Ζντυπο Καταγραφισ Πλθροφοριών και Συγκζντρωςθσ Εκπαιδευτικοφ Υλικοφ για τα Ανοικτά Μακιματα

Transcript

1 Ζντυπο Καταγραφισ Πλθροφοριών και Συγκζντρωςθσ Εκπαιδευτικοφ Υλικοφ για τα Ανοικτά Μακιματα Ζκδοςθ: 1.02, Απρίλιοσ 2014 Πράξθ «Κεντρικό Μθτρώο Ελλθνικών Ανοικτών Μακθμάτων» φνδεςμοσ:

2 Περιεχόμενα 1.Πλθροφορίεσ και εκπαιδευτικό υλικό Ακαδθμαϊκοφ Μακιματοσ Πλθροφορίεσ μακιματοσ Πλθροφορίεσ για τισ κεματικζσ ενότθτεσ ι ενότθτεσ διαλζξεων Άλλεσ πλθροφορίεσ μακιματοσ...

3 1.Πληροφορίες και εκπαιδευτικό υλικό Ακαδημαΰκού Μαθήματος 1.1 Πληροφορίες μαθήματος Όνομα διδάςκοντοσ/διδαςκόντων (Instructor (s)). Διονφςιοσ Σαφιάδθσ Dionysios Tafiadis Τίτλοσ Μακιματοσ (Course title) όπωσ αναφζρεται ςτο πρόγραμμα ςπουδών (ΠΣ) Κλινικι Άςκθςθ ςτθν Λογοπακολογία 1 Clinical Practice in Speech and Language Pathology 1. Δικτυακόσ τόποσ μακιματοσ Κωδικόσ Μακιματοσ (Course Code) όπωσ αναφζρεται ςτο Π SLT4072 Επίπεδο μακιματοσ/κφκλοσ ςπουδών (Course level/cycle). Προπτυχιακό (Undergraduate)/Πρώτοσ κφκλοσ ςπουδών (First cycle) Ζτοσ ςπουδών (Year of Study). Ζτοσ: 2 Εξάμθνο (Semester). Εξάμθνο: 4 Τφποσ μακιματοσ (Type of course). Υποχρεωτικό Εργαςτήριο (compulsory) Ανάπτυξησ δεξιοτήτων Διδακτικζσ ώρεσ ςτο εξάμθνο.: 96 Γλώςςα διδαςκαλίασ (Course language) Ελληνική

4 Ομάδα ςτόχοσ (Target Group) Οι φοιτθτζσ/απόφοιτοι του τμιματοσ Λογοκεραπείασ. Students and graduates Departments of Speech and Language Therapy Αρικμόσ μονάδων: 6 Περιςςότερα για τον/τουσ διδάςκοντεσ (More about instructor). Περιγραφι μακιματοσ (Course Overview / Description /Synopsis) το μάκθμα αυτό, οι εκπαιδευόμενοι αςκοφνται ςτθν παρατιρθςθ τθσ λεκτικισ και μθ λεκτικισ επικοινωνίασ, αρχικά ςε φυςιολογικό πλθκυςμό. τθ ςυνζχεια καλοφνται για πρϊτθ φορά να ςυνδζςουν τθν ακαδθμαϊκι γνϊςθ με τθν κλινικι πράξθ. Ειδικότερα, οι εκπαιδευόμενοι καταρτίηονται ςε βαςικζσ μεκόδουσ αξιολόγθςθσ των διαταραχϊν επικοινωνίασ, όπωσ θ ςυλλογι πλθροφοριϊν κατά τθ λιψθ ιςτορικοφ του αςκενι και ο ςτοματοπροςωπικόσ ζλεγχοσ. Επιπλζον, αςκοφνται ςτθ δθμιουργία ανεπίςθμων διαγνωςτικϊν εργαςιϊν, αλλά και ςτθ χοριγθςθ ςτακμιςμζνων τεςτ ανίχνευςθσ, αξιολόγθςθσ και διάγνωςθσ ςε κλινικά περιςτατικά κυρίωσ με φωνολογικζσ-αρκρωτικζσ και γλωςςικζσ εξελικτικζσ διαταραχζσ. τθ ςυνζχεια, αναλφουν τα αποτελζςματα από τθν αξιολόγθςθ του αςκενι και για πρϊτθ φορά οδθγοφνται ςτθ διατφπωςθ μακροπρόκεςμων και βραχυπρόκεςμων ςτόχων. Οι κλινικζσ ϊρεσ διεξάγονται ςε νθπιαγωγεία, ςχολεία πρωτοβάκμιασ εκπαίδευςθσ κακϊσ και ςτθν Κλινικι Λογοκεραπείασ του ΣΕΙ Ηπείρου υπό τθν εποπτεία επαγγελματιϊν Λογοπακολόγων-Λογοκεραπευτϊν και κακθγθτϊν του τμιματοσ In this course, students brought to the observation of verbal and nonverbal communication, initially in normal population. They first time bind academic knowledge and clinical practice. In particular, students compiled basic communication disorders evaluation methods, such as the collection of information during history taking of the patient and the orofacial examination. Moreover, exercised in creating informal diagnostic assessments, but also to grant

5 standardize screening tests, assessment and diagnosis in clinical cases mainly phonological-articulatory and language developmental disorders. Then analyze the results from the evaluation of a client and for the first time gives rise to long and short term goals. Clinical hours are conducted in public or private institutions, hospitals, kindergartens, primary schools of Ioannina and the clinic of the Department of Speech and Language Therapy Department, under the supervision of certified speech therapist / pathologist and from the faculty of the department. Περιεχόμενα μακιματοσ (Course Contents) υνοπτικι παρουςίαςθ των φωνολογικϊν/αρκρωτικϊν και εξελικτικϊν γλωςςικϊν διαταραχϊν παιδιϊν προςχολικισ-ςχολικισ θλικίασ. Αναφορά ςτθν ζννοια τθσ παρατιρθςθσ ωσ μζςο ςυλλογισ πλθροφοριϊν ςχετικϊν με τθ λεκτικι/μθ λεκτικι επικοινωνία. Παρουςίαςθ και ανάλυςθ τθσ ανεπίςθμθσ ανίχνευςθσ αξιολόγθςθσ και διάγνωςθσ των παραπάνω διαταραχϊν από το λογοκεραπευτι. Παρουςίαςθ και χοριγθςθ επίςθμων ςτακμιςμζνων τεςτ αξιολόγθςθσ και διάγνωςθσ ςε παιδιά με φωνολογικζσ και εξελικτικζσ γλωςςικζσ διαταραχζσ. Ενδεικτικι ανάλυςθ αποτελεςμάτων αξιολόγθςθσ ςε ςυγκεκριμζνα κλινικά περιςτατικά. Παρακολοφκθςθ περιςτατικϊν με φωνολογικζσ/αρκρωτικζσ και εξελικτικζσ γλωςςικζσ διαταραχζσ ςε νθπιαγωγεία/ςχολεία των Ιωαννίνων ι ςτθν Κλινικι Λογοκεραπείασ του ΣΕΙ Ηπείρου, υπό τθν εποπτεία επαγγελματιϊν λογοκεραπευτϊν/λογοπακολόγων και κακθγθτϊν του τμιματοσ. In brief presentation of phonological / articulated developmental language disorders and pre-school children. Reference to the notion of observation as a means of obtaining information related to the verbal / nonverbal communication. Presentation and analysis of formal detection evaluation and diagnosis of these disorders from the speech therapist. Presentation and administration official standardized assessment tests and diagnosis in children with phonological and developmental language disorders.

6 Breakdown of evaluation results on specific clinical cases. Monitoring cases with phonological/articulatory and developmental language disorders in kindergartens/schools of Ioannina or in Clinical Speech and Language Therapy Technological Educational Institute of Epirus, under the supervision of professional speech therapist / pathologist and from the faculty of the department. Μακθςιακοί ςτόχοι μακιματοσ (Course Objectives/Goals) Παρατθρεί τθ λεκτικι, μθ λεκτικι επικοινωνία. υλλζγει ςωςτζσ πλθροφορίεσ για το ιςτορικό του αςκενι. Διεξάγει ςτοματοπροςωπικό ζλεγχο ςτον εξεταηόμενο. Δθμιουργεί ανεπίςθμα τεςτ αξιολόγθςθσ αςκενϊν με φωνολογικζσ/γλωςςικζσ εξελικτικζσ διαταραχζσ. Χορθγεί επίςθμα τεςτ αξιολόγθςθσ φωνολογικϊν και γλωςςικϊν διαταραχϊν ςε παιδιά προςχολικισ και ςχολικισ θλικίασ. Αναλφει αποτελζςματα αξιολόγθςθσ του αςκενι. Διατυπϊνει μακρο-βραχυπρόκεςμουσ κεραπευτικοφσ ςτόχουσ Observation of verbal and non-verbal communication. Collect correct information about the history of the patient. Conducts orofacial examination the patient. Creates informal assessment tests patients with phonological / language developmental disorders. Grants officially phonological assessment tests and language disorders in preschool and school age children. Analyzes patient's assessment results. Delivery of long-short treatment goals Λζξεισ κλειδιά (Keywords) Λεκτικι επικοινωνία, μθ λεκτικι επικοινωνία, αξιολόγθςθ, ςτοματοπροςωπικι εξζταςθ, βραχυπρόκεςμοι ςτόχοι, μακροπρόκεςμοι.

7 Verbal communication, non-verbal communication, assessment, orofacial examination, long term goal, short term goals. Ομάδα ανάπτυξθσ περιεχομζνου (Content Development). Δρόςοσ Κωνςταντίνοσ Σαφιάδθσ Διονφςιοσ Drosos Konstantinos Tafiadis Dionysios Τφποι εκπαιδευτικοφ υλικοφ (course format). Διαφάνειεσ, Podcast, Ήχο, video Προτεινόμενα ςυγγράμματα. Hall, J. (2015). Κλινική Ακοολογία. Delmar Cengage Learning. Εκδόςεισ Broken Hill Publishers. Κωδικόσ Eudoxus: Καμπανάρου, Μ. (2008). Διαγνωςτικά Θζματα Λογοθεραπείασ. Εκδόςεισ: Ζλλθν. Κωδικόσ Eudoxus: Οργάνωςθ μακιματοσ. Εργαςτιριο 6 ϊρεσ τθν εβδομάδα Laboratory 6h per week Μζκοδοσ διδαςκαλίασ (teaching method) Εργαςτθριακζσ αςκιςεισ, ομαδικζσ εργαςίεσ, ατομικι εργαςία, αυτοτελισ μελζτθ Laboratory exercises, team assignments, individual assignments, independent study Μζκοδοι αξιολόγθςθσ/βακμολόγθςθσ (Assessment method and criteria). Διαθζςιμο μόνο ςτουσ φοιτητζσ, όχι ςτο ευρφ κοινό. I. Γραπτζσ Εργαςτθριακζσ αςκιςεισ (50%) II. Γραπτι Ατομικι Εργαςία (μελζτθ περιςτατικοφ) και δεξιότθτεσ του φοιτθτι ςτθν κλινικι πράξθ (50%)

8 I. Semester paper exams (50%) ΙΙ. Written individual assignment (case study) and evalluation student's skills in clinical practice (50%) Προαπαιτοφμενα (Expected prior knowledge/prerequisites and preparation) Δεν απαιτείται προθγοφμενθ γνϊςθ. Non pre-requisite knowledge is needed. Επιπλζον ςυνιςτώμενθ βιβλιογραφία και υλικό προσ μελζτθ (Literature and study materials / reading list) Shipley, K., & McAfee, J. (2015). Assessment in speech-language pathology: A resource manual, 5 th edition. Delmar Cengage Learning. M. N. Hedge and Deborah Davis, (2005) Clinical Methods and Practicum in Speech- Language Pathology (Fourth Edition) Chomson Delmar Learning Hedge, M.N. (2007). Hegde's PocketGuide to Assessment in Speech-Language Pathology. Delmar Cengage Learning.Επιμζλεια: Γερμπανά, Ε. (2014). Hedge's Οδηγόσ Λογοθεραπευτικήσ Παρζμβαςησ (3η ζκδοςη). ΠΑΡΙΙΑΝΟΤ Α.Ε Mattes, J. L. (2006). Functional Language Assessment and Intervention Sourcebook: Diagnostic Tools for Individuals with Communication Disorders. Academic Communication Associates. Pindzola, R.H., Plexico, L.W., Haynes W.O. (2015). Diagnosis and Evaluation in Speech Pathology (9th Edition). Pearson Publications. Stein-Rubin, C., & Fabus, r. (2011). A Guide to Clinical Assessment and Professional Report Writing in Speech-Language Pathology. Delmar Cengage Learning. White, P.F. (2000). The Pocket Reference of Diagnosis and Management for the Speech- Language Pathologist, 2edition. Butterworth-Heinemann. Ευχαριςτίεσ (Acknowledgments) Ευχαριςτϊ τον κ. Δρόςο Κωνςταντίνο για τισ ςυςτάςεισ του ςε ςχζςθ με το μάκθμα και τθν παροχι ςθμειϊςεϊν του. I thank Mr. Drosos Konstantinos for his suggestions that refer to the course objectives and providing his semester notes.

9 1.2 Πληροφορίες για τις θεματικές ενότητες ή ενότητες διαλέξεων Αρικμόσ Θεματικών Ενοτιτων 13 Τίτλοι Θεματικών Ενοτιτων 1. Ειςαγωγι ςτθν Κλινικι Άςκθςθ & Κϊδικασ Δεοντολογίασ Ειςαγωγι ςτθν Κλινικι Άςκθςθ & Κϊδικασ Δεοντολογίασ Σι Είναι θ Αξιολόγθςθ. 4. Η Λογοπακολογικι Αξιολόγθςθ. 5. Αναλφοντασ το Λογοπακολογικό Ιςτορικό. 6. Αναλφοντασ τθν τοματοπροςωπικι Εξζταςθ. 7. H υμβουλευτικι. 8. Η Ψυχοκινθτικι Ανάπτυξθ. 9. Οι Γλωςςικζσ Διαταραχζσ. 10. Η ΔΕΠ/Τ. 11. Κλίμακεσ Αξιολόγθςθσ Ειδικϊν Μακθςιακϊν Δυςκολιϊν. 12. : Αςκζνειεσ που χετίηονται με Λογοπακολογικζσ Διαταραχζσ. 13. Δομϊντασ τθν Λογοπακολογικι Ζκκεςθ. Αναλυτικι περιγραφι ενοτιτων 1. Σκοποί τθσ ενότθτασ: Ειςαγωγι ςτθν Κλινικι Άςκθςθ & Κώδικασ Δεοντολογίασ 1. Ειςαγωγι ςτισ αρχζσ λογοπακολογικισ λογοκεραπευτικισ εκπαίδευςθσ ςφμφωνα με τον κϊδικα δεοντολογίασ του ASHA. 2. Σκοποί τθσ ενότθτασ: Ειςαγωγι ςτθν Κλινικι Άςκθςθ και Κώδικεσ Δεοντολογίασ 2. Ειςαγωγι ςτισ αρχζσ και τα πρζπει τθσ λογοπακολογικισ λογοκεραπευτικισ πρακτικισ ςφμφωνα με τον κϊδικα δεοντολογίασ του ASHA. 3. Τι Είναι θ Αξιολόγθςθ. Ανάλυςθ τθσ ζννοιασ τθσ αξιολόγθςθσ και αναφορά ςε οριςμζνεσ κλίμακεσ ενδεικτικά. 4. Σκοποί τθσ ενότθτασ: Η Λογοπακολογικι Αξιολόγθςθ. Ειςαγωγι ςτο εγχείρθμα τθσ διαδικαςία αξιολόγθςθσ, με ςκοπό τθν κατανόθςθ των

10 υπαρχόντων αρχϊν και τθσ φιλοςοφίασ των διαγνωςτικϊν προςεγγίςεων ςτθν λογοπακολογία ςε κλινικό επίπεδο. 5. Σκοποί τθσ ενότθτασ: Αναλφοντασ το Λογοπακολογικό Ιςτορικό. Πρωτογενείσ πλθροφορίεσ οι οποίεσ οδθγοφν ςτον ςχεδιαςμό τθσ κλινικι αξιολόγθςθ, τθν διαγνωςτικι εικαςία και πικανι πρόγνωςθ των περιςςοτζρων λογοπακολογικϊν διαταραχϊν ειδικότερα, τθσ άρκρωςθσ, τθσ γλϊςςασ, τθσ φωνισ, και τθσ ροισ. 6. Σκοποί τθσ ενότθτασ :Αναλφοντασ τθν Στοματοπροςωπικι Εξζταςθ. Διαφορετικοί τρόποι ςτοματοπροςωπικισ εξζταςθσ και ο κακοριςμόσ των εντολϊν του. Ανάλυςθσ τθσ κάκε εντολισ ωσ προσ τισ λογοπακολογικζσ διαταραχζσ. 7. Σκοποί τθσ ενότθτασ: H Συμβουλευτικι. Ανάλυςθ τθσ φφςθσ και τθσ αναγκαιότθτασ για ςυμβουλευτικισ. Σρόποι εφαρμογισ τθσ και μζκοδοι εδραίωςθσ τθσ κλινικισ ςχζςθσ. 8. Σκοποί τθσ ενότθτασ: Η Ψυχοκινθτικι Ανάπτυξθ. Αναφορά ςτθν ζννοια τθσ ψυχοκινθτικισ ανάπτυξθσ και τθσ ςθμαςίασ του για τθν λογοκεραπευτικι πρακτικι. 9. Σκοποί τθσ ενότθτασ: Οι Γλωςςικζσ Διαταραχζσ. Ειςαγωγι ςτισ γλωςςικζσ διαταραχζσ και ςτθν αξιολόγθςθ τουσ. 10. Σκοποί τθσ ενότθτασ: Η ΔΕΠ/Υ. Ειςαγωγι ςτθν διαταραχι τθσ ελλειμματικισ προςοχισ - υπερκινθτικότθτασ (ΔΕΠ/Τ) και ςτθν αξιολόγθςθ τουσ. Η κατανόθςθ και ταξινόμθςθ των πικανϊν κλινικϊν ευρθμάτων και θ ορκι εμπλοκισ τουσ ςτθν διάγνωςθ. 11. Σκοποί τθσ ενότθτασ: Κλίμακεσ Αξιολόγθςθσ Ειδικών Μακθςιακών Δυςκολιών. Πλθροφορίεσ για κλίμακεσ οι οποίεσ αξιολογοφν τισ ειδικζσ μακθςιακζσ δυςκολίεσ. Εξοικείωςθ με τισ κλίμακεσ αυτζσ τθν χριςθ τουσ και τουσ πλθκυςμοφσ που απευκφνονται. 12. Σκοποί τθσ ενότθτασ: Αςκζνειεσ που Σχετίηονται με Λογοπακολογικζσ Διαταραχζσ. Αναφορζσ ενδεικτικζσ ςε κοινζσ νόςουσ που απαντϊνται πιο ςυχνά και ςχετίηονται άμεςα με λογοπακολογικζσ διαταραχζσ. 13. Σκοποί τθσ ενότθτασ: Δομώντασ τθν Λογοπακολογικι ζκκεςθ. Η ενότθτα πραγματεφεται το πϊσ όλεσ οι πλθροφορίεσ από τθν λογοπακολογικι αξιολόγθςθ, χωρίηονται ςε ενότθτεσ και καταγράφονται ςε μία τελικι ζκκεςθ αξιολόγθςθσ. Ανάλυςθ των ενοτιτων με ςχετικά παραδείγματα. Η ςθμαςία χριςθσ των κωδικϊν του ICD-10.

11 Λζξεισ κλειδιά ανά ενότθτα 1. Θεμελιϊδεισ αρχζσ, κϊδικασ εκπαίδευςθσ, κϊδικασ δεοντολογίασ. 2. Θεμελιϊδεισ αρχζσ, κϊδικασ αξιολόγθςθσ, κϊδικασ δεοντολογίασ. 3. Αξιολόγθςθ, κλίμακεσ, ςυςτοιχίεσ, τεςτ. 4. Αξιολόγθςθ, φιλοςοφία, μεκοδολογία. 5. Λογοπακολογικό ιςτορικό, διαταραχζσ, ιατρικζσ πλθροφορίεσ. 6. τοματοπροςωπικι εξζταςθ,,μεκοδολογία, ςυλλογι πλθροφοριϊν. 7. υμβουλευτικι, κλινικι ςχζςθ, εδραίωςθ. 8. Ψυχοκινθτικι ανάπτυξθ, κεωρίεσ, ωρίμανςθ. 9. Γλωςςικζσ διαταραχζσ, ςτακμιςμζνεσ κλίμακεσ, άτυπα εργαλεία αξιολόγθςθσ. 10. ΔΕΠ/Τ, κλινικι εικόνα, αξιολόγθςθ, διάγνωςθ. 11. Ειδικζσ Μακθςιακζσ δυςκολίεσ, αξιολόγθςθ, κλίμακεσ. 12. Νόςοι, λογοπακολογία, διαταραχζσ, επιπλοκζσ. 13. Λογοπακολογικι ζκκεςθ, ICD-10, ςφνταξθ ζκκεςθσ. 1.3 Άλλες πληροφορίες μαθήματος Κωδικόσ μακιματοσ ςτο Εφδοξο: Σφνδεςμοσ ςυγγράμματοσ ςτον Εφδοξο: SLT Άδεια χριςθσ Creative Commons (CC):