2011 Β ΚΥΚΛΟΣ. Οικονοµικής Λειτουργίας. Οδηγός Σπουδών Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών. Πρόγραµµα Τηλεκπαίδευσης Πτυχιούχων ΑΕΙ ΕΛΤΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "2011 Β ΚΥΚΛΟΣ. Οικονοµικής Λειτουργίας. Οδηγός Σπουδών Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών. Πρόγραµµα Τηλεκπαίδευσης Πτυχιούχων ΑΕΙ ΕΛΤΑ"

Transcript

1 2011 Β ΚΥΚΛΟΣ Πρόγραµµα Τηλεκπαίδευσης Πτυχιούχων ΑΕΙ ΕΛΤΑ Οδηγός Σπουδών Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας

2 Γιατί ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Αγαπητέ Συνάδελφε, Η πολυπλοκότητα των νέων στρατηγικών επιλογών του ΕΛΤΑ επιβάλει, εκτός των άλλων, προτεραιότητα στην ανάπτυξη των ανθρώπινων πόρων µε σκοπό να µπορέσει να ανταποκριθεί άµεσα και αποτελεσµατικά αλλά και να αξιοποιήσει όλες τις ευκαιρίες του νέου περιβάλλοντος. Σ αυτή την διαφορετική πορεία ανάπτυξης και βιωσιµότητας ένα είναι απολύτως βέβαιο ότι ο εργαζόµενος θα κάνει και πάλι την διαφορά. Όµως αυτό είναι άρρηκτα συνδεδεµένο µε την δια βίου βελτίωση των επαγγελµατικών σου προσόντων. Για το λόγο αυτό η συµµετοχή σου στο πρόγραµµα αφορά: πριν απ όλα εσένα τον ίδιο και το σχέδιο της ζωής σου τον ΕΛΤΑ που επενδύει και προσδοκά στην δική σου υψηλή απόδοση και το ΚΕΚ που µαζί σου ξεκινά ένα νέο εγχείρηµα την τηλεκπαίδευση και τηλεκατάρτιση ηλεκατάρτιση. Ελπίζοντας σε µια δηµιουργική συνεργασία µε αµοιβαίο όφελος θα ήθελα να σε ευχαριστήσω και να σε διαβεβαιώσω ότι η δική σου εταιρεία εκπαίδευσης θα σου παράσχει κάθε δυνατή βοήθεια και στήριξη για να πετύχεις στη νέα σου επαγγελµατική προοπτική. Με εκτίµηση Παναγιώτης Πανάγος ιευθυντής Εκπαίδευσης Οι λόγοι που την κάνουν αναγκαία Το νέο περιβάλλον Είναι βέβαιο ότι, η απελευθέρωση της Ταχυδροµικής Αγοράς το 2013 σε συνδυασµό µε τη νέα τεχνολογία και την οικονοµική κρίση, φέρνει πρωτόγνωρες αλλαγές όχι µόνο σε επιχειρηµατικό επίπεδο αλλά και σ αυτό των εργασιακών σχέσεων. Τα σύγχρονα επαγγελµατικά προσόντα Η αυξηµένη ανάγκη για πολυάριθµα ή διασταυρούµενα επαγγελµατικά προσόντα που συνδυάζουν την τεχνολογία και την πληροφόρηση µε τα παραδοσιακά επαγγελµατικά προσόντα επιβάλλουν να επιτευχθεί η προσαρµογή στις νέες αυτές συνθήκες εργασίας. Η πιστοποίηση Η πιστοποίηση των άτυπων επαγγελµατικών προσόντων είναι η θεσµική αναγνώριση της ικανότητας του Εργαζόµενου να εφαρµόζει γενικές και ειδικές επαγγελµατικές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, που αντιστοιχούν σε συγκεκριµένο επίπεδο επαγγελµατικής 2

3 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας 3 εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξαρτήτως, του τρόπου και του χώρου που αυτές αποκτήθηκαν. Η σταδιοδροµία Η σταδιοδροµία είναι προσωπική υπόθεση κάθε εργαζόµενου. Είναι λάθος να περιµένει από κάποιον άλλον να φροντίσει για το δικό του µέλλον. Η σταδιοδροµία είναι µια πορεία διαρκούς προσωπικής ανάπτυξης και περιλαµβάνει όχι µόνο την επιλογή της εργασίας αλλά και την απόφαση για το είδος της ισορροπίας µε τις λοιπές επιλογές ζωής. Η Αξιολόγηση Η αξιολόγηση αφορά την δοµηµένη διαδικασία συγκέντρωσης πληροφοριών µέσα από ειδικές µεθόδους σχετικά µε την απόδοση και τα επιτεύγµατα του εκπαιδευόµενου εργαζόµενου για µια συγκεκριµένη χρονική περίοδο µε σκοπό τη σύγκριση µε ένα σύνολο στόχων ή προτύπων απόδοσης του ΕΛΤΑ. ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ 1. ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ, ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ Β ΚΥΚΛΟΥ ΣΠΟΥ ΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ... 5 Πώς οργανώνεται το πρόγραµµα ΤΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ... 8 ΕΝΟΤΗΤΑ 1η : Χρηµατοοικονοµική Αγορά... 8 ΕΝΟΤΗΤΑ 2η : Φοροτεχνικά και Θέµατα Οικονοµικού Ελέγχου... 8 ΕΝΟΤΗΤΑ 3η : Ειδικά Οικονοµικά Θέµατα ΧΡΟΝΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Β ΚΥΚΛΟΥ ΣΠΟΥ ΩΝ (Οικονοµικής Λειτουργίας) ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕ ΡΙΕΣ & ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΕΣ (Αίθουσα & Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση) η Συνεδρία Παρασκευή 15/4/ η Συνεδρία Τρίτη 10/5/ η Συνεδρία Τρίτη 24/5/ η Συνεδρία Πέµπτη 2 & Παρασκευή 3/6/ η Συνεδρία Τρίτη 21/6/ η Συνεδρία- Τρίτη 5/7/ η Συνεδρία Πέµπτη 14 & Παρασκευή 15/7/ Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

4 8η Συνεδρία Τρίτη 6/9/ η Συνεδρία Τρίτη 20/9/ η Συνεδρία Παρασκευή 30/9/2011 στην αίθουσα ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, Ο ΗΓΙΕΣ & ΘΕΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Οδηγίες εκπόνησης επαναληπτικών εργασιών Θέµατα Επαναληπτικών Εργασιών ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ - Ο ΗΓΙΕΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (E-Learning) Ο εξοπλισµός του e- learning (Hardware Software) Οι λειτουργίες της ηλεκτρονικής εκπαίδευσης µέσω Ο.ΣΥ.ΤΗ Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση

5 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας 5 1. ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Η επαγγελµατική ανάπτυξη & σταδιοδροµία των εργαζοµένων δεν είναι απλά ένα εργαλείο διοίκησης αλλά µια βασική στρατηγική επιλογή των ΕΛΤΑ και της ΠΟΣΤ που είναι άρρηκτα συνδεδεµένη µε την εκπαίδευση, την επαγγελµατική εξέλιξη και την αξιολόγηση της απόδοσης. Η επιτυχία του εγχειρήµατος της επαγγελµατικής και επιχειρησιακής ταυτόχρονα εκπαίδευσης και κατάρτισης των πτυχιούχων εργαζοµένων στον ΕΛΤΑ, που έχουν εξ αρχής προσληφθεί στον Κλάδο ιοίκησης Εκµετάλλευσης, απαιτεί εκτός των άλλων την αξιοποίηση της ήδη υπάρχουσας γνώσης µέσω της περαιτέρω επαγγελµατικής και ερευνητικής της διεύρυνσης και προϋποθέτει πολύ καλό σχεδιασµό, προγραµµατισµό, υλοποίηση και αξιολόγηση υποστηριζόµενη από την έγκαιρη και ορθολογική ενηµέρωση και την παρακίνηση των συµµετεχόντων. 2. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ, ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ Β ΚΥΚΛΟΥ ΣΠΟΥ ΩΝ Η πιστοποιηµένη εκπαίδευση, η οποία αναπτύχθηκε και εφαρµόζεται µε επιτυχία από το ΚΕΚ ΕΛΤΑ διασφαλίζει αφενός συνέχεια και ανάπτυξη για τον ΕΛΤΑ και αφετέρου δια βίου βελτίωση των επαγγελµατικών προσόντων των εργαζοµένων του, γιατί στηρίζεται : Σε ολοκληρωµένα προγράµµατα εκπαίδευσης τα οποία εξασφαλίζουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητες του επαγγέλµατος - ειδικότητας των εκπαιδευοµένων ώστε να χειρίζονται επιτυχώς τα συστήµατα, τις µεθόδους, τις τεχνολογίες και τις τεχνικές που εφαρµόζονται στον ΕΛΤΑ. Σε αλληλοσυµπληρούµενους κύκλους επίπεδα σπουδών, ανάλογα µε το βάθος της εξειδίκευσης, το οποίο προσδιορίζεται από το περιεχόµενο του επιστηµονικού πεδίου και τις ανάγκες του επαγγέλµατος και του ΕΛΤΑ. Οι κύκλοι σπουδών πιστοποιούνται από το ΚΕΚ - ΕΛΤΑ (µετά την επιτυχή ολοκλήρωση κάθε κύκλου) µε το αντίστοιχο δίπλωµα πιστοποιητικό. Στη διαρκή αξιολόγηση των προγραµµάτων εκπαίδευσης µε βάση ακαδηµαϊκά και επαγγελµατικά κριτήρια, µέσω έγκυρης και αξιόπιστης διαδικασίας αλλά και από ανεξάρτητους αξιολογητές ανάλογου κύρους (όπου απαιτείται). Σε συγκεκριµένη εκπαιδευτική µεθοδολογία ώστε αφενός να εξασφαλίζεται η έκταση και το επίπεδο της εκπαίδευσης και αφετέρου η ανάδραση και η ευελιξία του προγράµµατος σπουδών. Στο επαγγελµατικό περίγραµµα, τον επαγγελµατικό προσανατολισµό και τα προσόντα του εργαζόµενου εξασφαλίζοντας ταυτόχρονα το απαραίτητο θεωρητικό υπόβαθρο. Στη διασφάλιση της µεταφοράς της γνώσης, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων που αποκτήθηκαν στη θέση εργασίας η οποία επιτυγχάνεται µέσα από την άσκηση στο χώρο εργασίας σε πραγµατικές συνθήκες, Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

6 την εκπόνηση εργασιών σε επιλεγµένα επιχειρησιακά θέµατα αλλά και µε την αξιολόγηση 6 µήνες µετά την ολοκλήρωση των κύκλων σπουδών. Στην άµεση σύνδεση του προγράµµατος σπουδών µε τη στρατηγική καθώς και την πολιτική διοίκησης των ανθρωπίνων πόρων της επιχείρησης. Τύχη είναι το σηµείο που η ευκαιρία συναντά την προετοιµασία Ο Β Κύκλος Σπουδών προσφέρει εστιασµένες επαγγελµατικές και τεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες αλλά και σύγχρονα επιχειρησιακά εργαλεία, που χρειάζεται το στελεχιακό δυναµικό µε προσόντα ΑΕΙ για την ενιαία, αποτελεσµατική και υψηλής προστιθέµενης αξίας εκτέλεση του έργου του παράλληλα µε τη δηµιουργία του αναγκαίου διευρυµένου υπόβαθρου για την επαγγελµατική του εξειδίκευση και την ανάδειξη των ιδιαίτερων ταλέντων του. Η επίτευξη του ανωτέρω σκοπού προσδιορίζει τους ειδικότερους εκπαιδευτικούς στόχους ώστε οι εκπαιδευόµενοι µετά την παρακολούθησή του να είναι ικανοί : Α. Επίπεδο Γνώσεων Να γνωρίζουν µε τον ίδιο τρόπο το πλήρες εύρος των δραστηριοτήτων και των υπηρεσιών της οικονοµικής λειτουργίας του ΕΛΤΑ, τις ειδικές απαιτήσεις και τις κρίσιµες παραµέτρους επιτυχίας του οικονοµικού έργου έτσι ώστε να είναι σε θέση να αντιλαµβάνονται τις αλληλεξαρτήσεις µεταξύ των λειτουργιών και την κρισιµότητα της θέσης εργασίας τους. Να αναγνωρίζουν τις εξελίξεις της ειδικότητάς τους καθώς και τις απαραίτητες προσαρµογές στα νέα τεχνολογικά και επιχειρησιακά δεδοµένα προκειµένου να συµβάλλουν στην διαρκή βελτίωση των ακολουθούµενων διαδικασιών και τεχνικών. Β. Επίπεδο εξιοτήτων Να εφαρµόζουν εκείνες τις επαγγελµατικές τεχνικές ανάλογα µε τα πραγµατικά δεδοµένα της οικονοµικής λειτουργίας και να λαµβάνουν κατά περίπτωση τις σωστές αποφάσεις και πρωτοβουλίες. Να ελέγχουν και να εποπτεύουν τις ροές του οικονοµικού τους έργου και να χρησιµοποιούν τα κατάλληλα µέσα προκειµένου να επιτυγχάνουν τους στόχους και να προτείνουν βελτιώσεις. Β. Επίπεδο Ικανοτήτων Να αυτο-αξιολογούν το έργο τους ώστε να εντοπίζουν τα «αδύναµα» σηµεία και να προβαίνουν σε διορθωτικές ενέργειες που ενσωµατώνουν προστιθέµενη αξία στο τελικό προϊόν ή υπηρεσία του ΕΛΤΑ. Να δηµιουργούν, ως εκ της θέσης τους, κλίµα µάθησης που να χαρακτηρίζεται από ευαισθησία στις ανάγκες, ουσιώδη επικοινωνία, συνέργια, ειλικρίνεια, εµπιστοσύνη και αµοιβαίο σεβασµό και δέσµευση. 6

7 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας 7 3. ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ Εκπαιδευτές Σύµβουλοι των εκπαιδευοµένων σ αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραµµα είναι έµπειρα στελέχη της ακαδηµαϊκής κοινότητας ή της αγοράς και του ΕΛΤΑ που έχουν αξιολογηθεί ότι διαθέτουν σε υψηλό βαθµό την εκπαιδευτική και επαγγελµατική επάρκεια για να το υλοποιήσουν και να το υποστηρίξουν. Πρόσθετα εκτιµήθηκε ότι, µέσα από την πράξη και έχοντας βιώσει το ρόλο του στελέχους επαγγελµατία και τις απαιτήσεις του προγράµµατος, έχουν τη δυνατότητα να γνωρίζουν σε απόλυτο σχεδόν βαθµό την υπάρχουσα εκπαιδευτική και επαγγελµατική ανάγκη και να καταβάλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για να καλυφθεί. Οι συγκεκριµένοι εκπαιδευτές σύµβουλοι συνέταξαν ή µελέτησαν και εµπλούτισαν το εκπαιδευτικό υλικό που είναι διαθέσιµο από το Ολοκληρωµένο Σύστηµα Τηλεκπαίδευσης (Ο.ΣΥ.ΤΗ.) µε ασκήσεις αυτοαξιολόγησης και δηµιουργικής σκέψης, µικρές εργασίες και test, διαφάνειες υποστήριξης του εκπαιδευτικού υλικού για τις εισηγήσεις τους σε κάθε συνεδρία και ακόµα σηµειώσεις ή βιβλία (µέσω Link) για παράλληλο διάβασµα και ανάλυση - προσέγγιση κάθε θεµατικού πεδίου και Ενότητας. 4. ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το εν λόγω πρόγραµµα ακολουθεί ένα ολοκληρωµένο διαδραστικό εκπαιδευτικό σχήµα (βασισµένο στο πλαίσιο του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου/ΕΑΠ µέσω τηλεκπαίδευσης) : ΕΚΠΑΙ ΕΥΟΜΕΝΟΣ Η/Υ Ο.ΣΥ.ΤΗ. Μάθηση Ατοµική Μελέτη / Tests αυτο-αξιολόγησης (Ο.ΣΥ.ΤΗ.) Εργασίες αξιολογηµένες από καθηγητή (Ο.ΣΥ.ΤΗ.) Επικοινωνία Μέσω Ο.ΣΥ.ΤΗ. fax Ο.ΣΥ.ΤΗ. Συνεδρίες & Εργασίες Εκπαιδευτές / Σύµβουλοι Υπηρεσίες Υποστήριξης ΚΕΚ Κ e Κ ΕΛΤΑ Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

8 ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΛΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ και το οποίο ακολουθεί τα διεθνή πρότυπα, συνδυάζει κλασσικές και σύγχρονες µεθόδους εκπαίδευσης των ενηλίκων και διέπεται από τις ακόλουθες βασικές προδιαγραφές : Το πρόγραµµα είναι διάρκειας 180 ωρών (όπως άλλωστε προβλέπεται) οι οποίες υλοποιούνται ως εξής: 16 ώρες στην αίθουσα (1 η & 10 η συνεδρία) 30 ώρες µε σύγχρονη τηλεκατάρτιση 1 (2 η 9 η τηλεσυνεδρία) και 134 ώρες προσωπικής µελέτης 2 για τις περίπου 360 σελίδες υποχρεωτικού έντυπου εκπαιδευτικού υλικού εξ αποστάσεως µε ασύγχρονη τηλεκπαίδευση 3 Οι καρποί του µέλλοντος βρίσκονται στο παρόν Η εισαγωγή και ανάλυση στο εκπαιδευτικό υλικό και στο περιεχόµενο των τριών Ενοτήτων του Β Κύκλου Σπουδών του προγράµµατος πραγµατοποιείται κατά την 1 η Συνεδρία, µε την χρήση του Ο.ΣΥ.ΤΗ. όπου ενσωµατώνονται όλες οι γραπτές αναλυτικές οδηγίες, που χρειάζονται, από τον συντονιστή επιβλέποντα εκπαιδευτή - σύµβουλο της κάθε µιας ενότητας µε βάση τα δεδοµένα και τις προϋποθέσεις που διαµορφώνονται κατά την τελική διάσκεψη όλων των επιβλεπόντων εκπαιδευτών συµβούλων, των αντίστοιχων συντονιστών, του επιστηµονικού υπεύθυνου του Κύκλου και του ιευθυντή Εκπαίδευσης. Η µάθηση επιτυγχάνεται αρχικά µέσα από την µελέτη σε προσωπικό επίπεδο του ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού υλικού (βιβλίο, σηµειώσεις, διαφάνειες εκπαιδευτή, επαγγελµατικό εγχειρίδιο, ερωτήσεις αυτοαξιολόγησης και δηµιουργικής σκέψης, µελέτη περίπτωσης κ.α.), από το Ο.ΣΥ.ΤΗ. µε ελεύθερη επιλογή του χρόνου µελέτης στο προκαθορισµένο όµως χρονικό διάστηµα. Η εµπέδωση ανάδραση και η πιστοποίηση των γνώσεων που αποκτήθηκαν, ολοκληρώνεται µέσα από την εκπαίδευση στην αίθουσα (συνεδρίες κυρίως στην αρχή και στο τέλος του κάθε Κύκλου Σπουδών) και την σύγχρονη τηλεκπαίδευση (εικονική αίθουσα τηλεσυνεδρίες κατά την διάρκεια υλοποίησης του Κύκλου Σπουδών) µε ειδικά διαµορφωµένες εισηγήσεις, µελέτες περίπτωσης, τεστ, ασκήσεις, ερωτήσεις αλλά και µε σχολιασµό αναφορές και σε καλές πρακτικές της αγοράς. Το εκπαιδευτικό υλικό αναρτάται τµηµατικά ανά Ενότητα ή συνολικά και είναι προσβάσιµο µέσω «password» στους εκπαιδευόµενους από την 1 η Συνεδρία. Είναι επίσης προφανές ότι κατά την 1 η συνεδρία θα δοθούν σε όλους τους εκπαιδευόµενους οι απαιτούµενοι κωδικοί πρόσβασης καθώς και η διεύθυνση του ηλεκτρονικού του ταχυδροµείου ( ). 1Αναλυτικές οδηγίες υπάρχουν στο παράρτηµα του Οδηγού 2Τα ανωτέρω ακολουθούν τις διεθνείς προδιαγραφές όπου οι εκπαιδευόµενοι εξ αποστάσεως χρειάζονται περίπου µια ώρα για να µελετήσουν τρεις µε πέντε σελίδες αντίστοιχου εκπαιδευτικού υλικού συµπεριλαµβανοµένων των επαναλήψεων, ασκήσεων, εργασιών κ.α. 3Αναλυτικές οδηγίες υπάρχουν στο παράρτηµα του Οδηγού 8

9 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας 9 Το εκπαιδευτικό υλικό πέρα από την γνώση που προσφέρει κυρίως προσπαθεί να ενεργοποιήσει την δηµιουργική τους σκέψη για την αναζήτηση πολλαπλών τρόπων προσέγγισης των νέων εννοιών και συνδυαστικής αντιµετώπισης των θεµατικών πεδίων ακαδηµαϊκών και επιχειρησιακών. Οι εκπαιδευόµενοι υποστηρίζονται συστηµατικά και αποτελεσµατικά από τους επιβλέποντες εκπαιδευτές - συµβούλους για να µελετούν, να αναλύουν και να συνθέτουν καθώς και να εξοικειώνονται µε τις καινούργιες έννοιες και ορολογίες. Για το λόγο αυτό άµεσα µπορούν να επικοινωνούν τόσο µέσω του ηλεκτρονικού τους ταχυδροµείου όσο και απ ευθείας «ζωντανά» συγκεκριµένες ώρες και ηµέρες που θα δώσει ο καθένας κατά την 1 η συνεδρία µέσω το Ο.ΣΥ.ΤΗ. Ο συντονιστής επιβλέπων εκπαιδευτής σύµβουλος και οι εκπαιδευτές σύµβουλοι κάθε θεµατικού πεδίου λειτουργούν σε κάθε επίπεδο ως καθοδηγητές διευκολυντές του εκπαιδευόµενου καθ όλη την περίοδο της εκπαίδευσής του µε στόχο την ενδυνάµωση και υποστήριξη στη µαθησιακή του προσπάθεια. Σε περίπτωση χρήσης ηλεκτρονικού µηνύµατος ( ) η επικοινωνία µπορεί να γίνεται σε οποιοδήποτε χρόνο δηµιουργηθεί η σχετική ανάγκη καθοδήγησης ή διευκόλυνσης από τον επιβλέποντα εκπαιδευτή, στον εκπαιδευόµενο. Η υλοποίηση του προγράµµατος, το εκπαιδευτικό υλικό, η εκπαιδευτική οµάδα και οι σύγχρονες µορφές εκπαίδευσης που χρησιµοποιούνται είναι προσαρµοσµένα στις εκπαιδευτικές ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες της οµάδας στόχου. Πώς οργανώνεται το πρόγραµµα Σύµφωνα µε τα ανωτέρω το πρόγραµµα εκπαίδευσης οργανώνεται ως ακολούθως : Ο εκπαιδευόµενος µελετά τουλάχιστον 134 ώρες σε προσωπικό επίπεδο το ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό υλικό (360 περίπου σελίδων) σύµφωνα µε το προκαθορισµένο και συγκεκριµένο χρονοδιάγραµµα διάρκειας µέχρι 4 εβδοµάδες για κάθε Ενότητα του Κύκλου Σπουδών και φυσικά τα διεθνή πρότυπα (3 5 σελίδες ανά ώρα µελέτης µαζί µε επαναλήψεις, τεστ, εργασίες κ.α.). Ο εκπαιδευόµενος συµβουλεύεται συνεχώς τον ηλεκτρονικό οδηγό σπουδών του προγράµµατος που περιέχει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες για την ορθή παρακολούθησή του και τις υποχρεώσεις που αναλαµβάνει σύµφωνα µε τις προδιαγραφές κάθε ακαδηµαϊκού ή επαγγελµατικού θεµατικού πεδίου των ενοτήτων. Το ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό υλικό έχει συµπληρωθεί, εµπλουτισθεί ή εκπονηθεί σύµφωνα µε τις προδιαγραφές της εκπαίδευσης από απόσταση και τις οδηγίες ειδικού επιστηµονικού συνεργάτη του ΚΕΚ και περιλαµβάνει συµβατικά βιβλία, επαγγελµατικές σηµειώσεις, διαφάνειες και σηµειώσεις για παράλληλο διάβασµα, σετ ασκήσεων αυτοαξιολόγησης, δηµιουργικής σκέψης κ.α. Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

10 Ο εκπαιδευόµενος συµµετέχει υποχρεωτικά σε τουλάχιστον (10) συνεδρίες συνολικής διάρκειας µέχρι 46 ωρών ανάλογα την διάρκεια του προγράµµατος. Κατά την διάρκεια της συνεδρίας γίνεται εισήγηση, επανάληψη ανακεφαλαίωση, ανάδραση και εµπέδωση όσων µελετήθηκαν, επίλυση αποριών, ανάπτυξη τεχνικών, αξιολόγηση κ.α. Η δυνατότητα απουσίας σας από τις συνεδρίες δεν συνιστάται τόσο λόγω του συστήµατος του ΛΑΕΚ/ΟΑΕ (διαπίστωση απουσίας κατά τον έλεγχο χρεώνεται ως απουσία για ολόκληρη την ηµέρα) όσο και για λόγους καθαρά εκπαιδευτικούς καθώς το δικαίωµα του 10% ανά συνεδρία ισχύει µόνο για αδήριτη ανάγκη και ύστερα από συνεννόηση µε την Γραµµατεία του ΚΕΚ. Οι απουσίες δεν είναι δυνατόν να υπερβαίνουν το 10% του συνόλου των ωρών κάθε συνεδρίας. Αντικειµενικά προβλήµατα αντιµετωπίζονται κατά περίπτωση από το ιευθυντή Εκπαίδευσης ύστερα από πρόταση του επιβλέποντα εκπαιδευτή - συµβούλου ή του συντονιστή. Η τελευταία συνεδρία σε κάθε περίπτωση περιλαµβάνει υποχρεωτικά και την τελική εξέταση του εκπαιδευόµενου µε µελέτη περίπτωσης σε όλες τις ενότητες ή άλλης µορφής που συνάδει µε το πρόγραµµα. Ο µόνος τρόπος να µην κάνετε λάθη είναι να µην έχετε ιδέες Ο εκπαιδευόµενος κατά τη διάρκεια του προγράµµατος συµµετέχει υποχρεωτικά σε έξι (06) ενδιάµεσα θεµατικά tests και τρεις (03) επαναληπτικές γραπτές εργασίες ( λέξεων) και µια (01) τελική γραπτή εξέταση σε όλες τις Ενότητες. Τα ενδιάµεσα θεµατικά test και οι επαναληπτικές γραπτές εργασίες υποβάλλονται αυτόµατα µέσα από το Ο.ΣΥ.ΤΗ., στον επιβλέποντα εκπαιδευτή σύµβουλο στην προκαθορισµένη ηµεροµηνία και πάντως νωρίτερα από την επόµενη συνεδρία. Ο επιβλέπων εκπαιδευτής σύµβουλος αξιολογεί τα ενδιάµεσα θεµατικά tests ειδικά όταν εµπεριέχουν ανοικτές ερωτήσεις και απαντά ηλεκτρονικά στον εκπαιδευόµενο παρέχοντας ανάδραση. Ο σχολιασµός είναι επαρκής, πλήρης και κατανοητός, περιλαµβάνει επισηµάνσεις πιθανών λαθών, παραλείψεων αλλά και θετικών σηµείων, συµβουλές καθώς και παραποµπές για µελέτη στο εκπαιδευτικό υλικό µε στόχο την διαρκή βελτίωσή του. Η τελική γραπτή εξέταση µετά το πέρας της 2-3ωρης διάρκειάς της σχολιάζεται και δίνονται συνοπτικά οι σωστές απαντήσεις ώστε να βοηθήσει και να διευρύνει την µαθησιακή διαδικασία. Οι εκπαιδευόµενοι κατανέµονται σε οµάδες τµήµατα των εκπαιδευοµένων µε βάση και την γεωγραφική τους κατανοµή και για κάθε οµάδα υπάρχει 1 επιβλέπων εκπαιδευτής σύµβουλος που τους συντονίζει παρακολουθεί και καθοδηγεί καθ όλη τη διάρκεια της Ενότητας. Ο Β Κύκλος Σπουδών περιλαµβάνει τρεις Ενότητες, που διαρκούν ένα µήνα και εµπεριέχουν 2 θεµατικά πεδία που συνδυάζουν την ακαδηµαϊκή και την επιχειρησιακή γνώση όπου κρίνεται απαραίτητο. Για κάθε Ενότητα υπάρχει ένας συντονιστής επιβλέπων εκπαιδευτής σύµβουλος που συντονίζει τους λοιπούς εκπαιδευτές συµβούλους της Ενότητας. Είναι λοιπόν προφανές ότι το πρόγραµµα στο οποίο συµµετέχετε είναι απαιτητικό λόγω της µεγάλης ευθύνης και της νευραλγικής σηµασίας για τον ΕΛΤΑ και για σας που απορρέει από την αξιοποίησή σας ως επαγγελµατικού στελέχους. Επίσης η αξιολογική διαδικασία (επαναληπτικές εργασίες, ενδιάµεσα θεµατικά test, γραπτή εξέταση) δεν έχουν το χαρακτήρα «εξετάσεων» αλλά αποτελεί διαδικασία ανάπτυξης, εµπέδωσης και εφαρµογής της τεχνογνωσίας και της αυτοαξιολόγησής σας ως επαγγελµατικών στελεχών. 10

11 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας 11 Είναι µε άλλα λόγια η διαδικασία µέσα από την οποία θα µπορέσετε και σεις ως επαγγελµατικά στελέχη να βεβαιωθείτε ότι έχετε όλα εκείνα τα εφόδια για να ασκήσετε το προβλεπόµενο ταχυδροµικό έργο µε κατεύθυνση την αειφόρο ανάπτυξη του ΕΛΤΑ. Χρειάζεται λοιπόν να καταβάλετε σηµαντική προσπάθεια και να αφιερώσετε αρκετό χρόνο το προσεχές διάστηµα, προκειµένου να συµµετάσχετε ενεργά στο πρόγραµµα. Θέλουµε να πιστεύουµε και ευχόµαστε να µπορέσετε να πετύχετε αυτή την προσωπική δέσµευση και αυτοοργάνωση παρ όλες τις πολλές άλλες δραστηριότητες που πιθανώς έχετε. Το χρονοδιάγραµµα που θα βρείτε στις επόµενες ηλεκτρονικές σελίδες είναι σαφώς ενδεικτικό γιατί σε σας εναπόκειται η ευθύνη να καθορίσετε τον ακριβή ρυθµό της µελέτης σας. Όµως είναι γενικά διαπιστωµένο από την εµπειρία στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση ότι η κατά το δυνατόν τήρηση του χρονοδιαγράµµατος βοηθάει σε πολύ µεγάλο βαθµό τους εκπαιδευόµενους καθώς έχει ληφθεί υπόψη η βαρύτητα και οι απαιτήσεις κάθε κεφαλαίου σε κάθε θεµατικό πεδίο και θέτει τα φυσιολογικά όρια του χρόνου προσωπικής µελέτης που απαιτείται. Επίσης τα µικρά χρονικά διαστήµατα και η αυστηρή τήρησή τους καθ όσον αφορά τις εργασίεςκαι την αποστολή τους από εσάς βοηθάει στον έγκαιρο σχολιασµό από τον επιβλέποντα εκπαιδευτή σύµβουλό σας και την σε βάθος κατανόηση των όποιων ελλείψεων ή λαθών έχουν εντοπιστεί. Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

12 5. ΤΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από τα παρακάτω βιβλία, τα αντίστοιχα επαγγελµατικά εγχειρίδια, τις σηµειώσεις ή και τις διαφάνειες του επιβλέποντα εκπαιδευτή συµβούλου καθώς και τα συµπληρωµατικά τεύχη των ερωτήσεων, ασκήσεων, εργασιών, tests και των απαντήσεων. ΕΝΟΤΗΤΑ 1 η : Χρηµατοοικονοµική Αγορά o ΕΟΛ.2 : Τραπεζικές Εργασίες και Προϊόντα (από το επαγγελµατικό εγχειρίδιο που δηµιουργήθηκε από την Μ. Σαββοπούλου σε συνεργασία µε το ΚΕΚ ΕΛΤΑ το έτος 2010) Κεφάλαιο 1 : Εισαγωγή στο Τραπεζικό περιβάλλον βασικές έννοιες σελίδες 1 10 Κεφάλαιο 2 : Αξιόγραφα Βασικά Μέσα Πληρωµών σελίδες Κεφάλαιο 3 : Καταθετικές Εργασίες σελίδες Κεφάλαιο 4 : Χορηγήσεις Ιδιωτών Πελατών και ιαχείριση Ληξιπρόθεσµου Χαρτοφυλακίου σελίδες o ΕΟΛ.1 : Ανάλυση και Ανάπτυξη Ταχυδροµικής Αγοράς (από το επαγγελµατικό εγχειρίδιο που δηµιουργήθηκε από τον Γ. ρούγκα το έτος 2010) Κεφάλαιο 1 : Το ιεθνές και Εθνικό περιβάλλον της Ταχυδροµικής Αγοράς ενόψει της απελευθέρωσης του 2013 σελίδες 1 15 Κεφάλαιο 2 : Ο ρόλος και η σηµασία της ρυθµιστικής αρχής ΕΕΤΤ και ο νέος Νόµος για την απελευθέρωση της ελληνικής ταχυδροµικής αγοράς σελίδες Κεφάλαιο 3 : Παράγοντες που επηρεάζουν την συµπεριφορά των πελατών (καταναλωτών ή οργανισµών) στην επιλογή δικτύου χρηµατοοικονοµικής εξυπηρέτησης σελίδες Κεφάλαιο 4 : To µίγµα εσόδων και δαπανών του ΕΛΤΑ σε απελευθερωµένο και πλήρως ανταγωνιστικό περιβάλλον σελίδες ΕΝΟΤΗΤΑ 2 η : Φοροτεχνικά και Θέµατα Οικονοµικού Ελέγχου o ΕΟΛ.3 : Κώδικας Βιβλίων και Στοιχείων (µε ΦΠΑ & ΕΓΛΣ) (από το βιβλίο «Κώδικας Βιβλίων & Στοιχείων (µε ΦΠΑ & ΕΓΛΣ) του Π. Παπαδέα Εκδόσεις ΣΤΑΜΟΥΛΗΣ έτος έκδοσης 2010) Κεφάλαιο Α : εκάλογος Εισαγωγικών Όρων για τον ΚΒΣ σελίδες Η πίστη και η αφοσίωση δεν αγοράζονται. Κερδίζονται Κεφάλαιο Β : Βιβλία επιτηδευµατιών Άρθρο 7 Βιβλία Γ κατηγορίας σελίδες Βιβλία Υποκαταστήµατος σελίδες Κεφάλαιο Γ : Στοιχεία επιτηδευµατιών σελίδες

13 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας 13 Κεφάλαιο : Ενηµέρωση, Θεώρηση & διαφύλαξη Βιβλίων & Στοιχείων σελίδες & Κεφάλαιο Ε : Μηχανογραφική τήρηση Βιβλίων και έκδοση Στοιχείων σελίδες Κεφάλαιο ΣΤ : ιαδικασίες προσδιορισµού οικονοµικών αποτελεσµάτων σελίδες o ΕΟΛ.4 : ιαχειριστικός & Προϋπολογιστικός Έλεγχος (από το επαγγελµατικό εγχειρίδιο που δηµιουργήθηκε από τον Ι. Ζησιµάτο σε συνεργασία µε το ΚΕΚ ΕΛΤΑ το έτος 2011) Κεφάλαιο 1 : Εισαγωγή Βασικές Έννοιες σελίδες 3 13 Κεφάλαιο 2 : Μακροχρόνιος Προγραµµατισµός σελίδες Κεφάλαιο 3 : Ανάλυση Εσωτερικού & Εξωτερικού Περιβάλλοντος σελίδες Κεφάλαιο 4 : Βραχυχρόνιος Προϋπολογισµός σελίδες Κεφάλαιο 5 : Προϋπολογιστικός Έλεγχος σελίδες ΕΝΟΤΗΤΑ 3 η : Ειδικά Οικονοµικά Θέµατα o ΕΟΛ.5 : ιεθνή Λογιστικά Πρότυπα (από το επαγγελµατικό εγχειρίδιο που δηµιουργήθηκε από τον Φ. Σιάκκα σε συνεργασία µε το ΚΕΚ ΕΛΤΑ το έτος 2011) Κεφάλαιο 1 : Έννοια, Περιεχόµενο και Αναγκαιότητα ΛΠ σελίδες 3 16 Κεφάλαιο 2 : Τα ισχύοντα ΛΠ σελίδες Κεφάλαιο 3 : Κύριες ιαφορές ΕΛΠ & ΛΠ σελίδες Κεφάλαιο 4 : Πλεονεκτήµατα εφαρµογής των ΛΠ στην Ελλάδα σελίδες Κεφάλαιο 5 : Τα ΛΠ στην ΕΛΤΑ Α.Ε. σελίδες o ΕΟΛ.6 : Ταµιακός Προγραµµατισµός & ιαχείριση ιαθεσίµων (από εγχειρίδιο που δηµιουργήθηκε από το Ι. Ζησιµάτος σε συνεργασία µε το ΚΕΚ το έτος 2011) Κεφάλαιο 1 : Ταµιακός Προγραµµατισµός και Κόστος Κεφαλαίου σελίδες 4 12 Κεφάλαιο 2 : Ταµιακός Προγραµµατισµός ΕΛΤΑ σελίδες Κεφάλαιο 3: Χρηµατοοικονοµικές αγορές σελίδες Κεφάλαιο 4 : Οµόλογα σελίδες Κεφάλαιο 5 : Παράγωγα, swaps, futures, option, forward σελίδες Κεφάλαιο 6 : Μετοχές και αµοιβαία κεφάλαια σελίδες Κεφάλαιο 7 : Εσωτερικός Κανονισµός ιαχείρισης ιαθεσίµων ΕΛΤΑ σελίδες Είναι απαραίτητο να µελετηθούν από όλους όλα τα ανωτέρω κεφάλαια και οι ερωτήσεις δεδοµένου ότι η ύλη είναι αναπόσπαστα συνδεδεµένη µε τα ενδιάµεσα θεµατικά tests, την επαναληπτική εργασία και την τελική γραπτή εξέταση καθώς αποτελούν οδηγό της µαθησιακής διεργασίας για τον εκπαιδευτή σύµβουλο. Ποτέ δεν είναι αργά να γίνεις αυτό που θα µπορούσες να είσαι Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

14 Το εκπαιδευτικό υλικό περιέχει µια σειρά από στοιχεία που αποσκοπούν να ενεργοποιήσουν το ενδιαφέρον σας και να σας διευκολύνουν στην εξ αποστάσεως µελέτη σας. Επίσης η αναζήτηση και η χρησιµοποίηση κι άλλων πηγών µάθησης για την εκπόνηση των εργασιών είναι επιθυµητή γιατί µε αυτό τον τρόπο ενισχύεται ακόµα περισσότερο η µαθησιακή διαδικασία. 14

15 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας ΧΡΟΝΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Β ΚΥΚΛΟΥ ΣΠΟΥ ΩΝ (ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ) A/A ΕΒ Ο- ΜΑ ΩΝ AΠO ΙΑΣΤΗΜΑ ΜΕΧΡΙ 4/4/ /4/2011 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΛΕΤΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΩΝ & ΕΚΠΟΝΗΣΗ TESTS Ή ΕΡΓΑΣΙΩΝ οκιµαστική λειτουργία Ο.ΣΥ.ΤΗ της 1 ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕ ΡΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗ ΥΠΟΒΟΛΗ TESTS Ή ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 η 11/4/ /4/2011 Προετοιµασία και έλεγχος αιθουσών 1 ης Συνεδρίας & Ο.ΣΥ.ΤΗ. 1 η Συνεδρία ΚΕΚ-ΕΛΤΑ (αίθουσα) Παρασκευή : 15/4/2011 Ωράριο : ΕΝΟΤΗΤΑ 1 η : Χρηµατοοικονοµική Αγορά ΕΟΛ.2 : Τραπεζικές Εργασίες και Προϊόντα 2 η 18/4/ /4/2011 Κεφάλαιο 1 : Εισαγωγή στο Τραπεζικό περιβάλλον βασικές έννοιες σελίδες 8 22 Κεφάλαιο 2 : Αξιόγραφα Βασικά Μέσα Πληρωµών σελίδες η 25/4/2011 1/5/2011 Κεφάλαιο 2 : Αξιόγραφα Βασικά Μέσα Πληρωµών σελίδες Κεφάλαιο 3 : Καταθετικές Εργασίες σελίδες Τέλος 2 ης εβδοµάδας µε ηλεκτρονικό µήνυµα 4 η 2/5/2011 8/5/2011 Κεφάλαιο 4 : Χορηγήσεις Ιδιωτών Πελατών και ιαχείριση Ληξιπρόθεσµου Χαρτοφυλακίου σελίδες ο Ενδιάµεσο Θεµατικό Test 6/5/ Ερωτήσεις εφ' όλης της ύλης, που πρέπει να απαντηθούν οι 8 Προσοχή : on-line δοκιµαστική σύνδεση όλων των εκπαιδευοµένων 6/5/2011 και ώρα Υποβολή 1ου Ενδιάµεσο υ Θεµατικού Test 6/5/ η 9/5/ /5/2011 Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση ανάδρασης ΕΟΛ1 & 1 ου θεµατικού test 2 η Συνεδρία (Τηλεκπαίδευση) Τρίτη : 10/5/2011 Ωράριο : η 9/5/ /5/2011 ΕΟΛ.1 : Ανάλυση και Ανάπτυξη Ταχυδροµικής Αγοράς Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

16 Κεφάλαιο 1 : Το ιεθνές και Εθνικό περιβάλλον της Ταχυδροµικής Αγοράς ενόψει της απελευθέρωσης σελίδες 1 35 Κεφάλαιο 2 : Ο ρόλος και η σηµασία της ρυθµιστικής αρχής ΕΕΤΤ και η επερχόµενη απελευθέρωση της ελληνικής ταχυδροµικής αγοράς σελίδες Κεφάλαιο 3 : Οικονοµική προσέγγιση της ταχυδροµικής αγοράς και παράγοντες που επηρεάζουν την συµπεριφορά των πελατών (καταναλωτών ή οργανισµών) στην επιλογή δικτύου χρηµατοοικονοµικής εξυπηρέτησης σελίδες η 16/5/ /5/2011 Κεφάλαιο 4 : Η λειτουργία ΕΛΤΑ σε απελευθερωµένο και πλήρως ανταγωνιστικό περιβάλλον σελίδες η 23/5/ /5/ ο Ενδιάµεσο Θεµατικό Test 20/5/ Ερωτήσεις εφ' όλης της ύλης, που πρέπει να απαντηθούν και οι 10 Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση ανάδρασης ΕΠΛ2 & 2 ου θεµατικού test - ιευκρινίσεις εκπόνησης της 1ης επαναληπτικής εργασίας 3 η Συνεδρία (Τηλεκπαίδευση) Τρίτη : 24/5/2011 Ωράριο : Υποβολή 2ου Ενδιάµεσο υ Θεµατικού Test 20/5/2011 Επανάληψη ΕΟΛ 1 & 2 και Εκπόνηση 1ης Επαναληπτικής Εργασίας 8 η 30/5/2011 5/6/2011 Αξιολόγηση 1ης Επαναληπτικής Εργασίας Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση Πλοήγηση στα θεµατικά πεδία της 2ης Ενότητας ΕΟΛ.3 & ΕΟΛ.4 4 η Συνεδρία (Τηλεκπαίδευση) Πέµπτη: 2/6/2011 Ωράριο : Παρασκευή: 3/6/2011 Ωράριο : Υποβολή 1ης Επαναληπτι κής Εργασίας 30/5/2011 ΕΝΟΤΗΤΑ 2 η : Φοροτεχνικά και Ελεγκτικά Θέµατα 16

17 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας 17 ΕΟΛ.3 : Φοροτεχνικά Θέµατα και ΚΒΣ 9 η 6/6/ /6/2011 Κεφάλαιο Α : εκάλογος Εισαγωγικών Όρων για τον ΚΒΣ σελίδες Κεφάλαιο Β : Βιβλία επιτηδευµατιών Άρθρο 7 Βιβλία Γ κατηγορίας σελίδες Βιβλία Υποκαταστήµατος σελίδες Κεφάλαιο Γ : Στοιχεία επιτηδευµατιών σελίδες Τέλος 9 ης εβδοµάδας µε ηλεκτρονικό µήνυµα 10 η 13/6/ /6/2011 Κεφάλαιο : Ενηµέρωση, Θεώρηση & διαφύλαξη Βιβλίων & Στοιχείων σελίδες & Κεφάλαιο Ε : Μηχανογραφική τήρηση Βιβλίων και έκδοση Στοιχείων σελίδες Κεφάλαιο ΣΤ : ιαδικασίες προσδιορισµού οικονοµικών αποτελεσµάτων σελίδες ο Ενδιάµεσο Θεµατικό Test 17/6/ Ερωτήσεις εφ' όλης της ύλης, που πρέπει να απαντηθούν και οι 10 Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση ανάδρασης ΕΠΛ3 & 3 ου θεµατικού test ΕΟΛ.4 : ιαχειριστικός & Προϋπολογιστικός Έλεγχος 5 η Συνεδρία (Τηλεκπαίδευση) Τρίτη : 21/6/2011 Ωράριο : Υποβολή 3ου Ενδιάµεσου Θεµατικού Test 17/6/ η 20/6/ /6/2011 Κεφάλαιο 1 : Εισαγωγή Βασικές Έννοιες σελίδες 3-13 Κεφάλαιο 2 : Μακροχρόνιος προγραµµατισµός σελίδες Κεφάλαιο 3 : Ανάλυση Εσωτερικού & Εξωτερικού Περιβάλλοντος σελίδες η 27/6/2011 3/7/2011 Κεφάλαιο 4 : Βραχυχρόνιος Προγραµµατισµός σελίδες Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

18 Κεφάλαιο 4 : Προϋπολογιστικός Έλεγχος σελίδες ο Ενδιάµεσο Θεµατικό Test 1/7/ Ερωτήσεις εφ' όλης της ύλης, που πρέπει να απαντηθούν και οι 10 Υποβολή 4ου Ενδιάµεσου Θεµατικού Test 1/7/ η 4/7/ /7/2011 Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση ανάδρασης ΕΟΛ.4 & 4 ου θεµατικού test - ιευκρινίσεις εκπόνησης της 2ης επαναληπτικής εργασίας 6 η Συνεδρία (Τηλεκπαίδευση) Τρίτη : 5/7/2011 Ωράριο : Επανάληψη ΕΠΛ 3 & 4 και Εκπόνηση 2ης Επαναληπτικής Εργασίας 13 η 11/7/ /7/2011 Αξιολόγηση 2ης Επαναληπτικής Εργασίας Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση Πλοήγηση στα θεµατικά πεδία της 3ης Ενότητας ΕΟΛ.5 & ΕΟΛ.6 7 η Συνεδρία (Τηλεκπαίδευση) Πέµπτη : 14/7/2011 Ωράριο : Παρασκευή: 15/7/2011 Ωράριο : Υποβολή 2ης Επαναληπτι κής Εργασίας 11/7/2011 ΕΝΟΤΗΤΑ 3 η : Ειδικά Οικονοµικά Θέµατα 14 η 22/8/ /8/ η 29/8/2011 4/9/2011 ΕΟΛ.5 : ιεθνή Λογιστικά Πρότυπα Κεφάλαιο 1 : Έννοια, Περιεχόµενο και Αναγκαιότητα ΛΠ σελίδες 3 16 Κεφάλαιο 2 : Τα ισχύοντα ΛΠ σελίδες Κεφάλαιο 3 : Κύριες ιαφορές ΕΛΠ & ΛΠ σελίδες Κεφάλαιο 4 : Πλεονεκτήµατα εφαρµογής των ΛΠ στην Ελλάδα σελίδες Αρχή 14 ης εβδοµάδας µε ηλεκτρονικό µήνυµα 15 η 29/8/2011 4/9/2011 Κεφάλαιο 5 : Τα ΛΠ στην ΕΛΤΑ Α.Ε. σελίδες ο Ενδιάµεσο Θεµατικό Test 2/9/ Ερωτήσεις εφ' όλης της ύλης, που πρέπει να απαντηθούν και οι 10 Υποβολή 5ου Ενδιάµεσου Θεµατικού Test 2/9/

19 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας η 5/9/2011 ΕΟΛ.6 : Ταµιακός Προγραµµατισµό ς & ιαχείριση ιαθεσίµων ΕΛΤΑ Κεφάλαιο 1 : Ταµιακός Προγραµµατισµός και Κόστος Κεφαλαίου σελίδες 4 12 Κεφάλαιο 2 : Ταµιακός Προγραµµατισµός ΕΛΤΑ σελίδες Κεφάλαιο 3 : Χρηµατοοικονοµικέ ς αγορές σελίδες Κεφάλαιο 4 : Οµόλογα σελίδες η 12/9/2011 Κεφάλαιο 6 : Μετοχές και αµοιβαία κεφάλαια σελίδες Κεφάλαιο 7: Εσωτερικός Κανονισµός ιαχείρισης ιαθεσίµων ΕΛΤΑ σελίδες ο Ενδιάµεσο Θεµατικό Test 16/9/ Ερωτήσεις εφ' όλης της ύλης, που πρέπει να απαντηθούν και οι 10 11/9/2011 Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση ανάδρασης ΕΟΛ5 & 5 ου θεµατικού test 8 η Συνεδρία (Τηλεκπαίδευση) Τρίτη : 6/9/2011 Ωράριο : /9/2011 Κεφάλαιο 5 : Παράγωγα, swaps, futures, option, forward σελίδες Υπο βολ ή 6ου Ενδι άµε σου Θεµ ατικ ού Test 16/9 /201 1 Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

20 18 η 19/9/2011 Επανάληψη ΕΟΛ 5 & 6, Εκπόνηση 3 ης Επαναληπτικής Εργασίας 25/9 /201 1 Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση ανάδρασης ΕΟΛ6 & 6 ου θεµατικού test - ιευκρινίσεις εκπόνησης της 2ης επαναληπτικής εργασίας 9 η Συνεδρία (Τηλεκπαίδευση) Τρίτη : 20/9/2011 Ωράριο : η 26/9/2011 2/10/2011 Αξιολόγηση 2ης Επαναληπτικής Εργασίας Προετοιµασία και έλεγχος αιθουσών 10 ης Συνεδρίας - Ανάδραση σε όλες τις Ενότητες µε βάση της επαναληπτικές εργασίες. Τελική Γραπτή Εξέταση στην αίθουσα (2ωρης διάρκειας) 10η Συνεδρία ΚΕΚ ΕΛΤΑ (αίθουσα) Παρασκευή:30/9/2011 Ωράριο : Υποβολή 3ης Επαναληπτικής Εργασίας 26/9/

21 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕ ΡΙΕΣ & ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΕΣ (ΑΊΘΟΥΣΑ & ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΤΗΛΕΚΠΑΊ ΕΥΣΗ) 1 η Συνεδρία Παρασκευή 15/4/2011 Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ ΙΑΛΕΙΜΜΑ ΙΑΛΕΙΜΜΑ ΙΑΛΕΙΜΜΑ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Παρουσίαση και χειρισµός εργαλείων του Ο.ΣΥ.ΤΗ. (ασύγχρονη & σύγχρονη τηλεκπαίδευση) Παρουσίαση σκοπού, στόχων και προσδοκιών του Β Κύκλου Σπουδών συνολικά από τον Επιστηµονικό Υπεύθυνο ή τον ιευθυντή Εκπαίδευσης του ΚΕΚ - ΕΛΤΑ Γνωριµία εκπαιδευτή και εκπαιδευοµένων - σκοπός και στόχοι του θεµατικού πεδίου ΕOΛ.2 Παρουσίαση και πλοήγηση στο θεµατικό πεδίο ΕOΛ.2 της 1 ης Ενότητας (Μ. Σαββοπούλου) Σχολιασµός της παρουσίασης, άντληση συµπερασµάτων & διευκρινίσεις θεµατικού test ΕΟΛ.2 Γνωριµία εκπαιδευτή εκπαιδευοµένων - σκοπός και στόχοι του θεµατικού πεδίου ΕOΛ.1 Παρουσίαση και πλοήγηση στο θεµατικό πεδίο ΕOΛ.1 της 1 ης Ενότητας (Γ. ρούγκας) Παρουσίαση και πλοήγηση στο θεµατικό πεδίο ΕOΛ.1 της 1 ης Ενότητας Σχολιασµός της παρουσίασης, άντληση συµπερασµάτων & διευκρινίσεις θεµατικού test ΕΟΛ.1 2 η Συνεδρία Τρίτη 10/5/2011 Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ ΙΑΛΕΙΜΜΑ ΙΑΛΕΙΜΜΑ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ενέργειες on-line σύνδεσης όλων των εκπαιδευοµένων & χρήση εργαλείων σύγχρονης τηλεκπαίδευσης Τραπεζικές Εργασίες και Προϊόντα : Ανάδραση Επισηµάνσεις ειδικών θεµάτων του θεµατικού πεδίου (Μ. Σαββοπούλου) Σχολιασµός πρακτικών και άντληση συµπερασµάτων 1 ο Θεµατικό test : Ανάδραση Επισηµάνσεις δυσκολιών και θεµάτων ελλιπούς κατανόησης Σχολιασµός από τους εκπαιδευόµενους και άντληση συµπερασµάτων Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

22 3 η Συνεδρία Τρίτη 24/5/2011 Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ ΙΑΛΕΙΜΜΑ η Συνεδρία Πέµπτη 2 & Παρασκευή 3/6/2011 Πέµπτη: 2/6/2011 Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ανάλυση και Ανάπτυξη Ταχυδροµικής Αγοράς : Ανάδραση Επισηµάνσεις ειδικών θεµάτων του θεµατικού πεδίου (Γ. ρούγκας) Παρουσίαση καλών πρακτικών που εφαρµόζονται ή µπορούν να εφαρµοστούν από τον ΕΛΤΑ Σχολιασµός πρακτικών και άντληση συµπερασµάτων 2 ο Θεµατικό test : Ανάδραση Επισηµάνσεις δυσκολιών και θεµάτων ελλιπούς κατανόησης Σχολιασµός και οδηγίες εκπόνησης 1 ης επαναληπτικής εργασίας ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Γνωριµία εκπαιδευτή και εκπαιδευοµένων ΙΑΛΕΙΜΜΑ Παρασκευή: 3/6/2011 Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ Παρουσίαση και πλοήγηση στο θεµατικό πεδίο ΕΟΛ.3 της 2 ης Ενότητας (Χ. εληγιάννης) θεµατικού test Σχολιασµός της παρουσίασης, άντληση συµπερασµάτων & διευκρινίσεις ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Γνωριµία εκπαιδευτή και εκπαιδευοµένων Ζησιµάτος) ΙΑΛΕΙΜΜΑ η Συνεδρία Τρίτη 21/6/2011 Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ θεµατικού test ΙΑΛΕΙΜΜΑ Παρουσίαση και πλοήγηση στο θεµατικό πεδίο ΕΟΛ.4 της 2 ης Ενότητας (Ι. Σχολιασµός της παρουσίασης, άντληση συµπερασµάτων & διευκρινίσεις ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Φοροτεχνικά Θέµατα & ΚΒΣ : Ανάδραση Επισηµάνσεις ειδικών θεµάτων του θεµατικού πεδίου (Χ. εληγιάννης) Παρουσίαση καλών πρακτικών που εφαρµόζονται ή µπορούν να εφαρµοστούν από τον ΕΛΤΑ Σχολιασµός πρακτικών και άντληση συµπερασµάτων 3 ο Θεµατικό test : Ανάδραση Επισηµάνσεις δυσκολιών και θεµάτων ελλιπούς κατανόησης Σχολιασµός από τους εκπαιδευόµενους και άντληση συµπερασµάτων 22

23 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας 23 6 η Συνεδρία- Τρίτη 5/7/2011 Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ ΙΑΛΕΙΜΜΑ η Συνεδρία Πέµπτη 14 & Παρασκευή 15/7/2011 Πέµπτη : 14/7/2011 Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ ιαχειριστικός & Προϋπολογιστικός Έλεγχος : Ανάδραση Επισηµάνσεις ειδικών θεµάτων του θεµατικού πεδίου (Ι. Ζησιµάτος) Παρουσίαση καλών πρακτικών που εφαρµόζονται ή µπορούν να εφαρµοστούν από τον ΕΛΤΑ Σχολιασµός πρακτικών και άντληση συµπερασµάτων 4 ο Θεµατικό test : Ανάδραση Επισηµάνσεις δυσκολιών και θεµάτων ελλιπούς κατανόησης Σχολιασµός και οδηγίες εκπόνησης 2 ης επαναληπτικής εργασίας ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Γνωριµία εκπαιδευτή και εκπαιδευοµένων (Φ. Σιάκκας) ΙΑΛΕΙΜΜΑ Παρασκευή: 15/7/2011 Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ θεµατικού test Παρουσίαση και πλοήγηση στο θεµατικό πεδίο ΕΟΛ.5 της 3 ης Ενότητας Σχολιασµός της παρουσίασης, άντληση συµπερασµάτων & διευκρινίσεις ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Γνωριµία εκπαιδευτή και εκπαιδευοµένων Ζησιµάτος) ΙΑΛΕΙΜΜΑ η Συνεδρία Τρίτη 6/9/2011 Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ θεµατικού test ΙΑΛΕΙΜΜΑ Παρουσίαση και πλοήγηση στο θεµατικό πεδίο ΕΟΛ.6 της 3 ης Ενότητας (Ι. Σχολιασµός της παρουσίασης, άντληση συµπερασµάτων & διευκρινίσεις ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ ιεθνή Λογιστικά Πρότυπα : Ανάδραση Επισηµάνσεις ειδικών θεµάτων του θεµατικού πεδίου (Φ. Σιάκκας) Παρουσίαση καλών πρακτικών που εφαρµόζονται ή µπορούν να εφαρµοστούν από τον ΕΛΤΑ Σχολιασµός πρακτικών και άντληση συµπερασµάτων 5 ο Θεµατικό test : Ανάδραση Επισηµάνσεις δυσκολιών και θεµάτων ελλιπούς κατανόησης Σχολιασµός από τους εκπαιδευόµενους και άντληση συµπερασµάτων Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

24 9 η Συνεδρία Τρίτη 20/9/2011 Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ ΙΑΛΕΙΜΜΑ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ταµιακός Προγραµµατισµός & ιαχείριση ιαθεσίµων ΕΛΤΑ: Ανάδραση Επισηµάνσεις ειδικών θεµάτων του θεµατικού πεδίου (Ι. Ζησιµάτος) Παρουσίαση καλών πρακτικών που εφαρµόζονται ή µπορούν να εφαρµοστούν από τον ΕΛΤΑ 10 η Συνεδρία Παρασκευή 30/9/2011 στην αίθουσα Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ AΠO ΜΕΧΡΙ ΙΑΛΕΙΜΜΑ ΙΑΛΕΙΜΜΑ Σχολιασµός πρακτικών και άντληση συµπερασµάτων 4 ο Θεµατικό test : Ανάδραση Επισηµάνσεις δυσκολιών και θεµάτων ελλιπούς κατανόησης Σχολιασµός και οδηγίες εκπόνησης 3 ης επαναληπτικής εργασίας ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣ Ή ΤΗΛΕΣΥΝΕ ΡΙΑΣ 1 η Επαναληπτική Εργασία : Ανάδραση Επισηµάνσεις ειδικών θεµάτων και δυσκολιών ανάπτυξης Σχολιασµός από εκπαιδευτές 1ης Ενότητας και εκπαιδευόµενους (Σαββοπούλου ρούγκας) 2 η Επαναληπτική Εργασία : Ανάδραση Επισηµάνσεις ειδικών θεµάτων και δυσκολιών ανάπτυξης ( εληγιάννης Ζησιµάτος) Σχολιασµός από εκπαιδευτές 2ης Ενότητας και εκπαιδευόµενους 3 η Επαναληπτική Εργασία : Ανάδραση Επισηµάνσεις ειδικών θεµάτων και δυσκολιών ανάπτυξης (Ζησιµάτος Σιάκκας) Σχολιασµός από εκπαιδευτές 2ης Ενότητας και εκπαιδευόµενους ΙΑΛΕΙΜΜΑ Αξιολόγηση Β Κύκλου Σπουδών (Ζησιµάτος Σιάκκας) Γραπτή Εξέταση σε όλες τις Ενότητες του Β Κύκλου Σπουδών Παρατήρηση : Μετά την 2 η τηλεσυνεδρία για κάθε επόµενη πρέπει η σύνδεση µε το Ο.ΣΥ.ΤΗ. να γίνεται τουλάχιστον 15 λεπτά νωρίτερα από την έναρξη του προγράµµατος. 24

25 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, Ο ΗΓΙΕΣ & ΘΕΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Θέλει λίγο ρίσκο για να αντιληφθεί κανείς τα όρια του Τα ενδιάµεσα θεµατικά tests, οι επαναληπτικές εργασίες και η τελική γραπτή εξέταση είναι υποχρεωτικά και συνδέονται µε την συµµετοχή των εκπαιδευοµένων στον επόµενο κύκλο σπουδών και τελικά στην ολοκλήρωση της ένταξής τους. Βαθµολογούνται από τον επιβλέποντα εκπαιδευτή σύµβουλο µε την ακόλουθη κλίµακα : : Πάρα Πολύ Καλή (Α) : Πολύ Καλή (Β) : Καλή (Γ) : Μέτρια ( ) 50 και κάτω : Ανεπαρκής (Ε) Στη περίπτωση αυτή και µόνο στις επαναληπτικές εργασίες δίνεται δεύτερη ευκαιρία µαζί µε τις λοιπές υποχρεώσεις συνέχισης κανονικά του προγράµµατος. Τα ανωτέρω ανταλλάσσονται µεταξύ του εκπαιδευόµενου και του επιβλέποντα εκπαιδευτή συµβούλου µέσα από το Ο.ΣΥ.ΤΗ. Οι ηµεροµηνίες αποστολής που αναφέρονται στον ανωτέρω πίνακα τηρούνται απαρέγκλιτα. Παράταση µπορεί να δοθεί µόνο µετά από συνεννόηση του εκπαιδευόµενου και του επιβλέποντα εκπαιδευτή συµβούλου έως και 1 ηµέρα. Ο επιβλέπων εκπαιδευτής σύµβουλος είναι απαραίτητο να στέλνει τα σχόλια του για κάθε εργασία µέσα σε 2 εργάσιµες ηµέρες από την ηµέρα παραλαβής της κάθε εργασίας. Ως ηµέρα αποστολής θεωρείται εκείνη που αναγράφεται στο ηλεκτρονικό µήνυµα αποστολής. 8.1 Οδηγίες εκπόνησης επαναληπτικών εργασιών Ακολουθούµε ακριβώς τον χρόνο που έχει καθορισθεί από το χρονοδιάγραµµα του προγράµµατος του Α κύκλου σπουδών (εκπόνηση αποστολή) Έχοντας διαβάσει και κατανοήσει πολύ καλά το θέµα της εργασίας αρχίζετε και γράφετε χρησιµοποιώντας ελεύθερα τις πηγές µάθησης του προγράµµατος ή και άλλες που κρίνετε ότι θα σας βοηθήσουν. Όταν είστε απολύτως σίγουροι ότι έχετε κατανοήσει το τι πρέπει να κάνετε συγκεντρώστε τις σκέψεις σας και σηµειώστε όλες τις έννοιες ή τις λέξεις κλειδιά που νοµίζετε ότι θα σας είναι χρήσιµα στην ανάπτυξη του θέµατος. Με τον τρόπο αυτό έχετε δηµιουργήσει ήδη ένα πρώτο σκαρίφηµα της εργασίας σας για να µπορείτε µε άνεση να κρίνετε τι πρέπει πιθανώς να αφαιρέσετε ή να προσθέσετε. Εφόσον το αποτέλεσµα σας ικανοποιεί τότε µπορείτε να προχωρήσετε στο επόµενο βήµα. εν θα πρέπει να ξεχνάτε ότι σε τακτά διαστήµατα πρέπει να ξαναβλέπετε το θέµα της εργασίας σας για να µην ξεφύγετε από το στόχο και το αντικείµενό της. Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

26 Η ανάπτυξη της εργασίας σας χρειάζεται να γίνει µε τα δικά σας λόγια και µε δοµηµένο τρόπο ώστε να Ένα πράγµα έχουν κοινό οι άνθρωποι : Είναι όλοι διαφορετικοί είναι πλήρως τεκµηριωµένη. Είναι θεµελιώδης προϋπόθεση να µην χρησιµοποιήσετε εκφράσεις, παραγράφους ή προτάσεις που είναι ήδη διατυπωµένες στο εκπαιδευτικό υλικό. Στη χρήση αποσπασµάτων από το εκπαιδευτικό υλικό ή και από άλλες πηγές πρέπει να είστε πολύ φειδωλοί και να τα χρησιµοποιείτε όπου είναι αναγκαίο για την τεκµηρίωση όσων γράφετε. Είναι προφανές ότι οι σκέψεις σας θα αναπτυχθούν πολύ καλύτερα αν ακολουθήσετε τα δικά σας λόγια και τις δικές σας εκφράσεις, γιατί έτσι τελικά αποδεικνύεται ο βαθµός αφοµοίωσης των όσων έχετε ήδη διαβάσει και µάθει Ο δοµηµένος τρόπος της εργασίας σας αντικατοπτρίζει τις απόψεις και τα επιχειρήµατά σας και πρέπει να έχει ανά ενότητα περιεχόµενο που : αντανακλά στον τίτλο της διακρίνεται για την απλότητα, τη µεστότητα, την επάρκεια και δεν φέρει επικαλύψεις ή επαναλήψεις συνδέεται µε τις προηγούµενες και τις επόµενες ενότητες και δεν υπάρχουν αντιφάσεις Η δοµή και η εµφάνιση της εργασίας σας χρειάζεται να έχει τα ακόλουθα βασικά στοιχεία ή χαρακτηριστικά : Σαφές σχέδιο ανάπτυξης που εδώ µπορείτε να ζητήσετε την βοήθεια του επιβλέποντα εκπαιδευτή συµβούλου αφού πρώτα του αποστείλετε ένα προσχέδιο µε τα κυριότερα σηµεία. Εισαγωγή 1-2 παραγράφων Επίλογο ή συµπεράσµατα 1 παράγραφος Σύντοµη βιβλιογραφία που πρέπει να αναφέρεται στο τέλος κάθε εργασίας µε την µορφή που παρουσιάζεται στα αντίστοιχα βιβλία του εκπαιδευτικού υλικού που έχετε στη διάθεσή σας και είναι σχετική µε το αντικείµενό της (3 5 τίτλοι που µπορείτε να τους αντλείτε από το εκπαιδευτικό σας υλικό ή και από άλλες πηγές). Τεκµηρίωση που πρέπει να παραπέµπει στο εκπαιδευτικό υλικό του Β Κύκλου Σπουδών και στα αντίστοιχα κεφάλαια των βιβλίων ή των σηµειώσεων του καθώς µε βάση αυτό θα αξιολογηθεί. Βέβαια η περαιτέρω εµβάθυνση είναι επιθυµητή και θα εκτιµηθεί θετικά από τον επιβλέποντα εκπαιδευτή σύµβουλο αρκεί να τηρούνται πάντα οι ίδιες προϋποθέσεις αναφοράς της σχετικής βιβλιογραφίας. Οι βιβλιογραφικές παραποµπές µέσα στη ροή του κειµένου σας πρέπει να γίνεται ως εξής : (P. Montana & B. H. Charnov, 2009, σελ: ). Επεξηγηµατικούς και τυπογραφικούς δείκτες (bold, bullets, italics κ.α.) καθώς επίσης σχήµατα και πίνακες που δίνουν µια εύγλωττη εικόνα στο κείµενό σας. Η εκπόνηση της εργασίας γίνεται µε γραµµατοσειρά Arial, µέγεθος 12 στιγµές, διάστιχο 1,5 στιγµές, στοίχιση πλήρης, περιθώρια άνω, κάτω, δεξιά, αριστερά 2 cm και χωρίς χρήση εσοχών στην παραγραφοποίηση. 8.2 Θέµατα Επαναληπτικών Εργασιών Η εργατικότητα είναι η µητέρα της καλής τύχης 26

27 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας 27 Θέµα (Ι): Ο ΕΛΤΑ µε την συνεργασία του µε το ΤΤ αλλά και µε δικά του χρηµατοοικονοµικά προϊόντα έχει ως στόχο την διαφοροποίηση του µίγµατος εσόδων προκειµένου να αντισταθµίσει την φθίνουσα πορεία των εσόδων του επιστολικού. Τεκµηριώστε εάν ενόψει της απελευθέρωσης η εν λόγω επιλογή µπορεί να αντισταθµίσει τα πιθανά αποτελέσµατα της και ποια τελικά πρέπει να είναι η φυσιογνωµία του ΕΛΤΑ. Θέµα Εργασίας (ΙΙ): Η σηµασία τήρησης των φορολογικών κανόνων που έχουν τεθεί από την αρµόδια δηµόσια υπηρεσία βοηθάει τον ΕΛΤΑ στη εφαρµογή ενός αυστηρού πλαισίου προϋπολογιστικού και διαχειριστικού ελέγχου ; Τεκµηριώστε την πρότασή σας. Θέµα Εργασίας (ΙΙΙ): Η εφαρµογή των ιεθνών Λογιστικών Προτύπων µπορεί να συµβάλλει στην βελτίωση του ταµιακού προγραµµατισµού και της αξιοποίησης των διαθεσίµων του ΕΛΤΑ; Τεκµηριώστε την πρότασή σας. Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

28 9. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ένα πρόβληµα είναι πάντα µια ευκαιρία να δείξεις τι αξίζεις Η εν λόγω εκπαίδευση µε βάση το περιεχόµενο του προγράµµατος και το περίγραµµα της θέσης εργασίας έχει να κάνει κυρίως µε ένα σύνολο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για την αποτελεσµατική άσκηση του έργου του διοικητικού στελέχους. Υπάρχουν λοιπόν τρία βασικά επίπεδα που πρέπει να αξιολογηθούν : 1 ο Επίπεδο Πόσο καλά οι εκπαιδευθέντες αφοµοίωσαν και σε τι βάθος τις γνώσεις που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του Β Κύκλου Σπουδών. Η διαπίστωση αυτή θα πραγµατοποιηθεί µε την επίδοση των εκπαιδευοµένων ως ακόλουθως : Μέσος όρος βαθµού επίδοσης στα ενδιάµεσα θεµατικά tests (20% της τελικής επίδοσης) Μέσος όρος βαθµού επίδοσης στις τρεις επαναληπτικές εργασίες (35%της τελικής επίδοσης) Βαθµός επίδοσης στη γραπτή εξέταση στην αίθουσα (45%της τελικής επίδοσης) που συνδυάζει όλες τις θεµατικές ενότητες και τις απαιτήσεις του Β Κύκλου Σπουδών. 2 ο Επίπεδο Πόσο καλά µεταφέρθηκαν στη θέση εργασίας οι γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του προγράµµατος. Η διαπίστωση αυτή θα γίνει µε ειδικό ερωτηµατολόγιο του ΚΕΚ ΕΛΤΑ στο τέλος όλων των Κύκλων Σπουδών και µετά έξι µήνες από την ανάληψη των νέων τους καθηκόντων. 3 ο Επίπεδο Πόσο καλά ήταν σχεδιασµένο και οργανωµένο το εκπαιδευτικό πρόγραµµα ώστε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις των εξετάσεων πιστοποίησης αλλά και στις αρχές εκπαίδευσης των ενηλίκων. Η διαπίστωση αυτή θα γίνει µε ειδικά διαµορφωµένο ερωτηµατολόγιο του ΚΕΚ ΕΛΤΑ που θα δοθεί για συµπλήρωση από τους εκπαιδευόµενους κατά την λήξη του. 28

29 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ - Ο ΗΓΙΕΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (E-LEARNING) Το να µιλάµε είναι συνήθεια, το να ακούµε είναι τέχνη 10.1 Τι είναι το e- Learning Ηλεκτρονική εκπαίδευση (e-learning) είναι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, η οποία για την υλοποίηση της µαθησιακής διαδικασίας, χρησιµοποιεί τις Νέες Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνιών Ο εξοπλισµός του e- learning (Hardware Software) Για να συµµετάσχουν στις Σύγχρονες Συνεδρίες οι εκπαιδευόµενοι πρέπει να διαθέτουν τον ακόλουθο εξοπλισµό : Ηλεκτρονικό υπολογιστή σταθερό (στο Γραφείο ή στο σπίτι ) ή φορητό τελευταίας τριετίας µε λειτουργικό σύστηµα Microsoft Windows XP ή Vista ή 2007 Internet Explorer 6.0 SP2, 7.0 & 8.0, Firefox 2.0x & 3.0x/3.5 Ενεργοποιηµένα Cookies στο φυλλοµετρητή Εγκατάσταση Adobe Flash Player Web camera (ελάχιστη ανάλυση 160x120) µε ενσωµατωµένο µικρόφωνο (σε περίπτωση που δεν υπάρχει χορηγείται από το ΚΕΚ - ΕΛΤΑ και του επιστρέφεται) Ηχεία ή ακουστικά µε ενσωµατωµένο µικρόφωνο (headset) όταν η κάµερα δεν έχει µικρόφωνο (σε περίπτωση που δεν υπάρχουν χορηγούνται από το ΚΕΚ - ΕΛΤΑ και του επιστρέφονται) Σύνδεση µε γραµµή ADSL µε ταχύτητα σύνδεσης 2Mbps και άνω (ο ΕΛΤΑ µετά την λήξη του ωραρίου εργασίας παρέχει δυνατότητα πρόσβασης στο διαδίκτυο σε κάθε εκπαιδευόµενο για τις συγκεκριµένες ώρες και ηµέρες εκπαίδευσης) 10.3 Οι λειτουργίες της ηλεκτρονικής εκπαίδευσης µέσω Ο.ΣΥ.ΤΗ Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση Στην ασύγχρονη ηλεκτρονική εκπαίδευση οι εκπαιδευόµενοι έχουν τη δυνατότητα να εργαστούν µε το διαθέσιµο εκπαιδευτικό υλικό οπουδήποτε κι οποτεδήποτε, αρκεί να έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο και να έχουν προµηθευτεί τους κωδικούς πρόσβασης στην πλατφόρµα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Πιο συγκεκριµένα : Ο κωδικός πρόσβασης είναι προσωπικός (µοναδικός για κάθε εκπαιδευόµενο), αποτελείται από έξι (6) ψηφία (π.χ. 85ias3) και παραδίδεται µέσα σε κλειστό φάκελο στον εκπαιδευόµενο. Για λόγους ασφαλείας, ο εκπαιδευόµενος δεν µπορεί να τροποποιήσει αυτό τον κωδικό, παρά µόνο κατόπιν Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

30 συνεννόησης µε τον Τοµέα Εκπαίδευσης του ΚΕΚ - ΕΛΤΑ και τον εκπαιδευτή και εφόσον ο τελευταίος το κρίνει απαραίτητο. Η διαρροή ή απώλεια του κωδικού του εκπαιδευόµενου επιβάλει την άµεση επικοινωνία του µε τον Τοµέα Εκπαίδευσης του ΚΕΚ ΕΛΤΑ. Οι ενέργειες του εκπαιδευόµενου καταγράφονται από το σύστηµα µε τα λεπτοµερή στοιχεία του και την IP (Internet Protocol) του. Με τον τρόπο αυτό, ο διαχειριστής του συστήµατος του ΚΕΚ ΕΛΤΑ µπορεί εύκολα να αντιληφθεί κάποια ασυνήθιστη κίνηση και να διαπιστώσει τη διαρροή του κωδικού. Εικ.1: παράδειγµα αναφοράς ενεργειών χρήστη στο σύστηµα Η είσοδος του εκπαιδευόµενου στην πλατφόρµα τηλεκπαίδευσης, του παρέχει τη δυνατότητα της επικοινωνίας (ασύγχρονης και σύγχρονης) κι ανταλλαγής απόψεων µε τους συµµετέχοντες στην εκπαίδευση ή µε τον εκπαιδευτή. Η επικοινωνία αυτή εξασφαλίζεται µέσω του εσωτερικού ηλεκτρονικού ταχυδροµείου, της ανάρτησης ερωτήσεων / απαντήσεων στο φόρουµ της κάθε Ενότητας του Κύκλου και της χρήσης του chat της πλατφόρµας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Η αποστολή µηνυµάτων µε οποιοδήποτε τρόπο από τους προαναφερθέντες, εµπεριέχει τον αποστολέα του µηνύµατος την ηµεροµηνία και την ώρα αποστολής. Στη περίπτωση που χρησιµοποιείται το εσωτερικό ηλεκτρονικό ταχυδροµείο ή το φόρουµ, αποστέλλεται σχετικό στους παραλήπτες, έτσι ώστε να εξασφαλιστεί η έγκαιρη παραλαβή και ανάγνωση του µηνύµατος. Η ασύγχρονη τηλεκπαίδευση ενισχύει την προσωπική µελέτη του εκπαιδευόµενου στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση αξιοποιώντας όλες τις δυνατότητες της πλατφόρµας του Ο.ΣΥ.ΤΗ. Ο εκπαιδευόµενος τηρεί και εδώ κατά γράµµα όλες τις οδηγίες που αφορούν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε ότι αφορά την προσωπική µελέτη, τις διάφορες δραστηριότητες (tests, εργασίες κ.α.) Ο εκπαιδευτής µπορεί ανά πάσα στιγµή να επιβλέπει τη συµµετοχή του εκπαιδευόµενου στο µάθηµα. Αυτό εξασφαλίζεται µέσω των αναφορών της πλατφόρµας τηλεκπαίδευσης, οι οποίες παρέχουν πληροφορίες για κάθε µάθηµα όπως: η ηµεροµηνία και ώρα προσπέλασης του εκπαιδευτικού υλικού ανά χρήστη, ο χρόνος παραµονής του σε συγκεκριµένο θεµατικό πεδίο, κεφάλαιο ή υποκεφάλαιο (ανάλογα µε τη δοµή του εκπαιδευτικού υλικού), ο αριθµός προσπαθειών επίλυσης µιας άσκησης / δραστηριότητας καθώς και η βαθµολογία που απέσπασε ο εκπαιδευόµενος. 30

31 Οδηγός Σπουδών: Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Οικονοµικής Λειτουργίας 31 Η πλατφόρµα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης παρέχει επίσης τη δυνατότητα εξαγωγής των αναφορών αυτών σε µορφή κειµένου ή Excel για περαιτέρω επεξεργασία των αποτελεσµάτων από τον Τοµέα Εκπαίδευσης, Πιστοποίησης και Marketing του ΚΕΚ. Εικ.2: Παράδειγµα αναφοράς ενεργειών χρήστη στο µάθηµα Το εκπαιδευτικό υλικό που ο εκπαιδευόµενος υποχρεωτικά χρειάζεται να µελετήσει στο χρόνο που αναφέρεται στο πρόγραµµα, είναι επακριβώς προσδιορισµένο και µπορεί είτε να το µελετήσει από την οθόνη του Η/Υ είτε να το εκτυπώσει. Σηµειώνεται ότι, πρόσβαση στο εκπαιδευτικό και εκτυπώσιµο υλικό έχουν µόνον όσοι έχουν κωδικό πρόσβασης. Οι ασκήσεις αυτοαξιολόγησης κάθε Κεφαλαίου του θεµατικού πεδίου της Ενότητας του κύκλου Σπουδών πρέπει υποχρεωτικά να επιλύονται, καθώς ο εκπαιδευόµενος έχει ανάγκη να διαπιστώνει ο ίδιος κατά πόσον έχει κατανοήσει τις έννοιες και τις ορολογίες που αναφέρονται. Η απάντηση των ασκήσεων αυτοαξιολόγησης καταχωρείται ηλεκτρονικά (στο αντίστοιχο πεδίο µε ένα κλικ ή συµπλήρωσης κενών λέξεων σε κείµενο) και ο µέγιστος χρόνος πραγµατοποίησής του είναι τριάντα (30) λεπτά της ώρας. Με την παρέλευση των τριάντα (30) λεπτών κλείνει η διαδικασία αυτοαξιολόγησης µε όσες απαντήσεις έχουν δοθεί ανεξαρτήτως βαθµού επίδοσης, ο οποίος γνωστοποιείται µε την υποβολή τους ή την λήξη του χρόνου. Οι σωστές απαντήσεις για κάθε ερώτηση αυτοαξιολόγησης, καθώς και σε ποια σηµεία του εκπαιδευτικού υλικού µπορεί να ανατρέξει ο εκπαιδευόµενος προκειµένου να ξαναµελετήσει και κατανοήσει πιθανή λάθος απάντησή του, δίνονται αυτόµατα µε την υποβολή τους ή την λήξη του χρόνου και εφόσον η επίδοσή του συνολικά είναι πάνω από το 50%. Οι ασκήσεις αυτοαξιολόγησης απαντώνται στο σύνολό τους και σε περίπτωση επίδοσης κάτω του 50% τότε ο εκπαιδευόµενος πρέπει να επαναλάβει το κεφάλαιο και να ξανακάνει τις ασκήσεις αυτοαξιολόγησης καθώς διαφορετικά δεν θα µπορεί να ανοίξει το επόµενο κεφάλαιο και να συνεχίσει την προσωπική του µελέτη. Στη περίπτωση αυτή η επικοινωνία µε τον εκπαιδευτή σύµβουλο είναι απολύτως αναγκαία γιατί είναι ο µόνος που µπορεί να δώσει εκ νέου την δυνατότητα αυτή στον εκπαιδευόµενο συζητώντας επίσης µαζί του τα σηµεία που ο εκπαιδευόµενος εκτιµά ότι δεν έχει κατανοήσει µε αποτέλεσµα να µην µπορεί να δώσει τις σωστές απαντήσεις. Τελευταία ενηµέρωση 18/5/2011 Κέντρο Επαγγελµατικής Κατάρτισης ΕΛΤΑ

Γιατί ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ. Οι λόγοι που την κάνουν αναγκαία

Γιατί ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ. Οι λόγοι που την κάνουν αναγκαία Ο ΗΓΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΙ ΕΥΤΩΝ & ΕΚΠΑΙΙ ΕΥΟΜΕΝΩΝ Πρόγραµµα ε ξξ Αποσ ττάσεως Προ ϊσϊ τταµένων Ταχυδροµ ικών ι Κα ττασ ττηµά ττων ΕΛΤΑ Ταµιιακός Προγραµµατιισµός & Έλεγχος ΙΙΑΡΚΕΙΙΑΣ 31 ΩΡΩΝ ΙΟΥΝΙΟΣ 2011

Διαβάστε περισσότερα

2011 Β ΚΥΚΛΟΣ. Πρόγραμμα Τηλεκπαίδευσης Πτυχιούχων ΑΕΙ ΕΛΤΑ

2011 Β ΚΥΚΛΟΣ. Πρόγραμμα Τηλεκπαίδευσης Πτυχιούχων ΑΕΙ ΕΛΤΑ 2011 Β ΚΥΚΛΟΣ Πρόγραμμα Τηλεκπαίδευσης Πτυχιούχων ΑΕΙ ΕΛΤΑ Οδηγός Σπουδών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Στελεχών Εμπορικής Λειτουργίας Τελευταία ενημέρωση 20/4/2011 2 Γιατί ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Αγαπητέ Συνάδελφε, Η

Διαβάστε περισσότερα

2011 Β ΚΥΚΛΟΣ. Παραγωγικής Λειτουργίας. Οδηγός Σπουδών Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών. Πρόγραµµα Τηλεκπαίδευσης Πτυχιούχων ΑΕΙ ΕΛΤΑ

2011 Β ΚΥΚΛΟΣ. Παραγωγικής Λειτουργίας. Οδηγός Σπουδών Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών. Πρόγραµµα Τηλεκπαίδευσης Πτυχιούχων ΑΕΙ ΕΛΤΑ 2011 Β ΚΥΚΛΟΣ Πρόγραµµα Τηλεκπαίδευσης Πτυχιούχων ΑΕΙ ΕΛΤΑ Οδηγός Σπουδών Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης Στελεχών Παραγωγικής Λειτουργίας Τελευταία ενηµέρωση 20/4/2011 Γιατί ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Αγαπητέ Συνάδελφε, Η

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΕΣ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΟΜΕΝΟΥΣ

Ο ΗΓΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΕΣ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΟΜΕΝΟΥΣ ΡΑΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (Πρόγραµµα Πιστοποίησης) Ο ΗΓΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΕΣ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΟΜΕΝΟΥΣ (αίθουσα & ασύγχρονη τηλεκπαίδευση) ΜΑΪΟΣ 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΕΛΙ Α 1. ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ Η ΡΑΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως

Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως 1. Εισαγωγή Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης για ημοσίους Υπαλλήλους και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Ανάπτυξη Επικοινωνιακών

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός του Προγράμματος

2. Σκοπός του Προγράμματος 1. Εισαγωγή Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης για Δημοσίους Υπαλλήλους και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Πληροφοριακά

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός του Προγράμματος

2. Σκοπός του Προγράμματος 1. Εισαγωγή Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης για Δημοσίους Υπαλλήλους και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Λογιστική Παρακολούθηση

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

«Εκπαιδευτής Ηλεκτρονικής Μάθησης & Δημιουργός Εκπαιδευτικού Περιεχομένου»

«Εκπαιδευτής Ηλεκτρονικής Μάθησης & Δημιουργός Εκπαιδευτικού Περιεχομένου» Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΕΡΕΥΝΗΤ ΙΚΟ ΠΡΟΓ ΡΑΜΜ Α «Υποστήριξη Ανάπτυξης Δεξιοτήτων και Πιστοποίησης Ανθρώπινου Δυναμικού Δια Βίου Μάθησης». «Εκπαιδευτής Ηλεκτρονικής Μάθησης & Δημιουργός

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ 2013 Εισαγωγή Σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο και ιδιαιτέρα ανταγωνιστικό εκπαιδευτικό περιβάλλον, η δια βίου μάθηση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ E-LEARNING ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός του Προγράμματος

2. Σκοπός του Προγράμματος 1. Εισαγωγή Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης για Δημοσίους Υπαλλήλους και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Ανάπτυξη Διαπραγματευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή Εγχειρίδιο Φοιτητών 1. Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρµα «e-class», αποτελεί ένα ολοκληρωµένο σύστηµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι παροχή υποδοµών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα από

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή Εγχειρίδιο Φοιτητών 1. Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρµα «e-class», αποτελεί ένα ολοκληρωµένο σύστηµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι παροχή υποδοµών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα από

Διαβάστε περισσότερα

Ετήσια Διαδικτυακά Σεμινάρια Επιμόρφωσης Διάρκειας 100, 200 και 400 ωρών

Ετήσια Διαδικτυακά Σεμινάρια Επιμόρφωσης Διάρκειας 100, 200 και 400 ωρών Ετήσια Διαδικτυακά Σεμινάρια Επιμόρφωσης 2016-2017 Διάρκειας 100, 200 και 400 ωρών Διοίκηση Σχολικών Μονάδων και Εκπαιδευτική Ηγεσία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση με έμφαση στη Διδακτική και την επικοινωνιακή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ 2014 1 1. Τι είναι το e-learning; Το e-learning, η ηλεκτρονική μάθηση, είναι μια διαδικασία μάθησης και ταυτόχρονα μια μεθοδολογία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Σε ποιους α ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ομάδα στόχου Το πρόγραμμα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας (διδασκάλους, νηπιαγωγούς)

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή

Εγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή Εγχειρίδιο Φοιτητών 1. Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρµα «e-class», αποτελεί ένα ολοκληρωµένο σύστηµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι παροχή υποδοµών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα από

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο εκπαιδευτή

Εγχειρίδιο εκπαιδευτή Εγχειρίδιο εκπαιδευτή Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Εισαγωγή... 3 2. Τι είναι η Πλατφόρµα Τηλεκατάρτισης... 4 3. Απαραίτητος

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα ΟΔΗΓΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΤΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ L.M.S. 1 Γενικά Απαραίτητο λογισμικό Είσοδος στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης...

Περιεχόμενα ΟΔΗΓΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΤΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ L.M.S. 1 Γενικά Απαραίτητο λογισμικό Είσοδος στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... Περιεχόμενα 1 Γενικά... 3 2 Απαραίτητο λογισμικό... 3 3 Είσοδος στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 3 4 Πλοήγηση στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 5 5 Έξοδος από την πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 10 SQLearn

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήστη - Μαθητή

Εγχειρίδιο Χρήστη - Μαθητή Εγχειρίδιο Χρήστη - Μαθητή 1. Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρµα «e-class», αποτελεί ένα ολοκληρωµένο σύστηµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι παροχή υποδοµών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις των εργασιακών σχέσεων Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισµού τους»

ΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις των εργασιακών σχέσεων Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισµού τους» ΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις των εργασιακών σχέσεων Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισµού τους» Σύντοµη περιγραφή Μέσα στο τρέχον εργασιακό περιβάλλον, κάτω από συνθήκες διαρκούς

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνική ηµοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Λαµίας

Ελληνική ηµοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Λαµίας Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Λαµίας στο Επιχειρησιακό Πρόγραµµα «ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΙ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2007-2013 ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΒΕΛΝΤΕΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Επιστημονικός Υπεύθυνος ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΛΕΦΩΝΟ MAIL ΤΕΙ Λαμίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΤΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΤΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ Περιεχόμενα Περιεχόμενα Γενικά... 3 Απαραίτητο λογισμικό... 3 Είσοδος στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 3 Πλοήγηση στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 5 Οργάνωση της περιοχής του μαθήματος... 8 Έξοδος από

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ m126

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ m126 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ m126 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ Επικύρωση Προσόντων τα οποία Αποκτώνται στο Χώρο Εργασίας από Άτοµα Χαµηλής Εξειδίκευσης 2013-1-GR1-LEO05-10210 Ο κύριος στόχος αυτών των Οδηγιών είναι να δοθούν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΤΟΝ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ - ΒΑΣΙΚΑ ΜΟDULES ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ TRAIN

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΤΟΝ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ - ΒΑΣΙΚΑ ΜΟDULES ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ TRAIN ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΤΟΝ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ - ΒΑΣΙΚΑ ΜΟDULES ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ TRAIN Module 5: Μαθησιακή Συµβουλευτική Monika Tröster / Adelgard Steindl German Institute for Adult Education

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Δια Βίου Εκπαίδευσης Σύγχρονα Χρηματοοικονομικά Μέσα και Οικονομική Πολιτική Περιεχόμενο Προγράμματος

Πρόγραμμα Δια Βίου Εκπαίδευσης Σύγχρονα Χρηματοοικονομικά Μέσα και Οικονομική Πολιτική Περιεχόμενο Προγράμματος Πρόγραμμα Δια Βίου Εκπαίδευσης Σύγχρονα Χρηματοοικονομικά Μέσα και Οικονομική Πολιτική Περιεχόμενο Προγράμματος Η «επενδυτική τραπεζική» είναι ένα αντικείμενο το οποίο μπορεί να αξιοποιήσει διαφορετικές

Διαβάστε περισσότερα

Το εργαλείο γνώσης της μανθάνουσας ΜΚΟ

Το εργαλείο γνώσης της μανθάνουσας ΜΚΟ Το εργαλείο γνώσης της μανθάνουσας ΜΚΟ Το ερωτηματολόγιο αυτό μπορεί να εφαρμοστεί σε όλη την οργάνωση, σε ένα τμήμα σε μια συγκεκριμένη δράση ή ομάδα εργασίας. Είναι σημαντικό να διασαφηνιστεί σε πιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ» Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων δια βίου μάθησης που οργανώνει, θα υλοποιήσει

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Ηµεροµηνία Μάιος 2004 Πίνακας Περιεχοµένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ 4 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ - m136 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ - m136 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ - m136 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ Σεμινάριο εξειδικευμένων γνώσεων 25 Μαΐου 15 Ιουνίου 2015 Σύμφωνα με τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.) για την ένταξη των Εκπαιδευτών Ενηλίκων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ Αθήνα, 2/12/2014 ΣΚΟΠΟΣ Το Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης (Κ.Ε.Κ.- ΕΚΠΑ) αποτελεί την υπηρεσία μέσω της οποίας το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

Διαβάστε περισσότερα

Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων».

Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων». 1 Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 3 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008... 4 3. Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος Eνταξης... 5 4. Το ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙΝΩΤΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ» (INOV) Ζ ΚΥΚΛΟΣ To Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση, κοινωνικός σχεδιασμός. Ρέμος Αρμάος MSc PhD, Υπεύθυνος εκπαίδευσης στελεχών ΚΕΘΕΑ

Εκπαίδευση, κοινωνικός σχεδιασμός. Ρέμος Αρμάος MSc PhD, Υπεύθυνος εκπαίδευσης στελεχών ΚΕΘΕΑ Εκπαίδευση, κοινωνικός σχεδιασμός Ρέμος Αρμάος MSc PhD, Υπεύθυνος εκπαίδευσης στελεχών ΚΕΘΕΑ armaos@kethea.gr Προτεραιότητες & βασικά μεγέθη εκπαίδευσης 2 Η ΔΒΜ αποτελεί προτεραιότητα σε διεθνές επίπεδο

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα Διαχείρισης της Ποιότητας με Βάση το Πρότυπο ISO 9001

Συστήματα Διαχείρισης της Ποιότητας με Βάση το Πρότυπο ISO 9001 Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Συστήματα Διαχείρισης της Ποιότητας με Βάση το Πρότυπο ISO 9001 E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

http://elearning.xrh.unipi.gr/

http://elearning.xrh.unipi.gr/ Παν ε πι στ ήμι οπε ι ραι ώς Πρόγραμμα Δι α Βί ου Μάθησης& Επαγγελματι κήςεκπαί δευσης Περιεχόμενα ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ... 2 ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ... 3 ΚΟΣΤΟΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ... 3 ΤΡΟΠΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ...

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ m120

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ m120 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ m120 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet e-class Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιολόγηση και πιστοποίηση. των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ

Η αξιολόγηση και πιστοποίηση. των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Η αξιολόγηση και πιστοποίηση των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Περιγραφή του συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Η αξιολόγηση των εκπαιδευομένων βασίζεται σε μια συστηματικά

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Χρήστη. Πλατφόρμας Τηλεκπαίδευσης

Οδηγός Χρήστη. Πλατφόρμας Τηλεκπαίδευσης Οδηγός Χρήστη Πλατφόρμας Τηλεκπαίδευσης Περιεχόμενα Γενικά... 3 Απαραίτητο λογισμικό... 3 Είσοδος στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 3 Πλοήγηση στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 5 Έξοδος από την πλατφόρμα

Διαβάστε περισσότερα

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση - 0 - Πίνακας Περιεχοµένων 1 Εισαγωγή.. 2 1.1 Σχολές/Τµήµατα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ Σ ΕΠ «ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΩΡΙΜΑΝΣΗ ΕΡΓΩΝ»

ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ Σ ΕΠ «ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΩΡΙΜΑΝΣΗ ΕΡΓΩΝ» Σελ.: 1 Από: 8 ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ Σ ΕΠ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΩΡΙΜΑΝΣΗ ΕΡΓΩΝ ( Π.3.3) 1. ΣΚΟΠΟΣ Σκοπός της παρούσας διαδικασίας είναι η περιγραφή της µεθοδολογίας που ακολουθείται για τον καθορισµό των απαιτήσεων, σχεδιασµού

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργική Εκπαίδευση Ενότητα 12

Γεωργική Εκπαίδευση Ενότητα 12 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 12: Αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων Αφροδίτη Παπαδάκη-Κλαυδιανού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΧΟΙ ΕΠΑΡΚΟΥΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΤΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ

ΣΤΟΧΟΙ ΕΠΑΡΚΟΥΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΤΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΘΕΜΑ: ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΣΤΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ Νίκος ρίτσας, Υπεύθυνος Συστηµάτων ιαχείρισης Ποιότητας ΠΛΕΓΜΑ Α.Ε., Κατερίνα Κατελάνου, Σύµβουλος Ποιότητας ΠΛΕΓΜΑ Α.Ε, Κατερίνα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΚ Πειραιά. Ιούνιος 2015

ΙΕΚ Πειραιά. Ιούνιος 2015 ΙΕΚ Πειραιά Ιούνιος 2015 ιάδοση Αποτελεσµάτων Ευρωπαϊκού Προγράµµατος Κινητικότητας Erasmus+ Τίτλος: Καινοτόµες Τεχνικές Μαγειρικής Μοριακή Γαστρονοµία Ροές: ΙΤΑΛΙΑ ΙΤΑΛΙΑ ΙΣΠΑΝΙΑ Οµάδα Στόχος: 45 Καταρτιζόµενοι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΟΠΠΕΠ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΟΠΠΕΠ» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΟΠΠΕΠ» To Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Σύντομη Περιγραφή Η πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως της δίνει τη δυνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ. 0 Σ ελίδα

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ. 0 Σ ελίδα ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ 0 Σ ελίδα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΓΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ...2 3. ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ...2 4. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ...2 4.1 Δικαίωμα Συμμετοχής...2 4.2 Προαπαιτούμενα...3

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΠΑ 1.3.2: «ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΠΑ 1.3.2: «ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 2012 ΑΝΑΘΕΤΟΥΣΑ ΑΡΧΗ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΕΡΓΟ: «ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΖΗΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΥ ΓΗΡΑΝΣΗΣ» ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΠΑ 1.3.2: «ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Κ.Δ.Β.Μ. - Ε.Κ.Π.Α.) σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήσης (MIS) για τη Σχολική Μονάδα

Εγχειρίδιο Χρήσης (MIS) για τη Σχολική Μονάδα Γ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1: Παιδεία & Πολιτισµός Μέτρο 1.2:

Διαβάστε περισσότερα

«Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας»

«Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας» Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Γραφείο ιασύνδεσης Εκδήλωση «ιαδροµές Σταδιοδροµίας» «Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας» Ναταλία Μουτοπούλου Σύµβουλος Σταδιοδροµίας Αίθουσα Συνεδρίων, 15/10/2015 Τι (επιπλέον) θα µάθουµε

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων επιµορφωτών Β Επιπέδου

Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων επιµορφωτών Β Επιπέδου «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ m118

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ m118 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ m118 ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΜΥΛΩΝΙΔΗΣ ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΜΗΝΟ ΕΝΤΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 60 ΩΡΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ενημερωτικός οδηγός εκπαιδευτικού προγράμματος:

ΔΙΜΗΝΟ ΕΝΤΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 60 ΩΡΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ενημερωτικός οδηγός εκπαιδευτικού προγράμματος: ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ενημερωτικός οδηγός εκπαιδευτικού προγράμματος: Οικονομική & Διοικητική Υποστήριξη Ιατρείου-Φαρμακείου ΔΙΜΗΝΟ ΕΝΤΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 60 ΩΡΩΝ 2016-2017 ΚΕΝΤΡΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΚΗΡΥΞΗ ΑΠΜ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ :

ΙΑΚΗΡΥΞΗ ΑΠΜ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ : ΙΑΚΗΡΥΞΗ ΑΠΜ 41402 ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ : «ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ & ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΤΗΛΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕ ΘΕΜΑ : ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ» ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Τεχνικά χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας

Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας Προφίλ απαιτούμενων προσόντων και ικανοτήτων του υπεύθυνου ποιότητας και των εκπαιδευτών σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό IDEC Α.Ε. 25.09.2013

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Χρήστη Πλατφόρμας Τηλεκπαίδευσης

Οδηγός Χρήστη Πλατφόρμας Τηλεκπαίδευσης Οδηγός Χρήστη Πλατφόρμας Τηλεκπαίδευσης Περιεχόμενα Γενικά... 3 Απαραίτητο λογισμικό... 3 Είσοδος στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 3 Πλοήγηση στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 5 Πλοήγηση στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Ανάθεση του ΥΠΟΙΟ στον ΕΛΟΤ τον Αύγ. 07 για την ανάπτυξη Ελληνικών Προτύπων ιαχείρισης Έργων µέχρι το τέλος του 2008. Τα πρότυπα & οι προδιαγραφές θα

Ανάθεση του ΥΠΟΙΟ στον ΕΛΟΤ τον Αύγ. 07 για την ανάπτυξη Ελληνικών Προτύπων ιαχείρισης Έργων µέχρι το τέλος του 2008. Τα πρότυπα & οι προδιαγραφές θα Το νέο πρότυπο για τη διαχειριστική επάρκεια ΣΕΠ ΕΛΟΤ 1429 Γρηγόρης Γρηγορόπουλος Καθηγητής ΕΜΠ Η παρουσίαση θα αναφερθεί στα εξής: Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΣΤΟΧΟΙ & ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελεσματική Οργάνωση και Διοίκηση Σύγχρονων Επιχειρήσεων και Οργανισμών

Αποτελεσματική Οργάνωση και Διοίκηση Σύγχρονων Επιχειρήσεων και Οργανισμών Αποτελεσματική Οργάνωση και Διοίκηση Σύγχρονων Επιχειρήσεων και Οργανισμών Πρόγραμμα e-learning Επιμόρφωσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου Σκοπός του προγράμματος είναι να καλύψει την επιτακτική ανάγκη που

Διαβάστε περισσότερα

Η κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα

Η κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ (Θεωρητική Κατεύθυνση) Η κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην Αρχαία

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ στο µάθηµα Γενικής Παιδείας.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ στο µάθηµα Γενικής Παιδείας. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ στο µάθηµα Γενικής Παιδείας ιστορία νεότερη και σύγχρονη ΑΘΗΝΑ 2000 Οµάδα Σύνταξης Συντονιστής:

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιμα Εργαλεία για την Ενίσχυση της Ανταγωνιστικότητας των Μικρών και πολύ μικρών Επιχειρήσεων

Χρήσιμα Εργαλεία για την Ενίσχυση της Ανταγωνιστικότητας των Μικρών και πολύ μικρών Επιχειρήσεων Χρήσιμα Εργαλεία για την Ενίσχυση της Ανταγωνιστικότητας των Μικρών και πολύ μικρών Επιχειρήσεων Αγνή Παγούνη Σύμβουλος του Κέντρου Παροχής Υπηρεσιών Επιχειρηματικής Ανάπτυξης, ΚΕΠΑ the microstars Project

Διαβάστε περισσότερα

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008. Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008. Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές πληροφορίες για τα εγκεκριμένα από την Τράπεζα της Ελλάδος σεμινάρια του ΕΙΑΣ

Γενικές πληροφορίες για τα εγκεκριμένα από την Τράπεζα της Ελλάδος σεμινάρια του ΕΙΑΣ Α.Π.: 3361 Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2015 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΤΟΥ ΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΕΠΑΝΑΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ (ΑΝΤ)ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΩΝ (Εγκεκριμένα από την Τράπεζα της Ελλάδος) Γενικές

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΤΟΥ Γ.Π.Α. ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΤΟΥ Γ.Π.Α. Συντάκτες: Αλεξάνδρα

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Σπουδών Προγράμματος Τηλε-κατάρτισης ΤΠΕ Ανέργων

Οδηγός Σπουδών Προγράμματος Τηλε-κατάρτισης ΤΠΕ Ανέργων e-tutor Οδηγός Σπουδών Προγράμματος Τηλε-κατάρτισης ΤΠΕ Ανέργων 2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ 2 2. ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ 2 3. ΣΚΟΠΟΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ 3 4. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ 4 5.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Ε ΓΑ Γ Σ Α ΤΗ Τ Ρ Η ΙΟ Ι Ο Ε ΠΕ Π Ν Ε Δ Ν Υ Δ Τ Υ Ι Τ Κ Ι Ω Κ Ν Ν ΕΦΑ Φ Ρ Α Μ Ρ Ο Μ Γ Ο ΩΝ Ω Ν (Ε ( ΠΕ Π ΦΑ Φ ) Α

Ε ΓΑ Γ Σ Α ΤΗ Τ Ρ Η ΙΟ Ι Ο Ε ΠΕ Π Ν Ε Δ Ν Υ Δ Τ Υ Ι Τ Κ Ι Ω Κ Ν Ν ΕΦΑ Φ Ρ Α Μ Ρ Ο Μ Γ Ο ΩΝ Ω Ν (Ε ( ΠΕ Π ΦΑ Φ ) Α Οδηγός σπουδών εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο: «Σύγχρονο Θεσμικό Πλαίσιο Λειτουργίας της Ιδιωτικής Ασφάλισης: Αλλαγές στο Πλαίσιο της Ασφαλιστικής Διαμεσολάβησης - Αλλαγές στην Ασφάλιση Αυτοκινήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΑΣΗ 3: «Ανάπτυξη και Λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιµετώπισης φαινοµένων της Σχολικής Βίας και Eκφοβισµού»

ΔΡΑΣΗ 3: «Ανάπτυξη και Λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιµετώπισης φαινοµένων της Σχολικής Βίας και Eκφοβισµού» «Ανάπτυξη και Λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιµετώπισης φαινοµένων της Σχολικής Βίας και Eκφοβισµού» ΔΡΑΣΗ 3: Ενηµέρωση- επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη διάγνωση, πρόληψη και αντιµετώπιση των φαινοµένων

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Η διπλωµατική εργασία στο τµήµα μηχανικών σχεδίασης προϊόντων και συστημάτων Η ιπλωµατική Εργασία ( Ε) εκπονείται από τους τελειόφοιτους του Τμήματος προκειμένου να αποκτήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Τακτικές marketing για αποτελεσματικές και κερδοφόρες πωλήσεις m117

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Τακτικές marketing για αποτελεσματικές και κερδοφόρες πωλήσεις m117 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Τακτικές marketing για αποτελεσματικές και κερδοφόρες πωλήσεις m117 ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΛΑΠΑΤΙΝΑΣ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ»

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ» ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ» ΑΘΗΝΑ 1999 Οµάδα σύνταξης Συντονιστής: Γεώργιος Κιούσης,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Χρήστη. Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης. http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/

Οδηγός Χρήστη. Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης. http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/ Οδηγός Χρήστη Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/ Περιεχόµενα 1. ΕΙΣΟ ΟΣ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ 3 2. ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΣΑΣ 6 3. ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 9 4. ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πρόγραμμα E ξ A ποστάσεως E κπαίδευσης ( E learning ) Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Οδηγός Σπουδών Σο πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Ησυµβολή των Έργων ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών. Τίτλος Εργασίας: Πληροφοριακή Παιδεία και Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση:

Ησυµβολή των Έργων ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών. Τίτλος Εργασίας: Πληροφοριακή Παιδεία και Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση: 1 ο Επιστηµονικό Συµπόσιο Πληροφοριακή Παιδεία και Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση: Ησυµβολή των Έργων ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών Τίτλος Εργασίας: Πληροφοριακή Παιδεία και Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση:

Διαβάστε περισσότερα

Στη πολυετή εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. από τα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης,

Στη πολυετή εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. από τα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης, Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 2 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008... 3 3. Σκοπός του Προγράμματος... 4 4. Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΥΝΑΜΙΚΩΝ WEB ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕ PHP & MySQL

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΥΝΑΜΙΚΩΝ WEB ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕ PHP & MySQL ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΥΝΑΜΙΚΩΝ WEB ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕ PHP & MySQL ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΥΝΑΜΙΚΩΝ WEB ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕ PHP & MySQL Επιστημονικά Υπεύθυνος: Νικόλαος Πρωτόγερος, Αναπληρωτής Καθηγητής 1. Συνοπτική Περιγραφή Προγράμματος Εξειδίκευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΗΡΕΣΙΑ. Ηλεκτρονική ιαχείριση Τάξης. Οδηγίες χρήσης για τον µαθητή.

ΥΠΗΡΕΣΙΑ. Ηλεκτρονική ιαχείριση Τάξης. Οδηγίες χρήσης για τον µαθητή. ΥΠΗΡΕΣΙΑ Ηλεκτρονική ιαχείριση Τάξης Οδηγίες χρήσης για τον µαθητή http://eclass.sch.gr Η υπηρεσία ηλεκτρονικής διαχείρισης τάξης αναπτύχθηκε από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών για λογαριασµό

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ--ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ--ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Δ/ΝΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Ταχ. Δ/νση : Α. Παπανδρέου 37 Τ.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΜΕ ΤΕΤΟΙΟ ΤΡΟΠΟ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΜΕ ΤΕΤΟΙΟ ΤΡΟΠΟ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ = O ΚΛΑ ΟΣ ΤΟΥ MANAGEMENT ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΕΙΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΜΕ ΤΕΤΟΙΟ ΤΡΟΠΟ

Διαβάστε περισσότερα

Οι στόχοι του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών είναι:

Οι στόχοι του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών είναι: 1. Στόχοι του Προγράμματος Σπουδών (ΠΣ) Οι στόχοι του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών είναι: Η παροχή γνώσεων και δεξιοτήτων στο γνωστικό αντικείμενο της Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής ώστε να είναι

Διαβάστε περισσότερα

Π.Γ.Σ.Ε.Σ. = Προσωρινή Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης

Π.Γ.Σ.Ε.Σ. = Προσωρινή Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών Στην Οικονοµική Ανάλυση Τρίπολη 2009 1 Συντοµογραφίες.Ε.Π.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάϊος 2014 ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Διαδικασία και Προσδιορισµός Κριτηρίων Πιστοποίησης ΑΔΙΠ / HQA ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ HELLENIC QUALITY ASSURANCE

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Οικονομικά της Υγείας 115 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Οικονομικά της Υγείας 115 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Οικονομικά της Υγείας 115 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός πλατφόρμας e-learning

Οδηγός πλατφόρμας e-learning Περιεχόμενα 1ΓΕΝΙΚΑ... 3 2 ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ... 3 3 ΕΙΣΟΔΟΣ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ elearning... 3 4 ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ elearning... 6 5 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ... 7 6 ΕΞΟΔΟΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Επαναπροσδιορισµός προτυποποίησης λειτουργίας συστήµατος Σ.Ε.Κ. του κλάδου ένδυσης µε βάση την αξιολόγηση των πιλοτικών εφαρµογών

Επαναπροσδιορισµός προτυποποίησης λειτουργίας συστήµατος Σ.Ε.Κ. του κλάδου ένδυσης µε βάση την αξιολόγηση των πιλοτικών εφαρµογών Α.Σ. ΕΠ-ΕΝ ΥΣΗ ΙΚΤΥΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑ ΙΑΡΘΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟΝ ΚΛΑ Ο ΤΗΣ ΕΝ ΥΣΗΣ ΡΑΣΗ 4 - Συµβατικές και ηλεκτρονικές εφαρµογές Σ.Ε.Κ. για τον έλεγχο εγκυρότητας και λειτουργικότητας

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα διαχείρισης της Ποιότητας

Συστήματα διαχείρισης της Ποιότητας Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Συστήματα διαχείρισης της Ποιότητας Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Εισαγωγή στο Μάρκετιγκ και στην ολική ποιότητα m125 ΜΑΝΘΟΣ ΝΤΕΛΗΣ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Εισαγωγή στο Μάρκετιγκ και στην ολική ποιότητα m125 ΜΑΝΘΟΣ ΝΤΕΛΗΣ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Εισαγωγή στο Μάρκετιγκ και στην ολική ποιότητα m125 ΜΑΝΘΟΣ ΝΤΕΛΗΣ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Balanced Scorecard Μέρος Ι

Balanced Scorecard Μέρος Ι Οργάνωση Παραγωγής & ιοίκηση Επιχειρήσεων ΙΙ Κοστολόγηση Επιχειρήσεων & Λήψη Αποφάσεων Κεφάλαιο 13 Balanced Scorecard Μέρος Ι Νικόλαος Α. Παναγιώτου 2004 ΕΜΠ Τομέας Βιομηχανικής ιοίκησης & Επιχειρησιακής

Διαβάστε περισσότερα

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Κύκλος ζωής εκπαιδευτικού υλικού

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Κύκλος ζωής εκπαιδευτικού υλικού 1 Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Κύκλος ζωής εκπαιδευτικού υλικού Τµήµα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τει Δυτικής Ελλάδας Μεσολόγγι Δρ. Α. Στεφανή Διάλεξη 3 Το Εκπαιδευτικό Υλικό Το Εκπαιδευτικό Υλικό, έχει έντυπη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ 1 ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΟΥ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ SYSTEMS ENGINEERING AND MANAGEMENT ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2004 Σχέδιο 2.0 2

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ. «Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Προϊσταμένων Διευθύνσεων»

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ. «Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Προϊσταμένων Διευθύνσεων» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Το Ινστιτούτο Επιμόρφωσης (ΙΝ.ΕΠ.) του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης

Διαβάστε περισσότερα