Ηµεροµηνία: 18 Οκτωβρίου 2013, ηµέρα Παρασκευή, ώρα 11:00 π.µ. Τόπος: Αίθουσα Συγκλήτου, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Ηράκλειο.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ηµεροµηνία: 18 Οκτωβρίου 2013, ηµέρα Παρασκευή, ώρα 11:00 π.µ. Τόπος: Αίθουσα Συγκλήτου, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Ηράκλειο."

Transcript

1 ΠΡΑΚΤΙΚΑ 6 ΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΑΕΙ Παρόντες Ηµεροµηνία: 18 Οκτωβρίου 2013, ηµέρα Παρασκευή, ώρα 11:00 π.µ. Τόπος: Αίθουσα Συγκλήτου, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Ηράκλειο. Αθανασάκη Βασιλική Υπεύθυνη Γραφείου Πρακτικής Άσκησης ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας Αλεξανδρίδης Αντώνιος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος, Πανεπιστήµιο Πατρών Αλέξης Γεώργιος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος, Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης, Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Αλιβίζος Σοφός Επιστηµονικός Υπεύθυνος, Πανεπιστήµιο Αιγαίου Ανδρικοπούλου Ευανθία Υπεύθυνη Γραφείου Πρακτικής Άσκησης Χαροκόπειο Πανεπιστήµιο Ασλανίδης Βασίλειος Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευµάτων Ειδική Υπηρεσία ιαχείρισης ΕΠΕ ΒΜ Μονάδα B αυίδ Κωνσταντίνος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας Θεριού Νικόλαος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος ΤΕΙ Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης Κακανά όµνα Ιδρυµατική Υπεύθυνη, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας 1

2 Καλιακάτσος Ιωάννης Αναπληρωτής Πρόεδρος Συµβουλίου Ιδρύµατος ΤΕΙ Κρήτης Καραµπάτσα Μαρίνα Υπεύθυνη ιαχειρίστρια Έργου Πολυτεχνείου Κρήτης Κορωναίος Αντώνιος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Κουλουρά Ελένη Υπεύθυνη Γραφείου Πρακτικής Άσκησης ΤΕΙ Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης Κυπραίος Γεώργιος Τµηµατικός Υπεύθυνος, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου Κώστα Γεώργιος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Μαύρη Μαρία Ιδρυµατική Υπεύθυνη Πανεπιστήµιο Αιγαίου Μυσιρλή Μάγδα ΕΛΚΕ Πανεπιστήµιο Κρήτης Παναγιωτίδου Αγγελική ιοικητικό Προσωπικό (Εξωτερικός Συνεργάτης) Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών Παναγιωτόπουλος ηµόκριτος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος ΤΕΙ υτικής Μακεδονίας Παπαγεωργίου Βασιλική Σύµβουλος Επικοινωνίας Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης 2

3 Παπαχρήστος Νικηφόρος Συντονιστής Γραφείου Πρακτικής Ασκησης Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων Παραλίκα ήµητρα ΕΛΚΕ ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας Παυλάκι Αννα Μαρία Υπεύθυνη Γραφείου Πρακτικής Άσκησης (Ρέθυµνο) Πανεπιστήµιο Κρήτης Πούλης Ιωάννης Ιδρυµατικός Υπεύθυνος, ΤΕΙ Λαµίας Ρούσση Χριστίνα Οργανωτική Υπεύθυνη, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Σάλλα Τιτίκα Επιστηµονική Υπεύθυνη, Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών Σπύρογλου Γεώργιος ΑΤΛΑΣ - Υπεύθυνος Έργου Ε ΕΤ Σταυρουλάκης Γεώργιος Επιστηµονικός Υπεύθυνος, ΤΕΙ Κρήτης Ταξιαρχόπουλος Γεώργιος Εξωτερικός Επιστηµονικός Συνεργάτης Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών Μιχαήλ Ταρουδάκης Ιδρυµατικός Υπεύθυνος Πρακτικής Άσκησης Πανεπιστήµιο Κρήτης Τζιρίτας Γέωργιος, Αντιπρύτανης, Πανεπιστήµιο Κρήτης Τοπτσή Θεοφιλίτσα ΕΛΚΕ ΤΕΙ Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης Τσόφλιος Ιωάννης Yπεύθυνος Γραφείου Πρακτικής Άσκησης (Ηράκλειο) Πανεπιστήµιο Κρήτης 3

4 Συγγραφή Πρακτικών : Iωάννης Τσόφλιος Τη Συνάντηση χαιρέτησε ο Αντιπρύτανης του Πανεπιστηµίου Κρήτης, Καθηγητής Γεώργιος Τζιρίτας που τόνισε τη σηµασία του Προγράµµατος και της θεσµοθέτησης της Πρακτικής Άσκησης στην παρούσα οικονοµικοκοινωνική συγκυρία. Ευελπιστεί δε στη βιωσιµότητα του θεσµού ακόµη και µετά την παράταση της χρηµατοδότησης ( ). Στη συνέχεια απηύθυνε σύντοµο χαιρετισµό ο Ιδρυµατικός Υπεύθυνος του Γραφείου Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών Πανεπιστηµίου Κρήτης κ. Μιχαήλ Ταρουδάκης, ο οποίος αναφέρθηκε στη σπουδαιότητα των τακτικών συναντήσεων των Γραφείων Πρακτικής Άσκησης των ΑΕΙ της χώρας για την ανταλλαγή απόψεων, εµπειριών και καλών πρακτικών για την Πρακτική Άσκηση. Ακολούθως, ο κ. Βασίλης Ασλανίδης εκπροσωπώντας το Υπουργείο Παιδείας και τη ιαχειριστική Αρχή του προγράµµατος αναφέρθηκε στην αύξηση των κονδυλίων για την Πρακτική Άσκηση ύψους 115 εκ. ευρώ, τα οποία µπορούν να δαπανηθούν έως τις 31 Οκτωβρίου του 2015, καθώς και σε οικονοµικά στοιχεία του Προγράµµατος, επισηµαίνοντας την ανάγκη για αύξηση της απορροφητικότητας. Παρατήρησε ωστόσο ότι σε απόλυτα µεγέθη ο αριθµός των φοιτητών που ολοκλήρωσαν την Πρακτική Άσκηση έχει ήδη ξεπεράσει τις και στόχος µέχρι τέλος του Προγράµµατος είναι να ξεπεράσουν τις Ο κ. Ασλανίδης εξέφρασε τις ευχαριστίες του για τη συµβολή των Γραφείων Πρακτικής Άσκησης στην επίτευξη του στόχου. Αναφερόµενος στο σύστηµα ΑΤΛΑΣ επανέλαβε την υποχρέωση των ΑΕΙ για καταχώρηση των στοιχείων των φοιτητών που έκαναν Πρακτική Άσκηση µέσα στο 2013 και στην αποκλειστική χρήση του συστήµατος από το Στη συνέχεια ξεκίνησε η συζήτηση µε τα θέµατα ηµερήσιας διάταξης Ι. Θεσµοθέτηση Πρακτικής Άσκησης κ. Ταρουδάκης Την παρουσίαση θα κάνει ο κ. Κορωναίος από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης και θυµίζω ότι ήταν µία υποχρέωση µίας οµάδας, η οποία είχε οριστεί στην 4 η συνάντηση των γραφείων Πρακτικής Άσκησης στη Θεσσαλονίκη, 4

5 στην οποία συµµετείχε εκτός από τον κ. Κορωναίο, ο κ. Αλεξανδρίδης, από το Πανεπιστήµιο Πατρών, η κα Κακανά από το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας και οµιλών από το Πανεπιστήµιο Κρήτης. Οπότε ο κ. Κορωναίος, Ιδρυµατικός Υπεύθυνος της Πρακτικής Άσκησης του Αριστοτελείου Πανεπιστηµίου Θεσσαλονίκης θα κάνει την εισήγηση. κ. Κορωναίος Ο κος Κορωναίος µετά από µια σύντοµη εισαγωγή σχετικά µε την υφιστάµενη κατάσταση στα ΑΕΙ ως προς τη θεσµοθέτηση της Πρακτικής Άσκησης αναφέρθηκε στην αναγκαιότητα της θεσµοθέτησης της και αναφέρθηκε στο ρόλο της Επιτροπής που συστήθηκε στη συνάντηση της Θεσσαλονίκης για να εισηγηθεί σχετικά στο Υπουργείο Παιδείας. Επίσης ανέφερε ότι το αντικείµενο της συζήτησης για τη θεσµοθέτηση δεν αφορά τα ΤΕΙ που το έχουν λύσει, ωστόσο η παρουσία τους και η ανταλλαγή απόψεων στη συζήτηση είναι απαραίτητη για παρατηρήσεις και παρεµβάσεις που θα βοηθήσουν τα Πανεπιστήµια στη θεσµοθέτηση της Πρακτικής Άσκησης και σε αυτά. Στη συνέχεια ανέφερε ότι η θεσµοθέτηση πρέπει να αφορά όλα τα στοιχεία που συνιστούν την κατοχύρωσή της ως µαθησιακή λειτουργία και τυπικά πρέπει να αναφέρεται σε λεπτοµέρειες όπως κωδικό µαθήµατος, απόδοση πιστωτικών µονάδων, βαθµολογία, διδάσκοντα, εξάµηνο, διάρκεια, την περίοδο της πραγµατοποίησης, τα κριτήρια της επιλογής των φοιτητών, εποπτεία, κανονισµό της Πρακτικής Άσκησης και τέλος όλα αυτά να αναφέρονται στον οδηγό σπουδών του Τµήµατος. Συνεχίζοντας την ανάλυση των απόψεών του ανέφερε «Το σωστό είναι το Τµήµα να έχει Πρακτική. Το αν θα έχει προαπαιτούµενο γι αυτό το είδος της Πρακτικής κάποια µαθήµατα, ή για το άλλο είδος κάποια µαθήµατα, σωστά, αλλά όχι το µάθηµα ή η κατεύθυνση να κόβει φοιτητές. Εµείς οι τέσσερις είχαµε µία µεγάλη συζήτηση για τις πιστωτικές µονάδες. Μάλιστα έχουµε και διαφορετικές απόψεις και είναι και λογικό και αναµενόµενο και υγιές. Φτάσαµε σε µία πρόταση, η οποία είναι προς συζήτηση, δηλαδή 4 ECTS ανά πλήρη µήνα απασχόλησης, δηλαδή 22 εργάσιµες ηµέρες και 6 ώρες ανά ηµέρα. Άρα, αναλογικά µπορεί κανείς να δώσει λιγότερα ECTS. Γιατί αυτό; Γιατί βλέπαµε Τµήµατα του ιδίου Πανεπιστηµίου να στέλνουν φοιτητές στον ίδιο φορέα για ίδιο χρονικό διάστηµα και να πιστώνουν διαφορετικά τους φοιτητές. Τα ECTS µπορεί να προσµετρούνται κανονικά στις απαιτήσεις λήψεις πτυχίων και να αντιστοιχούν σε αυτά ενός εξαµηνιαίου µαθήµατος. Όσον αφορά για τη βαθµολογία, είναι απόφαση του Τµήµατος εάν θα πρέπει να παίρνουν βαθµό ή όχι. Προτείνουµε ως διδάσκων του µαθήµατος να αναφέρεται ο επιστηµονικός υπεύθυνος, ή εναλλακτικά να υπάρχει συνδιδασκαλία µε επόπτες Καθηγητές ή Λέκτορες και να τους προσµετρείται κανονικά ως µάθηµα. 5

6 Σε ό,τι αφορά το εξάµηνο πραγµατοποίησης της Πρακτικής Άσκησης προτείνουµε να είναι µεγάλο ώστε ο ασκούµενος να έχει τις βασικές γνώσεις, ώστε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της θέσης. Η διάρκεια της άσκησης πρέπει να αναφέρεται σαφώς και να είναι ενιαία για κάθε Τµήµα. Προτείνουµε επίσης η διάρκειά της να µην είναι κάτω από δύο µήνες, και να αναφέρεται σε ένα εξαµηνιαίο µάθηµα. Να υπάρχει η δυνατότητα να γίνεται σε δύο φάσεις, σε δύο διαφορετικά έτη σπουδών, εάν διδακτικά το δέχεται το Τµήµα. Προτείνουµε να είναι στον ίδιο φορέα υποδοχής. Σαφώς θα ήταν καλύτερα να ήταν σε διαφορετικούς φορείς υποδοχής. Ωστόσο διαχειριστικά, επειδή και οι φορείς υποδοχής το θέλουν, είναι καλύτερα τελικά, να είναι στον ίδιο φορέα υποδοχής. Τώρα, ο τρόπος και ο χρόνος, πως θα γίνει αυτό και αν θα γίνει, αφήνεται στην ευχέρεια των Σχολών και των Τµηµάτων. Πρέπει να ορίζεται η ηµερολογιακή περίοδος διεξαγωγής της Πρακτικής Άσκησης που ωστόσο µπορεί να ορίζεται, ανάλογα µε τις υποχρεώσεις των σπουδών των φοιτητών και µε τους φορείς. Για παράδειγµα, ειπώθηκε χτες και είναι πλήρως κατανοητό, ότι τα παιδαγωγικά Τµήµατα, οι καθηγητικές σχολές δεν µπορούν να στέλνουν το καλοκαίρι, προφανώς. Από την άλλη µεριά, η Γεωπονία, για παράδειγµα, δεν ξέρω αν έχει πολύ µεγάλο νόηµα να στέλνει φοιτητές για άσκηση το καταχείµωνο. Πρέπει να αναφέρονται σαφή κριτήρια επιλογής. εν δέχεται η ιαχειριστική Αρχή, δεν δέχεται το Υπουργείο και δεν προτείνουµε και εµείς να είναι τυχαία, π.χ. µε κλήρωση. Ακούστηκε για παράδειγµα στη συνάντηση του Αιγάλεω ότι το Μετσόβιο Πολυτεχνείο ότι τους στέλνει µε κλήρωση. Αυτό δεν είναι αποδεκτό. Πρέπει να υπάρχουν συγκεκριµένα κριτήρια επιλογής, όποια ορίζει το Τµήµα και αναγράφονται σαφώς στον κανονισµό Πρακτικής Άσκησης. Πρέπει να είναι φυσικά ίδια για όλους τους φοιτητές, να είναι απόφαση της Γενικής Συνέλευσης, να είναι εκπαιδευτικά και να µην είναι κοινωνικά, ή οικονοµικά, δηλαδή οι ασθενέστεροι φοιτητές πηγαίνουν, ενώ οι άλλοι δεν πηγαίνουν. Καλό είναι τα κριτήρια να προβάλουν την αριστεία, ενδεχοµένως να µετράει ο αριθµός των πιστωτικών µονάδων που έχει ήδη πάρει ο φοιτητής, να υπάρχουν προαπαιτούµενα µαθήµατα, ο µέσος όρος της βαθµολογίας των υποχρεωτικών µαθηµάτων, ή ο µέσος όρος της βαθµολογίας µαθηµάτων που σχετίζονται µε το αντικείµενο της Πρακτικής Άσκησης. Επίσης έχουµε καταλήξει στο ότι η εποπτεία είναι εξαιρετικά σηµαντική, γιατί εξυπηρετεί την επίβλεψη του ασκούµενου, γιατί εξυπηρετεί την αµφίδροµη µετάδοση γνώσης από τον φορέα υποδοχής προς το Πανεπιστήµιο. Σε ό,τι αφορά τον επόπτη, κατά τον έλεγχο στο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης µας είχαν τονίσει ότι η εποπτεία δεν µεταφέρεται, δεν µπορεί να µεταφερθεί σε κάποιον άλλο εκτός από τους Καθηγητές και τους Λέκτορες. Παρ όλα αυτά οι συνθήκες έχουν αλλάξει πάρα πολύ. Το προσωπικό µειώνεται στα Πανεπιστήµια και πολλές φορές δεν µπορούν να καλυφθούν ούτε οι στενές εκπαιδευτικές ανάγκες. Άρα λοιπόν προτείνουµε είναι δυνατή η ανάθεση της εποπτείας και σε ΕΕ ΙΠ µε απόφαση της Γενικής Συνέλευσης, όταν αυτό κρίνεται απολύτως απαραίτητο. Μέσα στον κανονισµό της Πρακτικής Άσκησης, οι 6

7 υποχρεώσεις του Καθηγητή ή του Λέκτορα, που κάνουν την εποπτεία, πρέπει να αναφέρονται. Τέλος, πρέπει να υπάρχει ένας κανονισµός που τα λέει όλα αυτά. Να είναι απόφαση της Γενικής Συνέλευσης, µε πρόταση προφανώς του επιστηµονικά υπεύθυνου, όπου µέσα σ αυτόν τον κανονισµό ρητά θα αναφέρονται οι υποχρεώσεις των ασκούµενων. κ. Αλεξανδρίδης Ο κος Αλεξανδρίδης επεσήµανε τη σπουδαιότητα της ελευθερίας και αυτενέργειας των εκάστοτε Τµηµάτων, όσων αφορά στην επιλογή της Πρακτικής Άσκησης ως υποχρεωτικό ή κατ επιλογήν µάθηµα, ή επιπρόσθετο επιλογής. Επίσης διατύπωσε την άποψη ότι µάθηµα που συµµετέχει στη διαµόρφωση βαθµολογίας του διπλώµατος, πρέπει παράλληλα, εκτός των ECTS, να βαθµολογείται.» κ. Ταρουδάκης Ο κ. Ταρουδάκης αναφέρθηκε στην απόδοση ECTS τα οποία σύµφωνα µε τον Ενιαίο Ευρωπαϊκό Χάρτη Τριτοβάθµιας Εκπαίδευσης βασίζονται στο φόρτο εργασίας του φοιτητή ο οποίος περιλαµβάνει τη δουλειά στο σπίτι, τα σεµινάρια, τις ασκήσεις που γίνονται στο πεδίο, τα πάντα. Εάν λοιπόν πάρουµε τον σχετικό κανονισµό θα δούµε ότι τα ECTS παίρνουν χρονικό προσδιορισµό, δηλαδή συγκεκριµένες ώρες απασχόλησης του φοιτητή µε οποιοδήποτε τρόπο παίρνουν συγκεκριµένες µονάδες ECTS. Το νούµερο το οποίο βάλαµε στην εισήγησή µας αντανακλά ακριβώς αυτή την επιταγή. Έτσι γίνεται και στα υπόλοιπα κράτη της Ευρώπης, όσον αφορά στην απόδοση µονάδων, για την Πρακτική Άσκηση. Από κει και πέρα το θέµα του αν αντικαθιστά µάθηµα ή όχι, ή εάν συµµετέχει στη βαθµολογία ή όχι δεν υπάρχει ιδιαίτερο πρόβληµα. ηλαδή, πραγµατικά έχοντας δει πάρα πολλά συστήµατα βαθµολόγησης στην Ελλάδα και το εξωτερικό, αυτό το οποίο γίνεται είναι ότι επαφίεται στα Τµήµατα και στα Πανεπιστήµια να έχουν µαθήµατα που συµµετέχουν µε τα ECTS στις απαιτήσεις για τη λήψη του διπλώµατος, µε ή χωρίς βαθµολογία. Εποµένως δεν είναι υποχρέωση να έχουµε βαθµολογηµένο µάθηµα για να συµµετέχει στη λήψη του διπλώµατος, αρκεί στο παράρτηµα διπλώµατος να φαίνεται ο τρόπος µε τον οποίο εξάγεται ο µέσος όρος της βαθµολογίας του διπλώµατος. εν υπάρχει η υποχρέωση ένα µάθηµα, ακόµα και αν είναι υποχρεωτικό να έχει βαθµολογία ή όχι. Επαφίεται στο κάθε Πανεπιστήµιο να αποφασίσει για τη συγκεκριµένη διαδικασία. Γι αυτό το αφήσαµε και στο κείµενο λίγο ελεύθερο, ούτως ώστε τα Πανεπιστήµια (αφορά κυρίως τα Πανεπιστήµια αυτό το θέµα, δεν αφορά τα ΤΕΙ, τα ΤΕΙ έχουν τις δικές τους αρχές πάνω σ αυτό το ζήτηµα).» 7

8 κ. Σοφός Ο κος Σοφός µεταφέροντας την εµπειρία από τις Παιδαγωγικές Σχολές αναφέρει ότι η φιλοσοφία της Πρακτικής Άσκησης διαφέρει από τα ΤΕΙ στα Πανεπιστήµια και µάλιστα υπάρχουν διαφορές και ανάµεσα στα Πανεπιστήµια. Αυτό είναι ένα µεγάλο πρόβληµα που θα πρέπει να ληφθεί υπόψη. Επίσης επεσήµανε ότι ο τρόπος που θα ενταχθούν οι πρακτικές ασκήσεις σε ένα πλαίσιο προγράµµατος σπουδών σχετίζονται άµεσα µε τον ρόλο που έχουν οι πρακτικές ασκήσεις στο συγκεκριµένο πρόγραµµα σπουδών. ηλαδή µπορεί αυτές οι ασκήσεις µπορούν να στοχεύουν στην εξάσκηση συγκεκριµένων δεξιοτήτων, στο να γνωρίσουν τον επαγγελµατικό τοµέα, στη διασύνδεση για να βρουν απασχόληση κοκ. κ. Κακανά Σε σχέση µε το θεσµό της Πρακτικής Άσκησης, σηµειώνει για την υλοποίηση της Πρακτικής Άσκησης ότι πρόκειται για µία ουσιαστική άσκηση στο πεδίο και οι ασκούµενοι αναλαµβάνουν έναν ενεργό εργασιακό ρόλο. Γι αυτό και στην πρότασή µας, δεν βλέπουµε την Πρακτική Άσκηση στα πρώτα έτη, ούτε καν στη µέση των σπουδών και τη βλέπουµε όσο γίνεται προς το τέλος των σπουδών. Μακάρι να ήταν εφικτό να τη βάλουµε το τελευταίο εξάµηνο χωρίς όµως αυτό να συνεπάγεται καθυστέρηση των σπουδών. Σχετικά µε τη βαρύτητα των ΕCTS αναφέρει «δε νοµίζω ότι χρειάζεται τα ECTS να πάνε αναλογικά, ο ένας µήνας 4 ECTS, οι δύο µήνες 8 ECTS. Θα µπορούσαν να πάνε συνολικά. Τα παιδιά που συµµετέχουν στο Erasmus και κάνουν πρακτική δεν νοµίζω ότι παίρνουν 16 ή 26 ECTS, παίρνουν νοµίζω 8 ECTS για εξάµηνη Πρακτική Άσκηση.» Τελειώνει δε, τονίζοντας την ιδιαιτερότητα των εκάστοτε τµηµάτων, ακόµη και µέσα στο ίδιο ίδρυµα. κ. Παναγιωτόπουλος Στη συνέχεια ο κ. Παναγιωτόπουλος ανέλυσε τις θέσεις του και τις βέλτιστες πρακτικές ως Ιδρυµατικός Υπεύθυνος του ΤΕΙ υτικής Μακεδονίας τονίζοντας τις ιδιαιτερότητες εκείνες, που προανέφερε η κα Κακανά, πόσο µάλιστα όταν προσδιορίζουν Τµήµατα προελθόντα από διαδικασίες συγχώνευσης ( Σχέδιο Αθηνά). «Θα ήθελα σύντοµα να αναφερθώ σε δύο θέµατα. Το ένα είναι αυτό που συζητάµε τώρα, το θέµα της βαθµολογίας της Πρακτικής Άσκησης και το άλλο είναι το θέµα της επιλογής της Πρακτικής Άσκησης από ένα φοιτητή. Στο πρώτο θέµα, όπως ξέρετε στα ΤΕΙ είναι υποχρεωτική η Πρακτική Άσκηση στη διάρκεια ενός εξαµήνου. Στόχος της είναι να δοκιµαστεί ο φοιτητής σε ένα 8

9 πραγµατικό εργασιακό περιβάλλον, εάν µπορεί να ανταπεξέλθει, να αποκοµίσει βέβαια και κάποιες εµπειρίες από αυτό και στη συνέχεια να µπορέσει να προσαρµοστεί σε ένα τέτοιο χώρο εργασίας. Για να µπορεί λοιπόν να δοκιµαστεί θα πρέπει να έχει, κατά προτίµηση, αποκοµίσει το σύνολο των γνώσεων από ένα Τµήµα της ειδικότητάς του. Και εποµένως σε µας είναι υποχρεωτικό να έχει περάσει ένα µεγάλο αριθµό µαθηµάτων, ίσως όλα της ειδικότητάς του, ή τουλάχιστον ένα µεγάλο µέρος από αυτά. Και γι αυτό γίνεται και στο τελευταίο εξάµηνο. εδοµένου ότι έχουµε εντάξει κι εµείς τα προγράµµατά µας µε το σύστηµα ECTS µας απασχολεί κι εµάς το θέµα της βαθµολογίας της Πρακτικής Ασκησης, το οποίο δεν έχουµε λύσει ακόµη. Το δικό µου το Τµήµα, πρώην Τµήµα Βιοµηχανικού Σχεδιασµού, µε το σχέδιο Αθηνά, ενώθηκε µε το Τµήµα µηχανολογίας και το νέο Τµήµα λέγεται Τµήµα Μηχανολόγων Μηχανικών και βιοµηχανικού σχεδιασµού. Εµείς είχαµε αποφασίσει πέρυσι να βαθµολογούµε την Πρακτική Άσκηση µε το µέσο όρο των µαθηµάτων στο πρώην Τµήµα βιοµηχανικού σχεδιασµού. Οι Μηχανολόγοι από την άλλη είχαν εφαρµόσει ένα άλλο σύστηµα. Μετά την Πρακτική Άσκηση οι σπουδαστές έκαναν κάποια εργασία πάνω στο αντικείµενο της Πρακτικής Άσκησης και βαθµολογούνταν µε βάση την εργασία που έκαναν. Εποµένως τώρα πρέπει να βρούµε ένα ενιαίο τρόπο βαθµολογίας, είτε να πάρουµε το δικό τους. Είναι κάτι το οποίο θα συζητήσουµε εδώ πέρα όλοι µαζί και θα µας βοηθούσε κι εµάς. Σχετικά µε το ζήτηµα της επιλογής Πρακτικής Άσκησης σχολίασε : «Θέλω να αναφερθώ λίγο στο θέµα της επιλογής της Πρακτικής Άσκησης. Για τον κάθε φοιτητή πρέπει να είναι κατάλληλη, δηλαδή να µην πάει σε µία εταιρία όπου θα κάνει κάτι άσχετο. Θα ήταν λοιπόν καλό, η εταιρία να έχει µέσα σε δύο γραµµές µία αναφορά, τι θα κάνει κάποιος φοιτητής που θα πάει, σε συνεργασία µε τον επιστηµονικό υπεύθυνο. Και τονίζει κλείνοντας «Θα ήταν λοιπόν καλό να γίνεται η επιλογή µε βάση το πραγµατικό αντικείµενο και από κει και πέρα να γίνεται η παρακολούθηση.» κ. Μαύρη Η κα Μαύρη µε το ρόλο της Ιδρυµατικής Υπευθύνου του Πανεπιστηµίου του Αιγαίου αναφέρεται συνολικά στα προηγούµενα σχόλια διακρίνοντας και πάλι το σπουδαίο ρόλο της Θεσµοθέτησης της Πρακτικής Άσκησης, ενώ προσθέτει στη διαδικασία και την εισαγωγή συγκεκριµένων διαλέξεων - συναντήσεων φορέων και φοιτητή. «Θέλουµε να ευχαριστήσουµε την επιτροπή για το κείµενο που έφτιαξε. Είναι µια πολύ καλή βάση συζήτησης. Προφανώς θα πω αυτό που έχουν πει ήδη όλοι. Είναι διαφορετικά και ανά Τµήµα και ανά αντικείµενο. Προφανώς µέσα από αυτό το 9

10 κείµενο ο στόχος είναι να καταφέρουµε να έχουµε ένα κοινό πλαίσιο. Κι εµείς που έχουµε 17 Τµήµατα, έχουµε διαφορές. Άρα, ας συµψηφίσουµε τις ελάχιστες απαιτήσεις µας. Σε αυτά θέλω να πω δυο σκέψεις. Αν µπούµε στη λογική να έχουµε την πρακτική ως µάθηµα, υποχρεωτικό επιλογής που κι εµείς το έχουµε σε αρκετά µας Τµήµατα θα πρέπει να βάλουµε λίγο και την εκπαιδευτική διάσταση. Θα είχε νόηµα λοιπόν να βάλουµε και κάποιες διαλέξεις. Να σας πω τι εννοώ: Θα πάει το παιδί στην επιχείρηση. Πριν πάει να βάλουµε ένα πρόγραµµα 6 διαλέξεων µέσα στις 13 εβδοµάδες, όπου στην πρώτη θα του λέµε τι θα πάει να κάνει. Να γίνει µία δεύτερη διάλεξη, όπου θα έρχονται διάφοροι φορείς υποδοχής, να δούνε τι απαιτήσεις θα είχανε από ένα παιδί το οποίο θέλει να επιλέξει την Πρακτική Άσκηση. Να βάλουµε µία λογική συνεργασίας. Ότι όταν ολοκληρώσει την πρακτική του άσκηση θα πρέπει να δώσει µια εργασία. Να κάνουν 1-2 διαλέξεις για τη συγγραφή, ή να γίνει µία διάλεξη στο τέλος, για να παρουσιάσουν αυτά τα οποία έχουν κάνει. ηλαδή εγώ συµφωνώ να είναι µάθηµα, αλλά να έχει µέσα και τον εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Όσον αφορά τα ECTS θεωρώ ότι θα πρέπει να υπάρχει ένα φράγµα. Οι 4 µονάδες, αυτό που λέµε 22 εργάσιµες µέρες και 6 ώρες, όντως αναλογικά εάν το πάµε είναι πάρα πολύ. Ας βάλουµε ένα κατώφλι. ηλαδή το 16 µου φαίνεται κι εµένα υπερβολικό. Και να δούµε και λίγο το πρακτικό του θέµατος. Υπάρχει η δυνατότητα να πάει κάποιος 4 µήνες Πρακτική Άσκηση; ηλαδή, το maximum που µπορεί να πάει κατά τη διάρκεια του ακαδηµαϊκού έτους, είναι να πάει τους 2. ύσκολο να πάει τους 4. Στα Πολυτεχνεία το κάνουν, αλλά εκεί έχουν και το τελευταίο εξάµηνο, και έχουν τη δυνατότητα αυτή. Τώρα, όσον αφορά το σπαστό, αυτό πραγµατικά είναι εξαιρετική ιδέα. Να κάνει ο φοιτητής τους δύο µήνες και να επανέρχεται στους άλλους δύο. εν ξέρω πόσο εύκολα υλοποιήσιµο είναι. Εµείς έχουµε ένα Τµήµα στο Πανεπιστήµιο Αιγαίου το οποίο όντως την κάνει σπαστή. Ωστόσο είναι τεράστια τα προβλήµατα που αντιµετωπίζουµε µια και σε ορισµένους δηµιουργεί την αίσθηση του αποκλεισµού, καθώς κάποιοι το σπάνε σε 2 χρόνια και κάποιοι άλλοι δεν έχουν τη δυνατότητα να πάνε ούτε ένα χρόνο.» Σχετικά µε το ζήτηµα της εποπτείας καταλήγει λέγοντας «Το τελευταίο που ήθελα να πω έχει να κάνει µε την πρόταση του κειµένου όσον αφορά την εποπτεία. Είχαµε πει στη συνάντηση του Πειραιά και νοµίζω ότι θα έχει νόηµα να γίνεται µε κάποια συνεργασία µεταξύ των εποπτών στα διάφορα Πανεπιστήµια. Να σας πω τι εννοώ. Ότι επειδή πολλά παιδιά κάνουν Πρακτική Άσκηση στον τόπο καταγωγής τους και όχι στο Πανεπιστήµιο στο οποίο φοιτούν είναι πολύ δύσκολο ο καθηγητής να πάει να κάνει εποπτεία, αν π.χ. είναι στην Αθήνα και το παιδί µένει στη Θεσσαλονίκη ο καθηγητής δεν θα µπορέσει να πάει. Είχαµε συζητήσει λοιπόν τότε αν γινότανε να έρθουµε σε επαφή µε ένα συνάδελφο από το ΑΠΘ και να πάει εκείνος να κάνει την εποπτεία. Θεωρώ ότι αυτό είναι πολύ σηµαντικό. Και µια προσωπική στεναχώρια που έχω. Τα παιδιά που µένουν π.χ. σε νησιά είναι πάρα πολύ δύσκολο ένας καθηγητής να φύγει από τη Χίο να πάει στη Σάµο να κάνει εποπτεία. ηλαδή ας 10

11 µπούµε λίγο στη λογική της συνεργασίας και ας το κάνουµε και θεσµοθετηµένα. Νοµίζω ότι θα βοηθήσει να πάµε λίγο παρακάτω.» κ. Ταρουδάκης Κλείνοντας το πρώτο θέµα ο κος Ταρουδάκης σηµείωσε ότι το κείµενο που θα αφορά τη θεσµοθέτηση, θα αποσταλεί επισήµως και σε όλα τα Πανεπιστήµια. Θα υπάρξει συντονισµός µεταξύ των υποοµάδων εργασίας για τη συγγραφή του τελικών προτάσεων µε βάση και τη σηµερινή συζήτηση. ΙΙ. Βαθµολόγηση της Πρακτικής Άσκησης κ. Καλιακάτσος Ο κ. Καλιακάτσος εξέφρασε τον προβληµατισµό του σε ό,τι αφορά τη βαθµολόγηση της Πρακτικής Άσκησης αναφέροντας ότι η Πρακτική Άσκηση είναι ενταγµένη στο πρόγραµµα σπουδών, άρα παίζει το ρόλο που παίζουν και τα υπόλοιπα µαθήµατα. Επίσης εξέφρασε την άποψη ότι εφόσον αποδίδονται πιστωτικές µονάδες στην Πρακτική Άσκηση (10 ECTS στο Ίδρυµά του), θα πρέπει να παίρνει και κάποιο βαθµό. Σηµειώνει : «Εκεί υπάρχει πρόβληµα το οποίο δεν το έχουµε λύσει, το έχουµε αφήσει και αιωρείται. Αυτός είναι και ο προβληµατισµός µου. Πρέπει να βαθµολογείται; Είναι ένα θέµα, που θα πρέπει να δούµε τι γίνεται έξω. Άλλα Πανεπιστήµια βαθµολογούν, µε βάση τα φύλλα αξιολόγησης και την κλίµακα. Άλλα Πανεπιστήµια δεν την βαθµολογούν και άλλα πανεπιστήµια την έχουν ως εξάσκηση και δεν την εντάσσουν στο πρόγραµµα σπουδών». Ο κ. Καλιακάτσος τέλος σηµείωσε ότι έθεσε το θέµα για µελλοντικό προβληµατισµό. ΙΙΙ. Σύνδεση Πρακτικής Άσκησης και Πτυχιακής Εργασίας κ. Κουλουρά Η κ. Κουλουρά ξεκίνησε την συζήτηση κάνοντας αναφορά στον βασικό στόχο των συγχρηµατοδοτούµενων πράξεων που είναι η ποιοτική αναβάθµιση της Πρακτικής Άσκησης και πρότεινε τη δυνατότητά ανάληψης πτυχιακής εργασίας ταυτόχρονα µε την υλοποίηση της Πρακτικής Άσκησης των φοιτητών (εξάµηνης διάρκειας για τα ΤΕΙ) στους χώρους υποδοχής του φορέα υλοποιώντας ένα συγκεκριµένο έργο για το οποίο θα κληθεί ο φοιτητής από τον φορέα υποδοχής. Στη συνέχεια τόνισε τα οφέλη της πρότασης για τους φορείς και τους φοιτητές και για το θεσµό της Πρακτικής τα οποία είναι: 11

12 Α. Για τους φορείς επιτυγχάνεται η ανάθεση επίλυσης εργασιακών προβληµάτων ή project σε φοιτητές µε χαµηλό κόστος. Β. Για τους φοιτητές επιτυγχάνεται η δυνατότητα εµπειρικής εφαρµογής του επιστηµονικού τους αντικειµένου σε πραγµατικό εργασιακό περιβάλλον, ενώ γίνονται εν δυνάµει στελέχη φορέων και όχι απλοί ανειδίκευτοι εργάτες, και τέλος εµπλέκονται άµεσα στην εύρεση κατάλληλου φορέα υποδοχής που επιθυµούν έχοντας την αντίστοιχη επιστηµονική συνδροµή. Γ. Για το θεσµό της Πρακτικής επιτυγχάνεται η προσέλκυση περισσότερων φορέων υποδοχής και η ουσιαστικότερη εποπτεία του φοιτητή από τον εκπαιδευτικό του Ιδρύµατος και από τον υπεύθυνο του φορέα, ενώ συµβάλλει στην βιωσιµότητα του θεσµού της Πρακτικής (κυρίως για τα Πανεπιστήµια) εξαιτίας της αποζηµίωσης που ενδεχοµένως οι επιχειρήσεις να επιθυµούν να καταβάλλουν και κατά συνέπεια επιτυγχάνεται η αύξηση των συµµετεχόντων φοιτητών. Τέλος κλείνοντας η κ. Κουλουρά την πρόταση της τόνισε και το όφελος που θα έχει η (άµεση ανατροφοδότηση) για τις αλλαγές και επικαιροποιήσεις τόσο των προγραµµάτων σπουδών όσο και των θεµάτων των πτυχιακών εργασιών. κ. Ταρουδάκης Ο κ. Ταρουδάκης αναφέρθηκε στο παραπάνω θέµα ως µια τακτική καθιερωµένη, που εφαρµόζεται από το 1997 στο Πανεπιστηµίου Κρήτης µε επιτυχία και συµφώνησε µε τα οφέλη που ανέφερε η κ. Κουλουρά. Επεσήµανε επίσης ότι τη σύνδεση της Πρακτικής Άσκησης µε τη ιπλωµατική Εργασία µπορούν να την εφαρµόσουν άµεσα όσα Τµήµατα το επιθυµούν. κ. Σταυρουλάκης Ο κ. Σταυρουλάκης αναφέρθηκε στο πρόβληµα που ενδεχοµένως µπορεί να προκύψει στην βαθµολόγηση της εργασίας που πρέπει να γίνει από τον επόπτη του φορέα και του Ιδρύµατος (Επιστηµονικό Προσωπικό στην περίπτωση των ΤΕΙ) όταν ο τόπος Πρακτικής Άσκησης είναι εκτός έδρας του Ιδρύµατος. κ. Σάλλα Στη συνέχεια η κ. Σάλλα τόνισε ότι λόγω της διαφορετικότητας του χαρακτήρα που έχουν τα ιδρύµατα (όπως η Σχολή Καλών Τεχνών) δεν είναι εύκολο να εφαρµοστεί εφόσον η πτυχιακή εργασία αποτελεί προσωπική δουλειά του φοιτητή και όχι µια απλή ανάθεση εργασίας σε έναν φορέα. 12

13 IV. Θεσµικό Πλαίσιο και Πρακτική Άσκηση κ. Παπαχρήστος Στη συνέχεια ο κος Παπαχρήστος, τόνισε την ανάγκη ύπαρξης θεσµικού πλαισίου για την Πρακτική Άσκηση πέρα από τη θεσµοθέτηση σε ακαδηµαϊκό επίπεδο, καθώς στην ουσία η Πρακτική Άσκηση αποτελεί µια πολύ σηµαντική δραστηριότητα όχι µόνο για τους φοιτητές, τα νοµικά και φυσικά πρόσωπα που εµπλέκονται σε αυτή αλλά ακόµη και για βιωσιµότητα του ίδιου του θεσµού. Για να επιτευχθεί όµως µια διαβούλευση έθεσε κάποια θέµατα για προβληµατισµό όπως: ο προσδιορισµός της Πρακτικής Άσκησης (εργασία ή εκπαίδευση ;), η σύνδεση της Πρακτικής µε τα προγράµµατα σπουδών, η εύρεση των πραγµατικά δυνητικά ωφελούµενων αυτής της διαδικασίας (προπτυχιακοί ή και µεταπτυχιακοί φοιτητές ;), ο προσδιορισµών κατηγοριών νοµικών πρόσωπων που έχουν δικαίωµα να υποδεχτούν έναν ασκούµενο, ο χαρακτήρας αµοιβής της Πρακτικής (υποχρεωτικός η όχι ;), η δηµιουργία των όρων της ύπαρξης σύµβασης ή συµβολαίου στην Πρακτική Άσκηση, η δηµιουργία νέου τύπου σχέσης µεταξύ του πρακτικά ασκούµενου και αυτού που τον υποδέχεται ή είναι µια ιδιωτική συµφωνία η οποία ορίζεται µε κάποιο πλαίσιο;, ο ορισµός µέγιστης διάρκειας Πρακτικής Άσκησης ανά ασκούµενο, ο τρόπος ασφάλισης των φοιτητών και η προέλευσης αυτής, ο προσδιορισµός του τρόπου διαρκούς συµµετοχής των εµπλεκοµένων στη διαµόρφωση του θεσµικού πλαισίου και του πεδίου συναντίληψης για την Πρακτική Άσκηση, η ύπαρξη ελεγκτικών µηχανισµών τήρησης του θεσµικού πλαισίου. Στη συνέχεια ο κ. Παπαχρήστος πρότεινε τη δηµιουργία διακριτών οµάδων σε ΤΕΙ και ΑΕΙ, και την ενίσχυση της οµάδας των Πανεπιστηµίων (ενδεχοµένως σε συνεργασία και µε ασκούµενους φοιτητές νοµικής), τη δηµιουργία ερωτηµατολογίου και συµπλήρωση αυτού από τα Ανώτατα Ιδρύµατα µε στόχο τις απόψεις των Ι των Ιδρυµάτων περί θεσµικού πλαισίου, την on-line διαβούλευση µεταξύ του δικτύου Πρακτικής Άσκησης για σύνταξη κοινής πρότασης τον Ιανουάριο του 2014 προς τις Συγκλήτους των Πανεπιστηµίων και στη συνέχεια διαβούλευση µε τους εργοδοτικούς φορείς για δηµιουργία κοινών θέσεων µεταξύ πανεπιστηµίων και εργοδοτικών φορέων. Τέλος ο κ. Παπαχρήστος υπενθύµισε ότι η Επιτροπή που έχει οριστεί για να επεξεργαστεί το εν λόγω θέµα αποτελούνταν από τους κ.κ. Παπαχρήστο, τον κ. Ρουσσιά (Ιδρυµατικό Υπεύθυνο του ΤΕΙ Πειραιά) και την κ. Καραµπάτσα (Υπεύθυνη ιαχειρίστρια Έργου Πολυτεχνείου Κρήτης) και ζήτησε να επαναπροδιοριστεί η Επιτροπή λόγω της αποχώρησης του κ. Ρουσσιά. 13

14 κ. Ταρουδάκης Ο κ. Ταρουδάκης πρότεινε να µείνει η σύσταση της Επιτροπής µε µέλος το νέο Ιδρυµατικό Υπεύθυνο του ΤΕΙ Πειραιά σε αντικατάσταση του κ. Ρουσσιά, αλλά σε περίπτωση που δεν θελήσει να συµµετάσχει θα αντικατασταθεί από εκπρόσωπο που θα ορίσει το ΤΕΙ Κρήτης, Μετά από συζήτηση ως τέταρτο µέλος της Επιτροπής ορίστηκε και ο κ. Γεώργιος Κώστα, Αντιπρύτανης και Επιστηµονικός Υπεύθυνος του ηµοκρίτειου Πανεπιστηµίου Θράκης. Επίσης στη συζήτηση επισηµάνθηκε ότι η θεσµοθέτηση σε επίπεδο νοµοθετικό διαφαίνεται µακρά και χρονοβόρα. Επιπλέον, ότι τα συναρµόδια υπουργεία, Παιδείας και Εργασίας, πρέπει να συνεργασθούν προς την κατεύθυνση αυτή και εδώ προκύπτει δε και το ζήτηµα της θεσµικής κατοχύρωσης σε επίπεδο εργασιακό. Γι αυτό προτάθηκε ότι στην επόµενη συνάντηση καλό θα ήταν να παρευρίσκεται και εκπρόσωπος του Υπουργείου Εργασίας και ήδη να έχει προετοιµασθεί από τα ιδρύµατα µια ατζέντα ερωτήσεων και διευκρινήσεων. V. Αµοιβή της Πρακτικής Άσκησης κ. Σταυρουλάκης Στη συνέχεια ο κ. Σταυρουλάκης έκανε αναφορά στη θεσµοθέτηση της αµοιβής της Πρακτικής Άσκησης στα ΤΕΙ που ξεκινάει από το Είπε χαρακτηριστικά ότι εξαιτίας του γεγονότος ότι η µηνιαία αποζηµίωση του ασκούµενου από το 1993 παραµένει µέχρι και σήµερα στα 176 ευρώ θα πρέπει να τροποποιηθεί το θεσµικό πλαίσιο περί αµοιβής µε συγκεκριµένα εργασιακά κριτήρια. Παράλληλα τόνισε ότι σήµερα άνω των έξι µηνών η αµοιβή επιδοτείται για τον φορέα κατά 50% από τον ΟΑΕ και τόνισε ότι µια επιχείρηση αυξάνοντας όσο το δυνατό είναι εφικτό το ποσό της µηνιαίας αποζηµίωσης του φοιτητή αυξάνονται ταυτόχρονα και τα κίνητρα καλύτερης απόδοσης των ασκούµενων φοιτητών. Επίσης πρότεινε τη διασφάλιση θέσεων διαµονής για τους πρακτικά ασκούµενους σε φοιτητικές εστίες σε περίπτωση που η Πρακτική Άσκηση υλοποιείται εκτός του τόπου διαµονής τους η να υπάρξει στο µέλλον επιδότηση ενός ελάχιστου ποσού του ενοικίου. Ένα δεύτερο ζήτηµα που έθεσε ο κ. Σταυρουλάκης είναι η καθιέρωση παραστατικού για εξόφληση του ποσού που έχει συµφωνηθεί µεταξύ φορέα και φοιτητή για το λόγο αυτό πρότεινε στα παραδοτέα του φοιτητή να κατατίθενται η απόδειξη κατάθεση χρηµάτων σε τραπεζικό λογαριασµό από το φορέα ή του λογιστηρίου. 14

15 Τέλος µίλησε για την εύρεση νέων κινήτρων από πλευράς φορέων για την προσέλκυση φοιτητών σε συγκεκριµένα επιστηµονικά αντικείµενα. VΙ.. Σύστηµα ΑΤΛΑΣ Ο κ. Ταρουδάκης ζήτησε από τον κ. Σπύρογλου να ενηµερώσει τη συνάντηση για την υφιστάµενη κατάσταση σχετικά µε το πληροφοριακό σύστηµα ΑΤΛΑΣ. κ. Σπύρογλου Ο κος Σπύρογλου αναφέρεται στην υφιστάµενη κατάσταση του συστήµατος ΑΤΛΑΣ µε λεπτοµέρειες σε ό,τι αφορά τις νέες λειτουργικότητες του, όπως τη δυνατότητα εγγραφής φορέων του εξωτερικού και της Κύπρου. Σηµειώνει ότι στόχος τους είναι να υπάρξει νέα έκδοση µέχρι το τέλος του έτους. Επίσης έχει προστεθεί περιγραφή της Πρακτικής Άσκησης κάθε Τµήµατος. ηλαδή κάθε Γραφείο Πρακτικής Άσκησης µπορεί να µπει και να συµπληρώσει σ ένα πεδίο κειµένου, περιορισµούς που το αφορούν, ή απλά να παρουσιάσει το ίδιο το Τµήµα προκειµένου να διευκολυνθεί ο φορέας να µάθει τους περιορισµούς και τις ιδιαιτερότητες κάθε Τµήµατος. Επίσης έχει προστεθεί η δυνατότητα εισαγωγής µιας oλοκληρωθείσας Πρακτικής Άσκησης από τα γραφεία Πρακτικής Άσκησης, µε την προϋπόθεση να έχει εγγραφεί ο φορέας. Επίσης έχει δοθεί η δυνατότητα εισαγωγής των στοιχείων του φοιτητή και µετά την ολοκλήρωση της άσκησής του. Τέλος γίνονται όλες οι απαραίτητες αναπροσαρµογές προκειµένου να ληφθεί υπ όψιν η εικόνα των ΑΕΙ µετά το σχέδιο ΑΘΗΝΑ. Αναφερόµενος στις διασυνδέσεις των ήδη υπαρχόντων πληροφοριακών συστηµάτων διαχείρισης της Πρακτικής Άσκησης, αναφέρει ότι πρέπει σύντοµα να υπάρξει η σύνδεση µε το Σύστηµα ΑΤΛΑΣ, καθώς από την 1/1/2014 µε απαίτηση του Υπουργείου η διαχείριση της Πρακτικής Άσκησης θα γίνεται αποκλειστικά µέσω του συστήµατος ΑΤΛΑΣ. Σχετικά δε µε την παρούσα κατάσταση, ο εκπρόσωπος του ΑΤΛΑΝΤΑ επισηµαίνει ότι έχουν εγγραφεί αρκετά Γραφεία Πρακτικής Άσκησης από πολλά ιδρύµατα και ένας µεγάλος αριθµός φορέων για τους οποίους γίνεται και ένας έλεγχος ότι είναι ενεργοί. Επίσης αναφέρθηκε σε µία πρώτη αποτίµηση των στατιστικών στοιχείων που αφορούν τις ιδιότητες των φορέων που εγγράφονται (ιδιωτικοί-δηµόσιοι) αλλά και των θέσεων Πρακτικής Άσκησης, σύµφωνα µε τα οποία οι θέσεις Πρακτικής Άσκησης σε ιδιωτικούς φορείς φαίνονται αυξηµένες. Επίσης ανέφερε ότι αυτή τη στιγµή έχουν επιλεγεί γύρω στις 1700 θέσεις µέσα από το σύστηµα. Επιπλέον υπάρχουν και θέσεις οι οποίες έχουν εισαχθεί ως ολοκληρωµένες, οι οποίες είναι 15

16 περίπου 200. Επίσης συνολικά υπάρχουν καταγεγραµµένες πάνω από 6500, σχεδόν 7000 θέσεις, που σηµαίνει ότι υπάρχουν περίπου 5000 ελεύθερες θέσεις Πρακτικής Άσκησης. Ακολούθησε διαλογική συζήτηση µέσα από την οποία οι παριστάµενοι εξέφρασαν τον προβληµατισµό τους για την απαίτηση του Υπουργείου για αποκλειστική χρήση του συστήµατος ΑΤΛΑΣ για την διαχείριση της Πρακτικής Άσκησης από τα Τµήµατα, αναφερόµενοι στην µέχρι τώρα καλή πρακτική και εµπειρία των Τµηµάτων που διαχειρίζονταν τις θέσεις είτε µέσω ίδιων πληροφοριακών συστηµάτων είτε έξω από αυτά. Επίσης εξέφρασαν την αγωνία τους για το ενδεχόµενο να υπάρχουν πολλοί φορείς που δεν θα εγγραφούν στο σύστηµα στερώντας πολυάριθµες θέσεις Πρακτικής Άσκησης από τα Τµήµατα. Οι παριστάµενοι ζήτησαν από τον κ. Σπύρογλου να απαντήσει σε συγκεκριµένες ερωτήσεις που συνοπτικά αναφέρονται : 1. Στην οριστική ηµεροµηνία έναρξης καταγραφής θέσεων πρακτικής στο σύστηµα ΑΤΛΑΣ 2. Στη διαδικασία ενηµέρωσης και καταγραφής των Φορέων στο σύστηµα και ιδιαίτερα αυτών που έχουν υλοποιήσει Πρακτική Άσκηση µέσα στο Στη χρήση των υφιστάµενων δοµών και πληροφοριακών συστηµάτων των Γραφείων Πρακτικής Άσκησης και πως αυτά θα συνδεθούν µε το ΑΤΛΑΣ. Οι απαντήσεις του κ. Σπύρογλου συνοπτικά έχουν ως εξής : 1. και 2. Η , αποτελεί την ηµεροµηνία επίσηµης πλήρους εφαρµογής του συστήµατος σύµφωνα µε το Υπουργείο. Οι ενδιαφερόµενοι νέοι Φορείς αλλά και όλοι όσοι έχουν υλοποιήσει ή υλοποιούν θέσεις Πρακτικής Άσκησης, οφείλουν να καταγραφούν άµεσα στο Σύστηµα. Επίσης τα Τµήµατα πρέπει αφενός µεν να εγγραφούν άµεσα στο σύστηµα ΑΤΛΑΣ και να διαχειρίζονται σε πραγµατικό χρόνο τις θέσεις Πρακτικής Άσκησης, αφ ετέρου δε να εισαγάγουν τις θέσεις Πρακτικής Άσκησης που υλοποιήθηκαν µέσα στο Συζητήθηκε και ζητήθηκε τους παρισταµένους η έγκριση ενός µεταβατικού σταδίου (ο κ. Κορωναίος µίλησε για ένα µεταβατικό εξάµηνο) για την οµαλή διεκπεραίωση και προσαρµογή στο νέο Σύστηµα. Ο κος Ταρουδάκης επεσήµανε πάλι την αδυναµία του ΑΤΛΑΝΤΑ να καλύψει τους φοιτητές που έχουν ήδη εµπλακεί σε Πρακτική Άσκηση εφόσον οι ανάλογοι Φορείς υποδοχής δεν είναι εγγεγραµµένοι ή αρνούνται να εγγραφούν σε οποιοδήποτε σύστηµα. Ο κ. Σπύρογλου ανέφερε ότι εάν υπάρχουν περιπτώσεις άρνησης εγγραφής στο σύστηµα, µπορούν τα Τµήµατα να ενηµερώνουν το σύστηµα ΑΤΛΑΣ για να αντιµετωπισθεί το πρόβληµα και να πεισθούν οι φορείς να εγγραφούν. 16

17 3. Σε ό,τι αφορά τα υφιστάµενα συστήµατα, ο κ. Σπύρογλου παρατήρησε ότι µπορεί να υπάρξει περίπτωση διπλών εγγραφών για τις οποίες καλό θα ήταν να επιληφθούν οι Τεχνικοί των επί µέρους συστηµάτων µέχρι την τελική διασύνδεση των πληροφοριακών συστηµάτων των Πανεπιστηµίων για την οποία προβλέπεται οικονοµική αποζηµίωση µε τη µορφή ανάθεσης έργου σε τεχνικούς των ΑΕΙ που θα ασχοληθούν µε το θέµα αυτό. Η πληρωµή θα γίνεται από το σύστηµα ΑΤΛΑΣ. Στη συνέχεια το λόγο πήρε ο κος Ασλανίδης, ο οποίος παρουσίασε σύντοµα την πορεία του ολικού έργου, επεσήµανε τους κινδύνους απώλειας χρηµατοδότησης για τα Tµήµατα και Iδρύµατα µε χαµηλή απορροφητικότητα. Επίσης κατέγραψε και απάντησε σε ερωτήσεις αναφορικά µε τη διαχείριση,τη χρηµατοδότηση και την πορεία των επιµέρους πράξεων. Τέλος ο κος Ασλανίδης εξέφρασε την αισιοδοξία του για τη συνέχιση του Προγράµµατος οµαλά µέχρι τον Οκτ µε το δεδοµένο των υψηλών δεικτών απορροφητικότητας σύµφωνα µε το χαρακτήρα του ΕΣΠΑ. Συζητήθηκε ο τόπος και ο χρόνος της επόµενης συνάντησης των Γραφείων Πρακτικής Άσκησης. Από τους συναδέλφους του ΤΕΙ υτικής Μακεδονίας προτάθηκε η επόµενη συνάντηση να διεξαχθεί την Άνοιξη ή τον Οκτώβριο του 2014 στις Σέρρες έδρα του ΤΕΙ υτικής Μακεδονίας. Οι παριστάµενοι αποδέχτηκαν την πρόταση ευχαριστώντας το ΤΕΙ υτικής Μακεδονίας για την ανάληψη της επόµενης συνάντησης των Γραφείων Πρακτικής Άσκησης. Κλείνοντας ο κ. Ταρουδάκης ευχαρίστησε τους παραβρεθέντες για την ενεργό συµµετοχή τους στη συνάντηση και εξέφρασε την πεποίθησή του ότι η Πρακτική Άσκηση στα ΑΕΙ θα αναπτυχθεί µέσω της θεσµοθέτησής της αλλά και ότι χρειάζεται οικονοµική στήριξη από το Υπουργείο και ένα σχέδιο για την βιωσιµότητά της κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες. 17

Ο Θεσμός της Πρακτικής Άσκησης στα ΑΕΙ

Ο Θεσμός της Πρακτικής Άσκησης στα ΑΕΙ Πανεπιστηµιο Κρήτης οµή Απασχόλησης και Σταδιοδροµίας Γραφείο Πρακτικής Άσκησης Πανελλήνιο Συνέδριο Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ AΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΑΝΩΤΑΤΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ Ι ΡΥΜΑΤΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ, 17-18 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2013 Πανεπιστηµιούπολη

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα

Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα Μουντάκης Κώστας: Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου Πρώην σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Dr. Αρβανίτη Νέλη: Σχολική Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής 1 Δικαιολογητικά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ

ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΜΕΤΡΩΝ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ (Π.Ε.) Δρ. Α. Λ. Αθανάσαινας, Αναπληρωτής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

http://kesyp.didefth.gr/ 1

http://kesyp.didefth.gr/ 1 248_Τµήµα Εφαρµοσµένων Μαθηµατικών Πανεπιστήµιο Κρήτης, Ηράκλειο Προπτυχιακό Πρόγραµµα Σκοπός του Τµήµατος Εφαρµοσµένων Μαθηµατικών είναι η εκαπαίδευση επιστηµόνων ικανών όχι µόνο να υπηρετήσουν και να

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 1.1. Το Πανεπιστήμιο Κύπρου προσφέρει μεταπτυχιακά προγράμματα σε επίπεδο Μάστερ και επίπεδο Διδακτορικού.

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020

Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020 Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020 Στοιχεία Εξωτερικής Αξιολόγησης & Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΝΕΟΤΗΤΑ

ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΝΕΟΤΗΤΑ ECTS: ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΜΟΝΑ ΩΝ ΜΕΤΑΦΕΡΟΜΕΝΩΝ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΝΕΟΤΗΤΑ Εισαγωγή Η Ευρωπαϊκή Κοινότητα προωθεί τη συνεργασία µεταξύ πανεπιστηµίων ως µέσο για τη βελτίωση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ- ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ «ΟΠΤΙΚΗ ΚΑΙ ΟΡΑΣΗ»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ- ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ «ΟΠΤΙΚΗ ΚΑΙ ΟΡΑΣΗ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ- ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ «ΟΠΤΙΚΗ ΚΑΙ ΟΡΑΣΗ» ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ 1. Γενικά Στο ιατµηµατικό Μεταπτυχιακό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Απάντηση ερωτήσεων σχετικά με την οργάνωση των Ερευνητικών Εργασιών στο Γενικό Λύκειο κατά το σχολικό έτος 2012-2013 ΛΑΜΙΑ: ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Αγαπητοί/ες

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα. της Πολυµορφικότητας. Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα. της Πολυµορφικότητας. Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα ευτέρα 17 εκεµβρίου 2007 ΤΕΙ Λαµίας Η εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και η έννοια της Πολυµορφικότητας Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ Έρευνα (2007),

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ - Πρακτικά 2ης Συνεδρίας του Συµβουλίου του Τµήµατος Μηχανολόγων Μηχανικών και Επιστήµης και Μηχανικής Υλικών

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ - Πρακτικά 2ης Συνεδρίας του Συµβουλίου του Τµήµατος Μηχανολόγων Μηχανικών και Επιστήµης και Μηχανικής Υλικών ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΗΣ 2 ης ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ (ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΦΟΙΤΗΤΩΝ) ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΥΛΙΚΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ, 22 ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

απασχόληση προσωπικού των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών μέσω

απασχόληση προσωπικού των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών μέσω 2 ΜΟΝΑΔΑ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ απασχόληση προσωπικού των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών μέσω έργων ΕΠΕΑΚ Ι & ΙΙ ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2007 3 Απασχόληση Προσωπικού μέσω έργων ΕΠΕΑΕΚ Ι & ΙΙ των Ακαδημαϊκών

Διαβάστε περισσότερα

Ο Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ

Ο Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ Ο Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ Τµήµα Ηλεκτρολογίας ΤΕΙ Χαλκίδας ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύμφωνα με τον ιδρυτικό νόμο-πλαίσιο των Τ.Ε.Ι. (Ν. 1404/83), η Πρακτική Άσκηση των φοιτητών αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΠεριφερειακάΠανεπιστήμιαμετάτην κρίση. Μιχαήλ Ζουμπουλάκης Καθηγητής Οικονομικών Αντιπρύτανης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΠεριφερειακάΠανεπιστήμιαμετάτην κρίση. Μιχαήλ Ζουμπουλάκης Καθηγητής Οικονομικών Αντιπρύτανης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ΠεριφερειακάΠανεπιστήμιαμετάτην κρίση Μιχαήλ Ζουμπουλάκης Καθηγητής Οικονομικών Αντιπρύτανης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Τα10+2 Πανεπιστήμιαμέχριτο1973 ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

5ο Επιστημονικό Πεδίο ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

5ο Επιστημονικό Πεδίο ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ 3ο Επιστημονικό Πεδίο 3 5ο Επιστημονικό Πεδίο ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Οι πτυχιούχοι της Σχολής: Στατιστικής του Πειραιά εγγράφονται στο Οικονομικό Επιμελητήριο, ενώ του Αιγαίου (2ο Πεδίο) δεν

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση.

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση. ΔΙATMHMATΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ (ΠΠΔΕ) ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ (Απόσπασμα από τα Πρακτικά της 325 ης /08-05-2014 Τακτικής Συνεδρίασης της Συγκλήτου

Διαβάστε περισσότερα

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών Ανάπτυξη µεθόδων και εργαλείων έρευνας Από τα σχολεία που συµµετείχαν στην ΑΕΕ: Οργάνωσε οµάδες εργασίας το 66% Αξιοποίησε σχετική βιβλιογραφία το 66% Συγκέντρωσε δεδοµένα από: τα αρχεία του σχολείου το

Διαβάστε περισσότερα

Το µάθηµα Ηλεκτρονική ηµοσίευση

Το µάθηµα Ηλεκτρονική ηµοσίευση Τµήµα Αρχειονοµίας Βιβλιοθηκονοµίας Ιόνιο Πανεπιστήµιο Το µάθηµα Ηλεκτρονική ηµοσίευση Σαράντος Καπιδάκης Επικοινωνία Σαράντος Καπιδάκης Εργαστήριο Ψηφιακών Βιβλιοθηκών και Ηλεκτρονικής ηµοσίευσης sarantos@ionio.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Παγκόσµιο Θέατρο: Πράξη - Δραµατουργία - Θεωρία ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΕΩΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr

Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr ΠΡΟΣ: ΕΤΕΚ Επιστημονικό Τεχνικό Επιμελητήριο Κύπρου Τ.Θ. 21826 1513, Λευκωσία, Κύπρος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ 1

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ 1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ 1 ΑΙΓΑΛΕΩ, ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2013

Διαβάστε περισσότερα

«Διαδανεισμός βιβλίων - παρουσίαση της τρέχουσας πραγματικότητας στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές

«Διαδανεισμός βιβλίων - παρουσίαση της τρέχουσας πραγματικότητας στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές «Διαδανεισμός βιβλίων - παρουσίαση της τρέχουσας πραγματικότητας στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες» Δ. Κουης, Φ. Ευθυμίου, Β. Γκιούρδα Ομάδα Υλοποίησης Συλλογικού Καταλόγου, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. Μοντέλα εκπαίδευσης στην Ελλάδα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. Μοντέλα εκπαίδευσης στην Ελλάδα ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ Μοντέλα εκπαίδευσης στην Ελλάδα 11 Πέτρου Πατιά Γ1: Μοντέλα προπτυχιακών σπουδών των πολυτεχνικών σχολών της χώρας Πηγή: Ελληνικά Α.Ε.Ι. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Περιγραφή Συμβουλευτικής ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Συμβουλευτικών Κέντρων. Τα Συμβουλευτικά Κέντρα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Προγράμματα Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών Σπουδών των Τμημάτων του Iδρύματος Προγράμματα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ Τέρμα Μαγνησίας, 62124,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Επιτροπή προπτυχιακών σπουδών: Κ. Βασιλάκης Κ. Γιαννόπουλος Ν.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ - ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ, ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ Με βάση το θεσμικό πλαίσιο των ΤΕΙ η πρακτική άσκηση (ΠΑ) στο επάγγελμα είναι υποχρεωτική και αποτελεί οργανικό τμήμα των σπουδών.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015 2016

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015 2016 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ» ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός και οµή του ιδακτορικού Προγράµµατος

2. Σκοπός και οµή του ιδακτορικού Προγράµµατος Οδηγός ιδακτορικών Σπουδών Στο Τµήµα λειτουργούν, από το 1985, µεταπτυχιακές σπουδές διδακτορικής βαθµίδας. Με τη νοµοθεσία που ισχύει σήµερα, µε αίτησή τους οι απόφοιτοι του Μ.Π.Σ. µπορούν να συνεχίσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση : Πιττακού 2-4 & Περιάνδρου Αθήνα Ταχ.Κώδικας : 10558

Διαβάστε περισσότερα

Χωροταξικός Σχεδιασμός της Ανώτατης Εκπαίδευσης

Χωροταξικός Σχεδιασμός της Ανώτατης Εκπαίδευσης Χωροταξικός Σχεδιασμός της Ανώτατης Εκπαίδευσης (Εισήγηση προς την ΟΣΕΠ ΤΕΙ) ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Η «άναρχη» ανάπτυξη της Ανώτατης Εκπαίδευσης τα τελευταία χρόνια κυρίως λόγω της ίδρυσης νέων τμημάτων, παραρτημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ - ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΥΔΑΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ & ΑΛΙΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ (ΥΔ.Α.Δ.) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ομάδα Εργασίας Δρ. Κων/νος Μπαταργιάς

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικό Πρωτόκολλο Συνεργασίας (ΕΠΣ) του ΠΜΣ «Επιστήµη και Τεχνολογία Υδατικών Πόρων»

Ειδικό Πρωτόκολλο Συνεργασίας (ΕΠΣ) του ΠΜΣ «Επιστήµη και Τεχνολογία Υδατικών Πόρων» Ειδικό Πρωτόκολλο Συνεργασίας (ΕΠΣ) του ΠΜΣ «Επιστήµη και Τεχνολογία Υδατικών Πόρων» Το παρόν αποτελεί το Ειδικό Πρωτόκολλο Συνεργασίας µεταξύ των εξής Σχολών του ΕΜΠ Πολιτικών Μηχανικών (Συντονίζουσα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Ακαδ. Έτους 2014 2015 Εισαγωγικά

Διαβάστε περισσότερα

Νάντια Παπαπαναγιωτάκη

Νάντια Παπαπαναγιωτάκη Νάντια Παπαπαναγιωτάκη Στην ένταξη µε πάνε σαράντα κύµατα Οι περιοχές στις οποίες δραστηριοποιηθήκαµε από τον Νοέµβριο µέχρι σήµερα ήταν τα Άνω Λιόσια, το Ζεφύρι, το Ίλιον και οι Αχαρνές µε έντεκα (11)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ " Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ"

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ  Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ - ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ " Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ" ιευθύντρια:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2010

ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2010 ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2010 Περιεχόμενα Εισαγωγή... 3 Οι αδυναμίες του παλαιού προγράμματος σπουδών... 4 Σκοπός του νέου προγράμματος... 5 Τεκμηρίωση των

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Για την υποβολή προτάσεων προς σύναψη συμβάσεων μίσθωσης έργου Ιδιωτικού Δικαίου, για την

ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Για την υποβολή προτάσεων προς σύναψη συμβάσεων μίσθωσης έργου Ιδιωτικού Δικαίου, για την ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Κοζάνη 26-11-2013 Αριθμ.Πρωτ.Φ.Ε.Λ.1118 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Για την υποβολή προτάσεων προς σύναψη συμβάσεων μίσθωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΨΗ ΤΕΣΣΑΡΩΝ (4) ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΨΗ ΤΕΣΣΑΡΩΝ (4) ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΜΠΟΡΙΟΥ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΕΣΕΕ Πράξη «Πρόσβαση στην αγορά εργασίας: απόκτηση επαγγελματικής εμπειρίας αποφοίτων ΙΕΚ, ΕΠΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΛ» (κωδικός ΟΠΣ 491402) Αριθ. Πρωτ.: 443 / 27-05-2015 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Π.Ε.ΣΥ.Π. ΒΑΣΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ

ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Π.Ε.ΣΥ.Π. ΒΑΣΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ 1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙ ΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ (Π.Ε.ΣΥ.Π.) Ακαδηµαϊκό Έτος 2014-15 ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Π.Ε.ΣΥ.Π. ΒΑΣΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ Σύµφωνα µε τον Κανονισµό Σπουδών του

Διαβάστε περισσότερα

3966/2011 (Φ.Ε.Κ. 118 Α

3966/2011 (Φ.Ε.Κ. 118 Α Υπουργική τροπολογία στο νομοσχέδιο «Για την αντιμετώπιση της βίας στα γήπεδα» Για την Τροποποίηση διατάξεων του νόμου 3966/20 (Φ.Ε.Κ. 8 Α ) όσον αφορά τα Πειραματικά Πρότυπα σχολεία. Γενικά Αιτιολογική

Διαβάστε περισσότερα

Αριθ. πρωτ.: Φ4-2355 / 03-09-2014

Αριθ. πρωτ.: Φ4-2355 / 03-09-2014 ΕΘΝΙΚΉ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟΎ ΕΜΠΟΡΊΟΥ ΕΡΜΕΙΟΝ 2 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΤΩΝ ΕΜΠΟΡΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Α.Π. 7 8 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΕΣ ΣΥΓΚΛΙΣΗΣ (ΚΩΔ. ΟΠΣ: 277690) Α.Π. 8 3 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΕΣ ΣΤΑΔΙΑΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής στο πλαίσιο του προγράμματος ERASMUS

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής στο πλαίσιο του προγράμματος ERASMUS Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής στο πλαίσιο του προγράμματος ERASMUS Α) Προϋποθέσεις για συμμετοχή στο πρόγραμμα Εάν κάποια φοιτήτρια / κάποιος φοιτητής δεν πληρεί τις ακόλουθες ελάχιστες προϋποθέσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Αρ. 12 Πέµπτη, 9/1/2003

Αρ. 12 Πέµπτη, 9/1/2003 Αρ. 12 Πέµπτη, 9/1/2003 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΙΑΣΚΕΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑΓΟΡΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΦΟΡΟΥ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΛΕΥΚΑΔΑ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2007 Α. ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ Τα εργαστήρια του

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΡΘΡΟ 1. ΣΚΟΠΟΣ 1. Ο Κανονισμός Μεταπτυχιακών Σπουδών του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών του Πανεπιστημίου Πατρών καθορίζει το πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ) ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Μεσολόγγι, Οκτώβριος 2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ... 2 1. Γενικά... 3 2. Ανακοίνωση

Διαβάστε περισσότερα

Η Δ Ι Ε Θ Ν Η Σ Δ Ι Α Σ Τ Α Σ Η Τ Ο Υ Τ Μ Η Μ Α Τ Ο Σ Ν Ο Σ Η Λ Ε Υ Τ Ι Κ Η Σ

Η Δ Ι Ε Θ Ν Η Σ Δ Ι Α Σ Τ Α Σ Η Τ Ο Υ Τ Μ Η Μ Α Τ Ο Σ Ν Ο Σ Η Λ Ε Υ Τ Ι Κ Η Σ Η Δ Ι Ε Θ Ν Η Σ Δ Ι Α Σ Τ Α Σ Η Τ Ο Υ Τ Μ Η Μ Α Τ Ο Σ Ν Ο Σ Η Λ Ε Υ Τ Ι Κ Η Σ Τα Τμήματα της Νοσηλευτικής Α και Β ήταν από τα πρώτα Τμήματα της ΣΕΥΠ και γενικά του ΤΕΙ Αθήνας, που συμμετείχαν στα ευρωπαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΟΛΤΕΕ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΟΛΤΕΕ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Δ/NΣΗ : ΑΧΙΛΛΕΩΣ 37 Τ.Κ 10436 - ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ: 210 5238973-210 5121399 6932798177 FAX: 210 5202798-210 5121399 ΗΛΕΚΤ/ΚΗ ΣΕΛΙΔΑ: http://www.oltee.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ

ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 211-212 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ 1.Επικαιροποιημένα στοιχεία του ΕΚΦΕ. Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Είδος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥΠΟΛΗ, 69100, ΚΟΜΟΤΗΝΗ Ξάνθη, 28.11.2013 Αρ. Πρ. 24474 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Ο Ειδικός Λογαριασμός του Δημοκρίτειου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΔΡΑ: ΑΜΑΡΟΥΣΙΟ (ΣΤΑΘΜΟΣ «ΕΙΡΗΝΗ» ΗΣΑΠ)

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΔΡΑ: ΑΜΑΡΟΥΣΙΟ (ΣΤΑΘΜΟΣ «ΕΙΡΗΝΗ» ΗΣΑΠ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΕΔΡΑ: ΑΜΑΡΟΥΣΙΟ (ΣΤΑΘΜΟΣ «ΕΙΡΗΝΗ» ΗΣΑΠ) ΤΑΧ.Δ/ΝΣΗ: ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΑΤΤΙΚΗΣ Τ.Κ. 141 21 Μαρούσι: 11/3/2013 Αριθμ. Πρωτ.:

Διαβάστε περισσότερα

113 ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 330 115 ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ( ΡΕΘΥΜΝΟ) ΚΡΗΤΗΣ 200 109 ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 330

113 ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 330 115 ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ( ΡΕΘΥΜΝΟ) ΚΡΗΤΗΣ 200 109 ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 330 Κλάδος ΠΕ 02 Φιλολόγων: [Κωδικός: ΠΕ 02.00] [ΦΕΚ 515/8-10-2008] Τα πτυχία που οδηγούν στο επάγγελµα του εκπαιδευτικού στη ευτεροβάθµια Εκπαίδευση αναφέρονται στη προκήρυξη του ΑΣΕΠ που δηµοσιεύτηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

Πώς θα κατανεµηθούν οι σχολές από το 2016

Πώς θα κατανεµηθούν οι σχολές από το 2016 Πώς θα κατανεµηθούν οι σχολές από το 2016 Με βάση τη νέα ένταξη των τµηµάτων πανεπιστηµίων και ΤΕΙ στα πέντε επιστηµονικά πεδία, το 2ο Πεδίο «Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήµες» είναι το πιο ευνοηµένο.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 ΓΕΝΙΚΑ... 3 2 ΣΚΟΠΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ... 3 3 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 ΓΕΝΙΚΑ... 3 2 ΣΚΟΠΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ... 3 3 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ... ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 ΓΕΝΙΚΑ... 3 2 ΣΚΟΠΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ... 3 3 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ... 3 3.1 ΔΙΑΡΚΕΙΑ- ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ... 3 3.2 ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗ- ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΣΚΟΥΜΕΝΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ... 3 3.3 ΒΑΣΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΨΗ ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΨΗ ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΜΠΟΡΙΟΥ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΕΣΕΕ Πράξη «Πρόσβαση στην αγορά εργασίας: απόκτηση επαγγελματικής εμπειρίας αποφοίτων ΙΕΚ, ΕΠΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΛ» (κωδικός ΟΠΣ 491402) Αριθ. Πρωτ.: ΣΕ-239/ 31-12-2014 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ποια τα οφέλη για τις επιχειρήσεις;

Ποια τα οφέλη για τις επιχειρήσεις; ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ Τοµεακό πρόγραµµα Erasmus H ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ERASMUS Νέα προσόντα στον χώρο εργασίας ΕΙΕ, Τρίτη, 16 Οκτωβρίου 2012 Ελίνα Μαυρογιώργου, IKY-Ελληνική Εθνική

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου 1. Σύνοψη Σύμφωνα με το στρατηγικό σχεδιασμό της Πρυτανείας για τα έτη 2010-2020, το Πανεπιστήμιο Κύπρου έχει θέσει αριθμό προτεραιοτήτων ως τη βάση

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΙΟΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. http://www.acc.teithe.gr ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΙΟΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. http://www.acc.teithe.gr ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΙΟΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ http://www.acc.teithe.gr ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Σεπτέμβριος 2014 Γενικές Πληροφορίες για το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Διαβάστε περισσότερα

Υπουργείο Παιδείας: Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. για τo 2010/11

Υπουργείο Παιδείας: Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. για τo 2010/11 Υπουργείο Παιδείας: Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. για τo 2010/11 ΘΕΜΑ: «Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. σχολικού

Διαβάστε περισσότερα

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος ΔΣ ΕΑΕΠ Σε 960 ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία της χώρας, 12/θεσια και με τον μεγαλύτερο μαθητικό πληθυσμό

Διαβάστε περισσότερα

Προς: Κυρία Άννα ιαµαντοπούλου, Υπουργό Παιδείας ια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων, Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι, ypourgos@ypepth.

Προς: Κυρία Άννα ιαµαντοπούλου, Υπουργό Παιδείας ια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων, Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι, ypourgos@ypepth. ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΩΝ Αθήνα, 21/07/2011 Αρ. Πρωτ.: Εξ./397/2011 Προς: Κυρία Άννα ιαµαντοπούλου, Υπουργό Παιδείας ια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων, Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι, ypourgos@ypepth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Σημείωση 1: Ο φοιτητής είναι δυνατό να μεταβεί στο εξωτερικό για να παρακολουθήσει

Σημείωση 1: Ο φοιτητής είναι δυνατό να μεταβεί στο εξωτερικό για να παρακολουθήσει ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (ΤΕΙ) ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ στα πλαίσια του Προγράμματος ERASMUS+ Μαθησιακής Κινητικότητας Φοιτητών για Σπουδές (σε ΑΕΙ της Ευρώπης)

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015

ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 AΝΑΡΤΗΤΕΟ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Καβάλα 16/09/2014 Αριθμ.πρωτ. 2498 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ 2. ΣΠΟΥ ΕΣ 3. ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ. Στυλιανός Θ. Τσιλίκης Βιογραφικό Σηµείωµα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ 2. ΣΠΟΥ ΕΣ 3. ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ. Στυλιανός Θ. Τσιλίκης Βιογραφικό Σηµείωµα ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Επώνυµο : ΤΣΙΛΙΚΗΣ Όνοµα : ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ Όνοµα Πατρός : ΘΕΟ ΩΡΟΣ Έτος Γέννησης : 12 Ιουνίου 1971 ιεύθυνση Κατοικίας : Αλεξάνδρου ιάκου 36, Νέο Ηράκλειο, Αθήνα Τηλέφωνο

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης ΑΕΙ για την Επικαιροποίηση Γνώσεων Αποφοίτων ΑΕΙ (ΠΕΓΑ) Επιστήμη Υλικών για Προηγμένες Τεχνολογίες

Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης ΑΕΙ για την Επικαιροποίηση Γνώσεων Αποφοίτων ΑΕΙ (ΠΕΓΑ) Επιστήμη Υλικών για Προηγμένες Τεχνολογίες Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης ΑΕΙ για την Επικαιροποίηση Γνώσεων Αποφοίτων ΑΕΙ (ΠΕΓΑ) Επιστήμη Υλικών για Προηγμένες Τεχνολογίες ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το ΠΕΓΑ «Επιστήμη Υλικών για Προηγμένες

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΧΑΗΛ Ε. ΚΩΜΑΪΤΗΣ. Βιογραφικά στοιχεία. Καθηγητής, Πρόεδρος Τµήµατος Επιστήµης και Τεχνολογίας Τροφίµων

ΜΙΧΑΗΛ Ε. ΚΩΜΑΪΤΗΣ. Βιογραφικά στοιχεία. Καθηγητής, Πρόεδρος Τµήµατος Επιστήµης και Τεχνολογίας Τροφίµων ΜΙΧΑΗΛ Ε. ΚΩΜΑΪΤΗΣ Καθηγητής, Πρόεδρος Τµήµατος Επιστήµης και Τεχνολογίας Τροφίµων Βιογραφικά στοιχεία Σπουδές στο Χηµικό Τµήµα του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Μεταπτυχιακές σπουδές, ιδακτορικό ίπλωµα (Ph D)

Διαβάστε περισσότερα

1. ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ

1. ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ «Στέλιος Ορφανουδάκης» Έκδοση 4 Ιούλιος 2011 Το Ινστιτούτο Πληροφορικής του Ιδρύµατος Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφοριακά Συστήµατα

Πληροφοριακά Συστήµατα Παρουσίαση ιατµηµατικού Μεταπτυχιακού στα Πληροφοριακά Συστήµατα Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής Πρόεδρος.Π.Μ.Σ. στα Πληροφοριακά Συστήµατα Γιατί ΤΠΕ? (Τεχνολογίες Πληροφορικής & Επικοινωνιών) ΤΠΕ

Διαβάστε περισσότερα

«Παρουσίαση του πληροφοριακού συστήματος Αξιολόγησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας» Αθανάσιος Σφουγγάρης, Αναπληρωτής Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Π.Θ.

«Παρουσίαση του πληροφοριακού συστήματος Αξιολόγησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας» Αθανάσιος Σφουγγάρης, Αναπληρωτής Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Π.Θ. «Παρουσίαση του πληροφοριακού συστήματος Αξιολόγησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας» Αθανάσιος Σφουγγάρης, Αναπληρωτής Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Π.Θ. Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας στο χάρτη Σχολές και Τμήματα του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

1 η έκδοση Συλλογικού Καταλόγου Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών

1 η έκδοση Συλλογικού Καταλόγου Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών 1 η έκδοση Συλλογικού Καταλόγου Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Η 1η έκδοση του Συλλογικού Καταλόγου κυκλοφόρησε το 2007, ενώ η εξαγωγή των, από τα τοπικά συστήματα, πραγματοποιήθηκε μεταξύ των ετών

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Άρθρο 5.1 - Γενικά Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Στο ΕΜΠ εφαρμόζεται σύστημα διασφάλισης ποιότητας, καθώς και πλαίσιο αρχών και διαδικασιών μέσω των οποίων επιτυγχάνεται διαφάνεια στις

Διαβάστε περισσότερα

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση».

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». 1. Προϋποθέσεις για τη λήψη Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Κάθε Μεταπτυχιακός

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ E-LEARNING ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΨΗ ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΕΡΓΟΥ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΨΗ ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΕΡΓΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΜΠΟΡΙΟΥ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΕΣΕΕ Πράξη «Πρόσβαση στην αγορά εργασίας: απόκτηση επαγγελματικής εμπειρίας αποφοίτων ΙΕΚ, ΕΠΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΛ» (κωδικός ΟΠΣ 491402) Αριθ. Πρωτ.: 254 / 19-01-2015 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 07/06/2013 Α.Π.: 11808 ΠΡΟΣ: ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΠΟ ΕΚΤΩΝ

Αθήνα, 07/06/2013 Α.Π.: 11808 ΠΡΟΣ: ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΠΟ ΕΚΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙ ΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΠ «ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ & ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» Ταχ. /νση : Κωνσταντινουπόλεως

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Μελέτη Καταγραφής Επαγγελματικών Δικαιωμάτων Αποφοίτων Τμήματος Πληροφορικής Ιονίου Πανεπιστημίου

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Μελέτη Καταγραφής Επαγγελματικών Δικαιωμάτων Αποφοίτων Τμήματος Πληροφορικής Ιονίου Πανεπιστημίου ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Αποφοίτων Τμήματος Πληροφορικής Ιονίου Πανεπιστημίου Περιεχόμενα Περίληψη. 3 Εισαγωγή..4 Το Τμήμα Πληροφορικής Σπουδές...... 4 Θέσεις Εργασίας για τους Αποφοίτους του Τμήματος Πληροφορικής....

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: «ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΤΑ ISO 9001:2000 ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ» ΣΥΝΤΑΚΤΡΙΑ-ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΑ: ΧΑΛΑΤΣΟΓΙΑΝΝΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Ενημέρωση για τα προγράμματα επιχορήγησης ωφελουμένων με Επιταγές Κατάρτισης για τη λήψη υπηρεσιών επαγγελματικής κατάρτισης και πιστοποίησης

Θέμα: Ενημέρωση για τα προγράμματα επιχορήγησης ωφελουμένων με Επιταγές Κατάρτισης για τη λήψη υπηρεσιών επαγγελματικής κατάρτισης και πιστοποίησης Θέμα: Ενημέρωση για τα προγράμματα επιχορήγησης ωφελουμένων με Επιταγές Κατάρτισης για τη λήψη υπηρεσιών επαγγελματικής κατάρτισης και πιστοποίησης Αγαπητοί φίλοι, Το πρόβλημα της ανεργίας καθημερινά κλιμακώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Ανώτατη Εκπαίδευση (Erasmus)»FAQ's - Συχνές ερωτήσεις σε θέματα ECTS/DS FAQ's - Συχνές ερωτήσεις σε θέματα ECTS/DS

Ανώτατη Εκπαίδευση (Erasmus)»FAQ's - Συχνές ερωτήσεις σε θέματα ECTS/DS FAQ's - Συχνές ερωτήσεις σε θέματα ECTS/DS Ανώτατη Εκπαίδευση (Erasmus)»FAQ's - Συχνές ερωτήσεις σε θέματα ECTS/DS FAQ's - Συχνές ερωτήσεις σε θέματα ECTS/DS Συχνές ερωτήσεις σε θέματα ECTS/DS: Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος National Teams

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Πληροφορική (ΠΜΣ) Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ http://mtpx.csd.auth.gr/

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Πληροφορική (ΠΜΣ) Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ http://mtpx.csd.auth.gr/ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Πληροφορική (ΠΜΣ) Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ http://mtpx.csd.auth.gr/ Γενικά Λειτουργεί αυτοδύναμα από το ακαδημαϊκό έτος 2003-4 Οδηγεί στην απόκτηση Μεταπτυχιακού Διπλώματος

Διαβάστε περισσότερα

Από κάθε Τμήμα του ΤΕΠΑΚ ξεχωριστά.

Από κάθε Τμήμα του ΤΕΠΑΚ ξεχωριστά. IΙΙ. ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ 1. ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΦΟΙΤΗΣΗ 1.1 ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ 1.1.1 Το ΤΕΠΑΚ προσφέρει μεταπτυχιακά προγράμματα σε επίπεδο Μάστερ και επίπεδο Διδακτορικού. Τα προγράμματα αυτά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ERASMUS+ TRAINEESHIPS ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015-2016

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ERASMUS+ TRAINEESHIPS ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015-2016 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήµιον Αθηνών TΜΗΜΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΑΙ ΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ERASMUS+ TRAINEESHIPS ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015-2016 Περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών. «Δημιουργική Γραφή»

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών. «Δημιουργική Γραφή» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Δημιουργική Γραφή» Διετής φοίτηση (4 εξάμηνα) με δίδακτρα Σεμιναριακοί κύκλοι μαθημάτων (θεωρητικά / εργαστηριακά,

Διαβάστε περισσότερα

Μέχρι σήµερα πολλά έχουν αλλάξει στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστηµα και κυρίως στο τρόπο των εξετάσεων, χωρίς όµως κάποια ουσιαστική αλλαγή.

Μέχρι σήµερα πολλά έχουν αλλάξει στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστηµα και κυρίως στο τρόπο των εξετάσεων, χωρίς όµως κάποια ουσιαστική αλλαγή. 1 Ε ι σ α γ ω γ ή Μέχρι σήµερα πολλά έχουν αλλάξει στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστηµα και κυρίως στο τρόπο των εξετάσεων, χωρίς όµως κάποια ουσιαστική αλλαγή. Όλα τα εκπαιδευτικά συστήµατα είχαν πάντα εξετάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Τεύχος 14 - Μάϊος 2010 www.orientum.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Υπεύθυνη επικοινωνίας: Σταυρούλα Λάμπρου. st.lambrou@orientum.

Τεύχος 14 - Μάϊος 2010 www.orientum.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Υπεύθυνη επικοινωνίας: Σταυρούλα Λάμπρου. st.lambrou@orientum. Τεύχος 14 - Μάϊος 2010 www.orientum.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΡΩΤΑΤΕ- ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ σελ. 2 σελ. 4 σελ. 5 σελ. 7 Μηνιαίο ηλεκτρονικό

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών

Οδηγός Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Επιτροπή Ερευνών Οδηγός Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών E Π Ι Χ Ε Ι Ρ Η Σ Ι Α Κ Ο Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ Ευρωπαϊκή Ένωση Ευρωπαϊκό

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ / ΕΞΩΤΕΡΙΚΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ Η Υπηρεσία Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας του Πανεπιστημίου Κύπρου ανακοινώνει

Διαβάστε περισσότερα

Downloaded by eduguide.gr- Όλα τα μεταπτυχιακά στην Ελλάδα

Downloaded by eduguide.gr- Όλα τα μεταπτυχιακά στην Ελλάδα Ρέθυµνο, 25 Ιουνίου 2015 Α.Π.: 376 Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων υποψήφιων Μεταπτυχιακών Φοιτητών στο Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών µε αντικείµενο «Πολιτισµός, Παιδεία και Ανθρώπινη Ανάπτυξη» Από το έτος 2014

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα Θεσσαλονίκης

Παράρτημα Θεσσαλονίκης Με την αριθμ. 18/02-06-2015 πράξη της Δ.Ε. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. τροποποιείται η προκήρυξη του Π.Μ.Σ. του Παιδαγωγικού Τμήματος με τίτλο «Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης» αναφορικά με τις κατηγορίες υποψηφίων.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ημερομηνία: 30-7-2015 Αριθμ. πρωτ.: Δ/1933 ΕΤΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (ΕΠΠΑΙΚ) ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΠΡΟΣ ΣΥΝΑΨΗ ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΕΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ: «ΜΟΔΙΠ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΠΡΟΣ ΣΥΝΑΨΗ ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΕΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ: «ΜΟΔΙΠ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΕΔΡΑ: ΑΜΑΡΟΥΣΙΟ (ΣΤΑΘΜΟΣ «ΕΙΡΗΝΗ» ΗΣΑΠ) ΤΑΧ.Δ/ΝΣΗ: ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΑΤΤΙΚΗΣ Τ.Κ. 141 21 ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ Συγκρότημα Πολυτεχνικής Σχολής, Βασ. Σοφίας 12, 671 00 ΞΑΝΘΗ Τηλ.: 25410-79410 - Φαξ.: 2541079454 Ξάνθη 13087 Α.Π. 17.07.2012 ΠΡΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ: ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ Επισπεύδον τμήμα: Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΞΕΩΝ 2014 2015

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΞΕΩΝ 2014 2015 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΞΕΩΝ 2014 2015 Επιτροπή προπτυχιακών σπουδών: Κ. Βασιλάκης Κ. Γιαννόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΕΚ ΗΛΩΣΗ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ του Τομέα Ηλεκτρονικής ιακυβέρνησης του ΕΑΙΤΥ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΕΚ ΗΛΩΣΗ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ του Τομέα Ηλεκτρονικής ιακυβέρνησης του ΕΑΙΤΥ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΕΚ ΗΛΩΣΗ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ του Τομέα Ηλεκτρονικής ιακυβέρνησης του ΕΑΙΤΥ Το Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών (ΝΠΙ, μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, εποπτευόμενο από τον Υπουργό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ» ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ» ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ» ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ A. Δομή και Οργάνωση 1.1. Το Τμήμα Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού οργανώνει και λειτουργεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Αθήνα, 18-3-2015 C- OUT B 844 ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣ ΣΥΝΑΨΗ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΕΡΓΟΥ ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ «ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα