371 ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ και η Αντίσταση του Ελληνικού Λαού

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "371 ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ και η Αντίσταση του Ελληνικού Λαού"

Transcript

1 371 ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ και η Αντίσταση του Ελληνικού Λαού ΑΝ ΡΕΑΣ Γ. ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ (Στο κείµενο που ακολουθεί βασίστηκε διάλεξη κατά τον εορτασµό της επετείου του Πολυτεχνείου στο ηµοτικό Θέατρο στη Λευκωσίας 1985) ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: AΠΟ ΤΗΝ ΕΓΚΑΘΙ ΡΥΣΗ ΤΗΣ ΙΚΤΑΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΜΕΤΑΠΟΛΙΤΕΥΣΗ... 2 Ι. Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ: ΕΛΛΑΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΧΡΙΣΤΙΑΝΩΝ ΚΑΘΟΛΙΚΩΣ ΙΑΜΑΡΤΥΡΟΜΕΝΩΝ... 2 ΙΙ. Η ΕΞΕΓΕΡΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ... 5 ΙΙΙ. ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΣ...11 ΜΕΡΟΣ Β: ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ Ο ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΟΥ ΕΠΟΥΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ...13 Ι. Η «ΝΟΜΙΜΟΠΟΙΗΣΗ» ΤΗΣ ΑΝΤΙ ΙΚΤΑΤΟΡΙΚΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΕΓΕΡΣΗΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ...13 ΙΙ. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΕΞΕΓΕΡΣΗΣ...15 ΙΙΙ. Ο ΕΘΝΙΚΟΣ - ΕΝΩΤΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ) Ο διαπαραταξιακός χαρακτήρας ) Ο διαστρωµατικός χαρακτήρας ) Ο διατοπικός χαρακτήρας...18 ΙV. ΛΑΪΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗ - ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ 19 V. ΟΙ ΙΕΚ ΙΚΗΣΕΙΣ ) Γενικά και ειδικά αιτήµατα ) Η ηµοκρατία...20

2 3) Ο εθνικοαπελευθερωτικός χαρακτήρας ) Η κοινωνικοοικονοµική διάσταση ) Άοπλη επανάσταση...21 ΜΕΡΟΣ Γ: ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ...22 I. ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ...22 II. ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΤΟ ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ...24 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: AΠΟ ΤΗΝ ΕΓΚΑΘΙ ΡΥΣΗ ΤΗΣ ΙΚΤΑΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΜΕΤΑΠΟΛΙΤΕΥΣΗ Ι. Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ: ΕΛΛΑΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΧΡΙΣΤΙΑΝΩΝ ΚΑΘΟΛΙΚΩΣ ΙΑΜΑΡΤΥΡΟΜΕΝΩΝ 1. Το πολυτεχνείο υπήρξε το αποκορύφωµα µιας διαρκούς αντίστασης του ελληνικού λαού που άρχισε αµέσως µε την εγκαθίδρυση της δικτατορίας, µιας αντίδρασης πολύµορφης και σε πολλά επίπεδα. Οργανώθηκαν οµάδες αντίστασης αντιδικτατορικές οργανώσεις, όπως το πατριωτικό Αντιδιδακτορικό Μέτωπο (ΠΑΜ), Η Ένωση Εθνικής Σωτηρίας, Η ηµοκρατική Άµυνα, το Πανελλήνιο Απελευθερωτικό Κίνηµα (ΠΑΚ). 2. Ο Αλ. Παναγούλης ηγέτης αντιστασιακής οµάδας επιχειρεί στις 13 Αυγούστου 1968, να εκτελέσει τον Γ. Παπαδόπουλο. Τοποθετεί εκρηκτική ύλη στο 31ο χιλιόµετρο της παραλιακής λεωφόρου Αθηνών-Σουνίου. Την πυροδοτεί από απόσταση µε καθυστέρηση λίγα δευτερόλεπτα, ικανά να διαφύγει ο διδάκτορας. Ο Παναγούλης καταδικάστηκε από το στρατοδικείο της Χούντας δις σε θάνατο. Αν δεν εκτελέστηκε η ποινή, αυτό οφείλεται στον αντίκτυπο που θα είχε

3 στο εξωτερικό, αλλά και στις παρεµβάσεις ξένων κυβερνήσεων και οργανώσεων. 3. Την πίστη του στη ηµοκρατία και τον σεβασµό του στα ανθρώπινα δικαιώµατα, εκδήλωσε µαζικά ο λαός της πρωτεύουσας την 1η Νοεµβρίου 1968 στην κηδεία του Γ. Παπανδρέου. Από το Α Νεκροταφείο µέχρι την Πλατεία Συντάγµατος, ο λαός έδωσε το παρόν. Το απέραντο λυπηµένο πλήθος, που ξέσπασε σε εκδηλώσεις και συνθήµατα όπως 114, ο αρχηγός ζει, κάτω η Χούντα, ο Λαός δεν σας θέλει, σήµερα πεθαίνετε εσείς κ.α. εν επρόκειτο για µια απλή κηδεία, αλλά για πολιτική εκδήλωση, όπως άλλωστε ταίριαζε στον Γέρο της ηµοκρατίας, που την υπηρέτησε έτσι και µε τον θάνατό του. 4. Το σύνθηµα του αγώνα στους νέους έδωσε στις 19 Σεπτέµβρη 1970, ο φοιτητής της Γεωλογίας Κώστας Γεωργάκης στην κεντρική Πλατεία της Γένοβας. Αυτοπυρπολήθηκε για να υπενθυµίζει ότι ο ελληνισµός και δικτατορία δεν συµβαδίζουν 5. Σε όλη τη διάρκεια της δικτατορίας τα βασανιστήρια και οι εκτοπίσεις ήταν στην ηµερήσια διάταξη. Η τραγικότερη περίπτωση ήταν του αείµνηστου αντιστράτηγου Σπ. Μουστακλή, ζωντανή µαρτυρία µέχρι πριν λίγο της αγριότητας της Χούντας. Από τα βασανιστήρια ο Μουστακλής έχασε τη συνείδησή του και καταστράφηκαν τα εγκεφαλικά του κύτταρα, στα άντρα της ΕΑΤ-ΕΣΑ. Την περίοδο της Χούντας κάθε ανθρώπινο δικαίωµα είχε καταλυθεί. Η ανθρώπινη αξιοπρέπεια ήταν ως λέξη και ως έννοια άγνωστη στους στρατοκράτες. 6. Το φοιτητικό κίνηµα παρουσίασε ραγδαία άνοδο και είχε σπάνια ενωτικό χαρακτήρα. Ήταν µια κατακόρυφη αντίδραση, µια έκρηξη που άρχισε να εκδηλώνεται τον Φεβρουάριο 1973, µε αποχή των φοιτητών, µε την αξίωση συµµετοχής τους στις σπουδαστικές διαδικασίες. Η Χούντα αντέδρασε µε τροµοκρατικά µέτρα και επέβαλε τη διακοπή της αναβολής λόγω σπουδών για όσους έπαιρναν ενεργό

4 µέρος στις κινητοποιήσεις, εκδίδοντας το σχετικό διάταγµα στις 12 Φεβρουαρίου 1973.Το φοιτητικό κίνηµα ξεκίνησε µε την κατάληψη της Νοµικής Σχολής από 1200 περίπου φοιτητές. Στα παράθυρα και την ταράτσα της σχολής ανήρτησαν τεράστια πανώ µε συνθήµατα ΨΩΜΙ ΠΑΙ ΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΤΩ Η ΧΟΥΝΤΑ. Οι φοιτητές έµειναν περισσότερο από 24 ώρες έγκλειστοι στη νοµική σχολή, ενώ όλος ο κόσµος παρήλασε από αυτή για να εκφράσει σιωπηρά τη συναίνεσή του. Ακολούθησαν µετά ένα µήνα και άλλες καταλήψεις πανεπιστηµιακών οικηµάτων. 7. Αλλά και οι ίδιες οι ένοπλες δυνάµεις στον βαθµό που µπορούσαν να αντιδράσουν δεν παρέµειναν αδρανείς. Στις 23 Μαΐου 1973, εκδηλώνεται το κίνηµα του ναυτικού, το οποίο παραδόθηκε, µε αποτέλεσµα την αποτυχία του. Οι επικεφαλής ναύαρχοι Μηναίος και Εγκολφόπουλος, συνελήφθησαν στα σπίτια τους πριν επιβιβαστούν στα πλοία. Μόνο το αντιτορπιλικό Βέλος µε κυβερνήτη τον Ν. Παππά, εγκατέλειψε κοινά γυµνάσια µοίρας του ΝΑΤΟ και κατέφυγε στην Ιταλία, όπου 31 µέλη του πληρώµατος ζήτησαν πολιτικό άσυλο και κατήγγειλαν τη δικτατορία στην Ελλάδα. Ακολούθησαν συλλήψεις στελεχών καθώς και εκκαθαρίσεις στο ναυτικό. 8. Την 1η Ιουνίου ο Παπαδόπουλος καταργεί τη βασιλευόµενη ηµοκρατία και προχωρεί στη µετονοµασία του καθεστώτος του σε προεδρική κοινοβουλευτική ηµοκρατία. Κηρύσσει έκπτωτο τον βασιλιά και τους διαδόχους του και αυτοανακηρύσσεται πρόεδρος της ηµοκρατίας. Παράλληλα προχωρεί στην «πολιτικοποίηση του καθεστώτος του», διορίζοντας πρωθυπουργό τον Μαρκεζίνη και 38 Υπουργούς. 9. Το Β εξάµηνο του 1973, οι αντιστασιακές οργανώσεις δραστηριοποιούνται ακόµη περισσότερο. Κάθε µέρα και διάφορες βοµβιστικές ενέργειες. Τα µαχητικά στελέχη του φοιτητικού κινήµατος δραστηριοποιούνται.

5 10. Στις 20 Σεπτεµβρίου 1973 πεθαίνει ο εθνικός ποιητής Γ. Σεφέρης, που από την αρχή είχε αντιταχθεί στη δικτατορία. Περισσότεροι από λαού ακολούθησαν την κηδεία του, από τον ναό του Σωτήρας στην Πλάκα, µέχρι το Α Νεκροταφείο. Οι προσκυνητές του νεκρού ποιητή και διαδηλωτές της ελευθερίας φώναζαν διαρκώς συνθήµατα : " ηµοκρατία", "Ελευθερία" και τραγουδούσαν πατριωτικά τραγούδια. Η σύγκρουση µε την αστυνοµία στάθηκε αναπόφευκτη. 11. Μια άλλη σηµαντική µαζική αντιπαράθεση έρχεται να προστεθεί στα γεγονότα εκείνης της περιόδου, πριν από την εξέγερση του Πολυτεχνείου. Στις 4 Νοεµβρίου 1973, δηλαδή πέντε χρόνια µετά τον θάνατο του Γ. Παπανδρέου το µνηµόσυνο στο Α Νεκροταφείο µετατρέπεται και πάλι σε πολιτική εκδήλωση. Ο Λαός κραύγαζε συνθήµατα υπέρ της ηµοκρατίας και ενάντια στη δικατατορία. Στην πλατεία Συντάγµατος και στους γύρω δρόµους δόθηκαν πραγµατικές µάχες. Τραυµατίστηκαν 30 αστυνοµικοί και 70 διαδηλωτές. 17 παραπέµφθηκαν σε δίκη και δικάστηκαν 10 ηµέρες µετά, στις 13 Νοεµβρίου ΙΙ. Η ΕΞΕΓΕΡΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ 12. Με αντιστασιακά κίνητρα, αλλά µε προβαλλόµενα αιτήµατα τις ελεύθερες φοιτητικές εκλογές και την κατάργηση του ν.δ 1347 για τη στράτευση των δηµοκρατικών φοιτητών, άρχισαν στις 5 Νοεµβρίου, µια µέρα µετά το µνηµόσυνο του Γ. Παπανδρέου, οι γενικές συνελεύσεις στις πανεπιστηµιακές σχολές. Στις 8 Νοεµβρίου 1973, οι φοιτητές επιχειρούν για δεύτερη φορά την κατάληψη της Νοµικής Σχολής της Αθήνας. Καταδιώκονται από την Αστυνοµία και καταφεύγουν στο Πολυτεχνείο. Εκεί συνενώθηκαν και µε άλλους σπουδαστές και ο αριθµός τους έφθασε τους περίπου. Το ίδιο

6 βράδυ αποχώρησαν φωνάζοντας συνθήµατα υπέρ της ηµοκρατίας και ενάντια στη Χούντα. Οι φοιτητές συγκεντρώνονται και πάλι στις 12 Νοεµβρίου για να διεκδικήσουν τις ακαδηµαϊκές τους ελευθερίες, την πραγµατοποίηση ελεύθερων αρχαιρεσιών στα σωµατεία τους. 13. Στις 14 Νοεµβρίου 1973 µετά από διάφορα µέτρα της "κυβέρνησης" Μαρκεζίνη, το Πολυτεχνείο καταλαµβάνεται και πάλι. Αρχίζει το ηρωικό τετραήµερο. Οι φοιτητές της Νοµικής κατεβαίνουν σε διαδήλωση µέχρι το Πολυτεχνείο και ενώνονται µε τους συναδέλφους τους. Άρχισαν να φτάνουν και από άλλες σχολές. Μαζεύτηκε κόσµος και ακούγονται συνθήµατα. Η Αστυνοµία κάνει κλοιό που κάθε τόσο υποχωρεί και όλο περισσότερο, µπαίνουν στον χώρο του Πολυτεχνείου. Εµφανίζονται πανώ :Λαέ πεινάς γιατί τους προσκυνάς. Κάτω η Χούντα. Θάνατος στον φασισµό κ.α. Οι φοιτητές βγαίνουν στον δρόµο και γράφουν συνθήµατα στα λεωφορεία, κολλάνε χαρτιά στα διερχόµενα αυτοκίνητα, που µε τη σειρά τους µετέφεραν το µήνυµα σε όλη την Αθήνα. Η κυκλοφορία των αυτοκινήτων γύρω από το Πολυτεχνείο διακόπηκε. Τεράστια πανώ µε συνθήµατα για την ελευθερία υψώθηκαν στα κάγκελα του Πολυτεχνείου και αντιστασιακά τραγούδια δονούσαν τον γύρω χώρο και τις ψυχές. Το απόγευµα της Τετάρτης, 14 Νοεµβρίου, η κατάληψη είναι πια γεγονός. 14. Αµέσως συγκροτείται η πρώτη συντονιστική επιτροπή που πήρε τις πρώτες πρωτοβουλίες. Αργότερα συγκροτήθηκε και η δεύτερη συντονιστική επιτροπή. Την αποτελούσαν δύο φοιτητές από κάθε σχολή, που είχαν εκλεγεί από τις γενικές συνελεύσεις. Η συντονιστική επιτροπή ήταν εποµένως όργανο, που αναδείχθηκε µε δηµοκρατικές διαδικασίες. Οι φοιτητές οργανώνονται σε διάφορες οµάδες εργασίες, συγκέντρωσης τροφίµων, φαγητού, καθαριότητας, ελέγχου ταυτοτήτων, σύνταξης προκηρύξεων, φρούρησης, ασφάλειας και άµυνας. Μια δηµοκρατική πολιτεία στήθηκε µε βιασύνη, αλλά επιµέλεια. Μια δηµοκρατική νησίδα στην καρδιά της δικτατορίας. Η

7 συντονιστική επιτροπή έβαλε τάξη στην κατάληψη. Αποµόνωσε άσχετα άτοµα και πήρε κάτω από τον έλεγχό της τα συνθήµατα. 15. Nωρίς τα ξηµερώµατα της Πέµπτης 15 Νοεµβρίου τέθηκε σε λειτουργία και άρχισε να εκπέµπει ο θρυλικός ραδιοσταθµός, που ακουγόταν σε ολόκληρο το λεκανοπέδιο. Ο ραδιοσταθµός του Πολυτεχνείου, των ελεύθερων αγωνιζόµενων φοιτητών, των ελεύθερων αγωνιζόµενων Ελλήνων. Συνεχώς καλούσε τον λαό να κατέβει στους δρόµους να αγωνιστεί για την αποµάκρυνση της Χούντας και την αποκατάσταση της λαϊκής κυριαρχίας. 16. Στις εκκλήσεις αυτές ανταποκρίθηκε πρόθυµα ο λαός της Αθήνας. Ήταν τέτοια η προσέλευση που από το απόγευµα της 15ης Νοεµβρίου ήταν αδύνατος ο έλεγχος των ταυτοτήτων µε αποτέλεσµα να εισχωρήσουν όργανα της ΕΣΑ και άλλοι χουντικοί πράκτορες. Η φωνή των αγωνιστών συγκλόνισε τον αθηναϊκό λαό. Ο χώρος µέσα και έξω από το Πολυτεχνείο γέµισε. Το βράδυ της 15ης Νοεµβρίου οι συγκεντρωµένοι έξω από αυτό ήταν πολλές χιλιάδες. Ολόκληρα γυµνάσια κατεβαίνουν στο Πολυτεχνείο µαζί µε τους καθηγητές τους. Οι οικοδόµοι ενώνονται συµµετέχουν σε εργατική συνέλευση και εκλέγουν δύο εκπροσώπους των εργαζοµένων στη συντονιστική επιτροπή. Τα µεσάνυκτα ο ελεύθερος ραδιοσταθµός ανακοινώνει τις καταλήψεις των Πανεπιστηµίων Θεσσαλονίκης και Πάτρας. 17. Την Παρασκευή 16 Νοεµβρίου ενώνονται και οι αγρότες των Μεγάρων, που αντιστάθηκαν στην απαλλοτρίωση των κτηµάτων τους και τη µετατροπή τους σε διυλιστήρια του Ανδρεάδη. Η συντονιστική επιτροπή δίνει συνέντευξη τύπου και παραδίδει στη δηµοσιότητα το µανιφέστο της εξέγερσης. 18. «Οι φοιτητές όλων των Σχολών στη διάρκεια του φοιτητικού κινήµατος, συνειδητοποιήσαµε πως τα προβλήµατά µας σχετικά µε τον εκδηµοκρατισµό της παιδείας και τη λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήµατος δεν λύνονται χωρίς την αλλαγή της συγκεκριµένης πολιτικής κατάστασης. Αρχίζοντας έτσι πολιτικό αγώνα, οι φοιτητές

8 και οι έλληνες εργαζόµενοι που κλείστηκαν στο Πολυτεχνείο, ξεκαθαρίζουν τις θέσεις τους και καλούν τον ελληνικό λαό, να συσπειρωθεί γύρω τους και να αγωνιστεί µαζί τους, ως την τελική νίκη. 19.Πρωταρχική προϋπόθεση για την επίλυση όλων των λαϊκών προβληµάτων θεωρούµε την άµεση παύση του τυραννικού καθεστώτος της χούντας και την παράλληλη εγκαθίδρυση της λαϊκής κυριαρχίας και της εθνικής ανεξαρτησίας. 20. Η εγκαθίδρυση της λαϊκής κυριαρχίας συνδέεται αναπόσπαστα µε την εθνική ανεξαρτησία από τα ξένα συµφέροντα που χρόνια στηρίζουν την τυραννία στη χώρα µας. Η πλατειά κινητοποίηση του ελληνικού λαού και η εκδήλωση συµπαράστασης από όλες τις γωνιές της Ελλάδας είναι η καλύτερη απάντηση σε όσους επιχείρησαν να µας δυσφηµίσουν. Ελληνικέ λαέ, Ο αγώνας γύρω από τη λαϊκή κυριαρχία και την εθνική ανεξαρτησία, συνίσταται σήµερα στις άµεσες µαζικές διεκδικήσεις στα οικονοµικά, επαγγελµατικά και κοινωνικά σου προβλήµατα µε απεργιακούς αγώνες, µε µαζικές κινητοποιήσεις, µε προοπτική τη γενική απεργία για την ανατροπή της δικτατορίας. Η παρουσία µας εδώ αποτελεί κέντρο συσπείρωσης, κινητοποίησης και µαζικοποίησης του λαϊκού αγώνα. ΟΛΟΙ ΕΝΩΜΕΝΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΟΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ 21.Στις 16 Νοεµβρίου µαχητικές οµάδες ξεχύθηκαν στους δρόµους. Η Οµόνοια, η πλατεία Κλαυθµώνος, η οδός Πατησίων και οι πάροδοι έγιναν πεδία µαχών. Όταν οι αγωνιστές κατέλαβαν τη Νοµαρχία Αττικής, τα δακρυγόνα και τα γκλόπς αντικαταστάθηκαν από τα όπλα, οι πυροβολισµοί παρουσίαζαν το κέντρο της Αθήνας βρισκόµενο σε εµπόλεµη κατάσταση. Το βράδυ της ίδιας ηµέρας στο πολυτεχνείο

9 έχει δηµιουργηθεί αδιαχώρητο. Εκατοντάδες χιλιάδες λαού συνωστίζονται στην οδό Πατησίων από την Αλεξάνδρας µέχρι την Οµόνοια. Συγκροτούνται διαδηλώσεις. Στην Πλατεία Κλαυθµώνος γίνεται η πρώτη θανατηφόρα σύγκρουση. ύο νεκροί και πολλοί τραυµατίες σε κείνη τη σύγκρουση. Οι συγκρούσεις µε την αστυνοµία κλιµακώνονται. Το κέντρο της Αθήνας µετατρέπεται σε πεδίο µάχης. Φωτιές, κραυγές, πόνου, οδοφράγµατα, δακρυγόνα, πυροβολισµοί. Άοπλος ο λαός αντιµετωπίζει την πάνοπλη Χούντα. Ο ραδιοσταθµός άρχισε να καλεί σε βοήθεια για την αποστολή υγειονοµικού υλικού και γιατρών. 22. Στις 11 το βράδυ της 16ης Νοεµβρίου ο Παπαδόπουλος έδωσε εντολή να επέµβει ο στρατός. Στο Πολυτεχνείο η είδηση έφθασε γρήγορα. Η Σ.Ε συνεδριάζει για την αντιµετώπιση του στρατού, έτσι ώστε να αποτραπεί η σφαγή που προετοιµάζεται. Τα συνθήµατα αλλάζουν. Νέα συνθήµατα γράφονται βιαστικά και κρεµιούνται στους έξω χώρους. Ο σταθµός του Πολυτεχνείου µεταδίδει: «Στρατιώτες είµαστε αδέλφια σας, είµαστε άοπλοι. Τρία άρµατα µάχης αφού κάνουν κύκλο επίδειξης δύναµης, γύρω από το κτίριο του Πολυτεχνείου παίρνουν θέση µπροστά στις τρεις εξόδους. Ανάβουν τους προβολείς τους, στρέφουν στο προαύλιο και περιµένουν διαταγές. Ισχυρές δυνάµεις των ΛΟΚ πιάνουν επίκαιρες θέσεις. Στις 2.30 η περιοχή γύρω από το Πολυτεχνείο περικυκλώθηκε. Γαντζωµένοι οι φοιτητές στα κάγκελα έψελναν τον εθνικό ύµνο και φώναζαν ρυθµικά συνθήµατα συναδέλφωσης λαού και στρατού: «Ο στρατός µαζί µας, ο στρατός µε τον λαό, στρατός και λαός ενωµένοι, είσαστε αδέλφια µας, όχι αδελφικό αίµα», ενώ οι προβολείς φώτιζαν τον χώρο του Πολυτεχνείου, προσπαθούσαν να θυµίσουν στους στρατιώτες την καταγωγή τους για να αποτρέψουν τη σφαγή. Η ατµόσφαιρα ήταν εκρηκτική και γινόταν πιο συγκεχυµένη από τους πυροβολισµούς που έπεφταν στον αέρα.

10 23. Οι στρατιωτικοί επιµένουν ότι πρέπει αµέσως να εγκαταλειφθεί το Πολυτεχνείο. Η επιτροπή διαπραγµάτευσης των φοιτητών αντιπροτείνει :να γίνει η αποχώρηση, αλλ αφού αποµακρυνθούν οι αστυνοµικοί και µε την παρουσία αντιπροσώπων του διπλωµατικού σώµατος του ιεθνούς Ερυθρού Σταυρού, της Εισαγγελίας, της Εκκλησίας και των Καθηγητών. Οι στρατιωτικοί απορρίπτουν τους όρους. 24.Οι αρχές ειδοποίησαν για τελευταία φορά µε τηλεβόα να εκκενώσουν οι φοιτητές τον χώρο του Πολυτεχνείου και έδωσαν δεκάλεπτη προθεσµία. Πριν εκπνεύσει η προθεσµία αυτή περίπου στις 3 π.µ της 17ης Νοεµβρίου 1973, το άρµα του Γουνελά έπεσε µε ταχύτητα στην πύλη του Πολυτεχνείου, παρασύροντας όσους είχαν ανεβεί στα κιγκλιδώµατα και τσακίζοντας τα πόδια της Καλ. Ρηγοπούλου. Το τανκ κινήθηκε στον περίβολο. Ακολούθησε εισβολή ΛΟΚ και αστυνοµικών καθώς και ριπές πυροβόλων από τα τεθωρακισµένα οχήµατα. Το πανεπιστηµιακό άσυλο καταλύθηκε κατά τον πιο απάνθρωπο τρόπο. Η θυσία αυτή ανήκει στην τραγική ιστορία του σηµερινού άρθρου 16 του Συντάγµατος. 25. Άοπλοι οι αγωνιστές του πολυτεχνείου αποχωρούσαν κακοποιούµενοι και υβριζόµενοι. Στο προαύλιο ακολούθησαν συµπλοκές. Οι πολιορκηµένοι προσπάθησαν να διαφύγουν στους γύρω δρόµους, όπου και συνέχισαν τις διαδηλώσεις. Οι συµπλοκές συνεχίστηκαν ακόµη και στις αίθουσες του Πολυτεχνείου, µέσα και έξω από το Πολυτεχνείο. ιαδηλώνοντας οι περισσότεροι κατέφυγαν προς την πλατεία Βικτορίας. 26. Σύµφωνα µε το επίσηµο βούλευµα υπήρξαν 23 νεκροί, 1028 τραυµατίες και 861 συλληφθέντες στην περιοχή του κέντρου της Αθήνας. Στην πραγµατικότητα η αιµατηρή στρατιωτική επιχείρηση τελείωσε µε δεκάδες νεκρούς και εκατοντάδες τραυµατίες. Οι τραυµατίες µεταφερόµενοι στα νοσοκοµεία αντιµετώπισαν τις επιθέσεις των οργάνων της χούντας. Ανυπολόγιστος είναι ο αριθµός

11 τους. Πολλοί για να αποφύγουν τη σύλληψη κατέφυγαν στις γύρω από το Πολυτεχνείο πολυκατοικίες όπου τους παρασχέθηκαν πρώτες βοήθειες, χωρίς να επισκεφθούν νοσοκοµεία. 27. Η δυσφηµιστική εκστρατεία της δικτατορίας κατά του Πολυτεχνείου είχε ήδη αρχίσει από την πρώτη στιγµή. Και είναι πράγµατι αλήθεια ότι οι πολιορκηµένοι κατέβαλαν κάθε προσπάθεια για να ελέγχουν την κατάσταση να αµυνθούν και να διαψεύσουν όσα τους καταµαρτυρούσαν. Μετά την άλωση του Πολυτεχνείου τα όργανα της Χούντας επιδόθηκαν µε ζήλο σε πρωτοφανείς βανδαλισµούς. Κατέστρεψαν όλο τον επιστηµονικό εξοπλισµό του ιδρύµατος και έγραφαν στους τοίχους ακατονόµαστες φράσεις, που κατόπιν φωτογράφιζαν για να δυσφηµίσουν τους φοιτητές. ΙΙΙ. ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΣ 28.Στην πορεία της εξέγερσης εισήλθαν και άλλα στοιχεία που ήθελαν να την εκµεταλλευτούν για δικούς της σκοπούς, αλλά δεν έπαυε να δεσπόζει η αντιστασιακή ουσία. Την εξέγερση εκµεταλλεύτηκε η οµάδα Ιωαννίδη για να δηµιουργήσει έκρυθµη κατάσταση που θα ευνοούσε την επιβολή του πραξικοπήµατός του. Η εξέγερση χρησιµοποιήθηκε για την ανατροπή του Παπαδόπουλου, την εγκατάσταση του Ιωαννίδη, την ανατροπή του Μακαρίου και τη µεταβολή της Κύπρου σε αµερικανικό αεροπλανοφόρο της ανατολικής Μεσογείου. Υπάρχει λοιπόν ένα τρίπτυχο: Πολυτεχνείο Πραξικόπηµα Ιωαννίδη πραξικόπηµα στην Κύπρο, που πρέπει να θεωρήσουµε σαν ενιαίο σύστηµα αν θέλουµε να ερµηνεύσουµε σωστά τα γεγονότα. 29. Εξι ηµέρες αργότερα, το πρωί της 25ης Νοεµβρίου συλλαµβάνεται ο Παπαδόπουλος από τον Ιωαννίδη. Ο νέος τύραννος

12 προχωρεί ανεµπόδιστος στην εκτέλεση του σχεδίου για το έγκληµα σε βάρος της µαρτυρικής Κύπρου. 30.Το πρωί της 15ης Ιουλίου 1974 άρµατα µάχης µπήκαν στον περίβολο του προεδρικού µεγάρου της Κύπρου. Ο Μακάριος κατέφυγε στη Ιερά Μονή Κύκκου και από κει στην Πάφο. Από τον ραδιοσταθµό της Πάφου ανακοίνωσε το πρώτο διάγγελµα, γνωστοποιώντας ότι είναι ζωντανός. 31.Στις 20 Ιουλίου 1974 η Λευκωσία βοµβαρδίζεται από τουρκικά αεροπλάνα. Ο Αττίλας µε πρόσχηµα την αποκατάσταση της τάξης και δήθεν την προστασία των τουρκοκυπρίων εισβάλλει και καταλαµβάνει το βόρειο τµήµα του νησιού. Οι Ένοπλες υνάµεις της Κύπρου αγωνίστηκαν για την αναχαίτιση των εισβολέων, αλλά η προσπάθειά τους ήταν καταδικασµένη. Όπως δήλωσε αργότερα ο Μακάριος η εισβολή είχε προαποφασιστεί και η Τουρκία ζητούσε το πρόσχηµα. Από πολύ καιρό είχε ετοιµάσει τις δυνάµεις της. Η Τουρκία είχε έτοιµη την απόβαση. Γι αυτό παρά το ότι για τέτοιου είδους στρατιωτικές ενέργειες απαιτείται δίµηνη τουλάχιστον προετοιµασία, η Τουρκία εισέβαλε µέσα σε πέντε ηµέρες από την ηµέρα του πραξικοπήµατος. Το πραξικόπηµα δεν δηµιουργούσε οπωσδήποτε και τουρκικό δικαίωµα εισβολής στην Κύπρο, αλλά και πολύ περισσότερο δικαίωµα κατάληψης του κυπριακού εδάφους, την εκρίζωση του ελληνικού πληθυσµού και τις κτηνώδεις ωµότητες που επακολούθησαν. Το λεγόµενο συµβατικό δικαίωµα επέµβασης δεν δικαιολογείται. Η Τουρκία µε την εισβολή παραβίασε και την ανεξαρτησία και την εδαφική ακεραιότητα της Κύπρου που όφειλε να διαφυλάσσει ως εγγυήτρια δύναµη. 32. Στην Ελλάδα κηρύσσεται γενική επιστράτευση. Κάτω από το βάρος των ευθυνών και των γεγονότων η Χούντα εξαφανίζεται. Ο πόλεµος αποφεύχθηκε τελικά, διότι την εξουσία ανέλαβαν οι πολιτικοί. εν είναι υπερβολή ότι µε κυπριακό αίµα απελευθερώθηκε η Ελλάδα. Η θυσία της Κύπρου ήταν εκείνη που έδωσε τη χαριστική

13 βολή στη Χούντα. Από την άποψη αυτή οι θυσίες του Πολυτεχνείου και της Κύπρου συµβαδίζουν. Γιατί στις δύο αυτές θυσίες βασίστηκε η αποκατάσταση της ηµοκρατίας στην Ελλάδα. Όποιας Έλληνας σκέφτεται δεν µπορεί να ξεχάσει ποτέ. ΜΕΡΟΣ Β: ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ Ο ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΟΥ ΕΠΟΥΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ 33. Μέσα από το Πολυτεχνείο η νεότητα έδωσε την πρώτη οµαδική µαχητική και αποφασιστική συµβολή για την αποκατάσταση της ηµοκρατίας. Το Πολυτεχνείο θα µείνει σταθµός στην ελληνική ιστορία. Καταξιώθηκε ως ηρωική πρωτοπορία του έθνους, αποφασιστική καµπή στην πάλη του λαού εναντίον της δικτατορίας. Ανάµεσα στην επανάσταση του Πολυτεχνείου και την προπολυτεχνειακή αντίσταση, υπάρχουν εκτός από κοινά σηµεία και βασικές διαφορές, στις οποίες δεσπόζουν η ενότητα και η µαζικότητα του αγώνα, αλλά και η πρωτοτυπία στα µέσα αντιµετώπισης του εχθρού. Ι. Η «νοµιµοποίηση» της αντιδικτατορικής αντίστασης και της εξέγερσης του Πολυτεχνείου 34. α) Η εξέγερση του Πολυτεχνείου επιβεβαιώνει την άποψη ότι, το τυπικό δίκαιο της πολιτείας δεν ταυτίζεται πάντα µε το ουσιαστικό δίκαιο που επικρατεί στην κοινωνική συνείδηση. Οι άγραφοι νόµοι των κοινωνιών είναι διαρκείς και ισχυρότεροι. Και αλίµονο στις πολιτείες εκείνες που δεν φροντίζουν να προσαρµόσουν το δίκαιό τους µε εκείνο που επικρατεί στην κοινωνική συνείδηση ως δίκαιο. Οι αντιστασιακές πράξεις του Πολυτεχνείου, δεν µπορούν ασφαλώς να

14 κριθούν µε τους νόµους της χούντας, γιατί µια τέτοια κρίση θα κατέληγε στο άτοπο συµπέρασµα, ότι ήταν παράνοµες. Η νοµιµοποίηση της εξέγερσης βασίζεται στον αναλλοίωτο κοινωνικό νόµο για ηµοκρατία και κοινωνική δικαιοσύνη, που διέπει σταθερά την εξέλιξη της κοινωνίας. 35.Το πρώτο ερώτηµα που τίθεται για τον ορθό χαρακτηρισµό του έπους του Πολυτεχνείου είναι, αν πρόκειται για µια φοιτητική µόνο ή για µια παλλαϊκή εξέγερση, αν δηλαδή έχει τον ευρύτερο χαρακτήρα της λαϊκής εξέγερσης. Τρία είναι τα βασικά κριτήρια : Τα αιτήµατα, οι διεκδικήσεις και η συµµετοχή. Με βάση τα κριτήρια αυτά µπορούµε απερίφραστα να συµφωνήσουµε µε τη γνώµη που επανειληµµένα έχει διατυπωθεί, ότι η εξέγερση του Πολυτεχνείου είχε όλα τα χαρακτηριστικά γνωρίσµατα της αυθεντικής λαϊκής εξέγερσης, της εθνικής και καθολικής λαϊκής εξέγερσης 36. β) Πράγµατι στο Πολυτεχνείο στην Αθήνα τον Νοέµβρη του 1973 πραγµατοποιήθηκε µια ευρύτερη λαϊκή εξέγερση. Η εξέγερση του Πολυτεχνείου ήταν εκείνο που η Χούντα διεκδικούσε τόσα χρόνια για τον εαυτό της, τον τίτλο της επανάστασης. Η Χούντα έκανε πραξικόπηµα. Ο λαός µε πρωτοπορία τους φοιτητές έκανε επανάσταση. Η 21η Απριλίου ήταν πραξικόπηµα, στάση, προδοσία. εν ήταν όµως επανάσταση, γιατί της έλλειπε το λαϊκό στοιχείο που απονέµει τον µεγάλο αυτό τίτλο και νοµιµοποιεί τις λεκές εξεγέρσεις στη συνείδηση και στην ιστορία. Ο,τι δεν κατόρθωσε η Χούντα χρόνια ολόκληρα, το κατόρθωσε ο λαός σε µια νύκτα. Και σαν επανάσταση παρήγαγε δίκαιο και πρόσφερε και προσφέρει τη βάση για νέους αγώνες. Η χούντα δεν παρήγαγε δίκαιο. Απλώς παρήγαγε νόµους. 37. Η εξέγερση του Πολυτεχνείου πνίγηκε στο αίµα και όµως τελικά επικράτησε. εν επικράτησε στην πραγµατικότητα των όπλων, αλλά στην πραγµατικότητα της κοινωνικής συνείδησης. Επιφανειακά φαίνεται από τα γεγονότα που ακολούθησαν αµέσως µετά, ότι

15 υπερίσχυσαν οι πραξικοπηµατίες. Όµως η επικράτηση δεν κρίνεται από την αµεσότητα, αλλά από τη διάρκεια στον χρόνο. Σήµερα το Πολυτεχνείο υπάρχει, το Πολυτεχνείο ζει. Η Χούντα πέθανε. 38. Πολλοί κανόνες βρίσκονται σήµερα διατυπωµένοι στο ελληνικό Σύνταγµα, εµπνευσµένοι από την αρνητική εµπειρία της δικτατορίας και από το έπος του Πολυτεχνείου. Αρκεί να αναφερθούν το πανεπιστηµιακό άσυλο (άρθρο 16) η απαγόρευση των βασανιστηρίων και οποιασδήποτε προσβολής της ανθρώπινης αξιοπρέπειας (άρθρο 7 παρ.2) ο σεβασµός της ανθρώπινης αξίας (άρθρο 2 παρ. 1) η τιµωρία των σφετεριστών της εξουσίας (άρθρο 120 παρ.3) η συµπλήρωση του δικαιώµατος αντίστασης (άρθρο 120 παρ.4) κλπ. 39. γ) Οι φοιτητές του Πολυτεχνείου ασκούσαν ένα από τα σπουδαιότερα δικαιώµατα που είχε καταργήσει, όπως κάθε άλλο δικαίωµα, η στρατιωτική δικτατορία, το δικαίωµα για αντίσταση, δικαίωµα που κατοχύρωνε το προηγούµενο ελληνικό Σύνταγµα και που κατοχυρώνει και το σηµερινό στο άρθρο 120: «Η τήρηση του Συντάγµατος επαφίεται στον πατριωτισµό των ελλήνων, που δικαιούνται και υποχρεούνται να αντιστέκονται µε κάθε µέσο εναντίον οποιουδήποτε επιχειρεί να το καταλύσει µε τη βία» ΙΙ. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΕΞΕΓΕΡΣΗΣ 40. Πολλοί στην προσπάθεια µιας θεωρητικής επεξεργασίας της εξέγερσης, προσπαθούν να αναλύσουν τα αίτια που οδήγησαν στο έπος του Πολυτεχνείου. Αλλά θεωρητικοποίηση δεν σηµαίνει πάντα γενίκευση Σηµαίνει ταυτόχρονα εντοπισµό των ειδικών χαρακτηριστικών γνωρισµάτων και κοινωνικών φαινοµένων και κυρίως των λαϊκών εξεγέρσεων. Από την άποψη αυτή η εξέγερση

16 του Πολυτεχνείου έχει πολλά δικά της χαρακτηριστικά γνωρίσµατα που ίσως δεν υπάρχουν σε παρόµοιες λαϊκές εξεγέρσεις. 41. Το έπος του Πολυτεχνείου δεν δηµιουργήθηκε ξαφνικά. εν ήταν µια περιστασιακή σύγκρουση, µια στιγµιαία εκδήλωση. Ανάλυσή του απαιτεί τη σύνδεσή του µε τα γεγονότα που είχαν προηγηθεί. Στην προϊστορία του ανήκουν οι ανένδοτοι αγώνες για τη ηµοκρατία µετά τα Ιουλιανά έκτροπα και ολόκληρη η αντίσταση κατά της δικτατορίας. Τα αντιφοιτητικά µέτρα της δικτατορίας ήταν η αφορµή. Οι αιτίες ήταν βαθύτερες. 42. Η βία γεννά βία. Η δικτατορία προκαλεί τη λαϊκή αντίδραση. Ήδη την περίοδο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου είχε προϋπάρξει µακροχρόνια συσσώρευση διώξεων, στρατοδικείων, εξορίας, φυλακίσεων και βασανιστηρίων. Η εξέγερση του Πολυτεχνείου ήταν και καθολική απάντηση σε όλα αυτά. Η ένταση του αντιδικτατορικού αγώνα το 1973, οι δύο µαζικές λαϊκές εκδηλώσεις που είχαν αµέσως προηγηθεί, δηµιούργησαν το κατάλληλο κλίµα, που συνέπεσε µε την πρόθεση της Χούντας να πολιτικοποιηθεί, πράγµα που την ανάγκαζε να εµφανίζεται ότι χαλαρώνει τον καταπιεστικό της µηχανισµό. Ήταν παράλληλα η αγωνία του λαού και ειδικότερα των νέων για τη µελλοντική κοινωνικοοικονοµική του εξασφάλιση, για το µέλλον που δεν διαγραφόταν ευοίωνα. ΙΙΙ. Ο ΕΘΝΙΚΟΣ - ΕΝΩΤΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ 43.Το Πολυτεχνείο είχε χαρακτήρα διαπαραταξιακό, δεν ανήκε σε κανένα κόµµα, συµµετείχαν όλοι οι Έλληνες, ανεξάρτητα από την ιδεολογική τους τοποθέτηση. Η διαπαραταξιακή σύνθεση υπήρχε και µέσα και έξω από το Πολυτεχνείο. Και στους πολιορκηµένους και στους χιλιάδες του κόσµου που τους συµπαραστέκονταν. Το Πολυτεχνείο ήταν ένα ξέσπασµα για την ελευθερία και τη ηµοκρατία

17 έξω και πέρα από τις διαφορές των πολιτικών κοµµάτων. Το Πολυτεχνείο έχει χαρακτήρα µαζικό και ενωτικό. Στο Πολυτεχνείο συνυπήρχαν όλες οι πολιτικές τάσεις, δηµοκρατικές αριστερές. Συµµετείχαν επίσης και δεξιοί και συντηρητικοί. 44. Από τα ελληνικά πολιτικά κόµµατα, άλλα είχαν και άλλα δεν είχαν την περίοδο εκείνη, αγωνιστική παράδοση. Κοινό τους πάντως χαρακτηριστικό ήταν ότι τα κόµµατα δεν είχαν υπολογίσει ανάλογης έκτασης ξεσηκωµό. εν ήταν έτσι έτοιµα να συµβάλουν για την επιτυχία της επανάστασης του Πολυτεχνείου. Αναγκάστηκαν να ακολουθήσουν τις µάζες των νέων. Ορισµένοι δικαιολογούν τη στάση αυτή, µε το θεωρητικό επιχείρηµα, ότι οι επαναστατικές συνθήκες δεν ήταν ορατές στον ορίζοντα, ώστε να µεθοδευτούν και να προωθηθούν επαναστατικές εξελίξεις. 45. Στο πενταµελές Εφετείο υποβλήθηκε η ερώτηση, αν υπήρχαν επαφές και εντολές από πολιτικό κόµµα. Η απάντηση µέλους της συντονιστικής επιτροπής, ήταν: «Κανένα πολιτικό κόµµα δεν µπορούσε να µας εκφράσει. Μόνοι µας αποφασίσαµε για όλα». Η απάντηση αυτή µάλλον µειωτική για τα κόµµατα, δείχνει πως η ελληνική νεολαία της εποχής εκείνης, η γενιά του Πολυτεχνείου, είχε προχωρήσει πλέον πολύ πιο µπροστά. Είχε ξεπεράσει τα κόµµατα της εποχής της και δεν µπορούσε να εκφραστεί µέσα από αυτά. 46. Αν η εκτίµηση των κοµµάτων ήταν διαφορετική, άλλη ίσως θα ήταν και η άµεση έκβαση της εξέγερσης του Πολυτεχνείου, διότι έλλειπε η κεντρική οργάνωση που θα µπορούσε να οδηγήσει στην υπερίσχυση. Στο σηµείο αυτό είµαστε υποχρεωµένοι να επισηµάνουµε τις ιστορικές ευθύνες των κοµµάτων. Τα πολιτικά κόµµατα υστέρησαν. Η εξέγερση του Πολυτεχνείου δεν υποβοηθήθηκε. Ορισµένες πολιτικές οµάδες και δυνάµεις συντέλεσαν στη διαµόρφωση των προϋποθέσεων. Αλλά βασικά το Πολυτεχνείο παρέµεινε από την αρχή, µέχρι το τέλος µια αυθόρµητη λαϊκή εξέγερση που δεν υποκινήθηκε και δεν υποβοηθήθηκε από κανένα κόµµα. Το µεγάλο

18 αυτό δηµοκρατικό κίνηµα δεν είχε συντονισµένη πολιτική κατεύθυνση. Η ανατροπή του Παπαδόπουλου δεν αναιρεί αυτό το συµπέρασµα. Ήταν µια αυθεντική λαϊκή εξέγερση έξω και πέρα από τον πολιτικό σχεδιασµό, οποιασδήποτε πολιτικής οργάνωσης. 1) Ο διαπαραταξιακός χαρακτήρας 47. Ο διαπαραταξιακός χαρακτήρας επιβεβαιώνεται και σήµερα. Η επέτειος του Πολυτεχνείου γιορτάζεται µε το ίδιο νόηµα και το ίδιο περιεχόµενο από όλα τα κόµµατα. Κανένα κόµµα δεν µπορεί, αλλά ούτε επιχειρεί να την ιδιοποιηθεί, όπως και κανένα κόµµα δεν την αρνείται. 2) Ο διαστρωµατικός χαρακτήρας 48. Είχε χαρακτήρα διαστρωµατικό. εν ήταν έργο µιας µόνον κοινωνικής οµάδας. Σε κάθε περίπτωση σε κάθε λαϊκή εξέγερση υπάρχει πρωτοπορία που συσπειρώνει τις ευρύτερες µάζες. Στην περίπτωση του Πολυτεχνείου τον τίτλο της πρωτοπορίας κατέχουν οι φοιτητές. Το Πολυτεχνείο ξεκίνησε σαν κίνηµα φοιτητικό και στους φοιτητές ανήκει η πρώτη δόξα και τιµή. Αυτοί υπέστησαν τις περισσότερες θυσίες. Ο αγώνας όµως γενικεύτηκε και έγινε υπόθεση όλου του λαού. 3) Ο διατοπικός χαρακτήρας 49. Η εξέγερση του Πολυτεχνείου δεν περιορίστηκε µόνο στο κέντρο της Αθήνας. Άρχισε να επεκτείνεται σε ολόκληρη της Ελλάδα, στη Θεσσαλονίκη στην Πάτρα και στις άλλες πόλεις. Είχε αρχίσει να γενικεύεται επικίνδυνα για τη δικτατορία, σε ολόκληρο τον ελληνικό χώρο.

19 ΙV. ΛΑϊΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗ - ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗ 50. Η εξέγερση του Πολυτεχνείου είχε καθολική παλλαϊκή σ υ ν α ί ν ε σ η. Ήταν ένα λαϊκό ξέσπασµα που πυροδοτήθηκε από τη φοιτητική διαµαρτυρία. Το Πολυτεχνείο δεν θα αποκτούσε τη διάσταση που απέκτησε αν εκδηλωνόταν η µεγάλη σ υ µ π α ρ ά σ τ α σ η του λαού. Η µεγάλη πλειοψηφία άρχισε να βγαίνει από την παθητικότητα και άρχισε να συµµετέχει ενεργά µε τον ένα ή τον άλλο τρόπο. Η σιωπηρή συναίνεση προς τους φοιτητές άρχισε να µετατρέπεται σε ενεργητική συµπαράσταση του ανώνυµου πολίτη, που συνεισέφερε είτε χρηµατικά είτε µε την παρουσία του είτε µε την απόκρυψη και την περίθαλψη των τραυµατιών κατά την καταδίωξη. 51. Στα γεγονότα του Πολυτεχνείου δεν εκδηλώθηκε µόνο η συµπαράσταση, αλλά και η σ υ µ π α ρ ά τ α ξ η του λαού. Το Πολυτεχνείο µετατράπηκε σε πόλο συσπείρωσης των λαϊκών δυνάµεων κατά της δικτατορίας. Στις οδοµαχίες και τις συγκρούσεις, έδωσαν το παρόν και οι Έλληνες εργαζόµενοι. ΕΡΓΑΤΕΣ ΑΓΡΟΤΕΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ, αλλά και µαθητιώσα νεολαία αγωνίστηκαν µαζί. Το Πολυτεχνείο δεν παρέµεινε έτσι εξέγερση µόνον του φοιτητικού κόσµου, αλλά µετατράπηκε σε καθολική εξέγερση του ελληνικού λαού. Αν το Πολυτεχνείο κρατούσε λίγο ακόµα, θα είχε µεταβληθεί σε γενική σύγκρουση σε πολλά επίπεδα και χώρους. Μόλις η Χούντα κατάλαβε τα δείγµατα αυτά ενήργησε ακαριαία.

20 V. ΟΙ ΙΕΚ ΙΚΗΣΕΙΣ 52. Οι διεκδικήσεις της εξέγερσης του Πολυτεχνείου αποτελούν την ασφαλέστερη βάση για τη συναγωγή ορθών συµπερασµάτων γενικότερα για τον χαρακτήρα του 1) Γενικά και ειδικά αιτήµατα 53. Οι φοιτητές ξεσηκώθηκαν µε αντιστασιακά κίνητρα, προβάλλοντας αρχικά τα σπουδαστικά αιτήµατά τους. Είναι ευρύτερα διαδεδοµένη η άποψη ότι το φοιτητικό κίνηµα, το Πολυτεχνείο, ξεκίνησε µε την προβολή φοιτητικών αιτηµάτων, γρήγορα όµως πραγµατοποιήθηκε η σύνδεση των ακαδηµαϊκών ελευθεριών και των φοιτητικών αιτηµάτων µε το γενικότερο πολιτικό πρόβληµα του τόπου. Την άποψη αυτή διαψεύδουν τα ίδια τα αιτήµατα του φοιτητικού κινήµατος, ήδη από τον Φεβρουάριο του 1973 µε την κατάληψη της Νοµικής Σχολής. Τα συνθήµατα ήταν: Κάτω η Χούντα - Ψωµί Παιδεία Ελευθερία - ηµοκρατία 54. Είναι εποµένως σαφές, ότι η συνειδητοποίηση, του ότι η αλλαγή στην παιδεία δεν γίνεται χωρίς αλλαγή σε πολιτικό επίπεδο, όχι απλώς υπέβοσκε, αλλά υπήρχε από την αρχή του φοιτητικού κινήµατος. εν ήταν άλλωστε δυνατόν να υπάρξουν ελεύθερες φοιτητικές εκλογές, όταν είχαν γενικότερα καταργηθεί οι εκλογές. Ούτε οι Έλληνες φοιτητές, όπως επανειληµµένα έχουν αποδείξει από την εποχή του Όθωνα ανήκουν σε εκείνους που βλέπουν µόνο µέσα στο πανεπιστηµιακό προαύλιο. 2) Η ηµοκρατία 55. Βασικό αίτηµα ήταν ο εκδηµοκρατισµός. Η αποµάκρυνση της Χούντας. Ήταν το σύνθηµα που ένωνε όλους τους Έλληνες. Η

21 αποκατάσταση των δηµοκρατικών ελευθεριών, των δηµοκρατικών θεσµών και των δικαιωµάτων του ανθρώπου. Ελευθερία και ηµοκρατία, που βαδίζουν παράλληλα, ήταν βασικά αιτήµατα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου. Η σύνδεση των ακαδηµαϊκών ελευθεριών µε το αίτηµα του σεβασµού της ανθρώπινης αξιοπρέπειας και των δικαιωµάτων του ανθρώπου. Από την άποψη αυτή συνδέεται η επανάσταση του Πολυτεχνείου µε τους αγώνες του 114 και τους προηγούµενους αγώνες των Ελλήνων. 3) Ο εθνικοαπελευθερωτικός χαρακτήρας 56. Η εξέγερση του Πολυτεχνείου είχε χαρακτήρα εθνικοαπελευθερωτικό. Αποτελούσε γενικότερη πεποίθηση, ανεξάρτητα από πολιτικές παρατάξεις, ότι η Χούντα ήταν ξενοκίνητη και ξενοδιατήρητη. Απελευθέρωση από τη Χούντα σήµαινε και απελευθέρωση από ξένο ζυγό κατοχής. 4) Η κοινωνικοοικονοµική διάσταση 57. Ο χαρακτήρας του Πολυτεχνείου ως ευρύτερου λαϊκού κινήµατος, προκύπτει από την κοινωνικοοικονοµική διάσταση της εξέγερσης, τη σύνδεσή της µε τα κοινωνικοοικονοµικά προβλήµατα του λαού. Κάτι ανάλογο προς τον Μάη του Και εδώ συναντάµε τον υπέροχο συνδυασµό των ειδικότερων και των γενικότερων αιτηµάτων.ψωμι ΠΑΙ ΕΙΑ συνθήµατα που εκφράζουν παραστατικότατα την αγωνία της νέας γενιάς για το µέλλον, που και σήµερα ακόµη είναι επίκαιρα και συγκινούν. Αλλ η εξέγερση αγκάλιασε και τα ζωντανά κοινωνικοοικονοµικά προβλήµατα όλου του λαού, όπως παραστατικότατα εκφράζονται στο µανιφέστο του Πολυτεχνείου. 5) Άοπλη εξέγερση 58. Στα χαρακτηριστικά της επανάστασης του Πολυτεχνείου ανήκει ότι υπήρξε µια άοπλη, αλλά δυναµική εξέγερση. Οι πολιορκηµένοι είχαν

22 τη δυνατότητα να χρησιµοποιήσουν εκρηκτικές ύλες, που µπορούσαν εύκολα να βρουν µέσα στο Πολυτεχνείο. Όταν όµως πληροφορήθηκαν ότι έξω από τον χώρο τους κάποιοι κατασκεύαζαν βόµβες Μολότοφ έσπευσαν να τις αχρηστεύσουν. Οι αγωνιστές του Πολυτεχνείου δεν χρησιµοποίησαν µέσα υλικής βίας. εν θέλησαν να έχουν όπλα. εν θα µπορούσαν άλλωστε ποτέ να ισοσταθµίσουν την υπεροπλία του αντιπάλου. ΜΕΡΟΣ Γ: ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ 59. Τα αποτελέσµατα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου θα πρέπει να τα δούµε και στις τρεις χρονικές τους διαστάσεις, στο παρελθόν, στο πατρόν και στο µέλλον I. ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ 60. Η σύνδεση του Πολυτεχνείου µε την ελληνική ιστορία ανάγεται στην πριν το 1973 περίοδο, αλλά και σε εκείνη που αµέσως ακολούθησε, δηλαδή την αποµάκρυνση της δικτατορίας και την επανεγκατάσταση της ηµοκρατίας. 61. Καταρχήν το Πολυτεχνείο αποτελεί τη συνέχεια των ιστορικών αγώνων του ελληνικού λαού για την εθνική ανεξαρτησία, ελευθερία, ηµοκρατία και κοινωνική δικαιοσύνη. Απ αυτή την άποψη αποτελεί τον συνδετικό κρίκο του απώτερου µε το πρόσφατο παρελθόν και µε το παρόν. 62. Τίθεται εύλογα το ερώτηµα πόσο συνέβαλε η θυσία του Πολυτεχνείου στην αποµάκρυνση της δικτατορίας και την αποκατάσταση της ηµοκρατίας οκτώ µήνες µετά. Η εξέγερση του Πολυτεχνείου µπορεί να µην είχε ως άµεσο αποτέλεσµα την πτώση

23 της δικτατορίας, σηµάδεψε όµως το τέλος του δικτάτορα και υπήρξε αναµφισβήτητα η αρχή του τέλους της τυραννίας. Αν η δικτατορία δεν είχε αποµακρυνθεί µε τη θυσία της Κύπρου, το Πολυτεχνείο θα ήταν αναµφισβήτητα εκείνο που θα προσδιόριζε άµεσα πλέον, όχι µόνον την αποµάκρυνση της δικτατορίας, αλλά και την ίδια τη διαµόρφωση της πολιτικής ζωής. Όπως όµως εξελίχτηκαν τα ιστορικά γεγονότα, η σηµερινή ελληνική ηµοκρατία, βασίστηκε σε δύο θυσίες. Του Πολυτεχνείου και της Κύπρου. 63. Τα αποτελέσµατα αυτά της εξέγερσης του Πολυτεχνείου όπως άλλωστε και όλης της αντιδικτατορικής αντίστασης που προηγήθηκε δεν µπορεί και δεν πρέπει να ερευνώνται µόνο κάτω από το πρίσµα ενός αυστηρά άµεσου εφεκτιονισµού. Το Πολυτεχνείο δεν µπορεί και δεν πρέπει να κρίνεται µόνο στη βάση της «υλικής αποτελεσµατικότητας» αλλ ούτε αποκλειστικά σαν «ηθικό µέγεθος» αποκοµµένο από την ιστορική διαδικασία. Πολύ περισσότερο απαιτείται η σύνδεσή του µε όλα τα γεγονότα που επακολούθησαν ακόµα και µε τη σηµερινή πραγµατικότητα. 64. Η εξέγερση απέδειξε πως ο λαός όχι απλά ήταν αντίθετος στη δικτατορία, αλλ ήταν έτοιµος πλέον να αγωνιστεί δυναµικά και µαζικά για την αποκατάσταση της ηµοκρατίας. Απέδειξε ότι στο έθνος υπήρχαν ζωντανές δυνάµεις µε ετοιµότητα θυσίας και προσφοράς, αποφασισµένες να διαµφισβητήσουν το µονοπώλιο της εξουσίας των όπλων. Το Πολυτεχνείο άνοιξε ένα νέο αγώνα κατά της δικτατορίας και είχε άµεσες επιπτώσεις τόσο στο εσωτερικό, όσο και στη διεθνή κοινή γνώµη. Ενδυνάµωσε το λαό και τους συµπαραστάτες του και αποδυνάµωσε τη δικτατορία και τους υποστηρικτές της. Ήταν η αφετηρία για να ξεπεραστεί η ψυχολογία της ηττοπάθειας, στην οποία υπολόγιζε η δικτατορία για να γίνει ευρύτερα συνείδηση η ιστορική αλήθεια, ότι η κύρια µορφή αντίστασης κατά της δικτατορίας είναι ο µαζικός αγώνας του ελληνικού λαού.

24 II. ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΤΟ ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ 65. Το Πολυτεχνείο δεν είναι µόνον παρελθόν, αλλά παρόν και µέλλον. εν είναι µόνον ιστορικό σηµείο αναφοράς, αλλά παρέχει το µέτρο και τα κριτήρια για την κρίση της σύγχρονης και της µελλοντικής πολιτικής ζωής. 66. Η επανάσταση γέννησε πρότυπα συµπεριφοράς, αυτοθυσίας και ήθους, χρήσιµα όχι µόνο για επαναστατικές καταστάσεις, αλλά και για την ειρηνική πολιτική ζωή. Η ανωνυµία της προσφοράς και της θυσίας αποτέλεσε σύµβολο και παράδειγµα ήθους και παρέχει το µέτρο και τα κριτήρια για την κρίση του δηµόσιου βίου. Το µήνυµα αυτό απευθύνεται στην πολιτική ηγεσία που οφείλει πάντοτε να αντλεί από το παράδειγµα των αγωνιστών του Πολυτεχνείου. Απευθύνεται όµως και στον λαό στον οποίο υποδεικνύει να αναδεικνύει κάθε φορά την ηγεσία του µε αυτά τα κριτήρια. Υπήρξε και παραµένει η ελπίδα της ανανέωσης του δηµόσιου βίου από τη µεταπολίτευση µέχρι σήµερα. 67. Εκφράζει τη µαχητική ενότητα και την οριστική απόφαση του ελληνικού λαού να υπερασπίζεται την ελευθερία, τη δηµοκρατία, την κοινωνική πρόοδο. Το µήνυµα δεν είναι µόνο µήνυµα δραστηριοποίησης και επαγρύπνησης για τις γενιές που έρχονται. Απευθύνεται παράλληλα σε οποιονδήποτε θα σκεπτόταν να επιβουλευτεί την ελληνική ηµοκρατία, ο οποίος γνωρίζει ότι η συνταγµατική διάταξη που κατοχυρώνει το δικαίωµα αντίστασης δεν είναι απλά και µόνον ένας νοµικός κανόνας, αλλά ότι αποτελεί κοινωνική συνείδηση διαµορφωµένη στην ιστορική εµπειρία. Αποτελεί εποµένως το Πολυτεχνείο ιστορική εγγύηση του δηµοκρατικού πολιτεύµατος. 68. Το Πολυτεχνείο αποτελεί τη κορύφωση της αντιστασιακής πάλης για ελευθερία, ηµοκρατία, εθνική ανεξαρτησία και κοινωνική πρόοδο - Είναι το σύµβολο της µαχητικής εθνικής λαϊκής ενότητας.

25 69. Η επανάσταση του Πολυτεχνείου δεν εκπέµπει ένα, αλλά ολόκληρη δέσµη από µηνύµατα. Τελειώνοντας επισηµαίνω ιδιαίτερα ένα από αυτά. Το Πολυτεχνείο επιβεβαίωσε τον αιµατηρό νόµο της εξέλιξης. Στην ιστορία τίποτε δεν χαρίστηκε. Όλα κατακτήθηκαν µε θυσίες και αίµα. ΘΕΛΕΙ ΑΡΕΤΗ ΚΑΙ ΤΟΛΜΗ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ Β

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ Β ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ Β ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2013-2014 A TETΡΑΜΗΝΟ ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΕΛΩΝ: 1)ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΗΣ 2)ΓΙΩΡΓΟΣ ΔΗΜΟΣ 3)ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΠΟΥΡΔΟΣ 4)ΝΙΚΟΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΘΕΜΑ:ΠΕΡΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ Β ΘΕΜΑ:ΠΕΡΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΕΛΩΝ:

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ Β ΘΕΜΑ:ΠΕΡΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΕΛΩΝ: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ Β ΘΕΜΑ:ΠΕΡΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΥΠΟΘΕΜΑ:Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΓΙ ΑΥΤΗΝ ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΕΛΩΝ: ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΔΗΜΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΠΟΥΡΔΟΣ ΝΙΚΟΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η Μάχη της Κρήτης έχει µια ξεχωριστή θέση στη ροή των γεγονότων του Β' Παγκοσµίου Πολέµου. Ο Ελληνικός λαός στη Κρήτη, εγκαταλελειµµένος

Διαβάστε περισσότερα

Τρίτη (Κοµµουνιστική) ιεθνής εύτερο Συνέδριο 1920. ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΣΜΟ Κοµµουνιστική Αποχική Φράξια του Ιταλικού Σοσιαλιστικού Κόµµατος

Τρίτη (Κοµµουνιστική) ιεθνής εύτερο Συνέδριο 1920. ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΣΜΟ Κοµµουνιστική Αποχική Φράξια του Ιταλικού Σοσιαλιστικού Κόµµατος Τρίτη (Κοµµουνιστική) ιεθνής εύτερο Συνέδριο 1920 ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΣΜΟ Κοµµουνιστική Αποχική Φράξια του Ιταλικού Σοσιαλιστικού Κόµµατος 1. Ο κοινοβουλευτισµός είναι η µορφή πολιτικής εκπροσώπησης

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ )

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ ) Ιστορία ΣΤ τάξης Ενότητα Ε - «Η Ελλάδα στον 20 ο αιώνα» 1 Κεφάλαιο 8 Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ. 208 211) Μετά την αποτυχία των Ιταλών να καταλάβουν την Ελλάδα, έσπευσαν να τους

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΗΝΑ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΕΛΛΑ ΑΣ - Ε. Κ. Ε. ΑΝ ΡΕΑΣ ΚΥΡΙΑΚΙ ΗΣ

ΑΘΗΝΑ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΕΛΛΑ ΑΣ - Ε. Κ. Ε. ΑΝ ΡΕΑΣ ΚΥΡΙΑΚΙ ΗΣ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΕΛΛΑ ΑΣ - Ε. Κ. Ε. ΑΝ ΡΕΑΣ ΚΥΡΙΑΚΙ ΗΣ ΑΘΗΝΑ 09-10-2016 ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΟ ΜΝΗΜΟΣΥΝΟ ΤΙΜΗΣ ΣΤΟΝ ΚΥΠΡΙΟ ΑΓΩΝΙΣΤΗ ΓΙΩΡΓΟ ΤΣΙΚΟΥΡΗ ----------------------------------------------------------------------------------------

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟ 16 IOYΛΙΟΥ ΣΤΑ ΠΕΡΙΠΤΕΡΑ Ο ΤΟΜΟΣ Α ΜΑΡΤΥΡΕΣ ΚΑΙ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ

ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟ 16 IOYΛΙΟΥ ΣΤΑ ΠΕΡΙΠΤΕΡΑ Ο ΤΟΜΟΣ Α ΜΑΡΤΥΡΕΣ ΚΑΙ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟ 16 IOYΛΙΟΥ ΣΤΑ ΠΕΡΙΠΤΕΡΑ Ο ΤΟΜΟΣ Α ΜΑΡΤΥΡΕΣ ΚΑΙ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΜΑΡΤΥΡΕΣ ΚΑΙ ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ Πραξικόπημα και Τουρκική Εισβολή Πεσόντες, Αγνοούμενοι και Θύματα Αιχμαλωσία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΑΔΑ ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΤΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ

ΕΛΛΑΔΑ ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΤΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ Ιδρυτική διακήρυξη Η Ελλάδα βιώνει για άλλη μια φορά μια εθνική τραγωδία που απειλεί την κοινωνία με διάλυση και υπονομεύει την ίδια την υπόσταση του έθνους. Η χώρα παγιδευμένη στη μέγγενη παράνομων διεθνών

Διαβάστε περισσότερα

Έπεσε η χούντα, οι νόμοι της μένουν Απέτυχε μεν η απόπειρα πραξικοπήματος στην Τουρκία, αλλά οι μετασεισμικές δονήσεις

Έπεσε η χούντα, οι νόμοι της μένουν Απέτυχε μεν η απόπειρα πραξικοπήματος στην Τουρκία, αλλά οι μετασεισμικές δονήσεις Review from 01/08/2016 Articlesize (cm2): 1528 ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ, από σελίδα 1 Customer: Author: Νικος Μουδουρος Rubric: ΠΟΛΙΤΙΚΑ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί Mediatype: Print Έπεσε η χούντα, οι νόμοι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΙΟ ΑΝΤΙ ΙΚΤΑΤΟΡΙΚΩΝ ΦΥΛΛΑ ΙΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΩΝ Κατάλογος Κ. 1 Κ.2

ΑΡΧΕΙΟ ΑΝΤΙ ΙΚΤΑΤΟΡΙΚΩΝ ΦΥΛΛΑ ΙΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΩΝ Κατάλογος Κ. 1 Κ.2 ΑΡΧΕΙΟ ΑΝΤΙ ΙΚΤΑΤΟΡΙΚΩΝ ΦΥΛΛΑ ΙΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΩΝ Κατάλογος Κ. 1 Φ. 1 Αγωνιστικό Μέτωπο Ελλήνων Εξωτερικού (Α.Μ.Ε.Ε.) Φυλλάδια, προκηρύξεις, εκθέσεις, κείµενα αποφάσεων, 1972- Φ. 2 Αντιδικτατορική Ε.Φ.Ε.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Το Συνταγματικό Δίκαιο και το Σύνταγμα. 3. Η παραγωγή του Συντάγματος και των συνταγματικών κανόνων

Το Συνταγματικό Δίκαιο και το Σύνταγμα. 3. Η παραγωγή του Συντάγματος και των συνταγματικών κανόνων Εισαγωγή στο Διεθνές και Ευρωπαϊκό Δίκαιο Α εξάμηνο 2015/2016 Ν. Κανελλοπούλου Αναπλ. Καθηγ. Συνταγματικού Δικαίου Το Συνταγματικό Δίκαιο και το Σύνταγμα Διάγραμμα του μαθήματος της Δευτέρας 7/12/2015

Διαβάστε περισσότερα

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ Η δημοκρατία είναι το πολίτευμα στο οποίο η εξουσία πηγάζει από το λαό, ασκείται από τον λαό και υπηρετεί τα συμφέροντά του. Βασικό χαρακτηριστικό της είναι η λήψη αποφάσεων με ψηφοφορία

Διαβάστε περισσότερα

Εργαζόμενος - Εργοδότης

Εργαζόμενος - Εργοδότης Οικονομική δραστηριότητα στην Αρχαία Ελλάδα Εργαζόμενος - Εργοδότης Καταναλωτή Επενδυτές Εργαστήρι 1 Η Πρώτη του Μάη δεν είναι αργία είναι απεργία Εικόνες από την απεργία στο Σικάγο 1886 8ώρες δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

ΡΗΓΑΣ ΦΕΡΑΙΟΣ ΠΡΟΣ: ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ, ΣΥΛΛΟΓΟ «ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ», ΔΟΕ

ΡΗΓΑΣ ΦΕΡΑΙΟΣ ΠΡΟΣ: ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ, ΣΥΛΛΟΓΟ «ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ», ΔΟΕ ΠΡΟΣ: ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ, ΣΥΛΛΟΓΟ «ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ», ΔΟΕ ΣΤΗΝ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ» ΚΑΙ ΑΙΡΕΤΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ ΣΤΟ ΠΥΣΠΕ ΛΑΚΩΝΙΑΣ Η Γενική Συνέλευση του Συλλόγου μας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΚΑΫΜΕΝΑΚΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ (ΤΟΥ) ΣΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΥΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ (ΣΩΜΑΤΕΙΑ, ΠΑΡΑΤΑΞΕΙΣ, ΚΟΜΜΑΤΑ κ.α.

ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΚΑΫΜΕΝΑΚΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ (ΤΟΥ) ΣΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΥΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ (ΣΩΜΑΤΕΙΑ, ΠΑΡΑΤΑΞΕΙΣ, ΚΟΜΜΑΤΑ κ.α. ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΚΑΫΜΕΝΑΚΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ (ΤΟΥ) ΣΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΥΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ (ΣΩΜΑΤΕΙΑ, ΠΑΡΑΤΑΞΕΙΣ, ΚΟΜΜΑΤΑ κ.α.) Α) Με διαφάνεια και δηµοσιότητα: Ναι στη συµµετοχή και στα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι Ο πόλεμος του Βιετνάμ(1965-1975) ήταν η μεγαλύτερη ένοπλη σύγκρουση μεταξύ Δύσης και Ανατολής κατά την διάρκεια του

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 10 ΙΟΥΛΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ Όλο και πιο συχνά κάνει την εµφάνισή

Διαβάστε περισσότερα

Η σύντομη ιστορία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Νίκου Ζαχαριάδη Σταύρος Τζίμας

Η σύντομη ιστορία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Νίκου Ζαχαριάδη Σταύρος Τζίμας Η σύντομη ιστορία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Νίκου Ζαχαριάδη Σταύρος Τζίμας Η ενδεκάδα του ΚΚΕ στην Πολωνία με το «εθνόσημο» στην μπλούζα, που δημιουργήθηκε στο Ζγκόρτζελετς το 1950 με εντολή Ζαχαριάδη.

Διαβάστε περισσότερα

Σας μιλά ο Ραδιοφωνικός Σταθμός των Ελεύθερων Αγωνιζόμενων Φοιτητών, των Ελεύθερων Αγωνιζόμενων Ελλήνων.

Σας μιλά ο Ραδιοφωνικός Σταθμός των Ελεύθερων Αγωνιζόμενων Φοιτητών, των Ελεύθερων Αγωνιζόμενων Ελλήνων. 17.Nov.doc Μια επανεπίσκεψη στο Πολυτεχνείο, 40 χρόνια μετά του Μανώλη Χαιρετάκη στην ιερή μνήμη των δολοφονημένων στις 17 Νοέμβρη 1973. Στις γραμμές που ακολουθούν, μεταφέρω τις χειρόγραφες σημειώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η Γαλλική επανάσταση (1789-1794)

Η Γαλλική επανάσταση (1789-1794) Η Γαλλική επανάσταση (1789-1794) Το πλαίσιο 18 ος αιώνας, Γαλλία: Παλαιό Καθεστώς, δηλ. 3 θεσμοθετημένες τάξεις: Κλήρος (0,5%) Ευγενείς (1,5%) Υπόλοιποι, δηλ. αστοί, αγρότες εργάτες (98%) Κριτήρια ένταξης:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΩΝ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΩΝ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΩΝ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Αίθουσα της Γερουσίας, Βουλή των Ελλήνων Πέμπτη 20 Νοεμβρίου 2014, Παρασκευή 21 και Σάββατο 22 Νοεμβρίου 2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πέμπτη

Διαβάστε περισσότερα

Κάθε πότε γίνονται εκλογές; Κάθε τέσσερα χρόνια, εκτός αν η Βουλή διαλυθεί νωρίτερα.

Κάθε πότε γίνονται εκλογές; Κάθε τέσσερα χρόνια, εκτός αν η Βουλή διαλυθεί νωρίτερα. Τι πρέπει να γνωρίζω για τη Βουλή Τι είναι η Βουλή; Είναι συλλογικό πολιτικό όργανο που αντιπροσωπεύει τον λαό. Αναδεικνύεται µε την ψήφο του εκλογικού σώµατος, δηλαδή όλων των ελλήνων πολιτών που έχουν

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α.

Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α. Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α. Χρονολόγιο 1844: Συνταγματική μοναρχία (σύνταγμα) 1862: Έξωση του Όθωνα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 α. Να περιγράψετε το πρόγραµµα του καθενός από

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949. ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949. ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949 ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου 180 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

η πορεία προς την πτώση της πρώτης δηµοκρατίας και η δικτατορία της 4 ης Αυγούστου

η πορεία προς την πτώση της πρώτης δηµοκρατίας και η δικτατορία της 4 ης Αυγούστου ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΕ Η ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΤΟΥ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α: η πορεία προς την πτώση της πρώτης δηµοκρατίας και η δικτατορία της 4 ης Αυγούστου 122 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα)

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 Θέμα Α1 Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ Α) Με τη βιομηχανική επανάσταση καθώς η κατοχή γης έπαυε προοδευτικά να είναι πηγή εξουσίας

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912) Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι 1912-1913 Ιστορία Γ Γυμνασίου Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912) Χρονολόγιο 1897-1908 Μακεδόνικος Αγώνας 1912-1913 Βαλκανικοί πόλεμοι 1914-1918 Α' Παγκόσμιος

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α1 ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω διεθνών συµφωνιών: α. Συνθήκη του Αγίου Στεφάνου (1878) β. Σύµφωνο Μολότοφ Ρίµπεντροπ (1939) γ. Συνθήκη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 10 ΙΟΥΛΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ Όλο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ 1 η ΜΕ ΘΕΜΑ: «Η ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΑΠΑΡΑΒΙΑΣΤΟΥ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΑΞΙΑΣ» Ι ΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: κ. ΑΝ ΡΕΑΣ ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ 1 η ΜΕ ΘΕΜΑ: «Η ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΑΠΑΡΑΒΙΑΣΤΟΥ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΑΞΙΑΣ» Ι ΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: κ. ΑΝ ΡΕΑΣ ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ, ΤΟΜΕΑΣ ΗΜΟΣΙΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΗΜΟΣΙΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: «ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΤΟΥ ΠΟΛΥΗΜΕΡΟΥ ΑΓΩΝΑ ΤΗΣ Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α. ΓΙΑ ΤΟ ΜΝΗΜΟΝΙΟ 3 ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΕΣ-ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ

ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΤΟΥ ΠΟΛΥΗΜΕΡΟΥ ΑΓΩΝΑ ΤΗΣ Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α. ΓΙΑ ΤΟ ΜΝΗΜΟΝΙΟ 3 ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΕΣ-ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΤΟΥ ΠΟΛΥΗΜΕΡΟΥ ΑΓΩΝΑ ΤΗΣ Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α. ΓΙΑ ΤΟ ΜΝΗΜΟΝΙΟ 3 ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΕΣ-ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ 29-08-2012: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΤΗΣ Π.Ε.Δ. ΑΤΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΤΩΝ Ο.Τ.Α. ΠΟΡΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ. Εταίροι: Νοµικός Ιωάννης του Μηνά, και Αλκης Κορνήλιος του ηµητρίου. Άρθρο 1

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ. Εταίροι: Νοµικός Ιωάννης του Μηνά, και Αλκης Κορνήλιος του ηµητρίου. Άρθρο 1 ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ Ακριβές αντίγραφο από το πρωτότυπο που κατετέθην στα βιβλία εταιρειών του Πρωτοδικείου Αθηνών µε αυξ. Αριθµό 5427 το οποίο θεωρήθηκε για την νόµιµη σήµανση, Αθήνα, 6 Απριλίου 2006. Εταίροι:

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡHΣΤΟΣ ΠΑΠΟΥΤΣΗΣ Α Αθηνών Αξίζω

ΧΡHΣΤΟΣ ΠΑΠΟΥΤΣΗΣ Α Αθηνών Αξίζω ΧΡHΣΤΟΣ ΠΑΠΟΥΤΣΗΣ Α Αθηνών Αξίζω ένα καλύτερο µέλλον Δικαιούµαι µία παιδεία, εφόδιο ζωής Ψάχνω για δουλειά µε βάση το βιογραφικό µου και όχι τις γνωριµίες Επιθυµώ ευκαιρίες, στήριξη και υγιή ανταγωνισµό

Διαβάστε περισσότερα

Ναζισµός. Περιλαµβάνει έντονα στοιχεία: Ρατσισµού Αντισηµιτισµού (=κατά των Εβραίων) Δικτατορίας

Ναζισµός. Περιλαµβάνει έντονα στοιχεία: Ρατσισµού Αντισηµιτισµού (=κατά των Εβραίων) Δικτατορίας Ναζισµός Ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος είχε ως αποτέλεσµα την εµφάνιση µιας πολιτικής ιδεολογίας που εφαρµόστηκε στην Γερµανία, αλλά και σε κάποιες άλλες χώρες και ονοµάστηκε Ναζισµός ή Γερµανικός εθνικοσοσιαλισµός

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ) Ενότητα 12: Σχέδιο/σενάριο μαθήματος: βασικές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ 2004 Έγγραφο συνόδου 2009 10.1.2005 B6-0041/2005 ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ εν συνεχεία δήλωσης της Επιτροπής σύµφωνα µε το άρθρο 103, παράγραφος 2, του Κανονισµού των βουλευτών: Jan Marinus

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΕΣΜΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΩΝ ΚΙ ΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ Προς τις διοικήσεις των Συνδικάτων, όλους τους αγωνιστές συνδικαλιστές, την εργατική τάξη και τον εργαζόμενο

ΚΑΛΕΣΜΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΩΝ ΚΙ ΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ Προς τις διοικήσεις των Συνδικάτων, όλους τους αγωνιστές συνδικαλιστές, την εργατική τάξη και τον εργαζόμενο ΚΑΛΕΣΜΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΩΝ ΚΙ ΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ Προς τις διοικήσεις των Συνδικάτων, όλους τους αγωνιστές συνδικαλιστές, την εργατική τάξη και τον εργαζόμενο λαό Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, Οι Ομοσπονδίες και

Διαβάστε περισσότερα

25η Έκθεση της ΔΟΔ για τους βίαιους θανάτους δημοσιογράφων και εργαζομένων στα ΜΜΕ

25η Έκθεση της ΔΟΔ για τους βίαιους θανάτους δημοσιογράφων και εργαζομένων στα ΜΜΕ Ημερομηνία Ανάρτησης: 16/02/2016 25η Έκθεση της ΔΟΔ για τους βίαιους θανάτους δημοσιογράφων και εργαζομένων στα ΜΜΕ Η Διεθνής Ομοσπονδία Δημοσιογράφων (ΔΟΔ) δημοσιοποίησε την 25 η έκθεση για τους βίαιους

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΥΠΟΥΡΓΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΥΠΟΥΡΓΩΝ Declaration on freedom of political debate in the media Greek version* ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ιακήρυξη για την Ελευθερία του Πολιτικού ιαλόγου στα Μέσα (Υιοθετήθηκε από την Επιτροπή Υπουργών

Διαβάστε περισσότερα

{jfalternative}251 content There are no translations available.{/jfalternative} ΚΥΚΛΟΦΟΡΕΙ. το 79ο φύλλο (Ιανουάριος 2009)

{jfalternative}251 content There are no translations available.{/jfalternative} ΚΥΚΛΟΦΟΡΕΙ. το 79ο φύλλο (Ιανουάριος 2009) {jfalternative}251 content There are no translations available.{/jfalternative} ΚΥΚΛΟΦΟΡΕΙ το 79ο φύλλο (Ιανουάριος 2009) της Μηνιαίας Πανελλαδικής Αναρχικής Εφημερίδας ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ Σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη,

Διαβάστε περισσότερα

Φορείς των νέων ιδεών ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

Φορείς των νέων ιδεών ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ Δ. ΑΝΑΝΕΩΣΗ- ΔΙΧΑΣΜΟΣ (1909-1922) 1. Το κόμμα των φιλελευθέρων 1. Πριν τις εκλογές της 8ης Αυγούστου 1910 κανένα ΜΕΓΑΛΟ κόμμα δεν υποστήριζε τις μεταρρυθμίσεις που προτάθηκαν το 1909/1910 Φορείς των νέων

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ 02 ΤΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΝΑΥΤΙΚΟ

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ 02 ΤΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΝΑΥΤΙΚΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ 02 ΤΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΝΑΥΤΙΚΟ Άρθρο 0201: Ορισµός του Πολεµικού Ναυτικού 1. Ο όρος "Πολεµικό Ναυτικό", όπως χρησιµοποιείται στο κείµενο των ιατάξεων, δηλώνει το σύνολο των Ναυτικών και Αεροναυτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΑΣ ΓΕΡΜΑΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ

ΕΝΑΣ ΓΕΡΜΑΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΕΝΑΣ ΓΕΡΜΑΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ -Πώς έγινε βασιλιάς του ελληνικού κράτους ο Όθωνας; Αφού δεν ήταν Έλληνας! -Για να δούμε τι θα βρούμε γι αυτό το θέμα στο διαδίκτυο. -Κοιτάξτε τι βρήκα, παιδιά.

Διαβάστε περισσότερα

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις»

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις» Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις» Β. Να αντιστοιχίσετε τα γράµµατα της στήλης Α µε αυτά της στήλης 1.Επανάσταση

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση νόμου: «Δημόσιες υπαίθριες συναθροίσεις»

Πρόταση νόμου: «Δημόσιες υπαίθριες συναθροίσεις» Πρόταση νόμου: «Δημόσιες υπαίθριες συναθροίσεις» Κεφάλαιο Α Γενικές διατάξεις Άρθρο 1 Σκοπός Σκοπός του παρόντος νόμου είναι η διασφάλιση της άσκησης του δικαιώματος του συνέρχεσθαι δημοσίως και εν υπαίθρω,

Διαβάστε περισσότερα

ἔστω Πολιτικές (α)συνέχειες Δεν θέλω Θ(ου) www.esto.gr Ριζοσπαστικός συνωστισμός Μετανοείτε! www.esto.gr Θεωρία: Δεν βγάζω άκρη Ή ανασα ή σιωπή

ἔστω Πολιτικές (α)συνέχειες Δεν θέλω Θ(ου) www.esto.gr Ριζοσπαστικός συνωστισμός Μετανοείτε! www.esto.gr Θεωρία: Δεν βγάζω άκρη Ή ανασα ή σιωπή Δεν θέλω Θ(ου) Ένας είναι ο εχθρός, ο αντικατοπτρισμός. Θεωρία: Δεν βγάζω άκρη Την Τσίτα την είδαμε, ο Ταρζάν μας λείπει. Ριζοσπαστικός συνωστισμός Παρίση(ς) - Μόσχα. Τώρα και στο Αργοστόλι. Μετανοείτε!

Διαβάστε περισσότερα

ἔστω www.esto.gr Πολιτικές (α)συνέχειες

ἔστω www.esto.gr Πολιτικές (α)συνέχειες ἔστω www.esto.gr Πολιτικές (α)συνέχειες ἔστω info [at] esto.gr www.esto.gr/contact i n f o [at] e s t o. g r η Χούντα δεν ανατράπηκε ποτέ και από κανέναν, η Χούντα απλά παρέδωσε την εξουσία ορκίζοντας

Διαβάστε περισσότερα

Συνάδελφοι οικοδόμοι και εργαζόμενοι στις κατασκευές,

Συνάδελφοι οικοδόμοι και εργαζόμενοι στις κατασκευές, ΣΥΝΔΙΚΑΤΟ ΟΙΚΟΔΟΜΩΝ & ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΔΟΜΙΚΑ ΥΛΙΚΑ & ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΕΔΡΑ: ΑΘΗΝΑ, ΟΔΟΣ ΒΕΡΑΝΖΕΡΟΥ 1, ΠΛ. ΚΑΝΙΓΓΟΣ 2 ος όρ. Tηλ. 210.3827.122-210.3827.181 FAX. 210.3827.496 http://syndikatooikodomonathinas.gr/

Διαβάστε περισσότερα

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΓ Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ ΩΣ ΤΟ 1941 100 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις διαζευκτικής απάντησης ή του τύπου

Διαβάστε περισσότερα

Η απελευθέρωση του Διδυμοτείχου απο τους Γερμανούς. Σάββατο, 25 Αύγουστος 2012 09:22

Η απελευθέρωση του Διδυμοτείχου απο τους Γερμανούς. Σάββατο, 25 Αύγουστος 2012 09:22 29 Αυγούστου! Μια σημαντική επέτειος.μιλάμε για την απελευθέρωση της πόλης του Διδυμοτείχου από τα ναζιστικά στρατεύματα Κατοχής τη μέρα αυτή του 1944. Ήταν η πρώτη πόλη στην κατεχόμενη Ευρώπη, που απελευθέρωσαν

Διαβάστε περισσότερα

Αυτά τα δικαιώματα είναι η ισότητα, η ελευθερία, η ασφάλεια και η ιδιοκτησία.

Αυτά τα δικαιώματα είναι η ισότητα, η ελευθερία, η ασφάλεια και η ιδιοκτησία. ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ 1 της 24ης Ιουνίου 1793 Ο γαλλικός λαός, πεπεισμένος ότι η λήθη και η περιφρόνηση των φυσικών δικαιωμάτων του ανθρώπου είναι οι μόνες αιτίες για τα

Διαβάστε περισσότερα

Μορφωτικό Ίδρυµα Εθνικής Τραπέζης Εκπαιδευτικό πρόγραµµα για µαθητές ηµοτικού και Γυµνασίου. Ο Σπύρος Μελετζής φωτογραφίζει τους αντάρτες στα βουνά

Μορφωτικό Ίδρυµα Εθνικής Τραπέζης Εκπαιδευτικό πρόγραµµα για µαθητές ηµοτικού και Γυµνασίου. Ο Σπύρος Μελετζής φωτογραφίζει τους αντάρτες στα βουνά Μορφωτικό Ίδρυµα Εθνικής Τραπέζης Εκπαιδευτικό πρόγραµµα για µαθητές ηµοτικού και Γυµνασίου Οκτώβριος 2008 Ο Σπύρος Μελετζής φωτογραφίζει τους αντάρτες στα βουνά Καλώς ήρθατε σε ένα ταξίδι στα χρόνια της

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ - ΝΕΟΤΕΡΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ (Γ Λυκείου)

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ - ΝΕΟΤΕΡΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ (Γ Λυκείου) ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ - ΝΕΟΤΕΡΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ (Γ Λυκείου) Συνοπτικό Διάγραμμα της Σύγχρονης Ιστορίας της Κύπρου Από την ανεξαρτησία ως το πραξικόπημα και την τουρκική εισβολή (1960 1974) ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΛΟΓΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ

ΕΚΛΟΓΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΕΚΛΟΓΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ Παναγιώτης Θεοδωρικάκος Διδάσκων Πανεπιστήμιου Πελοποννήσου Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών Πρόεδρος της GPO ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΣΚΗΝΙΚΟΥ Το πολιτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ, ΤΟΜΕΑΣ ΗΜΟΣΙΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΙΠΛΩΜΑ ΗΜΟΣΙΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΙΚΑΙΟ, 2003-2004

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Η ελληνική εμπλοκή στους ιμπεριαλιστικούς σχεδιασμούς και επίσκεψη του προέδρου των ΗΠΑ Μπ. Ομπάμα στην Ελλάδα.

Θέμα: Η ελληνική εμπλοκή στους ιμπεριαλιστικούς σχεδιασμούς και επίσκεψη του προέδρου των ΗΠΑ Μπ. Ομπάμα στην Ελλάδα. 1 4/11/2016 Σύσκεψη φορέων του λαϊκού κινήματος Θέμα: Η ελληνική εμπλοκή στους ιμπεριαλιστικούς σχεδιασμούς και επίσκεψη του προέδρου των ΗΠΑ Μπ. Ομπάμα στην Ελλάδα. Συναγωνιστές και Συναγωνίστριες, Ευχαριστούμε

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου Ο Όθων συνδιαλέγεται με τον έφιππο συνταγματάρχη Δημήτριο Καλλέργη που του ζητά την παραχώρηση συντάγματος Καθιέρωση

Διαβάστε περισσότερα

Αφιερωμένο στον ανώνυμο αστυνομικό που αγωνίστηκε για την εδραίωση της ΠΟΑΣΥ. Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, Φίλες και φίλοι

Αφιερωμένο στον ανώνυμο αστυνομικό που αγωνίστηκε για την εδραίωση της ΠΟΑΣΥ. Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, Φίλες και φίλοι Αφιερωμένο στον ανώνυμο αστυνομικό που αγωνίστηκε για την εδραίωση της ΠΟΑΣΥ Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, Φίλες και φίλοι Συμπληρώθηκαν φέτος 25 χρόνια από την ίδρυση των πρώτων συνδικαλιστικών οργανώσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ Α1 α. σχολικό βιβλίο, σελ. 46. Φεντερασιόν: ήταν μεγάλη πολυεθνική εργατική οργάνωση της Θεσσαλονίκης, με πρωτεργάτες σοσιαλιστές από την ανοικτή σε νέες ιδέες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ- 1 υ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Β ΤΑΞΗ 3 Ο ΓΕΛ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗ ΓΚΟΥΒΑΤΣΟΥ ΜΑΡΣΙΑ ΘΕΟΔΩΡΙΔΗ ΡΟΔΑΝΘΗ ΛΕΚΑ ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΝΙΚΗ ΣΕΛΙΜΑΙ ΜΑΡΙΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ας ρίξουμε μια συνοπτική ματιά στις τότε και τώρα καταστάσεις: http://www.youtube.com/watch?v=yw5zn1eidp4

Ας ρίξουμε μια συνοπτική ματιά στις τότε και τώρα καταστάσεις: http://www.youtube.com/watch?v=yw5zn1eidp4 Αν μελετήσουμε τις καταστάσεις που ίσχυαν στην Ελλάδα πριν τον Απρίλιο του 1967 και τις καταστάσεις που ισχύουν σήμερα θα διακρίνουμε ότι η ομοιότητα τους είναι μεγάλη τηρουμένων των αναλογιών. Ας ρίξουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ ΕΘΝΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΡΕΥΝΩΝ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΩΝ "ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ Κ. ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ" ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ 1911-1913" Κεφάλαιο 4 Ο πόλεμος των τριάντα

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΙΝΑ ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ

Η ΚΙΝΑ ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ Η ΚΙΝΑ ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΧΟΥΧΛΙΑ ΜΑΡΘΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΙΝΑΣ Προσπάθεια

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή µε φαξ και e-mail

Αποστολή µε φαξ και e-mail Αποστολή µε φαξ και e-mail ΚΑΤΕΠΕΙΓΟΝ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αθήνα 18 Σεπτεµβρίου 2015 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ Αριθ. Πρωτ.: 32781 & ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΓΕΝ. /ΝΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΛΟΓΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΣΤΡΑΤΟΠΕΔΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ

ΤΑ ΣΤΡΑΤΟΠΕΔΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΤΑ ΣΤΡΑΤΟΠΕΔΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΣΤΑ ΚΡΑΤΗΤΗΡΙΑ ΟΔΗΓΗΘΗΚΑΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΑΠΟ 3.000 ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΥΚΡΑ ΤΗΘΗΚΑΝΧΩΡΙΣΔΙΚΗ. ΚΑΠΟΙΟΙΑΠΟΛ ΥΟΝΤΑΝΜΕΤΑ ΑΠΟΜΕΡΙΚΟΥΣΜΗΝΕΣ. ΥΠΗΡΧΑΝ ΟΜΩΣ ΑΓΩΝΙΣΤΕΣ ΠΟΥ ΚΡΑΤΗΘΗΚΑΝ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ ΤΕΣΣΕΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

Σελίδα 1 από 5. Τ

Σελίδα 1 από 5. Τ Σελίδα 1 από 5 ΔΕΟ 10 ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΟ ΔΙΚΑΙΟ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ- ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΤΟΜΟΙ Α & Α1 & Β ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ 1. Τι είναι κράτος; Κράτος: είναι η διαρκής σε νομικό πρόσωπο οργάνωση λαού

Διαβάστε περισσότερα

Χιλιάδες εργαζόµενοι κατέβηκαν σε απεργίες. Η πρόταση ήταν για 8ωρο στηδουλειά. Μέχριτότεηεργάσιµηµέραήταν 10, 12 ήακόµακαι 14 ώρες, ενώ πολλές φορές

Χιλιάδες εργαζόµενοι κατέβηκαν σε απεργίες. Η πρόταση ήταν για 8ωρο στηδουλειά. Μέχριτότεηεργάσιµηµέραήταν 10, 12 ήακόµακαι 14 ώρες, ενώ πολλές φορές ΣΙΚΑΓΟ 1886 ΟΙ ΕΡΓΑΤΕΣ ΑΠΑΙΤΟΥΝ 8 ΩΡΕΣ ΟΥΛΕΙΑ 8 ΩΡΕΣ ΨΥΧΑΓΩΓΕΙΑ 8 ΩΡΕΣ ΞΕΚΟΥΡΑΣΗ Χιλιάδες εργαζόµενοι κατέβηκαν σε απεργίες. Η πρόταση ήταν για 8ωρο στηδουλειά. Μέχριτότεηεργάσιµηµέραήταν 10, 12 ήακόµακαι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΒΟΥΛΟΣ ΜΑΝΕΣΗΣ ( )

ΑΡΙΣΤΟΒΟΥΛΟΣ ΜΑΝΕΣΗΣ ( ) ΝΕΚΡΟΛΟΓΙΕΣ ΑΡΙΣΤΟΒΟΥΛΟΣ ΜΑΝΕΣΗΣ (1922-2000) Tò Διοικητικό Συμβούλιο καί οί συνεργάτες του Κέντρου Μικρασιατικών Σπουδών μέ μεγάλη θλίψη πληροφορήθηκαν στις 4 Αύγούστου 2000 τήν άπώλεια του Αριστόβουλου

Διαβάστε περισσότερα

Κας. ΜΑΡΙΕΤΤΑΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ

Κας. ΜΑΡΙΕΤΤΑΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΝ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΟΜΙΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Κας. ΜΑΡΙΕΤΤΑΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ Στην Έναρξη του Εθνικού Διαλόγου Παιδείας ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 21 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2005 Κύριε Πρωθυπουργέ,

Διαβάστε περισσότερα

8ος Αγώνας Δρόμου Πανεπιστημίου Κρήτης

8ος Αγώνας Δρόμου Πανεπιστημίου Κρήτης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 8ος Αγώνας Δρόμου Πανεπιστημίου Κρήτης 15 Νοεμβρίου 2009 http://race.edu.uoc.gr Αγώνας Δρόμου Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 27- Το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Το κίνημα στο Γουδί (αφίσα της εποχής)

Ενότητα 27- Το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Το κίνημα στο Γουδί (αφίσα της εποχής) Ενότητα 27- Το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου Το κίνημα στο Γουδί (αφίσα της εποχής) Χρονολόγιο 1893 Πτώχευση 1897 Ελληνοτουρκικός πόλεμος 1909 (15 Αυγούστου) Κίνημα στο Γουδί 1910 Ο Βενιζέλος

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ Στην Αττική οι Αρβανίτες κατοικούσαν στο μεγαλύτερο μέρος της υπαίθρου. Ουσιαστικά την ελληνική γλώσσα την διατηρήσαν οι κλειστές ελληνικές κοινωνίες των Αθηνών

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ

ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Ο κεντρικός λόγος της παιδείας σε μια δημοκρατική κοινωνία είναι αναμφισβήτητος. Και δεν μιλώ για την παιδεία που παρέχει το «υπουργείο Παιδείας». Η παιδεία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ Α1 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ α. Κόμμα του Γ. Θεοτόκη: «Το κόμμα του Γ. Θεοτόκη πυρήνα των Αντιβενιζελικών.», σελ. 92-93 β. Προσωρινή Κυβέρνησις της Κρήτης (1905)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ. Καταστατικό

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ. Καταστατικό ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ Καταστατικό Προοίμιο Το φοβερό μεταπολιτευτικό αδιέξοδο, εθνικό, κοινωνικό, πολιτιστικό και οικονομικό, βύθισε την ελληνική κοινωνία σε μια βαθύτατη κρίση αξιών. Οι πολιτικές δυνάμεις του

Διαβάστε περισσότερα

«Αθηνά» Ευρωπαϊκό Κέντρο Ελέγχου Όπλων www.armscontrol.info

«Αθηνά» Ευρωπαϊκό Κέντρο Ελέγχου Όπλων www.armscontrol.info http://, Τηλ:2105226884, 6944165341, FAX: 2105226884, 2310904794 Η πραγματική εικόνα του πολέμου στο Λίβανο με απλά λόγια. Θεόδωρος Λιόλιος Διευθυντής του Ε.Κ.Ε.Ο. Σαλαμίνος 10, Θεσσαλονίκη 54625, email:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΗΜΕΡΑ. Ποτέ άλλοτε μετά την μεταπολίτευση, τουλάχιστον η ελληνική κοινωνία δεν βρέθηκε σε

ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΗΜΕΡΑ. Ποτέ άλλοτε μετά την μεταπολίτευση, τουλάχιστον η ελληνική κοινωνία δεν βρέθηκε σε Θεοδόσης Ν. Πελεγρίνης ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΗΜΕΡΑ Ποτέ άλλοτε μετά την μεταπολίτευση, τουλάχιστον η ελληνική κοινωνία δεν βρέθηκε σε τόσο άσχημη κατάσταση, όσο τον καιρό αυτόν. Ο λόγος;

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΣΜΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΙΓΑΛΕΩ. Κύριοι συνάδελφοι του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου

ΚΟΣΜΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΙΓΑΛΕΩ. Κύριοι συνάδελφοι του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου ΚΟΣΜΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΙΓΑΛΕΩ Κύριε Δήμαρχε, Κύριοι επίσημοι, Πανοσιολογιότατε, Κύριοι συνάδελφοι του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου της Κατεχόμενης Κυθρέας,

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις και στοχεύσεις της Άγκυρας

Επιδιώξεις και στοχεύσεις της Άγκυρας 1 27 Μαρτίου 2011 www.geostrategy.gr Επιδιώξεις και στοχεύσεις της Άγκυρας Η Τουρκία του Ερντογάν δεν διαφέρει από την Τουρκία των στρατηγών Του Χρήστου Μηνάγια Στις 15-3-2011 ο Τούρκος δηµοσιογράφος Ali

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑ Α1 Να δώσετε το περιεχόµενο των ακόλουθων όρων: α. Εξαρχία β. Σοβιέτ γ. όγµα Τρούµαν Μονάδες 15 ΘΕΜΑ Α2 Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας.

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. ΜΕΓΑΛΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΩΡΓΟΥ Α. ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΑ ΤΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. Φωνή δυνατή. Φωνή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 23 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ΚΕΙΜΕΝΟ O εικοστός αιώνας δικαίως χαρακτηρίζεται

Διαβάστε περισσότερα

Ο.Λ.Μ.Ε. Ερμού & Κορνάρου 2 ΤΗΛ: 210 32 30 073-32 21 255 www.olme.gr Fax: 210 33 11 338 email: olme@otenet.gr Aθήνα, 30/10/15

Ο.Λ.Μ.Ε. Ερμού & Κορνάρου 2 ΤΗΛ: 210 32 30 073-32 21 255 www.olme.gr Fax: 210 33 11 338 email: olme@otenet.gr Aθήνα, 30/10/15 ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΓΕΝ. ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΤΩΝ ΕΛΜΕ ΣΕ ΔΙΩΚΟΜΕΝΟΥΣ ΑΙΡΕΤΟΥΣ (24/10/2015) Η Γ.Σ. των Προέδρων των ΕΛΜΕ εκφράζει την αμέριστη συμπαράστασή της στους διωκόμενους συναδέλφους Π.

Διαβάστε περισσότερα

Από την Ελένη Κοτζάµπαση, την Μαριλένα Ντε Πιαν και την Αλεξία Ντε Πιαν!

Από την Ελένη Κοτζάµπαση, την Μαριλένα Ντε Πιαν και την Αλεξία Ντε Πιαν! Νοέµβριος 2010, 4 ο τεύχος ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Σούπερ αφιέρωµα: Ο Μαραθώνιος Τιτινα : κουλουράκια Η µηχανή του χρόνου Από την Ελένη Κοτζάµπαση, την Μαριλένα Ντε Πιαν και την Αλεξία Ντε Πιαν! ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ...

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ 2.1 Εισαγωγή Η έρευνα διεξήχθη κατά την χρονική περίοδο Φεβρουαρίου έως και Ιουνίου του 2003. Ο συνολικός αριθµός των ευρωπαίων πολιτών που απάντησε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ - ΝΕΟΤΕΡΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ (Γ Λυκείου)

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ - ΝΕΟΤΕΡΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ (Γ Λυκείου) ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ - ΝΕΟΤΕΡΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ (Γ Λυκείου) Συνοπτικό Διάγραμμα της Σύγχρονης Ιστορίας της Κύπρου Από την ανεξαρτησία ως το πραξικόπημα και την τουρκική εισβολή (1960 1974) ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΑΣΗ. Τα ιδιαίτερα σοβαρά γεγονότα της υπόθεσης είναι παραδεκτά και περιγράφονται από τον ιαιτητή του Αγώνα στο Φύλλο Αγώνος ως εξής:

ΑΠΟΦΑΣΗ. Τα ιδιαίτερα σοβαρά γεγονότα της υπόθεσης είναι παραδεκτά και περιγράφονται από τον ιαιτητή του Αγώνα στο Φύλλο Αγώνος ως εξής: ΑΠΟΦΑΣΗ Το "Σωματείο Ομόνοια Λευκωσίας" (η "Ομόνοια") παραδέχτηκε την κατηγορία για σοβαρά επεισόδια που προκάλεσαν φίλαθλοί της στον φιλικό αγώνα μεταξύ του Άρη Λεμεσού και της Ομόνοιας που έγινε στις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΑΕΑ 15/10/ ΔΣΕ

ΠΕΑΕΑ 15/10/ ΔΣΕ ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΝΕΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΑΝΑΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΕΥΡΩΚΟΙΝΒΟΥΛΙΟΥ ΝΑ ΚΛΕΙΣΕΙ ΧΩΡΙΣ ΚΑΜΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΝ ΑΝΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΠΕΑΕΑ - ΔΣΕ, ΠΟΥ ΣΤΗΡΙΞΕ Η ΕΥΡΩΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ ΧΑΡ. ΤΡΙΚΟΥΠΗ ΑΘΗΝΑ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ TΗΛ. (210) FAX: (210)

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ ΧΑΡ. ΤΡΙΚΟΥΠΗ ΑΘΗΝΑ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ TΗΛ. (210) FAX: (210) ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ ΧΑΡ. ΤΡΙΚΟΥΠΗ 50 10680 ΑΘΗΝΑ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ TΗΛ. (210)3665311-12 FAX: (210)3665115 e-mail : pressoffice1@pasok.gr Αθήνα, 9 Μαρτίου 2014 ΟΜΙΛΙΑ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ ΠΡΟΕ ΡΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΚΥΘΗΡΩΝ κ. ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΥ ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ 28 ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΤΑΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΚΥΘΗΡΩΝ 1 ΚΥΘΗΡΑ, 28 η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 Σεβασμιώτατε Κύριε

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Καζάκου, ΠΕ09. Οικονομολόγος. Πολιτική Παιδεία. Β Τάξη Γενικού Λυκείου

Γεωργία Καζάκου, ΠΕ09. Οικονομολόγος. Πολιτική Παιδεία. Β Τάξη Γενικού Λυκείου Πολιτική Παιδεία Β Τάξη Γενικού Λυκείου 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ 3.3 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 2 Άρθρο 1 του Συντάγματος Tο πολίτευμα της Eλλάδας είναι Προεδρευόμενη Kοινοβουλευτική Δημοκρατία.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ 1.α. Το κείμενο: Ο Μακρυγιάννης άρχισε να γράφει τα Απομνημονεύματα στις 26 Φεβρουαρίου του 1829 στο Άργος όπου είχε οριστεί Γενικός Αρχηγός της Εκτελεστικής Δυνάμεως

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΙΑΤΑΓΗ ΠΑΡΑΛΑΜΒΑΝΟΝΤΟΣ ΑΡΧΗΓΟΥ ΤΑΚΤΙΚΗΣ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΙΑΤΑΓΗ ΠΑΡΑΛΑΜΒΑΝΟΝΤΟΣ ΑΡΧΗΓΟΥ ΤΑΚΤΙΚΗΣ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΙΑΤΑΓΗ ΠΑΡΑΛΑΜΒΑΝΟΝΤΟΣ ΑΡΧΗΓΟΥ ΤΑΚΤΙΚΗΣ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ Αξιωματικοί, Υπαξιωματικοί, Στρατεύσιμο και Πολιτικό Προσωπικό της Τακτικής Αεροπορίας, Σε εκτέλεση σχετικής απόφασης του ΚΥΣΕΑ αναλαμβάνω σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Μία από τις πιο επαναστατικές ιδέες των καιρών μας, υπήρξε η Τοπική Αυτοδιοίκηση.

Μία από τις πιο επαναστατικές ιδέες των καιρών μας, υπήρξε η Τοπική Αυτοδιοίκηση. Φίλες και φίλοι, Μία από τις πιο επαναστατικές ιδέες των καιρών μας, υπήρξε η Τοπική Αυτοδιοίκηση. Με την έννοια την Άμεσης Δημοκρατίας. Της δυνατότητας δηλαδή οι πολίτες να βρίσκονται στο κέντρο της λήψης

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΤΗΣ Ε.Ο.Κ.Α. (1955 1959) ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΝΗΝΤΑΧΡΟΝΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ (1960 2010) ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΟ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΟ. Λύκειο Βεργίνας

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΤΗΣ Ε.Ο.Κ.Α. (1955 1959) ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΝΗΝΤΑΧΡΟΝΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ (1960 2010) ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΟ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΟ. Λύκειο Βεργίνας Ο ΑΓΩΝΑΣ ΤΗΣ Ε.Ο.Κ.Α. ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΝΗΝΤΑΧΡΟΝΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ (1960 2010) ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΟ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΟ Λύκειο Βεργίνας Ο ΑΓΩΝΑΣ ΤΗΣ Ε.Ο.Κ.Α. 1955 Έναρξη Αγώνα με αρχηγούς το Μακάριο Γ (πολιτικό τομέα) και

Διαβάστε περισσότερα