ΔΡΑΣΕΙΣ με τον 2Π για τις ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ, τον ΡΑΤΣΙΣΜΟ, τη ΦΤΩΧΕΙΑ, την ΕΛΛΕΙΨΗ ΝΕΡΟΥ, την ΥΠΕΡΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ, την ΑΝΙΣΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΟΡΩΝ, Την ΑΕΙΦΟΡΟ
|
|
|
- Παλλάς Βέργας
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΔΡΑΣΕΙΣ με τον 2Π για τις ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ, τον ΡΑΤΣΙΣΜΟ, τη ΦΤΩΧΕΙΑ, την ΕΛΛΕΙΨΗ ΝΕΡΟΥ, την ΥΠΕΡΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ, την ΑΝΙΣΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΟΡΩΝ, Την ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ.
2 Ένα πρόγραμμα της action aid στο οποίο θέλησε να συμμετάσχει το 1 ο 2/θ Νηπιαγωγείο Κυπαρισσίας Ήταν Δευτέρα όταν μας χτύπησαν το κουδούνι Μας παρέδωσαν μία βαλίτσα Τι άραγε να έχει μέσα; Υποθέσαμε διάφορα.. Και την ανοίξαμε και με έκπληξη αντικρίσαμε μία κούκλα.. Έξω από τη βαλίτσα, κολλημένα επάνω της γραμματόσημα από τα ταξίδια του και στη μπλούζα του που μοιάζει με τη γη, η διαδρομή του ταξιδιού του. Κι εμείς που πρόσφατα ταξιδέψαμε στη γη ξεχωρίζουμε τις Ηπείρους.
3 Βρήκαμε ένα αδειανό μπουκάλι νερού, κάποια πάζλ.. Κι ένα ημερολόγιο. Αρχίσαμε να το διαβάζουμε για να μάθουμε το όνομα και τον σκοπό του παράξενου επισκέπτη. Το όνομά του ήταν 2Π. Τι άραγε σημαίνει αυτό; Αφού υποθέσαμε διάφορα μάθαμε πως 2Π = Πολίτης Παπαπολίτης ή Παγκόσμιος Πολίτης. Γιατί το μπουκάλι νερού είναι άδειο; -γιατί το ήπιε, γιατί του χύθηκε. Μπορεί να πότισε ένα λουλούδι για να μεγαλώσει. Μπορεί να το έδωσε σε κάποιον που δεν είχε νερό για να το πιεί στην Αφρική που πήγε. Γράφει στο ημερολόγιό του πως αιτία των ταξιδιών του είναι ένα παράξενο σημείωμα που έλαβε μια μέρα μέσα σε ένα κουτί. - Ποιος στέλνει παράξενα σημειώματα; Δεν ξέρουμε. Από αυτό όμως του έμεινε η εξής φράση: «Στάσου και κοίταζε τον κόσμο. Ψάξε να βρεις τη θέση 2Π και κοίταζέ τον από κει» Κοιτάξαμε κι εμείς τον κόσμο από το παράθυρο, το μπαλκόνι μας.. Είδαμε αυτοκίνητα,σπίτια, δέντρα αλλά δεν βρήκαμε τη θέση 2Π όπως κι εκείνος. Αλλά τα είδαμε όλα; ΌΧΙ
4 Στις τσέπες του είχε κάρτες από τα ταξίδια του στην Αγγλία, την Αφρική. Τις διαβάσαμε. Στην Μπάμα της Κένυα, από τα πιο φτωχά μέρη του κόσμου υπάρχει «ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΡΟΦΗΣ» όπου κάποιος δανείζεται σπόρους αλλά τους επιστρέφει. Εμείς στην Ελλάδα έχουμε τέτοια τράπεζα ; ΌΧΙ δεν έχουμε ακούσει κάτι τέτοιο. Ψάξαμε και βρήκαμε τον κόσμο μας αλλά πουθενά τη θέση 2Π. «ΕΝΑΣ ΚΟΣΜΟΣ, ΜΑ ΠΟΙΟΣ ΚΟΣΜΟΣ» ;
5 Φτιάξαμε 5 άνισους κύκλους κι αφού τους «διατάξαμε» από τον μικρότερο προς το μεγαλύτερο, ζωγραφίσαμε μέσα σε κάθε έναν, το σπίτι μας, την πόλη μας, τη χώρα μας, την Ήπειρο μας, τον πλανήτη μας. Αναρωτηθήκαμε: ΠΟΙΟΣ ΕΝΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΜΟΥ ΣΕ ΚΆΘΕ ΈΝΑ ΑΠΌ ΑΥΤΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΥΚΛΟΥΣ; Α. ΣΠΙΤΙ: να μην πετάμε τα φαγητά μας. Να μην χύνουμε το νερό. Όταν έχω σαπουνάδα στα χέρια μου, δεν αφήνω τη βρύση να τρέχει. Β. ΠΟΛΗ: Να μην πετάμε σκουπίδια στους δρόμους, να μη βρωμίζουμε τη θάλασσά μας. Να έχει καθαρό νερό το σιντριβάνι της πλατείας μας. Γ.ΠΑΤΡΙΔΑ: να μην βρωμίζουμε τις θάλασσές μας. Να φροντίζουμε τους πρόσφυγες που έρχονται στην Ελλάδα. Δ. ΗΠΕΙΡΟΣ: Να είμαστε όλες οι χώρες φίλοι. Να μη μας κοιτάζουν παράξενα επειδή είμαστε μικρή χώρα. Ε. ΓΗ: Να μη βρωμίζουμε τον ουρανό με τους καπνούς από τις βόμβες. Να μη χύνουμε το νερό γιατί είναι και για τους διψασμένους. Να δίνουμε φαγητό σε αυτούς που βλέπουμε στο δρόμο.
6 Όταν γίνεται κάτι καλό στο σπίτι μας νιώθουμε χαρά. Όταν γίνεται κάτι καλό στη γη νιώθουμε όμορφα. Για ότι γίνεται στη γη φταίνε οι άνθρωποι. Και ο ήλιος γιατί δημιουργεί καρκίνο στο δέρμα. Ο αέρας γιατί σπρώχνει τα σκουπίδια και τα πηγαίνει αλλού κι αλλού. Κι εμείς γιατί μερικές φορές κάνουμε βλακείες. ( σχόλια παιδιών ) «ΟΛΗ Η ΓΗ ΣΕ ΈΝΑ ΜΠΟΥΚΑΛΙ ΝΕΡΟ» Αφού αναλύσαμε τις χρήσεις του νερού και είδαμε τις φωτογραφίες του 2Π πως το νερό της γης μοιράζεται άνισα. ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΟΛΟΙ ΝΕΡΟ ; - να μη χύνουμε το νερό, να μην αφήνουμε τη βρύση ανοιχτή. Να βάλουμε βαρέλια μικρά σε ένα λεωφορείο και να τα στείλουμε. Και κάποιος άλλος είπε: - εγώ λέω να τα στείλουμε με την Μέρκελ. Κάποια στιγμή προσέξαμε πως το πρόσωπο του 2Π δείχνει πολύ στενοχωρημένο.. Προβληματισμένο.. Από αυτά που είδε στα ταξίδια του ίσως; Μήπως να προσπαθήσουμε να του φτιάξουμε το κέφι, σκεφτήκαμε και αποφασίσαμε Έχουμε μάθει για μια πόλη που είναι χτισμένη μέσα στο νερό. Την Βενετία, την πατρίδα του Αρλεκίνου. Τι γλώσσα μιλάνε εκεί; Εμείς πάντως θα τους πούμε «Μποτζόρνο» Το μάθαμε και στον 2Π.
7 ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ «ΤΑΡΑΝΤΕΛΑ» ΜΕ ΤΟΝ 2Π ( όλοι θέλουν να χορέψουν μαζί του... Τους είπα κάποια στιγμή ότι κουράστηκε και τον βάλαμε να καθίσει για να ξεκουραστεί. ) Στο Περναμπούκο της Βραζιλίας ο Μιγκέλ μεταφέρει νερό από μακριά με το γάιδαρο του μέσα σε βαρέλια... Και η Βενετία κολυμπάει.. ΕΙΡΩΝΕΙΑ! ΑΔΙΚΟ! - να μοιράσουμε το νερό ( είπαν τα παιδιά). Να φτιάξουμε μεγάλες σωλήνες να μεταφέρουμε νερό σε αυτούς που δεν έχουν.
8 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΠΟΛΥΚΑΤΟΙΚΙΑ Πολλές φορές οι ένοικοι της πολυκατοικίας, πηγαίνουν στην ταράτσα και ονειρεύονται. Την άλλη μέρα τα αποτυπώματά τους, βρίσκονται στις κουπαστές της σκάλας που ανέβηκαν. Αφήνουμε κι εμείς τα αποτυπώματά μας σε χαρτί. ( το γυρίζω όταν δεν με βλέπουν ). Ποιανού είναι ποιο ; Τι σημαίνει αυτό για τους ανθρώπους ; Ποιες είναι οι ανάγκες τους επιθυμίες τους ; Δεν είναι εύκολο να τα ξεχωρίσουμε γιατί το ένα έχει σκεπάσει το άλλο.(διαπίστωση) ΚΩΝ.Φ: έχουν ανακατευτεί τα περισσότερα αποτυπώματα. Είναι διαφορετικά τα χρώματα και τα αποτυπώματα, γιατί ο ένας έχει μικρό χέρι κι ο άλλος μεγάλο. - Μιλούν άλλες γλώσσες όμως λένε όλοι «καλημέρα». Μυρίζει διαφορετικά στην πολυκατοικία από τα διαφορετικά φαγητά. Οι ένοικοι για ποια ζητήματα μπορεί να συζητούν; Στο σπίτι μας για τι μιλάμε; Μιλάμε για πράγματα σοβαρά, για ότι μας έχει συμβεί. Λέμε μυστικά. Μερικές φορές τσακώνονται. Μαλώνουμε αν έχουμε ζώα στην αυλή μας, ειδικά σκύλο που γαβγίζει όλη την ώρα. Μπορεί να μην έχουνε μπαλκόνι.. Ανταλλάσουν γλυκά, φαγητά, συνταγές.
9 Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΠΟΛΥΚΑΤΟΙΚΙΑ, ΟΙ ΕΝΟΙΚΟΙ στους 5 ΟΡΟΦΟΥΣ. Εμείς θέλουμε όλοι οι ένοικοι να έχουν νερό γι αυτό βρήκαμε τον τρόπο να το μοιράσουμε. Κατασκευάσαμε μια δεξαμενή και με σωλήνες πήγαμε νερό σε όλους τους ορόφους. Γιατί αν χρειαστεί γινόμαστε και υδραυλικοί. ΑΣΚΗΣΗ: «όλος ο κόσμος μέσα σε ένα μπουκάλι νερό»
10 ΚΛΕΙΝΩ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΌΤΙ ΜΕΝΩ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΠΟΛΥΚΑΤΟΙΚΙΑ. ΠΟΙΟΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΜΟΥ ; Δ.Γ: παίζω με τα παιδιά του κόσμου μπάλα, μοιράζουμε πορτοκάλια στους γείτονες από την Αφρική. Δ.Β: στους γείτονες από την έρημο μοιράζουμε νερό. Δ.Κ: λέμε «καλημέρα, bongorno, Buenos dias, good bye, I love you,στα παιδιά που δεν έχουν τίποτα. ΣΑΡΑ: δίνουμε σε όλους νερό. ΠΩΣ; -ΠΑΙΔΙΑ: να το βάλουμε σε σωλήνα, να το περάσουμε κάτω από τη γη και να το δώσουμε στην Αφρική που έχει πολύ λίγο νερό. Και στην έρημο και στις άλλες χώρες που δεν έχουν. ( φυσικά το μοιράσαμε όπως δείχνει η εικόνα πιο πάνω )
11 Σχηματίσαμε τις εικόνες των πάζλ που είχε ο 2Π στην βαλίτσα του και τις παρατηρήσαμε με προσοχή
12 ΚΕΝΥΑ- ΓΚΑΝΑ ΡΟΥΑΝΤΑ άνιση κατανομή τροφής. ΤΙ ΠΑΡΑΤΗΡΩ ; ΠΑΖΛ 1: ζουν σε ένα σπίτι από χαρτόνια κι έχει κάτω χώμα. Ανάβουν φωτιά για να φάνε φαγητό, αλλά δεν έχει φαγητό μάλλον νερό εμείς όμως;.. Ζούμε αλλιώς έχουμε κουζίνα για να τρώμε... Να μαγειρεύουμε ΠΑΖΛ 2: είναι χαρούμενοι γιατί βρήκαν μπανάνες.. ΠΑΖΛ 3: τα παιδιά φοράνε σαγιονάρες αλλιώτικες από αυτές που φοράμε εμείς. Και είναι σχισμένες και λιωμένες.. Τρώνε με το χέρι καρπούς το παιδί κρατάει ένα βρώμικο μπουκάλι νερού άδειο.. - αφού είναι κάτω στο χώμα.. Το ένα παιδί είναι ξυπόλητο γιατί είναι φτωχό.. Όλοι οι άνθρωποι έχουν χρώμα μαύρο γιατί ζουν στην Αφρική.
13 ΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΝΤΑΙ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ; Δ.Γ: το φαγητό που δεν έχουν, το νερό που δεν έχουν, νερό καθαρό που δεν έχουν. Δ.Κ: λεφτά που δεν έχουν Δ.Γ: τους άλλους ανθρώπους που έχουν πολλά. Να έχουν παπούτσια σαν τα δικά μας ίδια για να μην μπαίνουν χώματα. Που εμείς έχουμε πιο πολλά φρούτα. Δ.Κ: που έχουμε κρεβάτι να κοιμηθούμε.
14 ΠΩΣ ΑΙΣΘΑΝΟΝΤΑΙ ; - Δεν αισθάνονται ωραία γιατί πάρα πολλοί δεν έχουν φαγητό. Δεν ξέρουν ούτε την ώρα κι αισθάνονται χάλια. - Λύπη γιατί δεν έχουν τίποτα να φάνε ΓΙΑΤΙ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΚΑΠΟΙΟΙ ΕΧΟΥΝ ΠΟΛΛΑ ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΟΙ ΤΙΠΟΤΑ; - ο Θεός τους έκανε έτσι. Έχουν δικό τους Θεό αυτοί, όχι τον δικό μας. - Υπάρχουν πολλοί Θεοί.. Δύο.. Ο Βούδας και ο Δικός μας. - φταίμε εμείς. - Να τους δώσουμε λίγο από την Μέρκελ - τι είναι η Μέρκελ; ( ρώτησαν οι άλλοι τον Δ.Γ) - ένα ταμείο που στέλνει πολύ μακριά το νερό.!!!!
15 ΑΝΙΣΟΙ ΠΟΡΟΙ - ΤΡΟΦΗ Στην παγκόσμια πολυκατοικία είναι άνισα κατανεμημένο το φαγητό. Πρέπει να το μοιράσουμε ίσα.. ΠΩΣ; - Σε μπολ σε καθαρούς κουβάδες.. Σε μεγάλα κουτιά σε πιατέλες Σε καλάθια Ομαδοποιήσαμε τα τρόφιμα ( εικόνες από διαφημιστικά φυλλάδια) με κριτήριο το τι μας προσφέρουν: βιταμίνη C, πρωτεΐνη Τα μοιράσαμε ισα σε καλάθια και τα διανείμαμε και στους 5 ορόφους της πολυκατοικίας, για να πάρουν όλοι οι ένοικοι.. Βάλαμε και λουλούδια.
16 ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΤΟΙΧΟΣ τι σημαίνει αυτός ο τοίχος για τις ζωές των ανθρώπων ; Κάθε τούβλο συμβολίζει κάτι ; ΣΑΡΑ: όταν δεν θέλουν ένα παιδί που έρχεται στην τάξη, με άλλο χρώμα δέρματος, δεν τον παίζουν ( ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ) Δ.Β: υπάρχουν παιδιά που δεν έχουν τίποτα ( ΦΤΩΧΕΙΑ) Δ.Γ: πολλά παιδιά δεν έχουν νερό ( ΕΛΕΙΨΗ ΝΕΡΟΥ) Δ.Γ: αλλιώς φέρονται στις πλούσιες χώρες κι αλλιώς στις φτωχές( ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ) -ΝΑΝΣΗ: όταν ο φτωχός δεν έχει να φάει και ο πλούσιος που έχει δεν του δίνει ( ΕΛΕΙΨΗ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ) -Δ.Γ: κάποιες χώρες έχουν πολλά και κάποιες άλλες τίποτα ( ΑΝΙΣΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΟΡΩΝ) - Δ.Γ: στην παγκόσμια πολυκατοικία πρέπει όλοι οι άνθρωποι να ανήκουν σε μια ομάδα δηλαδή να είναι όλοι φίλοι, να μην τσακώνονται.( ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΙΡΗΝΗ- ΌΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ)
17 ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΟΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΤΟΙΧΟ ΠΟΥ ΧΩΡΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ
18 ΠΩΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑΜΕ ΝΑ ΓΚΡΕΜΙΣΟΥΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟΝ ΤΟΙΧΟ ; - με μπουνιές - πώς αλλιώς ; - Δίνουμε νερό, φαγητό στους πρόσφυγες, να βοηθάμε τα άρρωστα παιδιά, να τα πηγαίνουμε στους γιατρούς. Ένα ανάπηρο παιδί θα το βοηθάγαμε μέχρι να φύγει αυτό το πράγμα που το κάνει ανάπηρο. Θα το παίζαμε. -παίζουμε με τα παιχνίδια που έχουμε μέχρι να μας χαλάσουν και τότε αγοράζουμε ένα καινούργιο.
19 ΟΡΑΜΑΤΙΣΤΕΙΤΕ ΕΝΑΝ ΚΟΣΜΟ ΧΩΡΙΣ ΤΟΙΧΗ Ή ΕΝΑΝ ΚΟΣΜΟ ΜΕ ΕΝΑ ΤΟΙΧΟ ΠΟΥ ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΤΟΥ, ΤΟΝ ΚΑΝΕΙ ΟΜΟΡΦΟ. Από τι υλικό μπορεί να είναι φτιαγμένος ; - Από πεταλούδες, από δέντρα, από αστέρια, από φεγγάρια, από καπέλα, από λουλούδια, από χαρταετούς - αυτός ο τοίχος θα ενώνει τους ανθρώπους και οι κάτοικοι της παγκόσμιας πολυκατοικίας θα είναι χαρούμενοι, θα έχουν νερό, γάλα, φρούτα, φαγητό, μπισκότα Παπαδοπούλου, -όλοι οι άνθρωποι έχουν τα ίδια. - Δεν θα υπάρχει ρατσισμός και όλοι οι άνθρωποι θα είναι φίλοι
20 ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΟΝ ΤΟΙΧΟ ΕΤΣΙ ΌΠΩΣ ΤΟΝ ΘΕΛΑΜΕ ΚΙ ΕΠΆΝΩ ΣΤΑ ΤΟΎΒΛΑ ΓΡΑΨΑΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΘΕΛΑΜΕ
21 Στο τέλος ο «τοίχος» αξιοποιήθηκε έτσι όπως μόνο τα παιδιά θα μπορούσαν να σκεφτούν..
22 ΟΙ ΕΝΟΙΚΟΙ ΑΦΗΝΟΥΝ ΤΑ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑΤΑ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΟΥΠΑΣΤΗ ΤΗΣ ΣΚΑΛΑΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΙ ΣΤΗΝ ΤΑΡΑΤΣΑ ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΣΤΟ ΧΑΡΤΙ
23 Ο 2Π ο φιλήσυχος Πολίτης Παπαπολίτης μετατράπηκε σταδιακά, γυρίζοντας τον κόσμο, σε έναν ανήσυχο ταξιδευτή για να καταλήξει πάλι στο Βόλο ως ανήσυχος πλέον Παγκόσμιος Πολίτης, ως κύριος 2Π Έπειτα από την επίσκεψή του στο νηπιαγωγείο μας και όλα όσα μας έμαθε, μας έδειξε και μας είπε αρχίσαμε κι εμείς να σκεφτόμαστε και να συμπεριφερόμαστε σαν 2Π, σαν Παγκόσμιοι Πολίτες, αφού κι εμείς μένουμε στην παγκόσμια πολυκατοικία. Όμως καταλαβαίνουμε πως πρέπει να μας αποχαιρετήσει, γιατί θέλει να γνωρίσει και άλλα παιδιά. Και είμαστε πολύ λυπημένοι γι αυτό, επειδή «δεθήκαμε» μαζί του. Του φτιάξαμε καρτούλες σε σχήμα καπέλου επειδή αυτό αποφάσισαν τα παιδιά, και πάνω γράψαμε δύο λογάκια ο καθένας. Θα τις πάρει μαζί του για να μας θυμάται.. Όμως απλώσαμε τις κάρτες μας πάνω σε σχοινί κορδέλα, απλώνοντας έτσι την φιλία μας σε όλο τον κόσμο
24 ETΟΙΜΑΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ ΤΟΥ 2Π. ΑΠΛΩΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΦΙΛΙΑ Μας. ΚΟΛΩΝΤΑΣ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑΤΟΣΗΜΟ ΜΕ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΒΑΛΙΤΣΑ ΤΟΥ.
25 ΕΥΧΕΣ ΣΤΑ ΚΑΠΕΛΑ. Μηνύματα για τον 2Π ΑΠΛΩΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΦΙΛΙΑ ΜΑΣ ( δυστυχώς απουσίαζαν κάποια παιδιά την ημέρα εκείνη) Δ.Κ: 2Π τώρα που σε γνωρίσαμε σε έχουμε φίλο. ΚΩΝ.Φ: 2Π σε αγαπάμε γιατί είσαι καλός ΝΑΝΣΗ: σε ευχαριστούμε που ήρθες στο σχολείο μας ΣΑΡΑ: αντίο 2Π και χαρήκαμε που σε γνωρίσαμε ΚΩΝ.Φ: σε παρακαλούμε να πεις στα παιδιά που δεν έχουν να φάνε ότι θα τους δώσουμε από το δικό μας φαγητό ΝΑΝΣΗ-ΣΑΡΑ-ΚΩΝ.Φ: να πεις στα παιδιά που διψάνε ότι φτιάξαμε σωλήνες για να μοιράσουμε νερό σε όλους τους ορόφους της πολυκατοικίας. Και να μην ανησυχούνε. Θα βάζουμε νερό από το δικό μας ΟΔΥΣΣΕΑΣ: μας έμαθες ότι πρέπει να μην αγοράζουμε πολλά παιχνίδια ΚΡΙΣΤΙ: να πεις στα παιδιά της γης ότι θα στείλουμε φρούτα ΓΙΩΡΓΟΣ.Ρ: μας έμαθες να μη χύνουμε το νερό ΓΕΩΡΓΙΑ: να μην πετάμε το φαγητό Δ.Κ: ευχαριστούμε για τα πάζλ ΝΑΝΣΗ: ευχαριστούμε που μας είπες γι αυτά που είδες ΣΩΤΗΡΗΣ: ευχαριστούμε που μας έμαθες ότι είμαστε πολίτες ΙΩΑΚΕΙΜ- Δ.Γ: καλό ταξίδι 2Π
26 2Π με αφορμή το παραμύθι «ΓΙΑ ΑΚΟΥ ΠΙΤΣΙΡΙΚΟ» γράψαμε ένα ποίημα και σου το αφιερώνουμε Η ζωή είναι ωραία όταν έχεις και παρέα, Το Γιώργο τον Ιωακείμ, την Πάολα και το Σελίμ. Η ζωή είναι ωραία όταν έρθουν στην παρέα Η Βάσια με τον Οδυσσέα, Η Μέλι και η Μικελίνα, η Σάρα και η Κωνσταντίνα. Ο Μπιλ και ο Δημήτρης, ο Γιώργος και ο Σωτήρης. Η ζωή είναι αστεία, όταν έρθει και η Γεωργία Στην παγκόσμια πολυκατοικία. Η ζωή είναι ωραία, όταν βλέπεις και την θέα Με τη Νάνση και τη Δωροθέα Από το μπαλκόνι, μαζί με τον Αντώνη. Η ζωή είναι παιχνίδι όταν έχεις και τον Κρίστι. Η ζωή είναι μαγική, γιατί έχουμε γιορτή Στην παγκόσμια πολυκατοικία, με τα γλέντια και τα αστεία. Και με τον 2π, η ζωή είναι μαγική.
27 Καλό ταξίδι στον κόσμο 2Π!!!
ΔΡΑΣΕΙΣ με τον 2Π για τις ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ, τον ΡΑΤΣΙΣΜΟ, τη ΦΤΩΧΕΙΑ, την ΕΛΛΕΙΨΗ ΝΕΡΟΥ, την ΥΠΕΡΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ, την ΑΝΙΣΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΟΡΩΝ, Την ΑΕΙΦΟΡΟ
ΔΡΑΣΕΙΣ με τον 2Π για τις ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ, τον ΡΑΤΣΙΣΜΟ, τη ΦΤΩΧΕΙΑ, την ΕΛΛΕΙΨΗ ΝΕΡΟΥ, την ΥΠΕΡΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ, την ΑΝΙΣΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΟΡΩΝ, Την ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Ένα πρόγραμμα της action aid στο οποίο θέλησε να συμμετάσχει
ΔΡΑΣΕΙΣ με τον 2Π για τις ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ, τον ΡΑΤΣΙΣΜΟ, τη ΦΤΩΧΕΙΑ, την ΕΛΛΕΙΨΗ ΝΕΡΟΥ, την ΥΠΕΡΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ, την ΑΝΙΣΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΟΡΩΝ, Την ΑΕΙΦΟΡΟ
ΔΡΑΣΕΙΣ με τον 2Π για τις ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ, τον ΡΑΤΣΙΣΜΟ, τη ΦΤΩΧΕΙΑ, την ΕΛΛΕΙΨΗ ΝΕΡΟΥ, την ΥΠΕΡΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ, την ΑΝΙΣΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΟΡΩΝ, Την ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Ένα πρόγραμμα της action aid στο οποίο θέλησε να συμμετάσχει
21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ
21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 1 ο Νηπιαγωγείο Κυπαρισσίας Διαβάσαμε το παραμύθι: «ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ» Ερώτηση: ΠΟΙΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ; - Αυτοί
Η βαλίτσα του κ. 2Π Βασικοί στόχοι της εκπαιδευτικής βαλίτσας: Η καλλιέργεια της συνείδησης του ενεργού πολίτη σε τοπικό και παγκόσμιο επίπεδο. Η ευαισθητοποίηση γύρω από τα παγκόσμια ζητήματα και την
Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο
Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,
ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ
ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν
Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014
Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12 ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 ΒΙΒΛΙΟΠΟΝΤΙΚΕΣ 2013-2014 ΓΕΙΑ ΣΑΣ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 12 ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ. ΕΜΕΙΣ ΓΡΑΨΑΜΕ
Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή
Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια
Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»
Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.
Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο
4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.
Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής
Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η
Ο κύριος 2Π στη Δ τάξη
Ο κύριος 2Π στη Δ τάξη Συντονίστρια Εκπαιδευτικός: Μπλούχου Στεφανία Σχολικό έτος: 2015-2016 Δανειστική Εκπαιδευτική βαλίτσα 2Π της Action Aid Η δανειστική εκπαιδευτική βαλίτσα 2Π ταξιδεύει από το 2013
Modern Greek Beginners
2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;
ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ
1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι
ΔΗΜΟΣΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «Ο ΤΖΕΪΚ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ» ΤΟΥ ΓΙΟ ΣΟΜΕΪ (ΕΚΔ. ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ)
ΔΗΜΟΣΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «Ο ΤΖΕΪΚ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ» ΤΟΥ ΓΙΟ ΣΟΜΕΪ (ΕΚΔ. ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ) ΔΙΑΣΚΕΥΗ/ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ Δρ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΠΑΚΑ 2015/16 * ΡΟΛΟΙ: ΠΟΥΛΙ
Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»
Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί
Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών
Κατερίνα Χριστόγερου Είμαι 3 και μπορώ Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών Περιεχόμενα Συμβουλές για γονείς και παιδαγωγούς... 7 Είμαι 3 και μπορώ!...10 Το κόκκινο...12 Το κίτρινο...13 Κόκκινο Κίτρινο...14
Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου
Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε
Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη
Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα
ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:
ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν
Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''
1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να
«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»
ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011
Πώς λέμε ΟΧΙ; Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση.
Πώς λέμε ΟΧΙ; ΕΝΟΤΗΤΑ 7 Άσκηση 1 2 3 Βάλε τα σημεία στίξης στο παρακάτω κείμενο. Ο λαγός και η χελώνα Μια φορά κι έναν καιρό μάλωναν η χελώνα κι ο λαγός για το ποιος είναι πιο γρήγορος Εγώ είμαι ο πιο
Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;
Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο
Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02
Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ
ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.
ΕΙΝΑΙ ΑΤΥΧΙΑ ΝΑ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. Νούρου Εγώ Κουάμι ο αδερφός μου Ράζακ ένας φίλος που συναντήσαμε στον δρόμο Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για
Modern Greek Beginners
2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα
ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt
ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους
Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.
Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.
ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους
ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. Γεννήθηκα πολύ μακριά. Δεν γνωρίζω ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους θυμάμαι. Το μόνο που μου έρχεται στο μυαλό σαν ανάμνηση
ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ
ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες
Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως
Το όνομα του σχολείου μου είναι Δημοτικό Σχολείο Κοράκου και βρίσκεται στην Κοράκου, ένα πολύ όμορφο χωριό. Αυτό το σχολείο χτίστηκε το 1900. Απ έξω η αυλή έχει μπασκέτες για να παίζουμε τα διαλείμματα
Τμήμα Γ2. Συνεργαζόμενοι εκπαιδευτικοί: Ερατώ Παλαιολόγου, Κωνσταντίνα Ζηκούλη, Παναγιώτα Καπροΐτη
Πρόγραμμα «Καλλιπάτειρα» Τμήμα Γ2 Συνεργαζόμενοι εκπαιδευτικοί: Ερατώ Παλαιολόγου, Κωνσταντίνα Ζηκούλη, Παναγιώτα Καπροΐτη Οι μαθητές του τμήματος Γ2 με αφορμή τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα Καλλιπάτειρα,
Ο Φώτης και η Φωτεινή
Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο
Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1
1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 2 1.Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας, στη νέα της γειτονιά, και ο πλασματικός κόσμος, στον
ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ
ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται
ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ
ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένα κόκκινο μπαλόνι σε έναν παιδότοπο. Ήταν μόνο του και παρόλο που τα παιδάκια έπαιζαν μαζί του, δεν είχε κανέναν φίλο που να είναι σαν κι αυτό. Όλη
Το σπίτι μου. Ένα σπίτι θα χτίσω. στο βουνό στην μοναξιά και στη σιωπή. στα δέντρα και την πρασινάδα με μεγάλη αυλή. Μάλλον δε θα το χτίσω εκεί.
Το σπίτι μου Ένα σπίτι θα χτίσω στο βουνό στην μοναξιά και στη σιωπή στα δέντρα και την πρασινάδα με μεγάλη αυλή Μάλλον δε θα το χτίσω εκεί. Ένα σπίτι θα χτίσω μακριά στην θάλασσα να σου το κύμα που θα
Η ιστορία του δάσους
7 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου, Τμήμα Γ 1 Η ιστορία του δάσους Ήτανε μια φορά ένας γέρος και μια γριά που ζούσανε ειρηνικά και ευτυχισμένα μέσα σ ένα καταπράσινο δάσος με θεόρατα δέντρα.. Μέσα σ αυτό ζούσανε
Γεννηθήκαμε και υπήρξαμε μωρά. Κλαίγαμε, τρώγαμε, γελάγαμε, κοιμόμασταν, ξυπνάγαμε, λερωνόμασταν.
Γεννηθήκαμε και υπήρξαμε μωρά. Κλαίγαμε, τρώγαμε, γελάγαμε, κοιμόμασταν, ξυπνάγαμε, λερωνόμασταν. Μεγαλώσαμε λίγο και υπήρξαμε παιδιά. Φωνάζαμε, τσακωνόμασταν, γνωρίζαμε, βρίζαμε, παίζαμε, χαιρόμασταν,
Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.
Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17
3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω
Θεατρικό παιχνίδι «Η άνοιξη στον κήπο μας»
35 Θεατρικό παιχνίδι «Η άνοιξη στον κήπο μας» Ισιδώρα Παππού ΠΕ60 Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες Στόχοι 1 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον. Να αποκτήσουν θετική
Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:
Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση
Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει
Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ
ΓΙΝΕ ΗΡΩΑΣ ΜΆΘΕ ΠΏΣ ΜΠΟΡΕΊΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙΣ ΉΡΩΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΒΙΒΛΊΟ ΜΕ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΌΝΟΜΑ:
ΓΙΝΕ ΗΡΩΑΣ ΒΙΒΛΊΟ ΜΕ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΆΘΕ ΠΏΣ ΜΠΟΡΕΊΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙΣ ΉΡΩΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΗΆ * * Γίνε ο ήρωάς του ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ OIE ΓΙΑ ΕΛΕΓΧΟ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΑΔΕΣΠΟΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ
Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή
Αγγελική Δαρλάση Το παλιόπαιδο Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή σε όλους αυτούς που οραματίστηκαν έναν καλύτερο κόσμο και προσπαθούν για να γίνει, έστω και λίγο, καλύτερος 6 «Φτώχεια δεν είναι μόνο η έλλειψη
Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003
Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,
4ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ. για ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον
4ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ για ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον Το βιβλίο αυτό ανήκει στ μαθητ της τάξης Όνομα: Επίθετο:. Όνομα πατέρα:. Όνομα μητέρας: Διεύθυνση σπιτιού:. Τηλέφωνο
«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)
«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ) Τουλίπες της Ολλανδίας, Κλωντ Μονέ Μια φορά κι ένα καιρό σε μια χώρα μακρινή οι άνθρωποι
Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός
ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου
Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου
Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει
Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!
Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ: ΠΑΠΑΝΙΚΟΥ ΣΩΤΗΡΙΑ
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ: ΠΑΠΑΝΙΚΟΥ ΣΩΤΗΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ Άνθη ανάκατα και χιόνι Τις αμυγδαλιές φορτώνει. Κούτσα κούτσα κατεβαίνει, όλη η πλάση τον προσμένει! Μήνυμα πως δεν αργεί, φτάνει η Άνοιξη στη γη. Στο
ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.
ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,
Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα
Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι
Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Κοντογιάννη Γεωργία Τάξη: Α Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Σχολείο: 5 ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξάνδρειας Σχολικό έτος:
Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Κοντογιάννη Γεωργία Τάξη: Α Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Σχολείο: 5 ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξάνδρειας Σχολικό έτος: 2015-2016 Διάρκεια υλοποίησης: 5 μήνες ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Να
ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.
Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα
Όλα τα γραφικά λήφθησαν από το: Centers for Disease Control and Prevention, USA
Όλα τα γραφικά λήφθησαν από το: Centers for Disease Control and Prevention, USA https://www.cdc.gov/zika/pdfs/zika-activity-book.pdf ΕΘΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ Σημείωμα για γονείς και δασκάλους:
T: Έλενα Περικλέους
T: 7000 0090 www.greendot.com.cy Έλενα Περικλέους Ο πρασινομπαλίτσας επιστρέφει... γιατί τα παραμύθια λένε πάντα την ΑΛΗΘΕΙΑ Συγγραφή: Έλενα Περικλέους Εποπτεία: Άρτεμις Παλαιογιάννη / Σάκης Θεοδοσίου
11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ
11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ Παιδαγωγικοί στόχοι του προγράμματος: Ευαισθητοποίηση των νηπίων απέναντι στα αδέσποτα Κατανόηση των δικαιωμάτων/αναγκών/συναισθημάτων των
ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat
ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.
Η γειτονιά μας, η πόλη μας. Περιβαλλοντικά μονοπάτια
Tη σχολική χρονιά 2013-2014 το σχολείο μας συμμετείχε στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Βιώσιμη πόλη: Η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία». Η επιδίωξη του Δικτύου για τη δημιουργία ενημερωμένων ενεργών
Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη
Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Α ομάδα 1. Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας,
«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»
Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι
Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΚΔΟΣΗ Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή της Θείας Λένας. Η γιαγιά μου εξέδωσε αυτό το βιβλίο το 1964. Είναι ένα βιβλίο για μικρά παιδιά, με
17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ
Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει
Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;
1. Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; Σήμερα αρχίζουν τα μαθήματα των ελληνικών. Η Ελένη έχει αγωνία: φοβάται ότι ξέχασε όλα όσα έμαθε το καλοκαίρι
Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό
- Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην
Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.
Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό
Συγγραφέας Αλεξίου Θωμαή. Επίπεδο Α1
Συγγραφέας Αλεξίου Θωμαή Επίπεδο Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ - ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Ο Λάμπης ο κούνελος έμαθε ελληνικά! Μας έγραψε ένα γράμμα για να το διαβάσουμε παρέα και να μάθουμε
«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»
«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων
Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά
Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,
Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία
Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΑΛΙΟΥ Γ ΤΑΞΗ Α 3 Η κυρία Ειρήνη από το Κάρμι, ξύπνησε πολύ νωρίς το πρωί για να ταΐσει τις κότες και τα κουνελάκια της. Ανυπομονούσε να πάει στο πανηγύρι
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ - ΓΛΩΣΣΑ 5 η. 1. Να βάλετε Α για κάθε απλή πρόταση, Σ για κάθε σύνθετη και Ε για κάθε ελλειπτική:
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ - ΓΛΩΣΣΑ 5 η ΕΝΟΤΗΤΑ ΟΝΟΜΑ: Ημερομηνία 1. Να βάλετε Α για κάθε απλή πρόταση, Σ για κάθε σύνθετη και Ε για κάθε ελλειπτική: ( ) Ο είναι επικίνδυνος. ( ) Η Μαρία και η Άννα λατρεύουν τις τέχνες.
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ Β1 2006-2007 6 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου Δημοσιογράφος: Πορτοκάλι, πορτοκάλι! πες μου κάτι για τον εαυτό σου; Πορτοκάλι: Είμαι πολύ ζουμερό και έχω
Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...
Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί
Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη
Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός
Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων
Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Να ποια είναι τα υλικά που θα χρειαστείς: γκρι χαρτόνι (100 γραμμαρίων)
ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ (Γ ΤΑΞΗ) ΟΝΟΜΑ; ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΜΕ ΜΙΑ ΛΕΞΗ (ρήμα) Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: ΜΕ ΔΥΟ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΟΣΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΘΕΛΕΙΣ Βρέχει.
Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.
Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.
ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ
ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο
qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj
qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟ ΦΙΔΑΚΙ - μαθαίνω να συνομιλώ - klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz
ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες
ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις
Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:
Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται
Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία
Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας
ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο
Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;
Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία; Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία; Πρόταση προσέγγισης του θέματος στο Νηπιαγωγείο, χρησιμοποιώντας τις ηρωίδες του παραμυθιού της Κων/νας Αρμενιάκου Η
Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση
Η δύναμη της εικόνας Μετάφραση #SID 2019 Μετάφραση #SID 2019 Ο Smartie ο Πιγκουίνος ανέλαβε να κάνει μια σχολική εργασία για το αγαπημένο του ζώο. Ο Smartie αγαπάει τα ζώα, αλλά το αγαπημένο του είναι
ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α
ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε
9 Αν ήμασταν τώρα στο χωριό
9 Αν ήμασταν τώρα στο χωριό Δείτε, πείτε και δείξτε το μουσείο η πολυκατοικία το πολυκατάστημα το πανεπιστήμιο 83 τα καυσαέρια το εργοστάσιο 84 ο ουρανοξύστης η μονοκατοικία το χωράφι το περιβόλι ο γεωργός
The G C School of Careers
The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,
ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ
ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα
Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.
Το μαγικό βιβλίο Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια γοργόνα μέσα στα καταγάλανα νερά. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και γίνομαι
ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:
Το σκηνικό μας: Μια γειτονιά με πολύχρωμα σπιτάκια και δυο τρία δέντρα. Το κεντρικό σπίτι είναι πιο μεγάλο από τα άλλα κι έχει μια πόρτα στο κέντρο. Αριστερά και δεξιά υπάρχουν από ένα παράθυρο. Μπροστά
Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.
Ντέµι Ραµά 1 η µέρα Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Κακός µ.: Άντε να δούµε τι θα γίνει αυτή τη χρονιά. ύσκολα θα είναι στο Γυµνάσιο? Καλός µ.: Σιγά να µην είναι δύσκολα, άµα διαβάζεις
Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία
Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,
Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!
20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.
Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν
Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α
Press kit Κατάλογος IKEA 2016. Ζούμε μαζί όμορφες στιγμές
Press kit Κατάλογος IKEA 2016 Ζούμε μαζί όμορφες στιγμές ζί ς! πορσελάνη. w.ikea.gr Ζούμε μαζί Στην καθημερινή μας ζωή υπάρχουν κάποιες λεπτομέρειες που έχουν μεγάλη αξία. Είναι κάποια μικρά, καθημερινά