Οι Ευρωπαϊκές πολιτικές για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Θεσσαλονίκη 10 Δεκεμβρίου 2016 Λουκάς Ζαχείλας, Επικεφαλής Τομέα DSI, Cedefop

Transcript

1 Οι Ευρωπαϊκές πολιτικές για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση Θεσσαλονίκη 10 Δεκεμβρίου 2016 Λουκάς Ζαχείλας, Επικεφαλής Τομέα DSI, Cedefop

2 Οι σύγχρονες προκλήσεις Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 2

3 ΑΝΕΡΓΙΑ Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 3

4 Ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις Έξυπνο σπίτι, Ψηφιοποίηση, Internet of things, Big Data, Υπολογιστική νέφους, Ηλεκτρονικη υγεία. Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 4

5 Μάθηση και διάστημα προσοχής 8 δευτερόλεπτα 9 δευτερόλεπτα Microsoft Canada, Consumer insights 2015 Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 5

6 Η ανάγκη για αλλαγή Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 6

7 2010 Bruges communiqué Στόχοι ΕΕΚ για το συμπεράσματα Ρίγας Δράσεις κρατών μελών Προώθηση μάθησης σε χώρους εργασίας σε όλες τις μορφές (ειδικά μαθητείας) Παραδοτέα ΕΕΚ (Εφαρμογή σε εθνικό επίπεδο) Περαιτέρω ανάπτυξη διασφάλισης ποιότητας, μηχανισμοί ανατροφοδότησης αγοράς εργασίας και ΕΕΚ Ενίσχυση της πρόσβασης όλων στην ΕΕΚ και στα προσόντα μέσω ευέλικτων και διαπερατών συστημάτων (προσανατολισμός, πιστοποίηση) Ενίσχυση των βασικών ικανοτήτων στην αρχική και συνεχιζόμενη ΕΚ Αρχική και συνεχιζόμενη επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών, εκπαιδευτών και συμβούλων

8 H Νέα Ατζέντα για τις Δεξιότητες Οι δέκα δράσεις της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 8

9 1. Upskilling Pathways: New Opportunities for Adults (πρώην "Skills Guarantee ) Αξιολόγηση δεξιοτήτων Συνεργασία εταίρων Προσφορά μάθησης Καθοδήγηση και υποστήριξη Επικύρωση & αναγνώριση Παρακολούθηση & αξιολόγηση Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 9

10 2. Πρόταση για την αναθεώρηση του ΕΠΠ (EQF) 3. Προφίλ δεξιοτήτων για υπηκόους τρίτων χωρών > Υπό σύσταση (software tool) 4. Συνασπισμός για τις ψηφιακές δεξιότητες και τις ψηφιακές θέσεις εργασίας Άτομα και εργατικό δυναμικό να διαθέτουν τις κατάλληλες ψηφιακές δεξιότητες - Ανάπτυξη μιας μεγάλης δεξαμενής ψηφιακών ταλέντων -Κράτη μέλη καλούνται να αναπτύξουν εθνικές στρατηγικές για ψηφιακές δεξιότητες έως τα μέσα του 2017 Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 10

11 5. Σχέδιο στρατηγικής για την τομεακή εργασία Βελτίωση της πληροφόρησης - Ανάπτυξη των τομεακών στρατηγικών - Πιλοτικά σε 6 τομείς: αυτοκινητοβιομηχανίας, θαλάσσιας τεχνολογίας, διαστήματος, άμυνας, κλωστοϋφαντουργίας και τουρισμού - Xρηματοδότηση Erasmus+ (Sector Skills Alliances) 7. Προώθηση της EEK 8, 9, 10. Άλλες δράσεις μέσα στο Επανεξέταση της σύστασης σχετικά με τις βασικές ικανότητες 9. Πρωτοβουλία για την παρακολούθηση της σταδιοδρομίας των πτυχιούχων 10. Πρόταση για την αντιμετώπιση του brain drain Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 11

12 6. Αναθεώρηση του πλαισίου του Europass εργαλεία για την τεκμηρίωση σχετικά με δεξιότητες και προσόντα + αυτοαξιολόγηση Πληροφορίες σχετικές με τις δεξιότητες, προσόντα, τάσεις στην αγορά εργασίας, καθοδήγηση για αναγνώριση δεξιοτήτων και προσόντων Ανοιχτά πρότυπα Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 12

13 Cedefop Όραμα: Ενίσχυση της Ευρωπαϊκής συνεργασίας στην ΕΕΚ και στήριξη των κρατών-μελών και κοινωνικών εταίρων στο σχεδιασμό και εφαρμογή πολιτικών με στόχο παγκόσμιας κλάσης ΕΕΚ που θα είναι προσβάσιμη από όλους και που θα προσδίδει δεξιότητες και προσόντα σχετικά με την εργασιακή ζωή και την αγορά εργασίας Σχηματοποιώντας, δίνοντας αξία και πληροφορώντας την ΕΕΚ Παροχή νέας γνώσης και στοιχείων Aνάλυση και παρακολούθηση πολιτικών εξελίξεων και τάσεων Διαμεσολάβηση γνώσης για χώρες και ενδιαφερόμενους Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 13

14 Κοινά Ευρωπαϊκά εργαλεία και αρχές Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 14

15 Χώρα A EQF EQF Επίπεδο 8 Χώρα B Q NQF/ NQS EQF Επίπεδο 7 NQF/ NQS Q EQF Επίπεδο 6 Q Q NQF/ NQS NQF/ NQS EQF Επίπεδο 5 EQF Επίπεδο 4 NQF/ NQS Q EQF Επίπεδο 3 Q NQF/ NQS EQF Επίπεδο 2 NQF/ NQS Q Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop EQF Επίπεδο 1 15

16 Ανάλυση του Cedefop ΕΠΠ στην Ευρώπη 16

17 NQFs συνδεδεμένα με το EQF Αντιστοίχιση 2016/17 NQF με εκκρεμότητες Αντιστοίχιση μετά το 2017

18 Επίπεδα EQF σε διπλώματα/πτυχία 18

19 Οι εμπειρίες μέχρι σήμερα Η συναίνεση απαιτεί χρόνο. Μεγάλη πρόκληση η δημιουργία γέφυρας επικοινωνίας ανάμεσα στην αγορά εργασίας και την εκπαίδευση και κατάρτιση. Τα μαθησιακά αποτελέσματα είναι ουσιαστική προϋπόθεση. Διαφορές κουλτούρας συνεργασίας στα διάφορα τμήματα του εκπαιδευτικού συστήματος. Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 19

20 UNITED STATES of AMERICA GUATEMALA HONDURAS NICARAGUA COSTA RICA PANAMA CUBA ECUADOR CHILE GUYANA PARAGUAY FRENCH SURINAME GUIANA URUGUAY ICELAND WESTERN SAHARA SENEGAL MAURITANIA GUINEA LIBERIA REPULIC OF IRELAND PORTUGAL UNITED KINGDOM SPAIN MOROCCO COTE D IVOIRE MALI BURKINA GHANA NETHERLANDS BELGIUM FRANCE ALGERIA NORWAY DENMARK GERMANY SWITZ. ITALY TUNISIA NIGER NIGERIA SWEDEN CZECH REPUBLIC AUSTRIA CAMEROON POLAND SLOVAKIA HUNGARY LIBYA CHAD FINLAND ESTONIA LATVIA LITHUANIA ROMANIA GREECE BELARUS BULGARIA CENTRAL AFRICAN REPUBLIC ANGOLA NAMIBIA DEMOCRATIC REPUBLIC OF CONGO ZAMBIA BOTSWANA REPUBLIC OF SOUTH AFRICA UKRAINE EGYPT SUDAN ZIMBABWE TURKEY UGANDA TANZANIA SYRIA ETHIOPIA KENYA GEORGIA IRAQ SAUDI ARABIA SOMALIA YEMEN MADAGASCAR IRAN UAE UZBEKISTAN TURKMENISTAN OMAN AFGHANISTAN TAHKISTAN PAKISTAN KYRGYZSTAN NEPAL SRI LANKA MYANMAR LAOS THAILAND VIETNAM CAMBODIA MALAYSIA TAIWAN INDONESIA NORTH KOREA SOUTH KOREA PHILIPPINES JAPAN PAPUA NEW GUINEA NEW ZEALAND Διεθνείς εξελίξεις σε Πλαίσια Προσόντων GREENLAND ALASKA (USA) RUSSIA CANADA KAZAKHSTAN MONGOLIA CHINA MEXICO INDIA COLOMBIA VENEZUELA GABON CONGO BRAZIL PERU BOLIVIA AUSTRALIA ARGENTINA Περιφερειακά, Διεθνικά & Εθνικά Πλαίσια Προσόντων χώρες Source: Global Inventory of regional and national QF, 2015 Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 20

21 Διεθνή κλαδικά προσόντα Ένα θέμα που παραμένει σε εκκρεμότητα. Εκατομμύρια χρήστες. Προβλήματα εφαρμογής/αντιστοίχισης. Διαφοροποίηση κλάδων στα διεθνή προσόντα παραδοσιακοί - μεταφορές (εναέριες και θαλάσσιες μεταφορές) σύγχρονοι (τεχνολογίες αιχμής) Λουκάς Ζαχείλας, Cedefop 21

22