Σέρλοκ Χόλµς - Λογική και (Επι) Σήµανση

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Σέρλοκ Χόλµς - Λογική και (Επι) Σήµανση"

Transcript

1 Σέρλοκ Χόλµς - Λογική και (Επι) Σήµανση Ο Σέρλοκ Χόλµς και ο Δρ. Τζων Γουάτσον δεν χρειάζονται ιδιαίτερες συστάσεις: βρίσκονται στο πάνθεον των µεγάλων λογοτεχνικών ντετέκτιβ, µαζί µε τον Ηρακλή Πουαρώ, τη Μις Μαρπλ, τον επιθεωρητή Μαιγκρέ και όλους τους άλλους, ιδιαίτερα ανθρώπινους κυνηγούς και τιµωρούς του εγκλήµατος, οι οποίοι φαντάζουν θαυµατοποιοί για τους ανθρώπους της εποχής τους. Ο Σέρλοκ Χολµς, ο οποίος εµφανίστηκε για πρώτη φορά στο Beeton s Christmas Annual του 1887, µε τη «Σπουδή στο Κόκκινο» («A Study in Scarlet») είναι, αν όχι ο παλιότερος, σίγουρα ο πιο καινοτόµος ντετέκτιβ της λογοτεχνίας, ο οποίος, όπως συχνά λέει, «είχε την τύχη να δηµιουργήσει το επάγγελµά του και να είναι ακριβώς τέτοιας φύσεως ώστε να αξιοποιεί το ιδιαίτερο χάρισµα µε το οποίο τον προίκισε η φύση». Το χάρισµα αυτό, σε πρώτη ανάγνωση, θα µπορούσε κανείς εύκολα να υποκύψει και αποκαλέσει «λογική». Αυτό ίσως δεν είναι ιδιαίτερα µεγάλο αµάρτηµα, εκτός αν γράψει κανείς το πρώτο γράµµα της λέξης κεφαλαίο, οπότε παραπέµπει σε ένα συγκεκριµένο είδος συλλογισµού... Αυτό είναι και ένα από τα πιο ενδιαφέροντα χαρακτηριστικά της µυθολογίας του συγκεκριµένου χαρακτήρα: οι τρεις βασικές συλλογιστικές συνυπάρχουν στον τρόπο σκέψης του και δεν αντιµάχονται η µία την άλλη, παρά αξιοποιούνται σαν το περιεχόµενο µιας εργαλειοθήκης, από την οποία εκλέγεται κάθε φορά το κατάλληλο αντικείµενο, για την αντιµετώπιση του εκάστοτε προβλήµατος. Οι συλλογιστικές αυτές είναι: απαγωγή, επαγωγή και η γνωστή σε όλους µας από το σχολείο, συνεπαγωγή. Ο απαγωγικός συλλογισµός καταλήγει σε ένα συµπέρασµα βάσει προηγούµενης γνώσης και παρατήρησης. Για παράδειγµα: όλα τα µαχαίρια στη συλλογή του «Α» είναι σκουριασµένα. Το µαχαίρι που βρέθηκε στον τόπο του εγκλήµατος είναι σκουριασµένο, άρα ανήκει στον «Α». Ο επαγωγικός συλλογισµός είναι το περίφηµο «από το ειδικό στο γενικό» και εκφράζει, κατά κάποιο τρόπο µια «στατιστική αλήθεια. Για παράδειγµα: το µαχαίρι «1» είναι σκουριασµένο και είναι

2 του «Α», το µαχαίρι «2» είναι σκουριασµένο και είναι του «Α», το µαχαίρι «3» κ.ο.κ. οπότε καταλήγουµε ότι όλα τα µαχαίρια του «Α» θα είναι σκουριασµένα. Τέλος, ο συνεπαγωγικός συλλογισµός, πρεσβεύει την απόλυτη βεβαιότητα, το «αν και µόνον αν» των σχολικών µας χρόνων: όλα τα µαχαίρια στη συλλογή του «Α» είναι σκουριασµένα. Αυτό το µαχαίρι είναι του «Α», άρα θα είναι σκουριασµένο. Από τους συλλογισµούς αυτούς και σίγουρα, από µαθηµατική τουλάχιστον σκοπιά, µόνο ο τελευταίος συλλογισµός θα µας δώσει µια αδιαµφισβήτητη αλήθεια, αλλά µπορεί να µην χρησιµεύει καθόλου στην εκλογή υπόπτων, καθότι θέτει πολύ στενούς περιορισµούς σε αυτά που ΠΡΕΠΕΙ να γνωρίζουµε για να βγάλουµε συµπεράσµατα. Για παράδειγµα, αν βρεθεί ένα πτώµα µε ένα σκουριασµένο µαχαίρι µπηγµένο στη πλάτη, η συνεπαγωγή δεν µας λέει τίποτα. Η απαγωγή όµως µας δίνει αµέσως έναν ύποπτο, αν γνωρίζουµε ότι π.χ. ο «Α» έχει µια συλλογή µε σκουριασµένα µαχαίρια. Βεβαίως, αυτό δίνει απλώς µια υπόθεση που πρέπει να εξεταστεί υπό συνθήκες, όπως το κίνητρο, το άλλοθι ή όχι του υπόπτου και πάµπολλοι άλλοι παράγοντες. τουλάχιστον όµως, έχουµε στα χέρια µας έναν ύποπτο και τη δυνατότητα να εξετάσουµε την ενοχή του µε τους άλλους συλλογισµούς. Παραδείγµατος χάρη, ο επαγωγικός συλλογισµός µπορεί να εφαρµοστεί πολύ καλά στο ζήτηµα του κίνητρου: στη διαφωνία «1» ο «Α» επέδειξε βίαιη συµπεριφορά, στη διαφωνία «2» ο «Α» επέδειξε βίαιη συµπεριφορά κ.ο.κ που µας οδηγεί στο συµπέρασµα ότι ο «Α» είναι βίαιος και άρα, αν διαφώνησε µε το θύµα, µπορεί και πάλι η βιαιότητά του να τον οδήγησε στο φόνο. Στις ιστορίες του Σέρλοκ Χολµς όµως, µόνο η συνεπαγωγή αποκαλύπτει την αλήθεια και αυτή είναι µια από τις ιδιαίτερες ο µορφιές αυτού του τύπου αφήγησης: ο Arthur Conan Doyle, πολύ συχνά µέσα από τα µάτια του Γουάτσον, οδηγεί τον αναγνώστη του σε αυτήν ακριβώς τη διαδοχή συλλογισµών και τον αφήνει εκεί: αν ο αναγνώστης λειτουργήσει συνεπαγωγικά, θα βρει το λάθος στο συλλογισµό, ίσως και τη λύση. Ο Γουάτσον

3 όµως, ουδέποτε το πράττει, µένοντας σχεδόν πάντοτε στο «κραυγαλέα προφανές» και τελικά, δίνοντας λαβή στον Χολµς να εκθέσει τα λάθη ή το ελλιπές του συλλογισµού και να δώσει τη σωστή λύση. Το παράδοξο είναι ότι, σε µια εποχή που τίθενται τα θεµέλια της αυστηρής Μαθηµατικής Λογικής, ο Arthur Conan Doyle, όχι απλά προικίζει τον χαρακτήρα του µε φαντασία, αλλά τον βάζει να την εκθειάζει ως αρετή, κάνοντας συχνά έµµεσες νύξεις ότι η λύση ενός προβλήµατος δεν απαιτεί µόνο εξέταση του εµφανούς και πιθανού (όπως πράττουν ακόµα και οι ενίοτε συµπαθείς στον Χολµς αστυνοµικοί της Scotland Yard), αλλά και του οπτικά ανύπαρκτου και απίθανου. Στην «Εξαφάνιση του Silver Blaze», λέει απροκάλυπτα: «το πλεονέκτηµά µας Γουάτσον, σε σχέση µε τον Επιθεωρητή, είναι ότι έχουµε τη φαντασία να κάνουµε υποθέσεις και έπειτα να δοκιµάσουµε την ισχύ τους σε σχέση µε τα στοιχεία». Από την άλλη, στο «Μυστήριο του Χρυσού Pince-Nez», λέει την περίφηµη φράση: «όταν αποκλείσεις το αδύνατο, αυτό που µένει, όσο απίθανο και αν φαίνεται, πρέπει να είναι η αλήθεια». Η λογική του Χολµς κάθε άλλο παρά άκαµπτη είναι και θα δεχτεί ακόµα και την πιο τρελή διαισθητική αλήθεια, ακόµα και αν η µόνη της πραγµατική βάση είναι ότι κάθε άλλο ενδεχόµενο έχει καταλήξει σε άτοπο. Λίγες γραµµές πιο πάνω, θα παρατηρήσετε το δεύτερο στοιχείο που κάνει τον Σέρλοκ Χολµς, τουλάχιστον για την εποχή του, µοναδικό και αυτό είναι η έµφαση στα ευρήµατα στο χώρο του εγκλήµατος, τα ευρέως αποτελούµενα «στοιχεία» που ο Χολµς εκθειάζει και απαιτεί ακέραια, απαιτώντας η σκηνή του εγκλήµατος να µην παραβιάζεται από κανέναν κατά προτίµηση ούτε και από τους αστυνοµικούς µέχρι να φτάσει εκεί ο ίδιος. Ο Σέρλοκ Χολµς είναι ο λογοτεχνικός προπάτορας της Σήµανσης και κατά προέκταση, το διάσηµων και ευρέως διαδεδοµένων τηλεοπτικών σειρών,όπως τα CSI, NCIS και BONES. Εκτός αυτού,

4 είναι ο µόνος λογοτεχνικός ήρωας του είδους, ο οποίος κάνει ουσιαστική χρήση αυτών των στοιχείων (δείτε παρακάτω). Ας τα πάρουµε ό µως λίγο από την αρχή, δίχως υπερβολικές λεπτοµέρειες: καταρχήν, τι ακριβώς είναι η Σήµανση; Με έναν σύντοµο ορισµό, ο οποίος δεν άπτεται καθόλου του βάθους της συγκεκριµένης µεθοδολογίας: «Σήµανση καλείται η εφαρµογή ευρέως συνόλου επιστηµών, µε στόχο την αποσαφήνιση ζητηµάτων που ενδιαφέρουν το νοµικό σύστηµα». Όχι ιδιαίτερα φιλικός ή εντυπωσιακός ορισµός, δεν βρίσκετε; Έχοντας την ευχέρεια να είµαστε πιο περιφραστικοί, ας δοκιµάσουµε τον ακόλουθο: «Σήµανση είναι µια µεθοδολογία που ενσωµατώνει ποικίλα επιστηµονικά πεδία, από τη φυσική, τη χηµεία, τη µικροβιολογία, µέχρι τη γραφολογία και την ψυχολογία ανάλογα µε τις εκάστοτε ανάγκες προκειµένου να συλλέξει στοιχεία από τον τόπο ενός εγκλήµατος ή άλλου νοµικά επιλήψιµου συµβάντος και να αποσαφηνίσει τις συνθήκες, τα κίνητρα και τη διαδοχή των γεγονότων που οδήγησαν στο συµβάν». Πώς σας φαίνεται; Πολυλογάδικο ίσως, αλλά αρκετά πιο σαφές και µε περιθώρια περαιτέρω αποσαφήνισης, κάνοντας τη χρήση λέξεων όπως «φασµατοσκοπία», «σπινθηρογράφηµα», «ανάλυση DNA» και πολλών άλλων ακόµα. Η εµφάνιση των πρώτων κειµένων Σήµανσης χρονολογείται από το 1247 στην Κίνα, όπου για πρώτη φορά η εντοµολογία χρησιµοποιείται ως µέθοδος εξιχνίασης εγκληµάτων (αν και η πρώτη χρήση του δακτυλικού αποτυπώµατος ως αναγνωριστικού, χρονολογείται από τον 7 ο µ.χ. αιώνα στην Αραβία). Ωστόσο, οι πρώτες εργασίες πάνω στα αίτια βίαιου θανάτου και πνιγµού δεν έγιναν παρά τον 16 ο αιώνα στην Ευρώπη. Η δε πρώτη καταγεγραµµένη περίπτωση χρήσης «µικροστοιχείων», απαντάται το 1784 στο Lancaster της Αγγλίας, οπότε ο John Toms καταδικάστηκε για τη δολοφονία του Edward Culshaw, όταν στην πληγή του θύµατος βρέθηκε χαρτί πανοµοιότυπο µε την εφηµερίδα που χρησιµοποιούσε για στουπί του όπλου ο δολοφόνος. Ο Σέρλοκ Χολµς συχνά παρουσιάζεται να κάνει µελέτες πάνω σε κάτι που θα χαρακτηρίζαµε ως πρώιµη, σύγχρονη Σήµανση, καταγράφοντας τα διαφορετικά είδη

5 καπνού και τη στάχτη τους, τα συµπτώµατα ποικίλλων δηλητηριάσεων από χηµικά σκευάσµατα και µη (όπως βλέπουµε, τόσο στο «Devil s Foot» όσο και στο «Dying Detective»), τις διαφορετικές ποιότητες και ιδιότητες ινών υφασµάτων και κάνοντας πειράµατα µε διάφορες χηµικές ουσίες. Όσο για την επιτόπου έρευνά του στη σκηνή του εκάστοτε εγκλήµατος, συλλέγει οποιαδήποτε ίνα, τρίχα ή θραύσµα τύχει να βρει, εξετάζει τον τύπο του χώµατος που βρίσκει και εξάγει συµπεράσµατα για τη µέθοδο εισόδου του εγκληµατία ή ακόµα και την προσέγγισή του π.χ. σε ένα σπίτι. Στο «Χρυσό Pince-Nez», καταλαβαίνει ότι κάποιος έχει πρόσφατα προσπαθήσει να ανοίξει ένα συρτάρι, όταν βλέπει ρινίσµατα µετάλλου γύρω από την κλειδαριά, τα οποία δεν έχει προλάβει να καθαρίσει η καµαριέρα, τη συνηθισµένη ώρα. Σηµειωτέον, ακόµα και όταν οι αστυνόµοι του λένε ότι έχουν ερευνήσει το χώρο µε προσοχή, πάλι βρίσκει κάτι που, είτε έχει διαφύγει της προσοχής τους, είτε έχουν θεωρήσει ασήµαντο και τους το επισηµαίνει, διότι ακολουθεί µια αυστηρή διαδοχή βηµάτων έρευνας, τα οποία δεν έχει (τουλάχιστον στα βιβλία) ενσωµατώσει ακόµα η Scotland Yard στη µεθοδολογία της. Σύµφωνα µε τον Arthur Conan Doyle, όλες του οι γνώσεις και αναφορές γύρω από τη Σήµανση, οφείλονται στο καθηγητή του, Joseph Bell, χειρουργό και ερευνητή της ο µάδας Σήµανσης στην ιατρική σχολή του Πανεπιστηµίου του Εδιµβούργου, όπου ο Doyle φοίτησε από το 1876 µέχρι το Με βάση τα παραπάνω, ακολουθούν οι εξής προτεινόµενες δραστηριότητες (να σηµειωθεί ότι αυτές, ανάλογα µε την οµάδα ανάγνωσης, µπορούν να δοθούν είτε σε οµάδες µαθητών, είτε να επιλεγούν ορισµένες σαν αντικείµενο συζήτησης αν η οµάδα αποτελείται από ενηλίκους) : Συγκρίνετε τον Σέρλοκ Χλοµς µε άλλους διάσηµους λογοτεχνικούς ντετέκτιβ, όπως ο Ηρακλής Πουαρώ και η Μις Μαρπλ της Agatha Christie, ο Επιθεωρητής Μαιγκρέ του Georges Simenon, ο Ζοζέφ Ρουλεταµπίλ του Gaston Leroux και ο Φίλιπ Μάρλοου του Raymond Chandler. Πώς διαφέρουν οι µέθοδοι και η ψυχοσύνθεσή τους; Ποιοι στηρίζονται περισσότερο στην έρευνα και ποιοι στην ψυχολογία ή τη σύγκριση µαρτυριών; Σε ποιο βαθµό άπτονται κάποιας ιστορικής πραγµατικότητας; Ποια τα χαρίσµατα και τα ελαττώµατα του καθενός;

6 Αναζητήστε πληροφορίες σχετικά µε ιστορικούς ντετέκτιβ της περιόδου του Σέρλοκ Χολµς και γνωστές υποθέσεις της εποχής. Αναζητήστε στοιχεία σχετικά µε τη Σήµανση και τις άλλες αστυνοµικές µεθόδους που χρησιµοποιούσε η Scotland Yard. Συγκρίνετε µε (κάποιες από) τις σηµερινές µεθόδους Εγκληµατολογίας. Διαλέξτε κάποιες από τις υποθέσεις του Σέρλοκ Χολµς και προσπαθήστε να αναγνωρίσετε τους επαγωγικούς, απαγωγικούς και συνεπαγωγικούς συλλογισµούς. Βρίσκεται ο Χολµς µέσα στα πλαίσια της αυστηρότητας πάντοτε ή υπάρχουν περιπτώσεις όπου ένας ατελής συλλογισµός σώζεται από τη «συγγραφική αδεία»; Ποιοι από τους συλλογισµούς του Γουάτσον είναι απαγωγικοί και ποιοι επαγωγικοί και ποιους κάνει συνηθέστερα; Υπάρχει εξήγηση για την τάση του αυτή (αν υφίσταται) και πού θα µπορούσατε να την αποδώσετε; Ο Arthur Conan Doyle, κατά τη δεκαετία του 1910, έγινε στενός φίλος µε τους Harry Houdini και Gerlad Gardner. Αναζητήστε πληροφορίες για τους δύο τελευταίους και ερευνήστε το πώς και το γιατί, από άνθρωπος τ ης λογικής και της ορθολογικής προόδου, ο Conan Doyle στράφηκε στον πνευµατισµό και τον αποκρυφισµό. Μπορείτε να κάνετε έναν συνεπαγωγικό συλλογισµό που να δικαιολογεί τη µεταστροφή του; Αναζητήστε πληροφορίες για τα µαθηµατικά και την ανάπτυξη της Μαθηµατικής Λογικής στα χρόνια που ο Conan Doyle έγραφε τον Σέρλοκ Χολµς ( ). Διακρίνετε αναφορές στις µεγάλες αλλαγές που επήλθαν στα µαθηµατικά και τη νοοτροπία τους, στις ιστορίες που γράφτηκαν από το 1900 µέχρι και το 1914; Συγκρίνετε τον Σέρλοκ Χολµς και τον Δρ. Γουάτσον µε σύγχρονους ντετέκτιβ της «δηµοφιλούς κουλτούρας» (και τους «βοηθούς»

7 τους), όπως ο Γκιλ Γκρισοµ (CSI), ο Τζέθρο Γκιµπς (NCIS), ο Ντετέκτιβ Μονκ. Πού βλέπετε περισσότερες διαφορές ή ο µοιότητες, αναφορικά µε τη νοοτροπία και το χαρακτήρα; Υπάρχει κατά τη γνώµη σας η αρχετυπική συνταγή του ντετέκτιβ; Αν έχει προηγηθεί κάποια από τις δραστηριότητες που αφορούν κι άλλους λογοτεχνικούς (και µη) ντετέκτιβ, προσπαθήστε να συνθέσετε, κατά τη γνώµη σας, έναν ιδανικό, πλην πειστικό ντετέκτιβ και ενδεχοµένως να γράψετε µια µικρή ιστορία που να αποδίδει τον χαρακτήρα του. Εναλλακτικά, διαλέξτε µια χρονική περίοδο και προσπαθήστε να γράψετε µια πειστική αστυνοµική ιστορία που να λαµβάνει χώρα στην περίοδο αυτή, λαµβάνοντας υπόψη τις ε πιστηµονικές δυνατότητες και τη νοοτροπία της εποχής. Δοκιµάστε να αποδώσετε τη λύση του εγκλήµατος µε διαφορετικά είδη συλλογισµών και να εισαγάγετε τη Σήµανση ως εργαλείο του ήρωα. Φτιάξτε δύο αντίτυπα από το δακτυλικό αποτύπωµα ενός µόνο δακτύλου και µοιράστε τα µεταξύ σας. Έπειτα προσπαθήστε να βρείτε το ταίρι του αποτυπώµατος που έχετε, συγκρίνοντας την καµπυλότητα και την πυκνότητα των δακτυλίων. Εναλλακτικά, φτιάξτε ένα µόνο αποτύπωµα ενός δακτύλου ο καθένας (ή ενός ατόµου από µια οµάδα) και αναζητήστε το άτοµο στο οποίο ανήκει το αποτύπωµα, κατά τον ίδιο τρόπο. Αν ολοκληρώσετε τη δραστηριότητα αυτή µε σχετική επιτυχία, προσπαθήστε να χρησιµοποιήστε καθηµερινά υλικά (π.χ. κιµωλία και αυτοκόλλητο πλαστικό για βιβλία) για να πάρετε αποτυπώµατα και να ανακαλύψετε ποιανού είναι. Προτιµήστε αποτυπώµατα από ευρείες, λείες επιφάνειες, όπως ποτήρια, βερνικωµένα τραπέζια ή βιβλία και περιοδικά τυπωµένα σε γυαλιστερό χαρτί.

8 Οι Υποθέσεις του κ. Χολµς Ακολουθεί µια σύντοµη περίληψη των υποθέσεων που ε πιλέχθηκαν για αυτό το εργαστήριο, συνοδευόµενες από δραστηριότητες που άπτονται του συγκεκριµένου περιεχοµένου τους. 1. Η Περιπέτεια του Οικοδόµου από το Νόργουντ Στην ιστορία αυτή, κατόπιν του θανάτου του καθηγητή Μοριάρτι, το Λονδίνο και κατ επέκταση, η Αγγλία, έχει γίνει ένας τόπος πολύ πιο ήσυχος και βαρετός για τον Χολµς, καθότι ο σατανικός και ιδιαίτερα λαµπρός εγκέφαλος του παλιού του εχθρού. έχει πια χαθεί στους καταρράκτες του Ράιχενµπαχ. Πάνω που ο Χολµς δηλώνει στον Γουάτσον πόσο ενοχληµένος είναι από αυτή τη στασιµότητα, µπαίνει φουριόζος στη Μπέηκερ Στρητ ο νεαρός δικηγόρος, Τζων Έκτωρ Μακφάρλαν, ο οποίος κατηγορείται για το φόνο του 52-χρονου πρώην οικοδόµου, Τζόνας Όλντεϊκερ και έχει έρθει να αναθέσει στον Σέρλοκ Χολµς την αποκατάσταση του ονόµατός του. Τα στοιχεία είναι ιδιαιτέρως επιβαρυντικά, καθότι µία µέρα πριν τον θάνατό του, ο Όλντεϊκερ είχε κάνει τον Μακφάρλαν κληρονόµο του και στο δωµάτιο του αποθανόντος βρέθηκε το µπαστούνι του νεαρού, λερωµένο µε αίµα. Φαίνεται απίστευτο, αλλα ο διόλου ευφάνταστος Λεστρέιντ φαίνεται πως έχει τον σωστό ένοχο στα χέρια του. Η µόνη ελπίδα του νεαρού ΜακΦάρλαν βρίσκεται στην αποκρυπτογράφηση κάποιων νοµικών εγγράφων και ενός διφορούµενου στοιχείου. Ταξινοµήστε τους συλλογισµούς του Γουάτσον, του Λεστρέιντ και του Χολµς σε απαγωγικούς, επαγωγικούς και συνεπαγωγικούς, όπου είναι δυνατόν και υποδείξτε

9 τις πιθανές αδυναµίες του κάθε συλλογισµού. Μπορείτε να αποδώσετε την αντίστοιχη µαθηµατική / λογική υπόσταση στο διφορούµενο στοιχείο; Δοκιµάστε να αναπαράγετε το διφορούµενο στοιχείο µε την ίδια µέθοδο που χρησιµοποίησε ο ένοχος. Έχει ρεαλιστική βάση κάτι τέτοιο; Αναζητήστε πραγµατικές ή φανταστικές υποθέσεις όπου συνέβη κάτι παρόµοιο. Στην προκειµένη περίπτωση, η τηλεοπτική απόδοση τ ης ιστορίας µπορεί να θεωρηθεί πιο επιτυχηµένη από το πρωτότυπο. Συζητείστε τις διαφορές, καθώς και τα «σύµβολα των ταξιδιωτών» που αναφέρονται στην τηλεοπτική εκδοχή του BBC µε τους Jeremy Brett και Edward Harwicke. 2. Η Περιπέτεια µε τα Ανθρωπάκια που Χόρευαν Μια συνηθισµένη µέρα του Χολµς και του Γουάτσον διακόπτεται από την επίσκεψη του Χίλτον Κάµπιτ, επαρχιώτη από το Νόρφολκ, ο οποίος έχει έρθει να συµβουλευτεί τον µεγάλο ντετέκτιβ για µια πολύ παράξενη υπόθεση: πριν από έναν χρόνο παντρεύτηκε την Αµερικανίδα Έλσι Πάτρικ, η οποία του ζήτησε να µην τη ρωτήσει ποτέ τίποτα για το παρελθόν της, αν και δεν υπήρχε κάτι πραγµατικά ντροπιαστικό ή

10 αξιόµεµπτο σε αυτό. Ο Κάµπιτ δεν είχε κανένα λόγο να αθετήσει την υπόσχεσή του, µέχρι που η εµφάνιση ενός γράµµατος από την Αµερική, καθώς και ενός παράξενου σκίτσου µε ανθρωπάκια που χορεύουν, αναστάτωσε τη γυναίκα του, φέρνοντάς την στα όρια του τρόµου και της υστερίας. Μη θέλοντας να παραβεί την υπόσχεσή του, παραδίδει το χαρτί στον Χολµς, ζητώντας του να ερευνήσει την υπόθεση. Αν και ο Χολµς υποπτεύεται πως πρόκειται για κάποιου είδους µήνυµα σε κώδικα, δεν µπορεί να το αποκρυπτογραφήσει πριν να έχει στα χέρια του κι άλλα µηνύµατα. Πράγµατι, δύο εβδοµάδες αργότερα ο Κάµπιτ του παρέχει περαιτέρω σκίτσα που εµφανίστηκαν σε διάφορα σηµεία, στο εξωτερικό του σπιτιού και τον ενηµερώνει ότι έχει δει φευγαλέα τον δράστη. Ο Χολµς ρίχνεται στη δουλειά και µόλις επιβεβαιώνονται οι υποψίες του για τον υπαίτιο, επισκέπτεται µε τον Γουάτσον το σπίτι του Κάµπιτ στο Νόρφολκ. Δυστυχώς, εκεί τους περιµένει µια δυσάρεστη έκπληξη, καθότι ο Χίλτον Κάµπιτ έχει δολοφονηθεί, η γυναίκα του είναι επίσης κατάκοιτη από πυροβολισµό και όλες οι υποψίες έχουν πέσει πάνω της. Το µόνο που µπορεί να κάνει ο Χολµς είναι να χρησιµοποιήσει τον κώδικα του δολοφόνου εναντίον του και να ελπίζει ότι ο δράστης θα πέσει στην παγίδα. Η συγκεκριµένη ιστορία είναι πολύ ενδιαφέρουσα διότι περιστρέφεται γύρω από το ζήτηµα της κρυπτογραφίας, το οποίο είναι ιδιαίτερα πλούσιο, τόσο σε αναγνωστικό περιεχόµενο, όσο και ως πηγή πολλών ενδιαφερόντων δραστηριοτήτων. Η πλήρης ανάλυση του Χολµς πάνω στην κατανόηση του κώδικα, από τη µία µας δείχνει µια σαφή µέθοδο αποκρυπτογράφησης όταν ο κώδικας είναι συµβολική αντικατάσταση (αντικατάσταση των γραµµάτων ένα προς ένα µε άλλα σύµβολα) και από την άλλη οδηγεί σε µια συζήτηση αναφορικά µε τα πάµπολλα διαφορετικά είδη κρυπτογραφίας, ξεκινώντας από τα χειρόγραφα των Καθαρών και φτάνοντας µέχρι το Enigma Machine και το internet. Καταρχήν προτείνεται να µελετήσετε τον υπάρχοντα κώδικα της ιστορίας, να δοκιµάστε να τον µάθετε, να χωριστείτε σε οµάδες και να ανταλλάξετε µηνύµατα, προσπαθώντας να αποκρυπτογραφήσει ο ένας του άλλου. Αφού υπάρξει εξοικείωση µε τον συγκεκριµένο κώδικα, προτείνεται η δηµιουργία διαφορετικού κώδικα συµβολικής αντικατάστασης από κάθε οµάδα και προσπάθεια αποκρυπτογράφησης των µηνυµάτων µεταξύ ο µάδων. Τελικός στόχος είναι κάθε οµάδα να σπάσει τον κώδικα της άλλης και να ανακαλύψει ποιο σύµβολο αντιστοιχεί σε ποιο γράµµα.

11 Το ζήτηµα της κρυπτογραφίας µπορεί να αναλυθεί επ άπειρον και να αποτελέσει αντικείµενο ξεχωριστής παρουσίασης από µόνη της (όπως και έγινε στο συνέδριο του 2006 µε το βιβλίο Κώδικες και Μυστικά, το οποίο προτείνεται ανεπιφύλακτα). Ωστόσο, ενδεικτικά προτείνουµε να πειραµατιστείτε µε κώδικες µετάθεσης (το κάθε γράµµα της αλφαβήτου να αντιστοιχεί στο προηγούµενο ή επόµενό του ή ακόµα και να γίνεται αντιστοιχία µε αλλαγή πάνω από µία θέση) και κώδικες αλλαγής µε πίνακα (κάθε γράµµα της αλφαβήτου αντιστοιχίζεται σε ένα άλλο µε τη βοήθεια π ράξης µεταξύ µαθηµατικών πινάκων). Μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα ιστορία κρυπτογραφίας µπορεί να βρεθεί στις σελίδες του Rex Mundi και η επεξήγηση της λειτουργίας του κώδικα στο: στο λήµµα «Cryptography». Μπορείτε πάντοτε εν είδη εργαστηρίου να αναζητήσετε διαφορετικές µεθόδους κρυπτογράφησης και να δηµιουργήσετε ο µάδες που θα συναγωνιστούν στην κρυπτογράφηση και αποκρυπτογράφηση. Βρείτε πληροφορίες για την κρυπτογραφία κατά την εποχή του Conan Doyle ή εναλλακτικά αναζητήστε τις ποιο ενδιαφέρουσες ιστορίες κρυπτογραφίας ανά τους αιώνες και συγκρίνετέ τις, προσπαθώντας και να αναγνωρίστε το είδος κρυπτογραφίας που έχει χρησιµοποιηθεί. Αν το υπόβαθρο της οµάδας το επιτρέπει, συνδυάστε την ιστορία µε το Κώδικες και Μυστικά, την ιστορία του Enigma Machine και την κρυπτογραφία στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Αν η ο µάδα επιδείξει ιδιαίτερη αφοσίωση, µπορείτε εύκολα να οδηγηθείτε στα προβλήµατα των Πρώτων Αριθµών, τ α «23 Προβλήµατα του Hilbert» και γενικότερα την ιστορία της αναζήτησης των θεµελίων των µαθηµατικών και τη δηµιουργία της Μαθηµατικής Λογικής. Οριοθετείστε µόνο από τη διάθεσή σας. 3. Η Περιπέτεια του Μαύρου Πήτερ Στις αρχές του Ιουλίου, ο Σέρλοκ Χολµς παρουσιάζει ένα µοτίβο συµπεριφοράς και ένα ηµερήσιο πρόγραµµα που σαφώς υποδεικνύει ότι ασχολείται µε κάποια υπόθεση. Αυτό όµως επιβεβαιώνεται µόνο όταν κάνει την εµφάνισή του στη Μπέηκερ Στρητ, κραδαίνοντας ένα µεγάλο καµάκι µε αγκαθωτό άκρο! Εξηγεί στον έκπληκτο Γουάτσον ότι προσπαθούσε όλο το πρωί να διαπεράσει ένα σφαγµένο γουρούνι, τινάζοντας πάνω του το καµάκι, δίχως επιτυχία. Η εµφάνιση του νεαρού επιθεωρητή

12 Χόπκινς θα ρίξει λίγο φως στο ποια είναι αυτή η µυστηριώδης υπόθεση: ο πλοίαρχος Πήτερ Κάρει, ένας βίαιος και επικίνδυνος άντρας, πρώην καπετάνιος φαλαινοθηρικού, βρέθηκε καρφωµένος στον τοίχο µιας ξύλινης καµπίνας, την οποία είχε χτίσει κοντά στο σπίτι του και όπου διέµενε πολύ συχνά τα βράδια. Είχε καρφωθεί στον τοίχο µε ένα καµάκι σαν αυτό που κρατούσε ο Χολµς και η καµπίνα είχε πνιγεί στο αίµα του. Τα µοναδικά διαθέσιµα στοιχεία ήταν µια καπνοσακούλα από δέρµα φώκιας, µε τα αρχικά του νεκρού πάνω, καθώς και ένα φθαρµένο σηµειωµατάριο, µε τα αρχικά J.H.N. στην πρώτη και C.P.R. στη δεύτερη σελίδα και µια κηλίδα αίµατος πάνω στο εξώφυλλο. Είναι ένας κατάλογος εµπορευµάτων για την Canadian Pacific Railways αλλά αγνώστου ιδιοκτήτη. Όταν οι δύο φίλοι και ο επιθεωρητής πάνε να ερευνήσουν τον τόπο του εγκλήµατος, ανακαλύπτουν πως κάποιος έχει προσπαθήσει να µπει µέσα µετά το συµβάν, δίχως επιτυχία. Προβλέποντας την επιστροφή του, στήνουν καρτέρι και συλλαµβάνουν τον νεαρό Τζων Χόπλι Νέλιγκαν, ιδιοκτήτη του σηµειωµαταρίου. Ωστόσο, το πείραµα του Σέρλοκ Χολµς µε το καµάκι, αποκλείει ο ασθενικός αυτός νεαρός να είναι ο δολοφόνος και ο ντετέκτιβ ακολουθεί µια διαφορετική γραµµή έρευνας. Σε αυτή την ιστορία έχουµε µια κλασσική περίπτωση «αναπαράστασης εγκλήµατος», όπως γίνεται στη σύγχρονη Σήµανση, προκειµένου να διαπιστωθεί η ισχύς ή όχι µιας υπόθεσης. Άσχετα αν ο Χολµς κάνει την αναπαράσταση προκαταβολικά, για να βγάλει συµπέρασµα για τον άγνωστο δολοφόνο, το πείραµά του απορρίπτει αµέσως τον λανθασµένο ύποπτο. Ωστόσο, η παρουσία του νεαρού στον τόπο του εγκλήµατος και τα άλλα ενοχοποιητικά στοιχεία, αρκούν για να τον καταδικάσουν. Αναζητήστε δικαστικά χρονικά και φτιάξτε ένα σύντοµο χρονογράφηµα για την ισχύ των στοιχείων της Σήµανσης, από το 1800, µέχρι µια ηµεροµηνία της επιλογής σας. Η δραστηριότητα αυτή µπορεί να µοιραστεί και σε οµάδες ανά χρονικές περιόδους 10-ετιών ή 20-ετιών. Αναζητήστε άλλες περιπτώσεις αναπαράστασης, λογοτεχνικές ή µη, όπου χρησιµοποιήθηκε γουρούνι και εξηγείστε το γιατί. Ως σηµείο εκκίνησης µπορείτε να πάρετε το CSI, Επεισόδιο 1.10 «Sex Lies and Larva». Βρείτε στοιχεία για την φαλαινοθηρία στην εποχή του Arthur Conan Doyle.

13 4. Η Περιπέτεια των Έξι Ναπολεόντων Ο Σέρλοκ Χολµς, στο απόγειο πλέον της φήµης και της καριέρας του, δέχεται περιστασιακές επισκέψεις από τον χρόνιο (και ανεπιτυχή) ανταγωνιστή του, Επιθεωρητή Λεστρέιντ, ο οποίος έχει πλέον αποδεχθεί, σε µεγάλο βαθµό, το πόσο έχει βοηθήσει τη Scotland Yard ο εκκεντρικός ντετέκτιβ, καθώς και το γεγονός ότι για τον Χολµς αυτό που έχει σηµασία δεν είναι να εκθέτει την αστυνοµία, αλλά να φτάνει στη λύση του µυστηρίου. Έτσι, στη διάρκεια ενός λονδρέζικου απογεύµατος, ο Λεστρέιντ µεταφέρει στον Χολµς την παράξενη υπόθεση κατά συρροήν διαρρήξεων, όπου το µόνο αντικείµενο ενδιαφέροντος είναι πάντα µια µικρή προτοµή του Ναπολέοντα Α, η οποία βρίσκεται κοµµατιασµένη, είτε µέσα, είτε ακριβώς απ έξω από τον τόπο του εγκλήµατος. Ενώ ο Χολµς αρχικά αντιµετωπίζει την υπόθεση ως κάτι αξιοπερίεργο και ο Γουάτσον διατείνεται ότι µπορεί να πρόκειται για περίπτωση µονοµανούς εµµονής, αυτό που οι Γάλλοι ψυχίατροι αποκαλούν «idée fixe», τα πράγµατα παίρνουν µια πιο σοβαρή τροπή, όταν βρίσκεται ένας άντρας δολοφονηµένος έξω από την πόρτα του δηµοσιογράφου Χόρας Χάρκερ, µε το λαρύγγι του κοµµένο. Η φωτογραφία ενός κακάσχηµου άνδρα, στο χέρι του θύµατος, πείθει τον Χολµς ότι αυτή η υπόθεση είναι κάτι πολύ περισσότερο από απλή µονοµανία ή διάρρηξη. Αναζητήστε πληροφορίες και συζητήστε τις εξελίξεις στον κλάδο της ψυχολογίας και της ψυχιατρικής την εποχή κατά την οποία τοποθετείται η εν λόγω περιπέτεια. Τι ακριβώς είναι το «idée fixe» και µπορεί πράγµατι να θεωρηθεί δόκιµη εξήγηση πριν την εµφάνιση των επιπλέον στοιχείων του φόνου και της φωτογραφίας; Δώστε άλλα αντίστοιχα παραδείγµατα, µέσα από τη βιβλιογραφία και προσπαθήστε να σκιαγραφήσετε την προσωπικότητα ενός µονοµανούς. Επιλέξτε µια υπόθεση σαφούς ενοχής και προσπαθήστε να «αιτιολογήσετε» τις πράξεις του εγκληµατία µε ψυχολογικά επιχειρήµατα. Ποια θεωρείτε πως θα έπρεπε να είναι η θέση της ψυχολογίας στην Εγκληµατολογία και το νοµικό σύστηµα; Αναπτύξτε τα «Υπέρ» και τα «Κατά». Βρείτε πληροφορίες και διάσηµες υποθέσεις που συνδέονται µε τη Μαφία της εποχής. Προσπαθήστε να κάνετε ένα χρονογράφηµα της εµφάνισης και της εξέλιξης της Μαφίας ανά τα χρόνια. Επιλέξτε µια υπόθεση στην οποία ήταν αναµεµιγµένη η

14 Μαφία και εξετάστε µε ποιο τρόπο θα µπορούσε να συγκαλυφθεί ως µεµονωµένο γεγονός. Ποια στοιχεία πρέπει να αλλοιωθούν ή να αφαιρεθούν ώστε µια εγκληµατική ενέργεια να µπορεί να αποδοθεί σε ψυχοπάθεια, αντί σε στυγνά κίνητρα; Αναζητήστε υποθέσεις όπου ο νόµος ξεγελάστηκε και προσπαθήστε να επιχειρηµατολογήσετε πάνω στο ποια στοιχεία θα µπορούσαν να οδηγήσουν την υπόθεση σε διαφορετικά συµπεράσµατα. 5. Η Περιπέτεια των Τριών Σπουδαστών Για εκτεταµένο χρονικό διάστηµα, µια πανεπιστηµιούπολη που ο Γουάτσον µας αποκρύπτει για λόγους επαγγελµατικής εχεµύθειας, ο Χολµς µελετά ορισµένους χάρτες, εργαζόµενος πάνω σε κάποια από τις πάµπολλες µονογραφίες του. Εκεί έρχεται και τους βρίσκει πανικόβλητος ο καθηγητής Σόουµς, λέκτορας στο κολέγιο του Σεν Λουκ και υπεύθυνος των εξετάσεων των Αρχαίων Ελληνικών για την υποτροφία Φόρτεσκιου. Κάποιος έχει διαρρήξει το γραφείο του και έχει µελετήσει τα θέµατα των εξετάσεων, απειλώντας το πανεπιστήµιο στο οποίο υπάγεται το Σεν Λουκ, µε ανεπανόρθωτο σκάνδαλο. Ο Σέρλοκ Χολµς, ερευνώντας το γραφείο του καθηγητή, βρίσκει ξύσµατα από µολύβι, ίχνη από µαύρη άργιλο µε πριονίδι και παρατηρεί, όπως και ο καθηγητής, µια παράξενη χαρακιά πάνω στο τραπεζάκι του γραφείου. Η είσοδος του ενόχου είναι σαφές ότι έγινε από την πόρτα του γραφείου, όπου ο Μπάνιστερ, ο υπηρέτης, είχε ξεχάσει το κλειδί. Το ερώτηµα είναι ποιος από τους τρεις σπουδαστές ο αξιοπρεπής και αθλητικός γόνος ξεπεσµένης οικογένειας, ο αγενής και ευφυής Άγγλος ή ο Ινδός είναι ο υπεύθυνος για αυτήν την ενέργεια; Με µια σειρά πολύ απλών συλλογισµών, ο Χολµς δίνει τη λύση και αποτρέπει την υπονόµευση των εξετάσεων. Το ζήτηµα της υπονόµευσης των εξετάσεων και της παράνοµης πρόσβασης στα θέµατα δεν είναι άγνωστο, ούτε σπάνιο στη χώρα µας, όπως έχει δείξει η επικαιρότητα. Βέβαια, στη συνήθη περίπτωση επρόκειτο για θέµατα Πανελληνίων, δίχως οικονοµικό αντίκτυπο ό µοιο µε αυτό της ιστορίας. Αναζητήστε πληροφορίες για την υποτροφία Φόρτεσκιου και το κολέγιο του Σεν Λουκ και συζητήστε το χρηµατικό αντίκτυπο µιας λαθροχειρίας στη συγκεκριµένη περίπτωση. Προσπαθήστε να ανακαλύψετε για ποιο πανεπιστήµιο µιλάει ο Γουάτσον.

15 Αναζητήστε στοιχεία για την εκπαίδευση κατά την εποχή του Arthur Conan Doyle και επανεξετάστε την ιστορία µε τα νέα σας δεδοµένα. Βρείτε στοιχεία για τις αποικίες της Βρετανίας κατά την περίοδο αυτή, καθώς και για την πολιτική της χώρας πάνω σε αυτό το ζήτηµα. Συσχετίστε τις πληροφορίες µε την άποψη των χαρακτήρων της ιστορίας πάνω στη σηµασία µιας θέσης στην αστυνοµία της Ροδεσίας, στη Νότιο Αφρική. 6. Η Περιπέτεια της Δεύτερης Κηλίδας Αυτή είναι η περιπέτεια του Σέρλοκ Χολµς, η οποία τον κατέστησε ευεργέτη του έθνους της Βρετανίας. Ο Γουάτσον ξεκινά την αφήγηση δηλώνοντας πως θα αποκρύψει, τόσο τη χρονιά, όσο και τη δεκαετία που έλαβαν χώρα τα γεγονότα αυτά, καθότι η αποκάλυψή τους θα µπορούσε, ακόµα και την εποχή της εξιστόρησης, να προκαλέσει διεθνές επεισόδιο. Ένα φθινοπωρινό πρωινό λοιπόν, οι δύο φίλοι δέχονται την επίσκεψη του πρωθυπουργού Μπέρλινγκερ και του Υπουργού Εξωτερικού, Τρελόνι Χόουπ. Η υπόθεση αφορά µια σηµαντικότατη επιστολή που έλαβαν από ξένο ηγεµόνα, φιλικά διακείµενο προς τη Βρετανία, αναφορικά µε την κατάσταση και τα τεκταινόµενα σε κάποιες αποικίες. Την επιστολή είχε πάντοτε µαζί του ο Υπυργός Εξωτερικών και σήµερα το πρωί, ανακάλυψε ότι έλειπε από το κουτό όπου την φυλούσε κλειδωµένη. Γνωστοποίηση του περιεχοµένου της επιστολής µπορεί να προκαλέσει τέτοια αλλαγή ισορροπίας δυνάµεων, ώστε να βυθίσει την Ευρώπη σε πόλεµο. Ο Σέρλοκ Χολµς αναλαµβάνει την υπόθεση µε την υπόσχεση της πλήρους εχεµύθειας αλλά λίγες ελπίδες επιτυχίας και αρχίζει την έρευνά του από τους τρεις γνωστότερους διεθνείς κατασκόπους που βρίσκονται στην Αγγλία. Τότε, ο ένας βρίσκεται νεκρός και η σκηνή υποδεικνύει έγκληµα πάθους, Ο Χολµς είναι πεπεισµένος ότι αποκλείεται να πρόκειται για σύµπτωση, ενώ από την άλλη την υπόθεση περιπλέκει η µυστηριώδης επίσκεψη της Λαίδης Χόουπ, γυναίκας του Υπουργού Εξωτερικών. Τη λύση θα δώσει το µοναδικό παράδοξο στην υπόθεση, το οποίο ο Χολµς εκµεταλλεύεται µέσω ενός στοιχειώδους συνεπαγωγικού συλλογισµού.

16 Πάλι, στην ιστορία αυτή είναι έντονη η παρουσία των τριών ειδών συλλογισµών. Διακρίνετέ τους και καταγράψτε τους. Στο κείµενο αυτό διαφαίνεται έντονα η άποψη του Χολµς, καθώς και της κοινωνίας για τις γυναίκες. Ερευνήστε και συζητήστε, µε στόχο να σκιαγραφήσετε την τυπική γυναίκα της εποχής και της συγκεκριµένης κοινωνικής τάξης. Ήρθε πλέον η ώρα να κάνετε τη δική σας έρευνα, ιστορική βέβαια και να ανακαλύψετε σε ποιο ζήτηµα των αποικιών αναφέρεται το περίφηµο γράµµα. Διαγράψτε µια πορεία από τις αναφορές στους αναφερόµενους «συνασπισµούς» του κειµένου, µέχρι τα γεγονότα που οδήγησαν στον Α Παγκόσµιο Πόλεµο. Επιχειρηµατολογήστε πάνω στην ταυτότητα του ξένου ηγεµόνα και τη χρονολογία των γεγονότων. Ανδρέας Μιχαηλίδης Σκιάθος 2008

Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΜΥΣΤΙΚΟ της Sophie Hannah - Book review

Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΜΥΣΤΙΚΟ της Sophie Hannah - Book review Ημερομηνία 09/5/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.culture21century.gr/ Γιώτα Παπαδημακοπούλου http://www.culture21century.gr/2016/05/sophie-hannah-book-review.html Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΜΥΣΤΙΚΟ της Sophie

Διαβάστε περισσότερα

Τι (και πως) ξέρει ο κύριος Σέρλοκ Χολµς

Τι (και πως) ξέρει ο κύριος Σέρλοκ Χολµς Τι (και πως) ξέρει ο κύριος Σέρλοκ Χολµς «Η δουλειά του ντετέκτιβ είναι θετική επιστήµη και ασκείται µε τον ίδιο ψυχρό τρόπο. Εσύ, Γουώτσον, προσπάθησες να της προσδώσεις ροµαντικά στοιχεία, πράγµα τόσο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Λίγα λόγια για το βιβλίο Τα 39 στοιχεία, που αναζητούν οι Κέιχιλ, υπόσχονται τεράστια εξουσία. Η Έιμι με τον αδελφό της, Νταν, διαπιστώνουν με έκπληξη

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφω µία σωστή περίληψη; Για όλες τις τάξεις Γυµνασίου και Λυκείου

Πώς γράφω µία σωστή περίληψη; Για όλες τις τάξεις Γυµνασίου και Λυκείου Πώς γράφω µία σωστή περίληψη; Για όλες τις τάξεις Γυµνασίου και Λυκείου Για να γράψω μία περίληψη πρέπει να ακολουθήσω συγκεκριμένα βήματα! Δεν είναι δύσκολο, απλά θέλει εξάσκηση! Καταρχάς τι είναι µία

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

#VresXrono για το βιβλίο της εβδομάδας

#VresXrono για το βιβλίο της εβδομάδας Ημερομηνία 29/06/2015 Μέσο Συντάκτης Link athensvoice.gr AV Team http://goo.gl/azhlca 29/06/2015-13:00 0 Σχόλια #VresXrono για το βιβλίο της εβδομάδας «Τελευταίο αίνιγμα», Marisha Pessl, εκδ. Διόπτρα Υπάρχουν

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Λίγα λόγια για το βιβλίο Ένας κανόνας μόνο υπάρχει στον αγώνα για τα 39 στοιχεία, που είναι κρυμμένα σε διάφορες γωνιές του κόσμου: ΜΗΝ ΕΜΠΙΣΤΕΥΕΣΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ .1 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Τηλεόραση & Φιλαναγνωσία ΚΕΙΜΕΝΟ Ένα σηµαντικό ζήτηµα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιµήσεων του κοινού συνδέεται µε τις επιδράσεις των

Διαβάστε περισσότερα

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Σχολική Χρονιά 2012-2013 Κ ε ί μ ε ν α Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κείμενα προς συνανάγνωση συνεξέταση Έριχ Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΗΓΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ 5 ΣΤΑ ΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 6 ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ 7 ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

"Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες"

Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες [Διδακτικές Δοκιμές] "Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες" Ενότητες Α' Λυκείου Θέμα: Οργάνωση του λόγου με αιτιολόγηση Ενότητα "Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες" Έκφραση-Έκθεση Α' Λυκείου Διδακτική δοκιμή Κυριακή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΗΓΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ 5 ΣΤΑ ΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 6 ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ 7 ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

4η ΟΜΑΔΑ: Πρωτόπαππα Νεκταρία Κούλια Κωνσταντίνα Τσιώλης Παναγιώτης Κουτρομάνου Γεωργία

4η ΟΜΑΔΑ: Πρωτόπαππα Νεκταρία Κούλια Κωνσταντίνα Τσιώλης Παναγιώτης Κουτρομάνου Γεωργία ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ 4η ΟΜΑΔΑ: Πρωτόπαππα Νεκταρία Κούλια Κωνσταντίνα Τσιώλης Παναγιώτης Κουτρομάνου Γεωργία ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΗΝ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ ΜΗΧΑΝΗ ΑΙΝΙΓΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Δεν υπάρχει πολύς χρόνος για να τα καταφέρουν, παρά µόνο επτά ηµέρες...

Δεν υπάρχει πολύς χρόνος για να τα καταφέρουν, παρά µόνο επτά ηµέρες... To «Mysterium» είναι ένα συνεργατικό παιχνίδι για 2-7 παίκτες. Ένας παίκτης αναλαµβάνει το ρόλο του Φαντάσµατος που κατοικεί στην εγκαταλελειµµένη έπαυλη, ενώ οι υπόλοιποι είναι Μέντιουµ, που έχει προσκαλέσει

Διαβάστε περισσότερα

Η προβληματική κατάσταση Χρήστος Πανούτσος

Η προβληματική κατάσταση Χρήστος Πανούτσος Η προβληματική κατάσταση Χρήστος Πανούτσος Η Τζούλι και η μαμά της έχουν βγει για να αγοράσουν ένα τζιν για το σχολείο. Παρατηρούν έναν πάγκο με την εξής ταμπέλα πάνω: 40% έκπτωση των τιμών στις ετικέτες

Διαβάστε περισσότερα

Η αβεβαιότητα στη μέτρηση.

Η αβεβαιότητα στη μέτρηση. Η αβεβαιότητα στη μέτρηση. 1. Εισαγωγή. Κάθε μέτρηση, όσο προσεκτικά και αν έχει γίνει, περικλείει κάποια αβεβαιότητα. Η ανάλυση των σφαλμάτων είναι η μελέτη και ο υπολογισμός αυτής της αβεβαιότητας στη

Διαβάστε περισσότερα

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας; Για τους γονείς και όχι μόνο από το Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας; Ακουστικός, οπτικός ή μήπως σφαιρικός; Ανακαλύψτε ποιος είναι ο μαθησιακός τύπος του παιδιού σας, δηλαδή με ποιο τρόπο μαθαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος άσκαλος Σ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Λίγα λόγια για το βιβλίο Ένα παράξενο τηλεγράφημα τραβάει τη δεκατετράχρονη Έιμι Κέιχιλ και τον μικρότερο αδερφό της, Νταν, μέχρι τα βάθη της Ρωσίας,

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το μυστήριο της ανάγνωσης Βενετία Αποστολίδου Το μυστήριο της ανάγνωσης Γιατί κάποιοι διαβάζουν και κάποιοι όχι; Είναι σημαντική η ανάγνωση; Γιατί μας αρέσει η ανάγνωση; Τι είναι η φιλαναγνωσία; Τα σημερινά παιδιά διαβάζουν; Η

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος Δάσκαλος ΔΣ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

1 Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης «Μανόλης Ανδρόνικος» Διαγωνισμός Γρίφων Μάιος 2012

1 Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης «Μανόλης Ανδρόνικος» Διαγωνισμός Γρίφων Μάιος 2012 ο 1 Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης «Μανόλης Ανδρόνικος» Διαγωνισμός Γρίφων Μάιος 2012 Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν

Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν 41 Διαγώνισµα 91 Ισότητα των Φύλων Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν Το επάγγελµα της εκπαιδευτικού στην Ελλάδα αποτέλεσε το πρώτο µη χειρωνακτικό επάγγελµα που άνοιξε και θεωρήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία

Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία Δημοσιεύτηκε: Δευτέρα, 13 Ιουνίου 2016 08:00 Το βιβλιοπωλείο "Μπέτσης" και οι εκδόσεις "Ψυχογιός" σας προσκαλούν στην παρουσίαση του νέου βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ»

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» Νικόλαος Μπαλκίζας 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του σχεδίου μαθήματος είναι να μάθουν όλοι οι μαθητές της τάξης τις έννοιες της ισοδυναμίας των κλασμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Διαπραγμάτευση και πειθώ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Διαπραγμάτευση και πειθώ 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Διαπραγμάτευση και πειθώ Διαπραγμάτευση και πειθώ Γενική περιγραφή της ενότητας: Σε αυτή την ενότητα, θα συμμετέχετε σε μια δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία Πάτρα, Δεκέμβρης 2012 Ποια είναι η σχέση ανάμεσα στην τέχνη και την πληροφόρηση; Πώς μπορεί η φωτογραφία να είναι τέχνη, εάν είναι στενά συνδεδεμένη με την αυτόματη

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο". Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί. Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 χρονών

Διαβάστε περισσότερα

Victoria Hislop: H συγγραφέας των bestseller

Victoria Hislop: H συγγραφέας των bestseller Ημερομηνία 9/5/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://mag.sigmalive.com/ Αγγελος Γεραιουδάκης http://mag.sigmalive.com/article/7339/victoria-hislop-h-syggrafeas-ton-bestseller GOOD LIFE09.05.2016 Victoria Hislop:

Διαβάστε περισσότερα

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο Έ να πολύ μεγάλο ποσοστό ανθρώπων που αντιμετωπίζουν έντονο άγχος, δυσθυμία, «κατάθλιψη» έχει την «τάση» να αποδίδει λανθασμένα τις ψυχικές αυτές καταστάσεις, σε έναν «προβληματικό εαυτό του», (μία δυστυχώς

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Κουσερή Γεωργία Φιλόλογος Δρ. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ΚΕΡΚΥΡΑ ΜΑΙΟΣ 2017 Περιεχόμενα της παρουσίασης Το ιστορικό ερώτημα Το

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ

ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (# 252) Ε ΕΞΑΜΗΝΟ 9 η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΛΙΓΗ ΘΕΩΡΙΑ Στην προηγούμενη διάλεξη μάθαμε ότι υπάρχουν διάφορες μορφές έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000)

Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000) Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000) Πρόκειται για την έρευνα που διεξάγουν οι επιστήμονες. Είναι μια πολύπλοκη δραστηριότητα που απαιτεί ειδικό ακριβό

Διαβάστε περισσότερα

Πορτραίτα: John Verdon

Πορτραίτα: John Verdon Ημερομηνία 24/1/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.bookcity.gr Χρύσα Βασιλείου http://www.bookcity.gr/bloggers/%cf%80%ce%bf%cf%81%cf%84%cf%81%ce%b1%ce%a F%CF%84%CE%B1/22849- %CF%80%CE%BF%CF%81%CF%84%CF%81%CE%B1%CE%AF%CF%84%CE%B1-john-verdon

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Εισαγωγή

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Εισαγωγή Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Εισαγωγή ΘΟΥΚΥ Ι ΗΣ ΟΛΟΡΟΥ ΑΛΙΜΟΥΣΙΟΣ Η ΖΩΗ ΤΟΥ Α. Ελεύθερης ανάπτυξης 1. Να γράψετε ένα κατατοπιστικό βιογραφικό σηµείωµα για το Θουκυδίδη, που θα µπορούσε να αποτελέσει

Διαβάστε περισσότερα

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 210 6007686 www.safeline.gr Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου Η διασπορά ψευδών ειδήσεων ήταν και συνεχίζει να είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηµατολόγιο PMP , +

Ερωτηµατολόγιο PMP , + Ερωτηµατολόγιο PMP Διαβάστε προσεκτικά κάθε ένα από τα παρακάτω προβλήµατα. Για κάθε πρόβληµα υπάρχουν τέσσερις εναλλακτικές απαντήσεις από τις οποίες µόνο µία είναι η σωστή. Παρακαλώ επιλέξτε τη σωστή

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαίοι μαθηματικοί απέδειξαν έπειτα από 40 χρόνια τη θεωρία περί της ύπαρξης του Θεού του Γκέντελ με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή

Ευρωπαίοι μαθηματικοί απέδειξαν έπειτα από 40 χρόνια τη θεωρία περί της ύπαρξης του Θεού του Γκέντελ με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή Ευρωπαίοι μαθηματικοί απέδειξαν έπειτα από 40 χρόνια τη θεωρία περί της ύπαρξης του Θεού του Γκέντελ με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή Καθηγητή Χάρη Βάρβογλη 1 / 6 Υπάρχει Θεός; Το ερώτημα αυτό απασχολεί

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Αυτό το έργο έχει χρηµατοδοτηθεί µε την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών για Κωφούς και

Διαβάστε περισσότερα

5η Δραστηριότητα. Λύσε το γρίφο Η Θεωρία της Πληροφορίας. Περίληψη. Λπν τ φνντ π τν πρτσ. Ικανότητες. Ηλικία. Υλικά

5η Δραστηριότητα. Λύσε το γρίφο Η Θεωρία της Πληροφορίας. Περίληψη. Λπν τ φνντ π τν πρτσ. Ικανότητες. Ηλικία. Υλικά 5η Δραστηριότητα Λύσε το γρίφο Η Θεωρία της Πληροφορίας Περίληψη Πόση πληροφορία περιέχεται σε ένα βιβλίο των 1000 σελίδων; Υπάρχει περισσότερη πληροφορία σε έναν τηλεφωνικό κατάλογο των 1000 σελίδων ή

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΚΤΕΣ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΚΤΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ

ΥΠΑΡΚΤΕΣ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΚΤΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΥΠΑΡΚΤΕΣ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΚΤΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ Νίκος Ιωσηφίδης, Μαθηματικός Φροντιστής, Βέροια e-mail: iossifid@ahoo.gr Στην εισήγηση αυτή δείχνουμε πως αποδεικνύουμε ότι υπάρχει ή δεν υπάρχει συνάρτηση με δοσμένες

Διαβάστε περισσότερα

Γίργκεν Μπανσέρους. Mικρά και. μεγάλα ψάρια

Γίργκεν Μπανσέρους. Mικρά και. μεγάλα ψάρια Γίργκεν Μπανσέρους Mικρά και μεγάλα ψάρια Προς περίπτερο Όλγας 1 χλμ. Στο σκέιτμπορντ δεν τα καταφέρνω. Οι διπλές στροφές και τα ακροβατικά σάλτα δεν είναι για μένα. Αλλά να φτάσω ως το περίπτερο της

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Ο Jorn Lier Horst έρχεται στην Αθήνα

Ο Jorn Lier Horst έρχεται στην Αθήνα Ημερομηνία 23/11/2016 Μέσο www.iefimerida.gr Συντάκτης Χριστίνα Δρούζα Link http://www.iefimerida.gr/news/302999/o-jorn-lier-horst-erhetai-stin-athina ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΤΟ PUBLIC Ο Jorn Lier Horst

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΜΠΕΙΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΠΡΙΑΜΗ ΒΑΓΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Λίγα λόγια για το βιβλίο Οι Κέιχιλ είναι η πιο ισχυρή οικογένεια που γνώρισε ποτέ ο κόσμος. Παρόλα αυτά, η οικογένεια είναι διασκορπισμένη και η πηγή

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική των Φυσικών Επιστημών Ενότητα 2: Βασικό Εννοιολογικό Πλαίσιο

Διδακτική των Φυσικών Επιστημών Ενότητα 2: Βασικό Εννοιολογικό Πλαίσιο Διδακτική των Φυσικών Επιστημών Ενότητα 2: Βασικό Εννοιολογικό Πλαίσιο Χρυσή Κ. Καραπαναγιώτη Τμήμα Χημείας Αντικείμενο και Αναγκαιότητα Μετασχηματισμός της φυσικοεπιστημονικής γνώσης στη σχολική της εκδοχή.

Διαβάστε περισσότερα

Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook]

Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook] 41 Διαγώνισµα 41 Διαδίκτυο & Κοινωνική Δικτύωση Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook] Το συµπέρασµα στο οποίο καταλήγουν ερευνητικές µελέτες για τις αναπαραστάσεις της φιλίας στην

Διαβάστε περισσότερα

Όταν χαλά η γλώσσα, χαλάει η σκέψη

Όταν χαλά η γλώσσα, χαλάει η σκέψη Όταν χαλά η γλώσσα, χαλάει η σκέψη (γ µέρος) Πριν από καιρό έγραφα σε κάποιο βιβλίο... «... Η ανησυχία µου, εκτός των άλλων, βρίσκεται και στο γεγονός ότι στο σχολικό βιβλίο και κατά συνέπεια στα εξωσχολικά

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Βασίλειος Κωτούλας vaskotoulas@sch.gr h=p://dipe.kar.sch.gr/grss Αρχαιολογικό Μουσείο Καρδίτσας Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Η Δομή της εισήγησης 1 2 3 Δυο λόγια για Στόχοι των Ερευνητική

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή 2016-2017 Βαβαρούτα Κατερίνα Σπυρόπουλος Βασίλης Ψηλοπαναγιώτη Άννα Ψυχομάνη Γεωργία Ριόλος 2016-17 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Πίνακας περιεχομένων Τίτλος της έρευνας (title)... 2 Περιγραφή του προβλήματος (Statement of the problem)... 2 Περιγραφή του σκοπού της έρευνας (statement

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 9 ο ΓΕΛ Πατρών ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΡΑΚΙΤΣΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΟΛΙΑΒΡΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΣΥΛΑΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ: Tom&Jerry Υπεύθυνοι καθηγητές:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ. Επίκληση στη λογική Επίκληση στο συναίσθημα Επίκληση στο ήθος

ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ. Επίκληση στη λογική Επίκληση στο συναίσθημα Επίκληση στο ήθος ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ Επίκληση στη λογική Επίκληση στο συναίσθημα Επίκληση στο ήθος ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΚΜΗΡΙΑ (ΜΕΣΑ ΠΕΙΘΟΥΣ ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΗ) Όταν θέλουμε να πείσουμε με λογικές αποδείξεις, τότε χρησιμοποιούμε:

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Εργασίας. Να μάθουμε τους τρόπους μετάδοσης του ιού HIV και πώς μπορούμε να προφυλαχθούμε

Σχέδιο Εργασίας. Να μάθουμε τους τρόπους μετάδοσης του ιού HIV και πώς μπορούμε να προφυλαχθούμε 1 η Δεκέμβρη: Παγκόσμια Ημέρα για την καταπολέμηση του AIDS Σχέδιο Εργασίας ΣΤΟΧΟΙ Να μάθουμε τους τρόπους μετάδοσης του ιού HIV και πώς μπορούμε να προφυλαχθούμε Να ανακαλύψουμε την κατάσταση στην Ελλάδα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Παράγοντες που επηρεάζουν τον επαγγελματικό προσανατολισμό των νέων. Λάμπρου Αικατερίνη Φιοράλμπα-Δήμητρα Τσαραχόση

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Παράγοντες που επηρεάζουν τον επαγγελματικό προσανατολισμό των νέων. Λάμπρου Αικατερίνη Φιοράλμπα-Δήμητρα Τσαραχόση ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΤΜΗΜΑ: ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧΟΛΗ: ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Παράγοντες που επηρεάζουν τον επαγγελματικό προσανατολισμό των νέων Λάμπρου Αικατερίνη Φιοράλμπα-Δήμητρα Τσαραχόση ΑΜ:

Διαβάστε περισσότερα

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι Η Λελέκα δεν είναι μόνη Πολλά παιδιά ταλαιπωρούνται από φοβίες και νιώθουν ανήμπορα να τις αντιμετωπίσουν. Υπάρχουν όμως και πολλά παιδιά που ξεπερνούν τελικά τους

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Ιστορίες δωματίων Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε Διάρκεια: 6 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές και οι μαθήτριες μέσα από διάφορες δραστηριότητες που αφορούν στο δωμάτιό τους

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΜΙΟΥΕΛ ΜΠΙΟΡΚ Μεγάλωσα με εικόνες της Ελλάδας

ΣΑΜΙΟΥΕΛ ΜΠΙΟΡΚ Μεγάλωσα με εικόνες της Ελλάδας Ημερομηνία 10/10/2016 Μέσο Συντάκτης Link www.ethnos.gr Γκίκα Ελένη http://www.ethnos.gr/biblio/arthro/megalosa_me_eikones_tis_elladas- 64562445/- ΣΑΜΙΟΥΕΛ ΜΠΙΟΡΚ Μεγάλωσα με εικόνες της Ελλάδας Eρχεται

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Εμπιστευτικότητας Σπουδαστών (Επικοινωνία με 3 ους )

Πολιτική Εμπιστευτικότητας Σπουδαστών (Επικοινωνία με 3 ους ) Πολιτική Εμπιστευτικότητας Σπουδαστών (Επικοινωνία με 3 ους ) Όλοι οι φοιτητές έχουν δικαίωμα στο απόρρητο των πληροφοριών.το προσωπικό της Bloomsbury International δεν θα περάσει προσωπικές πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Κέρκυρα. Λίγο πριν τους Βαλκανικούς πολέμους

Κέρκυρα. Λίγο πριν τους Βαλκανικούς πολέμους Κέρκυρα Λίγο πριν τους Βαλκανικούς πολέμους Σιόρα επιστήμη Γέρο Τρίνκουλος Ρήνη Αντρέας Σπύρος (θείος του Ανδρέα) Η γυναίκα εμφανίζεται ανίσχυρη και υποβιβάζεται στην κατηγορία του εμπορεύσιμου προϊόντος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 9 κάρτες Άλλοθι. Κάθε τέτοια κάρτα αναπαριστάνει έναν χαρακτήρα του παιχνιδιού. Κάθε κάρτα έχει επίσης έναν αριθμό Κλεψύδρων (0,1 ή 2).

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 9 κάρτες Άλλοθι. Κάθε τέτοια κάρτα αναπαριστάνει έναν χαρακτήρα του παιχνιδιού. Κάθε κάρτα έχει επίσης έναν αριθμό Κλεψύδρων (0,1 ή 2). ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 9 πλακίδια δρόμων, τα οποία αποκαλούνται Περιοχές. Είναι διπλής όψεως και χρησιμοποιούνται σαν το ταμπλό του παιχνιδιού, το οποίο αποκαλείται Συνοικία. Στη μία πλευρά δεν υπάρχει Χαρακτήρας

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ Ημερομηνία 22/11/2016 Μέσο Συντάκτης Link lionnews.gr Τίνα Πανωρίου https://lionnews.gr/%ce%b5%ce%bb%ce%ad%ce%bd%ce%b7- %ce%b3%ce%b1%ce%bb%ce%b7%ce%bd%ce%bf%cf%8d- %cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%ae%cf%81%cf%89%ce%b5%cf%82-

Διαβάστε περισσότερα

Mαθησιακό Περιβάλλον: Χώρος και μη λεκτική επικοινωνία ως στοιχεία του μαθησιακού περιβάλλοντος

Mαθησιακό Περιβάλλον: Χώρος και μη λεκτική επικοινωνία ως στοιχεία του μαθησιακού περιβάλλοντος Mαθησιακό Περιβάλλον: Χώρος και μη λεκτική επικοινωνία ως στοιχεία του μαθησιακού περιβάλλοντος Τι είναι/ περιλαμβάνει ένα περιβάλλον μάθησης;? Χώρος? Εκπαιδευτικά Υλικά? Σχέσεις- Αλληλεπιδράσεις? Κλίμα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2004 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΚΕΙΜΕΝΟ Ένας ξένος συγγραφέας έχει

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Γιατί χρειάζεται να κάνουµε τόσο ειδική διαφοροποίηση; Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσµα του αυτισµού έχουν διαφορετικό τρόπο σκέψης και αντίληψης για τον κόσµο,

Διαβάστε περισσότερα

4.4 Ερωτήσεις διάταξης. Στις ερωτήσεις διάταξης δίνονται:

4.4 Ερωτήσεις διάταξης. Στις ερωτήσεις διάταξης δίνονται: 4.4 Ερωτήσεις διάταξης Στις ερωτήσεις διάταξης δίνονται:! µία σειρά από διάφορα στοιχεία και! µία πρόταση / κανόνας ή οδηγία και ζητείται να διαταχθούν τα στοιχεία µε βάση την πρόταση αυτή. Οι ερωτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη ΝΑΤΑΣΑ ΚΑΡΥΣΤΙΝΟΥ 21.06.2017-12:28 Η «Ψαρόσουπα», «Το χρυσό μολύβι»,

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσεις του Η/Υ και Βάσεις Βιολογικών Δεδομένων

Χρήσεις του Η/Υ και Βάσεις Βιολογικών Δεδομένων Χρήσεις του Η/Υ και Βάσεις Βιολογικών Δεδομένων 3. Δεδομένα και Στατιστική Επεξεργασία Χριστόφορος Νικολάου Τμήμα Βιολογίας, Πανεπιστήμιο Κρήτης computational-genomics-uoc.weebly.com Χριστόφορος Νικολαου,

Διαβάστε περισσότερα

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)» «Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)» Εισαγωγικά Στη σημερινή πρώτη μας συνάντηση θα επιχειρήσουμε να παρουσιάσουμε με απλό και ευσύνοπτο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΚΩΔΙΚΕΣ. Υπόθεμα: «ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΙΑ»

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΚΩΔΙΚΕΣ. Υπόθεμα: «ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΙΑ» ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΚΩΔΙΚΕΣ Υπόθεμα: «ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΙΑ» ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΦΩΤΕΙΝΟΥ ΑΝΔΡΙΑΝΑ ΣΟΦΟΛΟΓΗ ΑΡΕΤΗ ΣΠΑΡΤΑΛΗΣ ΝΙΚΟΣ ΜΕΜΟΣ ΝΙΚΟΣ Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Καλλιόπη Μαγδαληνού, ΠΕ19 1 ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

2 o Καλοκαιρινό σχολείο Μαθηµατικών Νάουσα 2008

2 o Καλοκαιρινό σχολείο Μαθηµατικών Νάουσα 2008 2 o Καλοκαιρινό σχολείο Μαθηµατικών Νάουσα 2008 Μικρό Θεώρηµα του Fermat, η συνάρτηση του Euler και Μαθηµατικοί ιαγωνισµοί Αλέξανδρος Γ. Συγκελάκης ags@math.uoc.gr Αύγουστος 2008 Αλεξανδρος Γ. Συγκελακης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ [Αξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο]

ΚΕΙΜΕΝΟ [Αξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο] 41 Διαγώνισµα 31 Νέοι & Τηλεόραση ΚΕΙΜΕΝΟ [Αξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο] Η τηλεόραση επηρεάζει τις πεποιθήσεις, τις αξίες και τις συµπεριφορές των τηλεθεατών. Όµως, δεν επιδρά σε όλους

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ 1.1 Εισαγωγή Η Ευρωπαϊκή Ένωση διευρύνεται και αλλάζει. Τον Μάιο του 2004, δέκα νέες χώρες εντάχθηκαν στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η διεύρυνση αποτελεί µια ζωτικής σηµασίας

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί"

Σόφη Θεοδωρίδου: Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί" Το clickatlife επιλέγει ρήσεις από έντεκα συγγραφείς της παγκόσμιας κλασσικής λογοτεχνίας για να ανοίξει διάλογο με σύγχρονους

Διαβάστε περισσότερα

Εναλλακτικά του πειράματος

Εναλλακτικά του πειράματος Θετική και δεοντολογική προσέγγιση Διάλεξη 2 Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; Η θετική ανάλυση εξετάζει τι υπάρχει και ποιες οι συνέπειες μιας πολιτικής, χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Μνημεία και εκπαίδευση Ενδεικτικές προτεινόμενες απαντήσεις

Μνημεία και εκπαίδευση Ενδεικτικές προτεινόμενες απαντήσεις Μνημεία και εκπαίδευση Ενδεικτικές προτεινόμενες απαντήσεις Α. Περίληψη Το δοκιμιογραφικό αυτό κείμενο επικεντρώνεται στην παρουσίαση της σχέσης των μνημείων με την εκπαίδευση. Τα μνημεία εκφράζουν την

Διαβάστε περισσότερα

2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα

2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα 2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα Η προώθηση της συμμετοχής των νέων μέσα από την παγκόσμια πολιτότητα μπορεί να έχει μια σειρά από θετικά αποτελέσματα για τους μαθητές. Οι ικανότητες που μπορούν να αναπτυχθούν

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Α.ΚΕΙΜΕΝΟ Η πρώτη εμφάνιση αυτού που θα ονομάσουμε σύγχρονο κουτσομπολιό έγινε μέσω του Τύπου. Κάποτε υπήρχαν ειδικά έντυπα που ασχολούνταν με κουτσομπολιά για

Διαβάστε περισσότερα

Από την Α Λυκείου µέχρι το Πανεπιστήµιο

Από την Α Λυκείου µέχρι το Πανεπιστήµιο Από την Α Λυκείου µέχρι το Πανεπιστήµιο Α ΛΥΚΕΙΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 η οµάδα προσανατολισµού ανθρωπιστικών σπουδών η οµάδα προσανατολισµού θετικών σπουδών 1 η οµάδα προσανατολισµού ανθρωπιστικών σπουδών 3 η οµάδα

Διαβάστε περισσότερα

Γίργκεν Μπανσέρους. H πίπα του Σέρλοκ

Γίργκεν Μπανσέρους. H πίπα του Σέρλοκ Γίργκεν Μπανσέρους H πίπα του Σέρλοκ 1 Από τότε που θυμάμαι τον εαυτό μου, όλοι μπερδεύονται με το όνομά μου. Ακόμα κι ο δάσκαλός μου, ο κύριος Κόντσελμαν, που με ξέρει τόσον καιρό. Καλούζ έγραφε την

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα