Δ. Χριστόπουλος, Ε. Πατσιατζή ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Δ. Χριστόπουλος, Ε. Πατσιατζή ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ"

Transcript

1 Δ. Χριστόπουλος, Ε. Πτσιτζή ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

2 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Τ φύλ στη λογοτεχνί» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ Η νγνώρισις 1 Εχάρξεν ντολή κι ρόιδισεν η δύσι, Πάν τ πουλάκι στις οσκίς κι η ώμορφις ν πλύνουν. Πήρ κ εγώ το γρί 2 μου ν πάω ν τον ποτίσω. Βρίσκω μι κόρη πώπλυνε σε μι κρυά ρυσούλ, Κ εγώ νερό της γύρεψ κι άπλωσε ν μου δώση. Δώδεκ κούπις μούδωκε, στ μάτι δεν την είδ Κι σε τις δεκτέσσρις την είδ δκρυσμένη -«Τ έχεις κόρη μ κι θλίεσι κι ρυνστενάζεις;» -«Εγώχ άντρ στην ξενιτειά τώρ δώδεκ χρόνους, Κι ουδέ χρτί δε μώστειλεν ουδέ τός 3 του ήλθε, Κι κόμ δυο τον κρτερώ, ως τρεις τον πντυχίνω, Κι πί θ γένω κλογριά, τ ράσ ν φορέσω.» -«Ο άντρς σούτν άρρωστος, ργιά 4 γι ν πεθάνη, Κι τον εδάνεισ πνί, μούπε ν με το δώσης.» -«Αν τον εδάνεισες πνί, εγώ ν σου το δώσω.» -«Γω τον εδάνεισ κερί, μούπε ν με το δώσης» -«Αν τον εδάνεισες κερί, εγώ ν σου το δώσω» -«Γώ τον εδάνεισ φιλί, μούπε ν με το δώσης.» -«Αν τον εδάνεισες φιλί, ν πάγης ν το πάρης.» -«Κόρη μ εγώμ ο άντρς σου, εγώμι κι ο κλός σου.» -«Αν ήσι σύ ο άντρς μου, ν ήσι ο κλό μου, Πες μς σημάδι του σπιτιού, τότε ν σε γνωρίσω.» -«Έχεις μηλιά στη θύρ σου κι κλήμ στην υλή σου, Κάμει στφύλι ρζκιά 5 κι το κρσί μοσκάτο 6.» -«Εγώμουν κρσοπούλισσ κι διάηκες κι τάδες. Αν ήσι συ ο άντρς μου, ν ήσι ο κλός μου, Πές μου σημάδι του κορμιού, τότε ν σε γνωρίσω.» -«Έχεις ελιά στο στήθος σου κ ελιά στην μσκάλη.» -«Κλέ μ εσύ σι ο άντρς μου, εσύ σι κι ο κλός μου.» ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.1. Ποι πρόσωπ διλέγοντι στο πρπάνω δημοτικό τργούδι; (10 μονάδες).2. Σε ποιον χώρο διδρμτίζετι η φήγηση; (5 μονάδες) 1 Στο κείμενο έχει διτηρηθεί η ορθογρφί της πρώτης έκδοσης 2 (ο) γρίς: άλογο 3 τός: υτός, ο ίδιος 4 ργιά: ριά 5 ρζκιά (στφύλι): ποικιλί στφυλιού 6 μοσκάτο (κρσί): είδος κρσιού πό ρωμτικά στφύλι

3 .3. Ο φηγητής συμμετέχει ή όχι στην ιστορί που φηγείτι; Ν ιτιολογήσετε την πάντησή σς λμάνοντς υπόψη τη διλογική μορφή που πρτηρείτι στο μεγλύτερο μέρος του ποιήμτος. (10 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: Ποι είνι η σχέση μετξύ των προσώπων που διλέγοντι; (10 μονάδες).2. Στο δημοτικό τργούδι προυσιάζετι το κοινωνικό στερεότυπο της πιστής συζύγου. Ποι είνι τ χρκτηριστικά υτού του στερεοτύπου; (10 μονάδες)..3. Ν ιτιολογήσετε την πάντησή σς στην ερώτηση.2. με ντίστοιχες πρπομπές στο ποίημ. (5 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: 25

4 Απντήσεις 1. ύο πρόσωπ διλέγοντι στο δηµοτικό τργούδι «Η νγνώρισις»: ένς άντρς κι µί γυνίκ. 2. Η φήγηση διδρµτίζετι σε νοιχτό χώρο, κοντά σε µι «κρυά ρυσούλ» (στ. 4), όπου η γυνίκ έπλενε τ ρούχ της. 3. Ο φηγητής συµµετέχει στην ιστορί που φηγείτι (δρµτοποιηµένος-οµοδιηγητικός φηγητής), κθώς στο µεγλύτερο µέρος του τργουδιού, επιλέγετι ως φηγηµτικός τρόπος ο διάλογος. Επίσης, είνι χρκτηριστικό ότι στους στ. 1-6 το γρµµτικό πρόσωπο που κυριρχεί είνι το πρώτο. Άρ, ο νώνυµος δηµιουργός µε την επιλογή υτή θέλει ν νδείξει τη συνισθηµτική συµµετοχή του στο γεγονός που περιγράφει. 1.Στο δηµοτικό υτό τργούδι ξιοποιείτι το γνωστό πό τ οµηρικά έπη µοτίο της νγνώρισης. Το θέµ της νγνώρισης είνι συχνό, ιδιίτερ στις τελευτίες ρψωδίες της Οδύσσεις, δηλδή πό τότε που ο Οδυσσές επέστρεψε στην Ιθάκη. Στην «Ανγνώρισι» ο άντρς λείπει πό το σπίτι του δώδεκ χρόνι κι ότν επιστρέφει δεν νγνωρίζετι µέσως πό τη γυνίκ του. Τ στάδι της νγνώρισης είνι τ εξής: υτός που θ νγνωριστεί λείπει γι πολύ κιρό (12 χρόνι) επιστρέφει γνώριστος (µάλλον λόγω κάποις σθένεις) ποµονώνοντι τ δύο πρόσωπ νάµεσ στ οποί θ γίνει η νγνώριση µφιολίες-ποδεικτικά στοιχεί ποκάλυψη νγνώριση-έκφρση συνισθηµάτων. 2. Το θέµ του γυρισµού του ξενιτεµένου συζύγου µετά πό πολύχρονη πουσί, κθώς κι η διδικσί της δοκιµσίς κι τελικά της νγνώρισής του είνι πολύ συνηθισµένο στην ελληνική δηµοτική ποίηση. Ο ξενιτεµός ήτν πολύ συχνό φινόµενο στην ελληνική κοινωνί, ήδη πό την ρχιότητ. Γι υτό κι το πρώτο δείγµ στη λογοτεχνί µς εµφνίζετι στην Οδύσσει του Οµήρου (λ. στ.ψ κι Ψ ). Η νγνώριση προσώπων µετξύ τους πρπέµπει στην τργική κάθρση, την έξοδο, τη λύτρωση. Σύµφων µε τ κοινωνικά δεδοµέν εκείνης της εποχής η γυνίκ θ έπρεπε ν κτέχει κάποιες ρετές οι οποίες θ σηµτοδοτούσν ένν κλό γι εκείνη γάµο. Μί πό τις ρετές υτές είνι η συζυγική πίστη, ιδνικό που το ενσάρκωνε η Πηνελόπη. Η κοινωνική της τυτότητ προσδιορίζετι µέσω της ύπρξης του άντρ της, κόµ κι ν υτός λείπει χρόνι πό το σπίτι του κι δεν έχει δώσει σηµεί ζωής. Το θέµ της πιστίς πσχολεί έντον το δηµοτικό τργούδι το οποίο κτδικάζει κι τιµωρεί σκληρά την άπιστη γυνίκ, ενώ υµνεί την πιστή. Στο συγκεκριµένο τργούδι η γυνίκ δηλώνει ότι ότν πρέλθουν κόµ τρί έτη κι ο άντρς της δεν φνεί, θ γίνει κλόγρι εγκτλείποντς τ εγκόσµι. Ακόµ, κτά τη διδικσί της δοκιµσίς ρνείτι ν δώσει φιλί στον ξένο κι µόνο µετά την τελική νγνώριση τον ποδέχετι (στ. 29).Η γυνίκ θ πειστεί πως υτός που της µιλά είνι ο άντρς της, µόνο ότν θ της µιλήσει γι σηµάδι του κορµιού της, που κνένς άλλος δεν θ µπορούσε ν γνωρίζει. 3. Η µεγάλη πίστη κι τιµιότητ της συζύγου, πρά τη µκρόχρονη πουσί του άντρ της στην ξενιτιά, φίνετι στους στίχους: στ µάτι δεν την είδ (στ. 6) την είδ δκρυσµένη (στ. 7) Κι πί θ γένω κλογριά, τ ράσ ν φορέσω (στ. 12) «Αν τον εδάνεισες φιλί, ν πάγης ν το πάρης» (στ. 19) -«Εγώµουνκρσοπούλισσσ κι διάηκες κι τάδες» (στ. 25)

5 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ ( ) Ο Ήλιος Τι ν σς πω γυνίκες τι ν μη σς πω πρηγοριά κι λήθει που ν μην ντρπώ [...] Κουράγιο περιστέρες κι νεμώνες μου Οι ωρίες κι οι συντροφιστές κι οι μόνες μου Όπου μυρίλ κλώθετι 1 κι γνέθετι 2 Ήλιοι μικροί γενείτε κι όλο λέθετε Σ' ευλογημένη μέρ γάζει το κκό σε δημοσιά πλτιά το στενοσόκκο Κι είνι στη σκοτεινιά κι στην ερήμωση όπου ριζώνει κι ευωδιάζει η θύμηση Ρίζ πικρή μου ρίζ κι κρυφή πηγή δώσε την περηφάνι πάρε την οργή Σ' όλ τ σπίτι σ' όλ τ πράθυρ δάφνες κι κουμριές 3 κι φοινικόκλρ Σ' έν μκρύ τρπέζι κόκκινο κρσί νέοι κι γέροι κι άντρες ξεμνίκωτοι Πάρτε μεράκι φλόγ λόγο μάλμ πάρτε μικρό λγούτο 4 πάρτε μπγλμά Ν ρχίσει το τργούδι ν νεεί ο κημός ν πάρει κι ν δώσει ο νους κι ο λογισμός Τι με το «χ» κι με το «νο» κι με το «ντι» όλ του κόσμου τ' άδικ ξε-χά-νο-ντι. (Ο Ήλιος Ο Ήλιάτορς, 1971) 1 κλώθω: φτιάχνω νήμ πό μλλί ή μάκι 2 γνέθω: φτιάχνω νήμ πό μλλί ή μάκι, τρώντς, στρίοντς ή τυλίγοντς τις ίνες 3 (η) κουμριά: θάμνος με κόκκινους, στρογγυλούς κρπούς 4 (το) λούτο: έγχορδο μουσικό όργνο

6 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. Το ποίημ του Ο. Ελύτη έχει ως προς τη μορφή του χρκτηριστικά της πρδοσικής ποίησης..1. Ν ρείτε πέντε (5) ομοιοκτληξίες (5 μονάδες) κι ν χρκτηρίσετε το είδος τους (π.χ. ζευγρωτή, πλεχτή, στυρωτή κ.ά.). (5 μονάδες).2. Ν εντοπίσετε δύο (2) κόμ μορφικά χρκτηριστικά της πρδοσικής ποίησης, εκτός της ομοιοκτληξίς, τ οποί επιειώνουν ότι το ποίημ είνι πρδοσικό. (10 μονάδες).3. Ν συσχετίσετε τον τίτλο του ποιήμτος με το περιεχόμενό του. (5 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: Ν επισημάνετε δύο (2) εικόνες του ποιήμτος (10 μονάδες) κι ν τις χρκτηρίσετε (π.χ. οπτικές, κουστικές, κινητικές κ.ά.). (5 μονάδες).2. Στο ποίημ πρτηρείτι προτρεπτικό ύφος. Ν νφέρετε δύο (2) γλωσσικές επιλογές (π.χ. ρημτικό πρόσωπο, έγκλιση κ.ά.) με τις οποίες ο ποιητής επιτυγχάνει το ύφος υτό. (10 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: 25

7 Απντήσεις [Σχετικά µε το έργο του Ο. Ελύτη, λ.. Χριστόπουλος Ε. Πτσιτζή, Νεοελληνική Λογοτεχνί Α Γενικού Λυκείου. Προτάσεις διδσκλίς, Εκδόσεις Πτάκη, σελ ] Η ποιητική σύνθεση «Ο Ήλιος ο Ηλιάτορς» εκδόθηκε το 1971, κτά την περίοδο της δικττορίς, κι ο πρωτγωνιστής δεν είνι άλλος πό τον ίδιο τον ποιητή (ο φηγητής ποτελεί personaτου ποιητή), ο οποίος µε το έργο υτό υποδηλώνει την ντίθεσή του προς το κθεστώς. Όλο το ποίηµ είνι λυρικό όπως κι το πόσπσµ που εξετάζουµε. 1. πω ντρπώ νεµώνες µου µόνες µου γνέθετι λέθετι πηγή οργή κηµός λογισµός Η οµοιοκτληξί είνι ζευγρωτή σύλλοι στίχοι στθερός ριθµός στίχων νά στροφή. 3. Ο τίτλος του ποιήµτος «Ο Ήλιος» του Ο. Ελύτη συνδέετι µε το περιεχόµενό του, κθώς το ποιητικό υποκείµενο είνι ο ίδιος ο Ήλιος που προσωποποιείτι πό τον ποιητή κι πευθύνετι στον κόσµο, συγκεκριµέν στις γυνίκες, γι ν τους δώσει οδηγίες ευζωίς κι ισιόδοξης στάσης ζωής, λόγω της εµπειρίς του κι της γνώσης που εκείνος έχει ποκοµίσει. Ο ήλιος ποτελεί το κυρίρχο στοιχείο στον ελληνικό χώρο λλά κι στην ποίηση του Ελύτη. 1. στ : «Σ όλ τ σπίτι σ όλ τ πράθυρ / δάφνες κι κουµριές κι φοινικόκλρ (οπτική εικόν) στ : «Πάρτε µεράκι φλόγ λόγο µάλµ / πάρτε µικρό λγούτο πάρτε µπγλµά (κουστική εικόν) 2.Το προτρεπτικό ύφος επιτυγχάνετι µε τη χρήση του πληθυντικού προσώπου (πάρτε, στ ), κθώς κι µε τη χρήση της προστκτικής (πάρτε, στ ) κι της προτρεπτικής υποτκτικής (Ν ρχίσει, στ. 19).

8 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ ( ) Τ πράθυρ Σ υτές τες σκοτεινές κάμρες, που περνώ μέρες ρυές, επάνω κάτω τριγυρνώ γι νάρω τ πράθυρ. Ότν νοίξει έν πράθυρο θάνι πρηγορί. Μ τ πράθυρ δεν ρίσκοντι, ή δεν μπορώ ν τάρω. Κι κλλίτερ ίσως ν μην τ ρω. Ίσως το φως θάνι μι νέ τυρννί. Ποιος ξέρει τι κινούρι πράγμτ θ δείξει. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (Ποιήμτ , Ίκρος, 1984). Στην ποίηση του Κάφη πντούν στοιχεί τόσο της πρδοσικής όσο κι της μοντέρνς ποίησης..1. Ν ρείτε τις ομοιοκτληξίες του ποιήμτος. (10 μονάδες) Τι πρτηρείτε ως προς τον τρόπο που χρησιμοποιεί την ομοιοκτληξί ο Κάφης στο ποίημ υτό; (5 μονάδες).2. Στους στίχους του Κάφη πντούν συχνά δισκελισμοί 1. Ν εντοπίσετε δύο (2) δισκελισμούς στο ποίημ. (10 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: «μέρες ρυές, επάνω κάτω τριγυρνώ»: ποιο σχήμ λόγου χρησιμοποιείτι στον στίχο; (5 μονάδες) Ποι συνισθημτική κτάστση εκφράζετι μέσ πό υτό; (5 μονάδες).2. Στο ποίημ ξιοποιείτι η τεχνική της ντίθεσης. Ν ρείτε τη σική ντίθεση του ποιήμτος. (5 μονάδες).3. Ο Κάφης ξιοποιεί συχνά στ ποιήμτά του ως σημείο στίξης τη διπλή πύλ. Ν την εντοπίσετε στο ποίημ (5 μονάδες) κι ν σχολιάσετε τη λειτουργί της. (5 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: 25 1 «Ο δισκελισμός στην ουσί κτργεί μιν ρχή κι έν ξίωμ της ποιητικής τέχνης: ότι δηλδή κάθε στίχος πρέπει ν εκφράζει έν πλήρες κι ολοκληρωμένο νόημ». (Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, ΟΕΔΒ)

9 Απντήσεις [Σχετικά µε την ποίηση του Κάφη, λ.. Χριστόπουλος Ε. Πτσιτζή, Νεοελληνική λογοτεχνί Α Γενικού Λυκείου. Προτάσεις διδσκλίς, Εκδόσεις Πτάκη, σελ ] Ο ίδιος ο Κάφης γράφει γι τ Πράθυρ, τ εξής: «Αι δυσκολίι της ζωής. Τ κηµέν συµεηκότ κ ι συνήθει σχηµτίζουν έν σκότος ηθικόν (τες σκοτεινές κάµρες), το οποίον προσπθούµε ν φωτίσουµε νζητούντες ίτι κι ρχάς (τ πράθυρ). Κι ποτυγχάνοµεν, διότι τ ίτι µένουν κρυµµέν ένεκ της πρελεύσεως πολλού χρόνου κι της µεσολήσεως πολλών περιστάσεων, ι δε ρχί, εφρµοζόµενι εις τ πρόντ πράγµτ, εις τ πρελθόντ, κ εις τς υποσχέσεις τ οποίς τ πρόντ δηµιουργούν δι το µέλλον, φίνοντι πότε ντιφτικί κι πότε κτάλληλοι. Κάποτε δε δύντί τις ν υποθέση ότι είνι κλύτερο ότι η έρευν, κυρίως η περί τ ίτι, µένει νεπιτυχής, διότι επιτυγχάνουσ ήθελεν ίσως δείξει πλείστ σφάλµτ κι πλείστην, νγκστικήν, λλ νυπόφορον εν τω µεγάλω φ ωτί, σχηµίν κι πρέπειν».. Στην ποίηση του Κάφη πντούν στοιχεί τόσο της πρδοσικής όσο κι της µοντέρνς ποίησης. 1. Η οµοιοκτληξί, σε όποι ποιήµτ του Κάφη υπάρχει, δεν προσθέτει τίποτε το ποιητικό. Όπως λέει χρκτηριστικά ο Τέλλος Άγρς«στνικότερος εµπιγµός της οµοιοκτληξίς δεν έχει ξνγίνει. Σάτιρ ληθινά ριστοκρτική». Η οµοιοκτληξί ηχεί κι σν πιγνίδι ή σν ειρωνεί. Στο ποίηµ «Τ πράθυρ» η οµοιοκτληξί είνι κνόνιστη: οµοιοκτληκτούν ο 1ος µε τον 2ο στίχο, ο 3ος µε τον 8ο,ο 4ος µε τον 7ο, ο 5ος µε τον 6ο. 2.Με τους δισκελισµούς επιτυγχάνετι µι ρυθµική κίνηση του στίχου. Χρκτηριστικές περιπτώσεις ποτελούν: οι στίχοι 1 κι 2: που περνώ / µέρες ρυές οι στίχοι 3κι 4: Ότν νοίξει / έν πράθυρο 1. «µέρες ρυές»: η µετφορά δηλώνει το θέµ των περιορισµών, του εγκλεισµού κι της ποµόνωσης που έχει τεθεί στη ζωή του. Εδώ πρέπει ν σηµειωθεί πωςοι ριές µέρες που περνά ο ποιητής είνι ποτέλεσµ, όχι µόνο των περιορισµών που του θέτει η κοινωνί, λλά κι των περιορισµών που θέτει ο ίδιος στον ευτό του. 2.Η σική ντίθεση του ποιήµτος συνντάτι στους στ. 5-6: Μ τ πράθυρ δεν ρίσκοντι, ή δεν µπορώ / ν τάρω. Τ πράθυρ συµολίζουν τις νζητούµενες πό τον ποιητή ιτίες γι την κτάστση που έχει περιέλθει η ζωή του. Τ πράθυρ είνι συνδυσµέν µε την έννοι του φωτός κι υτό που επιθυµεί ο ποιητής είνι ν φωτίσει τ σκοτεινά σηµεί της ζωής του, γι ν µπορέσει ν κτνοήσει πώς έφτσε στο σηµείο ν ιώνει στη ζωή του πλείστους περιορισµούς κι κτπιέσεις. Στον στίχο 5, που ποτελεί το κοµικό σηµείο του ποιήµτος, διπιστώνει το ποιητικό υποκείµενο πως η νζήτηση των λόγων γι το δράµ της περιορισµένης του ζωής είνι µάτιη, κι υτό είνι ίσως το κλύτερο, εφόσον, ν έρισκε τ πράθυρ (τους λόγους), θ ερχότν ντιµέτωπος µε πράγµτ που θ προτιµούσε ν µην γνωρίζει ή ν µην έχει συνειδητοποιήσει. 3.Στην ποιητική του Κάφη τίποτ δεν είνιτυχίο τ ποιήµτά του τ προσέχει κι τ λειτουργεί ως την τελευτί λεπτοµέρει. Η στίξη, οι περίοδοι, οι πύσεις, όλ είνι υπολογισµέν, όλ υπηρετούν την «τέχνη της ποιήσεως», κόµ κι η τυπογρφική εµφάνιση. Το κθετί τεχνουργηµένο µε κοµψότητ κι κλισθησί. Η διπλή πύλ στον 3ο κι 4ο στίχο ποµονώνει την τριτοπρόσωπη διτύπωση Ότν νοίξει έν πράθυρο θάνιπρηγορί, η οποί εκφράζει την ελπίδ του ποιητικού υποκειµένου γι έξοδο πό την κτάστση του εγκλεισµού.

10 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ ( ) Τ τείχη Χωρίς περίσκεψιν, χωρίς λύπην, χωρίς ιδώ 1 μεγάλ κ υψηλά τριγύρω μου έκτισν τείχη. Κι κάθομι κι πελπίζομι τώρ εδώ. Άλλο δεν σκέπτομι: τον νουν μου τρώγει υτή η τύχη διότι πράγμτ πολλά έξω ν κάμω είχον. A ότν έκτιζν τ τείχη πώς ν μην προσέξω. Aλλά δεν άκουσ ποτέ κρότον κτιστών ή ήχον. Aνεπισθήτως μ έκλεισν πό τον κόσμον έξω. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (Ποιήμτ , Ίκρος, 1984). Στην ποίηση του Κάφη πντούν στοιχεί τόσο της πρδοσικής όσο κι της μοντέρνς ποίησης..1. Ν ρείτε τις ομοιοκτληξίες του ποιήμτος (4 μονάδες) κι ν χρκτηρίσετε το είδος τους (π.χ. πλεχτή, στυρωτή κ.ά.). (5 μονάδες) Ν επισημάνετε στις ομοιοκτληξίες δύο (2) ομόηχ ζεύγη λέξεων. (6 μονάδες).2. Ν σχολιάσετε τη σχέση που υπάρχει νάμεσ στον τίτλο του ποιήμτος κι στο περιεχόμενό του λμάνοντς υπόψη την κυριρχί στο κείμενο του πρώτου γρμμτικού ρημτικού προσώπου. (10 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: «τον νουν μου τρώγει υτή η τύχη»: ποιο σχήμ λόγου ξιοποιείτι στον στίχο; (5 μονάδες) Ποιο νόημ, κτά τη γνώμη σς, επιθυμεί ν εκφράσει ο ποιητής μέσ πό υτό; (5 μονάδες).2. Ποιο εκφρστικό μέσο (ντίθεση, επνάληψη ή μετφορά) πρτηρείτε στον πρώτο στίχο του ποιήμτος; (5 μονάδες) Ποι είνι η λειτουργί του; (5 μονάδες).3. Ν εντοπίσετε πέντε (5) λόγιες λέξεις στο κείμενο. (5 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: 25 1 ιδώ: ντροπή

11 Απντήσεις Το ποίηµ «Τείχη» γράφτηκε το 1896 κι ο ποιητής το κτέτξε µζί µε τ «Οι ψυχές των γερόντων», «Τ πράθυρ» κι «Η πόλις» στην ενότητ ποιηµάτων µε τίτλο «Φυλκί».. Στην ποίηση του Κάφη πντούν στοιχεί τόσο της πρδοσικής όσο κι της µοντέρνς ποίησης. 1.Το σύντοµο υτό ποίηµ, που νήκει στην πρώτη ποιητική περίοδο του Κάφη (1897), είνι γρµµένο µε πλεχτή οµοιοκτληξί. Αργότερ, ο ποιητής θ χρησιµοποιεί την οµοιοκτληξί κυρίως ως µέσο ειρωνείς. Οµόηχο ζεύγος λέξεων συνντάτι στους στ. 1 κι 3: ιδώ εδώ. 2.Το ποίηµ είνι γρµµένο σε πρώτο πρόσωπο, δίνοντς την ίσθηση πως πρόκειτι γι µι προσωπική εξοµολόγηση του ποιητή, λλά στην πργµτικότητ φορά όλους τους νθρώπους, κθώς οι περιορισµοί υτοί που κρτούν δέσµιο τον ποιητή είνι υπρκτοί κι δεδοµένοι γι όλους µς.η ίσθηση, εποµένως, του ποιητή ότι είνι πλέον δέσµιος ψηλών κι ως εκ τούτου νπόδρστων τειχών, είνι έν γεγονός που φορά την πλειοψηφί των νθρώπων είτε το ντιλµάνοντι είτε όχι. 1.Με τη µετφορά «τον νουν µου τρώγει υτή η τύχη» το ποιητικό υποκείµενο προληµτίζετι γι το ίσθηµ ποκλεισµού, φυλάκισης κι κοινωνικής σφυξίς στο οποίο είνι κτδικσµένο. Νιώθει πελπισί κι δικτέχετι πό πισιοδοξί. 2. Στον 1ο στίχο πρτηρείτι το σχήµ της τριπλής επνάληψης της λέξης «χωρίς». Με την επνάληψη υτή προάλλετι µε τρόπο µείλικτο ο πόλυτος κι νελέητος ποκλεισµός του ποιητικού υποκειµένου σε έν όριο υπρξικής κτάστσης, που δηµιουργεί έν τοµικό πράδοξο πένντι σε ένν «κόσµο έξω» που πρµένει νεξήγητος. 3.Πέντε (5) λόγιες λέξεις που εντοπίζοντι στο ποίηµ είνι οι εξής: ιδώ (στ. 1) περίσκεψιν (στ. 1) κρότον (στ. 7) ήχον (στ. 7) Ανεπισθήτως (στ. 8)

12 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Κ. Γ. ΚΑΡΥΩΤΑΚΗΣ ( ) Όλοι μζί... Όλοι μζί κινούμε, συρφετός 1, γυρεύοντς ομοιοκτληξί. Μι τόσο ευγενικιά φιλοδοξί έγινε της ζωής μς ο σκοπός. Αλλάζουμε με ήχους κι συλλές τ ισθήμτ στη χάρτινη κρδιά μς, δημοσιεύουμε τ ποιήμτά μς, γι ν τιτλοφορούμεθ ποιητές. Αφήνουμε στο γέρι τ μλλιά κι τη γράτ μς. Πίρνουμε πόζ. Ανυπόφορη νομίζουμε πρόζ 2 των κλών νθρώπων τη συντροφιά. Μόνο γι μς υπάρχουν του Θεού τ πλάσμτ κι, έι, όλη η φύσις. Στη Γη γι ν στέλνουμε ντποκρίσεις, νεήκμε στ άστρ τ' ουρνού. Κι ν πεινλέοι γυρνάμε ολημερίς, κι ν ξενυχτούμε κάτου π' τ γεφύρι, επέσμε θύμτ εξιλστήρι του περιάλλοντος, της εποχής. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (Ελεγεί κι σάτιρες, 1927).1. Ο Κρυωτάκης στο ποίημά του κινείτι στο μετίχμιο πρδοσικής κι μοντέρνς ποίησης. Ν εντοπίσετε ως χρκτηριστικό της πρδοσικής ποίησης την ομοιοκτληξί, κτγράφοντς δύο (2) πρδείγμτ ομοιοκτληξίς πό το ποίημ (5 μονάδες) κι επισημίνοντς το είδος της (π.χ. ζευγρωτή, πλεχτή κ.ά.). (5 μονάδες).2. Στους στίχους του Κρυωτάκη πντούν συχνά δισκελισμοί 3. Ν εντοπίσετε δύο (2) δισκελισμούς στο ποίημ. (10 μονάδες).3. Ν σχολιάσετε τον χρόνο κι το πρόσωπο των ρημάτων που κυριρχούν στο κείμενο κάνοντς πράλληλ νφορά στον τίτλο του ποιήμτος. (5 μονάδες) 1 συρφετός: πλήθος, όχλος 2 πρόζ: διάλογοι σε θετρικό κείμενο 3 «Ο δισκελισμός στην ουσί κτργεί μιν ρχή κι έν ξίωμ της ποιητικής τέχνης: ότι δηλδή κάθε στίχος πρέπει ν εκφράζει έν πλήρες κι ολοκληρωμένο νόημ». (Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, ΟΕΔΒ)

13 ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: «τ ισθήμτ στη χάρτινη κρδιά μς»: ποιο σχήμ λόγου ξιοποιεί ο ποιητής στον στίχο υτό; (5 μονάδες).2. Έν πό τ κύρι γνωρίσμτ της ποίησης του Κρυωτάκη είνι ο υτοσρκσμός (η σκληρή ειρωνεί που ως στόχο έχει τον ίδιο τον ευτό του). Ν εντοπίσετε δύο (2) πρδείγμτ υτοσρκσμού στο κείμενο. (10 μονάδες).3. Ν γράψετε τρεις (3) λόγιες κι δύο (2) λϊκές λέξεις του ποιήμτος. (10 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: 25

14 Απντήσεις [Σχετικά µε την ποίηση του Κρυωτάκη, λ.. Χριστόπουλος Ε. Πτσιτζή, Νεοελληνική λογοτεχνί Α Γενικού Λυκείου. Προτάσεις διδσκλίς, Εκδόσεις Πτάκη, σελ ] Ο Κρυωτάκης, πό την άποψη της ποιητικής τεχνοτροπίς, νήκει στους νεοσυµολιστές ποιητές της δεκετίς του '20. Ουσιστικά όµως θεωρείτι, µζί µε τον Κάφη, πρόδροµος της νεωτερικής ποίησης κι του ποιητικού µοντερνισµού. Πολύ εύστοχ χρκτηρίζετι ως ποιητής του µετίχµιου. Ο χρκτηρισµός υτός έχει την έννοι ότι τεχνοτροπικά κι θεµτικά, δεν νήκει πόλυτ ούτε στη λεγόµενη πρδοσική ποίηση ούτε στη νεωτερική. Εντάσσετι στο ενδιάµεσο, νάµεσ στην ποιητική πράδοση κι στον ποιητικό µοντερνισµό. Στην ποίησή του χρησιµοποιεί όλ τ τυπικά γνωρίσµτ της ποιητικής πράδοσης (µέτρ, οµοιοκτληξί, στροφές). Όµως, ορισµέν στοιχεί τον φέρνουν πιο κοντά στη νεωτερική ποίηση: η χρήση του ελευθερωµένου στίχου τ θέµτά του η ποιητική του γλώσσ η στροφή του προς την εσωτερική περιπέτει του νθρώπου. 1. Στυρωτή οµοιοκτληξί (): συρφετός-σκοπός κι οµοιοκτληξί-φιλοδοξί. Η οµοιοκτληξί του ποιήµτος είνι ένς τρόπος έκφρσης του σρκσµού γι τους οµοτέχνους του. Ο Κρυωτάκης χρκτηρίζει τους ποιητές που συνθέτουν τον πυρήν της συντροφιάς του ως άτοµ του περιθωρίου («συρφετός»), ποκοµµέν πό την κοινωνί, της οποίς έχουν πέσει θύµτ. Μονδικό τους µέληµ κι σκοπός της ύπρξής τους είνι η νζήτηση της οµοιοκτληξίς. 2.Ενδεικτικοί δισκελισµοί: Μι τόσο ευγενικιά φιλοδοξί /έγινε της ζωής µς ο σκοπός (στ. 2-3). Αφήνουµε στο γέρι τ µλλιά / κι τη γράτ µς (στ. 9-10). 3.Στο ποίηµ «Όλοι µζί» κυριρχεί ως ρηµτικός χρόνος ο ενεστώτς κι ως ρηµτικό πρόσωπο το πληθυντικό. Η επιλογή υτή συνάδει µε τον τίτλο του ποιήµτος που δηλώνει οµδικότητ κι κοινή συµπεριφορά, ενώ πράλληλ προϊδεάζει γι το περιεχόµενο του ποιήµτος που νφέρετι στη δράση των ποιητών της εποχής του λλά κι στη στάση του ίδιοι πένντι στους οµοτέχνους του. Συνεπώς, ο Κρυωτάκης πευθύνει κτηγορίες στους σύγχρονους ποιητές του κιρού του, µετξύ των οποίων συγκτλέγετι κι ο ίδιος, ως σύγχρονος ποιητής. 1.Στον στίχο υτό ο Κρυωτάκης χρησιµοποιεί το σχήµ της µετφοράς γι ν δηλώσει µε τρόπο ειρωνικό τη γνώµη του γι τ ισθήµτ των σύγχρονών του ποιητών λλά κι τον επιφνεικό τρόπο µε τον οποίον προσεγγίζουν τ θύτερη ουσί κι το περιεχόµενο της ποιητικής τέχνης. 2.Ο Κρυωτάκης επηρεσµένος πό τους Fantaisistes του Βιγιόν, του ποιητή που γελούσε κλίγοντς, φήνει το θρήνο γι το χµένο όνειρο, ποδέχετι το νπότρεπτο κι ως τελευτίο όπλο κρτά τον σρκσµό κι κυρίως τον υτοσρκσµό. Οι ποιητές της εποχής του, µζί µε υτούς κι ο Κρυωτάκης, συµπεριφέροντι µε γρφικότητ, γι την οποί όµως ευθύνετι η περιρρέουσ τµόσφιρ της εποχής τους. Πίρνουµε πόζ (στ. 10) Κι ν πεινλέοι γυρνούµε οληµερίς (στ. 17)

15 3. Λόγιες λέξεις τιτλοφορούµεθ φύσις εξιλστήρι Λϊκές λέξεις πόζ πεινλέοι

16 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΚΩΣΤΗΣ ΠΑΛΑΜΑΣ ( ) Χλάσμτ Γύρισ στ ξνθά πιδιάτικ λημέρι, γύρισ στο λευκό της νιότης μονοπάτι, γύρισ γι ν ιδώ το θυμστό πλάτι, γι με χτισμένο π των Ερώτων τ άγι χέρι. Το μονοπάτι το πνιξν οι ρκουδοάτοι 1, κι τ λημέρι τ κψν τ μεσημέρι, κι ένς σεισμός το ριξε κάτου το πλάτι, κι μες στ ερείπι τώρ κι τ ποκΐδι πομένω πράλυτος σύρες κι φίδι μζί μου δερφοζούν οι λύπες κι τ μίση κι το πλάτι ένς σεισμός το χει γκρεμίσει. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (Από την ποιητική συλλογή Ασάλευτη ζωή, Άπντ, τ. Γ, 1904).1. Ν δικρίνετε ν το ποίημ νήκει στην πρδοσική ή τη μοντέρν ποίηση. (5 μονάδες).2. Ν ιτιολογήσετε την πρπάνω σς επιλογή, επισημίνοντς δύο (2) χρκτηριστικά της μορφής του ποιήμτος. (10 μονάδες).3. Ν δείξετε πώς συνδέετι ο τίτλος του ποιήμτος με το περιεχόμενό του; (10 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: Στο ποίημ ξιοποιείτι το εκφρστικό μέσο της ντίθεσης. Ν εντοπίσετε τις δύο (2) ενότητες του ποιήμτος που συνδέοντι ντιθετικά. (10 μονάδες).2. Ν πρτηρήσετε τις λλγές στους χρόνους των ρημάτων του ποιήμτος. Ποιοι γρμμτικοί χρόνοι ξιοποιούντι (5 μονάδες) κι τι υποδηλώνει η ενλλγή στους χρόνους; (5 μονάδες).3. Ν εντοπίσετε το σχήμ της επνάληψης στους τρεις πρώτους στίχους του ποιήμτος (2 μονάδες) κι ν σχολιάσετε τη λειτουργί του; (3 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: 25 1 ρκουδότος: νρριχώμενο πολυετές φυτό της ευρύτερης περιοχής της Μεσσηνίς

17 Απντήσεις [Σχετικά µε την ποίηση του Κ. Πλµά, λ.. Χριστόπουλος Ε. Πτσιτζή, Νεοελληνική λογοτεχνί Α Γενικού Λυκείου. Προτάσεις διδσκλίς, Εκδόσεις Πτάκη, σελ ] 1. Το ποίηµ «Χλάσµτ» του Κ. Πλµά νήκει στην πρδοσική ποίηση. 2. οι στίχοι είνι 13σύλλοι διθέτει οµοιοκτληξί, κνόνιστη: στους τέσσερις πρώτους στίχους η οµοιοκτληξί είνι στυρωτή (), ο 5ος µε τον 7ο (πλεκτή), ο 4ος µε τον 6ο, ενώ οι στίχοι 8-10 οµοιοκτληκτούν ζευγρωτά. ο τίτλος είνι προϊδεστικός του περιεχοµένου. 3.Ο τίτλος που είνι νοηµτικά ενεργός, συµπυκνώνει το νόηµ του ποιήµτος, που δεν είνι άλλο πό τη διπίστωση του ποιητικού υποκειµένου πως η ζωή του, τ όνειρ κι τ σχέδι που έκνε ότν ήτν νέος («γύρισ στο λευκό της νιότης µονοπάτι») κι πίστευε στην πόλυτη δύνµη του έρωτ («π των Ερώτων τ άγι χέρι»), τώρ όλ υτά ένς σεισµός (η σκληρή πργµτικότητ της ζωής) τ µετέτρεψε σε χλάσµτ. 1.Το ποίηµ οργνώνετι σε δύο ενότητες που συνδέοντι ντιθετικά µετξύ τους: Την πρώτη ενότητ ποτελούν οι στ. 1-4 κι τη δεύτερη, οι στ Στο ποίηµ χρησιµοποιούντι τρεις γρµµτικοί χρόνοι. Ο όριστος (στ.1-7), ο ενεστώτς (στ. 8-10) κι ο πρκείµενος (στ. 11). Ο όριστος εκφράζει το τετελεσµένο γεγονός: τ νιάτ που πέρσν νεπιστρεπτί, κθώς κι τις πογοητεύσεις («οι ρκουδοάτοι», «τ µεσηµέρι», «σεισµός») που µτίωσν τ όνειρ. Ο ενεστώτς («ποµένω», «δερφοζούν») δηλώνει την προντική κτάστση που ιώνει ο ποιητής ζώντς µέσ στ «ποκΐδι», τ «ερείπι», τις «λύπες» κι τ «µίση». Τέλος, ο πρκείµενος στον τελευτίο στίχο («κι το πλάτι ένς σεισµός το χει γκρεµίσει») φνερώνει πως ό,τι κκό συντελέστηκε στο πρελθόν εξκολουθεί κι σήµερ ν πληγώνει τον ποιητή. 3. Στους τρεις πρώτους στίχους πρτηρείτι επνφορά του ρήµτος «γύρισ» το οποίο, φενός, εντάσσει το ποίηµ στον λεγόµενο «λυρισµό του εγώ», φετέρου, είνι δηλωτικό της νοστλγίς κι της νοερής επιστροφής του ποιητικού υποκειµένου στ χρόνι της νιότης του.

18 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι Μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» NΙΚΟΣ ΚΑΒΒΑΔΙΑΣ ( ) Mal du depart* Θ μείνω πάντ ιδνικός κι νάξιος ερστής των μκρυσμένων τξιδιών κι των γλάζιων πόντων, κι θ πεθάνω μι ρδιά, σν όλες τις ρδιές, χωρίς ν σχίσω τη θολή γρμμή των οριζόντων. Γι το Μδράς, τη Σιγκπούρ, τ Αλγέρι κι το Σφξ θ νχωρούν σν πάντοτε περήφν τ πλοί, κι εγώ, σκυφτός σ έν γρφείο με χάρτες νυτικούς, θ κάνω θροίσεις σε χοντρά λογιστικά ιλί. Θ πάψω πι γι μκρινά τξίδι ν μιλώ οι φίλοι θ νομίζουνε πως τ χω πι ξεχάσει, κι η μάν μου, χρούμενη, θ λέει σ όποιον ρωτά: «Ήτν μι λόξ νενική, μ τώρ έχει περάσει» Μ ο ευτός μου μι ρδιάν εμπρός μου θ υψωθεί κι λόγο, ως ένς δικστής στυγνός, θ μου ζητήσει, κι υτό το νάξιο χέρι μου που τρέμει θ οπλιστεί, θ σημδέψει κι άφο το φτίχτη θ χτυπήσει. Κι εγώ, που τόσο επόθησ μι μέρ ν τφώ σε κάποι θάλσσ θιά στις μκρινές Ινδίες, θ χω έν θάντο κοινό κι θλιερό πολύ κι μι κηδεί σν των πολλών νθρώπων τις κηδείες. (Μρμπού, 1933) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.1. Το ποίημ νήκει στην πρδοσική ή στη μοντέρν ποίηση; (5 μονάδες).2. Ν ρείτε τρί (3) μορφικά χρκτηριστικά του που ν επιειώνουν την προηγούμενη πάντησή σς. (15 μονάδες).3. Ο τίτλος του ποιήμτος σημίνει σε ελεύθερη πόδοση: «ο κημός της φυγής». Ν τον δικιολογήσετε με άση το περιεχόμενο. (5 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ: ΜΟΝΑΔΕΣ Ν εντοπίσετε πέντε (5) εκφρστικά μέσ (μετφορές, προμοιώσεις, προσωποποιήσεις κλπ) που χρησιμοποιεί ο ποιητής. (5 μονάδες).2. Ν εντοπίσετε τις φράσεις που φνερώνουν τη γοητεί του νυτικού τξιδιού κι τις φράσεις που δηλώνουν τη μη πργμάτωση της ζωής του νυτικού. Ποι συνισθήμτ προκλούντι; (15 μονάδες).3. Ν σχολιάσετε την νφορά του ποιητή στους διάφορους τόπους. (5 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ: ΜΟΝΑΔΕΣ 25

19 Απντήσεις [Σχετικά µε το έργο του Κ. Π. Κάφη, λ.. Χριστόπουλος Ε. Πτσιτζή, Νεοελληνική Λογοτεχνί Α Γενικού Λυκείου. Προτάσεις διδσκλίς, Εκδόσεις Πτάκη, σελ κ.έ.] Ο «Μρµπού», προσωνύµιο µε το οποίο κθιερώθηκε πό το 1933 ο Νίκος Κδίς, ότν εξέδωσε την πρώτη ποιητική του συλλογή, άφησε πολύ περιορισµένο σε έκτση έργο. Συγκτλέγετι στους ποιητές του ελληνικού µοντερνισµού, πρά τ πρδοσικά στοιχεί της ποίησής του. Με τ υλικά κι τους όρους της λεγόµενης «πρδοσικής» ποιητικής δηµιουργεί έν ύφος προσωπικού µοντερνισµού. Ο γλλικός τίτλος του ποιήµτος «Maldudépart» µετφράζετι σε «Πόνος της φυγής». Το ποίηµ είνι φιερωµένο στην δελφή του ποιητή, τη Ζένι. Ανφέρετι σε κάποιον λογιστή που ενώ στ νιάτ του ήθελε ν τξιδεύσεικι µιλά πάντ γι τξίδι κι µέρη µκρινά, λυπάτι ότι θ πεθάνει χωρίς ποτέ ν φύγει πό το λογιστικό του γρφείο.το ποίηµ είνι ουσιστικά υτοιογρφικό, εφόσον γράφετι ότν ο ποιητής δούλευε κόµ σε νυτιλική ετιρεί κι δεν είχε κόµ τξιδέψει. 1. Το ποίηµ νήκει στην πρδοσική ποίηση. 2. οµοιοκτληξί (στθερά οµοιοκτληκτεί ο 2ος µε τον 4ο στίχο κάθε στροφής) έµµετρος στίχος (ιµικό µέτρο) τίτλος προϊδεστικός του περιεχοµένου 3. Ο τίτλος του ποιήµτος συνδέετι άρρηκτ µε το περιεχόµενό του, κθώς όλη η τµόσφιρ του εµπεριέχει θλίψη, πόνο, κηµό γι µι επιθυµητή φυγή που δεν συνέη ποτέ κι την οποί το ποιητικό υποκείµενο δεν µπόρεσε ν ξεπεράσει. Το 1928, σε ηλικί δεκοχτώ ετών, ο Νίκος Κδίς πιάνει δουλειά σ έν πό τ νυτικά γρφεί, τ οποί πρκτόρευν τ πλοί των θείων του. Εκεί θ µείνει µόνο λίγους µήνες. Άρρωστος γι νχώρηση. Αυτός είνι, µετφρσµένος, ο τίτλος του ποιήµτος. 1. µετφορά: ν σχίσω τη θολή γρµµή των οριζόντων (στ. 4) προσωποποίηση: περήφν το πλοί (στ. 6) προµοίωση: ως ένς δικστής στυγνός (στ. 14) επνάληψη: κηδεί κηδεί (στ. 20) σύνδετο: Γι το µδράς, τη Σιγκπούρ, τ Αλγέρι (στ. 5) 2.Φράσεις που δηλώνουν τη γοητεί του νυτικού τξιδιού: Θ µείνω ιδνικός... πόντων (στ. 1-2) Γι το Μνδράς πλοί (στ. 5-6) Κι εγώ Ινδίες (στ ) Φράσεις που δηλώνουν τη µη πργµάτωση της ζωής του νυτικού: κι θ πεθάνω οριζόντων (στ. 3-4) κι εγώ σκυφτός ιλί (στ. 7-8)

20 Θ πάψω ξεχάσει (στ. 9-10) Θ χω έν θάντο κηδείες (στ ) Τ συνισθήµτ που προκλεί το ποίηµ συνδέοντι µε τη µτίωση των ονείρων του ποιητικού υποκειµένου. Θλίψη, πόνος έντονος γι όσ πόθησε κι δεν έζησε κι γι τη µτιότητ της ζωής του που θ περάσει «σκυφτός» πάνω σε «λογιστικά ιλί». Εποµένως, ο τίτλος του ποιήµτος, προϊδεστικός του περιεχοµένου, µς προετοιµάζει γι τον κηµό της νχώρησης («dudepart») που δεν έγινε ποτέ. Η γρφή του Κδί δηµιουργεί έν κλίµ υπολητικό, η σκηνοθεσί των τόπων-στθµών στ λιµάνι, λλά κι οι περιγρφές κι φηγήσεις πό τη ζωή στο κράι σγηνεύουν τον νγνώστη, κθώς ο ποιητής ιστορεί µικρά κι µεγάλ, τοµικά κι συλλογικά γεγονότ δηµιουργώντς µιν τµόσφιρ νεοροµντικού ρεµσµού κι ονείρου µε στοιχεί υθεντικού ρελισµού. 3. Ο ποιητής νφέρετι συχνά σε τόπους µκρινούς, σε εξωτικά λιµάνι που γοητεύουν το ποιητικό υποκείµενο κι του δηµιουργούν το ίσθηµ της φυγής. Στον στ. 5 µε σύνδετο σχήµ κτγράφοντι τ εξωτικά ονόµτ λιµνιών της Αντολής, της Μεσογείου λλά κι του Βορρά, τ οποί όµως δεν θ επισκεφθεί ποτέ ο ήρως υποκύπτοντς στο «πρέπει» µις µονότονης ρουτίνς σε έν λογιστικό γρφείο. Έτσι, ο κηµός της νχώρησης («maldudepart») γίνετι περισσότερο επώδυνος.

21 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι Μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΚΑΡΥΩΤΑΚΗΣ KΩΣΤΑΣ ( ) [Ο κήπος είμι...] Ο κήπος είμι που άλλοτε με τ άνθη του ευωδούσε κι εγέμιζε με χρωπό τιτίισμ πουλιών, που με κρυφομιλήμτ κι ψίθυρο φιλιών, τη νύχτ στη σκιάδ του, η γάπη επερπτούσε. Ο κήπος είμι που έμεινε χρόνι πολλά στην ίδι θέση, μάτι προσμένοντς κάποιν επιστροφή, που ντί λουλούδι τώρ πι στ γκάθι έχει τφεί που σώπσν τ ηδόνι του κι πνίγετι στ φίδι. (Ελεγεί κι σάτιρες, 1927) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.1. Ν χρκτηρίσετε το ποίημ πρδοσικό ή μοντέρνο ως προς τη μορφή. (5 μονάδες).2. Ν εντοπίσετε τρί (3) στοιχεί της μορφής του ποιήμτος που επιειώνουν την πάντησή σς στο 1. (15 μονάδες).3. Ως τίτλος του ποιήμτος επιλέγετι η πρώτη φράση του πρώτου στίχου. Ν τον σχολιάσετε σε σχέση με το περιεχόμενο. (5 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ:25.1.Ν ντιστοιχίσετε τις εικόνες της πρώτης στροφής με εκείνες της δεύτερης επισημίνοντς τ ντιθετικά ζεύγη των λέξεων. (10 μονάδες).2. Το ποίημ στηρίζετι σε μι σική επνάληψη. Αφού την εντοπίσετε ν σχολιάσετε τη λειτουργί της στο κείμενο (10 μονάδες).3.πώς θ χρκτηρίζτε τη γλώσσ του ποιήμτος: κθρεύουσ, δημοτική ή πλή κθομιλουμένη; (2 μονάδες). Ν δικιολογήσετε την πάντησή σς με τρί σχετικά πρδείγμτ. (3 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: 25

22 Απντήσεις «Ο Κρυωτάκης, πό την άποψη της ποιητικής τεχνοτροπίς, νήκει στους νεο-συµολιστές ποιητές της δεκετίς του 20. Ουσιστικά, όµως θεωρείτι, µζί µε τον Κάφη, πρόδροµος της νεοτερικής ποίησης κι του ποιητικού µοντερνισµού, κινήµτος που πρωτοεµφνίστηκε στην Ελλάδ γύρω στ Πολύ εύστοχ χρκτηρίζετι ως ποιητής του µετίχµιου. Ο χρκτηρισµός υτός έχει την έννοι ότι τεχνοτροπικά κι θεµτικά, δεν νήκει πόλυτ ούτε στη λεγόµενη πρδοσική ποίηση ούτε στη νεοτερική εντάσσετι στο ενδιάµεσο, νάµεσ στην ποιητική πράδοση κι στον ποιητικό µοντερνισµό. Στον Κρυωτάκη υπάρχει σπερµτικά κι διάσπρτ ο µοντέρνος ποιητικός λόγος κι ως µορφική πργµάτωση κι ως θεµτική ννέωση. Στην ποίησή του, έι, χρησιµοποιεί όλ τ τυπικά γνωρίσµτ (µέτρ, οµοιοκτληξί, στροφές) της ποιητικής πράδοσης. Ίσως µε την ποίηση του Κρυωτάκη ν ξεκινάει η ιστορί της υπρξικής ποίησης στον τόπο µς». [. Χριστόπουλος Ε. Πτσιτζή, Νεοελληνική Λογοτεχνί Α Γενικού Λυκείου. Προτάσεις διδσκλίς, Εκδόσεις Πτάκη, σελ. 189] 1. Το ποίηµ µορφικά νήκει στην πρδοσική ποίηση. 2. στυρωτή οµοιοκτληξί () στθερός ριθµός στίχων σε κάθε στροφή (δύο τετράστιχες στροφές) κι στθερός ριθµός συλλών νά στίχο (14σύλλοι) ο 1ος κι ο 4ος στίχος κάθε στροφής είνι προξύτονοι, ενώ ο 2ος κι ο 3ος οξύτονοι. 3. Ο τίτλος του ποιήµτος είνι προϊδεστικός του περιεχοµένου. Αυτό ποτελεί στοιχείο της πρδοσικής ποίησης στην οποί εντάσσετι το ποίηµ. Η έµφση που δίδετι σ υτή τη φράση φίνετι κι στο γεγονός ότι επνλµάνετι κι στις δύο στροφές του ποιήµτος. Το ρήµ «είµι» προσδίδει υπρξικό περιεχόµενο στο ποίηµ. 1. Αντιθετικά ζεύγη λέξεων: Α Β χρωπό τιτίισµ πουλιών (στ. 2) σώπσν τ ηδόνι (στ. 8) τ άνθη του ευωδούσε (στ. 1) στ γκάθι έχει τφεί (στ. 7) η γάπη περπτούσε (στ. 4) κι πνίγετι στ φίδι (στ. 8) 2.Η επνάληψη εντοπίζετι στη φράση «Ο κήπος είµι» (λ. πάντηση 3.). Πρέπει ν σηµειωθεί πως ο τίτλος δεν τέθηκε πό τον ίδιο τον ποιητή, εφόσον ρίσκετι µέσ σε γκύλες, λλά τέθηκε ως τίτλος-εργσίς (ψευδότιτλος) γι ν δικρίνοντι τ ποιήµτ. 3. Η γλώσσ του ποιήµτος είνι η πλή κθοµιλουµένη: χρωπό, κρυφοµιλήµτ, επερπτούσε. Λέξεις πλές λλά µε συµολικό περιεχόµενο.

23 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ ( ) Ο σιλεύς Δημήτριος 1 Ώσπερ ου σιλεύς, λλ υποκριτής, μετμφιέννυτι χλμύδ φιάν ντί της τργικής εκείνης, κι διλθών υπεχώρησεν. 2 Πλούτρχος, Βίος Δημητρίου Σν τον πρίτησν οι Μκεδόνες κι πέδειξν πως προτιμούν τον Πύρρο ο σιλεύς Δημήτριος (μεγάλην είχε ψυχή) κθόλου έτσι είπν δεν φέρθηκε σν σιλεύς. Επήγε κ έγλε τ χρυσά φορέμτά του, κι τ ποδήμτά του πέτξε τ ολοπόρφυρ. Με ρούχ πλά ντύθηκε γρήγορ κι ξέφυγε. Κάμνοντς όμοι σν ηθοποιός που ότν η πράστσις τελειώσει, λλάζει φορεσιά κι πέρχετι. (Ποιήμτ, ) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.1. Το ποίημ, κτά τη γνώμη σς, εντάσσετι στην πρδοσική ή στη μοντέρν ποίηση; (5 μονάδες).2. Ν υποστηρίξετε την προηγούμενη πάντησή σς νφέροντς τέσσερ (4) μορφικά χρκτηριστικά του ποιήμτος. (20 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ:25.1 Ν κτγράψετε τ πέντε (5) ρήμτ του κειμένου με τ οποί δηλώνετι η στδική μετμφίεση του Δημητρίου. (5 μονάδες) 1 Πρόκειτι γι τον Δημήτριο Α τον Πολιορκητή ( π.Χ.), τον γιο του Αντίγονου, διδόχου του Μεγάλου Αλεξάνδρου. Η ιστορί εκθέτει επρκώς τις μάχες, τις νίκες κι τις ήττες του Δημητρίου, γι τις οποίες έλε το προσωνύμιο Πολιορκητής κι τόσο στην Αθήν όσο κι στην Κύπρο λτρεύτηκε ως θεός. Οι πηγές δεν τον νγνωρίζουν μόνο ως ικνό στρτιωτικό, λλά κι ως επιρρεπή προς τις σωτίες. 2 Μετμφιέστηκε όχι σ σιλιάς, λλά σν ηθοποιος, άζοντς μι σκούρ χλμύδ ντί εκείνης που φορούν στις τργωδίες κι έτσι έφυγε πρτήρητος.

24 .2. Ν ρείτε στο ποίημ πέντε (5) λέξεις ή φράσεις χρκτηριστικές των γλωσσικών επιλογών του Κάφη: μί (1) ιδιωμτική, μί (1) λϊκή κι τρεις (3) λόγιες. (10 μονάδες).3. Ποι είνι, κτά τη γνώμη σς, η λειτουργί της πρένθεσης κι της πύλς στον τρίτο κι στον τέτρτο στίχο; (10 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ:25

25 Απντήσεις [Σχετικά µε το έργο του Κ. Π. Κάφη, λ.. Χριστόπουλος Ε. Πτσιτζή, Νεοελληνική Λογοτεχνί Α Γενικού Λυκείου. Προτάσεις διδσκλίς, Εκδόσεις Πτάκη, σελ. 147 κ.έ.] Το ποίηµ υτό του Κάφη γράφτηκε το 1906 κι είνι ιστορικό. Πιο συγκεκριµένστο ιστοριογενές υτό ποίηµ ο ποιητής επιλέγει έν στιγµιότυπο πό τον πολυτάρχο ίο του σιλιά της Μκεδονίς ηµήτριου Α του Πολιορκητή ( π.χ.).το πρόσωπο κι τ γεγονότ κτγράφοντι στην ιστορί των ελληνιστικών χρόνων, κθώς κι οι ενέργειες των πρωτγωνιστών. Το µήνυµ του ποιήµτος είνι σφέσττο στην ειρωνεί (µεγάλην είχε ψυχή ), γι τον ηµήτριο, τον γιο του Αντίγονου του Μονόφθλµου, διδόχου του Μεγάλου Αλεξάνδρου. Η ιστορί εκθέτει επρκώς τις µάχες, τις νίκες κι τις ήττες του ηµητρίου, γι τις οποίες έλε το προσωνύµιο Πολιορκητής κι τόσο στην Αθήν όσο κι στην Κύπρο λτρεύτηκε ως θεός. Οι πηγές δεν τον νγνωρίζουν µόνο ως ικνό στρτιωτικό, λλά κι µεγάλο γυνικά κι επιρρεπή προς τις σωτίες. Εξιτίς κριώς υτών των δυνµιών του εγκτέλειψε τον θρόνο κι πέθνε πό άσωτοίο. Ό,τι κτξιώνει τον ρχηγό ενός κράτους είνι οι σκέψεις κι οι πράξεις του, όχι τ ενδύµτ κι τ υποδήµτ. Όπως ποδείχθηκε όµως γι τον ηµήτριο, το σιλικό ξίωµ δεν ήτν στάση ζωής. Στην πρώτη ντίστση που ρήκε εξφνίστηκε, όπως ο ηθοποιός, ο οποίος λλάζει φορεσιά κι φεύγει µετά την πράστση. Έπιξε τον σιλιά, όσο τ πράγµτ ήτν ολικά γι υτόν. Μόλις δυσκόλεψν, ντί ν δώσει τη µάχη του ως όφειλε σν ηγέτης, φέρθηκε σν ένς κοινός θνητός.πρέµεινε στον θρόνο της Μκεδονίς γι έξι χρόνι, µέχρι που οι Μκεδόνες στρτιώτες τον εγκτέλειψν το 288 π.χ., ριεστηµένοι ν πολεµούν γι ν υξίνουν την επικράτειά του, κι υτοµόλησν στο ντίπλο στρτόπεδο, του Ηπειρώτη σιλιά Πύρρου. Στ 288 π.χ. τοποθετείτι κι το επεισόδιο που επιλέγει ν προυσιάσει ο Κάφης. 1.Το ποίηµ εντάσσετι στη µοντέρν ποίηση. 2. πουσί οµοιοκτληξίς φιρετική πυκνότητ πεζολογικός τόνος 1.Η στδική µετµφίεση του ηµήτριου µπορεί ν νιχνευθεί στ πρκάτω ρήµτ: επήγε (στ. 5) έγλε (στ. 6) πέτξε (στ. 7) ντύθηκε (στ. 9) ξέφυγε (στ. 9) 2. ιδιωµτική: κάµνοντς (στ. 10) λϊκή: ποδήµτ (στ. 7) λόγιες: σιλεύς (στ. 3), πράστσις (στ. 11), πέρχετι (στ. 12)

26 3. Στους στ. 3 κι 4 η πρένθεση που περικλείει τον χρκτηρισµό (µεγάλην είχε ψυχή) ποτυπώνει την προσωπική άποψη του ποιητή γι τον ήρω του ποιήµτος. Είνι µι µφίσηµη (πρενθετικό σχόλιο) στάση του ποιητή, κθώς επισηµίνει τη γεννιότητ του ήρω. Ο Κάφης µοιάζει ν µην υιοθετεί πόλυτ την επιτιµητική προσέγγιση του Πλουτάρχου, έστω κι ν χρησιµοποιεί την προµοίωση του ηµήτριου µε ηθοποιό. Ενδεχοµένως υπό άλλες συνθήκες κι γι κάποιο άλλο πολιτικό πρόσωπο, ο Κάφης ν δεχότν κτηγορηµτικά το πράδεκτο µις τέτοις δόλις ποχώρησης πό το πεδίο µις πολεµικής νµέτρησης. Εντούτοις, ο ηµήτριος ποτελεί µι ξεχωριστή προσωπικότητ, που κερδίζει έστω κι τον έµµεσ δηλούµενο θυµσµό του ποιητή. Στον 4 οι πύλες ποµονώνουν τη φράση (έτσι είπν). Με τη χρήση υτού του σηµείου στίξης ο Κάφης ποστσιοποιείτι πό τις φήµες, τις κτγράφει όµως, κι έτσι το κείµενο κερδίζει σε ντικειµενικότητ κι ποκτά διχρονικό κι οικουµενικό περιεχόµενο.

27 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ ( ) Εν Σπάρτη Δεν ήξερεν ο σιλεύς Κλεομένης 1, δεν τολμούσε δεν ήξερε ένν τέτοιον λόγο πώς ν πει προς την μητέρ του: ότι πιτούσε ο Πτολεμίος 2 γι εγγύησιν της συμφωνίς των ν ποστλεί κι υτή εις Aίγυπτον κι ν φυλάττετι 3 λίν τπεινωτικόν, νοίκειον πράγμ. Κι όλο ήρχοντν γι ν μιλήσει κι όλο δίστζε. Κι όλο άρχιζε ν λέγει κι όλο στμτούσε. Μ η υπέροχη γυνίκ τον κτάλε (είχεν κούσει κιόλ κάτι διδόσεις σχετικές), κι τον ενθάρρυνε ν εξηγηθεί. Κι γέλσε κ είπε είως πηίνει. Κι μάλιστ χίροντν που μπορούσε νάνι στο γήρς της ωφέλιμη στην Σπάρτη κόμη. Όσο γι την τπείνωσι μ διφορούσε. Το φρόνημ της Σπάρτης σφλώς δεν ήτν ικνός ν νοιώσει ένς Λγίδης 4 χθεσινός όθεν κ η πίτησίς του δεν μπορούσε πργμτικώς ν τπεινώσει Δέσποινν Επιφνή ως υτήν Σπρτιάτου σιλέως μητέρ. (1928) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.1. Κτά τη γνώμη σς, το ποίημ προσεγγίζει περισσότερο την πρδοσική ή τη μοντέρν ποίηση; Ν υποστηρίξετε την άποψή σς νφέροντς κι σχολιάζοντς τρί μορφικά χρκτηριστικά του ποιήμτος. (μονάδες 15).2. Ν σχολιάσετε τον τίτλο του ποιήμτος σε σχέση με το περιεχόμενό του. (μονάδες 10) ΣΥΝΟΛΟ: ΜΟΝΑΔΕΣ Ν ρείτε πέντε σχήμτ επνάληψης στην πρώτη στροφική ενότητ του ποιήμτος κι ν σχολιάσετε τη λειτουργί τους. (μονάδες 10) 1 Κλεομένης ο Γ : σιλιάς της Σπάρτης 2 Πτολεμίος Γ : ηγεμόνς του ελληνιστικού σιλείου της Αιγύπτου 3 ν φυλάττετι: ν κρτείτι ως όμηρος 4 Λγίδης: ο Πτολεμίος

28 .2. Ν επισημάνετε στο ποίημ τρί (3) ρήμτ που δηλώνουν τη συνισθημτική κτάστση της γυνίκς κι δύο (2) επίθετ που ποκλύπτουν τον χρκτήρ της. (5 μονάδες).3. (είχεν κούσει κιόλ κάτι διδόσεις σχετικές). Ποι είνι, κτά τη γνώμη σς, η λειτουργί του πρενθετικού στίχου; (μονάδες 5).4. Η γλώσσ της ποίησης του Κάφη χρκτηρίζετι πό τη χρήση ιδιωμτικών τύπων κι λόγιων εκφράσεων. Ν ρείτε στο ποίημ τέσσερις (4) λόγιους γλωσσικούς τύπους κι έν γλωσσικό ιδιωμτικό στοιχείο. (μονάδες 5) ΣΥΝΟΛΟ: ΜΟΝΑΔΕΣ 25

29 Απντήσεις Το «Ἐν Σπάρτη» είνι έν πό τ ποιήµτ πολιτικής του Κάφη, µε το οποίο ο ποιητής προάλλει το ήθος της Κρτησίκλεις κι επιχειρεί ν νδείξει τη µητέρ του σιλιά της Σπάρτης ως ιδνικό πρότυπο ηγέτη. Η Κρτησίκλει πρά το γεγονός ότι είνι ήδη σε µεγάλη ηλικί κι πρά το γεγονός ότι η µετάσή της στην Αίγυπτο µπορεί ν σηµάνει το τέλος της, είνι έτοιµη ν θυσιστεί γι τη χώρ της, κθώς θέτει τον ευτό της στην υπηρεσί του λού της, όπως άλλωστε θ έπρεπε ν κάνει κάθε πργµτικός ηγέτης. Ο Κάφης ντλεί τις ιστορικές πληροφορίες του πό τον Βίο Κλεοµένους του Πλουτάρχου. Το ποίηµ συµπληρώνετι πό το µετγενέστερο (1929) «Ἄγε, ὦ σιλεῦ Λκεδιµονίων». 1.Το ποίηµ προσεγγίζει περισσότερο τη µοντέρν ποίηση. Η κφική ποίηση (όπως κι ο Μοντερνισµός γενικά) µπορεί ν χρκτηρισθεί ως ποίηση της ιλιοθήκης, όπου τ κείµεν ποκθιστούν µι συνειδητή σχέση µε προηγούµεν κείµεν. Ο ποιητής εµπνέετι πό το έργο του Πλουτάρχου Βίος Κλεοµένους. [λ.. Χριστόπουλος Ε. Πτσιτζή, Νεοελληνική Λογοτεχνί Α Γενικού Λυκείου. Προτάσεις διδσκλίς, Εκδόσεις Πτάκη, σελ. 150] Οι στίχοι διθέτουν διφορετικό ριθµό στίχων. Το λεξιλόγιο είνι ντιποιητικό (φυλάττετι, εγγύησιν, ωφέλιµη ) 2.Με τη λόγι σύντξη ορίζετι ο χώρος όπου εκτυλίσσετι ο µύθος κι έµµεσ συνδέετι το πολιτικό ήθος της Κρτησίκλεις µε τον τόπο κτγωγής της.είνι χρκτηριστικό πως ο όρος µετά τον τίτλο επνέρχετι στον στίχο 16, όπου ντιπράλλετι η νωτερότητ του φρονήµτος της Σπάρτης προς το ήθος των Πτολεµίων. Επίσης, µε τον τίτλο το ποίηµ ποκτά ιστορική χρωµτικότητ, κθώς νφέρετι στον σιλιά της Σπάρτης Κλεοµένη Γ ( π.χ.) ο οποίος ζήτησε τη οήθει του Πτολεµίου Γ της Αιγύπτου γι την ντιµετώπιση των ενωµένων ενντίον της Σπάρτης δυνάµεων της Μκεδονίς κι της Αχϊκής Συµπολιτείς κι υτός του την πρόσφερε µε ντάλλγµ την ποστολή ως οµήρων στην Αλεξάνδρει της µητέρς κι των πιδιών του Σπρτιάτη σιλιά. 1.δεν ήξερε δεν τολµούσε δεν ήξερε κι όλο ήρχοντν κι όλο δίστζε κι όλο άρχιζε κι όλο στµτούσε. Με τις επνλήψεις τονίζετι µε τρόπο πρσττικό η διστκτικότητ, η νλητικότητ κι η µηχνί του σιλιά Κλεοµένη, πώς ν ζητήσει πό τη µητέρ του µί τόσο µεγάλη θυσί γι χάρη της πτρίδς. Με την εµφτική υτή προυσίση του διστγµού του Κλεοµένη, ο Κάφης κτορθώνει ν τονίσει την ευκολί µε την οποί η Κρτησίκλει ποδέχετι ν πάει ως όµηρος του Πτολεµίου Ρήµτ που δηλώνουν τη συνισθηµτική κτάστση της γυνίκς: τον κτάλε (στ. 3) ενθάρρυνε (στ. 11) γέλσε (στ. 12) χίροντν (στ. 13) - Επίθετ που ποκλύπτουν τον χρκτήρ της: ωφέλιµη (στ. 14) υπέροχη (στ. 9) 3. Ο πρένθετος στίχος (είχεν κούσει κιόλ κάτι διδόσεις σχετικές) ποτελεί έν σχόλιο του ποιητή, ο οποίος ξιοποιώντς σχετικά χωρί του Πλουτάρχου, επιθυµεί ν εξάρει το ήθος της Κρτησίκλεις, µε το ν προφυλάξει τον γιο της πό τ σχόλι του κόσµου κι ν τον γάλει πό τη δύσκολη θέση στην οποί ρίσκετι. Ποίηµ λοιπόν «ηρωικού στωικισµού» το «Ἐν Σπάρτη» εξίρει το υψηλό σπρτιτικό φρόνηµ της Κρτησίκλεις που διφορούσε γι την τπείνωση Λόγιοι γλωσσικοί τύποι: εγγύησιν, λίν, των (στ. 4), νοίκειον, όθε, σιλέως, εις, γήρς - Ιδιωµτικό γλωσσικό στοιχείο: πηίνει (στ. 12)

30 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» AΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ( ) Γυνίκες Είνι πολύ μκρινές οι γυνίκες. Τ σεντόνι τους μυρίζουν κληνύχτ. Ακουμπάνε το ψωμί στο τρπέζι γι ν μη νιώσουμε πως λείπουν. Τότε κτλίνουμε πως φτίξμε. Σηκωνόμστε π την κρέκλ κι λέμε: «Κουράστηκες πολύ σήμερ», ή «άσε, θ' νάψω εγώ τη λάμπ». Ότν νάουμε το σπίρτο, εκείνη στρέφει ργά πηγίνοντς με μιν νεξήγητη προσήλωση προς την κουζίν. Η πλάτη της είνι έν πικρμένο ουνλάκι φορτωμένο με πολλούς νεκρούς τους νεκρούς της φμίλις, τους δικούς της νεκρούς κι τον δικό σου. Ακούς το ήμ της ν τρίζει στ πλιά σνίδι κούς τ πιάτ ν κλίνε στην πιτοθήκη κι ύστερ κούγετι το τρίνο που πίρνει τους φντάρους γι το μέτωπο. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (Ποιήμτ, Β' Τόμος, 1961).1. Το ποίημ εντάσσετι κτά τη γνώμη σς στην πρδοσική ή στη μοντέρν ποίηση; (5 μονάδες).2. Ν ρείτε τέσσερ (4) στοιχεί της μορφής του που ν επληθεύουν την προηγούμενη πάντησή σς.(20 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: Ν ρείτε στο ποίημ κι ν κτγράψετε δύο (2) εικόνες που σχετίζοντι με τις οικικές εργσίες που νλμάνουν συνήθως οι γυνίκες. (10 μονάδες).2. Ν ρείτε στο ποίημ τις δύο (2) φράσεις που πρτίθεντι σε ευθύ λόγο κι ν σχολιάσετε τη λειτουργί τους. (5 μονάδες).3. Ν εντοπίσετε στο ποίημ μί (1) προσωποποίηση, δύο (2) μετφορές, μί (1) κουστική εικόν κι μί (1) επνάληψη. (10 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: 25

31 Απντήσεις [Σχετικά µε την ποίηση του Γ. Ρίτσου, λ.. Χριστόπουλος Ε. Πτσιτζή, Νεοελληνική λογοτεχνί Α Γενικού Λυκείου. Προτάσεις διδσκλίς, Εκδόσεις Πτάκη, σελ Τυχόν πρποµπές νφέροντι σε υτό το ιλίο.] 1. Το ποίηµ «Γυνίκες» εντάσσετι στη σφίρ της µοντέρνς ποίησης. 2. [λ. σελ ] Η τάση προς την πορρύθµιση του ποιήµτος: είνι γρµµένο σε ελεύθερο στίχο χωρίς συγκεκριµένο µέτρο κι ριθµό συλλών σε κάθε στίχο. Επίσης, δεν υπάρχει οµοιοκτληξί. Η δρµτικότητ του στίχου: ο στίχος κόετι νγκστικά όχι εκεί που υπγορεύει η σύντξη λλά εκεί όπου ο ποιητής θέλει ν δώσει έµφση (στ. 5-6: Η πλάτης / είνι ) Χρήση κθηµερινού λεξιλογίου: ο ποιητής χρησιµοποιεί το λεξιλόγιο του κθηµερινού προφορικού λόγου (άσε, θ νάψω εγώ τη λάµπ). Τολµηρότητ στον σχηµτισµό µετφορών: (στ. 1: τ σεντόνι τους µυρίζουν κληνύχτ) στ. 2: κουµπάνε το ψωµί στο τρπέζι: υπεύθυνες γι την προετοιµσί κι το σερίρισµ του κθηµερινού φγητού της οικογένεις. στ. 10: κούς τ πιάτ ν κλίνε στην πιτοθήκη:η ύπρξη της γυνίκς τυτίζετι µε το κθηµερινό σιγύρισµ των οικικών ντικειµένων. «Κουράστηκες πολύ σήµερ» «άσε, θ νάψω εγώ τη λάµπ» Η µετάση στον ευθύ λόγο προσδίδει στο κείµενο µεσότητ, θετρικότητ κι πρσττικότητ. Τ συνισθήµτ/σχέσεις των προσώπων γίνοντι έτσι πιο κτνοητά γι τον νγνώστη. προσωποποίηση: κούς τ πιάτ ν κλίνε στην πιτοθήκη (στ. 10) µετφορά 1η:τ σεντόνι τους µυρίζουν κληνύχτ (στ. 1) µετφορά 2η: πικρµένο ουνλάκι (στ. 7) κουστική εικόν:ακούς το ήµ της ν τρίζει στ πλιά σνίδι (στ. 9) επνάληψη: κούς κούς (στ. 9, 10)

32 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΕΦΕΡΗΣ ( ) Θετρίνοι, Μ.Α. 1 Στήνουμε θέτρ κι τ χλνούμε όπου στθούμε κι όπου ρεθούμε στήνουμε θέτρ κι σκηνικά, όμως η μοίρ μς πάντ νικά κι τ σρώνει κι μς σρώνει κι τους θετρίνους κι το θετρώνη υποολέ κι μουσικούς στους πέντε νέμους τους ιστικούς! Σάρκες, λινάτσες, ξύλ, φτισίδι, ρίμες, ισθήμτ, πέπλ, στολίδι, μάσκες, λιογέρμτ, γόοι 2 κι κρυγές κι επιφωνήμτ κι χρυγές ριγμέν νάκτ μζί μ εμάς (πες μου πού πάμε; πες μου πού πς;) πάνω π το δέρμ μς γυμνά τ νεύρ σν τις λουρίδες ονάγρου 3 ή ζέρ γυμνά κι νάερ, στεγνά στην κάψ (πότε μς γέννησν; πότε μς θάψν;) κι τεντωμέν σν τις χορδές μις λύρς που ολοέν ουίζει - δες κι την κρδιά μς: έν σφουγγάρι, στο δρόμο σέρνετι κι στο πζάρι πίνοντς το ίμ κι τη χολή κι του τετράρχη 4 κι του ληστή. (Μέση Αντολή, Αύγουστος 1943) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.1. Tο ποίημ εντάσσετι, κτά τη γνώμη σς, ως προς τη μορφή του στην πρδοσική ή στη μοντέρν ποίηση; (5 μονάδες).2. Ν ρείτε τέσσερ (4) χρκτηριστικά στοιχεί της μορφής του που επληθεύουν την 1 Τ ρχικά Μ.Α. σημίνουν Μέση Αντολή. Εκεί ρέθηκε ο ποιητής με την εξόριστη ελληνική κυέρνηση κτά διάρκει του Β Πγκοσμίου Πολέμου, ότν η χώρ είχε κτκτηθεί πό τ γερμνικά στρτεύμτ. 2 θρήνοι 3 όνγρος: το άγριο γϊδούρι. 4 τετράρχης: διοικητής τετρρχίς, εδώ: ο Ηρώδης.

33 προηγούμενη πάντησή σς. (20 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: Όσ περιγράφοντι στο ποίημ, υπάρχει η ίσθηση ότι εξελίσσοντι με έντση κι τχύτητ. Ν ρείτε δύο (2) εικόνες μί οπτική κι μί ηχητική που ποδίδουν πρσττικότερ υτή την εντύπωση.(10 μονάδες).2. Ποι είνι, κτά τη γνώμη σς, η λειτουργί των δύο πρενθετικών ερωτημτικών στίχων (πες μου πού πάμε; πες μου πού πς;) (πότε μς γέννησν; πότε μς θάψν;) της τέτρτης κι της πέμπτης στροφής; (5 μονάδες).3. Ν εντοπίσετε στο ποίημ δύο (2) προμοιώσεις, μί (1) μετφορά, μί (1) επνάληψη κι μί (1) προσωποποίηση. (5 μονάδες).4. Ν κτγράψετε πέντε (5) λέξεις πό την ορολογί του θεάτρου που πντούν στο κείμενο. (5 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: 25

34 Απντήσεις [Σχετικά µε την ποίηση του Γ. Σεφέρη, λ.. Χριστόπουλος Ε. Πτσιτζή, Νεοελληνική λογοτεχνί Α Γενικού Λυκείου. Προτάσεις διδσκλίς, Εκδόσεις Πτάκη, σελ. 224 κ.ε. Τυχόν πρποµπές νφέροντι σε υτό το ιλίο.] 1. «Ωστόσο, πολλοί µοντέρνοι ποιητές, όπως οι Ρίτσος, Ελύτης, Σεφέρης κι πολλοί άλλοι µάς έχουν δώσει ποιήµτ κι στον λεγόµενο «πρδοσικό» (έµµετρο) στίχο, χωρίς υτό ν σηµίνει τη µετάτξή τους στον πίνκ των ποιητών της πρδοσικής ποίησης. Ο ελεύθερος στίχος, έι, φίνετι κι είνι ένς εξωτερικός όρος της µοντέρνς ποίησης, όχι όµως κι µελητέος. Είνι δυντό, πό την άλλη, ν έχουµε κι σε µετρικό στίχο νεωτερικό ποτέλεσµ, ν διπιστώνουµε γνωρίσµτ που εγγράφοντι στο είδος» [λ. σελ. 206] Με άση τ πρπάνω, µπορούµε ν εντάξουµε το ποίηµ του Σεφέρη, ως προς τη µορφή του, στην πρδοσική ποίηση. 2. [Βλ. σελ. 112] έχει οµοιοκτληξί ζευγρωτή () µέτρο ιµικό (u-), οι στίχοι είνι 10σύλλοι κι 9σύλλοι (όχι πάντ) ο τίτλος είνι προϊδεστικός του περιεχοµένου κνονική στίξη κι υστηρή στροφική µορφή (τετράστιχες στροφές) 1. οπτική εικόν: στίχοι 1-2: ο ποιητής προάλλει την ένη µετολή των τόπων όπου οι θετρίνοι στήνουν τις θετρικές σκηνές τους («όπου στθούν κι όπου ρεθούν»). ηχητική εικόν: στίχοι («µάσκες χρυγές»): η έντση κι η τχύτητ της µετολής ποτυπώνοντι κουστικά µε τις λέξεις:γόοι, κρυγές, επιφωνήµτ. 2. Οι πρενθετικοί ερωτηµτικοί στίχοι συνάδουν προς το περιεχόµενο του ποιήµτος που είνι θετρικό, κθώς ο ευθύς λόγος τους προσδίδει στο κείµενο θετρικότητ κι ζωντάνι, ενώ η ερωτηµτική µορφή επιτείνει την έντση κι την γωνί που ιώνουν τ πρόσωπ που πρωτγωνιστούν. Επίσης, τ ερωτήµτ υτά, θιά υπρξικά προσδίδουν στο ποίηµ κι ένν φιλοσοφικό τόνο που υπερίνει την πρδοσική µορφή του ποιήµτος κι συνάδει περισσότερο µε το µοντέρνο (νεωτερικό) πνεύµ του ποιητή προµοίωση 1η: σν τις λουρίδες ονάγρου ή ζέρ (στ. 16) προµοίωση 2η: σν τις χορδές µις λύρς (στ ) µετφορά: κι µς σρώνει (στ. 5) επνάληψη: στήνουµε θέτρ (στ. 1 κι 3) προσωποποίηση: στους πέντε νέµους του ιστικούς! (στ. 8) θετρώνης (στ. 6) υποολέ (στ. 7) σκηνικά (στ. 1) θετρίνους (στ. 7) µάσκες (στ. 11)

35 Μάθημ: Νέ Ελληνική Λογοτεχνί Τάξη: Α Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Ενότητ: «Πράδοση κι μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΕΦΕΡΗΣ ( ) [Ο τόπος μς] Ι Ο τόπος μς είνι κλειστός, όλο ουνά που έχουν σκεπή το χμηλό ουρνό μέρ κι νύχτ. Δεν έχουμε ποτάμι δεν έχουμε πηγάδι δεν έχουμε πηγές, μονάχ λίγες στέρνες, άδειες κι υτές, που ηχούν κι που τις προσκυνούμε. Ήχος στεκάμενος κούφιος, ίδιος με τη μονξιά μς ίδιος με την γάπη μς, ίδιος με τ σώμτά μς. Μς φίνετι πράξενο που κάποτε μπορέσμε ν χτισουμε τ σπίτι τ κλύι κι τις στάνες μς. Κι οι γάμοι μς, τ δροσερά στεφάνι κι τ δάχτυλ γίνουντι ινίγμτ νεξήγητ γι την ψυχή μς. Πώς γεννηθήκν πώς δυνμώσνε τ πιδιά μς; Ο τόπος μς είνι κλειστός. Τον κλείνουν οι δυο μύρες Συμπληγάδες 1. Στ λιμάνι την Κυρική σν κτεούμε ν νσάνουμε λέπουμε ν φωτίζουντι στο ηλιόγερμ σπσμέν ξύλ πό τξίδι που δεν τελείωσν σώμτ που δεν ξέρουν πι πώς ν γπήσουν. (Από τη συλλογή Μυθιστόρημ, Εστί, 1935) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.1. Ν δικρίνετε ν το ποίημ ως προς τη μορφή του είνι πρδοσικό ή μοντέρνο. (5 μονάδες).2. Ν κτγράψετε τέσσερ (4) μορφικά χρκτηριστικά του ποιήμτος, τ οποί ν τεκμηριώνουν την πάντησή σς στο.1. (20 μονάδες) ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: Ο Σεφέρης ξιοποιεί στο ποίημά του το εκφρστικό μέσο της επνάληψης. Ν εντοπίσετε μι επνάληψη (4 μονάδες) κι ν επισημάνετε τη λειτουργί της στο ποίημ. (8 μονάδες) 1 Τον κλείνουν δυο μύρες Συμπληγάδες: Σύμφων με την ευχή της Μήδεις: Είθ ώφελ Αργούς μη διπτάσθι σκάφος / Κολχών ες ίν κυνές Συμπληγάδς [ Μκάρι το σκάφος της Αργώς ν μην είχε περάσει / φτερωτό τις μύρες Συμπληγάδες γι τη γη των Κόλχων, Ευριπίδης, Μήδει 1 2]

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο ΙΑΝΥΣΜΑΤΑ ( ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑΣ)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο ΙΑΝΥΣΜΑΤΑ ( ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑΣ) ΙΑΝΥΣΜΑΤΑ - ΘΕΩΡΙΑ & ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο ΙΑΝΥΣΜΑΤΑ ( ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑΣ) ε (ρχή) φορές (πέρς) 1. Τι ορίζετι ως διάνυσµ ; Το διάνυσµ ορίζετι ως έν προσντολισµένο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. α) του αριθμού των αγοριών προς τον αριθμό των κοριτσιών:... β) του αριθμού των κοριτσιών προς τον αριθμό των αγοριών:...

ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. α) του αριθμού των αγοριών προς τον αριθμό των κοριτσιών:... β) του αριθμού των κοριτσιών προς τον αριθμό των αγοριών:... ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ Μι νθοδέσμη έχει 5 λευκά κι 15 κόκκιν γρύφλλ. Τι μπορούμε ν πρτηρήσουμε; ότι τ κόκκιν είνι κτά δέκ περισσότερ πό τ λευκά, λλά κι ότι τ κόκκιν γρύφλλ είνι τρεις φορές περισσότερ πό τ λευκά Η μέτρηση

Διαβάστε περισσότερα

ιακριτά Μαθηµατικά και Μαθηµατική Λογική ΠΛΗ20 Ε ρ γ α σ ί α 4η Θεωρία Γραφηµάτων

ιακριτά Μαθηµατικά και Μαθηµατική Λογική ΠΛΗ20 Ε ρ γ α σ ί α 4η Θεωρία Γραφηµάτων ικριτά Μηµτικά κι Μηµτική Λογική ΠΛΗ Ε ρ γ σ ί 4η Θεωρί Γρφηµάτων Α π ν τ ή σ ε ι ς Ε ρ ω τ η µ ά τ ω ν Ερώτηµ. ίετι το ένρο του πρκάτω σχήµτος. e d f b l i a k m p c g h n o Θεωρώντς σν ρίζ του ένρου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΚΩΝΙΚΕΣ ΤΟΜΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Πηγή: KEE

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΚΩΝΙΚΕΣ ΤΟΜΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Πηγή: KEE 1. Ν ρεθεί η εξίσωση του κύκλου σε κθεµιά πό τις πρκάτω περιπτώσεις: ) έχει κέντρο την ρχή των ξόνων κι κτίν ) έχει κέντρο το σηµείο (3, - 1) κι κτίν 5 γ) έχει κέντρο το σηµείο (-, 1) κι διέρχετι πό το

Διαβάστε περισσότερα

3.1. Ασκήσεις σχ. βιβλίου σελίδας 144 146 Α ΟΜΑ ΑΣ

3.1. Ασκήσεις σχ. βιβλίου σελίδας 144 146 Α ΟΜΑ ΑΣ 1 3.1 σκήσεις σχ. ιλίου σελίδς 144 146 Ο Σ 1. Έν κουτί έχει τρεις µπάλες, µι άσπρη, µι µύρη κι µι κόκκινη. άνουµε το εξής πείρµ : πίρνουµε πό το κουτί µι µπάλ, κτγράφουµε το χρώµ της κι την ξνάζουµε στο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π

Διαβάστε περισσότερα

Θέρµανση Ψύξη ΚλιµατισµόςΙΙ

Θέρµανση Ψύξη ΚλιµατισµόςΙΙ Θέρµνση Ψύξη ΚλιµτισµόςΙΙ Ψυχροµετρί Εργστήριο Αιολικής Ενέργεις Τ.Ε.Ι. Κρήτης ηµήτρης Αλ. Κτσπρκάκης Ξηρόςκιυγρός τµοσφιρικόςέρς Ξηρόςκιυγρόςτµοσφιρικός έρς Ξηρός τµοσφιρικός έρς: ο πλλγµένος πό τους

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε

Διαβάστε περισσότερα

Newsletter. Δεκέμβριος 2011. Christmas Party! στο Yogastudio Maroussi Παρασκευή 23 Δεκεµβρίου, 20.00

Newsletter. Δεκέμβριος 2011. Christmas Party! στο Yogastudio Maroussi Παρασκευή 23 Δεκεµβρίου, 20.00 Newsletter Δεκέμβριος 2011 Christmas Party! στο Yogastudio Maroussi Πρσκευή 23 Δεκεµβρίου, 20.00 Ελάτε ν γιορτάσουµε σε µί κεφάτη Χριστουγεννιάτικη τµόσφιρ µε πολύ µουσική, χορό, χορτοφγικό µπουφέ κι εκπλήξεις!

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΝΙΚΕΣ ΤΟΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ η ΜΟΡΦΗ ΑΣΚΗΣΕΩΝ: Μς ζητούν ν βρούμε την εξίσωση ενός κύκλου Ν βρεθεί η εξίσωση του κύκλου που έχει κέντρο το σημείο: Κ (3, 3) κι τέμνει πό την ευθεί

Διαβάστε περισσότερα

Η Υγεία σας - και - η Κατάστασή σας

Η Υγεία σας - και - η Κατάστασή σας Η Υγεί σς - κι - η Κτάστσή σς Kidney Disease and Quality of Life (KDQOL-SF ) Αυτή η έρευν σς ρωτά γι τις πόψεις σς γι την υγεί σς. Αυτές οι πληροφορίες θ µς βοηθήσουν ν δούµε πώς ισθάνεσθε κι πόσο κλά

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 4 IOYNIOY 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ Α ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α.1.

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονες επεμβατικές και μη επεμβατικές τεχνικές laser και άλλων πηγών ενέργειας για την αποκατάσταση ουλών και της φυσικής γήρανσης του δέρματος

Σύγχρονες επεμβατικές και μη επεμβατικές τεχνικές laser και άλλων πηγών ενέργειας για την αποκατάσταση ουλών και της φυσικής γήρανσης του δέρματος 224 ΟΜΙΛΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΕΡΜΑΤΟΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ Τόμος 6, (4):224-234, 2009 Ελληνική Ετιρεί Δερμτοχειρουργικής 43 η Ετήσι Συνάντηση της Ελληνικής Ετιρείς Δερμτοχειρουργικής Laser κι άλλες πηγές ενέργεις στη Δερμτολογί

Διαβάστε περισσότερα

Είναι ένα πιστοποιητικό που επιτρέπει τη μεταφορά επικίνδυνων εμπορευμάτων ακόμα και εάν η μονάδα μεταφοράς δεν είναι κατάλληλη.

Είναι ένα πιστοποιητικό που επιτρέπει τη μεταφορά επικίνδυνων εμπορευμάτων ακόμα και εάν η μονάδα μεταφοράς δεν είναι κατάλληλη. ΚΕΦΑΑΙΟ 1: ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟ ΠΑΙΙΟ - ΤΑΞΙΝΟΜΗΗ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΩΝ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΩΝ 1 Ποιος έχει την υποχρέωση ν πρδώσει στον οδηό τις ρπτές οδηίες σχετικές με τη μετφερόμενη επικίνδυνη ύλη; Ο πρλήπτης. Η τροχί. Ο ποστολές.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ Α Ν γράψετε στο τετράδιό σς τον ριθμό κθεμιάς πό τις πρκάτω ημιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 κι δίπλ το γράμμ που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΣΧΕ ΙΟ ΞΕΝΟΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΚΙΝ ΥΝΟΥ. ρ. Στυλιανός Γ. Λόζιος

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΣΧΕ ΙΟ ΞΕΝΟΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΚΙΝ ΥΝΟΥ. ρ. Στυλιανός Γ. Λόζιος ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΣΧΕ ΙΟ ΞΕΝΟΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΚΙΝ ΥΝΟΥ ρ. Στυλινός Γ. Λόζιος Επ. Κθηγητής του Τµήµτος Γεωλογίς του Εθνικού & Κποδιστρικού Πνεπιστηµίου Αθηνών Το εφρµοσµέν

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2005. Κυριακή 10-4-2005

ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2005. Κυριακή 10-4-2005 ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2005 ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ 70 ΑΣΚΑΛΩΝ EΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ «Γνωστικό Αντικείµενο» Κυρική 10-4-2005 Α.

Διαβάστε περισσότερα

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270)

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία: 1. Η αναπόληση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΣΕΙΣ ΙΑΤΑΞΗΣ, Α Α.

ΣΧΕΣΕΙΣ ΙΑΤΑΞΗΣ, Α Α. ΣΧΕΣΕΙΣ ΙΑΤΑΞΗΣ, Α Α. 1. ΣΧΕΣΕΙΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ: επνεπίσκεψη. Η εξής πρτήρηση γι τις (μονομερείς) διμελείς σχέσεις, εξυπηρετεί την τξινόμησή τους: τ ζεύγη μις οποιδήποτε τέτοις σχέσης εμπίπτουν σε τρείς κτηγορίες:

Διαβάστε περισσότερα

Τα οικονομικά της Υγείας: μια >υσάρεστη επιστήμη ή ένα χρήσιμο εργαλείο για τις πολιτικές Υγείας;

Τα οικονομικά της Υγείας: μια >υσάρεστη επιστήμη ή ένα χρήσιμο εργαλείο για τις πολιτικές Υγείας; Τ οικονομικά της Υγείς: μι υάρετη επιτήμη ή έν χρήιμο εργλείο γι τις πολιτικές Υγείς; Ιωάννης Κυριόπουλος Κθηγητής Οικονομικών της Υγείς, Διευθυντής του Τομέ Οικονομικών της Υγείς, Εθνική Σχολή Δημόις

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΟΤΙΜΕΣ. Λύση. Σχηματίζουμε την εξίσωση (2): x = 0. Οι κολώνες του πίνακα

ΙΔΙΟΤΙΜΕΣ. Λύση. Σχηματίζουμε την εξίσωση (2): x = 0. Οι κολώνες του πίνακα ΙΔΙΟΤΙΜΕΣ Σημείωση Προς το πρόν, κινούμεθ στο σώμ R των πργμτικών ριθμών Έν ιδιοδιάνυσμ ή χρκτηριστικό διάνυσμ ενός πίνκ Α, που ντιστοιχεί στην ιδιοτιμή, είνι εκείνο το μη μηδενικό διάνυσμ το οποίο πηροί

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΡΑΤΗΣ ΑΝΤΩΝΕΑΣ. Περιέχει την ύλη που διδάσκεται στα Μαθηματικά της Κατεύθυνσης στη Γ Λυκείου

ΣΤΡΑΤΗΣ ΑΝΤΩΝΕΑΣ. Περιέχει την ύλη που διδάσκεται στα Μαθηματικά της Κατεύθυνσης στη Γ Λυκείου ΣΤΡΑΤΗΣ ΑΝΤΩΝΕΑΣ Περιέχει την ύλη που διδάσκετι στ Μθημτικά της Κτεύθυνσης στη Γ Λυκείου Στους δσκάλους μου με ευγνωμοσύνη Στους μθητές μου με ελπίδ Κάθε γνήσιο ντίτυπο έχει την ιδιόχειρη υπογρφή του συγγρφέ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΚΛΗΣ Γ. ΚΑΤΣΙΜΑΓΚΛΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΟΡΟΣΗΜΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ

ΠΕΡΙΚΛΗΣ Γ. ΚΑΤΣΙΜΑΓΚΛΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΟΡΟΣΗΜΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ ΠΕΡΙΚΛΗΣ Γ ΚΑΤΣΙΜΑΓΚΛΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ Τρυλντώνη 8, 577 Ζωγράφου Τηλ: 747344 747395 email:info@orosimoeu wwworosimoeu ISBN: 978-68-873--4 ΕΚΔΟΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Απαντήσεις στα θέματα της Τράπεζας Θεμάτων

Απαντήσεις στα θέματα της Τράπεζας Θεμάτων Νέ Ελληνική Λογοτεχνί B Γενικού Λυκείου Απντήσεις στ θέμτ της Τράπεζς Θεμάτων Συγγρφές: Κτερίν Νικολκοπούλου ΘΕΜΑΤΑ [1-220] Χρησιμοποιήστε τους σελιδοδείκτες (bookmarks) στο ριστερό μέρος της οθόνης γι

Διαβάστε περισσότερα

Σταυρινού Γιώργος. Δεκέμβριος 2007. ΕΠΟΠΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Βασίλειος Χατζής

Σταυρινού Γιώργος. Δεκέμβριος 2007. ΕΠΟΠΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Βασίλειος Χατζής ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ, ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις αισθήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

είναι n ανεξάρτητες τυποποιημένες κανονικές τυχαίες μεταβλητές, δηλαδή, αν Z i

είναι n ανεξάρτητες τυποποιημένες κανονικές τυχαίες μεταβλητές, δηλαδή, αν Z i Οι Κτνομές χ, t κι F Οι Κτνομές χ, t κι F Σε υτή την ενότητ προυσιάζουμε συνοπτικά τρεις συνεχείς κτνομές οι οποίες, όπως κι η κνονική κτνομή, είνι πολύ χρήσιμες στη Σττιστική Συμπερσμτολογί Είνι ξιοσημείωτο,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΦΩΤΟΣ (Ερωτήσεις δικαιολόγησης στη Γεωµετρική Οπτική)

ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΦΩΤΟΣ (Ερωτήσεις δικαιολόγησης στη Γεωµετρική Οπτική) ΙΣΤΡΙΕΣ ΦΩΤΣ (Ερωτήσεις δικιολόγησης στη εωµετρική πτική). Η πργκωνισµένη νάκλση στο προσκήνιο Τις περισσότερες ορές που ντιµετωπίζουµε έν έµ το οποίο σχετίζετι µε έν πρίσµ δινούς υλικού, έχουµε συνηίσει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ - ΜΑΥΡΑΓΑΝΗΣ ΣΤΑΘΗΣ

ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ - ΜΑΥΡΑΓΑΝΗΣ ΣΤΑΘΗΣ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΟ ΒΑΙΗ - ΜΑΥΡΑΓΑΝΗ ΤΑΘΗ ΠΑΝΕΗΝΙΕ ΕΞΕΤΑΕΙ 5 - - Οι πρκάτω σημειώσεις βσίστηκν στ έντυπ του Κ.Ε.Ε. (999 ) κι στη θεμτοδοσί των Πνελλδικών Εξετάσεων στ Μθημτικά Κτεύθυνσης της Γ υκείου. τις επόμενες

Διαβάστε περισσότερα

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΛΑΜΠΡΟΣ ΠΟΡΦΥΡΑΣ (1879-1932), Είδα Εἶδα μία χώρα ξωτικιὰ στ ἀνήσυχο ὄνειρό μου: πόσ ὄμορφη δὲ

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Μακρυνίτσα 2009 Ύμνος της ομάδας «Στη σκέπη της Παναγίας» Απ τα νησιά τα ιερά στην Πάτμο φτάνω ταπεινά απ τα νησιά όλης της γης ακτίνες ρίξε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ. Από το πρακτικό της αριθμ.15-11 ης Συνεδρίασης της Οικονομικής Επιτροπής Δήμου Λεβαδέων Αριθμός απόφασης : 142.

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ. Από το πρακτικό της αριθμ.15-11 ης Συνεδρίασης της Οικονομικής Επιτροπής Δήμου Λεβαδέων Αριθμός απόφασης : 142. ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ Λιβδειά 24 04-2015 Αριθ Πρωτ: 10259 ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ Από το πρκτικό της ριθμ15-11 ης Συνεδρίσης της Οικονομικής Επιτροπής Δήμου Λεβδέων Αριθμός πόφσης : 142 Περίληψη Εκθεση ποτελεσμάτων εκτέλεσης προϋπολογισμού

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ ΤΜΗΜΤΡΧΗΣ : Δ. ΓΡΟΥΖΗΣ ΤΗΛ. 210-3332990 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ : Ι.ΖΡΦΕΤ ΤΗΛ.210-3332864 ΝΡΤΗΤΕ ΣΤΟ ΔΙΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΤΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΝΠΤΥΞΗΣ, ΝΤΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΣ, ΠΛΤΕΙ ΣΥΝΤΓΜΤΟΣ, ΘΗΝ 2013 ΦΟΡΕΣ : ΠΟΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ 1 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ 1 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ 1 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ συγκέντρωση Μόλυνση ονομάζετι η είσοδος ενός πθογόνου μικροίου στον οργνισμό. Χρονικά, προηγείτι η είσοδος του μικροίου κι κολουθεί η ενεργοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ. Μάρτιος 1998.

ΠΡΟΛΟΓΟΣ. Μάρτιος 1998. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Το βιβλίο υτό περιλμβάνει την ύλη των Μθημτικών, που προβλέπετι πό το πρόγρμμ σπουδών της Θετικής Κτεύθυνσης της Β τάξης του Ενιίου Λυκείου, του οποίου η εφρμογή ρχίζει πό το σχολικό έτος 998-999

Διαβάστε περισσότερα

Αδιαφανές. Αδιαφανοποιη τής

Αδιαφανές. Αδιαφανοποιη τής A Αδιφνές Opaque Το γυλί, κι κάθε υλικό, που δεν είνι διπερτό πό το φως. Η διφάνει επιτυγχάνετι με την προσθήκη διφνοποιητών. Το γυλί που επιτρέπει τη δίοδο του φωτός ορίζετι ως ημιδιφνές ή διυγές ή διφώτιστο,

Διαβάστε περισσότερα

Σηµειώσεις στις ακολουθίες

Σηµειώσεις στις ακολουθίες Σηµειώσεις στις κολουθίες Η έννοι της κολουθίς Ας ρίξουµε µι µτιά στην επόµενη πράθεση ριθµών: 7,, 5, 9,, 7,, Όπως κτλβίνει κνείς, υπάρχουν άπειροι ριθµοί που διδέχοντι ο ένς τον άλλο, µε κάποι λογική

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Β Τάξη Ενιαίου Λυκείου Θετική Κατεύθυνση ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Β Τάξη Ενιαίου Λυκείου Θετική Κατεύθυνση ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β Τάξη Ενιίου Λυκείου Θετική Κτεύθυνση ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΑΘΗΝΑ Με πόφση της ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΙΓΩΝΑ ΚΑΛΑΝΤΑ. Τρίγωνα, κάλαντα σκόρπισαν παντού. κάθε σπίτι μια φωλιά του μικρού Χριστού. ήρθαν τα Χριστούγεννα κι η Πρωτοχρονιά

ΤΡΙΓΩΝΑ ΚΑΛΑΝΤΑ. Τρίγωνα, κάλαντα σκόρπισαν παντού. κάθε σπίτι μια φωλιά του μικρού Χριστού. ήρθαν τα Χριστούγεννα κι η Πρωτοχρονιά ΤΡΙΓΩΝΑ ΚΑΛΑΝΤΑ Τρίγωνα, κάλαντα, σκόρπισαν παντού κάθε σπίτι μια φωλιά του μικρού Χριστού, τρίγωνα κάλαντα μες στη γειτονιά ήρθαν τα Χριστούγεννα κι η Πρωτοχρονιά Άστρο φωτεινό, θα βγει γιορτινό μήνυμα

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Σύστηµα Ουράς. Πειθαρχία ουράς ή Πειθαρχία εξυπηρέτησης

Σύστηµα Ουράς. Πειθαρχία ουράς ή Πειθαρχία εξυπηρέτησης ΘΕΩΡΙΑ ΟΥΡΑΣ Ουρές ή Γρές Ανονής: Φινόενο που δηιουργείτι ότν η τρέχουσ ζήτηση γι ί εξυπηρέτηση είνι εγύτερη πό την τρέχουσ ικνότητ εξυπηρέτησης του συστήτος Αντικειενικός σκοπός του προβήτος της ουράς:

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα 1. Παντοτινά δικός σου Ξέρεις ποιος είσαι, ελεύθερο πουλί Μέσα σου βλέπεις κι ακούς µιά φωνή Σου λέει τι να κάνεις, σου δείχνει να ζεις Μαθαίνεις το δρόµο και δεν σε βρίσκει

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) Μαρία Πολυδούρη ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Το ποίηµα υπερασπίζεται µια ορισµένη ποιητική επιλογή. Ποια είναι αυτή και σε ποιο είδος

Διαβάστε περισσότερα

Κ. Π. Καβάφη: «Νέοι της Σιδώνος 400 µ.χ.» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 129-130)

Κ. Π. Καβάφη: «Νέοι της Σιδώνος 400 µ.χ.» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 129-130) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Κ. Π. Καβάφη: «Νέοι της Σιδώνος 400 µ.χ.» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 129-130) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Lazarus Διασκευή:SarahS. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children www.m1914.org

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Οι ΤΠΕ ως παιδαγωγική εμπειρία μέσα από τα βιώματα των παιδιών: Εμπειρίες και προκλήσεις για το ψηφιακό χάσμα

Οι ΤΠΕ ως παιδαγωγική εμπειρία μέσα από τα βιώματα των παιδιών: Εμπειρίες και προκλήσεις για το ψηφιακό χάσμα Οι ΤΠΕ ως πιδγωγική εμπειρί μέσ πό τ βιώμτ των πιδιών: Εμπειρίες κι προκλήσεις γι το ψηφικό χάσμ Στύρου Χριστίν Ευρωπϊκό Πνεπιστήμιο Κύπρου & Βρυωνίδης Μάριος Ευρωπϊκό Πνεπιστήμιο Κύπρου Περίληψη H προύσ

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΑΔΑ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ρόδος, 19/04/2013 ΝΟΜΟΣ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ ΔΗΜΟΣ ΡΟΔΟΥ Αριθμ. Πρωτοκ: 2/41214 ΔΝΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΑΔΑ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ρόδος, 19/04/2013 ΝΟΜΟΣ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ ΔΗΜΟΣ ΡΟΔΟΥ Αριθμ. Πρωτοκ: 2/41214 ΔΝΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ 1 ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΑΔΑ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ρόδος, 19/04/2013 ΝΟΜΟΣ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ ΔΗΜΟΣ ΡΟΔΟΥ Αριθμ. Πρωτοκ: 2/41214 ΔΝΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΜΗΘΕΙΩΝ ΠΡΟΣ: ΠΙΝΑΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΩΝ Τηλ:22410-35445 e-mail:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΥΡΗΝΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΙ. Μιλτιάδης Γ. Ζώης Α.Μ.: 200113

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΥΡΗΝΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΙ. Μιλτιάδης Γ. Ζώης Α.Μ.: 200113 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΥΡΗΝΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩ ΩΝ ΣΩΜΑΤΙΩΝ Μιλτιάδης Γ. Ζώης Α.Μ.: 00113 ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ ΝΕΤΡΙΝΩΝ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΚΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΙΧΝΕΥΤΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ MINOS

Διαβάστε περισσότερα

magazine Η ERGO στην Παταγωνία Ταξιδεύοντας με τους επιτυχημένους Ελληνική έκδοση του ασφαλιστικού ομίλου ERGO

magazine Η ERGO στην Παταγωνία Ταξιδεύοντας με τους επιτυχημένους Ελληνική έκδοση του ασφαλιστικού ομίλου ERGO Τεύχος 3 Χειμώνς 2013 magazine Ελληνική έκδοση του σφλιστικού ομίλου ERGO Training Εμπειρίες φροντίδς γι το διοικητικό προσωπικό Web Portal Oι διδικτυκές σχέσεις της ERGO νβθμίστηκν Πρόσωπ Ανδρές Σούλης

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΓΟΡΑ ΕΛΑΙΟΛΑ ΟΥ ΣΤΗΝ Ν. ΚΟΡΕΑ

Η ΑΓΟΡΑ ΕΛΑΙΟΛΑ ΟΥ ΣΤΗΝ Ν. ΚΟΡΕΑ Η ΑΓΟΡΑ ΕΛΑΙΟΛΑ ΟΥ ΣΤΗΝ Ν. ΚΟΡΕΑ Γρφείο Οικονοµικών & Εµπορικών Υποθέσεων Πρεσβείς της Ελλάδος στη Σεούλ Rm 25, Jang Kyo Bldg,, Jang Kyo-dong, Chung-ku Seoul, Korea 00-77 Tel. +82-2-754-822 Fax +82-2-754-823

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΑΝΤΕΡ ΠΟΟΥΠ ΩΔΗ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΞΙΑ

ΑΛΕΞΑΝΤΕΡ ΠΟΟΥΠ ΩΔΗ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΞΙΑ ΑΛΕΞΑΝΤΕΡ ΠΟΟΥΠ ΩΔΗ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΞΙΑ Ευτυχής που ποθεί και που νοιάζεται Την πατρική γη να φυλάξει, Το γενέθλιο αγέρι, Στο χώμα του να ανασαίνει Που με γάλα ή ξερό ψωμί τρέφεται Και στους φίλους του πάει στολισμένος

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Λουτράκι 24 / 9 / 2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αριθμ. Πρωτ. 22978 ΝΟΜΟΣ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ ΔΗΜΟΣ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ-ΑΓΙΩΝ ΘΕΟΔΩΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓ/ΣΜΟΥ, ΠΛΗΡ/ΚΗΣ & ΚΟΙΝ/ΚΗΣ ΠΟΛ/ΚΗΣ Δ/ΝΣΗ : ΙΑΣΟΝΟΣ 1 203 00 ΛΟΥΤΡΑΚΙ ΤΗΛ.: 27440

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ Να γελάσεις απ' τα βάθη των χρυσών σου ματιών είμαστε μες στο δικό μας κόσμο Η πιο όμορφη θάλασσα είναι αυτή που δεν έχουμε ακόμα ταξιδέψει Τα πιο

Διαβάστε περισσότερα

[Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101)

[Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: [Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Γιατί η µάνα απευθύνεται στον ήλιο για να της πει πού βρίσκεται

Διαβάστε περισσότερα

π.χ. 2, 3, π=3,14... Αναλογία λέγεται κάθε ισότητα κλασµάτων και έχουµε τις παρακάτω ιδιότητες : α = 4) β = δ και δ γ β

π.χ. 2, 3, π=3,14... Αναλογία λέγεται κάθε ισότητα κλασµάτων και έχουµε τις παρακάτω ιδιότητες : α = 4) β = δ και δ γ β ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΒΑΣΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ ) ΣΥΝΟΛΑ ΑΡΙΘΜΩΝ Τ σύολ τω ριθµώ είι τ εξής : ) Οι φυσικοί ριθµοί : Ν {0,,,,... } ) Οι κέριοι ριθµοί : Ζ {...,,,, 0,,,,... } ) Οι ρητοί ριθµοί : Q ρ / κ ρ, κ Z, Z 0 4) Οι άρρητοι

Διαβάστε περισσότερα

H Ευκλείδεια Γεωµετρία είναι και εδώ : Οι Κωνικές Τοµές της Β Λυκείου

H Ευκλείδεια Γεωµετρία είναι και εδώ : Οι Κωνικές Τοµές της Β Λυκείου H Ευκλείδει Γεωµετρί είνι κι εδώ : Οι Κωνικές Τοµές της Β Λυκείου (EΥΚΛΕΙ ΗΣ Γ, Τ. 73,010) ηµήτρης Ι. Μπουνάκης Σχολικός Σύµβουλος Μθηµτικών dimitrmp@sch.gr Περίληψη Η µελέτη των κωνικών τοµών η οποί γίνετι,

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

ιδιαίτερη ευχαρίστηση». Όμως εδώ τίθεται το εξής ερώτημα: «Ποιός είναι αυθεντία Istvan Urban Εμφυτευματολόγος Συνεδρία I, ΙΙI

ιδιαίτερη ευχαρίστηση». Όμως εδώ τίθεται το εξής ερώτημα: «Ποιός είναι αυθεντία Istvan Urban Εμφυτευματολόγος Συνεδρία I, ΙΙI 12 Κλινικά Θέμτ - Αισθητική Οδοντιτρική De n t a l Tr i b u n e Greek Edition Η λειτουργική ισθητική ζώνη του στόμτος: Ο κθοριστικός πράγοντς γι τη σχεδίση ενός ισθητικά άρτιου χμόγελου J. J. Massad, DDS

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 4 ΘΕΜΑο Α Έστω µι συνάρτηση f ορισµένη σ' έν διάστηµ κι έν εσωτερικό σηµείο του Αν η f προυσιάζει τοπικό κρόττο στο κι είνι πργωγίσιµη στο σηµείο

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΧΟΛΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ΝΟΜΟΥ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ

ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΧΟΛΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ΝΟΜΟΥ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ Σε συνέχει της επικοινωνίς μς πρκλώ όπως προωθήσετε τ κόλουθ στο Σύλλογο Γονέων κι Κηδεμόνων κθώς κι στο Σύλλογο Διδσκόντων του σχολείου σς. Οι Σχολές Γονέων Νομού Κορινθίς προσκλούν το Σύλλογο Γονέων

Διαβάστε περισσότερα

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ.

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό. Πριν από πάρα πολλά χρόνια, ένα πρωινό, ξύπνησε ο

Διαβάστε περισσότερα

Βασικά χαρακτηριστικά

Βασικά χαρακτηριστικά ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Το κίνηµα του ροµαντισµού επηρέασε πολλές τέχνες και κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα µέχρι τα µέσα του 19ου αιώνα. Ο ροµαντισµός προβάλλει το συναίσθηµα, την

Διαβάστε περισσότερα

Η Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΟΥ ΜΕΣΩ ΑΝΤΙΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΩΝ

Η Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΟΥ ΜΕΣΩ ΑΝΤΙΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΩΝ ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΜΣ «ιδκτική κι Μεθοδολογί των Μθηµτικών» ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ: ΙΑρχωβίτης ιπλωµτική Εργσί Η Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΟΥ ΜΕΣΩ ΑΝΤΙΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μπήκα στο χωριό, νύχτωνε πια, οι πόρτες όλες σφαλιχτές, μες στις αυλές τα σκυλιά μυρίστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ

ΕΠΙΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ ΕΠΙΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ 1 ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΟΜΟΙΟΤΗΤΑΣ Ή ΔΙΑΦΟΡΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΠΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΛΕΞΕΩΝ 1.1 ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗΣ ΤΗΣ ΟΜΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΣΥΛΛΑΒΗ ΟΔΗΓΙΕΣ στο παιδί: Κάθε φορά θα σου λέω δυο μικρές λέξεις. Εσύ θα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΡΟΛΟΪ ΣΤΟ ΜΠΑΛΚΟΝΙ ΤΗΣ ΚΟΛΑΣΗΣ

ΤΟ ΡΟΛΟΪ ΣΤΟ ΜΠΑΛΚΟΝΙ ΤΗΣ ΚΟΛΑΣΗΣ ΤΟ ΡΟΛΟΪ ΣΤΟ ΜΠΑΛΚΟΝΙ ΤΗΣ ΚΟΛΑΣΗΣ ΤΟ ΡΟΛΟΪ ΣΤΟ ΜΠΑΛΚΟΝΙ ΤΗΣ ΚΟΛΑΣΗΣ 3 Δημήτρης Π. Βαρτζιώτης Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΠΟΙΗΣΗ Δημήτρης Π. Βαρτζιώτης Το ρολόι στο μπαλκόνι της κόλασης Διορθώσεις: Ελένη Ζαφειρούλη

Διαβάστε περισσότερα

Η Ρετόντα της Κρήτης, ένα γιαπί τεσσάρων αιώνων

Η Ρετόντα της Κρήτης, ένα γιαπί τεσσάρων αιώνων Η Ρετόντ της Κρήτης, έν γιπί τεσσάρων ιώνων Το 1900 έρχετι στην Κρήτη ένς ξεχωριστός άνθρωπος, προικισμένος με ευφυΐ κι γνώσεις: ο Giuseppe Gerola. Έρχετι ν κτγράψει τ ενετσιάνικ μνημεί. Σημειωτέον ότι

Διαβάστε περισσότερα

Λογάριθμοι. Α. ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Η έννοια του λογάριθμου Έστω η εξίσωση αx

Λογάριθμοι. Α. ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Η έννοια του λογάριθμου Έστω η εξίσωση αx Λογάριθμοι Α. ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Η έοι του λογάριθμου Έστω η εξίσωση θ, 0, θ 0. Η εξίσωση υτή έχει μοδική λύση φού η εκθετική συάρτηση f είι γησίως μοότοη κι το θ ήκει στο σύολο τιμώ της. Τη μοδική

Διαβάστε περισσότερα

Qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj Qwφιertuiopasdfghjklzερυυξnmηq σwωψertuςiopasdρfghjklzcvbn mqwertuiopasdfghjklzcvbnφγιmλι qπςπζwωeτrtuτioρμpκaλsdfghςj ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ klzcvλοπbnmqwertuiopasdfghjklz ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟΔΕΙΞΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

w w w. p e r i e x o m e n a n e t. g r

w w w. p e r i e x o m e n a n e t. g r w w w. p e r i e x o m e n a n e t. g r Ο Iliaz Bobaj γράφει για την Παναγιώτα Ζαλώνη Ο Νίκος Μπατσικανής, ο Χάρης Μελιτάς, η Παναγιώτα Ζαλώνη και η Αλεξάνδρα ΒαΐτσηΒάκρου. (Απόσπασμα) Η Ελληνίδα Ποιήτρια

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ (27 /5/ 2004)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ (27 /5/ 2004) ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ (7 /5/ 4) ΘΕΜΑ ο Α. Έστω μι συνάρτηση f ορισμένη σ' έν διάστημ Δ κι έν εσωτερικό σημείο του Δ. Αν η f προυσιάζει τοπικό κρόττο στο κι είνι πργωγίσιμη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Δ

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Δ 1 2 3 4 5 6 7 8 Ποιες θεωρούντι ορνωμένες ορές στην Ελλά; Η ορά ξιών του Χρημτιστηρίου Αθηνών Η ορά πρώων του Χρημτιστηρίου Αθηνών Η Ηλεκτρονική Δευτεροενής Αορά Τίτλων Όλ τ πρπάνω Τ προϊόντ της χρημτοράς

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΩΝ ΨΥΧΑΝΘΩΝ ΣΕ ΠΟΟΛΙΒΑΔΑ ΞΗΡΟΘΕΡΜΙΚΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ. Διδακτορική Διατριβή. Θεοδώρας Μέρου.

ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΩΝ ΨΥΧΑΝΘΩΝ ΣΕ ΠΟΟΛΙΒΑΔΑ ΞΗΡΟΘΕΡΜΙΚΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ. Διδακτορική Διατριβή. Θεοδώρας Μέρου. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΑΣΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΛΙΒΑΔΙΚΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΠΑΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ,

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Το κομποσχοίνι είναι φτιαγμένο για να κάνουμε προσευχή. Δεν είναι διακοσμητικό, ούτε κάτι μαγικό. Είναι όπλο ιερό, μας υπενθυμίζει την προσευχή την οποία

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης 3 ï Ä É Á Ã Ù Í É Ó Ì Á Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ Ένας μπαξές γεμάτος αίμα είν ο ουρανός και λίγο χιόνι έσφιξα τα σχοινιά μου πρέπει και πάλι να ελέγξω τ αστέρια εγώ κληρονόμος πουλιών πρέπει έστω και με σπασμένα φτερά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ :. ΠΕΤΤ ΤΗΛ.210-3332937 ΝΡΤΗΤΕ ΣΤΟ ΔΙΔΙΚΤΥΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΥΤΙΛΙΣ ΚΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΠΛΤΕΙ ΣΥΝΤΓΜΤΟΣ, ΘΗΝ 2015 ΦΟΡΕΣ : ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΥΤΙΛΙΣ ΚΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΤΟΜΕΣ :

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Δ'. ΚΕΙΜΕΝΟ 'Οδυσσέας Ελύτης (1911-1996) Μικρή Πράσινη Θάλασσα Μικρή πράσινη θάλασσα δεκατριώ χρονώ Που θα θελα να σε υιοθετήσω Να σε στείλω σχολείο στην Ιωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Ραμπιντρανάθ Ταγκόρ ΠΟΙΗΜΑΤΑ

Ραμπιντρανάθ Ταγκόρ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Ραμπιντρανάθ Ταγκόρ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η κάθε του Θεού αυγή είναι γι αυτόν και μια καινούργια έκπληξη είναι τα δάκρυα της γης που κάνουνε τα γέλια της ν ανθούνε, Ποια γλώσσα είναι η δική σου θάλασσα; Η γλώσσα της

Διαβάστε περισσότερα