klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmσγqwφertyuioσδφpγρaηsόρ ωυdfghjργklαzxcvbnβφδγωmζqwert

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmσγqwφertyuioσδφpγρaηsόρ ωυdfghjργklαzxcvbnβφδγωmζqwert"

Transcript

1 qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj Ηχολίπανση. Η ΛαΛα μας η καλή ταξιδεύει στις ομορφιές του τόπου μας! klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz Αξιολόγηση Προγράμματος xcvbnmσγqwφertyuioσδφpγρaηsόρ Σχ. Έτος ωυdfghjργklαzxcvbnβφδγωmζqwert Ξανθούλα Πορφυράκη Γιώργος Μαυροειδής λκοθξyuiύασφdfghjklzxcvbnmqwerty uiopaβsdfghjklzxcεrυtγyεuνiιoαpasdf ghjklzxcηvbnασφδmqwertασδyuiopa sdfασδφγθμκxcvυξσφbnmσφγqwθeξ τσδφrtyuφγςοιopaασδφsdfghjklzxcv ασδφbnγμ,mqwertyuiopasdfgασργκο ϊτbnmqwertyσδφγuiopasσδφγdfghjk lzxσδδγσφγcvbnmqwertyuioβκσλπp asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdγαε ορlzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkαεργ

2 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ο τόπος μας είναι κλειστός, όλο βουνά που έχουν σκεπή το χαμηλό ουρανό μέρα και νύχτα. Δεν έχουμε ποτάμια, δεν έχουμε πηγάδια, δεν έχουμε πηγές. Ήχος στεκάμενος, ίδιος με την αγάπη μας, ίδιος με τα σώματά μας. Στα λιμάνια την Κυριακή σαν κατεβούμε ν ανασάνουμε, βλέπουμε να φωτίζουνται στο ηλιόγερμα σπασμένα ξύλα, από ταξίδια που δεν τέλειωσαν» Γ. Σεφέρη: Ο τόπος μας είναι κλειστός. Κριτήρια επιλογής θέματος: Βασικό κριτήριο επιλογής του θέματος, ήταν η ανάγκη μας να αναδείξουμε τοπία της ευρύτερης περιοχής στην οποία ζούμε, αναδεικνύοντας ταυτόχρονα την αγωνία μας για τη φροντίδα και την προστασία τους. Λίγα λόγια για τη δουλειά μας. Στο πρόγραμμα - εργασία μας, περιγράφουμε ορισμένα τοπία τα οποία γίνονται αντιληπτά ως τόπος, λέξη πιο συγκεκριμένη και οικεία από την λέξη πατρίδα. Η περιγραφή του τοπίου συμπλέκεται με την περιγραφή της ζωής των ανθρώπων, των φυτών και των ζώων που αποκτούν φωνή και που κατοικούν σ αυτό, με τέτοιο τρόπο ώστε να αποκαλύπτεται η αξεδιάλυτη και συμπληρωματική σχέση που υπάρχει μεταξύ τους. Αποτέλεσμα, το τοπίο να γίνει το ευρύτερο περιβάλλον μας. Κεντρικός άξονας ήταν το «Πλέξιμο» των περιοχών, όπου το ΚΠΕ Νεάπολης, εκπονούσε τα περιβαλλοντικά του προγράμματα: Δάσος Πασχαλίγο, Αλυκές Ελούντας, παραδοσιακός οικισμός Νοφαλιά, Δημοτικός Κήπος Νεάπολης. Προσθέσαμε και το Δικταίο Άνδρο για να αποδώσουμε με ιδιαίτερο τρόπο τη σιωπή και να εντάξουμε στην εργασία μας την αναπηρία της Διάχυτης Αναπτυξιακής Διαταραχής. Σ αυτούς τους τόπους λοιπόν, η ηρωίδα μας - η Λαλά μας (γιαγιά στην Κρητική διάλεκτο) - που δεν είναι άλλη παρά η νότα Λα, αποφασίζει να φύγει από το πιάνο της και να συμμετέχει στις μουσικές και τους ήχους που παράγονται στο ευρύτερο περιβάλλον (πόλη, χωριό, δάσος, θάλασσα, σπηλιά). Το ταξίδι της αρχίζει και με τη βοήθεια του ανέμου -του από μηχανής θεού μας - επισκέπτεται τα μέρη που σημειωτέων, οριοθετούν το απάνω Μεραμπέλλο, επαρχία του νομού Λασιθίου. Σε κάθε στάση της ενθουσιάζεται. Έρχεται σε επαφή με καινούριες εικόνες. Δέντρα, φυτά και ζώα του δάσους, πουλιά, ακόμα και με ξωτικά και νεράιδες που κατοικούν στα ποτάμια, φυσικά φαινόμενα (βροχή, κεραυνοί, αστραπές και βροντές) Κύματα, αλμυρό νερό και θαλασσοπούλια. Φούρνοι παλιοί, καφενεία, στενά δρομάκια και παππουδολαλάδες που κάθονται στα πεζούλια. Λατέρνες που ξεμακραίνουν βγάζοντας παραπονιάρικες μελωδίες. Μυρωδιές από γαζίες και ζουμπούλια Και μετά η απόλυτη σιωπή. Ο άηχος ήχος, η μοναξιά και η απομόνωση. Τέλος οι ανοιξιάτικες μουσικές των λουλουδιών του κήπου. Που μεταμορφώνονται σε μουσικά όργανα και σκορπούν μελωδίες. Συνεχώς, καινούριοι ήχοι, θόρυβοι και μουσικές, ξεπροβάλουν και ενθουσιάζουν την κ. Λα. Πρωτόγνωρα συναισθήματα, διαφορετικός τρόπος ζωής. Όμως τελικά, τίποτα δεν είναι σαν το πιάνο και τις αδελφές της, τις νότες. Τίποτα δεν είναι σαν το σπίτι της. Σαν τον τόπο της. Η κυρία Λα, επιστρέφει στο παλιό πιάνο πλέον, που μοιάζει με «το στόμα ενός παιδιού που έχασε το δόντι του», γεμάτη γνώσεις, περιπέτειες και ένα βαθύ καταγάλανο και καθαρό ουρανό στα μάτια της. Με το ταξίδι της αυτό, η κ. Λα κατάφερε να μετατρέψει το όνειρο της σε πραγματικότητα. Είναι σημαντικό για μας να πούμε πως η κ. Λα δεν ταξίδεψε για να πάει 2

3 κάπου. Αλλά, απλώς για να πάει, να δει, να γνωρίσει και να επιστρέψει! Ταξίδεψε για χάρη του ταξιδιού Μέθοδος υλοποίησης προγράμματος: Επιλέξαμε ως μέσο προσέγγισης του προγράμματος μας, το παραμύθι το οποίο κινητοποιεί τη συναισθηματική νοημοσύνη των μαθητών με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ικανότητες και το οποίο αποτελεί το δρόμο για να προσεγγίσουμε τη γνώση. Επίσης, επειδή το παραμύθι έχει ενδιαφέρον, προκαλεί, εξάπτει τη φαντασία, οδηγεί την αντίληψη, τρέφει τη μνήμη, καλλιεργεί το συναίσθημα, το διάλογο και τη μητρική γλώσσα, καταστεί τη γνώση ευχάριστη και δημιουργική. Τέλος, επιδρά στην ψυχολογία του παιδιού και το βαθύτερο νόημά του γίνεται πλήρως κατανοητό. Μαθητές που συμμετείχαν. Στο πρόγραμμα, συμμετείχαν 10 μαθητές. Οι τρεις είναι μαθητές με διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή (αυτισμός) και οι επτά με Νοητική Υστέρηση. Στόχοι: Η δομή του προγράμματος, έπρεπε να σχεδιαστεί με ιδιαίτερη προσοχή. Το σημαντικότερο ήταν να υπάρχει ευελιξία σε περίπτωση που οι μαθητές θα κουράζονταν. Έτσι, η εργασία μας κινήθηκε σε δύο άξονες. Ο πρώτος (ο περιβαλλοντικός), σκοπό είχε να αναδειχτούν οι φυσικές ομορφιές της περιοχής μας με τέτοιο τρόπο, που να είναι ελκυστικός για τους μαθητές. Να γνωρίσουν τα μυστικά του δάσους, των αλυκών, του χωριού, της σπηλιάς και ενός βοτανικού κήπου που βρίσκεται στο κέντρο της πόλης. Επίσης, να μπορέσουν να οριοθετήσουν την πλοκή της ιστορίας μας και να σχεδιάσουν ένα χάρτη στον οποίο κινείται η ηρωίδα μας. Είπε ο Νικηφόρος Βρεττάκος στο ποίημα του Πράσινος Κήπος: «Έχω τρεις κόσμους: Μια θάλασσα, ένα ουρανό κι ένα πράσινο κήπο. Θα μπορούσα εάν τους διάβαινα και τους τρεις να σας έλεγα που φτάνει ο καθένας τους. Η θάλασσα ξέρω. Ο ουρανός υποψιάζομαι. Για τον πράσινο κήπο μου με ρωτήσετε». Ο δεύτερος άξονας (πολιτιστικός), σκοπό είχε να συμπεριληφθούν όσο το δυνατόν περισσότεροι ήχοι στο παραμύθι μας και στη συνέχεια να αναπαραχθούν από τους ίδιους τους μαθητές, με υλικά που χρησιμοποιούν είτε στην καθημερινότητα τους, είτε βρίσκονται ελεύθερα στη φύση, να τους τα προμηθεύουμε, ή τέλος, να τα κατασκευάσουν μόνοι τους. Έτσι π.χ. η βροχή, αποδόθηκε με πλαστική σακούλα, η θάλασσα με σκάγια και ένα ταψί, η βροντή με χτύπημα σε λαμαρίνα, ο άνεμος με φύσημα κ.λ.π. Τέλος, χρησιμοποιήσαμε ανακυκλωμένα μουσικά όργανα, κατασκευές μαθητών, για να παραχθούν οι απαραίτητες νότες. 3 Δράσεις: Οι δράσεις του προγράμματος μας, επικεντρώνουν το ενδιαφέρον τους στην εκπαίδευση και τη διά βίου μάθηση των μαθητών μας, μέσα από ένα ευρύ φάσμα βιωματικών δραστηριοτήτων. Οι δραστηριότητες αυτές στοχεύουν στη διάνοιξη νέων δρόμων σκέψης, στοχασμού και αντιμετώπισης ζητημάτων που έχουν ως επίκεντρο την ολοκλήρωση της διαδικασίας. Έτσι λοιπόν, δημιουργήσαμε το παραμύθι, το διαβάσαμε και το ξαναδιαβάσαμε. Γνωρίσαμε μέσα από εικόνες και video, τις περιοχές που αφορούσαν στο παραμύθι. Χαρτογραφήσαμε την ιστορία

4 μας. Χαράξαμε τα δικά μας μονοπάτια σε κάθε μια ξεχωριστά περιοχή και φανταστήκαμε ταξίδια ήρεμα, γαλήνια, γεμάτα χρώματα. Συνοδοιπόρος μας, η ηθοποιός Μαριάνθη Μενεγάκη η οποία μας ταξίδευε με τη φωνή της, την ανάγνωση της και την παρουσία της. Επισκεφτήκαμε το δάσος, ακούσαμε τους ήχους που άκουσε η κ. Λα, επισκεφτήκαμε τις Αλυκές και τα χωριά. Ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας. Στη συνέχεια αρχίσαμε την αναπαράγουμε τους ήχους. Διάφορα υλικά (κυρίως ανακυκλώσιμα και επαναχρησιμοποιούμενα), μετατράπηκαν σε μουσικά όργανα, που μας χάρισαν τις πιο όμορφες μελωδίες. Καλλιεργήσαμε στο θερμοκήπιο μουσικά φυτά, τους ήρωες δηλαδή του παραμυθιού μας. Νεροκολοκύθες, Γλυκοκολοκύθες, καρότα και μελιτζάνες, καμπανούλες και φούσκες. Μαζέψαμε φύλλα από τα γύρω δέντρα. Φύλλα από ευκάλυπτο, από πλάτανο, από ελιά, από χαρουπιά. Με ένα φύσημα, γινόταν κι αυτά μουσικά όργανα. Οι δράσεις μας, ολοκληρώθηκαν με παιχνίδια αυλής τα οποία εμπνεύστηκαν, σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν μέσα από το παραμύθι μας. Υποστήριξη - ενίσχυση των μαθητών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Ενεργή συμμετοχή εκπαιδευτικού. Είναι σημαντικό να κατανοήσουν οι μαθητές ότι αυτό που κάνουν έχει ενδιαφέρον ακόμα και για τον ίδιο τον εκπαιδευτικό και ότι πρέπει σχεδόν όλα να γίνουν σε συνεργασία. Είναι απαραίτητη η συμμετοχή μας, αλλά σε σημείο τέτοιο που να γίνει σαφές ότι οι εκπαιδευτικοί απλώς βοηθούν. Προσαρμοσμένο γνωστικό αντικείμενο διδασκαλία. Η αποδοχή και υιοθέτηση των εργασιών και ενεργειών που οι μαθητές θεωρούν ελκυστικές είναι απαραίτητη ενέργεια. Εάν αρνηθούν να κάνουν μια προκαθορισμένη εργασία, τότε η εργασία πρέπει ή να αντικατασταθεί ή να προσπεραστεί. Δεν την εκτελούμε εμείς για να τους δείξουμε ότι εμείς μπορούσαμε κι αυτοί όχι. Φυσικά αρκετές απ αυτές, τις αφήνουμε για κάποια άλλη στιγμή. Δεν υπάρχει κανένα νόημα στο να προσπαθήσουμε να τραβήξουμε την προσοχή τους και να επιτύχουμε την κοινωνική αλληλεπίδραση, χωρίς να δείξουμε σεβασμό στις εργασίες που επιλέγουν να κάνουν ή που μπορούν να εκτελέσουν με ευκολία. Διεύρυνση των οριζόντων τους Εάν δεν μπορούν οι μαθητές να κατανοήσουν την εργασία που τους ζητείται να εκτελέσουν, δεν αλλάζουμε την εργασία αλλά τον τρόπο με τον οποίο θα μπορέσουν να την κατανοήσουν. Αντί να προσπαθήσουμε να αντικαταστήσουμε την εργασία, τους δείχνουμε νέους τρόπους για να την εκτελέσουν. Με λίγα λόγια η ευελιξία μας, παίζει σημαντικό ρόλο. Διευρύνουμε τις ιδέες μας σχετικά με τον τρόπο του προγράμματος. Προσπαθήσαμε να βρούμε δελεαστικές προτάσεις για να πετύχουμε το σκοπό μας. Οι εκδρομές, οι επισκέψεις, η μουσική και η αυτενέργεια ήταν σύμμαχοι μας για να επιτευχθούν οι στόχοι μας. 4 ΤΕΛΙΚΟ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ Όταν στα σχολεία Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, εκπονούνται προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων τότε δημιουργούνται σχολεία χαρούμενα, ήρεμα, ασφαλή, προοδευτικά. Σχολεία στα οποία οι μαθητές και οι μαθήτριες χαίρονται να φοιτούν. Σχολεία στα οποία οι μαθητές έρχονται κάθε πρωί με χαμόγελο. Σχολεία που δίνουν τη δυνατότητα στα παιδιά να αναπτύξουν τα ταλέντα, τις ικανότητές τους και την κριτική σκέψη. Σχολεία που δίνουν χρόνο για αναστοχασμό, που δείχνουν κατανόηση και αγάπη για όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από την

5 αναπηρία τους, την επίδοσή τους στα μαθήματα. Γενικά, δημιουργούν σχολεία εργαστήρια της ζωής και της χαράς. Οι Εκπαιδευτικοί Ξανθούλα Πορφυράκη (ΠΕ 16-50) Γιώργος Μαυροειδής (ΠΕ ) 5

6 ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ Σ ένα πιάνο μια φορά, ζούσαν εφτά όμορφα κορίτσια. Νότες τις έλεγαν. Αν και ήταν διαφορετικές μεταξύ τους, όλοι είχαν να πουν μια καλή κουβέντα γι αυτές. Όταν έβγαιναν όλες μαζί από το πιάνο, σκορπούσαν στο δωμάτιο τις πιο όμορφες μελωδίες! Αλλά, ακόμα και όταν έβγαιναν λίγες - λίγες, πάλι όμορφες ήταν! Οι μουσικοί, τις είχαν βάλει σε μία σκάλα και έτσι ήξεραν τη θέση τους και πότε έπρεπε να βγουν. Αν και αδελφές, καμιά δεν ήταν ίδια με κάποια άλλη. Άλλη ήταν άσπρη, άλλη ήταν μαύρη. Η μία ήταν χοντρή, η άλλη λεπτή. Όλες διαφορετικές. Κάθε μια όμως, είχε και τη χάρη της. Ένα πρωινό η ψηλόλιγνη κυρία Λα σηκώθηκε και αφού τεντώθηκε, όρθωσε το ανάστημα της και είπε στις αδελφές της. - Δε μπορώ να ζω άλλο μαζί σας. Πιστεύω πως είμαι η πιο όμορφη απ όλες σας, βγάζω την πιο ωραία νότα, είμαι ψιλή, λεπτή και αεράτη. Θέλω να φύγω απ αυτό το υγρό και μικρό δωμάτιο που με πνίγει. Θέλω να ταξιδέψω στον κόσμο. Να γυρίσω τους τόπους που έχω ακούσει και δεν έχω δει ποτέ μου. Ξέρω πως, ο έξω κόσμος, εκτός από μουσική είναι γεμάτος από ομιλίες, κραυγές, θορύβους και ψίθυρους. Θέλω λοιπόν, να τους γνωρίσω και να ζήσω παρέα μαζί τους. 6 Μάταια οι αδελφές της προσπάθησαν να της αλλάξουν γνώμη. Της έλεγαν συνεχώς ότι η θέση της είναι στο πιάνο και ότι μόνη της δε θα μπορούσε να κάνει τίποτα. Θα ήταν μονότονη και κουραστική. Μοναχά όλες μαζί και σε συνεργασία θα μπορούσαν να προσφέρουν όμορφες μουσικές. Προσπάθησαν να της εξηγήσουν ότι ο έξω κόσμος ήταν άγνωστος και ότι θα μπορούσε να της συμβούν δυσάρεστα πράγματα. Η κυρία Λα όμως, επέμενε στην απόφαση της. Πήρε τα λιγοστά της πράγματα και σε λίγο μία μικρή τρύπα στο πιάνο έμεινε να τη θυμίζει. Το πιάνο πλέον, έμοιαζε με το στόμα ενός μικρού παιδιού, που μόλις είχε χάσει το δοντάκι του. Οι αδελφές της ήταν πολύ στεναχωρημένες. Ήξεραν πλέον, πως η ζωή τους από δω και μπρος δε θα ήταν όπως παλιά. Η κυρία Λα, άφησε το μικρό και υγρό δωμάτιο, με ένα στριγκλό ήχο. Σαν αυτόν που έκανε η πόρτα του δωματίου όταν έτριζε. Ένα ηηηηηηηηηηηηηηηη ακούστηκε και η κυρία Λα, βρέθηκε στο δρόμο κοιτάζοντας με έκπληξη τον έξω κόσμο!!! - Τι όμορφα που είναι!, μονολόγησε. Και πριν προλάβει να ολοκληρώσει τη σκέψη της, άκουσε ένα μπίιιιιιιπ και μία φωνή να της λέει: - Πρόσεχε κυρά μου, δε βλέπεις μπροστά σου;

7 Ένα αυτοκίνητο είχε περάσει από μπροστά της με μεγάλη ταχύτητα. Τα λάστιχα του έτριβαν την άσφαλτο, η εξάτμιση και η μηχανή του, έκαναν έναν πρωτόγνωρο θόρυβο. Ήταν το μόνο που πρόλαβε να ακούσει πριν λιποθυμήσει. Όταν συνήλθε, ένιωσε ένα αεράκι να τη φυσάει στο πρόσωπο και μια φωνή να της λέει: - Είσαι καλά; Μήπως χτύπησες; - Που βρίσκομαι; Ρώτησε. Θυμάμαι ήμουν σε ένα δρόμο και ένα αυτοκίνητο με τρόμαξε. Έχασα την ισορροπία μου και τώρα βρίσκομαι σ αυτό το μέρος που δεν το γνωρίζω. - Μη φοβάσαι κυρία Λα, της είπε μία άγνωστη κυρία. Είσαι σε ένα όμορφο δάσος. Σε έφερε ο άνεμος, που σε βρήκε λιπόθυμη στο δρόμο. Μείνε ξαπλωμένη μέχρι να συνέλθεις και άκουσε το νερό του ποταμιού που κυλάει μέχρι να ηρεμήσεις! Πράγματι, η κυρία Λα άκουγε ένα θόρυβο παράξενο ο οποίος, κάτι της θύμιζε. Ναι Της θύμιζε το νερό όταν κυλούσε στο ποτήρι που βρίσκονταν πάνω στο πιάνο. Θυμήθηκε την κυρία του σπιτιού. Όποτε έβαζε νερό για να πιει, ακούγονταν ο ίδιος θόρυβος. Η έκπληξη της έγινε ακόμα μεγαλύτερη όταν είδε πως η κυρία που της μιλούσε ήταν πολύ λεπτή, αρκετά ψηλή και έμοιαζε με ένα μακρόστενο σωλήνα. - Εσείς ποια είστε; Τη ρώτησε.. και γιατί το σώμα σας είναι γεμάτο τρύπες; - Είμαι η νεράιδα του ποταμού. Έχω τρύπες στο σώμα μου για να μπορώ να μιλάω. Έχω φωνή, μονάχα όταν ο άνεμος περνά απαλά μέσα από το κορμί μου. Να, όπως τώρα. Εάν ο άνεμος δε φυσούσε, εγώ δε θα μπορούσα να σου μιλήσω! - Τι όμορφα που είναι στο δάσος! Απάντησε η κυρία Λα. Μακάρι να μπορούσα να έμενα για πάντα εδώ. Πες μου όμως Τί είναι το δάσος; Σε τι χρησιμεύει; Ποιοι έρχονται εδώ; 7 Η νεράιδα του ποταμού, χαμογέλασε και της είπε: - Σε ένα δάσος, υπάρχουν πολλά και διαφορετικά δέντρα. Υπάρχουν ζώα τα οποία βρίσκουν καταφύγιο στις κουφάλες τους και τα κλαδιά τους. Πουλιά, που δεν μπορούν να ζήσουν πουθενά αλλού. Στο δάσος μεγαλώνουν, πολλά φυτά. Μάλιστα, κάποια από αυτά, είναι σπάνια και ζουν μονάχα εδώ. Οι άνθρωποι το επισκέπτονται τακτικά. Πολλοί είναι αυτοί που το σέβονται και το αγαπούν. Τα παιδιά έρχονται με τους δασκάλους τους, παίζουν διάφορα παιχνίδια και απολαμβάνουν τις μουσικές και τους ήχους που χαρίζουν τα πλάσματα του. Είναι τόσο κοντά στην πόλη σου, αλλά και τόσο μακριά! Αρκετός είναι ο κόσμος που δε γνωρίζει τα όμορφα πράγματα που συμβαίνουν εδώ. Όσοι όμως το γνωρίζουν δεν το λησμονούν ποτέ. Το επισκέπτονται και απολαμβάνουν τις ομορφιές του!

8 Ξαφνικά ένα μπρρρρρρρ, μπουουουουου, ακούστηκε. Ήταν τόσο δυνατό που η κυρία Λα τρόμαξε. Και την τρομάρα της συμπλήρωσε μια δυνατή λάμψη, που κόντεψε να την τυφλώσει. - Τι είναι αυτό; Ρώτησε. Πόσο τρομακτικός ήχος! Και αυτή η λάμψη κόντεψε να με τυφλώσει. Από πού ήρθε; - Μη φοβάσαι της είπε η νεράιδα του ποταμού. Μια βροντή και μια αστραπή ήταν. Συμβαίνει τακτικά στο δάσος μας. Σε λίγο, μάλλον θα αρχίσει να βρέχει και πρέπει να προστατευτούμε. Η βροχή πάντα αρχίζει να πέφτει σιγά σιγά και όσο περνά η ώρα δυναμώνει. Είναι ευλογημένο το νερό που πέφτει με τη βροχή. Ποτίζει τα δέντρα και τα φυτά. Το ποτάμι που κυλάει στο δάσος, θα γεμίσει με το νερό της και έτσι δε θα στερέψει εντελώς. Απ αυτό το νερό πίνουν τα πουλιά τα ζώα και τα δέντρα του δάσους. Ακόμα και οι άνθρωποι της πόλης το χρησιμοποιούν. Πρέπει όμως να προσέξεις, μη βραχείς και κρυώσεις. Έλα γρήγορα, να προστατευτούμε στην κουφάλα του γεροπρίνου. Πράγματι, σε λίγο άρχισαν να πέφτουν οι πρώτες σταγόνες. Γκλιν, γκλιν, γκλιν Τι όμορφος ήχος! Αλλά και όσο δυνάμωνε η βροχή μια όμορφη μελωδία ακούγονταν. Η νεράιδα του ποταμού άφησε τον αγέρα να κυλάει στο σώμα της, στέλνοντας τη μελωδία της σε όλο το δάσος καλώντας όλα τα πλάσματα κοντά της. Τα ζώα μαζεύτηκαν γρήγορα στο μεγάλο κορμό του γεροπλάτανου και άρχισαν να τραγουδούν. Το τριζόνι, η πάπια, ο κότσυφας, ο κορυδαλλός, η αλεπού και ο λύκος. Οι δρυς τίναξαν τις στάλες της βροχής από τα φύλλα τους για να μπορέσουν να πάρουν μέρος κι εκείνοι στη μουσική πανδαισία. Σε κάποια σημεία μάλιστα, όλοι σταματούσαν, για να ακούσουν την κυρία αηδόνα να τραγουδά! Και όλοι μαζί, συμπλήρωναν τη συμφωνία του νερού και της βροχής. 8 - Μπορώ να πάρω κι εγώ μέρος στη συναυλία σας; ρώτησε η κυρία Λα. - Φυσικά και μπορείς. Απάντησαν με μία φωνή. Και χωρίς να χάσει χρόνο, έβγαλε τη νότα της. Ψιλή αλλά και δυνατή! - «Λα, Λα, Λα, Λα» Όλα τα πλάσματα του δάσους γύρισαν και την κοίταξαν παράξενα. Μέχρι και η βροχή σταμάτησε να πέφτει. - Πω, πω Τι μονοτονία! Μόνο αυτό μπορείς να κάνεις; Τη ρώτησαν. - Ναι, μόνο αυτό, απάντησε και κοκκίνισε από τη ντροπή της. Τέτοια προσβολή δεν την περίμενε. Και χωρίς να το πολυσκεφτεί, παρακάλεσε τον άνεμο να την πάρει και να φύγουν από το δάσος. Πράγματι, ο άνεμος τη φύσηξε απαλά και κίνησαν το ταξίδι τους. Σε λίγο, φάνηκε μπροστά τους η θάλασσα. Η κυρία Λα φώναξε από τη χαρά της.

9 - Άνεμε, εδώ!!! άφησε με σε παρακαλώ εδώ, στη θάλασσα. Η κυρία Λα γνώριζε πολλά για τη θάλασσα. Είχε ακούσει για τα κύματα, για τα κοχύλια που ζούσαν στο βυθό της, που με τους όμορφους ήχους τους καλούσαν τα πλάσματα της στις θαλασσινές γιορτές. Γνώριζε για τα ψάρια και τα μυθικά πλάσματα που μάγευαν τους ναυτικούς. Ήξερε για τα δελφίνια και τη φωνή τους, μέχρι και για τη γοργόνα που έψαχνε τον αδελφό της ήξερε. Η κυρία στο σπίτι, χρησιμοποιούσε συχνά κοχύλια όταν ήθελε να παίξει θαλασσινές μελωδίες. Ο άνεμος την ακούμπησε απαλά σε ένα μικρό αρμυρίκι και με ένα φύσημα, της έστειλε μερικά κύματα να την καλωσορίσουν - Ε, σιγά θα με βρέξετε, τους είπε αυστηρά. Δεν μπορείτε να είστε πιο προσεχτικά; - Κυρία Λα, της είπε ο άνεμος, μη φοβάσαι. Είμαστε σε μέρος που δε φυσάει πολύ και τα κύματα δεν έχουν μάθει να βγαίνουν στη στεριά. Κοιμούνται απαλά στη θάλασσα και μόνο όταν τα καλώ βγαίνουν στη στεριά. Αυτό συμβαίνει, επειδή βρισκόμαστε σε αλυκές. Γι αυτό βλέπεις αυτούς τους πετρόχτιστους χαμηλούς τοίχους. Πριν πολλά χρόνια απ αυτή την αλυκή, οι άνθρωποι έβγαζαν το αλάτι που έβαζαν στο φαγητό τους. Ήταν πολύ σημαντικό μέρος. Από τις αλυκές οι άνθρωποι, με χορό και τραγούδια, έστελναν το ευλογημένο αλάτι σε όλη τη χώρα. Και πριν προλάβει να τελειώσει την περιγραφή του, ένα παράξενο φρου φρου φρου ακούστηκε πάνω από το κεφάλι της κυρίας Λα. Ένας σταχτοτσικνιάς παρέα με ένα φλαμίνγκο, ήρθαν και κάθισαν δίπλα της. 9 - Τι παράξενη που είσαι, της είπαν τα πουλιά. Και τι παράξενη φωνή που έχεις! - Κι εσείς είστε παράξενα πουλιά απάντησε η κυρία Λα. Ο ένας γκρι και ο άλλος πορτοκαλοκόκκινος. Πολύ παράξενα χρώματα! - Είμαι έτσι, γιατί η τροφή που τρώω στις αλυκές έχει πολύ αλάτι απάντησε το Φλαμίνγκο. Και συ εάν μείνεις εδώ αρκετό καιρό, θα γίνεις πορτοκαλί Μόλις η κυρία Λα το άκουσε πως θα γίνει πορτοκαλογκρί, ανατρίχιασε. Δεν της άρεσε πολύ η ιδέα. Έκανε ένα μπρρρρρρρ και τους είπε: - Μα εγώ ζούσα στο πιάνο που όλα ήταν άσπρα και μαύρα. Τώρα θα γίνω πορτοκαλογκρί; Αμέσως είπε στον άνεμο να την πάρει μακριά από τη θάλασσα και τις αλυκές της. Πράγματι, με ένα φοοουυυυυυ ο άνεμος την πήγε πιο πέρα. Σε ένα μικρό, όμορφο και γραφικό χωριό.

10 - Τι είναι εδώ; Ρώτησε η κυρία Λα. - Ένα μικρό παραδοσιακό χωριό, της απάντησε ο άνεμος. Με όμορφα παλιά σπίτια. Κάποια μισοχαλασμένα, κάποια άλλα φτιαγμένα από την αρχή. - Και γιατί ήρθαμε εδώ; - Γιατί εδώ θα ακούσεις καινούριους ήχους. Θα ακούσεις τους ανθρώπους να λένε παλιές ιστορίες, θα ακούσεις παλιές μουσικές και τραγούδια που δεν τα τραγουδάμε πια. - Καλά υπάρχουν ήχοι και μουσικές που δεν έχω ακούσει ακόμα; Τόσο καιρό ταξιδεύουμε παρέα. Νομίζω ότι τους άκουσα όλους. - Κι όμως, της απάντησε ο άνεμος. Σ αυτό το χωριό θα ακούσεις γιαγιάδες να σπάνε αμύγδαλα, θα τις δεις να κάθονται στα πεζούλια και να λένε ιστορίες από τα νιάτα τους. Θα ακούσεις να μιλάνε στις κότες, στις γάτες, στα σκυλιά. Θα ακούσεις τους ήχους από τα φαγητά που μαγειρεύονται στη φωτιά, θα ακούσεις τα ξύλα να τρίζουν όταν τα καίει η φωτιά για να μαγειρευτεί το φαγητό ή για να ζεστάνουν το σπίτι! Θα ακούσεις πρόβατα και κατσίκια, θα ακούσεις να τραγουδούν στο καφενείο τον πόνο και την αγάπη! Θα περπατήσεις στα σοκάκια, θα δεις τα γκρεμισμένα σπίτια και θα τα ακούσεις να σου διηγούνται την ιστορία του χωριού. Θα μυρίζεις τις ανθισμένες γαζίες και τους λεμονανθούς του χωριού. Θέλεις να περπατήσουμε και να δεις πως ζουν εδώ οι άνθρωποι; - Θέλω απάντησε η κυρία Λα. Ίσως βρω επιτέλους το μέρος που θέλω να ζήσω. 10 Ο άνεμος, την πήρε αγκαλιά και άρχισαν να περπατάνε στα σοκάκια του χωριού. Μόλις ξεκίνησαν τη βόλτα τους, μια παράξενη μελωδία ακούστηκε. Μια φυσαρμόνικα έπαιζε ένα παλιό, γνώριμο, νοσταλγικό σκοπό. Συγκινήθηκε γιατί της θύμισε κάτι από το παλιό πιάνο. Όση ώρα ξεμάκραιναν και χάνονταν ο ήχος της φυσαρμόνικας, τόσο περισσότερο η κυρία Λα αναπολούσε το πιάνο και τις αδελφές της. Συνέχισαν το δρόμο τους. Ένα ξερό γκαπ, γκαπ, γκαπ ακούγονταν όλο και πιο δυνατά. - Τι είναι αυτός ο ήχος άνεμε; Ρώτησε. - Ένας χασάπης κόβει κρέατα πάνω σε ένα ξερό κούτσουρο. Της απάντησε. Η κυρία Λα, είχε ακούσει πολλές φορές για τα κούτσουρα των χασάπηδων. Η κυρία στο σπίτι, συζητούσε με τους φίλους της γι αυτό το ξύλο. Και ευθύς, είπε στον άνεμο. - Ξέρεις άνεμε, ότι τα καλύτερα μουσικά όργανα, γίνονται από τα κούτσουρα των χασάπηδων; Κι αυτό γιατί είναι τα πιο ξερά. Η κυρία Λα πλησίασε για να δει το κούτσουρο, αλλά το θέαμα που αντίκρισε την τρόμαξε. Τράβηξε απαλά τον άνεμο και συνέχισαν το δρόμο τους μέχρι που έφτασαν στο καφενείο του χωριού. Φωνές, γέλια, τραγούδια και μουσικές ακουγόταν μέσα στον καφενέ. Πλησίασε στο τζάμι και έμεινε με το στόμα ανοιχτό όταν διαπίστωσε πως οι μουσικές έβγαιναν

11 από τα ποτήρια, τα κουτάλια και τις κατσαρόλες του καφενείου! Πλησίασε στην πόρτα και την άνοιξε απαλά. Μπήκε στο καφενείο, και τους παρακάλεσε με την ψιλή της νότα, να καθίσει στην παρέα τους. Την κοίταξαν λίγο περίεργα, αλλά τη δέχτηκαν με χαρά. Σε λίγο το κέφι άναψε και έφτασε στο αποκορύφωμα του. Τα κατσαρολικά, τα ποτήρια, τα κουτάλια και τα κομπολόγια των παππούδων, έφτασαν κι αυτά γρήγορα στο τσακίρ κέφι. Οι παππουδολαλάδες πιάσαν το χορό και το τραγούδι. Οι φωνές τους έφταναν μέχρι την άκρη του χωριού και γρήγορα απλώθηκαν σε όλη την περιοχή! Η κυρία Λα, μπήκε στην παρέα και άρχισε να τραγουδά μαζί με τους θαμώνες του καφενείου σ ένα παλιό, γνώριμο σκοπό: Μες στον καφενέ, παππούδες και λαλάδες, (δις) 1 Τραγουδούν και πίνουνε και γλεντοκοπίζουνε. (δις) Πέρασε και η Λα και κάθισε κοντά τους(δις) Κι άρχισε να τραγουδά, δυνατά και τσιριχτά! (δις) Και τρομάξανε και φύγαν οι λαλάδες(δις) 2 Άλλες στον κατήφορο κι άλλες στον ανήφορο. (δις) Βρε κυρία Λα, τις τρόμαξες λιγάκι(δις) Το σκασαν και φύγανε και τα όρη πήρανε. (δις) 11 Μόλις άκουσε η κυρία Λα, τους στίχους του τραγουδιού, κοκκίνισε από την ντροπή της και βγήκε έξω από τον καφενέ. Άρχισε απαρηγόρητη το κλάμα και με αναφιλητά είπε στον άνεμο τι είχε συμβεί. Ο άνεμος αμέσως κατάλαβε τις προθέσεις της. Και πριν προλάβει να ολοκληρώσει τις σκέψεις του, την άκουσε να του λέει: - Καλύτερα να φύγουμε άνεμε. Δε μου αρέσει εδώ. Σίγουρα κι αυτοί δε θα θέλουν την παρέα μου. Ο αγέρας χαμογέλασε την πήρε αγκαλιά και με ένα φουουουου την ακούμπησε απαλά σε μία σπηλιά. Μέσα στη σπηλιά δεν ακούγονταν τίποτα. Μια παράξενη σιωπή μόνο που θύμιζε τις νύχτες, τότε που ζούσε μέσα στο πιάνο. Τότε που όλοι είχαν φύγει από το δωμάτιο. Μέσα στη σπηλιά μύριζε μούχλα, είχε υγρασία και ήταν αρκετά κρύα. Ήταν και αρκετά σκοτεινά. Όταν τα μάτια της συνήθισαν στο λιγοστό φως, είδε πως στο πάτωμα και στην 1 Τραγούδι με το σκοπό από το τραγούδι «Κάτω στο γιαλό, κάτω στο περιγιάλι» 2 Λαλά = γιαγιά στα Μεραμπελλιώτικα.

12 οροφή της σπηλιάς υπήρχαν όμορφες λεπτές κολόνες. Ξαφνικά, άκουσε μία σιγανή φωνούλα. Τόσο σιγανή που τέντωσε πολύ το αυτί της για να ακούσει. - Ποιος είναι; Ακούστηκε ένας ψίθυρος από το βάθος της σπηλιάς. Ποιος ενοχλεί τη Σιωπή μου και κάνει τόσο θόρυβο; - Είμαι η κυρία Λα, απάντησε με την ψιλή φωνή της. Ο κύριος αντίλαλος που ζει παντού, επανέλαβε τα λόγια της: Είμαι η κυρία Λα. Είμαι η κυρία Λα - Εσύ ποιος είσαι; Ρώτησε με αγωνία η κυρία Λα. - Είμαι ο κύριος Άηχος ήχος. Ο ήχος που δεν έχει ήχο. Είμαι η Σιωπή!!! - Τι είναι η σιωπή; Ρώτησε η κυρία Λα. - Από εμένα ζητάς να σου πω τι είναι η σιωπή; Δεν έχεις σωπάσει ποτέ σου; Αν θες να ξέρεις όμως, η σιωπή είναι λέξεις πολλές. Λέξεις που δεν υπάρχουν σε κανένα λεξικό. Δεν τις έχει πει ποτέ κανείς. Ούτε και συ. Γι αυτό δεν τις γνωρίζεις. Είναι όμορφες, πολύχρωμες, απλές, εύκολες και κατανοητές. Ο κύριος Αντίλαλος δεν μπόρεσε να επαναλάβει τα λόγια του κυρίου Άηχου ήχου. Ήταν τόσο, μα τόσο ψιθυριστά που ακόμα κι αυτός, δεν άκουσε τίποτα. Η κυρία Λα δεν πολυκατάλαβε, γι αυτό και ρώτησε: - Πώς περνάς την ώρα σου; Τι δουλειά κάνεις; Τι μπορεί να κάνει κάποιος όταν δε μιλάει καθόλου; - Μα φυσικά και μιλάω, απάντησε ο κύριος Άηχος ήχος. Δε φταίω εγώ, εάν εσύ δεν μπορείς να ακούσεις! Ζω με όλους όσους έχουν μάθει να ζουν στη σιωπή τους. Και αυτό είναι πολύτιμο. Δεν έχεις ακούσει ότι η σιωπή είναι χρυσός; Αν κυρία Λα, η σιωπή μου δεν μπορεί να σου πει κάτι, είναι γιατί μάλλον δεν ξέρεις με ποιο τρόπο μπορείς να την ακούσεις. - Ναι, απάντησε η κυρία Λα, όμως, θα μπορούσες να μου πεις σε τι χρησιμεύεις; Γιατί ζεις μόνος σου; Και τι μπορεί να προσφέρεις αφού είσαι ένας Άηχος ήχος; - Όλα αυτά για να τα μάθεις και να τα δεις, απάντησε ο κύριος Άηχος ήχος, θα πρέπει να βλέπεις με τα μάτια της καρδιάς. Με την καρδιά σου, μπορείς να δεις μια νότα να πετάει, μπορείς να αρπάξεις τον κελαϊδισμό ενός πουλιού, μπορείς να χαϊδέψεις το κελάρισμα του νερού. - Μα σε τι μπορούν να σου χρειαστούν όλα αυτά; Ρώτησε η κυρία Λα. Τι κάνεις όλο τον καιρό που ζεις μέσα σ αυτή τη σπηλιά; Πώς περνά ο χρόνος σου; - Φιλοσοφώ τη ζωή, απάντησε ο κύριος Άηχος ήχος. Κάθε τι που συμβαίνει στη ζωή μας εγώ προσπαθώ να καταλάβω γιατί συνέβη. Αν ένα πουλί κάνει το καλύτερο κελάηδημα στον κόσμο, αλλά δεν υπάρχει κανείς να το ακούσει τι να το κάνεις; Το ίδιο και με ένα δέντρο όταν πέσει στο δάσος. Αν δεν υπάρχει κανείς για να το ακούσει, γιατί να υπάρχει ο ήχος; Τέτοια πράγματα κάνω κάθε μέρα. Αν θέλεις 12

13 μείνε μαζί μου, να φιλοσοφούμε παρέα στη σιωπή, να περνά και ο χρόνος σου. Αλλά σε παρακαλώ να σεβαστείς και να αγαπήσεις τη σιωπή της σπηλιάς. ` Η κυρία Λα, μόλις τα άκουσε όλα αυτά, κατάλαβε ότι δεν ήταν ούτε αυτός ο χώρος που έψαχνε και παρακάλεσε τον άνεμο να φυσήξει και να την πάει σε άλλα μέρη. Ένα φούουουου, ακούστηκε και σε πολύ λίγο χρόνο, η κυρία Λα βρέθηκε στον κήπο της πόλης μας. Υπήρχαν παντού διάφορα λουλούδια, με όμορφα χρώματα. Τα δέντρα ήταν γεμάτα φρούτα, και όλα τα φυτά έβγαζαν παράξενους ήχους. - Τι είναι εδώ; Ρώτησε τον άνεμο. - Ένα μουσικό περιβόλι, της απάντησε. Είναι ο μεγάλος κήπος της πόλης μας. Ό,τι βλέπεις εδώ μέσα, μπορεί να βγάζει ήχους και να τραγουδάει!!! Άκου Μόλις τα φυτά ξεκίνησαν να παίζουν τη συμφωνία των λουλουδιών! Κλείσε τα μάτια σου και απόλαυσε την. Πραγματικά μέσα στο περιβόλι, ακούγονταν η πιο όμορφη μελωδία που είχε ακούσει από τη στιγμή που άφησε το παλιό πιάνο. Όλα τα φυτά μαζί, έβγαζαν μια εξαιρετική μελωδία. Μαγεμένη η κυρία Λα, περίμενε να τελειώσουν. - Τι είδους φυτά είστε; Και πώς μπορείτε και τραγουδάτε τόσο όμορφα; Ρώτησε η κυρία Λα όταν τελείωσαν τη συναυλία τους. - Είμαστε μουσικά φυτά, απάντησαν όλα μαζί. Με τους καρπούς μας, μπορούμε και παράγουμε όλες τις νότες. - Όλες τις νότες; Ρώτησε με απορία η κυρία Λα. Μπορείτε να κάνετε κι εμένα; - Φυσικά, της απάντησαν τα φυτά. Δεν είσαι η μόνη στον κόσμο που έχει αυτή την ικανότητα! - Δεν είμαι η μόνη στον κόσμο; Ξαναρώτησε η κυρία Λα. Ποιος άλλος μπορεί να κάνει ότι κάνω; - Μα αρκετοί από εμάς, απάντησαν τα φυτά. Ήδη γνώρισες μία. Τη νεράιδα του ποταμού. Αλλά και η ξαδέλφη της η κυρία Καλάμω, μπορεί. Και γυρνώντας στην κυρία Καλάμω της είπαν: - Κυρία Καλάμω δώσε μας μία Λα 13 Η κυρία Καλάμω, παρακάλεσε τον άνεμο να φυσήξει πολύ απαλά μέσα της και ευθύς μία νότα Λα, ξεχύθηκε στον αέρα - Είδες; Ρώτησαν τα φυτά. Άκου τώρα τον ήχο που βγάζουν οι νεροκολοκύθες! Τα σποράκια μέσα στο σώμα της χτυπούν αρμονικά και έτσι παράγουν ήχους. Όταν τα κλαδιά των δέντρων χτυπήσουν την άδεια καρπουζιά, τότε συμπληρώνουν τον ήχο της νεροκολοκύθας! Και οι κορίνες τι σου λένε; Γκλιν γκλιν με τα σποράκια τους και γεμίζουν κι εκείνες με τη σειρά τους το περιβόλι με τις μελωδίες τους. Δες κι εκεί στο βάθος τις όμορφες μωβ καμπανούλες! Μόλις αρχίσουν να βγάζουν ήχους, όλοι

14 μας σταματάμε και τις ακούμε. Έχεις ακούσει τα φύλλα των δέντρων να τραγουδάνε όταν τα φυσούν τα χείλη των παιδιών; Και τα πολύχρωμα σκυλάκια τα έχεις ακούσει; Η ορχήστρα των λαχανικών είναι το καμάρι του κήπου μας. Άκου την! Να σου πούμε και κάτι άλλο; Βλέπεις εκείνη την καρυδιά; Περιμένει να μεγαλώσει για να δώσει το ξύλο της και να φτιάξουν λύρες και κιθάρες. - Δηλαδή περιμένει την ημέρα που θα την κόψουν; Ρώτησε η κυρία Λα. Και δεν τη νοιάζει που θα πεθάνει; - Όχι της απάντησαν τα φυτά. Και μείς σε λίγο θα ξεραθούμε. Απλώς περιμένουμε να περάσει το καλοκαίρι και το φθινόπωρο. Μόλις έρθει ο χειμώνας θα ξεραθούμε για να ξαναγεννηθούμε την Άνοιξη και να αρχίσουμε πάλι να τραγουδάμε.. Η κυρία Λα στεναχωρήθηκε πολύ. Από τη στεναχώρια της ένα δάκρυ ξεγλίστρησε από τα μάτια της. Νοστάλγησε το πιάνο και τις αδελφές της. Τελικά, πουθενά δεν ήταν πιο όμορφα! Είχε κάνει μεγάλο λάθος που έφυγε από εκεί. Παρακάλεσε τον άνεμο να τη γυρίσει σπίτι της. Σε κείνο το παλιό, όμορφο πιάνο. Εκεί που όλες μαζί ζούσαν σε μια απόλυτη αρμονία. Ο άνεμος χαμογέλασε, χάρηκε που η κυρία Λα κατάλαβε το λάθος της και αφού φύσηξε απαλά, την πήρε στα χέρια του και τη μετέφερε στο παλιό πιάνο. Μόλις την είδαν οι αδελφές της, χάρηκαν πολύ και αμέσως άρχισαν να βγάζουν τις πιο όμορφες νότες που είχαν βγάλει ποτέ τους. Η κυρία Λα, αφού τις αγκάλιασε μία μία, πήρε τη θέση της στο πιάνο και άρχισε να συμπληρώνει με τη νότα της, τη συναυλία. Σε όλο το δωμάτιο, απλώθηκε η πιο όμορφη μουσική που είχε ακουστεί ποτέ! 14 Η καλή νεράιδα του ποταμού, φύσηξε διαφορετικά αυτή τη φορά. Με το φύσημα της, κάλεσε όλους όσους είχε συναντήσει η κυρία Λα, στο μεγάλο ταξίδι της. Τα πουλιά, τη βροχή, τον άνεμο, τα ποτήρια και τους τεντζερέδες, την κυρία Καλάμω. Ήρθαν οι παππουλολαλάδες, τα λουλούδια, τα λαχανικά και τα φρούτα από το μουσικό περιβόλι! Και όλοι μαζί άρχισαν να παίζουν και να σκορπίζουν τη μουσική τους σε όλη την πόλη. Η κυρία καθόταν στο πιάνο και συμπλήρωνε τη συναυλία με τη φωνή της, ενώ ο κύριος Άηχος ήχος κρατούσε κλειστά τα αυτιά του. Τόση «ηχολίπανση», δεν μπορούσε να την αντέξει! Απλώς, περίμενε υπομονετικά τη στιγμή που η κυρία με το νανούρισμα της, θα στείλει σε όλα τα παιδιά τα πιο όμορφα όνειρα και στον κύριο Άηχο ήχο τη σιωπή Πράγματι, σε λίγο ακούστηκε η μελωδική φωνή της κυρίας και το νανούρισμα της ταξίδεψε σε όλα τα παιδιά όλου του κόσμου! Στου παραμυθιού την άκρη ράψαμε κόκκινη κλωστή, τα όνειρα μας ν ανεμίζουν στης νύχτας την απέραντη σιωπή. Ο άνεμος και η θάλασσα Χαράζουνε πορείες

15 και προσευχές σου αφήνουνε να φύγουνε της νύχτας οι σκιές. Μη φοβηθείς τους ήχους που καλπάζουν Αγγέλους τ ουρανού φρουρούς, σου στέλνω κάθε βράδυ να σε βλέπουν κι ανάσες της καρδιάς μου να μ ακούς. Έλα, μια βόλτα να σε πάω. Πάρε το όνειρο αγκαλιά Πάμε σε δάση και χωριά, σε θάλασσες, σε κήπους πέρα μακριά. Μα να! Ξημέρωσε η μέρα και χαράζει και φεύγουνε τα όνειρα μακριά ο ήλιος σου φωτίζει τη ματιά και μια καινούρια μέρα ξεκινά!!! 15

16 Παιχνίδια Αυλής Το παιχνίδι ως εκπαιδευτικό εργαλείο στην Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση, επικεντρώνεται στο ρόλο που διαδραματίζει, ω ς ε ρ γ αλε ί ο μ ά θ η σης γ λ ω σ σ ι κ ώ ν, γνωστικών κ α ι κ ο ι ν ω ν ι κ ώ ν δ ε ξιο τ ή τ ω ν. Αντανακλά τις αναπτυξιακές δραστηριότητες τις οποίες εμπεδώνουν οι μαθητές και συμβάλλει στην ανάπτυξή τους, στην κατάκτηση και οργάνωση των δεξιοτήτων τους. Το παιχνίδι είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τη γνωστική ανά πτ υ ξ η τ ους, κ αθ ώς επ ί σ ης κ α ι γ ι α τ η δημ ιο υργ ία κ ο ιν ω νικ ής κ ατ ανό ησ ης, για την ενίσχυση των κινητικών δεξ ιοτ ήτω ν κ αι τ ων δε ξ ιοτ ήτω ν οπτ ικοκινη τ ικού συντ ονισμού(glover, 1998; Tanta, Deitz, White & Billingsley, 2005). ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΣΠΗΛΙΑ ΣΤΟΧΟΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: Να εξασκηθεί η ακοή των μαθητών και να μπορούν να συγκεντρωθούν έτσι ώστε να εκτελέσουν με προσοχή τις οδηγίες. ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: Ο κ. Άηχος ήχος, κάθεται στο Θρόνο του, (στην καρέκλα του) και κοιτάζει τον τοίχο. Κάτω από το θρόνο, έχουμε κρύψει ένα ευαίσθητο μουσικό όργανο (π.χ. Κορίνες). Τα παιδιά προσπαθούν να «κλέψουν» το όργανο, χωρίς να κάνουν θόρυβο οι κορίνες. Εάν ακουστεί ο παραμικρός ήχος ο κ. Άηχος ήχος φωνάζει: - Ποιος προσπαθεί να κλέψει τις κορίνες μου; Το παιδί βγαίνει έξω και συνεχίζει άλλος. Νικητές είναι αυτοί που θα καταφέρουν να «κλέψουν» το μουσικό όργανο χωρίς να τους ακούσει ο κ. Άηχος ήχος. 16 ΤΑ ΟΡΓΑΝΑ ΤΟΥ ΚΑΦΕΝΕ ΣΤΟΧΟΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: Να μπορέσουν οι μαθητές να διατηρήσουν τον προσανατολισμό τους σε ένα γνωστό χώρο. Να μπορέσουν να συνεργάζονται και να δίνουν σωστές και ακριβείς πληροφορίες χρησιμοποιώντας τα σημεία του προσανατολισμού. (Βορράς, Νότος, Ανατολή, Δύση, αριστερά, δεξιά, ευθεία). Να αναγνωρίσουν οι μαθητές τα οικιακά σκεύη που παράγουν τους ήχους. ΥΛΙΚΑ: Κατσαρόλα, τηγάνι, ποτήρια, κουτάλια, τρίφτης. ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: Δένουμε τα μάτια στον παίχτη και τον τοποθετούμε στο κέντρο της αυλής. Τον περιστρέφουμε αρκετές φορές κυκλικά, αριστερόκυκλα ή δεξιόκυκλα για να μπερδευτεί και να αποπροσανατολιστεί. Τοποθετούμε τα κατσαρολικά, τα ποτήρια, τα κουτάλια σε διάφορα σημεία της αυλής. Ένας μαθητής, παίζει ένα ρυθμό με την κατσαρόλα. Ο παίχτης πρέπει να αναγνωρίσει τον ήχο και να εντοπίσει το σημείο που βγαίνει ο ήχος της

17 κατσαρόλας. Στη συνέχεια χτυπάνε τα κουτάλια. Πρέπει να αναγνωρίσει τον ήχο και να βρει που είναι κρυμμένα τα κουτάλια. Στη συνέχεια χτυπάμε τα ποτήρια κ.ο.κ. Του λύνουμε τα μάτια εφ όσον έχει καταφέρει να βρει όλα τα αντικείμενα. Αν δεν βρει κάποιο, επαναλαμβάνουμε το χτύπημα αλλά τα αντικείμενα είναι σε διαφορετικό σημείο. Νικητής είναι αυτός που θα βρει όλα τα όργανα, με την πρώτη ή με λιγότερες κινήσεις. (ενδείκνυται για μαθητές με χαμηλή ακοή) Ο παίχτης μπορεί να ζητήσει βοήθεια εάν δεν έχει βρει το σημείο που είναι το όργανο. Σ αυτή την περίπτωση, οι υπόλοιποι παίχτες, μπορούν να τον βοηθήσουν ή να τον μπερδέψουν ή να του υποδείξουν το σημείο λέγοντας του να κάνει μεγαλύτερο δρομολόγιο. ΤΑ ΟΡΓΑΝΑ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ: TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΣΤΟΧΟΣ: Να μπορέσουν οι μαθητές να επιλέξουν το σωστό φύλλο και να παράξουν ήχους σύμφωνα με τις οδηγίες του παιχνιδιού. Να αναπαράγουν ήχους και να μπορέσουν να εκτελέσουν ένα μουσικό κομμάτι που θα τους υποδειχθεί. ΥΛΙΚΑ Διάφορα είδη φύλλων από δέντρα κήπου και δάσους. ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Τοποθετούμε διάφορα είδη φύλλων σε ένα τραπέζι. Κάθε παίχτης διαλέγει και παίρνει ένα φύλλο στην τύχη. Οι παίχτες, γνωρίζουν ότι τα φύλλα παράγουν ήχους. Νικητής, είναι αυτός που θα καταφέρει να επιλέξει το φύλλο που θα βγάλει τον καλύτερο και δυνατότερο ήχο! 17

18 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Αλυκές Ελούντας 18 Φραρό

19 19

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις µικρές γοργόνες και ήταν πολύ ευτυχισµένος. Όµως, ήταν

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ

ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ 144 ΦΕ1: ΠΩΣ ΠΑΡΑΓΕΤΑΙ Ο ΗΧΟΣ Παρατήρησε τις εικόνες. Πώς παράγεται ο ήχος; 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Πείραμα Στήριξε με το χέρι σου στην άκρη του θρανίου

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του

Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του Μια φορά και έναν καιρό, σε ένα μακρινό ψαροχώρι, ένας ψαράς πήγαινε κάθε βράδυ στη θάλασσα και έριχνε τα δίχτυα του στο νερό. Όταν ο άνεμος φυσούσε από τη στεριά,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» 6/θ Δημοτικό Σχολείο Πολυδενδρίου Τάξη Γ «Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» Ζνα παραμφθι για το δικαίωμα των παιδιών ςτη φιλία, ςτο παιχνίδι και ςτο ςεβαςμό τησ προςωπικότητάσ τουσ. 6/Θ Δθμοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Ο ποταμός του Αγίου Επιφανίου Ο ποταμός βρίσκεται στον Άγιο Επιφάνιο μέσα στο δάσος, δίπλα από το σπίτι μου. Μερικές φορές πηγαίνω με την αδερφή μου,

Ο ποταμός του Αγίου Επιφανίου Ο ποταμός βρίσκεται στον Άγιο Επιφάνιο μέσα στο δάσος, δίπλα από το σπίτι μου. Μερικές φορές πηγαίνω με την αδερφή μου, Ο ποταμός του Αγίου Επιφανίου Ο ποταμός βρίσκεται στον Άγιο Επιφάνιο μέσα στο δάσος, δίπλα από το σπίτι μου. Μερικές φορές πηγαίνω με την αδερφή μου, την ξαδέρφη μου και τον μπαμπά μου στον ποταμό. Ο ποταμός

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Στις 17 Φεβρουαρίου 2014, οι τετάρτες τάξεις του Θ Δημοτικού Σχολείου Πάφου πήγαν εκδρομή στο Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού. Ο σκοπός τους ήταν να περπατήσουν

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ Κωνσταντίνα Αστερίου Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα μαγαζιά να αγοράσει χριστουγεννιάτικα δώρα και στολίδια για το δένδρο. Η πόλη είναι πανέμορφα στολισμένη.

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ.

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό. Πριν από πάρα πολλά χρόνια, ένα πρωινό, ξύπνησε ο

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΟ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Ονοματεπώνυμο: Κωνσταντίνα Γεωργακάκου

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα

Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΠΑΡΑΜΥΘΙ Κέλλυ Παντελίδη Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα Διορθώσεις: Ελένη Ζαφειρούλη Σελιδοποίηση: Γιάννης Χατζηχαραλάμπους Μακέτα εξωφύλλου:

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Τα δεδομένα Παρατηρήθηκε Απαξιωτική στάση/συμπεριφορά για το σχολείο, τα μαθήματα και το περιεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

«ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» Γούτου Ελένη (Β ΤΑΞΗ) ΣΟΧΟΙ. Άςκηςη ςτην αφήγηςη και τη δραματοποίηςη των μύθων.

«ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» Γούτου Ελένη (Β ΤΑΞΗ) ΣΟΧΟΙ. Άςκηςη ςτην αφήγηςη και τη δραματοποίηςη των μύθων. ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ Α & Β ΣΑΞΗ 1 ο ΔΗΜΟΣΙΚΟ ΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΣΤΚΑΜΠΟΤ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ 2013-2014 «ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» ΘΕΜΑ: «ΑΙΣΩΠΟΥ ΜΥΘΟΙ» ΣΑΞΕΙ: Α & Β ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΙ: Παρτάλα Μαριάνθη (Α ΤΑΞΗ) Γούτου Ελένη

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα...

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Αμέσως έβγαλα το κινητό από τη θήκη και έστειλα μήνυμα στο κινητό της μαμάς πού

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

Α ΒΡΑΒΕΙΟ Το άσπρο του Φώτη Αγγουλέ

Α ΒΡΑΒΕΙΟ Το άσπρο του Φώτη Αγγουλέ Α ΒΡΑΒΕΙΟ Το άσπρο του Φώτη Αγγουλέ Σε γέννησε η σιωπή και σ έθρεψε η δίψα, μα βρέθηκες γυμνός, γερτός και πονεμένος στα δίχτυα τού «γιατί». Ρυάκι ήταν ο λόγος σου τραγούδι στην ψυχή σαν βάλσαμο κυλούσε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ Copyright Συνοδινού Ράνια Follow me on Twitter: @RaniaSin Smashwords Edition ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή, ολική, μερική ή περιληπτική ή κατά παράφραση ή διασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ 1 ΠΡΩΙΝΟ Ξυπνάω το πρωί και είμαι κουρασμένος και ούτε στο σχολείο είμαι συγκεντρωμένος. O φίλος μου ο Γιάννης που

Διαβάστε περισσότερα

Θεατρικό. Σκηνή 1η Σκηνικό: Αυλή σπιτιού Πρόσωπα: Παππούς, γιαγιά, Ηλίας, Ξανθούλα

Θεατρικό. Σκηνή 1η Σκηνικό: Αυλή σπιτιού Πρόσωπα: Παππούς, γιαγιά, Ηλίας, Ξανθούλα Θεατρικό Ηλίας Ξανθούλα παππούς γιαγιά μαμά αρκούδα αρκουδάκι Σκηνή 1η Σκηνικό: Αυλή σπιτιού Πρόσωπα: Παππούς, γιαγιά, Ηλίας, Ξανθούλα Παππούς: Καλώς τα παιδιά! Γιαγιά: Καλώς τα εγγονάκια μας. Ηλίας: Γεια

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Να ποια είναι τα υλικά που θα χρειαστείς: γκρι χαρτόνι (100 γραμμαρίων)

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ) «ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ) Τουλίπες της Ολλανδίας, Κλωντ Μονέ Μια φορά κι ένα καιρό σε μια χώρα μακρινή οι άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Η φίλη μας η ανακύκλωση Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Στην όμορφη πολιτεία με το γαλάζιο ουρανό μια μικρή παρέα από σκουπίδια συναντήθηκε για να κουβεντιάσει το μέλλον της. Ο Αλουμίνης,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ»

ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ» 3 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Η ΓΝΩΡΙΜΙΑ Ο ήλιος εκείνο το πρωινό κρύφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Τ Ο Υ Κ Ω Ν Σ Τ Α Ν Τ Ι Ν Ο Υ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ ΜΕ ΣΧΕΔΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΔΟΥΚΑ

Τ Ο Υ Κ Ω Ν Σ Τ Α Ν Τ Ι Ν Ο Υ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ ΜΕ ΣΧΕΔΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΔΟΥΚΑ Π Ε Ν Τ Ε Ν Ε Α Π Ο Ι Η Μ Α Τ Α Τ Ο Υ Κ Ω Ν Σ Τ Α Ν Τ Ι Ν Ο Υ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ ΜΕ ΣΧΕΔΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΔΟΥΚΑ / Κανιάρης Μην πας στο Ντητρόιτ Ουρανός-λάσπη Ζώα κυνηγούν ζώα Η μητέρα του καλλιτέχνη πάνω σε

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΣ. Σταχτοφτέρης : ο μεγάλος μου αδερφός, ο προστάτης μου

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΣ. Σταχτοφτέρης : ο μεγάλος μου αδερφός, ο προστάτης μου 1o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥΡΝΙΩΝ ΚΛΑΣΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ : ΣΤΥΛΙΑΝΑΚΗ ΑΝΝΑ Συστάσεις Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΣ Πουπουλένιος : εγώ! ένα μικρό σπουργίτι Σταχτοφτέρης : ο μεγάλος μου αδερφός, ο προστάτης μου Ντίνος και Ελπίδα

Διαβάστε περισσότερα

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ 11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ Παιδαγωγικοί στόχοι του προγράμματος: Ευαισθητοποίηση των νηπίων απέναντι στα αδέσποτα Κατανόηση των δικαιωμάτων/αναγκών/συναισθημάτων των

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος www.panosplatritis.com Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα 1. Παντοτινά δικός σου Ξέρεις ποιος είσαι, ελεύθερο πουλί Μέσα σου βλέπεις κι ακούς µιά φωνή Σου λέει τι να κάνεις, σου δείχνει να ζεις Μαθαίνεις το δρόµο και δεν σε βρίσκει

Διαβάστε περισσότερα

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου Ένα Ψάρι στο Αγκίστρι Μια φορά και έναν καιρό πριν περίπου δυο αιώνες μεγάλη καταιγίδα με βροντές και αστραπές

Διαβάστε περισσότερα

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Λεμεσός 1995-1998 2 ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΡΩΤΗ 3 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ένα τρελό αστέρι Εκείνη τη νύχτα του Μάη ο ουρανός ήταν ολοκάθαρος. Μια απαλή ομίχλη θόλωνε το φως των

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) VAK Learning Styles Self-Assessment Questionnaire Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) Κυκλώστε ή επιλέξτε την απάντηση που αντιπροσωπεύει καλύτερα τη γενικότερη συμπεριφορά σας. Θυμηθείτε

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα