ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4"

Transcript

1 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س ص ص ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و ح ت ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ی ه ا گ ش ن ا د ن ا ر ی د م ر ی ی غ ت ه ب ش ی ا ر گ ا ب ی 4 م س ا ق د ا ز ه ب م 3 ا ر د ی ب د ی م ح ر 2 و پ جائی ر د ی ع س ن 1 ا ر و س ف ا ي د ع ر ي ق ن ه د ي ك چ ر د ر ی ی غ ت ه ب گرایش با ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و ح ت ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ه ع ل ا ط م حاضر پژوهش ف د ه 0 8 ل م ا ش ه ن و م ن م ج ح. ت س ا ه د و ب ی گ ت س ب م ه ع و ن ز ا و ي ف ي ص و ت ش ه و ژ پ ش و ر بود. ز ا و ه ا چمران شهید ه ا گ ش ن ا د ن ا ر ی د م ر ا ز ب ا. د شدن ب ا خ ت ن ا ه د ا س ی ف د ا ص ت ي ر ي گ ه ن و م ن ش و ر با ه ك د ن ش ا ب ی م ز ا و ه ا ن ا ر م چ د ی ه ش ه ا گ ش ن ا د ن ا ر ی د م ز ا ر ف ن ی ل ا سؤ 20 ر ی ی غ ت ه ب ش ر گ ن ش ج ن س ه م ا ن ش س ر پ و )MLQ( ی ر ب ه ر ی ل م ا ع د ن چ ی ل ا سؤ 6 3 ه م ا ن ش س ر پ ل م ا ش ي ر ي گ ه ز ا د ن ا ه ب س ا ح م 0/5 7 0 ر ی ی غ ت ه ب ش ی ا ر گ ه م ا ن ش س ر پ و 0/1 9 خ ا ب ن و ر ک ی ا ف ل آ ن و م ز آ ا ب ی ر ب ه ر ی ل م ا ع د ن چ ه م ا ن ش س ر پ ی ی ا ی ا پ ه ک ه د و ب : د ا د ن ا ش ن ش ه و ژ پ ي ا ه ه ت ف ا ي د. ن د ش ي ر ا م آ ل ي ل ح ت و ه ي ز ج ت ي ط ا ب ن ت س ا و ي ف ي ص و ت ح ط س و د ر د ش ه و ژ پ ي ا ه ه د ا د شد. ن ی گ ن ا ی م ن ی ن چ م ه. ت س ا ط س و ت م د ح ز ا ر ت ن ی ی ا پ ز ا و ه ا چمران شهید ه ا گ ش ن ا د ن ا ر ی د م ر د ر ی ی غ ت ه ب ش ی ا ر گ ت ا ر م ن ن ی گ ن ا ی م و ط س و ت م د ح ز ا ر ت ال ا ی ز ا و ه ا ن ا ر م چ د ی ه ش ه ا گ ش ن ا د ن ا ر ی د م ن ی ب ر د ی ل د ا ب ت و ن ی ر ف آ ل و ح ت ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ت ا ر م ن ر ا د ا ن ع م ی گ ت س ب م ه د و ج و ر گ ن ا ی ب ا ه ه ت ف ا ی ه و ال ع ب. د ش ا ب ی م ط س و ت م د ح ز ا ر ت ن ی ی ا پ ه ل خ ا د م م د ع ی ر ب ه ر سبک نمرات ن ی گ ن ا ی م. د و ب ر ی ی غ ت ه ب ش ی ا ر گ ا ب ن ا ر ی د م ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ن ی ب ت ب ث م ی ه ا گ ش ن ا د ن ا ر ی د م ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ر ی ی غ ت ه ب ش ی ا ر گ : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک /0/ 2 : ه ل ا ق م ت ف ا ی ر د /9/ 2 : ه ل ا ق م ش ر ی ذ پ ل( و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ن ا ه ف ص ا ه ا گ ش ن ا د ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م ی ر ت ک د ی و ج ش ن ا د. 1 ن ا ه ف ص ا ه ا گ ش ن ا د ی ل ا ع ش ز و م آ ت ی ر ی د م ر ا ی ش ن ا د. 2 ن ا ه ف ص ا ه ا گ ش ن ا د ر ا م آ ه و ر گ ر ا ی د ا ت س ا. 3 ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4

2 6 ا و ش ا گ ب م ی 2 ) ) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ی ر ی ت آ م و ز ش ی / س ا ل ه ش ت م / ش م ا ر ه د و م / تابستان م ق د م ه ا م ر و ز ه ا ک ث ر س ا ز م ا ن ه ا برای حفظ م و ق ع ی ت رقابتی خود ن ی ا ز ب ه ت غ ی ی ر س ر ی ع د ا ر ن د. ت غ ی ی ر ا ت س ر ی ع م س ت ل ز م آ ن ا س ت ک ه س ا ز م ا ن ه ا د ا ر ا ی ر ه ب ر ا ن و ک ا ر ک ن ا ن ی ا ن ط ب ا ق پ ذ ی ر ب و د ه و به صورت مؤث ر ک ا ر ک ن ن د ب ه ط و ر م د ا و م س س ی س ت م ه ا و ف ر ا ی ن د ه ا ر ا ب ه ب و د ب خ ش ن د و م ش ت ر ی م د ا ر ب ا ش ن د ( ب ا س ن ق ل د ر م ر ت ض و ی و ه م ک ا ر ا ن 1 ) ا ی ن رهبران شایسته د ر فرصتهای گرانبها ب ه خ ل ق موقعیتهای کار د ا ر ا ی ع م ل ک ر د ب ا ال ه م د ر ر ا ب ط ه ب ا ا ن ج ا م ش غ ل و ه م ر ض ا ی ت ف ر د ی ک م ک م ی ک ن ن د. ب ا آ ن ک ه س ا ز م ا ن ه ا ت ح ت ف ش ا ر ر ق ا ب ت و چ ا ل ش ه ا ی م ح ی ط ی ب ط و ر م د ا و م د ر ت ال ش ب ر ا ی ب ق ا ء ت غ ی ی ر و ن و آ و ر ی ه س ت ن د ا م ا ک ا ر ک ن ا ن و ن ی ا ز ه ا ی ش ا ن ه ر گ ز ت ض م ی ن ش د ه ن ی س ت. ل ذ ا س ا ز م ا ن ا ی د ه ا ل ب ه ک م ک ر ه ب ر ا ن ش ا ی س ت ه ب ه چ ا ل ش ه ا ی ت غ ی ی ر د ر ح ا ل ی ک ه م ح ل ک ا ر د ا ر ا ی ع م ل ک ر د ب ا ال س ا ل م و ر ض ا ی ت ب خ ش ب ر ا ی ک ا ر ک ن ا ن ش ا ی ج ا د م ی ک ن د ت س ل ط پ ی د ا م ی ک ن د )شر م ر ه و ر ن و همکاران 5002(. ه م چ ن ی ن ا ی ن ر ه ب ر ا ن م س ئ و ل ی ت م ی پ ذ ی ر ن د ق و ه ی ت خ ی ل خ و د ر ا ب ه ک ا ر م ی گ ی ر ن د و آ ن ر ا ب ه و ا ق ع ی ت ت ب د ی ل م ی ک ن ن د م و ج ب ت ع ه د و م ش ا ر ک ت د ا و ط ل ب ا ن ه پ ی ر و ا ن م ی ش و ن د و ب ه آ ن ا ن ا ن ر ژ ی م ی ب خ ش ن د و د ر ن ه ا ی ت س ا ز م ا ن ه ا ر ا ب ه س م ت س ا ز م ا ن ه ا ی ی ا د گ ی ر ن د ه ک ه م ی ت و ا ن ن د ن ی ا ز ه ا ی م ح ی ط ی ر ا ت ش خ ی ص د ا د ه و ابزارهای الزم ب ر ا ی هماهنگی خود ر ا ب ا آ ن فراهم سازند ه د ا ی ت میکنند. چنین ر ه ب ر ا ن ی ر ا ر ه ب ر ا ن ت ح و ل آ ف ر ی ن م ی ن ا م ن د ( م و غ ل ی 1 ) ر ه ب ر ا ن ی ک ه ن ی ا ز ب ه آ ن ه ا و و ی ژ گ ی ه ا ی ش ا ن د ر ش ر ا ی ط ک ن و ن ی ب ی ش ا ز پ ی ش ا ح س ا س م ی ش و د. ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن : ر ی ش ه ی پ ا ر ا د ا ی م ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ب ه ق ر ن ش ا ن ز د ه ز م ا ن ی ک ه پ ژ و ه ش ه ا ی ی د ر م و ر د پ ا د ش ا ه ت و س ط ماکیاول صورت پ ذ ی ر ف ت ب ر م ی گ ر د د ( ب ا ر ک ر ن ق ل د ر م و غ ل ی 1 ) ا ص ط ال ح ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ب ر ا ی ا و ل ی ن ب ا ر ت و س ط د ا ن ت و ن ( 1 ) ب ک ا ر ر ف ت. ا گ ر چ ه ا ی ن ا ص ط ال ح ت ا ز م ا ن ی ک ه ک ال س ی ک ه ا ب ه و س ی ل ه ب ر ن ز آ ن ر ا ب ک ا ر ن ب ر د ن د م ش ه و ر ن ش د پ ی ش ی ن ه ی ت ئ و ر ی ک و ت ح ق ی ق ا ت ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ب ه س ا ل و ف ع ا ل ی ت ب ر ن ز ب ر م ی گ ر د د. ب ر ن ز م ش خ ص ک ر د ک ه ر ه ب ر ا ن ت ح و ل آ ف ر ی ن ص ا ح ب ب ی ن ش ه س ت ن د و د ی گ ر ا ن ر ا ب ر ا ی ا ن ج ا م ک ا ر ه ا ی ا س ت ث ن ا ی ی به چالش و ت ال ش و ا م ی د ا ر ن د و ی د ر ن ت ی ج ه تحقیقات خود ب ی ا ن ن م و د ت ن ه ا ر ه ب ر ا ن ت ح و ل آ ف ر ی ن ق ا د ر ب ه ت ر س ی م مسیرهای ضروری ن و ب ر ا ی س ا ز م ا ن ه ا ی ج د ی د هستند چرا ک ه آ ن ه ا م ن ش ا ء ت غ ی ی ر ا ت ه س ت ن د و ب ر تغییرات حاکم ب ر س ا ز م ا ن ا ش ر ا ف ک ا م ل د ا ر ن د و ب ر م و ج ت غ ی ی ر ا ت

3 (. ) ی ق ج ن س ز ) ن ی ب ا ر 1 5 ن ا ر ا ک م ه و ن ا ر و س ف ا ی د ع ر /... ن ی ر ف لآ و ح ت ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ه ب ا ر خود بینش د ن ه د ه ئ ا ر ا ه د ن ی آ ز ا ی ر ت ن ش و ر و ر ت ه ب ر ی و ص ت د ن ن ا و ت ی م ن ا ر ب ه ر ع و ن ن ی ا. د ن ر ا و س د ن ر ی ذ پ ب ت ی ع ق ا و ن ا و ن ع ه ب ا ر ش ن ی ب ن آ ز ی ن ن ا ن ک ر ا ک و د ن ن ک ن ی ی ب ت ن ا ن ک ر ا ک ی ا ر ب ش خ ب ر ث ا ر و ط م و ه ف م ک ی ز ن ر ب ی ه د ی ا و م و ه ف م ه ع س و ت ا ب و ی ل و آ و س ا ب. ) ی ل ا ز ر د ل ق ن ه ک د ر ی گ ی م ل ک ش ی ن ا م ز ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ه ک د ن د ق ت ع م ا ه ن آ. د ن د و م ن د ا ج ی ا ا ر ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ه و ر گ د ص ق م و ت ی ر و م مأ ی ا ر ب ش ر ی ذ پ و ی ه ا گ آ د ش خ ب ه ع س و ت و اء ق ت ر ا ا ر ش ن ا ن ک ر ا ک ق ئ ال ع ر ب ه ر و ن و ت س ا ( د ن ا ز ی گ ن ا ر ب ه و ر گ ع ف ا ن م ی ا ر ب ش ی و خ ع ف ا ن م ی و س ا ر ف ن د ی د ه ب ا ر ن ا ن ک ر ا ک و د ن ک د ا ج ی ا ا ر ه د ا ت ف ا ا پ ش ی پ و د و ج و م ی ا ه ز ا ی ن ه ب ه ج و ت ز ا ن ی ر ف آ ل و ح ت ن ا ر ب ه ر ت س ا د ق ت ع م س ا ب. ) 3002 همکاران ب ت ا ر م سلسله ساختار افراد ر و ا ب ق م ع ه ب ذ و ف ن ا ب که میکنند سعی همواره و د ن ه ن ی م ر ت ا ر ف ا پ ن ا و ر ی پ ن د ش ر ت ل ا ع ف ه چ ر ه ه ب ه ک د ن ه د ر ا ر ق ل و ح ت و ی ن و گ ر گ د ش و خ ت س د ی ا ه ن و گ ه ب ا ر ن ا و ر ی پ ی ا ه ز ا ی ن ی ا ه ز ا ی ن ر ت ر ب ن ا ن آ د م ا ج ن ا ی ب و ت ا ب ج و م و پ ا ک ت و ش ش خ ر د د ر ک ل م ع ن ا ن آ ا ر م ه ا ر ف د ز ا س و ن ا ن ک ر ا ک ی ق ال خ ا ی ا ه ش ز ر ا و ا ه ه ش ی د ن ا د ی ی تأ ق ی ر ط ز ا ن ی ر ف آ ل و ح ت ن ا ر ب ه ر ی ا ه د ا ع ل ا ق و ف ه ز ی گ ن ا جدید شیوههای ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ل ئ ا س م ه ب ن د ی ش ی د ن ا ی ا ر ب ا ه ن آ ه ب ن د ی ش خ ب م ا ه ل ا ا ه ن آ ه ب ت ب س ن ن ا ر ب ه ر ع و ن ن ی ا ن ا و ر ی پ. د ن ن ک ی م ک م ک جامعه کل ر د ل و ح ت ه ب و د ن ر و آ ی م د و ج و ب س ا س ح ا د ا م ت ع ا م ا ر ت ح ا و ی ر ا د ا ف و د ن ن ک ی م ل گ ی ر ل ه ( و م ا ک و ل س ا. ) ی س ر ه و د ر ا چ ن ال ب ل و ح ت و ر ی ی غ ت د ا ج ی ا ی ا ر ب گروه یا د ا ر ف ا ر د ه ن ا ه ا گ آ ذ و ف ن د ی ا و ف ا ر ن ی ر ف آ ل و ح ت ی ر ب ه ر ( ی ی و د ی ر ب ه ر. د ن ن ک ی م ف ی ر ع ت ل ک ک ی ن ا و ن ع ه ب ن ا م ز ا س ی ا ه د ر ک ر ا ک و د و ج و م ت ی ع ض و ر د ه ت س و ی پ ا ن ش ز ی گ ن ا ی ن ه ذ ب ی غ ر ت ی ن ا م ر آ ذ و ف ن ر ص ن ع چهار از ل ک ش ت م س ب د ر ا ن ر ب ل د م س ا س ا ر ب ن ی ر ف آ ل و ح ت : ت س ا ه د ا د ح ی ض و ت ر ی ز ح ر ش ه ب ا ر ا ه ن آ ) ( ن م ل گ ه ک د ش ا ب ی م ی د ر ف ه ظ ح ال م و ش خ ب م ا ه ل ا ه د ه ع ه ب ا ر د و خ ت ا م ا د ق ا ت ی ل و ئ س م د ه د ی م ن ا ش ن ی ر ا ک ا د ف د و خ ز ا ر ب ه ر : ی 1 ن ا م ر آ ذ و ف ن. د ر ا د ه د ن ن ک ن ی ی ع ت ش ق ن که میدهد ن ا ش ن ل م ع ر د و د ن ک ی م م ی ه س ا ه ی ش و خ ر د ا ر د ا ر ف ا. د ر ی گ ی م و ر ک ف ت ه ب م ا د ق ا ر ه ز ا ل ب ق ا ر د ا ر ف ا و د ن ک ی م ق ی و ش ت ا ر ن د ر ک ر ک ف ر ب ه ر : ی 2 ن ه ذ ب ی غ ر ت. د ر ا د ی م ا و ل ال د ت س ا ز ا د ن ا م ش چ د ن ک ی م د ا ج ی ا د ی م ا ه ع و م ج م ر ی ز ی ا ض ع ا ن ی ب ر د ر ب ه ر : ش 1 خ ب م ا ه ل ا ش ز ی گ ن ا ال ا ب ا ر د و خ ت ا ر ا ظ ت ن ا ه ک د ن ک ی م ب ی غ ر ت ا ر د ا ر ف ا و ه د ر ک ی ف ر ع م ی ن ت ف ا ی ت س د و ن ش و ر ا ر ن ا م ز ا س 1. idealized influence 2. intellectual stimulation

4 3931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف 2 5 ه ک ت س ا ن آ د ن م ز ا ی ن ش خ ب م ا ه ل ا ش ز ی گ ن ا د ن د ق ت ع م ) ( ن ا ر ا ک م ه و ر ج و ب خصوص این ر د. د ن ر ب ب ر و ط ه ب ا ر ت ک ر ش ف ا د ه ا و ت ی ر و م أ م ت ی ه ا م و د ن ه د ب و ر ی ن و ی ژ ر ن ا ن ا م ز ا س ی ا ض ع ا ه ب ن ا ر ب ه ر ح ض ا و ب ل غ ا و ت خ س ش ال ت ه ز ا ج ا ن ا ن ک ر ا ک ه ب ی ح ض ا و غ ال ب ا ن ی ن چ. د ن ن ک غ ال ب ا ن ا ن ک ر ا ک ه ب. د ه د ی م ا ر ا ه ن آ ف ی ا ظ و ح ر ش ی ا ر و ا م ف ا د ه ا ه ب ی ب ا ی ت س د ر ا ت ف ر د و خ ن ا ت س د ر ی ز و ن ا و ر ی پ ا ب ه د ن ه د م ی ل ع ت و ی ب ر م ک ی ن ا و ن ع ه ب ر ب ه ر : ی 2 د ر ف ه ظ ح ال م ا ب د ن ر ا د ه ک ی گ ت س ی ا ش ب س ح ر ب و د ن ک ی م ر ا ی ت خ ا ض ی و ف ت ا ه ن آ ه ب د ه د ی م ء ا ق ت ر ا ا ر ا ه ن آ د ن ک ی م. د ن ک ی م د ر و خ ر ب ا ه ن آ ه ک و ر ب ه ر ن ی ب ه ل د ا ب م ر ب ی ن ت ب م ی ر ب ه ر ن ا و ن ع ه ب ا ر ی ل د ا ب ت ی ر ب ه ر ) ( ز ن ر ب : ی ل د ا ب ت ی ر ب ه ر ی ر ب ه ر ر د ر گ ی د ت ر ا ب ع ه ب د. ن ک ی م ف ی ر ع ت شود ن ی م أ ت ن ی ف ر ط ی د ر ف ت ال ی ا م ت ه ک ی ر و ط ه ب و ر ی پ ه ب د و ش ی م ه ت س ی ر گ ن د و ش ی م د ا ر ف ا د ی ا ع ه ک ی ت ع ف ن م ن ا ز ی م ر ظ ن م ز ا چیز همه ه ب ی ا ه د و ا ر م ا ی ی ل د ا ب ت س ب. ت س ا ر گ ی د چیز برای ز ی چ ک ی ه ل د ا ب م ی ا ن ب م ر ب و ه ن ا ر گ ا د و س ن ا و ر ی پ ا ی ر ب ه ر ه ط ب ا ر ه ک ی ر و ط ت: س ا ه د ر م ش ر ب ی ل د ا ب ت ی ر ب ه ر ی س ا س ا د ا ع ب ا ن ا و ن ع ه ب ا ر ر ی ز ل م ا و ع ) ی ل غ و م ر د ل ق ن ( ا ط ع ا ن ا و ر ی پ ه ب ا ر ی ی ا ه ش ا د ا پ شان انتظارات ا ب و س م ه ن ا ر ی د م ز ا ی ض ع ب ط 3 : و ر ش م ی ا ه ش ا د ا پ ن ی ا س ب ر ظ ن ه ب د. ن و ش ی م ه د ر ب ر ا ک ه ب ه ک ف ل ت خ م ل ا ک ش ا ه ب ط و ر ش م ت ا ه ی ب ن ت و ا ه ش ا د ا پ. د ن ن ک ی م ف ال خ ر ب ن ا ر ی د م ی ض ع ب ا ر ی ز ت. س ا ن ا ر ی د م ر گ ه د و ا ر م ی گ ژ ی و ن ا ن ک ر ا ک ه ی ب ن ت و ش ا د ا پ د ن ی ا ر ف. د ن ر ا د د ا ق ت ع ا ی ی ا ر ا ک د ن ی ا ر ف ه ب د ن ت س ه د ن م ه ق ال ع ی س ا س ا ی ا ه ه د ی ا ه ب ه ک ن ی ر ف آ ل و ح ت ن ا ر ب ه ر ر و ط ه ب. ت س ا صحیح عمل ک ی ا ا ت ی ه ا م ء ا ن ث ت س ا ی ا ن ب م ر ب ت ی ر ی د م ء 4 : ا ن ث ت س ا ی ا ن ب م ر ب ت ی ر ی د م د ش ا ب ه ت ش ا د ی ی ا ر ا ک ز و ن ه ی م ی د ق ی ا ه ه ا ر ه ک ی ت ر و ص ر د د ی د ج ی ا ه ر و ت س د ن د ا د ز ا ر ب ه ر ی ل ک ن ی ا. د ن ه د م ا ج ن ا ه ر م ز و ر ی ا ه ه ا ر ق ی ر ط ز ا ا ر ا ه ر ا ک ه ک د ه د ی م ه ز ا ج ا ن ا و ر ی پ ه ب و د ز ر و ی م ب ا ن ت ج ا ی ل د ا ب ت ن ا ر ب ه ر. ت س ا ر ث مؤ ر ت م ک ن ی ر ف آ ل و ح ت ی ر ب ه ر ی ا ر ج ا و ط و ر ش م ی ا ه ش ا د ا پ ه ب ت ب س ن د ن ی ا ر ف و د ن ن ک ی م ت ر ا ظ ن ن ا ت س د ر ی ز ر ا ک ر ب د ن ن ک ی م ل م ع ل ا ع ف ی ا ن ث ت س ا ی ا ن ب م ر ب ت ی ر ی د م ی ع و ن ی ا ن ب م ر ب ا ر ل ا ع ف ر ی غ ی ا ن ث ت س ا ی ا ن ب م ر ب ت ی ر ی د م ه ک ی ن ا ر ی د م. د ن ن ک ی م حاصل اطمینان ا ه ر ا ک صحیح انجام ز ا ح ض ا و ت ا ف ا ر ح ن ا ه ب ی ی و گ خ س ا پ ا ب ه ط ب ا ر ر د ا ر ل ا م ع ا ر گ ی د و ی ی ا ض ت ق ا ی ا ه ت ا ز ا ج م میکنند ل ا م ع ا 1. inspirational motivation 2. Individual Consideration 3. Contingent Reward 4. Management-Exception/Active-Passive

5 ه و ر و ی ت ز) 3 5 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و لآ ف ر ی ن... / ر ع د ی ا ف س و ر ا ن و ه م ک ا ر ا ن ا ز ع م ل ک ر د استاندارد شده ب ه ک ا ر م ی گ ی ر ن د. ا ی ن م د ی ر ا ن ت ا انحراف خطا و اشتباهی صورت ن گ ر ف ت ه ب ا ش د ع ک س ا ل ع م ل ی ا ز خ و د ن ش ا ن ن م ی د ه ن د د ر ح ا ل ی ک ه ا ی ن ر و ش غ ی ر مؤ ث ر ا س ت. ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه : م ن ظ و ر ا ز ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه ی ا غ ی ر م ر ا و د ه ا ی خ و د د ا ر ی ن م و د ن ا ز ن ق ش ف ع ا ل ر ه ب ر ی ا س ت. د ر و ا ق ع و ه م ک ا ر ا ن 2 ) د ر د ر ط ي ف ر ه ب ر ي غ ي ر ف ع ا ل ت ر ی ن ن و ع ر ه ب ر ي ب ه ش م ا ر م ي آ ي د این سبک ر ه ب ر ا ز تصمیمگیری خوداری م ی ک ن د و م س ئ و ل ی ت ه ا ر ا و ا گ ذ ا ر م ی ک ن د. د ر ا ی ن ش ر ا ی ط ا ن گ ی ز ش د ر ر ض ا ی ت پ ی ر و ا ن ب ه ح د ا ق ل م و ج و د م ی ر س د و د و ر ا ن د ی ش ی د ر ر ه ب ر ا ز ب ی ن م ی ر و د ( م و غ ل ی 1 ) ت غ ی ی ر د ر س ا ز م ا ن : ت غ ی ی ر ش ع ا ر ر و ز ب س ی ا ر ی ا ز س ا ز م ا ن ه ا ا س ت. ب ع ض ی ا ز ا ی ن ت غ ی ی ر ا ت ت غ ی ی ر ا ت ب ن ی ا د ی یا ساختارشکن ه ا ی ت و ص ی ف م ی ش و ن د. ا ی ن ن و ع ت غ ی ی ر ب ه بازسازی سازمان ی ا ن ظ ا م ا ج ر ا ی ی آ ن م ن ج ر م ی ش و د. س ا ز م ا ن ه ا ی ی ک ه د ر ح ا ل ت ج ر ب ه ک ر د ن ت غ ی ی ر ت ح و ل ی ه س ت ن د ت غ ی ی ر ا ت م ه م ی ر ا د ر و ی ژ گ ی- و ج و د ب ه خ و د ا س ا س ی ک ه م ی آ و ر ن د م أ م و ر ی ت ه ا ه د ف ه ا ا ر ز ش ه ا ی و ب ا و ر ه ا ا س ا س ی س ا خ ت ا ر ه ا و ا س ت ر ا ت ژ ی ه ا ی ح م ا ی ت ی ر ا د ر ب ر م ی گ ی ر د. ش ک ل ر ا ی ج د ی گ ر ی ا ز ت غ ی ی ر س ا ز م ا ن ی ت غ ی ی ر ر ش د ی ( ت د ر ی ج ی ) ی ا ت غ ی ی ر د ر چ ه ا ر چ و ب س ا خ ت ا ر ا س ت. ا ی ن ن و ع ت غ ی ی ر ک ه ب خ ش ی ا ز و ج و د ت ح و ل ط ب ی ع ی یک سازمان ا س ت م ک ر ر و با ضایعهای کمتر ه م ر ا ه است. خصوصیت ت غ ی ی ر ر ش د ی ب ا ح ف ظ ن س ب ی ط ب ی ع ت س ا ز م ا ن ا ب د ا ع م ح ص و ال ت ج د ی د ت ک ن و ل و ژ ی ه ا ی ج د ی د و ف ر ا ی ن د ه ا و س ی س ت م ه ا ی ج د ی د را شامل م ی ش و د. د ر و ا ق ع ت غ ی ی ر ر ش د ی ر و ش ه ا ی م و ج و د ع م ل ی ا ت ی ر ا ت ص ح ی ح م ی ک ن د ت ا آ ن ه ا ر ا د ر م س ی ر ه ا ی ج د ی د ا ر ت ق ا ء و ت و س ع ه ق ر ا ر د ه د. ق ا ب ل ی ت ب ه ب و د م د ا و م ا ز ط ر ی ق ت غ ی ی ر ر ش د ی د ر م ح ی ط ه ا ی ط ا ق ت ف ر س ا ی ا م ر و ز ی یک سرمایه م ه م م ی ب ا ش د. م و ف ق ی ت ا ی ن د و ن و ع ت غ ی ی ر در سازمانها ب ه ب خ ش ی ا ز ع و ا م ل ت غ ی ی ر ک ه ف ر ا ی ن د ه ا ی ت غ ی ی ر ر ا ه د ا ی ت و پ ش ت ی ب ا ن ی م ی ک ن ن د ب س ت گ ی د ا ر د. گ ا ه ی ع و ا م ل ت غ ی ی ر ب ع ن و ا ن م ش ا و ر ا ز ب ی ر و ن از سازمان بهخدمت گرفته م ی ش و ن د ا م ا ا ز ه ر م د ی ر ی ا ر ه ب ر ی د ر ز م ا ن ه ا ی پ و ی ا ی ا م ر و ز ی ا ن ت ظ ا ر م ی ر و د ک ه د ر م ق ا م ع ا م ل ت غ ی ی ر ع م ل ک ن د. د ر و ا ق ع ا ی ن م س ؤ ل ی ت ب ط و ر ف ز ا ی ن د ه ا ی ب ر ا ی ن ق ش ر ه ب ر ی ض ر و ر ی ا س ت. د ر ح ق ی ق ت و ج و د ی ک ع ا م ل ت غ ی ی ر م ؤ ث ر ب ه م ع ن ا ی و ج و د ی ک ر ه ب ر ت غ ی ی ر ب ز ر گ ا س ت ( ش ر م ر ه و ر ن و ه م ك ا ر ا ن 2 5( 0 0. ب ن ا ب ر ا ی ن ال ز م ا س ت ت غ ی ی ر ا ت ب ر ن ا م ه ر ی ز ی ش د ه ب ه م ن ظ و ر ا ی ج ا د ت ح و ال ت س ا ز ن د ه و م ؤ ث ر د ر س ا ز م ا ن ه ا ط ر ا ح ی و م د ی ر ی ت ش و د. د ر ا ی ن م ی ا ن ن ق ش م د ی ر و ر ه ب ر ی ن ی ز د ر س ا ز م ا ن م ی ت و ا ن د م ت ف ا و ت ا ز ن ق ش س ن ت ی آ ن ب ا ش د.

6 () ن د ش ي) ن ا ر ي ا (. ) د م ر س 3931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف 4 5 ن د ر ک ل ا ع ف ت م س ه ب ه ک ی ی ا ه ن ا م ز ا س د ا ج ی ا ه ب ه ک د ر ا د ی ر ب ه ر ز ا ع و ن ن آ ه ب ز ا ی ن ز و ر م ا ن ا ه ج ط ی ح م ی ر ا ر ط ض ا ط ی ا ر ش و ا ه ن ا ر ح ب ل ح ه ب ل ا ح ن ی ع ر د و د ه د ا ه ب د ن ز ا د ر پ ی م د و خ ی ا ه ل ی س ن ا ت پ سازمانها شرایطی چنین در. د ش ی د ن ا ی ب ر ا ک ف ا د ه ا د ن ر ا چ ا ن ی ت آ ر ا د ت ق ا ه ب ن د ی س ر ی ا ر ب ه ک د ن ن ا د ب د ی ا ب ی ز ا س و ن و ی ز ا س ز ا ب ل و ح ت ر ض ا ح ر ص ع ر د ر گ ی د ن ا ی ب ه ب. د ن ه د ح ی ج ر ت ) ن د ن ا م ( ف ا د ه ا ه ب ا ر ن ا ی ر ت ش م ی ا ه ز ا ی ن ر ی ی غ ت ه ب ت ب س ن ر و آ و ن ی ا ه ن ا م ز ا س. ت س ا ه د و ب ی ن ا م ز ا س ت م ال س م ه م د ا ع ب ا ز ا ی ک ی ی ت ل و د ت ا ر ر ق م و ل ل م ل ا ن ی ب ت ر ا ج ت ط ی ا ر ش ر ی ی غ ت ه ع م ا ج د ا ر ف ا ه ی ح و ر ر ی ی غ ت ر ا ت ف ر ی ا ه ت ر ا ه م ر ی ی غ ت ه د ا د ن ا ش ن ش ن ک ا و ن ی ا ص و ص خ ر ت ی پ ر د. د ن ز ا س ی م ل و ح ت م ا ر د و خ و کرده تجدیدنظر خود تولیدات ه و ح ن و ل ک ش ر د ر 1 ک ا ر د ی ا ه ه ا گ د ی د ر ا ه ظ ا ی ر ا ی س ب د ر ا د ی م ز ا ی ر و آ و ن " ن ا ز ا د ر پ ه ی ر ظ ن ی ک ی ل ث م ز ا ر ل ف ا ت ف ا د ه ا ر ه ن ا م ز ا س ) ن 2 ) و ش و ت" س ا گ ر ب ا ر ت ا ر ی ی غ ت ت ع ر س و د ن و ر د ن ن ا و ت ی م ن ز و ر م ا ی ا ه ن ا م ز ا س ه ک ت س ا ن آ ز ا ی ک ا ح ) ت 3 ) س ی و ک ن ت خ و م آ ی ا ر ب ی ی ا ه ت ص ر ف ه ب ا ر ا ه ی ت ا ب ث ی ب و ت ا ن ا س و ن ا ه د ی د ر ت د ن ن ا و ت ی م ا ه ن ت ه ک ل ب د ن ن ک ف ق و ت م ) سنجری در ل ق ن ( د ن ن ک ل ی د ب ت ب و ل ط م ی ن ا و خ م ه و ق ب ا ط ت ه. چ ن ا ن چ 2( ( ي د ن ك و ل ي د ر ي ي غ ت د ر گ ا ر ف ز ا ي ش خ ب ت ر و ص ه ب ي ز و م آ ت ت ا ه م ن ا و ن ع ه ب د ی ا ب ر ی ی غ ت ی ا ر ب ش ال ت ه ك د ن د ق ت ع م ي ا ر ب ه د م ع ع ن ا م ك ي د ن ر ي ذ پ ب و د ن ن ك ك ر د ا ر ر ي ي غ ت د ا ر ف ا ر گ ا ي ت ح د ن د ق ت ع م ا ه ن آ. د و ش ه د ا د ش ز و م آ ي ب ر غ جنوب آموزش ه ع س و ت ز ك ر م ( ت س ا ر ا ك ي ا ر ج ا ي ا ر ب ا ه ي ئ ا ن ا و ت و ا ه ت ر ا ه م د و ب م ك ق ف و م ر ي ي غ ت ا ك ي ر م آ د ا ژ ن. د ش ا ب ز ا س و ن خود كه ميداند سازماني را كارآمد سازمان گاردنر جان ن ی ن چ م ه. ) ي ي ا ه ت ر ا ه م و ر ا ت ف ر ر ك ف ز ر ط ش ر و ر پ ي و ر ز ا غ آ ز ا ز ي ن سازمان بهبود ي ا ه ه م ا ن ر ب كه روست ن ي ا ز ا د و ب ه ب ي ا ه ت ي ل ا ع ف ت ي ق ف و م ي ا ر ب. د ن ك ي م ن ي م ض ت ا ر ن ا م ز ا س ر د م و ا د م ي ر و آ و ن ه ك د ن ر ا د د ي ك أ ت د ه ع ت م و د ق ت ع م د و ب ه ب و ر ي ي غ ت ه م ا ن ر ب ي ا ر ج ا ه ب ت ب س ن ن ا م ز ا س ي ال ا ب ت ي ر ي د م ه ك ت س ا الزم سازمان د ش ا ب ه ت ش ا د ي ف ا ك ه ج و ت ن ا م ز ا س ن ا ر ي د م ه ژ ي و ب ن ا ن ك ر ا ك ش ر گ ن و ر ك ف ز ر ط و ر ا ت ف ر ر ي ي غ ت ه ب و د ش ا ب د و خ ت ل و ه س ا ب سازمان اعضای ا ت د و ش ی م ث ع ا ب ر م ا ن ی ا 9731(. گهر ساسان و ي ز ي ر ا پ ه ن ی ش ی پ و ت ا ی ب د ا ه ب ت ی ا ن ع ا ب. د ن ی ا م ن ر ا گ ز ا س ر ا ک ط ی ح م د ی د ح ت ا م ط ال ت و ر م ت س م ت ال و ح ت ا ب ا ر ر ی ی غ ت ه ب ن آ ی ا ض ع ا و ن ا م ز ا س ش ی ا ر گ ر د ر ث و م ل م ا و ع ز ا ی ک ی ی س ر ر ب د ر و م ع و ض و م تی ا ع ل ا ط م 1. peter deraker 2. tafler,shown 3. breg, koest

7 5 5 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و لآ ف ر ی ن... / ر ع د ی ا ف س و ر ا ن و ه م ک ا ر ا ن س ب ک ر ه ب ر ی ا س ت. چ ن ا ن چ ه س ب ک ر ه ب ر ی م ن ا س ب م ی ت و ا ن د س ا ز م ا ن ر ا پ ی ش ر و د ر ا ل گ و ی ت غ ی ی ر حفظ کند آ ن ر ا ب ا م ح ی ط و ش ر ا ی ط ج د ی د ت ط ب ی ق ن م ا ی د و نهایتا ا سازمان ر ا در شرایط رقابتی سرزنده ن گ ه د ا ر د. ب ر ا ی ن ا س ا س پ ژ و ه ش ح ا ض ر ب ه م ط ا ل ع ه ا ی ن م و ض و ع پ ر د ا خ ت ه ا س ت ک ه آ ی ا ا س ا س ا ا ب ی ن س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی و ع د م م د ا خ ل ه ب ا گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ر ا ب ط ه و ج و د د ا ر د ب ر ا ي ا ي ن م ن ظ و ر سؤ ا ال ت پ ژ و ه ش ب ه ش ر ح ذ ي ل ط ر ح و م و ر د م ط ا ل ع ه ق ر ا ر گ ر ف ت ه ا س ت :. 1 و ض ع ی ت گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر د ر ب ی ن م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ش ه ی د چ م ر ا ن ا ه و ا ز چ گ و ن ه ا س ت. 2 م ی ز ا ن س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی و ع د م م د ا خ ل ه د ر ب ی ن م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ش ه ی د چ م ر ا ن ا ه و ا ز چ گ و ن ه ا س ت. 3 ر و ش آ ي ا بين سبکهای ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی ع د م م د ا خ ل ه و ا ب ع ا د ه ر ی ک ا ز آ ن ه ا با گرایش ب ه ت غ ی ی ر ر ا ب ط ه م ع ن ا د ا ر و ج و د د ا ر د ر و ش پژوهش حاضر ت و ص ي ف ی و ا ز ن و ع ه م ب س ت گ ی ب و د ه است. جامعه آ م ا ر ي پژوهش شامل كليه م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ش ه ی د چ م ر ا ن ا ه و ا ز د ر س ا ل ت ح ص ي ل ي ب ه ت ع د ا د ن ف ر ب و د ن د. ب ه م ن ظ و ر ن م و ن ه گ ي ر ي پ س ا ز ا ن ج ا م م ط ا ل ع ه م ق د م ا ت ي ب ا ا س ت ف ا د ه ا ز ف ر م و ل ب ر آ و ر د ح ج م ن م و ن ه م ع ر ف ي ش د ه ت و س ط م و ر گ ا ن و ج ر س ی ( 7 ) ت ع د ا د 0 8 ن ف ر ب ا ب ه ر ه گ ی ر ی ا ز ر و ش ن م و ن ه گ ی ر ی ت ص ا د ف ی س ا د ه ب ه ع ن و ا ن ن م و ن ه پ ژ و ه ش ا ن ت خ ا ب ش د ن د. د ر ا ی ن پ ژ و ه ش ب ر ا ی گ ر د آ و ر ي د ا د ه ه ا ا ز د و پ ر س ش ن ا م ه ب ه ش ر ح ذ ی ل ا س ت ف ا د ش د : ا ل ف ) پرسشنامه چند ع ا م ل ی رهبری( MLQ1 ): ا ی ن پ ر س ش ن ا م ه ب ر ا ی ا و ل ی ن ب ا ر د ر پ ژ و ه ش ه ا ی ب ر ن ا ر د ب س د ر س ا ل ب ه ک ا ر ب ر د ه ش د ه ا س ت. ج د ی د ت ر ی ن و ی ر ا ی ش پ ر س ش ن ا م ه چ ن د ع ا م ل ی رهبری که د ر س ا ل ت و س ط ب س و آ و ل ی و تنظیم شده ش ا م ل 6 3 پ ر س ش ا س ت ک ه ب ه ا ر ز ی ا ب ی ع و ا م ل و شاخصهای ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی و ع د م م د ا خ ل ه م ی پ ر د ا ز د. ا ی ن پ ر س ش ن ا م ه ت و س ط خ و د ب س و د ا ن ش م ن د ا ن ی چ و ن آ و ل ی و گ و د ه م و... م و ر د آ ز م و ن ه ا ی ف ر ا و ا ن ی ق ر ا ر گ ر ف ت ه ا س ت. ر و ا ی ی و ا ع ت ب ا ر آ ن ب ا ر ه ا م و ر د آ ز م و ن ق ر ا ر گ ر ف ت ه ک ه د ر پ ن ج قاره جهان ا ز ا ی ن ا ب ز ا ر ا س ت ف ا د ه ش د ه و ن ت ا ی ج ت ق ر ی ب ا ا م ش ا ب ه ی ب ه د س ت آ م د ه ا س ت ( م و غ ل ی 1 ) د ر پ ژ و ه ش ح ا ض ر پ ا ی ا ی ی پ ر س ش ن ا م ه اصالح شده ف و ق ( ک ه یک سوال آ ن ب ه د ل ی ل پ ا ی ا ی ی پایین حذف گردید ( ب ا ر و ش آ ل ف ا ی 1. Multifactor Leadership Questionnaire

8 ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ی ر ی ت آ م و ز ش ی / س ا ل ه ش ت م / ش م ا ر ه د و م / تابستان کرونباخ 0/19 محاسبه شد که پایایی سبک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن 0/1 8 س ب ک ر ه ب ر ی تبادلی 0/98 و س ب ک ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه 0/1 7 ب و د. ب ) پ ر س ش ن ا م ه گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر: پ ر س ش ن ا م ه س ن ج ش ن گ ر ش ب ه ت غ ي ي ر ا ت ت و س ط «م ي چ م ك ك ر ي م و ن» ( ن ق ل د ر پ ا ر س ا ) ت ه ي ه ش د ه ا س ت. د ر تحقیق حاضر پ ر س ش ن ا م ه ا ص ال ح ش د ه ف و ق ک ه ش ا م ل 20 س و ا ل و د ا ر ا ی طیف چهار م ر ت ب ه ا ی ل ی ک ر ت ب و د م و ر د ا س ت ف ا د ه ق ر ا ر گ ر ف ت. روايي صوري و م ح ت و ا ي ي پ ر س ش ن ا م ه م ذ ك و ر توسط صاحب ن ظ ر ا ن م و ر د ت ا ی ی د ق ر ا ر گ ر ف ت. د ر تحقيق حاضر پ ا ی ا ی ی پ ر س ش ن ا م ه م ذ ک و ر با ضريب آ ل ف ای ك ر ا ن ب ا خ 0/5 7 م ح ا س ب ه ش د ه ا س ت ك ه ت ا ح د ي ق ا ب ل ق ب و ل م ي ب ا ش د. پ ا ر س ا ( ب( ض ر ي پ ر س ش ن ا م ه گ ز ا ر ش ن م و د ه ا س ت. ي ا ف ت ه ه ا پ ا ي ا ي ي 0/4 7 ر ا ب ر ا ي ا ي ن د ر ا ي ن ب خ ش دادههاي حاصل ا ز پ ژ و ه ش م و ر د ب ر ر س ی ق ر ا ر گ ر ف ت ه ا س ت. ب ه ا ی ن م ن ظ و ر ا ب ت د ا ا ز ک ل پ ر س ش ن ا م ه ب ر گ ش ت د ا د ه ش د ه ق ا ب ل ت ص ح ی ح ک ه ت ع د ا د آ ن 8 7 م و ر د ب و د گ ز ا ر ش ی ا ز ی ا ف ت ه ه ا ی ت و ص ی ف ی در چهار بخش جنسیت م د ر ک ت ح ص ی ل ی پ س ت م د ی ر ی ت ی و س ا ب ق ه م د ی ر ی ت ی ن م و ن ه آ م ا ر ی ا ر ا ئ ه گ ر د ی د ( ج د و ل ش م ا ر ه ) 1. ج ن س ی ت م ر د ز ن ک ا ر ش ن ا س ی و پ ا ی ی ن ت ر م د ر ک ت ح ص ی ل ی ک ا ر ش ن ا س ی ا ر ش د ج د و ل 1. ف ر ا و ا ن ی پ ا س خ گ و ی ا ن ب ه پ ر س ش ن ا م ه د ک ت ر ی آ م و ز ش ی- پ ژ و ه ش ی پ س ت م د ی ر ی ت ی ا د ا ر ی- م ا ل ی س ا ب ق ه م د ی ر ی ت ی د ر ادامه ا ب ت د ا دادههای جمعآوری ش د ه ب ا آ ز م و ن کولموگروف-اسمیرنوف ا ز ن ظ ر ن ر م ا ل و ی ا غ ی ر ن ر م ا ل ب و د ن م و ر د ب ر ر س ی قرار گرفت که ن ت ی ج ه آ ز م و ن ف و ق ن ش ا ن د ا د د ا د ه ه ا غ ی ر ن ر م ا ل ه س ت ن د ( Sig=0/000 ). ب ر ا ی ن ا س ا س د ر ت ح ل ی ل آ م ا ر ی د ا د ه ه ا ا ز آ ز م و ن ه ا ی ن ا پ ا ر ا م ت ر ی ک ا س ت ف ا د ه ش د. س پ س دادههای جمعآوری ش د ه د ر ر ا س ت ا ی س ؤ ا ل ه ا ي پ ژ و ه ش م و ر د ت ج ز ی ه و ت ح ل ی ل ق ر ا ر گ ر ف ت. ل ذ ا ب ه م ن ظ و ر پ ا س خ ب ه س ؤ ا ل ا و ل پ ژ و ه ش در خصوص و ض ع ي ت م ی ا ن گ ی ن ن م ر ا ت گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر د ر ب ی ن م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ش ه ی د چ م ر ا ن ا ه و ا ز ا ز آ ز م و ن ن ا پ ا ر ا م ت ر ی ک د و ج م ل ه ا ی ا س ت ف ا د ه ش د. د ر ا ی ن آ ز م و ن ک ه ن ق ط ه ب ر ش آ ن 2/0 5 د ر ن ظ ر گ ر ف ت ه شد ن ت ی ج ه آ ز م و ن ن ش ا ن د ا د ک ه ب ی ن م ی ا ن گ ی ن ن م ر ه گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر م د ی ر ا ن ب ا ن م ر ه م ع ی ا ر ( 5 ) 2/0 د ر س ط ح خ ط ا ی = 0/5 0 α ت ف ا و ت و ج و د د ا ر د. ب ه

9 7 5 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و لآ ف ر ی ن... / ر ع د ی ا ف س و ر ا ن و ه م ک ا ر ا ن ع ب ا ر ت د ی گ ر م ی ا ن گ ی ن ن م ر ه گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر د ر ب ی ن م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ش ه ی د چ م ر ا ن ا ه و ا ز د ر س ط ح خ ط ا ی = 0/5 0 α پ ا ی ی ن ت ر ا ز ن م ر ه م ع ی ا ر ا س ت ( ج د و ل ش م ا ر ه 2 و 3 (. ج د و ل 2. ی ا ف ت ه ه ا ی ت و ص ی ف ی ن م ر ا ت م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ش ه ی د چ م ر ا ن ا ه و ا ز د ر گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ت ع د ا د 8 7 م ی ا ن گ ی ن 2/3 3 ا ن ح ر ا ف م ع ی ا ر 0/16 2 ک م ت ر ی ن 1/5 7 ب ی ش ت ر ی ن 3/5 3 ج د و ل. 3 ج د و ل آ ز م و ن د و ج م ل ه ا ی م ی ا ن گ ی ن ن م ر ا ت م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ش ه ی د چ م ر ا ن ا ه و ا ز د ر گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ط ب ق ا ت گ ر و ه ا و ل 2/0 5 گ ر و ه د و م < 2/0 5 ک ل ت ع د ا د 1 6 ا ح ت م ا ل مشاهده شده 0/8 7 س ط ح م ع ن ا د ا ر ی 0/ /2 2 1/ د ر پ ا س خ ب ه س ؤ ا ل د و م پ ژ و ه ش م ب ن ی ب ر و ض ع ی ت م ی ا ن گ ی ن ن م ر ا ت س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و ل- آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی و ع د م م د ا خ ل ه د ر ب ی ن م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ش ه ی د چ م ر ا ن ا ه و ا ز ا ز آ ز م و ن ن ا پ ا ر ا م ت ر ی ک د و ج م ل ه ا ی استفاده شد. ن ط ق ه ب ر ش د ر آ ز م و ن م ذ ک و ر ب ا ن ظ ر متخصصان حوزه م ط ا ل ع ا ت م د ی ر ی ت ع د د 3 د ر نظر گرفته ش د. ن ت ی ج ه آ ز م و ن ن ش ا ن د ا د : م ی ا ن گ ی ن نمرات سبکهای ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن و ع د م م د ا خ ل ه م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ش ه ی د چ م ر ا ن ا ه و ا ز د ر س ط ح خ ط ا ی = 0/5 0 α ب ا ال ت ر ا ز ح د م ت و س ط و د ر س ب ک ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه پ ا ی ی ن ت ر ا ز ح د م ت و س ط ا س ت ( ج د و ل ش م ا ر ه 4 و 5 ). ج د و ل 4. ن م ر ا ت م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ش ه ی د چ م ر ا ن ا ه و ا ز د ر س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی م ت غ ی ر س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن س ب ک ر ه ب ر ی ت ب ا د ل ی س ب ک ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه ت ح و ل آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی و ع د م م د ا خ ل ه ت ع د ا د م ی ا ن گ ی ن ا ن ح ر ا ف م ع ی ا ر ک م ت ر ین ب ی ش ت ر ی ن 4/7 3 4/7 6 4/ /5 7 0/ / / /9 8 3/7 4 2/ ج د و ل 5. ج د و ل آ ز م و ن د و ج م ل ه ا ی م ی ا ن گ ی ن ن م ر ا ت م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ش ه ی د چ م ر ا ن ا ه و ا ز د ر م ت غ ی ر ه ا س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن س ب ک ر ه ب ر ی ت ب ا د ل ی س ب ک ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی و ع د م م د ا خ ل ه ط ب ق ا ت گ ر و ه ا و ل 3 گ ر و ه د و م < 3 ک ل گ ر و ه ا و ل 3 گ ر و ه د و م < 3 ک ل گ ر و ه ا و ل 3 گ ر و ه د و م < 3 ک ل ت ع د ا د 1 ا ح ت م ا ل مشاهده شده 0/1 0 س ط ح م ع ن ا د ا ر ی 0/ / / /9 9 1/0 0 0/7 2 0/3 7 1/0 0 0/9 9 0/1 0 1/

10 ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ی ر ی ت آ م و ز ش ی / س ا ل ه ش ت م / ش م ا ر ه د و م / تابستان ج ه ت ب ر ر س ی سؤ ا ل س و م پ ژ و ه ش م ب ن ی ب ر و ج و د ر ا ب ط ه م ع ن ا د ا ر ب ي ن س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و ل- آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی ع د م م د ا خ ل ه و ا ب ع ا د ه ر ی ک ا ز آ ن ه ا با گرایش ب ه ت غ ی ی ر از ضریب ه م ب س ت گ ی ا س پ ی ر م ن ا س ت ف ا د ه شد. ضریب ه م ب س ت گ ي م ش ا ه د ه ش د ه د ر س ط ح خ ط ا ی = 0/5 0 α ب ی ا ن گ ر آ ن ا س ت ک ه س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن و ا ب ع ا د ن ف و ذ آ ر م ا ن ی ا ن گ ی ز ش ا ل ه ا م ب خ ش و م ال ح ظ ه ف ر د ی ب ا گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ر ا ب ط ه م ث ب ت و م ع ن ا د ا ر د ا ر ن د. ا م ا ب ی ن ب ع د ت ر غ ی ب ذهنی سبک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن با گرایش ب ه ت غ ی ی ر ر ا ب ط ه م ع ن ا د ا ر ی م ش ا ه د ه ن ش د. ب ر ا ی ن ا س ا س مدیرانی که ا ز س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ن ف و ذ آ ر م ا ن ی و ق د ر ت ا ن گ ی ز ش ا ل ه ا م ب خ ش ب ی ش ت ر ی ب ر خ و ر د ا ر م ی ب ا ش ن د و ه م چ ن ی ن د ر ب ر خ و ر د ب ا ز ی ر د س ت ا ن و پ ی ر و ا ن م ال ح ظ ه ف ر د ی ب ی ش ت ر ی ر ا م د ن ظ ر ق ر ا ر م ی د ه ن د گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ب ی ش ت ر ی د ا ر ن د. د ر ر ا ب ط ه ب ا س ب ک ر ه ب ر ی ت ب ا د ل ی هم ضریب ه م ب س ت گ ي م ش ا ه د ه ش د ه د ر س ط ح خ ط ا ی = 0/5 0 α ب ی ا ن گ ر و ج و د ر ا ب ط ه م ع ن ا د ا ر م ث ب ت ب ي ن س ب ک ر ه ب ر ی ت ب ا د ل ی و ه ر د و ب ع د آ ن ب ا گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر م ی ب ا ش د. ا ی ن ه م ب س ت گ ی د ر ب ع د م د ی ر ی ت ب ر م ب ن ا ی ا س ت ث ن ا ی ق و ی ت ر ا س ت. ب ه ا ی ن م ع ن ا ک ه م د ی ر ا ن ی ک ه د ر ر ا ب ط ه خ و د ب ا پ ی ر و ا ن و ز ی ر د س ت ا ن ب ه م ز ا ی ا و م ن ا ف ع ح ا ص ل ا ز م ب ا د ل ه ب ی ش ت ر ت و ج ه د ا ر ن د گ ر ا ی ش ب ی ش ت ر ی ب ه ت غ ی ی ر ه م ا ز خ و د ن ش ا ن م ی د ه ن د. و ب ا ال خ ر ه س ب ک ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه ن ی ز ب ا گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر د ا ر ا ی ر ا ب ط ه م ع ن ا د ا ر م ث ب ت م ی ب ا ش د. ب ر ا ی ن ا س ا س م د ی ر ا ن ی ک ه س ب ک ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه د ا ر ن د ا ز ط ر ی ق ا ج ت ن ا ب ا ز ت ص م یم گ ی ر ی م س ت ق ی م و م ت م ر ک ز و ه م چ ن ی ن ا ز ط ر ی ق و ا گ ذ ا ر ی م س ئ و ل ی ت ب ه د ی گ ر ا ن ن س ب ت ب ه ت غ ی ی ر ا ت گ ر ا ی ش م ث ب ت ی ن ش ا ن م ی د ه ن د ( ج د و ل ش م ا ر ه 6 ). ج د و ل. 6 ض ر ا ي ب ه م ب س ت گ ي ب ي ن س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی ع د م م د ا خ ل ه و ا ب ع ا د آ ن ه ا ب ا گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ی م ت غ ی ر ه ا س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ب ع د ن ف و ذ آ ر م ا ن ی ب ع د ت ر غ ی ب ذ ه ن ی ب ع د ا ن گ ی ز ش ا ل ه ا م ب خ ش ب ع د م ال ح ظ ه ف ر د ی س ب ک ر ه ب ر ی ت ب ا د ل ی ب ع د پ ا د ا ش م ش ر و ط ب ع د م د ی ر ی ت ب ر م ب ن ا ی ا س ت ث ن ا ء س ب ک ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه * : معنی دار د ر س ط ح 5 د ر ص د ضریب همبستگی 0/1 5 گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر س ط ح م ع ن ا د ا ر ی **0/0 0 0 **0/ /8 4 5 **0/000 **0/0 0 0 **0/0 0 0 *0/03 **0/0 0 0 **0/000 0/1 4 0/6 0 0/1 4 0/2 4 0/3 4 0/4 2 0/5 5 0/2 4 * * : معنی دار د ر س ط ح 1 د ر ص د

11 9 5 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و لآ ف ر ی ن... / ر ع د ی ا ف س و ر ا ن و ه م ک ا ر ا ن ب ح ث و ن ت ي ج ه گ ي ر ي پژوهش حاضر ب ه م ط ا ل ع ه رابطه سبکهای ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی و ع د م م د ا خ ل ه با گرایش ب ه ت غ ی ی ر د ر م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ی پ ر د ا خ ت ه ا س ت. ن ت ا ی ج پژوهش حاکی ا ز آ ن ا س ت ک ه میزان گرایش ب ه ت غ ی ی ر د ر م د ی ر ا ن دانشگاه شهید چمران ا ه و ا ز پ ا ی ی ن ت ر ا ز ح د م ت و س ط ب و د. د ر ت ب ی ی ن نتیجه حاصله م ی- توان گفت ه م ا ن ط و ر ک ه ت غ ی ی ر ا م ر ی ا ج ت ن ا ب ن ا پ ذ ی ر ا س ت م ق ا و م ت د ر ب ر ا ب ر ت غ ی ی ر نیز حتمی و ق ط ع ی ا س ت. چ ن ا ن چ ه ن و ی س ن د گ ا ن ی چ و ن ش ر م ر ه و ر ن ( 1 ) آ ل د ا ک و ا س ت ر ن ز ( 1 ) ک ر ی ت ن ر ( 1 ) گ ر ی ف ن ( 1 ) و د و ر ب ی ن و ا ی ر ل ن د ( 1 ) ب ر ط ب ی ع ی ب و د ن م ق ا و م ت د ر ب ر ا ب ر ت غ ی ی ر ا ش ا ر ه ن م و د ه ا ن د و آ ن ر ا از جمله م و ض و ع ا ت ا س ت ا ن د ا ر د م د ی ر ی ت م ی د ا ن ن د ( د ن ت 1 ) ا ز د ال ی ل ا ح ت م ا ل ی ا ج ت ن ا ب ا ز ت غ ی ی ر م ی ت و ا ن ب ه ع د م ا م ن ی ت ا ق ت ص ا د ی ت ر س ا ز ن ا ش ن ا خ ت ه ه ا ع ا د ت ب ه ه م ر ی خ ت ن ت و ا ز ن ق د ر ت م و ج و د ع د م د ر ک ن ی ا ز ب ه ت غ ی ی ر و ه ن ج ا ر ه ا ی گ ر و ه ی ث ا ب ت ا ش ا ر ه ن م و د. د ر ا ی ن ر ا ب ط ه ن ت ا ی ج ت ح ق ی ق ا ر ی ک ب ی د ن ت ( 1 ) ن ش ا ن د ا د ک ه ا ف ر ا د د ر برابر خود ت غ ی ی ر م ق ا و م ت ن م ی ک ن ن د ب ل ک ه آ ن ه ا د ر ب ر ا ب ر ا ز د س ت د ا د ن م و ق ع ی ت ح ق و ق ر ا ح ت ی و ا م ک ا ن ا ت خ و د ب ه م ق ا و م ت م ی پ ر د ا ز ن د. ه م چ ن ی ن آ ن ا ن د ر ب ر ا ب ر ن ا ش ن ا خ ت ه ه ا ت ح ت ه د ا ی ت ق ر ا ر گ ر ف ت ن و پ ذ ی ر ش ا ی د ه ه ا ی ی ک ه ب ه ن ظ ر ش ا ن م ط ل و ب ن ب ا ش د م ق ا و م ت م ی ک ن ن د. ب ر ا ی ن ا س ا س پ ی ش ن ه ا د م ی ش و د م س ئ و ال ن ت غ ی ی ر ا ت برنامهریزی شده در سازمانها ا ز ط ر ی ق ب ر گ ز ا ر ی د و ر ه ه ا ی آ م و ز ش ی و کارگاهها ا ع ض ا ی س ا ز م ا ن ر ا ا ز پ ی ا م د ه ا ی م ث ب ت ت غ ی ی ر آ گ ا ه س ا ز ن د و ب و س ی ل ه م ش ا ر ک ت د ا د ن آ ن ه ا د ر ف ر ا ی ن د ت ص م ی م گ ی ر ی ا ز م ی ز ا ن م ق ا و م ت آ ن ا ن ب ک ا ه ن د. ا ل ب ت ه د ر این خصوص ت ع ه د م د ی ر ا ن ا ر ش د و ع ا م ال ن ت غ ی ی ر در حمایت ا ز ا ف ر ا د ی ک ه ا ز ت غ ی ی ر م ت ض ر ر م ی ش و ن د د ر ج ل ب ا ع ت م ا د آ ن ا ن ب ه م ن ظ و ر م ش ا ر ک ت د ر ف ر ا ی ن د ت غ ی ی ر و د ل گ ر م ی ب ه آ ن ا ن ب س ی ا ر ر ا ه گ ش ا خ و ا ه د ب و د. ا ز د ی گ ر ا س ت ر ا ت ژ ی ه ا ی ی ک ه ز م ی ن ه گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ر ا ت س ه ی ل م ی ک ن د م ی ت و ا ن ب ه م ذ ا ک ر ه د س ت ک ا ر ی و ت ن ظ ی م ت س ه ی ل ا م و ر و ت ه د ی د و ا ج ب ا ر ا ش ا ر ه ن م و د. ه م چ ن ی ن م ی ا ن گ ی ن ن م ر ا ت م د ی ر ا ن د ر ب ک ا ر گ ی ر ی س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن و ت ب ا د ل ی ب ا ال ت ر ا ز م ت و س ط و د ر س ب ک ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه پ ا ی ی ن ت ر ا ز ح د م ت و س ط ب و د. ب ه ا ی ن ت ر ت ی ب م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه شهید چمران ا ه و ا ز ت ر ج ی ح م ی د ه ن د ب ی ش ت ر ا ز س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن و ت ب ا د ل ی ا س ت ف ا د ه ن م ا ی ن د. ب ا آ ن ک ه م ی ا ن گ ی ن ن م ر ا ت آ ن ا ن د ر س ب ک ر ه ب ر ی تحولآفرین حدود 4 بود که میتواند گرایش ب ه ت غ ی ی ر آ ن ا ن ر ا ن ی ز د ر پ ی د ا ش ت ه ب ا ش د و ل ی م ی ا ن گ ی ن ن م ر ا ت آ ن ا ن د ر گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر پ ا ی ی ن ت ر ا ز ح د م ت و س ط

12 ت ق ر ی ب ا ا) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ی ر ی ت آ م و ز ش ی / س ا ل ه ش ت م / ش م ا ر ه د و م / تابستان ن ز د ی ک ب ه م ت و س ط ) م ح ا س ب ه گ ر د ی د. ا ی ن ا م ر م ی ت و ا ن د ن ش ا ن گ ر ا ن د ک ی م ح ا ف ظ ه ک ا ر ی د ر پ ا س خ گ و ی ی ی ا ت ر س ا ز ت م ا ی ل ب ه ت غ ی ی ر ب ا ش د. چ ر ا ک ه به کارگیری سبک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ب ه ن و ع ی ب ا گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ن ی ز ه م ر ا ه ا س ت. چ ن ا ن چ ه ت ح ل ی ل س و ا ل س و م پ ژ و ه ش ح ا ض ر ن ی ز ن ش ا ن د ا د ک ه ب ی ن س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن و گرایش ب ه ت غ ی ی ر ر ا ب ط ه م ث ب ت و م ع ن ا د ا ر و ج و د د ا ر د. ه م چ ن ی ن م د ی ر ا ن ب ه ا س ت ف ا د ه ا ز س ب ک ر ه ب ر ی ت ب ا د ل ی و م ب ا د ل ه منافع حاصل ا ز ت ص م ی م ا ت س ا ز م ا ن ی ن ی ز ت و ج ه د ا ر ن د. ا م ا ا ز ب ک ا ر گ ی ر ی س ب ک ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه و و ا گ ذ ا ر ی م س ئ و ل ی ت ب ه ز ی ر د س ت ا ن ا م ت ن ا ع م ی ک ن ن د. س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن و ا ب ع ا د ن ف و ذ آ ر م ا ن ی ا ن گ ی ز ش ا ل ه ا م ب خ ش و م ال ح ظ ه ف ر د ی ب ا گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ر ا ب ط ه م ث ب ت و م ع ن ا د ا ر د ا ر د. د ر ح ا ل ی ک ه ب ع د ت ر غ ی ب ذ ه ن ی ا ز س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ب ا گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ف ا ق د ر ا ب ط ه م ع ن ا د ا ر ا س ت. د ر ا ی ن ر ا ب ط ه ن ت ی ج ه ت ح ق ی ق ف ر ا ز ج ا و خادمی ( 1 ) ن ش ا ن د ا د ک ه ب ع د ر ه ب ر ی ف ر ه م ن د س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ب ا ب ع د ش ن ا خ ت ی ن گ ر ش ب ه ت غ ی ی ر س ا ز م ا ن ی د ا ر ا ی ا ر ت ب ا ط م ع ن ا د ا ر و ب ا ا ب ع ا د ع ا ط ف ی و ر ف ت ا ر ی آ ن ف ا ق د ر ا ب ط ه م ع ن ا د ا ر ا س ت. ه م چ ن ی ن آ ن ا ن ب ی ن ب ع د م ال ح ظ ه ف ر د ی و ن گ ر ش ب ه ت غ ی ی ر س ا ز م ا ن ی ه ی چ ر ا ب ط ه م ع ن ا د ا ر ی م ش ا ه د ه ن ک ر د ن د ب ع د ت ر غ ی ب ذ ه ن ی ن ی ز ب ا ا ب ع ا د ش ن ا خ ت ی و ر ف ت ا ر ی ر ا ب ط ه م ع ن ا د ا ر د ا ش ت ه و ب ا ب ع د ع ا ط ف ی ر ا ب ط ه ا ی ن د ا ش ت ه ا س ت. ب ا ت و ج ه ب ه ن ت ی ج ه تحقیق حاضر مدیرانی که ا ز ق د ر ت ا ن گ ی ز ش ا ل ه ا م ب خ ش ن ف و ذ آ ر م ا ن ی م ال ح ظ ه ف ر د ی و د ر م ج م و ع ا ز س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ا س ت ف ا د ه م ی ک ن ن د ا ز گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ب ی ش ت ر ی ب ر خ و ر د ا ر م ی ب ا ش ن د و د ر ب ر خ و ر د ب ا ز ی ر د س ت ا ن و پ ی ر و ا ن ا ز ن ف و ذ آ ر م ا ن ی ب ر خ و ر د ا ر ن د ا ل ه ا م ب خ ش ه س ت ن د و م ال ح ظ ه ف ر د ی ب ی ش ت ر ی ر ا م د ن ظ ر ق ر ا ر م ی د ه ن د. ب ا ت و ج ه ب ه ا ه م ی ت ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن د ر س ا ز م ا ن ه ا ی ا م ر و ز ی و خ ص و ص ا ا د ر س ا ز م ا ن ه ا ی آ م و ز ش ی ک ه د ر آ ن ن ف و ذ و ت ا ث ی ر گ ذ ا ر ی ب ر ز ی ر د س ت ا ن ا ز ا ه م ی ت خ ا ص ی ب ر خ و ر د ا ر ا س ت ( ج ه ت پ ی ر و ی ا ز د س ت و ر ا ل ع م ل ه ا ) و ا ز ط ر ف ی د ی گ ر ا ه م ی ت ت غ ی ی ر و پ ا س خ گ و ی ی ش ا ی س ت ه ب ه ت ق ا ض ا ه ا ی ن ا ش ی ا ز ت غ ی ی ر ا ت محیطی چنین ب ه ن ظ ر م ی ر س د ک ه س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن با گرایش ب ه ت غ ی ی ر ا ر ت ب ا ط ت ن گ ا ت ن گ ی د ا ش ت ه ب ا ش د. چ ر ا ک ه پ ر د ا خ ت ن ب ه م ق و ل ه ت غ ی ی ر و ه م پ ا ی ب ا ت غ ی ی ر ا ت م ح ی ط ی ب ه ج ل و ح ر ک ت ک ر د ن ب ه ب ر ق ر ا ر ی ارتباط صحیح ب ا ز ی ر د س ت ا ن و ا ی ج ا د ا ن گ ی ز ه د ر ا ج ر ا ی ب ر ن ا م ه ه ا ی ت غ ی ی ر بستگی خواهد د ا ش ت. ا م ا د ر ر ا ب ط ه ب ا ع د م و ج و د ر ا ب ط ه ب ی ن ت ر غ ی ب ذ ه ن ی با گرایش ب ه تغییر که ب ه د و ر ا ز ح د س و گ م ا ن م ح ق ق ی ن ن ی ز ب و د ا ح س ا س میشود که ب ه تحقیق جامعتری د ر ا ی ن ز م ی ن ه ن ی ا ز ب ا ش د. ز ی ر ا ت ر غ ی ب ذهنی که ب ه م ع ن ا ی ت ال ش م د ی ر ا ن د ر ر ا س ت ا ی ت ف ک ر د و ب ا ر ه د ر م و ر د

13 9 1 6 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و لآ ف ر ی ن... / ر ع د ی ا ف س و ر ا ن و ه م ک ا ر ا ن ش ی و ه ه ا ی ق د ی م ی ا ن ج ا م ک ا ر ب ه م ن ظ و ر ی ا ف ت ن ر ا ه ح ل ی ن و و ج د ی د ب ر ا ی د س ت ی ا ب ی ب ه ه د ف و ا ث ر ب خ ش ی ب ی ش ت ر ا س ت م ی ت و ا ن د با گرایش ب ه ت غ ی ی ر ا ر ت ب ا ط ن ز د ی ک ی د ا ش ت ه ب ا ش د. و ب ا ال خ ر ه ا ی ن ک ه ا ز میان سبک- ه ا ی ر ه ب ر ی م و ر د ب ر ر س ی د ر پ ژ و ه ش ح ا ض ر س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ب ی ش ت ر ی ن ا ر ت ب ا ط ر ا ب ا گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر م د ی ر ا ن د ا ن ش گ ا ه ی د ا ر د. ل ذ ا ن ف و ذ د ر ز ی ر د س ت ا ن د ا ش ت ن ش خ ص ی ت ک ا ر ی ز م ا ت ی ک ت ر غ ی ب و ا ل ه ا م ب خ ش ی ب ه ز ی ر د س ت ا ن ا ز م و ل ف ه ه ا ی م ه م د ر گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر م ی ب ا ش د. همچنین سبک ر ه ب ر ی ت ب ا د ل ی و ا ب ع ا د آ ن ( پ ا د ا ش م ش ر و ط و م د ی ر ی ت ب ر م ب ن ا ی ا س ت ث ن ا ء ) با گرایش ب ه ت غ ی ی ر ر ا ب ط ه م ع ن ا د ا ر م ث ب ت د ا ر د. ا ی ن ه م ب س ت گ ی د ر ب ع د م د ی ر ی ت ب ر م ب ن ا ی ا س ت ث ن ا ی ق و ی ت ر ا س ت. ب ه ا ی ن م ع ن ا م د ی ر ا ن ی ک ه د ر ر ا ب ط ه خ و د ب ا پ ی ر و ا ن و ز ی ر د س ت ا ن ب ه م ز ا ی ا و م ن ا ف ع ح ا ص ل ا ز م ب ا د ل ه ب ی ش ت ر ت و ج ه ن ش ا ن م ی د ه ن د گ ر ا ی ش ب ی ش ت ر ی ب ه ت غ ی ی ر ن ی ز ا ز خ و د ن ش ا ن م ی د ه ن د. ن ت ی ج ه م ذ ک و ر ب ا ن ت ا ی ج ت ح ق ی ق ف ر ا ز ج ا و خادمی ( 1 ) د ر ب ع د پ ا د ا ش م ش ر و ط ه م خ و ا ن و د ر ب ع د م د ی ر ی ت ب ر م ب ن ا ی ا س ت ث ن ا ء ن ا ه م خ و ا ن ا س ت. د ر ا ی ن خ ص و ص ا و ل ی و ( ن ق ل د ر ف ر ا ز ج ا و خ ا د م ی 1 ) ا ظ ه ا ر م ی ک ن د پ ا د ا ش م ش ر و ط ب ط و ر م س ت د ل ک ا ر ا ی ی دارد چرا ک ه ت ع ی ی ن ا ن ت ظ ا ر ا ت و ا ه د ا ف ر و ش ن و د ا د ن پ ا د ا ش ب ه پیروان جهت د س ت ی ا ب ی ب ه ا ه د ا ف ا ح ت م ا ال ا آ ن ه ا ر ا ب ه س م ت ا ه د ا ف تعیین شده ب ر م ی ا ن گ ی ز د. ب ر ا ی ن ا س ا س میتوان گفت ا ز آنجا که پ ر د ا خ ت ن ب ه م ق و ل ه ت غ ی ی ر با شکلگیری ت ح و ال ت ی همراه خواهد ب و د ط ب ی ع ی و م ن ط ق ی ب ه ن ظ ر م ی ر س د ک ه م ن ا ف ع و س و د ه ر ی ک ا ز گ ر و ه ه ا ی د ر گ ی ر د ر ف ر ا ی ن د ت غ ی ی ر و د ر م و ق ع ی ت ه ا ی ج د ی د ن ا ش ی ا ز ت غ ی ی ر م و ر د ت و ج ه ق ر ا ر گ ی ر د. ط ب ی ع ت ا ا ا گ ر ف ر د ی ا گ ر و ه ی ب ا ا ج ر ا ی ت غ ی ی ر م و ق ع ی ت و جایگاه خود ر ا د ر خ ط ر ب ب ی ن د ی ا ا ح س ا س ک ن د ک ه آ ی ن د ه ا ی م ب ه م و م ت ز ل ز ل د ا ر د ن ه ت ن ه ا ت م ا ی ل ی ب ه ت غ ی ی ر ن خ و ا ه د د ا ش ت ب ل ک ه د ر ب ر ا ب ر آ ن م ق ا و م ت نیز خواهد ک ر د و ب ه ا ح ت م ا ل ز ی ا د م ت ر ص د ر ا ه و ر و ش ی خ و ا ه د ب و د ک ه م ض ر ا ت ح ا ص ل ا ز ت غ ی ی ر ی ا م ز ا ی ا ی آ ن ر ا ب ه ن ف ع خ و د ب ه ح د ا ق ل و ی ا ح د ا ک ث ر ر س ا ن د. ا ز ط ر ف ی ب ا ت و ج ه ب ه ب ع د م د ی ر ی ت ب ر م ب ن ا ی ا س ت ث ن ا ء س ب ک ر ه ب ر ی تبادلی که د ر آ ن ر ه ب ر ا ن ا ز د ا د ن دستورهای جدید د ر ص و ر ت ی ک ه ر ا ه ه ا ی ق د ی م ی ه ن و ز ک ا ر ا ی ی د ا ش ت ه ب ا ش د ا ج ت ن ا ب م ی و ر ز د و ا ل ب ت ه ب ر ک ا ر ز ی ر د س ت ا ن ن ظ ا ر ت م ی ک ن ن د ت ا ا ز انجام صحیح ک ا ر ه ا اطمینان حاصل ک ن ن د میتواند ضمن ت س ه ی ل ف ر ا ی ن د گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر د ر ز ی ر د س ت ا ن ن و ع ی ث ب ا ت د ر ف ر ا ی ن د ت غ ی ی ر و ا ط م ی ن ا ن ن س ب ی ا ز ن ت ا ی ج آ ن ر ا ب ه ه م ر ا ه د ا ش ت ه ب ا ش د. د ر و ا ق ع س ب ک ر ه ب ر ی ت ب ا د ل ی ا گ ر ب ه د ر س ت ی د ر س ا ز م ا ن ا ع م ا ل ش و د م ی ت و ا ن د ا س ت ر ا ت ژ ی ه ا ی م ش ا ر ک ت م ع ا م ل ه و د ر ن ظ ر گ ر ف ت ن ت س ه ی ال ت ک ه ا ز ج م ل ه

14 ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ی ر ی ت آ م و ز ش ی / س ا ل ه ش ت م / ش م ا ر ه د و م / تابستان ا س ت ر ا ت ژ ی ه ا ی م ق ا ب ل ه ب ا م ق ا و م ت د ر ب ر ا ب ر ت غ ی ی ر ه س ت ن د ر ا ب ه ه م ر ا ه د ا ش ت ه ب ا ش د. س ب ک ر ه ب ر ی ع د م م د ا خ ل ه ن ی ز با گرایش ب ه ت غ ی ی ر د ا ر ا ی ر ا ب ط ه م ع ن ا د ا ر و م ث ب ت ا س ت. ب ر ا ی ن ا س ا س مدیرانی که تا حدود ز ی ا د ی ا ز ت ص م ی م گ ی ر ی ا ج ت ن ا ب م ی و ر ز ن د و م س ئ و ل ی ت ر ا ب ه د ی گ ر ا ن و ا گ ذ ا ر میکنند گرایش ب ی ش ت ر ی ب ه ت غ ی ی ر د ا ر ن د. د ر ا ی ن ر ا ب ط ه میتوان گفت مدیرانی که گرایش ب ه ت غ ی ی ر د ا ر ن د ا ح س ا س میکنند که ال ز م ا س ت ب خ ش ی ا ز ف ع ا ل ی ت ه ا و م س ئ و ل ی ت ه ا ب ه د ی گ ر ا ن ت ف و ی ض ش و د و آ ن ه ا ن ی ز د ر ا م و ر ا ج ر ا ی ی م ش ا ر ک ت د ا ش ت ه ب ا ش ن د. ا ز ط ر ف ی دیگر چنین ب ه ن ظ ر م ی ر س د که الزمه ت م ا ی ل ب ه ت غ ی ی ر و ت ال ش ب ر ا ی ه م ر ا ه ی ب ا ت غ ی ی ر ا ت ا ع ت م ا د ب ه ز ی ر د س ت ا ن و همراه کردن آ ن ه ا د ر ف ر ا ی ن د د س ت ی ا ب ی ب ه ا ه د ا ف ب ا ش د. ب ر ا ی ن ا س ا س گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ب ا و ا گ ذ ا ر ی م س ئ و ل ی ت ه ا م ش ا ر ک ت ز ی ر د س ت ا ن ت ص م ی م گ ی ر ی غ ی ر م ت م ر ک ز و ا ع ت م ا د ب ه ز ی ر د س ت ا ن همراه خواهد ب و د. ا ی ن ا م ر م ی ت و ا ن د ب ه ت ثبی ت ت غ ی ی ر ا ت ا ع م ا ل ش د ه د ر م ر ا ح ل ق ب ل ک م ک ش ا ی ا ن ی ک ن د. ا ک ن و ن ب ا ت و ج ه ب ه ر ا ب ط ه س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ف و ق ا ل ذ ک ر ب ا گ ر ا ی ش ب ه ت غ ی ی ر ( ب ر ا س ا س نتایج حاصله د ر پژوهش حاضر ) م ی ت و ا ن ت ب ی ی ن د ی گ ر ی ا ز د س ت ا و ر د ه ا ی پژوهش حاضر ب ا د ر نظر گرفتن ا ل گ و ی س ه مرحلهای کرت ل و ی ن در خصوص ا ی ج ا د ت غ ی ی ر و م د ی ر ی ت تغییر سازمانی ا ر ا ئ ه نمود. کرت ل و ی ن د ر الگوی کالسیک خود سه م ر ح ل ه ر ا ب ر ا ی ا ی ج ا د ت غ ی ی ر در سازمان و م د ی ر ی ت تغییر سازمانی ذ ک ر ک ر د ه ا س ت : 1- م ر ح له ا ن ج م ا د ز د ا ی ی : د ر ا ی ن م ر ح ل ه باید کلیه ن ی ر و ه ا و م ح ر ک ه ا ی ی ر ا ک ه د ا ئ م ا ا ب ر ر و ی ا ن س ا ن ا ث ر م ی گ ذ ا ر ن د د گ ر گ و ن س ا خ ت. ب ه ن ح و ی ک ه ت ع ا د ل ا ن س ا ن چ ن ا ن ب ه م ب خ و ر د ک ه ا ن گ ی ز ه ک ا ف ی ب ر ا ی ت غ ی ی ر ی ا ف ت ن و ک س ب ت ع ا د ل د ر ا و پ ی د ا ش و د. ب ه ع ق ی د ه ل و ی ن د ر ت غ ی ی ر ب ا و ض ع ی ت ی ر و ب ر و م ی ش و ی م ک ه د ر آ ن و ض ع ی ت ن ی ر و ه ا ی م ت ض ا د ا ز ج ه ا ت م خ ت ل ف د ر ا م ر ت غ ی ی ر د خ ا ل ت م ی ک ن ن د. ی ک س ل س ل ه ا ز ا ی ن ن ی ر و ه ا س و ق د ه ن د ه ه س ت ن د و ن ی ر و ه ا یی ج ه ت م خ ا ل ف س ع ی م ی ک ن ن د ا ز ح ر ک ت نیروهای سوق دهنده جلوگیری ب ه ع م ل آ و ر ن د د ر ن ت ی ج ه ی ا ی ن ک ش ش م ت ق ا ب ل یک حالت ت ع ا د ل پ و ی ا ب د س ت م ی آ ی د. ب ه ن ظ ر ل و ی ن ب ه م و ج ب " ت ح ل ی ل م ی د ا ن ن ی ر و" ن ی ا ز ب ه ت غ ی ی ر هنگامی حاصل میشود که ی ا ن ی ر و ه ا ی س و ق د ه ن د ه ا ف ز ا ی ش ی ا ب ن د ی ا ن ی ر و ه ا ی ب ا ز د ا ر ن د ه ک ه د ر ب ر ا ب ر ت غ ی ی ر م ق ا و م ت م ی ک ن ن د ک ا ه ش ی ا ب ن د. 2- ا ی ج ا د ت غ ی یر: و ق ت ی ک ه ف ر د ب ر ا ی ت غ ی ی ر ا ن گ ی ز ش پ ی د ا ک ر د آ م ا د گ ی د ا ر د ک ه ا ل گ و ه ا ی ج د ی د ب پ ذ ی ر د. ر ا ر ف ت ا ر ی پ ذ ی ر ش ا ل گ و ه ا ی ا ط ال ع ط ر ی ق ا ز ج د ی د ر س ا ن ی آ گ ا ه ی د س ت ا و ر د ه ا ی ت غ ی ی ر ب ر گ ز ا ر ی د و ر ه ه ا ی آ م و ز ش ی و ن ه ا ی ت ا ا ا ز ط ر ی ق یادگیری صورت و م ز ا ی ا ب ه م ی گ ی ر د. 3-

15 3 6 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و لآ ف ر ی ن... / ر ع د ی ا ف س و ر ا ن و ه م ک ا ر ا ن ا ن ج م ا د م ج د د: ف ر ا گ ر د ی ک ه ب و س ی ل ه آ ن ر ف ت ا ر ا ک ت س ا ب ی ت ا ز ه ب ه ص و ر ت ر ف ت ا ر ا ل گ و ی ا ف ت ه ا ی ب ا ش خ ص ی ت و ی ا ر و ا ب ط ع ا ط ف ی ف ر د ه م س ا ز و ی گ ا ن ه م ی ش و د ک ه ت ث ب ی ت م ج د د ر ف ت ا ر ن ا م ی د ه م ی ش و د. د ر م د ی ر ی ت ت غ ی ی ر د ر س ا ز م ا ن ب ر ا س ا س ا ل گ و ی ف و ق س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی و ع د م م د ا خ ل ه ک ا ر ک ر د ه ا ی م و ث ر ی م ی ت و ا ن ن د ا ی ف ا ء ک ن ن د. ت ب ی ی ن چ گ و ن گ ی ر ا ب ط ه م ذ ک و ر د ر ش ک ل ش م ا ر ه 1 ا ر ا ئ ه ش د ه ا س ت. ش ک ل. 1 ا ل گ و ی م د ی ر ی ت ت غ ی ی ر س ا ز م ا ن ی ب ر ا س ا س س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ت ب ا د ل ی و ع د م م د ا خ ل ه ب ا ت و ج ه ب ه ش ک ل ف و ق ب ه ن ظ ر میرسد که ب ر ا ی م ر ح ل ه ا و ل الگوی کرت ل و ی ن ( انجمادزدایی ) که د ر آ ن آ م ا د ه س ا ز ی و ت ر غ ی ب و ت ش و ی ق ا ع ض ا ب ر ا ی پ ذ ی ر ش ت غ ی ی ر م و ر د ت و ج ه ا س ت س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل آ ف ر ی ن ن ق ش م و ث ر ی ا ی ف ا ء ن م ا ی د. د ر ا ی ن ر ا س ت ا اجرای سبک ر ه ب ر ی م ذ ک و ر م ی ت و ا ن د ا ز ط ر ی ق ن ف و ذ د ر ا ع ض ا ی س ا ز م ا ن ت ر غ ی ب و ت ش و ی ق ا ل ه ا م ب خ ش ی و ا ی ج ا د آ م ا د گ ی ذ ه ن ی انگیزه الزم ر ا د ر ک ا ر ک ن ا ن س ا ز م ا ن ب ر ا ی ت غ ی ی ر ف ر ا ه م آ و ر د. د ر م ر ح ل ه د و م ا ل گ و ی ک ر ت ل و ی ن ( ا ی ج ا د ت غ ی ی ر ) ک ه د ر و ا ق ع م ر ح ل ه ا س ت ق ر ا ر مکانیسمهای جدید و ع م ل ی ا ت ی ن م و د ن ب ر ن ا م ه ت غ ی ی ر ا س ت س ب ک ر ه ب ر ی ت ب ا د ل ی م ی ت و ا ن د ب ه ط و ر ق ا ب ل مالحظهای کمک کننده باشد. چنانچه منافع حاصل ا ز تغییر ب د ر س ت ی ب ه ا ط ال ع اعضای سازمان رسانده شود و اعضای سازمان دریابند که ب ر ن ا م ه ت غ ی ی ر م ت ض م ن ت س ه ی ال ت ی ب ر ا ی آ ن ا ن س ا ز م ا ن و ن ه ا ی ت ا ا ج ا م ع ه ا س ت د ر ف ر ا ی ن د ا ج ر ا ی ت غ ی ی ر م ش ا ر ک ت خ و ا ه ن د ن م و د و ب ه ا ح ت م ا ل ز ی ا د م ق ا و م ت ک م ت ر ی ا ز خ و د د ر ب ر ا ب ر آ ن ن ش ا ن خ و ا ه ن د د ا د. د ر ا ی ن خ ص و ص ب ر ا ی م ق ا ب ل ه ب ا م ق ا و م ت ک ا ر ک ن ا ن د ر ب ر ا ب ر ت غ ی ی ر م ی ت و ا ن ا ز ا س ت ر ا ت ژ ی ه ا ی آ م و ز ش و ا ر ت ب ا ط م ش ا ر ک ت ت س ه ی ال ت و پ ش ت ی ب ا ن ی

16 3931 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف 4 6 د ا م ج ن ا ( ن ی و ل ت ر ک ی و گ ل ا م و س ه ل ح ر م ر د. ت ف ر گ ه ر ه ب ه ن ا ک ر ی ز ر ا ت ف ر و ر ا ش ف ق ف ا و ت و ه ر ک ا ذ م د ن ا و ت ی م ه ل خ ا د م م د ع ی ر ب ه ر ک ب س ی ر ی گ ر ا ک ه ب ت س ا ه د ش ا ر ج ا ر ی ی غ ت ت ی ب ث ت ف د ه ه ک ) د د ج م و ی ر ج م ن ا و ن ع ه ب ر ی ی غ ت ف ل ت خ م ی ا ه ش ق ن ر د ن ا م ز ا س ی ا ض ع ا ت ک ر ا ش م ه چ ن ا ن چ. د ش ا ب ب س ا ن م د ا م ت ع ا ی ع و ن و د ا د د ه ا و خ ش ی ا ز ف ا ا ر ن ا م ز ا س ه ب ا ض ع ا د ه ع ت ن ا ز ی م ن ا ن آ ه ب ت ی ل و ئ س م ی ر ا ذ گ ا و ه ب ا ر د ی د ج ط ی ا ر ش ت ی ب ث ت ضمنا ا ر م ا ن ی ا. د م آ د ه ا و خ د و ج و ه ب ا ض ع ا ر ی ا س و ر ی ی غ ت ن ال م ا ع ن ی ب ل ب ا ق ت م ی ا ر ج ا د ن ی ا ر ف ر د ر ث و م د و خ ز ا ب و ه ن ا ه ا گ آ و ی و ق ت ر ا ظ ن ر ص ن ع ه ک ن ی ا ضمن. داشت د ه ا و خ ل ا ب ن د. د ر ی گ ر ا ر ق ه ج و ت د ر و م ت س ا م ز ال ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ی ر ی گ ر ا ک ه ب و ق و ف ل ح ا ر م بع ا ن م ا م ز ا س ن. 9( ( ز ز ي و ر پ ر ه گ ن ا س ا س و ي د ه م ي ز ي ر ا پ د ا ژ ن ي ن ا ر ي ا ن ا ر ه ت ن ا ر ي ا ي ر ا د ك ن ا ب ي ل ا ع ه س س ؤ م ا ت ي ر و ئ ت ز ا ت ي ر ي د م و ر ش ن. ل ل م ع. د ي د ج ي س ر د ي ا ه ه م ا ن ر ب د ر ب ش ي پ د ر و م ر د ن ا م ل ع م ي ر ا ت ف ر ت ال ي ا م ت و ش ر گ ن ي س ر ر ب ) ( ه ل ا د ب ع ا س ر ا پ : ص ص 4 ه ر ا م ش ل و ا ل ا س ن ا ر ي ا ي س ر د ه م ا ن ر ب ت ا ع ل ا ط م ه م ا ن ل ص ف ن ی ر ف آ ل ل و ح ت ی ر ب ه ر سبکهای بین ه ط ب ا ر ی س ر ر ب. ) (. ن س ح م ی م د ا خ و ی د ه م ا ج ز ا ر ف سال. ی ت ی ب ر ت م و ل ع ر د ه ز ا ت ی ا ه ه ش ی د ن ا ه م ا ن ل ص ف. سازمانی تغییر ه ب ش ر گ ن ص ص ر ب ه ر ی. ) (. ا ض ر د م ح م ی ل ا ز 5 2 ه ر ا م ش. ح ا ب ص م ه م ا ن ل ص ف. ن ی ر ف آ ل و ح ت ت م س. ن ا ر ه ت ی. ش ز و م آ ی ا ه ن ا م ز ا س ر د ی ن ا س ن ا روابط ) ( ی ل ع م ال غ د م ر س. م ش ش و و ا ر گ ل ل ل م ا ع ت. م ر ا ه چ ه ر ا م ش ر. ی ب د ت ه م ا ن ه ا م ل. م ع و ی ر و ئ ت ز ا ی ب ی ک ر ت ل د م و د. ر ی ی غ ت ن ال م ا ع ش ز و م آ 9( (. ا ض ر د م ح ا ی ر ج ن س ه ر ا م ش م و ل ع ه م ا ن ل ص ف. ن ی ر ف آ ل و ح ت ی ر ب ه ر ه ی ر ظ ن د ا ع ب ا و ت ی ه ا م ر ب ی ل ی ل ح ت. ) (. م ی ه ا ر ب ا د م ح م ی ق ج ن س 8 3 و 7 3 ه ر ا م ش. ) س ( ا ر ه ز ل ا ه ا گ ش ن ا د ی ن ا س ن ا ش و ه ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب 4( (. ی د ا ب آ ر خ ف ی د و م ح م ق د ا ص و ی م ظ ا ن ن ی د ل ا س م ش. د ی ع س ی و ض ت ر م ی ل غ و م 3 4 و ت ی ر ی د م ه م ا ن ه ژ ی و. ی ن ا س ن ا م و ل ع س ر د م ه م ا ن ل ص ف. ) ی ا ه ل د ا ب م ش خ ب ل و ح ت ( ی ر ب ه ر ک ب س و ی ف ط ا ع 4 4 شماره. ت ی ر ی د م ت ا ع ل ا ط م ه ل ج م. ن آ ش ج ن س ر ا ز ب ا و ن ی ر ف آ ل و ح ت ی ر ب ه ر. 3( (. ا ض ر ی ل ع Beuger, D. William, A. & Willian B. (2006). Transformational Leadership in Organizations: An Environment-Induced Model. International Journal of management. Vol, 27. No, 1.

17 5 6 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی ت ح و لآ ف ر ی ن... / ر ع د ی ا ف س و ر ا ن و ه م ک ا ر ا ن Hellriyel D., Siocum. J. (1996). Management. Seventh edition, cincinnate, Ohio, south-western college Publishlny. P470. Hersey P., Blanchard K. & Dewey J. (1996). Management of organization Behavior. 6thed. Enylewood cliffs. N. J, Prentice-Hall. Horwitz, I. B.; Horwitz, S. K.; Daram, P.; Brandt, M. L.; Brunicardi, F. Ch. and Awad, S. S. (2008). Transformational, Transactional, and Passive- Avoidant Leadership Characteristics of a Surgical Resident Cohort: Analysis Using the Multifactor Leadership Questionnaire and Implications for Improving Surgical Education Curriculums, Journal of Surgical Research, xx, xxx, PP: Shermerhorn, J.R., James, G. H., Richard, N. O. (2005). Organizational Behavior Ninth Edition. John Wiley & Sons, Inc. Oshagbemi T. (2004) Age Influence on the Leadership Styles and Behavior of Managers. Empoloyee Relation Journal. Vol, 21. No, 1. PP, Stone, A. Gregory, R. F. & Robert, Patterson Kathleen. (2003). Transformational Versus Servant Leadership A Difference in Leader Focus. Servant Leadership Roundtable. October. PP, (2001). The school culture. Southwest Educational Development laboratory (SEDL). February.

18

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل & ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1- ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه

Διαβάστε περισσότερα

ص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت

Διαβάστε περισσότερα

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س

Διαβάστε περισσότερα

م ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1

Διαβάστε περισσότερα

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-29 ص ص 1 ی م ی ر ک ر و پ د ا و ج ا ر ا س س ر ا د م ن ا ر ی

Διαβάστε περισσότερα

An Investigation into Personal and Organizational Factors Affecting the Creativity of the National Iranian Gas Company Employees

An Investigation into Personal and Organizational Factors Affecting the Creativity of the National Iranian Gas Company Employees Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue/Summer 0 PP: -34 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل س و م. ش م ا ر ه ی ا ز د ه م ت ا ب س ت ا ن 9 3 ص ص : 3-4 ب ر

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

2

2 م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص EFQM ی ل ا ع ت ل د م س ا س ا ر ب ی ن ا م ز

Διαβάστε περισσότερα

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س ) ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک

Διαβάστε περισσότερα

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن

Διαβάστε περισσότερα

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin ي ش ز و م آ ت ي ي د م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 زمستان 4 ه ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 1 1-10 3 ص ص ه د ن ی گ د ا ی ن ا م ز ا س ای ه ه ف ل ؤ م ت س ب ا ک ا ب

Διαβάστε περισσότερα

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 م ط ا ل ع ه) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ر ت ب ه ب ن د ی ع و ا م ل م و ث ر ب ر ا ر ز ی ا ب ی ع م ل ک ر د م د ی ر

Διαβάστε περισσότερα

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ی ن ا ر ی ا ه ی ا م ر س و ر ا ک ز ا ت ی ا م ح ی ل م د ی ل و ت ل ا س د ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا ) ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا

Διαβάστε περισσότερα

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت ي ش ز و م آ ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا س م ز 4 ه ر ا م ش م ف ه ل ا س 1 4-55 ص ص ه ط س و م ع ط ق م ر خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د س ر

Διαβάστε περισσότερα

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 م و ر د م ط ا ل ع ه :) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ن ی ا ن ه ا ی ا خ ال ق ی و خ و د ک ا ر

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 1-3 4 1 : ص ص ن ا م ل ع م نن ن ا م ز ا س د د د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر ج ن

Διαβάστε περισσότερα

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ار س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 7-4 9 ص ص ش ق ه ع ل ا ط م ا ب ا م ز ا س ر گ د ا ر ب ر ا ز گ ت م د خ ر ب

Διαβάστε περισσότερα

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue14/Spring 2013 PP: 2135 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 3 5 2 1 1

Διαβάστε περισσότερα

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی

Διαβάστε περισσότερα

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب ش) خ ب ر 4 ف ن ر ا د ی ا پ ه ع س و ت د ر ک ی و ر ا ب ی ر ه ش ل ق ن لو م ح ی ط ی ح م ت س ی ز ت ا ر ث ا ی ب ا ی ز ر ا ) ر ی ال م ر ه ش ی ز ک ر م س م ش د ی ج م ن ا ر ی ا ر ی ال م ر ی ال م د ح ا و ی م ال س

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ن ا ي و ج ش ن ا

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ر ه ت ه ا گ ش ن ا د ر ا ی ش ن ا د - 3.

ن ا ر ه ت ه ا گ ش ن ا د ر ا ی ش ن ا د - 3. ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9-3 2 ص ص ن ا ر ی د م ی ن ا م ز ا س س ف ن ت ز ع و ه ی ح

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 9-5 1 1 ص ص د ا و ج ت ا س س ؤ م ش ه و ژ پ ا س ا ش ر ا ک ا ه ف ر ح ا ه

Διαβάστε περισσότερα

Employees in Oil Refinery Company

Employees in Oil Refinery Company Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue10/Spring 2012 PP: 73-84 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش م و س ل ا س 3 7-4 8 : ص ص ن ا

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ف ی و ن ع م ی ر ب ه ر ل د م س ا س ا ر ب 2

ا ر ف ی و ن ع م ی ر ب ه ر ل د م س ا س ا ر ب 2 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 5 1-9 7 1 ص ص ن ا ر ب د ه ا گ د د ز ا و ن ع م ر ب ه ر ا ه

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن ه ک ب ش ت ی ض و و ی ژ و ل و ف م و ئ ژ ا ب ن آ ه ط ب ا و ی ن و ک س م ی ا ه ز ا س و ت خ ا س ه س و ت ل ی ل ح ت ی ل ز ن ا ن ب ه ش ج ن پ ه ی ح ا ن : ی و م ه ل ا ط م ی ه ش ن و ت ا ف ا ص ت و ل ق ن و ل م ح 1 ه

Διαβάστε περισσότερα

The Realation betweenmanager sleadership Style withstaff spsychologicalwell-being

The Realation betweenmanager sleadership Style withstaff spsychologicalwell-being و( Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 4/Issue14/Spring 2013 PP: 95-107 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل چ ه ا ر م ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 7-0

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و

Διαβάστε περισσότερα

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ 5 7 0-9 : 5 2 ی پ ا ی پ 1 9 3 1 م و د ه ا م ش م ت ش ه ه و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ک ی م ه ی ش ن م و ی د ی و پ س و ت پ ی ک ی ا ه ت س ی س و و ا ی ز ا س ا د ج ت ه ج ب س ا ن م ی ش و ی ف ع م ه د و

Διαβάστε περισσότερα

2. Cropanzano, Byrne, Bobocel & Rupp 3. Maslach, & Leiter 4. Kivimaki,, Elovainio,., Vahtera., & Ferrie 5. Masterson., Lewise, Goldman, & Taylor 6.

2. Cropanzano, Byrne, Bobocel & Rupp 3. Maslach, & Leiter 4. Kivimaki,, Elovainio,., Vahtera., & Ferrie 5. Masterson., Lewise, Goldman, & Taylor 6. و ب و ش ش ز و م آ ت ر د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 9-4 1 1 ص ص ت ل ا د ع ن ی ب ط ا ب ت ر ا ن ی ی ب ت ر د

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر غ ا ر م ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م س ر ا د م 3

ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر غ ا ر م ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م س ر ا د م 3 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 1 3 1-4 4 1 ص ص ن ا ر دبی نی ا م ز ا س د ه ع ت و تی

Διαβάστε περισσότερα

Investigation of relation between work values with job and work involvement among oil refinery personnel of Isfahan

Investigation of relation between work values with job and work involvement among oil refinery personnel of Isfahan Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 5/Issue19/Summer 2014 PP: 31-41 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل پ ن ج م ش م ا ر ه ن و ز د ه م تابستان 3931 ص ص : 4-1 3

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7 5-70 ص ص ه ر و د م و س ل ا س ن ا ز و م آ ش ن ا د ن

Διαβάστε περισσότερα

ر ک خواهد کمک ر گ ی د ن ا م ز ا س ر د ی ر ا ک م ا ج ن ا ه ب د ا ی ز ل ا م ت ح ا ه ب و ر ا ک ک ی م ا ج ن ا ر د ی ن ا م ز ا س 6

ر ک خواهد کمک ر گ ی د ن ا م ز ا س ر د ی ر ا ک م ا ج ن ا ه ب د ا ی ز ل ا م ت ح ا ه ب و ر ا ک ک ی م ا ج ن ا ر د ی ن ا م ز ا س 6 م ط ا ل ع ه) ک م ا ل ف ص ل ن ا م ه ه ب ی و م د ي ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ م س ا س ا ل ه ش ت م. ش م ا ه 2 تابستان 3931 ص ص -8 5 1 1 9 3 پ ی ش ب ی ن ی ف ت ا ش ه و ن د ی

Διαβάστε περισσότερα

ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 2 تابستان 3931 ص ص -7 8 6 7 ت ب ن ر ا ب ط ه ب ن ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن و س ال

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ه ه ص ر ع ت ف ک ر د ) م س ل ا د ن و ( ا ر گ ر خ ت ر ر ث ؤ م ط ح م ل م ا و ع ش ق

Διαβάστε περισσότερα

و ی س ر گ ر و MADM ز ا ه د ا ف ت س ا Providing a conceptual model to evaluate the effects of job stresses on bank staffs health

و ی س ر گ ر و MADM ز ا ه د ا ف ت س ا Providing a conceptual model to evaluate the effects of job stresses on bank staffs health Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 5/Issue19/Summer 2014 PP: 19-30 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 3931 تابستان م ه د ز و ن ه ر ا م ش. م ج ن پ ل ا س 9 1-0 3 : ص ص ا

Διαβάστε περισσότερα

amongst the Faculty Members

amongst the Faculty Members Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue9/Winter 2012 PP: 919 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 0 9 3 1 ن ا ت س م ز م ن ر ا م ش م و س ل ا س 9 19 : ص ص م ل ع ت أ ا ض ع ا

Διαβάστε περισσότερα

نگرشهاي كارشناس چكيده توسعهي نشان ميدهد

نگرشهاي كارشناس چكيده توسعهي نشان ميدهد فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 1395 سال هشتم شماره چهارم پاييز گردشگري در منطقه آزاد اروند راهكارهاي توسعه بررسي 1 پريسا سجادي جهانگردي موسسه آموزش عالي قشم قشم ايران جهانگردي گرايش

Διαβάστε περισσότερα

ATLAS green. AfWA /AAE

ATLAS green. AfWA /AAE مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و

Διαβάστε περισσότερα

ی ا د ت ب ا ه ر و د ی ض ا ی ر ی ف س ل ف ت ی ن ه ذ ی س ر د ه م ا ن ر ب ی و گ ل ا ی س ر د ه م ا ن ر ب : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک

ی ا د ت ب ا ه ر و د ی ض ا ی ر ی ف س ل ف ت ی ن ه ذ ی س ر د ه م ا ن ر ب ی و گ ل ا ی س ر د ه م ا ن ر ب : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک () و د خ ن و م ز آ زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5 9 ن ا ت س م ز ه ر ا م ش م ه د ل ا س -6 ص ص ر ب د ک أ ت ا ب درس برنامه ب و ل ط م و گ ل ا ش

Διαβάστε περισσότερα

2. Knowledge Management

2. Knowledge Management ز و م آ ت در م و ر ب ر م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ا گ ن ا د 5 9 3 1 ر ا ب 1 ر ا م م د ل ا س 1 0 1-9 1 1 ص ص ن س ح ل ک ر ا د ا ر د ن ا م ز ا س ت م ال س ا ب ن ا د ت ر د م ر ا ر ق ت

Διαβάστε περισσότερα

خ شی ای ار ک ی اب زیرا ) را ن ت ه ر ش

خ شی ای ار ک ی اب زیرا ) را ن ت ه ر ش د- س ه) ع ل ا ط م ر ه ش گ د ن ز ت ف ک ا ه ص خ ا ش ا ر ا ک ب ا ز ر ا ) ن ا ر ه ت ر ه ش ح ا و ن : د ر و م ر د م د ه م ن ا ر ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ر ه ش ز ر ه م ا ن ر ب ر ا ش ن

Διαβάστε περισσότερα

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ * د ن س ی و ن د ی ع س د ی س 12 1 : 24 ی پ ا ی پ 9 3 1 1 ل و ا ر ا م ش م ت ش ر و د / ی ک ش پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ر ک ی م ی ر ش ن ش ر و ر پ و ر ی ث ک ت ع ر ا م ی ی ا ی ر ت ک ا ب ی ا ی ر ا م ی ب ع ل ا ط م

Διαβάστε περισσότερα

ص خ ش ش ن ا د ت ی ر ی د م ت ر ا ه م و ی ن ا م ز ا س ت ی ا م ح ز ا ک ا ر د ا ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب س

ص خ ش ش ن ا د ت ی ر ی د م ت ر ا ه م و ی ن ا م ز ا س ت ی ا م ح ز ا ک ا ر د ا ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب س ر 2 ف د ا ه ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 3931 تابستا 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 7 2-7 4 ص ص ص خ ش ش ا د ت ر د م ت ر ا ه م و ا م ز ا س

Διαβάστε περισσότερα

ی ا و ق ت د و ع س م ن

ی ا و ق ت د و ع س م ن ه د ک چ ت م ال س ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ر ث و م ل م ا و ع د ب ت و ل و ا و ا س ا ش ر و پ ل ر ب ک ا ل ع د س ا ر ا ا ه ف ص ا ه و ژ پ ص خ ا ش ه ا گ ش ه و ژ پ ر ا د ا ت س ا ا و ق ت د و ع س م ا ر ا ا ه ف

Διαβάστε περισσότερα

(Mentha piperita) ی ل ف ل ف ع ا ن ع ن ه ا ی گ و د س ن ا س ا ی ع ض و م ر ث ا ه س ی ا ق م ا ن ک ی ب ل آ ا ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ ی

(Mentha piperita) ی ل ف ل ف ع ا ن ع ن ه ا ی گ و د س ن ا س ا ی ع ض و م ر ث ا ه س ی ا ق م ا ن ک ی ب ل آ ا ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ ی 3 9 3-0 1 : 3 3 ی پ ا ی پ 5 9 3 1 م و د ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ه ر و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ر ک ی م ه ی ر ش ن و (Mentha piperita) ی ل ف ل ف ع ا ن ع ن ه ا ی گ و د س ن ا س ا ی ع ض و م ر ث ا ه

Διαβάστε περισσότερα

Phallocryptus spinosa ر ا

Phallocryptus spinosa ر ا 0 8 7 ا و لي ن گ ز ا ر ش م ش ا ه د ه Phallocryptus spinosa ا س ت ا ن ه ا ی ا ز و ي ز د ف ا ر س د ر ج ن و ب Anostraca( )Crustaceae; اي ر ا ن ب ه ر و ز 4 4 2 آ ت ش ب ا ر *, ر ا م ي ن م ن ا ف ف ر ن ا ص ر

Διαβάστε περισσότερα

(Camelus dromedarius)

(Camelus dromedarius) س ع ی د و 6 ن ش ر ی ه م ی ک ر ب ی و ل و ژ ی د ا م پ ز ش ک ی / د و ر ه ی ا ز د ه م ش م ا ر ه د و م 1 4 9 3 پ ی ا پ ی 0-9 1: 3 7 9 ج د ا س ا ز ی ک و ه ا ن ه ا ی ر ا ن ی و ش ن ا س ا ی ی گ و ن ه ه ا ی ا ن

Διαβάστε περισσότερα

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ

Διαβάστε περισσότερα

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1 ج ا م ع ة ن ا ي ف ا أل م ن ي ة ل ل ع ل و م ا ل ع ر ب ي ة = = =m ^ á _ Â ª ^ = I = } _ s ÿ ^ = ^ È ƒ = I = ø _ ^ = I = fl _ Â ª ^ = I = Ó É _ Î ÿ ^ = = =KÉ ^ Ñ ƒ d = _ s Î = Ñ π ` = f = π à ÿ ^ Ñ g ƒ =

Διαβάστε περισσότερα

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.

Διαβάστε περισσότερα

د ا ز ز ا ب ه ش ر و ال د ن

د ا ز ز ا ب ه ش ر و ال د ن ه د ا ز ز ا ب ه ش ر و ال د ن ا ر م ا ک 3 9 3 1 م و د ه ر ا م ش م ه د ه ر و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ر ک ی م ه ی ر ش ن 1 3 1-12 4 : 9 2 ی پ ا ی پ ی ا ه ه ی و س ی و ر ی ن ا ر ی ا ل س ع ر و ب ن ز

Διαβάστε περισσότερα

محاسبه ی برآیند بردارها به روش تحلیلی

محاسبه ی برآیند بردارها به روش تحلیلی محاسبه ی برآیند بردارها به روش تحلیلی برای محاسبه ی برآیند بردارها به روش تحلیلی باید توانایی تجزیه ی یک بردار در دو راستا ( محور x ها و محور y ها ) را داشته باشیم. به بردارهای تجزیه شده در راستای محور

Διαβάστε περισσότερα

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ 3 9 3 1 م و د ه ر ا م ش م ه د ه ر و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ر ک ی م ه ی ر ش ن 3 4 1 13 5 : 9 2 ی پ ا ی پ ر د ی ز ا ئ ل ک و ن و ب ی ر ی س ک ا د ت ی ل ا ع ف ی س ر ر ب ی ر و ت س ا پ س و ک و ک و

Διαβάστε περισσότερα

روش محاسبه ی توان منابع جریان و منابع ولتاژ

روش محاسبه ی توان منابع جریان و منابع ولتاژ روش محاسبه ی توان منابع جریان و منابع ولتاژ ابتدا شرح کامل محاسبه ی توان منابع جریان: برای محاسبه ی توان منابع جریان نخست باید ولتاژ این عناصر را بدست آوریم و سپس با استفاده از رابطه ی p = v. i توان این

Διαβάστε περισσότερα

S Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م

Διαβάστε περισσότερα

جلسه ی ۱۰: الگوریتم مرتب سازی سریع

جلسه ی ۱۰: الگوریتم مرتب سازی سریع دانشکده ی علوم ریاضی داده ساختارها و الگوریتم ها ۸ مهر ۹ جلسه ی ۱۰: الگوریتم مرتب سازی سریع مدر س: دکتر شهرام خزاي ی نگارنده: محمد امین ادر یسی و سینا منصور لکورج ۱ شرح الگور یتم الگوریتم مرتب سازی سریع

Διαβάστε περισσότερα

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους

Διαβάστε περισσότερα

جلسه ی ۳: نزدیک ترین زوج نقاط

جلسه ی ۳: نزدیک ترین زوج نقاط دانشکده ی علوم ریاضی ا نالیز الگوریتم ها ۴ بهمن ۱۳۹۱ جلسه ی ۳: نزدیک ترین زوج نقاط مدر س: دکتر شهرام خزاي ی نگارنده: امیر سیوانی اصل ۱ پیدا کردن نزدیک ترین زوج نقطه فرض می کنیم n نقطه داریم و می خواهیم

Διαβάστε περισσότερα

دانشکده ی علوم ریاضی جلسه ی ۵: چند مثال

دانشکده ی علوم ریاضی جلسه ی ۵: چند مثال دانشکده ی علوم ریاضی احتمال و کاربردا ن ۴ اسفند ۹۲ جلسه ی : چند مثال مدر س: دکتر شهرام خزاي ی نگارنده: مهدی پاک طینت (تصحیح: قره داغی گیوه چی تفاق در این جلسه به بررسی و حل چند مثال از مطالب جلسات گذشته

Διαβάστε περισσότερα

سلسله مزاتب سبان مقدمه فصل : زبان های فارغ از متن زبان های منظم

سلسله مزاتب سبان مقدمه فصل : زبان های فارغ از متن زبان های منظم 1 ماشیه ای توریىگ مقدمه فصل : سلسله مزاتب سبان a n b n c n? ww? زبان های فارغ از متن n b n a ww زبان های منظم a * a*b* 2 زبان ها پذیرفته می شوند بوسیله ی : ماشین های تورینگ a n b n c n ww زبان های فارغ

Διαβάστε περισσότερα

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur.

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. ( ijk Assalamu 'Alaikum Wr.Wb. Pak Dasrul, Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. Kepada Fir'un di dalam kuburnya

Διαβάστε περισσότερα

تئوری جامع ماشین بخش سوم جهت سادگی بحث یک ماشین سنکرون دو قطبی از نوع قطب برجسته مطالعه میشود.

تئوری جامع ماشین بخش سوم جهت سادگی بحث یک ماشین سنکرون دو قطبی از نوع قطب برجسته مطالعه میشود. مفاهیم اصلی جهت آنالیز ماشین های الکتریکی سه فاز محاسبه اندوکتانس سیمپیچیها و معادالت ولتاژ ماشین الف ) ماشین سنکرون جهت سادگی بحث یک ماشین سنکرون دو قطبی از نوع قطب برجسته مطالعه میشود. در حال حاضر از

Διαβάστε περισσότερα

)بررسی تاثیر پارامترهای مقطع کاهش یافته بال تیر بر رفتار چرخه ای اتصاالت گیردار فوالدی با صفحه انتهایی(

)بررسی تاثیر پارامترهای مقطع کاهش یافته بال تیر بر رفتار چرخه ای اتصاالت گیردار فوالدی با صفحه انتهایی( )بررسی تاثیر پارامترهای مقطع کاهش یافته بال تیر بر رفتار چرخه ای اتصاالت گیردار فوالدی با صفحه انتهایی( ایمان خلیلی دانشگاه آزاد اسالمی واحد اصفهان)خوراسگان( دانشکده فنی و مهندسی گروه عمران اصفهان ایران

Διαβάστε περισσότερα

حفاظت مو ثر لغزش قطب ژنراتور نیروگاه به کمک شبیه سازي نمونه اي

حفاظت مو ثر لغزش قطب ژنراتور نیروگاه به کمک شبیه سازي نمونه اي 6 و 7 اردیبهشت ماه 388 حفاظت مو ثر لغزش قطب ژنراتور نیروگاه به کمک شبیه سازي نمونه اي رویا سادات نیک جو محمد رضا قانع 3 حسین عسگریان ابیانه akarian@aut.ac.ir hane@apnaec.co nikjoo@aut.ac.ir - دانشجوي کارشناسیارشد

Διαβάστε περισσότερα

تحلیل مدار به روش جریان حلقه

تحلیل مدار به روش جریان حلقه تحلیل مدار به روش جریان حلقه برای حل مدار به روش جریان حلقه باید مراحل زیر را طی کنیم: مرحله ی 1: مدار را تا حد امکان ساده می کنیم)مراقب باشید شاخه هایی را که ترکیب می کنید مورد سوال مسئله نباشد که در

Διαβάστε περισσότερα

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

بسمه تعالی «تمرین شماره یک»

بسمه تعالی «تمرین شماره یک» بسمه تعالی «تمرین شماره یک» شماره دانشجویی : نام و نام خانوادگی : نام استاد: دکتر آزاده شهیدیان ترمودینامیک 1 نام درس : ردیف 0.15 m 3 میباشد. در این حالت یک فنر یک دستگاه سیلندر-پیستون در ابتدا حاوي 0.17kg

Διαβάστε περισσότερα

جلسه ی ۲۴: ماشین تورینگ

جلسه ی ۲۴: ماشین تورینگ دانشکده ی علوم ریاضی نظریه ی زبان ها و اتوماتا ۲۶ ا ذرماه ۱۳۹۱ جلسه ی ۲۴: ماشین تورینگ مدر س: دکتر شهرام خزاي ی نگارندگان: حمید ملک و امین خسر وشاهی ۱ ماشین تور ینگ تعریف ۱ (تعریف غیررسمی ماشین تورینگ)

Διαβάστε περισσότερα

Angle Resolved Photoemission Spectroscopy (ARPES)

Angle Resolved Photoemission Spectroscopy (ARPES) Angle Resolved Photoemission Spectroscopy (ARPES) روش ARPES روشی است تجربی که برای تعیین ساختار الکترونی مواد به کار می رود. این روش بر پایه اثر فوتوالکتریک است که توسط هرتز کشف شد: الکترونها می توانند

Διαβάστε περισσότερα

مدار معادل تونن و نورتن

مدار معادل تونن و نورتن مدار معادل تونن و نورتن در تمامی دستگاه های صوتی و تصویری اگرچه قطعات الکتریکی زیادی استفاده می شود ( مانند مقاومت سلف خازن دیود ترانزیستور IC ترانس و دهها قطعه ی دیگر...( اما هدف از طراحی چنین مداراتی

Διαβάστε περισσότερα

خ ہ ت ارف ادب جا زہ [+ ا ] through a cough and hiccough, he still had a rough

خ ہ ت ارف ادب جا زہ [+ ا ] through a cough and hiccough, he still had a rough ا ک( و ا ہ خان ب ری" ا جم ح د ث ان تح ات ا ہ پ جاب ) اج ) خ ا اور ت ظ ا واز ہ خ ہ ہ ا با د ا پر پا جا وا زبا وں ا ک روا ت ہ ان وت اور خ ا ا ار ں ت اد پا ا جاتا ہ تبد اں وت ات وا ن وجہ و وع پز ر وت ں جو

Διαβάστε περισσότερα

دبیرستان غیر دولتی موحد

دبیرستان غیر دولتی موحد دبیرستان غیر دلتی محد هندسه تحلیلی فصل دم معادله های خط صفحه ابتدا باید بدانیم که از یک نقطه به مازات یک بردار تنها یک خط می گذرد. با تجه به این مطلب برای نشتن معادله یک خط احتیاج به داشتن یک نقطه از خط

Διαβάστε περισσότερα

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ للüصف االأول االبتدائي الفüصل الدراSسي ا كتاب الطالب أالول قام بالتÉأليف والمراجعة فريق من المتخüصüصين طبعة 1434 1435 ه 2013 2014 م ح وزارة الرتبية والتعليم 1430 ه فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النشر

Διαβάστε περισσότερα

تلفات خط انتقال ابررسی یک شبکة قدرت با 2 به شبکة شکل زیر توجه کنید. ژنراتور فرضیات شبکه: میباشد. تلفات خط انتقال با مربع توان انتقالی متناسب

تلفات خط انتقال ابررسی یک شبکة قدرت با 2 به شبکة شکل زیر توجه کنید. ژنراتور فرضیات شبکه: میباشد. تلفات خط انتقال با مربع توان انتقالی متناسب تلفات خط انتقال ابررسی یک شبکة قدرت با 2 به شبکة شکل زیر توجه کنید. ژنراتور فرضیات شبکه: این شبکه دارای دو واحد کامال یکسان آنها 400 MW میباشد. است تلفات خط انتقال با مربع توان انتقالی متناسب و حداکثر

Διαβάστε περισσότερα

مفاهیم ولتاژ افت ولتاژ و اختالف پتانسیل

مفاهیم ولتاژ افت ولتاژ و اختالف پتانسیل مفاهیم ولتاژ افت ولتاژ و اختالف پتانسیل شما باید بعد از مطالعه ی این جزوه با مفاهیم ولتاژ افت ولتاژ و اختالف پتانسیل کامال آشنا شوید. VA R VB به نظر شما افت ولتاژ مقاومت R چیست جواب: به مقدار عددی V A

Διαβάστε περισσότερα

جلسه 12 به صورت دنباله اي از,0 1 نمایش داده شده اند در حین محاسبه ممکن است با خطا مواجه شده و یکی از بیت هاي آن. p 1

جلسه 12 به صورت دنباله اي از,0 1 نمایش داده شده اند در حین محاسبه ممکن است با خطا مواجه شده و یکی از بیت هاي آن. p 1 محاسبات کوانتمی (67) ترم بهار 390-39 مدرس: سلمان ابوالفتح بیگی نویسنده: سلمان ابوالفتح بیگی جلسه ذخیره پردازش و انتقال اطلاعات در دنیاي واقعی همواره در حضور خطا انجام می شود. مثلا اطلاعات کلاسیکی که به

Διαβάστε περισσότερα

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.: Ενημερώσου για τα τις δράσεις μας μέσα από τη σελίδα του 123help.gr και κάλεσε στο 2310 285 688 ή στείλε email στο info@antigone.gr για περισσότερες πληροφορίες. Get informed on ANTIGONE s activities through

Διαβάστε περισσότερα

ﻞﻜﺷ V لﺎﺼﺗا ﺎﻳ زﺎﺑ ﺚﻠﺜﻣ لﺎﺼﺗا هﺎﮕﺸﻧاد نﺎﺷﺎﻛ / دﻮﺷ

ﻞﻜﺷ V لﺎﺼﺗا ﺎﻳ زﺎﺑ ﺚﻠﺜﻣ لﺎﺼﺗا هﺎﮕﺸﻧاد نﺎﺷﺎﻛ / دﻮﺷ 1 مبحث بيست و چهارم: اتصال مثلث باز (- اتصال اسكات آرايش هاي خاص ترانسفورماتورهاي سه فاز دانشگاه كاشان / دانشكده مهندسي/ گروه مهندسي برق / درس ماشين هاي الكتريكي / 3 اتصال مثلث باز يا اتصال شكل فرض كنيد

Διαβάστε περισσότερα

طراحی و تعیین استراتژی بهره برداری از سیستم ترکیبی توربین بادی-فتوولتاییک بر مبنای کنترل اولیه و ثانویه به منظور بهبود مشخصههای پایداری ریزشبکه

طراحی و تعیین استراتژی بهره برداری از سیستم ترکیبی توربین بادی-فتوولتاییک بر مبنای کنترل اولیه و ثانویه به منظور بهبود مشخصههای پایداری ریزشبکه طراحی و تعیین استراتژی بهره برداری از سیستم ترکیبی توربین بادی-فتوولتاییک بر مبنای کنترل اولیه و ثانویه به منظور بهبود مشخصههای پایداری ریزشبکه 2 1* فرانک معتمدی فرید شیخ االسالم 1 -دانشجوی دانشکده برق

Διαβάστε περισσότερα

الركن الرابع من أركان اإلميان: اإلميان ابلرسل

الركن الرابع من أركان اإلميان: اإلميان ابلرسل Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 4 Πίστη στoυς Προφήτες/Αγγελιοφόρους الركن الرابع من أركان اإلميان: اإلميان ابلرسل Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους

Διαβάστε περισσότερα

ﯽﺳﻮﻃ ﺮﯿﺼﻧ ﻪﺟاﻮﺧ ﯽﺘﻌﻨﺻ هﺎﮕﺸﻧاد

ﯽﺳﻮﻃ ﺮﯿﺼﻧ ﻪﺟاﻮﺧ ﯽﺘﻌﻨﺻ هﺎﮕﺸﻧاد دانشگاه صنعتی خواجه نصیر طوسی دانشکده برق - گروه کنترل آزمایشگاه کنترل سیستمهای خطی گزارش کار نمونه تابستان 383 به نام خدا گزارش کار آزمایش اول عنوان آزمایش: آشنایی با نحوه پیاده سازی الکترونیکی فرایندها

Διαβάστε περισσότερα

http://econometrics.blog.ir/ متغيرهای وابسته نماد متغيرهای وابسته مدت زمان وصول حساب های دريافتني rcp چرخه تبدیل وجه نقد ccc متغیرهای کنترلی نماد متغيرهای کنترلي رشد فروش اندازه شرکت عملکرد شرکت GROW SIZE

Διαβάστε περισσότερα

مثال( مساله الپالس در ناحیه داده شده را حل کنید. u(x,0)=f(x) f(x) حل: به کمک جداسازی متغیرها: ثابت = k. u(x,y)=x(x)y(y) X"Y=-XY" X" X" kx = 0

مثال( مساله الپالس در ناحیه داده شده را حل کنید. u(x,0)=f(x) f(x) حل: به کمک جداسازی متغیرها: ثابت = k. u(x,y)=x(x)y(y) XY=-XY X X kx = 0 مثال( مساله الپالس در ناحیه داده شده را حل کنید. (,)=() > > < π () حل: به کمک جداسازی متغیرها: + = (,)=X()Y() X"Y=-XY" X" = Y" ثابت = k X Y X" kx = { Y" + ky = X() =, X(π) = X" kx = { X() = X(π) = معادله

Διαβάστε περισσότερα

نانوالیه. Investigation of Structural and Electronic Properties of Chalcopyrite Semiconductors in Bulk and its Nanolayers: Ab initio Study

نانوالیه. Investigation of Structural and Electronic Properties of Chalcopyrite Semiconductors in Bulk and its Nanolayers: Ab initio Study علوم و مهنذسی سطح 69-80)1396(31 بزرسی خواص الکتزونی و ساختاری تزکیبهای کلکوپزیت در حالت انبوهه و نانوالیه حمذاله صالحی الهام گزدانیان گش ف ض ل دا طگا ض ذ چوشاى ا اص ( دریافت مقاله: 95/03/09- پذیزش مقاله:

Διαβάστε περισσότερα

بررسی عددی ضریب عبور موج در موجشکنهای شناور دارای اشکال هندسی متفاوت و آبخور یکسان

بررسی عددی ضریب عبور موج در موجشکنهای شناور دارای اشکال هندسی متفاوت و آبخور یکسان ششمین همایش بین المللی صنایع فراساحل 14 و 15 اردیبهشت ماه 1394 تهران دانشگاه صنعتی شریف بررسی عددی ضریب عبور موج در موجشکنهای شناور دارای اشکال هندسی متفاوت و آبخور یکسان حبیب حکیم زاده علی کبیری 1 دانشیار

Διαβάστε περισσότερα

جلسه ی ۴: تحلیل مجانبی الگوریتم ها

جلسه ی ۴: تحلیل مجانبی الگوریتم ها دانشکده ی علوم ریاضی ساختمان داده ها ۲ مهر ۱۳۹۲ جلسه ی ۴: تحلیل مجانبی الگوریتم ها مدر س: دکتر شهرام خزاي ی نگارنده: شراره عز ت نژاد ا رمیتا ثابتی اشرف ۱ مقدمه الگوریتم ابزاری است که از ا ن برای حل مسا

Διαβάστε περισσότερα