Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.2: Ανάπτυξη και εφαρμογή ςχεδίων δράςησ για τη βελτίωςη του εκπαιδευτικοφ ζργου
|
|
- Κύριλλος Ειρηναίος Κοντολέων
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.2: Ανάπτυξη και εφαρμογή ςχεδίων δράςησ για τη βελτίωςη του εκπαιδευτικοφ ζργου ΣΟΜΕΑ 5: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ, ΠΑΡΕΜΒΑΕΙ ΚΑΙ ΔΡΑΕΙ ΒΕΛΣΙΩΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΕ ΣΟΤ ΧΟΛΕΙΟΤ Περιγραφή: Ο δείκτθσ αυτόσ αφορά τισ πρακτικζσ του ςχολείου που ςυνδζονται με τον εκπαιδευτικό ςχεδιαςμό για τθ βελτίωςθ του παρεχόμενου εκπαιδευτικοφ ζργου. Εςτιάηει τθν προςοχι ςτθν ποιότθτα των διαδικαςιϊν που αναπτφςςονται ςτο ςχολείο για τθ διαμόρφωςθ και τθν εφαρμογι ςχεδίων δράςθσ, τθν παρακολοφκθςθ και τθν αξιολόγθςι τουσ. Αναδεικνφει τθν ανάγκθ για μια ςυνεχι και ςυςτθματικι διαδικαςία εκπαιδευτικοφ ςχεδιαςμοφ, θ οποία βαςίηεται αυςτθρά ςε δεδομζνα αυτοαξιολόγθςθσ του εκπαιδευτικοφ ζργου και ζχει κετικό αντίκτυπο ςτθ λειτουργία και τα επιτεφγματα του ςχολείου μακροπρόκεςμα. Ζθτιματα όπωσ θ ζνταξθ του εκπαιδευτικοφ ςχεδιαςμοφ ςτθν κακθμερινι δραςτθριότθτα του ςχολείου, θ οργανικι ςφνδεςι του με ςυγκεκριμζνα δεδομζνα αξιολόγθςθσ για τθ λειτουργία του ςχολείου, θ ςυμμετοχι των μελϊν τθσ ςχολικισ κοινότθτασ ςε όλα τα ςτάδια τθσ εφαρμογισ του, θ ανάπτυξθ ςυνεργαςιϊν με άλλα ςχολεία, εκπαιδευτικοφσ και κοινωνικοφσ φορείσ για τθν επίτευξθ των ςτόχων του, κακϊσ και θ υποςτιριξθ τθσ διάρκειασ και τθσ βιωςιμότθτασ των δράςεων βελτίωςθσ, αποτελοφν, μεταξφ άλλων, ςθμεία εςτίαςθσ για τθν αποτίμθςθ του δείκτθ. κοπόσ: Με τον ςυγκεκριμζνο δείκτθ επιχειρείται θ εκτίμθςθ τθσ αποτελεςματικότθτασ του εκπαιδευτικοφ ςχεδιαςμοφ που αναπτφςςεται ςτο ςχολείο για τθ βελτίωςθ του εκπαιδευτικοφ ζργου. Αποτιμϊνται οι ενζργειεσ και οι ρυκμίςεισ του ςχολείου για τθ διαμόρφωςθ, τθν εφαρμογι και τθν αξιολόγθςθ ςχεδίων δράςθσ, κακϊσ και θ μζριμνα που λαμβάνεται για τθ διαςφάλιςθ τθσ ςυνζχειασ και τθσ βιωςιμότθτασ των δράςεων βελτίωςθσ. Διαπιςτϊνονται οι ελλείψεισ και οι αδυναμίεσ και αναδεικνφονται οι καλζσ πρακτικζσ. Ειδικό ενδιαφζρον παρουςιάηει θ ςυγκριτικι εκτίμθςθ των αποτελεςμάτων που αφοροφν τον ςυγκεκριμζνο δείκτθ ςε ςυνδυαςμό με τουσ δείκτεσ των τομζων 5 «Εκπαιδευτικά Αποτελζςματα» και 6 «Αποτελζςματα του Σχολείου». Στο πλαίςιο αυτό θ αποτελεςματικότθτα του εκπαιδευτικοφ ςχεδιαςμοφ εξετάηεται ςε ςυνάρτθςθ με τουσ δείκτεσ Φοίτθςθ και διαρροι των μακθτϊν, Επιτεφγματα και πρόοδοσ των μακθτϊν, Ατομικι και κοινωνικι ανάπτυξθ των μακθτϊν και Επίτευξθ των ςτόχων του ςχολείου. Επίςθσ, μποροφν να ςυνεκτιμθκοφν ςτοιχεία από τουσ δείκτεσ: Οργάνωςθ και ςυντονιςμόσ τθσ ςχολικισ Ζωισ, Σχζςεισ μεταξφ μελϊν του Προςωπικοφ του Σχολείου μακθτϊν και μεταξφ των μακθτϊν, Σχζςεισ του ςχολείου με γονείσ και ςυνεργαςίεσ με
2 εκπαιδευτικοφσ, κοινωνικοφσ φορείσ και φορείσ ΕΑΕ, κ.ά. Εξετάηεται, τζλοσ, θ πικανι ςφνδεςθ του δείκτθ με τθν ανάπτυξθ ςχεδίου δράςθσ ςτθ ςχολικι μονάδα. Ενδεικτικά κριτήρια ποιότητασ: Υποςτιριξθ μιασ ςυνεχοφσ και ςυςτθματικισ διαδικαςίασ προγραμματιςμοφ και βελτίωςθσ του εκπαιδευτικοφ ζργου Διευρυμζνθ ςυμμετοχι των μελϊν τθσ ςχολικισ κοινότθτασ ςτθ διαμόρφωςθ, εφαρμογι και αξιολόγθςθ ςχεδίων δράςθσ Αξιοποίθςθ και βιωςιμότθτα των αποτελεςμάτων των ςχεδίων δράςθσ Mζθοδοσ εργαςίασ: Για τθ διερεφνθςθ των χαρακτθριςτικϊν του δείκτθ, το ςχολείο μπορεί να ςυγκεντρϊςει δεδομζνα, μεταξφ άλλων, με τισ ακόλουκεσ μεκόδουσ και εργαλεία: Αξιοποίθςθ ςτοιχείων από το αρχείο του ςχολείου, όπωσ, για παράδειγμα, ςτοιχείων ςχετικά με τθ ςυχνότθτα και τον βακμό ςυμμετοχισ των μελϊν τθσ ςχολικισ κοινότθτασ ςτθν ανάπτυξθ διαδικαςιϊν εκπαιδευτικοφ ςχεδιαςμοφ (Βιβλίο Πράξεων Διευκυντι, Βιβλίο Πράξεων Προςωπικοφ, θμερολόγια, πρακτικά ομάδων εργαςίασ). Συγκζντρωςθ των ςχεδίων δράςθσ που υλοποιικθκαν τθν τελευταία διετία και εξζταςθ του βακμοφ ςφνδεςισ τουσ με ςυγκεκριμζνα δεδομζνα αυτοαξιολόγθςθσ του εκπαιδευτικοφ ζργου. Διερεφνθςθ διαςτάςεων του δείκτθ από τθν οπτικι: α) του Διευκυντι του ςχολείου, β) του εκπαιδευτικοφ προςωπικοφ, γ) του Ειδικοφ Βοθκθτικοφ Προςωπικοφ δ) ομάδων μακθτϊν και ε) ομάδων γονζων, με ατομικζσ ςυνεντεφξεισ ι ςυηθτιςεισ κατά ομάδεσ. Επιλογι δφο ι περιςςοτζρων δράςεων που υλοποιικθκαν κατά τθν τελευταία διετία, εξζταςθ των αποτελεςμάτων που προζκυψαν από τθν αξιολόγθςι τουσ και αποτίμθςθ τθσ διάρκειασ και του βακμοφ εδραίωςισ τουσ ςτθ λειτουργία του ςχολείου. Ανάλογα με το αντικείμενο τθσ κάκε δράςθσ αξιοποιείται το κατάλλθλο ερευνθτικό εργαλείο: ερωτθματολόγιο μακθτϊν, γονζων, παρατιρθςθ τθσ διδακτικισ πράξθσ, παρατιρθςθ τθσ ςυμπεριφοράσ των μακθτϊν κ.λπ. Συηιτθςθ ςτον Σφλλογο Προςωπικοφ των προβλθμάτων και των δυςκολιϊν που παρουςιάηονται κατά τον εκπαιδευτικό ςχεδιαςμό, κακϊσ και τρόπων αντιμετϊπιςισ τουσ. Διαθζςιμα ςτο ςχολείο ςτοιχεία για τη διερεφνηςη του δείκτη: Από το αρχείο του ςχολείου (Βιβλίο Πράξεων Διευκυντι, Βιβλίο Πράξεων Προςωπικοφ,
3 καταχωριςεισ του ςχολείου ςε βάςεισ δεδομζνων κ.λπ.) αξιοποιοφνται και ςυνεκτιμϊνται ποςοτικά δεδομζνα όπωσ: ςυμμετοχι προςωπικοφ του ςχολείου, μακθτϊν και γονζων ςτθ διαμόρφωςθ, υλοποίθςθ και αξιολόγθςθ ςχεδίων δράςθσ (αρικμόσ, χρόνοσ και διάρκεια ςυμμετοχισ, αντικείμενο) ςυνεδριάςεισ του Συλλόγου Προςωπικοφ ςτο πλαίςιο του εκπαιδευτικοφ ςχεδιαςμοφ (αρικμόσ, χρόνοσ και διάρκεια ςυνάντθςθσ, πλικοσ ςυμμετεχόντων, αντικείμενο, βαςικζσ αποφάςεισ) ςυναντιςεισ του Συλλόγου Προςωπικοφ με εκπροςϊπουσ των μακθτϊν και των γονζων για κζματα που αφοροφν τον εκπαιδευτικό ςχεδιαςμό (αρικμόσ, χρόνοσ και διάρκεια ςυνάντθςθσ, πλικοσ ςυμμετεχόντων, αντικείμενο, βαςικζσ αποφάςεισ) ςυναντιςεισ του Συλλόγου Προςωπικοφ με άλλα ςχολεία και φορείσ τθσ τοπικισ και ευρφτερθσ κοινωνίασ ςτο πλαίςιο του εκπαιδευτικοφ ςχεδιαςμοφ (αρικμόσ, χρόνοσ και διάρκεια ςυνάντθςθσ, πλικοσ ςυμμετεχόντων, αντικείμενο, βαςικζσ αποφάςεισ) ενζργειεσ του ςχολείου για τθ διατιρθςθ/ενδυνάμωςθ δράςεων βελτίωςθσ που ζχουν ολοκλθρωκεί (περιγραφι, αρικμόσ, ςυχνότθτα) περιπτϊςεισ αξιοποίθςθσ αποτελεςμάτων δράςεων βελτίωςθσ ςε ενδοςχολικό και εξωςχολικό επίπεδο δεδομζνα αξιολόγθςθσ προθγουμζνων ςχεδίων δράςθσ.
4 Ενδεικτικά ερωτήματα διερεφνηςησ του δείκτη: Η διαδικαςία του εκπαιδευτικοφ ςχεδιαςμοφ θ διαμόρφωςθ, θ εφαρμογι και θ αξιολόγθςθ ςχεδίων δράςθσ- αποτελεί για το ςχολείο μια ςυνεχι και ςτακερι δραςτθριότθτα, ενταγμζνθ ςτθν κακθμερινι του λειτουργία. Τα ςχζδια δράςθσ που διαμορφϊνονται βαςίηονται ςτθν ανάλυςθ τθσ ςχολικισ πραγματικότθτασ με τθν αξιοποίθςθ δεδομζνων αυτοαξιολόγθςθσ του εκπαιδευτικοφ ζργου. Τα ςχζδια δράςθσ που διαμορφϊνονται κζτουν εφικτοφσ αλλά φιλόδοξουσ ςτόχουσ και προςδιορίηουν με ςαφινεια το ςφνολο των παραμζτρων για τθν υλοποίθςθ κάκε δράςθσ (ςτόχουσ, κριτιρια επιτυχίασ, μζκοδο υλοποίθςθσ, χρονοδιάγραμμα, πόρουσ και μζςα, διαδικαςίεσ παρακολοφκθςθσ και αξιολόγθςθσ). Η υλοποίθςθ των επιμζρουσ διαδικαςιϊν υποςτθρίηεται από ιςχυρό αίςκθμα δζςμευςθσ των μελϊν του Προςωπικοφ του Σχολείου του ςχολείου. Το ςχολείο ενκαρρφνει τθ διευρυμζνθ ςυμμετοχι των μελϊν τθσ ςχολικισ κοινότθτασ ςε όλα τα ςτάδια του εκπαιδευτικοφ ςχεδιαςμοφ. Το ςχολείο δίνει ζμφαςθ ςτθν από κοινοφ δραςτθριοποίθςι του με άλλα ςχολεία, εκπαιδευτικοφσ, κοινωνικοφσ φορείσ και φορείσ ΕΑΕ, ςτο πλαίςιο του εκπαιδευτικοφ ςχεδιαςμοφ. Τα μζλθ τθσ ςχολικισ κοινότθτασ ζχουν ξεκάκαρθ εικόνα των ςχεδίων δράςθσ που πρόκειται να υλοποιιςει το ςχολείο, των διαδικαςιϊν που ςυνδζονται με αυτά και του ρόλου που αναλαμβάνουν. Το ςχολείο αναπτφςςει ςυςτθματικζσ διαδικαςίεσ αξιολόγθςθσ τθσ αποτελεςματικότθτασ των ςχεδίων δράςθσ που υλοποιεί. Το ςχολείο λαμβάνει ιδιαίτερθ μζριμνα για τθ διαςφάλιςθ τθσ ςυνζχειασ και τθσ βιωςιμότθτασ των δράςεων βελτίωςθσ. Το ςχολείο λαμβάνει ιδιαίτερθ μζριμνα για τθν αξιοποίθςθ των αποτελεςμάτων των ςχεδίων δράςθσ και τθ διάχυςθ των καλϊν πρακτικϊν. Οι δράςεισ βελτίωςθσ ζχουν άμεςθ αλλά και μακροπρόκεςμθ κετικι επίδραςθ ςτθ γενικότερθ λειτουργία και τα επιτεφγματα του ςχολείου.
5 Πρόςθετα ςτοιχεία Τα μζλθ προςωπικοφ κακορίηουν πρόςκετα ςυμπλθρωματικά ςτοιχεία και διαμορφϊνουν ερωτιματα διερεφνθςθσ των ποιοτικϊν χαρακτθριςτικϊν του δείκτθ ςφμφωνα με τισ ιδιαιτερότθτεσ τθσ ΣΜΕΑΕ. Φόρμα αποτίμηςησ του δείκτη: Ποςοτική αποτίμηςη και αιτιολόγηςη Σομζασ: Δείκτησ:
Δείκτθσ Αξιολόγθςθσ 2.1: Οργάνωςθ και ςυντονιςμόσ τθσ ςχολικισ ηωισ
Δείκτθσ Αξιολόγθςθσ 2.1: Οργάνωςθ και ςυντονιςμόσ τθσ ςχολικισ ηωισ ΤΟΜΕΑΣ 2: ΗΓΕΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Περιγραφι: Ο ςυγκεκριμζνοσ δείκτθσ εξετάηει τισ πρακτικζσ του ςχολείου
Διαβάστε περισσότεραΔείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ
Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ ΣΟΜΕΑ 5: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ, ΠΑΡΕΜΒΑΕΙ ΚΑΙ ΔΡΑΕΙ ΒΕΛΣΙΩΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΕ ΣΟΤ ΧΟΛΕΙΟΤ Περιγραφή: Ο ςυγκεκριμζνοσ
Διαβάστε περισσότεραΔείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι
Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι ΣΟΜΕΑ 1: ΜΕΑ ΚΑΙ ΠΟΡΟΙ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΟΤ ΧΟΛΕΙΟΤ Περιγραφή: Ο ςυγκεκριμζνοσ δείκτθσ αναφζρεται ςτον βακμό που οι υπάρχοντεσ
Διαβάστε περισσότεραΔείκτησ Αξιολόγηςησ 4.2: Σχζςεισ του ςχολείου με γονείσ και ςυνεργαςίεσ με εκπαιδευτικοφσ-κοινωνικοφσ φορείσ
Δείκτησ Αξιολόγηςησ 4.2: Σχζςεισ του ςχολείου με γονείσ και ςυνεργαςίεσ με εκπαιδευτικοφσ-κοινωνικοφσ φορείσ ΤΟΜΕΑΣ 4: ΚΛΙΜΑ ΚΑΙ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Περιγραφή: Ο ςυγκεκριμζνοσ
Διαβάστε περισσότεραΔείκτθσ Αξιολόγθςθσ 3.2: Ανάπτυξθ και εφαρμογι παιδαγωγικών πρακτικών και πρακτικών αξιολόγθςθσ των μακθτών
Δείκτθσ Αξιολόγθςθσ 3.2: Ανάπτυξθ και εφαρμογι παιδαγωγικών πρακτικών και πρακτικών αξιολόγθςθσ των μακθτών ΤΟΜΕΑΣ 3: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Περιγραφι: Ο δείκτθσ εξετάηει τισ παιδαγωγικζσ
Διαβάστε περισσότεραΔείκτησ Αξιολόγηςησ 4.1: Σχζςεισ μεταξφ εκπαιδευτικών μαθητών και μεταξφ των μαθητών
Δείκτησ Αξιολόγηςησ 4.1: Σχζςεισ μεταξφ εκπαιδευτικών μαθητών και μεταξφ των μαθητών ΤΟΜΕΑΣ 4: ΚΛΙΜΑ ΚΑΙ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Περιγραφή: Ο ςυγκεκριμζνοσ δείκτθσ αναφζρεται ςτισ
Διαβάστε περισσότεραΔείκτησ Αξιολόγηςησ 4.1: Σχζςεισ μεταξφ μελών του Προςωπικοφ του Σχολείου μαθητών και μεταξφ των μαθητών
Δείκτησ Αξιολόγηςησ 4.1: Σχζςεισ μεταξφ μελών του Προςωπικοφ του Σχολείου μαθητών και μεταξφ των μαθητών ΤΟΜΕΑΣ 4: ΚΛΙΜΑ ΚΑΙ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Περιγραφή: Ο ςυγκεκριμζνοσ δείκτθσ
Διαβάστε περισσότεραΔιαδικαςία Αυτοαξιολόγθςθσ ςτθ χολικι Μονάδα. Σόμοσ ΙV: χζδια Δράςθσ: Πλαίςιο Ανάπτυξθσ και Παραδείγματα Εφαρμογισ
ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΘΡΘΚΕΤΜΑΣΩΝ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΚΑΙ ΑΘΛΘΣΙΜΟΤ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΘ ΠΟΛΙΣΙΚΘ Αξιολόγθςθ του Εκπαιδευτικοφ Ζργου ςτθν Δευτεροβάκμια Εκπαίδευςθ Διαδικαςία Αυτοαξιολόγθςθσ ςτθ χολικι Μονάδα Σόμοσ
Διαβάστε περισσότεραΣαλτερήσ Νίκοσ Σχολικόσ Σύμβουλοσ Δημοτικήσ Εκπαίδευςησ
Σαλτερήσ Νίκοσ Σχολικόσ Σύμβουλοσ Δημοτικήσ Εκπαίδευςησ Ελάχιςτεσ κεωρθτικζσ διευκρινίςεισ Το Πρόγραμμα ΑΕΕ Σχ. Μονάδασ Η αυτοαξιολόγθςθ και εξωτερικι αξιολόγθςθ ςτθν Αγγλία Επιχειριματα κατά και υπζρ
Διαβάστε περισσότεραΔιαδικαςία Αυτοαξιολόγθςθσ ςτθ χολικι Μονάδα
ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΘΡΗΚΕΤΜΑΣΩΝ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΚΑΙ ΑΘΛΗΣΙΜΟΤ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ Αξιολόγθςθ του Εκπαιδευτικοφ Ζργου ςτθν Προςχολικι Εκπαίδευςθ Διαδικαςία Αυτοαξιολόγθςθσ ςτθ χολικι Μονάδα Σόμοσ ΙΙ
Διαβάστε περισσότεραΝικόλαοσ Μ. Σαλτερισ Σχολικόσ Σφμβουλοσ Δ.Ε. Δρ. Πολιτικισ Επιςτιμθσ και Ιςτορίασ Μζλοσ ΔΣ Πανελλινιασ Ζνωςθσ Σχολικϊν Συμβοφλων
Νικόλαοσ Μ. Σαλτερισ Σχολικόσ Σφμβουλοσ Δ.Ε. Δρ. Πολιτικισ Επιςτιμθσ και Ιςτορίασ Μζλοσ ΔΣ Πανελλινιασ Ζνωςθσ Σχολικϊν Συμβοφλων Δομι ειςιγθςθσ Επιςτθμονικζσ Προςεγγίςεισ τθσ Αξιολόγθςθσ ςτθν Εκπαίδευςθ
Διαβάστε περισσότεραΗ ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ
«Προωθώντασ την Ποιότητα και την Ιςότητα ςτην Εκπαίδευςη: Ανάπτυξη, Εφαρμογή και Αξιολόγηςη Παρεμβατικοφ Προγράμματοσ για Παροχή Ίςων Εκπαιδευτικών Ευκαιριών ςε όλουσ τουσ Μαθητζσ» Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΔθμοτικό Σχολείο Παρεκκλθςιάσ. Καλωςορίςατε
Δθμοτικό Σχολείο Παρεκκλθςιάσ Καλωςορίςατε 2016-2017 Επιδιϊξεισ του ςχολείου Απόκτθςθ γνϊςεων Απόκτθςθ δεξιοτιτων Ανάπτυξθ ςτάςεων Ολοκλθρωμζνοσ-Χαροφμενοσ Προςαρμοςτικόσ Δια βίου εκπαιδευόμενοσ Κοινωνικόσ
Διαβάστε περισσότεραΠαροχι Κςων Εκπαιδευτικϊν Ευκαιριϊν: Αδιριτθ Ανάγκθ ι Ουτοπία;
Παροχι Κςων Εκπαιδευτικϊν Ευκαιριϊν: Αδιριτθ Ανάγκθ ι Ουτοπία; Λευκωςία, 20 επτεμβρίου 2014 Παρουςίαςθ Ερευνθτικοφ Προγράμματοσ «Προωκώντασ τθν Ποιότθτα και τθν Ιςότθτα ςτθν Εκπαίδευςθ: Ανάπτυξθ, Εφαρμογι
Διαβάστε περισσότεραΗ Εβδομάδα Αξιολόγθςθσ διογανώνεται από τθν ΕΕΑ κατά τθν περίοδο 4-8 Ιουλίου 2016, με κζμα: «χεδιαςμόσ, εφαρμογι και διάδοςθ αξιολογιςεων»
Η Εβδομάδα Αξιολόγθςθσ διογανώνεται από τθν ΕΕΑ κατά τθν περίοδο 4-8 Ιουλίου 2016, με κζμα: «χεδιαςμόσ, εφαρμογι και διάδοςθ αξιολογιςεων» Στόχοσ τθσ δράςθσ είναι θ προώκθςθ τθσ αξιολόγθςθσ και θ ενθμζρωςθ/επιμόρφωςθ
Διαβάστε περισσότεραΣυνεργαςία ςχολείου - οικογζνειασ ςτην εποχή τησ κρίςησ: Η περίπτωςη των 26 ου & 29 ου ΖΕΠ Δημοτικών Σχολείων Αχαρνών.
Συνεργαςία ςχολείου - οικογζνειασ ςτην εποχή τησ κρίςησ: Η περίπτωςη των 26 ου & 29 ου ΖΕΠ Δημοτικών Σχολείων Αχαρνών. Ανδρζασ Ζεργιώτησ Σχολικόσ Σφμβουλοσ 49 θσ Περιφζρειασ Δ.Ε. Ματθαίοσ Πατρινόπουλοσ
Διαβάστε περισσότεραΕρευνθτικζσ Εργαςίεσ Αϋ τάξθσ Γενικοφ Λυκείου 10/10/2011
Ερευνθτικζσ Εργαςίεσ Αϋ τάξθσ Γενικοφ Λυκείου 10/10/2011 12 ερωτιςεισ και 12 απαντιςεισ 1. Σι είναι οι Ερευνθτικζσ Εργαςίεσ; Είναι Ομαδικι διδαςκαλία, ςτθν οποία ςυμμετζχουν όλοι αποφαςιςτικά Η διδαςκαλία
Διαβάστε περισσότεραΗ ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΣΟ ΔΤΝΑΜΙΚΟ ΜΟΝΣΕΛΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ
«Προωθώντασ την Ποιότητα και την Ιςότητα ςτην Εκπαίδευςη: Ανάπτυξη, Εφαρμογή και Αξιολόγηςη Παρεμβατικοφ Προγράμματοσ για Παροχή Ίςων Εκπαιδευτικών Ευκαιριών ςε όλουσ τουσ Μαθητζσ» Η ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ
Διαβάστε περισσότεραΝζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification
Νζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification Δρ. Παναγιϊτθσ Ζαχαριάσ Οικονομικό Πανεπιςτιμιο Ακθνϊν - 15/5/2014 Ημερίδα με κζμα: «Οικονομία τθσ Γνϊςθσ: Αξιοποίθςθ τθσ καινοτομίασ ςτθ Β Βάκμια
Διαβάστε περισσότεραΑνάλυςη των επιλεγμζνων Επιχειρηςιακϊν Προγραμμάτων ςτο πλαίςιο του SURF-NATURE
Ανάλυςη των επιλεγμζνων Επιχειρηςιακϊν Προγραμμάτων ςτο πλαίςιο του SURF-NATURE Περίληψη Η βιοποικιλότθτα ζχει αλλάξει δραματικά τα τελευταία 50 χρόνια ςυγκριτικά με τισ αλλαγζσ που παρατθροφνται ςε όλθ
Διαβάστε περισσότεραΠεριφερειακό Ψθφιακό Αποκετιριο: Ανοικτά Δεδομζνα και Επιχειρθματικότθτα. Γ. Φραγκιαδάκθσ Κζντρο Επικοινωνιϊν και Δικτφων Πανεπιςτιμιο Κριτθσ
Περιφερειακό Ψθφιακό Αποκετιριο: Ανοικτά Δεδομζνα και Επιχειρθματικότθτα Γ. Φραγκιαδάκθσ Κζντρο Επικοινωνιϊν και Δικτφων Πανεπιςτιμιο Κριτθσ Περιφερειακό υμβοφλιο Καινοτομίασ Κριτθσ Σο ΠΚΚ αποτελείται
Διαβάστε περισσότεραΠΟΟΣΟ ΕΝΙΧΤΗ. -Κανονιςμόσ (ΕΕ) 1407/2013- Κανονιςμόσ (ΕΕ) 1305/2013 άρκρο 17 50% 1407/ %
ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ ΙV ΣΙΣΛΟ ΤΠΟ 19.2.2 Ανάπτυξθ / βελτίωςθ τθσ επιχειρθματικότθτασ και ανταγωνιςτικότθτασ τθσ περιοχι εφαρμογισ ςε εξειδικευμζνουσ τομείσ, περιοχζσ ι δικαιοφχουσ 19.2.2.2 19.2.2.3 Ενίςχυςθ επενδφςεων
Διαβάστε περισσότεραΗ ςθμαςία τθσ Αξιολόγθςθσ
Η ςθμαςία τθσ Αξιολόγθςθσ Προςδιορίηει το κατά πόςο οι ςυμμετζχοντεσ επιτυγχάνουν τουσ προκακοριςμζνουσ ςτόχουσ. Βελτιϊνει τισ παρεχόμενεσ υπθρεςίεσ. Προάγει τθν υπευκυνότθτα. Προςδιορίηει εάν τα αναμενόμενα
Διαβάστε περισσότεραΕτικέτα Ποιότητας. Διαδικαςία υποβολήσ. Διαδικαςία αξιολόγηςησ. Κριτήρια αξιολόγηςησ
Ετικέτα Ποιότητας Διαδικαςία υποβολήσ Ο ςυντονιςτισ εκπαιδευτικόσ εκτιμά τθ χρονικι ςτιγμι που κεωρεί ότι το ζργο ζχει φτάςει ςε ικανοποιθτικό ςτάδιο υλοποίθςθσ, ϊςτε να μπορεί να παρουςιάςει τα αποτελζςματα
Διαβάστε περισσότεραΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟΤ ΕΡΓΟΤ ΣΩΝ ΤΠΟΧΡΕΩΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ ΕΑΡΙΝΟΤ ΕΞΑΜΗΝΟΤ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΤ ΕΣΟΤ
ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟΤ ΕΡΓΟΤ ΣΩΝ ΤΠΟΧΡΕΩΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ ΕΑΡΙΝΟΤ ΕΞΑΜΗΝΟΤ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΤ ΕΣΟΤ 2010-2011 Κατά τθ διάρκεια παρακολοφκθςθσ των μακθμάτων του εαρινοφ εξαμινου του ακαδθμαϊκοφ ζτουσ
Διαβάστε περισσότεραΕυρωπαϊκά Εγκάρςια Προγράμματα Ευρωπαΰκά Εγκάρςια Προγράμματα (Transversal Projects Key Activities)
Ευρωπαΰκά Εγκάρςια Προγράμματα (Transversal Projects Key Activities) 1. Ποιοι είναι οι ςτόχοι του; 1.1 Ειδικοί Στόχοι Προώκθςθ τθσ ςυνεργαςίασ ςε Ευρωπαϊκό επίπεδο ςτουσ τομείσ που καλφπτουν δφο ι περιςςότερα
Διαβάστε περισσότεραΚαλζσ Πρακτικζσ ςτθν Προςχολικι Εκπαίδευςθ
ΤΠΟΤΡΓΕΛΟ ΠΑΛΔΕΛΑ ΚΡΘΚΕΤΜΑΣΩΝ ΠΟΛΛΣΛΜΟΤ ΚΑΛ ΑΚΛΘΣΛΜΟΤ ΛΝΣΛΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΛΔΕΤΣΛΚΘ ΠΟΛΛΣΛΚΘ Αξιολόγθςθ του Εκπαιδευτικοφ Ζργου ςτθ χολικι Μονάδα Διαδικαςία Αυτοαξιολόγθςθσ Καλζσ Πρακτικζσ ςτθν Προςχολικι Εκπαίδευςθ
Διαβάστε περισσότεραΠαιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ και διδακτικζσ πρακτικζσ - η ςχζςη τουσ με τισ θεωρίεσ μάθηςησ. Τετάρτη 15 Μαρτίου 2017
Παιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ και διδακτικζσ πρακτικζσ - η ςχζςη τουσ με τισ θεωρίεσ μάθηςησ Τετάρτη 15 Μαρτίου 2017 Παρατηρώντασ τη μαθηςιακή διαδικαςία Σι είδουσ δραςτθριότθτεσ παρατθριςατε να αναπτφςςονται
Διαβάστε περισσότεραΠειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)
Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66) Διδάςκουςα: Αλεξάνδρα Οικονόμου Παρουςίαςη διαλζξεων: Πζτροσ Ροφςςοσ Διάλεξη 1 Ειςαγωγι Αντικείμενο και τρόποσ λειτουργίασ του μακιματοσ Τι είναι επιςτιμθ; Καλωςορίςατε ςτο
Διαβάστε περισσότεραΕγχειρίδιο Χριςθσ τθσ διαδικτυακισ εφαρμογισ «Υποβολι και παρακολοφκθςθ τθσ ζγκριςθσ Εκπαιδευτικών Πακζτων»
Εγχειρίδιο Χριςθσ τθσ διαδικτυακισ εφαρμογισ «Υποβολι και παρακολοφκθςθ τθσ ζγκριςθσ Εκπαιδευτικών Πακζτων» Το Πλθροφοριακό Σφςτθμα τθσ δράςθσ «e-κπαιδευτείτε» ζχει ςτόχο να αυτοματοποιιςει τισ ακόλουκεσ
Διαβάστε περισσότεραΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΚΕΝΣΡΟ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΚΤΒΕΡΝΗΗ. Αποτελζςματα ζρευνασ αξιολογιςθσ υπθρεςιών ΚΗΔ
ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΚΕΝΣΡΟ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΚΤΒΕΡΝΗΗ Αποτελζςματα ζρευνασ αξιολογιςθσ υπθρεςιών ΚΗΔ Μάιοσ 2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Ειςαγωγι... 1 2. υνοπτικά αποτελζςματα... 1 2.1) Αξιολόγθςθ γενικισ
Διαβάστε περισσότεραΔια-γενεακι κινθτικότθτα
Δια-γενεακι κινθτικότθτα Κατά κανόνα οι τρζχουςεσ επιλογζσ των ατόμων ζχουν ςυνζπειεσ ςτο μζλλον (δυναμικι ςχζςθ). Σε ότι αφορά τισ επιλογζσ των ατόμων ςε ςχζςθ με τθν εκπαίδευςθ γνωρίηουμε ότι τα άτομα
Διαβάστε περισσότεραΚαλζσ Πρακτικζσ των χολείων ΙV χζδια Δράςησ των χολείων
ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΘΡΗΚΕΤΜΑΣΩΝ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΚΑΙ ΑΘΛΗΣΙΜΟΤ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ Αξιολόγηςη του Εκπαιδευτικοφ Ζργου ςτη χολική Μονάδα Διαδικαςία Αυτοαξιολόγηςησ Καλζσ Πρακτικζσ των χολείων ΙV χζδια
Διαβάστε περισσότεραΠανεπιςτήμιο Θεςςαλίασ. Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών Τομζασ: Συγκοινωνιακόσ
Πανεπιςτήμιο Θεςςαλίασ Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών Τομζασ: Συγκοινωνιακόσ Μάκθμα: Σχεδιαςμόσ και Λειτουργία Αεροπορικϊν Συςτθμάτων Ζτοσ 5 ο Οδθγόσ μακιματοσ 2013 2014 ΠΙΝΑΚΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΌταν ςτο Μουςείο τα κουροφπια γίνανε αμφορείσ, υδρίεσ και κφλικεσ
Δημοτικό Σχολείο Επιςκοπήσ-Γωνιάσ Θήρασ Αρχαιολογικό Μουςείο Θήρασ Όταν ςτο Μουςείο τα κουροφπια γίνανε αμφορείσ, υδρίεσ και κφλικεσ 1 Υποδράζη: Εκπαιδεσηικές Επιζκέψεις Μαθηηών Συμμετζχοντεσ Σχολείο:
Διαβάστε περισσότεραΚΑΛΕ ΠΡΑΚΣΙΚΕ ΠΟΤ ΕΙΗΓΗΘΗΚΑΝ ΟΙ ΔΙΕΤΘΤΝΣΕ ΚΑΣΑ ΣΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΟΤ Ε ΘΕΜΑΣΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΗ ΣΗ ΑΛΛΑΓΗ ΠΟΤ ΧΕΣΙΖΕΣΑΙ ΜΕ ΣΗΝ ΕΙΑΓΩΓΗ ΣΩΝ ΝΑΠ ΚΑΙ ΝΩΠ (ΜΑΪΟ 2011)
ΚΑΛΕ ΠΡΑΚΣΙΚΕ ΠΟΤ ΕΙΗΓΗΘΗΚΑΝ ΟΙ ΔΙΕΤΘΤΝΣΕ ΚΑΣΑ ΣΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΟΤ Ε ΘΕΜΑΣΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΗ ΣΗ ΑΛΛΑΓΗ ΠΟΤ ΧΕΣΙΖΕΣΑΙ ΜΕ ΣΗΝ ΕΙΑΓΩΓΗ ΣΩΝ ΝΑΠ ΚΑΙ ΝΩΠ (ΜΑΪΟ 2011) 1.ΣΟΧΟ ΤΠΟ ΕΜΦΑΗ Για τα επόμενα ζνα ζωσ δφο χρόνια
Διαβάστε περισσότεραΠιλοτική Εφαρμογή τησ Περιγραφικήσ Αξιολόγηςησ
Πιλοτική Εφαρμογή τησ Περιγραφικήσ Αξιολόγηςησ Η πιλοτική εφαρμογή Δεκζμβριοσ 2016 Πρόςκλθςθ για τθν προετοιμαςία τθσ ειςαγωγισ ςυςτιματοσ Περιγραφικισ Αξιολόγθςθσ των μακθτϊν/-τριϊν ςε όλεσ τισ βακμίδεσ
Διαβάστε περισσότεραΛογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ
Λογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ Παρουςίαςη Λογιςμικοφ Μαριάννα Χατζοποφλου Προμθκευτισ: Hyper Systems Προςβαςιμότητα
Διαβάστε περισσότεραΤα Σεμινάρια της Ερμούπολης 2011 Ομάδα INFOSTRAG
Ερευνητική Ομάδα για την Τεχνολογική, Οικονομική και Στρατηγική Ανάλυση της Κοινωνίας της Πληροφορίας (INFOSTRAG) Εργαστήριο Βιομηχανικής και Ενεργειακής Οικονομίας (ΕΒΕΟ) http://infostrag.gr/ Τα Σεμινάρια
Διαβάστε περισσότεραΕρωτηματολόγιο ικανοποίηςησ των μελϊν του ΤΥΠΕΤ ςε ςχζςη με τισ προςφερόμενεσ υπηρεςίεσ
Προφίλ έρευνασ Η ζρευνα διεξιχκθ μεταξφ Μαΐου και Ιουνίου 2017 ςε όλθ τθν Ελλάδα για λογαριαςμό του ΣΤΠΕΣ. τθν ζρευνα ςυμμετείχαν 3.088 άτομα και είχαν τθν ακόλουκθ ςφνκεςθ Γενικά Συμπεράςματα Η ςυμμετοχι
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΚΑΙ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΩΝ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΙΛΟΣΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΟΤ ΕΠ-ΞΓ
ΡΟΓΑΜΜΑ ΕΡΙΜΟΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΥΡΟΣΤΗΙΞΗΣ ΤΩΝ ΕΚΡΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ / 1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΚΑΙ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΩΝ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΙΛΟΣΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΟΤ ΕΠ-ΞΓ 1. Η ΠΑΡΟΤΑ ΚΑΣΑΣΑΗ Για τθν πιλοτικι
Διαβάστε περισσότεραΠειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)
Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66) Διάλεξη 7 Σεχνικζσ για τθν επίτευξθ ςτακερότθτασ Πζτροσ Ροφςςοσ Μζθοδοι για την επίτευξη του ελζγχου Μζςω του κατάλλθλου ςχεδιαςμοφ του πειράματοσ (ςτόχοσ είναι θ εξάλειψθ
Διαβάστε περισσότεραΜάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη
Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ Πόπη Σουρμαΐδου Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη Σφνοψη Τι είναι το Marketing (βαςικι ειςαγωγι, swot ανάλυςθ, τα παλιά 4P) Τι είναι το Marketing Plan
Διαβάστε περισσότεραΜονάδα Διασυάλισης Ποιότητας. Εκπαιδευτικι Αξιολόγθςθ: Λόγοι και Αντίλογοι
Μονάδα Διασυάλισης Ποιότητας Εκπαιδευτικι Αξιολόγθςθ: Λόγοι και Αντίλογοι Σι είναι θ αξιολόγθςθ; Η διαδικαςία προςδιοριςμοφ τθσ αξίασ, τθσ επιτυχίασ και τθσ ςθμαντικότθτασ ενόσ φαινομζνου ι αντικειμζνου
Διαβάστε περισσότεραΣφακιανάκθ Κατερίνα Φυςικόσ Κτιριακοφ Περιβάλλοντοσ Μπολολιά Μαρία Μθχανολόγοσ Μθχανικόσ ΤΕ Κζντρο Ανανεϊςιμων Πθγϊν και Εξοικονόμθςθσ Ενζργειασ
Σφακιανάκθ Κατερίνα Φυςικόσ Κτιριακοφ Περιβάλλοντοσ Μπολολιά Μαρία Μθχανολόγοσ Μθχανικόσ ΤΕ Κζντρο Ανανεϊςιμων Πθγϊν και Εξοικονόμθςθσ Ενζργειασ (ΚΑΠΕ) 19ο χλμ Λ. Μαρακϊνοσ Πικζρμι e-mail: katsfak@cres.gr,
Διαβάστε περισσότεραΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΡΟΩΠΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΗ
ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΡΟΩΠΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΕ ΟΡΓΑΝΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΗ Ενότητα: Χ6. Οργάνωςη και υλοποίηςη εκπαιδευτικήσ δραςτηριότητασ Παράρτημα Χ6.2 Κατά την Εκπαιδευτική Δραςτηριότητα Εφορεία Εκπαίδευςησ Γενικήσ
Διαβάστε περισσότεραΤποδιευκυντζσ ςχολικών μονάδων
Τποδιευκυντζσ ςχολικών μονάδων ΕΙΗΓΗΣΕ Γρηγόρησ Ζερβόσ Υποδ/ντήσ 31 ου Δημ. Σχολ. Περιςτερίου Γιάννησ Γκουντζλασ Υποδ/ντήσ 14 ου Δημ. Σχολ. Χαϊδαρίου ΟΡΓΑΝΑ ΔΙΟΙΚΗΗ ΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ Διευκυντισ Τποδιευκυντισ
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ ΟΔΗΓΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ ΣΑ ΚΕΝΣΡΑ ΚΟΙΝΟΣΗΣΑ Χριςτοσ Κφρκογλου Προϊςτάμενοσ Μονάδασ Βϋ ΕΤΕΚΣ Α. Γενικό πλαίςιο προγράμματοσ Στόχευςθ πολιτικισ και κεςμικό πλαίςιο Ν. 4368
Διαβάστε περισσότεραΔιαχείριςη έργου. Αντώνησ Μαΰργιώτησ Msc, PhD Πληροφορικήσ
Διαχείριςη έργου Αντώνησ Μαΰργιώτησ Msc, PhD Πληροφορικήσ Ανάλυςη Βαςικών εννοιών για τα έργα (1) Τα ζργα υπιρξαν μζροσ τθσ ανκρώπινθσ ηωισ από τθ ςτιγμι που ξεκίνθςε ο πολιτιςμόσ. Η ανάγκθ για οργάνωςθ
Διαβάστε περισσότερα1 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΤΚΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ
1 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΤΚΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ ΧΟΛ. ΕΣΟ 2014-15 «Σο ηλεκτρονικό περιοδικό του χολείου μασ ϋϋσα παιδία γράφειϋϋ, Άρθρα και υμβουλζσ για την ψυχική υγεία των Εφήβων» Τπεφθυνη Καθηγήτρια: Καρτςάκθ οφία κλ. ΠΕ19
Διαβάστε περισσότεραΦάςεισ Ομαδοςυνεργατικισ Ζρευνασ
Φάςεισ Ομαδοςυνεργατικισ Ζρευνασ Ρόλοι Εκπαιδευτικοφ & Ομάδασ Κώςτασ τυλιάδθσ Πρϊτθ Φάςθ: Γενικόσ Προγραμματιςμόσ ςε Ολομζλεια Σμιματοσ Ζκτθ Φάςθ: Προκαταρτικι Παρουςίαςθ Εργαςιϊν ςε Ολομζλεια Σμιματοσ
Διαβάστε περισσότεραClinical trials have gone global: Is this a good thing? Επιλεγόμενο μάκθμα «Λευχαιμίεσ» Σταυροφλα Μπεροποφλθ Κωνςταντίνοσ Φωτιάδθσ
Clinical trials have gone global: Is this a good thing? Επιλεγόμενο μάκθμα «Λευχαιμίεσ» Σταυροφλα Μπεροποφλθ Κωνςταντίνοσ Φωτιάδθσ Τι είναι θ κλινικι δοκιμι; Σφμφωνα με το WHO Κάκε ερευνθτικι μελζτθ, θ
Διαβάστε περισσότερα9 ο Εκπαιδευτικό Συνζδριο ΟΛΜΕ Βόλοσ 7 9 /4/2011. Όροι και ςυνθήκεσ άςκηςησ του εκπαιδευτικού έργου ςτη δημόςια δευτεροβάθμια εκπαίδευςη
1 9 ο Εκπαιδευτικό Συνζδριο ΟΛΜΕ Όροι και ςυνθήκεσ άςκηςησ του εκπαιδευτικού έργου ςτη δημόςια δευτεροβάθμια εκπαίδευςη 2 Δειγματοληψύα Ακολουκικθκε θ τεχνικι τθσ δειγματολθψίασ κατά ςυςτάδεσ (cluster
Διαβάστε περισσότεραΘζμα: «Διαμόρφωςθ του εςωτερικοφ κανονιςμοφ του ςχολείου»
ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ& ΘΡΘΚΕΤΜΑΣΩΝ ΓΤΜΝΑΙΟ ΝΕΑ ΠΕΡΑΜΟΤ Αξιολόγθςθ του Εκπαιδευτικοφ Ζργου ςτθν Δευτεροβάκμια Εκπαίδευςθ χζδιο Δράςθσ του Γυμναςίου Νζασ Περάμου Αττικισ Θζμα: «Διαμόρφωςθ του εςωτερικοφ
Διαβάστε περισσότερα1. εμινάριο Προγραμματιςμού CNC Εργαλειομηχανών
1. εμινάριο Προγραμματιςμού CNC Εργαλειομηχανών - Ύλη Διαλζξεων - Σκοπόσ: κοπόσ του εν λόγω ςεμιναρίου είναι να κατανοιςει ο εκπαιδευόμενοσ τισ διαδικαςίεσ προγραμματιςμοφ των ςφγχρονων εργαλειομθχανϊν
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγθςθ των μακθτών ςτο Γυμνάςιο
Αξιολόγθςθ των μακθτών ςτο Γυμνάςιο Διδακτικό & ςχολικό Ζτοσ ΠΔ 126, ΦΕΚ 211/11-11-2016 Επιμζλεια: Νικόλαοσ Κοκκινάκθσ Διευθυντήσ 5 ου Γυμναςίου Νζασ Ιωνίασ Αξιολόγθςθ των μακθτών ςτο Γυμνάςιο Διδακτικό
Διαβάστε περισσότεραΠΥΛΗ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ και ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
«Ολοκλθρωμζνεσ Τπθρεςίεσ Ενίςχυςθσ Ψθφιακισ Εμπιςτοςφνθσ» του Επιχειρθςιακοφ Προγράμματοσ «ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΓΚΛΙΗ» 2007-2013 Υποέργο 1 ΠΥΛΗ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ και ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ανάδοχοσ Ζνωςθ
Διαβάστε περισσότεραΕρευνα: Δείκτες [ποσοτικοί/ποιοτικοί] τηλεοπτικών δελτίων. ΕΙΔΘΣΕΙΣ
Ερευνα: Δείκτες [ποσοτικοί/ποιοτικοί] τηλεοπτικών δελτίων. ΕΙΔΘΣΕΙΣ Δίκτυο: ΝΕΤ MEGA ALTER SKAI σφνολο ειδήσεων: 6 15 1η Είδηση Διλωςθ του υπουργοφ Υγείασ, Ανδρζα Λοβζρδου "Δεν ζχω κζςθ ςε αντιφατικζσ
Διαβάστε περισσότεραΚαλζσ Πρακτικζσ ςτθν Προςχολικι Εκπαίδευςθ Ι
ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΘΡΗΚΕΤΜΑΣΩΝ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΚΑΙ ΑΘΛΗΣΙΜΟΤ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ Αξιολόγθςθ του Εκπαιδευτικοφ Ζργου ςτθ χολικι Μονάδα Διαδικαςία Αυτοαξιολόγθςθσ Καλζσ Πρακτικζσ ςτθν Προςχολικι Εκπαίδευςθ
Διαβάστε περισσότεραΚυκλικι Οικονομία. Ιωάννθσ Ε. Νικολάου Τμιμα Μθχανικϊν Περιβάλλοντοσ Δθμοκρίτειο Πανεπιςτιμιο Θράκθσ
Κυκλικι Οικονομία Ιωάννθσ Ε. Νικολάου Τμιμα Μθχανικϊν Περιβάλλοντοσ Δθμοκρίτειο Πανεπιςτιμιο Θράκθσ Product design ΑΠΑΙΣΗΕΙ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟΤ ΧΕΔΙΑΜΟΤ ΓΙΑ ΣΑ ΠΡΟΪΟΝΣΑ ΠΟΤ ΚΑΣΑΝΑΛΩΝΟΤΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
Διαβάστε περισσότεραΚαλζσ Πρακτικζσ ςτην Προςχολική Εκπαίδευςη ΙI
ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΘΡΗΚΕΤΜΑΣΩΝ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΚΑΙ ΑΘΛΗΣΙΜΟΤ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ Αξιολόγηςη του Εκπαιδευτικοφ Ζργου ςτη χολική Μονάδα Διαδικαςία Αυτοαξιολόγηςησ Καλζσ Πρακτικζσ ςτην Προςχολική Εκπαίδευςη
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Δίκτυα Επικοινωνιών ΙΙ Διδάςκων: Απόςτολοσ Γκάμασ (Διδάςκων ΠΔ 407/80) Βοθκόσ Εργαςτθρίου: Δθμιτριοσ Μακρισ Ενδεικτική Λύση 3
Διαβάστε περισσότεραΔιαχείριςη Κινδφνων Πλημμφρασ π. Ζβρου Σχζδιο Διαχείριςησ Λεκανϊν Απορροήσ Ποταμϊν Υ.Δ. Αν. Μακεδονίασ - Θράκησ
Ειδική Γραμματεία Υδάτων Υπουργείο Π.Ε.Κ.Α. Διαχείριςη Κινδφνων Πλημμφρασ π. Ζβρου Σχζδιο Διαχείριςησ Λεκανϊν Απορροήσ Ποταμϊν Υ.Δ. Αν. Μακεδονίασ - Θράκησ Κωνςταντίνα Νίκα Αν. Προϊςταμζνθ Τμιματοσ Επιφανειακϊν
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟ: 151 80 Μαροφςι Πληροφορίεσ : Διακουμάκου Ελζνθ Σηλζφωνο : 210-3442376 FAX : 210-3442210 E-mail : physea@minedu.gov.gr
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΘΡΗΚΕΤΜΑΣΩΝ ΑΠΟΦΑΗ ΑΠΟΦ ----- ΕΝΙΑΙΟ ΔΙΟΙΚΗΣΙΚΟ ΣΟΜΕΑ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ & ΔΕΤΣΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΔΙΕΤΘΤΝΗ ΕΝΙΑΙΟ ΦΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΙΚΟ ΑΓΩΓΗ ΣΟΜΕΑ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ & ΔΕΤΣΕΡΟΒΑΘΜ
Διαβάστε περισσότεραΤΠΕ και Εκπαίδευςθ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΟΤ ΔΙΔΑΚΟΤΝ ΣΑ 800 ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΣΙΚΑ ΧΟΛΕΙΑ ΜΕ ΕΑΕΠ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΟΤ ΔΙΔΑΚΟΤΝ ΣΑ 800 ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΣΙΚΑ ΧΟΛΕΙΑ ΜΕ ΕΑΕΠ ΤΠΕ και Εκπαίδευςθ Τάςοσ Παπάσ Δάςκαλοσ, Επιμορφωτισ Βϋ Επιπζδου Οκτϊβριοσ 2010 Σο πλαίςιο ειςαγωγισ των ΣΠΕ
Διαβάστε περισσότεραΟικονομικά Στοιχεία για τισ Ξζνεσ Γλϊςςεσ ςτθν Ελλάδα
Οικονομικά Στοιχεία για τισ Ξζνεσ Γλϊςςεσ ςτθν Ελλάδα Τα ςτοιχεία που παρατίκενται ζχουν αντλθκεί αυτοφςια από τθν δθμοςιευμζνθ Ζκκεςθ του Κζντρου Ανάπτυξθσ Εκπαιδευτικισ Πολιτικισ τθσ ΓΣΕΕ με τίτλο «Τα
Διαβάστε περισσότεραΤεχνικζσ Ανάλυςησ Διοικητικών Αποφάςεων
Τεχνικζσ Ανάλυςησ Διοικητικών Αποφάςεων Ενότητα 7: Ειςαγωγι ςτο Δυναμικό Προγραμματιςμό Κακθγθτισ Γιάννθσ Γιαννίκοσ Σχολι Οργάνωςθσ και Διοίκθςθσ Επιχειριςεων Τμιμα Διοίκθςθσ Επιχειριςεων Σκοποί ενότητασ
Διαβάστε περισσότεραΔιδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ
ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΚΡΗΣΗ ΧΟΛΗ ΘΕΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΣΗΜΗ ΤΠΟΛΟΓΙΣΩΝ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗ ΗΤ-564 ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΣΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΘΡΩΠΟΤ - ΜΗΧΑΝΗ Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ τόχοσ τθσ ςυγκεκριμζνθσ εργαςίασ
Διαβάστε περισσότεραΜαθητζσ. Παρουςιάηουν διαφορετικότθτα
Μαθητζσ Παρουςιάηουν διαφορετικότθτα διαφορετικζσ οικογενειακζσ καταςτάςεισ διαφορετικό μορφωτικό επίπεδο Κατά τθν διάρκεια τθσ ςχολικισ ηωισ, θ διαφορετικότθτα αμβλφνεται από τθν ευρφτερθ επίδραςθ του
Διαβάστε περισσότεραΤο έργο υλοποιείται ςτο πλαίςιο τησ δημιουργίασ βίντεο για τα MOOC του υποέργου 4 με τίτλο «Μονάδα Εςωτερικήσ Αξιολόγηςησ και Επιμόρφωςησ» τησ Πράξησ
Το έργο υλοποιείται ςτο πλαίςιο τησ δημιουργίασ βίντεο για τα MOOC του υποέργου 4 με τίτλο «Μονάδα Εςωτερικήσ Αξιολόγηςησ και Επιμόρφωςησ» τησ Πράξησ «Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιςτήμιο», η οποία έχει ενταχθεί
Διαβάστε περισσότεραΨΤΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΨΤΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟ ΧΩΡΟ ΣΟΤ ΧΟΛΕΙΟΤ - ΨΧ92
ΨΤΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΨΤΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟ ΧΩΡΟ ΣΟΤ ΧΟΛΕΙΟΤ - ΨΧ92 Aργυροποφλου, Μαρία Ιωάννα, Kλινικόσ Ψυχολόγοσ, MSc, Ph.D. -Ψυχοκεραπεφτρια Γνωςιακισ / υμπεριφοριςτικισ κατεφκυνςθσ gmargirop@gmail.com,
Διαβάστε περισσότεραΑνάπτυξθ Ατομικϊν και Οργανωςιακϊν Ικανοτιτων για τθ λειτουργικι αξιοποίθςθ των ΣΠΕ
Ερευνθτικι Ομάδα για τθν Σεχνολογικι, Οικονομικι και τρατθγικι Ανάλυςθ τθσ Κοινωνίασ τθσ Πλθροφορίασ (INFOSTRAG) Εργαςτιριο Βιομθχανικισ και Ενεργειακισ Οικονομίασ (ΕΒΕΟ) http://infostrag.gr/ Ανάπτυξθ
Διαβάστε περισσότεραΛεονάρδοσ Καντςόσ Εκνικι Αρχι Συντονιςμοφ του ΕΣΠΑ,ΕΥΣΕΚΤ Μονάδα ςυντονιςμοφ τθσ αξιολόγθςθσ δράςεων του Ευρωπαϊκοφ Κοινωνικοφ Ταμείου
Λεονάρδοσ Καντςόσ Εκνικι Αρχι Συντονιςμοφ του ΕΣΠΑ,ΕΥΣΕΚΤ Μονάδα ςυντονιςμοφ τθσ αξιολόγθςθσ δράςεων του Ευρωπαϊκοφ Κοινωνικοφ Ταμείου Διαμορφϊκθκε με διεκνι διαβοφλευςθ το 2014 ςτο πλαίςιο του δικτφου
Διαβάστε περισσότεραΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΘΕΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΡΓΟΤ. ΜΑΪΟ 2017
Η ζκκεςθ αυτι ςυνοψίηει δεδομζνα παραγωγισ και μετεωρολογικά δεδομζνα από το ζργο.., εγκατεςτθμζνθσ ιςχφοσ 1.472,94kW ςτθ κζςθ, Δ.Δ.., Νομοφ.., ιδιοκτθςίασ τθσ Παρουςιάηονται ςυγκεντρωτικά διαγράμματα
Διαβάστε περισσότεραΦυλλάδιο Εργαςίασ 1. Αξιολόγηςη Διδακτικών Δραςτηριοτήτων από τα διδακτικά εγχειρίδια. Δραςτηριότητα 1. Κωνςταντίνοσ Κακαρίκοσ, Ευφροςφνθ Κοντοκϊςτα
Φυλλάδιο Εργαςίασ 1 Αξιολόγηςη Διδακτικών Δραςτηριοτήτων από τα διδακτικά εγχειρίδια Κωνςταντίνοσ Κακαρίκοσ, Ευφροςφνθ Κοντοκϊςτα k_kakarikos@hotmail.com efkodok@yahoo.gr Δραςτηριότητα 1 1 Χαρακτηριςτικά
Διαβάστε περισσότεραΚωνςταντίνοσ Μπουρλετίδησ, Συντονιςτισ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΕΚΠΑ
Κωνςταντίνοσ Μπουρλετίδησ, Συντονιςτισ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΕΚΠΑ Η Πορεία τησ Τλοποίηςησ του Προγράμματοσ Αξιολόγηςησ ςτο ΕΚΠΑ: Επόμενα Βήματα & Χρονοδιάγραμμα Η πορεία τθσ αξιολόγθςθσ ςτο Εκνικό και Καποδιςτριακό
Διαβάστε περισσότεραΚΕΨΟΤ ΑΛΛΙΩ ΔΡΑΕ ΑΛΛΙΩ
ΚΕΨΟΤ ΑΛΛΙΩ ΔΡΑΕ ΑΛΛΙΩ Μάρτιοσ 2018: Μινασ ενθμζρωςθσ και εξοικείωςθσ με τθν αναπθρία ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΕΜΙΝΑΡΙΟ - ΗΜΕΡΙΔΑ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΔΙΑΣΑΡΑΧΕ ΑΤΣΙΣΙΚΟΤ ΦΑΜΑΣΟ» Σετάρτθ, 28 Μαρτίου 2018, 10:00-15:00μμ Συνεδριακό
Διαβάστε περισσότεραΕίναι εφικτι θ ςυναπόφαςθ του αςκενι ςτθ κεραπεία ; Κατερίνα Κουτςογιάννθ φλλογοσ Ρευματοπακϊν Κριτθσ
Είναι εφικτι θ ςυναπόφαςθ του αςκενι ςτθ κεραπεία ; Κατερίνα Κουτςογιάννθ φλλογοσ Ρευματοπακϊν Κριτθσ Κοινόσ κεραπευτικόσ ςτόχοσ Ο πρωταρχικόσ ςτόχοσ τθσ κεραπείασ είναι θ μακροχρόνια βελτίωςη τησ ποιότητασ
Διαβάστε περισσότεραΣυγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ
Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ Περίγραμμα Ειςήγηςησ Στάδια υλοποίθςθσ τθσ επιςτθμονικισ εργαςίασ Δομι επιςτθμονικισ / πτυχιακισ εργαςίασ Ζθτιματα ερευνθτικισ και ακαδθμαϊκισ
Διαβάστε περισσότεραΔιαδικαςία Διαχείριςθσ Στθλϊν Βιβλίου Εςόδων - Εξόδων. (v.1.0.7)
Διαδικαςία Διαχείριςθσ Στθλϊν Βιβλίου Εςόδων - Εξόδων (v.1.0.7) 1 Περίληψη Το ςυγκεκριμζνο εγχειρίδιο δθμιουργικθκε για να βοθκιςει τθν κατανόθςθ τθσ διαδικαςίασ διαχείριςθσ ςτθλών βιβλίου Εςόδων - Εξόδων.
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΚΟΙΝΩΗ ΜΕΣΑΒΑΣΙΚΩΝ ΡΤΘΜΙΕΩΝ ΓΙΑ ΣΙ ΑΛΛΑΓΕ ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΣΟΤ ΣΜΗΜΑΣΟ ΜΗΧ. ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΑΕΡΟΚΑΦΩΝ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΗ ΜΕΣΑΒΑΣΙΚΩΝ ΡΤΘΜΙΕΩΝ ΓΙΑ ΣΙ ΑΛΛΑΓΕ ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΣΟΤ ΣΜΗΜΑΣΟ ΜΗΧ. ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΑΕΡΟΚΑΦΩΝ Πλοι οι ςπουδαςτζσ ακολουκοφν το νζο πρόγραμμα ςπουδών από το παρόν εξάμθνο που βρίςκονται. Για τα
Διαβάστε περισσότεραΓεωργικός Πειραματισμός ΙΙ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΣΤΑΔΩΝ Η ανάλυςθ ςυςτάδων κατανζμει ζνα ςφνολο μεταβλθτϊν ι παρατθριςεων ςε ςυγκεκριμζνεσ ομάδεσ οι οποίεσ διακζτουν κοινά χαρακτθριςτικά, ευκρινϊσ διαφοροποιθμζνα από εκείνα των άλλων ομάδων.
Διαβάστε περισσότερα«Τποχρεώςεισ των Ομάδων Σοπικήσ Δράςησ LEADER/CLLD ωσ προσ την τήρηςη των κανόνων δημοςιότητασ»
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΑΓΡΟΣΙΚΗ ΑΝΑΠΣΤΞΗ & ΣΡΟΦΙΜΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΣΕΙΑ ΑΓΡΟΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΗ ΚΟΙΝΟΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ Ακινα 9/3/2018 Α. Π.:776 Προσ: Ωσ Π.Δ. ΕΙΔΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΗ ΠΑΑ 2014-2020
Διαβάστε περισσότεραΟδηγόσ για τα ερωτηματολόγια
Οδηγόσ για τα ερωτηματολόγια Μονάδα Διαςφάλιςησ Ποιότητασ (ΜΟ.ΔΙ.Π.) Οκτϊβριοσ 2017 Περιεχόμενα 1. Οδθγόσ αξιολόγθςθσ μακιματοσ-διδαςκαλίασ ςτα Προπτυχιακά Προγράμματα πουδϊν... 2 Α. Αναλυτικζσ οδθγίεσ
Διαβάστε περισσότεραΑνάπτυξη Εφαρμογών Σε Προγραμματιςτικό Περιβάλλον
Γραπτι Εξζταςθ ςτο μάκθμα Ανάπτυξη Εφαρμογών Σε Προγραμματιςτικό Περιβάλλον Όνομα: Επϊνυμο: Τμιμα: Ημερομθνία: 20/02/11 Θζμα 1 ο Α. Να χαρακτθρίςετε κακεμιά από τισ παρακάτω προτάςεισ ωσ Σωςτι (Σ) ι Λάκοσ
Διαβάστε περισσότεραΣελικι Ζκκεςθ Αποτελεςμάτων
Σελικι Ζκκεςθ Αποτελεςμάτων Ερευνητικό Έργο VICTIMS (2009-2011) An Indirect Harmful Effect of Violence: Victimizing the Child and Re-victimizing the Woman-Mother Through her Child s Exposure to Violence
Διαβάστε περισσότεραΜείηον Πρόγραμμα Επιμόρφωςθσ Εκπαιδευτικών. «ΠΛΑΙΣΙΟ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗΣ»
Μείηον Πρόγραμμα Επιμόρφωςθσ Εκπαιδευτικών «ΠΛΑΙΣΙΟ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗΣ» www.epimorfosi.edu.gr Ακινα, Ιοφνιοσ 2010 1 Πρόλογοσ Το νζο ςχολείο οφείλει να προετοιμάςει με κριτικό τρόπο τον αυριανό πολίτθ τθσ αναδυόμενθσ
Διαβάστε περισσότεραΣχολική Μονάδα. Ομάδεσ Σχολείων. Προγραμματιςμόσ & Αποτίμηςη Εκπαιδευτικού Έργου. Δομέσ Υποςτήριξησ
Σχολική Μονάδα Ομάδεσ Σχολείων Προγραμματιςμόσ & Αποτίμηςη Εκπαιδευτικού Έργου Δομέσ Υποςτήριξησ Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιαςμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) Κέντρο Εκπαιδευτικήσ και Συμβουλευτικήσ Υποςτήριξησ
Διαβάστε περισσότεραΣφςτθμα Διαχείριςθσ Αντλιοςταςίων. Διαφείπιςη ςτςσημάσων ύδπετςηρ Μονάδερ αςύπμασηρ μεσαυοπάρ ςημάσων Radio telemetry
Σφςτθμα Διαχείριςθσ Αντλιοςταςίων Διαφείπιςη ςτςσημάσων ύδπετςηρ Μονάδερ αςύπμασηρ μεσαυοπάρ ςημάσων Radio telemetry Η ςωςτι διαχείριςθ των υδάτινων πόρων αποτελεί ςτθ ςθμερινι εποχι επιτακτικι ανάγκθ,
Διαβάστε περισσότεραΒάςεισ Δεδομζνων Ι. Ενότητα 12: Κανονικοποίηςη. Δρ. Τςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Τμιμα Μθχανικών Πλθροφορικισ ΤΕ
Βάςεισ Δεδομζνων Ι Ενότητα 12: Κανονικοποίηςη Δρ. Τςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Τμιμα Μθχανικών Πλθροφορικισ ΤΕ Άδειεσ Χρήςησ Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται ςε άδειεσ χριςθσ Creative Commons. Για εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΠολυπλέκτες. 0 x 0 F = S x 0 + Sx 1 1 x 1
Πολυπλέκτες Ο πολυπλζκτθσ (multipleer - ) είναι ζνα ςυνδυαςτικό κφκλωμα που επιλζγει δυαδικι πλθροφορία μιασ από πολλζσ γραμμζσ ειςόδου και τθν κατευκφνει ςε μια και μοναδικι γραμμι εξόδου. Η επιλογι μιασ
Διαβάστε περισσότεραΟ ρόλοσ των εκπαιδευτικϊν και του ςχολείου ςτθν πρόλθψθ και αντιμετϊπιςθ τθσ κακοποίθςθσ παραμζλθςθσ παιδιϊν / εφιβων
Κ.Ε.ΜΕ.ΣΕ. ΚΕΝΣΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΜΕΛΕΣΩΝ ΚΑΙ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΗ ΟΛΜΕ Ο ρόλοσ των εκπαιδευτικϊν και του ςχολείου ςτθν πρόλθψθ και αντιμετϊπιςθ τθσ κακοποίθςθσ παραμζλθςθσ παιδιϊν / εφιβων Ελένη Γλαρέντζου Μέλος
Διαβάστε περισσότεραΣο Παρατηρητθριο Ενέργειασ του ΣΕΕ
Σο Παρατηρητθριο Ενέργειασ του ΣΕΕ Παραςκευι, 14 Οκτωβρίου 2016 Ελευκερία Ακινθ, ΤΕΕ Ανδριάνα Σταυρακάκθ, ΕΠΤΑ Tο Σφμφωνο των Δθμάρχων Το ΤΕΕ προςχϊρθςε ςτο Σφμφωνο των Δθμάρχων τον Μάρτιο του 2013 Ωσ
Διαβάστε περισσότεραLLP IT-LEONARDO-LMP ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΑ ΧΕΔΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ
EUCoopC Σχζδιο αρ.: 527301-LLP-1-2012-1-IT-LEONARDO-LMP ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΑ ΧΕΔΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ D.3.3. Επιχειρηςιακόσ οδηγόσ για τη χορήγηςη διδακτικών μονάδων Ευρωπαϊκό φςτημα Βαθμών για την Επαγγελματική
Διαβάστε περισσότεραελ. 11/235, Περιεχόμενα Φακζλου "Σεχνικι Προςφορά"
υντάκτθσ : Ευάγγελοσ Κρζτςιμοσ χόλιο: ΠΑΡΑΣΗΡΗΗ 1 ελ. 11/235, Περιεχόμενα Φακζλου "Σεχνικι Προςφορά" Για τθν αποφυγι μεγάλου όγκου προςφοράσ και για τθ διευκόλυνςθ του ζργου τθσ επιτροπισ προτείνεται τα
Διαβάστε περισσότεραΣτάδια υποβολισ ενδιάμεςθσ αναφοράσ Κφριου Συγγραφζα (1/2)
Στάδια υποβολισ ενδιάμεςθσ αναφοράσ Κφριου Συγγραφζα (1/2) Διόρκωςθ δομισ ςυγγράμματοσ (προςκικθ, αφαίρεςθ, αναδιάταξθ κεφαλαίων) Μεταφόρτωςθ ςτο πλθροφοριακό ςφςτθμα των απαραίτθτων αρχείων (αποδεκτά
Διαβάστε περισσότεραΕΡΕΥΝΑ ΔΙΑΓΝΩΗ ΑΝΑΓΚΩΝ ΥΜΒΟΥΛΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΕΩΝ ΚΑΣΑ ΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΗ ΕΠΕΝΔΤΣΙΚΩΝ ΠΡΟΣΑΕΩΝ Ε ΤΓΧΡΗΜΑΣΟΔΟΣΟΤΜΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ
ΕΡΕΥΝΑ ΔΙΑΓΝΩΗ ΑΝΑΓΚΩΝ ΥΜΒΟΥΛΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΕΩΝ ΚΑΣΑ ΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΗ ΕΠΕΝΔΤΣΙΚΩΝ ΠΡΟΣΑΕΩΝ Ε 1 ΤΝΣΕΛΕΣΕ ΣΗ ΕΚΔΟΗ Επιςτθμονικόσ Τπεφκυνοσ Δρ. Βαςιλειάδθσ Αναςτάςιοσ, υγγραφι και επεξεργαςία
Διαβάστε περισσότεραΔΑΣΗ A.6 : ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΔΑΣΙΚΗΣ ΕΞΑΡΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΧΗΣΗ ΤΗΣ
LIFE11 NAT/GR/1014: FOROPENFORESTS Διατιρθςθ Δαςϊν και Δαςικϊν Ανοιγμάτων Ρροτεραιότθτασ ςτον Εκνικό Δρυμό Οίτθσ και ςτο Προσ Καλλίδρομο τθσ Στερεάσ Ελλάδασ ΔΑΣΗ A.6 : ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΔΑΣΙΚΗΣ ΕΞΑΡΛΩΣΗΣ ΚΑΙ
Διαβάστε περισσότεραΕκπαιδευτικό Εργαςτιριο:
Εκπαιδευτικό Εργαςτιριο: «Βζλτιςτεσ Πρακτικζσ Ποιότθτασ τθσ 7 θσ ΥΠΕ Κριτθσ» Τίτλοσ Ειςιγθςθσ: «Ποιότθτα ςτισ Υπθρεςίεσ Υγείασ: Προοπτικζσ Βελτίωςθσ Παρεχόμενων Υπθρεςιϊν ςτο Γενικό Νοςοκομείο Χανίων»
Διαβάστε περισσότεραΤο ςχολείο ςταματά αλλά θ δθμιουργικότθτα των παιδιϊν ςυνεχίηει να αναπτφςςεται! Ζλα κι εςφ ςτθν παρζα μασ!
Summer Cαmp 2016 ςτα Εκπαιδευτιρια Σακκά (νζο) Το ςχολείο ςταματά αλλά θ δθμιουργικότθτα των παιδιϊν ςυνεχίηει να αναπτφςςεται! Ζλα κι εςφ ςτθν παρζα μασ! Το κερινό πρόγραμμα δθμιουργικισ απαςχόλθςθσ και
Διαβάστε περισσότερα