ÄÉÅÈÍÇ ËÏÃÉÓÔÉÊÁ ÐÑÏÔÕÐÁ

Transcript

1

2 ÄÉÅÈÍÇ ËÏÃÉÓÔÉÊÁ ÐÑÏÔÕÐÁ Ðåñéå üìåíá 1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. - Πιστοποίηση DQS DIN ΕΝ ISO 9001: Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος ένταξης 5. Το Χορηγούμενο Πιστοποιητικό 6. Χρονική διάρκεια και κόστος φοίτησης 7. Προαπαιτούμενα 8. Δομή και τρόπος παρουσίασης θεματικών ενοτήτων 9. Τρόπος Διεξαγωγής του Προγράμματος 10. Επιστημονικό Γραφείο Υποστήριξης (Help Desk) 11. Τρόπος εξέτασης και βαθμολόγησης 12. Λοιπές Υποχρεώσεις Εκπαιδευομένων - Προϋποθέσεις Χορήγησης Πιστοποιητικού 13. Συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικο 14. Ο Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος 15. Πώς διαμορφώνεται η ύλη του Προγράμματος 16. Υπόδειγμα Χορηγούμενου Πιστοποιητικού 1

3 1. ÅéóáãùãÞ Ôï ÊÝíôñï ÅðáããåëìáôéêÞò ÊáôÜñôéóçò ôïõ Åèíéêïý êáé Êáðïäéóôñéáêïý Ðáíåðéóôçìßïõ Áèçíþí óáò êáëùóïñßæåé óôï Ðñüãñáììá ÓõìðëçñùìáôéêÞò åî ÁðïóôÜóåùò Åêðáßäåõóçò êáé óõãêåêñéìýíá óôï åêðáéäåõôéêü áíôéêåßìåíï "ÄéåèíÞ ËïãéóôéêÜ Ðñüôõðá (ÄéåèíÞ Ðñüôõðá ñçìáôïïéêïíïìéêþò Ðëçñïöüñçóçò)". Ç áíüãêç óõíå ïýò åðéìüñöùóçò êáé ðéóôïðïßçóçò åðáããåëìáôéêþí äåîéïôþôùí ïäþãçóå ôï Ê.Å.Ê. ôïõ Åèíéêïý êáé Êáðïäéóôñéáêïý Ðáíåðéóôçìßïõ Áèçíþí óôï ó åäéáóìü ôùí ðñùôïðïñéáêþí áõôþí ÐñïãñáììÜôùí ÊáôÜñôéóçò, ìå ãíþìïíá ôç äéáóýíäåóç ôçò èåùñçôéêþò ìå ôçí ðñáêôéêþ ãíþóç, áíáðôýóóïíôáò êõñßùò, ôçí åöáñìïóìýíç äéüóôáóç ôùí åðéóôçìþí óôá áíôßóôïé á åðáããåëìáôéêü ðåäßá. Ç áíüðôõîç ôùí ðñïãñáììüôùí óôçñß ôçêå êõñßùò: óôçí åìðåéñßá ôïõ Å.Ê.Ð.Á. áðü ðéëïôéêü ðñïãñüììáôá, ôá ïðïßá áðïôýëåóáí ôï åöáëôþñéï ãéá ôç äçìéïõñãßá ôùí ÐñïãñáììÜôùí åî ÁðïóôÜóåùò ÓõìðëçñùìáôéêÞò Åêðáßäåõóçò, óôç ãíþóç ôùí êáèçãçôþí ôïõ, áëëü êáé êáèçãçôþí Üëëùí Åêðáéäåõôéêþí ÉäñõìÜôùí, óôçí ðñáêôéêþ åìðåéñßá åéäéêåõìýíùí åðéóôçìüíùí äéåèíïýò êýñïõò, óôçí Üñôéá êáé óýã ñïíç õëéêïôå íéêþ õðïäïìþ ôïõ Éäñýìáôïò. Ôá "ÄéåèíÞ Ðñüôõðá ñçìáôïïéêïíïìéêþò Ðëçñïöüñçóçò" ðåñéëáìâüíïõí ôá íåïåêäïèýíôá "ÄéåèíÞ Ðñüôõðá ñçìáôïïéêïíïìéêþò Ðëçñïöüñçóçò" êáé ôá åêäïèýíôá ðñï ôïõ 2001 "ÄéåèíÞ ËïãéóôéêÜ Ðñüôõðá" ðïõ åßíáé åí éó ý. Óôç óõíý åéá, óáò ðáñïõóéüæïõìå áíáëõôéêü ôï ðñüãñáììá óðïõäþí ãéá ôï åí ëüãù åêðáéäåõôéêü áíôéêåßìåíï, ôéò ðñïûðïèýóåéò óõììåôï Þò óáò óå áõôü, êáèþò êáé üëåò ôéò ëåðôïìýñåéåò ðïõ ðéóôåýïõìå üôé åßíáé ñþóéìåò, ãéá íá Ý åôå ìéá ïëïêëçñùìýíç åéêüíá ôïõ ðñïãñüììáôïò. 2

4 2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. - ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Το ΚΕΚ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών είναι πιστοποιημένο (Κ.Π ) από τον επίσημο εθνικό φορέα για την ανάπτυξη, εφαρμογή και παρακολούθηση του Εθνικού Συστήματος Πιστοποίησης της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης στην Ελλάδα (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.), από τον Οκτώβριο του Σε συνέχεια της πρώτης απόφασης πιστοποίησης, και σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διαδικασίες σχετικά με την εφαρμογή του Συστήματος Παρακολούθησης και Αξιολόγησης, το ΚΕΚ λαμβάνει σε ετήσια βάση, Βεβαίωση Ανανέωσης Πιστοποίησης. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008 Το Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (e-learning) του ΚΕΚ του ΕΚΠΑ, από τον Ιούλιο του 2008, και μετά από σχετική αξιολόγησή του από τον Ελληνικό Οργανισμό Τυποποίησης (ΕΛ.Ο.Τ.), διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας, σύμφωνα με το πρότυπο ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008. Από τoν Απρίλιο του 2012 διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας από το Φορέα Πιστοποίησης DQS σύμφωνα με το πρότυπο DIN EN ISO 9001:2008. Η συγκεκριμένη πιστοποίηση τεκμηριώνει με αντικειμενικό τρόπο την ικανότητα του Οργανισμού να παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα με συνέπεια, διασφαλίζοντας συγχρόνως, την ικανοποίηση των απαιτήσεων του καταρτιζόμενου. Παράλληλα, η εφαρμογή του συστήματος, μεριμνά για την τήρηση επιμέρους διεργασιών που εξασφαλίζουν τη διαρκή βελτίωσή του, καθώς και τη συμμόρφωσή του σύμφωνα με τις απαιτήσεις του τελικού αποδέκτη των παρεχομένων υπηρεσιών εκπαίδευσης. 3

5 3. Óêïðüò ôïõ ÐñïãñÜììáôïò Óêïðüò ôïõ ðñïãñüììáôïò "ÄéåèíÞ Ðñüôõðá ñçìáôïïéêïíïìéêþò Ðëçñïöüñçóçò" åßíáé ç áíáëõôéêþ åêìüèçóç ôïõ óõíüëïõ ôùí Äéåèíþí Ðñïôýðùí ñçìáôïïéêïíïìéêþò Ðëçñïöüñçóçò êáé ôùí áëëáãþí ðïõ èá åðéöýñåé ç åöáñìïãþ ôïõò óôç äéáäéêáóßá ôþñçóçò êáé áðïôýðùóçò ôùí ëïãéóôéêþí óõíáëëáãþí êáé ãåãïíüôùí óôéò ïéêïíïìéêýò êáôáóôüóåéò. Ï åêðáéäåõüìåíïò, ìåôü ôçí ïëïêëþñùóç ôïõ ðñïãñüììáôïò, èá ìðïñåß íá åêôéìþóåé êáé íá áíáëýóåé ôçí ïéêïíïìéêþ êáôüóôáóç ìéáò åðé åßñçóçò ðïõ åöáñìüæåé ôá ÄéåèíÞ Ðñüôõðá ñçìáôïïéêïíïìéêþò Ðëçñïöüñçóçò. Ôï ðñüãñáììá Ý åé áíáðôõ èåß ìå ôç óõíåñãáóßá åîåéäéêåõìýíçò ïìüäáò Ïñêùôþí Åëåãêôþí Ëïãéóôþí, ìåëþí ôçò ÓÏË Á.Å.Ï.Å. Éäéáßôåñç Ýìöáóç Ý åé äïèåß óå èýìáôá ðïõ áíôéìåôùðßæïíôáé êáôü ôçí ðñþôç åöáñìïãþ ôùí Äéåèíþí Ðñïôýðùí ñçìáôïïéêïíïìéêþò Ðëçñïöüñçóçò. Ôá ÄéåèíÞ ËïãéóôéêÜ Ðñüôõðá óýìöùíá ìå ôçí éó ýïõóá íïìïèåóßá åöáñìüæïíôáé õðï ñåùôéêü áðü áðü ôéò åéóçãìýíåò óå ñçìáôéóôçñéáêþ áãïñü åðé åéñþóåéò êáé ôéò èõãáôñéêýò áõôþí. Ïé óõììåôý ïíôåò èá ëüâïõí ðñüóèåôï åêðáéäåõôéêü õëéêü, ðïõ èá åíóùìáôþíåé ôéò åíäå üìåíåò ìåôáâïëýò óôçí åëëçíéêþ íïìïèåóßá ïé ïðïßåò èá ðñïêýøïõí, ãéá ðåñßïäï Ýîé (6) ìçíþí ìåôü ôçí ïëïêëþñùóç ôïõ ðñïãñüììáôïò. Óçìåéþíåôáé åðßóçò, üôé ôá ÄéåèíÞ Ðñüôõðá ñçìáôïïéêïíïìéêþò Ðëçñïöüñçóçò áíáëýïíôáé, êáôü âüóç, óýìöùíá ìå ôá äçìïóéåõìýíá êåßìåíá óôçí åðßóçìç åöçìåñßäá ôçò ÅõñùðáúêÞò íùóçò. 4

6 4. Êáôçãïñßåò õðïøçößùí ðïõ ãßíïíôáé äåêôïß óôï Ðñüãñáììá - Ôñüðïò Ýíôáîçò Ç Ýíáñîç ôïõ ÐñïãñÜììáôïò ãßíåôáé ìå äçìüóéá áíáããåëßá (ôüóï óôïí Ôýðï, üóï êáé óôï Äéáäßêôõï), üðïõ êáèïñßæïíôáé ïé äéáäéêáóßåò ðïõ áðáéôïýíôáé ãéá ôçí Ýíôáîç ôïõ åíäéáöåñüìåíïõ óôï Ðñüãñáììá. Áßôçóç óõììåôï Þò ìðïñïýí íá õðïâüëëïõí: áðüöïéôïé ÁÅÉ êáé ÔÅÉ ôçò çìåäáðþò êáé ôçò áëëïäáðþò áðüöïéôïé äåõôåñïâüèìéáò åêðáßäåõóçò ìå ôïõëü éóôïí ôñßá ñüíéá ðñïûðçñåóßá, óå óõíáöþ ìå ôï åêðáéäåõôéêü áíôéêåßìåíï èýóç. Ëüãù ôïõ ðåñéïñéóìýíïõ áñéèìïý ôùí èýóåùí óõììåôï Þò, èá ôçñçèïýí áõóôçñü ôá ðáñáêüôù êñéôþñéá åðéëïãþò õðïøçößùí. ÊñéôÞñéá ÅðéëïãÞò Õðïøçößùí Âáèìüò ðôõ ßïõ Þ Âåâáßùóçò Þ Áðïëõôçñßïõ Ëõêåßïõ, åðßðåäï ãíþóçò ôçò áããëéêþò ãëþóóáò, êáé ãéá ôïõò áðïöïßôïõò äåõôåñïâüèìéáò åêðáßäåõóçò, ç ðñïûðçñåóßá ôñéþí åôþí óå óõíáöþ ìå ôï åêðáéäåõôéêü áíôéêåßìåíï èýóç. Ç áßôçóç óõììåôï Þò õðïâüëëåôáé çëåêôñïíéêü ìýóù ôçò éóôïóåëßäáò Ç áðïäï Þ Þ ç áðüññéøþ ôçò áßôçóçò óõììåôï Þò áíáêïéíþíåôáé óôïí õðïøþöéï åêðáéäåõüìåíï áôïìéêü ìýóù çëåêôñïíéêïý ôá õäñïìåßïõ. 5

7 5. Ôï Χορηγούμενο Πιστοποιητικό Ç åðéôõ Þò ïëïêëþñùóç ôùí óáñüíôá äéäáêôéêþí åíïôþôùí ðïõ ðåñéëáìâüíåé ôï óõãêåêñéìýíï ðñüãñáììá, ïäçãåß óôç ïñþãçóç Ðéóôïðïéçôéêïý Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης óôï ãíùóôéêü áíôéêåßìåíï "ÄéåèíÞ Ðñüôõðá ñçìáôïïéêïíïìéêþò Ðëçñïöüñçóçò". ÐáñáêÜôù ðáñïõóéüæåôáé áíáëõôéêü ï ôñüðïò áîéïëüãçóçò ôùí åêðáéäåõïìýíùí. 6. ñïíéêþ äéüñêåéá êáé êüóôïò öïßôçóçò Η χρονική διάρκεια του Προγράμματος είναι 5 μήνες, ενώ ο απαιτούμενος χρόνος διδασκαλίας εκτιμάται στις 180 ώρες. Η οργάνωση της δομής του προγράμματος εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης βασίζεται σε επίπεδο διδακτικών ενοτήτων. Η εκτίμηση του απαιτούμενου χρόνου διδασκαλίας αποσκοπεί στην διευκόλυνση των ενδιαφερομένων αναφορικά με τον υπολογισμό του χρόνου ενασχόλησής τους με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Προκύπτει δε, από τον συνολικό αριθμό των διδακτικών ενοτήτων του εκπαιδευτικού υλικού, επί την αναγωγή των απαιτούμενων ωρών διδασκαλίας του σε ώρες δια ζώσης διάλεξης (ανάλογα με τον γνωστικό όγκο και τον βαθμό δυσκολίας του), ανά διδακτική ενότητα. Τα παραπάνω βασίζονται σε εκτιμώμενα στοιχεία, ενώ, όπως είναι ευνόητο, η τελική εκτίμηση του χρόνου ενασχόλησης του εκπαιδευομένου, υπόκειται σε υποκειμενικά στοιχεία, όπως για παράδειγμα το προηγούμενο γνωστικό του επίπεδο και η προσωπική ικανότητα αφομοίωσης γνώσεων. Το συνολικό κόστος φοίτησης είναι ευρώ. Τα δίδακτρα καταβάλλονται σε τραπεζικό λογαριασμό και εκδίδεται απόδειξη είσπραξης στα στοιχεία του μετέχοντα. 6

8 7. Ðñïáðáéôïýìåíá Ôá ðñïáðáéôïýìåíá ãéá ôçí ðáñáêïëïýèçóç ôïõ ÐñïãñÜììáôïò áðü ôïõò åêðáéäåõüìåíïõò åßíáé: Ðñüóâáóç óôï Äéáäßêôõï êáé êáôï Þ ðñïóùðéêïý ÂáóéêÝò ãíþóåéò åéñéóìïý çëåêôñïíéêþí õðïëïãéóôþí. 8. ÄïìÞ êáé ôñüðïò ðáñïõóßáóçò θεματικών ενοτήτων Το περιεχόμενο της κάθε θεματικής ενότητας, ανάλογα με το εκπαιδευτικό αντικείμενο, μπορεί να περιλαμβάνει: a Θεωρία εμπλουτισμένη με εικόνες και links a Παραδείγματα - Υποδειγματικές Ασκήσεις a Μελέτες Περίπτωσης a Σχήματα-Διαγράμματα-Πίνακες a Πρόσθετη Βιβλιογραφία και Δικτυογραφία a Βιντεοπαρουσιάσεις a Μαγνητοσκοπημένες Διαλέξεις a Ασκήσεις Αυτοαξιολόγησης a Links σε Εξωτερικές Ιστοσελίδες a Πρόσθετα Αρχεία pdf - excel - powerpoint Μέσω του συγκεκριμένου τρόπου παρουσίασης των θεματικών ενοτήτων επιτυγχάνεται η εμπέδωση της θεωρίας με έναν πιο εποικοδομητικό τρόπο απ ότι σε ένα παραδοσιακού τύπου έντυπο. Παράλληλα, η δομή των μαθημάτων είναι διαμορφωμένη, έτσι ώστε το εκπαιδευτικό υλικό να: a καθοδηγεί το σπουδαστή στη μελέτη του, a προάγει την αλληλεπίδραση του σπουδαστή με το μαθησιακό υλικό, a επεξηγεί δύσκολα σημεία και έννοιες, a αξιολογεί και ενημερώνει το σπουδαστή για την πρόοδο του, a εξειδικεύει τις θεωρητικές γνώσεις με τη χρήση πρακτικών εφαρμογών. 7

9 9. Τρόπος Διεξαγωγής του Προγράμματος Η διδασκαλία στα προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του ΚΕΚ διεξάγεται μέσω του διαδικτύου, προσφέροντας στον εκπαιδευόμενο «αυτονομία», δηλαδή δυνατότητα μελέτης ανεξαρτήτως περιοριστικών παραγόντων, όπως η υποχρέωση της φυσικής του παρουσίας σε συγκεκριμένο χώρο και χρόνο. Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος διατίθεται σταδιακά, ανά διδακτική ενότητα, μέσω ειδικά διαμορφωμένων ηλεκτρονικών τάξεων. Κατά την εξέλιξη κάθε θεματικής ενότητας αναρτώνται σε σχετικό link οι απαραίτητες για την ομαλή διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας ανακοινώσεις, όπως: Το Χρονοδιάγραμμα υποβολής των ασκήσεων το οποίο περιλαμβάνει τις ημερομηνίες διάθεσης των ενοτήτων και τις προθεσμίες υποβολής των αντίστοιχων tests, Ο Οδηγός Μελέτης ανά Διδακτική Ενότητα που στοχεύει στην διευκόλυνση της οργάνωσης της μελέτης του εκπαιδευόμενου, Η Τελική Εργασία η οποία διατίθεται κατά την ολοκλήρωση της θεματικής ενότητας (εφόσον το απαιτεί η φύση του μαθήματος) και αφορά το σύνολο της διδακτέας ύλης. Ο εκπαιδευόμενος, αφού ολοκληρώσει τη μελέτη της εκάστοτε διδακτικής ενότητας, καλείται να υποβάλει ηλεκτρονικά και βάσει του χρονοδιαγράμματος που έχει ανακοινωθεί από τον εκπαιδευτή του, το αντίστοιχο τεστ. Τα τεστ περιλαμβάνουν ερωτήσεις αντιστοίχισης ορθών απαντήσεων, πολλαπλής επιλογής, αληθούς/ψευδούς δήλωσης, ή upload όπου ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να διατυπώσει και να επισυνάψει την απάντησή του. Παράλληλα, παρέχεται πλήρης εκπαιδευτική υποστήριξη δεδομένου ότι ο εκπαιδευόμενος μπορεί να απευθύνεται ηλεκτρονικά στον ορισμένο εκπαιδευτή του, μέσω ενσωματωμένου στην πλατφόρμα ηλεκτρονικού συστήματος επικοινωνίας, για την άμεση επίλυση αποριών σχετιζόμενων με τις θεματικές ενότητες και τις ασκήσεις αξιολόγησης. Τέλος, το εκπαιδευτικό υλικό παρέχεται και σε ηλεκτρονική μορφή (e-book) προκειμένου να διευκολυνθούν οι εκπαιδευόμενοι σε περιπτώσεις που προτιμούν την έντυπη έκδοσή του. 8

10 10. Επιστημονικό Γραφείο Υποστήριξης (Help Desk) Μέσω του ενσωματωμένου στην εκπαιδευτική πλατφόρμα συστήματος επικοινωνίας, ο εκπαιδευόμενος έχει επίσης τη δυνατότητα να απευθυνθεί στην Διοικητική ή Τεχνική Υποστήριξη του προγράμματος, ανάλογα με τη φύση του ζητήματος που τον απασχολεί. 11. Τρόπος εξέτασης και βαθμολόγησης Σε κάθε διδακτική ενότητα ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να επιλύει και να υποβάλλει ηλεκτρονικά το αντίστοιχο τεστ, τηρώντας το χρονοδιάγραμμα που έχει δοθεί από τον εκπαιδευτή του. Η βαθμολογία προηγούμενων διδακτικών ενοτήτων ανακοινώνεται στον εκπαιδευόμενο πριν την προθεσμία υποβολής του τεστ της επόμενης ενότητας. Η κλίμακα βαθμολογίας κυμαίνεται από 0 έως 100%. Συνολικά, η βαθμολογία κάθε μαθήματος προκύπτει κατά το 60% από τις ασκήσεις αξιολόγησης και κατά το υπόλοιπο 40% από την τελική εργασία, η οποία εκπονείται στο τέλος του συγκεκριμένου μαθήματος και εφόσον το απαιτεί η φύση αυτού. Η χορήγηση του Πιστοποιητικού Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης πραγματοποιείται, όταν ο εκπαιδευόμενος λάβει σε όλα τα μαθήματα βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του 50%. Σε περίπτωση που η συνολική βαθμολογία ενός ή περισσοτέρων μαθημάτων δεν ξεπερνά το 50%, ο εκπαιδευόμενος έχει τη δυνατότητα επανεξέτασης των μαθημάτων αυτών μετά την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας του προγράμματος. Η βαθμολογία που θα συγκεντρώσει κατά τη διαδικασία επανεξέτασής του είναι και η οριστική για τα εν λόγω μαθήματα, με την προϋπόθεση ότι ξεπερνά εκείνη που συγκέντρωσε κατά την κανονική διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σε διαφορετική περίπτωση διατηρείται η αρχική βαθμολογία. Εάν ο εκπαιδευόμενος δεν λάβει προαγωγικό βαθμό στα μαθήματα του προγράμματος και εφόσον σε όλα τα μαθήματα λάβει βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του 30%, τότε δύναται να λάβει Βεβαίωση Παρακολούθησης του προγράμματος στην οποία περιγράφεται η επίδοσή του. 9

11 12. Λοιπές Υποχρεώσεις Εκπαιδευομένων - Προϋποθέσεις Χορήγησης Πιστοποιητικού Πέρα από την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος για τη χορήγηση του Πιστοποιητικού απαιτούνται τα εξής: Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Ταυτοποίησης Η διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Ταυτοποίησης Εκπαιδευόμενου στοχεύει στη διασφάλιση της ποιότητας των παρεχομένων εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Συγκεκριμένα, εξουσιοδοτημένο στέλεχος του ΚΕΚ, επικοινωνεί τηλεφωνικώς με ένα τυχαίο δείγμα εκπαιδευόμενων, προκειμένου να διαπιστωθεί εάν συμμετείχαν στις εκπαιδευτικές διαδικασίες του προγράμματος, εάν αντιμετώπισαν προβλήματα σε σχέση με το εκπαιδευτικό υλικό, την επικοινωνία με τον ορισμένο εκπαιδευτή τους, καθώς και με τη γενικότερη μαθησιακή διαδικασία. Η τηλεφωνική επικοινωνία διεξάγεται με την ολοκλήρωση του εκάστοτε προγράμματος, ενώ η μέση χρονική διάρκειά της συγκεκριμένης διαδικασίας είναι περίπου 2-3 λεπτά. Σε περίπτωση μη συμμετοχής του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Ταυτοποίησης, εφόσον κληθεί, ή μη ταυτοποίησής του κατά τη διεξαγωγή της, δεν χορηγείται το πιστοποιητικό σπουδών, ακόμα και αν έχει ολοκληρώσει επιτυχώς την εξ αποστάσεως εκπαιδευτική διαδικασία. Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Εγγράφων Ο δειγματοληπτικός έλεγχος εγγράφων διασφαλίζει την εγκυρότητα των στοιχείων που έχει δηλώσει ο εκπαιδευόμενος στην αίτηση συμμετοχής του στο Πρόγραμμα και βάσει των οποίων έχει αξιολογηθεί και εγκριθεί η αίτηση συμμετοχής του σε αυτό. Κατά τη διάρκεια ή μετά το πέρας του προγράμματος, πραγματοποιείται δειγματοληπτικός έλεγχος εγγράφων από τη Γραμματεία. Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να είναι σε θέση να προσκομίσει τα απαραίτητα δικαιολογητικά τα οποία πιστοποιούν τα στοιχεία που έχει δηλώσει στην αίτηση συμμετοχής (Αντίγραφο Πτυχίου, Αντίγραφο Απολυτήριου Λυκείου, Βεβαίωση Εργασιακής Εμπειρίας, Γνώση Ξένων Γλωσσών κ.τ.λ). Σε περίπτωση μη συμμετοχής του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Εγγράφων, εφόσον κληθεί, ή μη ύπαρξης των δικαιολογητικών αυτών, δεν χορηγείται το πιστοποιητικό σπουδών, ακόμα και αν έχει ολοκληρώσει επιτυχώς την εξ αποστάσεως εκπαιδευτική διαδικασία. Αποπληρωμή του συνόλου των διδάκτρων Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να μην έχει οικονομικής φύσεως εκκρεμότητες. Σε περίπτωση που υπάρχουν τέτοιες, το πιστοποιητικό σπουδών διατηρείται στο αρχείο της Γραμματείας, μέχρι την ενημέρωση της για τη διευθέτηση της εκκρεμότητας. 10

12 Προαιρετικά οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να συμμετέχουν: στη διαδικασία αξιολόγησης προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων Η διαδικασία αξιολόγησης των προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων διεξάγεται ηλεκτρονικά μέσω ειδικά διαμορφωμένου συνδέσμου, όπου ο μετέχων μπορεί να δει σύντομη περιγραφή των εν λόγω προγραμμάτων, καθώς και να υποβάλλει ηλεκτρονικά τη φόρμα ταξινόμησής τους, με βάση το βαθμό προτίμησης που τους αποδίδει. Στοχεύει δε, στη μελέτη και τον σχεδιασμό ενεργειών, προς την κατεύθυνση της κάλυψης πραγματικών εκπαιδευτικών αναγκών, σύμφωνα με τη φιλοσοφία του Προγράμματος E-learning του ΕΚΠΑ. στη διαδικασία αξιολόγησης των παρεχόμενων υπηρεσιών και της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων Η διαδικασία αξιολόγησης των παρεχόμενων υπηρεσιών και της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων διεξάγεται ηλεκτρονικά από τον εκπαιδευόμενο μέσω ειδικά διαμορφωμένου συνδέσμου μετά την περάτωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στόχος της εν λόγω διαδικασίας αξιολόγησης είναι αφενός η βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών που εμπλέκονται στη διενέργεια της μαθησιακής διαδικασίας και αφορούν την εκπαιδευτική, γραμματειακή και τεχνική υποστήριξη, και αφετέρου στη μελέτη και το σχεδιασμό ενεργειών προς την κατεύθυνση της διαρκούς αναβάθμισης του Προγράμματος e-learning του ΕΚΠΑ, μέσω της ανάπτυξης νέων εκπαιδευτικών εργαλείων για την αποτελεσματικότερη αφομοίωση των προσφερόμενων γνώσεων, καθώς και στη διασφάλιση της πρακτικής εφαρμογής αυτών, σε πραγματικές συνθήκες εργασίας. στη διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτών Μετά το τέλος κάθε μαθήματος, ο εκάστοτε εκπαιδευόμενος δύναται να εισέλθει σε συγκεκριμένο δικτυακό τόπο και να απαντάει ανώνυμα, σε ένα ειδικό ερωτηματολόγιο, βάσει του οποίου προκύπτουν χρήσιμα συμπεράσματα, σχετικά με το επίπεδο και την ποιότητα των εκπαιδευτικών υπηρεσιών που παρέχει ο εκπαιδευτής του εκάστοτε μαθήματος. 11

13 13. Óõããñáöåßò ôïõ åêðáéäåõôéêïý õëéêïý Ôï åêðáéäåõôéêü õëéêü ôïõ ðñïãñüììáôïò "ÄéåèíÞ Ðñüôõðá ñçìáôïïéêïíïìéêþò Ðëçñïöüñçóçò" åêðïíþèçêå áðü ïìüäá ìåëþí ôïõ Óþìáôïò Ïñêùôþí Åëåãêôþí Ëïãéóôþí ïé ïðïßïé êáé ðáñý ïõí ôéò õðçñåóßåò ôïõò óå åôáéñßåò åéóçãìýíåò óôï ñçìáôéóôþñéï Áèçíþí. Ç ïìüäá áõôþ áðïôåëåßôáé áðü ôïõò: Ðáðáãåùñãáêüðïõëïò Âáóßëåéïò, Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò ÊõñìðéæÜêçò Ãåþñãéïò, Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò Óôáýñïõ ÄçìÞôñéïò, Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò Èåïäùñßäïõ ÇóáÀá, Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò ËÜããáò Ãåþñãéïò, Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò Ðáðáèåïäþñïõ Ìßíá, Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò Áíáãíþóôïõ ÎÝíç, Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò Êùíóôáíôéíßäçò Êùíóôáíôßíïò, Åðßêïõñïò Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò Êáñá ñþóôïò ÉùÜííçò, Åðßêïõñïò Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò ÄñÜéíáò ÄçìÞôñéïò, Äüêéìïò Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò Ðáðáãåùñãáêüðïõëïò Äéïíýóéïò, Áóêïýìåíïò Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò ÃñçãïñÜêïò Ãåþñãéïò, Áóêïýìåíïò Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò ÓêéáäÜò Ãåþñãéïò, Áóêïýìåíïò Ïñêùôüò ÅëåãêôÞò ËïãéóôÞò 14. Ï Áêáäçìáúêüò Õðåýèõíïò Ο ακαδημαϊκός υπεύθυνος του Προγράμματος είναι ο κ. Μπέλλας Αθανάσιος, Ομότιμος Καθηγητής, Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων, Πανεπιστημίου Πατρών. Ο κ. Μπέλλας Αθανάσιος έχει την ευθύνη για τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την παρακολούθηση της ακαδημαϊκής διαδικασίας για το συγκεκριμένο πρόγραμμα. 12

14 15. Ðþò äéáìïñöþíåôáé ç ýëç ôïõ ÐñïãñÜììáôïò ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΩΝ Δ.Π.Χ.Π.» & «ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ» Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι η παρουσίαση των σε ισχύ Διεθνών Προτύπων Χρηματοοικονομικής Παρουσίασης (Δ.Π.Χ.Π), η διαδικασία έκδοσης αυτών από το Συμβούλίο Διεθνών Λογιστικών Προτύπων (IASB), καθώς και η εξέταση του Πλαισίου κατάρτισης και παρουσίασης των οικονομικών καταστάσεων. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2: Δ.Λ.Π. 1 «ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ» Στην ενότητα αυτή θα εξετάσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 1 (Δ.Λ.Π. 1). Θα δούμε πώς το πρότυπο αυτό επιχειρεί να περιγράψει τη βάση της παρουσίασης των Οικονομικών Καταστάσεων θέτοντας κάποιες γενικές αρχές παρουσίασης. Αφού εξετάσουμε αναλυτικά τις αρχές αυτές, θα προχωρήσουμε στην παρουσίαση της απαιτούμενης δομής των Οικονομικών Καταστάσεων αλλά και του περιεχομένου που αυτές πρέπει να έχουν. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Δ.Λ.Π. 7 «ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΑΜΙΑΚΩΝ ΡΟΩΝ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 7 «Καταστάσεις Ταμιακών Ροών». Σκοπός του Δ.Λ.Π. 7 είναι να μας εισαγάγει στην έννοια των καταστάσεων ταμιακών ροών, να καταδείξει τις μεθόδους κατάρτισης αυτών των καταστάσεων, καθώς και την χρησιμότητά τους κατά την διαδικασία αξιολόγησης της αποδοτικότητας μιας επιχείρησης. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΔΠΧΠ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΝΟΜΟ 3301/2004 (Φ.Ε.Κ. 236 Α 23/12/2004)» Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε την «Εισαγωγή των Δ.Π.Χ.Π. στην Ελληνική Νομοθεσία με το Νόμο 3301/2004 (Φ.Ε.Κ. 236 Α 23/12/2004)». Σκοπός της ενότητας αυτής είναι να εισάγει την έννοια των Δ.Π.Χ.Π. στη ελληνική περιφέρεια και να επισημάνει τις αλλαγές που επέφερε ο νόμος 3301/2004 (Φ.Ε.Κ. 236 Α 23/12/2004) ώστε να εναρμονιστούν οι χρηματοοικονομικές πληροφορίες που δημοσιεύουν οι εισηγμένες στο χρηματιστήριο εταιρίες ώστε να είναι σύμφωνες με τις διατάξεις και να εξασφαλίζεται ένας υψηλός βαθμός διαφάνειας και συγκρισιμότητας των δημοσιευμένων οικονομικών καταστάσεων. 13

15 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 5: Δ.Λ.Π. 2 «ΑΠΟΘΕΜΑΤΑ» & ΔΛΠ 10 «ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΙΣΟΛΟΓΙΣΜΟΥ» Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με δύο πρότυπα, το Δ.Λ.Π. 2 και το Δ.Λ.Π. 10. Το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 2 το οποίο ασχολείται με το θέμα των Αποθεμάτων. Ο υπολογισμός του κόστους των αποθεμάτων αποτελεί ιδιαίτερα σημαντικό κομμάτι της προετοιμασίας των Οικονομικών Καταστάσεων καθώς τα Αποθέματα παίζουν σημαντικό ρόλο στον υπολογισμό του Κέρδους ή της Ζημίας Χρήσεως, αλλά και στον υπολογισμό της Καθαρής Θέσεως μιας επιχείρησης. Το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 10 ασχολείται με το πότε μια οντότητα πρέπει να προσαρμόζει τις οικονομικές καταστάσεις της για γεγονότα που συμβαίνουν μετά την ημερομηνία του ισολογισμού και τις γνωστοποιήσεις που η οντότητα πρέπει να παρέχει σχετικά με την ημερομηνία που οι οικονομικές καταστάσεις εγκρίθηκαν για έκδοση και σχετικά με γεγονότα που συνέβησαν μετά την ημερομηνία του ισολογισμού. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 6: Δ.Λ.Π. 8 «ΛΟΓΙΣΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ, ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΤΩΝ ΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΕΚΤΙΜΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΛΑΘΗ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 8 «Λογιστικές πολιτικές, μεταβολές των λογιστικών εκτιμήσεων και λάθη. Σκοπός του ΔΛΠ 8 είναι να προδιαγράψει τα κριτήρια για την επιλογή και τη μεταβολή των λογιστικών πολιτικών, μαζί με το λογιστικό χειρισμό και τη γνωστοποίηση των μεταβολών στις λογιστικές πολιτικές, τις λογιστικές εκτιμήσεις και τις διορθώσεις λαθών. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 7: «Δ.Λ.Π. 38 ΑΫΛΑ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ» ΜΕΡΟΣ 1ο Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί ο σκοπός, το πεδίο εφαρμογής και οι ορισμοί βασικών εννοιών του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 38, αλλά και ο τρόπος με τον οποίο τα άϋλα περιουσιακά στοιχεία της οντότητας καταχωρούνται και αποτιμώνται καθώς και η μέθοδος με την οποία καταχωρούνται οι σχετικές δαπάνες με τα άϋλα περιουσιακά στοιχεία. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 8: «Δ.Λ.Π. 38 ΑΫΛΑ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ» ΜΕΡΟΣ 2ο Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί ο τρόπος της μεταγενέστερης επιμέτρησης και απόσβεσης του άϋλου περιουσιακού στοιχείου μιας επιχείρησης καθώς και ο τρόπος υπολογισμού της ανακτησιμότητας της λογιστικής αξίας ενός άυλου περιουσιακού στοιχείου αλλά και η περίπτωση της απόσυρσης ή διάθεσής του. 14

16 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 9: Δ.Λ.Π. 16 «ΕΝΣΩΜΑΤΕΣ ΑΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ» Στην ενότητα αυτή, θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 16 «Ενσώματες Ακινητοποιήσεις». Το Πρότυπο αυτό, όπως λέει και ο τίτλος του, ασχολείται με τις ενσώματες ακινητοποιήσεις. Στην παρούσα ανάλυση θα δούμε με ποιον τρόπο αντιμετωπίζονται λογιστικά τα στοιχεία αυτά. Θα παρουσιάσουμε τη μέθοδο καταχώρισης και αποτίμησής τους, καθώς και τη λογιστική αντιμετώπιση κάθε μεταγενέστερης δαπάνης, αποτίμησης, απόσβεσης, απομείωσης και αναπροσαρμογής των ενσώματων ακινητοποιήσεων. Τέλος, θα παραθέσουμε τις απαραίτητες γνωστοποιήσεις για τις ενσώματες ακινητοποιήσεις που πρέπει να περιλαμβάνονται στις Οικονομικές Καταστάσεις, όπως αυτές ορίζονται από το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 16 και θα παρουσιάσουμε κάποια χαρακτηριστικά παραδείγματα με τη μορφή υποδειγματικών ασκήσεων. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 10: Δ.Λ.Π. 40 «ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ ΣΕ ΑΚΙΝΗΤΑ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 40 «Επενδύσεις σε ακίνητα». Σκοπός του ΔΛΠ 40 είναι να μας εισαγάγει στην αναγνώριση, επιμέτρηση και γνωστοποίηση των επενδύσεων σε ακίνητα, καθώς και στην αποτίμηση των επενδύσεων σε ακίνητα που κατέχονται βάσει σύμβασης χρηματοδοτικής μίσθωσης στις οικονομικές καταστάσεις του μισθωτή, καθώς και των επενδύσεων σε ακίνητα που έχουν εκμισθωθεί με σύμβαση λειτουργικής μίσθωσης στις οικονομικές καταστάσεις του εκμισθωτή ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 11: Δ.Λ.Π. 36 «ΑΠΟΜΕΙΩΣΗ ΑΞΙΑΣ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 36 «Απομείωση Αξίας Περιουσιακών Στοιχείων» Σκοπός του ΔΛΠ 36 είναι να καθορίσει τις διαδικασίες που πρέπει να ακολουθεί μια οντότητα για να διασφαλίζει ότι τα περιουσιακά της στοιχεία απεικονίζονται σε αξίες που δεν υπερβαίνουν το ανακτήσιμο ποσό τους. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 12: Δ.Λ.Π. 37 «ΠΡΟΒΛΕΨΕΙΣ ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ» Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 37 «Προβλέψεις, ενδεχόμενες απαιτήσεις και ενδεχόμενες υποχρεώσεις». Σκοπός του Δ.Λ.Π. 37 είναι να εξασφαλίσει ότι εφαρμόζονται ορθά κριτήρια καταχωρήσεως και οι βάσεις αποτιμήσεως για τις προβλέψεις, τις ενδεχόμενες υποχρεώσεις και τις ενδεχόμενες απαιτήσεις και ότι γνωστοποιούνται επαρκείς πληροφορίες στο Προσάρτημα των Οικονομικών Καταστάσεων. 15

17 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 13 : «Δ.Λ.Π. 12 ΦΟΡΟΙ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ» ΜΕΡΟΣ 1ο Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί ο σκοπός, το πεδίο εφαρμογής και οι ορισμοί βασικών εννοιών του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 12, αλλά και οι έννοιες της αναβαλλόμενης φορολογίας και της φορολογικής βάσης. Επίσης στην παρούσα διδακτική ενότητα περιγράφεται ο τρόπος καταχώρησης των τρεχουσών και των αναβαλλόμενων φορολογικών απαιτήσεων και υποχρεώσεων. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 14: «Δ.Λ.Π. 12 ΦΟΡΟΙ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ» ΜΕΡΟΣ 2ο Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί το δεύτερο μέρος του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 12 «Φόροι εισοδήματος». Συγκεκριμένα αναλύεται ο τρόπος αποτίμησης και καταχώρισης του τρέχοντος και του αναβαλλόμενου φόρου, ο τρόπος παρουσίασης αυτών στον Ισολογισμό. Τέλος αναλύονται οι σχετικές με το Πρότυπο γνωστοποιήσεις. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 15: Δ.Λ.Π. 19 «ΠΑΡΟΧΕΣ ΣΕ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ» Μέρος 1ο Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε το πρώτο μέρος του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 19 «Παροχές σε εργαζομένους». Συγκεκριμένα, θα εξετάσουμε το σκοπό του Προτύπου και θα παραθέσουμε τους ορισμούς κάποιων βασικών εννοιών που χρησιμοποιούνται στα πλαίσια αυτού. Επίσης, θα μελετήσουμε τις βραχύχρονες παροχές σε εργαζομένους και τις παροχές σε εργαζομένους μετά την αποχώρηση. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 16: Δ.Λ.Π. 19 «ΠΑΡΟΧΕΣ ΣΕ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ» ΜΕΡΟΣ 2ο Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε το δεύτερο μέρος του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 19 «Παροχές σε εργαζομένους». Συγκεκριμένα θα εξετάσουμε τις άλλες μακροχρόνιες παροχές σε εργαζομένους, τις παροχές λήξεως εργασιακής σχέσεως και τις παροχές σε συμμετοχικούς τίτλους. Επίσης, θα παρουσιάσουμε τις Μεταβατικές Διατάξεις που ισχύουν κατά την πρώτη εφαρμογή των Διεθνών Λογιστικών Προτύπων. Τέλος, θα παραθέσουμε κάποια πρακτικά παραδείγματα που αφορούν στο σύνολο των παροχών σε εργαζομένους. 16

18 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 17: Δ.Λ.Π. 26 «ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΡΟΧΩΝ ΑΠΟΧΩΡΗΣΕΩΣ» & Δ.Λ.Π. 23 «ΚΟΣΤΟΣ ΔΑΝΕΙΣΜΟΥ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 26 «Λογιστική Απεικόνιση και Παρουσίαση των Προγραμμάτων παροχών Αποχωρήσεως» και το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 23 «Κόστος Δανεισμού». Σκοπός του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 26 είναι η λογιστική απεικόνιση και παρουσίαση ενός προγράμματος παροχών εξόδου από την υπηρεσία για όλους τους συμμετέχοντες σαν μια ομάδα. Σκοπός του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 23 είναι ο καθορισμός του λογιστικού χειρισμού με το οποίο αντιμετωπίζεται το κόστος δανεισμού που προκύπτει από την απόκτηση ή κατασκευή ειδικών περιουσιακών στοιχείων όπως αυτά προσδιορίζονται από το παρόν πρότυπο. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 18: Δ.Λ.Π. 17 «ΜΙΣΘΩΣΕΙΣ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 17 «Μισθώσεις». Σκοπός του Δ.Λ.Π. 17 είναι να προδιαγράψει τις κατάλληλες λογιστικές πολιτικές και γνωστοποιήσεις, που πρέπει να εφαρμόσουν οι μισθωτές και οι εκμισθωτές για τις μισθώσεις είτε είναι λειτουργικές είτε είναι χρηματοδοτικές. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 19: Δ.Λ.Π. 18 «ΕΣΟΔΑ» Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 18 «Έσοδα». Όπως φαίνεται και από τον τίτλο του, το Πρότυπο αυτό ασχολείται με την λογιστική αντιμετώπιση των Εσόδων μιας επιχείρησης. Το συνηθέστερο πρόβλημα που συνδέεται με τα Έσοδα έχει να κάνει με τον προσδιορισμό του χρόνου καταχώρησής τους. Στη Διδακτική Ενότητα αυτή θα εξετάσουμε πώς ορίζονται τα Έσοδα, πώς αποτιμώνται και πώς καταχωρούνται ανάλογα με τη δραστηριότητα από την οποία προκύπτουν. Τέλος, θα εξετάσουμε τις σχετικές με το Πρότυπο γνωστοποιήσεις. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 20: Δ.Λ.Π. 20 «ΚΡΑΤΙΚΕΣ ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΣΕΙΣ» & Δ.Π.Χ.Π. 4 «ΑΣΦΑΛΙΣΤΗΡΙΑ ΣΥΜΒΟΛΑΙΑ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 20 «Κρατικές Επιχορηγήσεις» και το Διεθνές Πρότυπο Χρηματοοικονομικής Πληροφόρησης 4 «Ασφαλιστήρια Συμβόλαια». Σκοπός του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 20 είναι η λογιστική παρακολούθηση και γνωστοποίηση των κρατικών επιχορηγήσεων καθώς και η γνωστοποίηση άλλων μορφών κρατικής υποστήριξης. Σκοπός του Διεθνούς Προτύπου Χρηματοοικονομικής Πληροφόρησης 4 είναι να προδιαγράψει την παρουσίαση των οικονομικών στοιχείων για ασφαλιστήρια συμβόλαια από οποιοδήποτε φορέα ασφάλισης εκδίδει τέτοια συμβόλαια. 17

19 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 21: Δ.Λ.Π. 11 «ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΕΡΓΩΝ» Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 11 «Συμβάσεις Κατασκευής Έργων». Όπως φανερώνει ο τίτλος του, το Πρότυπο ασχολείται με το λογιστικό χειρισμό των εσόδων και των δαπανών που σχετίζονται με τις συμβάσεις κατασκευής έργων. Θα πρέπει να σημειώσουμε ότι στα πλαίσια του Δ.Λ.Π. 11 μας ενδιαφέρουν οι συμβάσεις αυτές από την πλευρά του κατασκευαστή και όχι του πελάτη. Στη μελέτη μας θα δούμε πώς διαχωρίζονται τέτοιες συμβάσεις σε ομαδοποιημένες και διασπασμένες και με ποιον τρόπο καταχωρούνται τα σχετικά έσοδα και έξοδα. Τέλος, θα παραθέσουμε τις σχετικές απαραίτητες γνωστοποιήσεις, όπως αυτές ορίζονται από το Δ.Λ.Π. 11 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 22: Δ.Λ.Π. 21 «ΟΙ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΟΛΩΝ ΤΩΝ ΤΙΜΩΝ ΣΥΝΑΛΛΑΓΜΑΤΟΣ» Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 21 «Οι επιδράσεις των μεταβολών στις τιμές του συναλλάγματος». Ο σκοπός του παρόντος Προτύπου είναι να προδιαγράψει πως πρέπει να συμπεριλαμβάνονται οι συναλλαγές σε ξένο νόμισμα και οι εκμεταλλεύσεις του εξωτερικού στις οικονομικές καταστάσεις της οντότητας και πως να μετατρέπονται οι οικονομικές καταστάσεις στο νόμισμα παρουσίασης. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 23: Δ.Λ.Π. 29 «ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΣΕ ΥΠΕΡΠΛΗΘΩΡΙΣΤΙΚΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΕΣ» Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να κατανοήσει ο εκπαιδευόμενος τους λογιστικούς κανόνες και μεθόδους που πρέπει να τηρεί μια επιχείρηση που καταρτίζει τις Οικονομικές της Καταστάσεις στο νόμισμα μιας υπερπληθωριστικής οικονομίας, ώστε να αντικατοπτρίζονται σ αυτές η επίδραση των συνεχών αυξήσεων του δείκτη τιμών καταναλωτών. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 24: Δ.Λ.Π. 33 «ΚΕΡΔΗ ΚΑΤΑ ΜΕΤΟΧΗ» Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 33 «Κέρδη κατά μετοχή». Ο σκοπός του παρόντος Προτύπου είναι να προδιαγράψει αρχές για τον προσδιορισμό και την παρουσίαση των κερδών ανά μετοχή. Το πρότυπο εστιάζεται στον παρονομαστή του υπολογισμού των κερδών ανά μετοχή. 18

20 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 25: «Δ.Λ.Π. 32 ΧΡΗΜΑΤΟΠΙΣΤΩΤΙΚΑ ΜΕΣΑ: ΓΝΩΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ» ΜΕΡΟΣ 1ο Σκοπός του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 32 είναι να δώσει στους χρήστες των οικονομικών καταστάσεων τη δυνατότητα να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα των χρηματοοικονομικών μέσων, τόσο αυτών του Ισολογισμού όσο και αυτών εκτός Ισολογισμού, στην οικονομική θέση, στην απόδοση και τις ταμιακές ροές μιας επιχείρησης. Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα καθορίζονται συγκεκριμένες ρυθμίσεις σχετικά με την παρουσίαση των καταχωρημένων χρηματοπιστωτικών μέσων. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 26: «Δ.Λ.Π. 32 ΧΡΗΜΑΤΟΠΙΣΤΩΤΙΚΑ ΜΕΣΑ: ΓΝΩΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ» ΜΕΡΟΣ 2ο Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί το δεύτερο μέρος του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 32 «Χρηματοπιστωτικά μέσα, Γνωστοποίηση και Παρουσίαση». Συγκεκριμένα καθορίζονται οι αναγκαίες γνωστοποιήσεις των καταχωρημένων και των μη καταχωρημένων χρηματοπιστωτικών μέσων ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 27: «Δ.Λ.Π. 39 ΧΡΗΜΑΤΟΠΙΣΤΩΤΙΚΑ ΜΕΣΑ: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΜΕΤΡΗΣΗ» ΜΕΡΟΣ 1ο Σκοπός του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 39 είναι να καθιερώσει αρχές για την αναγνώριση και την επιμέτρηση χρηματοοικονομικών μέσων, χρηματοοικονομικών υποχρεώσεων και κάποιων συμβολαίων αγοράς ή πώλησης μη χρηματοοικονομικών στοιχείων. Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα εξετάζεται ο σκοπός, και παραθέτονται οι ορισμοί που χρησιμοποιούνται σε αυτό το πρότυπο καθώς και η έννοια του ενσωματωμένου παραγώγου. Επιπλέον καθορίζεται ο τρόπος αναγνώρισης (καταχώρισης) ενός χρηματοοικονομικού μέσου. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 28: «Δ.Λ.Π. 39 ΧΡΗΜΑΤΟΠΙΣΤΩΤΙΚΑ ΜΕΣΑ: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΜΕΤΡΗΣΗ» ΜΕΡΟΣ 2ο Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να παρουσιαστεί το δεύτερο μέρος του Διεθνούς Λογιστικού Προτύπου 39 «Χρηματοπιστωτικά μέσα: Αναγνώριση και Επιμέτρηση». Συγκεκριμένα καθορίζεται ο τρόπος επιμέτρησης (αποτίμησης) ενός χρηματοοικονομικού μέσου και τέλος εξετάζεται η λογιστική της αντιστάθμισης. 19

21 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 29: Δ.Λ.Π. 31 «ΣΥΜΜΕΤΟΧΕΣ ΣΕ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΙΕΣ» Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 31 «Συμμετοχές σε Κοινοπραξίες». Ο σκοπός του παρόντος Προτύπου είναι να προδιαγράψει το λογιστικό χειρισμό των συμμετοχών σε κοινοπραξίες και την παρουσίαση των περιουσιακών στοιχείων, υποχρεώσεων, εσόδων και δαπανών της κοινοπραξίας στις οικονομικές καταστάσεις των μελών των κοινοπραξιών και των επενδυτών, ανεξάρτητα από τις δομές ή τις μορφές με τις οποίες διεξάγονται οι δραστηριότητες της κοινοπραξίας. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 30. Δ.Λ.Π. 28 «ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΓΓΕΝΕΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ» & Δ.Π.Χ.Π. 6 «ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΡΥΚΤΩΝ ΠΟΡΩΝ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 28 «Επενδύσεις σε συγγενείς επιχειρήσεις» και το Διεθνές Πρότυπο Χρηματοοικονομικής Πληροφόρησης 6 «Έρευνα και αξιολόγηση ορυκτών πόρων». Ο σκοπός του Δ.Λ.Π. 28 είναι να μας εισαγάγει στη έννοια της επένδυσης σε μια συγγενή ή αλλιώς, συνδεδεμένη επιχείρηση και να μας αναλύσει τους τρόπους με τους οποίους τέτοιες επενδύσεις γίνονται αντικείμενο λογιστικού χειρισμού. Ο σκοπός του Δ.Π.Χ.Π. 6 είναι να ορίσει τον τρόπο της χρηματοοικονομικής παρουσίασης των στοιχείων της έρευνας και της αξιολόγησης των ορυκτών πόρων. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 31: Δ.Λ.Π. 27 «ΕΝΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΚΑΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ» & Δ.Λ.Π. 24 «ΓΝΩΣΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΣΥΝΔΕΔΕΜΕΝΩΝ ΜΕΡΩΝ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε δύο Διεθνή Λογιστικά Πρότυπα. Συγκεκριμένα, το Δ.Λ.Π. 27 «Ενοποιημένες Οικονομικές Καταστάσεις και λογιστική επενδύσεων σε θυγατρικές» και το Δ.Λ.Π. 24 «Γνωστοποιήσεις συνδεόμενων μερών». Το Δ.Λ.Π. 27 καθορίζει τον τρόπο κατάρτισης των ενοποιημένων Οικονομικών Καταστάσεων και τον τρόπο απεικόνισης των επενδύσεων σε θυγατρικές, σε από κοινού ελεγχόμενη οικονομική οντότητα και σε συγγενείς επιχειρήσεις, στις ιδιαίτερες Οικονομικές Καταστάσεις της μητρικής. Το Δ.Λ.Π. 24 έχει σκοπό να προδιαγράψει τους κανόνες σχετικά με τις γνωστοποιήσεις των σχέσεων μεταξύ των συνδεόμενων μερών και των συναλλαγών μιας επιχείρησης με τα συνδεόμενα με αυτή μέρη. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 32: Δ.Λ.Π. 14 «ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΚΑΤΑ ΤΟΜΕΑ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 14 «Οικονομικές πληροφορίες κατά τομέα». Σκοπός του Δ.Λ.Π. 14 είναι η καθιέρωση αρχών για τη χρηματοοικονομική πληροφόρηση σχετικά με τους γεωγραφικούς και επιχειρηματικούς τομείς στα πλαίσια των οποίων λειτουργεί η επιχείρηση. 20

22 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 33: Δ.Π.Χ.Π. 3 «ΣΥΝΕΝΩΣΕΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ» ΜΕΡΟΣ 1ο Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε τα πρώτα υποκεφάλαια του Διεθνές Προτύπου Χρηματοοικονομικής Πληροφόρησης 3 «Συνενώσεις Επιχειρήσεων». Όπως φαίνεται και από τον τίτλο του, αυτό ασχολείται με την χρηματοοικονομική πληροφόρηση σχετικά με τις συνενώσεις των επιχειρήσεων. Ο σκοπός του Δ.Π.Χ.Π. 3 είναι να καθορίσει την παρουσίαση οικονομικών στοιχείων μιας οντότητας όταν αναλαμβάνει μία συνένωση επιχειρήσεων. Στην ενότητα αυτή θα εξετάσουμε την λογιστική αντιμετώπιση των αγορών των επιχειρήσεων και την υπεραξία αυτών. Τέλος θα αναλύσουμε και την συνένωση επιχειρήσεων η οποία γίνεται σταδιακά. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 34: Δ.Π.Χ.Π. 3 «ΣΥΝΕΝΩΣΕΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ» ΜΕΡΟΣ 2ο Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε το δεύτερο μέρος του Διεθνές Προτύπου Χρηματοοικονομικής Πληροφόρησης 3 «Συνενώσεις Επιχειρήσεων». Το πρότυπο αυτό, όπως ήδη αναφέραμε και στην διδακτική ενότητα 32, ασχολείται με την χρηματοοικονομική πληροφόρηση σχετικά με τις συνενώσεις των επιχειρήσεων. Ο σκοπός της διδακτικής ενότητας αυτής είναι να ολοκληρώσει την παρουσίαση του Δ.Π.Χ.Π. 3 σχετικά με την συνένωση των επιχειρήσεων. Στην ενότητα αυτή θα εξετάσουμε την αρχική λογιστικοποίηση μίας συνένωσης επιχειρήσεων, τις μεταβατικές διατάξεις αυτής, τις ανάστροφες αποκτήσεις αυτών και την εύλογη αξία τους. Τέλος θα παραθέσουμε μια υποδειγματική άσκηση. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 35: Δ.Λ.Π. 41 «ΓΕΩΡΓΙΑ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 41 «Γεωργία». Σκοπός του Δ.Λ.Π. 41 είναι να προδιαγράψει τη λογιστική αντιμετώπιση, την παρουσίαση των οικονομικών καταστάσεων καθώς και τις γνωστοποιήσεις που αφορούν στη γεωργική δραστηριότητα. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 36: Δ.Π.Χ.Π. 5 «ΜΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΟΥΝΤΑ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΚΑΤΕΧΟΝΤΑΙ ΠΡΟΣ ΠΩΛΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΚΟΠΕΙΣΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Πρότυπο Χρηματοοικονομικής Πληροφόρησης 5 «Μη κυκλοφορούντα περιουσιακά στοιχεία που κατέχονται προς πώληση και διακοπείσες δραστηριότητες». Το Δ.Π.Χ.Π. 5 προσδιορίζει τα κριτήρια για την κατάταξη των περιουσιακών στοιχείων ως κατεχόμενα για πώληση, και έχει ως σκοπό να καθορίσει τη λογιστική αντιμετώπιση των περιουσιακών στοιχείων που κατέχονται προς πώληση και την παρουσίαση και γνωστοποίηση των διακοπεισών δραστηριοτήτων. 21

23 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 37: Δ.Λ.Π. 34 «ΕΝΔΙΑΜΕΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 34 «Ενδιάμεση Οικονομική Έκθεση». Σκοπός του Δ.Λ.Π. 34 είναι να καθορίσει το ελάχιστο περιεχόμενο που πρέπει να έχουν οι ενδιάμεσες οικονομικές εκθέσεις καθώς και τον τρόπο με τον οποίο καταχωρούνται και αποτιμώνται τα διάφορα στοιχεία στις ενδιάμεσες (ή πλήρεις) οικονομικές καταστάσεις. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 38: Δ.Λ.Π. 30 «ΓΝΩΣΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΡΑΠΕΖΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΜΟΙΩΝ ΧΡΗΜΑΤΟΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο 30 «Γνωστοποιήσεις στις οικονομικές καταστάσεις των Τραπεζών και των όμοιων χρηματοπιστωτικών ιδρυμάτων». Το Δ.Λ.Π. 30 παρουσιάζει και αναλύει τις ειδικές γνωστοποιήσεις στις οποίες οφείλουν να προβαίνουν οι Τράπεζες και τα Χρηματοπιστωτικά Ιδρύματα. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 39: Δ.Π.Χ.Π. 1 «ΠΡΩΤΗ ΥΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ» Στην παρούσα διδακτική ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Πρότυπο Χρηματοοικονομικής Πληροφόρησης 1 «Πρώτη υιοθέτηση των Διεθνών Προτύπων Χρηματοοικονομικής Πληροφόρησης». Το Δ.Π.Χ.Π. 1 καθορίζει τις αποτιμήσεις και τις διορθώσεις που θα προκύψουν κατά την πρώτη υιοθέτηση των Διεθνών Προτύπων Χρηματοοικονομικής Πληροφόρησης, προκειμένου να εξασφαλίσει ότι οι πρώτες, σύμφωνα με τα Δ.Π.Χ.Π., οικονομικές καταστάσεις μιας οικονομικής μονάδος και οι ενδιάμεσες οικονομικές καταστάσεις της, περιέχουν υψηλής ποιότητας πληροφόρηση. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 40: Δ.Π.Χ.Π. 2 «ΠΑΡΟΧΕΣ ΠΟΥ ΕΞΑΡΤΩΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ» Στην παρούσα Διδακτική Ενότητα θα μελετήσουμε το Διεθνές Λογιστικό Πρότυπο Χρηματοοικονομικής Πληροφόρησης 2 «Παροχές που εξαρτώνται από την αξία των μετοχών». Σκοπός του προτύπου είναι η παροχή πληροφοριών σχετικά με την αναγνώριση, το λογιστικό χειρισμό και την επιμέτρηση συναλλαγών που έχουν τη μορφή παροχών που εξαρτώνται από την αξία μετοχών με διακανονισμό σε τίτλους και μετρητά ή με επιλογή είτε της επιχείρησης είτε του αντισυμβαλλόμενου. 22

24 16. Õðüäåéãìá Âåâáßùóçò Ðéóôïðïéçôéêïý "ÄéåèíÞ ËïãéóôéêÜ Ðñüôõðá (ÄéåèíÞ Ðñüôõðá ñçìáôïïéêïíïìéêþò Ðëçñïöüñçóçò) " 23