Σαηεντολογια. κ. Fumio Sawada Όγδοος Κάτοχος των Μυστικών της Γιου-ίτσου Σίντο

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Σαηεντολογια. κ. Fumio Sawada Όγδοος Κάτοχος των Μυστικών της Γιου-ίτσου Σίντο"

Transcript

1 Η σχεση αναμεσα στη Σαηεντολογια και σε αλλες θρησκειες κ. Fumio Sawada Όγδοος Κάτοχος των Μυστικών της Γιου-ίτσου Σίντο Απρίλιος 1996

2

3 Η σχέση ανάμεσα στη Σαηεντολογία και σε άλλες θρησκείες

4

5 Η σχέση ανάμεσα στη Σαηεντολογία και σε άλλες θρησκείες Περιεχόμενα Ι. Εισαγωγή 1 II. Τι είναι η Σαηεντολογία; 2 III. Η Σαηεντολογία και η συσχέτισή της με άλλες θρησκείες 4 IV. Η πρακτική της Σαηεντολογίας - Το ώντιτινγκ 5 V. Τελετές 7 VI. Συμπέρασμα 7 Λίγα λόγια για τον συγγραφέα 8

6

7 Απρίλιος 1996 κ. Fumio Sawada Όγδοος Κάτοχος των Μυστικών της Γιου-ίτσου Σίντο Η σχέση ανάμεσα στη Σαηεντολογία και σε άλλες θρησκείες Ι. Εισαγωγή Είμαι ένας Ιάπων συγγραφέας και το παρόν εγχειρίδιο περιγράφει τις ομοιότητες και τις διαφορές της θρησκείας της Σαηεντολογίας με άλλες θρησκείες του κόσμου. Επίσης, το παρόν εγχειρίδιο ασχολείται ειδικά για τις ομοιότητες και τις διαφορές από μια ιαπωνική προοπτική, κι έτσι συγκρίνει τη Σαηεντολογία με τις ιαπωνικές θρησκείες. Ο όρος θρησκεία στην Ιαπωνία σημαίνει το να διδάσκει κανείς ποια είναι η προέλευση, ποια είναι η πηγή της προέλευσης. Αυτός είναι ο ιαπωνικός ορισμός, ο οποίος όμως μπορεί να μην αντιστοιχεί με τον ορισμό που δίνεται στον δυτικό κόσμο. Γι' αυτή τη μελέτη θα χρησιμοποιήσουμε τον ιαπωνικό ορισμό. Όσον αφορά την ιαπωνική νομοθεσία, μπορεί κανείς να προσθέσει ότι για να μιλάμε για θρησκεία πρέπει ο θρησκευτικός οργανισμός να διαδίδει τις διδαχές, να εκτελεί τις θρησκευτικές τελετές και να εκπαιδεύει τους ενορίτες. Η Σαηεντολογία τα κάνει όλα αυτά έτσι όπως περιγράφονται στις σελίδες που ακολουθούν. Ένα ιαπωνικό ποίημα, που αποτελείται από 31 συλλαβές και το οποίο ονομάζεται «Ουάκα», λέει ότι υπάρχουν πολλά μονοπάτια στους πρόποδες του βουνού, αλλά στην κορυφή του η εικόνα της σελήνης είναι η ίδια. Πρόκειται για ένα παλιό

8 ποίημα το οποίο υπήρχε πριν από την άφιξη του Χριστιανισμού στην Ιαπωνία. Αναφέρεται ως επί το πλείστον στις δύο κύριες θρησκείες της Ιαπωνίας, τον Σιντοϊσμό και τον Βουδισμό, για τις οποίες ειπώθηκε ότι καταλήγεις στο ίδιο πράγμα, ανεξάρτητα από το θρησκευτικό δόγμα στο οποίο ανήκες. Προς τι ο διαπληκτισμός; Αυτό ήταν που τονίστηκε εδώ. Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι, όταν υπάρχουν τόσο πολλές ομοιότητες μεταξύ θρησκειών, γιατί να επικεντρωνόμαστε σε διαφορές; Η θρησκεία της Σαηεντολογίας είναι σχετικά άγνωστη στην Ιαπωνία, παρ' όλο που πολλές βιβλιοθήκες περιέχουν βιβλία της Σαηεντολογίας γραμμένα όχι μόνο από τον ιδρυτή, τον Λ. Ρον Χάμπαρντ, αλλά και από την ίδια την Εκκλησία της Σαηεντολογίας. Εγώ, έχοντας διαβάσει 30 βιβλία για το θέμα, παροτρύνω κάθε άτομο που επιθυμεί να μάθει περισσότερα για το θέμα να διαβάσει αυτά τα βιβλία. II. Τι είναι η Σαηεντολογία; Οι απαρχές της Σαηεντολογίας χρονολογούνται πίσω στο 1930, όταν ο Λ. Ρον Χάμπαρντ, ο Αμερικανός που θα γινόταν ο ιδρυτής της Σαηεντολογίας, ταξίδεψε στην Ανατολή και αναρωτήθηκε γιατί ο άνθρωπος να περνά μια τόσο δυστυχισμένη ζωή. Κανείς δεν ήταν σε θέση να απαντήσει στις ερωτήσεις του, όταν, ως νέος, ρωτούσε από πού προήλθε ο άνθρωπος και προς τα πού πηγαίνει. Το 1950, ο Λ. Ρον Χάμπαρντ έγραψε ένα βιβλίο για ένα θέμα που ονομάζεται Διανοητική («διά μέσου του νου»), η οποία αποτελούσε τις πρώτες έρευνές του για τη διάνοια. Το βιβλίο Διανοητική: Η Σύγχρονη Επιστήμη της Πνευματικής Υγείας ήταν πολύ δημοφιλές και σύντομα έγινε μπεστ σέλερ, και έχει πουλήσει περισσότερα από 17 εκατομμύρια αντίτυπα. Καθώς το κίνημα της Διανοητικής μεγάλωνε και η έρευνα επεκτεινόταν από τη διάνοια στο πνεύμα, ένα άλλο θέμα γεννήθηκε, η Σαηεντολογία, και η πρώτη Εκκλησία ιδρύθηκε το 1954 στις Ηνωμένες Πολιτείες. Η Διανοητική ήρθε για πρώτη φορά στην Ιαπωνία σύντομα μετά απ' αυτό, η πρώτη όμως επίσημη ιεραποστολική εξάπλωση στην Ιαπωνία έγινε το Αυτό ήταν το πραγματικό σημείο εκκίνησης της ιστορίας της Σαηεντολογίας στην Ιαπωνία. Στις 10 Σεπτεμβρίου 1962, η πρώτη επίσημη διάλεξη για τη Σαηεντολογία δόθηκε σε μια κατάμεστη αίθουσα εκδηλώσεων. Ο όρος «Σαηεντολογία» προέρχεται από τη λατινική λέξη scio (γνωρίζω, με την πληρέστερη έννοια του όρου) και την ελληνική λέξη λόγος (μελέτη κάποιου θέματος). Στο βιβλίο Σαηεντολογία: Τα Βασικά Στοιχεία της Σκέψης, ο Λ. Ρον Χάμπαρντ εξηγεί ότι, στην πραγματικότητα, το θέμα προέρχεται από την ψυχολογία, αλλά ότι πρέπει να καταλάβουμε ότι δεν προέρχεται από τη σημερινή ψυχολογία, αλλά μάλλον από την παλιότερη ψυχολογία, όπως αυτή διδασκόταν στις θρησκείες του κόσμου, πριν να αφαιρεθεί τον τελευταίο αιώνα η πνευματική ουσία της μελέτης. Σελίδα 2

9 Ψυχολογία σημαίνει κυριολεκτικά «η μελέτη του πνεύματος». Η ψυχολογία του σήμερα έχει χάσει αυτό το νόημα και δε μελετά πια ούτε αναγνωρίζει το πνεύμα ως αυθεντικό πεδίο μελέτης. Με αυτή την έννοια η Σαηεντολογία είναι πολύ διαφορετική, γιατί όντως μελετά το πνεύμα, όπως κάνουν οι πιο μεγάλες θρησκείες του κόσμου. Οι θρησκείες γενικά αποδέχονται ότι το ανθρώπινο πνεύμα σχετίζεται με τη μεγάλη «δύναμη της ζωής» αυτού του σύμπαντος. Ωστόσο, η λέξη «πνεύμα» είναι δύσκολο να οριστεί. Μερικοί υποστηρίζουν ότι το πνεύμα είναι στην πραγματικότητα η ανθρώπινη διάνοια. Στη Σαηεντολογία όμως, ο όρος «πνεύμα» σημαίνει «ο εαυτός» και σημαίνει κάτι πολύ περισσότερο από τη διάνοια. Σε μια σιντοϊστική ιαπωνική θρησκεία, τη Σέιχο-νο-Ιε, ο όρος αυτός εκφράζεται ως κάτι που θα μπορούσε να μεταφραστεί ως «το παιδί του Θεού». Θα μπορούσε να αντιστοιχηθεί με τις ιαπωνικές λέξεις «χίμε» ή «χίκο». Στη Σαηεντολογία, ο Λ. Ρον Χάμπαρντ επινόησε τη λέξη θήταν, από το ελληνικό γράμμα θήτα που συμβόλιζε για τους Έλληνες το πνεύμα, γιατί καμία άλλη υπάρχουσα λέξη δε θα μπορούσε να το περιγράψει πλήρως. Η ιδέα της επινόησης καινούργιων λέξεων για να εξηγηθούν καινούργιες έννοιες για τις οποίες δεν υφίστανται λέξεις δεν είναι κάτι το καινούργιο για τις θρησκείες. Στην Ιαπωνία, ο Δάσκαλος Κομποντάισι, ιδρυτής της Σίνγκον (ενός πολύ παλιού και παραδοσιακού, μεγάλου αποκρυφιστικού βουδιστικού θρησκευτικού δόγματος), επινόησε πολλές λέξεις που ήταν ανάγκη να δημιουργηθούν, έτσι που να είναι εφικτή η εφαρμογή αυτής της θρησκείας. Ωστόσο, την ίδια στιγμή δεν υπάρχει καμία καινούργια λέξη για τον Θεό, που να επινοήθηκε στη Σαηεντολογία. Παρ' όλο που η έννοια του Θεού μπορεί να μην είναι μέρος της μελέτης της Σαηεντολογίας και τα μέλη της μπορεί να έχουν τις δικές τους ιδέες για το τι είναι ή δεν είναι αυτός ο όρος, οι λέξεις που χρησιμοποιούνται γι' αυτόν είναι «το Υπέρτατο Ον», «το άπειρο», «η ολότητα των πάντων», «ο δημιουργός του σύμπαντος», και βέβαια «ο Θεός». Η Σαηεντολογία, σε αντίθεση με κάποιες άλλες θρησκείες, δεν έχει συγκεκριμένο δόγμα σχετικά με την έννοια του Θεού, αλλά μάλλον επιτρέπει στο άτομο να αναπτύξει τη δική του κατανόηση για το πώς ταιριάζει με το σύμπαν και τη φύση των πραγμάτων. Mετά από αυτό μπορεί να ακολουθήσει η πίστη. Έτσι, οι μαθητές της Σαηεντολογίας όχι μόνο φαίνεται ότι προέρχονται από όλα τα κοινωνικά στρώματα και τις εθνικότητες, αλλά και από πολύ διαφορετικά θρησκευτικά υπόβαθρα. Το να είναι κανείς μέλος σε περισσότερες από μία θρησκείες είναι κάτι το πολύ συνηθισμένο στην Ιαπωνία και την Ανατολή. Σύμφωνα μ' αυτή την παράδοση, κάποιοι Ιάπωνες μαθητές της Σαηεντολογίας δεν εγκαταλείπουν τις άλλες θρησκείες τους, αλλά με βάση αυτό που εγώ μπορώ να καταλάβω, έχουν χρησιμοποιήσει τη μελέτη της Σαηεντολογίας για να ενισχύσουν την προηγούμενή τους θρησκευτική αφοσίωση και πίστη στον Θεό. Αυτό είναι κάπως παρόμοιο με αυτό που συνηθίζεται στη σχετικά νέα σιντοϊστική θρησκεία, τη Σέιχο-νο-Ιε, που κι αυτή έχει οπαδούς που προέρχονται από τον Βουδισμό, από τον Χριστιανισμό και από άλλες θρησκείες. Σελίδα 3

10 III. Η Σαηεντολογία και η συσχέτισή της με τις άλλες θρησκείες Η Σαηεντολογία έχει προφανή ομοιότητα με τον Βουδισμό. Τόσο πολύ, που ο Λ. Ρον Χάμπαρντ έθεσε κάποτε την ερώτηση στους ηγέτες των βουδιστών στην Ασία αν ήταν δυνατόν να ήταν αυτός ο Μετέια τον οποίο είχε προφητέψει ο Βούδας. Ο Βούδας, ο Γκαουτάμα Σιντάρτα δηλαδή, είχε πει στους οπαδούς του, λίγο πριν πεθάνει, ότι στο μέλλον ένας Βούδας θα έρθει για να ολοκληρώσει τη δουλειά που είχε αρχίσει και ότι θα ήταν γνωστός ως Μετέια. Αν ο Λ. Ρον Χάμπαρντ πρόκειται να ολοκληρώσει τις φιλάνθρωπες προθέσεις του μεγάλου Σιντάρτα, μόνο ο χρόνος θα το δείξει. Δεν είναι ο σκοπός αυτού του εγχειριδίου να απαντήσει στην ερώτηση που έθεσε ο Λ. Ρον Χάμπαρντ. Ωστόσο, η εκπλήρωση των προφητειών είναι μια άλλη ομοιότητα με άλλες θρησκείες, μικρές και μεγάλες. Το πρώτο βιβλίο που διάβασα ήταν το Σαηεντολογία: Τα Βασικά Στοιχεία της Σκέψης. Διαβάζοντας αυτό το βιβλίο, σκέφτηκα αμέσως πόσο μοιάζουν τα περιεχόμενά του με τις σιντοϊστικές θρησκείες. Συγκεκριμένα υπάρχει η κατανόηση ότι η ζωή δεν είναι παρά μια φαινομενικότητα και ότι ο υλικός κόσμος είναι, στην πραγματικότητα, ο φαινομενικός κόσμος, που υπάρχει εκεί για να τον δει κανείς με τις αισθήσεις. Αυτό είναι πολύ παρόμοιο με τις διδασκαλίες του ιδρυτή της Σέιχο-νο-Ιε, του Δάσκαλου Μασαχάρου Τανιγκούτσι. (Ο Δάσκαλος Τανιγκούτσι ήταν ένα από τα τέσσερα άτομα που έγραψαν την Ιστορία του Σύμπαντος για τον Άγιο Δάσκαλο Ονισαμπούρο Ντεγκούτσι της Οομότο, μιας άλλης σιντοϊστικής θρησκείας της Ιαπωνίας.) Και η Οομότο και η Σέιχο-νο-Ιε είναι σχετικά πρόσφατες στην ιστορία της Ιαπωνίας. Η Οομότο ξεκίνησε στο τέλος του περασμένου αιώνα και η Σέιχο-νο-Ιε ξεκίνησε τη δεκαετία του Στον Βουδισμό, η ίδια αυτή ιδέα της «φαινομενικότητας της ζωής» εκφράζεται ως «Σίκι σόκου, Κου σόκου ζε σίκι», πράγμα το οποίο σημαίνει απλώς ότι αυτό που μπορεί να γίνει αντιληπτό με τις πέντε αισθήσεις είναι απλώς η κατάσταση του τίποτα ή το κενό. Οι βουδιστές επίσης υποστηρίζουν ότι τα σύμπαντα του ανθρώπου είναι μόνο εκδηλώσεις της διάνοιας. Φυσικά, ο Βουδισμός έχει επίσης μια πολύ βαθύτερη σημασία, όπως έχει και η Σαηεντολογία. Άλλες εξηγήσεις σχετικά με τη ζωή και τη διάνοια είναι επίσης συγκρίσιμες με κάποιες σιντοϊστικές πεποιθήσεις, όπως το ότι οι αναμνήσεις καταγράφονται σε μια μνήμη που μοιάζει με φιλμ, σε κάθε καρέ του οποίου αποτυπώνονται για το άτομο ακριβώς όσα συμβαίνουν. Αυτό πάλι έχει ομοιότητες με τη Σέιχο-νο-Ιε. Ένας όμως όρος της Σαηεντολογίας που προκαλεί μεγάλο ενδιαφέρον είναι ο όρος θήτα. Στη Γιούι Ίτσου Σίντο, ο όρος που θα μπορούσε να είναι αντίστοιχος με το θήτα σημαίνει «η μεγάλη δύναμη της ζωής του σύμπαντος». Αυτό επίσης συμβαδίζει με τη Χάκε Σίντο, που είχε την ευθύνη των θρησκευτικών υπηρεσιών για τον Αυτοκρατορικό Οίκο μέχρι τη στιγμή που έγινε η Αποκατάσταση του Μέιγι. Αυτή η ίδια έννοια στη συνέχεια έγινε η βάση των νεότερων σιντοϊστικών θρησκειών, όπως η Μαχικάρι, που άνθισε μετά τον πόλεμο. Σελίδα 4

11 Η ιδέα ότι κάποιο άτομο έχει ζήσει πριν από αυτή τη ζωή είναι παλιά και πλήρως αποδεκτή από τις ανατολικές θρησκείες. Η θεωρία και η πρακτική της Σαηεντολογίας βασίζεται πάνω σ' αυτή την έννοια, ότι δηλαδή κάποιος είναι ένα πνευματικό ον, το οποίο ο Λ. Ρον Χάμπαρντ ονόμασε θήταν, και ότι μπορεί να ανακαλέσει στη μνήμη του ότι έχει προηγούμενες ζωές κι ότι, ως πνευματικό ον, οι ενέργειες στις οποίες προέβη στο παρελθόν καθορίζουν την κατάστασή του στο παρόν. Υπάρχουν πάνω από θρησκευτικές οργανώσεις στην Ιαπωνία και αναμένω ότι αυτή την αντίληψη των πραγμάτων τη συμμερίζονται οι περισσότερες από αυτές, με τον έναν ή τον άλλο τρόπο. Φυσικά αυτή η αντίληψη χρονολογείται όχι μόνο στην εποχή του Βούδα, αλλά και στις Βέδες, την πηγή των μεγάλων θρησκειών της Ινδίας. IV. Η πρακτική της Σαηεντολογίας - Το ώντιτινγκ Η βασική πρακτική της Σαηεντολογίας ονομάζεται ώντιτινγκ, από τη λατινική λέξη audire, που σημαίνει να ακούω. Το άτομο, απαντώντας ερωτήσεις που του θέτει ο ώντιτορ («κάποιος που ακούει»), ανέρχεται σε μια ανώτερη διανοητική και πνευματική κατάσταση και θεραπεύει τις ψυχοσωματικές του ασθένειες. Αυτό είναι πολύ κοινό με κάποιες από τις νεότερες σιντοϊστικές θρησκείες που προέρχονται από την Γιούι-Ίτσου Σίντο, η οποία ξεκίνησε πριν από χρόνια στην Ιαπωνία. Η Σαηεντολογική σκέψη ξεκίνησε με την έρευνα που έκανε ο Λ. Ρον Χάμπαρντ κατά τις αρχές της δεκαετίας του 1930, περίοδος που συμπίπτει με την εποχή κατά την οποία οι νεότερες σιντοϊστικές θρησκείες έψαχναν για μια εφαρμόσιμη θρησκευτική πρακτική για τη θεραπεία του πνεύματος. Το ώντιτινγκ άρχισε στις ΗΠΑ το 1950, όταν κυκλοφόρησε το βιβλίο Διανοητική: Η Σύγχρονη Επιστήμη της Πνευματικής Υγείας. Σ αυτό το βιβλίο ο Λ. Ρον Χάμπαρντ περιγράφει πώς μπορεί κανείς να επιτύχει την κατάσταση που είναι γνωστή ως Κλήαρ, που σημαίνει απελευθέρωση από αυτό που αναφέρεται ως αντιδραστική διάνοια. Αυτό θα μπορούσε να συγκριθεί με την κατάσταση «Σατόρι» ή ακόμη και με την κατάσταση «Ναϊκάν» στον Βουδισμό. Σε μερικές σιντοϊστικές θρησκείες, το άτομο διαλογίζεται σχετικά με τις εμπειρίες της παιδικής ηλικίας ή των προηγούμενων ζωών του, υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου, με σκοπό να κάνει μια ενδοσκόπηση της κατάστασης στην οποία βρίσκεται τώρα. Το ώντιτινγκ, που επίσης μπορεί να περιγραφεί ως μια ενδοσκόπηση του παρελθόντος, είτε πρόκειται για την παιδική ηλικία είτε για τις προηγούμενες ζωές, μπορεί επίσης να κάνει το άτομο να έχει την ίδια ενδοσκόπηση και κατανόηση της τρέχουσας κατάστασης στη ζωή. Τον τρόπο με τον οποίο δίνει κανείς ώντιτινγκ τον μαθαίνει με μελέτη στις αίθουσες μελέτης της Σαηεντολογίας που ονομάζονται ακαδημίες και αίθουσες μελέτης. Εκεί, υπό την επίβλεψη ενός επόπτη, ο μαθητής διαβάζει και κάνει πρακτική εξάσκηση στις τεχνικές του ώντιτινγκ. Το ώντιτινγκ είναι η πρακτική κατά την οποία αυτός ο εκπαιδευμένος ώντιτορ βάζει ένα άτομο που δεν είναι Κλήαρ να δώσει απάντηση σε ερωτήσεις που αφορούν το παρελθόν του. Το άτομο που λαμβάνει αυτό το ώντιτινγκ ονομάζεται «πρηκλήαρ», γιατί δεν είναι ακόμη Κλήαρ. Καθώς ο πρηκλήαρ απαντά στις ερωτήσεις που του θέτει ο ώντιτορ, νιώθει ανακούφιση από το Σελίδα 5

12 άγχος, βελτίωση και ηρεμία του νου και γενική πνευματική ευεξία. Ο χρόνος εκπαίδευσης για να γίνει κανείς επιδέξιος ώντιτορ ποικίλλει, αλλά μπορεί να διαρκέσει από μήνες μέχρι χρόνια, ανάλογα με το επίπεδο ικανότητας και ακρίβειας το οποίο ο ώντιτορ προσπαθεί να επιτύχει. Στη θρησκεία Οομότο, η πρακτική του «Ναϊκάν» εξακολουθεί να εφαρμόζεται και αποκαθιστά τους ανήλικους εγκληματίες, με αποτέλεσμα τον κυβερνητικό έπαινο για την πρακτική. Ιδού και κάτι άλλο που είναι συγκρίσιμο: η Σαηεντολογία έχει προγράμματα για την αποκατάσταση των νέων από τη νεανική παραβατικότητα που λειτουργούν σε πολλά μέρη του κόσμου. Φυσικά το «Ναϊκάν» και το ώντιτινγκ έχουν ομοιότητες, αλλά και διαφέρουν θεμελιωδώς. Αυτό όμως είναι ένα παράδειγμα που δείχνει ότι δύο θρησκείες προσεγγίζουν το ίδιο πρόβλημα από δύο διαφορετικές κουλτούρες και καταλήγουν σε απαντήσεις που έχουν προφανείς ομοιότητες. Με το ώντιτινγκ, το άτομο θα πει με κάθε λεπτομέρεια στον ώντιτορ τι είχε βρει που τον προβληματίζει στη ζωή από το παρελθόν του, ενώ με το «Ναϊκάν» θα κάνει ενδοσκόπηση υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου. Το τελικό αποτέλεσμα και των δύο είναι η βελτίωση της πνευματικής συμπεριφοράς και μια αναζωπύρωση της ηθικής συμπεριφοράς. Στην πρακτική της Σέιχο-νο-Ιε, που ονομάζεται «Σιν-Σο-Καν», το άτομο εκπαιδεύεται να αντιμετωπίζει τον εαυτό του μέσα από το παρελθόν του. Αυτό επίσης έχει μια ομοιότητα με το ώντιτινγκ. Και στις δύο πρακτικές το άτομο πρέπει να αντιμετωπίσει το παρελθόν του. Η Σαηεντολογία έχει μια διαβαθμισμένη πορεία προς τη φώτιση που ονομάζεται Γέφυρα προς την Πλήρη Ελευθερία. Το αποτέλεσμα του ταξιδιού σ' αυτή τη Γέφυρα, που γίνεται με το να λαμβάνει κανείς ώντιτινγκ και με το να μαθαίνει πώς να δίνει ώντιτινγκ, δεν είναι μόνο η μεγάλη φώτιση, αλλά και η πνευματική οντότητα που μπορεί να συγκριθεί με το «Τσιν-Κον-Κι-Σιν», το μεγάλο μυστικό του Σιντοϊσμού, που σημαίνει «κατευνάζω το πνεύμα του ανθρώπου, έτσι ώστε να μπορεί να επιστρέψει σε μια παρόμοια με τον Θεό κατάσταση». Αυτή είναι μια πολύ παρόμοια έννοια. Αυτό αποτέλεσε πρακτική διαφόρων σιντοϊστικών θρησκειών, στις οποίες περιλαμβάνεται και η Χάκε Σίντο που ιδρύθηκε το 1025 μ.χ. Το να κάνει κανείς καλύτερα τους ανθρώπους με φυσικές πνευματικές μεθόδους θεραπείας δεν είναι για τις ιαπωνικές θρησκείες μια χαμένη πρακτική, όπως είναι για άλλες θρησκείες. Θρησκείες, όπως η Σέιχο-νο-Ιε, η Σεκάι-Κιουσέι-κίο, η Σίντο-τενκοκίο, η Ανανάι-κίο και άλλες, ενδιαφέρονται όλες τους για τις πρακτικές στην Ιαπωνία που θα έχουν ως αποτέλεσμα την κατάσταση του Τσιν-κον-Κισίν. Ο αριθμός των οπαδών ανέρχεται στα 20 εκατομμύρια. Παρ' όλο που οι τεχνικές τους μπορεί να είναι διαφορετικές, οι σκοποί και οι στόχοι έχουν μια άμεση ομοιότητα με τη Σαηεντολογική πρακτική του ώντιτινγκ και με το να προχωρούν τα μέλη της στη Γέφυρα προς την Πλήρη Ελευθερία, βαθμίδα προς βαθμίδα. Σε άλλες μεγάλες θρησκείες του κόσμου, επίσης, δε στερείται περιγραφής μια τέτοια κατάσταση. Στο Ισλάμ, υπάρχει ο όρος «Ιμάμ Ζαμάμ», που σημαίνει άτομο που έχει διαφωτιστεί έτσι που να μπορεί να αντιληφθεί πλήρως και τις επτά σημασίες του Κορανιού. Σελίδα 6

13 Στη χριστιανική εξομολόγηση πρέπει επίσης να αντιμετωπίσει κανείς το παρελθόν του. Και πάλι αυτό είναι παρόμοιο με τη Σαηεντολογία, η οποία προσφέρει επίσης μια διαδικασία εξομολόγησης. Το άτομο πρέπει να κοιτάξει στο παρελθόν του, να το αντιμετωπίσει μαζί με ένα άλλο άτομο -τον ώντιτορ- και να εξομολογηθεί. Το αποτέλεσμα είναι το ίδιο και για τις δύο θρησκείες: βελτίωση του πνεύματος και αναζωπύρωση της ζωής. Αυτό κάνει έναν πλήρη κύκλο και μας φέρνει πάλι στην προφητεία του Βούδα, ο οποίος προέβλεψε ότι μια μέρα ο Μετέια θα απελευθερώσει τον άνθρωπο από αυτό που δεν τον αφήνει ελεύθερο. Στην Ιαπωνία, η προφητεία για τον Μετέια είναι διαφορετική από εκείνες τις προφητείες που γράφτηκαν στη γλώσσα Πάλι. Εκεί η προφητεία δεν είναι τόσο ότι ένα άτομο απαραιτήτως θα επιστρέψει, αλλά μάλλον ότι ο άνθρωπος θα μπορούσε να έχει έναν τρόπο για να επιστρέφει σε εκείνη την πνευματική κατάσταση για την οποία έχει γίνει η προφητεία. Πολλές θρησκείες στην Ιαπωνία αναμένουν να υπάρξουν αυτά τα αποτελέσματα, και στον Βουδισμό και στον Σιντοϊσμό. Η Σαηεντολογία όντως έχει ένα μέσο για την αύξηση της πνευματικής ικανότητας. Η Ιαπωνία είναι μια χώρα όπου οι θρησκείες δίνουν έμφαση στην αύξηση της πνευματικής ικανότητας του ατόμου. Από ιαπωνική άποψη, η Σαηεντολογία είναι πράγματι μια παρόμοια θρησκεία με άλλες που υπάρχουν ήδη εδώ. V. Τελετές Μια θρησκεία δε θα ήταν ολοκληρωμένη χωρίς τελετές, και η Σαηεντολογία έχει ένα βιβλίο που λέγεται Προϊστορία, Λειτουργίες, Τελετές και Κηρύγματα της Θρησκείας της Σαηεντολογίας, που χρησιμοποιείται από τους λειτουργούς των Εκκλησιών της Σαηεντολογίας για τις κηδείες, για τους γάμους και για το καλωσόρισμα των νεογέννητων στον κόσμο, για να αναφέρουμε μερικές από τις λειτουργίες της Σαηεντολογίας. Και στον δυτικό κόσμο υπάρχουν Κυριακάτικες λειτουργίες. VI. Συμπέρασμα Ως συμπέρασμα, δεν μπορεί κανείς να προσεγγίσει οποιαδήποτε άλλη απόφαση από το ότι η Σαηεντολογία είναι μια θρησκεία. Έχει περισσότερες ομοιότητες με ιαπωνικές θρησκείες απ' όσο με θρησκείες του δυτικού κόσμου, και για τον λόγο αυτό μπορεί να υπάρξει παρανόηση γι' αυτή στον δυτικό κόσμο γιατί δε μοιάζει με τις άλλες κύριες θρησκείες. Παρ' όλα αυτά, είναι μια διεθνής θρησκεία, που μοιάζει πολύ με τις θρησκείες στην Ιαπωνία, οι οποίες έχουν οπαδούς ο αριθμός των οποίων ανέρχεται στα 20 εκατομμύρια. Θα ήθελα επίσης να παρουσιάσω τον αξιότιμο θεολόγο και Ομότιμο Καθηγητή του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης στην Αγγλία, Μπράιαν Ρόναλντ Γουίλσον. Έχει γράψει μια πολύ λεπτομερειακή μελέτη για τη Σαηεντολογία, και για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τη Σαηεντολογία, από δυτική ακαδημαϊκή άποψη, συνιστώ θερμά αυτή τη μελέτη για περισσότερο διάβασμα. κ. Fumio Sawada Απρίλιος 1996 Σελίδα 7

14 Λίγα λόγια για τον συγγραφέα Ο κ. Fumio Sawada είναι ο όγδοος κάτοχος των μυστικών της Γιου-ίτσου Σίντο, της παλαιότερης θρησκείας στην Ιαπωνία. Γιου-ίτσου Σίντο σημαίνει «Ο Δρόμος του Ενός Θεού, Δημιουργού του Ουρανού και της Γης». Ο πρώτος κάτοχος των μυστικών της Γιου-ίτσου Σίντο, ή των μυστικών Ταμανόια, όπως επίσης αποκαλούνται, ήταν ο Σότο-κου Τάισι (Διάδοχος του Θρόνου της Σοτόκου) πριν από 1440 χρόνια. Ο δεύτερος κάτοχος των μυστικών ήταν ο Αυτοκράτορας Τένμου το 712, ο οποίος έγραψε επίσης το Κογίκι, το πρώτο γραπτό κείμενο σχετικά με την ιστορία της Ιαπωνίας. Ο τρίτος κάτοχος των μυστικών ήταν ο ιδρυτής της θρησκείας Σουγκέντο. Ο κύριος Σαβάντα ήταν κάποτε ο διευθυντής του Πανεπιστημίου Σόφις, ενός από τα πιο διακεκριμένα πανεπιστήμια της Ιαπωνίας. Είναι ο Πρόεδρος του Χριστιανοδημοκρατικού Κόμματος της Ιαπωνίας. Του έχει δοθεί ο τιμητικός ισλαμικός τίτλος του Χατζί, γιατί έχει πάει προσκυνητής στη Μέκκα. Είναι πρόεδρος του Κέντρου Άχλουλ-Μπάιτ στην Ιαπωνία. Ο μεγαλύτερος γιος του μελετά αυτή την εποχή τον Ισλαμισμό στο Ιράν, ενώ ο δεύτερος γιος μου μελετά στο Βατικανό. Σελίδα 8

Σαηεντολογια. PER-ARNE BERGLIE Καθηγητης, Ιστορια της Θρησκειας Πανεπιστημιο της Στοκχολμης Στοκχολμη, Σουηδια

Σαηεντολογια. PER-ARNE BERGLIE Καθηγητης, Ιστορια της Θρησκειας Πανεπιστημιο της Στοκχολμης Στοκχολμη, Σουηδια Σαηεντολογια Μια Συγκριση με τις Θρησκειες Ανατολης και Δυσης PER-ARNE BERGLIE Καθηγητης, Ιστορια της Θρησκειας Πανεπιστημιο της Στοκχολμης Στοκχολμη, Σουηδια 20 Μαρτιου 1996 Σαηεντολογια Μια Συγκριση

Διαβάστε περισσότερα

σαηεντολογία: Η Πραγματική της Φύση Χάρι Χέϊνο (Harri Heino) Καθηγητής Θεολογίας Πανεπιστήμιο του Τάμπερε Ελσίνκι, Φινλανδία

σαηεντολογία: Η Πραγματική της Φύση Χάρι Χέϊνο (Harri Heino) Καθηγητής Θεολογίας Πανεπιστήμιο του Τάμπερε Ελσίνκι, Φινλανδία σαηεντολογία: Η Πραγματική της Φύση Χάρι Χέϊνο (Harri Heino) Καθηγητής Θεολογίας Πανεπιστήμιο του Τάμπερε Ελσίνκι, Φινλανδία 26 Οκτωβρίου 1995 ΣΑΗΕΝΤΟΛΟΓΙΑ Η Πραγματική της Φύση Σαηεντολογία Η Πραγματική

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα επηρεάζει έντονα Κίνα, Ιαπωνία, ανατολική και νοτιοανατολική Ασία.

Σήμερα επηρεάζει έντονα Κίνα, Ιαπωνία, ανατολική και νοτιοανατολική Ασία. ΚΟΜΦΟΥΚΙΟΣ Ο Κουμφουκιανισμός βασίστηκε στη διδασκαλία του κινέζου Κομφουκίου (6 ος αι. π.χ.), έδωσε έμφαση στην εκπαίδευση και στην μόρφωση. Χάρισε στον κόσμο αναρίθμητους επιστήμονες, εφευρέτες, τεχνικούς,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Πώς να μελετάμε τη Βίβλο του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από τη νεοελληνική

Διαβάστε περισσότερα

Σαηεντολογια και Ισλαμ μια Συγκριτικη Μελετη

Σαηεντολογια και Ισλαμ μια Συγκριτικη Μελετη Σαηεντολογια και Ισλαμ μια Συγκριτικη Μελετη Haji Muhammad al-qaaim Safa Sawada Πρόεδρος του Κέντρου Αχλούλ-Μπέιτ Ιαπωνία 4 Απριλίου 1996 ΣΑΗΕΝΤΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΙΣΛΑΜ ΜΙΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ Haji Muhammad al-qaaim

Διαβάστε περισσότερα

Η ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΦΥΣΗ της ΣΑΗΕΝΤΟΛΟΓΙΑΣ

Η ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΦΥΣΗ της ΣΑΗΕΝΤΟΛΟΓΙΑΣ Η ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΦΥΣΗ της ΣΑΗΕΝΤΟΛΟΓΙΑΣ Geoffrey Parrinder, Διδάκτορας Φιλοσοφίας Επίτιμος Καθηγητής Συγκριτικής Μελέτης των Θρησκειών Πανεπιστήμιο του Λονδίνου Αγγλία 1977 Η Θρησκευτική Φύση της ΣΑΗΕΝΤΟΛΟΓΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΗΕΝΤΟΛΟΓΙΑ Η Ιστορία του Μορφολογικού της Πλαισίου

ΣΑΗΕΝΤΟΛΟΓΙΑ Η Ιστορία του Μορφολογικού της Πλαισίου ΣΑΗΕΝΤΟΛΟΓΙΑ Η Ιστορία του Μορφολογικού της Πλαισίου Dario Sabbatucci Καθηγητής της Ιστορίας των Θρησκειών Πανεπιστήμιο της Ρώμης Ρώμη, Ιταλία 12 Δεκεμβρίου 1983 ΣΑΗΕΝΤΟΛΟΓΙΑ Η Ιστορία του Μορφολογικού

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο. Με αγάπη Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

Κείμενο. Με αγάπη Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου Κείμενο Αγαπητό μου παιδί Θέλω να σου μιλήσω για ένα φίλο που τρώγεται! Ένα φίλο που, όσο παράξενο κι αν σου φανεί, τον λένε βιβλίο. «Αυτός είναι σωστός βιβλιοφάγος» δε λέμε για όποιον διαβάζει πολλά βιβλία;

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

Σαηεντολογια: Μια Αληθινη Θρησκεια

Σαηεντολογια: Μια Αληθινη Θρησκεια Σαηεντολογία: Μια Αληθινή Θρησκεία Urbano Alonso Galan Διδάκτωρ στη Φιλοσοφία και Διπλωματούχος στη Θεολογία Γρηγοριανό Πανεπιστήμιο και Παπική Σχολή Σαιντ Μποναβεντούρ, Ρώμη Ιούνιος 1996 Σαηεντολογια:

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Dharma Dhrishti Spring 2009

Dharma Dhrishti Spring 2009 Ο Βουδισμός στη Δύση από τον Τζίγκαρ Κόντρουλ Ρίνποτσε Οι σκέψεις μου για τον βουδισμό στη Δύση έχουν αλλάξει με το πέρασμα των χρόνων. Αυτή την περίοδο νοιώθω πολύ θετικά και αισιόδοξα. Όχι ότι στο παρελθόν

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Ερωτήσεις Επανάληψης 1 Οι Θεολογικές Δηλώσεις στην Συστηματική Θεολογία Διάλεξη Τρίτη από την σειρά Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Οδηγός Μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Κουσερή Γεωργία Φιλόλογος Δρ. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ΚΕΡΚΥΡΑ ΜΑΙΟΣ 2017 Περιεχόμενα της παρουσίασης Το ιστορικό ερώτημα Το

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΛΑΜ η θρησκεία της υποταγής στον Αλλάχ

ΙΣΛΑΜ η θρησκεία της υποταγής στον Αλλάχ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΣΙΑΣ ΙΣΛΑΜ η θρησκεία της υποταγής στον Αλλάχ Ιδρυτής του Ισλάμ είναι ο Μωάμεθ (ο οποίος θεωρείται απ τους μουσουλμάνους ο τελευταίος και μεγαλύτερος προφήτης) Το ιερό βιβλίο της θρησκείας

Διαβάστε περισσότερα

Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο. Οδηγός μελέτης

Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο. Οδηγός μελέτης Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο Οδηγός μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος, Σημειώσεις Το περίγραμμα το μαθήματος; με αποσπάσματα και περιλήψεις

Διαβάστε περισσότερα

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα Από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Λοιπόν, ήθελα να µιλήσω για δυο πράγµατα που νοµίζω δεν συνδέονται πάντα αλλά, πραγµατικά θα τους άξιζε µια σύνδεση. Το ένα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ινδουισμός Βουδισμός

Ινδουισμός Βουδισμός Ινδουισμός Βουδισμός Με τον όρο εννοούμε το πολυσύνθετο σύνολο των παραδόσεων της Ινδίας. Στη χώρα αυτή περίπου 700.000.000 πιστοί ασπάζονται τον Ινδουισμό. Ο Ινδουισμός έχει απήχηση σε

Διαβάστε περισσότερα

Διδ. Εν. 35. Βουδισμός ( α μέρος)

Διδ. Εν. 35. Βουδισμός ( α μέρος) Διδ. Εν. 35 Βουδισμός ( α μέρος) Είναι ο Βουδισμός θρησκεία; Δεν αναγνωρίζει προσωπικό ή απρόσωπο υπέρτατο ον. Αναμφισβήτητα στηρίχτηκε στο θρησκευτικό βίωμα των ανθρώπων για να δώσει απαντήσεις στο ζήτημα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτήν τη γη.

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Δημοσιογράφος: -Μπορούν να συνυπάρξουν η θρησκεία και η επιστήμη; Ν.Λυγερός: -Πρώτα απ όλα συνυπάρχουν εδώ και αιώνες, και κάτι

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή. Οδηγός μελέτης

Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή. Οδηγός μελέτης Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή Οδηγός μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος, Σημειώσεις Το περίγραμμα το μαθήματος; με αποσπάσματα και περιλήψεις του

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ Ι. Συνοπτική παρουσίαση του Βιβλίου-Διαύλου Η Ψυχική Υγεία: Η Ψυχική Υγεία εγγυάται τη συνοχή ομοειδών ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

I N T E R V I E W S 1 3 / 1 2 / Ο Γιούνας Γιούνασον θέλει να πηδήξεις από το παράθυρο και να εξαφανιστείς

I N T E R V I E W S 1 3 / 1 2 / Ο Γιούνας Γιούνασον θέλει να πηδήξεις από το παράθυρο και να εξαφανιστείς I N T E R V I E W S 1 3 / 1 2 / 2 0 1 6 Ο Γιούνας Γιούνασον θέλει να πηδήξεις από το παράθυρο και να εξαφανιστείς ΚΩΣΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΥ Μιλήσαμε με τον συγγραφέα του best seller των 10 εκατομμυρίων αντιτύπων

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Όνομα Ημερομηνία Τάξη Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Διαγώνισμα 5 ης Έκδοσης Βαθμολογία Ερωτήσεις Σωστό-Λάθος (3 βαθμοί η κάθε μια) Οδηγίες: Βάλε X αν η απάντηση είναι σωστή. Βάλε O αν η απάντηση είναι λάθος.

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; Ημερομηνία 23/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link diavasame.gr Ευμορφία Ζήση http://www.diavasame.gr/page.aspx?itemid=ppg1396_2146 ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; 23.07.2015 Συντάκτης: Ευμορφία

Διαβάστε περισσότερα

Πνευματική Δύναμη και το Υπερφυσικό

Πνευματική Δύναμη και το Υπερφυσικό Πνευματική Δύναμη και το Υπερφυσικό του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πνευματική Δύναμη και το Υπερφυσικό Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2016-2017 ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ Πιο κάτω προσφέρουμε κάποιους τρόπους μελέτης που θα σας βοηθήσουν να μαθαίνετε πιο εύκολα και να θυμάστε καλύτερα τις γνώσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι λάθος.

Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι λάθος. Όνομα Ημερομηνία Μάθημα Υπακοή σε Ανθρώπους Διαγώνισμα 5 η Έκδοση Βαθμολογία Ερωτήσεις Σωστό-Λάθος (1 βαθμός η κάθε μια) Οδηγίες: Βάλε ένα X εάν η απάντηση είναι σωστή. Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

Επιτυχημένη Χριστιανική Ζωή

Επιτυχημένη Χριστιανική Ζωή Επιτυχημένη Χριστιανική Ζωή του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Επιτυχημένη Χριστιανική Ζωή Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτή τη Γη.

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα_SPA. Πρόληψη άγχους στους Εκπαιδευτικούς οργανισμούς

Πρόγραμμα_SPA. Πρόληψη άγχους στους Εκπαιδευτικούς οργανισμούς Πρόγραμμα: Πρόληψη άγχους στους Εκπαιδευτικούς οργανισμούς 1. Εισαγωγή 1.1. Γενική εισαγωγή στο εργασιακό άγχος Η φύση της εργασιακής ζωής έχει αλλάξει σημαντικά κατά τη διάρκεια των τελευταίων δεκαετιών.

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σαηεντολογία. Η Κοσμολογία, η Ανθρωπολογία, το Σύστημα Ηθικής και η Μεθοδολογία της

Σαηεντολογία. Η Κοσμολογία, η Ανθρωπολογία, το Σύστημα Ηθικής και η Μεθοδολογία της Σαηεντολογία Η Κοσμολογία, η Ανθρωπολογία, το Σύστημα Ηθικής και η Μεθοδολογία της Regis Dericquebourg Καθηγητής της Κοινωνιολογίας της Θρησκείας Πανεπιστήμιο Λιλ ΙΙΙ Λιλ, Γαλλία 22 Σεπτεμβρίου 1995 Σαηεντολογία

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 2. Τεχνικές και «κρατούμενα»

1. Εισαγωγή. 2. Τεχνικές και «κρατούμενα» 1. Εισαγωγή Η προσέγγιση των Μαθηματικών της Β Δημοτικού από το παιδί προϋποθέτει την κατανόηση των μαθηματικών εννοιών που παρουσιάστηκαν στην Α Δημοτικού και την εξοικείωση του παιδιού με τις πράξεις

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία

Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία Μάθημα Δεύτερο από την σειρά Οικοδομώντας μία Συστηματική Θεολογία Οδηγός Μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος, Σημειώσεις Ένα πρότυπο που παρέχει: το

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Λίγα λόγια για το βιβλίο Τα 39 στοιχεία, που αναζητούν οι Κέιχιλ, υπόσχονται τεράστια εξουσία. Η Έιμι με τον αδελφό της, Νταν, διαπιστώνουν με έκπληξη

Διαβάστε περισσότερα

Το ρωμαϊκό κράτος κλονίζεται

Το ρωμαϊκό κράτος κλονίζεται Ι. Η ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ 1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη Ας διαβάσουμε τι θα μάθουμε στο σημερινό μάθημα: Σκοπός: Σκοπός του παρόντος μαθήματος είναι να απαντήσουμε σε ένα «γιατί»: Γιατί χρειάστηκε

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί και το βιβλίο Ανάγνωση

Το παιδί και το βιβλίο Ανάγνωση Το παιδί και το βιβλίο Ανάγνωση του Τάσου Ανθουλιά (https://www.helidoni.info/) Το σημερινό παιδί μεγαλώνει μέσα σε ένα κόσμο που αντιστρατεύεται την ισόρροπη ανάπτυξή του. Όλες του οι αισθήσεις βομβαρδίζονται

Διαβάστε περισσότερα

[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη»

[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη» [Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη» Από happytv - Τετάρτη 19/10/16 Η Μεταξία Κράλλη (ψευδώνυμο) γεννήθηκε στην Αθήνα το 1975. Σπούδασε νομικά στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

Alan W. Black Αναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνιολογίας Πανεπιστήμιο της Νέας Αγγλίας Αρμιντέιλ, Νέα Νότια Ουαλία, Αυστραλία. Είναι η Σαηεντολογία

Alan W. Black Αναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνιολογίας Πανεπιστήμιο της Νέας Αγγλίας Αρμιντέιλ, Νέα Νότια Ουαλία, Αυστραλία. Είναι η Σαηεντολογία Alan W. Black Αναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνιολογίας Πανεπιστήμιο της Νέας Αγγλίας Αρμιντέιλ, Νέα Νότια Ουαλία, Αυστραλία Είναι η Σαηεντολογία Θρησκεία; 24 Ιανουαρίου 1996 Είναι η Σαηεντολογία Θρησκεία;

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Χριστιανικές Πρακτικές

Χριστιανικές Πρακτικές Χριστιανικές Πρακτικές του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Χριστιανικές Πρακτικές Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από τη νεοελληνική

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ( Πώς να γράφουμε καλύτερα στις εξετάσεις ) Μέρος της προσπάθειας των υποψηφίων για ένα καλύτερο αποτέλεσμα στις πανελλαδικές εξετάσεις είναι και η αναζήτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Πώς τον λένε τον θεό σου;

Πώς τον λένε τον θεό σου; Γιαν φον Χόλεμπεν Τζέιν Μπερ Κράουζε Πώς τον λένε τον θεό σου; Απορίες των παιδιών για πέντε θρησκείες Περιεχόμενα Ένας κόσμος, πολλές θρησκείες 10 Ο Θεός και η Ψυχή του Κόσμου 37 Πίστη και καθημερινότητα

Διαβάστε περισσότερα

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Eισαγωγή H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Oυίλιαμ Tζέϊμς Όποτε βρισκόμαστε αντιμέτωποι με άσχημα νέα,

Διαβάστε περισσότερα

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία 1. Εισαγωγή 2. Τύποι 3. Ασκήσεις Γρηγοριάδης Ιωάννης Φυσική Η φυσική αποτελεί πεδίο στο οποίο μπορούν να διαπρέψουν οι μαθητές με δυσλεξία καθώς η ιδιαιτερότητα τους, τους

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω.

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω. Η ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ - Από το Κεφάλαιο 21, II. THE RESPONSIBILITY FOR SIGHT - 1. Έχουμε πει επανειλημμένα το πόσα λίγα σου ζητούνται για να μάθεις αυτά τα μαθήματα. Είναι η ίδια μικρή προθυμία που

Διαβάστε περισσότερα

Eπεξεργασία βιβλίου /βιβλίων στο πλαίσιο της ανάπτυξης του γραμματισμού και των σύγχρονων προσεγγίσεων για τη μάθηση Μ. ΣΦΥΡΟΕΡΑ

Eπεξεργασία βιβλίου /βιβλίων στο πλαίσιο της ανάπτυξης του γραμματισμού και των σύγχρονων προσεγγίσεων για τη μάθηση Μ. ΣΦΥΡΟΕΡΑ Eπεξεργασία βιβλίου /βιβλίων στο πλαίσιο της ανάπτυξης του γραμματισμού και των σύγχρονων προσεγγίσεων για τη μάθηση Μ. ΣΦΥΡΟΕΡΑ «κατανόηση» «εμπλοκή» «συμμετοχή» «εμβάθυνση» EΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Αποστολίδου

Διαβάστε περισσότερα

Φάκελος Ερευνητικής Εργασίας Σχολείο:Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήμα:Α 1-Α 2

Φάκελος Ερευνητικής Εργασίας Σχολείο:Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήμα:Α 1-Α 2 Φάκελος Ερευνητικής Εργασίας Σχολείο:Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήμα:Α 1-Α 2 Θέμα: Θρησκευτικές και επιστημονικές αντιλήψεις για την δημιουργία του σύμπαντος Ονοματεπώνυμα μαθητών: Αλέξανδρος Λάσκος, Γαρυφαλένια

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ

ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ http://hallofpeople.com/gr.php?user=κίρκεγκωρ ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ Απόσπασμα από Το κεντρί της ύπαρξης, μετάφραση: Κώστας Νησιώτης «Μια φορά ζούμε», λέει ένας, και θέλει να πάει στο Παρίσι πριν πεθάνει. «Μια

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Η Σαηεντολογια, Κοινωνικη Επιστημη και ο Ορισμοσ τησ Θρησκειασ

Η Σαηεντολογια, Κοινωνικη Επιστημη και ο Ορισμοσ τησ Θρησκειασ Η Σαηεντολογια, Κοινωνικη Επιστημη και ο Ορισμοσ τησ Θρησκειασ James A. Beckford, Διδακτορας Φιλοσοφιας Καθηγητής Κοινωνιολογίας Πανεπιστήμιο του Γουόργουικ Αγγλία Δεκέμβριος 1980 Η Σαηεντολογια, Κοινωνικη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ ΠΕΜΠΤΟ Εισαγωγή στην έννοια του αριθμού Το παιδί πρέπει να αντιληφθεί τον αριθμό με την έννοια του πλήθους συγκεκριμένων αντικειμένων που αποτελούν ένα σύνολο (πληθικός αριθμός συνόλου = φυσικός

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Ποιός είναι ο σκοπός του μαθήματος μας? Στο τέλος του σημερινού μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Βασισμένοι στην αποκάλυψη του Θεού 3 η Διάλεξη από τη σειρά μαθημάτων: «Διαμορφώνοντας τη θεολογία σου» Οδηγός μελέτης.

Βασισμένοι στην αποκάλυψη του Θεού 3 η Διάλεξη από τη σειρά μαθημάτων: «Διαμορφώνοντας τη θεολογία σου» Οδηγός μελέτης. 1 Βασισμένοι στην αποκάλυψη του Θεού 3 η Διάλεξη από τη σειρά μαθημάτων: «Διαμορφώνοντας τη θεολογία σου» Οδηγός μελέτης Περιεχόμενα Σχεδιάγραμμα Ένα σχεδιάγραμμα του μαθήματος Σημειώσεις Ένα πρότυπο που

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΛΒΑΝΤΟΡ ΜΙΝΟΥΤΣΙΝ Άρθρο του για την οικογενειακή θεραπεία. (2016)

ΣΑΛΒΑΝΤΟΡ ΜΙΝΟΥΤΣΙΝ Άρθρο του για την οικογενειακή θεραπεία. (2016) https://www.hallofpeople.com/gr.php?user=μινούτσιν ΣΑΛΒΑΝΤΟΡ ΜΙΝΟΥΤΣΙΝ Άρθρο του για την οικογενειακή θεραπεία. (2016) Αναδημοσίευση από :psychοlοgynow.gr To κίνημα της οικογενειακής θεραπείας ξεκίνησε

Διαβάστε περισσότερα

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή ΜΑΘΗΜΑ 6 Ο ΠΟΙΗΣΩΜΕΝ ΑΝΘΡΩΠΟΝ... Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, κατά τη διδασκαλία του Χριστιανισμού, από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ. Στη συνέχεια,

Διαβάστε περισσότερα

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός +ΑΡΘΡΟ I ποιος, ποσού 1. Zuvvccpa Η Μαρίνα μιλάει με τον Αλέξη στο τηλέφωνο και του λέει ότι διάβασε ένα κείμενο για τα σύννεφα. Εκείνος τη ρωτάει γι αυτά που διάβασε. Εμείς ακούσαμε μόνο τις απαντήσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το κείμενο αυτό δεν αντιπροσωπεύει το πώς παρουσιάζονται οι 11 διστάσεις βάση της θεωρίας των υπερχορδών! Είναι περισσότερο «τροφή για σκέψη» παρά επιστημονική άποψη. Οι σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

Αν ποτέ χρειαστείτε φροντίδα ηλικιωμένων, κοιτάξτε να βεβαιωθείτε ότι όχι μόνο σε βλέπουν ότι υπάρχεις, αλλά και ότι σε γνωρίζουν.

Αν ποτέ χρειαστείτε φροντίδα ηλικιωμένων, κοιτάξτε να βεβαιωθείτε ότι όχι μόνο σε βλέπουν ότι υπάρχεις, αλλά και ότι σε γνωρίζουν. Η ελληνική παροικία είναι σημαντική για μένα. Βοηθάω τους ανθρώπους ακούγοντας τις ιστορίες τους. Έχω κυψέλες και συλλέγω γνήσιο μέλι. Εγώ πιστεύω ότι όλες οι θρησκείες είναι ίδιες. Έχω παίξει σε όλες

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία.

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία. Η Ανάληψη Όπως αποκαλύφθηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 16 Απριλίου 2011 στο Μπόλντερ, Κολοράντο ΗΠΑ Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία. Η Ανώτερη Εξουσία σου μιλά τώρα, μιλώντας μέσω

Διαβάστε περισσότερα

άλλα. Καταλήγουν στην τεχνική της συγγραφής περιγραφής προσώπου «ΕΧΕΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΝΕΙ»

άλλα. Καταλήγουν στην τεχνική της συγγραφής περιγραφής προσώπου «ΕΧΕΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΝΕΙ» : Υπό διαπραγμάτευση κείμενο: «Ο φίλος μου ο Μιχάλης» Τάξεις: Β Στ Βασικός σκοπός: Τα παιδιά να αξιοποιούν την τεχνική «ΕΧΕΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΝΕΙ», για να περιγράφουν πρόσωπα Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας (για

Διαβάστε περισσότερα

Michael A. Sivertsev, Διδακτορας Φιλοσοφιας Προεδρος του Τμηματος Νεων Θρησκειων Επιτροπη Συνεργασιας με Θρησκευτικες Οργανωσεις

Michael A. Sivertsev, Διδακτορας Φιλοσοφιας Προεδρος του Τμηματος Νεων Θρησκειων Επιτροπη Συνεργασιας με Θρησκευτικες Οργανωσεις Σαηεντολογια: Ένας δρομος Πνευματικου Αυτοπροσδιορισμου Michael A. Sivertsev, Διδακτορας Φιλοσοφιας Προεδρος του Τμηματος Νεων Θρησκειων Επιτροπη Συνεργασιας με Θρησκευτικες Οργανωσεις Γραφειο του Ρωσου

Διαβάστε περισσότερα

Ο άνθρωπος χρειάζεται πάντα την συντροφιά των αγαθών πνευμάτων και την αγάπη τους.

Ο άνθρωπος χρειάζεται πάντα την συντροφιά των αγαθών πνευμάτων και την αγάπη τους. 1 Ο άνθρωπος χρειάζεται πάντα την συντροφιά των αγαθών πνευμάτων και την αγάπη τους. Το βιβλίο «Η Ανάσταση των Ελλήνων» βασίζεται σε ολιστική θεώρηση για να αποκαλύψει στον αναγνώστη του τους τρόπους με

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη ΝΑΤΑΣΑ ΚΑΡΥΣΤΙΝΟΥ 21.06.2017-12:28 Η «Ψαρόσουπα», «Το χρυσό μολύβι»,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος

της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος Περιεχομένα Ενότητες δραστηριοτήτων Μικρή ιστορία για τη δημιουργικότητα Ποιος θέλει

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση 4: Συνοπτικό πλαίσιο πολιτικής και κοινωνικής οργάνωσης. Ερώτημα-κλειδί Πώς οργανωνόμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα;

Διδακτική πρόταση 4: Συνοπτικό πλαίσιο πολιτικής και κοινωνικής οργάνωσης. Ερώτημα-κλειδί Πώς οργανωνόμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πώς οργανωνόμαστε; Διδακτική πρόταση 4: Συνοπτικό πλαίσιο πολιτικής και κοινωνικής οργάνωσης Ερώτημα-κλειδί Πώς οργανωνόμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Σύνδεση με το προηγούμενο μάθημα Στα

Διαβάστε περισσότερα

Self-Realization Fellowship Κατάλογος του 2015 2016

Self-Realization Fellowship Κατάλογος του 2015 2016 Self-Realization Fellowship Κατάλογος του 2015 2016 Αυτοβιογραφία Ενός Γιόγκι Παραμαχάνσα Γιογκανάντα Επιλεγμένο ως ένα από τα 100 καλύτερα πνευματικά βιβλία του 20ου αιώνα, η αξιοθαύμαστη ιστορία της

Διαβάστε περισσότερα

Paper 3: Listening, reading and writing in Greek. Σεμινάριο ΚΕΑ Εισηγήτρια: Έλισσα Έλληνα Φιλόλογος

Paper 3: Listening, reading and writing in Greek. Σεμινάριο ΚΕΑ Εισηγήτρια: Έλισσα Έλληνα Φιλόλογος Paper 3: Listening, reading and writing in Greek Σεμινάριο ΚΕΑ 24.6.18 Εισηγήτρια: Έλισσα Έλληνα Φιλόλογος Δοκίμιο 3 Αποτελεί το 30% της εξέτασης Χρόνος: 2 ώρες 15 λεπτά Section A: 45 Section B: 1.15 Ακρόαση/Κατανόηση

Διαβάστε περισσότερα

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής.

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Η Προκήρυξη Όπως αποκαλύφτηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 15 Φεβρουαρίου 2007 στο Μπόλντερ, Κολοράντο, ΗΠΑ Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΣΜΟΣ

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΣΜΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΣΜΟΣ ΙΣΛΑΜ ) إسالم (αραβικά: Η αραβική λέξη «Ισλάμ» σημαίνει «υποταγή» και νοείται από τους μουσουλμάνους ως «υποταγή στον Θεό» εκείνοι που αποδέχονται την θρησκεία

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου Ημερομηνία 28/3/2106 Μέσο Συντάκτης Link http://www.islandofman.me/ Άντρυ Κούννου http://www.islandofman.me/interviews/i-epitychia-kryvotan-sto-komodino-mou/ Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Πρώτη διδακτική πρόταση Φίλοι δι αλληλογραφίας Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά: ΕΙΣΑΓΩΓΗ Από τότε που άρχισα να γράφω για τους άλλους, πάνε τώρα τριάντα και πλέον χρόνια, και ειδικά από τότε που κάποιος αποφάσισε να υποδαυλίσει το θράσος μου δημοσιεύοντας τα γραπτά μου, προσπαθώ να

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Χειμερινό Εξάμηνο Μάθημα: Σχολική Πρακτική, Επίπεδο ΙΙΙ, Υπεύθυνος Διδάσκων: Υπεύθυνη Εκπ/κός:

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Χειμερινό Εξάμηνο Μάθημα: Σχολική Πρακτική, Επίπεδο ΙΙΙ, Υπεύθυνος Διδάσκων: Υπεύθυνη Εκπ/κός: Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Χειμερινό Εξάμηνο 2009-2010 Μάθημα: Σχολική Πρακτική, Επίπεδο ΙΙΙ, Υπεύθυνος Διδάσκων: Υπεύθυνη Εκπ/κός: Φοιτητής/ρια:.. Μάθημα: ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Σχολείο:11 ο Δημοτικό Τάξη: Γ Διδακτική

Διαβάστε περισσότερα