Ερευνητική Εργασία Β τετραμήνου 2014

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ερευνητική Εργασία Β τετραμήνου 2014"

Transcript

1 Ερευνητική Εργασία Β τετραµήνου ΓΕΛ Κρανιδίου 2014 Το λαογραφικό Μουσείο του ήµου Ερµιονίδας και η σχέση του µε τους κάτοικους της ευρύτερης περιοχής Οικονοµοπούλου Ματίνα Πήλιουρη Άντζη Πουλής Ανδρέας Στρίγκου Ντορίτα Στάγια Κατιάννα Σελίδα 1

2 Περιεχόµενα Πρόλογος.3 Η σηµασία των λαογραφικών µουσείων και ο ρόλος τους 4 Το λαογραφικό µουσείο Κρανιδίου: Ίδρυση, τρόπος συλλογής εκθεµάτων, ώρες λειτουργίας...5 Η δωρεά του λαογραφικού Μουσείου: συνέντευξη της δωρήτριας 11 Εθελοντισµός : συνέντευξη υπεύθυνης εθελοντικής οµάδας..15 Παρουσίαση µουσείου: 1 ος όροφος 17 Παρουσίαση µουσείου: ισόγειο 33 Οι τοπικές παραδοσιακές φορεσιές στο λαογραφικό µουσείο Κρανιδίου.36 Αποτελέσµατα έρευνας: ερωτηµατολόγιο κλειστού τύπου.41 Οι επισκέπτες του µουσείου (σχολεία, τουρισµός, φοιτητές ξένων πανεπιστηµίων)..43 Βιβλιογραφία...45 Παράρτηµα 46 Σελίδα 2

3 Πρόλογος Στο πλαίσιο της διερευνητικής εργασίας prject η οµάδα µας ασχολήθηκε µε τη µελέτη του λαογραφικού Μουσείου Κρανιδίου καθώς και τη σχέση αυτού µε τους κατοίκους της ευρύτερης περιοχής. Μέσα από τις έρευνες µας διαπιστώσαµε ότι το µουσείο αποτελεί ένα µικρό «θησαυρό» για την περιοχή, µιας και παρέχει σηµαντικές πληροφορίες,µέσω των εκθεµάτων του, για τον τρόπο ζωής,τις ενδυµασίες και τα επαγγέλµατα των κατοίκων του Κρανιδίου χιλιάδες χρόνια πριν. Σε αυτό φυσικά έχει συµβάλλει και η µεγάλη «φροντίδα» που του έχει δείξει µια οµάδα γυναικών του τόπου µας,οι οποίες µε το µεράκι τους, την αγάπη για την τοπική παράδοση και διαφύλαξη αυτής, αλλά προπαντός την εθελοντική εργασία τους, έχουν βοηθήσει στην ανάδειξή και τη διατήρηση του µέχρι και σήµερα! Συγκεκριµένα, το µουσείο που αποτελεί δωρεά της κ. Μαρίας Τόδωρη, από το 2006 ανήκει στο ήµο Κρανιδίου. ιατηρείται σε πάρα πολύ καλή κατάσταση και διαθέτει πληθώρα εκθεµάτων, δωρεές των παλαιότερων κατοίκων, τα οποία καλύπτουν τις χρονολογικές περιόδους από µ.χ. Σήµερα, δέχεται πολλούς τουρίστες, ακόµη και ξένους, που το επισκέπτονται επιθυµώντας να γνωρίσουν την τοπική πολιτιστική µας παράδοση. Λειτουργεί καθορισµένες ηµέρες και ώρες υπό την επίβλεψη των γυναικών που έχουν αναλάβει το συντονισµό και την ξενάγηση των επισκεπτών και οι οποίες ανά τακτά χρονικά διαστήµατα οργανώνουν διάφορες πολιτιστικές εκδηλώσεις στο µουσείο µε σκοπό να προσελκύσουν περισσότερο τους συντοπίτες τους και να τους φέρουν σε επαφή µε τον «πλούτο των προγόνων τους»όπως τονίζουν. Όσον αφορά τον αυτόχθονα πληθυσµό δείχνει αρκετό ενδιαφέρον για το Μουσείο όπως µας αποκάλυψαν οι κυρίες,καθώς και οι νεώτεροι, µιας και όλα τα σχολεία της περιοχής το επισκέπτονται συχνά αλλά και οι αµέσως επόµενες ηλικίες έχουν προσφέρει πολλές φορές τη βοήθειά τους στο Μουσείο. Σχετικά µε το δήµο, οι γυναίκες δήλωσαν ότι η οικονοµική στήριξη η οποία είναι απαραίτητη για την κάλυψη των αναγκών του µουσείου,δυστυχώς, είναι µέτρια! Συνοψίζοντας,να αναφέρουµε, ότι η εργασία αυτή µας έδωσε την ευκαιρία, αφενός να συνεργαστούµε ως οµάδα και να γίνουµε µικροί ερευνητές στον τόπο µας και αφετέρου να µάθουµε πολλά πράγµατα για τη σηµασία των Λαογραφικών Μουσείων γενικότερα και το πόσο αυτά συµβάλλουν στην ανάδειξη και τη διαφύλαξη του τοπικού πολιτισµού! Σελίδα 3

4 1. Η σηµασία των λαογραφικών µουσείων και ο ρόλος τους (Οικονοµοπούλου Ματίνα) Ως λαογραφικό µουσείο θα µπορούσαµε να ορίσουµε έναν τόπο αναπαράστασης της πολιτισµικής παραγωγής. Η ιδιαιτερότητα ενός λαογραφικού ή και εθνογραφικού µουσείου είναι ότι µπορεί να προβάλλει καταρχήν την ταυτότητα µιας κοινωνίας, σε τοπικό ή εθνικό επίπεδο, απλά και µόνο περιγράφοντας την διαφορετικότητα. Ο πολιτισµός -σε ένα πλατύ σύνολο ανθρώπων- είναι συνήθως ένα άθροισµα πολλών διαφορετικοτήτων, ένα παζλ που συνθέτει τη γενική εικόνα και υποδεικνύει τις κοινές ρίζες. Το λαογραφικό µουσείο ως ανοικτή πολιτισµική διαδικασία µέσα από τις συλλογές του βοηθά τον επισκέπτη στην κατανόηση και τη βίωση του τοπικού πολιτισµού. Το περιεχόµενο ενός λαογραφικού µουσείου αποτελείται από αντικείµενα τα οποία, εκτός από το θέµα τους, καθρεφτίζουν ουσιαστικά τον πολιτισµό µέσα από τον οποίο γεννήθηκαν και τον οποίο εκφράζουν. Κάθε ανθρώπινο δηµιούργηµα είναι ατοµικό στη βάση του, αλλά έχει κοινωνικές προεκτάσεις, γιατί βασίζεται στις συλλογικές παραστάσεις που επικρατούσαν στην εποχή του. Οι τρόποι κατασκευής, τα διαφορετικά υλικά οι πρώτες ύλες, η τεχνογνωσία, η χρηστικότητα, µαρτυρούν για τους διαθέσιµους πόρους της εποχής του, ενώ η διακόσµησή του είναι δυνατόν να µας ανοίγει ένα παράθυρο στις µαγικοθρησκευτικές, ανθρωπολογικές ή κοσµολογικές πεποιθήσεις των ανθρώπων που τα παρήγαγαν. Από αυτή την άποψη θεωρούµενα τα λαογραφικά µουσεία, οι λαογράφοι και η λαογραφία είναι µια αδιάσπαστη ενότητα έρευνας, ταξινόµησης, ανάδειξης της ταυτότητας του λαϊκού πολιτισµού. Γενικότερα το λαογραφικό µουσείο ασχολείται µε τη συλλογή, καταγραφή και τεκµηρίωση αντικειµένων που σχετίζονται άµεσα ή έµµεσα µε τον λαϊκό πολιτισµό µιας περιοχής ή µιας κοινωνικής οµάδας π.χ. µεταναστών, τσιγγάνων, προσφύγων κ.λ.π. Το υλικό της συλλογής µπορεί να αποτελείται από κινητά αντικείµενα ή εξοπλισµό εργαστηρίων ακόµη και κτίρια µε τον εξοπλισµό τους. Μπορεί να πλαισιώνεται από φωτογραφικό υλικό ή ταινίες, βίντεο ή άλλο υλικό που συµπληρώνει το θέµα του µουσείου. Ο ρόλος των λαογραφικών µουσείων είναι πολύ σηµαντικός. Κάθε λαογραφικό µουσείο προσφέρει στον επισκέπτη ένα κοµµάτι της κοινής καλλιτεχνικής δηµιουργίας του ελληνικού κόσµου, την ίδια όµως στιγµή συγκεντρώνει έργα που εκφράζουν µε ξεχωριστή έµφαση είτε µια ορισµένη χρονική περίοδο είτε µια πλούσια εκδήλωση σε έναν ιδιαίτερο τοµέα του ελληνικού πολιτισµού. Η επίσκεψη στα λαογραφικά µουσεία έχει µεγάλη σηµασία για όλους τους σύγχρονους ανθρώπους. Αποτελεί µια άµεση γνωριµία µε τα αρχέτυπα του Σελίδα 4

5 πολιτισµού µας, ένα άγγιγµα της γενέθλιας γης, όπου βυθίζονται οι ρίζες µας και ενισχύει την εθνική µας ταυτότητα και συνείδηση. Στα ελληνικά λαογραφικά µουσεία βλέπουµε και αισθανόµαστε τη βαθιά και στενή συνάφεια του τόπου, της θρησκείας, της ιστορίας και της τέχνης, µέσα σε αυτά είναι συγκεντρωµένος τεράστιος καλλιτεχνικός πλούτος. Τα λαογραφικά µουσεία ένιαι φορείς καλλιτεχνικής παιδείας, απόκτησης υψηλών αισθητικών κριτηρίων: του µέτρου και φωτός που διέπουν την ελληνική φύση, του ρυθµού, της ισορροπίας, του κάλλους... Τα µουσεία αποτελούν σηµαντικό πόλο έλξης των τουριστών αλλά και προβάλλουν διεθνώς τον πολιτισµό µιας χώρας. 2. Το λαογραφικό µουσείο Κρανιδίου: Ίδρυση, τρόπος συλλογής εκθεµάτων, ώρες λειτουργίας, εθελοντισµός (Στάγια Κατιάννα) Το λαογραφικό Μουσείο βρίσκεται στο κέντρο της πόλης του Κρανιδίου στην οδό Μεταµορφώσεως. Απέχει 4 λεπτά από την κεντρική πλατεία της πόλης. Ο επισκέπτης µπορεί να επιλέξει µία από τις 3 διαδροµές που φαίνονται στον ακόλουθο χάρτη: Σελίδα 5

6 Το κτίριο είναι δωρεά της Μαρίας Τόδωρη εις µνήµη Γεωργίου και Φανής Καραγκούνη ή Καραγιώργα από το Υπάρχουν αντιπροσωπευτικά δείγµατα υλικών και αντικειµένων καθηµερινής ζωής, αλλά και τοπικές ενδυµασίες. Έχει τη δοµή ενός παραδοσιακού σπιτιού της Ερµιονίδας, έχει δύο ορόφους µε εξωτερική σκάλα. Σελίδα 6

7 Το κτίριο είναι πέτρινο και έχει ανακαινιστεί στο πλαίσιο µιας συντήρησης αναγκαίας για τη διατήρηση του στο χρόνο. Σελίδα 7

8 Τα εκθέµατα του µουσείου είναι κατά το πλείστον δωρεές των κατοίκων της περιοχής και σε µικρότερο βαθµό δανεισµός. Η διαδικασία εισαγωγής ενός αντικείµενου στο µουσείο έχει οργανωθεί κατά το πρότυπο του Λαογραφικού µουσείου του Ναυπλίου. Υπογράφεται ιδιωτικό συµφωνητικό δωρεάς ή δανεισµού και το αντικείµενο καταγράφεται σε ειδικό βιβλίο. Τα τελευταία χρόνια εξαιτίας της πληθώρας των εκθεµάτων δε δέχονται αντικείµενα προς δανεισµό. Σελίδα 8

9 Σελίδα 9

10 Η λειτουργία του µουσείου στηρίζεται αποκλειστικά στον εθελοντισµό. Μια οµάδα από γυναίκες εθελόντριες φροντίζουν για τη. λειτουργία του µουσείου τόσο κατά τις ώρες και µέρες που έχουν καθοριστεί όσο και για έκτακτες επισκέψεις κατόπιν ραντεβού. Εκτός από την εθελοντική τους εργασία στο µουσείο αναλαµβάνουν και τη διοργάνωση εκδηλώσεων όπως η καθιερωµένη επίσκεψη -προσκύνηµα και επιµνηµόσυνη δέηση στον τάφο του Κρανιδιώτη Οπλαρχηγού -Ιεροµόναχου Παπαρσένη, (Αρσένιος Κρέστας) στον Άγιο Σώστη στα ερβενάκια, αλλά και ενηµερωτικές οµιλίες από ειδικούς αρχαιολόγους. Το µουσείο κάθε χρόνο επισκέπτονται µαθητές των σχολείων της περιοχής της Ερµιονίδας όλων των ηλικιών και τάξεων. Οι εκπαιδευτικοί οργανώνουν συχνά προγράµµατα που αφορούν τη µουσειακή αγωγή, αλλά και ερευνητικές εργασίες µε αντικείµενο τα εκθέµατα του µουσείου µε στόχο την ευαισθητοποίηση της νέας γενιάς σε θέµατα παράδοσης και λαογραφίας. Επίσης το µουσείο επισκέπτεται ένας µεγάλος αριθµός τουριστών ιδιαίτερα κατά τους καλοκαιρινούς µήνες, ενώ συχνά το µουσείο περιλαµβάνεται στα προγράµµατα πρακτικής άσκησης ελληνικών και ξένων πανεπιστηµίων µε αποτέλεσµα να το επισκέπτονται και φοιτητές µε τους καθηγητές τους. Για παράδειγµα κάθε καλοκαίρι το επισκέπτονται φοιτητές και καθηγητές του πανεπιστηµίου Harvard της Αµερικής. Τέλος να αναφέρουµε ότι η είσοδος είναι ελεύθερη για το κοινό. Μέρες και ώρες λειτουργίας: Τρίτη-Σάββατο 10:00-12:00 τηλ: και Σελίδα 10

11 3. Η δωρεά του λαογραφικού Μουσείου: Συνέντευξη της δωρήτριας (Στάγια Κατιάννα) ε θα µπορούσαµε να παραλείψουµε στην εργασία µας να κάνουµε αναφορά στην δωρήτρια του µουσείου κυρία Μαρία Τόδωρη, η οποία πέρα από τη δωρεά του κτιρίου έχει δωρίσει και πολύ µεγάλο αριθµό εκθεµάτων. Στο πλαίσιο τη παρούσας εργασίας παρουσιάζουµε µια σύντοµη συνέντευξη που µας παραχώρησε. Ακλουθεί η αποµαγνητοφωνηµένη συνέντευξη: -Κυρία Τόδωρη για ποιο λόγο πήρατε την απόφαση να δωρίσετε το κτίριο που στεγάσει το λαογραφικό µουσείο στο δήµο; Το δώρισα διότι αυτό το σπίτι είχε µέσα πολλά παραδοσιακά λαογραφικά αντικείµενα και δεν ήθελα να χαθούν στο χρόνο. Ήθελα να διατηρηθούν στο χρόνο και να υπάρχουν σε ένα µέρος για να µπορούν να τα βλέπουν οι επόµενες γενιές. Το κτήριο αυτό έχει µεγάλη συναισθηµατική αξία για µένα και ήθελα να ήταν πάντα ανοιχτό στον κόσµο. -Πότε χτίστηκε το κτίριο και πότε εσείς το δωρίσατε; υστυχώς δεν γνωρίζω πότε χτίστηκε επειδή είναι πάρα πολύ παλαιό. Εγώ το δώρισα το Ποιοι ζούσαν σε αυτό το σπίτι; Ζούσε ο θείος µου ο Γιώργος Καραγιάννης ο Καραγιώργος όπως τον φώναζαν στο Κρανίδι µαζί µε τη σύζυγο του Φανή ( Θεοφανεία) και τη µητέρα του. Παιδιά δεν είχαν. Σελίδα 11

12 -Πώς ήταν το σπίτι τους είχε την ίδια διαρρύθµιση µε το σηµερινό µουσείο, πώς ήταν η διακόσµηση του; Εξωτερικά ήταν ίδιο ήταν πέτρινο δηλαδή ο πάνω όροφος είχε την ίδια διαρρύθµιση µε το σηµερινό µουσείο δηλαδή καθιστικό, υπνοδωµάτιο, κουζίνα και το µπαλκονάκι. Τα πρώτα χρόνια που ζούσε εκεί η θεία Φανή στον κάτω όροφο έµενε η πεθερά της, ήταν δηλαδή σαν ένα ξεχωριστό σπίτι όταν όµως πέθανε η πεθερά της το ανακαίνισαν και πλέον διαµόρφωσαν και την αυλή που υπάρχει µέχρι σήµερα. Ο χώρος που βρίσκεται τώρα το γραφείο ήταν η αποθήκη µε τον φούρνο τη και µια µικρή τουαλέτα το δωµάτιο που είναι ο αργαλειός είχε ο θείος Γιώργος µια µικρή ταβέρνα όπου µαζεύονταν οι ψαράδες και συζητούσαν. Η διακόσµηση ναι έµοιαζε αρκετά µε του µουσείου. -Πώς ήταν η οικονοµική τους κατάσταση; Ήταν πολύ καλά οικονοµικά αφού ο θείος εκτός από το ταβερνάκι είχε,ένα παντοπωλείο αλλά και ναυτικό επίδοµα. Σελίδα 12

13 -Το σπίτι αυτό ήταν ανοιχτό στον κόσµο τι αναµνήσεις έχετε από αυτό; Το σπίτι αυτό δεν έκλεινε ποτέ. Ήταν φιλόξενοι και τους άρεσε να διοργανώνουν γλέντια και γιορτές. Θυµάµαι χαρακτηριστικά των Θεοφανείων που ήταν η γιορτή της θείας µέτα την εκκλησία γλεντούσαν ως το βράδυ. Πήγαινα σχεδόν κάθε µέρα επίσκεψη στη θεία πέρασα όλα τα παιδικά και εφηβικά µου χρόνια εκεί µε αγαπούσαν και τους αγαπούσα πολύ -Έχετε προφέρει και εκθέµατα στο µουσείο; Φυσικά πάρα πολλά αντικείµενα της θείας, της µητέρας και του πατέρα µου βρίσκονται εκεί. Υπάρχουν φωτογραφίες των ιδιοκτητών, το καντήλι της θείας και εικονίσµατα, σκευάσµατα στη κουζίνα όπως η πιατοθήκη, ένας πολύ παλιός κόκκινος δίσκος, το µαγκάλι της θείας, φόρέµατα της µάνας µου, πλεκτές λευκές κάλτσες που είχα πλέξει µόνη µου, αγροτικά αντικείµενα του πατέρα µου, το καντάρι του κάτι σαν την σηµερινή ζυγαριά και άλλα πολλά -Συνεχίζετε να προσφέρετε την εθελοντική εργασία στο µουσείο; Σελίδα 13

14 Επειδή τα χρόνια πέρασαν δεν µπορώ πλέον να βρίσκοµαι εκεί και να βοηθάω τις υπόλοιπες εθελόντριες όµως είµαι πάντα κοντά τους και ενισχύω τόσο ηθικά τις γυναίκες αυτές αλλά και οικονοµικά το λαογραφικό όποτε µε χρειάζεται. Σελίδα 14

15 4. Συνέντευξη υπεύθυνης εθελοντικής οµάδας κ. Παλυβού (Στρίγκου Ντορίτα) Η κ. Σούλα, υπεύθυνη συντονίστρια του Λαογραφικού Μουσείου Κρανιδίου δέχτηκε µετά χαράς να µας απαντήσει στις παρακάτω ερωτήσεις: 1.Πόσα χρόνια ασχολείστε µε το µουσείο; «5 χρόνια». 2.Για ποιο λόγο; «Γιατί ήθελα να προσφέρω κάτι στους νεώτερους και στον τόπο». 3.Ως υπεύθυνη συντονίστρια: Α) Ποιες δυσκολίες αντιµετωπίζετε; «Χρειάζεται πολλές φορές να αντικαταστήσω τα µέλη στα οποία έχουµε µεγάλη έλλειψη,λόγω του ότι υπάρχουν και µεγάλες κυρίες οι οποίες δεν µπορούν να µένουν πολλές ώρες.έτσι πρέπει εγώ να αφιερώνω περισσότερο χρόνο» Β) ιοργανώνετε κάποιες εκδηλώσεις και αν ναι,πώς αξιοποιείτε τα χρήµατα από αυτές; «Ναι διοργανώνω. Τα χρήµατα που µαζεύουµε από αυτές τα χρησιµοποιούµε για την καθαριότητα του µουσείου,για πάσχοντες ανθρώπους δηλαδή την αλληλεγγύη και για ό,τι δεν προσφέρει ο ήµος, µιας και το µουσείο ανήκει σε αυτόν.» 4.Είστε ικανοποιηµένη από τη στήριξη του ήµου; «υστυχώς,υπάρχει µέτρια στήριξη από το ήµο της περιοχής µας. Ηθική στήριξη υπάρχει, υλική όµως όχι, και το µουσείο έχει πολλές ανάγκες ως προς τη συντήρησή του, την καθαριότητά του κ.α» Σελίδα 15

16 5.Ποιες προσδοκίες έχετε από τη καινούρια δηµοτική αρχή; «Περισσότερη υλική στήριξη. Κατανοούµε ότι µπορεί να µην υπάρχουν χρήµατα αλλά ίσως µε µεγαλύτερη προσπάθεια η νέα δηµοτική αρχή να µπορεί να βοηθήσει λίγο παραπάνω.» 6.Ποια είναι τα ωράρια λειτουργίας του µουσείου; «Από Τρίτη έως Σάββατο το πρωί.» 7.Αν κάποιος θέλει να δωρίσει ή να δανείσει για κάποιο χρονικό διάστηµα ένα έκθεµα στο µουσείο, ποια διαδικασία πρέπει να ακολουθήσει; «ανεισµούς δε δεχόµαστε. Ωστόσο εάν κάποιος επιθυµεί να δωρίσει κάποιο έκθεµα αυτό που θέλει να δωρίσει καταγράφεται σε ένα βιβλίο,παίρνει αριθµό πρωτοκόλλου και στη συνέχεια υπογράφονται τα συµβόλαια µε έγγραφα του ήµου.» *Η πρόεδρος ξεναγώντας µας στο µουσείο µας επεσήµανε ότι υπάρχουν και αντικείµενα που είναι πάνω από χρόνια όπως το πέτρινο γουδί και τα ρολόγια που διαπιστώσαµε πως λειτουργούν ακόµα. Σελίδα 16

17 5. Παρουσίαση µουσείου: 1ος όροφος (Ματίνα Οικονοµοπούλου, Άντζυ Πήλιουρη) Το Λαογραφικό Μουσείο Κρανιδίου αποτελείται από δύο ορόφους, το κάτω όροφο στον οποίο υπάρχουν αντικείµενα που βοηθούσαν τους ανθρώπους στις εργασίες εκείνης της εποχής και τον πάνω όροφο ο οποίος έχει τη διαρρύθµιση ενός παλαιού παραδοσιακού Κρανιδιώτικου σπιτιού. Τα αντικείµενα χωρίζονται σε Ιστορικά και Λαογραφικά. Μπαίνοντας στον πάνω όροφο συναντάµε το δωµάτιο υποδοχής, το σαλόνι. Στο κέντρο του δωµατίου βρίσκεται η τραπεζαρία στολισµένη µε λευκό τραπεζοµάντηλο από χειροποίητο κέντηµα. Πάνω στο τραπέζι είναι τοποθετηµένοι δίσκοι µε τους οποίους κερνούσαν τους καλεσµένους παραδοσιακά γλύκα του κουταλιού. Βλέπουµε τα ποτήρια των λικέρ και η κανάτα του νερού και φρουτιέρες γεµάτες από φρούτα της εποχής. Γύρω από το τραπέζι τέσσερις ξύλινες καρέκλες από ψάθα. Σαν παραδοσιακό σαλόνι είχε έναν λιτό αλλά παράλληλα αρχοντικό καναπέ µε µπλε ριχτάρια και χειροποίητα µαξιλάρια τα οποία πάνω είχαν κεντηµένο το µονόγραµµα του ονόµατος του ιδιοκτήτη. Σε µια γωνιά του µουσείου παρατηρούµε την γραφοµηχανή, παλιά χαρτονοµίσµατα, τις δραχµές και λάµπα πετρελαίου. Σελίδα 17

18 Στον τοίχο του σαλονιού είναι κρεµασµένα προικοσύµφωνα. Τα προικοσύµφωνα συντάσσονταν από κληρικούς, ιερείς ή µοναχούς, που εφάρµοζαν το οικογενειακό δίκαιο στους υπόδουλους Έλληνες. Η σύνταξή τους γινόταν πάντα µε παρουσία µαρτύρων, που ήταν υποχρεωµένοι να υπογράψουν το προικοσύµφωνο. Το προικοσύµφωνο συντασσόταν πριν από τον γάµο. Η προίκα παραδινόταν στον γαµπρό πριν από τη στέψη. Περιλάµβανε είδη ρουχισµού, έπιπλα, οικιακά σκεύη, κοσµήµατα, ζώα (πρόβατα, βόδια ),νοµίσµατα κ.ά.. Σελίδα 18

19 Στο Κρανίδι η γυναικεία φορεσιά ήταν αρχικά απλή. Οι γυναίκες του Κρανιδίου ξεχώριζαν από όλη την επαρχία για τα πολυτελή ρούχα τους. Η φούστα ήταν βαµβακερή ή µάλλινη µακριά, µε πιέτες ή σούρες. Από µέσα φοριόταν λευκό µπλουζάκι και από πάνω ένα κοντό µεσάτο σακάκι. Στο κεφάλι φορούσαν λευκό ή κίτρινο µαντήλι µε χειροποίητο κέντηµα που το έλεγαν τσεµπέρι. Αντιθέτως οι γυναίκες που πενθούσαν φορούσαν µαύρο τσεµπέρι. Αργότερα φορέθηκαν τα καπέλα για τα οποία δεν έχουµε αρκετές πληροφορίες. Οι γυναίκες συνήθιζαν να συνδυάζουν την φορεσιά µε µαύρα µικρά τσαντάκια. Σελίδα 19

20 Η αντρική φορεσιά ήταν νησιώτικη, φορούσαν βράκα σε µπλε χρώµα, λευκό πουκάµισο µε φαρδιά µανίκια και από πάνω ένα γιλέκο, βελούδινο ή τσόχινο, κεντηµένο µε σχέδια και πλεκτά κουµπιά. Στη µέση φορούσαν πολύχρωµο µεταξωτό ζωνάρι σε κόκκινο χρώµα και στο κεφάλι κόκκινο φέσι, το λεγόµενο καλπάκι. Πολλοί άντρες φορούσαν γούνινο καφέ καπέλο. Όπως φαίνεται λοιπόν από τις φορεσιές των κατοίκων του Κρανιδίου είχαν δεχτεί µεγάλη επιρροή από την θάλασσα, παρά από την στεριά. Οι πατριώτες µας ναυτικοί άρχισαν να φέρνουν από ταξίδια τους δώρα στις γυναίκες τους πολυτελή υφάσµατα. Έτσι οι φούστες των γυναικών του 18ου και 19ου αιώνα έγιναν βελούδινες ή υφασµάτινες, πάντα φαρδιές µε σούρες. Το ζακετάκι µεταξωτό ή βελούδινο ανάλογα µε την εποχή και από µέσα λευκοκεντηµένο πουκάµισο µε χειροποίητες δαντέλες. Σελίδα 20

21 Το µουσείο φιλοξενεί τα εκθέµατα σπουδαίων ανθρώπων της ιστορίας. Υπάρχουν αντικείµενα του σηµαντικού φαρµακοποιού Γεωργίου Μίληση. Το πτυχίο του, απαραίτητα πράγµατα για την παρασκευή φαρµάκων εκείνης της εποχής όπως ειδικά µπουκαλάκια και γυάλινα βαζάκια για την αποθήκευση φαρµάκων, ζυγαριά, κουταλάκια για την ανάδευση των υλικών. Σελίδα 21

22 Ο Εµµανουήλ Ρέπουλης γεννήθηκε το 1863 στο Κρανίδι Αργολίδας. Η οικογένειά του, αν και δεν ήταν ιδιαίτερα ευκατάστατη, ανήκε στις πιο έγκριτες της περιοχής. Πατέρας του ήταν ο Παντελής Ρέπουλης, ναυτικός, και µητέρα του η Παρασκευή, το γένος Λάµπρου. Ήταν το τρίτο κατά σειρά παιδί τους, είχε δε τέσσερις αδελφούς και δύο αδελφές. Πρώτος σταθµός στην πνευµατική του ζωή υπήρξε το Σχολαρχείο του Κρανιδίου το µόνο που διέθετε εκείνη την εποχή η πόλη. Εκεί έµαθε τα πρώτα του γράµµατα. Σαν βουλευτής και σαν άνθρωπος ήταν έντιµος και δίκαιος γι αυτό η µόνη περιουσία που είχε ήταν το πατρικό του σπίτι και τα αντικείµενα που βλέπουµε στο µουσείο. Τα υπάρχοντά του ήταν πορσελάνες, βάζα, τσαγιέρες, λάµπες, ένα καντηλέρι και διάφορα αρχοντικά σκαλιστά τραπεζάκια. Μια γωνιά στο µουσείο είναι αφιερωµένη µε φωτογραφίες για τους Κρανιδιώτες αγωνιστές του Ανάµεσα σε αυτούς ο Σταµάτης Βούλγαρης, ο Α. Ζέρβας, ο Νικόλαος Α. Κρέστας, ο ιονύσιος Π. Βούλγαρης και ο σπουδαίος ο Αρσένης Κρέστης ή Κρέστας γνωστός στο Κρανίδι σαν Παπα Αρσένης. Κατά την επανάσταση του 1821 ονοµάστηκε αρχηγός οχι µόνο των Κρανιδιωτών άλλα όλης της Ερµιονίδος και της Επιδαύρου, λόγω της µόρφωσης του γιατί ασχολήθηκε έκτος από τα Εκκλησιαστικά και µε νοµικά θέµατα. Αγωνίστηκε και θυσίασε την ζωή του για το Ναύπλιο. Σελίδα 22

23 Φεύγοντας από το σαλόνι συναντάµε το υπνοδωµάτιο. Στη γωνία η κούνια του µωρού µε τα βαπτιστηκά του. Πάνω από την κούνια του βρίσκονται έξι εικονίσµατα θρησκευτικού περιεχοµένου και η στεφανοθήκη µε τα στέφανα του γάµου του ζευγαριού. Σελίδα 23

24 ίπλα στη κούνια το σιδερένιο κρεβάτι του αντρόγυνου µε λευκή πλεκτή κουβέρτα και λευκά χειροποίητα µαξιλάρια. Στο προσκεφάλι του κρεβατιού ένας κεντητός σταυρός που αργότερα συνήθως γινόταν κάδρο. Σελίδα 24

25 Στο υπνοδωµάτιο βρίσκονται επίσης τα νυφικά νυχτικά και τα παιδικά εσώρουχα. Ολόλευκα, κεντηµένα στο χέρι µε δαντέλα µέσα στο κλίµα της εποχής, απλά και λιτά που φορούσαν οι µελλόνυµφοι την πρώτη νύχτα του γάµου. Σελίδα 25

26 Μέσα στην κρεβατοκάµαρα πλένονταν κάθε πρωί οι άνθρωποι. Χρησιµοποιούσαν λεκάνη, την κανάτα µε το νερό, σαπουνοθήκη και θήκη για την τσατσάρα. Επίσης υπήρχε ένας καθρέπτης µε την επιγραφή Καληµέρα οπου κρεµούσαν την πετσέτα τους. Σελίδα 26

27 Το τελευταίο δωµάτιο του επάνω ορόφου είναι η κουζίνα. Καθώς µπαίνουµε βλέπουµε έναν πάγκο πάνω στον οποίο βρίσκεται ένα σκεύος µαζί µε την κουτάλα για το φαγητό και κουτάκια για τον καφέ και την ζάχαρη και ένα ταψί. Υπάρχει γκάζι, µύλος για το καφέ, τον κιµά, το αµύγδαλο και το πιπέρι, θήκη για µαχαιροπίρουνα και ζυγαριά. Σελίδα 27

28 Σελίδα 28

29 Στον τοίχο βλέπουµε κρεµασµένα διάφορα µπρίκια και κανάτες που ζύγιζαν το κρασί µε την οκά. ίπλα η πιατοθήκη µε ράφια. Στο κάτω ράφι ποικίλα βάζα, λεµονοστύφτες, οδοντογλυφίδες και αλατοπίπερο. Στο αµέσως επόµενο ράφι τα πιάτα και πάνω-πάνω παραδοσιακά οι κατσαρόλες. Σελίδα 29

30 ] Από µία παραδοσιακή κουζίνα δεν θα έλειπε το φανάρι το οποίο χρησιµοποιούσαν ως ψυγείο. Εξωτερικά είχε σύρµα και εκεί έβαζαν το φαγητό που περίσσευε και το τυρί. Ακοµα η φουφού µε τα κάρβουνα, τα πιθάρια όπου φυλάσσονταν οι ελιές για να είναι φρέσκιες, οι σκάφες για το ζύµωµα, το κόσκινο για το σιτάρι και ο πλάστης που άνοιγαν το φύλλο για πίτες. Σελίδα 30

31 Τέλος, βλέπουµε τα χαµηλά τραπεζάκια µε σκαµπό όπου έτρωγε η οικογένεια το µεσηµέρι. Εκεί ακουµπούσαν την πήλινη λεκάνη που ζύµωναν τα ψωµιά. Επίσης υπήρχαν πολλά ταψιά. Σελίδα 31

32 Σελίδα 32

33 6. Παρουσίαση ισογείου (Πουλής Ανδρέας) ΚΑΤΗΓΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ: Αντικείµενα χρήσης παραδοσιακών επαγγελµάτων: Ναυτικά: 1)Φανός πορείας ->1930 2)Ναυτική πυξίδα ->18αιώνας 3)Κιάλια ->19αιώνας 4) ροµόµετρο ->18αιώνας 5)Ναυτική πυξίδα ->18αιώνας 6)Καβύλια(Ναυτική βελόνα) ->18αιώνας 7)Χρονόµετρο ->1920 8)Πυξίδα σωσίβιας λέµβου ->18αιωνας 9)Εξάρτηµα µε το οποίο έπιαναν τους αχινούς ->18αιώνας 10)Κλινόµετρο ->18αιώνας 11)Καντάρι ->18αιώνας 12)Παρκέτα -> )Πέτρινο εργαλείο που έτριβαν το αλάτι ->16αιώνας Γεωργικά 1) ρυµµόνι ->1950 2)Κόσκινα σταριού ->18αιώνας 3) ρεπάνια θερισµού ->19αιώνας 4)Κλαδευτίρια ->1910 5)Πέταλα αλόγων ->19αιώνας 6)Κουδούνι κοπαδιού ->18αιώνας Σελίδα 33

34 7)Θήκη δερµάτινη για πέταλα και καρφιά 8)Αναβατήρες σέλας αλόγου ->1965 9)Καρφί χειροποίητο ->18αιώνας 10)Χωνί λαδιού -> ) ράµια χάλκινα οκάς ->18αιώνας 12)Ζυγαριά ->17αιώνας 13)Κονταράκι(Μικρή ζυγαριά) -> )Καντάρι -> )Λυµαριά(Χρισίµευε για την προστασία του λαιµού των ζώων) ->18αιώνας 16)Γυάλινο γαλόνι µε εξωτερική κάλυψη ψάθας ->17αιώνας 17)Μίκιλο(Σκεύος µετρήσεως σιταριού για υπολογισµό οκάδων) -> )Μύτη υνιού οργώµατος -> )Καµτσίκι -> )Ψάθινο κορινάκι ->1980 Μοδίστρας ή ράφτη: 1)Mηχανή OLGA ->18αιώνας 2)Μηχανή SIGER ->18αιώνας 3)Κάλυµµα µηχανών ->18αιώνας 4)Πήχυς µετρήσεως υφασµάτων ->18 αιώνας 5)Λαδοτύρι µηχανών ->19αιώνας 6)Ψαλίδι κοπής ρούχων ->19αιώνας 7) ιάφορα εξαρτήµατα ->18αιώνας Σελίδα 34

35 2)Οικιακά αντικείµενα: 1)Καζάνι που ζέσταιναν νερό για το πλύσιµο των ρούχων ->18αιώνας 2)Λεγγέρα που έψηναν φαγητό ->18αιώνας 3)Πέτρινο γουδί ->19αιώνας 4)Πατίµατα ->19αιώνας 5)Πριόνι ->1960 6)Ξυραφάκια ->19αιώνας 7)Χύτρα ->17αιώνας 8)Καλάθια ->1910 9)Μεγάλο χωνί λαδιού -> )Οικειακά σίδερα ->19αιώνας 11)Ζυµοτύριον -> )Κόσκινο από ρίζες φυτών ->15αιώνας 3)Παραδοσιακές Φορεσιές 1)Γυναικεία φορεσιά (Αρχόντισσας) ->1820 2)Γυναικεία φορεσιά ( ούλας) ->18αιώνας 3)Γυναικεία φορεσιά (Παρθένας κόρης) ->18αιώνας 4)Ανδρική φορεσιά ->18αιώνας 5)Ανδρική φορεσιά (Μικρού Αγοριού) ->18αιώνας Υφαντική Τέχνη 1) ιάφορα καλύµµατα (Χαλιά-Ριχτάρια-Κουβέρτες) ->18αιώνας 2)Ξύλινος αργαλειός µικρός ->18αιώνας 3)Μεγάλος αργαλειός Αρχοντικού σπιτιού ->18αιώνας Σελίδα 35

36 7) Οι τοπικές παραδοσιακές φορεσιές στο λαογραφικό µουσείο Κρανιδίου (Στάγια Κατιάννα) Οι παραδοσιακές Ελληνικές φορεσιές είναι εκδήλωση της λαϊκής µας τέχνης και ο λαός εκφράζεται µέσα από αυτές. Είναι ένας σύνδεσµος του παρελθόντος µε το παρόν. Γνώρισαν την µεγαλύτερή τους άνθηση στα τέλη του 18ου αιώνα στην Κωνσταντινούπολη και στα Γιάννενα. Εκεί η καλλιτεχνική και τεχνική δηµιουργία έφτασαν στο απόγειό τους. Χαρακτηριστικό είναι το νανούρισµα «κοιµήσου και παράγγειλα στην Πόλη τα προικιά σου, στα Γιάννενα τα ρούχα σου και τα χρυσαφικά σου». Στο Κρανίδι στο κεφαλοχώρι της επαρχίας µας και στην ευρύτερη περιοχή του η γυναικεία φορεσιά ήταν αρχικά απλή. Η φούστα η βαµβακερή ή µάλλινη µακριά, µε πιέτες ή σούρες. Από µέσα φοριόταν λευκό µπλουζάκι και από πάνω ένα κοντό µεσάτο σακάκι. Στο κεφάλι φορούσαν απλό λευκό µαντίλι µε αζούρ στο τελείωµα, που το έλεγαν τσεµπέρι ή κούντρο. Η αντρική φορεσιά ήταν νησιώτικη, φορούσαν πολύπτυχη βράκα σε µπλε ή γαλάζιο χρώµα, λευκό πουκάµισο µε φαρδιά µανίκια και από πάνω ένα γιλέκο, βελούδινο ή τσόχινο, κεντηµένο µε σχέδια από σκούρο κορδόνι και πλεκτά κουµπιά. Στη µέση φορούσαν πολύχρωµο µεταξωτό ζωνάρι και στο κεφάλι φεσάκι το λεγόµενο καλπάκι. Αυτή τη στολή την λέγανε Καραµάνικη. Σελίδα 36

37 Όπως βλέπουµε η επιρροή για το Κρανίδι αλλά και γενικότερα για την Ερµιονίδα, έρχεται περισσότερο από τη θάλασσα παρά από τη στεριά. Έτσι αναφέρει και η κα Μαρία Βελιώτη σε δηµοσιευµένο κείµενό της σε έκδοση του Πελοποννησιακού Λαογραφικού Ιδρύµατος. Και έτσι είναι διότι οι φορεσιές της Ερµιονίδας έµοιαζαν µε αυτές της Ύδρας και των Σπετσών. Στο Κρανίδι φορέθηκε από λιγοστούς άνδρες και η φουστανέλα. Οι πατριώτες µας ναυτικοί άρχισαν να φέρνουν από ταξίδια τους δώρα στις γυναίκες τους πολυτελή υφάσµατα. Έτσι οι φούστες των γυναικών του 18ου και 19ου αιώνα έγινα ταφταδένιες ή βελούδινες, πάντα φαρδιές µε σούρες. Το ζακετάκι µεσάτο µεταξωτό ή βελούδινο- ανάλογα µε την εποχή και από µέσα λευκοκεντηµένο πουκάµισο µε πιετάκια και χειροποίητες δαντέλες. Το απλό λευκό µαντίλι του κεφαλιού αντικατέστησε η χρυσοκέντητη από Υδραίες κεντήστρες πιέτα που ήταν το ωραιότερο εξάρτηµα- αξεσουάρ όπως θα λέγαµε σήµερα της Κρανιδιώτικης φορεσιάς. Οι γυναίκες του Κρανιδίου ξεχώριζαν από όλη την επαρχία για τα πολυτελή ρούχα τους, όπως ξεχώριζαν και τα υπέροχα αρχοντικά πετρόκτιστα σπίτια τους που είχαν κτίσει οι καραβοκυραίοι και καπεταναίοι άνδρες τους. Από τις Υδραίες κεντήστρες έµαθαν την τέχνη της χρυσοκέντητης πιέτας Κρανιδιώτισες, που έφτιαχναν πραγµατικά έργα τέχνης συναγωνιζόµενες η µια την άλλη για την ωραιότερη πιέτα. Αναφέρω µερικά ονόµατα από κεντήστρες που είχαν την καλοσύνη να µε πληροφορήσουν η κα Μαρία Τσεγκή και η θεία µου Μαρία Βογανάτση από την Ερµιόνη, όπως τους είχαν διηγηθεί οι µητέρες τους. Ήταν η Σταµατίνα του Καράκαλου, η Καλλιώ Στελλάκη, η έσποινα Τσιρτσίκου, η Ελένη Παπαµιχαήλ, η ονοµαστή Μαριγώ και άλλες. Σελίδα 37

38 Οι πιέτες ήταν τριγωνικές τριών ειδών. Η πρώτη η χρυσή ήταν νυφική (δώρο του γαµπρού µαζί µε τα κοσµήµατα) κεντηµένη µε χρυσή κλωστή η ψιλό χρυσό σύρµα (το τερτίλι). Στο τελείωµα είχε κίτρινη µπιρµπίλα από µεταξωτή κλωστή. Μερικές πιέτες είχαν πάνω τους ραµµένα αληθινά µαργαριτάρια. Αυτήν την πιέτα εκτός από την ηµέρα του γάµου τη φορούσαν και στις µεγάλες γιορτές. Η δεύτερη πιέτα λεγόταν Πρεβάζι και οι κεντηµένες στο χέρι πολύχρωµες µεταξωτές κλάρες, δηλαδή κλαδιά µε λουλούδια, ξεκινούσαν από τη γωνία του τριγώνου και απλωνόταν δεξιά και αριστερά έως στις άκρες της πιέτας. Στην τρίτη πιέτα οι πολύχρωµες µεταξωτές κλωστές αντικατεστάθησαν µε τον καιρό από άσπρο µετάξι. Στις άκρες κεντούσαν φεστόνια που σχηµάτιζαν γλώσσες. Κάθε γλώσσα είχε ένα ασπροκεντηµένο λουλούδι. Αυτήν την πιέτα, που ήταν πολύ όµορφο κοµµάτι της φορεσιάς τη φορούσαν στην εκκλησία όταν οι άνδρες ταξίδευαν ή έλειπαν στην Αµερική. Την πρώτη πιέτα και τη δεύτερη που ήταν πλουµιστές τις φορούσαν όταν συνοδεύονταν από τους άνδρες τους. Το µαντίλι της κεφαλής είχε τραγουδηθεί σε όλη την Ελλάδα. εν έµεινε πίσω και το Κρανίδι. Σε Αρβανίτικο τραγούδι ένας ερωτευµένος λέει στη καλή του. «Στο µαντίλι µε τα πουλιά άγγιξα το χέρι µου και κάηκα». Όλες οι πιέτες ήταν φυτόσχηµες παραστάσεις. Μια προίκα είχε τουλάχιστον δυό πιέτες. Το 1903 υπήρξε προίκα µε 12 πιέτες µας λέει από πληροφορίες γυναικών της επαρχίας µας η λαογράφος κα Βελιώτη. Στις αρχές του 19ου αιώνα µια τέτοια πιέτα στοίχιζε περίπου δρχ, µεγάλο ποσό για την εποχή και µαζί µε τα κοσµήµατα έφτανε δρχ. Όλες οι πιέτες ήταν φοδραρισµένες µε κίτρινο ύφασµα, σύµβολο γονιµότητας και εξ αιτίας του κίτρινου χρώµατος τις έλεγαν και καναρίνια. Για τα πένθη έφτιαχναν και τις πένθιµες µε µαύρα λουλούδια κεντηµένες ή ολόµαυρη δαντέλα για το βαρύ πένθος. Η πιέτα σαν ονοµασία για το κεφαλοµάντηλο πρέπει να είναι τοπικός όρος, διότι σε καµία βιβλιογραφία δεν συνάντησα τη λέξη πιέτα. Μάλιστα στην έκδοση «Ελληνικές φορεσιές» της Ιστορικής και Εθνολογικής Εταιρείας το συγκεκριµένο κεφαλοµάντηλο αναφέρεται σαν Υδραίικο τσεµπέρι η νυφική καλύπτρα. Η πιέτα λοιπόν που σηµαίνει πτυχή έδωσε το όνοµα στο τοπικό µας µαντήλι διότι η οµορφιά στο δέσιµο οφείλεται στις πτυχές δηλαδή, που σχηµατίζονται κυρίως γύρω από το πρόσωπο. Το ίδιο ισχυρίζεται και η κα Γιάννα Παπαντωνίου σε αναφορά στις πιέτες. Σελίδα 38

39 Την πιέτα δεν γνώριζαν όλες οι γυναίκες να την δένουν σωστά, γι αυτό οι περισσότερες την έπαιρναν από την κεντήστρα έτοιµη δεµένη και την φορούσαν περνώντας την πάνω από το κεφάλι. Απλωνόταν στην πλάτη και στους ώµους σαν εσάρπα και αφού σταύρωνε µπροστά στο στήθος οι άκρες της δένονταν έντεχνα πίσω από το κεφάλι. Έτσι απλωµένη έδειχνε όµορφα η φυτόσχηµη παράσταση της. Στο τέλος οι γιαγιάδες µας συµπλήρωναν το στόλισµα της πιέτας µε χρυσές καρφίτσες στις πτυχές, για να κρατηθούν αυτές στην αρχική του θέση. Οι καρφίτσες είχαν σχήµατα και ανάλογα µε το σχήµα τις έλεγαν χεράκια, πέταλα, στέµµατα κτλ. Μέσα από την πιέτα φορούσαν ένα λευκό µαντήλι από τουλουπάνι, το φακιόλι. Το φορούσαν για δυό λόγους. Πρώτον για να κρατούν την πιέτα καθαρή και δεύτερον για να καρφιτσώνονται καλύτερα και σταθερότερα οι καρφίτσες. Το στολισµό του ντυσίµατός τους συµπλήρωναν ο Ρώσικος µαλαµατένιος τους όπως τον έλεγαν σταυρός (χρυσός), «οι περισπωµένες» και τα «κοφινάκια» σκουλαρίκια, η χρυσή µάρκα µε το όνοµά τους σκαλιστό, και η άγκυρα, δυο χαρακτηριστικές καρφίτσες του τόπου µας. Μια εικόνα περιγράφει ο αείµνηστος δάσκαλος από την Ερµιόνη Μιχ. Παπαβασιλείου στο βιβλίο του, «Οι Μητσαίοι» αγωνιστές του 1821 το σπίτι των οποίων έχουµε την τιµή να είναι δικό µας. Λέει λοιπόν για τη µητέρα των Μητσαίων». Της καπετάν Γιώργαινας έτσι έµεινε στην ιστορία το όνοµά της που το στήθος της στόλιζε πάντα ένας µεγάλος ολόχρυσος Ρούσικος σταυρός. Να αναφέρω εδώ ότι η καπετάν Γιώργαινα ήταν αρχόντισσα από γενιά ηρώων καπεταναίων της ιστορικής φαµίλιας Σαρρή από το Κρανίδι. Η πιέτα φοριόταν από τον 18ο αιώνα και συνέχισαν να την φορούν έως τις αρχές του 20ου αι. Μετά άρχισαν να φοριούνται στο Κρανίδι και σε όλη την επαρχία µας Ευρωπαϊκά φορέµατα. Πολλές γυναίκες εγκατέλειψαν την πιέτα και άφησαν ελεύθερο το κεφάλι χτενισµένο µε φουσκωτό περίτεχνο χτένισµα και χωρίστρα στη µέση ή χτένισµα µε αρχοντικό κότσο. Σελίδα 39

40 Η πιέτα φορέθηκε έως το 1966 και σιγά σιγά µπήκε στα σεντούκια των αρχοντικών. Σώθηκαν αρκετές πιέτες που στολίζουν το λαογραφικό σας µουσείο, το Ι.Λ.Μ. Ερµιόνης, στολίζουν κορνιζαρισµένες τα σαλόνια πολλών σπιτιών, µεγάλος αριθµός δόθηκε στις εκκλησίες για άµφια και τις υπόλοιπες σύµφωνα µε επιθυµία των γυναικών όταν έφυγαν από τη ζωή τις πήραν µαζί τους για πάντα. Όσον αφορά τις ανδρικές φορεσιές εξευρωπαΐστηκαν γρηγορότερα από τις γυναικείες και στις αρχές του 20ου αιώνα µετριόντουσαν στα δάκτυλα σε ολόκληρη την επαρχία. Από τα µπαούλα όπου φυλάσσονταν οι βράκες και οι φουστανέλες, οι ταφταδένιες φούστες και τα γιλεκάκια που ήσαν φορεσιές των παππούδων και των γιαγιάδων µας, ας ανασύρουµε και τις αναµνήσεις των παιδικών µας χρόνων, τότε που οι µητέρες µας κολλάριζαν τις φουστανέλες για τις παρελάσεις και τα θεατρικά, τότε που σιδέρωναν τις βράκες, που φρεσκάρανε τις ταφταδένιες φούστες για να ντυθούµε Βλαχούλες και Αµαλίες, βρακοφόροι και φουστανελάδες. Σελίδα 40

41 8) ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Επιµελήθηκαν: Κατιάννα Στάγια, Ντορίτα Στρίγκου Η οµάδα µας κάνοντας µια έρευνα, µέσω ερωτηµατολογίων, τα οποία δόθηκαν στις κυρίες του Λαογραφικού Μουσείου Κρανιδίου, σχετικά µε το πόσα χρόνια ασχολούνται µε το µουσείο, για ποιους λόγους, πόσες ώρες περνούν στο Μουσείο αλλά και κατά πόσο οι ντόπιοι κάτοικοι επισκέπτονται ή προσφέρουν εθελοντική εργασία στο µουσείο κ.α. Μέσα λοιπόν από τις έρευνες αυτές διαπιστώσαµε, ότι τρεις γυναίκες συµµετέχουν εθελοντικά στο Λαογραφικό Μουσείο από 4-6 έτη, µία από 1-3 έτη, τρεις από έτη, µία από 7-9 έτη και δύο από 9-11 έτη. Επιπλέον, είδαµε ότι οι περισσότερες γυναίκες και συγκεκριµένα πέντε από αυτές, συµµετέχουν στο Λαογραφικό Μουσείο επειδή αγαπούν την παράδοση, ενώ τρεις επειδή πιστεύουν στον εθελοντισµό, µία γιατί της αρέσει και περνά ευχάριστα τον ελεύθερο χρόνο της και ακόµη µία γιατί της αρέσει να ανήκει σε οµάδα. Επίσης, στην ερώτηση τί προσφέρουν στο Μουσείο, τέσσερις απάντησαν πως συµµετέχουν στις βάρδιες λειτουργίας του Μουσείου,τρεις ότι ξεναγούν τους επισκέπτες, δύο επιτήρηση κατά τη διάρκεια των επισκεπτών και άλλη µία η οποία έχει βοηθήσει στο στήσιµο και στη διακόσµηση του Μουσείου. Η πλειοψηφία των γυναικών περνά 2 ώρες την εβδοµάδα στο Μουσείο, και τρεις από εκείνες,πάνω από 3 ώρες την εβδοµάδα. Αξιοσηµείωτο είναι ότι όλες τους πλην δύο έχουν δωρίσει εκθέµατα στο Μουσείο. Στην ερώτησή µας, για το τι προσφέρουν στους επισκέπτες του Μουσείου όλες απάντησαν ότι τους ξεναγούν στα ελληνικά εκτός από µία η οποία απάντησε πως µοιράζει ενηµερωτικά φυλλάδια. Σελίδα 41

42 Επιπροσθέτως, µε λύπη διαπιστώσαµε πως οι ντόπιοι κάτοικοι επισκέπτονται σπάνια το Μουσείο αλλά ωστόσο όσοι το επισκέπτονται δείχνουν µεγάλο ενδιαφέρον σύµφωνα µε τις απαντήσεις των γυναικών. Οι ηλικίες που επισκέπτονται το Μουσείο,σήµερα, είναι άτοµα κάτω των δεκαοχτώ και άνω των πενήντα, ενώ η νεολαία δείχνει ενδιαφέρον για το µουσείο όπως µας αποκάλυψαν οι κυρίες. Οι χρονολογικές περίοδοι που καλύπτει το Μουσείο είναι µ.χ. Στην ερώτηση για το αν ο τρόπος µε τον οποίο είναι κατανεµηµένα τα εκθέµατα, βοηθά στην ανάδειξή τους, οι κυρίες απάντησαν καταφατικά, δύο δεν είχαν άποψη και µία απάντησε αρνητικά. Οι δηµοτικές αρχές έχουν προωθήσει το Μουσείο αλλά µόνο στα απαραίτητα, ενώ οι µισές γυναίκες απάντησαν πως ο δήµος παρέχει σε ικανοποιητικό βαθµό τους απαραίτητους πόρους,οι άλλες µισές απάντησαν ότι προσφέρει ελάχιστα. Τέλος,οι γυναίκες που συµµετέχουν στο Λαογραφικό Μουσείο είναι από ετών και µία απόφοιτος δηµοτικού,πέντε απόφοιτοι γυµνασίου,τρεις απόφοιτοι Λυκείου και µία απόφοιτος ΑΕΙ/ΤΕΙ. Σελίδα 42

43 9) Οι επισκέπτες του µουσείου (σχολεία, τουρισµός, φοιτητές ξένων πανεπιστηµίων) (Πήλιουρη Άντζη) Το Λαογραφικό Μουσείο Κρανιδίου είναι ένας χώρος τον οποίο πολλοί άνθρωποι συνηθίζουν να επισκέπτονται.όλοι οι κάτοικοι της Ερµιονίδας έχουν περάσει έστω και µια φορά από αυτό το µουσείο το οποίο µας υπενθυµίζει την παράδοση του τόπου µας τις, συνήθειες των ανθρώπων τότε και τον ανυπέρβλητο ελληνικό πολιτισµό.εκτός όµως από όλους εµάς που ζούµε µόνιµα εδώ και ουσιαστικά θα ήταν ανούσιο αν δεν το είχαµε επισκεφθεί,το µουσείο επισκέπτονται φοιτητές και από διεθνή πανεπιστήµια όπως το Χάρβαρντ, σχολεία σε ετήσια βάση, από παιδικούς σταθµούς µέχρι λύκεια, πληθώρα ξένων τουριστών αλλά βέβαια και Ελλήνων τουριστών που περνούν εδώ τις διακοπές τους. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΑΠΟ ΕΝΑΝ Ι ΙΩΤΙΚΟ ΠΑΙ ΙΚΟ ΣΤΑΘΜΟ. ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙ ΙΩΝ: Ένα άσπρο µεγάλο σεντόνι σκέπασε το υφαντό χαλί, και πάνω του κάθισαν κυκλικά τα παιδιά. Μοιράστηκαν πλαστελίνες, µε τις οποίες ζητήσαµε να πλάσουν το αντικείµενο που τους άρεσε περισσότερο. Αξίζει να σηµειωθεί ότι το πέταλο του αλόγου, το δρεπάνι και ο αργαλειός κατείχαν την τιµητική τους. Στη συνέχεια, ένα µεγάλο χαρτί του µέτρου κάλυψε το σεντόνι, πάνω στο οποίο τα παιδιά αποτύπωσαν τις εµπειρίες τους από την ξενάγηση. Τέλος, «το Μαγικό Κουτί του Μουσείου» εµφανίστηκε και ζητούσε από το κάθε παιδί να βάλει το χέρι Σελίδα 43

44 του µέσα του και να τραβήξει ένα χαρτί. Το κάθε χαρτί έκρυβε και µία ερώτηση σχετική µε τις δραστηριότητες που διαδραµατίστηκαν µέσα στο µουσείο. ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΧΑΡΒΑΡΝΤ ΣΤΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΡΑΝΙ ΙΟΥ Σελίδα 44

45 Βιβλιογραφία Πηγές AF%CE%B4%CE%B9/ %CE%B1%CF%84%CE%B1- %CE%B1%CF%81%CF%87%CE%B1%CE%B9%CE%BF%CE%BB%CE%BF %CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF- %CF%87%CF%8E%CF%81%CE%BF%CE%B9- %CE%BC%CE%BF%CF%85%CF%83%CE%B5%CE%AF%CE%B1- %CE%B1%CF%81%CE%B3%CE%BF%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B1/ %CE%B5%CF%81%CE%BC%CE%B9%CE%BF%CE%BD%CE%AF%CE%B4 %CE%B1/%CE%BB%CE%B1%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86 %CE%B9%CE%BA%CF%8C- %CE%BC%CE%BF%CF%85%CF%83%CE%B5%CE%AF%CE%BF- %CE%BA%CF%81%CE%B1%CE%BD%CE%B9%CE%B4%CE%AF%CE%BF %CF%85 Σελίδα 45

46 Παράρτηµα Ερωτηµατολόγιο Έρευνας - Λαογραφικό Μουσείο Κρανιδίου Το ερωτηµατολόγιο απευθύνεται στους/τις εθελοντές/τριες του Λαογραφικού Μουσείου Κρανιδίου και είναι ανώνυµο Η έρευνα διεξάγεται από τους µαθητές της Α Λυκείου Κρανιδίου στο πλαίσιο της εργασίας µας για το Λαογραφικό Μουσείο και τη σχέση του µε τους κατοίκους της περιοχής µας. Ευχαριστούµε πολύ για τη συµµετοχή σας! Πόσα χρόνια συµµετέχετε εθελοντικά στο Λαογραφικό Μουσείο; 1-3 έτη 4-6 έτη 7-9 έτη 9-11 έτη έτη Για ποιο λόγο συµµετέχετε εθελοντικά στο λαογραφικό µουσείο; Μπορείτε να επιλέξετε περισσότερες από µία απαντήσεις Αγαπώ για την παράδοση Περνάω ευχάριστα τον ελεύθερο χρόνο µου Γνωρίζω πολύ κόσµο Μου αρέσει να ανήκω σε µια οµάδα Πιστεύω στον εθελοντισµό Other: Τι προσφέρετε στο µουσείο µέσω της εθελοντικής εργασίας σας; Μπορείτε να επιλέξετε περισσότερες από µία απαντήσεις Συµµετέχω στις βάρδιες λειτουργίας του µουσείου έχω βοηθήσει στο στήσιµο και τη διακόσµηση του µουσείου Βοηθώ στην καθαριότητα του χώρου Επιτηρώ κατά τη διάρκεια των επισκέψεων Ξεναγώ τους επισκέπτες Σελίδα 46

47 Οργανώνω εκδηλώσεις σχετικά µε το µουσείο Other: Πόσες ώρες περνάτε στο µουσείο σε εβδοµαδιαία βάση; 1 2 περισσότερες από 3 Έχετε δωρήσει κάποιο έκθεµα στο µουσείο; Ναι Όχι Τι προσφέρετε στον επισκέπτη του µουσείου; Ξενάγηση στα Ελληνικά Ξενάγηση στη γλώσσα του επισκέπτη Ενηµερωτικό φυλλάδιο Οι ντόπιοι κάτοικοι επισκέπτονται το µουσείο; Σπάνια Συχνά Οι επισκέπτες της περιοχής δείχνους ενδιαφέρον για το µουσείο; Ναι Όχι Ποιες ηλικίες επισκέπτονται το µουσείο; Κάτω των Άνω των 50 Η νεολαία της περιοχής δείχνει ενδιαφέρον για το µουσείο; Βοηθά στο έργο σας; Ναι Όχι Μερικές φορές Σελίδα 47

48 Ποιες χρονολογικές περιόδους καλύπτουν τα εκθέµατα του µουσείου; Θεωρείτε ότι ο τρόπος µε τον οποίο είναι κατανεµηµένα τα εκθέµατα βοηθά στην ανάδειξη τους; Ναι Όχι εν ξέρω Πιστεύετε ότι το µουσείο έχει προωθηθεί καταλλήλως από τις τοπικές αρχές; Πολύ Μόνο τα απαραίτητα Καθόλου Ο δήµος σας παρέχει τους απαραίτητους πόρους για τη συντήρηση του Μουσείου; Ναι, ικανοποιητικά Ελάχιστα Όχι, καθόλου Σε ποια ηλικιακή βαθµίδα ανήκετε; χρονών χρονών χρονών χρονών χρονών χρονών χρονών Σε ποιο µορφωτικό επίπεδο ανήκετε Απόφοιτος/η ηµοτικού Σελίδα 48

49 Απόφοιτος/η Γυµνασίου Απόφοιτος/η Λυκείου Απόφοιτος/η ΑΕΙ - ΤΕΙ ιαθέσιµο στο: https://dcs.ggle.cm/frms/d/1_la536pt1swjl1ulxw5c_yeek4yemdbpg1ynvi9woa/viewfrm Σελίδα 49

50 Ευχαριστήρια επιστολή στους Τάσο και Μαρία και Μίνα Τόδωρη για τη δωρεά του Μουσείου από την εθελοντική οµάδα. Σελίδα 50

Επίσκεψη στο Μουσείο Λαϊκής Τέχνης

Επίσκεψη στο Μουσείο Λαϊκής Τέχνης Επίσκεψη στο Μουσείο Λαϊκής Τέχνης Την Πέµπτη 24 του Οκτώβρη επισκεφτήκαµε το Μουσείο Λαϊκής Τέχνης που βρίσκεται σε ένα χωριό της Πάφου τη Γεροσκήπου. Εκεί έχει πολλά αντικείµενα που χρησιµοποιούσαν οι

Διαβάστε περισσότερα

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1 Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1 Στα πλαίσια της «Ευρωπαϊκής εβδομάδας πολιτισμού» συμμετείχαμε τα τμήματα Δ 1 και Δ 2 και το τμήμα Ε 2 του σχολείου μας, σε μια περιήγηση στα πολιτιστικά μέρη του Γερίου

Διαβάστε περισσότερα

Καλλιεργώντας τη γη. νιν ή ινίν σκάλα του αμπελιου

Καλλιεργώντας τη γη. νιν ή ινίν σκάλα του αμπελιου Καλλιεργώντας τη γη άλετρο βουκάνη ή δουκάνη νιν ή ινίν σκάλα του αμπελιου πενταδόντιν δρεπάνι Οι άνθρωποι όργωναν τη γη με το ξύλινο άλετρο που το έσερναν τα βόδια και έβαζαν τους σπόρους του σιταριού.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (Ε1) ΣΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (Ε1) ΣΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (Ε1) ΣΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ Την ημέρα του γάμου μαζεύονται οι κοπέλες στο σπίτι της νύφης και την ντύνουν. Μετά η μάνα της, της πλένει τα πόδια για να

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Κυπριακή Λαϊκή Τέχνη Τάξη: Β Γυμνασίου Χρόνος: 40 Μάθημα: 2 ο Ημερομηνία: 13/03/08

Θέμα: Κυπριακή Λαϊκή Τέχνη Τάξη: Β Γυμνασίου Χρόνος: 40 Μάθημα: 2 ο Ημερομηνία: 13/03/08 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θέμα: Κυπριακή Λαϊκή Τέχνη Χρόνος: 40 Μάθημα: 2 ο Ημερομηνία: 13/03/08 Στόχοι: Οι μαθητές: Να εντοπίζουν μέσα από την παρουσίαση των εργασιών τους, τα χαρακτηριστικά των διάφορων παραδοσιακών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ ΦΛΩΡΙΝΑ 2014 1 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ : «ΣΕΡΓΙΑΝΙ ΣΤΟΥΣ ΡΟΜΟΥΣ ΤΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ» ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΣ : ΠΟΥΓΑΡΙ ΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Lekce 23 Společenské kontakty svatba, křest v Řecku Κοινωνικές επαφές γάμος, βαφτίσια

Lekce 23 Společenské kontakty svatba, křest v Řecku Κοινωνικές επαφές γάμος, βαφτίσια Lekce 23 Společenské kontakty svatba, křest v Řecku Κοινωνικές επαφές γάμος, βαφτίσια Γάμος Η Ελλάδα είναι μια χώρα πλούσια σε παραδόσεις και έθιμα. Παρόλα αυτά, η γαμήλια τελετή παραμένει ίδια στο μεγαλύτερο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 1 Επίπεδο Α1 ιάρκεια: 30 λεπτά Πρώτο µέρος (12 µονάδες) Ερώτηµα 1 (6 µονάδες) Ένας φίλος σας σάς προσκαλεί στη βάφτιση της κόρης του. ιαβάστε το προσκλητήριο και σηµειώστε στις προτάσεις που πιστεύετε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ 2/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣΟΥ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σχολικό έτος 2004 2005 ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: ΖΟΥΜΠΟΥΛΗ ΜΑΤΕΛΗ ΜΥΡΣΙΝΗ ΣΑΜΟΘΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΖΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μια περιήγηση στον κόσµο του Βυζαντίου: η σειρά του Β2 να επισκεφθεί το Βυζαντινό Μουσείο

Μια περιήγηση στον κόσµο του Βυζαντίου: η σειρά του Β2 να επισκεφθεί το Βυζαντινό Μουσείο Μια περιήγηση στον κόσµο του Βυζαντίου: η σειρά του Β2 να επισκεφθεί το Βυζαντινό Μουσείο Την Πέµπτη 7 Φεβρουαρίου 2013 ήρθε, επιτέλους, η δική µας σειρά να επισκεφθούµε το Βυζαντινό Μουσείο της Αθήνας

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΑΜΟΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

Ο ΓΑΜΟΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΓΑΜΟΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ Ο γάμος στην αρχαία Ελλάδα σε όλες τις πόλεις-κράτη κατοχυρωνόταν με νόμο, είχε δε πρωτεύοντα ρόλο την κοινωνία. Αν και δεν ήταν υποχρεωτικός, οι νέοι έπρεπε να παντρευτούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Η ΕΦΟΡΕΙΑ ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΩΝ & ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΚΕΡΚΥΡΑΣ - ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ ΜΑΡΚΟΣ Ο ΜΙΚΡΟΣ ΡΩΜΑΙΟΣ. Μια ιστορία σαν όνειρο...

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Η ΕΦΟΡΕΙΑ ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΩΝ & ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΚΕΡΚΥΡΑΣ - ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ ΜΑΡΚΟΣ Ο ΜΙΚΡΟΣ ΡΩΜΑΙΟΣ. Μια ιστορία σαν όνειρο... ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΜΟΥ Η ΕΦΟΡΕΙΑ ΠΡΟΪΤΟΡΙΚΩΝ & ΚΛΑΙΚΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΚΕΡΚΥΡΑ - ΘΕΠΡΩΤΙΑ ΜΑΡΚΟ Ο ΜΙΚΡΟ ΡΩΜΑΙΟ Μια ιστορία σαν όνειρο... ΜΑΡΚΟ Ο ΜΙΚΡΟ ΡΩΜΑΙΟ Μια ιστορία σαν όνειρο... Η ΕΦΟ Ρ ΕΙΑ Π ΡΟ Ϊ ΤΟ ΡΙ

Διαβάστε περισσότερα

Το εμβληματικό της κτίριο

Το εμβληματικό της κτίριο Θεσσαλονίκη, Φεβρουάριος 2014 Η Χριστιανική Αδελφότητα Νέων Θεσσαλονίκης Η ΧΑΝ Θεσσαλονίκης ιδρύεται ως σωματείο κοινωφελές, μη κερδοσκοπικό το 1921. Οι δραστηριότητές της επικεντρώνονται στους νέους ανθρώπους,

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Καγκουρό 2010 Επίπεδο: 1 (για µαθητές της Γ' και ' τάξης ηµοτικού)

Θέµατα Καγκουρό 2010 Επίπεδο: 1 (για µαθητές της Γ' και ' τάξης ηµοτικού) Θέµατα Καγκουρό 2010 Επίπεδο: 1 (για µαθητές της Γ' και ' τάξης ηµοτικού) Ερωτήσεις 3 πόντων: 1) Η γάτα θέλει να πάει στο γάλα και το ποντίκι στο τυρί, ακολουθώντας τους δρόµους του κήπου. Οι διαδροµές

Διαβάστε περισσότερα

Μόδα και ενδυμασία από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεότερους χρόνους.

Μόδα και ενδυμασία από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεότερους χρόνους. 1ο ΓΕΛ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ-ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ 2011-2012 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ PR1 ΟΜΑΔΑ 3 Μόδα και ενδυμασία από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεότερους χρόνους. Αρχαϊκή, Κλασσική, Ελληνιστική, Ρωμαϊκή Περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

Φέραμε στην τάξη τα αγαπημένα μας παιχνίδια και τα παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας

Φέραμε στην τάξη τα αγαπημένα μας παιχνίδια και τα παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας Φέραμε στην τάξη τα αγαπημένα μας παιχνίδια και τα παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας Το ωραιότερο μου παιχνίδι είναι ένα σκυλάκι. Το απέκτησα όταν ήταν βάφτισή μου και από τότε το έχω σαν φίλο. Είναι φτιαγμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ( Συγκεντρώθηκαν μέχρι 10-11-1999)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ( Συγκεντρώθηκαν μέχρι 10-11-1999) ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ( Συγκεντρώθηκαν μέχρι 10-11-1999) Α/α Είδος αντικειμένου Τεμάχια Α Ο ι κ ι α κ ή ς χ ρ ή σ η ς 1 Κατσαρόλα χάλκινη. 6 2 Κακκάβι χάλκινο 3 3 Σάνι (πιάτο ) χάλκινο

Διαβάστε περισσότερα

Ο τόπος µας. Το σχολείο µας. Πολιτισµός. Η τάξη µας

Ο τόπος µας. Το σχολείο µας. Πολιτισµός. Η τάξη µας Ο τόπος µας Το σχολείο µας Πολιτισµός Η τάξη µας Ο ΤΟΠΟΣ ΜΑΣ Ανάµεσα στις ακτές του νοµού Μαγνησίας και τη Σκόπελο και απέναντι από το Πήλιο, βρίσκεται η Σκιάθος, ένα νησί µε έκταση 48 τετραγωνικά χιλιόµετρα.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα στη ζωή μιας γυναίκας που φτιάχνει «μαρτενίτσες»

Μια μέρα στη ζωή μιας γυναίκας που φτιάχνει «μαρτενίτσες» Μια μέρα στη ζωή μιας γυναίκας που φτιάχνει «μαρτενίτσες» Ονομάζομαι Μαρία, είμαι συνταξιούχα, και κατασκευάζω «μαρτενίτσες» από χόμπι αλλά και για ένα μικρό εισόδημα. Πρώτα, όμως, θα σας εξηγήσω τι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ Ι ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΦΟΥ Σχολική χρονιά: 2013-2014 ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ Εργασία από τα παιδιά της Γ2 Υπεύθυνη δασκάλα: Χριστίνα Αγαθοκλέους Ο παπλωματάς Ο παπλωματάς είναι ένα από τα παραδοσιακά επαγγέλματα

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Για την οργάνωση των γωνιών το νηπιαγωγείο Τερπνής προτείνει:

Για την οργάνωση των γωνιών το νηπιαγωγείο Τερπνής προτείνει: Για την οργάνωση των γωνιών το νηπιαγωγείο Τερπνής προτείνει: Πριν από τη δηµιουργία των γωνιών συνέντευξη µε τους γονείς. Στην αρχή της χρονιάς οι γονείς κάθε παιδιού καλούνται ξεχωριστά στο νηπιαγωγείο

Διαβάστε περισσότερα

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα.

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα. Ιδέες για Γενέθλια παιδιών Πόσες φορές σπάσατε το κεφάλι σας, που να κάνετε το πάρτι γενεθλίων των παιδιών σας; Στο σπίτι, στον κήπο ή τελικά σε κάποιον παιδότοπο; Εάν επιλέξετε έναν παιδότοπο, τα πράγματα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

305. οκιµάζει µε τον αγκώνα τη θερµοκρασία του νερού. 304. Η µαµά βγάζει τα ρούχα από το µωρό. 306. Βάζει το µωρό µέσα στο µπάνιο. από το µπάνιο.

305. οκιµάζει µε τον αγκώνα τη θερµοκρασία του νερού. 304. Η µαµά βγάζει τα ρούχα από το µωρό. 306. Βάζει το µωρό µέσα στο µπάνιο. από το µπάνιο. NOHTIKES_KARTES_E6:Layout 1 12/16/08 9:00 AM Page 2 NOHTIKES_KARTES_E6:Layout 1 12/16/08 9:00 AM Page 3 305. οκιµάζει µε τον αγκώνα τη θερµοκρασία του νερού. 304. Η µαµά βγάζει τα ρούχα από το µωρό. 307.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: E3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12)

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12) ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΑΞΗ: Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α ΟΜΑΔΑ: 1 1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16),0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12),0 3. Ποιοι είναι οι μαθητές του

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑ Α ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑ 1500,00 5 ΚΑΝΑΠΕΣ ΙΘΕΣΙΟΣ ΤΕΜ 4 350,00 1400,00 6 ΚΑΝΑΠΕΣ ΤΡΙΘΕΣΙΟΣ ΤΕΜ 4 500,00 2000,00 7 ΠΟΛΥΘΡΟΝΑ ΤΕΜ 6 120,00 720,00

ΜΟΝΑ Α ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑ 1500,00 5 ΚΑΝΑΠΕΣ ΙΘΕΣΙΟΣ ΤΕΜ 4 350,00 1400,00 6 ΚΑΝΑΠΕΣ ΤΡΙΘΕΣΙΟΣ ΤΕΜ 4 500,00 2000,00 7 ΠΟΛΥΘΡΟΝΑ ΤΕΜ 6 120,00 720,00 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ΗΜΟΣ ΒΟΛΟΥ /ΝΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΥΠΟΕΡΓΟΥ 2: "ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ ΣΥ ΠΑΙ ΟΠΟΛΗΣ" ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ "ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΕ ΥΟ ΚΤΙΡΙΑ ΤΗΣ ΠΡΩΗΝ ΠΑΙ ΟΠΟΛΗΣ ΑΓΡΙΑΣ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» 6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Ευέλικτη ζώνη 2013-2014 2014 Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη «χώμα και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΤΙ: ζούσε ο Μίνωας,ο Δαίδαλος έφτιαξε το παλάτι, μαζί με

Διαβάστε περισσότερα

Ενδυμασία και Μόδα από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεώτερους χρόνους

Ενδυμασία και Μόδα από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεώτερους χρόνους 1ο ΓΕΛ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ-ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ 2011-2012 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ PR1 ΟΜΑΔΑ 2 Ενδυμασία και Μόδα από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεώτερους χρόνους Ομάδα 2 Οι Θεές των Όφεων Η ενδυμασία στους

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Τα δεδομένα Παρατηρήθηκε Απαξιωτική στάση/συμπεριφορά για το σχολείο, τα μαθήματα και το περιεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Επίσκεψη στην Αρχαία Αγορά

Επίσκεψη στην Αρχαία Αγορά Επίσκεψη στην Αρχαία Αγορά Η Αγορά ήταν η μεγαλύτερη πλατεία της πόλης. Η πλατεία άρχισε να χρησιμοποιείται ως δημόσιος χώρος από τα αρχαϊκά χρόνια. Μέχρι τότε στην περιοχή υπήρχαν σπίτια και τάφοι. Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΑΝΕΛΑΒΑΝ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: 1) Θωμάη Ξανθάκη 2) Ελένη Γκαγκάρη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ: Ζωγραφιά Μπουγά. Αριθμός Νηπίων: 33

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΑΝΕΛΑΒΑΝ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: 1) Θωμάη Ξανθάκη 2) Ελένη Γκαγκάρη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ: Ζωγραφιά Μπουγά. Αριθμός Νηπίων: 33 2//Θ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΙΑΓΩΓΕΙΙΟ ΠΡΙΙΝΟΥ «ΚΑΛΤΣΑ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΑΝΕΛΑΒΑΝ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: 1) Θωμάη Ξανθάκη 2) Ελένη Γκαγκάρη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ: Ζωγραφιά Μπουγά Αριθμός Νηπίων: 33 ΕΝΑ ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Οπτική αντίληψη Ακουστική αντίληψη Γνωστικός - εκτελεστικός τοµέας Γνωστικός - εκφραστικός τοµέας Μίµηση Οπτική µνήµη Λειτουργική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ. Ερατώ Αϊδίνη Χρύσα Βουλιστιώτη Κωνσταντίνος Κονδύλης Εύη Ξουρή Θεοδώρα Τελάκη

ΑΡΧΑΙΑ ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ. Ερατώ Αϊδίνη Χρύσα Βουλιστιώτη Κωνσταντίνος Κονδύλης Εύη Ξουρή Θεοδώρα Τελάκη ΑΡΧΑΙΑ ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ Ερατώ Αϊδίνη Χρύσα Βουλιστιώτη Κωνσταντίνος Κονδύλης Εύη Ξουρή Θεοδώρα Τελάκη ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ: Μινωικός Πολιτισμός(3.000-1420) Μυκηναϊκός Πολιτισμός(1.600-1.100) Αρχαϊκή Εποχή(800-500)

Διαβάστε περισσότερα

Tο πρώτο μου Ταξίδι. Σχεδιάστηκε με το trip planner του emtgreece.com. Σχεδιάστε το δικό σας ταξίδι, τώρα.

Tο πρώτο μου Ταξίδι. Σχεδιάστηκε με το trip planner του emtgreece.com. Σχεδιάστε το δικό σας ταξίδι, τώρα. Tο πρώτο μου Ταξίδι Σχεδιάστηκε με το trip planner του emtgreece.com. Σχεδιάστε το δικό σας ταξίδι, τώρα. Tο πρώτο μου Ταξίδι Παρασκευή, 28 Αύγουστος 2015 Παραλία Αγίας Παρασκευής Λίγο μετά το γραφικό

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ Θυµάσαι το παραµύθι της γιαγιάς για την 28 η Οκτωβρίου; Μάζεψε τους φίλους σου και διηγήσου το. Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένας γίγαντας που ζούσε στο δικό του σπίτι. Ένα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΤΟΛΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΤΟΛΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΤΟΛΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΩΝ Εγκρίθηκε στις 8.7.2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ...4 Α. ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΣΤΟΛΗ... 4 1. ΣΤΟΛΗ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ...4 2. ΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ...5 3. ΣΤΟΛΗ ΑΝΙΧΝΕΥΤΩΝ...6 4. ΣΤΟΛΗ ΜΕΛΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΛΗΜΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: «ΥΦΑΝΤΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ, ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΥΦΑΝΤΙΚΗΣ» ΣΧΟΛ ΕΤΟΣ 2006-07 καθηγήτριες: Ολυμπία Μανουσογαννάκη ΠΕ 04 συντονίστρια

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΛΑΧΝΟΥ ΕΟΡΤΑΓΟΡΑΣ 2013 1 1 ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ HYUNDAI, LCD 181 44 2 ΒΑΖΟ ΚΟΥΖΙΝΑΣ 16 50 3 ΚΟΡΝΙΖΑ 68 4 4 ΣΕΤ 16 ΜΑΧΑΙΡΟΠΗΡΟΥΝΑ 176 19 5 ΒΑΖΟ ΚΟΥΖΙΝΑΣ 162 9 6 ΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΟ ΠΙΑΤΑΚΙ 197 21 7 ΞΥΛΙΝΗ ΜΠΙΖΟΥΤΙΕΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

Με αφορµή το παραµύθι «Κόκκινη κλωστή δεµένη αρχή του παραµυθιού και υγεία στην αφεντιά σας». Το όνοµα του παραµυθιού: «ώσε την αγάπη όπως ένα µήλο». Με αφορµή το παραµύθι, 10 Μ. Οδηγοί και Ναυτοδηγοί

Διαβάστε περισσότερα

Γενιές χαρακτηριστικών!

Γενιές χαρακτηριστικών! Περίληψη Σε αυτή τη βιωματική δραστηριότητα οι μαθητές καταγράφουν τη μετάδοση χρωματιστών πομ-πομ σε τρείς γενιές. Οι μαθητές παρατηρούν ότι τα χαρακτηριστικά περνούν από γενιά σε γενιά και ότι τα αδέλφια

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΠΑΕΙ ΜΟΥΣΕΙΟ! Η Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΟΥ Μ.Σ.Θ.

ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΠΑΕΙ ΜΟΥΣΕΙΟ! Η Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΟΥ Μ.Σ.Θ. ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΠΑΕΙ ΜΟΥΣΕΙΟ! ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ, 2012-2013 ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Α. ΑΡΖΟΓΛΟΥ & Ε. ΤΖΗΜΟΥΛΗ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ-ΣΥΝΟΔΟΙ: Τ. ΚΥΡΙΑΖΙΚΙΔΟΥ & Δ. ΤΖΟΒΑΝΑΚΗΣ Παρασκευή,

Διαβάστε περισσότερα

Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά!

Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά! Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά! Αυτές τις γιορτές βλέπουμε τη χριστουγεννιάτικη διακόσμηση με πολλή δημιουργικότητα και λιγότερα έξοδα! Το Sofan Handmade και η ομάδα του Ftiaxto.gr μοιράζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Κάνοντας µάθηµα ιστορίας στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο: µια περιήγηση στις προϊστορικές συλλογές

Κάνοντας µάθηµα ιστορίας στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο: µια περιήγηση στις προϊστορικές συλλογές Κάνοντας µάθηµα ιστορίας στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο: µια περιήγηση στις προϊστορικές συλλογές Την Τετάρτη 21 Νοεµβρίου 2012 το µάθηµα της ιστορίας της Α Γυµνασίου πραγµατοποιήθηκε στο Εθνικό Αρχαιολογικό

Διαβάστε περισσότερα

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων .Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων 1 η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ 26/4/2007 Μέρος Α (α) Οι µαθητές του Ναυστάθµου παρουσιάζουν διάφορες εικόνες από τα Χανιά, αξιοθέατα, το κλίµα των Χανίων, παραδοσιακές

Διαβάστε περισσότερα

Ο κύκλος της ζωής των Μαστόρων στα Προπολεμικά χρόνια http://www.kerasovo.gr/habits/137.html

Ο κύκλος της ζωής των Μαστόρων στα Προπολεμικά χρόνια http://www.kerasovo.gr/habits/137.html Ο κύκλος της ζωής των Μαστόρων στα Προπολεμικά χρόνια http://www.kerasovo.gr/habits/137.html Το χωριό μας, η Αγία Παρασκευή (Κεράσοβο) Κόνιτσας ήταν από τα μέσα του 19ου αιώνα κατεξοχήν μαστοροχώρι καθώς

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται

Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται από δώδεκα αίθουσες διδασκαλίας, τέσσερις ειδικές αίθουσες

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ ΒΟΥΛΑ ΜΙΛΟΥΛΗ http://blogs.sch.gr/niplimnis/ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ ΒΟΥΛΑ ΜΙΛΟΥΛΗ http://blogs.sch.gr/niplimnis/ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ 1 ο παιδί: Ζούμε σε μια εποχή με δυσκολίες και σκληρότητα. Περνάμε παράξενες και λυπημένες στιγμές. Όπως οι άνθρωποι πολλές δεκαετίες πριν. Όμως εκείνοι. Ριγέ μπλουζάκι Κόκκινο μαντήλι στο

Διαβάστε περισσότερα

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=22767&subid=2&pubid=32620948

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=22767&subid=2&pubid=32620948 Page 6 of 11 Eντελώς διαφορετική εικόνα για την οικονομική κατάσταση του συγχωριανού τους βουλευτή Γιάννη Ανδριανού, στενού συνεργάτη ως πρόσφατα του πρώην πρωθυπουργού Κώστα Καραμανλή, είχαν μέχρι προχθές

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓ. ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: κ. Κυπαρίση Γεωργία ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΠΑΙ ΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΣΣΙΤΙΑ της Λιανού Ειρήνης

Διαβάστε περισσότερα

Βλέπω και Μαθαίνω. Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. 1. Κατάλογος Ελέγχου Πρώτου Λεξιλογίου

Βλέπω και Μαθαίνω. Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. 1. Κατάλογος Ελέγχου Πρώτου Λεξιλογίου Ενδεικτικά εργαλεία αξιολόγησης γλωσσικής ετοιμότητας για την Ελληνική Νοηματική Γλώσσα Βλέπω και Μαθαίνω Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα Εργαλεία Αξιολόγησης: 1. Κατάλογος Ελέγχου

Διαβάστε περισσότερα

«Υποστηρίξτε τη δράση µας»

«Υποστηρίξτε τη δράση µας» «Υποστηρίξτε τη δράση µας» 1 Λαιµός, 18 Φεβρουαρίου 2012 Αγαπητοί φίλοι, υποστηρικτές και συνεργάτες, Το Πολιτιστικό Τρίγωνο Πρεσπών είναι πάνω από 11 χρόνια σηµείο αναφοράς για νέους από την ευρύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Η µαγεία του βιβλίου

Η µαγεία του βιβλίου Η µαγεία του βιβλίου Χριστιάνα Αντρέου Παναγιώτα Χαραλάµπους για το βιβλίο Το βιβλίο, το βιβλίο είναι φίλος µου καλός. Το κρατώ και το διαβάζω, και λεπτό δε σταµατώ. Η µαγεία του µε ταξιδεύει στο δικό

Διαβάστε περισσότερα

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ. ΣΕ ΑΓΑΠΩ ΜΑΝΟΥΛΑ ΜΟΥ. Έχω μια γλυκιά μανούλα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΟΔΗΓΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ

ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΟΔΗΓΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΟΔΗΓΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2015 Οδηγικές Εκδόσεις ΚΛΑΔΟΣ ΑΣΤΕΡΙΩΝ ΠΑΚΕΤΟ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ Α" (ΝΤΟΣΙΕ & ΒΟΗΘΗΜΑ ΣΤΕΛΕΧΩΝ, ΑΣΤΡΟΠΑΙΧΝΙΔΙΑ) ΠΑΚΕΤΟ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ Β (ΜΑΖΙ ΩΣ ΤΗΝ ΑΚΡΗ ΤΗΣ ΓΗΣ 1,2,3 & ΑΣΤΟΠΑΙΧΝΙΔΙΑ)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος και σύντομη περιγραφή των εκδηλώσεων της καλοκαιρινής εκστρατείας 2015. 1. Εδώ δεν είναι βιβλιοθήκη είναι πικνίκ στη χώρα των θαυμάτων

Τίτλος και σύντομη περιγραφή των εκδηλώσεων της καλοκαιρινής εκστρατείας 2015. 1. Εδώ δεν είναι βιβλιοθήκη είναι πικνίκ στη χώρα των θαυμάτων ΕΔΩ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Τίτλος και σύντομη περιγραφή των εκδηλώσεων της καλοκαιρινής εκστρατείας 2015 1. Εδώ δεν είναι βιβλιοθήκη είναι πικνίκ στη χώρα των θαυμάτων Για μια εβδομάδα τα παιδιά θα μεταφερθούν

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Στεμνίτσα, ο τόπος μας

Στεμνίτσα, ο τόπος μας Στεμνίτσα, ο τόπος μας Εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξοικείωσης των παιδιών με τις νέες τεχνολογίες Αύγουστος 2007 (Υπό την αιγίδα του Δήμου Τρικολώνων) οι πρωταγωνιστές ο Mάριος ο Σπύρος η Δέσποινα η Μυρτώ

Διαβάστε περισσότερα

Κάμπος Χίου- Ένα περιβόλι στον πολιτισμό

Κάμπος Χίου- Ένα περιβόλι στον πολιτισμό Κάμπος Χίου- Ένα περιβόλι στον πολιτισμό Ε τάξη- 2ο Δ.Σ. Βροντάδου Χίου 2013-2014 ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΗ 1. Εισαγωγικά Ιστορικά Στοιχεία 2. Αυλόπορτες 3. Βοτσαλωτά και Μαγγανοπήγαδα.. 4. Στέρνα και Γούρνα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 0-0 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 0 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής). THE G

Διαβάστε περισσότερα

Κόλιντα (Colinda) : Τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα είναι ενα παραδοσιακό λαϊκό τραγούδι, που το λένε παιδιά, έφηβοι και άντρες για να γιορτάσουν τα

Κόλιντα (Colinda) : Τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα είναι ενα παραδοσιακό λαϊκό τραγούδι, που το λένε παιδιά, έφηβοι και άντρες για να γιορτάσουν τα Κόλιντα (Colinda) : Τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα είναι ενα παραδοσιακό λαϊκό τραγούδι, που το λένε παιδιά, έφηβοι και άντρες για να γιορτάσουν τα Χριστούγεννα και την πρωτοχρονιά. Colindul românesc: Το

Διαβάστε περισσότερα

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Αυτό το ερωτηµατολόγιο έχει σαν στόχο να εξασφαλίσει σηµαντικές πληροφορίες πάνω στις ειδικές ανάγκες υποστήριξης που έχει η νεολαία η

Διαβάστε περισσότερα

Τηλ. 2103235794 magazaki@seo.gr

Τηλ. 2103235794 magazaki@seo.gr Τηλ. 2103235794 magazaki@seo.gr ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΙΔΩΝ ΣΤΟΛΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014- ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2015 ΚΛΑΔΟΣ ΑΣΤΕΡΙΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΗ ΣΤΟΛΗ Kορίτσια και αγόρια, φορούν: Φόρµα τυρκουάζ Παπούτσια αθλητικά ΘΕΡΙΝΗ ΣΤΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΔΗΜΟΥ ΛΕΥΚΑΔΑΣ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΔΗΜΟΥ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΔΗΜΟΥ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΚΕΝΤΡΟΝ ΕΡΕΥΝΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΑΟΓΡΑΦΙΑΣ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ ΑΘΗΝΩΝ Έκθεση Ενθυμημάτων της πενηντάχρονης πορείας (1962-2012) του Διεθνούς Φεστιβάλ Φολκλόρ «Τα δώρα του Φεστιβάλ»

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Στις 17 Φεβρουαρίου 2014, οι τετάρτες τάξεις του Θ Δημοτικού Σχολείου Πάφου πήγαν εκδρομή στο Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού. Ο σκοπός τους ήταν να περπατήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ (2015-2016)

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ (2015-2016) ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Οίκος Ανδρέου & Μαρίας Καλοκαιρινού Σοφοκλή Βενιζέλου 27 / Λυσιμάχου Καλοκαιρινού 7 71202 Ηράκλειο, Κρήτη Τηλ.: (2810) 283219-288708 Fax: 283754 e-mail: info@historical-museum.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Για την σχολική χρονιά 2014-2015 πραγματοποιούνται τα κάτωθι προγράμματα : Α) ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΘΗΝΑΙΩΝ Γερμανικού και Μυλλέρου Μεταξουργείο Δήλωση

Διαβάστε περισσότερα

κόσμου τους θυσαυρούς που δεν

κόσμου τους θυσαυρούς που δεν μες στο μουσείο, μες στο μουσείο μια μερα μπήκα με φόρα κι εγω, μη με τραβάτε μη μου κολλάτε, απ το μουσείο δεν θέλω Στο Μουσείο να βγω. Τρέχω Οδηγίες προς τους εκπαιδευτικούς τρέχω μές στα δωμάτια, μ

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος. Α Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα. Αθήνα, Απρίλιος 2001

Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος. Α Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα. Αθήνα, Απρίλιος 2001 Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος Α Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα Αθήνα, Απρίλιος 2001 Σελίδα 1 από 8 Μάθηµα: «Ιστορία Ενδυµασίας Ι». Α. ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Το µάθηµα

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα