Η αμφισβήτηση της αποικιοκρατίας σε κυπριακά πεζογραφήματα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η αμφισβήτηση της αποικιοκρατίας σε κυπριακά πεζογραφήματα"

Transcript

1 Η ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΕ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΗΜΑΤA Η αμφισβήτηση της αποικιοκρατίας σε κυπριακά πεζογραφήματα Μαρία Ηροδότου The contestation of colonialism in Cypriot prose writings: This paper examines the way in which two prose writings of Cyprus challenge the colonial thought and domination during a specific historical moment, i.e. while the armed struggle against the British colonial rule is being fought. It begins with a general introduction to the theme of challenging colonialism and then focuses on the examination of two specific literary works: Liberty Street-Death Stop (Kastaniotes, 1997) by Sophocles Lazarou and My Brother the Traitor (Kalendis, 2003) by Kostas Giorgallides. The aim of this examination is to add the paradigm of the Cyprus colonial experience to the general universal experience of colonialism. Today an increasing number of critics accept the view that the colonial experience is to a great extent a textual experience as well. Consequently, literary works can play a vital role in projecting contesting meanings, which are embedded in the colonial experience (rulers oppressed, dominance resistance, terrorism heroism, nationalism postnationalism, etc). Εισαγωγή Στο κείμενο αυτό θα εξετάσουμε τον τρόπο με τον οποίο δύο κυπριακά πεζογραφήματα αμφισβητούν την αποικιοκρατική σκέψη και κυριαρχία σε μια δεδο μένη ιστορική στιγμή την εποχή που διεξάγεται ο ένοπλος αγώνας εναντίον των Άγγλων. Θα αρχίσουμε με μια γενική εισαγωγή στο θέμα της αμφισβήτησης της αποικιοκρατίας και στη συνέχεια θα επικεντρωθούμε στην εξέταση των συγκε κριμένων πεζογραφημάτων: του Σοφοκλή Λαζάρου Οδός Ελευθερίας-Στάση Θανάτου (Καστανιώτη, 19972) και του Κώστα Γιωργαλλίδη Ο Αδερφός μου ο Προδότης (Καλέντης, 2003). Κύριος σκοπός μας είναι η ένταξη της κυπριακής εμπειρίας μέσα στο γενικότερο παγκόσμιο πλαίσιο. Σήμερα όλο και περισσότεροι κριτικοί δέχονται την άποψη ότι η αποικιοκρα - τι κή εμπειρία είναι σε μεγάλο βαθμό και κειμενική εμπειρία. Κατά συνέπεια, η λογοτε χνία μπορεί να παίξει πρωταρχικό ρόλο στο να προβάλει τις αντι μαχό με νες έννοιες που εμπεριέχονται στην εμπειρία της αποικιοκρατίας prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) 573 "Greek Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

2 ΜΑΡΙΑ ΗΡΟΔΟΤΟΥ (κυρίαρχος κατα πιε σμένος, επιβολή αντίσταση, τρομοκρατία ηρωισμός, εθνικισμός μετεθνικισμός, κ.ο.κ.). 1 Ήταν αναπόφευκτο ότι η αποικιοκρατία δε θα διαρκούσε για πάντα και ότι κάποτε θα έφτανε το τέλος της. Με την πάροδο του χρόνου δημιούργησε η ίδια τις συνθήκες απο-νομιμοποίησής της (Boehmer, 1995:105). Η παρακμή της είχε γίνει φανερή πολύ πριν καταργηθεί, αφού ο δυτικός πολιτισμός δεν μπορούσε να λύσει τα προβλήματα που ο ίδιος δημιουργούσε και αναγκαζόταν να βασίζεται σε τεχνάσματα και απάτες 2 για να διατηρήσει την επιβολή του. Με την αρχή του 20ού αιώνα η αποδυνάμωση των αυτοκρατοριών ήταν πια βέβαιη και τα απελευθερωτικά κινήματα σ όλο τον κόσμο είχαν εξαπλωθεί. Οι δύο παγκόσμιοι πόλεμοι υπονόμευσαν οριστικά την ορθολογική βάση της ύπαρξης των αυτοκρατοριών, γεγονός που σήμανε και το οριστικό τους τέλος. Στις μεν αποικίες άρχισαν να εκδηλώνονται εξεγέρσεις στις δε μητροπόλεις κινήσεις αβεβαιότητας και πανικού. 3 Οι εξεγέρσεις δεν ήταν ξαφνικές. Όλοι σχεδόν οι αποικιοκρατούμενοι λαοί χρειάστηκε να περάσουν από διάφορα στάδια συνειδητοποίησης πριν αντιδράσουν ή πριν ξεσηκωθούν εναντίον των κατακτητών τους και η αντίστασή τους πήρε διάφορες μορφές ανάλογα με το ιστορικό τους παρελθόν και ανάλογα με την επίδραση που αναμφίβολα η ίδια η αποικιοκρατία είχε στη διαμόρφωση της εθνικής τους ταυτότητας. Αλλά και μεταξύ των αποικιοκρατούμενων ομάδων της ίδιας χώρας παρατηρούνται διαφορές στη στάση, τον τρόπο αντίστασης και τις προσδοκίες τους αναφορικά με το τι θα ακολουθούσε μετά την απελευθέρωσή τους. Τις περισσότερες φορές πριν καταλήξουν σε βίαιη σύγκρουση ή σε ένοπλους αγώνες εφάρμοσαν άλλες μορφές μεμονωμένης ή μαζικής διαμαρτυρίας. 4 Η μορφή αντίστασης που ακολουθούσαν εξαρτήθηκε από το σύστημα διακυβέρνησης που είχε η κάθε κοινωνία πριν την αποικιοκρατία και από τις αλλαγές που επέβαλαν οι αποικιοκράτες. Σε χώρες της Αφρικής και της Νότιας Ασίας π.χ., όπου οι αγροτικές κοινωνίες καταπιέζονταν από τον ανώτατο άρχοντα (βασιλιά, λόρδο, φεουδάρχη, κ.λπ) και από την άρχουσα τάξη (ευγενείς, φεουδάρχες, αριστοκρατία) οι αγρότες είχαν ήδη αναπτύξει κάποιους μηχανισμούς αντίστασης για λόγους Ο πρώτος ο οποίος υποστήριξε τη θέση ότι η κατάκτηση της Ανατολής από τη Δύση ήταν αρχικά μια κειμενική κατάκτηση, ήταν ο Edward Said στο σημαντικό του έργο Orientalism (19781). Άλλος σημαντικός κριτικός ο οποίος υποστηρίζει την πολιτική προσέγγιση της λογοτεχνίας και το σημαντικό της ρόλο για την κατανόηση πολιτικών και πολιτιστικών φαινομένων είναι ο Fredric Jameson. (Bλέπε βιβλιογραφικά στοιχεία στη βιβλιογραφία.) Η γεμάτη πάθος διαπίστωση εκφράστηκε από τον Aime Cesaire (1972). Βλέπε Loomba (1998: 184). Για μια σύντομη αναφορά τόσο στην κειμενική αντίδραση των μητροπόλεων κυρίως της βρετανικής όταν γίνονται εμφανείς οι επικείμενες εξεγέρσεις των αποικιών, όσο και των ίδιων των αποικιών, βλέπε Boehmer (1995:99 137). Ο Michael Adas π.χ. εξετάζει και αναλύει τις διάφορες μορφές αντίστασης, από την απλή διαμαρτυρία (π.χ., παράπονα και διαμαρτυρία στους τοπικούς διοικητές, μικροκλοπές, σύρσιμο ποδιών, μεταναστεύσεις, επέκταση της ληστείας στις επαρχίες, κ.ο.κ.) μέχρι τη γενική παθητική αντίσταση και τελικά την ένοπλη σύγκρουση (1992:89 134). prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) "Greek 574 Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

3 Η ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΕ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΗΜΑΤA Από την απελευθέρωση πολιτικών κρατουμένων από τα στρατόπεδα συγκεντρώσεως μετά τις Συμφωνίες Ζυρίχης Λονδίνου. οικονομικής επιβίωσης (Adas, 1992:90 91). 5 Η χρονική διάρκεια της αποικιοκρατίας και η εισαγωγή της τεχνολογίας έκαναν τη σύγκρουση αποικιοκρατών και αποικιοκρατούμενων βίαιη. Παρά τις διαφορές που παρατηρήθηκαν στις μορφές αντίστασης των διάφορων λαών, αυτό που αποτελεί γενική διαπίστωση είναι ότι μεγάλο ρόλο στους αντιαποικιοκρατικούς αγώνες έπαιξε ο εθνικισμός και οι πνευματικοί άνθρωποι του κάθε τόπου, οι οποίοι μέσα από το γράψιμό τους προσπάθησαν, αφενός μεν να υπονομεύσουν την υπεροχή των αποικιοκρατών και να διακόψουν το μονοπώλιο των δικών τους κειμένων, αφετέρου δε να ανακτήσουν και να προβάλουν τη δική τους κουλτούρα και στη συνέχεια να κηρύξουν τον απελευθερωτικό τους αγώνα. Η κειμενική αυτή διαδικασία προηγήθηκε της πολιτικής. Έτσι την εποχή που αρχίζει η κατάργηση της αποικιοκρατίας εμφανίζονται δύο μορφές λόγου (discourse) σε αντιπαράθεση όσον αφορά την αποικιοκρατική εμπειρία η μία μορφή στη μητρόπολη και η άλλη στις αποικίες. Αυτό δεν απέκλεισε όμως και την εμφάνιση διαλόγου και αλληλεπίδρασης των δύο. Δεν είναι τυχαίο π.χ. το γεγονός ότι την ίδια εποχή εμφανίζεται το ενδιαφέρον των Ευρωπαίων μοντερνιστών 5 O Michael Adas όπως αναφέρθηκε πιο πάνω αναλύει διάφορες μορφές αντίστασης οι οποίες εκδηλώθηκαν σε χώρες της Αφρικής και Νότιας Ασίας και επικεντρώνεται στην Μπούρμα και Ιάβα (1992:89 134). Καταλήγει στο συμπέρασμα ότι οι αγροτικές κοινωνίες δεν χαρακτηρίζονταν πάντοτε από τις δύο ακραίες καταστάσεις, δηλ. από παθητικότητα (όπως γενικευμένα τους καταλόγιζαν οι κοινωνικοί επιστήμονες) ή από βίαιες συγκρούσεις, αλλά ότι είχαν αναπτύξει κάποιες ενδιάμεσες μορφές αντίστασης που πολλές φορές παραμένουν άγνωστες, γιατί τόσο οι αρχές που προϋπήρχαν, όσο και οι αποικιακές αρχές, δεν τις κατέγραφαν και οι κοινωνικοί επιστήμονες τις θεωρούσαν ως άμυνα των αγροτών παρά ως αντίσταση (ό.π., ). prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) 575 "Greek Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

4 ΜΑΡΙΑ ΗΡΟΔΟΤΟΥ συγγραφέων για τον πριμιτιβισμό (primitivism) και τη μυθική δομή, γεγονός που συμπίπτει με τη στροφή των εθνικιστών στο παρελθόν και στις πολιτιστικές τους ρίζες (Boehmer, 1995:99 101). 6 Ο εθνικισμός συνδέθηκε με την ιδέα του έθνους το οποίο κατά τον Benedick Andersons αποτελεί μια φαντασιακή κοινότητα ( an imagined Community ), αφού οι άνθρωποι που το αποτελούν παρόλο που μπορεί να μην έχουν συναντηθεί ποτέ τους, ούτε να έχουν κοινά ενδιαφέροντα ή αντιλήψεις, έχουν κοι νούς δεσμούς, έχουν την αίσθηση του συνανήκειν. Φαντάζονται ότι αποτελούν μια πολιτική κοινότητα, εγγενώς οριοθετημένη και ταυτόχρονα κυρίαρχη (Άντερσον, 1997:26). Οι δεσμοί αυτοί δημιουργήθηκαν ακόμη και σε περιπτώσεις που δεν υπάρχει κοινή γλώσσα και είναι τόσο δυνατοί που εξασφαλίζουν τη συνοχή του έθνους. Η έννοια του έθνους παρέχει στα άτομα μια βαθιά οριζόντια συντροφική σχέση ένα αίσθημα της αδελφότητας που οδηγεί εκατομμύρια ανθρώπους να είναι πρόθυμοι να δίνουν τη ζωή τους για τόσο περιορισμένες φαντασιώσεις (Άντερσον, 1997:28). Όλοι οι αντιαποικιοκρατικοί αγώνες διεξάγονται εν ονόματι του έθνους. Τόσο η αντίληψη του έθνους, όσο και ο εθνικισμός και κατά συνέπεια οι ιδέες των απελευθερωτικών κινημάτων, πιστεύεται ότι προήλθαν από την Ευρώπη. Η θέση αυτή αμφισβητείται σήμερα από πολλούς οι οποίοι πιστεύουν ότι δεν ανταποκρίνεται απόλυτα στην πραγματικότητα. Ερμηνεύουν τον εθνικισμό ως είναι ένα κράμα δανεισμών όχι μόνο από τη Δύση (την αποικιοκρατική δύναμη) αλλά και από τη διαφορετικότητα της τοπικής αποικιοκρατούμενης πραγματικότητας. 7 O Partha Chatterjee, για παράδειγμα, απομακρύνεται από τη θέση του Anderson, αντιπροτείνοντας τη θέση ότι ο εθνικισμός προήλθε από μια διαδικασία ανταλλαγής ιδεολογικών και πολιτικών στοιχείων και στη συνέχεια έγινε το φίλτρο μέσα από το οποίο φιλτραρίστηκαν οι δυτικές ιδέες. Κάνει δε ένα διαχωρισμό του εθνικισμού σε πολιτικό και πολιτιστικό εθνικισμό. Ο πρώτος είναι αυτός που υποκινεί σε αγώνα εναντίον της αποικιοκρατικής δύναμης, ενώ ο δεύτερος είναι εκείνος που δίνει τη δυνατότητα στον αποικιοκρατούμενο να διαμορφώσει μια πολιτιστική ταυτότητα που προβάλλει τη διαφορετικότητα και την αυτονομία του. Ο πρώτος βασίζεται στην υλική πραγματικότητα (οικονομία, επιστήμη, τεχνολογία), ενώ ο δεύτερος στην πνευματική (θρησκεία, έθιμα, οικογένεια). Τελικά όσο περισσότερο οι αποικιοκρατούμενοι μιμούνται τη Δύση, τόσο περισσότερο νοιώθουν την ανάγκη να προστατεύσουν τον πολιτιστικό εθνικισμό, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι ο πολιτισμός τους έμεινε ανεπηρέαστος ή στατικός. Αντίθετα, ο εθνικισμός εντείνει την προσπάθεια της δημιουργίας μιας κουλτούρας που να είναι μεν μοντέρνα 6 7 Η Ε. Boehmer επισημαίνει επίσης ότι η αλληλεπίδρασή τους φαίνεται και στο ότι οι μεν Ευρωπαίοι αρχίζουν να αναγνωρίζουν και τον Άλλο στο έργο τους, οι δε αποικιοκρατούμενοι οικειοποιούνται ευρωπαϊκά λογοτεχνικά είδη και συμβολισμούς για να εκφράσουν την πολιτιστική τους ταυτότητα (1995:102). Για την αναφορά στη γνώμη αυτή που διατυπώθηκε από τoν Partha Chatterjee, βλέπε Loomba (1998:189). prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) "Greek 576 Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

5 Η ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΕ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΗΜΑΤA αλλά ταυτόχρονα να μην είναι δυτική. Καταλήγει ότι τελικά το έθνος κυριαρχεί ακόμη και όταν μια χώρα είναι αποικιοκρατούμενη. Επομένως ο εθνικισμός ο οποίος γίνεται η κινητήρια αντιαποικιοκρατική δύναμη δεν είναι μια μίμηση των δυτικών ιδεών αλλά και η δύναμη που ορίζει τη διαφορά από τη Δύση (Loomba, 1998: ). Εδώ βρίσκουμε και τη δύναμη της γλώσσας και κατ επέκταση της λογοτεχνίας (και κάθε πνευματικού πολιτιστικού δημιουργήματος) γιατί λειτουργούν με δύο τρόπους (όπως υποστήριξε και ο Partha Chatterjee): πρώτον γίνονται τα μέσα που προβάλλουν την πολιτιστική ταυτότητα, προστατεύοντας την ιδιαιτερότητα (διατηρούν π.χ., την ελληνικότητα, ινδικότητα) και δεύτερον αμφισβητούν τη νομιμότητα της αποικιοκρατίας, γινόμενα το μέσο της υποκίνησης του αντιαποικιοκρατικού αγώνα, αποκτώντας έτσι πολιτική σημα σία. Ο Fredric Jameson μάλιστα προτείνει ότι η πολιτική προσέγγιση και ερμηνεία των λογοτεχνικών κειμένων πρέπει να έχει την προτεραιότητα σε σύγκριση με οποιεσδήποτε άλλες σύγχρονες προσεγγίσεις. Θεωρεί ότι η λογοτεχνία είναι μια κοινωνικά συμβολική πράξη (Jameson, 2001:33). Η σημασία της λογοτεχνίας για την εξέταση πολιτικών και πολιτιστικών φαινομένων κερδίζει διαρκώς έδαφος. 8 Η στάση απέναντι στον αποικιοκράτη και την κουλτούρα του δεν είναι πάντοτε ενιαία και ομοιόμορφη. Υπάρχει π.χ. η στάση της απόλυτης απόρριψης (στάση που υιοθέτησε π.χ., ο προικισμένος Ινδός ηγέτης Gandhi) και η στάση της μερι κής αποδοχής (που υιοθέτησε ο επίσης Ινδός ηγέτης Nehru). Η απόρριψη της πρώτης τάσης πηγάζει από την πεποίθηση ότι ο δυτικός πολιτισμός είναι ματερια λιστικός και άρα είναι καλύτερη η ντόπια δική τους κουλτούρα επειδή είναι περισσότερο πνευματική. Η δεύτερη στάση ζητά την επιστροφή στο παρελθόν λόγω παροντικής ανάγκης με σκοπό όχι να αναβιώσει το παρελθόν αλλά να διαμορφωθεί ξανά (Loomba, 1998:195). Στη δεύτερη περίπτωση χρειάζεται η εθνική μνήμη για να κινήσει τη διαδικασία ώστε να επιτευχθεί η πολιτιστική αναγνώριση και πολιτική ανεξαρτησία από την αποικιοκρατική κυριαρχία. Αυτή η προσπάθεια διαρκεί και πολύ μετά την επίτευξη της ανεξαρτησίας, γιατί η ανεξαρτησία ποτέ δεν είναι απόλυτη. Πώς όμως επαναδομείται το παρελθόν και μάλιστα αυτό που έχει σχέση με μια βίαιη σύγκρουση; Όπως υποστηρίζει και ο μυθιστοριογράφος George Lamming: η εμπειρία της αποικιοκρατίας είναι μια ζωντανή εμπειρία στη συνείδηση των ανθρώπων που την έζησαν. Είναι μια συνεχιζόμενη ψυχική εμπειρία που πρέπει να αντιμετωπιστεί και να συνεχίζει να αντιμετωπίζεται ακόμη και μετά το τέλος της αποικιοκρατίας. 9 Τα άτομα συντηρούν τις μνήμες από το παρελθόν 8 9 Βλέπε λεπτομέρειες στο κεφάλαιο Postcolonial Literatures της Leela Gandhi (1998: ). Τhe colonial experience is a live experience in the consciousness of these people. The experience is a continuing psychic experience that has to be dealt with and will have to be dealt with long after the actual colonial situation ends. (Η υπογράμμιση δική του.) Το παράθεμα από Loomba (1998: 185). prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) 577 "Greek Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

6 ΜΑΡΙΑ ΗΡΟΔΟΤΟΥ αλλά τις αναπαράγουν κάτω από την επήρεια του παρόντος και ανάλογα με την ατομική τους παροντική δράση. 10 Πιο σημαντικά όμως, οι ατομικές μνήμες λειτουργούν μέσα σε ένα συλλογικό πλαίσιο. Επομένως το παρελθόν δεν μπορεί να αναπα ραχθεί ακριβώς όπως ήταν. Αυτό όμως δε μειώνει τη σημασία της ιστορικής μνήμης γιατί μέσα από αυτή διαιωνίζεται η εθνική και πολιτιστική ταυτότητα (Halbwachs, 1992:47). Η επαναδόμηση του παρελθόντος γίνεται επιλεκτικά μέσα από ένα κράμα ιστοριών. Η επιλογή τόσο στιγμών θριάμβου/επιτυχίας όσο και στιγμών οδύνης είναι απαραίτητη. Σε αυτή την προσπάθεια οι συγγραφείς παρουσιάζουν μια διπλή διαδικασία απόκλισης και σύγκλισης: Δηλ. από τη μια απομακρύνονται από τους αποικιοκρατικούς ορισμούς, υπερβαίνοντας τα όρια του αποικιοκρα τικού λόγου, και από την άλλη τους προσεγγίζουν, δανειζόμενοι ορισμούς, ιδεολογικές, γλωσσικές, κειμενικές και άλλες μορφές (Boehmer, 1995: 106) με σκοπό να την υπονομεύσουν, χρησιμοποιώντας τα δικά της όπλα. Αυτή τη διαδικασία θα δούμε και μέσα από τα έργα που θα εξεταστούν στη συνέχεια. Η αμφισβήτηση της αποικιοκρατίας σε κυπριακά πεζογραφήματα Η αντίσταση και ο απελευθερωτικός αγώνας των Κυπρίων εναντίον των Άγγλων ( ) απετέλεσε θέμα αρκετών λογοτεχνικών έργων. Τα έργα που γράφτηκαν όμως κατά τη διάρκεια του αγώνα ή αμέσως μετά την ανεξαρτησία είναι πολύ λιγότερα αριθμητικά σε σύγκριση με τα έργα που γράφτηκαν πρόσφατα και τα οποία έχουν είτε ως κύριο είτε ως ένα από τα κεντρικά θέματα τον αγώνα αυτό. Στην πρώτη ομάδα ο αγώνας είναι μια βιωμένη μαρτυρία που εκφράζεται άμεσα (ή πολύ κοντά) με τα γεγονότα, ενώ στη δεύτερη ομάδα τα γεγονότα ανακαλούνται στη μνήμη από κάποια χρονική απόσταση. Η αύξηση της έκδοσης έργων που ανήκουν στη δεύτερη κατηγορία επιβεβαιώνει την άποψη του E. Said ότι οι επικλήσεις του παρελθόντος αποτελούν μια από τις συνηθέστερες μεθόδους ερμηνείας του παρόντος, κυρίως όταν παρελθόν και παρόν αλληλοδιαποτίζονται, αλληλοεξυπακούονται και συνυπάρχουν (1996:29 30). Η επιστροφή στο παρελθόν και μάλιστα στην αποικιοκρατική σκηνή είναι μια διαδικασία κατανόησης του τραυματικού παρόντος (Bhabha, 1994:63). Επιβεβαιώνεται ακόμη η άποψη του Lamming (που αναφέραμε πιο πάνω) ότι η εμπειρία της αποικιοκρατίας είναι μια ζωντανή εμπειρία στη συνείδηση και στην ψυχή των ανθρώπων που την έζησαν. Αυτές οι γνώμες ισχύουν απόλυτα στην περίπτωση της Κύπρου γιατί η ανεξαρτησία ήταν σχετική και ό,τι ακολούθησε ήταν το ίδιο τραυματικό με το παρελθόν. Στην εργασία αυτή θα εξετάσουμε δύο πεζογραφήματα τα οποία επικεντρώνονται στον ένοπλο αγώνα κατά των Άγγλων και στην καταγραφή της κουλτούρας του 10 Οι νέοι π.χ. κρατούν από το παρελθόν ό,τι σχετίζεται με την παροντική τους δράση, ενώ οι μεγαλύτεροι σε ηλικία των οποίων η δράση είναι πολύ περιορισμένη ή ανύπαρκτη στο παρόν, γυρίζουν στο παρελθόν κρατώντας το σχεδόν αναλλοίωτο (Halbwachs, 1992:47). prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) "Greek 578 Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

7 Η ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΕ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΗΜΑΤA τρόμου στο διάστημα θανάτου. 11 Μέσα από την εξέταση αυτή θα συσχετιστεί η κυπριακή εμπειρία με το γενικό πλαίσιο της αμφισβήτησης της αποικιοκρατίας, όπως το είδαμε πιο πάνω. Τα δύο λογοτεχνικά κείμενα που έχουν επιλεγεί είναι το αφήγημα του Σοφοκλή Λαζάρου Οδός Ελευθερίας-Στάση Θανάτου (Καστανιώτη, 19972) και το μυθιστόρημα του Κώστα Γιωργαλλίδη Ο Αδερφός μου ο Προδότης (Καλέντης, 2003). Το πρώτο είναι μια βιωμένη μαρτυρία η αφήγηση της οποίας γίνεται αμέσως μετά τα γεγονότα και επομένως η ιστορική μνήμη είναι πρόσφατη, ενώ το δεύτερο παρουσιάζει μυθοποιημένες εμπειρίες από μεγαλύτερη χρονική απόσταση. Η προσέγγιση των συγκεκριμένων έργων στο θέμα της αποικιοκρατίας και της αμφισβήτησής της συνάδει με τις προσεγγίσεις άλλων Κυπρίων λογοτεχνών και μπορούν να θεωρηθούν ως συνέχεια της άμεσης ή έμμεσης απάντησης που έδωσαν προγενέστερα έργα στις αποικιοκρατικές θέσεις (με κύριο εκφραστή των αποικιοκρατικών θέσεων το Lawrence Durrell στο Bitter Lemons), όπως π.χ., η νουβέλα Κλειστές Πόρτες του Κώστα Μόντη, το πεζογράφημα Στα Συρματοπλέγματα της Σκλαβιάς του Πολύβιου Νικολάου, 12 κ.ά. Στο πεζογράφημα του Σοφοκλή Λαζάρου Οδός Ελευθερίας-Στάση Θανάτου (Καστανιώτη, 19972) 13 γίνεται φανερός ο τρόπος αντιμετώπισης της αποικιοκρατίας όχι μόνο από τον τίτλο αλλά και από την αφιέρωση, που είναι: Σ αυτούς που βασανίστηκαν και κράτησαν ως το τέλος. Μια μαρτυρία πόσο υπέφερε ο κόσμος του νησιού και συνάμα μια διαμαρτυρία. Ο συγγραφέας συμπεριλαμβάνει ένα πρόλογο στον οποίο τονίζει ότι το έργο του είναι ένα ντοκουμέντο γιατί, αφενός μεν βασίζεται σε βιωμένες προσωπικές εμπειρίες (όταν συνελήφθηκε και βασανίστηκε από τους Άγγλους ανακριτές και Τούρκους επικουρικούς το Σεπτέμβριο του 1958), αφετέρου δε γιατί αποτελείται από μια σύνθεση αληθινών, ματωμένων γεγονότων (1997:9). Εκφράζει την πεποίθηση ότι για να γραφτεί η ιστορία ενός τόπου χρειάζεται αυτός που τη γράφει να είναι ένας από τους πρωταγωνιστές της κάποιος που τη βίωσε: 11 Η έκφραση είναι δανεισμένη από τον τίτλο σχετικής μελέτης του Michael Taussig (1992: ). Είναι αξιοπρόσεκτο ότι παρόμοιο τίτλο έδωσε στο υπό εξέταση μυθιστόρημά του ο Σοφοκλής Λαζάρου, γεγονός που φέρνει κοντά δύο διαφορετικά παραδείγματα αποικιοκρατικής εμπειρίας και αντίστασης σ αυτή. 12 Ανάλυση των έργων αυτών και άλλων παρεμφερών κάναμε σε προηγούμενες ανακοινώσεις σε Συνέδρια οι οποίες δημοσιεύτηκαν ή έχουν υποβληθεί για δημοσίευση. Π.χ., εξετάστηκαν κατ αντιπαράθεση τα έργα Bitter Lemons του L. Durrell και Κλειστές Πόρτες του Κ. Μόντη. Σε άλλη ανακοίνωση εξετάστηκε συγκριτικά η ανατροπή της αποικιοκρατικής σκέψης μέσα από τα έργα Κλειστές Πόρτες του Κ. Μόντη, Ο Καπετάν Γιαννάκης του Ξάνθου Λυσιώτη, Στα Συρματοπλέγματα της Σκλαβιάς του Πολύβιου Νικολάου (Ζήτα, Σίγμα, Ρω) και Αριθμός αντί Άνθρωπος του Γιάννη Σταυρινού Οικονομίδη. (Βλέπε λεπτομερή στοιχεία στη βιβλιογραφία.) Θα πρέπει εδώ να τονίσουμε ότι τα έργα των Durrell και Πολύβιου Νικολάου γράφτηκαν την ίδια χρονική περίοδο και απηχούν τις θέσεις και των δύο πλευρών (αποικιοκρατών και αποικιοκρατούμενων) όπως ήταν διαδεδομένες τότε. 13 Το κείμενο στην πρώτη του μορφή γράφτηκε το καλοκαίρι του Ξαναδουλεύτηκε πριν την έκδοσή του το Ο συγγραφέας παραδέχεται ότι η μικρή χρονική απόσταση γραφής του βιβλίου και των γεγονότων του περιεχομένου, καθώς επίσης και η ωμότητα που τα χαρακτήριζε, βάρυναν το έργο λογοτεχνικά, γι αυτό το ξαναδούλεψε στη δεύτερη έκδοση. prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) 579 "Greek Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

8 ΜΑΡΙΑ ΗΡΟΔΟΤΟΥ Η Ιστορία θα ρθει αργά όταν πει να καταπιαστεί μαζί τους. Καμιά φορά δεν τα ανιστορεί όπως πρέπει. Ν ανιστορήσεις τέτοια πράγματα χρειάζεσαι αυθεντι κές εμπειρίες, να χεις περάσει από βασανιστήρια και κελιά. Τι μπορεί να γράψει ένας ξεπουλιασμένος του σπουδαστηρίου; Τι μπορεί να ξέρει απ αυτά τα πράγματα που αρρωσταίνουν τη φαντασία και δημιουργούν νυχτερινούς εφιάλτες; Κι ύστερα ποιος λέει πως θα ενδιαφερθεί η Ιστορία; [...] Μπορεί, όταν θα γαλήνευε ο τόπος, να ρχόταν καμιά Αρχή και να λεγε πως στ αλήθεια γίνηκαν εδώ πράματα φρικτά, εδώ γράφτηκε η Ιστορία του νησιού με τα μαρτύρια και τον πόνο. Γι αυτό πρέπει να γίνει μουσείο ή να βαζαν στο μουσείο ένα κελί. Μπορεί όμως να μην το καναν, γιατί αυτοί που θα πιαναν τις Αρχές δε θα χαν περάσει από δω, μπορεί αυτά τα κελιά να μην υπήρχαν (Λαζάρου, 1997:83). Παρόλο που η οπτική γωνία του θέματος είναι υποκειμενική, επιλέγεται η τριτοπρόσωπη αφήγηση για να μετριαστεί η υποκειμενικότητα και να προσδοθεί στο κείμενο μια αποστασιοποίηση και αντικειμενικότητα. Αυτή η επιλογή δίνει επίσης στο συγγραφέα τη δυνατότητα να ασχοληθεί αναλυτικά με το θέμα του θανάτου. Γίνεται δηλ. μια προσπάθεια προσέγγισης του θέματος της αποικιοκρατίας από μια εσωτερική, ψυχολογική σκοπιά περισσότερο παρά από την εξωτερική, ιστορικοπολιτική. Ολόκληρο το αφήγημα είναι ένας εσωτερικός μονόλογος, μια συνειδησιακή ροή, που διαρκεί βασικά μια νύχτα. Η έμφαση δίνεται στα συναισθήματα, στις σκέψεις και τις εσωτερικές συγκρούσεις του πρωταγωνιστή μετά τα βασανιστήρια στα οποία υποβλήθηκε στο ανακριτήριο και τα οποία του συνέτριψαν το σώμα αλλά όχι την ψυχή. Από την αρχή του πεζογραφήματος η αίσθηση του κινδύνου είναι διάχυτη παντού. Οι κάτοικοι βρίσκονται σε μια κατάσταση πολιορκίας με τα στρατιωτικά καμιόνια και τους ένοπλους στρατιώτες να εισβάλλουν στα σπίτια, να κάνουν συλλήψεις, να επιβάλλουν κατ οίκον περιορισμούς ( curfiew ) εξ αιτίας της δράσης της ΕΟΚΑ. Τόσο ο λαός ως σύνολο, όσο και το άτομο χάνουν την ατομική αξιοπρέπεια και ασφάλεια, αφού το ίδιo τους το σπίτι ακυρώνεται ως χώρος καταφυγής και θεωρούνται από το κράτος ως εχθροί. Η κατάσταση αυτή προσεγγίζεται από την ηθική, ψυχολογική της διάσταση και συνδέεται με την έννοια της εθνικής αξιοπρέπειας. Ταράχτηκε, ένιωσε μέσα του ντροπή και θυμό. Μπροστά στα μάτια του ρεζιλευόταν ο λαός του, έτρεχε λαφιασμένος ο λαός του, ο λαός του έτρεχε λαφιασμένος, ο φτωχός λαός εύκολα φοβάται, τον έμαθαν να φοβάται, να φοβάται. Τώρα ήταν κάτι παραπάνω, ήταν ο θάνατος. Ήξεραν πως οι Εγγλέζοι σκοτώνουν, ήξεραν πως πίσω τους ήταν ο θάνατος κι έτρεχαν να σωθούν. Παίρνω απάνω μου είπε το ξέπλυμα τούτου του λεκέ. Εγώ είμαι ο λαός μου και η πατρίδα μου (Λαζάρου, 1997:140). Ο αφηγητής παρακολουθεί από κοντά την τύχη του πρωταγωνιστή, Ορέστη, 14 σε όλα τα στάδια της περιπέτειάς του: τη σύλληψή του, τη μεταφορά του από τους στρατιώτες στους ανακριτές, τη συστηματική ανάκριση και κακοποίησή του από τους ειδικούς ανακριτές του Ειδικού Κλάδου (Special Branch), το θάνατό του. 14 Ο πρωταγωνιστής ήταν τομεάρχης της Σολιάς και τώρα στέλεχος της ΕΟΚΑ στην Πάφο, όπου δρούσε με άλλο ψευδώνυμο το ψευδώνυμο Μίλτος (Λαζάρου, 1997:25, 49). prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) "Greek 580 Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

9 Η ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΕ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΗΜΑΤA Όλο το έργο είναι μια προβολή των βασανιστηρίων στα οποία υποβλήθηκε ο πρωτα γωνιστής του έργου και μια εξωτερίκευση των ψυχικών και πνευματικών του καταστάσεων κάτω από την επήρεια αυτών των βασανιστηρίων, μέσα σ ένα χώρο θανάτου που είναι το κελί. Τα (συν)αισθήματα του πόνου και του φόβου έρχονται σε σύγκρουση με τη λογική και το σκοπό του αγώνα. Η κατάσταση του απόλυτου φόβου οδηγεί στην απόλυτη μοναξιά, αφού ο βασανιζόμενος πρέπει να τα αντιμετω πίσει όλα μόνος του μέσα στα κελιά των βασανιστηρίων. 15 Οι αναμνήσεις του πρωταγωνιστή ζωντανεύουν στιγμές από το παρελθόν του και μάλιστα αναμνήσεις του έρωτα και της αγάπης διακόπτουν την ωμότητα των βασανιστηρίων και τους αφόρητους πόνους, με αποτέλεσμα να δρουν ως μέσο αντοχής (Λαζάρου, 1997:93 94). Το άτομο καταφέρνει να αποκτήσει μια ηθική, εσωτερική ελευθερία παρά τη σωματική βία που υφίσταται. Η διαδικασία μέχρι την απόκτηση της ηθικής ελευθερίας είναι επώδυνη, γιατί ο Άνθρωπος γεννημένος ελεύθερος παλεύει με την Ανάγκη και το δικαίωμα της επιλογής. Την επιλογή του την κάνει συνειδητά, γνωρίζοντας ότι τον οδηγεί σε αδιέξοδο. Το αδιέξοδο και η σύγκρουση με τον εαυτό του το κάνουν ένα πρόσωπο τραγικό, όμοιο με την Αντιγόνη του Σοφοκλή (Λαζάρου, 1997:90 91). Ο συγγραφέας στο θέμα αυτό μας δίνει δύο αντιθετικές στάσεις. Η μια είναι η στάση του πρωταγωνιστή, ο οποίος επιλέγει συνειδητά να μην ομολογήσει στους ανακριτές και βασανιστές του όσα ξέρει, για να μη βάλει σε κίνδυνο τον αγώνα της ΕΟΚΑ. Από φόβο μάλιστα μήπως δεν αντέξει προκαλεί ο ίδιος το θάνατό του. Η δεύτερη είναι η στάση του ανώνυμου φυλακισμένου στο διπλανό κελί, ο οποίος (νεαρό παιδί) δεν άντεξε τα βασανιστήρια και ομολόγησε όσα ήξερε. Βασανίζεται από τύψεις για την αδυναμία του και από τη γνώση ότι προκάλεσε κακό έστω και παρά τη θέλησή του. Μια τρίτη μορφή προδοσίας απορρίπτεται χωρίς μεγάλη σκέψη. Είναι η προδοσία που γίνεται από αντάρτες για να αποφύγουν την τιμωρία μετά από λάθη που έκαναν λόγω αδυναμίας του χαρακτήρα τους. 16 Το αποτέλεσμα όμως της προδοσίας για την ΕΟΚΑ είναι το ίδιο. Ο Λαζάρου μας δημιουργεί το δίλημμα αν υπάρχουν ελαφρυντικά για διαφορετικές μορφές προδοσίας. 15 Γιατί τούτος ο φόβος; αναρωτήθηκε. Κι όμως το ξέρει, θα τον ξαναπιάσει τούτος ο φόβος. Ο φόβος όλη νύχτα ανέτρεπε τη λογική του. Ο φόβος ανέτρεπε κάθε λογική, σκεφτόταν. Γιατί η ζωή κάθεται σ ένα διαρκή υποσυνείδητο φόβο. Η ζωή είναι ένας φόβος. Ο άνθρωπος γεννιέται με την κραυγή του φόβου και πεθαίνει με το ρόγχο του φόβου [...]. Γιατί τόσος φόβος μέσα σε τόσο πόνο, Θε μου; Και ξαφνικά ένιωσε μόνος, κατάμονος. Μέσα στο κελί και στο σκοτάδι του και κάτω από τις απειλές των φωνών ένιωθε ξένος. Χειρότερα ένιωθε ένας εξόριστος χωρίς βεβαιότητα και ασφάλεια (Λαζάρου, 1997: ). 16 Ο συγγραφέας παρουσιάζει την περίπτωση ενός αντάρτη που δημιούργησε ερωτικές σχέσεις με μια γυναίκα σε σπίτι που φιλοξενούσε και προστάτευε αντάρτες. Αυτό αποτελούσε παραβίαση των εντολών, γιατί δημιουργούσε κακή φήμη με κίνδυνο οι οικογένειες να σταματούσαν τη φιλοξενία και κάλυψη των ανταρτών. Η εντολή ήταν να εκτελούνται οι παραβάτες. Ο αντάρτης για να αποφύγει την τιμωρία πρόδωσε τους πρώην συναγωνιστές του (Λαζάρου, 1997:53 54). Ο Λαζάρου δεν μας δίνει την πιο καταδικαστέα μορφή προδοσίας, όπως είναι το παράδειγμα της προδοσίας του Αργύρη στο μυθιστόρημα του Γιωργαλλίδη που θα δούμε πιο κάτω. Ο Αργύρης έγινε συνεργάτης των Άγγλων και πρόδινε συστηματικά με σκοπό το προσωπικό κέρδος και όφελος. prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) 581 "Greek Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

10 ΜΑΡΙΑ ΗΡΟΔΟΤΟΥ Εκτός από τον άνθρωπο, το κελί ως χώρος θανάτου, αποκτά καινούρια έννοια. Γίνεται ο μάρτυρας της ιστορίας του Αγώνα. Από τη μια είναι ο χώρος απομόνωσης, σιωπής και αποκλεισμού από τον έξω κόσμο και από την άλλη είναι ο χώρος που θα αποτυπώσει και θα μαρτυρήσει προς τα έξω (με τα μικρά σημάδια που άφησαν οι κρατούμενοι) τι έγινε. Ο χώρος αυτός του θανάτου και το χρονικό διάστημα που ζει/υπάρχει σ αυτό ο κρατούμενος, γίνεται ο κατ εξοχήν ο χώρος της μεταμόρφωσης και της νέας ζωής (Taussig, 1992:136). Ο κρατούμενος είναι σε μια κατάσταση ύπαρξης και ανυπαρξίας, μεταξύ του συνειδητού και του ασυνείδητου, στο βάθος του θανάτου και στο ύψος του ιδανικού. Βρισκόμενος σε μια κατάσταση λιποθυμίας, λόγω της σωματικής κακοποίησης στην οποία υποβλήθηκε, σε στιγμές που συνέρχεται, αφήνει τη συνείδησή του να λειτουργεί και να εξωτερικεύει την ιδεολογία του αγώνα. Σε καμιά φάση του μαρτυρίου του μέσα στα ανακριτήρια και το κελί δεν αμφισβητεί τον Αγώνα και τον σκοπό του, ούτε την τακτική που ακολουθείται για την επίτευξη του σκοπού αυτού. Αντίθετα, μέσα από τη λειτουργία της μνήμης φέρνει τα πάντα στο μυαλό του και καταλήγει να εξιδανικεύει ακόμη περισσότερο τόσο τους αγωνιστές που είναι όλοι πολύ νέοι ακόμη και παι διά όσο και τον Αγώνα τον ίδιο. Δικαιολογεί τη στάση αυτή ως αποτέλεσμα της παιδείας που αποκτούσαν στα σχολεία, της ιστορικής τους μνήμης, της μεγάλης αγάπης για την πατρίδα τους, καθώς επίσης και της αίσθησης του χρέους για την ελευθερία της ανθρωπότητας. 17 Γι αυτούς τους λόγους το άτομο, υπερβαίνοντας το φόβο του θανάτου, το σωματικό πόνο και τον εγκλεισμό του στον ασφυκτικό χώρο του κελιού, αποκτά μια εσωτερική και ηθική ελευθερία. Η όλη διαδικασία ήταν συνέπεια της σχέσης του ατόμου με τον Άλλο. Στη δεδομένη ιστορική στιγμή τον Άλλο αποτελούν οι εχθροί του έθνους, οι Άγγλοι και οι συνεργάτες τους Τούρκοι. Οι Άγγλοι είναι οι μισητοί εχθροί (κυρίως στρατιώτες, ανακριτές, βασανιστές) είναι ο κατακτητής εναντίον του οποίου αγωνίζονται από χρέος προς την πατρίδα. Δεν υπάρχουν ενδιάμεσες καταστάσεις ή σχέσεις όσον αφορά τους Άγγλους. Αντίθετα η σχέση με τους Τούρκους είναι περισσότερο πολύπλοκη και σε πολλές περιπτώσεις έχει αντιστραφεί. Τώρα οι Τούρκοι επικουρικοί γίνονται ένα με τους Άγγλους αποικιοκράτες ή ακόμη και οι εκτελεστές των καταπιεστικών μέτρων που εκείνοι επιβάλλουν (Λαζάρου, 1993: 16, 22). Η αντιστροφή της θέσης των Τούρκων γίνεται φανερή στο πρόσωπο του Αχμέτη και του Αλή, που ενώ σ όλη τους τη ζωή δούλευαν για τους Έλληνες τώρα δουλεύουν για τους Άγγλους ως εχθροί των Ελλήνων (Λαζάρου, 1997:23 24, 47). Το ίδιο γίνεται με πολλούς άλλους Τούρκους που υπηρετούν ως επικουρικοί αστυνομικοί, ως δεσμοφύλακες στα κρατητήρια και τις φυλακές ή ακόμη και ως βασανιστές. Ο αφηγητής αναλύει το ρόλο των Τούρκων επικουρικών καθώς επίσης και τον τρόπο που χρησιμοποιήθηκαν από τους Άγγλους, γεγονός που είχε ως αποτέλεσμα το διακοινοτικό διχασμό και σύγκρουση (Λαζάρου, 1997:41). Εξαίρεση στη 17 Οι αντιλήψεις αυτές εκφράζονται σ όλο το έργο. Ρητά εκφράζονται στις σελίδες: 109, 125, 142, 152 (Λαζάρου, 1997). prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) "Greek 582 Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

11 Η ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΕ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΗΜΑΤA γενικευμένη εικόνα των Τούρκων ως συνεργατών των αποικιοκρατών αποτελεί ο Ραματάν, ο οποίος εκδηλώνει κάποια αισθήματα φιλίας και ανθρωπιάς, καθώς επίσης ένα αίσθημα ενοχής για όσα γίνονταν σε βάρος των Ελλήνων (Λαζάρου, 1997: ). Το ίδιο ανθρώπινη είναι η αντίδραση και ενέργεια της Τουρκάλας της καντίνας, η οποία αγνοεί τον Άγγλο ανακριτή που περιμένει τον καφέ του για να δώσει με κίνδυνο της δικής της σωματικής ακεραιότητας λίγο νερό στο μισοπεθαμένο πρωταγωνιστή. Παρόμοια προσέγγιση της αποικιοκρατίας γίνεται στο μυθιστόρημα του Κώστα Γιωργαλλίδη Ο Αδερφός μου ο Προδότης (Καλέντης, 2003). Ο αφηγητής μέσα από τη μνήμη γυρίζει στη διάρκεια του απελευθερωτικού αγώνα της ΕΟΚΑ και συγκεκριμένα στη χρονιά του Η αφιέρωση του έργου υπαινίσσεται, αφενός μεν μια ρεαλιστική βάση, αφετέρου δε τη σύνδεση παρόντος παρελθόντος. 18 Ο αγωνιστής Νικόλαος Πέτρου Γιάγκου της αφιέρωσης θυμίζει το μυθιστορηματικό χαρακτήρα και αγωνιστή της ΕΟΚΑ Ορέστη (και αλλού Άτρωτο ) του οποίου η δράση και το μαρτυρικό τέλος προκαλούν την υπέρβασή του από τα πλαίσια του ρεαλιστικού και γήινου και την ανάληψή του στη σφαίρα του ηρωικού και ιδεατού. Παράλληλα η σύλληψη, ο βασανισμός και ο θάνατός του από τους Άγγλους και Τούρκους βασανιστές πυροδοτούν μια αλυσίδα γεγονότων που γίνονται αφορμή να αποκαλυφθούν πολλά για ανθρώπους που άμεσα ή έμμεσα συνδέονται με τη δράση της ΕΟΚΑ και το ρόλο τους στα γεγονότα της εποχής. Ο αγώνας προβάλλεται από μια εξωτερική προοπτική (σχέσεις με τον Άλλο : Άγγλους Τούρκους) και από μια εσωτερική προοπτική (σχέσεις με το Εμείς : διαφορετικές στάσεις ανάμεσα στους Έλληνες). Έτσι ενώ στο έργο του Λαζάρου κυριαρχεί ο εσωτερικός μονόλογος και προβάλλεται η ηθική διάσταση του Αγώνα, σ αυτό το έργο υπάρχει εξωτερική πλοκή και πλήθος χαρακτήρων που αντιπροσωπεύουν διαφορετικές στάσεις κατά τη διάρκεια του αντιαποικιοκρατικού αγώνα και επομένως η έμφαση δίνεται στην ιστορικο-πολιτική του διάσταση. Η εξωτερική διάσταση του Αγώνα, δηλ. οι σχέσεις με τον αποικιοκράτη Άλλο, τη δεδομένη ιστορική στιγμή της ένοπλης σύγκρουσης παρουσιάζονται γενικευμένα ως εχθρικές. Υπάρχουν Έλληνες που εξακολουθούν να εργάζονται στην αγγλική διοίκηση ως υπάλληλοι σε αποικιακά γραφεία (όπως ο αφηγητής και ο αδερφός του). Μερικοί έχουν καλές σχέσεις μαζί τους, γιατί έτσι εξασφαλίζουν μια καλή και μόνιμη κυβερνητική δουλειά, 19 και άλλοι παραμένουν στη θέση τους, 18 Η αφιέρωση γίνεται: Στο συναγωνιστή μου Νικόλαο Πέτρου Γιάγκου, ομαδάρχη της ΕΟΚΑ ( ) και ήρωα της Ζώδιας, που βασανίστηκε και κράτησε ως το τέλος, αφήνοντας την τελευταία του πνοή στα χέρια των Άγγλων και Τούρκων βασανιστών του, και που η σορός του δε βρέθηκε ποτέ. Στον πατέρα μου Γιάννη, στη μάνα μου Ευρυδίκη και στο μεγάλο αδερφό μου Ανδρέα, που έφυγαν πικραμένοι και δεν τους επιτράπηκε να γυρίσουν ούτε ακόμη και να ταφούν στο Τουρκοκατεχόμενο χωριό τους (Γιωργαλλίδης, 2003:8). Η αφιέρωση σε πρόσωπα της οικογένειάς του συνδέει παρελθόν και τραυματικό παρόν. 19 Ο αφηγητής παραδέχεται στο φίλο του Αλέκο: [...] εγώ έχω καλή δουλειά στην κυβέρνηση κι είμαι ευχαριστημένος [...]. Και μάλιστα κυβερνητική και μόνιμη. Κι ο μισθός καλούτσικος και σίγουρος (Γιωργαλλίδης, 2003:11). prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) 583 "Greek Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

12 ΜΑΡΙΑ ΗΡΟΔΟΤΟΥ γιατί έτσι πιστεύουν ότι μπορούν να δρουν ως μυστικοί πράκτορες, χρησιμοποιώντας αγγλικά έγγραφα που περιείχαν πληροφορίες για καταζητούμενους, για τις κινήσεις του αγγλικού στρατού και τις προγραμματιζόμενες επιχειρήσεις εναντίον της Οργάνωσης. Τις πληροφορίες αυτές τις μεταβιβάζουν στην ΕΟΚΑ (Γιωργαλλίδης, 2003:28). Το αξιοπρόσεκτο είναι ότι ο πολύς κόσμος βλέπει αυτούς που δουλεύουν στην αγγλική διοίκηση ως ανθρώπους που κάνουν μια δουλειά για επιβίωση και όχι ως συνεργάτες του εχθρού. 20 Στο επίπεδο των απλών ανθρώπων, της μεγάλης μάζας του λαού, υπάρχει πλήρης διάσταση και έλλειψη επικοινωνίας μεταξύ Άγγλων και Ελλήνων. Η καθημερινή ζωή επί αποικιοκρατίας είναι δύσκολη: Η βιοπάλη ήταν σκληρή. Το ψωμί κερδιζόταν με κόπο και μόχθο (Γιωργαλλίδης, 2003:9, 25). Οι κοινωνικές υπηρεσίες και παροχές είναι ανύπαρκτες. 21 Με την έναρξη του αντιαποικιοκρατικού αγώνα οι καταστάσεις γίνονται ακόμη πιο δύσκολες, τα μέτρα που τίθενται σε ισχύ σκληρά και τα βασανιστήρια μεσαιωνικά. Λόγω της σύγκρουσης ο λαός αντιμετωπίζεται από τους Άγγλους με καχυποψία και εχθρική διάθεση. Οι τεταμένες σχέσεις φαίνονται στα περιοριστικά μέτρα που επιβάλλουν, στην κατάργηση των δικαιωμάτων (ατομικών και κοινωνικών), την κατάργηση της πολιτικής ελευθερίας και την επιβολή ειδικών μέτρων για την πάταξη της τρομοκρατίας (κατ οίκον περιορισμοί, κατάργηση της ασυλίας της κατοικίας, έρευνες, συλλήψεις, βασανιστήρια και φυλακίσεις χωρίς δίκη, κ.ο.κ.). Οι Υπηρεσίες Special Branch και Intelligence Service που δημιουργήθηκαν ειδικά για την αντιμετώπιση της εξέγερσης, απέκτησαν ανώτατη εξουσία. Ενώ ο απλός κόσμος δεν είχε επαφή με τους Άγγλους μέχρι τότε, τώρα ένα ειδικό αγγλικό λεξιλόγιο καθιερώθηκε, μπαίνοντας σε καθημερινή χρήση. Ειρωνικά, τώρα έρχονται σε πιο στενή επαφή οι δύο ομάδες αλλά ως δυνάστες και καταπιεσμένοι που ξεσηκώνονται (βασανιστές και βασανιζόμενοι). Έτσι και οι μεν και οι δε ενδιαφέρονται να συγκεντρώσουν όσο περισσότερα στοιχεία μπορούν για τον αντίπαλό τους, χρησιμοποιώντας ακόμη και τη γλώσσα του εχθρού τους, με σκοπό να τον νικήσουν (Γιωργαλλίδης, 2003:40). Όπως σε πολλές άλλες χώρες (π.χ. στην Ινδία του Gandhi) έτσι και στην Κύπρο εκδηλώθηκαν διάφορες μορφές αντίστασης πριν από την ένοπλη σύγκρουση με πιο γενική την παθητική αντίσταση: Ήταν στην έξαρσή της η παθητική αντίσταση, η καμπάνια της Οργάνωσης για μποϊκοτάρισμα των αγγλικών προϊόντων και η ενθάρρυνση και διάδοση των ντόπιων προϊόντων. Ιδιαίτερα των ρουχικών. Είχαν στηθεί ξανά οι αργαλειοί κι άρχισαν να ξαναϋφαίνουν τα λινά και ιδιαίτερα την αλατζιά: εκείνο το χαρακτηριστικό ντόπιο ύφασμα, που παραδοσιακά αποτελούσε τη βασική ενδυμασία για όλες τις ηλικίες, για 20 Λένε για το Νικόδημο, τον Αστυνομικό Διευθυντή της περιοχής: [...] Τα όργανα του νόμου ήταν σεβαστά και είχαν υπόσταση. Τους υπολόγιζε ο κόσμος. Κι ας ήταν διορισμένοι από τους Εγγλέζους, από την αποικιακή κυβέρνηση. Ήταν όμως παιδιά από τα σπλάχνα του κόσμου, δε σήμαινε πως ήταν και οι ίδιοι Εγγλέζοι (Γιωργαλλίδης, 2003:29). 21 Ο Νικόδημος ενώ βρίσκεται στην τρίτη γυμνασίου αναγκάζεται μετά τον ξαφνικό θάνατο του πατέρα του να διακόψει το σχολείο για να γίνει ο προστάτης της οικογένειας (Γιωργαλλίδης, ό.π.: 30 31). prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) "Greek 584 Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

13 Η ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΕ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΗΜΑΤA γυναίκες και άντρες, για γέρους και παιδιά. [...] Οι Άγγλοι δεν επέτρεπαν την εισαγωγή άλλων εμπορευμάτων στην Κύπρο. Ήταν η Κύπρος μια σίγουρη κι εξασφαλισμένη αγορά γι αυτούς. Αμπελοχώραφο δικό τους (Γιωργαλλίδης, 2003:19). 22 Μετά την παθητική αντίσταση (ή παράλληλα μ αυτή) ακολουθεί η ένοπλη εξέγερση. Παρατηρείται δηλ. παρόμοια δράση όπως σε διάφορες άλλες αποικίες και κοινός τρόπος αντιμετώπισής τους από τη μητρόπολη. Ο συγγραφέας παραλληλίζει π.χ. τον αγώνα των ανταρτών της Κένυας με τον αγώνα των Κυπρίων και χαρακτηρίζει τους αντάρτες των δύο χωρών ως παράτολμους επαναστάτες. Το Λονδίνο στέλνει τον περιβόητο βασανιστή Λύντον και στις δύο χώρες για την αντιμετώπιση και καταστολή της εξέγερσης (Γιωργαλλίδης, 2003:35). Για τους Άγγλους οι αγώνες αυτοί ήταν τρομοκρατία και οι αντάρτες τρομοκράτες, φανατικοί και αναρχικοί. 23 Ακόμη πιο σκληρά μέτρα και βασανιστήρια εφάρμοσαν στην Αίγυπτο, όπου κατά το Σταύρο (ο οποίος δούλευε για τον αγγλικό στρατό στην Αίγυπτο) στην προσπάθειά τους να κρατήσουν το Σουέζ, γίνονταν απάνθρωποι στους Αιγύπτιους επαναστάτες (Γιωργαλλίδης, 2003:99). Ο συγγραφέας μέσα από το έργο του αντιστρέφει την έννοια της τρομοκρατίας, αποδίδοντάς την στους αποικιοκράτες. Οι Άγγλοι είναι ο εχθρός που παράνομα κατέχει μια ξένη χώρα. Χαρακτηρίζονται ως δυνάστες και κατακτητές που προκειμένου να διατηρήσουν την κυριαρχία τους χρησιμοποιούν τους Τούρκους, οι οποίοι συνεργάζονται μαζί τους με το ρόλο των επικουρικών αστυνομικών και των βασανιστών (όπως ο Φεχμής και ο Μουράτ από τη Λεύκα). Τους φανατίζουν ως εθνική ομάδα με αποτέλεσμα να μετατρέπονται σε ανεξέλεγκτο όχλο που καίει καταστήματα, καταστρέφει περιουσίες και σφάζει κόσμο. 24 Η καταπίεση των ίδιων των Άγγλων επεκτείνεται και στον απλό κόσμο ο οποίος δέχεται τα αντίποινά τους: Ήταν την περίοδο που στο κέντρο της Λευκωσίας πύκνωσαν τα κέρφιου τα διατάγματα για κατ οίκον περιορισμό. Ακριβώς μετά την εξορία του Μακαρίου στις Σεϋχέλλες η Οργάνωση απάντησε με μπαράζ επιθέσεων, ενεδρών, εκρήξεων και εκτελέσεων. Κάθε φορά που γινόταν κάτι πλήρωνε τα σπασμένα η Λευκωσία μέσα από τα τείχη. Εκεί που ήταν και το επίκεντρο της δράσης. Κέρφιου, νυχτερινές επιδρομές σε ώρες ακατάλληλες και σε χρόνο ανύποπτο, ξυλοδαρμοί κι ανθρωπομαζώματα, ήταν οι πρόχειρες αντιδράσεις των Αποικιακών Αρχών (Γιωργαλλίδης, 2003:51). Το αποκορύφωμα της αμφισβήτησης της αγγλικής πολιτιστικής ανωτερότητας επιτυγχάνεται με την παραστατική περιγραφή των βασανιστηρίων στα οποία 22 Ο συγγραφέας δίνει μεγάλη έμφαση στη μορφή αυτή της μαζική αντίστασης (βλέπε σελ. 19 & 64). Η παθητική αντίσταση εφαρμόστηκε σε πολλές χώρες, όπως είδαμε και στην εισαγωγή. 23 Οι χαρακτηρισμοί αυτοί επαναλαμβάνονται και τονίζονται σε όλο το μυθιστόρημα. Βλέπε ενδεικτικά στις σελίδες: 36, 37, 39, 42 44, 93, 100 (Γιωργαλλίδης, 2003). 24 Για το ρόλο των Τούρκων και τις βιαιοπραγίες εναντίον των Ελλήνων, βλέπε π.χ. σελ. 23, 26, 62, (ό.π.). prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) 585 "Greek Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

14 ΜΑΡΙΑ ΗΡΟΔΟΤΟΥ υποβάλλονται μέχρι θανάτου οι συλληφθέντες αγωνιστές, με την εφαρμογή του απαγχονισμού (όπως π.χ. του Παλληκαρίδη), με το κάψιμο των αγωνιστών που πολεμούν σε κρησφύγετα κ.ο.κ. Ο συγγραφέας υπαινίσσεται ότι οι Άγγλοι, χρησιμοποιώντας το στρατό και την αστυνομία ντύνουν με το μανδύα της νομιμότητας τη δική τους τρομοκρατία. Στην αγγλική προπαγάνδα αντιπροτείνει τη θέση ότι ο αγώνας των Ελληνοκυπρίων δεν ήταν μια τρομοκρατική δράση αλλά ένας απελευθερωτικός αγώνας ότι υπηρετούσαν ένα μεγάλο σκοπό και μια ιερή αποστολή για τη σωτηρία της πατρίδας τους από τον ξένο δυνάστη. Η στάση τους ήταν το αποτέλεσμα ηρωισμού που γι αυτούς ήταν βίωμα. Ήταν ακόμη αποτέλεσμα της ιστορικής τους παράδοσης. 25 Βλέπει το θέμα του ηρωισμού ως ένα θέμα συνυφασμένο με την ελληνική ιστορία. Η ίδια η Ελλάδα γίνεται ένα όραμα για το οποίο αγωνίζονται (Γιωργαλλίδης, 203:114, 197). Αντιστρέφει επίσης τον ισχυρισμό των Άγγλων ότι η εξέγερση ήταν το έργο μερικών φανατισμένων. Το γεγονός ότι οι Άγγλοι εφάρμοζαν τόσο καταπιεστικά μέσα εναντίον ολόκληρου του πληθυσμού αναιρεί τον ισχυρισμό τους αυτό. Ο συγγραφέας τονίζει ότι η ΕΟΚΑ είχε την καθολική υποστήριξη του λαού ανεξάρτητα από κοινωνική τάξη, φύλο, ηλικία. Εκτός από την εξωτερική προοπτική ο Αγώνας προβάλλεται (όπως αναφέρθηκε πιο πάνω) και από μια εσωτερική διάσταση δηλ. σε σχέση με το Εμείς. Ο ίδιος ο τίτλος του μυθιστορήματος έστω και αν ανατρέπεται στο τέλος αφήνει να νοηθεί ότι ο Αγώνας δεν ήταν ενιαίος. Υπήρχαν και οι διαφωνούντες (κομμουνιστές) χωρίς όμως αυτό να σημαίνει προδοσία εναντίον του έθνους. Ο αφηγητής μάς εξηγεί ότι ο αδερφός του θεωρήθηκε από όλους ύποπτος ως προδότης, γιατί ήταν πάντα αντίθετος με την Οργάνωση και ότι από τον καιρό που γύρισε από την Αγγλία, οι κινήσεις του ήταν όλες επιλήψιμες και παρεξηγήσιμες. Εξηγεί: Δεν έχανε την ευκαιρία να υποστηρίζει τις θέσεις των αριστερών. Μερικές φορές, μάλιστα, δε δίσταζε να συζητά στα καφενεία και να αμφισβητεί τον αγώνα. Να κρίνει τις ενέργειες της Οργάνωσης. Ιδιαίτερα εκείνες που είχαν να κάνουν με την τιμωρία μερικών στελεχών της αριστεράς. Μερικών μεμονωμένων μελών ή οπαδών που, στο φανατισμό τους απάνω, ξέφευγαν από τα πλαίσια της απλής πολιτικής διαφωνίας και δημιουργούσαν προσκόμματα στη δράση της Οργάνωσης. Από την πρώτη μέρα που γύρισε στο χωριό δεν έχασε καιρό και δραστηριοποιήθηκε ξανά στις Λαϊκές Οργανώσεις. Βέβαια, τούτο είναι απόλυτο δικαίωμά του και δε θα τον πειράξει κανένας για τα φρονήματά του και για τις πολιτικές του πεποιθήσεις. Εμείς κάνουμε αγώνα να διώξουμε τον ξένο κατακτητή από τον τόπο μας (Γιωργαλλίδης, 2003:22). Είναι φανερό στο παράθεμα αυτό ότι το Εμείς διασπάται με ιδεολογικά κριτήρια. Στο Εμείς συμπεριλαμβάνονται οι εθνικόφρονες, οι αγωνιστές και οπαδοί της ΕΟΚΑ, ενώ Άλλοι τώρα γίνονται οι αριστεροί και όσοι αντιτίθενται είτε στην αντίσταση, είτε στον τρόπο δράσης που εφαρμοζόταν. Ο τομεάρχης του αφηγητής 25 Ο ηρωισμός των πέντε αγωνιστών στον αχυρώνα αντιπαραβάλλεται με το Χάνι της Γραβιάς (Γιωργαλλίδης, 2003: ). prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) "Greek 586 Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

15 Η ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΕ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΗΜΑΤA προσπαθεί να πείσει ότι τα μέλη της ΕΟΚΑ είναι οι αγωνιστές, οι προστάτες του έθνους και ότι δεν τους απασχολούν οι πολιτικές τοποθετήσεις των αντιφρονούντων, ενώ την ίδια στιγμή αυτοαναιρείται, αφού υποψιάζονται τον αδερφό του αφηγητή ως προδότη επειδή διαφωνούσε με την τακτική της ΕΟΚΑ. Με ένα ανάλογο τρόπο ο αφηγητής αναφέρεται στο φίλο του αδερφού του, τον Αντρέα, ο οποίος ήταν αριστερός και δεν ήταν αναμιγμένος. Ήταν όμως καλός φίλος (Γιωργαλλίδης, 203:55). Το όμως που χρησιμοποιεί κάνει αυτόματα ένα διαχωρισμό. Γενικά υπάρχει μια καχυποψία για τους ανθρώπους που δεν είναι υπέρ της Οργάνωσης. Αφήνονται επίσης να νοηθούν κάποιες ακραίες καταστάσεις όταν υπεισέρχεται υπερβολικός φανατισμός που μπορεί να παρασύρει σε εκτελέσεις ανθρώπων τους οποίους θεωρούσαν προδότες (Γιωργαλλίδης, 2003:84 85, 87). Η σκληρή αυτή στάση υιοθετείται και από τον ίδιο τον Αρχηγό που χαρακτηρίζεται αμείλικτος, σκληρός, άτεγκτος αφού εκτελούσε με παραδειγματική τιμωρία τους προδότες (ό.π.:24). Το θέμα της προδοσίας προβάλλεται σε μεγάλο βαθμό. Ο συγγραφέας όμως διαχωρίζει την πραγματική προδοσία που γίνεται π.χ. από τον Αργύρη το Μαμωνίδη και την πλασματική προδοσία. Όταν δηλ. οι αντάρτες υποψιάζονται κάποιον ως προδότη γιατί δεν τους υποστηρίζει. Ο Αργύρης ο Μαμωνίδης (το όνομα υποδηλώνει αφενός μεν τα τριάκοντα αργύρια της προδοσίας, αφετέρου δε το Μαμωνά, το Θεό του χρυσού και του πλούτου) είναι συστηματικός προδότης, συνεργάτης των Άγγλων, κουκουλοφόρος για προσωπικό κέρδος, ενώ αυτοί που διαφωνούσαν ιδεολογικά με την ΕΟΚΑ δεν ήταν αυτόματα προδότες. Η δεύτερη περίπτωση κρύβει την έλλειψη εμπιστοσύνης και την εσωτερική διάσταση λόγω πολιτικών φρονημάτων. Ο Γιωργαλλίδης μυθοποιεί και ταυτόχρονα απομυθοποιεί τον Αγώνα με τις αντιθετικές στάσεις και έννοιες: του ηρωισμού και της προδοσίας. Παρά τις πολύπλοκες εξωτερικές και εσωτερικές σχέσεις ο Γιωργαλλίδης, όπως και ο Λαζάρου αμφισβητούν την αποικιοκρατία και προβάλλουν τον αγώνα της ΕΟΚΑ ως ένα νόμιμο τρόπο για την ανατροπή της. Επειδή ο σκοπός είναι ιερός δικαιολογούν τη βία ως ένα απαραίτητο μέσο τακτικής. Συμπέρασμα Η εξέταση της αποικιοκρατίας στα δύο πεζογραφήματα δικαιώνει τη θέση του Fredric Jameson ότι η λογοτεχνία είναι μια συμβολικά κοινωνική πράξη και ότι ιδιαίτερα οι λογοτεχνίες των πρώην αποικιοκρατούμενων λαών δίνουν μεγάλη σημασία στην πολιτική διάσταση των θεμάτων τους. Οι συγγραφείς οι οποίοι επιστρέφουν στην αποικιοκρατική σκηνή, χρησιμοποιώντας τη μνήμη, προσπαθούν να υπερασπιστούν το έθνος και την πολιτιστική τους παράδοση. Μέσα από τη γραφή τους προβάλλουν το δικαίωμα να μιλήσουν οι ίδιοι για τον εαυτό τους και κατ επέκταση να πετύχουν την πολιτική κυριαρχία. Εργάζονται με το λεξιλόγιο ισχύος που δημιούργησε γι αυτούς ο αποικιοκράτης, δημιουργώντας αντιθετικές κατηγορίες εννοιών (Boehmer, 1995:104). Διαλύουν τα prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) 587 "Greek Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

16 ΜΑΡΙΑ ΗΡΟΔΟΤΟΥ στερεότυπα εκείνων, δίνοντάς τους ξεχωριστή ταυτότητα και περιεχόμενο. Ό,τι θεωρούνταν κατώτερο και αρνητικό τώρα μετατοπίζεται από το περιθώριο σε μια κεντρική θέση και αποκτά θετικό περιεχόμενο. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην αντιστροφή των εννοιών της τρομοκρατίας και του τρομοκράτη. Σύμφωνα με τους συγ γραφείς αυτούς οι αποικιοκρατούμενοι έκαναν ένα νόμιμο αγώνα, εκπληρώνοντας ένα ηθικό χρέος προς την πατρίδα τους και προς την ανθρωπότητα. Οικειοποιούμενοι το λεξιλόγιο και τους ορισμούς των αποικιοκρατών τα αντιστρέφουν. Η τρομοκρατία γίνεται ηρωισμός και υπέρβαση του υποκειμένου για τη σωτηρία της πατρίδας σε μια εποχή που ο τρόμος ανάγεται σε τρόπο ζωής. Η κουλτούρα του τρόμου (όπως και το διάστημα θανάτου) λειτουργεί διπλά και αμφίδρομα. Ο τρόμος λειτουργεί όχι μόνο ως μια ψυχολογική κατάσταση στην οποία υποβάλλονται οι κρατούμενοι αλλά και ως ένα κοινωνικό γεγονός ένα πολιτιστικό δημιούργημα (a cultural construction ) με το οποίο οι αποικιοκράτες επιβάλλουν την κυριαρχία τους στο λαό που θέλουν να κρατήσουν υποταγμένο (Taussig, 1992: , 139). O χώρος θανάτου συμβάλλει στην εδραίωση της εθνικής συνείδησης. Ο πρωταγωνιστής του Σ. Λαζάρου π.χ. εισήλθε σ αυτό το χώρο γιατί πίστευε ότι ήταν ένας αγώνας εθνικής τιμής. Η σιωπή του έγινε η πιο δυνατή φωνή διαμαρτυρίας. Έτσι οι αποικιοκράτες όχι μόνο δεν καταφέρνουν να καταστείλουν την αντίσταση με τα βασανιστήρια αλλά αντίθετα την ενδυναμώνουν. Αναμφίβολα τα έργα αυτά προβάλλουν μια αντίθετη άποψη από την άποψη των αποικιοκρατών, δημιουργώντας ένα αντί-λόγο. Η επιστροφή στο παρελθόν μέσω της μνήμης λειτουργεί ως τρόπος εξήγησης του παρόντος της συγγραφής των έργων που είναι τραυματικό αλλά και ως μια θεραπευτική διαδικασία γιατί επιστρέφει σε καταστάσεις ηρωισμού για την αξιοπρέπεια ή σωτηρία του έθνους. Οι συγγραφείς στην προσπάθειά τους να προβάλουν τη δική τους πλευρά οικειοποιούνται την κυριαρχούσα κουλτούρα και τα σύμβολα του αποικιοκράτη με αποτέλεσμα να πάρουν τη δική του θέση. Αυτό όμως δε μειώνει τη σημασία του έργου τους. Η διαδικασία αυτή είναι κοινή στους συγγραφείς των πρώην αποικιοκρατούμενων λαών. prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) "Greek 588 Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

17 Η ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΕ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΗΜΑΤA Βιβλιογραφία Adas, 1992: Michael Adas, From Avoidance to Confrontation and Comment in Colonialism and Culture by Dirks, Nicholas (editor), Michingan: The University of Michingan Press. Άντερσον, 1997 Μπένεντικ Άντερσον, Φαντασιακές Κοινότητες (Μετάφραση: Π. Χαντζαρούλα) Αθήνα: Εκδόσεις Νεφέλη. Bhabha, 1994 Homi Bhabha, The Location of Culture, London: Roudledge. Boehmer, 1995 Elleke Boehmer, Colonial and Postcolonial Literature, Oxford: Oxford University Press. Γιωργαλλίδης, 2003 Κώστας Γιωργαλλίδης, Ο Αδερφός μου ο Προδότης, Αθήνα: Καλέντης. Ghandhi, 1998 Leela Gandhi, Postcolonial Theory. A Critical Introduction, NSW, Australia: Allen & Unwin. Durell, 1958 Lawrence Durrell, Bitter Lemons, London: Faber and Faber Ltd Ζήτα Σίγμα Ρω (Πολύβιου Νικολάου), χχ Πολύβιου Νικολάου, Στα Συρματοπλέγματα της Σκλαβιάς, Αθήνα, Ηροδότου, (Αδημοσίευτο) Μαρία Ηροδότου, Θέσεις και Αντι-θέσεις: Lawrence Durrell, Bitter Lemons και Κώστα Μόντη, Κλειστές Πόρτες. Ανακοίνωση στο Συνέδριο της Εταιρείας Νεοελληνικών Σπουδών Αυστραλίας και Νέας Ζηλανδίας με θέμα Hellenic Language, Literature & Culture: The Pre-text, Adelaide: Flinders University, Νοέμβριος 20 22, Ηροδότου, (Υπό δημοσίευση) Μαρία Ηροδότου, Η κειμενική ανατροπή της αποικιοκρατικής σκέψης, Ανακοίνωση στο Συνέδριο της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Νεοελληνικών Σπουδών με θέμα Ο Ελληνικός Κόσμος ανάμεσα στην εποχή του Διαφωτισμού και στον 20ό αιώνα, Βουκουρέστι, 2 4 Ιουνίου Λαζάρου, 1997 Σοφοκλής Λαζάρου, Οδός Ελευθερίας-Στάση Θανάτου, Αθήνα: Καστανιώτης. Loomba, 1998 Ania Loomba, Colonialism/ Postcolonialism, London & New York: Routledge. Μόντης, 1987 Κώστας Μόντης, Κλειστές Πόρτες, στο Άπαντα Β (Πεζά), Λευκωσία: Ίδρυμα Αναστασίου Γ. Λεβέντη. Σταυρινός Οικονομίδης, 1965 Γιάννης Σταυρινός Οικονομίδης, Αριθμός αντί Άνθρωπος, Λευκωσία. Said, 1995 Edward Said, Orientalism, London: Penguine Books. Said, 1996 Edward Said, Κουλτούρα και Ιμπεριαλισμός, (Μετάφραση: Βανέσσα Λάππα), Αθήνα: Νεφέλη. prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) 589 "Greek Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

18 ΜΑΡΙΑ ΗΡΟΔΟΤΟΥ Taussig, 1992: Michael Taussig, Culture of Terror-Space of Death: Roger Casement s Putumayo Report and the Explanation of Torture in Colonialism and Culture by Dirks, Nicholas (editor), Michingan: The University of Michingan Press. Jameson, 2001: Fredric Jameson, Third World Literature in the Era of Multinational Capitalism in Hardt, Michael & Weeks, Kathi (eds) The Jameson Reader, Oxford: Blackwell. Jameson, 2001:33 60 Fredric Jameson, On Interpretation: Literature as a Socially Symbolic Act in Hardt, Michael & Weeks, Kathi (eds) The Jameson Reader, Oxford: Blackwell. Halbwachs, 1992 Maurice Halbwachs, On Collective Memory, Chicago & London: The University of Chicago Press. Σημ. Η φωτογραφία είναι του Φέλιξ (Ευτύχιος) Γιαξή. Δημοσιεύτηκε στο Σκαπανείς της Κυπριακής Φωτοδημοσιογραφίας, Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, Πολιτιστικές Υπηρεσίες, Λευκωσία, 2000, σ prose writings. In E. Close, M. Tsianikas and G. Couvalis (eds.) "Greek 590 Research in Australia: Proceedings of the Sixth Biennial

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο :  ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ  του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου Ημερομηνία 13/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://vivliopareas.blogspot.gr/ Μαρία Κλεάνθους Κουζάπα http://vivliopareas.blogspot.gr/2015/07/maria-kleanthous-kouzapa_40.html Δευτέρα, 13 Ιουλίου 2015 Κριτικη

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Από τις μαθήτριες της Α Λυκείου: Ζυγογιάννη Μαρία Μπίμπαση Ελευθερία Πελώνη Σοφία Φωλιά Ευγενία

Από τις μαθήτριες της Α Λυκείου: Ζυγογιάννη Μαρία Μπίμπαση Ελευθερία Πελώνη Σοφία Φωλιά Ευγενία Από τις μαθήτριες της Α Λυκείου: Ζυγογιάννη Μαρία Μπίμπαση Ελευθερία Πελώνη Σοφία Φωλιά Ευγενία Η Θεσσαλονίκη του Γιώργου Ιωάννου Ο χώρος στα ποιήματα και τα πεζογραφήματα του Γιώργου Ιωάννου είναι ένας

Διαβάστε περισσότερα

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Ατομική Ψυχολογία Alfred Adler Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Μαλικιώση- Λοΐζου Ατομική Ψυχολογία Τονίζει τη μοναδικότητα της προσωπικότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΘΑΡΙ 24 ΙΟΥΛΙΟΥ 2014

ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΘΑΡΙ 24 ΙΟΥΛΙΟΥ 2014 ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΘΑΡΙ 24 ΙΟΥΛΙΟΥ 2014 Ευσεβές ιερατείο Κύριε Δήμαρχε, κύριοι εκπρόσωποι των τοπικών αρχών, κύριε εκπρόσωπε του Εθνικού Συμβουλίου Διεκδίκησης των γερμανικών οφειλών, κυρίες και κύριοι, φίλες

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Νικόλαος Χ. Μπέκας Greek classroom of Masterστην "Κοινωνική Παιδαγωγική και μάχη ενάντια στη νεανική

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες; Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες; Δρ. Δημήτριος Γκότζος 1. ΟΡΙΣΜΟΣ Αξία: Θα ήταν ουτοπικό να δοθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η Μάχη της Κρήτης έχει µια ξεχωριστή θέση στη ροή των γεγονότων του Β' Παγκοσµίου Πολέµου. Ο Ελληνικός λαός στη Κρήτη, εγκαταλελειµµένος

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ 1.α. Το κείμενο: Ο Μακρυγιάννης άρχισε να γράφει τα Απομνημονεύματα στις 26 Φεβρουαρίου του 1829 στο Άργος όπου είχε οριστεί Γενικός Αρχηγός της Εκτελεστικής Δυνάμεως

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της Φως στις σκιές Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές" Κυρία Παπαδάκη, το βιβλίο σας Φως στις Σκιές που επανεκδίδεται από τις εκδόσεις Ψυχογιός, πραγματεύεται δύσκολα κοινωνικά

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο Στην αρχή είχαμε κάποια ερωτήματα... έργο; Πώς διαβάζει κανείς ένα ολόκληρο λογοτεχνικό Ποιο βιβλίο θα μας δημιουργούσε την ανάγκη να το επεξεργαστούμε να στοχαστούμε

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία Ημερομηνία 29/08/2016 Μέσο Συντάκτης bookcity.gr Ελίζα Νάστου Link http://bit.ly/2blbtqq Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία Το

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Σχολική Χρονιά 2012-2013 Κ ε ί μ ε ν α Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κείμενα προς συνανάγνωση συνεξέταση Έριχ Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου Η συχνή επιθετική συμπεριφορά ενός παιδιού εναντίον ενηλίκων και συνομηλίκων, μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.

Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής. ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ Φυλετικός Ρατσισμός Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.αιτία του ρατσισμού είναι συνήθως

Διαβάστε περισσότερα

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη Γενικά Δημήτρης Χατζής Περιεχόμενα «Το διπλό βιβλίο» Περίληψη Ιστορικό πλαίσιο Τίτλος του έργου Δομή

Διαβάστε περισσότερα

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ποτέ, πια, πόλεμος! Μετά τις οδυνηρές εμπειρίες του τελευταίου Παγκοσμίου Πολέμου, θα περίμενε κανείς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΟΤΑΝ ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΜΙΛΟΥΝ Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη σε μια εποικοδομητική συνέντευξη στο

Διαβάστε περισσότερα

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου Ημερομηνία 20/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://agrinio-life.gr/ Ιουλία Ιωάννου http://bit.ly/1skxbmb Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου 42 Views November

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Νεοελληνική Γλώσσα / Γ ΕΠΑΛ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/01/2018 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. Μη λογοτεχνικό κείμενο Α1. Πρόταση 1. Η λέξη πρόοδος ισοδυναμεί με βελτίωση της ζωής σε όλους τους τομείς. Σωστό/ Λάθος

Διαβάστε περισσότερα

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη" Στο βιβλίο χρησιμοποιείτε πολυπρόσωπες αφηγήσεις μέσα στην κεντρική πλοκή ώστε να μιλήσετε για την ίδια

Διαβάστε περισσότερα

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί 11/12/2018-8:11 Ένα κρύο απόγευμα στις αρχές του Δεκέμβρη, λίγο πριν παρουσιάσει το νέο της βιβλίο στη Λάρισα, η Κλαίρη Θεοδώρου αποδέχεται την πρόσκλησή

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Συμπολίτισσες και Συμπολίτες

Συμπολίτισσες και Συμπολίτες Συμπολίτισσες και Συμπολίτες Ήδη έχουν ειπωθεί αρκετά. Τη δύσκολη κατάσταση που περνάει ο λαός την γνωρίζουμε όλοι. Ξεθεμελιώνονται δικαιώματα και κατακτήσεις για τις οποίες έχει χυθεί πολύ αίμα. Για μεγάλο

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Ηγούμαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Τι είναι Ηγεσία «Η Ηγεσία, δεν είναι θέση! γιαυτό

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Εκπολιτιστικός Σύλλογος Βλαχάβας - Παπα-θύμιος Βλαχάβας - ΚΑΛΑΜΠΑΚΑ CITY KALAMPAKA MET

Εκπολιτιστικός Σύλλογος Βλαχάβας - Παπα-θύμιος Βλαχάβας - ΚΑΛΑΜΠΑΚΑ CITY KALAMPAKA MET Ο Σύλλογος «Παπα - θύμιος» Βλαχάβας ιδρύθηκε το 1985. Μετά το 2001 άρχισε να δραστηριοποιείται δημιουργώντας χορευτικά τμήματα όλων των ηλικιών και πραγματοποιώντας κάθε χρόνο τουλάχιστον τρις μεγάλες

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Eυριπίδη «Ελένη» Α επεισόδιο Α σκηνή στιχ.437-494494 καθηγήτρια:τσούτσα Σταυρούλα Διδακτικοί Στόχοι Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Να εµβαθύνουµε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περίληψη ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόµενο του κειµένου σε 100-120 λέξεις χωρίς δικά σας σχόλια. Το κείµενο αναφέρεται στις επιπτώσεις της

Διαβάστε περισσότερα

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Παιδιά θεωρούνται όλα τα αγόρια και τα κορίτσια από 0 έως 18 ετών. Ποια είναι τα δικαιώματα του παιδιού; Σύμφωνα με την Σύμβαση για τα Δικαιώματα των παιδιών Απαγόρευση διακρίσεων

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί

Διαβάστε περισσότερα

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ 2 0 1 8 Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου "Υπήρχε μαγεία πίσω από τη συγγραφή, που ξεπερνούσε κατά πολύ τα οφέλη της κάθαρσης. Κυριαρχία πάνω στα αισθήματα και στις κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ρητορική Μίσους. στο Διαδίκτυο. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Ρητορική Μίσους. στο Διαδίκτυο. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου Ρητορική Μίσους στο Διαδίκτυο 210 6007686 www.safeline.gr Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου Ρητορική μίσους; Το διαδίκτυο και ειδικότερα τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης άνοιξαν

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Προς τους αναγνώστες Στο σχολικό εγχειρίδιο Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α Γυμνασίου υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛGOOD. Review from 01/02/2016. Page 1 / 5. Customer: Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί. Articlesize (cm2): 2282

ΦΙΛGOOD. Review from 01/02/2016. Page 1 / 5. Customer: Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί. Articlesize (cm2): 2282 Review from 01/02/2016 Articlesize (cm2): 2282 ΦΙΛGOOD, από σελίδα 20 Customer: Author: ΣΤΑΥΡΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί Mediatype: Print Page 1 / 5 ΚΑΘΩΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΜΟΥΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων 2.1. Εισαγωγικές έννοιες Ο επιστημονικός κλάδος

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

Project A2- A3. Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο. Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη

Project A2- A3. Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο. Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη Project A2- A3 Α Φαλήρου 1ο ΓυμνάσιοΤάξη Παλαιού Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ PROJECT Τα ενδιαφέροντα μας Ξεκινήσαμε

Διαβάστε περισσότερα

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα Διαφωτισμός και Επανάσταση 3 ο μάθημα 24.10.2018 Διαφωτισμός Τι πρεσβεύουν οι Διαφωτιστές; 1. τον ορθολογισμό και την πίστη στην πρόοδο, 2. αλλαγές σε όλες τις πτυχές της ανθρώπινης δράσης (στους πολιτικοκοινωνικούς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ) 11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ.2014-15 Τμήμα Α1 ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ) 1.Κριτήρια επιλογής θέματος Ενδιαφέρον περιεχόμενο Μας αρέσει αυτό το θέμα Είχαμε συνεργαστεί τα προηγούμενα χρόνια γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ,

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ, ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Αγαπητή Κίττυ, ΚΕΙΜΕΝΟ Πέμπτη 19 Νοεμβρίου 1942

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 194) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Βόλφγκανγκ Κορν Β Ομάδα 1. Στο βιβλίο αυτό, ο συγγραφέας, μετά από αρκετές αναφορές στις αρνητικές όψεις της παγκοσμιοποίησης, καταλήγει στη διαπίστωση

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης

Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στo μάθημα της ερευνητικής εργασίας του πρώτου τετραμήνου του σχολικού έτους 2015-16 ασχοληθήκαμε με τον Φανατισμό και Ανεξιθρησκία. Το τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ-ΣΥΝΩΝΥΜΑ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ-ΣΥΝΩΝΥΜΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ Ρατσισμός ονομάζεται η στάση, κατά την οποία τα μέλη μιας φυλής ή εθνικής ομάδας θεωρούν ως μειονεκτούντα τα μέλη άλλης φυλής ή εθνικής ομάδας και ως συνέπεια αυτού αναπτύσσουν μία έντονη

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού 1 / 8 1.) Η Οικογένεια «Η οικογένεια είναι ένας ζώντας οργανισμός ο οποίος όπως κάθε άλλος οργανισμός γεννιέται, ενηλικιώνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Χαιρετισμός στην εκδήλωση για την συμπλήρωση 20 χρόνων από την αδελφοποίηση των Δήμων Ηρακλείου και Λεμεσού

Χαιρετισμός στην εκδήλωση για την συμπλήρωση 20 χρόνων από την αδελφοποίηση των Δήμων Ηρακλείου και Λεμεσού Ηράκλειο, Τρίτη 28/04/2009 Χαιρετισμός στην εκδήλωση για την συμπλήρωση 20 χρόνων από την αδελφοποίηση των Δήμων Ηρακλείου και Λεμεσού Κυρίες και κύριοι, Αισθάνομαι και αισθανόμαστε όλοι ιδιαίτερη χαρά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ O σχολικός εκφοβισμός είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο, που τις τελευταίες δεκαετίες έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στις τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση. Stephanie McMillan

50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση. Stephanie McMillan 50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση Stephanie McMillan Stephanie McMillan 50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση 2011 1 Οι άνθρωποι στις Ηνωμένες Πολιτείες είναι σήμερα ανέτοιμοι να αδράξουν

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Μελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη. Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας

Μελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη. Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας Μελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας Τι ειναι ρατσισμος; Ρατσισμός είναι η άνιση μεταχείριση (διάκριση) που δέχονται κάποιοι άνθρωποι επειδή

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΚΥΘΗΡΩΝ κ. ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΥ ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ 28 ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΤΑΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΚΥΘΗΡΩΝ 1 ΚΥΘΗΡΑ, 28 η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 Σεβασμιώτατε Κύριε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg Η επικοινωνία δίχως βία είναι μια μέθοδος η οποία: Διευκολύνει την ροή της επικοινωνίας. Εστιάζει στην έκφραση, μέσω της ομιλίας, των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας. Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου

Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας. Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου Ηπόλη, όπως την αντιλαμβανόμαστε, είναι μια ιδέα του Διαφωτισμού Ο Ρομαντισμός την αμφισβήτησε Η Μετανεωτερικότητα την διαπραγματεύεται

Διαβάστε περισσότερα

15/9/2009. 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

15/9/2009. 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα Νέα Αθηναϊκή Σχολή Λογοτεχνία Β Λυκείου Εισαγωγή Επιμέλεια: Τ. Γιακουμάτου www.netschoolbook.gr 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα Εσωτερική αναδιάρθρωση κράτους-στόχος

Διαβάστε περισσότερα

Ικμπάλ Μασί ( ) Ένα παιδί ήρωας

Ικμπάλ Μασί ( ) Ένα παιδί ήρωας Ικμπάλ Μασί (1982 1995) Ένα παιδί ήρωας Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΙΚΜΠΑΛ Ο Ικμπάλ Μασίχ, γεννήθηκε στο Πακιστάν το 1982. Στην ηλικία των τεσσάρων, πουλήθηκε από την οικογένειά του σαν σκλάβος σε ένα ταπητουργείο για ένα

Διαβάστε περισσότερα

Καλλιτεχνικό και πολιτιστικό βοσκοτόπι με αφετηρία τη Δυτική Μακεδονία

Καλλιτεχνικό και πολιτιστικό βοσκοτόπι με αφετηρία τη Δυτική Μακεδονία The Whole Cow Καλλιτεχνικό και πολιτιστικό βοσκοτόπι με αφετηρία τη Δυτική Μακεδονία Σοφία Βόικου: Θέλω να δώσω στη γυναίκα τη θέση που πραγματικά της αρμόζει μέσα από τα βιβλία μου Οι ήρωες της Σοφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ Η παγκοσμιοποίηση έχει διαταράξει την παραδοσιακή διεθνή κατάσταση. Σαρωτικές αλλαγές, οικονομικές και κοινωνικές συντελούνται ήδη, η ροή των γεγονότων έχει επιταχυνθεί και η πολυπλοκότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Όλοι έχουν δικαιώματα. Επιπλέον, σαν αγόρι ή κορίτσι ηλικίας κάτω των 18 ετών, έχεις ορισμένα

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Προσπαθεί να ελέγξει τη ζωή σου τόσο υπερβολικά που φτάνει στη χειραγώγηση; Αυτός είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 Ιδανικός Ομιλητής Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α1. Σύμφωνα με τον συγγραφέα του κειμένου «προσεκτικός ομιλητής»

Διαβάστε περισσότερα