ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ Επισκεφθείτε το site των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ στη διεύθυνση σε όλες τις τάξεις!

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ Επισκεφθείτε το site των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ στη διεύθυνση www.paremvasis.gr. σε όλες τις τάξεις!"

Transcript

1 παρέµβαση σχήµα ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ Επισκεφθείτε το site των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ στη διεύθυνση Να γράψουµε τη λέξη ΕΙΡΗΝΗ σε όλες τις τάξεις! ΥΛΙΚΟ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΝΤΙΠΟΛΕΜΙΚΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Μαθήµατα ενάντια στον πόλεµο Η στατιστική του πολέµου Αντιπολεµικά ποιήµατα και τραγούδια Χρήσιµες διευθύνσεις στο ιαδίκτυο Μάρτιος 2003

2 Σκέψεις Από την πρώτη ηµέρα του πολέµου, σε όλα σχεδόν τα σχολεία της περιοχής µας εκφράστηκε ενεργά η αντίθεση εκπαιδευτικών, µαθητών και γονέων µε πολλούς τρόπους. Στα πιο πολλά σχολεία εκτός από τη στάση εργασίας, έγιναν αντιπολεµικές και φιλειρηνικές δραστηριότητες µε τη συµµετοχή των µαθητών. Σε πολλές περιπτώσεις τα παιδιά έφτιαξαν πανώ που αναρτήθηκαν στα κάγκελα των σχολείων τους, έκαναν ατοµικές ή οµαδικές ζωγραφιές, στήθηκαν µικρές εκδηλώσεις µε οµιλίες και ποιήµατα. Στο Καµατερό έγινε συγκέντρωση στην κεντρική πλατεία όπου συµµετείχαν τα γυµνάσια και τα λύκεια, αντιπροσωπείες των δηµοτικών σχολείων, των συλλόγων γονέων και των συλλόγων διδασκόντων. Κάθε µέρα που περνάει συνειδητοποιούµε το µέγεθος του εγκλήµατος που συντελείτε από τα γεράκια της νέας τάξης της παγκόσµιας Pax Americana. Η οργή µας ξεχειλίζει, η σκέψη µας επικεντρώνεται στο πώς θα αντιδράσουµε. Θεωρούµε ανάγκη να οργανώσουµε την αντιπολεµική µας παρέµβαση σε βάθος, και όχι µόνο σε συναισθηµατικό επίπεδο. Να βάλουµε την ιστορία και την πολιτική στο σχολείο. Να βάλουµε την κοινωνική διάσταση της γνώσης. Για να µπορέσουµε να ανοίξουµε τα αντιπολεµικά ζητήµατα στο σχολείο, µε τους συναδέλφους, τους γονείς και τους µαθητές µας, νοµίζουµε ότι θα ήταν καλό να µην µείνουµε µόνο στις αρχικές αντιδράσεις, αλλά να δώσουµε χρονικό βάθος και να γεµίσουµε µε αντιπολε- µικό περιεχόµενο όλα τα µαθήµατα, είτε οργανώνοντας συνεχόµενα προγράµµατα. Πιστεύουµε ότι πρέπει να ανταλλάξουµε την εµπειρία µας και για αυτό το λόγο σας καλούµε να συζητήσουµε το Σάββατο 5 του Απρίλη, στην εκδήλωση που οργανώνουµε. Έτσι, εµείς οι µετέχοντες στην ανοιχτή και αυτόνοµη διαδικασία της Παρέµβασης, προσδοκώντας και παλεύοντας για ένα σχολείο ανοιχτό στην κοινωνία που θα αξιοποιεί τα ερεθίσµατα των παιδιών, αρχίσαµε να συγκεντρώνουµε ιδέες και προτάσεις για το πώς µπορούµε να δουλέψουµε το θέµα ειρήνη-πόλεµος µέσα στην τάξη. Η αγωνία και η ανησυχία της πλειοψηφίας των συναδέλφων για τον πόλεµο στο ΙΡΑΚ και για την καινούργια τάξη πραγµάτων που διαµορφώνεται διάχυτη Όπως διάχυτη και η ανάγκη να µιλήσουµε µε τους µαθητές µας για τη φρίκη και τον αποτροπιασµό αυτού του πολέµου. Έτσι συγκεντρώσαµε και παρουσιάζουµε µία σειρά ιδέες, µε στόχο όχι να δώσουµε συγκεκριµένες κατευθύνσεις, αλλά κυρίως να ανοίξουµε ένα διάλογο µε τους συναδέλφούς για το θέµα αυτό. Έναν διάλογο που θα θέλαµε να επεκταθεί και σε µία σειρά άλλα ζητήµατα που αφορούν στην εκπαίδευση και που ξεφεύγουν από τις λογικές του Υπουργείου και των αναλυτικών προγραµµάτων. έτσι αρχίσαµε να διαµορφώνουµε κάποιες προτάσεις Προκειµένου να υλοποιήσουµε ένα πρόγραµµα για την ειρήνη-πόλεµος σκεφτήκαµε πως θα ήταν σηµαντικό : να αξιοποιήσουµε τις εµπειρίες των µαθητών µας να εργαστούµε τόσο σε ατοµικό όσο και σε οµαδικό επίπεδο (µικρές οµάδες εργασίας) να ενισχύσουµε τη δράση και αλληλεπίδραση µέσα στην τάξη να αξιοποιήσουµε την πρωτοτυπία και τη δηµιουργική φαντασία των µαθητών µας Τα παραπάνω θα σήµαιναν ότι οι µαθητές δεν έρχονται µόνο σε επαφή µε υλικό που α- φορά στην ειρήνη-πόλεµος (φωτογραφίες, ποιήµατα, ζωγραφικά έργα), αλλά αναζητούν και επιλέγουν δικούς τους τρόπους για να παρουσιάσουν το υλικό τους ή τις ιδέες τους µπορούν να διαβάσουν κείµενα άλλων, αλλά να γράψουν και οι ίδιοι τα δικά τους να εργαστούν σε

3 οµάδες και να αναζητήσουν τρόπους µε τους οποίους µπορούν να δείξουν την αντίθεση τους στον πόλεµο να πάρουν συνεντεύξεις το ένα από το άλλο και να τις παρουσιάσουν µε όποια µορφή θέλουν µέσα στην τάξη κ.ο. Ενδεικτικά αναφέρουµε τον τρόπο µε τον οποίο εργάστηκαν κάποιοι συνάδελφοι: Τα παιδιά εργάστηκαν σε οµάδες και κατέγραψαν προτάσεις για το πώς θα µπορούσαν να δείξουν την αντίδραση τους στον πόλεµο. Στη συνέχεια, συγκέντρωσαν υλικό µέσα από τις ηµερήσιες εφηµερίδες-περιοδικά και έφτιαξαν ένα µεγάλο κολάζ που περιείχε φωτογραφίες και συνθήµατα από µορφές αντίστασης άλλων ανθρώπων. Πάνω σε αυτό κατέγραψαν και δικά τους µηνύµατα και το κόλλησαν σε ένα τοίχο του σχολείου. Ο δάσκαλος ζήτησε από τα παιδιά να βρουν έναν άνθρωπο που έχει ζήσει κάποιον πόλεµο και να ζητήσουν να τους µεταφέρει τις εµπειρίες του. Στην συνέχεια µοιράστηκαν τις εµπειρίες αυτές µέσα στην τάξη σε µικρές οµάδες (4-5 άτοµα). Τέλος, η κάθε οµάδα παρουσίασε τη δουλειά που έκανε µε ολόκληρη την τάξη χρησιµοποιώντας ζωγραφική ή γραπτό λόγο. Ο δάσκαλος αφού συζήτησε µε τα παιδιά για τον πόλεµο, πήρε σύντοµες συνεντεύξεις από κάθε παιδί έχοντας το ρόλο του δηµοσιογράφου. Στη συνέχεια τα παιδιά έγραψαν ένα γράµµα στα παιδιά του ΙΡΑΚ. ( Στις µεγάλες τάξεις τα ίδια τα παιδιά µπορούν να γίνουν δηµοσιογράφοι, να φτιάξουν ένα µικρό ερωτηµατολόγιο και να πάρουν συνεντεύξεις από άλλα παιδιά). Τα παιδιά µε τη βοήθεια του δασκάλου καταγράφουν σε ένα παγκόσµιο χάρτη τα σηµεία του πλανήτη στα οποία έχουν γίνει αµερικάνικές επεµβάσεις. Στη συνέχεια οι µαθητές χωρισµένοι σε µικρές οµάδες συγκεντρώνουν πληροφορίες για αυτές τις περιοχές (ιστορία, οικονοµία, πολιτισµός κ.λ.π.) και κάνουν υποθέσεις για τις επεµβάσεις που έγιναν. Τέλος, ολόκληρη η τάξη προσπαθεί να προσδιορίσει οµοιότητες. Η δασκάλα τυπώνει την Guernica του Picasso και συζητάει µε τα παιδιά για τον πίνακα. Τα παιδιά συνειδητοποιούν ότι πρόκειται για απεικόνιση ενός βοµβαρδισµού. Συζητούν για τα χρώµατα, για σηµεία που τους κάνουν εντύπωση, λένε και καταγράφουν τα συναισθήµατά τους. Ψάχνουν να βρουν και άλλους πίνακες ζωγραφικής για τον πόλεµο και την ειρήνη. Τα παραπάνω παραδείγµατα αφορούν περισσότερο µεγαλύτερες τάξεις. Η εµπειρία των δασκάλων έδειξε ότι στις µικρότερες τάξεις ο δάσκαλος χρειάζεται σε πρώτη φάση να παίξει έναν πιο ενεργό ρόλο και που δουλέψει επίσης πιο συστηµατικά µε βαριά συναισθήµατα των παιδιών (φόβο, αγωνία) που είναι σηµαντικό να εκφραστούν. Μια ενδιαφέρουσα ιδέα είναι να οργανώσουν οι µαθητές «αντιπολεµικό τετράδιο» το ο- ποίο θα ενηµερώνεται κάθε µέρα από εµπειρίες συναισθήµατα, εικόνες, ειδήσεις, ζωγραφιές, ποιήµατα, σκέψεις. Σηµαντικό ρόλο µπορεί να παίξει το ιαδίκτυο για την ανεύρεση ειδήσεων, σκίτσων και φωτογραφιών. Επίσης µπορεί να σταλούν ηλεκτρονικά µηνύµατα διαµαρτυρίας. Ακόµα και στη µουσική µπορούµε πέραν των τραγουδιών να ευαισθητοποιηθούµε µε τους ήχους της ειρήνης και του πολέµου, που µπορούν να µεταβληθούν σε θεατρικό παιχνίδι και θεατρικά δρώµενα, σε κουκλοθέατρο κλπ. Η δηµιουργικότητα όλων µας και η ανταλλαγή των εµπειριών µας µπορούν να πλουτίσουν πολύ περισσότερο τις πρώτες αυτές σκέψεις που παραθέτουµε ως έναυσµα. ας γίνει η αντίσταση στον πόλεµο αυτό υπόθεση όλων µας για ένα σχολείο ανοιχτό στη κοινωνία για µία εκπαίδευση πόλο αντίστασης στην νέα τάξη πραγµάτων

4 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Α. ΛΟΓΟΣ ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ Ο παρακάτω λόγος, που εκφωνήθηκε από τη 12χρονη Αµερικανίδα µαθήτρια Charlotte Aldebron σε µια συγκέντρωση στις ΗΠΑ στις 15 Φεβρουαρίου, µπορεί να αξιοποιηθεί στην τάξη. Όταν οι άνθρωποι σκέφτονται το βοµβαρδισµό του Ιράκ, έχουν στο µυαλό τους την εικόνα του Σαντάµ Χουσεΐν µε στρατιωτική στολή ή ίσως ένοπλων στρατιωτών µε µεγάλα µουστάκια. Όµως, περισσότερα από τα µισά από τα 24 εκατοµµύρια του ιρακινού λαού είναι παιδιά κάτω των 15 χρόνων. Αυτό σηµαίνει 12 εκατοµµύρια παιδιά. Παιδιά σαν και µένα. Εγώ είµαι σχεδόν 13, άρα µερικά είναι λίγο µεγαλύτερα, µερικά αρκετά µικρότερα, µερικά είναι αγόρια, µε µαύρα µαλλιά και όχι κόκκινα. Μα είναι παιδιά σαν και µένα. Ρίξτε λοιπόν µια µατιά πάνω µου, µια προσεκτική µατιά. Γιατί είµαι αυτό που θα έπρεπε να έχετε στο µυαλό σας, όταν σκέφτεστε το βοµβαρδισµό του Ιράκ. Είµαι αυτό που πρόκειται να καταστρέψετε. Αν είµαι τυχερή, θα σκοτωθώ αµέσως, σαν τα τριακόσια παιδιά που δολοφονήθηκαν από τις έξυπνες βόµβες σας σε ένα καταφύγιο στη Βαγδάτη στις 16 Φεβρουαρίου του Η έκρηξη προκάλεσε µια τόσο δυνατή φωτιά, που αποτύπωσε τα περιγράµµατα ε- κείνων των παιδιών και των µητέρων τους στους τοίχους. Μπορείτε ακόµη και σήµερα να ξεκολλήσετε κοµµάτια µαυρισµένου δέρµατος από τις πέτρες σαν ενθύµια για τη νίκη σας. Μπορεί όµως να µην είµαι τυχερή και να πεθάνω αργά, σαν τον 14χρονο Αλί Φαϊζάλ, που αυτή τη στιγµή είναι στο θάλαµο των ετοιµοθάνατων του νοσοκοµείου παίδων της Βαγδάτης. Έχει κακόηθες καρκινικό λέµφωµα εξαιτίας του απεµπλουτισµένου ουρανίου στα βλήµατα του Πολέµου του Κόλπου. Ή ίσως πεθάνω επώδυνα, όπως ο 18µηνος Μουσταφά, του οποίου τα ζωτικά όργανα έχουν καταστραφεί από παράσιτα. Ξέρω ότι είναι δύσκολο να το πιστέψει κανείς, αλλά ο Μουσταφά θα µπορούσε να είχε πλήρως αποθεραπευτεί µε ένα φάρµακο αξίας µόλις 25 δολαρίων, που όµως δεν υπάρχει εξαιτίας των οικονοµικών κυρώσεών σας. Ή µπορεί και να µην πεθάνω, αλλά να ζήσω για χρόνια µε ψυχολογικές επιπτώσεις που δεν µπορείτε να δείτε από µακριά. Όπως ο Σαλµάν Μοχάµεντ, που ακόµη και τώρα δεν µπορεί να ξεχάσει τον τρόµο που έζησε µαζί µε τις µικρές αδελφές του, όταν βοµβαρδίσατε το Ιράκ το Ο πατέρας του Σαλµάν έβαλε όλη την οικογένεια να κοιµάται στο ίδιο δωµάτιο, ώστε να επιζήσουν όλοι µαζί ή να πεθάνουν όλοι µαζί. Ακόµη βλέπει εφιάλτες µε σειρήνες αεροπορικών επιδροµών. Ή µπορεί να χάσω τους γονείς µου, όπως ο Αλί, που ήταν τριών χρόνων όταν δολοφονήσατε τον πατέρα του στον Πόλεµο του Κόλπου. Ο Αλί ξεσκόνιζε για τρία χρόνια καθη- µερινά τον τάφο του πατέρα του φωνάζοντάς του: «Έλα, µπαµπά, µπορείς να βγεις τώρα, αυτοί που σε έβαλαν εδώ έχουν φύγει». Αλί, κάνεις λάθος λοιπόν. Φαίνεται ότι αυτοί οι άνθρωποι ξανάρχονται. Ή µπορεί να τα καταφέρω όπως ο Λούε Μαχέντ, που θυµάται ότι ο Πόλεµος του Κόλπου σήµαινε γι αυτόν ότι δεν ήταν υποχρεωµένος να πηγαίνει σχολείο και ότι µπορούσε να ξενυχτά όσο εκείνος ήθελε. Σήµερα όµως, χωρίς να έχει τελειώσει το σχολείο, προσπαθεί να ζήσει πουλώντας εφηµερίδες στους δρόµους. Φανταστείτε ότι αυτά είναι παιδιά σας, ανιψιές σας, ανιψιοί σας ή γείτονες. Φανταστείτε το γιο σας να κραυγάζει από την οδύνη µε ακρωτηριασµένο ένα µέλος του, ενώ ε-

5 σείς δεν µπορείτε να κάνετε τίποτα για να απαλύνετε τον πόνο του ή να τον βοηθήσετε. Φανταστείτε την κόρη σας να κλαίει κάτω από τα ερείπια ενός κτιρίου που έχει καταρρεύσει, ενώ εσείς δεν µπορείτε να την πλησιάσετε. Φανταστείτε τα παιδιά σας να τριγυρνάνε στους δρόµους, πεινασµένα και µόνα, αφού σας έχουν δει να πεθαίνετε µπροστά στα µάτια τους. εν πρόκειται για περιπετειώδη ταινία, για φανταστική ιστορία ή για βιντεοπαιχνίδι. Είναι πραγµατικότητα για τα παιδιά στο Ιράκ. Πρόσφατα, µια διεθνής οµάδα ερευνητών πήγε στο Ιράκ για να εξακριβώσει τι επίδραση έχει στα παιδιά εκεί η πιθανότητα του πολέµου. Τα µισά παιδιά µε τα οποία µίλησαν είπαν ότι δεν έβλεπαν κανένα λόγο για να ζουν. Ακόµη και πολύ µικρά παιδιά γνώριζαν για τον πόλεµο και ανησυχούσαν γι αυτόν. Ένα παιδί 5 χρόνων, ο Ασέµ, τον περιέγραψε µε αυτά τα λόγια: «Όπλα και βόµβες, ο αέρας θα είναι κρύος και ζεστός και θα καούµε πάρα πολύ». Ο 10χρονος Αεσάρ είχε ένα µήνυµα για τον πρόεδρο Μπους: «Θέλω να ξέρετε ότι πολλά ιρακινά παιδιά θα πεθάνουν. Θα τα δείτε στην τηλεόραση και θα µετανιώσετε». Στο σχολείο διδαχτήκαµε να λύνουµε τα προβλήµατά µας µε τα άλλα παιδιά χωρίς να τα χτυπάµε ή να τα προσβάλλουµε, αλλά συζητώντας και χρησιµοποιώντας µηνύµατα που αποκαλύπτουν τι νιώθουµε. Ο σκοπός ενός παρόµοιου µηνύµατος είναι να κάνεις τον άλλο να καταλάβει πόσο άσχηµα σε έκαναν να νιώσεις οι πράξεις του, ώστε να συµµεριστεί τη θέση σου και να σταµατήσει. Θα σας δώσω τώρα ένα τέτοιο µήνυµα. Εµείς, όπως όλα τα παιδιά του Ιράκ, που περιµένουν αβοήθητα να τους συµβεί το κακό Εµείς, όπως τα παιδιά όλου του κόσµου, που, χωρίς να συµµετέχουν στη λήψη των αποφάσεων, υφίστανται όλες τις συνέπειες Εµείς, όπως τα παιδιά που οι φωνές τους είναι πολύ µικρές και βρίσκονται πολύ µακριά για να ακουστούν Νιώθουµε φόβο, όταν δεν γνωρίζουµε αν θα ζούµε αύριο Νιώθουµε θυµό, όταν κάποιοι άνθρωποι θέλουν να µας σκοτώσουν ή να µας πληγώσουν ή να µας κλέψουν το µέλλον Νιώθουµε λύπη, επειδή το µόνο που θέλουµε είναι µια µαµά και έναν µπαµπά που να ξέρουµε ότι θα βρίσκονται µαζί µας για πάντα Τέλος, νιώθουµε µπερδεµένα, επειδή δεν ξέρουµε τι λάθος έχουµε κάνει. «Για την άλλη πατρίδα» Π. Ανδρουτσοπούλου., Πατάκης 1986 «Τα παιδιά της Ειρήνης».Γ. Κρόκος, Καµπανάς 1986 «Η Ντιντόν, ο Παβελάκης µου κι εγώ» Φ. Χατζηχάννα, Καστανιώτης1990 «Μέσα στις φλόγες» ιδώ Σωτηρίου, Κέδρος 1993 «Τα τρία παιδιά «Ι. Ιωαννίδης, Καστανιώτης 1990 ΠΑΙ ΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ «Το Τουρκάκι,εγώ και το Αραπάκι» Καραγιάννη Τόλκα, Καστανιώτης 1995 «Το ρόδο του Αγ. Γεωργίου» Σέννελ, Πατάκης 1998 «Το διπλό ταξίδι» Λ. Ψαραύτη, Πατάκης 1995 «Η ζωή εν τάφω» Στρ. Μυριβήλης, Εστία 1990 επανέκδοση

6 Β. ΓΙΑΤΙ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΝΑΣ ΠΟΛΕΜΟΣ; Τα παρασκήνια της αµερικανικής επίθεσης στο Ιράκ το 1991 Τα έξοδα για τον Πόλεµο του Κόλπου 40 δισεκατοµµύρια δολάρια ηλαδή 42 δισεκατοµµύρια ευρώ Μα ποιος τα πλήρωσε; Ενστικτωδώς µας έρχεται να πούµε πως τα 40 δις $ τα πλήρωσαν οι ΗΠΑ. Αυτό αληθεύει µερικώς: πράγµατι το 25% των εξόδων πληρώθηκε από τις ΗΠΑ (10 δις $) και το 75% των εξόδων πληρώθηκε από τα αραβικά κράτη, συγκεκριµένα από Κουβέιτ και Σαουδική Αραβία (30 δις $) Μα πού τα βρήκαν τα χρήµατα; Η τιµή του πετρελαίου πριν από τον πόλεµο ήταν περίπου 15 $ το βαρέλι... αλλά µε τον Πόλεµο του Κόλπου ανέβηκε µέχρι τα 42 $ το βαρέλι, δηµιουργώντας ένα επιπλέον κέρδος υπολογιζόµενο γύρω στα 60 δις $. Σε ποιον πήγε αυτό το κέρδος; Στα αραβικά κράτη ισχύει ο νόµος του fifty - fifty: 50% στο εκάστοτε κράτος και 50% στην πολυεθνική που ελέγχει το κοίτασµα. Έτσι έχουµε Μα πού τα βρήκαν τα χρήµατα; Καθαρά κέρδη από την αύξηση του πετρελαίου: 60 δις $, δηλαδή 30 δις $ στις πετρελαϊκές εταιρείες και 30 δις $ στις κυβερνήσεις των αραβικών κρατών (Κουβέιτ και Σαουδική Αραβία). Ποιανού είναι οι πετρελαϊκές εταιρείες; Στη Μέση Ανατολή η εξόρυξη και το εµπόριο του πετρελαίου είναι κυριολεκτικά στα χέρια των 7 αδελφών (Shell, Tamoil, Esso...), όλες αµερικάνικες, από τις οποίες 5 είναι κρατικές. Άρα από τα 30 δις $ περίπου 21 $ στο αµερικανικό κράτος και περίπου 9 δις $ σε Αµερικανούς ιδιώτες. Ας κάνουµε λίγους λογαριασµούς... Κέρδος από την αύξηση του πετρελαί- Κέρδη ή ζηµιές Έξοδα πολέµου ου Αραβικά κράτη 30 δις $ 30 δις $ 0 Κυβέρνηση ΗΠΑ 10 δις $ 21 δις $ Κέρδος 11 δις $ Ιδιώτες ΗΠΑ 0 9 δις $ Κέρδος 9 δις $ Τώρα όλα είναι ξεκάθαρα Οι ΗΠΑ κέρδισαν 20 δις $ από τον πόλεµο! εν ελευθέρωσαν το Κουβέιτ ήθελαν µόνο να φάνε το τυρί! Όµως δεν τελειώσαµε ακόµα... Τελικά ποιος πλήρωσε τον πόλεµο του 91 στο Ιράκ; Αυτοί που χρησιµοποιούν το πετρέλαιο... δηλαδή ΕΜΕΙΣ! ηλαδή οι ΗΠΑ από την αύξηση της τιµής του πετρελαίου και από τα κέρδη από το οπλικό σύστηµα κέρδισαν δις $ άµεσα και 49 δις $ από το οπλικό σύστηµα.

7 Όµως δεν τελειώσαµε ακόµα... Πού πήγαν τα 40 δις $ που ξοδεύτηκαν για τον πόλεµο; Στην πολεµική βιοµηχανία, που, εντελώς τυχαία, είναι όλη σχεδόν αµερικάνικη! Τελευταίοι συλλογισµοί... Είναι εύκολο να υποθέσουµε πως ο Πόλεµος του Κόλπου, το 1991, έγινε µόνο και µόνο γι αυτά τα οικονοµικά αίτια, και όχι για κάποιο ανθρωπιστικό σκοπό ή για το δικαίω- µα της ελευθερίας. Τώρα όµως είναι εύκολο να καταλάβουµε άλλα δυο επίκαιρα γεγονότα: το γιατί του πολέµου στο Αφγανιστάν και του καινούργιου πολέµου στο Ιράκ. Ο πόλεµος στο Αφγανιστάν είχε ως κύριο σκοπό την ίδρυση µιας υποχείριας κυβέρνησης, που θα ήταν σύµφωνη µε την κατασκευή ενός πετρελαιαγωγού (αµερικάνικης ι- διοκτησίας) µήκους χµ. που θα διέσχιζε το έδαφός του. Αυτός ο πετρελαιαγωγός, στρατηγικής σηµασίας, έχει ως µοναδική εναλλακτική λύση την κατασκευή ενός άλλου πετρελαιαγωγού, µήκους χµ., πολύ πιο ακριβού στην κατασκευή και στη συντήρηση, λόγω των φόρων που θα επέβαλλαν στις ΗΠΑ τα κράτη που θα τους διέσχιζε. Πολύ πιο εύκολο λοιπόν να κάνεις σκόνη µια χώρα ήδη βασανισµένη από έναν 30χρονο πόλεµο και να την κάνεις παράρτηµα, µε τη δυνατότητα της κατασκευής και της διαχείρισης του πετρελαιαγωγού από τον πιο σύντοµο δρόµο µε όλη την άνεση. Για να καταλάβουµε πώς ο Μπους θέλει να επιτεθεί και πάλι στο Ιράκ, πρέπει να ξέρουµε πως οι ΗΠΑ πλέουν µαζί µε τους κυριότερους προµηθευτές πετρελαίου της Μέσης Ανατολής: τη Σαουδική Αραβία. Η ρήξη γίνεται αγιάτρευτη, διότι η Σαουδική Αραβία είναι ένα από τα αναµεµειγµένα µε την τροµοκρατία του Μπιν Λάντεν, κράτη και διότι η διεθνής κοινή γνώµη αντιτίθεται σε αυτό το κράτος λόγω της έλλειψης σεβασµού στα ανθρώπινα δικαιώµατα. Για την κυβέρνηση Μπους δηµιουργήθηκε λοιπόν ένας στόχος: η εύρεση ενός εναλλακτικού πετρελαϊκού προµηθευτή, εκτός από τη Σαουδική Αραβία, στη Μέση Ανατολή. Ο πιο εύκολος τρόπος, φυσικά, είναι ένας πόλεµος στο Ιράκ και η ίδρυση µιας κυβέρνησης - µαριονέτας υπό την ηγεµονία των ΗΠΑ. Η ερώτηση που µας έρχεται αυθόρµητα είναι: γιατί το Ιράκ; Για 3 απλούς λόγους: Είναι µια χώρα που δεν µπορεί να αµυνθεί (η φτώχεια προερχόµενη από το εµπάργκο θανατώνει λόγω υποσιτισµού δεκάδες χιλιάδες µωρά το χρόνο). Το Ιράκ προσφέρεται για µια εύκολη δικαιολογία (η παρουσία ανύπαρκτων όπλων µαζικής καταστροφής, που φτιάχνονται µόνο µε την υψηλή τεχνολογία και ξοδεύοντας πολλά χρήµατα, δυο πράγµατα που το Ιράκ δεν διαθέτει), για να δικαιολογήσουν την επίθεση στη διεθνή κοινότητα, που δεν γνωρίζει τίποτα για τον έλεγχο των πετρελαϊκών κοιτασµάτων. Μέχρι στιγµής το Ιράκ δεν έχει την υπεράσπιση κανενός ισχυρού κράτους, που να είναι σε θέση να αντισταθεί αποφασιστικά σε µια αµερικάνικη εχθρική απειλή. (Πολυτεχνείο του Μιλάνου)

8 Γ. ΜΥΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΨΕΜΑΤΑ Με βάση τα παρακάτω στοιχεία, που αντλήθηκαν από την εφηµερίδα Ελευθεροτυπία (8/2/03) και την αµερικανική επιθεώρηση Rethinking Schools, µπορούµε να διατυπώσουµε ερωτήµατα και να προκαλέσουµε συζήτηση µέσα στην τάξη. Ποιο ποσοστό του παγκόσµιου πληθυσµού βρίσκεται στις ΗΠΑ; Το 6%. Ποιο ποσοστό του παγκόσµιου πλούτου βρίσκεται στις ΗΠΑ; Το 50%. Ποια χώρα έχει τα µεγαλύτερα αποθέµατα πετρελαίου; Η Σαουδική Αραβία. Ποια χώρα είναι δεύτερη σε αποθέµατα πετρελαίου; Το Ιράκ. Ποιο ποσοστό των παγκόσµιων στρατιωτικών δαπανών δαπανάται από τις ΗΠΑ; Το 50%. Ποιο ποσοστό των στρατιωτικών δαπανών των ΗΠΑ θα αρκούσε για να θρέψει όλους τους κατοίκους της Γης; Μόλις το 10%. Πόσοι άνθρωποι σκοτώθηκαν σε πολέµους από τον Α Παγκόσµιο πόλεµο µέχρι σήµερα; 86 εκατοµµύρια. Πόσοι άµαχοι πολίτες έχασαν τη ζωή τους στον πρώτο Πόλεµο του Κόλπου; Πόσοι Ιρακινοί σκοτώθηκαν συνολικά κατά τον πρώτο Πόλεµο του Κόλπου; Πόσοι στρατιώτες των ΗΠΑ σκοτώθηκαν κατά τον πρώτο Πόλεµο του Κόλπου; 148. Πόσοι υποχωρούντες Ιρακινοί στρατιώτες θάφτηκαν ζωντανοί από αµερικανικά τανκς µε ειδικές σχάρες σαν άλετρα εφαρµοσµένες µπροστά στα άρµατα µάχης; Πόσοι Ιρακινοί υπολογίζεται ότι έχουν πεθάνει εξαιτίας των οικονοµικών κυρώσεων από το 1992; Πάνω από 1 εκατοµµύριο. Πόσα µικρά παιδιά, κάτω των πέντε ετών, έχουν πεθάνει στο Ιράκ εξαιτίας των κυρώσεων, κατά την UNICEF; Πόσοι τόνοι απεµπλουτισµένου ουρανίου αφέθηκαν από τον αµερικανικό στρατό πίσω στο Ιράκ και το Κουβέιτ µετά τον πόλεµο στον Κόλπο; 40 τόνοι. Πόση ήταν, σύµφωνα µε τον ΟΗΕ, η αύξηση των κρουσµάτων καρκίνου στο Ιράκ µεταξύ 1991 και 1994; 700%. Πόσοι άµαχοι πολίτες προβλέπεται από το ίδιο το Πεντάγωνο να σκοτωθούν κατά τη διάρκεια των στρατιωτικών επιχειρήσεων στο Ιράκ; Ποιο ποσοστό αυτών θα είναι παιδιά; Πάνω από το 50%. Πόσες ηµέρες αναµένεται να χρειαστούν ώστε οι κάτοικοι της Βαγδάτης να εξαντληθούν σωµατικά, συναισθηµατικά και ψυχολογικά ; 2-5. Ποιος ήταν ο ρυθµός της παιδικής θνησιµότητας στο Ιράκ (ανά 1000 γεννήσεις) το 1989, πριν από τον πόλεµο και την επιβολή των οικονοµικών κυρώσεων; 38 τοις χιλίοις. Ποιος ήταν ο ρυθµός της παιδικής θνησιµότητας στο Ιράκ (ανά 1000 γεννήσεις) το 1999; 131 τοις χιλίοις, δηλαδή τρεισήµισι φορές πάνω. Πόσες χώρες είναι γνωστό ότι έχουν πυρηνικά όπλα; 8. Πόσες πυρηνικές κεφαλές διαθέτει το Ιράκ; Καµία. Πόσες πυρηνικές κεφαλές διαθέτουν οι ΗΠΑ; Περισσότερες από Ποια είναι η µοναδική χώρα στον κόσµο που έχει χρησιµοποιήσει πυρηνικά όπλα; Οι ΗΠΑ. Πόσες πυρηνικές κεφαλές διαθέτει το Ισραήλ; Περισσότερες από 400. Έχει επιτρέψει ποτέ το Ισραήλ ελέγχους από τον ΟΗΕ; Όχι.

9 . ΑΝΤΙΠΟΛΕΜΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ There is always someone somewhere kissing the bullet War? And what do I think? Does it matter? Do what you will... But please don t kill My sister That lives Just south west Of the Tigris River. Πάντα υπάρχει κάποιος κάπου που φιλάει τη σφαίρα Πόλεµος; Και τι νοµίζω; Έχει σηµασία; Κάνε ό,τι θέλεις... Αλλά σε παρακαλώ µη σκοτώσεις Την αδελφή µου Που ζει Ακριβώς νοτιοδυτικά του ποταµού Τίγρη. Alex Adams, 8 ετών από τις ΗΠΑ America winning Bombs falling children dying parents crying America winning. Bush laughing oil flowing stocks rising America winning. Saddam hiding millions fleeing blood flowing America winning. Good overcoming evil losing killing killing America winning. Η Αµερική νικά Οι βόµβες πέφτουν τα παιδιά πεθαίνουν οι γονείς κλαίνε η Αµερική νικά. Ο Μπους γελά το πετρέλαιο ρέει οι µετοχές ανεβαίνουν η Αµερική νικά. Ο Σαντάµ κρύβεται εκατοµµύρια τρέπονται σε φυγή το αίµα ρέει η Αµερική νικά. Το καλό νικά το κακό χάνει σκοτώνουν σκοτώνουν η Αµερική νικά. A.C.N. Jagernauth από τον Καναδά Η ποίηση από την ίδια της τη φύση είναι ενάντια στον πόλεµο, αφού εκφράζει ανάγκη επικοινωνίας και επαφής των ανθρώπων. Σε όποια φόρµα, σε όποια γλώσσα και αν βρίσκεται, όσο γλυκιά, όσο αµείλικτη, όσο καταγγελτική και αν είναι, διατηρεί τη δυνατότητα να λέει πολλές αλήθειες µε λίγα λόγια Μια πολύ καλή συλλογή µε ποιήµατα και τραγούδια αντιπολεµικά και φιλειρηνικά υ- πάρχει στο βιβλίο της Βασιλικής Κυριοπούλου: «Βοήθηµα για σχολικές γιορτές», των εκδόσεων Ντουντούµη. Όλοι οι έλληνες ποιητές έχουν ποιήµατα µε έντονο αντιπολεµικό περιεχόµενο. Εµείς προτείνουµε επιπλέον κάποια ποιήµατα, χωρίς να έχουµε ψάξει ιδιαίτερα. Τα ποιήµατα «Μιλώ» και «Πόλεµος», του Μανόλη Αναγνωστάκη, από τη συλλογή Ποιήµατα , εκδόσεις Στιγµή. Το ποίηµα «Αν θες να λέγεσαι άνθρωπος», του Τάσου Λειβαδίτη, υπάρχει στη συλλογή που προαναφέραµε.

10 Από τις συλλογές του Ρίτσου, «Επιτάφιος» και «Καπνισµένο τσουκάλι» Τα ποιήµατα του Μπ. Μπρεχτ : «Στους Γερµανούς φαντάρους του Ανατολικού Μετώπου», «Γερµανικό εγχειρίδιο πολέµου», «Ο θεός του πολέµου», Από τις Συλλογές των εκδόσεων Θεµέλιο και Σύγχρονη Εποχή Τα ποιήµατα του Κ. Βάρναλη «Παλιολαός», «Η µπαλάντα του κυρ Μέντιου», από τα Ποιητικά των εκδόσεων Κέδρος, µπορούν να αξιοποιηθούν. Εγκώµιο στο Μαχαίρωµα 1 3 Αρχίζει ο πόλεµος, οι κυρίαρχοι Σαν φτάσει ο πόλεµος στο πιο µατοβαµ- Τον διεξάγουν. Εσείς µένο του σηµείο Πολεµάτε. Στα χαρακώµατα µέσα Τελειώνει η σούπα. Πολεµάτε. Μέρα και νύχτα µέσα στα Εργοστάσια των πυροµαχικών, στο αλέτρι, στον πίνακα διανοµής Ακόµα συνεχίζετε να πολεµάτε στον 4 και στο σχεδιαστήριο. ηρωικό αγώνα. Ακόµα ακούτε Στο κοπάδι τις γελάδες και στη ραφτο- Από πίσω σας τις διαταγές των κυρίαρχων, µα µηχανή Πολεµάτε. Πιστεύετε Η σούπα έχει τελειώσει κιόλας. Ότι ο πόλεµος είναι δικός σας Η νίκη γνέφει. Στον επιζώντα Ότι υπερασπίζετε την ύπαρξή σας Είναι κοντά το ευτυχισµένο τέλος, µα Και προετοιµάζετε για τους εαυτούς σας Η σούπα τελειώνει. ένα µέλλον καλύτερο. Μπροστά στα µάτια σας στέκει ο ε- 5 χτρός. Σαν τελειώσει η σούπα Πιστεύετε ότι ο πόλεµος είναι δικός σας. ιαλύονται οι ελπίδες σας. Αρχίζει η 2 αµφιβολία. Σύντοµα Τώρα έφτασε ο πόλεµος στο πιο µατοβαµµένο του σηµείο. εν είναι πόλεµος δικός σας. Πίσω σας Θα το µάθετε: ο πόλεµος Σ άλυτο σφιχταγκάλιασµα είσαστε δε- θα διακρίνετε µένοι Να στέκει ο πραγµατικός εχτρός. Εργάτες ενάντια σ εργάτες. Τα όπλα σας στρέφετε: Οι µάχες του πολέµου Αρχίζει ο αγώνας για τη σούπα. Σας κάνουν να ξεχνάτε τις µάχες της ειρήνης Μπέρτολ Μπρεχτ Οι οργανώσεις σας, µε χίλιους κόπους οικοδοµηµένες Με τις δεκάρες της στέρησης, έχουν Συντριβεί. Πλάι-πλάι Πολεµάτε µε τον ταξικό εχτρό. Οι ε- µπειρίες σας Φαίνεται να χουν ξεχαστεί, και ξεχασµένος φαίνεται να ναι Ο αγώνας για τη σούπα. Μπορούν επίσης να χρησιµοποιηθούν πίνακες και σχέδια του Γερµανού ζωγράφου George Grosz, που ανήκει στη γενιά του µεσοπολέµου. Μπορείτε να βρείτε σχέδιά του σερφάροντας µε το όνοµά του στο διαδίκτυο.

11 Ε. ΑΝΤΙΠΟΛΕΜΙΚΑ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ Ένα µεγάλο πλήθος τραγουδιών µπορεί να βρει κανείς στην ελληνική δισκογραφία. Παραθέτουµε τίτλους και δηµιουργούς, έτσι ώστε να υπάρχει δυνατότητα εύρεσης. Άλλα τραγούδια είναι αντιπολεµικά και άλλα είναι φιλειρηνικά Βιετνάµ γιε γιε Σαββόπουλος, Το φορτηγό Σατυρικόν (Για λόγους ανωτέρας βίας) Σαββόπουλος, 10 χρόνια κοµµάτια Του παν θα βάλεις το χακί Μ. Λοϊζος, Τραγούδια του δρόµου Τα πολυβόλα σωπάσαν Μ. Λοϊζος, Τραγούδια του δρόµου Ο Γ παγκόσµιος Μ. Λοϊζος, Τραγούδια του δρόµου Ο Τζο ο λοχίας Μ. Λοϊζος, Νέγρικα Γράµµατα στην αγαπηµένη Μ. Λοϊζος, οµώνυµος δίσκος Μπήκαν στην πόλη οι οχτροί Μαρκόπουλος, 30 επιτυχίες Το τραγούδι της ειρήνης Μαρκόπουλος, Παράθυρο στη Μεσόγειο Το έπος του Σεΐχη Μπεντρεντίν Θ. Μικρούτσικος, Πολιτικά Τραγούδια Φασισµός Θ. Μικρούτσικος, Τραγούδια της λευτεριάς Κι ήθελε ακόµη Θ. Μικρούτσικος, Τραγούδια της λευτεριάς Τούτες τις µέρες Λεοντής, Καπνισµένο τσουκάλι Αύριο µπορεί να µας σκοτώσουν Λεοντής, Καπνισµένο τσουκάλι Επιδροµή στον Πειραιά Νταλάρας, Ρεµπέτικα της Κατοχής Οι νεκροί Σπανός, Γ Ανθολογία Τώρα, τώρα (Όπως και να ναι ο κόσµος) Παπακωνσταντίνου, από τον δίσκο µε το όνοµά του Ευχαριστώ τη ζωή Φαραντούρη, Τραγούδια διαµαρτυρίας Το πέρασµα του Έβρου Φαραντούρη, Τραγούδια διαµαρτυρίας Γυρίζω τις πλάτες µου στο µέλλον Τσακνής, Φταίνε τα τραγούδια Η µπαλάντα του νεκρού στρατιώτη Milva How many Bob Dylan, Blowing the wing The unknown soldier Doors, Waiting for the sun Imagine Lenon, Τα παιδιά ζωγραφίζουν Τσανακλίδου, Χωρίς ταυτότητα Για τους κακούς (Για µικρά παιδιά) Τανάγρη, Στον κήπο 4 στρατηγοί Χατζηδάκις, Κύκλος µε την κιµωλία Μια φορά κι έναν καιρό Χατζηδάκις, Κύκλος µε την κιµωλία Imagine Imagine there's no heaven It 's easy if you try No hell below us Above us only sky Imagine all the people Living for today Imagine there's no countries It isn't hard to do Φαντάσου Φαντάσου να µην υπάρχει παράδεισος είναι εύκολο αν προσπαθήσεις ούτε κόλαση κάτω από τα πόδια µας και πάνω µας µόνο ο ουρανός φαντάσου όλοι οι άνθρωποι να ζούνε µόνο για το σήµερα Φαντάσου να µην υπάρχουν κράτη δεν είναι δα και δύσκολο 4 στρατηγοί Τέσσερις στρατηγοί κινάν και παν για πόλεµο στο µακρινό το Ιράν. Ο πρώτος από πόλεµο δεν κάτεχε, ο δεύτερος τις κακουχίες δεν ά- ντεχε, ο τρίτος ήταν υποκείµενο γελοίο κι ο τέταρτος φοβότανε το κρύο Τέσσερις στρατηγοί κινάν και παν αλλά δεν φτάνουνε ποτέ στο Ιράν Ο πρώτος από πόλεµο δεν κάτεχε, ο δεύτερος τις κακουχίες δεν ά-

12 Nothing to kill or die for And no religion too magine all the people Living life in peace Imagine no possessions I wonder if you can No need for greed or hunger A brotherhood of man Imagine all the people Sharing all the world You may say I'm a dreamer But I'm not the only one I hope someday you'll join us And the world will be as one John Lenon καµιά αιτία για να σκοτώσεις ή να σκοτωθείς και καµιά θρησκεία φαντάσου όλοι οι άνθρωποι να ζουν ειρηνικά... Φαντάσου να µην υπάρχουν ιδιοκτησίες αναρωτιέµαι αν µπορείς καµιά ανάγκη για απληστία ή για φτώχεια µια αδελφότητα ανθρώπων φαντάσου όλους τους ανθρώπους να µοιράζονται τον κόσµο... Μπορεί να λες ότι είµαι ένας ονειροπόλος αλλά δεν είµαι ο µόνος ελπίζω µια µέρα να έρθεις κι εσύ µαζί µας κι ο κόσµος να γίνει ένας. ντεχε, ο τρίτος ήταν υποκείµενο γελοίο κι ο τέταρτος φοβότανε το κρύο Τέσσερις στρατηγοί κινάν και παν αλλά δεν φτάνουνε ποτέ στο Ιράν Μουσική : Μ. Χατζιδάκις Ποίηση : Μπέρτολτ Μπρεχτ από τον ΚΥΚΛΟ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙ- ΜΩΛΙΑ ελεύθερη απόδοση : Οδυσσέας Ελύτης τραγούδι : Σ. Σακάς Στ. ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ Αµερικανικό εκπαιδευτικό περιοδικό µε πλούσιο υλικό για αντιπολεµικές δραστηριότητες στην τάξη. Ποιήµατα κατά του πολέµου από ανθρώπους κάθε ηλικίας και εθνικότητας. Όλα τα ποιήµατα των 100 ποιητών κατά του πολέµου σε e-book. Πρόσφατες ασπρόµαυρες και έγχρωµες φωτογραφίες του ιρακινού λαού, που χαίρεται την καθηµερινότητά του λίγο πριν τη συµφορά. επίσης και στο site των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ: Ζ. ΘΕΑΤΡΟ και ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ Από το βιβλίο του ηµήτρη Ποταµίτη: «Ιστορίες του παππού Αριστοφάνη», εκδόσεις Ντουντούµη: Ειρήνη Αχαρνείς Λυσιστράτη «Το κανόνι της Ειρήνης», (κουκλοθέατρο για το νηπιαγωγείο), Χατόγλου «Αποκάλυψη τώρα» «Λεπτή κόκκινη γραµµή» «Ο Τζόνυ πήρε το όπλο του» Ακήρυχτος πόλεµος

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου r $fr m - Ποιος είσαι; - Ποιοι είστε; - Ο Πέτρος. - Ο Αλέξανδρος και ο Τάσος. - Ποιον θέλεις; - Ποιους θέλετε; A - Τον Αλέξανδρο.

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο δραστηριοτήτων 4 ης τηλεδιάσκεψης

Φύλλο δραστηριοτήτων 4 ης τηλεδιάσκεψης Φύλλο δραστηριοτήτων 4 ης τηλεδιάσκεψης Οµάδα... Ονόµατα::...... ραστηριότητα 1 η Από το βιβλίο Ιστορίας της Νεότερης Ελλάδας χάθηκε το κεφάλαιο του Μικρασιατικού πολέµου. Εσείς αναλαµβάνετε να το γράψετε.

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή Ζωντανά βιβλία, της Ιωάννας Ν. Τριπερίνα, Ψυχολόγου, MSc, µε ιστορίες που µάς δίνουν το έναυσµα να τις βιώσουµε, δραµατοποιήσουµε, συζητήσουµε, διαβάσουµε, ώστε να µάθουµε και

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Το λέμφωμα είναι δυνητικά ιάσιμη νόσος Με την επιστημονική συνεργασία του Αιματολογικού Τμήματος, Γ Πανεπιστημιακής Παθολογικής Κλινικής,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΡΟΔΙ ΠΗΓΗ ΥΓΕΙΑΣ 14 Ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΕΚΤΕΣΟΓΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ -ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ ΜΑΡΙΑ

ΤΟ ΡΟΔΙ ΠΗΓΗ ΥΓΕΙΑΣ 14 Ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΕΚΤΕΣΟΓΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ -ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΤΟ ΡΟΔΙ ΠΗΓΗ ΥΓΕΙΑΣ 14 Ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΕΚΤΕΣΟΓΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ -ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Το πρόγραμμα μας είχε ποικίλους γνωστικούς, συναισθηματικούς και ψυχοκινητικούς στόχους. Εμπλέξαμε όλους

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Τι φασαρία είναι αυτή; Τι ξεχωριστό συμβαίνει φέτος τις Αποκριές. φωτογραφική της μηχανή και βγήκε μας. Τι να δει;

Τι φασαρία είναι αυτή; Τι ξεχωριστό συμβαίνει φέτος τις Αποκριές. φωτογραφική της μηχανή και βγήκε μας. Τι να δει; ΑΠΟΚΡΙΕΣ 2011 Τι φασαρία είναι αυτή; Τι ξεχωριστό συμβαίνει φέτος τις Αποκριές στους δρόμους της Πλάκας; Τι ακούω; Ένα νταούλι; Κουδουνάκια; Τύμπανα; φωτογραφική της μηχανή και βγήκε μας. Τι να δει; Όλο

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών KIDSCREEN-27 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών Page 1 of 5 Γειά σου, Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Πώς είσαι; Πως νιώθεις; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

*Μικροί Εκπαιδευτές. για το Διαδίκτυο. Δράση 3

*Μικροί Εκπαιδευτές. για το Διαδίκτυο. Δράση 3 *Μικροί Εκπαιδευτές για το Διαδίκτυο Δράση 3 * * Καλημέρα Σωτήρα * σου μιλάει η πέμπτη, * τάξη του δημοτικού σχολείου Σωτήρας. * πολύ μας υποτίμησες, εμείς μονάχα λίγο. * Σκεφτήκαμε Σωτήρα να σου πούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Η ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ Στον Προσκοπισµό οι νέοι έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν µια σειρά από εµπειρίες που συµβάλλουν στην φυσιολογική

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Φοιτητής: Παύλου Νικόλαος, Α.Ε.Μ: 2245, Ε Εξάμηνο Σχολείο: 1 ο Πειραματικό

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Μαθαίνουµε τα παιδιά να χρησιµοποιούν τις νέες τεχνολογίες αποτελεσµατικά και µε ασφάλεια. Μαρία Ζάππα - Κασαπίδη

Μαθαίνουµε τα παιδιά να χρησιµοποιούν τις νέες τεχνολογίες αποτελεσµατικά και µε ασφάλεια. Μαρία Ζάππα - Κασαπίδη Μαθαίνουµε τα παιδιά να χρησιµοποιούν τις νέες τεχνολογίες αποτελεσµατικά και µε ασφάλεια Μαρία Ζάππα - Κασαπίδη Παλαιάκαινέαδεδοµένα 1. Νέοι όροι στο καθηµερινό µας λεξιλόγιο ιαδικτυακόραδιόφωνο, αναµετάδοσηεκποµπής,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αετός της Μάνης - Σας βλέπω πάρα πολύ ζωντανό και πολύ φιλόξενο. Έτσι είναι πάντα ο Ανδρέας Μαστοράκος;

Ο Αετός της Μάνης - Σας βλέπω πάρα πολύ ζωντανό και πολύ φιλόξενο. Έτσι είναι πάντα ο Ανδρέας Μαστοράκος; Ο Αετός της Μάνης - Σας βλέπω πάρα πολύ ζωντανό και πολύ φιλόξενο. Έτσι είναι πάντα ο Ανδρέας Μαστοράκος; Πρώτα, πρώτα είμαι άνθρωπος. Γεννήθηκα από φτωχή οικογένεια. Υπέφερα πολύ. Από 10 χρονών εργαζόμουν

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΚΩΣΤΗΣ ΚΙΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Α 2

ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΚΩΣΤΗΣ ΚΙΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Α 2 ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΚΩΣΤΗΣ ΚΙΤΣΟΠΟΥΛΟΣ Α 2 ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ INTERNET Το Internet είναι ένα πλέγμα από εκατομμύρια διασυνδεδεμένους υπολογιστές που εκτείνεται σχεδόν σε κάθε γωνιά του πλανήτη και παρέχει τις υπηρεσίες

Διαβάστε περισσότερα

Καλάβρυτα. 13 εκεµβρίου 1943

Καλάβρυτα. 13 εκεµβρίου 1943 1 of 5 14/10/2014 12:12 µµ Καλάβρυτα. 13 εκεµβρίου 1943 Γονική Κατηγορία: Ιστορική Βιβλιοθήκη Κατηγορία: Έπος 1940-2ος Παγκόσµιος Πόλεµος ηµοσιευµένο στις Τρίτη, 13 εκέµβριος 2011 05:25 Από τον/την http://users.sch.gr/pchaloul/kalavrita.htm

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Καλώς ήρθατε στο littlebridge.com HomeBook 1. Εναρμονισμένο με τα 12 κεφάλαια του online υλικού, αυτό το βιβλίο συμπληρώνει με τον καλύτερο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Πριν απο λιγα χρονια ημουνα ακριβως σαν εσενα.

Πριν απο λιγα χρονια ημουνα ακριβως σαν εσενα. Πριν απο λιγα χρονια ημουνα ακριβως σαν εσενα. Ηξερα οτι υπαρχουν επαγγελματιες παιχτες που κερδιζουν πολλα χρηματα απο το στοιχημα και εψαχνα να βρω τη "μυστικη formula" 'Ετσι κ εσυ. Πηρες μια απο τις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια;

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Για τους μικρούς μας φίλους Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Σε ύ Είµαι το µικρόβιο. Μου αρέσει να κάνω τα µικρά παιδιά να αρρωσταίνουν. Εγώ και η οικογένειά µου βρισκόµαστε παντού στο περιβάλλον που ζεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

«ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική)

«ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική) ΝΤΑΗ ΕΙΡΗΝΗ ΤΜΗΜΑ: Π.Τ.Δ.Ε, ΠΑΤΡΑΣ 2012-13 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Ε.ΚΟΛΕΖΑ «ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική) [1] Στόχοι της ενότητας(οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια.

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. 3E ERGASION_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 3:02 μ.μ. Page 1 Aνοίγει η αυλαία Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. θέατρο παράσταση σκηνή χορός

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Όταν η μαμά έχει στομία

Όταν η μαμά έχει στομία Coloplast Όταν η μαμά έχει στομία Μια αληθινή ιστορία ζωής Εισαγωγή Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε από την Tina η οποία έχει κάνει επέμβαση στομίας. Η επέμβαση έγινε το 1994, τη στιγμή που ο γιος της ήταν ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Ένα βιβλίο πρέπει να είναι ΑΠΕΡΙΓΡΑΠΤΟ!!!

Ένα βιβλίο πρέπει να είναι ΑΠΕΡΙΓΡΑΠΤΟ!!! Μουσικό Σχολείο Λάρισας Τάσου Λειβαδίτη 20 Ένα βιβλίο πρέπει να είναι ΑΠΕΡΙΓΡΑΠΤΟ!!! Τα κείμενα που ακολουθούν είναι μαθητικές δημιουργίες και απαντούν στο ερώτημα «τι διαβάζουν τα παιδιά μας», μόνιμη

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι.

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι. Αγαπημένοι μου εν Χριστώ Χριστός Ανέστη Χρειαζόμαστε απεγνωσμένα αλλαγή όσον αφορά στο θέμα της διαχείρισης χρημάτων. Οι στατιστικές των χρεών στις ΗΠΑ (Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής) είναι συγκλονιστικές.

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21 Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...

Διαβάστε περισσότερα

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Το Εικαστικό Ημερολόγιό μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Γεια σας φίλοι μου, Καλωσορίσατε στην παρέα μου, στην πολύχρωμη παρέα του Τέλη, της μασκότ της Cyta. Εύχομαι να περάσουμε

Διαβάστε περισσότερα

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 45 Παράρτημα Ημερολόγιο εκπαιδευτικών και κινηματογραφιστών Σχολική μονάδα:... Ημερομηνία και ώρα συνάντησης:... Συνάντηση εντός ή εκτός

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε Ελισσαιος καβαζη Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε μια μέρα στο χωράφι του, έδωσαν στην

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της Επιπεδίας

Το παραμύθι της Επιπεδίας Το παραμύθι της Επιπεδίας Ιστορία του J.Weeks, βασισμένη σε ιδέες του μυθιστορήματος Flatland: a romance in many dimensions, του E.A.Abbott, το οποίο δημοσιεύτηκε το 1884, και στο οποίο βασίστηκε το κινηματογραφικό

Διαβάστε περισσότερα

Η νοµοθεσία στην υπηρεσία των κινητών τηλεφώνων

Η νοµοθεσία στην υπηρεσία των κινητών τηλεφώνων Η νοµοθεσία στην υπηρεσία των κινητών τηλεφώνων Γουγούλη- ηµητριάδου Ελένη 1, Γρηγοριάδου έσποινα 1, Εύδου έσποινα 1, Κατσίφας Κωνσταντίνος 1, Μήτογλου Κωνσταντίνος 1 1 Γενικό Λύκειο Αριστοτελείου Κολλεγίου

Διαβάστε περισσότερα

Β Ε τάξη ηµοτικού. ιαθεµατικότητα Μαθηµατικά, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Αγωγή Καταναλωτή, Αγωγή Υγείας.

Β Ε τάξη ηµοτικού. ιαθεµατικότητα Μαθηµατικά, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Αγωγή Καταναλωτή, Αγωγή Υγείας. Σχέδιο Μαθήµατος Το ικαίωµα στην Εκπαίδευση Β Ε τάξη ηµοτικού Σκοπιµότητα Να αναγνωρίζουν οι µαθητές το δικαίωµα του παιδιού στην εκπαίδευση ιαθεµατικότητα Μαθηµατικά, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Επιστροφήστηνκουζίνα καιστοσπιτικόφαγητό Μεοδηγότοβιβλίο 20 σεφ, 11 µαµάδεςκιεγώ 111 συνταγές και ιδέες διατροφής για παιδιά ΠΑΙ ΕΙΑΤΡΟΦΗ Ιανουάριος 2011 Μαγειρεύοντας για τα παιδιά καιγιαόλητην οικογένεια!

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Π Α Ρ Κ Ι Α Σ Τ Η Σ ΛΛΗΝΟΜΑΘΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ι Ρ Α Δ Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Σ 1 ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Α Ρ Α

Διαβάστε περισσότερα

εικαστικό ημερολόγιό μου Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

εικαστικό ημερολόγιό μου Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Όνομα: Τάξη: χολείο: εικαστικό ημερολόγιό Το μου Για τη σχολική χρονιά 2014-2015 ΥΥΓ Δ ΛΤΜΥ ΔΥΘΥΝΗ ΔΗΜΤΗ ΔΥΗ ήλιος πατέρας µητέρα αδερφός εγώ αλωσόρισες φίλε μου στη 2η έκδοση του εικαστικού ημερολογίου

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης µεσήλικης γυναίκας µε Aποφευκτική ιαταραχή Προσωπικότητας και Αγοραφοβία 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας 14 17 Μαϊου 2009, Βόλος, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χ. Βαρβέρη-Γ.

Διαβάστε περισσότερα

9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14. Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης

9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14. Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης 9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14 Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης Διάρκεια προγράμματος -Συμμετοχή Διάρκεια: Μάρτιος - Ιούνιος 2014 Συμμετοχή : 2 μεικτά

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial) 1. Συμπληρώστε με τη σωστή αντωνυμία 1....αρέσουν πολύ τα γλυκά (η μητέρα μου) 2. Δεν... αρέσει το ποδόσφαιρο (τα παιδιά) 3....αρέσει να ταξιδεύω (εγώ) 4.... αρέσει το διάβασμα (ο Κώστας) 5. Τι...αρέσει

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ 381 ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΤΟ επόμενο θέμα είναι πολύ σημαντικό. Μας απασχολεί πάρα πολύ, μόνο ως προφήτες όμως μπορούμε να λειτουργήσουμε. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

GROOMING. help. Γραµµή Βοηθείας. www.help-line.gr. saferinternet. η «αποπλάνηση» µέσω Διαδικτύου PRIVACY

GROOMING. help. Γραµµή Βοηθείας. www.help-line.gr. saferinternet. η «αποπλάνηση» µέσω Διαδικτύου PRIVACY www.help-line.gr I need HELP I really need A FRIEND Who can I TRUST? PRIVACY GROOMING η «αποπλάνηση» µέσω Διαδικτύου Γραµµή Βοηθείας 210 6007686 (Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου Γραµµή Βοηθείας) Με

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Ένα βοήθηµα για όσους: Προβληµατίζονται µε το κάπνισµα Έχουν αποφασίσει να το κόψουν Το έχουν κόψει και θέλουν να παραµείνουν µη καπνιστές

Ένα βοήθηµα για όσους: Προβληµατίζονται µε το κάπνισµα Έχουν αποφασίσει να το κόψουν Το έχουν κόψει και θέλουν να παραµείνουν µη καπνιστές Προσπάθησε µαζί µε έν α φίλο σου Μεταπτυχιακό Πρόγραµµα Κλινικής Ψυχολογίας Οδηγός ιακοπής Καπνίσµατος Ένα βοήθηµα για όσους: Προβληµατίζονται µε το κάπνισµα Έχουν αποφασίσει να το κόψουν Το έχουν κόψει

Διαβάστε περισσότερα

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους. Προπρονήπια Α 2015 ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ Το δίμηνο Οκτωβρίου-Νοεμβρίου ασχοληθήκαμε με το θέμα «Πίνακες Ζωγραφικής». Αφορμή στάθηκε μια συζήτηση που κάναμε με τα παιδιά για το φθινόπωρο και τις αλλαγές του

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες Συμμετοχή στην εκδήλωση «Ο πλούτος της διαφορετικότητας» Στις 20-4-2013 μαθητές του γ/σίου Ν. Αλικαρνασσού πραγματοποίησαν στην πλατεία Ελευθερίας διάφορες δράσεις στα πλαίσια του προγράμματος με θέμα

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Προσωπικά δεδομένα στο Διαδίκτυο: Τα δικαιώματα & οι υποχρεώσεις μας

Προσωπικά δεδομένα στο Διαδίκτυο: Τα δικαιώματα & οι υποχρεώσεις μας Προσωπικά δεδομένα στο Διαδίκτυο: Τα δικαιώματα & οι υποχρεώσεις μας Δρ. Κωνσταντίνος Λιμνιώτης Πληροφορικός Ελεγκτής klimniotis at dpa.gr Τι είναι προσωπικά δεδομένα; Προσωπικά δεδομένα είναι κάθε πληροφορία

Διαβάστε περισσότερα

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270)

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία: 1. Η αναπόληση

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος άσκαλος Σ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα