ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. της Αγωγής

Transcript

1 ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Τµήµα Επιστηµών της Αγωγής

2 Α Κ Α Δ Η Μ Α Ϊ Κ Ο Π Ρ Ο Σ Ω Π Ι Κ Ο ΠPOEΔPOΣ Kωνσταντίνος Xρίστου ANTIΠPOEΔPOΣ Mαίρη Iωαννίδου - Kουτσελίνη KAΘHΓHTEΣ Aθανάσιος Γαγάτσης Kωνσταντίνος Xρίστου ANAΠΛHPΩTEΣ KAΘHΓHTEΣ Nίκος Bαλανίδης Mαίρη Iωαννίδου - Kουτσελίνη Kωνσταντίνος Kωνσταντίνου Λεωνίδας Κυριακίδης Mαριάννα Παπαστεφάνου Nίκη Tσαγγαρίδου Eλένη Φτιάκα Σταύρος Φωτίου EΠIKOYPOI KAΘHΓHTEΣ Χαρούλα Αγγελή Ζέλεια Γρηγορίου Ζαχαρίας Ζαχαρία Ελένη Λοΐζου Μαρία Ηλιοφώτου - Μένον Δήμητρα Πίττα - Πανταζή Σταυρούλα Τσιπλάκου ΛEKTOPEΣ Έλενα Ιωαννίδου Κωνσταντίνος Κορφιάτης Μιράντα Χρίστου

3 AΠOΣTOΛH TOY TMHMATOΣ Αποστολή του Τμήματος των Επιστημών της Αγωγής είναι η συμβολή στην ικανοποίηση των εθνικών, κοινωνικών, πολιτιστικών και αναπτυξιακών αναγκών του τόπου μέσω της σπουδής των Επιστημών της Αγωγής και της παραγωγής γνώσης στον εν λόγω τομέα. Πιο αναλυτικά, αποστολή του Τμήματος είναι: H παραγωγή και μετάδοση γνώσης στις Επιστήμες της Αγωγής. O προσδιορισμός, η μελέτη και η έρευνα εκπαιδευτικών προβλημάτων. H εκπαίδευση του αναγκαίου προσωπικού για στελέχωση των δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων. H παιδαγωγική κατάρτιση υποψηφίων εκπαιδευτικών μέσης και τεχνικής εκπαίδευσης. H συμμετοχή στην επιμόρφωση του προσωπικού των σχολείων με σειρές επιμορφωτικών μαθημάτων. H προσφορά μεταπτυχιακών προγραμμάτων, που αποβλέπουν τόσο στην προετοιμασία ερευνητικού προσωπικού όσο και στην κατάρτιση προσωπικού, ικανού να αναλάβει ηγετικό ρόλο στην εκπαίδευση. Για να εκπληρώσει την πιο πάνω αποστολή του, το Τμήμα έχει αναπτύξει: Πρόγραμμα βασικής εκπαίδευσης δασκάλων και νηπιαγωγών. Πρόγραμμα παιδαγωγικής κατάρτισης υποψηφίων εκπαιδευτικών μέσης και τεχνικής εκπαίδευσης. Μεταπτυχιακά προγράμματα στην Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση, στην Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία, στη Μαθηματική Παιδεία, στη Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες, στις Επιστήμες της Αγωγής, στη Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών, στην Ενιαία Εκπαίδευση και στη Διδακτική του Γλωσσικού Μαθήματος, τα οποία οδηγούν στην απόκτηση πτυχίων μάστερ και διδακτορικού. Επιπλέον, το Τμήμα προτίθεται να αναπτύξει: Νέα μεταπτυχιακά προγράμματα για να ανταποκριθεί στις ανάγκες του κυπριακού εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά και για να πραγματώσει τους αναπτυξιακούς στόχους του. Προγράμματα επιμόρφωσης σε διάφορους τομείς για εκπαιδευτικούς δημοτικής, μέσης και τεχνικής εκπαίδευσης. ΠPOΓPAMMA ΣΠOYΔΩN ΔAΣKAΛΩN KAI NHΠIAΓΩΓΩN Διάρκεια Σπουδών και Κύκλοι Μαθημάτων Για την απόκτηση πτυχίου δασκάλου ή πτυχίου νηπιαγωγού, οι φοιτητές πρέπει να συμπληρώσουν μαθήματα, που ανέρχονται σε 240 πιστωτικές μονάδες (ECTS). Tα μαθήματα χωρίζονται σε: α) υποχρεωτικά, με 190 ECTS (79.2%) για τους δασκάλους και 170 ECTS (70.8%) για τους νηπιαγωγούς β) μαθήματα περιορισμένης επιλογής, με 30 ECTS (12.5 %) για τους δασκάλους και 55 ECTS (22.9%) για τους νηπιαγωγούς γ) μαθήματα ελεύθερης επιλογής, με 20 ECTS (8.3%) για τους δασκάλους και 15 ECTS (6.3%) για τους νηπιαγωγούς To πρόγραμμα σπουδών αποτελείται από τους πιο κάτω κύκλους: Eπιστήμες της Aγωγής Για τους δασκάλους είναι το 25% του προγράμματος σπουδών: δώδεκα μαθήματα (60 ECTS), εκ των οποίων τα οκτώ υποχρεωτικά και τα τέσσερα επιλεγόμενα. Για τους νηπιαγωγούς είναι το 29.2% του προγράμματος σπουδών: δεκατέσσερα μαθήματα (70 ECTS), εκ των οποίων τα εννέα υποχρεωτικά και τα πέντε περιορισμένης επιλογής. Διδακτική Mεθοδολογία Για τους δασκάλους τα μαθήματα χωρίζονται σε: υποχρεωτικά 40 ECTS (16.7%) και σε μαθήματα περιορισμένης επιλογής 10 ECTS (4.2%). Για τους νηπιαγωγούς τα μαθήματα χωρίζονται σε: υποχρεωτικά 45 ECTS (18.8%) και σε μαθήματα περιορισμένης επιλογής 20 ECTS (8.3%). ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Κ ΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

4 Τμήμα Επιστημών της Αγ ωγ ής Μαθήματα Περιεχομένου Τα μαθήματα διακρίνονται σε υποχρεωτικά 40 ECTS (16.7%) για τους δασκάλους, ενώ για τους νηπιαγωγούς, σε υποχρεωτικά 40 ECTS (16.7%) και σε μαθήματα περιορισμένης επιλογής 10 ECTS (4.2%). Ειδίκευση (Α και Β) Η ειδίκευση είναι υποχρεωτική μόνο για το πτυχίο του δασκάλου. Οι φοιτητές είναι υποχρεωμένοι να συμπληρώσουν 30 ECTS (12.5%) (15 ECTS από την ειδίκευση Α και 15 ECTS από την ειδίκευση Β) στο τέταρτο έτος των σπουδών τους, σε μαθήματα της ειδίκευσης, την οποία έχουν επιλέξει. Οι φοιτητές επιλέγουν τις ειδικεύσεις που θέλουν να ακολουθήσουν, μεταξύ των ακολούθων: Ειδίκευση Α: Ελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες. Ειδίκευση Β: Ειδική Εκπαίδευση, Τέχνη, Μουσική και Γυμναστική. Mαθήματα Eλεύθερης Eπιλογής Τα μαθήματα ελεύθερης επιλογής πρέπει να είναι από δύο τουλάχιστον διαφορετικές σχολές, και συμπληρώνονται κατά τη διάρκεια του πρώτου και δεύτερου έτους σπουδών. Οι δάσκαλοι πρέπει να συμπληρώσουν 20 ECTS (8.3%) (τέσσερα μαθήματα) και οι νηπιαγωγοί 15 ECTS (6.3%) (τρία μαθήματα). Μαθήματα Ξένης Γλώσσας Πέρα από τα πιο πάνω μαθήματα, οι φοιτητές είναι υποχρεωμένοι να συμπληρώσουν 10 ECTS (4.2%) σε μαθήματα μιας ξένης γλώσσας. Σχολική Εμπειρία Πτυχίο Δημοτικής Εκπαίδευσης Η Σχολική Εμπειρία χωρίζεται σε τρεις φάσεις: Πρώτη Φάση: Διεξάγεται στο δεύτερο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν εβδομαδιαίες διαλέξεις και σεμινάρια στο Πανεπιστήμιο. Οι φοιτητές παρουσιάζονται στο σχολείο και παρακολουθούν αριθμό μαθημάτων. Δεύτερη Φάση: Διεξάγεται στο τρίτο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν εβδομαδιαίες διαλέξεις και σεμινάρια στο Πανεπιστήμιο. Η παρουσία τους στο σχολείο είναι μια μέρα την εβδομάδα, και σε μια τάξη τοποθετείται ένας φοιτητής. Τρίτη Φάση: Διεξάγεται στο τέταρτο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν εβδομαδιαίες διαλέξεις και σεμινάρια στο Πανεπιστήμιο. Η παρουσία τους στο σχολείο είναι επί καθημερινής βάσεως, και σε κάθε τάξη τοποθετείται ένας φοιτητής. Πτυχίο Προδημοτικής Εκπαίδευσης Η Σχολική Εμπειρία χωρίζεται σε τρεις φάσεις: Πρώτη Φάση: Διεξάγεται στο δεύτερο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν εβδομαδιαίες διαλέξεις στο Πανεπιστήμιο. Η παρουσία τους στο νηπιαγωγείο είναι μια μέρα την εβδομάδα. Σε κάθε τάξη, στην οποία φιλοξενείται τεταρτοετής φοιτητής, τοποθετείται ένας δευτεροετής φοιτητής. Δεύτερη Φάση: Διεξάγεται στο τρίτο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν εβδομαδιαίες διαλέξεις στο Πανεπιστήμιο. Η παρουσία τους στο νηπιαγωγείο είναι μια μέρα την εβδομάδα, και σε κάθε τάξη τοποθετούνται δύο φοιτητές. Τρίτη Φάση: Διεξάγεται στο τέταρτο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν σεμινάρια στο Πανεπιστήμιο. Η παρουσία τους στο νηπιαγωγείο είναι επί καθημερινής βάσεως, και σε κάθε τάξη τοποθετείται ένας φοιτητής. AΛΛEΣ ΠPOTEPAIOTHTEΣ Ανάμεσα στις προτεραιότητες του Τμήματος για το άμεσο μέλλον είναι και οι ακόλουθες: Nα κάνει έντονη την παρουσία του στον κυπριακό αλλά και στον ευρύτερο ελλαδικό και ευρωπαϊκό χώρο. Για το σκοπό αυτόν θα προωθήσει ερευνητικά προγράμματα είτε σε συνεννόηση με παιδαγωγικά τμήματα του εξωτερικού είτε στο πλαίσιο προγραμμάτων που προωθούνται από διεθνείς οργανισμούς, όπως η OYNEΣKO, το Συμβούλιο της Ευρώπης, η Ευρωπαϊκή Ένωση και η Κοινοπολιτεία. Για τον ίδιο σκοπό θα

5 προωθήσει την ιδέα διεθνών συνεδρίων, την οργάνωση διαλέξεων και την έκδοση επιστημονικής επετηρίδας. Nα υποβοηθήσει την ανάπτυξη των σχολείων. Αυτό θα γίνει με την προσφορά επιμορφωτικών προγραμμάτων, την ανάληψη πειραματισμών και την καθοδήγηση του προσωπικού των σχολείων στην εισαγωγή καινοτομιών. Nα συγκεντρώσει στοιχεία για την εκπαιδευτική παράδοση του τόπου με τη δημιουργία κέντρου μελέτης και τεκμηρίωσης της ιστορίας της κυπριακής εκπαίδευσης. Θα καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια να συγκεντρωθούν και διαφυλαχθούν στο κέντρο αυτό σχολικά έγγραφα, επίσημα βιβλία, καθώς και διδακτικά βιβλία προηγούμενων εποχών. ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ Κωνσταντίνος Χρίστου, Πρόεδρος Τμήματος, Καθηγητής Τηλ.: ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Αναστασία Κώστα-Δημητρίου Τηλ.: Φαξ: Πηνελόπη Κίτσιου Τηλ.: Φαξ: Χριστίνα Γεωργίου-Μιχαηλίδη Τηλ.: Φαξ: ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Πτυχίο Δημοτικής και Προδημοτικής Εκπαίδευσης Kύκλος Α Επιστήμες της Αγωγής EΠA 101 EIΣAΓΩΓH ΣTIΣ EΠIΣTHMEΣ ΤΗΣ AΓΩΓHΣ (5 ECTS) Διασαφήνιση εννοιών (εκπαίδευση, αγωγή, παιδεία κ.λπ) και γενεαλογική κριτική του λόγου (discourse) περί παιδικότητας, μορφώσιμου του ανθρώπου, πειθαρχία και σχολείο. Αναλύονται εκπαιδευτικοί θεσμοί και ταυτότητες μέσα στο ευρύτερο συγκείμενο (ιδεολογία, πολιτική, κοινωνικές δομές, κουλτούρα, Μ.Μ.Ε.). Εισαγωγή στην παιδαγωγική έννοια του διαλόγου, της εμπειρίας, της κειμενικότητας και της κριτικής σκέψης. Αναγνώσεις Πλατωνικών διαλόγων, Freire, Giroux, Foucault, bell hooks κ.ά. EΠA 105 IΣTOPIA THΣ EKΠAIΔEYΣHΣ (5 ECTS) Εισαγωγή στην ιστοριογραφία και στην έννοια του αρχείου. Κυρίαρχες αφηγήσεις και έθνος-κράτος. Η ιστορία της εκπαίδευσης ως εθνικός μύθος/κληρονομιά/συλλογική μνήμη. Ιστοριογραφικές και ιδεολογικές συγκρούσεις (μελέτη περιπτώσεων: κρυφό σχολειό, αλυτρωτισμός και ελληνικά γράμματα στην Κύπρο). Αποικιοκρατία και εκπαιδευτική πολιτική στην Κύπρο (νομοθεσίες, ιδεολογικές συγκρούσεις και ασυνέχειες, πολιτισμική ηγεμονία και αναλυτικά προγράμματα, εκσυγχρονισμός και εκπαίδευση εκπαιδευτικών, αποικιοκρατική διαχείριση της διαφοράς και θεσμοποίηση εθνοτικού διαχωρισμού στη μέση εκπαίδευση. Ο ρόλος της Εκκλησίας και του ΕΦΚΑΦ στην ιστορία της κυπριακής εκπαίδευσης. Ιστορία πολυπολιτισμικού λόγου στην Κυπριακή Εκπαίδευση. Από τις Μειονότητες στις μείζονες αφηγήσεις. ΕΠΑ 138 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: EΠΛ 002 Το μάθημα αποβλέπει στη συστηματική μελέτη της παιδαγωγικής αξίας των τεχνολογιών που βασίζονται στον ηλεκτρονικό υπολογιστή, όπως οι βάσεις δεδομένων, τα λογιστικά φύλλα, τα εργαλεία χαρτογράφησης εννοιών, τα εργαλεία μοντελοποίησης συστημάτων, οι μικρόκοσμοι, τα υπερμέσα, τα πολυμέσα και τα διάφορα συστήματα ηλεκτρονικής επικοινωνίας (σύγχρονης και ασύγχρονης) και του τρόπου αξιοποίησής τους ως γνωστικών εργαλείων για την υποβοήθηση και ενίσχυση της διδασκαλίας και μάθησης. Η θεώρηση της τεχνολογίας ως εργαλείου με προστιθέμενη παιδαγωγική αξία σε συγκεκριμένα μαθησιακά περιβάλλοντα και η αξιοποίησή της ως κινητήριας και καταλυτικής δύναμης για συστηματική εκπαιδευτική αλλαγή, με στόχο την υποβοήθηση εκπαιδευτικών και μαθητών για εμβάθυνση στη μαθησιακή διαδικασία, αποτελεί, επίσης, δεδηλωμένο στόχο του ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Κ ΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

6 Τμήμα Επιστημών της Αγ ωγ ής μαθήματος. Αποδίδεται ιδιαίτερη έμφαση στην οικοδόμηση παιδαγωγικής γνώσης περιεχομένου για τις αναβαθμισμένες δυνατότητες της τεχνολογίας και τη συμβολή της στο σχεδιασμό και στην εφαρμογή αλληλεπιδραστικών μαθησιακών περιβαλλόντων, όπου τα άτομα μαθαίνουν όχι την τεχνολογία ή από την τεχνολογία αλλά με την τεχνολογία, αξιοποιώντας τις απεριόριστες δυνατότητές της. Η προσπάθεια αποβλέπει, επίσης, στην οικοδόμηση κριτικών ικανοτήτων αξιολόγησης των μοντέλων ενσωμάτωσης της τεχνολογίας στη μαθησιακή διαδικασία με συνυπολογισμό των παραμέτρων και των δυνατοτήτων του κοινωνικο-τεχνικού περιβάλλοντος, που επικρατεί στο κυπριακό εκπαιδευτικό σύστημα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. EΠA 201 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦIΛOΣOΦIA THΣ EKΠAIΔEYΣHΣ (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι η κριτική αποτίμηση παλιών και νέων φιλοσοφικών τοποθετήσεων σε σχέση με συγκεκριμένα ζητήματα αγωγής. Η φιλοσοφική βαρύτητα διαφόρων εκπαιδευτικών ιδεωδών θα μας απασχολήσει ιστορικά και συγκριτικά μέσα από τη μελέτη της πολεμικής, που διαμόρφωσε αντιπροσωπευτικές φιλοσοφικές προτάσεις της παράδοσης, της νεωτερικότητας και της σύγχρονης σκέψης. Οι Προσωκρατικοί, ο Πλάτωνας, ο ορθολογισμός των νεότερων χρόνων, η Ρουσωική παρέμβαση στην εκπαίδευση, η Καντιανή θεωρία, η Νιτσεϊκή κριτική, η Σχολή της Φρανκφούρτης και οι απόψεις των μεταμοντέρνων στοχαστών καλύπτουν ένα μεγάλο μέρος του υλικού των παραδόσεων. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην κατανόηση των κανονιστικών προϋποθέσεων και στόχων, που καθορίζουν την αντίληψη της διδακτικής πράξης στα πλαίσια των παραπάνω θεωριών. Στόχοι: α) Να μυηθεί το ακροατήριο στη φιλοσοφική σκέψη και να αναπτύξει φιλοσοφικό λόγο. Επίσης, να εξοικειωθεί με τη φιλοσοφική ορολογία και έρευνα. β) Να γίνει κατανοητή η σημασία της φιλοσοφίας της εκπαίδευσης για μια επιτυχημένη αλληλεπίδραση διδασκόντων διδασκομένων, καθώς και για τη διεύρυνση των πνευματικών οριζόντων των μελλοντικών εκπαιδευτικών. γ) Να διαφανεί η διαρκής μετατόπιση της έμφασης στις θεμελιώδεις παραδοχές της εκπαίδευσης μέσα από την ιστορική εξέλιξη της φιλοσοφίας. δ) Να προβληθεί η φιλοσοφία της παιδείας ως ζωντανός διάλογος θεωριών και τοποθετήσεων, από τη θέσμιση και αποδοχή των οποίων εξαρτάται κάθε φορά ο προσανατολισμός της κοινωνικοποίησης του παιδιού. ε) Να αποκτήσουν οι φοιτητές φιλοσοφικό υπόβαθρο μέσα από όσο το δυνατόν ευρύτερη και γενική κάλυψη φιλοσοφικών θεωριών. EΠA 202 ΠAIΔAΓΩΓIKH THΣ ΠPOΣXOΛIKHΣ HΛIKIAΣ (5 ECTS) Το νηπιαγωγείο ως κοινωνικός θεσμός και η συμβολή του στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Έμφαση δίνεται στον κοινωνικoσυναισθηματικό τομέα ανάπτυξης, στις σχέσεις μεταξύ των παιδιών και των ενηλίκων, καθώς και στα δικαιώματα και τις εξατομικευμένες ανάγκες του κάθε παιδιού. Αναφορά στους πολλαπλούς ρόλους του νηπιαγωγού και της επαγγελματικής του δράσης. Ανάλυση της διδακτικής διαδικασίας στο νηπιαγωγείο και της οργάνωσης του χώρου και των δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο. EΠA 204 MEΘOΔOΛOΓIA EKΠAIΔEYTIKHΣ EPEYNAΣ (5 ECTS) Βασικές έννοιες εκπαιδευτικής έρευνας. Στάδια διεξαγωγής της έρευνας: εμβάθυνση στο πρόβλημα, ερευνητική διαδικασία, ανάλυση δεδομένων και παρουσίαση αποτελεσμάτων, ερμηνεία αποτελεσμάτων. Κλίμακες μέτρησης. Εγκυρότητα και αξιοπιστία των μετρήσεων. Είδη ερευνών: περιγραφική, συσχετική, μεταγεγονοτική, πειραματική, ιστορική, ποιοτική. Συγγραφή ερευνητικής μελέτης. ΕΠΑ 214 ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ (5 ECTS) Κατανάλωση και υγεία: διατροφή, παχυσαρκία, γενετικά τροποποιημένα τρόφιμα. Περιβάλλον και υγεία: τοξικές ουσίες, ρύπανση. Συνθήκες υγιεινής. Εξαρτησιογόνες ουσίες, σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα. Φυσική άσκηση και υγεία. Κυκλοφοριακή αγωγή. Κίνδυνοι για την υγεία και δικαιώματα του πολίτη. Στόχοι: Αντίληψη γνώσεων και αξιών που συνδέονται με ζητήματα υγείας. Απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων σχετικά με κανόνες υγιεινής. Αντίληψη των κοινωνικών και πολιτισμικών επιδράσεων στον τρόπο ζωής και σε θέματα υγείας ΕΠΑ 215 ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ: ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΕΙΣ (5 ECTS) Το μάθημα αυτό στοχεύει στην ενημέρωση των φοιτητών για τις κοινωνικο- συναισθηματικές πτυχές της διαδικασίας που περνούν δύο άτομα για να γίνουν γονείς, τις αλλαγές και τα προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζουν. Οι φοιτητές θα ερευνήσουν τους κοινωνικούς, πολιτιστικούς και περιβαλλοντικούς παράγοντες, που επηρεάζουν την οικογένεια και τα παιδιά και την ποικιλομορφία εμπειριών τους. Οι φοιτητές θα μάθουν να αντιλαμβάνονται τις ανάγκες, τις προσδοκίες και τις ευθύνες της οικογένειας, να προσφέρουν υποστήριξη και, ταυτόχρονα, εκπαιδευτική καθοδήγηση μέσα από διάφορα προγράμματα. Δίνεται έμφαση στη ανάπτυξη μιας συνεταιρικής σχέσης ανάμεσα στο νηπιαγωγό και την οικογένεια.

7 EΠA 218 KOINΩNIOΛOΓIA THΣ EKΠAIΔEYΣHΣ Ι (5 ECTS) Το μάθημα αυτό αποτελεί μια εισαγωγή στις βασικές έννοιες της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης, με στόχο την κατανόηση του ρόλου του σχολείου και του/της παιδαγωγού, της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των σύγχρονων παιδαγωγικών προβλημάτων. Συγκεκριμένα, το μάθημα αρχίζει με μια αναφορά στον ορισμό της κοινωνιολογίας και της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης και στην ερευνητική εφαρμογή τους για εξερεύνηση κοινωνικών φαινομένων. Στη συνέχεια, προσεγγίζονται θεωρητικές πτυχές της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης (φονξιοναλισμός/δομικός λειτουργισμός και μαρξισμός), όπως αυτές έχουν εξελιχτεί από το 19ο αιώνα και έχουν διαμορφώσει το πεδίο ανάλυσης σε διάφορες κοινωνικές επιστήμες. Τέλος, θα μελετηθούν βασικά ερευνητικά θέματα του κλάδου αυτού, όπως είναι η σχέση παιδείας και κοινωνικής τάξης, ο ρόλος του κοινωνικού φύλου, η σύνδεση κουλτούρας και εκπαίδευσης, καθώς και το μόνιμο πρόβλημα της «ισότητας» στην εκπαίδευση. Πιο αναλυτικά, το μάθημα επιδιώκει τα ακόλουθα: α) Την ανάλυση του σκοπού και της σημασίας της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης και της κοινωνιολογίας γενικότερα. β) Την εξοικείωση των φοιτητών με τον κοινωνιολογικό τρόπο σκέψης και τη συζήτηση εκπαιδευτικών προβλημάτων (κυρίως της σχολικής αποτυχίας) μέσα από το φακό της κοινωνιολογίας. γ) Τη σύνδεση θεωρίας και έρευνας, όπως αυτά διαφαίνονται μέσα από την υπάρχουσα βιβλιογραφία, και την ενθάρρυνση συζήτησης διαφόρων θεμάτων μέσα από ερευνητικά αποτελέσματα. δ) Την κριτική εξέταση της σχέσης εκπαιδευτικού συστήματος και κοινωνικής πραγματικότητας, καθώς και τη δυνατότητα για αλλαγή μέσα από την εκπαίδευση. EΠA 220 ΘEΩPIA KAI MEΘOΔOΛOΓIA THΣ ΔIΔAΣKAΛIAΣ (5 ECTS) Η διδασκαλία-μάθηση ως διαδικασία επίλυσης ενός προβλήματος με δεδομένες τις δυνατότητες του γνωστικού αντικειμένου και του μαθητή, και ζητούμενο τη μάθηση για όλους τους μαθητές. Διαδικασίες που υποστηρίζουν την αποτελεσματική μάθηση για όλους τους μαθητές, π.χ. διαφοροποίηση, συνεργατική μάθηση, γνωστική μαθητεία, μεταγνωστική ανάπτυξη, εξατομικευμένη διδασκαλία, εποικοδόμηση της γνώσης. ΕΠΑ 302 ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (5 ECTS) Εξέταση και ανάλυση των ιστορικών και πολιτιστικών περιόδων της προσχολικής αγωγής. Εφαρμογές σύγχρονων πρακτικών και μοντέλων. Κατάλληλα αναπτυξιακά προγράμματα εξετάζονται μέσα από τη θεωρία, την πράξη και τις ανάγκες των παιδιών. Εισαγωγή στην ανάπτυξη των κύριων αρχών που επηρεάζουν τις σύγχρονες απόψεις για την προσχολική αγωγή. Οι φοιτητές θα πρέπει να αναλύσουν, να συγκρίνουν και να αναπτύξουν τις δικές τους απόψεις για το χώρο της προσχολικής αγωγής και να αναγνωρίσουν το πώς η προσχολική αγωγή σε διάφορες χώρες ανταποκρίνεται στις ανάγκες των παιδιών και των οικογενειών τους μέσα από την πράξη και την πολιτική. EΠA 304 EKΠAIΔEYTIKH AΞIOΛOΓHΣH (5 ECTS) Η εκπαιδευτική αξιολόγηση, παρόλο ότι δανείζεται στοιχεία από τη θεωρία και τη μεθοδολογία διαφόρων επιστημών, συνιστά μια σαφώς οριοθετημένη και ξεχωριστή επιστημονική περιοχή. Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους φοιτητές να μελετήσουν προβλήματα, που πραγματεύεται η εκπαιδευτική αξιολόγηση. Οι φοιτητές θα έχουν την ευκαιρία να ασχοληθούν με την αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών, που αποτελεί ένα σημαντικό πρόβλημα της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Θα παρουσιαστούν οι μέθοδοι, τα μέσα, τα προβλήματα και οι πρακτικές της αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών. Οι φοιτητές θα μπορέσουν, επίσης, να ασχοληθούν με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και της εκπαίδευσης γενικότερα. Θα καταβληθεί προσπάθεια να οριοθετηθούν οι διαστάσεις της εκπαιδευτικής αξιολόγησης και θα παρουσιαστεί η γενική θεωρία και η μεθοδολογία της εκπαιδευτικής αξιολόγησης. Στο τέλος αυτού του μαθήματος αναμένεται ότι οι φοιτητές: Θα γνωρίσουν τη βασική ορολογία της εκπαιδευτικής αξιολόγησης και τα πλαίσια εφαρμογής της. Θα συνειδητοποιήσουν τη σημασία της εκπαιδευτικής αξιολόγησης. Θα γνωρίσουν τους σκοπούς της εκπαιδευτικής αξιολόγησης και τους σκοπούς της αξιολόγησης της επίδοσης του μαθητή. Θα χρησιμοποιούν σύγχρονες τεχνικές αξιολόγησης του μαθητή. Θα αναλύουν και αξιολογούν ένα γραπτό δοκίμιο, κάνοντας αναφορά στην εγκυρότητα, αξιοπιστία, περιεκτικότητα, διακριτικότητα, πρακτικότητα και στο επίπεδο δυσκολίας των ερωτήσεών του. Θα γνωρίσουν μοντέλα και μορφές της εκπαιδευτικής αξιολόγησης. Θα συνειδητοποιήσουν την πολιτική διάσταση της εκπαιδευτικής αξιολόγησης και τη σημασία της δυναμικής αξιολόγησης. Θα γνωρίσουν βασικές αρχές της αξιολόγησης διδασκαλίας και της αξιολόγησης παρεμβατικών προγραμμάτων. Θα συνειδητοποιήσουν τη σημασία υιοθέτησης του μοντέλου ολικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Κ ΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

8 Τμήμα Επιστημών της Αγ ωγ ής EΠA 311 EIΣAΓΩΓH ΣTHN ΕΝΙΑΙΑ EKΠAIΔEYΣH (5 ECTS) Το μάθημα έχει στόχο να εξοικειώσει τους φοιτητές με έννοιες ενιαίας εκπαίδευσης σε μια προσπάθεια προετοιμασίας των γενικών εκπαιδευτικών και, συνεπώς, του γενικού συστήματος εκπαίδευσης, για την υποδοχή και στήριξη όλων των παιδιών ανεξαιρέτως ικανοτήτων, φύλου, εθνικών, γλωσσικών, θρησκευτικών ή άλλων καταβολών στη γενική τάξη. Το μάθημα συνδυάζει μια θεωρητικήιστορική και μια εμπειρική-πρακτική διάσταση και προσφέρει δυνατότητες για βιωματική επαφή με τον εκπαιδευτικό χώρο. EΠA 318 KOINΩNIOΛOΓIA THΣ EKΠAIΔEYΣHΣ ΙΙ (5 ECTS) Το μάθημα αυτό αποτελεί συνέχεια τού ΕΠΑ 218 και έχει ως στόχο τη μελέτη και κριτική ανάλυση γενικών παιδαγωγικών αρχών και θεωρητικών τάσεων στην κοινωνιολογία της εκπαίδευσης. Το μάθημα αρχίζει με εισαγωγή στη μικρο-ερμηνευτική προσέγγιση και βασική επεξήγηση συνοδευτικών ερευνητικών προσεγγίσεων. Ιδιαίτερη σημασία θα δοθεί στο ρόλο της ανάλυσης και επεξήγησης κοινωνικών «επεισοδίων» μέσα από τη διαπραγμάτευση προσωπικών και κοινωνικών νοημάτων. Στη συνέχεια, το μάθημα θα επεκταθεί σε σύγχρονα εκπαιδευτικά θέματα και στον τρόπο με τον οποίο η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης αντιμετωπίζει τις προκλήσεις του 21ου αιώνα. Συγκεκριμένα, θα μελετήσουμε θέματα, όπως: ευφυΐα και σχολική επίδοση, μετανάστευση και εκπαιδευτικό σύστημα, διγλωσσία, ρατσισμός, φύλο και σεξουαλικότητα στην εκπαίδευση, γνώση και ηγεμονία. EΠA 403 ΣYΓKPITIKH ΠAIΔAΓΩΓIKH (5 ECTS) Συγκριτική εξέταση ζητημάτων της εκπαίδευσης με εφαρμογή των θεωριών και των μεθόδων των κοινωνικών επιστημών. Αναλυτική εξέταση των εκπαιδευτικών συστημάτων άλλων χωρών και προσπάθεια ερμηνείας των όμοιων ή διαφορετικών χαρακτηριστικών τους μέσα από σύνδεση της εκπαίδευσης με κοινωνικούς παράγοντες και δυνάμεις, που αποτελούν το συγκείμενο μέσα στο οποίο αυτή λειτουργεί. H μελέτη της Συγκριτικής Παιδαγωγικής θα βοηθήσει τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς να διευρύνουν την αντίληψή τους για την εκπαίδευση και τις δυνάμεις που επενεργούν πάνω της, και να αντιμετωπίζουν τα εκπαιδευτικά προβλήματα με μια άλλη προοπτική. EΠA 404 ANAΠTYΞH ΠPOΓPAMMATΩN (5 ECTS) Μεθοδολογίες συγκριτικής παιδαγωγικής. Οριενταλισμός και μεταποικιακή κριτική. Κριτική εκπαιδευτικού δανεισμού. Παγκοσμιοποίηση, ευρωπαϊκή ενοποίηση και διεύρυνση, κινητικότητα και εκπαιδευτικές πολιτικές. Λόγος περί σύγκρουσης πολιτισμών, εκπαίδευση μειονοτήτων και πολυπολιτισμικές κοινωνίες. Κρατισμός, ιδιωτικοποίηση, φιλελευθερισμός, νεοφιλελευθερισμός και εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις. EΠA 412 OPΓANΩΣH KAI ΔIOIKHΣH THΣ EKΠAIΔEYΣHΣ (5 ECTS) Το μάθημα προσφέρει στους φοιτητές μια θεωρητική και πρακτική προσέγγιση στο χώρο της διοίκησης της εκπαίδευσης. Η θεωρητική προσέγγιση επιτυγχάνεται με τη διερεύνηση και ανάλυση των κύριων εννοιών και θεωριών εκπαιδευτικής διοίκησης. Η πρακτική προσέγγιση συνίσταται στην εξέταση της δομής και της λειτουργίας του κυπριακού εκπαιδευτικού συστήματος και στη μελέτη συγκεκριμένων θεμάτων και προβλημάτων, που το αφορούν. Πιο αναλυτικά, το μάθημα επιδιώκει τα ακόλουθα: α) Την εξοικείωση των φοιτητών με τις σημαντικότερες έννοιες και θεωρίες της εκπαιδευτικής διοίκησης (π.χ. Διοικητικά Μοντέλα, Θεωρίες Ηγεσίας, Υποκίνησης, Επικοινωνίας). β) Την κριτική εξέταση των θέσεων και αρχών των πιο πάνω θεωριών και την αξιολόγηση των πρακτικών εφαρμογών τους στην εκπαίδευση. γ) Τη γνωριμία με τις ευθύνες και τα βασικά καθήκοντα των εκπαιδευτικών λειτουργών. Ο ρόλος του διευθυντή θα εξεταστεί σε σχέση με τις στρατηγικές και δεξιότητες, που απαιτούνται για την αποτελεσματική άσκηση των καθηκόντων του. δ) Την εξέταση του εκπαιδευτικού συστήματος της Κύπρου. Συγκεκριμένα, θα εξεταστεί η όλη δομή του συστήματος, τα καθήκοντα και οι ευθύνες των εκπαιδευτικών, το ωρολόγιο πρόγραμμα, η τήρηση αρχείων και η οργάνωση δραστηριοτήτων. ε) Την ενημέρωση των φοιτητών σχετικά με τα πορίσματα ερευνών στους βασικούς τομείς της εκπαιδευτικής διοίκησης. Αναμένεται ότι οι φοιτητές θα είναι σε θέση να αξιολογήσουν τη σημασία των πορισμάτων αυτών για την αποτελεσματικότερη λειτουργία του σχολείου. Kύκλος B Διδακτική Μεθοδολογία EΠA 221 ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΜΕΝΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ (5 ECTS) Ο βασικός σκοπός του μαθήματος είναι να προετοιμάσει μελλοντικούς εκπαιδευτικούς για τη διδασκαλία του μαθήματος της γλώσσας στις πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου και κυρίως στην Α τάξη. Η διδασκαλία του μαθήματος της γλώσσας στην Α τάξη σημαίνει την ενοποιημένη αντιμετώπιση των δεξιοτήτων της ανάγνωσης, της συγγραφής, της ακρόασης, της ομιλίας και της παρατήρησης. Σε αυτό το μάθημα εργαζόμαστε προς την κατανόηση του γραμματισμού ως μίας αναπτυσσόμενης δομής και προς την

9 ανάπτυξη μίας ώριμης, εμπεριστατωμένης φιλοσοφίας για τη διδασκαλία του γραμματισμού. Στα πλαίσια αυτού του μαθήματος, οι φοιτητές έρχονται σε επαφή με διάφορες θεωρίες για τη φύση και την ανάπτυξη του γραμματισμού και μελετούν μεθοδολογικές προσεγγίσεις, που αναπτύχθηκαν στα πλαίσια αυτών των θεωρητικών απόψεων. Παράλληλα, χρησιμοποιώντας το θεωρητικό υπόβαθρο του μαθήματος ως βάση, εξετάζονται οι διάφορες πτυχές του γραμματισμού και προτείνονται παιδαγωγικά ωφέλιμες στρατηγικές για υποστήριξη των μικρών μαθητών, καθώς μετακινούνται από τον αναδυόμενο αλφαβητισμό στην πρώτη ανάγνωση και από την πρώτη ανάγνωση στο μεταβατικό στάδιο ανάγνωσης. EΠA 222 ΔIΔAKTIKH THΣ EΛΛHNIKHΣ ΓΛΩΣΣAΣ (5 ECTS) Ο βασικός στόχος του μαθήματος αυτού είναι να προσφέρει σε μελλοντικούς παιδαγωγούς θεωρητικό και μεθοδολογικό εξοπλισμό, ώστε να αντιμετωπίσουν επιτυχώς το έργο της διδακτικής της Ελληνικής ως πρώτης γλώσσας (ανάγνωση, συγγραφή, συζήτηση). Στο μάθημα αυτό εξετάζονται βασικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις για το γλωσσικό μάθημα. Πιο συγκεκριμένα, μελετώνται παραδοσιακές γραμματικο-κεντρικές/δεξιοτητο-κεντρικές προσεγγίσεις, κειμενο-κεντρικές προσεγγίσεις, η νέα επικοινωνιακή προσέγγιση και οι μεθοδολογικές απόψεις του εργαστηρίου αναγνωστών και του εργαστηρίου συγγραφέων. Σε αυτήν την ανάλυση, δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην αντιδιαστολή αλλά και στη δυνατότητα συγκερασμού των διαφόρων προσεγγίσεων. Παράλληλα, εξετάζονται κοινωνιο-γλωσσικές έννοιες, όπως η διμορφία και η διαφορά γλώσσας και διαλέκτου και μελετώνται τρόποι λειτουργικής ένταξης της κυπριακής διαλέκτου στο γλωσσικό μάθημα. Τέλος, εξετάζονται θέματα, που αφορούν τη διδασκαλία ξενόγλωσσων παιδιών και την αξιολόγηση στο γλωσσικό μάθημα. EΠA 224 MOPΦEΣ ΓΛΩΣΣIKHΣ EKΦPAΣHΣ (5 ECTS) H δημιουργική-εκφραστική χρήση της γλώσσας. O αυτοσχεδιασμός στη γλωσσική έκφραση μέσω περιγραφής, ερμηνείας, κατασκευής ιστορίας, ποιήματος, τραγουδιού, διαλόγου, κουκλοθέατρου και θεάτρου. Το παραμύθι, σκοπός και παιδαγωγική αξία. Θεωρίες για τη γέννηση του παραμυθιού. H συμβολική γλώσσα στο παραμύθι. Είδη παραμυθιών. Κριτήρια επιλογής παραμυθιού, τρόποι προσφοράς και επεξεργασίας. Το κουκλοθέατρο ως μέσο αγωγής και ψυχαγωγίας του παιδιού. Κουκλοθέατρο από παιδιά για παιδιά. H εικόνα ως μέσο για γλωσσική ανάπτυξη και επικοινωνία. Το ποίημα στο νηπιαγωγείο, σκοπός, παιδαγωγική αξία και τρόποι προσέγγισης της παιδικής ποίησης στο νηπιαγωγείο. EΠA 238 ΣXEΔIAΣMOΣ KAI TEXNOΛOΓIA (5 ECTS) Ορθολογιστική διερεύνηση καταστάσεων και ανθρώπινων αναγκών που σχετίζονται με το περιβάλλον της καθημερινής ζωής. Σχεδιασμός κατάλληλων εκπαιδευτικών παρεμβάσεων, στο πλαίσιο των οποίων διερευνώνται ανθρώπινες ανάγκες και τεχνολογικά προβλήματα και αναζητούνται λύσεις με τη χρήση διαθέσιμων μέσων και υλικών και την εφαρμογή γνώσεων και δεξιοτήτων από διάφορους τομείς. Ορθολογιστική επίλυση προβλήματος μέσω της πραγμάτωσης ενός έργου. Ανάπτυξη της επινοητικότητας, της εφευρετικότητας και της δεξιότητας επίλυσης τεχνολογικών προβλημάτων. Το μάθημα αποσκοπεί στη συσχέτιση των διαδικασιών του σχεδιασμού και τεχνολογίας με τη διαδικασία της μάθησης των παιδιών και της διδασκαλίας στην τάξη και την ανάπτυξη τεχνολογικού αλφαβητισμού. Το μάθημα περιλαμβάνει δύο είδη συναντήσεων: τις συναντήσεις διάλεξης και τις φροντιστηριακές συναντήσεις. Οι συναντήσεις διάλεξης είναι δίωρες και γίνονται στην ολομέλεια του ακροατηρίου. Στα πλαίσια αυτών των συναντήσεων, εξετάζεται η θεωρητική/μεθοδολογική πτυχή των θεμάτων του μαθήματος μέσω διάλεξης, συζήτησης και συμμετοχής σε άλλες διδακτικές δραστηριότητες. Το φροντιστηριακό μέρος του μαθήματος περιλαμβάνει συγκεντρώσεις σε μικρότερες ομάδες, στα πλαίσια των οποίων εξετάζονται σε βάθος ζητήματα που προκύπτουν από τις συναντήσεις της ολομέλειας και μελετώνται θέματα άμεσης πρακτικής μεθοδολογικής αξίας για τη διδακτική της γλώσσας. EΠA 325 ΔHMIOYPΓIKO ΔPAMA (5 ECTS) Το δημιουργικό δράμα, τα χαρακτηριστικά και οι διαφορές του από το θέατρο. H συμβολή του στην ολόπλευρη ανάπτυξη του ατόμου και στη δημιουργική σκέψη και δράση. Απαραίτητα διδακτικά μέσα. Εξοικείωση με σχετικές στρατηγικές (δραματικό παιγνίδι, αυτοσχεδιασμός, ατομική και ομαδική εργασία και παρουσίαση, ταμπλο-βιβάν, κίνηση, μουσική, ανάπτυξη ρόλων, φόρουμ- θέατρα, δάσκαλος στο ρόλο'). EΠA 331 ΔIΔAKTIKH TΩN MAΘHMATIKΩN (5 ECTS) Προαπαιτούμενα: EΠA 171 και EΠA 271 Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους φοιτητές να γνωρίσουν τους στόχους, το περιεχόμενο, τις εμφάσεις, τις μεθόδους διδασκαλίας, τα εποπτικά μέσα και τους τρόπους αξιολόγησης των μαθηματικών του δημοτικού σχολείου. Το μάθημα χωρίζεται σε δύο μεγάλες ενότητες: στην πρώτη ενότητα αναπτύσσονται οι σκοποί, οι θεωρίες μάθησης, η μεθοδολογία της διδασκαλίας των μαθηματικών και οι τρόποι ενσωμάτωσης τής τεχνολογίας στο μάθημα των μαθηματικών. Στη δεύτερη ενότητα γίνεται αναφορά στη διδασκαλία ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Κ ΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

10 Τμήμα Επιστημών της Αγ ωγ ής των επιμέρους θεμάτων του αναλυτικού προγράμματος των μαθηματικών του δημοτικού σχολείου. EΠA 332 MAΘHMATIKEΣ ENNOIEΣ ΣTO NHΠIAΓΩΓEIO (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: EΠA 170 Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους φοιτητές να γνωρίσουν τους στόχους των μαθηματικών στην προδημοτική εκπαίδευση, το περιεχόμενο των μαθηματικών του νηπιαγωγείου και των πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου, τις μεθόδους διδασκαλίας του θέματος όπως έχουν αναπτυχθεί τα τελευταία χρόνια, τα μέσα διδασκαλίας, καθώς και τις σύγχρονες μεθόδους αξιολόγησης των μαθηματικών ικανοτήτων των παιδιών. Ταυτόχρονα, στο μάθημα εξετάζονται τα θεμελιώδη ρεύματα της Ψυχολογίας, που αφορούν την ανάπτυξη των πρωτομαθηματικών εννοιών στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. EΠA 336 ΔIΔAKTIKH TΩN ΦYΣIKΩN EΠIΣTHMΩN (5 ECTS) Επισκόπηση βασικών μεταβλητών της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας που έχουν ιδιαίτερη βαρύτητα για τις διδακτικές προσεγγίσεις, που υιοθετούνται στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Διδακτικός μετασχηματισμός ερευνητικά έγκυρου διδακτικού υλικού, ώστε τεκμηριωμένα να υποβοηθείται η γνωστική, συναισθηματική και αισθησιοκινητική ανάπτυξη των παιδιών και η ενεργοποίηση των πλούσιων ικανοτήτων παρώθησής τους. H διερώτηση ως μέσο ανάπτυξης εννοιολογικής κατανόησης. H ενοποίηση της λειτουργικής κατανόησης φυσικών φαινομένων και της ανάπτυξης δεξιοτήτων συλλογισμού και επιστημονικής μεθόδου. EΠA 341 ΘΕΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ (5 ECTS) Θεός άνθρωπος κτίση: η προσωποκεντρική οντολογία της Εκκλησίας. Ιησούς Χριστός: η ενσάρκωση του προσώπου. Το λειτουργικό και μετα-λειτουργικό ήθος της Εκκλησίας. H Εκκλησία μπροστά στα προβλήματα του σύγχρονου κόσμου. Το μάθημα των Θρησκευτικών στη δημόσια εκπαίδευση. Αρχές και μεθοδολογία του μαθήματος των Θρησκευτικών. Αναλυτικά προγράμματα και διδακτικά μέσα. Σχολικά εγχειρίδια. Σύγχρονες προκλήσεις για το μάθημα των Θρησκευτικών. EΠA 343 EIΣAΓΩΓH ΣTH ΓEΩΓPAΦIA (5 ECTS) Ορισμός της επιστήμης της Γεωγραφίας. Τα πέντε βασικά στοιχεία ερμηνείας του χώρου. Ανάγνωση και ερμηνεία του πολιτισμικού τοπίου. Ο πλανήτης γη στο ηλιακό σύστημα. Θέματα αστρονομίας. Στοιχεία μετεωρολογίας και γεωμορφολογίας. Μοντέλα οργάνωσης του χώρου και αστική επέκταση. Κατανομή πληθυσμού. Φυσικοί πόροι. Χάρτης και χαρτογραφικές δεξιότητες. Εργασίες Πεδίου. Κατανομή γεωργικής και βιομηχανικής παραγωγής. Εισαγωγή στην τηλεπισκόπηση. Σχολική Γεωγραφία. Διδακτική μεθοδολογία και μέσα με εφαρμογές στο Δημοτικό. EΠA 348 KOINΩNIKA ΘEMATA ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ (5 ECTS) Θεός άνθρωπος κόσμος: η προσωποκεντρική οντολογία της Εκκλησίας. Ιησούς Χριστός και Εκκλησία. H Εκκλησία στο σύγχρονο κόσμο. Αρχές και μεθοδολογία των Θρησκευτικών στην προδημοτική εκπαίδευση. Αναλυτικά προγράμματα και διδακτικά μέσα. Εισαγωγή στη Γεωγραφία. Γεωγραφικά συστήματα και μορφώματα. Αρχές και μεθοδολογία της Γεωγραφίας στην προδημοτική εκπαίδευση. EΠA 351 ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (5 ECTS) Η κοινωνική και γνωστική διάσταση της Τέχνης και η σημασία της στην εκπαίδευση. Εξέταση βασικών εννοιών που σχετίζονται με την εικαστική αγωγή (πολιτισμός, αισθητική, τέχνη), ανάλυση των στοιχείων του έργου τέχνης-εικόνας (μορφολογικά και νοηματικά στοιχεία). Η εικόνα, το έργο τέχνης και η εκπαιδευτική τους σημασία. Το παιδικό σχέδιο: νοητική ανάπτυξη και διαδικασίες αναπαράστασης. Διδακτική μεθοδολογία: δημιουργώντας και παρατηρώντας. Τέχνη: σκοποί, στόχοι, σχεδιασμός προγραμμάτων, αξιολόγηση. Εκπαιδευτικά προγράμματα επικεντρωμένα στο τρίπτυχο «με, διαμέσου, για» την τέχνη και τον οπτικό πολιτισμό. Δυνατότητες των μέσων και υλικών στις διάφορες εικαστικές εφαρμογές: Το υλικό και η πολιτισμική και ιστορική του σημασία. Πρακτικές εφαρμογές: η διερεύνηση πολλαπλών υλικών-μέσων και η αξιοποίησή τους στην εικαστική έκφραση. EΠA 352 ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ (5 ECTS) Η διεπιστημονική και διαπολιτισμική διάσταση της Τέχνης και Εκπαίδευσης και η δημιουργία ενός πιο ανοιχτού-διαθεματικού αναλυτικού προγράμματος. Η εικόνα, το έργο τέχνης και η εκπαιδευτική τους σημασία: Βαθμιαία εξοικείωση στην ανάλυση στοιχείων της εικόνας-έργου τέχνης. Η Τέχνη στην καθημερινή μας ζωή, η αισθητική στάση απέναντι στο φυσικό και ανθρώπινο περιβάλλον. Το υλικό και η ιστορική και πολιτισμική του σημασία. Περιλαμβάνονται επισκέψεις σε μουσεία και άλλους χώρους πολιτισμικού ενδιαφέροντος, καθώς και επιτόπιες εφαρμογές (εικαστικές παρεμβάσεις). Πρακτικές εφαρμογές: η διερεύνηση

11 πολλαπλών υλικών-μέσων και η αξιοποίησή τους στην εικαστική έκφραση. EΠA 363 MOYΣIKH ΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (5 ECTS) Βασικά στοιχεία και έννοιες της θεωρίας, μορφολογίας, ιστορίας και οργανογνωσίας της Μουσικής. Ανάπτυξη μουσικών δεξιοτήτων (φωνητικών, οργάνου). Γνωριμία με το αναλυτικό πρόγραμμα της Μουσικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Βασικές αρχές διδακτικής του μαθήματος της Μουσικής. Προγραμματισμός διδασκαλίας. Πηγές άντλησης πληροφοριών για τη διδασκαλία του μαθήματος. EΠA 368 MOYΣIKH AΓΩΓH ΣTO NHΠIAΓΩΓEIO ΙI (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: ΕΠΑ 258 Εισαγωγή στις μουσικές έννοιες (ρυθμός, μελωδία, αρμονία, ύφος, μορφή, έκφραση) και στις ιδιότητες του ήχου. Μουσικές δραστηριότητες και διδακτικά μέσα για τη διδασκαλία του μαθήματος. Εκμάθηση οργάνου. Γνωριμία με το αναλυτικό πρόγραμμα της Μουσικής στο νηπιαγωγείο και δημιουργικές διδακτικές προσεγγίσεις. ΕΠΑ 369 ΠΑΙΧΝΙΔΙ: ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι να μελετήσουν οι φοιτητές τις διάφορες παιδαγωγικές απόψεις για το ρόλο και τη σημασία του παιχνιδιού στην ολόπλευρη ανάπτυξη και μάθηση του παιδιού από τη βρεφική μέχρι την προσχολική ηλικία. Συγκεκριμένα, θα παρουσιαστούν διάφορες θεωρίες και είδη παιχνιδιού. Οι φοιτητές θα μελετήσουν το ρόλο του νηπιαγωγού στην υποστήριξη του παιχνιδιού των παιδιών και τις μορφές που μπορεί να πάρει το παιχνίδι μέσα στο νηπιαγωγείο. Τέλος, θα πάρουν διάφορους ρόλους, θα παίξουν και θα βιώσουν τα συναισθήματα και τις γνώσεις που μπορεί να αποκομίσουν μέσα από το παιχνίδι. EΠA 376 ΦYΣIKH AΓΩΓH ΣTO ΔHMOTIKO ΣXOΛEIO (5 ECTS) Μελέτη του περιεχομένου και των δεξιοτήτων της αποτελεσματικής διδασκαλίας της φυσικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο. Ανάλυση διδακτικών μεθόδων και προσεγγίσεων της φυσικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο. Μελέτη και εφαρμογή αρχών κινητικής μάθησης, αποτελεσματικών διδακτικών και διοικητικών δεξιοτήτων, διδακτικών ενοτήτων και ημερησίων σχεδίων, και συστηματικής παρατήρησης στη δημοτική εκπαίδευση. Έμφαση δίνεται στην κατανόηση, ανάλυση, εφαρμογή και εναρμόνιση των αποτελεσματικών διδακτικών δεξιοτήτων με το περιεχόμενο της ύλης της φυσικής αγωγής του δημοτικού σχολείου. EΠA 377 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΦYΣIKHΣ AΓΩΓHΣ ΣTO NHΠIAΓΩΓEIO (5 ECTS) Μελέτη του περιεχομένου της φυσικής αγωγής στην προσχολική ηλικία. Πρωταρχική έμφαση δίνεται στην κατανόηση, ανάλυση και εφαρμογή του περιεχομένου της φυσικής αγωγής στην προσχολική εκπαίδευση. Μελέτη και εφαρμογή κινητικών δραστηριοτήτων κατάλληλων για παιδιά προσχολικής ηλικίας. ΕΠΑ 378 Ο ΧΟΡΟΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ (5 ECTS) Στόχος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με την έννοια του χορού και της εκφραστικής κίνησης στο νηπιαγωγείο ως μέσου επικοινωνίας, μάθησης και ανάπτυξης των παιδιών. Ενημέρωση για δημιουργικά προγράμματα, χορογραφίες, παραδοσιακούς και μοντέρνους χορούς. Μέσα από προσωπική εξερεύνηση και πειραματισμό, οι φοιτητές θα εξοικειωθούν με την εκφραστική κίνηση και θα αναπτύξουν δεξιότητες χρήσης του χορού στο νηπιαγωγείο με παιδαγωγικά, αισθητικά και αναπτυξιακά κατάλληλους τρόπους. EΠΑ 390 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ (5 ECTS) Στόχος του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τις διάφορες μορφές διδασκαλίας του μαθήματος της ιστορίας και η εφαρμογή τους στη διδασκαλία. Μέσα στο πιο πάνω πλαίσιο, θα εξεταστούν θέματα, όπως: καθορισμός στόχων του μαθήματος, πορεία διδασκαλίας σε συγκεκριμένες ενότητες, μορφή διδασκαλίας, μέσα, αξιολόγηση της διδακτικής πράξης. Περαιτέρω, επιδιώκεται να ενθαρρυνθούν οι φοιτητές στη χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας (διαφάνειες, CD ROM, διαδίκτυο) στη διδακτική του μαθήματος. Θέματα, όπως η αξιοποίηση των πηγών, η χρήση της εικόνας, καθώς και σύγχρονες προσεγγίσεις της διδακτικής της ιστορίας (πολυπρισματική θεώρηση γεγονότων, τρόποι καλλιέργειας κριτικής σκέψης κ.ά.) θα αποτελέσουν μέρος του μαθήματος. Στο μάθημα θα παρουσιαστούν τεχνικές καταρτισμού σχεδίου μαθήματος, με δυνατότητα να τεθούν σε εφαρμογή σε συγκεκριμένο τμήμα από φοιτητή στην παρουσία φοιτητών. EΠA 435 ΦYΣIKEΣ EΠIΣTHMEΣ ΣTO NHΠIAΓΩΓEIO (5 ECTS) Αξιοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος και των μεταβολών του για την ανάπτυξη των αντιληπτικών μηχανισμών των ατόμων προσχολικής ηλικίας με τη βοήθεια απλών μεθόδων και διαδικασιών των φυσικών επιστημών. Επινόηση εκπαιδευτικών παρεμβάσεων για ευαισθητοποίηση των παιδιών για τις αλληλεπιδράσεις ανθρώπωνπεριβάλλοντος και για την καλλιέργεια ετοιμότητας και κατάλληλων στάσεων για τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο. ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Κ ΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

12 Τμήμα Επιστημών της Αγ ωγ ής Κύκλος Γ' Mαθήματα Περιεχομένου ΕΠΑ 139 Ο ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ (5 ECTS) Στόχος του μαθήματος είναι να προσφέρει στους φοιτητές τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες, για να χρησιμοποιούν τον Η/Υ στο νηπιαγωγείο ως βάση επίδειξης και αλληλεπίδρασης και ως γνωστικό εργαλείο για τη διδασκαλία και μάθηση. Μέσα από τη θεωρητική και πρακτική μελέτη διαφόρων λογισμικών κατάλληλων για το νηπιαγωγείο, θα αναπτύξουν τις ικανότητες αξιολόγησης και σωστής επιλογής, καθώς και τις κατάλληλες μεθόδους χρήσης τους με τα παιδιά. EΠA 170 ΠPΩTOMAΘHMATIKEΣ ENNOIEΣ (5 ECTS) Θεμελιώδη θεωρητικά ρεύματα της ψυχολογίας που αφορούν την ανάπτυξη πρωτο-μαθηματικών εννοιών στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. H σημασία της γλώσσας στην ανάπτυξη των πρώτων μαθηματικών εννοιών. Κριτική ανάλυση της αριθμητικής των ακεραίων. EΠA 171 BAΣEIΣ KAI BAΣIKEΣ ENNOIEΣ TΩN MAΘHMATIKΩN I (5 ECTS) Συζητούνται βασικές μαθηματικές έννοιες και θεωρήματα-σταθμοί στην ιστορική εξέλιξη της μαθηματικής σκέψης από τα πρώτα ιστορικά χρόνια μέχρι την περίοδο της αναγέννησης. Ειδικότερα, παρουσιάζονται και συζητούνται τα συστήματα αρίθμησης, αθροιστικά και συστήματα αξίας θέσης, οι σχηματικοί αριθμοί και διάφορες αποδείξεις του Πυθαγόρειου θεωρήματος, τα τρία μεγάλα προβλήματα της αρχαιότητας, η αξιωματική θεμελίωση των μαθηματικών από τον Ευκλείδη, το θεώρημα του Πτολεμαίου και η γένεση της τριγωνομετρίας, το θεώρημα του Πάππου, Διοφαντικές εξισώσεις, η ανάπτυξη του Ινδο-Αραβικού συστήματος αρίθμησης, η ακολουθία Fibonacci, και η αλγεβρική λύση εξισώσεων τρίτου και τέταρτου βαθμού. EΠA 175 ENNOIEΣ TΩN ΦYΣIKΩN EΠIΣTHMΩN ΣTO NHΠIAΓΩΓEIO (5 ECTS) Δομή και λειτουργία οικοσυστημάτων Τροφικές σχέσεις Βιοτικές μορφές, οικολογική ομαδοποίηση και ταξινομία, βιοποικιλότητα Πρότυπα αλληλεπίδρασης ζωντανών οργανισμών: ενδο-ειδικός και δια-ειδικός ανταγωνισμός, σχέσεις συνεργασίας και συμβίωσης, σχέσεις λείας- θηρευτή Προσαρμοστικές στρατηγικές των ζωντανών οργανισμών Μεσογειακά οικοσυστήματα: γενικά χαρακτηριστικά και τύποι μεσογειακών οικοσυστημάτων. EΠA 186 ΦYΣIKEΣ EΠIΣTHMEΣ ΣTO ΔHMOTIKO ΣXOΛEIO: ΠEPIBAΛΛON KAI ZΩNTANOI OPΓANIΣMOI (5 ECTS) Δομή και λειτουργία οικοσυστημάτων. Βιογεωχημικοί κύκλοι. Τροφικές σχέσεις και ροή ενέργειας Βιοτικές μορφές, οικολογική ομαδοποίηση και ταξινομία, βιοποικιλότητα Πρότυπα αλληλεπίδρασης ζωντανών οργανισμών: ενδο-ειδικός και δια-ειδικός ανταγωνισμός, σχέσεις συνεργασίας και συμβίωσης, σχέσεις λείας- θηρευτή Ρύθμιση πληθυσμιακού μεγέθους και πρότυπα πληθυσμιακής αύξησης. Προσαρμοστικές στρατηγικές των ζωντανών οργανισμών Μεσογειακά οικοσυστήματα: γενικά χαρακτηριστικά και τύποι μεσογειακών οικοσυστημάτων. Μεθοδολογία έρευνας στην οικολογία και τις περιβαλλοντικές επιστήμες: ο ρόλος των μοντέλων στην οικολογία, έρευνα πεδίου και προσομοιώσεις περιβαλλοντικών διαδικασιών στο εργαστήριο και στον υπολογιστή. EΠA 187 ΠEPIBAΛΛONTIKA ΘEMATA (5 ECTS) Διαπραγμάτευση σημαντικών περιβαλλοντικών θεμάτων: φαινόμενο του θερμοκηπίου, ατμοσφαιρική ρύπανση, όξινη βροχή, μείωση της βιοποικιλότητας, επάρκεια και ποιότητα πόσιμου νερού, ρύπανση εδαφών, εξάντληση πρώτων υλών, κατανάλωση ενέργειας. Αρχές, στόχοι και μέθοδοι της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Τρόποι ανάπτυξης της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο. EΠA 188 ΠEIPAMATIKH MEΛETH TΩN ΦYΣIKΩN EΠIΣTHMΩN ΣTO ΔHMOTIKO ΣXOΛEIO (5 ECTS) Επιστημονικές διερευνήσεις στο δημοτικό σχολείο. Επιστημονικές μέθοδοι και διαδικασίες. Πειραματική μελέτη και διερεύνηση βιολογικών, φυσικών και χημικών φαινομένων. Επιδράσεις των φυσικών επιστημών στο κοινωνικό γίγνεσθαι. H τεχνολογία και οι φυσικές επιστήμες. ΕΠΑ 226 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (5 ECTS) Το μάθημα έχει ως στόχο την αναλυτική εξέταση και κατανόηση των φωνητικών, φωνολογικών, μορφολογικών, συντακτικών και λεξιλογικών χαρακτηριστικών της ελληνικής γλώσσας τόσο από τη σκοπιά της συγχρονικής γραμματικής όσο και από διαχρονική άποψη. Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει το μελλοντικό εκπαιδευτικό να αξιολογήσει πρότυπα γραμματικής περιγραφής και

13 να εντάξει τη διδασκαλία της δομής της γλώσσας με λειτουργικό τρόπο στο πλαίσιο της επικοινωνιακής προσέγγισης του γλωσσικού μαθήματος. Θέματα: Εισαγωγή. Η έννοια της δομής. Τι είναι γραμματική. Εκμάθηση ή κατάκτηση; Η ελληνική γλώσσα και οι ποικιλίες της. Γεωγραφική και κοινωνική ποικιλία. Ιστορία της ελληνικής γλώσσας. Το φωνητικό σύστημα. Το φωνολογικό σύστημα. Μορφολογία Ι: το ονοματικό σύστημα. Μορφολογία ΙΙ: το ρηματικό σύστημα. Μορφολογία ΙΙΙ: οι προσδιορισμοί. Σύνταξη Ι: η δομή της φράσης. Σύνταξη ΙΙ: η δομή της πρότασης. Λεξιλόγιο Ι: παραγωγή. Λεξιλόγιο ΙΙ: σύνθεση. Λεξιλόγιο ΙΙΙ: η σημασία της διαχρονίας. Ζητήματα γραφής και ορθογραφίας. Από τη γραμματική στο λόγο: λειτουργική και επικοινωνιακή προσέγγιση της διδασκαλίας της γλωσσικής δομής. Πώς χειριζόμαστε μια συγχρονική χρηστική γραμματική. ΕΠΑ 252 Η ΤΕΧΝΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ (5 ECTS) Γενικές θεωρητικές σπουδές που εμβαθύνουν στην κατανόηση της σπουδαιότητας της εικαστικής τέχνης για την ισορροπημένη ανάπτυξη του παιδιού. Ο κοινωνικός ρόλος της Τέχνης στη ζωή και η σημασία της στην εκπαίδευση: Κοινωνικοί τρόποι μάθησης της Τέχνης. Το παιδικό σχέδιο: Στάδια νοητικής ανάπτυξης και διαδικασίες αναπαράστασης. Η προσέγγιση και η αισθητική εκτίμηση του έργου τέχνης-εικόνας: Προγράμματα αισθητικής και πολιτισμικής αγωγής για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Διδακτική μεθοδολογία: Δημιουργώντας και παρατηρώντας. Τέχνη: Σκοποί, στόχοι, σχεδιασμός προγραμμάτων, αξιολόγηση. Παρουσιάζονται εκπαιδευτικά προγράμματα σε νηπιαγωγεία, επικεντρωμένα στο τρίπτυχο «με, διαμέσου, για» την τέχνη και τον οπτικό πολιτισμό. Η ανάπτυξη ικανοτήτων παρατήρησης, έκφρασης και δημιουργίας. Πρακτικές εφαρμογές: Η διερεύνηση των υλικών και των εικαστικών μέσων σε βάθος. ΕΠΑ 258 ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Ι (5 ECTS) Μουσική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μουσικοπαιδαγωγικά συστήματα και η εφαρμογή τους στο νηπιαγωγείο. Βασικές αρχές διδακτικής της μουσικής, οργάνωση και σχεδιασμός του μαθήματος, πρακτικές εφαρμογές. Δημιουργικές εργασίες μέσα από δραστηριότητες ακρόασης, εκτέλεσης και σύνθεσης. Μεθόδευση της ακουστικής ικανότητας, βασισμένη στην κατανόηση του ρυθμού και της δομής της μελωδίας. Εισαγωγή σε τεχνικές εναρμόνισης και ενορχήστρωσης. Εκμάθηση δεύτερου οργάνου και ανάπτυξη φωνητικών δεξιοτήτων. EΠA 271 BAΣEIΣ KAI BAΣIKEΣ ENNOIEΣ TΩN MAΘHMATIKΩN II (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: EΠA 171 H ανάπτυξη του διαφορικού λογισμού. Eυκλείδεια και μη ευκλείδεια γεωμετρία. Αξιωματική θεμελίωση της άλγεβρας. Στοιχεία της άλγεβρας των πινάκων. Θεωρία συνόλων. Kαρτεσιανά γινόμενα, διμελείς σχέσεις, συναρτήσεις. Λογικές προτάσεις και λογικοί σύνδεσμοι, η άλγεβρα των προτάσεων. Ορισμός της άλγεβρας του Bool και παραδείγματα. Λογικές πύλες και λογικά κυκλώματα. EΠA 272 ΘEMATA ΣYΓXPONΩN MAΘHMATIKΩN (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις για τη διδασκαλία ενοτήτων από τα σύγχρονα μαθηματικά. Στο μάθημα γίνεται αναφορά στη θεωρία συνόλων, στα καρτεσιανά γινόμενα, στις διμελείς σχέσεις, στις συναρτήσεις, στις λογικές προτάσεις και στους λογικούς συνδέσμους, στην άλγεβρα των προτάσεων και την άλγεβρα του Bool, στη στατιστική, στη θεωρία των πιθανοτήτων, στη γεωμετρία, στη θεωρία γραφημάτων και στο γραμμικό προγραμματισμό. EΠA 286 ΦYΣIKEΣ EΠIΣTHMEΣ ΣTO ΔHMOTIKO ΣXOΛEIO: ΦYΣIKA KAI XHMIKA ΦAINOMENA KAI METABOΛEΣ (5 ECTS) Ποιοτική κατανόηση βασικών εννοιών και μηχανισμών από τις ενότητες: ιδιότητες της ύλης, χημικές μεταβολές, φως και χρώματα, οπτική, κυματική, ηλεκτρικά κυκλώματα, μαγνητισμός, ηλεκτρομαγνητισμός, κινηματική, μηχανική, αστρονομία, θερμότητα και θερμοκρασία. Δεξιότητες σκέψης και συλλογισμού: έλεγχος μεταβλητών, αναλογική σκέψη, συνδυασμοί και πιθανότητες. Δεξιότητες επιστημονικής μεθόδου. Επεξήγηση φαινομένων από το καθημερινό περιβάλλον. H διερευνητική προσέγγιση της διερώτησης. ΕΠΑ 487 ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: EΠA 377 Ανάλυση και εφαρμογή σύγχρονων διδακτικών μεθόδων και προσεγγίσεων της φυσικής αγωγής στην προσχολική ηλικία. Μελέτη και εφαρμογή αρχών κινητικής μάθησης, αποτελεσματικών διδακτικών και διοικητικών δεξιοτήτων, διδακτικών ενοτήτων και ημερησίων σχεδίων, και συστηματικής παρατήρησης στην προσχολική εκπαίδευση. Πρακτική εφαρμογή τρόπων επέκτασης του προγράμματος της φυσικής αγωγής και ενσωμάτωση στοιχείων επαγγελματισμού στο μάθημα. Διαδικασίες που προωθούν την ακαδημαϊκή μάθηση και ανάπτυξη θετικών στάσεων και εμπειριών για όλα τα παιδιά. Έμφαση δίνεται στην εναρμόνιση των ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Κ ΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

14 Τμήμα Επιστημών της Αγ ωγ ής αποτελεσματικών διδακτικών δεξιοτήτων με το περιεχόμενο της φυσικής αγωγής στην προσχολική εκπαίδευση. ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α Ελληνική Γλώσσα ΕΠΑ 422 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΙΙ (5 ECTS) Το μάθημα αυτό αποτελεί συνέχεια τού ΕΠΑ 322, και στόχος του είναι η κριτική προσέγγιση και εμβάθυνση σε κεντρικά ζητήματα της διδακτικής της μητρικής γλώσσας στη δημοτική εκπαίδευση, με έμφαση σε θεωρητικές θέσεις και πολύ πρόσφατες εξελίξεις στη διδακτική προσέγγιση στον ελλαδικό και κυπριακό χώρο. Στόχος του μαθήματος είναι η ενίσχυση του θεωρητικού (γλωσσολογικού και παιδαγωγικού) εξοπλισμού του σύγχρονου παιδαγωγού, με σκοπό τόσο την ολοκληρωμένη και δημιουργική διδασκαλία της γλώσσας όσο και την ικανότητα κριτικής τοποθέτησης απέναντι σε προτεινόμενες νέες τοποθετήσεις και προσεγγίσεις. Στο μάθημα θα εξεταστούν τα εξής θέματα: Γλωσσική ικανότητα και επικοινωνιακή ικανότητα. Γραμματοκεντρική και επικοινωνιακή προσέγγιση της γλωσσικής διδασκαλίας. Κριτική προσέγγιση των υφισταμένων διδακτικών εγχειριδίων. Κριτική της επικοινωνιακής προσέγγισης και των προτεινόμενων εφαρμογών της. Περίσταση, γλωσσική λειτουργία, γλωσσική δομή. Πραγματολογία και κειμενοκεντρικές προσεγγίσεις. Προφορά και γραμματισμός. Προαναγνωστικές και πρωτοαναγνωστικές δεξιότητε. Συστηματική και δημιουργική γραφή. Η εκμάθηση του λεξιλογίου. Η θέση της γραμματικής στη γλωσσική διδασκαλία: προς μια δομημένη επικοινωνιακή προσέγγιση. Η διδακτική και η διδασκαλία της λογοτεχνίας στη δημοτική εκπαίδευση. Η γλωσσική και πολιτισμική διαφορά: η επικοινωνιακή προσέγγιση στην πολύγλωσση και πολυπολιτισμική τάξη. Πολυγραμματισμοί: εναλλακτικές γλωσσικές πηγές και πρακτικές και τρόποι συστηματικής αξιοποίησής τους. ΕΠΑ 423 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ THΣ ΠΡΩΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (5 ECTS) Ο σκοπός του μαθήματος αυτού είναι η εξέταση των διαδικασιών κατάκτησης της πρώτης γλώσσας στα πλαίσια της θεωρητικής προσέγγισης της τσομσκιανής γλωσσολογίας. Εξετάζεται η υπόθεση της καθολικής γραμματικής και η έννοια της παραμετροποίησης, βάσει των οποίων προσδιορίζονται και αναλύονται τα στάδια εξέλιξης της πρώτης γλώσσας, με συγκριτική μελέτη δεδομένων από διάφορες γλώσσες. Εξετάζεται, επίσης, το φαινόμενο της διγλωσσίας στην παιδική ηλικία και οι επιπτώσεις του στη γλωσσική κατάκτηση και στην εκπαιδευτική πράξη. Θέματα: Εισαγωγή. Βασικές έννοιες. Εκμάθηση ή κατάκτηση; Στάδια κατάκτησης της πρώτης γλώσσας. Σύγκριση της παιδικής γλώσσας και της "γλώσσας" των ζώων. Η κατάκτηση της φωνολογίας. Η κατάκτηση της μορφολογίας. Η κατάκτηση της σύνταξης. Η κατάκτηση της σημασιολογίας. Η εξέλιξη της επικοινωνιακής δεξιότητας. Θεωρητικά πρότυπα και απόπειρες εξήγησης των διαδικασιών κατάκτησης της πρώτης γλώσσας. Το συμπεριφοριστικό και το γνωστικό μοντέλο. Η γενετική-μετασχηματιστική γραμματική. Βιολογικός προγραμματισμός και καθολική γραμματική. Αρχές και παράμετροι. Επίπεδα περιγραφής. Μετασχηματισμοί. Λεξικές και λειτουργικές κατηγορίες. Κεφαλές, συμπληρώματα και προσθέματα. Σύνταξη του Χ. Κυβέρνηση και αναφορική δέσμευση. Παραμετροποίηση. Η Υπόθεση της Συνέχειας. Διαδικασίες εκμάθησης της δεύτερης γλώσσας. Συγκρίσεις και συμπεράσματα. ΕΠΑ 424 ΠΟΛΥΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΕΣ (5 ECTS) Ο βασικός στόχος του μαθήματος αυτού είναι να καλλιεργήσει τη συνειδητοποίηση και κατανόηση κρίσιμων θεμάτων, που αφορούν την αναπτυσσόμενη έννοια του γραμματισμού. Αρχικά, θα αναθεωρηθεί ο ορισμός του αλφαβητισμού/γραμματισμού στο πλαίσιο των νέων και αναπτυσσόμενων αντιλήψεων για την πολυδιάστατη φύση του γραμματισμού, καθώς και της ανάπτυξης νέων μέσων και τεχνολογιών που αναδιαμορφώνουν τις ανάγκες γραμματισμού για το σύγχρονο άνθρωπο. Στη συνέχεια, θα μελετηθεί το μοντέλο του πολυγραμματισμού, το οποίο έχει αναπτυχθεί ως ανταπόκριση προς την πολυτροπικότητα και το συγκερασμό σημαντικών τρόπων κατασκευής νοήματος. Θα μελετήσουμε δύο βασικές πτυχές του πολυγραμματισμού: (α) το συσχετισμό του γραπτού λόγου με οπτικά, ακουστικά, χωρικά και παραγλωσσικά στοιχεία κάτι που αφορά άμεσα τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και τα υπερμέσα, και (β) την ανάγκη επικοινωνίας σε έναν κόσμο που χαρακτηρίζεται, ταυτόχρονα, από αυξανόμενη ποικιλότητα πολιτισμών σε τοπικό επίπεδο αλλά και από άμεσες συνδέσεις σε παγκόσμιο επίπεδο. Στο πλαίσιο του μαθήματος, θα μελετηθούν οι παράγοντες που σε διαφορετικές κουλτούρες και σε διαφορετικά χρονικά πλαίσια διαμορφώνουν τα είδη κειμένων, που χρησιμοποιεί η εκάστοτε κοινότητα και επηρεάζουν το σύστημα αξιών, που κρίνει είδη κειμένων και συγγραφείς. Παράλληλα, οι φοιτητές θα κληθούν να διερευνήσουν την κοινωνικο-πολιτιστική βάση των αντιλήψεων και των αξιών τους σε σχέση με το γραμματισμό, και να διερευνήσουν, μέσω δραστηριοτήτων μελέτης αλλά και εφαρμογής, διάφορα γλωσσικά συστήματα και τα είδη κειμένων και τεχνολογίες, που σχετίζονται με αυτά τα συστήματα.

15 Μαθηματικά EΠA 471 EIΔIKA ΘEMATA ΔIΔAKTIKHΣ TΩN MAΘHMATIKΩN (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει στην ενημέρωση και περαιτέρω εμβάθυνση των φοιτητών σε ορισμένα ειδικά θέματα από τη διδακτική των μαθηματικών και την ερευνητική μεθοδολογία. Το μάθημα έχει τη μορφή σεμιναρίου και περιλαμβάνει θέματα, όπως η φιλοσοφία των μαθηματικών και της διδακτικής τους, οι σύγχρονες τάσεις στην αξιολόγηση των μαθηματικών, η σημασία του συναισθηματικού τομέα στη μάθηση των μαθηματικών, η υποβολή και επίλυση μαθηματικού προβλήματος, οι αθροιστικές και πολλαπλασιαστικές δομές των τεσσάρων πράξεων, η εισαγωγή της τεχνολογίας στη διδασκαλία των μαθηματικών και η εισαγωγή στη γεωμετρία και τη διδακτική της. EΠA 472 H XPHΣH ΣYΓXPONHΣ TEXNOΛOΓIAΣ ΣTH ΔIΔAKTIKH TΩN MAΘHMATIKΩN (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες του ηλεκτρονικού υπολογιστή στη διδασκαλία των μαθηματικών. Παρουσιάζονται τρόποι αξιοποίησης των λογισμικών φύλλων και βάσεων δεδομένων στην ανάπτυξη των μαθηματικών εννοιών και δυνατοτήτων. ΕΠΑ 473 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΙΙ (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι η γνωριμία των φοιτητών με βασικές έννοιες των μαθηματικών και με τη διδασκαλία τους. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στις γνωστικές ικανότητες, που απαιτούνται για τη διδασκαλία των ποσοστών, των δεκαδικών αριθμών, των πιθανοτήτων, της συνδυαστικής, της άλγεβρας και της γεωμετρίας στο δημοτικό σχολείο. Φυσικές Επιστήμες EΠA 477 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς να αξιοποιήσουν την πληροφορική τεχνολογία στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο. Οι φοιτητές εξοικειώνονται με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή ως μέσο προσομοίωσης και διερεύνησης, ως διακείμενο συλλογής και επεξεργασίας δεδομένων, ως βάση επίδειξης και αλληλεπίδρασης και ως γνωστικό εργαλείο για τη διδασκαλία και μάθηση. Γίνεται αναφορά στη χρήση του διαδικτύου ως μέσου επικοινωνίας και συνεργατικής μάθησης. EΠA 486 ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (5 ECTS) Ο Οικοδομισμός ως πρότυπο μάθησης στις φυσικές επιστήμες. Θεωρητική θεμελίωση του Οικοδομισμού. Πρακτικές στρατηγικές υλοποίησης του Οικοδομιστικού προτύπου στη δημοτική εκπαίδευση. Τεχνικές καταγραφής αρχικών ιδεών. Διαδικασίες εννοιολογικής αλλαγής και αναδιοργάνωσης γνώσεων. Η ανάπτυξη εννοιολογικής κατανόησης και δεξιοτήτων συλλογισμού. Αξιολόγηση μαθησιακών αποτελεσμάτων. ΕΠΑ 488 ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ (5 ECTS) Μελέτη των διεργασιών της ζωής. Μηχανισμοί βιολογικών φαινομένων. Μελέτη της επιστήμης μέσα από τη μελέτη ζωντανών οργανισμών. Η φύση της επιστήμης και η θεωρία της εξέλιξης. Βιοτεχνολογία: θεωρητικό υπόβαθρο, εφαρμογές και ηθικά διλήμματα. Κληρονομικότητα και περιβάλλον. Γενετική ποικιλομορφία και περιβαλλοντική κρίση. Σύγχρονες βιολογικές καινοτομίες: γενετικά μεταλλαγμένα τρόφιμα και οργανισμοί, σύγχρονα φάρμακα και σύγχρονες ασθένειες. ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Β Ειδική Εκπαίδευση ΕΠΑ 466 ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ (5 ECTS) Μάθημα ειδίκευσης που απευθύνεται σε φοιτητές, που έχουν ήδη παρακολουθήσει το εισαγωγικό μάθημα ΕΠΑ 311 και έχουν επιλέξει ως ειδίκευσή τους τον τομέα της ειδικής/ενιαίας εκπαίδευσης. Ασχολείται με έναν τομέα της ενιαίας εκπαίδευσης, ο οποίος θεωρείται ιδιαίτερα δημοφιλής τα τελευταία χρόνια και συγκεντρώνει στους κόλπους του την πλειοψηφία των παιδιών, τα οποία αξιολογούνται ως έχοντα ανάγκη στήριξης στη γενική εκπαίδευση. Εκτός από τη συστηματική περιγραφή του φαινομένου και των θεωριών που το επεξηγούν, οι φοιτητές έρχονται αντιμέτωποι με τις κοινωνικές συνθήκες που το περιβάλλουν και το έχουν αναδείξει, την τελευταία εικοσαετία, σε διαρκώς αυξανόμενο ποσοστό επί του μαθητικού πληθυσμού. ΕΠΑ 467 ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΣ (5 ECTS) Το μάθημα εστιάζεται στην έννοια του διαφορετικού στην εκπαίδευση και εξετάζει εάν και πώς η διαφορετικότητα αποτελεί αιτία αποκλεισμού από το γενικό σχολείο. Ο ορισμός της διαφορετικότητας παίρνει διάφορες μορφές, όπως φύλο, συμπεριφορά, αναπηρία, εθνικότητα κ.λπ., οι οποίες στα πλαίσια του υπάρχοντος συστήματος δίνουν πρόσφορο έδαφος για αποκλεισμό μέσω της ετικετοποίησης. Το μάθημα καλύπτει αφενός τη θεωρητική ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Κ ΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

16 Τμήμα Επιστημών της Αγ ωγ ής τεκμηρίωση και αφετέρου την εμπειρική αντιμετώπιση του φαινομένου αυτού. ΕΠΑ 468 ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (5 ECTS) Mάθημα ειδίκευσης στην ειδική/ενιαία εκπαίδευση που έχει, συνεπώς, στόχο να εμβαθύνει στις έννοιες, που έχουν ήδη αποκτηθεί από το εισαγωγικό μάθημα ΕΠΑ 311. Ασχολείται λεπτομερώς με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς στη διαδικασία της ενιαίας εκπαίδευσης (τα ίδια τα άτομα, όπως επίσης και τους γονείς, τους δασκάλους, τους συνομηλίκους τους) και εξετάζει παραμέτρους, όπως η νομοθεσία και η χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής. Προσφέρει, τέλος, την ευκαιρία για άμεση βιωματική εμπειρία μέσα από μια μελέτη σκοπιμότητας. Τέχνη ΕΠΑ 451 ΤΕΧΝΗ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (5 ECTS) Η Τέχνη ως πολιτισμική πράξη: Διεπιστημονική και δια-πολιτισμική έρευνα. Η Τέχνη στην καθημερινή μας ζωή, η αισθητική στάση απέναντι στο φυσικό και ανθρώπινο περιβάλλον. Δίνεται έμφαση στην εισαγωγή πολιτισμικών πράξεων και κοινωνικών δράσεων μέσα από καλλιτεχνικά εκπαιδευτικά προγράμματα σε διάφορα πεδία. Περιλαμβάνονται επισκέψεις σε μουσεία και άλλους χώρους πολιτισμικού ενδιαφέροντος. ΕΠΑ 452 ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: Η ΕΙΚΟΝΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ (5 ECTS) Συζήτηση των σύγχρονων τάσεων στην εικαστική αγωγή: η γλώσσα της εικόνας και τα χαρακτηριστικά της. Η ενσωμάτωση παραδοσιακών, νεότερων και μετανεωτερικών στοιχείων στο σύγχρονο πολιτισμό. Η αντίληψη των πολυγραμματισμών. Ο επαναπροσδιορισμός του ρόλου της Τέχνης στην εκπαίδευση. Η χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας: Θεωρία και πράξη. ΕΠΑ 453 ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (5 ECTS) Θέματα και προβλήματα της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης. Συζήτηση των τάσεων και σύγχρονων θεωριών στην εικαστική αγωγή, καθώς και των διαφορετικών διδακτικών προσεγγίσεων. Αναλύονται ειδικά θέματα, που αφορούν στην εικαστική αγωγή και σύγχρονες έρευνες σε τομείς, όπως η δημιουργικότητα, η διαθεματικότητα, η κοινωνική διάσταση της Τέχνης στην εκπαίδευση (π.χ. πολιτισμική ταυτότητα, περιβαλλοντική συνείδηση). Δίνεται έμφαση στον τομέα της εικαστικής ανάπτυξης, στα περιβαλλοντικά ερεθίσματα και στους κοινωνικούς τρόπους μάθησης, καθώς και στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Περιλαμβάνει εξειδικευμένη πρακτική με παιδιά σχολικής ηλικίας. Μουσική ΕΠΑ 444 ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ (5 ECTS) Η μελέτη των βασικών στοιχείων της μουσικής μέσα από θεωρητική, ακουστική και πρακτική προσέγγιση. Μελέτη της σημειογραφίας, μελωδικές, ρυθμικές και εκφραστικές έννοιες. Διατονικές και χρωματικές κλίμακες, διαστήματα, συγχορδίες, δομή της μουσικής (φράση, περίοδος, μέρος, μορφές). Βασικά στοιχεία οργανογνωσίας. Μεθόδευση της ακουστικής ικανότητας, βασισμένη στην κατανόηση του ρυθμού και της δομής της μελωδίας. Εισαγωγή σε τεχνικές εναρμόνισης, ενορχήστρωσης και προσαρμογής μουσικών κειμένων/τραγουδιών για τη σχολική χορωδία και ορχήστρα. Εκμάθηση δεύτερου οργάνου, ανάπτυξη φωνητικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων διεύθυνσης. ΕΠΑ 445 ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ, ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ (5 ECTS) Το μάθημα αυτό αποσκοπεί στη συστηματική και σε βάθος ανάλυση των δραστηριοτήτων της μουσικής ακρόασης, αυτοσχεδιασμού και σύνθεσης. Ο φοιτητής στο ρόλο του συνθέτη, εκτελεστή και ακροατή. Βασικές τεχνικές αυτοσχεδιασμού και σύνθεσης μέσα από βιωματικές διαδικασίες. Συμβατική και μη συμβατική μουσική σημειογραφία. Διαδικασίες και τεχνικές για τη διδασκαλία αυτοσχεδιασμού και σύνθεσης στο δημοτικό σχολείο. Αισθητική εκτίμηση μουσικών έργων. Γνωριμία και μελέτη κατάλληλων μουσικών ακροάσεων για το δημοτικό σχολείο. Διδακτικές μέθοδοι ανάπτυξης της δεξιότητας της ακρόασης. Οδηγοί ακρόασης και διδακτικά υλικά και μέσα. ΕΠΑ 446 ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ (5 ECTS) Ανάλυση ενός φάσματος φιλοσοφικών, κοινωνιολογικών και ψυχολογικών διαστάσεων της επιστήμης της μουσικής παιδαγωγικής. Σύγχρονες τάσεις στα αναλυτικά προγράμματα της μουσικής και κριτική ανάγνωση του αναλυτικού προγράμματος της Κύπρου. Αναλυτική μελέτη και πρακτικές εφαρμογές των κυριότερων μουσικοπαιδαγωγικών προσεγγίσεων. Βασικές αρχές διδακτικής της μουσικής, οργάνωση και σχεδιασμός του μαθήματος της μουσικής, πρακτικές εφαρμογές.

17 Γυμναστική EΠA 456 ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΦYΣIKHΣ AΓΩΓHΣ (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: EΠA 376 Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους φοιτητές να κατανοήσουν και να εμβαθύνουν στο περιεχόμενο της ύλης της φυσικής αγωγής του δημοτικού σχολείου. Έμφαση δίνεται στην πρακτική εφαρμογή του περιεχομένου της ύλης της φυσικής αγωγής του δημοτικού σχολείου. EΠA 457 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΦYΣIKHΣ AΓΩΓHΣ Προαπαιτούμενα: EΠA 376 και EΠA 456 Επισκόπηση και εφαρμογή των διδακτικών δεξιοτήτων της αποτελεσματικής διδασκαλίας της φυσικής αγωγής. Μελέτη αρχών μάθησης, αποτελεσματικών προσεγγίσεων, μεθόδων διδασκαλίας, προγραμματισμού και αξιολόγησης μαθησιακών αποτελεσμάτων. Ανάλυση και πρακτική εφαρμογή τρόπων επέκτασης του προγράμματος της φυσικής αγωγής και ενσωμάτωση στοιχείων επαγγελματισμού στο μάθημα. Διαδικασίες που προωθούν την ακαδημαϊκή μάθηση και ανάπτυξη θετικών στάσεων και εμπειριών για όλα τα παιδιά. ΕΠΑ 458 ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΦYΣIKH AΓΩΓH (5 ECTS) Προαπαιτούμενα: EΠA 376, EΠA 456 και EΠA 457 Ανάλυση και μελέτη σύγχρονων θεωριών της διδασκαλίας της φυσικής αγωγής. Μελέτη και εφαρμογή διδακτικών μεθόδων και προσεγγίσεων διδασκαλίας και ανάπτυξη προσωπικής φιλοσοφίας για τη φυσική αγωγή. Περιγραφή και κριτική εξέταση σύγχρονων μοντέλων και προγραμμάτων φυσικής αγωγής. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στη μελέτη βασικών αρχών της Ολυμπιακής Παιδείας και της Αθλητικής Αγωγής (Sport Education). Έμφαση δίνεται στην ερμηνεία και κριτική ανάλυση πρόσφατων ερευνητικών δεδομένων από το διεθνή χώρο. ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ Πτυχίο Δασκάλου EΠA 129 ΣXOΛIKH EMΠEIPIA I (6 ECTS) EΠA 329 ΣXOΛIKH EMΠEIPIA II (6 ECTS) EΠA 429 ΣXOΛIKH EMΠEIPIA III (18 ECTS) Διαβαθμισμένη σχολική εμπειρία για εξοικείωση με τα δρώμενα μέσα στη σχολική μονάδα, με τον προγραμματισμό και τη διεξαγωγή της διδασκαλίας και τους διάφορους ρόλους που αναλαμβάνει ο εκπαιδευτικός. Πτυχίο Νηπιαγωγού EΠA 239 ΣXOΛIKH EMΠEIPIA I (4 ECTS) EΠA 339 ΣXOΛIKH EMΠEIPIA II (6 ECTS) EΠA 439 ΣXOΛIKH EMΠEIPIA III (20 ECTS) Διαβαθμισμένη σχολική εμπειρία για εξοικείωση με τα δρώμενα μέσα στη σχολική μονάδα, με τον προγραμματισμό και τη διεξαγωγή της διδασκαλίας και τους διάφορους ρόλους που αναλαμβάνει ο εκπαιδευτικός. ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ EΠA 490 ΣEMINAPIO-ΔIΠΛΩMATIKH EPΓAΣIA Ι (5 ECTS) Σχεδιασμός και ολοκλήρωση μελέτης με θέμα σχετικό με τις Επιστήμες της Αγωγής υπό την καθοδήγηση και επίβλεψη μέλους του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος. H μελέτη μπορεί να είναι βιβλιογραφική ή εμπειρική. ΕΠΑ 491 ΣEMINAPIO-ΔIΠΛΩMATIKH EPΓAΣIA ΙΙ (5 ECTS) Σχεδιασμός και ολοκλήρωση μελέτης με θέμα σχετικό με τις Επιστήμες της Αγωγής υπό την καθοδήγηση και επίβλεψη μέλους του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος. H μελέτη μπορεί να είναι βιβλιογραφική ή εμπειρική. (Οι φοιτητές που επιλέγουν να εκπονήσουν διπλωματική εργασία απαλλάσσονται από δύο μαθήματα γενικής μόρφωσης) ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ ΓΙΑ ΑΛΛΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ EΠA 100 ΟΛΥΜΠΙΑΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ (5 ECTS) Το μάθημα αυτό δίνει πρωταρχική έμφαση στις βασικές αρχές της αθλητικής παιδείας και του Ολυμπισμού ως πρακτικής φιλοσοφίας και στη μελέτη τρόπων εφαρμογής του στην πράξη. Σκοπός του μαθήματος είναι να καταστήσει τους φοιτητές ικανούς να γνωρίσουν και να κάνουν βίωμά τους τις ηθικές αξίες και αρχές του ολυμπιακού ιδεώδους. Συστηματική μελέτη των κύριων παραμέτρων του Ολυμπιακού Κινήματος και της συμβολής του στη σύγχρονη κοινωνία. Ενημέρωση πάνω σε θέματα Ολυμπισμού και διαμόρφωση στάσεων και συμπεριφορών σύμφωνα με τα Ολυμπιακά Ιδεώδη. Έμφαση δίνεται σε θέματα που αφορούν τους αρχαίους και τους σύγχρονους Ολυμπιακούς Αγώνες, τα ολυμπιακά αθλήματα, τη Διεθνή Ολυμπιακή Επιτροπή, τη Διεθνή Ολυμπιακή Ακαδημία, τις Εθνικές Ολυμπιακές Επιτροπές, τον Ολυμπιακό Καταστατικό Χάρτη και άλλα συναφή θέματα. Μελέτη ενός ευρέος φάσματος των πτυχών της ιστορίας, της οργάνωσης, της λειτουργίας και του ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Κ ΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

18 Τμήμα Επιστημών της Αγ ωγ ής πνευματικού περιεχομένου των Ολυμπιακών και των Παραολυμπιακών Αγώνων. Ανάλυση θεμάτων που αφορούν την Ολυμπιακή Κίνηση, τον Ολυμπισμό και την Ολυμπιακή Παιδεία και την εφαρμογή τους σε άλλα γνωστικά αντικείμενα. Μελέτη εφαρμοσμένων προγραμμάτων Ολυμπιακής Παιδείας στην Ελλάδα και άλλες χώρες. ΕΠΑ 118 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΦΥΛΟ (5 ECTS) Το μάθημα αυτό εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο οι έμφυλες και σεξουαλικές μας ταυτότητες συγκροτούνται και παράγονται μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Συγκεκριμένα, θα μελετηθούν θέματα, όπως κοινωνικοποίηση των δύο φύλων, φύλο και κοινωνική τάξη, στερεότυπα και ΜΜΕ, καθώς και τη σχέση σχολικής επιτυχίας και φύλου. Έμφαση θα δοθεί, επίσης, στις διαδικασίες μάθησης, οργάνωσης και πειθαρχίας στο σχολικό περιβάλλον, που καθορίζουν τις ενδεδειγμένες, πρέπουσες και κατάλληλες εκδηλώσεις της σεξουαλικότητας των δύο φύλων και τον τρόπο που αυτό νοηματοδοτεί την έμφυλη κοινωνική διαστρωμάτωση στις σημερινές κοινωνίες. Τέλος, το μάθημα εξετάζει τη πορεία της φεμινιστικής διανόησης σε σχέση με το εκπαιδευτικό σύστημα και τη συμβολή της στη σύγχρονη παιδαγωγική. Πιο αναλυτικά, το μάθημα επιδιώκει τα ακόλουθα: α) Την κριτική εξέταση της σχέσης εκπαιδευτικού συστήματος και κοινωνικού φύλου, έτσι όπως αυτό διαφαίνεται μέσα από ερευνητικά αποτελέσματα. β) Τη σύνδεση σχολικών και παιδαγωγικών πρακτικών με τη έμφυλη διαστρωμάτωση των σύγχρονων κοινωνιών. γ) Να ενθαρρύνει τους φοιτητές να εντοπίζουν, να ασκούν κριτική και να αποδομούν σεξιστικές τάσεις στο περιεχόμενο και στη θεσμοθέτηση της εκπαίδευσης. ΕΠΑ 401 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΙΔΕΩΔΗ ΚΑΙ Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΩΣΗ (5 ECTS) Μέσα από θεματική προσέγγιση, αυτό το μάθημα θα ασχοληθεί με τη φιλοσοφία της εκπαίδευσης με πιο εξειδικευμένο και εστιασμένο τρόπο από όσο το ΕΠΑ 301. Η βασική ιδέα είναι ότι τα εκπαιδευτικά ιδεώδη, από τα πιο απλά ή παραδοσιακά μέχρι τα πιο σύνθετα ή σύγχρονα, προϋποθέτουν κάποιες φιλοσοφικές ερμηνείες του ανθρώπου και του κόσμου ως στηρίγματά τους. Θα εξεταστεί η σχέση της φιλοσοφίας προς τα εκπαιδευτικά ιδεώδη, απομονώνοντας μόνο ορισμένα συναφή θέματα, εφόσον μια πλήρης και συνολική εξέταση θα απαιτούσε περισσότερο από το διαθέσιμο χρόνο ή πολύ πιο γενική και επιφανειακή μελέτη. Το κύριο παράδειγμά μας θα είναι το σχολείο ως δημοκρατική κοινότητα. Το μάθημα θα ασχοληθεί με το ερώτημα ποιου ιδεώδους οι φιλοσοφικές προϋποθέσεις είναι πιο συμβατές προς το παράδειγμά μας. Η πορεία μας περιλαμβάνει: εισαγωγή στη σχέση φιλοσοφίας και παιδαγωγικής, ανάλυση του θέματος εκπαίδευση και ιδεολογία, πολιτική κοινωνικοποίηση και σχολείο, η έννοια της κοινότητας σε συνδυασμό με την παιδεία, το ατομικιστικό ιδεώδες, το κοινωνικοοικοδομιστικό ιδεώδες, το δημοκρατικό ιδεώδες, ο Ντιούι και η δημοκρατία στο σχολείο και δική μας κριτική και διαπιστώσεις. EΠA 481 XPIΣTIANIKH HΘIKH KAI ΣYΓXPONOΣ KOΣMOΣ (5 ECTS) Θεός, άνθρωπος, κτίση. Σεξουαλικότητα, έρωτας, αγάπη. Συζυγία, τεκνογονία, γονιμότητα. Αυτογνωσία, κοινωνικότητα, φυσική θεωρία. Μοναξιά, βία, αλλοτρίωση. Πολιτική, οικονομία, εργασία. Παιδεία, τέχνη, τεχνολογία. Γενετική, ασθένεια, θάνατος.

19 ΠΙΝΑΚΑΣ Α: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ - ΠΤΥΧΙΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΚΥΚΛΟΣ Α : ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Υποχρεωτικά Μαθήματα (40 ECTS) ECTS ΕΠΑ 101 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής 5 ΕΠΑ 138 Εκπαιδευτική Τεχνολογία 5 ΕΠΑ 204 Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας 5 ΕΠΑ 218 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης I 5 ΕΠΑ 220 Θεωρία και Μεθοδολογία της Διδασκαλίας 5 ΕΠΑ 304 Εκπαιδευτική Αξιολόγηση 5 ΕΠΑ 311 Εισαγωγή στην Ενιαία Εκπαίδευση 5 ΨΥΧ 101 Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ι 5 ΣΥΝΟΛΟ 40 Μαθήματα Περιορισμένης Επιλογής (20 ECTS) Επιστήμες της Αγωγής ΕΠΑ 105 Ιστορία της Εκπαίδευσης 5 ΕΠΑ 118 Εκπαίδευση και Φύλο 5 ΕΠΑ 201 Εισαγωγή στη Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης 5 ΕΠΑ 214 Αγωγή Υγείας 5 ΕΠΑ 318 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης II 5 ΕΠΑ 403 Συγκριτική Παιδαγωγική 5 ΕΠΑ 404 Ανάπτυξη Προγραμμάτων 5 ΕΠΑ 412 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης 5 ΨΥΧ 120 Γνωστική Ψυχολογία 5 ΨΥΧ 222 Εκπαιδευτική Ψυχολογία 5 ΨΥΧ 302 Ψυχολογία Γνωστικής Ανάπτυξης και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές 5 ΣΥΝΟΛΟ 20 ΟΛΙΚΟ 60 ΚΥΚΛΟΣ Β : ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ (50 ECTS) Υποχρεωτικά Μαθήματα (40 ECTS) ΕΠΑ 221 Αναπτυσσόμενος Γραμματισμός 5 ΕΠΑ 222 Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας 5 ΕΠΑ 331 Διδακτική των Μαθηματικών 5 ΕΠΑ 336 Διδακτική των Φυσικών Επιστημών 5 ΕΠΑ 341 Θεολογία και Διδακτική των Θρησκευτικών 5 ΕΠΑ 351 Εικαστική Αγωγή στο Δημοτικό Σχολείο 5 ΕΠΑ 363 Μουσική Αγωγή στο Δημοτικό Σχολείο 5 ΕΠΑ 376 Φυσική Αγωγή στο Δημοτικό Σχολείο 5 ΣΥΝΟΛΟ 40 Μαθήματα Περιορισμένης Επιλογής (10 ECTS) ΕΠΑ 238 Σχεδιασμός και Τεχνολογία 5 ΕΠΑ 343 Εισαγωγή στη Γεωγραφία 5 ΕΠΑ 390 Διδακτική της Ιστορίας 5 ΕΠΑ 391 Διδακτική των Αγγλικών 5 ΣΥΝΟΛΟ 10 ΟΛΙΚΟ 50 ΚΥΚΛΟΣ Γ : ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ (40 ECTS) Υποχρεωτικά Μαθήματα (40 ECTS) ΕΠΛ 002 Εισαγωγή στην Επιστήμη της Πληροφορικής 5 ΜΑΣ 051 Στατιστικές Μέθοδοι 5 ΒΝΕ 090 Εισαγωγή στη Νεοελληνική Λογοτεχνία 5 ή ΒΝΕ 093 Νεοελληνική Γλώσσα Ι 5 ΕΠΑ 171 Βάσεις και Βασικές Έννοιες των Μαθηματικών Ι 5 ΕΠΑ 186 Φυσικές Επιστήμες στο Δημοτικό Σχολείο: Περιβάλλον, Ζωντανοί Οργανισμοί 5 ή ΕΠΑ 187 Περιβαλλοντικά Θέματα ή ΕΠΑ 188 Πειραματική Μελέτη των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό Σχολείο 5 ΕΠΑ 226 Διδασκαλία της Δομής της Ελληνικής Γλώσσας 5 ΕΠΑ 271 Βάσεις και Βασικές Έννοιες των Μαθηματικών ΙΙ 5 ή ΕΠΑ 272 Θέματα Σύγχρονων Μαθηματικών 5 ΕΠΑ 286 Φυσικές Επιστήμες στο Δημοτικό Σχολείο: Φυσικά και Χημικά Φαινόμενα και Μεταβολές 5 ΣΥΝΟΛΟ 40 ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α (Επιλογή μιας περιοχής) (15 ECTS) Eλληνική Γλώσσα ΕΠΑ 422 Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας ΙΙ 5 ΕΠΑ 423 Εισαγωγή στην Εκμάθηση της Πρώτης Ανάγνωσης 5 ΕΠΑ 424 Πολυγραμματισμοί και Πολυτροπικότητες 5 Μαθηματικά ΕΠΑ 471 Ειδικά Θέματα Διδακτικής Μαθηματικών 5 ΕΠΑ 472 Η Χρήση Σύγχρονης Τεχνολογίας στη Διδακτική των Μαθηματικών 5 ΕΠΑ 473 Διδακτική των Μαθηματικών ΙΙ 5 Φυσικές Επιστήμες ΕΠΑ 477 Πληροφορική Υποστήριξη για τις Φυσικές Επιστήμες στο Δημοτικό Σχολείο 5 ΕΠΑ 486 Σύγχρονες Τάσεις στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών 5 ΕΠΑ 488 Σύγχρονες Εκπαιδευτικές Διαστάσεις της Βιολογίας 5 ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Β (Επιλογή μιας περιοχής) (15 ECTS) Ειδική Εκπαίδευση ΕΠΑ 466 Μαθησιακές Δυσκολίες 5 ΕΠΑ 467 Διαφορετικότητα και Αποκλεισμός 5 ΕΠΑ 468 Ειδικές Ανάγκες στο Γενικό Σχολείο 5 Τέχνη ΕΠΑ 451 Τέχνη, Περιβάλλον και Πολιτισμός στις Επιστήμες της Αγωγής 5 ΕΠΑ 452 Σύγχρονες Τάσεις στην Εικαστική Αγωγή: Η Εικόνα στην Τέχνη και στο Σύγχρονο Πολιτισμό 5 ΕΠΑ 453 Εικαστική Αγωγή και Εκπαίδευση 5 Μουσική ΕΠΑ 444 Θεωρία και Πρακτική της Μουσικής Ακρόασης, Αυτοσχεδιασμός και Σύνθεση στην Τάξη 5 ΕΠΑ 445 Δημιουργικές Προσεγγίσεις Μουσικής 5 ΕΠΑ 446 Σύγχρονες Τάσεις στη Μουσική Παιδαγωγική 5 Γυμναστική ΕΠΑ 456 Το Περιεχόμενο της Φυσικής Αγωγής 5 ΕΠΑ 457 Μεθοδολογία της Φυσικής Αγωγής 5 ΕΠΑ 458 Σύγχρονες Τάσεις στη Φυσική Αγωγή 5 ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ 30 ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ 10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ 20 ΟΛΙΚΟ 240 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑ 490 Διπλωματική Εργασία Ι ΕΠΑ 491 Διπλωματική Εργασία ΙΙ Φοιτητές που επιλέγουν τη Διπλωματική Εργασία απαλλάσσονται από δύο μαθήματα Γενικής Μόρφωσης ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ ΓΙΑ ΑΛΛΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΕΠΑ 100 Ολυμπιακή Παιδεία ΕΠΑ 118 Εκπαίδευση και Φύλο ΕΠΑ 401 Εκπαιδευτικά Ιδεώδη και η Φιλοσοφική τους Θεμελίωση ΕΠΑ 481 Χριστιανική Ηθική και Σύγχρονος Κόσμος ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ECTS ΚΑΤΑ ΚΥΚΛΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Κύκλος Σπουδών Υποχρ. Περ. Ελ. ECTS Επιλ. Επιλ. ΚΥΚΛΟΣ Α: ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΥΚΛΟΣ Β: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΥΚΛΟΣ Γ: ΜΑΘ/ΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Β ΓΕΝΙΚΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Κ ΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

20 Τμήμα Επιστημών της Αγ ωγ ής ΠΙΝΑΚΑΣ B: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ - ΠΤΥΧΙΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ ΚΥΚΛΟΣ Α : ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Υποχρεωτικά Μαθήματα (45 ECTS) ECTS ΕΠΑ 101 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής 5 ΕΠΑ 138 Εκπαιδευτική Τεχνολογία 5 ΕΠΑ 202 Παιδαγωγική της Προσχολικής Ηλικίας 5 ΕΠΑ 204 Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας 5 ΕΠΑ 220 Θεωρία και Μεθοδολογία της Διδασκαλίας 5 ΕΠΑ 302 Αρχές και Προοπτικές της Προσχολικής Αγωγής 5 ΕΠΑ 304 Εκπαιδευτική Αξιολόγηση 5 ΕΠΑ 311 Εισαγωγή στην Ενιαία Εκπαίδευση 5 ΨΥΧ 101 Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ι 5 ΣΥΝΟΛΟ 45 Μαθήματα Περιορισμένης Επιλογής (25 ECTS) Επιστήμες της Αγωγής ΕΠΑ 105 Ιστορία της Εκπαίδευσης 5 ΕΠΑ 118 Εκπαίδευση και Φύλο 5 ΕΠΑ 201 Εισαγωγή στη Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης 5 ΕΠΑ 214 Αγωγή Υγείας 5 ΕΠΑ 215 Οικογένεια και Νηπιαγωγείο: Σχέσεις και Πράξεις 5 ΕΠΑ 218 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης I 5 ΕΠΑ 403 Συγκριτική Παιδαγωγική 5 ΕΠΑ 404 Ανάπτυξη Προγραμμάτων 5 ΕΠΑ 412 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης 5 ΨΥΧ 120 Γνωστική Ψυχολογία 5 ΨΥΧ 222 Εκπαιδευτική Ψυχολογία 5 ΨΥΧ 302 Ψυχολογία Γνωστικής Ανάπτυξης και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές 5 ΣΥΝΟΛΟ 25 ΟΛΙΚΟ 70 ΚΥΚΛΟΣ Β : ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Υποχρεωτικά Μαθήματα (45 ECTS) ΕΠΑ 221 Αναπτυσσόμενος Γραμματισμός 5 ΕΠΑ 224 Μορφές Γλωσσικής Έκφρασης 5 ΕΠΑ 332 Μαθηματικές Έννοιες στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 348 Κοινωνικά Θέματα στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 352 Πολιτισμική Αγωγή και Τέχνη στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 368 Μουσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο ΙI 5 ΕΠΑ 369 Παιχνίδι: Μάθηση και Ανάπτυξη 5 ΕΠΑ 377 Περιεχόμενο Φυσικής Αγωγής στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 435 Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο 5 ΣΥΝΟΛΟ 45 Μαθήματα Περιορισμένης Επιλογής (20 ECTS) ΕΠΑ 238 Σχεδιασμός και Τεχνολογία 5 ΕΠΑ 325 Δημιουργικό Δράμα 5 ΕΠΑ 378 Ο Χορός στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 423 Εισαγωγή στην Εκμάθηση της Πρώτης Γλώσσας 5 ΕΠΑ 466 Μαθησιακές Δυσκολίες 5 ΣΥΝΟΛΟ 20 ΟΛΙΚΟ 65 ΚΥΚΛΟΣ Γ : ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ Υποχρεωτικά Μαθήματα (40 ECTS) ΕΠΛ 002 Εισαγωγή στην Επιστήμη της Πληροφορικής 5 ΜΑΣ 051 Στατιστικές Μέθοδοι 5 ΒΝΕ 090 Εισαγωγή στη Νεοελληνική Λογοτεχνία 5 ή ΒΝΕ 093 Νεοελληνική Γλώσσα Ι 5 ΕΠΑ 170 Πρωτομαθηματικές Έννοιες 5 ΕΠΑ 175 Οι Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο: Περιβάλλον και Ζωντανοί Οργανισμοί 5 ΕΠΑ 252 Η Τέχνη στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 258 Μουσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο Ι 5 ΕΠΑ 487 Φυσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο 5 ΣΥΝΟΛΟ 40 Μαθήματα Περιορισμένης Επιλογής (10 ECTS) ΕΠΑ 187 Περιβαλλοντικά Θέματα 5 ΕΠΑ 139 Η/Υ στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 226 Διδασκαλία της Δομής της Ελληνικής Γλώσσας 5 ΕΠΑ 272 Θέματα Σύγχρονων Μαθηματικών 5 ΕΠΑ 468 Ειδικές Ανάγκες στο Γενικό Σχολείο 5 ΕΠΑ 481 Χριστιανική Ηθική και Σύγχρονος Κόσμος 5 ΣΥΝΟΛΟ 10 ΟΛΙΚΟ 50 ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ 30 ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ 10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ 15 ΟΛΙΚΟ 240 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑ 490 Διπλωματική Εργασία Ι ΕΠΑ 491 Διπλωματική Εργασία ΙΙ Φοιτητές που επιλέγουν τη Διπλωματική Εργασία απαλλάσσονται από δύο μαθήματα Γενικής Μόρφωσης. ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ECTS ΚΑΤΑ ΚΥΚΛΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Κύκλος Σπουδών Υποχρ. Περ. Ελ. ECTS Επιλ. Επιλ. ΚΥΚΛΟΣ Α: ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΥΚΛΟΣ Β: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΥΚΛΟΣ Γ: ΜΑΘ/ΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Β ΓΕΝΙΚΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ