Αγγελομάτη Τσουγκαράκη (1997). Οι αντιλήψεις των ξένων για τον Νεοελληνικό Διαφωτισμό. The Gleaner, 21,

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Αγγελομάτη Τσουγκαράκη (1997). Οι αντιλήψεις των ξένων για τον Νεοελληνικό Διαφωτισμό. The Gleaner, 21,"

Transcript

1 The Gleaner Vol. 21, 1997 Οι αντιλήψεις των ξένων για τον Νεοελληνικό Διαφωτισμό Αγγελομάτη Τσουγκαράκη Ελένη Copyright 1997 To cite this article: Αγγελομάτη Τσουγκαράκη (1997). Οι αντιλήψεις των ξένων για τον Νεοελληνικό Διαφωτισμό. The Gleaner, 21,

2 ΟΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟ Η ΑΜΕΣΗ ΣΧΕΣΗ ΠΟΤ αναπτύσσετε!, δυναμικά ανάμεσα στον Ε λ λ η ν ι σμό και. την Ε υ ρ ώ π η άπο το τελευταίο τέταρτο του 18ου αιώνα και έξης, ή βαθμιαία έξοδος άπο τον παραδοσιακό απομονωτισμό τ η ς ελλη νικής κοινωνίας και της πνευματικής της ζ ω ή ς καθώς και ή προσπάθεια σύνδεσης με τ α νέα ρεύματα και το δυτικό τρόπο σκέψης και βίου συνή θως εξετάζονται εκ των έσω, δηλαδή άπο την πλευρά των Ε λ λ ή ν ω ν. Π ο λύ λιγότερη προσπάθεια έχει γίνει γ ι α να δούμε το φαινόμενο και την επο χ ή αύτη με τ η ματιά των άλλων, δηλαδή των συγχρόνων τους Ευρωπαίων, και συνδυάζοντας τις πληροφορίες και τίς απόψεις τους να τ α ξανακοιτά ξουμε κι εμείς άπο μια άλλη, ϊσως, οπτική γο^νία, νά επιβεβαιώσουμε ή να άλλάξουμ,ε τις δικές μας θεωρίες καί, πιθανόν, να οδηγηθούμε σε μια καλύτερη κατανόηση τους. Το θέμα μας, αοί αντιλήψεις των ξένων για τον νεοελληνικό διαφωτισμ.ό», σχετίζεται στενά με το π ώ ς είδαν οι ξένοι τους σύγχρονους τους "Ελληνες, άφοΰ ουσιαστικά αποτελεί ένα τ μ ή μ α της συνολικής τους θεώρησης. Για το ευρύτερο θέμα έχουν γραφεί αρκετά, αν καί πολλά απομένουν ακόμη προς διερεύνηση. Για το ειδικότερο ή έρευνα προγ^ωρζι με βραδεΐς σχετικά ρυθμούς. Το εγχείρημα βεβαίως είναι δύσκολο, πολύπλοκο καί α π α ι τ ε ί ευρύ τ η τ α γνώσεων καί έρευνα τόσο σε ελληνικό οσο και σε πανευρωπαϊκό ε π ί πεδο, πού ή πραγματοποίηση της άπο ένα μόνο ερευνητή θα αποτελούσε έργο ζ ω ή ς. Ό μεγάλος απών, ό Λέανδρος Βρανούσης, τή μνήμη του οποίου τιμούμε σήμερα, θα ήταν ό πιο κατάλληλος γ ι α νά το επιχειρήσει. Ή ση μερινή δική μου προσπάθεια νά προσεγγίσω το θέμα άπο ορισμένες μόνον απόψεις ας θεωρηθεί περισσότερο ως απόπειρα συγκέντρωσης και ταξι νόμησης γνωστών ως επί το πλείστον, άλλα οχι πάντοτε αξιοποιημένων πληροφοριών, καί ώς έναυσμα για μια μεγαλύτερη εμβάθυνση και έρευνα. Ε ί χ ε ό νεοελληνικός διαφωτισμός ακτινοβολία στους ξένους; Ποιοι ήταν αυτοί οί ξένοι; Τ ί γνώριζαν ή τί είχαν καταλάβει άπο τις συντελούμενες αλλαγές στην πνευματική καί πολιτιστική ζ ω ή τ ώ ν Ε λ λ ή ν ω ν ; Ποιες ήταν 15

3 226 Ο Ε Ρ Α Ν Ι Σ Τ Η Σ, 21 (1997) οι π η γ έ ς πληροφόρησης τους, καί π ώ ς αξιολογούσαν δσα γνώριζαν; Αυτά είναι μερικά άπο τ α ε ρ ω τ ή μ α τ α πού εύλογα τίθενται. Σ ε μερικά ή απάν τηση είναι σχετικά εύκολη αν δοθεί γενικά' είναι όμως πολύ δυσκολότερο να δοθούν απαντήσεις όταν τα θέματα εξειδικεύονται, ή αν θελήσουμε να εξετάσουμε τομείς οί όποιοι δεν έχουν ακόμη μελετηθεί. "Ας προσπαθήσουμε, όμως, να προσεγγίσουμε κ ά π ω ς πιο μεθοδικά το θέμα. Οί ξένοι πού ενδεχομένως είχαν μια γενικότερη εικόνα γ ι α τη σύγχρονη τους Ε λ λ ά δ α ήταν, όπως είναι ευνόητο, σχεδόν αποκλειστικά άνθρωποι τών ανώτερων τάξεων, αριστοκράτες και μεγαλοαστοί, άλλα και επιστήμονες, στρατιωτικοί, έμποροι και καλλιτέχνες. "Ενας σημαντι κός για την εποχή του αριθμός άπο αυτούς είχε με τον Ινα ή άλλο τρόπο ταξιδέψει στις χώρες της οθωμανικής αυτοκρατορίας και ε ί χ ε γνωρίσει κ α τ ά κάποιο τρόπο την Ε λ λ ά δ α και τους "Ελληνες. Κάποιοι άπο αυτούς είχαν γνωρίσει προσωπικά και εϊχαν συνδεθεί, λιγότερο ή περισσότερο, με "Ελληνες λογίους, την πνευματική π α ρ α γ ω γ ή τών οποίων παρακολου θούσαν έκτοτε μέ ενδιαφέρον καί άπο τους οποίους έπαιρναν πληροφορίες γ ι α τις νέες εκδόσεις και άλλα ελληνικού ενδιαφέροντος θέματα. Οί περισσότεροι ξένοι δμως αποκτούσαν οποία πληροφόρηση είχαν κυρίως άπο τ α διαβάσματα τους. Φυσικά, δλα τ α έντυπα απευθύνονταν αναπόφευκτα σε ενα μορφωμένο σ.οτο έπρεπε κοινό μέ γενικά ενδιαφέροντα. Το κοινό να είναι καί αρκετά ευκατάστατο ώστε να μπορεί να αγορά ζει τ α βιβλία και τα περιοδικά. Ειδικά, πολλά άπο τα τ α ξ ι δ ι ω τ ι κ ά βιβλία λόγω όγκου ή εικονογράφησης συχνά ήταν αρκετά ακριβά. Τ α έντυπα αγοράζονταν επίσης άπο βιβλιοθήκες, αναγνωστικές εταιρείες και λέσχες, στις όποιες καί πάλι σύχναζαν άνθρωποι της 'ίδιας κατηγορίας. 'Αναμφι σβήτητα οί λόγιοι, οί κλασικοί φιλόλογοι και οί άνθρωποι τών γ ρ α μ μ ά τ ω ν ήταν οί κ α τ ' εξοχήν αναγνώστες τών σχετικών έ'ργων, μολονότι δέν απο τελούσαν το πολυπληθέστερο τ μ ή μ α τοΰ αναγνωστικού κοινού. Καί οί δικές μας π η γ έ ς πληροφόρησης για το υπό εξέταση θέμα δέν διαφέρουν άπο εκείνες πού είχαν οί άνθρωποι της εποχής εκείνης, είναι τ α ταξιδιωτικά κείμενα, τ α δημοσιεύματα τού ξένου ημερήσιου καί περιοδι κού τύπου, καί ποικίλα βιβλία πού γ ι α διάφορους λόγους αναφέρονται στη νεότερη Ε λ λ ά δ α χωρίς να είναι περιηγητικά. Το είδος τών πληροφοριών πού παρέχονται ποικίλλει, βεβαίως, ανα λόγως μέ τήν κατηγορία της π η γ ή ς, άλλα και μέ την π ρ ο σ ω π ι κ ό τ η τ α καί τα ενδιαφέροντα τοΰ συγγραφέα. " Ο π ω ς είναι ευνόητο, τ α περιηγητικά κείμενα μάς προσφέρουν πολύ μεγαλύτερη ποικιλία ειδήσεων γ ι α κάθε τ ο μέα τής ζωής τοΰ τόπου. Σ τ ή συντριπτική τους πλειοψηφία τήν εποχή

4 Ε. Τσουγκαράκη, ΟΙ ΞΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟ 227 αύτη οί συγγραφείς τ ω ν κειμένων αυτών είχαν επισκεφθεί τήν οθωμανική αυτοκρατορία, είχαν περιηγηθεί τήν ηπειρωτική Ε λ λ ά δ α, τ α νησιά, τήν Κωνσταντινούπολη και τή Μ. Α σ ί α, άλλα συχνά και άλλες χώρες στις όποιες υπήρχαν ανθούσες ελληνικές παροικίες. "Ετσι, οι ταξιδιώτες είχαν μια άμεση πληροφόρηση για τ α θέματα πού τους ενδιέφεραν. Π ά ν τ ω ς ή ακρίβεια και ή έκταση της σχετιζόταν με τις εκάστοτε επικρατούσες ει δικές συνθήκες και συνήθως δέν ξέφευγε άπο τ α πλαίσια και τους περιορι σμούς της περιηγητικής φιλολογίας. Κ α θ ώ ς το στρατηγικό και πολιτικό ενδιαφέρον των ευρωπαϊκών χωρών είχε τήν εποχή εκείνη στραφεί προς τ ή νοτιοανατολική Μεσόγειο, και οι Γάλλοι και οί "Αγγλοι είχαν διαδο χικά καταλάβει τ α 'Ιόνια Νησιά, ή πληροφόρηση γύρω άπο τους σύγχρο νους "Ελληνες αποκτούσε μια άλλη σπουδαιότητα κι ένα ξεχωριστό εν διαφέρον γ ι α τους ξένους. Π ά ν τ ω ς καθοριστικό ρόλο γ ι α τ ή συλλογή τ ώ ν ποικίλων πληροφοριών έπαιζε ή προσωπικότητα, ή ε π α γ γ ε λ μ α τ ι κ ή απα σχόληση και ό λόγος τοΰ ταξιδιού τού κάθε π ε ρ ι η γ η τ ή. Ω σ τ ό σ ο, ό πλούτος τών στοιχείων πού απαντούν στα ταξιδιωτικά κείμενα συχνά αποβαίνει εις βάρος τών πληροφοριών γ ι α τήν πνευματική ζο^ή τών σύγ/ρονων Ε λ λ ή ν ω ν. Το θέμα δέν αποτελούσε τον κύριο άξονα γ ύ ρ ω άπο τον όποιο περιστρέφονταν τ α ενδιαφέροντα τους, καί παράλλη λα υπήρχε μια έντονη προκατάληψη εναντίον τους, πού ενισχυόταν ακόμη περισσότερο άπο τήν τυπική καί αναπόφευκτη στην περιηγητική φιλολο γ ί α σύγκριση τών Νεοελλήνων μέ τους αρχαίους προγόνους τ ο υ ς. 1 Δέν υ πάρχει εξάλλου αμφιβολία ότι ή συγκέντρωση τ ώ ν στοιχείων εκείνων πού θα επέτρεπαν το σχηματισμό μιας πιο αντικειμενικής καί σφαιρικής άπο ψης γ ι α το θέμ,α αυτό ήταν αρκετά δύσκολη καί εξαρτιόταν άπο ποικίλους παράγοντες, άλλα καί τ υ χ α ί α γεγονότα. Σ τ α τέλη τοΰ 18ου καί τις αρχές τού 19ου αι. στον ημερήσιο καί π ε ριοδικό εύροοπαΐκο τύπο. λόγω τών στρατιωτικών καί πολιτικών γεγονό- 1. Γύρω άπο το θέμα αυτό υπάρχει αρκετή βιβλιογραφία. Δύο σχετικά πρόσφα τα έργα συνοψίζουν τις απόψεις τών "Αγγλων καί τών Γάλλων, οί όποιες αντανακλούν και το πνεύμα τών υπολοίπων Ευρωπαίων. Βλ. Helen A n g e l o m a t i s - T s o u g a r a k i s, The Eve of the Greek Revival. British Travellers'' Perceptions of Early Nine teenth Century Greece, L o n d o n a n d N e w Y o r k 1990, σ , 118 καί έξης. Georges Tolias, La Grèce des Hellénistes: images de la Grèce moderne dans la presse littéraire parisienne sous la Directoire, le Consulat et l'empire ( ), Thèse pour le doctorat (nouveau régime). Université de Taris - Sorbonne, Paris IV. Institut des Études Postbysantines et Néohelléniques, Paris 1991, σποραδικά.

5 Ο Ε Ρ Α Ν Ι Σ Τ Η Σ, 21 (1997) 228 των, απαντούν συχνά αναφορές στην οθωμανική αυτοκρατορία και στα Ε π τ ά ν η σ α. Σ τ α γενικής ύλης και τ α φιλολογικά περιοδικά επίσης άρχι σαν βαθμιαία να πολλαπλασιάζονται οί αναφορές σέ θέματα πού άμεσα ή έμμεσα αφορούσαν τους Νεοέλληνες και την πολιτιστική τους τ α υ τ ό τ η τ α. Τ α δημοσιεύματα αυτά δεν προϋπέθεταν πάντοτε την προσωπική επίσκεψη του συντάκτη τους στην Ε λ λ ά δ α. Συνήθους πρόκειται για σχολιασμούς και παρουσιάσεις εκδόσεων και συγγραφέων, και κάποτε ειδήσεις για γε νικότερα θέματα παιδείας. Το μεγαλύτερο μέρος τών δημ.οσιευμάτο:>ν αυ τών ήταν κυρίως παρουσιάσεις και βιβλιοκρισίες περιηγητικών κειμένων. Υ π ή ρ χ α ν όμως καί π ρ ω τ ό τ υ π α άρθρα. Με αυξανόμενη συχνότητα παρου σιάζονταν και οί ελληνικές εκδόσεις πού γίνονταν σχετικά εύκολα γνωστές επειδή τ α βιβλία αυτά τυπώνονταν σέ μεγάλες πόλεις τής Ε υ ρ ώ π η ς. Οί άλλες ειδήσεις για τ α ελληνικά π ρ ά γ μ α τ α προέρχονταν συνήθως ε'ίτε άπο τα σύγχρονα ελληνικά περιοδικά, κατά κύριο λόγο τον Λόγιο Έρμη, ε'ίτε ενίοτε άπο γ ρ α π τ έ ς, ή καί προφορικές, πληροφορίες Ε λ λ ή ν ω ν τής δια σποράς. Θα πρέπει να προστεθεί Οτι, μολονότι τ α περιηγητικά κείμενα έχουν περισσότερο μελετηθεί, αν καί οχι πάντοτε με το σωστό τρόπο ή στην έκταση πού θα έπρεπε, ή έ'ρευνα γύρω άπο τις άλλες π η γ έ ς ειδήσεων γ ι α τα ελληνικά π ρ ά γ μ α τ α στις διάφορες χώρες τής Ε υ ρ ώ π η ς δεν ει/ε την 'ίδια τ ύ χ η. Ή διατριβή του Γεωργίου Τόλια 2 ήρθε να καλύψει ένα μεγάλο κενό όσον άφορα τη Γαλλία. Σ έ μικρότερο βαθμό έ'χει ασχοληθεί ή έρευνα με τήν Αυστρία καί τή Γερμανία της εποχής εκείνης, 3 ενώ σχεδόν ανύπαρκτες είναι οί αντίστοιχες εργασίες γ ι α τήν ' Α γ γ λ ί α καί τήν ' Ι τ α λ ί α. Προς το τέλος τής περιόδου πού εξετάζουμε ευρύτατο αναγνωστικό κοινό στην Ε υ ρ ώ π η εΐχε καί το λογοτεχνικό βιβλίο, π ο ι ή μ α τ α, θεατρικά έργα ή μυθιστορήματα πού συχνά στρέφονταν γύρω άπο θέματα είλημμένα άπο τή νεότερη Ε λ λ ά δ α, στην όποια καί εξελίσσεται συχνά κ α θ ' ολο κληρίαν ή δράση. 4 ' Α π ό τ α ποιητικά έργα έχει μελετηθεί σέ βάθος σχεδόν αποκλειστικά το έργο του B y r o n. Σ π α ν ι ό τ α τ α αναφέρονται α π λ ώ ς άλλα 2. "Ο.π. 3. Βλ. Μαρία Α. Στασινόπουλου, «Ειδήσεις για το ελληνικό βιβλίο στο γερμα νόφωνο περιοδικό τύπο τοΰ 19ου αιώνα», Μνήμων, τ. 12 (1989), σ Για τήν εποχή αυτή, άλλα καί τήν παλαιότερη, το έργο τοΰ Terence Spencer, Fair Greece! Sad Relic. Literary Philhellenism from Shakespeare to Byron, London 1954, εξακολουθεί να παραμένει το γενικό βασικό βοήθημα για τήν αγγλική λογοτεχνία πού ασχολείται με τή νεότερη Ελλάδα.

6 Ε. Τσουγκαράκη, ΟΙ ΞΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟ σύγχρονα έργα δ π ω ς το Greece του W. H a y g a r t h, του W. R. W r i g h t, 6 5 ή το Horae 229 Ionicae πρώην προξένου στη Ζάκυνθο. Τ α μυθιστορήματα έχουν εξεταστεί ακόμη λιγότερο, αν και προφανώς παρέχουν ευρύτερο π ε δίο γ ι α συλλογή ιστορικών πληροφοριών, άφοΰ ενδεχομένως προσφέρουν στους αναγνώστες τους μια πιο ρεαλιστική απεικόνιση της σύγχρονης τους ελληνικής π ρ α γ μ α τ ι κ ό τ η τ α ς. Δυστυχώς, δεν υπάργ^ουν συστηματικές εργασίες πού να μας κ α τ α τ ο πίζουν γ ι α τ α έργα αυτά και να μας πληροφορούν ποια ακριβώς εικόνα της σύγχρονης τους Ε λ λ ά δ α ς και του πολιτιστικού της επιπέδου περνού σαν στους αναγνώστες τους πέρα άπο τις αναπόφευκτες γραφικότητες και τ α εξωτικά στοιχεία. Το θέμα παρουσιάζει αρκετό ενδιαφέρον, γ ι α τ ί τα βιβλία αυτά διαβάζονταν άπο ένα πλατύτερο και περισσότερο ποικίλο στην προέλευση του κοινό. "Ετσι, θα ήταν εύκτέο ή έρευνα να στρεφόταν και προς αυτή τήν κατεύθυνση. Είναι χαρακτηριστικό δτι συχνά, αν και Οχι πάντοτε, οί συγγραφείς των έργων αυτών χώρες όποιες στίς είχαν προηγουμένως ταξιδέψει ή είχαν ζήσει στις αναφέρονταν. Ε ν δ ε ι κ τ ι κ ά αναφέρουμε τον Henry G a i l y K n i g h t, πού περιηγήθηκε τήν Ε λ λ ά δ α το , κι ανάμεσα στα άλλα έγραψε το Phrosyne; a Grecian Tale, πού κυκλοφόρησε στο Λονδίνο το ' Α κ ό μ η νωρίτερα, το 1809, είχε εκδοθεί, στο Λονδίνο επίσης, το μυθιστόρημα της S y d n e y Owenson Woman: or, Ida of πού εξελίσσεται στην 'Αθήνα. Ή συγγραφέας του δμως δεν είχε Athens, ταξιδέψει π ο τ έ στην Ε λ λ ά δ α, αν και είχε φροντίσει να μελετήσει μεγά λο αριθμό περιηγητικών και άλλων βιβλίων για τή χώρα, τήν Ιστορία και τήν τέχνη της ώστε να μπορέσει να αποδώσει π ι σ τ ά το περιβάλλον και τους χαρακτήρες. Δεν απέφυγε δμως τις ανακρίβειες, πού τίς σχολίασε ει ρωνικά λίγο αργότερα ό B y r o n. β ε β α ί ω ς το μεγάλο b e s t - s e l l e r της εποχής ήταν το Anastasius, eighteenth or, Memoirs century of a Greek; written at the μυθιστόρημα close of the του T h o m a s H o p e. To έργο κυκλοφόρησε το 1819, αρχικά ανώνυμα, και επανεκδόθηκε κατόπιν επανειλημμένα, μέ το όνομα τού συγγραφέα του π ι ά. ' Α μ έ σ ω ς σχεδόν μεταφράστηκε σέ διάφορες ευ ρωπαϊκές γλώσσες W. Haygarth, Greece, A Poem in Three Parts with Notes, Classical Illustrations and Sketches of the Scenery, London Horae Ionicae: a Poem descriptive of the Ionian Islands and Part of the Adjacent Coast of Greece..., London Πρβλ. Terence Spencer, δ.π., σ Συγκεντρωμένες οί διάφορες

7 230 Ο Ε Ρ Α Ν Ι Σ Τ Π Σ, 21 (1997) Ή μεγάλη εκδοτική επιτυχία ορισμένων ταξιδιωτικών βιβλίων δεί χνει π ώ ς το αναγνωστικό τους κοινό μτζοροΰαζ να αυξάνεται αισθητά και επομένως ή α π ή χ η σ η του έ'ργου να επεκτείνεται και σε ευρύτερα στρώμα τα. Πρέπει να επισημανθεί επίσης δτι σε κάθε π ε ρ ί π τ ω σ η ενα αντίτυπο βιβλίου ή περιοδικού, άλλα συχνά επίσης και ενα χειρόγραφο ημερολόγιο ή επιστολές, είχαν πολύ περισσότερους άπο έναν αναγνώστες. Οί ξένοι περιηγητές πέρα άπο τα γ ν ω σ τ ά και κοινά σε όλη την περι η γ η τ ι κ ή φιλολογία γενικά σχόλια, πού είναι σχεδόν πάντοτε αρνητικά για τους σύγχρονους τους "Ελληνες, αρχίζουν να αναφέρονται λίγο πιο συστη ματικά στην πνευματική ανάπτυξη ή τήν πολιτιστική τους πρόοδο και να παρέχουν πιο συγκεκριμένες πληροφορίες γ ι α θέματα εκπαίδευσης κτλ., δταν π ι α ό ευρωπαϊκός διαφωτισμός είχε κυριαρχήσει στον τόπο της κα τ α γ ω γ ή ς τους. ' Α κ ό μ η και τότε όμως το ενδιαφέρον τους δεν είναι ιδιαί τερα ζωηρό. Είναι ενδεικτικό δτι στο τελευταίο τέταρτο του 18ου αι. ελά χιστοι περιηγητές μνημονεύουν στα έργα τους σχολεία, βιβλιοθήκες ή βι βλία. Ό R. C h a n d l e r 8 αφιερώνει μόλις τρισήμισι γ ρ α μ μ έ ς στα δύο σχο λεία της 'Αθήνας και στή μικρή συλλογή βιβλίων του ενός άπο αυτά. και σχολιάζει συνοπτικά τ α αναγνώσματα των 'Αθηναίων πού δεν ήταν πάρα βίοι αγίων μεταφρασμένοι στή δημώδη γλώσσα της εποχής. Σημειώνει επίσης δτι κάποια χειρόγραφα της Μονής της Καισαριανής και εκδόσεις του "Αλδου βρίσκονταν σκόρπια στο π ά τ ω μ α της σοφίτας δπου έμενε ο ηγούμενος της. Ό C h o i s e u l G o u f f i e r 9 πάλι. παρά τή φιλελληνική του διάθεση, ακό μη και στις αρχές του 19ου αι., δταν π ρ α γ μ α τ ο π ο ι ε ί το Βεύτζρο ταξίδι του, αναφέρεται μονάχα στή σχολή τών Κυδωνιών. Μεγαλύτερη σημασία έδωσε στα θέματα αυτά ό Σουηδός περιηγητής J a c o b J o n a s B j ö r n s t a h l, 1 0 ό όποιος, έκτος άπο το ενδιαφέρον του και τις πληροφορίες γ ι α τ α χειρόγραφα τών Μετεώρων και της Μονής Δου- έκδόσεις του βιβλίου παρουσιάζονται άπο τον S a n d o r B a u m g a r t o n, Le crépuscule Néo-classique. Thomas Hope, P a r i s 1958, σ Για τις ελληνικές μεταφρά σεις πού τελικά δεν πραγματοποιήθηκαν βλ. 'Ελένη Άγγελομάτη-Τσουγκαράκη, «'Απόπειρες ελληνικών μεταφράσεων τοϋ μυθιστορήματος τοΰ T h o m a s H o p e Anaslasius», στα Παρασχολήματα τοΰ παρόντος τόμου, σ. 402 κ.έ. 8. Travels in Asia Minor and Greece, L o n d o n 1817, τρίτη έκδοση, τ. 2, σ. 137, Voyage pittoresque de la Grèce, P a r i s 1809, τ. 2, A' μέρος, σ Το οδοιπορικό της Θεσσαλίας 1779, μετάφραση, προλεγόμ,ενα, σημείω σες Μεσεβρινός, Τα τετράδια του Ρήγα, Θεσσαλονίκη 1979.

8 Ε. Τσουγκαράκη, ΟΙ ΞΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟ σίκου, 1 1 γράφει γ ι α τή γνωριμία του με "Ελληνες λογίους 231 με τους οποίους είχε ενδιαφέρουσες συνομιλίες. Με το μητροπολίτη Τρίκκης 'Αμβρόσιο, λόγου χάριν, είχε συζητήσεις για τον N e w t o n, τον Wolf, τον B o e r h a a v e κ.ά. Ό 'Αμβρόσιος μάλιστα του δώρισε την έκδοση του Μελετίου άπο τή βιβλιοθήκη του. Ό B j ö r n s t a l l π ά ν τ ω ς θεωρούσε οτι ή Γεωγραφία αύ τη δεν ικανοποιούσε τίς απαιτήσεις και πρότεινε τή σύνταξη μιας νέας, μετά άπο συστηματική συλλογή πληροφοριών. με το γιατρό ΕύττάΟιο 12 Ή συναναστροφή του Νοσήμαχο, πού τον βοήθησε στις έρευνες του στα μετεωρικά χειρόγραφα, του άφησε τίς καλύτερες εντυπώσεις. Ό γ ι α τρός ήταν γνώστης της αρχαίας ελληνικής, είχε διαβάσει άρν.ζτους παίους σ υ γ γ ρ α φ ε ί ς. 13 Ευρω Σ τ η ν περιοδεία του συνάντησε επίσης τον Γεώργιο Τριαντάφυλλο, καθηγητή Ε λ λ η ν ι κ ώ ν στα 'Αμπελάκια, πού είχε σπου δάσει στή σχολή του "Αθω με τον Ευγένιο Βούλγαρη και μιλούσε και λα τινικά. Στή βιβλιοθήκη του είχε εκδόσεις αρχαίων συγγραφέων. 14 Το είδος αύτο τών πληροφοριών απουσιάζει άπο άλλα σημαντικότατα περιη γ η τ ι κ ά έργα της εποχής αυτής. Ή έλλειψη ενδιαφέροντος για το θέμα στους ταξιδιώτες της περιόδου αυτής είναι αντιστρόφως ανάλογη με το φιλολογικό ενδιαφέρον πού ανα πτύσσεται για τις ελληνικές εκδόσεις προς το τέλος του αιώνα στο Παρί σι, τ ή Γερμανία και τή Βιέννη. Σ υ σ τ η μ α τ ι κ ά σχεδόν άπο το 1796 παρου σιάζονται ελληνικά βιβλία άπο τον κ α θ η γ η τ ή A l t e r στο περιοδικό της Αιψίας Allgemeiner Litterarischer Anzeiger. 'Ενδεικτικά μόνον αναφέ ρουμε μια άπο τίς βιβλιοκρισίες του A l t e r. Το 1797, παρουσιάζοντας τ ή Χάρτα του Ρ ή γ α, άλλα και άλλες εκδόσεις έργων του, σχολίασε τον εκ δότη της ως ένα ικανότατο άνθρωπο, πού το έργο αύτο θα του περιποιοΰσε τ ι μ ή. 15 Και δεν ήταν μόνον ό A l t e r καί ό επίσης γνωστός μας K o p i t a r πού έγραφαν γ ι α τίς ελληνικές εκδόσεις, υπήρχαν καί αρκετοί άλλοι συ νεργάτες πού τ α κ τ ι κ ά παρουσίαζαν τίς νέες ελληνικές εκδόσεις καί άλλες ειδήσεις με φιλολογικό καί εκπαιδευτικό περιεχόμενο στα γερμανόφωνα περιοδικά. Σ η μ α ν τ ι κ ό τ α τ η π η γ ή πληροφοριών τους, έκτος άπο τ α 'ίδια 11. "Ο.π., σ , 80, 83-84, 87, 88-89, 93, 95-97, 99, "Ο.π., σ. 69, 127, "Ο.π., σ. 82, 88, "Ο.π., σ. 125, Βλ. Λ. Βρανούσης, Έφημερίς. '11 αρχαιότερη ελληνική εφημερίδα πού έχει διασωθεί. Βιέννη 'Έκδοτες οι αδελφοί Μαρκίδες Πουλιού. 'Ανασυγκρό τηση της σειράς σε φωτοτυπική επανέκδοση... έτος εβδομον Προλεγόμενα, 'Αθήνα 1995, σ. 308, 630, 732, 853, 854.

9 232 Ο Ε Ρ Α Ν Ι Σ Τ Η Σ, 21 (1997) τα ελληνικά έντυπα, ήταν ο "Ανθιμος Γ α ζ ή ς. Προφανώς όμως και οί "Ελ ληνες σπουδαστές στα εκεί Πανεπιστήμια αναμφίβολα συνέβαλαν στή ιαοοση των σχετικών γνώσεων..στις περισσότερες περιπτο^σεις οι α γ γελίες, οί βιβλιοπαρουσιάσεις ή οί πληροφορίες πού παρουσιάζονται στα περιοδικά δίνονται χωρίς την προσθήκη αξιολογικών κρίσεων. Φυσικά τ α προσωπικά ενδιαφέροντα τών αρθρογράφων έπαιζαν σημαντικό ρόλο στην επιλογή τών παρουσιάσε(ον. ΙΙαρατηρήθηκε μάλιστα οτι υπάρχει διαφο ροποίηση ανάμεσα στα γερμανικά καί τ α αυστριακά περιοδικά ως προς το βάρος πού έριχναν στις παρουσιάσεις τους. Τ α γερμανικά επικέντρωναν το ενδιαφέρον τους περισσότερο στίς εκδόσεις του Κοραή, ενώ τα αυστρι ακά στις εκδόσεις τών τυπογραφείων της Βιέννης. 1 7 Σ τ ή Γαλλία την 'ίδια ε π ο χ ή, πριν άπο τή στροφή του αιώνα, όταν ο Κοραής και ό Κοδρικάς αρχίζουν να γίνονται ευρύτερα γνωστοί στους φι λολογικούς κύκλους, το γαλλικό ενδιαφέρον γ ι α τα νεοελληνικά π ρ ά γ μ α τα μεγαλώνει καθώς τ α γαλλικά στρατεύματα πλησιάζουν τις ελληνικές περιοχές. Το πλήθος τών ειδήσεων στον γαλλικό περιοδικό τύπο, στο Ma gasin Encyclopédique, ce, Annales des στο Décade Voyages, Archives Philosophique, Littéraires Mercure de l'europe ριοδικά έγκυρα μέ τ α όποια συνεργάζονται γνωστοί Γάλλοι de Fran- κ.ά., π ε ελληνιστές, όπως ό l ì a r b i é d u Bocage καί ό Villoison, για να αναφέρουμε ενδεικτικά δύο μόνο μεγάλα ονόματα, έχει εξεταστεί διεξοδικά άπο τον Γ. Τόλια στή διατριβή του πού αναφέρθηκε. Σημαντικότατο ρόλο στην πλούσια καί ποικίλη ΰλη πού άφορα την πνευματική κίνηση της Ε λ λ ά δ α ς στα περιο δικά αυτά έπαιξαν π ρ ω τ ί σ τ ω ς ό Κοραής καί ό κύκλος του, άλλα καί ό Κο δρικάς καί οί άλλοι "Ελληνες του Παρισιού. Οί εκδόσεις του Κοραή καί ιδίοις οί Πρόλογοι τους δίνουν αφορμή γ ι α συζητήσεις γύρω άπο τή σύγ χρονη Ε λ λ ά δ α. Στον γαλλικό, δ π ω ς καί στον αγγλικό τύπο, οί βιβλιοκρισίες καί π α ρουσιάσεις τών περιηγητικών βιβλίων δίνουν αφορμή για μακρές συζητή- 16. OL σχέσεις τών Ελλήνων σπουδαστών μέ τους καθηγητές τους στα Πανε πιστήμια, ή καί άλλους λογίους, μπορούσαν να λειτουργήσουν καί αντίστροφα: οί κα λοί φοιτητές τους έκαναν ενδεχομένως γνωστές τις νέες ελληνικές εκδόσεις καί την πρόοδο της γνώσης στην Ε λ λ ά δ α. Το παράδειγμα της φιλικής σχέσης του Κ. 'Λσώπιου μέ τους καθηγητές του, κυρίως τον F. Bouterwerk, τον όποιο ό "Ελληνας λό γιος τον δίδασκε νέα ελληνικά, κάνει πολύ πιθανή την υπόθεση αυτή, πρβλ. 'Ελένη Ι. Κοντιάδη, ((Γερμανικές επιδράσεις στην ελληνική παιδεία. "Ενα κεφάλαιο" Κων σταντίνος Άσώπιος», Ό 'Ερανιστής, τ. 15 (1979), σ Βλ. Μαρία Α. Στασινόπουλου, δ.π., Μνήμων, τ. 12 (1989), σ

10 Ε. Τσουγκαράκη, ΟΙ ΞΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟ 233 σεις. Τ ο ζ ή τ η μ α της ελληνικής γλώσσας αποτελεί ένα άπο τ α κύρια αντι κείμενα απασχόλησης δλων των ξένων πού γράφουν για την Ε λ λ ά δ α. Σ τ ή Γαλλία διεξάγεται δια του τύπου μια πολεμική ιδεών και απόψεων σ/ετικά με τίς απόψεις πού εκφράζονται για τους "Ελληνες ριηγητές, ιδίως τον ß a r t h o l d y. Οι άπο ξένους πε βιβλιοπαρουσιάσεις αποτελούν το κύριο μέσο με το όποιο γίνεται ή πολεμική αυτή πού υποκινείται άπο τον Κοραή, άλλα στην οποία συμμετέχει και οπτική και ό Κ ο δ ρ ι κ ά ς. μέ τή δική του επιχειρηματολογία 18 Στον γαλλικό τύπο δημοσιεύονται συχνά πληροφορίες για τήν κίνηση τού ελληνικού βιβλίου, άλλα δεν είναι πάντοτε άπο πρώτο χέρι. Σ υ χ ν ά οι ειδήσεις για τ α ελληνικά βιβλία στο Magasin ταφρασμένες άπο το AH gemeiner Encyclopédique Litt er arischer 19 Anzeiger. είναι με Σ ε αντί θεση μέ τον γερμανόφωνο τύπο οπού οι αξιολογικές κρίσεις σπανίζουν, οι γαλλικές παρουσιάσεις βιβλίων επεκτείνονται σε ουσιαστική κριτική. Ή ενασχόληση τού αγγλικού τύπου μέ θέματα ελληνικού ενδιαφέρον τος δεν έχει γίνει μέχρι σήμερα αντικείμενο συστηματικής έρευνας. ' Ε λάχιστες ειδήσεις τού είδους αυτού εμφανίζονται τήν αντίστοιχη περί οδο, κι εκείνες μόνο π α ρ ε μ π ι π τ ό ν τ ω ς μέσα σε παρουσιάσεις ή κριτικές άλλων βιβλίων, ταξιδιωτικών ή φιλολογικών, πού δημοσιεύονται σε π ε ριοδικά. Ά π ο τους νεοέλληνες συγγραφείς ό Κοραής ήταν ό π ρ ώ τ ο ς πού έγινε γνωστός στην ' Α γ γ λ ί α λ ό γ ω της συνεργασίας του μέ Ά γ γ λ ο υ ς λογίους: μέ τον T h o m a s B u r g e s s και τον R o b e r t H o l m e s. Ό π ρ ώ τ ο ς τον χ α ρ α κ τ ή ρισε «e r u d i t i s s i m n m a n d s a g a c i s s i m u m», και δημοσίευσε τήν π ρ ώ τ η καθαρά φιλολογική εργασία τού Κοραή «E m a n d a t i o n e s t e m», στο περιοδικό του Musei Oxoniensi mina, Literarii in conspectus Hippocraet speci- O x o n i i MDCCXCTI, σ , και νέες διορθα>σεις σ τ ο ν ' Ι π π ο κ ρ ά τη στο τεύχος 2, L e n d i n i 1972, σ Για τον Βζύτζρο 6 Κοραής αν τέγραψε έναντι αμοιβής κείμενα άπο παρισινά χειρόγραφα της Άγιας Γραφής Βλ. Georges Tolias, ό'.π., τ. 2, σ. 504 και έξης. 19. Α. Βρανούσης, ό'.π., σ Georges Tolias, ό'.π., τ. 2, σ. 585, σημ. 71, Βλ. Φ[ίλιππος] ΤΙ. Ή[λιού], «('Ανέκδοτα και ξεχασμένα γράμματα άπο τήν αλληλογραφία του Κοραή», "Ερανος εις "Άοαμάντιον Κοραήν, τεΰ/ος Α', 'Αθή ναι 1956, σ , 106, Richard Clogg, «Korais and England» και Θω μάς Ι. Παπαδόπουλος, «Οι αγώνες του Κοραή στο ΙΙαρίσι για εξασφάλιση εισοδη μάτων επιβιώσεως. 'Ανέκδοτη αλληλογραφία», αμφότερα στα Πρακτικά του Συνε-

11 234 Ο Ε Ρ Α Ν Ι Σ Τ PI Σ, 21 (1997) Σ τ η ν π ρ ώ τ η εικοσαετία του 19ου αι., το ενδιαφέρον για την Ε λ λάδα φυσικά αυξάνει, ειδικά μετά την κατάληψη της 'Επτανήσου, άλλα ό παραδοσιακός απομονωτισμός της αγγλικής κοινωνίας δεν επέτρεπε με γάλα ανοίγματα σε ειδήσεις καθαρώς ελληνικού ενδιαφέροντος όπως π. χ. παρουσιάσεις εκδόσεων ελληνικών βιβλίων. Στον τύπο δημοσιεύονται κατά κύριο λόγο βιβλιοκρισίες περιηγητικών κειμένων, πού στις περισ σότερες περιπτώσεις είναι του τύπου του «r e v i e w a r t i c l e s». 'Υπάρχουν δμως και άρθρα πολιτικού περισσότερο περιεχομένου αναφερόμενα στην επικρατούσα κατάσταση στην οθωμανική αυτοκρατορία και την Ε λ λ ά δ α ειδικότερα. Τ α άρθρα γράφονται συνήθως άπο ανθρώπους πού έχουν και ο'ι 'ίδιοι ταξιδέψει στην Ε λ λ ά δ α και μερικές (ρορζς γνωρίζουν ελληνικά. Είναι χαρακτηριστικό δτι οι ειδήσεις αυξάνουν καί περνούν π ι α και σε περιοδικά καθαρώς ειδησεογραφικά, δ π ω ς είναι το Annual Register. Φυσικά, το θέμα της 'ίδρυσης τοΰ Πανεπιστημίου άπο τον λόρδο Guilford στα 'Ιόνια Νησιά τους ενδιαφέρει ιδιαίτερα, άλλα έκτος άπο αύτο εμφα νίζονται καί διάφορα άλλα, οχι δμως με συστηματικό τρόπο. Πόσο οι παρουσιάσεις αυτές στον περιοδικό τύπο διαμόρφωναν ένα θετικό κλίμα γ ι α τον Ε λ λ η ν ι σ μ ό στην περίοδο αυτή δεν είναι απολύτως σαφές. Ή εντύπωση πού δημιουργείται, άπο δσο μπορούμε να κρίνουμε άπο τ α άλλα σύγχρονα δημοσιεύματα, είναι δτι δέν επηρέαζαν γενικότερα τις απόψεις τού ευρύτερου κοινού. Πολύ περισσότερη εντύπωση λ.χ. μοιά ζει να είχαν κάνει τα καυστικά ανθελληνικά σχόλια τοΰ Παύιου άπο τις προσεκτικές καί ευνοϊκές παρουσιάσεις φιλολογικών ειδήσεων τοΰ A l t e r. Αύτο είναι κάτι πού εύκολα το βλέπει κανείς στα περισσότερα ταξιδιωτι κά βιβλία. Μετά το 1800, βαθμιαία, οι αναφορές στην εκπαίδευση, τους "Ελλη νες λογίους καί τ α ελληνικά βιβλία πολλαπλασιάστηκαν αισθητά, προφα νώς ως αποτέλεσμα τοΰ αυξημένου ενδιαφέροντος τών 'ίδιων τών π ε ρ ι η γ η τών, άλλα καί της εμφανέστερης πνευματικής καί εκπαιδευτικής ανάπτυ ξης τών Ε λ λ ή ν ω ν. 'Ωστόσο, οι πληροφορίες παρέμειναν ως έπί το πλεί στον περιστασιακές καί αποσπασματικές, καί οι αρνητικοί χαρακτηρισμοί γ ι α το πολιτιστικό επίπεδο τών Νεοελλήνων καί το χαρακτήρα τους σέ ελά χιστες περιπτώσεις προσέλαβαν θετικότερο χαρακτήρα. 'Ενδεικτικό τοΰ νέου ενδιαφέροντος γ ι α την πνευματική κίνηση καί ανάπτυξη τοΰ μορφωτικού επιπέδου τών 'Ελλήνων, άλλα ταυτόχρονα μοδρίου Κοραής και Χίος (Χίος, Μαίου 1983), τ. Α', 'Αθήνα 1984, σ και αντιστοίχως, δπου y.7.1 παλαιότερη βιβλιογραφία.

12 Ε. Τσουγκαράκη, ΟΙ ΞΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟ 235 ναδικο στο είδος του, υπήρξε το έργο του W. Μ. L e a k e, Researches in Greece, πού κυκλοφόρησε στο Λονδίνο το Το έργο είναι μια σοβα ρή μελέτη τής σύγχρονης ελληνικής γλώσσας καΐ πνευματικής ζ ω ή ς των Ε λ λ ή ν ω ν, πού περιέργως δέν εκτιμήθηκε ιδιαίτερα στην εποχή του, αν κρίνουμε άπο τις μάλλον αρνητικές βιβλιοκρισίες πού ε ΐ χ ε. 2 1 Σ τ ο βιβλίο ανάμεσα στα άλλα γίνεται εκτεταμένη παρουσίαση αρκετών νεοελληνικών έργων και παρατίθεται επίσης ένας κατάλογος συγγραφέων τών προηγού μενων πενήντα ετών μαζί με ένα σύντομο βιογραφικό σημείωμα γ ι α με ρικούς άπο αυτούς. 'Απαριθμούνται παράλληλα τ α γνο^στά στον L e a k e τυπωμένα βιβλία ή χειρόγραφα τών συγγραφέων αυτών. Ό κατάλογος περιλαμβάνει 176 τίτλους και οπωσδήποτε αποτελεί ένα σημαντικό βι βλιογραφικό ε π ί τ ε υ γ μ α για την εποχή του. Ό L e a k e μπόρεσε να καταρ τίσει τον κατάλογο αυτόν, άλλα και να αποκτήσει τις ασυνήθιστες γ ι α ξένο γνώσεις τής σύγχρονης του ελληνικής πνευματικής π α ρ α γ ω γ ή ς, διότι συγκέντρωνε συστηματικά ελληνικά βιβλία. "Ενας σημαντικός αριθμός άπο αυτά καθώς και ό κατάλογος τής βιβλιοθήκης του σώζονται σήμερα στο Πανεπιστήμιο του Κ α ί μ π ρ ι τ ζ. Ή βιβλιοθήκη του L e a k e δέν μπορεί βεβαίως να συγκριθεί σε πλούτο με την αντίστοιχη τοΰ λόρδου G u i l f o r d, άλλωστε οι δύο άνδρες δέν διέθεταν τ α ίδια οικονομικά μέσα, είναι δμως χαρακτηριστική τοΰ ενδιαφέροντος του για το ελληνικό βιβλίο. 'Ελάχιστοι όμως άλλοι επιδείκνυαν αντίστοιχο ζήλο για τή συστημα τική συγκέντρωση τέτοιων στοιχείων. 'Ανεξάρτητα άπο τον L e a k e δύο άλλοι "Αγγλοι ταξιδιώτες, ποιητές και οι δύο, έκαναν μια παρόμοια άλλα μικρότερης κλίμακας και σοβαρότητας προσπάθεια να ονόματα και συγκεντρώσουν έργα νεοελλήνων συγγραφέων: ό B y r o n και ò W i l l i a m H a y g a r t h. 2 2 Α ί γ α άπο τ α βιβλία πού αναφέρουν και οι δύο τ α γνώριζαν εξ αυτοψίας, τ α περισσότερα τ α έμαθαν άπο πληροφορίες τρίτων. Περι λαμβάνουν επίσης κάποια έργα πού ήταν σε χειρόγραφο, όπως ή τών 'Αθηνών, Ιστορία τοΰ 'Ιωάννη Μπενιζέλου, και άλλα πού ετοιμάζονταν γ ι α το τυπογραφείο, δ π ω ς τ α έργα τοΰ Βικέντιου Δαμωδοΰ σε τέσσερις τό μους, 2 3 και μια μετάφραση τον Νέον 'Αναγάρσώος, πού είχε κάνει ο 21. The Edinburgh Review, τ. XXIV (1815), σ The Quarterly Re view, τ. XI (1814), σ Childe Harold's Pilgrimage, a romaunt and other poems, London 1812, σ William Haygarth, δ.π., σ W. Haygarth, δ.π., σ. 285.

13 236 Ο Ε Ρ Α Ν Ι Σ Τ I I Σ, 21 (1997) Μαρμαροτούρης καί ήθελε να την τυπώσει στο Λονδίνο με τή μεσολάβηση του Byron. 2 4 "Ενα ασυνήθιστο ενδιαφέρον για την ελληνική γλώσσα και φιλολογία εκδηλώθηκε τήν ϊδια περίπου εποχή στή μακρινή 'Αμερική άπο τον Edward Everett, μόλις 19 ετών τότε, ό όποιος δεν είχε ακόμη πραγμα τοποιήσει το ταξίδι του στην Ελλάδα. Το 1813 δημοσίευσε άρθρο με τον τίτλο «On the Literature and Language of Modern Greece)). 25 Πήγες για το άρθρο του ήταν κυρίως το περιηγητικό βιβλίο του Chateaubriand 2 6 και το Childe Harold's Pilgrimage του Byron. Το εγχείρημα μπορεί να βασίστηκε κυρίως στα έργα αυτά, άλλα ό νεαρός "Εβερετ είχε μελετή σει καί άλλα και είχε προσπαθήσει να αυξήσει τις πληροφορίες του Byron συμπληρώνοντας τήν παρεχόμενη άπο εκείνον βιβλιογραφία με εννέα τί τλους νεοελληνικών βιβλίων πού βρίσκονταν στή βιβλιοθήκη του Athe naeum της Βοστώνης. 27 'Αργότερα, κατά τήν παραμονή του στην Ευ ρώπη, ό Everett δχι μόνο διδάχτηκε τα νέα ελληνικά άπο "Ελληνες δα σκάλους, τον Γεώργιο Γλαράκη και τον Θεόδωρο Σύψωμο, άλλα γνωρί στηκε καί συνδέθηκε φιλικά μ.έ τον Κοραή. 2 8 Μετά τήν επιστροφή του άπο τήν Εύρο)πη, με τή φιλελληνική του δράση ευαισθητοποίησε αναμφί βολα το αμερικανικό κοινό σχετικά με τήν επαναστατημένη Ελλάδα, άλ λα ή εποχή δεν ήταν πια κατάλληλη για φιλολογικές καί πολιτιστικές ανα ζητήσεις. Σιγά σιγά αυξάνουν καί οί περιπτώσεις πού οι ξένοι αρχίζουν να άνα- 24. Childe Harold's Pilgrimage, σ Πλήρης μετάφραση άπο τα ιταλικά καί έκδοση του Νέου Άναχάρσιδος άπο τον 'Ιωάννη Μαρμαροτούρη μαζί με τον Σ π υ ρίδωνα Πρεβέτο καί τον Δημήτριο Βενιέρη εΐχε αναγγελθεί ήδη άπο το Καί άλλη προκήρυξη φαίνεται δτι κυκλοφόρησε το 1807, ότι (ό Άνάχαρσις) «μεταγλωτ τίζεται παρά τίνος εταιρείας...», βλ. Γ. Λαίου, «ΟΊ χάρτες του Ρ ή γ α», Δελτίον 'Ιστο ρικής καί 'Εθνολογικής Εταιρείας της 'Ελλάδος, τ. 14 (1960), σ. 243, The General Repository and Review, C a m b r i d g e M a s s a c h u s e t t s, τ. 3 (1813), σ Βλ. Έντουαρντ Έ β ε ρ ε τ, Σελάδες ημερολογίου 1819, ΚέρκυραΙϋίάννινα - Μετέαίρα - Τύρναβος - Δελφοί - Αθήνα - Καλάβρυτα Κωνσταντινονττολ.η - Βουκουρέστι. Ε ι σ α γ ω γ ή - Μετάφραση - Σχόλια: Ά ν τ ε ι α Φραντζή. Ε π ι μ έ λεια και Σχόλια εικονογράφησης: Στάθης Φινόπουλος, εκδ. Τροχαλία, Αθήνα 1996, σ Σ τ ο έργο βρίσκεται συγκεντρωμένη καί ή παλαιότερη βιβλιογραφία γιά τον Everett. 26. Itinéraire de Paris à Jérusalem et de Jérusalem à Paris, en allant par la Grèce, et en revenant par Γ Egypte, la Barbarie et Γ Espagne, P a r i s Έ ν τ ο υ α ρ τ "Εβερετ, δ.π., σ "Ο.π., σ

14 Ε. Τσουγκαράκη, ΟΙ ΞΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟ 237 γνωρίζουν, έ'στω και με κρύα καρδιά, ότι στην Ε λ λ ά δ α παρατηρείται, μια πνευματική ανάπτυξη, οτι το μορφωτικό επίπεδο, ορισμένων τουλάχιστον στρωμάτων, προόδευε, και π ώ ς ή φροντίδα για την εκπαίδευση έπαιρνε μια πιο συστηματική μορφή. Οι παρατηρήσεις αυτές βέβαια συνοδεύον ταν πάντοτε άπο το σχόλιο οτι στην Ε λ λ ά δ α βασίλευε γενικά ή άγνοια και ή δεισιδαιμονία. Τούτο, στις καλύτερες περιπτώσεις, αποδιδόταν στην αρνητική επίδραση του οθωμανικού κράτους και της ορθόδοξης Ε κ κ λ η σίας, ενώ στις χειρότερες, στην ηθική καί διανοητική εξαθλίωση τ ώ ν υπο τιθέμενων απογόνων τών αρχαίων Ε λ λ ή ν ω ν. Τ α αρνητικά στοιχεία στην περιγραφή τών Νεοελλήνων, πού με μεγαλύτερη ή μικρότερη έμφαση επι σημαίνονται σε δλα σχεδόν τ α ταξιδιωτικά βιβλία της εποχής, σε πολλές περιπτώσεις απηχούν κοινούς τόπους πού επαναλαμβάνονται και διαιω νίζονται σέ δλη τήν περιηγητική φιλολογία. 2 9 Παράλληλα υπήρχε μια υπολανθάνουσα σύγκριση της πνευματικής ζ ω ή ς καί τής παιδείας τών τάξεων πού εκπροσωπούσαν οι συγγραφείς τών βιβλίων καί τών άρθρων πού εξετάζουμε μέ τους Έ λ λ η ν ε ς τών α γροτικών ή ημιαστικών περιοχών. Αύτο μπορεί να αποτελεί αδικία, δέν σημαίνει δμως πάντοτε οτι παρουσιάζει μια ψεύτικη εικόνα τών στρωμά των αυτών. Τουλάχιστον ή κριτική πού ασκείται άπο ταξιδιώτες πού α σχολήθηκαν πιο προσεκτικά καί μέ μεγαλύτερο ενδιαφέρον μέ τήν πνευ ματική ζ ω ή καί τήν παιδεία τών Ε λ λ ή ν ω ν πρέπει να α π η χ ε ί τήν επικρα τούσα κατάσταση στο μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού. Κ ά π ο τ ε ορισμέ νοι ταξιδιώτες αναγνώριζαν και οι 'ίδιοι οτι ή κριτική τών ξένων γινόταν συνήθως μέ γνώμονα τ ά κρατούντα στις ανώτερες κοινωνικές τάξεις τ ή ς δυτικής Ε υ ρ ώ π η ς καί οχι τήν κατάσταση στην οποία βρίσκονταν οι μάζες τ ώ ν χ ω ρ ώ ν αυτών, πού το επίπεδο τους ήταν λίγο ως πολύ παρόμοιο μέ τών Ε λ λ ή ν ω ν. Ή αναπόφευκτη σύγκριση εξάλλου τών σύγχρονων Ε λ λήνων μέ τους αρχαίους προγόνους τους λειτουργούσε εξαιρετικά αρνη τ ι κ ά γ ι α τους π ρ ώ τ ο υ ς. 3 0 Π α ρ ά τη γενική κατάσταση τοΰ πληθυσμού, ό L e a k e, ό όποιος είχε ζήσει χρόνια στην Ε λ λ ά δ α καί είχε ασχοληθεί συστηματικά μέ το θέ29. Το θέμα εκτίθεται αρκετά διεξοδικά στο βιβλίο μου The Eve of the Greek Revival, a , 91-93, 122 καί έξης οπού καί σχετική βιβλιογραφία. Για μια ευ ρεία διαπραγμάτευση τών γαλλικών απόψεων βλ. Georges Tolias, δ.π., σποραδικά. 30. Ε. Dodwell, A Classical and Topographical Tour through Greece, during the years 1801, 1805 and 1806, London 1819, τ. 1, σ F. S. Ν. Douglas, An Essay on Certain Points of Resemblance between the Ancient and the Modern Greeks, London 1813, σ. 81.

15 238 Ο Ε Ρ Α Ν Ι Σ Τ Η Σ, 21 (1997) μα, έκρινε δτι ή γνώση στην Ε λ λ ά δ α είχε ακολουθήσει την ΐδια πρόοδο δ π ω ς καί στην υπόλοιπη Ε υ ρ ώ π η, αν και με άνισα β ή μ α τ α. 3 1 "Ετσι, και οι νέοι της Ε λ λ ά δ α ς, παρά τους αρνητικούς παράγοντες πού επικρατού σαν, είχαν επιδείξει εκπληκτική πρόοδο καί αποδείκνυαν δτι π ρ α γ μ α τ ι κ ά οι νεότεροι "Ελληνες ήταν γνήσιοι απόγονοι τ ω ν ένδοξων προγόνων τους. Βεβαίως, ή πρόοδος αυτή δεν αποτελούσε παρά το π ρ ώ τ ο βήμα, άλλα 6 L e a k e θεωρούσε δτι αφού είχε αρχίσει θα συνεχιζόταν. 3 2 Καί ό D o c l w e l l 3 3 επίσης θεωρούσε δτι στην 'Ελλάδα επί μερικά χρόνια αναπτύσσονταν οι γνώσεις, 6 πολιτισμός, το εμπόριο καί ή ευημερία. "Ετσι, υπήρχαν ελπί δες ή χ ώ ρ α να αναδυθεί άπο τ ή δουλεία καί να αναδειχθεί ένας άπο τους λαμπρότερους φωτοδότες της Ε υ ρ ώ π η ς. Οι περισσότεροι περιηγητές παρατηρούσαν δτι ή πνευματική ανάπτυ ξη αποτελούσε ένα σχετικά πρόσφατο φαινόμενο άλλα δεν ήταν σε θέση να το τοποθετήσουν μέσα σε πιο συγκεκριμένα χρονικά πλαίσια. Οι λί γοι πού επιχειρούσαν να το ερμηνεύσουν το συνέδεαν ορθά με την αυξανο μένη ανάπτυξη τοΰ ελληνικού εμπορίου, την επαφή τών Ε λ λ ή ν ω ν με την Ε υ ρ ώ π η, την ανάπτυξη, την υλική προσφορά καί τήν ηθική υποστήριξη τοΰ παροικιακοΰ ελληνισμού. Τ ο 1810, σε μια επιστολή του ό λόρδος Guilford έγραφε, «θεωρώ τους "Ελληνες τοΰ 19ου κατά πολύ ανώτερους άπο τους "Ελληνες τοΰ 15ου αι., μέσα σ αυτά τ α τελευταία είκοσι χρόνια ή πρόοδος τους στις επιστήμες, τ ή ναυσιπλοΐα, το εμπόριο καί στην ανε ξαρτησία τοΰ πνεύματος είναι ασύλληπτη. Ή ιδέα πού τρέφει γ ι ' αυτούς ή Δύση είναι πολύ λανθασμένη καί ατελής ε γ ώ πιστεύω δτι κανένα άλλο έθνος στον κόσμο δεν θα είχε επιτύχει τόσα πολλά κ ά τ ω άπο μια τόσο μα κροχρόνια καί σκληρή σ κ λ α β ι ά». 3 4 Παρόμοια, άλλα πολύ πιο ακριβής καί εμπεριστατωμένη, ήταν ή άπο ψη τοΰ L e a k e πού το 1814 δήλωνε: «ή δημοτική γλοοσσα προοδεύει με τ α χ ύ ρυθμό καί φυσικά συμβαδίζει με τή βαθμιαία εξάπλωση της παι δείας καί της φιλολογίας, πού ειδικά τήν τελευταία πεντηκονταετία έχουν επιφέρει μια επανάσταση στην ηθική κατάσταση τών Ε λ λ ή ν ω ν». 3 0 Τήν 'ίδια χρονική περίοδο τοποθετούσε τήν έναρξη της αναγέννησης της παι δείας ανάμεσα στους "Ελληνες καί ό Η a y g a r t h "Ο.π., σ "Ο.π., σ "Ο.π., τ. 1, σ British Library, Add. Ms 61981, φ. H I ß. 35. "Ο.π., σ "Ο.π., σ. 282.

16 Ε. Τσουγκαράκη, ΟΙ ΞΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟ 239 Ο L e a k e, πέρα άπο τήν προσωπική του άποψη πού βασιζόταν σε στοι χ ε ί α που είχε συλλέξει άπο τους «πιο καλά πληροφορημένους για το θέμα αυτό "Ελληνες», είχε επίσης υπόψη του και το Υ π ό μ ν η μ α του Κοραή. Μάλιστα έ'ψεγε τον B a r t h o l d y, ό όποιος, αγνοώντας τον Κοραή και μετά άπο μια σύντομη μόνο περιοδεία στην Ε λ λ ά δ α, ισχυριζόταν ότι το ελλη νικό έθνος π α ρ ή κ μ α ζ ε πολιτιστικά και δτι πριν άπο έναν αιώνα υπήρχαν περισσότεροι λόγιοι άπο ό,τι στην εποχή του. Ό L e a k e είχε ερευνήσει καί τήν επικρατούσα κατάσταση κ α τ ά τον 16ο και το τέλος του 17ου αι., είχε μελετήσει τήν Turcograecia καί τήν 'Επίτομη λογίίον του Δ. Προ κοπίου καί έκρινε ότι, μολονότι καί τότε υπήρχαν σχολεία καί λόγιοι, αρ κετοί άπο τους οποίους είχαν διακριθεί καί στή Δύση, ή παρεχόμενη π α ι οεια αποσκοπούσε κυρίως στο να προετοιμάσει ιερείς. Σ τ η ν εποχή του, αντιθέτως, δεν υπήρχε ελληνική κοινότητα, ε'ίτε στην Ε λ λ ά δ α ε'ίτε σε άλλα μέρη της Τουρκίας καί τής Εύρο^πης, πού να διέθετε μια σχετική ευμάρεια καί να μήν είχε σχολείο, στο όποιο διδάσκονταν τ α παιδιά τ α αρχαία ελληνικά, άλλα καί πολλούς άλλους επιστημονικούς κ λ ά δ ο υ ς. 3 7 Οι περισσότεροι "Αγγλοι περιηγητές εψεγαν τήν ' Ε κ κ λ η σ ί α καί τους Φαναριώτες για το κακό μορφωτικό επίπεδο των Ε λ λ ή ν ω ν. 3 8 Οι Γάλ λοι, αντιθέτως, διέκειντο πιο ευνοϊκά απέναντι στους Φαναριώτες, φαίνε ται ότι γνώριζαν πολύ περισσότερα π ρ ά γ μ α τ α γ ι ' αυτούς, καί γενικότερα θεωρούσαν δτι συνέβαλλαν στην ανάπτυξη των Έλλήνο:>ν. 3 9 Ή εκ μέρους τών περιηγητών αναγνώριση τής συμβολής τής Ε κ κ λ η σ ί α ς στην παιδεία θα ερχόταν σε αντίφαση με τήν περιφρόνηση με τήν οποία αντιμετώπιζαν τον ελληνικό κλήρο. Οι κατά τή γ ν ώ μ η τους αμαθείς, δεισιδαίμονες καί υποβαθμισμένοι κληρικοί δέν ήταν δυνατόν να παρέχουν χρήσιμες γνώσεις ή να συμβάλλουν στην ανάπτυξη τής εκπαίδευσης. ' Α κ ό μ η καί όταν κά ποιος τύχαινε να αναφέρει δτι πολλοί λόγιοι ή δάσκαλοι ήταν κληρικοί, συ νήθως βιαζόταν να προσθέσει ότι ως επί το πλείστον τ α π ρ ό σ ω π α αυτά δέν ήταν καί τ α πλέον φωτισμένα. Για μια ακόμη φορά ό L e a k e ήταν καλύτερα πληροφορημένος. Γ ν ώ ριζε αρκετά για τις σχολές του Βουκουρεστίου καί τής Κωνσταντινούπο λης, και κυρίως ΰζωροΰσζ παίδευση τών Ε λ λ ή ν ω ν ότι στις μέρες του ή ταχεία πρόοδος στην εκ οφειλόταν σε μεγάλο βαθμό στην αλλαγή τής αντιμετώπισης του ελληνικού κλήρου. Τήν εποχή τής Γαλλικής Έ π α ν ά 37. "Ο..T., σ. 226 καί έξης. 38. Βλ. Helen Angelomatis-Tsougarakis, δ.π., σ Βλ. Georges Tolias, δ.π., τ. 2, σ. 572 καί έξης.

17 240 Ο Ε Ρ Α Ν Ι Σ Τ Η Σ, 21 (1997) στάσης ή ελληνική Ε κ κ λ η σ ί α, βλέποντας τη διάδοση τ ω ν γαλλικών δογ μάτων της ελευθερίας, πού είχε εξαπλωθεί σαν επιδημία ανάμεσα στους "Ελληνες, και υπό τον εξαναγκασμό της Υ ψ η λ ή ς Πύλης, είχε με κάθε μέσο προσπαθήσει να τ α καταπνίξει. Ό Leake δμως πίστευε δτι ή στάση της 'Εκκλησίας είχε πλέον μεταβληθεί καί στις αρχές του 19ου αι. μερικοί άπο τους πιο ειλικρινείς υποστηρικτές της παιδείας ήταν κληρικοί. 4 0 Το φιλελεύθερο και αταξικό πνεύμα των Ε λ λ ή ν ω ν αποτελούσε πάν τοτε ένα άπο τ α κύρια γνωρίσματα τους. Σ ε συνδυασμό μέ την επίδραση των γαλλόφερτων επαναστατικών ιδεών δημιουργούσε καταστάσεις, τις όποιες οι "Αγγλοι κυρίως ταξιδιώτες σχολίαζαν μέ έντονη αποδοκιμασία. Τους ενοχλούσε ιδιαίτερα δτι οι μορφο^μένοι "Ελληνες ήταν. ή παρίστα ναν δτι ήταν, «φωτισμένοι» καί έδειχναν ένα σκεπτικισμό απέναντι στή θρησκεία, ενώ παρέμεναν εξίσου δεισιδαίμονες μέ τους υπόλοιπους συμπα τριώτες τ ο υ ς. 4 1 " Ο π ω ς παρατήρησε ο ιεραπόστολος S a m u e l Sheridan W i l s o n, «Οι μορφωμένοι "Ελληνες, ή ελίτ των προικισμένων παιδιών της Ε λ λ ά δ α ς, συνηθίζουν να ροφούν το δηλητήριο τοΰ Βολταίρου καί τοΰ Ρουσ σώ, πού τ α κείμενα τους έχουν μεταφραστεί στα ελληνικά. Συνάντησα "Ελ ληνες πού υποστήριζαν σθεναρά την ψυχρή θεο^ρία τού ντε'ισμού, καί χρειάζεται ταλέντο γ ι α να αντικρούσεις τις σοφιστείες τους)). 4 2 Είναι Ισως ενδεικτικό της αποδοχής, ή τουλάχιστον τού μή εξοβελισμού, τών υπό π τ ω ν, γ ι α πολλούς, γαλλικών 'ιδεών άπο το εκπαιδευτικό σύστημα, δτι ο W. J o w e t t 4 3 ανακάλυψε μέ φρίκη του στή βιβλιοθήκη της σχολής της Χίου τ α άπαντα τού Βολταίρου. Ό L e a k e υποστήριζε επίσης δύο ακόμη π ρ ά γ μ α τ α σχετικά μέ την παιδεία τών Ε λ λ ή ν ω ν : α') δτι οι "Ελληνες πού διέθεταν κάποια δύναμη γενικά δεν ενθάρρυναν τήν παιδεία, διότι τους εξυπηρετούσε να παραμέ νουν οί συμπατριώτες τους σέ ηθική καί πολιτική εξαθλίωση καί β ) ότι οι πλούσιοι "Ελληνες δέν ενδιαφέρονταν γ ι α τη μόρφωση τών παιδιών τους, διότι δέν προσέφερε σέ αυτά καμιά ε π α γ γ ε λ μ α τ ι κ ή αποκατάσταση, έκτος καί αν επρόκειτο να γίνουν κληρικοί. ' Ε π ί σ η ς σημείωνε ότι οι επι- 40. "Ο.π., σ. 173, Βλ. Helen Agelomatis-Tsougarakis, ο.π., σ A Narrative of the Greek Mission: or Sixteen Years in Malta and Greece..., London 1839, σ Christian Researches in the Mediterranean from MDCCCXV to MDCCCXX, London 1822, σ. 60.

18 Ε. Τσουγκαράκη, ΟΙ ΞΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟ 241 κρατούσες συνθήκες ήταν τέτοιες πού απέτρεπαν ακόμη καΐ τους μορφω μένους ανθρώπους άπο τήν επιδίωξη περαιτέρω γ ν ώ σ ε ω ν. 44 Αυτό πού οι ξένοι θεωρούσαν κυρίως ώς δ ε ί γ μ α τ ή ς πνευματικής ανά π τ υ ξ η ς των Νεοελλήνων ήταν ή βελτίωση τής νεοελληνικής γλώσσας καί ή διάδοση τής γνώσης τής αρχαίας ελληνικής. "Ολα τ α άλλα τ α έκριναν οί περισσότεροι άπο αυτούς δευτερεύοντα. Μόνον ό L e a k e επισήμαινε με κριτική διάθεση τήν έλλειψη ενδιαφέροντος πού επιδείκνυαν οί "Ελληνες για άλλους τομείς, όπως ήταν ή αρχαία ιστορία, ή γ ε ω γ ρ α φ ί α, ή τ ο π ο γραφία, οί θετικές καί πολιτικές επιστήμες, καθώς και ή πολιτική οικο νομία. 4 * 5 Τήν 'ίδια ε π ο χ ή οί ξένοι παρατηρούσαν μια έ'ντονη καί συστηματική προσπάθεια τ ω ν Έλλήν(ον να μάθουν ξένες γλώσσες καί να γνωρίσουν τήν πνευματική π α ρ α γ ω γ ή τής Δ. Ε υ ρ ώ π η ς. 4 6 Ή τάση αυτή ήταν εξίσου ή καί περισσότερο εμφανής άπο τήν προσπάθεια γ ι α εκμάθηση των αρχαίων ελληνικών. στή Ή τ α ν επίσης κατανοητό ότι ή πρόοδος πού είχε συντελεστεί σκλαβωμένη Ε λ λ ά δ α είχε προέλθει «σχεδόν ολοκληρωτικά)) άπο τους "Ελληνες τής Διασποράς, καί σε πολύ μικρότερο βαθμό άπο τους "Ελληνες τής Κωνσταντινούπολης. 4 7 Πέρα άπο τις γενικές παρατηρήσεις, συχνά σχολιάζονται στα τ α ξ ι δ ι ω τικά κείμενα τ α σχολεία, οί λόγιοι καί τ α ελληνικά βιβλία. Ό F. S. Ν. D o u g l a s 4 8 δήλωνε με κάποια υπερβολή δτι σχεδόν καί το πιο ασήμαντο χωρίο είχε το σχολείο του, αναφερόμενος προφανώς στα «κοινά» σ/ολεΐα. 'Ωστόσο, οί ταξιδιώτες πρόσεχαν, ή σχολίαζαν στα κείμενα τους, σχεδόν αποκλειστικά τ α «ελληνικά» σχολεία καί τις μεγαλύτερες σχολές ή ακα δημίες. Φυσικά, οί ιεραπόστολοι έ'δειχναν μεγαλύτερο ενδιαφέρον άπο 44. "Ο.π., σ. 67. William M a r t i n L e a k e, Travels in Northern Greece, L o n d o n 1835, τ. 1, σ. 276, τ. 4, σ. 49, 102-3, 388 καί Travels in the Morea, L o n d o n 1830, τ. 2, σ. 6 1, 117. ΙΙρβλ. καί J o h n Cam I l o b h o u s e, A Journey through Albania and Other Provinces of Turkey in Europe and Asia, to Constantinople during the Years 1809 and 1810, L o n d o n 1813, τ. 2, σ Researches in Greece, σ "Ο.π., σ. 171, 235. J C. H o b h o u s e, ό'.π., τ. 1, σ. 7 L τ. 2, σ W. E t o n, A Survey of the Turkish Empire..., L o n d o n , σ C. N. Sonini, Voyage en Grèce et en Turquie, fait par l'ordre de Louis XVI, et avec l'autorisation de la cour ottomane, P a r i s , τ. 1, σ Κ. Σιμόπουλος, Ξένοι ταξιόιώτες στην 'Ελλάδα , 'Αθήνα 1973, τ. 2, σ W. Μ. L e a k e, Travels in Northern Greece, τ. 1, σ Του ί'διου, Researches in Greece, σ Βλ. επίσης Georges Tolias, ό'.π., σποραδικά. 48. "Ο.π., σ

19 242 Ο Ε Ρ Α Ν Ι Σ Τ IT Σ, 21 (1997) τους άλλους γ ι α τ α εκπαιδευτικά π ρ ά γ μ α τ α. Σ ε γενικές γ ρ α μ μ έ ς ομ,ως οι παρεχόμενες πληροφορίες είναι επιφανειακές και αποσπασματικές, και ή κριτική διάθεση των τ α ξ ι δ ι ω τ ώ ν γ ι α το επίπεδο των σπουδών καί τίς γνώσεις των μαθητών πολύ δυσμενής. Πολύ ευνοϊκότερα διατεθειμένοι, καί Ι'σως μερικοί άπο αυτούς εντυπωσιασμένοι, ήταν άπο τίς σχολές της Χίου, των Κυδωνιών, της Σμύρνης, καί καμιά φορά των Ι ω α ν ν ί ν ω ν, στις όποιες αφιέρωναν κάποια θετικά σχόλια. 49 Π α ρ ά τήν επί μέρους κριτική, πού συχνά ήταν σκληρή καί άδικη, οι περιηγητές κατέληγαν τελικά στο συμπέρασμα π ώ ς τ α υπάρχοντα σχολεία συνέβαλλαν εξαιρετικά στον φ ω τισμό των Ελλήνων. Ό σχολιασμός του ελληνικού βιβλίου καί της σύγχρονης πνευματικής π α ρ α γ ω γ ή ς άπο τους ξένους προϋπέθετε στις περισσότερες περιπτώσεις καί μια στοιχειώδη γνώση τών νέων ελληνικών. Είναι αξιοσημείωτο ότι αρκετοί ταξιδιώτες, καί Οχι μονάχα όσοι άπο αυτούς παρέμειναν στή χ ώ ρ α γ ι α πολλά /ρόνια, είχαν επιχειρήσει να μάθουν νέα ελληνικά καί είχαν φθάσει σέ ένα ικανοποιητικό επίπεδο χειρισμού της γλώσσας, ή τουλάχι στον είχαν αποκτήσει κάποια γενική ιδέα. Αυτό τους επέτρεπε να π α ρ α κολουθούν κ α τ ά κάποιο τρόπο τίς εκδόσεις, αν καί οι περισσότεροι Οχι μό νο δεν ει/αν διαβάσει, άλλα ούτε καν είχαν εξετάσει τ α βιβλία πού ανέ φεραν. Μερικοί πληροφορούνταν τίς νέες εκδόσεις άπο τον Λόγιο Οι παρουσιάσεις βιβλίων άπο τους ξένους ελληνιστές γερμ,ανόφωνο τύπο προσέφεραν πολλά στην 'Ερμή. στον γαλλικό καί πληροφόρηση εύρύτερίον σ τ ρ ω μ ά τ ω ν τών χωρών αυτών. Κοινή διαπίστωση όλων τ ώ ν τ α ξ ι δ ι ω τ ώ ν στον ελλαδικό γ^ρο ήταν 49. Οι πληροφορίες πού εΐχαν οι περισσότεροι για τίς Σχολές πού εγκωμίαζαν δεν ήταν άπο πρώτο χέρι. ΙΙερισσότερη προσοχή στα εκπαιδευτικά θέματα έδιναν οι ιεραπόστολοι, πού μας παρέχουν καί πιο συγκεκριμένα στοιχεία για τή λειτουργία τους. Ά π ο τους υπόλοιπους ουσιαστικά μόνο δύο "Αγγλοι καί δύο Γάλλοι είχαν στην πραγματικότητα γνωρίσει άπο κοντά τίς Σχολές της Χίου κ?.ί τών Κυδωνιών. Βλ. W. J o w e t t, δ.π., σ. 53, 60-64, Π. Clogg, «Two A c c o u n t s of t h e A c a d e m y of A y a v a l i k (Kydonies) in ». Reçue des Études du Sud-Est Européen, τ. 10 (1972), σ Του ίδιου, «Ό P a r s o n s καί ό Fisk στο Γυμνάσιο της Χίου», Ό 'Ερανιστής, τ. 5 (1967), σ. 177, 193. P. E. L a u r e n t, Recollée lions of a Classical Tour through Various Parts of Greece, Turkey and Italy, Made in the Years 1818 and 1819, L o n d o n 1821, σ. 28. J. Fuller, Narrative of a Tour through Some Parts of the Turkish Empire, L o n d o n 1830, σ A. F. Did o t, Notes d'un voyage fail dans le Levant en 1816 ct 1817, P a r i s 1826, σ M. L. J. comtq de Marcellus, Souvenirs de l'orient, P a r i s 1839, τ. 1, σ

20 Ε. Τσουγκαράκη, ΟΙ ΞΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟ 243 ότι τ α έντυπα σπάνιζαν. Ω σ τ ό σ ο, καμιά φορά συναντούσαν μερικές ((πραγ ματικά έξοχες» εκδόσεις. Είναι πολύ πιθανόν Οτι στα σχόλια τους για τήν έλλειψη βιβλίων δεν λάβαιναν καθόλου υπόψη τ α εκκλησιαστικά βιβλία. Σ υ χ ν ά επίσης επανέρχεται ή παρατήρηση δτι δεν υπήρχαν παρά ελάχιστα σχολικά βιβλία. Θεωρούσαν συνήθως απαράδεκτο το φαινόμενο να διδά σκονται τ α παιδιά άπο το Ψαλτήρι και τήν Ό κ τ ώ η χ ο. Μολονότι αρκετές φορές αναφέρονται στην ύπαρξη βιβλιοθηκών, μοναστικών, σχολικών ή ιδιωτικών, σπανίως γράφουν γ ι α τ α έντυπα πού βρίσκονταν σε αυτές, έκτος αν επρόκειτο για κάποια εντυπωσιακή σειρά αρχαίων κλασικών ή ευρωπαϊκών βιβλίο^ν, κι αυτό διότι στις βιβλιοθήκες τους ενδιέφεραν κυ ρίως τ α χειρόγραφα. "Αν κρίνουμε π ά ν τ ω ς άπο τίς παρεχόμενες πληροφο ρίες, στις ιδιωτικές βιβλιοθήκες πού είχαν δει τ α ξενόγλωσσα βιβλία ήταν τζζρίτζου ισάριθμα με τ α ελληνικά, 'ίσως διότι οι βιβλιοθήκες αυτές άνη καν σέ εμπόρους και γιατρούς καί οχι σέ ιερωμένους ή δασκάλους. 5 0 Σ τ η ν πλειονότητα τους οί ξένοι έβλεπαν μέ συγκατάβαση τίς περισ σότερες ελληνικές εκδόσεις, και υπογράμμιζαν σχεδόν πάντοτε δτι, αν καί υπήρχε μια επαινετή αΰξηση στην κυκλοφορία νέων βιβλίων, τ α δύο τρίτα άπο αυτά αποτελούσαν μεταφράσεις άπο ξένες γλώσσες καί οχι π ρ ω τ ό τ υ π η π α ρ α γ ω γ ή. Το φαινόμενο αυτό μπορεί να βοηθούσε στή διάδοση τών γνώσεων καί τή γνωριμία μέ τή Δ. Ε υ ρ ώ π η, άλλα δέν άφηνε περιθώρια γ ι α τήν επίδειξη π ρ ω τ ο τ υ π ί α ς, ευφυΐας ή βάθους εκ μέρους τών συγγρα φέων. Ή έλλειψη τών χαρακτηριστικών αυτών οφειλόταν, κατά τήν άπο ψη ορισμένων, στή μ,ακροχρόνια σκλαβιά τους. "Ετσι, ή πνευματική τους π α ρ α γ ω γ ή αποτελούσε ε'ίτε μια ωχρή απομίμηση τών α ρ χ α ί ω ν, 5 1 ε'ίτε μά ταιη απόπειρα π ρ ω τ ο τ υ π ί α ς πού παραβίαζε κάθε καλό γοΰσχο και απλό τ η τ α. Μόνον δταν στο απώτερο μέλλον οί "Ελληνες θα ανακτούσαν τήν ε λευθερία τους υπήρχε ή ελπίδα να ανακτήσουν καί τήν αρχαία τους ιδιο φυΐα καί γ ν ώ σ η. 5 2 Κοινή παρατήρηση τών ξένων ήταν π ώ ς οί σύγχρονοι τους "Ελληνες ήταν τελείους στερημένοι άπο κάθε καλό γούστο. Ό L e a k e επιπλέον ισχυ ριζόταν δτι, παρά τον έπιδεικνυόμενο ενθουσιασμό τους γ ι α κάθε τι το αρχαίο ελληνικό, είχαν στην ουσία μια πολύ ατελή γνώση τής ά ρ χ α ι ό τ η 50. Helen Angelomatis-Tsougarakis, δ.π., σ Στο σημείο αύτο χρησιμοποιούσαν τήν κριτική τοϋ ϊδιου του Κοραή, πρβλ. F. S. Ν. Douglas, δ.π., σ W. Μ. Leake, Researches in Greece, σ. 231, 233. II. Holland, Travels in the Ionian Isles, Albania, Thessaly, Macedonia, etc., during the Years 1812 and 1813, London 1815, σ J. C. Hobhouse, δ.π., τ. 2, σ. 579.

21 Ο Ε Ρ Α Ν Ι Σ Ϊ Ι Ι Σ, 21 (1997) 244 τας καί μια φανερή προτίμηση γ ι α τή γαλλική και ιταλική φιλολογία. Ή έλλειψη κλασικού πνεύματος τόσο στα π ε ζ ά κείμενα δσο και στην ποίηση τ ω ν Ε λ λ ή ν ω ν αποτελούσε μόνιμο αντικείμενο της κριτικής των περισσο τέρων π ε ρ ι η γ η τ ώ ν. 53 Παρά την έντονη κριτική σε γενικό επίπεδο, όταν γινόταν αναφορά σε συγκεκριμένους "Ελληνες λογίους συνήθως τ α σχόλια ήταν ευνοϊκά. Κ α τ ' αρχήν, όλοι εκτιμούσαν ανεπιφύλακτα και εκφράζονταν με κολακευ τικά λόγια για τον Κοραή, τον υπερασπιστή και κόσμημα της Ε λ λ ά δ α ς, αν και οι περισσότεροι δεν τον είχαν συναντήσει. Ή εκτίμηση τους δεν βασιζόταν μόνο στο φιλολογικό του έργο άλλα καί στην «αόρατη δραστη ριότητα του στην υπηρεσία της χώρας του)), «τις μετριοπαθείς και φρό νιμες συμβουλές του προς τους συμπατριώτες του» πού προσπαθούσαν να τους οδηγήσουν σ' ένα μέσο δρόμο ανάμεσα στους επαναστάτες, πού ήθε λαν να προκαλέσουν επανάσταση καί να εγκαθιδρύσουν δημοκρατία, και τον κλήρο, πού μαζί με τους δημογέροντες ήταν αντίθετοι σε κάθε αλλαγή και πρόοδο. Πίστευαν δτι ή αναγέννηση της Ε λ λ ά δ α ς θα προερχόταν εξί σου άπο τ α γ ρ α φ τ ά του Κοραή, τ α όπλα των Μανιατών και το εμπόριο της "Υδρας. 4 Το «Υ π ό μ ν η μ α» του Κοραή ήταν γνωστό σε αρκετούς, αποτέλεσε ό μως ειδικά αντικείμενο διεξοδικής συζήτησης άπο τον B a r t h o l d y, προ κειμένου να αναιρεθούν οι ισχυρισμοί του. Ό B a r t h o l d y αναγνώριζε οτι ό Κοραής «est s a n s c o n t r e d i t le p l u s s a v a n t de t o u s les G r e c s v i v a n t aujourd'hui»,55 διαφωνούσε δμως ριζικά με την ωραιοποιημένη εικόνα τών Ε λ λ ή ν ω ν πού παρουσιάζεται στο «Υ π ό μ ν η μ α» του. " Ε τ σ ι στο βιβλίο του επιχειρηματολογεί αναλυτικά προσπαθώντας να καταδείξει τ α τ ρ ω τ ά σημεία καί να παρουσιάσει τήν εικόνα τ ώ ν Ε λ λ ή ν ω ν πού ο 'ίδιος πίστευε οτι ανταποκρινόταν στην π ρ α γ μ α τ ι κ ό τ η τ α, επιμένοντας ιδιαίτερα στα θέ ματα της εκπαίδευσης, τών βιβλίων καί το ρόλο της ' Ε κ κ λ η σ ί α ς. 5 6 Σ υ χ ν ά οι περιηγητές αναφέρονται σε παλαιότερους "Ελληνες λογίους, 53. Πρβλ. W. Μ. Leake, ό'.π., σ W. Μ. Leake, ό'.π., σ Byron, ό'.π., σ J. C. Ilobhouse, ό'.π., τ. 2, σ F. S. Ν. Douglas, ό'.π., σ. 32, Η. Holland, ό'.π., σ Τ. S. Hughes, Travels in Sicily, Greece and Albania, London 1820, τ. 2, σ. 24, 73. Βλ. καί Georges Tolias, ό'.π., σποραδικά. 55. J. L. S. Bartholdy, Voyage en Grèce fail dans les années 1803 et Traduit de l'allemand par A. du C., Paris 1807, τ. 2, σ Για τήν αντίδραση του Κοραή καί του κύκλου του βλ. Georges Tolias, ό'.π., τ. 2, σ. 504 καί έξης.

ΗΑΜΕΣΗ ΣΧΕΣΗ ΠΟΤ αναπτύσσετε!, δυναμικά ανάμεσα στον Ελληνισμό

ΗΑΜΕΣΗ ΣΧΕΣΗ ΠΟΤ αναπτύσσετε!, δυναμικά ανάμεσα στον Ελληνισμό ΟΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟ ΗΑΜΕΣΗ ΣΧΕΣΗ ΠΟΤ αναπτύσσετε!, δυναμικά ανάμεσα στον Ελληνισμό και. την Ευρώπη άπο το τελευταίο τέταρτο του 18ου αιώνα και έξης, ή βαθμιαία έξοδος

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 8. Ο Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαµάντιος Κοραής

Κεφάλαιο 8. Ο Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαµάντιος Κοραής 1 Κεφάλαιο 8 Ο Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαµάντιος Κοραής Ανάµεσα στους δασκάλους του Γένους ξεχωρίζουν για τη δράση τους ο λόγιος επαναστάτης Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαµάντιος Κοραής, ένας Έλληνας φιλόλογος

Διαβάστε περισσότερα

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους Ειδικό ευρωβαρόμετρο 386 Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στον πληθυσμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ευρύτερα ομιλούμενη μητρική γλώσσα είναι η γερμανική (16%), έπονται η ιταλική και η αγγλική (13%

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ Α. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ αύξηση πληθυσμού αγροτική επανάσταση (μεγάλα αγροκτήματα νέες μέθοδοι εισαγωγή μηχανημάτων) ανάπτυξη εμπορίου α. Ευρώπη Αφρική Αμερική (τριγωνικό

Διαβάστε περισσότερα

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός κεφάλαιο 6 ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΧΩΡΩΝ ΩΣ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΗΣ ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ (1453-1648) 2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός Ορισμός Πρόκειται για μια γενικότερη πνευματική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Οι μαθητές με μεγάλη διαφορά απάντησαν «για να ταξιδέψω» [75%] και «γιατί μου αρέσει να μαθαίνω ξένες γλώσσες» [73%]. Μεγάλο ποσοστό επίσης εκφράζει την πρόθεση να τα χρησιμοποιεί

Διαβάστε περισσότερα

_ _scope7 1 Η ΓΕΝΝΗΣΗ ΕΝΟΣ Η ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ

_ _scope7 1 Η ΓΕΝΝΗΣΗ ΕΝΟΣ Η ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ 001-224_978-960-482-043-6_scope7 1 1 1821 Η ΓΕΝΝΗΣΗ ΕΝΟΣ ΕΘΝΟΥΣ ΚΡΑΤΟΥΣ Α ΤΟΜΟΣ Η ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΛΕΝΗ ΑΓΓΕΛΟΜΑΤΗ-ΤΣΟΥΓΚΑΡΑΚΗ 001-224_978-960-482-043-6_scope7 5 5 Περιεχόµενα ΕΙΣΑΓΩΓΗ 9 1 Ο ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Π α σα πνο η αι νε σα τω τον Κυ ρι. Π α σα πνο η αι νε σα α τω τον. Ἕτερον. Τάξις Ἑωθινοῦ Εὐαγγελίου, Ὀ Ν Ψαλµός. Μέλος Ἰωάννου Ἀ. Νέγρη.

Π α σα πνο η αι νε σα τω τον Κυ ρι. Π α σα πνο η αι νε σα α τω τον. Ἕτερον. Τάξις Ἑωθινοῦ Εὐαγγελίου, Ὀ Ν Ψαλµός. Μέλος Ἰωάννου Ἀ. Νέγρη. Τάξις Ἑωθινοῦ Εὐαγγελίου, Ὀ Ν Ψαλµός. Μέλος Ἰωάννου Ἀ. Νέγρη. Κυ ρι ε ε λε η σον Ἦχος Πα Α µην Π α σα πνο η αι νε σα τω τον Κυ ρι ον Ἕτερον. Π α σα πνο η αι νε σα α τω τον Κυ υ ρι ι ον 1 ΙΩΑΝΝΟΥ Α. ΝΕΓΡΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος Δάσκαλος ΔΣ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών 4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών Στο προηγούμενο κεφάλαιο (4.1) παρουσιάστηκαν τα βασικά αποτελέσματα της έρευνάς μας σχετικά με την άποψη, στάση και αντίληψη των μαθητών γύρω από θέματα

Διαβάστε περισσότερα

Η αλληλοαντίληψη και η αλληλοκατανόηση μεταξύ δάσκαλου - μαθητών

Η αλληλοαντίληψη και η αλληλοκατανόηση μεταξύ δάσκαλου - μαθητών Η αλληλοαντίληψη και η αλληλοκατανόηση μεταξύ δάσκαλου - μαθητών Εισαγωγικά στοιχεία Ερευνήθηκαν οι υποθέσεις H ικανότητα να μπορεί κανείς να αντιλαμβάνεται και να κατανοεί σωστά το συνάνθρωπό του στις

Διαβάστε περισσότερα

ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Σ Η Χάρτα Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία

ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Σ Η Χάρτα Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία Η Χάρτα ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ Εκείνη την εποχή η περιοχή που καλύπτει τη σημερινή Ελλάδα ήταν τμήμα της Οθωμανικής αυτοκρατορίας. Ο Ρήγας σπούδασε στην Κωνσταντινούπολη, έμαθε γαλλικά, ιταλικά και γερμανικά και

Διαβάστε περισσότερα

α κα ρι ι ο ος α α νηρ ος ου ουκ ε πο ρε ε ευ θη εν βου λη η η α α σε ε ε βων και εν ο δω ω α α µαρ τω λω ων ουουκ ε ε ε

α κα ρι ι ο ος α α νηρ ος ου ουκ ε πο ρε ε ευ θη εν βου λη η η α α σε ε ε βων και εν ο δω ω α α µαρ τω λω ων ουουκ ε ε ε Ἦχος Νη α κα ρι ι ο ος α α νηρ ος ου ουκ ε πο ρε ε ευ θη εν βου λη η η α α σε ε ε βων και εν ο δω ω α α µαρ τω λω ων ουουκ ε ε ε στη η και ε πι κα α θε ε ε ε δρα α λοι οι µων ου ουκ ε ε κα θι ι σε ε ε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Στόχοι: Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, η ανάπτυξη, δηλαδή, μέσα στην τάξη-λογοτεχνικό εργαστήρι εσωτερικών κινήτρων, ώστε να εδραιωθεί μια σταθερότερη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (μάθημα επιλογής) Α τάξη Γενικού Λυκείου Α) Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ) Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος επιλογής «Ελληνικός και Ευρωπαϊκός πολιτισμός»,

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ 2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ Συμπλήρωση κενών ακόλουθες λέξεις (τρεις λέξεις περισσεύουν): βιβλιοθήκη, Βαλκανική, ανθρωπιστικός, πανεπιστήμιο, χειρόγραφο, Ιταλική, τυπογραφία, σπάνιος. Η Αναγέννηση και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα) ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας της Β τάξης του Π.Π. ΓΕΛ Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά, με θέμα Ρατσισμός-Ξενοφοβία, τέθηκαν τα παρακάτω ερευνητικά ερωτήματα: 1. Ποιές οι αντιλήψεις των μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Θεοδωράκης & Μαίρη Χασάνδρα ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Γιάννης Θεοδωράκης & Μαίρη Χασάνδρα ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Γιάννης Θεοδωράκης & Μαίρη Χασάνδρα ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2006 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Γιάννης Θεοδωράκης & Μαίρη Χασάνδρα : Εκδόσεις Χριστοδουλίδη Α. & Π. Χριστοδουλίδη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι 1 Ενότητα #2: Βασικές Γνώσεις I Ο πολιτισμός στη βαρβαρική δύση (5 ος 8 ο ς αι.) Νικόλαος Καραπιδάκης Τμήμα Ιστορίας 2 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο Έ να πολύ μεγάλο ποσοστό ανθρώπων που αντιμετωπίζουν έντονο άγχος, δυσθυμία, «κατάθλιψη» έχει την «τάση» να αποδίδει λανθασμένα τις ψυχικές αυτές καταστάσεις, σε έναν «προβληματικό εαυτό του», (μία δυστυχώς

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το μυστήριο της ανάγνωσης Βενετία Αποστολίδου Το μυστήριο της ανάγνωσης Γιατί κάποιοι διαβάζουν και κάποιοι όχι; Είναι σημαντική η ανάγνωση; Γιατί μας αρέσει η ανάγνωση; Τι είναι η φιλαναγνωσία; Τα σημερινά παιδιά διαβάζουν; Η

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος άσκαλος Σ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Μάθημα/Τάξη: Ν. Γλώσσα Γ' ΕΠΑΛ Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100 Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Τον Μάιο του 2017 δημοσιοποιήθηκαν αποτελέσματα έρευνας του

Διαβάστε περισσότερα

Οι συγγραφείς του τεύχους

Οι συγγραφείς του τεύχους Οι συγγραφείς του τεύχους Οι συγγραφείς του τεύχους [ 109 ] Ο Θανάσης Αγάθος είναι λέκτορας Νεο ελληνικής Φιλολογίας στο Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος και τον τόνο της αποτίμησης γ) τα στοιχεία της ιστορικής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής σε σχολεία ΕΑΕΠ του νομού Αττικής Περιόδου Οκτωβρίου Δεκεμβρίου 2012. Απολογιστική Έκθεση

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής σε σχολεία ΕΑΕΠ του νομού Αττικής Περιόδου Οκτωβρίου Δεκεμβρίου 2012. Απολογιστική Έκθεση ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής σε σχολεία ΕΑΕΠ του νομού Αττικής Περιόδου Οκτωβρίου Δεκεμβρίου 2012 Απολογιστική Έκθεση Α. Γενικά στοιχεία Στο πλαίσιο της Πράξης «Νέες Πολιτικές Ξενόγλωσσης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ) 11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ.2014-15 Τμήμα Α1 ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ) 1.Κριτήρια επιλογής θέματος Ενδιαφέρον περιεχόμενο Μας αρέσει αυτό το θέμα Είχαμε συνεργαστεί τα προηγούμενα χρόνια γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ MATHDebate - Η Φωνή των Φοιτητών - Ψάχνοντας την Αριστεία στην Εκπαίδευση Μαθηματικών μέσω της Αύξησης των Κινήτρων για Μάθηση (project 2016-2018) mathdebate.eu Σύντομη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Διδάσκουσα: Μαρία Δασκολιά Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήμα Φ.Π.Ψ. Εαρινό εξάμηνο 2018-2019 ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Η επιστημονική

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου

Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου Ιούλιος 24, 2018 Τίνα Πανώριου panoriout@gmail.com «Υ π ά ρ χ ο υ ν ό μ ω ς π ά ν τ α π ε ρ ι π τ ώ σ ε ι ς μ ε μ ο ν ω μ έ ν ε ς, π ο υ οι γ υ ν α ί

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ 359 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΕΥΧΟΣ ΤΡΙΤΟ Αρ. Φύλλου 41 26 Ιανουαρίου 2012 ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ ΛΟΙΠΟΙ ΦΟΡΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Αριθμ. 20114397 Προκήρυξη μίας (1) θέσης μέλους ΔΕΠ του

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου: «Ζήσαμε και καλά χρόνια στη Μικρά Ασία με τους Τούρκους, πριν γίνουν όλα μαχαίρι και κρέας»

Σόφη Θεοδωρίδου: «Ζήσαμε και καλά χρόνια στη Μικρά Ασία με τους Τούρκους, πριν γίνουν όλα μαχαίρι και κρέας» Τετάρτη, 04/10/2017 Συνεντεύξεις Σόφη Θεοδωρίδου: «Ζήσαμε και καλά χρόνια στη Μικρά Ασία με τους Τούρκους, πριν γίνουν όλα μαχαίρι και κρέας» «Η αρμονική συμβίωση των λαών είναι εφικτή.» «Έχω μάθει να

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΗΣ 21 ης ΜΑΪΟΥ

ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΗΣ 21 ης ΜΑΪΟΥ 21 η ΜΑΪΟΥ 1864 21 η ΜΑΪΟΥ 2016 152 ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΚΟΡΜΟ ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΗΣ 21 ης ΜΑΪΟΥ ΤΟΥ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΚΥΘΗΡΩΝ κ. ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΥ ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΥΘΗΡΑ, 21 η ΜΑΪΟΥ 2016 [1] Σεβασμιώτατε

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας 1 2 Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας μας, διεξήγαγε έρευνα ανάμεσα στους συμμαθητές μας.

Διαβάστε περισσότερα

Καλαμπάκας, σε ένα χώρο περίπου 1000 τ.μ και έχει εκπαιδευτικό και πολιτιστικό προσανατολισμό.

Καλαμπάκας, σε ένα χώρο περίπου 1000 τ.μ και έχει εκπαιδευτικό και πολιτιστικό προσανατολισμό. To Μουσείο Ελληνικής Παιδείας βρίσκεται στο κέντρο της πόλης της Καλαμπάκας, σε ένα χώρο περίπου 1000 τ.μ και έχει εκπαιδευτικό και πολιτιστικό προσανατολισμό. Σκοπός: Στο γεωγραφικό χώρο του ελληνισμού

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007 Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία Μάρτιος 2007 Η ταυτότητα της έρευνας [σε γονείς μαθητών Λυκείου] Ανάθεση :Σύνδεσμος φροντιστών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ [Αξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο]

ΚΕΙΜΕΝΟ [Αξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο] 41 Διαγώνισµα 31 Νέοι & Τηλεόραση ΚΕΙΜΕΝΟ [Αξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο] Η τηλεόραση επηρεάζει τις πεποιθήσεις, τις αξίες και τις συµπεριφορές των τηλεθεατών. Όµως, δεν επιδρά σε όλους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις Σελίδα 1 από 5 Απαντήσεις Β.1 Το συγκεκριμένο απόσπασμα αντλήθηκε από το 8 ο βιβλίο των Πολιτικών του Αριστοτέλη, που έχει ως θέμα του την παιδεία. Ήδη, από την πρώτη φράση του αποσπάσματος (ὅτι μέν οὖν

Διαβάστε περισσότερα

στις οποίες διαμορφώθηκαν οι ιστορικοί και οι πολιτισμικοί όροι για τη δημοκρατική ισότητα: στη δυτική αντίληψη της ανθρώπινης οντότητας, το παιδί

στις οποίες διαμορφώθηκαν οι ιστορικοί και οι πολιτισμικοί όροι για τη δημοκρατική ισότητα: στη δυτική αντίληψη της ανθρώπινης οντότητας, το παιδί 160 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ Τα δικαιώματα του παιδιού και οι συνέπειες της αναγνώρισής τους σε διεθνές επίπεδο αντιπροσωπεύουν μια τεράστια αλλαγή των αντιλήψεων και των νοοτροπιών για το παιδί, γεγονός που συνοδεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Η επιστολή ή το γράμμα είναι ένα είδος επικοινωνιακού λόγου, πολύ χρήσιμο για την κοινωνική μας ζωή. Υπάρχουν διάφορα είδη επιστολών. Μια επιστολή μπορεί να

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΡΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΕΚΥΨΑΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ (συνολικά)

ΚΥΡΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΕΚΥΨΑΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ (συνολικά) ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΒΕΑ ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Η Γεν.Δ/νση Επιχειρήσεων, προκειμένου να διαπιστώσει εάν οι υπάρχουσες υπηρεσίες προς τις μικρές επιχειρήσεις ανταποκρίνονται στις ειδικές ανάγκες

Διαβάστε περισσότερα

Βιβλιοπαρουσίαση του μυθιστορήματος Τα Ψηλά Βουνά

Βιβλιοπαρουσίαση του μυθιστορήματος Τα Ψηλά Βουνά Βιβλιοπαρουσίαση του μυθιστορήματος Τα Ψηλά Βουνά Το 1877 γεννήθηκε στο Καρπενήσι ο Ζαχαρίας Παπαντωνίου. Ήταν Έλληνας λογοτέχνης, ποιητής, διηγηματογράφος, δημοσιογράφος, κριτικός τέχνης και ακαδημαϊκός,

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Το παράδειγμα των Φιλοσοφικών Σχολών

Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Το παράδειγμα των Φιλοσοφικών Σχολών ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Το παράδειγμα των Φιλοσοφικών Σχολών Ενότητα: Φοιτητές και φοιτήτριες Βασίλειος Φούκας

Διαβάστε περισσότερα

Τα κτήρια λένε την ιστορία τους. 48o Γυμνάσιο Αθηνών ΔΑΝΣΜ. Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού

Τα κτήρια λένε την ιστορία τους. 48o Γυμνάσιο Αθηνών ΔΑΝΣΜ. Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού ΔΑΝΣΜ 48o Γυμνάσιο Αθηνών Τα κτήρια λένε την ιστορία τους 1 Συμμετέχοντες Σχολείο: 48 ο Γυμνάσιο Αθηνών Τάξη / Τμήμα: Γ Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την

Διαβάστε περισσότερα

Ελλης 3, Χαλάνδρι Τ.Κ: 15232, mail[_at_]1kesyp-v-athin.att.sch.gr. Τηλέφωνο:

Ελλης 3, Χαλάνδρι Τ.Κ: 15232,   mail[_at_]1kesyp-v-athin.att.sch.gr. Τηλέφωνο: Ελλης 3, Χαλάνδρι Τ.Κ: 15232, e-mail: mail[_at_]1kesyp-v-athin.att.sch.gr. Τηλέφωνο: 210 6082983-210 6082984 ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ 2 ΚΥΚΛΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ορθή επανάληψη: Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για υποψηφίους διδάκτορες στο πλαίσιο της χρηµατοδοτούµενης Πράξης Κύρτου Πλέγµατα

Ορθή επανάληψη: Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για υποψηφίους διδάκτορες στο πλαίσιο της χρηµατοδοτούµενης Πράξης Κύρτου Πλέγµατα Ορθή επανάληψη: Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για υποψηφίους διδάκτορες στο πλαίσιο της χρηµατοδοτούµενης Πράξης Κύρτου Πλέγµατα Αθήνα, 22/7/2013 To Ινστιτούτο Ιστορικών Ερευνών του Εθνικού Ιδρύµατος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ εμφανίζεται ΣΤΗ ΒΟΡΕΙΑ ΙΤΑΛΙΑ Επηρεάζεται από το ελληνικό και ρωμαϊκό πολιτισμό ΟΥΜΑΝΙΣΜΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΘΕΑΤΡΟ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ Αξία στον ΝΤΑ ΒΙΝΤΣΙ ΣΑΙΞΠΗΡ ΚΟΠΕΡΝΙΚΟΣ Άνθρωπο ΜΙΧΑΗΛ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ B1. δ.λάθος. ε.σωστό Β2.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ B1. δ.λάθος. ε.σωστό Β2. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Το κείμενο διερευνά το περιεχόμενο των όρων παιδεία και εκπαίδευση και τη μεταξύ τους σχέση. Ο Μαρωνίτης αρχικά εξετάζοντας τη σημασία τους διαχρονικά, ξεκινώντας από την αρχαιότητα, διακρίνει

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή;

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή; Είναι ένα σπουδαίο βιβλίο Το πιο πολυδιαβασμένο στον κόσμο. Το πρώτο που τυπώθηκε από τον Γουτεμβέργιο

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας

Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας Για τις ανάγκες του Προγράμματος «Καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών» που

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ. Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ. Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΑΘΗΝΑ 2011 Έκδοση: c Πνευματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ. Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα.

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ. Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα. ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα. Οι φορείς της αγωγής στην Αθήνα Βαθμίδες αγωγής Παιδευτικά μέσα A).. α).......

Διαβάστε περισσότερα

ο Θε ος η η µων κα τα φυ γη η και δυ υ υ να α α α µις βο η θο ος ε εν θλι ψε ε ε σι ταις ευ ρου ου ου ου ου σαις η η µα α α ας σφο ο ο ο

ο Θε ος η η µων κα τα φυ γη η και δυ υ υ να α α α µις βο η θο ος ε εν θλι ψε ε ε σι ταις ευ ρου ου ου ου ου σαις η η µα α α ας σφο ο ο ο Ἐκλογή ἀργοσύντοµος εἰς τὴν Ἁγίν Κυρικήν, κὶ εἰς ἑτέρς Γυνίκς Μάρτυρς. Μέλος Ἰωάννου Ἀ. Νέγρη. Ἦχος Νη ε Κ ι δυ υ υ υ ν µι ις Α λ λη λου ου ου ι ι ι ι ο Θε ος η η µων κ τ φυ γη η κι δυ υ υ ν µις βο η θο

Διαβάστε περισσότερα

Ανδρέας Ανδρικόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Χίος, 9/04/2014

Ανδρέας Ανδρικόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Χίος, 9/04/2014 Ανδρέας Ανδρικόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Χίος, 9/04/2014 Η επιστήμη είναι ένα συστηματικό πλαίσιο αρχών που εξυπηρετεί την προσπάθειά μας να καταλάβουμε το φυσικό και κοινωνικό μας περιβάλλον.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ CERN ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ. Γόννοι, 11/03/2016

ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ CERN ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ. Γόννοι, 11/03/2016 ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ CERN ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ Γόννοι, 11/03/2016 Tην Παρασκευή 11 Μαρτίου 2016 στις 11 το πρωί το Λύκειο Γόννων συνδέθηκε απευθείας με το CERN, το μεγαλύτερο ερευνητικό

Διαβάστε περισσότερα

Φιλέλληνες ονοµάζονται οι ξένοι που εµπνεύσθηκαν από την Επανάσταση του 1821 και υποστήριξαν τον αγώνα των εξεγερµένων Ελλήνων µε διάφορους τρόπους.

Φιλέλληνες ονοµάζονται οι ξένοι που εµπνεύσθηκαν από την Επανάσταση του 1821 και υποστήριξαν τον αγώνα των εξεγερµένων Ελλήνων µε διάφορους τρόπους. Κεφάλαιο 14 Ο Φιλελληνισµός (σελ. 126 129) Φιλέλληνες ονοµάζονται οι ξένοι που εµπνεύσθηκαν από την Επανάσταση του 1821 και υποστήριξαν τον αγώνα των εξεγερµένων Ελλήνων µε διάφορους τρόπους. Η προσφορά

Διαβάστε περισσότερα

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία ΣΑΝΤΡΑ ΚΡΟΠΑ Πρόεδρος του Συλλόγου Φιλελλήνων της Λετονίας «Ο Ερμής» Ο ελληνισμός για τον καθένα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 Ιδανικός Ομιλητής Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α1. Σύμφωνα με τον συγγραφέα του κειμένου «προσεκτικός ομιλητής»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΙΣΤΟΡΙΑ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ. Πάντα,το φαινόμενο αυτό κέντριζε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των ανθρώπων οι οποίοι προσπαθούσαν να το κατανοήσουν.

ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ. Πάντα,το φαινόμενο αυτό κέντριζε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των ανθρώπων οι οποίοι προσπαθούσαν να το κατανοήσουν. ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ Πάντα,το φαινόμενο αυτό κέντριζε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των ανθρώπων οι οποίοι προσπαθούσαν να το κατανοήσουν. Όταν οι άνθρωποι παρακολουθούν από τα Μ.Μ.Ε εκρήξεις ηφαιστείων το θέαμα

Διαβάστε περισσότερα

Μέγας Αλέξανδρος, ο Σλάβος (ένα σκοπιανό ανέκδοτο)

Μέγας Αλέξανδρος, ο Σλάβος (ένα σκοπιανό ανέκδοτο) ΝΩΣΗ ΛΛΗΝΩΝ ΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΝΟΟΥΜΕΝΩΝ ΒΑΔΗΣ ΒΥΡΤΕΜΒΕΡΓΗΣ α.σ. Vereinigung Griechischer Wissenschaftler und Intellektueller Baden-Württemberg e.v. Μέγας Αλέξανδρος, ο Σλάβος (ένα σκοπιανό ανέκδοτο) Κώστας

Διαβάστε περισσότερα

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών 1 η Τάξη Στόχοι Τα παιδιά: Αναπτύσσουν, σε κάθε ευκαιρία, τον προφορικό λόγο. Ως ομιλητές απαντούν σε απλές ερωτήσεις, ανακοινώνουν, περιγράφουν,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Λίγα λόγια για το βιβλίο Τα 39 στοιχεία, που αναζητούν οι Κέιχιλ, υπόσχονται τεράστια εξουσία. Η Έιμι με τον αδελφό της, Νταν, διαπιστώνουν με έκπληξη

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί και το βιβλίο Ανάγνωση

Το παιδί και το βιβλίο Ανάγνωση Το παιδί και το βιβλίο Ανάγνωση του Τάσου Ανθουλιά (https://www.helidoni.info/) Το σημερινό παιδί μεγαλώνει μέσα σε ένα κόσμο που αντιστρατεύεται την ισόρροπη ανάπτυξή του. Όλες του οι αισθήσεις βομβαρδίζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος 2015-2016 ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΚΑΒΑΦΗ Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗ

Διαβάστε περισσότερα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραµµα Πρόγραµµα Διά Βίου Μάθησης Μάθησης Ποίηση και Θέατρο στην Ποίηση και Θέατρο στην Αρχαία Ελλάδα Αρχαία Ελλάδα + Στόχος του προγράμματος Το πρόγραμμα επιμόρφωσης Ποίηση και Θέατρο

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματισμός στο νηπιαγωγείο. Μαρία Παπαδοπούλου

Γραμματισμός στο νηπιαγωγείο. Μαρία Παπαδοπούλου Γραμματισμός στο νηπιαγωγείο Μαρία Παπαδοπούλου ΠΩΣ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ Η διδακτέα ύλη αντιμετωπίζεται με «ακαδημαϊκό» τρόπο. Θεωρητική προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ. Ορισμός. Γενικά. Απώλεια ελεύθερου χρόνου αξιοποίησή του

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ. Ορισμός. Γενικά. Απώλεια ελεύθερου χρόνου αξιοποίησή του ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ Ορισμός Ελεύθερος χρόνος είναι ο χρόνος που έχουμε στη διάθεσή μας έξω από το ωράριο της εργασίας και που μπορούμε να τον χρησιμοποιήσουμε όπως θέλουμε. Γενικά Ελεύθερος χρόνος υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΟΤΑΝ ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΜΙΛΟΥΝ Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη σε μια εποικοδομητική συνέντευξη στο

Διαβάστε περισσότερα

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Ευχαριστίες Στο σημείο αυτό θα ήθελα να αποδώσω τις ευχαριστίες μου σε όσους βοήθησαν με τον τρόπο τους στην εκπόνηση αυτής της εργασίας. Αρχικά, θα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας Ομιλία με θέμα: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ & ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Εκδήλωση αριστούχων μαθητών: Οι μαθητές συναντούν τη Φυσική και η Φυσική

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Διαγώνισµα 01.04. Διάλογος Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Η τυπική διαδικασία καθηµερινής επικοινωνίας εκπαιδευτικού - µαθητή στην τάξη και στο σχολείο δεν αφήνει πολλά περιθώρια

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. «ΚΙ ΟΜΩΣ, ΤΑ ΚΟΙΝΑ ΣΗΜΕΙΑ ΤΩΝ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΔΥΟ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ, ΑΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ, ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΜΟΝΟ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΕΥΘΕΙΑ y=x»

Πρόλογος. «ΚΙ ΟΜΩΣ, ΤΑ ΚΟΙΝΑ ΣΗΜΕΙΑ ΤΩΝ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΔΥΟ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ, ΑΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ, ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΜΟΝΟ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΕΥΘΕΙΑ y=x» 5 Περιεχόμενα Πρόλογος 7 Ίσες συναρτήσεις και συναρτήσεις Ορισμός αντίστροφης συνάρτησης 2 Η μόνη συνάρτηση που είναι ίση με την αντίστοφή της είναι η ταυτοτική 3 Συμπεράσματα 5 Βασικές ιδιότητες αντίστροφων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ- «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;»

ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ- «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;» ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ- «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;» ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η έρευνα «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;» πραγματοποιήθηκε τους μήνες Φεβρουάριο-Μάρτιο 2014 σε πέντε σχολεία της Θεσσαλονίκης

Διαβάστε περισσότερα

Όσα Μπορείς Να Δεις Μόνο Όταν Δεν Βιάζεσαι

Όσα Μπορείς Να Δεις Μόνο Όταν Δεν Βιάζεσαι Όσα Μπορείς Να Δεις Μόνο Όταν Δεν Βιάζεσαι THE THINGS U CAN SEE_GR FINAL N.indd 15 THE THINGS U CAN SEE_GR FINAL N.indd 16 π ρ ο λ ο γ ο σ Ως μοναχοσ του διαλογισμού Ζεν και πρώην καθηγητής σε ένα μικρό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 20-05-2004 Α. Σύμφωνα με ξένο συγγραφέα παρατηρεί ο Παπανούτσοςο βασικός λόγος που ο άσκαλος επαναπαύεται στις πνευματικές του κατακτήσεις είναι ότι οι μαθητές του

Διαβάστε περισσότερα

ιοργάνωση από τα τρία ανθρωπιστικά Ινστιτούτα του Εθνικού Ιδρύµατος Ερευνών:

ιοργάνωση από τα τρία ανθρωπιστικά Ινστιτούτα του Εθνικού Ιδρύµατος Ερευνών: «Η ανακάλυψη της Ελλάδας» Στα Βήµατα του Παυσανία Έκθεση πολυτίµων χειρογράφων, βιβλίων και εικαστικού υλικού ιεθνές Συµπόσιο Επιµορφωτικές ιαλέξεις Virtual Exhibition On line Το έργο του Παυσανία Ελλάδος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2011-2012 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» Διδάσκων: Κ. Χρήστου

Διαβάστε περισσότερα

«Συνεργασία της Δημοτικής Βιβλιοθήκης με ιδιωτικούς φορείς που έχουν σχέση με το βιβλίο» Αγγελική Αθανασοπούλου

«Συνεργασία της Δημοτικής Βιβλιοθήκης με ιδιωτικούς φορείς που έχουν σχέση με το βιβλίο» Αγγελική Αθανασοπούλου 3 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Δημοτικών Βιβλιοθηκών 2-3 Δεκεμβρίου 2011. «Συνεργασία της Δημοτικής Βιβλιοθήκης με ιδιωτικούς φορείς που έχουν σχέση με το βιβλίο» Αγγελική Αθανασοπούλου Βιβλιοθηκονόμος - Προϊσταμένη

Διαβάστε περισσότερα

Σιατιστινοί γράφουν για τη Σιάτιστα

Σιατιστινοί γράφουν για τη Σιάτιστα Σιατιστινοί γράφουν για τη Σιάτιστα ΣΙΑΤΙΣΤΙΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΑ και ΒΙΒΛΙΑ ΓΡΑΜΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΙΑΤΙΣΤΑ ΑΠΟ ΣΙΑΤΙΣΤΙΝΟΥΣ ή Σιατιστινοί γράφουν για τη Σιάτιστα Συμπλήρωμα Στην 1 η ενότητα της παρούσας

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park Χαιρετισμός του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Κυριάκου Κενεβέζου, εκ μέρους του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Νίκου Αναστασιάδη στην τελετή αποφοίτησης του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου Παρασκευή,

Διαβάστε περισσότερα

<5,0 5,0 6,9 7 7,9 8 8,9 9-10

<5,0 5,0 6,9 7 7,9 8 8,9 9-10 ΚΡΙΤΗΡΙΑ Εύρος θέματος Τίτλος και περίληψη Εισαγωγή Βαθμολογία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η Περίληψη είναι μικρής έκτασης κείμενο, με το οποίο αποδίδεται συμπυκνωμένο το περιεχόμενο ενός ευρύτερου κειμένου. Έχει σαν στόχο την πληροφόρηση των άλλων, με λιτό και περιεκτικό τρόπο, για

Διαβάστε περισσότερα