Πηγές δεδομένων: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ (ΕΛ.ΣΤΑΤ.) ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ

Transcript

1 Πηγές δεδομένων: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ (ΕΛ.ΣΤΑΤ.) ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

2 Η ταυτότητα της ελληνικής πρωτοβάθμιας & δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Χρηματοδότηση της εκπαίδευσης Δημόσιες & Ιδιωτικές δαπάνες Χαρακτηριστικά μαθητικού πληθυσμού Σχολικές μονάδες και τμήματα Υποδομές της εκπαίδευσης Προσωπικό που υπηρετεί στην εκπαίδευση Δείκτες εκροών της εκπαίδευσης Απόδοση της εκπαίδευσης

3 Τα οικονομικά μεγέθη της εκπαίδευσης Ετήσια απόλυτη (σε εκ. ) και ποσοστιαία μεταβολή του Ακαθάριστου Εγχώριου Προϊόντος (ΑΕΠ ESA 2010) της χώρας την περίοδο ,4% 9,4% 8,3% 2,9% 9,3% 6,8% 4,0% 0,1% -1,8% ,8% -8,4% -7,6% -5,5% -1,5% -1,3% αύξηση κατά 59,0% ή κατά εκ. μείωση κατά -27,3% ή κατά εκ. Προ κρίσης Εντός κρίσης ΑΕΠ Ετήσιος ρυθμός μεταβολής Εθνικοί Λογαριασμοί (ESA2010 Απρίλιος 2017)

4 Τα οικονομικά μεγέθη της εκπαίδευσης Σύνολο δημοσίων δαπανών για την εκπαίδευση (σε εκ. και ως ποσοστό επί του ΑΕΠ) την περίοδο και σύνολο ιδιωτικών δαπανών για την εκπαίδευση την περίοδο της χώρας την περίοδο ,32% 3,27% 3,23% 3,33% 3,42% 3,35% 7.301,7 3,24% 7.549,1 3,44% 8.320,1 3,39% 3,43% 8.055, ,8 3,19% 3,21% 3,23% 3,16% 5.050, , , , , , , , , , , , , , , , , ,8 αύξηση κατά 64,7% ή κατά 3.269,6 εκ. μείωση κατά -54,7% ή κατά 4.547,5 εκ , ,6 Προ κρίσης Εντός κρίσης Ιδιωτική δαπάνη για εκπαίδευση Δημόσια δαπάνη για εκπαίδευση Δημόσια δαπάνη ως % επί του ΑΕΠ Εθνικοί Λογαριασμοί (ESA2010 Απρίλιος 2017)

5 Τα οικονομικά μεγέθη της εκπαίδευσης Σύνολο δαπανών για αγορά αγαθών και υπηρεσιών εκπαίδευσης των νοικοκυριών σε εκ. και ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο ,9% 3,7% 8,6% 0,2% -4,2% -10,4% -8,0% -9,1% -3,7% , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,8 Ιδιωτικές δαπάνες Δημόσιες δαπάνες ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ δαπάνες Ρυθμός μεταβολής ΣΥΝ 4.564, , , , , , ,8 Προ κρίσης Εντός κρίσης 4.586, , , Λαμβάνοντας υπόψη τη συνολική δαπάνη του κράτους αλλά και των νοικοκυριών για αγαθά και υπηρεσίες εκπαίδευσης, αποδεικνύεται ότι η εκπαίδευση χρηματοδοτείται και από τις δύο πηγές χρηματοδότησης με μια αναλογία Το 2014 οι πραγματοποιηθείσες συνολικές (δημόσιες και ιδιωτικές) δαπάνες για εκπαίδευση ανήλθαν στο ποσό των 9.387,4 εκ. (ποσό που αντιστοιχεί στο 5,3% του ΑΕΠ), εκ των οποίων το 59,8% (5.614,8 εκ. ) αφορούν στις δημόσιες δαπάνες για εκπαίδευση, ενώ το 40,2% (3.772,6 εκ. ) αφορούν στις ιδιωτικές δαπάνες για εκπαίδευση αντίστοιχα. Πηγή: (1) Υπουργείο Οικονομικών-Γενικό Λογιστήριο του Κράτους Κρατικοί Προϋπολογισμοί και Απολογισμοί των ετών 2007 έως και 2016, (2) Ελληνική Στατιστική Αρχή Έρευνα Οικογενειακών Προϋπολογισμών

6 Τα οικονομικά μεγέθη της εκπαίδευσης Πληρωμές Τακτικού Προϋπολογισμού για εκπαίδευση σε εκ. και ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο Πληρωμές Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων για εκπαίδευση σε εκ. και ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο ,3% 8,4% 7,3% 14,5% 6,2% 6,1% 6,6% 6,8% 5,7% 13,1% 1,9% 14,0% 32,4% 54,2% 5,0% 26,7% 17,2% 6.129, , , , ,8-9,2% -8,6% -9,3% -7,7% -11,6% 7.373, , , ,2 963,1-5,7% 908,3-1,8% 1.027, , , ,4-13,5% 1.013, ,3-49,2% 1.051,4-33,7% 927, , , , ,4 αύξηση κατά 80,4% ή κατά 3.286,1 εκ. μείωση κατά -51,4% ή κατά 3.789,7 εκ , ,2 αύξηση κατά 37,5% ή κατά 361,2 εκ. 682,0 697,0 μείωση κατά -19,0% ή κατά 254,7 εκ. 731, Χρηματοδότηση Ετήσιος ρυθμός μεταβολής Χρηματοδότηση Ετήσιος ρυθμός μεταβολής Το 2014, το 88,1% (ή 4.527,2 εκ. ) της συνολικής δημόσιας δαπάνης για εκπαίδευσης αφορά σε δαπάνες του Τακτικού Προϋπολογισμού, ενώ το υπόλοιπο 11,9% (ή 1.087,6 εκ. ) αφορά σε δαπάνες του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων. Τη συγκεκριμένη χρονιά, το 99,3% (ή 4.495,8 εκ. ) του συνόλου του Τακτικού Προϋπολογισμού για την εκπαίδευση αναλογεί στις κεντρικές υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, αναλογεί στις περιφερειακές υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας. Την ίδια χρονιά το 90,2% (ή 4.053,0 εκ. ) των δαπανών του Τακτικού Προϋπολογισμού των κεντρικών υπηρεσιών του ΥΠΕΘ είναι ανελαστικό αφού: το 88,7% αφορά σε δαπάνες μισθοδοσίας (Πληρωμές για υπηρεσίες Κ.Α. 0000) και το 1,4% αφορά σε λειτουργικές δαπάνες (Προμήθειες αγαθών και κεφαλαιακού εξοπλισμού Κ.Α. 1000). Εθνικοί Λογαριασμοί (ESA2010 Απρίλιος 2017)

7 Τα οικονομικά μεγέθη της εκπαίδευσης Ετήσια δαπάνη των νοικοκυριών για αγορά αγαθών και υπηρεσιών εκπαίδευσης (σε εκ. ) ανά κατηγορία δαπάνης το έτος 2014 Εκπαιδευτικές εκδρομές 26,3 Οικονομικές μεταβιβάσεις για σπουδές στο ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ 150,9 Οικονομικές μεταβιβάσεις για σπουδές στο ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ 683,4 Δίδακτρα για μαθήματα τέχνης & Η/Υ 186,6 Δίδακτρα για ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ μαθημάτων εκπαίδευσης 500,8 Δίδακτρα για ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ μαθήματα 271,0 Δίδακτρα για ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ 660,1 Δίδακτρα σε ιδιωτική εκπαίδευση 973,3 Υπηρεσίες παιδαγωγών, μπέμπι-σίτερς & παιδοκόμων 66,5 Αγορά βιβλίων, βοηθημάτων, γραφικής ύλης κλπ 253, Έρευνα Οικογενειακών Προϋπολογισμών

8 Μαθητικός Πληθυσμός Σύνολο μαθητικού πληθυσμού της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και ετήσιος ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο Νηπιαγωγεία Δημοτικά ,1% 18,1% ή μαθητές ή μαθητές -3,4% ή μαθητές ,3% ή μαθητές ,5% ή μαθητές ,4% 5,5% 4,2% -0,6% -1,6% -0,9% 1,0% 0,9% 0,1% 0,8% -0,2% 0,4% -3,4% Προ κρίσης Εντός κρίσης Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής 1,0% 0,3% 1,0% -1,1% -0,7% -0,5% -0,4% 0,0% -0,2% -0,3% -0,1% -0,5% -0,8% Προ κρίσης Εντός κρίσης Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής

9 Μαθητικός Πληθυσμός Σύνολο μαθητικού πληθυσμού της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ετήσιος ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο Γυμνάσια Γενικά Λύκεια ,8% 6,9% -9,7% -5,2% 8,3% -2,3% ,6% -4,3% 0,5% 1,3% 2,0% 2,9% -0,8% 0,1% -1,3% -1,5% -2,3% -1,4% -3,0% Σύνολο Προ κρίσης Εντός κρίσης Ρυθμός Μεταβολής ,6% -0,6% Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ 2,2% 0,6% 1,6% 2,9% 0,9% 2,4% -2,5% Προ κρίσης Εντός κρίσης -0,1% 0,2% -0,7% -1,6% Σύνολο ,7% -32,7% ή μαθητές 14,8% -9,0% Ρυθμός Μεταβολής 2,7% -4,4% -5,4% -1,7% -0,7% 2,6% 2,6% 6,5% 2,5% -7,2% -7,8% -10,9% -9,0% Προ κρίσης Εντός κρίσης Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής

10 Χαρακτηριστικά του μαθητικού πληθυσμού Ποσοστό μαθητών/-τριών που φοιτούν με ηλικία μεγαλύτερη από την προβλεπόμενη για την τάξη τους επί του συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών/-τριών ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ,0 55,9 55,7 57,6 58,5 56,3 55,7 54,9 53,7 54,7 56,3 57,6 52,8 Δημοτικό 16,2 16,5 16,7 15,8 15,2 14,1 13,7 10,4 9,6 9,1 9,3 9,4 9,4 9,1 15,1 14,5 11,0 10,1 13,2 8,6 11,9 8,1 10,8 10,7 7,6 8,3 Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ 6,7 6,3 6,1 5,6 5,4 5,3 5,8 5,3 5,2 5,0 4,8 4,4 4, Το ποσοστό των μαθητών/-τριών με ηλικία μεγαλύτερη από την προβλεπόμενη για την τάξη που φοιτούν σε όλη την περίοδο αναφοράς καταγράφει τιμές υψηλότερες του 50,0% στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ, ενώ στο Γενικό Λύκειο και στο Γυμνάσιο το αντίστοιχο ποσοστό είναι χαμηλότερο και σταθερά μειούμενο. Κατά την περίοδο αναφοράς, στη συγκεκριμένη κατηγορία μαθητών καταγράφουν σταθερά υψηλότερα ποσοστά: (α) τα αγόρια έναντι των κοριτσιών σε όλες τις βαθμίδες της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, (β) ο δημόσιος τομέας έναντι του ιδιωτικού τομέα της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, και (γ) οι ημερήσιες σχολικές μονάδες έναντι των εσπερινών μονάδων της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

11 Χαρακτηριστικά του μαθητικού πληθυσμού Ποσοστό μαθητών/-τριών που φοιτούν με ηλικία μεγαλύτερη από την προβλεπόμενη για την τάξη τους επί του συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών/-τριών ανά βαθμίδα εκπαίδευσης, τομέα και τύπο σχολείου το ,2% 2,9% 10,4% 4,6% -84,5% -79,6% -42,4% -15,8% 94,3% 89,0% 95,4% 52,8% 41,1% 45,3% 2,0% 1,1% 4,6% 11,0% 8,6% 3,2% 4,1% 4,0% 9,3% 6,4% Νηπιαγωγείο Δημοτικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ Δημόσιος τομέας Ιδιωτικός τομέας Μέση διαφορά ΔΗΜ-ΙΔ την περίοδο Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ Ημερήσιες μονάδες Εσπερινές μονάδες Μέση διαφορά ΗΜΕΡ-ΕΣΠ την περίοδο

12 Χαρακτηριστικά του μαθητικού πληθυσμού Ποσοστό των αλλοδαπών μαθητών/-τριών επί του συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών/-τριών ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ,0 12,7 12,6 10,8 11,8 10,4 9,7 9,8 10,5 8,3 12,0 11,6 10,8 11,2 10,7 10,8 10,5 7,5 7,1 7,2 6,7 8,5 7,1 7,6 8,0 8,1 8,1 6,7 6,7 5,0 5,2 4,7 6,6 6,4 6,3 5,8 6,0 5,6 5,7 5,6 4,4 4,4 4,6 3,8 4,0 4,2 2,1 3,0 2,4 1,9 1, Νηπιαγωγείο Δημοτικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ Το 2014 στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση της χώρας φοιτούσαν συνολικά αλλοδαποί μαθητές/-τριες. Εξ αυτών, το 12,1% (ή αλλοδαποί μαθητές/-τριες) φοιτούσαν στο Νηπιαγωγείο, το 47,3% (ή αλλοδαποί μαθητές/-τριες) φοιτούσαν στο Δημοτικό, το 22,8% (ή αλλοδαποί μαθητές/-τριες) φοιτούσαν στο Γυμνάσιο, το 9,5% (ή αλλοδαποί μαθητές/-τριες) φοιτούσαν στο Γενικό Λύκειο και το 8,4% (ή αλλοδαποί μαθητές/-τριες) φοιτούσαν στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ.

13 Χαρακτηριστικά του μαθητικού πληθυσμού Ποσοστό μαθητών ειδικών τάξεων επί του συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών/-τριών ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ,7 1,8 1,8 2,0 2,1 2,4 2,3 2,6 2,8 3,2 3,5 3,2 3,7 1, ,1 0,1 0,2 0,2 0,3 0,4 0,4 0,4 0,5 0,6 0,6 0, Νηπιαγωγείο Δημοτικό Νηπιαγωγείο Δημοτικό Το 2014 στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση φοιτούσαν σε ειδικές τάξεις μαθητές/-τριες, πλήθος που αντιστοιχεί στο 3,16% του συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών/-τριών. Εξ αυτών, το 7,8% (ή μαθητές/-τριες) φοιτούσαν σε ειδικές τάξεις του Νηπιαγωγείου, ενώ το 92,2% (ή μαθητές/-τριες) φοιτούσαν σε ειδικές τάξεις του Δημοτικού.

14 Δείκτης εισροών Σχολικές μονάδες Μέγεθος σχολικής μονάδας (αναλογία μαθητές ανά σχολική μονάδα) ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ο δίκτυο σχολικών μονάδων 262,6 248,8 236,2 4 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 3 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 216,0 202,8 185,5 180,4 181,2 179,2 176,8 180,0 176,8 168,6 170,6 171,8 182,4 175,6 171,1 196,5 188,0 184,7 178,5 175,1 176,8 181,8 184,8 174,3 173,4 171,5 172,2 211,1 217,7 208,9 187,7 186,6 185,2 177,4 175,1 173,0 Νηπιαγωγείο Δημοτικό 2 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 107,9 109,4 111,9 112,1 113,3 114,4 114,9 116,0 116,9 118,4 133,4 134,1 134,9 Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ 1 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 25,7 25,1 25,0 25,1 25,3 25,2 26,0 26,5 26,3 27,6 28,3 28,8 28, Το 2014 στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση της χώρας λειτουργούσαν συνολικά μονάδες. Εξ αυτών, στο Νηπιαγωγείο λειτουργούσαν μονάδες (το 40,6%), στο Δημοτικό λειτουργούσαν μονάδες (το 33,6%), στο Γυμνάσιο λειτουργούσαν μονάδες (το 13,0%), στο Γενικό Λύκειο λειτουργούσαν μονάδες (το 9,5%) και στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ λειτουργούσαν 454 μονάδες (το 3,3%).

15 Δείκτης εισροών Σχολικές μονάδες Μέγεθος τμήματος ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ,2 23,1 22,1 22,0 22,0 21,9 21,9 21,9 21,6 21,6 21,7 21,4 21,2 20,8 20,8 20,7 21,3 20,9 21,7 21,9 21,7 21,4 21,5 21,5 21,4 21,3 Νηπιαγωγείο 17,9 17,8 17,8 17,2 17,4 16,7 17,6 17,3 17,2 16,2 16,3 16,3 16,9 17,0 17,0 17,0 17,1 17,2 16,7 16,5 16,1 16,4 17,5 17,4 17,3 17,1 16,9 16,0 17,3 17,3 16,7 Δημοτικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ 15,1 14,7 14,2 14,8 14,1 14,0 14, Το 2014 στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση της χώρας λειτουργούσαν συνολικά τμήματα. Εξ αυτών, στο Νηπιαγωγείο λειτουργούσαν τμήματα (το 12,1%), στο Δημοτικό λειτουργούσαν τμήματα (το 46,9%), στο Γυμνάσιο λειτουργούσαν τμήματα (το 18,8%), στο Γενικό Λύκειο λειτουργούσαν τμήματα (το 14,8%) και στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ λειτουργούσαν τμήματα (το 7,4%).

16 Δείκτης εισροών Σχολικές μονάδες Μαθητές ανά τμήμα στα Νηπιαγωγεία την περίοδο Σύνολο χώρας ,3 Δυτ. Αττικής Ανατ. Αττικής Πειραιώς Αθηνών Θεσσαλονίκης Αχαΐας Λασιθίου Ξάνθης Λαρίσης Αργολίδος Έβρου Κορινθίας Φθιώτιδος Ευβοίας Μεσσηνίας Λευκάδος Ζακύνθου Ηρακλείου Δωδεκανήσου Πιερίας Λέσβου Βοιωτίας Χαλκιδικής Καστοριάς Κιλκίς Καβάλας Δράμας Ηλείας Αρκαδίας Χανίων Φλωρίνης Κεφαλληνίας Ημαθίας Κυκλάδων Ροδόπης Κερκύρας Μαγνησίας Ιωαννίνων Σερρών Πέλλης Κοζάνης Ρεθύμνης Πρεβέζης Γρεβενών Λακωνίας Χίου Καρδίτσης Αιτωλ/νίας Φωκίδος Σάμου Τρικάλων Άρτης Θεσπρωτίας Ευρυτανίας 21,6 20,7 20,5 20,0 18,7 18,5 18,3 18,2 18,1 18,0 17,9 17,9 17,4 17,2 17,2 17,0 17,0 16,9 16,7 16,7 16,6 16,6 16,3 16,3 16,2 16,2 16,0 15,9 15,9 15,7 15,7 15,6 15,5 15,4 15,2 15,2 15,2 15,0 15,0 15,0 14,9 14,8 14,7 14,7 14,5 14,3 14,0 13,8 13,6 13,5 12,8 12,4 12,1 11, Σύνολο χώρας 2014 Η μέση τιμή των περιφερειακών ενοτήτων παραμένει ουσιαστικά αμετάβλητη κατά τη διάρκεια της περιόδου αναφοράς.

17 Δείκτης εισροών Σχολικές μονάδες Αναλογία μαθητές ανά τμήμα στα Δημοτικά την περίοδο Σύνολο χώρας ,3 Ανατ. Αττικής Δυτ. Αττικής Αθηνών Θεσσαλονίκης Πειραιώς Λαρίσης Ηρακλείου Κορινθίας Αργολίδος Λευκάδος Μαγνησίας Δωδεκανήσου Αχαΐας Λασιθίου Πιερίας Ημαθίας Μεσσηνίας Ζακύνθου Χανίων Φθιώτιδος Αρκαδίας Ιωαννίνων Δράμας Κοζάνης Καβάλας Έβρου Ρεθύμνης Κεφαλληνίας Κιλκίς Κυκλάδων Καρδίτσης Κερκύρας Ευβοίας Ξάνθης Λακωνίας Ηλείας Αιτωλ/νίας Σερρών Χαλκιδικής Πρεβέζης Τρικάλων Ευρυτανίας Γρεβενών Βοιωτίας Άρτης Καστοριάς Λέσβου Θεσπρωτίας Χίου Φωκίδος Πέλλης Φλωρίνης Σάμου Ροδόπης 21,0 19,8 19,7 19,3 18,8 18,3 17,5 17,3 17,3 17,3 17,2 16,9 16,8 16,8 16,7 16,6 16,6 16,3 16,1 16,0 15,8 15,8 15,8 15,8 15,8 15,7 15,7 15,7 15,6 15,6 15,4 15,4 15,3 15,2 15,2 15,1 15,1 15,1 15,0 14,8 14,5 14,3 14,2 14,2 14,1 14,0 13,7 13,7 13,4 13,4 13,3 12,9 12,8 11, Σύνολο χώρας 2014 Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο καθώς και των ετήσιων τιμών του δείκτη σύγκλισης, δεν διακρίνεται μια σαφής τάση αύξησης ή μείωσης του αριθμού των μαθητές ανά τμήμα στις περιφερειακές ενότητες της χώρας.

18 Δείκτης εισροών - ΥΠΟΔΟΜΕΣ Δείκτης Επάρκειας Υποδομών ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ο δίκτυο σχολικών μονάδων 109,2 111,8 108,8 109,9 109,0 111,7 108,6 110,8 108,9 109,8 113,3 110,9 114,0 112,0 115,4 110,9 114,8 111,9 Δημοτικό 3 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 5 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 2 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 106,4 104,8 105,0 104,5 105,0 103,4 92,0 92,3 92,8 90,9 91,3 90,2 92,5 89,6 89,3 89,8 88,9 88,7 107,4 105,2 95,3 94,0 94,0 93,9 96,1 91,9 97,7 93,4 106,8 106,9 105,3 99,1 99,5 100,3 Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ Η επάρκεια των επιμέρους υποδομών σε όλες τις επιμέρους βαθμίδες της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αποδεικνύεται κατώτερη των προαπαιτούμενων. Στο δείκτη επάρκειας υποδομών μιας σχολικής μονάδας, ανά βαθμίδα εκπαίδευσης, λαμβάνεται υπόψη: η επάρκεια αιθουσών ως προς τα τμήματα, η επάρκεια σε εργαστήρια (που αντιστοιχούν σε μαθησιακά αντικείμενα που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα σπουδών κάθε βαθμίδας) και η επάρκεια σε λοιπές υποδομές (υποστηρικτικές). Ως προς την επάρκεια των εργαστηρίων θα πρέπει να σημειωθεί ότι εκτός από τα εργαστήρια φυσικών επιστημών και πληροφορικής, με τα οποία έχει πλέον εξοπλιστεί η πλειονότητα των σχολικών μονάδων της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εμφανίζονται σημαντικές ελλείψεις σε εργαστήρια ξένων γλωσσών και τεχνολογίας, καθώς και σε άλλες βασικές υποδομές μιας σχολικής μονάδας, όπως η βιβλιοθήκη, το γυμναστήριο και οι αίθουσες πολλαπλών χρήσεων.

19 Διδακτικό προσωπικό Σύνολο διδακτικού προσωπικού που υπηρετεί στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση και ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο Νηπιαγωγεία Δημοτικά ,0% ή εκπ -3,6% ή 507 εκπ ,3% ή εκπ -7,3% ή εκπ 5,9% 5,3% 2,6% 4,1% 2,7% 3,1% 4,1% 3,1% 2,0% 0,4% 0,2% -1,2% -2,5% 4,3% 3,3% 8,3% 3,5% 2,4% 4,5% 1,0% 1,4% 2,1% -0,7% -3,8% -2,6% -0,3% Προ κρίσης Εντός κρίσης Προ κρίσης Εντός κρίσης Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής Την περίοδο το διδακτικό προσωπικό συνολικά της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αυξήθηκε κατά εκπαιδευτικούς, ενώ την περίοδο το διδακτικό προσωπικό της βαθμίδας μειώθηκε κατά εκπαιδευτικούς.

20 Διδακτικό προσωπικό Σύνολο διδακτικού προσωπικού που υπηρετεί στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση και ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο Γυμνάσια Γενικά Λύκεια ,1% 0,2% ,6% ή εκπ ,2% 4,3% 2,4% 4,6% 2,2% 3,3% 1,4% ,8% -7,7% -5,8% -9,4% Σύνολο Προ κρίσης Εντός κρίσης Ρυθμός Μεταβολής -7,3% ή εκπ ,2% ή εκπ 0,1% 0,7% 3,5% 5,8% 8,0% ,7% 3,4% 1,7% 1,1% -3,8% -7,3% ,2% -10,9% Σύνολο Προ κρίσης Εντός κρίσης Ρυθμός Μεταβολής -21,5% ή εκπ Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ ,4% -3,6% 1,8% 2,8% ή 604 εκπ ,9% -1,4% 2,7% 7,0% -5,7% -3,4% -10,4% -3,3% -4,1% Προ κρίσης Εντός κρίσης -14,9% Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής -29,4% ή 6.441εκπ Την περίοδο το διδακτικό προσωπικό συνολικά της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αυξήθηκε κατά εκπαιδευτικούς, ενώ την περίοδο το διδακτικό προσωπικό της βαθμίδας μειώθηκε κατά εκπαιδευτικούς. Την περίοδο το διδακτικό προσωπικό συνολικά της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αυξήθηκε κατά εκπαιδευτικούς, ενώ την περίοδο το διδακτικό προσωπικό της βαθμίδας μειώθηκε κατά εκπαιδευτικούς.

21 Δείκτης εισροών - ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ Αναλογία μαθητές ανά παρόντα εκπαιδευτικό (χωρίς αναγωγή σε ισοδύναμο πλήρους ωραρίου) ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ,1 13,3 12,8 12,6 12,6 12,4 12,2 12,0 12,1 12,0 11,4 11,0 10,6 10,1 9,9 9,9 10,0 9,8 9,5 9,3 9,0 8,7 8,8 8,8 8,8 8,8 8,1 8,0 8,0 7,9 7,7 7,6 12,2 12,2 12,3 12,2 11,8 10,7 9,8 9,9 9,8 9,2 9,3 9,8 8,8 9,6 9,2 8,4 9,0 8,0 7,7 7,4 Νηπιαγωγείο Δημοτικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο 7,8 7,6 7,2 7,2 7,0 6,7 6,5 6,6 6,2 6,0 5,9 5,7 5, Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ Ο συγκεκριμένος δείκτης κατά την περίοδο κατέγραφε μείωση σε όλες τις επιμέρους βαθμίδες της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ την περίοδο αντίστροφα καταγράφεται αύξηση της συγκεκριμένης αναλογίας.

22 Δείκτης εισροών - ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ Μέση ηλικία (σε έτη) διδακτικού προσωπικού ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ,6 45,0 46,9 45,6 45,4 47,5 46,3 45,7 44,4 Νηπιαγωγείο 42,2 Δημοτικό 39,8 39,2 40,4 40,7 39,5 39,5 41,0 41,2 41,2 39,9 40,0 39,9 40,5 40,0 40,1 39,7 39,7 39,6 39,6 39,7 40,8 40,3 41,6 40,9 41,4 Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ Η γήρανση του διδακτικού προσωπικού στο σύστημα αποτελεί το δεύτερο και εξίσου σημαντικό πρόβλημα με την επάρκεια και ποιότητα των υποδομών στην ελληνική εκπαίδευση.

23 Δείκτης εισροών - ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ Δείκτης επάρκειας διδακτικού προσωπικού ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ,4 126,3 125,8 129,8 129,0 130,3 131,2 134,6 134,2 135,2 131,4 123,7 116,5 91,2 91,2 86,9 86,4 89,3 82,0 76,9 78,0 77,8 104,3 103,9 103,4 103,1 92,8 91,4 91,0 100,4 89,4 89,3 89,0 84,0 86,7 88,2 84,7 82,5 82,9 83,0 82,0 82,9 80,3 104,5 100,6 102,7 100,0 78,6 77,7 102,5 86,2 Δημοτικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ 70, Η επάρκεια των σχολικών μονάδων σε διδακτικό προσωπικό και ανά ειδικότητα, αποτελεί σημαντικό ποιοτικό δείκτη των παρεχομένων υπηρεσιών εκπαίδευσης, αλλά και παράγοντα επίτευξης υψηλών επιδόσεων. Ωστόσο, μόνο το Γυμνάσιο καταγράφει υψηλούς δείκτες επάρκειας διδακτικού προσωπικού (κυρίως επειδή η ΕΛΣΤΑΤ δεν αποτυπώνει ειδικούς τύπους Γυμνασίων, ή Γυμνασιακών τμημάτων, που ακολουθούν διαφοροποιημένο πρόγραμμα σπουδών, ενώ οι υπόλοιπες επιμέρους βαθμίδες της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είτε καλύπτονται οριακά (Δημοτικό), είτε καλύπτουν την ανεπάρκεια του διδακτικού προσωπικού σε ειδικότητες με 1η ανάθεση, με εκπαιδευτικούς 2ης και 3ης ανάθεσης.

24 Δείκτης εισροών - ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ Ποσοστό αναπληρωτών εκπαιδευτικών που υπηρετούν στο δημόσιο τομέα ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ,1 22,9 Νηπιαγωγείο 11,1 10,3 9,2 8,4 9,5 10,0 9,2 8,3 9,0 7,3 6,1 5,6 3,1 12,4 8,8 7,3 7,0 12,8 11,9 11,6 11,3 9,6 10,5 10,2 8,4 9,0 8,4 8,3 8,1 6,6 6,9 7,2 6,8 5,8 7,4 5,4 5,3 4,8 5,3 5,6 4,6 5,0 5,5 4,9 3,6 3,8 3,6 3,8 2,8 3,1 3,6 3,5 3,8 11,4 10,9 11,3 10,7 5,8 4,5 5,3 4,1 2,7 Δημοτικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ Το 2014 υπηρετούν στο δημόσιο τομέα της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας ως αναπληρωτές συνολικά εκπαιδευτικοί. Εξ αυτών, το 12,9% υπηρετεί στο Νηπιαγωγείο (1.412 εκπαιδευτικοί), το 61,9% υπηρετεί στο Δημοτικό (6.780 εκπαιδευτικοί), το 15,8% υπηρετεί στο Γυμνάσιο (1.728 εκπαιδευτικοί), το 5,3% υπηρετεί στο Γενικό Λύκειο (582 εκπαιδευτικοί) και το 4,1% υπηρετεί στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ (446 εκπαιδευτικοί).

25 Δείκτης εισροών - ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ Λοιπό διδακτικό προσωπικό ανά σχολική μονάδα ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ,1 2,0 2,2 2,1 2,1 2,1 2,2 2,3 2,2 2,2 2,4 2,3 2,1 2,3 2,3 2,3 2,2 2,2 2,3 2,0 2,0 2,0 1,9 1,7 2,2 2,2 2,1 1,9 2,0 1,9 2,3 2,0 1,9 Νηπιαγωγείο 1,2 1,1 1,1 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 0,5 1,3 1,3 1,6 1,6 1,5 1,4 1,4 1,1 1,1 0,7 0,7 0,7 0,7 0,6 0,6 0,6 1,7 1,7 1,7 1,0 0,8 0,6 Δημοτικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ Στις σχολικές μονάδες υπάρχει ανάγκη συμπληρωματικής επιστημονικής και παιδαγωγικής συμβουλευτικής των μαθητών και του διδακτικού προσωπικού, για θέματα που απαιτούν εξειδικευμένη διδακτική υποστήριξη μαθητών με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και ανάγκες. Επιπλέον, οι σχολικές μονάδες έχουν ανάγκη από εξειδικευμένο προσωπικό, που να καλύπτει με επάρκεια τις προβλεπόμενες για εκπαιδευτικά ιδρύματα συνθήκες συντήρησης, ασφάλειας και υγείας (τεχνικό και βοηθητικό προσωπικό). Όλα τα παραπάνω προσδίδουν στο λοιπό και βοηθητικό προσωπικό σημαντικό ρόλο για την ποιοτική αναβάθμιση των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών από τις σχολικές μονάδες όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων.

26 Χαρακτηριστικά του μαθητικού πληθυσμού Λοιπό διδακτικό προσωπικό ανά σχολική μονάδα ανά βαθμίδα εκπαίδευσης, τομέα και τύπο σχολείου το ,8-5,2-7,0-6,3-0,2 1,2 1,3 0,7 9,5 7,0 7,8 2,9 0,9 1,8 1,6 1,6 1,7 1,7 1,9 2,1 1,0 0,7 1,8 1,1 Νηπιαγωγείο Δημοτικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ Δημόσιος τομέας Ιδιωτικός τομέας Μέση διαφορά ΔΗΜ-ΙΔ την περίοδο Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ Ημερήσιες μονάδες Εσπερινές μονάδες Μέση διαφορά ΗΜΕΡ-ΕΣΠ την περίοδο Παράλληλα με τις διδακτικές υπηρεσίες που προσφέρει μια μονάδα οφείλει να παρέχει σημαντικές υπηρεσίες προς τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας. Μέχρι σήμερα, η διοικητική υποστήριξη του διδακτικού έργου στο δημόσιο τομέα της εκπαίδευσης καλύπτεται κατεξοχήν από τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι δεν έχουν καταρτιστεί ώστε να παρέχουν σύγχρονες και υψηλού επιπέδου υπηρεσίες διοικητικής υποστήριξης. Αντίθετα το λοιπό προσωπικό που υπηρετεί στη σχολική μονάδα αποτελεί ισχυρό ανταγωνιστικό πλεονέκτημα παροχής υπηρεσιών του ιδιωτικού τομέα της εκπαίδευσης.

27 Δείκτες εκροών Δείκτης συγκράτησης μαθητικού πληθυσμού ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ,4 99,4 99,4 99,3 99,4 99,4 99,5 99,5 99,4 99,4 99,4 99,2 99,3 98,4 98,3 98,3 98,1 97,9 97,7 97,8 97,8 98,1 98,1 98,0 97,9 98,0 95,9 95,7 95,8 95,8 95,9 95,9 96,0 96,0 96,3 96,1 95,8 95,6 95,8 Δημοτικό Γυμνάσιο 88,3 Γενικό Λύκειο 86,3 84,6 83,0 81,8 83,3 83,0 82,4 86,1 84,4 82,3 82,0 83,8 Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ Το 2014 διέκοψαν αδικαιολόγητα τη φοίτησή τους στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση συνολικά μαθητές/-τριες. Εξ αυτών, το 11,3% φοιτούσε στο Δημοτικό (4.247 μαθητές/-τριες), το 34,8% φοιτούσε στο Γυμνάσιο ( μαθητές/-τριες), το 13,0% φοιτούσε στο Γενικό Λύκειο (4.890 μαθητές/-τριες) και το 40,9% φοιτούσε στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ ( μαθητές/-τριες).

28 Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων Δείκτης συγκράτησης μαθητικού πληθυσμού (%) στα Γυμνάσια την περίοδο Σύνολο χώρας ,8 Γρεβενών Ευρυτανίας Αρκαδίας Ιωαννίνων Πέλλης Αργολίδος Κοζάνης Χανίων Λακωνίας Ρεθύμνης Λαρίσης Κυκλάδων Ευβοίας Λευκάδος Πιερίας Θεσσαλονίκης Αθηνών Χίου Λέσβου Αιτωλ/νίας Καστοριάς Φθιώτιδος Μαγνησίας Άρτης Λασιθίου Κερκύρας Χαλκιδικής Πρεβέζης Ανατ. Αττικής Σάμου Σερρών Φλωρίνης Φωκίδος Κεφαλληνίας Πειραιώς Θεσπρωτίας Δράμας Καβάλας Τρικάλων Ηρακλείου Κιλκίς Μεσσηνίας Καρδίτσης Αχαΐας Ημαθίας Κορινθίας Ζακύνθου Δωδεκανήσου Ηλείας Ροδόπης Βοιωτίας Έβρου Δυτ. Αττικής Ξάνθης 99,2 98,8 98,5 97,3 97,1 97,0 97,0 97,0 96,9 96,7 96,7 96,6 96,4 96,3 96,3 96,3 96,1 95,8 95,6 95,6 95,5 95,5 95,3 95,2 95,1 95,0 94,8 94,8 94,7 94,7 94,6 94,6 94,6 94,5 94,5 94,4 94,3 94,3 94,3 94,1 94,0 93,1 93,1 92,9 92,9 92,3 91,7 91,6 91,5 91,2 90,2 89,5 89,1 88, Σύνολο χώρας 2014 Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο καθώς και των ετήσιων τιμών του δείκτη σύγκλισης, διακρίνεται μια μικρή τάση μείωσης του δείκτη συγκράτησης του μαθητικού πληθυσμού των Γυμνασίων στις περιφερειακές ενότητες της χώρας.

29 Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων Δείκτης συγκράτησης μαθητικού πληθυσμού (%) στα Γενικά Λύκεια την περίοδο Σύνολο χώρας ,0 Ευρυτανίας Ιωαννίνων Πέλλης Χανίων Λαρίσης Σάμου Μαγνησίας Άρτης Καβάλας Καρδίτσης Θεσσαλονίκης Ροδόπης Κορινθίας Λευκάδος Ανατ. Αττικής Σερρών Κυκλάδων Κιλκίς Αιτωλ/νίας Λακωνίας Αθηνών Πειραιώς Αχαΐας Φθιώτιδος Καστοριάς Δράμας Πιερίας Μεσσηνίας Ευβοίας Ξάνθης Ηρακλείου Κοζάνης Ημαθίας Τρικάλων Λέσβου Χίου Λασιθίου Χαλκιδικής Δωδεκανήσου Κερκύρας Φλωρίνης Πρεβέζης Ρεθύμνης Ηλείας Φωκίδος Δυτ. Αττικής Αρκαδίας Γρεβενών Βοιωτίας Αργολίδος Κεφαλληνίας Έβρου Θεσπρωτίας Ζακύνθου 99,7 99,6 99,4 99,1 98,9 98,8 98,8 98,7 98,6 98,6 98,4 98,3 98,1 98,0 98,0 97,9 97,9 97,9 97,8 97,6 97,6 97,4 97,4 97,3 97,2 97,1 97,0 97,0 97,0 96,9 96,9 96,8 96,5 96,4 96,4 96,4 96,2 96,0 96,0 95,9 95,9 95,8 95,7 95,6 95,5 95,0 94,8 94,4 94,2 94,1 93,9 93,5 91,9 90, Σύνολο χώρας 2014 Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο καθώς και των ετήσιων τιμών του δείκτη σύγκλισης, διακρίνεται, ομοίως με τα Γυμνάσια, μια μικρή τάση μείωσης του δείκτη συγκράτησης του μαθητικού πληθυσμού των Γενικών Λυκείων στις περιφερειακές ενότητες της χώρας.

30 Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων Δείκτης συγκράτησης μαθητικού πληθυσμού (%) στα Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ την περίοδο Σύνολο χώρας ,8 Αργολίδος Ευρυτανίας Χανίων Ρεθύμνης Κυκλάδων Χίου Φωκίδος Φθιώτιδος Λέσβου Αιτωλ/νίας Χαλκιδικής Φλωρίνης Αρκαδίας Δωδεκανήσου Ιωαννίνων Μαγνησίας Έβρου Ξάνθης Ηρακλείου Ροδόπης Λακωνίας Βοιωτίας Τρικάλων Ζακύνθου Γρεβενών Κοζάνης Καρδίτσης Ημαθίας Ηλείας Αθηνών Λευκάδος Λασιθίου Δράμας Θεσσαλονίκης Σερρών Καβάλας Αχαΐας Πρεβέζης Κιλκίς Μεσσηνίας Ανατ. Αττικής Λαρίσης Δυτ. Αττικής Πειραιώς Κεφαλληνίας Σάμου Πέλλης Κερκύρας Πιερίας Ευβοίας Κορινθίας Θεσπρωτίας Άρτης Καστοριάς 98,7 93,4 92,0 91,3 91,3 90,9 90,1 89,6 89,3 89,1 88,4 87,8 87,8 87,6 87,2 86,9 86,8 86,6 86,1 86,1 86,0 85,8 85,1 84,7 84,5 84,5 84,3 84,1 83,7 83,6 83,4 83,4 83,4 83,3 82,8 82,4 82,2 82,0 81,9 81,6 81,3 81,3 80,9 80,6 80,5 80,4 79,6 79,0 78,7 78,6 77,8 77,6 77,0 73, Σύνολο χώρας 2014 Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο καθώς και των ετήσιων τιμών του δείκτη σύγκλισης, διακρίνεται, ομοίως με τα Γυμνάσια και τα Γενικά Λύκεια, μια μικρή τάση μείωσης του δείκτη συγκράτησης του μαθητικού πληθυσμού των Επαγγελματικών Λυκείων & ΕΠΑΣ στις περιφερειακές ενότητες της χώρας.

31 Δείκτες εκροών Από την έκθεση προκύπτει ότι περισσότερες πιθανότητες να διακόψουν αδικαιολόγητα τη φοίτησή τους έχουν: τα αγόρια, οι μαθητές με μεγαλύτερη από την προβλεπόμενη για την τάξη τους ηλικία, οι μαθητές των εσπερινών μονάδων και οι μαθητές των Επαγγελματικών Λυκείων & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ σε σύγκριση με τους μαθητές των Γενικών Λυκείων.

32 Δείκτες εκροών Δείκτης χαμηλής επίδοσης μαθητικού πληθυσμού ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ο δίκτυο σχολικών μονάδων 55,3 54,9 59,0 59,4 56,7 4 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 45,7 42,7 47,3 49,5 50,4 49,4 45,7 Δημοτικό 3 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 26,8 23,2 34,0 24,4 21,4 35,9 36,7 36,0 35,8 35,0 34,7 33,9 20,8 19,4 18,6 17,5 16,6 15,9 15,9 32,7 14,2 28,5 29,9 12,7 12,1 23,0 10,2 Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ 2 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 0,2 0,2 0,2 0,2 0,3 0,2 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,4 0, Ο δείκτης αποδίδει το πλήθος των μαθητών που έλαβαν μέρος στις εξετάσεις του Ιουνίου και είτε προήχθησαν στην επόμενη τάξη (ή απολύθηκαν από τη βαθμίδα) οριακά δηλαδή με χαρακτηρισμό του βαθμού προαγωγής/απόλυσης μέτρια/σχεδόν καλά, είτε απορρίφθηκαν και θα επαναλάβουν τη φοίτησή τους στην ίδια τάξη, ως προς το συνολικό αριθμό των μαθητών που έλαβαν μέρος στις τελικές εξετάσεις. Το 2014, συνολικά μαθητές/-τριες κατέγραψαν χαμηλή επίδοση στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Εξ αυτών, το 0,8% φοιτούσε στο Δημοτικό (933 μαθητές/-τριες), το 24,9% φοιτούσε στο Γυμνάσιο ( μαθητές/-τριες), το 44,6% φοιτούσε στο Γενικό Λύκειο ( μαθητές/-τριες) και το 29,7% φοιτούσε στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ ( μαθητές/-τριες).

33 Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων Δείκτης χαμηλής επίδοσης μαθητικού πληθυσμού (%) στα Δημοτικά την περίοδο Σύνολο χώρας ,5 Φωκίδος Ηλείας Τρικάλων Έβρου Μεσσηνίας Ξάνθης Αχαΐας Θεσσαλονίκης Δυτ. Αττικής Ροδόπης Ημαθίας Λακωνίας Ηρακλείου Σερρών Λαρίσης Καρδίτσης Καβάλας Κορινθίας Γρεβενών Κεφαλληνίας Ρεθύμνης Κερκύρας Λέσβου Αθηνών Ευβοίας Δράμας Δωδεκανήσου Βοιωτίας Χανίων Πειραιώς Φθιώτιδος Αργολίδος Χίου Πέλλης Λασιθίου Φλωρίνης Ανατ. Αττικής Ιωαννίνων Αιτωλ/νίας Κοζάνης Θεσπρωτίας Μαγνησίας Πρεβέζης Άρτης Κυκλάδων Πιερίας Αρκαδίας Κιλκίς Χαλκιδικής Καστοριάς Ζακύνθου Λευκάδος Ευρυτανίας Σάμου 1,5 1,5 1,5 1,2 1,1 1,0 1,0 0,9 0,8 0,8 0,7 0,7 0,6 0,5 0,5 0,5 0,5 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0, Σύνολο χώρας 2014 Συνολικά, με βάση τη μεταβολή του δείκτη κατά την περίοδο καθώς και των ετήσιων τιμών του δείκτη σύγκλισης, διακρίνεται μια μικρή τάση αύξησης του δείκτη χαμηλής επίδοσης του μαθητικού πληθυσμού των Δημοτικών στις περιφερειακές ενότητες της χώρας.

34 Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων Δείκτης χαμηλής επίδοσης μαθητικού πληθυσμού (%) στα Γυμνάσια την περίοδο Σύνολο χώρας ,2 Ροδόπης Δυτ. Αττικής Ξάνθης Βοιωτίας Χαλκιδικής Μεσσηνίας Αιτωλ/νίας Κεφαλληνίας Ηρακλείου Ρεθύμνης Δράμας Έβρου Ζακύνθου Σάμου Ηλείας Πρεβέζης Ημαθίας Θεσπρωτίας Λασιθίου Ευβοίας Κερκύρας Κορινθίας Κιλκίς Πειραιώς Κυκλάδων Λακωνίας Ανατ. Αττικής Φθιώτιδος Αχαΐας Χανίων Δωδεκανήσου Λέσβου Αθηνών Αρκαδίας Σερρών Θεσσαλονίκης Καβάλας Ευρυτανίας Λευκάδος Ιωαννίνων Αργολίδος Φωκίδος Πιερίας Λαρίσης Άρτης Πέλλης Καρδίτσης Μαγνησίας Χίου Γρεβενών Τρικάλων Κοζάνης Φλωρίνης Καστοριάς 26,2 17,6 16,5 15,8 15,5 15,2 15,1 14,7 14,2 13,6 13,4 13,3 13,2 12,9 12,7 12,7 12,6 12,6 12,3 12,3 12,1 12,1 11,8 11,4 11,4 10,8 10,7 10,5 10,3 10,3 9,9 9,8 9,5 9,4 9,1 8,9 8,5 8,5 8,4 8,3 8,3 8,2 7,9 7,5 7,5 7,5 7,2 7,1 7,0 6,9 6,2 5,2 5,1 4, Σύνολο χώρας 2014 Συνολικά κατά την περίοδο διακρίνεται μια σαφής τάση μείωσης του δείκτη χαμηλής επίδοσης του μαθητικού πληθυσμού των Γυμνασίων στις περιφερειακές ενότητες της χώρας. Ωστόσο, οι περιφερειακές ενότητες εμφανίζονται σημαντικά διαφοροποιημένες ως προς το δείκτη, με παράλληλη τάση διεύρυνσης των διαφοροποιήσεων μεταξύ τους κατά την περίοδο αναφοράς

35 Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων Δείκτης χαμηλής επίδοσης μαθητικού πληθυσμού (%) στα Γενικά Λύκεια την περίοδο Σύνολο χώρας ,0 Ροδόπης Ρεθύμνης Ζακύνθου Ξάνθης Κεφαλληνίας Χαλκιδικής Κερκύρας Λασιθίου Ευβοίας Ηρακλείου Δυτ. Αττικής Λακωνίας Πειραιώς Σάμου Μεσσηνίας Ηλείας Κιλκίς Δωδεκανήσου Θεσπρωτίας Χανίων Κυκλάδων Βοιωτίας Λευκάδος Καβάλας Ανατ. Αττικής Αιτωλ/νίας Αργολίδος Φλωρίνης Φθιώτιδος Έβρου Αθηνών Ευρυτανίας Θεσσαλονίκης Φωκίδος Δράμας Πιερίας Ημαθίας Κορινθίας Καστοριάς Αχαΐας Πέλλης Κοζάνης Άρτης Ιωαννίνων Πρεβέζης Σερρών Χίου Λαρίσης Καρδίτσης Λέσβου Αρκαδίας Μαγνησίας Τρικάλων Γρεβενών 37,8 36,5 36,2 35,3 34,2 34,1 33,6 31,2 29,4 28,5 28,5 28,3 27,3 27,0 26,4 26,4 26,2 25,6 25,4 24,8 24,7 24,4 24,1 24,0 23,9 23,8 23,1 23,0 22,3 22,0 21,7 21,4 21,1 20,7 20,4 20,3 20,3 20,0 19,9 19,4 19,2 18,7 18,6 18,6 18,4 18,1 16,7 16,6 16,2 15,7 14,1 13,9 12,6 8, Σύνολο χώρας 2014 Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο καθώς και των ετήσιων τιμών του δείκτη σύγκλισης, διακρίνεται, ομοίως με τα Γυμνάσια, μια μικρή τάση μείωσης του δείκτη χαμηλής επίδοσης του μαθητικού πληθυσμού των Γενικών Λυκείων στις περιφερειακές ενότητες της χώρας. Ωστόσο, οι περιφερειακές ενότητες εμφανίζονται σημαντικά διαφοροποιημένες ως προς το δείκτη, με παράλληλη τάση διεύρυνσης των διαφοροποιήσεων μεταξύ τους κατά την περίοδο αναφοράς

36 Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων Δείκτης χαμηλής επίδοσης μαθητικού πληθυσμού (%) στα Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ την περίοδο Σύνολο χώρας ,7 Λευκάδος Ζακύνθου Ροδόπης Ξάνθης Ευβοίας Ρεθύμνης Μεσσηνίας Δωδεκανήσου Δυτ. Αττικής Κιλκίς Χαλκιδικής Κεφαλληνίας Λασιθίου Αχαΐας Κυκλάδων Ηρακλείου Αργολίδος Ηλείας Καστοριάς Φλωρίνης Ημαθίας Αιτωλ/νίας Λακωνίας Φθιώτιδος Θεσπρωτίας Αρκαδίας Κερκύρας Αθηνών Χίου Χανίων Λαρίσης Σερρών Πρεβέζης Ανατ. Αττικής Καβάλας Λέσβου Βοιωτίας Πειραιώς Σάμου Κορινθίας Πιερίας Θεσσαλονίκης Έβρου Φωκίδος Μαγνησίας Ευρυτανίας Ιωαννίνων Πέλλης Δράμας Κοζάνης Καρδίτσης Τρικάλων Γρεβενών Άρτης 66,9 66,3 63,9 59,5 57,9 57,2 55,0 54,5 53,7 53,4 52,8 52,1 52,0 51,3 51,1 50,8 50,0 48,4 48,3 48,3 47,4 47,4 47,3 46,6 46,2 45,8 45,5 44,3 44,2 43,8 43,4 43,4 43,3 43,0 42,9 42,6 42,4 42,2 42,1 42,1 41,9 41,8 41,8 41,7 41,0 40,2 39,8 38,3 36,3 31,5 29,7 29,6 27,5 22, Σύνολο χώρας 2014 Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο καθώς και των ετήσιων τιμών του δείκτη σύγκλισης, διακρίνεται μια σαφής τάση αύξησης του δείκτη χαμηλής επίδοσης στα Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ των περιφερειακών ενοτήτων της χώρας. Αυτή η τάση, ωστόσο, παρουσιάζει κάμψη από το 2010 κι έπειτα. Επιπλέον, οι περιφερειακές ενότητες εμφανίζονται σημαντικά διαφοροποιημένες ως προς το δείκτη, με παράλληλη, ωστόσο, τάση μείωσης των διαφοροποιήσεων κατά την περίοδο αναφοράς

37 Δείκτες εκροών Από την έκθεση προκύπτει ότι περισσότερες πιθανότητες να παρουσιάσουν χαμηλή επίδοση έχουν: τα αγόρια, οι μαθητές των Επαγγελματικών Λυκείων & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ σε σύγκριση με τις υπόλοιπες βαθμίδες της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και οι μαθητές των εσπερινών μονάδων του Γυμνασίου και του Γενικού Λυκείου, καθώς και οι μαθητές των ημερήσιων σχολικών μονάδων των Επαγγελματικών Λυκείων & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ.

38 Ταξινόμηση περιφερειακών ενοτήτων με βάση τους Δείκτες Εκροών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης το 2014 Ποσοστό μαθητών Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ/ΕΠΑΣ που πήραν μέρος στις τελικές εξετάσεις και προήχθησαν με βαθμό Άριστα, Πολύ Καλά και Καλά επί του συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών το 2014 Μέση Τιμή Ομάδας ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΕΠΑΛ/ ΕΠΑΣ 1 η 89,8% 81,8% 58,7% 2 η 86,7% 77,8% 47,2% 3 η 86,6% 71,5% 30,1% 4 η 82,0% 68,8% 42,2% 5 η 74,0% 61,7% 32,7% ΧΩΡΑ 84,7% 74,1% 45,3%

39 Δείκτες εκροών Η εφαρμογή ενός στατιστικού μοντέλου για τον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών της υψηλής επίδοσης (προαγωγή ή αποφοίτηση με γενικό βαθμό «Άριστα», «Πολύ καλά» και «Καλά») στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, υποδεικνύει ότι οι σχολικές μονάδες που παρουσιάζουν υψηλή επίδοση μαθητών είναι: των Γυμνασίων σε σύγκριση με τα Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ, του ιδιωτικού τομέα της εκπαίδευσης σε σύγκριση με το δημόσιο, με χαμηλό ποσοστό μαθητών με ηλικία μεγαλύτερη από την κανονική για την τάξη τους, με υψηλή αναλογία των κοριτσιών στο μαθητικό τους πληθυσμό, με χαμηλό ποσοστό αλλοδαπών μαθητών, με υψηλή επάρκεια σε εργαστηριακές υποδομές, με χαμηλή αναλογία μαθητών ανά εκπαιδευτικό, και που έχουν την έδρα τους σε περιφερειακή ενότητα με υψηλό δείκτη μορφωτικού επιπέδου του πληθυσμού.

40 Απόδοση της εκπαίδευσης Λόγος εκροών προς εισροές ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο ο δίκτυο σχολικών μονάδων 139,1 133,8 139,1 136,3 132,7 130,9 130,2 127,4 125,4 118,4 116,7 116,8 115,2 104,6 Δημοτικό 4 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 3 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 5 ο δίκτυο σχολικών μονάδων 92,5 93,1 86,0 85,6 85,4 82,8 81,5 82,2 83,6 83,3 78,1 88,2 77,3 77,8 77,2 78,1 78,3 79,0 78,0 78,0 78,6 74,0 70,9 62,2 58,5 92,4 80,4 90,8 83,8 88,3 62,0 Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ 51,4 47,1 42,6 44,3 45,9 49,6 52,

41 Απόδοση της εκπαίδευσης Λόγος εκροών προς εισροές, απόδοση της χρηματοδότησης και συνολικές δαπάνες ανά μαθητή (σε σταθερές τιμές) την περίοδο Πρωτοβάθμια εκπαίδευση Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ,1 116,4 115,4 115,1 113,7 112,7 109,2 108,4 108,4 107, ,3 76,6 76,3 76,0 74,9 75,4 75,7 78,6 80, ,1 72,0 72,6 72,9 74,2 72,5 70,4 73,7 73,6 73,8 74,2 63,2 63,4 63,8 62,8 63,9 64,2 62,0 60,9 61,1 59, ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ δαπάνες ανά μαθητή Λόγος εκροών προς εισροές ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ δαπάνες ανά μαθητή Λόγος εκροών προς εισροές Απόδοση της χρηματοδότησης Απόδοση της χρηματοδότησης Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ,2 89,6 89,1 88,3 86,6 85,9 84,5 85,1 86,2 89,9 66,8 67,2 67,6 67,5 67,5 66,8 66,8 66,1 66,3 65, ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ δαπάνες ανά μαθητή Λόγος εκροών προς εισροές Απόδοση της χρηματοδότησης Πηγή: (1) Υπουργείο Οικονομικών-Γενικό Λογιστήριο του Κράτους Κρατικοί Προϋπολογισμοί και Απολογισμοί των ετών 2007 έως και 2016, (2) Ελληνική Στατιστική Αρχή Έρευνα Οικογενειακών Προϋπολογισμών , (3) Ελληνική Στατιστική Αρχή - Εκπαίδευση

42 Απόδοση της εκπαίδευσης Η μικρή έως οριακή μεταβολή του συνθετικού δείκτη απόδοσης συνολικά της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με τιμές υστέρησης ή και οριακής απόδοσης κατά τη διάρκεια μιας δεκαετίας ( ) είναι ενδεικτική ενός συστήματος που κινείται με δυνάμεις αδράνειας στην κατεύθυνση της συντήρησης των παθογενειών του, και σε κάθε περίπτωση δεν καταγράφει χαρακτηριστικά ενός δυναμικού, καινοτόμου και αναπτυξιακού εργαλείου για την προαγωγή της οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης της χώρας.