Προτεινόμενο εκπαιδευτικό υλικό για την υλοποίηση του υπό έμφαση στόχου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Προτεινόμενο εκπαιδευτικό υλικό για την υλοποίηση του υπό έμφαση στόχου"

Transcript

1 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β2: Προτεινόμενο εκπαιδευτικό υλικό για την υλοποίηση του υπό έμφαση στόχου Αειφόρος ανάπτυξη: Πρασινίζουμε τα σχολεία μας, βελτιώνουμε την ποιότητα ζωής μας Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό υλικό προτείνεται, με στόχο τη διευκόλυνση των εκπαιδευτικών στην εφαρμογή του συγκεκριμένου υπό έμφαση στόχου. Είναι πολυποίκιλο (δραστηριότητες, σχέδια μαθήματος, προγράμματα, ντοκιμαντέρ, ιστοεξερευνήσεις κ.λπ.), αφορά σε διάφορα ζητήματα του περιβάλλοντος και καλύπτει όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες. Σημειώνεται, ότι σε καμία περίπτωση δεν εξαντλεί όλα τα θέματα τους περιβάλλοντος και της αειφόρου ανάπτυξης, αφενός λόγω της πολυπλοκότητάς τους και αφετέρου λόγω του όγκου των εκπαιδευτικού υλικού που υπάρχει. Το συγκεκριμένο υλικό, το οποίο περιγράφεται σύντομα ως προς το περιεχόμενό του, μπορεί να χρησιμοποιηθεί με ποικίλους τρόπους, όπως επίσης και να διαφοροποιηθεί ανάλογα με το ζήτημα του σχολείου, το ηλικιακό επίπεδο των μαθητών και τους επιδιωκόμενους στόχους σε σχέση με αυτό από το κάθε σχολείο. Οι εκπαιδευτικοί προτρέπονται να το χρησιμοποιήσουν με ευελιξία, τροποποιώντας το και διαμορφώνοντας το ανάλογα. Ενδεικτικό Εκπαιδευτικό Υλικό που μπορεί να αξιοποιηθεί για την υλοποίηση του στόχου. Περιγραφή Προδημοτική Εκπαίδευση ημοτική Εκπαίδευσ η Ζαχαρίου, Α., Καδής, Κ. και Νικολάου, Α. (2011 Θέματα Αειφόρου Ανάπτυξης στην Εκπαίδευση. Λευκωσία: Πολιτιστικό Ίδρυμα Τραπέζης Κύπρου. Το βιβλίο πραγματεύεται πέντε βασικά θέματα, τα οποία αποτελούν σύγχρονα, έντονα και παγκόσμια ζητήματα της αειφόρου ανάπτυξης: τη Φτώχια, τον Τουρισμό, την Παραγωγή και Κατανάλωση, την Ερημοποίηση και τα Μέσα Μεταφοράς. Μέση-Γενική Εκπαίδευση (γυμνασιακός κύκλος) Μέση-Γενική Εκπαίδευση (λυκειακός κύκλος)- Μέση Τεχνική Επαγγελματικ ή Εκπαίδευση Αποστολή Νερό-Μη συμβατικοί υδατικοί πόροι στην Κύπρο Το υλικό περιλαμβάνει δέκα παιδαγωγικές προτάσεις και η καθεμιά περιλαμβάνει α) το θεωρητικό μέρος για αξιοποίησή του κυρίως

2 (http://www.moec.gov.cy/d kpe/chrisimo_yliko.html ) Οδηγός εφαρμογής του Προγράμματος Σπουδών Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης/ Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη για Εκπαιδευτικούς ημοτικής Εκπαίδευσης imakio/themata/perivallont iki_ekpaidefsi/odigos_ekpa ideftikou.html «Ιδέες και προτάσεις για καθορισμό και διερεύνηση ζητημάτων της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής της Σχολικής Μονάδας» (http://www.moec.gov.cy/d kpe/chrisimo_yliko.html ) «Ιδέες και παραδείγματα για παρεμβάσεις και αλλαγές στη σχολική μονάδα με βάση την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη» (http://www.moec.gov.cy/d kpe/chrisimo_yliko.html ) Εκπαιδευτικό Υλικό για την Ορθολογιστική ιαχείριση των Απορριμμάτων. Εκπαιδευτικές προτάσεις για τους εκπαιδευτικούς της Μέσης Εκπαίδευσης (http://www.moec.gov.cy/d kpe/chrisimo_yliko.html ) από τον/την εκπαιδευτικό, β) τις οδηγίες εφαρμογής της και το Φύλλο Εργασίας γ) τα απαραίτητα μέσα & υλικά και δ) χρήσιμες ιστοσελίδες και ιδέες για προεκτάσεις τους. Ο οδηγός οργανώθηκε και σχεδιάσθηκε με στόχο να βοηθήσει και να διευκολύνει τη σχολική μονάδα να σχεδιάσει και να εφαρμόσει αποτελεσματικά την Αειφόρο Περιβαλλοντική Εκπαιδευτική Πολιτική (Α.Π.Ε.Π.) του σχολείου και να βοηθήσει τον κάθε εκπαιδευτικό να εφαρμόσει αποτελεσματικά το πρόγραμμα σπουδών της Π.Ε./Ε.Α.Α. Ο συγκεκριμένος οδηγός αφορά στους/τις εκπαιδευτικούς και όχι στους/τις μαθητές/τριες. Το συγκεκριμένο βοήθημα επιδιώκει να δώσει παραδείγματα στους/στις εκπαιδευτικούς σχετικά με τη διαδικασία επιλογής των ζητημάτων, αλλά και να παρέχει ιδέες για ζητήματα που μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο μελέτης της ΑΠΕΠ ενός σχολείου. Το συγκεκριμένο βοήθημα επιδιώκει να παρέχει, στον/στην εκπαιδευτικό, ενδεικτικές ιδέες και προτάσεις, σε σχέση με τις επιδιωκόμενες αλλαγές και παρεμβάσεις που μπορούν να γίνουν στο σχολείο και στην κοινότητα, ως απόρροια του ίδιου του ζητήματος διερεύνησης της ΑΠΕΠ του κάθε σχολείου Το συγκεκριμένο υλικό αποτελείται από: 1) Το εκπαιδευτικό υλικό για τον/την εκπαιδευτικό, το οποίο αποτελείται από δύο μέρη: α) Το πληροφοριακό-ενημερωτικό μέρος για τα θέματα που άπτονται της διαχείρισης των απορριμμάτων. β) Το παιδαγωγικό μέρος, το οποίο αποτελείται από 7 εκπαιδευτικές προτάσεις που καλύπτουν τη Μέση Εκπαίδευση και συγκεκριμένα τον Γυμνασιακό Κύκλο και

3 μπορεί να αξιοποιηθεί και για την Ε και Στ τάξη του ημοτικού 2) ένα Cd με όλο το υλικό σε ηλεκτρονική μορφή. Εκπαιδευτικό Υλικό για την Ορθολογιστική ιαχείριση των Απορριμμάτων. ιδακτικό Υλικό για τους εκπαιδευτικούς της ημοτικής Εκπαίδευσης. (http://www.moec.gov.cy/d kpe/chrisimo_yliko.html ) Το εκπαιδευτικό υλικό για τον/την εκπαιδευτικό, το οποίο αποτελείται από δύο μέρη: α) Το πληροφοριακό-ενημερωτικό μέρος για τα θέματα που άπτονται της διαχείρισης των απορριμμάτων, β) Το παιδαγωγικό μέρος, το οποίο αποτελείται από 24 εκπαιδευτικές προτάσεις που καλύπτουν όλες τις τάξεις της ημοτικής Εκπαίδευσης (Α -Στ Περιλαμβάνεται, επίσης, μια ταινία, διάρκειας 20 λεπτών, σχετική με τα απορρίμματα Υλικό Εκπαιδευτικής Βαλίτσας «Ο υδροβιότοπος της Λίμνης Ορόκλινης» (http://www.moec.gov.cy/d kpe/chrisimo_yliko.html ) Υλικό για Πολιτισμό- Περιβάλλον- ιατροφή (http://www.moec.gov.cy/d kpe/chrisimo_yliko.html ) Το εκπαιδευτικό Υλικό περιλαμβάνει: μια παρουσίαση για τη Λίμνη της Ορόκλινης, το παραμύθι "Η Λίμνη της Οροκλινης", ένα τηλεπαιχνίδι γνώσεων (Οδηγίες, Κάρτες ερωτήσεων), ένα παιχνίδι μνήμης (Οδηγίες,, Κάρτες), μια κλείδα αναγνώρισης και εκπαιδευτικές προτάσεις για τη ημοτική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικό υλικό που αναπτύσσεται σε τρεις ενότητες (Η τροφή και η διατροφή στη Μεσόγειο, η τελετουργία της διατροφής και η Μεσογειακή διατροφή και η παραγωγή της) και αποσκοπεί στην ευαισθητοποίηση των μαθητών, στην εμψύχωση τους ώστε να υιοθετήσουν αειφορικά πρότυπα συμπεριφοράς και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων τους. Παιδαγωγικό Υλικό για το άσος (http://www.moec.gov.cy/d kpe/chrisimo_yliko.html ) Τα απορρίμματα στη ζωή μας: Εκπαιδευτικό Υλικό (http://www.moec.gov.cy/d kpe/chrisimo_yliko.html ) Οι δραστηριότητες διαθεματικής εφαρμογής που προτείνονται στο υλικό μπορούν να υλοποιηθούν τόσο στα πλαίσια της τάξης όσο και κατά την επίσκεψη στο πεδίο Το υλικό προσεγγίζει το θέμα των απορριμμάτων και αποτελείται από τρία μέρη και αντίστοιχα τεύχη: Ένα απευθύνεται στον εκπαιδευτικό. Το δεύτερο περιέχει χρήσιμες

4 Το νερό στη Μεσόγειο: Εκπαιδευτικό Υλικό(http://www.moec.go v.cy/dkpe/chrisimo_yliko.h tml ) Προστατευόμενες Περιοχές (http://www.envedu.gr/packs.aspx ) Εξερευνώντας το Περιβάλλον της Ευρώπης, (http://www.envedu.gr/documents/files/ekp Yliko/eksereynontasPE/urb an. pdf) Μεγαλώνοντας στην Αθήνα (http://www.envedu.gr/viewpack.aspx?id= 42) γνώσεις και στοιχεία για την επεξεργασία των θεμάτων, τη διευκρίνιση εννοιών και τη στοιχειώδη εμβάθυνση σε σχετικές τεχνολογίες. Το τρίτο τεύχος απευθύνεται στον μαθητή Το υλικό επικεντρώνεται σε ζητήματα που αφορούν το νερό στη Μεσόγειο και προσεγγίζει διάφορες πτυχές του όπως η λειψυδρία, η ρύπανση της Μεσογειακής λεκάνης, μη αειφόρες πρακτικές της διαχείρισης του νερού, επεξεργασία πόσιμου νερού, δίκτυα ύδρευσης, το νερό μέσα από την παράδοση και τη θρησκεία Το εκπαιδευτικό πακέτο «Προστατευόμενες περιοχές» επιδιώκει μια ολοκληρωμένη προσέγγιση των Προστατευόμενων Περιοχών της Ελλάδας. Αναπτύσσεται σε τρία επίπεδα που αντιστοιχούν στο ημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο. Αποτελείται από φύλλα εργασίας για τους μαθητές και οδηγό για τον εκπαιδευτικό, για καθένα από αυτά τα επίπεδα, καθώς επίσης από ένα ενημερωτικό κείμενο και υποστηρικτικό υλικό. Το εκπαιδευτικό υλικό διαρθρώνεται σε τέσσερα θέματα: Νερό και Ποτάμια, Ακτές και Θάλασσες, άση, Αστικές περιοχές. Περιλαμβάνει το εγχειρίδιο για τον εκπαιδευτικό με εισαγωγικά κείμενα για τα εξεταζόμενα θέματα και παιδαγωγικές δραστηριότητες, και ένα ηλεκτρονικό περιοδικό, το οποίο επιτρέπει την εύκολη πρόσβαση σε μια ποικιλία δεδομένων και στοιχείων σχετικά με την κατάσταση του περιβάλλοντος στην Ευρώπη.. Ένα ερευνητικό πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που αφορούσε τη συμμετοχή των παιδιών στη διαμόρφωση του περιβάλλοντός τους με σκοπό την ανάδειξη των αναγκών και των αντιλήψεων των παιδιών για το περιβάλλον στο οποίο ζουν, την ενθάρρυνση της εμπλοκής τους στα ζητήματα του σχεδιασμού του χώρου και της προστασίας του περιβάλλοντος και η ενδυνάμωσή τους

5 Στης Αμάλθειας τη γη, χρώμα, άρωμα, ζωή: Βιοποικιλότητα και ενδημισμός στον Ψηλορείτη(http://www.envedu.gr/Packs.aspx ) Ταξιδεύοντας με την Αειφορία στον Αργοσαρωνικό (http://www.envedu.gr/packs.aspx ) Ταξιδεύοντας με τους ψαράδες Έντομα Το Πρόγραμμα T.R.E.E. (http://www.envedu.gr/packs.aspx ) το πρόγραμμα αυτό του ΚΠΕ Ανωγείων πραγματεύεται τις έννοιες και τη σημασία των οικοσυστημάτων, της βιοποικιλότητας και των ενδημικών ειδών. Το εκπαιδευτικό υλικό που υποστηρίζει αυτό το πρόγραμμα αποτελείται από ένα εγχειρίδιο με βασικές γνώσεις για τη βιοποικιλότητα και τον ενδημισμό και ένα τετράδιο δραστηριοτήτων για τους μαθητές. Το υλικό αποτελείται από δύο μέρη. Το πρώτο απευθύνεται στον εκπαιδευτικό και το δεύτερο μέρος απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου (και με κατάλληλες προσαρμογές σε μαθητές Ε και ΣΤ ημοτικού) και περιλαμβάνει παιδαγωγικές δραστηριότητες, δομημένες σε φύλλα εργασίας. Παρόλο που η έμφαση δίνεται στην περιοχή του Αργοσαρωνικού, το υλικό αυτό μπορεί να παρέχει ιδέες και σε εκπαιδευτικούς από άλλες περιοχές. Το εκπαιδευτικό αυτό υλικό αποτελεί μέρος του προγράμματος «Ταξιδεύοντας με τους ψαράδες» και απευθύνεται σε δημοτικά σχολεία νησιωτικών περιοχών με μεγάλη αλιευτική παράδοση. Σκοπός της εργασίας είναι οι μαθητές να αναζητήσουν, να συλλέξουν και να καταγράψουν ιστορίες του νησιού τους, που συνδέονται με την αλιεία και το θαλάσσιο περιβάλλον. Πρόκειται για μια ιστοσελίδα με εκπαιδευτικό υλικό για τα έντομα, το οποίο απευθύνεται σε Νηπιαγωγούς. Στο θεωρητικό μέρος υπάρχουν πληροφορίες για τα έντομα και στοιχεία για τις διδακτικές τεχνικές που προτείνονται. Υπάρχουν 17 δραστηριότητες που χρησιμοποιούν ποικίλες διδακτικές τεχνικές, όπως η συζήτηση, η δραματοποίηση, το πείραμα κ.α., και εκπαιδευτικά ηλεκτρονικά παιχνίδια προσαρμοσμένα στο νηπιαγωγείο. Το Πρόγραμμα TREE έρχεται να συμβάλλει στη διαδικασία της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης μέσα από τη διαμόρφωση ενός ολοκληρωμένου μεθοδολογικού εργαλείου. Το Πρόγραμμα

6 Υπαίθριος Σχολικός Χώρος: Εργαλείο Αγωγής και Εκπαίδευσης (http://www.envedu.gr/packs.aspx ) ελφίνι Φάλαινα (http://www.envedu.gr/packs.aspx ) Φώκια: Μοναχούλης (εκπαιδευτικό πρόγραμμα) (http://www.envedu.gr/packs.aspx ) Υπεραλίευση (http://www.env- T.R.E.E. προσεγγίζει τα περιβαλλοντικά προβλήματα στο πλαίσιο μιας Ευρωπαϊκής προοπτικής, δίνοντας παράλληλα βαρύτητα στις τοπικές ιδιαιτερότητες. Σκοπός του εκπαιδευτικού αυτού υλικού είναι να βοηθήσει τα μέλη της σχολικής κοινότητας να βελτιώσουν αισθητικά και λειτουργικά τον υπαίθριο σχολικό χώρο, ώστε αυτός να ανταποκρίνεται σε σύγχρονες απόψεις για το ρόλο του περιβάλλοντος στην αγωγή και εκπαίδευση, και να τον αξιοποιήσουν για τη στήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Mια εφαρμογή πολυμέσων με θέμα το ελφίνι που απευθύνεται στις μικρότερες τάξεις του ημοτικού (Α Β και Γ Μπορεί όμως να αξιοποιηθεί και στην Προδημοτική Εκπαίδευση. Περιλαμβάνει πληροφοριακό υλικό για το απειλούμενο αυτό είδος, φωτογραφίες, βίντεο, μουσική και ήχους δελφινιών, 15 εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τον εκπαιδευτικό και ηλεκτρονικά παιχνίδια για το μαθητή. Η πολυμεσική αυτή εφαρμογή απευθύνεται σε μαθητές της Β και Γ τάξης του ημοτικού. Θα ήταν δυνατό με κατάλληλες προσαρμογές να αξιοποιηθεί και στη δημοτική εκπαίδευση. Περιλαμβάνει πληροφορίες για τα είδη των φαλαινών και τις απειλές τους, εικόνες, βίντεο, μαγνητοφωνημένους ήχους, παραμύθια και εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Αυτός ο ιστότοπος απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, γονείς, εμψυχωτές ομάδων που θέλουν να γνωρίσουν τη Μεσογειακή φώκια και να υλοποιήσουν σχετικές εκπαιδευτικές δράσεις (προγράμματα, δραστηριότητες Όμως και οι ίδιοι οι μαθητές μπορούν, με ξεναγό το «Μοναχούλη», να βρουν ενδιαφέρουσες πληροφορίες και να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες και παιχνίδια. Με τη βοήθεια μιας ιστοσελίδας, το ηλεκτρονικό αυτό εκπαιδευτικό υλικό εξετάζει το ζήτημα της

7 edu.gr/packs.aspx ) Οδηγός Ανάπτυξης ιαθεματικών ραστηριοτήτων (http://www.envedu.gr/viewpack.aspx?id =42) Μεσόγειος Θάλασσα (http://www.envedu.gr/packs.aspx) Α μπε μπα μπλομ...πού τρέχει το νερό; ΚΠΕ Ανωγείων Βιολογική Γεωργία Π.Τ..Ε., Παν. Αιγαίου υπεραλίευσης στις ελληνικές θάλασσες. Περιλαμβάνει τέσσερις ενότητες. Στην πρώτη αναπτύσσονται οι στόχοι του προγράμματος, στη δεύτερη παρέχονται στοιχεία και πληροφορίες σχετικά με την υπεραλίευση, στην τρίτη ενότητα προτείνονται οκτώ ασκήσεις και έξι παιχνίδια, ενώ στην τέταρτη παρέχεται σχετική βιβλιογραφία. Ο Οδηγός χωρίζεται σε δύο μέρη: (α) το Θεωρητικό μέρος όπου παρουσιάζονται βασικές γνώσεις γύρω από διάφορα περιβαλλοντικά θέματα και (β) το Πρακτικό μέρος, το οποίο περιέχει ενδεικτικά σχέδια εργασίας που απευθύνονται σε μαθητές της Πρωτοβάθμιας και της ευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς και φύλλα εργασίας που υποστηρίζουν τα προτεινόμενα σχέδια εργασίας. Το Πακέτο φιλοδοξεί να ταξιδέψει μικρούς αλλά και μεγάλους στη Μεσόγειο θάλασσα, γνωρίζοντάς τους μέσα από το παιχνίδι όλους τους φυσικούς «πρωταγωνιστές» της: τα ζώα και τα φυτά της, τα παράκτια οικοσυστήματα, τους πολιτισμούς, την ιστορία αλλά και τους ποικίλους παράγοντες που απειλούν την οικολογική ισορροπία της, με σύντομες αλλά επιστημονικά ακριβείς πληροφορίες. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα του ΚΠΕ Ανωγείων αναδεικνύει τη σημασία του νερού για τη ζωή και αναλύει τις παρεμβάσεις του ανθρώπου. Απευθύνεται σε παιδιά Νηπιαγωγείου. Το εκπαιδευτικό υλικό που το πλαισιώνει αποτελείται από ένα εγχειρίδιο, το οποίο δίνει πληροφορίες για το νερό και τη σχέση του με τα πετρώματα, και ένα τετράδιο δραστηριοτήτων για τα παιδιά. Το πρόγραμμα χρησιμοποιεί μία ιστοσελίδα ως βοηθητικό εργαλείο και για την υλοποίησή του είναι απαραίτητη η χρήση εργαστηρίου Η/Υ με πρόσβαση στο διαδίκτυο. Περιλαμβάνει πληροφορίες για την βιολογική γεωργία, ασκήσεις, παιδαγωγικές δραστηριότητες

8 Επιστροφή στις στέρνες! Εξοικονόμηση νερού. Ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τα σχολεία της νότιας Ευρώπης ράση για το κλίμα ίκαιο εμπόριο (Fair trade) (αναζήτηση στο Internet, κατασκευές, παιχνίδι ρόλων κλπ), αξιολόγηση με τεστ που μπορούν να γίνουν στο τέλος του προγράμματος ώστε να διεξαχθούν συμπεράσματα σχετικά με την επιτυχία του. Το συγκεκριμένο υλικό αποτελεί μια δομημένη ιστοεξερεύνηση (webquest), που πραγματεύεται το θέμα της διαχείρισης των υδατικών πόρων, εστιάζοντας στις στέρνες. Το εκπαιδευτικό πακέτο συγκροτείται από είκοσι αυτοδύναμες και αλληλοσυνδεόμενες θεματικές ενότητες, οι οποίες διέπουν το εκπαιδευτικό υλικό τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών. Οι επιμέρους θεματικές ενότητες επικεντρώνονται στα ζητήματα που συνδέονται με τη χρήση και τη διαχείριση των υδατικών πόρων στο σύγχρονο κόσμο, εστιάζοντας ιδιαίτερα στην ιδέα της εξοικονόμησης. Το εκπαιδευτικό πακέτο ασχολείται με την κλιματική αλλαγή και την εξοικονόμηση ενέργειας στο σχολείο. Οι μαθητές ενημερώνονται για το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής, τις αιτίες και τις επιπτώσεις του, αντιλαμβάνονται τον καθοριστικό ρόλο των ίδιων στην αντιμετώπιση του προβλήματος ενώ παράλληλα ανακαλύπτουν τρόπους με τους οποίους μπορούν να δραστηριοποιηθούν προκειμένου να μειώσουν την κατανάλωση ενέργειας και να προστατέψουν το κλίμα. Το εκπαιδευτικό πακέτο περιλαμβάνει φύλλα εργασίας και φύλλα πληροφοριών για τους μαθητές και ενημερωτικό υλικό για τους εκπαιδευτικούς. Πρόκειται για μια εφαρμογή πολυμέσων που αναφέρεται στο "δίκαιο εμπόριο" (fair trade.περιλαμβάνει πληροφορίες για την ιστορία του δίκαιου εμπορίου, στα κριτήρια και τις αρχές που το διέπουν, τα προϊόντα που διακινεί καθώς και τις επιπτώσεις του στους παραγωγούς και το περιβάλλον, 14 δραστηριότητες, παιχνίδια (παζλ, σταυρόλεξα κλπ), πολυμέσα και

9 αξιολόγηση των μαθητών με μια σειρά από τεστ που γίνονται κατά τη διάρκεια του προγράμματος. Πείνα στον Κόσμο Η πολυμεσική αυτή εφαρμογή αξιοποιεί σε μεγάλο βαθμό τις νέες τεχνολογίες, συνδυάζοντας εικόνα, ήχο, βίντεο, υπερσυνδέσεις, αλλά και εικονική πραγματικότητα. εν το θες; Μην το πετάς! Μειώστε την εκπομπή CO2: ιαδικτυακό παιχνίδι για μαθητές δημοτικού Το δώρο της βροχής ploaded_files/publications/ total_rainwater_book.pdf Ανακύκλωση (http://www.ncu.org.cy/ms c/page-39.html ) Η υπερμεσική εφαρμογή «εν το θες; Μην το πετάς!» στοχεύει να κάνει τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν το πρόβλημα της διαχείρισης των απορριμμάτων και να υιοθετήσουν συγκεκριμένους τρόπους συμπεριφοράς και στάσεις που θα συμβάλλουν στην αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση του προβλήματος. Πρόκειται για διαδικτυακό παιχνίδι το οποίο επιδιώκει να δώσει τη δυνατότητα στα παιδιά να αποκτήσουν γνώσεις σε θέματα όπως η προστασία του κλίματος, η εξοικονόμηση ενέργειας στα κτίρια και γενικότερα ενός πιο οικολογικού τρόπου ζωής. Στο πλαίσιο της δραστηριότητας, οι μαθητές μπορούν να συμπληρώσουν εικονογραφημένα φύλλα εργασίας στα οποία γίνεται αναφορά πληθώρας περιβαλλοντικών προβλημάτων, όπως για παράδειγμα το φαινόμενο του θερμοκηπίου και η μη ορθολογική χρήση της ενέργειας. Το υλικό αποσκοπεί στην ευαισθητοποίηση και την παρότρυνση των μαθητών της Α/θμιας και Β/θμιας να γνωρίσουν τις παραδοσιακές και νέες τεχνικές και πρακτικές συλλογής βρόχινου νερού. Το ρούχο το παλιό, φοριέται και αλλιώς...!- Ένα ιστολόγιο που στοχεύει στην ανάδειξη και διασύνδεση των τρόπων διαχείρισης των παλιών ρούχων με σύγχρονα περιβαλλοντικά

10 Ενδημικά φυτά της Κύπρου (α) (http://www.ncu.org.cy/ms c/page-39.html Θαλάσσιες Χελώνες (http://www.ncu.org.cy/ms c/page-39.html Ο κόσμος της φτώχιας (http://www.ncu.org.cy/ms c/page-39.html Ερημοποίηση στην Κύπρο (http://www.ncu.org.cy/ms c/page-39.html Τουρισμός και Περιβάλλον (http://www.ncu.org.cy/ms c/page-39.html Ενδημικά φυτά της Κύπρου (β) ζητήματα. Η ιστοεξερεύνηση ''Τα Ενδημικά φυτά της Κύπρου'' απευθύνεται σε μαθητές της Στ τάξης του δημοτικού σχολείου. Αποσκοπεί στην απόκτηση γνώσεων και την ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα ενδημικά φυτά της Κύπρου Το ιστολόγιο περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με τις θαλάσσιες χελώνες αλλά και βίντεο και παιχνίδια σχετικά με το θέμα Η πολυμεσική αυτή εφαρμογή περιλαμβάνει πλούσιο υλικό αλλά και πολλές ιδέες για δραστηριότητες και παιδαγωγικές τεχνικές που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν από τους εκπαιδευτικούς στα πλαίσια της διδασκαλίας τους. Επίσης, περιλαμβάνει εκπαιδευτικό υλικό και εφαρμογές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν απευθείας από τους ίδιους τους μαθητές για να αξιολογήσουν τις γνώσεις που απόκτησαν αλλά και να εμπλακούν ενεργά στη διαδικασία της μάθησης. Στον ιστότοπο αυτό υπάρχουν πληροφορίες αλλά και εκπαιδευτικό υλικό για την Ερημοποίηση και πιο συγκεκριμένα για την Ερημοποίηση στην Κύπρο. Στόχος είναι να κατανοήσουν οι μαθητές την έννοια της ερημοποίησης, τις αιτίες και τις πολυδιάστατες συνέπειες στην Κύπρο (πολιτικές, οικονομικές, οικολογικές, κοινωνικές και πολιτιστικές), καθώς και τους τρόπους αντιμετώπισης της, για τη διασφάλιση ενός αειφόρου περιβάλλοντος. Στόχος της συγκεκριμένης πολυμεσικής εφαρμογής είναι να προσφέρει πληροφορίες, και υλικό από διάφορες πηγές και να κάνει προτάσεις για προσέγγιση του θέματος του Τουρισμού συνδέοντας το με τα διάφορα περιβαλλοντικά προβλήμτα που απασχολούν την κοινωνία μας σήμερα Ο ιστότοπος αυτός αποτελεί μέσα από ευχάριστες και δημιουργικές δραστηριότητες έχει

11 (http://www.ncu.org.cy/ms c/page-39.html σαν σκοπό να φέρει τα παιδιά του δημοτικού, σε επαφή με τα ενδημικά φυτά της Κύπρου. Το παλιογέφυρο (αποφασίζοντας για το μέλλον) (http://www.ncu.org.cy/ms c/page-39.html Ηλεκτρικά και Ηλεκτρονικά απόβλητα (http://www.ncu.org.cy/ms c/page-39.html ίκαιο Εμπόριο (http://www.ncu.org.cy/ms c/page-39.html Το δικαίωμα σε ελεύθερους χώρους πρασίνου και σε βιώσιμες πόλεις Καιρός για έξω H Ιστοεξερεύνηση "Παλιογέφυρο επιδιώκει στην εξοικείωση των μαθητών με σύγχρονα κοινωνικο-επιστημονικά θέματα και τον προβληματισμό τους γύρω από τη φύση των προβλημάτων που επιδέχονται πολλές λύσεις και διαφορετικές ερμηνείες. Ακόμη, στοχεύει στο να διδάξει στους μαθητές δεξιότητες επιχειρηματολογίας μέσα από την παρουσίαση ενός φανταστικού προβλήματος. Παράλληλα, τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής επιλογής πληροφοριών μέσα από τις ιστοσελίδες που θα έχουν να μελετήσουν στις ομάδες τους. Μέσα από την ιστοεξερεύνηση αυτή οι μαθητές εισάγονται σε θέματα που αφορούν τα ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά απόβλητα τόσο σε τοπικό όσο και σε διεθνές επίπεδο. Η ιστοεξερεύνηση αυτή αποσκοπεί στο να κατανοήσουν οι μαθητές ότι οι καταναλωτικές τους επιλογές μπορούν να βοηθήσουν στη βελτίωση της ποιότητας ζωής των κατοίκων των αναπτυσσόμενων χωρών, αναπτύσσοντας παράλληλα θετικές στάσεις απέναντι στα προϊόντα του ίκαιου Εμπορίου. Οι ελεύθεροι χώροι πρασίνου δεν περισσεύουν στις μεγαλουπόλεις. Μέσα από το υλικό οι μαθητές εισάγονται καταρχήν στην απόλαυση του ελεύθερου χώρου, αναδεικνύονται οι όμορφες «στιγμές» της πόλης και στη συνέχεια οι μαθητές καλούνται να ανιχνεύσουν τις παραφωνίες, που υπάρχουν σε αυτή αναζητώντας εναλλακτικές λύσεις και να αναλάβουν δράση στο μέτρο των δυνατοτήτων της για τη βελτίωσή τους. Το υλικό καθοδηγεί τους μαθητές να αναζητήσουν τρόπους αρμονικής συνύπαρξης

12 Ανθρώπινα δικαιώματα και περιβάλλον ιατροφή, Τρόπος Ζωής και Οικολογικό Αποτύπωμα Η ιστορία των πραγμάτων ental-education/env-edulifestyle Κατοικείν Πρασινίζοντας τις αυλές των σχολείων Κλιματικό Χάος ental-education/env-educlimate Κλιματικές Αλλαγές, Κατανάλωση και Αειφορία του ανθρώπου με τη φύση. Μέσα από το υλικό οι μαθητές/τριες καλούνται να εξετάσουν τις δικές τους απόψεις και στάσεις και να δουν πώς η καθημερινότητά τους επηρεάζει τα παγκόσμια ζητήματα. Περιλαμβάνει θέματα όπως η παγκοσμιοποίηση, η διαφορετικότητα, η κοινωνική δικαιοσύνη, οι αλληλεπιδράσεις και η αειφόρος ανάπτυξη. Το υλικό αυτό καλεί τους μαθητές να εξετάσουν τη διασύνδεση του τρόπου ζωής μας με το οικολογικό μας αποτύπωμα. Στόχος του προγράμματος είναι να αντιληφθούν τα παιδιά το περιβαλλοντικό κόστος της υπερκατανάλωσης, όπως επίσης και να εξοικειωθούν με την έννοια του οικολογικού αποτυπώματος. Το υλικό αυτό καλεί τους μαθητές/τριες να συσχετίσουν τις δραστηριότητες τους στο σχολείο, στο σπίτι, στη γειτονιά με το οικολογικό τους απτύπωμα. Το πρόγραμμα στοχεύει στην εξοικείωση των παιδιών με τα μεσογειακά φυτά και στη συνειδητοποίηση της σημασίας τους στη διατήρηση των οικοσυστημάτων. Το σύντομο και περιεκτικό αυτό εκπαιδευτικό υλικό είναι χρήσιμο για να μελετήσουν οι μαθητές τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να περιορίσουμε τις εκπομπές του διοξειδίου του άνθρακα (CO 2 ) στην ατμόσφαιρα, την κυριότερη αιτία δημιουργίας του κλιματικού χάους! Αυτοτελείς εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τις κλιματικές αλλαγές, την κατανάλωση και τη λήψη αποφάσεων.

13 ental-education/env-educlimate Το ταξίδι στην πόλη του μέλλοντος ental-education/env-edulifestyle Αξίες ental-education/env-edulifestyle Ο Θαυμαστός Κόσμος της Βιοποικιλότητας και ο Κάρολος αρβίνος mental-education/envedu-biodiversity) Το Μέλλον των ασών ental-education/env-eduforests Το ράλι επιβίωσης της χελώνας καρέτα ental-education/env-edubiodiversity Τα άση γύρω από τη Μεσόγειο Στόχος του εκπαιδευτικού εργαστηρίου είναι να δώσει την ευκαιρία στους μαθητές να παίξουν, να μάθουν, να προβληματιστούν και να βρούνε λύσεις για ένα αειφόρο μέλλον. Στο τέλος κάθε εκπαιδευτικής δραστηριότητας για το περιβάλλον, καλό θα ήταν να αξιολογούν, οι μαθητές μας, τις...αξίες τους; Πώς θα πετύχουμε την προστασία του περιβάλλοντος; Με βάση ποιες αξίες; Το WWF Ελλάς ετοίμασε ένα μικρό εκπαιδευτικό πακέτο για τον αρβίνο, την εξέλιξη και άλλες βασικές έννοιες και λειτουργίες που σχετίζονται με την ποικιλία της ζωής στον πλανήτη μας και την ανάγκη διατήρησής της. Σκοπός του συγκεκριμένου υλικού είναι η εξοικείωση με τις βασικές ιδέες και μηχανισμούς της Εξέλιξης για μια ουσιαστική επανεκτίμηση της θέσης του ανθρώπου στον πλανήτη μας και της αξίας της βιοποικιλότητας. Το πρόγραμμα "To Mέλλον των δασών" στοχεύει να αντιμετωπίσει την υποβάθμιση των δασών, τις αιτίες της καταστροφής τους αλλά και να συστήσει προτάσεις αποκατάστασης. Ένα διασκεδαστικό βιωματικό παιχνίδι για τη ζωή και τους κινδύνους που απειλούν τη χελώνα caretta caretta. Το παιχνίδι μπορεί να εφαρμοσθεί στην τάξη ή σε εξωτερικό χώρο Σκοπός του παιχνιδιού η συνειδητοποίηση των απειλών για το είδος Caretta caretta, η ικανότητα διαχωρισμού των φυσικών αιτιών από τις ανθρωπογενείς αιτίες, η καλλιέργεια θετικής στάσης απέναντι στη διάσωση του είδους και η υιοθέτηση ορθών πρακτικών για την προστασία των ακτών-βιοτόπων της χελώνας. Στόχος του εκπαιδευτικού υλικού είναι να προσεγγίσουν οι μαθητές σφαιρικά το

14 ental-education/env-eduforests Παρατήρηση ασών (Forestwatch) ental-education/env-eduforests Θάλασσα: Μάθε, ράσε, Προστάτεψε! ental-education/env-edusea Οι θαυμαστοί συγκάτοικοί μας στις ελληνικές θάλασσες: τα θαλάσσια θηλαστικά. ental-education/env-edusea Τα ζώα που έχασαν το όνομα και το σπίτι τους! μεσογειακό πολιτισμό μέσα από ιστορικά, κοινωνικά, και περιβαλλοντικά θέματα, να κατανοήσουν τις αιτίες εμφάνισης των περιβαλλοντικών και κοινωνικών προβλημάτων, να συνειδητοποιήσουν τη δική τους ευθύνη και τη δυνατότητα συμμετοχής στη λύση των περιβαλλοντικών προβλημάτων και να αναπτύξουν το πνεύμα του εθελοντισμού και τη διάθεση συμμετοχής σε δραστηριότητες για την προστασία του περιβάλλοντος Οι γενικοί στόχοι του προγράμματος είναι η παρατήρηση της βιοποικιλότητας στο δάσος, η κατανόηση της έννοιας "δασικό οικοσύστημα", η μελέτη της επίδρασης των ανθρώπινων δραστηριοτήτων στο δάσος, η ανάπτυξη ικανοτήτων παρατήρησης, ανάλυσης και σύνθεσης. Το "Ταξίδι στον κόσμο των θαλάσσιων θηλαστικών της Ελλάδας" περιέχει ένα βιβλίοοδηγό με πληροφορίες για τα θαλάσσια θηλαστικά της Ελλάδας. Σε αυτό περιλαμβάνονται δραστηριότητες και φύλλα εργασίας για την τάξη, τρία παζλ, ένα CD με φωτογραφίες, ένα CD με ήχους της θάλασσας και το ντοκιμαντέρ "Θαλάσσια θηλαστικά, οι συγκάτοικοί μας στις ελληνικές θάλασσες Το υλικό καλεί τους μαθητές να παίξουν μερικά παιχνίδια στην τάξη για να γνωρίσουν τα θαλάσσια θηλαστικά που κινδυνεύουν με εξαφάνιση. Κάθε ώρα που περνάει δεκάδες είδη ζώων εξαφανίζονται. Κυριότερη αιτία: η καταστροφή του βιοτόπου τους! Μέσα από το υλικό επιδιώκεται οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της αειφόρου ανάπτυξης. O καθένας στη θέση του: Κάθε οργανισμός ζει σε έναν συγκεκριμένο

15 απειλούμενα ζώα και οι βιότοποί τους Ποιος τρώει ποιον Έδαφος: θαυμαστές ιστορίες ζωής m ental-education/env-edulifestyle Γη, ο ζωντανός πλανήτης Σταγόνα τη σταγόνα... Από τον οίκο μας στην οικουμένη Το οικολογικό μας αποτύπωμα: μια πορτοκαλάδα λέει την ιστορία της βιότοπο. Με τις δραστηριότητες αυτές τα παιδιά μπορούν εύκολα να καταλάβουν ποιο ζώο ζει που και τι το βοηθάει να επιβιώσει στο συγκεκριμένο περιβάλλον. Απλά παιχνίδια για να κατανοήσουν οι μαθητές ότι μέσα από την τροφική αλυσίδα, κάθε σκουπίδι, κάθε ρύπος, καταλήγει πίσω στο σώμα μας. Απλές δραστηριότητες για να αντιληφθούν οι μαθητές τη σημασία του εδάφους. Εκεί φυτρώνουν οι σπόροι. ίχως αυτό δε θα είχαμε τροφή, ούτε οι άνθρωποι ούτε τα ζώα. Αυτό συγκρατεί το νερό και μας προστατεύει από πλημμύρες. Σ αυτό φυτρώνουν τα δάση που μας χαρίζουν οξυγόνο και δροσιά και χίλια δυο άλλα. Εμείς το πατάμε, το χτίζουμε, το τσιμεντώνουμε, το ρυπαίνουμε Ζώα, φυτά, λουλούδια, θάλασσα, οξυγόνο, άνθρωποι Όλα αυτά τα βρίσκουμε μόνο στη Γη. Ζούμε σε έναν Ζωντανό Πλανήτη. Μέσα από το υλικό δίνεται μια θαυμάσια ευκαιρία να συνειδητοποιήσουμε και να θαυμάσουμε τη ζωή. Το υλικό αποσκοπεί στην ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα εξοικονόμησης νερού και ορθολογιστικής διαχείρισής του. Οι μαθητές καλούνται να ανακαλύψουν πώς η κατοικία μας και ο τρόπος ζωής μας έχουν πλανητικές προεκτάσεις. Με το παιχνίδι της πορτοκαλάδας οι μαθητές γνωρίζουν το κρυμμένο περιβαλλοντικό κόστος των πραγμάτων Ταξίδι στην πόλη του Το ταξίδι στην πόλη του μέλλοντος δίνει την

16 μέλλοντος m ental-education/env-edulifestyle ιατροφή και οικολογικό αποτύπωμα: Με το πιρούνι μου αλλάζω τον κόσμο Το περιαστικό πράσινο πηγή ζωής για την πόλη Παιδαγωγική Ομάδα του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ραπετσώνας (http://www.kpedrapetsona s.gr/pdf-files/entipoperiastiko-prasino.pdf) Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για Βιώσιμες Πόλεις (1999) Αγγελική Τρικαλίτη- Ρέα Παλαιοπούλου Εξερευνώ την πόλη μου, Προτάσεις για διαθεματικά σχέδια εργασίας (2003), ημοπούλου Μ., Μπαμπίλα Ε., Φραντζή Α., Χατζημιχαήλ Μ. Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο Ανθρωπογενές Περιβάλλον Αστικά Οικοσυστήματα, Ατμοσφαιρική Ρύπανση, ευκαιρία στα παιδιά να εξοπλίσουν το σπίτι τους, έτσι ώστε αυτό να ανταποκρίνεται στις αρχές της αειφόρου ανάπτυξης. Μέσα από το συγκεκριμένο υλικό οι μαθητές διασυνδέουν τις διατροφικές τους συνήθειες με ενδεχόμενες πλανητικές επιπτώσεις! Τι σχέση έχει η μπουκίτσα μας με τον πλανήτη; Το συγκεκριμένο απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες νηπιαγωγείου και ημοτικού και περιλαμβάνει σχέδια μαθήματος και φύλλα εργασίας για το ζήτημα που πραγματεύεται. To υλικό περιέχει 6 τεύχη για τον εκπαιδευτικό, ("Πόλεις και άνθρωποι", "Η φύση στην πόλη", "Το νερό στην πόλη", "Ατμόσφαιρα-Ρύπανση του αέρα", "Μεταφορές -Ηχορύπανση - Απορρίμματα", "Παιδαγωγικές και μεθοδολογικές κατευθύνσεις"), 30 διαφάνειες και μια σειρά από προτεινόμενες παιδαγωγικές δραστηριότητες. Απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίων-Λυκείων, καθώς και σε μαθητές ημοτικών αφού όμως τύχει των απαραίτητων τροποποιήσεων. Το βιβλίο χωρίζεται σε πέντε θεματικές ενότητες: Η πόλη-γενικές δραστηριότητες, η αγορά, ο σταθμός, ο τουρισμός τα μνημεία. Οι θεματικές ενότητες προσεγγίζουν το κέντρο κάθε πόλης ιστορικά, πολιτιστικά και περιβαλλοντικά. Το υλικό καλύπτει τόσο θεωρητικά όσο και μέσα από δραστηριότητες ζητήματα που αφορούν στο αστικό περιβάλλον, τη ρύπανση και τις

17 Μεταφορές (2008) Στεφανόπουλος Ν., Λεμπέσης Κ., Φλώρου ulll/handle/10795/1423 Έδαφος ιάβρωση Ερημοποίηση Ρύπανση μεταφορές Το υλικό καλύπτει τόσο θεωρητικά και πρακτικά τη συγκεκριμένη θεματική. CE_FILES/edafos.pdf Θεσσαλονίκη Βιώσιμη πόλη Έκδοση ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού Η πόλη μου στις ακτές του Θερμαϊκού Έκδοση ΚΠΕ Ελευθερίου - Κορδελιούhttp://www.kpethess.gr/download/ekdosei s/ekpaideytiko_yliko/poli_a ktes_thermaikou.pdf Λειψυδρία στη νεροχώρα! Μια άλλη ματιά στα τηγανέλαια Ενεργός πολίτης στη γειτονιά μου Το εκπαιδευτικό υλικό διερευνά το ιστορικό παρελθόν της Θεσσαλονίκης με σκοπό να ερμηνεύσει κριτικά την διαχρονική εξέλιξη της πόλης, όπως επίσης και την καθημερινότητα των κατοίκων με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας ζωής σε αυτήν. Το υλικό περιλαμβάνει σχέδια εργασίας, συνοδευτικά κείμενα και φύλλα εργασίας Μέσα από το συγκεκριμένο υλικό προσεγγίζονται ζητήματα που αφορούν την πόλη της Θεσαλλονίκης όπως π.χ. το κυκλοφοριακό. Το εκπαιδευτικό υλικό περιλαμβάνει ένα παραμύθι για την αειφορική χρήση του νερού, εμπλουτισμένο με ερωτήσεις και δραστηριότητες. Το εκπαιδευτικό υλικό μπορεί να αξιοποιηθεί από σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα Τηγανικίνηση, προσεγγίζοντας ζητήματα που αφορούν στην διαχείρισή τους, στη μετατροπή τους σε βιοκαύσιμο κ.λπ. Το υλικό δημιουργήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος «Ερευνούμε το σχολείο μας, τη γειτονιά μας και ενεργούμε με όραμα το μέλλον» και αποσκοπεί στο να κατανοήσουν οι μαθητές τα προβλήματα που επηρεάζουν την ποιότητα

18 Αναζητώντας το χαμένο χώρο Καταναλωτισμός και Περιβάλλον: Τα κινητά στη ζωή μας ζωής τους στο σχολείο και στη γειτονιά, όπως επίσης και να αντιληφθούν το ρόλο τους, ως ενεργοί πολίτες στην αντιμετώπισή τους και βελτίωση της ποιότητας ζωής τους. Το υλικό περιλαμβάνει υλικό που αφορά στις θεματικές ενότητες: α) εμείς και οι ελεύθεροι χώροι β) οι ελεύθεροι χώροι στην πόλη μου γ) οι εμπλεκόμενοι θεσμοί και δ) σχεδιάζοντας τη βιώσιμη προσδοκία. Το υλικό εφαρμόζεται στα πλαίσια του προγράμματος «Αναζητώντας το χαμένο χώρο» του ΚΠΕ Ελευθερίου - Κορδελιού. Το υλικό αποσκοπεί στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών αναφορικά με τη σημασία της διαχείρισης των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συσκευών. Περιβάλλον και διαφήμιση Κυκλοφοριακό - Ατμοσφαιρική ρύπανση Έκδοση ΚΠΕ Αργυρούπολης kl/kykloforiako_2003.pdf Κλωστές και νήματα στα αδράχτια της βιομηχανικής Νάουσας Έκδοση ΚΠΕ Νάουσας κτρονικήβιβλιοθήκη/εκπαιδευτικόυλικό Τα κατορθώματα μιας ροσοσταλιάς κτρονική- Το υλικό αποσκοπεί στην γνωριμία με τον κόσμο της διαφήμισης και τις επιπτώσεις που η άκριτη υιοθέτησή των μηνυμάτων της μπορεί να έχει στο περιβάλλον. Το υλικό περιέχει φύλλα εργασίας, ακροστιχίδες, σταυρόλεξα και εφαρμόζεται σε μαθητές Γυμνασίου. Το πρόγραμμα επικεντρώνεται στην ιστορική και πολιτιστική παράδοση της περιοχής, όπως επίσης και στην αειφορική διαχείριση των βιομηχανικών μνημείων του τόπου. Ένα πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για μικρά παιδιά, με στόχο την ευαισθητοποίηση τους σε θέματα σχετικά με το νερό.

19 βιβλιοθήκη/εκπαιδευτικόυλικό Αγαπώ την πόλη μου γι αυτό κι ανακυκλώνω κτρονικήβιβλιοθήκη/εκπαιδευτικόυλικό Αειφορική ιαχείριση της Γεωργικής Γης κτρονικήβιβλιοθήκη/εκπαιδευτικόυλικό Προσεγγίζονται ζητήματα σχετικά με την την αποκομιδής των οικιακών και αστικών αποβλήτων και εξετάζονται τρόποι υιοθέτησης ορθών πρακτικών. Η εισαγωγή των μαθητών σε ζητήματα σχετικά με την ανακύκλωση των οργανικών υπολειμμάτων. Βόλτα στην πόλη, Παιδαγωγική Ομάδα του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ραπετσώνας: Έκδοση ΚΠΕ ραπετσώνας Το λιμάνι του Πειραιά..χθες και σήμερα Παιδαγωγική Ομάδα του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ραπετσώνας Έκδοση ΚΠΕ ραπετσώνας i.pdf Το συνοδευτικό υλικό περιλαμβάνει φύλλα εργασίας τα οποία αποσκοπούν στο να εντοπίσουν οι μαθητές/τριες βασικά περιβαλλοντικά προβλήματα που εντοπίζονται στην πόλη του. Το συνοδευτικό υλικό του προγράμματος περιλαμβάνει πορείες εργασίας σχετικές με τις περιβαλλοντικές συνιστώσες του λιμανιού του Πειραιά στην αρχαιότητα και σήμερα, το ρόλο του, την απαρχή εκβιομηχάνισης στην πόλη του Πειραιά και την ευρύτερη περιοχή, τη διερεύνηση του σύνθετου χαρακτήρα της ρύπανσης στο λιμάνι και τις προοπτικές ανάπλασης των βιομηχανικών χώρων στην περιοχή. 2. Παιχνίδια μάθησης τα οποία μπορούν να αξιοποιηθούν για την επίτευξη του συγκεκριμένου στόχου

20 Food Force (http://www.wfp.org/howto-help/individuals/foodforce) Plan it green (http://www.doublegames. gr/play/plan-it-green.html) Stop Disasters! (http://www.stopdisastersg ame.org/en/playgame.html ) Trouble Shooter (http://makesyouthink.net/g ames/troubleshooter/flash/) Water Alert (http://www.unicef.org/voy/ wes/) Climate Challenge (http://makesyouthink.net/g ames/climatechallenge/flash/) Eco Saviors (http://www.whosegame.c om/gamecard.php?game= 2278) Περιγραφή Προδημοτική Εκπαίδευση Σκοπός του παιχνιδιού είναι να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές στο θέμα της πείνας, ως παγκόσμιου ζητήματος. Πρόκειται για ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι δημιουργίας και διαχείρισης μιας πόλης κατά τρόπο αειφορικό. Πρόκειται για παιχνίδι διαχείρισης όπου ο μαθητής καλείται να αναβαθμίσει μια μεγάλη πόλη ή μια κωμόπολη ώστε να περιοριστούν οι ζημιές που θα προκληθούν σε περίπτωση μιας επερχόμενης φυσικής καταστροφής Ο μαθητής έχει στη διάθεσή του 90 δευτερόλεπτα για να κινηθεί μέσα στα γραφεία της εταιρείας ψάχνοντας για συσκευές που σπαταλούν ενέργεια και εκπέμπουν CO 2, να τις εντοπίσει και να τις απενεργοποιήσει χωρίς να επηρεάσει την εργασία των ανθρώπων που δουλεύουν στα γραφεία. Σκοπό έχει να βοηθήσει τους μαθητές να αντιληφθούν τη σημασία του νερού παγκόσμια. Οι μαθητές αναλαμβάνουν το ρόλο του προέδρου της Ευρωπαϊκής Ένωσης και καλούνται να αντιμετωπίσουν την παγκόσμια κλιματική αλλαγή από το 2000 ως το Οι ήρωες του παιχνιδιού πρέπει να σώσουν τη Γη από τα περιβαλλοντικά προβλήματα. ημοτική Εκπαίδευσ η Μέση-Γενική Εκπαίδευση (γυμνασιακός κύκλος) Μέση-Γενική Εκπαίδευση (λυκειακός κύκλος)- Μέση Τεχνική Επαγγελματικ ή Εκπαίδευση Electrocity Το συγκεκριμένο παιχνίδι επικεντρώνεται στην

21 (http://www.electrocity.co.n z/) ορθολογιστική διαχείριση της ενέργειας. Clim Way (http://climcity.capsciences.net/us/climcity.ph p) Το παιχνίδι αυτό επικεντρώνεται στην ενημέρωση των μαθητών σε θέματα εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου και ενέργειας. Enercities me.php Energuy (http://www.aee.gouv.qc.ca /en/energuy/game/) EnergyVille (http://www.willyoujoinus.c om/energyville/) Barrel Blaster (http://www.barrelblaster.n et/) Honoloko (http://honoloko.eea.europ a.eu/honoloko.html) To EnerCities είναι ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι για την ενέργεια, που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Πρόκειται για ένα παιχνίδι που επικεντρώνεται στην εξοικονόμηση ενέργειας στο σπίτι. Σκοπός του είναι η συνειδητοποίηση επιπτώσεων που έχουν οι διάφορες αποφάσεις σε θέματα ενέργειας στους τομείς της οικονομίας, της ασφάλειας και του περιβάλλοντος. Το παιχνίδι αυτό προωθεί τη χρήση αιθανόλης αντί πετρελαίου σαν καύσιμο για τα οχήματα. Η GreenTown έχει υπερβολική κατανάλωση πετρελαίου. Ο μαθητής καλείται να καθαρίσει την πόλη από το συγκεκριμένο ορυκτό καύσιμο και να τη σώσει. Πρόκειται για ένα παιχνίδι που εισάγει τα παιδιά στα περιβαλλοντικά προβλήματα έχοντας ως παράδειγμα το νησί Honoloko. Mission Lighting (http://www.connect2climat e.org/src/enlighten/missio n_enlighten.html) Operation Climate Control (http://www.operationclimat econtrol.co.uk/content/) Σκοπός του παιχνιδιού είναι η συνειδητοποίηση του προβλήματος της κλιματικής αλλαγής, και η υιοθέτηση «έξυπνων» τρόπων κατανάλωσης ενέργειας με στόχο τη μείωση των εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου. Στο συγκεκριμένο παιχνίδι παρουσιάζεται μια προβληματική κατάσταση στην οποία ο παίκτης επιχειρεί να μειώσει το CO 2 μέσα από αλλαγές και συνήθειες της καθημερινότητάς του. Operation Resilient Planet Σκοπός του παιχνιδιού είναι να

22 (http://www.jason.org/publi c/whatis/currorpgames. aspx) Errand Run (http://www.ecokids.ca/pub /eco_info/topics/environme ntal/errandrun/play_erran drun.cfm) ευαισθητοποιήσει τα παιδιά στο θέμα προστασίας των θαλάσσιων οικοσυστημάτων. Το παιχνίδι δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να ταξιδέψουν σε μερικά από τα θαλάσσια οικοσυστήματα του πλανήτη και να συλλέξουν σημαντικά στοιχεία για τη ζωή σε αυτά. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να καταλάβουν οι μαθητές ότι οι καθημερινές μας ενέργειες έχουν αλυσιδωτές συνέπειες στο περιβάλλον. Transform it! (http://www.jason.org/gate d/digital_labs/transformit/tr ansformit.html) Energy city (http://www.jason.org/gate d/digital_labs/energycity/p opup.html) Η αποστολή του μαθητή είναι η μεγιστοποίηση της ενεργειακής απόδοσης διαφόρων συσκευών και η αξιοποίηση διαφόρων μορφών ενέργειας λειτουργήσει μια πόλη, ένα εργοστάσιο αειφορικά. Το παιχνίδι καλεί τον μαθητή να διαχειριστεί μια το πρόβλημα της εξάντλησης των ενεργειακών αποθεμάτων. Τι μπορεί να κάνει προς αυτή την κατεύθυνση; Garbage King (http://www.whosegame.co m/gamecard.php?game=2 149) Power Up (http://www.powerupthega me.org/) 3 rd World farmer (http://www.3rdworldfarmer.com/index.html) Toxic Blaster (http://assets.panda.org/cu stom/games/toxicblaster/) Παιχνίδι σχετικό με την ανακύκλωση. ομείται σε 5 επίπεδα δυσκολίας. Μέσα σε 100 δευτερόλεπτα ο μαθητής καλείται να ταξινομήσει διαφορετικά είδη σκουπιδιών στο σωστό βαγόνικάδο, ώστε να κερδίσει 20 $ σε κάθε επίπεδο. Το παιχνίδι προσεγγίζει ζητήματα όπως η εκπομπή CO 2 και άλλων αερίων του θερμοκηπίου, υπερθέρμανση του πλανήτη και επιδιώκει να καθοδηγήσει τους μαθητές στην επίλυση τους. Το παιχνίδι εισαγάγει τους μαθητές στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι αγρότες στις αναπτυσσόμενες χώρες. Κάθε άνθρωπος και κάθε ζώο έχει εκτεθεί σε πλήθος επικίνδυνων χημικών. Ο μαθητής έχει ως αποστολή να εξετάσει το εσωτερικό μιας πολικής αρκούδας, μιας φάλαινας και ενός

23 Age of Ecology (http://www.gootproduction s.com/play/age_of_ecolog y/) Disaster Watch (http://www.christianaid.org.uk/resources/games/disas tergame/index.html) Ayiti: The cost of life (http://ayiti.newzcrew.org/g lobalkids/) Ενεργειακό αποτύπωμα (http://www.wwf.gr/footprint /) Copenhagen Challenge (http://www.copenhagench allenge.org/cop15_englis h.htm Green Planet (http://www.thegreenplanet ανθρώπου με ένα Jet-Sub και να εξουδετερώσει την απειλή της τοξικής μόλυνσης. Το παιχνίδι επιχειρεί να διδάξει την έννοια της Περιβαλλοντικής Αειφορίας και να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές σε θέματα περιβάλλοντος, βοηθώντας τους με εποικοδομητικό τρόπο να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση. Οι μαθητές καλούνται να σχεδιάσουν μια πόλη κατά τρόπο αειφορικό, αξιοποιώντας ορθολογιστικά τις δυνατότητες του εδάφους, της κτηνοτροφίας, της αλιείας κ.α. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να ευαισθητοποιήσει και να προβληματίσει τους μαθητές για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι κάτοικοι περιοχών που έχουν πληγεί από φυσικές καταστροφές. Ο παίκτης πρέπει να βοηθήσει τους κατοίκους της Νικαράγουα να επιβιώσουν από πλημμύρες, σεισμούς και έλλειψη τροφίμων. Σκοπός του είναι να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι σε μη αναπτυγμένες περιοχές, έχοντας ως παράδειγμα την Αιτή. Το παιχνίδι έχει σκοπό να βοηθήσει τους μαθητές να αντιληφθούν ότι οι καθημερινές τους συνήθειες επηρεάζουν το κλίμα του πλανήτη. Μέσα από το συγκεκριμένο παιχνίδι μπορούν να μάθουν ενδεικτικά ποιο είναι το ενεργειακό τους αποτύπωμα, δηλαδή πόσο διοξείδιο του άνθρακα (CO 2 ) εκλύουν στην ατμόσφαιρα μέσα από τις καθημερινές τους συνήθειες. Έχει σκοπό να ευαισθητοποιήσει και να ενημερώσει παιδιά και νέους για θέματα σχετικά με την κλιματική αλλαγή, όπως ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, ενεργειακή αποδοτικότητα και μείωση των αεριών που προκαλούν το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Σκοπός του είναι να παρουσιάσει το θέμα της αειφόρου ανάπτυξης κατά τρόπο διασκεδαστικό

24 .co.uk/game/game1b.htm) Catchment Detox (http://catchmentdetox.net. au/play-game/) SPENT και πρωτότυπο. Σκοπός του είναι να βοηθήσει τους μαθητές να αντιληφθούν καλύτερα το περιβάλλον στο οποίο ζουν με στόχο την λήψη μέτρων αειφόρου διαχείρισής του. Ένα παιχνίδι ενσυναίσθησης για να κατανοήσουμε ότι οι άστεγοι και οι φτωχοί γύρω μας κάποια στιγμή απολάμβαναν μια ζωή σαν τη δική μας και ίσως κάποια στιγμή να βρεθεί κάποιος από μας στη θέση τους. Τι θα κάναμε τότε; Τι μπορούμε να κάνουμε τώρα; 3. Ντοκιμαντέρ και ταινίες που μπορούν να αξιοποιηθούν για την επίτευξη του συγκεκριμένου στόχου Υπάρχουν πολλές ταινίες με οικολογικά μηνύματα οι οποίες μπορούν να αξιοποιηθούν από τον/την εκπαιδευτικό με τους μαθητές/τριες του. Ο/Η εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιήσει ταινίες για να προβληματίσει τους μαθητές/τριες για διάφορα προβλήματα που αντιμετωπίζει η κοινότητα ή το σχολείο τους. Η χρήση των ταινιών μπορεί να στοχεύει α) στην ενημέρωση και στην απόκτηση σχετικών γνώσεων, β) στην ευαισθητοποίηση για το θέμα και γ) στην ώθηση για ανάληψη δράσης. Μπορείτε να εντοπίσετε πληθώρα ταινιών στο βοήθημα «Ιδέες και προτάσεις για καθορισμό και διερεύνηση ζητημάτων της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής της Σχολικής Μονάδας» (http://www.moec.gov.cy/dkpe/chrisimo_yliko.html ) (Για Προδημοτική και ημοτική Εκπαίδευση) Ο/Η εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιήσει ολόκληρα τα ντοκιμαντέρ ή μέρος τους για να προβληματίσει τους μαθητές/τριες σχετικά με διάφορα περιβαλλοντικά προβλήματα. Ενδεικτικά αναφέρονται τα Ντοκιμαντέρ Εξάντα - του Γιώργου Αυγερόπουλου ( ιαθέσιμα στο: ), τα ντοκιμαντέρ Ρεπορτάζ χωρίς σύνορα του Στέλιου Κούλογλου ( ιαθέσιμα στο: και τα ντοκιμαντέρ Το Κουτί της Πανδώρας του Κώστα Βαξεβάνη ( ιαθέσιμο στο: (Για Μέση Γενική και Μέση Τεχνική- Επαγγελματική Εκπαίδευση) Ο/Η εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιήσει τις ταινίες για να προβληματίσει τους μαθητές/τριες σχετικά με διάφορα ζητήματα που αντιμετωπίζει η κοινότητα ή το σχολείο τους. Οι μαθητές/τριες καλούνται να εντοπίσουν το πρόβλημα και να διερευνήσουν τις αιτίες δημιουργίας του αλλά και πιθανές λύσεις. Ταινίες που μπορούν να αξιοποιηθούν σημειώνονται στο βοήθημα «Ιδέες και προτάσεις για καθορισμό και διερεύνηση ζητημάτων της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής της Σχολικής Μονάδας» (http://www.moec.gov.cy/dkpe/chrisimo_yliko.html ) (Για Προδημοτική και ημοτική Εκπαίδευση

Αειφόρος Ανάπτυξη: Πρασινίζουμε τα σχολεία μας, βελτιώνουμε την ποιότητα ζωής μας

Αειφόρος Ανάπτυξη: Πρασινίζουμε τα σχολεία μας, βελτιώνουμε την ποιότητα ζωής μας ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ: Αειφόρος Ανάπτυξη: Πρασινίζουμε τα σχολεία μας, βελτιώνουμε την ποιότητα ζωής μας - Ομάδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου - Ομάδα εργασίας για προώθηση του

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΧΕΤΙΚΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΧΕΤΙΚΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΧΕΤΙΚΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Μαρία Δημοπούλου Υπεύθυνη Π.Ε. Α Δ/νσης Π.Ε. Αθηνών Έφη Φουσέκη Υπεύθυνη Π.Ε. Δ/νσης Β/θμιας Α Αθηνών Ενέργεια- Περιβάλλον- Ανάπτυξη ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ - ΒΑΣΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ - ΒΑΣΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Πρόγραμμα Ενημέρωσης εκπαιδευτικών για INDUCTION 4-5 Φεβρουαρίου 2012 Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πεδουλά ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ - ΒΑΣΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟ: Δημοτικό Σχολείο Λυκαβητού (Κ.Β.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Αρ. Μαθητών: 136 Αρ. Εκπαιδευτικών: 12 Συντονιστής/στρια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1. Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1. Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1 Όνομα Εκπαιδευτικού: Θεοδοσία Βασιλείου Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής: Ανάληψη

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr Εισαγωγή Η αλλαγή του κλίματος αποτελεί στις μέρες μας ένα αδιαμφισβήτητο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Δρ Αραβέλλα Ζαχαρίου, Συντονίστρια ΠΕ/ΕΑΑ, ΠΙ aravella@cytanet.com.cy zachariou.a@cyearn.pi.ac.cy Ημερίδα: Πολιτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟ: Δημοτικό Σχολείο Παλώδιας ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2011-2012 Αρ. Μαθητών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα: 38 Αρ. Εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα: 7 Εκπαιδευτικοί:

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός 1ου Μαθήματος

Οδηγός 1ου Μαθήματος Οδηγός 1ου Μαθήματος Στόχος του 1 ου μαθήματος Το 1 ο μάθημα αφορά τη διδακτική ενότητα: «Εισαγωγή στην ανακύκλωση συσκευασιών». Στόχος του 1 ου μαθήματος είναι ο/ η εκπαιδευτικός να εισάγει για πρώτη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ/ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΒΑΣΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ/ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ/ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ NΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Η ΠΕ/ΕΑΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας Ηλικιακή ομάδα 9-12 Φυσική καταστροφή, ηλικιακή ομάδα, γνωστικό αντικείμενο Το σενάριο απευθύνεται σε μαθητές δημοτικού

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδεύοντας για μια Βιώσιμη Πόλη

Εκπαιδεύοντας για μια Βιώσιμη Πόλη www.kpe-thess.gr www.facebook.com/kpethess Εκπαιδεύοντας για μια Βιώσιμη Πόλη ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου Χ. Αθανασίου - Ε. Παπαδημητρίου - Ν. Ριφάκη - Γ. Σλαυκίδης Π. Τσολακίδου - Γ. Υφαντής

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτειο Δημοτικό Σχολείο Λυθροδόντα

Μελέτειο Δημοτικό Σχολείο Λυθροδόντα Μελέτειο Δημοτικό Σχολείο Λυθροδόντα Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Εκπαίδευση Αειφόρου Ανάπτυξης Γενικό Θέμα: Απορρίμματα Σχολική χρονιά: 2011 2012 ΣΤΟΧΟΙ: Συνειδητοποίηση 1. Τα παιδιά, οι εκπαιδευτικοί,

Διαβάστε περισσότερα

1/Θ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΙΒΕΡΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013

1/Θ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΙΒΕΡΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013 1/Θ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΙΒΕΡΙΟΥ νηπιαγωγοί: Αγγελική Ντέρτη Γιώτα Σταυροπούλου Αριθμός νηπίων: 17 Το περιβάλλον είναι υπόθεση όλων μας και οφείλουμε να το προστατέψουμε. Στο νηπιαγωγείο μας κάναμε μια

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ»

Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ» Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ» Την Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε στην Πύλο σεμινάριο με θέμα «Αειφόρο Σχολείο-Βιωματικές Δράσεις» το οποίο οργάνωσε η Σχολική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα κοινό μας σπίτι»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα κοινό μας σπίτι» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ LIFE «Μεσογειακή φώκια και Αλιεία: Αντιμετωπίζοντας τη σχέση ανταγωνισμού και αλληλεπίδρασης στις ελληνικές θάλασσες» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Το Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Βιώσιμη Πόλη: η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία»

Το Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Βιώσιμη Πόλη: η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία» Το Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Βιώσιμη Πόλη: η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία» Περιγραφή Το Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Βιώσιμη Πόλη: η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την

Διαβάστε περισσότερα

Βασική προϋπόθεση του υπό έμφαση στόχου είναι η εφαρμογή του Αναλυτικού Προγράμματος της ΠΕ/ΕΑΑ στη βάση των ιδιαιτεροτήτων της κάθε σχολικής μονάδας.

Βασική προϋπόθεση του υπό έμφαση στόχου είναι η εφαρμογή του Αναλυτικού Προγράμματος της ΠΕ/ΕΑΑ στη βάση των ιδιαιτεροτήτων της κάθε σχολικής μονάδας. Παράρτημα Β1 Κατευθύνσεις, ιδέες και παραδείγματα για την εφαρμογή του υπό έμφαση στόχου Αειφόρος ανάπτυξη: Πρασινίζουμε τα σχολεία μας, βελτιώνουμε την ποιότητα ζωής μας Το συγκεκριμένο υλικό αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012

Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Μελέτη Πεδίου-Ορισμός Οι μελέτες πεδίου αναφέρονται σε προσχεδιασμένες δραστηριότητες των μαθητών/τριών που πραγματοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα

ηµόσια διαβούλευση για το Σύµφωνο των ηµάρχων

ηµόσια διαβούλευση για το Σύµφωνο των ηµάρχων ηµόσια διαβούλευση για το Σύµφωνο των ηµάρχων Το «Σύµφωνο των ηµάρχων» αποτελεί µία φιλόδοξη πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, δίνοντας το προβάδισµα σε πρωτοπόρους δήµους της Ευρώπης να αµβλύνουν

Διαβάστε περισσότερα

Προγραμματισμός του μαθήματος Οικιακής Οικονομίας-Αγωγής Υγείας Επισημάνσεις για Α, Β και Γ Γυμνασίου

Προγραμματισμός του μαθήματος Οικιακής Οικονομίας-Αγωγής Υγείας Επισημάνσεις για Α, Β και Γ Γυμνασίου Προγραμματισμός του μαθήματος Οικιακής Οικονομίας-Αγωγής Υγείας Επισημάνσεις για Α, Β και Γ Γυμνασίου Ο ετήσιος προγραμματισμός πρέπει να ανταποκρίνεται στους Δείκτες Επιτυχίας της κάθε τάξης ξεχωριστά.

Διαβάστε περισσότερα

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ 1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Τι εννοούμε με τον όρο «μαθησιακά αποτελέσματα»; ΓΝΩΣΕΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΑΣΕΙΣ Ποια είναι τα αναμενόμενα οφέλη από την

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΓΛΩΣΣΑ-ΜΕΛΕΤΗ-ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ (ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ)

ΤΑΞΗ Γ ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΓΛΩΣΣΑ-ΜΕΛΕΤΗ-ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ (ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ) ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΑΝΩ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΤΗΣ 4ηςΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΩΣ ΗΜΕΡΑΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ ΤΑΞΗ Γ ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Ατμοσφαιρική ρύπανση: Η όξινη βροχή. Ηλικιακή ομάδα 9-12

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Ατμοσφαιρική ρύπανση: Η όξινη βροχή. Ηλικιακή ομάδα 9-12 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Ατμοσφαιρική ρύπανση: Η όξινη βροχή Ηλικιακή ομάδα 9-12 Φυσική καταστροφή, ηλικιακή ομάδα, γνωστικό αντικείμενο Το σενάριο απευθύνεται σε μαθητές δημοτικού ηλικίας 9-12 ετών (Δ, Ε,

Διαβάστε περισσότερα

Προστατεύει το. υδάτινο περιβάλλον. Αλλάζει τη. ζωή μας. www.ypeka.gr. www.epperaa.gr

Προστατεύει το. υδάτινο περιβάλλον. Αλλάζει τη. ζωή μας. www.ypeka.gr. www.epperaa.gr Προστατεύει το υδάτινο περιβάλλον Αλλάζει τη ζωή μας www.epperaa.gr www.ypeka.gr Το ΕΠΠΕΡΑΑ προστατεύει το Υδάτινο περιβάλλον βελτιώνει την Ποιότητα της Ζωής μας Ε.Π. «Περιβάλλον και Αειφόρος Ανάπτυξη»

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Νάουσας. Εθνικό Δίκτυο Σχολείων «Γεωργία και Περιβάλλον» Γαία αειφόρος. Γαία μήτρα ζωής. Αναζητώντας το ευ ζην.

Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Νάουσας. Εθνικό Δίκτυο Σχολείων «Γεωργία και Περιβάλλον» Γαία αειφόρος. Γαία μήτρα ζωής. Αναζητώντας το ευ ζην. Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Νάουσας Εθνικό Δίκτυο Σχολείων «Γεωργία και Περιβάλλον» Γαία αειφόρος. Γαία μήτρα ζωής. Αναζητώντας το ευ ζην. Νάουσα 2008 Περιβαλλοντική Εκπαίδευση & «Γεωργία» Ο περιβαλλοντικός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 Όνομα Εκπαιδευτικού: Νικολάου Χριστιάνα Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Τίμης Τάξη: Α Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής του σχολείου: Οι καταναλωτικές

Διαβάστε περισσότερα

Ο όρος Π.Ε. στην Ελλάδα άρχισε να χρησιμοποιείται από το 1976 και έπειτα. Όπως προκύπτει από τα στοιχεία που υπάρχουν, η ανάπτυξη της Π.Ε.

Ο όρος Π.Ε. στην Ελλάδα άρχισε να χρησιμοποιείται από το 1976 και έπειτα. Όπως προκύπτει από τα στοιχεία που υπάρχουν, η ανάπτυξη της Π.Ε. Ο όρος Π.Ε. στην Ελλάδα άρχισε να χρησιμοποιείται από το 1976 και έπειτα. Όπως προκύπτει από τα στοιχεία που υπάρχουν, η ανάπτυξη της Π.Ε. στην Ελλάδα σχετίζεται καθαρά με τις δραστηριότητες διεθνών οργανισμών

Διαβάστε περισσότερα

Κ.Π.Ε. ΚΙΛΚΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ

Κ.Π.Ε. ΚΙΛΚΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Κ.Π.Ε. ΚΙΛΚΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ ΚΕΝΤΡΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ ΔΡΑΣΕΙΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ (ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ-ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ-ΠΑΡΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

Προγράμματα στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και στην Εκπαίδευση για την Αειφορία. Έτος: 2008 2009

Προγράμματα στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και στην Εκπαίδευση για την Αειφορία. Έτος: 2008 2009 Προγράμματα στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και στην Εκπαίδευση για την Αειφορία 1. Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Έτος: 2008 2009 Το πρόγραμμα είναι τριήμερο και απευθύνεται σε μαθητές Α/θμιας και Β/θμιας

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ ΔΕΠΠΣ ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών ΔΕΠΠΣ Φ.Ε.Κ., 303/13-03-03, τεύχος Β Φ.Ε.Κ., 304/13-03-03, τεύχος Β Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην σύνταξη των ΔΕΠΠΣ Γενικότερες ανάγκες

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Γενικά Λαμβάνοντας υπόψη τις μέχρι σήμερα Εγκυκλίους για τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS www.pure-hersonissos.gr Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS www.pure-hersonissos.gr Μάμαη Δίκτυο 3α, ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ Αθήνα // τηλ.-φαξ: SOS // Μάμαη 210 8228795 3α, Αθήνα // e-mail: // τηλ.-φαξ: schools@medsos.gr 210 8228795

Διαβάστε περισσότερα

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς;

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; Ζωγραφιά: Β. Χατζηβαρσάνης 2014, ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; 95 Οδηγίες για τις δραστηριότητες της Γ φάσης Έχοντας συζητήσει για την κατάσταση της γειτονιάς μας

Διαβάστε περισσότερα

Η ΘΑΛΑΣΣΑ ΜΙΑ ΧΩΜΑΤΕΡΗ

Η ΘΑΛΑΣΣΑ ΜΙΑ ΧΩΜΑΤΕΡΗ Η ΘΑΛΑΣΣΑ ΜΙΑ ΧΩΜΑΤΕΡΗ Το Πρόβλημα Το περιβαλλοντικό πρόβλημα που εξετάζεται από το πρόγραμμα θάλασσα είναι ο άμεσος κίνδυνος επιβίωσης που αντιμετωπίζουν τα θαλάσσια θηλαστικά που ζουν στις ελληνικές

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΟΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΡΟΕΚΤΑΣΕΙΣ»

«ΑΓΟΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΡΟΕΚΤΑΣΕΙΣ» «ΑΓΟΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΡΟΕΚΤΑΣΕΙΣ» Εισηγητής Κ.Γ.Χατζηγιαννάκης, Δικηγόρος, Δ.Ν. «NOMOS»Δικηγορική Εταιρία Θεσσαλονίκης Νομικός Σύμβουλος Σ.Β.Β.Ε. Οι αιτίες που επιβάλουν την ανάπτυξη της «πράσινης»

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα-ενότητες του Αναλυτικού Προγράμματος: Απορρίμματα, Παραγωγή και Κατανάλωση

Ενότητα-ενότητες του Αναλυτικού Προγράμματος: Απορρίμματα, Παραγωγή και Κατανάλωση ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 3 ου ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Όνομα Εκπαιδευτικού: Μαρία Σωκράτους Σχολείο: Η Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού (ΚΒ) Ζήτημα Σχολείου: Η αύξηση των σκουπιδιών εντός των χώρων του σχολείου, στα πάρκα της κοινότητας

Διαβάστε περισσότερα

Μεταφορά Καινοτομίας και Τεχνογνωσίας σε Επίπεδο ΟΤΑ

Μεταφορά Καινοτομίας και Τεχνογνωσίας σε Επίπεδο ΟΤΑ ΔΙΕΘΝΗΣ ΗΜΕΡΙΔΑ «Διακυβέρνηση και καινοτομία: μοχλός αειφόρου ανάπτυξης, διαχείρισης και προστασίας των φυσικών πόρων» Τρίτη 22 Οκτωβρίου 2013 Μεταφορά Καινοτομίας και Τεχνογνωσίας σε Επίπεδο ΟΤΑ ΑΝΤΩΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΤΟΥ 9 ΟΥ KAI 22 ΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2009-2010

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΤΟΥ 9 ΟΥ KAI 22 ΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2009-2010 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΤΟΥ 9 ΟΥ KAI 22 ΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2009-2010 Νηπιαγωγεία που συμμετέχουν: 9 ο 2/θέσιο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Κατερίνης 22 ο 2/θέσιο Νηπιαγωγείο

Διαβάστε περισσότερα

Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ως μέσο προστασίας

Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ως μέσο προστασίας Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ως μέσο προστασίας Ρούλα Τρίγκου Συντονίστρια Ενημέρωσης ράσεων ιατήρησης Μέλος Εκπαιδευτικής Ομάδας Ορνιθολογικής ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 28 ΙΟΥΝΙΟΥ -1 ΙΟΥΛΙΟΥ 2013, ΑΝ ΡΟΣ Γιατί Περιβαλλοντική

Διαβάστε περισσότερα

Ολοκληρωμένο Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE AMMOS Δράσεις Β2 & D1

Ολοκληρωμένο Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE AMMOS Δράσεις Β2 & D1 Ολοκληρωμένο Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE AMMOS Δράσεις Β2 & D1 Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Οκτώβριος 2013 1 Το έργο LIFE AMMOS Ολοκληρωμένη εκστρατεία ενημέρωσης για τον περιορισμό

Διαβάστε περισσότερα

3 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης

3 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης 3 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Διαχείριση απορριμμάτων Τα απομεινάρια μιας ημέρας» Μαθητικές Ομάδες των Τμημάτων Ε1, Ε2, Ε3 Παιδαγωγική Ομάδα: Καραναστάση Άννα, Χαϊλατζίδου

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

«Όταν οι στόχοι ενός Τοπικού Δικτύου Π.Ε. δε γίνονται άρρητα ρήματα αλλά μετρήσιμη επιτυχία»

«Όταν οι στόχοι ενός Τοπικού Δικτύου Π.Ε. δε γίνονται άρρητα ρήματα αλλά μετρήσιμη επιτυχία» «Όταν οι στόχοι ενός Τοπικού Δικτύου Π.Ε. δε γίνονται άρρητα ρήματα αλλά μετρήσιμη επιτυχία» Το παράδειγμα του Τ.Δ.Π.Ε. "Ρήματα και Απορρίμματα: Μειώνω Επαναχρησιμοποιώ Ανακυκλώνω" του ΚΠΕ Καλαμάτας Γεώργιος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ K ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Λ/ΣΟΥ (ΑΓΙΟΥ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΟΝΑ)

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ K ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Λ/ΣΟΥ (ΑΓΙΟΥ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΟΝΑ) ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ K ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Λ/ΣΟΥ (ΑΓΙΟΥ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΟΝΑ) ΣΧΟΛΕΙΟ: Κ Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού (ΑΓΙΟΥ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΟΝΑ) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 Αρ. Μαθητών/τριών:

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού.

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. 1.ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Συγγραφέας: Μποζονέλου Κωνσταντίνα 1.1.Τίτλος διδακτικού σεναρίου Οι τέσσερις

Διαβάστε περισσότερα

08/07/2015. Ονοματεπώνυμο: ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΟΥΤΡΑΣ. Ιδιότητα: ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Β ΙΕΠ. (Υπογραφή)

08/07/2015. Ονοματεπώνυμο: ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΟΥΤΡΑΣ. Ιδιότητα: ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Β ΙΕΠ. (Υπογραφή) Πράξη: «Ανάπτυξη μεθοδολογίας και ψηφιακών διδακτικών σεναρίων για τα γνωστικά αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» Άξονες Προτεραιότητας 1-2-3 Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης Δρ. Χαράλαμπος Μουζάκης Διδάσκων Π.Δ.407/80 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Στόχοι ενότητας Το λογισμικό

Διαβάστε περισσότερα

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος Ιούνιος 2014 Αρχή της οικολογίας ως σκέψη Πρώτος οικολόγος Αριστοτέλης

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Υγιεινή Διατροφή με τοπικά προϊόντα. Σφακιανάκη Μαρία Υπεύθυνη ΚΠΕ Αρχανών-Ρούβα-Γουβών

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Υγιεινή Διατροφή με τοπικά προϊόντα. Σφακιανάκη Μαρία Υπεύθυνη ΚΠΕ Αρχανών-Ρούβα-Γουβών Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Υγιεινή Διατροφή με τοπικά προϊόντα Σφακιανάκη Μαρία Υπεύθυνη ΚΠΕ Αρχανών-Ρούβα-Γουβών Ηράκλειο, Βασιλική Αγ. Μάρκου Πέμπτη 22 Νοεμβρίου 2012 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΟΜΟΣ:1892/1990

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΔΗΜΟΣ ΡΕΘΥΜΝΗΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013

ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013 ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013 1/4/2013: ΦΙΛΙΚΟΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΕΛΛΗΝΟΑΓΓΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Οι μαθητές των Ε και ΣΤ τάξεων συμμετείχαν σε φιλικό αγώνα

Διαβάστε περισσότερα

Τ Α ΣΤ Σ Ι Τ Κ Ι Ο Π ΕΡ Ε Ι Ρ Β Ι ΑΛΛ Λ Ο Λ Ν

Τ Α ΣΤ Σ Ι Τ Κ Ι Ο Π ΕΡ Ε Ι Ρ Β Ι ΑΛΛ Λ Ο Λ Ν ΤΟ ΑΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Ο χώρος µπορεί να διακριθεί σε 2 κατηγορίες το δοµηµένοαστικόχώρο και το µη αστικό, µη δοµηµένο ύπαιθρο αγροτικό ή δασικό χώρο. Αστικός χώρος = ήλιος, αέρας, το νερό, η πανίδα, η χλωρίδα,

Διαβάστε περισσότερα

9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14. Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης

9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14. Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης 9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14 Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης Διάρκεια προγράμματος -Συμμετοχή Διάρκεια: Μάρτιος - Ιούνιος 2014 Συμμετοχή : 2 μεικτά

Διαβάστε περισσότερα

ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΟΙ ΟΧΤΩ ΠΥΛΕΣ

ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΟΙ ΟΧΤΩ ΠΥΛΕΣ ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΟΙ ΟΧΤΩ ΠΥΛΕΣ http://www.teachernet.gov.uk/sustainableschools/ Μετάφραση από τα αγγλικά: Ειρήνη Λυμπέρη ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ; Η αειφόρος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΣ Γεωγραφίας στα πλαίσια του Νέου Σχολείου

ΑΠΣ Γεωγραφίας στα πλαίσια του Νέου Σχολείου ΕΣΠΑ 2007-13\Ε.Π. Ε&ΔΒΜ\Α.Π. 1-2-3 «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Με συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ε. Κ. Τ.) ΑΠΣ Γεωγραφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1. Εισαγωγή Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες στην σύγχρονη οικονομική επιστήμη, τόσο σε επίπεδο μικροοικονομίας αλλά και σε επίπεδο μακροοικονομίας. Ο προσανατολισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ο/Η κάθε εκπαιδευτικός µπορεί να επιλέξει να ακολουθήσει το προτεινόµενο πρόγραµµα, ή να το διαµορφώσει ανάλογα µε το πώς επιθυµεί και ταιριάζει στις ανάγκες και τις δυνατότητες

Διαβάστε περισσότερα

αειφορία και περιβάλλον

αειφορία και περιβάλλον ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Αειφορία και Περιβάλλον ΠΟΜ 215 Ι ΑΡΧΕΣ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ http://www.evangelosakylas.weebly.com Ευάγγελος Ακύλας Αειφορία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ 20.06.2014 Δ/ΝΣΗ Π.Ε. Ν.ΚΕΦΑΛΛΗΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση(προσωρινή): Ηλία Ζερβού 10 Ταχ. Κώδικας : 28100

Διαβάστε περισσότερα

AQUA 2010 Εκπαιδευτικά προγράµµατα Αναπτυξιακής Εκπαίδευσης για τις Κλιµατικές Αλλαγές και τη Φτώχεια ήµητρα Ντιρογιάννη Υπεύθυνη Αναπτυξιακής

AQUA 2010 Εκπαιδευτικά προγράµµατα Αναπτυξιακής Εκπαίδευσης για τις Κλιµατικές Αλλαγές και τη Φτώχεια ήµητρα Ντιρογιάννη Υπεύθυνη Αναπτυξιακής AQUA 2010 Εκπαιδευτικά προγράµµατα Αναπτυξιακής Εκπαίδευσης για τις Κλιµατικές Αλλαγές και τη Φτώχεια ήµητρα Ντιρογιάννη Υπεύθυνη Αναπτυξιακής Εκπαίδευσης H ActionAid είναι ένας διεθνής αναπτυξιακός οργανισµός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 1. Σκοπός της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Σύµφωνα µε το Ν.1892/90 και τις αντίστοιχες Εγκυκλίους, η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση αποτελεί τµήµα των προγραµµάτων των σχολείων της

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Χρηματοδότηση δράσεων στον Τομέα του Περιβάλλοντος. Προγραμματική Περίοδος 2014-2020

Χρηματοδότηση δράσεων στον Τομέα του Περιβάλλοντος. Προγραμματική Περίοδος 2014-2020 Χρηματοδότηση δράσεων στον Τομέα του Περιβάλλοντος Προγραμματική Περίοδος 2014-2020 ΠΟΡΟΙ Π.Π 2014-2020 ΕΠ - ΥΜΕ - ΠΕΡΑΑ (ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ - ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ) ΤΑΜΕΙΟ ΚΑΤΑΝΟΜΕΣ ΠΟΡΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΜΕΤΑΦΟΡΕ ΠΕΠ ΣΥΝΔΡΟΜΗ

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία

Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία Τι είναι περιβάλλον; Το περιβάλλον προσεγγίζεται... ως «πρόβλημα»... ως φυσικός πόρος... ως φύση... ως ο χώρος της καθημερινής μας ζωής... ως ο χώρος της συλλογικής

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑ ΤΟ 2013 ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑ ΤΟ 2013 ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑ ΤΟ 2013 ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2012 1 Ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας του αγροδιατροφικού τομέα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Όνομα Εκπαιδευτικού: Σιμόνη Παρτακίδου Σχολείο: Στ Δημοτικό Σχολείο Αγλαντζιάς Τάξη: Στ Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής του σχολείου: Ανάγκη για

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΕΔΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (Π.Ε.Α.Α.) Παραγωγικές Διαδικασίες & Υγεία

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΕΔΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (Π.Ε.Α.Α.) Παραγωγικές Διαδικασίες & Υγεία ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΕΔΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (Π.Ε.Α.Α.) Παραγωγικές Διαδικασίες & Υγεία Δήµητρα Σπυροπούλου Επίτιµη Σύµβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου H Ε.Α.Α. µετεξέλιξη

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009. Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009. Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Με κόκκινο έχει προστεθεί, µε πράσινο έιναι εντάξει Α ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ 1. Εισαγωγή 220 Γενικός σκοπός του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής είναι να προσφέρει τη δυνατότητα στους μαθητές και στις μαθήτριες να εμπλακούν σε μια δημιουργική

Διαβάστε περισσότερα

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Περιγραφή του μαθήματος - στόχοι: Το μάθημα εξετάζει τις κοινωνικές, πολιτισμικές και ιστορικές διαστάσεις της ανάπτυξης του θεσμού του μουσείου και η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ. Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ. Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr Ενδογενής ανάπτυξη αξιοποίηση των τοπικών πόρων τοπικός προσδιορισμός των αναπτυξιακών προοπτικών - στόχων τοπικός

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα περιβαλλοντικού περιεχομένου του Εθνικού Κέντρου

ΘΕΜΑ: «Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα περιβαλλοντικού περιεχομένου του Εθνικού Κέντρου ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤιΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ Θεσσαλονίκη: 7-05-2015 ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αρ. Πρωτ.: 5759 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Μαρούσι, 8-9 -2011 Αριθ. Πρωτ. :101837 /Γ2 Βαθµός Προτερ.: ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ

ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ είναι οι παραγωγικές δυνάμεις ή το αποτέλεσμα των παραγωγικών δυνάμεων που υπάρχουν και δρουν στο φυσικό περιβάλλον και που για τον σημερινό άνθρωπο μπορούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 Όνομα Εκπαιδευτικού: Νικολάου Χριστιάνα Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Τίμης Τάξη: Α Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής του σχολείου: Οι καταναλωτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ ΑΝΘΡΑΚΑ Τι είναι ανθρακικό αποτύπωμα Ατομικό ανθρακικό αποτύπωμα

ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ ΑΝΘΡΑΚΑ Τι είναι ανθρακικό αποτύπωμα Ατομικό ανθρακικό αποτύπωμα Τι είναι ανθρακικό αποτύπωμα Το ανθρακικό αποτύπωμα είναι το μέτρο της συνολικής ποσότητας των εκπομπών του διοξειδίου του άνθρακα που παράγονται άμεσα ή έμμεσα από μία δραστηριότητα είτε συσσωρεύεται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος...17 Εισαγωγή...19 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Προσπάθεια Ανάπτυξης με Σεβασμό στο Περιβάλλον 1.1 Εισαγωγή...29 1.2 Μηδενική Ανάπτυξη ή Βιομηχανία της Αντιρρύπανσης;...30 1.3 Η Σημερινή Κατάσταση...32

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΟΡΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. Professionals Training WWW.GREEN-EVOLUTION.EU

ΑΓΟΡΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. Professionals Training WWW.GREEN-EVOLUTION.EU ΑΓΟΡΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ Professionals Training ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ AΓΟΡΑ ΑΝΘΡΑΚΑ Η κλιματική αλλαγή είναι αποτέλεσμα ανθρωπογενών δραστηριοτήτων που προκαλούν ανισορροπία

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακό Συνέδριο ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ. για την νέα Προγραμματική Περίοδο 2014 2020

Αναπτυξιακό Συνέδριο ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ. για την νέα Προγραμματική Περίοδο 2014 2020 Αναπτυξιακό Συνέδριο ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ για την νέα Προγραμματική Περίοδο 2014 2020 23 04 2013 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ Ειδική Υπηρεσία Διαχείρισης ΕΠΠΕΡΑΑ «Το

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΜΠΙΛΙΟΥΡΗ ΑΡΓΥΡΗ 2011 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΕΝΟΣ ΑΓΓΕΙΟΥ» ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η παρούσα εργασία αποτελεί το θεωρητικό

Διαβάστε περισσότερα

Αναδεικνύω τον τόπο μου μέσα από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Αναδεικνύω τον τόπο μου μέσα από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Αναδεικνύω τον τόπο μου μέσα από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Σοφία Τσιροπούλου Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Έβρου softsi@sch.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στην παρούσα εργασία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΝΟΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Δρ Αραβέλλα Ζαχαρίου

ΕΝΝΟΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Δρ Αραβέλλα Ζαχαρίου Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη ως πλαίσιο Εκπαίδευσης Νεοδιορισθέντων Εκπαιδευτικών: Ποιοτικοί Εκπαιδευτικοί για Ποιοτική Εκπαίδευση ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ/ΠΑΙΔΙ/0308(ΒΙΕ)/07 ΕΝΝΟΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης Επειδή ο πληθυσμός της γης και οι ανθρώπινες δραστηριότητες αυξάνοντας συνεχώς, χρησιμοποιούμε όλο και περισσότερο γλυκό νερό. Με τον τρόπο αυτό, όπως υποστηρίζουν οι επιστήμονες, το γλυκό νερό ρυπαίνεται

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Σχέδιο Εργασίας με θέμα:«θαλασσα» Υπεύθυνες δασκάλες: Τάπα Σοφία Σαραλιώτη Έφη 3 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΛΥΒΙΩΝ (ΛΑΓΟΝΗΣΙΟΥ) ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Το θέμα «θάλασσα» πραγματοποιήθηκε από τις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΥΛΩΝΕΣ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

ΠΥΛΩΝΕΣ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΠΥΛΩΝΕΣ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ Θα κατατάξουμε τις Θεματικές Ενότητες που απαρτίζουν μια Βιώσιμη κοινότητα σε τέσσερες Πυλώνες Βιωσιμότητας. Ο λόγος είναι αφ ενός μεν η διευκόλυνση στη κατηγοροποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΡΥΠΑΝΣΗΣ. Ι ΑΣΚΟΥΣΑ : ρ. Μαρία Π. Θεοδωροπούλου

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΡΥΠΑΝΣΗΣ. Ι ΑΣΚΟΥΣΑ : ρ. Μαρία Π. Θεοδωροπούλου ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΡΥΠΑΝΣΗΣ Ι ΑΣΚΟΥΣΑ : ρ. Μαρία Π. Θεοδωροπούλου ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ξέφρενη ανάπτυξη της τεχνολογίας την τελευταία πεντηκονταετία είχε και έχει σαν επακόλουθο εκτεταµένες οικολογικές καταστροφές που προέρχονται

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ & ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ & ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΡΓΟ LIFE04/ENV/GR/000099 WATER AGENDA Ανάπτυξη και εφαρμογή πολιτικής ολοκληρωμένης διαχείρισης υδατικών πόρων σε μια υδρολογική λεκάνη με την εφαρμογή μιας δημόσιας κοινωνικής συμφωνίας στη βάση των

Διαβάστε περισσότερα

«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης

«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ι ΑΣΚΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Προηγµένες Μαθησιακές Τεχνολογίες ιαδικτύου και Εκϖαίδευση αϖό Αϖόσταση ΤΕΛΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Δράσης Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 2014-2015 με θέμα:

Σχέδιο Δράσης Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 2014-2015 με θέμα: Β Δημοτικό Σχολείο Λακατάμειας Οκτώβριος 2014 Σχέδιο Δράσης Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 2014-2015 με θέμα: Η ανάπτυξη και η αναβάθμιση του πρασίνου στο σχολικό χώρο και στη γύρω περιοχή με βάση τις αρχές

Διαβάστε περισσότερα

www.themegallery.com LOGO

www.themegallery.com LOGO www.themegallery.com LOGO 1 Δομή της παρουσίασης 1 Σκοπός και στόχοι των νέων ΠΣ 2 Επιλογή των περιεχομένων & Κατανομή της ύλης 3 Ο ρόλος μαθητή - εκπαιδευτικού 4 Η ΚΠΑ στο Δημοτικό & το Γυμνάσιο 5 Η Οικιακή

Διαβάστε περισσότερα

Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων της Δ/θμιας Λάρισας

Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων της Δ/θμιας Λάρισας Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων της Δ/θμιας Λάρισας Προγράμματα στη Δευτεροβάθμια Κρίσιμα ερωτήματα: Γιατί; Με ποιον;. Πως; ( οδηγός το έντυπο υποβολής πρότασης)

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές επιλογές σχετικά με το περιεχόμενο Στον επαναπροσδιορισμό της θεματολογίας, της διδακτέας ύλης και της διδακτικής προσέγγισης, που περιλαμβάνονται στο Πρόγραμμα Σπουδών, έχουν ληφθεί υπόψη οι ακόλουθες

Διαβάστε περισσότερα