5o - Στο Οικοτροφείο Διεκδικώντας τη μοίρα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "5o - Στο Οικοτροφείο Διεκδικώντας τη μοίρα"

Transcript

1 5o - Στο Οικοτροφείο Διεκδικώντας τη μοίρα Η μάνα μου εν τω μεταξύ αρρώστησε βαριά. Την άλλη χρονιά δεν θα μπορούσε να συνεχίσει να μου στέλνει τον τροβά. Ο πατέρας μου είχε εξαφανιστεί στην Αθήνα και δεν υπήρχε για μένα πια προοπτική πουθενά σε εκείνο τον τόπο. Μια αχτίδα φωτός φάνηκε μόνο, όταν ο φίλος μου ο Θανάσης, αυτός που συνάντησα στην Αγία Ανάληψη, μού έδωσε την ιδέα να κάνω αίτηση στο οικοτροφείο της Μητρόπολης Τρίκκης και Σταγών. Μητροπολίτης τότε ήταν ο Διονύσιος, ο οποίος αγαπούσε πολύ το μοναστήρι του χωριού μας και είχε ενδιαφερθεί για να μην καταρρεύσει. Είχε μάλιστα συγκεντρώσει όσα ιστορικά στοιχεία μπορούσε και είχε γράψει ένα ωραίο τευχίδιο- αφιέρωμα σε αυτό. Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, βρέθηκα στη Μητρόπολη και ρώτησα αν υπήρχε περίπτωση να με κάνουν δεκτό στο οικοτροφείο. Δεν υπήρχε κενή θέση, μου είπαν, γιατί οι αιτήσεις ήταν πάρα πολλές. Αλλά εγώ δεν το έβαλα κάτω. Αποφάσισα να ξαναπάω τον Σεπτέμβρη μπας και βρισκόταν καμιά θέση κενή. Η μοναδική μου ελπίδα για να συνεχίσω τις σπουδές ήταν τότε αυτό το οικοτροφείο. «Θα κάνω μεταγγραφή στο Γυμνάσιο Τρικάλων», σκεφτόμουν, «και αν τα καταφέρω, έχει καλώς, διαφορετικά, θα επιστρέψω στο χωριό. Τι άλλο μπορώ να κάνω;». Τον Σεπτέμβρη έκανα τη μεταγγραφή μου στο 1ο Γυμνάσιο Τρικάλων, ενώ για πρώτη φορά είχαν δημιουργηθεί για την 7η και την 8η τάξη (αντίστοιχες σημερινές τάξεις 2 α και 3 η Λυκείου) δύο κατευθύνσεις, τη θετική και τη θεωρητική. Σωτηρία ήταν αυτό για μένα, που δεν είχα και πολλή εμπιστοσύνη στις γλωσσικές μου ικανότητες. Μια ωραία πρωΐα λοιπόν, επισκέπτομαι τον Μητροπολίτη Τρίκκης και Σταγών, τον κ. Διονύσιο. Δεν ήταν εύκολο να επισκεφτεί ένα παιδί τον Μητροπολίτη. Αντιδρούσαν οι υπεύθυνοι και έπρεπε να τους παρακάμψω. «Πες σε μας τι θέλεις», μου έλεγαν, «κι εμείς θα το διαβιβάσουμε». Εγώ δεν έφευγα όμως κι έλεγα: «Μην ανησυχείτε, εγώ θα περιμένω όσο

2 144 ΣΤΗΝ ΚΟΨΗ ΤΟΥ ΣΠΑΘΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ και αν χρειαστεί». Και περίμενα αρκετή ώρα, μέχρι να με κάνει δεκτό ο Μητροπολίτης. Κάποια στιγμή, ένας ιερωμένος του είπε πως ένας νεαρός περίμενε έξω επιμένοντας πεισματικά να τον δει και τον ρώτησε τι να με κάνουν. Βγαίνει έξω από το γραφείο του ο Μητροπολίτης, καρφώνει το βλέμμα πάνω μου και μου λέει αυστηρά: «Πέρασε μέσα». Η καρδιά μου άρχισε να χτυπάει από το τρακ, καθώς ένιωθα στον αέρα το εκτόπισμα του σχήματός του. Τον προσκύνησα, όπως είχα δει να κάνουν όλοι αντί χαιρετισμού, κι εκείνος με ρώτησε από πού ήμουν. Του είπα την καταγωγή μου και επί πλέον του είπα πως είμαι εγγονός του Παπαβαγγέλη. Έτρεμα στην ιδέα ότι θα μάθαινε ότι είμαι γιος του καπετάν- Τσάκαλου! Ο Μητροπολίτης ήταν πολύ αντικομμουνιστής. Σεβασμιότατε, πρέπει να σπουδάσω οπωσδήποτε. Η μητέρα μου είναι βαριά άρρωστη, ο πατέρας μου δεν ξέρω που βρίσκεται. Αν δεν με πάρετε στο οικοτροφείο, δεν θα μπορέσω να συνεχίσω τις σπουδές, γιατί δεν έχω κανένα να μου δώσει μια δραχμή. Σας παρακαλώ πολύ, βοηθήστε με. Νομίζω πως κάμφθηκε λίγο η αποφασιστικότητά του, καθώς τον είδα να παίρνει στο τηλέφωνο κάποιον. Ζήτησε τον Διευθυντή του Οικοτροφείου, όμως αυτός απουσίαζε και θα ερχόταν αργότερα. Παιδί μου, αύριο θα πας να συζητήσεις με τον Διευθυντή του Οικοτροφείου. Ο Διευθυντής απουσιάζει τώρα. Έλα ξανά σε δυο μέρες, για να δούμε τι μπορούμε να κάνουμε. Την άλλη μέρα, πρωί- πρωί βρέθηκα στο Οικοτροφείο και επισκέφτηκα τον Διευθυντή. Το πουκάμισο που φορούσα ήταν κοντό και με την οποιαδήποτε κίνηση έβγαινε έξω από το παντελόνι, χωρίς να το αντιλαμβάνομαι. Αυτό ο Διευθυντής το ερμήνευσε ως χαρακτηριστικό αλήτικης συμπεριφοράς και με επέπληξε λέγοντας: «Βάλε γρήγορα το πουκάμισό σου μέσα». «Φαίνεται πως η απάντηση του Διευθυντή στον Μητροπολίτη σχετικά με την περίπτωσή μου ήταν αρνητική», σκέφτηκα, «γιατί ο διευθυντής δεν με είδε με καλό μάτι από την αρχή!»

3 5. ΣΤΟ ΟΙΚΟΤΡΟΦΕΙΟ 145 Τη μεθεπόμενη μέρα, βρέθηκα ξανά εκεί και ζήτησα να δω τον Μητροπολίτη, όπως είχαμε συνεννοηθεί, για να τον ρωτήσω αν είχε κανονίσει το θέμα μου. Παιδί μου, ο Μητροπολίτης έφυγε για την Αθήνα για να συμμετάσχει στην Ιερά Σύνοδο. Θα λείψει ένα μήνα, μου λέει ένας υπάλληλος. «Ένα μήνα;», ξεφώνησα. Μόλις το ακούω αυτό, σαν να με χτύπησε κεραμίδα κατακέφαλα! Με δυσκολία συγκράτησα τα δάκρυά μου. «Τι θα γινόμουν εγώ τόσον καιρό; Αυτό ήτανε; Πάει, τελείωσαν όλα για μένα;», σκέφτηκα. Πάνω στην απόγνωσή μου με έπιασαν τα κλάματα, όσο και αν προσπαθούσα να το αποφύγω. Φαίνεται πως κάποιοι από το γραφείο ευαισθητοποιήθηκαν και άρχισαν να με παρηγορούν λέγοντας ότι «ο Θεός δεν αφήνει κανένα να χαθεί» και άλλα τέτοια. Δημιουργήθηκε έτσι μια αναστάτωση και από το διπλανό γραφείο βγήκε έξω ένας ιερωμένος, που θα πρέπει να είχε κάποιο αξίωμα, και ζήτησε να περάσω μέσα. Μπαίνοντας στο γραφείο, οι λυγμοί δεν με άφηναν να μιλήσω κανονικά. Ένιωθα πόνο και οργή. Πώς είναι δυνατόν ο Δεσπότης να μου λέει να περάσω ξανά σε δυο μέρες να τα πούμε ενώ θα έφευγε; Μου είπε ψέματα θέλοντας να με κοροϊδέψει; Άκου παιδί μου, μού είπε ο υπεύθυνος εκπρόσωπος του Μητροπολίτη. Κατ αρχάς, εσύ δεν είσαι ορφανός από πατέρα. Δεύτερον, πληροφορηθήκαμε ότι ο πατέρας σου είναι κομμουνιστής και, τρίτον, το οικοτροφείο είναι πλήρες. Μην περιμένεις να σε κάνουμε δεκτό. Έλα, μην κλαις, κάτι θα βρεις για να κάνεις στη ζωή σου. Πάτερ, πότε θα επιστρέψει ο Σεβασμιότατος; Τον ρώτησα καθώς το πείσμα και ο θυμός γι αυτά που άκουγα με είχαν βοηθήσει να σταματήσω το κλάμα. Ακριβώς σε έναν μήνα. Τότε κατάλαβα πως είχαν ψάξει για μένα και αυτό συνέβαλε στο να δώσει ο Διευθυντής του οικοτροφείου μια αρνητική απάντηση στον Μητροπολίτη, ο οποίος εν τω μεταξύ έφυγε, χωρίς να θελήσει να δώσει συνέχεια στο θέμα. Απελπισμένος

4 146 ΣΤΗΝ ΚΟΨΗ ΤΟΥ ΣΠΑΘΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ όπως ήμουνα, πήρα τους δρόμους και, για καλή μου τύχη, συναντώ στον δρόμο ένα μεγαλύτερο παιδί και συγχωριανό μου, τον Χαράλαμπο τον Γκούτσια. Εξιστορώ όλα τα βάσανά μου στον Χαράλαμπο, ο οποίος μου είπε να μη στενοχωριέμαι. Μέχρι που να γύριζε πίσω ο Δεσπότης, θα με φιλοξενούσε εκείνος στο δωμάτιό του. Θα στρώσουμε κάτι στο πάτωμα και θα κοιμάσαι, μου είπε. Η σπιτονοικοκυρά μου είναι μαγείρισσα στο οικοτροφείο. Μερικές φορές όλο και κάτι περισσεύει και θα μας το φέρνει. Εγώ δουλεύω σε ένα εργοστάσιο και προσπαθώ να τελειώσω το νυχτερινό γυμνάσιο. Ήταν για μένα ο από μηχανής θεός αυτό το παιδί εκείνη τη στιγμή. «Να και πάλι ο Άγιός μου», σκέφτηκα, «που φρόντισε να με σώσει στο παρά πέντε!». Είχα μέρες να φάω κάτι της προκοπής εκείνο το διάστημα. Μα μόλις πήγαμε στο σπίτι του Χαράλαμπου, μας περίμενε μπόλικη φασολάδα, που η σπιτονοικοκυρά του την είχε φέρει για εκείνη τη μέρα. Όταν όμως κάποιος έχει μείνει στην ασιτία πολύ καιρό, φαίνεται πως το σύστημά του δεν ανέχεται το απότομο καταβρόχθισμα. Έτσι, βρέθηκα στο νοσοκομείο σε σοβαρή κατάσταση και παρά λίγο να πέθαινα! Έμεινα εκεί λίγες μέρες, όπου με συνέφεραν, και μετά συνέχισα κανονικά το σχολείο. Μετά από καμιά δεκαπενταριά μέρες, άρχισα να πηγαίνω κάθε πρωί στη Μητρόπολη, λίγο πριν από το σχολείο. Η επιμονή μου αυτή φαίνεται πως δικαιώθηκε, γιατί, για καλή μου τύχη, ο Μητροπολίτης γύρισε πίσω δέκα μέρες νωρίτερα. Πάλι υπήρξε μια δυσκολία για να τον δω γιατί, με την απουσία του φαίνεται ότι είχαν συσσωρευτεί πολλά προβλήματα και δεν είχε τον χρόνο να ασχοληθεί μαζί μου. Εγώ όμως, με τα πολλά, κάθισα περιμένοντας στο προαύλιο και δεν το κουνούσα. Δεν πήγα ούτε στο σχολείο. Σε κάποια στιγμή με φωνάζουν για να μπω στο γραφείο. Πάλι προσκυνήματα και χειροφιλήματα. Σεβασμιότατε, είμαι το παιδί που είχα έρθει πριν από είκοσι μέρες και μου είπατε να έρθω τη μεθεπόμενη, ενώ εσείς ξέρατε ότι θα φεύγατε. Εγώ αυτές τις μέρες παρά λίγο να πεθάνω από την ασιτία, του είπα με παράπονο και με

5 5. ΣΤΟ ΟΙΚΟΤΡΟΦΕΙΟ 147 απίστευτο θάρρος, που εξέπληξε κι εμένα. (Ήταν αυτή η θέληση μέσα σου που σε κάνει να τα παίζεις όλα για όλα). Παιδί μου, είναι αδύνατο να σε κάνω δεκτό, γιατί δεν υπάρχει κενό κρεβάτι. Το οικοτροφείο είναι πλήρες. Δυστυχώς δεν μπορώ να κάνω τίποτα. Πώς! Δεν μπορείτε, Σεβασμιότατε, να αγοράσετε ένα κρεβάτι; Μετά και ο χώρος θα βρεθεί. Με κοιτάει καλά- καλά και συνεχίζει στο ίδιο μοτίβο: Δεν είναι έτσι απλά τα πράγματα. Άντε να παίρνουμε κρεβάτια «και να βρίσκουμε χώρο μετά»! Τι νομίζεις είναι το οικοτροφείο; Η φωνή του εντούτοις είχε μαλακώσει, έχοντας φαίνεται ξεχάσει εκείνη τη στιγμή πως για το κύρος του δεν ήταν απαραίτητο να δίνει σε μένα εξηγήσεις. Αμέσως μετά όμως, κουνώντας πέρα δώθε την παλάμη με ανυπομονησία, μου έκοψε τον αέρα. Δυστυχώς, παιδί μου, δεν μπορούμε να σε πάρουμε και πήγαινε τώρα, γιατί έχω πολλές δουλειές και με καθυστερείς. Παρόλο που την περίμενα αυτή την απάντηση, δεν ήμουν έτοιμος να τη δεχτώ. Για μένα ο κόσμος τέλειωνε εκεί, σε αυτό το γραφείο. Δεν είχα πού αλλού να πάω. Έτσι, όρθιος καθώς στεκόμουν, σωριάζομαι στη γωνία κρύβοντας το πρόσωπο με τα χέρια μου και ανάμεσα στα αναφιλητά, ψέλλισα με παράπονο και απόγνωση στον Δεσπότη: Εσείς, αν θέλετε, μπορείτε να κάνετε μια εξαίρεση. Πρέπει οπωσδήποτε να σπουδάσω! Μετά, η απόγνωση έγινε πείσμα και θράσος και, αφού στέγνωσα τα δάκρυά μου, κοίταξα τον Μητροπολίτη στα μάτια και του είπα ήρεμα και αποφασιστικά: Σεβασμιότατε, εγώ δεν έχω πού να πάω. Αν δεν με κάνετε δεκτό, φωνάξτε την αστυνομία να με πάρει από εδώ μέσα. Με κοίταξε άναυδος με μια έκφραση, που έδειχνε σαν να τον είχε βρει μεγάλος μπελάς. Το βλέμμα του όμως είχε μια φυσική σοβαρότητα και έναν σεβασμό, σαν να διαισθανόταν ότι απέναντί του δεν είχε έναν θρασύ αλήτη, αλλά ένα παιδί που μόνο του πήρε

6 148 ΣΤΗΝ ΚΟΨΗ ΤΟΥ ΣΠΑΘΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ το θάρρος, ξεπερνώντας τον ίδιο του τον εαυτό και τις αναστολές του, να διαπραγματευτεί την τύχη του, χωρίς να φοβάται πια τίποτα. Έπειτα, με μια κίνηση του χεριού προς τα πάνω, μου είπε ήρεμα και αποφασιστικά, Καλά. Άντε, σήκω πάνω και μην κάθεσαι στη γωνία. Αυτό σήμαινε ότι έπρεπε να τον υπακούσω, χωρίς άλλες κουβέντες. Η φωνή του δεν ήταν άγρια και διέκρινα σε αυτή συγκαταβατικότητα και καλοσύνη. Η διαίσθησή μου έλεγε πως δεν έπρεπε να τραβήξω άλλο το σχοινί. Σηκώθηκα με κατεβασμένο το κεφάλι, για να κρύψω τα δάκρυα και την απογοήτευση και πήγα προς το μέρος του, περιμένοντας ότι κάτι θα μου έλεγε. Εκείνη τη στιγμή όμως, κατάλαβα πως το χέρι του πήγαινε να σηκώσει το ακουστικό του τηλεφώνου και, βάζοντάς το στο αυτί του, σχημάτισε έναν αριθμό και είπε: Τον κ. Διευθυντή παρακαλώ. Κ. Διευθυντά, να παραγγείλετε τώρα ένα κρεβάτι και να το βάλετε στην ιματιοθήκη. Σήμερα θα έχετε ένα καινούργιο οικότροφο. Μετά από αυτή την εξέλιξη, ευχαρίστησα τον ευεργέτη μου και έτρεξα πετώντας στο σχολείο να βρω τον φίλο μου τον Θανάση, καθώς και αυτός με είχε παροτρύνει να πάω στο οικοτροφείο αυτό, να του ανακοινώνω την ευχάριστη είδηση. Ο Θανάσης ήταν ο καλύτερος μαθητής μέσα στην τάξη. Χάρηκε πολύ που θα μοιραζόμασταν την ίδια στέγη. «Μέχρι πέρυσι ήταν πολύ καλά στο οικοτροφείο», μου λέει ο Θανάσης, «αλλά φέτος, με τον καινούργιο Δεσπότη έχουμε και καινούργιο Διευθυντή, ο οποίος ανήκει στην αδελφότητα της Ζωής και δεν πάνε καλά τα πράγματα. Πολλή αυστηρότητα και πολλές προσευχές». Την πρώτη βραδιά καθίσαμε όλοι οι οικότροφοι στην τραπεζαρία και το μενού είχε πατάτες γιαχνί. Η πείνα μου βρισκόταν στο αποκορύφωμά της. Όλη την ώρα της προσευχής, που προηγήθηκε του φαγητού, τα μάτια μου ήταν καθηλωμένα στο πιάτο. Με το που καθίσαμε στο τραπέζι, οι πατάτες καταβροχθίστηκαν σε ένα δευτερόλεπτο. Το παρατήρησε αυτό ο

7 5. ΣΤΟ ΟΙΚΟΤΡΟΦΕΙΟ 149 Διευθυντής, διέκοψε τη διαδικασία του φαγητού και, τονίζοντας την κάθε του λέξη με την πιο σθεναρή του φωνή, απευθύνθηκε σε μένα λέγοντας: Άκου παιδί μου, εδώ στο Οικοτροφείο πρέπει να μάθεις να τρως σαν άνθρωπος και όχι σαν ζώο, όπως έκανες μόλις τώρα! Τα βλέμματα όλων των παιδιών καρφώθηκαν πάνω μου, λες και με στήνανε στον τοίχο. Όμως εγώ, κατακόκκινος από την ντροπή, είπα μέσα μου: «Δόξα σοι ο Θεός, έφαγα και απόψε, έστω και αν δεν χόρτασα.» Η προσβλητική αυτή κίνηση του Διευθυντή δεν ήταν τυχαία. Απλά, από τότε που τον άδειασε ο Μητροπολίτης λέγοντάς του να με δεχτεί, ένιωθε ηττημένος, γι αυτό και δεν μπήκε στον κόπο να σκεφτεί να με παρατηρήσει και να με συμβουλέψει κατ ιδίαν. Ήρθε η ώρα για να πάω για ύπνο. Εγώ θα κοιμόμουν μόνος μου στην ιματιοθήκη, ένα στενόμακρο δωμάτιο σαν ντουλάπα, όπου οι οικότροφοι κρεμούσαν τα ρούχα τους. Αυτά μέσα στο σκοτάδι αιωρούνταν σαν φαντάσματα, όμως δεν με ένοιαζε, γρήγορα θα τα συνήθιζα. «Επί τέλους! Θα κοιμηθώ σε ένα καθαρό και καλοστρωμένο μέρος» σκεφτόμουνα. Πού όμως να με πάρει ο ύπνος! Πρώτη φορά στη ζωή μου θα κοιμόμουν σε κανονικό κρεβάτι και μου φαινόταν παράξενο. Όλη τη νύχτα όμως δεν έκλεισα μάτι, γιατί το στρώμα ήταν μαλακό! Δυο χρόνια πέρασα στο οικοτροφείο. Δυο χρόνια δεν πείνασα. Μου άρεσε η νέα μου στέγη, ιδιαίτερα η ομαδική ζωή. Αισθανόμουν ευγνώμων στην Εκκλησία που φρόντιζε τα ορφανά παιδιά κι εμένα μαζί. Έμαθα και λίγη βυζαντινή μουσική, που με ενθουσίαζε. Εκτός από τον φίλο μου τον Θανάση, δημιούργησα μια πολύ ωραία φιλία με τον συμμαθητή μου, τον Κώστα τον Λέφα. Με γοήτευε η προσωπικότητά του. Ελεύθερος και εγκλωβισμένος Βέβαια, το κάθε τι έχει και το τίμημά του. Ο Διευθυντής του Οικοτροφείου ανήκε στην αδελφότητα της Ζωής και για τον λόγο αυτό το κλίμα ήταν πολύ βαρύ. Αυστηρές χριστιανικές αρχές, πλύση εγκεφάλου και κατήχηση που απέκλινε από μια

8 150 ΣΤΗΝ ΚΟΨΗ ΤΟΥ ΣΠΑΘΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ανθρώπινη, φυσιολογική ζωή. Μια μόνο ώρα την εβδομάδα επιτρέπονταν να πηγαίνουμε στην πόλη για να κάνουμε βόλτες, αλλά και αυτή την ώρα «τύχαινε» να γίνεται ένα χριστιανικό κήρυγμα, που τα καλά παιδιά δεν θα έπρεπε να το χάνουν. Οι οικότροφοι εξάλλου δεν ήταν πρέπον να κυκλοφορούν στους δρόμους, όπου παραμόνευαν πειρασμοί του διαβόλου. Μας έλεγαν μάλιστα, το πρωί που πηγαίναμε σχολείο να προτιμάμε τους παράπλευρους δρόμους, που δεν έχουν πολλούς πειρασμούς. Πάντα όμως υπήρχε και το καρφί από τα παιδιά, που κατέγραφαν στη μαύρη λίστα τους όσους δεν παραβρίσκονταν στο κήρυγμα. Φρόντιζα να είμαι εντάξει με τους άλλους οικότροφους, την ίδια στιγμή όμως προσπαθούσα να μην παρασύρομαι από τις ψυχολογικές πιέσεις τόσο των συνομηλίκων, όσο και των ίδιων μου των νεανικών επιθυμιών, μια που κι εγώ λαχταρούσα να βγω έξω στην πόλη, να γευτώ λίγο αέρα προσωπικής ελευθερίας. Ένιωθα όμως πως θα ήταν βλακεία την αφορμή για μια πιθανότατη έξωση από το οικοτροφείο να την έδινα μόνος μου, με τα ίδια μου τα χέρια. Κάθε Κυριακή ήμουν στο κήρυγμα, με το μυαλό μου να τρέχει αλλού. Έτσι, αποφάσισα να αφήνω τους πειρασμούς στους δρόμους να πηγαινοέρχονται... χωρίς την παρουσία μου! Μερικές φορές αναρωτήθηκα τι να ήταν άραγε αυτό που εμπόδιζε το ξεπέρασμα των ορίων της ανοχής μου σε μια τέτοια καταπίεση; Πώς κατάφερνα να τα έχω καλά με τη συνείδησή μου, αφού δεν με ικανοποιούσαν, ούτε με έβρισκαν σύμφωνο οι κρατούσες στο οικοτροφείο θρησκευτικές αντιλήψεις; Διαισθητικά αντιλαμβανόμουν πως δεν είχα ούτε κλίση, με γιώτα, αλλά ούτε και καμία κλήση με ήτα, γι αυτό που μας προόριζαν οι υπεύθυνοι του οικοτροφείου, πιέζοντάς με να ακολουθήσω τον ιερατικό κλάδο. Είχα τη βεβαιότητα μέσα μου πως ήξερα ήδη τον προορισμό μου. Τον είχα αποφασίσει και ήμουν ταγμένος στους δικούς μου προσωπικούς στόχους. Αυτό με διέσωζε από το αίσθημα της αλλοτρίωσης που συνοδεύει τη συνείδηση κάθε περήφανου ανθρώπου, όταν αναγκάζεται να σιωπήσει και να συμμορφωθεί σε κανόνες που δεν του ταιριάζουν, όμως τους δέχεται ως προσωρινούς.

9 5. ΣΤΟ ΟΙΚΟΤΡΟΦΕΙΟ 151 Μεταλαβαίναμε πολύ συχνά, μετά από νηστεία. Μια φορά τον μήνα όμως, οδηγούμασταν σαν κοπάδι για εξομολόγηση. Καθόμουν και ψαχνόμουνα να δω τι αμαρτίες είχα κάνει όλον αυτόν τον μήνα. Βασανιζόμουνα να ξεδιαλύνω ποιες από τις ενέργειές μου ήταν αμαρτωλές και ποιες όχι. Έπρεπε να απευθυνθώ στη συνείδησή μου να ταξινομήσει η ίδια τις Ο Κώστας αριστερά κι εγώ δεξιά αμαρτίες. Είχα όμως τον Κώστα συμπαραστάτη, που τον θεωρούσα πιο έξυπνο από μένα και τον θαύμαζα για την εσωτερική του λεβεντιά. Ο Κώστας καταγόταν από ένα χωριό του Ασπροποτάμου. Ορφανό και φτωχό παιδί. Τα επτά αδέρφια του δεν ήθελαν να πάει στο σχολείο, γιατί είχαν δουλειές στα πρόβατα και στα χωράφια. Για τον λόγο αυτόν, τον κυνηγούσαν να τον βρουν, για να γυρίσει στις δουλειές. Όμως δεν μπορούσαν να τον τσακώσουν, γιατί εκείνος την έβρισκε να διαβάζει πάνω στα δένδρα με τις πυκνές φυλλωσιές. Ο Κώστας μού έδινε την εντύπωση ότι γεννήθηκε σοφός. Κάναμε πολλή παρέα και διαβάζαμε μαζί τα μαθήματα. Μοιράζαμε τα προβλήματα των Μαθηματικών για να τα λύνουμε και μετά διδάσκαμε ο ένας τον άλλον. Γι αυτά που δεν μπορούσαμε, βάζαμε στοίχημα για το ποιος θα τα λύσει γρηγορότερα. Αγριοκάτσικο τον αποκαλούσα τον φίλο μου. Ρε Κώστα, του είπα μια μέρα. Τι είναι και αυτό πάλι, να μας λένε πως όλοι εκεί, οι απέξω, είναι αμαρτωλοί και κυλιούνται σαν τα γουρούνια στο βούρκο της αμαρτίας, ενώ εμείς, της αδελφότητας, είμαστε οι εκλεκτοί του Θεού; Αυτά είναι ρατσισμός. Μην τα λαμβάνεις υπόψη, κάνε τον χαζό να περάσουν τα δύο χρονάκια. Από το ένα αυτί να τα βάζεις και από τον άλλο να τα βγάζεις. Διαφορετικά, δεν σε βλέπω καλά, μου έλεγε.

10 152 ΣΤΗΝ ΚΟΨΗ ΤΟΥ ΣΠΑΘΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ Δεν ξέρω τι αντίκτυπο είχε το αφύσικο και στείρο αυτό κλίμα σε άλλα παιδιά. Αυτό που ξέρω είναι ότι τρία παιδιά από τους οικότροφους της δικής μου φουρνιάς, αυτοκτόνησαν όταν βγήκαν στην κοινωνία. Κώστα μου, αύριο έχουμε εξομολόγηση και δεν βρίσκω τι αμαρτία να πω, του λέω. Να πεις ότι αυνανίστηκες μια φορά. Είναι η μόνη σίγουρη αμαρτία γι αυτούς. Αν είναι ο ίδιος ο παπάς, την επόμενη φορά να του πεις μια άλλη αμαρτία π.χ. ότι έβρισες από μέσα σου ένα παιδί λέγοντας να πάει στον διάβολο, ότι είπες ψέματα στον καθηγητή σου πως ήσουν διαβασμένος και τέτοια. Το έχω μελετήσει το θέμα. Ο Κώστας αντικαθιστούσε την οικογένειά μου. Πάντα πρόθυμος να μοιράζεται τα προβλήματά μου. Ήταν σαν ένας μεγαλύτερος αδελφός μου. Πηγαίνοντας μια μέρα στο σχολείο, μας λέει ο μαθηματικός μας ότι αποφάσισε να λάβει μέρος η τάξη μας στον Πανελλήνιο διαγωνισμό στα Μαθηματικά, που τον διοργάνωνε η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία. Σακοπέντας ήταν το όνομα του Μαθηματικού. Άνθρωπος με δημοκρατική συνείδηση και με αγάπη στους μαθητές του, αλλά ο τρόπος που έδειχνε το ενδιαφέρον του ήταν αυστηρός. Έπρεπε να τον φοβόμαστε, για να διαβάζουμε και να ξεφύγουμε από τη φτώχεια. Όταν έμπαινε στην αίθουσα, χτυπούσε με πολλή δύναμη την πόρτα για να τρομάξουμε και να σταματήσουμε τις κουβέντες μεταξύ μας. Φέτος για πρώτη φορά θα συμμετάσχουμε κι εμείς σε αυτόν τον διαγωνισμό, είπε ο κ. Σακοπέντας. Κάθε χρόνο βέβαια, πρώτοι βγαίνουν οι Αθηναίοι και μάλιστα μαθητές της Βαρβακείου Σχολής. Θέλω να δώσω ένα μήνυμα σε αυτούς εκεί κάτω, ότι υπάρχει και η επαρχία. Ότι κι εμείς εδώ κουραζόμαστε, για να αλλάξουμε το κλίμα. Πώς; Μόνο οι Αθηναίοι, δηλαδή, είναι αυτοί που αξίζουν; Στον διαγωνισμό αυτόν θα συμμετάσχουν δυο από τους συμμαθητές σας: ο Θανάσης και ο Κώστας.

11 5. ΣΤΟ ΟΙΚΟΤΡΟΦΕΙΟ 153 Οι δυο μου φίλοι, δηλαδή, που ήταν και οι καλύτεροι μαθητές μέσα στην τάξη. Ο Θανάσης κατείχε την πρώτη θέση με τους ψηλότερους βαθμούς και δεύτερος ερχόταν ο Κώστας. Σε αυτόν τον διαγωνισμό πρώτευσε σε όλη την Ελλάδα ο Κώστας. Για πρώτη φορά παιδί της επαρχίας αρίστευσε. Το βραβείο του ήταν μια υποτροφία από τη Μαθηματική Εταιρεία για τις πανεπιστημιακές του σπουδές, εφόσον πετύχαινε στη Σχολή Μαθηματικών. Η χαρά μας ήταν απερίγραπτη. Αυτό το φτωχό παιδί εξασφάλισε τις σπουδές και την καριέρα του. Μαθεύτηκε σε όλη την πόλη των Τρικάλων, το έγραψαν και οι εφημερίδες που περηφανεύονταν για το γεγονός. Ο κ. Σακοπέντας, με το «στοίχημα» που κέρδισε, δεν πατούσε στη γη, αλλά στα σύννεφα. Εμείς όλοι οι συμμαθητές του ήμασταν περήφανοι, γιατί ο Κώστας ήταν από την τάξη μας. Ρε Κώστα, του λέω μια μέρα. Στα Μαθηματικά παίρνεις 20, στα αρχαία Ελληνικά, 20. Γιατί σε αυτά εδώ, τα εύκολα μαθήματα, δεν δίνεις σημασία, ώστε να έχεις την καλύτερη γενική βαθμολογία; Για σένα είναι παιχνίδι. Δώσε τους λιγάκι σημασία, να γίνεις πρώτος στην τάξη! Άκου, μου λέει, είσαι φίλος και ακόμα δεν με κατάλαβες. Λυπούμαι ειλικρινά γι αυτό. Δεν συνειδητοποίησες ότι δεν με αρέσουν τα πρωτεία; Δεν θέλω να είμαι πρώτος. Θέλω να είμαι μέσος και λεύτερος, το κατάλαβες; Δεν χρειάζομαι τους επαίνους. Πάντα με προβλημάτιζε ο Κώστας με τις απόψεις του. Μετά από χρόνια, διάβασα μια ρήση του Φωκυλίδη, ελεγειακού ποιητή από τη Μίλητο, που λέει: «Πολλά στις μέσες άριστα, θέλω στην πόλη μέσος να είμαι». Ναι, αλλά βγήκες πρώτος στα Μαθηματικά σε όλη την Ελλάδα. Τι μου λες τώρα. Ήταν το έπαθλο, φίλε μου, που μου εξασφάλισε χρήματα για τις σπουδές μου. Δεν με ξέρεις καλά! Και εξαφανίστηκε πηδώντας από ένα ύψος πάνω από δυο μέτρα, σαν αγριοκάτσικο. Σε τι σκέψεις με έβαζε αυτό το παιδί... Μέχρι τότε, δεν είχα ακούσει για τέτοιου είδους λευτεριά.

12 154 ΣΤΗΝ ΚΟΨΗ ΤΟΥ ΣΠΑΘΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ Ο κατάλληλος άνθρωπος στην κατάλληλη στιγμή και πάλι Έφτασε πια ο καιρός που θα τελείωνα τις σπουδές μου στο Γυμνάσιο κι ένιωθα το αδιέξοδο να με πλακώνει. Με βασάνιζε το πώς θα τα κατάφερνα να προχωρήσω χωρίς δεκάρα στην τσέπη. Δεν ήξερα τι να κάνω και ούτε υπήρχε κάποιος να με συμβουλέψει. Λίγο πριν το τέλος του Γυμνασίου, με πλησιάζει ένας καθηγητής μας, ο κ. Φωκάς που ήταν χημικός, και με καλεί στο γραφείο του για να συζητήσουμε για το μέλλον μου. Ήταν δική του πρωτοβουλία. Με ρώτησε πώς πήγαινα στα μαθήματα Βρε παιδί μου, κάτι μου λέει ότι εσύ έχεις πολλές δυνατότητες για να προχωρήσεις, μου είπε σκεφτικός. Μπορεί να μην είσαι ο καλύτερος μαθητής μέσα στην τάξη, αλλά έχεις μια προσωπικότητα διαφορετική. Συνήθως οι καλύτεροι μαθητές γίνονται καλοί δημόσιοι υπάλληλοι, διευθυντές, αλλά όχι απαραίτητα και καλοί επιστήμονες. Πες μου, τι πρόκειται να κάνεις τώρα που θα τελειώσεις το Γυμνάσιο; Ακούστε κ. καθηγητά, τα πράγματα είναι πολύ δύσκολα και ειλικρινά βρίσκομαι σε αδιέξοδο. Ο πατέρας μου βρίσκεται κάπου στην Αθήνα κι έχω δυο χρόνια να ακούσω νέα του. Η μάνα μου πρόκειται να πεθάνει από στιγμή σε στιγμή. Η κατάστασή της χειροτερεύει και δεν έχει την οικονομική δυνατότητα να με βοηθήσει. Θέλω πολύ να σπουδάσω. Θα έκανα το παν γι αυτό, απλώς δεν ξέρω τι να κάνω. Στο οικοτροφείο με πιέζουν να πάω στη Χάλκη για να γίνω κληρικός, αλλά έχω σαφέστατη εντολή και από τον παππού μου και από τη μάνα μου, να μη γίνω ανύπαντρος παπάς. Άσε που δεν με ενδιαφέρει κιόλας. Σηκώνεται πάνω και με αγανάκτηση στο άκουσμα της πίεσης των ανθρώπων του οικοτροφείου, που εκμεταλλεύονταν το φιλότιμο ενός παιδιού για τη χάρη που τους όφειλε και το έστελναν να σπουδάσει στη Χάλκη προκειμένου να το στρατολογήσουν στις τάξεις τους, μου λέει: Ανοησίες! Άκου να δεις. Θα προσπαθήσεις να βρεις τον πατέρα σου. Πραγματικός πατέρας σου δεν είναι; Ναι κ. καθηγητά. Ε, αϊ στον διάβολο, δεν έχει λίγο πατρικό φίλτρο; Αν δεν το

13 5. ΣΤΟ ΟΙΚΟΤΡΟΦΕΙΟ 155 έχει, τουλάχιστον έχει κάποια ευθύνη για σένα. Άκου, λοιπόν. Θα κάνεις κάθε προσπάθεια να τον βρεις. Θα τον παρακαλέσεις να σε φιλοξενήσει το καλοκαίρι στο δωμάτιό του ίσα- ίσα για να εξασφαλίσεις στέγη και στοιχειώδη τροφή και για να διαβάζεις για τις εισαγωγικές εξετάσεις. Τα φροντιστήρια είναι ακριβά στην Αθήνα. Εγώ έχω φίλο τον Παπαγεωργίου, τον Χημικό, που έχει τα πιο καλά φροντιστήρια στην οδό Ακαδημίας. Είναι πολύ καλός άνθρωπος. Θα του γράψω ένα γράμμα να σε δεχτεί δωρεάν για δυο μήνες και είμαι σίγουρος ότι θα το κάνει για χάρη μου. Μπες εσύ στο Πανεπιστήμιο και μετά βλέπουμε. Πού θα ήθελες να δώσεις εξετάσεις; Στην Ιατρική, κ. καθηγητά Δεν θα στο συμβούλευα αυτό, μόνο για έναν λόγο. Αν μπεις, για παράδειγμα, στο Μαθηματικό Τμήμα, εκεί δεν υπάρχουν πολλές υποχρεωτικές παρουσίες και θα μπορείς να εργάζεσαι, ενώ στην Ιατρική ξέχασέ το. Έχει πολλά εργαστήρια και τα δίδακτρα είναι πολύ περισσότερα. Επί πλέον, χρειάζονται έξτρα χρήματα για το εκπαιδευτικό υλικό και δεν θα μπορέσεις να τα βγάλεις πέρα. Είναι και έξι χρόνια. Πού το πας αυτό; Έγραψα ένα γράμμα στη μάνα μου και της είπα τα καθέκαστα. Ούτε η ίδια είχε επαφή με τον πατέρα μου, γιατί τον είχε ξεγράψει πια από τη ζωή της. Προκειμένου όμως να βοηθήσει τον γιο της, μπόρεσε και τον βρήκε. Μου έγραψε ένα γράμμα και με παρακάλεσε πριν φύγω για την Αθήνα να πάω να με δει. «Θέλω», είπε, «να σου δώσω την ευχή μου και το τελευταίο φιλάκι. Το διαισθάνομαι. Η Παναγιά θα είναι πάντα μαζί σου». Ο καθηγητής κ. Φωκάς είχε έλθει μόνο για έναν χρόνο στο Γυμνάσιο Τρικάλων, λες και τον έστειλε κάποιος για να με βοηθήσει. Πολλές φορές αναρωτιέμαι τι ήταν εκείνο που τον έκανε να ανοίξει μαζί μου αυτή τη συζήτηση για το επαγγελματικό μου μέλλον και, πολύ περισσότερο, να υποχρεωθεί στον φίλο του, προκειμένου να με κάνει δεκτό δωρεάν στο φροντιστήριο. Δεν αξιώθηκα ποτέ να συναντήσω ξανά για να ευχαριστήσω αυτόν τον σπουδαίο άνθρωπο, παρόλο που πολλές φορές το προσπάθησα.

14 156 ΣΤΗΝ ΚΟΨΗ ΤΟΥ ΣΠΑΘΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ Το προξενιό και η προφητεία Πλησίαζε το τέλος του εξαταξίου Γυμνασίου. Ο παππούς μου είχε φύγει από τη ζωή την πρώτη του Γενάρη. Το Πάσχα πήγα στο χωριό, για να περάσω τις διακοπές μου. Ήταν την Τρίτη μετά το Πάσχα και η μάνα μου θα πήγαινε σε ένα διπλανό χωριό για μια δουλειά. Με ειδοποιεί ο αδερφός μου ότι η μάνα μας επέστρεψε και κλειδώθηκε μέσα στο δωμάτιό της και κλαίει. Τρέχω γρήγορα και την παρακαλώ να ανοίξει την πόρτα. Γι αρκετή ώρα δεν την άνοιγε, αλλά και όταν την άνοιξε, αρνιόταν επίμονα να πει τον λόγο για τον οποίο έκλαιγε. Μετά από πολλά παρακάλια, σταμάτησε το κλάμα της και για μια στιγμή το πρόσωπό της συννέφιασε. Η φωνή της σκλήρυνε, λες και ήθελε να εκδικηθεί κάποιον. Άκου, μου λέει, πήγα στο διπλανό χωριό και ζήτησα από την οικογένεια αυτή που σου έλεγα τις προάλλες πως είναι ευκατάστατη, να παντρευτείς την κόρη τους και να σε σπουδάσουν. Και ξέρεις τι μου είπε η μάνα της κόρης και πληγώθηκα; «Ε, κυρά Βαΐτσα! Πώς τόλμησες να σκεφτείς και να έρθεις να τη ζητήσεις; Είναι δυνατόν η δική μου η κόρη να παντρευτεί τον δικό σου τον γιο;». Άκου τι μου είπε! Φώναξε θυμωμένη και αγανακτισμένη η μάνα μου. Και γι αυτό το ασήμαντο γεγονός κάθεσαι και κλαις ρε μάνα, είπα γελώντας. Καταρχήν, ρώτησες εμένα αν τη θέλω την κοπέλα; Έλα ρε μάνα, άσε τις ανοησίες. Να ξέρεις ένα πράγμα, ότι είμαι λεύτερος άνθρωπος και δεν θα ανταλλάξω πουθενά τη ζωή μου για τις σπουδές. Εγώ θα βρω αυτή που θα παντρευτώ και κανένας άλλος. Δεν θα πάρω όποια μου πεις εσύ. Θα τα καταφέρω μόνος μου, μη φοβάσαι. Μα παιδί μου, με τι λεφτά θα σπουδάσεις; Ο ανεπρόκοπος ο πατέρας σου τα τρώει τα λεφτά με τις γκόμενες στην Αθήνα, όπως μου λένε. Εσύ, μετά από την ασθένεια που πέρασες, όλο αρρωσταίνεις. Αν δεν έχεις να φας, μπορεί να αρρωστήσεις πάλι, να πεθάνεις κιόλας. Το προτιμώ, μάνα. Μη λες βλακείες τώρα, κανείς δεν θέλει να πεθάνει. Αυτά είναι λόγια του αέρα. Αλλά άκου τώρα. Εγώ είμαι σίγουρη ότι μια

15 5. ΣΤΟ ΟΙΚΟΤΡΟΦΕΙΟ 157 μέρα αυτή η οικογένεια θα έρθει να σου ζητήσει να γίνεις γαμπρός τους, αλλά εγώ δεν θα ζω. Εσύ όμως να αρνηθείς! Δώσε μου τώρα τον λόγο σου ότι εσύ θα πεις όχι και δεν θα την πάρεις. Ο τόνος της φωνής της, καθώς ξεστόμιζε τη φράση «δεν θα την πάρεις», είχε έναν θυμό και μια ικανοποίηση μαζί, σαν να ήταν η άμυνά της απέναντι στο αίσθημα της προσβολής που είχε νιώσει. Καλά, καλά! Θα πω «Όχι». Μη σε νοιάζει, της είπα μισογελώντας, για να την καθησυχάσω. Ήταν η ανάγκη της για μια έστω και υποθετική εκδίκηση; Ήταν η υπερηφάνια της που είχε θιγεί; Δεν ξέρω τι ακριβώς ήταν, αλλά η μάνα μου ηρέμησε μετά από αυτήν την υπόσχεση. Τέτοιες συγκινήσεις δεν επιτρέπονταν για την αρρώστια της. Αγκαλιαστήκαμε και, μεταξύ σοβαρού και αστείου, της έδωσα τον λόγο μου φιλώντας σταυρό ότι θα τηρούσα στο έπακρο την επιθυμία της. Και διασκέδασα με την όλη υπόθεση, που την ξέχασα εντελώς αμέσως μετά. Χρόνια μετά, τον καιρό που ήμουν φοιτητής, πήγαινα στο χωριό και περνούσα τις διακοπές μου στο Μοναστήρι, όπου, μαζί με τον φίλο μου τον Ζήση, μας φιλοξενούσε ο Ηγούμενός του, ο π. Γεννάδιος, προσφέροντάς μας με τον τρόπο αυτό τη δική του πατρική υποστήριξη για να συνεχίσουμε τις σπουδές μας. Ήταν η περίοδος που φοιτούσα στη Γεωπονική Σχολή και θα έπρεπε να την εγκαταλείψω, γιατί δεν είχα το ποσό των δραχμών για τα δίδακτρα. Φαίνεται ότι αυτό μαθεύτηκε στα γύρω χωριά. Ένα βράδυ, καθώς καθόμασταν με τον π. Γεννάδιο στο τζάκι, μου ανακοίνωσε ότι πριν από δυο ώρες τον είχε επισκεφτεί ο πατέρας της οικογένειας, στην οποία είχε πάει η μάνα μου να κάνει το προξενιό. Και τι του πρότεινε να μου διαβιβάσει; Ακριβώς αυτό που τους είχε ζητήσει η μάνα μου πριν από χρόνια και τελικά δεν καρποφόρησε: να παντρευτώ δηλαδή την κόρη τους κι εκείνοι σε αντάλλαγμα να «με σπούδαζαν»! Ταράχτηκα για μια στιγμή με το νέο που άκουσα και μετά σκέφτηκα: «Τι μυστήριο αυτή η σύμπτωση!». Μια απρόσμενη συγκίνηση με κυρίευσε. Ακόμα διερωτώμαι πώς ήταν τόσο σίγουρη αυτή η γυναίκα και από πού άραγε να πήγαζε η

16 158 ΣΤΗΝ ΚΟΨΗ ΤΟΥ ΣΠΑΘΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ πεποίθηση πως μια μέρα θα αντιστρέφονταν οι όροι και πως θα έρχονταν εκείνοι, που τόσο περιφρονητικά την είχαν απορρίψει, να κάνουν την ίδια πρόταση; Σαν από θέατρο ξετυλίχτηκε στο μυαλό μου εκείνη η σκηνή της υπόσχεσης που της είχα δώσει. Κι ένιωσα τύψεις, που την είχα διακωμωδήσει κιόλας! Δεν είχα ύπνο εκείνο το βράδυ και έκανα βόλτες στην αυλή του Μοναστηριού παρέα με τα αστέρια, που ξαγρυπνούσαν και αυτά. Με το γεγονός αυτό ανακάλυψα ότι η παρουσία της μάνας μου βρισκόταν ακόμη στο βάθος της ύπαρξής μου και γύρω της ξεφυλλιζόταν η ζωή μου. Το άλλο πρωί πήγα στον τάφο της, για να της ανακοινώσω ότι ο όρκος που της είχα δώσει, τηρήθηκε. Δεν είχε πάει καν στο Γυμνάσιο η μάνα μου, και ήταν σαν να ήξερε απέξω τους καλύτερους παιδαγωγούς και ψυχολόγους. Από πολύ μικρό με έκανε μέτοχο στα προβλήματά της. Τα συζητούσε όλα μαζί μου σαν ίση προς ίσον και με άφηνε να έχω την αίσθηση ότι συναποφασίζουμε. Εκτός από το πρόβλημα για το πού θα έβρισκα χρήματα να σπουδάσω, είχε και το άλλο μεγάλο πρόβλημα στη ζωή της: το πώς θα αποκαθιστούσε τον μεγάλο της γιο με αυτή την αναπηρία που είχε. Βιαζόταν να βρει τη λύση, γιατί ένιωθε πως σύντομα θα πέθαινε και πού να άφηνε ένα ανάπηρο παιδί μόνο του, με έναν τέτοιον πατέρα; Ο πατέρας μου ανεύθυνος και πάλι, πίεζε τη μάνα μου να παντρευτεί ο αδερφός μου μια κοπέλα από την Καλαμπάκα, που ήταν δύστροπη και λειψή στα μυαλά της, αλλά οι γονείς της είχαν περιουσία. Ήθελε να βάλει κι εκείνος χέρι στην περιουσία, να την πουλήσει για να κάνει επιχειρήσεις και τελικά να πέσει έξω, ως συνήθως. Ο αδελφός μου ήταν φυσιολογικός κατά τα άλλα, αλλά είχε την αναπηρία του νεκρωμένου τμήματος του εγκεφάλου, που είχε σχέση και με τους αριθμούς. Δεν αντιλαμβανόταν την έννοια της ποσότητας, του αριθμού και των αριθμητικών σχέσεων γενικότερα. Η κατάστασή του είχε χειροτερέψει, διότι όταν ήταν μικρός, ο πατέρας μας του φερόταν βάναυσα και τον χτύπαγε στο κεφάλι. Όταν ο αδερφός μου έφτασε στην ηλικία των 60 χρονών, άρχισαν και οι επιληψίες. Μια μέρα, πήγαμε με τη μάνα μου να προσευχηθούμε στην Παναγία, στο Μοναστήρι. Ήταν ώρα γονατιστή μπροστά στην

17 5. ΣΤΟ ΟΙΚΟΤΡΟΦΕΙΟ 159 εικόνα της. Μετά καθίσαμε να συζητήσουμε το πρόβλημα του γιου της. Άκου παιδί μου, η λίγη περιουσία που έχω θα πρέπει να μείνει στον αδερφό σου. Εσύ έχεις μυαλό και θα σπουδάσεις. Ο αδερφός σου, για να σωθεί, θα πρέπει να παντρευτεί και το συντομότερο δυνατόν, γιατί είναι δύσκολο να χειριστώ εγώ το πρόβλημα που έχουν οι άνδρες με τις γυναίκες. Πρέπει όμως να βρω μια γυναίκα που να μην επηρεάζεται από την κατάσταση του αδερφού σου. Ο Νίκος κατά τα άλλα είναι σώφρονας, πολύ συναισθηματικό παιδί, πολύ εργατικός, αλλά δεν θα μπορέσει να αντιμετωπίσει τα προβλήματα της ζωής μόνος του. Η μόνη σωτηρία για τον αδερφό σου είναι να βρούμε μια καλή σύντροφο. Είναι δύσκολο. Όμως θα τα καταφέρω, αρκεί η Παναγιά να με βοηθήσει και να μου δώσει λίγο ακόμα χρόνο ζωής. Και τα κατάφερε η κυρά Βαΐτσα. Δεν είδα στη ζωή μου πιο ταιριαστό και αγαπημένο ζευγάρι από εκείνο του αδερφού μου και της γυναίκας του, της Αρχόντως. Ο δεσμός που είχαν ο ένας με τον άλλον ήταν για μένα πάντα ένα βαθύ μυστήριο. Έκαναν τρία παιδιά, ένα αγόρι και δυο κορίτσια. Έχασαν τον γιο τους στη βρεφική του ηλικία, αλλά τα δυο κορίτσια τους τα σπούδασαν. Και τα είχαν αναθρέψει με τόση αγάπη, αποδοχή και καλοσύνη, που θα τη ζήλευαν πολλοί μορφωμένοι αστοί. Στα εβδομήντα πέντε του ο αδερφός μου έπεσε και έσπασε τον γοφό του κι εκείνη τη στιγμή αρνήθηκε τη συνέχιση της ζωής του. Στο νοσοκομείο πέταξε τους ορούς και είπε: «Δεν θέλω να ζήσω άλλο. Προτιμώ να πεθάνω, παρά να βασανίζομαι και να είμαι συνέχεια βάρος στους άλλους». Και πέθανε με αξιοπρέπεια και γενναιότητα.

18 160 ΣΤΗΝ ΚΟΨΗ ΤΟΥ ΣΠΑΘΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ»

ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ» 3 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Η ΓΝΩΡΙΜΙΑ Ο ήλιος εκείνο το πρωινό κρύφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου 1 ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου ΠΡΟΣΩΠΑ: Εμπενίζερ Σκρουτζ Τζέικομπ Μάρλεη (συνέταιρος του Σκρουτζ) Μπομπ Κράτσιτ (υπάλληλος του Σκρουτζ) Η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ Α ΜΕΡΟΣ Μικρό, σύγχρονο οικογενειακό διαμέρισμα. Στο μπροστινό μέρος της σκηνής βλέπουμε δυο παιδικά δωμάτια, ένα στ αριστερά κι ένα στα δεξιά. Από το εσωτερικό τους καταλαβαίνουμε αμέσως ότι αριστερά

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΙΤΛΟΣ: «ΚΩΝΣΤΑΝΤΗΣ» «Στερνή μου γνώμη, να σε είχα πρώτα», λέει ο σοφός λαός μας. Και πόσο δίκιο έχει, μονολογεί ο Κωνσταντής,

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΚΟΤΣΙΡΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΑΝΝΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Β ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΠΙΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ-ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΑΙΡΗ»

2 ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΚΟΤΣΙΡΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΑΝΝΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Β ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΠΙΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ-ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΑΙΡΗ» 2 ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΚΟΤΣΙΡΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΑΝΝΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Β ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΠΙΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ-ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΑΙΡΗ» Δεν είχε καλά χαράξει και η κυρία Μαίρη άνοιξε το μαγαζί. Πέταξε τα

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ Α ΣΚΗΝΗ: (Αυγό+κότα) ΑΥΓΟ: Γεια σας, εγώ είμαι ο Μήτσος. Ζω σ αυτό το κοτέτσι σαν όλα τα αυγά. Βαρέθηκα όμως να μαι συνέχεια εδώ. Θέλω να γνωρίσω όλον τον κόσμο. Γι αυτό σκέφτομαι

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μπήκα στο χωριό, νύχτωνε πια, οι πόρτες όλες σφαλιχτές, μες στις αυλές τα σκυλιά μυρίστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Η χαρά της αγάπης Καρδιά που εργάζεται για όλους Ο Απόστολος Παύλος, ο διδάσκαλος Ο Σαούλ ήταν ένας πολύ μορφωμένος Ιουδαίος, που ζούσε στην Παλαιστίνη, μια χώρα πολύ κοντά στο νησί μας.

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια.

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. https://ucy.ac.cy/psifides-gnosis/el/ Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. Έχω άλλα τέσσερα αδέλφια

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Μαρία Λαγουδάκη ΠΕ19 ΣΕΛ. 1 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ: 12/11/2013 7 η ώρα Οι μαθητές συγκεντρώθηκαν στο εργαστήριο Πληροφορικής. Αρχικά δόθηκαν πληροφορίες σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Lazarus Διασκευή:SarahS. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children www.m1914.org

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Θεατρικό. Σκηνή 1η Σκηνικό: Αυλή σπιτιού Πρόσωπα: Παππούς, γιαγιά, Ηλίας, Ξανθούλα

Θεατρικό. Σκηνή 1η Σκηνικό: Αυλή σπιτιού Πρόσωπα: Παππούς, γιαγιά, Ηλίας, Ξανθούλα Θεατρικό Ηλίας Ξανθούλα παππούς γιαγιά μαμά αρκούδα αρκουδάκι Σκηνή 1η Σκηνικό: Αυλή σπιτιού Πρόσωπα: Παππούς, γιαγιά, Ηλίας, Ξανθούλα Παππούς: Καλώς τα παιδιά! Γιαγιά: Καλώς τα εγγονάκια μας. Ηλίας: Γεια

Διαβάστε περισσότερα

Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του

Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του Μια φορά και έναν καιρό, σε ένα μακρινό ψαροχώρι, ένας ψαράς πήγαινε κάθε βράδυ στη θάλασσα και έριχνε τα δίχτυα του στο νερό. Όταν ο άνεμος φυσούσε από τη στεριά,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ Κωνσταντίνα Αστερίου Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα μαγαζιά να αγοράσει χριστουγεννιάτικα δώρα και στολίδια για το δένδρο. Η πόλη είναι πανέμορφα στολισμένη.

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση) ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση) 1) Ο Νίκος υπηρετεί στρατιώτης Α. Υποκείμενο Β. Αντικείμενο Γ. Προσδιορισμός Δ.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013)

ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013) ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Σίγουρα έχετε ακούσει πολλές ιστορίες: άλλες για δράκους και νεράιδες, άλλες για πριγκίπισσες και πρίγκιπες στο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» Αφηγητής: Ο Λευτέρης είναι μαθητής της Γ Γυμνασίου, μέτριος στην επίδοση, με πολλές όμως δυνατότητες, δημοφιλής, ποδοσφαιρόφιλος

Διαβάστε περισσότερα

Από τα παιδιά της Α 2 τάξης

Από τα παιδιά της Α 2 τάξης Από τα παιδιά της Α 2 τάξης Καραγκιόζης: Καλημέρα Πασά μου. Πασάς: Καλημέρα Καραγκιόζη. Πού πας και είσαι τόσο βιαστικός; Καραγκιόζης: Πάω να βρω δουλειά. Πασάς: Τι δουλεία ξέρεις να κάνεις εσύ; Καραγκιόζης:

Διαβάστε περισσότερα

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 Ένα παραµύθι για το σχολικό εκφοβισµό γραµµένο και εικονογραφηµένο από τους µαθητές του τµήµατος ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα