Family portrait. Cyrillic regular 120pt Italic regular 120pt

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Family portrait. Cyrillic regular 120pt Italic regular 120pt"

Transcript

1

2 Amaikha Hamaika means eleven in the Basque language. Sometimes we use the same word to say many or a lot, when the group of things we are talking about is countless or we just won t take the time to count them like, for example, the stars on a clear night (well, in the UK you could use it to speak about the clear nights themselves, but then you would actually mean eleven ). But, why would we use a number to refer to a countless thing? I don t know. I don t know either why we start a word with a letter that doesn t have a sound, honestly. The thing is that everyone kept pronouncing that silent h. So I had no choice but to relocate it to keep people from doing so. Well, if they do, we ll at least have fun. Anyway, it looks much more exotic now and, quite likely, more appropriate for a multi-script typeface family.

3 Extra bold 120pt Greek regular 120pt Cyrillic regular 120pt Italic regular 120pt Family portrait Regular 230pt uppercase 48pt small caps 48pt All the members of the Amaikha family use two modes of speech at a time that of children and that of adults. Although sharing this peculiar behaviour and a great deal of other characteristics, they have different voices and personalities. The regular manages to handle the tension between those two worlds from the exact centre. It is the key reference, the head of the family, its most balanced member. The italic cannot help acting up since it became a rebellious and cheeky adolescent, but it charms everyone with its naughty smile. The extra-bold is much more playful and kind and no doubt it knows first hand what good life is. The skinny ultra-light will always surprise you with much more fun that you would probably expect. The upper case tends to behave like a well-educated grown-up and sometimes looks down on its relatives but, like the rest of the family, cannot hide the child it has inside. Last but not least, the small caps are the perfect recap of the whole family: balanced, good-tempered and a bit mischievous sometimes, they are confident, elegant and friendly letterforms. Even if they speak with peculiar accents and write with different shapes, their distant relatives the lively Greek, the sturdy Cyrillic, the sensual Arabic and the geometric Tifinagh echo those features in different ways. Arabic regular 120pt This is the Amaikha family. Initially thought for the kind of books that appeal and delight both kids and grown-ups, even if they find them attractive for different reasons. It would be an appropriate choice for stories like The Little Prince, Shrek or The Simpsons. Amaikha could also fit in books for teenagers as they are in this uneasy and uncertain age when one is neither a child nor an adult. Extra light 120pt Tifinagh regular 120pt

4 visible Latin wolframioa? Extra-light Light Semi-light Regular Semi-bold Bold Extra-bold (bcnefgß) Agüero, & Zábřeh! 7825 oz km. gate 36 A coinage from James Joyce s Finnegans Wake said to represent the thunderclap associated with the fall of Adam and Eve. The word is a hybrid of words in many languages that relate to thunder, including Hindi bababadalgharaghtakamminarronnkonnbronntonnerronntuonnthunntrovarrhounawnskawntoohoohoordenenthurnuk: garaj, Japanese kaminari, French tonnerre, Italian tuono, English thunder, Portuguese trovão and possibly Danish tordenen as toohoohoordenen. 4

5 Regular 48/58 Faç aïrada, confús pel White Mackay, el jove prosèlit taurí, zelós apeŀlà i queixa asserí, grunyint d aürt: És burla a la història el vet! Regular, Italic & sc 12/14 Y parece que pensamos que cualquier elemento más afilado que una pelota de golf es demasiado afilado para los niños menores de 10 años. Así que dónde va a parar esta tendencia? Cuando redondeamos cada esquina y eliminamos cada objeto afilado, cada pedazo punzante del mundo, entonces la primera vez que los niños entren en contacto con algo afilado o que no esté hecho de plástico redondeado, van a lastimarse. Así que, a medida que los límites de lo que definimos como la zona de seguridad se hacen cada vez más pequeños, Regular, Italic & sc 8/10 Regular, Italic & sc 10/12 Twierdzimy, że każdy przedmiot ostrzejszy od piłeczki golfowej jest zbyt ostry dla dzieci poniżej 10 roku życia. Gdzie leży kres takiego myślenia? Jeśli zaokrąglimy każdy kant i pozbędziemy się każdego ostrego przedmiotu, każdej wystającej rzeczy na świecie, to gdy dzieci pierwszy raz zetkną się z czymkolwiek ostrym lub nie wykonanym z zaokrąglonego plastiku, zrobią sobie tym krzywdę. Gdy kurczą się granice tego, co określamy jako strefę bezpieczeństwa, odcinamy nasze pociechy od cennych możliwości nauczenia się, jak oddziaływać z otaczającym je Und wir scheinen zu denken, dass jeder Gegenstand, der schärfer als ein Golfball ist, zu scharf für Kinder unter 10 ist. Wo endet dieser Trend? Wenn wir jede Ecke runden und jedes scharfe Objekt entfernen, jedes spitze Stück in der Welt, dann werden sich Kinder beim ersten Kontakt mit etwas Scharfem oder etwas, das nicht aus rundem Plastik gemacht ist, selbst verletzen. Die Grenzen dessen, was wir als Sicherheitszone auslegen, werden immer enger und so geben wir unseren Kindern immer weniger wertvolle Möglichkeiten, zu lernen, wie sie mit ihrer Umwelt interagieren. Und trotz unserer besten Bemühungen und Absichten werden Kinder immer die gefährlichste Sache finden, in welcher Umgebung auch immer sie sind. Trotz des provokativen Titels ist diese Präsentation wirklich über Sicherheit und über einige einfache Dinge, die wir tun können, um unsere Kinder Latin 5

6 strong Imagine the silent type 6

7 Light 11/13 Regular 9/10 Regular sc 9/10 JUNE Pandora came with me tonight. She got on well with Bert; they talked about Blossom. Bert passed on a few tips about grooming ponies. Then Pandora went out to arrange the flowers she d braught and Bert asked me if I d had my leg over yet. Sometimes he is just a dirty old man who doesn t deserve visitors. Friday June 19th Bert is on a big Yard full of men with broken legs and bandaged chests. He looks a lot better now that he has got his teeth in. Some of the men whistled at Pandora when she walked down the ward. I wish she wasn t taller than me. Bert is in trouble with the ward sister for getting beetroot juice on the hospital sheets. He is supposed to be on a fluid diet. Saturday June 2oth I hope Bert can come home soon. My father is fed up with Sabre and my grandma is sick to death of our dog. Bert s consultant has told him to give up smoking but Bert says at eighty-nine years old it is hardly worth it. He has asked me to buy him twenty Woodbines and box of matches. What shall I do? Sunday June 21st first after trinity. father s day Couldn t sleep last night for worrying about the Woodbines. After much heart-searching decided not to grant Bert s wish. Then went to the hospital to find that Bert had bought his stinking fags from the hospital trolley! Just measured my thing. It has grown one centimetre. I might be needing it soon. Monday June 22nd Woke up with sore throat, couldn t swallow, tried to shout downstairs but could only manage a croak. Tried to attract my father s attention by banging on my bedroom floor with school 91 fine effort fly office & offline & año / CÁDIZ 861 mi mès nïvë sûl žgåñcő MÈS NÏVË SÛL ŽGÅÑCŐ si! no? -(dude) {«hg»} [bp] SI! NO? -(DUDE) {«HG»} [BP] Latin please features Ligatures Alternates Lining & Old Style Figures Case Sensitive Diacritics Case Sensitive Punctuation 7

8 8

9 Cyrillic Regular 12/14 Я хочу начать с вопроса: Когда ваше поведение в последний раз называли ребячеством? В отношении детей, таких как я, это слово применяется довольно часто. Каждый раз, когда мы просим о чём-то нелепом, безответственно себя ведём или демонстрируем любые признаки нормального американского гражданина, наши поступки называют ребячеством. И это меня сильно беспокоит. В Kириллица Cyrillic Всяк глядит, да не всяк видит. Cyrillic Regular 10/12 ПЯТЬ ЧЕТЫРЕ ТРИ ДВА ОДИН НОЛЬ! конце концов, посмотрите на эти события: империализм и колонизация, мировые войны, Джордж Буш. Спросите себя: Кто виноват? Взрослые. А что сделали дети? Анна Франк тронула сердца миллионов своим рассказом о Холокосте; Руби Бриджес помогла положить конец сегрегации в США; и, совсем недавно, Чарли Симпсон помог собрать 120 тысяч фунтов для Гаити на своём маленьком велосипеде. Показанные примеры подтверждают, что возраст абсолютно не причём. Черты, описываемые словом 9 Cyrillic Regular 8/10 ребяческий, так часто присущи взрослым, что мы должны отказаться от этого дискриминирующего по возрастному признаку слова, когда речь заходит о критике безответственного и иррационального поведения. С другой стороны, кто говорит, что определённые типы иррационального поведения это не то, в чём сейчас нуждается мир? Может быть, у вас раньше были грандиозные планы, но вы остановились, подумав: «Это невозможно или слишком дорого или не принесёт мне выгоды». К счастью или нет, мы, дети, не испытываем особых затруднений при обдумывании причин, почему что-то не У каждого червяка есть слабое место Та же пéсня, да на нóвый лад

10 Ξεσκεπάζω τὴν ψυχοφθόρα βδελυγμία Greek Regular 12/14 ελληνικά Θα ήθελα να ξεκινήσω με μία ερώτηση: Πότε ήταν η τελευταία φορά που η συμπεριφορά σας χαρακτηρίστηκε παιδαριώδης; Για παιδιά σαν και μένα, ο χαρακτηρισμός της συμπεριφοράς μας ως παιδαριώδης μπορεί να είναι συχνό φαινόμενο. Κάθε φορά που έχουμε παράλογες απαιτήσεις, επιδεικνύουμε ανεύθυνη συμπεριφορά, ή παρουσιάζουμε οποιαδήποτε άλλα στοιχεία ενός κανονικού αμερικανού πολίτη, χαρακτηριζόμαστε ως παιδαριώδεις, κάτι το οποίο πραγματικά με ενοχλεί. Τελικά, ρίξτε μια ματιά σε αυτά τα Greek ΚΆΘΕ ΠΡΆΓΜΑ ΣΤΟΝ ΚΑΙΡΌ ΤΟΥ, ΚΙ Ο ΚΟΛΙΌΣ ΤΟΝ ΑΎΓΟΥΣΤΟ Λευκάδα Greek Regular 10/12 γεγονότα: Ιμπεριαλισμός και αποικιοκρατία, παγκόσμιοι πόλεμοι, Τζορτζ Μπους. Αναρωτηθείτε: Ποιος είναι υπεύθυνος; Οι ενήλικες. Ας δούμε τώρα τι έχουν κάνει τα παιδιά. Η Άννα Φρανκ αγγιξε εκατομμύρια με τη συγκλονιστική μαρτυρία της για το Ολοκαύτωμα, ο Ρούμπυ Μπρίτζες βοήθησε να σταματήσει ο ρατσιστικός διαχωρισμός στις Η.Π.Α, και, πιο πρόσφατα, ο Τσάρλυ Σίμσον βοήθησε να συγκεντρωθούν λίρες για την Αϊτή με το μικρό του ποδήλατο. Έτσι, όπως βλέπετε να αποδεικνύεται από τέτοια παραδείγματα, η ηλικία δεν έχει καμία σχέση με τον χαρακτηρισμό. τα παιδιά πάντ α θα μπορούν να βρίσκουν πως να κάνουν και τα πιο επικίνδυνα πράγματα! Greek Regular 8/10 Τα χαρακτηριστικά στα οποία αναφέρεται η λέξη παιδαριώδης εμφανίζονται τόσο συχνά σε ενήλικες που απαιτείται να εξοβελίσουμε ετούτη τη λέξη ηλικιακής προκατάληψης, όταν επικρίνουμε συμπεριφορές που σχετίζονται με την ανευθυνότητα και την ανορθολογική σκέψη. Ύστερα πάλι, ποιος μπορεί να πει ότι ορισμένοι τύποι ανορθολογικής σκέψης δεν είναι ακριβώς εκείνο που επιζητεί ο κόσμος; Ίσως να είχατε μεγάλα σχέδια παλαιότερα, τα οποία διακόψατε, σκεφτόμενοι: Αυτό είναι αδύνατο ή αυτό κοστίζει πάρα πολύ ή αυτό δεν θα με ωφελήσει. Καλώς ή κακώς, εμείς τα παιδιά δεν κωλυόμαστε τόσο όταν σκεφτόμαστε λόγους που να εμποδίζουν τις πράξεις μας. Τα παιδιά μπορούν να είναι γεμάτα εμπνευσμένες προσδοκίες και ελπιδοφόρες σκέψεις, όπως η ευχή μου να μη μείνει κανείς πεινασμένος ή να ήταν όλα δωρεάν, πράγμα ουτοπικό. Πόσοι από εσάς ακόμη ονειρεύεστε με αυτόν τον τρόπο και πιστεύετε στις δυνατότητες πραγματοποίησης; Ορισμένες φορές η γνώση της ιστορίας 10

11 аβйفⵣ Harmonisation Multi-script Eáfeñpk Бжэйлф Ξαδεζψμ لينسقءك ⵜⵍⵎⵛⴼⵇ Ráfgñpu Asymmetry in facing elements Curved-straight asymmetry Round-sharp combinations Round-flat tails and terminals Swelling 11

12 uién dijo miedo? 12

13 Wie Algorithmen unsere Welt gestalten Πώς αλγόριθμοι διαμορφώνουν τον κόσμο μας Как алгоритмы формируют наш мир Dit is een foto van de kunstenaar Michael Najjar, en het is echt, in de zin dat hij naar Argentinië gereisd is om de foto te nemen. Maar het is ook fictie. Er is nadien veel werk in gestopt. Wat hij gedaan heeft, is digitaal de contouren van de bergen veranderen in het verloop van de Dow-Jonesindex. Dus wat je ziet, die hoge top, gevolgd door dat dal, is de financiële crisis van De foto werd gemaakt toen we diep in dat dal zaten. Ik weet niet waar we nu zitten. Dit is de Hang- Sengindex van Hong Kong. Gelijkaardige topografie. Hoe zou dat kunnen. Dit is kunst. Het is beeldspraak. Maar ik denk dat dit beeldspraak is met tanden. Het is met deze tanden dat ik wil voorstellen dat we eens nadenken over de rol van wiskunde tegenwoordig niet slechts financiële wiskunde, maar wiskunde in het algemeen. Haar verandering van iets dat we onttrekken aan en afleiden uit de wereld naar iets dat de wereld begint te vormen de wereld rondom ons en de wereld in ons. Het gaat specifiek over algoritmes, hetgeen de wiskunde is die computers gebruiken om beslissingen te nemen. Ze verwerven de logica van waarheid want ze herhalen zich keer op keer. Ze verstenen en verkalken, en ze worden werkelijk. Αυτή είναι μία φωτογραφία από τον καλλιτέχνη Μάικλ Νατζάρ, και είναι πραγματική, με την έννοια ότι πήγε εκεί στην Αργεντινή για να τραβήξει τη φωτογραφία. Αλλά είναι επίσης φανταστική. Πολλή δουλειά έγινε πάνω της μετά από αυτό. Και αυτό που έκανε είναι ότι πραγματικά ανασύνθεσε, ψηφιακά, όλα τα περιγράμματα των βουνών ώστε να ακολουθούν τις διακυμάνσεις του δείκτη Ντάου Τζόουνς. Άρα αυτό που βλέπετε, αυτός ο γκρεμός, ο ψηλός γκρεμός με την κοιλάδα, είναι η οικονομική κρίση του Η φωτογραφία δημιουργήθηκε όταν ήμαστε εκεί βαθειά στην κοιλάδα. Δεν ξέρω που βρισκόμαστε τώρα. Αυτός είναι ο δείκτης Χανγκ Σενγκ του Χονγκ Κονγκ. Και παρόμοια τοπογραφία. Αναρωτιέμαι γιατί. Και αυτό είναι τέχνη. Είναι μεταφορά. Αλλά νομίζω ότι το καίριο είναι ότι αυτή είναι μεταφορά με δόντια Και με αυτά τα δόντια θέλω να προτείνω σήμερα να ξανασκεφτούμε λίγο σχετικά με το ρόλο των σύγχρονων μαθηματικών -- όχι μόνο των οικονομικών μαθηματικών, αλλά των μαθηματικών εν γένει. Τη μετάβασή τους από κάτι που εξάγουμε και παράγουμε από τον κόσμο σε κάτι που στην πραγματικότηα αρχίζει να τον διαμορφώνει -- τον κόσμο γύρω μας και τον κόσμο μέσα μας Και είναι συγκεκριμένα οι αλγόριθμοι, οι οποίοι βασικά είναι τα μαθηματικά που οι Это фотография Майкла Найджара, и она настоящая, в том смысле, что он поехал в Аргентину, чтобы сделать фотографию. Но она также и выдумка. После этого в неё было вложено много работы. Он взял и переделал её на компьютере так, чтобы все очертания гор следовали превратностям индекса Доу-Джонса. Что вы видите, вот тот обрыв, высокий обрыв с долиной, это финансовый кризис 2008-го года. Эта фотография была сделана, когда мы были глубоко вот там в долине. Я не знаю, где мы находимся сейчас. Это индекс Хан- Сенга, из Гонконга. Схожая топография. Я в догадках, почему. Это искусство. Это метафора. Я думаю, дело в том, что это зубастая метафора. С мыслями об этих зубах я хочу предложить, чтобы мы сегодня немного переосмыслили роль современной математики не только финансовой математики, а математики в общем. Её переход от того, что мы извлекаем и выводим из наблюдений за миром, к тому, что начинает формировать мир вокруг нас и наш внутренний мир. Именно алгоритмы, та самая математика, которую компьютеры используют для принятия решений. Они становятся правдоподобными, υπολογιστές χρησιμοποιούν για να αποφασίσουν из-за многократного повторения. για πράγματα. Αποκτούν την αίσθηση της Они костенеют и твердеют и становятся αλήθειας, γιατί επαναλαμβάνονται ξανά και ξανά. реальностью. Και απολιθώνονται και σκληραίνουν, ώσπου ow! serious γίνονται πραγματικοί. stuff!!!

14 منفرد نحيب طائر وقواق ؤحشتئ عمق إذا ر أي ت ن ي وب الل ي ث بار ز ة ف ال ت ظ ن ن أن الل ي ث ي ب ت س م و م ه ج ة م ه ج تي من ه م ص اح بها أدر ك ت ه ا بج و اد ه ح ر م ظ ه ر ر جاله في الر كض ر جل ل ه م ا ف ع و اليدان ي د و ت ريد الك ف و الق د م األردن اإلسكندر ي ة الز قازيق و م ر ه ف سر ت بين الج ح ف ل ين به حتى الم و ت استيقاظ ضر ب ت و م و ج ي ل ت ط م Arabic

15 Arabic Regular 12/15 مرحبا بك في خمسة أشياء خطرة يجب السماح ألطفالكم القيام بها ليس لدي أطفال واقتبس من أطفال أصدقائي اذن خذوا جميع هذه النصائح مع حبة من الملح خذوا جميع هذه النصائح مع حبة من الملح أنا جيفر تولر أنا أخصائي كمبيوتر متعاقد لكنني مؤسس ما يدعى مدرسة الحرف انه برنامج صيفي يهدف إلي مساعدة األطفال على تعلم كيفية بناء ما يفكرون به لذلك نحن نبني الكثير من األشياء وقد وضعت أدوات تحكم في أيدي طالب الصف الثاني فإذا كنت تفكر في إرسال طفلك إلي مدرسة الحرف فسيعود ببعض الرضوض والخدوش وداميا Arabic Arabic Regular 68/82 ص ف خ لق خ ود Arabic Regular 10/13 Arabic Regular 8/11 ك م ثل الش مس إ ذ ب ز غ ت ي حظى الض جيع ب ها ن جالء م عطار إذا كما تعلمون نحن نعيش في عالم يخضع أكثر من أي وقت مضى و بصرامة لقواعد سالمة الطفل ال يبدو أن هنالك حد للهوس في لوائح سالمة األطفال التي لدينا نضع تحذيرات خانقة بشأن جميع على كل قطعة فيلم بالستيكية صنعت في الواليات المتحدة أو للبيع مع قطعة في الواليات المتحدة يضعون تحذيرات على فناجين القهوة لتخبرنا أن محتوياتها قد تكون حارة ونتصور أن أي قطعة أكثر حدة من كرة الغولف هو حاد جدا بالنسبة ألطفال دون سن العاشرة أين يمكن التخلي عن هذا التوجه عندما نحول كل زاوية إلي زاوية مستديرة والقضاء على كل آلة حادة أي شيء حديدي في العالم ثم وفي المرة األولي التي يلمس فيها األطفال شيئا حادا أو ليس مصنوعا من البالستيك المستدير فإنهم سوف يجرحون أنفسهم بها لذا وبقدر تناقص ما نعتبره منطقة أمان نحن نحرم أطفالنا من فرص قيمة لتعلم كيفية التفاعل مع العالم المحيط بهم وعلى الرغم من كل جهودنا ونوايانا الحسنة سوف يكون بوسع األطفال دائما تصور كيفية عمل أخطر ما يمكنهم فعله و في أي محيط كان إذن و بالرغم من عنوانه االستفزازي يتطرق هذا العرض للسالمة وحول بعض األمور البسيطة التي يمكن أن نفعلها لنسموا بأطفالنا حتى يكونوا مبدعين واثقين من أنفسهم ومسيطرين على البيئة المحيطة بهم واآلن أقدم مقتطفات من مؤلف في طور الكتابة الكتاب بعنوان 50 شيء خطر هذه خمسة أشياء خطيرة األمر رقم واحد اللعب بالنار تعلم السيطرة على إحدى أهم القوى في الطبيعة يمثل لحظة تاريخية حاسمة في شخصية الطفل أكنا نتذكر ذلك أم ال إنها إنها 15

16 12/15 1o/14 ١٤/٠٢/٢٠٠١ 24/28 ما البالغين يمكن أن نتعلم من االطفال حسنا... أ ريد أن أبدأ بسؤال متى كانت آخر مرة ناداك آحد فيها بكلمة طفولي بالنسبة لألطفال مثلي فإن حدوث ذلك - أن يناديك أحد شائع جدا في كل مرة تطلب شيئا غير منطقي, أو عندم بطفولي أمر تقوم بتصرف غير مسؤول أو أن تظهر أي إشارة غير مألوفة أو أن تكون مواطنا أمريكيا فكل ذلك يدفع اآلخرين لوصفنا بالطفولين وهذا يزعجني بالفعل ففي النهاية... وبالنظر إلي هذه األحداث اإلمبريالية... واإلستعمار الحروب العالمية... وجورج بوش يمكنك أن تسئل نفسك: من هو المسؤول عنها أليس البالغون! واآلن مالذي قام به األطفال حسنا... آن فران على سبيل المثال أثرت في المالين بواسطة أدائها القوي عن المحرقة النازية و روبي بريجدز ساعدت في إنهاء الفصل العنصري ومؤخرا شارلي سيمبسون ساعد في جمع جنيه إسترليني ألجل ضحايا زلزال هايتي على دراجته الصغيرة وبالنظر إلي هذه األدلة التي عرضت يمكننا القول أن العمر لم يكن مفصال فيها. وفي الحقيقة إن كلمة طفولي عادة تقال لتلك التصرفات التي ت رى عند البالغين لذا يتوجب علينا إلغاء هذه الكلمة المرتبطة بالعمر عندما يتعلق األمر بإنتقاد تصرف مرتبط بالالمسؤولية والتفكير الالعقالني كما أيضا من هو مؤهل للقول عن بعض التصرفات الال عقالنية أنها ليست التصرفات التي يحتاجها العالم اليوم ربما كنتم تملكون أحالما وخ ططا كبيرة في الماضي ولكنكم عزفتم عنها بسبب تفكيركم: -إن تحقيق هذا الحلم مستحيل ألنه ي كلف الكثير... أو أنه لن يعود علي بالنفع المادي سواء كان االمر جيدا أو لم يكن, فنحن األطفال ال نتوقف - نتراجع - ٦٣ ١ ٢ ٣ Arabic ا ا أ ا إ ا ب ب ب ب ببب ت ت ت ت تتت ث ث ث ث ثثث ج ج ج ج ججج ح ح ح ح ححح خ خ خ خ خخخ د د بد ذ ذ بذ ر ر بر ز ز بز س س س س سسس ش ش ش ش ششش ص ص ص ص صصص ض ض ض ض ضضض ١٢٣٤٥٦٧٨٩٠ البال في لي ط ط ط ط ططط ظ ظ ظ ظ ظظظ ع ع ع ع ععع غ غ غ غ غغغ ف ف ف ف ففف ڤ ڤ ڤ ڤ ڤڤڤ ق ق ق ق ققق ك ك ك ك ككك ل ل ل ل للل م م م م ممم ن ن ن ن ننن ه ه ه ه ههه ة ة بة و و بو ي ي ي ي ييي character set Numbers & Ligatures Diacritical marks 16

17 Arabic Benalmádena Benalmádena Benalmádena بين المدينة بين المدينة بين المدينة طلمنكة (Salamanca) This is an older synonym for شلمنقة (Salamanca). Many people with the name al-talamanki الطلمنكي are known, most famous of whom are Abu Omar Ahmad ibn Muhammad al-talamanki (340 a.h a.h.) who specialized in Quran أبو عمر أحمد بن محمد المعافري الطلمنكي المقرئ orthography, recitation & linguistics.

18 Letters arethings not pictures of things 18

19 ⴰⴳⴰⴷⵉⵔ 14 ⴼⴰⴱⵔⴰⵢⵔ 2964 ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ Tifinagh Regular 10/12 ⵎⴽ ⴰⴷ ⴰⴼ ⵜⵡⴰⵜⵙ ⵜⴰⵏⴰⴹⵜ ⵜⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏⵜ ⴰⴷ ⴷ ⵉⴽⴽ ⵅⴼ ⵉⴳⵍⵉⵜⵏ ⵉⵎⴰⵢⵏⵓⵜⵏ ⵏⵏⴰ ⴷ ⵉⵜⵜⵍⴰⵍⴰⵏ ⴳ ⵓⵙⴼⵙⵉ ⵏ ⵉⵙⵔⵔⵓⵙⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⴷ, ⴳ ⵎⵏⵉⴷ ⴰ, ⴰⴷ ⵉⵏⴰⴷⴰ ⵜⵉⵖⴰⵔⴰⵙⵉⵏ ⵜⵉⵎⴰⵢⵏⵓⵜⵉⵏ ⵃⵎⴰ ⴰⴷ ⵉⵎⴰⵙⴰ ⵉⴳⵍⵉ ⵉⵎⵓⵜⵜⵉⵢⵏ ⵉⵍⵍⴰⵏ. ⵙⵍⵍⴰⵖ ⵉⵜⵜⵉⵏⵉ ⴰⴷ ⵢⴰⴼ ⵉⴼⵙⵙⴰⵢⵏ ⵏⴳⴰⴷⴷⴰⵏⵉⵏ ⵉ ⵜⵎⵓⴽⵔⵉⵙⵏ ⵏⵏⴰ ⴷ ⵜⵏⵎⵓⴳⴳⵓⵔⵏ ⵢⵉⵎⵖⵜⴰⵙⵏ, ⵓⵔ ⵉⵡⴰⵜⵙ ⴰⵎⵔ ⴰⴷ ⵉⵙⵙⴽⵏⴰ ⵓⴷⵎ ⵓⴽⵔⵉⵙ ⵏ ⵜⵎⵓⴽⵔⵉⵙⵉⵏ ⴰⴷ, ⵏⵏⴰ ⵓⵔ ⵉⵖⵉⵏ ⴰⴷ ⵉⵜⵜⵓⴼⵙⴰⵢ ⵅⵙ ⵙ ⵜⴰⵢⵔⵉ ⵜⴰⵙⵔⵜⴰⵏⵜ, ⵎⴰⵛ ⵉⴼⴰⵡ ⵉⵙ ⵙⵖⴰⵡⵙⴰⵏⵜ ⵙ ⵢⴰⵜ ⵜⵓⵙⵙⵏⴰ ⵢⵓⴼⴰⵏ ⵏ ⵡⵓⵎⵍⴰⵏ ⵏⵏⴰ ⵓⵎⴰⵏⵜ ⴷ ⵢⴰⵏ ⵓⵎⵢⴰⵡⴰⵙ ⴰⴳⵔⴰⵖⵍⴰⵏ ⵎⵇⵇⵓⵔⵏ, ⵙⵍⵍⴰⵡⵏⴰⴽⴽⵯ ⵙ ⵜⵖⴰⵔⴰⵙⵜ ⵏ ⵓⵙⵏⵏⴼⵍ ⵏ ⵜⵍⴰⵍ ⴼⵓⵍⴽⵉⵏⵉⵏ ⴷ ⵓⵎⵙⴰⵙⴰ ⵅⴼ ⵉⵣⵔⵉⴳⵏ ⵉⵎⴳⵍⵉⵜⵏ ⵙⵙⴰⵔⵏⵉⵏ. ⵓⵔ ⴰⵔ ⵉⵜⵜⵉⵏⵉ ⵓⵏⵇⵇⵉⵙ ⵎⴰⵙ ⵉⵔⴰ ⴰⴷ ⵉⵙⴽⵔ ⵢⴰⵏ ⵏ ⵓⵙⵙⵉⴹⵏ ⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ, Tifinagh Tifinagh Regular 8/10 ⵉⵜⵜⵓⴳⴰⵏ ⵙⴳ ⵉⵏⵎⵎⴰⵍⵏ ⵉⵍⵍⴰⵏ, ⵙ ⵣⵓⵏ ⴷ ⵜⴰⵖⴰⵔⵙⵜ ⵍⵍⵉ ⵙ ⵉⵜⵜⵓⴳⴰ ⵓⵏⵇⵇⵉⵙ ⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏ ⵏ ⴹⴼⴼⵓⵕ ⵅⴼ ⵓⵙⴳⵎⵉ ⵉ ⴽⵓⵢⴰⵏ ⵏ ⵍⵉⵏⵉⵙⴽⵓ. ⵎⵇⵇⴰⵔ ⵢⵓⵎⴰ ⵢⴰⵏ ⵓⵙⵔⵏⵓ ⵓⵎⴹⵉⵏ ⴳ ⵍⵍⴰⵏ 19 ⵏ ⵜⵉⴼⴼⵍⵜ ⵉⴷⵍⵏ ⵉⵙⵓⵢⴰⵙ ⵉⴷⵍⵙⴰⵏⵏ ⵎⵏⵏⴰⵡⵏⵉⵏ ⴷ ⵢⴰⵏ ⵓⴳⵣⵣⵓⵎ ⵉⵥⵍⵉⵏ ⵉ ⵜⵎⵓⵇⵇⴰⵍ ⵜⵉⵙⵏⴰⵎⵎⴰⴽⵉⵏ, ⵉⵎⵎⵓⵜⴳⵏ ⵙ ⵜⵡⵉⵙⵉ ⵏ ⵓⵙⵉⵏⴰⴳ ⵏ ⵓⵙⵙⵉⴹⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⴷⴷⴰⵙⵜ ⵏ ⵍⵉⵏⵉⵙⴽⵓ ⵏ ⵎⵓⵏⵔⵢⴰⵍ, ⵢⴰⵍⵍⴰⵀ ⵉⵙ ⵉⵍⵍⴰ ⵓⵙⵔⵙ ⵏ ⵉⵏⵎⵎⴰⵍⵏ ⴳ ⵓⵙⴰⵢⵙ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⴳ ⵜⵣⵡⵓⵔⵉ ⵏⵏⵙ. ⴰⴼⴰⴷ ⴰⴷ ⵉⵜⵜⵓⴳ ⵣⵓⵏ ⴷ ⴰⵙⵙⵉⴹⵏ ⴰ, ⵉⵇⵇⴰⵏ ⴰⴷ ⵉⵜⵜⵓⵙⴽⵔ ⵢⴰⵏ ⵓⵔⵣⵣⵓ ⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏ ⵢⵓⴼⴰⵏ, ⵙ ⵓⵎⵙⴰⵙⴰ ⵏ ⵉⵡⵓⵏⴰⴽ ⵉⴳⵎⴰⵎⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⴷⴷⴰⵙⵜ, ⵅⴼ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⵏⵏⴰ ⵉⵙⵖⴰⵡⵙⴰⵏ ⵉⵙⴰⴳⴰⵎⵏ ⵉⵣⵔⵉⵏ ⵡⵉⴷ ⵉⵜⵜⵓⴼⴽⴰⵏ ⵉ ⵓⵏⵇⵇⵉⵙ ⴰ. ⵎⴰⵛⴰ ⵉⵖⵉ ⴰⴷ ⵉⵜⵜⵓⴳ ⵣⵓⵏ ⴷ ⴰⵙⵙⵉⴹⵏ ⴰⴷ, ⵢⴰⵏ ⵏ ⵡⴰⵙⵙ, ⵙ ⵢⵉⵙⵙ ⵏ ⵓⵙⴰⴹⵓⴼ ⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏ ⵅⴼ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⵏⵏⴰ ⵅⴼ ⵉⵙⵎⴰⴳⵍ ⵓⵏⵇⵇⵉⵙ ⴰ ⵜⴰⵍⴰⵍⵉⵜ ⵏⵏⵙ. ⵉⵙⵉⵜⵎ ⵍⵉⵏⵉⵙⴽⵓ ⴰⴷ ⵉⵏⵏⴰⵍ ⵉⵙⵎⴰⵢⵏⵓⵜⵏ ⵉⵏⴳⴳⵓⵔⴰ ⵉⵣⴷⵉⵏ ⴷ ⵓⵙⵡⵉⵏⴳⵎ ⴳ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ Tifinagh Regular 6/9 ⵙⵙⴰⵏⵜ ⵜⴰⵙⵏⵎⴰⵍⴰⵢⵜ ⴰⵎⵣ ⵜⵉⵏⴰⵥⵓⵕⵉⵏ ⵓⵙⵍⵉⵥⵉⵕ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ, ⴳ ⵢⴰⵜ ⵜⵖⴰⵔⴰⵙⵜ ⵉⵏⵏⴹⴼⵕⵏ ⴷ ⵜⵡⵓⵔⵉⵡⵉⵏ ⵏⵏⵙ ⵏ ⵉⵙⴳⴳⵯⴰⵙⵏ 1950 ⴷ ⵜⵏⴰⵟⵟⴰⴼⵉⵏ ⵏ ⵓⵏⵇⵇⵉⵙ ⵏ ⵜⵙⵇⵇⵉⵎⵜ ⵜⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏⵜ ⵏ ⵜⵓⵙⵙⵏⴰ ⴷ ⵜⵏⴼⵍⵉⵜ (1996). ⵉⵏⵏⴰⵍ ⵓⵎⵙⵏⴼⴳⴰⵏ ⴰⴼⵔⴰⵏⵚⴰⵡⵉⵢ ⴽⵍⵓⴹ ⵍⵉⴼⵉ ⵛⵜⵖⵓⵙ, ⴳ ⵢⴰⵜ ⵜⵡⵉⵙⵉ ⵉⴼⴽⴰ ⴰⵙⴳⴳⵯⴰⵙ ⵏ 1952 ⵉ ⵍⵉⵏⵉⵙⴽⵓ ⵜⴰⵙⵉ ⴰⵙⵎⵍ ⵏ ⴰⵥⵓⵕ ⴷ ⵓⵎⵣⵔⵓⵢ, ⵎⴰⵙ ⴷ ⵓⵔ ⵉⵇⵇⴰⵏ ⴰⴷ ⵉⵜⵜⵓⴳⵍⴰⵢ ⵓⵎⵙⵜⴰⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⴳ ⵓⴼⵔⴰⴳ ⵏ ⴽⵔⴰ ⵏ ⵓⵙⵔⵓⵙ ⵢⴰⴷ ⵉⵍⵍⴰⵏ : ⵀⴰⵜ «ⴰⴷⴷⴰⴷ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⴰⵙ ⴷ ⵉⵇⵇⴰⵏ ⴰⴷ ⵜ ⵏⵍⵍⵉⵍ ⵓⵔ ⴷ ⴰⵙⴽⵜⵓⵔ ⴰⵎⵣⵔⴰⵢ ⵏⵏⴰ ⴰⵙ ⵜⴼⴽⴰ ⴽⵔⴰ ⵏ ⵜⴼⵔⴽⴰ». ⴰⴷ ⵜⵜⵓⴼⵔⴳ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⵉⴳⴰ ⵜ ⴰⴷ ⵏⵎⵎⴰⵖ ⴰⴷ ⴱⴷⴷⴰ ⵜⵉⵍⵉ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ, ⵓⵔ ⴷ ⴰⴷ ⴱⴷⴷⴰ ⵉⵖⴰⵎⴰ, ⴽⵔⴰ ⵍⴰⵏ ⵡⵓⵙⵙⴰⵏ, ⵢⴰⵏ ⵏ ⵡⴰⴷⴷⴰⴷ ⵉⵍⵍⴰⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ. ⵎⴰ ⴰⴷ ⵉⵔⴰ ⵢⴰⵜ ⵏ ⵜⵥⴹⵓⵕⵉ ⴰⴼⴰⴷ ⴰⴷ ⵏⴷⴳⴳⵉ ⵏⵕⴰⵥⴰ ⴰⵙⵏⴼⵍ ⴰⴷⵍⵙⴰⵏ, ⵙⵍⵍⴰⵖ ⴰⵙ ⵏⴹⵕ ⵏⴳ ⵜⵉⴼⴰⵙⴽⵉⵡⵉⵏ ⵏⵏⵙ ⵣⵓⵏ ⴷ ⵉⴳ ⴷ ⵉⴱⴷⴷ ⵓⵣⵎⵣ ⵏⵏⵖ. ⴳ ⵎⵏⵉⴷ ⴰⴷ ⵏⵉⵜ, ⵉⵎⵍⴰ ⵓⵏⵇⵉⵙ ⵏ ⵜⵙⵇⵇⵉⵎⵜ ⵜⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏⵜ ⵏ ⵜⵓⵙⵙⵏⴰ ⴷ ⵜⵏⴼⵍⵉⵜ ⵎⴰⵙ ⵓⵔ ⵜⴳⵉ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⵖⴰⵙ ⵢⴰⵏ ⵏ ⵡⴰⵢⴷⴰ ⵎⴰⴷ ⵏⴼⴼⵔⴳ, ⴰⴷ ⵜⴳⴰ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⴷ ⵢⴰⵏ ⵓⵙⴰⴳⴰⵎ ⵏⵏⴰ ⵙ ⴷ ⵉⵇⵇⴰⵏ ⴰⴷ ⵜ ⵏⴳⵎⵓ, ⴰⵛⴽⵓ ⴰⵔ ⵜ ⵉⴷ ⵜⴽⴽⴰⵏⵜ ⵜⵢⴰⴼⵓⵜⵉⵏ ⴳⴳⵓⵜⵏⵉⵏ, ⵎⵇⵇⴰⵔ ⴷ ⴳ ⵉⵙⵓⵢⴰⵙ ⵢⴰⴹⵏ ⵏⵏ ⵢⴰⴳⴳⵓⴳⵏ. 19

20 Tifinagh 18/22 9/12 ⴰⴳⵍⴷⵓⵏ ⴰⵎⵥⵥⴰ ⵙ ⵡⴰⵡⴰⵍ ⴳⵔⵉ ⵉⴷⵙ, ⵙⵙⵏⵖ ⵢⴰⵜ ⵜⵖⴰⵡⵙⴰ ⵜⵉⵙⵙ ⵙⵏⴰⵜ ⵉⵅⴰⵜⵔⵏ: ⵉⵜⵔⵉ ⵙⴳ ⴷⴷ ⵉⴷⴷⴰ ⵓⵔ ⵉⵎⵇⵇⵓⵔ, ⵉⵍⵍⴰ ⵖⴰⵙ ⴰⵏⵛⵜ ⵏ ⵢⴰⵜ ⵜⴰⴷⴷⴰⵔⵜ! ⴰⵢⴰ ⵓⴽⵣⵖ ⵜ. ⵙⵙⵏⵖ ⵉⵙ ⴱⵕⵕⴰ ⵏ ⵉⵜⵔⴰⵏ ⵣⵓⵏⴷ ⴰⴽⴰⵍ, ⵊⵓⴱⵉⵜⵔ, ⵎⴰⵔⵙ, ⴱⵉⵏⵓⵙ ⵉⵜⵔⴰⵏ ⵎⵉ ⵏⴽⴼⴰ ⵉⵙⵎⴰⵡⵏ ⵍⵍⴰⵏ ⴷⵉⵖ ⵉⵜⵔⴰⵏ ⵢⴰⴹⵏ ⵎⵥⵥⵉⵢⵏⵉⵏ, ⵡⵉⵏⵏⴰ ⵓⵔ ⵏⵣⵎⵉⵔ ⴰⴷ ⵏⵥⵔ ⵙ ⵓⵜⵉⵍⵉⵙⴽⵓⴱ. ⴰⴷⴷⴰⵢ ⵢⵓⴼⴰ ⵓⴰⵙⵜⵕⵓⵏⵓⵎ ⵢⴰⵏ ⴷⵉⴳⵙⵏ, ⴷⴰ ⵢⴰⵙ ⵉⵜⵜⴳⴰ ⵙ ⵢⵉⵙⵎ ⵢⴰⵏ ⵡⵓⵜⵜⵓⵏ. ⴷⴰ ⵢⴰⵙ ⵉⵇⵇⴰⵔ ⵙ ⵓⵎⴷⵢⴰⵜ : «ⴰⵙⵜⵔⵓⵉⴷ 3251». ⵓⴽⵣⵖ ⵉⵙ ⴷⴷ ⵉⴷⴷⴰ ⵓⴳⵍⴷⵓⵏ ⵎⵥⵥⵉⵢⵏ ⵙⴳ ⵉⵜⵔⵉ ⵎⵉ ⵇⵇⴰⵔⵏ ⴰⵙⵜⵔⵓⵉⴷ ⴱ612. ⴰⵙⵜⵔⵓⵉⴷ ⴰ, ⵓⵔ ⵉⵜⵓⵥⵔⴰ ⴰⵔ 1909 ⵙ ⵓⵜⵉⵍⵉⵙⴽⵓⴱ. ⵉⵥⵔⴰ ⵜ ⵢⴰⵏ ⵓⴰⵙⵜⵕⵓⵏⵓⵎ ⴰⵜⵓⵔⴽⵉⵢ. ⵉⵙⵙⴽⵏ ⵜⵓⴼⴰⵢⵜ ⵏⵏⵙ ⴳ ⵢⴰⵏ ⵓⴳⵔⴰⵡ ⴰⴳⵔⴰⵖⵍⴰⵏ ⵏ ⵍⴰⵙⵜⵕⵓⵏⵓⵎⵢ. ⵎⴰⵛⴰ, ⴰⴽⴷ ⵢⵉⵡⵏ ⵓⵔ ⵜ ⵢⵓⵎⵏ ⴰⵛⴽⵓ ⵉⵍⵍⴰ ⵉⵍⵙⴰ ⵢⴰⵜ ⵎⵍⵙⵉⵡⵜ ⵓⵔ ⵉⴳⵉⵏ ⴰⵎⵎ ⵜⵉⵏ ⵎⴷⴷⵏ. ⵎⴷⴷⵏ ⵉⵎⵇⵔⴰⵏⴻⵏ, ⴰⵎⴽⴰ ⴰⴽⴽ ⴰⵢ ⴳⴰⵏ. ⵎⴰⵛⴰ ⵙ ⵓⵎⴷⴰⵣ ⵏ ⵜⵓⵙⵙⵏⴰ ⵏ ⴰⵙⵜⵔⵓⵉⴷ ⴱ612, ⵉⴽⴽⵔ ⵢⴰⵏ ⵓⴷⵉⴽⵜⴰⵜⵓⵔ ⴰⵜⵓⵔⴽⵢ, ⵉⴳⴳ ⴰⵙⵏ ⵛⵛⵉⵍ ⵉ ⵎⴷⴷⵏ ⴰⴷ ⵍⵙⵙⴰⵏ ⵎⵍⵙⵉⵡⵜ ⵏ ⵓⵔⵓⴱⵉⵢⵏ, ⵡⴰⵏⵏⴰ ⵢⴰⴳⵉⵏ ⵉⵏⵖ ⵜ. ⴰⵙⵜⵔⵓⵏⵓⵎ ⵏⵏⴰⵖ, ⵢⵓⵍⵙ ⴷⵉⵖ ⵉ ⵜⵎⵙⴽⴰⵏⵜ ⵏⵏⵙ ⴰⵙⴳⴳⴰⵙ ⵏ 1920, ⵜⵉⴽⴽⵍⵜ ⵏⵏⴰⵖ ⵉⵍⵍⴰ ⵉⵍⵙⴰ ⵢⴰⵜ ⵎⵍⵙⵉⵡⵜ ⵢⵖⵓⴷⴰⵏ ⵛⵉⴳⴰⵏ. ⵜⵉⴽⴽⵍⵜ ⵏⵏⴰⵖ, ⵎⴷⴷⵏ ⴰⴽⴽ ⵓⵎⴻⵏ ⴰⵡⴰⵍ ⵏⵏⵙ. ⴰⴱⴳⴷⴹⴻⴼⴽⵀⵃⵄⵅ ⵇⵉⵊⵍⵎⵏⵓⵔⵕⵖⵙⵚ ⵛⵜⵟⵡⵢⵣⵥⵯ ⴲⴴⴸⴺⴿⵒⵝⵠ ⴵⴶⵁⵞ ⴾⵂⵆⵈⵋⵐⵑⵗⵘⵤⵦⵧ character set Tifinagh standard Tifinagh extended Neotifinagh Tifinagh Tuareg 21 20

21 من خالل زياراتي التي قمت بها الي الخليج في الفترة السابقة وقد صعقت حقا النني.. اينما كنت انظر واينما كنت سواء في الخليج او في غيره حتى في تلك االماكن التي اعلم ان النفط مازال فيها اجد تلك البقع النفطية ترعبني وتصيبني باألرق دوما ولكن الذي اريد التحدث عنه اليوم هو بعض االشياء المهمشة والتي يجب ان تؤخذ بعين االعتبار ايضا فالمشكلة ليست فحسب عن اإلنفجار النفطي انما ماذا يعني ومالذي يحدث بداية اريد ان اخبركم قليال عني انا في االساس مجرد شاب يهوى الصيد مذ كنت صغيرا والنني كنت اهوى الصيد اندمجت في دراسة طيور البحار لكي ادرس عاداتها وطريقة انتشارها التي اهوى وانا عادة اكتب ك تبا عن تغير المحيطات وهي تتغير بسرعة كبيرة لقد رأينا مثل هذه الصور التوضيحية من قبل نحن نعيش على ارضية رخام صلبة وفيها القليل من الماء واليابسة التي نقطن عليها تشبه قطعة رخام موضوعة في الماء واالمر مشابه بالنسبة لغالفنا الجوي حيث ان استطعنا جمعه وتحويله الي كرة فاننا سنحصل على الكرة الهوائية الموجودة على يمين الصورة اذا نحن نعيش على كوكب هش جدا.. يشبه فقاعة الصابون وهي فقاعة ضعيفة جدا وتتأثر بسرعة كبيرة جدا وكل تلك المواد النفطية والزيوت والوقود االحفوري الذي يتم حرقه في كوكبنا قد غير الغالف الجوي بصورة كبيرة فنسبة الكربون قد ارتفعت كثيرا ونحن ندفع باالحتباس الحراري لالرتفاع لذا فان الذي حصل في الخليج - التسرب النفطي - ماهو اال قطعة صغيرة من المشكلة الكبيرة التي نعاني منها والناتجة عن عوز الطاقة الكبير الذي هو اساس تحضرنا واذا قررنا ان نضع مشكلة االحتباس الحراري جانبا فاننا نملك بصورة كبيرة على االحياء البحرية وفي المخبر قمنا بعدة تجارب حيث اخذنا حيوان البطلينوس ووضعناه في درجة بي أتش - درجة حموضة - مخالفة لدرجة حموضة مياه البحر والتي هي 5.8 اي وضعناه في درجة حموضة 5.7 ونتيجة لذلك فقد تحلل خالل 3 ايام كما اخذنا يرقة القنفذ ونقلناها من درجة حموضة 1.8 الي 7.7 والذي هو تغير ليس كبير ولكن ذلك أدى الي تشوه وموت تلك اليرقة واليوم تموت أعداد كبيرة جدا من المحار التجاري الذي يستخدم في المطاعم في عدة اماكن من العالم هذا باالضافة الي ان معدل نمو الشعاب المرجانية قد قل بصورة ملحوظة بسبب نفس المشكلة تماما لذا فان هذه مشكلة كبيرة حقا هيا..لنأخذ جولة حول الخليج قليال ان واحدة من االمور التي تذهلني في سكان المناطق القريبة من الساحل هي انهم.. فعال سكان بحريون يمكنهم حرق النفط والفحم والغاز التعامل مع المياه بكل اشكالها فهم يجيدون التعامل مع االعاصير التي تأتي ويمكنهم التعامل مع انخفاض الماء.. وهم جيدون بذلك ولكن عندما يتعلق االمر بشيء آخر سوى الماء وعندما يضطرون لتغير عاداتهم المائية فهم ال يملكون في هذه الحالة خيارات أخرى في الحقيقة فان المجتمع هناك اليملك العديد من الخيارات وليس لديه اي حل اخر يمكنه القيام به فهم ال يستطيعون الذهاب الي الفندق المحلي والعمل به النه غير موجود هناك في االساس اذا ذهبت الي الخليج ونظرت هناك سوى ترى الكثير من بقع النفط وسوف ترى الكثير منها في المحيط نفسه وعلى الساحل واذا ذهبت الي المكان الذي حدث فيه التسرب سوف لن تصدق ما تره وكانه قمت بتفريغ محتويات خزان وقود سيارتك ورميته في المحيط هكذا والشيء المثير أيضا.. انك لن ⴰⵎⵣⵔⵓⵢ ⵎⴽ ⴰⴷ ⴰⴼ ⵜⵡⴰⵜⵙ ⵜⴰⵏⴰⴹⵜ ⵜⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏⵜ ⴰⴷ ⴷ ⵉⴽⴽ ⵅⴼ ⵉⴳⵍⵉⵜⵏ ⵉⵎⴰⵢⵏⵓⵜⵏ ⵏⵏⴰ ⴷ ⵉⵜⵜⵍⴰⵍⴰⵏ ⴳ ⵓⵙⴼⵙⵉ ⵏ ⵉⵙⵔⵔⵓⵙⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⴷ, ⴳ ⵎⵏⵉⴷ ⴰ, ⴰⴷ ⵉⵏⴰⴷⴰ ⵜⵉⵖⴰⵔⴰⵙⵉⵏ ⵜⵉⵎⴰⵢⵏⵓⵜⵉⵏ ⵃⵎⴰ ⴰⴷ ⵉⵎⴰⵙⴰ ⵉⴳⵍⵉ ⵉⵎⵓⵜⵜⵉⵢⵏ ⵉⵍⵍⴰⵏ. ⵙⵍⵍⴰⵖ ⵉⵜⵜⵉⵏⵉ ⴰⴷ ⵢⴰⴼ ⵉⴼⵙⵙⴰⵢⵏ ⵏⴳⴰⴷⴷⴰⵏⵉⵏ ⵉ ⵜⵎⵓⴽⵔⵉⵙⵏ ⵏⵏⴰ ⴷ ⵜⵏⵎⵓⴳⴳⵓⵔⵏ ⵢⵉⵎⵖⵜⴰⵙⵏ, ⵓⵔ ⵉⵡⴰⵜⵙ ⴰⵎⵔ ⴰⴷ ⵉⵙⵙⴽⵏⴰ ⵓⴷⵎ ⵓⴽⵔⵉⵙ ⵏ ⵜⵎⵓⴽⵔⵉⵙⵉⵏ ⴰⴷ, ⵏⵏⴰ ⵓⵔ ⵉⵖⵉⵏ ⴰⴷ ⵉⵜⵜⵓⴼⵙⴰⵢ ⵅⵙ ⵙ ⵜⴰⵢⵔⵉ ⵜⴰⵙⵔⵜⴰⵏⵜ, ⵎⴰⵛ ⵉⴼⴰⵡ ⵉⵙ ⵙⵖⴰⵡⵙⴰⵏⵜ ⵙ ⵢⴰⵜ ⵜⵓⵙⵙⵏⴰ ⵢⵓⴼⴰⵏ ⵏ ⵡⵓⵎⵍⴰⵏ ⵏⵏⴰ ⵓⵎⴰⵏⵜ ⴷ ⵢⴰⵏ ⵓⵎⵢⴰⵡⴰⵙ ⴰⴳⵔⴰⵖⵍⴰⵏ ⵎⵇⵇⵓⵔⵏ, ⵙⵍⵍⴰⵡⵏⴰⴽⴽⵯ ⵙ ⵜⵖⴰⵔⴰⵙⵜ ⵏ ⵓⵙⵏⵏⴼⵍ ⵏ ⵜⵍⴰⵍ ⴼⵓⵍⴽⵉⵏⵉⵏ ⴷ ⵓⵎⵙⴰⵙⴰ ⵅⴼ ⵉⵣⵔⵉⴳⵏ ⵉⵎⴳⵍⵉⵜⵏ ⵙⵙⴰⵔⵏⵉⵏ. ⵓⵔ ⴰⵔ ⵉⵜⵜⵉⵏⵉ ⵓⵏⵇⵇⵉⵙ ⵎⴰⵙ ⵉⵔⴰ ⴰⴷ ⵉⵙⴽⵔ ⵢⴰⵏ ⵏ ⵓⵙⵙⵉⴹⵏ ⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ, ⵉⵜⵜⵓⴳⴰⵏ ⵙⴳ ⵉⵏⵎⵎⴰⵍⵏ ⵉⵍⵍⴰⵏ, ⵙ ⵣⵓⵏ ⴷ ⵜⴰⵖⴰⵔⵙⵜ ⵍⵍⵉ ⵙ ⵉⵜⵜⵓⴳⴰ ⵓⵏⵇⵇⵉⵙ ⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏ ⵏ ⴹⴼⴼⵓⵕ ⵅⴼ ⵓⵙⴳⵎⵉ ⵉ ⴽⵓⵢⴰⵏ ⵏ ⵍⵉⵏⵉⵙⴽⵓ. ⵎⵇⵇⴰⵔ ⵢⵓⵎⴰ ⵢⴰⵏ ⵓⵙⵔⵏⵓ ⵓⵎⴹⵉⵏ ⴳ ⵍⵍⴰⵏ 19 ⵏ ⵜⵉⴼⴼⵍⵜ ⵉⴷⵍⵏ ⵉⵙⵓⵢⴰⵙ ⵉⴷⵍⵙⴰⵏⵏ ⵎⵏⵏⴰⵡⵏⵉⵏ ⴷ ⵢⴰⵏ ⵓⴳⵣⵣⵓⵎ ⵉⵥⵍⵉⵏ ⵉ ⵜⵎⵓⵇⵇⴰⵍ ⵜⵉⵙⵏⴰⵎⵎⴰⴽⵉⵏ, ⵉⵎⵎⵓⵜⴳⵏ ⵙ ⵜⵡⵉⵙⵉ ⵏ ⵓⵙⵉⵏⴰⴳ ⵏ ⵓⵙⵙⵉⴹⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⴷⴷⴰⵙⵜ ⵏ ⵍⵉⵏⵉⵙⴽⵓ ⵏ ⵎⵓⵏⵔⵢⴰⵍ, ⵢⴰⵍⵍⴰⵀ ⵉⵙ ⵉⵍⵍⴰ ⵓⵙⵔⵙ ⵏ ⵉⵏⵎⵎⴰⵍⵏ ⴳ ⵓⵙⴰⵢⵙ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⴳ ⵜⵣⵡⵓⵔⵉ ⵏⵏⵙ. ⴰⴼⴰⴷ ⴰⴷ ⵉⵜⵜⵓⴳ ⵣⵓⵏ ⴷ ⴰⵙⵙⵉⴹⵏ ⴰ, ⵉⵇⵇⴰⵏ ⴰⴷ ⵉⵜⵜⵓⵙⴽⵔ ⵢⴰⵏ ⵓⵔⵣⵣⵓ ⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏ ⵢⵓⴼⴰⵏ, ⵙ ⵓⵎⵙⴰⵙⴰ ⵏ ⵉⵡⵓⵏⴰⴽ ⵉⴳⵎⴰⵎⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⴷⴷⴰⵙⵜ, ⵅⴼ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⵏⵏⴰ ⵉⵙⵖⴰⵡⵙⴰⵏ ⵉⵙⴰⴳⴰⵎⵏ ⵉⵣⵔⵉⵏ ⵡⵉⴷ ⵉⵜⵜⵓⴼⴽⴰⵏ ⵉ ⵓⵏⵇⵇⵉⵙ ⴰ. ⵎⴰⵛⴰ ⵉⵖⵉ ⴰⴷ ⵉⵜⵜⵓⴳ ⵣⵓⵏ ⴷ ⴰⵙⵙⵉⴹⵏ ⴰⴷ, ⵢⴰⵏ ⵏ ⵡⴰⵙⵙ, ⵙ ⵢⵉⵙⵙ ⵏ ⵓⵙⴰⴹⵓⴼ ⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏ ⵅⴼ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⵏⵏⴰ ⵅⴼ ⵉⵙⵎⴰⴳⵍ ⵓⵏⵇⵇⵉⵙ ⴰ ⵜⴰⵍⴰⵍⵉⵜ ⵏⵏⵙ. ⵉⵙⵉⵜⵎ ⵍⵉⵏⵉⵙⴽⵓ ⴰⴷ ⵉⵏⵏⴰⵍ ⵉⵙⵎⴰⵢⵏⵓⵜⵏ ⵉⵏⴳⴳⵓⵔⴰ ⵉⵣⴷⵉⵏ ⴷ ⵓⵙⵡⵉⵏⴳⵎ ⴳ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ, ⴳ ⵢⴰⵜ ⵜⵖⴰⵔⴰⵙⵜ ⵉⵏⵏⴹⴼⵕⵏ ⴷ ⵜⵡⵓⵔⵉⵡⵉⵏ ⵏⵏⵙ ⵏ ⵉⵙⴳⴳⵯⴰⵙⵏ 1950 ⴷ ⵜⵏⴰⵟⵟⴰⴼⵉⵏ ⵏ ⵓⵏⵇⵇⵉⵙ ⵏ ⵜⵙⵇⵇⵉⵎⵜ ⵜⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏⵜ ⵏ ⵜⵓⵙⵙⵏⴰ ⴷ ⵜⵏⴼⵍⵉⵜ (1996). ⵉⵏⵏⴰⵍ ⵓⵎⵙⵏⴼⴳⴰⵏ ⴰⴼⵔⴰⵏⵚⴰⵡⵉⵢ ⴽⵍⵓⴹ ⵍⵉⴼⵉ ⵛⵜⵖⵓⵙ, ⴳ ⵢⴰⵜ ⵜⵡⵉⵙⵉ ⵉⴼⴽⴰ ⴰⵙⴳⴳⵯⴰⵙ ⵏ 1952 ⵉ ⵍⵉⵏⵉⵙⴽⵓ ⵜⴰⵙⵉ ⴰⵙⵎⵍ ⵏ ⴰⵥⵓⵕ ⴷ ⵓⵎⵣⵔⵓⵢ, ⵎⴰⵙ ⴷ ⵓⵔ ⵉⵇⵇⴰⵏ ⴰⴷ ⵉⵜⵜⵓⴳⵍⴰⵢ ⵓⵎⵙⵜⴰⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⴳ ⵓⴼⵔⴰⴳ ⵏ ⴽⵔⴰ ⵏ ⵓⵙⵔⵓⵙ ⵢⴰⴷ ⵉⵍⵍⴰⵏ : ⵀⴰⵜ «ⴰⴷⴷⴰⴷ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⴰⵙ ⴷ ⵉⵇⵇⴰⵏ ⴰⴷ ⵜ ⵏⵍⵍⵉⵍ ⵓⵔ ⴷ ⴰⵙⴽⵜⵓⵔ ⴰⵎⵣⵔⴰⵢ ⵏⵏⴰ ⴰⵙ ⵜⴼⴽⴰ ⴽⵔⴰ ⵏ ⵜⴼⵔⴽⴰ». ⴰⴷ ⵜⵜⵓⴼⵔⴳ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⵉⴳⴰ ⵜ ⴰⴷ ⵏⵎⵎⴰⵖ ⴰⴷ ⴱⴷⴷⴰ ⵜⵉⵍⵉ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ, ⵓⵔ ⴷ ⴰⴷ ⴱⴷⴷⴰ ⵉⵖⴰⵎⴰ, ⴽⵔⴰ ⵍⴰⵏ ⵡⵓⵙⵙⴰⵏ, ⵢⴰⵏ ⵏ ⵡⴰⴷⴷⴰⴷ ⵉⵍⵍⴰⵏ ⵏ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ. ⵎⴰ ⴰⴷ ⵉⵔⴰ ⵢⴰⵜ ⵏ ⵜⵥⴹⵓⵕⵉ ⴰⴼⴰⴷ ⴰⴷ ⵏⴷⴳⴳⵉ ⵏⵕⴰⵥⴰ ⴰⵙⵏⴼⵍ ⴰⴷⵍⵙⴰⵏ, ⵙⵍⵍⴰⵖ ⴰⵙ ⵏⴹⵕ ⵏⴳ ⵜⵉⴼⴰⵙⴽⵉⵡⵉⵏ ⵏⵏⵙ ⵣⵓⵏ ⴷ ⵉⴳ ⴷ ⵉⴱⴷⴷ ⵓⵣⵎⵣ ⵏⵏⵖ. ⴳ ⵎⵏⵉⴷ ⴰⴷ ⵏⵉⵜ, ⵉⵎⵍⴰ ⵓⵏⵇⵉⵙ ⵏ ⵜⵙⵇⵇⵉⵎⵜ ⵜⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏⵜ ⵏ ⵜⵓⵙⵙⵏⴰ ⴷ ⵜⵏⴼⵍⵉⵜ ⵎⴰⵙ ⵓⵔ ⵜⴳⵉ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⵜⴰⴷⵍⵙⴰⵏⵜ ⵖⴰⵙ ⵢⴰⵏ ⵏ ⵡⴰⵢⴷⴰ ⵎⴰⴷ ⵏⴼⴼⵔⴳ, ⴰⴷ ⵜⴳⴰ ⵜⵎⴰⵏⴰⵡⵜ ⴷ ⵢⴰⵏ ⵓⵙⴰⴳⴰⵎ ⵏⵏⴰ ⵙ ⴷ ⵉⵇⵇⴰⵏ ⴰⴷ ⵜ ⵏⴳⵎⵓ, ⴰⵛⴽⵓ ⴰⵔ ⵜ ⵉⴷ ⵜⴽⴽⴰⵏⵜ ⵜⵢⴰⴼⵓⵜⵉⵏ ⴳⴳⵓⵜⵏⵉⵏ, ⵎⵇⵇⴰⵔ ⴷ ⴳ ⵉⵙⵓⵢⴰⵙ ⵢⴰⴹⵏ ⵏⵏ ⵢⴰⴳⴳⵓⴳⵏ. Pourquoi investir en Afrique En se penchant à l industrie du petrole,l Afri - que procure 18 pour cent de l approvisionnement en pétrole des Etats-Unis. Euvin Naidoo / efe Parce que aujourd hui en Afrique, nous sommes en concurrence au niveau mondial pour les capitaux. Et le capital global est agnostique - il n a pas de loyauté. Il y a un excédent de capitaux aux États-Unis, et la clé est la reprise des rendements. L Afrique offre est un jeu de diversification, et aussi des opportunités pour la remontée des rendements pour l investisseur qui est conscient de ce qu il est en train de faire. Maintenant en regardant l Afrique vis-à-vis d autres choses, et des pays d Afrique visà-vis d autres choses, la comparaison devient importante. 10 ans auparavant, il y avait peu de pays qui recevaient des notations de souveraineté de la part de Standard & Poors, Moody s and Fitch s. Aujourd hui, 16 pays africains ont la note souveraine. Qu est-ce que cela veut dire? Prenons le Nigeria encore une fois: double B moins dans la même ligue que l Ukraine et la Turquie. Nous avons une comparaison immédiate. L épine dorsale de la prise de décisions d investissement pour les détenteurs de capitaux mondiaux. Quelques autres résultats. l Afrique du Sud triple B. Le Botswana: A Le Burkina Faso: B moins. Et ainsi de suite. En effet, une des grandes agences va ouvrir un bureau en Afrique. Pourquoi font-ils cela? Parce qu ils s attendent que les investissements vont suivre. Ainsi l un des indices leader, et un de mes derniers points que je tiens à mentionner, est la chose importante que j ai lu: que CNBC avait lancé leur première chaine Africaine. Pourquoi CNBC est en train de faire ceci? C est la chaine Africaine non stop d information. Ils le font parce qu ils s attendent que des choses vont se produire. Vous et moi, les investissements que nous allons faire, les investissements que le monde va faire c est la chaîne d information de 24 heures consacrée à l Afrique. Donc c est le changement qui s est mis en route.

22 Extra-light 18/24 To Leon Worth I ask the forebearance of the children who may read this book for dedicating it to a grown-up. My first and most serious reason is that he is the best friend I have in the world. My second reason is that this grown-up understands everything, even books about children. And my third reason is that he lives in France where he is hungry and cold. He needs cheering up. If all these reasons are not enough, I will dedicate the book to the little boy from whom this grown-up grew. All grown-ups were children once although few of them remember it. And so I correct my dedication: To Leon Worth when he was a little boy Antoine de Saint-Exupéry,

23 Many thanks to Gerry Leonidas, Gerard Unger,Victor Gaultney, Fiona Ross, Titus Nemeth, Michael Twyman, James Mosley and all visiting lecturers. Mohammed Lguensat, Youssef Ait Ouguengay, Peter Martin, Toshi Omagari, Azza Alamedine, Alessia Mazzarella, Stéphane Passetar, Theresa Millar, and my classmates, particularly Mariko Takagi and Jeonming Kwon. All my gratitude to Anna and my family for their care and encouragement. Very especial thanks to Itxas and Manu. Without their support, this adventure in Reading would not have been possible. Sample texts from: The Secret Diary of Adrian Mole, The little Prince, TED talks (http://www.ted.com), Russian Proverbs and Sayings, Greek Proverbs and Sayings. Submitted in partial fulfilment of the requirements of the Master of Arts in Typeface Design at the University of Reading, UK. Amaikha typeface and specimen Juan Luis Blanco Please contact with all enquiries.

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل & ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live.

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live. Topic 1: Describe yourself Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live. Χρησιμοποίησε το and. WRITE your paragraph in 40-60 words... 1 Topic 2: Describe your room Χρησιμοποίησε

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1- ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014 LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο

Διαβάστε περισσότερα

ATLAS green. AfWA /AAE

ATLAS green. AfWA /AAE مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و

Διαβάστε περισσότερα

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17 FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17 Name: Surname: Date: Class: 1. Write these words in the correct order. /Γράψε αυτέσ τισ λέξεισ ςτη ςωςτή ςειρά. 1) playing / his / not /

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1 ج ا م ع ة ن ا ي ف ا أل م ن ي ة ل ل ع ل و م ا ل ع ر ب ي ة = = =m ^ á _ Â ª ^ = I = } _ s ÿ ^ = ^ È ƒ = I = ø _ ^ = I = fl _ Â ª ^ = I = Ó É _ Î ÿ ^ = = =KÉ ^ Ñ ƒ d = _ s Î = Ñ π ` = f = π à ÿ ^ Ñ g ƒ =

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΑ ΙΙΙ. Ενότητα 12b: The Little Prince. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής

ΑΓΓΛΙΚΑ ΙΙΙ. Ενότητα 12b: The Little Prince. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Ενότητα 12b: The Little Prince Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Σε όλα τα Ιατρεία Οικογενειακού

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door Right Rear Door Let's now finish the door hinge saga with the right rear door You may have been already guessed my steps, so there is not much to describe in detail. Old upper one file:///c /Documents

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 11: The Unreal Past Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013 LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV 10 December 2013 I get up/i stand up I wash myself I shave myself I comb myself I dress myself Once (one time) Twice (two times) Three times Salary/wage/pay Alone/only

Διαβάστε περισσότερα

Final Test Grammar. Term C'

Final Test Grammar. Term C' Final Test Grammar Term C' Book: Starting Steps 1 & Extra and Friends Vocabulary and Grammar Practice Class: Junior AB Name: /43 Date: E xercise 1 L ook at the example and do the same. ( Κξίηα ηξ παοάδειγμα

Διαβάστε περισσότερα

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Centre No. Candidate No. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Materials required for examination Nil Paper Reference

Διαβάστε περισσότερα

SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ

SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ WELCOME TO ST. CATHERINE S GREEK SCHOOL! WEEKDAY GREEK SCHOOL - REGISTRATION FORM SCHOOL YEAR 2016-2017 ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ

Διαβάστε περισσότερα

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016

Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Section 1: Listening and Responding/ Aκουστική εξέταση Στο πρώτο μέρος της

Διαβάστε περισσότερα

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951)

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) 1 Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) Αναγνώσματα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους μαθητές που θα μελετήσουν το έργο: «Ο Σαίνμπεργκ

Διαβάστε περισσότερα

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014 1 Εκεί που η ποιότητα συναντά την επιτυχία Λεωφ. Αρχ. Μακαρίου 7, Αρεδιού Τηλ. 22874368/9 2 ENGLISH INSTITUTE A Place where quality meets success 7, Makarios Avenue, Arediou, Tel. 22874368/9 99606442 Anglia

Διαβάστε περισσότερα

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی

Διαβάστε περισσότερα

Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get)

Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Νόμος περί Αναπηριών 2006 (Disability Act 2006) Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Greek Νόμος περί Αναπηριών

Διαβάστε περισσότερα

Finite Field Problems: Solutions

Finite Field Problems: Solutions Finite Field Problems: Solutions 1. Let f = x 2 +1 Z 11 [x] and let F = Z 11 [x]/(f), a field. Let Solution: F =11 2 = 121, so F = 121 1 = 120. The possible orders are the divisors of 120. Solution: The

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Ενότητα 1β: Principles of PS Ιφιγένεια Μαχίλη Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS www.scooltime.gr [- 2 -] The Project Gutenberg EBook of Iliad, by Homer This ebook is for the use of anyone anywhere at no cost and with almost no restrictions

Διαβάστε περισσότερα

Instruction Execution Times

Instruction Execution Times 1 C Execution Times InThisAppendix... Introduction DL330 Execution Times DL330P Execution Times DL340 Execution Times C-2 Execution Times Introduction Data Registers This appendix contains several tables

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Αν κάπου κάνετε κάποιες υποθέσεις να αναφερθούν στη σχετική ερώτηση. Όλα τα αρχεία που αναφέρονται στα προβλήματα βρίσκονται στον ίδιο φάκελο με το εκτελέσιμο

Διαβάστε περισσότερα

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18 STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18 Name.. Class. Date. EXERCISE 1 Answer the question. Use: Yes, it is or No, it isn t. Απάντηςε ςτισ ερωτήςεισ. Βάλε: Yes, it is ή No, it isn

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014 2015 ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ! Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να πηγαίνει στο σχολείο χωρίς να φοβάται ότι κάποιο άλλο παιδί μπορεί να το ταπεινώσει, να το εξευτελίσει και να του επιβληθεί

Διαβάστε περισσότερα

«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE

«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE «ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE We would like to invite you to participate in GAMIAN- Europe research project. You should only participate if you want to and choosing

Διαβάστε περισσότερα

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * *

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * In the first chapter, we practiced the skill of reading Greek words. Now we want to try to understand some parts of what we read. There are a

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011 Διάρκεια Διαγωνισμού: 3 ώρες Απαντήστε όλες τις ερωτήσεις Μέγιστο Βάρος (20 Μονάδες) Δίνεται ένα σύνολο από N σφαιρίδια τα οποία δεν έχουν όλα το ίδιο βάρος μεταξύ τους και ένα κουτί που αντέχει μέχρι

Διαβάστε περισσότερα

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Write your name here Surname Other names Edexcel GE entre Number andidate Number Greek dvanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Thursday 16 May 2013 Morning Time: 2 hours 45 minutes

Διαβάστε περισσότερα

14 Lesson 2: The Omega Verb - Present Tense

14 Lesson 2: The Omega Verb - Present Tense Lesson 2: The Omega Verb - Present Tense Day one I. Word Study and Grammar 1. Most Greek verbs end in in the first person singular. 2. The present tense is formed by adding endings to the present stem.

Διαβάστε περισσότερα

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی

Διαβάστε περισσότερα

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can.

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can. BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN Name GRADE Science Teacher A. What do I think about School? bit I try hard to do well in school. I look forward to coming to school.

Διαβάστε περισσότερα

Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece

Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece Polyxeni Intze & Nikolaos Mathioudakis Democritus University of Thrace,

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF: 202/053/29-ADV. 14 January 2014

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF: 202/053/29-ADV. 14 January 2014 LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF: 202/053/29-ADV 14 January 2014 Nobody/No-one Κανένας/καμία/κανένα What s the matter?/what s happening? Τι συμβαίνει; (simvenee) All right/ok εντάξει Moment η στιγμή (stigmee)

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Διαβάστε τις ειδήσεις και εν συνεχεία σημειώστε. Οπτική γωνία είδησης 1:.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.  Διαβάστε τις ειδήσεις και εν συνεχεία σημειώστε. Οπτική γωνία είδησης 1:. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α 2 ειδήσεις από ελληνικές εφημερίδες: 1. Τα Νέα, 13-4-2010, Σε ανθρώπινο λάθος αποδίδουν τη συντριβή του αεροσκάφους, http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&artid=4569526&ct=2 2. Τα Νέα,

Διαβάστε περισσότερα

2 Composition. Invertible Mappings

2 Composition. Invertible Mappings Arkansas Tech University MATH 4033: Elementary Modern Algebra Dr. Marcel B. Finan Composition. Invertible Mappings In this section we discuss two procedures for creating new mappings from old ones, namely,

Διαβάστε περισσότερα

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014 -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» Dr Caroline Linse Queens University, Belfast, Northern Ireland Objectives-Στόχοι:

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Λεωφ. Αντ.Τρίτση, Αργοστόλι Κεφαλληνίας Τ.Κ. 28 100 τηλ. : 26710-27311 fax : 26710-27312

Διαβάστε περισσότερα

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ «ΠΑΙ ΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που εκπονήθηκε για τη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ - ΤΕΥΧΟΣ Νο 110 - Δ ΤΡΙΜΗΝΟ 2014 Το πρώτο βραβείο κέρδισε η Ελλάδα για την φωτογραφία Blue + Yellow = Green στον διαγωνισμό 2014 του

Διαβάστε περισσότερα

EE512: Error Control Coding

EE512: Error Control Coding EE512: Error Control Coding Solution for Assignment on Finite Fields February 16, 2007 1. (a) Addition and Multiplication tables for GF (5) and GF (7) are shown in Tables 1 and 2. + 0 1 2 3 4 0 0 1 2 3

Διαβάστε περισσότερα

م ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 3: Phrases to use in business letters and e-mails Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται

Διαβάστε περισσότερα

Adjectives. Describing the Qualities of Things. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015

Adjectives. Describing the Qualities of Things. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015 Adjectives Describing the Qualities of Things A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015 Getting Started with Adjectives It's hard to say much using only nouns and pronouns Simon is a father.

Διαβάστε περισσότερα

ECON 381 SC ASSIGNMENT 2

ECON 381 SC ASSIGNMENT 2 ECON 8 SC ASSIGNMENT 2 JOHN HILLAS UNIVERSITY OF AUCKLAND Problem Consider a consmer with wealth w who consmes two goods which we shall call goods and 2 Let the amont of good l that the consmer consmes

Διαβάστε περισσότερα

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement GREEK Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Το μωρό μου θα ρθει σύντομα, θα πρέπει να κανονίσω τα οικονομικά μου. Άκουσα ότι η κυβέρνηση δεν δίνει πλέον το Baby Bonus. Ξέρεις τίποτα γι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΣ!!!! Ο Αγιασμός στην Αδαμάντιο Σχολή. Επίσκεψη των προνηπίων στο Κτήμα Γεροβασιλείου

ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΣ!!!! Ο Αγιασμός στην Αδαμάντιο Σχολή. Επίσκεψη των προνηπίων στο Κτήμα Γεροβασιλείου ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2013 Ο Αγιασμός στην Αδαμάντιο Σχολή Οι μικροί μαθητές κάτω από την Ευλογία και τη Χάρη της εκκλησίας στον Αγιασμό για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2013 2014. Όμορφα πρόσωπα, χαρούμενα,

Διαβάστε περισσότερα

Section 8.3 Trigonometric Equations

Section 8.3 Trigonometric Equations 99 Section 8. Trigonometric Equations Objective 1: Solve Equations Involving One Trigonometric Function. In this section and the next, we will exple how to solving equations involving trigonometric functions.

Διαβάστε περισσότερα

2

2 م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح

Διαβάστε περισσότερα

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z STUDENT NUMBER CENTRE NUMBER HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z (55 Marks) Time allowed Two hours (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Write your Student

Διαβάστε περισσότερα

Εμπορική αλληλογραφία Παραγγελία

Εμπορική αλληλογραφία Παραγγελία - Κάντε μια παραγγελία ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... Επίσημη, με προσοχή ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... Επίσημη, με πολλή ευγενεία

Διαβάστε περισσότερα

Μηχανική Μάθηση Hypothesis Testing

Μηχανική Μάθηση Hypothesis Testing ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Μηχανική Μάθηση Hypothesis Testing Γιώργος Μπορμπουδάκης Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών Procedure 1. Form the null (H 0 ) and alternative (H 1 ) hypothesis 2. Consider

Διαβάστε περισσότερα

Chapter 29. Adjectival Participle

Chapter 29. Adjectival Participle Chapter 29 Adjectival Participle Overview (29.3-5) Definition: Verbal adjective Function: they may function adverbially or adjectivally Forms: No new forms because adverbial and adjectival participles

Διαβάστε περισσότερα

I haven t fully accepted the idea of growing older

I haven t fully accepted the idea of growing older I haven t fully accepted the idea of growing older 1 Peter Authorship Questions Πέτρος ἀπόστολος Ἰησοῦ Χριστοῦ ἐκλεκτοῖς παρεπιδήμοις διασπορᾶς Πόντου, Γαλατίας, Καππαδοκίας, Ἀσίας 1 Peter Authorship

Διαβάστε περισσότερα

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.

Διαβάστε περισσότερα

CHAPTER 25 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS

CHAPTER 25 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS CHAPTER 5 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS EXERCISE 104 Page 8 1. Find the positive root of the equation x + 3x 5 = 0, correct to 3 significant figures, using the method of bisection. Let f(x) =

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا ) ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا

Διαβάστε περισσότερα

Homework 3 Solutions

Homework 3 Solutions Homework 3 Solutions Igor Yanovsky (Math 151A TA) Problem 1: Compute the absolute error and relative error in approximations of p by p. (Use calculator!) a) p π, p 22/7; b) p π, p 3.141. Solution: For

Διαβάστε περισσότερα

Read each question carefully before you start to answer it. Try to answer every question. Check your answers if you have time at the end.

Read each question carefully before you start to answer it. Try to answer every question. Check your answers if you have time at the end. Write your name here Surname Other names Pearson Edexcel International GCSE Centre Number Modern Greek Candidate Number Monday 22 June 2015 Morning Time: 3 hours You do not need any other materials. Paper

Διαβάστε περισσότερα

Calculating the propagation delay of coaxial cable

Calculating the propagation delay of coaxial cable Your source for quality GNSS Networking Solutions and Design Services! Page 1 of 5 Calculating the propagation delay of coaxial cable The delay of a cable or velocity factor is determined by the dielectric

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 1: Elements of Syntactic Structure Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια

Διαβάστε περισσότερα

John Mavrikakis ENGLISH MULTIBOOK

John Mavrikakis ENGLISH MULTIBOOK units 201 John Mavrikakis ENGLISH MULTIBOOK e-learning for language students (grammar, vocabulary, reading) level 2 (Junior A) DEMO STUDENT S UNIT 10 The alphabet, a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, A,

Διαβάστε περισσότερα

Προφίλ επισκεπτών - Δημογραφικά Χαρακτηριστικά

Προφίλ επισκεπτών - Δημογραφικά Χαρακτηριστικά Στατιστικά στοιχεία επισκεψιμότητας γραφείου ενημέρωσης και πληροφόρησης επισκεπτών Ιnfo Point περιόδου Απριλίου-Μαΐου 2015. Στο διάστημα αυτό συμπληρώθηκαν 140 ερωτηματολόγια, τα οποία αντιστοιχούν σε

Διαβάστε περισσότερα

English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based

English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based exclusively on safe, managed code. PDFsharp offers two powerful

Διαβάστε περισσότερα

English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based

English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based English PDFsharp is a.net library for creating and processing PDF documents 'on the fly'. The library is completely written in C# and based exclusively on safe, managed code. PDFsharp offers two powerful

Διαβάστε περισσότερα

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska Living and Nonliving Created by: Maria Okraska http://enchantingclassroom.blogspot.com Living Living things grow, change, and reproduce. They need air, water, food, and a place to live in order to survive.

Διαβάστε περισσότερα

department listing department name αχχουντσ ϕανε βαλικτ δδσϕηασδδη σδηφγ ασκϕηλκ τεχηνιχαλ αλαν ϕουν διξ τεχηνιχαλ ϕοην µαριανι

department listing department name αχχουντσ ϕανε βαλικτ δδσϕηασδδη σδηφγ ασκϕηλκ τεχηνιχαλ αλαν ϕουν διξ τεχηνιχαλ ϕοην µαριανι She selects the option. Jenny starts with the al listing. This has employees listed within She drills down through the employee. The inferred ER sttricture relates this to the redcords in the databasee

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Extension

Modern Greek Extension Centre Number 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Student Number Modern Greek Extension Written Examination General Instructions Reading time 10 minutes Working time 1 hour and 50 minutes Write

Διαβάστε περισσότερα

MS 075 Growing old is inevitable, growing up is optional. MS 142 Good friends are worth holding onto.

MS 075 Growing old is inevitable, growing up is optional. MS 142 Good friends are worth holding onto. 68 ίπτυχες ευχετήριες κάρτες 15 x 15 cm, λευκές εσωτερικά, συσκευασµένες µε φάκελο MS 019 Nothing is more beautiful than the love that has weathered the storms of life. MS 036 Life is nothing without friendship.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Ολοι οι αριθμοί που αναφέρονται σε όλα τα ερωτήματα είναι μικρότεροι το 1000 εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στη διατύπωση του προβλήματος. Διάρκεια: 3,5 ώρες Καλή

Διαβάστε περισσότερα

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή - سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل Γενική εισαγωγή για μια εργασία/διατριβή سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل للا جابة عن هذا

Διαβάστε περισσότερα

Code Breaker. TEACHER s NOTES

Code Breaker. TEACHER s NOTES TEACHER s NOTES Time: 50 minutes Learning Outcomes: To relate the genetic code to the assembly of proteins To summarize factors that lead to different types of mutations To distinguish among positive,

Διαβάστε περισσότερα

Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research

Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research Write your name here Surname Other names Edexcel GCE Centre Number Candidate Number Greek Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research Thursday 9 June 2011 Morning Time: 3 hours Paper

Διαβάστε περισσότερα

Section 9.2 Polar Equations and Graphs

Section 9.2 Polar Equations and Graphs 180 Section 9. Polar Equations and Graphs In this section, we will be graphing polar equations on a polar grid. In the first few examples, we will write the polar equation in rectangular form to help identify

Διαβάστε περισσότερα

Lesson 3. The definite article (singular) The indefinite article The nouns (singular)

Lesson 3. The definite article (singular) The indefinite article The nouns (singular) Lesson 3 The definite article (singular) The indefinite article The nouns (singular) Στην Καφετέρια 1 Γειά σας. Τι θα π άρετε π αρακαλώ; Θα ήθελα μία ζεστή σοκολάτα χωρίς ζάχαρη. Εγώ θέλω ένα χυμό π ορτοκάλι.

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 19 REF : 203/062/39-ADV. 25 March 2014

LESSON 19 REF : 203/062/39-ADV. 25 March 2014 LESSON 19 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΝΝΙΑ) REF : 203/062/39-ADV 25 March 2014 Married Free/single Unfortunately Fortunately Strong Weak/thin/slim More than Older Younger Παντρεμένος-η Ελεύθερος-η Δυστυχώς Ευτυχώς Δυνατός-η-ο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 9: Inversion Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons εκτός

Διαβάστε περισσότερα

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب ش) خ ب ر 4 ف ن ر ا د ی ا پ ه ع س و ت د ر ک ی و ر ا ب ی ر ه ش ل ق ن لو م ح ی ط ی ح م ت س ی ز ت ا ر ث ا ی ب ا ی ز ر ا ) ر ی ال م ر ه ش ی ز ک ر م س م ش د ی ج م ن ا ر ی ا ر ی ال م ر ی ال م د ح ا و ی م ال س

Διαβάστε περισσότερα

M14/1/AYMGR/HP1/GRE/TZ0/XX

M14/1/AYMGR/HP1/GRE/TZ0/XX M14/1/AYMGR/HP1/GRE/TZ0/XX 22142045 MODERN GREEK A: LANGUAGE AND LITERATURE HIGHER LEVEL PAPER 1 GREC MODERNE A : LANGUE ET LITTÉRATURE NIVEAU SUPÉRIEUR ÉPREUVE 1 GRIEGO MODERNO A: LENGUA Y LITERATURA

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013 LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG 14 January 2013 Up πάνω Down κάτω In μέσα Out/outside έξω (exo) In front μπροστά (brosta) Behind πίσω (piso) Put! Βάλε! (vale) From *** από Few λίγα (liga) Many

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων

Συστήματα Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Συστήματα Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων Φροντιστήριο 9: Transactions - part 1 Δημήτρης Πλεξουσάκης Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών Tutorial on Undo, Redo and Undo/Redo

Διαβάστε περισσότερα

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن ه ک ب ش ت ی ض و و ی ژ و ل و ف م و ئ ژ ا ب ن آ ه ط ب ا و ی ن و ک س م ی ا ه ز ا س و ت خ ا س ه س و ت ل ی ل ح ت ی ل ز ن ا ن ب ه ش ج ن پ ه ی ح ا ن : ی و م ه ل ا ط م ی ه ش ن و ت ا ف ا ص ت و ل ق ن و ل م ح 1 ه

Διαβάστε περισσότερα

- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5

- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5 تارين حلل ف دراسة الدال اللغاريتمية السية - سلسلة - ترين ]0,+ [ لتكن f الدالة العددية للمتغير الحقيقي المعرفة على المجال بما يلي f ( )= +ln. (O, i, j) منحنى الدالة f في معلم متعامد ممنظم + f ( ) f ( )

Διαβάστε περισσότερα

ΦωτίστεΤονΚόσμο. ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ Νοεμβρίου Δεκεμβρίου 2017

ΦωτίστεΤονΚόσμο. ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ Νοεμβρίου Δεκεμβρίου 2017 ΦωτίστεΤονΚόσμο ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ 2017 24 Νοεμβρίου -- 25 Δεκεμβρίου 2017 ΘΕΜΑ «Καθώς ακολουθούμε το παράδειγμα του Σωτήρος και ζούμε όπως ζούσε Εκείνος και όπως δίδασκε, αυτό το φως θα καίει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014 LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω

Διαβάστε περισσότερα

Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση μαθητών/τριών γενικών τάξεων σχετικά με τα ΑμεΑ How can a teacher inform and sensitize his/her students about disability

Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση μαθητών/τριών γενικών τάξεων σχετικά με τα ΑμεΑ How can a teacher inform and sensitize his/her students about disability Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση μαθητών/τριών γενικών τάξεων σχετικά με τα ΑμεΑ How can a teacher inform and sensitize his/her students about disability Δημοτικό Σχολείο Πευκοχωρίου Χαλκιδικής 1 ος μήνας

Διαβάστε περισσότερα