Eμείς οι γονείς TEYXOΣ 7 AΠPIΛIOΣ 2008 ΣE ΣYNEPΓAΣIA ME TO KENTPO ΠPOΛHΨHΣ «ΘHΣEAΣ KYKΛAΔΩN» KAI TON OPΓANIΣMO KATA TΩN NAPKΩTIKΩN - OKANA

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Eμείς οι γονείς TEYXOΣ 7 AΠPIΛIOΣ 2008 ΣE ΣYNEPΓAΣIA ME TO KENTPO ΠPOΛHΨHΣ «ΘHΣEAΣ KYKΛAΔΩN» KAI TON OPΓANIΣMO KATA TΩN NAPKΩTIKΩN - OKANA"

Transcript

1 Eμείς οι γονείς TEYXOΣ 7 AΠPIΛIOΣ 2008 ΣE ΣYNEPΓAΣIA ME TO KENTPO ΠPOΛHΨHΣ «ΘHΣEAΣ KYKΛAΔΩN» KAI TON OPΓANIΣMO KATA TΩN NAPKΩTIKΩN - OKANA

2 AΠPIΛIOΣ 2008 Ξανά μαζί... Νικητές ή νικημένοι Τα τείχη της Τροίας έπεσαν. Οι νικητές πανηγυρίζουν. Ο Δούρειος ίππος τους ξεγέλασε. Καιρός είναι τώρα να γυρίσουμε στην πατρίδα μας. Τα καράβια μας είναι γεμάτα λάφυρα. Λάφυρα που πάρθηκαν με κλάματα κι αίμα. Με πόνο και καταστροφές. Μα είναι πια δικά μας. Ο δρόμος του γυρισμού είναι κοντά. Εμπρός, σαλπάρουμε! Είμαστε τόσο κοντά, ώσπου να φθάσουμε στο πουθενά! Είμαστε πια τόσο μεγάλοι και τρανοί, ώσπου να γίνουμε, μικροί κι ασήμαντοι. Τα τείχη της Τροίας έπεσαν. Ξεκινάμε με τους φίλους μας παρέα για το μακρύ ταξίδι του γυρισμού. Κι όμως, από τόσους πολλούς, πού να το ξέραμε, πως θα μέναμε μονάχοι; «Δροσοσταλίδα» ΑΔΕΙΕΣ ΚΑΡΕΚΛΕΣ Σε κάθε σύναξη που έχω προγραμματίσει μέσα στο μυαλό μου, περνάνε τα άτομα που θα συναντήσω, με τα οποία θα ανταλλάξουμε απόψεις, θα γίνουν συζητήσεις και θα μοιραστούμε πράγματα. Φθάνοντας εκείνη η ώρα και ένας ένας έρχεται, χαίρομαι απ την παρουσία του, μαθαίνω τα νέα του και λέω τα δικά μου. Δυστυχώς, όμως, όταν κάποιες καρέκλες μένουν άδειες, αναρωτιέμαι τι έγινε και δεν ήρθαν, τι συνέβη και γιατί δεν ειδοποίησαν; Μέσα μου μένει ένα κενό. Αυτό συμβαίνει παντού. Στην οικογένεια, στο μεσημεριανό τραπέζι όταν κάποιος λείπει, στις παρέες που ένα ζευγάρι δε μπόρεσε να έρθει, στις καινούργιες συναντήσεις, στις ομάδες. Όλοι είναι απαραίτητοι για τους άλλους και η έλλειψη είναι μεγάλη όταν κάποιος απουσιάζει. Γι αυτό, λοιπόν, καλό θα είναι όσο μπορούμε, να φροντίζουμε να είμαστε συνεπής, και να δίνουμε στον άλλον να καταλάβει ότι η απουσία του, «η άδεια του καρέκλα», μας προκαλεί απορία, λύπη, θυμό, αγωνία, απογοήτευση. «Συνοδοιπόροι»

3 AΠPIΛIOΣ 2008 ο γ ν ι ό ς σ ή μ ε ρ α... Είναι Κυριακή, ο ήλιος έξω λάμπει. Μια πραγματική όμορφη μέρα του χειμώνα. - Μαμά να πάρουμε τηλέφωνο το Γιώργο και τον Ιωσήφ να παίξουμε; - Βεβαίως! Σήμερα είναι πολύ ωραία μέρα για παιχνίδι. Μέσα σε δέκα λεπτά είχαν μαζευτεί όλοι. Σκουπίζοντας την αυλή, συνειδητοποιώ ότι είχε περάσει αρκετή ώρα και αυτοί δεν είχαν βγει ακόμα έξω. Πάω στο δωμάτιο, να δω τι κάνουν. Ήταν μαζεμένοι όλοι μπροστά στην τηλεόραση. Οι δύο παίζανε «play station» και οι άλλοι δύο με τα κινητά, να στέλνουν τραγούδια ο ένας στον άλλον. Αναρωτιέμαι, αλήθεια, αν αυτά Είδες σε κάποια βιτρίνα το τέλειο φόρεμα; Τι κι αν δείχνει καλύτερα πάνω στην κούκλα απ ότι σ εσένα; Μη στεναχωριέσαι. Ζούμε στην εποχή που όλα διορθώνονται. Δεν ταιριάζει το φόρεμα στο σώμα σου; Θα ταιριάξεις το σώμα σου στο φόρεμα. Κόψε λίγο από εδώ, πρόσθεσε λίγο εκεί θα έρθεις στα μέτρα του. Λεφτά και διάθεση να έχεις και όλα γίνονται. Ποιο είναι το όνειρο κάθε γυναίκας; Μα να αποκτήσει τις διαστάσεις της Barbie. (Εγώ πάντως το έχω σκεφτεί βλέποντας τις κόρες μου να παίζουν μαζί της). Τελικά ζούμε στην εποχή της Barbie. Άλλωστε μ αυτήν μεγαλώνουμε τα κορίτσια μας και αυτήν έχουν ως πρότυπο ομορφιάς. Θέλουν μεγαλώνοντας να γίνουν δίμετρες, ξανθές, με τεράστια γκαρνταρόμπα και έναν Τζον-Τζον, Κεν-Κεν, Τεν-Τεν, εύκαιρο να τις συνοδεύει. Eίναι Kυριακή... τα παιδιά θα θυμούνται τίποτα από την παιδική τους ηλικία; Κλεισμένοι μέσα σε ένα δωμάτιο και πορωμένοι μπροστά σ ένα άψυχο κουτί. Που είναι εκείνα τα χρόνια που περιμέναμε πως και πως μια τέτοια μέρα να βγούμε έξω να παίξουμε και να φωνάξουμε; Που είναι εκείνες οι γειτονιές που πλημμύριζαν από τις φωνές και τα γέλια των παιδιών; Ανησυχώ! Πραγματικά ανησυχώ! - Παιδιά, σας παρακαλώ το «play station» να κλείσει, θέλω να καθαρίσω το δωμάτιο. Πηγαίνετε έξω να παίξετε μπάλα, γιατί θα σας φωνάξω για φαγητό. Βγήκα κι εγώ μαζί τους, έδωσα δυο EΓΩ BARBIE, EΣY; Ως πιθανός επαγγελματικός προσανατολισμός προτιμάται αυτός του μοντέλου, της τραγουδίστριας, της χορεύτριας και της πριγκίπισσας (επάγγελμα με μέλλον και καλές αποδοχές). Μήπως πρέπει λίγο να συνέλθουμε; Αν δε μάθουμε ν αγαπάμε τον εαυτό μας γι αυτό που είναι, πως θα μάθουμε τα παιδιά μας ν αγαπούν τον δικό τους; Να έχουν αυτοπεποίθηση και να λένε όχι σε κάθε τι εύκαιρο, εύκολο και της «μόδας»; Γιατί πρέπει να προβάλλονται ως επιτυχημένες μόνο αυτές που έχουν ένα συγκεκριμένο σωματότυπο; Τα γονίδια μας δεν είναι κάτι που μπορούμε να διαλέξουμε ή να απορρίψουμε και στην τελική κάτι που πρέπει να μας καθορίζει τη ζωή. Είμαστε αυτό που νοιώθουμε, αυτό που δίνουμε και όχι αυτό που δείχνουμε! Σκεφτείτε το. κλωτσιές στη μπάλα και μπήκα να συνεχίσω τη δουλειά μου. Καθώς βράδιαζε ο καιρός άλλαξε πάρα πολύ. Έκανε κρύο και είχε πολύ αέρα. - Μαμά να πάω στον Ιωσήφ να παίξουμε «play station»; - Έχω μια καλύτερη ιδέα, μιας που είναι εδώ και τα ξαδέρφια σου, δε φέρνεις αυτό το επιτραπέζιο «ΒΡΕΣ ΤΟ ΠΕΣΤΟ», που σας έφερε η θεία να δούμε και πως παίζετε; Γεμάτοι ενθουσιασμό όλοι μας, πήραμε πασατέμπο, πατατάκια και αρχίσαμε να διαβάζουμε τις οδηγίες. Ξαφνικά το σπίτι γέμισε αγωνία και χαρά. Περάσαμε πολύ όμορφα! - Μαμά, να παίξουμε και αύριο; «Ηλιαχτίδα» Γιατί «πρέπει» να αγαπάμε τα παιδιά μας Γιατί μας δίνουν μια επαρκή δικαιολογία για τον εαυτό μας αλλά και τους άλλους, που δεν προλαβαίνουμε ν ασχοληθούμε με τίποτα άλλο. Γιατί μας «πρίζουν» κι έτσι έχουμε την ευκαιρία ν αγοράζουμε συχνά ρούχα, μάλλον όμως σε μεγαλύτερο μέγεθος. Γιατί μας προσφέρουν την εξαιρετική δυνατότητα να συμφιλιωθούμε με τη μητέρα μας και τον τρόπο που μας μεγάλωσε, αφού λίγο ως πολύ τα ίδια λέμε και κάνουμε κι εμείς. Γιατί μας χαρίζουν συχνά στιγμές που αγγίζουμε... τα άκρα, ανακαλύπτουμε τα όρια μας και... τα ξεπερνάμε. Ας αγαπάμε λοιπόν τα παιδιά μας μ ότι αυτό σημαίνει, γιατί είναι μοναδικά μας αν και συμφωνώ και με τον Χαλίλ Γκιμπράν που μας υπενθυμίζει ότι δεν ανήκουν σε εμάς αλλά στη ΖΩΗ.

4 AΠPIΛIOΣ 2008 «ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ » Α Τρίμηνο Και να που έφτασε ο καιρός! Κάθε φορά που συζητούσα με το Γιαννάκη, ένοιωθα ένα σφίξιμο στο στομάχι. Αυτό σύμβαινε, γιατί όταν ξεκινούσαμε τη συζήτηση για το σχολείο, ήμουν υποχρεωμένη να του λέω πόσο λίγο ένιωθα ότι διαβάζει, πόσο, κατά τη γνώμη μου έχει ενδιαφέρον να συγκεντρωθεί στο αυτονόητο. Η συζήτηση δεν με ικανοποιούσε γιατί ένοιωθα ότι συνεχώς ήμουν «κριτήςγονιός». Όταν εντόπισα το πρόβλημα άρχισα να αλλάζω τακτική. Έτσι λοιπόν το σφίξιμο στο στομάχι υποχώρησε. - Μαμά θέλω να πάω σε γενέθλια. - Αν νομίζεις ότι έχεις τελειώσει με τις υποχρεώσεις σου μπορείς να πας. - (σιωπή)...!!! - Μαμά θα πάμε με τα παιδιά βόλτα με τα ποδήλατα και ίσως κάνουμε πιν-νικ στην ακρογιαλιά. Εσύ τι λες; - Εγώ αγόρι μου τις υποχρεώσεις μου τις έχω εκπληρώσεις. Φρόντισα για όλα όσα έχω αναλάβει στο σπίτι και συνεχίζω στο χώρο της εργασίας μου. - Δεν κατάλαβα... τι εννοείς; Συμφωνείς ή όχι; - Αν νομίζεις ότι είσαι εντάξει στο σχολείο σου, που αυτό τώρα για σένα Ένα πρωινό, περπατώντας στο δρόμο, ακούω δυο κοριτσάκια να συζητούν και να λένε το ένα στο άλλο με πολύ καμάρι: - Εμένα η μαμά μου μου κάνει όλα τα χατίρια, ό, τι Γ υ ρ ί ζ ω είναι η υποχρέωση σου, εγώ δεν έχω αντίρρηση. - Α! κατάλαβα ο.κ. - Γιαννάκη πως περάσατε στη βόλτα σας; - Ήταν υπέροχα! Φαντάσου ότι φτάσαμε μέχρι το Πόρτο. Μετά καθίσαμε για λίγο στην παραλία και επιστρέψαμε. - Ξέρεις Γιαννάκη ο καιρός περνάει και το α τρίμηνο έρχεται. - (σιωπή).!!! - Δεν έχεις να μου πεις κάτι; Πάλι σιωπή με μάτια έκπληκτα! Ένοχα. - Ξέρεις νιώθω ότι με εκμεταλλεύεσαι! - Ποιος εγώ; Γιατί; - Καταλαβαίνω ότι είσαι παιδί και έχεις ανάγκη και δικαίωμα στο παιχνίδι. Αλλά όποιος έχει δικαιώματα, έχει και υποχρεώσεις. Και η δική σου υποχρέωση είναι να προσπαθείς να κάνεις το καλύτερο στο σχολείο σου. Έχεις σκεφτεί πως θα αισθανθείς όταν δεις τους βαθμούς του τριμήνου και δεν είσαι ευχαριστημένος; Και να που το α τρίμηνο έφτασε. Ο Γιαννάκης ζήτησε από τον μπαμπά να παραλάβει τους βαθμούς του. Αφού γύρισαν σπίτι ήταν και οι δυο τους σκυθρωποί. - Γεια σου Λευτέρη, τι νέα από το σχολείο; - Ε...να... είχες δίκιο για τις αγωνίες σου. Καμιά πρόοδο. Καμιά καλή κουβέντα. Το μόνο θετικό που όλοι συμφωνούν είναι ότι σαν χαρακτήρας είναι πολύ καλό παιδί. Αλλά καλύτερα να σου τα πει ο ίδιος... - Γιαννάκη λέγε διότι η αγωνία μου κορυφώνεται... φέρε μου τον έλεγχο. - Δεν θέλω να σου το δείξω. - Δηλαδή τόσο χάλια; - Ναι! Άσε μου περίοδο χάριτος μέχρι το β τρίμηνο και θα δεις. Δάκρυα κύλισαν γοργά από τα μάτια του Γιαννάκη. Δάκρυα ενοχής; Ντροπής; Αναγνώριση σφάλματος; - Για να καταλάβω δηλαδή..κάτω από τη βάση; - (σιωπή)...!!! - Εντάξει. Δε μπορώ να σε πιέσω. Αφού έχεις μιλήσει με το μπαμπά έχω υπομονή και μπορώ να περιμένω. Το β τρίμινο ήρθε. Οι καθηγητές έμειναν χωρίς λόγια!! - Τι να σας πούμε κύριε Λευτέρη! Από εκεί που μου έγραφε Γεωγραφία 02, τώρα γράφει Πέστε μου πώς να το δικαιολογήσω; Κάπως έτσι είναι και για όλα τα υπόλοιπα μαθήματα. Υ.Γ. Με τη σειρά μου και εγώ ερωτώ: Θα είχα υπομονή και ευελιξία αν δεν είχα τολμήσει να στηριχθώ στο Θησέα; «Συνοδοιπόροι» ΘΕΛΩ...ΘΕΛΩ...ΘΕΛΩ... της ζητάω μου το κάνει! και τα κοιτάζω. Είναι δυο όμορφα καλοντυμένα και προσεγμένα παιδιά. ΓΙΑΤΙ ΑΡΑΓΕ ΕΜΕΙΣ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΝΟΥ- ΜΕ «ΟΛΑ» ΤΑ ΧΑΤΙΡΙΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ; Μήπως κουβαλάμε τα παιδικά μας κατάλοιπα; Αυτά που έλειπαν σ εμάς τα δίνουμε πλουσιοπάροχα στα παιδιά μας; Δεν ξέρουμε ή δεν θέλουμε να λέμε «όχι» για να είμαστε «καλοί γονείς»; Φοβόμαστε την αντίδραση των παιδιών ή του περιβάλλοντος μας; Δεν έχουμε όρια στη ζωή μας και στα παιδιά μας; Παντού ακούμε πως τα σημερινά παιδιά έχουν πολλές απαιτήσεις και δεν είναι ευχαριστημένα με όσα και αν έχουν. Μήπως τελικά φταίμε εμείς γι αυτό; Καταλαβαίνουμε ότι κάνοντας όλα τα χατίρια στα παιδιά μας, ξεκινάμε έτσι μια σειρά από αλυσιδωτές αντιδράσεις που καταλήγουν σ ένα «καλομαθημένο παιδί» που δεν είναι ευχαριστημένο με τίποτα; Ας αναλογιστούμε λοιπόν το μέλλον τους και ας είμαστε πιο προσεκτικοί στις υλικές παροχές. Τα παιδιά μας χρειάζονται πολύ αγάπη, κατανόηση, στήριξη αλλά και ΜΕΤΡΟ για να μπορέσουν να σταθούν στα πόδια τους. «Μελισσούλες»

5 AΠPIΛIOΣ 2008 Η Θ E Λ Η Σ Η Μ Π Ο Ρ Ε I Ν Α Ν Ι Κ H Σ Ε Ι Σα μητέρα νιώθω πως χρωστάω στον εαυτό μου, να γράψω κάτι γι αυτό που τελείωσε, και μόλις τώρα αρχίζει. Ο γιος μου τελείωσε την Γ Λυκείου. Δύσκολες οι συνθήκες στην Αντίπαρο, με τα παιδιά να πηγαινοέρχονται στην Πάρο και πολλές φορές ν αποκλείονται εκεί, με τα απαγορευτικά. Το διάβασμα πολύ, ο ελεύθερος χρόνος ανύπαρκτος, οι προσωπικές θυσίες πολλές, μα στο τέλος τα κατάφερε. Στο τέλος του Αυγούστου, που ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα, τον βρίσκει νικητή φοιτητή στο Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Και με τον καλύτερο βαθμό πρόσβασης στην Πάρο. Η χαρά μας φυσικά μεγάλη, γιατί οι κόποι του επιτέλους δεν πήγαν χαμένοι. Ίσως και προσωπικά να μου έφυγε ένα βάρος, που κουβαλούσα τόσα χρόνια, όταν αποφασίσαμε πριν 8 χρόνια, να φύγουμε από την Αθήνα, για καλύτερη ποιότητα ζωής στην Αντίπαρο. Αφιερωμένο στις εργαζόμενες μητέρες Παρ όλες τις συζητήσεις και την ενημέρωση οι περισσότεροι πιστεύουν όί μεταξύ των γονέων η μητέρα είναι η κυρίως υπεύθυνη για το μεγάλωμα των παιδιών. Εκείνη βοηθά στις σχολικές υποχρεώσεις, στη φροντίδα του σώματος των παιδιών, στη συναισθηματική ενίσχυση, την πειθαρχία και την ψυχαγωγία. Δική της ευθύνη είναι η συντήρηση και η καθαριότητα του σπιτιού, καθώς και η εξασφάλιση μιας γαλήνιας και αρμονικής ζωής στο σπίτι. Από αυτήν εξαρτάται αν θα προσφέρει στα παιδιά της ένα περιβάλλον με ερεθίσματα και συγχρόνως πειθαρχημένο ώστε αυτά μεγαλώνοντας να γίνουν ευτυχισμένα και ευπροσάρμοστα. Για να το πετύχουν αυτό πολλές μητέρες αισθάνονται πως θα έπρεπε να αφιερώσουν όλο το χρόνο τους και όλη την ενέργεια τους στην ανατροφή των παιδιών. Πώς θα γίνει όμως αυτό όταν εργάζονται έξω από το σπίτι τουλάχιστον οκτώ ώρες την ήμερα ή και περισσότερες; Οι εργαζόμενες μητέρες είναι πιο τρωτές γιατί απουσιάζουν από το σπίτι και πιστεύουν ότι κάνουν κακό στα παιδιά τους και στο οικογενειακό περιβάλλον. Κατακλύζονται από τις άπειρες υποχρεώσεις τους και αισθάνονται εξάντληση, συναισθηματική απομύζηση, καταβολή και ενοχή. Όταν πρόκειται να ασχοληθούν με τον εαυτό τους και να του αφιερώσουν λίγο χρόνο πρέπει να το κάνουν γρήγορα και βεβιασμένα. Για να επιβιώσουν συναισθηματικά φτάνουν είτε σε ακραία Μπορεί, τα μικρά νησιά να στερούνται τις επιλογές στην παιδεία, που έχουν οι μεγάλες πόλεις, μπορεί οι συνθήκες να είναι αντίξοες, μα το πείσμα, η θέληση και η υπομονή για μάθηση ξεπερνάει όλα αυτά τα εμπόδια. Πώς μπορώ λοιπόν να μη νιώθω περήφανη για το παιδί μου; Κι όχι μόνο για το γιο μου, μα και για την κόρη μου, που πριν από 2 χρόνια κατάφερε κι εκείνη να περάσει με τις Πανελλήνιες σε σχολή στην Αθήνα. Με τις ίδιες ακριβώς συνθήκες. Πότε νιώθει ένας γονιός χαρούμενος; Πότε νιώθει γεμάτος απ αυτό που λένε ευτυχία; Πότε τα μάτια του δακρύζουν; Όταν βλέπει τα παιδιά του να μεγαλώνουν και να τα καταφέρνουν. Όταν βλέπει πως όλα αυτά που, ονειρεύεται όσο αυτά ήταν μικρά, γίνονται πραγματικότητα. «Δροσοσταλίδα» αδιαφορία είτε υποφέρουν. Όταν τελειώνει η μέρα είναι εξαντλημένες και μόνες. Δε πρέπει να στριμώχνουμε τον χρόνο μας ώστε να φτάνει για όλους. Αξίζει να βρούμε το χώρο μας και να μοιράσουμε τους ρόλους μέσα στο σπίτι. Να γίνουμε σύμμαχοι ( πατέρας - μητέρα - παιδιά ) για να πετύχουμε το κοινό μας στόχο. Κουράγιο και πίστη Ελένη Πατέλη «Σκεφτόμενες»

6 AΠPIΛIOΣ 2008 Φάσεις Zωής... Ξενοδοχείο «Το σπίτι μας» Την πρώτη φορά που άκουσα πως το σπίτι μας θα πρέπει να γίνει τα ξενοδοχείο των παιδιών μας δυσανασχέτησα. Το θεώρησα υπερβολή! Η πρώτη σκέψη μου ήταν πως τα παιδιά μου ακόμα είναι μικρά και αν αυτό είναι αναπόφευκτο να συμβεί... αργώ ακόμα να το βιώσω, έτσι παρηγορήθηκα! Ο χρόνος όμως κιλά πιο γρήγορα από όσο θέλουμε. Τώρα οι κόρες μου σε ηλικία 15 και 13 ζητάνε να βγαίνουν, να διασκεδάζουν με τους φίλους τους και διαπραγματεύονται την ώρα αναχώρησης και άφιξης από το «Ξενοδοχείο μας». Οι επιλογές μου;;;; ή αποδέχομαι την φυσική ροή των πραγμάτων ή εναντιώνομαι κρυμμένη πίσω από τους φόβους και τις ανασφάλειες μου κάνοντας την ζωή όλων μας δύσκολη. Προτίμησα την αποδοχή της κατάστασης, θέτοντας όρους και κανόνες κοινά αποδεκτούς από όλους μας με αμοιβαίες υποχωρήσεις εκατέρωθεν, με εμπιστοσύνη στα ίδια τα παιδιά, κατανόηση για τις ανάγκες τους και με πολύ αγάπη. Το αποτέλεσμα θεαματικό!!!! συγκριτικά με τις δικές μου ελευθερίες και επιλογές που είχα σαν έφηβη από την οικογένεια μου. Οι κόρες μου δεν νιώθουν καταπιεσμένες-όπως εγώ άλλοτε- και εγώ ικανοποιημένη και ευτυχισμένη που τις βλέπω να κάνουν τις επιλογές τους, να αναλαμβάνουν τις συνέπειες των πράξεων τους και το σημαντικότερο να ζουν την ηλικία τους. Σε απόσταση ασφαλείας παρακολουθώ, συζητώ και ενημερώνω για το τι μπορεί να συναντήσουν σε αυτά τα πρώτα φτερουγίσματα που τώρα μπορεί να είναι μικρά μα αργά ή γρήγορα θα γίνουν πιο μεγάλα και πιο μακρινά. Μου αρέσει αυτό που γίνεται και νιώθω ευγνωμοσύνη για αυτούς που με έβαλαν από νωρίς στην διαδικασία να προετοιμάσω τόσο τον εαυτό μου ώστε το σπίτι μας να γίνει ένα φιλόξενο «Ξενοδοχείο» για τα κορίτσια μου. «Καρυάτιδες» Ε φ Η β ε ί Α Ευχαριστώ δεν θα πάρω Γιατί όταν μιλάω τα παιδιά μου με αγνοούν άραγε; Μερικές φορές απορώ αν είμαι χρήσιμη στο σπίτι μόνο για να ομορφαίνω το χώρο ή να τον καθαρίζω. Είναι στιγμές που σκέφτομαι ότι ή εγώ είμαι αόρατη ή αυτά έχουν πρόβλημα με τ αυτιά τους (το τελευταίο το τσεκάρισα). Αν άρχιζα ξαφνικά να στριγκλίζω θα είχε κάποιο αποτέλεσμα μήπως; Αν άνοιγα ένα διάλογο - μονόλογο με τον τοίχο, θα ήταν πιο εποικοδομητικός; Αν ανέβαινα στο τραπέζι και χοροπηδούσα θα τους προβλημάτιζε ή θα τους ενοχλούσε που θα τους έκοβα τη θέα της τηλεόρασης; Αυτά περνάνε από το μυαλό μου όταν για μια ακόμα φορά απευθύνομαι στα βλαστάρια μου και απάντηση δεν παίρνω. Δύσκολο πράγμα η εφηβεία και δεν υπάρχει και ανάλογο εμβόλιο... για τους γονείς. Πέφτει βαριά στα νεύρα και προκαλεί δυσπεψία. Ελπίζω ότι με μια καλή δόση υπομονής, χιούμορ, κατανόησης (άντε και κανένα ηρεμιστικό) μπορεί και να μη μου αφήσει κουσούρι, τελικά. Το ότι είμαι μητέρα σου δεν σημαίνει ότι πρέπει να σου χαμογελώ γλυκά ή να συμφωνώ μαζί σου, να σε πείθω ή να σε οδηγώ στο λάθος. Μητέρα σημαίνει να είμαι ο εαυτός μου, να σε καθοδηγώ να είσαι ο εαυτός σου και να είμαι ειλικρινής μαζί σου. Φράνσις Γκράντ

7 AΠPIΛIOΣ 2008 ΟΠΩΣ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ Τελευταία όλο και πιο συχνά σκέφτομαι πόσο δύσκολες ή καλύτερα πόσο περίπλοκες είναι οι σχέσεις των ανθρώπων. Όταν δε εστιάσω στις σχέσεις των ζευγαριών, πάντα εκπλήσσομαι με την «μετάλλαξη» τους στο πέρασμα των χρόνων. Είναι στιγμές που κοιτάζω το «ταίρι» μου, τον άνθρωπο που εγώ επέλεξα για να ζήσω μαζί του όλη μου τη ζωή (ότι κι αν αυτό σημαίνει) και ανακαλύπτω ότι έχει αποκτήσει άλλα δύο πρόσθετα πόδια. Να μη μιλήσω για συνήθειες και συμπεριφορές που δεν χαρακτηρίζουν το ανθρώπινο είδος... Όχι μη λέτε ψέματα δεν μπορεί να μην το έχετε σκεφτεί κι εσείς έστω μια φορά. Θέλοντας όμως να είμαι δίκαιη κοιτάζομαι στον καθρέφτη και ψάχνω μήπως μου έχει φυτρώσει κι εμένα καμιά ουρά. - Άραγε εγώ δεν έχω αλλάξει καθόλου ; - Είμαι όπως τότε που ξεκίνησε η σχέση μας; - Δεν έχω ελαττώματα που μεγαλώνοντας ακολουθούν κι αυτά τα χρόνια μου; -Μήπως τα χόρτα που μου έφερε προχθές - γιατί δήθεν μου αρέσουν - έκρυβαν κάποιο υπονοούμενο; Κι εκεί που η ψυχολογία μου πέφτει στο ναδίρ (ωχ! Χτύπησε) ο βάτραχος μου ξαναγίνεται πρίγκιπας και αισθάνομαι ξανά όπως τότε πριν από... πόσα... εκατό χρόνια; Που αποφάσισα να ζήσω μαζί του τη ζωή μου. Τελικά μπορεί να είναι δύσκολο, αλλά είναι και διασκεδαστικό να μεγαλώνεις μαζί με αυτόν που αγαπάς! Υ.Γ. Το διδακτικό μέρος της υπόθεσης είναι ότι τα παραμύθια είναι βγαλμένα από τη ζωή. Η μόνη διαφορά είναι ότι στα παραμύθια ο πρίγκιπας παραμένει στο τέλος πρίγκιπας, ενώ στη ζωή γυρνάει συχνά πυκνά στο βάλτο του. ΤΡΙΤΗ ΗΛΙΚΙΑ Προβληματίζομαι εδώ και πολύ καιρό για το ποιο θέμα μπορώ να αναπτύξω για να ρθω σε επαφή μαζί σας για μια ακόμα φορά. Είναι πολλά τα θέματα που μας ενδιαφέρουν και έχουν να κάνουν με τις σχέσεις μας με τα παιδία μας ή το σύντροφο μας, πλην όμως αυτή τη φορά προτιμώ ν αναφερθώ στους ανθρώπους της τρίτης ηλικίας. Σ αυτούς που μας έδωσαν τη ζωή, που αγωνίστηκαν στα δύσκολα χρόνια της μεταπολεμικής περιόδου να στήσουν μια οικογένεια, προσπαθώντας με χίλιους- δύο τρόπους να βρουν βιοποριστικούς διεξόδους. Σ αυτούς που με τις γνώσεις και μόνο που δίνει η πείρα της ζωής, προσπάθησαν να μας μεταφέρουν και να μας εμποτίσουν με ηθικές αξίες, ούτως ώστε να μπορέσουμε να σταθούμε με αξιοπρέπεια μέσα στην κοινωνία. Θεωρώ ότι, δεν αρκεί μια μέρα το χρόνο «αφιερωμένη στην Τρίτη ηλικία», για να αισθανόμαστε ότι, έχουμε εκπληρώσει το χρέος μας απέναντι τους. Δεν αρκεί να αναγνωρίζουμε με ηχηρά λόγια την προσφορά τους για μια μέρα και στη συνέχεια να τους αφήνουμε στη μοναξιά τους, μέχρι την επόμενη «ημέρα - αφιέρωμα». Έχουν ανάγκη την παρουσία μας και την επικοινωνία μαζί τους. Στις μέρες μας υπάρχουν ιδρύματα και οίκοι ευγηρίας αξιοπρεπέστατοι. Δεν παύουν όμως να είναι «ξένοι» γι αυτούς. Δεν είναι το σπίτι τους, «η γωνιά» που έμαθαν να ζουν. Αναγνωρίζω ότι, πολλές φορές οι συνθήκες μας αναγκάζουν ν αφήνουμε μόνους τους ανθρώπους μας. Από τη μια οι ρυθμοί της ζωής μας, τα σπίτια- κλουβιά που ζούμε και τις περισσότερες φορές δεν γίνεται αλλιώς, το καταλαβαίνω. Τουλάχιστον όμως ας νοιώθουν την παρουσία και την αγάπη μας και στο γηροκομείο που πρέπει να ζούνε. Γιατί πιστεύω ότι, αυτά που έλεγε κλαίγοντας η γερόντισσα που συνάντησα στο νοσοκομείο, τα νοιώθουν οι περισσότεροι απ αυτούς. «...δεν είναι πως δεν περνάω καλά στο γηροκομείο... καλά είναι, καθαρά... όλοι μ αγαπάνε και με προσέχουνε... όμως έχω τέσσερα κορίτσια... και με πιάνει το παράπονο, μετά από τόσα που πέρασα... Γιατί...» «Καρυάτιδες»

8 Το βάζο της ζωής μας Πολλές φορές ακούμε συμβουλές που τις προσπερνάμε και δεν τις υιοθετούμε. Πρόσφατα σε μία εκπομπή στο ραδιόφωνο άκουσα κάποιον να παρομοιάζει τη ζωή μας και τις προτεραιότητες μας σαν ένα βάζο, με τέτοιο παραστατικό τρόπο που με άγγιξε, και νομίζω ότι αξίζει να το μοιραστώ μαζί σας. Γεμίζουμε ένα βάζο με μεγάλα βότσαλα, μετά ρίχνουμε πιο μικρά βοτσαλάκια συμπληρώνοντας τα κενά που αφήνουν τα μεγάλα βότσαλα. Στη συνέχεια ρίχνουμε άμμο βλέποντας το βάζο να γεμίζει, και ότι δεν χωράει τίποτε άλλο! Και όμως ρίχνοντας νερό θα δούμε ότι και αυτό θα βρει το χώρο του! Αυτό το βάζο απεικονίζει τη ζωή μας. Τα βότσαλα συμβολίζουν τα πιο σημαντικά της ζωής: οικογένεια, σύντροφος, παιδία, υγεία, καλοί φίλοι. Τα βοτσαλάκια μπαίνουν δεύτερα που αντιπροσωπεύουν: σπουδές, εργασία, σπίτι, αυτοκίνητο. Αν τα βάλουμε πρώτα στο βάζο δεν θα χωρέσουν τα μεγάλα βότσαλα. Η άμμος είναι όλα τα υπόλοιπα: ένα καλό γεύμα, μία βόλτα στο βουνό, ο χορός, το τραγούδι, ένα βιβλίο. Αν βάλεις πρώτα την άμμο δεν θα χωρέσει τίποτε άλλο. Αν ξοδεύουμε χρόνο και δύναμη για μικρά πράγματα δεν θα βρούμε χρόνο για πιο σημαντικά. Ας μιλήσουμε με τους γονείς μας ας παίξουμε με τα παιδιά μας, ας απολαύσουμε τον σύντροφο μας, ας προσέξουμε την υγεία μας. Πάντα θα υπάρχει χρόνος για να φτιάξουμε το σπίτι μας και το αυτοκίνητο μας, να πληρώσουμε λογαριασμούς, να βγούμε για ψώνια Το υγρό τι αντιπροσωπεύει; Όσο γεμάτη και αν είναι η ζωή μας όσο στριμωγμένοι και αν είμαστε καλό είναι να ξέρουμε ότι πάντα θα υπάρχει λίγος χώρος για δύο μπυρίτσες, ή για ένα καφέ με ανθρώπους που αγαπάμε!! Ας φροντίζουμε λοιπόν να ταξινομούμε σωστά τις προτεραιότητες της ζωής μας!!! «Καρυάτιδες» AΠPIΛIOΣ 2008 Ψυχοθεραπεία ή κουτσομπολιό; «Αυξήθηκαν οι άνθρωποι που επισκέπτονται ψυχοθεραπευτές», «Το κουτσομπολιό είναι κοινωνικός σχολιασμός», άρθρα σε περιοδικά. Ποιος άνθρωπος όμως σήμερα, με τους ρυθμούς που έχει πάρει η ζωή μας έχει χρόνο για «κοινωνικό σχολιασμό». Πολλές φορές νοσταλγώ τα πρωινά, που στην κουζίνα της μητέρα μου μαζεύονταν οι φιλενάδες της, έκαναν καφέ και συζητούσαν. Τότε τις πείραζα και τους έλεγα: Καλά δουλειές δεν έχετε και ασχολείστε με τον ένα και τον άλλον ή εδώ ήρθατε να βγάλετε τα εσώψυχα σας; Τώρα ομολογώ ότι τις ζηλεύω! Κάθε πρωί που φεύγω για δουλειά και μπορεί να περάσει και μια εβδομάδα για να δω τις φίλες μου ή όταν αντιμετωπίζω ένα πρόβλημα και ψάχνω έναν άνθρωπο να μιλήσω τότε ζηλεύω και καταλαβαίνω. Δεν ήταν ο καφές, δεν ήταν τι συζητούσαν, ήταν η παρέα, η επικοινωνία, ένα είδος ψυχοθεραπείας, για να πάει καλά η μέρα, όπως έλεγε η μητέρα μου. Και αφού έχει χαθεί αυτό, ακόμα αναρωτιέσαι, γιατί έχουν αυξηθεί οι άνθρωποι που επισκέπτονται τον ψυχοθεραπευτή; «Ίριδα» Τ Ο Λ Μ Η Σ Ε Να είσαι ο εαυτός σου. Να κάνεις όνειρα. Να είσαι υπεύθυνη. Να παραδέχεσαι τα λάθη σου. Να μαθαίνεις από τα λάθη σου. Να αλλάζεις εσύ όχι οι άλλοι. Να ζεις την κάθε στιγμή. Τ Ο Λ Μ Η Σ Ε Όχι μόνο να δίνεις αλλά και να παίρνεις από τη ζωή, γιατί δεν είναι πρόβα, αυτή είναι η ζωή σου.

9 AΠPIΛIOΣ 2008 Ένα ακόμα βήμα Έρχεται κάποια στιγμή στη ζωή κάθε ανθρώπου που θέλει να κάνει κάποια μεγάλη αλλαγή, να βάλει το κάτι διαφορετικό στην καθημερινότητά του. Να κάνει ακόμα ένα βήμα! Εμένα με πιάνει κατά καιρούς κάποιες μικρές κρίσεις. Θέλω όλο με κάτι καινούργιο να ασχοληθώ και τώρα στα σαράντα μου χρόνια (δεν την κρύβω την ηλικία μου..), έκανα το μεγάλο βήμα. Γράφτηκα στο Πανεπιστήμιο!! Θα μου πεις: Τι τα θες τα βάσανα. Αφού έχεις δουλειά, σπίτι, άνδρα, παιδιά, σκυλιά και όλα τα συναφή; Θες να το πεις αποθαμένο, γιατί τότε που έπρεπε οι συγκυρίες δεν το επιτρέπανε, θες να το πεις δίψα για μάθηση, όπως θέλεις πες το. Το σίγουρο είναι ότι το κάνω για μένα. Και μη μου πεις, τη γνωστή φράση,«και εγώ θέλω να κάνω πράγματα, αλλά δεν έχω χρόνο»,δε θα σε πιστέψω. Και το λέω εγώ, που παρακαλούσα η μέρα να έχει περισσότερες ώρες, γιατί δεν προλάβαινα να κάνω τις δουλειές μου και πνιγόμουν. Όλα τελικά είναι θέμα προτεραιοτήτων, φτάνει αυτό που θέλεις να το θέλεις πολύ και να γεμίζει εσένα. Δεν μιλάω για μεγάλα πράγματα. Από το ξεκινήσεις να μαθαίνεις να ζωγραφίζεις, να κεντάς, να διαβάζεις, να χορεύεις, να γυμνάζεσαι, να γράφεις... Δεν ξέρω τι είναι αυτό που θα σου δώσει εσένα ενέργεια, διέξοδο από την καθημερινότητα. Αυτό που ξέρω είναι ότι την άλλη φορά που θα σε ρωτήσουν: Τι νέα; Σίγουρα δε θα απαντήσεις: Δε βαριέσαι.τα ίδια και τα ίδια!! «Ίριδα» Είμαστε τυχεροί. Πολύ τυχεροί, εμείς που ευτυχήσαμε να γεννηθούμε και να ζούμε σ ένα νησί. Σ ένα «ξερό» νησί βέβαια, που έχει όμως τις ομορφιές του. Ειδικά τώρα που άρχισαν τα πρωτοβρόχια. Το τοπίο υπέροχο. Γκρίζος ο ουρανός να φοβερίζει, -πολύ μ αρέσει αυτό- μολυβιά η θάλασσα και... αρώματα, πολλά αρώματα. Μυρίζει το φρεσκοβρεγμένο χώμα, τα φθινοπωριάτικα λουλούδια, οι ελιές... Σας φαίνονται ρομαντικά όλα αυτά. Είναι, το ξέρω. Όμως χρειάζεται κι ο ρομαντισμός πού και πού και προσπαθώ να εφαρμόζω συχνά την τακτική της φυγής. Να ξεφεύγω από την πεζή πραγματικότητα. Μπάφιασα με τα προβλήματα. Δεν μπορώ ν ακούω συνέχεια για την αύξηση της τιμής του πετρελαίου, για την οικονομική δυσχέρεια NOTEΣ POMANTIΣMOY του κόσμου, για την Τουρκία που απειλεί να μπει στο ΙΡΑΚ, για τον εσωκομματικό πόλεμο στο ΠΑΣΟΚ, για τις χασισοφυτείες και όλα αυτά. Φτάνει. Σήμερα θέλω να ξεφύγω. Να δω και «ν ακούσω τη φύση». Τα κουδούνια απ το κοπάδι των προβάτων που βόσκει απέναντι, τα πούλια και ότι άλλο μπορεί να ρθει στ αυτιά μου, έτσι όπως μαζεύω τα σαλιγκάρια. Ά να και μια «καρύδα»! Που θα πάει. Μια βροχούλα ακόμα και σε λίγο θα σκάσουν μύτη και τα πρώτα χόρτα στο βουνό. Τότε να δεις βόλτες στην εξοχή. Σαν τα σαλιγκάρια κι εμείς θα βγούμε με τα μαχαίρια για τις πρώτες αλεντρίδες, τις καρύδες και όλα τα συναφή «βιταμινούχα πράσινα». Μόνο να μαστε καλά. Αυτό μόνο. «Καρυάτιδες» Eσύ που... Έχεις πολλά όνειρα για το μέλλον σου, για σκέψου το και έτσι... καμιά πορεία δε μπορεί να είναι σωστή και το πιο σημαντικό πετυχημένη αν ήδη από την αφετηρία της δεν είναι σαφής και ξεκάθαρος ο τερματισμός. Mόνο τότε οι προσπάθειες έχουν δύναμη, ουσία και αξία. Mόνο τότε κατακτιέται ο στόχος. Mήπως λοιπόν «σπαταλιέσαι» άσκοπα ανάμεσα σε πολλά θέλω; Nα το θυμάσαι: Aν δεν τα οριοθετήσεις, αν δεν τους δώσεις ταυτότητα η πραγμάτωση θα είναι δύσκολη ίσως και αδύνατη!! Aν όχι τώρα, πότε; «Hλιαχτίδα»

10 10 Φτερά ή δεκανίκια «Στις δυσκολίες της ζωής, μερικοί αποκτούν φτερά και άλλοι αγοράζουν δεκανίκια..» διάβασα πρόσφατα σε κάποιο ανθολόγιο. Μου άρεσε πάρα πολύ γιατί τελευταία νοιώθω κάπως διαφορετικά, ακριβώς σαν να έχω φτερά, ότι απογειώνομαι!!! Μου έδωσε την ευκαιρία να ανατρέξω στο παρελθόν και να ταξιδεύσω μέσα σε αυτό.. Εκεί βλέπω τον εαυτό μου πόσο λάθος ήταν Π.Θ. (προ Θησέα), να δίνω μεν τον καλύτερο εαυτό μου χωρίς όμως δε να κρατώ τίποτε για μένα, περιμένοντας πάντα από τους άλλους να μου δώσουν κάτι ( πράγμα το οποίο δεν συνέβαινε συχνά). Η απογοήτευση και η απαισιοδοξία ήταν το καθημερινό μου μενού. Όμως αγωνιζόμουν και αντιστεκόμουν στις δυσκολίες, τις οποίες αντιμετώπιζα πάντα, αλλά με τρόπο που μου προκαλούσε φθορά. Αυτό διήρκεσε αρκετά χρόνια, μια και η οικογένεια ήταν μεγάλη και οι ευθύνες ακόμη μεγαλύτερες. Κάποια στιγμή άρχισα να παίρνω τη ζωή στα χέρια μου και ιδιαίτερα τη δική μου ζωή, με σωστό πλέον τρόπο Μ.Θ. (μετά Θησέα). Άρχισα να φροντίζω και να αγαπώ τον εαυτό μου όπως μέχρι τότε φρόντιζα και αγαπούσα τους άλλους. Έκανα μικρά και μεγάλα πράγματα για μένα χωρίς να παραμελώ τους υπόλοιπους της οικογένειας μου. Όλοι στην οικογένεια αποδέχτηκαν αυτή την αλλαγή μου και μπορώ AΠPIΛIOΣ 2008 να πω ότι είναι και ικανοποιημένοι με το αποτέλεσμα (ασχέτως ότι δεν μου το λένε) Εγώ όμως βλέπω ότι τα υπέροχα συναισθήματα που νοιώθω: ενθουσιασμός, αισιοδοξία, αυτοπεποίθηση, ικανοποίηση έχουν διοχετευθεί σε όλη την οικογένεια μου. Ήταν τόσο απλό και τόσο ανώδυνο για όλους που μπορούσα να το είχα κάνει χρόνια πριν Τώρα νοιώθω ότι από τότε που έπαψα να χρησιμοποιώ δεκανίκια, κατάφερα να γίνω αυτό που πάντα ονειρευόμουν: ένας ολοκληρωμένος άνθρωπος, γεμάτος δύναμη και ΑΓΑΠΗ για τη ΖΩΗ!! Τελικά ανακάλυψα ότι τα φτερά μου πάνε καλύτερα!!! «Καρυάτιδες» «ΔΙΑΙΤΗΤΗΣ ΣΕ ΕΝΑ ΑΓΩΝΑ ΕΠΙ- ΚΡΑΤΗΣΗΣ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΕ ΑΝΘΡΩ- ΠΟΥΣ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ»: κάπως έτσι θα μπορούσα να χαρακτηρίσω την κατάσταση που δημιουργείται ανάμεσα στη μητέρα μου και στην κόρη μου. Η γιαγιά, που για ένα μεγάλο χρονικό διάστημα μένει μακριά μας και έρχεται να περάσει τους καλοκαιρινούς μήνες μαζί μας, γίνεται υπερπροστατευτική και κουράζει μικρούς και μεγάλους. Έχοντας τα δικά της βιώματα, μεγαλωμένη σε μια συντηρητική κοινωνία άλλης εποχής και φορτωμένη με τις ανασφάλειες της ηλικίας της και τις ανησυχίες της για τα κοντινά της πρόσωπα. Χωρίς να γίνεται δεσποτική, το ότι παρεμβαίνει σε όλα και σε όλους, θέλοντας να βοηθήσει με τον τρόπο της, όσο καιρό είναι κοντά μας, τελικά δημιουργεί πρόβλημα. Το πρόβλημα αυτό έρχεται να το αντιμετωπίσει περισσότερο η νεαρή δεσποινίδα μας, η οποία ζώντας σε μια οικογένεια που της αφήνει ελευθερία κινήσεων και πρωτοβουλιών μέσα Xάσμα Γενεών από κανόνες που έχουμε θέσει, νιώθει τώρα ότι ελέγχεται για τα πάντα. Οι κουβέντες του τύπου: Φάε, είσαι αδύνατη!, Ντύσου, θα κρυώσεις!, Πάλι στο τηλέφωνο είσαι;, Πάλι θα βγεις; Είναι χαρακτηριστικές και επαναλαμβανόμενες. Όταν όμως απευθύνονται στην έφηβη εγγονή δημιουργούν εντάσεις. Εντάσεις που καλούμαι να καταστείλω όσο γίνεται πιο ήπια κάνοντας τα πικρά-γλυκά. Έτσι, από την πλευρά της κόρης μου εισπράττω παράπονα για τη γιαγιά που ήρθε για να μας κάνει άνωκάτω και επεμβαίνει στον τρόπο ζωής μας που εμείς έχουμε ξεκαθαρίσει. Από τη πλευρά της μητέρας μου εισπράττω χαρακτηρισμούς όπως: είσαι αναίσθητη ή δεν σε νοιάζει για το παιδί και άλλα παρόμοια μελοδραματικά που δημιουργούν ηλεκτρισμένη ατμόσφαιρα. Σαν παιδί της καταλαβαίνω και συμμερίζομαι τους φόβους της, που δεν παύουν να είναι και δικοί μου φόβοι για το δικό μου παιδί. Από την άλλη, προσπαθώ να δώσω στη μικρή να καταλάβει ότι εκδηλώνει την αγάπη της μ αυτό τον τρόπο και ότι δεν μπορεί να αλλάξει τώρα. Δεν θα ήθελα με κανένα τρόπο να χαλάσω την καρδιά της μητέρας μου, που τη βλέπω τόσο λίγο. Παράλληλα όμως θα ήθελα και εκείνη να προσπαθούσε να προσαρμοστεί στα δεδομένα της δικής μου οικογένειας και η μικρή να ήταν πιο διαλλακτική με τη γιαγιά της και όχι να δείχνει ανακούφιση με την αναχώρηση της. Τελικά μάλλον αυτός ο αγώνας επικράτησης θα επαναλαμβάνεται κάθε καλοκαίρι, να μαστε καλά! Μέχρι τουλάχιστον να αποφασίσει η κόρη μου να βάλει νερό στο κρασί της. Έκτος και να βρεθεί τρόπος να καταφέρουμε να εκπαιδεύσουμε τη γιαγιά για να βρει την αυτονομία της, μήπως βρούμε και εμείς τη δική μας!

11 AΠPIΛIOΣ Mικρά Aσία, γιαγιά μου αγαπημένη Τα Σμυρνέϊκα τραγούδια ποιος σου τ άμαθε; Να τα λες καινά δακρύζεις της καρδιάς μου ανθέ... Η Σμύρνη με το Κορδελιό, το Αϊβαλί, οι Κυδωνιές, ο Μπουρνόβα... Μικρά Ασία Ελληνική. Πατρίδα πονεμένη, μα από κανέναν ξεχασμένη. Αύγουστος Ένα ολόκληρο Ελληνικό Έθνος ξεκληρίζεται. Ψάχνω να βρω τις ρίζες μου από το γενεαλογικό μου δέντρο. Μπορεί οι Τούρκοι να κόψανε τους κλώνους τους, μπορεί να κάψανε την πράσινη φυλλωσιά του, μπορεί να μαδήσανε τα όμορφα και τα τρυφερά του άνθη, μα οι ρίζες μείνανε εκεί βαθιά ριζωμένες στο έδαφος, κι απλώθηκαν... Πέρασαν το Αιγαίο κι έφτασαν στο κέντρο του κόσμου, την Αθήνα. Από αυτό το γέρικο δέντρο, έμεινε μόνο ένα μικρό ανθάκι, που μόνο του πάλεψε για να σταθεί και τα κατάφερε. Ήταν η αγαπημένη μου γιαγιά. Αύγουστος ματωμένος μήνας. Στη Σμύρνη τα πάντα καταστρέφονται από χέρια βαρβάρων. Καίνε, βεβηλώνουν, χτυπάνε αλύπητα έναν πολιτισμό που είχε αντέξει για χιλιάδες χρόνια. Μέσα σ αυτή την καταστροφή βρέθηκε μικρό παιδί, νήπιο τότε και η γιαγιά μου.. - Παιδί χαμένο στο πλήθος, χωρίς γονείς, αδέρφια ή συγγενείς. Ποιος ξέρει ποιος το νοιάστηκε, το βαλε σ ένα καράβι και βρέθηκε στη Σύρο. Σ ένα ορφανοτροφείο, που φιλοξενούσε τότε ορφανά. Είσαι θλιμμένη; Νιώθεις ότι η ζωή σε προσπερνάει; Είσαι στρεσαρισμένη και αγχωμένη; Αισθάνεσαι λυπημένη και κακοδιάθετη; Είσαι ευέξαπτη; Δε γελάς συχνά; Καταφεύγεις στο αλκοόλ όταν δεν αισθάνεσαι καλά; Νομίζεις ότι ο χρόνος σε πιέζει; Μην απογοητεύεσαι, σκέψου και προσπάθησε να οργανώσεις το χρόνο σου με τέτοιο τρόπο ώστε να κάνεις όλα όσα θέλεις και κυρίως να αποκτήσεις θετική ενέργεια. Τη Σύρο γνώρισε σαν πατρίδα της η γιαγιά μου, εκεί μεγάλωσε, εκεί άρχισε να κάνει τα πρώτα της όνειρα, εκεί μαθήτευσε, ώσπου τελείωσε το τότε σχολαρχείο κι ήρθε στην Αθήνα. 1922!!! Όσο μακριά φαίνεται χρονολογικά αυτή η ημερομηνία τόσο εγώ την νιώθω πως φθάνω περισσότερο κοντά τη;. Μέσα από φωτογραφίες, της κοσμοπολίτικης Σμύρνης, ψάχνω χωρίς να ξέρω τι, να βρω, να δω, ίσως τους γονείς της γιαγιάς μου, ίσως και την ίδια. Ψάχνω στις φωτογραφίες της καταστροφής, στην προκυμαία του Κε εκείνον το μαύρο Αύγουστο, κάποιον να ψάχνει έναν νήπιο. Μα μήπως να ήταν μόνο ένα; Κι όμως μέσα σ όλη την αντάρα της ζωής. Η γιαγιά μου, η δική μου γιαγιά τα κατάφερε να επιβιώσει. Και να γίνει η καλύτερη γιαγιά του κόσμου. Βλέπετε, πως όσο κι αν προσπάθησαν οι Τούρκοι, δεν μπόρεσαν να ξεριζώσουν τις ρίζες του δέντρου που ήταν και θα είναι βαθιά χωμένο στα χώματα που είναι Ελληνικά. Η ζωή τα φέρε έτσι που βρέθηκα κι εγώ από την Αθήνα, να ζω σ ένα νησί του Αιγαίου, την Αντίπαρο. Έτσι νιώθω περισσότερο κοντά στη γιαγιά μου, τώρα που δεν υπάρχει πια, γιατί βρίσκομαι κοντά στη Σύρο, που τη δέχτηκε και τη μεγάλωσε. Ακόμα βρίσκομαι και πιο κοντά στα παράλια της Μ. Ασίας. Κι εύχομαι ν αξιωθώ μια μέρα να πάω στη Σμύρνη, μόνο και μόνο για να φιλήσω αυτή την πολύπαθη προκυμαία του ΚΕ, το μοναδικό στοιχείο που έμεινε από τη μεγάλη εκείνη καταστροφή. «Δροσοσταλίδα» Bρες τρόπους να ξεφύγεις, μην το βάζεις κάτω! Σε συμβουλεύω εάν έχεις τη δυνατότητα να ασχοληθείς με την αερόβια άσκηση, που περιλαμβάνει τρέξιμο, ποδήλατο, περπάτημα, κολύμβηση, χορό, ορειβασία και είκοσι λεπτά γυμναστική τρεις φορές την εβδομάδα. Οι αερόβιες ασκήσεις βοηθούν στην απώλεια βάρους, διώχνουν το στρες και την κατάθλιψη, βελτιώνουν το ανοσοποιητικό σύστημα, αυξάνουν τα όρια αντοχής, τονώνουν τους μυς και αφήνουν γαλήνη στο σώμα και ευεξία. «Mία φίλη»

12 12 MIA IΔEA EINAI OΛA Τους τελευταίους μήνες αυτή είναι η ατάκα που χρησιμοποιώ πιο συχνά, κυρίως στον εαυτό μου και καμιά φορά και στους άλλους, προσπαθώντας συνήθως να δώσω μια άλλη διάσταση σ όλα αυτά που καθημερινά προκύπτουν και χρειάζονται επίλυση, δημιουργώντας μας ένταση, αγωνία, φόβο. Μια υλική ζημιά Τίποτα δεν είναι τόσο πολύτιμο -αν το σκεφτούμε ψύχραιμα- ώστε να πληγώσουμε τον εαυτό μας ή τους άλλους, φωνάζοντας, προσβάλλοντας και βρίσκοντας αφορμή για να εκτονώσουμε νεύρα και απωθημένα για κάτι που έσπασε, χάλασε κλπ. Μπορούμε να ζήσουμε καλά και χωρίς αυτό το κρυστάλλινο βάζο π.χ ή κάποτε να το αντικαταστήσουμε. Δεν χάνουμε τις αναμνήσεις, τις στιγμές μας, το γέλιο μας μαζί με τα υλικά αντικείμενα. Μια ιδέα είναι όλα. Μια συναισθηματική ζημιά Ναι είμαι σίγουρη πια ότι δεν είμαι το κέντρο του κόσμου κι έτσι δεν μεγιστοποιώ όλα όσα μπορούν να με φτάσουν, να με απογοητεύσουν, να με στεναχωρήσουν. Έχω την εμπειρία -θέλω να πιστεύω- για να ξέρω ότι τίποτα δεν κρατάει για πάντα, στο χέρι μου είναι λοιπόν να επιταχύνω τη διαδικασία ανάρρωσης. Μια ιδέα είναι όλα. AΠPIΛIOΣ 2008 Στην ουσία όλα είναι ότι εμείς έχουμε αποφασίσει να είναι.πώς το αποφασίζουμε αυτό; Σ όλη την πορεία της ζωής μας το μυαλό μαζί με το συναίσθημα καταγράφουν ότι βρίσκουν σημαντικό για εμάς. Παίρνουμε εκατομμύρια μηνύματα μέσω των αισθήσεων, που σε συνδυασμό με γνώσεις κάθε είδους, τις αλληλεπιδράσεις με πρόσωπα και γεγονότα, καθώς και τα κοινωνικά δεδομένα του χρόνου και του χώρου μας κάνουν αυτούς που είμαστε. Για την ακρίβεια αυτούς που κατά καιρούς είμαστε. Γιατί παρά τ ότι εμείς ξέρουμε πως είμαστε πάντα ο ίδιος άνθρωπος, μπορούμε να αναλογιστούμε σε ποια σημεία διαφέρουμε με τον εαυτό μας στα 10 μας χρόνια, στα 20, στα 40 κλπ. Γι αυτό λοιπόν ίσως αξίζει να εξεταστεί πιο διεξοδικά η θεωρία του «μια ιδέα είναι όλα», άρα κι εμείς και οι άλλοι κι όσα θεωρούμε απόλυτα, αδύνατα, προκαθορισμένα. Ας ελαφρύνουμε από τεχνητά και επίκτητα βάρη, ας βρούμε την ουσία του εαυτό μας κι αυτών που θέλουμε κι αυτή την ιδέα ας την αρπάξουμε γερά για να μας οδηγήσει σ ένα καλύτερο αύριο. Υ.Γ. Σε μισή σελίδα την ατάκα την μετέτρεψα σε θεωρία, λίγο ακόμα και θα δημιουργούσα Φιλοσοφική Σχολή! Tί είνaι λοιπόν η ευτυχία; Μήπως όταν νοιώθουμε ότι τα χουμε βρει με τον εαυτό μας; Μα δεν είμαστε μόνοι μας στον κόσμο. Μήπως όταν οι άλλοι μας δίνουν αυτά που περιμένουμε; Μα δεν υπάρχουν μόνο οι άλλοι. Μήπως όταν φανταζόμαστε αυτό που θα θέλαμε να είμαστε; Μα είμαστε ήδη εμείς. Μήπως όταν αποκτούμε αυτά που επιθυμούμε; Μα οι επιθυμίες από πού γεννιούνται; Από εμάς ή από τους άλλους; Μήπως όταν εκπληρώνεται κάτι που ονειρευόμασταν καιρό; Μα το όνειρο δημιουργήθηκε μόνο στο μυαλό μας ή πήρε σχήμα και από τα δεδομένα της πραγματικότητας; Μήπως την ευτυχία την προσδιορίζουν δεκάδες παράγοντες έξω από εμάς; Μα τότε πως είναι η δική μας ευτυχία; Μήπως τ ότι είμαστε ευτυχισμένοι δεν το συνειδητοποιούμε, παρά μόνο όταν έχει τελειώσει; Μα τότε θα μπορούσαμε να δημιουργήσουμε τους παράγοντες, τις συνθήκες για να την επαναλάβουμε;.και ακόμα πολλές ερωτήσεις και ακόμα περισσότερες απαντήσεις, απλώς για να δούμε ότι το «νόμισμα» της ευτυχίας και όχι μόνο- δεν έχει δύο πλευρές, αλλά πολλές. Για να τις δούμε δεν αρκεί ένα «νόμισμα» αλλά όλες οι πιθανές εκδοχές του κι όλες οι πιθανές οπτικές, σε όλες τις πιθανά δεδομένες στιγμές. Αν και τρομάζει από μαθηματικής πλευράς στην πράξη τα πράγματα είναι πιο αισιόδοξα. Ανοιχτά μάτια, ανοιχτή καρδιά, ανοιχτό μυαλό, πολύ εσωτερική δουλειά και καλό δρόμο!

13 AΠPIΛIOΣ Eπιστολή Ο Γκαμπριέλ Γκαρσία Μαρκές έχει αποσυρθεί από την δημόσια ζωή για λόγους υγείας. Η αποχαιρετιστήρια επιστολή που ακολουθεί στάλθηκε από το συγγραφέα στους φίλους του. Αντιγράφω ένα μικρό απόσπασμα....υπάρχει πάντα ένα αύριο και η ζωή μας δίνει και άλλες ευκαιρίες για να κάνουμε τα πράγματα όπως πρέπει, αλλά σε περίπτωση που κάνω λάθος και μας μένει μόνο το σήμερα, θα ήθελα να σου πω πόσο σ αγαπώ κι ότι ποτέ δεν θα σε ξεχάσω. Το αύριο δεν το έχει εξασφαλίσει κανείς, είτε νέος είτε γέρος. Σήμερα μπορεί να είναι η τελευταία φορά που βλέπεις τους ανθρώπους που αγαπάς. Γι αυτό μην περιμένεις άλλο καν το σήμερα, γιατί αν το αύριο δεν έρθει ποτέ, θα μετανιώσεις. Σίγουρα για τη μέρα που δεν βρήκες χρόνο για ένα χαμόγελο, μια αγκαλιά, ένα φιλί και ήσουν πολύ απασχολημένος για να κάνεις πράξη μια επιθυμία. Κράτα αυτούς που αγαπάς κοντά σου, πες τους ψιθυριστά πόσο πολύ τους χρειάζεσαι, αγάπα τους και φέρσου τους καλά, βρες χρόνο για να τους πεις «συγνώμη», «συγχώρησε με», «σε παρακαλώ», «ευχαριστώ» κι όλα τα λόγια αγάπης που ξέρεις. Κανείς δεν θα σε θυμάται για τις κρυφές σου σκέψεις.. Tί σημαίνει αγάπη για μένα Η αγάπη πλουτίζει τη ζωή μου, τον εαυτό μου. Η αγάπη με κάνει να ενδιαφερθώ, να αφοσιωθώ, να προσφέρω, να περιμένω χωρίς αμοιβή. Η αγάπη χρειάζεται στην κοινωνική ζωή. Δεν πιστεύω ότι μαθαίνεις να αγαπάς. Η αγάπη είναι στο ΟΝΑ της φύσης, θέλει μόνο λίγη προσοχή να μη χαθεί. Σκέφτομαι τον ομιλητή που είπε αν συνηθίζουμε να τρώμε μαλακή τροφή σε λίγα χρόνια, να γεννιόμαστε χωρίς να χρειαζόμαστε τα δόντια. Αγαπάτε να μη χαθούμε Κατερίνα Τριαντάφυλλου -Έγκελ (Σκεφτόμενες) Λες κουράστηκες. Δεν μπορείς πια να μαθαίνεις καινούργια. Πολύ καιρό αγωνίστηκες. Δεν μπορείς άλλο πια ν αγωνιστείς. Άκου λοιπόν: Eίτε φταις είτε όχι σαν δε μπορείς άλλο να παλέψεις θα γονατίσεις. Λες πολύ καιρό έλπιζες. Έλπιζες τι; Πως ο αγώνας θα ναι εύκολος; Δεν είναι έτσι. H θέση μας είναι χειρότερη απ όσο νόμιζες. Eίναι τέτοια που αν δεν καταφέρουμε το αδύνατο δεν έχουμε ελπίδα. Oι εχθροί μας περιμένουν να κουραστούμε. Oι κουρασμένοι, χάνουν τη μάχη. MΠEPTONNT MΠPEXT «Συνοδοιπόροι»

14 14 AΠPIΛIOΣ 2008 H άλλη ματιά που φέρνει την αλλαγή... ΕΤΣΙ: Τρίτη βράδυ. Ώρα 21.30μ. μ. Γυρνάω σπίτι απ τη δουλειά. Το μόνο που θέλω όταν φτάσω είναι να κάνω την προετοιμασία του αυριανού φαγητού, να βάλω την πιτζάμα μου, μετά να διαβάσω λίγο εφημερίδα μαζί με ένα ποτηράκι κρασί και να πάω να ξαπλώσω. Να ηρεμίσει το κεφάλι μου! Στο πόδι από της 7 το πρωί σε δουλειά, με σπαστό ωράριο, με 3 ώρες ενδιάμεσα, όπου πρέπει να καλύψω ότι μπορώ με σπίτι και δυο παιδιά. Αχ, τι ωραία! Πάει και αυτή η μέρα. Όλα καλά! Πλησιάζω το σπίτι και 10μέτρα πριν φθάσω ακούω, κιόλας, τις φωνές των παιδιών. ΚΑΒΓΑΣ! Βάζω το κλειδί στην πόρτα και μπαίνω βάζοντας μια κραυγή η οποία δεν ακούγεται όμως, διότι οι δικές τους φθάνουν μέχρι τη Μύκονο: - Ρε, μα...σου είπα, θα το κάνω αύριο! - Καλά, σε πίστεψα τώρα! - Σκάσε, ηλίθιε! Σου είπα, θα το κάνω αύριο! - Ναι, όπως είπες και χθες και προχθές. Μπράβο! Συγχαρητήρια! Μπαίνω στο σπίτι, ανεβαίνω τις σκάλες με απειλητικά βήματα. - Παιδιά! ΣΤΑΜΑΤΗΣΤΕ!! Ακούγεστε μέχρι έξω. Κλείνω την τηλεόραση. - Εεε, τι κάνεις εκεί! Άνοιξέ την! - Δε θα δείτε τίποτα, καταλάβατε! Και να μιλάς πιο ωραία στον αδελφό σου! - Ποιον αδελφό μου; Αυτό το ηλίθιο πλάσμα εκεί; Μάλλον λάθος θα έγινε στο μαιευτήριο! - Ναι, ενώ εσύ βγήκες ολόσωστη και πανέμορφη, αδελφούλα μου. Να χαρώ το καμάρι της οικογένειας! - Σκάσε! - Σσσσσστ. Σσσσσστ - ΣΤΑΜΑΤΗΣΤΕ! Ντροπή σας! Ακουγόμαστε έξω σας λέω. Τέρμα η τηλεόραση, τέρμα οι βόλτες και να πάτε κατευθείαν στα κρεβάτια σας, χωρίς δεύτερη κουβέντα! Και άμα έρθει ο πατέρας σας, θα σας πω εγώ! Άκου λάθος στο μαιευτήριο! - Γιατί; Αμφιβάλεις; Έκανες ποτέ κανένα τεστ DNA να σιγουρευτούμε; Μόδα είναι αυτόν τον καιρό, εξάλλου. Και εδώ που τα λέμε, που είναι ο μπαμπάς; - Καλοοοο - Δε σου επιτρέπω! ΠΛΑΑΤΣ ένα χαστούκι. - Αυτό για να μην αμφιβάλεις και για ποια είναι η μητέρα σου! Και να πάτε για ύπνο, σας είπα. Κατεβαίνω τις σκάλες και πιάνω να κάνω τις προετοιμασίες του αυριανού φαγητού. Τρία λεπτά αργότερα ακούγονται δυνατά γέλια απ τον επάνω όροφο. Σφίγγω τα δόντια μου και συνεχίζω τη δουλειά μου. Γαμ, έπεσε πολύ αλάτι. Και δεν έχω και κρεμμύδια! 2 Panadol αντί το κρασί που το κρασί που ονειρευόμουν. Άκου τεστ DNA! Αλήθεια, αργεί τόσο ο Μιχάλης ; ΑΛΛΙΩΣ: Τρίτη βράδυ. Ώρα 21.30μ.μ. Γυρνάω σπίτι απ τη δουλειά. Το μόνο που θέλω όταν φτάσω είναι να κάνω την προετοιμασία του αυριανού φαγητού, να βάλω την πιτζάμα μου, μετά να διαβάσω λίγο εφημερίδα μαζί με ένα ποτηράκι κρασί και να πάω να ξαπλώσω. Να ηρεμίσει το κεφάλι μου! Στο πόδι από της 7 το πρωί σε δουλειά, με σπαστό ωράριο, με 3 ώρες ενδιάμεσα, όπου πρέπει να καλύψω ότι μπορώ με σπίτι και δυο παιδιά. Αχ, τι ωραία! Πάει και αυτή η μέρα. Όλα καλά! Πλησιάζω το σπίτι και 10μέτρα πριν φθάσω ακούω, κιόλας, τις φωνές των παιδιών. ΚΑΒΓΑΣ! Βάζω το κλειδί στην πόρτα και μπαίνω χωρίς να τους ανακαλύψω την παρουσία μου. Αυτά, αντίθετα, ακούγονται μέχρι τη Μύκονο: - Ρε, μα... Σου είπα, θα το κάνω αύριο! - Καλά, σε πίστεψα τώρα! - Σκάσε, ηλίθιε! Σου είπα, θα το κάνω αύριο! - Ναι, όπως είπες και χθες και προχθές. Μπράβο! Συγχαρητήρια! - Ναι, ρε βλαμμένε, ενώ εσύ πάντα κάνεις αυτό που σου ζητάω! Το καλό παιδί, να πούμε! Αυτός που δεν τολμάει να επιβληθεί στους φίλους και στους δασκάλους του και γυρεύει να κάνει το μάγκα εδώ μέσα. Να χαρώ θάρρος! Καθυστερημένε! - Σσσσστ! Σσσσστ! - Σκάσε! - Εσύ να σκάσεις! Και να δω πότε θα κάνεις αυτό που σου ζήτησα! - ΣΟΥ ΕΙΠΑ ΑΥΡΙΟ!! Εγώ δεν έχω το δικό σου πρόγραμμα που κ βαράς όλη μέρα στο σχολείο και μετά να έχω την υπόλοιπη μέρα για παιχνίδι. Κάτσε να πας λύκειο και εσύ και μετά μου κάνεις το ξύπνιο. Αλλά σου είπα: θα το κάνω αύριο. Εντάξει; - - Εντάξει; - Ναι, εντάξει.(ηλίθια!!) Κάτω στην κουζίνα είμαι εγώ και καθαρίζω πατάτες για το αυριανό φαγητό. Το κρασάκι το έβαλα, την πιτζάμα όμως όχι ακόμα. Σφίγγω λίγο τα δόντια μου, δε το κρύβω, αλλά δε μιλάω! Τρία λεπτά αργότερα ακούγονται δυνατά γέλια απ τον επάνω όροφο μεγάλη επιτυχία αυτό το «Τσαντίρι» του Λαζόπουλου. Τελειώνω την προετοιμασία του φαγητού, πιάνω την εφημερίδα, ξεσφίγγω τα δόντια και ξεφυσάω. Συγχαρητήρια, κυρά μου, τα κατάφερες.

15 AΠPIΛIOΣ Bιβλιοπροτάσεις Στο βιβλίο τους Μα γιατί δε με καταλαβαίνεις οι συγγραφείς, με εύθυμο και ευχάριστο τρόπο, ρίχνουν άπλετο φως στις αιτίες που κάνουν τους άντρες και τις γυναίκες να είναι διαφορετικοί μεταξύ τους. Αυτό θα σας βοηθήσει να συνεννοείστε καλύτερα με το άλλο φύλο και να καταλάβετε τον εαυτό σας, με αποτέλεσμα μια πιο ευτυχισμένα ζωή. Αυτό το βιβλίο βασίζεται στους μεγαλύτερους φιλοσόφους και στις σημαντικότερες φιλοσοφικές θεωρίες της ιστορίας για να σας δείξει πώς να προσεγγίζετε τα σημαντικά θάματα της ζωής σας. Ασχολείται με τα προβλήματα που όλοι αντιμετωπίζουν: το χειρισμό των ερωτικών σχέσεων, την ηθική διαβίωση,την αντιμετώπιση του θανάτου, την αλλαγή καριέρας και την εύρεση νοήματος στη ζωή. Δεν έχουν όλα τα προβλήματα λύση αλλά, ακόμα και αν δεν μπορεί να βρεθεί λύση, υπάρχει ένας τρόπος χειρισμού τους, έτσι ώστε να μπορούμε να συνεχίζουμε τη ζωή μας. Ο συγγραφέας αποκαλύπτει στο βλέμμα του κοινού τι συμβαίνει μέσα στο γραφείο αλλά και στη σκέψη των ψυχοθεραπευτών, τη ζωή τους, τις δυσκολίες τους, την ανθρώπινη υπόσταση τους. Το χιούμορ και η λεπτή ειρωνεία κυριαρχούν και εναλλάσσονται με δηκτικές περιγραφές εκπροσώπων του ψυχιατρικού κόσμου. Όσο όμως απομυθοποιούνται οι ψυχοθεραπευτές, η γοητεία της ψυχοθεραπείας αυξάνεται Γιάλομ την παρουσιάζει κάτω από νέο φως: είναι μια συντροφική πορεία προς την επίτευξη μιας αληθινής επαφής. Με κινηματογραφικό τρόπο, συνεχείς ανατροπές και αστυνομικό σασπένς, ο Γιάλομ αναλύει στο Ντιβάνι του τη σύγχρονη κοινωνία και τις ανθρώπινες σχέσεις. Φ ΩΣ Ι ΣΧΥΣ Λ ΟΓΙΚΗ Ο ΜΟΡΦΙΑ Σ ΥΝΑΙΣΘΗΜΑ Τ ΡΥΦΕΡΟΤΗΤΑ Ο ΡΜΗ Ρ ΟΗ Γ ΡΑΦΙΚΟΤΗΤΑ Ι ΑΣΗ Α ΓΑΠΗ

16 16 AΠPIΛIOΣ 2008 EKΔOTHΣ EMEIΣ OI ΓONEIΣ O ι ο μ ά δ ε ς π ο υ υ π ο γ ρ ά φ ο υ ν τ α κ ε ί μ ε ν α α π ο τ ε λ ο ύ ν τ α ι α π ό τ ο υ ς ε ξ ή ς : THNOΣ ΣYNOΔOIΠOPOI Πόλυ Aπέργη Mαρία Σιώτου - Bιδάλη Pίτα Bιδάλη Mαρία Γεροντή Tόνια Kρητικού - Δεσύπρη Σίσελ Kνούσεν Kουσουνάδη Mαριέττα Σιώτου Eυαγγελία Ψυχομάνη MEΛIΣΣOYΛEΣ Aντωνία Aπέργη Mαρκέλλα Aρμάου Φραγκίσκα Bιδάλη Eλένη Δελασούδα Mαρία Kαρδαμίτση Έφη Kαψή Kλαίρη Mαραβέλια Iσμήνη Παγανέλη Mαίρη Aπέργη HΛIAXTIΔA Mαρία Δενεκαρία Γεωργία Δεσύπρη Mαρία Kαίσαρ Eιρήνη Kρητικού Mαρία Mωραΐτη Iωσηφίνα-Mαρία Παλαμάρη Kρυσταλία Πλυτά Mαριζάν Πρελορέντζου IPIΔA Kρυσταλία Bιδάλη Kατερίνα Kαβαλιώτη Zέφη Mαχλή - Φωσκόλου Pένα Ξυδάκη X-TREME SPORTS Mανώλης Aπέργης Άννα Bιδάλη Φωτεινή Ξενάκη Mιχάλης Παλαμάρης Έφη Πολυκανδρίτη Eιρήνη Σανταμούρη Γιώργος Σιταράς ANTIΠAPOΣ ΔPOΣOΣTAΛIΔEΣ Bαρβέρη Eλένη Γεωργίου Άννα Tριανταφύλλου Mαρίνα Φαρούπου Xρυσούλα Mαούνη Mαρία ΣKEΠTOMENEΣ Tριανταφύλλου - Ένγελ Kατερίνα Φαρούπου Xριστίνα Mαριάνου Xριστίνα Kαπούτσου Eλένη Σιφναίου Mαρία Πατέλη Eλένη ΣYPOΣ KΩΔIKOΣ: ΓONIOΣ Mαρία Aνδριανοπούλου Kατερίνα Δάσκου Bιργινία Kοσκινά Kατερίνα Λούβαρη Άννα Πιτσικάλη KAPYATIΔEΣ Kατρίν Aρβανίτη Σοφία Bαρβαρήγου Mαρία Bασάλου Eλευθερία Δημάκη Λίζα Mπατζάκη Δήμητρα Παλαιολόγου Kατερίνα Παπαμακαρίου Γεωργία Pούσσου Aγγέλα Mανωλά ΣYNTONIΣMOΣ EKΔOΣHΣ: Aναστασία Προκοπίου, Eπιστημονικά Yπεύθυνη του «ΘHΣEA KYKΛAΔΩN» ΦIΛOΛOΓIKH EΠIMEΛEIA KEIMENΩN: Δέσποινα Kουσουνάδη ΣXEΔIAΣH - EKTYΠΩΣH: ΓPAΦIKEΣ TEXNEΣ THNOΣ - Tηλ.: Mπορείτε να επικοινωνείτε με τη συντακτική ομάδα του περιοδικού στο τηλ (Mαρία Kαρδαμίτση) και στο και με το Kέντρο Πρόληψης ΘHΣEAΣ KYKΛAΔΩN στα τηλ στη Σύρο και στη Πάρο.

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ Πέρος Ζαχαρίας Ζαχαρίας Πέρος ψευδώνυμο, του σπουδαστή της Αντιρύπανσης Ζαχαρία Περογαμβράκη. Στην Κοζάνη ασχολήθηκε με το Θέατρο σαν ερασιτέχνης ηθοποιός σε αρκετές παραστάσεις, συμμετείχε σε μία ταινία

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις µικρές γοργόνες και ήταν πολύ ευτυχισµένος. Όµως, ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ Οι μαθητές της ΣΤ Τάξης, στα πλαίσια του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής έγραψαν για το ρόλο της οικογένειας σε ό,τι αφορά τις συναισθηματικές

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ Α ΜΕΡΟΣ Μικρό, σύγχρονο οικογενειακό διαμέρισμα. Στο μπροστινό μέρος της σκηνής βλέπουμε δυο παιδικά δωμάτια, ένα στ αριστερά κι ένα στα δεξιά. Από το εσωτερικό τους καταλαβαίνουμε αμέσως ότι αριστερά

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

3. Ανάφερέ μου σε παρακαλώ συγκεκριμένα 4 πράγματα που κάνεις για να είσαι ευτυχισμένη.

3. Ανάφερέ μου σε παρακαλώ συγκεκριμένα 4 πράγματα που κάνεις για να είσαι ευτυχισμένη. Αποκλειστική συνέντευξη με την συγγραφέα της ευτυχίας Κατερίνα Τσεμπερλίδου - Η ''Ψυχική Μπουγάδα'' το νέο της βιβλίο απόψε στο Golden Hall! 1. Τι σημαίνει καθαρίζω τις σκέψεις μου τις αναμνήσεις τα τοξικά

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου 1 ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου ΠΡΟΣΩΠΑ: Εμπενίζερ Σκρουτζ Τζέικομπ Μάρλεη (συνέταιρος του Σκρουτζ) Μπομπ Κράτσιτ (υπάλληλος του Σκρουτζ) Η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα