ΟΜΙΛΟΣ UNESCO ΔΗΜΟΥ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΟΜΙΛΟΣ UNESCO ΔΗΜΟΥ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΤΤΙΚΗΣ"

Transcript

1 Η εφημερίδα των νέων μας ΟΜΙΛΟΣ UNESCO ΔΗΜΟΥ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Η εφημερίδα των νέων μας Τεύχος 1, Μάρτιος 2006 URL:

2 ΓΙΝΕΤΕ ΚΙ ΕΣΕΙΣ ΜΕΛΟΣ!!! UNESCO ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ Διεύθυνση: Βασ. Γεωργίου 2-4, Μαρούσι Τηλέφωνο: Περιοδική έκδοση των νέων μας Εκδότης: Όμιλος UNESCO Αμαρουσίου Υπεύθυνη Σύνταξης Τζίνα Τιριακίδου Συντάκτες/Συνεργάτες: Μυρτώ Κουρκουτά Νίκος Ι. Κωστάρας Γιάννα Παπανικολάου - Πουσπουρίκα Γιάννης Σιγανάκης Επιμέλεια: Γιάννης Ν. Κωστάρας Διεύθυνση: Βασ. Γεωργίου 2-4, Μαρούσι Επικοινωνία: Τηλ.: Φαξ: Διανέμεται δωρεάν Χαιρετισμός προέδρου UNESCO εδρεύουσας στο Αμαρούσιο Αττικής Σας καλωσορίζουμε στο 1ο τεύχος της εφημερίδας μας. Θα είμαστε εδώ πάντα ευαίσθητοι και υπεύθυνοι σε ότι αφορά τον άνθρωπο και τα προβλήματά του, βοηθώντας προς όλες τις κατευθύνσεις. Είμαστε έτοιμοι να δεχτούμε τη συνεργασία σας, τη βοήθειά σας στον αγώνα, που κάνουμε, για ό,τι έχει σχέση με τα ανθρώπινα δικαιώματα και σ' ό,τι προωθεί την ειρήνη, τον πολιτισμό, την ευημερία, την εκπαίδευση. Προσβλέπουμε ειδικά προς την Νεολαία, την επιμόρφωσή της, την προετοιμασία της για το μέλλον και θα είναι συνεχής ο αγώνας μας για την επιτυχία των στόχων μας. Η Πρόεδρος του ΟΜΙΛΟΥ Iωάννα Παπανικολάου - Πουσπουρίκα Χαιρετισμός προέδρου Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς κυρίας Αγγελικής Βαρελλά Με χαρά πληροφορηθήκαμε στη Γυναικεία Λογοτεχνική Συντροφιά, ότι ο Όμιλος UNESCO Αμαρουσίου θα εκδόσει, στα πλαίσια του προγράμματος για τον πολιτισμό και την παιδεία, εφημερίδα με ενδιαφέροντα πολιτιστικά νέα. Η Γυναικεία Λογοτεχνική Συντροφιά - που κι εκείνη για πενήντα ολόκληρα χρόνια ασχολείται εθελοντικά με τη βελτίωση και την προώθηση του παιδικού βιβλίου - αισθάνεται την ανάγκη να σας συγχαρεί για τη σκέψη σας και να σας ευχηθεί καλή πορεία. Πολύ περισσότερο, τώρα που - μετά την ευγενική σας παραχώρηση ενός βραβείου για τον «πολιτισμό» στους ετήσιους διαγωνισμούς της - είμαστε πιο κοντά, πιο αδελφικά, στους κοινούς μας πολιτιστικούς στόχους. Πολύ φιλικά, Αγγελική Βαρελλά Περιεχόμενα Τεύχους Χαιρετισμός προέδρου UNESCO εδρεύουσας στο Αμαρούσιο Αττικής 2 Χαιρετισμός προέδρου Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς κας Αγγελικής Βαρελλά 2 Ιστορικό και Δράση ομίλου (παρελθόν, παρόν και μέλλον) 3 Αφιέρωμα: 60 χρόνια από την ίδρυση της UNESCO 6 Το δικαίωμα στην Εκπαίδευση 8 Ένας άλλος τρόπος μάθησης, κατάρτιση στο εξωτερικό της Τζίνας Τιριακίδου 8 Προκήρυξη διαγωνισμού νέων συγγραφέων 11 Άρθρο: Νιάτα Δημιουργίας, του Νίκου Ι. Κωστάρα 11 Συνέντευξη της κας Κίρας Σίνου στην κα Μυρτώ Κουρκουτά 12 Άρθρο: Αφιέρωμα στις βιβλιοθήκες της Αθήνας της Τζίνας Τιριακίδου

3 ΟΜΙΛΟΣ UNESCO ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ Ιστορικό του Ομίλου Ο όμιλος ιδρύθηκε το 2004 με έδρα το Μαρούσι και πρόκειται για μια μη κυβερνητική και μη κερδοσκοπική οργάνωση. Αποτελείται από άτομα διαφορετικών ηλικιών και κοινωνικο-επαγγελματικών κατηγοριών, τα ο- ποία προσφέρουν εθελοντική και αφιλοκερδή βοήθεια. Σ ό,τι αφορά τις λειτουργίες του ομίλου, αυτές συνοψίζονται στους παρακάτω τομείς: επιμόρφωση, πληροφόρηση, δράση. Επιμορφώνονται καταρχάς τα ίδια τα μέλη του ομίλου και στη συνέχεια μέσω εκδηλώσεων και άλλων δραστηριοτήτων παρέχεται πληροφόρηση στα μέλη της κοινότητας. επιστημονική, οικολογική, περιβαλλοντική και πολιτιστική κατάρτισή τους. Να επιδιώκει την κατοχύρωση και κάθε διευκόλυνση της ελεύθερης ανταλλαγής πληροφοριακού υλικού, επιστημόνων και καλλιτεχνών ως και την ελεύθερη διακίνηση εκπαιδευτικών και πολιτιστικών ιδεών και πρωτοβουλιών, τη διαφύλαξη, διάσωση, διάδοση και προστασία του αθλητισμού, καθώς και την προστασία και συμμετοχή στα πολιτιστικά δρώμενα κοινωνικών ομάδων ιδιαίτερων αναγκών Στόχοι μας είναι γενικά οι εξής: Σκοποί και στόχοι του Ομίλου Ο όμιλος UNESCO προσπαθεί μέσω των μελών του να συνεισφέρει στην ειρήνη, ασφάλεια και συνεργασία μεταξύ ατόμων και Εθνών διαμέσου της Εκπαίδευσης, της Επιστήμης και του Πολιτισμού. Οι σκοποί του είναι: Να προωθήσει την κατανόηση των στόχων της UNESCO, την πραγματοποίηση του προγράμματός της και την ανάπτυξη της διεθνούς κατανόησης και συνεργασίας, σύμφωνα με τις αρχές και τα ιδανικά της. Να αναβαθμίσει τα δικαιώματα του ανθρώπου και των λαών και να συμμετάσχει στην αστική και δημοκρατική διαπαιδαγώγηση των μελών του. Στόχο έχει να επιτύχει τις κατάλληλες συνθήκες για την ευημερία του ατόμου και την επικράτηση ενός πολιτισμού ειρήνης. Να καταρτίζει κοινοτικά στο πλαίσιο της Ε.Ε. εθνικά ή περιφερειακά προγράμματα, με αντικείμενο την επαγγελματική κατάρτιση, εκπαίδευση, τη διατήρηση, διάσωση και διάδοση της ελληνικής παραδοσιακής πολιτιστικής κληρονομιάς και όλων των μορφών της σύγχρονης και παρελθούσας ελληνικής καλλιτεχνικής έκφρασης. Προώθηση της κατανόησης των σκοπών και των ιδανικών της UNESCO και πραγματοποίηση του προγράμματός της. Ανάπτυξη της διεθνούς κατανόησης, της συνεργασίας και της παγκόσμιας ειρήνης. Αναβάθμιση των δικαιωμάτων του ανθρώπου και των λαών. Συμμετοχή στην αστική και δημοκρατική διαπαιδαγώγηση των μελών τους. Συμμετοχή στην οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη, η οποία πρέπει να εκληφθεί σαν υλοποίηση των συνθηκών, που είναι οι πιο κατάλληλες για την ευημερία του ατόμου. Ανάληψη δράσης υπέρ των λιγότερο αναπτυγμένων κρατών, συνδυασμένη με προσπάθειες να πειστεί η κοινή γνώμη και η εξουσία για την ανάγκη να αυξηθεί η συμμετοχή τους στα αναπτυξιακά προγράμματα των φτωχών χωρών. Να αποτελέσει μια σχολή ανοχής και αναζήτησης της αλήθειας. Να βοηθήσει στην προσαρμογή των μελών του στις αδιάκοπες και κάθε είδους εξελίξεις και μεταβολές, που παρουσιάζονται σ όλους τους τομείς της κοινωνικής ζωής και να συμβάλλει στην - 3 -

4 Δραστηριότητες του ομίλου Αν και ο όμιλος λειτουργεί ελάχιστο χρονικό διάστημα, η δράση του είναι πλούσια και περιλαμβάνει πληθώρα εκδηλώσεων προς όλες τις κατευθύνσεις.. Κάποιες από τις οποίες είναι οι εξής:: Έκθεση έργων τέχνης, βιβλίου και κατασκευών (15, 16, 17 Δεκεμβρίου 2004) Τριήμερο "Έκθεσης έργων τέχνης. βιβλίου και κατασκευών", σε συνεργασία με το Νηπιαγωγείο του Αμαρουσίου "Μελωδίες της Πλώρης". Δωρεά βιβλίων από τον Όμιλό μας για τη βιβλιοθήκη του σχολείου. Για μια Κοινωνία της Ανάγνωσης - 15ο Δημοτικό Αμαρουσίου (Παρασκευή, 25 Φεβρουαρίου 2005, 15ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου) Στα πλαίσια των προσπαθειών μας στον τομέα της Εκπαίδευσης εφαρμόζουμε ένα πρόγραμμα για τους μαθητές των Δημοτικών Σχολείων και Γυμνασίων. «ΓΙΑ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» Παρουσίαση Ελλήνων συγγραφέων στους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου. Το πρόγραμμά μας περιλαμβάνει: Ενημέρωση των μαθητών για την UNESCO, τους σκοπούς και τους στόχους της Παρουσίαση Ελλήνων συγγραφέων και της προσφοράς τους στην Εκπαίδευση Διαλέξεις των συγγραφέων για το βιβλίο, το πόσο ιδιαίτερο είναι να απευθύνεσαι σε παιδιά κ.λ.π. Συζητήσεις για το πώς μέσα από τα βιβλία διαμορφώνονται απόψεις για την πολιτιστική μας ταυτότητα και γενικώς για τη χρησιμότητα του βιβλίου και τη σημασία του συνθήματος «βιβλίο για όλους» Ερωτήσεις των παιδιών, αλλά και ελεύθερη συζήτηση για τη ζωή τους, τις ελπίδες τους, τους φόβους τους, το τσουνάμι κ.λ.π. Επιβράβευση των προσπαθειών των μαθητών Διαγωνισμός διηγήματος ή ποιήματος για τα μεγάλα παιδιά. Δωρεά βιβλίων από τον Όμιλό μας για τη βιβλιοθήκη του σχολείου. Επιμορφωτική εκδήλωση στο Ε.Κ.Κ.Ν.Α. επ ευκαιρία της Παγκόσμιας Ημέρας Βιβλίου (21 Απριλίου 2005) Κοπή Πίτας 2005 (Σάββατο, 22 Ιανουαρίου 2005) Η κοπή της πρωτοχρονιάτικης πίτας του ομίλου μας πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 22 Ιανουαρίου 2005 στο κέντρο "ΕΥ ΖΗΝ" στο Μαρούσι. Ο τυχερός της πίτας κέρδισε ένα πίνακα ζωγραφικής του σπουδαίου ζωγράφου και μέλους μας Μιχάλη Βελούδιου, που ευγενώς τον παραχώρησε. Μέρες Σιδηροδρόμου (28 Μαρτίου Απριλίου 2005) Η εκδήλωση έγινε σε συνεργασία με το Σύλλογο Φίλων Σιδηροδρόμου στο Πολιτιστικό Κέντρο "ΔΑΪΣ" δίπλα στα Εκπαιδευτήρια ΔΟΥΚΑ, επί της οδού Μεσογείων 151 στον Παράδεισο Αμαρουσίου. Τα εγκαίνια έγιναν στις 30 Μαρτίου 2005 στις 19:30. Μια ευκαιρία για να διαπιστώσουμε για άλλη μια φορά ότι τα μέσα σταθερής τροχιάς (σιδηρόδρομος, μετρό και τραμ) αποτελούν κοινωνική αναγκαιότητα, έχουν τεχνική αρτιότητα, αισθητική υπόσταση και είναι μέσα και στοιχεία πολιτισμού, προς τον οποίο η UNESCO ενθαρρύνει τη δράση των μελών της. Περιελάμβανε: Έκθεση/εις φωτογραφικού υλικού του Συλλόγου «Φίλων Σιδηροδρόμου», με ιστορική αναδρομή (τραίνο, ηλεκτρικός, τραμ, οδοντωτός κ.λ.π.) Έκθεση/εις ζωγραφικής από καλλιτέχνες που τα θέματά τους είναι κυρίως εμπνευσμένα από το σιδηρόδρομο Μακέτες για το σιδηρόδρομο

5 Έκθεση Μουσειακού υλικού (βαγόνια της περίφημης CIWL, που το 1994 κηρύχθηκαν από το Υπουργείο Πολιτισμού διατηρητέα μνημεία της Πολιτιστικής μας κληρονομιάς) Προβολές ηχοραμάτων με τα ακόλουθα θέματα: α. Σιδηρόδρομος σταυροδρόμι Τεχνολογίας και Πολιτισμού β. Το τραμ γ. Ο ηλεκτρικός δ. Ο οδοντωτός σιδηρόδρομος των Καλαβρύτων Απονομές - Βραβεία Ο ΟΜΙΛΟΣ UNESCO, με έδρα το Μαρούσι Αττικής, απένειμε το 1ο Βραβείο Λογοτεχνίας του 15ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου, στις μαθήτριες της Ε2 τάξης ΔΗΜΗΤΡΑ-ΑΡΤΕΜΙΔΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ Μουσικά δρώμενα Έκθεση σιδηροδρομικού βιβλίου Συνέντευξη τύπου, Αθηναϊκού και Τοπικού και ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ ΝΤΕΜΟΥ Ημερίδα Συνέδριο και Διαλέξεις σχετικά με τον σιδηρόδρομο και τη σχέση του με το κοινωνικό σύνολο από ειδικούς επιστήμονες, μέλη του ΗΣΑΠ και Συγκοινωνιολόγους Εκδήλωση SOLARIS Ελληνικής Επιτροπής Φωτισμού (26-27 Μαΐου Γλυφάδα) Έκθεση φωτογραφία Άνθρωπος (12-25 Σεπτεμβρίου 2005 Πολυψυχαγωγικό Κέντρο Δήμου Αμαρουσίου) ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ Παρουσίαση Ημερολογίου Σκέψεις και Αισθήσεις Γυναικών της Δρ. Ιωάννας Μάστορα (5 Δεκεμβρίου 2005 στις 20:00 Saint George Lycabettous) για το διήγημά τους «Ο Τζώρτζης στο Μαρούσι» Επίσης απένειμε επαίνους στις μαθήτριες Άννα-Μαρία Δερνίκου Της Ε2 τάξης και Σοφία Γαλάνη της ΣΤ τάξης. Στον αντίστοιχο διαγωνισμό του 8ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου έλαβαν έπαινο οι μαθήτριες Απονομή βραβείων διαγωνισμού Νέων Συγγραφέων (10 Δεκεμβρίου Στοά Βιβλίου) της Ε2 τάξης Αρτεμις Σαμαρτζή Ημερίδα: Χρήση φυτοπροστατευτικών προϊόντων και επιπτώσεις στον άνθρωπο και το περιβάλλον (Άνοιξη 2006) και Χρυσαφούλα Γοργότσια για το διήγημά τους «ΣΠΥΡΟΣ ΛΟΥΗΣ» - 5 -

6 Η UNESCO ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ ΤΑ 60στά ΓΕΝΕΘΛΙΑ ΤΗΣ UNESCO ΤΙ είναι Η ονομασία του οργανισμού UNESCO, προέρχεται από τα αρχικά των λέξεων United Nations Educational Scientific and Cultural Organization. Πρόκειται δηλαδή, για έναν εκπαιδευτικό, επιστημονικό και πολιτιστικό οργανισμό, που ιδρύθηκε από τα Ηνωμένα Έθνη στις 16 Νοεμβρίου του Ο απώτερος στόχος της UNESCO είναι να παγιώσει την έννοια της ειρήνης στην ψυχή των ανθρώπων σ όλο τον κόσμο, και αυτό προσπαθεί να το επιτύχει μέσω της ευρείας δράσης της. Αυτή τη στιγμή λειτουργούν περίπου όμιλοι UNESCO σε 190 χώρες σε όλο τον κόσμο, ενώ σχολεία σε ολόκληρο τον κόσμο συμμετέχουν σε αντίστοιχες δραστηριότητες.. Πιο συγκεκριμένα η UNESCO έχει σημαντική δράση στους παρακάτω τομείς:: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Προκειμένου να καταπολεμήσει τον αναλφαβητισμό η UNESCO διοργανώνει κάθε χρόνο λογοτεχνικές καμπάνιες και επιμορφωτικά προγράμματα συνεργαζόμενη με σχολεία σ όλες τις χώρες του κόσμου. Βοηθά πολλές χώρες στο σχεδιασμό μιας σύγχρονης και αποδοτικής εκπαιδευτικής πολιτικής, ενώ παράλληλα αναπτύσσει νέες μεθόδους μάθησης, προσφέροντας σύγχρονα εγχειρίδια και εκπαιδευτικό υλικό. Άλλωστε, η UNESCO διαθέτει ένα σπουδαίο εκδοτικό οίκο, στον οποίο τυπώνονται κάθε χρόνο 120 περίπου τίτλοι. Τα περισσότερα συγγράμματα είναι στα Αγγλικά και τα Γαλλικά, αλλά και σε 4 ακόμα επίσημες γλώσσες του οργανισμού, τα Αραβικά, τα Κινέζικα, τα Ισπανικά και τα Ρωσικά. Επίσης, η UNESCO φροντίζει να μη γίνονται διακρίσεις στην εκπαίδευση και να έχουν όλοι ελεύθερη πρόσβαση σ αυτή ανεξαρτήτως φύλου και εθνικότητας. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Σ ό,τι αφορά τον τομέα αυτό, η UNESCO καταβάλλει σημαντικές προσπάθειες για την προστασία της παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς. Αυτή τη στιγμή η λίστα με τα μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς περιλαμβάνει περισσότερα από 700 σημεία φυσικής και πολιτιστικής ομορφιάς. Για τη διατήρηση, λοιπόν, και προστασία αυτών των τόπων ο οργανισμός παρέχει τεχνική βοήθεια στις χώρες. Επιπλέον, η UNESCO δημιουργεί μια Παγκόσμια Ένωση για την Πολιτισμική Διαφορετικότητα, η οποία δημιουργώντας συμφωνίες με καλλιτέχνες προσπαθεί να υποστηρίξει τις τοπικές γιορτές, την τοπική μουσική και παραδόσεις στις αναπτυσσόμενες χώρες. ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Η UNESCO έχει σε λειτουργία πάνω από 9 προγράμματα, που στοχεύουν στην προστασία του περιβάλλοντος. Ένα από τα σπουδαιότερα προγράμματά της είναι το IHP, το διεθνές υδρολογικό πρόγραμμα, ενώ αντίστοιχης σημασίας είναι τα γεωλογικά, ωκεανολογικά προγράμματα, καθώς και τα προγράμματα για τη βιόσφαιρα. ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Η UNESCO εργάζεται σ όλα τα επίπεδα προκειμένου να εξασφαλίσει την παροχή μόρφωσης σ ό,τι αφορά τα ανθρώπινα δικαιώματα. Μάχεται εναντίον των διακρίσεων και οργανώνει εκπαιδευτικά συνέδρια και σεμινάρια κάθε χρόνο προκειμένου να διαδοθεί η έννοια της ελευθερίας και της ισότητας. Στον τομέα της επιστήμης και της τεχνολογίας και ειδικότερα σ ό,τι αφορά την βιοηθική, ο οργανισμός έχει θεσπίσει ειδικούς κανόνες και οδηγούς ηθικής. Ένας από αυτούς τους οδηγούς είναι και το Universal Declaration on the Human Genome and Human Rights, που πραγματεύεται θέματα, που αφορούν την κλωνοποίηση και τις γενετικές τροποποιήσεις.

7 Στις 16 Νοεμβρίου 2005 η UNESCO έκλεισε 60 χρόνια από την ίδρυσή της. Στη γενική διάσκεψη, που συγκαλείται κάθε δυο χρόνια και που πραγματοποιήθηκε φέτος τον Οκτώβριο στο Παρίσι, παρέστησαν οκτώ αρχηγοί κρατών και κυβερνήσεων, δυο αντιπρόεδροι κρατών, επτά αντιπρόεδροι κυβερνήσεων, 218 υπουργοί των 188 κρατών μελών, 3733 πλήθος κόσμου, 395 παρατηρητές και 350 δημοσιογράφοι! Στο συνέδριο δόθηκε μεγάλος αγώνας για την έγκριση της σύμβασης για την προστασία της πολιτιστικής διαφορετικότητας ή πολυμορφίας και κατέληξε στην υιοθέτηση του επίμαχου κειμένου από 148 κράτη-μέλη, με αρνητική τοποθέτηση των Ηνωμένων Πολιτειών και του Ισραήλ. Μια άλλη διεθνής σύμβαση, που εγκρίθηκε ομόφωνα αυτή τη φορά στη διάσκεψη του Οκτωβρίου, ήταν για την καταπολέμηση της φαρμακοδιεγέρσεως (ντόπινγκ). Αν οι κυβερνήσεις κινητοποιηθούν και γι αυτό τον αγώνα, η φαρμακοδιέγερση είναι δυνατό να περιορισθεί κι αυτό θα είναι σημαντικό όφελος για την ευγενή άμιλλα στον αθλητισμό και για την υγεία των αθλουμένων. ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ UNESCO 16 Νοεμβρίου 1945: συνάντηση εκπροσώπων 37 χωρών στο Λονδίνο για την υπογραφή της ίδρυσης της UNESCO 1948: Η UNESCO προτείνει να καθιερωθεί παγκοσμίως δωρεάν και υποχρεωτική η βασική εκπαίδευση. 1968: Η UNESCO οργανώνει το πρώτο διεθνές συνέδριο για την προστασία του περιβάλλοντος. 1972: Υιοθετείται η συμφωνία για την προστασία της Παγκόσμιας Κληρονομιάς. 1984: Οι Η.Π.Α. αποσύρονται από τον οργανισμό έχοντας διαφωνίες σ ό,τι αφορούσε τη διοίκηση του οργανισμού. 1992: Πρόγραμμα για την προστασία αναντικατάστατων βιβλίων και αρχείων. 1997: Η Αγγλία, η οποία είχε αποχωρήσει, επιστρέφει στον οργανισμό. 1998: Εκδίδεται η Universal Declaration on Cultural Diversity Τέλος, δεν πρέπει να παραλείψουμε το γεγονός ότι ο 2002: Οι Η.Π.Α. επιστρέφουν στον οργανισμό. μεγάλος μας Μίκης Θεοδωράκης διεκδίκησε με επιτυχία το σημαντικότατο Διεθνές Βραβείο Μουσικής της UNESCO για το

8 Το Δικαίωμα στην Εκπαίδευση Το άρθρο 26 της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του ανθρώπου αναφέρει: (1) Καθένας έχει δικαίωμα στην εκπαίδευση. Η εκπαίδευση πρέπει να παρέχεται δωρεάν, τουλάχιστον στη στοιχειώδη και βασική βαθμίδα της. Η τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση πρέπει να εξασφαλίζεται για όλους. Η πρόσβαση στην ανώτατη παιδεία πρέπει να είναι ανοικτή σε όλους, υπό ίσους όρους, ανάλογα με τις ικανότητές τους. (2) Η εκπαίδευση πρέπει να αποβλέπει στην πλήρη ανάπτυξη της ανθρώπινης προσωπικότητας και στην ενίσχυση του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και των θεμελιακών ελευθεριών. Πρέπει να προάγει την κατανόηση, την ανεκτικότητα και τη φιλία ανάμεσα σε όλα τα έθνη και σε όλες τις φυλές και τις θρησκευτικές ομάδες και να ευνοεί την ανάπτυξη των δραστηριοτήτων των Ηνωμένων Εθνών για τη διατήρηση της ειρήνης. Δυστυχώς στις μέρες μας, και παρά την ραγδαία πρόοδο σε όλους τους τομείς, η πρόσβαση στην εκπαίδευση δεν αποτελεί βασικό και αναφαίρετο δικαίωμα για όλους και σε όλες τις χώρες. Οι διακρίσεις, η έλλειψη ελευθερίας, η απουσία υποδομής, οι κοινωνικοί φραγμοί αποτελούν τη θλιβερή πραγματικότητα, ιδιαίτερα στις αναπτυσσόμενες χώρες. Γι αυτό και η δράση της UNESCO είναι πολύτιμη σ αυτό τον τομέα. Γίνονται σημαντικές προσπάθειες για την καταπολέμηση του α- ναλφαβητισμού, για την ίδρυση περισσότερων σχολείων, για την παροχή αξιόλογου εκπαιδευτικού υλικού και κυρίως για τη δυνατότητα όλων, ανεξαρτήτως φύλου, εθνικότητας ή θρησκείας, να μορφώνονται. Αλλά ακόμα και στις προηγμένες χώρες, που δεν αντιμετωπίζουν τα παραπάνω προβλήματα, τα σχολεία πολλές φορές δεν αποτελούν τόπους διακίνησης υψηλών ιδεών, όπως είναι η ελευθερία, η παρρησία, η ισότητα. Δεν είναι, άλλωστε, λίγες οι φορές, όπου θέματα φυλετικών διακρίσεων έρχονται στην επιφάνεια και διχάζουν την κοινωνία. Επομένως, για να γίνει ουσιαστική εφαρμογή του άρθρου 26, πρέπει να γίνουν συντονισμένες προσπάθειες και κυρίως να αλλάξει η νοοτροπία και η αντιμετώπιση των ανθρώπων απέναντι σ ορισμένα ζητήματα. Ο όμιλος UNESCO Αμαρουσίου, οργανώνει πολλές εκδηλώσεις σε σχολεία, προκειμένου τα παιδιά από μικρή ηλικία να ασπαστούν αυτά τα ιδεώδη και να εξελιχθούν σε ώριμους και φιλομαθείς πολίτες. Έτσι, εκτός από τη διανομή βιβλίων σε σχολεία και άλλες ποικίλες δραστηριότητες, ο όμιλος φέτος διοργάνωσε διαγωνισμό νέων συγγραφέων, ώστε ταλαντούχοι νέοι να εκφραστούν και να παρακινηθούν για τον εμπλουτισμό του πνευματικού έργου της κοινωνίας. Ένας άλλος τρόπος μάθησης, κατάρτιση στο εξωτερικό της Τζίνας Τιριακίδου Σήμερα στην εποχή του διαδικτύου και της παγκοσμιοποίησης του εμπορίου, η κινητικότητα των προσώπων στην Ευρώπη γίνεται όλο και μεγαλύτερη αναγκαιότητα. Χιλιάδες νέοι συμμετέχουν κάθε χρόνο σε προγράμματα ανταλλαγών με θέμα την εκπαίδευση, την κατάρτιση και τις γλώσσες. Από το 1987 έως το 1999 περισσότεροι από ένα εκατομμύριο νέοι, σπουδαστές, διδάσκοντες και εκπαιδευτές έζησαν σε μια άλλη ευρωπαϊκή χώρα χάρη στα προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την ενίσχυση της κινητικότητας ΣΩΚΡΑΤΗΣ, Leonardo da Vinci και Νεολαία. Χιλιάδες ερευνητές, κατά την ίδια περίοδο, συνέχισαν τις εργασίες τους στο εξωτερικό, χάρη σε μια υποτροφία MARIE CURIE. Παρ όλ' αυτά όμως στην πραγματικότητα η κινητικότητα εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλά εμπόδια. Αν και η ελεύθερη κυκλοφορία των προσώπων αποτελεί από καιρό καθιερωμένη αρχή της Ευρωπαϊκής Ένωσης, οι σπουδαστές, οι εθελοντές νέοι, οι εκπαιδευτές και οι ερευνητές αντιμετωπίζουν ακόμη πρακτικά προβλήματα κοινωνικοοικονομικού, γλωσσικού, ψυχολογικού και διοικητικού χαρακτήρα κατά την παραμονή τους σε άλλη χώρα. Ασφαλώς, τα προγράμματα ΣΩΚΡΑΤΗΣ, Leonardo da Vinci και Νεολαία ήταν εκείνα που άνοιξαν το δρόμο για την προσέγγιση των εκπαιδευτικών κοινοτήτων, ξεκινώντας συνεργασίες χιλιάδων σχολείων, πανεπιστημίων, κέντρων επαγγελματικής κατάρτισης και οργανώσεων. Τα αποτελέσματα όμως, όσο σημαντικά και αν είναι, αποτελούν ένα μόνο βήμα για την επίτευξη της πραγματικής κινητικότητας στην Ευρώπη: η λειτουργία των προγραμμάτων βασίζεται ουσιαστικά στη συνεργασία των ιδρυμάτων και εν τέλει αφορά ένα πολύ περιορισμένο ποσοστό του ευρωπαϊκού πληθυσμού. Το επόμενο βήμα είναι να δοθεί η δυνατότητα της κινητικότητας σ όσο το δυνατόν μεγαλύτερο αριθμό ατόμων. Και πρέπει να αντιμετωπιστεί ως προτεραιότητα για να ενισχυθεί το αίσθημα ένταξης σε μια ευρωπαϊκή κοινότητα, με όλο το πολιτιστικό και οικονομικό της κύρος. Αποφασισμένοι να δώσουν νέα ώθηση στην κινητικότητα των προσώπων, οι αρχηγοί των ευρωπαϊκών κρατών και κυβερνήσεων επιβεβαίωσαν την προτεραιότητά τους αυτή στα Ευρωπαϊκά Συμβούλια της Λισσαβόνας το Μάρτιο του 2000, της Νίκαιας το Δεκέμβριο του 2000 και της Στοκχόλμης το Μάρτιο του

9 «Για να επιτευχθεί ο στόχος αυτός πρέπει να καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια και να υπάρξει καλύτερος συντονισμός των διαφόρων επιπέδων στα οποία λαμβάνονται οι αποφάσεις. Ένα σχέδιο δράσης για την κινητικότητα στηρίζει την προσπάθεια των διαφόρων παραγόντων κατά τη διάρκεια των επόμενων ετών. Κύριοι στόχοι του είναι η γλωσσική προετοιμασία των υποψηφίων, η καλύτερη κατάρτιση του διοικητικού προσωπικού, η αναζήτηση νέων τρόπων χρηματοδότησης, καθώς και η εφαρμογή μιας πολιτικής ενημέρωσης του κοινού, ώστε να γνωρίσει καλύτερα τις δυνατότητες, που προσφέρει η κινητικότητα. Για την επίτευξη των στόχων αυτών θα χρησιμοποιηθούν όλα τα κοινοτικά μέσα: τα προγράμματα ΣΩΚΡΑΤΗΣ, Leonardo da Vinci και Νεολαία θα χρησιμοποιηθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, τα κράτη μέλη θα ενθαρρυνθούν να συνεργαστούν για την άρση των εμποδίων που αντιμετωπίζει η κινητικότητα, τα συστήματα αναγνώρισης πτυχίων και κατάρτισης θα βελτιωθούν και θα αναπτυχθεί ένα ευρωπαϊκό πρότυπο «βιογραφικού σημειώματος» «Η δημιουργία μιας Ευρώπης της γνώσης απαιτεί από τους παράγοντες του κόσμου της εκπαίδευσης να εγκαταλείψουν μια από τις βαθύτερα ριζωμένες συνήθειές τους, το να πιστεύουν, δηλαδή, ότι οι δικές τους μέθοδοι διδασκαλίας είναι οι καλύτερες. - Αυτό για να γίνει χρειάζεται φαντασία, διάλογος, αμοιβαία κατανόηση. Είναι καιρός για ευρύτητα πνεύματος και αντιπαράθεση ιδεών, υπογραμμίζει ο Jean Germain, Πρόεδρος μίας ομάδας εθνικών εμπειρογνωμόνων επιφορτισμένης με την προετοιμασία αυτού του σχεδίου δράσης για την κινητικότητα. Αμφίδρο- μη μάθηση Η κινητικότητα δεν αποφέρει οφέλη μόνο σ όσους ταξιδεύουν στο εξωτερικό, αλλά και σ όσους έρχονται σε επαφή με τους σπουδαστές, τους διδάσκοντες, τους εκπαιδευτικούς, τους ασκούμενους ή τους εργαζόμενους που συμμετέχουν σε προγράμματα κινητικότητας. Οι συζητήσεις, η ανταλλαγή ιδεών (για την επιτυχία στις εξετάσεις, για τις μεθόδους που δίνουν κίνητρα στους μαθητές, για το ποιο είναι το καλύτερο σύστημα πληροφορικής που πρέπει να χρησιμοποιηθεί σε μια επιχείρηση), η αντιπαράθεση πολιτισμών (Γκαίτε ή Ντεκάρτ, Ίψεν ή Θερβάντες, Μάντσεστερ ή Άντερλεχτ;) δημιουργούν ένα περιβάλλον άμιλλας μεταξύ επισκέπτη και επισκεπτόμενου. Κυριότερο εμπόδιο για την κινητικότητα αποτελεί ασφαλώς η άγνοια των γλωσσών. Γι' αυτό «η εκμάθηση των ευρωπαϊκών γλωσσών και των πολιτισμών πρέπει να ξεκινά όσο το δυνατόν νωρίτερα, γιατί για τα μικρά παιδιά είναι μια φυσική διαδικασία. Όλοι οι μαθητές πρέπει να μπορούν να παρακολουθούν ορισμένα από τα μαθήματά τους, όπως η ιστορία ή η γεωγραφία, σε μια ξένη γλώσσα, και πρέπει να τους προσφέρονται ψυχαγωγικές δραστηριότητες στις οποίες να χρησιμοποιούνται οι γλώσσες εκτός του σχολικού τους ωραρίου. Τα ευρωπαϊκά προγράμματα κινητικότητας Τα προγράμματα ΣΩΚΡΑΤΗΣ, για τον κόσμο της εκπαίδευσης, Leonardo da Vinci, για την επαγγελματική κατάρτιση, και Νεολαία, το οποίο στηρίζει κυρίως τους εθελοντές νέους, αποτελούν την απάντηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης στην αυξανόμενη ζήτηση για κινητικότητα από την πλευρά των νέων, των σπουδαστών, των ατόμων που παρακολουθούν κατάρτιση, των διδασκόντων και των εκπαιδευτών. Όσο για τους νέους ερευνητές, αυτοί μπορούν να επωφεληθούν από τις υποτροφίες ΜARIE CURIE. Στις περισσότερες περιπτώσεις, η χορήγηση των υποτροφιών πραγματοποιείται με τη μεσολάβηση οργανισμών και εταιρειών. Από το 1987 έως το 1999 περισσότερα από ένα εκατομμύριο άτομα επωφελήθηκαν από τα ευρωπαϊκά προγράμματα κινητικότητας, με τη χορήγηση υποτροφιών και τη διευκόλυνση της συνεργασίας χιλιάδων σχολείων, πανεπιστημίων, κέντρων κατάρτισης, επιχειρήσεων και μη κυβερνητικών οργανισμών, Με το πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ, από το 1995, νέοι μπόρεσαν να περάσουν μία περίοδο σπουδών σε άλλη ευρωπαϊκή χώρα. Το πρόγραμμα Leonardo da Vinci έδωσε τη δυνατότητα σε άτομα να βελτιώσουν την ικανότητα απασχόλησής τους στο εξωτερικό νέοι συμμετείχαν σε ανταλλαγές μικρής διάρκειας χάρη στην ενέργεια Νεολαία για την Ευρώπη. Άλλοι 5200 νέοι συμμετείχαν στην Ευρωπαϊκή Εθελοντική Υπηρεσία. Το 4ο πρόγραμμα πλαίσιο για την έρευνα χορήγησε υποτροφίες MARIE CURIE σε περισσότερους από 3200 ερευνητές. Το 5ο πρόγραμμα-πλαίσιο, το οποίο ολοκληρώθηκε το 2002, είχε προγραμματιστεί ότι θα χορηγούσε 8600 υποτροφίες διάρκειας ενός έτους σε ερευνητές, κάποιες χιλιάδες από τους οποίους θα πραγματοποιούσαν τις έρευνές τους σ ένα από τα Κοινά Κέντρα Έρευνας που διαχειρίζεται άμεσα η Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Γλώσσες, η πρώτη ανακάλυψη - 9 -

10 Η ενημέρωση στο διαδίκτυο Διάλογος με τους πολίτες Περιλαμβάνει διάφορα στοιχεία για πρόσωπα, τα οποία επιθυμούν να μεταβούν σε άλλο κράτος-μέλος με την ιδιότητα του εργαζόμενου ή του σπουδαστή. Γενική Δ/νση Εκπαίδευση και Πολιτισμός Ο ιστοχώρος της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και Πολιτισμού της Ευρωπαϊκής Επιτροπής περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με τα προγράμματα ΣΩΚΡΑΤΗΣ, Leonardo da Vinci και Νεολαία, αλλά και σχετικά με την αναγνώριση ακαδημαϊκών και επαγγελματικών προσόντων. «ευρωσύμβουλοι», μέλη των δημόσιων υπηρεσιών απασχόλησης, των συνδικάτων των εργαζομένων και των ενώσεων των εργοδοτών, ενημερώνουν, συμβουλεύουν και καθοδηγούν τα πρόσωπα εκείνα που επιθυμούν να εργαστούν σε κάποιο άλλο σημείο της Ευρώπης ή να προσλάβουν προσωπικό από άλλα μέρη της Ευρώπης. Οι ευρωσύμβουλοι προσπαθούν επίσης να εντοπίζουν και να καταργούν τα εμπόδια που αντιμετωπίζει η κινητικότητα. Τέλος, περισσότερες πληροφορίες για το ERASMUS STUDENT NETWORK μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα education_culture/index_el.htm Ευrodesk Το Ευrodesk περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με την εκπαίδευση, την κατάρτιση, τη νεολαία και τη συμμετοχή των νέων σε δραστηριότητες ευρωπαϊκής διάστασης. EURES Το δίκτυο Ευres παρέχει μεγάλο αριθμό πληροφοριών σχετικά με τον τρόπο, που μπορεί κανείς να βρει μια θέση εργασίας σ άλλη χώρα, σχετικά με τις συνθήκες ζωής και εργασίας σε 17 χώρες του Ευρωπαϊκού Οικονομικού Χώρου και σχετικά με την τρέχουσα προσφορά θέσεων εργασίας. Περισσότεροι από

11 ΝΙΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ Του Νίκου Ι. Κωστάρα «Πέστε μου τα ιδανικά της νεολαίας σας και θα σας πω το μέλλον της χώρας σας», έλεγε ο Λόρδας Βύρων. Α- φορμή για να γράψω, μάλλον να θαυμάσω και να πονέσω για τη νέα γενιά ήταν τα «βραβεία προόδου» στους άριστους μαθητές. Αυτούς που θα φρενάρουν την κατολίσθηση της χώρας μας. Μία φωτεινή ελπίδα. Μια ακτίνα ελπίδας σε μία κοινωνία που οι άριστοι μένουν στο περιθώριο και αχρηστεύονται ή απογοητεύονται. Καμάρωνες αυτά τα παιδιά που πίστευαν στον εαυτό τους, γεμάτα φλόγα, φιλοδοξία, δραστηριότητα και την αυτοπεποίθηση να νικήσουν στη ζωή. Το καθένα είχε τη δική του προσωπικότητα, το δικό του ύφος και ήθος. Είχαν την αγωγή που οδηγεί στην ποιότητα της κοινωνίας και την προκοπή. Αυτά είναι η ελπίδα μας. «Οι νέοι πρέπει ν αντισταθούν, ν' αντιδράσουν στο κλίμα αυτής της εποχής, που τους κρατά μακριά από την πρόοδο. Γιατί η πρόοδος είναι να κερδίσεις τον εαυτό σου. Τον καλό εαυτό σου. Και να γεμίσεις το κενό μέσα σου με πράγματα, που μπορούν να δημιουργήσουν αληθινή εσωτερική ευτυχία. Για να μην κρέμεται η ψυχή τους στο κενό», τονίζει ο ακαδημαϊκός ποιητής Νικηφόρος Βρεττάκος. Όπως καμαρώναμε εμείς οι γονείς και χειροκροτούσαμε με την καρδιά μας αυτά τα ελπιδοφόρα νιάτα, μέσα μας ένα πόνος τάραζε τα σωθικά μας γιατί αύριο η κοινωνία και η πολιτεία θα «φράξει» τη σταδιοδρομία τους και θα τα απογοητεύσει. «Πανηγυρισμός» για την επιτυχία τους στα Πανεπιστήμια και όλο «μεταρρυθμίσεις» στα λόγια του Υπουργείου Παιδείας, αλλά κανένας σχολιασμός πού θα προσφέρουν τη δραστηριότητά τους και το δυναμισμό τους αυτά τα υπέροχα νιάτα; Όταν δεν προσέξουμε την παιδεία μας, τη νεολαία μας, δεν μπορούμε να είμαστε ισότιμοι στην Ευρωπαϊκή Ένωση, δεν μπορούμε να αντιδράσουμε στις προκλήσεις των γειτόνων μας. Στην Ευρώπη χρειάζεται ποιότητα, παραγωγή πολιτισμού και στο σύγχρονο οπλισμό, ευψυχία και πατριωτισμός. Η παιδεία αποτελεί αυταξία της ζωής και δεν νοείται μόρφωση χωρίς πίστη στις αξίες της ζωής. Πρέπει να εμφυσήσουμε ιδανικά στα παιδιά μας. «Οι άνθρωποι μεγαλώνουν όταν εμπνέονται από ένα μεγάλο ιδανικό, όταν ατενίζουν πλατιούς ορίζοντες. Δεν είναι δύσκολη η θυσία του εαυτού μας και δεν υπάρχει πιο ω- ραία περιπέτεια και πιο επικίνδυνη, από την ανανέωση του σύγχρονου ανθρώπου», έγραφε ο ιατροφιλόσοφος Αλεξ Καρέλ. Η κοινωνία μας κληροδοτεί στη νεότητα, πίκρα, απογοήτευση, αβεβαιότητα, υποκρισία, βία και χάος, γι' αυτό παραστρατεί η νεολαία μας. Υπάρχει, όμως, η μαγιά. Η ποιότητα πρέπει ν' αντιδράσει. «Πρέπει να θρέψουμε το πνεύμα μας με εκλεκτό υλικό», να το «ταΐσουμε», όπως έλεγε ο Καζαντζάκης, «με μπουκιές από λιονταρίσιο μυαλό. Και τόνισε: «Μάθε να σπας τα σύνορα του ανθρώπου»! Επιβιώνουν αυτοί που έχουν αξίες στη ζωή τους. Αυθόρμητοι κοντά στις πηγές της ζωής. Να τολμούν αυτό που δεν τολμούν να κάνουν οι άλλοι. Η δημιουργία είναι άθλημα και η ελευθερία α- γώνισμα. Κάθε άθλημα και αγώνισμα προϋποθέτει την ασκητική του. Κάθε δημιουργία έχει τους όρους και τους κανόνες της. Διδαχθείτε για να γίνετε όχι απλώς καλύτεροί μας αλλά ικανοί να διακόψετε την κατολίσθηση της χώρας μας προς την παρακμή. Γιατί «τα νιάτα είναι πλασμένα για τον ηρωισμό» (Πολ Κλοντέλ). Και όπως τονίζει ο Ελευθέριος Βενιζέλος «Αλίμονο στη χώρα που δεν διαθέτει επαναστατημένα νιάτα». Οι νέοι ας προβληματιστούν αντί να απογοητεύονται και να αυτοκτονούν, ν' ανοίξουν τα φτερά τους και να αλλάξουν τη διεφθαρμένη καταναλωτική κοινωνία. Στα χέρια τους είναι το μέλλον της πατρίδας μας. «Οι νέοι σήμερα περισσότερο από τις ανέσεις χρειάζονται μια πίστη για να γίνουν δυνατοί. Όσο περισσότερη πίστη διαθέτει κανείς, τόσο πιο νέος αισθάνεται», αυτά συνιστά ο διακεκριμένος παιδαγωγός Σαράντος Καργάκος, καθότι «οι νέοι διψούν για ιδανικά κι ε- μείς τους προφέρουμε υλικά αγαθά». Όχι καλοπέραση, αλλά αγώνας για την επιτυχία στη ζωή. Νέος θα πει: να μην κοιμάσαι αγκαλιά με την ήττα. Η παιδεία είναι άθλημα και όπως κάθε άθλημα προϋποθέτει αυστηρή άσκηση. Να προτιμήσετε τον α- νήφορο και την δυσκολία και να σκέπτεστε ελληνικά. «Θέλω να είμαι ωραίο δείγμα Έλληνος. Να ο σκοπός μιας ζωής», έλεγε ο Ίων Δραγούμης. Και ο Μπρεχτ προτρέπει τους νέους: «Ο κόσμος της διεκδίκησης σας προσμένει, χρειάζεται την οργή σας και τις λύσεις σας. Ο κόσμος βλέπει σε σας τη στερνή ελπίδα...». Μάλιστα, είσαστε η ελπίδα, νιάτα της Ελλάδας, ο ενθουσιασμός και ο δυναμισμός σας ας γίνει "νυστέρι" για να εξυγιάνει την κοινωνία από τα σάπια αποστήματα, που την έχουν καθηλώσει στο τελευταίο σκαλοπάτι, η αλλοτρίωση και η καταναλωτική κοινωνία γιατί «η τύχη ενός έθνους εξαρτάται από τις ιδέες που έχουν οι νέοι» (Γκαίτε). Αντισταθείτε λοιπόν με φιλότιμο και λεβεντιά, με φλόγα στην καρδιά για μια επανάσταση πνευματική, για μια καλύτερη κοινωνία. Νίκος Ι. Κωστάρας

12 Συνέντευξη κας Κίρας Σίνου στη Μυρτώ Κουρκουτά Συνέντευξη της κας Κίρας Σίνου, λογοτέχνιδος παιδικού βιβλίου, μεταφράστριας λογοτεχνικών βιβλίων και μέλους της Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς στην κα Μυρτώ Κουρκουτά, μέλος του Ομίλου UNESCO Αμαρουσίου. Ευγενική και οικεία, σοβαρή αλλά και γελαστή, με αέρα αρχοντιάς η κα Κίρα Σίνου με δέχτηκε στο σπίτι της στην Κηφισιά, μαζί με τους τετράποδους φίλους της - πανέμορφα σκυλιά και γάτες. Περιβάλλον ζεστό και φιλικό, ένα σπίτι γεμάτο βιβλιοθήκες. Από παιδί ανακαλύπτει τον φανταστικό κόσμο του βιβλίου, την συνεπαίρνουν οι ήρωες των βιβλίων και τα μυστήρια της φύσης. Παθιαζόταν τόσο με τις ιστορίες, που διάβαζε, ώσπου άρχισε να γράφει τις δικές τις ιστορίες για παιδιά. Πώς ξεκινήσατε με την λογοτεχνία και τι ήταν αυτό, που σας επηρέασε στο ξεκίνημά σας; «Άρχισα να ασχολούμαι με την λογοτεχνία από πολύ νωρίς, διότι στη Ρωσία, που γεννήθηκα και μεγάλωσα, οι θείες μου, που ήσαν μορφωμένες γυναίκες - η μία ήταν βιβλιοθηκάριος και η άλλη εντομολόγος- μου διάβαζαν βιβλία και από τότε θυμάμαι τους ήρωες του Ιουλίου Βερν, τον Τομ Σώγερ και άλλους. Όταν ήλθαμε στην Ελλάδα δεν ήξερα τη γλώσσα και τον πρώτο χρόνο δεν πήγαινα σχολείο, όμως διάβαζα. Η μητέρα μου έφερε μαζί της δύο μπαούλα βιβλία. Μέναμε σε ένα ξενοδοχείο, όπου περνούσαμε τις περισσότερες ώρες μόνοι μας. Η παρέα μου ήταν οι γονείς μου. Όχι μόνο διάβαζα, αλλά η μητέρα μου έφερνε πολλά βιβλία τέχνης. Μεγάλωσα με όλα αυτά.» Πότε αρχίσατε να γράφετε ; «Ξεκίνησα να γράφω όταν ήμουν 9-10 ετών, που μέναμε στο ξενοδοχείο. Αρχισα να βγάζω ένα περιοδικό για τον εαυτό μου στα ρωσικά -το έχω ακόμη. Το είχα ονομάσει 'Ρόζα και είχα και ένα έμβλημα, ένα τριαντάφυλλο. Εγραφα ιστοριούλες ή μετέφραζα και κολλούσα μέσα φωτογραφίες ή μου ζωγράφιζε ο πατέρας μου. Αυτή ήταν η πρώτη μου επαφή με το γράψιμο. Στη συνέχεια ο πατέρας μου μ έγραψε στη 'Διάπλαση των Παίδων' και άρχισα να στέλνω και εκεί.» Με τις μεταφράσεις, πότε ασχοληθήκατε; «Όταν έφυγα από τη ΔΕΗ, δεν ήξερα με τι να ασχοληθώ, ζήτησα να κάνω μεταφράσεις σε εκδοτικούς οίκους -τον Πάπυρο και την Άγκυρα. Από εκεί μεταπήδησα στη δική μου συγγραφή». Ποια ήταν τα ερεθίσματα, που σας ώθησαν να ασχοληθείτε με την παιδική λογοτεχνία; «Όταν εργαζόμουν στη ΔΕΗ, η δουλειά μου ήταν στους πρακτικώς ασκούμενους, ήμουν υπεύθυνη στην υπηρεσία εκπαίδευσης, δηλ. τον καιρό εκείνο τα παιδιά, που τελείωναν νυκτερινές σχολές, έπρεπε να κάνουν πρακτική άσκηση. Η ΔΕΗ ήταν υποχρεωμένη να προσλαμβάνει τα παιδιά αυτά για άσκηση. Από κει ξεκίνησα την παιδική λογοτεχνία» Από πού αντλείτε τα θέματα των βιβλίων σας; «Λίγο απ όλα, δεν υπάρχει ένα θέμα ειδικά. Τα θέματα είναι ιστορικά, από την παλαιοντολογία, κοινωνική ζωή, επιστημονική φαντασία, αστυνομικά, γιατί όλα αυτά τα θέματα μ αρέσει να τα διαβάζω. 'Όταν ήμουν μικρή λάτρευα τα βιβλία παλαιοντολογίας.» Τα βιβλία σας εξάπτουν την φαντασία! «Βεβαίως, έχεις απόλυτο δίκαιο γιατί πιστεύω ότι έχοντας ανταγωνιστή την τηλεόραση και τα video games, το παιδί προτιμάει τη δράση. Αν δεν έχει δράση το βιβλίο, το παρατάει. Μέσα από τη δράση μπορείς να περάσεις πολλά, να κάνεις το παιδί δημιουργικό. Το αστυνομικό μυθιστόρημα για πολύ καιρό το θεωρούσαν ακατάλληλο για παιδιά στην Ελλάδα, βέβαια δεν εννοώ αυτά με τους φόνους και τη βία, αλλά αστυνομικά, γραμμένα ειδικά για παιδιά, τα οποία κάνουν τα παιδιά να σκέφτονται, να ακονίζουν το μυαλό τους για να λύσουν το πρόβλημα.» Ποιό είναι το περιεχόμενο των ομιλιών σας στα σχολεία και τι ερεθίσματα παίρνουν τα παιδιά; «Απευθύνομαι στα παιδιά -σπανίως γίνονται ομιλίες στους γονείς και δασκάλους- το καλύτερο είναι να μιλάς σε μια τάξη, ώρα σχολική. Ακούν, δεν έχω παράπονο, όπως άλλοι συγγραφείς, που λένε ότι κάνουν φασαρία. Ή δεν ακούω καλά -που δεν ακούω - ή πραγματικά δεν κάνουν φασαρία (γέλια). Τους μιλάω όχι για τα δικά μου βιβλία, αλλά για την ιστορία του βιβλίου, πως ξεκίνησε, τι προσφέρει, πως διαπλάθει το χαρακτήρα. Τους φέρνω παράδειγμα τον Σλήμαν, που ξεκινώντας να διαβάζει τους αρχαίους ελληνικούς μύθους, επηρεάστηκε τόσο πολύ, που έγινε πια όνειρο της ζωής του να ανακαλύψει την Τροία.»

13 Πόσο καιρό ασχολείσθε με την εκπαίδευση; «Είναι πολύς καιρός, θυμάμαι με παρότρυνε ο δάσκαλος του γιου μου, όταν αυτός ήταν ακόμα στο δημοτικό» Τι θέλετε να προσφέρετε μέσα από το συγγραφικό και διδακτικό έργο σας; «Πάντα έχω σε κάτι να 'πατήσω'. Δε γράφω βιβλία μόνο για διασκέδαση, προσπαθώ να περάσω μηνύματα και γνώση. Αυτό το τελευταίο βιβλίο, που έγραψα, έχει κεντρικό θέμα το 'Αλτζχάϊμερ'. Έχω πάρει πληροφορίες γι' αυτό από το δικό μου περιβάλλον.» Και θα το κάνετε αυτό βιβλίο για εφήβους; «Ναι, αυτό το βιβλίο έχει το εξής. Δεν το παρουσιάζω τρομακτικά, διηγούμαι τι είναι το Αλτζχάϊμερ, γράφω ότι παλιά έλεγαν τους γέρους ξεμωραμένους. Όμως δεν είναι έτσι, είναι αρρώστεια» Ποια είναι τα μελλοντικά σας σχέδια; «Θέλω να γράψω δύο βιβλία ιστορικά» Σας ευχαριστώ πολύ για τον χρόνο σας και την τόσο ενδιαφέρουσα συζήτησή μας. Βιογραφικό Η Κίρα Σίνου γεννήθηκε στο Ροστόφ της Ρωσίας από πατέρα Έλληνα και μητέρα Ρωσίδα. Ήλθε στην Ελλάδα εννιά χρονών, χωρίς να ξέρει καθόλου ελληνικά. Πολύ σύντομα έμαθε τη γλώσσα τόσο καλά ώστε να δημοσιεύσει διηγήματά της στη Διάπλαση των Παίδων, από όπου πήρε το πρώτο της λογοτεχνικό βραβείο. Μεγάλωσε στη Θεσσαλονίκη και αποφοίτησε από την εκεί Γερμανική Σχολή. Στη συνέχεια πήρε το πτυχίο της Σχολής Ξεναγών και το Proficiency του Πανεπιστημίου Cambridge στα αγγλικά. Εκτός από τα αγγλικά και τα γερμανικά γνωρίζει πολύ καλά τα ρωσικά και τα γαλλικά. Παρακολούθησε για τρία χρόνια μαθήματα ψυχολογίας στη ΧΕΝ. Εργάστηκε στο τμήμα εκπαίδευσης της ΔΕΗ, όπου η δουλειά της την έφερνε σ'επαφή με παιδιά, σπουδαστές τεχνικών σχολών, πράγμα που καθόρισε τη λογοτεχνική της πορεία. Αρχικά ασχολήθηκε με λογοτεχνικές μεταφράσεις και στη συνέχεια άρχισε να γράφει βιβλία παιδικής λογοτεχνίας. Αντλεί τα θέματά της από την παλαιοντολογία και την προϊστορία, από την ιστορία και τη σύγχρονη ζωή και προσπαθεί να δώσει στα παιδιά, μέσα από κείμενα με ενδιαφέρουσα πλοκή και πολλή δράση, στοιχεία ελεγμένα γύρω από τα θέματά της. Για τα βιβλία της και τις μεταφράσεις, έχει βραβευθεί πολλές φορές εδώ και στο εξωτερικό. Το όνομά της αναγράφηκε δύο φορές στον τιμητικό πίνακα της ΙΒΒΥ ( Αντερσεν), πήρε έπαινο του Ευρωπαϊκού Βραβείου του Πανεπιστημίου της Πάντοβα και τιμητικό δίπλωμα στη Σοβιετική Ένωση. Ήταν υποψήφια για το Βραβείο Άντερσεν το 1996 και είναι υποψήφια για το Διευθνές Βραβείο της Astrid Lingren εκ μέρους της Ελλαδος για το Έχει κάνει εκπομπές στην τηλεόραση και το ραδιόφωνο, είναι μέλος σε πολλές κριτικές επιτροπές και υπήρξε μέλος της επιτροπής για το Κρατικό Βραβείο του ΥΠΠΟ. Συνεργάζεται με διάφορα περιοδικά και είναι τακτικό μέλος της Εθνικής Εταιρείας Λογοτεχνών, του Κύκλου Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, της Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς, της εταιρίας Μεταφραστών Λογοτεχνίας. Είναι παντρεμένη, έχει ένα γιο και μία εγγονή

14 ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΙΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ της Τζίνας Τιριακίδου Η UNESCO έχει ως ένα από τους βασικούς της στόχους την ενίσχυση της εκπαίδευσης και την καταπολέμηση του αναλφαβητισμού. Γι αυτό βρίσκεται πάντα δίπλα στους μαθητές και τους φοιτητές. Είναι αλήθεια, πως στην Αθήνα, οι νέοι δεν είναι ακόμα εξοικειωμένοι με τη μελέτη στις βιβλιοθήκες και στα σπουδαστήρια. Τουλάχιστον όχι τόσο όσο είναι στο εξωτερικό. Αυτό οφείλεται κυρίως στο γεγονός ότι η οργάνωση στο τομέα των βιβλιοθηκών είναι ακόμα σε πολύ αρχικό στάδιο. Οι νέοι έχουν συνηθίσει περισσότερο σ έναν απομονωμένο και προσωπικό τρόπο μελέτης. Είναι γεγονός ότι οι περισσότεροι δε γνωρίζουν ακριβώς πόσες και ποιες βιβλιοθήκες υπάρχουν στην πόλη τους. Σ αυτά τα πλαίσια παραθέτουμε μερικές από τις βιβλιοθήκες που λειτουργούν στην Αθήνα, ώστε να βοηθήσουμε στη διάδοση της μελέτης και της έρευνας κυρίως από το νεανικό πληθυσμό. Ο παρακάτω κατάλογος είναι ένα χρήσιμο βοήθημα για κάθε σπουδαστή αλλά και κάθε άνθρωπο που τον ενδιαφέρει η ανάγνωση βιβλίων διαφόρων περιεχομένων. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΛ. ΘΕΜΑΤΑ Αγγλική Αρχαιολογική Σχολή Σουηδίας 52, Αθήνα, Ανθρωπολογία, Αρχαιολογία, Αρχιτεκτονική Ιστορία ΑΓΕΤ Ηρακλής Αγροτική Τράπεζα Ελλάδος Σοφοκλή Βενιζέλου 49-51, Αθήνα, Χαριλάου Τρικούπη 6-10, Αθήνα, Αμερικανική Βιβλιοθήκη Μασσαλίας 22, Αθήνα, , Αμερικανική Σχολή Κλασσικών Σπουδών ΑΝΩΝΥΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ Ε- ΤΑΙΡΙΑ ΧΗΜΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟ- ΝΤΟΝ & Λ1ΠΑΣΜΑΤΩΝΝ Πληροφορική, Τεχνολογία, Χημική, Χημεία Γεωργία, Αγροτική Οικονομία, Αγροτική Πολιτική Αγγλική Γλώσσα, Διεθνές Δίκαιο, Βιογραφία ΗΠΑ, Ιστορία, Λογοτεχνία, Νομοθεσία, Κοινωνικές Επιστήμες, Πολιτικές Επιστήμες, Διεθνείς Σχέσεις Σουηδίας 54, Αθήνα, Αρχαιολογία, Αρχιτεκτονική, Ιστορία Πειραιάς, εσ. 343 Αγορά-Έρευνα, Εδαφολογία, Διοίκηση, Μηχανική, Χημεία Ανώνυμος Σχολή Καλών Τεχνών Πατησίων 42, Αθήνα, Θέατρο, Κινηματογράφος, Νεοελληνική-Ξένη Λογοτεχνία, Τέχνη, Αρχαία-Ελληνική Τέχνη, Ιστορία Τέχνης Ειδικό Ερευνητικό & Θεραπευτικό Ινστιτούτο Αθηνών Ο Ε- ΓΚΕΦΑΛΟΣ Ριζάρειου 3 & Χρυσοστόμου Σμύρνης, Αθήνα , Ιατρικά ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΈΙΑ ΔΙΟΙ- ΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Ελληνική Εταιρεία Επιχειρησιακών Ερευνών Ελ. Βενιζέλου 27, Αθήνα, Αγορά-Έρευνα, Επιχειρήσεις- Διοίκηση, Παραγωγή, Πληροφορική Σολωμού 20, Αθήνα, , Οικονομικές Επιστήμες ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΡΛΔΙΟΦΩΝΙΑ ΚΑΙ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ Μεσογείων 432, Αθήνα, εσ. 220 Θέατρο, Ιστορία, Λαογραφία, Λογοτεχνία, Τέχνη Ελληνική Τράπεζα Βιομηχανικής Ανάπτυξης Συγγρού 87, Αθήνα Αγορά, Έρευνα, Δίκαιο, Οικονομικές Επιστήμες, Στατιστική

15 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΛ. ΘΕΜΑΤΑ Ελληνικό Αντικαρκινικό Ινστιτούτο- Νοσοκομείο ΑΓΙΟΣ ΣΑΒΒΑΣ Λεωφ. Αλεξάνδρας 171, Αθήνα, Ιατρικά Ελληνικό Ινστιτούτο ΠΑΣΤΕΡ Βασ. Σοφίας 127, Αθήνα, Ιατρικά Ελληνικό Ινστιτούτο Παραγωγικότητας,-Ινστιτούτο Μάνατζμεντ & Πληροφορικής Κηφισίας & Παρνασσού 2, Αθήνα, Διοίκηση Επιχειρήσεων, Πληροφορική ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΑΡΑ- ΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑΣ - ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟ- ΓΩΝ Καποδιστρίου 28, Αθήνα, , εσ Βιβλιοθηκονομία, Βιοτεχνολογία, Μορφές Ενέργειας Πληροφόρηση, Ηλεκτρονική ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΤΎΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ CLARY THOM- SON Ελληνοβρετανικό Εμπορικό Επιμελητήριο Διδότου 15, Αθήνα, , Εφαρμοσμένες Επιστήμες, Θετικές Επιστήμες Μασσαλίας 22, Αθήνα, Εκπαίδευση-Διαπαδαγώγηση, Ι- στορία Κοινωνιολογία, Οικονομικές Επιστήμες, Παράδοση, Τέχνη Βαλαωρίτου 4, Αθήνα, , Εμπόριο, Δραστηριότητα Επιχειρήσεων Ελληνογερμανικό Εμπορικό & Βιομηχανικό Επιμελητήριο Δορυλαίου 10-12, Αθήνα, Εμπόριο, Οικονομικές Επιστήμες Εμπορική Τράπεζα Ελλάδος Σοφοκλέους 11, Αθήνα, Τραπεζική Οικονομία, Χρηιιατοδότηση Εμπορικό & Βιομηχανικό Επιμελητήριο Αθηνών Ακαδημίας 7, Αθήνα, Εμπόριο, Οικονομικές Επιστήμες Εμπορικό & Βιομηχανικό Επιμελητήριο Πειραιά Λουδοβίκου 1, Πειραιάς,, Βιομηχανία, Εμπόριο Ένωση Ελλήνων Χημικών Κάνιγγος 27, Αθήνα., Περιβαλλοντολογία, Τεχνολογία Τροφίμων, Χημεία Επιτροπή Ευρωπ. Κοινοτήτων- Γραφείο Αθηνών-Υπηρεσία Τεκμηρίωσης Βασ. Σοφίας 2, Αθήνα, Δίκαιο Ε.Ε. ΕΥΓΕΝΙΔΕΙΟ ΙΔΡΥΜΑ Λεωφ. Συγγρού 387, Αθήνα, Παγκόσμια Ιστορία, Μαθηματικά, Τεχνολογία, Ελληνική-Αρχαία Φιλολογία, Φυσικές Επιστήμες Ερευνητικό Ινστιτούτο Δικονομικών Μελετών Ερευνητικό Παν/κό Ινστιτούτο Κοιν. Ασφαλίσεων Υγείας & Πρόνοιας Σκουφά 48, Αθήνα, , , Καπλανών 6, Αθήνα, , , Δίκαιο Δημόσιο Δίκαιο, Δίκαιο Κοινωνικών Ασφαλίσεων

16 ËÊÈ Î ÂÎÙ appleòûâè ËÊÈ Î ÂÎÙ appleˆûë ÂÈ Î ıèâúˆıâ ÛÙÔ ÒÚÔ ÙË Û Á ÚÔÓË ÓÙ appleë ÂappleÈÎÔÈÓˆÓ, ˆ Ô ÛÊ Ï ÛÙÂÚÔ, ÔÈÎÔÓÔÌÈÎfiÙÂÚÔ Î È Û ÓÙÔÌfiÙÂÚÔ ÙÚfiappleÔ ÂÎÙ appleˆûë. Graffiti, appleô Â Ò Î È 12 ÚfiÓÈ Â Ó È appleúˆùôapplefiúô ÛÙÔ ÒÚÔ ÙÔ pre-press, Û apple Ú ÂÈ ÌÂÙ Í ÏψÓ: ñ Õ ÔÁÔ appleôù ÏÂÛÌ ñ ÕÌÂÛË apple Ú ÔÛË ñ ªÂÁ ÏË appleôèîèï appleëúâûèòó Î È appleúô fióùˆó (Î ÚÙÂ, ÓÙ apple, banners, ʈÙÔÙ apple  ÛappleÚfiÌ ÚÂ Î È Á ÚˆÌÂ, ÊÈÏÌ, ÔÎ ÌÈ ËÊÈ Î Î È ÚˆÌ Ï ÓË, appleï ÛÙÈÎÔappleÔÈ ÛÂÈ, ËÊÈ Îfi ÌÔÓÙ, ÂÎÙ appleòûâè Û ÌÂÁ ÏË ÁÎ Ì ÚÙÈÒÓ Î..) Ùfi ÙÔ ÓÙ appleô Ù appleòıëîâ Ì ÙËÓ Â ÁÂÓÈÎ ÔÚËÁ ÙË GRAFFITI. Á. Ú ÛΠ101, Ã Ï Ó ÚÈ ÙËÏ.: ñ fax:

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το και Καταληκτικές Ημερομηνίες Το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης -2013 απευθύνεται σε όλους τους τομείς και επίπεδα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ

ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ ΣΠΟΥΔΑΣ Ε Νεολαία σε κίνηση: ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΟΥ Η Ευρώπη στηρίζει τους νέους ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΘΕ ΚΙΝΗΣΟΥ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ στην ΕΕ Δεν είναι υπεύθυνη ούτε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ούτε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ, Ε και ΣΤ Δημοτικού Νοέμβριος 2011-Μάιος 2012 Υπό την αιγίδα του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Μαραθώνιος

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕ ΤΑ ΙΣΧΥΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕ ΤΑ ΙΣΧΥΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕ ΤΑ ΙΣΧΥΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Εισηγητής Χατζηευστρατίου Ιγνάτιος Μόνιμος Πάρεδρος Π.Ι. Γνωρίσματα Ελληνικού Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών Νομισματικό Μουσείο Αθηνών 24o Δημοτικό Αχαρνών Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου 1 Υποδράση: Εκπαιδευτικές Επισκέψεις Μαθητών Συμμετέχοντες Σχολείο: 24o Δημοτικό Αχαρνών

Διαβάστε περισσότερα

Oπου υπάρχουν άνθρωποι

Oπου υπάρχουν άνθρωποι Oπου υπάρχουν άνθρωποι Η Ταυτότητα Η ACT4 PEOPLE αποτελεί μια νέα Ελληνική Μη Κυβερνητική οργάνωση που παρέχει ανθρωπιστική βοήθεια σε όλους εκείνους «που δεν έχουν δικαίωμα στη Ζωή» όποιοι και αν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Επιστηµονικός και Πολιτιστικός Οργανισµός των Ηνωµένων Εθνών. Πρόγραµµα Ηνωµένων Σχολείων για την Προώθηση της Παγκόσµιας Εκπαίδευσης.

Επιστηµονικός και Πολιτιστικός Οργανισµός των Ηνωµένων Εθνών. Πρόγραµµα Ηνωµένων Σχολείων για την Προώθηση της Παγκόσµιας Εκπαίδευσης. Επιστηµονικός και Πολιτιστικός Οργανισµός των Ηνωµένων Εθνών. Πρόγραµµα Ηνωµένων Σχολείων για την Προώθηση της Παγκόσµιας Εκπαίδευσης. Έκθεση για την Εκπαιδευτική Επίσκεψη στον Ναό του Επίκουρου Απόλλωνα

Διαβάστε περισσότερα

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος ΔΣ ΕΑΕΠ Σε 960 ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία της χώρας, 12/θεσια και με τον μεγαλύτερο μαθητικό πληθυσμό

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Oκτώβριος 2015-Μάιος 2016 Αποστολή: Γνωρίζω την αγαπημένη συγγραφέα

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περίληψη ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόµενο του κειµένου σε 100-120 λέξεις χωρίς δικά σας σχόλια. Το κείµενο αναφέρεται στις επιπτώσεις της

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο Χωρίς αµφιβολία οι αρχαίοι Έλληνες στοχαστές, ποιητές και φιλόσοφοι πρώτοι έχουν αναπτύξει τις αξίες πάνω στις οποίες θεµελιώνεται η Ευρωπαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία. DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας

Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία. DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας Ελληνικός πολιτισμός - το ενιαίο και διαχρονικό φαινόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε,

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ, κύριε Κάλλιε, Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Διοικητικό Συμβούλιο (ΔΣ): Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε, ονομάζομαι Δημήτρης Ντεντάκης, γεννήθηκα και μεγάλωσα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Όνομα Επίθετο Οικ. Κατάσταση Ημερομηνία Γέννησης Τηλέφωνο Επικοινωνίας mail

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Όνομα Επίθετο Οικ. Κατάσταση Ημερομηνία Γέννησης Τηλέφωνο Επικοινωνίας mail ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Όνομα Επίθετο Οικ. Κατάσταση Ημερομηνία Γέννησης Τηλέφωνο Επικοινωνίας mail Αθανασία- Παρασκευή Υπερηφάνου Άγαμη 03.05.1988 2109940653 & 6945139495 athanasia.yperifanou@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Το Κυπριακό Σηµείο Επαφήσ «Ευρώπη για τουσ Πολίτεσ» συγχρηµατοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείασ και Πολιτισµού τησ Κυπριακήσ ηµοκρατίασ (50%) και από την Ευρωπα)κή Επιτροπή (50%) 27 χώρες 495 εκατοµµύρια

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου Scinte2015 με θέμα «Science in Technology»

Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου Scinte2015 με θέμα «Science in Technology» ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου Scinte2015

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΙΑΧΤΙΔΑ. Μη Κερδοσκοπική Οργάνωση. Κέντρο Φιλοξενίας Παιδιού

ΗΛΙΑΧΤΙΔΑ. Μη Κερδοσκοπική Οργάνωση. Κέντρο Φιλοξενίας Παιδιού ΗΛΙΑΧΤΙΔΑ Μη Κερδοσκοπική Οργάνωση Κέντρο Φιλοξενίας Παιδιού 2ας Μαΐου 5 Νέα Σμύρνη, 17121 Ηλιαχτίδα Ιδρύθηκε το 2000 Κατέχει την ειδική πιστοποίηση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Κοινωνικής Φροντίδας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΤΕΛΕΣ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ, ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΣ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ, ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΑΥΤΟΤΕΛΕΣ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ, ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ 1. Ελένη Μαραγκάκη σε συνεργασία με Νίκο Βασιλάκη, Ελίζα Ιατράκη, Ιωάννη Κομονταχάκη, Ειρήνη Μαστοράκη Α/Α ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b.

Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b. Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b. gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 29 Σεπτεμβρίου 2015 ΤΕΛΕΣΗ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΕΓΚΑΙΝΙΩΝ 44 ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών Ανάπτυξη µεθόδων και εργαλείων έρευνας Από τα σχολεία που συµµετείχαν στην ΑΕΕ: Οργάνωσε οµάδες εργασίας το 66% Αξιοποίησε σχετική βιβλιογραφία το 66% Συγκέντρωσε δεδοµένα από: τα αρχεία του σχολείου το

Διαβάστε περισσότερα

Η απάντηση στην ΚΡΙΣΗ

Η απάντηση στην ΚΡΙΣΗ Η απάντηση στην ΚΡΙΣΗ 14 Ιανουαρίου 2015 Διοργανωτής: Β Τεχνική Σχολή Λ/σού «Γρηγόρης Αυξεντίου» Σώτος Βοσκαρίδης Αν. Λέκτορας Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου Πρόεδρος Συνδέσμου Κυπρίων Γελοιογράφων («ΓΕΛ.Α.»)

Διαβάστε περισσότερα

(Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013

(Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ (Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013 Νοέµβριος 2011 Πρόγραµµα ιά Βίου Μάθησης Το κοινοτικό Πρόγραμμα Δράσης στους τομείς της Εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΕΧΝΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΞΗΣ»

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΕΧΝΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΞΗΣ» Ιουλιανού 28 (1 ος όροφος) - 10434 ΑΘΗΝΑ Σύμπραξη ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ και ΙΝΕ/ΓΣΕΕ για τη Δια Βίου Μάθηση Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου Μη Κερδοσκοπικό ΑΘΗΝΑ 2006 Τηλέφωνο: 210 88 38 680 Φαξ: 210 88 38 148 Email:

Διαβάστε περισσότερα

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ 1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Τι εννοούμε με τον όρο «μαθησιακά αποτελέσματα»; ΓΝΩΣΕΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΑΣΕΙΣ Ποια είναι τα αναμενόμενα οφέλη από την

Διαβάστε περισσότερα

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) 334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) Ιστορικό Σημείωμα γαι την Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας Η Παιδαγωγική Ακαδημία Φλώρινας ιδρύθηκε τον Νοέμβριο του 1941, δηλ. κατά την διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Εκπαιδευτικός ΠΕ6 Αγγλικών με οργανική θέση στο 51 ο Γυμνάσιο Αθηνών

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Εκπαιδευτικός ΠΕ6 Αγγλικών με οργανική θέση στο 51 ο Γυμνάσιο Αθηνών ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Ειρήνη Αγγελή-Παπανδρέου Διεύθυνση: Αγίου Θωμά 7, Αμπελόκηποι, 11527 Αθήνα Τηλέφωνο: 2107794853, 2105153318, 6977946874 Tόπος Γεννήσεως: Αθήνα Ιδιότητα

Διαβάστε περισσότερα

ICOM και ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

ICOM και ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ICOM ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Αγ.Ασωμάτων 15 ΑΘΗΝΑ 105 53 Τηλ./Fax: 210 3219414 www.otenet.gr/icom Email icom@otenet.gr ICOM και ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων ιδρύθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Διεύθυνση: ΙΚΑΡΟΥ 5 45221 Ιωάννινα Τηλέφωνα: Γραφείου: 2651005872 Σπιτιού: 2651043808 Κινητό: 6972015621

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Διεύθυνση: ΙΚΑΡΟΥ 5 45221 Ιωάννινα Τηλέφωνα: Γραφείου: 2651005872 Σπιτιού: 2651043808 Κινητό: 6972015621 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΛΕΝΗ ΓΚΟΝΤΟΥ ΖΩΓΡΑΦΟΣ Ε.Ε.ΔΙ.Π. ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ του Π.Τ.Δ.Ε του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Διεύθυνση: ΙΚΑΡΟΥ 5 45221 Ιωάννινα Τηλέφωνα: Γραφείου: 2651005872 Σπιτιού: 2651043808 Κινητό:

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου Η ΗΜΕΡΑ Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Την καθιέρωσε

Διαβάστε περισσότερα

«Υποστηρίξτε τη δράση µας»

«Υποστηρίξτε τη δράση µας» «Υποστηρίξτε τη δράση µας» 1 Λαιµός, 18 Φεβρουαρίου 2012 Αγαπητοί φίλοι, υποστηρικτές και συνεργάτες, Το Πολιτιστικό Τρίγωνο Πρεσπών είναι πάνω από 11 χρόνια σηµείο αναφοράς για νέους από την ευρύτερη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ. 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ. 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ Αξιότιμε κύριε πρόεδρε, Κυρίες και κύριοι, Θέλω κατ αρχάς να σας ευχαριστήσω θερμά για την ευγενική

Διαβάστε περισσότερα

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων οργάνωση και λειτουργία Μαρία Φουσέκα, φιλόλογος 1 Τα Ευρωπαϊκά Σχολεία είναι επίσημα εκπαιδευτικά ιδρύματα που συστάθηκαν, αρχικά, για τα παιδιά των υπαλλήλων της Ε.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

8 ο ΓΕΛΠάτρας ΕρευνητικήΕργασία Μάιος 2012

8 ο ΓΕΛΠάτρας ΕρευνητικήΕργασία Μάιος 2012 8 ο ΓΕΛΠάτρας ΕρευνητικήΕργασία Μάιος 2012 ΗΕξέλιξηκαιη Ιστορίατης Εκπαίδευσηςανά τουςαιώνες Τομάθημαστην αρχαίαελλάδα. Αντί για βιβλία είχαν πήλινες πλάκες και το μάθημα γινόταν με δύο άτομα, τον μαθητή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αποτύπωση του Εκπαιδευτικού Συστήµατος σε Επίπεδο Σχολικών Μονάδων Στατιστική απεικόνιση των σχολικών µονάδων Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

Στο πλαίσιο του Ερευνητικού Προγράμματος «Αναμόρφωση του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του ΠΤΔΕ» (ΕΠΕΑΕΚ/ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) και με την

Στο πλαίσιο του Ερευνητικού Προγράμματος «Αναμόρφωση του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του ΠΤΔΕ» (ΕΠΕΑΕΚ/ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) και με την ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΟ ΠΤΔΕ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013

ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013 ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013 1/4/2013: ΦΙΛΙΚΟΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΕΛΛΗΝΟΑΓΓΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Οι μαθητές των Ε και ΣΤ τάξεων συμμετείχαν σε φιλικό αγώνα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ Λεωφόρος Δημητρίου Βικέλα 52 152 33 Χαλάνδρι Τηλ: 210 6878952, Fax: 210 6878840 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Ερυθρού Σταυρού 28 & Καρυωτάκη 22 100 ΤΡΙΠΟΛΗ Τηλ : 2710-230000,Fax:

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΤΗΣΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΤΗΣΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΤΗΣΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 55 ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΠΠ ΓΕΛ ΠΑΜΑΚ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΕΠΤ ΟΚΤ ΝΟΕΜΒΡ ΔΕΚ ΙΑΝ ΦΕΒΡ ΜΑΡΤ ΑΠΡ ΜΑΙΟΣ ΙΟΥΝ ΙΟΥΛ ΑΥΓ κατανομή

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ: ΚΥΡΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΙΑΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΕΚΦΡΑΣΕΩΝ

ΤΙΤΛΟΣ: ΚΥΡΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΙΑΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΕΚΦΡΑΣΕΩΝ NOMOΣ: 3520/2006 ΦΕΚ: Α 274/22.12.2006 ΤΙΤΛΟΣ: ΚΥΡΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΙΑΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΕΚΦΡΑΣΕΩΝ ***ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: Σύμφωνα με την Ανακοίνωση Υπ.Εξωτ. Φ.0544/Μ.5848/ΑΣ.46/2007

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΕΖΟΥ ΚΑΙ ΠΟΙΗΤΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ για μαθητές ΣΤ' Δημοτικού, Γυμνασίου και Α' Λυκείου.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΕΖΟΥ ΚΑΙ ΠΟΙΗΤΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ για μαθητές ΣΤ' Δημοτικού, Γυμνασίου και Α' Λυκείου. Εκπαιδευτικός Οργανισμός Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΕΖΟΥ ΚΑΙ ΠΟΙΗΤΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ για μαθητές ΣΤ' Δημοτικού, Γυμνασίου και Α' Λυκείου. ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ: Η Έδρα UNESCO Διαπολιτισμικής

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014»

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» Γ Ε Ν Ι Κ Α Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Α Πρόγραμμα Διαγωνισμός : Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας : Τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Κατά κοινή αντίληψη στην λογοτεχνία, η μετάφραση οδηγεί

Διαβάστε περισσότερα

Q-Cities Δίκτυο Πόλεων για την Ποιότητα, «Δραστηριότητα & Προοπτική»

Q-Cities Δίκτυο Πόλεων για την Ποιότητα, «Δραστηριότητα & Προοπτική» Q-Cities Δίκτυο Πόλεων για την Ποιότητα, «Δραστηριότητα & Προοπτική» Δρ. Μιχάλης Χρηστάκης Γενικός Γραμματέας Δήμου Αμαρουσίου Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Γενικών Γραμματέων Τοπικής Αυτοδιοίκησης «Κλεισθένης»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ... Cities for Peace and Democracy in Europe Ε Ρ Ε ΤΟΠΙΚΗ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΩΘΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Υ Ν Α με την υποστήριξη Ιανουάριος 2007 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ...3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...4 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ...6

Διαβάστε περισσότερα

Εκλεκτοί προσκεκλημένοι, Κυρίες και Κύριοι, Φίλες και φίλοι,

Εκλεκτοί προσκεκλημένοι, Κυρίες και Κύριοι, Φίλες και φίλοι, Χαιρετισμός του Digital Champion of Cyprus, Δρ Στέλιου Χειμώνα, στην ημερίδα για την Ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη Μαθησιακή Διαδικασία Ξενοδοχείο Crown Plaza, Λεμεσός, Σάββατο 23 Φεβρουαρίου 2013 Εκλεκτοί προσκεκλημένοι,

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 29 Μαΐου 2014 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στη σημασία του δημιουργικού σχολείου στη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Αποτελεί ένα από τα τέσσερα τμήματα της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών της Αγωγής. Υπήρξε το πολυπληθέστερο σε φοιτητές τμήμα. Έχει παραδώσει στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Κατηγορία ECTS Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Υποχρεωτικό 6 Ελληνική Γλώσσα Υποχρεωτικό 6 Η Ιστορία και η Διδακτικής της Υποχρεωτικό 6

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Έκθεσης. Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου

Σχέδιο Έκθεσης. Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου 1. Σχέδιο Έκθεσης Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου Εισαγωγή Ο ετήσιος προγραμματισμός αποτελεί βασική λειτουργία της οργάνωσης και της διοίκησης της σχολικής μονάδας και πραγματοποιείται στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2012 2013

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2012 2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2012 2013 ΠΡΟΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΣΗ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ») ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΟΥΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» (ΓΙΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΩΤΕΑΣ Η Ευρωπαϊκή Δικτυακή Πύλη Ευκαιριών Μάθησης. Αντώνης Κάφουρος Συντονιστής EUROGUIDANCE ΚΥΠΡΟΥ Τμήμα Εργασίας

ΠΛΩΤΕΑΣ Η Ευρωπαϊκή Δικτυακή Πύλη Ευκαιριών Μάθησης. Αντώνης Κάφουρος Συντονιστής EUROGUIDANCE ΚΥΠΡΟΥ Τμήμα Εργασίας ΠΛΩΤΕΑΣ Η Ευρωπαϊκή Δικτυακή Πύλη Ευκαιριών Μάθησης Αντώνης Κάφουρος Συντονιστής EUROGUIDANCE ΚΥΠΡΟΥ Τμήμα Εργασίας ΠΛΩΤΕΑΣ- Γενικές Πληροφορίες Portal on Learning Opportunities Throughout the EUropean

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Το Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού www.hcc.edu.gr οργανώνει από το 2000 σε σταθερή βάση, κάθε φθινόπωρο, άνοιξη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κύριε Πρόεδρε, εκλεκτά μέλη της ακαδημαϊκής και της επιχειρηματικής κοινότητας, αγαπητοί απόφοιτοι, κυρίες και κύριοι. Βρίσκομαι απόψε

Διαβάστε περισσότερα

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α.1 Το συγκεκριμένο κείμενο αναφέρεται στην ανάγκη προσέγγισης των αρχαίων χώρων θέασης και ακρόασης από τους Νεοέλληνες. Επρόκειτο για τόπους έκφρασης συλλογικότητας. Επιπλέον, σ αυτούς γεννήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Muster-Fragebogen allgemeinbildende Schule Αγαπητοί γονείς, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώνουμε συνεχώς την ποιότητα της εργασίας μας στο σχολείο. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία του Γενικού Γραμματεία Καταναλωτή Γιάννη Οικονόμου

Ομιλία του Γενικού Γραμματεία Καταναλωτή Γιάννη Οικονόμου Ομιλία του Γενικού Γραμματεία Γιάννη Οικονόμου σε συνέδριο της ΕΕΤΤ για το ευρυζωνικό δίκτυο Κυρίες και Κύριοι, Αγαπητοί φίλοι Με μεγάλη χαρά αποδέχτηκα την πρόσκληση της ΕΕΤΤ, για να συμμετάσχω στο συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΝΩ ΟΙΝΟΗΣ ΟΡΕΣΤΙΑ ΟΣ «ΤΟ ΚΡΑΣΟΧΩΡΙ»

ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΝΩ ΟΙΝΟΗΣ ΟΡΕΣΤΙΑ ΟΣ «ΤΟ ΚΡΑΣΟΧΩΡΙ» ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΝΩ ΟΙΝΟΗΣ ΟΡΕΣΤΙΑ ΟΣ «ΤΟ ΚΡΑΣΟΧΩΡΙ» Βιογραφικό του Συλλόγου Ο Λαογραφικός & Πολιτιστικό Σύλλογος Άνω Οινόης «Το Κρασοχώρι» ιδρύθηκε το 1991 και τα µέλη του κατοικούν

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ «ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΛΗ» Αγγελικής Χατζημιχάλη 6, Πλάκα, τηλ. 2103243987

ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ «ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΛΗ» Αγγελικής Χατζημιχάλη 6, Πλάκα, τηλ. 2103243987 ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ «ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΛΗ» Αγγελικής Χατζημιχάλη 6, Πλάκα, τηλ. 2103243987 Εκπαιδευτικά προγράμματα μουσειακής αγωγής για σχολικές ομάδες Σχολικό έτος 2015 2016 Οι εξειδικευμένες

Διαβάστε περισσότερα

Η Ευρωπαϊκή εμπειρία από θεσμούς ένταξης μεταναστών

Η Ευρωπαϊκή εμπειρία από θεσμούς ένταξης μεταναστών Η Ευρωπαϊκή εμπειρία από θεσμούς ένταξης μεταναστών Δήμητρα Κονδύλη, ερευνήτρια ΕΚΚΕ Καλαμάτα 6/6/2010 Η Ευρωπαϊκή Εμπειρία στον τομέα ένταξης μεταναστών Το ευρωπαϊκό θεσμικό πλαίσιο για τη μετανάστευση

Διαβάστε περισσότερα

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Όλοι έχουν δικαιώματα. Επιπλέον, σαν αγόρι ή κορίτσι ηλικίας κάτω των 18 ετών, έχεις ορισμένα

Διαβάστε περισσότερα

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας Πίνακας 2 Περιεχομένων Το Σχολείο μας 3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας 4 Σχολικό Έτος και Αργίες Ωράριο 6 Οι καθημερινές μας Οι Δραστηριότητες 7 εργασίες μας 9 Κατ οίκον Εργασία Οι Αξιολόγηση 10 Εγκαταστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου 1. Η εικόνα που είχατε σχηματίσει για το Εκπαιδευτήριο πριν συνεργαστείτε με αυτό,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος των πανεπιστημίων στην Ευρώπη της Γνώσης

Ο ρόλος των πανεπιστημίων στην Ευρώπη της Γνώσης Ο ρόλος των πανεπιστημίων στην Ευρώπη της Γνώσης 1) ΣΤΟΧΟΣ Να αρχίσει συζήτηση σχετικά με το ρόλο που διαδραματίζουν τα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια στην κοινωνία και στην οικονομία της γνώσης. 2) ΠΡΑΞΗ Ανακοίνωση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Νικόλαος Χ. Μπέκας Greek classroom of Masterστην "Κοινωνική Παιδαγωγική και μάχη ενάντια στη νεανική

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέξτε το Εκπαιδευτικό σας Πρόγραμμα: PHEC

Επιλέξτε το Εκπαιδευτικό σας Πρόγραμμα: PHEC ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ Επιλέξτε το Εκπαιδευτικό σας Πρόγραμμα: PHEC or PPC Έτος Το πρόγραμμα αρχίζει Εαρινό Εξάμηνο Χειμερινό Εξάμηνο ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Σας παρακαλούμε να συμπληρώσετε τα στοιχεία που ζητώνται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU Το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών, Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών προσκαλεί

Διαβάστε περισσότερα

The IFLA Internet Manifesto. Η Διακήρυξη της IFLA για το Διαδίκτυο

The IFLA Internet Manifesto. Η Διακήρυξη της IFLA για το Διαδίκτυο The IFLA Internet Manifesto Translation in Greek Antonia Arahova Librarian National Library of Greece Institute for Democracy Konstantinos Karamanlis Η Διακήρυξη της IFLA για το Διαδίκτυο [Ελληνική Μετάφραση]

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984 Εισαγωγικό σημείωμα Τα Φροντιστήρια Πανελλαδικών Εξετάσεων ΠΗΓΑΣΟΣ ιδρύθηκαν το 1984 από τον Κωνσταντίνο Λαμπρόπουλο και εδρεύουν στα Βόρεια προάστια επί της οδού Θέμιδος 1 στην πλατεία του ηλεκτρικού

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΠ ΓΕΛ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Σεπτέμβριος 2014 ΕΤΗΣΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) Δράσης KA1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet

Διαβάστε περισσότερα

χωριά μας! Συσχέτισε το όνομα σου με αξίες κοινωνικής ευαισθησίας.

χωριά μας! Συσχέτισε το όνομα σου με αξίες κοινωνικής ευαισθησίας. Τα διαμάντια είναι παντοτινά. Βοήθησε να τα αποκτήσουν περισσότερα χωριά μας! Συνεργάσου με την Ελληνική Λέσχη του Βιβλίου. Συσχέτισε το όνομα σου με αξίες κοινωνικής ευαισθησίας. Γίνε κι εσύ χορηγός βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα