Μια Λειτουργική Προσέγγιση στην Αναπαράσταση του χάρτη Η ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ Η ΣΥΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΣΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Μια Λειτουργική Προσέγγιση στην Αναπαράσταση του χάρτη Η ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ Η ΣΥΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΣΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ"

Transcript

1 Μια Λειτουργική Προσέγγιση στην Αναπαράσταση του χάρτη Η ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ Η ΣΥΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΣΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ Αυτό το κεφάλαιο ασχολείται µε τις λειτουργικές σχέσεις εντός και µεταξύ των σηµάτων του χάρτη και των συστηµάτων σήµατος και εποµένως, µε τη δοµή των σηµειωτικών σχέσεων. Η καταρχήν έµφαση δίνεται στην κατηγοριοποίηση των «αντ αυτού σχέσεων» που ενυπάρχουν στη χαρτογράφιση (έµφαση στη σηµασιολογία των σηµάτων του χάρτη). Αυτό ακολουθείται από τη θεώρηση των προδιαγραφών του συστήµατος σηµάτων (σύνταξη σηµάτων χάρτη). Και στις δυο περιπτώσεις, γίνεται φανερό ότι τα σχετικά θέµατα µπορούν να κατευθυνθούν σε πολλαπλές προοπτικές, και έτσι είναι ουσιώδης µια πολυδιάστατη προσέγγιση για την κατανόηση οποιασδήποτε πλευράς της αναπαράστασης του χάρτη. Η φύση των σηµάτων µπορεί να προσεγγιστεί από πολλές απόψεις. Γενικά πιθανές κατηγορίες συστηµάτων για τα σήµατα µπορούν να προκύψουν στη βάση του ποιό στοιχείο της σχέσεως του σήµατος (σήµα-όχηµα, ερµηνεύον, ή αναφερόµενο) χρησιµοποιείται ως µεσολαβητής µεταξύ των άλλων δυο. Κάθε µια προοπτική παρουσιάζεται όπως εφαρµόζεται στην κατανόηση του πως δουλεύουν τα σήµατα του χάρτη. ίνεται ιδιαίτερη έµφαση στη σύνδεση του σήµατος-οχήµατος µε το αναφερόµενο µε µεσολάβηση του ερµηνεύοντος. Έχουν προταθεί αρκετές τυπολογίες για κατηγοριοποίηση του είδους σύνδεσης των σηµάτων-οχηµάτων του χάρτη µε τα αναφερόµενα. Μετά από ανάλυση µερικών τυπολογιών κλειδιών, καταλήγω για ένα συνεχές µέσο των σχέσεων των σηµάτων του χάρτη βασισµένο στο σηµειωτικό τρίγωνο των Ogden-Richards. Η συζήτηση της φύσης των σηµάτων του χάρτη οδηγεί φυσικά στη θεώρηση των συστηµάτων σήµατος. Μεταξύ των άλλων θεµάτων εδώ τίθεται η ερώτηση, «ποιές είναι οι µονάδες κατασκευής της συνιστώσας σήµατος-οχήµατος, και των σχέσεων του σήµατος και πως ανταποκρίνονται οι συνδέσεις µεταξύ αυτών των µονάδων µε τις συνδέσεις µεταξύ των ερµηνεύοντων και/ή των αναφερόµενων. Το κεφάλαιο αυτό ξεκινά µε τη «σηµειολογία» των γραφικών µεταβλητών του Bertin και µερικών επεκτάσεών της. Οι περισσότεροι συγγραφείς που έχουν εξετάσει το συµβολισµό του χάρτη στο επίπεδο των θεµελιωδών γραφικών µεταβλητών έχουν προσφέρει ένα σύνολο κανόνων για το ταίριασµα των γραφικών µεταβλητών µε τα αναφερόµενα. Αυτοί οι κανόνες προδιαγράφουν συντακτικές σχέσεις µεταξύ των γραφικών µεταβλητών που µπορούν να ταιριάξουν µε συντακτικές σχέσεις µεταξύ των αναφερόµενων (ή των ερµηνευόντων). Προσπάθειες προδιαγραφής της σύνταξης των σηµάτων του χάρτη έχουν δώσει τη βάση για προσπάθειες συστηµατικοποίησης του χαρτογραφικού συµβολισµού (προσπάθειες για διεθνοποίηση του χαρτογραφικού συµβολισµού και προσπάθειες να αναπτυχθούν συστήµατα βασισµένα στη γνώση για επιλογή των συµβόλων του χάρτη). Όπως και µε τις διαφορετικές προοπτικές για τη φύση των σηµάτων του χάρτη που αναλύθηκαν προηγούµενα, δεν µπορούµε να περιορίσουµε τους εαυτούς µας να εξετάσουµε µεµονωµένα τα συστήµατα σηµάτων του χάρτη. Πρέπει να θεωρήσουµε πολλαπλά συστήµατα εάν θέλουµε να καταλάβουµε πραγµατικά πως οι χάρτες κατασκευάζουν γνώση. Η ΦΥΣΗ ΤΩΝ ΣΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ Η ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ Η χαρτογραφική έρευνα γενικά και οι χαρτογραφικές εφαρµογές ειδικότερα της σηµειολογίας, έχουν δώσει µικρή σηµασία στη διάκριση µεταξύ δυαδικών και τριαδικών µοντέλων σήµατος. Σαν αποτέλεσµα, η διαφορά µεταξύ του τι σηµαίνει ένα σήµα χάρτη και τι αναπαριστά είναι λίγο θολή. Αυτό έχει οδηγήσει τους χαρτογράφους να βλέπουν τους χάρτες σαν αντικειµενικούς καθρέφτες της πραγµατικότητας παρά σαν αναπαραστάσεις

2 επιλεγµένων πλευρών της πραγµατικότητας (ή πλευρές µιας ενδιάµεσης αναπαράστασης της πραγµατικότητας). Εδώ θα ακολουθηθεί ένα τριαδικό µοντέλο των σχέσεων του σήµατος, έτσι ώστε να διαχωρίζεται η ξεχωριστή διάκριση του ερµηνεύοντος και του αναφερόµενου. Αυτή η διάκριση έχει σαν αποτέλεσµα την αναγνώριση ότι οι σχέσεις σήµαόχηµα/αναφερόµενο, ερµηνεύον/αναφερόµενο, και σήµα-όχηµα/ερµηνεύον δεν είναι µόνο διακριτές, αλλά βρίσκονται και µέσα στο κέντρο του χαρτογραφικού ζητούµενου. Ένα τριαδικό µοντέλο των σηµάτων του χάρτη (και των χαρτών σαν σήµατα) θεωρεί τις σχέσεις που προσδιορίστηκαν παραπάνω (µεταξύ των τριών ζευγαριών των συνιστωσών του σήµατος) από τρεις προοπτικές. Αυτές οι προσεγγίσεις βασίζονται σε τρεις ερµηνείες του σηµειωτικού τριγώνου, η κάθε µια από τις οποίες θεωρεί µια συνιστώσα του σήµατος σαν µεσολαβητή µεταξύ των άλλων δυο. Η κάθε µια προσέγγιση στις σχέσεις των σηµάτων δίνει έµφαση σε ειδικά χαρτογραφικά θέµατα. Το όχηµα-σήµα σαν µεσολαβητής Εξετάζοντας τα σήµατα του χάρτη από την προσέγγιση του σήµατος-οχήµατος δίνεται έµφαση του ρόλου τους ως συνδέσµου µεταξύ πράγµατος και νοήµατος. (Εικόνα 6.1). Η προσοχή κατευθύνεται στην πλευρά ή τις πλευρές ενός αναφερόµενου που αναπαριστά το σήµα-όχηµα και την κατηγορία του νοήµατος ή της πρόθεσης µέσα στην οποία µπορεί να τοποθετηθεί το ερµηνεύον (π.χ. εκτιµητικό). Σε «λειτουργικό» επίπεδο ανάλυσης, τα σηµάδια του χάρτη παίζουν το ρόλο σηµάτων-οχηµάτων που µεσολαβούν µεταξύ του αναφερόµενου του σήµατος και του σχετικού νοήµατος αυτού του αναφερόµενου σε ένα συγκεκριµένο πλαίσιο. όχηµα-σήµα σήµα ερµηνεύον αναφερόµενο Εικόνα 6.1. Η σχέση του σήµατος µε το σήµα-όχηµα σαν µεσολαβητή. Το πλαίσιο για την ερµηνεία παρέχεται από ένα σχήµα χάρτη (όπως αναλύθηκε στο κεφάλαιο 4) το οποίο αποκτιέται από οπτική επεξεργασία των σηµάτων-οχηµάτων και προτείνει την πλευρά του αναφερόµενου για την οποία χρειάζεται ένα ερµηνεύον. Σε ένα «γνωσιακό» επίπεδο ανάλυσης, το σηµάδι του χάρτη (το λειτουργικό σήµα-όχηµα) στην πραγµατικότητα γίνεται το αναφερόµενο, µε έναν κόµβο του σχήµατος χάρτη να λειτουργεί σαν εικονικό σήµα-όχηµα που µεσολαβεί µεταξύ των φυσικών σηµαδιών χάρτη και των κατηγοριών ή νοητικών δοµών που φέρνει στο µυαλό. Τα συστήµατα σηµάτων είναι εποµένως ολοκληρωτικά συνδεδεµένα µε τα σχήµατα γνώσεων σε πολλαπλά επίπεδα αναπαράστασης. Στηριζόµενοι στις θεωρίες που αναπτύχθηκαν µπορούµε να διακρίνουµε δυο βασικές ιδιότητες των σχέσεων αναφερόµενου-ερµηνεύοντος για τις οποίες ένα σήµα-όχηµα µπορεί να είναι µεσολαβητής. Αυτές οι ιδιότητες (ή λειτουργίες του σήµατος) µπορούν να κατηγοριοποιηθούν σαν αυτές που πληροφορούν (πληροφορικές ιδιότητες σήµατος) σε αντίθεση µε αυτές που προκαλούν κάποια αντίδραση (stimulative ιδιότητες σήµατος) (εικόνα

3 6.2). Πρέπει να έχουµε υπόψη µας ότι οι ιδιότητες του σήµατος δεν στοχεύουν στο να είναι αµοιβαία αποκλειστικές (είτε εντός ή µεταξύ κατηγοριών), αλλά αντίθετα είναι πιθανόν να σε διαφορετικό βαθµό σε κάθε σήµα. Ιδιότητες πληροφοριακά (θέση-χαρακτηριστικό) δηλωτικά (καθορίζουν ιδιότητες) εκτίµησης (προβάλουν εκτίµηση) ενδεικτικά (παρέχουν λεκτική πληρ/ρία) περιγραφικά (παρέχουν λεκτική πληρ/ρία) συσχέτισης (τονίζουν χωρικές σχέσεις) Σήµατος διεγερτικά (συµπεριφορά-συναίσθηµα) προγνωστικά (συνδέουν έννοια µε πράξη) συναισθηµατικά (ασαφή λειτουργικά ) συνδηλωτικά (ασαφή λειτουργικά) αισθητικά (ασαφή λειτουργικά) Εικόνα 6.2 Κατηγορίες πλευρών σηµάτων χάρτη. Πληροφοριακά σήµατα χάρτη είναι εκείνα που στοχεύουν να δώσουν χαρακτηριστικά και/ή πληροφορίες θέσης για αντικείµενα ή έννοιες. Σε σχέση µε τις διαστάσεις της χρήσης των σηµάτων του Morris, η πληροφοριακή (apprisive) ιδιότητα ενός σήµατος-οχήµατος (σαν µεσολαβητή αναφερόµενου-ερµηνεύοντος) µπορεί παραπέρα να χωρισθεί σε απλά πληροφοριακή (που έχει σκοπό να είναι ανεξάρτητη τιµής) και εκτιµητική. Γενικά, τα σήµατα που µπορούν να θεωρηθούν πληροφοριακά σε ιδιότητα, περιλαµβάνουν εκείνα που δηλώνουν (περιλαµβάνοντας λειτουργίες αναφορικές και πληροφορίας νοήµατος), που εκτιµούν, που δείχνουν (Morris s identificative, Pierce s indexical, and Guiraud s attention), που ονοµατίζουν (Sebeok s name and Guiraud s metalinguistic), και που σχετίζουν (Morris s formative). Σε αντίθεση µε τα σήµατα που έχουν µια πρωταρχική πληροφοριακή ιδιότητα, αυτά που προκαλούν (ερεθίζουν) είναι αυτά στα οποία πρωτεύουσα ιδιότητα είναι η συµπεριφορά. Οι διαστάσεις χρήσης (incitive) και (systemic) του Morris µπορούν να θεωρηθούν υποκατηγορίες των σηµάτων που έχουν ερεθιστική ιδιότητα. Τα σήµατα που χαρακτηρίζονται ως συναισθηµατικά (emotive), προγνωστικά (prescriptive), συνδηλωτικά (connotative), and ποιητικά/αισθητικά (poetic/aesthetic) µπορεί να θεωρηθεί πως δίνουν έµφαση στην ερεθιστική ιδιότητα. Τα δηλωτικά (designative) σήµατα του χάρτη περιγράφουν συγκεκριµένες ιδιότητες ή χαρακτηριστικά. Αναφέρονται στην ιδιότητα και το νόηµά της στο πλαίσιο του συνόλου του χάρτη. Η δηλωτική πλευρά των σχέσεων των σηµάτων του χάρτη είναι η πιο µελετηµένη από τους χαρτογράφους. Μεγέθη κύκλων ή εντάσεις του γκρι που δηλώνουν συγκεκριµένες ποσότητες ή µια κατηγορία ποσοτική, αποχρώσεις χρωµάτων που δηλώνουν τύπους βλάστησης, σηµειακά σύµβολα που δηλώνουν τοποθεσίες ενδιαφέροντος ή υπηρεσιών σε χάρτες ταξιδιού κ.ά. όλα αυτά δείχνουν καθαρά µια δηλωτική πλευρά (Εικόνα 6.3). Για το καθένα υπάρχει µια «αντικειµενική» ιδιότητα ή χαρακτηριστικό ενός αναφερόµενου που

4 Εικόνα 6.3. σήµα-όχηµα µε κυρίαρχο δηλωτικό χαρακτήρα. Σε αυτήν την περίπτωση, οι εντάσεις χρώµατος δηλώνουν τις τέσσερες ποσοτικές διαβαθµίσεις των δεδοµένων. συνδέεται µε το σήµα-όχηµα µε µια ερµηνεία ή νόηµα (το ερµηνεύον). Ένα δεδοµένο µέγεθος κύκλου σε µια συγκεκριµένη θέση σε ένα πληθυσµιακό χάρτη, για παράδειγµα, µπορεί να αναπαριστά « ανθρώπους» που, στο πλαίσιο των ΗΠΑ µπορεί να ερµηνευθεί σαν «µεσαίου-µεγέθους πόλη». Η περισσότερη από την έρευνα που πρόκυψε από την προοπτική της επικοινωνίας στη χαρτογραφία φαίνεται να έχει κατευθυνθεί προς τον προσδιορισµό των καλλίτερων σηµάτων-οχηµάτων για συγκεκριµένες «δηλώσεις» αναφερόµενων-ερµηνευόµενων. Αν και δεν είναι τόσο κυρίαρχα όσο τα δηλωτικά τα σήµατα του χάρτη που έχουν µια πληροφοριακή πλευρά είναι αρκετά συνηθισµένα. Αυτή η πλευρά των σηµάτων του χάρτη δίνει έµφαση σε µια κριτική για έναν τόπο (περισσότερο από τις «αντικειµενικές» ιδιότητες αυτού του τόπου). Τυπικά παραδείγµατα είναι: δρόµος «µε θέα», σηµείο «ενδιαφέροντος», «πρωτεύων» δρόµος, «βασικές» πόλεις, γη «κατάλληλη»για ανάπτυξη, περιοχές «υψηλού» περιβαλλοντικού ρίσκου, κ.ο.κ. (Εικόνα 6.4). Το σήµα-όχηµα σε αυτές τις περιπτώσεις συνδέει ένα αναφερόµενο δηλαδή µια κρίση (παρά µια ιδιότητα) µε µια περιοχή του λόγου στην οποία µπορεί να γίνει η ερµηνεία µιας συγκεκριµένης κρίσης (π.χ., για τον ταξιδιώτη διακοπών, µια ωραία διαδροµή είναι µια θετική πληροφορία, ενώ για έναν επιχειρηµατικό ταξιδιώτη πιθανόν σηµαίνει καθυστέρηση και άγχος). Αντίθετα µε την δηλωτική πλευρά ενός σήµατος, η πληροφοριακή πλευρά των χαρτογραφικών σηµάτων είναι γενικά πιο υποκειµενική (και εποµένως υπόκειται σε περισσότερες ερµηνείες). Η δηλωτική πλευρά των χαρτογραφικών σηµάτων είναι, όµως πιθανά, λιγότερο αντικειµενική από ότι γενικά θεωρείται (θέµα που θα εξεταστεί στο κεφάλαιο 7).

5 Εικόνα 6.4. Σήµα-όχηµα µε κυρίαρχο πληροφοριακό χαρακτήρα. Αυτός ο χάρτης απεικονίζει µια πληροφορία για ένα οικολογικό ρίσκο, εξαιτίας του όζοντος και του µονοξειδίου του άνθρακα για µια περιοχή. Οι πλευρές του σήµατος που δείχνουν, ονοµάζουν και σχετίζουν είναι όµοιες στο πλαίσιο της αναπαράστασης του χάρτη, στο ότι προβάλουν ένα πλαίσιο πληροφορίας, µέσα στο οποίο µπορούν να ερµηνευθούν άλλες πλευρές του σήµατος. Στην περίπτωση των σηµάτων που δείχνουν, το σήµα-όχηµα µπορεί να «δείχνει» ότι µια θέση έχει γεωγραφικές συντεταγµένες 44 0 Ν και 95 0 W (το αναφερόµενο) που ταιριάζει µε µια κατανόηση των προδιαγραφών του µήκους και του πλάτους που παρέχει το πλαίσιο, για να ερµηνευθεί αυτή η προδιαγραφή. Το όλο σύστηµα του πλέγµατος που δείχνεται έτσι παρέχει το γεωγραφικό πλαίσιο (τη χωρική δοµή) για την ερµηνεία διαφόρων γεωγραφικών σχέσεων (γειτνίασης, πυκνότητας, κανονικού σε αντίθεση µε ακανόνιστη κατανοµή, κ.λ.π.). Παροµοίως, σήµατα που ονοµάζουν µπορούν να ορίσουν την ιδιότητα που περιγράφει το πλαίσιο (π.χ. «εδάφη») ή τη συγκεκριµένη κατηγορία µέσα σε αυτό το πλαίσιο (π.χ. είδος εδάφους). Τα χαρτογραφικά σήµατα που ονοµάζουν µπορούν επίσης να προδιαγράψουν ότι ένα µέλος είναι µια συγκεκριµένη οντότητα (π.χ. ο «Νέος» Ποταµός). Τα χαρτογραφικά σήµατα που σχετίζουν παρέχουν το γραφικό ισοδύναµο των εννοιών όπως η «ένωση» ή «διασταύρωση.» Μπορούν να προδιαγράφουν ιδιότητα ή χωρικές συνδέσεις µεταξύ οµάδων χαρτογραφικών σηµάτων. Μια σχετική πλευρά µπορεί να είναι το αποτέλεσµα της σύµπτωσης δυο ή περισσοτέρων δηλωτικών ή πληροφοριακών σηµάτων (Εικόνα 6.5) ή µπορεί να είναι η κυρίαρχη πλευρά ενός σήµατος (π.χ. Εικόνα 5.5, στην οποία η χωρική σχέση είναι άµεσα ενδεικνυόµενη από το σήµα-όχηµα). Σε αντίθεση µε τα σήµατα που πληροφορούν, εκείνα που προτίθενται να προκαλέσουν µιαν αντίδραση µπορεί να αξιολογηθούν µόνον από µια συµπεριφορική προοπτική. Αντί να συνδεθεί µια «σηµασία» µε ένα αντικείµενο ή έννοια, τα σήµαταοχήµατα των σηµάτων που προκαλούν συµπεριφορά συνδέουν µια σηµασία µε µια πράξη ή µε ένα συναίσθηµα. Ένα σήµα µε µια πλευρά οδηγίας (συνταγής) κάνει τη σύνδεση σαφή (π.χ. ένα βέλος δίπλα σε ένα δρόµο σε ένα οδικό χάρτη πόλης που έχει µια προδιαγεγραµένη κίνηση στο χώρο όπως και το αναφερόµενό του και «ο δρόµος µπορεί µόνο να προσπελαστεί από όχηµα στη συγκεκριµένη διεύθυνση» όπως και το ερµηνεύον). Γενικά, η συναισθηµατική, η συνδηλωτική, και η αισθητική είναι ασαφείς πλευρές των σηµάτων. Είναι

6 Εικόνα 6.5. Ιδιότητες σήµατος µπορούν να συνδέονται µέσω κάποιου οπτικά όµοιου στοιχείου (π.χ. προσανατολισµού γραµµής) µε πολλαπλά σύµβολα χάρτη (σε αυτήν την περίπτωση δείχνοντας την ένταξη σε υψηλότερου επιπέδου κατηγορία). εποµένως ιδιαίτερα εξαρτώµενες από το πλαίσιο στο οποίο περιέχεται η αναπαράσταση του χάρτη και το κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο ανήκει ο αναγνώστης. Η συζήτησή του, εποµένως, θα γίνει στο επόµενο κεφάλαιο (στο οποίο θα αναφερθούν τα θέµατα λεκτικώνπραγµατολογικών πλευρών της αναπαράστασης του χάρτη). Το Αναφερόµενο ως Μεσολαβητής Μια θέαση των χαρτογραφικών σηµάτων από το σήµα-όχηµα δια µέσου αναφερόµενου προς το ερµηνεύον θεωρεί το σύνδεσµο δυο αφαιρετικών αναπαραστάσεων (µιας φυσικής και συνήθως οπτικής και της άλλης νοητικής και ίσως φανταστικής) προς χάριν της ανταπόκρισής τους µε το αντικείµενο στο οποίο αναφέρονται και οι δυο (Εικόνα 6.6). Αυτή η προοπτική τονίζει το γεγονός ότι οι χάρτες και τα σηµάδια των χαρτών είναι µια από τις πολλές πιθανές αναπαραστάσεις των αναφερόµενών τους και ότι η αναπαράσταση που προβάλουν είναι γενικά για να κατανοηθεί και αξιολογηθεί (τουλάχιστον εν µέρει) από την προοπτική µιας άλλης αναπαράστασης (π.χ. γλωσσικής ή προτασιακής δοµής γνώσεων). Επιπροσθέτως, µια προοπτική µε το αναφερόµενο σαν µεσολαβητή οδηγεί την προσοχή στη σπουδαιότητα των διαφόρων κατηγοριών του αναφερόµενου. Εδώ θα αναφερθούν πέντε τύποι κατηγοριοποίησης αναφερόµενων σχετικοί µε τη σηµασιολογία του χάρτη. Ίσως η πιο σηµαντική κατηγοριοποίηση των αναφερόµενων στους χάρτες είναι αυτή µεταξύ γεωγραφικών και µη γεωγραφικών πληροφοριών. Υπάρχουν δυο τρόποι να εξεταστεί αυτό το θέµα. Ο Keates (1982) πρότεινε µια διάκριση µεταξύ πληροφορίας «εντοπισµού» και «ουσίας», µια διάκριση µεταξύ του που βρίσκεται ένα αντικείµενο (µε την έννοια των γεωγραφικών του συντεταγµένων) και των χαρακτηριστικών αυτού του αντικειµένου (συµπεριλαµβανοµένων των χωρικών χαρακτηριστικών όπως το µέγεθος και το σχήµα). Ο Lyutty (όπως αναφέρεται στο Schlichtmann, 1985) διακρίνει µεταξύ «επιπέδου» και «εκτόςεπιπέδου» πληροφορία. Αυτή η διχοτόµηση ξεχωρίζει χωρικές ερωτήσεις (π.χ. ερωτήσεις για

7 το που, τι µέγεθος, τι σχήµα, κ.λ.π.) από ερωτήσεις ιδιοτήτων (π.χ. ερωτήσεις για τι είδος, τι χρώµα, πόσο πολύ, για πόσο χρόνο, κ.λ.π.). Εικόνα 6.6. Σήµα µε το αναφερόµενο σαν µεσολαβητή. Ο Schlichtmann (1985, 1991) υιοθέτησε το σχέδιο αυτό και το επεξεργάστηκε. Αυτή η επεξεργασία φαίνεται προτιµότερη, ιδιαίτερα στο πλαίσιο των ψηφιακών βάσεων δεδοµένων στις οποίες υπάρχει συχνά ένας φυσικός διαχωρισµός και µια διαφορετική οργανωτική δοµή για την πληροφορία «επιπέδου» και «εκτός-επιπέδου». Μεταξύ των εννοιολογικών προσθέσεων που έκανε ο Schlichtmann (1991) είναι µια υποκατηγοριοποίηση της πληροφορίας επιπέδου σε εξωτερικού και εσωτερικού χαρακτήρα. Εξωτερικού χαρακτήρα είναι οι µαθηµατικού τύπου χαρακτηρισµοί που περιλαµβάνουν διαστάσεις, εντοπισµό, µέγεθος, σχήµα, και προσανατολισµό. Οι εσωτερικοί χαρακτηρισµοί (για τους οποίους αναφέρονται δυο επί πλέον υποκατηγορίες που καλύπτουν τη µορφή και την µορφή των ορίων) ασχολούνται µε την χωρική διαφοροποίηση µέσα, δια µέσου και µεταξύ των αντικειµένων (π.χ. διακριτότητα ορίων, ο συνεχής-διακριτός χαρακτήρας των περιεχοµένων ενός επιφανειακού αντικειµένου, η διακύµανση της εµφάνισης διάσπαρτων αντικειµένων, κ.λ.π.). Στο πλαίσιο των ψηφιακών δεδοµένων, ο Nyerges (1991a, 1991b) έχει επισηµάνει ότι οι σχέσεις των σηµάτων έχουν χωρικές και µη χωρικές συνιστώσες (που τις ονοµάζει «χώρο» και «θέµα»). Είναι προφανείς οι κρίσιµες διαφορές από το Schlichtmann. Ο Nyerges προσθέτει µια τρίτη πλευρά των σχέσεων του σήµατος, το χρόνο. Επίσης, οποιοδήποτε γεωγραφικό σήµα όχηµα θεωρείται µια «οντότητα µε µια επισυναπτόµενη δέσµη απόψεων,» ενώ ένα αναφερόµενο θεωρείται «ένα φαινόµενο µε µια δέσµη ιδιοτήτων». Και στις δυο περιπτώσεις, η δέσµη περιλαµβάνει θέµα, χώρο, και χρόνο. Στο πλαίσιο των γεωγραφικών βάσεων δεδοµένων, ο Nyerges πιστεύει ότι αυτές οι τρεις πλευρές του σήµατος αντιπροσωπεύουν µια «αδιαχώριστη δέσµη». Αν και µια πλευρά µπορεί να κυριαρχεί σε µια συγκεκριµένη κατάσταση, ο Nyerges θεωρεί πως µια γεωγραφική οντότητα δεν µπορεί να προσδιοριστεί επακριβώς χωρίς και τις άλλες τρεις. Παραδοσιακές προσεγγίσεις στη χαρτογραφία έχουν (κατανοητά) δώσει έµφαση στις χωρικές πλευρές των σηµάτων του χάρτη και των χαρτών σαν σήµατα. Σαν αποτέλεσµα, µια σηµαντική κατηγοριοποίηση των αναφερόµενων έχει γίνει στα πλαίσια των χωρικών τους διαστάσεων (µια πλευρά των εξωτερικών επίπεδων χαρακτηριστικών του Schlichtmann). Η χωρική διάσταση των αναφερόµενων των σηµάτων στους δυναµικούς χάρτες γενικά

8 θεωρείται ότι περιέχει µια διάκριση µεταξύ σηµειακών, γραµµικών, επιφανειακών και ογκοµετρικών χαρακτηριστικών. Η διάκριση δεν είναι εντελώς ξεκάθαρη, όπως είχε κατ αρχήν θεωρηθεί, επειδή ο καθορισµός του αν ένα αναφερόµενο πρέπει να θεωρηθεί µια επιφάνεια (αντί ενός σηµείου ή µιας γραµµής) εξαρτάται από την κλίµακα ανάλυσης. Οι πόλεις, για παράδειγµα, είναι σηµεία σε σφαιρική κλίµακα αλλά επιφάνειες σε τοπική κλίµακα. Εικόνα 6.7. Χρονικά «επίπεδα» που προκύπτουν από µια «ό χρόνος-σαν-σηµείο» προοπτική προσέγγιση των χρονικών χαρτογραφικών αντικειµένων. Καθώς η χαρτογράφηση εξαπλώνεται µε δυναµικό ρυθµό (π.χ. χάρτες προσοµοίωσης) η θεωρήση των χωρικών διαστάσεων χρειάζεται να επεκταθεί σε χωροχρονικές διαστάσεις. Οι τρόποι µε τους οποίους ο χρόνος συνδυάζεται µε το χώρο θα προσδιορίσουν τα είδη των πιθανών αναφερόµενων στον χώρο-χρόνο. Η αντιµετώπιση του χρόνου σαν σηµεία, για παράδειγµα, έχει σαν αποτέλεσµα φέτες χωρο-χρόνου που έχουν µηδενικό πάχος χρόνου (συγκρίσιµο µε τις µηδενικές διαστάσεις ενός σηµείου στο χώρο). Αυτή η στρατηγική αναπαράστασης είναι τυπική για την απεικόνιση αλλαγών στις ιδιότητες των τοποθεσιών (εικόνα 6.7). Εάν ο χρόνος αντιµετωπιστεί σαν διαστήµατα, τότε οι φέτες στο χώρο-χρόνο µπορούν να έχουν πάχος µε αποτέλεσµα τη δυναµική για τεσσάρων διαστάσεων χώρο-χρόνου λωρίδες (εάν ένα τρι-διάστατο αναφερόµενο εξεταστεί για κάποιο χρονικό διάστηµα). Επίσης δηµιουργεί την ενδιαφέρουσα πιθανότητα των τριδιάστατων χωρο-χρονικών αναφερόµενων που γενιώνται από το συνδυασµό ενός διδιάστατου χωρικού αντικειµένου (π.χ. της θέσης του µατιού ενός κυκλώνα) µε ένα χρονικό διάστηµα (εικόνα 6.8). Αυτή η τελευταία άποψη έχει σαν αποτέλεσµα τη µεταχείρηση του χρόνου σαν µια ιδιότητα του χώρου, όπως του Jenks (1967) το µοντέλο δεδοµένων µεταχειρίζεται την πυκνότητα πληθυσµού σαν τον άξονα Ζ για µια τριδιάστατη επιφάνεια πληθυσµού. Μια ερώτηση που αξίζει περισσότερη προσοχή σε σχέση µε αυτό το θέµα είναι, Με ποιούς τρόπους ένα σήµα που δείχνει κάποια πλευρά αυτού του τριδιάστατου αναφερόµενου

9 διαφέρει από ένα που δείχνει ένα αναφερόµενο που είναι τριδιάστατο στο χώρο µε µηδενικού χρόνου πάχος; Εικόνα 6.8. Ένας 3-διάστατος χωρο-χρονικός κύβος στον οποίο ο χρόνος είναι ο άξονας-z. Εικόνα 6.9. Απεικόνιση διακεκριµένων και συνεχών φαινοµένων.

10 Μια τρίτη βασική κατηγοριοποίηση των αναφερόµενων περιέχει τη µορφή της κατανοµής τους. Αυτή η διάκριση σχετίζεται µε αυτό που ο Schlichtmann (1991) προσδιόρισε σαν τα εσωτερικά χαρακτηριστικά των σχεδιαστικών όψεων των αναφερόµενων. Η Hsu (1979) διέκρινε µεταξύ φαινοµένων που κατανέµονται συνεχώς στο χώρο και αυτών που είναι διακριτά (εικόνα 6.9). Τα διακριτά φαινόµενα κατηγοριοποιήθηκαν ακόµα περισσότερο σαν συµπαγή ή διασπαρµένα. Η ίδια πρότεινε ότι υπάρχει ένας φυσικός σύνδεσµος µεταξύ διακριτών και εντοπισµένων φαινοµένων και µεταξύ συνεχών και επιφανειακών/ογκοµετρικών φαινοµένων. Αν και πρότεινε µια «σειριακή µορφή κατανοµής σαν το ταίριασµα µε τα γραµµικά φαινόµενα, φαίνεται ότι τα γραµµικά φαινόµενα µπορούν επίσης να χαρακτηριστούν σαν είτε διακριτά ή συνεχή (π.χ. πύργοι για γραµµές υψηλής τάσης ηλεκτρικού παρουσιάζονται σε µια διακριτή γραµµική διάταξη πάνω στην επιφάνεια της γης, ενώ οι ηλεκτρικές γραµµές οι ίδιες είναι συνεχείς). Όπως θα συζητηθεί εκτενέστερα παρακάτω, ο DiBiase και εγώ ισχυριζόµαστε ότι η µορφή κατανοµής δεν µπορεί να χαρακτηριστεί πλήρως στη βάση της διχοτόµησης διακριτά-συνεχή (1991). Εµείς προτείνουµε, αντί αυτού, ότι ένας διδιάστατος χώρος των φαινοµένων που ορίζεται από έναν άξονα διακριτό-συνεχές και έναν άξονα απότοµο-οµαλό παρέχει µια πιο πλήρη περιγραφή (τουλάχιστον για την περίπτωση των επιφανειακών φαινοµένων). Η συµπλήρωση των διακρίσεων των αναφερόµενων µε βάση τις χωρικές τους διαστάσεις και τη µορφή της κατανοµής είναι ένα άλλο επίπεδο µέτρησης (µια πλευρά των αναφερόµενων ανεξάρτητη των επίπεδων διαστάσεων). Τα πιο πολλά χαρτογραφικά κείµενα τονίζουν τη διαίρεση σε ονοµαστική, τάξης, διαστήµατος και λόγου επίπεδα µέτρησης. Όπως έχω σηµειώσει αλλού (1994), αυτές οι τέσσερες κατηγορίες συνήθως οµαδοποιούνται σε δυο ανώτερου επιπέδου κατηγορίες της ποιοτικής πληροφορίας (που περιλαµβάνει την ονοµαστική κλίµακα και την κλίµακα τάξης) και της αριθµητικής πληροφορίας (που περιλαµβάνει τις κλίµακες διαστήµατος και λόγου). Λειτουργικά αυτή η διάκριση µεταξύ µη µετρητικής πληροφορίας και µετρητικής έχει νόηµα, αλλά γνωσιακά, οι κλίµακας τάξης κατηγορίες, ίσως, οµαδοποιούνται πιο φυσικά µε τις αριθµητικές πληροφορίες κλίµακας διαστήµατος και λόγου. Αν και και οι δυο πληροφορίες οναµαστικής και κλίµακας τάξης µπορούν νοητικά να οργανωθούν µέσα από ένα σχήµα περιεχοµένου, η κλίµακας τάξης µοιράζεται τη χρήση ενός σχήµατος εικόνας πάνω-κάτω µε την κλίµακα διαστήµατος και λόγου, νοητική οργάνωση. Για παράδειγµα, το πάνω-κάτω σχήµα εικόνας εφαρµόζεται µε την ίδια ευκολία σε υψηλού-µέσου-και χαµηλού-εισοδήµατος περιοχές όπως σε βαθµούς θερµοκρασίας ή πίεσης. Μια άλλη σηµαντική διάκριση µεταξύ των αναφερόµενων έχει προταθεί από τον Ganter στο πλαίσιο της χαρτογραφικής οπτικοποίησης. Αυτός θεωρεί ότι ένα σηµείο κλειδί στην κατανόηση του ρόλου της απεικόνισης του χάρτη, όπως καταλήγει στη νοητική οπτικοποίηση, είναι η αναγνώριση της διαφοράς µεταξύ των αναπαραστάσεων των φαινοµένων (που τις ονοµάζει P-reps) και των αναπαραστάσεων των εννοιών (που τις ονοµάζει C-reps). Μια P-rep είναι η αναπαράσταση µιας πλευράς του φυσικού κόσµου, µιας οντότητας (ή µιας κρίσης για αυτήν) που µπορεί να αποκτηθεί µια εµπειρία για αυτήν (ένα βουνό, η βροχόπτωση, η βλάστηση, η ατµοσφαιρική πίεση, µια ωραία διαδροµή, κ.ο.κ.).αντί να αποκτηθεί από εµπειρία κατ ευθείαν από την πραγµατικότητα, όπως µια P-rep, µια C-rep προκύπτει από από σύλληψη της πραγµατικότητας (ή για εναλλακτικές πραγµατικότητες που µπορεί να σκεφθεί ο άνθρωπος). Το αναφερόµενο για µια C-rep µπορεί να είναι µια υπόθεση για την κατάσταση ενός πραγµατικού φαινοµένου (π.χ. προγνώσεις για την ψήφο) ή µπορεί να είναι µια αφαίρεση που δεν ισχύει έξω από ένα συγκεκριµένο θεωρητικό πλαίσιο (π.χ. µια επιφάνεια που αναπαριστά ροές µεταξύ των τραπεζών). Η σπουδαιότητα αυτής της διάκρισης για την αναπαράσταση του χάρτη είναι το ότι κάνει σαφές το γεγονός, ότι όλοι οι χάρτες (ή τα σήµατα χάρτη) δεν προτίθενται να απεικονίσουν το φυσικό κόσµο. Για τις C-reps, το αναφερόµενο δεν είναι ένα αντικείµενο αλλά µια ιδέα. Εποµένως δεν είναι πιο ισχυρό από το ερµηνεύον που συνδέει µε το σήµαόχηµα. Η διάκριση µεταξύ P-reps και C-reps µπορεί να ερµηνευθεί σαν µια αντιστροφή του ερµηνεύοντος και του αναφερόµενου. Στην περίπτωση µιας P-rep, ένα σήµα-όχηµα αναπαριστά ένα φαινόµενου στον κόσµο (το αναφερόµενο) ενώ µια νοητική έννοια (το ερµηνεύον) χρησιµοποιείται για να συνδέσει το αναφερόµενο και το σήµα-όχηµα. Με µια C-

11 rep, η έννοια γίνεται το αντικείµενο αναφοράς ή η οντότητα, που δηλώνεται από τη σχέση του σήµατος (π.χ. το αναφερόµενο). Ο κόσµος, όµως, παρέχει το ερµηνεύον-τα παραδείγµατα (και τις πηγές των µετεφορών) µέσα από τα οποία δίνεται νόηµα στις έννοιες-ωςαναφερόµενα. Η αντιστροφή των θέσεων µεταξύ ερµηνεύοντος και αναφερόµενου στις P-reps και C-reps είναι ιδιαίτερα φανερή στις χαρτογραφικές εφαρµογές που σχετίζονται µε τη µοντελοποίηση και την προσοµοίωση. Για παράδειγµα, οι χάρτες συχνά λειτουργούν σαν σήµατα-οχήµατα που αναπαριστούν τις θεωρητικές έννοιες πίσω από σφαιρικά µοντέλα κλίµατος ενώ η εµπειρία µας µε την αληθινή κατάσταση προηγούµενων κλιµάτων µας παρέχει το µηχανισµό µέσα από τον οποίο ερµηνεύουµε το τι απαεικονίζεται στο χάρτη. Ένα θέµα που πρέπει να προσέξει η χαρτογραφία, εποµένως, είναι το αν είναι δικαιολογηµένο να µεταχειριζόµαστε τις P-reps και C-reps σαν να ήταν το ίδιο είδος αναφερόµενου, καθώς σχεδιάζουµε σήµατα-οχήµατα για χάρτες. Αυτό το θέµα είναι ιδιαίτερα σηµαντικό στο πλαίσιο των επιστηµονικών χρήσεων των χαρτών για τους οποίους τα σήµατα που σχετίζονται µε µη φυσικές οντότητες είναι ο κανόνας. Όπως συζητείται στο τρίτο µέρος τοπυ βιβλίου, η εξέλιξη των υπολογιστικών εργαλείων που σχετίζονται µε την εικονική πραγµατικότητα κινδυνεύει να εξαλίψει την διάκριση µεταξύ P-reps και C-reps ακόµα περισσότερο, µε άγνωστες επιπτώσεις που σχετίζονται µε τη λειτουργία των χαρτών σαν µοναδικών αναπαραστάσεων. Το Ερµηνεύον ως Μεσολαβητής Η τρίτη προσέγγιση, µια προσέγγιση από το σήµα-όχηµα δια µέσου του ερµηνεύοντος στο αναφερόµενο, δίνει έµφαση στο ρόλο των σηµάτων του χάρτη σαν µέσα που µοιράζουν την κατανόηση µεταξύ χαρτογράφου και αποδέκτη (εικόνα 6.10). Το σήµα-όχηµα (π.χ. το σύµβολο του χάρτη ή ολόκληρος ο χάρτης) αναπαριστά ένα αναφερόµενο χάρη ενός συµφωνηµένου κώδικα που προσδιορίζει µια ερµηνεία (π.χ. το ερµηνεύον) για µια άποψη του αναφερόµενου. Ένα θέµα κλειδί εδώ για τα σήµατα του χάρτη φαίνεται να είναι η φύση του συµφωνηµένου κώδικα που συνδέσει το σήµα-όχηµα µε το αναφερόµενο. Εικόνα σχέσεις σήµατος µε το ερµηνεύον ως µεσολαβητή. Έχουν προταθεί αρκετές τυπολογίες για τα σήµατα των χαρτών. Ο Keates (1982) ξεκινώντας άµεσα από τη σηµειωτική προσέγγιση των Peirce, Morris, παρουσιάζει τη βασική τυπολογία εικόνα-ενδεικτικό σήµα-σύµβολο στο πλαίσιο της χαρτογραφίας. Σηµειώνει ότι «το συµβατικό σήµα» είναι ένας όρος που χρησιµοποιείται για πολύ χρόνο στη χαρτογραφία για

12 να αναφερθεί στα κανονικά χαρτογραφικά «σύµβολα». Όµως, ισχυρίζεται ότι τα περισσότερα σύµβολα του χάρτη δεν είναι σύµβολα µε την αυστηρή σηµειωτική έννοια, του να έχουν µόνο µια συµβατική (π.χ. αυθαίρετη) σύνδεση µε το αναφερόµενο. Το παράδειγµα ενός µαύρου τετραγώνου σε έναν τοπογραφικό χάρτη χρησιµοποιείται για να δείξει το ότι, αυτό που µε πρώτη µατιά µοιάζει να είναι εντελώς αφαιρετική απόδοση ενός σήµατος-οχήµατος µε το αναφερόµενο, έχει κάποιο στοιχείο εικονικότητας. Ο ίδιος δείνει παραδείγµατα (1982, σ. 67, εικόνα 26) σηµάτων-οχηµάτων που θεωρεί ότι έχουν εικονική σε αντίθεση µε την συµβατική σύνδεση µε τα αναφερόµενα (εικόνα 6.11). Εικόνα Παραδείγµατα εικονικών σε αντίθεση µε συµβατικές σχέσεις σήµατος. Η ιδέα των βαθµών εικονικότητας για τα σήµατα-οχήµατα έχει εκφρασθεί πιο συγκεκριµένα από τον Robinson et al (1984). Σε σχέση µε τη χαρτογράφηση τα δεδοµένα «θέσης» µε σηµειακά σήµατα οχήµατα (π.χ. σηµειακά σύµβολα χάρτη), απεικονίζουν τρεις κατηγορίες: εικονογραφικά, συσχετικά, και γεωµετρικά (εικόνα 6.12). Οι τρεις κατηγορίες περιγράφονται σαν «να κατέχουν διαδοχικές θέσεις σε ένα συνεχές µέσο συµβολισµού που κυµαίνεται από το αναλογικό ή µιµητικό στο ένα άκρο στο γνήσια αυθαίρετο ή στο άλλο άκρο». Αν και ο Robinson et al δεν παρέχουν αυστηρά κριτήρια για την αναγνώριση εικονογραφικών σηµάτων-οχηµάτων, οι εικόνες που χρησιµοποιούν δείχνουν ότι τα εικονογραφικά σήµατα-οχήµατα αντιστοιχούν στις υποεικόνες στου Peirce µε την έννοια του ότι είναι όµοια στην εµφάνιση µε τα αναφερόµενα. Όπως έχει σηµειωθεί, όµως, τα εικονογραφικά σήµατα οχήµατα µπορούν να διαφέρουν πολύ ανάλογα µε το πόσο στυλιζαρισµένα είναι. Για να είναι επιτυχή, τα «εικονογραφικά σύµβολα πρέπει να επικοινωνούν χωρίς την ανάγκη υποµνήµατος». Όπως και µε την εικονογραφική κατηγορία, ο Robinson et al, δεν ορίζουν ξεκάθαρα τα συσχετικά σήµατα-οχήµατα εκτός από το να λένε ότι «τα σύµβολα σε αυτήν την τάξη έχουν ένα συνδυασµό γεωµετρικών και εικονογραφικών χαρακτηριστικών για να παράγουν εύκολα αναγνωρίσιµα σύµβολα.» Επίσης λένε ότι τα συσχετικά σήµατα-οχήµατα µπορεί να είναι «αρκετά διαγραµµατικά σε σύγκριση µε τα εικονογραφικά σύµβολα». Το τελευταίο υπονοεί µια κοινή άποψη µε τη διαγραµµατική υποεικόνα του Peirce, στην οποία το σήµα-όχηµα αναπαριστά το αναφερόµενο µέσα από κάποια αναλογική σχέση επι µέρους τµηµάτων. Το παράδειγµα ενός κουτιού µε ένα σταυρό στην κορυφή για να απεικονίσει µια εκκλησία αρµόζει σε αυτήν την περιγραφή, ενώ το παράδειγµα των διασταυρούµενων αξόνων να απεικονίσουν ένα ορυχείο φαίνεται να είναι η περίπτωση της µετονυµίας (στην οποία ένα µέρος αναπαριστά το όλον). Και στις δυο περιπτώσεις, τα συσχετικά σήµατα-οχήµατα (γενικά) φαίνεται να είναι λιγότερο εικονικά από το εικονογραφικά σήµατα-οχήµατα. Η τρίτη µορφή του σηµειακού σήµατος-οχήµατος που αναγνωρίζεται από το Robinson et al, η γεωµετρική, παρουσιάζεται σαν «εντελώς

13 αυθαίρετη» στη σχέση της µε το αναφερόµενο. Όπως λέει ο Keates, όµως, λίγα σήµαταοχήµατα στους χάρτες είναι «γνήσια» αυθαίρετα. Η κατηγοριοποίηση των σηµειακών σηµάτων-οχηµάτων που περιγράφηκε πιο πάνω φαίνεται να στηρίζεται στην λεπτοµερή ανάλυση της σχέσης του «σηµαδιού του χάρτη»- αναφερόµενου του Robinson (1976). Εδώ, προτείνεται ότι η «έννοια της αναπαράστασης και το νόηµα στη χαρτογράφηση απαιτεί τη σαφή διάκριση µεταξύ αυτών των σηµαδιών που είναι οπτικά εντελώς αυθαίρετα και αυτών που διατηρούν κάποια γραφικά χαρακτηριστικά που µπορεί οπτικά ή εννοιολογικά να σχετιστούν µε το αναφερόµενο». Αυτοί προτείνουν ένα συνεχές µέσο από τα µιµητικά στα αυθαίρετα σηµάδια του χάρτη (σαν µια εναλλακτική στις διακριτές, αµοιβαία αποκλειστικές κατηγορίες, όπως οι εικόνες και τα σύµβολα). Παραδείγµατα δείνονται για την εφαρµογή ενός τέτοιου µέσου στα σηµάδια θέσης του χάρτη, τις ονοµασίες θέσεων και την ονοµατολογία (εικόνα 6.13). Φαίνεται επίσης να είναι οι πρώτοι που προτείνουν ότι, η αξιολόγηση των σχέσεων των σηµάτων µε την έννοια της εικονικότητάς τους εφαρµόζεται όχι µόνο στα µεµονωµένα σηµάδια του χάρτη, αλλά σε ολόκληρο τον χάρτη. Εικόνα 6.13 Παράδειγµα του συνεχούς µέσου από τα µιµητικά στα αυθαίρετα σηµάδια του χάρτη για µια πόλη.

14 Ένα από τα κρίσιµα θέµατα που έθεσαν οι Robinson & Petchenik στη συζήτησή τους για την εικονικότητα είναι το ότι ένα σήµα µπορεί να είναι εικονικό µε διάφορους τρόπους, µερικοί από τους οποίους είναι πιο φανεροί από άλλους. Για παράδειγµα, λένε πως ενώ ένα χαρτόγραµµα είναι µιµητικό (εικονικό) στο ότι ταιριάζει το γεωµετρικκό µέγεθος µε το µέγεθος του πληθυσµού (µια µεταφορική υποεικόνα µε τους όρους του Peirce), δεν είναι µιµητικό µε την αναµενόµενη έννοια του χώρου που αντικαθιστά το χώρο. Για τα γραφικά γενικά, ο Knowlton (1966) πρότεινε ένα συνεχές µέσο σχέσεων σηµάτων που είναι µε πολλούς τρόπους όµοιο µε των Robinson & Petchenik. Το µέσον αυτού προέρχεται κατευθείαν από το σηµειωτικό τρίγωνο και εποµένως ταιριάζει καλά µε τη σηµειωτική ανάλυση που προηγήθηκε. Αυτό το συνεχές µέσο της αυθαιρετικότητας (arbitrariness) εκτείνεται από διαδικασίες αυθαίρετων σηµάτων στο ένα άκρο έως άµεσα αντιληπτικές (π.χ. χωρίς σήµα) διαδικασίες στο άλλο άκρο. Ο Knowlton περιγράφει τις σχέσεις του σήµατος ως αλλαγές από καµµιά επικάλυψη του σήµατος-οχήµατος και του αναφερόµενου στο αυθαίρετο άκρο έως την πλήρως εικονικά ταύτιση στο αντιληπτικό άκρο (στο οποίο σηµείο το σήµα-όχηµα και το αναφερόµενο µπερδεύονται και η σχέση σήµατος δεν υφίσταται πλέον) (εικόνα 5.4). Πρόσφατα, ο Ucar (1993) πρότεινε ένα αφαιρετικό µέσο όµοιο µε αυτό των Robinson & Petchenik (1976) και του Knowlton (1966). Περιέγραψε µια κατηγορία σηµάτων (που κάπως συγκεχυµένα τα ονόµασε «εικονικά σήµατα») που κυµαίνεται από υψηλή αφαίρεση (π.χ., µη εικονικά) έως υψηλή εικονικοποίηση. Ο Ucar παρουσιάζει αυτό το αυτό το «εικονικό» µέσο σήµατος σαν ένα από τις δυο συνιστώσες ενός υψηλότερου επιπέδου κατηγορία που ονοµάζει «τεχνητά» σήµατα (εικόνα 6.14). Η άλλη συνιστώσα της κατηγορίας των τεχνητών σηµάτων ονοµάζεται «σύµβολα». Τα τεχνητά σήµατα ταιριάζουν σε ένα ακόµα υψηλότερο επίπεδο µε µια κατηγορία σηµάτων που απεικονίζουν «διαστάσεις στο επίπεδο». Η διάκριση εδώ φαίνεται να είναι η ίδια µε αυτήν που έκανε ο Bertin (1983) µε τις Χ-Ψ διαστάσεις του επιπέδου να ταιριάζουν µε τις «µεταβλητές του αµφιβληστροειδή» και του Lyutyy s τα σήµατα επιπέδου και ελεύθερα-επιπέδου. Εικόνα Η τυπολογία των σηµάτων του χάρτη του Ucar.

15 Ένα ενδιαφέρον χαρακτηριστικό της παρουσίασης των σχέσεων των σηµάτων του Knowlton (1966) περιγράφεται µέσα από τους κύκλους που αντιστοιχούν σε σήµαταοχήµατα και αναφερόµενες θέσεις στα διαγράµµατά του (εικόνα 5.4). Αυτή η ένδειξη δεν είναι µια απλή οπτική διευκόλυνση που µας επιτρέπει να δούµε την έκταση της επικάλυψης. Οι κύκλοι δείχνουν ότι η σχέση είναι µεταξύ κατηγορίας σήµατος-οχήµατος και κατηγορίας αναφερόµενου (όχι µεταξύ ενός µεµονωµένου σήµατος-οχήµατος και µιας συγκεκριµένης περίπτωσης αναφερόµενου). Η επίπτωση είναι ότι οποιοδήποτε σήµα-όχηµα που έχει ικανή οµοιότητα µε ένα πρωτότυπο (ίσως εµφανίζεται στο υπόµνηµα) αντικαθιστά ένα είδος αναφερόµενου (π. χ., οποιαδήποτε µπλε γραµµή στο χάρτη αντικαθιστά έναν ποταµό, όπως κάνει οποιαδήποτε εµφάνιση «Ποταµού» σε µπλε). Ο Nyerges (1991a) έδωσε έµφαση στις διασυνδέσεις µεταξύ της σηµειωτικής προσέγγισης στην γεωγραφική αναπαράσταση και των θεωριών της κατηγοριοποίησης. Το ενδιαφέρον του είναι στο «νόηµα» των σηµάτων στο πλαίσιο της γεωγραφικής αφαίρεσης που διέπει ένα µοντέλο βάσης χωρικών δεδοµένων. Υιοθετώντας το σηµειωτικό τρίγωνο παρουσιάζει µια δέσµη των χαρακτηριστικών των σηµάτων χώρος-θέµα-χρόνος (εικόνα 6.15). Ο Nyerges µεταχειρίζεται το νόηµα του σήµατος σαν µια εννοιολογική κατηγορία και θεωρεί ότι η φύση του νοήµατος για ένα άτοµο (ή σε µια ψηφιακή βάση δεδοµένων) θα εξαρτάται από το µοντέλο για τον ορισµό των εννοιών (κατηγοριών). Παρουσιάζονται τρεις κατηγορίες µοντέλων: η κλασσική, του πρωτότυπου και η πιθανολογική. Οι δυο πρώτες αναλύονται στο κεφάλαιο τέσσερα. Η τρίτη αντιµετωπίζει τις έννοιες σαν να ορίζονται «από µια συλλογή χαρακτηριστικών...κάθε τι που έχει υπεροχή αυτών των χαρακτηριστικών είναι µια περίπτωση αυτής της έννοιας». Ο ίδιος σηµειώνει ότι είναι εύκολο να κατανοηθούν οι τύποι των γεωγραφικών οντοτήτων µε τους όρους του πρωτότυπου αλλά είναι ευκολότερο, στο πλαίσιο των βάσεων δεδοµένων, να ορισθούν µε όρους των κλασσικών ορισµών. Εικόνα Το νοηµατικό τρίγωνο του Nyerges. Το εσωτερικό τρίγωνο βασίζεται στους Ogden and Richards (1923) και το εξωτερικό στον Brachman (1985). Μια ερµηνεία του συνεχούς µέσου εικονικότητας του Knowlton βασισµένη στη θεωρία του πρωτότυπου δίνει ενδιαφέρουσες προεκτάσεις για την διακριτή ταξινόµιση σε εικονογραφικά-συσχετικά-γεωµετρικά, των ποιοτικών σηµειακών συµβόλων του Robinson που αναπτύχθηκε παραπάνω. Όπως σηµειώνει ο Knowlton µια χρήσιµη ταξινοµία των

16 σηµάτων πρέπει να βασίζεται όχι στις ιδιότητες των σηµάτων-οχηµάτων, αλλά στο πως τα σήµατα συνδέονται µε τα αναφερόµενα τους. Πιστεύει ότι «η εικονικότητα ενός σήµατος πρέπει να προσδιοριστεί σε σχέση µε τα κρίσιµα χαρακτηριστικά που είναι κοινά στο σήµα όχηµα και ενός δείγµατος της κατηγορίας του αναφερόµενου του σήµατος» Φαίνεται καθαρά ότι οι κατηγορίες του Robinson δεν «καταλαµβάνουν διαδοχικές θέσεις σε ένα συνεχές µέσο» επειδή οι κατηγορίες δεν είναι κλασσικές κατηγορίες. Μέσα σε κάθε µια, υπάρχει µια διακύµανση αφαιρετικότητας και τα επιλεγόµενα σήµατα-οχήµατα είναι συχνά δύσκολο να ταξινοµηθούν. Οι κατηγορίες πιθανόν έχουν πρωτότυπα που ταιριάζουν µε την τάξη της αφαιρετικότητας, αλλά τα διαστήµατα των επεκτάσεων της κατηγορίας επικαλύπτονται (εικόνα 6.16). Εικόνα Η σχετική αφαιρετικότητα των εικονογραφικών, συσχετικών και γεωµετρικών ονοµαστικών σηµειακών συµβόλων. Εάν η εικονικότητα εξαρτάται από το ερµηνεύον που µεσολαβεί (όπως φαίνεται ότι πρέπει), τότε η εικονικότητα των σχέσεων του συγκεκριµένου σήµατος εξαρτάται από τις διαδικασίες της ανθρώπινης νοητικής κατηγοριοποίησης. Σαν αποτέλεσµα, η εικονικότητα είναι πιθανόν να έχει κάποια συγκεκριµένη ρίζα και ετυµολογία όπως επίσης και να διαφέρει στις διάφορες κουλτούρες, στο χρόνο και από άτοµο σε άτοµο. Ακολουθώντας αυτήν τη λογική ο Krampen (1965) πρότεινε ένα συνεχές µέσο «συµβολισµού» οριζόµενο στη βάση της έκτασης µιας συλλογικής συµφωνίας µέσα σε µια κοινωνία (π.χ. σύµβαση). Προτείνει το quasi-σύµβολο» σαν µια σχέση σήµατος που είναι αβέβαιη (π.χ. την πιθανότητα το αργό ή λεπτό γλιστερό να συσχετιστούν µε ένα εικονογραφικό σήµα-όχηµα που αναπαριστά ένα κοχύλι), ένα «αληθινό σύµβολο» σαν µια σχέση σήµατος που είναι καλά εδραιωµένη (π.χ. ο ελέφαντας των Ρεµπουπλικάνων) και ένα «έµβληµα» σαν ένα «σύµβολο» που είναι διεθνώς κατανοητό µέσα σε µια κουλτούρα έως το σηµείο που το το σήµα-όχηµα υποθέτει το νόηµα του αναφερόµενού του (π.χ. σταυρός =χριστιανοσύνη). Οι τρεις κατηγορίες του Krampen φαίνεται να ταιριάζουν καλά µε τις τρεις περισσότερο εικονικές από τις τέσσερες αυθαιρετικότητας του Knowlton και προτείνεται ένας µηχανισµός µε τον οποίο τα σήµατα να µπορούν να µετατοπίζονται µέσα σε αυτό το µέσο µε το χρόνο. Η σύνδεση των αυξανόµενα συµβατικών σηµάτων µε την µείωση της αυθαιρετικότητας διαφωνεί µε τους ορισµούς κάποιων σηµειολόγων που ορίζουν την

17 συµβατικότητα (την οποία εξισώνουν µε την αυθαιρετικότητα). Ο Eco (1985β), όµως, θεωρεί ότι «συµβατικό» δεν σηµαίνει κατ ανάγκην «αυθαίρετο» και το «κίνητρο» δεν αποκλείει «συµφωνία κουλτούρας». Μια σύµβαση (όπως τα σηµεία σε µια πυξίδα) µπορεί να στηριχτεί σε ένα κίνητρο «το οποίο απαιτεί την έκφραση [σήµα-όχηµα] για να ενσωµατώσει την ίδια µορφή σαν το περιεχόµενο [αναφερόµενο] µε κάποια έννοια ή δυνατότητα». Ένα θέµα που παραµένει αναπάντητο από τις προσεγγίσεις στην εικονικότητα του σήµατος σαν ένα συνεχές µέσο, είναι το πως να κριθεί η θέση µια συγκεκριµένης σχέσης σήµατος στο µέσο, µια δεδοµένη στιγµή. Ακόµα και όταν επικεντρώνουµε στις κατηγορίες των σηµάτων-οχηµάτων σε σχέση µε τα αναφερόµενα (παρά στα µεµονωµένα σήµατα), δεν είναι άµεσα φανερό ποιά είδη σχέσεων είναι πιο εικονικά από άλλα. Είναι, για παράδειγµα, µια εικόνα υποεικόνα (ένα σήµα-όχηµα που µοιράζεται οµοιότητα στην εµφάνιση µε το αναφερόµενό του) πάντοτε λιγότερο αυθαίρετη (πιο εικονική) από µια διαγραµµατική υποεικόνα (ένα σήµα-όχηµα που µοιράζεται όµοια δοµή µε το εναφερόµενό του); Που ταιριάζει αυτή η µεταφορική ή µετονυµική αντιστοίχηση; Ένα σχετικό θέµα είναι η διάκριση του Krampen (1965) µεταξύ άµεσης και έµµεσης αναφοράς. Ένα παράδειγµα ενός άµεσου σήµατος µπορεί να είναι ένα εικονογράφηµα ενός τραπεζιού πικ-νικ που αντικαθιστά έναν τόπο φαγητού. Αντίθετα, ένα παράδειγµα ενός έµµεσου σήµατος είναι ένα σχέδιο που αντικαθιστά ένα µεγάλο κτίριο που µε τη σειρά του αντικαθιστά την πρωτεύουσα σε ένα χάρτη. Είναι λογικό να υποθέσουµε η έµµεση αναφορά να είναι πιο εικονική από την άµεση αναφορά (που και οι δυο έχουν το ίδιο αναφερόµενο). Αυτό που είναι ακόµα λιγότερο ξεκάθαρο, όµως, είναι το πως να συγκρίνουµε ένα έµµεσο σήµα (για το οποίο η πρώτη σχέση είναι πολύ εικονική και η δεύτερη εντελώς αυθαίρετη) µε ένα άµεσο σήµα για το οποίο η µοναδική σχέση είναι στη µέση της εικονικότητας. Εάν ακολουθήσουµε τη συµβουλή του Knowlton ότι η αξιολόγηση της εικονικότητας θα εξαρτάται από την αναγνώριση των κρίσιµων κοινών ιδιοτήτων µεταξύ του σήµατος-οχήµατος και του αναφερόµενου, πρέπει επίσης να δώσουµε προσοχή σε αυτό που λέει ότι «η κρισιµότητα των ιδιοτήτων εξαρτάται µερικώς από το ερµηνεύον του οχήµατος). Πάλι, βλέπουµε την µοναδική προοπτική που παρέχει το ερµηνεύον σαν µεσολαβητής: κάνει φανερό ότι οι σχέσεις του σήµατος δεν είναι κατ ανάγκην οι ίδιες για τον καθένα. Μια άλλη πλευρά της εικονικότητας του σήµατος του χάρτη προκύπτει από τον Knowlton (1966) σε µια συζήτηση για τη διάκριση µεταξύ P-reps και C-reps όταν το αναφερόµενο είναι µεσολαβητής. Ο Knowlton ρώτησε εάν είναι «χρήσιµο να µιλάµε για εικονικότητα όταν ένα αναφερόµενο δεν έχει αληθινή ύπαρξη». Πιστεύει ότι είναι, αλλά η εικονικότητα µπορεί µόνο να ορισθεί µε όρους «ισοµορφισµού» µεταξύ σήµατος-οχήµατος και ιδέας. Η εικονικότητα µε τους όρους του ισοµορφισµού σε τέτοιες περιπτώσεις (π.χ. στις C-reps) «πρέπει να είναι ένας ισοµορφισµός µεταξύ του σήµατος-οχήµατος και ενός ειδικού τρόπου, από τους αρκετούς πιθανούς τρόπους, που οι ιδέες µπορούν λογικά (ιεραρχικά) να διαταχθούν στη σκέψη. Η αναφορά του στην εικονικότητα σαν ισοµορφισµός µεταξύ σήµατος-οχήµατος και «ιδεών» καταλήγει στο ότι όταν το αναφερόµενο δεν έχει αληθινή ύπαρξη, το ερµηνεύον και το αναφερόµενο γίνονται ένα. Ανεξάρτητα από κάποια αβεβαιότητα για το πως να κρίνουµε την εικονικότητα συγκεκριµένων σηµάτων, ή αν οι C-reps µπορούν να είναι εικονικές, ένα προτέρηµα της θεώρησης των σχέσεων των σηµάτων σαν ένα συνεχές µέσο αντί για διακριτές κατηγορίες, είναι ότι το ίδιο το συνεχές µέσο φαίνεται να εφαρµόζεται και σε τοπικά και σε σφαιρικά επίπεδα αναπαραστάσεων (π.χ. µεµονωµένα σηµάδια του χάρτη και ολόκληρες οπτικές οθόνες). Ο Ganter και εγώ (1989) υιοθετήσαµε το εννοιολογικό µοντέλο του Knowlton για τις οθόνες της γεωγραφικής οπτικοποίησης. Αυτή η υιοθέτηση παρουσιάζεται εδώ (εικόνα 6.17). Πρέπει να γίνει αµέσως φανερό ότι το συνεχές µέσο της αυθαιρετικότητας (ή αφαιρετικότητας», για να χρησιµοποιήσουµε έναν πιο κοινό χαρτογραφικό όρο) ταιριάζει ακριβώς µε τον ένα άξονα του µοντέλου των χαρτών σαν ακτινωτές κατηγορίες (εικόνα 4.3). Αν το δούµε εποµένως από την σηµειωτική προοπτική µιας σχέσης σήµατος που έχει βαθµούς εικονικότητας, τότε, είναι αρκετά φανερό γιατί δεν υπάρχουν διακριτά όρια µεταξύ χάρτη και εικόνας ή µεταξύ χάρτη και διαγράµµατος (γραφήµατος). Αυτή η εµπειρική µαρτυρία υπάρχει για να υποστηρίξει την ακτινική φύση των χαρτών σαν µια κατηγορία και να υποστηρίξει την άποψη ότι οι σχέσεις των σηµάτων για τα γραφήµατα δεν εντάσσονται

18 στις διακριτές κατηγορίες που εισήγαγε ο Peirce µε τις εικόνα, ενδεικτικό και σύµβολο, αλλά χαρακτηρίζονται από βαθµούς εικονικότητας. Εικόνα Η σχετική αφαιρετικότητα των εικονογραφικών, συσχετικών και γεωµετρικών ονοµαστικών σηµειακών συµβόλων. Η προσοχή στην εικονικότητα και την αµεσότητα των σχέσεων του σήµατος είναι ενδιαφέρουσα πέρα από το ρόλο του ορισµού των ορίων του «χάρτη» σα µια ακτινική ασαφής κατηγορία. Η σύγκριση διαφορετικής µορφής χαρτών σε αυτές τις διαστάσεις µπορεί να δώσει φως για το είδος των σχηµάτων χάρτη που απαιτούνται για την ερµηνεία της µορφής του χάρτη σαν ένα σήµα. Η εικόνα-έως διάγραµµα (ή το γραφικό) συνεχές µέσο προτείνει διαφορές στο είδος των σχέσεων αντικατάστασης. Η ανάγκη για εννοιολογικά µοντέλα (σχήµατα ερµηνείας) αυξάνει καθώς µετατοπιζόµαστε από την εικόνα προς το γράφηµα. Μπορούµε να περιµένουµε, τότε, ότι διαφορετικά γενικά σχήµατα θα εφαρµόζονται σε διαφορετικές θέσεις στο εικόνα-γράφηµα συνεχές µέσο, οδηγώντας σε διαφορετικές προσδοκίες για το τι µπορεί να αποκτηθεί. Αυτές οι διαφορές στις προσδοκίες, µε τη σειρά τους, προτείνουν το ότι διαφορετικά νοήµατα (σε διάφορα επίπεδα) µπορούν να εξαχθούν από τις γραφικές µεταβλητές που χρησιµοποιούνται στην οθόνη. Ένα ενδιαφέρον παράδειγµα των επιπτώσεων της εικονικότητας και της αµεσότητας της οθόνης σαν σήµα εµφανίζεται όταν χρησιµοποιούµε µορφές χάρτη για να αποδώσουµε αριθµητικές ποσότητες. Το 1967 ο Jenks πρότεινε αυτό που ο ίδιος ονόµασε έννοια του µοντέλου δεδοµένων για στατιστική χαρτογράφηση. Αυτή η έννοια βασίστηκε στην ιδέα ότι ένα φαινόµενο µετρηµένο σε ένα επίπεδο διαστήµατος ή λόγου µπορούσε να χαρακτηριστεί από ένα γραφικό µοντέλο συνδυάζοντας χωρικές και θεµατικές πληροφορίες σε µια τρι-

19 διάστατη απεικόνιση. Αυτές οι γραφικές απεικονίσεις βασίστηκαν στην υπογράµµιση µαθηµατικών εννοιών. Ο ίδιος καταρχήν πρότεινε ένα γραφικό µοντέλο δεδοµένων για να εξηγήσει το πληροφοριακό χαρακτηριστικό των χωροπληθών χαρτών και µετά συνέχισε για να προτείνει διάφορα σχετικά µοντέλα δεδοµένων που µπορεί να θεωρηθούν ότι υπογραµµίζουν διάφορες µορφές ισαριθµικών χαρτών (εικόνα 6.18). Από την προοπτική του µοντέλου δεδοµένων, οι χωροπληθείς και ισοπληθείς χάρτες είναι έµµεσα σήµατα που απεικονίζουν τα µοντέλα δεδοµένων τα οποία µε τη σειρά τους απεικονίζουν τα δεδοµένα (που µε τη σειρά τους απεικονίζουν το φαινόµενο). Το καθένα από τα µοντέλα δεδοµένων που προτάθηκε από τον Jenks είναι εικονικό στη χρήση του ύψους για την απεικόνιση µεγέθους (µια µεταφορική υποεικόνα) και στον τρόπο που η χωρική διαφοροποίηση στην επιφάνεια του µοντέλου χρησιµοποιείται για να απεικονίσει υποτιθέµενη απότοµη σε αντίθεση µε οµαλή χωρική διαφοροποίηση του απεικονιζόµενου φαινοµένου (µια διαγραµµατική υποεικόνα). Εικόνα Τα µοντέλα δεδοµένων του Jenks για χωροπληθείς και ισοπληθείς χάρτες. Το καθένα από τα τριδιάστατα µοντέλα δεδοµένων του Jenks µπορεί να µετασχηµατιστεί σε ένα κανονικό δι-διάστατο χάρτη (π.χ. σαν ένας χωροπληθής ή σκιασµένος ισοπληθής) (εικόνα 6.19). Αυτός ο µετασχηµατισµός, σε σχέση µε το ανωτέρω µοντέλο εικονικότητας, µεταφέρει την απεικόνιση προς το αυθαίρετο τέλος του µέσου. Ένα

20 πιο εξελιγµένο σχήµα χάρτη απαιτείται εποµένως για την κατανόηση του είδους της οµοιότητας που υπάρχει µεταξύ των διδιάστατων χαρτογραφικών απεικονίσεων και των αναφερόµενών τους. Για παράδειγµα, αντί για πάνω=περισσότερο, το λιγότερο άµεσο σχήµα εικόνας το σκουρότερο=περισσότερο πρέπει να εφαρµοσθεί και για τους δυο χάρτες χωροπληθή και ισοπληθή. Επιπροσθέτως, στον χωροπληθή χάρτη, τα δεδοµένα θα ταξινοµηθούν τυπικά, καταλήγωντας σε σχετικά όµοια αναφερόµενα που αντιστοιχούν σε στο ίδιο σήµα-όχηµα, υπονοώντας έτσι ότι δεν διαφέρουν καθόλου. Η βασική επιφάνεια της υφής σηµατοδοτείται µε παρόµοιο τρόπο σε ένα µοντέλο χωροπληθών δεδοµένων και σε ένα χωροπληθή χάρτη, έτσι ώστε υπάρχει µικρή αλλαγή στην εικονικότητα σε σχέση µε αυτήν την ιδιότητα της χωρικής διαφοροποίησης (π.χ. δραστική αλλαγή κατά µήκος των ορίων θα είναι ακόµα δραστικά). Για τον ισοπληθή χάρτη, µια ισοδιάσταση πρέπει να επιλεγεί και αυτό το διάστηµα θα προσδιορίσει σε ποιά χαρακτηριστικά της επιφάνειας θα δοθεί έµφαση και ποιά θα υποεκτιµηθούν. Ο ισοπληθής χάρτης απαιτεί επίσης από τον αποδέκτη να κατανοήσει την περισσότερο αφαιρετική (αυθαίρετη) έννοια ότι οι ισαριθµικές είναι γραµµές ίσης τιµής από τις οποίες µπορεί να οπτικοποιηθεί µια τριδιάστατη επιφάνεια. Αντί να χρησιµοποιηθεί µια επιφάνεια για να απεικονίσει µια επιφάνεια, ο ισαριθµικός χάρτης (χωρίς σκίαση) χρησιµοποιεί γραµµές να απεικονίσει µια επιφάνεια-αυτό καταλήγει σε µια µείωση της εικονικότητας. Εικόνα Τα δι-διάστατα ισοδύναµα των µοντέλων δεδοµένων της προηγούµενης εικόνας. Η ανωτέρω συζήτηση των µοντέλων δεδοµένων δίνει έµφαση στις διαφορές στην αµεσότητα και εικονικότητα των σχέσεων των σηµάτων για διάφορα είδη χάρτη. Ακόµα και σε έναν µόνο χάρτη, η αφαιρετικότητα των σχέσεων των σηµάτων µπορεί να µην είναι συνεπής µέσα ή µεταξύ των επιπέδων της απεικόνισης. Αυτό θέτει ενδιαφέρουσες ερωτήσεις για την πολυπλοκότητα των σχηµάτων χάρτη που απαιτούνται στα διάφορα είδη χαρτών. Οι χάρτες είναι ασυνήθεις στο συνδυασµό υψηλά µιµητικών µε υψηλά συµβατικών (αφαιρετικών) σηµάτων, και εντός και µεταξύ επιπέδων ανάλυσης. Όπως λέει ο Schlichtmann (1979) οι πιο πολλοί χάρτες χρησιµοποιούν το χώρο µε έναν άµεσο τρόπο για να αντικαταστατήσουν το χώρο. Οι χάρτες, όµως, µπορούν την ίδια στιγµή να περιέχουν «σύµβολα» των οποίων τα µεµονωµένα χωρικά χαρακτηριστικά (µέγεθος, σχήµα, προσανατολισµός) δεν έχουν φανερή αντιστοίχηση µε χωρικές ιδιότητες ή ιδιότητες τάξης µε το αναφερόµενο που απεικονίζουν. Αυτοί οι πολλαπλοί βαθµοί εικονικότητας που µπορούν να ενυπάρχουν στον ίδιο χάρτη, απαιτούν πολλαπλά σχήµατα χάρτη (και σχήµατα-οχήµατα χάρτη) για να ερµηνευθούν αυτοί οι χάρτες. Είναι πιθανόν αυτά τα πολλαπλά σχήµατα θα κάνουν (από

21 ανάγκη) χρήση των ίδιων σχηµάτων εικόνας σε διαφορετικούς τρόπους (µέσα από τη χρήση διαφορετικών µεταφορικών επεκτάσεων). Ένα παράδειγµα είναι ο δυο µεταβλητών χάρτης της εικόνας Σε αυτόν, ένα πάνω-κάτω σχήµα επεκτείνεται µεταφορικά στο γεωγραφικό χώρο που απεικονίζεται από το χάρτη σαν ένα σύνολο, καταλήγοντας σε ένα πάνω=βόρεια και κάτω=νότια. Όµως, τα σύµβολα στο χάρτη χρησιµοποιούν επίσης ένα πάνω-κάτω σχήµα, αλλά ένα που εκτείνεται σε διαφορετικό σκοπό του πάνω=περισσότερο και κάτω=λιγότερο. Λίγοι έµπειροι ενήλικοι αναγνώστες είναι πιθανόν να έχουν πρόβληµα µε αυτήν τη δυτή χρήση ενός κανονικού σχήµατος εικόνας. Αυτή είναι το είδος της ασυνέπειας, όµως, που αναµένεται να µπερδέψει τα παιδιά που µόλις µαθαίνουν να χρησιµοποιούν τις σχέσεις αντικατάστασης και αναπτύσσουν την ικανότητα να χρησιµοποιούν µεταφορικές επεκτάσεις των σχηµάτων εικόναςσε διαφορετικούς σκοπούς. Ασχολούµενος µε τους δυναµικούς συνδυασµούς των των εικονικών και µη εικονικών στοιχείων στα γραφικά πληροφοριών, ο Knowlton (1966) πρότεινε µια πολυµεταβλητή ταξινόµηση των εικόνων. Αυτή η ταξινόµηση βασίζεται στην πεποίθηση ότι η οπτική-εικονική αναπαράσταση έχει τρία µέρη: τα στοιχεία, το µοτίβο διάταξής τους, και τη σειρά σύνδεσής τους. Το είδος της εικόνας προσδιορίζεται από τους διάφορους πιθανούς συνδυασµούς εικονικότητας σε κάθε µέρος. Σε µια προφανή προσπάθεια να κάνει δυνατή µια ταινόµηση τριών µεταβλητών στην οποία οι µεταβλητές είναι συνεχείς συναρτήσεις, ο ίδιος προτείνει τρεις διακριτές κατηγορίες αναφοράς: εικονικές, αναλογικές και αυθαίρετες σχέσεις µεταξύ σήµατος-οχήµατος και αναφερόµενου. Η διάκριση εικονική-αυθαίρετη ταιριάζει τα δυο άκρα του συνεχούς µέσου που περιγράφηκε παρα πάνω, ενώ η αναλογική κατηγορία φαίνεται να είναι ισοδύναµη µε του Krampen την «έµµεση» αναφορά. Η πιθανοί συνδυασµοί των τριών µερών της εικόνας και τα τρία είδη της σχέσης για κάθε µέρος δίνει 27 διαφορετικές καταστάσεις. Οµαδοποιώντας αυτές τις καταστάσεις για τις οποίες τα «στοιχεία» έχουν ένα είδος κοινής σχέσης σήµατος-οχήµατος, ο Knowlton αναγνωρίζει αυτό που ο ίδιος θεωρεί ότι είναι τα τρία βασικά είδη εικόνας: ρεαλιστική, αναλογική και λογική (εικόνα 6.20). Οι ρεαλιστικές εικόνες του Knowlton έχουν το χαρακτηριστικό του ότι έχουν εικονικά στοιχεία. Μπορούν να κατηγοριοποιηθούν σαν «εικόνες» στο πλαίσιο της ακτινικής κατηγορίας του χάρτη (π.χ. µια φωτογραφία από το µάτι πουλιού) και σαν να έχουν άµεση αναφορά µε αυτό που απεικονίζουν. Μια αναλογική εικόνα, αντίθετα, έχει µια αναλογική σχέση µεταξύ σηµάτων-οχηµάτων και αναφερόµενων των στοιχείων. Χρησιµοποιεί µια εικόνα για να αναφερθεί σε κάτι άλλο (π.χ. µια 3-διάστατη επιφάνεια απεικόνισης που µοιάζει µε µια επιφάνεια µοντελοποιηµένης γης για να απεικονίσει την «επιφάνεια» πυκνότητας πληθυσµού). Η αναφορά, εποµένως, είναι έµµεση. Μια λογική εικόναείναι µια στην οποία τα στοιχεία της εικόνας απεικοπνίζονται σε µια αυθαίρετη µορφή («ενώ το µοτίβο και/ή ο συνδυασµός είναι ισοµορφικό µε την κατάσταση των γεγονότων που απεικονίζονται). Ο Knowlton θεωρούσε και τα ηλεκτρικά σχήµατα και τους οδικούς χάρτες ότι είναι λογικές εικόνες. Αυτή η κατηγοριοποίηση των οδικών χαρτών αγνοεί το γεγονός ότι «στοιχεία» στους χάρτες συχνά δεν είναι απεικονισµένα στο ίδιο επίπεδο εικονικότητας. Ενώ τα σήµατα-οχήµατα για τις πόλεις µπορεί να είναι αυθαίρετα (π.χ. κύκλοι), αυτά για τα σηµεία ενδιαφέροντος µπορεί να είναι εικονικά (π.χ. ένα ψάρι για τους ψαρότοπους). Για να είναι χρήσιµη για τους χάρτες η τυπολογία του πρέπει να επεκταθεί ώστε να επιτρέπει την χωριστή αξιολόγηση των διαφορετικών κατηγοριών των στοιχείων του χάρτη µέσα στον ίδιο χάρτη.

22 Εικόνα Η τυπολογία των οπτικο-εικονικών σηµάτων του Knowlton. Στην εικόνα, το e = στοιχεία, το p = µοτίβο, το c = σειρά, το A = αναλογικό, το I = εικονικό και το X = τυχαίο.

µια λειτουργική προσέγγιση στην απεικόνιση του χάρτη σηµασιολογία και και σύνταξη των των χαρτογραφικών σηµάτων

µια λειτουργική προσέγγιση στην απεικόνιση του χάρτη σηµασιολογία και και σύνταξη των των χαρτογραφικών σηµάτων µια λειτουργική προσέγγιση στην απεικόνιση του χάρτη σηµασιολογία και και σύνταξη των των χαρτογραφικών σηµάτων όχηµα-σήµα Σε «λειτουργικό» επίπεδο ανάλυσης, τα σήµατα του χάρτη λειτουργούν ως µεσολαβητής

Διαβάστε περισσότερα

A systematic study of the universal properties and of the structure of cartographical language is still at an elementary stage. The fundamental basis

A systematic study of the universal properties and of the structure of cartographical language is still at an elementary stage. The fundamental basis A systematic study of the universal properties and of the structure of cartographical language is still at an elementary stage. The fundamental basis for such a study is seen in semiotics. (SALITCHEV,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1 ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΧΑΡΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΧΡΗΣΗ β. φιλιππακοπουλου 1 Αναλυτικό Πρόγραµµα 1. Εισαγωγή: Μια επιστηµονική προσέγγιση στη χαρτογραφική απεικόνιση και το χαρτογραφικό σχέδιο

Διαβάστε περισσότερα

Οραση - οπτική αντίληψη Οπτική γνώση - οπτική

Οραση - οπτική αντίληψη Οπτική γνώση - οπτική Περιεχόµενα Μαθήµατος Οδηγού Σπουδών (Course Catalog data) Στόχοι του µαθήµατος είναι: Οραση - οπτική αντίληψη Οπτική γνώση - οπτική µνήµη Αντίληψη του χώρου και χάρτες Νοητικές κατηγορίες Αναπαραστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Εννοιολογικά χαρακτηρισµένα σύµβολα

Εννοιολογικά χαρακτηρισµένα σύµβολα γραφικά χαρακτηριστικά σηµείων σύνδεση χαρακτηριστικά δεδοµένων Εννοιολογικά χαρακτηρισµένα σύµβολα Στόχοι χαρτογραφικής σχεδίασης Χάρτης γενικής αναφοράς απόδοση ποικιλίας γεωγραφικών πληροφοριών Θεµατικός

Διαβάστε περισσότερα

ΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ. 10/7/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1

ΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ. 10/7/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1 ΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ 10/7/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1 Τοποθέτηση του προβλήµατος Ο σχεδιασµός είναι δηµιουργία -- οσχεδιασµός του χάρτη είναι µια δηµιουργική και όχι τυποποιηµένη διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Οπτικοποίηση και Χαρτογραφικός Σχεδιασµός

Οπτικοποίηση και Χαρτογραφικός Σχεδιασµός ΠΜΣ «Πληροφορική» Τµήµα Πληροφορικής Πανεπιστήµιο Πειραιώς ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ (Introduction to GeoInformatics) Οπτικοποίηση και Χαρτογραφικός Σχεδιασµός Μαργαρίτα Κόκλα Ορισµοί του χάρτη Μια αναπαράσταση,

Διαβάστε περισσότερα

Απόδοση θεματικών δεδομένων

Απόδοση θεματικών δεδομένων Απόδοση θεματικών δεδομένων Ποιοτικές διαφοροποιήσεις Σημειακά Γραμμικά Επιφανειακά Ποσοτικές διαφοροποιήσεις Ειδικές θεματικές απεικονίσεις Δασυμετρική Ισαριθμική Πλάγιες όψεις Χαρτόγραμμα Χάρτης κουκίδων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΟΝΤΟΤΗΤΩΝ

ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΟΝΤΟΤΗΤΩΝ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΟΝΤΟΤΗΤΩΝ Χαρτογραφία Ι 1 ΟΡΙΣΜΟΙ Φαινόμενο: Ο,τιδήποτε υποπίπτει στην ανθρώπινη αντίληψη Γεωγραφικό (Γεωχωρικό ή χωρικό) φαινόμενο: Ο,τιδήποτε υποπίπτει στην ανθρώπινη αντίληψη

Διαβάστε περισσότερα

ΗΓενίκευση στη Χαρτογραφία. Λύσανδρος Τσούλος 1

ΗΓενίκευση στη Χαρτογραφία. Λύσανδρος Τσούλος 1 ΗΓενίκευση στη Χαρτογραφία Λύσανδρος Τσούλος 1 Τοποθέτηση του προβλήματος [I] Οι χάρτες αποτελούν το μέσο γραφικής απόδοσης - σε σμίκρυνση - κάποιου τμήματος της γήϊνης επιφάνειας. Θα ήταν δύσκολο - αν

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. 1 Εισαγωγή...1. 2 Χαρτογραφική Πληροφορία...29

Περιεχόμενα. 1 Εισαγωγή...1. 2 Χαρτογραφική Πληροφορία...29 Περιεχόμενα 1 Εισαγωγή...1 1.1 Χάρτης και Χαρτογραφία... 1 1.2 Ιστορική αναδρομή... 5 1.3 Βασικά χαρακτηριστικά των χαρτών...12 1.4 Είδη και ταξινόμηση χαρτών...14 1.4.1 Ταξινόμηση με βάση την κλίμακα...15

Διαβάστε περισσότερα

Οπτική αντίληψη. Μετά?..

Οπτική αντίληψη. Μετά?.. Οπτική αντίληψη Πρωτογενής ερεθισµός (φυσικό φαινόµενο) Μεταφορά µηνύµατος στον εγκέφαλο (ψυχολογική αντίδραση) Μετατροπή ερεθίσµατος σε έννοια Μετά?.. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΥΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Θεματικός Συμβολισμός Ποιοτικών Χαρακτηριστικών

Θεματικός Συμβολισμός Ποιοτικών Χαρακτηριστικών 5 Θεματικός Συμβολισμός Ποιοτικών Χαρακτηριστικών Όπως έχει τονιστεί ήδη, η σωστή επιλογή συμβολισμού είναι το θεμελιώδες ζητούμενο για την επικοινωνιακή και την τεχνική επιτυχία ενός θεματικού χάρτη.

Διαβάστε περισσότερα

Βασικά χαρακτηριστικά των χαρτών

Βασικά χαρακτηριστικά των χαρτών Ορισμοί του χάρτη Μια αναπαράσταση, συνήθως υπό κλίμακα και σε ένα επίπεδο μέσο, μιας συλλογής υλικών ή αφηρημένων στοιχείων πάνω ή σε σχέση με την επιφάνεια της γης ή άλλου ουράνιου σώματος (ICA, 1973)...

Διαβάστε περισσότερα

Γραφική απόδοση στοιχείων γεωγραφικού χώρου (φυσικού και ανθρωπογενούς) ή αλληλοσυσχετίσων

Γραφική απόδοση στοιχείων γεωγραφικού χώρου (φυσικού και ανθρωπογενούς) ή αλληλοσυσχετίσων Μαθήµατα Χαρτογραφίας στη ΣΑΤΜ - ΕΜΠ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ I (2 ο ΕΞΑΜΗΝΟ) ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ II (5 ο ΕΞΑΜΗΝΟ) ΨΗΦΙΑΚΗ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ (7 ο ΕΞΑΜΗΝΟ) ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ (5 ο ΕΞΑΜΗΝΟ) Θεµατική Χαρτογραφία Γραφική απόδοση στοιχείων

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΓΣΠ

Εισαγωγή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΓΣΠ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΓΣΠ Τα τελευταία 25 χρόνια, τα προβλήµατα που σχετίζονται µε την διαχείριση της Γεωγραφικής Πληροφορίας αντιµετωπίζονται σε παγκόσµιο αλλά και εθνικό επίπεδο µε την βοήθεια των Γεωγραφικών

Διαβάστε περισσότερα

Απόδοση θεµατικών δεδοµένων

Απόδοση θεµατικών δεδοµένων Απόδοση θεµατικών δεδοµένων Ποιοτικές διαφοροποιήσεις Σηµειακά Γραµµικά Επιφανειακά Ποσοτικές διαφοροποιήσεις Ειδικές θεµατικές απεικονίσεις Ισαριθµική/ισοπληθής Χωροπληθής/ ασυµετρική Πλάγιες όψεις Χαρτόγραµµα

Διαβάστε περισσότερα

14 ο Εθνικό Συνέδριο Χαρτογραφίας Η Χαρτογραφία σε ένα Κόσμο που Αλλάζει Θεσσαλονίκη, 2-4 Νοεμβρίου Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο

14 ο Εθνικό Συνέδριο Χαρτογραφίας Η Χαρτογραφία σε ένα Κόσμο που Αλλάζει Θεσσαλονίκη, 2-4 Νοεμβρίου Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο 14 ο Εθνικό Συνέδριο Χαρτογραφίας Η Χαρτογραφία σε ένα Κόσμο που Αλλάζει Θεσσαλονίκη, 2-4 Νοεμβρίου 2016 Χ. Χάρχαρος, Μ. Κάβουρας, Μ. Κόκλα, Ε. Τομαή Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Ορίζεται ως η ικανότητα

Διαβάστε περισσότερα

Η Γενίκευση στη Χαρτογραφία

Η Γενίκευση στη Χαρτογραφία Η Γενίκευση στη Χαρτογραφία Χαρτογραφία Ι 1 Τοποθέτηση του προβλήματος [I] Οι χάρτες αποτελούν το μέσο γραφικής απόδοσης - σε σμίκρυνση - κάποιου τμήματος της γήινης επιφάνειας. Θα ήταν δύσκολο - αν όχι

Διαβάστε περισσότερα

Τρόποι αναπαράστασης των επιστημονικών ιδεών στο διαδίκτυο και η επίδρασή τους στην τυπική εκπαίδευση

Τρόποι αναπαράστασης των επιστημονικών ιδεών στο διαδίκτυο και η επίδρασή τους στην τυπική εκπαίδευση Τρόποι αναπαράστασης των επιστημονικών ιδεών στο διαδίκτυο και η επίδρασή τους στην τυπική εκπαίδευση Κ. Χαλκιά Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών 2 Το διαδίκτυο: αποτελεί ένα νέο διδακτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΟΡΟΙ-ΕΝΝΟΙΕΣ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 / Η ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΣΗΜΕΡΑ Αναλογική χαρτογραφία Λειτουργίες του χάρτη Ψηφιακή χαρτογραφία

ΣΤΟΙΧΕΙΑΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΟΡΟΙ-ΕΝΝΟΙΕΣ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 / Η ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΣΗΜΕΡΑ Αναλογική χαρτογραφία Λειτουργίες του χάρτη Ψηφιακή χαρτογραφία ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 / Η ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΣΗΜΕΡΑ Αναλογική χαρτογραφία Λειτουργίες του χάρτη Ψηφιακή χαρτογραφία ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 / Η ΦΥΣΗ ΤΗΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ Αποτελεσµατικότητα χαρτών Ταξινόµηση χαρτών Χάρτης, βασικά χαρακτηριστικά,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΡΩΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ ΓΗ

ΜΕΤΡΩΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ ΓΗ του Υποπυραγού Αλέξανδρου Μαλούνη* Μέρος 2 ο - Χαρτογραφικοί μετασχηματισμοί Εισαγωγή Είδαμε λοιπόν ως τώρα, ότι η γη θα μπορούσε να χαρακτηρισθεί και σφαιρική και αυτό μπορεί να γίνει εμφανές όταν την

Διαβάστε περισσότερα

Μια Σημειωτική Προσέγγιση στον Χαρτογραφικό Συμβολισμό

Μια Σημειωτική Προσέγγιση στον Χαρτογραφικό Συμβολισμό Μια Σημειωτική Προσέγγιση στον Χαρτογραφικό Συμβολισμό Βασιλική Φιλιππακοπούλου Ομότιμη Καθηγήτρια ΕΜΠ bfilippa@survey.ntua.gr Περίληψη: Η ανάγνωση και ερμηνεία ενός χάρτη εξαρτάται από την αναγνώριση

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων

Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων Σύνοψη κεφαλαίου Σύνδεση θεωρίας και ανάλυσης Επεξεργασία ποιοτικών δεδομένων Δεοντολογία και ανάλυση ποιοτικών δεδομένων Αξιολογώντας την ποιότητα των ποιοτικών ερευνών Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήµατα (Geographical Information Systems GIS)

Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήµατα (Geographical Information Systems GIS) Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήµατα (Geographical Information Systems GIS) ρ. ΧΑΛΚΙΑΣ ΧΡΙΣΤΟΣ xalkias@hua.gr Χ. Χαλκιάς - Εισαγωγή στα GIS 1 Ορισµοί ΓΠΣ Ένα γεωγραφικό πληροφοριακό σύστηµα Geographic Information

Διαβάστε περισσότερα

Γεωµετρικές έννοιες και µετρήσεις µεγεθών. (ή, διαφορετικά, αντίληψη του χώρου)

Γεωµετρικές έννοιες και µετρήσεις µεγεθών. (ή, διαφορετικά, αντίληψη του χώρου) Γεωµετρικές έννοιες και µετρήσεις µεγεθών (ή, διαφορετικά, αντίληψη του χώρου) αντιλήψεις παιδιών (κι όχι µόνο) τι είναι γεωµετρία; Όταν αντιμετωπίζω προβλήματα γεωμετρίας νιώθω σαν να κάνω ένα είδος μεταγνωστικής

Διαβάστε περισσότερα

Ηχρήση του χρώµατος στους χάρτες

Ηχρήση του χρώµατος στους χάρτες Ηχρήση του χρώµατος στους χάρτες Συµβατική χρήση χρωµάτων σε θεµατικούς χάρτες και «ασυµβατότητες» Γεωλογικοί χάρτες: Χάρτες γήινου ανάγλυφου: Χάρτες χρήσεων γης: Χάρτες πυκνότητας πληθυσµού: Χάρτες βροχόπτωσης:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΟΙ ΧΑΡΤΕΣ ΕΜΠΕΡΙΕΧΟΥΝ ΝΟΗΜΑΤΑ

ΠΩΣ ΟΙ ΧΑΡΤΕΣ ΕΜΠΕΡΙΕΧΟΥΝ ΝΟΗΜΑΤΑ ΠΩΣ ΟΙ ΧΑΡΤΕΣ ΕΜΠΕΡΙΕΧΟΥΝ ΝΟΗΜΑΤΑ A systematic study of the universal properties and of the structure of cartographical language is still at an elementary stage. The fundamental basis for such a study

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Χαρτογραφικής σχεδίασης και σύνθεσης

Αρχές Χαρτογραφικής σχεδίασης και σύνθεσης Αρχές Χαρτογραφικής σχεδίασης και σύνθεσης Εισαγωγή στη Χαρτογραφία Χαλκιάς Χρίστος Χαροκόπειο Παν., Τμήμα Γεωγραφίας Χαρτογραφική σχεδίαση Διαδικασία σχεδίασης Δημιουργική σχεδίαση Οπτικές φόρμες Ανάθεση

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2018 2019 ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ- ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1 Περιεχόμενα ΕΝΟΤΗΤΑ Α : ΧΑΡΤΕΣ Α1.4 Ποιον χάρτη να διαλέξω;. 3 Α1.3 Η χρήση των χαρτών στην καθημερινή

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΒΥΡΩΝΑΣ ΝΑΚΟΣ ΑΘΗΝΑ 2006 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή 1 2. Μέθοδοι σταθερών

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες σχεδίασης στο περιβάλλον Blender

Οδηγίες σχεδίασης στο περιβάλλον Blender Οδηγίες σχεδίασης στο περιβάλλον Blender Στον πραγματικό κόσμο, αντιλαμβανόμαστε τα αντικείμενα σε τρεις κατευθύνσεις ή διαστάσεις. Τυπικά λέμε ότι διαθέτουν ύψος, πλάτος και βάθος. Όταν θέλουμε να αναπαραστήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Δεδομένα ενός ΓΣΠ: Οντότητες, αντικείμενα και περιγραφικά χαρακτηριστικά

Δεδομένα ενός ΓΣΠ: Οντότητες, αντικείμενα και περιγραφικά χαρακτηριστικά Δεδομένα ενός ΓΣΠ: Οντότητες, αντικείμενα και περιγραφικά χαρακτηριστικά Aπεικόνιση του πραγματικού κόσμου σε ένα ΓΣΠ: Απλοποίηση απόψεων της πραγματικότητας Οι οντότητες (entities) του πραγματικού κόσμου

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Το Συμπτωτικό Πολυώνυμο

Κεφάλαιο 5. Το Συμπτωτικό Πολυώνυμο Κεφάλαιο 5. Το Συμπτωτικό Πολυώνυμο Σύνοψη Στο κεφάλαιο αυτό παρουσιάζεται η ιδέα του συμπτωτικού πολυωνύμου, του πολυωνύμου, δηλαδή, που είναι του μικρότερου δυνατού βαθμού και που, για συγκεκριμένες,

Διαβάστε περισσότερα

9. Τοπογραφική σχεδίαση

9. Τοπογραφική σχεδίαση 9. Τοπογραφική σχεδίαση 9.1 Εισαγωγή Το κεφάλαιο αυτό εξετάζει τις παραμέτρους, μεθόδους και τεχνικές της τοπογραφικής σχεδίασης. Η προσέγγιση του κεφαλαίου γίνεται τόσο για την περίπτωση της συμβατικής

Διαβάστε περισσότερα

Πολυµεταβλητή χαρτογράφηση και µοντελοποίηση

Πολυµεταβλητή χαρτογράφηση και µοντελοποίηση 1/17 1ηπροσέγγιση: υπέρθεση στοιχείων Πολυµεταβλητός χάρτης υπέρθεσης κουκίδων (αγροτικός πληθυσµός) και αναλογικών σηµειακών συµβόλων (αστικός πληθυσµός) Από Geographical Review (1920) 2/17 1ηπροσέγγιση:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΤΗΣ ΓΗΪΝΗΣ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΣ. 22/5/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1

ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΤΗΣ ΓΗΪΝΗΣ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΣ. 22/5/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1 ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΤΗΣ ΓΗΪΝΗΣ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΣ 22/5/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1 Τοποθέτηση του προβλήµατος Η γήϊνη επιφάνεια [ανάγλυφο] αποτελεί ένα ορατό, φυσικό, συνεχές φαινόµενο, το οποίο εµπίπτει

Διαβάστε περισσότερα

8.2 Εννοιολογική χαρτογράφηση

8.2 Εννοιολογική χαρτογράφηση 8.2 Εννοιολογική χαρτογράφηση Η εννοιολογική χαρτογράφηση (concept mapping) αποτελεί ένα μέσο για την αναπαράσταση των γνώσεων, των ιδεών, των εννοιών προς οικοδόμηση (Jonassen et al. 1998), των νοητικών

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών. σύμβολα αριθμών. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών. σύμβολα αριθμών. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών σύμβολα αριθμών επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου 1 αναπαραστάσεις των αριθμών Εμπράγματες Υλικά αντικείμενα ($$$) Εικονικές (***) Λεκτικές (τρία) Συμβολικές, (3, τρία) Διαφορετικές

Διαβάστε περισσότερα

Συνολικός Χάρτης Πόλης

Συνολικός Χάρτης Πόλης Στα πλαίσια εφαρµογής της οδηγίας 2002/49/ΕΚ, για την αντιµετώπιση των σοβαρών περιβαλλοντικών προβληµάτων που αντιµετωπίζουν οι πόλεις, εξαιτίας του οδικού Θορύβου, µε σοβαρές επιπτώσεις στην ανθρώπινη

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακές δραστηριότητες με υπολογιστή

Μαθησιακές δραστηριότητες με υπολογιστή ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Μαθησιακές δραστηριότητες με υπολογιστή Εννοιολογική χαρτογράφηση Διδάσκων: Καθηγητής Αναστάσιος Α. Μικρόπουλος Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Χωρικές σχέσεις και Γεωμετρικές Έννοιες στην Προσχολική Εκπαίδευση

Χωρικές σχέσεις και Γεωμετρικές Έννοιες στην Προσχολική Εκπαίδευση Χωρικές σχέσεις και Γεωμετρικές Έννοιες στην Προσχολική Εκπαίδευση Ενότητα 3: Τοπολογικές και προβολικές σχέσεις στο χώρο Δημήτρης Χασάπης Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Βασικές σχέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι τα Συστήµατα Γεωγραφικών Πληροφοριών. (Geographical Information Systems GIS)

Τι είναι τα Συστήµατα Γεωγραφικών Πληροφοριών. (Geographical Information Systems GIS) Τι είναι τα Συστήµατα Γεωγραφικών Πληροφοριών (Geographical Information Systems GIS) ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ, ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΛΚΙΑΣ ΧΡΙΣΤΟΣ Εισαγωγή στα GIS 1 Ορισµοί ΣΓΠ Ένα σύστηµα γεωγραφικών πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

Η γραφική απεικόνιση µιας κατανοµής συχνότητας µπορεί να γίνει µε δύο τρόπους, µε ιστόγραµµα και µε πολυγωνική γραµµή.

Η γραφική απεικόνιση µιας κατανοµής συχνότητας µπορεί να γίνει µε δύο τρόπους, µε ιστόγραµµα και µε πολυγωνική γραµµή. ΠΕΜΠΤΟ ΠΑΚΕΤΟ ΣΗΜΕΙΩΣΕΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ Χρησιµότητα των διαγραµµάτων Η παρουσίαση των στατιστικών στοιχείων µπορεί να γίνει όχι µόνο µε πίνακες, αλλά και µε διαγράµµατα ή γραφικές απεικονίσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 4. Κοινωνική μέτρηση 4-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 4. Κοινωνική μέτρηση 4-1 Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 4 Κοινωνική μέτρηση 4-1 Σύνοψη κεφαλαίου Μετρώντας οτιδήποτε υπάρχει Εννοιολόγηση Ορισμοί σε περιγραφικές και ερμηνευτικές μελέτες Επιλογές λειτουργικοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

Institutional Repository - Library & Information Centre - University of Thessaly 17/06/ :52:50 EEST

Institutional Repository - Library & Information Centre - University of Thessaly 17/06/ :52:50 EEST ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Π.Μ.Σ.: «Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης και Παραγωγή ιδακτικού Υλικού» Επιβλέπουσες/ντες: Μαρία Παπαδοπούλου Νικόλαος Χανιωτάκης ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ. μεθόδους οι οποίες και ονομάζονται χαρτογραφικές προβολές. Η Χαρτογραφία σχετίζεται στενά με την επιστήμη της

ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ. μεθόδους οι οποίες και ονομάζονται χαρτογραφικές προβολές. Η Χαρτογραφία σχετίζεται στενά με την επιστήμη της ΕΛΕΝΗ ΣΥΡΡΑΚΟΥ ΓΤΠ61 2012 ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ Χαρτογραφία ονομάζεται η επιστήμη που περιλαμβάνει ένα σύνολο προσδιορισμένων μελετών, τεχνικών ακόμη και καλλιτεχνικών εργασιών που αφορούν απεικονίσεις, υπό κλίμακα,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΙΑΤΙΚΟ ΙΑΤΙΚΟ Αντιληπτική Κατηγοριοποίηση και Κρίση Ανίχνευση ιάκριση ιάκριση κειµένου, διάκριση σηµειακής εικόνας, διάκριση µοτίβου, διάκριση χρώµατος ιάκριση κίνησης Κρίνοντας την τάξη Κρίνοντας το σχετικό

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση των δραστηριοτήτων κατά γνωστική απαίτηση

Ανάλυση των δραστηριοτήτων κατά γνωστική απαίτηση Ανάλυση των δραστηριοτήτων κατά γνωστική απαίτηση Πέρα όµως από την Γνωσιακή/Εννοιολογική ανάλυση της δοµής και του περιεχοµένου των σχολικών εγχειριδίων των Μαθηµατικών του Δηµοτικού ως προς τις έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ. Σπύρος Τσιπίδης. Περίληψη διατριβής

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ. Σπύρος Τσιπίδης. Περίληψη διατριβής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Σπύρος Τσιπίδης Γεω - οπτικοποίηση χωρωχρονικών αρχαιολογικών δεδομένων Περίληψη διατριβής H παρούσα εργασία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016 ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016 ΚΕΘΕΑ Τομέας Έρευνας Η ποιοτική έρευνα επιχειρεί να περιγράψει, αναλύσει, κατανοήσει, ερμηνεύσει κοινωνικά φαινόμενα,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016 ΚΕΘΕΑ Τομέας Έρευνας Η ποιοτική έρευνα επιχειρεί να περιγράψει, αναλύσει, κατανοήσει, ερμηνεύσει κοινωνικά φαινόμενα,

Διαβάστε περισσότερα

Επιµέλεια Θοδωρής Πιερράτος

Επιµέλεια Θοδωρής Πιερράτος Η έννοια πρόβληµα Ανάλυση προβλήµατος Με τον όρο πρόβληµα εννοούµε µια κατάσταση η οποία χρήζει αντιµετώπισης, απαιτεί λύση, η δε λύση της δεν είναι γνωστή ούτε προφανής. Μερικά προβλήµατα είναι τα εξής:

Διαβάστε περισσότερα

οµή δικτύου ΣΧΗΜΑ 8.1

οµή δικτύου ΣΧΗΜΑ 8.1 8. ίκτυα Kohonen Το µοντέλο αυτό των δικτύων προτάθηκε το 1984 από τον Kοhonen, και αφορά διαδικασία εκµάθησης χωρίς επίβλεψη, δηλαδή δεν δίδεται καµία εξωτερική επέµβαση σχετικά µε τους στόχους που πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Ανάλυση Ποιότικών Δεδομένων. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Ανάλυση Ποιότικών Δεδομένων. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Ανάλυση Ποιότικών Δεδομένων Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ποιοτική ανάλυση Η μη αριθμητική εξέταση και ερμηνεία παρατηρήσεων που σκοπό έχει να ανακαλύψει

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 7. Τρισδιάστατα Μοντέλα

Κεφάλαιο 7. Τρισδιάστατα Μοντέλα Κεφάλαιο 7. 7.1 ομές εδομένων για Γραφικά Υπολογιστών. Οι δομές δεδομένων αποτελούν αντικείμενο της επιστήμης υπολογιστών. Κατά συνέπεια πρέπει να γνωρίζουμε πώς οργανώνονται τα γεωμετρικά δεδομένα, προκειμένου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΑ GIS ΣΤΗ ΠΡΑΞΗ ΤΟ ARCGIS 9.3. Α. Τσουχλαράκη, Γ. Αχιλλέως ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Η ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΧΡΗΣΗ ΣΥΜΒΟΛΩΝ

ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΑ GIS ΣΤΗ ΠΡΑΞΗ ΤΟ ARCGIS 9.3. Α. Τσουχλαράκη, Γ. Αχιλλέως ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Η ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΧΡΗΣΗ ΣΥΜΒΟΛΩΝ ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΑ GIS ΣΤΗ ΠΡΑΞΗ ΤΟ ARCGIS 9.3. Α. Τσουχλαράκη, Γ. Αχιλλέως ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Η ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΧΡΗΣΗ ΣΥΜΒΟΛΩΝ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ Εισαγωγή στις βασικές αρχές της απεικόνισης

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Καθηγητής/τρια: Αρ. Μαθητών/τριών : Ημερομηνία: Χρόνος: Τμήμα: Ενότητα & Θέμα Μαθήματος: Μάθημα: ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Απαραίτητες προϋπάρχουσες/προαπαιτούμενες γνώσεις (προηγούμενοι/προαπαιτούμενοι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ. Χάρης Δούκας, Πάνος Ξυδώνας, Ιωάννης Ψαρράς

ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ. Χάρης Δούκας, Πάνος Ξυδώνας, Ιωάννης Ψαρράς Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Και Μηχανικών Υπολογιστών ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΞΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ Εργαστήριο Συστημάτων Αποφάσεων και Διοίκησης ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Πνευµατικά ικαιώµατα

Πνευµατικά ικαιώµατα Πνευµατικά ικαιώµατα Το παρόν είναι πνευµατική ιδιοκτησία της ACTA Α.Ε. και προστατεύεται από την Ελληνική και Ευρωπαϊκή νοµοθεσία που αφορά τα πνευµατικά δικαιώµατα. Απαγορεύεται ρητώς η δηµιουργία αντιγράφου,

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση του χρώµατος στη χαρτογραφία και στα ΣΓΠ

Η χρήση του χρώµατος στη χαρτογραφία και στα ΣΓΠ Η χρήση του χρώµατος στη χαρτογραφία και στα ΣΓΠ Συµβατική χρήση χρωµάτων στους τοπογραφικούς χάρτες 1/31 Μαύρο: Γκρι: Κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο: Μπλε: Σκούρο µπλε: Ανοιχτό µπλε: βασικές τοπογραφικές

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά. Ε. Κολέζα

Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά. Ε. Κολέζα Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά Ε. Κολέζα Α. Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας µαθηµατικής ενότητας: Βήµατα για τη συγγραφή του σχεδίου Β. Θεωρητικό υπόβαθρο της διδακτικής πρότασης

Διαβάστε περισσότερα

εύτερη διάλεξη. Η Γεωµετρία στα αναλυτικά προγράµµατα.

εύτερη διάλεξη. Η Γεωµετρία στα αναλυτικά προγράµµατα. εύτερη διάλεξη. Η στα αναλυτικά προγράµµατα. Η Ευκλείδεια αποτελούσε για χιλιάδες χρόνια µέρος της πνευµατικής καλλιέργειας των µορφωµένων ατόµων στο δυτικό κόσµο. Από τις αρχές του 20 ου αιώνα, καθώς

Διαβάστε περισσότερα

Β Γραφικές παραστάσεις - Πρώτο γράφημα Σχεδιάζοντας το μήκος της σανίδας συναρτήσει των φάσεων της σελήνης μπορείτε να δείτε αν υπάρχει κάποιος συσχετισμός μεταξύ των μεγεθών. Ο συνήθης τρόπος γραφικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1: ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ : Ι. ΖΑΧΑΡΙΑΣ ΑΓΡΙΝΙΟ, 2015 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ. 1. Eισαγωγή

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ. 1. Eισαγωγή ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ» ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ 1. Eισαγωγή H υπάρχουσα γνώση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ...xi ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ...xv ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟ ARCGIS - ΤΟ ARCMAP... 1

ΠΡΟΛΟΓΟΣ...xi ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ...xv ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟ ARCGIS - ΤΟ ARCMAP... 1 ΠΡΟΛΟΓΟΣ...xi ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ...xv ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟ ARCGIS - ΤΟ ARCMAP... 1 Εισαγωγή στο ArcGIS και τον ArcMap. Περιγραφή των βοηθητικών λογισμικών που χρησιμοποιεί το ArcGIS. Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρηµατικές ιαδικασίες: Εισαγωγικές Έννοιες & Αρχικά στάδια µοντελοποίησης

Επιχειρηµατικές ιαδικασίες: Εισαγωγικές Έννοιες & Αρχικά στάδια µοντελοποίησης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΑΝΕΠΙΣΤΉΜΙΟ ΑΘΗΝΏΝ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Επιχειρηµατικές ιαδικασίες: Εισαγωγικές Έννοιες & Αρχικά στάδια µοντελοποίησης 1o φροντιστήριο στο µάθηµα Ανάλυση και µοντελοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

2. Δυναμικό και χωρητικότητα αγωγού.

2. Δυναμικό και χωρητικότητα αγωγού. . Δυναμικό και χωρητικότητα αγωγού. Σε όλα τα σηµεία ενός αγωγού, σε ηλεκτροστατική ισορροπία, το δυναµικό είναι σταθερό. Για παράδειγµα, στην φορτισµένη σφαίρα του διπλανού σχήµατος τα σηµεία Α και Β

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Τομέας Έρευνας ΚΕΘΕΑ Η ποιοτική έρευνα επιχειρεί να περιγράψει, αναλύσει, κατανοήσει, ερμηνεύσει κοινωνικά φαινόμενα, έννοιες ή συμπεριφορές επιχειρεί να απαντήσει το γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο Τοπολογικές απεικονίσεις Αζιμουθιακή ισόχρονη απεικόνιση

Κεφάλαιο Τοπολογικές απεικονίσεις Αζιμουθιακή ισόχρονη απεικόνιση Κεφάλαιο 9 Σύνοψη Στο κεφάλαιο αυτό, περιγράφονται αναλυτικές χαρτογραφικές μέθοδοι μετασχηματισμού του χώρου, μετατρέποντας τη γεωμετρία του χάρτη με τρόπο που να απεικονίζεται το ίδιο το χωρικό φαινόμενο

Διαβάστε περισσότερα

«Ανάπτυξη Πολυμεσικής Εφαρμογής με Θέμα τις Επικοινωνιακές Λειτουγίες των Χαρτογραφικών Απεικονίσεων»

«Ανάπτυξη Πολυμεσικής Εφαρμογής με Θέμα τις Επικοινωνιακές Λειτουγίες των Χαρτογραφικών Απεικονίσεων» «Ανάπτυξη Πολυμεσικής Εφαρμογής με Θέμα τις Επικοινωνιακές Λειτουγίες των Χαρτογραφικών Απεικονίσεων» Πανεπιστήμιο Αιγαίου Μεταπτυχιακή Διατριβή Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας Κατεύθυνση:

Διαβάστε περισσότερα

Μηχανισµοί & Εισαγωγή στο Σχεδιασµό Μηχανών Ακαδηµαϊκό έτος: Ε.Μ.Π. Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών - Εργαστήριο υναµικής και Κατασκευών - 3.

Μηχανισµοί & Εισαγωγή στο Σχεδιασµό Μηχανών Ακαδηµαϊκό έτος: Ε.Μ.Π. Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών - Εργαστήριο υναµικής και Κατασκευών - 3. ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ & ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟ ΜΗΧΑΝΩΝ - 3.1 - Cpright ΕΜΠ - Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών - Εργαστήριο υναµικής και Κατασκευών - 2012. Με επιφύλαξη παντός δικαιώµατος. All rights reserved. Απαγορεύεται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Μαθηματικά (Άλγεβρα - Γεωμετρία) Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α, Β ΤΑΞΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ ΚΕΝΤΡΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Οι διαθέσιμες μέθοδοι σε γενικές γραμμές είναι:

Οι διαθέσιμες μέθοδοι σε γενικές γραμμές είναι: Χωρική Ανάλυση Ο σκοπός χρήσης των ΣΓΠ δεν είναι μόνο η δημιουργία μίας Β.Δ. για ψηφιακές αναπαραστάσεις των φαινομένων του χώρου, αλλά κυρίως, η βοήθειά του προς την κατεύθυνση της υπόδειξης τρόπων διαχείρισής

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΑ GIS ΣΤΗ ΠΡΑΞΗ ΤΟ ARCGIS 9.3. Α. Τσουχλαράκη, Γ. Αχιλλέως ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΩΝΤΑΣ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΑ GIS ΣΤΗ ΠΡΑΞΗ ΤΟ ARCGIS 9.3. Α. Τσουχλαράκη, Γ. Αχιλλέως ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΩΝΤΑΣ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΑ GIS ΣΤΗ ΠΡΑΞΗ ΤΟ ARCGIS 9.3. Α. Τσουχλαράκη, Γ. Αχιλλέως ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΩΝΤΑΣ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ να γνωρίσει με λεπτομέρεια την διαδικασία δημιουργίας ενός

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων

Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 12 Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων 12-1 Σύνοψη κεφαλαίου Σύνδεση θεωρίας και ανάλυσης Επεξεργασία ποιοτικών δεδομένων Προγράμματα ηλεκτρονικού υπολογιστή

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Σπουδών Εκπαίδευσης Παιδιών-Προφύγων Τάξεις Α+Β Δημοτικού

Πρόγραμμα Σπουδών Εκπαίδευσης Παιδιών-Προφύγων Τάξεις Α+Β Δημοτικού Πρόγραμμα Σπουδών Εκπαίδευσης Παιδιών-Προφύγων 2016-2017 Τάξεις Α+Β Δημοτικού Περιεχόμενα Στόχοι Πηγή Υλικού 1.1 Αριθμοί 1-1000 Γραφή, Ανάγνωση, Απαγγελία, Απαρίθμηση, Σύγκριση, Συμπλήρωση (κατά αύξουσα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 6 ΜΟΤΙΒΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΥ 2, 5 ΚΑΙ 10. Αρ2.7 Ανακαλύπτουν, διατυπώνουν και εφαρμόζουν τα κριτήρια διαιρετότητας του 2, 5 και του 10.

ΕΝΟΤΗΤΑ 6 ΜΟΤΙΒΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΥ 2, 5 ΚΑΙ 10. Αρ2.7 Ανακαλύπτουν, διατυπώνουν και εφαρμόζουν τα κριτήρια διαιρετότητας του 2, 5 και του 10. ΜΟΤΙΒΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΥ 2, 5 ΚΑΙ 10 ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΑΡΙΘΜΟΙ Διερεύνηση αριθμών Αρ1.7 Αναπαριστούν εναδικά κλάσματα ( 1, 1, 1, 1, 1 ) ενός συνόλου ή μιας επιφάνειας, 2 3 4 6 8 χρησιμοποιώντας αντικείμενα,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΙΧΝΟΥΣ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ: ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΟΠΗΣ ΩΣ ΒΑΣΙΚΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟΥ ΤΟΥ ΣΧΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΙΧΝΟΥΣ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ: ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΟΠΗΣ ΩΣ ΒΑΣΙΚΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟΥ ΤΟΥ ΣΧΗΜΑΤΟΣ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΙΧΝΟΥΣ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ: ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2: Οι Θεµελιώδεις Αρχές των Ψηφιακών Εικόνων

Ενότητα 2: Οι Θεµελιώδεις Αρχές των Ψηφιακών Εικόνων Ενότητα 2: Οι Θεµελιώδεις Αρχές των Ψηφιακών Εικόνων Δειγµατοληψία και Κβαντισµός: Μια εικόνα (µπορεί να) είναι συνεχής τόσο ως προς τις συντεταγµένες x, y όσο και ως προς το πλάτος. Για να τη µετατρέψουµε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 / Η ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΣΗΜΕΡΑ 1. Σε τί διαφέρουν η ψηφιακή χαρτογραφία και η αναλογική χαρτογραφία; 2. Ποιές λειτουργίες επιτελεί ο χάρτης; 3. Ποιά προϊόντα παρέχει η ψηφιακή χαρτογραφία και ποιές

Διαβάστε περισσότερα

Ο πρώτος ηλικιακός κύκλος αφορά μαθητές του νηπιαγωγείου (5-6 χρονών), της Α Δημοτικού (6-7 χρονών) και της Β Δημοτικού (7-8 χρονών).

Ο πρώτος ηλικιακός κύκλος αφορά μαθητές του νηπιαγωγείου (5-6 χρονών), της Α Δημοτικού (6-7 χρονών) και της Β Δημοτικού (7-8 χρονών). Μάθημα 5ο Ο πρώτος ηλικιακός κύκλος αφορά μαθητές του νηπιαγωγείου (5-6 χρονών), της Α Δημοτικού (6-7 χρονών) και της Β Δημοτικού (7-8 χρονών). Ο δεύτερος ηλικιακός κύκλος περιλαμβάνει την ηλικιακή περίοδο

Διαβάστε περισσότερα

3. Προσομοίωση ενός Συστήματος Αναμονής.

3. Προσομοίωση ενός Συστήματος Αναμονής. 3. Προσομοίωση ενός Συστήματος Αναμονής. 3.1. Διατύπωση του Προβλήματος. Τα συστήματα αναμονής (queueing systems), βρίσκονται πίσω από τα περισσότερα μοντέλα μελέτης της απόδοσης υπολογιστικών συστημάτων,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΣΤΟΝ ΑΞΟΝΑ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΣΤΟΝ ΑΞΟΝΑ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΣΤΟΝ ΑΞΟΝΑ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Αθανάσιος Γαγάτσης Τµήµα Επιστηµών της Αγωγής Πανεπιστήµιο Κύπρου Χρήστος Παντσίδης Παναγιώτης Σπύρου Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Ακαδ. Έτος 08-09 Διδάσκων: Βασίλης ΚΟΥΤΡΑΣ Επικ. Καθηγητής v.koutras@fme.aegea.gr Τηλ: 7035468 Εκτίμηση Διαστήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ. Χάρης Δούκας, Πάνος Ξυδώνας, Ιωάννης Ψαρράς

ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ. Χάρης Δούκας, Πάνος Ξυδώνας, Ιωάννης Ψαρράς Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Και Μηχανικών Υπολογιστών ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΞΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ Εργαστήριο Συστημάτων Αποφάσεων και Διοίκησης ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Παρατηρήσεις για τις Εργαστηριακές Ασκήσεις Φυσικοχηµείας

Γενικές Παρατηρήσεις για τις Εργαστηριακές Ασκήσεις Φυσικοχηµείας Γενικές Παρατηρήσεις για τις Εργαστηριακές Ασκήσεις Φυσικοχηµείας Σκοπός των ασκήσεων είναι η κατανόηση φυσικών φαινοµένων και µεγεθών και η µέτρησή τους. Η κατανόηση αρχίζει µε την µελέτη των σηµειώσεων,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΨΗΦΙΑΚΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΟΜΑ Α Α Αριθµητική Λογική Μονάδα των 8-bit 1. Εισαγωγή Γενικά µια αριθµητική λογική µονάδα (ALU, Arithmetic Logic Unit)

Διαβάστε περισσότερα

I. ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ. math-gr

I. ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ. math-gr I ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ i e ΜΕΡΟΣ Ι ΟΡΙΣΜΟΣ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ Α Ορισμός Ο ορισμός του συνόλου των Μιγαδικών αριθμών (C) βασίζεται στις εξής παραδοχές: Υπάρχει ένας αριθμός i για τον οποίο ισχύει i Το σύνολο

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική µε στοιχεία στατιστικής ανάλυσης

Πρακτική µε στοιχεία στατιστικής ανάλυσης Πρακτική µε στοιχεία στατιστικής ανάλυσης 1. Για να υπολογίσουµε µια ποσότητα q = x 2 y xy 2, µετρήσαµε τα µεγέθη x και y και βρήκαµε x = 3.0 ± 0.1και y = 2.0 ± 0.1. Να βρεθεί η ποσότητα q και η αβεβαιότητά

Διαβάστε περισσότερα

Επώνυμο: Όνομα: Εξάμηνο:

Επώνυμο: Όνομα: Εξάμηνο: ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒ/ΝΤΟΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Α ΠΕΡΙΟΔΟΥ / ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2006-2007 ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ (ΓΣΠ) ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ισδιάστατοι μετασχηματισμοί ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ισδιάστατοι γεωμετρικοί μετασχηματισμοί

ισδιάστατοι μετασχηματισμοί ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ισδιάστατοι γεωμετρικοί μετασχηματισμοί ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ισδιάστατοι γεωμετρικοί μετασχηματισμοί Πολλά προβλήματα λύνονται μέσω δισδιάστατων απεικονίσεων ενός μοντέλου. Μεταξύ αυτών και τα προβλήματα κίνησης, όπως η κίνηση ενός συρόμενου μηχανισμού.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΟΓΡΑΦΙΑ & ΑΝΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΧΑΡΤΕΣ

ΤΥΠΟΓΡΑΦΙΑ & ΑΝΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΧΑΡΤΕΣ ΤΥΠΟΓΡΑΦΙΑ & ΑΝΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΧΑΡΤΕΣ Χαρτογραφία Ι 1 Τοποθέτηση του προβλήματος Η ποιότητα και πληρότητα του χάρτη εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την απόδοση της ονοματολογίας Μόνο κάποιος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ Εισαγωγή

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ Εισαγωγή 1 ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ Εισαγωγή Η ανάλυση ευαισθησίας μιάς οικονομικής πρότασης είναι η μελέτη της επιρροής των μεταβολών των τιμών των παραμέτρων της πρότασης στη διαμόρφωση της τελικής απόφασης. Η ανάλυση

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΟΠΤΜ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΟΠΤΜ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΟΠΤΜ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Επικοινωνία, Νόηµα και Σηµεία Τα µοντέλα που µελετήσαµε ως τώρα σχετίζονταν µε τη διαδικασία της επικοινωνίας δίνοντας έµφαση στη µετάδοση του

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΓΑ ΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ (2), 2008 "Η ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΤΩΝ ΜΙΓΑ ΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ"

ΜΙΓΑ ΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ (2), 2008 Η ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΤΩΝ ΜΙΓΑ ΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΜΙΓΑ ΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ (), 008 "Η ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΤΩΝ ΜΙΓΑ ΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ" Του ηµητρίου Α Ντρίζου Σχολικού Συµβούλου Μαθηµατικών Τα παρακάτω θέµατα εντάσσονται στο ίδιο ακριβώς πλαίσιο διδακτικών στόχων µε άλλα προηγούµενα

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας 1 Δρ. Αλέξανδρος Αποστολάκης Email: aapostolakis@staff.teicrete.gr Τηλ.: 2810379603 E-class μαθήματος: https://eclass.teicrete.gr/courses/pgrad_omm107/

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση 2 η : Αρχές εκτίμησης παραμέτρων Μέρος 1 ο

Παρουσίαση 2 η : Αρχές εκτίμησης παραμέτρων Μέρος 1 ο Εφαρμογές Ανάλυσης Σήματος στη Γεωδαισία Παρουσίαση η : Αρχές εκτίμησης παραμέτρων Μέρος ο Βασίλειος Δ. Ανδριτσάνος Αναπληρωτής Καθηγητής Γεώργιος Χλούπης Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Μηχανικών Τοπογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

παράγραφος Εκταση Περιεχόμενο Δομή Εξωτερικά στοιχεία 8-10 σειρές Ολοκληρωμένο νόημα Οργανωμένη και λογική Εμφανή και ευδιάκριτα

παράγραφος Εκταση Περιεχόμενο Δομή Εξωτερικά στοιχεία 8-10 σειρές Ολοκληρωμένο νόημα Οργανωμένη και λογική Εμφανή και ευδιάκριτα παράγραφος Εκταση 8-10 σειρές Περιεχόμενο Ολοκληρωμένο νόημα Δομή Οργανωμένη και λογική Εξωτερικά στοιχεία Εμφανή και ευδιάκριτα Δομή παραγράφου Θεματική περίοδος- πρόταση Βασικές λεπτομέρειες /σχόλια

Διαβάστε περισσότερα