Οδική Ασφάλεια Χίος: Τοπική Κοινωνία και Πανεπιστήμιο σε Κοινές Πρωτοβουλίες

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Οδική Ασφάλεια Χίος: Τοπική Κοινωνία και Πανεπιστήμιο σε Κοινές Πρωτοβουλίες"

Transcript

1 Κ.Κ. ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ 57 (σελ. 4) Aρ. φύλλου 8 ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ Υπογεννητικότητα, Εισφοροδιαφυγή, Κακοδιαχείριση αποθεματικών ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Πλατφόρμα διεθνοποίησης και αναδιάρθρωσης της τρομοκρατίας... (σελ. 12) ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΚΗΛΙΔΕΣ Young European Arena of Research Πανευρωπαϊκή Διάκριση στο Τμήμα Ναυτιλίας (σελ. 7) Οδική Ασφάλεια Χίος: Τοπική Κοινωνία και Πανεπιστήμιο σε Κοινές Πρωτοβουλίες Μηχανισμοί και μέσα πρόληψης στις ευρωπαϊκές θάλασσες (σελ. 8-9) ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ (σελ. 6-7) Από hobby γίνεται παιδαγωγικό εργαλείο (σελ ) ΦΩΤΟ: ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΟΥΜΕΝΤΗ Καλοκαιρινές διακοπές με εκδηλώσεις πολιτισμού και παρεμβάσεις σε περιβαλλοντικά ζητήματα Παρεμβάσεις για τη νησιωτικότητα Πληροφοριακό σύστημα πρόληψης και διαχείρισης δασικών πυρκαγιών Παρακολούθηση Θρακικού Πελάγους εν όψει του πετρελαιαγωγού Μπουργκάς - Αλεξανδρούπολη Προτάσεις για θαλάσσια καταφύγια Μουσικές του 19ου αι. στη Σύρο (σελ. 2-3) Εκθέσεις: Ζωγραφικής στη Μύρινα & Βιοποικιλότητας στη Βατούσα

2 2 EDITORIAL ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 Καλοκαίρι περίοδος νεκρή; Μεταξύ εξεταστικών Ιουνίου Σεπτεμβρίου, έχει διακοπεί η εκπαιδευτική διαδικασία, τα θεσμικά όργανα του Πανεπιστημίου (Σύγκλητος, γενικές συνελεύσεις κ.λπ) δε συνεδριάζουν, αρά θα έλεγε κανείς ότι το Πανεπιστήμιο έκλεισε! Νεκρή περίοδος ΕΕίμαστε στα τέλη Αυγούστου όταν συντάσσεται το φύλλο που κρατάτε στα χέρια σας. Ανατρέχοντας στην επικαιρότητα, διαπιστώνουμε ότι σε διάφορες γωνίες του Αιγαίου, «καλοκαιριάτικα», υπάρχουν κάποιες πρωτοβουλίες μας που σχετίζονται με τις τοπικές κοινωνίες του Αιγαίου. Περίεργο! Ερευνητικά προγράμματα, πολιτιστικές εκδηλώσεις με συντελεστή το Πανεπιστήμιο Αιγαίου για το Αιγαίο. Πολύ περίεργο! Η «ΑΙΓΑΙΟ.edu», ήδη από το 5ο φύλλο της, αποστέλλεται πια σε μεγάλο αριθμό αποφοίτων μας. Ως αποτέλεσμα έχουμε και την επικοινωνία αποφοίτων που έχουν κάτι να μοιραστούν με τους αναγνώστες της εφημερίδας μας. Hobby, απόψεις, ακόμη και ανακοινώσεις. Φαίνεται ότι η εφημερίδα αρχίζει να παίζει το ρόλο της ως μέσο επικοινωνίας στη μεγάλη οικογένεια του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Στο φύλλο αυτό φιλοξενούνται νέοι. Νέα μέλη ΔΕΠ. Νέοι ερευνητές. Νέοι διοικητικοί. Νέοι επιστήμονες απόφοιτοι του Αιγαίου. Μια ψύχραιμη ματιά και εναλλακτικές σκέψεις-προτάσεις σε ζητήματα που απασχολούν την κοινή γνώμη. Ασφαλιστικό, οδική ασφάλεια, διαδίκτυο, πετρελαιοκηλίδες και δραστηριότητες στο ελληνικό σχολείο κυριαρχούν στη θεματολογία αυτού του φύλλου. Ενδεικτικά στη συζήτηση περί συμβολής των περιφερειακών πανεπιστημίων Από το «διαδικτυακό Τύπο» ξεχωρίσαμε, ενδεικτικά, κάποιες από τις δραστηριότητες του Πανεπιστημίου που έλαβαν δημοσιότητα κατά τη «νεκρή περίοδο» του καλοκαιριού. Ημερίδα για τη Νησιωτικότητα στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο ( ) Ημερίδα για τη νησιωτικότητα διοργανώνεται με πρωτοβουλία του ευρωβουλευτή του ΠΑΣΟΚ Κρίτωνα Αρσένη, την 1η Ιουλίου και ώρα 14:00, στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, από την Ομάδα των Σοσιαλιστών. Η εκδήλωση διοργανώνεται με αφορμή την εισαγωγή στη Συνθήκη της Λισσαβόνας της έννοιας της νησιωτικότητας και με στόχο την κινητοποίηση των ευρωπαϊκών θεσμών για την εξειδίκευση όλων των ευρωπαϊκών πολιτικών ειδικά για τα νησιά. Στην ημερίδα θα μιλήσουν ο πρόεδρος των Σοσιαλιστών στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, Μάρτιν Σουλτς, η πρόεδρος της Επιτροπής Περιφερειών της Ε.Ε., Μερσέντες Μπρέσο, ο πρόεδρος των Βαλεαρίδων Νήσων, Φρανσέσκ Αντίθ, το στέλεχος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στη Γενική Διεύθυνση Περιφερειών, Πάτρικ Σαλέζ, και ο καθηγητής του Πανεπιστημίου Αιγαίου και επιστημονικός υπεύθυνος του προγράμματος Euroislands, Ιωάννης Σπινάλης. Microsoft: Πρωτοποριακή πλατφόρμα πρόληψης και διαχείρισης δασικών πυρκαγιών ( ) Τα αποτελέσματα του καινοτόμου έργου Virtual Fire, «Πλατφόρμα Διαδικτυακού Συστήματος Γεωγραφικών Πληροφοριών (Web GIS) για Διαχείριση Δασικών Πυρκαγιών» παρουσιάστηκαν σε ειδική ημερίδα, την Τρίτη 6 Ιουλίου 2010, στο πλαίσιο του Συντονιστικού Νομαρχιακού Οργάνου (ΣΝΟ) του Νομού Λέσβου. Με επιστημονικό υπεύθυνο τον κ. Κώστα Καλαμποκίδη, η ερευνητική ομάδα του Εργαστηρίου Γεωγραφίας Φυσικών Καταστροφών του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου, που έχει την ευθύνη συντονισμού του έργου, ανέπτυξε ένα γεωγραφικό διαδικτυακό σύστημα υποστήριξης των αποφάσεων και των δράσεων σχετικά με την αντιμετώπιση των δασικών πυρκαγιών. Η πλατφόρμα που αναπτύχθηκε βασίζεται στις τεχνολογίες της γεωπληροφορικής και της δορυφορικής τηλεπισκόπησης και χρηματοδοτήθηκε από το Διεθνές Τμήμα Έρευνας της Microsoft (Microsoft Research). Το σύγχρονο πιλοτικό αυτό σύστημα αναπτύχθηκε με εργαλεία και μεθόδους τελευταίας τεχνολογίας και βασίζεται στο λογισμικό Microsoft Bing MapsTM, το οποίο παρέχει υπηρεσίες γεωπληροφορικών συστημάτων Web-GIS, με χρήση δορυφορικών εικόνων και αεροφωτογραφιών μεγάλης διακριτικής λεπτομέρειας. «Ακτινογραφία» στα ρεύματα του Θρακικού Πελάγους ( ) Ωκεανογραφική μελέτη-ασπίδα για το βορειανατολικό Αιγαίο και κυρίως το Θρακικό Πέλαγος και τις ακτές του Έβρου εκπονήθηκε από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, ύστερα από προγραμματική σύμβαση με τη Νομαρχία Έβρου. Περιλαμβάνει καταγραφή της σημερινής κατάστασης και μελέτη της συμπεριφοράς των ρευμάτων, ώστε να μπορεί να αντιμετωπιστεί μελλοντικά κάποιο περιβαλλοντικό ατύχημα με βάση συγκεκριμένα MHNIAIA ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΟΥ ΠANEΠIΣTHMIOY AIΓAIOY ΚΩΔΙΚΟΣ 8582 Διεύθυνση: Πανεπιστήμιο Αιγαίου Λόφος Πανεπιστημίου Kτήριο Διοίκησης Τ.Κ , Μυτιλήνη Τηλ.: , , Fax: URL: Ιδιοκτησία: Εταιρεία Αξιοποίησης & Διαχείρισης Περιουσίας Πανεπιστημίου Αιγαίου Εκδότης: Πρύτανης Πανεπιστημίου Αιγαίου Επιτροπή ύλης: Κώστας Γαβριλάκης, Μάριος Μπαλής (Γραφείο Πρυτανείας) Διόρθωση κειμένων: Χριστίνα Καλλέργη Σχεδιασμός - Σελιδοποίηση: Χρήστος Παρασκευαΐδης Παραγωγή - Εκτύπωση: Επικοινωνία Λέσβου Α.Ε. Καρά Τεπέ, Τ.Κ Μυτιλήνη, Τηλ.:

3 ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ 3 μοντέλα διασποράς της ρύπανσης. Η παρουσίαση της «Ωκεανογραφικής Μελέτης Βορειανατολικού Αιγαίου, με έμφαση στην περιοχή των ακτών του Νομού Έβρου» έγινε στην Αλεξανδρούπολη από τον αναπληρωτή καθηγητή του Τμήματος Επιστημών της Θάλασσας του Πανεπιστημίου Αιγαίου Βασίλη Ζερβάκη, το νομάρχη Έβρου, Νίκο Ζαμπουνίδη, και εκπροσώπους φορέων της περιοχής. Όπως είπε ο κ. Ζερβάκης, η νομαρχία ήθελε μια ανεξάρτητη πηγή πληροφόρησης όσον αφορά στην κατάσταση του θαλάσσιου περιβάλλοντος σε σχέση με την περιβαλλοντική μελέτη που θα καταθέσει η όποια κατασκευάστρια εταιρεία του πετρελαιαγωγού Μπουργκάς - Αλεξανδρούπολη. Ζωγραφική για ένα «Χαμόγελο» ( ) Έκθεση ζωγραφικής με τίτλο «Μύρινα και Φως» υπέρ του Συλλόγου «Το Χαμόγελο του Παιδιού» θα πραγματοποιηθεί στη Μύρινα της Λήμνου από τις 16 έως τις 20 Αυγούστου. Η έκθεση θα φιλοξενηθεί σε αίθουσα του Πανεπιστημίου Αιγαίου (πρώην Παντελίδειο Παρθεναγωγείο), στο Ρωμαίικο Γιαλό. Θα παρουσιαστούν έργα της Κατερίνας Αναγνώστου με κεντρικό θέμα τη Μύρινα, καθώς και σχέδια σε χαρτί, με κάρβουνο, μολύβι κ.τ.λ.. Το 100% των εσόδων θα διατεθεί στο «Χαμόγελο του Παιδιού». Μουσικές του 19ου αιώνα στη Σύρο ( ) Για έκτη συνεχή χρονιά η καρδιά της κλασσικής μουσικής θα χτυπήσει στη Σύρο. Εκεί, στην αρχόντισσα των Κυκλάδων, στο ιστορικό θέατρο «Απόλλων» της Ερμούπολης, θα πραγματοποιηθεί το 6ο Διεθνές Μουσικό Φεστιβάλ Κυκλάδων, το οποίο θα διαρκέσει από τις 16 έως τις 28 Αυγούστου. «Αναβιώνοντας τη μουσική παράδοση του 19ου αιώνα, το πρόγραμμα αυτό προσφέρει μια μοναδική εμπειρία στους λάτρεις της κλασσικής μουσικής. Παράλληλα αποτελεί μια αξιόλογη πρόταση σε όσους επιθυμούν να συνδυάσουν τις διακοπές τους στην πρωτεύουσα των Κυκλάδων με ένα σημαντικό πολιτιστικό γεγονός. Σκοπός του Φεστιβάλ είναι να ψυχαγωγήσει τους επισκέπτες της Σύρου, προσφέροντας, με πνεύμα δημιουργίας και αφοσίωσης, ένα αρμονικό αποτέλεσμα»... Παράλληλα, θα λειτουργήσουν, σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, τμήματα θερινής ακαδημίας και μάστερ κλας βιολιού, τσέλου, κόντρα μπάσου, φαγκότου και κόρνου, τα οποία θα δοθούν από καταξιωμένους μουσικούς και απευθύνονται σε τελειοφοίτους και αποφοίτους ακαδημιών και ωδείων. Θαλάσσια καταφύγια προτείνουν οι επιστήμονες για να σωθούν τα ιχθυοαποθέματα στις Κυκλάδες ( ) Τη δημιουργία δικτύου προστατευόμενων περιοχών σε απόσταση ενός χιλιομέτρου από τις ακτές, που θα καλύπτουν συνολικά από 10% έως 27% της ακτογραμμής των νότιων Κυκλάδων, πρότεινε επιστημονική ομάδα του Τμήματος Επιστημών θάλασσας του Πανεπιστημίου Αιγαίου, που αποτελείται από τους κ. Κόκκορη Γιώργο και κ. Γιακουμή Συλβαίν. Πρόκειται για την κατάληξη μιας έρευνας σχετικά με την κατάσταση που επικρατεί στα ιχθυοαποθέματα των νότιων Κυκλάδων και τους τρόπους προστασίας τους, που ξεκίνησε πριν από τέσσερα περίπου χρόνια. Η όποια εφαρμογή των συγκεκριμένων προτάσεων θα εξαρτηθεί από τις αποφάσεις που θα παρθούν σε τοπικό και εθνικό επίπεδο στο επόμενο διάστημα. Όπως δήλωσε ο νομάρχης Κυκλάδων, κ. Δημήτρης Μπάιλας, στο τέλος της συνάντησης, η οποία διεξήχθη στο Δημαρχιακό Μέγαρο Νάξου την Παρασκευή 23 Ιουλίου 2010, «το Νομαρχιακό συμβούλιο θα διαμορφώσει μια τελική απόφαση βάσει των σημερινών συμπερασμάτων, που θα αποτελέσει και την προίκα που θα μεταφέρει στην αιρετή Περιφέρεια τον καινούργιο χρόνο Αυτή η απόφαση θα αποτελέσει τον μπούσουλά μας για τις διεκδικήσεις μας σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο.». Την επιστημονική έρευνα χρηματοδότησε η Νομαρχία Κυκλάδων και διάφορες Μ.Κ.Ο., ενώ για την ολοκλήρωση του διδακτορικού της πτυχίου με θέμα την οριοθέτηση των προστατευόμενων περιοχών στην Ελλάδα, η κ. Γιακουμή έλαβε υποτροφία από την κυβέρνηση της Αυστραλίας, όπου έκανε μέρος των σπουδών της. Έκθεση και διάλεξη για τη βιοποικιλότητα στη Λέσβο ( ) Την έκθεση «Φυτά & Παράδοση: Μια άλλη οπτική της βιοποικιλότητας» φιλοξενεί το Αρχοντικό Γώγου στη Βατούσα της Λέσβου. Η έκθεση που δημιουργήθηκε από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου εντάσσεται στον εορτασμό του Διεθνούς Έτους Βιοποικιλότητας 2010 και πραγματοποιείται από το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Απολιθωμένου Δάσους Λέσβου και το Δήμο Ερεσού - Αντίσσης. Στόχος της έκθεσης είναι να φέρει το κοινό σε επαφή με τις παραδοσιακές χρήσεις 32 φυτών, όπως αυτές διαμορφώθηκαν μέσα στους αιώνες. Εκτός από ένα ταξίδι στο παρελθόν, η έκθεση αποτελεί μια δημιουργική σύνθεση του παρελθόντος με το παρόν, που αναδεικνύει την πρακτική αξία της βιοποικιλότητας όπως αυτή αποτυπώνεται στη λαϊκή παράδοση. Η έκθεση βασίστηκε στα αποτελέσματα εθνοβοτανικής έρευνας που έγινε στα νησιά του βορειανατολικού Αιγαίου από το Εργαστήριο Διαχείρισης Βιοποικιλότητας του Τμήματος Περιβάλλοντος και το Εργαστήριο Μουσειολογίας του Τμήματος Πολιτισμικής Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Καλοκαιρινό σχολείο από το Πανεπιστήμιο rodiaki.net ( ) Πριν από λίγες μέρες πραγματοποιήθηκε από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου στη Ρόδο οκταήμερο καλοκαιρινό σχολείο για Ευρωπαίους εκπαιδευτικούς. Το σχολείο είχε θέμα: «Διδασκαλία στην ολιγοθέσια εκπαίδευση: Νέες εκπαιδευτικές Μέθοδοι για τα συμβατικά και ολιγοθέσια σχολεία». Το παρακολούθησαν 13 εκπαιδευτικοί από την Ισπανία, το Βέλγιο και τη Ρουμανία. Δίδαξαν καθηγητές και διδάσκοντες από τα Πανεπιστήμια Αιγαίου, Ιωαννίνων και Λισσαβόνας. Οι εκπαιδευτικοί έμαθαν για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της ολιγοθέσιας διδασκαλίας, όπως επίσης πρακτικές και μεθόδους οι οποίες χρησιμοποιούνται μεν στην ολιγοθέσια διδασκαλία, αλλά είναι πολύ χρήσιμες στην καθημερινή διδασκαλία όλων των σχολείων, αποτελώντας ένα νέο εκπαιδευτικό παράδειγμα. Έμφαση δόθηκε στην εκπαιδευτική χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας. Εκπαιδευτικό υλικό χρησιμοποιήθηκε από τις ιστοσελίδες ειδικού ευρωπαϊκού προγράμματος, αλλά και άλλων εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τη λειτουργία των ολιγοθέσιων σχολείων, αντικείμενο στο οποίο το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου έχει μεγάλη εμπειρία. Το καλοκαιρινό σχολείο περιελάμβανε επισκέψεις σε σχολεία της περιοχής, αλλά και ποικίλο κοινωνικό πρόγραμμα. Το σχολείο αυτού του τύπου είναι το δεύτερο που πραγματοποιείται από το Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Ευρωπαϊκή διάκριση για μελέτη της οδικής συμπεριφοράς των εφήβων ( ) Τ ο χάλκινο μετάλλιο στον ευρωπαϊκό διαγωνισμό Young European Arena of Research 2010 (YEAR2010) για την ανάδειξη των καλύτερων νέων Ευρωπαίων ερευνητών, των οποίων ο τομέας έρευνας είναι οι επίγειες μεταφορές, απέσπασε η Μαρία Θ. Καμαργιάννη. Η Ελληνίδα, που είναι υποψήφια διδάκτορας του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών του Πανεπιστημίου Αιγαίου, συμμετείχε στην κατηγορία Οδική Ασφάλεια και κατέκτησε την 3η θέση ανάμεσα σε 75 υποψήφιους νέους ερευνητές από 35 χώρες της Ευρώπης. Η έρευνα «Μελέτη της οδικής συμπεριφοράς των εφήβων στις επαρχιακές περιοχές» εντάσσεται σε ένα ευρύτερο πλαίσιο ερευνών που αναλύουν τα τροχαία ατυχήματα και την οδική συμπεριφορά των ενηλίκων και των ανηλίκων και πραγματοποιούνται στο νησί της Χίου από το Τμήμα Ναυτιλίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Επικεφαλής αυτών των ερευνών είναι η κ. Αμαλία Πολυδωροπούλου, αναπληρώτρια καθηγήτρια του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών του Πανεπιστημίου Αιγαίου και διευθύντρια του προγράμματος μεταπτυχιακών σπουδών «Ναυτιλία, Μεταφορές και Διεθνές Εμπόριο - ΝΑ.Μ.Ε.» και ο κ. Νικόλαος Λίτινας, ομότιμος καθηγητής του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Ιδιαίτερα σημαντική στη διεξαγωγή της έρευνας είναι η συμβολή της Ελένης Βουτιέρου, ψυχιάτρου, προέδρου της Τομεακής Επιτροπής Ψυχικής Υγείας Χίου.

4 4 ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 Ασφαλιστικό-«σπαζοκεφαλιά» Πληθυσμός με σφρίγος σε οικονομία καχεκτική Στη συνέντευξη που ακολουθεί, ζητήσαμε από το κ. Πέτρο Χατζόπουλο* να μας δώσει μια εικόνα έξω από τη φόρτιση που μας διακατέχει ως θιγομένους και μακριά από τους «ζωντανούς» διαλόγους των παραθύρων τής TV. Θέμα μας, η διαρκής, πια, συζήτηση για το «ασφαλιστικό», τα όρια συνταξιοδότησης, τα αποθεματικά των ταμείων κ.λπ.. Κύριε Χατζόπουλε, πού οφείλεται κατά κύριο λόγο η «χρεωκοπία» του ελληνικού ασφαλιστικού συστήματος; Το διανεμητικό σύστημα (ή μοντέλο Bismark ή σύστημα ΡΑΥ-ΑS-ΥΟU GΟ), το οποίο ονομάζεται και σύστημα κατανομής των πόρων, είναι το σύστημα που εφαρμοζόταν μέχρι σήμερα σε όλο σχεδόν το παγκόσμιο επίπεδο, ακόμη και στην Ελλάδα. Το σύστημα αυτό στηρίζεται στη λογική ότι οι δαπάνες που πρέπει να γίνουν για να δοθούν οι προβλεπόμενες παροχές στη διάρκεια ενός έτους, θα πρέπει να καλύπτονται από τα αντίστοιχα έσοδα του ίδιου έτους. Όπως έχει διαμορφωθεί σήμερα το ελληνικό ασφαλιστικό σύστημα, είναι γενικά αποδεκτό ότι είναι οικονομικά μη βιώσιμο. Υπάρχουν διάφορες αιτίες που οδήγησαν το ελληνικό ασφαλιστικό σύστημα σε αυτήν τη δυσχερή κατάσταση, με κυριότερες τις εξής: α) Ένα από τα βασικά προβλήματα είναι το δημογραφικό. Το δημογραφικό πρόβλημα εκφράζεται με δυο σκέλη. 1) Το σκέλος της υπογεννητικότητας: στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι, ενώ το 1975 υπήρχαν γεννήσεις, το 1990 είχαμε μόνο Το γεγονός αυτό στερεί την οικονομία από νέα άτομα που με την εργασία τους θα στηρίξουν τους συνταξιούχους. 2) Το σκέλος της μακροζωίας: ο μέσος όρος ζωής των ανθρώπων αυξάνει συνεχώς, κυρίως χάρη στις προόδους της ιατρικής επιστήμης. Η μακροβιότητα έχει δημιουργήσει ένα υψηλού προφίλ κίνδυνο σε φορείς που δίνουν παροχές κατά τη διάρκεια ζωής ενός ατόμου, όπως είναι τα συστήματα κοινωνικής ασφάλισης ή οι οργανισμοί που παρέχουν συνταξιοδοτικά σχήματα καθορισμένης παροχής και ράντες ζωής. Επιπλέον, ένα μακροοικονομικό περιβάλλον χαμηλού πληθωρισμού και χαμηλών επενδυτικών κερδών, σε συνδυασμό με τη μείωση της θνησιμότητας, έχει επιτείνει την προσοχή σε ένα νέο τύπο κινδύνου, τον κίνδυνο της μακροβιότητας σε αυτούς τους φορείς. Ο συνδυασμός των δύο σκελών του δημογραφικού προβλήματος δείχνει ότι ο πληθυσμός των ατόμων άνω των 65 ετών συνεχώς αυξάνει και υπολογίζεται ότι το 2030 θα ξεπερνά το 25% του συνολικού πληθυσμού. Η αναλογία εργαζομένων /συνταξιούχων συνεχώς θα βαίνει μειούμενη δυσχεραίνοντας ακόμα περισσότερο τη λύση του ασφαλιστικού προβλήματος. Η αναλογία αυτή, από 4 προς 1 το 1950, έχει γίνει 1,7 προς 1 σήμερα και εκτιμάται ότι θα διαμορφωθεί σε 1,2 προς 1 το έτος Επίσης, εκτιμάται ότι το 2020 για τις συντάξεις θα απαιτείται το 13,2% τού ΑΕΠ, ενώ για το 2050 θα απαιτείται το 24% τού ΑΕΠ. β) Η εισφοροδιαφυγή και η εισφοροκλοπή -αφού ένας στους τέσσερις εργαζομένους είναι ανασφάλιστοςκαι οι σπατάλες στη φαρμακευτική δαπάνη και στις δαπάνες για ιατρικές εξετάσεις και για ιατρικά υλικά. Όπως προκύπτει από τον Κοινωνικό Προϋπολογισμό, στην τελευταία δεκαετία τα έσοδα των ταμείων από τα αποθεματικά τους και την περιουσία τους συνολικότερα παραμένουν σταθερά και μηδαμινά για τα μεγέθη της περιουσίας τους. γ) Η έλλειψη σωστής επενδυτικής πολιτικής. Από στοιχεία του Κοινωνικού Προϋπολογισμού προκύπτει ότι, ανεξάρτητα από το σκάνδαλο των δομημένων ομολόγων, τα ταμεία έχουν συνολικά και διαχρονικά «αποδομημένη» διαχειριστική και επενδυτική πολιτική περιουσιακών στοιχείων. Τι είναι μια αναλογιστική μελέτη, και ήταν απαραίτητο να γίνει; Μια αναλογιστική μελέτη είναι η εκτίμηση της μακροχρόνιας ισορροπίας ενός ταμείου με βάση τις αποδιδόμενες παροχές και τις αναμενόμενες μελλοντικές εισφορές. Τα κυριότερα ασφαλιστικά συστήματα που έχουν προταθεί παγκοσμίως για να εφαρμοστούν, είναι τα εξής τρία: 1) το διανεμητικό σύστημα, όπως περιγράφεται παραπάνω, 2) το κεφαλαιοποιητικό σύστημα και 3) το μικτό σύστημα. Ένα από τα συστήματα που θα αντικαταστήσει το διανεμητικό σύστημα, τουλάχιστον εν μέρει, είναι το κεφαλαιοποιητικό. Το σύστημα αυτό έχει ως βασική φιλοσοφία την ιδιωτική αποταμίευση των εργαζομένων και εγκαταλείπεται εντελώς η φιλοσοφία της αλληλεγγύης των γενεών, που αποτελούσε το βάθρο του διανεμητικού συστήματος. Το μικτό σύστημα είναι μια μορφή συνδυασμού διανεμητικού και κεφαλαιοποιητικού συστήματος και είναι το προτεινόμενο σύστημα για την Ελλάδα. Πρόκειται για μια βασική δομική αλλαγή στο κοινωνικοασφαλιστικό σύστημα της Ελλάδας, αφού για πρώτη φορά καθιερώνεται προνοιακή (βασική) σύνταξη με ανταποδοτική, βάσει των εισφορών του ασφαλισμένου αλλά και τον εργασιακό του βίο. Η βασική σύνταξη θα καταβάλλεται από το κράτος και η αναλογική σύνταξη θα βασίζεται περισσότερο στο χρόνο εργασίας και θα σχετίζεται με το πόσες εισφορές καταβάλλει ο ασφαλισμένος. Έτσι, βάσει τού, εν μέρει, κεφαλοποιητικού χαρακτήρα του ασφαλιστικού συστήματος, είναι προφανές ότι κρίνεται απαραίτητο να υπάρχουν αναλογιστικές μελέτες. Πάνω σε ποιους άξονες (προϋποθέσεις) θα πρέπει να σχεδιαστεί ένα βιώσιμο και μακροπρόθεσμο ασφαλιστικό σύστημα; Ένα ασφαλιστικό σύστημα θα πρέπει να δημιουργεί προϋποθέσεις κοινωνικής δικαιοσύνης και να είναι οικονομικά εφικτό. Να καθορίζονται με σαφήνεια τα αποδεκτά επενδυτικά μέσα των οποίων μπορεί να γίνει χρήση και να εφαρμόζονται αυστηροί κανόνες διαχείρισης των κινδύνων, ώστε να εξασφαλίζεται η ασφάλεια, η ρευστότητα και η αποδοτικότητα των επενδυτικών χαρτοφυλακίων άνευ κρατικής παρέμβασης και πολιτικού ελέγχου των πόρων του συστήματος. Μπορεί να σχεδιαστεί ένα νέο ασφαλιστικό σύστημα που δε θα θίγει τις ευάλωτες κοινωνικές ομάδες; Σχεδόν 3 στους 10 συνταξιούχους στην Ελλάδα έχουν κύρια σύνταξη κάτω από 450 ευρώ, 6 στους 10 συνταξιούχους έχουν κύρια σύνταξη μικρότερη των 600 ευρώ και μόλις 15 στους 100 έχουν κύρια σύνταξη πάνω από ευρώ. Τα ποσά αυτά κατεβαίνουν ακόμα περισσότερο στους συνταξιούχους τού ΟΓΑ. Επιπλέον, οι αυξήσεις που δίνονται κάθε χρόνο στις συντάξεις έχουν αποσυνδεθεί από τις αντίστοιχες αυξήσεις των αποδοχών των εργαζομένων, με τη σύνταξη να μειώνεται σταδιακά αλλά σταθερά. Πιστεύω ότι ηθικά αποδεκτό θα ήταν ένα ασφαλιστικό σύστημα με βασική εγγυημένη σύνταξη ένα εισόδημα που θα έδινε τη δυνατότητα για αξιοπρεπή διαβίωση, έτσι ώστε να μη θίγει ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, σε συνδυασμό με ένα σύστημα ανταποδοτικού χαρακτήρα μέσω των επαγγελματικών ασφαλιστικών ταμείων. * Ο Πέτρος Χατζόπουλος είναι επίκουρος καθηγητής στο Τμήμα Στατιστικής και Αναλογιστικών - Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών. Διδάσκει Μαθηματικά Ασφαλίσεων και ασχολείται ερευνητικά με Κατασκευή Πινάκων Επιβίωσης, Μοντελοποίηση και Πρόβλεψη Δημογραφικών Δεικτών (θνησιμότητα κ.λπ.), Αναλογιστική Στατιστική, Αναλογιστικά και Διαχείριση Κινδύνων.

5

6 6 ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 Οδική Συμπεριφορά των Εφήβων Οι αριθμοί σοκάρουν... καιρός να ενημερωθούμε! Οι σημαντικές πρωτοβουλίες της τοπικής κοινωνίας της Χίου στα θέματα οδικής ασφάλειας και η κινητοποίηση ερευνητικής ομάδα του Πανεπιστημίου Αιγαίου θέτουν βάσεις για μια ενημερωμένη νεολαία. Ηερευνητική ομάδα Σχεδιασμού Μεταφορικών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου, εμπνεόμενη από την ευαισθητοποίηση και τις σημαντικές πρωτοβουλίες της τοπικής κοινωνίας της Χίου σε θέματα οδικής ασφάλειας, προέβη κατά την τελευταία διετία σε μια συστηματική επιστημονική δραστηριοποίηση σε αυτό τον τομέα. Αναπτύχθηκε μια καινοτόμος και διεπιστημονική προσέγγιση στην ανάλυση της οδικής ασφάλειας, η οποία συνδυάζει από τη μια τη μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς βάσει των πρακτικών ανάλυσης της ψυχικής υγείας και από την άλλη την αξιοποίηση νέων τεχνολογιών. Το ερευνητικό σκέλος... Η ερευνητική ομάδα, υπό την καθοδήγηση της κ. Αιμιλίας Πολυδωροπούλου, υλοποίησε σειρά μελετών με σκοπό, κατ αρχάς, τον προσδιορισμό των μεγεθών και στη συνέχεια για την αναγνώριση συμπεριφορών που συνδέονται με την οδική ασφάλεια. «Καταγραφή και Ανάλυση των Τροχαίων Ατυχημάτων της Χίου»: Η μελέτη αυτή είχε ως στόχο την καταγραφή και κωδικοποίηση των τροχαίων ατυχημάτων του Νομού της Χίου. Συγκεκριμένα, καταγράφηκαν και εισήχθησαν σε ηλεκτρονικές βάσεις τα δελτία των ατυχημάτων όλων των Τμημάτων Τροχαίας της Αστυνομίας και του Λιμενικού του νησιού, τα οποία στη συνέχεια αναλύθηκαν στατιστικά. Σημειώνεται ότι μέχρι σήμερα τα στοιχεία αυτά ήταν διαθέσιμα μόνο σε έντυπη μορφή και η επεξεργασία τους ήταν αδύνατη. «Προτυποποίηση Οδικής Συμπεριφοράς: Η Περίπτωση των Κατοίκων της Χίου»: Στόχος της μελέτης αυτής ήταν η εξέταση των παραγόντων που προκαλούν εκνευρισμό και τάση για παρανομία κατά τη διάρκεια της οδήγησης και κατά συνέπεια επιθετική οδική συμπεριφορά που αυξάνει τις πιθανότητες πρόκλησης τροχαίου ατυχήματος. «Ανάλυση της Οδικής Συμπεριφοράς Μαθητών στη Χίο»: Σε αυτή την έρευνα μελετήθηκε και προτυποποιήθηκε η οδική συμπεριφορά των μαθητών γυμνασίων και λυκείων, οι συνήθειες μετακίνησής τους, οι στάσεις και οι αντιλήψεις τους σε θέματα οδικής ασφάλειας, οι εμπειρίες τους, η πληροφόρηση που έχουν για το συγκεκριμένο θέμα και τα κοινωνικοοικονομικά τους χαρακτηριστικά. Για τη μελέτη αυτή, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διακρίθηκε στο πρόσωπο της Μαρίας Καμαργιάννη, υποψήφιας διδάκτορα του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών, στο διαγωνισμό νέων ερευνητών Young European Arena of Research (ΥΕΑR2010). Οι ενέργειες ευαισθητοποίησης... Όμως η δραστηριότητα της ομάδας δεν έμεινε μόνο στην έρευνα. Σε συνεργασία με άλλους σχετιζόμενους φορείς και με διεθνή τεχνογνωσία υλοποιούνται δράσεις ευαισθητοποίησης που στοχεύουν στους εφήβους και την ευρύτερη χιακή κοινωνία. Δουλεύοντας με μαθητές Στο πλαίσιο του Προγράμματος ShLOW που υλοποιεί το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο για την Οδική Ασφάλεια (ETSC) και αφορά στο «speed management», μέλος της ερευνητικής ομάδας εκπαιδεύτηκε σε θέματα οδικής ασφάλειας. Αποκτήθηκε τεχνογνωσία σε πρακτικές ευαισθητοποίησης σε θέματα παράνομης και επικίνδυνης οδήγησης, οικολογικής οδήγησης, ψυχολογίας και πρόκλησης ατυχήματος. Μέρος του ίδιου προγράμματος αποτέλεσε η εφαρμογή των πρακτικών αυτών στα σχολεία της Χίου. Έτσι, σε 15 γυμνάσια και λύκεια της Χίου και σε 850 μαθητές δόθηκε η δυνατότητα να παρακολουθήσουν ταινίες, να συμμετάσχουν σε εφαρμογές βιωματικής εκπαίδευσης, να ενημερωθούν για θέματα οδικής ασφάλειας και να συζητήσουν τις ανησυχίες τους και τις εμπειρίες τους από τροχαία ατυχήματα. Το εποπτικό υλικό σχεδιάστηκε με τη συμβολή της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χίου και την Τροχαία Χίου. Η εφαρμογή του ShLOW στη Χίο βραβεύτηκε ως η καλύτερη μεταξύ των τεσσάρων ελληνικών και πήρε την τέταρτη θέση μεταξύ των 50 ευρωπαϊκών. Στα μπαράκια Από στοιχεία, σε εθνικό επίπεδο, παρατηρείται τριπλασιασμός του αριθμού των θανατηφόρων τροχαίων ατυχημάτων μετά τη νυχτερινή διασκέδαση του Σαββάτου. Η ερευνητική ομάδα συμμετέχει στη διοργάνωση της «Ευρωπαϊκής Νύχτας χωρίς Ατυχήματα» κάθε τρίτο Σάββατο του Οκτωβρίου. Στο πλαίσιο αυτής της εκδήλωσης γίνεται ενημέρωση των θαμώνων των νυχτερινών κέντρων για την οδήγηση υπό την επήρεια μέθης. Παράλληλα, γίνονται φιλικά αλκοτέστ από την Τροχαία Χίου, έτσι ώστε να διαπιστώσουν τα άτομα την επιρροή του αλκοόλ που είχαν καταναλώσει. Η συγκεκριμένη εκδήλωση γίνεται σε συνεργασία με το Ι.Ο.ΑΣ. «Πάνος Μυλωνάς», την Τροχαία Χίου και την Τομεακή Επιτροπή Ψυχικής Υγείας Νομού Χίου (ΤΕΨΥ). Το ευρύ κοινό Εκτός από τις στοχευμένες ενέργειες σε μαθητές και νεολαία, υπάρχουν και πρωτοβουλίες για το ευρύ κοινό - το μέσο οδηγό. Η «Εβδομάδα Ευγένειας στο Δρόμο» περιλαμβάνει ενημερώσεις σε κεντρικούς δρόμους της Χίου, διανομή φυλλαδίων για την ευγένεια στο δρόμο, προβολές σε χώρους μαζικής εστίασης ταινιών που σχεδιάστηκαν για το σκοπό αυτό από την ερευνητική ομάδα, με παράλληλη εκδήλωση τη διοργάνωση ποδηλατοδρομίας. Και η πρωτοβουλία αυτή είναι αποτέλεσμα συνεργασίας του ΙΟΑΣ «Πάνος Μυλωνάς», της ΤΕΨΥ, της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και της Τροχαίας Χίου. Συμπόσιο Στοιχεία Τροχαίων ατυχημάτων στη Χίο Το 45% των νεκρών είναι ηλικίας ετών Το 51% των ατυχημάτων συμβαίνουν στον παραλιακό δρόμο Χίου - Βροντάδου, ενώ το 33% στον παραλιακό δρόμο της Φάρκαινας Το 50% των ατυχημάτων έχουν προκληθεί από έλλειψη προσοχής Στο 58% των ατυχημάτων εμπλέκονται δίκυκλες μοτοσυκλέτες Το 84% των ατυχημάτων έχει προκληθεί από άνδρες οδηγούς Επιστέγασμα των προσπαθειών αυτών αποτέλεσε Διεθνές Συμπόσιο που διοργανώθηκε στη Χίο, στο οποίο συμμετείχαν διακεκριμένοι επιστήμονες από την Ελλάδα, από διεθνείς οργανισμούς (Ευρωπαϊκή Ένωση, ΟΗΕ, Ένωση Ευρωπαϊκών Μεταφορών), καθώς και από διακεκριμένα πανεπιστήμια της αλλοδαπής. Επίσης Έρευνα μεταξύ Εφήβων Μεταξύ των ερωτηθέντων μαθητών: 41% οδηγεί μηχανάκι 73% οδηγεί μηχανάκι άνω των 50cc, 67% δηλώνει πως οι γονείς τους τούς το επιτρέπουν 35% είχε εμπλακεί σε ατύχημα 97% βρίσκει την άποψη «Δεν πίνω, απόψε οδηγώ» αδιάφορη ή αστεία Η πλειοψηφία δε φοράει κράνος οδήγησης Μεγάλο ποσοστό δηλώνει πως δε δίνει προτεραιότητα σε άλλους οδηγούς συμμετείχαν εξέχουσες προσωπικότητες από τον ιδιωτικό τομέα και από μη κυβερνητικούς οργανισμούς. Οι ομιλητές συμφώνησαν στο ότι η ελληνική κοινωνία δεν μπορεί να ανεχτεί άλλο το χαμό τόσων ανθρώπων από τροχαία ατυχήματα και πως έχει φτάσει η στιγμή που η ελληνική Κυβέρνηση πρέπει να αναλάβει δράση, έτσι ώστε να μειωθεί ο υψηλός αριθμός των τροχαίων ατυχημάτων και να καλλιεργηθεί η οδική συνείδηση στους Έλληνες πολίτες. Ευχή μας, το παράδειγμα της Χίου να βρει μιμητές και να αξιοποιηθεί η εμπειρία της ερευνητικής ομάδας Σχεδιασμού Μεταφορικών Συστημάτων για όλο το Αιγαίο.

7 ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 ΡΕΠΟΡΤΑΖ 7 Πανευρωπαϊκή διάκριση της Μαρίας Θ. Καμαργιάννη και του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών Young European Arena of Research (YEAR2010) Το χάλκινο μετάλλιο στον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό Young European Arena of Research 2010 (YEAR2010) για την ανάδειξη των καλύτερων νέων Ευρωπαίων ερευνητών, των οποίων ο τομέας έρευνας είναι οι Επίγειες Μεταφορές, απέσπασε η Μαρία Θ. Καμαργιάννη*, υποψήφια διδάκτορας του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Συμμετείχε στην κατηγορία Οδική Ασφάλεια και κατέκτησε την 3 η θέση ανάμεσα σε 75 υποψήφιους νέους ερευνητές από 35 χώρες της Ευρώπης. Ο διαγωνισμός αυτός λαμβάνει χώρα κάθε δύο χρόνια στα πλαίσια του TRA (Transport Research Arena) και φέτος πραγματοποιήθηκε τον Ιούνιο στις Βρυξέλλες. Τίτλος της έρευνας είναι η «Μελέτη της οδικής συμπεριφοράς των εφήβων στις επαρχιακές περιοχές» (Exploring teenagers driving behavior in rural areas). Συγκεκριμένα μελετώνται και προτυποποιούνται η οδική συμπεριφορά των μαθητών γυμνασίων και λυκείων, οι συνήθειες μετακίνησής τους, οι στάσεις και οι αντιλήψεις τους σε θέματα οδικής ασφάλειας, οι εμπειρίες τους, η πληροφόρηση που έχουν για το συγκεκριμένο θέμα και τα κοινωνικοοικονομικά τους χαρακτηριστικά. Στόχος της έρευνας είναι η διερεύνηση των παραγόντων που επηρεάζουν την οδική συμπεριφορά και προκαλούν επιθετική οδήγηση, και κατά συνέπεια τροχαία ατυχήματα. Τα αποτελέσματα της έρευνας μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη λήψη αποφάσεων και τη διαμόρφωση πολιτικών από τις αρμόδιες αρχές, τόσο της Ελλάδας όσο και των υπόλοιπων ευρωπαϊκών χωρών. Ειδικότερα, παρέχουν τις αναγκαίες πληροφορίες για τη σχεδίαση των εκπαιδευτικών μαθημάτων για την απόκτηση άδειας οδήγησης και της οδικής εκπαίδευσης των νέων στα σχολεία. Η έρευνα «Μελέτη της οδικής συμπεριφοράς των εφήβων στις επαρχιακές περιοχές» εντάσσεται σε ένα ευρύτερο πλαίσιο σχετικών ερευνών που πραγματοποιούνται στο νησί της Χίου από το Τμήμα Ναυτιλίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου, ακολουθώντας μια διεπιστημονική προσέγγιση. Επικεφαλής αυτών των ερευνών είναι η κ. Αμαλία Πολυδωροπούλου, αναπληρώτρια καθηγήτρια του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών και διευθύντρια του προγράμματος μεταπτυχιακών σπουδών «Ναυτιλία, Μεταφορές και Διεθνές Εμπόριο - ΝΑ.Μ.Ε.», και ο κ. Νικόλαος Λίτινας, ομότιμος καθηγητής του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Ιδιαίτερα σημαντική στη διεξαγωγή της έρευνας ήταν η συμβολή της κ. Ελένης Βουτιέρου, ψυχίατρου, προέδρου της Τομεακής Επιτροπής Ψυχικής Υγείας Χίου. Επισημαίνεται ότι οι έρευνες για την οδική ασφάλεια και την οδική συμπεριφορά πραγματοποιούνται με την εθελοντική προσφορά και εργασία των συμμετεχόντων σε αυτήν και χωρίς καμμία οικονομική υποστήριξη από οποιονδήποτε φορέα. * Η Μαρία Καμαργιάννη γεννήθηκε στην Αλεξανδρούπολη, έχει σπουδάσει Οργάνωση και Διοίκηση Επιχειρήσεων στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και είναι υποψήφια διδάκτορας στο Π.Μ.Σ. «Ναυτιλία, Μεταφορές και Διεθνές Εμπόριο - ΝΑ.Μ.Ε.».

8 8 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 Πετρελαιοκηλίδες στις Ευρωπαϊκές Θάλασ Από την πρόληψη στην αν Πορτοκαλί μοτίβα στην ακτή της Alabama, περισσότερο από 90 μίλια μακριά από τη διαρροή πετρελαίου στον Κόλπο του Μεξικού Πηγή: UK Guardian Του Κωνσταντίνου Τοπουζέλη* Το ατύχημα στην εξέδρα πετρελαίου της ε- ταιρείας πετρελαιοειδών BP στα τέλη του Απριλίου 2010, στον Κόλπο του Μεξικού, επανέφερε στο προσκήνιο ένα παλιό πρόβλημα, αυτό της απόρριψης πετρελαίου στο θαλάσσιο περιβάλλον. Η ρύπανση της θάλασσας από πετρελαιοειδή, ιδιαίτερα στις περιπτώσεις ατυχημάτων, αποτελεί μια από τις πιο «θεαματικές» μορφές ρύπανσης. Οι νεκροί κορμοράνοι και οι μαύρες κηλίδες από το πετρέλαιο που χύθηκε στον πόλεμο του Περσικού Κόλπου στις αρχές του 1990, οι «μαύρες» παραλίες από το ατύχημα του δεξαμενόπλοιου «Prestige» το 2002 ανοιχτά των ισπανικών α- κτών της Γαλικίας, οι εικόνες από το ελληνικό κρουαζιερόπλοιο «Sea Diamond» να γέρνει στο νησί της Σαντορίνης το 2007 και οι πρόσφατες εικόνες από τα εκατομμύρια βαρέλια πετρελαίου από την εξέδρα της BP αποτελούν τις πιο χαρακτηριστικές εικόνες που σχετίζονται με τη ρύπανση των θαλασσών. Η επιβάρυνση της θάλασσας λόγω της ρύπανσής της από τις δραστηριότητες των πλοίων και των πλατφορμών εξορύξεως πετρελαίου έχει αναγνωριστεί ως βασικό περιβαλλοντικό πρόβλημα από τις αρχές του προηγούμενου αιώνα. Στις αρχές της δεκαετίας τού 30, επτά κύρια ναυτιλιακά έθνη επεχείρησαν να υιοθετήσουν μέτρα προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος. Τα μέτρα συνδέονταν με τον περιορισμό απόρριψης πετρελαίου από τα τάνκερ. Από τότε μεσολάβησαν τέσσερις δεκαετίες μέχρι η διεθνής κοινότητα να επιτύχει μια κοινά αποδεκτή συμφωνία, τη σύμβαση MARPOL 73/78. Σύμφωνα με τη σύμβαση αυτή, σε μερικές περιοχές, όπως για παράδειγμα στη Μεσόγειο Θάλασσα, οι κανονισμοί οι οποίοι θεσπίστηκαν είναι πολύ αυστηροί και απαγορεύεται σχεδόν οποιαδήποτε απόρριψη από τα πλοία. Το ενδιαφέρον της Ελλάδας, αλλά και της διεθνούς κοινότητας, για την προστασία και αποκατάσταση του θαλάσσιου περιβάλλοντος είναι ιδιαίτερα αυξημένο την τελευταία δεκαετία. Η Ελλάδα με τα χιλιόμετρα ακτογραμμής και τα πολυάριθμα νησιωτικά συμπλέγματα είναι ιδιαίτερα ευάλωτη σε τέτοιου είδους ρύπανση. Η ποιότητα ζωής, ο τουρισμός, καθώς και η αλιεία είναι τομείς οι οποίοι πλήττονται πρωτίστως από τη θαλάσσια ρύπανση, βασική παράμετρος της οποίας είναι οι πετρελαιοκηλίδες. Οι πετρελαιοκηλίδες που εντοπίζονται στην επιφάνεια της θάλασσας μπορούν να ταξινομηθούν σε τρεις κατηγορίες: στις φυσικές κηλίδες που προέρχονται από υποθαλάσσια ρήγματα κοιτασμάτων, σε αυτές που δημιουργήθηκαν λόγω ατυχήματος και σε αυτές που προέρχονται από λειτουργικές διαδικασίες. Οι τελευταίες είναι συνήθως προϊόν παράνομων ενεργειών και πρέπει να ανιχνευθούν και να εντοπιστούν με απώτερο σκοπό αφενός την εύρεση του δράστη, αφετέρου την αποτελεσματική αντιμετώπισή τους. Οι πετρελαιοκηλίδες λόγω των λειτουργικών διαδικασιών προέρχονται από τρεις τύπους συνηθισμένων δράσεων των πλοίων: τη χρησιμοποίηση θαλασσινού νερού για έρμα, το ξέπλυμα αμπαριών και τη ρίψη υπολειμμάτων από το μηχανοστάσιο. Οι πρώτες δύο αφορούν κυρίως στα δεξαμενόπλοια, ενώ η τρίτη όλους τους τύπους των πλοίων. Ανίχνευση - Εντοπισμός - Παρακολούθηση Η ανίχνευση και ο εντοπισμός των πετρελαιοκηλίδων καθιστά αναγκαία τη χρήση αποτελεσματικών μεθόδων και τεχνικών παρακολούθησης. Βασική μέθοδος για την επιτυχή παρακολούθηση θεωρείται η συστηματική εξ αποστάσεως εποπτεία. Σε μεγάλο βαθμό η εποπτεία μπορεί να επιτευχθεί με τη χρήση αεροπορικών περιπολιών, είτε με οπτική αναγνώριση είτε με χρήση τηλεπισκοπικών απεικονίσεων στις περιοχές του μήκους των μικροκυμάτων, του υπέρυθρου και του υπεριώδους. Λόγω των δυνατοτήτων και των περιορισμών των αεροσκαφών, τέτοιες μέθοδοι αποδεικνύονται αποτελεσματικές για την παρακολούθηση συγκεκριμένων περιοχών, περιορισμένης σχετικά έκτασης. Στις ευρωπαϊκές θάλασσες Η αυξανόμενη κοινή ανησυχία για τις βλαβερές συνέπειες της πετρελαϊκής ρύπανσης που προκαλούν τα πλοία και το ενδιαφέρον της Ευρω-

9 ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 9 σες: τιμετώπιση Παράδειγμα εντοπισμού πετρελαιοκηλίδων (με κίτρινο χρώμα), οι οποίες προέρχονται από τις λειτουργικές διεργασίες των πλοίων, σε δορυφορική τηλεπισκοπική απεικόνιση ραντάρ τη 18η/06/2007, ανοιχτά της Κύπρου Πτήση πάνω από τις επιχειρήσεις ελέγχου της διαρροής πετρελαίου στον Κόλπο του Μεξικού Πηγή: παϊκής Επιτροπής για ενδυνάμωση των αντιμέτρων σε ευρωπαϊκό επίπεδο, αποτέλεσε το έναυσμα για διερεύνηση και αξιοποίηση της δορυφορικής εποπτείας με χρήση ραντάρ τηλεπισκοπικών απεικονίσεων. Οι τηλεπισκοπικοί δορυφόροι, οι οποίοι είναι εξοπλισμένοι με ραντάρ συνθετικού ανοίγματος (Synthetic Aperture Radar - SAR), αποτελούν ιδανικά εργαλεία για τη συμπλήρωση των συμβατικών αεροπορικών μέσων λόγω της ικανότητάς τους να ανιχνεύουν πετρελαιοκηλίδες στην επιφάνεια της θάλασσας, αλλά και λόγω της ικανότητάς τους να απεικονίζουν μεγάλες θαλάσσιες περιοχές, ανεξάρτητα από την ύπαρξη ή μη ηλιοφάνειας και νεφοκάλυψης. Το Κοινό Κέντρο Ερευνών (Joint Research Center - JRC) της Ευρωπαϊκής Επιτροπής ξεκίνησε από το 1999 αναγνωριστικές μελέτες σε περιφερειακό επίπεδο για την ανίχνευση πετρελαιοκηλίδων στις ευρωπαϊκές θάλασσες, χρησιμοποιώντας δορυφορικές τηλεπισκοπικές απεικονίσεις ραντάρ συνθετικού ανοίγματος. Επιδίωξη αυτής της προσπάθειας ήταν η εξασφάλιση πληροφοριών για περιοχές οι οποίες δεν εποπτεύονται ικανοποιητικά. Απώτερος σκοπός ήταν η συνεισφορά των υπηρεσιών της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και των ευρωπαϊκών κρατών στην αποτίμηση της αποτελεσματικότητας των ισχυόντων πολιτικών μέτρων, όπως επίσης και στην παραγωγή βελτιστοποιημένων σχεδίων προστασίας περιοχών, αλλά και στρατηγικών μεσολάβησης. Αποτέλεσμα της αρχικής καινοτόμου μελέτης τού 1999, αλλά και του μεγάλου ναυτικού ατυχήματος του δεξαμενόπλοιου «Prestige» το 2002, ήταν η ίδρυση της Ευρωπαϊκής Υπηρεσίας Ασφάλειας Ναυσιπλοΐας (European Maritime Safety Agency - EMSA) στη Λισσαβόνα της Πορτογαλίας το Η EMSA έχει οδηγία να συνεργαστεί με τα κράτη-μέλη στην ανάπτυξη τεχνικών λύσεων και την παροχή τεχνικής βοήθειας σε δράσεις όπως η ανίχνευση απορρίψεων πετρελαιοειδών με δορυφορική παρακολούθηση και εποπτεία. Από τα τέλη τού 2007 η EMSA χρησιμοποιεί συστηματικά δορυφορικές τηλεπισκοπικές απεικονίσεις ραντάρ για την παρακολούθηση της παράνομης απόρριψης πετρελαιοειδών στις ευρωπαϊκές θάλασσες, μέσω του καινοτόμου συστήματος CleanSeaNet (Δίκτυο Καθαρών Θαλασσών). Το σύστημα αυτό έχει σχεδιαστεί ώστε να αποκτούνται δορυφορικές απεικονίσεις ραντάρ, οι οποίες επεξεργάζονται και ερμηνεύονται από αναλυτές εικόνων. Το αποτέλεσμα της διαδικασίας είναι στη διάθεση των αρμόδιων αρχών εντός 30 λεπτών μετά το πέρασμα του δορυφόρου. Σε περίπτωση που εντοπιστεί μια πετρελαιοκηλίδα, ένα ενημερωτικό μήνυμα για τον τελικό χρήστη στέλνεται μέσω τηλεφώνου, και προαιρετικά με fax ή με SMS. Η τελική εξακρίβωση των πιθανών κηλίδων πρέπει να γίνει με επιτόπια μέσα, όπως περιπολικό σκάφος, ή ιδανικά με εναέρια επιτήρηση. Πρόληψη - αντιμετώπιση Με πράσινο χρώμα οι ενδείξεις πετρελαιοκηλίδων όπως εντοπίζονται μέσω δορυφορικών απεικονίσεων, με κίτρινο οι περιπτώσεις που ελέγχθηκαν από τις αρχές και με κόκκινο αυτές που επαληθεύτηκαν ως πετρελαιοκηλίδες, για τα έτη Παράλληλα με το σύστημα εντοπισμού πετρελαιοκηλίδων CleanSeaNet, η EMSA πρωτοπορεί και στο θέμα της πρόληψης και αντιμετώπισης πετρελαιοκηλίδων. Στο θέμα της πρόληψης έχει αναπτύξει ένα κοινοτικό δίκτυο παρακολούθησης κυκλοφορίας των πλοίων, με την ονομασία SafeSeaNet. Κύριος στόχος τού SafeSeaNet είναι η ανάπτυξη μιας ευρωπαϊκής πλατφόρμας για την ανταλλαγή ναυτιλιακής πληροφορίας μεταξύ των ναυτιλιακών αρχών των κρατών-μελών. Αυτό επιτυγχάνεται με τη δημιουργία ενός πανευρωπαϊκού ναυτιλιακού δικτύου τηλεματικής για τη συλλογή, τη διάδοση και την εναρμονισμένη ανταλλαγή ναυτιλιακής πληροφορίας. Το εν λόγω δίκτυο βοηθά στην επικοινωνία μεταξύ των αρχών σε τοπικό/περιφερειακό επίπεδο και των κεντρικών αρχών. Τέλος, στο θέμα της πρόληψης, μέσω ενός δικτύου πλοίων και εξοπλισμού αποκατάστασης της ρύπανσης, η EMSA είναι σε θέση να βοηθήσει τα κράτη-μέλη σε περίπτωση πετρελαϊκής ρύπανσης. Παράλληλα, βάσει ενός σχεδίου δράσης ετοιμότητας, έχουν συναφθεί συμβάσεις με εμπορικά πλοία τα οποία μπορούν σε σύντομο χρονικό διάστημα - κατά κανόνα εντός 24 ωρών - να μετατραπούν σε πλοία περισυλλογής πετρελαίου με υπερσύγχρονο εξοπλισμό. Όλα τα παραπάνω καθιστούν τις ευρωπαϊκές θάλασσες και κατ επέκταση τη χώρα μας σχετικά ασφαλείς σε περίπτωση ατυχήματος. Παρ όλα αυτά, η ετοιμότητα της Ελλάδας σε μεγάλα ατυχήματα οφείλει να επανεξεταστεί σε περίπτωση υλοποίησης του φιλόδοξου σχεδίου αγωγού μεταφοράς αργού πετρελαίου μέσω του αγωγού Μπουργκάς - Αλεξανδρούπολης. Στην περίπτωση υλοποίησης του αγωγού, θα πρέπει να προληφθούν όλα τα αναγκαία αντίμετρα (π.χ. θέσπιση υποχρεωτικής πορείας πλοίων, στενή εποπτεία και παρακολούθηση των μεγάλων δεξαμενόπλοιων), ώστε να ελαχιστοποιηθούν οι πιθανότητες ενός ατυχήματος στις ελληνικές θάλασσες. * Ο Κωνσταντίνος Τοπουζέλης είναι απόφοιτος το 1999 του Τμήματος Περιβάλλοντος και διδάσκων επί συμβάσει (Π.Δ. 407/80) του Τμήματος Επιστημών της Θάλασσας, με γνωστικό αντικείμενο: δορυφορική τηλεπισκόπηση, θαλάσσια τηλεπισκόπηση, εντοπισμός πετρελαιοκηλίδων, υπολογισμός επιφανειακής θερμοκρασίας θάλασσας κ.ά..

10 10 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 Γράφοντας με το φως «Καλησπέρα!!! Πριν λίγες μέρες έλαβα για πρώτη φορά τεύχος τής «ΑΙΓΑΙΟ.edu» και μου άρεσε αρκετά. Ευχαριστώ πολύ! Θα σας ενδιέφερε άρθρο για τη φωτογραφία ή θα σας ενδιέφερε να βάλετε κάποια φωτογραφία; Ασχολούμαι ερασιτεχνικά μ αυτό εδώ και 3 χρόνια. Ευχαριστώ και πάλι!! Με εκτίμηση» Αυτό ήταν το μήνυμα που λάβαμε από την Κατερίνα Κουμεντή, απόφοιτη του 2004 του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης. Η δημοσίευση τέτοιων άρθρων βρίσκεται μέσα στους στόχους τής «ΑΙΓΑΙΟ.edu». Της Κατερίνας Κουμεντή Δεκαετίες τώρα γίνονται προσπάθειες να αναδομηθεί το σχολείο, να θέσει νέους στόχους και να εφαρμόσει νέες πρακτικές που θα προάγουν τη δημιουργικότητα. Παιδαγωγοί-στοχαστές, όπως ο Pestalozzi, ο Rousseau κ.ά., έθεσαν μια νέα παιδαγωγική πρακτική, το σχέδιο εργασίας (project), που δίνει στο μαθητή τη δυνατότητα αυτενέργειας, τη δυνατότητα μάθησης μέσα από την πράξη και την έρευνα. Παρ όλ αυτά, στο σημερινό σχολείο -στα πλαίσια της καθημερινότητας- ελλοχεύει ο κίνδυνος ακόμα κι αυτή η μέθοδος project να τυποποιηθεί, ιδιαίτερα στην επιλογή της θεματικής της. Ένα καινοτόμο θέμα σχεδίου εργασίας μπορεί να είναι αυτό της φωτογραφίας! Οι μαθητές μας μπορούν να αφήσουν για λίγο τα μολύβια και τα τετράδια και μπορούν να προσπαθήσουν να εκφραστούν έχοντας στο χέρι τους ένα άλλο μέσο γραφής, το φως! Η φωτογραφία, λοιπόν, όπως και κάθε μορφή τέχνης άλλωστε, μπορεί πρώτα απ όλα να εκφράσει τον εσωτερικό κόσμο του ανθρώπου, άρα και του παιδιού-μαθητή, και μπορεί επίσης να γεννήσει στον άνθρωπο την αισθητική και να τον απομακρύνει από την πεζότητα της καθημερινότητας. Πολύ περισσότερο, λοιπόν, τα παιδιά-μαθητές, που τώρα διαμορφώνουν αξίες και στάσεις. Αλλά γιατί ειδικά η φωτογραφία; Το γεγονός που την ξεχωρίζει από κάθε άλλη μορφή τέχνης είναι ότι αυτή αποτελεί την πιο πηγαία έκφραση του ανθρώπου να περιγράψει, να επιλέξει, να κρατήσει για πάντα μια στιγμή μέσα στο χρόνο, που την καθιστά μοναδική σε σχέση και με τη φόρμα που της δίνει ο φωτογράφος. Η φωτογραφία αποτελεί ντοκουμέντο και πάντα ξέρεις ότι το φωτογραφικό αυτό γεγονός ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΜΑ : ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΟΧΟΙ 1. να γνωρίσουν τις βασικές αρχές λειτουργίας μιας φωτογραφικής μηχανής 2. να κατακτήσουν βασικές έννοιες της φωτογραφίας 3. να αποκτήσουν αισθητική και να απομακρυνθούν από την πεζότητα της καθημερινότητας 4. να εκφράσουν τον εσωτερικό τους κόσμο 5. να ευαισθητοποιηθούν και να αναγνωρίσουν τον κοινωνικό ρόλο της τέχνης 6. να μελετήσουν λογοτεχνία 7. να εργαστούν ομαδικά 8. να αναπτύξουν το λεξιλόγιό τους και την εκφραστική τους ικανότητα 9. να εξοικειωθούν με τις νέες τεχνολογίες ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1. Παρουσιάζουμε βασικούς τεχνικούς όρους της φωτογραφίας (κλείστρο, ταχύτητα κλείστρου, διάφραγμα, έκθεση στο φως, φωτομέτρηση κ.τ.λ.) μέσα από παραδείγματα φωτογραφιών στις οποίες εναλλάσσονται αυτές οι τιμές. Π.χ. δείχνουμε φωτογραφία με ανοιχτό διάφραγμα και φωτογραφία με κλειστό διάφραγμα, ώστε να γίνει κατανοητός ο ρόλος που αυτό παίζει. Αυτό θα γίνει και για όλους τους άλλους όρους. 2. Παρουσιάζουμε πραγματική φωτογραφική μηχανή, ώστε να δουν όλα τα βασικά μέρη της φωτογραφικής μηχανής στα οποία εναλλάσσονται οι ανωτέρω τιμές (π.χ. να δουν το κλείστρο, τον καθρέπτη κ.τ.λ.). 3. Ανατρέχουμε στην ιστορία της φωτογραφίας, δείχνουμε τις πρώτες μηχανές και κατασκευάζουμε φωτογραφική μηχανή σε μία περαιτέρω προσπάθεια κατανόησης του τρόπου λειτουργίας της (camera obscura - η πιο απλή φωτογραφική μηχανή). 4. Χωρίζουμε τους μαθητές σε ομάδες και τους αναθέτουμε εργασία να τραβήξουν φωτογραφίες στις οποίες θα εναλλάσσονται οι τιμές διαφράγματος, ταχύτητας κ.τ.λ. (π.χ. η ομάδα Α αναλαμβάνει να παρουσιάσει φωτογραφίες -ανεξαρτήτως θέματος- στις οποίες θα ΑΞΟΝΕΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΣΤΑΥΡΩΣΗΣ εναλλάσσεται η ταχύτητα κλείστρου). 5. Παρουσιάζουμε τις φωτογραφίες και συζητάμε στην ολομέλεια της τάξης. 6. Ανατρέχουμε στην ιστορία της φωτογραφίας, μελετάμε σπουδαίους φωτογράφους, βλέπουμε τα έργα τους και μέσα απ αυτήν τη διαδικασία καταδεικνύουμε βασικές αρχές της σύνθεσης κάδρου (γραμμή, καμπύλη, φόρμα-σχήμα, μοτίβο, κανόνας των τρίτων κ.τ.λ.). 7. Χωρίζουμε τους μαθητές σε ομάδες και τους αναθέτουμε εργασία να τραβήξουν φωτογραφίες στις οποίες θα «πειραματίζονται» στα κάδρα (π.χ. η ομάδα Α αναλαμβάνει να παρουσιάσει φωτογραφίες - ανεξαρτήτως θέματος- στις οποίες θα παρουσιάζεται μοτίβο). 8. Παρουσιάζουμε τις φωτογραφίες και συζητάμε στην ολομέλεια της τάξης. 9. Χωρίζουμε τους μαθητές σε ομάδες και τους αναθέτουμε να παρουσιάσουν δύο φωτογραφίες στις οποίες θα υπάρχει καθορισμένο θέμα (επιλέγεται με βάση τα ενδιαφέροντα των μαθητών, π.χ. ζώα, ηλιοβασίλεμα, θάλασσα κ.τ.λ.), έτσι ώστε να εφαρμόσουν τεχνικές γνώσεις της φωτογραφίας και γνώσεις σύνθεσης κάδρου. 10. Παρουσιάζουμε στην ολομέλεια της τάξης τις φωτογραφίες και ζητείται να δοθούν τίτλοι στην κάθε φωτογραφία, έτσι ώστε να συζητηθεί το τι ένιωσαν οι δημιουργοί ή τι μήνυμα ήθελαν να μεταφέρουν μ αυτές, καθώς και το τι νιώθουν οι θεατές ή το τι εισπράττουν βλέποντάς τες. Παράλληλα, μέσα απ αυτήν τη διαδικασία καθοδηγούμε τους μαθητές να προσπαθήσουν να μελετήσουν ποιήματα που θα τους δώσουν εικόνες για φωτογραφία ή θα τους δώσουν λόγια στις φωτογραφίες τους. ΑΞΟΝΕΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΣΤΑΥΡΩΣΗΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Στο τέλος γίνεται αποτίμηση του σχεδίου εργασίας και όλοι οι εμπλεκόμενοι αυτοαξιολογούνται. Εξετάζουμε αν οι στόχοι που θέσαμε επιτεύχθηκαν. Αν όχι, ελέγχουμε τι πήγε λάθος και παράλληλα ελέγχουμε από τα αποτελέσματα τι πρέπει να διορθώσουμε στη διδακτική πορεία του σχεδίου. Εξετάζουμε από την πορεία του σχεδίου, αλλά και εκ των αποτελεσμάτων, κατά πόσο το σχέδιο εργασίας είχε ενδιαφέρον. Επίσης επειδή σε κάθε σχέδιο εργασίας παράγονται έργα ή/και πορίσματα, έτσι και εδώ οι μαθητές μας μπορούν να παρουσιάσουν τις δημιουργίες τους, δηλαδή τις φωτογραφίες τους, σε έκθεση που θα πραγματοποιήσουν στο τέλος της χρονιάς. Αυτό επίσης μπορεί να λειτουργήσει ως διαδικασία αυτοαξιολόγησης.

11 ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ11 Συλλογικότητα και εξωστρέφεια! Οι μαθητές θα δουν ότι για την ίδια φωτογραφία μπορούν να δοθούν δύο διαφορετικοί τίτλοι, γεγονός που καταδεικνύει ότι ο καθένας αντιλαμβάνεται την πραγματικότητα με το δικό του εσωτερικό κόσμο. Εδώ, δύο εναλλακτικοί -εντελώς διαφορετικοίτίτλοι που μπορούν να δοθούν μετά από σχετική συζήτηση και που δείχνουν τη διαφορετική «ματιά»: 1) Περιέργεια, 2) Επιθυμία για θαλπωρή υπήρξε στ αλήθεια. Έχει τη μοναδικότητα να αιχμαλωτίζει το παρόν στο μέλλον, να ζωντανεύει το παρελθόν αυτούσιο και αναλλοίωτο. Γι αυτό κάθε σημαντική αλλά και απλή στιγμή της ζωής μας θέλουμε να την απαθανατίσουμε με μια φωτογραφική μηχανή. Χαιρόμαστε να βλέπουμε στιγμές που δεν τις ζήσαμε ή τις ζήσαμε ερήμην (π.χ. βάφτιση). Όλα αυτά περικλείουν μια γοητεία και προκαλούν τον καθένα να ασχοληθεί με τη φωτογραφία. Επίσης, μονάχα αυτή δίνει τη δυνατότητα στον άνθρωπο να παρουσιάσει τον πραγματικό κόσμο μέσα από τη δική του ματιά. Και κάποιος θα μπορούσε να ισχυριστεί ότι αυτό συμβαίνει και στις άλλες εικαστικές τέχνες (ζωγραφική, γλυπτική κ.τ.λ.). Πράγματι, στη φωτογραφία ο καλλιτέχνης δεν ξεκινά εκ του μηδενός για να αναπαραστήσει την πραγματικότητα, αλλά διαχειρίζεται την ίδια την πραγματικότητα. Η μεταμόρφωση της πραγματικότητας δεν αναιρεί ότι αυτό που καταγράφηκε υπήρξε σε μια δεδομένη χρονική στιγμή και δεν κατασκευάστηκε. Άρα, πού έγκειται η υποκειμενική ματιά; Η ματιά έγκειται στον τρόπο διαχείρισης της πραγματικότητας. Όπως αναφέραμε παραπάνω, η φόρμα που δίνει ο φωτογράφος καθιστά την κάθε φωτογραφία μοναδική. Βασικές έννοιες της σύνθεσης του κάδρου, όπως η γραμμή, η καμπύλη, τα σχήματα, καθώς και η τοποθέτησή τους μέσα στο κάδρο, δίνουν τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνεται ο φωτογράφος την πραγματικότητα ή, αλλιώς, δείχνουν τη σημειολογία της εικόνας (κοινωνικός ρόλος φωτογραφίας). Όπως σε κάθε σχέδιο εργασίας, αρχικά θα πρέπει να θέσουμε τους στόχους μας και στη συνέχεια να σχεδιάσουμε το περιεχόμενο και τις δραστηριότητες της διδακτικής διαδικασίας. Έπειτα να καθορίσουμε τα πεδία των θεματικών αξόνων της διαθεματικής μας δραστηριότητας και τέλος να αποτιμήσουμε το project. Πολύ πιο λειτουργικά παρουσιάζουμε τα βήματα του σχεδίου στον παράπλευρο πίνακα. ΦΩΤΟ: ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΟΥΜΕΝΤΗ ΦΩΤΟ: ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΟΥΜΕΝΤΗ Μια είδηση που δεν μπορεί να μας αφήσει ασυγκίνητους, αφού πρωτοβουλίες εκπαιδευτικών έρχονται να αποδείξουν ότι υπάρχει φως στην άκρη του τούνελ. «Απογειώθηκαν» έως το διάστημα* Της Μαρίνας Πολλάτου Μηχανικούς διαστήματος αναζητά ο Ευρωπαϊκός Οργανισμός Διαστήματος (ESA), για αυτό και διοργάνωσε τον πρώτο μαθητικό διαγωνισμό, όπως φάνηκε στην τελετή λήξης του. Στην ίδια τελετή αλλά και στις μέρες που προηγήθηκαν, ήταν κάτι παραπάνω από εμφανές ότι κάποιοι μαθητές της Μυτιλήνης σκέφτονται σοβαρά να πάρουν ως έναυσμα το Διαγωνισμό για να ασχοληθούν με τις διαστημικές επιστήμες. Αυτός ο πρώτος Διαγωνισμός, εξάλλου, έφερε στη Μυτιλήνη μια ξεχωριστή διάκριση, έναν έπαινο για την ομαδικότητα και την καινοτομία στην ομάδα του 3ου Γενικού Λυκείου, που εκπροσώπησε τη χώρα μας και κατετάγη τέταρτη μεταξύ των δέκα μαθητικών αντιπροσωπειών που έμειναν μέχρι το τέλος κι εκτόξευσαν το μοντέλο δορυφόρου που είχαν κατασκευάσει στο πλαίσιο του διαγωνισμού. Η μεγάλη επιτυχία, όπως τη χαρακτηρίζουν οι εκπαιδευτικοί που συνόδευαν τους μαθητές, ήταν ότι το μοντέλο όχι μόνο πέταξε, αλλά πήρε και όλες τις μετρήσεις που προβλεπόταν. Κι ίσως η ελληνική συμμετοχή, της οποίας όλα τα μέλη υπερέβαλαν εαυτούς για να τα καταφέρουν, να ήταν μεταξύ των τριών πρώτων αν είχε στην παρουσίαση της δουλειάς της την εμπειρία τωνάγγλων, των Ιρλανδών και των Βέλγων, που πήραν αντίστοιχα τις τρεις πρώτες θέσεις. Άλλωστε, όπως διαπίστωσαν οι μαθητές απ τη Μυτιλήνη, στα περισσότερα υπόλοιπα κράτη οι ομάδες δούλευαν εντός του σχολικού χρόνου για τη διοργάνωση κι όχι μετά τα μαθήματα και τις άλλες υποχρεώσεις των μαθητών. Ένα εξάμηνο δουλειάς Η διεξαγωγή του πρώτου Ευρωπαϊκού Διαγωνισμού CanSat διοργανώθηκε από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος (European Space Agency - ESA) της Ευρωπαϊκής Ένωσης (η NASA της Ευρώπης) και την Υπηρεσία της ESA Education Office κι απευθυνόταν σε μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ηλικίας άνω των 16 ετών. Η ομάδα της Λέσβου, με υπεύθυνο τον καθηγητή Φυσικής του Σχολείου Γιώργο Κοντέλλη, αποτελείτο από δέκα μέλη, τους μαθητές Νικόλαο Αβαγιανό, Γαβριήλ - Ιωάννη Αϊβαλιωτέλλη, Πρόδρομο Γαβριηλίδη, Λεωνίδα Ζήση, Χαρίλαο Ιατρέλλη, Νικόλαο Καζαντζή, Κλεάνθη Κρυσταλλίδη και Νικόλαο Βογιατζή, που τελείωσαν τη Β τάξη, και τους Γιάννη Μοριανό και Γρηγόρη Μελέτογλου, που τώρα τελείωσαν την Α τάξη. Όλοι αυτοί δούλεψαν σκληρά για περίπου ένα εξάμηνο, με στόχο να τα καταφέρουν στην αποστολή στη Νορβηγία, όπου κι έγινε η εκτόξευση του μοντέλου που κατασκεύασαν. Στο ταξίδι στη Νορβηγία, η ομάδα εκτόξευσε ένα μοντέλο δορυφόρου, όγκου περίπου 350 ml, όσο κι ένα αλουμινένιο κουτί αναψυκτικού, στο οποίο είχαν τοποθετηθεί μια σειρά από όργανα μέτρησης (της θερμοκρασίας, της ατμοσφαιρικής πίεσης κ.λπ.). Το μοντέλο δορυφόρου εκτοξεύθηκε με ρουκέτα, έφτασε στον προορισμό του, ένα χιλιόμετρο περίπου (ακριβώς 950 μέτρα) πάνω απ την επιφάνεια της γης, και πήρε τις αναγκαίες μετρήσεις. «Όλα περίφημα» Λίγο πριν την εκτόξευση, ελέγχοντας τις τελευταίες λεπτομέρειες. «Ήταν εκπληκτικό το πόσο περίφημα πήγαν όλα, το πόσο καλά δούλεψε το μοντέλο μας», δήλωσε μετά την επιστροφή τους στη Μυτιλήνη ο κ. Κοντέλλης, που με ιδιαίτερη περηφάνια υπογράμμισε ότι άλλα μοντέλα, ακόμη και χωρών που τα σχολεία τους υποστηρίχθηκαν από πανεπιστήμια, δεν κατάφεραν να φτάσουν στον προορισμό τους και καταστράφηκαν. «Οι κριτές εκτίμησαν ιδιαίτερα το γεγονός ότι τα παιδιά, όλοι οι συμμετέχοντες, δούλεψαν και προσπάθησαν, γι αυτό και θεωρώ μας έδωσαν έπαινο για την ομαδικότητα και την πρωτοπορία που επέδειξε η ομάδα μας», συνέχισε ο κ. Κοντέλλης, που από καρδιάς συνεχάρη όλους τους μαθητές για την προσπάθεια που κατέβαλαν. Ακόμη και το γεγονός ότι η ομάδα υστέρησε στις παρουσιάσεις γιατί δεν είχε την ανάλογη εμπειρία που διαθέτουν τα σχολεία των χωρών της Ευρώπης, δείχνει πόσο πολύ δούλεψαν τα παιδιά της Μυτιλήνης για να πετύχουν το στόχο τους, να λειτουργήσει το μοντέλο που κατασκεύασαν, με τα μέσα που διέθετε το σχολικό εργαστήριο. Τρομερή εμπειρία Η ομάδα απ τη Μυτιλήνη έφτασε στο βορειότερο άκρο της Νορβηγίας, στον Αρκτικό Κύκλο, όπου βρίσκεται η βάση εκτόξευσης. Ευτυχώς, όπως είπε ο διευθυντής του Σχολείου, Σταύρος Ανδρεαδέλλης, που συνόδευε την αποστολή, δεν υπήρξαν προβλήματα ή περιπέτειες κι όλα πήγαν κατ ευχήν. «Απ την πλευρά μου», συνέχισε ο ίδιος, «εκφράζω τις ειλικρινείς ευχαριστίες μου προς τους γονείς που μας εμπιστεύτηκαν τα παιδιά τους και πήγαμε ένα τέτοιο ταξίδι, όπου και βίωσαν μια τρομερή εμπειρία, μια εμπειρία ζωής, που σε κάποιες περιπτώσεις, εκτιμώ, θα εξελιχθεί και σε προσανατολισμό επαγγέλματος, αφού τα παιδιά συνεχώς ρωτούσαν τους πλέον ειδικούς στο χώρο σε όλη την Ευρώπη για το πού και πώς μπορούν να μάθουν και να ασχοληθούν με διάφορες παραμέτρους των διαστημικών επιστημών. Προσωπικά πιστεύω ότι, όπως ειπώθηκε και απ το διευθυντή του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος, η Ευρώπη ψάχνει μεταξύ των μαθητών της εκείνους που στα πρότυπα της Αμερικής θα γίνουν μηχανικοί διαστήματος.» Ο κ. Ανδρεαδέλλης εξέφρασε τις ευχαριστίες του στην πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, αλλά και στους Νίκο Σηφουνάκη, Σπύρο Γαληνό, Παύλο Βογιατζή και Νάσο Γιακαλή που στήριξαν την όλη προσπάθεια, και με τη σειρά του συγχαίρει τον καθηγητή του Σχολείου Γιώργο Κοντέλλη και όλους τους μαθητές της ομάδας για τη σοβαρή δουλειά που έκαναν, εκπροσωπώντας επάξια τη χώρα σε μια δύσκολη αποστολή. * Από την εφημερίδα «ΕΜΠΡΟΣ» του Νομού Λέσβου, φύλλο της 24 Αυγούστου 2010.

12 12 ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 Τρομοκρατία και Διαδίκτυο Το διαδίκτυο ως μέσο ελεύθερης έκφρασης και απρόσκοπτης επικοινωνίας, έχει και τους κακόβουλους χρήστες του. Του Ευστράτιου Παπάνη* Ελεύθερη προπαγάνδα Πριν από μερικά χρόνια ο μόνος τρόπος επιρροής της κοινής γνώμης από τους τρομοκράτες ήταν τα παραδοσιακά μέσα μαζικής ενημέρωσης: το ραδιόφωνο, η τηλεόραση και οι εφημερίδες. Φυσικά, επειδή αυτοί οι ατραποί πληροφόρησης είναι πολιτικά ελεγχόμενοι και διαθέτουν συστήματα επιλεκτικής διάχυσης της είδησης, οι οργανώσεις της διεθνούς και εγχώριας τρομοκρατίας ανακάλυψαν στο διαδίκτυο μία ατόφια και ανεξέλεγκτη μέθοδο εξάπλωσης της ιδεολογίας τους. Η κατασκευή μίας ιστοσελίδας -υπό το ένδυμα μιας καθ όλα θεμιτής πολιτικής παρέμβασης- είναι ανέξοδη, διαθέτει επίφαση νομιμότητας, ενώ παράλληλα η δημοσιοποίηση βίντεο εκτελέσεων προσελκύει τα σκανδαλοθηρικά «sites», αλλά και την «blogόσφαιρα», προκαλώντας το δημόσιο αίσθημα, αλλά και όλους τούς «μη φυσιολογικούς» επισκέπτες, που αρέσκονται στη θέα τέτοιων αποτρόπαιων θεαμάτων. Το αποτέλεσμα έχει διπλές προεκτάσεις: Αφενός καλλιεργεί την τρομολαγνεία και αφετέρου προπαγανδίζει την απειλή και διασπείρει το φόβο στους πολίτες. Αν και οι ιστοσελίδες των τρομοκρατών μπορούν να εντοπιστούν και να κλείσουν, εν τούτοις η επιδημική εξάπλωση των πληροφοριών, που εκπορεύονται από αυτές, δεν μπορεί να αποτραπεί: Διαδίδεται μέσω ηλεκτρονικής αλληλογραφίας, chain-letters, τού YouTube. Αρκεί για ένα μικρό διάστημα να διαλάθει την προσοχή των συντακτών, να αναρτηθεί και η παγκόσμια διάχυσή του είναι εξασφαλισμένη. «Οικονομικές εξορμήσεις» Όμως το διαδίκτυο αποτελεί βασικό μέσο άντλησης πόρων για τους τρομοκράτες, είτε μέσω της απευθείας οικονομικής συνεισφοράς είτε διά της πώλησης αγαθών. Γνωστή είναι η περίπτωση οργάνωσης που καλούσε τους χρήστες να διαθέσουν οποιοδήποτε υλικό μέσο, από οπλισμό μέχρι αλεξίσφαιρα γιλέκα. Κάποιοι άλλοι ιδρύουν νόμιμες διαδικτυακές επιχειρήσεις (ή συνδέονται με άλλες που λειτουργούν νόμιμα) και επενδύουν τα κέρδη στο σχεδιασμό και την εκτέλεση τρομοκρατικών χτυπημάτων. Άλλοι αντλούν χρήματα μέσω διαδικτυακών καζίνο, από απάτες και υποκλοπές πιστωτικών καρτών ή και spam s, αλλά κυρίως μέσω συγκεκαλυμμένων φιλανθρωπικών δράσεων, επικλήσεων για βοήθεια προς πάσχοντες, καρκινοπαθείς, σεισμόπληκτους κ.λπ.. Δεν είναι σπάνιο μία τρομοκρατική οργάνωση να διαθέτει μέρος των χρημάτων της για την ανακούφιση αναξιοπαθούντων πληθυσμών και την καθιέρωση ενός φιλολαϊκού προσωπείου. Δυστυχώς, το καπιταλιστικό σύστημα προσφέρει πολλούς τρόπους νομιμοποίησης και «ξεπλύματος» βρόμικου χρήματος και πολλές κερδοφόρες επιχειρήσεις μπορούν να διατηρούν πολλαπλά κοινωνικά προσωπεία και προσχήματα. Διάρθρωση και διασύνδεση Ήδη από το 1999 οι Arquilla et al διαπίστωσαν ότι τα διοικητικά συστήματα των τρομοκρατικών οργανώσεων ενσωματώνουν πολύ νωρίτερα από τα πολιτικά τη μη ιεραρχική, αποκεντρωμένη δομή που επιβάλλει η εποχή της πληροφορίας και τα συμβολικά κοινωνικά δίκτυα: Πολλοί πυρήνες διάσπαρτοι στο διαδίκτυο, με τοπικούς αρχηγούς, με διαφοροποιημένες μεθόδους και φιλοσοφίες, αλλά ενωμένες υπό έναν κοινό σκοπό, τη διασάλευση της κοινωνικής συνοχής. Ο εντοπισμός και η σύλληψη τέτοιων πρωτοποριακών μορφών πολυμορφικών και διαδικτυωμένων οργανώσεων είναι χαλεπός, επειδή δεν υπάρχει ένα κεντρικό πρόσωπο και μία εμφανής δομή. Το επί μέρους μετασχηματίζεται, παραλλάσσεται, εγκαθιδρύει νέα δίκτυα και δεσμούς και διαιωνίζεται ακόμα και όταν κάποιοι σύνδεσμοι διασπώνται. Η πολυ-διαυλική αυτή οργάνωση απαιτεί προσεκτικό επιχειρησιακό σχεδιασμό, συντονισμό και αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών. Η ροή της πληροφορίας είναι ανέξοδη, γρηγορότερη, κρυπτογραφημένη, πολύσημη και περίπλοκη στην αποκωδικοποίησή της από τις διωκτικές αρχές (Weinmann, 2004). Όσο μεγαλύτερος ο βαθμός δικτύωσης, τόσο πληρέστερη είναι και η χρήση των νέων τεχνολογιών στη λήψη αποφάσεων. Το σκηνικό της «διαδικτυακής» τρομοκρατίας γίνεται ολοένα και ζοφερότερο, δεδομένου ότι το ίντερνετ κατάφερε να ενοποιήσει πολλές -άλλοτε απομονωμένες- τρομοκρατικές οργανώσεις, να μεταφέρει τεχνογνωσία, να κοινοποιήσει μεθοδολογίες και να κινητοποιήσει χιλιάδες χρήστες, που διάκεινται ιδεολογικώς φιλικά προς τους τρομοκράτες ή αντιτίθενται στις ιμπεριαλιστικές διαθέσεις του καπιταλισμού. Εάν η τεχνολογία αιχμής συνδυαστεί με μη τεχνολογικούς, απλούς και παραδοσιακούς τρόπους δράσης ή επικοινωνίας, τότε το μείγμα είναι εκρηκτικό. Ουσιαστικά, το διαδίκτυο ώθησε τη διεθνή τρομοκρατία να αποδεσμευτεί από το γεωγραφικό χώρο, να γίνει διαδραστική, να ελέγξει τη ροή της πληροφορίας (άλλοτε αποκλειστικό προνόμιο των κυβερνήσεων και των δημοσιογράφων) και να αξιοποιήσει τα εικονικά δίκτυα. Ταυτόχρονα, έγινε εφικτή η διασύνδεση των παλιών μορφών Μ.Μ.Ε. (ραδιοφωνικοί σταθμοί, ιδιωτικά τηλεοπτικά κανάλια) με τα διαδικτυακά αντίστοιχά τους κι έτσι επετεύχθη ένα πλαίσιο στο οποίο οι κυβερνητικές προπαγάνδες έχουν ως πολέμιο αντίβαρο τον προσηλυτισμό των τρομοκρατικών οργανώσεων. Το εκμαγείο της παραπληροφόρησης «κοσμείται» από κάθε λογής ιδεολογικές, θρησκευτικές, εθνικιστικές και άλλες προσεγγίσεις, με μοναδικό θύμα το μη συνειδητοποιημένο πολίτη. T-shirts, βιβλία, DVDs επιστρατεύονται για την προσέλκυση νέων οπαδών και διαδικτυακά παιχνίδια εφευρίσκονται, στην πλοκή των οποίων περιλαμβάνεται η σύλληψη ή διάσωση κάποιου τρομοκράτη. Ο παίκτης μπορεί να ταυτιστεί με τις αμερικανικές διωκτικές αρχές, να ενδυθεί τα χαρακτηριστικά και τα όπλα χολλυγουντιανού αστυνομικού και να ξεχυθεί στα απόκρημνα μέρη του Αφγανιστάν για να συλλάβει ή να ενδώσει στον Μπιν Λάντεν. Σε πολλές επίσημες ή από τρομοκρατικές οργανώσεις ελεγχόμενες ιστοσελίδες διενεργούνται σφυγμομετρήσεις σχετικά με την αναγκαιότητα μίας στρατιωτικής εισβολής ή την απήχηση ενός καίριου χτυπήματος μιας οργάνωσης, διανθισμένες με κυβερνητικές ή τρομοκρατικές παραφιλολογίες. Κι όλα αυτά ενίοτε συγκερασμένα με μία ιδιότυπη αισθητική, όπως οι ιστοσελίδες της ΕΤΑ, που φαίνονται να δίνουν ιδιαίτερη έμφαση στον πολιτισμό, για να προπαγανδίσουν με λανθάνοντα τρόπο την εθνικιστική υποκουλτούρα. Ηλεκτρονικές τρομοκρατικές ενέργειες Άλλη μία συνηθισμένη μέθοδος των τρομοκρατών είναι η χρήση ιών, κακόβουλου λογισμικού, spyware και λοιπών μικρών προγραμμάτων, με τα οποία καταλαμβάνουν υπολογιστές για να τους χρησιμοποιήσουν, όταν χρειαστεί, για τη μαζική επίθεση εναντίον κυβερνητικών ή στρατιωτικών ιστοσελίδων, αλλά και εναντίον του hardware ή για την καταστροφή ολόκληρων δομών. Αν και ακόμα οι κυβερνήσεις δεν έχουν συνειδητοποιήσει την ενδεχόμενη αυτή απειλή, ειδικά εάν με συντονισμένο τρόπο οργανωθεί και εκτελεστεί, εν τούτοις, ακόμα και με τη σημερινή τεχνολογική πρόοδο, είναι δυνατόν να παραλύσει ένα ολόκληρο κράτος ή οι επικοινωνίες. Αν και διεθνείς οργανισμοί λαμβάνουν μέτρα, οι «πειρατές» φαίνεται να υπερτερούν σε ευελιξία και προσαρμοστικότητα. Η αχίλλειος πτέρνα της εξάρτησης από τους υπολογιστές στη διακυβέρνηση, την οικονομία, τον πολιτισμό μπορεί αν έχει ως τίμημα κάποτε τον αποσυντονισμό και το χάος και οι φαινομενικά αθώες ομάδες τού Facebook να εξελιχθούν σε μία άνευ προηγουμένου ηλεκτρονική ιντιφάντα. Ήδη μέσα από τις υπάρχουσες εικονικές κοινότητες ο επίδοξος τρομοκράτης μπορεί να ενδυναμωθεί ιδεολογικά μέσω videos, posters, υπερσυνδέσεων, να εντρυφήσει στην κατασκευή βομβών και στις τεχνικές αποφυγής των μέτρων ασφαλείας, να συντονίσει τη δράση του με εθνικά παρακλάδια διεθνών οργανώσεων, να βρει ομοϊδεάτες και να αποτελέσει ψυχολογικά μέρος ενός ιδιαίτερου συστήματος, καμουφλαρισμένου και καλώς παραλλαγμένου στην άβυσσο του διαδικτύου. * Ο Ευστράτιος Παπάνης είναι επίκουρος καθηγητής στο Τμήμα Κοινωνιολογίας, με γνωστικό αντικείμενο τις Μεθόδους της Εμπειρικής Κοινωνικής.

13 ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ13 Λογισμικό υπερήλικας... πρόληψη, η καλύτερη θεραπεία Μήπως πολλές φορές «κολλάει» ο κειμενογράφος σας; Μήπως πρέπει να ανακτήσετε το έγγραφο που μόλις πριν είχατε ολοκληρώσει και δεν προλάβατε να σώσετε; Ανοίγετε πολλά παράθυρα και ο υπολογιστής σας αρχίζει να μην ανταποκρίνεται; «Τρέχετε» ένα μεγάλο πρόβλημα σε κάποια εφαρμογή και αυτή δεν ανταποκρίνεται; Του Βασίλη Κούτρα* Όλα τα παραπάνω είναι φαινόμενα τα οποία όλοι μας έχουμε αντιμετωπίσει αρκετές φορές. Κάποιες από αυτές φταίει ο υπολογιστής μας, είτε γιατί είναι παλιός είτε γιατί χρειάζεται άμεσα format. Ωστόσο, υπάρχει ακόμα μια αιτία, αρκετά σοβαρή, για τα προηγούμενα αλλά και για άλλα προβλήματα που μπορεί να εμφανιστούν, είτε σε έναν προσωπικό υπολογιστή είτε σε ένα υπολογιστικό σύστημα. Η αιτία αυτή ονομάζεται «γήρανση του λογισμικού» και οφείλεται στη συσσώρευση συνθηκών σφαλμάτων (bugs) σε ένα υπολογιστικό σύστημα. Συγκεκριμένα, αυξανομένου του χρόνου ζωής ενός λογισμικού, συσσωρεύονται διαφόρων ειδών σφάλματα, τα οποία οφείλονται σε αίτια που είναι δύσκολο να προληφθούν και να αντιμετωπιστούν από το χρήστη, όπως είναι για παράδειγμα τα σφάλματα στρογγυλοποίησης. Τα σφάλματα αυτά μπορεί να οδηγήσουν ένα λογισμικό σε βλάβη. Είναι όμως αξιοσημείωτο ότι μπορεί και να μην εμφανιστούν ποτέ! Επίσης περίεργο είναι ότι εάν ένα από αυτά εμφανιστεί και το λογισμικό επανεκκινηθεί, μπορεί το συγκεκριμένο σφάλμα να μην εκδηλωθεί ξανά! «Βγες και ξαναμπές» Μέχρι πριν από λίγα χρόνια, η αντιμετώπιση αυτού του είδους των σφαλμάτων του λογισμικού αντιμετωπιζόταν με τη γνωστή σε όλους μας διαδικασία της επανεκκίνησης του υπολογιστή μας. Σκεφτείτε, όμως, τις συνέπειες της επανεκκίνησης ενός συστήματος εξυπηρέτησης πελατών στις on-line υπηρεσίες μιας τράπεζας ή ενός συστήματος διαχείρισης τηλεφωνικών συνδιαλέξεων! Μια τέτοια ενέργεια σαφώς και επιφέρει οικονομικές απώλειες, εκτός όλων των άλλων. «Προγραμματισμένη αιμοκάθαρση χωρίς νάρκωση» Με δεδομένα όλα τα παραπάνω, λοιπόν, γεννήθηκε η ανάγκη για έναν προληπτικό τρόπο αντιμετώπισης των φαινομένων γήρανσης του λογισμικού. Αυτός ο τρόπος ακούει στο όνομα «αναζωογόνηση λογισμικού». Η αναζωογόνηση λογισμικού, λοιπόν, είναι μια τεχνική πρόληψης μελλοντικών βλαβών του λογισμικού που οφείλονται στη γήρανσή του. Όταν εφαρμόζεται, το λογισμικό ή κάποιες από τις εφαρμογές που «τρέχουν» σε έναν υπολογιστή, σταματούν, γίνονται οι απαραίτητες ενέργειες και το λογισμικό ή η εφαρμογή επανεκκινούνται. Προσέξτε, όμως... δε χρειάζεται να επανεκκινηθεί ο υπολογιστής! Είναι, λοιπόν, λογικό η αναζωογόνηση να έχει σαφώς λιγότερο κόστος από μια επανεκκίνηση αναγκαία για την επιδιόρθωση βλαβών. Ένα από τα βασικά πλεονεκτήματα της αναζωογόνησης είναι ότι μπορούμε να προγραμματίσουμε την εφαρμογή της. Γεγονός που μας δίνει τη δυνατότητα να την εφαρμόσουμε σε περιόδους που ένα σύστημα εξυπηρέτησης, για παράδειγμα, δε θα είναι πολύ φορτωμένο. Δεδομένου, οπότε, πρώτον ότι η αναζωογόνηση επιφέρει ένα κόστος (χρηματικό ή υπολογιστικό) αφού σταματάει το εκάστοτε λογισμικό, δεύτερον ότι το κόστος αυτό είναι σαφώς μικρότερο από το κόστος επανεκκίνησης και τρίτον ότι μπορούμε εμείς να προγραμματιστούμε το πότε θα αναζωογονηθεί το λογισμικό, σκοπός των μελετών στην περιοχή της αναζωογόνησης είναι να βρεθεί ο βέλτιστος χρόνος εφαρμογής της. Με απλά λόγια, μας ενδιαφέρει το πότε μας συμφέρει να αναζωογονήσουμε το λογισμικό έτσι ώστε να μειώσουμε το κόστος ή έτσι ώστε το λογισμικό να είναι διαθέσιμο όταν θα χρειαστεί να λειτουργήσει. «Τεστ κοπώσεως με στοχαστικά μοντέλα» Όπως ήδη αναφέραμε, τα σφάλματα τα οποία καλείται να αντιμετωπίσει η αναζωογόνηση εκδηλώνονται με μια αβεβαιότητα. Άρα, αν θέλουμε να μελετήσουμε την εφαρμογή της αναζωογόνησης σε ένα υπολογιστικό σύστημα, θα πρέπει να λάβουμε υπόψη την αβεβαιότητα αυτή. Για να μοντελοποιήσουμε, επομένως, τη συμπεριφορά ενός λογισμικού, αλλά και το πώς μπορεί αυτό να αναζωογονηθεί, είναι αναγκαία η χρήση των μοντέλων εκείνων που στα μαθηματικά ονομάζονται «στοχαστικά μοντέλα». Σκεφτείτε, δηλαδή, ότι σε μια μελέτη αναζωογόνησης θεωρούμε πως ένα σύστημα είναι πιθανόν να πάθει μια βλάβη ή είναι πιθανόν να λειτουργεί κανονικά για όσο χρονικό διάστημα το χρειαζόμαστε. Η μοντελοποίηση της αναζωογόνησης λογισμικού, αλλά και η εφαρμογή της σε αρκετά υπολογιστικά συστήματα, απασχολεί τους επιστήμονες εντατικά τα τελευταία χρόνια. Και αυτό γιατί, αφού μπορούμε να προγραμματίσουμε την αναζωογόνηση, δε χρειάζεται καμμία περαιτέρω παρέμβαση από το χρήστη ενός PC ή το διαχειριστή ενός μεγαλύτερου υπολογιστικού συστήματος για την αντιμετώπιση των πιθανών βλαβών. Κατά συνέπεια, η αναζωογόνηση συμβάλλει σημαντικά στη δημιουργία αυτοδιαχειριζόμενων υπολογιστικών συστημάτων, τα οποία θα αποτελέσουν το επόμενο βήμα στην τεχνολογία των υπολογιστών, προσωπικών ή μεγαλύτερων. * Ο Βασίλης Κούτρας είναι διδάσκων (Π.Δ. 407/80) του Τμήματος Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης, με αντικείμενο έρευνας: «Στοχαστική μοντελοποίηση υπολογιστικών συστημάτων, Αναζωογόνηση λογισμικού για την αντιμετώπιση της γήρανσης λογισμικού και Επιχειρησιακή Έρευνα».

14 14 ΘΕΣΕΙΣ ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 Η Ευρώπη των 60 Μαΐων Του Νικόλα Κουντούρη* «Το όραμα της ενωμένης Ευρώπης δε θα υλοποιηθεί με μιας, ούτε στο πλαίσιο μιας καθολικής κατασκευής. Θα γίνει πραγματικότητα μέσω συγκεκριμένων δράσεων, δημιουργώντας κατ αρχήν πρακτικές αλληλεγγύης.» Όταν ο Γάλλος υπουργός Εξωτερικών Robert Schuman α- πηύθυνε αυτά τα λόγια στη «Σάλα του Ωρολογίου» του Quai d Orsay, στην περίφημη δήλωση της 9ης Μαΐου 1950, η οποία έμελλε να αποτελέσει την αφετηρία του ευρωπαϊκού οικοδομήματος, σαφώς και δεν ήταν βέβαιος ότι 60 χρόνια αργότερα το πρωταρχικό του μέλημα, η συμφιλίωση δηλαδή των λαών της Ευρώπης και η θεμελίωση της ειρήνης, θα είχαν επιτευχθεί. 60 Μαΐους αργότερα αξίζει να επιχειρήσουμε μια σύντομη αποτίμηση αυτής της πορείας, η οποία χαρακτηρίζεται από δύσκολα βήματα, από πολιτικά επιτεύγματα και βέβαια από αρκετές απογοητεύσεις. Η πρώτη φορά που αισθάνθηκα το μεγαλείο της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης ήταν όταν διέσχισα σε έναν ανέμελο περίπατο τη γέφυρα που εκτείνεται πάνω από το Ρήνο και ενώνει την πόλη του Στρασβούργου με το γερμανικό χωριό Kehl. Το σημείο από όπου ουσιαστικά ξεκίνησαν οι δύο μεγάλοι πόλεμοι εντυπωσιάζει με την εικόνα των ανέμελων περιπατητών της Κυριακής να περνούν αδιάφορα δίπλα από τα εγκαταλελειμμένα συνοριακά φυλάκια, δίνοντας την αίσθηση ότι η Ευρώπη υπερκέρασε το βάρος της Ιστορίας Η πρώτη φορά που συνειδητοποίησα ότι, πέρα από πολιτική κατασκευή, η Ευρώπη είναι και ένας πολύπλοκος γραφειοκρατικός μηχανισμός, που σε αρκετές περιπτώσεις παράγει διφορούμενες πολιτικές, ήταν όταν στα πλαίσια ερευνητικής δραστηριότητας επισκέφτηκα το κτηριακό σύμπλεγμα Berlaymont της Ευρωπαϊκής Επιτροπής με τα χιλιάδες γραφεία, αναρωτώμενος πώς αποφασίζουν τα κοινοτικά όργανα και πώς χαράζονται οι ευρωπαϊκές πολιτικές. Η ιστορική πορεία του ευρωπαϊκού οικοδομήματος ξεκινά, όπως προαναφέραμε και στο πρελούδιό μας, από τη δήλωση που ο Robert Schuman συνεπεξεργάστηκε με τον οραματιστή ευρωπαϊστή Jean Monnet και η οποία οδήγησε στη Συνθήκη της Ευρωπαϊκής Κοινότητας Άνθρακα και Χάλυβα, γνωστότερη ως Συνθήκη της Ρώμης. Το αρχικό σκεπτικό έγκειτο στο να θέσουν σε μια κοινή βάση οι δύο πάλι ποτέ άσπονδοι εχθροί, Γαλλία και Γερμανία, τους παραγωγικούς τους πόρους, στο πλαίσιο μιας ειρηνικής ανάπτυξης. Το σχέδιο έπεισε την Ιταλία και τις Κάτω Χώρες και η Κοινότητα των Έξι ξεκίνησε την πορεία της. Η βασική διαφορά της ιδέας από άλλες παλαιότερες οικονομικές και πολιτικές συνεργασίες ήταν ότι το πλάνο προέβλεπε τη δημιουργία θεσμικών οργάνων με αυτόνομη λειτουργία, ρόλος των οποίων θα ήταν η εξάπλωση των κοινοτικών αρμοδιοτήτων. Έτσι, από το 1951 η Συνθήκη απέκτησε το θεματοφύλακά της, μία ανώτατη αρχή η οποία μετεξελίχτηκε στη σημερινή Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Ακολούθησαν 60 χρόνια αναθεωρητικών συνθηκών, διευρύνσεων, αμβλύνσεων αρμοδιοτήτων και πολιτικών συμβιβασμών, για να καταλήξει σήμερα η Ευρώπη να αποτελεί ένα δαιδαλώδες πολιτικό μόρφωμα, με πολυεπίπεδη πολιτικοοικονομική δράση. Η Ευρωπαϊκή Ένωση αυτά τα 60 χρόνια παρουσίας της παρήγαγε ένα σημαντικό αριθμό δημόσιων πολιτικών, ορισμένες εκ των οποίων άλλαξαν για πάντα την καθημερινότητα των 250 εκατομμυρίων και πλέον πολιτών της. Πρέπει να σταθούμε σε δύο από αυτές, τις οποίες θεωρώ και τα σημαντικότερα πολιτικά επιτεύγματά της. Την κατάργηση των εσωτερικών συνόρων και τη δημιουργία του κοινού νομίσματος. Στις αρχές τις νέας χιλιετίας τα κράτη-μέλη ήραν ολοκληρωτικά τους ελέγχους στα εσωτερικά τους σύνορα, καθιστώντας έτσι, μετά από μακροχρόνιες πολιτικές διεργασίες και διαπραγματεύσεις, την Ευρωπαϊκή Ένωση ένα ενιαίο έδαφος όπου οι πολίτες μπορούν να κυκλοφορούν και να εγκαθίστανται χωρίς διατυπώσεις. Πρόκειται, κατά τη γνώμη μου, για το μεγαλύτερο πολιτικό ευρωπαϊκό επίτευγμα. Εν τούτοις, υπάρχει και η «σκοτεινή πλευρά του φεγγαριού». Η άρση των εσωτερικών συνόρων συνοδεύτηκε από πολιτικές, όπως αυτή της μετανάστευσης, οι οποίες δεν απέτρεψαν τη δημιουργία φοβικών αντιλήψεων σε ό,τι αφορά τους μη Ευρωπαίους πολίτες, καθώς επικράτησε η άποψη ότι η μη ύπαρξη εσωτερικών συνόρων θα πρέπει να συμπληρωθεί από τη δρακόντεια αστυνόμευση των εξωτερικών συνόρων της Ένωσης, και η έννοια της «Ευρώπηςφρούριο» έκανε την εμφάνισή της. Έκτοτε, στις πύλες της Ευρώπης πεθαίνουν χιλιάδες εξαθλιωμένοι και όσοι τις περνούν στοιβάζονται σε στρατόπεδα συγκέντρωσης, καθώς για την Ευρωπαϊκή Ένωση και τα κράτη μέλη της δεν είναι παρά «λαθραίοι άνθρωποι»... Σε ό,τι αφορά στο κοινό νόμισμα, οι ελπίδες των Ευρωπαίων πολιτών για μία «ευρωπαϊκοποίηση» ενός κοινωνικού μοντέλου ανάπτυξης μέσω μιας κοινής οικονομικής πολιτικής, με κέντρο βάρους της την κοινωνική δικαιοσύνη, δε φαίνεται να επιβεβαιώνονται. Η οικονομική κρίση που βιώνουμε κατέδειξε με τον πλέον κατηγορηματικό τρόπο ότι όχι μόνο είμαστε αρκετά μακριά από το κοινό ευρωπαϊκό ιδεώδες, αλλά και ότι και τα ίδια τα κράτη δε φαίνεται να έχουν τη διάθεση να υπερκεράσουν τις οικονομικές τους διαφορές προς όφελος μιας κοινής πορείας. Εν κατακλείδι, παρ όλο που τα 60στά γενέθλια της Ενωμένης Ευρώπης βρίσκουν την Ένωση, τα κράτη μέλη της και τους πολίτες τους στη δίνη ενός οικονομικού κυκεώνα, είναι χρήσιμο να τονίσουμε αφενός ότι αυτό που οραματίστηκαν οι θεμελιωτές του ευρωπαϊκού οικοδομήματος είναι πιο επίκαιρο από ποτέ και αφετέρου ότι, παρά τη διάψευση ορισμένων εκ των προσδοκιών των Ευρωπαίων πολιτών, το πρόσημο του αποτελέσματος αυτής της 60ετούς πορείας παραμένει θετικό. * Ο Νικόλας Κουντούρης είναι πολιτειολόγος, απόφοιτος του τμήματος Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου και διδάκτωρ Πολιτικής Επιστήμης του Ινστιτούτου Πολιτικών Σπουδών του Aix-en-Provence της Γαλλίας. Ένας δεινόσαυρος μαζί μας Το καλοκαίρι είναι μια υπέροχη περίοδος χαλάρωσης και ψυχαγωγίας στις παραλίες μας. Ηλιοθεραπεία, κολύμπι και απλή αίσθηση ηρεμίας και χαλαρότητας, που μας κρατούν μακριά από την καθημερινή ρουτίνα και το στρες αυτό δηλαδή που ψάχνουν και κάποια είδη ζώων στις ελληνικές ακτές. Μιλάμε για τις θαλάσσιες χελώνες και συγκεκριμένα για τη θαλάσσια χελώνα Caretta caretta. Η καρέττα-καρέττα είναι ένα θαλάσσιο ερπετό που απαντάται στα νερά της Μεσογείου, υπάρχει ως είδος, με τα χαρακτηριστικά που τη γνωρίζουμε σήμερα, εδώ και 200 εκατομμύρια χρόνια, από την εποχή δηλαδή που ζούσαν οι δεινόσαυροι. Είναι ερπετό ψυχρόαιμο και αναπνέει με πνεύμονες. Γι αυτόν το λόγο κατά τη διάρκεια της ημέρας κολυμπά στην επιφάνεια της θάλασσας, για να αυξηθεί η θερμοκρασία της από τη θερμότητα του ηλίου. Στην Ελλάδα, τις αρχές της άνοιξης, οι χελώνες μεταναστεύουν προς τις λεγόμενες ακτές αναπαραγωγής. Εκεί, ενώ ζευγαρώνουν μέσα στο θαλάσσιο περιβάλλον, αποθέτουν τα αυγά τους στις παραλίες, μέσα στη στεγνή άμμο, διαμορφώνοντας έτσι μια φωλιά μέσα στην οποία μπορεί αφήσουν γύρο στα 120 αυγά. Οι θαλάσσιες χελώνες περνούν το μεγαλύτερο μέρος της ζωής τους στη θάλασσα, όπου τρέφονται από μέδουσες, μαλάκια, αχινούς, καβούρια και επίσης από θαλάσσια βλάστηση και προσκολλημένα σε βράχους θαλάσσια σφουγγάρια. Μόνα τους τα ενήλικα θηλυκά, στη διάρκεια της νύχτας, όταν δεν υπάρχει θόρυβος ούτε φως, επιστρέφουν στη στεριά, συνήθως στην ίδια περιοχή ή παραλία που γεννήθηκαν, για να αποθέσουν τα αυγά τους. Μια χελώνα μπορεί να δημιουργήσει δύο με τρεις φωλιές κατά την εαρινή και καλοκαιρινή περίοδο, ενώ στη διάρκεια του καλοκαιριού τα αυγά που αποτίθενται, επωάζουν για ένα διάστημα 2 μηνών περίπου. Το φύλο των νεοσσών εξαρτάται από τη θερμοκρασία της άμμου μέσα στη φωλιά. Θα γεννηθούν θηλυκά αν η θερμοκρασία είναι πάνω από τους 29,2ºC και αρσενικά αν είναι χαμηλότερη. Όταν οι χελωνίτσες εκκολαφθούν, παραμένουν κάτω από την άμμο μέχρι την πτώση της ημερήσιας θερμοκρασίας και τότε, στη διάρκεια της νύχτας, τα φωτοτακτικά χελωνάκια κατευθύνονται προς το πιο φωτεινό σημείο. Στις φυσικές παραλίες αυτό είναι η θάλασσα που αντανακλά το φως του φεγγαριού ή το βραδινό ουρανό με την αστροφεγγιά. Οι νεοσσοί έχουν μικρό μέγεθος, με μήκος 5 εκ. περίπου και βάρος 16 γρ.. Αφού μπουν στη θάλασσα, κολυμπούν για 2-3 μέρες ασταμάτητα, μέχρι που να παρασυρθούν από τα θαλάσσια ρεύματα εκεί πια οι κίνδυνοι είναι πολλοί μέχρι να ενηλικιωθούν. Μόνο 1 στα νεαρά γίνονται ενήλικα. Είναι στο χέρι μας να προσπαθήσουμε να βοηθήσουμε στη διατήρηση του θαλάσσιου περιβάλλοντος, για να μπορέσει αυτό το υπέροχο ζώο να συνεχίσει το ταξίδι του στη Γη, που ξεκίνησε πριν από εκατομμύρια χρόνια. Χουάν Φοιτητής του Τμήματος Επιστημών της Θάλασσας

15 ΙΟΥΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010 ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ15 Εδώ δεν περπατάμε πετάμε Του Αλέξανδρου Γεωργαλή* Το τηλέφωνο χτυπάει, μια γνώριμη φωνή στο ακουστικό ακούγεται: «Στη μύτη έχει πολύ αέρα, φέρε μικρό πανί.» Εδώ όλα είναι κοντά και σε 20 λεπτά η παρέα έχει μαζευτεί στην παραλία. Οι κινήσεις είναι γρήγορες, τα χαμόγελα μεγάλα. Όταν ο περισσότερος κόσμος βλέπει την παραλία φουρτουνιασμένη και δυσανασχετεί, μια παρέα από 20 άτομα περίπου θα είναι εκεί. Δεν έχει σημασία αν το νερό είναι κρύο ή σκούρο μπλε, δεν παίζει κανένα ρόλο αν είναι Ιούλιος ή Δεκέμβριος, όταν ασχολείσαι με τη Θάλασσα. Ειδικά αν βρίσκεσαι σε απόσταση αναπνοής, την εκτιμάς για αυτά που μπορεί να σου προσφέρει και τη βρίσκεις πολύ όμορφη. Άλλωστε, αυτό είναι που κάνει τους πιο πολλούς να την ερωτευτούν: «πότε φουρτούνα, πότε μπουνάτσα». Δίνοντας τον απαραίτητο σεβασμό στους κανόνες ασφαλείας που μαθαίνεις μόνο από σχολές Kite (η πλησιέστερη για μας είναι στη Λήμνο - από Μυτιλήνη μόνο 6 ώρες μακριά με καράβι ή 20 λεπτά με αεροπλάνο). Αυτό το άθλημα αποκτά όλο και περισσότερους fans σε όλη την Ελλάδα. Το kitesurfing ξεκίνησε στις αρχές της δεκαετίας τού 80 με απλούς αετούς, ώσπου το 1986 μια γαλλική εταιρεία έφτιαξε τους πρώτους φουσκωτούς αετούς, έτοιμους να απογειωθούν από το νερό ακόμη και σε περίπτωση προσθαλάσσωσης. Χρειάστηκαν 12 χρόνια εξέλιξης, και οι πρώτοι αετοί άρχισαν να απογειώνονται το Είναι ώρα για αλλαγή! Το kitesurfing - kiteboarding είναι μόνο μία από τις τελευταίες προσθήκες στην κοινότητα της ιστιοπλοΐας, αλλά έχει τόσα πολλά να προσφέρει. To be continued... * Ο Αλέξανδρος είναι στέλεχος της Υπηρεσίας Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Αιγαίου και τυπικός φυσιολάτρης. Έχει μεγαλώσει στην Αθήνα άλλα επέλεξε να ζήσει στο Αιγαίο. Γιατί άραγε; O Σύλλογος Αποφοίτων του Τμήματος Επιστημών της Θάλασσας (ΣΥ.Α.Τ.Ε.Θ.) ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Το προσωρινό διοικητικό συμβούλιο του υπό ίδρυση Συλλόγου Αποφοίτων του Τμήματος Επιστημών της Θάλασσας ανακοινώνει την οριστική θέσπισή του στις αρχές τού Σκοποί ίδρυσης του ΣΥΑΤΕΘ, μεταξύ άλλων, είναι: Η συνένωση, συσπείρωση, σύνδεση, συμμετοχή των αποφοίτων του Τμήματος Επιστημών της Θάλασσας του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Ο συλλογικός προσδιορισμός της ακαδημαϊκής και επαγγελματικής ιδιότητας των αποφοίτων, μέσω της αναγνώρισης, κατοχύρωσης, ανάπτυξης όρων που διέπουν την οργάνωση σπουδών τους, όπως Ωκεανογραφία, Ωκεανολογία, Θαλασσογραφία, Θαλασσολογία, Θαλάσσια και Υδάτινη Επιστήμη ή παρεμφερείς αυτών, σε ενοποιημένη. Η μελέτη και επίλυση των συνδικαλιστικών και γενικά επαγγελματικών ζητημάτων των μελών, καθώς και η προάσπιση και επέκταση των αντίστοιχων δικαιωμάτων και συμφερόντων των μελών του Συλλόγου. Η συμμετοχή στην αναγνώριση, καταγραφή, ανταπόκριση και διασύνδεση της ιδιότητας των μελών του Συλλόγου με την αγορά εργασίας και η μέριμνα για την επαγγελματική τους αποκατάσταση. Επιδίωξη αποτελεί ο ΣΥΑΤΕΘ να εξελιχθεί σε κόμβο και συνδετικό κρίκο μεταξύ προπτυχιακών συναδέλφων και αποφοίτων του Τμήματος και να αναπτυχθεί με τη συμμετοχή ΟΛΩΝ μας. Στο πνεύμα το σχετικού άρθρου τής «ΑΙΓΑΙΟ.edu» (φύλλο Μαρτίου - Απριλίου) «Οι Απόφοιτοι του Πανεπιστημίου Αιγαίου σε συλλογικές προσπάθειες», ελπίζουμε σε συνεργασία και με τους άλλους Συλλόγους Αποφοίτων και καλούμε όλους τους συναδέλφους σε συμμετοχή προς αναζήτηση και ανάπτυξη του προφίλ, του κύρους, των δικαιωμάτων και της θέσης των αποφοίτων του Τμήματος Επιστημών της Θάλασσας, για το καλό μας, για το καλό του Τμήματος, για το Παρόν και το Μέλλον μας. Στις αρχές τού 2011 θα πραγματοποιηθούν εκλογές για την ανάδειξη 2ετούς θητείας θεσμικού Δ.Σ.. Επικοινωνία: Τηλέφωνα του προσωρινού Δ.Σ. Γεωργακάς Κωνσταντίνος (πρόεδρος): Κατσάφαρος Κωνσταντίνος (αντιπρόεδρος): Ζερβού Νίκη (γενική γραμματέας): Κουναλάκη Ελένη (ταμίας): Κόκκαλη Αθηνά (ειδική γραμματέας):

16

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

Συμπόσιο. Οδική Ασφάλεια - Ευρωπαϊκή Πραγματικότητα και Προοπτικές: Μια Νέα Διεπιστημονική Προσέγγιση

Συμπόσιο. Οδική Ασφάλεια - Ευρωπαϊκή Πραγματικότητα και Προοπτικές: Μια Νέα Διεπιστημονική Προσέγγιση Οδική Ασφάλεια - Ευρωπαϊκή Πραγματικότητα και Προοπτικές: Μια Νέα Διεπιστημονική Προσέγγιση Ομήρειο Πνευματικό Κέντρο Δήμου Χίου Παρασκευή 24 και Σάββατο 25 Σεπτεμβρίου 2010 14:30 15:30 Παρασκευή 24 Σεπτεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. 6 η ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 15 έως 23 Μαρτίου 2013

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. 6 η ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 15 έως 23 Μαρτίου 2013 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 6 η ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 15 έως 23 Μαρτίου 2013 Το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας (Ι.Ο.ΑΣ.) «Πάνος Μυλωνάς» και ο Σύλλογος Ελλήνων Συγκοινωνιολόγων (Σ.Ε.Σ.) αναγγέλλουν την Εβδομάδα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση της Περιουσίας των Φορέων Κοινωνικής Ασφάλισης

Διαχείριση της Περιουσίας των Φορέων Κοινωνικής Ασφάλισης Διαχείριση της Περιουσίας των Φορέων Κοινωνικής Ασφάλισης 1. Εισαγωγή Οι προβλεπόμενες υψηλές χρηματοδοτικές ανάγκες του Ελληνικού συστήματος κοινωνικής ασφάλισης στο μέλλον καθιστούν επιτακτική την αποτελεσματική

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΟΝΤΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΤΗΣ ΔΕΗ ΑΕ. κ. ΑΡΘΟΥΡΟΥ ΖΕΡΒΟΥ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΚΙΝΗΣΗ: To Πρόγραμμα Green emotion»

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΟΝΤΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΤΗΣ ΔΕΗ ΑΕ. κ. ΑΡΘΟΥΡΟΥ ΖΕΡΒΟΥ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΚΙΝΗΣΗ: To Πρόγραμμα Green emotion» 1 ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΟΝΤΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΤΗΣ ΔΕΗ ΑΕ κ. ΑΡΘΟΥΡΟΥ ΖΕΡΒΟΥ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΚΙΝΗΣΗ: To Πρόγραμμα Green emotion» Τίτλος: «Η ΔΕΗ κινητήρια δύναμη της Ηλεκτροκίνησης στην

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδια Εκθέσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΜΙΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΟ

ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΜΙΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΜΙΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΑΡΙΑ ΤΣΙΚΑΛΟΠΟΥΛΟΥ,ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟ Δημοτικό σχολείο Σκύδρας ΣΚΥΔΡΑ,2015 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής Το αντικείμενο με το οποίο

Διαβάστε περισσότερα

Η Ποιότητα στο «Σχολείο του Μέλλοντος»

Η Ποιότητα στο «Σχολείο του Μέλλοντος» Η Ποιότητα στο «Σχολείο του Μέλλοντος» Αγγελόπουλος Θωμάς, Υπεύθυνος Γραφείου Ποιότητας Οικονόμου Βασίλης, Υπεύθυνος Συστημάτων Πληροφορικής και μέλος του Γρ. Ποιότητας Ποιοι είμαστε Έτος ίδρυσης: 1917

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα κοινό μας σπίτι»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα κοινό μας σπίτι» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ LIFE «Μεσογειακή φώκια και Αλιεία: Αντιμετωπίζοντας τη σχέση ανταγωνισμού και αλληλεπίδρασης στις ελληνικές θάλασσες» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ

ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 211-212 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ 1.Επικαιροποιημένα στοιχεία του ΕΚΦΕ. Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Είδος

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ Ομάδα ανάπτυξης Μαρία Τσικαλοπούλου, Μαθηματικός Σ Κ Υ Δ Ρ Α / 2 0 1 5 Το αντικείμενο με το οποίο θα ασχοληθούμε είναι τα μαθηματικά της

Διαβάστε περισσότερα

Οι Δήμοι στο κατώφλι της νέας προγραμματικής περιόδου. Ράλλης Γκέκας, Διευθύνων Σύμβουλος ΕΕΤΑΑ Φεβρουάριος 2014

Οι Δήμοι στο κατώφλι της νέας προγραμματικής περιόδου. Ράλλης Γκέκας, Διευθύνων Σύμβουλος ΕΕΤΑΑ Φεβρουάριος 2014 Οι Δήμοι στο κατώφλι της νέας προγραμματικής περιόδου Ράλλης Γκέκας, Διευθύνων Σύμβουλος ΕΕΤΑΑ Φεβρουάριος 2014 Περιεχόμενα Παρουσίασης Η Στρατηγική «Ευρώπη 2020» Οι Δήμοι στη νέα προγραμματική περίοδο

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακές Σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. του Πανεπιστημίου της Αθήνας

Μεταπτυχιακές Σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. του Πανεπιστημίου της Αθήνας Μεταπτυχιακές Σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. του Πανεπιστημίου της Αθήνας Κριτική αποτίμηση της μέχρι σήμερα εμπειρίας και προοπτικές Δημήτρης Ματθαίου Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών Μεταπτυχιακές

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Αυτό το μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA)

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) Γιατί στο Νεάπολις Επιλέγοντας το Πανεπιστήμιο Νεάπολις γίνεσαι μέλος μιας ζωντανής κοινότητας που αποτελείται από προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και από ακαδημαϊκό προσωπικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Αριθ. Πρωτοκόλλου: ΕΛΕ_2015_6988 Μυτιλήνη, 31/07/2015

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Αριθ. Πρωτοκόλλου: ΕΛΕ_2015_6988 Μυτιλήνη, 31/07/2015 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αριθ. Πρωτοκόλλου: ΕΛΕ_2015_6988 Μυτιλήνη, 31/07/2015 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΝΩΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας «Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες Συμπεριλαμβάνεται CD με φωτογραφικό υλικό Το πορτοκάλι με την περόνη: υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΗΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ»

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΗΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ» «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΗΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ» Εισηγήτρια: Έφη Γουνελά Στέλεχος της ΕΕΤΑΑ ΑΠΟΔΗΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ & ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ Η υλοποίηση μιας ολοκληρωμένης στρατηγικής για

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Αριθ. Πρωτοκόλλου: ΕΛΕ_2015_ 2187 Μυτιλήνη, 11/03/2015

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Αριθ. Πρωτοκόλλου: ΕΛΕ_2015_ 2187 Μυτιλήνη, 11/03/2015 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αριθ. Πρωτοκόλλου: ΕΛΕ_2015_ 2187 Μυτιλήνη, 11/03/2015 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΝΩΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Συνθέσεις από το Αιγαίο και τη Μεσόγειο, Ποίηση και ζωγραφική κ ά. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Συνθέσεις από το Αιγαίο και τη Μεσόγειο, Ποίηση και ζωγραφική κ ά. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Το Μουσείο Νεοελληνικής Τέχνης του ήµου Ρόδου, µε χαρά ανακοινώνει την ατοµική εικαστική έκθεση, του γνωστού «δικού µας» ζωγράφου Μάνου Αναστασιάδη, που θα φιλοξενήσει στην "Νέα Πτέρυγά" του,

Διαβάστε περισσότερα

Λειτουργική Στατιστική Τροχαίων Ατυχημάτων στην Ελλάδα

Λειτουργική Στατιστική Τροχαίων Ατυχημάτων στην Ελλάδα Σεμινάριο μετεκπαίδευσης εκπαιδευτών οδήγησης Αθήνα, 18 Οκτωβρίου 2014 Λειτουργική Στατιστική Τροχαίων Ατυχημάτων στην Ελλάδα Γιώργος Γιαννής, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Η Οδική Ασφάλεια στην Ελλάδα Tην

Διαβάστε περισσότερα

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών Ανάπτυξη µεθόδων και εργαλείων έρευνας Από τα σχολεία που συµµετείχαν στην ΑΕΕ: Οργάνωσε οµάδες εργασίας το 66% Αξιοποίησε σχετική βιβλιογραφία το 66% Συγκέντρωσε δεδοµένα από: τα αρχεία του σχολείου το

Διαβάστε περισσότερα

: Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας Διαγωνισμός : Μαθητές στην Έρευνα ΜΕΡΑ 2014-2015

: Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας Διαγωνισμός : Μαθητές στην Έρευνα ΜΕΡΑ 2014-2015 Γ Ε Ν Ι Κ Α Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Α Πρόγραμμα : Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας Διαγωνισμός : Μαθητές στην Έρευνα ΜΕΡΑ 2014-2015 Κωδικός Πρόσκλησης : ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ/ΜΕΡΑ/0914 Χ Ρ Ο Ν Ο Δ Ι Α Γ Ρ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΕΣΒΕΥΤΗΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ

ΠΡΕΣΒΕΥΤΗΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΗΛ Μήνυμα Μιχάλη Χατζημιχαήλ για τον εθελοντισμό Όταν ένας συνάνθρωπος μας ή μια ομάδα ανθρώπων γύρω μας χρειάζεται βοήθεια κι εμείς αρνηθούμε, τότε οι λέξεις αλληλεγγύη, ανιδιοτέλεια,

Διαβάστε περισσότερα

1. Τι γνωρίζετε για το θεσμό της ιδιωτικής ασφάλισης στη χώρα μας; Τι γνωρίζετε παγκοσμίως;

1. Τι γνωρίζετε για το θεσμό της ιδιωτικής ασφάλισης στη χώρα μας; Τι γνωρίζετε παγκοσμίως; 1. Τι γνωρίζετε για το θεσμό της ιδιωτικής ασφάλισης στη χώρα μας; Τι γνωρίζετε παγκοσμίως; Η ιδιωτική ασφάλιση βρίσκεται μπροστά σε μια νέα πραγματικότητα, διεκδικώντας ισχυρότερη θέση στο χρηματοπιστωτικό

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Εισαγωγή Γενική περιγραφή Σχεδιασμός της μαθησιακής εισήγησης Εφαρμογή της μαθησιακής εισήγησης Αναστοχασμός

Περιεχόμενα. Εισαγωγή Γενική περιγραφή Σχεδιασμός της μαθησιακής εισήγησης Εφαρμογή της μαθησιακής εισήγησης Αναστοχασμός Ο Ελ Γκρέκο μάς ταξιδεύει από την Ελλάδα στην Κύπρο: «Έχεις τα πινέλα, έχεις τα χρώματα, ζωγράφισε τον παράδεισο και μπες μέσα». El Greco travels us from Greece to Cyprus: You have the brushes, you have

Διαβάστε περισσότερα

Η δια βίου μάθηση ως εκπαιδευτική πολιτική: κρίσιμα ζητήματα και προτάσεις

Η δια βίου μάθηση ως εκπαιδευτική πολιτική: κρίσιμα ζητήματα και προτάσεις LOGO Γεωτεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδας Παράρτημα Ανατολικής Μακεδονίας Σέρρες, 17/10/2010 Η δια βίου μάθηση ως εκπαιδευτική πολιτική: κρίσιμα ζητήματα και προτάσεις Δρ. Γεώργιος A. Κουλαουζίδης Μαθηματικός

Διαβάστε περισσότερα

Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας Ι.Ο.ΑΣ. Πάνος Μυλωνάς

Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας Ι.Ο.ΑΣ. Πάνος Μυλωνάς Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας Ι.Ο.ΑΣ. Πάνος Μυλωνάς Οδική Ασφάλεια & Υπεύθυνη Κατανάλωση Αλκοόλ στην Ελλάδα «Οδική Ασφάλεια & Αλκοόλ - Δράσεις του Ι.Ο.ΑΣ.» Β. Δανέλλη-Μυλωνά, Πρόεδρος.Σ. Αίγλη Ζαππείου,

Διαβάστε περισσότερα

ήσαν οι εξής : εκδηλώσεις γύρω από Εθνικό Νίκο Αθηνών και Ηλία Κίνησης Πολιτών

ήσαν οι εξής : εκδηλώσεις γύρω από Εθνικό Νίκο Αθηνών και Ηλία Κίνησης Πολιτών Απολογισμός Δραστηριοτήτων της Κίνησης Πολιτών Οι κυριότερες δραστηριότητες που αναπτύξαμε το 2014 ήσαν οι εξής : 1. ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΛΟΓΟΥ-ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ Η Κίνηση Πολιτών μαζί με το ΕΛΙΑΜΕΠ, την Kantor,

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 2. Η φιλοσοφία της ΒΚΠ

1. Εισαγωγή. 2. Η φιλοσοφία της ΒΚΠ Οι ψηφιακές συλλογές της Βιβλιοθήκης & Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Πατρών: Εργαλεία συνεργασίας για τη συστηματική ανάδειξη του ελληνικού επιστημονικού και πολιτιστικού αποθέματος Κατερίνα Συνέλλη,

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014

ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014 ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014 Η ΚΘ Εφορεία Προϊστορικών & Κλασικών Αρχαιοτήτων και η Επιστημονική Ομάδα των Ανασκαφών Αυγής οργανώνουν για πέμπτη χρονιά εκπαιδευτικές δράσεις με αφορμή

Διαβάστε περισσότερα

Γεώργιος Καρατάσιος Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας

Γεώργιος Καρατάσιος Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας Η ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ Στη χώρα μας η μείωση των τροχαίων ατυχημάτων δεν είναι ακόμα σε ικανοποιητικό επίπεδο ώστε να την «ανεβάσουν» από τις τελευταίες θέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild"

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: Winterbild Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild" Καλλιτεχνική ζωγραφική με τις νερομπογιές Κ12 Με την Pelikan η ζωγραφική γίνεται μια μοναδική εμπειρία: Αυτός είναι και ο λόγος για

Διαβάστε περισσότερα

698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο)

698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο) 698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο) Το γνωστικό αντικείμενο του Τμήματος Το περιεχόμενο σπουδών του τμήματος «Οικολογίας & Περιβάλλοντος» με έδρα τη Ζάκυνθο καλύπτει το γνωστικό

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΘΑΛΑΣΣΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΜΕΣΟΓΕΙΟ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΘΑΛΑΣΣΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΜΕΣΟΓΕΙΟ ΘΑΛΑΣΣΑ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΘΑΛΑΣΣΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΜΕΣΟΓΕΙΟ ΘΑΛΑΣΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΘΑΛΑΣΣΙΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ Είναι ήδη ευρέως γνωστά τα ατυχήματα με τα πλοία ΕRΙΚΑ, Don Pedro, Prestige, καθώς και τα καταστροφικά

Διαβάστε περισσότερα

Το σεμινάριο ΚΑΡΤ & ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 7 ετών ως και ενήλικες οποιαδήποτε ηλικίας.

Το σεμινάριο ΚΑΡΤ & ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 7 ετών ως και ενήλικες οποιαδήποτε ηλικίας. H AΚΑΔΗΜΙΑ ΟΔΗΓΗΣΗΣ MARANELLO KART ιδρύθηκε με σκοπό να διαπαιδαγωγήσει και να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά βοηθώντας τους να διαμορφώσουν οδηγικό χαρακτήρα από μικρή ηλικία έτσι ώστε όταν ενηλικιωθούν και

Διαβάστε περισσότερα

ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ;

ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ; Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΟΥΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΩΘΗΣΕΙ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ; ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ

Διαβάστε περισσότερα

Οι σπουδές Γεωπληροφορικής στο Πανεπιστήµιο Αιγαίου

Οι σπουδές Γεωπληροφορικής στο Πανεπιστήµιο Αιγαίου Οι σπουδές Γεωπληροφορικής στο Πανεπιστήµιο Αιγαίου Μιχάλης Βαΐτης Λέκτορας ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗ ΧΙΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΚΑΡΛΟΒΑΣΙ ΣΥΡΟΣ ΡΟ ΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΟ GOOGLE EARTH: Η ΕΥΡΩΠΗ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΟ GOOGLE EARTH: Η ΕΥΡΩΠΗ 1 ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΟ GOOGLE EARTH: Η ΕΥΡΩΠΗ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ Κώστας Κύρος ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 1. Ανοίξτε το λογισμικό Google Earth και προσπαθήστε να εντοπίσετε τη θέση της Ευρώπης στη Γη. Κατόπιν για να

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Πέρα από την τυπολογία της χρηματοδότησης, των εμπλεκόμενων ομάδων-στόχων και την διάρκεια, κάθε project διακρατικής κινητικότητας αποτελεί μια

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Μελέτη Καταγραφής Επαγγελματικών Δικαιωμάτων Αποφοίτων Τμήματος Πληροφορικής Ιονίου Πανεπιστημίου

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Μελέτη Καταγραφής Επαγγελματικών Δικαιωμάτων Αποφοίτων Τμήματος Πληροφορικής Ιονίου Πανεπιστημίου ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Αποφοίτων Τμήματος Πληροφορικής Ιονίου Πανεπιστημίου Περιεχόμενα Περίληψη. 3 Εισαγωγή..4 Το Τμήμα Πληροφορικής Σπουδές...... 4 Θέσεις Εργασίας για τους Αποφοίτους του Τμήματος Πληροφορικής....

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΑΥΤΟΒΟΗΘΕΙΑΣ Με τη χρηματοδότηση του Υπουργείου Υγείας. Πρόγραμμα εξειδίκευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΑΥΤΟΒΟΗΘΕΙΑΣ Με τη χρηματοδότηση του Υπουργείου Υγείας. Πρόγραμμα εξειδίκευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων Πρόγραμμα εξειδίκευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων Εισαγωγικά Το Πρόγραμμα Προαγωγής Αυτοβοήθειας οργανώνει για το ακαδημαϊκό έτος 2013 2014 ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων. Το εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

TRANSPORT LEARNING Εκπαιδευτικές ενότητες για δήμους και υπηρεσίες ενέργειας

TRANSPORT LEARNING Εκπαιδευτικές ενότητες για δήμους και υπηρεσίες ενέργειας TRANSPORT LEARNING Εκπαιδευτικές ενότητες για δήμους και υπηρεσίες ενέργειας istockphoto Περιεχόμενα Οι υπηρεσίες μας εν συντομία... 2 Δημιουργία μιας βάσης γνώσεων για τις περιφέρειες σύγκλισης της Ευρώπης...

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Θέσεων ΣΕΣ για την Οδική Ασφάλεια

Παρουσίαση Θέσεων ΣΕΣ για την Οδική Ασφάλεια Ημερίδα για την Εβδομάδα Οδικής Ασφάλειας Αθήνα, 19 Μαρτίου 2013 Παρουσίαση Θέσεων ΣΕΣ για την Οδική Ασφάλεια Γιώργος Γιαννής, Κώστας Αντωνίου, Ματθαίος Καρλαύτης Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Η Οδική Ασφάλεια

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση της εκστρατείας ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE+PURE

Αξιολόγηση της εκστρατείας ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE+PURE Αξιολόγηση της εκστρατείας ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE+PURE Περιεχόμενα Περιεχόμενα Διαγραμμάτων...2 Εισαγωγή...3 Το δείγμα της έρευνας...3 Τα εργαλεία ενημέρωσης...4

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση.

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση. ΔΙATMHMATΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ (ΠΠΔΕ) ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ (Απόσπασμα από τα Πρακτικά της 325 ης /08-05-2014 Τακτικής Συνεδρίασης της Συγκλήτου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Φλώρινα, Ιούνιος 2012 ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑ Κ. ΣΑΡΡΗ ΑΝ. ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΒΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΡΑΣΕΩΝ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗΣ ΓΔ Στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικό Κέντρο Λεμεσού Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα

Ερευνητικό Κέντρο Λεμεσού Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα Με την έναρξη των εργασιών του Παττίχειου Δημοτικού Μουσείου, Ιστορικού Αρχείου και Κέντρου Μελετών Λεμεσού στην ανακαινισμένη πρώην Οικία Έπαρχου, ο Δήμος

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Μελέτη Καταγραφής Επαγγελματικών Δικαιωμάτων Αποφοίτων Τμήματος Τεχνών Ήχου και Εικόνας Ιονίου Πανεπιστημίου

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Μελέτη Καταγραφής Επαγγελματικών Δικαιωμάτων Αποφοίτων Τμήματος Τεχνών Ήχου και Εικόνας Ιονίου Πανεπιστημίου ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Αποφοίτων Τμήματος Τεχνών Ήχου και Εικόνας Ιονίου Πανεπιστημίου Περιεχόμενα Περίληψη. 3 Εισαγωγή..4 Το Τμήμα Τεχνών Ήχου και Εικόνας Σπουδές.....5 Απορρόφηση των Αποφοίτων του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλοφοριακή Αγωγή ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2

Κυκλοφοριακή Αγωγή ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 Κυκλοφοριακή Αγωγή Πρόγραµµα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ιαθεµατική προσέγγιση ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 1) Γενικά Στοιχεία άσκαλοι:

Διαβάστε περισσότερα

Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική)

Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική) Βασικές διαδικασίες 1 ου έτους εφαρμογής Γενική Εκτίμηση (άπαξ) Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική)

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ Λεωφόρος Δημητρίου Βικέλα 52 152 33 Χαλάνδρι Τηλ: 210 6878952, Fax: 210 6878840 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Ερυθρού Σταυρού 28 & Καρυωτάκη 22 100 ΤΡΙΠΟΛΗ Τηλ : 2710-230000,Fax:

Διαβάστε περισσότερα

Ποσοτική Έρευνα στο Κοινό του Money Show 2013 στην Αθήνα. ή ς 42-44, 161 21 ή.210-7455900, Fax 210-7488713 E-mail: hrh@otenet.gr, http://www.hrh.

Ποσοτική Έρευνα στο Κοινό του Money Show 2013 στην Αθήνα. ή ς 42-44, 161 21 ή.210-7455900, Fax 210-7488713 E-mail: hrh@otenet.gr, http://www.hrh. Ποσοτική Έρευνα στο Κοινό του Money Show 2013 στην Αθήνα ή ς 42-44, 161 21 ή.210-7455900, Fax 210-7488713 E-mail: hrh@otenet.gr, http://www.hrh.gr Εισαγωγή / Στόχος της Έρευνας Στα πλαίσια της μεγαλύτερης

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Το Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού www.hcc.edu.gr οργανώνει από το 2000 σε σταθερή βάση, κάθε φθινόπωρο, άνοιξη

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία

Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία Εισαγωγικό Μήνυμα Καλώς ήλθατε στο εξ αποστάσεως πρόγραμμα «Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία». Αποστολή του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών στη Κοινωνική Εργασία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Δ Η Μ Ο Κ Ρ Α Τ Ι Α ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Θ Ρ Α Κ Η Σ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥΠΟΛΗ 6 Ο χλμ AΛΕΞ/ΠΟΛΗΣ-ΜΑΚΡΗΣ 68100 ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ Τ Μ Η ΜΑ Ι Α Τ Ρ Ι Κ Η Σ Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ε Ι Α H E L L E N I C R

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο. Μελοποίησης Ποιημάτων

Εργαστήριο. Μελοποίησης Ποιημάτων ΠΟΛΥΧΩΡΟΣ ΤΕΧΝΗΣ αίθουσα εκδηλώσεων -- cafe -- gallery -- βιβλιοθήκη -- εργαστήρια ------------- 7η Θ ε ρ ι ν ή Α κ α δ η μ ί α Τ έ χ ν η ς Εργαστήριο Μελοποίησης Ποιημάτων - Παρουσίαση - Ανάλυση - Μελοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΣΥΝ-ΕΠΙΧΕΙΡΟΥΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ σελ. 02. ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Γ.ΠΛΑΚΙΩΤΑΚΗ σελ. 04

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΣΥΝ-ΕΠΙΧΕΙΡΟΥΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ σελ. 02. ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Γ.ΠΛΑΚΙΩΤΑΚΗ σελ. 04 Α Ν Α Π Τ Υ Ξ Ι Α Κ Η Σ Υ Μ Π Ρ Α Ξ Η «Α Ν Ο Ι Κ Τ Ο Ι Ο Ρ Ι Ζ Ο Ν Τ Ε Σ» Σ Ε Π Τ Ε Μ Β Ρ Ι Ο Σ 2 0 1 5, Τ Ε Υ Χ Ο Σ 3 Διεύθυνση: Αργυροπούλου 3-72100 Άγιος Νικόλαος Λασιθίου Τηλέφωνο:2841091110, Fax:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων 2.1. Εισαγωγικές έννοιες Ο επιστημονικός κλάδος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΔΙΕΘΝΕΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ-ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΣΤΑΥΡΟΣ ΝΙΑΡΧΟΣ» IΣΤΟΡΙΚΟ Tο Κοινωφελές Ίδρυμα «Σταύρος Νιάρχος», αναγνωρίζοντας τις δραστηριότητές

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ ΆΡΙΣΤΑ 1 Μια πρωτοβουλία: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ" Το όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερώνει όλους τους χρήστες του Οδικού δικτύου και συγκεκριμένα

Διαβάστε περισσότερα

Πιο αναλυτικά, δημιουργήθηκε, μια ιστοσελίδα τύπου wiki όπου προστέθηκαν οι ανάλογες αναφορές σε δραστηριότητες από το Φωτόδεντρο.

Πιο αναλυτικά, δημιουργήθηκε, μια ιστοσελίδα τύπου wiki όπου προστέθηκαν οι ανάλογες αναφορές σε δραστηριότητες από το Φωτόδεντρο. ΣΧΟΛΕΙΟ Στα πλαίσια της ευέλικτης ζώνης, με θέμα την διατροφή, οι μαθητές με την χρήση των Τ.Π.Ε, εξερευνούν, πειραματίζονται και δοκιμάζουν τις γνώσεις τους σε μια σειρά από ψηφιακές δραστηριότητες. Οι

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009. Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009. Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Α ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ Β ηµοτικό Σχολείο.Σ. ΝΑΥΣΤΑΘΜΟΥ ΣΟΥ ΑΣ-ΚΡΗΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Δράσης Φτώχεια και Εργασία: Μια ολοκληρωμένη προσέγγιση διερεύνησης και άμβλυνσης του φαινομένου

Σχέδιο Δράσης Φτώχεια και Εργασία: Μια ολοκληρωμένη προσέγγιση διερεύνησης και άμβλυνσης του φαινομένου Σχέδιο Δράσης Φτώχεια και Εργασία: Μια ολοκληρωμένη προσέγγιση διερεύνησης και άμβλυνσης του φαινομένου Ένα πρόβλημα που μας αφορά όλους Το φαινόμενο της φτώχειας παραμένει κυρίαρχο στις σύγχρονες κοινωνίες

Διαβάστε περισσότερα

Το Κυπριακό Σηµείο Επαφήσ «Ευρώπη για τουσ Πολίτεσ» συγχρηµατοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείασ και Πολιτισµού τησ Κυπριακήσ ηµοκρατίασ (50%) και από την Ευρωπα)κή Επιτροπή (50%) 27 χώρες 495 εκατοµµύρια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΤΙΚΗ ΟΔΟΣ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΕΝΟΣ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΟΥ ΣΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΑΤΤΙΚΕΣ ΙΑ ΡΟΜΕΣ Α.Ε.

ΑΤΤΙΚΗ ΟΔΟΣ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΕΝΟΣ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΟΥ ΣΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΑΤΤΙΚΕΣ ΙΑ ΡΟΜΕΣ Α.Ε. ΑΤΤΙΚΗ ΟΔΟΣ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΕΝΟΣ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΟΥ ΣΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Αννα Πετρίδου, Προϊσταμένη Τμήματος Επικοινωνίας ΑΤΤΙΚΕΣ ΙΑ ΡΟΜΕΣ Α.Ε. ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Η ΚΥΡΙΑ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΗ ΜΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ Καθώς

Διαβάστε περισσότερα

Τεύχος 14 - Μάϊος 2010 www.orientum.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Υπεύθυνη επικοινωνίας: Σταυρούλα Λάμπρου. st.lambrou@orientum.

Τεύχος 14 - Μάϊος 2010 www.orientum.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Υπεύθυνη επικοινωνίας: Σταυρούλα Λάμπρου. st.lambrou@orientum. Τεύχος 14 - Μάϊος 2010 www.orientum.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΡΩΤΑΤΕ- ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ σελ. 2 σελ. 4 σελ. 5 σελ. 7 Μηνιαίο ηλεκτρονικό

Διαβάστε περισσότερα

9ο ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΕΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ Περιβάλλον και Βιώσιμη Ανάπτυξη. Ενέργεια και Θαλάσσιος Χώρος.

9ο ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΕΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ Περιβάλλον και Βιώσιμη Ανάπτυξη. Ενέργεια και Θαλάσσιος Χώρος. 1 ΠΑΝΤΕΙΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 9ο ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΕΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ Περιβάλλον και Βιώσιμη Ανάπτυξη. Ενέργεια και Θαλάσσιος

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΘΗΝΑ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ ΧΩΡΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το πολύτεχνο είναι ένα καλλιτεχνικό εργαστήριο που προσφέρει εκπαιδευτικά και καλλιτεχνικά προγράμματα σε μαθητές ηλικίας 2 έως 9 ετών τα οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ιδιαίτερη πολιτική του σχολείου τους. Η έρευνα αυτή εξετάζει, κυρίως, την πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Αρχιτεκτονική με κοινωνικό πρόσωπο - Daveti Home Brokers Sunday, 10 February 2013 11:55. Του Στράτου Ιωακείμ

Αρχιτεκτονική με κοινωνικό πρόσωπο - Daveti Home Brokers Sunday, 10 February 2013 11:55. Του Στράτου Ιωακείμ Του Στράτου Ιωακείμ Η Αρχιτεκτονική Χωρίς Σύνορα είναι Μη Κερδοσκοπική Οργάνωση, μέλος του διεθνούς μη κυβερνητικού, μη κερδοσκοπικού οργανισμού ASF international (Architecture Sans Frontieres International).

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ Για τη σχολική χρονιά 2015-2016 (διάστημα Οκτωβρίου-Δεκεμβρίου) θα πραγματοποιούνται δωρεάν για μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ 2003-2005 Δύο χρόνια μετά την ιδρυτική του Συνέλευση το Δίκτυο, μέσα στα πλαίσια των αξόνων που αυτή έθεσε και με βάση τη μέχρι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΕΡΕΥΝΑ ΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΕΡΕΥΝΑ ΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Τα στοιχεία που ακολουθούν αποτελούν ευρήματα της επιστημονικής ομάδας της ORIENTUM υπό την επίβλεψη των συμβούλων επαγγελματικού προσανατολισμού Νίκου Παυλάκου

Διαβάστε περισσότερα

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο Προσκήνιο 1 Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Δημήτρης Σπανός 1 dimitris.spanos@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτορική Διατριβή

Διδακτορική Διατριβή Διδακτορική Διατριβή Ένας μοναχικός δρόμος με διεξόδους; Τόνια Αράχωβα, Υποψήφια Διδάκτωρ, tonia@idkaramanlis.gr Γκέλη Μανούσου, Υποψήφια Διδάκτωρ manousou@eap.gr Τόνια Χαρτοφύλακα, Υποψήφια Διδάκτωρ tonia@eap.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015 Οι εισηγήσεις, που παρουσιάζονται πιο κάτω είναι ενδεικτικές και δεν

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές κάρτες

Επαγγελματικές κάρτες Επαγγελματικές κάρτες Αφροδίτη Οικονόμου Νηπιαγωγός afoikon@uth.gr Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι στον γραμματισμό Θεματική: Τα επαγγέλματα των γονιών της τάξης μας ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: «Εφαρμογή του θεσμού της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας κατά το σχολικό έτος 2013-2014 Διαδικασίες»

Θέμα: «Εφαρμογή του θεσμού της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας κατά το σχολικό έτος 2013-2014 Διαδικασίες» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Π.Ε. & Δ.Ε. Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη:

Διαβάστε περισσότερα

Διασυνοριακό παραδοσιακό μουσικό κουτί

Διασυνοριακό παραδοσιακό μουσικό κουτί Διασυνοριακό παραδοσιακό μουσικό κουτί Πρακτικά ημερίδας έναρξης ΒΟΥΡΓΑΡΕΛΙ ΔΗΜΟΣ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΤΖΟΥΜΕΡΚΩΝ 20 Οκτωβρίου 2012 Διασυνοριακό παραδοσιακό μουσικό κουτί Ημερίδα έναρξης στο Βουργαρέλι στις 20 Οκτωβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ Ελληνικό Μοντέλο Επιχειρηµατικής Αριστείας από την ΕΕ Ε Ι ΙΩΤΙΚΟΣ ΗΜΟΣΙΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΜΕΓΑΛΕΣ ΜΙΚΡΟΜΕΣΑΙΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ / ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ Επιτυγχάνοντας

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Πανεπιστήμιο Αιγαίου Πανεπιστήμιο Αιγαίου Δομή Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας Γραφείο Διασύνδεσης ΕΝΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΟΥ ΑΠΟΦΟΙΤΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Τμήμα Τίτλος Απόφοιτου: Αντικείμενο του τμήματος: Κατευθύνσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΘΕΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ m141

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΘΕΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ m141 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ m141 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ

Διαβάστε περισσότερα

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) 334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) Ιστορικό Σημείωμα γαι την Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας Η Παιδαγωγική Ακαδημία Φλώρινας ιδρύθηκε τον Νοέμβριο του 1941, δηλ. κατά την διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

«ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΜΕ ΧΡΩΜΑΤΑ»

«ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΜΕ ΧΡΩΜΑΤΑ» ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΠΗΚΟΩΝ ΤΡΙΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΕΤΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2011: ΥΕ/ΥΑ/ΕΤΕ/01.2012 Δράση [Αρ. 4] "ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΑΠΟ ΤΟΠΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ" ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: «ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΜΕ ΧΡΩΜΑΤΑ» συγχρηματοδοτείται από

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική Μεθοδολογία:

Διδακτική Μεθοδολογία: Σάββατο 1 Νοεμβρίου 2014, Αθήνα Διδακτική Μεθοδολογία: Σχεδιασμός - Διεξαγωγή και Αξιολόγηση της Διδασκαλίας Εισηγητής: Δρ. Ιγνάτιος Καράμηνας Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ Εκπαιδευτής Ενηλίκων Επιστ. Συνεργάτης

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Η Ερευνητική Στρατηγική του Τμήματος της περιόδου 2012-2017 1.1 Η υφιστάμενη στρατηγική έρευνας στο πεδίο της Υγείας -

Η Ερευνητική Στρατηγική του Τμήματος της περιόδου 2012-2017 1.1 Η υφιστάμενη στρατηγική έρευνας στο πεδίο της Υγείας  - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ (ΔΜΥΠ) Η Ερευνητιική Στρατηγιική του Τμήματος της περιιόδου 2012-2017 Η Ερευνητική

Διαβάστε περισσότερα

Καταπολέμηση της Εξάπλωσης των Πετρελαιοκηλίδων στην Στεριά: Η εμπειρία μέσα από το Έργο Maremed

Καταπολέμηση της Εξάπλωσης των Πετρελαιοκηλίδων στην Στεριά: Η εμπειρία μέσα από το Έργο Maremed Καταπολέμηση της Εξάπλωσης των Πετρελαιοκηλίδων στην Στεριά: Η εμπειρία μέσα από το Έργο Maremed Μιχάλης Ζάνος Αναπτυξιακή Εταιρεία Επαρχίας Λάρνακας Project co-financed by European Regional Development

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου

Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Φιλία Προϋποθέσεις ορθής φιλίας: Σεβασμός στην προσωπικότητα του άλλου. Ειλικρίνεια και τιμιότητα. Κατανόηση προβλημάτων. Αλληλοβοήθεια. Κοινά ενδιαφέροντα.

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών ΠΔΜ. Ζωή Γοδόση, Επίκ. Καθηγήτρια ΤΕΕΤ ΠΔΜ Υπεύθυνη Συντονίστρια ΤΕΕΤ ΠΔΜ

Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών ΠΔΜ. Ζωή Γοδόση, Επίκ. Καθηγήτρια ΤΕΕΤ ΠΔΜ Υπεύθυνη Συντονίστρια ΤΕΕΤ ΠΔΜ Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών ΠΔΜ Ζωή Γοδόση, Επίκ. Καθηγήτρια ΤΕΕΤ ΠΔΜ Υπεύθυνη Συντονίστρια ΤΕΕΤ ΠΔΜ Παρουσίαση στο πλαίσιο των δράσεων του Γραφείου Διασύνδεσης για την ενημέρωση των μαθητών/τριών

Διαβάστε περισσότερα