ΟΔΗΓΗΣΗ ΧΩΡΙΣ ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΓΧΟΣ ΧΩΡΙΣ ΟΔΗΓΗΣΗ:

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΟΔΗΓΗΣΗ ΧΩΡΙΣ ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΓΧΟΣ ΧΩΡΙΣ ΟΔΗΓΗΣΗ:"

Transcript

1 ΟΔΗΓΗΣΗ ΧΩΡΙΣ ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΓΧΟΣ ΧΩΡΙΣ ΟΔΗΓΗΣΗ: Ψυχολογικές τεχνικές ρύθμισης της κατάστασης άγχους κατά την οδήγηση, και της οδήγησης σε κατάσταση άγχους Αν η γυναίκα σου θέλει να μάθει να οδηγάει μη στέκεσαι εμπόδιο μπροστά της (Ν. Καϊσίδης, εκπαιδευτής οδηγών). Στη ζωή βρίσκεις πάντα αυτό που ψάχνεις. Τι ψάχνετε στη ζωή; Αν ψάχνεις λόγους και αιτίες για να είσαι απαισιόδοξος, δυστυχισμένος, και απογοητευμένος, σίγουρα θα βρεις αυτό που ψάχνεις. Αν πάλι ψάχνεις για ευκαιρίες, καλούς ανθρώπους, όμορφα τοπία, σίγουρα θα βρεις. Που συγκεντρώνετε την προσοχή σας; Όταν οδηγάτε, ψάχνετε να βρείτε πάρκινγκ ή μήπως ψάχνετε να μη βρείτε πάρκινγκ; Ορισμένα άτομα αρχίζουν να εκνευρίζονται πριν ακόμη πάρουν τη θέση τους πίσω από το βολάν, επειδή σκέφτονται ότι, αφού θα περάσουν σαράντα λεπτά υποφέροντας στο μποτιλιάρισμα, στη συνέχεια θα κάνουν άλλο τόσο χρόνο για να βρουν πάρκινγκ. Πολλοί ξεκινάνε το πρωί να κατεβούν στο κέντρο της πόλης σίγουροι ότι, με την τύχη τους, δε θα βρουν πάρκινγκ. Και φυσικά όταν ψάχνεις να μη βρεις πάρκινγκ... βρίσκεις αυτό που ψάχνεις! Με μάτια να γυαλίζουν από χαρά για την επιβεβαίωση των προσδοκιών τους ανακοινώνουν στον/στην συνοδηγό: "Βλέπεις, δε σου είπα ότι δε θα βρούμε πάρκινγκ;" Αντίθετα θα μπορούσατε να πείτε: Σύμφωνα με τη στατιστική (πιθανότητες), σε τρία τετραγωνικά μπλοκ όπου είναι παρκαρισμένα αυτοκίνητα, κάθε δυο λεπτά πρέπει να φεύγει ένα. Είμαι σίγουρος ότι ένας ετοιμάζεται να μου παραχωρήσει τη θέση του (μου). Αλλά και αν δε βρω θέση θα δημιουργήσω μια. Αλήθεια, σε τι ωφελεί το να περάσεις ανησυχώντας για κάτι που ίσως δε συμβεί; Μπορεί σήμερα να βρείτε πάρκινγκ. Κάτι για το οποίο ανησύχησες νωρίτερα από όταν έπρεπε είναι κάτι για το οποίο ανησύχησες περισσότερο από όσο έπρεπε, είπε ο Σενέκας. Αν βέβαια η κατάσταση είναι τελείως απογοητευτική, μήπως πρέπει να αλλάξετε προσέγγιση για να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα; Μήπως θα μπορούσατε να φεύγετε για τη δουλειά νωρίτερα (ή αργότερα), να πηγαίνετε με το λεωφορείο, με τα πόδια, με το ποδήλατο, με το μηχανάκι, ή με το υποβρύχιο (γιατί το μετρό μάλλον θα αργήσει να γίνει). Καθώς λοιπόν μπαίνετε στο αυτοκίνητο, η στο λεωφορείο το πρωί, ξεκινήστε τον εσωτερικό σας διάλογο με αποφασιστικότητα: "Δε θα αφήσω τίποτα και κανέναν κερατά να μου χαλάσει την ημέρα. Αυτή η ημέρα είναι δική μου." Το ξέρετε, βέβαια, ότι κάποιος (μπορεί να είναι ο δάσκαλος σας η το αφεντικό σας) σε κάποιο άλλο σημείο της πόλης σηκώνεται την ίδια στιγμή και σχεδιάζει μονολογώντας: "Σήμερα θα χαλάσω την ημέρα του Άγγελου. Του τη χάλασα χθες, για να δω τι μπορώ να του κάνω σήμερα για να τον κάνω να αισθάνεται πραγματικά απαίσια!" Το ξέρετε γιατί κάθε μέρα κάποιος σας αντιμιλά, κάποιος σας φέρεται άσχημα, και κάποιος σας κόβει την προτεραιότητα. Μπορείτε λοιπόν να επιλέξετε να εκνευριστείτε με την ηλικιωμένη κύρια με τα γκρίζο-μπλε μαλλιά, που οδηγάει με 30 χιλιόμετρα την ώρα μπροστά σας στο στενό δρομάκι, και να υποθέσετε ότι το κάνει επίτηδες και ότι ο σκοπός της ύπαρξης της είναι να σας κάνει να αργήσετε στη δουλειά. Και όμως η γιαγιά η κακομοίρα, η οποία κρατά με πείσμα σφικτά το τιμόνι, με το κάθισμα τραβηγμένο τέρμα μπροστά και το κεφαλάκι της κολλημένο στο παρμπρίζ, βρίσκεται εκεί για κάποιο λόγο, όπως άλλωστε όλα τα πράγματα στη ζωή: Η γιαγιά είναι μπροστά σας για να σας διδάξει ότι πρέπει να ηρεμήσετε λίγο και να χαλαρώσετε λίγο τους ρυθμούς της ζωής σας! Και ο αγρότης με το Datsun που παραβιάζει το ΣΤΟΠ κοιτάζοντας από την άλλη πλευρά με αποτέλεσμα ένα παρα-τρίχα ατύχημα έχει κάτι να σας διδάξει. Πρέπει να προβλέπετε τις αναποδιές και να είστε προετοιμασμένοι για το απροσδόκητο στη ζωή. Μπορεί βέβαια αν δεν είστε καλός μαθητής να εκνευριστείτε, να ανέβει η πίεση σας και να φτάσετε στο γραφείο εξοργισμένος με τους εκπαιδευτές και τους εξεταστές του τμήματος συγκοινωνιών που Δίνουν διπλώματα σε ατζαμήδες. Μπορεί να εκφράσετε την πικρία σας

2 Οδήγηση και Άγχος 2 σε όλους όσους δείτε σήμερα: Άκου να δεις τι θα πάθαινα... Μπορείτε να γκρινιάξετε ώσπου να γίνετε μπλε στο πρόσωπο. Την ίδια στιγμή, λίγα τετράγωνα παραπέρα, ο τύπος που σας έκοψε το δρόμο οδηγά αδιάφορα σιγο-σφυρίζοντας, χωρίς να έχει πάρει χαμπάρι για το συμβάν, χωρίς την παραμικρή ιδέα ότι έχει καταστρέψει την ημέρα σας. Αντίθετα, αν είστε καλός μαθητής μπορείτε να επιλέξετε να σκεφτείτε: "Δεν πρόκειται να αφήσω κανέναν να μου χαλάσει αυτή τη μέρα, γιατί αυτή η ημέρα είναι δική μου. Τι μπορώ να κάνω καλύτερα την επόμενη φορά ώστε να μην κινδυνεύσω έτσι;" Είναι για σας η οδήγηση μια ευχάριστη δραστηριότητα (όπως ήταν τις πρώτες φορές που κρατήσατε το τιμόνι) ή είναι μια αγγαρεία και μια ταλαιπωρία και μισή; Στο παρόν άρθρο θα προσπαθήσουμε να περιγράψουμε κάποιες ψυχολογικές τεχνικές για να μειώσετε το άγχος και να αυξήσετε την απόλαυση σας όχι μόνον κατά την οδήγηση αλλά και στην καθημερινή ζωή. Τ ο π ώ ς α ι σ θ ά ν ο μ α ι ε ξ α ρ τ ά τ α ι Ας ξεκινήσουμε από ένα απλουστευμένο αξίωμα: Το πως αισθανόμαστε ανά πάσα στιγμή εξαρτάται από δυο βασικούς παράγοντες: α) Τη φυσιολογία ή βιοχημεία του οργανισμού μας και β) Τις σκέψεις που τρέχουν στο μυαλό μας. Πιστεύω ακράδαντα ότι έχουμε πολύ μεγαλύτερο έλεγχο στη διάθεση μας από ότι σήμερα νομίζουμε. Μπορούμε για παράδειγμα να αλλάξουμε τη βιοχημεία μας άμεσα και κατά βούληση. Πιστεύω επίσης ότι, όντως οι εξωτερικές καταστάσεις επηρεάζουν τη διάθεση μας, αλλά και ότι δεν έχει τόσο σημασία το τι μας συμβαίνει όσο το πώς το βλέπουμε. Η φ υ σ ι ο λ ο γ ί α μ α ς Ας εξετάσουμε τον πρώτο παράγοντα που επηρεάζει το πως αισθανόμαστε. Οι χημικές ουσίες που κυκλοφορούν στο σώμα και τον εγκέφαλο μας επιδρούν στα συναισθήματα μας. Όσο και να ακούγεται υπερβολικό, έχουμε σημαντικό έλεγχο επάνω σε αυτά. Μπορούμε, για παράδειγμα, να φάμε η να πιούμε κάτι, να αλλάξουμε την αναπνοή, τη στάση, την κίνηση μας και ως αποτέλεσμα να αλλάξουμε τα χημικά στον οργανισμό μας. Ανάλογα, αν αυτή τη στιγμή δεν αισθάνεστε πολύ καλά, πιθανόν να είναι αποτέλεσμα του καύσιμου με το οποίο τροφοδοτήσατε τον κινητήρα σας πριν λίγες ώρες, αλλά και κατά τη διάρκεια των τελευταίων μηνών! Αλήθεια, αν είχατε ένα αυτοκίνητο αξίας 20 εκατομμυρίων δραχμών τι ποιότητα βενζίνης θα του βάζατε; Αν είχατε ένα άλογο αξίας ενός εκατομμυρίου δραχμών τι θα το ταΐζατε; Εσείς πόσο αξίζετε; Τι ταΐζετε τον εαυτό σας; Τι πίνετε, τι αναπνέετε; Τι σκέπτεστε; Αν θέλετε πραγματικά να είστε σε καλή κατάσταση και να ελαττώσετε το στρες κατά την οδήγηση αλλά και γενικότερα στη ζωή σας, σταματήστε το κάπνισμα, το ποτό, το πολύ φαΐ το βράδυ, χάστε αυτά τα περιττά κιλά, γραφτείτε στο γυμναστήριο, ξαλαφρώστε την καρδιά σας: θα αισθανθείτε πέντε φορές καλύτερα. Θα μου πείτε: Τα ξέρουμε αυτά. Μην πίνεις, κάνε δίαιτα, κόψε το κάπνισμα, δούλευε πιο πολύ, μας τα επαναλαμβάνει καθημερινά η πεθερά μας και μάλιστα χωρίς να μας χρεώνει επίσκεψη όπως εσείς οι ψυχολόγοι. Είναι περίεργο, πολλοί ξέρουν τι πρέπει να κάνουν λίγοι όμως το κάνουν! Γιατί οι άνθρωποι δεν κάνουν αυτά που πρέπει να κάνουν; Just Do It (Nike) Α λ λ ά ξ τ ε τ α χ η μ ι κ ά σ α ς α λ λ ά ζ ο ν τ α ς τ ο ν τ ρ ό π ο π ο υ α ν α π ν έ ε τ ε Αν θέλετε, λοιπόν, να αισθανθείτε καλύτερα αυτή τη στιγμή, κάνετε ένα βήμα τώρα με το να αλλάξετε την φυσιολογία σας. Ηρεμήστε, δεν θα τη χρεώσω αυτή τη συμβουλή - κερνάω! Αν θέλετε να χαλαρώσετε από την πίεση της ημέρας, μπορείτε να αλλάξτε τον τρόπο αναπνοής σας παίρνοντας τρεις βαθιές διαφραγματικές αναπνοές. Κρατήστε τον αέρα μέσα σας μετρώντας ως το 4, εκπνεύστε αργά, κρατήστε την αναπνοή σας μέχρι το 4 και εισπνεύσετε πάλι. Επαναλάβετε τη διαδικασία όσες φορές θέλετε: κάθε φορά που θέλετε να χαλαρώσετε από την ένταση που μπορεί να δημιουργούν τα παιδιά ή η σύζυγος που βρίσκονται στο πίσω κάθισμα (ενώ εσείς θα θέλατε να βρίσκονται σε κάποιο άλλο κάθισμα - ενός πυραύλου

3 Οδήγηση και Άγχος 3 προς το διάστημα, για παράδειγμα), ή η ξανθιά νεαρή κύρια που βρίσκεται στο κάθισμα του προπορευόμενου οχήματος (ενώ εσείς θα θέλατε να βρίσκεται στο δικό σας κάθισμα), κλπ. Συμπερασματικά, ο πρώτος παράγοντας που καθορίζει το πως καθένας μας αισθάνεται ανά πάσα στιγμή είναι η βιοχημεία μας. Ο δεύτερος παράγοντας είναι: Ο ι σ κ έ ψ ε ι ς μ α ς Αξίωμα δεύτερο. Όταν αντιμετωπίζουμε οποιοδήποτε πρόβλημα έχουμε πάντα δυο επιλογές: α) Είτε μπορούμε να κάνουμε κάτι για την επίλυση του, και β) είτε δε μπορούμε να κάνουμε κάτι. Ας εξετάσουμε το παραπάνω αξίωμα με ένα παράδειγμα. Συχνά οδηγώντας τη μηχανή μου πέφτω σε κάποια από αυτές τις λακκούβες-γκρεμούς που ξεφυτρώνουν σε πολλά σημεία των Ελληνικών δρόμων. Παρένθεση: Μια γνωστή μου αλλοδαπή γιατρός, τις αποκαλούσε λα-κούνα, ασυνείδητα δίνοντας έμφαση στο αίσθημα που τις συνοδεύει. Όταν βγω από τη λακούνα αναθεματίζω εκνευρισμένος το δήμο, την κυβέρνηση, το σύστημα και γενικότερα οποίον βρω μπροστά μου. Όμως, το να κατηγορώ σε αυτήν την περίπτωση δεν ωφελεί. Σκέφτομαι αμέσως τις δυο βασικές επιλογές: α) Μπορώ να κάνω κάτι για αυτό ή β) Μήπως δε μπορώ; Φυσικά και μπορώ, αποφασίζω. Μπορώ το βράδυ να πάρω δυο-τρεις καλούς μου φίλους και να έρθουμε στο συγκεκριμένο σημείο με σκοπό να επιδιορθώσουμε το δρόμο και να βουλώσουμε κάποιες τρύπες. Μπορώ να γράψω γράμματα στο δήμο, στις εφημερίδες, μπορώ να συσπειρώσω ομάδες πολιτών, να κάνω αντίσταση, να ψηφίσω άλλον δήμαρχο ή άλλο κόμμα στις επόμενες εκλογές. Πολύ πιθανόν βέβαια ύστερα από όλες αυτές τις προσπάθειες μου να κάνω μια τρύπα στο νερό και οι τρύπες στο δρόμο να παραμείνουν, ή απλά να πάρουν απόσπαση ή μετάθεση σε άλλο δρόμο ή άλλη συνοικία. Αν όμως διαλέξω να μην κάνω τίποτα από τα παραπάνω, πρέπει να καταλάβω ότι το να εκνευρίζομαι και να παραπονιέμαι σε άσχετα άτομα δεν επιτυγχάνει και πολλά για την επίλυση του προβλήματος των οπών. Ο ι ε π ι π τ ώ σ ε ι ς τ ο υ σ τ ρ ε ς Τα τελευταία δέκα χρόνια που μελετάω το θέμα του στρες και των επιπτώσεων του, η συμπεριφορά μου έχει αλλάξει αρκετά. Για παράδειγμα, τώρα, κάθε φορά που πέφτω σε λακκούβα σκέφτομαι: Σε τι ωφελεί αυτή τη στιγμή το να εκνευριστώ; Τι μπορεί να συμβεί στην υγεία μου αν συνεχίσω να είμαι εκνευρισμένος για ώρες; Έρχονται στο μυαλό μου οι επιπτώσεις του υπερβολικού σε ένταση και μεγάλου σε διάρκεια άγχους: Έλκη, πονοκέφαλοι, ζαλάδες, δερματικές παθήσεις, απογοήτευση, κατάθλιψη, έμφραγμα! Ο γνωστός ψυχολόγος και συγγραφέας Γ. Πιντέρης διηγείται την παρακάτω ιστορία ενός μεσήλικα ταξιτζή με μπερεδάκι, ο οποίος, αντίθετα με τους περισσότερους από μας, οδηγούσε προσεκτικά και ήρεμα ακόμη και μέσα στην κυκλοφοριακή συμφόρηση των Αθηνών. Ο Πιντέρης, επιβάτης στο ταξί, τριβόταν μπρος-πίσω στο κάθισμα του, καπνίζοντας και ξεφυσώντας από την ένταση, ανήσυχος γιατί βιαζόταν να φτάσει στην ώρα του σε κάποιο επαγγελματικό ραντεβού. Με ποιον τρόπο βοηθά αυτή η ανησυχία σας στο να φτάσετε πιο γρήγορα στον προορισμό σας; τον ρώτησε κάποια στιγμή ο ταξιτζής; "Δίκιο έχετε, απάντησε ο Πιντέρης, παίρνοντας μια βαθιά ανάσα και ηρεμώντας κάπως. Αλήθεια, βλέπω το έχετε φιλοσοφήσει το οδήγημα. Ο ταξιτζής τον κοίταξε με ένα ήρεμο χαμόγελο, έβαλε το δεξί χέρι μέσα στο πουκάμισο στο μέρος της καρδιάς και απάντησε μονολεκτικά: Έμφραγμα..." Α ν δ ε μ π ο ρ ώ ν α κ ά ν ω κ ά τ ι Καλά που δεν πάθαμε και τίποτα, σκέφτομαι χαμογελώντας σκεπτόμενος ένα σχετικό ανέκδοτο. Σηκώνομαι, σκουπίζω τα αίματα και τις σκόνες, σηκώνω τη μηχανή και συνεχίζω το δρομολόγιο μου έτοιμος να αντιμετωπίσω την επόμενη λακκούβα με ενθουσιασμό! Είναι συνεπώς, χρήσιμο να εξετάζουμε εάν είμαστε πράγματι διατεθειμένοι να ξοδέψουμε ενέργεια και χρόνο για το θέμα που μας απασχολεί. Εάν η απάντηση είναι αρνητική, καλά θα κάνουμε να δεχτούμε το γεγονός ότι δε μπορούμε πάντα να αλλάξουμε το δρόμο, τις συνθήκες ή τους γύρω μας. Όμως, αν και δε μπορούμε πάντα να ελέγξουμε το τι συμβαίνει

4 Οδήγηση και Άγχος 4 γύρω μας, δηλαδή τα εξωτερικά γεγονότα, αντίθετα έχουμε απόλυτο έλεγχο (ύστερα από κάποια εξάσκηση) σε αυτά που συμβαίνουν μέσα μας, δηλαδή στις σκέψεις και τις αντιδράσεις μας. Για παράδειγμα προσπαθήστε να νοιώσετε θυμό, άγχος, λύπη, ζήλια, θλίψη, χαρά χωρίς τις ανάλογες σκέψεις. Γίνεται; Το κακό είναι ότι οι περισσότεροι προσπαθούμε να αλλάξουμε πράγματα που δεν αλλάζουν άμεσα. Ως αποτέλεσμα χάνουμε μάλλον άσκοπα χρόνο και ενέργεια την οποία θα μπορούσαμε να συγκεντρώσουμε σε κάτι άλλο πιο αποδοτικό (π.χ., το να βελτιώσουμε τον εαυτό μας σε μια ικανότητα, να αποκτήσουμε καινούριες γνώσεις, κλπ.). Σκεφτείτε για δυο λεπτά τη χθεσινή μέρα: Σίγουρα είχατε άγχος, σίγουρα τρέχατε σαν παλαβοί να προλάβετε όπως κάθε μέρα ΤΙ; Καταγράψτε τα πράγματα για τα οποία αγχωθήκατε εχθές. Αν τα καταφέρετε, προσπαθήστε να κάνετε το ίδιο και για την προχθεσινή ημέρα. Αν δεν τα καταφέρετε, πιθανόν να συμφωνήσετε μαζί μου ότι πολλά από τα πράγματα για τα οποία ανησυχούμε (π.χ., αν αργήσει το λεωφορείο, αν δε μπορέσω να πληρώσω την επιταγή, αν δε με πάρει τηλέφωνο) δ ε σ υ μ β α ί ν ο υ ν ή δεν είναι ζητήματα τόσο σ η μ α ν τ ι κ ά όσο μας φαίνονται τη στιγμή που παρουσιάζονται. Απόδειξη το ότι σήμερα δε θυμάστε τα πράγματα για τα οποία αγχωθήκατε χθες ή προχθές. "Είμαι ένας γέρος άνθρωπος και είχα πολλά προβλήματα στη ζωή μου, 95% των οποίων ποτέ δε συνέβησαν Τ ο σ τ ρ ε ς ε ί ν α ι έ ν α φ υ σ ι ο λ ο γ ι κ ό, α ν α π ό φ ε υ κ τ ο α λ λ ά κ α ι α ν α γ κ α ί ο μ έ ρ ο ς τ η ς ζ ω ή ς. Ναι, δεν ακούσατε λάθος, το στρες είναι φυσιολογικό, η έλλειψη του στρες είναι το αφύσικο φαινόμενο. Αλήθεια, γνωρίζετε κάποιον που δεν έχει καθόλου στρες; Εγώ ξέρω κάποιον αλλά είναι νεκρός! Μόνον οι νεκροί έχουν μηδενικό στρες (και πάλι ορισμένοι από αυτούς που πήραν το ασανσέρ για τα κάτω πατώματα ). Η αντίδραση του οργανισμού σε καταστάσεις στρες είναι φυσιολογική και δεν έχει άσχημα αποτελέσματα, εκτός αν διαρκέσει πολύ η έχει μεγάλη ένταση. Μάλιστα, η έλλειψη στρες μπορεί να έχει παρόμοια αποτελέσματα με αυτά του υπερβολικού στρες. Κατά συνέπεια, ένας βαθμός στρες, το αποκαλούμενο στην επιστημονική ορολογία ιδανικό επίπεδο διέγερσης, είναι αναγκαίος. Ως εκ τούτου, στο παρόν άρθρο γίνεται λόγος για επιτυχημένη και συνειδητή ρύθμιση του στρες. Με λίγα λόγια Ζήτω το στρες, όπως συνηθίζω να διδάσκω στα σεμινάρια μου, εφόσον βέβαια μάθουμε να το αυξομειώνουμε κατά βούληση. Ε σ ε ί ς π ω ς α ν τ ι δ ρ ά τ ε ; Πως αντιδράτε σε καταστάσεις έντασης, όπως όταν βρίσκεστε σε κυκλοφοριακή συμφόρηση; Επιλέγετε να είστε νευρικοί και αναστατωμένοι; Κοκκινίζετε από πίεση και ταχυκαρδία; Βαριά-ανασαίνετε και κοιτάτε συνέχεια το ρολόι σας; Αν ναι, την επόμενη φορά θυμηθείτε ότι... "Η κυκλοφορία δεν ενδιαφέρεται αν εσύ βιάζεσαι και είσαι εκνευρισμένος η όχι." Η κυκλοφοριακή συμφόρηση θα συνεχίσει να υπάρχει... ώσπου να πάψει να υπάρχει, όπως λέει ο Γ. Ντάιερ. Μπορεί να φτάσεις σπίτι ξαναμμένος, να κλωτσήσεις το γατάκι και να βροντήξεις την πόρτα στην είσοδο σου. -Γιατί είναι εκνευρισμένος ο μπαμπάς; -Η κυκλοφορία φταίει. Καθώς πίνεις το τρίτο ουίσκι, -Γιατί πίνει ο μπαμπάς; -Η κυκλοφορία φταίει. -Γιατί έχει έλκος ο μπαμπάς; Είναι μόνο 32. -Η κυκλοφορία φταίει. -Γιατί χωρίζουν η μαμά και ο μπαμπάς; -Η κυκλοφορία... Πως και τον θάβουμε από τώρα; - Η κυκλοφορία τον σκότωσε το μπαμπά σου. Εν τω μεταξύ η κυκλοφορία και το μποτιλιάρισμα συνεχίζεται αμείωτη γιατί δεν την ενδιαφέρει η κατάσταση σας. Αντίθετα, μπορείτε να κάνετε άλλες, πιο υγιείς επιλογές.

5 Οδήγηση και Άγχος 5 ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΟΔΗΓΗΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΠΟΛΥ ΑΓΧΟΣ: ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ Μ η υ γ ι ε ί ς ε π ι λ ο γ έ ς Ζήτω το στρες! Αν σας αρέσει η ένταση και το ρίσκο, βεβαιωθείτε ότι οδηγείτε σε απόσταση μικρότερη από 60 εκατοστά από τον προφυλακτήρα του προπορευόμενου οχήματος. Να θυμάστε: ο δρόμος είναι δικός σας. Λίστα παράπονων. Καταβάλετε μια συγκεντρωμένη προσπάθεια να προσέχετε τις μικροενοχλήσεις λόγω των συνθηκών της οδήγησης ή λόγω της οδήγησης των υπόλοιπων οδηγών και να τους δίνετε υπερβολικές διαστάσεις. Βοήθα με να εκνευριστώ. Βρείτε ένα συνοδηγό με διαφορετικό στυλ στην οδήγηση και διαφορετικές προτιμήσεις στη μουσική. Πιθανόν τον / την σύζυγο. Τρέχω, τρέχεις, κυνηγώ. Προπονηθείτε στην τέχνη του τρέχα και περίμενε. Αυτή αφορά την επιτάχυνση ώστε να συναντήσεις πιο γρήγορα την ουρά στο φανάρι, στην τράπεζα, στο σινεμά, κλπ. Απελπισία; Όταν η κατάσταση είναι απελπιστική, κτύπα το κεφάλι σου με φόρα στο τιμόνι η το παρμπρίζ. Ο πονοκέφαλος που θα ακολουθήσει θα ξεπεράσει και θα υποσκελίσει το αρχικό πρόβλημα. Υ γ ι ε ί ς ε π ι λ ο γ έ ς Ξεκινήστε νωρίτερα. Ορισμένα άτομα λένε: Μένω μόνο 12' οδήγημα από τη δουλειά μου. Αυτό μπορεί να είναι αλήθεια... στις 3.30 το πρωί και με συνοδεία περιπολικών, αλλά τις νορμάλ πρωινές ώρες συνήθως υπάρχει κυκλοφοριακή συμφόρηση. Μπορείτε, λοιπόν, να επιλέξετε να σηκωθείτε νωρίτερα ώστε να μην εκπλαγείτε και ταραχθείτε αν όντως κάποιοι δρόμοι είναι φραγμένοι από αυτοκίνητα, ή κάποια φανάρια είναι χαλασμένα. Αφού κάθε πρωί τα τελευταία τέσσερα χρόνια που πηγαίνετε στη δουλειά σας συμβαίνει το ίδιο πράγμα και το ξέρετε. Αν πάλι, φτάσετε νωρίτερα στον προορισμό σας, επιλέξτε να χρησιμοποιήσετε δημιουργικά και παραγωγικά τον έξτρα χρόνο. Δε φταίω εγώ που άργησα, το κουδούνι κτύπησε πριν έρθω (Δικαιολογία καθυστερημένου φοιτητή) Χαιρετήστε τους διπλανούς. Κάποτε συμπεριφερόμουν σαν ψυχασθενής όταν έπεφτα σε κυκλοφοριακή συμφόρηση. Τώρα; Καμιά φορά ανοίγω το παράθυρο ή βγαίνω από το αμάξι και συστήνομαι στους διπλανούς: Καλημέρα σας, Άγγελος Ροδαφηνός, ψυχολόγος, πως είστε σήμερα; (Για αυτό οι ψυχολόγοι έχουμε βγάλει κακό όνομα). Μη ντρέπεστε να ζητήσετε οδηγίες. Η άρνηση να ζητήσουμε βοήθεια αποτελεί ως επί το πλείστον ανδρικό χαρακτηριστικό και συχνά υποδηλώνει μια μάτσο στάση, του τύπου Άσε, ξέρω τι κάνω. Αντί να οδηγείτε άσκοπα ώσπου να σας τελειώσει η βενζίνη και να αναγκαστείτε να σταματήσετε και να ρωτήσετε (επί τη ευκαιρία) για κατευθύνσεις στο βενζινάδικο, ανοίξετε το παράθυρο σας τώρα και ρωτήστε την ξανθιά δεσποινίδα που περιμένει στη στάση: Καλά πάω από εδώ; Έρευνες του γράφοντα έχουν αποδείξει ότι η πιο πιθανή απάντηση είναι Με συγχωρείτε, δεν είμαι από δω! Στο φανάρι. Αν δείτε ότι συνεχίζετε να εκνευρίζεστε με τον μπροστινό σας επειδή χάσατε το φανάρι, για τιμωρία στρίψτε δεξιά και κάντε το γύρο του τετράγωνου, ώστε να ξαναγυρίσετε στο ίδιο σημείο - να μάθετε να εκνευρίζεστε! Ασκήσεις ορθοφωνίας. Καθώς περιμένετε μπορείτε να κάνετε ασκήσεις ορθοφωνίας ή ασκήσεις για την καλύτερη αιμάτωση του δέρματος προσώπου, που θα έχουν ως αποτέλεσμα μια πιο νεανική εμφάνιση. Επαναλάβετε μαζί μου: Άαα, Έεε, Ίιι, Όοο, Ούου... ανοίγοντας το στόμα σας όσο πιο πολύ μπορείτε. Μη δίνετε σημασία στους γύρω, δεν έχουν διαβάσει αυτό το άρθρο.

6 Οδήγηση και Άγχος 6 Μάθετε ξένες γλώσσες. Μποτιλιαρισμένοι μπορείτε να υπαγορεύσετε ένα γράμμα στο μαγνητόφωνο, να μιλήσετε με την παρέα σας για το χρηματιστήριο, να λύσετε στο μυαλό σας κάποιο θέμα που σας απασχολεί. Ακόμη, μπορείτε να ακούσετε μια κασέτα και να μάθετε μια ξένη γλώσσα τέλεια - οδηγώντας (η στο λεωφορείο) κάθε μέρα στη δουλειά επί δυο χρόνια! Αντίθετα, οι περισσότεροι από εμάς διαλέγουμε να κοιτάμε αποχαυνωμένα έξω από το παράθυρο με το μυαλό μας στο ουδέτερο, στο κενό - μια συμπεριφορά που οδηγεί σε έναν παρόμοιο προορισμό από άποψη προσωπικής και επαγγελματικής ανάπτυξης. Καθίστε πιο άνετα. Την επόμενη φορά που θα μπείτε στο αυτοκίνητο αλλάξτε στάση. Μην κολλάτε στο παρμπρίζ και μη σφίγγετε με τα δυο χέρια το τιμόνι δε φεύγει. Καθίστε καλύτερα (όρθια) στο κάθισμα σας, τεντώστε τα χέρια σας (πριν ξεκινήσετε), φουσκώστε το στήθος και σηκώστε τους ωμούς ψηλά. Ωραία, τώρα μπορείτε να ξεκινήσετε. Φανταστείτε ότι είστε ο βασιλιάς των δρόμων, ότι φοράτε την κάπα σας και το στέμμα και οδηγάτε μια Rolls Royce. Συνεχίστε να ονειρεύεστε: καθώς οδηγάτε στην ελεύθερη λωρίδα που κατασκευάστηκε για τα λεωφορεία και για σας, φορέστε ένα πλατύ ηλίθιο χαμόγελο στο πρόσωπο σας και μην παραλείψετε να κοιτάξετε αφ' υψηλού ή ασκαρδαμυκτί τον διπλανό σας που οδηγάει μια απλή Mercedes. Το κάνατε; Είμαι εκεί, σας βλέπω, μην κλέβετε... Εντάξει, τώρα βγάλτε την κάπα να μην την τσαλακώσετε και παρκάρετε το Panda στο πεζοδρόμιο για να συνεχίσουμε. Στα διόδια. Ευχηθείτε καλημέρα, καλησπέρα, καληνύχτα, καλό Πάσχα στους υπάλληλους των διοδίων. Η έκφραση απορίας για την απροσδόκητη ευγένεια σας αξίζει τον κόπο. Επιλέξτε να πράξετε πράξεις ευγένειας πότε πότε (Practice random acts of kindness). Πληρώστε τα διόδια του αγχωμένου οδηγού του αυτοκίνητου που κατέληξε πίσω σας, ύστερα από αρκετά ζιγκ ζαγκ στην προσπάθεια του να επιλέξει την πιο γρήγορη ουρά (δυστυχώς όμως, η άλλη λωρίδα κυκλοφορίας είναι πάντα πιο γρήγορη). Καθώς απομακρύνεστε φανταστείτε ή ελέγξτε στον καθρέφτη την έκπληξη στο πρόσωπο του οδηγού καθώς ο υπάλληλος του ανακοινώνει ότι τα διόδια του έχουν πληρωθεί από τον/την οδηγό του προπορευόμενου οχήματος! Ν ι κ ή σ τ ε τ ο θ υ μ ό -Μα πως να μην εκνευρίζομαι και να μην κορνάρω όταν η μπροστινή αργεί να ξεκινήσει και εξαιτίας της χάνω το φανάρι; Συμφωνώ ότι πρέπει κανείς να κάνει ότι μπορεί για να φτάσει στην ώρα του, ακόμη και να κορνάρει στην έσχατη περίπτωση. Διαφωνώ όμως με την υπερβολή. Για παράδειγμα, είμαι σταματημένος στο απέραντο μποτιλιάρισμα της Τσιμισκή τη Δευτέρα το πρωί και η μπροστινή μου προωθείται ένα μέτρο και τριανταπέντε εκατοστά. Πριν προλάβω να αντιδράσω, τρία αυτοκίνητα από πίσω μου κορνάρουν με μανία επειδή δεν κάλυψα το κενό! Συμμορφώνομαι με μια γκριμάτσα εκνευρισμού, ενώ μέσα μου σκέφτομαι, Ωραία, τώρα θα προλάβουμε να σταματήσουμε και για καφέ στο δρόμο. Αν δεν κάλυπτα το κενό ποιος ξέρει τι ώρα θα φτάναμε... Εάν πάλι θέλετε να εκφράσετε το θυμό σας ώστε να μειώσετε την πίεση σας, όπως ισχυρίζονται ορισμένοι ειδικοί, μπορείτε να το κάνετε, αλλά μόνον σε άψυχα αντικείμενα. Το ξέσπασμα σε έμψυχα αντικείμενα μπορεί να δημιουργήσει χειρότερες επιπλοκές, όπως διαμάχες, αντιδικίες, ενοχές, και περαιτέρω αύξηση της πίεσης. Υπάρχει σήμερα ένας αριθμός πλαστικών ή αφρωδών υλικών (τουβλάκια, μπάλες, μαξιλάρια) για να κοπανάνε οι ζοχαδιασμένοι. Αν νομίζετε ότι όλα αυτά είναι υπερβολικά ή ανωριμότητες, δεν είναι ανωριμότητα να μαρσάρεις καθώς περιμένεις στο φανάρι για να αλλάξει, όπως κάνουν πολλοί νέοέλληνες; Μην παίρνετε τα λάθη των άλλων οδηγών προσωπικά. Δεν είναι ανάγκη να τους δώσετε ένα μάθημα επειδή έκαναν ένα λάθος. Μπορεί απλά να περνάνε μια άσχημη ημέρα. Η βίαιη και η επιθετική οδήγηση συνδέονται με προσωπικές απογοητεύσεις, καθημερινό στρες, και την

7 Οδήγηση και Άγχος 7 έλλειψη ικανότητας να αντιμετωπίζουμε αποτελεσματικά το θυμό. Δεν έχουμε διδαχθεί υγιείς εκφράσεις του θυμού μας. Για αυτό μην υπερτιμάτε ποτέ τη συναισθηματική ωριμότητα του αλλού οδηγού και την ικανότητα του να ελέγξει τις αντιδράσεις της αμυγδαλής του (το κέντρο του εγκέφαλου που είναι υπεύθυνο για τις συναισθηματικές αντιδράσεις). Α υ τ ο δ ι ά λ ο γ ο ς Παράλληλα, προτείνω να αντικαταστήσετε τις αρνητικές σκέψεις με τις παρακάτω αυτοδηλώσεις: -Μήπως δεν ερμηνεύω σωστά την κατάσταση; Γιατί να θυμώνω; Δε χρειάζεται να θυμώσω με αυτό. Οι άλλοι δε θα φέρονται πάντα όπως θα ήθελα. Είναι αυτοί που είναι και φέρονται όπως έχουνε μάθει: Τόσο ξέρουν τόσο κάνουν. Δεν έχουν καλύτερους τρόπους, δε μπορούν να καταλάβουν, να μπουν στη θέση μου, να δουν τον κόσμο πίσω από τα μάτια μου, να δουν πως αισθάνομαι. Πιθανόν να έχετε ακούσει το παρακάτω ρητό: Χαμογελάστε, κάνει τους άλλους να ανησυχούν. Συνεχίστε με άλλα ιλαρά και χαλαρωτικά σχόλια του τύπου: -Ηρέμησε, δεν αξίζει τον κόπο. Θα τα καταφέρεις, όπως συνήθως. Πόση σημασία θα έχει το γεγονός ύστερα από μισή ώρα; Ύστερα από ένα χρόνο; Σε είκοσι χρόνια μάλλον δε θα έχει καμία σημασία. Για πόσο χρόνο αξίζει να είμαι έτσι; Μια ώρα, δυο, δέκα, μέχρι αύριο, μια εβδομάδα; Χαλάρωσε, δεν αξίζει τον κόπο. Κάποια μέρα θα το κοιτάς και θα γελάς. Γιατί να περιμένεις; Άλλωστε, τι είπε ο Ροδαφηνός μπορεί να συμβεί στην υγεία μου αν συνεχιστεί ο εκνευρισμός μου, η αναστάτωση, ο θυμός, το στρες; Είναι πιο σημαντικό για μένα να αποδείξω ότι έχω δίκιο η να είμαι υγιής και ζωντανός; Αν κολλήσω από πίσω τον επικίνδυνο οδηγό, θα βελτιωθεί η κατάσταση; -Το πήρα απόφαση: Δεν πρόκειται να αφήσω τους άλλους να αποφασίσουν πως θα αισθάνομαι και πως θα φέρομαι! Τ ε χ ν ι κ έ ς W a l t D i s n e y Ορίστε μια χρήσιμη τεχνική για να μετριάσετε το θυμό και την αναστάτωση που προκαλούν σε μια προσωπική αντιπαράθεση κάποια άτομα (διευθυντές, άλλοι οδηγοί, τροχονόμοι, πεζοί, κλπ.). Μπορείτε φανταστείτε τον εχθρό (αυτόν που σας αναστάτωσε) να στέκει εμπρός σας απειλητικός, ενώ εσείς, με την κάμερα του Spielberg ή το σχεδιαστικό μολύβι των γελοιογραφιών του Ντίσνεϊ ή του Αρκά, να του μεγαλώνετε τα αυτιά και τη μύτη, να τον παχαίνετε σα μπαλόνι, ή να τον αδυνατίζετε κατά βούληση. Μπορείτε, καθώς αυτός ωρύεται να τον οραματιστείτε με μια πλατειά φαλάκρα ή με ξανθιά περούκα, με κόκκινο μακρύ σώβρακο και πράσινες τρύπιες κάλτσες, ή ζαρτιέρες. Τέλος, μπορείτε να τον φανταστείτε σαν ένα ηλικιωμένο άτομο το οποίο κινδυνεύει από την ένταση των συναισθημάτων του ή σαν ένα μίνι βρέφος το οποίο το παίρνετε στην παλάμη σας και προσπαθείτε να το ηρεμήσετε: Σώπα, σώπα, όλα θα πάνε καλά! (προσαρμοσμένο από τον A. Robbins). Σ υ μ π ε ρ α σ μ α τ ι κ ά Ένας βαθμός στρες είναι αναγκαίος, καθώς προσδίδει ποικιλία αλλά και εγρήγορση στη ζωή μας. Εσείς μπορείτε να ρυθμίσετε το στρες σας; Όλοι αντιμετωπίζουν δύσκολες συνθήκες κατά την οδήγηση το κλειδί είναι η στάση με την οποία αντιμετωπίζουμε τα προβλήματα, το πως τα βλέπουμε και το τι κάνουμε για αυτά. Υπάρχουν δυο μόνον απαντήσεις στην ερώτηση Μπορούμε να αλλάξουμε το πρόβλημα; Αν ναι, ας κάνουμε ότι μπορούμε με τον καλύτερο τρόπο. Αν όχι, μάλλον πρέπει να αλλάξουμε τον τρόπο που το βλέπουμε, ή πρέπει να ελέγξουμε τα συναισθήματα μας. Θα μου πείτε είναι τόσο απλό; Είναι δυνατόν; Αυτοί που πιστεύουν ότι θα τα καταφέρουν έχουν δίκιο αλλά και αυτοί που πιστεύουν ότι δε θα τα καταφέρουν έχουν και αυτοί δίκιο Βάλτε τα πράγματα στην πραγματική τους θέση. Μια πολύ απλή συμβουλή που μπορείτε και εσείς να δώσετε σε οδηγούς με υπερβολικό στρες έχει δυο μέρη: α) Μην ιδρώνετε με τα μικρά προβλήματα και β) Να θυμάστε - είναι όλα μικρά προβλήματα!

8 Οδήγηση και Άγχος 8 Τέλος, μη μιμείστε τον πατέρα σας ο οποίος συνήθιζε να σηκώνεται στις 6.30 και να τρέχει να προλάβει να είναι στην Καβάλα στις το πρωί ώστε να μπορέσει να ξεκουραστεί και να απολαύσει. Της ζωής η μεγαλύτερη αποκάλυψη είναι ότι το ταξίδι αξίζει το ίδιο αν όχι περισσότερο - από την Ιθάκη του κάθε ταξιδευτή. Γιατί, ο τελικός προορισμός ξέρετε ποιος είναι... Το να βιάζεσαι να φτάσεις εκεί σε τι ωφελεί; Στο παιχνίδι της ζωής κερδίζει αυτός που τελευταίος τερματίζει. Παρόλα αυτά πολλοί από μας πηγαίνουμε για ψάρεμα αλλά δεν καταλαβαίνουμε ότι δεν πηγαίνουμε για τα ψάρια. Μια στιγμή μέσα στην κυκλοφοριακή συμφόρηση είναι ένα μέρος της ημέρας σας. Μια ημέρα αποτελείται από πολλές μικρές στιγμές και αποτελεί μια μινιατούρα της ζωής σου. Όταν έχεις πολλές καλές στιγμές, και πολλές καλές μέρες έχεις μια καλή ζωή. Συνεπώς, απολαύστε την παρούσα στιγμή, ακόμα και αν βρίσκεστε μποτιλιαρισμένοι, γιατί δεν υπάρχει δοκιμαστική πρόβα στη ζωή! Παράλληλα, ταξιδέψτε πρώτη θέση και σε ωραίο αμάξι... Αλλιώς θα το κάνουν οι κληρονόμοι σας. Σ Υ Ν Τ Ο Μ Ο Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο : Δρ. Άγγελος Ροδαφηνός. Διδάκτορας Ψυχολογίας (Ph.D) του Πανεπιστημίου Wollongong της Νέας Νότιας Ουαλίας της Αυστραλίας. Μεταπτυχιακός τίτλος (MSc) στην Εφαρμοσμένη Αθλητική και Βιομηχανική Ψυχολογία, Ithaca College, Νέα Υόρκη, ΗΠΑ. Σήμερα είναι διευθυντής του Τμήματος Ψυχολογίας του City College, International Faculty of the University of Sheffield, ενώ προσφέρει συμβουλευτικές υπηρεσίες και εκπαίδευση σε ψυχολογικές εφαρμογές για το κοινό καθώς και για μάνατζερ και εργαζόμενους σε επιχειρήσεις και οργανισμούς. Από το 1994 έχει συγγράψει και προσφέρει έναν αριθμό σεμιναρίων για μάνατζερ, υπαλλήλους, και διοικητικό προσωπικό σε επιχειρήσεις και εκπαιδευτικά ινστιτούτα. Τα αγαπημένα του θέματα περιλαμβάνουν παρακίνηση και επιτυχία, θετική αντιμετώπιση της ζωής, αυτο-εκτίμηση, στοχοθέτηση, συνοχή ομάδων, γνωστικές συμπεριφορικές τεχνικές για ρύθμιση του στρες, κ.α.

ΟΔΗΓΗΣΗ ΧΩΡΙΣ ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΓΧΟΣ ΧΩΡΙΣ ΟΔΗΓΗΣΗ: ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΟΔΗΓΗΣΗ

ΟΔΗΓΗΣΗ ΧΩΡΙΣ ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΓΧΟΣ ΧΩΡΙΣ ΟΔΗΓΗΣΗ: ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΟΔΗΓΗΣΗ ΟΔΗΓΗΣΗ ΧΩΡΙΣ ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΓΧΟΣ ΧΩΡΙΣ ΟΔΗΓΗΣΗ: ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΟΔΗΓΗΣΗ Μιλούσα πρόσφατα σε παλιννοστούντες Έλληνες από τη Ρωσία μου είπαν ότι έχουν πολλά προβλήματα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ Μερικές χρήσιµες συµβουλές στους γονείς για την αποφυγή των τροχαίων ατυχηµάτων Η πρόληψη του τροχαίου ατυχήµατος αφορά όλους µας

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

The Keele STarT Back Screening Tool

The Keele STarT Back Screening Tool The Keele STarT Back Screening Tool Σκεπτόμενος (-η) τις 2 τελευταίες εβδομάδες σημειώστε την απάντησή σας στα ακόλουθα ερωτήματα: Διαφωνώ Συμφωνώ 0 1 1 Ο πόνος στην μέση μου απλώθηκε κάτω στο (-α) πόδι

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Γ Τρίτη διδακτική πρόταση Πονοκέφαλος και θυμός Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: 1 διδακτική ώρα ενήλικες κατανόηση της δομής του κειμένου και δείκτες

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Ο ΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Ο ΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Ο ΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Σκοπός: Να αντιληφθούν τα παιδιά ότι κάποιες επικίνδυνες συμπεριφορές κατά τη διακίνηση στο δρόμο μπορεί να είναι αποτέλεσμα των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Στις Πανελλαδικές Χωρίς Στρες. Πόλυ Κυπραίου i

Στις Πανελλαδικές Χωρίς Στρες. Πόλυ Κυπραίου i Στις Πανελλαδικές Χωρίς Στρες Πόλυ Κυπραίου i Αγαπητέ υποψήφιε, αγαπητή υποψήφια, Παρακάτω θα βρεις απλές αλλά πολύ σηµαντικές οδηγίες, που σκοπό έχουν να σε προστατέψουν από το υπερβολικό στρες, ώστε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω.

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω. Αντιμετωπίζοντας το στρες για μια χαρούμενη και δημιουργική ζωή Το στρες μπορεί από εχθρός μας να γίνει σύμμαχος Ένα ποσοστό άγχους είναι αναγκαίο στη ζωή μας γιατί μας βοηθάει να ενεργοποιηθούμε και να

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 5ο μάθημα Διδάσκουσα Δήμητρα Ιορδάνογλου ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΡΕΣ Διεθνές Εθνικό Οργανισμού Πανεπιστημίου Διαπροσωπικό Ατομικό ΜΕΡΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ ΑΓΧΟΣ: Ένας "μη

Διαβάστε περισσότερα

Του Τάκη Γιαννόπουλου

Του Τάκη Γιαννόπουλου Του Τάκη Γιαννόπουλου Δεν πρόλαβε να τελειώσει καλά καλά η σεζόν κι άρχισαν τα σενάρια για την επόμενη! Τελικά εμείς οι γονείς, πρέπει να είμαστε, πολύ άρρωστοι με το ποδοσφαιρικό μέλλον των παιδιών μας

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους Γραμματεία Διυπουργικής Επιτροπής Οδικής Ασφάλειας 19/03/2014 Πόσα παιδιά (

Διαβάστε περισσότερα

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ Α ΜΕΡΟΣ Μικρό, σύγχρονο οικογενειακό διαμέρισμα. Στο μπροστινό μέρος της σκηνής βλέπουμε δυο παιδικά δωμάτια, ένα στ αριστερά κι ένα στα δεξιά. Από το εσωτερικό τους καταλαβαίνουμε αμέσως ότι αριστερά

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Στρες και τεχνικές διαχείρισής του. Χρήσιμες επισημάνσεις για εκπαιδευτικούς και γονείς

Στρες και τεχνικές διαχείρισής του. Χρήσιμες επισημάνσεις για εκπαιδευτικούς και γονείς Στρες και τεχνικές διαχείρισής του. Χρήσιμες επισημάνσεις για εκπαιδευτικούς και γονείς Ευάγγελος Χ. Καραδήμας Αναπληρωτής Καθηγητής Κλινικής Ψυχολογίας της Υγείας, Πανεπιστήμιο Κρήτης Στην ενότητα που

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 Το παρακάτω ερωτηματολόγιο είναι αυθεντικό και διαμορφώθηκε στις συναντήσεις της

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη Ο ανδρικός και ο γυναικείος εγκέφαλος διαφέρουν χημικά και θυμικά, με αποτέλεσμα οι άνδρες και οι γυναίκες να βλέπουν τα πράγματα από διαφορετική οπτική γωνία. Τα διαφορετικά συναισθήματα των δύο φύλων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: Τι είναι άγχος: Είναι ο τρόπος με τον οποίο αντιδρά το μυαλό και το σώμα σας σε κάθε νέα απειλητική ή συγκινησιακή ( συναρπαστική ) κατάσταση.

Διαβάστε περισσότερα

Seesaw balance and energy stockpile presentation

Seesaw balance and energy stockpile presentation 1 Ξέρεις τον ορισμό και το μηχανισμό του στρες; 2 Μάλλον δεν ξέρεις, ε; 3 Είναι φυσιολογικό να μην ξέρεις, αφού δεν έχεις ασχοληθεί επιστημονικά ποτέ μαζί του. 4 Αν δεν γνωρίσεις τι είναι το στρες, δεν

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg Η επικοινωνία δίχως βία είναι μια μέθοδος η οποία: Διευκολύνει την ροή της επικοινωνίας. Εστιάζει στην έκφραση, μέσω της ομιλίας, των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

προσπάθησες να δώσεις τον καλύτερό σου εαυτό στο διαγώνισμα.

προσπάθησες να δώσεις τον καλύτερό σου εαυτό στο διαγώνισμα. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Σκέψου ότι έγραψες χάλια στο διαγώνισμα. Αυτό σε κάνει να αισθάνεσαι Σκέψου ότι προσπάθησες να δώσεις τον καλύτερό σου εαυτό στο διαγώνισμα. Αυτό σε κάνει να αισθάνεσαι 3 Αναγνωρίζοντας

Διαβάστε περισσότερα

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre Απόσπασμα από το βιβλίο Παίξε-Γέλασε/ γλωσσικά παιχνίδια για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας Της Ιφιγένειας Γεωργιάδου, 2004, εκδ. Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού Extract from the book Play and

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 1: Φανταστικές κούρσες ταχύτητας

Κεφάλαιο 1: Φανταστικές κούρσες ταχύτητας Κεφάλαιο 1: Φανταστικές κούρσες ταχύτητας Οι υψηλές ταχύτητες και επιταχύνσεις συναρπάζουν τους περισσότερους από εμάς. Η αίσθηση που νιώθουμε όταν απογειώνεται ένα αεροπλάνο ή όταν ξεκινάμε με ένα τρενάκι

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ

ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ ΣΗΜΕΡΑ? Πως? ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΦΥΣΙΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ 6+1 συμβουλές για να διατηρήσετε τα κίνητρά σας για άσκηση ισχυρά! Πολλοί είναι αυτοί που ξεκινούν ένα πρόγραμμα γυμναστικής γεμάτοι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί; Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί; Τι είναι το άγχος; Άγχος είναι ο τρόπος με τον οποίο αντιδρά το

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Ενσωματωμένες υπηρεσίες Συμπεριφορικής Υγείας στις δομές υγείας. Β Μέρος

Ενσωματωμένες υπηρεσίες Συμπεριφορικής Υγείας στις δομές υγείας. Β Μέρος Ενσωματωμένες υπηρεσίες Συμπεριφορικής Υγείας στις δομές υγείας Β Μέρος Κατάθλιψη Αξιολόγηση Χρήση ψυχομετρικών εργαλείων Ερωτήσειςγια: Συναίσθημα Ύπνο Ενδιαφέροντα Ενοχή Ενέργεια Συγκέντρωση Όρεξη Ψυχοκοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Δεύτερη διδακτική πρόταση Ανέκδοτα-Αινίγματα Ενδεικτική διάρκεια: 1 διδακτική ώρα (εναλλακτικά, να δίνονται ένα ή δύο ανέκδοτα στο πρώτο ή τελευταίο δεκάλεπτο

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΡΕΣ -ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Μ Α Θ Η Μ Α 9 Φ Ι Ο Ρ Ε Ν Τ Ι Ν Α Π Ο Υ Λ Λ Η

ΣΤΡΕΣ -ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Μ Α Θ Η Μ Α 9 Φ Ι Ο Ρ Ε Ν Τ Ι Ν Α Π Ο Υ Λ Λ Η ΣΤΡΕΣ -ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Μ Α Θ Η Μ Α 9 Φ Ι Ο Ρ Ε Ν Τ Ι Ν Α Π Ο Υ Λ Λ Η 1 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Τεχνικές αντιμετώπισης στρες Διαχείριση χρόνου Μελέτη περίπτωσης 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Τεχνικές διαχείρισης του στρες είναι ποικίλες

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί;

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί; Δασκάλα: Λουίζα Σόλου Πιττάκαρα Μάιος 2008 ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο Στόχοι: Τα παιδιά: να ονομάζουν τις δυσάρεστες συνέπειες του καπνίσματος στην υγεία, την κοινωνία, το περιβάλλον και την οικονομία να συμπεράνουν και

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός +ΑΡΘΡΟ I ποιος, ποσού 1. Zuvvccpa Η Μαρίνα μιλάει με τον Αλέξη στο τηλέφωνο και του λέει ότι διάβασε ένα κείμενο για τα σύννεφα. Εκείνος τη ρωτάει γι αυτά που διάβασε. Εμείς ακούσαμε μόνο τις απαντήσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό!

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό! Επιμέλεια-μετάφραση: Αλέξανδρος Νικολόπουλος, Ph.D. Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό! Πόσο ψυχολογικά προετοιμασμένος μπορεί να είστε πριν από έναν

Διαβάστε περισσότερα

Στόχοι. Αναβλητικότητα. «Πώς να την ξεπεράσετε µια και καλή» Η εκπαίδευση θα ξεκινήσει στις 21:02 ακριβώς και θα διαρκέσει περίπου 60 λεπτά

Στόχοι. Αναβλητικότητα. «Πώς να την ξεπεράσετε µια και καλή» Η εκπαίδευση θα ξεκινήσει στις 21:02 ακριβώς και θα διαρκέσει περίπου 60 λεπτά Βεβαιωθείτε ότι λειτουργούν τα ηχεία σας (θα πρέπει να ακούγεται µουσική). Αναβλητικότητα «Πώς να την ξεπεράσετε µια και καλή» Στόχοι Κλείστε όλα τα υπόλοιπα προγράµµατα για να µη συναντήσετε προβλήµατα

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ Κάντε μεγάλα όνειρα, και αυτό που ονειρεύεστε, αυτό θα γίνετε. James Allen As A Man Thinketh Γιατί Το Κάνεις Αυτό;?... 5 Δουλέψτε Πιο Σκληρά

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 1. Ανάπτυξη και Ενδυνάμωση του Εαυτού 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: 1.2 Συναισθηματική Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Κινδυνεύει κάποιο από τα αγαπημένα σας πρόσωπα;

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Κινδυνεύει κάποιο από τα αγαπημένα σας πρόσωπα; www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:

Διαβάστε περισσότερα