ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ"

Transcript

1 ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΛΥΚΕΙΟ ΙΛΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΛΟΥΚΑΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ) ΙΛΙΟΝ 2011

2 γνήσιο αντίγραφο (συνοδεύεται από DVD-ROM) Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 2

3 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ... 4 Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΟΝ 20 ο ΑΙΩΝΑ... 5 ΕΚ ΗΛΩΣΗ ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20 ο ΑΙΩΝΑ... 8 Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΤΟΝ 20 0 ΑΙΩΝΑ ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ o Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΒΩΒΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ o Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΟΜΙΛΟΥΝΤΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ o Ο ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΣΤΑ ΧΡΟΝΙΑ o Ο ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΣΤΑ ΧΡΟΝΙΑ 1970 ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ «BLUES JAZZ» Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΩΝ «BLUES» Η ΜΟΥΣΙΚΗ «JAZZ» ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 3

4 ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Στη κεντρική Ευρώπη κατά τον 19ο αι., δηµιουργείται ένα καλλιτεχνικό ρεύµα, ο Ροµαντισµός. Τα έργα που δηµιουργούνται, ασχολούνται µε τις ανθρώπινες σχέσεις, αξίες και ιδανικά (η ελευθερία) και τη σχέση του ανθρώπου µε το περιβάλλον του (φύση). Ως προς τη µουσική, δεν στοχεύεται µόνο το ευχάριστο άκουσµα µελωδιών που συνδυάζονται όµορφα (κάτι που αποτελούσε προτεραιότητα στη προηγούµενη κλασσική εποχή), αλλά η απόδοση συναισθηµάτων και καταστάσεων. Έτσι, µια µουσική παρτιτούρα, εκτός από το µουσικό κείµενο (νότες και φθογγόσηµα) περιλαµβάνει και παρατηρήσεις του συνθέτη σχετικά µε το ύφος µε το οποίο έπρεπε να εκτελεστεί. Οι αλλαγές που δηµιουργούνται στη µουσική δηµιουργία περιλαµβάνουν : 1) ασυνήθιστες συνηχήσεις στον ακροατή (χρωµατικό στοιχείο) 2)εµπλουτισµός της ενορχήστρωσης. Ο τρόπος που συνδυάζονται τα όργανα αλλάζει και το µέγεθος της συµφωνικής ορχήστρας αυξάνεται σηµαντικά από 40 µε 50 εκτελεστές που ήταν παλαιότερα, σε 80 έως 100. Απ αυτή τη περίοδο, έχουν προκύψει πολύ σηµαντικά έργα, αφού άλλωστε πρόκειται για την εποχή µε τους περισσότερους συνθέτες που είναι γνωστοί µέχρι σήµερα: Μέντελσον, Σοπέν, Σούµαν, Μπραµς, Μάλερ, Μπερλιόζ, Λιστ, Βάγκνερ. Αξιοσηµείωτη είναι η όπερα του Ροµαντισµού µε κύριο εκπρόσωπο τον Βέρντι. Επίσης σε αυτήν την εποχή οι συνθέτες κάποιων χωρών, προσπαθούν να δώσουν πιο πρωτότυπα έργα, προβάλλοντας την καταγωγή τους. Χρησιµοποίησαν µελωδικορυθµικά στοιχεία από την λαϊκή µουσική της χώρας τους, και έτσι δηµιούργησαν τις λεγόµενες «εθνικές σχολές», µε εκπροσώπους τον Τσαϊκόφσκυ, Κόρσακωφ, Μουζόργκσκι, Σµέτανα, Μπιζέ, κ.ά. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 4

5 Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΟΝ 20 ο ΑΙΩΝΑ Στον 20 ο αιώνα παρουσιάζονται τεράστιες εξελίξεις γενικότερα στην επιστήµη και στην τέχνη, που επιφέρουν ειδικότερα σηµαντικές αλλαγές και στη µουσική. Μερικές από αυτές είναι: - Η θεωρία της σχετικότητας του Άλµπερτ Αϊνστάιν. - Η ψυχανάλυση του Σίγκµουντ Φρόιντ. - Ο Πάµπλο Πικάσο µε την θεωρία του κυβισµού που παρουσιάζει πολλές οπτικές γωνίες του ατόµου µε µια µατιά. - Η ζωγραφική του Βασίλι Καντίνσκι που σταµατά να απεικονίζει τον κόσµο µε τρόπο ρεαλιστικό. Ο 20 ος αι. είναι µια εποχή αυτό-έκφρασης όλων των παραγόντων που εµπλέκονται στην καλλιτεχνική δηµιουργία. Πιο συγκεκριµένα δηµιουργείται ένας πειραµατισµός στη µουσική, µέσα από την ανάµειξη παλαιώνσυντηρητικών κατευθύνσεων αλλά και νέων-φιλελεύθερων τάσεων, που ανοίγει νέους µουσικούς κόσµους και οδηγεί στην ανατροπή παλαιότερων. Κλωντ Ντεµπισύ Γάλλος συνθέτης( ), κυριότερος εκπρόσωπος του Ιµπρεσιονισµού, κατόρθωσε να υπερβεί τις παραδοσιακές µουσικές µορφές και να θέσει τέλος στην αυστρογερµανική µουσική κυριαρχία στον Ευρωπαϊκό χώρο. Τοµή στο έργο του αποτελεί «Η θάλασσα»(1905), τρεις υπέροχες θαλασσογραφίες συµφωνικού χαρακτήρα. Τα γενικά χαρακτηριστικά της µουσικής αυτής της εποχής είναι: Ηχόχρωµα στόχος η ποικιλία, η συνέχεια, η συγκεκριµένη διάθεση στο κάθε έργο. Αποδέσµευση τονικού συστήµατος µείζονας-ελάσσονας χρησιµοποίηση νέων κλιµάκων µε στόχο τη δηµιουργία φανταστικών, απόµακρων και µυστηριωδών έργων. Με µία φράση ενός µουσικοκριτικού-συγγραφέα: «Το λυκόφως του χρωµατικού ύφους διαδέχτηκε η αυγή της ατονικότητας». Κατάργηση σταθερού παλµού οργάνωση πολύπλοκων και διαφορετικών µεταξύ τους ρυθµικών σχηµάτων. Οι σύγχρονες επιστήµες βοηθούν πολύ σε αυτό το είδος καταγραφής και επεξεργασίας των ήχων. Για παράδειγµα, οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές χρησιµοποιούνται ως νέα µουσικά όργανα που µε τον ηλεκτρονικό τους ήχο Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 5

6 αποδίδουν µουσική ορχήστρας χωρίς να εµπλακεί σε αυτή τη διαδικασία κάποιος εκτελεστής. Συνθέτες που µεσουρανούν στο χώρο του πειραµατισµού στη µουσική του 20 ου αι.: Κλωντ Ντεµπισύ, Ιγκόρ Στραβίνσκι, Άρνολντ Σαίνµπεργκ, Άλµπαν Μπεργκ, Άντον Βέµπερν, Μπέλα Μπάρτοκ, Τζώρτζ Γκέρσουιν, Τζων Κέητζ, Άαρον Κόπλαντ, κ.ά. -Ακρόαση του έργου «Γυµνοπαιδίες Νο.1» του συνθέτη Έρικ Σατί. Έρικ Σατί Γάλλος συνθέτης( ), φίλος του Κλ. Ντεµπισύ και µέλος της οµάδας συνθετών, γνωστής ως «Οµάδα των Έξι». Με τη µουσική του επιφέρει την πρώτη ρήξη µε τον Ροµαντισµό του 19 ου αι. Τα σύντοµα πιανιστικά του έργα είναι εντελώς αντισυµβατικά και µοιάζουν µε παρωδίες. Ερώτηση: Ποιά είναι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά στη µουσική αυτού του έργου σε ότι αφορά το ρυθµό, τη µελωδία και την αρµονία(άκουσµα συγχορδιών)? Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις και βρείτε την κρυµµένη λέξη στην ακροστιχίδα: α. β. γ. δ. α. Αυτός ο παλµός δεν υπάρχει στο λεξιλόγιο των νέων συνθετών. β. Η «αυγή» της διαδέχτηκε το «λυκόφως» του χρωµατικού ύφους». γ. Οι συνθέτες εγκατέλειψαν τις µείζονες και ελάσσονες και χρησιµοποίησαν νέες. δ. «Η της Άνοιξης», έργο του Ι. Στραβίνσκι. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 6

7 -Ακρόαση του έργου «Η Ιεροτελεστία της Άνοιξης» του συνθέτη Ι. Στραβίνσκι. Ιγκόρ Στραβίνσκι Σηµαντικός Ρώσος µουσικός συνθέτης του 20 ου αιώνα( ). Μαθητής του Ρίµσκι Κόρσακοφ, έζησε στην Γαλλία και πέθανε στη Ν.Υόρκη. Στη µουσική του χρησιµοποιεί σκληρές διαφωνίες και αρµονικές ελευθερίες, ιδιόρρυθµους συνδυασµούς ορχηστρικών χρωµάτων και εξωτικών κλιµάκων. Το συνθετικό του στυλ είναι πολυτονικό και πολυρυθµικό, ιδιαίτερα ανήσυχο, αλλά πάντα στα πλαίσια της τονικής µουσικής. Έγινε γνωστός µε το πρωτοποριακό µπαλέτο «Το πουλί της φωτιάς»(1910), τον «Πετρούσκα»(1911), καθώς και την επαναστατική «Ιεροτελεστία της Άνοιξης»(1913) που ξεσήκωσε θύελλα αντιδράσεων στην πρεµιέρα της µε τα Ρώσικα µπαλέτα του Ντιαγκίλεφ στο Παρίσι και άλλαξε αποφασιστικά την πορεία της µουσικής του 20 ου αι. Τη δωδεκάφθογγη τεχνική την ακολουθεί στα τελευταία έργα του(δεκαετίες 1950 και 1960). Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 7

8 ΕΚ ΗΛΩΣΗ ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20 ο ΑΙΩΝΑ Ατονική µουσική = Μουσική οργάνωση από την οποία λείπει ένα συγκεκριµένο τονικό κέντρο, γύρω από το οποίο περιστρέφεται η µελωδία της σύνθεσης. Έτσι, οι συγχορδίες κινούνται ελεύθερα µε κυρίαρχο άκουσµα τη διαφωνία. ωδεκαφθογγισµός = Τεχνική σύνθεσης κατά την οποία όλες οι νότες που χρησιµοποιεί ο συνθέτης έχουν ρόλο ισοδύναµο. Έτσι, κανένας ήχος δεν θεωρείται σηµαντικότερος από κάποιον άλλο, και χρησιµοποιούνται όλοι ισότιµα και ελεύθερα σύµφωνα µε τους 12 φθόγγους της χρωµατικής κλίµακας. Παράδειγµα: «Οι δώδεκα φθόγγοι της χρωµατικής κλίµακας έτσι όπως τους ορίζει ο συνθέτης Ά. Σαίνµπεργκ στο συγκεκριµένο έργο του. Σειραϊσµός = Τεχνική σύνθεσης κατά την οποία οι ιδιότητες των ήχων όπως είναι το ύψος, η διάρκεια, η δυναµική, το ηχόχρωµα, οργανώνονται σε «σειρές». Η «σειρά» είναι ένα είδος «θέµατος» που δεν αλλάζει και παίζει καθοριστικό ρόλο σε µια σύνθεση. Ο Σειραϊσµός αποτελεί εξέλιξη του δωδεκαφθογγισµού. Παράδειγµα: «Σειρά φθόγγων από το κοντσέρτο για βιολί- του συνθέτη Ά. Μπεργκ». Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 8

9 Μινιµαλισµός = Συνθετική τάση που µετά τον Β Παγκόσµιο Πόλεµο (περίπου στη δεκαετία του 60) αντιπαρατίθεται στην ατονικότητα και στον σειραϊσµό µε τα εξής χαρακτηριστικά: α ) Χρησιµοποίηση µείζονος, ελάσσονος και τροπικού µουσικού συστήµατος(δηλ. κλίµακες). β) Χρησιµοποίηση σύντοµων ρυθµικών, µελωδικών και αρµονικών σχηµάτων που επαναλαµβάνονται. γ) Αργή αλλά προοδευτική εξέλιξη της πορείας του έργου κατά την ακροαµατική διαδικασία. δ) Μεγάλη διάρκεια των µουσικών συνθέσεων. Εφαρµογή: στο παρακάτω πεντάγραµµο υπάρχει ένα απόσπασµα από το έργο «The Poets Acts» του µινιµαλιστή συνθέτη, Φίλιπ Γκλας(Philip Glass). Κυκλώστε µε µολύβι το ρυθµικό σχήµα που επαναλαµβάνεται. Σηµειώστε Α πάνω από τα µέτρα που είναι ίδια µε το 1 ο, και Β πάνω από τα µέτρα που είναι ίδια µε το 3 ο µέτρο. Στο παρακάτω πεντάγραµµο, χρησιµοποιείστε το επαναλαµβανόµενο ρυθµικό σχήµα της σύνθεσης του Φ. Γκλας και δηµιουργήστε το δικό σας µελωδικό µοτίβο χρησιµοποιώντας όποια φθογγόσηµα θέλετε: Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 9

10 Αλεατορική µουσική =Ετυµολογικά, προέρχεται από τη λατινική λέξη «alea» = κύβος-ζάρι. Τα στοιχεία του τονικού ύψους, του ρυθµού και της χροιάς προκύπτουν µε τυχαίο αυτοσχεδιαστικό τρόπο χωρίς προκαθορισµένη µορφή αλλά µε τη χρήση συµβόλων έτσι ώστε να ενεργοποιήσουν τη δηµιουργικότητα του εκτελεστή. Η καταγραφή της αλεατορικής µουσικής γίνεται µε γραφικές παραστάσεις και ειδικούς σχεδιασµούς µε ταυτόχρονη κατάργηση της παραδοσιακής παρτιτούρας όπου ο εκτελεστής τη διαχειρίζεται µε το δικό του ελεύθερο τρόπο. Τέλος, ο αριθµός των εκτελεστών µπορεί να ποικίλει και να οριστεί ανεξάρτητα από το πώς τον ορίζει ο συνθέτης-δηµιουργός. Παράδειγµα: «Fontana Mix» [1958]: µουσική σύνθεση του Τζων Κέητζ που αποτελείται από 10 σελίδες µε έξι χαραγµένες γραµµές η καθεµιά και 10 σελίδες από διαφανές φιλµ, καλυµµένο µε σηµάδια σε τυχαία σηµεία. Χρησιµοποιώντας τα επικαλυπτόµενα σηµεία µιας περιοχής προβολής, οι δύο σελίδες [µία από τις χαραγµένες µε γραµµές και µία µε τα τυχαία σηµεία] παράγουν συνδεόµενες γραµµές και µετρήσεις που µπορούν να αφορούν ιδιότητες του ήχου όπως, τονικό ύψος, ένταση, κ.ά. Ο εκτελεστής πλέον δε συναντά µια παρτιτούρα µε την κοινή έννοια αλλά ένα µοντέλο που µπορεί να διαχειριστεί µε το δικό του ελεύθερο τρόπο. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 10

11 Εφαρµογή: Σε πέντε οµάδες εκτελέστε την παρακάτω γραφική παρτιτούρα, χρησιµοποιώντας αυτοσχέδια µουσικά όργανα όπως: φύλλα χαρτιού, θρανίο, τη φωνή σας, µολύβια. Η κάθε οµάδα θα αναλάβει και µια σειρά. Προετοιµάστε την εκτέλεσή σας και παρουσιάστε την στην τάξη. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 11

12 Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΤΟΝ 20 0 ΑΙΩΝΑ Η ιστορία της Νεοελληνικής εποχής αρχίζει στα τέλη του 19 ου αιώνα. Στο χώρο της µουσικής δηµιουργίας, οι συνθέτες που µεσουρανούν προέρχονται από τα Επτάνησα και ανήκουν στη λεγόµενη Επτανησιακή Σχολή. Η µουσική τους είναι έντονα επηρεασµένη από την ιταλική µουσική του 19 ου αιώνα είναι φωνητική και απαρτίζεται κυρίως από όπερες και τραγούδια. Εκπρόσωποι αυτής της µουσικής είναι ο Νικόλαος Χαλκιόπουλος- Μάντζαρος, ο οποίος συνέθεσε τον ελληνικό εθνικό ύµνο στην Ελευθερία και ο Σπυρίδων Σαµάρας, ο οποίος συνέθεσε τον Ολυµπιακό ύµνο. Στις αρχές του 20 ου αιώνα, οι συνθέτες εµπνέονται από την εκκλησιαστική µουσική και το δηµοτικό τραγούδι και επηρεασµένοι από την ιταλική µουσική δηµιουργούν την Ελληνική Εθνική Μουσική Σχολή. Η σχολή αυτή συµβαδίζει και παίρνει ισάξια τη θέση της ανάµεσα στις αντίστοιχες ευρωπαϊκές εθνικές µουσικές σχολές. Εκπρόσωποι αυτής της µουσικής είναι, ο ιονύσιος Λαυράγκας που θεµελίωσε το ελληνικό µελόδραµα και θεωρήθηκε ο πρόδροµος της Εθνικής Λυρικής Σκηνής, ο Γεώργιος Λαµπελέτ, ο Μάριος Βάρβογλης, ο Αιµίλιος Ριάδης, κ.ά. Ο αρχηγός της Εθνικής Μουσικής Σχολής θεωρείται ο Μανώλης Καλοµοίρης, ο οποίος ακολουθεί τις τάσεις των ροµαντικών συνθετών και των εθνικών σχολών του 19 ου αιώνα, επηρεασµένος βαθύτατα από το ελληνικό δηµοτικό τραγούδι. Σπούδασε στην Βιέννη και δέχθηκε την επίδραση του Βάγκνερ στο τρόπο έκφρασης και στην ενορχήστρωση. Ο Καλοµοίρης ως πληθωρική και ανήσυχη φύση γράφει µουσική στην οποία έχουν εισχωρήσει ο ποιητικός λόγος και η ποιητική εικόνα. Το ύφος του χαρακτηρίζεται από έντονο πάθος και εκφραστικότητα. Σηµαντικά έργα/ Ακούσµατα: Όπερες: «Ο Πρωτοµάστορας», «το αχτυλίδι της Μάνας». Ορχηστρικό: «Η Συµφωνία της Λεβεντιάς». Έπειτα από τη γενιά Καλοµοίρη, πολλοί άλλοι συνθέτες πλουτίζουν µε το έργο τους τη νεοελληνική µουσική. Από αυτούς, µερικοί ακολουθούν το δρόµο των εθνικών µουσικών σχολών και µερικοί άλλοι τις υστεροκλασσικές και ροµαντικές τάσεις του 19 ου αιώνα, σύµφωνα µε τη καλλιτεχνική τους προσωπικότητα, τις σπουδές τους και τις ιδιαίτερες συνθήκες της ζωής τους. Τέτοιοι συνθέτες είναι ο Αντίοχος Ευαγγελάτος, ο Γιάννης Κωνσταντινίδης, ο Σόλων Μιχαηλίδης, ο ηµήτρης Μητρόπουλος, κ.ά. Με τον Νίκο Σκαλκώτα( ) ανοίγεται ένα καινούργιο κεφάλαιο στην ελληνική µουσική ιστορία. Γεννήθηκε στη Χαλκίδα σε µουσική οικογένεια αλλά εγκαταστάθηκε στην Αθήνα ξεκινώντας µαθήµατα βιολιού σε ηλικία πέντε ετών. Το 1920 αποφοιτεί από το Ωδείο Αθηνών µε δίπλωµα βιολιού, χρυσό µετάλλιο και υποτροφία Συγγρού. Το 1921 πήγε στην Ανώτατη Σχολή Μουσικής του Βερολίνου, στη Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 12

13 τάξη βιολιού του Βίλλυ Ες. Το 1923 στρέφεται οριστικά στη σύνθεση µε τον Πάουλ Γιουόν, τον Κούρτ Βάϊλ και τον Φίλιπ Γιάρναχ. Τα χρόνια εκείνα ζούσε µε µια βιολονίστα συµφοιτήτριά του µε την οποία απέκτησε µια κόρη. Το 1927, µε νέα υποτροφία από τον Ε. Μπενάκη, πήγε στη τάξη του Άρνολντ Σένµπεργκ ο οποίος είχε ξεχωριστή εκτίµηση στον Σκαλκώτα. Μέχρι το 1931 ο Σκαλκώτας συνέθετε συνέχεια και πολλά έργα του παίχθηκαν σε συναυλίες στο Βερολίνο και στην Αθήνα. Ύστερα από διαφωνία του µε τον Σαίνµπεργκ εγκαταλείπει το Βερολίνο και χωρίζει από την συµφοιτήτριά του. Ο Σκαλκώτας παθαίνει κατάθλιψη και σταµατά να συνθέτει. Το 1933 επιστρέφει στην Αθήνα ως βιολιστής στις ορχήστρες του Ωδείου Αθηνών, αργότερα της Ραδιοφωνίας και της Λυρικής Σκηνής και συνεχίζει να συνθέτει, αποµονωµένος. Μπολιάζει την νεοελληνική µουσική µε τις σύγχρονες µουσικές τάσεις, χρησιµοποιώντας στα έργα του λαϊκά στοιχεία της ελληνικής δηµοτικής µουσικής µέσα από την τονική, ατονική και δωδεκάφθογγη µουσική γραφή. Στη διαµόρφωση του ύφους του συνέβαλαν κυρίως ο Σαίνµπεργκ µε τον οποίο µαθήτευσε, καθώς επίσης ο Στραβίνσκυ και ο Μπάρτοκ. Η µουσική του αντιµετώπισε την αδιαφορία ή την αντίδραση, λόγω της ατονικής γλώσσας και των τεχνικών της απαιτήσεων.το 1946 παντρεύεται την πιανίστα Μαρία Παγκαλή και αποκτά δύο γιούς. Το 1949 πεθαίνει από κρίση παραµεληµένης κήλης, σε ηλικία σαράντα πέντε ετών. Ο Σκαλκώτας παρά τη σύντοµη ζωή του, άφησε µεγάλο έργο: Πάνω από 110 συνθέσεις, στις οποίες περιλαµβάνονται έργα για ορχήστρα(2 µεγάλες συµφωνικές σουίτες, συµφωνική εισαγωγή «Επιστροφή του Οδυσσέα», 8 κοντσέρτα, Συµφωνιέττα, Κλασσική Συµφωνία για πνευστά, Ελληνικοί Χοροί, χορευτικές σουίτες, µπαλέτα), έργα για έγχορδα και για πνευστά, κουαρτέτα εγχόρδων, έργα µουσικής δωµατίου και για σόλο όργανα, φωνητικά έργα και σκηνική µουσική. Ο Σκαλκώτας είναι µια σπάνια περίπτωση συνθέτη που συνεχώς δούλευε σε τονική και ατονική γλώσσα. Στη συνθετική δηµιουργία του ο Σκαλκώτας εξερεύνησε και χρησιµοποίησε όλες τις κύριες τάσεις της µουσικής στο πρώτο µισό του 20 ου αι.:ατονικότητα, δωδεκάφθογγη µέθοδο, πρωτότυπη σειραϊκή µέθοδο(χρήση σε κάθε έργο περισσοτέρων της µιας σειράς και η οργάνωσή τους, θεµατικά και αρµονικά, σε κλασσικές µορφές-σονάτα, σουίτα, κ.λ.π.), προχωρηµένη τονικότητα µε χρήση στοιχείων δηµοτικής µουσικής, νεοκλασική τονικότητα(χωρίς δηµοτικά στοιχεία). Ένα από τα διασηµότερα έργα του Ν. Σκαλκώτα είναι οι 36 Ελληνικοί Χοροί. Η διαδικασία σύνθεσης των 36 Ελληνικών Χορών ξεκίνησε το 1931 και ολοκληρώθηκε τα 1936, µελετώντας το υλικό ελληνικών δηµοτικών τραγουδιών από δηµοσιευµένες συλλογές. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 13

14 Απόσπασµα από έναν από τους 36 Ελληνικούς Χορούς. Ποιό παραδοσιακό χορό σας θυµίζει? Αντιστοιχίστε ενώνοντας µε γραµµή τις λέξεις της αριστερής στήλης µε αυτές της δεξιάς, έτσι ώστε το κάθε είδος σύνθεσης να ταιριάζει στον κατάλληλο συνθέτη. ωδεκαφθογγισµός Επτανησιακή Σχολή Εθνική Σχολή Μανώλης Καλοµοίρης Νίκος Σκαλκώτας Νικόλαος Χαλκιόπουλος- Μάντζαρος Ας συνθέσουµε < Μια χρωµατική κλίµακα αποτελείται από 12 νότες. Κάθε νότα αντιστοιχεί και σε έναν αριθµό. Ντο Ντο Ρε Ρε Μι Φα Φα Σολ Σολ Λα Λα Σι δίεση δίεση δίεση δίεση δίεση < Γράψτε τους αριθµούς του τηλεφώνου σας, διαγράφοντας τα µηδενικά και τους αριθµούς που επαναλαµβάνονται δύο φορές. < Γράψτε τους αριθµούς που έµειναν. Συµπληρώστε τους υπόλοιπους αριθµούς που απόµειναν ως το 12 µε τη σειρά που εσείς θέλετε. Βρείτε τις νότες που αντιστοιχούν και γράψτε τις στο πεντάγραµµο. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 14

15 < Στο παρακάτω πεντάγραµµο φτιάξτε µια σύνθεση που να περιλαµβάνει αυτές τις νότες χρησιµοποιώντας το ρυθµικό σχήµα Α: < οκιµάστε να τραγουδήσετε ή να εκτελέσετε σε κάποιο µουσικό όργανο τη σύνθεσή σας. Μια µεγάλη φυσιογνωµία στο χώρο της σύγχρονης µουσικής στον 20 ο αιώνα αποτελεί ο Ιάννης Ξενάκης. Το έργο του, άκρως πρωτοποριακό χρησιµοποιεί τα µαθηµατικά, την αρχιτεκτονική και τη φυσική για να φτιάξει µουσική. Στο έργο του «Ηχητικά Πολύτοπα» εκφράζει το σύµπαν σε µουσικούς ήχους, µετονοµάζοντάς το σε «ηχητικό σύµπαν» στο χρόνο. Η µουσική του Ξενάκη ονοµάστηκε από τον ίδιο «στοχαστική µουσική». Βασικό στοιχείο αυτής της µουσικής είναι η «ηχητική µάζα» που είναι ένα είδος γαλαξία, ένα είδος νεφελώµατος που αποτελείται από διάφορα «στοιχεία»-(ήχους), η οργάνωση των οποίων ορίζεται από την πυκνότητά τους (πόσα στοιχεία ανά δευτερόλεπτο) και από το ύψος της τοποθέτησής τους(σε ποια θέση στο διάγραµµα-νεφέλωµα). «Ηχητικά Πολύτοπα» και «Μεταστάσεις». Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 15

16 ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ Η µουσική ως Τέχνη, ακολουθεί µία φόρµα κατασκευής, ένα σχέδιο, βάση του οποίου οι συνθέτες οργανώνουν τους ήχους εκφράζοντας ανθρώπινα συναισθήµατα ή περιγράφοντας καταστάσεις από το εξωτερικό τους περιβάλλον. Η ακρόαση αυτού του τύπου της µουσικής γίνεται σε συναυλιακούς χώρους ή σε κύκλους κοινωνικής συναναστροφής σε σπίτια, µε στόχο τη µουσική καλλιέργεια. Η µουσική µιας κινηµατογραφικής ταινίας ενώ δεν προορίζεται πάντα για ακρόαση, στόχο έχει να δώσει ζωή στις εικόνες και να βοηθήσει την εικόνα να ξεπεράσει την ρεαλιστικότητά της, κάνοντας µοναδικό και το πιο απλό καθηµερινό γεγονός. Έτσι, κατά τη διάρκεια της θέασης, η µουσική πείθει για τα γεγονότα που προβάλλονται στην οθόνη, προσδίδοντας αληθοφάνεια σε αυτά που συµβαίνουν. Ο ουσιαστικός ρόλος της κινηµατογραφικής µουσικής λοιπόν εξυπηρετεί τους παρακάτω σκοπούς: 1) Να αποδώσει τον χρόνο στον οποίο διαδραµατίζεται το έργο χρησιµοποιώντας µία µουσική συγκεκριµένης εποχής. 2) Να αποδώσει τον τόπο που εκτυλίσσεται το έργο, χρησιµοποιώντας τοπικές µελωδίες συγκεκριµένων πόλεων ή χωρών. 3) Να περιγράψει ή να υπογραµµίσει µια µη ορατή πλευρά µιας κινηµατογραφικής κατάστασης -περιγράφει αυτό που δεν φαίνεται-. Έτσι, οδηγείται ο θεατής σε εσωτερική σκέψη. 4) Να γεµίσει τα κενά µεταξύ των διαλόγων ή ακόµα και να τονίσει µε ιδιαίτερο τρόπο, φράσεις των πρωταγωνιστών. 5) Να δώσει το στοιχείο της συνέχειας σε πραγµατικό χρόνο, παρ όλο το µοντάζ µιας ταινίας σε διαφορετικό χρόνο. 6) Να βελτιώσει µια βαρετή, σεναριακά, ταινία αποκαθιστώντας την επικοινωνία της µε το κοινό. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 16

17 ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΒΩΒΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ Η πρώτη παραγωγή µη ηχητικής ταινίας, παρµένη από το θεατρικό ρεπερτόριο, µε µουσική που συνέθεσε ο Camille Saint Saens ήταν «Η ολοφονία του ούκα ντε Γκις»1908: Από το 1909 και έπειτα, η εταιρεία Edison συνόδευε τις ταινίες που παρήγαγε µε προεπιλεγµένη µουσική από το κλασσικό ρεπερτόριο ή από συνθέσεις που προϋπήρχαν για συγκεκριµένες κινηµατογραφικές σκηνές-συµβάντα. Έτσι, κατά την περίοδο του βωβού κινηµατογράφου προτείνονταν συγκεκριµένα µουσικά κοµµάτια για τις ταινίες από έναν «µουσικό εικονογράφο» που κάθε σοβαρή κινηµατογραφική εταιρεία φρόντιζε να έχει στη διάθεσή της. Ο συγχρονισµός της µουσικής µε την εικόνα δεν ήταν όµως επιτυχής, διότι η χρήση έργων διαφόρων συνθετών µε διαφορετικό ύφος, διασπούσε τη συνοχή της ταινίας. Όπως και να έχει, στον βωβό κινηµατογράφο, η µουσική αποτελεί κοµµάτι της προβολής ως διακοσµητικό στοιχείο, παρά συστατικό στοιχείο της ίδιας της ταινίας. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 17

18 Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΟΜΙΛΟΥΝΤΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ Ο ήχος εµφανίστηκε επίσηµα στον κινηµατογράφο µε τις ταινίες «ον Ζουάν» 1926 και «Ο τραγουδιστής της Τζαζ» 1927, µε δυνατότητα αναπαραγωγής της µουσικής, µέσω ενός δίσκου που συγχρονιζόταν µε τη µηχανή προβολής της ταινίας. Οι διάλογοι των ταινιών ακούγονταν πια και έκαναν τις ταινίες περισσότερο αληθοφανείς. Η µουσική προς στιγµήν περιορίστηκε, αλλά λίγο αργότερα ξεπήδησε το µιούζικαλ ως ιδιαίτερο κινηµατογραφικό είδος, στη πλοκή του οποίου είναι ενσωµατωµένα και µουσικοχορευτικά κοµµάτια. Αρχικά, η µουσική λειτουργεί ως υπόκρουση, µε παράδειγµα τη ταινία «Γαλάζιος Άγγελος» 1930, µε την ηθοποιό Marlene Dietrich να τραγουδά. Επίσης, στην ταινία «Ο Λοχαγός Κιγιέ» 1933 ένας Ρώσος συνθέτης ο Σεργκέι Προκόφιεφ εµφανίζεται µε τη πρώτη του µουσική επένδυση. Στη ταινία φανταστικού κινηµατογράφου «King Kong» 1933, η προσεκτική επιλογή της µουσικής διευκολύνει την αποδοχή του Kong ως αληθινή ύπαρξη από τους θεατές και τα ειδικά εφέ γίνονται πειστικά. Εδώ, ακούγεται συµφωνική ορχήστρα και ροµαντικό ύφος. Στα χρόνια από το η µεγαλύτερη παραγωγή προέρχεται από τις Η.Π.Α. γιατί στην Ευρώπη επικρατεί ο Β Παγκόσµιος Πόλεµος Πολύ δηµοφιλείς ήταν οι ταινίες µε το χορευτικό δίδυµο Φρεντ Αστέρ και Τζίντζερ Ρότζερς στα µέσα της δεκαετίας του 30. Λίγο αργότερα, η µουσική λειτουργεί υποσυνείδητα στον θεατή και δεν αποσπά τη προσοχή του από την υπόθεση του φιλµ, παρά µόνο όταν αυτό είναι επιθυµητό. Έτσι, η χρήση της µουσικής γίνεται µε τέτοιο τρόπο που δεν διασπά την ενότητα της ταινίας και οι διάλογοι όσο και η δράση της συνυπάρχουν αρµονικά. Το κλασσικό ύφος του Hollywood στηρίχθηκε και εξελίχθηκε, στηριζόµενο σ αυτήν την ιδέα. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 18

19 Η πιο ακριβής µέθοδος συγχρονισµού, µουσικής και εικόνας είναι η τεχνική του «click track» όπου αργότερα µετονοµάζεται ως «Mickeymousing» επειδή στα κινούµενα σχέδια η µουσική κινείται µαζί µε τους χαρακτήρες. Συνθέτες, όπως ο Σαίνµπεργκ και ο Στραβίνσκυ εργάστηκαν στον κινηµατογράφο, συνθέτοντας µουσική, αλλά µόνο ο Σεργκέι Προκόφιεφ πρόσφερε αξιόλογο έργο. Παράδειγµα αποτελεί η ταινία του ιδίου «Ιβάν ο Τροµερός» 1945 µε αρκετά λυρική µουσική για την εποχή. Η ταινία «Ο Πολίτης Κέιν» 1941 του Orson Welles, θεωρείται η πρώτη από τις 100 καλύτερες ταινίες του αµερικανικού κινηµατογράφου του 20 ου αιώνα. Η µουσική του Bernard Herrmann καταφέρνει να προκαλέσει ένταση ή χαλάρωση στον θεατή, παραµένοντας πιστά συγχρονισµένη µε τα ηχητικά γεγονότα που συµβαίνουν στην ταινία. Με την εµφάνιση και εισροή των ηλεκτρικών µουσικών οργάνων στη µουσική παραγωγή, τα ψυχολογικά θρίλερ (µέσα της δεκαετίας του 40 και έπειτα) βρίσκουν διέξοδο ως ιδιαίτερο είδος ταινιών, που η υπόθεση εκτυλίσσεται γύρω από έναν χαρακτήρα µε κάποιο ψυχολογικό ελάττωµα. Αντιπροσωπευτικό δείγµα «Η Νύχτα Αγωνίας» 1945 του Α. Χίτσκοκ. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 19

20 Ο ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΣΤΑ ΧΡΟΝΙΑ Μετά τον Β Παγκόσµιο Πόλεµο, η βιοµηχανία του κινηµατογράφου καλείται να ανταγωνιστεί ένα καινούργιο µέσο ψυχαγωγίας, τη τηλεόραση. Έτσι, ο κινηµατογράφος κρατά το ρόλο του, κυρίως ως θέαµα, εφευρίσκοντας τρόπους προσέλκυσης του κοινού στις αίθουσες. Οι ταινίες προβάλλονταν σε µία καινούργια µακρόστενη οθόνη µε χρήση της τεχνικής προβολής cinemascope (1953). Συγχρόνως, εφευρίσκεται και εφαρµόζεται η στερεοφωνία στον ήχο µιας ταινίας, επιτρέποντας έτσι την ταυτόχρονη ακρόαση δύο διαφορετικών µουσικών κοµµατιών κατά τη διάρκεια των κινηµατογραφικών σκηνών: Η ταινία «Ιούλιος Καίσαρας»1952, χρησιµοποιεί τη στερεοφωνία, όπου γίνεται έντονα αντιληπτή, µε χρήση δύο διαφορετικών µουσικών κοµµατιών στη σκηνή του θανάτου του Βρούτου. Καθώς ο Βρούτος πεθαίνει µε πένθιµη µουσική, στη ταινία ακούγεται ταυτόχρονα, µε σταδιακή αύξηση της έντασης του ήχου, το εµβατήριο προσέλευσης του στρατού του Αντώνιου και Οκτάβιου, που στο τέλος κυριαρχεί µουσικά σε όλη τη σκηνή. Στη δεκαετία του 50, οι εταιρείες παραγωγής ταινιών ως «studio system» όπως η Edison, σταµατούν να υπερισχύουν και εµφανίζονται καινούργιες και ανεξάρτητες µε ανταγωνιστικό χαρακτήρα. Έτσι, ο αριθµός της παραγωγής κινηµατογραφικών ταινιών αυξάνει και ο κόσµος προτιµά τις πιο εµπορικές:αυτές δηλαδή όπου παίζουν γνωστοί ηθοποιοί που έχουν έξυπνο σενάριο και ευκολοµνηµόνευτη µουσική. Η ταινία western «Το τρένο θα σφυρίξει Τρεις φορές»1952, µε µουσική που έγινε αµέσως επιτυχία, ευνοεί ιδιαίτερα αυτή την ιδέα, ότι η µουσική συµβάλλει στην εµπορική προώθηση µιας ταινίας. Άλλο παράδειγµα αποτελεί η µουσική τζαζ στη ταινία «Λεωφορείο ο Πόθος»1951. Από το 1955 και έπειτα, η τζαζ, ως είδος µουσικής, χρησιµοποιείται στον κινηµατογράφο ευρέως. Την ίδια εποχή, µεγάλο ενδιαφέρον παρουσιάζεται στη χρήση ιδιαίτερων τεχνικών µουσικής σύνθεσης για τις ψυχολογικές ταινίες και ταινίες θρίλερ. Οι ταινίες αυτές επενδύονται µε µουσική σύγχρονων συνθετικών τεχνικών του 20 ου αι., όπως είναι ο σειραϊσµός και η avant-garde. Τα µουσικά στοιχεία της διαφωνίας, της ατονικότητας, των διαφορετικών και παράξενων ηχοχρωµάτων στην ενορχήστρωση χρησιµοποιούνται στις ταινίες τρόµου και επιστηµονικής φαντασίας, αφού συνδέονται µε τη µουσική αναπαράσταση αρνητικών συναισθηµάτων και καταστάσεων αλλά και περιπετειώδους πλοκής. Παράδειγµα όλων αυτών αποτελεί η ταινία του Α. Χίτσκοκ «Ψυχώ»1960.Πρόκειται για ένα κλειστοφοβικό φιλµ που περιγράφει τη ταραγµένη διπλή προσωπικότητα ενός ανθρώπου, σε σηµείο που οδηγείται από τον άλλο του εαυτό στον φόνο. Έτσι, η µουσική αυτής της ταινίας είναι κυρίως διάφωνη. Τα συγκεκριµένα ρυθµικά µοτίβα ακούγονται σε σκηνές παράξενες, αποκόπτοντας τον θεατή από τη πραγµατικότητα, κορυφώνοντας την αγωνία του και διευκολύνοντας τον να παρακολουθήσει τους ιδιαίτερους ψυχισµούς των ηθοποιών: Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 20

21 Στα χρόνια του 60 η µουσική του κινηµατογράφου αλλάζει ρόλο, προβάλλοντας τραγούδια για ταινίες ελαφρής κωµωδίας µε ερωτικό ή αστυνοµικό περιεχόµενο. Τα τραγούδια αυτά, ως δίσκοι, είναι πιο κερδοφόρα σε πωλήσεις.χρησιµοποιούνται κατά την ηχογράφηση, µικρά οργανικά σύνολα λόγω χαµηλού κόστους παραγωγής. Ο πιο χαρακτηριστικός συνθέτης κινηµατογραφικής µουσικής αυτής της περιόδου είναι ο Henri Macini. Στη µουσική του χρησιµοποιεί τεχνικές τζαζ µε τέτοιο επιτυχηµένο τρόπο, που και µόνο µε το άκουσµα της µουσικής, γίνεται αµέσως αναγνωρίσιµη η ταινία. Παράδειγµα αποτελούν:η οργανική µουσική τζαζ για την ταινία «Peter Gunn 1958, το πασίγνωστο τραγούδι «Moon River από τη ταινία «Breakfast a Tiffany s»1961, η µουσική από τη ταινία «Ροζ Πάνθηρας». Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 21

22 Παρόµοια περίπτωση αποτελεί η µουσική της διάσηµης ταινίας «James Bond». Όλα τα παραπάνω µουσικά θέµατα ταινιών χρησιµοποιούνται στη δεκαετία του 60 από την ιαφήµιση για την αποτελεσµατική προώθηση προϊόντων. Παράδειγµα αποτελεί η µουσική του Elmer Bernstein της ταινίας γουέστερν «Και οι 7 ήταν υπέροχοι»1960, η οποία ακούγεται και στη διαφήµιση τσιγάρων Marlboro. Στην ταινία «ΟΠρωτάρης»1968, τα τραγούδια που συνθέτονται από τον Paul Simon και Art Garfunkel κάνουν αίσθηση και εµφανίζουν τεράστια επιτυχία παγκοσµίως, ως δίσκοι(sound of Silence, Mrs Robinson, Scarborough Fair, κ.ά.) Στη Γαλλία, ο Maurice Jarre γνωρίζει επιτυχία µε τη µουσική που προσαρµόζει στο ύφος και στις ανάγκες της ταινίας «Ο Λώρενς της Αραβίας»1962 και «Doctor Zhivago»1965. Στην Ιταλία, ο Nino Rota δηµιουργεί µουσική για τη ταινία «Ο Νονός»1972 και γνωρίζει τεράστια επιτυχία. Το έτος 1968, στη ταινία «2001-Η Οδύσσεια του ιαστήµατος» του Stanley Kubrick, χρησιµοποιείται µουσική από τους Ρ. Στράους, Γ. Στράους, Α. Χατσατουριάν µε τέτοιο τρόπο για να περιγραφεί επιτυχώς η γένεση του κόσµου και η απεραντοσύνη του διαστήµατος. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 22

23 Ο ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΣΤΑ ΧΡΟΝΙΑ 1970 ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ Στα χρόνια του 1970 και έπειτα ανθίζει η pop µουσική ως ιδιαίτερο είδος µουσικής αισθητικής. Ο κινηµατογράφος ακολουθεί αυτή την αισθητική και η µουσική του χαρακτηρίζεται από τραγούδια pop που γρήγορα γίνονται δηµοφιλή. Παράδειγµα αποτελεί η µουσική της ταινίας «Πυρετός το Σαββατόβραδο» 1977 του John Badman. ύο µεγάλοι σύγχρονοι µουσικοί δηµιουργοί, ο Jerry Goldsmith και ο John Williams προσαρµόζουν το ύφος της µουσικής τους ανάλογα µε τις σκηνικές απαιτήσεις και θα υπογράψουν αρκετές µνηµειώδεις µουσικές στην ιστορία του κινηµατογράφου, τα τελευταία 30 χρόνια. Αρχικά, το 1972 ο J.Williams δηµιουργεί µουσική για τη ταινία Images του Robert Altman, στην οποία επικρατούν δύο διαφορετικοί κόσµοι: Ένας πραγµατικός που περιγράφεται µε ροµαντικό ύφος από ορχηστρική µουσική και ένας φανταστικός που περιγράφεται από αλεατορικές τεχνικές και παράξενους ήχους, µε χρήση εξωτικών οργάνων όπως φλάουτο των Ίνκας, κουδούνια, ξύλινες καµπάνες, κ.ά.. Το 1975, ο J.Williams γίνεται ευρύτατα γνωστός από την µουσική που συνθέτει για τη ταινία «Τα σαγόνια του Καρχαρία»: Το επαναλαµβανόµενο ρυθµικό µοτίβο από δύο νότες, παιζόµενο από τα κοντραµπάσα, εκφράζει τον ίδιο τον καρχαρία και προσδίδει ένταση και τρόµο στους θεατές ακόµα και όταν ο καρχαρίας δεν φαίνεται στην οθόνη: Σχήµα: John Williams : Τα σαγόνια του Καρχαρία Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 23

24 Στη συνέχεια, η ταινία «ο Πόλεµος των Άστρων» 1977, χαρακτηρίζεται από µεγαλοπρεπή µουσική του J.Williams, σε υστεροµαντικό ύφος. Ακούγεται µεγάλη συµφωνική ορχήστρα και το είδος αυτό της µουσικής θέτει το πρότυπο για το ύφος της κινηµατογραφικής µουσικής που θα ακολουθήσει τα επόµενα χρόνια. Στα τέλη της δεκαετίας του 70 η ηλεκτρονική µουσική ξαναχρησιµοποιείται µε τέτοιο τρόπο που καλλιεργεί αυτή τη φορά, τα ιδιαίτερα ηλεκτρονικά ηχοχρώµατα µιας κυρίως pop µουσικής, αντικαθιστώντας την ορχήστρα από συνθετηστές. Παράδειγµα αποτελεί η ταινία «Το εξπρές του Μεσονυχτίου» 1978 σε µουσική του G.Moroder που έχει βραβευθεί. Ακολουθεί η ταινία «Οι ρόµοι της Φωτιάς» 1981, µε την επίσης βραβευµένη µουσική του Βαγγέλη Παπαθανασίου. Συµπερασµατικά, στα έτη 1980-σήµερα έχουν συνθεθεί µουσικές, στηριγµένες στα πρότυπα των µεγαλειωδών συνθέσεων των παλαιοτέρων γενεών σε υστεροµαντικό ύφος, όπως αυτή του Max Steiner(King Kong), που θεωρείται η «χρυσή εποχή» της κινηµατογραφικής µουσικής. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 24

25 Σύγχρονα µουσικά παραδείγµατα ταινιών: «Τιτανικός»1997 «Ο Πόλεµος των Άστρων» «Harry Potter»2010. «Amelie» 2001 Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 25

26 «BLUES JAZZ» Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΩΝ «BLUES» Κατά τη διάρκεια του 18 ου και 19 ου αιώνα, άνθρωποι από την Αφρική µετακινήθηκαν µαζικά στην Αµερική ως σκλάβοι των Ευρωπαίων αποίκων. Οι κακές συνθήκες διαβίωσής τους και η συνεχόµενη εκµετάλλευσή τους από τους λευκούς αποίκους δηµιούργησαν το περιεχόµενο για τη σύνθεση των τραγουδιών τους. Έτσι, στα περισσότερα απ αυτά τα τραγούδια εκφράζεται η δυστυχία που νιώθουν και η νοσταλγία για τη χαµένη τους ελευθερία. Στη δηµιουργία αυτής της µουσικής, επηρεάστηκαν από τη µουσική των λευκών αποίκων αλλά και των ντόπιων της Αµερικής στους οποίους βρέθηκαν. Οι τόποι άσκησης των τραγουδιών τους ήταν οι χώροι όπου δούλευαν αλλά και οι εκκλησίες, αφού δεν τους επιτρεπόταν καµιάς µορφής διασκέδαση. Τραγούδι της δουλειάς (Work song): Είναι ένα ρυθµικό τραγούδι, εκτελεσµένο a cappella-χωρίς οργανική συνοδεία- από ανθρώπους που κάνουν επαναλαµβανόµενη σωµατική εργασία και ο ρυθµός συντονίζει τις κινήσεις τους. Οι στίχοι τραγουδιούνται πρώτα από έναν τραγουδιστή και έπειτα από τους υπολοίπους, ως χορωδία. Αρχικά, όταν οι Αφρικανοί εκχριστιανίστηκαν καθόσον ήταν στη χώρα τους, πέρασαν στη θρησκευτική τους µουσική ένα διαφορετικό τρόπο ερµηνείας που βασίστηκε στον αντιχρονισµό, τις ερωταπαντήσεις και την επανάληψη συγκεκριµένων µοτίβων. Έτσι, γεννήθηκε το Σπιρίτσουαλ (Spiritual), ένα θρησκευτικό λαϊκό τραγούδι, µε συναισθηµατικό χαρακτήρα και στίχους βασισµένους σε βιβλικά κείµενα. Μετέπειτα, ξεπήδησε το Γκόσπελ(Gospel) που είναι η εξέλιξη των τραγουδιών της δουλειάς και των σπιρίτσουαλς. Η δοµή του αποτελείται από τη φόρµα ερώτησηςαπάντησης ανάµεσα στον κήρυκα-κορυφαίος τραγουδιστής- και το εκκλησίασµαχορωδία-. Η µουσική του είναι ζωηρή, γεµάτη ένθερµο ενθουσιασµό. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 26

27 Κατά τον 18 ο αι., αφού απελευθερώθηκαν, τα τραγούδια αυτά πήραν τη τελική µορφή τους και έγιναν γνωστά ως «µπλουζ»(blues). Τα µπλουζ χαρακτηρίζονται από σύντοµες δωδεκάµετρες µελωδίες, διαιρεµένες σε τρία µέρη των τεσσάρων µέτρων και µε χρήση των τριών κύριων συγχορδιών της τονικής, της υποδεσπόζουσας και τη δεσπόζουσας µιας σκάλας. Βασικό χαρακτηριστικό της µουσικής µπλουζ είναι το «κατέβασµα»(ύφεση) της τρίτης, της πέµπτης και της έβδοµης νότας της µείζονας σκάλας ( blue notes=µπλε νότες): Ο µουσικός των µπλουζ επινοεί τις µελωδίες και τους στίχους, αυτοσχεδιάζοντας. Έτσι, η δοµή τους έχει συχνά τη µορφή Α Α Β : Στο πρώτο Α, ο πρώτος στίχος παρουσιάζει µια ιδέα ή ένα µελωδικό θέµα. Στο δεύτερο Α επαναλαµβάνονται (ίσως µε παραλλαγή) και στο Β αναπτύσσονται και αναλύονται η ιδέα του στίχου και το µελωδικό θέµα που παρουσιάστηκαν στο Α. 1 ο Άκουσµα : Blues «Go Down Moses» Το συγκεκριµένο τραγούδι έγινε σύµβολο των αγώνων των Αφρικανών σκλάβων για την κατάκτηση της ελευθερίας τους, γιατί έχει µεταφορικό νόηµα: Go down, Moses, way down in Egypt s land, Κατέβα, Μωυσή, στη χώρα της Αιγύπτου Tell old Pharaoh Let my people go Πες στο Φαραώ «Άσε το λαό µου ελεύθερο». 2 ο Άκουσµα : Blues «When The Saints Go Marching In» Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 27

28 Εφαρµογή : Οι στίχοι των µπλουζ, εκτός του ότι ακολουθούν τη φόρµα Α Α Β, συχνά αφηγούνται κάποια ιστορία. Σκεφτείτε µια σύντοµη ιστορία για το δικό σας τραγούδι. Τα θέµατα-για παράδειγµα- που µπορείτε να χρησιµοποιήσετε είναι για ένα διαγώνισµα σε κάποιο µάθηµα που δεν έχετε προετοιµαστεί, για το πάρτι που δε σας κάλεσαν, ή για οποιοδήποτε άλλο συµβάν. Χρησιµοποιήστε για τους στίχους σας τη φόρµα Α Α Β: Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 28

29 Η ΜΟΥΣΙΚΗ «JAZZ» Η µουσική τζαζ κάνει την εµφάνισή της στα τέλη του 19ου αι. στην Ν. Ορλεάνη της Αµερικής. Ως είδος µουσικής, χαρακτηρίζεται γενικότερα από τη συνένωση της µουσικής των µαύρων της Αφρικής και των Ευρωπαίων αποίκων. Ειδικότερα, η διαµόρφωση του µουσικού ιδιώµατος της τζαζ έγινε µε την εκτέλεση εµβατηρίων σε αφρικάνικο στυλ. Συγκεκριµένα, υπάρχουν σύνθετοι ρυθµοί µε συνεχές παραλλαγές που εναλλάσσονται σε µέτρα 2/4 ή 4/4. Συναντάται επίσης πολύ συχνά το στοιχείο της συγκοπής όπου µετατοπίζεται ο τονισµός από το ισχυρό στο ασθενές µέρος του χρόνου. Οι κλίµακες που χρησιµοποιούνται στηρίζονται, εκτός από το τονικό σύστηµα µειζόνων και ελασσόνων και στο τροπικό σύστηµα. Οι µελωδίες, οι οποίες είναι κυρίως αυτοσχεδιαζόµενες στο στυλ των µπλουζ, εκτελούνται από όργανα µε τρόπο όπως η ανθρώπινη φωνή. Στη µουσική τζαζ χρησιµοποιούνται δύο βασικές φόρµες σύνθεσης: Η πρώτη φόρµα είναι το µπλουζ που περιέχει ένα κύριο θέµα 12 µέτρων. Η δεύτερη φόρµα είναι η µπαλάντα που περιέχει ένα κύριο θέµα 32 µέτρων. ιάφορα είδη τζαζ από το 1880 έως σήµερα: Ράγκταϊµ(Ragtime αρχές 1900)= Βασίζεται στις πιανιστικές φόρµες του 19 ου αι., φιλτραρισµένες µέσα από τον τρόπο παιξίµατος των Αφρικανών. Μουσικά στοιχεία συγκοπτόµενη µελωδία µε δέκατα έκτα και µε εµβατηριακό χαρακτήρα. Κύριος εκπρόσωπος Σκοτ Τζόπλιν(Scott Joplin). Ντίξιλαντ(Dixieland )= Προέρχεται από ένα συγκρότηµα της Ν. Ορλεάνης µε το τίτλο «Original Dixieland Jazz Band». Είναι µια µπάντα µε µελωδικό τµήµα από τροµπέτα/κορνέτα, κλαρινέτο, τροµπόνι και περιστασιακά σαξόφωνο, και µε ρυθµικό τµήµα από µπάντζο, πιάνο, τύµπανα, µπάσο ή τούµπα. Μουσικά στοιχεία συγκοπτόµενη µελωδία σε 4/4, πολλές φορές µε τρίηχα. Όταν το µπάσο παίζει στον πρώτο και στον τρίτο χρόνο του µέτρου, το πιάνο παίζει συγχορδίες στο δεύτερο ή τέταρτο χρόνο. Τα υπόλοιπα όργανα παίζουν αντιστικτικές µελωδίες µε εναλλαγές από σολιστικά µέρη. Κύριοι εκπρόσωποι 1) Λούις Άρµστρονγκ(Louis Armstrong): Θεωρείται ο πρεσβευτής της τζαζ και ο µεγαλύτερος τροµπετίστας όλων των εποχών. Εµπλούτισε τον ήχο της χρωµατίζοντάς την, αφού τη χρησιµοποίησε µε τρόπο σα να χρησιµοποιούσε τη φωνή του. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 29

30 Τεχνική «scat singing» = φωνητικός αυτοσχεδιασµός πάνω σε συλλαβές, χωρίς νόηµα. Άκουσµα: «What a Wonderful World» ) Ντιουκ Έλλινγκτον(Duke Ellington): Σηµαντικός συνθέτης του 20 ου αι. µε αµεσότητα και απλότητα στην έκφραση. Είναι ιδιαίτερα γνωστός για τη διασκευασµένη τζαζ για µεγάλη ορχήστρα(big Band). Σουίνγκ(Swing ) = Ενδιάµεση µουσική µορφή, ανάµεσα στη παραδοσιακή και στη µοντέρνα τζαζ, µε δυναµικό ρυθµό. Ετυµολογικά, προέρχεται από τη λέξη swing = κουνιέµαι, γι αυτό και συνδέθηκε µε το χορό. Κύριος εκπρόσωπος Μπένι Γκούντµαν(Benny Goodman): Μεγάλος κλαρινετίστας που συνένωσε µουσικούς διαφορετικής φυλετικής προέλευσης υπερνικώντας ρατσιστικά φαινόµενα. Μπηµποπ(Bebop ) = Είδος τζαζ µε ιδιαίτερα µουσικά στοιχεία όπως ασυνήθιστοι χρωµατισµοί, διάφωνοι ήχοι µε ρυθµικούς τονισµούς κόντρα στη µελωδία και µε ασύµµετρες φράσεις. Εδώ, τα σύνολα των µουσικών αποτελούνται από τέσσερα έως έξι άτοµα µε χρήση ενός σολιστικού οργάνου µε αυτοσχεδιαστικό χαρακτήρα. Κύριοι εκπρόσωποι Ντίζι Γκιλέσπι(Dizzy Gillespie) Τσάρλι Πάρκερ(Charlie Parker) Κουλ τζαζ(cool Jazz ) = Είδος τζαζ, µε πιο εκλεπτυσµένο, ατµοσφαιρικό, χαµηλών τόνων και συγκρατηµένο χαρακτήρα. Έχει επηρεαστεί από τους συνθέτες του 20 ου αι., όπως είναι ο Ι. Στραβίνσκι και ο Κλ. Ντεµπισύ. Κύριος εκπρόσωπος Μάιλς Ντέιβις( Miles Davis): Χρησιµοποεί έντονα τη τροπικότητα οδηγώντας τη τζαζ έξω από τα στερεότυπα. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 30

31 Άκουσµα: «The Birth of the Cool» Φρη τζαζ (Free Jazz δεκαετία του 1960)= Είδος τζαζ που χρησιµοποιεί έντονα τον πειραµατισµό και το στοιχείο της διαφωνίας που εµπνέεται από τη µουσική των εξω-ευρωπαϊκών πολιτισµών. Εδώ, οι εκτελεστές αυτοσχεδιάζουν, έχοντας απεριόριστη ελευθερία, αφού το µέρος τους µπορεί να είναι παντελώς ανεξάρτητο από την αρµονική διαδοχή της σύνθεσης, δίδοντας την αίσθηση του «οργανωµένου χάους». Κύριος εκπρόσωπος Ορνέτ Κόλµαν (Ornette Coleman). Μετά τη δεκαετία του 1960 έως σήµερα εµφανίζονται ρεύµατα όπως «άβανγκαρντ»(avant-garde), «λάτιν»(latin), κ.ά. Ως επίλογος µπορεί να ειπωθεί ότι η τζαζ είναι µια στάση ζωής που η µουσική της αντιπροσωπεύει την ελευθερία και όποιος τη χρησιµοποιεί, ανοίγει το δρόµο για την ανακάλυψη νέων ειδών µουσικής. Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 31

32 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Ως βοήθηµα για την συγγραφή των παραπάνω σχολικών σηµειώσεων χρησιµοποιήθηκαν οι παρακάτω βιβλιογραφικές πηγές: 1. Σχολικό βιβλίο: «ΜΟΥΣΙΚΗ», Γ Γυµνασίου, Βιβλίο Μαθητή και Τετράδιο Εργασιών, του Οργανισµού Εκδόσεως ιδακτικών Βιβλίων, Αθήνα Ερικ Σάλτσµαν: «Εισαγωγή στη µουσική του 20 ου αιώνα», µετάφραση Γιώργος Ζερβός, εκδόσεις Νεφέλη, Αθήνα Karl Nef: «Ιστορία της µουσικής», µετάφραση Φοίβου Ανωγειανάκη, εκδόσεις Απόλλων, Αθήνα Βιογραφία Νίκου Σκαλκώτα από δηµοσιευµένο άρθρο του Ιάσωνα ηµητριάδη. 5. Χρίστος Μητσάκης: «Η Μουσική στα ΜΜΕ τον Κινηµατογράφο και το Θέατρο» (σηµειώσεις), 4 η έκδοση(α), Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, τµήµα µουσικής επιστήµης και τέχνης, Θεσσαλονίκη Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της Μουσικής Α Λυκείου Σελ. 32

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΛΟΥΚΑΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ) ΠΑΛΛΗΝΗ 2010 γνήσιο αντίγραφο (συνοδεύεται από DVD-ROM) Ε.Λουκάκη:Σηµειώσεις Ιστορίας της

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η τονικότητα ΝΤΟ µείζων Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2010 Πρόλογος Καθώς θεωρούµε ότι είναι απαραίτητη η γνώση του περιεχοµένου του µουσικού

Διαβάστε περισσότερα

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert 1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην

Διαβάστε περισσότερα

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Φέλιξ Μέντελσον (1809-1847) Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Η ορχηστρική μουσική του πρώιμου ρομαντικού συνθέτη Φέλιξ Μέντελσον περιλαμβάνει πέντε συμφωνίες, τις συναυλιακές εισαγωγές Όνειρο

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Ζωρζ Μπιζέ [George Bizet] (1836-1875) Γάλλος συνθέτης Συµφωνία αρ. 1, σε Ντο µείζονα Η µία και µοναδική συµφωνία του γάλλου συνθέτη του 19 ου αιώνα Ζωρζ Μπιζέ, ήταν ένα από τα πρώτα του έργα και γράφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 Οι ήχοι που χρησιμοποιούμε στη μουσική λέγονται νότες ή φθόγγοι και έχουν επτά ονόματα : ντο - ρε - μι - φα - σολ - λα - σι. Η σειρά αυτή επαναλαμβάνεται πολλές φορές

Διαβάστε περισσότερα

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Ιστορικό Υπόβαθρο: Κατά τη ρομαντική περίοδο, το ληντ (Lied) ήταν ένα από τα πιο δημοφιλή γένη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου Με τον όρο κλασική μουσική αναφέρεται ευρύτερα η Δυτικοευρωπαϊκή μουσική παραγωγή που εκτείνεται σε

Διαβάστε περισσότερα

Ακρόαση: http://www.youtube.com/watch?v=cmlacbyxcoa Παρτιτούρα: http://imslp.org/wiki/piano_sonata_no.8,_op.13_(beethoven,_ludwig_van)

Ακρόαση: http://www.youtube.com/watch?v=cmlacbyxcoa Παρτιτούρα: http://imslp.org/wiki/piano_sonata_no.8,_op.13_(beethoven,_ludwig_van) Θέµατα Μουσικής Γ Λυκείου Ιστορία της Μουσικής ιδακτέα Ύλη 01-015 ιδακτικό Υλικό: 1. Machlis, J. & Forney, C. (1996) H απόλαυση της Μουσικής. Αθήνα: Fagotto. Συµπεριλαµβάνεται CD µε mp3. Υλικό ιστοσελίδας

Διαβάστε περισσότερα

[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ]

[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ] 2013 Μουσικό Γυμνάσιο / Λύκειο Ιλίου Ευαγγελία Λουκάκη [ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ] Σημειώσεις για τις ανάγκες διδασκαλίας του μαθήματος της Αρμονίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ Στην Αρµονία συναντώνται συνηχήσεις-συγχορδίες

Διαβάστε περισσότερα

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Ο Kodály γεννήθηκε στις 16 Δεκεμβρίου 1886 στο Kecskemet της Ουγγαρίας. Ο πατέρας του ήταν σταθμάρχης σιδηροδρομικής γραμμής και έπαιζε ερασιτεχνικά

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ:

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΚΟΠΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ:ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΟΡΧΗΣΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ-ΟΣΤΙΝΑΤΟ (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: Α ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ: ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο 4ο Επίπεδο 5ο Ακούσουν το τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn)

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) (31 Μαρτίου 1732, Ροράου 31 Μαΐου 1809, Βιέννη) Αναγνώσµατα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους µαθητές που θα µελετήσουν το έργο:

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816)

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) O Σούμπερτ γράφει τη συγκεκριμένη συμφωνία από τον Οκτώβριο μέχρι τον Νοέμβριο του 1816

Διαβάστε περισσότερα

9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση

9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση 9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση Υλικό για το μάθημα ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΑ ΜΑΚΡΊΔΟΥ ΧΡΙΣΤΟΦΙΔΟΥ Σεπτέμβρης 2008 Dictee: Σημ. Το φυλλάδιο 3 (Γενικά στοιχεία και παρτιτούρα θέματος ) να

Διαβάστε περισσότερα

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη)

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη) 409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη) Σκοπός Το Τμήμα προσφέρει προγράμματα εφαρμοσμένων μουσικών σπουδών στα πρότυπα των Ανωτάτων Μουσικών Ακαδημιών (Musikhochschule) και παρέχει

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Μουσικής ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 27/05/2013 ΤΑΞΗ: Β Κατεύθυνσης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 πμ Όνομα

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Γ Γυμνασίου. Βιβ λίο Μαθητή

Μουσική Γ Γυμνασίου. Βιβ λίο Μαθητή Μουσική Γ Γυμνασίου Βιβ λίο Μαθητή ΣΥΓΓΡΑΦΕIΣ: ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ: ΦΙΛΟΛΟΓΙΚH ΕΠΙΜEΛΕΙΑ: ΥΠΕYΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘHΜΑΤΟΣ ΚΑΤA ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦH: ΥΠΕYΘΥΝH ΤΟΥ ΥΠΟEΡΓΟΥ ΕΞΩΦΥΛΛΟ: Μαρία Δημητρακοπούλου, Εκπαιδευτικός Β/θμιας

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Το scratch διαθέτει αρκετά μεγάλη ποικιλία έτοιμων ενσωματωμένων ηχητικών clips τα οποία θα βρείτε πολύ ενδιαφέροντα και θα σας βάλουν σε πειρασμό να πειραματιστείτε

Διαβάστε περισσότερα

Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας. Μαρούσι 20-7 - 2010 Αριθ. Πρωτ. Βαθµός Προτερ. Φ. 12 / 879 / 88413 /Γ1 Α Π Ο Φ Α Σ Η

Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας. Μαρούσι 20-7 - 2010 Αριθ. Πρωτ. Βαθµός Προτερ. Φ. 12 / 879 / 88413 /Γ1 Α Π Ο Φ Α Σ Η Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ ΠPΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού στα δηµοτικά σχολεία µε Ε.Α.Ε.Π. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Η θεµατική ενότητα «ρυθµός-κίνηση-χορός» στη σχολική Φυσική Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ 1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Η ποιότητα της μουσικής παιδείας ΝΕΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΝΕΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Από τη φετινή χρονιά το Δημοτικό μας Ωδείο διευρύνεται με νέα τμήματα διδασκαλίας πνευστών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ. ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ. ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑ: ΥΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ - ΑΡΜΟΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες (Α) ΑΡΜΟΝΙΑ ιάρκεια εξέτασης: Τρεις (3) ώρες και τριάντα (30) λεπτά ίνονται στους

Διαβάστε περισσότερα

L.V. BEETHOVEN. Eroica. Allegro con brio. Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas

L.V. BEETHOVEN. Eroica. Allegro con brio. Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas L.V. BEETHOVEN Eroica Allegro con brio Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas Έναρξη με tutti. Ακολουθούν μόνο έγχορδα. Sf που οδηγούν σε ff / χρήση διπλών ξύλινων πνευστών Το ίδιο μελωδικό σχήμα σε

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ, έργ. 35

Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ, έργ. 35 Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ (Scheherazade), εργ. 35, 2η κίνηση Νikolai Rimsky-Korsakov Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ, έργ. 35 O Νικολάι Ρίµσκι-Κόρσακοβ (1844-1908) θεωρείται ένας από τους σπουδαιότερους συνθέτες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino

ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino 1 Ελένη Κυπριανού Καθηγήτρια Μουσικής ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino Γενικά για το έργο H «Ελληνική σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο γράφτηκε το 1966.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελωδία Ντο Μείζων (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ και ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Οι μαθητές να: ο ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1 Επίπεδο 2 Διακρίνουν τη Ακούσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-15 Α/Α ΜΑΘΗΜΑ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘΟΥΣΑ

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-15 Α/Α ΜΑΘΗΜΑ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-15 Α/Α ΜΑΘΗΜΑ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘΟΥΣΑ 1 ΑΓΓΛΙΚΑ ΙI ΣΤΕΦΑΝΟΥ ΤΖΕΝΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10:00-13:00 ΑΜΦΙΘ.8 2 ΑΓΓΛΙΚΑ ΙV ΜΑΧΙΛΗ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΑΡΠΑΡΟΥΣΗ 1. ΜΕΤΡΑ ΕΙ Η ΜΕΤΡΩΝ απλά µέτρα: 2/4, 2/8, 3/4, 3/8 2/4 q q \ e e e e \ x x x x x x x x \ εµβατήριο 2/8

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Θεµατική Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία Τάξη: Β Γυµνασίου Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Σκοπός Με το συγκεκριµένο µάθηµα οι µαθητές θα γνωρίσουν την

Διαβάστε περισσότερα

Υ Λ Η B Γυμνασίου (προσχέδιο)

Υ Λ Η B Γυμνασίου (προσχέδιο) Υ Λ Η B Γυμνασίου (προσχέδιο) ΗΧΟΣ ΡΥΘΜΟΣ ΜΕΛΩΔΙΑ ΑΡΜΟΝΙΑ ΜΟΡΦΗ ΥΦΟΣ (ΣΤΥΛ) ΥΦΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ - ΟΡΓΑΝΟΓΝΩΣΙΑ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ 1 Ευχαριστίες σε όλους όσους εργάστηκαν για το προσχέδιο αυτό Πρόγραμμα Ύλης της Β

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Επιµορφωτών Μέσης Εκπαίδευσης σε θέµατα Πληροφορικής - Π5 Φθινόπωρο 2008. Διδακτικό Σενάριο για Μαθητές

Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Επιµορφωτών Μέσης Εκπαίδευσης σε θέµατα Πληροφορικής - Π5 Φθινόπωρο 2008. Διδακτικό Σενάριο για Μαθητές Πρόγραµµα Επιµόρφωσης Επιµορφωτών Μέσης Εκπαίδευσης σε θέµατα Πληροφορικής - Π5 Φθινόπωρο 2008 Διδακτικό Σενάριο για Μαθητές Ενότητα: Ιµπρεσιονισµός Claude Debussy: Πρελούδιο για Πιάνο αρ. 2 «Voiles»,

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1 Ρομαντισμός Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1 Τζον Κόνσταμπλ Το κάρο του σανού Ρομαντισμός Τέλη 18 ου αι. μέσα 19 ου αι.

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσική Παιδαγωγική Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ Τα μουσικά αρχεία με τις ακροάσεις των τραγουδιών που περιλαμβάνονται στα Ανθολόγια των βιβλίων της Α και Β τάξης (εκδοχή με φωνή και ορχηστρική εκδοχή-playback)

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Μουσικές Πράξεις Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Οι Mουσικές Πράξεις είναι ένα μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό που σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε με τη φιλοδοξία να αποτελέσει: Ένα σημαντικό βοήθημα για

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Η Έλλη Πασπαλά. και η ορχήστρα νέων. The Underground Youth Orchestra. παρουσιάζουν την. Μουσική του Νότου

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Η Έλλη Πασπαλά. και η ορχήστρα νέων. The Underground Youth Orchestra. παρουσιάζουν την. Μουσική του Νότου Η Έλλη Πασπαλά και η ορχήστρα νέων The Underground Youth Orchestra παρουσιάζουν την Μουσική του Νότου (Μουσική και τραγούδια από τον Ευρωπαϊκό Νότο) Συμμετέχουν η Ορχήστρα Νέων του Ωδείου των Χρωμάτων

Διαβάστε περισσότερα

«Μουσικές» ΤΠΕ. Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

«Μουσικές» ΤΠΕ. Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας «Μουσικές» ΤΠΕ Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Περιεχόμενα Εισαγωγή Περιγραφή και Πρόσθετη αξία των ΤΠΕ Φάση Α - Προετοιμασία Φάση Β - Εφαρμογή Φάση Γ - Αναστοχασμός

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα).

Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα). 14 ο Γυμνάσιο Περιστερίου 1 Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα). Μάθημα 9.1 Ο κόσμος των Πολυμέσων 1. Τι είναι μια Εφαρμογή Πολυμέσων. Λογισμικό στο οποίο χρησιμοποιούνται πολλά και διαφορετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 Ημερομηνία: 25/05/2010 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΣΑΙΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΡΩΤΟΕΦΙΑΞΑΝ ΕΙΧΑ 2 ΜΕΓΕΘΗ, ΑΛΛΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΟ 1800 ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ.

ΜΕΣΑΙΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΡΩΤΟΕΦΙΑΞΑΝ ΕΙΧΑ 2 ΜΕΓΕΘΗ, ΑΛΛΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΟ 1800 ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ. Εικόνα 1 ΒΙΟΛΙ ΕΙΜΑΙ ΕΝΑ ΕΓΧΟΡΔΟ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΤΑ ΚΛΕΙΔΙΑ ΣΤΟ «ΚΕΦΑΛΙ» ΜΟΥ ΤΑ Ι ΓΙΑ ΝΑ ΚΟΥΡΔΙΖΟΥΝ ΤΙΣ ΧΟΡΔΕΣ ΜΟΥ. ΠΑΡΑΓΩ ΗΧΟ ΟΤΑΝ ΟΙ ΧΟΡΔΕΣ ΜΟΥ ΠΙΕΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΤΑΝ ΤΟ ΔΟΞΑΡΙ ΤΙΣ ΧΑΪΔΕΥΕΙ. ΕΦΕΥΡΕΘΗΚΑ ΓΥΡΩ

Διαβάστε περισσότερα

Ιωσήφ Βαλέτ. Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13. Οι ξένοι φθόγγοι. Ι. Βαλέτ, Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13

Ιωσήφ Βαλέτ. Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13. Οι ξένοι φθόγγοι. Ι. Βαλέτ, Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13 1 2 Ιωσήφ Βαλέτ Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13 Οι ξένοι φθόγγοι 3 4 4δμητη ή 5δμητη αρμονία (συνηχήσεις από διαδοχικές 4 ες ή 5 ες ) καθώς δεν ανήκει στο στυλ που εξετάζουμε. 1. Καθυστερήσεις 1.1 Καθυστερήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 01 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2007-2008 Ημερομηνία: 03/06/2008 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:...

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΗΧΟΣ+ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ Όνομα συγγραφέα: Γεωργία Κυριακίδου Νεοφύτου ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45 λεπτά (1 περίοδος) ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: γνωριμία με

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2013-2014 24/02/2014-07/06/2014 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΧΩΡΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2013-2014 24/02/2014-07/06/2014 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΧΩΡΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2013-2014 24/02/2014-07/06/2014 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΧΩΡΟΣ ΑΓΓΛΙΚΑ ΙΙ - ΠΕΜΠΤΗ 9:00-12:00 Αίθουσα 11 ΑΓΓΛΙΚΑ IV - Βλ. σχετική ανακοίνωση ΓΑΛΛΙΚΑ ΙΙ -

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 13. Τα αερόφωνα με επιστόμιο

Κεφάλαιο 13. Τα αερόφωνα με επιστόμιο Κεφάλαιο 13 Τα αερόφωνα με επιστόμιο Τρόπος λειτουργίας Αξιοποιούνται οι ψηλότερες συχνότητες της αρμονικής σειράς Η τεχνική του υπερφυσήματος ανάγεται σε βασικό (ή και αποκλειστικό) τρόπο παραγωγής ήχου

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ αρχική εκδοχή: Θεοδωρίδης Μ. (2006), «Πώς ερωτεύονται στη Βερόνα; σκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ- ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ- ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΘΕΜΑ: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ- ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Ι. ΓΕΝΙΚΑ Κοινό τόπο αποτελεί η διαπίστωση ότι τα προγράμματα των Ωδείων είναι απαρχαιωμένα - και κατά συνέπεια

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ-CLUSTERS ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: Γ ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ: ΑΚΡΟΑΣΗΣ Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο 4ο Επίπεδο 5ο α)διαχωρίζουν Έχουν καθοδηγημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα για αναγνωρισμένης Ανώτερης Επαγγελματικής Σχολής Χορού

Διαβάστε περισσότερα

Το Καρναβάλι των Ζώων Camille Sean Sans. Μουσικά Παραμύθια. Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία

Το Καρναβάλι των Ζώων Camille Sean Sans. Μουσικά Παραμύθια. Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία Μουσικοκινητική Αγωγή B εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικά Παραμύθια 2 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 2 Το

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΟΠΤΕΥΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ.ΠΟ. ΣΧΟΛΕΣ 1. ΣΧΟΛΗ ΠΙΑΝΟΥ 2. ΣΧΟΛΗ ΕΓΧΟΡΔΩΝ: βιολί, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο.

ΕΠΟΠΤΕΥΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ.ΠΟ. ΣΧΟΛΕΣ 1. ΣΧΟΛΗ ΠΙΑΝΟΥ 2. ΣΧΟΛΗ ΕΓΧΟΡΔΩΝ: βιολί, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο. 1 ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΟΥ Δ.Ω.Λ. ΕΠΟΠΤΕΥΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ.ΠΟ. ΣΧΟΛΕΣ 1. ΣΧΟΛΗ ΠΙΑΝΟΥ 2. ΣΧΟΛΗ ΕΓΧΟΡΔΩΝ: βιολί, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο. 3. ΣΧΟΛΗ ΠΝΕΥΣΤΩΝ: φλάουτο, όμποε, κλαρινέτο, φαγκότο, σαξόφωνο,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY

ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY Μουσικοθεραπεία είναι η κλινική και τεκμηριωμένη χρήση της μουσικής από ειδικευμένο θεραπευτή, ο οποίος με επιστημονικές μεθόδους αξιοποιεί τις ιδιαίτερες συναισθηματικές,

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης. Ενορχήστρωση Ι Μάθηµα 9ο + 10o

Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης. Ενορχήστρωση Ι Μάθηµα 9ο + 10o Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης Ενορχήστρωση Ι Μάθηµα 9ο + 10o Ανακεφαλαίωση Συνοπτικοί κανόνες για την κλασσική ενορχήστρωση Ρόλος των ομάδων

Διαβάστε περισσότερα

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοθεραπεία ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ, ΧΡΗΣΙΜΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Μουσικοθεραπεία ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ, ΧΡΗΣΙΜΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Μουσικοθεραπεία Ντόρα Ψαλτοπούλου Μουσικοθεραπεύτρια MA-CMT Master of Arts, New York University να τσιγγάνικο ρητό λέει ότι «όποιος πόνο έχει, μιλιά δεν έχει». Κι ένας Κινέζος ποιητής θα πει ότι «χτυπάμε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ. Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ. Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ Συντροφιά με την Κιθάρα ΑΘΗΝΑ 2011 Έκδοση: c Πνευματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελωδία Ντο Μείζων (1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ και ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Οι μαθητές να: ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο

Διαβάστε περισσότερα

Claude Debussy Prelude a l apres-midi d un faune. Πρελούδιο στο αποµεσήµερο ενός Φαύνου

Claude Debussy Prelude a l apres-midi d un faune. Πρελούδιο στο αποµεσήµερο ενός Φαύνου Claude Debussy Prelude a l apres-midi d un faune Κλωντ Ντεµπυσύ Πρελούδιο στο αποµεσήµερο ενός Φαύνου ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Χρονολογία: 1892-1894 Είδος: Συµφωνικό ποίηµα Πρελούδιο: Ένα έργο το οποίο προηγείται

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΑΣ. Εργασία στο Μάθημα Εικαστική Επένδυση Ήχου. Ζ Εξάμηνο

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΑΣ. Εργασία στο Μάθημα Εικαστική Επένδυση Ήχου. Ζ Εξάμηνο ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΑΣ Εργασία στο Μάθημα Εικαστική Επένδυση Ήχου Ζ Εξάμηνο Διδάσκουσες Μαριάννα Στραπατσάκη και Τάνια Τσιρίδου Still Life Ανάλυση Ιουστίνη Ελούλ ΑΜ: ΤΧ2007027

Διαβάστε περισσότερα

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΗΧΟΛΗΨΙΑ Ι ΞΕΝΙΚΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 1 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1.1 ΗΧΟΛΗΨΙΑ 1.1.1 ΓΕΝΙΚΑ 1. Προϋπόθεση πραγματοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

Live ANEMA E CORE. Στους ρυθμούς της Μεσογείου. Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013

Live ANEMA E CORE. Στους ρυθμούς της Μεσογείου. Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013 Live ANEMA E CORE Στους ρυθμούς της Μεσογείου Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013 Τραγούδια με άξονα τις μελωδίες και τους ρυθμούς της Μεσογείου παρουσιάζει το μουσικό σύνολο Anema e Core, στο Black Duck, την Παρασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Β' Εξαμήνου. Γ Εξάμηνο. Δ Εξάμηνο

Β' Εξαμήνου. Γ Εξάμηνο. Δ Εξάμηνο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2009 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ Α' Εξάμηνο 1 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι 1/9/2009 10:00-12:00 13-14 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ (ΔΗΜΟΤΙΚΗ) ΜΟΥΣΙΚΗ Ι 2/9/2009 17:00-19:00

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΤΑΡΤΗ 12 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ

ΤΕΤΑΡΤΗ 12 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 12 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ ENNEA (9) ΟΜΑΔΑ Α:

Διαβάστε περισσότερα

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, http://www.amis-kazantzaki.gr./ Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, ταξιδιωτικά Τα πιο γνωστά του έργα: Αναφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Τα μηχανήματα του κινηματογράφου Τα μέλη της ομάδας Γεωργία Παρασκευοπούλου Γιώργος Ζαχαρόπουλος Γιώργος Λυμπέρης Υπεύθυνος καθηγητής : Παπαδόπουλος Σπυρίδων Ο κινηματογράφος

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

H Iστορία του Κινηματογράφου:

H Iστορία του Κινηματογράφου: H Iστορία του Κινηματογράφου: Από τον Τσάρλι Τσάπλιν στον εικονικό κόσμο του Avatar! Χ.Ρόβλιας Αρχές του Κινηματογράφου Από την αρχή σχεδόν της εμφάνισής του στη Γη, ο άνθρωπος προσπάθησε να απεικονίσει,

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Απογευματινές δραστηριότητες σχολικού έτους 2011-2012

Θέμα: Απογευματινές δραστηριότητες σχολικού έτους 2011-2012 ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ-INTERNATIONAL BACCALAUREATE Προς τους γονείς των μαθητών και μαθητριών του Γενικού Λυκείου και του ΙΒ Κολλεγίου Ψυχικού Αγαπητοί γονείς,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 1. ΣΥΓΧΟΡ ΙΕΣ: (α) Εύρεση και ορθή σύνδεση συγχορδιών (10) (β) Ορθές νότες συγχορδιών ορθοί διπλασιασµοί ( 6) (γ) Αναγνώριση και χρήση δεσπόζουσας µε εβδόµη ( 2) (δ) Αναγνώριση

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ 1. Σκοπός της διδασκαλίας του µαθήµατος ΜΟΥΣΙΚΗΣ Σκοπός της µουσικής αγωγής είναι πρωταρχικά η ανάπτυξη και καλλιέργεια της ικανότητας για αισθητική απόλαυση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΚΟΝΙΚΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ. ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΝΑΣ ΚΟΣΜΟΣ.. ΜΕΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ» ΙΑΡΚΕΙΑ 1 Ώρα

ΕΙΚΟΝΙΚΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ. ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΝΑΣ ΚΟΣΜΟΣ.. ΜΕΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ» ΙΑΡΚΕΙΑ 1 Ώρα ΕΙΚΟΝΙΚΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΝΑΣ ΚΟΣΜΟΣ.. ΜΕΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ» ΙΑΡΚΕΙΑ 1 Ώρα ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕΣΑ (Για τον Καθηγητή) CD player. Σχολικό CD Β Γυµνασίου µε τα πρώτα πέντε ηχητικά παραδείγµατα και το τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

Ο χορός είναι η πιο υψηλή, η πιο συγκινητική, η πιο όμορφη τέχνη Δεν σε απομακρύνει από τη ζωή, γιατί είναι ίδια η ΚΛΑΣΙΚΟ ΜΠΑΛΕΤΟ

Ο χορός είναι η πιο υψηλή, η πιο συγκινητική, η πιο όμορφη τέχνη Δεν σε απομακρύνει από τη ζωή, γιατί είναι ίδια η ΚΛΑΣΙΚΟ ΜΠΑΛΕΤΟ Ο χορός είναι η πιο υψηλή, η πιο συγκινητική, η πιο όμορφη τέχνη Δεν σε απομακρύνει από τη ζωή, γιατί είναι ίδια η ζωή H. Ellis ΚΛΑΣΙΚΟ ΜΠΑΛΕΤΟ Η παρούσα εργασία αφορά την παρουσίαση μιας μορφής χορού,

Διαβάστε περισσότερα

08.10 15.10-22.10-29.10 05.11 12.11 19.11 26.11. Τετάρτη 8, 15, 22 & 29 Οκτωβρίου, 5, 12,19 & 26 Νοεμβρίου 17:00

08.10 15.10-22.10-29.10 05.11 12.11 19.11 26.11. Τετάρτη 8, 15, 22 & 29 Οκτωβρίου, 5, 12,19 & 26 Νοεμβρίου 17:00 ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Εκπαιδευτικά προγράμματα Ελεύθερο Εργαστήρι Μουσικής Παιδείας 08.10 15.10-22.10-29.10 05.11 12.11 19.11 26.11 ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΕ

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006 Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006 1 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ Α ) Οι Αγώνες Χορού περιλαµβάνουν τρεις κύριους τοµείς : Αγώνες Ελληνικών Παραδοσιακών χορών. Αγώνες Κλασικού Μπαλέτου.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Όπως η εκκλησιαστική, έτσι και η δημοτική μουσική είναι μονοφωνική και τροπική και δεν ακολουθεί τη δυτική τονική αρμονία.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Όπως η εκκλησιαστική, έτσι και η δημοτική μουσική είναι μονοφωνική και τροπική και δεν ακολουθεί τη δυτική τονική αρμονία. Το δημοτικό τραγούδι αποτελεί μια σημαντική έκφραση της λαϊκής δημιουργίας. Ως λογοτεχνικό είδος αντλεί το υλικό του από την προφορική λογοτεχνική παράδοση. Στις παραδοσιακές κοινωνίες (στην εποχή της

Διαβάστε περισσότερα

Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο. Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι

Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο. Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο Μπορούμε να αναγνωρίσουμε το Μουσικό ταλέντο; Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι δύσκολο να αναγνωριστεί και να μετρηθεί στις τέχνες. Ο λόγος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΚΟΝΙΚΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ. «Τα µαθηµατικά της Μουσικής» Ε ΗΜΟΤΙΚΟΥ. Κεφάλαιο 5. ΙΑΡΚΕΙΑ: Μια διδακτική ώρα

ΕΙΚΟΝΙΚΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ. «Τα µαθηµατικά της Μουσικής» Ε ΗΜΟΤΙΚΟΥ. Κεφάλαιο 5. ΙΑΡΚΕΙΑ: Μια διδακτική ώρα ΕΙΚΟΝΙΚΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ Ε ΗΜΟΤΙΚΟΥ Κεφάλαιο 5 «Τα µαθηµατικά της Μουσικής» ΙΑΡΚΕΙΑ: Μια διδακτική ώρα ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΜΕΣΑ (Για τον Καθηγητή) CD player Μελωδικό πολυφωνικό όργανο ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΜΕΣΑ (Για τους

Διαβάστε περισσότερα

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015. Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015. Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα) «Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015 Έλληνες ζωγράφοι (19 ου -20 ου αιώνα) Της Μπιλιούρη Αργυρής Η ιστορία της ζωγραφικής στην νεοελληνική ζωγραφική Η Ελληνική ζωγραφική

Διαβάστε περισσότερα

Γενικά χαρακτηριστικά

Γενικά χαρακτηριστικά ΙΜΠΡΕΣΙΟΝΙΣΜΟΣ Γενικά χαρακτηριστικά Μικρές πινελιές που δημιουργούν παχύ στρώμα μπογιάς αποτυπώνοντας λεπτομερές. Χρήση των βασικών χρωμάτων, σπάνια χρήση του μαύρου χρώματος. Απουσία διαδοχικών επιστρώσεων

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στα χαρακτηριστικά των μικροφώνων

Εισαγωγή στα χαρακτηριστικά των μικροφώνων ΕΙΔΗ ΜΙΚΡΟΦΩΝΩΝ Επιμέλεια: Νίκος Σκιαδάς ΠΕ 17.13 Μουσικής Τεχνολογίας Το μικρόφωνο πήρε την ονομασία του από τον Ντέιβιντ Χιουζ, ο οποίος επινόησε μια διάταξη μεταφοράς ήχου που ήταν τόσο ευαίσθητη, που

Διαβάστε περισσότερα

Ημερομηνία: 16 Μαρτίου 2012, ώρα 7.30 μ.μ.. 1

Ημερομηνία: 16 Μαρτίου 2012, ώρα 7.30 μ.μ.. 1 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αρ. Φακ.: 7.24.07.6.2 Αρ. Τηλ.:22800698/735 Αρ. Φαξ:22428268 E-mail:circularsec@schools.ac.cy 5 Ιανουαρίου 2012 Διευθυντές/τριες

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια κιθάρας. Συνοδεία τραγουδιών. Οδηγός Ρυθμών. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr

Τετράδια κιθάρας. Συνοδεία τραγουδιών. Οδηγός Ρυθμών. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr Τετράδια κιθάρας Συνοδεία τραγουδιών Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr Δευτέρα, 1 Φεβρουαρίου 2010 1 Περιεχόμενα Πρόλογος...3 Χρήση...3 Ευχαριστίες...3 Μέρος Α : Αρπέζ

Διαβάστε περισσότερα

Κουρδίσµατα (περίληψη)

Κουρδίσµατα (περίληψη) Κουρδίσµατα (περίληψη) Ι. Αρµονική στήλη Κάθε νότα που παράγεται µε φυσικά µέσα είναι ένα πολύ σύνθετο φαινόµενο. Ως προς το τονικό ύψος, συνιστώσες του ("αρµονικοί") είναι η συχνότητα που ακούµε ("θεµελιώδης")

Διαβάστε περισσότερα

Το Βιολί. Πασχαλιά-Μπρέντα Νίκη. Μαθήτρια Α2 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης. Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος

Το Βιολί. Πασχαλιά-Μπρέντα Νίκη. Μαθήτρια Α2 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης. Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος Το Βιολί Πασχαλιά-Μπρέντα Νίκη Μαθήτρια Α2 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος Καθηγητής Πληροφορικής Ελληνικού Κολλεγίου Θεσσαλονίκης Περίληψη Στην

Διαβάστε περισσότερα

Σάββατο 24 Νοεμβρίου 5.00μ.μ. Εγκαίνια και φωταγώγηση του χωριού από το Δήμαρχο Λεμεσού κ. Ανδρέα Χρίστου. Συμμετέχει η Φιλαρμονική του Δήμου Λεμεσού

Σάββατο 24 Νοεμβρίου 5.00μ.μ. Εγκαίνια και φωταγώγηση του χωριού από το Δήμαρχο Λεμεσού κ. Ανδρέα Χρίστου. Συμμετέχει η Φιλαρμονική του Δήμου Λεμεσού Χριστουγεννιάτικο Χωριό των Θαυμάτων Χώρος στάθμευσης Εναερίου Χριστουγεννιάτικο Χωριό των Θαυμάτων Σάββατο 24 Νοεμβρίου 5.00μ.μ. Εγκαίνια και φωταγώγηση του χωριού από το Δήμαρχο Λεμεσού κ. Ανδρέα Χρίστου.

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Γιάννη Ξενάκη, EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα.

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Γιάννη Ξενάκη, EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα. Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Γιάννη Ξενάκη, EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα. Ανδρέας Γεωργοτάς Η συγκεκριμένη μελέτη έχει σαν στόχο την αναλυτική προσέγγιση του έργου EMBELLIE (1981), για σόλο βιόλα

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 1.1 Σκοπός. 1.2 Στόχοι

1. Εισαγωγή. 1.1 Σκοπός. 1.2 Στόχοι 1 1. Εισαγωγή 2 Η μουσική είναι αναπόσπαστο μέρος της ζωής μας, αποτελεί σημαντικό στοιχείο κάθε κουλτούρας και εξυπηρετεί διαφορετικές λειτουργίες της καθημερινότητας. Ως μια μοναδική μορφή μη λεκτικής

Διαβάστε περισσότερα

Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ. Τ ε τ ρ ά δ ι ο Ε ρ γ α σ ι ώ ν

Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ. Τ ε τ ρ ά δ ι ο Ε ρ γ α σ ι ώ ν Tetrad. Ergasion G GYMN UP_Mousiki Mathiti 20.5x28 27/3/2013 12:19 µµ Page 1 Μ ο υ σ ι κ ή Γ Γ υ μ ν α σ ί ο υ Τ ε τ ρ ά δ ι ο Ε ρ γ α σ ι ώ ν Tetrad. Ergasion G GYMN UP_Mousiki Mathiti 20.5x28 27/3/2013

Διαβάστε περισσότερα

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) Δράσης KA1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet

Διαβάστε περισσότερα