Ηµεροµηνία: 18 Οκτωβρίου 2013, ηµέρα Παρασκευή, ώρα 11:00 π.µ. Τόπος: Αίθουσα Συγκλήτου, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Ηράκλειο.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ηµεροµηνία: 18 Οκτωβρίου 2013, ηµέρα Παρασκευή, ώρα 11:00 π.µ. Τόπος: Αίθουσα Συγκλήτου, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Ηράκλειο."

Transcript

1 ΠΡΑΚΤΙΚΑ 6 ΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΑΕΙ Παρόντες Ηµεροµηνία: 18 Οκτωβρίου 2013, ηµέρα Παρασκευή, ώρα 11:00 π.µ. Τόπος: Αίθουσα Συγκλήτου, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Ηράκλειο. Αθανασάκη Βασιλική Υπεύθυνη Γραφείου Πρακτικής Άσκησης ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας Αλεξανδρίδης Αντώνιος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος, Πανεπιστήµιο Πατρών Αλέξης Γεώργιος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος, Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης, Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Αλιβίζος Σοφός Επιστηµονικός Υπεύθυνος, Πανεπιστήµιο Αιγαίου Ανδρικοπούλου Ευανθία Υπεύθυνη Γραφείου Πρακτικής Άσκησης Χαροκόπειο Πανεπιστήµιο Ασλανίδης Βασίλειος Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευµάτων Ειδική Υπηρεσία ιαχείρισης ΕΠΕ ΒΜ Μονάδα B αυίδ Κωνσταντίνος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας Θεριού Νικόλαος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος ΤΕΙ Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης Κακανά όµνα Ιδρυµατική Υπεύθυνη, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας 1

2 Καλιακάτσος Ιωάννης Αναπληρωτής Πρόεδρος Συµβουλίου Ιδρύµατος ΤΕΙ Κρήτης Καραµπάτσα Μαρίνα Υπεύθυνη ιαχειρίστρια Έργου Πολυτεχνείου Κρήτης Κορωναίος Αντώνιος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Κουλουρά Ελένη Υπεύθυνη Γραφείου Πρακτικής Άσκησης ΤΕΙ Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης Κυπραίος Γεώργιος Τµηµατικός Υπεύθυνος, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου Κώστα Γεώργιος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Μαύρη Μαρία Ιδρυµατική Υπεύθυνη Πανεπιστήµιο Αιγαίου Μυσιρλή Μάγδα ΕΛΚΕ Πανεπιστήµιο Κρήτης Παναγιωτίδου Αγγελική ιοικητικό Προσωπικό (Εξωτερικός Συνεργάτης) Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών Παναγιωτόπουλος ηµόκριτος Ιδρυµατικός Υπεύθυνος ΤΕΙ υτικής Μακεδονίας Παπαγεωργίου Βασιλική Σύµβουλος Επικοινωνίας Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης 2

3 Παπαχρήστος Νικηφόρος Συντονιστής Γραφείου Πρακτικής Ασκησης Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων Παραλίκα ήµητρα ΕΛΚΕ ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας Παυλάκι Αννα Μαρία Υπεύθυνη Γραφείου Πρακτικής Άσκησης (Ρέθυµνο) Πανεπιστήµιο Κρήτης Πούλης Ιωάννης Ιδρυµατικός Υπεύθυνος, ΤΕΙ Λαµίας Ρούσση Χριστίνα Οργανωτική Υπεύθυνη, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Σάλλα Τιτίκα Επιστηµονική Υπεύθυνη, Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών Σπύρογλου Γεώργιος ΑΤΛΑΣ - Υπεύθυνος Έργου Ε ΕΤ Σταυρουλάκης Γεώργιος Επιστηµονικός Υπεύθυνος, ΤΕΙ Κρήτης Ταξιαρχόπουλος Γεώργιος Εξωτερικός Επιστηµονικός Συνεργάτης Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών Μιχαήλ Ταρουδάκης Ιδρυµατικός Υπεύθυνος Πρακτικής Άσκησης Πανεπιστήµιο Κρήτης Τζιρίτας Γέωργιος, Αντιπρύτανης, Πανεπιστήµιο Κρήτης Τοπτσή Θεοφιλίτσα ΕΛΚΕ ΤΕΙ Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης Τσόφλιος Ιωάννης Yπεύθυνος Γραφείου Πρακτικής Άσκησης (Ηράκλειο) Πανεπιστήµιο Κρήτης 3

4 Συγγραφή Πρακτικών : Iωάννης Τσόφλιος Τη Συνάντηση χαιρέτησε ο Αντιπρύτανης του Πανεπιστηµίου Κρήτης, Καθηγητής Γεώργιος Τζιρίτας που τόνισε τη σηµασία του Προγράµµατος και της θεσµοθέτησης της Πρακτικής Άσκησης στην παρούσα οικονοµικοκοινωνική συγκυρία. Ευελπιστεί δε στη βιωσιµότητα του θεσµού ακόµη και µετά την παράταση της χρηµατοδότησης ( ). Στη συνέχεια απηύθυνε σύντοµο χαιρετισµό ο Ιδρυµατικός Υπεύθυνος του Γραφείου Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών Πανεπιστηµίου Κρήτης κ. Μιχαήλ Ταρουδάκης, ο οποίος αναφέρθηκε στη σπουδαιότητα των τακτικών συναντήσεων των Γραφείων Πρακτικής Άσκησης των ΑΕΙ της χώρας για την ανταλλαγή απόψεων, εµπειριών και καλών πρακτικών για την Πρακτική Άσκηση. Ακολούθως, ο κ. Βασίλης Ασλανίδης εκπροσωπώντας το Υπουργείο Παιδείας και τη ιαχειριστική Αρχή του προγράµµατος αναφέρθηκε στην αύξηση των κονδυλίων για την Πρακτική Άσκηση ύψους 115 εκ. ευρώ, τα οποία µπορούν να δαπανηθούν έως τις 31 Οκτωβρίου του 2015, καθώς και σε οικονοµικά στοιχεία του Προγράµµατος, επισηµαίνοντας την ανάγκη για αύξηση της απορροφητικότητας. Παρατήρησε ωστόσο ότι σε απόλυτα µεγέθη ο αριθµός των φοιτητών που ολοκλήρωσαν την Πρακτική Άσκηση έχει ήδη ξεπεράσει τις και στόχος µέχρι τέλος του Προγράµµατος είναι να ξεπεράσουν τις Ο κ. Ασλανίδης εξέφρασε τις ευχαριστίες του για τη συµβολή των Γραφείων Πρακτικής Άσκησης στην επίτευξη του στόχου. Αναφερόµενος στο σύστηµα ΑΤΛΑΣ επανέλαβε την υποχρέωση των ΑΕΙ για καταχώρηση των στοιχείων των φοιτητών που έκαναν Πρακτική Άσκηση µέσα στο 2013 και στην αποκλειστική χρήση του συστήµατος από το Στη συνέχεια ξεκίνησε η συζήτηση µε τα θέµατα ηµερήσιας διάταξης Ι. Θεσµοθέτηση Πρακτικής Άσκησης κ. Ταρουδάκης Την παρουσίαση θα κάνει ο κ. Κορωναίος από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης και θυµίζω ότι ήταν µία υποχρέωση µίας οµάδας, η οποία είχε οριστεί στην 4 η συνάντηση των γραφείων Πρακτικής Άσκησης στη Θεσσαλονίκη, 4

5 στην οποία συµµετείχε εκτός από τον κ. Κορωναίο, ο κ. Αλεξανδρίδης, από το Πανεπιστήµιο Πατρών, η κα Κακανά από το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας και οµιλών από το Πανεπιστήµιο Κρήτης. Οπότε ο κ. Κορωναίος, Ιδρυµατικός Υπεύθυνος της Πρακτικής Άσκησης του Αριστοτελείου Πανεπιστηµίου Θεσσαλονίκης θα κάνει την εισήγηση. κ. Κορωναίος Ο κος Κορωναίος µετά από µια σύντοµη εισαγωγή σχετικά µε την υφιστάµενη κατάσταση στα ΑΕΙ ως προς τη θεσµοθέτηση της Πρακτικής Άσκησης αναφέρθηκε στην αναγκαιότητα της θεσµοθέτησης της και αναφέρθηκε στο ρόλο της Επιτροπής που συστήθηκε στη συνάντηση της Θεσσαλονίκης για να εισηγηθεί σχετικά στο Υπουργείο Παιδείας. Επίσης ανέφερε ότι το αντικείµενο της συζήτησης για τη θεσµοθέτηση δεν αφορά τα ΤΕΙ που το έχουν λύσει, ωστόσο η παρουσία τους και η ανταλλαγή απόψεων στη συζήτηση είναι απαραίτητη για παρατηρήσεις και παρεµβάσεις που θα βοηθήσουν τα Πανεπιστήµια στη θεσµοθέτηση της Πρακτικής Άσκησης και σε αυτά. Στη συνέχεια ανέφερε ότι η θεσµοθέτηση πρέπει να αφορά όλα τα στοιχεία που συνιστούν την κατοχύρωσή της ως µαθησιακή λειτουργία και τυπικά πρέπει να αναφέρεται σε λεπτοµέρειες όπως κωδικό µαθήµατος, απόδοση πιστωτικών µονάδων, βαθµολογία, διδάσκοντα, εξάµηνο, διάρκεια, την περίοδο της πραγµατοποίησης, τα κριτήρια της επιλογής των φοιτητών, εποπτεία, κανονισµό της Πρακτικής Άσκησης και τέλος όλα αυτά να αναφέρονται στον οδηγό σπουδών του Τµήµατος. Συνεχίζοντας την ανάλυση των απόψεών του ανέφερε «Το σωστό είναι το Τµήµα να έχει Πρακτική. Το αν θα έχει προαπαιτούµενο γι αυτό το είδος της Πρακτικής κάποια µαθήµατα, ή για το άλλο είδος κάποια µαθήµατα, σωστά, αλλά όχι το µάθηµα ή η κατεύθυνση να κόβει φοιτητές. Εµείς οι τέσσερις είχαµε µία µεγάλη συζήτηση για τις πιστωτικές µονάδες. Μάλιστα έχουµε και διαφορετικές απόψεις και είναι και λογικό και αναµενόµενο και υγιές. Φτάσαµε σε µία πρόταση, η οποία είναι προς συζήτηση, δηλαδή 4 ECTS ανά πλήρη µήνα απασχόλησης, δηλαδή 22 εργάσιµες ηµέρες και 6 ώρες ανά ηµέρα. Άρα, αναλογικά µπορεί κανείς να δώσει λιγότερα ECTS. Γιατί αυτό; Γιατί βλέπαµε Τµήµατα του ιδίου Πανεπιστηµίου να στέλνουν φοιτητές στον ίδιο φορέα για ίδιο χρονικό διάστηµα και να πιστώνουν διαφορετικά τους φοιτητές. Τα ECTS µπορεί να προσµετρούνται κανονικά στις απαιτήσεις λήψεις πτυχίων και να αντιστοιχούν σε αυτά ενός εξαµηνιαίου µαθήµατος. Όσον αφορά για τη βαθµολογία, είναι απόφαση του Τµήµατος εάν θα πρέπει να παίρνουν βαθµό ή όχι. Προτείνουµε ως διδάσκων του µαθήµατος να αναφέρεται ο επιστηµονικός υπεύθυνος, ή εναλλακτικά να υπάρχει συνδιδασκαλία µε επόπτες Καθηγητές ή Λέκτορες και να τους προσµετρείται κανονικά ως µάθηµα. 5

6 Σε ό,τι αφορά το εξάµηνο πραγµατοποίησης της Πρακτικής Άσκησης προτείνουµε να είναι µεγάλο ώστε ο ασκούµενος να έχει τις βασικές γνώσεις, ώστε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της θέσης. Η διάρκεια της άσκησης πρέπει να αναφέρεται σαφώς και να είναι ενιαία για κάθε Τµήµα. Προτείνουµε επίσης η διάρκειά της να µην είναι κάτω από δύο µήνες, και να αναφέρεται σε ένα εξαµηνιαίο µάθηµα. Να υπάρχει η δυνατότητα να γίνεται σε δύο φάσεις, σε δύο διαφορετικά έτη σπουδών, εάν διδακτικά το δέχεται το Τµήµα. Προτείνουµε να είναι στον ίδιο φορέα υποδοχής. Σαφώς θα ήταν καλύτερα να ήταν σε διαφορετικούς φορείς υποδοχής. Ωστόσο διαχειριστικά, επειδή και οι φορείς υποδοχής το θέλουν, είναι καλύτερα τελικά, να είναι στον ίδιο φορέα υποδοχής. Τώρα, ο τρόπος και ο χρόνος, πως θα γίνει αυτό και αν θα γίνει, αφήνεται στην ευχέρεια των Σχολών και των Τµηµάτων. Πρέπει να ορίζεται η ηµερολογιακή περίοδος διεξαγωγής της Πρακτικής Άσκησης που ωστόσο µπορεί να ορίζεται, ανάλογα µε τις υποχρεώσεις των σπουδών των φοιτητών και µε τους φορείς. Για παράδειγµα, ειπώθηκε χτες και είναι πλήρως κατανοητό, ότι τα παιδαγωγικά Τµήµατα, οι καθηγητικές σχολές δεν µπορούν να στέλνουν το καλοκαίρι, προφανώς. Από την άλλη µεριά, η Γεωπονία, για παράδειγµα, δεν ξέρω αν έχει πολύ µεγάλο νόηµα να στέλνει φοιτητές για άσκηση το καταχείµωνο. Πρέπει να αναφέρονται σαφή κριτήρια επιλογής. εν δέχεται η ιαχειριστική Αρχή, δεν δέχεται το Υπουργείο και δεν προτείνουµε και εµείς να είναι τυχαία, π.χ. µε κλήρωση. Ακούστηκε για παράδειγµα στη συνάντηση του Αιγάλεω ότι το Μετσόβιο Πολυτεχνείο ότι τους στέλνει µε κλήρωση. Αυτό δεν είναι αποδεκτό. Πρέπει να υπάρχουν συγκεκριµένα κριτήρια επιλογής, όποια ορίζει το Τµήµα και αναγράφονται σαφώς στον κανονισµό Πρακτικής Άσκησης. Πρέπει να είναι φυσικά ίδια για όλους τους φοιτητές, να είναι απόφαση της Γενικής Συνέλευσης, να είναι εκπαιδευτικά και να µην είναι κοινωνικά, ή οικονοµικά, δηλαδή οι ασθενέστεροι φοιτητές πηγαίνουν, ενώ οι άλλοι δεν πηγαίνουν. Καλό είναι τα κριτήρια να προβάλουν την αριστεία, ενδεχοµένως να µετράει ο αριθµός των πιστωτικών µονάδων που έχει ήδη πάρει ο φοιτητής, να υπάρχουν προαπαιτούµενα µαθήµατα, ο µέσος όρος της βαθµολογίας των υποχρεωτικών µαθηµάτων, ή ο µέσος όρος της βαθµολογίας µαθηµάτων που σχετίζονται µε το αντικείµενο της Πρακτικής Άσκησης. Επίσης έχουµε καταλήξει στο ότι η εποπτεία είναι εξαιρετικά σηµαντική, γιατί εξυπηρετεί την επίβλεψη του ασκούµενου, γιατί εξυπηρετεί την αµφίδροµη µετάδοση γνώσης από τον φορέα υποδοχής προς το Πανεπιστήµιο. Σε ό,τι αφορά τον επόπτη, κατά τον έλεγχο στο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης µας είχαν τονίσει ότι η εποπτεία δεν µεταφέρεται, δεν µπορεί να µεταφερθεί σε κάποιον άλλο εκτός από τους Καθηγητές και τους Λέκτορες. Παρ όλα αυτά οι συνθήκες έχουν αλλάξει πάρα πολύ. Το προσωπικό µειώνεται στα Πανεπιστήµια και πολλές φορές δεν µπορούν να καλυφθούν ούτε οι στενές εκπαιδευτικές ανάγκες. Άρα λοιπόν προτείνουµε είναι δυνατή η ανάθεση της εποπτείας και σε ΕΕ ΙΠ µε απόφαση της Γενικής Συνέλευσης, όταν αυτό κρίνεται απολύτως απαραίτητο. Μέσα στον κανονισµό της Πρακτικής Άσκησης, οι 6

7 υποχρεώσεις του Καθηγητή ή του Λέκτορα, που κάνουν την εποπτεία, πρέπει να αναφέρονται. Τέλος, πρέπει να υπάρχει ένας κανονισµός που τα λέει όλα αυτά. Να είναι απόφαση της Γενικής Συνέλευσης, µε πρόταση προφανώς του επιστηµονικά υπεύθυνου, όπου µέσα σ αυτόν τον κανονισµό ρητά θα αναφέρονται οι υποχρεώσεις των ασκούµενων. κ. Αλεξανδρίδης Ο κος Αλεξανδρίδης επεσήµανε τη σπουδαιότητα της ελευθερίας και αυτενέργειας των εκάστοτε Τµηµάτων, όσων αφορά στην επιλογή της Πρακτικής Άσκησης ως υποχρεωτικό ή κατ επιλογήν µάθηµα, ή επιπρόσθετο επιλογής. Επίσης διατύπωσε την άποψη ότι µάθηµα που συµµετέχει στη διαµόρφωση βαθµολογίας του διπλώµατος, πρέπει παράλληλα, εκτός των ECTS, να βαθµολογείται.» κ. Ταρουδάκης Ο κ. Ταρουδάκης αναφέρθηκε στην απόδοση ECTS τα οποία σύµφωνα µε τον Ενιαίο Ευρωπαϊκό Χάρτη Τριτοβάθµιας Εκπαίδευσης βασίζονται στο φόρτο εργασίας του φοιτητή ο οποίος περιλαµβάνει τη δουλειά στο σπίτι, τα σεµινάρια, τις ασκήσεις που γίνονται στο πεδίο, τα πάντα. Εάν λοιπόν πάρουµε τον σχετικό κανονισµό θα δούµε ότι τα ECTS παίρνουν χρονικό προσδιορισµό, δηλαδή συγκεκριµένες ώρες απασχόλησης του φοιτητή µε οποιοδήποτε τρόπο παίρνουν συγκεκριµένες µονάδες ECTS. Το νούµερο το οποίο βάλαµε στην εισήγησή µας αντανακλά ακριβώς αυτή την επιταγή. Έτσι γίνεται και στα υπόλοιπα κράτη της Ευρώπης, όσον αφορά στην απόδοση µονάδων, για την Πρακτική Άσκηση. Από κει και πέρα το θέµα του αν αντικαθιστά µάθηµα ή όχι, ή εάν συµµετέχει στη βαθµολογία ή όχι δεν υπάρχει ιδιαίτερο πρόβληµα. ηλαδή, πραγµατικά έχοντας δει πάρα πολλά συστήµατα βαθµολόγησης στην Ελλάδα και το εξωτερικό, αυτό το οποίο γίνεται είναι ότι επαφίεται στα Τµήµατα και στα Πανεπιστήµια να έχουν µαθήµατα που συµµετέχουν µε τα ECTS στις απαιτήσεις για τη λήψη του διπλώµατος, µε ή χωρίς βαθµολογία. Εποµένως δεν είναι υποχρέωση να έχουµε βαθµολογηµένο µάθηµα για να συµµετέχει στη λήψη του διπλώµατος, αρκεί στο παράρτηµα διπλώµατος να φαίνεται ο τρόπος µε τον οποίο εξάγεται ο µέσος όρος της βαθµολογίας του διπλώµατος. εν υπάρχει η υποχρέωση ένα µάθηµα, ακόµα και αν είναι υποχρεωτικό να έχει βαθµολογία ή όχι. Επαφίεται στο κάθε Πανεπιστήµιο να αποφασίσει για τη συγκεκριµένη διαδικασία. Γι αυτό το αφήσαµε και στο κείµενο λίγο ελεύθερο, ούτως ώστε τα Πανεπιστήµια (αφορά κυρίως τα Πανεπιστήµια αυτό το θέµα, δεν αφορά τα ΤΕΙ, τα ΤΕΙ έχουν τις δικές τους αρχές πάνω σ αυτό το ζήτηµα).» 7

8 κ. Σοφός Ο κος Σοφός µεταφέροντας την εµπειρία από τις Παιδαγωγικές Σχολές αναφέρει ότι η φιλοσοφία της Πρακτικής Άσκησης διαφέρει από τα ΤΕΙ στα Πανεπιστήµια και µάλιστα υπάρχουν διαφορές και ανάµεσα στα Πανεπιστήµια. Αυτό είναι ένα µεγάλο πρόβληµα που θα πρέπει να ληφθεί υπόψη. Επίσης επεσήµανε ότι ο τρόπος που θα ενταχθούν οι πρακτικές ασκήσεις σε ένα πλαίσιο προγράµµατος σπουδών σχετίζονται άµεσα µε τον ρόλο που έχουν οι πρακτικές ασκήσεις στο συγκεκριµένο πρόγραµµα σπουδών. ηλαδή µπορεί αυτές οι ασκήσεις µπορούν να στοχεύουν στην εξάσκηση συγκεκριµένων δεξιοτήτων, στο να γνωρίσουν τον επαγγελµατικό τοµέα, στη διασύνδεση για να βρουν απασχόληση κοκ. κ. Κακανά Σε σχέση µε το θεσµό της Πρακτικής Άσκησης, σηµειώνει για την υλοποίηση της Πρακτικής Άσκησης ότι πρόκειται για µία ουσιαστική άσκηση στο πεδίο και οι ασκούµενοι αναλαµβάνουν έναν ενεργό εργασιακό ρόλο. Γι αυτό και στην πρότασή µας, δεν βλέπουµε την Πρακτική Άσκηση στα πρώτα έτη, ούτε καν στη µέση των σπουδών και τη βλέπουµε όσο γίνεται προς το τέλος των σπουδών. Μακάρι να ήταν εφικτό να τη βάλουµε το τελευταίο εξάµηνο χωρίς όµως αυτό να συνεπάγεται καθυστέρηση των σπουδών. Σχετικά µε τη βαρύτητα των ΕCTS αναφέρει «δε νοµίζω ότι χρειάζεται τα ECTS να πάνε αναλογικά, ο ένας µήνας 4 ECTS, οι δύο µήνες 8 ECTS. Θα µπορούσαν να πάνε συνολικά. Τα παιδιά που συµµετέχουν στο Erasmus και κάνουν πρακτική δεν νοµίζω ότι παίρνουν 16 ή 26 ECTS, παίρνουν νοµίζω 8 ECTS για εξάµηνη Πρακτική Άσκηση.» Τελειώνει δε, τονίζοντας την ιδιαιτερότητα των εκάστοτε τµηµάτων, ακόµη και µέσα στο ίδιο ίδρυµα. κ. Παναγιωτόπουλος Στη συνέχεια ο κ. Παναγιωτόπουλος ανέλυσε τις θέσεις του και τις βέλτιστες πρακτικές ως Ιδρυµατικός Υπεύθυνος του ΤΕΙ υτικής Μακεδονίας τονίζοντας τις ιδιαιτερότητες εκείνες, που προανέφερε η κα Κακανά, πόσο µάλιστα όταν προσδιορίζουν Τµήµατα προελθόντα από διαδικασίες συγχώνευσης ( Σχέδιο Αθηνά). «Θα ήθελα σύντοµα να αναφερθώ σε δύο θέµατα. Το ένα είναι αυτό που συζητάµε τώρα, το θέµα της βαθµολογίας της Πρακτικής Άσκησης και το άλλο είναι το θέµα της επιλογής της Πρακτικής Άσκησης από ένα φοιτητή. Στο πρώτο θέµα, όπως ξέρετε στα ΤΕΙ είναι υποχρεωτική η Πρακτική Άσκηση στη διάρκεια ενός εξαµήνου. Στόχος της είναι να δοκιµαστεί ο φοιτητής σε ένα 8

9 πραγµατικό εργασιακό περιβάλλον, εάν µπορεί να ανταπεξέλθει, να αποκοµίσει βέβαια και κάποιες εµπειρίες από αυτό και στη συνέχεια να µπορέσει να προσαρµοστεί σε ένα τέτοιο χώρο εργασίας. Για να µπορεί λοιπόν να δοκιµαστεί θα πρέπει να έχει, κατά προτίµηση, αποκοµίσει το σύνολο των γνώσεων από ένα Τµήµα της ειδικότητάς του. Και εποµένως σε µας είναι υποχρεωτικό να έχει περάσει ένα µεγάλο αριθµό µαθηµάτων, ίσως όλα της ειδικότητάς του, ή τουλάχιστον ένα µεγάλο µέρος από αυτά. Και γι αυτό γίνεται και στο τελευταίο εξάµηνο. εδοµένου ότι έχουµε εντάξει κι εµείς τα προγράµµατά µας µε το σύστηµα ECTS µας απασχολεί κι εµάς το θέµα της βαθµολογίας της Πρακτικής Ασκησης, το οποίο δεν έχουµε λύσει ακόµη. Το δικό µου το Τµήµα, πρώην Τµήµα Βιοµηχανικού Σχεδιασµού, µε το σχέδιο Αθηνά, ενώθηκε µε το Τµήµα µηχανολογίας και το νέο Τµήµα λέγεται Τµήµα Μηχανολόγων Μηχανικών και βιοµηχανικού σχεδιασµού. Εµείς είχαµε αποφασίσει πέρυσι να βαθµολογούµε την Πρακτική Άσκηση µε το µέσο όρο των µαθηµάτων στο πρώην Τµήµα βιοµηχανικού σχεδιασµού. Οι Μηχανολόγοι από την άλλη είχαν εφαρµόσει ένα άλλο σύστηµα. Μετά την Πρακτική Άσκηση οι σπουδαστές έκαναν κάποια εργασία πάνω στο αντικείµενο της Πρακτικής Άσκησης και βαθµολογούνταν µε βάση την εργασία που έκαναν. Εποµένως τώρα πρέπει να βρούµε ένα ενιαίο τρόπο βαθµολογίας, είτε να πάρουµε το δικό τους. Είναι κάτι το οποίο θα συζητήσουµε εδώ πέρα όλοι µαζί και θα µας βοηθούσε κι εµάς. Σχετικά µε το ζήτηµα της επιλογής Πρακτικής Άσκησης σχολίασε : «Θέλω να αναφερθώ λίγο στο θέµα της επιλογής της Πρακτικής Άσκησης. Για τον κάθε φοιτητή πρέπει να είναι κατάλληλη, δηλαδή να µην πάει σε µία εταιρία όπου θα κάνει κάτι άσχετο. Θα ήταν λοιπόν καλό, η εταιρία να έχει µέσα σε δύο γραµµές µία αναφορά, τι θα κάνει κάποιος φοιτητής που θα πάει, σε συνεργασία µε τον επιστηµονικό υπεύθυνο. Και τονίζει κλείνοντας «Θα ήταν λοιπόν καλό να γίνεται η επιλογή µε βάση το πραγµατικό αντικείµενο και από κει και πέρα να γίνεται η παρακολούθηση.» κ. Μαύρη Η κα Μαύρη µε το ρόλο της Ιδρυµατικής Υπευθύνου του Πανεπιστηµίου του Αιγαίου αναφέρεται συνολικά στα προηγούµενα σχόλια διακρίνοντας και πάλι το σπουδαίο ρόλο της Θεσµοθέτησης της Πρακτικής Άσκησης, ενώ προσθέτει στη διαδικασία και την εισαγωγή συγκεκριµένων διαλέξεων - συναντήσεων φορέων και φοιτητή. «Θέλουµε να ευχαριστήσουµε την επιτροπή για το κείµενο που έφτιαξε. Είναι µια πολύ καλή βάση συζήτησης. Προφανώς θα πω αυτό που έχουν πει ήδη όλοι. Είναι διαφορετικά και ανά Τµήµα και ανά αντικείµενο. Προφανώς µέσα από αυτό το 9

10 κείµενο ο στόχος είναι να καταφέρουµε να έχουµε ένα κοινό πλαίσιο. Κι εµείς που έχουµε 17 Τµήµατα, έχουµε διαφορές. Άρα, ας συµψηφίσουµε τις ελάχιστες απαιτήσεις µας. Σε αυτά θέλω να πω δυο σκέψεις. Αν µπούµε στη λογική να έχουµε την πρακτική ως µάθηµα, υποχρεωτικό επιλογής που κι εµείς το έχουµε σε αρκετά µας Τµήµατα θα πρέπει να βάλουµε λίγο και την εκπαιδευτική διάσταση. Θα είχε νόηµα λοιπόν να βάλουµε και κάποιες διαλέξεις. Να σας πω τι εννοώ: Θα πάει το παιδί στην επιχείρηση. Πριν πάει να βάλουµε ένα πρόγραµµα 6 διαλέξεων µέσα στις 13 εβδοµάδες, όπου στην πρώτη θα του λέµε τι θα πάει να κάνει. Να γίνει µία δεύτερη διάλεξη, όπου θα έρχονται διάφοροι φορείς υποδοχής, να δούνε τι απαιτήσεις θα είχανε από ένα παιδί το οποίο θέλει να επιλέξει την Πρακτική Άσκηση. Να βάλουµε µία λογική συνεργασίας. Ότι όταν ολοκληρώσει την πρακτική του άσκηση θα πρέπει να δώσει µια εργασία. Να κάνουν 1-2 διαλέξεις για τη συγγραφή, ή να γίνει µία διάλεξη στο τέλος, για να παρουσιάσουν αυτά τα οποία έχουν κάνει. ηλαδή εγώ συµφωνώ να είναι µάθηµα, αλλά να έχει µέσα και τον εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Όσον αφορά τα ECTS θεωρώ ότι θα πρέπει να υπάρχει ένα φράγµα. Οι 4 µονάδες, αυτό που λέµε 22 εργάσιµες µέρες και 6 ώρες, όντως αναλογικά εάν το πάµε είναι πάρα πολύ. Ας βάλουµε ένα κατώφλι. ηλαδή το 16 µου φαίνεται κι εµένα υπερβολικό. Και να δούµε και λίγο το πρακτικό του θέµατος. Υπάρχει η δυνατότητα να πάει κάποιος 4 µήνες Πρακτική Άσκηση; ηλαδή, το maximum που µπορεί να πάει κατά τη διάρκεια του ακαδηµαϊκού έτους, είναι να πάει τους 2. ύσκολο να πάει τους 4. Στα Πολυτεχνεία το κάνουν, αλλά εκεί έχουν και το τελευταίο εξάµηνο, και έχουν τη δυνατότητα αυτή. Τώρα, όσον αφορά το σπαστό, αυτό πραγµατικά είναι εξαιρετική ιδέα. Να κάνει ο φοιτητής τους δύο µήνες και να επανέρχεται στους άλλους δύο. εν ξέρω πόσο εύκολα υλοποιήσιµο είναι. Εµείς έχουµε ένα Τµήµα στο Πανεπιστήµιο Αιγαίου το οποίο όντως την κάνει σπαστή. Ωστόσο είναι τεράστια τα προβλήµατα που αντιµετωπίζουµε µια και σε ορισµένους δηµιουργεί την αίσθηση του αποκλεισµού, καθώς κάποιοι το σπάνε σε 2 χρόνια και κάποιοι άλλοι δεν έχουν τη δυνατότητα να πάνε ούτε ένα χρόνο.» Σχετικά µε το ζήτηµα της εποπτείας καταλήγει λέγοντας «Το τελευταίο που ήθελα να πω έχει να κάνει µε την πρόταση του κειµένου όσον αφορά την εποπτεία. Είχαµε πει στη συνάντηση του Πειραιά και νοµίζω ότι θα έχει νόηµα να γίνεται µε κάποια συνεργασία µεταξύ των εποπτών στα διάφορα Πανεπιστήµια. Να σας πω τι εννοώ. Ότι επειδή πολλά παιδιά κάνουν Πρακτική Άσκηση στον τόπο καταγωγής τους και όχι στο Πανεπιστήµιο στο οποίο φοιτούν είναι πολύ δύσκολο ο καθηγητής να πάει να κάνει εποπτεία, αν π.χ. είναι στην Αθήνα και το παιδί µένει στη Θεσσαλονίκη ο καθηγητής δεν θα µπορέσει να πάει. Είχαµε συζητήσει λοιπόν τότε αν γινότανε να έρθουµε σε επαφή µε ένα συνάδελφο από το ΑΠΘ και να πάει εκείνος να κάνει την εποπτεία. Θεωρώ ότι αυτό είναι πολύ σηµαντικό. Και µια προσωπική στεναχώρια που έχω. Τα παιδιά που µένουν π.χ. σε νησιά είναι πάρα πολύ δύσκολο ένας καθηγητής να φύγει από τη Χίο να πάει στη Σάµο να κάνει εποπτεία. ηλαδή ας 10

11 µπούµε λίγο στη λογική της συνεργασίας και ας το κάνουµε και θεσµοθετηµένα. Νοµίζω ότι θα βοηθήσει να πάµε λίγο παρακάτω.» κ. Ταρουδάκης Κλείνοντας το πρώτο θέµα ο κος Ταρουδάκης σηµείωσε ότι το κείµενο που θα αφορά τη θεσµοθέτηση, θα αποσταλεί επισήµως και σε όλα τα Πανεπιστήµια. Θα υπάρξει συντονισµός µεταξύ των υποοµάδων εργασίας για τη συγγραφή του τελικών προτάσεων µε βάση και τη σηµερινή συζήτηση. ΙΙ. Βαθµολόγηση της Πρακτικής Άσκησης κ. Καλιακάτσος Ο κ. Καλιακάτσος εξέφρασε τον προβληµατισµό του σε ό,τι αφορά τη βαθµολόγηση της Πρακτικής Άσκησης αναφέροντας ότι η Πρακτική Άσκηση είναι ενταγµένη στο πρόγραµµα σπουδών, άρα παίζει το ρόλο που παίζουν και τα υπόλοιπα µαθήµατα. Επίσης εξέφρασε την άποψη ότι εφόσον αποδίδονται πιστωτικές µονάδες στην Πρακτική Άσκηση (10 ECTS στο Ίδρυµά του), θα πρέπει να παίρνει και κάποιο βαθµό. Σηµειώνει : «Εκεί υπάρχει πρόβληµα το οποίο δεν το έχουµε λύσει, το έχουµε αφήσει και αιωρείται. Αυτός είναι και ο προβληµατισµός µου. Πρέπει να βαθµολογείται; Είναι ένα θέµα, που θα πρέπει να δούµε τι γίνεται έξω. Άλλα Πανεπιστήµια βαθµολογούν, µε βάση τα φύλλα αξιολόγησης και την κλίµακα. Άλλα Πανεπιστήµια δεν την βαθµολογούν και άλλα πανεπιστήµια την έχουν ως εξάσκηση και δεν την εντάσσουν στο πρόγραµµα σπουδών». Ο κ. Καλιακάτσος τέλος σηµείωσε ότι έθεσε το θέµα για µελλοντικό προβληµατισµό. ΙΙΙ. Σύνδεση Πρακτικής Άσκησης και Πτυχιακής Εργασίας κ. Κουλουρά Η κ. Κουλουρά ξεκίνησε την συζήτηση κάνοντας αναφορά στον βασικό στόχο των συγχρηµατοδοτούµενων πράξεων που είναι η ποιοτική αναβάθµιση της Πρακτικής Άσκησης και πρότεινε τη δυνατότητά ανάληψης πτυχιακής εργασίας ταυτόχρονα µε την υλοποίηση της Πρακτικής Άσκησης των φοιτητών (εξάµηνης διάρκειας για τα ΤΕΙ) στους χώρους υποδοχής του φορέα υλοποιώντας ένα συγκεκριµένο έργο για το οποίο θα κληθεί ο φοιτητής από τον φορέα υποδοχής. Στη συνέχεια τόνισε τα οφέλη της πρότασης για τους φορείς και τους φοιτητές και για το θεσµό της Πρακτικής τα οποία είναι: 11

12 Α. Για τους φορείς επιτυγχάνεται η ανάθεση επίλυσης εργασιακών προβληµάτων ή project σε φοιτητές µε χαµηλό κόστος. Β. Για τους φοιτητές επιτυγχάνεται η δυνατότητα εµπειρικής εφαρµογής του επιστηµονικού τους αντικειµένου σε πραγµατικό εργασιακό περιβάλλον, ενώ γίνονται εν δυνάµει στελέχη φορέων και όχι απλοί ανειδίκευτοι εργάτες, και τέλος εµπλέκονται άµεσα στην εύρεση κατάλληλου φορέα υποδοχής που επιθυµούν έχοντας την αντίστοιχη επιστηµονική συνδροµή. Γ. Για το θεσµό της Πρακτικής επιτυγχάνεται η προσέλκυση περισσότερων φορέων υποδοχής και η ουσιαστικότερη εποπτεία του φοιτητή από τον εκπαιδευτικό του Ιδρύµατος και από τον υπεύθυνο του φορέα, ενώ συµβάλλει στην βιωσιµότητα του θεσµού της Πρακτικής (κυρίως για τα Πανεπιστήµια) εξαιτίας της αποζηµίωσης που ενδεχοµένως οι επιχειρήσεις να επιθυµούν να καταβάλλουν και κατά συνέπεια επιτυγχάνεται η αύξηση των συµµετεχόντων φοιτητών. Τέλος κλείνοντας η κ. Κουλουρά την πρόταση της τόνισε και το όφελος που θα έχει η (άµεση ανατροφοδότηση) για τις αλλαγές και επικαιροποιήσεις τόσο των προγραµµάτων σπουδών όσο και των θεµάτων των πτυχιακών εργασιών. κ. Ταρουδάκης Ο κ. Ταρουδάκης αναφέρθηκε στο παραπάνω θέµα ως µια τακτική καθιερωµένη, που εφαρµόζεται από το 1997 στο Πανεπιστηµίου Κρήτης µε επιτυχία και συµφώνησε µε τα οφέλη που ανέφερε η κ. Κουλουρά. Επεσήµανε επίσης ότι τη σύνδεση της Πρακτικής Άσκησης µε τη ιπλωµατική Εργασία µπορούν να την εφαρµόσουν άµεσα όσα Τµήµατα το επιθυµούν. κ. Σταυρουλάκης Ο κ. Σταυρουλάκης αναφέρθηκε στο πρόβληµα που ενδεχοµένως µπορεί να προκύψει στην βαθµολόγηση της εργασίας που πρέπει να γίνει από τον επόπτη του φορέα και του Ιδρύµατος (Επιστηµονικό Προσωπικό στην περίπτωση των ΤΕΙ) όταν ο τόπος Πρακτικής Άσκησης είναι εκτός έδρας του Ιδρύµατος. κ. Σάλλα Στη συνέχεια η κ. Σάλλα τόνισε ότι λόγω της διαφορετικότητας του χαρακτήρα που έχουν τα ιδρύµατα (όπως η Σχολή Καλών Τεχνών) δεν είναι εύκολο να εφαρµοστεί εφόσον η πτυχιακή εργασία αποτελεί προσωπική δουλειά του φοιτητή και όχι µια απλή ανάθεση εργασίας σε έναν φορέα. 12

13 IV. Θεσµικό Πλαίσιο και Πρακτική Άσκηση κ. Παπαχρήστος Στη συνέχεια ο κος Παπαχρήστος, τόνισε την ανάγκη ύπαρξης θεσµικού πλαισίου για την Πρακτική Άσκηση πέρα από τη θεσµοθέτηση σε ακαδηµαϊκό επίπεδο, καθώς στην ουσία η Πρακτική Άσκηση αποτελεί µια πολύ σηµαντική δραστηριότητα όχι µόνο για τους φοιτητές, τα νοµικά και φυσικά πρόσωπα που εµπλέκονται σε αυτή αλλά ακόµη και για βιωσιµότητα του ίδιου του θεσµού. Για να επιτευχθεί όµως µια διαβούλευση έθεσε κάποια θέµατα για προβληµατισµό όπως: ο προσδιορισµός της Πρακτικής Άσκησης (εργασία ή εκπαίδευση ;), η σύνδεση της Πρακτικής µε τα προγράµµατα σπουδών, η εύρεση των πραγµατικά δυνητικά ωφελούµενων αυτής της διαδικασίας (προπτυχιακοί ή και µεταπτυχιακοί φοιτητές ;), ο προσδιορισµών κατηγοριών νοµικών πρόσωπων που έχουν δικαίωµα να υποδεχτούν έναν ασκούµενο, ο χαρακτήρας αµοιβής της Πρακτικής (υποχρεωτικός η όχι ;), η δηµιουργία των όρων της ύπαρξης σύµβασης ή συµβολαίου στην Πρακτική Άσκηση, η δηµιουργία νέου τύπου σχέσης µεταξύ του πρακτικά ασκούµενου και αυτού που τον υποδέχεται ή είναι µια ιδιωτική συµφωνία η οποία ορίζεται µε κάποιο πλαίσιο;, ο ορισµός µέγιστης διάρκειας Πρακτικής Άσκησης ανά ασκούµενο, ο τρόπος ασφάλισης των φοιτητών και η προέλευσης αυτής, ο προσδιορισµός του τρόπου διαρκούς συµµετοχής των εµπλεκοµένων στη διαµόρφωση του θεσµικού πλαισίου και του πεδίου συναντίληψης για την Πρακτική Άσκηση, η ύπαρξη ελεγκτικών µηχανισµών τήρησης του θεσµικού πλαισίου. Στη συνέχεια ο κ. Παπαχρήστος πρότεινε τη δηµιουργία διακριτών οµάδων σε ΤΕΙ και ΑΕΙ, και την ενίσχυση της οµάδας των Πανεπιστηµίων (ενδεχοµένως σε συνεργασία και µε ασκούµενους φοιτητές νοµικής), τη δηµιουργία ερωτηµατολογίου και συµπλήρωση αυτού από τα Ανώτατα Ιδρύµατα µε στόχο τις απόψεις των Ι των Ιδρυµάτων περί θεσµικού πλαισίου, την on-line διαβούλευση µεταξύ του δικτύου Πρακτικής Άσκησης για σύνταξη κοινής πρότασης τον Ιανουάριο του 2014 προς τις Συγκλήτους των Πανεπιστηµίων και στη συνέχεια διαβούλευση µε τους εργοδοτικούς φορείς για δηµιουργία κοινών θέσεων µεταξύ πανεπιστηµίων και εργοδοτικών φορέων. Τέλος ο κ. Παπαχρήστος υπενθύµισε ότι η Επιτροπή που έχει οριστεί για να επεξεργαστεί το εν λόγω θέµα αποτελούνταν από τους κ.κ. Παπαχρήστο, τον κ. Ρουσσιά (Ιδρυµατικό Υπεύθυνο του ΤΕΙ Πειραιά) και την κ. Καραµπάτσα (Υπεύθυνη ιαχειρίστρια Έργου Πολυτεχνείου Κρήτης) και ζήτησε να επαναπροδιοριστεί η Επιτροπή λόγω της αποχώρησης του κ. Ρουσσιά. 13

14 κ. Ταρουδάκης Ο κ. Ταρουδάκης πρότεινε να µείνει η σύσταση της Επιτροπής µε µέλος το νέο Ιδρυµατικό Υπεύθυνο του ΤΕΙ Πειραιά σε αντικατάσταση του κ. Ρουσσιά, αλλά σε περίπτωση που δεν θελήσει να συµµετάσχει θα αντικατασταθεί από εκπρόσωπο που θα ορίσει το ΤΕΙ Κρήτης, Μετά από συζήτηση ως τέταρτο µέλος της Επιτροπής ορίστηκε και ο κ. Γεώργιος Κώστα, Αντιπρύτανης και Επιστηµονικός Υπεύθυνος του ηµοκρίτειου Πανεπιστηµίου Θράκης. Επίσης στη συζήτηση επισηµάνθηκε ότι η θεσµοθέτηση σε επίπεδο νοµοθετικό διαφαίνεται µακρά και χρονοβόρα. Επιπλέον, ότι τα συναρµόδια υπουργεία, Παιδείας και Εργασίας, πρέπει να συνεργασθούν προς την κατεύθυνση αυτή και εδώ προκύπτει δε και το ζήτηµα της θεσµικής κατοχύρωσης σε επίπεδο εργασιακό. Γι αυτό προτάθηκε ότι στην επόµενη συνάντηση καλό θα ήταν να παρευρίσκεται και εκπρόσωπος του Υπουργείου Εργασίας και ήδη να έχει προετοιµασθεί από τα ιδρύµατα µια ατζέντα ερωτήσεων και διευκρινήσεων. V. Αµοιβή της Πρακτικής Άσκησης κ. Σταυρουλάκης Στη συνέχεια ο κ. Σταυρουλάκης έκανε αναφορά στη θεσµοθέτηση της αµοιβής της Πρακτικής Άσκησης στα ΤΕΙ που ξεκινάει από το Είπε χαρακτηριστικά ότι εξαιτίας του γεγονότος ότι η µηνιαία αποζηµίωση του ασκούµενου από το 1993 παραµένει µέχρι και σήµερα στα 176 ευρώ θα πρέπει να τροποποιηθεί το θεσµικό πλαίσιο περί αµοιβής µε συγκεκριµένα εργασιακά κριτήρια. Παράλληλα τόνισε ότι σήµερα άνω των έξι µηνών η αµοιβή επιδοτείται για τον φορέα κατά 50% από τον ΟΑΕ και τόνισε ότι µια επιχείρηση αυξάνοντας όσο το δυνατό είναι εφικτό το ποσό της µηνιαίας αποζηµίωσης του φοιτητή αυξάνονται ταυτόχρονα και τα κίνητρα καλύτερης απόδοσης των ασκούµενων φοιτητών. Επίσης πρότεινε τη διασφάλιση θέσεων διαµονής για τους πρακτικά ασκούµενους σε φοιτητικές εστίες σε περίπτωση που η Πρακτική Άσκηση υλοποιείται εκτός του τόπου διαµονής τους η να υπάρξει στο µέλλον επιδότηση ενός ελάχιστου ποσού του ενοικίου. Ένα δεύτερο ζήτηµα που έθεσε ο κ. Σταυρουλάκης είναι η καθιέρωση παραστατικού για εξόφληση του ποσού που έχει συµφωνηθεί µεταξύ φορέα και φοιτητή για το λόγο αυτό πρότεινε στα παραδοτέα του φοιτητή να κατατίθενται η απόδειξη κατάθεση χρηµάτων σε τραπεζικό λογαριασµό από το φορέα ή του λογιστηρίου. 14

15 Τέλος µίλησε για την εύρεση νέων κινήτρων από πλευράς φορέων για την προσέλκυση φοιτητών σε συγκεκριµένα επιστηµονικά αντικείµενα. VΙ.. Σύστηµα ΑΤΛΑΣ Ο κ. Ταρουδάκης ζήτησε από τον κ. Σπύρογλου να ενηµερώσει τη συνάντηση για την υφιστάµενη κατάσταση σχετικά µε το πληροφοριακό σύστηµα ΑΤΛΑΣ. κ. Σπύρογλου Ο κος Σπύρογλου αναφέρεται στην υφιστάµενη κατάσταση του συστήµατος ΑΤΛΑΣ µε λεπτοµέρειες σε ό,τι αφορά τις νέες λειτουργικότητες του, όπως τη δυνατότητα εγγραφής φορέων του εξωτερικού και της Κύπρου. Σηµειώνει ότι στόχος τους είναι να υπάρξει νέα έκδοση µέχρι το τέλος του έτους. Επίσης έχει προστεθεί περιγραφή της Πρακτικής Άσκησης κάθε Τµήµατος. ηλαδή κάθε Γραφείο Πρακτικής Άσκησης µπορεί να µπει και να συµπληρώσει σ ένα πεδίο κειµένου, περιορισµούς που το αφορούν, ή απλά να παρουσιάσει το ίδιο το Τµήµα προκειµένου να διευκολυνθεί ο φορέας να µάθει τους περιορισµούς και τις ιδιαιτερότητες κάθε Τµήµατος. Επίσης έχει προστεθεί η δυνατότητα εισαγωγής µιας oλοκληρωθείσας Πρακτικής Άσκησης από τα γραφεία Πρακτικής Άσκησης, µε την προϋπόθεση να έχει εγγραφεί ο φορέας. Επίσης έχει δοθεί η δυνατότητα εισαγωγής των στοιχείων του φοιτητή και µετά την ολοκλήρωση της άσκησής του. Τέλος γίνονται όλες οι απαραίτητες αναπροσαρµογές προκειµένου να ληφθεί υπ όψιν η εικόνα των ΑΕΙ µετά το σχέδιο ΑΘΗΝΑ. Αναφερόµενος στις διασυνδέσεις των ήδη υπαρχόντων πληροφοριακών συστηµάτων διαχείρισης της Πρακτικής Άσκησης, αναφέρει ότι πρέπει σύντοµα να υπάρξει η σύνδεση µε το Σύστηµα ΑΤΛΑΣ, καθώς από την 1/1/2014 µε απαίτηση του Υπουργείου η διαχείριση της Πρακτικής Άσκησης θα γίνεται αποκλειστικά µέσω του συστήµατος ΑΤΛΑΣ. Σχετικά δε µε την παρούσα κατάσταση, ο εκπρόσωπος του ΑΤΛΑΝΤΑ επισηµαίνει ότι έχουν εγγραφεί αρκετά Γραφεία Πρακτικής Άσκησης από πολλά ιδρύµατα και ένας µεγάλος αριθµός φορέων για τους οποίους γίνεται και ένας έλεγχος ότι είναι ενεργοί. Επίσης αναφέρθηκε σε µία πρώτη αποτίµηση των στατιστικών στοιχείων που αφορούν τις ιδιότητες των φορέων που εγγράφονται (ιδιωτικοί-δηµόσιοι) αλλά και των θέσεων Πρακτικής Άσκησης, σύµφωνα µε τα οποία οι θέσεις Πρακτικής Άσκησης σε ιδιωτικούς φορείς φαίνονται αυξηµένες. Επίσης ανέφερε ότι αυτή τη στιγµή έχουν επιλεγεί γύρω στις 1700 θέσεις µέσα από το σύστηµα. Επιπλέον υπάρχουν και θέσεις οι οποίες έχουν εισαχθεί ως ολοκληρωµένες, οι οποίες είναι 15

16 περίπου 200. Επίσης συνολικά υπάρχουν καταγεγραµµένες πάνω από 6500, σχεδόν 7000 θέσεις, που σηµαίνει ότι υπάρχουν περίπου 5000 ελεύθερες θέσεις Πρακτικής Άσκησης. Ακολούθησε διαλογική συζήτηση µέσα από την οποία οι παριστάµενοι εξέφρασαν τον προβληµατισµό τους για την απαίτηση του Υπουργείου για αποκλειστική χρήση του συστήµατος ΑΤΛΑΣ για την διαχείριση της Πρακτικής Άσκησης από τα Τµήµατα, αναφερόµενοι στην µέχρι τώρα καλή πρακτική και εµπειρία των Τµηµάτων που διαχειρίζονταν τις θέσεις είτε µέσω ίδιων πληροφοριακών συστηµάτων είτε έξω από αυτά. Επίσης εξέφρασαν την αγωνία τους για το ενδεχόµενο να υπάρχουν πολλοί φορείς που δεν θα εγγραφούν στο σύστηµα στερώντας πολυάριθµες θέσεις Πρακτικής Άσκησης από τα Τµήµατα. Οι παριστάµενοι ζήτησαν από τον κ. Σπύρογλου να απαντήσει σε συγκεκριµένες ερωτήσεις που συνοπτικά αναφέρονται : 1. Στην οριστική ηµεροµηνία έναρξης καταγραφής θέσεων πρακτικής στο σύστηµα ΑΤΛΑΣ 2. Στη διαδικασία ενηµέρωσης και καταγραφής των Φορέων στο σύστηµα και ιδιαίτερα αυτών που έχουν υλοποιήσει Πρακτική Άσκηση µέσα στο Στη χρήση των υφιστάµενων δοµών και πληροφοριακών συστηµάτων των Γραφείων Πρακτικής Άσκησης και πως αυτά θα συνδεθούν µε το ΑΤΛΑΣ. Οι απαντήσεις του κ. Σπύρογλου συνοπτικά έχουν ως εξής : 1. και 2. Η , αποτελεί την ηµεροµηνία επίσηµης πλήρους εφαρµογής του συστήµατος σύµφωνα µε το Υπουργείο. Οι ενδιαφερόµενοι νέοι Φορείς αλλά και όλοι όσοι έχουν υλοποιήσει ή υλοποιούν θέσεις Πρακτικής Άσκησης, οφείλουν να καταγραφούν άµεσα στο Σύστηµα. Επίσης τα Τµήµατα πρέπει αφενός µεν να εγγραφούν άµεσα στο σύστηµα ΑΤΛΑΣ και να διαχειρίζονται σε πραγµατικό χρόνο τις θέσεις Πρακτικής Άσκησης, αφ ετέρου δε να εισαγάγουν τις θέσεις Πρακτικής Άσκησης που υλοποιήθηκαν µέσα στο Συζητήθηκε και ζητήθηκε τους παρισταµένους η έγκριση ενός µεταβατικού σταδίου (ο κ. Κορωναίος µίλησε για ένα µεταβατικό εξάµηνο) για την οµαλή διεκπεραίωση και προσαρµογή στο νέο Σύστηµα. Ο κος Ταρουδάκης επεσήµανε πάλι την αδυναµία του ΑΤΛΑΝΤΑ να καλύψει τους φοιτητές που έχουν ήδη εµπλακεί σε Πρακτική Άσκηση εφόσον οι ανάλογοι Φορείς υποδοχής δεν είναι εγγεγραµµένοι ή αρνούνται να εγγραφούν σε οποιοδήποτε σύστηµα. Ο κ. Σπύρογλου ανέφερε ότι εάν υπάρχουν περιπτώσεις άρνησης εγγραφής στο σύστηµα, µπορούν τα Τµήµατα να ενηµερώνουν το σύστηµα ΑΤΛΑΣ για να αντιµετωπισθεί το πρόβληµα και να πεισθούν οι φορείς να εγγραφούν. 16

17 3. Σε ό,τι αφορά τα υφιστάµενα συστήµατα, ο κ. Σπύρογλου παρατήρησε ότι µπορεί να υπάρξει περίπτωση διπλών εγγραφών για τις οποίες καλό θα ήταν να επιληφθούν οι Τεχνικοί των επί µέρους συστηµάτων µέχρι την τελική διασύνδεση των πληροφοριακών συστηµάτων των Πανεπιστηµίων για την οποία προβλέπεται οικονοµική αποζηµίωση µε τη µορφή ανάθεσης έργου σε τεχνικούς των ΑΕΙ που θα ασχοληθούν µε το θέµα αυτό. Η πληρωµή θα γίνεται από το σύστηµα ΑΤΛΑΣ. Στη συνέχεια το λόγο πήρε ο κος Ασλανίδης, ο οποίος παρουσίασε σύντοµα την πορεία του ολικού έργου, επεσήµανε τους κινδύνους απώλειας χρηµατοδότησης για τα Tµήµατα και Iδρύµατα µε χαµηλή απορροφητικότητα. Επίσης κατέγραψε και απάντησε σε ερωτήσεις αναφορικά µε τη διαχείριση,τη χρηµατοδότηση και την πορεία των επιµέρους πράξεων. Τέλος ο κος Ασλανίδης εξέφρασε την αισιοδοξία του για τη συνέχιση του Προγράµµατος οµαλά µέχρι τον Οκτ µε το δεδοµένο των υψηλών δεικτών απορροφητικότητας σύµφωνα µε το χαρακτήρα του ΕΣΠΑ. Συζητήθηκε ο τόπος και ο χρόνος της επόµενης συνάντησης των Γραφείων Πρακτικής Άσκησης. Από τους συναδέλφους του ΤΕΙ υτικής Μακεδονίας προτάθηκε η επόµενη συνάντηση να διεξαχθεί την Άνοιξη ή τον Οκτώβριο του 2014 στις Σέρρες έδρα του ΤΕΙ υτικής Μακεδονίας. Οι παριστάµενοι αποδέχτηκαν την πρόταση ευχαριστώντας το ΤΕΙ υτικής Μακεδονίας για την ανάληψη της επόµενης συνάντησης των Γραφείων Πρακτικής Άσκησης. Κλείνοντας ο κ. Ταρουδάκης ευχαρίστησε τους παραβρεθέντες για την ενεργό συµµετοχή τους στη συνάντηση και εξέφρασε την πεποίθησή του ότι η Πρακτική Άσκηση στα ΑΕΙ θα αναπτυχθεί µέσω της θεσµοθέτησής της αλλά και ότι χρειάζεται οικονοµική στήριξη από το Υπουργείο και ένα σχέδιο για την βιωσιµότητά της κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες. 17

Ο Θεσμός της Πρακτικής Άσκησης στα ΑΕΙ

Ο Θεσμός της Πρακτικής Άσκησης στα ΑΕΙ Πανεπιστηµιο Κρήτης οµή Απασχόλησης και Σταδιοδροµίας Γραφείο Πρακτικής Άσκησης Πανελλήνιο Συνέδριο Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ AΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΑΝΩΤΑΤΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ Ι ΡΥΜΑΤΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ, 17-18 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2013 Πανεπιστηµιούπολη

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, Α.Π.: ΠΡΟΣ: Όπως ο Πίνακας Αποδεκτών. Διεύθυνση: Κοραή 4, Αθήνα Διεύθυνση ιστοσελίδας:

Αθήνα, Α.Π.: ΠΡΟΣ: Όπως ο Πίνακας Αποδεκτών. Διεύθυνση: Κοραή 4, Αθήνα Διεύθυνση ιστοσελίδας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΟΜΕΑΚΩΝ Ε.Π. ΤΟΥ ΕΚΤ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. ANAΠTYΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τ.Τ. ΣΤΕΦ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ Τ.Ε.

ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τ.Τ. ΣΤΕΦ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ Τ.Ε. ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τ.Τ. ΣΤΕΦ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ Τ.Ε. Φεβρουάριος 2015 Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Σύμφωνα με το υπάρχον νομικό πλαίσιο για τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα

Διαβάστε περισσότερα

(42 στον ιδιωτικό και 8 στο δηµόσιο τοµέα) Τµήµα Εκπαιδευτικών Ηλεκτρονικής: Σύνολο=66 φοιτητές. Τµήµα Εκπαιδευτικών Μηχανολογίας: Σύνολο=68 φοιτητές

(42 στον ιδιωτικό και 8 στο δηµόσιο τοµέα) Τµήµα Εκπαιδευτικών Ηλεκτρονικής: Σύνολο=66 φοιτητές. Τµήµα Εκπαιδευτικών Μηχανολογίας: Σύνολο=68 φοιτητές ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΜΕ ΚΩ ΙΚΟ MIS 299970 1. Κατανοµή αρµοδιοτήτων µε ΑΣΤΑ Υπάρχει άµεσος συντονισµός και συνέργεια των επιµέρους δράσεων κάτω από την εποπτεία

Διαβάστε περισσότερα

(45 στον ιδιωτικό και 5 στο δηµόσιο τοµέα) Τµήµα Εκπαιδευτικών Ηλεκτρονικής: Σύνολο=66 φοιτητές. Τµήµα Εκπαιδευτικών Μηχανολογίας: Σύνολο=68 φοιτητές

(45 στον ιδιωτικό και 5 στο δηµόσιο τοµέα) Τµήµα Εκπαιδευτικών Ηλεκτρονικής: Σύνολο=66 φοιτητές. Τµήµα Εκπαιδευτικών Μηχανολογίας: Σύνολο=68 φοιτητές ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΜΕ ΚΩ ΙΚΟ MIS 299970 1. Κατανοµή αρµοδιοτήτων µε ΑΣΤΑ Υπάρχει άµεσος συντονισµός και συνέργεια των επιµέρους δράσεων κάτω από την εποπτεία

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, Α.Π.: ΠΡΟΣ: Όπως ο Πίνακας Αποδεκτών. Διεύθυνση: Κοραή 4, Αθήνα Διεύθυνση ιστοσελίδας:

Αθήνα, Α.Π.: ΠΡΟΣ: Όπως ο Πίνακας Αποδεκτών. Διεύθυνση: Κοραή 4, Αθήνα Διεύθυνση ιστοσελίδας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΟΜΕΑΚΩΝ Ε.Π. ΤΟΥ ΕΚΤ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. ANAΠTYΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ιδρυµατικός Υπεύθυνος Η. Μαγκλογιάννης Επ. Καθηγητής. Ο Επιστηµονικός Υπεύθυνος Β.Π. Πλαγιανάκος. Καθηγητής. Ο Πρόεδρος του Τµήµατος Α.

Ο Ιδρυµατικός Υπεύθυνος Η. Μαγκλογιάννης Επ. Καθηγητής. Ο Επιστηµονικός Υπεύθυνος Β.Π. Πλαγιανάκος. Καθηγητής. Ο Πρόεδρος του Τµήµατος Α. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΛΑΜΙΑ 2010 1 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Βασικός σκοπός της Πρακτικής Άσκησης είναι η εδραίωση της συνεργασίας µεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, Α.Π.: ΠΡΟΣ: Όπως ο Πίνακας Αποδεκτών. Διεύθυνση: Κοραή 4, Αθήνα Διεύθυνση ιστοσελίδας:

Αθήνα, Α.Π.: ΠΡΟΣ: Όπως ο Πίνακας Αποδεκτών. Διεύθυνση: Κοραή 4, Αθήνα Διεύθυνση ιστοσελίδας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΟΜΕΑΚΩΝ Ε.Π. ΤΟΥ ΕΚΤ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. ANAΠTYΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 17/10/2014 Α.Π.: Προς: Όπως πίνακας αποδεκτών

Αθήνα, 17/10/2014 Α.Π.: Προς: Όπως πίνακας αποδεκτών ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙ ΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΙ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΜΟΝΑ Α Α2 Αθήνα, 17/10/2014 Α.Π.: 20761

Διαβάστε περισσότερα

Το Γραφείο Πρακτικής Άσκησης του Α.Π.Θ.

Το Γραφείο Πρακτικής Άσκησης του Α.Π.Θ. Το Γραφείο Πρακτικής Άσκησης του Α.Π.Θ. Το Γραφείο Πρακτικής Άσκησης Α.Π.Θ. λειτουργεί από το 2002 για την υλοποίηση του Προγράμματος «Πρακτική Άσκηση Φοιτητών Α.Π.Θ.». Το Πρόγραμμα «Πρακτική Άσκηση Τριτοβάθμιας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: ΒΙΥ09-Τ93 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

ΑΔΑ: ΒΙΥ09-Τ93 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙ ΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΙ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» Ταχ. /νση: Κωνσταντινουπόλεως 45-49, Αθήνα

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα

Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα Μουντάκης Κώστας: Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου Πρώην σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Dr. Αρβανίτη Νέλη: Σχολική Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής 1 Δικαιολογητικά

Διαβάστε περισσότερα

http://kesyp.didefth.gr/ 1

http://kesyp.didefth.gr/ 1 248_Τµήµα Εφαρµοσµένων Μαθηµατικών Πανεπιστήµιο Κρήτης, Ηράκλειο Προπτυχιακό Πρόγραµµα Σκοπός του Τµήµατος Εφαρµοσµένων Μαθηµατικών είναι η εκαπαίδευση επιστηµόνων ικανών όχι µόνο να υπηρετήσουν και να

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 07/ 01/ 2013

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 07/ 01/ 2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 07/ 01/ 2013 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ) Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό κατά τη λήξη του ακαδηµαϊκού

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης. Οδηγίες προς τους Φοιτητές

Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης. Οδηγίες προς τους Φοιτητές Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης Οδηγίες προς τους Φοιτητές ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Ο θεσμός της Πρακτικής Άσκησης... 3 2. Θεσμικό Πλαίσιο και οι Προϋποθέσεις Ένταξης... 3 3. Επιλογή Φορέα Πρακτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ. Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης. Οδηγίες προς τους Φοιτητές

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ. Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης. Οδηγίες προς τους Φοιτητές Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης Οδηγίες προς τους Φοιτητές ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2016 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Ο θεσμός της Πρακτικής Άσκησης... 3 2. Θεσμικό Πλαίσιο και οι Προϋποθέσεις Ένταξης... 3 3. Επιλογή Φορέα Πρακτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓIΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓIΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓIΑΣ Το πρόγραμμα της Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών αποτελεί έργο του Πανεπιστημίου Πειραιώς ενταγμένο στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» (ΕΠΕΔΒΜ),

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνική ηµοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Λαµίας

Ελληνική ηµοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Λαµίας Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Λαµίας στο Επιχειρησιακό Πρόγραµµα «ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΙ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2007-2013 ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΒΕΛΝΤΕΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Επιστημονικός Υπεύθυνος ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΛΕΦΩΝΟ MAIL ΤΕΙ Λαμίας,

Διαβάστε περισσότερα

3ο Επιστηµονικό Πεδίο 3 5ο Επιστηµονικό Πεδίο ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Οι πτυχιούχοι των παρακάτω Σχολών δεν εγγράφονται στο Οικονοµικό Επιµελητήριο: Οργάνωσης και ιαχείρισης Αθλητισµού Πελοποννήσου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΝΕΟΤΗΤΑ

ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΝΕΟΤΗΤΑ ECTS: ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΜΟΝΑ ΩΝ ΜΕΤΑΦΕΡΟΜΕΝΩΝ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΝΕΟΤΗΤΑ Εισαγωγή Η Ευρωπαϊκή Κοινότητα προωθεί τη συνεργασία µεταξύ πανεπιστηµίων ως µέσο για τη βελτίωση

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Απάντηση ερωτήσεων σχετικά με την οργάνωση των Ερευνητικών Εργασιών στο Γενικό Λύκειο κατά το σχολικό έτος 2012-2013 ΛΑΜΙΑ: ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Αγαπητοί/ες

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΓΟΥ-ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ

ΜΕΛΕΤΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΓΟΥ-ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΜΕΛΕΤΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΓΟΥ-ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ Ε.Π. Εκπαίδευσης & Αρχικής

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Α. ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Η επιτροπή Πρακτικής Άσκησης φοιτητών Ιατρικών Εργαστηρίων απαρτίζεται από τα παρακάτω μέλη: 1. Άγγελος

Διαβάστε περισσότερα

http://dasta.uowm.gr/internship/

http://dasta.uowm.gr/internship/ Ο ΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΑΣΚΟΥΜΕΝΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ/ΡΙΩΝ Στο νέο οδηγό σπουδών του Τµήµατός Μηχανικών Πληροφορικής και θεσµοθετήθηκε το πρόγραµµα τρίµηνης Πρακτικής Άσκησης, το οποίο υλοποιείται στο πλαίσιο του

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2010/11

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2010/11 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 07/ 01/ 2013 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2010/11 Από την

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση Φοιτητών Τμήματος Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΑΠΘ

Πρακτική Άσκηση Φοιτητών Τμήματος Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΑΠΘ ΑΠΘ/ΤΑΤΜ ΓΤΟ/ΚΦΧ/ΣΥΕ 7 ο Εξάμηνο Πρακτική Άσκηση Φοιτητών Τμήματος Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών ΑΠΘ Ακαδημαϊκή Χρονιά: 2013 2014 Γραφείο ΠΑ: Γ.Σ. Βέργος (Επιστημονικά Υπεύθυνος) Β.Ν. Γρηγοριάδης

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ

ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΜΕΤΡΩΝ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ (Π.Ε.) Δρ. Α. Λ. Αθανάσαινας, Αναπληρωτής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ

Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔOΣ Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ Πειραιάς 28 /12/2009 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2008/09

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 2014 Η Πρακτική Άσκηση 2 Η Πρακτική Άσκηση είναι ένα καθοριστικό βήμα στην επαγγελματική

Διαβάστε περισσότερα

Ο Δ Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ

Ο Δ Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ Ο Δ Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Τ.Ε. ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύμφωνα με τον ιδρυτικό νόμο-πλαίσιο των Τ.Ε.Ι. (Ν. 1404/83), η Πρακτική Άσκηση των φοιτητών αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

απασχόληση προσωπικού των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών μέσω

απασχόληση προσωπικού των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών μέσω 2 ΜΟΝΑΔΑ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ απασχόληση προσωπικού των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών μέσω έργων ΕΠΕΑΚ Ι & ΙΙ ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2007 3 Απασχόληση Προσωπικού μέσω έργων ΕΠΕΑΕΚ Ι & ΙΙ των Ακαδημαϊκών

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση του Τμήματος Γεωπονίας Φυτικής Παραγωγής και Αγροτικού Περιβάλλοντος

Πρακτική Άσκηση του Τμήματος Γεωπονίας Φυτικής Παραγωγής και Αγροτικού Περιβάλλοντος Πρακτική Άσκηση του Τμήματος Γεωπονίας Φυτικής Παραγωγής και Αγροτικού Περιβάλλοντος Επιστημονικός υπεύθυνος: Αβραάμ Χα, Καθηγητής (από 2009) Διοικητική - Γραμματειακή υποστήριξη: Σταυρούλα Κωστούλα (BS.c.,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΦΕΙΟ & ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ. Τμήμα Δημοσιογραφίας & Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΓΡΑΦΕΙΟ & ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ. Τμήμα Δημοσιογραφίας & Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ & ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΣΠΑ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» Στο Τμήμα μας η ένταξη της Πρακτικής Άσκησης στο Πρόγραμμα Σπουδών έγινε ως Μάθημα Επιλογής το 2010,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2008/09

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2008/09 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 07/ 01/ 2013 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2008/09 Από την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών οδηγός σπουδών Ιστορικά Στοιχεία Ίδρυση του Τμήματος: Το Τμήμα δημιουργήθηκε τον Ιούνιο του 2013

Διαβάστε περισσότερα

Παπασιοπούλου 2-4, Γαλανέικα Λαμία Τηλ: fax: e- mail: ΛΑΜΙΑ 2014 ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Παπασιοπούλου 2-4, Γαλανέικα Λαμία Τηλ: fax: e- mail: ΛΑΜΙΑ 2014 ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Παπασιοπούλου 2-4, 35100 Γαλανέικα Λαμία Τηλ: 22310 66731 fax: 22310 66939 e- mail: gpa-dib@dib.uth.gr ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήµιο Πατρών Πρόγραµµα Βασικής Έρευνας Κ. Καραθεοδωρή. Προκήρυξη 2009

Πανεπιστήµιο Πατρών Πρόγραµµα Βασικής Έρευνας Κ. Καραθεοδωρή. Προκήρυξη 2009 Πανεπιστήµιο Πατρών Πρόγραµµα Βασικής Έρευνας Κ. Καραθεοδωρή Προκήρυξη 2009 Η Εκπαίδευση και η Έρευνα αποτελούν θεµελιώδεις και άρρηκτα συνδεδεµένες δραστηριότητες της ακαδηµαϊκής ζωής. Το Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 1.1. Το Πανεπιστήμιο Κύπρου προσφέρει μεταπτυχιακά προγράμματα σε επίπεδο Μάστερ και επίπεδο Διδακτορικού.

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ

Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ Οι τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών περιλαµβάνουν ένα ευρύ φάσµα επιστηµονικών πεδίων το οποίο συνεχώς διευρύνεται και

Διαβάστε περισσότερα

Προστίθεται παρ. 8 στο άρθρο 4 του ν. 3328/2005 (Α 80) ως ακολούθως:

Προστίθεται παρ. 8 στο άρθρο 4 του ν. 3328/2005 (Α 80) ως ακολούθως: NOMOΣ ΥΠ ΑΡΙΘ. 4310 (ΦΕΚ Α 258 8.12.2014) Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτοµία και άλλες διατάξεις. Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Εκδίδοµε τον ακόλουθο νόµο που ψήφισε η Βουλή: Άρθρο 76 Ισοτιµία

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ «ΕΝΤΥΠΟΥ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ» για την χρηματοδότηση των πράξεων

ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ «ΕΝΤΥΠΟΥ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ» για την χρηματοδότηση των πράξεων ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ «ΕΝΤΥΠΟΥ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ» για την χρηματοδότηση των πράξεων «ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΙΙ: ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ» Αξόνων Προτεραιότητας:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΑΔΕΙΩΝ ΤΟΥ ΤΕΧΝΙΚΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟΥ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΑΔΕΙΩΝ ΤΟΥ ΤΕΧΝΙΚΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟΥ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΑΔΕΙΩΝ ΤΟΥ ΤΕΧΝΙΚΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟΥ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗΣ Α. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ 1. Το Τεχνικό Επιμελητήριο στο οποίο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1.ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1207002 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Ηµερίδα «Σπουδές στη Γεωγραφία και Προοπτικές Σταδιοδροµίας», Τµήµα Γεωγραφίας, Πανεπιστηµίου Αιγαίου, Αθήνα, 24 Φεβρουαρίου 2006. ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Παναγιώτης

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Αρχές Λειτουργίας Το Πανεπιστήµιο, όπως όλοι οι θεσµικοί φορείς, πρέπει να προσαρµόζεται στις κοινωνικές και οικονοµικές

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Η διπλωµατική εργασία στο τµήµα μηχανικών σχεδίασης προϊόντων και συστημάτων Η ιπλωµατική Εργασία ( Ε) εκπονείται από τους τελειόφοιτους του Τμήματος προκειμένου να αποκτήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών Ανάπτυξη µεθόδων και εργαλείων έρευνας Από τα σχολεία που συµµετείχαν στην ΑΕΕ: Οργάνωσε οµάδες εργασίας το 66% Αξιοποίησε σχετική βιβλιογραφία το 66% Συγκέντρωσε δεδοµένα από: τα αρχεία του σχολείου το

Διαβάστε περισσότερα

Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Ο. Παρευρίσκονται, επίσης, τα παρακάτω μέλη του έργου Γέφυρα - ΜΟ.ΔΙ.Π.:

Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Ο. Παρευρίσκονται, επίσης, τα παρακάτω μέλη του έργου Γέφυρα - ΜΟ.ΔΙ.Π.: Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Ο Της πρώτης (1 ης ) συνεδρίασης της Μονάδας Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟ.ΔΙ.Π.) του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017, που πραγματοποιείται στην αίθουσα συνεδριάσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχές βιβλιοθηκών στο ILSaS

Συμμετοχές βιβλιοθηκών στο ILSaS Συμμετοχές βιβλιοθηκών στο ILSaS Ο Σ.Ε.Α.Β. στα πλαίσια της Πρόσκλησης 21.1 του Ε.Π. "Ψηφιακή Σύγκλιση", που αφορά σε πράξεις Ψηφιακών Υπηρεσιών των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυµάτων (Πανεπιστηµίων ΤΕΙ),

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ Σ ΕΠ «ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΩΡΙΜΑΝΣΗ ΕΡΓΩΝ»

ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ Σ ΕΠ «ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΩΡΙΜΑΝΣΗ ΕΡΓΩΝ» Σελ.: 1 Από: 8 ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ Σ ΕΠ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΩΡΙΜΑΝΣΗ ΕΡΓΩΝ ( Π.3.3) 1. ΣΚΟΠΟΣ Σκοπός της παρούσας διαδικασίας είναι η περιγραφή της µεθοδολογίας που ακολουθείται για τον καθορισµό των απαιτήσεων, σχεδιασµού

Διαβάστε περισσότερα

«Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ

«Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ εκπαίδευση Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης Τα πρώτα βήματα στην αγορά εργασίας με την υποστήριξη μιας νέας δομής ενηµέρωση Στο ΤΕΙ Κρήτης οργανώθηκε και λειτουργεί, ως επιμέρους συνεργαζόμενη πράξη

Διαβάστε περισσότερα

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS Πανεπιστήµιο Κρήτης Τµήµα Κοινωνιολογίας Πρακτική Άσκηση Επιστηµονικά Υπεύθυνος: Γιάννης Ζαϊµάκης Τηλ. επικοινωνίας: 28310 77495 Email: zaimakis@social.soc.uoc.gr Σε παρακαλώ πολύ να αφιερώσεις λίγο χρόνο

Διαβάστε περισσότερα

65 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Πανεπιστήµιο Κρήτης Οκτωβρίου 2010 ΨΗΦΙΣΜΑ 1

65 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Πανεπιστήµιο Κρήτης Οκτωβρίου 2010 ΨΗΦΙΣΜΑ 1 65 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Πανεπιστήµιο Κρήτης 22-23 Οκτωβρίου 2010 ΨΗΦΙΣΜΑ 1 H Σύνοδος των Πρυτάνεων έλαβε γνώση του κειµένου διαβούλευσης, που για πρώτη φορά

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών Πολυτεχνείου Κρήτης

Πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών Πολυτεχνείου Κρήτης Πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών Πολυτεχνείου Κρήτης «Πώς να αποκτήσετε εργασιακή εμπειρία κατά τη διάρκεια των σπουδών σας» Μαρίνα Καραμπάτσα Κεντρικό Γραφείο Πρακτικής Άσκησης Τί είναι η Πρακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Μεταπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 51040101 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ερώτηση 6 Αντιμετώπισα πρόβλημα μετάβασης, λόγω της κινητοποίησης των αγροτών, που γίνονταν κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου. Κανένα, παρακολούθησα όλες τις επιμορφώσεις Γράψτε κάποια άλλη επιμορφωτική

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Παγκόσµιο Θέατρο: Πράξη - Δραµατουργία - Θεωρία ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΕΩΣ

Διαβάστε περισσότερα

5ο Επιστημονικό Πεδίο ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

5ο Επιστημονικό Πεδίο ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ 3ο Επιστημονικό Πεδίο 3 5ο Επιστημονικό Πεδίο ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Οι πτυχιούχοι της Σχολής: Στατιστικής του Πειραιά εγγράφονται στο Οικονομικό Επιμελητήριο, ενώ του Αιγαίου (2ο Πεδίο) δεν

Διαβάστε περισσότερα

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης 1 ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ TMHMA Ο ΟΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Ακαδηµαϊκό έτος: 2007-2008, 2008-2009 (Εαρινό Εξάµηνο 2007-2008 και Χειµερινό Εξάµηνο 2008-2009) ΑΓ. ΣΠΥΡΙ ΩΝΟΣ, ΑΙΓΑΛΕΩ, ΑΘΗΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΕΣΠΑ 2007-2013 1

ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΕΣΠΑ 2007-2013 1 ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΕΣΠΑ 2007-2013 1 ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΗΠρακτική Άσκηση (ΠΑ) στοχεύει στην άμεση επαφή των φοιτητών με το συναφή εργασιακό χώρο, συμβάλλοντας

Διαβάστε περισσότερα

Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών

Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών Επιστημονικός υπεύθυνος: Κ. Χριστοδουλίδης Αναπληρωτής Καθηγητής, ΣΕΜΦΕ, ΕΜΠ (cchrist@central.ntua.gr)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΕΛΗ ΕΠ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΕΙ ΠΑΤΡΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΕΛΗ ΕΠ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΕΙ ΠΑΤΡΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ Συγχρηµατοδοτούµενο από την ΕΕ Επχι. Προγραµµα «Εκπαίδευση και δια Βίου Μάθηση» µε κωδικό ΟΠΣ: 348162. ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΕΛΗ ΕΠ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ

Διαβάστε περισσότερα

Υποέργο: 2 Τίτλος: «Δημιουργία και Αξιολόγηση Εικονικού Χώρου Εργαστηριών Ηλεκτρονικής» Επιστημονικός Υπεύθυνος: ΠΑΝΕΤΣΟΣ ΣΠΥΡΟΣ

Υποέργο: 2 Τίτλος: «Δημιουργία και Αξιολόγηση Εικονικού Χώρου Εργαστηριών Ηλεκτρονικής» Επιστημονικός Υπεύθυνος: ΠΑΝΕΤΣΟΣ ΣΠΥΡΟΣ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 2 Τίτλος: «Δημιουργία και Αξιολόγηση Εικονικού Χώρου Εργαστηριών

Διαβάστε περισσότερα

Πρωτόκολλο Συνεργασίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου με το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

Πρωτόκολλο Συνεργασίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου με το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ Πρωτόκολλο Συνεργασίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου με το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης σε εκπαιδευτικό, επιστημονικό, ερευνητικό και διοικητικό επίπεδο 1. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ I. Εισηγητική Έκθεση Συνημμένα: IΙ. Τομείς IΙI. Κατηγορίες Μαθημάτων και Αναλογίες IV. Πρόγραμμα Μαθημάτων V. Περιγράμματα

Διαβάστε περισσότερα

ΠεριφερειακάΠανεπιστήμιαμετάτην κρίση. Μιχαήλ Ζουμπουλάκης Καθηγητής Οικονομικών Αντιπρύτανης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΠεριφερειακάΠανεπιστήμιαμετάτην κρίση. Μιχαήλ Ζουμπουλάκης Καθηγητής Οικονομικών Αντιπρύτανης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ΠεριφερειακάΠανεπιστήμιαμετάτην κρίση Μιχαήλ Ζουμπουλάκης Καθηγητής Οικονομικών Αντιπρύτανης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Τα10+2 Πανεπιστήμιαμέχριτο1973 ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κογκίδου ήµητρα Χαιρετισµός στην ηµερίδα του Παιδαγωγικού Τµήµατος ηµοτικής Εκπαίδευσης στο Α.Π.Θ. ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κατά τα δύο προηγούµενα ακαδηµαϊκά έτη το Α.Π.Θ. προσφέρει

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ (ΔΜΥΠ) Η Πρακτιική Άσκηση των Φοιιτητών του Τμήματος Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνική ηµοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Λαµίας

Ελληνική ηµοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Λαµίας Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Λαµίας στο Επιχειρησιακό Πρόγραµµα «ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΙ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2007-2013 ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΒΕΛΝΤΕΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Επιστημονικός Υπεύθυνος ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΛΕΦΩΝΟ MAIL ΤΕΙ Λαμίας,

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Πρακτικής Άσκησης ΤΕΦ

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Πρακτικής Άσκησης ΤΕΦ Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Πρακτικής Άσκησης ΤΕΦ Άρθρο 1: Γενικά Το Τμήμα Ελληνικής Φιλολογίας του Δ.Π.Θ. ενέταξε την Πρακτική Άσκηση στο πρόγραμμα σπουδών του ως επιλεγόμενο μάθημα με κωδικό ΕΕΠΑ551

Διαβάστε περισσότερα

Ο Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ

Ο Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ Ο Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ Τµήµα Ηλεκτρολογίας ΤΕΙ Χαλκίδας ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύμφωνα με τον ιδρυτικό νόμο-πλαίσιο των Τ.Ε.Ι. (Ν. 1404/83), η Πρακτική Άσκηση των φοιτητών αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Παραδόσεις 4 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Παραδόσεις 4 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ DP2021 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Τρίτο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ 2010-2013 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ, ΑΠΘ Ημερομηνία 01/07/2013 «ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Εισαγωγή Το νέο πρόγραμμα σπουδών που ισχύει πλέον πλήρως, ξεκίνησε να εφαρμόζεται σταδιακά ανά έτος από το ακαδημαϊκό έτος 2011-12 και είναι αποτέλεσμα αναμόρφωσης και

Διαβάστε περισσότερα

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925 1 ο Επιστημονικό Πεδίο Κοινά με άλλα Επιστημονικά Πεδία 1ο και 4ο - Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών (Αγρίνιο) -Πολιτισμικής Τεχ/γίας και Επικ/νίας (Μυτιλήνη) -Τεχνών Ήχου και

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονικές Εγγραφές Προπτυχιακών φοιτητών

Ηλεκτρονικές Εγγραφές Προπτυχιακών φοιτητών Ηλεκτρονικές Εγγραφές Προπτυχιακών φοιτητών Όλοι οι Προπτυχιακοί φοιτητές θα εγγραφούν ηλεκτρονικά στα μαθήματα τους στο Banner Web σύμφωνα με το πιο κάτω πρόγραμμα: Δευτέρα 12/1/2015 6 ο, 5 ο, 4 ο έτος

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Σπουδαστές φοιτητές, ιδρύματα και εκπαιδευτικό προσωπικό: έναρξη ακαδημαϊκού έτους 2009/10

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Σπουδαστές φοιτητές, ιδρύματα και εκπαιδευτικό προσωπικό: έναρξη ακαδημαϊκού έτους 2009/10 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 3 / 11 / 2011 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Σπουδαστές φοιτητές, ιδρύματα και εκπαιδευτικό προσωπικό: έναρξη ακαδημαϊκού έτους

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ - Πρακτικά 2ης Συνεδρίας του Συµβουλίου του Τµήµατος Μηχανολόγων Μηχανικών και Επιστήµης και Μηχανικής Υλικών

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ - Πρακτικά 2ης Συνεδρίας του Συµβουλίου του Τµήµατος Μηχανολόγων Μηχανικών και Επιστήµης και Μηχανικής Υλικών ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΗΣ 2 ης ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ (ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΦΟΙΤΗΤΩΝ) ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΥΛΙΚΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ, 22 ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020

Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020 Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020 Στοιχεία Εξωτερικής Αξιολόγησης & Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Περιγραφή Συμβουλευτικής ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Συμβουλευτικών Κέντρων. Τα Συμβουλευτικά Κέντρα

Διαβάστε περισσότερα

Παραδοτέο Π Κωδικοποίηση των γνωστικών περιοχών και µονάδων

Παραδοτέο Π Κωδικοποίηση των γνωστικών περιοχών και µονάδων 1 ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ Μέτρο 2.2 Αναµόρφωση Προπτυχιακών Προγραµµάτων Σπουδών ιεύρυνση τριτοβάθµιας Κατ. Πράξης 2.2.2.α Αναµόρφωση Προγραµµάτων Προπτυχιακών Σπουδών συγχρηµατοδοτείται µέσω του ΥΠΕΠΘ από την Ευρωπαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή Νομικό Πλαίσιο

1. Εισαγωγή Νομικό Πλαίσιο Ενημέρωση για την πρόταση του Τμήματος Μαθηματικών σχετικά με τη χορήγηση πιστοποιητικού διδακτικής και παιδαγωγικής επάρκειας στους αποφοίτους του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών. 1. Εισαγωγή Νομικό

Διαβάστε περισσότερα

Η Πρακτική Άσκηση στο Πολυτεχνείο Κρήτης

Η Πρακτική Άσκηση στο Πολυτεχνείο Κρήτης Η Πρακτική Άσκηση στο Πολυτεχνείο Κρήτης Ιστορική Αναδρομή Η Πρακτική Άσκηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί μία μαθησιακή διαδικασία που αποσκοπεί στη διασύνδεση της εκπαίδευσης με τον παραγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός Πρακτικής Άσκησης Τμήμα Τουριστικών Επιχειρήσεων ΤΕΙ Πάτρας

Κανονισμός Πρακτικής Άσκησης Τμήμα Τουριστικών Επιχειρήσεων ΤΕΙ Πάτρας Τ ΕΧΝΟΛΟΓ ΙΚΟ ΕΚ ΠΑΙΔΕΥΤΙΚ Ο ΙΔΡΥΜ Α ΠΑΤΡΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜ ΙΑΣ Τ Μ ΗΜΑ Τ ΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Τηλ: 2610.369205 E-mail: tour.praktiki@teipat.gr Fax: 2610.369183 Γ ΡΑΦΕΙΟ Π ΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Τ.Ε.Ι. ΠΕΙΡΑΙΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Τ.Ε.Ι. ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Τ.Ε.Ι. ΠΕΙΡΑΙΑ Ε.Π. Εκπαίδευση και ια Βίου Μάθηση 2007-2013. Ιδρυματικός Υπεύθυνος Ι.Α. Ρουσιάς Ομότιμος Καθηγητής ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Η Πράξη «Πρακτική Άσκηση Φοιτητών Τ.Ε.Ι. Πειραιά»

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 19/ 02/ 2013

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 19/ 02/ 2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 19/ 02/ 2013 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ, ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ), ΑΕΝ ΚΑΙ ΑΝΩΤΕΡΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ Φοιτητές

Διαβάστε περισσότερα

Εισήγηση για τη διαδικασία απονομής του τίτλου του Ομότιμου Καθηγητή από τη Σύγκλητο Ειδικής Σύνθεσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Εισήγηση για τη διαδικασία απονομής του τίτλου του Ομότιμου Καθηγητή από τη Σύγκλητο Ειδικής Σύνθεσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Εισήγηση για τη διαδικασία απονομής του τίτλου του Ομότιμου Καθηγητή από τη Σύγκλητο Ειδικής Σύνθεσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Α. Θεσμικό πλαίσιο Χρ. Γκόβαρης 1, Γ. Λυμπερόπουλος 2, Κ. Μαλίζος 3 30

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Παραδοτέο 1.2.1 Αναφορά Έκθεση διαδικασίας επιλογής προσωπικού ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2: Πλαισίωση ΜΟΔΙΠ ΕΚΠΑ με εξειδικευμένο Δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Ενότητα Β: Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Α Σύμβαση Έργου: Υποέργο 2 «Κεντρικές Δράσεις για την Πρακτική Άσκηση του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας» (Βόλος)

Πρόταση Α Σύμβαση Έργου: Υποέργο 2 «Κεντρικές Δράσεις για την Πρακτική Άσκηση του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας» (Βόλος) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ Αρ.Πρωτ.: 6952 Βόλος, 08.04.2015 Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος, για υποβολή προτάσεων προς σύναψη 3 (τριών) συμβάσεων έργου ιδιωτικού δικαίου, για την παροχή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Εσωτερικός Κανονισμός ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ. του. Τμήματος Μουσικών Σπουδών. (Επικαιροποιημένος,

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Εσωτερικός Κανονισμός ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ. του. Τμήματος Μουσικών Σπουδών. (Επικαιροποιημένος, ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Εσωτερικός Κανονισμός ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ του Τμήματος Μουσικών Σπουδών (Επικαιροποιημένος, Εγκρίθηκε στην 4η Συνέλευση Τμήματος του ΤΜΣ, 4/12/2014) ΚΕΡΚΥΡΑ, Δεκέμβριος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ Συγκρότημα Πολυτεχνικής Σχολής, Βασ. Σοφίας 12, 671 00 ΞΑΝΘΗ Τηλ.: 25410-79410 - Φαξ.: 2541079454 Ξάνθη 13087 Α.Π. 17.07.2012 ΠΡΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών 3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών Στην ενότητα αυτή παρουσιάζονται τα συνοπτικά περιγράμματα των μαθημάτων που διδάσκονται στο Πρόγραμμα Σπουδών, είτε αυτά προσφέρονται από το τμήμα που είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα