ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ & ΙΘΑΚΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ & ΙΘΑΚΗΣ"

Transcript

1 ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ & ΙΘΑΚΗΣ

2 Οι µαθητές της Ελλάδας στην Κεφαλονιά Επιστηµονικός Υπεύθυνος: Π. ΒΑΣΑΛΑ Αρίθµηση βιβλίου στη σειρά: 1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΒΑΣΑΛΑ Κεφαλονιά-Σπήλαια Προγράµµατα και δραστηριότητες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Copyright ΤΕ Κ-ΚΙ Παρασκευή Βασάλα Πρώτη έκδοση: εκέµβριος 2005 Ιδέα-σχεδιασµός-συγγραφή: Π. Βασάλα Εξώφυλλο-σκίτσα: Μαρία Ντε Pοζάριο Επεξεργασία κειµένου-σελιδοποίηση: ιονυσία Παπαναστασάτου ιορθώσεις: Π. Βασάλα Εκτύπωση: Λασκαράτος Το παρόν έργο πνευµατικής ιδιοκτησίας προστατεύεται κατά τις διατάξεις του Ελληνικού Νόµου (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήµερα) και τις διεθνείς συµβάσεις περί πνευ- µατικής ιδιοκτησίας. Απαγορεύεται απολύτως η άνευ γραπτής άδειας του εκδότη κατά οποιοδήποτε µέσο ή τρόπο αντιγραφή, φωτοανατύπωση και εν γένει αναπαραγωγή, εκµίσθωση ή δανεισµός, µετάφραση ή διασκευή, αναµετάδοση στο κοινό σε οποιαδήποτε µορφή (ηλεκτρονική, µηχανική, ή άλλη) και η εν γένει εκµετάλλευση του συνόλου ή µέρους του έργου. ISBN ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΙΘΑΚΗΣ Λιθοστρώτου 27, Αργοστόλι Τηλ.: Fax: ικτυακός τόπος: 2

3 ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Φύλλο Εργασίας 1 Γνωριµία µε τα σπήλαια 1. Σκέψου ένα σπήλαιο που έχεις επισκεφτεί. ώσε µια σύντοµη περιγραφή και µίλησε για την εµπειρία σου στην τάξη. 2. Μελέτησε το κείµενο «Πώς σχηµατίζονται τα σπήλαια;» Συζητήστε στην οµάδα σας και στην τάξη τα ακόλουθα ερωτήµατα και σηµειώστε πρόχειρα τις απαντήσεις σας. Συζητήστε τις απαντήσεις σας στην τάξη και συµπληρώστε ή τροποποιήστε εάν χρειάζεται. Τι είναι σπήλαιο; Γιατί σε µερικές περιοχές υπάρχουν πολλά σπήλαια και σε άλλες καθόλου; Γιατί η Ελλάδα έχει πολλά σπήλαια; Πώς δηµιουργούνται οι καρστικοί σχηµατισµοί; Πώς σχηµατίζονται τα σπήλαια; Οι ασβεστόλιθοι, ιζηµατογενή πετρώµατα πολύ συνηθισµένα στην Ελλάδα, καλύπτουν πάνω από το 1/4 της γήινης επιφάνειας και έχουν κύριο συστατικό το ανθρακικό ασβέστιο που είναι σχεδόν αδιάλυτο στο καθαρό νερό. Το νερό όµως της βροχής δεν είναι απολύτως καθαρό, διότι περιέχει και µικρές ποσότητες διοξειδίου του άνθρακα που απορρόφησε από τον αέρα κατά την πτώση του. Αυτό έχει ως αποτέλεσµα να αποκτά ιδιότητες ασθενούς οξέος που µπορεί να αντιδρά χηµικά και να διαλύει τον ασβεστόλιθο, ακολουθώντας τις ήδη υπάρχουσες ρωγµές του πετρώµατος. Έτσι µε την πάροδο του χρόνου οι ρωγµές διευρύνονται και σχηµατίζεται ένα ιδιόµορφο τοπίο στην επιφάνεια και ένα πολύπλοκο δαιδαλώδες σύστηµα υπόγειων αγωγών, µέσα στη µάζα του ασβεστόλιθου, που χαρακτηρίζονται µε τον όρο καρστ. Οι πιο γνωστές υπόγειες καρστικές µορφές είναι τα σπήλαια. 1

4 1 ÓˆÚ ÂÙ fiùè... fiúô Î ÚÛÙ ÛËÌ ÓÂÈ «appleâ Ô Ï ıˆó». Ó Ê ÚÂÙ È ÛÙÔ Ó ÁÏ ÊÔ appleâúèô ÒÓ ÌÂ Û ÂÛÙÔÏÈıÈÎ appleâùúò- Ì Ù, Î Ú ˆ Û ÂÛÙfiÏÈıÔ Î È ÔÏÔÌ ÙÂ, ÛÙ ÔappleÔ ÂÌÊ Ó ÔÓÙ È Ú ÎÙËÚÈÛÙÈÎ applefiáâèâ Î È ÂappleÈ- Ê ÓÂÈ Î ÁˆÌÔÚÊ. appleâúèô ÂÍ appleïˆûë ÙÔ Î ÚÛÙ ÔÓÔÌ ÂÙ È Î ÚÛÙÈÎ appleâúèô, ÂÓÒ ÙÔ Û ÓÔÏÔ ÙˆÓ ÈÂÚÁ ÛÈÒÓ Á ÓÂÛË Î È ÂÍ ÏÈÍË ÙˆÓ Ú ÎÙËÚÈÛÙÈÎÒÓ ÁˆÌÔÚÊÒÓ Î ÏÂ Ù È Î ÚÛÙÈÎÔappleÔ ËÛË. ÂÓÈ- Î ˆ Î ÚÛÙÈÎÔ Û ËÌ ÙÈÛÌÔ ( Î ÚÛÙÈÎ ÌÔÚÊ ) Ú ÎÙËÚ ÔÓÙ È fiï Ù ÌÔÚÊÔÏÔÁÈÎ ÛÙÔÈ Â, Â͈ÙÂÚÈÎ Î È ÂÛˆÙÂÚÈÎ, Ù ÔappleÔ ËÌÈÔ ÚÁÔ ÓÙ È ÛÙ Û ÂÛÙÔÏÈıÈÎ appleâùúòì Ù ˆ appleôù ÏÂÛÌ ÙË È Ï ÙÈÎ ÂÓ ÚÁÂÈ ÙÔ ÓÂÚÔ. È Î ÚÛÙÈÎ ÌÔÚÊ È ÎÚ ÓÔÓÙ È Û ÂappleÈÊ ÓÂÈ Î Î È applefiáâèâ. ÙÈ ÂappleÈÊ ÓÂÈ Î Ó ÎÔ Ó ÔÈ Ù ÏÔÁÏ Ê, ÔÈ Ì ÍÔÙÚÔ È, Ù Î ÚÛÙÈÎ ÊÚ Ù, ÔÈ ÔÏ ÓÂ, ÔÈ Ô ÏÂ Î È ÔÈ applefiïáâ. ÙÈ applefiáâèâ Ó ÎÔ Ó ÔÈ Î Ù fiıúâ Î È Ù applefiáâè Ûapple Ï È. Τι είναι σπήλαιο; Γιατί σε µερικές περιοχές υπάρχουν πολλά σπήλαια και σε άλλες καθόλου; Γιατί η Ελλάδα έχει πολλά σπήλαια; Πώς δηµιουργούνται οι καρστικοί σχηµατισµοί; 2

5 1 Θαλάσσιο σπήλαιο Καρστικό σπήλαιο Ηφαιστειογενές σπήλαιο Σπήλαιο παγετώνων Κατηγορίες σπηλαίων Τα σπήλαια ανάλογα µε τον τρόπο που δηµιουργήθηκαν διακρίνονται σε δύο κατηγορίες: σπήλαια που σχηµατίστηκαν µαζί µε τα πετρώµατα, που τα περικλείουν, όπως τα ηφαιστειογενή σπήλαια και τα σπήλαια που υπάρχουν µέσα σε κοραλλιογενείς σχηµατισµούς. σπήλαια που δηµιουργήθηκαν µετά το σχηµατισµό των πετρωµάτων, µε την επίδραση διαφόρων εξωγενών παραγόντων που προκαλούν διάβρωση (νερό και άνεµος), όπως τα καρστικά σπήλαια, τα θαλάσσια σπήλαια, τα σπήλαια των παγετώνων κ.ά. 3

6 3. Παρατήρησε το σχήµα και µελέτησε το κείµενο «Κατηγορίες σπηλαίων». Γράψε σε ποια κατηγορία ανήκει το σπήλαιο που επισκέφτηκες και περιέγραψες στη δραστηριότητα Ο διάκοσµος των σπηλαίων συχνά αποτελείται από σταλακτίτες και σταλαγµίτες. Ψάξε σε βιβλία και στο ιαδίκτυο να βρεις πώς σχηµατίζονται οι σταλακτίτες και πώς οι σταλαγµίτες. Σχεδίασε σταλακτίτες και σταλαγµίτες και περιέγραψε τον τρόπο που σχηµατίζονται. Πώς σχηµατίζονται οι σταλακτίτες και οι σταλαγµίτες; 4

7 Η πανίδα των σπηλαίων 1 Στα σπήλαια, παρόλο που δεν φτάνει το φως της ηµέρας και η υγρασία είναι µόνιµη, υπάρχουν ζώα που γεννιούνται, αναπτύσσονται, πολλαπλασιάζονται και πεθαίνουν. Αυτά χωρίζονται σε τρεις οµάδες: Τρωγλόξενα: είναι αυτά που ζουν και τρέφονται στην επιφάνεια της γης και χρησιµοποιούν τα σπήλαια για να φωλιάζουν (αγριοπερίστερα, καλιακούδες, κουκουκουβάγιες, τρωκτικά, νυχτερίδες κ.ά.) και να προφυλάσσονται από εχθρούς. Τρωγλόφιλα: είναι αυτά που ζουν µέσα στα σπήλαια, αλλά µπορούν να ζήσουν και στην επιφάνεια της γης, εάν υπάρχουν εκεί συγγενή τους ζώα. Παραµένουν στα σπήλαια είτε από σύµπτωση είτε από αδυναµία αντιµετώπισης του αγώνα για την επιβίωση. Τρωγλόβια: είναι αυτά που ζουν µόνο µέσα στα σπήλαια και έχουν προσαρµοστεί στο περιβάλλον των σπηλαίων. Είναι ζώα τυφλά, άχρωµα, µε ευαίσθητα αισθητήρια αφής, λεπτούς εξωσκελετούς και µεγάλα άκρα. Πολλά από αυτά είναι ορατά µε γυµνό µάτι και άλλα µόνο µε µικροσκόπιο. 5. Μελέτησε το κείµενο «Η πανίδα των σπηλαίων». Αναζητήστε και γράψτε την ετυµολογία των λέξεων «τρωγλόξενα», «τρωγλόφιλα», «τρωγλόβια». Συζητήστε τις προσαρµογές των ζωϊκών οργανισµών στις συνθήκες των σπηλαίων. Τρωγλόξενα Τρωγλόφιλα Τρωγλόβια 5

8 1 6. Οι νυχτερίδες είναι ζώα των σπηλαίων και πολλοί µύθοι και θρύλοι αναφέρονται σε αυτές. Η ασυνήθιστη εµφάνισή τους (θηλαστικά µε εµφάνιση πουλιών), οι νυχτερινές συνήθειές τους, η «φωνή» τους, οι µύθοι για βρυκόλακες νυχτερίδες, τις κάνουν συναρπαστικούς χαρακτήρες για ιστορίες. È ÛÂ Ì Ï ÔÁÚ ÊÈÎ ÈÛÙÔÚ... Ó ÎÙÂÚ Ù Ó appleúòù appleôóù ÎÈ. ÏÏ ÌÈ ÊÔÚ Ê Á Ùã ÓÙ ÂÚÔ ÂÈ Ì Ó ÂÎÎÏËÛÈ Î È Î Ì ÊÙÂÚ Î È apple Ù ÍÂ. ıâfi fiìˆ ÙËÓ ÂÙÈÌÒÚËÛ ÁÈ ÙËÓ Ì ÚÙ ÙË Î È ÙË Âapple Ú ÙÔ Êˆ ÙË ÙËÓ ËÌ Ú Î È ÙË ÙÔ ÊËΠÌfiÓÔ ÙË Ó Ù. È ÂÎÙfi applefi Ùfi ÙËÓ Î Ù - Î ÛÂ Ó ÂÈ apple ÓÙ Û ÚËÌÔ ÙfiappleÔ Î È Ï ÛÌ Ù Ν. Γ. Πολίτης, Παραδόσεις Α, Καταγραφή από την Μακεδονία. 337, σελ. 185, 6

9 Οργανώστε στην οµάδα σας µια έρευνα για τις νυxτερίδες. Μπορείτε να αναζητήσετε πληροφορίες σε βιβλία και στο ιαδίκτυο. Επίσης µπορείτε να ρωτήσετε τους κατοίκους της περιοχής σας να σας πουν µύθους και θρύλους που συνδέονται µε νυχτερίδες. Επεξεργαστείτε το υλικό που συγκεντρώσατε, εµπλουτίστε το µε φωτογραφίες και παρουσιάστε το στην τάξη Τι είδους φυτά υπάρχουν στα σπήλαια; Συζητήστε στην οµάδα σας και στην τάξη. Γράψε την άποψη που διαµόρφωσες µετά τη συζήτηση στην τάξη. 8. Θα ήθελες να επισκεφτείς ένα σπήλαιο µαζί µε τους συµµαθητές σου; Γράψε 2-3 λόγους που να δικαιολογούν την απάντησή σου. 9. Συζητήστε στην οµάδα σας και στην τάξη «τα πρέπει» και «τα δεν πρέπει» κατά τη διάρκεια επίσκεψης σε ένα σπήλαιο. Γράψε «τα πρέπει» και «τα δεν πρέπει», όπως προέκυψαν από τη συζήτηση στην τάξη. appleú appleâè... ÂÓ appleú appleâè... 7

10 ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Φύλλο Εργασίας 2 Άνθρωπος και σπήλαιο 1. Συζητήστε στην τάξη τις διάφορες χρήσεις των σπηλαίων από τον άνθρωπο: α) την προϊστορική εποχή, β) τους ιστορικούς χρόνους και γ) τη σύγχρονη εποχή. Γράψε τρεις τουλάχιστον χρήσεις των σπηλαίων για κάθε εποχή. Χρήσεις των σπηλαίων από τον άνθρωπο Προϊστορική εποχή Ιστορικοί χρόνοι Σύγχρονη εποχή 2. Χωριστείτε σε µικρές οµάδες. Η 1η οµάδα να αναζητήσει πληροφορίες για τα σπήλαια στην ελληνική µυθολογία, η 2η για τα σπήλαια ως κατοικία του πρωτόγονου ανθρώπου, η 3η για τα σπήλαια ως τόπους χριστιανικής λατρείας. Παρουσιάστε το αποτέλεσµα της εργασίας σας στην τάξη. 3. Αναζητήστε πληροφορίες και φωτογραφικό υλικό από έντυπα υλικά και από το ιαδίκτυο για τη ζωγραφική στα σπήλαια, και απαντήστε στα παρακάτω ερωτήµατα: γιατί ο άνθρωπος «ζωγράφιζε» στους τοίχους των σπηλαίων; τι είναι σπηλαιογραφία; 1

11 ÓˆÚ ÂÙ fiùè... ˆÁÚ ÊÔÈ appleã fiïôó ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ ËÌÈÔ ÚÁÔ Ó Î È ÂÎı ÙÔ Ó ÚÁ ÂÌappleÓ ÛÌ Ó applefi Ù Ûapple Ï È. Ù Ë Ù ÓË ÔÓÔÌ ÂÙ È appleëï ÈÔÙ ÓË (SpeleoArt). È Î ÏÏÈÙ Ó ÙÔ Ô Ó Û ËÌ Ù ÛÂÈ ÌÈ apple ÁÎfiÛÌÈ ÔÌ Ì ÛÙfi Ô Ó ÂÓı ÚÚ ÓÔ Ó ÙËÓ Î ÏÏÈÙ ÓÈÎ ËÌÈÔ ÚÁ ÛÂ Û ÛË Ì ÙË ÛappleËÏ ÈÔÏÔÁ, Ó appleúô- ˆı ÛÔ Ó ÙËÓ Î Ù ÓfiËÛË ÙË ÂappleÈÛÙ ÌË Ì Ûˆ Ù ÙË Ù ÓË Î È Ó ÔËı ÛÔ Ó ÛÙË È Ù ÚËÛË ÙˆÓ ÛappleËÏ ˆÓ Î È ÁÂÓÈÎfiÙÂÚ ÙˆÓ Î ÚÛÙÈÎÒÓ Û ËÌ ÙÈÛÌÒÓ. 2 Γιατί ο άνθρωπος ζωγράφιζε στους τοίχους των σπηλαίων; Τι είναι σπηλαιογραφία; 4. Σκεφτείτε στην οµάδα σας και συζητήστε στην τάξη τι προσφέρουν στην επιστήµη τα ευρήµατα των σπηλαίων. Γράψε την άποψη που διαµόρφωσες µετά τη συζήτηση στην τάξη. 2

12 5. ιάφορα παραµύθια, παραδόσεις και θρύλοι για βασιλόπουλα, νεράιδες, δράκοντες και δαίµονες συνδέθηκαν µε τα σπήλαια (π.χ. ο Αλί Μπαµπάς και οι σαράντα κλέφτες). Ζήτησε από κατοίκους της περιοχής σου να σου διηγηθούν παραµύθια, παραδόσεις και θρύλους που έχουν σχέση µε σπήλαια. Γράψε δύο τουλάχιστον διηγήσεις. 2 1Ë È ÁËÛË Ë È ÁËÛË Â appleâ Ô/Ë ÓÔÌ ÙÂappleÒÓ ÌÔ: ÂÚÈÔ Î ÙÔÈÎ : apple ÁÁÂÏÌ : ÏÈÎ : 3

13 2Ë È ÁËÛË 2 Ë È ÁËÛË Â appleâ Ô/Ë ÓÔÌ ÙÂappleÒÓ ÌÔ: ÂÚÈÔ Î ÙÔÈÎ : apple ÁÁÂÏÌ : ÏÈÎ : 4

14 6. Γράψε και εικονογράφησε µια δική σου ιστορία σε σχέση µε τα σπήλαια. 2 5

15 7. Η Εφορεία Παλαιοανθρωπολογίας - Σπηλαιολογίας, µε έδρα την Αθήνα, έχει την ευθύνη όσον αφορά την έρευνα, την ανασκαφή, τη µελέτη και την προστασία των σπηλαίων τα οποία παρουσιάζουν ενδιαφέρον από φυσικής, αρχαιολογικής, ιστορικής, παλαιοντολογικής και παλαιοανθρωπολογικής άποψης. Αναζητήστε µε την οµάδα σας πληροφορίες για το έργο της στο ιαδίκτυο και µελέτησε τη σχετική νοµοθεσία. 2 Να περιγράψεις το έργο της Εφορείας Παλαιοανθρωπολογίας - Σπηλαιολογίας. 8. Στο συµπληρωµατικό υλικό θα βρεις κι άλλους φορείς που ασχολούνται µε τα σπήλαια στην Ελλάδα. Αναζητήστε µε την οµάδα σας πληροφορίες για το έργο των φορέων αυτών. Γράψε την άποψή σου για το έργο τους και τη σηµασία τους στην προστασία, διατήρηση και αξιοποίηση των σπηλαίων. 9. Προετοιµάστε την εκπαιδευτική επίσκεψη της τάξης σας στα σπήλαια της Κεφαλονιάς. Συζητήστε στην τάξη και απαντήστε στα παρακάτω ερωτήµατα: Ποιος είναι ο στόχος της επίσκεψης; Τι θα πρέπει να έχετε µαζί σας; Τι θα πρέπει να διαβάσετε πριν την επίσκεψη; 6

16 Η ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Φύλλο Εργασίας 3 Από τις καταβόθρες του Αργοστολίου στον Καραβόµυλο της Σάµης 1. Βρείτε στο χάρτη τη διαδροµή από το Αργοστόλι στις Καταβόθρες και από εκεί στον Καραβόµυλο στη Σάµη. Ο πρώτος σταθµός είναι οι καταβόθρες του Αργοστολίου. Παρατήρησε τα πετρώµατα της περιοχής και την πορεία του νερού από τη θάλασσα στην ξηρά. Γράψε τις παρατηρήσεις σου. 1

17 Οι καταβόθρες του Αργοστολίου 3 Οι καταβόθρες αποτελούν ένα µοναδικό στον κόσµο γεωλογικό φαινόµενο. Το νερό της θάλασσας, στην περιοχή των Αγίων Θεοδώρων, 1 χλµ. βόρεια του Αργοστολίου, ρέει συνεχώς προς την ξηρά και εξαφανίζεται µέσα σε κοιλότητες των ασβεστολιθικών πετρω- µάτων. Ακολουθώντας µια πολυδαίδαλη υπόγεια διαδροµή, εµφανίζεται µετά από 14 ηµέρες ως υφάλµυρο στην άλλη πλευρά του νησιού, στον κόλπο της Σάµης, σε µια ευθεία απόσταση 15 χλµ. από την αρχική περιοχή. Τα σηµεία επανεµφάνισης του νερού εντόπισαν οι Αυστριακοί ερευνητές Z ölt και Maurin, ρίχνοντας στις 26 Φεβρουαρίου 1963, 160 κιλά ουρανίνης στις περιοχές της ξηράς όπου «χάνεται» το θαλασσινό νερό. Η ουρανίνη, φθορίζουσα ουσία που γίνεται αντιληπτή ακόµη και σε µεγάλη αραίωση, ανιχνεύτηκε στις 12 Μαρτίου 1963 στο λιµνοσπήλαιο της Μελισσάνης και στις ακτές του Καραβόµυλου, στον κόλπο της Σάµης. Η πιο πρόσφατη θεωρία για την ερµηνεία του φαινοµένου είναι του Γάλλου ερευνητή Claude Drogue, ο οποίος αποδίδει το περίεργο αυτό γεωλογικό φαινόµενο στην ταυτόχρονη επίδραση της διαφοράς της στάθµης της θάλασσας ανάµεσα στη δυτική και την ανατολική πλευρά του νησιού, στη διαφορετική πυκνότητα του αλµυρού και του υφάλµυρου νερού και στην ύπαρξη υπόγειων καρστικών αγωγών στο γεωλογικό υπόβαθρο της Κεφαλονιάς. 2. Μελέτησε το κείµενο: «Οι Καταβόθρες του Αργοστολίου». Συζητήστε στην οµάδα σας και δώστε µια εξήγηση του φαινοµένου, χρησιµοποιώντας τις γνώσεις σας ή τη φαντασία σας! 3. ιάβασε µια περιγραφή του φαινοµένου των καταβοθρών, που δόθηκε το 1842, από έναν Άγγλο περιηγητή. Ζωγραφίστε τις καταβόθρες, σκιτσάρετε και φωτογραφίστε. Ô Ê ÈÓfiÌÂÓÔ Â Ó È appleôï Û Ó ıèûùô Î È appleúôê ÓÒ ÓÙ ıâùô Ì ÙÔ ÓfiÌÔ ÙË Ê ÛË. Ó È Ë ÚÔ ÙÔ ÓÂÚÔ ÙË ı Ï ÛÛ ÛÙËÓ ÍËÚ Ì ÌÔÚÊ ÙÈÓˆÓ ÚÂ Ì ÙˆÓ appleô Î Ù Ú ÔÓÙ È Î È ÓÔÓÙ È ÛÙ ÁÎ Ù ÙË ÁË. Ô ÓÂÚfi Î Ï ÂÈ Ì ٠ÙÔÈ Ù ÙËÙ ÒÛÙÂ Ó ÕÁÁÏÔ ÂappleÈ ÂÈÚËÌ Ù ÂÁÎ Ù ÛÙËÛÂ Ó Ì ÏÔ ÁÈ ÙËÓ ÏÂÛË ÙˆÓ ÛÈÙËÚÒÓ Î È Â Â ÌÂÁ ÏË ÂappleÈÙ. ªfiÓÔ appleúfiûê Ù ÂÈ ÏıÂÈ ÙÔ Ê ÈÓfi- ÌÂÓÔ Ùfi Û ÁÓÒÛË ÙˆÓ ÁÁÏ ˆÓ Î È Û ÌÂÚ ÂÈ appleôùâï ÛÂÈ ÓÙÈΠÌÂÓÔ Ú Ó, ÂÚˆÙËÌ ÙˆÓ Î È appleôı ÛˆÓ. Davy, J. (1842) Notes and observations on the Ionian Islands and Malta. London: Smith & Elder 2

18 3 4 Σκέψου έργα που θα µπορούσαν να γίνουν στην περιοχή που είναι οι καταβόθρες, ώστε το γεωλογικό φαινόµενο να συµβάλλει στην αειφόρο ανάπτυξη του τόπου. Συζητήστε σε οµάδες και στην ολοµέλεια και διαµορφώστε ένα σύντοµο κείµενο µε τις απόψεις σας. 3

19 5. Το νερό της θάλασσας που «χάνεται» στις Καταβόθρες του Αργοστολίου, µπορείτε να το «ξανασυναντήσετε» στο σπήλαιο της Μελισσάνης, στη λίµνη του Καραβόµυλου και στις ακτές της Σάµης, στην περιοχή Καραβόµυλος. Συνεχίστε τη διαδροµή σας στην περιοχή Καραβόµυλος για να δείτε το νερό να εµφανίζεται πάλι από την ξηρά προς τη θάλασσα Η Τοπική Αυτοδιοίκηση σχεδιάζει να οργανώσει µια διαφηµιστική εκστρατεία για την Κεφαλονιά προκειµένου να προσελκύσει επισκέπτες. Ένα από τα αξιοθέατα είναι οι καταβόθρες. ιαµόρφωσε ένα σύντοµο πρωτότυπο κείµενο για το σκοπό αυτό. 4

20 Η ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Φύλλο Εργασίας 4 Το λιµνοσπήλαιο της Μελισσάνης L L Σηµείο που βρέθηκε αρχαίο λυχνάρι Πληροφορίες Το βαραθρώδες λιµνοσπήλαιο της Μελισσάνης βρίσκεται στο βορειοανατολικό τµήµα της Κεφαλονιάς, κοντά στο χωριό Καραβόµυλος, σε απόσταση 2 χλµ. περίπου από τη Σάµη. Το σπήλαιο, γνωστό από πολύ παλιά στους κατοίκους της περιοχής, εξερευνήθηκε το 1951 από το σπηλαιολόγο Ιωάννη Πετρόχειλο. Η φυσική είσοδος του σπηλαίου είναι κατακόρυφη, διαστάσεων 40 Χ 50 µ. ηµιουργήθηκε από την πτώση ενός τµήµατος της οροφής, το οποίο σχηµάτισε ένα µικρό νησάκι µέσα στη λίµνη. Σήµερα µία τεχνητή είσοδος µε σκαλοπάτια και ένας µακρύς υπόγειος διάδροµος επιτρέπουν την επίσκεψη στο σπήλαιο. Η λίµνη βρίσκεται περίπου 20 µ. κάτω από την επιφάνεια του εδάφους και το βάθος των νερών της κυµαίνεται από 10 µ. έως 30 µ. Το µεγαλύτερο µήκος του σπηλαίου είναι 163 µ. και το πλάτος του είναι περίπου 25 µ. Το νερό της λίµνης είναι ένα µίγµα πόσιµου και θαλασσινού νερού σε αναλογία 5:1. Όταν η εξωτερική θερµοκρασία είναι 23 ο C, η θερµοκρασία του νερού της λίµνης είναι 14 o C. Στο νερό ο επισκέπτης µπορεί να δει κάποια είδη χελιού και κέφαλου, τα οποία περνάνε από υπόγεια θαλάσσια κανάλια. Σταλακτίτες µε περίεργα σχήµατα στολίζουν το µεγαλύτερο τµήµα του σπηλαίου. Οι νυχτερίδες και τα αγριοπερίστερα έχουν φτιάξει φωλιές στις κοιλότητες της οροφής. Οι ακτίνες του ήλιου φωτίζουν τα τοιχώµατα του σπηλαίου και χαρίζουν απίστευτους χρωµατισµούς του πράσινου και του γαλάζιου στα νερά της λίµνης. Μικρές βαρκούλες περιµένουν για να ξεναγήσουν τους επισκέπτες στη λίµνη. Οι βαρκάρηδες διηγούνται ιστορίες και δίνουν χρήσιµες πληροφορίες στους επισκέπτες για το σπήλαιο. 1

21 Ú fiûâè ÁÈ ÙÔ Ûapple Ï ÈÔ 4 ÌÊˆÓ Ì ÌÈ apple Ú ÔÛË, ÈÏÈ Â ÚfiÓÈ appleúèó, ÙÔ Ûapple Ï ÈÔ ÂÓ Â Â ÓÂÚfi Î È ÂappleÈÎÔÈÓˆÓÔ Û Ì ÙËÓ ÂappleÈÊ ÓÂÈ ÌÂ Ó applefiáâèô apple Ú ÛÌ. ÚfiÓÈ ÂÎÂ Ó Ô Û Ó Ì Û ÛÙÔ Ûapple Ï ÈÔ ÛÌ ÓË ÁÚÈˆÓ ÌÂÏÈÛ- ÛÒÓ Î È ÙÂÚ ÛÙÈ ÎÂÚ ıúâ, ÛÙÔ Û Ì ÛÙ Ï ÎÙÈÙÒÓ, ÛÙ Ó Ì ÏÈ. ŒÙÛÈ ÂÍËÁÂ Ù È Ûˆ Î È ÙÔ fióôì ÙÔ ÛappleËÏ Ô «ªÂÏÈÛÛ ÓË». ªÂÙ applefi ÛÂÈÛÌÔ ËÌÈÔ ÚÁ ıëî Ó ÚˆÁÌ ÛÙ appleâùúòì Ù, Ì appleôù - ÏÂÛÌ ÙÔ Ûapple Ï ÈÔ Ó appleïëìì Ú ÛÂÈ Î È Ó ıâ ÙÔ apple Ú ÛÌ appleô apple Ú Â. ÌÊˆÓ Ì ÏÏË apple Ú ÔÛË ÙÔ Ûapple Ï ÈÔ apple Ú ÙÔ fióôì ÙÔ applefi ÙË ÌÊË ªÂÏÈÛ ÓÓË, Ë ÔappleÔ ÙÔ- ÎÙfiÓËÛÂ Ì Û Û Ùfi, ÈfiÙÈ Ô ıâfi Ó ÂÓ ÓÙ appleôîú ıëîâ ÛÙËÓ Á appleë appleô ÙÔ Â Â. ŒÙÛÈ «ÂÍË- ÁÔ ÓÙ È» Ù ÂÏÊ ÓÈ Ì ٠ÔappleÔ ÛÙÂÏÓ ÌËÓ Ì Ù ÛÙÔÓ Á appleëì ÓÔ ÙË Î È Ù ÔappleÔ Û ÌÂÚ Ô Ó appleâùúòûâè ÛÙ ÙÔÈ ÒÌ Ù ÙÔ ÛappleËÏ Ô. 1 Σηµειώστε στο χάρτη της Κεφαλονιάς τη θέση που βρίσκεται το σπήλαιο και οργανώστε µια επίσκεψη σε αυτό. Πριν αρχίσετε να κατεβαίνετε, παρατηρήστε τη γύρω περιοχή (βλάστηση, καθαριότητα, κτίσµατα κ.ά.). Κρατήστε σηµειώσεις και τραβήξτε φωτογραφίες. 2 Σηµείωσε στο χάρτη του σπηλαίου τη διαδροµή που ακολούθησε ο βαρκάρης. Ρώτησε το βαρκάρη και γράψε στο σηµειωµατάριό σου: Τον αριθµό των επισκεπτών κατά τους καλοκαιρινούς µήνες. Από πού «έρχεται» το νερό στο σπήλαιο; Τι ψάρια υπάρχουν και γιατί; Τα ονόµατα των σταλακτιτών. Καθώς είσαι στη βάρκα: οκίµασε το νερό της λίµνης. Παρατήρησε τα φυτά. Ποια απο αυτά γνωρίζεις; Παρατήρησε τη φυσική είσοδο του σπηλαίου. Πώς νοµίζεις ότι δηµιουργήθηκε; Παρατήρησε τις κοιλότητες της οροφής και των τοιχωµάτων που φωλιάζουν νυχτερίδες και αγριοπερίστερα. Φωτογράφισε ό,τι σε εντυπωσιάζει. 2

22 4 3 Από πού µπορεί να προήλθε το όνοµα «Μελισσάνη;». Σκεφτείτε απαντήσεις χρησιµοποιώντας τις γνώσεις σας ή τη φαντασία σας! Ρωτήστε το βαρκάρη και γράψτε µία ακόµη γνώµη! 4 Το νερό που «χάνεται» στις καταβόθρες του Αργοστολίου µετά από µια µεγάλη και άγνωστη υπόγεια διαδροµή φτάνει στη λίµνη της Μελισσάνης. Γράψε µια φανταστική ιστορία ή ένα παραµύθι που να αναφέρεται σε αυτή την παράξενη υπόγεια διαδροµή. 5 Συζητήστε δράσεις που θα µπορούσαν να αναλάβουν οι τοπικοί φορείς προκειµένου το σπήλαιο της Μελισσάνης να συµβάλλει στην αειφόρο ανάπτυξη της περιοχής. 3

23 Ú ÈÔÏÔÁÈÎ Â Ú Ì Ù ÛÙÔ Ûapple Ï ÈÔ ÙË ªÂÏÈÛÛ ÓË ÙÔ Ûapple Ï ÈÔ ÙË ªÂÏÈÛÛ ÓË Ú ıëî Ó ÍÈfiÏÔÁ Â Ú Ì Ù : Ó apple ÏÈÓÔ ÂÈ ÒÏÈÔ ÙÔ ıâô Ó, Ó apple ÏÈÓÔ ÛÎÔ ÌÂ Ó ÁÏ Ê apple Ú ÛÙ ÛÂÈ ÙÔ ıâô Ó Î È ÂÓÓ Á Ó ÈΠˆÓ ÌÔÚÊÒÓ ( ÌÊ ) appleô ÔÚÂ Ô Ó Á Úˆ ÙÔ, Ó apple ÏÈÓÔ ÔÚıÔÁÒÓÈÔ appleèó ÎÈÔ ÌÂ Ó ÁÏ Ê apple Ú ÛÙ ÛÂÈ ÙÔ ıâô Ó Î È ÙÚÈÒÓ ÌÊÒÓ, apple ÏÈÓ Ï Ó ÚÈ Î.. Ù Ù Â Ú Ì Ù appleô ÂÈÎÓ Ô Ó fiùè ÙÔ Ûapple Ï ÈÔ Ù Ó ÙfiappleÔ Ï ÙÚ ÙÔ ıâô Ó. 4 ÓˆÚ ÂÙ fiùè. ıâfi Ó Ù Ó ÁÈÔ ÙÔ ÚÌ. ŸÙ Ó ÁÂÓÓ ıëîâ fiìˆ, Ë ÌËÙ Ú ÙÔ, Ë Ó ÌÊË Ú fiappleë, ÌfiÏÈ Â Â appleˆ ÙÔ apple È ÙË Â Â ÙÚ Á ÛÈ applefi È, Î Ú Ù ÛÙÔ ÎÂÊ ÏÈ Î È Û ËÌË ÌÔÚÊ, ÊÔ ıëîâ Î È ÙÔ ÂÁÎ - Ù ÏÂÈ Â ÛÙÔ ÛÔ. ÚÌ appleâúèì   ÙfiÙ ÙÔ apple È, ÙÔ Ù ÏÈÍÂ Ì Û ÛÂ Ó ÚÌ Ï ÁÔ Î È ÙÔ Ó Û ÛÙÔÓ ŸÏ ÌappleÔ, ÛÙÔ apple Ï ÙÈ ÙÔ. ÎÂ, fiïôè ÔÈ ıâô ÁÂÏ Û Ó appleôï Ì ÙÔ ÛÙÂ Ô appleúfiûˆapplefi ÙÔ Î È Î Ú ˆ Ì ٠appleë Ì Ù appleô Î Ó Ì ٠ÙÚ Á ÛÈ appleô Ú ÎÈ ÙÔ. ıâfi ÈfiÓ ÛÔ Ì ÏÈÛÙ appleôï ÙÔÓ Û Ìapple ıëûâ Î È ÙÔÓ ÔÓfiÌ Û «Ó, ıâfi ÙˆÓ ÔÛÎÒÓ». ÙÔÓ Ó ÚÂÛ appleôï Ë ÌÔ ÛÈÎ, Û Ó Ì ÏÈÛÙ fiúâ Â Î È appleë Ô ÛÂ. ÚÈÁ ÚÓÔ Û ÛÙ ÛË Î È ÛÙÈ ÎÔÚ Ê apple ÓÙ ÚÔ ÌÂÓÔ, Ì ÙÔ appleèûùfi ÙÔ ÛÎ Ï, ÙÚˆÁÂ Ì ÏÈ Î È ÚÔÛÈ fiù Ó ÛÙÈ appleëá. Ó Ì ÏÈÛÙ ÎÔÏÔ ıô Û ÙÔ ÈfiÓ ÛÔ ÛÙÈ appleâúèô   ÙÔ Î È Î ÓËÁÔ Û ÙÈ fiìôúêâ Ó ÌÊ Ì Á ÏÈ Î È Ú. appleôùâ Ì ÏÈÛÙ Á appleëûâ ÌÈ Ó ÌÊË, ÙË ÚÈÁÁ Î È ıâïâ Ó ÙËÓ apple ÓÙÚ ÙÂ. Ù fiìˆ ÂÓ ÙÔÓ ıâïâ ÎÈ ÙÚÂÍ ÛÙÔ ˆÓ appleôù Ìfi ÁÈ Ó ÎÚ ÊÙÂ. Ó ÙËÓ appleúfiêù ÛÂ, ÏÏ ÌfiÏÈ appleïˆûâ Ù ÚÈ ÙÔ ÁÈ Ó ÙËÓ appleè ÛÂÈ Ù ÌÂÙ ÌÔÚÊÒıËΠÛÂ Î Ï ÌÈ. appleëì ÓÔ ÙfiÙÂ Ô ıâfi, ÎÔ Â Ó ÌÈÎÚfi ÎÔÌÌ ÙÈ Î Ï ÌÈ Î È Ì Ùfi Û Ó ÊÏÔÁ Ú apple È Â apple ÓÙ ˆÚ ÌÔ ÛÈÎ Î È Í ÓÔ - Û ÙË Ï appleë ÙÔ Ì ÙÔ ÙÚ ÁÔ È Î È ÙÔ ÔÚfi. ŒÙÛÈ Ô Ó Ï ÓÂ Ù Ó Ô appleúòùô ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ appleô ÊÙÈ - Í appleóâ ÛÙfi ÌÔ ÛÈÎfi fiúá ÓÔ ÁÈ Ùfi Î È ÙÔ appleúòùô ÂΠÓÔ Â Ô ÊÏÔÁ Ú ÎfiÌ Î È Û ÌÂÚ ÔÓÔÌ - ÂÙ È «ÚÈÁÁ». Πηγή: Στρατή, Ε. (χ.χ.) Παιδική Μυθολογία. Θεοί και ήρωες της Αρχαίας Ελλάδας. Αθήνα: Χρυσή Βίβλος Μην ξεχάσετε να επισκεφτείτε το Μουσείο του Αργοστολίου, να παρατηρήσετε και να περιγράψετε τα αρχαιολογικά ευρήµατα που βρέθηκαν στο σπήλαιο της Μελισσάνης. 4

24 Η ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Φύλλο εργασίας 5 Το σπήλαιο της ρογκαράτης «Βασιλικός εξώστης» Πληροφορίες Το βαραθρώδες σπήλαιο της ρογκαράτης βρίσκεται 3 χλµ. νοτιοδυτικά της Σάµης. Το κυρίως σπήλαιο αποτελείται από ένα πολύ µεγάλο θάλαµο µήκους 100 µ. περίπου, χωρισµένο σε δύο τµήµατα από ογκόλιθους που αποσπάστηκαν από την οροφή και σχηµάτισαν έναν εξώστη. Ένας τεχνητά διαµορφωµένος κυκλικός διάδροµος επιτρέπει την περιήγηση στο σπήλαιο. Το σπήλαιο, εκτός από τον εξαίρετο διάκοσµο από πολύχρωµους σταλακτίτες και σταλαγµίτες, διαθέτει και µια επίπεδη ηµικυκλική αίθουσα διαστάσεων 65 Χ 45µ. και ύψους 20 µ. περίπου, θαυµάσιας ακουστικής. Ονοµάζεται "Σάλα της Αποθέωσης" και έχει διευθετηθεί κατά τρόπο τέτοιο που επιτρέπει τη διοργάνωση µουσικών και θεατρικών εκδηλώσεων για 500 ακροατές. Ο εξώστης, ύψωµα περιφραγµένο µε ψηλούς σταλαγµίτες διευθετήθηκε για να φιλοξενεί επίσηµα πρόσωπα και ονοµάστηκε "Βασιλικός Εξώστης". Οι µουσικοί είναι εγκαταστηµένοι σε ένα ευρύχωρο κοίλωµα του τοίχου, σε ψηλότερο επίπεδο, ανάµεσα σε σταλαγµίτες. Ο εναλλασσόµενος αυτόµατα έγχρωµος φωτισµός συντελεί ώστε οι ακροατές να ζουν µερικές ώρες ανάµεσα στο όνειρο και στη φαντασία. 1

25 1. Οργανώστε µια επίσκεψη στο σπήλαιο της ρογκαράτης. Σηµείωσε στο χάρτη της Κεφαλονιάς τη διαδροµή που ακολούθησε το λεωφορείο από τον τόπο που ξεκίνησες µέχρι το σπήλαιο της ρογκαράτης. Σηµείωσε τη θέση του σπηλαίου στο χάρτη της Κεφαλονιάς Σύµφωνα µε ένα µύθο το σπήλαιο της ρογκαράτης πήρε το όνοµά του από ένα δράκο (drago) που ζούσε πριν χιλιάδες χρόνια εκεί µέσα. Χρησιµοποίησε αυτήν την πληροφορία και τη φαντασία σου και δώσε µια άλλη ερµηνεία του ονόµατος «ρογκαράτη» µέσα από ένα δικό σου µύθο. 3. Παρατηρήστε µε την οµάδα σας το χώρο που βρίσκεται το σπήλαιο. Γράψτε τρία πράγ- µατα στον περιβάλλοντα χώρο και σας αρέσουν και άλλα τρία τα οποία σας κάνουν άσχηµη εντύπωση. Τραβήξτε φωτογραφίες. Ανακοινώστε και δικαιολογήστε τις απόψεις σας στους συµµαθητές σας. Συζητήστε πώς τα αρνητικά στοιχεία που εντοπίσατε θα µπορούσαν να µην υπάρχουν. Κρατήστε σηµειώσεις. 4. Κατεβαίνοντας στο σπήλαιο, παρατηρήστε µε προσοχή τη βλάστηση. Γράψε τρία φυτά που γνωρίζεις. 2

26 5 5. Παρατήρησε το διάκοσµο του σπηλαίου (σταλακτίτες, σταλαγµίτες) και γράψε τις παρατηρήσεις σου. Συζητήστε στην οµάδα σας γιατί κάποιοι σταλακτίτες είναι «κοµµένοι». Ρωτήστε τους φύλακες, συζητήστε µε την οµάδα σας και γράψτε την άποψη που διαµορφώσατε. 3

27 6. Περιηγηθείτε στο σπήλαιο και προσπαθήστε να εντοπίσετε νυχτερίδες και άλλους ζωικούς οργανισµούς. Σκιτσάρετε και ζωγραφίστε Χωριστείτε σε 3 οµάδες. Παίξτε ένα θεατρικό έργο στο κοίλωµα ανάµεσα στους σταλακτίτες. Οι «επίσηµοι» να καθίσουν στο Βασιλικό Εξώστη. Οι «θεατές» στη Σάλα της Αποθέωσης. Οι «ηθοποιοί» να παίξουν το θεατρικό έργο στον ειδικά διαµορφωµένο χώρο. Κάθε οµάδα να συζητήσει και να γράψει την εµπειρία της από αυτή την µοναδική, ως προς τον τόπο, θεατρική παράσταση. 8. Κάνετε ησυχία! Κλείστε τα µάτια και ακούστε τους ήχους του σπηλαίου! 4

28 9. Ποιες νοµίζετε ότι είναι οι περιβαλλοντικές επιπτώσεις στο σπήλαιο από τις ανθρώπινες δραστηριότητες; Τι θα µπορούσε να γίνει; Προτείνετε τρόπους για την αντιµετώπιση των προβληµάτων. Σχεδιάστε ανάλογη περιβαλλοντική δράση και συµµετέχετε σε αυτήν. 5 Ανθρώπινες Περιβαλλοντικές Τρόποι δραστηριότητες επιπτώσεις Αντιµετώπισης 10. Συζητήστε µε την οµάδα σας δράσεις που θα µπορούσαν να αναλάβουν οι τοπικοί φορείς προκειµένου το σπήλαιο της ρογκαράτης να συµβάλλει στην αειφόρο ανάπτυξη της περιοχής. 5

29 Η ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Φύλλο Εργασίας 6 Αναξιοποίητα σπήλαια της Σάµης... Πληροφορίες Στην περιοχή της Σάµης, εκτός των αξιοποιηµένων σπηλαίων της Μελισσάνης και της ρογκαράτης, έχουν καταγραφεί τουλάχιστον 20 ακόµα σπήλαια, που παραµένουν µέχρι στιγ- µής αναξιοποίητα. Ο σπηλαιολογικός πλούτος της περιοχής είναι τόσο µεγάλος, ώστε στην περιοχή έχει προταθεί η δηµιουργία σπηλαιολογικού πάρκου. Μεταξύ αυτών των σπηλαίων είναι: Σπήλαιο Φυτίδι: Βρίσκεται σε απόσταση 3 χλµ. δυτικά της Σάµης, κοντά στα Βλαχάτα. Πρόκειται για σπήλαιο µε προϊστορικό ενδιαφέρον, διαστάσεων 30Χ25µ. Η είσοδος του σπηλαίου λόγω προσχώσεων από φερτά υλικά έχει διαστάσεις 2Χ0,80µ. Τα φερτά υλικά έχουν καλύψει την επιφάνεια του εσωτερικού του σπηλαίου σκεπάζοντας έτσι τα προϊστορικά αντικείµενα. Στο εσωτερικό του σπηλαίου βρέθηκαν λεπίδες πυριτόλιθου και όστρακα χειροποίητων αγγείων. Σπήλαιο Άγιοι Θεόδωροι: Είναι βαραθροσπήλαιο. Μετά από µια κατακόρυφη κατάβαση 20 µ. υπάρχει µία λίµνη, η οποία είναι ορατή από την είσοδο. Το νερό στην επιφάνεια είναι γλυκό και κρύο, ενώ πιο βαθιά γίνεται αλµυρό και ζεστό. Στο σπήλαιο υπάρχουν σταλακτίτες λευκού χρώµατος. Σπήλαιο Αγία Ελεούσα: Βρίσκεται σε απόσταση 200 µ. περίπου από το βαραθροσπήλαιο των Αγίων Θεοδώρων. Τα µέχρι σήµερα στοιχεία της υποβρύχιας και της χερσαίας έρευνας του σπηλαίου δείχνουν ότι πρόκειται για µια οριζόντια καταβύθιση ύψους µ. που οδηγεί σε µικρή λίµνη. Στα τοιχώµατα υπάρχουν σταλακτίτες και σταλαγµίτες. Το δάπεδο καλύπτεται από ένα παχύ στρώµα λάσπης. Το νερό είναι υφάλµυρο. 1

30 Σπήλαιο Αγκαλάκι: Βρίσκεται στην περιοχή Πουλάτα. Το άνοιγµα του σπηλαίου έχει διά- µετρο περίπου 20 µ. και περιβάλλεται από χαµηλό πετρότοιχο που κατασκευάστηκε πρόσφατα. Υπάρχει λίµνη και διάκοσµος από σταλακτίτες και σταλαγµίτες. Ζερβάτη: Βρίσκεται µέσα στο χωριό Καραβόµυλος, κυριολεκτικά ανάµεσα στα σπίτια, σε ένα περιφραγµένο µικρό δασάκι. Το βάραθρο έχει µήκος 75 µ., πλάτος 30 µ. και το µεγαλύτερο βάθος του είναι 18 µ. Μετά από µία µικρή κατάβαση µε σχοινιά, αποκαλύπτονται δύο πανέµορφα λιµνοσπήλαια, µικρά από πλευράς χώρου, αλλά ασφαλέστατα και γεµάτα σταλαγµιτικό και σταλακτιτικό υλικό. Στο νερό υπάρχουν χέλια. Χοιριδόνι-Σωτήρα: Το βαραθροσπήλαιο Χοιριδόνι βρίσκεται σε µια περιοχή µε πυκνή βλάστηση και συνδέεται µε τη Σωτήρα µε ένα σιφόνι µήκους 190 µ. Έχει µήκος 100 µ. βάθος 40 µ. και ένα κατηφορικό δάπεδο που καταλήγει σε µια γαλαρία µε νερό. Η πρόσβαση γίνεται µόνο µε κατάλληλο σπηλαιολογικό εξοπλισµό και είναι πολύ επικίνδυνη λόγω της σαθρότητας των πετρωµάτων. Το σπήλαιο είναι γεµάτο µε σταλακτίτες πολύ µεγάλου µήκους, άλλοι σαν βελόνες, άλλοι σαν σπαθιά, απίστευτα σχήµατα και µεγέθη. Επίσης έχει χέλια. Σπηλαιολόγοι παρατήρησαν σωρούς από κόκαλα καθώς και ένα κρανίο κάποιου ζώου, χωρίς όµως να προσδιορίσουν την ηλικία τους Παρατηρήστε στο σκαρίφηµα του χάρτη τις θέσεις που βρίσκονται ορισµένα από τα αναξιοποίητα σπήλαια της Σάµης. Μελετήστε τις πληροφορίες και οργανώστε µε τη βοήθεια των ντόπιων κατοίκων, µια «εξόρµηση» για την αναζήτηση των σπηλαίων. Όµως προσοχή! Τα σπήλαια δεν είναι επισκέψιµα. Φωτογραφίστε, ζωγραφίστε, σκιτσάρετε τις εισόδους των σπηλαίων και τη γύρω περιοχή, όπου αυτό είναι δυνατό. Εάν τα σπήλαια της Σάµης «µιλούσαν», τι θα είχαν να πουν στους κατοίκους της περιοχής; 2

31 2. Τι είναι «σπηλαιολογικό πάρκο»; ιατυπώστε γρήγορα µε κατάλληλες λέξεις ή µικρές εκφράσεις τις σκέψεις σας. Ένας µαθητής να γράφει όλες τις ιδέες που ακούγονται. Συζητήστε τις ιδέες και διαµορφώστε, αξιοποιώντας εκείνες που θεωρείτε κατάλληλες, έναν ορισµό για το σπηλαιολογικό πάρκο Χωριστείτε σε δύο οµάδες: Η µία οµάδα να διατυπώσει επιχειρήµατα υπέρ και η άλλη κατά της δηµιουργίας του σπηλαιολογικού πάρκου, στην περιοχή της Σάµης. Àapple Ú Ù 4. Συζητήστε τα υπέρ και τα κατά της δηµιουργίας του σπηλαιολογικού πάρκου. ιαµορφώστε τις προτάσεις σας σε σύντοµο κείµενο και γνωστοποιήστε το κείµενό σας στην Τοπική Αυτοδιοίκηση ή σε φορείς που έχουν σχέση µε την επιστηµονική έρευνα και διαχείριση των σπηλαίων. 3

32 ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Φύλλο Εργασίας 7 Παρουσιάζω τα σπήλαια της Κεφαλονιάς στο σχολείο µου 1. Γράψε ένα κείµενο λέξεων µε θέµα: «Τα σπήλαια της Κεφαλονιάς». Στο κείµενό σου να αναπτύξεις τις δικές σου απόψεις για τα κεφαλονίτικα σπήλαια όπως εσύ τα γνώρισες. ιάβασε το κείµενο που διαµόρφωσες στην τάξη. 2. Χωριστείτε σε οµάδες. Κάθε οµάδα να διαµορφώσει ένα µικρό φυλλάδιο για τα σπήλαια της Κεφαλονιάς. Για τη διαµόρφωση του φυλλαδίου χρησιµοποιήστε κείµενα της δραστηριότητας 1 που θεωρείτε κατάλληλα. Εµπλουτίστε το υλικό µε φωτογραφίες, σκίτσα κ.ά. Φτιάξτε ένα πρωτότυπο εξώφυλλο και επιλέξτε έναν κατάλληλο τίτλο. 1

33 3. Ενηµερώστε το Σύλλογο ιδασκόντων και τους µαθητές του Σχολείου σας για τα σπήλαια της Κεφαλονιάς. Γράψε στο σηµειωµατάριό σου τα κύρια σηµεία της ενηµέρωσης Οργανώστε µια ηµερίδα για την ενηµέρωση του Συλλόγου Γονέων και γενικότερα της τοπικής κοινωνίας, για την εκπαιδευτική σας επίσκεψη στα σπήλαια της Κεφαλονιάς. Μοιράστε φωτοαντίγραφα των φυλλαδίων που διαµορφώσατε στη δραστηριότητα Σκεφτείτε στην οµάδα σας άλλους πρωτότυπους τρόπους για την ενηµέρωση των µαθητών του σχολείου, του Συλλόγου Γονέων και της τοπικής κοινωνίας σχετικά µε τα σπήλαια της Κεφαλονιάς. Συζητήστε στην τάξη και επιλέξτε δύο τουλάχιστον πρωτότυπους τρόπους ενηµέρωσης. Είστε διατεθειµένοι να τους εφαρµόσετε; ικαιολογήστε την απάντησή σας. 2

34 ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Φύλλο Εργασίας 8 Μελετώ τα σπήλαια της περιοχής µου 1. Υπάρχουν σπήλαια στην περιοχή σας; Συζητήστε µεταξύ σας και καταγράψτε τα σπήλαια που γνωρίζετε. Ρωτήστε τους κατοίκους να σας πουν πληροφορίες για τα σπήλαια της περιοχής σας. Αναζητήστε πληροφορίες για τα σπήλαια της περιοχής σας από τουριστικούς οδηγούς και άλλα βιβλία. Αναζητήστε επιπλέον πληροφορίες για τα σπήλαια της περιοχής σας από σπηλαιολογικούς συλλόγους και άλλους φορείς. 2. Χωρίστε τα σπήλαια της περιοχής σας σε δύο κατηγορίες: Σπήλαια µε πρόσβαση (αξιοποιηµένα) και σπήλαια χωρίς πρόσβαση (αναξιοποίητα). Σηµειώστε τις θέσεις των σπηλαίων σε ένα χάρτη της περιοχής σας. 1

35 3. Σχεδιάστε ένα πρόγραµµα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης µε θέµα: «Τα σπήλαια της περιοχής µου». Στο σχεδιασµό του προγράµµατος θα πρέπει να απαντήσετε και να συµφωνήσετε στα εξής: 8 Στόχοι του προγράµµατος Υλικά που θα χρειαστείτε Τρόπος εργασίας Πηγές πληροφόρησης Πιθανοί συνεργάτες ιάρκεια του προγράµµατος Κόστος Τελικό προϊόν Παρουσίαση των εργασιών 4. Συζητήστε στην οµάδα σας κατά πόσο είστε διατεθειµένοι να υλοποιήσετε αυτό το πρόγραµµα. ικαιολογήστε την απόφασή σας στην τάξη. Γράψε στο σηµειωµατάριό σου την απόφαση της τάξης. 2

ΑΙΤΗΣΗ π ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ π ΑΣΤΙΚΗΣ π ΕΥΘΥΝΗΣ ΠΡΟΣ ΤΡΙΤΟΥΣ π

ΑΙΤΗΣΗ π ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ π ΑΣΤΙΚΗΣ π ΕΥΘΥΝΗΣ ΠΡΟΣ ΤΡΙΤΟΥΣ π ΑΝΩΝΥΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΓΕΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΩΝ «Η ΕΘΝΙΚΗ» ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ 1891 ΕΤΑΙΡΙΑ ΤΟΥ ΟΜΙΛΟΥ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΡ.Μ.Α.Ε.: 12840/05 B 86/20 Α.Φ.Μ.: 094003849 Δ.Ο.Υ.: ΜΕΓΑΛΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΛΕΩΦ.

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακες και ερµάρια. διανοµής. ƒ 2010. Plexo 3 στεγανοί πίνακες από 2 έως 72 στοιχεία (σ. 59) Practibox χωνευτοί πίνακες από 6 έως 36 τοιχεία (σ.

Πίνακες και ερµάρια. διανοµής. ƒ 2010. Plexo 3 στεγανοί πίνακες από 2 έως 72 στοιχεία (σ. 59) Practibox χωνευτοί πίνακες από 6 έως 36 τοιχεία (σ. χωνευτοί σ. 56 Nedbox χωνευτοί από 12 έως 56 στοιχεία σ. 58 από 1 έως 6 στοιχεία σ. 62 XL 3 160 από 48 έως 144 στοιχεία και ερµάρια διανοµής ισχύος XL 3 σ. 68 Ράγες, πλάτες στήριξης και µετώπες σ. 77 0

Διαβάστε περισσότερα

6. Aπόκριες 7. Πάσχα

6. Aπόκριες 7. Πάσχα TÈ Ù ÍË Â Ó È ÌÔ Ô appleôïèùèûìfi ; 1. O πολιτισµός του τόπου µας 2. Mια επίσκεψη στο µουσείο 3. Tι συµβαίνει στην περιοχή µας; 4. Kάθε τόπος τα έθιµά του και ο χρόνος τα δικά του... 5. Tο βιβλίο των παροιµιών

Διαβάστε περισσότερα

(ON THE JOB TRAINING) ΟΡΓΑΝΩΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ «ΚΑΤΑ ΤΗ ΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΧΩΡΩΝ /

(ON THE JOB TRAINING) ΟΡΓΑΝΩΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ «ΚΑΤΑ ΤΗ ΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΧΩΡΩΝ / Επαγγελµατικό προφίλ: ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΟΡΟΦΩΝ (ΟΡΟΦΟΚΟΜΟΣ) Επίπεδο: 2 εξιότητες Θέµατα Συνδεδεµένες δεξιότητες C1 ΗΓΕΙΤΑΙ, ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΚΑΙ ΣΧΕ ΙΑΖΕΙ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË μã Ù ÍË

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË μã Ù ÍË ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË μã Ù ÍË Δ Àƒ π ø ø º π π π ª Δ ƒàªª π μàƒπ π ø π π π ª Δ Δƒ À π ƒ Àà ƒ ªÀ π π ª ª Δπ ø, π Δ Ã π, ø ƒ ºπ, ƒ Δ ƒ Δπ Δ Δ, ƒπ π ª ª ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Με το πέρασμα του χρόνου

Διαβάστε περισσότερα

www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet.

www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet. www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet.gr www.ebusinessforum.gr www.sch.gr www.ika.gr www.ekt.gr www.ktpae.gr

Διαβάστε περισσότερα

Î È appleúô Ï Ì Ù ÓÙ ÍË 36

Î È appleúô Ï Ì Ù ÓÙ ÍË 36 ƒπ ÃOª ƒo O π O ª πøª 9 º πo ƒøδo: Δ À ƒª Δ π ÀΔπ π π π 1.1 ÓÓÔÈ ÙÔ appleâúì ÛÔ 16 1.2 ÀappleÂÚÌ Û, ÎÔÈÓˆÓ Î È ÂÎapple  ÛË 18 1.3 ÂˆÚ Â Ì ıëûë Î È appleâúì Û 27 1.4 ÚfiÙ apple Ú ÛË appleôïôáèûùòó Î È

Διαβάστε περισσότερα

ø Ó ÒÛÂÙÂ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE

ø Ó ÒÛÂÙ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE ø Ó ÒÛÂÙ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE Àªμ À π ƒ Ã π Δƒø Δ ƒ Δπ À ªπ π Δ ƒ ø π Δ À ƒπ ƒ π π Δ ª ƒ ƒ ª πδàãπ Δ Δ πƒ π Ως διευθυντής, η επαγγελματική

Διαβάστε περισσότερα

º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø

º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø Η βασική απαίτηση για ένα σύστηµα διαχείρισης ποιότητας είναι ότι ο οργανισµός θα πρέπει να προσδιορίσει και να διαχειριστεί την οικογένεια των απαραίτητων διεργασιών

Διαβάστε περισσότερα

Aries Dual ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙÂ ÂÚ Ô C 145-01 BRAND NAME

Aries Dual ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙ ÂÚ Ô C 145-01 BRAND NAME GR Aries Dual ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙ ÂÚ Ô BRAND NAME C 145-01 apple ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙ ÂÚ Ô Aries Dual π º π À π Ã π À ƒ π π ªπ Àæ π Ï ËÙ ARIES DUAL LINE ÛÙËÓ Î ÔÛË CTFS Ó ÎÂÈ ÛÙËÓ Î ÙËÁÔÚ ÙÚÈÒÓ ÛÙÂÚÈÒÓ ( ) Ë ÔappleÔ

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί Πλαίσιο; Οι διακρίσεις μας!

Γιατί Πλαίσιο; Οι διακρίσεις μας! ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Γιατί Πλαίσιο; 1. Ασυναγώνιστη υποστήριξη. Service Η/Υ μέσα σε 4 ώρες σε 20 σημεία στην Ελλάδα. 12ωρη δωρεάν τηλεφωνική υποστήριξη. Συναρμολόγηση Η/Υ στα μέτρα σας. ιαρκής αναβάθμιση Η/Υ 4ωρη

Διαβάστε περισσότερα

ÎÔÏÔ ıòóù ÙËÓ ÏË ÙÔ Û ÔÏÈÎÔ È Ï Ô

ÎÔÏÔ ıòóù ÙËÓ ÏË ÙÔ Û ÔÏÈÎÔ È Ï Ô Á appleëùô ÁÔÓÂ Ô È Ï Ô Ùfi ÂÈ ÛÎÔapplefi Ó Ê ÚÂÈ ÙÔ Ì ıëù ÙË µã ËÌÔÙÈÎÔ Û Âapple Ê ÌÂ È ÊÔÚ Â Ë ÎÂÈÌ ÓˆÓ Î È Ù Ùfi ÚÔÓ Ó ÙÔ ÔËı ÛÂÈ Ó Ó appleù ÍÔ Ó ÙËÓ ÈÎ ÓfiÙËÙ ÙÔ Ó apple Ú ÁÔ Ó Î È ÔÈ ÈÔÈ Ó ÏÔÁ ÎÂ

Διαβάστε περισσότερα

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË ã Ù ÍË

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË ã Ù ÍË ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË ã Ù ÍË Δ Àƒ π ø ø º π π π ª Δ ƒàªª π μàƒπ π øπ π π ª Δ Δƒ À π ƒ Àà ƒ ªÀ π π ª ª Δπ ø, π Δ Ã π, ø ƒ ºπ, ƒ Δ ƒ Δπ Δ Δ, ƒπ π ª ª ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Το καλοκαίρι έχει έρθει

Διαβάστε περισσότερα

ŒÓ ı Ì Ì ÂÚˆÙ ÛÂÈ Î È apple ÓÙ ÛÂÈ

ŒÓ ı Ì Ì ÂÚˆÙ ÛÂÈ Î È apple ÓÙ ÛÂÈ Ï ÛÛÈÓfi Û ÔÏÂ Ô ŒÓ ı Ì Ì ÂÚˆÙ ÛÂÈ Î È apple ÓÙ ÛÂÈ ı Ï ÛÛÈÓfi ıfi ÛÙÔ Û ÔÏÂ Ô ÌÔ! Ù appleô Î Ù Ï applefiùâ apple Ú Û ÎÈ Ùfi ÙÔ Î ÏÔÎ ÚÈ. Ú - Û Ì ÎÈfiÏ ÛÙÔ Û ÔÏ Ô. ΔÔ Ì Ïfi ÌÔ fiìˆ Â Ó È ÛÙË ı Ï ÛÛ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΑΒΑΘΑ ΨΑΡΑΔΕΣ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ 2011

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΑΒΑΘΑ ΨΑΡΑΔΕΣ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ 2011 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΑΒΑΘΑ ΨΑΡΑΔΕΣ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ µ Àª È Ó Í applefiï ÙÔ Á Ú ˆ, ÌË ÌÂ Ï appleâè Î È ÁÂÏ Ì È Ï ÁÔ Ï ÓÈ ÚË, Û Ó Ú Î È Û Ó ÚÎ ÚË... I ÓÔ ÚÈÔ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Διαβάστε περισσότερα

Pictor Dual C 146-01. Επίτοιχοι λέβητες αερίου θέρμανσης και παραγωγής ζεστού νερού χρήσης BRAND NAME

Pictor Dual C 146-01. Επίτοιχοι λέβητες αερίου θέρμανσης και παραγωγής ζεστού νερού χρήσης BRAND NAME GR Pictor Dual Επίτοιχοι λέβητες αερίου θέρμανσης και παραγωγής ζεστού νερού χρήσης BRAND NAME C 146-01 Επίτοιχοι λέβητες αερίου Pictor Dual π º π À π Ã π À ƒ π π ªπ Àæ π È Ï ËÙ PICTOR DUAL LINE ÛÙÈ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟ ΟΧΗΣ ΥΠΟ ΟΧΗ C10 ΑΝΑΧΩΡΗΣΕΙΣ C11 ΧΕΙΡΙΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΩΜΑΤΙΩΝ C9 ΑΦΙΞΕΙΣ C8 ΦΡΟΝΤΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΠΕΛΑΤΕΣ ΣΤΗΝ ΥΠΟ ΟΧΗ

ΥΠΟ ΟΧΗΣ ΥΠΟ ΟΧΗ C10 ΑΝΑΧΩΡΗΣΕΙΣ C11 ΧΕΙΡΙΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΩΜΑΤΙΩΝ C9 ΑΦΙΞΕΙΣ C8 ΦΡΟΝΤΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΠΕΛΑΤΕΣ ΣΤΗΝ ΥΠΟ ΟΧΗ Επαγγελµατικό Προφίλ: ΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΜΙΚΡΟΥ ΞΕΝΟ ΟΧΕΙΟΥ Επίπεδο: 3 Ικανότητες Θέµατα C1 ΣΧΕ ΙΑΖΕΙ M2 Συνδεδεµένες δεδιότητες M1 ιοίκηση ξενοδοχείου C1 Βασικές εφαρµογές ηλεκτρονικών υπολογιστών C2 ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ

Διαβάστε περισσότερα

kefalaio 1_2 26-07-06 18:22 Page 7 Eισαγωγή

kefalaio 1_2 26-07-06 18:22 Page 7 Eισαγωγή kefalaio 1_2 26-07-06 18:22 Page 7 Eισαγωγή kefalaio 1_2 26-07-06 18:22 Page 8 8 kefalaio 1_2 26-07-06 18:22 Page 9 1. È Ù Î È appleò ÌÂÏÂÙÔ ÌÂ ÙËÓ πûùôú ÙÔ Ì ıëì Ùfi ı appleïëúôêôúëıô ÌÂ: τι είναι η Ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

ΔÔ Ì Ó Ì ÙÔ Û Ì Ô ÏÔ :

ΔÔ Ì Ó Ì ÙÔ Û Ì Ô ÏÔ : ΔÔ Ì Ó Ì ÙÔ Û Ì Ô ÏÔ : Í ÙË appleôùâïâûì ÙÈÎ È Â ÚÈÛË ÎÚ ÛÂˆÓ ÛÙÈ ÂappleÈ ÂÈÚ ÛÂÈ Τι θα έκανες αν αύριο υπέβαλλε την παραίτησή του ο καλύτερος συνεργάτης σου; Αν το κτίριο των γραφείων όπου εργάζεσαι έπιανε

Διαβάστε περισσότερα

ISBN 960-431-204-9. K ıâ ÁÓ ÛÈÔ ÓÙ Ù appleô appleôáú ÊÂÙ È applefi ÙÔÓ Û ÁÁÚ Ê Â ÙÂÚË Î ÔÛË 1993

ISBN 960-431-204-9. K ıâ ÁÓ ÛÈÔ ÓÙ Ù appleô appleôáú ÊÂÙ È applefi ÙÔÓ Û ÁÁÚ Ê Â ÙÂÚË Î ÔÛË 1993 2 K ıâ ÁÓ ÛÈÔ ÓÙ Ù appleô appleôáú ÊÂÙ È applefi ÙÔÓ Û ÁÁÚ Ê Â ÙÂÚË Î ÔÛË 1993 Copyright 1989, 1993,. ËÌËÙÚÔappleÔ ÏÔ - æˆìôappleô ÏÔ ISBN 960-431-204-9 Φωτοστοιχειοθεσία-Eκτ πωση: Bι λιοπωλείο: Π. ZHTH

Διαβάστε περισσότερα

ÌÂ ÌÂ Ù Ê ÛÈÎ Ê ÈÓfiÌÂÓ

ÌÂ ÌÂ Ù Ê ÛÈÎ Ê ÈÓfiÌÂÓ Εισαγωγικό Μάθημα 1 ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Ύλη και ενέργεια Σ αυτό και στο επόμενο μάθημα, θα κάνουμε μια γενική αναφορά στα αντικείμενα μελέτης δύο βασικών φυσικών επιστημών, της φυσικής και της χημείας.

Διαβάστε περισσότερα

Αυτοπροσωπογραφίες του Van Gogh

Αυτοπροσωπογραφίες του Van Gogh BÈÔÁÚ ÊÈÎ Â Ë Αυτοπροσωπογραφίες του Van Gogh µèôáú ÊÈÎ Â Ë ÙËÓ Ê ÁËÛË, ÂÎÙfi applefi ÙËÓ ËÛË, appleô ÌÂÏÂÙ Û Ì ÛÙËÓ appleúôëáô ÌÂ- ÓË ÂÓfiÙËÙ, Ó ÎÔ Ó Î È ÔÈ ÈËÁ ÛÂÈ Î È ÔÈ Ì ÚÙ Ú Â (appleúôêôúèî ÁÚ -

Διαβάστε περισσότερα

Ó Ë Ó ÚÔÓÈ ı ÙË È ÊËÌ ÙÂ;

Ó Ë Ó ÚÔÓÈ ı ÙË È ÊËÌ ÙÂ; Ó Ë Ó ÚÔÓÈ Ù Ó appleúô fió appleò ı ÙË È ÊËÌ ÙÂ; ΤΙ ΩΡΑΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΗΤΑΝ ΝΑ ΕΚΡΥΒΕ ΤΟ 2011 ΠΟΛΛΑ ΚΙ ΟΜΟΡΦΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ, ΝΑ ΗΤΑΝ Η ΧΡΟΝΙΑ-ΟΡΟΣΗΜΟ ΣΤΗ ΝΕΩΤΕΡΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑ ΑΣ, ΟΠΩΣ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Yπεύθυνη και συνεπής

Yπεύθυνη και συνεπής Π ε λ ά τ η ς, Π ο ι ό τ η τ α, Έ ρ ε υ ν α, Α ν ά π τ υ ξ η Yπεύθυνη και συνεπής Καινοτομία Yψηλή προστιθέμενη αξία Aνάπτυξη ανθρωπίνου δυναμικού Ο σεβασμός στο περιβάλλον και τους φυσικούς πόρους αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Μια εργασία της μαθήτριας του Γ2 Μαραντίδου Μαρίας

Μια εργασία της μαθήτριας του Γ2 Μαραντίδου Μαρίας Σπήλαια Μια εργασία της μαθήτριας του Γ2 Μαραντίδου Μαρίας Σπηλαιόβιοι οργανισμοί Ο σκοτεινός και ήσυχος κόσμος των σπηλαίων φιλοξενεί οργανισμούς, που έζησαν, εξελίχθηκαν και προσαρμόστηκαν μέσα στην

Διαβάστε περισσότερα

ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô;

ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô; È Ô ÌÂ Ó È Ï Ô; ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô; Τι έκανε ο καθένας; Συγγραφέας Εικονογράφος Μεταφραστής Διορθωτής Βιβλιοδέτης Τυπογράφος Εκδότης Ο Charles Fuge είναι άγγλος συγγραφέας και έγραψε στα αγγλικά.

Διαβάστε περισσότερα

11ο. Παγκρήτιο Περιφερικό Συμπόσιο Γενικής Ιατρικής. 7 9 Οκτωβρίου 2011 Ξενοδοχείο Candia Maris Hράκλειο

11ο. Παγκρήτιο Περιφερικό Συμπόσιο Γενικής Ιατρικής. 7 9 Οκτωβρίου 2011 Ξενοδοχείο Candia Maris Hράκλειο ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ Περιφερικό Τμήμα Κρήτης 11ο Παγκρήτιο Περιφερικό Συμπόσιο Γενικής Ιατρικής 7 9 Οκτωβρίου 2011 Ξενοδοχείο Candia Maris Hράκλειο ΟΡΓΑΝΩTIKH KAI EΠIΣTHMONIKH EΠITPOΠH Αντώνης

Διαβάστε περισσότερα

È ÛÙÂ ÚÔÛÂÎÙÈÎ Ù ÙÔ È ÏÈ Ú ÎÈ Ô ËÁÈÒÓ ˉÚ ÛË

È ÛÙÂ ÚÔÛÂÎÙÈÎ Ù ÙÔ È ÏÈ Ú ÎÈ Ô ËÁÈÒÓ ˉÚ ÛË È ÛÙÂ ÚÔÛÂÎÙÈÎ Ù ÙÔ È ÏÈ Ú ÎÈ Ô ËÁÈÒÓ ˉÚ ÛË ÚÈÓ ÂÁÎ Ù ÛÙ ÛÂÙÂ Î È ˉÚËÛÈÌÔ ÔÈ ÛÂÙÂ ÙË Û ÛÎÂ. ª ÓÔÓ ÙÛÈ ı ÂÙ ˉÂÙÂ Ù Î Ï ÙÂÚ ÔÙÂÏ ÛÌ Ù Î È ÙË Ì ÁÈÛÙË ÛÊ ÏÂÈ Î Ù ÙË ˉÚ ÛË. Πριν τη χρήση, βεβαιωθείτε ότι η

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΚΕΡΔΙΖΕΙ! Kωδ. αρ. 0893 140 Βιομηχανικό καθαριστικό 500ml. Kωδ. αρ. 0890 25 Ενεργό καθαριστικό υαλοπινάκων 500ml

Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΚΕΡΔΙΖΕΙ! Kωδ. αρ. 0893 140 Βιομηχανικό καθαριστικό 500ml. Kωδ. αρ. 0890 25 Ενεργό καθαριστικό υαλοπινάκων 500ml Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΚΕΡΔΙΖΕΙ! Οι αναγνώστες των γερμανικών περιοδικών Auohaus & Auo Service Praxis επέλεξαν τη Würh ως την καλύτερη μάρκα στο χώρο προϊόντων περιποίησης. Αποκτήστε τώρα κι εσείς την ποιότητα της

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΟΣ ΙΝΤΕΑΛ ΑΒΕΕ ΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΟΜΙΛΟΣ ΙΝΤΕΑΛ ΑΒΕΕ ΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΜΙΛΟΣ ΙΝΤΕΑΛ ΑΒΕΕ ΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Σχετικά µε την τροποποίηση της χρήσης των αντληθέντων κεφαλαίων σύµφωνα µε την Απόφαση 64 του ιοικητικού Συµβουλίου του Χρηµατιστηρίου Αξιών Αθηνών Αθήνα, Ιούλιος

Διαβάστε περισσότερα

ƒπ ƒ º À À Ã πª ƒ º ƒπ π Ã

ƒπ ƒ º À À Ã πª ƒ º ƒπ π Ã È ÛÙ ÚÔÛÂÎÙÈÎ Ù ÙÔ È ÏÈ Ú ÎÈ Ô ËÁÈÒÓ ˉÚ ÛË ÚÈÓ ÂÁÎ Ù ÛÙ ÛÂÙÂ Î È ˉÚËÛÈÌÔ ÔÈ ÛÂÙ ÙË Û ÛÎÂ. ª ÓÔÓ ÙÛÈ ı ÂÙ ˉÂÙÂ Ù Î Ï ÙÂÚ ÔÙÂÏ ÛÌ Ù Î È ÙË Ì ÁÈÛÙË ÛÊ ÏÂÈ Î Ù ÙË ˉÚ ÛË. ƒπ ƒ º À À (βλ. σχέδιο στο εξώφυλλο)

Διαβάστε περισσότερα

HMHTPHΣ TZIOBAΣ O ΘEOTOKAΣ, H EΥΡΩΠΗ KAI H ΓENIA TOY 30

HMHTPHΣ TZIOBAΣ O ΘEOTOKAΣ, H EΥΡΩΠΗ KAI H ΓENIA TOY 30 HMHTPHΣ TZIOBAΣ O ΘEOTOKAΣ, H EΥΡΩΠΗ KAI H ΓENIA TOY 30 Συµπληρώνονται φέτος 100 χρόνια από τη γέννηση του Γιώργου Θεοτοκά στην Kωνσταντινούπολη το 1905 από Xιώτες γονείς και σχεδόν 40 χρόνια από το θάνατό

Διαβάστε περισσότερα

C 213-02. made in Italy. Tahiti Dual. Επίτοιχοι λέβητες αερίου μόνο για θέρμανση ή και με στιγμιαία παραγωγή ζεστού νερού χρήσης

C 213-02. made in Italy. Tahiti Dual. Επίτοιχοι λέβητες αερίου μόνο για θέρμανση ή και με στιγμιαία παραγωγή ζεστού νερού χρήσης C 213-02 made in Italy Tahiti Dual Επίτοιχοι λέβητες αερίου μόνο για θέρμανση ή και με στιγμιαία παραγωγή ζεστού νερού χρήσης GR apple ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙ ÂÚ Ô Tahiti Dual π ªπ π º π À π Ã π À ƒ π Àæ π È Ï ËÙÂ

Διαβάστε περισσότερα

ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô;

ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô; È Ô ÌÂ Ó È Ï Ô; Τι έκανε ο καθένας; ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô; Συγγραφέας Εικονογράφος Μεταφραστής Διορθωτής Βιβλιοδέτης Τυπογράφος Εκδότης È Ó ÊÙÈ ÍÂÈ Ó ÙÚ appleâ È Διάλεξε ένα αντικείμενο και φτιάξε

Διαβάστε περισσότερα

Συστη ματα επιισκέψιμων οροφών & Betoboard

Συστη ματα επιισκέψιμων οροφών & Betoboard Συστη ματα επιισκέψιμων οροφών & Betoboard Ô ˆ ÈÎfi Â Ô ÂÚÈÁÚ Ê Â Ô ª ÎÔ Ï ÙÔ ÈÌ Á µ ÚÔ (kg) 5.1 Ï Î ÔÚÔÊ Πλάκες ορυκτών ινών AMF* ( κατηγορία ακαυστότητας Α2 - s1,d0 ) Σύστημα C - Εμφανές σύστημα Σειρά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α 2 Ô. º π. Πραγματικοί αριθμοί

ΜΕΡΟΣ Α 2 Ô. º π. Πραγματικοί αριθμοί ΜΕΡΟΣ Α º π Ô Πραγματικοί αριθμοί ΕΙΣΑΩΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ª ÚÈ ÙÒÚ Ô ÌÂ Û Ó ÓÙ ÛÂÈ Ê ÛÈÎÔ, Î Ú ÈÔ Î È ÚËÙÔ ÚÈıÌÔ. ÙÔ ÙÂÏÂ Ù Ô Â ÌÂ ÂÍÂÙ ÛÂÈ ÙË ÂÎ ÈÎ ÙÔ apple Ú ÛÙ ÛË, Ë ÔappleÔ Ù Ó ÁÓˆÛÙ ÛÂ appleï appleâúèô

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτες Ύλες Χρ νος Παραγωγής (min ανά 12-άδα) Μείγμα Πλαστικο

Πρώτες Ύλες Χρ νος Παραγωγής (min ανά 12-άδα) Μείγμα Πλαστικο Γραμμικ ς Προγραμματισμ ς 7 Μια βιοτεχνία παιγνιδιών διαθέτει σε πανελλήνια βάση δ ο διαφορετικά είδη νεροπίστολων, το Space Ray και το Super X-Ray. Τα δ ο παιγνίδια, αποδείχτηκαν ιδιαίτερα δημοφιλή μεταξ

Διαβάστε περισσότερα

º ø 36 π MEGASTORE K. ΑΠΟΘΗΚΕΣ - ΕΚΘΕΣΗ. 17ο χλμ Λεωφ. Μαραθώνος, Παλλήνη. 17ο χλμ Λεωφ. Σπατών, Παλλήνη

º ø 36 π MEGASTORE K. ΑΠΟΘΗΚΕΣ - ΕΚΘΕΣΗ. 17ο χλμ Λεωφ. Μαραθώνος, Παλλήνη. 17ο χλμ Λεωφ. Σπατών, Παλλήνη MEGASTORE 17ο χλμ Λεωφ. Μαραθώνος, Παλλήνη ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΑΠΟ ΑΤΤΙΚΗ ΟΔΟ ΜΕ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣ ΑΕΡΟΔΡΟΜΙΟ: Έξοδος Νο 15 (Παλλήνη), αριστερά για 2.5 km. ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΑΠΟ ΑΤΤΙΚΗ ΟΔΟ ΜΕ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣ ΕΛΕΥΣΙΝΑ: Έξοδος

Διαβάστε περισσότερα

ÓfiÙËÙ 1 ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô

ÓfiÙËÙ 1 ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ÓfiÙËÙ ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô Ì Ì È: ÀappleÂÓı ÌÈÛË ã T ÍË È Ó ÂappleÈÏ ÛÔ ÌÂ Ó appleúfi ÏËÌ, ÙÔ È Ô ÌÂ appleúôûâîùèî ÒÛÙÂ Ó Î Ù ÓÔ ÛÔ - ÌÂ ÙÈ appleïëúôêôú

Διαβάστε περισσότερα

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ, Â ÙÂÚË /Í ÓË )

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) π Δ ªπ ÀΔπ ª π TMHMA NH π ø ø ƒ Δ ƒπ ø π ƒ ƒ ªª Δø ø π π π π À ƒπ È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) ƒ ƒ ªª Àªº I º øƒπ 4, 5 Î È 6 ÂappleÙÂÌ Ú Ô 2009 E πδƒ π Δ ªO π πδƒo Úfi ÚÔ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΑΛΟΚΑΘΑΡΙΣΤΗΡΕΣ ΕΠΙΒΑΤΙΚΩΝ STANDARD

ΥΑΛΟΚΑΘΑΡΙΣΤΗΡΕΣ ΕΠΙΒΑΤΙΚΩΝ STANDARD ΥΑΛΟΚΑΘΑΡΙΣΤΗΡΕΣ ΕΠΙΒΑΤΙΚΩΝ STANDARD Με προσυναρμολογημένο πολλαπλό προσαρμογέα Επανακλειόμενη, μεμονωμένη συσκευασία Δυνατότητα συνδυασμού διαφόρων μηκών Χαμηλό κόστος αποθήκευσης και ελάχιστες ανάγκες

Διαβάστε περισσότερα

ΘΟΡΥΒΟΣ Αξιολόγηση και µέτρα αντιµετώπισης

ΘΟΡΥΒΟΣ Αξιολόγηση και µέτρα αντιµετώπισης TEE TKM ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΜΙΚΡΗΣ ΙΑΡΚΕΙΑ ΣΤ ΚΥΚΛΟΣ2005 ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΗΝ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ ΘΟΡΥΒΟΣ Αξιολόγηση και µέτρα αντιµετώπισης Ν. Μαραγκός Μηχανολόγος Mηχ. Msc ΚΙΛΚΙΣ 2005 ΘΟΡΥΒΟΣ Αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Ενότητα 3: 28η Οκτωβρίου Η πορεία προς το μέτωπο... 85 Η Ιταλία μάς κήρυξε τον πόλεμο!... 89 Η πείνα... 96 Κατοχή...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Ενότητα 3: 28η Οκτωβρίου Η πορεία προς το μέτωπο... 85 Η Ιταλία μάς κήρυξε τον πόλεμο!... 89 Η πείνα... 96 Κατοχή... Αγαπητοί γονείς Σκοπός του βιβλίου αυτού είναι να βοηθήσει τους μαθητές της Ε Δημοτικού στο μάθημα της Γλώσσας. Κάθε μάθημα περιλαμβάνει: Ερωτήσεις για την κατανόηση του κειμένου του σχολικού βιβλίου.

Διαβάστε περισσότερα

Η. Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Ελληνικό Τραπεζικό Ινστιτούτο (ΕΤΙ)

Η. Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Ελληνικό Τραπεζικό Ινστιτούτο (ΕΤΙ) Η. Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Ελληνικό Τραπεζικό Ινστιτούτο (ΕΤΙ) Το 2005 ήταν χρονιά προκλήσεων και αυξηµένων απαιτήσεων για το ΕΤΙ. Το εκπαιδευτικό πρόγραµµα εµπλουτίστηκε µε νέα θεµατολογία, σηµαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ & ΙΘΑΚΗΣ

ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ & ΙΘΑΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ & ΙΘΑΚΗΣ Οι µαθητές της Ελλάδας στην Κεφαλονιά Επιστηµονικός Υπεύθυνος: Π. ΒΑΣΑΛΑ Αρίθµηση βιβλίου στη σειρά: 2 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΒΑΣΑΛΑ Κεφαλονιά-Υγρότοποι Προγράµµατα

Διαβάστε περισσότερα

Mathimata 01-22 04-08-06 14:50 Page 1. Δ ÛÔ Ï ÈÙÛ ÓÔ - apple ÁÚËÁÔÚ Ô ÏÒÛÛ ËÌÔÙÈÎÔ. ª ı Óˆ Ó È ˆ Î È Ó ÁÚ Êˆ  ÎÔÏ Î È ÁÚ ÁÔÚ

Mathimata 01-22 04-08-06 14:50 Page 1. Δ ÛÔ Ï ÈÙÛ ÓÔ - apple ÁÚËÁÔÚ Ô ÏÒÛÛ ËÌÔÙÈÎÔ. ª ı Óˆ Ó È ˆ Î È Ó ÁÚ Êˆ  ÎÔÏ Î È ÁÚ ÁÔÚ Mathimata 01-22 04-08-06 14:50 Page 1 Δ ÛÔ Ï ÈÙÛ ÓÔ - apple ÁÚËÁÔÚ Ô ÏÒÛÛ ËÌÔÙÈÎÔ ª ı Óˆ Ó È ˆ Î È Ó ÁÚ Êˆ  ÎÔÏ Î È ÁÚ ÁÔÚ ø Mathimata 01-22 04-08-06 14:50 Page 9 ÚÔapple Ú ÛΠÛÙÈÎ ª ı Ì Ù Mathimata

Διαβάστε περισσότερα

ISBN: 978-618-5093-18-1

ISBN: 978-618-5093-18-1 ΤΟ ΜΑΤΙ ΤΟΥ ΤΑΥΡΟΥ Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις περί

Διαβάστε περισσότερα

την ποιότητα με αποδείξεις θωρακισμένες πόρτες Αντιδιάρρηξη Θερμομόνωση Ηχομόνωση Ανεμοπερατότητα Υδατοστεγάνωση Εξοικονόμηση ενέργειας Ποιότητα

την ποιότητα με αποδείξεις θωρακισμένες πόρτες Αντιδιάρρηξη Θερμομόνωση Ηχομόνωση Ανεμοπερατότητα Υδατοστεγάνωση Εξοικονόμηση ενέργειας Ποιότητα την ποιότητα με αποδείξεις θωρακισμένες πόρτες Αντιδιάρρηξη Θερμομόνωση Ηχομόνωση Ανεμοπερατότητα Υδατοστεγάνωση Εξοικονόμηση ενέργειας Ποιότητα Η METAL SYSTEM στη συνεχή προσπάθεια της να πρωτοστατεί

Διαβάστε περισσότερα

Ζούρβα Χανιά, 22-26/12/2010: Συµµετοχή στην αποστολή του ΣΠ.Ο.Κ. Χ. Νικολαΐδου

Ζούρβα Χανιά, 22-26/12/2010: Συµµετοχή στην αποστολή του ΣΠ.Ο.Κ. Χ. Νικολαΐδου : Χ. Νικολαΐδου 16-3-2011 Χανιά εκέµβριος 2010 Το εκέµβριο του 2010, λάβαµε πρόσκληση από το Γρηγόρη Αναστασόπουλο (ΣΠ.Ο.Κ), για να συµµετάσχουµε στην αποστολή που θα οργάνωνε στα Χανιά τις ηµέρες των

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΞΗ. E À ƒ À À. ñ æ ÁÂÈÔÎ Ù ÎÙÂ - No Frost ñ æ ÁÂÈÔÎ Ù ÎÙÂ - Στατική Ψύξη ñ appleôúù æ ÁÂ -

ΨΥΞΗ. E À ƒ À À. ñ æ ÁÂÈÔÎ Ù ÎÙÂ - No Frost ñ æ ÁÂÈÔÎ Ù ÎÙÂ - Στατική Ψύξη ñ appleôúù æ ÁÂ - ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ 2010 ΨΥΞΗ ñ æ ÁÂÈÔÎ Ù ÎÙÂ - No Frost ñ æ ÁÂÈÔÎ Ù ÎÙÂ - Στατική Ψύξη ñ appleôúù æ ÁÂ - No Frost ñ appleôúù æ ÁÂ - Στατική Ψύξη ñ ªÔÓfiappleÔÚÙ æ ÁÂ ñ Συντηρητής Κρασιών ñ ıâùôè Î Ù ÎÙÂ ñ ÚÈ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ (ΕΛΕΓΕΙΑ)

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ (ΕΛΕΓΕΙΑ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ (ΕΛΕΓΕΙΑ) 10ο Περιφερικό Τμήμα Κρήτης Παγκρήτιο Περιφερικό Συμπόσιο Γενικής Ιατρικής 23 24 Οκτωβρίου 2010 12 Aquila Rithymna Beach ***** Ρέθυμνο Θα δοθούν Μόρια Συνεχιζόμενης

Διαβάστε περισσότερα

Ο φίλος μας το δάσος. Ο χρόνος. Οι χρόνοι των ρημάτων

Ο φίλος μας το δάσος. Ο χρόνος. Οι χρόνοι των ρημάτων 1 Ο φίλος μας το δάσος È ÚfiÓÔÈ ÙˆÓ ÚËÌ ÙˆÓ ÃÚÔÓÈÎ ÂappleÈÚÚ Ì Ù ºÚ ÛÂÈ ÌÂ appleúôı ÛÂÈ ÃÚÔÓÈÎ appleúôù ÛÂÈ Ο χρόνος Για να δείξουμε στον προφορικό ή το γραπτό λόγο πότε γίνεται κάτι ή πόσο διαρκεί κάτι,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ & ΙΘΑΚΗΣ

ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ & ΙΘΑΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ & ΙΘΑΚΗΣ Οι µαθητές της Ελλάδας στην Κεφαλονιά Επιστηµονικός Υπεύθυνος: Π. ΒΑΣΑΛΑ Αρίθµηση βιβλίου στη σειρά: 2 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΒΑΣΑΛΑ Κεφαλονιά-Υγρότοποι Προγράµµατα

Διαβάστε περισσότερα

applefi ÙË ÏÈÎÔÓ µ ÏÏÂ ÛÙÔÓ ÕÏÈÌÔ ÙË ÙÙÈÎ ÔÈ ÂÚÂ ÓËÙ ÙË Regulon ÛÙËÓ appleúòùë ÁÚ ÌÌ Ì Ë Î Ù ÙÔ Î ÚÎ ÓÔ

applefi ÙË ÏÈÎÔÓ µ ÏÏÂ ÛÙÔÓ ÕÏÈÌÔ ÙË ÙÙÈÎ ÔÈ ÂÚÂ ÓËÙ ÙË Regulon ÛÙËÓ appleúòùë ÁÚ ÌÌ Ì Ë Î Ù ÙÔ Î ÚÎ ÓÔ applefi ÙË ÏÈÎÔÓ µ ÏÏÂ ÛÙÔÓ ÕÏÈÌÔ ÙË ÙÙÈÎ ÔÈ ÂÚÂ ÓËÙ ÙË Regulon ÛÙËÓ appleúòùë ÁÚ ÌÌ Ì Ë Î Ù ÙÔ Î ÚÎ ÓÔ ÃÙ appleòóù ÙÔÓ Î ÚÎ ÓÔ ÌÂ «ÔÚÊ Ó» Ê ÚÌ Î ÙˆÓ N ÛÔ ÏÂ È fiappleô ÏÔ, ÓÈ ªappleÔ Ï Î * ÓÂ Â Ó È Ô

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Παρουσίαση εταιρείας Υπηρεσίες Ιστορικό Ιδρύτρια Μέλος Συνεργασίες Συνέδρια - Ημερίδες Αρθρογραφία Ενδεικτικά άρθρα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Παρουσίαση εταιρείας Υπηρεσίες Ιστορικό Ιδρύτρια Μέλος Συνεργασίες Συνέδρια - Ημερίδες Αρθρογραφία Ενδεικτικά άρθρα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Παρουσίαση εταιρείας Υπηρεσίες Ιστορικό Ιδρύτρια Μέλος Συνεργασίες Συνέδρια - Ημερίδες Αρθρογραφία Ενδεικτικά άρθρα Άψον σημαίνει άναψε στην ποντιακή διάλεκτο. Γι αυτό και το λογότυπό μας είναι

Διαβάστε περισσότερα

/ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΚΟΣΙΚΙΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ - ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ / http://www.kosikidis.gr. ªπ ƒ SMALL πã πƒ π

/ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΚΟΣΙΚΙΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ - ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ / http://www.kosikidis.gr. ªπ ƒ SMALL πã πƒ π ªπ ƒ SMALL πã πƒ π BUSINESSES Essential apple Ú ÙËÙÂ Professional Âapple ÁÁÂÏÌ ÙÈÎ Telecommunications ÙËÏÂappleÈÎÔÈÓˆÓ Â Alcatel OmniPCX Office Compact Edition Alcatel OmniPCX Office Compact Edition *

Διαβάστε περισσότερα

OÈ ÂÎ fiûâè MINøA È Ú ıëî Ó ÙÔ 1952. E Ò Î È ÌÈÛfi ÈÒÓ appleúˆùôûù ÙÔ Ó ÛÙÔ ÒÚÔ ÙÔ ÂÏ-

OÈ ÂÎ fiûâè MINøA È Ú ıëî Ó ÙÔ 1952. E Ò Î È ÌÈÛfi ÈÒÓ appleúˆùôûù ÙÔ Ó ÛÙÔ ÒÚÔ ÙÔ ÂÏ- ª πøª Δ À Δ OÈ ÂÎ fiûâè MINøA È Ú ıëî Ó ÙÔ 1952. E Ò Î È ÌÈÛfi ÈÒÓ appleúˆùôûù ÙÔ Ó ÛÙÔ ÒÚÔ ÙÔ ÂÏ- ÏËÓÈÎÔ apple È ÈÎÔ È Ï Ô ÌÂ ÂÎ ÔÙÈÎ ÛÂÈÚ appleô ÌÂÈÓ Ó ÛÙË Ï ÛÙ ÌÂ Ù appleï ÔÓ appleôèôùèî Ï- Ï Î È Â

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά της Αλυκής και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ 2007-2013 TA ΝΕΑ Ε ΟΜΕΝΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ 2007-2013 TA ΝΕΑ Ε ΟΜΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ 2007-2013 TA ΝΕΑ Ε ΟΜΕΝΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Με βάση τους Κανονισµούς για τα διαρθρωτικά ταµεία, που ορίζουν κοινούς κανόνες διαχείρισης, οι κοινοτικές στρατηγικές κατευθυντήριες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΔΙΑΦΟΡΑ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ

ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΔΙΑΦΟΡΑ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΔΙΑΦΟΡΑ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Υποθέστε ότι έχουμε μερικά ακίνητα φορτισμένα σώματα (σχ.). Τα σώματα αυτά δημιουργούν γύρω τους ηλεκτρικό πεδίο. Αν σε κάποιο σημείο Α του ηλεκτρικού πεδίου τοποθετήσουμε ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ ΕΘΝΙΚΟΣ ΡΥΜΟΣ ΑΙΝΟΥ

ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ ΕΘΝΙΚΟΣ ΡΥΜΟΣ ΑΙΝΟΥ εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία È ÙÔ Ì ıëù... ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ ΕΘΝΙΚΟΣ ΡΥΜΟΣ ΑΙΝΟΥ προγράµµατα και δραστηριότητες περιβαλλοντικής εκπαίδευσης ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΒΑΣΑΛΑ ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ºπ ƒøª. ª ƒ Àƒ π ø π ƒπ

ºπ ƒøª. ª ƒ Àƒ π ø π ƒπ ºπ ƒøª ƒã À ƒπ π Ã π ª À π µ π ªπÃ π ª ƒ Àƒ π ø π ƒπ ÙËÓ appleôúâ ÙË appleôï Ù Ú Ë ˆ ÙË appleúô, Ó ÌÂÛ ÛÙÈ ÌÔÚ- Ê ÙˆÓ ÓıÚÒappleˆÓ appleô ÛËÌ Â Ó Ì ÙÔ ÁÒÓÂ Î È ÙÈ ı Û Â ÙÔ ÙfiÓ ÙÔÓ ÙfiappleÔ, Í ˆÚÈÛÙ

Διαβάστε περισσότερα

ÂÚÈ fiìâó ÏÂÎÙÚÈÎ ªË ÓÈÎ Ù Ï ÓÙÒÛÂÈ. Οι εξισώσεις της απλής αρμονικής ταλάντωσης... 9. Η δύναμη στην απλή αρμονική ταλάντωση...

ÂÚÈ fiìâó ÏÂÎÙÚÈÎ ªË ÓÈÎ Ù Ï ÓÙÒÛÂÈ. Οι εξισώσεις της απλής αρμονικής ταλάντωσης... 9. Η δύναμη στην απλή αρμονική ταλάντωση... 1.1 1. 1. 1.4 1.5 ÂÊ Ï ÈÔ 1 ÂÚÈ fiìâó ÏÂÎÙÚÈÎ ªË ÓÈÎ Ù Ï ÓÙÒÛÂÈ Οι εξισώσεις της απλής αρμονικής ταλάντωσης... 9 Η δύναμη στην απλή αρμονική ταλάντωση... 6 Η ενέργεια στην απλή αρμονική ταλάντωση... 80

Διαβάστε περισσότερα

Στο θέατρο των Γιτάνων

Στο θέατρο των Γιτάνων Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας τετράδιο για τον μαθητή Στο θέατρο των Γιτάνων εκπαιδευτική περιήγηση Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας Κύπρου 68, 461 00 Ηγουμενίτσα, e-mail: efathe@culture.gr, amig@culture.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΗΓΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ 5 ΣΤΑ ΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 6 ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ 7 ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΗΓΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ 5 ΣΤΑ ΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 6 ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ 7 ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ, Â ÙÂÚË /Í ÓË )

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) π Δ ªπ ÀΔπ ª π TMHMA NH π ø ø ƒ Δ ƒπ ø π ƒ ƒ ªª Δø ø π π π π À ƒπ È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) ƒ ƒ ªª Àªº I º øƒπ 4, 5 Î È 6 ÂappleÙÂÌ Ú Ô 2009 E πδƒ π Δ ªO π πδƒo Úfi ÚÔ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για εκπαιδευτικούς

Οδηγός για εκπαιδευτικούς Πάµε να εξερευνήσουµε την Ευρώπη! - φυλλάδιο και εκπαιδευτικό διαδικτυακό παιχνίδι για παιδιά ηλικίας 9-12 ετών Οδηγός για εκπαιδευτικούς I. ΣΤΟΧΟΙ Καλλιέργεια του ενδιαφέροντος των παιδιών ηλικίας 9-12

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου. Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου

Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου. Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου ΠΑΜΕ ΘΕΑΤΡΟ Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου Σχετικά διδακτικά αντικείμενα: Νεοελληνική γλώσσα ( Τάξη Α Γυμνασίου, Διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών Νομισματικό Μουσείο Αθηνών 24o Δημοτικό Αχαρνών Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου 1 Υποδράση: Εκπαιδευτικές Επισκέψεις Μαθητών Συμμετέχοντες Σχολείο: 24o Δημοτικό Αχαρνών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Πατησίων 44, 106 82 Αθήνα Τηλ. 210 8217724, Φαξ: 210 8230800 email: eam @.culture.gr www.namuseum.gr Τίτλος προγράμματος : «Κάτι μου θυμίζουν αυτά τα παιχνίδια» Ηλικία παιδιών : ημοτικού Χώρος διεξαγωγής

Διαβάστε περισσότερα

1. Θέµα project κριτήρια επιλογής θέµατος

1. Θέµα project κριτήρια επιλογής θέµατος ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ : «Ταξίδι στα µέρη του ιονύσου» ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΣ : ΠΟΥΓΑΡΙ ΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2013-2014 ΤΑΞΗ : Γ 1. Θέµα project κριτήρια

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά του Θαμνώνα και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος

Διαβάστε περισσότερα

Το σύμπαν για αρχάριους

Το σύμπαν για αρχάριους Το σύμπαν για αρχάριους Μια βασική εισαγωγή στη νέα κοσμολογία Στέφανος Τραχανάς Ίδρυμα Τεχνολογίας & Έρευνας Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης www.cup.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ι Τα τρία βασικά παρατηρησιακά δεδοµένα

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωρίσουμε τη γεωγραφία της Ελλάδας

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωρίσουμε τη γεωγραφία της Ελλάδας Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωρίσουμε τη γεωγραφία της Ελλάδας Ενότητα: Γεωγραφία (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα:

Διαβάστε περισσότερα

Θα ήθελα να είµαι η κυρία που τηλεφωνεί, γιατί είµαι πολυλογού και µoυ αρέσει να λέω στο τηλέφωνο αστεία.

Θα ήθελα να είµαι η κυρία που τηλεφωνεί, γιατί είµαι πολυλογού και µoυ αρέσει να λέω στο τηλέφωνο αστεία. EÓfiÙËÙ 1 1 BÈ Ï Ô Ì ıëù OÈ ÛÎ ÛÂÈ ÙÔ Ì ı Ì ÙÔ. Aapple ÓÙËÛÂ ÌÂ Ê ÓÙ Û. Ú Ù ÚËÛÂ appleúôûâîùèî ÙË ÌÂÁ ÏË ÂÈÎfiÓ. Ô ÓÔÌ ÂÈ fiùè appleëá ÓÔ Ó fiïôè ÙÔ ÔÈ ÓıÚˆappleÔÈ; Πάνε στις δουλειές τους. Γυρίζουν από

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΙΝΣΤΕΡΝΑ. Καλυβιώτη Κωνσταντίνου. Ένα μεγαλοπρεπή μνημείο ύδρευσης της Κωνσταντινούπολης

ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΙΝΣΤΕΡΝΑ. Καλυβιώτη Κωνσταντίνου. Ένα μεγαλοπρεπή μνημείο ύδρευσης της Κωνσταντινούπολης 3 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ Σ.Χ. ΕΤΟΣ 2011-2012 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΓΕΙΤΟΝΕΣ ΜΑΣ» ΤΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΙΝΣΤΕΡΝΑ Ένα μεγαλοπρεπή μνημείο ύδρευσης της Κωνσταντινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ!

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! I V I L P R N G V I R V E R R O D U I N G P R O D U C T S R E V E R F O E V O R E R T C T S O U R F U T U R E U R R F U U T U R E I S F O R E V E R V E R E O R E S F R 1

Διαβάστε περισσότερα

Mέθοδοι ιαχείρισης του Oικοτουρισµού και του Τουρισµού σε Προστατευόµενες Περιοχές

Mέθοδοι ιαχείρισης του Oικοτουρισµού και του Τουρισµού σε Προστατευόµενες Περιοχές Mέθοδοι ιαχείρισης του Oικοτουρισµού και του Τουρισµού σε Προστατευόµενες Περιοχές E. ΣΒΟΡΩΝΟΥ À OÀƒ πo ƒπµ O O ÃøƒO π KAI ªO πø ƒ ø 2 E. ΣΒΟΡΩΝΟΥ Mέθοδοι ιαχείρισης του Oικοτουρισµού και του Τουρισµού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Πατησίων 44, 106 82 Αθήνα Τηλ. 213 214 4813-14, 213 214 4837, Φαξ: 210 8230800 email: eam@.culture.gr, predu.eam@culture.gr www.namuseum.gr Τίτλος προγράμματος: «Μύθοι..μύθοι..παραμύθι». Ιστορίες με μυθικά

Διαβάστε περισσότερα

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ!

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! I V I L P N G V I V E O D U I N G P O D U C T S E V E F O E V O E T C T S O U F U T U E U F U U T U E I S F O E V E V E E O E S F 1 9 9 7 8 8-0 2 0 3 1 3 H Forever ÓÂÈ Î

Διαβάστε περισσότερα

19. MHXANHMATA EPΓΩN (ME) 1. ΓENIKA Στα τεχνικά έργα η χρήση µηχανολογικού εξοπλισµού είναι σηµαντική αν όχι απαραίτητη. Η εκµηχάνιση των έργων έχει

19. MHXANHMATA EPΓΩN (ME) 1. ΓENIKA Στα τεχνικά έργα η χρήση µηχανολογικού εξοπλισµού είναι σηµαντική αν όχι απαραίτητη. Η εκµηχάνιση των έργων έχει 19. MHXANHMATA EPΓΩN (ME) 1. ΓENIKA Στα τεχνικά έργα η χρήση µηχανολογικού εξοπλισµού είναι σηµαντική αν όχι απαραίτητη. Η εκµηχάνιση των έργων έχει προχωρήσει σηµαντικά και ένα απλό "µπάλωµα" ασφάλτου

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

& TM 2010 Gummybear International Inc./Christian Schneider. Πρώτη έκδοση: Μάρτιος 2010 ΙSBN 978-960-453-809-6

& TM 2010 Gummybear International Inc./Christian Schneider. Πρώτη έκδοση: Μάρτιος 2010 ΙSBN 978-960-453-809-6 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μαθαίνω µε τον Gummy Bear Το αλφάβητο ΚΕΙΜΕΝΑ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Ρένα Ρώσση-Ζα ρη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ: Ευδοξία Μπινοπούλου ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: ιονύσης Καραβίας ΣΥΝΘΕΣΗ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΗΛΑΙΟΥ ΣΤΟ ΚΑΣΤΑΝΟΦΥΤΟ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΟΡΕΣΤΙΔΟΣ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ

ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΗΛΑΙΟΥ ΣΤΟ ΚΑΣΤΑΝΟΦΥΤΟ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΟΡΕΣΤΙΔΟΣ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΗΛΑΙΙΟΥ ΣΤΟ ΚΑΣΤΑΝΟΦΥΤΟ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΟΡΕΣΤΙΙΔΟΣ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2005 Μετά από πρόσκληση του Δημάρχου κ. Τοτονίδη Νίκο προς το Τοπικό Τμήμα Βόρειας Ελλάδας (ΤΟ.Τ.Β.Ε.) της Ελληνικής Σπηλαιολογικής

Διαβάστε περισσότερα

ª ı ÓÔÓÙ applefi ÙÈ ÈÎÔÁ ÓÂÈÂ

ª ı ÓÔÓÙ applefi ÙÈ ÈÎÔÁ ÓÂÈ ª ı ÓÔÓÙ applefi ÙÈ ÈÎÔÁ ÓÂÈ ÔÏÈÙÈÎ Î È Ú ÎÙÈÎ Ù appleôï ÌËÛË ÙÔ ÔÈÓˆÓÈÎÔ appleôîïâèûìô Û ÈÎÔÁ ÓÂÈ Ì ªÈÎÚ È È ÛÙËÓ ÚÒappleË ª ı ÓÔÓÙ applefi ÙÈ ÈÎÔÁ ÓÂÈ - Csalãadoktãol Tanulunk - Learning from Families

Διαβάστε περισσότερα

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008. Profilul: UMANIST, Specializarea: FILOLOGIE 2 Ore/Săptămână

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008. Profilul: UMANIST, Specializarea: FILOLOGIE 2 Ore/Săptămână EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Proba orală la LIMBA GREACĂ MODERNĂ Profilul: UMANIST, Specializarea: FILOLOGIE 2 Ore/Săptămână SUBIECTUL II 1. `Εκθεση: `Ενα Σαββατοκύριακο στο σπίτι τοθ παππού και της γιαγιάσ

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσίες. 10 Κανόνες. δελτίο τύπου. αποδελτίωσης. ιεθνής αποδελτίωση από 90 χώρες. για ένα αποτελεσµατικό

Υπηρεσίες. 10 Κανόνες. δελτίο τύπου. αποδελτίωσης. ιεθνής αποδελτίωση από 90 χώρες. για ένα αποτελεσµατικό ΠΕΡΙΟ ΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΤΥΠΟΥ ΤΕΥΧΟΣ 1 - ΙΟΥΝΙΟΣ 2004 Υπηρεσίες αποδελτίωσης Τι είναι το Internet Clipping Internet Monitoring ιεθνής αποδελτίωση από 90 χώρες 10 Κανόνες για ένα αποτελεσµατικό

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ;

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Διασκεδαστικά παιχνίδια για να βελτιωθούν οι ικανότητες του παιδιού σας Βελτίωση της κριτικής σκέψης του παιδιού σας Όμορφο ανακάτεμα. Οι ικανότητες της κριτικής σκέψης

Διαβάστε περισσότερα

Όψεις Βυζαντίου... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας. Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας

Όψεις Βυζαντίου... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας. Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας Το φυλλάδιο αυτό είναι του/της... που επισκέφθηκε το Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας στις... Το φυλλάδιο που κρατάς στα χέρια σου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Αβδελά Έ., πûùôú Î È Û ÔÏÂ Ô, εκδ. Νήσος, Αθήνα 1998. Άλκηστις, ªÔ ÛÂ Î È ÔÏÂ, ÂÈÓfiÛ ÚÔÈ ÎÈ ÁÁÂ, εκδ. Ελληνικά γράμματα, Αθήνα 1995. Ambrose T. -

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό υλικό της ΔΕΝ ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΣ ΠΛΗΣΗ ΔΩΡΕΑΝ. για το βιβλίο της Δεν είμαι τέρας, σου λέω!

Εκπαιδευτικό υλικό της ΔΕΝ ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΣ ΠΛΗΣΗ ΔΩΡΕΑΝ. για το βιβλίο της Δεν είμαι τέρας, σου λέω! Εκπαιδευτικό υλικό της ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΣ ΠΛΗΣΗ για το βιβλίο της Δεν είμαι τέρας, σου λέω! ΔΕΝ ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΔÈ ÔÓÔÌ Ô Ì ÙÈÛÌfi; ÂÈ ÛÔ! ªÂ Ï Ó Á appleèô Î È Â Ì È Ô Úˆ ÙË ÈÛÙÔÚ appleô ÌfiÏÈ È

Διαβάστε περισσότερα

Αρχικά, μοιραστήκαμε γνώσεις και εμπειρίες σχετικές με τα αεροπλάνα και τα ελικόπτερα και καταγράψαμε τους προβληματισμούς μας.

Αρχικά, μοιραστήκαμε γνώσεις και εμπειρίες σχετικές με τα αεροπλάνα και τα ελικόπτερα και καταγράψαμε τους προβληματισμούς μας. Προνήπια Α και Β Οκτώβριος-Νοέμβριος 2014 Πετώντας στα σύννεφα... Η παρουσία κάποιων παιδιών στην επίδειξη των μαχητικών αεροσκαφών στο Τατόι, οι εικόνες που μας περιέγραψαν και τα συχνά περάσματα αεροπλάνων

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσµια προβλήµατα στη διαχείριση του νερού

Παγκόσµια προβλήµατα στη διαχείριση του νερού 07 ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΝΟΤΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΝΕΡΟΥ Παγκόσµια προβλήµατα στη διαχείριση του νερού Το νερό συνδέεται µε το περιβάλλον µας! Με τις λειτουργίες των

Διαβάστε περισσότερα

την κοινωνική συμπεριφορά

την κοινωνική συμπεριφορά ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ την κοινωνική συμπεριφορά ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μεγαλύτερες κουβέντες με τη μαμά ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αθηνά Ανδρουτσοπούλου ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Ευδοξία Μπινοπούλου ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: Κατερίνα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ

ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία È ÙÔ Ì ıëù... ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ προγράµµατα και δραστηριότητες περιβαλλοντικής εκπαίδευσης ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΒΑΣΑΛΑ ΤΟΠΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι το Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας

Τι είναι το Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας Τι είναι το Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας Το Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας Vagonetto είναι ένα θεματικό πάρκο, μοναδικό στον ελληνικό χώρο, που δίνει στον επισκέπτη τη δυνατότητα να γνωρίσει βήμα βήμα τη διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

International Mathematics Communication and IMAGINARY

International Mathematics Communication and IMAGINARY International Mathematics Communication and IMAGINARY Dr. Andreas Daniel Matt Mathematisches Forschungsinstitut Oberwolfach AIMS-IMAGINARY workshop, Cape Town, 5.11.-7.11.2014 Why do we communicate mathematics?

Διαβάστε περισσότερα