Τεύχος 41 0,30 Ιανουάριος Φεβρουάριος Μάρτιος 2009 ΝΕΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τεύχος 41 0,30 Ιανουάριος Φεβρουάριος Μάρτιος 2009 ΝΕΑ"

Transcript

1 μηνύματα Τεύχος 41 0,30 Ιανουάριος Φεβρουάριος Μάρτιος 2009 ΝΕΑ

2 περιεχόμενα 03 І Μήνυμα για τα 10 χρόνια «Νέα Μηνύματα» 04 І Στον ίδιο κόσμο ζούμε 05 І 25η Μαρτίου 06 І Κλάδος Αστεριών 08 І Κλάδος Πουλιών 10 І Κλάδος Οδηγών 12 І Κλάδος Μεγάλων Οδηγών 14 І Δράσεις και αντιδράσεις 16 І Τοπικά Τμήματα 18 І Τμήμα Διεθνών Σχέσεων 22 І Τμήμα Κατασκηνώσεων 23 І Τμήμα Υλικού 24 І Ομάδες Συνεργασίας 25 І Εσύ το ξέρεις αυτό; 26 І Πρόσκληση στην πρόκληση 28 І Πάσχα 31 І Παιχνίδια Φωτογραφία εξωφύλλου από την κατασκήνωση Tarus 2004 στη Φινλανδία. Τεύχος 41 Ιανουάριος І Φεβρουάριος І Μάρτιος 2009 Υπεύθυνη ύλης Αλεξάνδρα Βρετού Συντακτική ομάδα Άντζυ Τερζάκη Βίκη Τομοπούλου Κατερίνα Τσεκούρα Επιμέλεια ύλης Αλεξάνδρα Βρετού Κατερίνα Τσεκούρα Επιμέλεια εντύπου Φωτεινή Ηλιακοπούλου Εκτύπωση Έποψις Εκδότης Κική Κατούφα Γενική Έφορος Πέτρας Κολωνός Ιδιοκτήτης Σώμα Ελληνικού Οδηγισμού Ξενοφώντος 10, Αθήνα Τηλ: , Fax: * Η ετήσια συνδρομή σας είναι απαραίτητη για να παίρνετε το τεύχος. Το ίδιο ισχύει και για τα περιοδικά των παιδιών.

3 Μ ε το περασμένο τεύχος μας τα «Νέα Μηνύματα» έκλεισαν δέκα χρόνια ζωής. Επιχειρώντας μια σύντομη αναδρομή, διαπιστώνουμε ότι ήταν δέκα χαρούμενα χρόνια για εμάς, που δουλέψαμε στο περιοδικό αυτό, και ελπίζουμε ότι ένα μέρος αυτής της χαράς αντανακλούσε και στις σελίδες του. Ήταν επίσης χρόνια με πολλά νέα ενδιαφέροντα: ψάξαμε, μελετήσαμε και ασχοληθήκαμε βαθύτερα με κάθε θέμα, που επιλέγαμε να δημοσιεύσουμε, κάνοντας συνδυασμούς και προσαρμογές στα οδηγικά δεδομένα. Όλα αυτά πλούτισαν εμάς πρώτα. Ενώ η δουλειά έμοιαζε να μας απομονώνει σε ένα δωμάτιο ήταν, παράλληλα, ζωντανή και γεμάτη δημιουργικές επαφές με όλους τους τομείς και όλους τους φορείς της Οργάνωσής μας. Αυτό μας έκανε να ζούμε συνειδητά τον Οδηγισμό και να παρακολουθούμε κάθε δραστηριότητά του. Σ αυτά τα δέκα χρόνια, εκτός από τα μέλη της σημερινής επιτροπής σύνταξης, υπήρξαν και άλλοι άνθρωποι που, για λιγότερο ή περισσότερο, έζησαν την εμπειρία αυτής της ευθύνης. Θυμόμαστε με νοσταλγία την συνεργασία μας και τους ευχαριστούμε γιατί έδωσαν στο περιοδικό ένα κομμάτι της προσωπικότητάς τους, βάζοντας την δική τους πινελιά στον καμβά που ήταν η βάση κάθε τεύχους μας. Αν θέλαμε να κάνουμε μια ευχή, για την αρχή της δεύτερης δεκαετίας, αυτή θα ήταν να έχουμε περισσότερη συμμετοχή από εσάς, τους αναγνώστες μας: δοκιμασμένες ιδέες, ωραίες φωτογραφίες, που θα μπορούσαν να δημοσιευθούν, ακόμα και στο εξώφυλλο, πρωτότυπες χειροτεχνίες, Συγκεντρώσεις και παιχνίδια, που ενθουσίασαν τα παιδιά σας, ή και οποιοδήποτε θέμα θεωρείτε ενδιαφέρον. Η επιτροπή είναι επίσης ανοιχτή σε κάθε πρόταση, σχετικά με το περιεχόμενο της ύλης μας. Ελπίδα μας είναι να καλύπτουμε ανάγκες και επιθυμίες όλων σας. Βοηθήστε μας να την πραγματοποιήσουμε. Τι δεν πρέπει να ξεχνάμε... 3

4 Στον ίδιο κόσμο ζούμε Ήταν μια φορά ένας νεαρός, που συμπεριφερόταν μερικές φορές βίαια. Ο πατέρας του του έδωσε ένα σακουλάκι με καρφιά και του είπε να καρφώνει ένα καρφί στο πεζοδρόμιο, μπροστά από τον κήπο, κάθε φορά που θα έχανε την υπομονή του και θα μάλωνε με κάποιον. Την πρώτη μέρα έφτασε στο σημείο να καρφώσει 37 καρφιά στο πεζοδρόμιο. Κατά τις εβδομάδες που ακολούθησαν έμαθε να ελέγχει τον εαυτό του και ο αριθμός των καρφιών που κάρφωνε στο πεζοδρόμιο λιγόστευε συνεχώς μέρα με τη μέρα: είχε ανακαλύψει ότι ήταν πιο εύκολο να συγκρατείται από το να καρφώνει καρφιά. Τελικά, έφτασε η μέρα κατά την οποία ο νεαρός δεν έβαλε ούτε ένα καρφί στο πεζοδρόμιο. Τότε πήγε στον πατέρα του και του είπε ότι εκείνη την ημέρα δεν χρειάστηκε να βάλει ούτε ένα καρφί. Τότε ο πατέρας του, του είπε να βγάζει ένα καρφί για κάθε μέρα που θα περνούσε χωρίς να χάσει την υπομονή του. Οι μέρες πέρασαν και ο νεαρός τελικά μπόρεσε να πει στον πατέρα του ότι είχε βγάλει όλα τα καρφιά από το πεζοδρόμιο. Ο πατέρας τότε, οδήγησε τον γιό του στο πεζοδρόμιο, μπροστά από τον κήπο, και του είπε: «Παιδί μου, συμπεριφέρθηκες καλά, αλλά κοίτα πόσες τρύπες έχει το πεζοδρόμιο. Αυτό δεν θα είναι πια όπως πριν. Όταν μαλώνεις με κάποιον και του λες κάτι προσβλητικό, του αφήνεις μια πληγή όπως αυτή. Μπορείς να μαχαιρώσεις ένα άνθρωπο και μετά να του βγάλεις το μαχαίρι, ωστόσο όμως θα του μείνει πάντα μια πληγή.» 4...την αξία του χρόνου

5 25η Μαρτίου 1821 Αυτή η ημερομηνία μας τις ανδραγαθίες αλλά και για φέρνει στο μυαλό τους τις αρετές του....απλός και αγωνιστές της ελληνικής ειλικρινής, τίμιος, δίκαιος, επανάστασης. Τα παλληκάρια αμερόληπτος...» και τους καπεταναίους, που ποτέ δεν δέχτηκε να δεν άντεχαν άλλο να ζουν επωφεληθεί από ευκαιρίες κάτω από τον τουρκικό πλουτισμού. Οταν οι ζυγό και ξεσηκώθηκαν, εχθροί ετρέποντο σε φυγή, πολεμώντας με κάθε αυτός τους κατεδίωκε μέσο, να τον αποτινάξουν. αδιαφορώντας για τα λάφυρα, Ονόματα δοξασμένα για που έμεναν στο πεδίο της ηρωικά κατορθώματα αλλά και θυσίες. Ένα απ αυτά μάχης. Η ανιδιοτέλειά του έμεινε παροιμιώδης. είναι και του Νικηταρά του «...είχε την ψυχολογία ενός «τουρκοφάγου»., Αξίζει να απλού αξιωματικού, και όμως μάθουμε περισσότερα γι είχε τα χαρίσματα αρχηγού αυτό το γενναίο πατριώτη. ικανού...έσωσε τον αγώνα Ο Νικήτας Σταματελόπουλος κατ επανάληψη...είχε όλες γεννήθηκε στη Μεγάλη τις αρετέςτων Ελλήνων της Αναστάσοβα (σημερινή «...ήταν καύχημα εποχής του, χωρίς κανένα από Νέδουσα) Ένα χωριό, στην της Πελοποννήσου, τα ελαττώματά τους....δεν τότε επαρχία του Μυστρά, γνώρισε ποτέ τη χαρά των με 62 οικογένειες. Από τον όχι μόνον λαφύρων, ούτε όταν θησαυροί πατέρα του κληρονόμησε το ολόκληροι έκειντο γύρω του στη πάθος για τη λευτεριά αλλά και για τις ανδραγαθίες μάχη των Δολιανών...δε μίλησε το μίσος για τους Τούρκους. ποτέ και η μετριοφροσύνη αλλά και για τις αρετές του. Από μικρός ακολούθησε τον ακτινοβολούσε στους γύρω πατέρα του και αργότερα...απλός και ειλικρινής, τίμιος, του... η πίστη στο καθήκον τον θείο του Θεόδωρο κατηύθυνε όλη του τη ζωή...» Κολοκοτρώνη στην κλέφτικη δίκαιος, αμερόληπτος...» «αγωνίζεται μόνο για την ζωή. Οταν, τον Οκτώβριο ελευθερία. Το θάρρος του είναι του 1818 δίνει τον όρκο ακαταδάμαστο... του Φιλικού, η λαχτάρα του για τον ξεσηκωμό γίνεται ακόμη πιο έντονη. Συνεργάζεται με τον Κολοκοτρώνη για την προετοιμασία της Εξέγερσης....δείχνει στους άλλους μεγαλοψυχία και φιλικά αισθήματα. Τον εκτιμούν όλοι και ο λαός και οι στρατιώτες του.» Η πρώτη μεγάλη αναμέτρηση με τον εχθρό, (12- Αυτά τα χαρακτηριστικά αποσπάσματα 13 Μαΐου 1821) στο Βαλτέτσι καθώς και η μάχη στα Δολιανά (18 Μαΐου) είχαν καταλυτική σημασία για την εξέλιξη του αγώνα. Για τις απώλειες που προκάλεσε ο Νικηταράς, ιδίως στα Δολιανά, στους Τούρκους, ονομάστηκε τουρκοφάγος. Η πολεμική του δραστηριότητα συνεχίστηκε, σ ολη τη διάρκεια του απελευθερωτικού αγώνα, με την συμμετοχή του στις σημαντικότερες μάχες στην Πελοπόννησο και αλλού. Εκτός όμως από γενναίος και αποτελεσματικός πολεμιστής, ο Νικηταράς διακρίθηκε για τον χαρακτήρα του, που το αναγνωρίζουν στα κείμενά τους, όσοι τον γνώρισαν σ ολα τα χρόνια των ηρωικών μαχών: «...ήταν καύχημα της Πελοποννήσου, όχι μόνον για περιγραφών του χαρακτήρα του δεν είναι τα μόνα εγκωμιαστικά σχόλια, που έχουν γραφτεί γι αυτόν. Πολλοί φιλέλληνες, που βρέθηκαν στην Ελλάδα την περίοδο των απελευθερωτικών αγώνων, δίνουν λεπτομερής περιγραφές της δράσης του που αποδεικνύουν την ακεραιότητα του χαρακτήρα του και την ανδρεία του. Εναν τέτοιο Έλληνα αξίζει να θυμόμαστε και να τιμούμε, όχι μόνον για την συμβολή του στην απελευθέρωση της πατρίδας μας αλλά και για τη στάση του σε τόσο δύσκολες συνθήκες. Συνθήκες που ούτε να φανταστούμε μπορούμε σήμερα. Αυτή του η στάση, ας χρησιμεύσει τουλάχιστον ως παράδειγμα, για όλους μας, αλλά κυρίως για τα παιδιά και τους νέους. Το έχουμε μεγάλη ανάγκη... Κ.Α.Τ....την επιτυχία της επιμονής 5

6 κλάδος αστεριών Τι είναι το περιβάλλον; Πολλές φορές, και μάλιστα χωρίς λόγο, συνδέουμε το περιβάλλον με την έννοια της προστασίας. Η λέξη «περιβάλλον», πολύ απλά, περιλαμβάνει ό, τι υπάρχει γύρω μας: το νερό, τα είδη της πανίδας και της χλωρίδας, τους φυσικούς χώρους, τα τοπία αλλά και την αρχιτεκτονική, το θόρυβο, τα απορρίμματα και... τους ανθρώπους, με όλες τις επιρροές και τις αλλαγές που υφίστανται. Ανακαλύπτω το περιβάλλον σημαίνει, λοιπόν, προσπαθώ να γνωρίσω τον τόπο που ζω καθώς και ό, τι υπάρχει γύρω μου... Γίνετε συμμέτοχοι Το περιβάλλον, όσο περισσότερο το οικειοποιούμαστε, θα γίνεται ένα πεδίο που προσφέρει πραγματική περιπέτεια. Εκεί μπορούμε να τρέξουμε, να σκαρφαλώσουμε στα δέντρα, να πλατσουρίσουμε μέσα στη λάσπη και να ξαπλώσουμε στο χορτάρι. Μόνο τότε θα περάσουμε από τον ρόλο του θεατή του κόσμου στον ρόλο του συμμέτοχου στο περιβάλλον. Έτσι και τα Αστέρια. Τότε θα αρχίσουν να φυτεύουν σπόρους και να παρακολουθούν τη βλάστησή τους. Θα συμμετέχουν στον διαχωρισμό των καθημερινών σκουπιδιών του σπιτιού, βάζοντάς τα σε τέσσερις διαφορετικούς κάδους και διαπιστώνοντας τα πλεονεκτήματα του λιπάσματος. Και γιατί όχι, μπορούμε να προτείνουμε να σκεφτούν λιγάκι την προστασία της περιοχής, όπου ζουν, αναπαριστώντας την όπως θα ήθελαν με τη βοήθεια ξυλοκατασκευών ή να ξεκινήσουν μία «επιχείρηση βοηθείας» για να βοηθήσει τα πουλιά τον χειμώνα. Πολύ γρήγορα, πίσω από τους μικρούς εκκολαπτόμενους φυσιοδίφες, θα αναδυθούν οι μελλοντικοί πολίτες με οικολογική συνείδηση... Κάποιες μικρές συνταγές: «Τα Αστέρια και η Φύση» Ο Κλάδος δημιούργησε ένα βοήθημα για τα Στελέχη, σκοπός του οποίου είναι να δώσει τα «εργαλεία», που χρειάζονται για να γνωρίσουν τα Αστέρια τη φύση και το περιβάλλον τους, μέσω του παιχνιδιού και άλλων δραστηριοτήτων. Στόχος του βιβλίου «Τα Αστέρια και η Φύση» είναι η κατανόηση της φύσης και ό, τι την περιβάλλει μέσα από τις κατασκευές, το πείραμα αλλά παρατηρώντας και συλλέγοντας. Βασικό, όμως, είναι και να προσεγγίσουμε τη φύση μέσω των αισθήσεων μας ερχόμενοι σε άμεση επαφή μαζί της. Σας προτείνουμε να βγείτε από τον χώρο της Εστίας, Φθινόπωρο ή Άνοιξη ακόμα και τον Χειμώνα, αν ο καιρός το επιτρέπει, σε ένα άλσος, πάρκο ή στο δάσος και να χαρείτε με τον Γαλαξία τη φύση και την ομορφιά της. 6...τη γεύση της δημιουργίας Πρέπει να μάθετε να δημιουργείτε μία ασυνήθιστη ατμόσφαιρα, προσθέτοντας λίγη μαγεία. Χρησιμοποιείστε αναλογίες: το μωρό-δέντρο, ο σπόρος που κοιμάται όλο τον χειμώνα 10 λεπτά: αυτός είναι ο μέγιστος χρόνος που μπορείτε να απαιτήσετε την προσοχή των παιδιών μικρότερων από 6 ετών. Η αφύπνιση των αισθήσεων Να νιώσει το χορτάρι κάτω από τα πόδια του, να πει καλημέρα στον ήλιο, να αγκαλιάσει ένα δέντρο και να το κάνει φίλο του, να κλείσει τα μάτια για να αφουγκραστεί τον ήχο του ανέμου Τα Αστέρια συνειδητοποιούν το περιβάλλον τους αρχικά μέσω των αισθήσεων, όλων των αισθήσεων. Εσείς πρέπει να μάθετε να καθοδηγείτε την περιέργεια του Αστεριού, ώστε να θέλει να πιάσει το υγρό χώμα κι όχι απλώς να το μυρίσει, να φάει το μούρο κι όχι

7 απλώς να το δοκιμάσει, να πιάσει το βότσαλο ενός ποταμού κι όχι απλώς να το αγγίξει, να απολαύσει το τραγούδι ενός πουλιού κι όχι απλώς να φτάσει ο ήχος στ αυτιά του, να παρατηρήσει ένα χρώμα και όχι απλώς να ο δει. Το θέμα είναι πώς θα τραβήξετε την προσοχή τους: θα τα κάνετε να παρατηρήσουν απλά πράγματα, υποδυόμενοι τον ζωγράφο της πόλης που ψάχνει τα χρώματά του στο τοπίο γύρω του ή λέγοντάς τους την ιστορία μίας αρκουδίτσας, που δεν ήθελε να μείνει μόνη της μέσα στη νύχτα; Μην ανησυχείτε για την περιορισμένη δική σας φαντασία: τα παιδιά έχουν τόσο μεγάλη, που είναι σίγουρο ότι δεν θα ξεχάσουν να σας ρωτήσουν για τη σαύρα, που λιάζεται πάνω σε έναν τοίχο, παρόλο που εσείς δεν την προσέξατε καν Το μόνο που χρειάζεται, λοιπόν, είναι να αρπάξετε την ευκαιρία. Για να ξυπνήσετε την περιέργειά τους. Συγκέντρωσε γνώσεις (Να αισθανθούμε ότι είμαστε αναπόσπαστο μέρος του φυσικού κόσμου που μας περιβάλλει...) Φυσικά, όλοι αυτοί οι τρόποι ενεργοποίησης των αισθήσεων δεν είναι αυτοσκοπός. Αντίθετα, θα επιτρέψουν στα Αστέρια να κατανοήσουν σιγά σιγά το σύμπαν και τη δομή του με ένα πολύ πιο ευρύ τρόπο. Και σύντομα θα αρχίσουν να παρατηρούν αυτό το πουλί, που βέβαια τραγουδάει, κάθεται όμως πάντα στην ίδια κεραία και μάλιστα μόνο τα βράδια που δεν βρέχει. Θα μάθουν να μην βλέπουν απλώς το σπίτι τους, αλλά το σπίτι που βρίσκεται στον δρόμο με τα δέντρα, από τα οποία το τρίτο στη σειρά έχει ένα αστείο κλαδί και βρίσκεται ακριβώς απέναντι από τον φούρνο που είναι χτισμένος με τούβλα Θα αρχίσουν να μαζεύουν πετραδάκια, είδη πετρωμάτων, βότσαλα και κοχύλια μέσα σε χαρτόκουτα, και να τα φυλάνε σαν θησαυρούς. Το σημαντικό σε αυτό το εγχείρημα, λιγότερο ή περισσότερο συνειδητό, θα είναι αυτό της καταγραφής, της ταξινόμησης, της διαπίστωσης του πλούτου και της ποικιλίας της φύσης. Καλή επιτυχία και Καλή Χρονιά Κλάδος Αστεριών Μαρία, Ελένη, Φαίη, Μαρίτσα, Δήμητρα, Μαρία...την αξιοπρέπεια της απλότητας 7

8 κλάδος πουλιών Ιδέες για δράσεις σχετικές με την Ημέρα Σκέψης και όχι μόνο Ένας διασκεδαστικός και περιεκτικός τρόπος για να γιορτάσετε την Ημέρα Σκέψης στο Σμήνος, είναι να μελετήσετε διαφορετικούς πολιτισμούς. Ακολουθούν διάφορες ιδέες που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και να εμπλουτίσετε ώστε να στήσετε μια Συγκέντρωση ή μια γιορτή με καλεσμένους γονείς και φίλους. Διαβατήρια Εκδώστε διαβατήρια για τους «ταξιδιώτες» ή οργανώστε μια ειδική περιήγηση για τους επισκέπτες σας με «ξεναγούς» τα Πουλιά. Οι ταξιδιώτες μπορούν να παίρνουν ένα αυτοκόλλητο ή σφραγίδα στο διαβατήριό τους σε κάθε μέρος που επισκέπτονται. Μια μέρα στη ζωή Διαλέξτε μια χώρα και βρείτε πληροφορίες που θα σας βοηθήσουν να φανταστείτε πως είναι μια συνηθισμένη μέρα ενός παιδιού που ζει στη χώρα αυτή. Στο site english/index.html μπορείτε να βρείτε πολλές πληροφορίες για τον τρόπο ζωής σε άλλες χώρες γραμμένες στα αγγλικά και γαλλικά. Πως ονειρεύομαι τον Κόσμο Βοηθήστε τα Πουλιά να ετοιμάσουν μια καλλιτεχνική έκθεση που θα παρουσιάζει πως ελπίζουν και ονειρεύονται ότι θα μπορούσε να είναι ο Κόσμος μας. Ενθαρρύνετε τα Πουλιά να χρησιμοποιήσουν διάφορα μέσα έκφρασης: κολάζ, ζωγραφική, φωτογραφία, τρισδιάστατες κατασκευές, βίντεο. Παγκόσμιος ρυθμός Μάθετε για άλλους πολιτισμούς μέσα από τη μουσική τους, τα είδη μουσικών οργάνων που χρησιμοποιούν και τα υλικά με τα οποία τα φτιάχνουν. Στο site org/ μπορείτε να βρείτε αρκετές πληροφορίες για την παγκόσμια μουσική. Διασκεδάστε μαγειρεύοντας Οργανώστε μια Συγκέντρωση διεθνούς μαγειρικής και προσπαθήστε να ετοιμάσετε και φυσικά να δοκιμάσετε, χαρακτηριστικά φαγητά άλλων πολιτισμών. Στη συνέχεια εξετάστε τα συστατικά που χρησιμοποιήσατε. Από ποια χώρα ταξίδεψαν τα υλικά που χρησιμοποιήσατε στη συνταγή σας; Φτιάξτε ένα βιβλίο μαγειρικής με τις συνταγές που μάθατε. Κοσμογυρισμένοι ομιλητές Ζητήστε από Οδηγούς που έχουν λάβει μέρος σε κατασκηνώσεις ή σεμινάρια στο εξωτερικό να μιλήσουν στα Πουλιά για την εμπειρία τους. Εναλλακτικά ζητήστε από κάποιον που έχει ζήσει για κάποιο διάστημα σε μια ξένη χώρα να σας πει πώς ήταν η εμπειρία του. Τι κάνει τα παιδιά στη χώρα αυτή διαφορετικά και τι μας ενώνει; Ξένες γλώσσες Καλέστε στη Συγκέντρωσή σας παιδιά ή γονείς που μιλούν κάποια γλώσσα άγνωστη σε σας και τα παιδιά. Ζητήστε τους να σας διδάξουν κάποιες απλές φράσεις. Ιστορίες από όλο τον Κόσμο Βρείτε μύθους και παραδοσιακές ιστορίες από ξένες χώρες που να είναι κατάλληλες για την ηλικία των Πουλιών. Στη συνέχεια κάντε μια διασκευή κατάλληλη για μια θεατρική παράσταση ή ένα κουκλοθέατρο που θα οργανώσετε μαζί με τα Πουλιά. 8...την ομορφιά της καλοσύνης

9 Σκέψου Παγκόσμια, δράσε στον τόπο σου Ερευνήστε ένα πρόβλημα με παγκόσμιες διαστάσεις (όπως για παράδειγμα η μόλυνση του περιβάλλοντος, η φτώχεια, τα άτομα με ειδικές ανάγκες, η βία). Βοηθήστε τα Πουλιά να μάθουν όσα μπορούν για το θέμα και στη συνέχεια σχεδιάστε μια δράση στην περιοχή σας για να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα στο μέτρο των δυνατοτήτων του Σμήνους σας. Ο Οδηγισμός στον Κόσμο Μάθετε για τον Οδηγισμό σε μια άλλη χώρα. Το site έχει τις πληροφορίες που θα χρειαστείτε. Βρείτε εικόνες από τα Παγκόσμια Οδηγικά Κέντρα. Καλέστε στο Σμήνος Οδηγούς που έχουν επισκεφτεί κάποιο από τα Οδηγικά Κέντρα για να σας μιλήσουν για την εμπειρία τους. Η Παγκοσμιότητα στο... super-market Πολλά από τα προϊόντα που βάζουμε καθημερινά στο ντουλάπι της κουζίνας μας έχουν ταξιδέψει από μακριά. Φτιάξτε ένα χάρτη που να δείχνει πόσο πολύ-πολιτισμική μπορεί να είναι μια σακούλα με ψώνια από το supermarket. Αν έχετε τη δυνατότητα καλέστε στο Σμήνος κάποιον που η εργασία του σχετίζεται με εισαγωγές προϊόντων και ζητήστε του να συζητήσετε πώς επιλέγονται τα προϊόντα αυτά και πώς φτάνουν ως τη χώρα μας. Ξένοι Πολιτισμοί Οργανώστε μια Συγκέντρωση στην οποία τα Πουλιά και οι καλεσμένοι σας θα μπορέσουν να μάθουν για τον πολιτισμό κάποιας χώρας μέσα από τους χορούς, τις χειροτεχνίες, τα παιχνίδια, την τέχνη και τη μουσική της. Ιδανικά κάποιος που κατάγεται από τη χώρα αυτή θα μπορέσει να σας δώσει αυθεντικές πληροφορίες και υλικά και να κάνει την εμπειρία ξεχωριστή. Μην ξεχνάτε πως όλες αυτές οι ιδέες είναι κατάλληλες όχι μόνο για την Ημέρα Σκέψης αλλά και για μια οποιαδήποτε άλλη Συγκέντρωση. Αν αποφασίσετε να πραγματοποιήσετε κάτι από τα παραπάνω θα χαρούμε να μάθουμε πως το προσαρμόσατε και τα αποτελέσματα που είχατε. Καλή επιτυχία!...την υποχρέωση του καθήκοντος 9

10 κλάδος οδηγών Σύστημα Ατομικής Προόδου στον Κλάδο Οδηγών: αλλαγή τώρα! Αν έχεις υπάρξει Οδηγός ως παιδί, σίγουρα δεν έχεις ξεχάσει τα Μονοπάτια και τα Πτυχία που ετοίμασες. Θυμάσαι, αλήθεια τις πρώτες ερευνητικές ερωτήσεις στους άλλους, για το τι πρέπει να κάνεις; την προσπάθεια να τα βάλεις όλα σε μια σειρά; την αγωνία να σκεφτείς μια πρωτότυπη ιδέα για την Κύρια σημεία: τι πρέπει να γνωρίζεις για τις αλλαγές Μονοπάτια και Πτυχία βρίσκονται σε ξεχωριστό βιβλιαράκι που ονομάζεται «Κορυφές» Α Κορυφή Β Κορυφή Γ Κορυφή I Χάλκινη, ασημένια, χρυσή αντίστοιχα Πτυχία Οδηγισμού: περιλαμβάνουν απλές απαιτήσεις που καλύπτονται μέσα από τη ζωή της Ομάδας & της Ενωμοτίας. Είναι υποχρεωτικά για την κατάκτηση των αντίστοιχων Κορυφών Κορδόνι προόδου: εκεί καρφιτσώνουν οι Οδηγοί τις κονκάρδες των πτυχίων και κρεμούν τις κορυφές Για την Α Κορυφή: 1 Μονοπάτι από κάθε κεφάλαιο, ένα Πτυχίο και το αντίστοιχο Πτυχίο Οδηγισμού Για την Β Κορυφή: αντίστοιχα με την Α κορυφή Για την Γ Κορυφή: 4 Μονοπάτια από οποιοδήποτε κεφάλαιο, δύο πτυχία και το αντίστοιχο Πτυχίο Οδηγισμού Συγκέντρωση προόδου: μια σε κάθε τριμηνία τουλάχιστον, για επιλογή, προετοιμασία και φυσικά παρουσίαση και αξιολόγηση Μονοπατιών και Πτυχίων. Αξιολόγηση: απαραίτητα στο Συμβούλιο Ομάδας Στο κεφάλαιο 7 του Οδηγού της Ομάδας μπορείς να βρεις όλες τις λεπτομέρειες αναλυτικά Προετοιμασία - ενημέρωση Δύο τουλάχιστον συγκεντρώσεις πριν από την πρώτη Συγκέντρωση προόδου θα πρέπει να ενημερώσουμε τους Οδηγούς σχετικά με το καινούργιο σύστημα και να τους ενθουσιάσουμε. Διακόσμηση - ατμόσφαιρα Η Εστία μπορεί να διακοσμηθεί με μπαλόνια που έχουν γραμμένες επάνω τους τις λέξεις «πρόοδος» - «μονοπάτια» ή «κορυφές». Μπορούμε ακόμα να κάνουμε «αποκαλυπτήρια», να κόψουμε κορδέλα «εγκαινίων», να χτυπήσουμε τύμπανα και ότι άλλο φανταστούμε! 10...τη μαγεία της αγάπης παρουσίαση; την ικανοποίηση που ένιωσες όταν «πέρασες» το Μονοπάτι και εισέπραξες την αποδοχή της Ομάδας ή πήρες το Πτυχίο; Γνώρισε το καινούργιο σύστημα και προσπάθησε να συμβάλεις στην προσπάθεια των Οδηγών να κατακτήσουν όλο και πιο ψηλές κορυφές! Παιχνίδι Ένα σαφάρι λέξεων μέσα από το βιβλίο για να μαζέψουν τα γράμματα και να φτιάξουν τις λέξεις «Υπόσχεση», «Μονοπάτια» και «Πτυχία». Κάθε Οδηγός παίρνει ένα πίνακα, όπως οι παρακάτω, με κενή φυσικά την τελευταία στήλη και ξεφυλλίζει το βιβλίο του για να βρει τα γράμματα και να φτιάξει τις λέξεις. Αντί για τις συγκεκριμένες λέξεις μπορούμε να κάνουμε «σαφάρι κριτηρίων», δηλαδή λέξεις όπως: φαντασία, πρωτοτυπία κ.α. ΣΕΛΙΔΑ ΣΤΗΛΗ ΑΡΙΘ. ΛΕΞΗΣ ΑΡΙΘ. ΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΡΑΜΜΑ 116 δεξιά 69η 2ο Π 87 δεξιά 32η 3ο Τ 74 αριστερή 62η 4ο Υ 47 αριστερή 12η 3ο Χ 93 αριστερή 9η 3ο Ι 32 δεξιά 1η 3ο Α ΣΕΛΙΔΑ ΣΤΗΛΗ ΑΡΙΘΜΟΣ ΛΕΞΗΣ ΑΡΙΘ. ΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΡΑΜΜΑ 17 δεξιά 27η 1ο Μ 21 δεξιά 28η 2ο Ο 42 αριστερή 25η 2ο Ν 56 δεξιά 1η 4ο Ο 115 αριστερή 19η 1ο Π 29 δεξιά 60η 4ο Α 98 αριστερή 53η 3ο Τ 84 αριστερή 20η 2ο Ι 46 αριστερή 3η 3ο Α

11 Ένας πρωτότυπος πίνακας με το νέο σύστημα προόδου είναι απαραίτητος τουλάχιστον για την αρχή και μπορεί να βοηθήσει στην επεξήγηση. Τέλος, παρουσιάζουμε το βιβλιαράκι «Κορυφές» (ή τις φωτοτυπίες για τη φετινή χρονιά) και ζητάμε από τους Οδηγούς να διαλέξουν και να ετοιμάσουν ένα τουλάχιστον Μονοπάτι ή κάποιο στάδιο για την Υπόσχεση που θα παρουσιάσουν στη συγκέντρωση προόδου, αφού το δηλώσουν στην προηγούμενη συγκέντρωση. Φροντίζουμε όλοι οι Οδηγοί να ετοιμάσουν κάτι και δεν το αφήνουμε στην τύχη. Ιδέες για τη Συγκέντρωση Προόδου Άνοιγμα: Μια ακροστιχίδα με τη λέξη πρόοδος που μπορεί να παιχτεί σε σκυταλοδρομία (κάθε Οδηγός τρέχει και λύνει μόνο μια λέξη) ή να δοθεί σε κάθε Ενωμοτία και να κερδίσει η Ενωμοτία που θα φωνάξει τη κάθετη λέξη πρώτη. Το πρώτο «σκαλί» της ατομικής μας προόδου Είναι το χρώμα της τρίτης Κορυφής Η πρώτη λέξη της Υπόσχεσης Ένα από τα 4 κεφάλαια & Εκεί αξιολογείται ένα Μονοπάτι Ένα από τα κριτήρια αξιολόγησης Μια λέξη από το τρίτο άρθρο του Νόμου των Οδηγών Παιχνίδι και Πέρασμα Μονοπατιών Παιχνίδι για την τυχαία σειρά παρουσίασης των μονοπατιών: ένα επιτραπέζιο Έχουμε 70 (ή όσες νομίζουμε ότι πρέπει) καρτέλες, όπως φαίνεται στον πίνακα, 1 πιόνι για κάθε παίκτη και 1 ζάρι. Παίζουν όλοι οι Οδηγοί με τη σειρά. Ρίχνει ο πρώτος παίχτης το ζάρι και προχωρά τόσα τετράγωνα όσα δείχνει το ζάρι, σηκώνει την καρτέλα και κάνει ότι λέει. Για να παίξει ο δεύτερος παίχτης πρέπει να πει σε ποια κορυφή είναι και τι χρειάζεται να ετοιμάσει ακόμη για να την κατακτήσει Τι μπορεί να λένε οι καρτέλες: 10 τυχαία νούμερα θα είναι: παρουσίασε ένα μονοπάτι από το κεφάλαιο «Ο Εαυτός μου και οι Δυνατότητές του» 10 τυχαία νούμερα θα είναι: παρουσίασε ένα μονοπάτι από το κεφάλαιο «Φύση και Περιβάλλον» 10 τυχαία νούμερα θα είναι: παρουσίασε ένα μονοπάτι από το κεφάλαιο «Τέχνη και Δημιουργία» 10 τυχαία νούμερα θα είναι: παρουσίασε ένα μονοπάτι από το κεφάλαιο «Κοινωνικό περιβάλλον-προσφορά» 10 τυχαία νούμερα θα είναι: παρουσίασε ένα μονοπάτι από όποιο κεφάλαιο θέλεις 5 τυχαία νούμερα θα είναι: πήγαινε πίσω 3 θέσεις (καλό είναι να φτάνει σε κάποιο νούμερο, όπου θα παρουσιάζει κάποιο μονοπάτι) 5 τυχαία νούμερα θα είναι: θύμισε μας 2 από τα κριτήρια με βάση τα οποία αξιολογούμε τα μονοπάτια και 10 διάφορες απαιτήσεις, όπως: κάνε ένα σταυρόκομπο κάνε μια ψαλιδιά πες το ρεφρέν ενός οδηγικού τραγουδιού σφύριξε ένα γράμμα του Αλφαβήτου με μορς κάνε επί τόπου 25 πηδηματάκια φάε μια καραμέλα και κέρασε την Ενωμοτία σου τις οποίες αφού «εκτελέσει» ο Οδηγός, μπορεί να παρουσιάσει όποιο μονοπάτι θέλει. Παρατηρήσεις: αν ο Οδηγός που παίζει δεν έχει Μονοπάτι από το συγκεκριμένο κεφάλαιο, χάνει τη σειρά του και παίζει ο επόμενος. οι Οδηγοί που δεν έχουν δώσει Υπόσχεση και δεν έχουν ετοιμάσει Μονοπάτια, μπορούν να δώσουν τη σειρά τους σε Οδηγό της Ενωμοτίας τους για να παρουσιάσει. Αν η ώρα αρχίσει να πιέζει, το Αρχηγείο μπορεί να «παρέμβει δημιουργικά» στο παιχνίδι, ώστε όλοι οι Οδηγοί να παρουσιάσουν ένα τουλάχιστον μονοπάτι. Ώρα Γωνιάς Οι Ενωμοτάρχες και οι πιο έμπειροι Οδηγοί μπορούν να βοηθήσουν τους πιο νέους Οδηγούς, είτε να διαλέξουν Μονοπάτια και Πτυχία ή να προετοιμάσουν τα στάδια για την Υπόσχεση. Δηλαδή, τους δείχνουν που θα βρουν τη γνώση στα «Καινούργια Μονοπάτια», προτείνουν άλλες πηγές στις οποίες θα μπορούσαν να ανατρέξουν, τους δείχνουν πράγματα που δεν ξέρουν π.χ. καντηλίτσα και γενικά τους βοηθούν να ξεπεράσουν πιθανές δυσκολίες. Ελεύθερος χρόνος Κατά ζευγάρια οι Οδηγοί μπορούν να ανταλλάξουν ιδέες για το Μονοπάτι ή το Πτυχίο που διάλεξαν και αρχίζουν ακόμα και να τις υλοποιούν. Παράλληλα τα Στελέχη ή κάποιος ειδικός μπορεί να εξετάσει Πτυχίο ή μέρος αυτού. Κλείσιμο Τελετή απονομής Κορυφών...τον πλούτο της γνώσης 11

12 κλάδος μεγ. οδηγών Πάει το δίσεκτο 2008, ξανοίγεται μπροστά μας μιά νέα χρονιά με την ελπίδα όλα να πάνε καλύτερα. Η Ομάδα μας έκανε την αξιολόγησή της για την πρώτη τριμηνία, διορθώνει τα σφάλματά της, αυξάνει την συνοχή της, βελτιώνει την απόδοσή της, σφυρηλατεί τα χαρακτηριστικά της συμπαγούς ομάδας, που διευκολύνουν τη δουλειά και μεγαλώνουν την ευχαρίστηση της συμμετοχής, και προχωρεί με σταθερά βήματα μέσα απο δυνατές δράσεις προς την ολοκλήρωση της οδηγικής χρονιάς με στόχο μιά κατασκήνωση. Ο χειμώνας μας δίνει την ευκαιρία να δούμε την φύση από μιά άλλη οπτική γωνία. Να παρατηρήσουμε την μεταβολή των καιρικών φαινομένων, να περπατήσουμε μέσα στο σύννεφο καθώς καλύπτει το μουντό δάσος, να χαρούμε το χιόνι, να απολαύσουμε τη ζέστη του τζακιού. Ταυτόχρονα, καθώς πέφτει το σκοτάδι και δυναμώνει το κρύο, μας σπρώχνει γύρω από τη φωτιά να φτιάξουμε ένα κύκλο, μια συντροφιά για κουβέντα, για αστεία, για να έλθει ο ένας κοντύτερα στον άλλο. Μια διήμερη εκδρομή στο βουνό είναι μια καλή ιδέα να απολαύσουμε τη φύση και να δυναμώσουμε το πνεύμα της ομαδικότητας. Μια διημέρη εκδρομή, που μπορεί να περιλαμβάνει κάθε λογής δράσεις. Παρακάτω σας δίνουμε τις ιδέες μας. Εκμεταλλευόμαστε το φως της ημέρας και γνωρίζουμε τη φύση όσο περισσότερο μπορούμε. Η πρωινή μας δράση είναι ένα Μεγάλο Παιχνίδι Φύσης ή έστω ένας περίπατος για να ακούσουμε τους ήχους του δάσους, να φωτογραφίσουμε όμορφα τοπία, να βρούμε μανιτάρια, να μάθουμε θάμνους και δέντρα, να εφαρμόσουμε τις οδηγικές μας γνώσεις, νά κανουμε συλλογές φύλλων και πετρωμάτων, να αναζητήσουμε ρίζες και κομμάτια ξύλων με περίεργα σχήματα και μορφές, να ανακαλύψουμε και να ακολουθήσουμε ίχνη. Μπορούμε όμως να μαζέψουμε και υλικά για κάποια εργαστήρια όταν θα έχει σκοτεινιάσει και το κρύο θα μας αναγκάσει να βρεθούμε στο ζεστό περιβάλλον του καταφυγίου, που μας φιλοξενεί. Οπότε, τί κάνουμε; Τα παιχνίδια και τα τραγούδια μπορεί για κάποιους να αποτελούν «είδος υπό εξαφάνιση» στην Ομάδα των Μεγάλων Οδηγών αλλά αποτελούν τον καλύτερο τρόπο για να ενθουσιάσουν και να ενεργοποιήσουν μια Ομάδα να εκδηλώσει τα συναισθήματά της, να διασκεδάσει, να εκτονωθεί. Παιχνίδια συνεργασίας, κινητικά, ακόμη και τηλεπαιχνίδια προσαρμοσμένα στα οδηγικά πρότυπα, με ποιότητα και περιεχόμενο ταιριαστό με την κεντρική ιδέα και τους στόχους του διημέρου. Τραγούδια γνωστά σε όλους, που παραλλάζουμε τους στίχους και τους παρουσιάζουμε στη βραδυνή ψυχαγωγία. Εργαστήρια χειροτεχνίας ή οδηγικών γνώσεων, παρουσίαση και συζήτηση ενός θέματος (π.χ. περιβάλλον, επιβίωση, κ.λπ.), παρουσίαση Προσανατολισμών για την ατομική πρόοδο των Μεγάλων Οδηγών γεμίζουν δημιουργικά και απασχολούν ευχάριστα την Ομάδα μας τις σκοτεινές ώρες. Εκτός από το πρόγραμμα μια διήμερη εκδρομή αποτελεί σπουδαία ευκαιρία για την αυτοδιοίκηση της Ομάδας. Οι Μεγάλοι Οδηγοί χωρισμένοι σε Επιτροπές μπορούν να αναλάβουν διάφορα προγραμματικά και λειτουργικά μέρη του προγράμματος σε συνδυασμό με την ατομική τους πρόοδο: Το άνοιγμα και το κλείσιμο του διημέρου και της κάθε μέρας, τις επιμέρους δράσεις (Μεγάλο Παιχνίδι Φύσης, Νυχτερινό Παιχνίδι, εργαστήρια, βραδυνή ψυχαγωγία), το διαιτολόγιο, το ποσοτολόγιο, τα διακριτικά, τα αναμνηστικά και ό,τι άλλο προγραμματικό μπορεί να φανταστεί ένας Μεγάλος Οδηγός και έχει αποφασιστεί να πραγματοποιηθεί ή λειτουργικό απαιτεί η εκδρομή 12...τον ήχο της σιωπής

13 μας. Τέλος, η Ομάδα έχει την ευκαιρία να ζήσει σε συνθήκες κατασκήνωσης, να κάνει τις υπηρεσίες της. Κατά την προετοιμασία και κατά τη διάρκεια του διημέρου δεν πρέπει να ξεχνάμε το πιο πολύτιμο και βασικό συστατικό για την επιτυχία του: την Τέλος σας δίνουμε ένα τυπικό ωρολόγιο πρόγραμμα που έχει εφαρμοστεί σε πολλές παρόμοιες δράσεις υπαίθρου και νομίζουμε πως ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της Ομάδας. 1η μέρα Υπηρεσίες δείπνου Συγκέντρωση στο ΚΤΕΛ Αναχώρηση Αφιξη στο καταφύγιο Τακτοποίηση πραγμάτων - Καθαριότητα Έπαρση σημαίας - Άνοιγμα Παιχνίδι χωρισμού Ομάδων Υπηρεσίας Συμβούλιο Ομάδας Λειτουργικά Πρωινή δράση φύσης Ελεύθερη ώρα Υπηρεσίες γεύματος Γεύμα Υπηρεσίες Ελεύθερη ώρα - Ξεκούραση Παρουσίαση θέματος - προσανατολισμών Απογευματινό Απογευματινή δράση- Υποστολή σημαίας Προετοιμασία βραδινής ψυχαγωγίας Ελεύθερη ώρα ασφάλεια των Μεγάλων Οδηγών. Η μεταφορά, ο χώρος και οι εγκαταστάσεις, οι δραστηριότητες αλλά και η υγεία και η σωματική ακεραιότητά τους είναι προτεραιότητες και βρίσκονται ψηλότερα από οποιοδήποτε άλλο στόχο της εκδρομής. Η εξάρτυσή μας ανταποκρίνεται στις καιρικές συνθήκες που περιμένουμε και στις δράσεις που έχουμε προγραμματίσει. Η πληρότητα του απαιτουμένου υλικού, το φαρμακείο, τα εργαλεία, η διατροφή και το υλικό προγράμματος είναι στοιχεία εξ ίσου σημαντικά για την επιτυχία της δράσης μας. Φροντίζουμε, άρα, να έχουμε όσα απαιτούνται κι ας μας περισσέψουν, μη μας λείψουν μας νοιάζει! Δείπνο Υπηρεσίες Βραδυνή ψυχαγωγία Καληνύχτα 2η μέρα Ξύπνημα Επαρση σημαίας - Καλημέρα Πρωινό Υπηρεσίες Συμβούλιο Ομάδας - Αξιολόγηση Σαββάτου Πρωινή δράση Δεκατιανό Υπηρεσίες γεύματος Γεύμα Υπηρεσίες Μάζεμα πραγμάτων Συμβούλιο Ομάδας - Αξιολόγηση εκδρομής Κλείσιμο διημέρου Υποστολή σημαίας Αναχώρηση Άφιξη στο ΚΤΕΛ & μη ξεχνάτε... Ο Κλάδος είναι εδώ και σας στηρίζει....την ελευθερία της σκέψης 13

14 Δράσεις & αντιδράσεις Οι παρακάτω ασχολίες μπορούν να παιχτούν σε Ομάδα ή να προσαρμοστούν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Δεν είναι κατάλληλες για τις Ειδικές Ομάδες. Κάποιες απο αυτές προέρχονται κυρίως απο υλικό της WAGGGS. Χωρίζουμε την ομάδα σε 4 ισάρριθμες ομάδες. Η 1η ομάδα δεν βλέπει, οπότε πρέπει να καλύψει τα μάτια της Η 2η ομάδα δεν ακούει, οπότε της ζητάμε να βάλει ωτοασπίδες Η 3η ομάδα δεν μιλάει και η 4η δεν περπατάει και της ζητάμε να καθίσει στις καρέκλες. Ζητάμε απο τις ομάδες να διατηρήσουν το χαρακτηριστικό γνώρισμά τους και να προσπαθήσουν να επικοινωνήσουν με τις άλλες στα επόμενα 5 λεπτά. Αφού τελειώσει ο χρόνος τους δίνουμε ένα ακόμα στοιχείο επικοινωνίας. Την ομάδα που δεν βλέπει μπορούν μόνο να την αγγίζουν στον ώμο. Την ομάδα που δεν ακούει, μπορούν μόνο να τους πιάσουν το χέρι. Την ομάδα που δε μιλάει, μπορούν μόνο να τους χαμογελάνε και την ομάδα που δεν κινείται, μπορούν μόνο να τους αγκαλιάζουν. Ζητάμε απο τις ομάδες να προσπαθήσουν ξανά να επικοινωνήσουν. Σκοπός είναι να φτιάξουν μια αφίσσα για την προστασία του περιβάλλοντος. Στο τέλος του παιχνιδιού ζητάμε από τις ομάδες να μας πουν με ποιό τρόπο επικοινώνησαν μεταξύ τους, ποια ομάδα διάλεξαν αρχικά να προσεγγίσουν και γιατί, πώς ένιωσαν οι ίδιοι, και τι τους δυσκόλεψε. Υπήρξαν κάποια στερεότυπα ή προκαταλήψεις στον τρόπο προσέγγισης των ομάδων; Έχουμε φωτογραφίες ανθρώπων με διάφορες αναπηρίες. Συζητάμε πώς νιώθουμε για αυτούς και πώς φανταζόμαστε την καθημερινότητά τους. Οργανώνουμε μια Συγκέντρωση προβολής ταινίας αφιερωμένη στα άτομα με αναπηρία.. συζητάμε πώς νιώσαμε, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα αυτά. Προτείνουμε τις παρακάτω ταινίες: Ταινίες με ήρωες άτομα με ειδικές ανάγκες. Ξένες: «Ο άνθρωπος της βροχής», (αυτισμός). «Ένας υπέροχος άνθρωπος», (σχιζοφρένεια). «Το αριστερό μου πόδι», (κινητική αναπηρία). «Η όγδοη ημέρα», (σύνδρομο Down). «The Forrest Gump», (νοητική υστέρηση). «Τα παιδιά ενός κατώτερου θεού», (κώφωση). «Το όνομά μου είναι Σαμ», (νοητική υστέρηση). «Ο σολίστας», (σχιζοφρένεια). «Στη φωλιά του κούκου», (ψυχική διαταραχή). «Ο μικρός σολίστας», (τύφλωση). «Κάνε μια ευχή», (ανίατη μυασθένεια) Ελληνικές: «Το καναρινί ποδήλατο», (μαθησιακές δυσκολίες). «Το νυκτολούλουδο», (τύφλωση). «Η Μαρία της σιωπής», (κώφωση). Αν πάλι θέλετε κάτι διαφορετικό,ζητήστε απο τις Ειδικές Ομάδες να σας δώσουν δικό τους υλικό. Επιτραπέζιο παιχνίδι βασισμένο σε μια ιστορία του B.P. Όπως λέει ένας παλιός μύθος κάποτε ένα βατραχάκι έπεσε σε μια γαβάθα με κρέμα γάλακτος. Επειδή όμως δεν ήθελε να πνιγεί άρχισε να χτυπάει με δύναμη τα ποδαράκια του για να βγεί απο τη γαβάθα. Χτύπησε τόσο πολύ που σιγά-σιγά η κρέμα γάλακτος έγινε βούτυρο κι έτσι το βατραχάκι σκαρφάλωσε πάνω στο βούτυρο και πήδηξε έξω απο τη γαβάθα. Κίτρινες κάρτες 1. διάλεξε ένα παιδί της ομάδας σου και κλείσε του τα μάτια. Προσπάθησε να του δείξεις ένα τρόπο ώστε να μάθει να δένει ένα κόμπο. 2. ζωγράφισε τουλάχιστον 2 σύμβολα που να χρησιμοποιούνται ή να αναφέρονται παγκοσμίως για άτομα με αναπηρία. 3. όλοι διαλέγουν απο ένα ταίρι. Πείτε στο ζευγάρι σας αν έχετε αισθανθεί κάποια ανικανότητα σε κάτι. ποια ήταν αυτή και πώς νιώσατε. 4. σκέψου ποιό είναι το αγαπημένο παιχνίδι της Ομάδας σου ή κάποιο που παίζουν οι περισσότερες ομάδες του ΣΕΟ. Εξήγησε το παιχνίδι στους υπόλοιπους και προσάρμοσε το για παιδιά με κινητικά προβλήματα. 5. τι μας διδάσκει ο μύθος με το βατραχάκι; Ξέρεις άλλα πραγματικά παραδείγματα; 6. διάλεξε το ζευγάρι σου, ζήτησε από την υπόλοιπη ομάδα να φτιάξουν έναν ανθρώπινο κόμπο. πρέπει εσύ και το ζευγάρι σου να λύσετε τον κόμπο χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας. Το ζευγάρι σας δεν πρέπει να μιλάει. Ποια η δυσκολία και γιατί. 7. δώστε 2 παραδείγματα προκατάληψης και στερεοτύπων. Ποιά η διαφορά τους; 14...τη δύναμη της πίστης

15 Έχουμε σε χαρτόνι ζωγραφισμένο το παρακάτω σχέδιο. Έχουμε κόψει 3 διαφορετικές κατηγορίες και χρώματος καρτών: 6 της κόκκινης διαδρομής, 7 της μπλέ και 7 κίτρινες. Το παιχνίδι παίζεται κατά Ενωμοτίες/ομάδες. Κάθε Ενωμοτία/ομάδα διαλέγει ποιά διαδρομή θα παίξει. Χρειαζόμαστε τόσα πιόνια όσες και οι ομάδες και ένα ζάρι. Οι κάρτες αντιστοιχούν στον αριθμό των φύλλων (ανάλογα με το χρώμα), με τη μόνη διαφορά ότι αν κάποιος φτάσει στο φύλλο με τον αριθμό της ερώτησης της διαδρομής, αν απαντήσει σωστά έχει το δικαίωμα να πάρει την κάρτα που βρίσκεται στο κίτρινο φύλλο (π.χ. Όποιος απαντήσει σωστά στην ερώτηση 12 της μπλε διαδρομής, μπορεί να πάρει και την κίτρινη κάρτα νούμερο 6, ομοίως και στο 23 της κόκκινης διαδρομής που παίρνει την κίτρινη κάρτα νούμερο 7). Αν δεν θέλει να πάρει κίτρινη κάρτα, μπορεί να συνεχίσει ρίχνοντας ξανά το ζάρι. Αν έχει ήδη απαντήσει στην ερώτηση, χάνει τη σειρά του ή παίρνει (αν δεν έχει πάρει) την κίτρινη κάρτα. Σκοπός του παιχνιδιού δεν είναι ποιός θα φτάσει πρώτος στο τέρμα, αλλά ποιός θα έχει απαντήσει σωστά τις περισσότερες κίτρινες κάρτες. Μπλε κάρτες 1. υπάρχει ειδική εκπαίδευση για τα Στελέχη των Ειδικών Ομάδων ή ακολουθούν τη γενική εκπαίδευση; 2. τι είδους δεξιότητες και πείρα πρέπει να έχουν τα Στελέχη των Ειδικών Ομάδων; 3. ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος να αναπτύξουν οι Οδηγοί διάφορες δεξιότητες, αυτοεκτίμηση και την αίσθηση του ανήκειν; 4. ποιά είναι η κατάλληλη αναλογία παιδιών- Στελεχών στην Ομάδα; Νομίζετε οτι ισχύει το ίδιο αν έχετε ενσωματώσει παιδί με αναπηρία στην ομάδα σας; 5. το Τοπικό Τμήμα που ανήκεις έχει κάποια Ομάδα με παιδιά με ειδικές ανάγκες; Αν ναι,ποιά και με τι αναπηρίες; 6. ένα παιδί με νοητική στέρηση θέλει να έρθει στην ομάδα σου. Πώς αντιδράς; Τι πρέπει να σκεφτούμε πριν πάρουμε απόφαση; 7. πώς συμπεριφέρεται η πολιτεία στα άτομα με αναπηρία; Τους δίνει ίσες ευκαιρίες στην προσωπική και επαγγελματική τους ζωή; Κόκκινες κάρτες 1. σε τι διαφέρει ο Οδηγισμός απο άλλες οργανώσεις που δέχονται άτομα με αναπηρία; 2. μια απο τις παιδαγωγικές μεθόδους του Οδηγισμού είναι το ενωμοτιακό σύστημα και η αυτοδιοίκηση. πώς μπορούν να προσαρμοστούν σε άτομα με νοητική στέρηση και κινητικά προβλήματα; 3. κατά τη γνώμη σου πρέπει όλοι οι Οδηγοί να έχουν το ίδιο σύστημα προόδου (μονοπάτια,πτυχία κλπ) ή οι Ειδικές Ομάδες πρέπει να έχουν τη δική τους πρόοδο και διαφορετικά σήματα; 4. τι είδους αναπηρίες υπάρχουν στις Ομάδες της Οργάνωσή μας; 5. ποιά πλεονεκτήματα και ποιά μειονεκτήματα έχει ο διαχωρισμός των Ειδικών Ομάδων απο τις υπόλοιπες Ομάδες; 6. ποιά είναι η διαφορά μεταξύ των λέξεων: ενσωματώνω και συμπεριλαμβάνω;...την υπεροχή της ταπεινότητας Α.Τ 15

16 τοπικά τμήματα Πρόεδρέ μου, Έχεις την τιμή, αλλά και τη μεγάλη ευθύνη, να διοικείς το Τοπικό Συμβούλιο του Τ.Τ. σου. Από σένα εξαρτάται ο συντονισμός, η καλή λειτουργία και η συνοχή της μικρής αυτής ομάδας ενηλίκων και υπεύθυνων ατόμων. Σε εξέλεξαν Πρόεδρο γιατί περιμένουν από σένα να βοηθήσεις τη μικρή σας ομάδα να αποδώσει έργο, που θα φανεί από την ανοδική πορεία ολοκλήρου του Τ.Τ. Δεν θα σου πω τα καθήκοντά σου. Είναι γραμμένα με κάθε λεπτομέρεια στον «Οργανισμό». Δεν έχεις παρά να τον τηρείς και, για κάθε δυσκολία που αντιμετωπίζεις, να απευθύνεσαι στην Έφορο Περιφέρειας, που είναι πάντα πρόθυμη από κοντά ή από μακριάνα σας βοηθήσει να ξεπεράσετε τις όποιες δυσκολίες σας παρουσιάζονται. Αλλά και σεις, το Τ.Σ., θα πρέπει να τη βοηθάτε να αντιληφθεί τις πραγματικές αιτίες των δυσκολιών σας, με όσο γίνεται πιο αντικειμενικό τρόπο. Αν η Έφορος Π. προσπαθεί να μάθει και να καταλάβει ακόμη και να ελέγξει- πώς λειτουργεί το Τ.Σ., είναι για να σας στηρίξει αν είναι ανάγκημε τον πιο σωστό τρόπο. Είναι πολύ σημαντικό να πιστέψουμε πως όλοι και -καθένας από τη θέση που σήμερα βρίσκεταιπροσπαθούμε για τον ίδιο σκοπό. Να δώσουμε την ευκαιρία σε όσο πιο πολλά παιδιά γίνεται να ζήσουν το Οδηγικό Παιχνίδι. Δεν είμαστε ανταγωνιστές σ αυτή την προσπάθεια. Είμαστε συναγωνιστές. Κ.Α.Τ. Τιμητική διάκριση ενός μέλους μας Η Άννα Δεδεβέση, Μεγάλη Οδηγός και βοηθός στον Κλάδο Πουλιών του Τ. Τ. Αγ. Παρασκευής, βραβεύτηκε στον πανελλήνιο διαγωνισμό, έκθεσης με θέμα: «Εθελοντισμός στην Ελλάδα», στον οποίο συμμετείχαν μαθητές Β Λυκείου από σχολεία. Η Άννα έχει βιώσει τον Εθελοντισμό, από μικρή, μέσα από το Οδηγικό πρόγραμμα και γι αυτό, επάξια, επελέγη Βουλευτής Εφήβων Β Περιφέρειας Αθηνών για το έτος και είχε την ευκαιρία να ζήσει μία μοναδική εμπειρία. Για τους Ταμίες των Τ.Τ. Για σένα αγαπητή/έ Ταμία του Τ.Τ. Οταν συγκεντρώσεις από τις Ομάδες, το Τοπικό Συμβούλιο και την Ομάδα Συνεργασίας τις Συνδρομές της «Ημέρας Σκέψης», φρόντισε: Να τις στείλεις το συντομότερο στο ΣΕΟ Στο καταθετήριο να φαίνεται καθαρά ο αποστολέας (Τ.Τ.) και ο προορισμός των χρημάτων. Να ενημερώσεις το Λογιστήριο του ΣΕΟ με: α) στο (κατά προτίμηση) ή β) στέλνοντας με fax το καταθετήριο, στο οποίο θα συμπληρώσεις αναλυτικά τον αποστολέα και τον λόγο της αποστολής. γ) τηλεφώνημα στο λογιστήριο Και αν, παρ όλα αυτά, δημιουργηθεί η παραμικρή αμφιβολία, για την παραλαβή ή καταχώρηση των χρημάτων στο σωστό λογαριασμό, επικοινώνησε και πάλι με το λογιστήριο για να βεβαιωθείς ότι όλα έγιναν όπως έπρεπε. Οι οδηγίες αυτές ισχύουν και για κάθε άλλη αποστολή χρημάτων για οποιοδήποτε σκοπό. Μόνον αν ακολουθείς πάντα αυτή τη διαδικασία: θα κατοχυρώνεις το δικαίωμα, για το οποίο γίνεται η κατάθεση δεν θα δημιουργήσεις δυσκολίες στο λογιστήριο του Σ.Ε.Ο. και θα παύσουν να κυκλοφορούν αβάσιμες φήμες ότι στέλλονται χρήματα, που δεν φτάνουν στον σωστό προορισμό. Ευχαριστούμε για την κατανόηση και την καλή συνεργασία. Από το Λογιστήριο του ΣΕΟ 16...τη σημασία της προσπάθειας

17 Τα Τ.Τ. συνεργάζονται με τους Δήμους τους. Το Τ.Τ. Ανάκασας ανταποκρίθηκε όπως πάντα- στην πρόσκληση του Δήμου Αγ. Αναργύρων να μετάσχει στην δενδροφύτευση στη συνοικία της Τσούμπας. Έτσι, στις 11 Οκτωβρίου, παιδιά και Στελέχη από τους 3 Κλάδους μαζί και το Τοπικό Συμβούλιο, φύτεψαν δενδρύλια σε πεζοδρόμια της συνοικίας. Μ αυτό τον τρόπο ομόρφυναν την περιοχή, ανέπτυξαν ακόμη καλύτερες σχέσεις με το Δήμο τους και βέβαια έμειναν ικανοποιημένοι από το αποτέλεσμα της δουλειάς τους. Μια Τ. Έφορος μας γράφει Όταν αποφασίστηκε να γίνουν Τοπικά Τμήματα στην Περιφέρεια Αθήνας, στο Παγκράτι, παραλάβαμε ένα ταμείο με 160 δραχμές. Τα έξοδα έτρεχαν, όπως γνωρίζουμε όλοι. Αρχίσαμε λοιπόν να ψάχνουμε τρόπους για εξεύρεση χρημάτων.. Αποφασίσαμε για αρχή να κάνουμε τα Συμβούλια μας στα γραφεία της Περιφέρειας ή στην Εστία και κάθε μία μας να φέρνει κάτι διαφορετικό π.χ. καφέ, γλυκό, αρμυρό κτλ Το ποσό που αντιστοιχούσε σε αγορά το βάζαμε στο ταμείο μας, αλλά και κάτι παραπάνω. Δέσαμε τόσο πολύ σαν φίλες, που αποφασίσαμε να κάνουμε «τσάι». Στην αρχή για φίλους Οδηγούς, αλλά σύντομα μπήκαν και γονείς. Συνεχίσαμε με «ούζο» και με «πάρτυ μασκέ», με τα περισσότερα φτιαγμένα πάντα από εμάς. Φτιάχναμε ακόμη και καπέλα η μάσκες, με τα χρυσά χέρια και ιδέες της Ρίτας, που σύντομα μας ζητούσαν να τα αγοράσουν. Με χαρά συμμετείχαν και τα Στελέχη μας. Αποτέλεσμα: το Ταμείο μας έφτασε στις δραχμές... και -το κυριότερο- γίναμε μια καλή παρέα, που χαιρόταν το αποτέλεσμα της δουλειάς της. Δάφνη Κάτσαρη...την ευεργεσία του χαμόγελου 17

18 τμήμα διεθνών σχέσεων Η νέα σύνθεση του Παγκόσμιου Συμβουλίου όπως προέκυψε από τις εκλογές κατά το Παγκόσμιο Συνέδριο στην Νότιο Αφρική Πρόεδρος Margaret Treloar Αντιπρόεδρος Linden Edgell Mary Mc Phail Lucía Piñeiro Della Salway Rehana Banoo Νεοεκλεγέντα Μέλη Camilla Lindquist (Σουηδία) Sapreet Saluja (Η.Π.Α.) Nadine El Achy (Λίβανος) Wamuyu Mahinda (Κένυα) Zahara Mavani (Πακιστάν) Gabriela Derosa (Αργεντινή) «Τα νεοεκλεγέντα και τα αναπληρωματικά μέλη του Παγκόσμιου Συμβουλίου» Πρόεδροι Επιτροπών June Cameron (Asian Pacific) Fabiola Canavesi (Europe) Essia Fathallah (Arab) María Elena Murillo (Western Hemisphere) Marie-Anne Tofani Fofana (Africa) Αναπληρωματικά Μέλη: Eugenia Mbekeni (South Africa) Cristina L. Yuson (Philippines). AQUA το θαύμα της ζωής συμμετέχοντες 32 ξένες αποστολές

19 116 ομάδες Οδηγών & Προσκόπων από την Αυστρία Η Αποστολή του ΣΕΟ, με Αρχηγό την Αφροδίτη Νιφόρου, αποτελείτο από 33 Οδηγούς, 9 Μ.Ο. & 11 Στελέχη από 12 Τοπικά Τμήματα. Πέρασαν 10 μοναδικές ημέρες στο St Georgen της Αυστρίας, όπου Οδηγοί και Πρόσκοποι από την Ευρώπη, την Αμερική, την Αυστραλία και την Ασία ασχολήθηκαν με το νερό και συμμετείχαν σε κατασκευές, εκδρομές, εκπλήξεις, συναυλίες, εθνικές βραδιές, τραγούδι και χορό. Οι Αυστριακοί ξεπέρασαν τον εαυτό τους στην φιλοξενία, ενώ οι ξένες αποστολές μετέφεραν τον αέρα της πατρίδα τους. Μια δυνατή εμπειρία για όσους αφέθηκαν στη δίνη του νερού και την έζησαν πραγματικά....τη χαρά της επιτυχίας 19

20 τμήμα διεθνών σχέσεων Κουμπαράς για την Εισφορά της Ημέρας Σκέψης Για την κατασκευή του κουμπαρά θα χρειαστείς: Χαρτόνι σκληρό Κόλλα 1 λάστιχο Μαρκαδόρους Κοπίδι Ψαλίδι Κόψε τα χαρτόνια βάση του σχεδιαγράμματος που βλέπεις. Τσάκισέ τα στις διακεκομμένες γραμμές και δίπλωσέ τα για να πάρει τον όγκο που χρειάζεται. Κόλλησε τις μικρές επιφάνειες μεταξύ τους και πριν κολλήσεις τις δύο τελευταίες πέρασε από μέσα το λάστιχο στις εγκοπές. Ο κουμπαράς είναι έτοιμος. Για να πάρεις την Εισφορά από μέσα δεν χρειάζεται να τον ξεκολλήσεις. Απλά πίεσε λίγο από πάνω και θα ανοίξει από τα πλάγια, ώστε να μπορέσεις να τον χρησιμοποιήσεις. Παράδωσε τα χρήματα στην ή στον Τοπική ή Τοπικό σου Έφορο. Μπορείς να τον έχεις στολισμένο στην Εστία και να μαζεύεις την Εισφορά όλο το χρόνο. «100 χρόνια αλλάζοντας ζωές» Είναι το θέμα του εορτασμού των 100 χρόνων του Παγκόσμιου Οδηγισμού που ανακοινώθηκε στο 33ο Παγκόσμιο Συνέδριο Οδηγών που έγινε στο Γιοχάνεσμπουργκ, στη Νότια Αφρική. Οι εορτασμοί για τα 100 Χρόνια Οδηγισμού θα ξεκινήσουν το 2010 και θα ολοκληρωθούν το Όπως ακριβώς είχαν ξεκινήσει οι πρώτες Οδηγικές Ομάδες στην Αγγλία το 1910 και μέχρι το 1912, ο Οδηγισμός είχε εξαπλωθεί σε πάνω από 15 χώρες. Η εκατοστή ημέρα του χρόνου, η 8η Απριλίου από το 2010 έως 2012 έχει οριστεί ως Ημέρα Εορτασμού Εκατονταετηρίδας. Σε όλες τις χώρες όπου υπάρχει Οδηγισμός θα πραγματοποιηθούν δραστηριότητες, με σύνθημα 100 years of changing lives την σημασία της αποτυχίας

21 από ένα γράμμα της Αρχιοδηγού προς τις Οδηγούς όλου του κόσμου 1η Νοεμβρίου 1932 Αγαπητές Οδηγοί και Κορίτσια Πρόσκοποι, Αυτό είναι το πιο συναρπαστικό γράμμα που γράφω, καθώς είναι η πρώτη φορά που απευθύνομαι προς όλη μου την οικογένεια των Οδηγών και Κοριτσιών Προσκόπων σ ολόκληρο τον κόσμο και, καθώς γράφω, προσπαθώ να φανταστώ πού θα πάει αυτό το γράμμα και πώς θα διαβαστεί -εννοώ σε ποιες γλώσσες- από ποιους και πού....είναι όμορφο να νιώθουμε πως είμαστε μια γιγάντια οικογένεια, δεμένοι όλοι μαζί σαν ένα δεμάτι κλαδιά του μεγάλου δυνατού δέντρου. Και τί νομίζετε πως είναι αυτό που μας δένει όλους μαζί; Αμοιβαίο ενδιαφέρον του ενός για τις δραστηριότητες των άλλων; Ναι. Αγάπη για τους συμπαίκτες μας στο στο μεγάλο Οδηγικό παιχνίδι; Ναι. Υπάρχει όμως κι ενα στέρεο νήμα που μας συγκρατεί όλους με τη μορφή μιας ομάδας μεγαλύτερων Οδηγών, που ονομάζεται «Παγκόσμια Επιτροπή» και την αποτελούν Αρχηγοί από διαφορετικές χώρες. Όπως ακριβώς η Αρχηγός σας βοηθά την Ομάδα σας να χαίρεται τις οδηγικές δραστηριότητες, έτσι και αυτά τα 9 μέλη της Παγκόσμιας Επιτροπής βοηθούν αυτή την τεράστια παρέα με πάνω από ένα εκατομμύριο κορίτσια σκορπισμένα σ ολόκληρο τον κόσμο. Ένα αυτοκίνητο για να μπορεί να τρέξει χρειάζεται βενζίνη και η Ομάδα σας δεν λειτουργεί χωρίς τροφή και ποτό, δηλαδή το ταμείο της, αλλά και το σώμα σας έχει ανάγκη από φαΐ και ποτό για να διατηρείται ζωντανό και υγιές. Ετσι λοιπόν και η Παγκόσμια Επιτροπή ας την ονομάσουμε «Παγκόσμιο Αρχηγό»- αυτή την εποχή είναι πολύ πεινασμένη και διψασμένη για μια μικρή υποστήριξη στο έργο της, που είναι να βοηθά, να ενθαρρύνει και να κατευθύνει την ανάπτυξη της τεράστιας παρέας. Γι αυτό θα σας κάνω μια πρόταση: Σε λίγο στις 22 Φεβρουαρίου- θα έχουμε εμείς οι Οδηγοί την Ημέρα Σκέψεως. Συμβαίνει να είναι τα γενέθλια του Αρχιπροσκόπου και τα δικά μου. Αυτή τη μέρα στρέφουμε τη σκέψη μας σε Οδηγούς άλλων χωρών, που ποτέ δεν έχουμε δει αλλά νιώθουμε γι αυτές μια πραγματική φιλία σαν αδελφές στη μεγάλη περιπέτεια. Δεν θα ήταν πολύ ωραίο αν μπορούσαμε -αυτή τη χρονιά μαζί με τη σκέψη μας να δώσουμε και κάτι για να βοηθήσουμε να αναπτυχθεί η παγκόσμια φιλία; Δεν θα μπορούσε η καθεμιά να στείλει την Ημέρα Σκέψεως ένα μικρό δώρο, σ αυτή την Επιτροπή για να τη βοηθήσει στη δουλειά της; Την ιδέα μου την έδωσε μια Βελγίδα Οδηγός. Σας μιλώ λοιπόν σαν Οδηγός προς Οδηγό: Αν νομίζετε πως μπορείτε να εξοικονομήσετε κάτι λίγο - μια πέννα ή μερικά λεπτά- για τις αδελφές σας σε άλλες χώρες, δώστε τα στην Αρχηγό σας για να τα στείλει στον «Παγκόσμιο Αρχηγό». Έτσι θα ξέρετε, μέσα σας, πως κάνατε μια καλή πράξη και γιορτάσατε την Ημέρα Σκέψεως με τον καλύτερο οδηγικό τρόπο, βοηθώντας να χαρούν κι άλλα παιδιά αυτό που εσείς ήδη χαιρόσαστε. Με αγάπη Olave Baden-Powell...τη μοναδικότητα της φιλίας 21

22 τμήμα κατασκηνώσεων Επιχειρείν... με ασφάλεια στο μαγειρείο Το μαγειρείο στην Κατασκήνωση είναι ένας σημαντικός χώρος. Πρέπει να είναι ευρύχωρο και ασφαλές. Στην Κατασκήνωση χρησιμοποιούμε γκάζι για να μαγειρέψουμε. Πόσο σίγουροι είμαστε ότι χρησιμοποιούμε σωστά και με ασφάλεια το φλόγιστρο και τη φιάλη του γκαζιού; Γι αυτό Πριν την Κατασκήνωση Ελέγχουμε το μπεκ του φλόγιστρου μήπως είναι βουλωμένο. Ελέγχουμε το λάστιχο παροχής αερίου, μήπως είναι φθαρμένο για να είμαστε σίγουροι ότι δε θα υπάρξει διαρροή αερίου. Ο έλεγχος γίνεται στα ειδικά καταστήματα πώλησης συσκευών υγραερίου. Στην Κατασκήνωση Για να μαγειρέψουμε χρησιμοποιούμε τα λεγόμενα φλόγιστρα υψηλής πίεσης (επαγγελματικά) που είναι κατάλληλα για μεγάλες ποσότητες φαγητού. Τα φλόγιστρα αυτά είναι με μία ή περισσότερες εστίες (μάτια). Για να επιτύχουμε δυνατή φλόγα απαραίτητος είναι ο ρυθμιστής υψηλής πίεσης που να είναι κατάλληλος για φιάλες μικρές ή μεγάλες, βουτανίου ή προπανίου. Ο ρυθμιστής τοποθετείται στην άκρη του λάστιχου. Σφίγγουμε με σφιγκτήρα. Ο ρυθμιστής συνδέεται με τη συσκευή του φλόγιστρου. Χρησιμοποιούμε φιάλες προπανίου για πολυεστιακά φλόγιστρα. Σύνδεση φιάλης με φλόγιστρο: Βεβαιωνόμαστε ότι η φιάλη και η στρόφιγγα του φλόγιστρου είναι κλειστά. Αφαιρούμε από τη φιάλη την πλαστική ασφάλεια και το πλαστικό πώμα. Βάζουμε φλάντζα (ροδέλα) στο άκρο του ρυθμιστή. Προσαρμόζουμε το άκρο του ρυθμιστή στη φιάλη και βιδώνουμε αριστερά με γαλλικό κλειδί. Για να βεβαιωθούμε ότι δεν υπάρχει διαρροή αερίου βάζουμε σαπουνάδα ή ειδικό σπρέι στο σημείο σύνδεσης και ανοίγουμε τη στρόφιγγα της φιάλης. Σ αυτή τη φάση δε χρησιμοποιούμε ΠΟΤΕ ΣΠΙΡΤΟ Ή ΑΝΑΠΤΗΡΑ!!! Αν με την παροχή αερίου δεν παράγονται φυσαλίδες, τότε η σύνδεσή μας είναι ασφαλής. 22 Όταν θέλουμε να μαγειρέψουμε, ανοίγουμε πρώτα τη φιάλη και μετά τη συσκευή. Όταν ολοκληρώσουμε τη μαγειρική μας, κλείνουμε πρώτα τη φιάλη, περιμένουμε λίγο να σβήσει η φλόγα και κατόπιν κλείνουμε και τη στρόφιγγα της συσκευής. Για μεγαλύτερη ασφάλεια θάβουμε τη φιάλη στο έδαφος. Αν αυτό είναι δύσκολο, φροντίζουμε να σκεπάζουμε τη φιάλη με πανί χοντρό, που βρέχουμε τακτικά (για να μη θερμαίνεται από τον ήλιο). Κάπου κοντά στο μαγειρείο απαραίτητος είναι ένας πυροσβεστήρας και βαρέλι ή κουβάδες με νερό....την αναγκαιότητα των ονείρων

23 τμήμα υλικού μπρελόκ ασημένιο δακτυλίδι ασημένιο 925 (2 μεγέθη) 30 τριφύλλι ασημένιο 15 γούρι βραχιολάκι ασημένιο 925 με μαύρο κορδόνι 17 μεταλλικό κουτί (διαφόρων χρήσεων) 10 money holder ασημένιο χαρτοκόπτης ασημένιος 925 (σελιδοδείκτης), 35 κούπα 15 Εκτός από τις στολές και τα βιβλία, το Τμήμα Υλικού έχει πολλές εκπλήξεις για όλους σας. Μερικά δείγματα βλέπετε στις φωτογραφίες και άλλα σας περιμένουν στο καινούριο Μαγαζάκι μας, στα γραφεία του Σ.Ε.Ο.. Το Τμήμα Υλικού παρακαλεί να γίνονται οι παραγγελίες μόνο με fax. Έτσι θα αποφεύγονται λάθη και θα διευκολύνεται η δουλειά των υπαλλήλων και των εθελοντριών του Τμήματος....την απόλαυση της ομορφιάς 23

24 ομάδες συνεργασίας 27η ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ Πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία στο νησί της Ρόδου, από 26 έως 30 Σεπτεμβρίου, η 27η Πανελλήνια Συνάντηση του Τμήματος Συνεργασίας. Οργανώθηκε από την Ομάδα Συνεργασίας Ρόδου με την συνεργασία και στήριξη του Τμήματος. Συμμετείχαν 408 άτομα από 42 Ομάδες από όλη την Ελλάδα. Την Συνάντηση τίμησαν με την παρουσία τους η Πρόεδρος του Δ.Σ. του ΣΕΟ, κα Ρίκα Καραγιάννη και η Γενική Έφορος, κα Κική Κατούφα. Η Ομάδα της Ρόδου επεφύλαξε στις συμμετέχουσες πολλές εκπλήξεις με πρωτότυπο άνοιγμα της Συνάντησης στο Καστέλλο (Παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου), νυκτερινό κλείσιμο στο Ροδίνι, με ενδιαφέρουσες εκδρομές και καταπληκτική ξενάγηση, στην Καλλιθέα, τη Λίνδο, τις Πεταλούδες την Φιλέρημο, δίνοντας την ευκαιρία να γνωρίσουν όλοι το πανέμορφο νησί τους. Την έναρξη της Συνάντησης κήρυξε η Πρόεδρος του ΔΣ του ΣΕΟ κα Ρίκα Καραγιάννη, η οποία αναφέρθηκε μεταξύ άλλων και στη συμβολή του ΣΕΟ στην Προστασία του Περιβάλλοντος. Τη Συνάντηση επίσης τίμησαν με την παρουσία τους και μίλησαν: η κυρία Λη Μηναΐδου, Γενική Γραμματέας Οργάνωσης Πόλεων Παγκόσμιας Κληρονομιάς με θέμα: Ρόδος, πρώτη Ελληνική Πόλη Παγκόσμιας Κληρονομιάς ο Αντιδήμαρχος Ρόδου κ. Γιαννακάκης ο Καθηγητής Ιστορίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου κος Σπύρος Συρόπουλος με εντυπωσιακή ομιλία παρουσίαση για την ιστορία της Ρόδου η κα Παναή, με αφήγηση παραδοσιακών γεγονότων και η κα Μαρίτσα Μαντικού, ξεναγός, που μας ξενάγησε με ένα μοναδικό τρόπο στο χρόνο και στον τόπο της Ρόδου. Το Σάββατο 27/9 ήταν αφιερωμένο στο καθαρά οδηγικό κομμάτι της Συνάντησης με εισηγήσεις του Τμήματος, για τα θέματα που αφορούν στη λειτουργία των Ομάδων, τα Νέα της ΕΣΠΠΟΕ και της Διεθνούς Φιλίας, αφιέρωμα στο Μουσείο Ελληνικού Οδηγισμού, την εξαιρετική παρουσίαση της κυρίας Κατερίνας Τσεκούρα με θέμα «Για έναν πιο Πράσινο Πλανήτη η δική μας ευθύνη» που κατέληξε με την επεξεργασία σε στρογγυλά τραπέζια, την ομιλία αλλά και βράβευση της Πρώτης Οδηγού της Ρόδου κας Άννας Ιωαννίδου- Ραϋμόνδου, την παρουσίαση και βράβευση των πρώτων 6 Ομάδων Συνεργασίας, καθώς και την παρουσίαση, με ηλεκτρονική μορφή, των προγραμμάτων του ενεργού Οδηγισμού από την Γενική Έφορο κα Κική Κατούφα. Μετά τη λήξη της συνάντησης η Ομάδα Συνεργασίας της Ρόδου είχε οργανώσει προαιρετική εκδρομή στην πανέμορφη Σύμη. Λόγω των άσχημων καιρικών συνθηκών δεν πραγματοποιήθηκε η δεύτερη η εκδρομή στη Χάλκη, αλλά η Ομάδα της Ρόδου φρόντισε έγκαιρα να πραγματοποιηθεί εκδρομή στις 7 Πηγές, για όσα μέλη είχαν προορισμό τη Χάλκη. Καλή αντάμωση στην 28η Πανελλήνια Συνάντηση στην Καλαμπάκα!!! Για το Τμήμα Συνεργασίας Νανά Γεντίμη 24...την γλύκα της ελπίδας

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Περιεχόµενα 1. Σκεπτικό εκπαίδευσης οµάδας ΜΟ 2. Περιγραφή 3. Ενδεικτικό ωρολόγιο πρόγραµµα 4. Εκπαιδευτική µεθοδολογία (µε βήµατα) 5. Θέµατα (στόχος, βήµατα) ΣΟ Υπευθυνότητες

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν

Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν η πρώτη φορά στη Γερμάνια και νιώσαμε ενθουσιασμένοι

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός. Υπόσχεση. για. Κλάδος Οδηγών

Οδηγός. Υπόσχεση. για. Κλάδος Οδηγών Οδηγός για Υπόσχεση Κλάδος Οδηγών 1 Έκδοση 1.0 Δεκέµβριος 2014 Οδηγός για Υπόσχεση Προτάσεις προς το Αρχηγείο για να προετοιµάσει τους νέους Οδηγούς να δώσουν την Οδηγική τους Υπόσχεση. Πριν φτάσει η στιγμή

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Στο 1 ο Δημοτικό Σχολείο Γλυφάδας εφαρμόστηκε για πρώτη φορά πρόγραμμα προαγωγής ψυχικής υγείας, το οποίο σχεδιάστηκε

Διαβάστε περισσότερα

Το Μπαούλο του κυρ Γιάννη

Το Μπαούλο του κυρ Γιάννη Εισαγωγή Το Μπαούλο του κυρ Γιάννη Ο κυρ Γιάννης έχει κληρονομιά ένα παλιό μπαούλο με ό,τι αντικείμενα μπορείς να φανταστείς! Τα ανίψια του, ο Λευτεράκης και η Βασούλα, θέλουν να τα δουν, αλλά για να τα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Όνομα - Επώνυμο : Αναστασία Ζηκοπούλου Email: env08017@env.aegean.gr Ίδρυμα που πήγα (δώσε και ιστοσελίδα): The Hoge Veluwe National

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Η φίλη μας η ανακύκλωση Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Στην όμορφη πολιτεία με το γαλάζιο ουρανό μια μικρή παρέα από σκουπίδια συναντήθηκε για να κουβεντιάσει το μέλλον της. Ο Αλουμίνης,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΑΣ ΜΕΛΗΜΑ ΣΕ ΚΑΘΕ ΝΕΑ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΑΣ ΜΕΛΗΜΑ ΣΕ ΚΑΘΕ ΝΕΑ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΑΣ ΜΕΛΗΜΑ ΣΕ ΚΑΘΕ ΝΕΑ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ Ένα γενικό πλάνο με 7 βήματα ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ ΧΡΟΝΙΑ 1. Οι ΑΟΠ - ΑΣ με Τ.Ε. αποφασίζουν την ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21 Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Κεφαλαίου Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Τι είναι τα κριτήρια αξιολόγησης Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι μια σειρά από πρακτικές γνώσεις και ικανότητες που

Διαβάστε περισσότερα

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα.

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα. Ιδέες για Γενέθλια παιδιών Πόσες φορές σπάσατε το κεφάλι σας, που να κάνετε το πάρτι γενεθλίων των παιδιών σας; Στο σπίτι, στον κήπο ή τελικά σε κάποιον παιδότοπο; Εάν επιλέξετε έναν παιδότοπο, τα πράγματα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήλθατε! Καλώς ήλθατε στο τρίτο και τελευταίο πακέτο δραστηριοτήτων για τον εορτασµό της Εκατονταετηρίδας! Είναι η τελευταία σας ευκαιρία να συµµ

Καλώς ήλθατε! Καλώς ήλθατε στο τρίτο και τελευταίο πακέτο δραστηριοτήτων για τον εορτασµό της Εκατονταετηρίδας! Είναι η τελευταία σας ευκαιρία να συµµ Ηµέρα Εορτασµού Εκατονταετηρίδας Πακέτο ραστηριοτήτων 10 Απριλίου 2012 Καλώς ήλθατε! Καλώς ήλθατε στο τρίτο και τελευταίο πακέτο δραστηριοτήτων για τον εορτασµό της Εκατονταετηρίδας! Είναι η τελευταία

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015 ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Αγέλη Λυκοπούλων ΧΑΛΚΙΝΗ ΑΓΕΛΗ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ 103ov Σύστημα Ναυτοπροσκόπων Κισσόνεργας

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΟΔΗΓΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ

ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΟΔΗΓΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΟΔΗΓΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2015 Οδηγικές Εκδόσεις ΚΛΑΔΟΣ ΑΣΤΕΡΙΩΝ ΠΑΚΕΤΟ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ Α" (ΝΤΟΣΙΕ & ΒΟΗΘΗΜΑ ΣΤΕΛΕΧΩΝ, ΑΣΤΡΟΠΑΙΧΝΙΔΙΑ) ΠΑΚΕΤΟ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ Β (ΜΑΖΙ ΩΣ ΤΗΝ ΑΚΡΗ ΤΗΣ ΓΗΣ 1,2,3 & ΑΣΤΟΠΑΙΧΝΙΔΙΑ)

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Διασκεδαστικά παιχνίδια για να βελτιωθούν οι ικανότητες του παιδιού σας Βελτίωση της κριτικής σκέψης του παιδιού σας Όμορφο ανακάτεμα. Οι ικανότητες της κριτικής σκέψης

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά της Αλυκής και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 14 η ΕΦΟΡΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ 1. Λίγα λόγια για το αρχοντικό 2 2. Το παραμύθι της τοιχογραφίας! (Πρόταση) 3 3. Βρες τη λέξη! (Λύση) 9 4. Ζήσε στον 18 ο αιώνα..

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου

Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου Κλάδος Λυκόπουλων Περιφέρεια Αθηνών ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Ένας μήνας γεμάτος εκδηλώσεις Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου Τα Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου περιμένουν για 9η χρονιά μικρούς και μεγάλους να ανακαλύψουν,

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΑΣΗ ΥΠΑΙΘΡΟΥ (Εκδρομές - Περίπατοι)

ΔΡΑΣΗ ΥΠΑΙΘΡΟΥ (Εκδρομές - Περίπατοι) 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΡΑΣΗ ΥΠΑΙΘΡΟΥ (Εκδρομές - Περίπατοι) Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Η ζωή της υπαίθρου αποτελεί μια τις τρεις βασικές μεθόδους που χρησιμοποιεί ο Προσκοπισμός.

Διαβάστε περισσότερα

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους. Προπρονήπια Α 2015 ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ Το δίμηνο Οκτωβρίου-Νοεμβρίου ασχοληθήκαμε με το θέμα «Πίνακες Ζωγραφικής». Αφορμή στάθηκε μια συζήτηση που κάναμε με τα παιδιά για το φθινόπωρο και τις αλλαγές του

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

15 η Ομάδα Προσκόπων Αθηνών

15 η Ομάδα Προσκόπων Αθηνών 15 η Ομάδα Προσκόπων Αθηνών Κατασκήνωση 15 ης Ομάδας Προσκόπων Αθηνών 7-16 Ιουλίου 2015 Λίμνη Ηραίου, Λουτράκι Αγαπητοί γονείς, Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος η Ομάδα έχει ξεκινήσει τις ετοιμασίες της

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις 135 Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις ΘΕΜΑ: ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ 1. Κρίση; ποια κρίση; Μήπως την έχουμε εμείς; Ή μήπως κάποιοι άλλοι; Κάποια στιγμή πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΠΡΟΣΚΌΠΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΠΡΟΣΚΌΠΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΠΡΟΣΚΌΠΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Στην αρχή της Προσκοπικής περιόδου (Αύγουστος Σεπτέμβριος), το Επιτελείο της Ομάδας συγκεντρώνεται ώστε να πραγματοποιήσει τον προγραμματισμό της

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετωπίζω προκλήσεις

Αντιμετωπίζω προκλήσεις Αντιμετωπίζω προκλήσεις ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2 ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πιέσεις και επιρροές 45-60 λεπτά Δραστηριότητα έναρξης / Δραστηριότητα 1 Όλα τα παιδιά κινούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Το Κέντρο Πρόληψης του Δήμου Γλυφάδας σε συνεργασία με το διευθυντή του 1 ου δημοτικού κο Κασσέρη, υλοποίησε

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

EMOJITO! 7 Δίσκοι Ψηφοφορίας. 100 Κάρτες Συναισθημάτων. 1 Ταμπλό. 7 Πιόνια παικτών. 2-7 Παίκτες

EMOJITO! 7 Δίσκοι Ψηφοφορίας. 100 Κάρτες Συναισθημάτων. 1 Ταμπλό. 7 Πιόνια παικτών. 2-7 Παίκτες o Emojito! είναι ένα παιχνίδι παρέας, για 2 έως 14 άτομα, όπου οι παίκτες προσπαθούν να εκφράσουν συναισθήματα που απεικονίζονται σε κάρτες, είτε χρησιμοποιώντας το πρόσωπό τους, είτε ήχους ή και τα 2.

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Ενότητα 7 πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Αφηγούμαστε πώς περάσαμε σε μια συναυλία Περιγράφουμε μουσικά όργανα και πώς κατασκευάζονται Απαγγέλλουμε και τραγουδάμε στίχους Περιγράφουμε έργα τέχνης Αναγνωρίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά του Θαμνώνα και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 0-0 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 0 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής). THE G

Διαβάστε περισσότερα

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Πώς περνάμε τη μέρα μας; Πώς περνάμε τη μέρα μας; Διδακτική πρόταση 2: Συνοπτικό πλαίσιο καθημερινής ζωής Ερώτημα-κλειδί Πώς περνούμε τη μέρα μας από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Σύνδεση με το προηγούμενο μάθημα Στο προηγούμενο

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα

Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών

Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών Ο μαθητής αξιοποιεί τον Η/Υ και ακούει κάθε φορά την εκφώνηση της άσκησης αλλά και την εργασία που έχει να κάνει. Μπορεί να διακρίνει ακουστικά και οπτικά την πρώτη συλλαβή-γράμμα,

Διαβάστε περισσότερα

Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών;

Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών; Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών; Η Ελένη, η Ναόκο και οι συμμαθητές τους κάνουν σήμερα το τελευταίο

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά της Ακτής και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα