«Ο Antonio Gramsci και η μελέτη της θρησκείας: η σκέψη του Gramsci ως ερέθισμα και εργαλείο για την Κοινωνιολογία της Θρησκείας»

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "«Ο Antonio Gramsci και η μελέτη της θρησκείας: η σκέψη του Gramsci ως ερέθισμα και εργαλείο για την Κοινωνιολογία της Θρησκείας»"

Transcript

1 «Ο Antonio Gramsci και η μελέτη της θρησκείας: η σκέψη του Gramsci ως ερέθισμα και εργαλείο για την Κοινωνιολογία της Θρησκείας» Αλέξανδρος Σακελλαρίου Σκοποθεσία και ερωτήματα Το έργο του Antonio Gramsci είναι ευρύ και ιδιαίτερα εκτενές και καταλαμβάνει σχεδόν όλα τα πεδία των κοινωνικών επιστημών και βεβαίως τη φιλοσοφία. Εκτός των άλλων επιστημονικών πεδίων με τα οποία ασχολήθηκε, στα οποία στοχάστηκε και για τα οποία συνέγραψε, ο Gramsci ασχολήθηκε και κατέγραψε αν και όχι σε κάποιο συνολικό κείμενο ή βιβλίο τις παρατηρήσεις, τις διαπιστώσεις και τις θέσεις του σχετικά με τη θρησκεία και τις σχέσεις Κράτους και Εκκλησίας 1 ιδίως στην πατρίδα του, την Ιταλία 2. Ο σκοπός του παρόντος κειμένου είναι να καταδειχθεί ότι η σκέψη του Gramsci είναι ακόμα και σήμερα ιδιαίτερα χρήσιμη για τον μελετητή της Κοινωνιολογίας της Θρησκείας ή και εν γένει της θρησκείας είτε προκειμένου να την εφαρμόσει επακριβώς είτε προκειμένου να την τροποποιήσει και ενδεχομένως να τη βελτιώσει ή ακόμα και να την απορρίψει. Ο σκοπός αυτός μπορεί να επιτευχθεί μέσω της παράθεσης των διαπιστώσεων και των προτάσεων του Gramsci σχετικά με τη θρησκεία και την Εκκλησία προκειμένου να καταστούν ευρύτερα γνωστές και πρόσφορες ανάλυσης και σχολιασμού και εν συνεχεία μέσω της θέσης ορισμένων ερωτημάτων σύγκρισης ανάμεσα στην ιταλική και την ελληνική κοινωνία σχετικά με τη θέση 1 Στην παρούσα εργασία όταν κάνουμε λόγο για Εκκλησία, εννοούμε την διοίκηση της Εκκλησίας, το Ιερατείο, τον ανώτερο κλήρο εκτός και αν δηλώνεται διαφορετικά. 2 Είναι γνωστό ότι το έργο του Gramsci είναι αποσπασματικό λόγω κυρίως της μακρόχρονης φυλάκισής του. Παρά ταύτα είναι αντιληπτή η θέση του και διαπιστώσιμοι οι στοχασμοί του σχετικά με τη θρησκεία και την Καθολική Εκκλησία. Δεν υπάρχουν στη διεθνή βιβλιογραφία πολλά κείμενα για τη θρησκεία στο έργο και τη σκέψη του Ιταλού στοχαστή. Βασικό και σημαντικό βιβλίο είναι το έργο του H.Portelli, Gramsci et la question religieuse, Anthropos, Paris, 1974 του οποίου εξ όσων γνωρίζουμε υπάρχει ένα μόνο αντίτυπο στον ελληνικό ακαδημαϊκό χώρο, στο Πανεπιστήμιο της Κρήτης καθώς και ένα πολύ σύντομο κείμενο του Λουτσιάνο Γκρούππι για τη θρησκεία στον Gramsci μεταφρασμένο στα ελληνικά στο περιοδικό Ο Πολίτης το 1987 σε ειδικό τεύχος-αφιέρωμα (τ.79) για τον Gramsci. Η παρούσα εισήγησή μας αποτελεί μέρος εκτενέστερης αδημοσίευτης εργασίας μας σχετικά με τη συμβολή και τη σημασία του Gramsci και της σκέψης του για τον Κοινωνιολόγο και την Κοινωνιολογία της Θρησκείας, η οποία δεν ήταν δυνατόν να εκτεθεί σε πλήρη έκταση λόγω χρόνου. 1

2 της θρησκείας και της Εκκλησίας, αλλά και προκειμένου να διαπιστώσουμε, εάν είναι εφικτό, πώς εκλαμβάνει και πώς ορίζει τη θρησκεία κοινωνιολογικά καθώς και τις σχέσεις Κράτους και Εκκλησίας. Κατά συνέπεια θέτουμε εξ αρχής δύο δυνατότητες αξιοποίησης της γκραμσιανής σκέψης. Η πρώτη έχει να κάνει με την πλήρη εφαρμογή των θέσεών του ή έστω μεγάλο μέρος αυτών σε μία κοινωνιολογική μελέτη με αντικείμενο τη θρησκεία. Στην περίπτωση αυτή κάνουμε λόγο για εργαλείο, όπως αναφέρεται και στον τίτλο της εργασίας μας, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι μία σειρά επιστημονικών διαπιστώσεων και θέσεων είναι δυνατόν και δέον να εφαρμοστεί μεταφερόμενη επακριβώς από μία κοινωνία σε μία άλλη με εργαλειακό τρόπο, αλλά ότι ακολουθείται στις κύριες και βασικές προτάσεις της. Η δεύτερη δυνατότητα σχετίζεται με την αξιοποίηση της γκραμσιανής σκέψης ως ερέθισμα για τον εκάστοτε μελετητή. Δηλαδή εμπεριέχει και το σοβαρό ενδεχόμενο της απόρριψης των όρων και των θεωρητικών προτάσεων τις οποίες αναπτύσσει ο Gramsci και κατά κύριο λόγο περιλαμβάνει τον προβληματισμό και τον αναστοχασμό πάνω στα ζητήματα, τα οποία μελετά στην ιταλική κοινωνία και την συνεπαγόμενη διερώτηση αν και κατά πόσο απαντώνται και στην ελληνική εν προκειμένω κοινωνία ή σε όποια υπό μελέτη κοινωνία. Προσωπικά θα λέγαμε ότι μελετώντας πλήρως το έργο του Gramsci σχετικά με τη θρησκεία ακολουθήσαμε τη δυνατότητα του ερεθίσματος και όχι του εργαλείου χωρίς να τη θεωρούμε λιγότερο σημαντική και ενδιαφέρουσα. Αποφασίσαμε λοιπόν να παραθέσουμε ορισμένα δεδομένα, τα οποία ερεθίζουν τη σκέψη σχετικά με τις ομοιότητες και τις διαφορές, οι οποίες εντοπίζονται μεταξύ των δύο κοινωνιών (ελληνικής και ιταλικής) τόσο ως προς τη θέση της θρησκείας και της Ορθόδοξης Εκκλησίας εντός της κοινωνίας όσο και ως προς τις σχέσεις Κράτους και Ορθόδοξης Εκκλησίας στην Ελλάδα. Όπως είναι ευνόητο ο προβληματισμός επί των όρων, τους οποίους εισάγει ο Gramsci (ηγεμονία, κοινωνία πολιτών/ιδιωτών, παραδοσιακοί και οργανικοί διανοούμενοι) καθεαυτούς είναι εκ των ων ουκ άνευ για τον Κοινωνιολόγο, επιλέγουμε όμως να επικεντρώσουμε την προσοχή μας και το ενδιαφέρον μας στη θέση της Εκκλησίας εντός της κοινωνίας και οι σχέσεις Κράτους και Ορθόδοξης Εκκλησίας στην Ελλάδα, καθώς επίσης και στην προσέγγιση του Gramsci για τη θρησκεία εν γένει. Άλλωστε λόγω χρόνου η πλήρης 2

3 πραγμάτευση της σκέψης του Gramsci έστω και μόνο στο πεδίο της θρησκείας είναι αδύνατη. Τα ερωτήματα τα οποία τίθενται προς απάντηση είναι τα εξής: Είναι δυνατόν και σε ποιο βαθμό οι παρατηρήσεις, οι διαπιστώσεις και οι θέσεις του Gramsci περί θρησκείας να συνδράμουν σήμερα την Κοινωνιολογία της Θρησκείας; Δύνανται να ερεθίσουν και να προκαλέσουν τη σκέψη και τον προβληματισμό όσων μελετούν τη θρησκεία στην ελληνική κοινωνία; Αξιοποιείται σήμερα η σκέψη του Gramsci στην Κοινωνιολογία της θρησκείας; Πως προσεγγίζει ο Gramsci τη θρησκεία και τις σχέσεις Κράτους και Εκκλησίας; Διαπιστώνονται ομοιότητες και διαφορές μεταξύ ελληνικής και ιταλικής κοινωνίας; Ο Gramsci για τη θρησκεία και την Εκκλησία: ιδεολογική και πολιτική διάσταση Σύμφωνα με τον Gramsci η θρησκεία αποτελεί μία μορφή ιδεολογίας: «Η θρησκεία είναι ιδεολογία, η πιο ριζωμένη και διαδεδομένη ιδεολογία έξω από δοκιμή ή απόδειξη». 3 Το σημαντικότερο από όσα αναπτύσσει σχετικά με τη θρησκεία σχετίζεται με τη λατρεία, την οποία θεωρεί βασικό συστατικό/συνθετικό της θρησκείας. Ο Gramsci υποστηρίζει ότι «η λέξη θρησκεία στην ευρύτερη σημασία της σημαίνει μία σχέση εξάρτησης που δένει/ενώνει 4 τον άνθρωπο με μία ή περισσότερες ανώτερες δυνάμεις από τις οποίες αισθάνεται ότι εξαρτάται και στις οποίες αφιερώνει πράξεις λατρείας ατομικής και συλλογικής φύσης». «Ακόμα και ο καθαρός θεϊσμός», συνεχίζει, «δεν θα έπρεπε να θεωρείται θρησκεία από τη στιγμή που δεν υφίσταται καμία λατρεία, δηλαδή καμία ιδιαίτερη δεδομένη σχέση μεταξύ του ανθρώπου και της θεότητας». 5 Συνεχίζοντας να υποστηρίζει ότι η θρησκεία στην ουσία διαθέτει μία ιδεολογική αλλά και μία πολιτική διάσταση, σε άλλο σημείο του έργου του αναφέρει: «Σημειώνουμε ότι το ζήτημα της θρησκείας νοοείται, όχι με την 3 Βλ. Α.Gramsci, «Ιστορικός υλισμός», Οδυσσέας, Αθήνα, 1983, σ Η λέξη religion ετυμολογείται από το λατινικό ρήμα religare που σημαίνει επανασυνδέω, ετυμολογία την οποία προτείνει ο Λακτάντιος ή από το ρήμα relegere που σημαίνει παίρνω πίσω με προσοχή, επανασυλλέγω την οποία πρότεινε ο Κικέρων προς την οποία κλίνει και ο Benveniste. Για την ετυμολογία βλ. το έργο του E. Benveniste, Le vocabulaire des institutions indo-europeenes, Minuit, Paris, tome 2, 1974, pp Ο Gramsci φαίνεται να τείνει προς την πρώτη βάσει της ανωτέρω προσέγγισης. 5 Για τις θέσεις αυτές του Gramsci βλ. Further selections from the prison notebooks, Ed. Derek Boothman, Lawrence and Wishart, 1995, σ.9. 3

4 ομολογιακή σημασία, αλλά με τη λαϊκή/ κοσμική σημασία, ως ενότητα πίστεως ανάμεσα σε μία κοσμοαντίληψη και έναν ανάλογο κανόνα συμπεριφοράς: αλλά γιατί να ονομάζουμε αυτήν την ενότητα πίστης θρησκεία και να μην την ονομάζουμε ιδεολογία ή ακόμα και πολιτική ;». 6 Σε άλλο σημείο του έργου του ο Gramsci συμπεριλαμβάνει στις πολιτιστικές αλλά και στις πολιτικές ενώσεις την Καθολική Εκκλησία μαζί με τον Τεκτονισμό και τον Ροταριανό Όμιλο. 7 Διαπιστώνουμε συνεπώς ένα πρώτο βασικό σημείο, δηλαδή ότι για τον Gramsci η θρησκεία είναι πολιτική. Θεωρούμε ότι η πολιτική θέση/ διάσταση της θρησκείας και της Εκκλησίας αναδύεται από όλο το έργο του Gramsci. Ένα πρόσθετο παράδειγμα αποτελεί το ζήτημα περί εθνικής Εκκλησίας. Ήταν και είναι η Καθολική Εκκλησία στην Ιταλία εθνική Εκκλησία; Όπως γράφει χαρακτηριστικά «στην Ιταλία οι σχέσεις ανάμεσα στο Κράτος και την Εκκλησία ήταν πολύ πιο περίπλοκες απ ό,τι στις άλλες χώρες: το να είναι κανείς πατριώτης είχε την έννοια του να είναι αντικληρικός, αν και αυτοί ήταν καθολικοί, το να αισθάνεται κανείς εθνικά σήμαινε να δυσπιστεί για το Βατικανό και για τις εδαφικές και πολιτικές του διεκδικήσεις». 8 «Στην Ιταλία δεν υπήρχε εθνική εκκλησία αλλά θρησκευτικός κοσμοπολιτισμός, επειδή οι Ιταλοί διανοούμενοι ήταν συνδεδεμένοι με όλον τον χριστιανικό κόσμο άμεσα ως ηγέτες που δεν έχουν την αίσθηση ότι ανήκουν σε ένα έθνος». 9 Άλλωστε σύμφωνα με τον Gramsci «το κίνημα εθνικοποίησης της Εκκλησίας στην Ιταλία επιβλήθηκε από τα πάνω χωρίς να προταθεί από τα κάτω». 10 Το ερώτημα που αναφύεται αυτομάτως αν και ίσως εκληφθεί ως αφελές ή και ρητορικό. Η Ορθόδοξη Εκκλησία στην Ελλάδα είναι εθνική ή οικουμενική; Πώς επιβλήθηκε ο εθνικός χαρακτήρας της; Εκ των άνω ή εκ τω κάτω; Ενδιαφέρονταν οι Έλληνες τον πρώτο καιρό έπειτα από την επανάσταση και στα πρώτα χρόνια της θεμελίωσης του ελληνικού κράτους αν η Ορθόδοξη Εκκλησία θα ήταν εθνική ή όχι; Είναι σαφές ότι η Ορθόδοξη Εκκλησία της 6 Βλ. An Antonio Gramsci Reader: XI Philosophy, Common Sense, Language and Folklore, SPN, , (Q11,12), Βλ. A.Gramsci, «Για τον Μακιαβέλη, για την πολιτική και για το σύγχρονο κράτος», Ηριδανός, Αθήνα, 2005, σσ.88, Βλ. Α.Gramsci, «Λογοτεχνία και εθνική ζωή», Στοχαστής, Αθήνα, 1981, σσ Βλ. Α.Gramsci, «il Risorgimento», Στοχαστής, Αθήνα, 1987, σ Βλ. Α.Gramsci, «Οι Διανοούμενοι», ό.π., σ

5 Ελλάδας είναι εθνική Εκκλησία. Εκκλησία ελευθέρα εν κράτει ελευθέρω ήταν το σύνθημα στα πρώτα χρόνια της ανεξαρτησίας από εκείνους οι οποίοι επιθυμούσαν τη δημιουργία εθνικής, ανεξάρτητης από το Τουρκοκρατούμενο Πατριαρχείο, Εκκλησίας. Και βεβαίως η εθνικοποίηση της Ορθόδοξης Εκκλησίας δεν συνέβη ούτε χωρίς σύγκρουση με το Οικουμενικό Πατριαρχείο ούτε βέβαια έπειτα από απαίτηση των λαϊκών, των πιστών, αλλά ύστερα από επιδιώξεις μίας ομάδας ανθρώπων που έπεισαν για την αναγκαιότητα δημιουργίας ανεξάρτητης Εκκλησίας. Πάντως ως προς την άνωθεν επιβολή της εθνικής Εκκλησίας διαπιστώνεται ομοιότητα ελληνικής και ιταλικής κοινωνίας. Τίθεται βεβαίως το ερώτημα εάν και κατά πόσο το Βυζάντιο διέθετε κάποιον κοσμοπολίτικο και οικουμενικό χαρακτήρα αντίστοιχο του Βατικανού, αλλά δεν είναι της παρούσης στιγμής να αναλυθεί. Που αλλού όμως διαφαίνεται αυτή η πολιτική διάσταση της θρησκείας; Κατ αρχάς στο ίδιο πλαίσιο, της φασιστικής Ιταλίας, αν και οι παρατηρήσεις του Gramsci εκκινούν από παλαιότερα γεγονότα, εντάσσονται και οι αντιλήψεις της Καθολικής Εκκλησίας για τις προοδευτικές, σοσιαλιστικές και κομουνιστικές ιδέες και θέσεις. Όπως αναφέρει ο Gramsci το Βατικανό αντιστάθηκε στο εργατικό κίνημα και έλαβε θέση εναντίον του σοσιαλισμού με την εγκύκλιο Rerum Novarum το Ο Gramsci διαπιστώνει την αρνητική και σφόδρα αντίδραση της Καθολικής Εκκλησίας στις σοσιαλιστικές και τις κομουνιστικές ιδέες. Η Εκκλησία δηλαδή επιδιώκει να επιβάλει ένα συγκεκριμένο τρόπο οργάνωσης της κοινωνίας μαχόμενη ιδέες και αντιλήψεις τις οποίες θεωρεί επιζήμιες για την κοινωνία, αλλά και για τη δική της προνομιακή θέση στην κοινωνία. Εντοπίζονται αντίστοιχες περιπτώσεις από τη μελέτη της ελληνικής κοινωνίας και ιστορίας; Πράγματι, η Ορθόδοξη Εκκλησία αντιδρά, όπως είναι εύλογο, στην εισαγωγή των νέων ιδεών (σοσιαλιστικών, κομουνιστικών) όχι μόνο σε περιόδους εκτάκτου ανάγκης, υπό τα δικτατορικά καθεστώτα του 20 ου αιώνα (Θ.Πάγκαλου, Ι.Μεταξά, Χούντα Συνταγματαρχών), στα οποία η αντίσταση κατά του κομουνισμού εντείνεται, όπως συνέβη και επί φασισμού στην Ιταλία, αλλά από τη στιγμή της ανάδυσης και της εισόδου των νέων ιδεών στην ελληνική κοινωνία διαχρονικά μέχρι και τις μέρες μας. Ακόμα και ιερείς διώκονται σύμφωνα με εγκυκλίους της Ιεράς Συνόδου για αριστερισμό και για απαράδεκτα κοινωνικά φρονήματα. Ας θυμίσουμε δε την περίπτωση 5

6 των αθεϊκών του Βόλου, τα μαρασλειακά, τη στάση έναντι του Κ.Βάρναλη και πολλά άλλα ιστορικά και καταγεγραμμένα γεγονότα, τα οποία εντοπίζονται τόσο στις εγκυκλίους της Ιεράς Συνόδου όσο και στα πρακτικά της και στο περιοδικό Εκκλησία. Η θρησκεία είναι επίσης μύθος για τον Gramsci. Η θρησκεία είναι μία προσπάθεια να συμβιβαστούν με μυθολογική μορφή οι πραγματικές αντιφάσεις της ιστορικής ζωής. 11 Μάλιστα υποστηρίζει ότι τον θρησκευτικό αυτό μύθο το κράτος τον αφομοιώνει και τείνει να τον καταστήσει ένα εργαλείο κυβέρνησης, ικανό να απωθεί τις επιθυμίες των νέων, απόλυτα λαϊκών, οργανωμένων από το σοσιαλισμό δυνάμεων. 12 Διαπιστώνουμε δηλαδή μία χεγκελιανή βάση 13 στο στοχασμό του Gramsci σχετικά με την ιδιοποίηση της θρησκείας και της Εκκλησίας ως θεσμικής της έκφρασης από το κράτος προκειμένου να επιτύχει τους στόχους του, στοχασμός ο οποίος θα επιβεβαιωθεί και στη συνέχεια εάν κάποιος μελετήσει επισταμένως τις σχέσεις του Ιταλικού κράτους με το Βατικανό ιδίως κατά την περίοδο του φασισμού, αντικείμενο αρκετά εκτενές και άρα εκ των πραγμάτων εκτός της παρούσης εργασίας. 14 Οφείλουμε να σημειώσουμε ότι η ιδιοποίηση για την οποία κάναμε λόγο δεν είναι ποτέ μονομερής και μονόπλευρη αλλά διαλεκτική και αμοιβαία μεταξύ του κράτους και της εκάστοτε Εκκλησίας (Ορθόδοξης, Καθολικής, Προτεσταντικής). Τέλος, η θρησκεία για τον Gramsci αποτελεί κοσμοθεωρία, κοσμοαντίληψη. 15 Την αντίληψη αυτή για τη θρησκεία την κληρονομεί από τον Μπενεντέτο Κρότσε για τον οποίον η θρησκεία αποτελεί μία σύλληψηαντίληψη της πραγματικότητας μαζί με μία ηθική σύμφωνη με αυτήν τη σύλληψη, η οποία παρουσιάζεται με τρόπο μυθολογικό. 11 Βλ. Λ.Γκρούππι, «Θρησκεία», περιοδικό Ο Πολίτης, τ.79, 15/4/1987, σσ Βλ. A.Gramsci, «Σοσιαλισμός και κουλτούρα», Στοχαστής, Αθήνα, 1982, σσ Για τον Χέγκελ η θρησκεία χρησιμοποιείται από το κράτος για την ηθικοποίηση των πολιτών του. Βλ. G. Hegel, Early theological writings, translated from T.M.Knox, University of Pennsylvania Press, Philadelphia, 1992, pp Κάτι αντίστοιχο υποστηρίζει και ο Καντ λέγοντας ότι η θρησκεία αποτελεί άκρως απαραίτητη κρατική ανάγκη προς όφελος της πολιτείας εν γένει. Βλ. Ι.Καντ, «Η διένεξη των σχολών», εισαγ.-μεταφρ.-επιμ. Θ.Γκιούρας, Σαββάλας, Αθήνα, 2004, σ Το πραγματευόμαστε στο εκτενέστερο κείμενό μας, μέρος του οποίου αναπτύσσουμε εδώ. 15 Βλ. H.Portelli, «Gramsci et la question religieuse, ό.π.,p.23. 6

7 Κοινωνία και Εκκλησία, Κράτος και Εκκλησία Ο Gramsci τοποθετεί την Καθολική Εκκλησία ως θεσμό στην κοινωνία των πολιτών/ιδιωτών (societa civile) 16. Ποια είναι όμως η θέση της Ορθόδοξης Εκκλησίας στην ελληνική κοινωνία; Αποτελεί μέρος της κοινωνίας των πολιτών ή μέρος του κράτους (της κατά Gramsci πολιτικής κοινωνίας); - υπενθυμίζουμε στο σημείο αυτό ότι η Ορθόδοξη Εκκλησία στην Ελλάδα ως θεσμός είναι κρατική Εκκλησία, Νομικό Πρόσωπο Δημοσίου Δικαίου, κρατικός θεσμός, συνεπώς δεν είναι δυνατόν να ενταχθεί στην κοινωνία των πολιτών παρά μόνο στην πολιτική κοινωνία, εφόσον ακολουθήσουμε την γκραμσιανή διάκριση. Βεβαίως, όταν κάνουμε λόγο για Εκκλησία εννοούμε τη διοίκηση της Εκκλησίας, δηλαδή την Ιερά Σύνοδο και τα διοικητικά όργανα της Εκκλησίας. Και οι απλοί πιστοί, η εκκλησία, τότε που εντάσσονται; Θα υποστηρίζαμε ότι οι πιστοί της Ορθόδοξης Εκκλησίας εν προκειμένω θα πρέπει να ενταχθούν στην κοινωνία των ιδιωτών αφού όμως προγενέστερα έχει υπάρξει μία διαφοροποίησή της από την κοινωνία των πολιτών. Στο σημείο δηλαδή αυτό πραγματοποιούμε μία διάκριση μεταξύ κοινωνίας - πολιτών κοινωνίας ιδιωτών. Ένας πολίτης δεν είναι δυνατόν να είναι ιδιώτης, αν και αυτό δεν συνεπάγεται την αδυναμία ή και την απαγόρευση να έχει ιδιωτικές στιγμές. Ο πολίτης προτάσσει το δημόσιο, το συλλογικό συμφέρον και αγαθό και όχι το ατομικό, εν αντιθέσει με τον ιδιώτη. Η πίστη όμως είναι μία ιδιωτική υπόθεση (αν και την ίδια στιγμή δημόσια με διαλεκτικό τρόπο) χωρίς αυτό να σημαίνει ότι ένας πιστός δεν είναι και πολίτης. Το σύνολο όμως των πιστών, αποτελεί ένα σύνολο ιδιωτών, οι οποίοι υποτίθεται ότι ως προτεραιότητά τους έχουν την σωτηρία της ψυχής τους, τη δική τους σωτηρία ασχέτως εάν αυτό 16 Για τη διάκριση πολιτικής κοινωνίας (κράτους) και κοινωνίας ιδιωτών/πολιτών βλ. Α.Gramsci, «Οι Διανοούμενοι», Στοχαστής, Αθήνα, 2005 (ανατύπωση), σ. 62. Για τον προβληματισμό σχετικά με την απόδοση των ιταλικών όρων τους οποίους χρησιμοποιεί ο Gramsci βλ. τη σημείωση (8) του μεταφραστή, στο ίδιο σ Για το περιεχόμενου που δίνουν οι Καθολικοί στην ιδιωτική κοινωνία βλ. «Παρελθόν και Παρόν», ό.π., σσ Σύμφωνα με τον Gramsci μπορούν να καθοριστούν δύο μεγάλα επίπεδα του εποικοδομήματος: εκείνο το οποίο μπορεί να ονομαστεί ιδιωτική κοινωνία, δηλαδή το σύνολο των οργανισμών που στην κοινή ονομάζονται ιδιωτικοί και το επίπεδο της πολιτικής κοινωνίας ή κράτους και που αντιστοιχούν: το πρώτο στη λειτουργία ηγεμονία που η κυρίαρχη κοινωνική ομάδα ασκεί σε όλη την κοινωνία και το δεύτερο στην άμεση κυριαρχία ή διοίκηση που εκφράζεται με το κράτος και το νομικό καθεστώς. Η συζήτηση επ αυτού του θέματος δύναται να επεκταθεί πολύ περισσότερο αλλά δεν μπορούμε να ξεφύγουμε από τον προκαθορισμένο χρόνο. Καθίσται όμως προφανές ότι σε ένα ακόμα σημείο η γκραμσιανή σκέψη μπορεί και ερεθίζει τη σκέψη του Κοινωνιολόγου της θρησκείας. 7

8 επιτυγχάνεται μέσω καλών πράξεων προς την κοινωνία, προς το σύνολο. Μήπως λοιπόν η ένταξη της Εκκλησίας στην κοινωνία των πολιτών συνδράμει στη σύγχυση πιστού-πολίτη και οι πιστοί θα έπρεπε να εντάσσονται ορθότερα στην κοινωνία των ιδιωτών; Η τοποθέτησή τους αυτή σε καμία περίπτωση δεν αποτελεί αξιολογική διάκριση και μειωτική αντιμετώπιση αλλά αποδίδει την αντικειμενική θέση τους στην κοινωνία. Χρειάζεται όμως να επιμείνουμε λίγο περισσότερο σε ένα σημείο από το έργο του Gramsci. Πρόκειται για την σύντομη πρόταση του Gramsci ότι η Εκκλησία εμφανίζεται ως εκπρόσωπος του συνόλου της κοινωνίας των πολιτών, ενώ δεν αποτελεί παρά ένα όλο και συρρικνούμενο ως προς τη σημασία μέρος της. Η σύντομη αυτή πρόταση σαφώς και προβληματίζει τον σημερινό μελετητή της θρησκείας και της Εκκλησίας στην ελληνική κοινωνία. Δεν διαπιστώνουμε μήπως αντίστοιχες θέσεις της Ορθόδοξης Εκκλησίας της Ελλάδας, ότι δηλαδή αποτελεί τη συντριπτική πλειονότητα του ελληνικού λαού, τον οποίον διατείνεται ότι εκπροσωπεί συνολικά και εξ αυτού του λόγου απαιτεί να κυριαρχεί στην ελληνική κοινωνία και να καθίσταται σεβαστή από όλους, πολίτες και κόμματα, οργανώσεις και ενώσεις; Συχνά άλλωστε ο Αρχιεπίσκοπος Χριστόδουλος χρησιμοποιούσε φρασεολογία μειονότητας πλειονότητας ενδιαφερόμενος προφανώς για το ποσοτικό και όχι για το ποιοτικό στοιχείο του θεσμού στον οποίον προΐστατο και το οποίο σαφώς έχει μειωθεί σημαντικά αν δεν έχει εξαλειφθεί. Ένα άλλο σημείο της γκραμσιανής κριτικής είναι ότι ο Καθολικισμός είναι στενά δεμένος με πολλές πίστεις και προκαταλήψεις, σχεδόν με όλες τις λαϊκές δεισιδαιμονίες (μαγείες, πνεύματα κ.ά.). Αυτό το βλέπουμε, τονίζει ο Gramsci, στο λαϊκό Καθολικισμό και ειδικότερα στη Βυζαντινή Ορθοδοξία. 17 Ειδικά για τον Καθολικισμό ο Gramsci είναι ιδιαζόντως επικριτικός. Κατ αρχάς υποστηρίζει ότι ο Καθολικισμός έχει καταστεί ένα κόμμα ανάμεσα στα άλλα και έχει περάσει από την αδιαμφισβήτητη ικανοποίηση συγκεκριμένων δικαιωμάτων στην υπεράσπιση των ίδιων ή στη διαμαρτυρία για όσα έχουν χαθεί. Ο Καθολικισμός, όπως υποστηρίζει, έχει εκπέσει σε μεγάλο βαθμό σε μία δεισιδαιμονία, η οποία ακολουθείται από τους αγρότες, τους ηλικιωμένους, τις γυναίκες και τους αδύνατους. Πόσο μεγάλη σημασία, αναρωτιέται ο 17 Βλ. Α.Gramsci, «Ιστορικός υλισμός», ό.π., σ

9 Gramsci, έχει σήμερα η Εκκλησία για τη φιλοσοφία επί παραδείγματι; Σε ποιό βαθμό ο Θωμισμός, η σκέψη του Θωμά του Ακινάτη, αποτελεί την κυρίαρχη φιλοσοφία μεταξύ των διανοουμένων; 18 Τα ίδια ερωτήματα τίθενται αυτόχρημα και για την Ορθοδοξία στην Ελλάδα. Ποια είναι η συνεισφορά της Ορθοδοξίας στη σκέψη σήμερα; Μήπως περιορίζεται σε οικονομικά και πολιτικά ζητήματα και έχει παραβλέψει την όποια φιλοσοφική της παράδοση; Ακόμα και θεολογικά τίθεται το ερώτημα σε ποιό επίπεδο βρίσκεται σήμερα η Ορθοδοξία. Πόσο θεολογικός είναι ο λόγος των ιεραρχών και του Αρχιεπισκόπου σήμερα; Πόσο η θεολογία διαχέεται στους πιστούς; Ή μήπως δεν χρειάζεται πλεόν η θεολογία αλλά η Ορθοδοξία έχει μετατραπεί σε μία αμυντική ιδεολογία, όπως τονίζει ο Gramsci για τον Καθολικισμό ή θα προσθέταμε σε μία πελατειακή οργάνωση; Ως προς τις σχέσεις Κράτους και Εκκλησίας ο Gramsci υποστηρίζει ότι οι Καθολικοί θα επιθυμούσαν ένα κράτος, το οποίο να μην επεμβαίνει και να τους ευνοεί πλήρως και αν αυτό δεν συμβαίνει ή όπου είναι μειοψηφία ζητούν το αδιάφορο κράτος, έτσι ώστε να μην υποστηρίζει τους αντιπάλους τους. Επιπροσθέτως ισχυρίζεται ότι προκειμένου να κατανοήσουμε τη θέση της Εκκλησίας στη σύγχρονή του ιταλική κοινωνία πρέπει να καταλάβουμε ότι είναι έτοιμη να αγωνιστεί μόνο προκειμένου να υπερασπιστεί τις δικές της οργανικές, επιχειρηματικές ελευθερίες, δηλαδή τα προνόμια τα οποία διατείνεται ότι προέρχονται από τη θεϊκή της φύση. Η Εκκλησία μάλιστα αναγνωρίζει οποιαδήποτε de facto εξουσία και τη νομιμοποιεί από τη στιγμή που αυτή η εξουσία δεν απλώνει χέρι στα προνόμιά της, αλλά αν τύχει και αυτά αυξηθούν τότε η εκάστοτε εξουσία εξυμνείται και εμφανίζεται ως όργανο της θείας πρόνοιας. 19 Η συγκεκριμένη παρατήρηση του Gramsci έχει σαφέστατα τη βάση της στη συνεργασία φασισμού και Καθολικής Εκκλησίας στην Ιταλία. Μας παρέχει όμως το ερέθισμα να στοχαστούμε πάνω σε αντίστοιχες περιπτώσεις από την ελληνική πραγματικότητα, παρελθούσα και σύγχρονη, και να διαπιστώσουμε κοινά σημεία (π.χ. οι σχέσεις της Ορθόδοξης Εκκλησίας της Ελλάδας με τις τρεις δικτατορίες του 20 ου αιώνα, η συνύπαρξη και η συνεργασία με το ΠΑ.ΣΟ.Κ. κ.ά.). 18 Βλ.,A.Gramsci, Further selections from the prison notebooks, Ed. Derek Boothman, Lawrence and Wishart, 1995, p Βλ., A.Gramsci, Further selections from the prison notebooks, Ed. Derek Boothman, ό.π., pp

10 Το περιεχόμενο και οι διανοούμενοι της θρησκείας Σύμφωνα με τον Gramsci ένας Καθολικός αγρότης στην πραγματικότητα ενδέχεται να είναι μη συνειδητά προτεστάντης, ορθόδοξος, ειδωλολάτρης: φτάνει να λέει ότι είναι καθολικός. 20 Στην ουσία όχι μόνο ο Καθολικισμός αλλά η κάθε θρησκεία αποτελεί μία ποικιλία θρησκειών διαφορετικών και συχνά αντίθετων. Υπάρχει ένας Καθολικισμός των αγροτών, ένας της μικροαστικής τάξης, ένας των γυναικών, ένας των εργατών της πόλης, ένας των διανοουμένων κτλ. 21 Εκ των ανωτέρω συνάγεται ότι η Εκκλησία επιθυμεί να διατηρεί ένα σταθερό πελατολόγιο χωρίς να την ενδιαφέρει στην ουσία αν, που και πόσο πιστεύουν όσοι δηλώνουν ότι ακολουθούν τη συγκεκριμένη κατά περίπτωση θρησκεία (π.χ. Καθολικισμός, Ορθοδοξία). Είτε πρόκειται για λαϊκούς είτε για διανοούμενους η Εκκλησία ενδιαφέρεται για τη διατήρηση και για την αύξηση των πιστών- πελατών της. Είναι κάτι τέτοιο διαπιστώσιμο και στην ελληνική κοινωνία, όπου η συντριπτική πλειονότητα των Ελλήνων δηλώνουν θρησκευόμενοι και δη Ορθόδοξοι Χριστιανοί; Ενδιαφέρεται η Ορθόδοξη Εκκλησία της Ελλάδας να μάθει που πιστεύουν πραγματικά οι πιστοί της ή ακόμα και οι ιερείς και οι Μητροπολίτες της; Εκείνο που ο Gramsci διαπιστώνει στην ιταλική κοινωνία ισχύει και στην Ελλάδα. Όσες δημοσιογραφικές κατά κύριο λόγο έρευνες έχουν διενεργηθεί στην Ελλάδα σχετικά με το που πιστεύουν οι Έλληνες καταλήγουν σε αντιφατικά συμπεράσματα, καθώς εξ όσων δηλώνουν Ορθόδοξοι ένα μεγάλο ποσοστό εμφανίζεται να πιστεύει την ίδια στιγμή στη μετενσάρκωση και τη μετεμψύχωση. 22 Ισχυρότερο παράδειγμα ότι η Ορθόδοξη Εκκλησία της Ελλάδας ενδιαφέρεται κυρίως για το φαίνεσθαι και όχι για την ουσία της πίστης των πιστών της είναι το ζήτημα της αναγραφής του θρησκεύματος στις αστυνομικές ταυτότητες. Ένα ζήτημα το οποίο αφορούσε την κυβέρνηση και το κράτος, την πολιτική εξουσία δηλαδή, κατέστη μείζον ζήτημα για την Εκκλησία, διότι απώλεσε ένα μέτρο 20 Βλ. Α.Gramsci, «Λογοτεχνία και εθνική ζωή», ό.π., σ Βλ.H.Portelli, ό.π., σ.27. Ο M.Weber έχει ήδη κάνει λόγο για τη διαφορετική θρησκευτικότητα διαφόρων κοινωνικών ομάδων. Βλ. M.Weber, «Οικονομία και Κοινωνία», «Κοινωνιολογία της Θρησκείας», Μετάφραση-Εισαγωγή-Επιμέλεια Θ.Γκιούρας, Σαββάλας, Αθήνα, 2007, σσ Βλ. Περιοδικό Ταχυδρόμος, έρευνα της Κάπα Research, 7/2/

11 καταμέτρησης των πιστών-οπαδών της, χωρίς όμως να αντιλαμβάνεται ότι πρόκειται για ένα ζήτημα φαίνεσθαι και όχι θρησκευτικής πίστης και ουσίας. Πέρα από το γενικό θεωρητικό ζήτημα του αν και πώς δύναται ο Κοινωνιολόγος της Θρησκείας να ακολουθήσει τη διάκριση του Gramsci σχετικά τους διανοούμενους (διάκριση σε παραδοσιακούς και οργανικούς καθώς και που εντάσσεται ο κλήρος σύμφωνα με τη διάκριση αυτή), ζήτημα αρκετά ενδιαφέρον και σημαντικό για τη μελέτη της θρησκείας, το οποίο όμως δεν μπορούμε να αναπτύξουμε πλήρως εδώ, υπάρχει μία ακόμα παρατήρηση του, η οποία δύναται να ερεθίσει τη σκέψη ενός Κοινωνιολόγου. Η παρατήρηση αυτή, η οποία συνδέεται κατά κάποιον τρόπο με την προηγούμενη, είναι ότι μεταξύ των διανοουμένων της θρησκείας και του λαού υφίσταται ένα μεγάλο χάσμα όχι μόνο στον Καθολικισμό αλλά και στην Κίνα και στην Ινδία. Εκείνο που εντυπωσιάζει όμως είναι η παρατήρησή του ότι στην Ορθοδοξία ιδίως το χάσμα αυτό έχει μεγάλη σημασία, διότι κάνουμε λόγο για τρεις βαθμίδες της ίδιας θρησκείας: του ανώτερου κλήρου και των μοναχών, του κατώτερου κλήρου και του λαού. 23 Η παρατήρησή του είναι ιδιαίτερα εύστοχη αν διατηρήσουμε ένα ερωτηματικό και μία επιφύλαξη για τους μοναχούς και την τοποθέτησή τους από τον Gramsci μαζί με τον ανώτερο κλήρο. Πράγματι στην Ελλάδα ιδίως έπειτα από τη θεμελίωση του ελληνικού κράτους οι ιερείς, οι εφημέριοι, βρίσκονταν σε άθλια κατάσταση ζώντας μόνο καλλιεργώντας τη γη και συνήθως λαμβάνοντας ακόμα και την τροφή τους από τους συγχωριανούς τους εν αντιθέσει με τους Επισκόπους των οποίων η πλειονότητα δεν αντιμετώπιζε αντίστοιχα προβλήματα. Το χάσμα ανάμεσα τους ήταν πολύ μεγάλο και η Ιερά Σύνοδος συχνά απασχολείτο με το ζήτημα της διαβίωσης αλλά και της μόρφωσης των ιερέων, η θέση των οποίων χαρακτηριζόταν δραματική μέχρι τη δικτατορία του 1967, όταν και οι εφημέριοι κατέστησαν με νόμο δημόσιοι υπάλληλοι (α.ν.469, Φ.Ε.Κ. Α 162, 24/7/1968). Ακόμα και σήμερα δύναται ο μελετητής της θρησκείας στην Ελλάδα να διαπιστώσει ότι υφίσταται τεράστια διαφορά οικονομική και ιεραρχική, δηλαδή εξουσίας, μεταξύ του ανώτερου κλήρου και των κατώτερων κληρικών. Το ίδιο ισχύει και ανάμεσα στους διανοούμενους της θρησκείας (κληρικούς, λαϊκούς, θεολόγους) και στους πιστούς. 23 Βλ. Α.Gramsci, «Οι διανοούμενοι», ό.π., σσ

12 Προσωρινή κατακλείδα Καταλήγοντας θα λέγαμε ότι πράγματι ο Gramsci εξακολουθεί να αποτελεί πηγή σκέψης και προβληματισμού για τον Κοινωνιολόγο της Θρησκείας, ο οποίος είναι χρήσιμο να τον λαμβάνει υπόψη του ασχέτως αν πρόκειται να ακολουθήσει τις προτάσεις του. Υποστηρίζουμε δε ότι αφένος για τον Gramsci η θρησκεία είναι ξεκάθαρα και πολιτική και αφετέρου ότι οι σχέσεις Κράτους και Εκκλησίας είναι σχέσεις εξουσίας, δηλαδή θα λέγαμε σχέσεις ιδιοποίησης. Είναι προφανές ότι μόνο υπαινιγμοί και πρώτα ερωτήματα τέθηκαν στην παρούσα εργασία. Το σίγουρο όμως είναι ότι η σκέψη του Gramsci είναι οξυδερκής και δυναμική και ενεργοποιεί τον εκάστοτε μελετητή, διότι όπως έγραφε και ο ίδιος ο Gramsci «στον επιστημονικό διάλογο αφού υποτίθεται ότι ενδιαφερόμαστε για την αναζήτηση της αλήθειας και την πρόοδο της επιστήμης, αποδείχνεται πιο προχωρημένος εκείνος που βλέπει ότι ο αντίπαλος μπορεί να εκφράζει μία απαίτηση που πρέπει να την ενσωματώσει, έστω και ως δευτερεύον στοιχείο στο δικό του οικοδόμημα. Η κατανόηση και η ρεαλιστική αξιολόγηση της θέσης και των κρίσεων του αντιπάλου (και κάποτε αντίπαλος είναι ολόκληρη η σκέψη του παρελθόντος) σημαίνει ότι ακριβώς είμαστε ελευθερωμένοι από τα δεσμά των ιδεολογιών (με την κακή έννοια του τυφλού ιδεολογικού φανατισμού), δηλαδή ότι παίρνουμε κριτική θέση, τη μοναδική γόνιμη για την επιστημονική έρευνα» Βλ. Α.Gramsci, «Ιστορικός υλισμός», ό.π., σ

13 Βιβλιογραφία Γκράμσι Α., «Σοσιαλισμός και κουλτούρα», μετάφραση Γ.Μαχαίρας, T.Gori, Στοχαστής, Αθήνα, Γκράμσι Α., «Ιστορικός υλισμός», μετάφραση Τ.Μυλωνόπουλος, Οδυσσέας, Αθήνα, Γκράμσι Α., «Λογοτεχνία και εθνική ζωή», μετάφραση Χ.Μαστραντώνης, Στοχαστής, Αθήνα, Γκράμσι Α., «Για τον Μακιαβέλη, για την πολιτική και για το σύγχρονο κράτος», μετάφραση Φ.Κ, Ηριδανός, Αθήνα, Γκράμσι Α., «Η οργάνωση της κουλτούρας», μετάφραση Χ.Θ.Παπαδόπουλος, Στοχαστής, Αθήνα, Γκράμσι Α., «Οι διανοούμενοι», μετάφραση Θ.Χ.Παπαδόπουλος, Στοχαστής, Αθήνα, Γκράμσι Α., «Παρελθόν και παρόν», μετάφραση Θ.Αθανασίου, Στοχαστής, Αθήνα, Gramsci A., Selections from political writings , translated by J.Mathews, Lawrence and Wishart, London, Gramsci A., Selections from political writings , translated by Q.Hoare, Lawrence and Wishart, London, Gramsci A., Further selections from the prison notebooks, translated by D.Boothman, Lawrence and Wishart, London, Γκρούππι Λ., «Η έννοια της ηγεμονίας στον Γκράμσι», μετάφραση Π.Δ.Καστορινός, Θεμέλιο, Αθήνα, Γκρούππι Λ., «Η θρησκεία», μετάφραση Π.Κρέμος, περιοδικό Ο Πολίτης, τ.79, Μάιος Laclau E. Mouffe Ch., Hegemony and social strategy, Verso, London, Mouffe Ch. (ed.), Gramsci and Marxist theory, Routledge and Kegan Paul, London, Μπυσί-Γκλυκσμάν Κ., «Ο Γκράμσι και το κράτος», μετάφραση Π.Δ.Καστορινός, Θεμέλιο, Αθήνα, Portelli H., Gramsci et la question religieuse, Anthropos, Paris,

14 Περιοδικό Τετράδια, τεύχος 17-18, 1987, σσ.6-116, αφιέρωμα στον Α.Γκράμσι. Περιοδικό Ουτοπία, τεύχος 11, Μάιος-Ιούνιος 1994, σσ , αφιέρωμα στον Α.Γκράμσι. Περιοδικό Ο Πολίτης, τεύχος 79, Μάιος 1987, σσ.19-87, αφιέρωμα στον Α.Γκράμσι. 14

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 8 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 8 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 8 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο;

Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο; 15 Ιανουαρίου 2019 Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο; Θρησκεία / Κοινωνικά θέματα Γεώργιος Παύλος, Καθηγητής Φυσικής στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο και Δρ Φιλοσοφίας Α.Π.Θ. Βεβαίως η Εκκλησιαστική

Διαβάστε περισσότερα

Η αυτοκάθαρση στην Εκκλησία (Σεβ. Μητροπολίτου Ναυπάκτου και Αγίου Βλασίου Ιεροθέου)

Η αυτοκάθαρση στην Εκκλησία (Σεβ. Μητροπολίτου Ναυπάκτου και Αγίου Βλασίου Ιεροθέου) Η αυτοκάθαρση στην Εκκλησία (Σεβ. Μητροπολίτου Ναυπάκτου και Αγίου Βλασίου Ιεροθέου) Date : Μαΐου 7, 2006 Τα σύγχρονα γεγονότα που αφορούν τα λεγόμενα σκάνδαλα στην Εκκλησία ερμηνεύονται ποικιλοτρόπως,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. 2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ (Ι) ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ; Στο μάθημα «Κοινωνική Θεωρία της Γνώσης (I)» (όπως και στο (ΙΙ) που ακολουθεί) παρουσιάζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 2 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 2 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 2 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 1 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 1 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 1 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης

Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στo μάθημα της ερευνητικής εργασίας του πρώτου τετραμήνου του σχολικού έτους 2015-16 ασχοληθήκαμε με τον Φανατισμό και Ανεξιθρησκία. Το τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Γράφουμε στον πίνακα τη λέξη κλειδί «φονταμενταλισμός», διαβάζουμε τις εργασίες και καταλήγουμε στον ορισμό της. (Με τον όρο φονταμενταλισμός

Γράφουμε στον πίνακα τη λέξη κλειδί «φονταμενταλισμός», διαβάζουμε τις εργασίες και καταλήγουμε στον ορισμό της. (Με τον όρο φονταμενταλισμός ΦΑΣΗ Β: 2 ο δίωρο Γράφουμε στον πίνακα τη λέξη κλειδί «φονταμενταλισμός», διαβάζουμε τις εργασίες και καταλήγουμε στον ορισμό της. (Με τον όρο φονταμενταλισμός (θεμελιωτισμός) εκφράζονται οι τάσεις εμμονής

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 8η: Ο λόγος της Πολιτικής Οικολογίας 1 Γιάννης Σταυρακάκης, Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ 1.2.1 1)α)Σε ποιους, ας τους πούμε κλάδους, διαιρούσε ο Αριστοτέλης τη Φιλοσοφία (6 μονάδες); β)ποιο ήταν το περιεχόμενο κάθε κλάδου από αυτούς; β)ποιος από αυτούς ασχολούνταν, έστω και έμμεσα, με την

Διαβάστε περισσότερα

ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΣΤΗΝ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΑΝΟΙΧΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ. Αγιά Τετράδα

ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΣΤΗΝ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΑΝΟΙΧΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ. Αγιά Τετράδα ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΣΤΗΝ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΑΝΟΙΧΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Αγιά Τετράδα Πρόλογος Ένα από τα θέματα που απασχολούν την σημερινή κοινωνία είναι εκείνο της πίστης και ο τρόπος με τον οποίο η θρησκεία επηρεάζει τις κοινωνικές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 11 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 11 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 11 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη Καρλ Πολάνυι Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη Καρλ Πολάνυι (1886-1964) Καρλ Πολάνυι Ούγγρος διανοητής νομάδας εβραϊκής καταγωγής με έντονη πνευματική και πολιτική δράση, θεμελιωτής του κλάδου της

Διαβάστε περισσότερα

Θρησκευτικότητα στην Ελλάδα

Θρησκευτικότητα στην Ελλάδα Θρησκευτικότητα στην Ελλάδα Για την χώρα μας υπάρχουν ελάχιστες στατιστικές που έχουν γίνει για την παρακολούθηση και μελέτη της θρησκευτικότητας και κάποιες άσχετες που άπτονται του ερωτήματος περί πίστης

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες; Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες; Δρ. Δημήτριος Γκότζος 1. ΟΡΙΣΜΟΣ Αξία: Θα ήταν ουτοπικό να δοθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 12 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 12 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 12 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η δημιουργικότητα είναι η λειτουργία που επιτρέπει στο νου να πραγματοποιήσει ένα άλμα, πολλές φορές εκτός του αναμενόμενου πλαισίου, να αναδιατάξει τα δεδομένα με απρόσμενο τρόπο, υπερβαίνοντας

Διαβάστε περισσότερα

Ινδουισμός Βουδισμός

Ινδουισμός Βουδισμός Ινδουισμός Βουδισμός Με τον όρο εννοούμε το πολυσύνθετο σύνολο των παραδόσεων της Ινδίας. Στη χώρα αυτή περίπου 700.000.000 πιστοί ασπάζονται τον Ινδουισμό. Ο Ινδουισμός έχει απήχηση σε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 5 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 5 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 5 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ Α. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ αύξηση πληθυσμού αγροτική επανάσταση (μεγάλα αγροκτήματα νέες μέθοδοι εισαγωγή μηχανημάτων) ανάπτυξη εμπορίου α. Ευρώπη Αφρική Αμερική (τριγωνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΕΞΙΘΡΗΣΚΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΑΝΕΞΙΘΡΗΣΚΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΑΝΕΞΙΘΡΗΣΚΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Θρησκευτική ελευθερία: Ορισμός, Έννοια αναφορά στο Ελληνικό Σύνταγμα Η ανεξιθρησκία στην Ελλάδα Αναλογία θρησκειών Σχέσεις Εκκλησίας και πολιτείας Παγκόσμιο συμβούλιο

Διαβάστε περισσότερα

Η σχολιαζόμενη απόφαση παρουσιάζει σημαντικό. ενδιαφέρον τόσο γιατί πραγματεύεται σημαντικά νομικά ζητήματα

Η σχολιαζόμενη απόφαση παρουσιάζει σημαντικό. ενδιαφέρον τόσο γιατί πραγματεύεται σημαντικά νομικά ζητήματα Θέμα: Θρησκευτική Ελευθερία Η σχολιαζόμενη απόφαση παρουσιάζει σημαντικό ενδιαφέρον τόσο γιατί πραγματεύεται σημαντικά νομικά ζητήματα αναφορικά με το περιεχόμενο του δικαιώματος της θρησκευτικής ελευθερίας

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 7 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 7 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 7 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Ο αγώνας δρόμου του Αρχιεπισκόπου. Τι είπε με τους Κληρικούς. Δείτε το υπόμνημα

Ο αγώνας δρόμου του Αρχιεπισκόπου. Τι είπε με τους Κληρικούς. Δείτε το υπόμνημα 07/12/2018 Ο αγώνας δρόμου του Αρχιεπισκόπου. Τι είπε με τους Κληρικούς. Δείτε το υπόμνημα Αυτοκέφαλες Εκκλησίες / Εκκλησία της Ελλάδος Για τους αγώνες δεκαετιών, για τις αγωνίες και τις πολύωρες συζητήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 4 Οκτωβρίου 2014 Τμήμα Α Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ 7 ΑΙΩΝΕΣ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ε Ι Σ Η Γ Η Σ Η. Στην Διημερίδα. ΠΟΛΙΤΕΙΑ και ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΘΕΜΑ Η ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. Εκπρόσωπος ΤΕΔΚ Κέρκυρας

Ε Ι Σ Η Γ Η Σ Η. Στην Διημερίδα. ΠΟΛΙΤΕΙΑ και ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΘΕΜΑ Η ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. Εκπρόσωπος ΤΕΔΚ Κέρκυρας Ε Ι Σ Η Γ Η Σ Η Στην Διημερίδα ΠΟΛΙΤΕΙΑ και ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΘΕΜΑ Η ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Εισηγητής : Σωτήρης Βλάχος Πολ. Μηχανικός Εκπρόσωπος ΤΕΔΚ Κέρκυρας Ο σχεδιασμός του χώρου

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Παλιό Νέο: Τάσεις και στάσεις στην Ελλάδα σήμερα

Παλιό Νέο: Τάσεις και στάσεις στην Ελλάδα σήμερα Παλιό Νέο: Τάσεις και στάσεις στην Ελλάδα σήμερα Η διάκριση μεταξύ «παλιού» και «νέου» επιδρά στους όρους της πολιτικής συζήτησης και λειτουργεί ως βάση αναστοχασμού για τους πολίτες. Ιδίως σε περιόδους

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ΚΕΙΜΕΝΟ Η πρώτη λέξη του

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ β. φιλιας, μ. κουρουκλη γ. ρουσσης, κ. κασιματη λ. μουσουρου, α. παπαριζος ε. χατζηκωνσταντη μ. πετρονωτη, γ. βαρσος φ. τσαλικογλου-κωστοπουλου ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 6: Η κουλτούρα στην κοινωνιολογική θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΛΛΑΓΗ ΑΠΟ ΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Παιδαγωγικό Σχόλιο σε Νομικά Πορίσματα και Αποφάσεις

ΑΠΑΛΛΑΓΗ ΑΠΟ ΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Παιδαγωγικό Σχόλιο σε Νομικά Πορίσματα και Αποφάσεις ΑΠΑΛΛΑΓΗ ΑΠΟ ΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Παιδαγωγικό Σχόλιο σε Νομικά Πορίσματα και Αποφάσεις ΣΤΑΥΡΟΥ ΓΙΑΓΚΑΖΟΓΛΟΥ Συμβούλου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Στη σκιά του ζητήματος των ταυτοτήτων, το πρόβλημα της αναγραφής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (μάθημα επιλογής) Α τάξη Γενικού Λυκείου Α) Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ) Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος επιλογής «Ελληνικός και Ευρωπαϊκός πολιτισμός»,

Διαβάστε περισσότερα

II29 Θεωρία της Ιστορίας

II29 Θεωρία της Ιστορίας II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 2: Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Ερωτήσεις Μαθήματος 1 Ιστορία μου, αμαρτία μου, λάθος μου μεγάλο Είσαι αρρώστια μου, στενοχώρια μου, και

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΑΝΔΡΕΣ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ: Β ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ: 23 ΑΓΟΡΙΑ: 13 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 10 ΕΚΠΟΝΗΣΗ: ΛΙΑΠΗ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Εκτός από τη Ρωμαιοκαθολική Εκκλησία που γνωρίσαμε στην προηγούμενη ενότητα, υπάρχει μία ακόμα μεγάλη ομάδα Χριστιανών: οι Προτεστάντες.

Εκτός από τη Ρωμαιοκαθολική Εκκλησία που γνωρίσαμε στην προηγούμενη ενότητα, υπάρχει μία ακόμα μεγάλη ομάδα Χριστιανών: οι Προτεστάντες. Οι Προτεστάντες στην εποχή μας ΑΦΟΡΜΗΣΗ Εκτός από τη Ρωμαιοκαθολική Εκκλησία που γνωρίσαμε στην προηγούμενη ενότητα, υπάρχει μία ακόμα μεγάλη ομάδα Χριστιανών: οι Προτεστάντες. Θα μάθουμε τις βασικές αρχές

Διαβάστε περισσότερα

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα Διαφωτισμός και Επανάσταση 3 ο μάθημα 24.10.2018 Διαφωτισμός Τι πρεσβεύουν οι Διαφωτιστές; 1. τον ορθολογισμό και την πίστη στην πρόοδο, 2. αλλαγές σε όλες τις πτυχές της ανθρώπινης δράσης (στους πολιτικοκοινωνικούς

Διαβάστε περισσότερα

Μητρ. Δημητριάδος: Το επιχειρούμενο Σύνταγμα θα αναιρεί τον εαυτό του

Μητρ. Δημητριάδος: Το επιχειρούμενο Σύνταγμα θα αναιρεί τον εαυτό του 02/12/2018 Μητρ. Δημητριάδος: Το επιχειρούμενο Σύνταγμα θα αναιρεί τον εαυτό του / Επικαιρότητα Συνέντευξη του Σεβ. Μητροπολίτου Δημητριάδος κ. Ιγνατίου δημοσιεύεται σήμερα στην εφημερίδα «Πρώτο Θέμα».

Διαβάστε περισσότερα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Διδάσκουσα: Μαρία Δασκολιά Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήμα Φ.Π.Ψ. Εαρινό εξάμηνο 2018-2019 ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Η επιστημονική

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Κηπουρός Κεμαλικότεροι του Κεμάλ Θράκη 2006,

Χρήστος Κηπουρός Κεμαλικότεροι του Κεμάλ Θράκη 2006, 1 Κεμαλικότεροι του Κεμάλ Copyright 2006 Χρήστος Κηπουρός Μαυρομιχάλη 13 Διδυμότειχο xkipuros@otenet.gr Εικόνα εξώφυλλου: Αναμνηστική φωτογραφία με τον Πατριάρχη Βαρθολομαίο στην Ξάνθη. Στο μέσον ο τότε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων 2.1. Εισαγωγικές έννοιες Ο επιστημονικός κλάδος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 3 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 3 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 3 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές

Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές ΤΜΗΜΑ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΠΑΛΑΙΓΕΩΡΓΙΟΥ Γ. Ηθική Φορτισμένος και πολυσήμαντος όρος Εικόνα μιας «βαθύτερης εσωστρεφούς πραγματικότητας»

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α1. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Το κείµενο πραγµατεύεται τη σχέση του διαδικτύου µε τη διάδοση της γνώσης. Αρχικά, αναφέρεται ότι µέσω του διαδικτύου η πρόσβαση στη γνώση καθίσταται δυνατή για όλους.

Διαβάστε περισσότερα

Όλο το παρασκήνιο από τη συνάντηση Γαβρόγλου με την επιτροπή του Φαναρίου- Επί ποδός η Κρήτη- Δεν πείθεται ο ΙΣΚΕ (βίντεο)

Όλο το παρασκήνιο από τη συνάντηση Γαβρόγλου με την επιτροπή του Φαναρίου- Επί ποδός η Κρήτη- Δεν πείθεται ο ΙΣΚΕ (βίντεο) 13/02/2019 Όλο το παρασκήνιο από τη συνάντηση Γαβρόγλου με την επιτροπή του Φαναρίου- Επί ποδός η Κρήτη- Δεν πείθεται ο ΙΣΚΕ (βίντεο) / Επικαιρότητα Τη συνέχιση του διαλόγου προκειμένου να καταλήξουν σε

Διαβάστε περισσότερα

Ι.Μ. Φθιώτιδος: «Ότι αποφασίσει η Ιερά Σύνοδος της Ιεραρχίας»

Ι.Μ. Φθιώτιδος: «Ότι αποφασίσει η Ιερά Σύνοδος της Ιεραρχίας» 18/12/2018 Ι.Μ. Φθιώτιδος: «Ότι αποφασίσει η Ιερά Σύνοδος της Ιεραρχίας» Μητροπολιτικό Έργο / Ι.Μ. Φθιώτιδος Πραγματοποιήθηκε σήμερα το 43ο Ιερατικό Συνέδριο, το οποίο διοργάνωσε η Ιερά Μητρόπολίς Φθιώτιδος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. : ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. : ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ----- Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας:

Διαβάστε περισσότερα

Μασονία. Εμφανίζεται τον Μεσαίωνα στη Δυτική Ευρώπη. Μασονισμός ή τεκτονισμός Ελευθεροτεκτονισμός Free mansory. Παγκόσμια οργάνωση

Μασονία. Εμφανίζεται τον Μεσαίωνα στη Δυτική Ευρώπη. Μασονισμός ή τεκτονισμός Ελευθεροτεκτονισμός Free mansory. Παγκόσμια οργάνωση Μασονία Μασονισμός ή τεκτονισμός Ελευθεροτεκτονισμός Free mansory Παγκόσμια οργάνωση Εμφανίζεται τον Μεσαίωνα στη Δυτική Ευρώπη masson Τεχνίτης ή τέκτονας Σωματεία οικοδόμων Συνθηματική γλώσσα Μυστικά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Ενότητα: Το Παραπρόγραμμα ή κρυφό Αναλυτικό Πρόγραμμα Διδάσκων: Κατσαρού Ελένη ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΩΓΡΑΦΙΑ- ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ κ. ΦΟΥΤΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ &ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ

ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΩΓΡΑΦΙΑ- ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ κ. ΦΟΥΤΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ &ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΩΓΡΑΦΙΑ- ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ κ. ΦΟΥΤΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ &ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ 1 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης Ηρακλείο 10/7/2014 Πρώτα άπο όλα, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον Πολιτιστικό Σύλλογο Γωνιών Μαλεβιζίου και τον κύριο Κώστα Παντερή για την προσπάθεια που κάνουν οργανώνοντας για πρώτη φορα μία τέτοια μεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

LUDWIK FLECK (1896-1961) (Λούντβικ Φλεκ) Ο Ludwik Fleck και η κατασκευή των επιστημονικών γεγονότων.

LUDWIK FLECK (1896-1961) (Λούντβικ Φλεκ) Ο Ludwik Fleck και η κατασκευή των επιστημονικών γεγονότων. 9 LUDWIK FLECK (1896-1961) (Λούντβικ Φλεκ) Ο Ludwik Fleck και η κατασκευή των επιστημονικών γεγονότων. «Βλέπουμε με τα μάτια μας, αλλά κατανοούμε με τα μάτια της συλλογικότητας». 6 Ένα από τα κυριότερα

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Ερωτήσεις Επανάληψης 1 Οι Θεολογικές Δηλώσεις στην Συστηματική Θεολογία Διάλεξη Τρίτη από την σειρά Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Οδηγός Μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΣΥΝΟΛΟ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΣΥΜΕΩΝΙΔΗΣ ΗΛΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ 1 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

παιδεία, μέσα του ξυπνάει η δύναμη και η θέληση να αναπτυχθεί και να γίνει το

παιδεία, μέσα του ξυπνάει η δύναμη και η θέληση να αναπτυχθεί και να γίνει το ΑΣΗΜΙΝΑ ΣΚΟΝΔΡΑ Κύριε Υπουργέ, κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, αν ο άνθρωπος λάβει την ορθή παιδεία, μέσα του ξυπνάει η δύναμη και η θέληση να αναπτυχθεί και να γίνει το θεϊκότερο και ημερότερο ζώο. Αν δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις Σελίδα 1 από 5 Απαντήσεις Β.1 Το συγκεκριμένο απόσπασμα αντλήθηκε από το 8 ο βιβλίο των Πολιτικών του Αριστοτέλη, που έχει ως θέμα του την παιδεία. Ήδη, από την πρώτη φράση του αποσπάσματος (ὅτι μέν οὖν

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου.

Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου. Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου. Επιβλέπων Καθηγητής: Ε. Μαυρικάκης Ομάδα Έ Χαριτάκη Χαρά Ξενάκη Μαρία Παπαδημητράκη Αρετή Πετράκη Κατερίνα Πιτσικάκη Σοφία Ο ρόλος και

Διαβάστε περισσότερα

GEORGE BERKELEY ( )

GEORGE BERKELEY ( ) 42 GEORGE BERKELEY (1685-1753) «Ο βασικός σκοπός του Berkeley δεν ήταν να αμφισβητήσει την ύπαρξη των εξωτερικών αντικειμένων, αλλά να υποστηρίξει την άποψη ότι τα πνεύματα ήταν τα μόνα ανεξάρτητα όντα,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1 ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΧΑΡΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΧΡΗΣΗ β. φιλιππακοπουλου 1 Αναλυτικό Πρόγραµµα 1. Εισαγωγή: Μια επιστηµονική προσέγγιση στη χαρτογραφική απεικόνιση και το χαρτογραφικό σχέδιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΒΑΓΓΕΛΗ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΣΤΟ 1 ο ΑΓΡΟΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ: «Ο Αγροτικός Τομέας της Ελλάδας μετά

Διαβάστε περισσότερα

Η μεταβατική εποχή : Οι έριδες για το ζήτημα. των εικόνων (εικονομαχία)

Η μεταβατική εποχή : Οι έριδες για το ζήτημα. των εικόνων (εικονομαχία) Η μεταβατική εποχή : Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων (εικονομαχία) ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ Πνευματική κίνηση εμφανίστηκε στο Βυζάντιο στα μέσα του 9 ου αι. Είναι σύμφωνη με τις παραδόσεις της Ορθοδοξίας ή όχι

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΑ Β' ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΑ Β' ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΑ Β' ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Συγγραφείς 1. Δημήτριος Λ. Δρίτσας, Δρ Θεολογίας, Σχολικός Σύμβουλος 2. Δημήτριος Ν. Μόσχος, Δρ Θεολογίας, Καθηγητής Λυκείου Αναβύσσου 3. Στυλιανός Λ. Παπαλεξανδρόπουλος,

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 9 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 9 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 9 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Συγκρουσιακές Θεωρήσεις Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 5ο (σελ. 128 136) Οι θέσεις του Althusser Οι θέσεις του Gramsci 2 Karl Marx (1818-1883)

Διαβάστε περισσότερα

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ 33Οι επιπτώσεις της Βιομηχανικής Επανάστασης 33Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης 33Τα ανθρώπινα δικαιώματα στην ιστορία της τέχνης 3 3 Η Ευρώπη και ο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ

ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ Αρχαία Ελληνική θρησκεία ως "εθνική θρησκεία". Παράδοση +Συλλογική µνήµη. Ποικιλία παραδόσεων (ύθοι) + δυνατότητα πολλαπλής προσέγγισής τους Η ΦΩΩΝΗ ΤΩΩΝ ΠΟΙΗΤΩΩΝ Διάσωση

Διαβάστε περισσότερα

Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες

Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες Βασίλης Παυλόπουλος Τμήμα Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών vpavlop@psych.uoa.gr http://usrs.uoa.gr/~vpavlop Δύο μύθοι + ένας κίνδυνος Η ηθικολογία (καλοί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 7 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 7 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 7 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Η ελληνική οικονοµία ως µια αποτυχία της καπιταλιστικής πατριαρχίας & η επιλογή της δυστοπίας

Η ελληνική οικονοµία ως µια αποτυχία της καπιταλιστικής πατριαρχίας & η επιλογή της δυστοπίας 3ο Συνέδριο Επιστηµονικής Εταιρείας Πολιτικής Οικονοµίας «Η Ελληνική οικονοµία &ι ι η πολιτική των Μνηµονίων: κατάσταση & προοπτικές» Πάτρα, 14-15 15 Ιανουαρίου 2014 Η ελληνική οικονοµία ως µια αποτυχία

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Γιώργος Οικονομάκης geconom@central.ntua.gr Μάνια Μαρκάκη maniam@central.ntua.gr Συνεργασία: Φίλιππος Μπούρας Κομβικό-συστατικό στοιχείο

Διαβάστε περισσότερα

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Tel.: +30 2310998051, Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru Περί της Ταξινόμησης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Κουσερή Γεωργία Φιλόλογος Δρ. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ΚΕΡΚΥΡΑ ΜΑΙΟΣ 2017 Περιεχόμενα της παρουσίασης Το ιστορικό ερώτημα Το

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 9 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 9 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 9 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η πολιτιστική κληρονομιά ως κοινωνικό κατασκεύασμα. Ιωάννα Καταπίδη, PhD, MSc Research Fellow, Birmingham University

Η πολιτιστική κληρονομιά ως κοινωνικό κατασκεύασμα. Ιωάννα Καταπίδη, PhD, MSc Research Fellow, Birmingham University Η πολιτιστική κληρονομιά ως κοινωνικό κατασκεύασμα Ιωάννα Καταπίδη, PhD, MSc Research Fellow, Birmingham University Περιεχόμενο διάλεξης Εννοιολογική προσέγγιση Κληρονομιά και αξίες Περιεχόμενο Ιστορική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙ ΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΗΜΟΣΙΟ ΙΚΑΙΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙ ΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΗΜΟΣΙΟ ΙΚΑΙΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙ ΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΗΜΟΣΙΟ ΙΚΑΙΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2003-2004 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΘΕΜΑ: ΘΕΣΜΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα»

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα» ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα» Παράμετρος Λυκείου Κοκκινοχωρίων: «Η απαξίωση των νέων απέναντι στους θεσμούς» Συντονιστές παραμέτρου:

Διαβάστε περισσότερα

Ένας «γυάλινος τοίχος» για τις Ευρωπαίες

Ένας «γυάλινος τοίχος» για τις Ευρωπαίες Το Βήµα 12/10/1997 Ένας «γυάλινος τοίχος» για τις Ευρωπαίες ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑ Η ΙΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ, ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΖΩΗ ΣΥΝΑΝΤΑ ΥΣΚΟΛΙΕΣ Η δεκαετία του 1990 έχει ελάχιστες

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 3 Οκτωβρίου 2015 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Κατερίνα Δ. Χατζοπούλου Σας καλωσορίζουμε και φέτος στις συναντήσεις και δράσεις του Συλλόγου Αρχαίας Ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 3 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 3 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 3 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΓΟΥ. «Δίκτυο συνεργασίας μεταξύ κρατών μελών για θέματα διαθρησκευτικού διαλόγου και άσκησης θρησκευτικών πρακτικών»

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΓΟΥ. «Δίκτυο συνεργασίας μεταξύ κρατών μελών για θέματα διαθρησκευτικού διαλόγου και άσκησης θρησκευτικών πρακτικών» Δημοσιοποίηση της Δράσης Έργο ΕΤΕ 4.1/13 «Δίκτυο συνεργασίας μεταξύ κρατών μελών για θέματα διαθρησκευτικού διαλόγου και άσκησης θρησκευτικών πρακτικών» ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΓΟΥ «Δίκτυο συνεργασίας μεταξύ κρατών

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια και την ύλη της Εφαρμοσμένης Ηθικής

Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια και την ύλη της Εφαρμοσμένης Ηθικής ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια και την ύλη της Εφαρμοσμένης Ηθικής Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Το πεδίο της Εφαρμοσμένης Ηθικής 2. Σχέση της Εφαρμοσμένης Ηθικής

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 3: Η εθνολογική θεώρηση Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Μετασχηματίζοντας δημιουργικά την αμφισβήτηση Μέσα στην τάξη ο εκπαιδευτικός με τους μαθητές αλληλεπιδρούν και αλληλοεπηρεάζονται από τις μεταξύ τους στάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 8 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 8 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 8 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Β ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4Ο ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ 4.1 Η πολιτική 4.1 Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ 1/21 Η λέξη πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός βελτίωσης της σχέσης μεταξύ διοίκησης ΑΈΙ και πανεπιστημιακής βιβλιοθήκης. Ιωάννης Κλαψόπουλος. 1. Εισαγωγή Η

Σχεδιασμός βελτίωσης της σχέσης μεταξύ διοίκησης ΑΈΙ και πανεπιστημιακής βιβλιοθήκης. Ιωάννης Κλαψόπουλος. 1. Εισαγωγή Η ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΜΕΤΑΞΥ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΕΙ ΚΑΙ... 27 27 Σχεδιασμός βελτίωσης της σχέσης μεταξύ διοίκησης ΑΈΙ και πανεπιστημιακής βιβλιοθήκης Ιωάννης Κλαψόπουλος 1. Εισαγωγή Η παρούσα εισήγηση

Διαβάστε περισσότερα

Πώς τον λένε τον θεό σου;

Πώς τον λένε τον θεό σου; Γιαν φον Χόλεμπεν Τζέιν Μπερ Κράουζε Πώς τον λένε τον θεό σου; Απορίες των παιδιών για πέντε θρησκείες Περιεχόμενα Ένας κόσμος, πολλές θρησκείες 10 Ο Θεός και η Ψυχή του Κόσμου 37 Πίστη και καθημερινότητα

Διαβάστε περισσότερα