στη γνώση των καθηγητών του, αλλά και καθηγητών άλλων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων,

Transcript

1 1

2 2

3 περιεχόμενα 1. Εισαγωγή Σκοπός του Προγράμματος Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος Ένταξης Advanced Professional Certificate Χρονική Διάρκεια και Κόστος Φοίτησης Προαπαιτούμενα Δομή και Τρόπος Παρουσίασης Μαθημάτων Τρόπος Διεξαγωγής του Προγράμματος Επιστημονικό Γραφείο Υποστήριξης (Help Desk) Τρόπος Εξέτασης και Βαθμολόγησης Λοιπές υποχρεώσεις εκπαιδευομένων Προϋποθέσεις - Όροι Συγγραφείς του Εκπαιδευτικού Υλικού Πως Διαμορφώνεται η Ύλη του Προγράμματος Υπόδειγμα Χορηγούμενου Πιστοποιητικού

4 1. Εισαγωγή Το Ινστιτούτο Εκπαίδευσης Σώματος Ορκωτών Ελεγκτών Λογιστών (Ι.Ε.Σ.Ο.Ε.Λ.) και το Πρόγραμμα Συμπληρωματικής Εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ σας καλωσορίζουν στο Πρόγραμμα Διοίκηση Επιχειρήσεων με Έμφαση στη Λογιστική και στο Στρατηγικό Σχεδιασμό των Επιχειρήσεων. Η διεύρυνση των επαγγελματικών προσόντων και η ανάγκη συνεχούς επιμόρφωσης και πιστοποίησης των επαγγελματικών δεξιοτήτων οδήγησαν στο σχεδιασμό νέων και πρωτοποριακών εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Κατάρτισης στους τομείς των χρηματοοικονομικών, της τραπεζικής, της διοίκησης, των επενδύσεων, της λογιστικής και της ελεγκτικής. Η ανάπτυξη των προγραμμάτων στηρίχτηκε κυρίως: στην εμπειρία του Ι.Ε.Σ.Ο.Ε.Λ και του Ε.Κ.Π.Α. από την οργάνωση και υλοποίηση ειδικών προγραμμάτων Επιμόρφωσης, Εξειδίκευσης και Συνεχούς Εκπαίδευσης που σκοπεύουν στην κάλυψη των αυξανόμενων αναγκών της κοινωνίας για μάθηση και Επαγγελματική Κατάρτιση, στη γνώση των καθηγητών του, αλλά και καθηγητών άλλων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, στη μακρόχρονη πρακτική εμπειρία και εξειδίκευση των Ορκωτών Ελεγκτών Λογιστών και Υψηλόβαθμων Στελεχών της Δημόσιας Διοίκησης, στην άρτια και σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή των Ιδρυμάτων. Στη συνέχεια, σας παρουσιάζουμε αναλυτικά το πρόγραμμα σπουδών για το εκπαιδευτικό αντικείμενο Διοίκηση Επιχειρήσεων με Έμφαση στη Λογιστική και στο Στρατηγικό Σχεδιασμό των Επιχειρήσεων, τις προϋποθέσεις συμμετοχής σας σε αυτό, καθώς και όλες τις λεπτομέρειες που πιστεύουμε ότι είναι χρήσιμες, για να έχετε μια ολοκληρωμένη εικόνα του προγράμματος. 2. Σκοπός του προγράμματος Το πρόγραμμα «Διοίκηση Επιχειρήσεων με Έμφαση στη Λογιστική και στο Στρατηγικό Σχεδιασμό των Επιχειρήσεων» σχεδιάστηκε βάσει των προδιαγραφών των διεθνών επαγγελματικών τίτλων και είναι χτισμένο γύρω από ένα κεντρικό πυρήνα με τίτλο «Οι επιχειρήσεις και η Αγορά» και στηρίζεται σε τρεις αρχές: ακαδημαϊκή αυστηρότητα, γνώσεις και διεθνής προσανατολισμός. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος θα διδαχθείτε τις αρχές διοίκησης των εταιρειών, θα μελετήσετε τη διαχείριση σε βάθος, θα μάθετε να αποτιμάτε λογιστικά τις επιχειρήσεις και θα ασχοληθείτε με το στρατηγικό σχεδιασμό και τη διαχείριση των επενδύσεων. Με την ολοκλήρωση του προγράμματος θα έχετε αποκτήσει εξειδικευμένη γνώση, άριστη πληροφόρηση και ικανότητα αντίληψης των ευκαιριών, αλλά και των κινδύνων που πιθανότητα να ανακύψουν και σχετίζονται με τη δραστηριοποίηση και κατ επέκταση τη βιωσιμότητα της παραγωγικής μονάδας. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα απευθύνεται σε υπαλλήλους και στελέχη που απασχολούνται στον ευρύτερο χρηματοοικονομικό τομέα, καθώς επίσης και σε άτομα που επιθυμούν να αποκτήσουν εξειδικευμένες γνώσεις που θα τους καταστήσουν ανταγωνιστικές οντότητες σε μία απαιτητική αγορά εργασίας. 4

5 3. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο πρόγραμμα - τρόπος ένταξης Η έναρξη του Προγράμματος γίνεται με δημόσια αναγγελία (τόσο στον Τύπο, όσο και στο Διαδίκτυο), όπου καθορίζονται οι διαδικασίες που απαιτούνται για την ένταξη του ενδιαφερόμενου στο Πρόγραμμα. Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλλουν: απόφοιτοι ΑΕΙ και ΑΤΕΙ της ημεδαπής και της αλλοδαπής απόφοιτοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης οι οποίοι έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς κάποιο από τα προγράμματα που οδηγούν στην απόκτηση του Professional Certificate. Λόγω του περιορισμένου αριθμού των θέσεων συμμετοχής, θα τηρηθούν αυστηρά τα παρακάτω κριτήρια επιλογής υποψηφίων. Κριτήρια Επιλογής Υποψηφίων Βαθμός πτυχίου ή Απολυτηρίου Λυκείου Επίπεδο γνώσης της αγγλικής γλώσσας Επιπρόσθετές γνώσεις και ικανότητες (γνώσεις Η/Υ, συμμετοχή σε σεμινάρια, εργασιακή εμπειρία) Η αίτηση συμμετοχής υποβάλλεται ηλεκτρονικά, μέσω της ιστοσελίδας Η αποδοχή ή η απόρριψή της αίτησης συμμετοχής ανακοινώνεται στον υποψήφιο εκπαιδευόμενο ατομικά μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. 4. ADVANCED PROFESSIONAL CERTIFICATE Η επιτυχής ολοκλήρωση των επτα (7) μαθημάτων που περιλαμβάνει το συγκεκριμένο πρόγραμμα, οδηγεί στη χορήγηση Advanced Professional Certificate στο γνωστικό αντικείμενο «Διοίκηση Επιχειρήσεων με Έμφαση στη Λογιστική και στο Στρατηγικό Σχεδιασμό των Επιχειρήσεων». Παρακάτω, παρουσιάζεται αναλυτικά ο τρόπος αξιολόγησης των εκπαιδευομένων 5

6 5. Χρονική διάρκεια και κόστος φοίτησης Η χρονική διάρκεια του Προγράμματος είναι ένα (1) Ακαδημαϊκό έτος, ενώ ο απαιτούμενος χρόνος διδασκαλίας εκτιμάται στις 307 ώρες, εκ των οποίων οι 48 ώρες πραγματοποιούνται με δια ζώσης διδασκαλία ή με την τεχνολογία live streaming (παρέχεται αποκλειστικά στους συμμετέχοντες που διαμένουν εκτός Αττικής). Η οργάνωση της δομής του προγράμματος βασίζεται σε επίπεδο διδακτικών ενοτήτων. Η εκτίμηση του απαιτούμενου χρόνου διδασκαλίας στα μαθήματα που διεξάγονται εξ αποστάσεως, αποσκοπεί στη διευκόλυνση των ενδιαφερομένων αναφορικά με τον υπολογισμό του χρόνου ενασχόλησής τους με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Προκύπτει δε, από τον συνολικό αριθμό των διδακτικών ενοτήτων του εκπαιδευτικού υλικού, επί την αναγωγή των απαιτούμενων ωρών διδασκαλίας του σε ώρες δια ζώσης διάλεξης (ανάλογα με τον γνωστικό όγκο και τον βαθμό δυσκολίας του), ανά διδακτική ενότητα. Τα παραπάνω βασίζονται σε εκτιμώμενα στοιχεία, ενώ, όπως είναι ευνόητο, η τελική εκτίμηση του χρόνου ενασχόλησης του εκπαιδευομένου, υπόκειται σε υποκειμενικά στοιχεία, όπως για παράδειγμα το προηγούμενο γνωστικό του επίπεδο και η προσωπική ικανότητα αφομοίωσης γνώσεων. Η δια ζώσης διδασκαλία, πραγματοποιείται στην Αθήνα, σε αίθουσες του Ι.Ε.Σ.Ο.Ε.Λ., από Ορκωτούς Ελεγκτές Λογιστές με πρακτική γνώση και εμπειρία. Στους εκπαιδευόμενους που διαμένουν εκτός Αττικής παρέχεται η δυνατότητα παρακολούθησης των δια ζώσης μαθημάτων με τη χρήση της τεχνολογίας «σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (live streaming)». Το συνολικό κόστος φοίτησης είναι 1800 ευρώ. Τα δίδακτρα καταβάλλονται σε τραπεζικό λογαριασμό και εκδίδεται απόδειξη είσπραξης στα στοιχεία του μετέχοντα. Το δια ζώσης μέρος του προγράμματος δύναται να επιδοτηθεί από τον ΟΑΕΔ (Πρόγραμμα ΛΑΕΚ 0,45%) 6. Προαπαιτούμενα Τα προαπαιτούμενα για την παρακολούθηση του Προγράμματος από τους εκπαιδευόμενους είναι: Πρόσβαση στο Διαδίκτυο Κατοχή προσωπικού Βασικές γνώσεις χειρισμού ηλεκτρονικών υπολογιστών Δυνατότητα παρακολούθησης των μαθημάτων που πραγματοποιούνται με δια ζώσης διδασκαλία, στην Αθήνα. Για τους εκπαιδευόμενους που διαμένουν εκτός Αττικής και θα παρακολουθήσουν τα δια ζώσης μαθήματα με την χρήση της τεχνολογίας live streaming απαιτούνται τα παρακάτω: Οι χρήστες χρειάζονται ένα web browser ικανό να εκτελεί Flash Για να ελέγξετε την έκδοση του flash, επισκεφθείτε την σελίδα ελέγχου Flash της Adobe. Για τους χρήστες Mac OS X 10.6, η Apple σταμάτησε την ενημέρωση Flash. Για όσους χρήστες Mac διαθέτουν μια out-of-date έκδοση του Flash (η πλατφόρμα θα ελέγχει την έκδοση του flash), μπορούν να αναβαθμίσουν με την επίσκεψη της σελίδας get Flash player της Adobe. 6

7 Οι χρήστες θα πρέπει να διαθέτουν οποιαδήποτε DSL σύνδεση στο Internet. Όσον αφορά τα χαρακτηριστικά του ηλεκτρονικού υπολογιστή, προτείνεται επεξεργαστής dual-core CPU με τουλάχιστον 2G μνήμη. Για Mac, σας προτείνεται κάθε Mac με Mac OS X λειτουργικό σύστημα. Η χρήση μικροφώνου και web camera είναι προαιρετική. Υποχρεωτική είναι η χρήση ηχείων. Σε κάθε περίπτωση προτείνεται ανεπιφύλακτα να κάνετε εισαγωγή στην δοκιμαστική πλατφόρμα σε αυτόν εδώ τον σύνδεσμο Demo. Αποδεχτείτε την πρόσβαση σε ήχο και εικόνα που θα σας ζητηθεί. Εάν η είσοδός είναι επιτυχής τότε υπάρχει δυνατότητα παρακολούθησης του δια ζώσης μαθήματος μέσω live streaming. 7. Δομή και τρόπος παρουσίασης μαθημάτων Το περιεχόμενο του κάθε μαθήματος αφορά στα κύρια σημεία της θεωρίας και είναι εμπλουτισμένο κυρίως με τα εξής: παραδείγματα λυμένες ασκήσεις ασκήσεις αυτοαξιολόγησης μελέτες περιπτώσεων πάνω σε πραγματικά δεδομένα πρόσθετη βιβλιογραφία Μέσω του συγκεκριμένου τρόπου παρουσίασης των μαθημάτων επιτυγχάνεται η εμπέδωση της θεωρίας. Παράλληλα, η δομή των μαθημάτων είναι διαμορφωμένη, έτσι ώστε το εκπαιδευτικό υλικό να: καθοδηγεί το σπουδαστή στη μελέτη του, προάγει την αλληλεπίδραση του σπουδαστή με το μαθησιακό υλικό, επεξηγεί δύσκολα σημεία και έννοιες, αξιολογεί και ενημερώνει το σπουδαστή για την πρόοδο του, εξειδικεύει τις θεωρητικές γνώσεις με τη χρήση πρακτικών εφαρμογών. 8. Τρόπος διεξαγωγής του προγράμματος Η διδασκαλία στο πρόγραμμα «Διοίκηση Επιχειρήσεων με Έμφαση στη Λογιστική και στο Στρατηγικό Σχεδιασμό των Επιχειρήσεων» διεξάγεται κατά 75% μέσω του διαδικτύου (ασύγχρονη εκπαίδευση) και κατά 25% μέσω δια ζώσης διδασκαλίας ή live streaming (σύγχρονη εκπαίδευση). Το εκπαιδευτικό υλικό των μαθημάτων που πραγματοποιούνται μέσω διαδικτύου (ασύγχρονη εκπαίδευση), διατίθεται σταδιακά, ανά διδακτική ενότητα, μέσω ειδικά διαμορφωμένων ηλεκτρονικών τάξεων. Κατά την εξέλιξη κάθε μαθήματος αναρτώνται σε σχετικό link οι απαραίτητες για την ομαλή διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας ανακοινώσεις, όπως: 7

8 Το Χρονοδιάγραμμα υποβολής των ασκήσεων το οποίο περιλαμβάνει τις ημερομηνίες διάθεσης των ενοτήτων και τις προθεσμίες υποβολής των αντίστοιχων tests, Ο Οδηγός Μελέτης ανά Διδακτική Ενότητα που στοχεύει στη διευκόλυνση της οργάνωσης της μελέτης του εκπαιδευόμενου, Η Τελική Εργασία η οποία διατίθεται κατά την ολοκλήρωση του μαθήματος (εφόσον το απαιτεί η φύση του μαθήματος) και αφορά το σύνολο της διδακτέας ύλης. Ο εκπαιδευόμενος, αφού ολοκληρώσει τη μελέτη της εκάστοτε e-learning διδακτικής ενότητας, καλείται να υποβάλει ηλεκτρονικά, το αντίστοιχο τεστ. Τα τεστ περιλαμβάνουν ερωτήσεις αντιστοίχισης ορθών απαντήσεων, πολλαπλής επιλογής, αληθούς/ψευδούς δήλωσης, ή upload, όπου ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να διατυπώσει και να επισυνάψει την απάντησή του. Παράλληλα, παρέχεται πλήρης εκπαιδευτική υποστήριξη δεδομένου ότι ο εκπαιδευόμενος μπορεί να απευθύνεται ηλεκτρονικά (για το διάστημα που διαρκεί το εκάστοτε μάθημα, το οποίο διεξάγεται μέσω διαδικτύου) στον ορισμένο εκπαιδευτή του, μέσω ενσωματωμένου στην πλατφόρμα ηλεκτρονικού συστήματος επικοινωνίας, για την άμεση επίλυση αποριών σχετιζόμενων με τα μαθήματα και τις ασκήσεις αξιολόγησης. Τέλος, το εκπαιδευτικό υλικό, στα μαθήματα που διεξάγονται μέσω διαδικτύου, παρέχεται και σε ηλεκτρονική μορφή (e-book), προκειμένου να διευκολυνθούν οι εκπαιδευόμενοι σε περιπτώσεις που προτιμούν την έντυπη έκδοσή του. Το εκπαιδευτικό υλικό των μαθημάτων που πραγματοποιούνται μέσω δια ζώσης διδασκαλίας, προσφέρεται με βιβλία και σημειώσεις που δίδονται στους εκπαιδευόμενους, και καλύπτουν το συγκεκριμένο αντικείμενο. Η ύλη του μαθήματος διδάσκεται από τους εκπαιδευτές στις αίθουσές μας και εξετάζεται με γραπτές εξετάσεις στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη. Στους εκπαιδευόμενους που διαμένουν εκτός Αττικής παρέχεται η δυνατότητα παρακολούθησης των δια ζώσης μαθημάτων με τη χρήση της τεχνολογίας «σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (live streaming)». Οι συμμετέχοντες με τη χρήση προσωπικών κωδικών μπορούν να εισέρχονται και να παρακολουθούν τα δια ζώσης μαθήματα, εξ αποστάσεως, χωρίς να είναι υποχρεωτική η φυσική παρουσία στην αίθουσα διδασκαλίας. Το live streaming παρέχει στους εκπαιδευόμενους τη δυνατότητα να έχουν στον υπολογιστή τους ήχο και εικόνα από την αίθουσα που διεξάγεται το δια ζώσης μάθημα. Μπορούν να υποβάλουν ερωτήσεις στους Ορκωτούς Ελεγκτές Λογιστές και Νομικούς είτε φωνητικά, είτε γραπτά (μέσω μηνυμάτων υποστηριζόμενο από το σύστημα). Μετά την ολοκλήρωση της παρακολούθησης διεξάγονται γραπτές εξετάσεις σε αίθουσες διδασκαλίας του Ι.Ε.Σ.Ο.Ε.Λ. στην Αθήνα και Θεσσαλονίκη δύο φορές σε ένα Ακαδημαϊκό Έτος. Το πρόγραμμα είναι εμπλουτισμένο με μελέτες περίπτωσης (case studies) ώστε να επιτυγχάνεται η εξάσκηση των εκπαιδευόμενων σε δεδομένα επιχειρήσεων. 9. Επιστημονικό γραφείο υποστήριξης (Ηelp Desk) Μέσω του ενσωματωμένου στην εκπαιδευτική πλατφόρμα συστήματος επικοινωνίας, ο εκπαιδευόμενος έχει επίσης τη δυνατότητα να απευθυνθεί στην Διοικητική ή Τεχνική Υποστήριξη του προγράμματος, ανάλογα με τη φύση του ζητήματος που τον απασχολεί. 8

9 10. Τρόπος εξέτασης και βαθμολόγησης Σε κάθε διδακτική ενότητα, που διεξάγεται μέσω διαδικτύου, ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να επιλύει και να υποβάλλει ηλεκτρονικά το αντίστοιχο τεστ, τηρώντας το χρονοδιάγραμμα που έχει δοθεί από τον εκπαιδευτή του. Η βαθμολογία προηγούμενων διδακτικών ενοτήτων ανακοινώνεται στον εκπαιδευόμενο πριν την προθεσμία υποβολής του τεστ της επόμενης ενότητας. Η κλίμακα βαθμολογίας κυμαίνεται από 0 έως 100%. Συνολικά, η βαθμολογία κάθε μαθήματος προκύπτει κατά το 60% από τις ασκήσεις αξιολόγησης και κατά το υπόλοιπο 40% από την τελική εργασία, η οποία εκπονείται στο τέλος του συγκεκριμένου μαθήματος και εφόσον το απαιτεί η φύση αυτού. Οι εξετάσεις στα μαθήματα, που διεξάγονται με δια ζώσης διδασκαλία, διενεργούνται δύο φορές σε ένα Ακαδημαϊκό Έτος και είναι γραπτές. Στις περιπτώσεις ατόμων με ειδικές ανάγκες μετά από απόφαση της Εξεταστικής Επιτροπής ύστερα από αίτημα του υποψηφίου, η εξέταση μπορεί να γίνει προφορικά. Τα θέματα των εξετάσεων είναι κυρίως πρακτικά, ώστε να αποδεικνύεται από τις απαντήσεις σε αυτά ότι ο εξεταζόμενος κατέχει επαρκώς το γνωστικό αντικείμενο στο οποίο εξετάζεται. Η χορήγηση του Advanced Professional Certificate πραγματοποιείται, όταν ο εκπαιδευόμενος λάβει σε όλα τα μαθήματα βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του 50%. Σε περίπτωση που η συνολική βαθμολογία ενός ή περισσοτέρων μαθημάτων δεν ξεπερνά το 50%, ο εκπαιδευόμενος έχει τη δυνατότητα επανεξέτασης αυτών, μετά την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας του προγράμματος. Για τα μαθήματα που πραγματοποιούνται μέσω δια ζώσης διδασκαλίας ή σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (live streaming) ο εκπαιδευόμενος έχει δικαίωμα συμμετοχής σε δύο (2) επαναληπτικές εξετάσεις, εντός δύο (2) εκπαιδευτικών κύκλων από τη λήξη του προγράμματος και σε ημερομηνίες που θα οριστούν από τη Γραμματεία του Προγράμματος. Η βαθμολογία που θα συγκεντρώσει κατά τη διαδικασία επανεξέτασής του είναι και η οριστική για τις εν λόγω ενότητες, με την προϋπόθεση ότι ξεπερνά εκείνη που συγκέντρωσε κατά την κανονική διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σε διαφορετική περίπτωση διατηρείται η αρχική βαθμολογία. 11. Λοιπές υποχρεώσεις εκπαιδευομένων Προϋποθέσεις - Όροι 1. Χορήγησης Πιστοποιητικού Πέρα από την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος για τη χορήγηση του Πιστοποιητικού απαιτούνται τα εξής: Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία αξιολόγησης προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων Η διαδικασία αξιολόγησης των προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων διεξάγεται ηλεκτρονικά μέσω του συνδέσμου όπου ο μετέχων μπορεί να δει σύντομη περιγραφή των εν λόγω προγραμμάτων, καθώς και να υποβάλλει ηλεκτρονικά τη φόρμα ταξινόμησής τους, με βάση το βαθμό προτίμησης που τους αποδίδει. Στοχεύει δε, στη μελέτη και τον σχεδιασμό ενεργειών, προς την κατεύθυνση της κάλυψης πραγματικών εκπαιδευτικών αναγκών, σύμφωνα με τη φιλοσοφία του Ι.Ε.Σ.Ο.Ε.Λ. και του Προγράμματος Συμπληρωματικής Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ. Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία αξιολόγησης των παρεχόμενων υπηρεσιών και της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων Η διαδικασία αξιολόγησης των παρεχόμενων υπηρεσιών και της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων διεξάγεται ηλεκτρονικά μέσω του συνδέσμου evalprograms από τον εκπαιδευόμενο μετά την περάτωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. 9

10 Στόχος της εν λόγω διαδικασίας αξιολόγησης είναι αφενός η βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών που εμπλέκονται στη διενέργεια της μαθησιακής διαδικασίας και αφορούν την εκπαιδευτική, γραμματειακή και τεχνική υποστήριξη, και αφετέρου στη μελέτη και το σχεδιασμό ενεργειών προς την κατεύθυνση της διαρκούς αναβάθμισης του Προγράμματος μέσω της ανάπτυξης νέων εκπαιδευτικών εργαλείων για την αποτελεσματικότερη αφομοίωση των προσφερόμενων γνώσεων, καθώς και στη διασφάλιση της πρακτικής εφαρμογής αυτών, σε πραγματικές συνθήκες εργασίας. Αποπληρωμή του συνόλου των διδάκτρων Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να μην έχει οικονομικής φύσεως εκκρεμότητες. Σε περίπτωση που υπάρχουν τέτοιες, το πιστοποιητικό σπουδών διατηρείται στο αρχείο της Γραμματείας, για εύλογο χρονικό διάστημα και μέχρι την κάλυψη της εκκρεμότητας. 2. Διακοπή της Παρακολούθησης Ο εκπαιδευόμενος δύναται να διακόψει την παρακολούθηση του προγράμματος και να ζητήσει την οριστική του διαγραφή από αυτό με γραπτό αίτημά του προς τη Γραμματεία του Προγράμματος, στο οποίο θα αναφέρει τους λόγους της διακοπής του. Οι κωδικοί πρόσβασης στην εκπαιδευτική πλατφόρμα απενεργοποιούνται μετά το σχετικό αίτημα. 3. Επιστροφή διδάκτρων Σε περίπτωση οριστικής διακοπής του εκπαιδευόμενου από το πρόγραμμα, αυτός δύναται να αιτηθεί επιστροφή διδάκτρων εάν έχει προκαταβάλει δίδακτρα για διδακτικές ενότητες που δεν έχει παρακολουθήσει. Το αίτημά του θα πρέπει να σταλεί εγγράφως προς τη Γραμματεία του Προγράμματος, η οποία θα του αποστείλει τη σχετική απάντηση. Σε αυτή την περίπτωση παρακρατείται το ποσό των διδάκτρων που αντιστοιχεί σε διδακτικές ενότητες που ο εκπαιδευόμενος έχει παρακολουθήσει και η διαφορά, εάν υπάρχει, επιστρέφεται. Σε κάθε περίπτωση διακοπής της παρακολούθησης παρακρατείται τουλάχιστον το 50% της πρώτης δόσης των καταβεβλημένων διδάκτρων. 12. Συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού Οι συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού είναι καταρτισμένο προσωπικό του ΙΕΣΟΕΛ και μέλη ΔΕΠ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ή και ειδικοί εμπειρογνώμονες με ιδιαίτερη συγγραφική καταξίωση, οι οποίοι κατέχουν πολύ βασικό ρόλο στην υλοποίηση του προγράμματος. Συγγράφουν τα βασικά κείμενα και αναλαμβάνουν την επιστημονική ευθύνη για την μετατροπή του εκπαιδευτικού υλικού σε e-learning μορφή. 13. Πως διαμορφώνεται η ύλη του προγράμματος Στρατηγικός Σχεδιασμός Διδακτική Ενότητα 1: Εισαγωγή στην Στρατηγική: Έννοια και Ορισμοί Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι αφενός να περιγραφεί η έννοια και το περιεχόμενο της στρατηγικής και αφετέρου να προσδιορισθεί η σημασία της για τη σύγχρονη επιχείρηση. Στη συνέχεια, οι εκπαιδευόμενοι γνωρίζουν την έννοια του ανταγωνιστικού πλεονεκτήματος καθώς και τους τρόπους με τους οποίους μπορεί μία επιχείρηση να το επιτύχει. Τέλος, παρουσιάζεται η έννοια της στρατηγικής διοίκησης. 10

11 Διδακτική Ενότητα 2: Στρατηγική Ανάλυση: Πλαίσιο και Εργαλεία Σκοπός της ενότητας είναι η καταγραφή και διάγνωση της υφιστάμενης κατάστασης μιας επιχείρησης και η εξαγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων για τη διαμόρφωση νέων στρατηγικών. Οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να σκιαγραφούν τη στρατηγική θέση μιας επιχείρησης, αναλύοντας τις δυνάμεις τις αγοράς και θα μπορούν και να τοποθετούν την επιχείρησή τους μέσα σε αυτές προκειμένου να τις εκμεταλλευτούν ή να τις επηρεάσουν. Διδακτική Ενότητα 3: Εναλλακτικές Στρατηγικές Η διδακτική ενότητα αυτή παρουσιάζει εναλλακτικές στρατηγικές για την επιχείρηση και δίνει εργαλεία για την αξιολόγηση των εναλλακτικών αυτών στρατηγικών και τη λήψη στρατηγικής απόφασης. Οι εκπαιδευόμενοι ανακαλύπτουν τις βασικές στρατηγικές (Χαμηλού κόστους, Διαφοροποίηση, Εστίαση, Μεικτές) και τις διαφορετικές κατευθύνσεις στις στρατηγικές αυτές. Τέλος, αποτυπώνεται η βασική μεθοδολογία αξιολόγησης των εναλλακτικών αυτών στρατηγικών για τη λήψης στρατηγικής απόφασης. Διδακτική Ενότητα 4: Υλοποίηση Στρατηγικής Σκοπός της διδακτικής ενότητας είναι να μάθουν οι εκπαιδευόμενοι να μεταφράζουν τη θεωρία της στρατηγικής σε πράξη, ήτοι να προχωρούν στην υλοποίηση της στρατηγικής. Στην ενότητα αυτή παρουσιάζεται η διαδικασία υλοποίησης της στρατηγικής και αναδεικνύεται ο ρόλος της οργανωτικής δομής αλλά και των στελεχών σε αυτή. Τέλος, περιγράφεται η διαδικασία του στρατηγικού σχεδιασμού. Διδακτική Ενότητα 5: Τύποι Οργάνωσης των Επιχειρήσεων - Συστήματα Ελέγχου και Στρατηγικές Επιβίωσης Στην παρούσα ενότητα θα αναφερθούμε στους διάφορους τύπους των επιχειρήσεων, τα συστήματα ελέγχου και τις στρατηγικές επιβίωσης που ακολουθούν οι επιχειρήσεις. Διδακτική Ενότητα 6: Ανάλυση αριθμοδεικτών Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα ασχοληθούμε κατά κύριο λόγο με την ανάλυση των αριθμοδεικτών οι οποίοι κρίνονται απαραίτητοι για την εκτίμηση των στοιχείων του ισολογισμού και της κατάστασης εσόδων - εξόδων μίας επιχείρησης. Διδακτική Ενότητα 7: Στρατηγικό χρηματοοικονομικό μάνατζμεντ Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι η εισαγωγή στα πρώτα βήματα του χρηματοοικονομικού μάνατζμεντ των επιχειρήσεων. Βασικό μέλημα της ενότητας είναι να κάνει σαφείς τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της χρηματοοικονομικής λογιστικής και της διαχειριστικής λογιστικής. Επίσης, έχει ως στόχο να παραθέσει και να περιγράψει μία τεχνική με την οποία η ροή των ρευστών διαθεσίμων της επιχείρησης και το λειτουργικό κεφάλαιο που χρησιμοποιείται θα μπορούν να προβλεφθούν από τους αναλυτές της επιχείρησης με μεγαλύτερη ακρίβεια. Διδακτική Ενότητα 8: Στρατηγικός Ρόλος των Πληροφοριακών συστημάτων στα Επίπεδα Διοίκησης ενός Οργανισμού Σκοπός της διδακτικής ενότητας είναι να αναδείξει τον ρόλο που παίζουν οι διάφοροι τύποι πληροφοριακών συστημάτων στα επίπεδα διοίκησης αλλά και στις λειτουργίες ενός οργανισμού. Εξετάζεται επίσης μία ξεχωριστή κατηγορία συστημάτων διοίκησης, τα στρατηγικά πληροφοριακά συστήματα, αναλύεται ο τρόπος με τον οποίο θα πρέπει να ενσωματωθούν μέσα στον οργανισμό ενώ παρουσιάζονται οι επιπτώσεις που προκύπτουν από τη χρήση. Τέλος, σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι να αναλυθεί ο τρόπος με τον οποίο τέτοιου είδους πληροφοριακά συστήματα προάγουν την ποιότητα του οργανισμού. 11

12 Διδακτική Ενότητα 9: Διοίκηση Πληροφοριακών Συστημάτων - Ο Ρόλος του Μάνατζερ Οι οργανισμοί, προκειμένου να διαχειριστούν τους πληροφοριακούς πόρους που έχουν και να τους αξιοποιήσουν αποτελεσματικά και αποδοτικά αποκτώντας ανταγωνιστικό πλεονέκτημα, υιοθετούν συγκεκριμένους τρόπους διοίκησης των πληροφοριακών τους συστημάτων. Στην παρούσα διδακτική ενότητα δίνεται έμφαση σε αυτούς τους εναλλακτικούς τρόπους με τους οποίους ο οργανισμός μπορεί να ασκήσει τη διοίκηση των πληροφοριακών του συστημάτων (Information Systems Management). Στη συνέχεια, στην ίδια ενότητα παρουσιάζεται ο ρόλος αλλά και τα προσόντα που θα πρέπει να έχει ένας μάνατζερ προκειμένου να ενσωματώσει αλλά και να εκμεταλλευτεί λειτουργικά και στρατηγικά τα πληροφοριακά συστήματα προς όφελος του οργανισμού. Χρηματοοικονομική Λογιστική Διδακτική Ενότητα 1: Βασικές Λογιστικές Έννοιες Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι να εισάγει τον εκπαιδευόμενο στον κόσμο της λογιστικής διασαφηνίζοντας τόσο την έννοια της λογιστικής ως επιστήμη, όσο και την έννοια της λογιστικής μονάδας. Παρουσιάζονται οι διάφοροι κλάδοι με τους οποίους σχετίζεται ο κλάδος της λογιστικής και παράλληλα διαχωρίζεται η λογιστική, ως γενικός κλάδος, σε επιμέρους κλάδους. Σε αυτή την ενότητα επίσης γίνεται μία συνοπτική παρουσίαση των δύο βασικών λογιστικών υποδειγμάτων τα οποία συνυπάρχουν σε μία σύγχρονη επιχείρηση. Διδακτική Ενότητα 2: Λογιστική Παρακολούθηση των Περιουσιακών Μεταβολών Σκοπός του προγράμματος είναι ο προσδιορισμός της περιουσίας της επιχείρησης και η παρακολούθηση των μεταβολών της. Οι ισολογισμοί που δημιουργούνται χρησιμεύουν στην παρουσίαση των μεταβολών των περιουσιακών στοιχείων που επέρχονται μετά από κάθε λογιστικό γεγονός. Για τη λειτουργία των λογαριασμών καθοριστική σημασία έχουν οι κανόνες λειτουργίας τους οι οποίοι αναλύονται στην ενότητα αυτή. Έτσι, ο εκπαιδευόμενος αποκτά τις γνώσεις εκείνες που απαιτούνται για να ανοίγονται λογαριασμοί ενεργητικού και παθητικού, να είναι σε θέση να τους λειτουργεί και να τους παρακολουθεί. Διδακτική Ενότητα 3: Λογιστικά Βιβλία (έννοια, σημασία, ισχύουσα νομοθεσία) Σκοπός της παρούσας ενότητας είναι η εισαγωγή των εκπαιδευόμενων στην έννοια των Λογιστικών βιβλίων, στη νομοθεσία που ισχύει, καθώς στη σημασία τους για την εύρυθμη λειτουργία της επιχείρησης. Θα είναι σε θέση να γνωρίζουν το βασικό ρόλο των Λογιστικών Βιβλίων, ώστε να προσδιοριστεί αν η επιχείρηση είναι επικερδής ή όχι. Θα διδαχθούν ότι αποτελούν ένα εργαλείο ελέγχου, ότι συμβάλλουν στην αξιολόγηση του ενεργητικού και του παθητικού και με αυτό τον τρόπο μπορεί η παρακολούθηση τους να περιορίσει τα περιττά έξοδα και να μεγιστοποιήσει τα κέρδη. Διδακτική Ενότητα 4: Λογιστικά Συστήματα Το μάθημα αποσκοπεί στο να αποκτήσουν οι εκπαιδευόμενοι βασικές γνώσεις αναφορικά με τον τρόπο που λειτουργεί η Λογιστική σύμφωνα με τις προβλέψεις των σχετικών κλαδικών λογιστικών σχεδίων. Αναφέρονται οι έννοιες και οι διαφορές που υπάρχουν μεταξύ του Απλογραφικού και του Διπλογραφικού Συστήματος. Διδακτική Ενότητα 5: Λογιστική Ανάλυση Παγίων Σκοπός της παρούσας ενότητας είναι η οριοθέτηση της έννοιας των παγίων, όπως περιγράφονται στα Ελληνικά Λογιστικά Πρότυπα, Ν.4308/2014 (ΕΛΠ) και η οριοθέτηση βασικών εννοιών που σχετίζονται με την αποτίμησή τους. Με τη χρήση παραδειγμάτων γίνεται κατανοητή η λογιστική ανάλυση των παγίων. 12

13 Διδακτική Ενότητα 6: Λογιστική Ανάλυση Αποθεμάτων Σκοπός της παρούσας ενότητας είναι η οριοθέτηση του λογαριασμού των αποθεμάτων, όπως περιγράφεται από τα ΕΛΠ και η οριοθέτηση βασικών εννοιών που σχετίζονται με την αποτίμησή τους. Με πληθώρα παραδειγμάτων γίνεται κατανοητή η λογιστική ανάλυση των αποθεμάτων. Διδακτική Ενότητα 7: Λογιστική Ανάλυση Απαιτήσεων, Χρεογράφων, Διαθεσίμων ΣΣκοπός της παρούσας ενότητας είναι η οριοθέτηση των λογαριασμών των απαιτήσεων, χρεογράφων και διαθεσίμων, όπως περιγράφονται από τα ΕΛΠ καθώς και η οριοθέτηση βασικών εννοιών που σχετίζονται με την αποτίμησή τους. Μέσω πρακτικών εφαρμογών γίνεται κατανοητή η λογιστική ανάλυσή τους. Διδακτική Ενότητα 8: Λογιστική Ανάλυση των Προπληρωμένων Εξόδων και δουλευμένων εσόδων περιόδου Δεδουλευμένων εξόδων και εσόδων επόμενων χρήσεων Σκοπός της παρούσας ενότητας είναι η οριοθέτηση των Προπληρωμένων Εξόδων και δουλευμένων εσόδων περιόδου Δεδουλευμένων εξόδων και εσόδων επόμενων χρήσεων, όπως περιγράφονται από τα ΕΛΠ. καθώς και η οριοθέτηση βασικών εννοιών που σχετίζονται με την αποτίμησή τους. Μέσω πρακτικών εφαρμογών γίνεται κατανοητή η λογιστική ανάλυσή τους. Διδακτική Ενότητα 9: Λογιστική Ανάλυση Υποχρεώσεων Σκοπός της παρούσας ενότητας είναι η οριοθέτηση των λογαριασμών των Υποχρεώσεων, όπως περιγράφονται από τα ΕΛΠ καθώς και η οριοθέτηση βασικών εννοιών που σχετίζονται με την αποτίμησή τους. Μέσω πρακτικών εφαρμογών γίνεται κατανοητή η λογιστική ανάλυσή τους. Διδακτική Ενότητα 10: Λογιστική Ανάλυση Συναλλαγών σε Ξένο Νόμισμα Σκοπός της παρούσας ενότητας είναι η οριοθέτηση του λογαριασμού των συναλλαγών σε ξένο νόμισμα, όπως περιγράφονται από τα ΕΛΠ καθώς και η οριοθέτηση βασικών εννοιών που σχετίζονται με την αποτίμησή τους. Μέσω πρακτικών εφαρμογών γίνεται κατανοητή η λογιστική ανάλυσή τους. Διδακτική Ενότητα 11: Λογιστική Ανάλυση των Αποτελεσματικών Λογαριασμών - Λογιστικές Εργασίες Τέλους Χρήσης Στόχος της παρούσας ενότητας είναι η λογιστική ανάλυση των αποτελεσματικών λογαριασμών και οι λογιστικές εργασίες τέλους χρήσης. Με την ολοκλήρωση της ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να απεικονίζουν τα δεδομένα της επιχείρησης, να εξάγουν συμπεράσματα και να χαράσσουν κατευθύνσεις. Διδακτική Ενότητα 12: Οι Οικονομικές Καταστάσεις των Επιχειρήσεων Στόχος της ενότητας είναι η περιγραφή της έννοιας των οικονομικών καταστάσεων, ο τρόπος παρουσίασής τους, καθώς και η σημασία τους για τη λειτουργία της επιχείρησης και την πληροφόρηση των ενδιαφερόμενων. Μέσω πρακτικών εφαρμογών γίνεται κατανοητή η λογιστική ανάλυση των οικονομικών καταστάσεων. Έλεγχος Πιστώσεων Διδακτική Ενότητα 1: Η Έννοια του Ελέγχου των Πιστώσεων Σκοπός της διδακτικής ενότητας είναι να κατανοήσουν οι εκπαιδευόμενοι την έννοια του ελέγχου των πιστώσεων. Να γνωρίσουν το πώς έχει αλλάξει η έννοια αυτή τα τελευταία χρόνια και πως σχετίζεται με τη ρευστότητα. Επίσης, να κατανοήσουν ποιος καθορίζει την πιστοληπτική πολιτική και πως μπορεί να επηρεαστεί η αξιοπιστία του ελέγχου των πιστώσεων. 13

14 Διδακτική Ενότητα 2: Οι Ελεγκτές Πιστώσεων και οι Πελάτες μιας Εταιρίας Σκοπός της διδακτικής ενότητας είναι να γίνουν γνωστές στους εκπαιδευόμενους οι δεξιότητες και τα χαρακτηριστικά που απαιτούνται προκειμένου να είναι επιτυχημένος ο έλεγχος των πιστώσεων και ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την πιστοληπτική ικανότητα των πελατών. Επίσης, πως γίνεται η ανάλυση του συνδυασμού των πελατών μιας επιχείρησης και πως γίνεται η αξιολόγηση του προσωπικού ενός τμήματος ελέγχου πιστώσεων. Διδακτική Ενότητα 3: Η Είσπραξη των Καθυστερημένων Οφειλών Σκοπός της διδακτικής ενότητας είναι να γίνει παρουσίαση της διαδικασίας είσπραξης των οφειλών σε μια εταιρία. Πιο αναλυτικά, να γίνει μια παρουσίαση του σημαντικού ρόλου που παίζει η ψυχολογία στην είσπραξη των οφειλών και γενικά χαρακτηριστικά αυτής της προσπάθειας όπως είναι οι στρατηγικές και τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται. Επίσης, να γίνει μια περιγραφή της έννοιας της ανάθεσης της είσπραξης σε εισπρακτικές εταιρίες που βρίσκονται εκτός της επιχείρησης και περιγραφή της διαδικασίας της άσκησης νομικών μέτρων κατά του οφειλέτη. Διδακτική Ενότητα 4: Αντιμετώπιση των οφειλετών Σκοπός της διδακτικής ενότητας είναι, μέσω πολλών παραδειγμάτων, να παρουσιαστούν οι τρόποι με τους οποίους μπορεί το προσωπικό που είναι υπεύθυνο για τον έλεγχο των πιστώσεων να αντιμετωπίσει τις δικαιολογίες των οφειλετών οι οποίοι καθυστερούν να αποπληρώσουν τα χρέη τους στην εταιρία. Επιπλέον, να κατανοήσουν οι εκπαιδευόμενοι με ποιες ενέργειες μπορούν να επηρεαστούν οι συνήθειες αποπληρωμής των οφειλετών. Διδακτική Ενότητα 5: Έλεγχος Πιστοληπτικής Ικανότητας Σκοπός της διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί στους εκπαιδευόμενους η διαδικασία της ανάλυσης πιστοληπτικής ικανότητας. Πιο συγκεκριμένα, να γίνει κατανοητό από ποιες πηγές προκύπτουν οι πληροφορίες για την ανάλυση της πιστοληπτικής ικανότητας, πώς γίνεται η αξιολόγηση της φερεγγυότητας, και να παρουσιαστεί το φαινόμενο της άρνησης πιστώσεων. Αποτίμηση κινδύνου και αξιολόγηση επενδυτικών Αποφάσεων Διδακτική Ενότητα 1: Βασικές Αρχές Λήψης Επενδυτικών Αποφάσεων Σε αυτή την ενότητα αναλύονται όλοι οι τρόποι και τα απαραίτητα μαθηματικά εργαλεία με βάση τα οποία ένας αναλυτής μπορεί να εκτιμήσει και, στη συνέχεια, να αξιολογήσει την επενδυτική κίνηση μίας επιχείρησης. Πιο συγκεκριμένα, η υποενότητα αρχικά εστιάζει στην έννοια της χρονικής αξίας του χρήματος, βασική έννοια για την επιστήμη της χρηματοοικονομικής, καθώς επίσης και στην αξιακή μέθοδο. Στη συνέχεια παρουσιάζεται η έννοια της παρούσας αξίας και η μελλοντική αξία καθώς επίσης και η σχέση που συνδέει αυτές τις αξίες μέσα στο χρόνο. Διδακτική Ενότητα 2: Θεωρητικά Ζητήματα Επενδύσεων Σκοπός της παρούσας ενότητας είναι να παρουσιαστούν βασικές έννοιες που έχουν να κάνουν με την ανάπτυξη, τη μεγέθυνση και την παραγωγικότητα. Επιπλέον, εισαγάγουμε την έννοια της Καθαράς Παρούσας Αξίας που αποτελεί τη σημαντικότερη μέθοδο αποτίμησης επενδυτικών αποφάσεων. Τέλος, σκοπός είναι να εισάγουμε βασικά θεωρητικά ζητήματα επενδύσεων, ώστε να προσεγγιστεί καλύτερα το ζήτημα της αξιολόγησης των επενδύσεων. Διδακτική Ενότητα 3: Μαθηματικά Εργαλεία για την Αξιολόγηση Επενδύσεων Σκοπός της ενότητας είναι να παρουσιαστούν τα μαθηματικά κριτήρια που είναι απαραίτητα για τη λήψη των επενδυτικών αποφάσεων, διεισδύοντας στην ανάλυση της παρούσας και της μελλοντικής αξίας των χρηματοροών, καθώς επίσης και των εννοιών της προεξόφλησης και του ανατοκισμού. 14

15 Εισάγουμε βασικές έννοιες, απαραίτητες για την κατανόηση της χρηματοοικονομικής επιστήμης και της αξιολόγησης επενδύσεων. Σημαντικό θέμα στη συγκεκριμένη ενότητα αποτελεί η πλήρης κατανόηση τόσο των εννοιών σχετικά με την παρούσα και μελλοντική αξία, όσο και της προεξόφλησης. Τέλος, βασικό και απαραίτητο εργαλείο για τον υπολογισμό χρηματοροών και στη συνέχεια για τον καθορισμό της αξίας μιας επένδυσης αποτελεί η μέθοδος της καθαράς παρούσας αξίας. Διδακτική Ενότητα 4: Τιμολόγηση Ραντών, Ομολογιών και Μετοχών Σκοπός αυτής της ενότητας είναι η μελέτη και η ανάπτυξη των μαθηματικών εργαλείων που απαιτούνται για την τιμολόγηση απλών χρηματοοικονομικών προϊόντων. Εισάγουμε θεμελιώδη εργαλεία της χρηματοοικονομικής, όπως είναι οι ράντες, οι ομολογίες και οι μετοχές. Εστιάζουμε αρχικά να παρουσιάσουμε τον ορισμό τους και το ρόλο τους στην αγορά, ενώ στη συνέχεια αφού έχει κατανοηθεί πλήρως η δομή τους, μελετάμε τους τρόπους τιμολόγησης αυτών, καθώς επίσης και διαφορετικές εκδοχές και χαρακτηριστικά που έχουν αυτά τα χρηματοοικονομικά εργαλεία. Διδακτική Ενότητα 5: Καθαρά Παρούσα Αξία Σκοπός της ενότητας είναι να παρουσιαστεί η βασικότερη και η σημαντικότερη μέθοδος αξιολόγησης επενδύσεων, μέθοδος που αποδίδει κατά πόσο μια επένδυση είναι κερδοφόρα ή ζημιογόνα. Η μέθοδος αυτή καλείται μέθοδος της Καθαράς Παρούσας Αξίας, και ο κύριος ρόλος της είναι η αξιολόγηση και στη συνέχεια η σύγκριση επενδύσεων. Ο υπολογισμός της Καθαράς Παρούσας Αξίας βασίζεται στην προεξόφληση των μελλοντικών χρηματοροών που αποφέρει η επένδυση, καθώς επίσης και στον υπολογισμό του κεφαλαίου που απαιτείται για να πραγματοποιηθεί η επένδυση. Διδακτική Ενότητα 6: Μέθοδοι Αποτίμησης για τη Λήψη Επενδυτικών Αποφάσεων Σκοπός της ενότητας είναι να παρουσιαστούν οι κυριότερες μέθοδοι αξιολόγησης επενδύσεων, πέραν αυτή της Καθαράς Παρούσας Αξίας. Αρχικά εισάγουμε τον ορισμό της κάθε μεθόδου αλλά και τον τρόπο που χρησιμοποιείται, καθώς επίσης και το ρόλο της στην ανάλυση επενδύσεων. Στη συνέχεια παραθέτουμε παραδείγματα με σκοπό την καλύτερη και πληρέστερη κατανόηση των κανόνων. Τέλος, παρουσιάζονται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της κάθε μεθόδου έναντι των άλλων, καθώς και εναλλακτικοί τρόποι υπολογισμού χρηματοροών και αποδόσεων επενδύσεων με βάση την προεξόφληση. Διδακτική Ενότητα 7: Ο Προσδιορισμός των Χρηματοροών σε Επένδυση, η Διαχείριση των Απαιτήσεων και των Δεσμεύσεων Πόρων και το Κεφάλαιο Κίνησης Σκοπός της ενότητας είναι η μελέτη και η ανάλυση των επιπρόσθετων χρηματοροών στην επιχείρηση. Για καλύτερη κατανόηση εξετάζουμε περιπτώσεις επενδύσεων, μέσα από παραδείγματα, που έχουν να κάνουν με το κεφάλαιο που διατίθεται στην επένδυση, αλλά δεν μπορεί να ανακτηθεί από αυτήν. Επιπλέον, σκοπός μας είναι να εισάγουμε την έννοια του κόστους ευκαιρίας, χρηματοροές που έχουν να κάνουν με τις απαιτήσεις, τη δέσμευση πόρων και το κεφάλαιο κίνησης και το ρόλο τους στην αξιολόγηση των επενδύσεων. Διαχείριση Χαρτοφυλακίου Διδακτική Ενότητα 1: Θεωρία Χαρτοφυλακίου Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι η κατανόηση της έννοιας του κινδύνου και της απόδοσης ενός αξιόγραφου αρχικά και στη συνέχεια ενός χαρτοφυλακίου. Στόχος κάθε επένδυσης είναι η αποκόμιση κέρδους, και το κέρδος είναι αποτέλεσμα της χρηματικής απόδοσης. Ο κίνδυνος που χαρακτηρίζει μια επένδυση είναι ανάλογος της πιθανότητας αποκόμισης κέρδους. Στην παρούσα ενότητα θα αναπτυχθούν τα εργαλεία της χρηματοοικονομικής θεωρίας, τα οποία χρησιμεύουν στη μελέτη των οικονομικών αναλυτών για τη διερεύνηση του κινδύνου μιας επένδυσης. Κατανοώντας την έννοια της προσδοκώμενης απόδοσης, της τυπικής απόκλισης, της διακύμανσης και του βαθμού συσχέτισης, είναι πιο εύκολο για τον αναγνώστη να αξιολογήσει την απόδοση και τον κίνδυνο μιας χρηματικής επένδυσης. 15

16 Διδακτική Ενότητα 2: Αποδοτικότητα ενός Xαρτοφυλακίου Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με την απόδοση και τον κίνδυνο ενός Χαρτοφυλακίου. Συγκεκριμένα στην αρχή εξετάζουμε πως μετριέται ο κίνδυνος μιας μεμονωμένης μετοχής. Ταυτόχρονα εντοπίζουμε τα στοιχεία που είναι απαραίτητα για να προσδιορίσουμε την απόδοση μιας μετοχής. Στην συνέχεια, ορίζουμε τι είναι αναμενόμενη απόδοση και πως μπορεί να προσδιοριστεί και εξετάζουμε την έννοια της προσδοκώμενης αποδοτικότητας του χαρτοφυλακίου. Έπειτα, ορίζουμε τον κίνδυνο (ρίσκο). Αναφερόμαστε στον κίνδυνο του χαρτοφυλακίου και εξετάζουμε τον συντελεστή συσχέτισης καταλήγοντας στο συμπέρασμα ότι ο κίνδυνος του χαρτοφυλακίου εξαρτάται από τους κινδύνους των επενδύσεων που συμμετέχουν στο χαρτοφυλάκιο. Περιγράφουμε την σχέση απόδοσης και κινδύνου. Η σχέση αυτή περιγράφει με απόλυτη ακρίβεια την πραγματικότητα στην οποία λειτουργεί μια επενδυτική αγορά. Εξετάζουμε τα χρεόγραφα με κίνδυνο και αυτά που δεν εμπεριέχουν κίνδυνο όπως είναι τα έντοκα γραμμάτια του Ελληνικού Δημοσίου. Τέλος, αναφερόμαστε στη διαφοροποίηση χαρτοφυλακίου καθώς και τα οφέλη που προκύπτουν από τη διαφοροποίηση. Αναλύουμε την διαφοροποίηση του χαρτοφυλακίου κάνοντας τις υποθέσεις ότι ο συντελεστής συσχέτισης παίρνει τις τιμές 1, 0, 1. Διδακτική Ενότητα 3: Αξιολόγηση της Αποδοτικότητας ενός Χαρτοφυλακίου Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι η κατανόηση της έννοιας της αποδοτικότητας ενός χαρτοφυλακίου. Με την λέξη χαρτοφυλάκιο εννοούμε το σύνολο κάθε είδους επενδύσεων όπου ένας ιδιώτης (επιχείρηση ή οργανισμός) έχει κατανείμει τα διαθέσιμα, για επενδυτικούς σκοπούς, κεφάλαια του. Κύριο μέλημα των διαχειριστών χαρτοφυλακίων (portfolio managers) αποτελεί η βελτίωση της απόδοσης των επενδύσεών τους. Για να πραγματοποιηθεί αυτό πρέπει να αποτιμήσουν τον βαθμό στον οποίο τα κίνητρα που έθεσαν έχουν επιτευχθεί. Σε αυτό το πλαίσιο, η αξιολόγηση θα πρέπει να δείχνει κατά πόσο το χαρτοφυλάκιο πέτυχε αποδόσεις μεγαλύτερες ή μικρότερες από την μέση απόδοση της αγοράς. Η δυνατότητα διαφοροποίησης, με την έννοια του περιορισμού ή της εξάλειψης του μη συστηματικού κινδύνου, και η επιλογή των κατάλληλων χρεογράφων την σωστή στιγμή αποτελούν βήματα τα οποία μπορούν να οδηγήσουν σε αποδόσεις μεγαλύτερες από εκείνες που, κατά μέσο όρο, επικρατούν στην αγορά. Στο συγκεκριμένο κεφάλαιο παρουσιάζονται οι βασικότερες έννοιες που χρειάζονται ώστε να γίνει αντιληπτός ο τρόπος με τον οποίο εφαρμόζεται η αξιολόγηση ενός χαρτοφυλακίου. Διδακτική Ενότητα 4: Υπόδειγμα Αποτίμησης Κεφαλαιακών Στοιχείων Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιάσει αναλυτικά τις βασικές αρχές του υποδείγματος αποτίμησης παγίων περιουσιακών στοιχείων. Μέσα στο πλαίσιο της ανάλυσης αυτής επιδιώκεται να εξηγηθεί ο τρόπος αποτίμησης των μετοχών και τα βασικά εργαλεία που χρησιμοποιούνται για τον σκοπό αυτό. Διδακτική Ενότητα 5: Ο ρόλος και η σημασία των θεσμικών επενδυτών Σκοπός της παρούσας ενότητας είναι να παρουσιάσει τον ρόλο και τη σημασία των θεσμικών επενδυτών στην εταιρική διακυβέρνηση. Οι θεσμικοί επενδυτές, σε διεθνές επίπεδο, αυξάνουν όλο και περισσότερο τη συμμετοχή τους στην ιδιοκτησία εισηγμένων εταιρειών. Στόχος είναι να κατανοήσετε τους παράγοντες που εξηγούν την άνοδο και τη σημασία των θεσμικών επενδυτών, και να καταλάβετε με ποιο τρόπο διαμορφώνουν την πολιτική τους απέναντι στις εταιρείες που επενδύουν και πώς επηρεάζουν τις πολιτικές εταιρικής διακυβέρνησης. Θα αναφερθούμε στα μέσα που έχουν στη διάθεσή τους για να επηρεάζουν τις εταιρικές αποφάσεις και στη συζήτηση για τη χρησιμότητα να ενημερώνουν για την πολιτική τους σε σχέση με την άσκηση των δικαιωμάτων ψήφου σε εταιρείες στις οποίες επενδύουν. Διδακτική Ενότητα 6: Αμοιβαία Κεφαλαία (Α/Κ), Μετοχικά, Διαχείρισης Διαθεσίμων, Μικτά, Εξωτερικού και Προγράμματα Unit Linked Τα Αμοιβαία Κεφάλαια (Α/Κ) ως χρηματοοικονομικά προϊόντα έχουν γνωρίσει μεγάλη άνθηση τόσο στην εγχώρια όσο και στην παγκόσμια οικονομική αγορά. 16

17 Η τεράστια εξάπλωσή τους οφείλεται στα μοναδικά πλεονεκτήματα που προσφέρουν, όπως αυτά της επαγγελματικής διαχείρισης, της ελαχιστοποίησης του επενδυτικού κινδύνου, της άμεσης ρευστότητας κλπ. Η αξιολόγηση της επίδοσης των Α/Κ παρουσιάζει τεράστιο ενδιαφέρον τόσο σε μίκρο όσο και σε μάκρο επίπεδο. Σε μίκρο επίπεδο είναι πολύ σημαντικό για έναν επενδυτή που τοποθετεί τα κεφάλαιά του στην επαγγελματική διαχείριση να αξιολογεί τις επιδόσεις των Α/Κ σε σχέση με τις υπόλοιπες εναλλακτικές του λύσεις. Σε μάκρο επίπεδο από την άλλη έχει μεγάλη σημασία για την αναπτυξιακή πολιτική της οικονομίας. Διδακτική Ενότητα 7: Αρχές Διαμόρφωσης και Πολιτικής Συγκρότησης Χαρτοφυλακίου Η συγκεκριμένη διδακτική ενότητα περιέχει βασικά στοιχεία του πλαισίου εντός του οποίου κινείται η χρηματοοικονομική λειτουργία. Το πλαίσιο αυτό περιέχει οικονομικά και λειτουργικά στοιχεία της σύναψης των χρηματοοικονομικών συμφωνιών. Αναφέρονται οι βασικοί όροι των συμφωνιών όπως είναι ο τύπος, τα κόστη και οι βασικοί όροι. Ιδιαίτερα αναφέρονται τα ζητήματα που σχετίζονται με τα θέματα πληροφόρησης και πληρότητας των συμφωνιών και των συμβολαίων. Τέλος σχολιάζονται ζητήματα που σχετίζονται με την ικανότητα των χρηματοοικονομικών οργανισμών να συνάπτουν συμφωνίες και να επιτυγχάνουν αποδόσεις. Χρηματοοικονομικός Σχεδιασμός Επιχειρήσεων Διδακτική Ενότητα 1: Αγορές Χρήματος και Κεφαλαίου Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε τις Αγορές Χρήματος και Κεφαλαίου. Πιο συγκεκριμένα, θα κάνουμε μια εισαγωγή στον τρόπο λειτουργίας των αγορών χρήματος και κεφαλαίου και στον τρόπο που λειτουργούν αυτές στη σύγχρονη εποχή, όπου υπάρχει έντονο και το στοιχείο της ραγδαίας ανάπτυξης της τεχνολογίας. Η τεχνολογία αποτελεί πρωτεύοντα παράγοντα στην ανάπτυξη των αγορών χρήματος και κεφαλαίου και στον τρόπο ύπαρξης αποτελεσματικότητας των αγορών αυτών μέσω της πληροφόρησης, η οποία πλέον είναι πιο εύκολο να διαχυθεί σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα στην αγορά και στους επενδυτές, εκμηδενίζοντας τις δυνατότητες για προσπορισμό κερδών από μέρους των επενδυτών οι οποίοι βασίζονται σε κάποιο είδος προνομιακής πληροφόρησης. Επιπρόσθετα, θα ασχοληθούμε και θα αναλύσουμε τα χρηματοοικονομικά εργαλεία πρωτογενών και δευτερογενών συναλλαγών. Διδακτική Ενότητα 2: Xρηματοπιστωτικοί οργανισμοί Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε τις αγορές χρήματος και κεφαλαίου σε ένα πιο προηγμένο επίπεδο. Πιο συγκεκριμένα, θα δούμε τους οργανισμούς οι οποίοι δέχονται καταθέσεις και θα αναλύσουμε τις κατηγορίες αυτών των οργανισμών. Επιπλέον, θα δούμε ποιοι είναι οι οργανισμοί που λειτουργούν στη βάση αμοιβαίων συμφωνιών, καθώς επίσης ποιες εταιρίες ανήκουν στην κατηγορία των υπολοίπων μορφών χρηματοπιστωτικών οργανισμών που δεν συμπεριλαμβάνονται στις ανωτέρω κατηγορίες. Διδακτική Ενότητα 3: Χρηματοοικονομικό σύστημα και οικονομία Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα δούμε και θα αναλύσουμε τις βασικές λειτουργίες του χρηματοοικονομικού συστήματος και τις χρηματοδοτικές ροές, ενώ θα δούμε με ποιο τρόπο το χρηματοοικονομικό σύστημα επηρεάζει τις αναπτυξιακές δομές και μεγεθυντικές διαδικασίες. Διδακτική Ενότητα 4: Κεφαλαιακη διαρθρωση: Βασικες εννοιες Στα πλαίσια αυτής της ενότητας, αρχικά εξετάζουμε την κεφαλαιακή διάρθρωση σε ένα κόσμο χωρίς φόρους και άλλες ατέλειες της αγοράς. Έτσι ανακαλύπτουμε ότι η κεφαλαιακή διάρθρωση μας είναι ένα αδιάφορο εργαλείο. Έπειτα εισάγουμε τους φόρους στην ανάλυση και βλέπουμε ότι υπάρχει ένα ειδικό χαρακτηριστικό στον φορολογικό κώδικα το οποίο δίνει ένα πλεονέκτημα στη χρηματοδότηση με δανεισμό, δηλαδή χρέος. Έπειτα βλέπουμε ότι μια αύξηση στην αξία της επιχείρησης η οποία προήλθε από χρηματοδότηση με αύξηση χρέους μπορεί να οδηγήσει σε αύξηση στην αξία του μετοχικού κεφαλαίου της επιχείρησης. 17

18 Διδακτική Ενότητα 5: Κεφαλαιακη διαρθρωση: Ορια στη χρηση χρεους Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι να ολοκληρώσει την παρουσίαση της κεφαλαιακής διάρθρωσης της επιχείρησης. Να θέσει τα όρια στη χρήση χρέους μιας επιχείρησης ώστε αυτή να αποφύγει την πτώχευση. Παρουσιάζεται το κόστος της πτώχευσης ή οικονομικής δυσπραγίας και οι παράγοντες που το επηρεάζουν. Εισάγονται στην ανάλυση οι προσωπικοί φόροι και ο επηρεασμός της κεφαλαιακής διάρθρωσης υπό την παρουσία τους. Τέλος, καταλήγουμε στο υπόδειγμα του Miller. Διδακτική Ενότητα 6: Μερισματική Πολιτική Σε αυτή την ενότητα θα εξετάσουμε αρχικά τους διαφορετικούς τύπους μερισμάτων και το μηχανισμό πληρωμής τους. Στη συνέχεια, αναπτύσσονται οι πολιτικές διανομής μερίσματος καθώς και τα χαρακτηριστικά τους. Ακολούθως, θα αναλυθούν οι παράγοντες που επηρεάζουν τη μερισματική πολιτική και ειδικότερα οι παράγοντες εκείνοι που ευνοούν την υψηλή και τη χαμηλή μερισματική πολιτική. Στη συνέχεια παρατίθεται η θεωρία των ΜΜ για τη μερισματική πολιτική. Τέλος, μελετάται η αγορά ιδίων μετοχών ως διανομή μερίσματος. Διδακτική Ενότητα 7: Κίνδυνοι που προκύπτουν από τη Δανειακή Επιβάρυνση της Επιχείρησης Σκοπός της διδακτικής ενότητας είναι η κατανόηση της επίδρασης της δανειακής εξάρτησης της επιχείρησης στα κέρδη αλλά και στον κίνδυνο που επωμίζονται οι μέτοχοι. Ταυτόχρονα, περιγράφεται η επίδραση της δανειακής εξάρτησης στην τρέχουσα αξία της επιχείρησης. Διδακτική Ενότητα 8: Εισαγωγή στη Θεωρία των Συμπεριφορικών Οικονομικών Χρηματοοικονομικών Ο σκοπός αυτής της διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστούν οι βασικές έννοιες των συμπεριφορικών χρηματοοικονομικών και η χρησιμότητά τους στην επεξήγηση κάποιων «ανωμαλιών» που παρουσιάζουν οι παγκόσμιες χρηματοοικονομικές αγορές, οι οποίες δεν μπορούν να επεξηγηθούν με τις παραδοσιακές θεωρίες. Θα εξηγήσουμε τη σχέση που μπορεί να έχει η επιστήμη της ψυχολογίας με την εξήγηση διαφόρων φαινομένων (κυρίως στις αγορές χρήματος και κεφαλαίου) και πώς παρουσιάζεται αυτή η σχέση μέσα από εμπειρικές μελέτες και ποσοτικοποιημένα μοντέλα. Διδακτική Ενότητα 9: Εφαρμογές της Θεωρίας των Συμπεριφορικών Χρηματοοικονομικών Ο σκοπός αυτής της διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστούν κάποιες βασικές και ενδεικτικές επενδυτικές συμπεριφορές των παραγόντων της αγοράς, οι οποίες εξηγούνται από τη θεωρία συμπεριφορικών χρηματοοικονομικών και πώς αυτές έχουν ως αποτέλεσμα κάποιες «ανωμαλίες» που παρουσιάζουν οι παγκόσμιες χρηματοοικονομικές αγορές. Επίσης, θα παρουσιάσουμε κάποια εμπειρικά (επαναλαμβανόμενα) φαινόμενα που μπορούμε να παρατηρήσουμε στις κεφαλαιαγορές και τα οποία οφείλονται ακριβώς σε αυτές τις «προβλεπόμενες» επενδυτικές συμπεριφορές. Διδακτική Ενότητα 10: Εξαγορές και Συγχωνεύσεις Στα πλαίσια της παρούσας ενότητας θα επικεντρωθούμε στις συγχωνεύσεις και εξαγορές (Σ&Ε) επιχειρήσεων και οργανισμών. Πιο συγκεκριμένα, θα δούμε ότι οι Σ&Ε θεωρούνται από τους σύγχρονους τρόπους στρατηγικής ανάπτυξης των επιχειρήσεων και περιγράφονται ως τρόπος με τον οποίο δύο εταιρείες ενώνονται με σκοπό να επιτύχουν συγκεκριμένους στρατηγικούς στόχους. Είναι συναλλαγές σημασίας όχι μονό για τις ίδιες της επιχειρήσεις αλλά και για ολόκληρη την οικονομία αφού τις περισσότερες περιπτώσεις επενδύονται κολοσσιαία ποσά διεθνώς. 18

19 Διδακτική Ενότητα 11: Η Έννοια της Συνέργειας Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι η κατανόηση της έννοιας της συνέργειας. Μια κίνηση συνένωσης δύο ή περισσότερων επιχειρήσεων μπορεί να δικαιολογηθεί μόνο υπό το πρίσμα ότι η ενέργεια αυτή οδηγεί σε οφέλη, τα οποία δεν θα μπορούσαν να αποκομισθούν εφόσον οι επιχειρήσεις λειτουργούσαν αυτόνομα. Στην παρούσα ενότητα θα αναπτυχθούν οι μορφές εκείνες των πλεονεκτημάτων που πηγάζουν μέσα από τις πιθανές Ε&Σ. Κατανοώντας την έννοια τους θα είναι πιο εύκολο στον αναγνώστη να κατανοήσει τη θεωρία που στηρίζει τις Ε&Σ. Επίσης γίνεται αναφορά στο απoκαλούμενο και ως «πρόβλημα του ελεύθερου καβαλάρη» μία από τις πιο διαδεδομένες έννοιες στην βιβλιογραφία των Ε&Σ. Διδακτική Ενότητα 12: Η Ελληνική Κεφαλαιαγορά Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιάσει ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της Ελληνικής Κεφαλαιαγοράς εστιάζοντας και περιγράφοντας την οργανωμένη κεφαλαιαγορά στην Ελλάδα, όπως αυτή παρέχεται από το Χρηματιστήριο Αθηνών, καθώς και τα προϊόντα που είναι αντικείμενο διαπραγμάτευσης σε αυτήν. Διδακτική Ενότητα 13: Φορείς της κεφαλαιαγοράς στην Ελλάδα Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιάσει τους κύριους φορείς της κεφαλαιαγοράς στην Ελλάδα οι οποίοι φροντίζουν για την εύρυθμη λειτουργία της, παρέχοντας ταυτόχρονα έλεγχο και εποπτεία. Διδακτική Ενότητα 14: Θεσμική επένδυση στην Ελλάδα Οι Οργανισμοί Συλλογικών Επενδύσεων σε Κινητές Αξίες είναι μία κατηγορία χρηματοπιστωτικών μορφών, που αποκλειστικό σκοπό έχουν να επενδύουν σε χρηματοπιστωτικά μέσα. Στην παρούσα ενότητα θα αναφερθούμε συνοπτικά σε αυτούς τους οργανισμούς και κυρίως στα αμοιβαία κεφάλαια που αποτελούν την πιο βασική μορφή τους στην Ελλάδα. Εναλλακτικές Επενδύσεις Διδακτική Ενότητα 1: Τύποι και Χαρακτηριστικά Εναλλακτικών Επενδύσεων Στην παρούσα ενότητα θα κάνουμε μια εισαγωγή στα είδη των εναλλακτικών επενδυτικών καταστάσεων, οι οποίες όπως θα δούμε δεν εμπίπτουν - κατά κανόνα - σε καμία ομοσπονδιακή ή πολιτειακή ρύθμιση και έχουν μεγαλύτερη ευελιξία στις επενδυτικές στρατηγικές των εγγεγραμμένων εταιρειών επενδύσεων. Θα δούμε ποια είναι τα κύρια είδη εναλλακτικών επενδύσεων και ποια τα επιμέρους χαρακτηριστικά τους. Διδακτική Ενότητα 2: Ακίνητη Περιουσία Στην παρούσα ενότητα θα επικεντρωθούμε στην επένδυση στην ακίνητη περιουσία ως μια εναλλακτική μορφή επένδυσης. Θα δούμε ότι αυτού του είδους η εναλλακτική επένδυση περιλαμβάνει την αγορά, κατοχή, διαχείριση, εκμίσθωση και / ή την πώληση του ακινήτου για το κέρδος. Θα αναλύσουμε επίσης τα επιμέρους χαρακτηριστικά της συγκεκριμένης επένδυσης και θα εξηγήσουμε τους λόγους για τους οποίους η ακίνητη περιουσία θεωρείται ένα περιουσιακό επενδυτικό στοιχείο με περιορισμένη ρευστότητα σε σχέση με άλλες επενδύσεις. Διδακτική Ενότητα 3: Hedge Funds Στη συγκεκριμένη ενότητα θα επικεντρωθούμε στα hedge funds ως μια εναλλακτική μορφή επένδυσης. Πιο συγκεκριμένα θα δούμε αρχικά τι είναι το hedge fund και πως γίνεται ένα επενδυτικό ταμείο να μπορεί να αναλάβει ένα ευρύτερο φάσμα επενδυτικών και εμπορικών δραστηριοτήτων σε σχέση με άλλα ταμεία, ενώ θα αναλύσουμε επίσης τους στόχους τους όπως είναι η επίτευξη του μέγιστου δυνατού κέρδους και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους. 19

20 Διδακτική Ενότητα 4: Πτωχεύσεις Στα πλαίσια της παρούσας ενότητας θα επικεντρωθούμε στη δυνατότητα κερδοφόρων επενδυτικών δυνατοτήτων μέσω των πτωχεύσεων επιχειρήσεων, οργανισμών και κρατών. Θα δούμε πως μέσω της επένδυσης και χρήσης των κατάλληλων χρηματοοικονομικών εργαλείων μπορούν κάποιοι επενδυτές που έχουν στοιχηματίσει στην πτώχευση κράτους ή οργανισμού να επιτύχουν πολύ υψηλές αποδόσεις. Διδακτική Ενότητα 5: Εμπορεύματα Στα πλαίσια της παρούσας ενότητας θα αναλύσουμε την έννοια του εμπορεύματος ως εναλλακτική μορφή επενδύσεων. Πιο συγκεκριμένα θα δούμε τη σημασία και αξία της συγκεκριμένης σύγχρονης επενδυτικής επιλογής και για ποιο λόγο αποτελεί έναν συνεχώς προτιμώμενο τρόπο επένδυσης. Θα αναλύσουμε επίσης τα είδη της εν λόγω επένδυσης και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της. 14. Υπόδειγμα χορηγούμενου πιστοποιητικού ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΜΕ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 20