Μετάφραση: Καρακεχαγιάς Θ., Επιστημονική Επιμέλεια: Ζαπαρτίδης Η.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Μετάφραση: Καρακεχαγιάς Θ., Επιστημονική Επιμέλεια: Ζαπαρτίδης Η."

Transcript

1 -` Μετάφραση: Καρακεχαγιάς Θ., Επιστημονική Επιμέλεια: Ζαπαρτίδης Η.

2 2 Editorial Συστηματική εξάσκηση των τεχνικών δεξιοτήτων Οι τεχνικές δεξιότητες είναι ένα εργαλείο των παικτών που τους βοηθά να δώσουν λύσεις σε καταστάσεις παιχνιδιού. Για αυτόν το λόγο η προπόνηση τεχνικής αποκτά σταδιακά όλο και μεγαλύτερη σημασία στις ηλικιακές κατηγορίες. Η προπόνηση τεχνικής εφαρμόζεται από πολύ νωρίς, και περιλαμβάνει πάντα μπάλα. Στοχεύει στην εξάσκηση της εκμετάλευσης του χώρου με ντρίπλα, την συνεργασία μεταξύ παικτών με σωστή υποδοχή της μπάλας και ακριβείς πάσες και στην στοχευμένη εκτέλεση ρίψεων στο τέρμα. Η εξάσκηση των παραπάνω τεχνικών δεξιοτήτων δεν γίνεται πάντα μόνο με παιγνιώδη τρόπο, οι ασκήσεις αποτελούν το κεντρικό προπονητικό μέσο για την εκμάθηση, σταθεροποίηση και χρησιμοποίηση παραλλαγών των τεχνικών δεξιοτήτων. Σε αυτό το εγχειρίδιο παρουσιάζουμε μορφές ασκήσεων οι οποίες έχουν το πλεονέκτημα ότι μπορούν να προσαρμοστούν στο εκάστοτε επίπεδο των παικτών. Επίσης, δίνεται η δυνατότητα στον προπονητή, κατά τη διάρκεια εκτέλεσης των ασκήσεων, να παρατηρεί και στην συνέχεια να μπορεί να διορθώσει. Σε αυτό το εγχειρίδιο, το ασκησιολόγιο στοχεύει στη δομημένη εξάσκηση βασικών τεχνικών δεξιοτήτων, όπως: το χειρισμό της μπάλας με ντρίπλα, τη λαβή, την πάσα καθώς και τη ρίψη. Για κάθε μία από τις παραπάνω τεχνικές δεξιότητες προτείνουμε 4 μορφές ασκήσεων που περιλαμβάνονται στο 1 ο επίπεδο και στοχεύουν στην εκμάθηση των τεχνικών δεξιοτήτων. Ήδη από αυτό το επίπεδο μαθαίνονται και παραλλαγές των τεχνικών δεξιοτήτων όπως ντρίπλα με το δεξί και αριστερό χέρι, πάσες από διαφορετικές αποστάσεις, ρίψεις με μεθοδικές βοήθειες. Το 2 ο επίπεδο περιλαμβάνει 5 μορφές ασκήσεων με υψηλότερο βαθμό δυσκολίας. Η αύξηση του βαθμού δυσκολίας αφορά είτε τις απαιτήσεις που σχετίζονται με την ικανότητα αντίληψης των παιδιών, είτε με την σταδιακή αύξηση της αμυντικής δράσης. Η αύξηση του βαθμού δυσκολίας σε ότι αφορά την πάσα και τη ρίψη υλοποιείται μέσω της ενσωμάτωσης επιπλέον βασικών κινήσεων. Τα προπονητικά περιεχόμενα του 2 ου επιπέδου πρέπει να χρησιμοποιηθούν όταν διαπιστώσουμε ότι οι ασκήσεις του 1 ου επιπέδου έχουν βελτιώσει τα παιδιά σε ένα ικανοποιητικό βαθμό. Klaus Feldmann

3 3 Περιεχόμενα Χειρισμός μπάλας και ντρίπλα Σελίδα 4 Υποδοχή της μπάλας και πάσα Σελίδα 13 Υποδοχή της μπάλας και ρίψη Σελίδα 22

4 4 Χειρισμός της μπάλας και ντρίπλα 1. Ατομικές ασκήσεις με μπάλα Ατομικές ασκήσεις με κίνηση και ντρίπλα Κινούμαστε στο γήπεδο και γράφουμε με ντρίπλα το όνομα μας στο πάτωμα Κινούμαστε στο γήπεδο με ντρίπλα, και στο σφύριγμα του προπονητή σταματάμε χωρίς να διακόψουμε τη ντρίπλα και στο επόμενο σφύριγμα του προπονητή: - Χαμηλώνουμε / βαθύ κάθισμα (διατηρούμε το σώμα όρθιο) - αλλάζουμε χέρι στη ντρίπλα - ανοίγουμε τα πόδια και κάνουμε μια ντρίπλα κάτω από τα πόδια και αλλάζουμε αμέσως κατεύθυνση προς την αντίθετη πλευρά (φωτ.) Κινούμαστε κάνοντας ντρίπλα κάτω από τα πόδια Κινούμαστε με ντρίπλα και αλλάζουμε χέρι ντρίπλας πίσω από την πλάτη ΑΣΚΗΣΗ 2 Ασκήσεις με κίνηση και ντρίπλα με 2 μπάλες Κάθε παιδί έχει δύο μπάλες. Τα παιδιά ξεκινούν από τη γραμμή του άουτ και κινούνται με κατεύθυνση από το ένα τέρμα προς το άλλο. Καθοδηγούν τη μια μπάλα με το πόδι και ταυτόχρονα κάνουν ντρίπλα με τη δεύτερη μπάλα. Κατά διαστήματα σταματούν στιγμιαία την μπάλα με το "πέλμα" και αμέσως μετά συνεχίζουν να κινούνται. Παραλλαγές: Σταματάμε την "κάτω" μπάλα με διάφορα μέρη του σώματος π.χ. με το γόνατο, το ελεύθερο χέρι, τη λεκάνη, τον αγκώνα. Ο βαθμός δυσκολίας εδώ καθορίζεται από το ύψος που γίνεται η ντρίπλα. Να μην ξεχνάμε να εξασκούμε και τα δύο χέρια. Οι παίκτες ντριπλάρουν από το ένα τέρμα προς το άλλο με τον εξής τρόπο: ντριπλάρουν την μια μπάλα με το ένα χέρι και με το άλλο πετούν μια μπάλα λίγο ψηλά και την πιάνουν ξανά με το ίδιο χέρι. Παραλλαγές: Μετά από 3 ρίψεις γίνεται αλλαγή χεριών. Δηλαδή με το αριστερό χέρι πετάμε την μπάλα ψηλά 3 φορές. Στην 3η φορά υποδεχόμαστε την μπάλα με το δεξί χέρι, ενώ ταυτόχρονα γίνεται αλλαγή του χεριού ντρίπλας από δεξί σε αριστερό.

5 1 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 5 2. Διαδρομές με εκτέλεση κινητικών δεξιοτήτων Τα παιδιά σχηματίζουν 3άδες (βλέπε ΕΙΚ.). Ο παίκτης με την μπάλα κάνει ντρίπλα προς την απέναντι πλευρά (και επιπρόσθετα κρατά στο άλλο χέρι μια σαλιάρα για να μην μπορεί να χρησιμοποιήσει αυτό το χέρι κατά τη ντρίπλα) Επιπρόσθετες κινητικές δεξιότητες Σλάλομ γύρω από τα στεφάνια Ντρίπλα και ταυτόχρονα πηδάμε πάνω από τα στεφάνια Κινούμαστε με ντρίπλα και κάνουμε ντρίπλα και μέσα στα στεφάνια Στο πρώτο στεφάνι σηκώνουμε την σαλιάρα και στο δεύτερο στεφάνι την αφήνουμε χωρίς να σταματήσουμε τη ντρίπλα ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ Τα παιδιά τοποθετούνται όπως πριν, αντί για στεφάνια όμως βάζουμε πάγκους. Επιπρόσθετες δεξιότητες που πρέπει να κάνουν τα παιδιά: Ρολλάρουν την μπάλα κατά μήκος του πάγκου Κάνουν ντρίπλα και διαπερνούν τον πάγκο με ανοιχτά πόδια (ο πάγκος βρίσκεται ανάμεσα στα πόδια μας) Τρέχουν δίπλα και κατά μήκος του πάγκου και κάνουν ντρίπλα με το εσωτερικό χέρι από την άλλη πλευρά του πάγκου (δηλαδή έχουν τον πάγκο ανάμεσα) Τρέχουν δίπλα στον πάγκο και κάνουν ντρίπλα πάνω στον πάγκο Τρέχουν πάνω στον πάγκο και κάνουν ντρίπλα στο πάτωμα (φωτο) Τρέχουν με το ένα πόδι στο πάτωμα και το άλλο πόδι πάνω στον πάγκο και ταυτόχρονα κάνουν ντρίπλα

6 6 Χειρισμός της μπάλας και ντρίπλα 3. Ντρίπλα με αλλαγές κατεύθυνσης/στροφές Τα παιδιά είναι τοποθετημένα σε μια σειρά. Ο 1ος κάνει ντρίπλα κατά μήκος της κεντρικής γραμμής του γηπέδου. Στο ακουστικό σήμα του προπονητή (π.χ. παλαμάκι) αλλάζει αμέσως κατεύθυνση με μια στροφή 90 ο και αυξάνοντας την ταχύτητα του κατευθύνεται προς το τέρμα. Στο ύψος της γραμμής των 9 μ. κάνει βασικό σουτ σε κίνηση με την υψηλότερη δυνατή κινητική ταχύτητα. Κινητικές δεξιότητες που μπορούν να εκτελεσθούν κατά μήκος της κεντρικής γραμμής: 1. Κίνηση προς τα εμπρός και κατά μήκος της κεντρικής γραμμής, αλλαγή κατεύθυνσης (στροφή 270 ο ) με αλλαγή χεριού ντρίπλας 2. Πλάγια βήματα κατά μήκος της κεντρικής γραμμής 3. Πλάγιες μετακινήσεις με το δεξί / αριστερό πόδι να κινείται μια εμπρός και μια πίσω από το αριστερό / δεξί πόδι - σταυρωτά βήματα 4. Τρέξιμο προς τα πίσω ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ Η άσκηση πρέπει να γίνεται και προς τις 2 πλευρές του γηπέδου με σκοπό την εξάσκηση και των 2 χεριών ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ (Αλλαγή χεριού κατά την στροφή) Λάθη - Κατά την αλλαγή κατεύθυνσης χαμηλώνει το σώμα και ταυτόχρονα η ντρίπλα γίνεται πιο χαμηλά - Αλλαγή χεριού - Μετά την στροφή / αλλαγή κατεύθυνσης πρέπει να επιταχύνουμε την κίνηση - Λάθη: Το χέρι ρίψης πρέπει να βρίσκεται μακριά από το κεφάλι, και πρέπει να σηκώνεται προς τα πίσω και πάνω!

7 1 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 7 4. Παραλλαγές ντρίπλας Τα παιδιά ντριπλάρουν γύρω από τους κώνους με προκαθορισμένη πορεία (βλ.εικ.1) και στο τέλος επιταχύνουν και κινούνται με ντρίπλα προς το τέρμα. Παρατηρήσεις Η ντρίπλα γίνεται με μέτωπο προς το τέρμα. Είναι σημαντικό κατά την αλλαγή κατεύθυνσης με ταυτόχρονη αλλαγή χεριού ντρίπλας, να χαμηλώνουμε το κέντρο βάρους του σώματος και να έχουμε επίσης μικρή οπτική επαφή με την μπάλα. Κατά τη διάρκεια της ντρίπλας πρέπει τα παιδιά να χρησιμοποιούν το δεξί και αριστερό χέρι ανάλογα με την κατεύθυνση που κινούνται: τα παιδιά πρέπει πάντα να ντριπλάρουν με το "εξωτερικό" χέρι. ΑΣΚΗΣΗ 2 Αντί για 3 κώνους χρησιμοποιούμε 2. Τα παιδιά διανύουν με ντρίπλα την προκαθορισμένη πορεία και στο τέλος επιταχύνουν προς το τέρμα. Παρατηρήσεις Όπως και πριν κάνουμε ντρίπλα με μέτωπο προς το τέρμα. Είναι σημαντικό κατά την αλλαγή κατεύθυνσης με ταυτόχρονη αλλαγή χεριού ντρίπλας να χαμηλώνουμε το κέντρο βάρους του σώματος και να έχουμε επίσης μικρή οπτική επαφή με την μπάλα.

8 8 Χειρισμός της μπάλας και ντρίπλα 1. Ασκήσεις σε ζευγάρια Σε κάθε μια από τις δύο άκρες της κεντρικής γραμμής του γηπέδου, τοποθετούμε από ένα γκρουπ παικτών. Οι 2 πρώτοι από κάθε γκρουπ κάνουν ντρίπλα. Στην δεξιά πλευρά της κεντρικής γραμμής κάνει ντρίπλα ο 1ος του ενός γκρουπ και στην αριστερή πλευρά κάνει ο 1ος του άλλου γκρουπ. Μόλις τα 2 παιδιά φθάσουν στο κέντρο του γηπέδου αλλάζουν αμέσως κατεύθυνση και κάθε παιδί κινείται με ντρίπλα προς ένα τέρμα με επιταχυνόμενη κίνηση. Όταν φθάσουν κοντά στο τέρμα κάνουν βασικό σουτ με την μέγιστη δυνατή κινητική ταχύτητα. Ανά διαστήματα αλλάζουμε το χέρι ντρίπλας. Στο κέντρο του γηπέδου εκτελούν διάφορες κινητικές δεξιότητες: Χτυπούν την παλάμη του συνασκούμενου ("παλαμάκι") και κάνουν 3/4 στροφή Πιάνουν το χέρι του συνασκούμενου, κάνουν μαζί μια ολόκληρη στροφή και επιπρόσθετα τραβούν τον συνασκούμενο τους με σκοπό να χάσει τον έλεγχο της μπάλας του 1:1 με ντρίπλα στο κέντρο του γηπέδου μέχρι να ακουστεί μια εντολή (π.χ. "Εεεεπ"). Η προσπάθεια 1:1 σημαίνει, ότι ο ένας προσπαθεί να κλέψει την μπάλα από τον άλλο χωρίς να σταματήσει τη ντρίπλα.

9 9 2 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 2. Ντρίπλα με ημιενεργητικούς αμυντικούς Οι παίκτες ντριπλάρουν κατά μήκος της κεντρικής γραμμής του γηπέδου και κάνουν ταυτόχρονα πλάγια βήματα ή σταυρωτά. Στο σήμα του προπονητή αλλάζουν αμέσως κατεύθυνση και κινούνται επιταχυνόμενα προς το τέρμα. Ο επιθετικός στην πορεία του προς το τέρμα, πρέπει να περάσει δύο "ημιενεργητικούς" αμυντικούς. Η ακτίνα δράσης των αμυντικών περιορίζεται με στεφάνια. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Ανάλογα με το πότε σφυρίζει ο προπονητής, αλλάζει και το σημείο εκκίνησης του παίκτη προς το τέρμα. Αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει να βρει διαφορετικούς χώρους διείσδυσης σε σχέση με τους αμυντικούς. Επιπρόσθετα θα πρέπει όταν αλλάζει κατεύθυνση να αλλάζει ταυτόχρονα και χέρι ντρίπλας. ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ ΑΣΚΗΣΗΣ Περιορίζουμε τη δραστηριότητα των χεριών των αμυντικών (αυξάνουμε την μεταξύ τους απόσταση) Βάζουμε μπαλάκια του τένις κάτω από τις μασχάλες τον αμυντικών Οι αμυντικοί κρατούν "σφουγγαρένιες ράβδους" γύρω από το σώμα τους

10 10 Χειρισμός της μπάλας και ντρίπλα 3. 1:1 στην κεντρική γραμμή (1) Ο κάτοχος της μπάλας ντριπλάρει κατά μήκος της κεντρικής γραμμής και από πίσω ακολουθεί ένας αμυντικός. Στο σήμα του προπονητή ο κάτοχος της μπάλας αλλάζει κατεύθυνση και κινείτε με ντρίπλα προς ένα τέρμα. Ο αμυντικός πρέπει να εμποδίσει τη διείσδυση του επιθετικού και να προσπαθήσει να κλέψει την μπάλα. Αρχικά θα πρέπει ο αμυντικός να προλάβει να τοποθετηθεί ανάμεσα στον επιθετικό και το τέρμα ώστε να εμποδίσει την διείσδυση του επιθετικού. Αν όμως δει ότι δεν προλαβαίνει, τότε θα πρέπει να οδηγήσει τον επιθετικό προς τα πλάγια με σκοπό να τον αναγκάσει να σουτάρει από όχι καλή γωνία. Παραλλαγή: Ο προπονητής στο αρχικό στάδιο δίνει ακουστικό σήμα (π.χ. "Εεεεπ") και σταδιακά δίνει οπτικό σήμα (π.χ έχει μια μπάλα στα χέρια του και κάνει μια ντρίπλα ή πετά την μπάλα ψηλά) ΑΣΚΗΣΗ 2 Ο κάτοχος της μπάλας κινείται με ντρίπλα πίσω από τον αμυντικό και σε απόσταση ίση με το μήκος του χεριού του. Στο σήμα του προπονητή ο επιθετικός αλλάζει κατεύθυνση και κινείται με ντρίπλα προς το τέρμα. Ο αμυντικός βρίσκεται τώρα σε μειονεκτική θέση γιατί έχει τον επιθετικό στην πλάτη του και πρέπει να στρίψει για να κάνει άμυνα. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Οι αμυντικοί πρέπει να προσπαθούν να πάρουν θέση ανάμεσα στον επιθετικό και το δικό τους τέρμα Πρέπει να ωθούν τον επιθετικό προς τα έξω. Δεν σπρώχνουμε δεν αγκαλιάζουμε τον επιθετικό Κατά την αλλαγή χεριού στη ντρίπλα υπάρχει δυνατότητα κλεψίματος της μπάλας

11 11 2 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 4. 1:1 στην κεντρική γραμμή (2) Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια. Ανά δύο απέναντι κινούνται κατά μήκος της κεντρικής γραμμής του γηπέδου (ο ένας κινείται προς τα πίσω και ο άλλος προς τα εμπρός) και κάνουν πάσες. Στο ακουστικό σήμα του προπονητή ("Εεεπ!") ο παίκτης που έχει την μπάλα γίνεται επιθετικός και ο άλλος αμυντικός. Ο επιθετικός πρέπει να προσπαθήσει να παίξει 1:1 και να σουτάρει στο τέρμα (ΕΙΚ.1). ΑΣΚΗΣΗ 2 Στο ακουστικό σήμα του προπονητή ("Εεεπ!") ο κάτοχος της μπάλας αφήνει την μπάλα κάτω και τρέχει να πάρει θέση στην άμυνα ενώ ο άλλος παίκτης παίρνει την μπάλα και γίνεται επιθετικός. Ο επιθετικός προσπαθεί μετά από προσπάθεια 1:1, να σουτάρει στο τέρμα. ΑΣΚΗΣΗ 3 Όπως στην άσκηση 1, αλλά τώρα τα ζευγάρια στέκονται απέναντι έχοντας ανάμεσα τους την κεντρική γραμμή του γηπέδου. Ο αμυντικός είναι αυτός που βρίσκεται πιο κοντά στο τέρμα και ο επιθετικός είναι αυτός που βρίσκεται στο άλλο μισό γήπεδο. Το ζευγάρι κάνει πάσες. Ο επιθετικός κινείται κατά μήκος της κεντρικής γραμμής αλλάζοντας ελεύθερα κατεύθυνση και ο αμυντικός προσπαθεί να βρίσκεται πάντα ανάμεσα στον επιθετικό και το τέρμα. Ο επιθετικός αποφασίζει από μόνος του, το πότε θα κινηθεί προς το αντίπαλο τέρμα και θα παίξει 1:1 εναντίον του αμυντικού με σκοπό να τον περάσει και να σουτάρει (βλέπε ΕΙΚ.2).

12 12 Χειρισμός της μπάλας και ντρίπλα 5. Διείσδυση με ντρίπλα μετά από καταδίωξη Ο αμυντικός τρέχει προς τα πίσω, κατά μήκος της κεντρικής γραμμής και ο επιθετικός τον καταδιώκει με ντρίπλα. Ο επιθετικός προσπαθεί να τον ακουμπήσει. Η αρχική απόσταση μεταξύ τους είναι περίπου 2 μ.. Μερικές φορές πριν ο επιθετικός ακουμπήσει τον αμυντικό, μπορεί ο προπονητής να σφυρίξει ή να φωνάξει ("Εεεπ") και ο επιθετικός πρέπει αμέσως να αλλάξει κατεύθυνση και να κινηθεί αμέσως προς το τέρμα. Ο αμυντικός θα πρέπει να προσπαθήσει να εμποδίσει τη διείσδυση του επιθετικού και να του κλέψει την μπάλα. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Η περιγραφόμενη άσκηση περιλαμβάνει 2 φάσεις: Η 2η φάση περιλαμβάνει ντρίπλα σε συνθήκες πίεσης από τον αντίπαλο. Όσο μεγαλύτερη είναι η πίεση, τόσο σημαντική είναι η απόκτηση και σταθεροποίηση της τεχνικής της ντρίπλας ως προϋπόθεση. Λόγω της διαφοράς στην ικανότητα ταχύτητας ανάμεσα στους συνασκούμενους, θα πρέπει κάθε φορά να προσαρμόζουμε ανάλογα την αρχική απόσταση μεταξύ τους. Αν έχουμε στη διάθεση μας όλο το γήπεδο, δίνουμε τη δυνατότητα στον επιθετικό να επιλέξει ο ίδιος σε ποιο τέρμα θα κατευθυνθεί (διευκόλυνση για τον επιθετικό και ταυτόχρονα ο αμυντικός θα πρέπει να αντιδράσει γρήγορα στην απόφαση του επιθετικού). Μπορούμε να αυξήσουμε το βαθμό δυσκολίας για τον επιθετικό, προκαθορίζοντας ότι ο επιθετικός στη φάση της καταδίωξης θα πρέπει να κάνει ντρίπλα μόνο με το "αδύνατο" χέρι. Σε κατάσταση 1:1 μπορεί και πάλι να χρησιμοποιήσει το "δυνατό" χέρι.

13 13 1 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 1. Μεταφορά της μπάλας ανά 2 με πάσες Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια με μια μπάλα το κάθε ζευγάρι. Οι συνασκούμενοι στέκονται απέναντι κατά μήκος της γραμμής του άουτ. Τα παιδιά τρέχουν σε ζευγάρια (διατηρώντας μια απόσταση μεταξύ τους περίπου 2 μ.). Ο ένας συνασκούμενος τρέχει προς τα εμπρός και ο άλλος προς τα πίσω. Οι συνασκούμενοι κάνουν πάσες με διαφορετικούς τρόπους Πάσες με δύο χέρια από το ύψος του στήθους Πάσες με 2 χέρια από το ύψος του στήθους αφού προηγηθεί ένας κύκλος με την μπάλα γύρω από τη λεκάνη Πάσες με δύο χέρια πάνω από το κεφάλι Πάσες με δεξί και αριστερό χέρι Παραλλαγές πασών (π.χ. προσποίηση για ρίψη και πάσα πίσω από την πλάτη, βλ. φωτ.)

14 14 Υποδοχή μπάλας και πάσα 2. Πάσες σε 2 γκρουπ Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο γκρουπ απέναντι και σε απόσταση περίπου 10 μ. Ο παίκτης Α 1 ξεκινά με την μπάλα, κάνει δύο ντρίπλες και πάσα στον Β 1 που περιμένει απέναντι. Στην συνέχεια ο Α 1 πηγαίνει τελευταίος στο γκρουπ Β. Ο Β 1 ξεκινά αμέσως και κάνει το ίδιο (ΕΙΚ.1). ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ Μεγαλύτερη απόσταση ανάμεσα στα γκρουπ (μέγιστο 25 μ.). Τα παιδιά κάνουν ντρίπλα με το "αδύνατο" χέρι και πάσα με το "δυνατό" χέρι. Ο Β 1 υποδέχεται την μπάλα με κίνηση. Χρονικό σημείο εκκίνησης για τον Β 1 είναι το πιάσιμο της μπάλας με τα δύο χέρια μετά τη ντρίπλα από τον Α 1. Εφαρμόζουμε παραλλαγές της πάσας και σταδιακά αυξάνουμε το ρυθμό της άσκησης. ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ Σταδιακά καλή συναρμογή κατά την εκτέλεση όλης της κίνησης Σωστή τοποθέτηση του χεριού και εφαρμογή ανάλογης δύναμης κατά την πάσα Σίγουρη υποδοχή της μπάλας (λαβή) από εμπρός Τα παιδιά φτιάχνουν δύο γκρουπ, στέκονται απέναντι και σε απόσταση περίπου 10 μ. Ο Α 1 ξεκινά και κινείται χωρίς μπάλα προς το κέντρο και υποδέχεται την μπάλα από τον Β 1. Ο Α 1 μόλις υποδεχθεί την μπάλα, στρίβει και κάνει πάσα στον Α 2. Ο Α 1 στην συνέχεια πηγαίνει τελευταίος στο δικό του γκρουπ. Αμέσως ο Β 1 ξεκινά και κινείται χωρίς μπάλα προς το κέντρο (ΕΙΚ.2). ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ Μεγαλύτερες αποστάσεις ανάμεσα στα γκρουπ (μέγιστο 25 μ.). Παραλλαγές πάσας: Άμεσες / σκαστές πάσες Βασική πάσα/πάσα με άλμα κοκ. Αύξηση του ρυθμού της άσκησης Παραλλαγές στην κατεύθυνση κίνησης των παικτών, περνώντας γύρω από τον κώνο (ΕΙΚ.3) Με περιφερειακή κίνηση (ΕΙΚ.3)

15 15 1 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 3. Παραλλαγές της άσκησης "Πάσα σε δύο γκρουπ" Τα παιδιά σχηματίζουν δύο γκρουπ απέναντι και σε απόσταση περίπου 10 μ. Δύο παίκτες έχουν το ρόλο του πασαδόρου. Οι Α 1 και Β 1 ξεκινούν ταυτόχρονα και πασάρουν στο δεξί τους πασαδόρο και ξεκινούν χωρίς μπάλα. Υποδέχονται ξανά την μπάλα από τον πασαδόρο τους και πασάρουν αμέσως στους Β 2 και Α 2. Οι Α 2 και Β 2 πασάρουν ταυτόχρονα στο δεξί τους πασαδόρο κοκ. (ΕΙΚ.1). ΑΣΚΗΣΗ 2 Οι παίκτες σχηματίζουν 4 γκρουπ. Εκτελούνται πάσες με δύο μπάλες με την εξής σειρά: οι D 1 και Β 1 ξεκινούν ταυτόχρονα και υποδέχονται την πάσα από τους Α 1 και C 1. O D 1 κάνει πάσα στον Β 2 και ο Β 2 κάνει πάσα στον D 2. Ο D 1 μετά την πάσα τρέχει πίσω από τον Β 2. Ο Β 1 πηγαίνει πίσω από τον D 2. Με τον ίδιο τρόπο ξεκινούν ταυτόχρονα οι Α 1 και C 1 και παίρνουν πάσα από τους Β 2 (κάνει πάσα στον Α 1) και ο D 2 (κάνει πάσα στον C 1) - βλέπε ΕΙΚ.2. ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ Αρχικά επαναλαμβάνουμε τη βασική μορφή της άσκησης ("Give and Go") με μια μπάλα και ταυτόχρονα μπορούμε να εφαρμόσουμε διάφορες παραλλαγές της πάσας, όπως π.χ. πάσες με άλμα. Επίσης προκύπτουν δυσκολίες, όταν η άσκηση γίνεται με περιφερειακή κίνηση (δηλ. ο D 1 παίρνει την μπάλα από τον C 1 και ο Β 1 από τον Α 1). ΚΕΝΤΡΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Αυτή η άσκηση με την πρώτη ματιά φαίνεται σύνθετη και απαιτεί υψηλό βαθμό αυτοσυγκέντρωσης. Η πορεία της μπάλας και η κίνηση των παικτών όμως είναι σταθερή - η δυσκολία εντοπίζετε μόνο στο Timing ("Give and Go"). Ο κεντρικός προπονητικός στόχος βρίσκεται στην εξάσκηση του προσανατολισμού σε ότι αφορά το χρόνο και το χώρο (Πότε πρέπει να είμαι ακίνητος και πότε πρέπει να τρέξω;) και στην σταδιακή αύξηση του ρυθμού της άσκησης.

16 16 Υποδοχή μπάλας και πάσα 4. Μεταφορά μπάλας ανά 2 με πάσες Ανά 2 παίκτες με μια μπάλα στέκονται κοντά και απέναντι ο ένας στον άλλο. Οι παίκτες τρέχουν σε ευθείες κατά μήκος του γηπέδου και κάνουν πάσες. ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ Παραλλαγές πάσας: βασική πάσα, πάσα καρπού, πάσα με άλμα, γρήγορη πάσα Αύξηση του ρυθμού κίνησης Διαφορετικές κατευθύνσεις κίνησης Διαφορετική απόσταση μεταξύ των παικτών ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Οι παραλλαγές αυτής της ήδη γνωστής άσκησης απαιτούν μια καλά εξασκημένη ικανότητα προσαρμογής σε διαφοροποιημένες συνθήκες (ρύθμιση του επιπέδου δύναμης στην εκτέλεση διαφορετικών πασών και σε διαφορετικές αποστάσεις - κιναίσθηση) Στην εφαρμογή παραλλαγών σε ότι αφορά την κατεύθυνση κίνησης των παιδιών, θα πρέπει πάντα να προσέχουμε, ώστε το σώμα και το βλέμμα των παιδιών να έχει πάντα κατεύθυνση προς τα εμπρός και προς το αντίπαλο τέρμα, έτσι ώστε η υποδοχή της μπάλας και η πάσα να γίνονται από πλάγια Η απόσταση ανάμεσα στα παιδιά πρέπει να προσαρμόζεται στο αγωνιστικό επίπεδο των παιδιών

17 17 2 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 1. Μεταφορά μπάλας με πάσες ανά 4 Μεταφορά της μπάλας με πάσες με 2 μπάλες Τα παιδιά χωρίζονται σε 4αδες με 2 μπάλες. Ξεκινούν από τη γραμμή του άουτ έχοντας απόσταση μεταξύ τους περίπου 3 μ. Οι παίκτες κινούνται με κατεύθυνση προς το αντίπαλο τέρμα και κάνουν πάσες με τις 2 μπάλες. Εξασκούνται σταδιακά διάφορες παραλλαγές της πάσας και της κατεύθυνσης κίνησης των παικτών: Πάσα ο Α στον Β και αντίθετα (Β στον Α) και ο C στον D και αντίθετα (D στον C) και αμέσως αλλαγή θέσεων με μπάλα από τους Β και C (ΕΙΚ.1) Πάσα από τον Α στον Β και κόντρα πάσα (Β στον Α) καθώς κάνουν το ίδιο και ο C με τον D, στην συνέχεια αλλάζουν μπάλες με πάσα ο Β με τον C (ΕΙΚ.3) ΑΣΚΗΣΗ 2 Μεταφορά μπάλας με πάσες με 4 μπάλες Οι παίκτες σχηματίζουν 4αδες με 4 μπάλες. Ξεκινούν από τη γραμμή του άουτ έχοντας απόσταση μεταξύ τους περίπου 3 μ. Οι παίκτες κινούνται προς το αντίπαλο τέρμα κάνοντας πάσες. Παραλλαγές πάσας και κατεύθυνσης κίνησης των παικτών: Αλλαγή μπάλας με πάσες από τους Α και Β καθώς και από τους Cκαι D και στην συνέχεια αλλαγή θέσεων από τους Β και C με ντρίπλα (ΕΙΚ.2) Αλλαγή μπάλας με πάσες από τους Α και Β καθώς και από τους C και D και στην συνέχεια αλλαγή μπάλας με πάσα από τους Β και C (ΕΙΚ.4).

18 18 Υποδοχή μπάλας και πάσα 2. Μεταφορά μπάλας (τα παιδιά σε ζευγάρια) με ημιενεργητικό αμυντικό Τα παιδιά σχηματίζουν ζευγάρια με μια μπάλα και με απόσταση περίπου 3 μ. μεταξύ τους. Ξεκινούν από τα 6 μ. με πάσες και κατευθύνονται στο αντίπαλο τέρμα και προσπαθούν να διαπεράσουν 2 ή 3 αμυντικούς. Οι αμυντικοί είναι ημιενεργητικοί: Οι αμυντικοί κάθονται πάνω σε μικρά κιβώτια (περιορισμός ως προς το χώρο) Οι αμυντικοί μπορούν να κινηθούν μόνο σε ένα οριοθετημένο χώρο (π.χ. κύκλους του μπάσκετ) Οι αμυντικοί έχουν σφουγγαρένιες μπάλες κάτω από τις μασχάλες τους (περιορισμός κινητικότητας των χεριών) ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ Η απόσταση μεταξύ των παιδιών μπορεί να αλλάξει. Μπορούμε να χωρίσουμε το γήπεδο, σε σχέση με το πλάτος, σε 2 μέρη Η άσκηση μπορεί να έχει κυκλική ροή (Μετά από ένα σουτ γυρίζουν ξανά πίσω)

19 19 2 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 3. Πάσες με κίνηση Δύο παίκτες και ένας πασαδόρος στέκονται όπως στην ΕΙΚ.1 (3 ως 5 παίκτες). Οι παίκτες Α και C κινούνται προς τα εμπρός παίρνουν πάσα από τον Β και στην συνέχεια του κάνουν ξανά πάσα και γυρίζουν με πίσω βήματα στη θέση τους. ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ Προσποίηση χωρίς μπάλα πριν την υποδοχή της μπάλας Προσποίηση με μπάλα (σωματική προσποίηση, προσποίηση για πάσα, προσποίηση για σουτ) Παραλλαγές πάσας (γρήγορη πάσα, βασική πάσα, πάσα καρπού, πάσα με άλμα) Η απόσταση ανάμεσα στους Α/C και Β μπορεί να αλλάξει. Επιπρόσθετα μπορούμε να αλλάξουμε τόσο την απόσταση όσο και την συχνότητα των απειλών ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ Οι παίκτες πρέπει να εξασκούνται σε σχεδόν αγωνιστικές συνθήκες. Αυτό σημαίνει ότι δέχονται την μπάλα από πλάγια, με κίνηση προς τα εμπρός και κάνουν πάσα μετά από απειλή προς τα πλάγια. Ο πασαδόρος Β δεν κάνει απειλές. ΚΕΝΤΡΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Η προσοχή μας πρέπει να επικεντρώνεται στις διαφορετικές κατευθύνσεις κίνησης προς τα εμπρός (π.χ. η δυναμική της κίνησης / απειλής, αλλαγές ρυθμού, προσθήκη προσποιήσεων) ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Μπορούμε να φτιάξουμε 4άδες ή 5άδες και τα παιδιά να εξασκηθούν όπως φαίνεται στις ΕΙΚ.2 ως 4.

20 20 Υποδοχή μπάλας και πάσα 4. Πάσες ανά θέσεις (περιφέρεια) 2 γκρουπ στον περιφερειακό χώρο Τα παιδιά μοιράζονται στις θέσεις του ΑΙ και ΔΙ και κάνουν πάσες μετά από δυναμική κίνηση προς τα εμπρός. Οι απειλές γίνονται με κάθετες κινήσεις. ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ Οι ΑΙ / ΔΙ μετά την πάσα πηγαίνουν τελευταίοι στο δικό τους ή το απέναντι γκρουπ Οι απειλές δεν είναι κάθετες, αλλά γίνονται με περιφερειακές κινήσεις. Τα παιδιά κάνουν προσποίηση χωρίς μπάλα προς το κέντρο και στην συνέχεια κάνουν απειλές με περιφερειακές κινήσεις προς τα έξω (ΕΙΚ.1) 3 γκρουπ στον περιφερειακό χώρο Οι παίκτες μοιράζονται στις τρείς περιφερειακές θέσεις και κάνουν πάσες μετά από δυναμική κίνηση προς τα εμπρός (ΕΙΚ.2). ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ Τοποθετούμε παίκτες στις θέσεις του ΑΕ και ΔΕ και στη θέση του ΠΜ. Η μπάλα πασάρεται από θέση σε θέση. Επίσης μπορούμε να εξασκήσουμε διάφορες μορφές πασαρίσματος: Κόντρα πάσες (ο ΑΙ / ΔΙ στον ΑΕ / ΔΕ / ΠΜ ή ο ΑΙ / ΔΙ στον ΠΜ) Πάσες μέσα από την περιοχή τέρματος (ο ΔΕ / ΑΕ στον ΑΕ / ΔΕ) Πάσες express (ο ΑΕ / ΔΕ στον ΠΜ, ο ΠΜ στον ΑΕ / ΔΕ ή ο ΑΙ / ΔΙ στον ΔΙ / ΑΙ)

21 21 2 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 4. Πάσες από θέσεις (περιφέρεια-εξτρέμ) Τα παιδιά μοιράζονται στις θέσεις του ΑΙ και ΔΙ και επιπρόσθετα βάζουμε από έναν πασαδόρο στις θέσεις του ΑΕ και ΔΕ. Ο ΑΙ αλλάζει πάσες με τον ΑΕ και ο ΔΙ με τον ΔΕ. Οι ίντερ μετά την πάσα αλλάζουν γκρουπ (ΕΙΚ.1) ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ Κατεύθυνση κίνησης: οι ΑΙ/ΔΙ απειλούν με κάθετες ή περιφερειακές κινήσεις προς το κέντρο ή αντίστοιχα προς τα έξω Πάσες: πάσες μετά από απειλή για βασικό σουτ, πάσες με άλμα, πάσες καρπού, γρήγορες σκαστές πάσες, πάσες με δεξί ή αριστερό χέρι Προέκταση άσκησης: βάζουμε και δύο πίβοτ, οι οποίοι μετά από κάθε πάσα αλλάζουν θέσεις μεταξύ τους. Δεν προκαθορίζουμε την σειρά πασαρίσματος ανάμεσα στους ίντερ, εξτρέμ και πίβοτ (ΕΙΚ.2)! ΚΕΝΤΡΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Εξάσκηση της συνεργασίας ανάμεσα στους ίντερ και εξτρέμ καθώς και ανάμεσα στους ίντερ, εξτρέμ και πίβοτ. Μεγάλης σημασίας είναι οι παραλλαγές στην κατεύθυνση κίνησης των περιφερειακών. Οι εξτρέμ πρέπει να δίνουν μεγάλη σημασία στο timing της πάσας και οι πίβοτ πρέπει να αλλάζουν την κατεύθυνση της κίνησης τους κατά την υποδοχή μιας πάσας (όταν κινείτε ο ΑΙ προς το κέντρο, ο ΠΒ πρέπει να κινηθεί προς έξω ή αντίθετα).

22 22 Υποδοχή μπάλας και ρίψη 1. Βασική ρίψη με κίνηση Δημιουργούμε μια διαδρομή με σφουγγαρένιες ράβδους στον κεντρικό χώρο της επίθεσης (ΕΙΚ 1). Τα παιδιά περνούν με γρήγορα βήματα πάνω από τις σφουγγαρένιες ράβδους και στην συνέχεια κάνουν: - Βασικό σουτ σε κίνηση ή - Βασικό σουτ με 3 βήματα Τα παιδιά κάνουν μέχρι 2 βήματα κατά την εκτέλεση του βασικού σουτ ΑΣΚΗΣΗ 2 Αμέσως μπροστά από τη διαδρομή με τις σφουγγαρένιες ράβδους δημιουργούμε ένα τετράγωνο με ράβδους (ΕΙΚ 2). Τα παιδιά περνούν πάνω από τις σφουγγαρένιες ράβδους, βάζουν το δεξί πόδι μέσα στο τετράγωνο, στην συνέχεια το αριστερό πόδι τοποθετείτε έξω (μπροστά) από το τετράγωνο, φέρνουμε δίπλα και το δεξί πόδι, στην συνέχεια πηγαίνουμε πίσω το δεξί πόδι και το βάζουμε μέσα στο τετράγωνο και στην συνέχεια με το μέγιστο δύο γρήγορα βήματα ή ένα βήμα κάνουμε βασικό σουτ (οι αριστερόχειρες μπαίνουν με το αριστερό πόδι στο τετράγωνο) Όπως στην 1η άσκηση μόνο που τώρα βάζουν και το άλλο πόδι μέσα στο τετράγωνο και στην συνέχεια βγαίνουν μπροστά από το τετράγωνο Επιπρόσθετα σχηματίζουμε με 3 πιατάκια ένα τρίγωνο μπροστά από το τετράγωνο. Το τρίγωνο βοηθά ως σημάδι για να γίνει το τελικό βήμα πριν από το βασικό σουτ (ο δεξιόχειρας: βάζει το δεξί πόδι μέσα στο τετράγωνο, το αριστερό πόδι πάνω από την σφουγγαρένια ράβδο, το δεξί πόδι πηγαίνει στο 1ο σημάδι του τριγώνου, το αριστερό πόδι στο 2ο σημάδι και σουτ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Με τη βοήθεια των πιάτων του τριγώνου οι παίκτες μπορούν να κάνουν ένα ιδανικό τελικό βήμα χωρίς ενδιάμεσο βήμα Όπως στην παραπάνω άσκηση, όμως τώρα οι παίκτες εξασκούνται και από τις 2 πλαϊνές πλευρές του τετραγώνου

23 23 1 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 2. Βασική ρίψη Εξάσκηση του τελικού βήματος με Stepper Για την εξάσκηση χρησιμοποιούμε ένα Stepper - εναλλακτικά μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε το πάνω μέρος ενός ίππου γυμναστικής που όμως πρέπει να βρούμε τρόπο να τον ακινητοποιήσουμε Οι παίκτες πάνω από το Stepper κινούνται / πέφτουν προς τα εμπρός και με 2 γρήγορα βήματα (δεξιόχειρες: δεξί-αριστερό) κάνουν βασικό σουτ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ Το κέντρο βάρους του σώματος μεταφέρεται προς τα εμπρός και ο συνδυασμός των 2 βημάτων πρέπει να είναι γρήγορος, έχοντας όμως ταυτόχρονα ως στόχο ττο βάρος του σώματος στο τελευταίο βήμα να φρενάρει.

24 24 Υποδοχή μπάλας και ρίψη 3. Μεθοδολογία για την ρίψη με άλμα Τα παιδιά αναβαίνουν στο πάνω μέρος ενός ίππου γυμναστικής και από εκεί κάνουν άλμα και χτυπούν το χέρι του προπονητή (οι δεξιόχειρες= δεξί χέρι), ο οποίος στέκεται όρθιος πάνω σε ένα ίππο με το χέρι σηκωμένο (εξομοίωση του σουτ με άλμα). ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ/ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ Το άλμα πάνω από τον ίππο εξασφαλίζει μεγαλύτερη διάρκεια του παιδιού στον αέρα Η κίνηση του χεριού κατά τη ρίψη, γίνεται από κάτω προς τα πάνω / μπροστά από το σώμα, και η κατεύθυνση του άλματος είναι προς το τέρμα ΑΣΚΗΣΗ 2 Όπως στην 1, όμως τα παιδιά με το δεξί τους γόνατο (δεξιόχειρες) ωθούν το χέρι του προπονητή. Με το τράβηγμα του δεξιού ποδιού προς τα πάνω, μεγαλώνουμε το άλμα και ταυτόχρονα το κράτημα στον αέρα. Το γόνατο του δεξιού ποδιού στρίβει προς τα δεξιά και πλάγια και αυτή η κίνηση βοηθά και την σωστή κίνηση τους χεριού ρίψης. ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ Το σώμα κρατιέται όρθιο, το άλμα γίνεται προς το τέρμα, παίρνουμε θέση για ρίψη! ΑΣΚΗΣΗ 3 Τα παιδιά χτυπούν το χέρι του προπονητή και με το γόνατο "κλωτσούν/ωθούν" το άλλο του χέρι. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ / ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ Η εισαγωγή στο σουτ με άλμα μπορεί να ξεκινήσει όταν τα παιδιά κατέχουν ήδη τη βασική ρίψη. Αν η ικανότητα πτήσης στον αέρα είναι πολύ μικρή και δεν είναι δυνατή η σωστή κίνηση του χεριού ρίψης, τότε δεν είναι ακόμη η στιγμή για την εισαγωγή στη ρίψη με άλμα Η σωστή τοποθέτηση και κίνηση του ποδιού "αιώρησης" (στους δεξιόχειρες το δεξί πόδι) είναι αναγκαία, από βιομηχανικής πλευράς, για να κάνουμε μεγαλύτερο άλμα σε ύψος και πρέπει να γίνεται προς τα εμπρός και πάνω. Κυρίως στα κορίτσια, παρατηρούμε μια ελαφρά κλίση, που οφείλεται στη κλίση του σώματος για λόγους ισορροπίας. Όταν το πόδι αιώρησης κινείται προς τα πίσω, παρατηρείται μια κλίση του σώματος προς τα εμπρός

25 25 1 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 4. Σουτ από τις θέσεις του ΑΕ/ΔΕ (ΕΙΚ.1) Οι παίκτες σουτάρουν από τη θέση του εξτρέμ ανεξάρτητα αν είναι δεξιόχειρες ή αριστερόχειρες. Η κίνηση πριν από το σουτ περιλαμβάνει 3 βήματα χωρίς ντρίπλα. Ο στόχος είναι, η κατεύθυνση της κίνησης και του άλματος, να μεγαλώνει όσο γίνεται τη γωνία ρίψης (κατεύθυνση άλματος προς την γραμμή των 7 μ.). Η εκτέλεση της ρίψης γίνεται από πλάγια και από το ύψος του ώμου (βελτιώνουμε τη γωνία ρίψης!). Ο βασικός στόχος είναι να γίνει η ρίψη στην μακρινή πάνω και κάτω γωνία. ΑΣΚΗΣΗ 2 'Όλοι οι παίκτες σουτάρουν μετά από 2πλη πάσα με τους περιφερειακούς. Σημείο εκκίνησης των παικτών είναι το σημείο που τέμνονται η γραμμή των 9 μ. με τις γραμμές του πλάγιου άουτ. Η κατεύθυνση κίνησης των εξτρέμ περιλαμβάνει 2 βήματα χωρίς ντρίπλα. Ο στόχος είναι, να μεγαλώσουμε τη γωνία ρίψης, κάνοντας άλμα με κατεύθυνση την γραμμή των 7 μ. Η κίνηση του χεριού κατά την εκτέλεση της ρίψης είναι ίδια με πριν (βελτίωση της γωνίας ρίψης!). Οι γωνίες ρίψης πρέπει να αλλάζουν συστηματικά. ΑΣΚΗΣΗ 3 (ΕΙΚ.3) Τα παιδιά κινούνται με ντρίπλα κατά μήκος της πλάγιας γραμμής, εναντίον ενός ημιενεργητικού αμυντικού (ο οποίος τους εμποδίζει μέχρι να πάρουν θέση για ρίψη). Και εδώ επίσης τα παιδιά πρέπει να προσπαθήσουν να βελτιώσουν με το άλμα τη γωνία ρίψης (άλμα προς τη γραμμή των 7 μ.). Οι γωνίες ρίψης πρέπει να αλλάζουν ανάλογα με την συμπεριφορά του τερματοφύλακα.

26 26 Υποδοχή μπάλας και ρίψη 1. Βασική ρίψη με σφουγγαρένιες ράβδους Δύο σφουγγαρένιες ράβδοι τοποθετούνται δίπλαδίπλα. Τα παιδιά με πλάγια-γρήγορα βήματα περνούν διαρκώς πάνω από τις ράβδους. Στο σφύριγμα του προπονητή τα παιδιά πρέπει να κάνουν αμέσως βασικό σουτ με 2 ως 3 βήματα (ΕΙΚ.1) ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Ο στόχος της άσκησης είναι, να καταλάβουν τα παιδιά και ταυτόχρονα να εξασκήσουν την αίσθηση της βασικής ρίψης. Τα παιδιά εκτελούν ταχύτατες πλάγιες κινήσεις και μετά από σφύριγμα του προπονητή κάνουν σουτ με βασική ρίψη μετά από μια δυναμική κίνηση προς τα εμπρός ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ Οι πλάγιες κινήσεις γίνονται χωρίς να σταυρώνουν τα πόδια! Αντί για σφουγγαρένιες ράβδους μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε Stepper! ΑΣΚΗΣΗ 2 Δύο σφουγγαρένιες ράβδοι στέκονται δίπλα-δίπλα. Τα παιδιά κινούνται μπρος και πίσω από τις ράβδους (οχτάρια) με μικρά και γρήγορα βήματα. Στο σήμα του προπονητή τα παιδιά πρέπει με 2 ως 3 βήματα να κάνουν βασικό σουτ (ΕΙΚ.2) ΑΣΚΗΣΗ 2 Τοποθετούμε μια σουγγαρένια ράβδο παράλληλα με την γραμμή των 9 μ. Τα παιδιά κινούνται γρήγορα γύρω από την ράβδο. Στο σήμα του προπονητή τα παιδιά κάνουν βασικό σουτ με 2 ως 3 βήματα (ΕΙΚ.3). ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ Στο σήμα του προπονητή τα παιδιά αλλάζουν κατεύθυνση, πηγαίνουν αντίθετα και κάνουν βασικό σουτ με 2 ως 3 βήματα

27 27 2 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 2. Βασική ρίψη με παραλλαγές κινήσεων προς τα εμπρός Τα παιδιά στέκονται με την μπάλα στην γραμμή των 9 μ. Πίσω από τα παιδιά φτιάχνουμε με 2 κώνους μια νοητή γραμμή την οποία τα παιδιά διαπερνούν τρέχοντας προς τα πίσω. Αμέσως μετά τα παιδιά κινούνται προς τα εμπρός και προς το τέρμα. Εξασκούνται οι παρακάτω κινήσεις: Η μπάλα μεταφέρεται προς τα πίσω και μετά προς τα εμπρός - βασικό σουτ από τα 9 μ. μεταφέρεται προς τα πίσω στην συνέχεια προς τα εμπρός με μια ντρίπλα (με το τακτικά σωστό χέρι) - βασικό σουτ από τα 9 μ. Κάνουμε πάσα στον προπονητή και στην συνέχεια κινούμαστε προς τα πίσω. Μόλις υποδεχθούμε την μπάλα (ενώ κινούμαστε προς τα πίσω) αλλάζουμε αστραπιαία κατεύθυνση προς τα εμπρός - βασικό σουτ από τα 9 μ. ΑΣΚΗΣΗ 2 Έναρξη της άσκησης όπως στην άσκηση 1. Στην κίνηση των παικτών προς τα εμπρός, θα πρέπει οι παίκτες να κινούνται περιφερειακά γύρω από τις σφουγγαρένιες ράβδους (κίνηση προς τα εμπρός με περιφερειακή κίνηση - στον "κενό χώρο"). Βελτιώνουμε τις βασικές κινήσεις σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Τα παιδιά πασάρουν στον προπονητή, υποδέχονται την μπάλα ξανά ενώ κινούνται προς τα πίσω, και αμέσως μετά από μερικά πλάγια βήματα αστραπιαία αλλάζουν την κατεύθυνση κίνησης τους περιφερειακά προς τα εμπρός, και μετά από μια ντρίπλα κάνουν βασικό σουτ από τα 9 μ.

28 28 Υποδοχή μπάλας και ρίψη 3. Βασικό ρίψης μετά από πλευρικές κινήσεις Οι παίκτες σε ζευγάρια ο ένας πίσω από τον άλλο. Ο μπροστινός παίκτης εκτελεί γρήγορες πλάγια κινήσεις. Ο πίσω παίκτης τον ακουμπά ξαφνικά στους ώμους και αυτό είναι το σήμα για να κάνει αμέσως ο μπροστινός παίκτης ένα βασικό σουτ (ΕΙΚ.1) ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ Το βασικό σουτ γίνεται μέσα από διαρκείς πλάγιες κινήσεις προς αριστερά και δεξιά Γρήγορη μεταφορά της κίνησης προς τα εμπρός Εξάσκηση της αίσθησης του τελικού βήματος κατά την εκτέλεση του βασικού σουτ ΑΣΚΗΣΗ 2 Δύο παίκτες βρίσκονται απέναντι έχοντας ανάμεσα τους την γραμμή των 9 μ. Ο σουτέρ διαπερνά τη γραμμή των 9 μ. με γρήγορες πλάγιες κινήσεις. Ο αμυντικός (επίσης με μπάλα) προσπαθεί με πλάγιες κινήσεις να παραμείνει ανάμεσα στον σουτέρ και το τέρμα - δεν διαπερνά τη γραμμή των 9 μ.! Ο σουτέρ προσπαθεί, κάνοντας προσποιήσεις για σουτ, να αποκτήσει ένα πλεονέκτημα, έτσι ώστε να μπορέσει στην συνέχεια να κάνει το τελικό βήμα προς τα εμπρός και δίπλα από τον αμυντικό (το ένα πόδι πρέπει να περνά μέσα από τα 9 μ.) (ΕΙΚ.2)

29 29 2 ο ΕΠΙΠΕΔΟ 4. Ρίψη μετά από προσπάθεια 1:1 Ένας αμυντικός και ένας επιθετικός στέκονται απέναντι στον κεντρικό χώρο. Κάθε παίκτης έχει μια μπάλα. Ένας επιθετικός ξεκινά και κάνει με 2 πόδια 2 γρήγορα πλάγια άλματα (δεξιά/αριστερά). Ο αμυντικός κάνει ταυτόχρονα επίσης 2 πλάγια άλματα. Ο αμυντικός ξεκινά τα άλματα σχεδόν ταυτόχρονα με τον επιθετικό (με ελάχιστη χρονική καθυστέρηση). Στην συνέχεια ο επιθετικός παίζει 1:1 (ΕΙΚ.1) Ίδιος τρόπος εκτέλεσης όπως πριν, αλλά ο επιθετικός κάνει άλματα με τα 2 πόδια προς τα εμπρός και πίσω (ΕΙΚ.2) Ίδιος τρόπος εκτέλεσης, αλλά ο επιθετικός κάνει 2 πλάγια άλματα και αμέσως μετά με άλμα κάνει μισή στροφή (90 ο ) και ξανά με άλμα μισή στροφή (90 ο ) και αμέσως μετά παίζει 1:1 ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Ο αμυντικός είναι ημιενεργητικός Ο επιθετικός κατά την κίνηση προς τα εμπρός πρέπει να πάρει πολύ γρήγορη θέση για βασικό σουτ. Για αυτό θα πρέπει ο επιθετικός να διακρίνει την θέση και την κατεύθυνση κίνησης του αμυντικού Ανάλογα με την κίνηση του αμυντικού θα πρέπει ο επιθετικός να επιλέξει το είδος της ρίψης: εκτέλεση βασικής ρίψης δίπλα από τον αμυντικό από την δυνατή και αδύνατη πλευρά

30 30 Υποδοχή μπάλας και ρίψη 4. Ρίψη μετά από προσπάθεια 2:1 (και 3:2) Ένας αμυντικός βρίσκεται σε ένα οριοθετημένο χώρο μέσα στην ζώνη των 6 και 9 μ. (ο αμυντικός δεν πρέπει να περάσει την γραμμή των 9 μ..). Δύο επιθετικοί κάνουν πάσες με απειλές. Ο στόχος είναι να μπορέσουν να κάνουν σουτ από τα 9 μ. χωρίς να τους ακουμπήσει ο αμυντικός. Δεν επιτρέπεται η υποδοχή της μπάλας μέσα από τα 9 μ. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Οι επιθετικοί θα πρέπει να υποδέχονται από πλάγια την μπάλα και να κάνουν πάσα με μπροςπίσω κίνηση. Επιπρόσθετα θα πρέπει να προσέχουν την κίνηση του αμυντικού. Ο επιθετικός θα πρέπει να κάνει σουτ, επιλέγοντας τη χρονική στιγμή που εκτιμά ότι δεν προλαβαίνει ο αμυντικός να τον ακουμπήσει. ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ 2 αμυντικοί εναντίον 3 επιθετικών. Klaus Feldmann Βασικές Ασκήσεις. Στοιχεία Προπόνησης Τεχνικής Μετάφραση: Καρακεχαγιάς Αθανάσιος. Επιστημονική Επιμέλεια: Ζαπαρτίδης Ηλίας

Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΜΑΝ ΤΟΥ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΑΜΥΝΑ ΧΩΡΟΥ. Του Klaus Feldman (Handball Training, 1/12) ΜΑΝ ΤΟΥ ΜΑΝ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΚΑΛΥΨΗ

Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΜΑΝ ΤΟΥ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΑΜΥΝΑ ΧΩΡΟΥ. Του Klaus Feldman (Handball Training, 1/12) ΜΑΝ ΤΟΥ ΜΑΝ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΚΑΛΥΨΗ Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΜΑΝ ΤΟΥ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΑΜΥΝΑ ΧΩΡΟΥ Μετάφραση: Θανάσης Καρακεχαγιάς Του Klaus Feldman (Handball Training, 1/12) Επιμέλεια: Ηλίας Ζαπαρτίδης ΜΑΝ ΤΟΥ ΜΑΝ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΚΑΛΥΨΗ Στερεά,

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάπτυξη των συναρμοστικών ικανοτήτων είναι αποτελεσματικότερη κατά το χρόνο που λαμβάνει χώρα η ωρίμανση των κεντρικών λειτουργιών, απ ότι την

Η ανάπτυξη των συναρμοστικών ικανοτήτων είναι αποτελεσματικότερη κατά το χρόνο που λαμβάνει χώρα η ωρίμανση των κεντρικών λειτουργιών, απ ότι την Η ανάπτυξη των συναρμοστικών ικανοτήτων είναι αποτελεσματικότερη κατά το χρόνο που λαμβάνει χώρα η ωρίμανση των κεντρικών λειτουργιών, απ ότι την όταν έχουν πλέον ήδη ωριμάσει, και αυτό το χρονικό διάστημα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΧΕ

ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΧΕ ---------------------------------------- ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΧΕ Το γήπεδο της χειροσφαίρισης είναι ορθογώνιο με 40μ. μήκος και 20μ. πλάτος Κάθε ομάδα αποτελείται από 14 αθλητές. Επτά (6+1Τερματοφύλακας)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΤΟ ΣΕΡΒΙΣ Το σερβίς είναι το στοιχείο της τεχνικής με το οποίο αρχίζει το παιχνίδι Το

Διαβάστε περισσότερα

Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Δεξιότητες: Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας.

Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Δεξιότητες: Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας. Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας. Φρουρώ τον αντίπαλο για να εμποδίσω τις κινήσεις του. Μετακινούμαι με το αντικείμενο σε χώρο που μπορώ να σκοράρω.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ Οι στάσεις και οι μετακινήσεις στην πετοσφαίριση

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΙΣΜΟΣ. Ατομική επιθετική τακτική είναι η επιθετική συμπεριφορά ενός παίκτη στις διάφορες αγωνιστικές φάσεις του αγώνα

ΟΡΙΣΜΟΣ. Ατομική επιθετική τακτική είναι η επιθετική συμπεριφορά ενός παίκτη στις διάφορες αγωνιστικές φάσεις του αγώνα ΟΡΙΣΜΟΣ Ατομική επιθετική τακτική είναι η επιθετική συμπεριφορά ενός παίκτη στις διάφορες αγωνιστικές φάσεις του αγώνα Πιο συγκεκριμένα, με τον όρο ατομική επιθετική τακτική εννοούμε τις προγραμματισμένες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΥΠΟΔΟΧΗ ΤΟΥ ΣΕΡΒΙΣ Η υποδοχή του σερβίς είναι η φάση του παιχνιδιού κατά την οποία μια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ ΟΡΙΣΜΟΣ Είναι όλες οι συντονισμένες επιθετικές και αμυντικές ενέργειες ολόκληρης της ομάδας με στόχο την νίκη Στο παιχνίδι υπάρχει μια συνεχή εναλλαγή της επιθετικής και αμυντικής συμπεριφοράς και αντίστροφα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΤΟ ΜΠΛΟΚ Ηκαλύτερη, οικονομικότερη, συντομότερη και πιο ξεκούραστη για τους παίκτες της

Διαβάστε περισσότερα

Οι Κανόνες. Της Χειροσφαίρισης

Οι Κανόνες. Της Χειροσφαίρισης Οι Κανόνες Της Χειροσφαίρισης Η χειροσφαίριση είναι ένα απο τα πιο γρήγορα ομαδικά αθλήματα κλειστού χώρου. Είναι ένα Ολυμπιακό άθλημα το οποίο διεξάγεται σε περισσότερες απο 150 χώρες. Είναι ένα άθλημα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ Η ΕΠΙΘΕΣΗ Η επίθεση είναι συνυφασμένη στο βόλεϊ με το καρφί Η επίθεση είναι ένας γενικός

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ιάλεξη Α Αργύρης Θεοδοσίου Ασκήσεις μετακίνησης Στόχος: προθέρμανση των παικτών, εκμάθηση των βασικών μετακινήσεων στο τένις (footwork) Τρέξιμο με αργό ρυθμό από το πίσω μέρος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

ΕΙΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ ΕΙΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ ΔΙΑΦΟΡΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ Η ΓΕΝΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΑΜΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΖΕΤΑΙ ΠΑΝΤΟΤΕ ΣΕ ΚΑΘΕ ΑΓΩΝΑ H ΕΙΔΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση της αμυντικής τακτικής ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ UEFA B

Eκπαίδευση της αμυντικής τακτικής ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ UEFA B Eκπαίδευση της αμυντικής τακτικής ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ UEFA B ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΜΥΝΤΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΜΥΝΤΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ 1 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 1 ΜΕΤΩΠΙΚΗ 1 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 2 1 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 1 ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΤΟΥ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΥ ΜΕΤΩΠΙΚΗ 1:1 ΣΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ

ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ 4.5m 9m 6m 4m 7m 20m 7m 4m 6m 9m 40m ΓΗΠΕΔΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΑ UEFA B

ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΑ UEFA B ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΑ UEFA B Ένας καλός τερματοφύλακας θα κάνει ένα λάθος κάθε 6 αγώνες, ένας πολύ καλός σε κάθε 9 αγώνες, ένας εξαιρετικός τερματοφύλακας θα κάνει λάθος σε κάθε 12 αγώνες ενώ ένας υψηλού

Διαβάστε περισσότερα

Σωστή τοποθέτηση στο χώρο: κλείνει διαδρόμους πάσας, αντιλαμβάνεται την μεγάλη πάσα και παίρνει το απαιτούμενο βάθος

Σωστή τοποθέτηση στο χώρο: κλείνει διαδρόμους πάσας, αντιλαμβάνεται την μεγάλη πάσα και παίρνει το απαιτούμενο βάθος του Γιάννη Σχοιναράκη* ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΑΜΥΝΤΙΚΟΣ Ατομική τακτική Σωστή τοποθέτηση στο χώρο: κλείνει διαδρόμους πάσας, αντιλαμβάνεται την μεγάλη πάσα και παίρνει το απαιτούμενο βάθος Μονομαχία στην πλάτη του

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ

ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΙΩΑΝΝΙΝΑ ΜΑΪΟΣ 2011 ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΕΡΤΖΙΑΝΙ ΗΣ Βάσεις 1,2,3,4 : Κύκλοι διαµέτρου 60 cm Κύκλοι ορίων αµυντικών : 30 cm από περιφέρεια βάσης Κύκλος τριών προσπαθειών : διάµετρος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ mini-handball

ΤΜΗΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ mini-handball ΤΜΗΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ mini-handball MINI HANDBALL Έχετε µπροστά σας ένα καινούριο παιχνίδι. Οι κανονισµοί είναι οι ίδιοι µε το χάντµπωλ, αλλά είναι προσαρµοσµένοι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ Το σύγχρονο ποδόσφαιρο χαρακτηρίζεται από: τη συνεχόμενη αύξηση του ρυθμού του παιχνιδιού

Διαβάστε περισσότερα

FRANK THÖMMES

FRANK THÖMMES FRANK THÖMMES Οι 365 καλύτερες ασκήσεις και παιχνίδια ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγή Προπονητικός σχεδιασμός 6 Χρόνος και χώρος 8 Ο προπονητής των ερασιτεχνών 10 Ψυχολογία 11 Χρήση του βιβλίου 11 Τμήμα ασκήσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΓΡΗΓΟΡΟ ΠΑΧΝΙΔΙ ΜΕ ΠΑΣΕΣ

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΓΡΗΓΟΡΟ ΠΑΧΝΙΔΙ ΜΕ ΠΑΣΕΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΓΡΗΓΟΡΟ ΠΑΧΝΙΔΙ ΜΕ ΠΑΣΕΣ Εικ. 10: Πάσα-λόμπα σε «πλέγμα» 5 παικτών με αλλαγές θέσεων. Βλέπε εικ. 10. Βλέπε εικ. 10, όπου οι παίκτες στους κύκλους αλλάζουν θέσεις με τους απέναντί τους, μετά

Διαβάστε περισσότερα

2. Επιθετικές Κινήσεις Μερικής

2. Επιθετικές Κινήσεις Μερικής 2. Επιθετικές Κινήσεις Μερικής Τακτικής 2.1 Επιθετικές κινήσεις 1 παίκτη 1η επιθετική κίνηση 1 παίκτη: Περιφερειακοί παίκτες 1 Guard ή 1 Forward Σχήμα επιθετικών κινήσεων 1 παίκτη, 1α Κινήσεις με μπάλα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Η σύνθεση της ομάδας αναφέρεται στον αριθμό των επιθετικών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΟΜΑΔΙΚΟΙ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΗ ΤΟΥ ΣΕΡΒΙΣ Οι κανονισμοί του παιχνιδιού επιτρέπουν

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο προπονητών επιτραπέζιας αντισφαίρισης

Σεμινάριο προπονητών επιτραπέζιας αντισφαίρισης Σεμινάριο προπονητών επιτραπέζιας αντισφαίρισης Βασικές δεξιότητες 1)Κατάλληλη ρακέτα 2)Σωστός τρόπος κρατήματος 3)Διδασκαλία βασικών χτυπημάτων και σωστή στάση 4)Σέρβις 5)Εκμάθηση τεχνικής χτυπημάτων

Διαβάστε περισσότερα

151 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ

151 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ 96 151 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ Τακτική κατάσταση 11: αντιμετώπιση του πρέσινγκ της αντίπαλης ομάδας κατά το πρώτο στάδιο της επίθεσης χρησιμοποιώντας δύο παίκτες στην άμυνα Περιγραφή: Ένα από τα χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο.Χ.Ε. - ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Φ. Α. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.

Ο.Χ.Ε. - ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Φ. Α. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Ο.Χ.Ε. - ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Φ. Α. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. ΘΕΜΑΤΑ 1. Η Διδασκαλία της Χειροσφαίρισης στο σχολείο. Εισηγητής: Θόδωρος Τογανίδης Σύμβουλος Επιμόρφωσης Ανάπτυξης. 2. Η Διδασκαλία

Διαβάστε περισσότερα

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια, με το μέσα μέρος του ποδιού Σταμάτημα της μπάλας με το πόδι, αριστερό και δεξί Διαθέτω χρόνο (κάποια δευτερόλεπτα) για να είμαι ήρεμος/μη και σίγουρος/ρη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΕΦΑΑ/ΔΠΘ ΜΑΘΗΜΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΗΣ. ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Υπ. Μαθήματος: Φατούρος Γ. Ιωάννης, Επίκουρος Καθηγητής

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΕΦΑΑ/ΔΠΘ ΜΑΘΗΜΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΗΣ. ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Υπ. Μαθήματος: Φατούρος Γ. Ιωάννης, Επίκουρος Καθηγητής ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΕΦΑΑ/ΔΠΘ ΜΑΘΗΜΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΗΣ ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Υπ. Μαθήματος: Φατούρος Γ. Ιωάννης, Επίκουρος Καθηγητής Τίτλος 13 ου μαθήματος «Η προπόνηση των μεταβολικών

Διαβάστε περισσότερα

Ποδόσφαιρο, τι είναι?

Ποδόσφαιρο, τι είναι? ΟΜΑΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ Ποδόσφαιρο, τι είναι? επίθεση Κύκλος τεσσάρων φάσεων σκοράρισμα εναλλαγή + - παρεμπόδιση ανάπτυξης άμυνα ανάπτυξη + - εναλλαγή αποσόβηση σκοραρίσματος Στόχος του παιχνιδιού: Νίκη Ομαδικές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ. Παίζοντας την μπάλα στην πλάτη της άμυνας που αμύνεται ψηλά (1) Ρεάλ Μαδρίτης 5-1 Ρεάλ Σοσιεδάδ (5 0 Γκολ): Ρονάλντο - Ασίστ: Ιγκουαΐν

ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ. Παίζοντας την μπάλα στην πλάτη της άμυνας που αμύνεται ψηλά (1) Ρεάλ Μαδρίτης 5-1 Ρεάλ Σοσιεδάδ (5 0 Γκολ): Ρονάλντο - Ασίστ: Ιγκουαΐν ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ Παίζοντας την μπάλα στην πλάτη της άμυνας που αμύνεται ψηλά (1) 24-Μαρ-12 Ρεάλ Μαδρίτης 5-1 Ρεάλ Σοσιεδάδ (5 0 Γκολ): Ρονάλντο - Ασίστ: Ιγκουαΐν Ο αντίπαλος έχει συνοχή, κόντα τις γραμμές

Διαβάστε περισσότερα

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2 Bάτραχοι στη λίμνη 1,2 Οργάνωση: Εργασία με όλη την τάξη. Τα παιδιά είναι γύρω από το αλεξίπτωτο, τη λίμνη και το κρατούν στο ύψος της μέσης. Τα σακουλάκια πάνω στο αλεξίπτωτο είναι οι βάτραχοι. Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

Οι ποντικοί και το τυρί Δεξιότητες: Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Σταμάτημα και αλλαγή κατεύθυνσης.

Οι ποντικοί και το τυρί Δεξιότητες: Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Σταμάτημα και αλλαγή κατεύθυνσης. Οι ποντικοί και το τυρί Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Οργάνωση: Εργασία σε ζευγάρια. Τα δυο παιδιά είναι οι ποντικοί και η μπάλα το τυρί. Ο ένας ποντικός κρατά το τυρί Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

Ο επιθετικός δημιουργεί χώρο στον άξονα

Ο επιθετικός δημιουργεί χώρο στον άξονα ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΕΠΙΘΕΣΗ: ΤΑΚΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 2 Ο επιθετικός δημιουργεί χώρο στον άξονα Κινήσεις του επιθετικού: Δημιουργία χώρου στον άξονα...73 Τακτική ανάλυση: Ο επιθετικός δημιουργεί χώρο στον άξονα...75 Προπονητική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ Πρόκληση ανισορροπίας στην αμυντική γραμμή του αντιπάλου: Αξιοποιώντας τις αδυναμίες της αντίπαλης άμυνας

ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ Πρόκληση ανισορροπίας στην αμυντική γραμμή του αντιπάλου: Αξιοποιώντας τις αδυναμίες της αντίπαλης άμυνας ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ Πρόκληση ανισορροπίας στην αμυντική γραμμή του αντιπάλου: Αξιοποιώντας τις αδυναμίες της αντίπαλης άμυνας 03-Σεπ-10: Ευρωπαϊκό πρωτάθλημα 2012, προκριματικά Λιχτενστάιν 0-4 Ισπανία (1ο γκολ):

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Ι

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Ι ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Ι Ενότητα 10. Κινήσεις με μπάλα: Διεκδίκηση της μπάλας (rebound) Γαλαζούλας Χρήστος Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Θεματική ενότητα Στίβου

ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Θεματική ενότητα Στίβου ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Θεματική ενότητα Στίβου Ομάδα Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων Φυσικής Αγωγής Φεβρουάριος 2013 Η Μαθησιακή Πορεία Όλα τα παιδιά έχουν ίση και ισότιμη αντιμετώπιση στη

Διαβάστε περισσότερα

1ο ΣΤΑΔΙΟ 1η ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ Άσκηση 1η - Διάρκεια 5 : Άφησε τη μπάλα

1ο ΣΤΑΔΙΟ 1η ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ Άσκηση 1η - Διάρκεια 5 : Άφησε τη μπάλα ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΣΤΑΔΙΑ Η μεθοδική διδασκαλία του handball στο Δημοτικό σχολείο, περιλαμβάνει 3 διδακτικά στάδια. Σε κάθε διδακτικό στάδιο υλοποιούνται 2 διδακτικές μονάδες (μαθήματα). Κάθε διδακτική μονάδα περιλαμβάνει

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΑ ΣΤΑ ΙΑ. 1ο ΣΤΑ ΙΟ

Ι ΑΚΤΙΚΑ ΣΤΑ ΙΑ. 1ο ΣΤΑ ΙΟ ΕΑΠ - ΟΧΕ Ι ΑΚΤΙΚΑ ΣΤΑ ΙΑ Η µεθοδική διδασκαλία του mini handball στο δηµοτικό σχολείο, περιλαµβάνει 3 διδακτικά προπονητικά στάδια Σε κάθε διδακτικό προπονητικό στάδιο υλοποιούνται 2 διδακτικές προπονητικές

Διαβάστε περισσότερα

2ος Διαιτητής - Βασίλης Ράπτης

2ος Διαιτητής - Βασίλης Ράπτης Η συνεργασία μεταξύ των διαιτητών που ενεργούν, αποτελεί τη βάση της επιτυχούς διαιτησίας σε όλα τα αθλήματα. Αυτό λοιπόν είναι πολύ σημαντικό, ιδίως στο βόλεϊ, όπου η ταχύτητα του παιχνιδιού έχει αυξηθεί.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ Η ΜΑΝΣΕΤΑ Μανσέτα είναι το χτύπημα της μπάλας με τους πήχεις των χεριών όταν είναι ενωμένοι

Διαβάστε περισσότερα

Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΜΚ 0501, Διάλεξη 6η ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ 8-10 ΕΤΩΝ Φαμίσης Κωνσταντίνος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΤΕΛΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΕΞΑΣΚΗΣΗΣ TEXNIKHΣ-ΤΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΜΟΝΤΕΛΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΕΞΑΣΚΗΣΗΣ TEXNIKHΣ-ΤΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΟΝΤΕΛΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΕΞΑΣΚΗΣΗΣ TEXNIKHΣ-ΤΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΠΡΙΝ Ποδόσφαιρο αλάνας: Ένας κόσμος ελεύθερου παιχνιδιού Τα κύρια χαρακτηριστικά του

Διαβάστε περισσότερα

Συναρμογή. Ηλικιακά Τμήματα (ΑΓΟΡΙΑ)

Συναρμογή. Ηλικιακά Τμήματα (ΑΓΟΡΙΑ) ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ Ηλικιακά Τμήματα (ΑΓΟΡΙΑ) 5-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 20 + Μέγιστη Δύναμη + + + + + + Εκρηκτική Δύναμη + + + + + + + + Αντοχή στη Δύναμη + + + + + + + Αερόβιες Συνθήκες + + + + +

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΛΕΪΜΠΟΛ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Δημοτικό-Γυμνάσιο) ΖΕΤΟΥ ΕΛΕΝΗ ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΕΦΑΑ Δ.Π.Θ.

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΛΕΪΜΠΟΛ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Δημοτικό-Γυμνάσιο) ΖΕΤΟΥ ΕΛΕΝΗ ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΕΦΑΑ Δ.Π.Θ. Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΛΕΪΜΠΟΛ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Δημοτικό-Γυμνάσιο) ΖΕΤΟΥ ΕΛΕΝΗ ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΕΦΑΑ Δ.Π.Θ. Το Βόλεϊ, όπως και τα άλλα αθλήματα χρησιμοποιείται ως μέσο επίτευξης των στόχων της Φυσικής Αγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ

ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Ορισμός Τεχνική στο ποδόσφαιρο είναι οι διάφορες κινήσεις με ή χωρίς μπάλα που εκτελεί ο παίκτης χωρίς την πίεση αντιπάλου. Με την προπόνηση τεχνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΙΤΗΣΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΙΤΗΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΙΤΗΣΙΑΣ Διευκρινήσεις σς Νέους Κανονισμούς Υδατοσφαίρισης Αθήνα:08 :08/11/ 11/2005 Ποια είναι η ποινή για ένα αμυνόμενο παίκτη που προσπαθεί να μπλοκάρει την μπάλα με τα δύο χέρια;

Διαβάστε περισσότερα

Το πλαίσιο διδασκαλίας της Χειροσφαίρισης σύμφωνα με το Α.Π.Σ. της Φυσικής Αγωγής Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α.

Το πλαίσιο διδασκαλίας της Χειροσφαίρισης σύμφωνα με το Α.Π.Σ. της Φυσικής Αγωγής Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α. Το πλαίσιο διδασκαλίας της Χειροσφαίρισης σύμφωνα με το Α.Π.Σ. της Φυσικής Αγωγής Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α. Γ & Δ τάξη δημοτικού (μύηση - 3 ώρες) Ε & Στ τάξη δημοτικού (8 ώρες) Β τάξη γυμνασίου (10 ώρες) Γ τάξη γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτες επιτυχίας Α τάξης Σκοπός 1: Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοποιητική εκτέλεση ορισμένων από αυτές Να εκτελούν βασικές κινητικές

Δείκτες επιτυχίας Α τάξης Σκοπός 1: Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοποιητική εκτέλεση ορισμένων από αυτές Να εκτελούν βασικές κινητικές [Α ΤΑΞΗΣ] Δείκτες επιτυχίας Α τάξης Σκοπός 1: Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοποιητική εκτέλεση ορισμένων από αυτές Να εκτελούν βασικές κινητικές δεξιότητες μετακίνησης Σε ώριμο στάδιο: Περπάτημα,

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2009

Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2009 Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Αθήνα 2009 Αθήνα 2009 Παιδιά ελάτε να παίξουμε Σκυταλοδρομίες Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Ανάρτηση στην ιστοσελίδα του 2 ου Π.Ε.Κ. Αθηνών στις 19.3.2009

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση της αμυντικής υποομαδικής τακτικής Μ. ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ

Εκπαίδευση της αμυντικής υποομαδικής τακτικής Μ. ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ Εκπαίδευση της αμυντικής υποομαδικής τακτικής Η ΤΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΥΠΟΟΜΑΔΩΝ ΟΡΙΣΜΟΣ Τακτική των υποομάδων είναι η συντονισμένη συμπεριφορά (συνεργασία) δύο ή περισσοτέρων παικτών στις διάφορες αμυντικές καταστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

UNDER 14 ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΒΟΛΕΪ ΣΤΙΣ ΗΛΙΚΙΕΣ ΚΑΤΩ ΤΩΝ 14. Marco Paolini ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ. ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ - ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Αιμίλιος Γολέμης

UNDER 14 ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΒΟΛΕΪ ΣΤΙΣ ΗΛΙΚΙΕΣ ΚΑΤΩ ΤΩΝ 14. Marco Paolini ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ. ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ - ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Αιμίλιος Γολέμης Marco Paolini ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ - ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Αιμίλιος Γολέμης ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΒΟΛΕΪ ΣΤΙΣ ΗΛΙΚΙΕΣ ΚΑΤΩ ΤΩΝ 14 60 ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ UNDER 14 Marco Paolini με τη συνεργασία του Mirco Giappesi

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΝΙ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ

ΜΙΝΙ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ ΜΙΝΙ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΧΑΝΤ-ΜΠΩΛ Προθέρµανση. Βήµα 1 ο : Εγώ και η Μπάλα 1. Μέρα και νύχτα ύο οµάδες στέκονται αντιµέτωπες εκατέρωθεν µιας γραµµής.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ - ΛΥΚΕΙΩΝ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ - ΛΥΚΕΙΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ - ΛΥΚΕΙΩΝ Με την έναρξη της νέας σχολικής περιόδου οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώνονται για τη λειτουργία των

Διαβάστε περισσότερα

Η μπάλα στο σημείο Δεξιότητες: Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση.

Η μπάλα στο σημείο Δεξιότητες: Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση. Η μπάλα στο σημείο Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση. Στέλνω το αντικείμενο στον κενό χώρο. Ξεκινώ και επανατοποθετούμαι κάθε φορά στην Παίζω με διαφορετικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΔΕΞΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ

ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΔΕΞΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΔΕΞΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Παράγοντες της αθλητικής απόδοσης Τεχνική Κινήσεις με μπάλα Κινήσεις χωρίς μπάλα Φυσική Κατάσταση Αντοχή Ταχύτητα Δύναμη Ευκινησία, Ευλυγισία Συναρμογή (Επιδεξιότητα)

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση και εκπαίδευση. Τα Ελληνικά αναλυτικά προγράμματα. Τα αναλυτικά προγράμματα φυσικής αγωγής έχουν σαν θεμέλιο

Άσκηση και εκπαίδευση. Τα Ελληνικά αναλυτικά προγράμματα. Τα αναλυτικά προγράμματα φυσικής αγωγής έχουν σαν θεμέλιο www.handball.org.gr ΕΑΠ//Ο.Χ.Ε Άσκηση και εκπαίδευση Τα Ελληνικά αναλυτικά προγράμματα Τα αναλυτικά προγράμματα φυσικής αγωγής έχουν σαν θεμέλιο ένα γενικό μοντέλο που βασίζεται στην επαφή και εξάσκηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Ενότητα 11. Η Γυμναστική στο ημερήσιο μάθημα Φυσικής Αγωγής: Δείγμα ημερήσιου μαθήματος Φ.Α στο Δημοτικό Μπαρκούκης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Η BORUSSIA DORTMUND ΣΤΗ ΦΑΣΗ ΤΗΣ ΑΜΥΝΑΣ Η φάση της άμυνας...14 Το pressing...14

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Η BORUSSIA DORTMUND ΣΤΗ ΦΑΣΗ ΤΗΣ ΑΜΥΝΑΣ Η φάση της άμυνας...14 Το pressing...14 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΩΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΕ Η ΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ...9 Ο JURGEN KLOPP ΚΑΙ Η BORUSSIA DORTMUND...10 O ΒΑΣΙΚΟΣ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ BORUSSIA DORTMUND...11 Η ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ...12

Διαβάστε περισσότερα

«ΣΤ ΧΕΙΜΩΝΙΔΕΙΑ» 2015 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 - ΩΡΑ 10:30

«ΣΤ ΧΕΙΜΩΝΙΔΕΙΑ» 2015 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 - ΩΡΑ 10:30 Σελίδα1 «ΣΤ ΧΕΙΜΩΝΙΔΕΙΑ» 2015 ΣΤΙΒΟΣ ΓΙΑ ΜΙΚΡΑ ΠΑΙΔΙΑ «KIDS ATHLETICS» 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 - ΩΡΑ 10:30 ΚΑΥΤΑΝΖΟΓΛΕΙΟ ΣΤΑΔΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΧΕΙΜΩΝΙΔΗΣ ΚΩΣΤΑΣ Η Οργανωτική Επιτροπή των ΣΤ ΧΕΙΜΩΝΙΔΕΙΩΝ αποφάσισε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011-12 Θέμα εισήγησης: «Η ευκινησία και μέθοδοι ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ -ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΑΝΑΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΕΙΡΑΙΑΣ 28-29/07/2014 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ ΜΙΧΆΛΗΣ ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ 1 Εκπαίδευση και εξειδίκευση χρειάζονται

Διαβάστε περισσότερα

Προπόνηση Νευρομυικής Συναρμογής και Ιδιοδεκτικότητας ανά ηλικία. Σωτηρόπουλος Αριστομένης Αναπλ. Καθηγητής ΣΕΦΑΑ ΕΚΠΑ

Προπόνηση Νευρομυικής Συναρμογής και Ιδιοδεκτικότητας ανά ηλικία. Σωτηρόπουλος Αριστομένης Αναπλ. Καθηγητής ΣΕΦΑΑ ΕΚΠΑ Προπόνηση Νευρομυικής Συναρμογής και Ιδιοδεκτικότητας ανά ηλικία Σωτηρόπουλος Αριστομένης Αναπλ. Καθηγητής ΣΕΦΑΑ ΕΚΠΑ Η μπάλα είναι ο βασικός τρόπος επικοινωνίας Η μπάλα είναι ο τρόπος έκφρασης του ποδοσφαίρου,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΣΤΟ ΓΗΠΕ Ο (FOOTWORK) Αργύρης Θεοδοσίου

ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΣΤΟ ΓΗΠΕ Ο (FOOTWORK) Αργύρης Θεοδοσίου ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΣΤΟ ΓΗΠΕ Ο (FOOTWORK) Αργύρης Θεοδοσίου Η μετακίνηση στο γήπεδο (footwork) αφορά το σύνολο των κινήσεων και των προσαρμογών που γίνονται με τα πόδια με στόχο να τοποθετηθεί το σώμα του παίκτη

Διαβάστε περισσότερα

Η προπόνηση νευρομυϊκής συναρμογής στο ποδόσφαιρο

Η προπόνηση νευρομυϊκής συναρμογής στο ποδόσφαιρο Η προπόνηση νευρομυϊκής συναρμογής στο ποδόσφαιρο Παναγιώτης Κονομάρας BSc, MSc Μεγιστοποίηση Απόδοσης Αθλητών -Εργοφυσιολογία Γυμναστής Κ20 ΠΑΕ Πανθρακικός Συνεργάτης Εργαστηρίου Ø Δύναμη Ø Ταχύτητα

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογή πίεσης στους μέσους που είναι τοποθετημένοι μεταξύ των γραμμών

Εφαρμογή πίεσης στους μέσους που είναι τοποθετημένοι μεταξύ των γραμμών AMYNA - ΤΑΚΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 5 Εφαρμογή πίεσης στους μέσους που είναι τοποθετημένοι μεταξύ των γραμμών Εφαρμογή πίεσης στους μέσους που είναι τοποθετημένοι μεταξύ των γραμμών...95 Τακτική ανάλυση: Εφαρμογή

Διαβάστε περισσότερα

Τέτοια προγράμματα και ιδίως καθημερινά, σπάνια βλέπουμε να δίνονται σε παιδιά για τις διακοπές τους.

Τέτοια προγράμματα και ιδίως καθημερινά, σπάνια βλέπουμε να δίνονται σε παιδιά για τις διακοπές τους. Πρόγραμμα προπόνησης, συντήρησης και εξάσκησης, καθώς και διατροφής, κατά την διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών, κοινοποίησε στην σελίδα της στο ίντερνετ, η σχολή ποδοσφαίρου του Ολυμπιακού Πειραιώς στην

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΙΙ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΙΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΙΙ Ενότητα 16. Ατομική άμυνα Man to Man Γαλαζούλας Χρήστος Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια για Κατανόηση Παιχνίδια εισβολής. Εφαρμογή στο Ποδόσφαιρο

Παιχνίδια για Κατανόηση Παιχνίδια εισβολής. Εφαρμογή στο Ποδόσφαιρο Παιχνίδια για Κατανόηση Παιχνίδια εισβολής Εφαρμογή στο Ποδόσφαιρο Σκοποί της παρουσίασης Παρουσίαση της ανάπτυξης μιας μεθοδολογίας της προσέγγισης ΠγΚ στο ποδόσφαιρο παραδοσιακή προσέγγιση προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια και άλλα με μπάλα στα πόδια. Α-Β Σάξη: (έμμεσα)50 ώρες, μέσα από ψυχοκινητική αγωγή/παιχνίδια. Γ-Δ Σάξη: (άμεσα) 3 ώρες -

Παιχνίδια και άλλα με μπάλα στα πόδια. Α-Β Σάξη: (έμμεσα)50 ώρες, μέσα από ψυχοκινητική αγωγή/παιχνίδια. Γ-Δ Σάξη: (άμεσα) 3 ώρες - Παιχνίδια και άλλα με μπάλα στα πόδια Σο Ποδόσφαιρο στο Δημοτικό διδάσκεται στην. Α-Β Σάξη: (έμμεσα)50 ώρες, μέσα από ψυχοκινητική αγωγή/παιχνίδια Γ-Δ Σάξη: (άμεσα) 3 ώρες - (ομαδικά, ατομικά, παραδοσιακά)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ. Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας..

ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ. Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας.. ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας.. ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ...έπειτα Ισορροπία στις μύτες... Συντονισμός χεριών και ποδιών στο τρέξιμο Σταμάτημα και ισορροπία με λυγισμένα γόνατα και πόδια χωριστά Κεφάλι ψηλά και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ Σχολική Μονάδα Συντάκτης Αποδέκτης Κολλέγιο Αθηνών Κολλέγιο Ψυχικού Tμήμα Φυσικής Αγωγής Δημοτικά-Γυμνάσια - Λύκεια Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: Παιχνίδια με στεφάνια και σχοινάκια

Ενότητα: Παιχνίδια με στεφάνια και σχοινάκια Ονομασία Παιχνιδιού: Το άλογο και ο αμαξάς Υλικά: Σχοινάκια Τάξεις: Α - Δ Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν. Στα μισά δίνουμε από ένα σχοινάκι και τα ονομάζουμε αμαξάδες. Τα υπόλοιπα παιδιά που δεν έχουν σχοινάκι

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή: Π.χ. Προθέρμανση με μπάλα 5:2, 4:1, 5:3, Κύριο μέρος: Τεχνική Τακτική Στρατηγική Ατομική τεχνική: 2 x (6 x 10 μ. 15 μ.

Παρασκευή: Π.χ. Προθέρμανση με μπάλα 5:2, 4:1, 5:3, Κύριο μέρος: Τεχνική Τακτική Στρατηγική Ατομική τεχνική: 2 x (6 x 10 μ. 15 μ. Παρασκευή: Π.χ. Προθέρμανση 15-20 με μπάλα 5:2, 4:1, 5:3, Κύριο μέρος: Τεχνική Τακτική Στρατηγική Ατομική τεχνική: 2 x (6 x 10 μ. 15 μ.) Σπριντ από διαφορετικές θέσεις εκκίνησης. 20 Ειδική Τακτική: (Κόρνερ

Διαβάστε περισσότερα

Το πλαίσιο διδασκαλίας της Καλαθοσφαίρισης σύµφωνα µε το Α.Π.Σ. και.ε.π.π.σ. της Φυσικής Αγωγής. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Το πλαίσιο διδασκαλίας της Καλαθοσφαίρισης σύµφωνα µε το Α.Π.Σ. και.ε.π.π.σ. της Φυσικής Αγωγής. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Το πλαίσιο διδασκαλίας της Καλαθοσφαίρισης σύµφωνα µε το Α.Π.Σ. και.ε.π.π.σ. της Φυσικής Αγωγής ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Το διδακτικό αντικείµενο του Μπάσκετ στη σχολική Φυσική Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΔΕΞΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ

ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΔΕΞΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΔΕΞΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Παράγοντες της αθλητικής απόδοσης Τεχνική Κινήσεις με μπάλα Κινήσεις χωρίς μπάλα Φυσική Κατάσταση Αντοχή Ταχύτητα Δύναμη Ευκινησία, Ευλυγισία Συναρμογή (Επιδεξιότητα)

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΤΟΥ ΠΑΙΖΩ ΒΟΛΕΪ

ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΤΟΥ ΠΑΙΖΩ ΒΟΛΕΪ ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΤΟΥ ΠΑΙΖΩ ΒΟΛΕΪ (από την προνηπιακή έως στη γυµνασιακή ηλικία) Για τη διατήρηση και διεύρυνση του ενδιαφέροντος των νέων παικτών είναι θεµελιώδες ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΝ και µάλιστα τακτικά (κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ

ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΜΠΑΛΑ Ξεφουσκώνει η μπάλα (αέρας 0,30 0,325 κιλά ανά τετρ. εκατοστό) (4,26 έως 4,61 psi) (294,3 έως 318,82 mbar) Είναι πλέον έγχρωμη ΣΥΝΕΧΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΙΚΗ ΑΜΥΝΑ ΣΕΦΑΑ ΑΘΗΝΩΝ

ΟΜΑΔΙΚΗ ΑΜΥΝΑ ΣΕΦΑΑ ΑΘΗΝΩΝ ΟΜΑΔΙΚΗ ΑΜΥΝΑ Εμμανουήλ Ζαχαράκης Επίκ. Καθηγητής Νικόλαος Κωστόπουλος Επίκ. Καθηγητής ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ Συνεργασία Οπτικός έλεγχος Αμυντικές ζώνες Γραμμή της μπάλας Κίνηση με τη μπάλα

Διαβάστε περισσότερα

6 η Επιμορφωτική συγκέντρωση ΣΥ.Δ.ΠΕ.-A.Α.A /4/2016

6 η Επιμορφωτική συγκέντρωση ΣΥ.Δ.ΠΕ.-A.Α.A /4/2016 6 η Επιμορφωτική συγκέντρωση ΣΥ.Δ.ΠΕ.-A.Α.A. 2015-16 5/4/2016 ΝΕΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ CASEBOOK 2016 3.10.3 Μπορεί ένας προπονητής, που στέκεται σε κανονική θέση στην ελεύθερη ζώνη του, να πιάσει την μπάλα που

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011-12 Θέμα εισήγησης: «Επίθεση Pick and roll». Εισηγητής:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ (ΘΕΛΙΩΔΕΙΣ ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗΣ ΣΥΝΑΡΜΟΣΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ) Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ (ΘΕΛΙΩΔΕΙΣ ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗΣ ΣΥΝΑΡΜΟΣΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ) Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ (ΘΕΛΙΩΔΕΙΣ ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗΣ ΣΥΝΑΡΜΟΣΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ) Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Διαβάστε περισσότερα

Εκμάθηση της τεχνικής τρεξίματος και ανάπτυξη της ταχύτητας στo TAE KWON DO

Εκμάθηση της τεχνικής τρεξίματος και ανάπτυξη της ταχύτητας στo TAE KWON DO Εκμάθηση της τεχνικής τρεξίματος και ανάπτυξη της ταχύτητας στo TAE KWON DO Σπύρος Κέλλης Καθηγητής προπονητικής ΤΕΦΑΑ-ΑΠΘ kellis@phed.auth.gr Επιστημονικός συνεργάτης του Metrisis info@metrisislab.gr

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΛΕΪΜΠΟΛ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΕΤΟΥ ΕΛΕΝΗ ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΕΦΑΑ Δ.Π.Θ.

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΛΕΪΜΠΟΛ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΕΤΟΥ ΕΛΕΝΗ ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΕΦΑΑ Δ.Π.Θ. Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΛΕΪΜΠΟΛ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΕΤΟΥ ΕΛΕΝΗ ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΕΦΑΑ Δ.Π.Θ. Το Βόλεϊ, όπως και τα άλλα αθλήµατα χρησιµοποιείται ως µέσο επίτευξης των στόχων της Φυσικής Αγωγής στο σχολείο.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΣΤ ΦΥΣΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΔΥΝΑΜΗ

ΤΕΣΤ ΦΥΣΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΔΥΝΑΜΗ ΤΕΣΤ ΦΥΣΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΔΥΝΑΜΗ 1) Έλξεις στο μονόζυγο για αγόρια. Έχουμε τα χέρια με λαβή στραμμένα προς το σώμα και ζητάμε από τον μαθητή να κάνει όσες περισσότερες έλξεις μπορεί. Προσέχουμε, ώστε να

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ 6-14 ΕΤΩΝ

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ 6-14 ΕΤΩΝ Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ 6-14 ΕΤΩΝ Το παρελθόν και το παρόν του παιδικού ποδοσφαίρου Πώς ήταν το παιδικό ποδόσφαιρο στο παρελθόν; Ποιες προπονητικές μέθοδοι χρησιμοποιούνταν; Σε ποια ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ

ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ 1. Στο ελεύθερο η είσοδος του χεριού πρέπει να γίνεται α με το χέρι ελαφρώς λυγισμένο έξω από το ύψος του ώμου β με το χέρι τεντωμένο έξω από το ύψος του ώμου γ με το χέρι

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΚΤΙΚΗ (ΑΜΥΝΤΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ) ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

Η ΤΑΚΤΙΚΗ (ΑΜΥΝΤΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ) ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Η ΤΑΚΤΙΚΗ (ΑΜΥΝΤΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ) ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΟΡΙΣΜΟΣ Με

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΟΝΤΕΡΝΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

Η ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΟΝΤΕΡΝΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ Η ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΟΝΤΕΡΝΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΜΟΝΟΠΑΡΑΓΟΝΤΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΠΟΛΥΠΑΡΑΓΟΝΤΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΜΟΝΟΠΑΡΑΓΟΝΤΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ Ταχύτητα είναι η ικανότητα του παίκτη να

Διαβάστε περισσότερα

10 ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ - Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΤΑ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ

10 ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ - Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΤΑ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ 10 ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ - Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΤΑ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ - Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΤΑ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ 11 ΜΕΡΟΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ 62 ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ 63 λάκτισμα" τα γόνατα

Διαβάστε περισσότερα

PROJECT-ΠΙΝΚ ΠΟΝΚ ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ:Τεχνικη και τακτικη του πινκ πονκ

PROJECT-ΠΙΝΚ ΠΟΝΚ ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ:Τεχνικη και τακτικη του πινκ πονκ PROJECT-ΠΙΝΚ ΠΟΝΚ ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ:Τεχνικη και τακτικη του πινκ πονκ ΟΜΑΔΑ:Τσιτσου Ερρικα,Τολα Σοφια,Μανωλακης Ηλιας,Μανγιωλης Γιωργος,Παπαδοπουλος Μανωλης ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:Μανασης Βασιλης ΣΧΟΛΕΙΟ:1 ο Λυκειο

Διαβάστε περισσότερα

Κυρίως μέρος. Εισαγωγή. 1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια.

Κυρίως μέρος. Εισαγωγή. 1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια. 1 Ο ΩΡΙΑΙΟ ΠΛΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΑΤΜΙΝΤΟΝ ΤΑΞΗ: Γ-Δ Αρ. Μαθητ.: 20 Σκοπός: ΚΙΝΗΤΙΚΟΣ Βασικός στόχος: ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΛΑΒΩΝ- ΣΕΡΒΙΣ ΨΗΛΟΚΡΕΜΑΣΤΟ CLEAR ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΩΜΟ 20 ρακέτες,20 πλαστικά φτερά,ένα λάστιχο ίσο με

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΙΙ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΙΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΙΙ Ενότητα 15. Ατομική άμυνα σε αθλητές χωρίς μπάλα: Περιφερειακοί - Κεντρικοί Γαλαζούλας Χρήστος Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Gerards Papadakis Soccer Academy

Gerards Papadakis Soccer Academy Παιδί Τεχνική Στόχος Gerards Papadakis Soccer Academy ΤΙ ΕΊΝΑΙ Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΣΕ ΤΙ ΩΦΕΛΕΙ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Τεχνική είναι η ικανότητα του παίκτη να μπορεί να ελέγχει την μπάλα και το σώμα του κάτω από την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΩΝ FUN FEVER

ΠΡΟΤΥΠΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΩΝ FUN FEVER ΠΡΟΤΥΠΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΩΝ FUN FEVER 1 Σκοπός της εκπαίδευσής μας: Να δημιουργήσουμε ολοκληρωμένους, σύγχρονους τερματοφύλακες για την 1 η ομάδα, βελτιώνοντας τα απαραίτητα τεχνικά, φυσικά και τακτικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 1994-1995-1996-1997 ΙΟΥΛΙΟΣ 2009

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 1994-1995-1996-1997 ΙΟΥΛΙΟΣ 2009 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 99-99-996-997 ΙΟΥΛΙΟΣ 009 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ Σωματομετρικός έλεγχος Μέτρηση ύψους Μέτρηση βάρους Έλεγχος άρθρωσης

Διαβάστε περισσότερα

1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια.

1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια. BADMINTON 1 ο ΜΑΘΗΜΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Σκοπός: ΚΙΝΗΤΙΚΟΣ Στόχος: ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΛΑΒΩΝ- ΣΕΡΒΙΣ ΨΗΛΟΚΡΕΜΑΣΤΟ CLEAR ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΩΜΟ ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑΞΗ 20 ΠΑΙΔΙΩΝ: 20 ρακέτες,20 πλαστικά φτερά,ένα λάστιχο ίσο με το μήκος

Διαβάστε περισσότερα