδικασίες χρονοβόρες και αναποτελεσµατικές οι οποίες θα οδηγήσουν σε διάλογο για χάρη του διαλόγου, χωρίς να ικανοποιούνται τα αιτήµατα µας. Εποµένως πρέπει να διασφαλίσουµε ότι ο διάλογος δε θα είναι δικαιολογία για να παραπέµπονται όλα µας τα αιτήµατα στη διαδικασία συζήτησης της νέας πρότασης. Ως κατάληξη θα λέγαµε ότι επιβάλλεται να εξασφαλίσουµε ότι τα πολλά εκκρεµούντα αιτήµατα (πχ αναδιάρθρωση διδακτικού χρόνου) θα συζητούνται παράλληλα και ότι θα συγκληθεί άµεσα η ΜΕΠΕΥ για συζήτηση τους. Να το κάνουµε ξεκάθαρο ότι δε θα αποδεκτούµε την κατάθεση οποιουδήποτε σχεδίου στο Συµβούλιο Παιδείας ή ηµοτικής και Μέσης για λήψη απόφασης, εάν προηγουµένως δε συµφωνηθεί το σχέδιο µε την ΠΟΕ. Η τελική απόφαση για αποδοχή ή όχι οποιασδήποτε πρότασης εννοείται ότι θα ληφθεί από τη βάση των συναδέλφων. Υπό διαφορετικές συνθήκες δεν υπάρχει λόγος να εµπλακούµε στη διαδικασία του διαλόγου. ƒø ƒπ ÂÓ ı appleô ÂÎÙ Π٠apple - ÙËÛË ÈÎ ÈˆÌ ÙˆÓ Κλείνοντας, θα θέλαµε να υπογραµµίσουµε ότι ως ΠΑ Ε Πρωτοπορία δε θα αποδεκτούµε µε κανένα τρόπο την παραβίαση ή καταπάτηση των κεκτηµένων του κλάδου.

Στις 22 Μαΐου γίνε πρωταγωνιστής

Στις 22 Μαΐου γίνε πρωταγωνιστής Στις 22 Μαΐου γίνε πρωταγωνιστής Στήριξε την Καλύτερη Ομάδα Στήριξε ΠΑ.Δ.Ε.Δ. ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ ΠΩΣ ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ ΛΕΥΚΩΣΙΑ 1. Αγγελίδου Ρεβέκκα 2. Ανδρέου Έλενα 3. Αντωνίου Αντρέας 4. Βασιλείου Ελένη Αντικαταστάτρια

Διαβάστε περισσότερα

ΤΗΣ ΔΑΣΚΑΛΑΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΤΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ

ΤΗΣ ΔΑΣΚΑΛΑΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΤΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΗΣ ΔΑΣΚΑΛΑΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΤΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ ΡΟΔΟΥΛΑ ΜΑΥΡΙΚΙΟΥ ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΡΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2014 ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΗ ΚΑΤΟΧΥΡΩΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Î È appleúô Ï Ì Ù ÓÙ ÍË 36

Î È appleúô Ï Ì Ù ÓÙ ÍË 36 ƒπ ÃOª ƒo O π O ª πøª 9 º πo ƒøδo: Δ À ƒª Δ π ÀΔπ π π π 1.1 ÓÓÔÈ ÙÔ appleâúì ÛÔ 16 1.2 ÀappleÂÚÌ Û, ÎÔÈÓˆÓ Î È ÂÎapple  ÛË 18 1.3 ÂˆÚ Â Ì ıëûë Î È appleâúì Û 27 1.4 ÚfiÙ apple Ú ÛË appleôïôáèûùòó Î È

Διαβάστε περισσότερα

ƒ ª π ª π π π ƒø ƒπ * ƒ. ºÀ À 21 * ªµƒπ 2009 ƒø ƒπ ƒø ƒ ªª π Ú Ì  ÚÁ ÓÈÎ ÛÂÈ ªÔ ÛÂ Ô ÙË ÕÓÓ ÓÙˆÓ Ô ÈÛÙÔÛÂÏ www.ekpedeftikos.

ƒ ª π ª π π π ƒø ƒπ * ƒ. ºÀ À 21 * ªµƒπ 2009 ƒø ƒπ ƒø ƒ ªª π Ú Ì  ÚÁ ÓÈÎ ÛÂÈ ªÔ ÛÂ Ô ÙË ÕÓÓ ÓÙˆÓ Ô ÈÛÙÔÛÂÏ www.ekpedeftikos. π π ƒø ƒπ * ƒ. ºÀ À 21 * ªµƒπ 2009 ƒø ƒπ ƒø ƒ ªª π ΑΣΠΙ Α ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΒΑΣΙΟΥΧΟΥΣ ƒ ª π ª π ŒÓÙÔÓË ÓÙ Ú ÛË ÙË, apple ÙÚ  ÙÈ ÂÓÙÔÏ ÙÔ Ì Ì ÙÔ ËÌÔÙÈÎ Îapple  ÛË appleúô ÙÔ ÂappleÈıˆ- ÚËÙ Ó Ï appleô

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακες και ερµάρια. διανοµής. ƒ 2010. Plexo 3 στεγανοί πίνακες από 2 έως 72 στοιχεία (σ. 59) Practibox χωνευτοί πίνακες από 6 έως 36 τοιχεία (σ.

Πίνακες και ερµάρια. διανοµής. ƒ 2010. Plexo 3 στεγανοί πίνακες από 2 έως 72 στοιχεία (σ. 59) Practibox χωνευτοί πίνακες από 6 έως 36 τοιχεία (σ. χωνευτοί σ. 56 Nedbox χωνευτοί από 12 έως 56 στοιχεία σ. 58 από 1 έως 6 στοιχεία σ. 62 XL 3 160 από 48 έως 144 στοιχεία και ερµάρια διανοµής ισχύος XL 3 σ. 68 Ράγες, πλάτες στήριξης και µετώπες σ. 77 0

Διαβάστε περισσότερα

16ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟΥ ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΥ

16ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟΥ ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΥ ΕΚΔΙΔΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΝΔΟΠΑΡΑΤΑΞΙΑΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ Νεολαία Δημοκρατικού Συναγερμού Πέμπτη, 25 Ιουλίου 2013 / Αριθμός Φύλλου 234 16ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟΥ ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΥ Η ΝΕΔΗΣΥ σε συνεδρία

Διαβάστε περισσότερα

Σαφής διάκριση της διαμορφωτικής από τη συγκριτική / τελική αξιολόγηση

Σαφής διάκριση της διαμορφωτικής από τη συγκριτική / τελική αξιολόγηση I Διευθυντική Περίληψη Τo Προτεινόμενο Σύστημα Αξιολόγησης (ΠΣΑ) στηρίζεται σε ένα σύνολο αρχών οι οποίες διαμορφώνουν το θεωρητικό πλαίσιο της ανάπτυξης και της λειτουργίας του. Οι βασικές του αρχές έχουν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΕΠΑΝΑΛΗΠΤΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

ΑΝΕΠΑΝΑΛΗΠΤΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΕΚΔΙΔΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΝΔΟΠΑΡΑΤΑΞΙΑΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ Τετάρτη, 9 Δεκεμβρίου 2009 / Αριθμός Φύλλου 134 ΑΝΕΠΑΝΑΛΗΠΤΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΑΘΕ ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ ΞΕΠΕΡΑΣΕ Η ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΒΡΑΔΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΠΑΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

21 Σεπτεμβρίου 2012. Διευθυντές/ντριες Γυμνασίων, Λυκείων και Τεχνικών Σχολών

21 Σεπτεμβρίου 2012. Διευθυντές/ντριες Γυμνασίων, Λυκείων και Τεχνικών Σχολών ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης (Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μεντόρων) Το Έργο συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) κατά 85% και από εθνικούς πόρους

Διαβάστε περισσότερα

Ώρα για Δουλεία και Προγραμματισμό!

Ώρα για Δουλεία και Προγραμματισμό! ΕΚΔΙΔΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΝΔΟΠΑΡΑΤΑΞΙΑΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ Τετάρτη, 14 Σεπτεμβρίου 2011 / Αριθμός Φύλλου 194 Ώρα για Δουλεία και Προγραμματισμό! Σ τα πλαίσια του έγκαιρου προγραμματισμού για την υλοποίηση των

Διαβάστε περισσότερα

(ON THE JOB TRAINING) ΟΡΓΑΝΩΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ «ΚΑΤΑ ΤΗ ΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΧΩΡΩΝ /

(ON THE JOB TRAINING) ΟΡΓΑΝΩΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ «ΚΑΤΑ ΤΗ ΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΧΩΡΩΝ / Επαγγελµατικό προφίλ: ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΟΡΟΦΩΝ (ΟΡΟΦΟΚΟΜΟΣ) Επίπεδο: 2 εξιότητες Θέµατα Συνδεδεµένες δεξιότητες C1 ΗΓΕΙΤΑΙ, ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΚΑΙ ΣΧΕ ΙΑΖΕΙ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΤΗΣΗ π ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ π ΑΣΤΙΚΗΣ π ΕΥΘΥΝΗΣ ΠΡΟΣ ΤΡΙΤΟΥΣ π

ΑΙΤΗΣΗ π ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ π ΑΣΤΙΚΗΣ π ΕΥΘΥΝΗΣ ΠΡΟΣ ΤΡΙΤΟΥΣ π ΑΝΩΝΥΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΓΕΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΩΝ «Η ΕΘΝΙΚΗ» ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ 1891 ΕΤΑΙΡΙΑ ΤΟΥ ΟΜΙΛΟΥ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΡ.Μ.Α.Ε.: 12840/05 B 86/20 Α.Φ.Μ.: 094003849 Δ.Ο.Υ.: ΜΕΓΑΛΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΛΕΩΦ.

Διαβάστε περισσότερα

ÌÂ ÌÂ Ù Ê ÛÈÎ Ê ÈÓfiÌÂÓ

ÌÂ ÌÂ Ù Ê ÛÈÎ Ê ÈÓfiÌÂÓ Εισαγωγικό Μάθημα 1 ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Ύλη και ενέργεια Σ αυτό και στο επόμενο μάθημα, θα κάνουμε μια γενική αναφορά στα αντικείμενα μελέτης δύο βασικών φυσικών επιστημών, της φυσικής και της χημείας.

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων ΧV Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων O ρόλος και οι αρμοδιότητες του Διευθυντή Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης Τηρουμένων των σχεδίων υπηρεσίας, ο Διευθυντής του σχολείου έχει τη γενική ευθύνη για την

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Εγγραφές μαθητών στα Νηπιαγωγεία και στα Δημοτικά σχολεία για τη σχολική χρονιά 2011-2012

Θέμα: Εγγραφές μαθητών στα Νηπιαγωγεία και στα Δημοτικά σχολεία για τη σχολική χρονιά 2011-2012 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αρ. Φακ.: 7.11.11.2.10, 7.10.06 Aρ. Τηλ.: 22800723 Αρ. Φαξ: 22428277 E-mail: dde@moec.gov.cy 17 Δεκεμβρίου 2010 ΚΑΤΕΠΕΙΓΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Εγγραφές μαθητών για τη σχολική χρονιά 2008 2009

Θέμα: Εγγραφές μαθητών για τη σχολική χρονιά 2008 2009 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Αρ. Φακ.: 7.11.11.2.8 Aρ. Τηλ.: 22800661 Αρ. Φαξ: 22428277 E-mail: 10 Δεκεμβρίου 2007 Διευθυντές/Διευθύντριες Δημοτικών Σχολείων Θέμα: Εγγραφές μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΔΙΔΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΝΔΟΠΑΡΑΤΑΞΙΑΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ. Τετάρτη, 25 Αυγούστου 2010 / Αριθμός Φύλλου 163 ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

ΕΚΔΙΔΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΝΔΟΠΑΡΑΤΑΞΙΑΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ. Τετάρτη, 25 Αυγούστου 2010 / Αριθμός Φύλλου 163 ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΕΚΔΙΔΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΝΔΟΠΑΡΑΤΑΞΙΑΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ Τετάρτη, 25 Αυγούστου 2010 / Αριθμός Φύλλου 163 ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΙΗΜΕΡΟ! T o 1o μαθητικό διήμερο για την νέα σχολική χρονιά θα διοργανώσει και πάλι

Διαβάστε περισσότερα

Σχήµα 1: Βιβλιοθηκονόµοι που παρακολούθησαν το συνέδριο ανά είδος βιβλιοθήκης

Σχήµα 1: Βιβλιοθηκονόµοι που παρακολούθησαν το συνέδριο ανά είδος βιβλιοθήκης 2 ο Πανελλήνιο Συνέδριο ηµοτικών Βιβλιοθηκών: Τα πρώτα συµπεράσµατα Για την Επιστηµονική Επιτροπή Σταµατίνα Τσάφου Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τµήµα Βιβλιοθηκονοµίας & Συστηµάτων Πληροφόρησης ΤΕΙ Αθήνας stsafou@teiath.gr

Διαβάστε περισσότερα

Έτοιμοι, ορεξάτοι; Φύγαμε!!!!

Έτοιμοι, ορεξάτοι; Φύγαμε!!!! Ηλεκτρονικό Ενημερωτικό ελτίο Νο 4, Σεπτέμβριος 2015 Έτοιμοι, ορεξάτοι; Φύγαμε!!!! Καταρχήν να ευχηθούμε σε όλους και όλες μία δημιουργική και καλή Σχολική Χρονιά 2015-2016! Μετά τις καλοκαιρινές διακοπές,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΘΗΝΑ 2000 Σύνταξη

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ»

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ» ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ» ΑΘΗΝΑ 2000 Οµάδα σύνταξης Συντονιστής: Γεώργιος Κιούσης, Σχολικός

Διαβάστε περισσότερα

ø Ó ÒÛÂÙÂ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE

ø Ó ÒÛÂÙ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE ø Ó ÒÛÂÙ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE Àªμ À π ƒ Ã π Δƒø Δ ƒ Δπ À ªπ π Δ ƒ ø π Δ À ƒπ ƒ π π Δ ª ƒ ƒ ª πδàãπ Δ Δ πƒ π Ως διευθυντής, η επαγγελματική

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί Πλαίσιο; Οι διακρίσεις μας!

Γιατί Πλαίσιο; Οι διακρίσεις μας! ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Γιατί Πλαίσιο; 1. Ασυναγώνιστη υποστήριξη. Service Η/Υ μέσα σε 4 ώρες σε 20 σημεία στην Ελλάδα. 12ωρη δωρεάν τηλεφωνική υποστήριξη. Συναρμολόγηση Η/Υ στα μέτρα σας. ιαρκής αναβάθμιση Η/Υ 4ωρη

Διαβάστε περισσότερα

Αρ. Τηλ. : 22800860, 22800896. E-mail : dme@moec.gov.cy

Αρ. Τηλ. : 22800860, 22800896. E-mail : dme@moec.gov.cy ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Αρ. Φακ.7.19.33.2 Αρ. Τηλ. : 22800860, 22800896 Αρ. Φαξ : 22800862 E-mail : dme@moec.gov.cy 01 Σεπτεµβρίου 2014 ιευθυντές/

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Μάθηµ α Γενικής Παιδείας

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Μάθηµ α Γενικής Παιδείας ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Μάθηµ α Γενικής Παιδείας ΑΘΗΝΑ 2000 Οµάδα Σύνταξης Εποπτεία: Παπασταυρίδης Σταύρος,

Διαβάστε περισσότερα

εταιρειών εντάχθηκαν στην «οικογένεια» της ΕΤΥΚ ήταν η εξοµοίωση των όρων εργοδότησής τους µε αυτούς των µελών µας στις τράπεζες.

εταιρειών εντάχθηκαν στην «οικογένεια» της ΕΤΥΚ ήταν η εξοµοίωση των όρων εργοδότησής τους µε αυτούς των µελών µας στις τράπεζες. ø À π Àªµ  ıâùèîfi Î È ÂappleÔÈÎÔ ÔÌËÙÈÎfi ÎÏ Ì ÂappleÂÙ ıë Ë Û ÌÊˆÓ Œ ÂÈ ÂappleÈÙ ıâ Ë ÂÍÔÌÔ ˆÛË Η Συµφωνία υπογράφθηκε από την Γενική ιευθύντρια EUROLIFE κα Άρτεµις Παντελίδου και τον Πρόεδρο της

Διαβάστε περισσότερα

ÓfiÙËÙ 1 ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô

ÓfiÙËÙ 1 ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ÓfiÙËÙ ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô Ì Ì È: ÀappleÂÓı ÌÈÛË ã T ÍË È Ó ÂappleÈÏ ÛÔ ÌÂ Ó appleúfi ÏËÌ, ÙÔ È Ô ÌÂ appleúôûâîùèî ÒÛÙÂ Ó Î Ù ÓÔ ÛÔ - ÌÂ ÙÈ appleïëúôêôú

Διαβάστε περισσότερα

Q-Cities Δίκτυο Πόλεων για την Ποιότητα, «Δραστηριότητα & Προοπτική»

Q-Cities Δίκτυο Πόλεων για την Ποιότητα, «Δραστηριότητα & Προοπτική» Q-Cities Δίκτυο Πόλεων για την Ποιότητα, «Δραστηριότητα & Προοπτική» Δρ. Μιχάλης Χρηστάκης Γενικός Γραμματέας Δήμου Αμαρουσίου Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Γενικών Γραμματέων Τοπικής Αυτοδιοίκησης «Κλεισθένης»

Διαβάστε περισσότερα

6. Aπόκριες 7. Πάσχα

6. Aπόκριες 7. Πάσχα TÈ Ù ÍË Â Ó È ÌÔ Ô appleôïèùèûìfi ; 1. O πολιτισµός του τόπου µας 2. Mια επίσκεψη στο µουσείο 3. Tι συµβαίνει στην περιοχή µας; 4. Kάθε τόπος τα έθιµά του και ο χρόνος τα δικά του... 5. Tο βιβλίο των παροιµιών

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015

Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015 ΕΝΔΟΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015 Εργαστήριο 6: Το Σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

1. Ταυτότητα της Έρευνας. Βασικός σκοπός της έρευνας είναι η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του θεσμού μέσα από τις

1. Ταυτότητα της Έρευνας. Βασικός σκοπός της έρευνας είναι η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του θεσμού μέσα από τις Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης Αξιολόγηση Πιλοτικού θεσμού παραχώρησης διδακτικού χρόνου στις σχολικές μονάδες για συντονισμό της ενσωμάτωσης παραχώρησης Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας

Διαβάστε περισσότερα

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας Πίνακας 2 Περιεχομένων Το Σχολείο μας 3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας 4 Σχολικό Έτος και Αργίες Ωράριο 6 Οι καθημερινές μας Οι Δραστηριότητες 7 εργασίες μας 9 Κατ οίκον Εργασία Οι Αξιολόγηση 10 Εγκαταστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

µέχρι την ηλικία που αυτά θα πάνε στο Δηµοτικό άδεια ίδρυσης

µέχρι την ηλικία που αυτά θα πάνε στο Δηµοτικό άδεια ίδρυσης Μετά τα όσα έχουν γραφεί και ειπωθεί σχετικά µε το θέµα των Νηπιαγωγείων εντός Παιδικών Σταθµών -και για να µπουν τα πράγµατα στη θέση τους και να αποκατασταθεί η αλήθεια, ώστε όλοι οι εµπλεκόµενοι να

Διαβάστε περισσότερα

ρ. Χαράλαµπος Βρασίδας ρ. Κωνσταντίνος Κωνσταντίνου

ρ. Χαράλαµπος Βρασίδας ρ. Κωνσταντίνος Κωνσταντίνου Αξιολόγηση Προγραµµάτων Επιµόρφωσης Εκπαιδευτικών ρ. Χαράλαµπος Βρασίδας ρ. Κωνσταντίνος Κωνσταντίνου Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τοµέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Κυπριακή ηµοκρατία Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ - Τι είναι τα Πολύκεντρα Νεολαίας;

ΕΙΣΑΓΩΓΗ - Τι είναι τα Πολύκεντρα Νεολαίας; ΕΙΣΑΓΩΓΗ - Τι είναι τα Πολύκεντρα Νεολαίας; Τα Πολύκεντρα Νεολαίας είναι πρόγραμμα του Οργανισμού Νεολαίας Κύπρου, που λειτουργεί εδώ και 10 χρόνια. Τα Πολύκεντρα Νεολαίας είναι χώροι ελεύθερης έκφρασης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΚΑΙ ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΑΘΗΝΑ 2000 12 Η συγγραφική

Διαβάστε περισσότερα

* Συνδέεται άμεσα η αξιολόγηση με τη μισθολογική προαγωγή στον επόμενο βαθμό.

* Συνδέεται άμεσα η αξιολόγηση με τη μισθολογική προαγωγή στον επόμενο βαθμό. Ανακοίνωση της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε, για το σχέδιο Π.Δ για την Αξιολόγηση Κατατέθηκε από το Υπουργείο Παιδείας προς διαβούλευση το σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Μία

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ιδιαίτερη πολιτική του σχολείου τους. Η έρευνα αυτή εξετάζει, κυρίως, την πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Τ.Θ. 12720 2252 Λευκωσία Τηλ: 22402380, 22402361, 22402454, 22402312 Φαξ: 22480505 proairetika@cyearn.pi.ac.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Τ.Θ. 12720 2252 Λευκωσία Τηλ: 22402380, 22402361, 22402454, 22402312 Φαξ: 22480505 proairetika@cyearn.pi.ac. ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Το Έργο δύναται να συγχρηματοδοτηθεί από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) κατά 85% και από εθνικούς πόρους κατά 15% στα πλαίσια του Άξονα Προτεραιότητας 1 «Ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Υ...Τ. 18.3.09.35 Χαιρετισµός Υπουργού ικαιοσύνης και ηµοσίας Τάξεως Κ. Σοφοκλή Σοφοκλέους Στην παρουσίαση των Αποτελεσµάτων της Έρευνας µε θέµα: «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Φύλου των Κυπρίων

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΣΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΟΥ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΤΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ

ΨΗΦΙΣΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΟΥ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΤΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ ΨΗΦΙΣΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΟΥ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΤΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ Η Γενική Συνέλευση της Ένωσης Κοινοτήτων Κύπρου, που συνήλθε στις 14 Ιανουαρίου 2011, στην Μηλιού

Διαβάστε περισσότερα

º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø

º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø Η βασική απαίτηση για ένα σύστηµα διαχείρισης ποιότητας είναι ότι ο οργανισµός θα πρέπει να προσδιορίσει και να διαχειριστεί την οικογένεια των απαραίτητων διεργασιών

Διαβάστε περισσότερα

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Διευθυντικών Στελεχών στην Εκπαίδευση Το Έργο δύναται να συγχρηματοδοτηθεί από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) κατά 85% και από εθνικούς πόρους

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠOΥΡΓΕΙO ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡO ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙOΛOΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙOΥ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

ΥΠOΥΡΓΕΙO ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡO ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙOΛOΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙOΥ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΥΠOΥΡΓΕΙO ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡO ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙOΛOΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙOΥ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΑΘΗΝΑ 1998 Συντάκτες του φυλλαδίου Αλέξανδρος Καριώτογλου, ρ. Θεολογίας Ανδρέας

Διαβάστε περισσότερα

ISBN 960-431-204-9. K ıâ ÁÓ ÛÈÔ ÓÙ Ù appleô appleôáú ÊÂÙ È applefi ÙÔÓ Û ÁÁÚ Ê Â ÙÂÚË Î ÔÛË 1993

ISBN 960-431-204-9. K ıâ ÁÓ ÛÈÔ ÓÙ Ù appleô appleôáú ÊÂÙ È applefi ÙÔÓ Û ÁÁÚ Ê Â ÙÂÚË Î ÔÛË 1993 2 K ıâ ÁÓ ÛÈÔ ÓÙ Ù appleô appleôáú ÊÂÙ È applefi ÙÔÓ Û ÁÁÚ Ê Â ÙÂÚË Î ÔÛË 1993 Copyright 1989, 1993,. ËÌËÙÚÔappleÔ ÏÔ - æˆìôappleô ÏÔ ISBN 960-431-204-9 Φωτοστοιχειοθεσία-Eκτ πωση: Bι λιοπωλείο: Π. ZHTH

Διαβάστε περισσότερα

Àª π ªπ ƒπ. Ê Ë appleô Ú ˆÛË ÙË Ú appleâ ÁÈ Î Ù ÔÏ Ô ÔÈappleÔÚÈÎÒÓ ÛÙÔ Û Ó ÏÊÔ

Àª π ªπ ƒπ. Ê Ë appleô Ú ˆÛË ÙË Ú appleâ ÁÈ Î Ù ÔÏ Ô ÔÈappleÔÚÈÎÒÓ ÛÙÔ Û Ó ÏÊÔ ƒ À ƒ À - π ƒπ π ªπ ƒπ 02-03-07 05:33 Page 1 Àª π ªπ ƒπ Ê Ë appleô Ú ˆÛË ÙË Ú appleâ ÁÈ Î Ù ÔÏ Ô ÔÈappleÔÚÈÎÒÓ ÛÙÔ Û Ó ÏÊÔ ÛˆÛÙ Î È Â Ú ıìë ÏÂÈÙÔ ÚÁ ÙÔ ıâûìô ÂÈ Ó appleúôûê ÚÂÈ ıâùèî ÛÙÔÈ Â Û fiïô Ένα

Διαβάστε περισσότερα

Επέκταση του θεσμού της δωρεάς μεταφοράς μαθητών Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης, στα αστικά κέντρα Παγκύπρια

Επέκταση του θεσμού της δωρεάς μεταφοράς μαθητών Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης, στα αστικά κέντρα Παγκύπρια ΕΓΓΡΑΦΟ 1 Επέκταση του θεσμού της δωρεάς μεταφοράς μαθητών Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης, στα αστικά κέντρα Παγκύπρια 1. Την Τετάρτη 10/9/08, με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, άρχισε η πρώτη φάση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ Αρ. Φακ.: 7.7.09.7.10 Αρ. Τηλ.: 22 402370 Αρ. Φαξ: 22 402398 e-mail: infotpe@cyearn.pi.ac.cy 7 Απριλίου 2009 Διευθυντές/ντριες

Διαβάστε περισσότερα

HMHTPHΣ TZIOBAΣ O ΘEOTOKAΣ, H EΥΡΩΠΗ KAI H ΓENIA TOY 30

HMHTPHΣ TZIOBAΣ O ΘEOTOKAΣ, H EΥΡΩΠΗ KAI H ΓENIA TOY 30 HMHTPHΣ TZIOBAΣ O ΘEOTOKAΣ, H EΥΡΩΠΗ KAI H ΓENIA TOY 30 Συµπληρώνονται φέτος 100 χρόνια από τη γέννηση του Γιώργου Θεοτοκά στην Kωνσταντινούπολη το 1905 από Xιώτες γονείς και σχεδόν 40 χρόνια από το θάνατό

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ Το σχολείο, ως ένας κατεξοχήν κοινωνικός θεσμός, δεν μπορεί να παραμείνει αναλλοίωτο μπροστά στις ραγδαίες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Αποτελεί ένα από τα τέσσερα τμήματα της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών της Αγωγής. Υπήρξε το πολυπληθέστερο σε φοιτητές τμήμα. Έχει παραδώσει στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Ενημερωτικό Δελτίο. The G C School of Careers. Περισσότερα. στις ιστοσελίδες μας. στο www.gcsc.ac.cy. Ιανουαρίου. 8 Νοεμβρίου.

Ενημερωτικό Δελτίο. The G C School of Careers. Περισσότερα. στις ιστοσελίδες μας. στο www.gcsc.ac.cy. Ιανουαρίου. 8 Νοεμβρίου. The G C School of Careers Ελληνικό Δημοτικό Σχολείο & Νηπιαγωγείο Ενημερωτικό Δελτίο Νοέμβριος-Δεκέμβριος 2014 - Τεύχος 44 8 Νοεμβρίου Ο Στέλιος Μιχαηλίδης, διακρίνεται με έπαινο στον επαρχιακό ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΧΟΡΟΥ 2007-08

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΧΟΡΟΥ 2007-08 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αρ. Φακ.: 7.24.08 Αρ. Τηλ.:22800764, 765 Αρ. Φαξ:22809582 E-mail:circularsec@schools.ac.cy 8 Νοεμβρίου 2007 Διευθυντές/ντριες

Διαβάστε περισσότερα

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË ã Ù ÍË

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË ã Ù ÍË ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË ã Ù ÍË Δ Àƒ π ø ø º π π π ª Δ ƒàªª π μàƒπ π øπ π π ª Δ Δƒ À π ƒ Àà ƒ ªÀ π π ª ª Δπ ø, π Δ Ã π, ø ƒ ºπ, ƒ Δ ƒ Δπ Δ Δ, ƒπ π ª ª ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Το καλοκαίρι έχει έρθει

Διαβάστε περισσότερα

«Συνέντευξη στην εφηµερίδα Γονείς εν ράσει (Εφηµερίδα Συλλόγου Γονέων & Κηδεµόνων του 7ου ηµοτικού Σχολείου Ιλίου)» Μάρτιος 2007

«Συνέντευξη στην εφηµερίδα Γονείς εν ράσει (Εφηµερίδα Συλλόγου Γονέων & Κηδεµόνων του 7ου ηµοτικού Σχολείου Ιλίου)» Μάρτιος 2007 ΝΙΚΟΣ ΖΕΝΕΤΟΣ «Συνέντευξη στην εφηµερίδα Γονείς εν ράσει (Εφηµερίδα Συλλόγου Γονέων & Κηδεµόνων του 7ου ηµοτικού Σχολείου Ιλίου)» Μάρτιος 2007 1. Ποιο θεωρείτε ότι είναι το πιο σηµαντικό πρόβληµα του ήµου

Διαβάστε περισσότερα

817 Ν. 65/87. E.E., Παρ. I, Αρ. 2226, 8.5.87

817 Ν. 65/87. E.E., Παρ. I, Αρ. 2226, 8.5.87 E.E., Παρ. I, Αρ. 2226, 8.5.87 817 Ν. 65/87 Ο περί Δημοσίας Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας (Τροποποιητικός) Νόμος του 1987 εκδίδεται με δημοσίευση στην επίσημη εφημερίδα της Κυπριακής Δημοκρατίας σύμφωνα με το

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2008-2009 ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ : ΙΑ ηµοτικό Σχολείο Πάφου Συντονιστική Οµάδα 1. Τώνια Ιωαννίδου (Συντονίστρια) 2. Μιχαλίνα Κωνσταντινίδου 3. Κάκια Ανδρονίκου

Διαβάστε περισσότερα

Λ. Κ. Χ. Ψ. Ο Νεϊμάρ ντα Σύλβα Σάντος Τζούνιορ ή απλώς Νεϊμάρ (Neymar) είναι βραζιλιάνος ποδοσφαιριστής και γεννήθηκε στο Σάο Πάολο στις 5 Φεβρουαρίου του 1992. Αγωνίζεται με την ομάδα της Σάντος και η

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ. 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ. 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ Αξιότιμε κύριε πρόεδρε, Κυρίες και κύριοι, Θέλω κατ αρχάς να σας ευχαριστήσω θερμά για την ευγενική

Διαβάστε περισσότερα

E-mail : chrychrysanthou@schools.ac.cy

E-mail : chrychrysanthou@schools.ac.cy Αρ. Φακ.: 7.19.16/6 Αρ. Τηλ.: 22800642 Αρ. Φαξ: 22800638 E-mail : chrychrysanthou@schools.ac.cy ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 10 Σεπτεµβρίου 2013 ιευθυντές/ ιευθύντριες Σχολείων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ. Κ. Κακαζιάνη Μαρίνα, 697345566 κ. Διαμαντοπούλου. Μάθησης και Θρησκευμάτων

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ. Κ. Κακαζιάνη Μαρίνα, 697345566 κ. Διαμαντοπούλου. Μάθησης και Θρησκευμάτων Αρ. Πρωτ. 33 Ημερ.: 18/4/2011 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΠΡΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ 1. Αντιπρόεδρο της Κυβέρνησης ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ 2. Πρόεδρο της Βουλής ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 3. Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς εκδόθηκε η ακόλουθη ανακοίνωση µε αφορµή την τροπολογία που κατέθεσε ο ευρωβουλευτής της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ»

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» Νικόλαος Μπαλκίζας 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του σχεδίου μαθήματος είναι να μάθουν όλοι οι μαθητές της τάξης τις έννοιες της ισοδυναμίας των κλασμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Σκοπός και περιεχόµενο του ολοήµερου δηµοτικού σχολείου

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Σκοπός και περιεχόµενο του ολοήµερου δηµοτικού σχολείου ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Σκοπός και περιεχόµενο του ολοήµερου δηµοτικού σχολείου Το ολοήµερο σχολείο έχει έντονο εκπαιδευτικό και κοινωνικό περιεχόµενο. Σχεδιάστηκε για να εξυπηρετήσει υψηλούς παιδαγωγικούς στόχους,

Διαβάστε περισσότερα

Ενημερωτικό Δελτίο. Εθνικοί. Εορτασμοί. The G C School of Careers ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΠΡΙΛΙΟΥ

Ενημερωτικό Δελτίο. Εθνικοί. Εορτασμοί. The G C School of Careers ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΠΡΙΛΙΟΥ The G C School of Careers Ελληνικό Δημοτικό Σχολείο & Νηπιαγωγείο Ενημερωτικό Δελτίο Μάρτιος 2012 - Τεύχος 17 Εθνικοί Εορτασμοί ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2 Απριλίου «Έκθεση χρησιμοποιημένων βιβλίων», Συνδέσμου

Διαβάστε περισσότερα

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων .Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων 1 η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ 26/4/2007 Μέρος Α (α) Οι µαθητές του Ναυστάθµου παρουσιάζουν διάφορες εικόνες από τα Χανιά, αξιοθέατα, το κλίµα των Χανίων, παραδοσιακές

Διαβάστε περισσότερα

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË μã Ù ÍË

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË μã Ù ÍË ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË μã Ù ÍË Δ Àƒ π ø ø º π π π ª Δ ƒàªª π μàƒπ π ø π π π ª Δ Δƒ À π ƒ Àà ƒ ªÀ π π ª ª Δπ ø, π Δ Ã π, ø ƒ ºπ, ƒ Δ ƒ Δπ Δ Δ, ƒπ π ª ª ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Με το πέρασμα του χρόνου

Διαβάστε περισσότερα

www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet.

www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet. www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet.gr www.ebusinessforum.gr www.sch.gr www.ika.gr www.ekt.gr www.ktpae.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΛΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΛΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΛΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΕΛΙΔΕΣ - Α. ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ 3 7.1.02.7.2.1 (εγκύκλιος - 11.06.2014 dde4217 Καν. 7 Β. ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ 4 Όλοι

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ( σελίδες σχολικού βιβλίου 123 127, έκδοση 2014 : σελίδες 118 122 ) 3.3 ιεύθυνση 3.3.1 Ηγεσία Βασικές έννοιες Οι επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΝΟΠΕΤΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΝΟΠΕΤΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012 2013 Αρ. Εντύπου: 1 ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕ ΧΩΡΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Λεµεσός, 17 εκεµβρίου 2012 Προς τους Γονείς / Κηδεµόνες των µαθητών και µαθητριών. Αγαπητοί γονείς, Σας πληροφορούµε ότι µε απόφαση του

Διαβάστε περισσότερα

Ημερομηνία: 16 Μαρτίου 2012, ώρα 7.30 μ.μ.. 1

Ημερομηνία: 16 Μαρτίου 2012, ώρα 7.30 μ.μ.. 1 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αρ. Φακ.: 7.24.07.6.2 Αρ. Τηλ.:22800698/735 Αρ. Φαξ:22428268 E-mail:circularsec@schools.ac.cy 5 Ιανουαρίου 2012 Διευθυντές/τριες

Διαβάστε περισσότερα

30 Νοεµβρίου εκλογές ΤΕΕ

30 Νοεµβρίου εκλογές ΤΕΕ 30 Νοεµβρίου εκλογές ΤΕΕ Στις εκλογές του ΤΕΕ, στην Επιστηµονική Επιτροπή Ειδικότητας Ηλεκτρονικών (ΕΕΕ) Μηχανικών, ένα νέο ψηφοδέλτιο διεκδικεί την ψήφο των Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής. Τι συµβαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Δημόσιο Νηπιαγωγείο Δρομολαξιάς. Έρευνα Δράσης-Κλίμα τάξης. Σχολική χρονιά: 2014-2015

Δημόσιο Νηπιαγωγείο Δρομολαξιάς. Έρευνα Δράσης-Κλίμα τάξης. Σχολική χρονιά: 2014-2015 Δημόσιο Νηπιαγωγείο Δρομολαξιάς Έρευνα Δράσης-Κλίμα τάξης Σχολική χρονιά: 2014-2015 Συμμετείχαν: Διευθύντρια: Σοφία Αλεξάνδρου Εκπαιδευτικοί: Δώρα Χαραλάμπους (συντονίστρια σχολείου) Χριστοθέα Στυλιανίδου

Διαβάστε περισσότερα

Αρ. Πρωτ:1332 Αθήνα 17/9/2012 Προς Τους Συλλόγους Εκπ/κών Π.Ε.

Αρ. Πρωτ:1332 Αθήνα 17/9/2012 Προς Τους Συλλόγους Εκπ/κών Π.Ε. Αρ. Πρωτ:1332 Αθήνα 17/9/2012 Προς Τους Συλλόγους Εκπ/κών Π.Ε. Θέμα : Εργασιακά δικαιώματα Εκπαιδευτικών Π.Ε. Συνάδελφοι, Με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., επικαιροποιεί

Διαβάστε περισσότερα

ÓÒ Ô ÀappleÔ ÚÁfi apple ÓËÁ Ú ÂÈ ÁÈ Ó Ï ÙÈÎ Î È ÌÂÙ ÚÚ ıìèûë

ÓÒ Ô ÀappleÔ ÚÁfi apple ÓËÁ Ú ÂÈ ÁÈ Ó Ï ÙÈÎ Î È ÌÂÙ ÚÚ ıìèûë π π ƒø ƒπ * ƒ. ºÀ À 21 * ª 2010 ÓÒ Ô ÀappleÔ ÚÁfi apple ÓËÁ Ú ÂÈ ÁÈ Ó Ï ÙÈÎ Î È ÌÂÙ ÚÚ ıìèûë ΚΟΣΜΟΓΟΝΙΑ ΠΡΟΧΕΙΡΟΤΗΤΑΣ! Ú ÊÙËÎ Ó appleúòù Ù Ó Ï ÙÈÎ Î È ÌÂÙ ˆÛ Ó appleúfiù ÛË ÁÈ øúôïfiáèô! appleèîôèóˆóè

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΥΛΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014-2015 Α. Επιτροπή Αγωγής Υγείας και Πρόληψης της Παραβατικότητας ΟΝΟΜΑ ΙΔΙΟΤΗΤΑ 1. Γιάννα Κυριαζή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΘΛΟΠΟΛΙΣ - ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΠΑΤΡΑ 2005. Πάροδος Ηρακλέους 116 Εγλυκάδα Τηλ. 2610 640022,6944784065 EMAIL athlopol@otenet.

ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΘΛΟΠΟΛΙΣ - ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΠΑΤΡΑ 2005. Πάροδος Ηρακλέους 116 Εγλυκάδα Τηλ. 2610 640022,6944784065 EMAIL athlopol@otenet. ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΘΛΟΠΟΛΙΣ - ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΠΑΤΡΑ 2005 Πάροδος Ηρακλέους 116 Εγλυκάδα Τηλ. 2610 640022,6944784065 EMAIL athlopol@otenet.gr Πρόταση συνεργασίας Χορηγία και υποστήριξη της Ακαδημίας ποδοσφαίρου

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Τι είναι Οικολογικά Σχολεία Εγγραφή Εφαρμογή του Προγράμματος Αίτηση Αυτοαξιολόγησης Βράβευση Η Περιβαλλοντική Επισκόπηση των Οικολογικών Σχολείων ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α Επιμορφωτικά Σεμινάρια που διοργανώνονται από τη Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης για συγκεκριμένες ειδικότητες εκπαιδευτικών

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α Επιμορφωτικά Σεμινάρια που διοργανώνονται από τη Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης για συγκεκριμένες ειδικότητες εκπαιδευτικών ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α Επιμορφωτικά Σεμινάρια που διοργανώνονται από τη Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης για συγκεκριμένες ειδικότητες εκπαιδευτικών α. Σεμινάριο Μουσικής: Η σχολική μπάντα. Αξιολόγηση. Λεμεσός Λανίτειο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ Ε ΤΟ Ι Μ Α Σ Τ Η Κ Ε Α Π Ο Τ Η Ν Ε ΤΑ Ι Ρ Ε Ι Α R A I C O N S U LTA N T S Α Π Ρ Ι Λ Ι Ο Σ 2 0 1 5 Ταυτότητα Έρευνας Μέγεθος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΑΒΑΘΑ ΨΑΡΑΔΕΣ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ 2011

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΑΒΑΘΑ ΨΑΡΑΔΕΣ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ 2011 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΑΒΑΘΑ ΨΑΡΑΔΕΣ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ µ Àª È Ó Í applefiï ÙÔ Á Ú ˆ, ÌË ÌÂ Ï appleâè Î È ÁÂÏ Ì È Ï ÁÔ Ï ÓÈ ÚË, Û Ó Ú Î È Û Ó ÚÎ ÚË... I ÓÔ ÚÈÔ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα

Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα 9 Δεκεμβρίου 2011 γεννήθηκε ένα παραμύθι Ο Μύλος των Ξωτικών είναι η μεγαλύτερη και πιο πετυχημένη Χριστουγεννιάτικη εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στη Ελλάδα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΗΛΩΣΗ. Επαναφέρουµε σήµερα ενώπιον σας και ενώπιον της κυπριακής κοινωνίας ένα πολύ σηµαντικό θέµα.

ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΗΛΩΣΗ. Επαναφέρουµε σήµερα ενώπιον σας και ενώπιον της κυπριακής κοινωνίας ένα πολύ σηµαντικό θέµα. ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΗΛΩΣΗ Θέµα: Το έλλειµµα ισότητας στην διαδικασία εξεύρεσης προσωπικού, µέσω των καταχωρήσεων στον Τύπο Φίλες και φίλοι εκπρόσωποι των ΜΜΕ, Σας ευχαριστώ θερµά για τη σηµερινή παρουσία σας, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Ε Ν Ι Α Ι Ο ΑΝτιµνηµονιακό ΑΓωνιστικό ΚΙνηµα «ΑΝ.ΑΓ.ΚΙ.»- «Αγωνιστική Ενιαία Κινητοποίηση»-Συνεργαζόµενοι ικαστικοί Υπάλληλοι

Ε Ν Ι Α Ι Ο ΑΝτιµνηµονιακό ΑΓωνιστικό ΚΙνηµα «ΑΝ.ΑΓ.ΚΙ.»- «Αγωνιστική Ενιαία Κινητοποίηση»-Συνεργαζόµενοι ικαστικοί Υπάλληλοι Ε Ν Ι Α Ι Ο ΑΝτιµνηµονιακό ΑΓωνιστικό ΚΙνηµα «ΑΝ.ΑΓ.ΚΙ.»- «Αγωνιστική Ενιαία Κινητοποίηση»-Συνεργαζόµενοι ικαστικοί Υπάλληλοι ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΜΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΟΠΩΣ ΤΗΣ ΠΡΕΠΕΙ Πολλά και από πολλούς, κατά

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015)

Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015) Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας Το Μουσικό Σχολείο (Μ.Σ.) λειτουργεί στην Κύπρο από το 2006. Η ίδρυσή του έγινε στα πλαίσια της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, με

Διαβάστε περισσότερα

Η Σύγχρονη Εκπαιδευτική Έρευνα στην Κύπρο: Προτεραιότητες και Προοπτικές. Πρακτικά ΙX Παγκύπριου Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Κύπρου

Η Σύγχρονη Εκπαιδευτική Έρευνα στην Κύπρο: Προτεραιότητες και Προοπτικές. Πρακτικά ΙX Παγκύπριου Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Κύπρου Ελένη Φτιάκα, Αθανάσιος Γαγάτσης, Ιλιάδα Ηλία, Μοδεστίνα Μοδέστου Η Σύγχρονη Εκπαιδευτική Έρευνα στην Κύπρο: Προτεραιότητες και Προοπτικές Πρακτικά ΙX Παγκύπριου Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρείας Κύπρου

Διαβάστε περισσότερα

«Η µετάβαση των νηπίων στο ηµοτικό Σχολείο. ράσεις εκπαιδευτικής παρέµβασης και ψυχοπαιδαγωγικής υποστήριξης».

«Η µετάβαση των νηπίων στο ηµοτικό Σχολείο. ράσεις εκπαιδευτικής παρέµβασης και ψυχοπαιδαγωγικής υποστήριξης». ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡ/ΚΗ /ΝΣΗ Π.Ε. &.Ε. ΑΤΤΙΚΗΣ 49 η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Ρ. ΑΝ ΡΕΑΣ Ν. ΖΕΡΓΙΩΤΗΣ Ταχ. /νση : Εθν.

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Η Εθνική Λυρική Σκηνή επενδύει στην εκπαίδευση για τη δημιουργία αφενός μιας νέας γενιάς Ελλήνων

Διαβάστε περισσότερα

Η. Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Ελληνικό Τραπεζικό Ινστιτούτο (ΕΤΙ)

Η. Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Ελληνικό Τραπεζικό Ινστιτούτο (ΕΤΙ) Η. Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Ελληνικό Τραπεζικό Ινστιτούτο (ΕΤΙ) Το 2005 ήταν χρονιά προκλήσεων και αυξηµένων απαιτήσεων για το ΕΤΙ. Το εκπαιδευτικό πρόγραµµα εµπλουτίστηκε µε νέα θεµατολογία, σηµαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2011-2012 1 ος Στόχος Το σχολείο μας Ένα εργαστήριο ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας. 1 ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΙ FREDERICK ΝΕΑ ΠΝΟΗ ΣΤΟ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΚΑΤΑΛΟΓΟΥ ΔΙΟΡΙΣΤΕΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΙ FREDERICK ΝΕΑ ΠΝΟΗ ΣΤΟ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΚΑΤΑΛΟΓΟΥ ΔΙΟΡΙΣΤΕΩΝ ΕΚΔΙΔΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΝΔΟΠΑΡΑΤΑΞΙΑΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ Τετάρτη, 20 Οκτωβρίου 2010 / Αριθμός Φύλλου 169 ΝΕΑ ΠΝΟΗ ΣΤΟ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ Η ΜΑΚΙ σημαντικά ενισχυμένη Ο λοκληρώθηκε χθες η διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΑΘΗΝΑ 2000 Οµάδα σύνταξης Συντονίστρια: ρ. Μουτζούρη-Μανούσου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ - Πρακτικά 2ης Συνεδρίας του Συµβουλίου του Τµήµατος Μηχανολόγων Μηχανικών και Επιστήµης και Μηχανικής Υλικών

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ - Πρακτικά 2ης Συνεδρίας του Συµβουλίου του Τµήµατος Μηχανολόγων Μηχανικών και Επιστήµης και Μηχανικής Υλικών ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΗΣ 2 ης ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ (ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΦΟΙΤΗΤΩΝ) ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΥΛΙΚΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ, 22 ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΛΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015-2016

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΛΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015-2016 ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΛΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015-2016 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΕΛΙΔΕΣ - Α. ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ 3 7.1.02.7.2.1 12.06.2015 dde4599 Καν. 7 Β. ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ 4 Όλοι οι κανονισμοί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ - Τι είναι τα Πολύκεντρα Νεολαίας;

ΕΙΣΑΓΩΓΗ - Τι είναι τα Πολύκεντρα Νεολαίας; ΕΙΣΑΓΩΓΗ - Τι είναι τα Πολύκεντρα Νεολαίας; Τα Πολύκεντρα Νεολαίας είναι πρόγραμμα του Οργανισμού Νεολαίας Κύπρου, που λειτουργεί εδώ και 10 χρόνια. Τα Πολύκεντρα Νεολαίας είναι χώροι ελεύθερης έκφρασης

Διαβάστε περισσότερα

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ, Â ÙÂÚË /Í ÓË )

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) π Δ ªπ ÀΔπ ª π TMHMA NH π ø ø ƒ Δ ƒπ ø π ƒ ƒ ªª Δø ø π π π π À ƒπ È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) ƒ ƒ ªª Àªº I º øƒπ 4, 5 Î È 6 ÂappleÙÂÌ Ú Ô 2009 E πδƒ π Δ ªO π πδƒo Úfi ÚÔ

Διαβάστε περισσότερα