ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ"

Transcript

1 ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 (cd 1,3) Δημοσιογράφος: Κυρίες και κύριοι καλησπέρα σας. Σήμερα έχουμε κοντά μας τον φωτογράφο κύριο Νέλσον, ο οποίος γύρισε όλο τον κόσμο και φωτογράφισε φυλές ιθαγενών που κινδυνεύουν με εξαφάνιση. Φωτογράφος : Γεια σας. Σας ευχαριστώ πολύ για την πρόσκληση. Πράγματι, έζησα μια μοναδική εμπειρία στα τελευταία μου ταξίδια και σήμερα είναι μια πολύ καλή ευκαιρία να τη μοιραστώ με τους νέους ανθρώπους. Δημοσιογράφος : Ποιες χώρες επισκεφτήκατε; Φωτογράφος: Και ποιες δεν επισκέφτηκα Έκανα πολλά ταξίδια και στις 5 ηπείρους σε πολλές χώρες και διαφορετικούς τόπους. Αργεντινή, Εκουαδόρ, Σιβηρία, Μογγολία, Ινδία, Νεπάλ, Κίνα, Ινδονησία, Νέα Ζηλανδία, Αιθιοπία. Δημοσιογράφος : Πραγματικά πολύ εντυπωσιακό Το πρώτο πράγμα που ανυπομονώ να σας ρωτήσω κ. Νέλσον, είναι αν και κατά πόσο διαφέρουν οι άνθρωποι μεταξύ τους. Φωτογράφος: Κοιτάξτε, σίγουρα οι συνθήκες ζωής, το περιβάλλον, η οικονομία επηρεάζουν τα χαρακτηριστικά των διαφορετικών φυλών. Πιστέψτε, όμως, υπάρχουν και πολλές ομοιότητες. Ομοιότητες στην εμφάνιση, σε φυλές βέβαια που κατοικούν σε περιοχές με παρόμοιες κλιματικές συνθήκες, ομοιότητες όμως και στη συμπεριφορά. Αυτό που παρατήρησα λοιπόν και πραγματικά μ εντυπωσίασε είναι ότι, όσο περισσότερο απομακρύνθηκα από τον πολιτισμό, τόσο περισσότερο οι άνθρωποι που συνάντησα συμπεριφέρονταν σαν μια μονάδα και τόσο μεγαλύτερο σεβασμό είχαν για τις παλιότερες γενιές. Όσο απομακρύνεσαι από τον σύγχρονο τρόπο ζωής, τόσο πιο ευγενικούς ανθρώπους συναντάς. Δημοσιογράφος: Πολύ ωραία παρατήρηση Πείτε μας ένα περιστατικό που θυμάστε ιδιαίτερα από τα ταξίδια σας. Φωτογράφος: Πολλά κι ενδιαφέροντα Ναι.. Όταν επισκέφτηκα τη Μογγολία συνάντησα μια φυλή ιθαγενών, τους Τσαατάν. Είναι μια φυλή ανθρώπων που ζουν κάτω από δύσκολες συνθήκες. Άνθρωποι που ζουν σε απρόσιτες περιοχές, οι ίδιοι όμως δεν είναι τελικά καθόλου απρόσιτοι. Η αλήθεια είναι ότι αρχικά δεν ήθελαν να ποζάρουν μπροστά στον φακό και δεν δεχόντουσαν να μιλήσουν μπροστά σε καμιά κάμερα. Απογοητεύτηκα. Δεν ήθελα όμως να φύγω πριν τους γνωρίσω. Έτσι κάθισα μαζί τους, μιλήσαμε, αστειευτήκαμε, γελάσαμε. Κάποια 1

2 στιγμή κουράστηκα, ξάπλωσα και κοιμήθηκα χωρίς να το καταλάβω. Ξύπνησα μετά από αρκετή ώρα. Είχα άγχος γιατί φοβήθηκα μήπως δεν ήταν ευγενικό που αποκοιμήθηκα. Φοβήθηκα μήπως η συμπεριφορά μου τους προσβάλλει Έκανα όμως λάθος, γιατί αφού ξύπνησα ήταν όλοι πιο φιλικοί και δεν θα το πιστέψετε: μου ζήτησαν οι ίδιοι να φωτογραφηθούν. Είχα κερδίσει βλέπετε την εμπιστοσύνη τους! Αυτό είναι τελικά το μεγάλο στοίχημα της δουλειάς μου. Να κερδίζω την εμπιστοσύνη των ανθρώπων! Αυτό μου δίνει μεγάλη ικανοποίηση. Δημοσιογράφος: Πολύ ωραία, κύριε Νέλσον. Θέλετε να δώσουμε τον λόγο τώρα σε μερικούς νέους ανθρώπους να σας κάνουν τις δικές τους ερωτήσεις για αυτήν την εμπειρία σας; Φωτογράφος: Φυσικά. Γι αυτό δεν ήρθα άλλωστε; Δημοσιογράφος: Παρακαλώ. Νέος Α: Κύριε Νέλσον, θα ήθελα να σας ρωτήσω πώς ήταν η εξωτερική εμφάνιση των ανθρώπων που γνωρίσατε. Μας είπατε ότι σε κάποιες φυλές μοιάζουν μεταξύ τους Μπορείτε να μας δώσετε ένα παράδειγμα; Φωτογράφος: Ναι κοιτάξτε Είναι μερικές φυλές που φημίζονται για τον τρόπο με τον οποίο στολίζουν το κεφάλι τους και τα μαλλιά τους. Κάποιοι έχουν φανταχτερές περούκες, καπέλα που τα στολίζουν με φυσικά αντικείμενα, όπως π.χ. φτερά πουλιών, κέρατα ή δέρματα ζώων, λουλούδια κτλ. Στη φυλή Χίμπα, π.χ., τα μαλλιά και τα χτενίσματα φανερώνουν την ηλικία και την οικογενειακή κατάσταση των ανθρώπων. Τα μαλλιά των παιδιών είναι κοντά ενώ οι γυναίκες έχουν κοτσίδες, οι οποίες και πάλι διαφέρουν ανάλογα με την οικογενειακή τους κατάσταση. Οι γυναίκες που είναι μητέρες, δηλαδή, δεν έχουν ίδιο χτένισμα με αυτές που είναι ελεύθερες. Σε κάποιες άλλες φυλές οι άντρες βάφουν το δέρμα του προσώπου ή του σώματός τους με φυσικά χρώματα. Και φυσικά είναι αξιοπρόσεκτο το ντύσιμο των ανθρώπων το οποίο εξαρτάται από τις καιρικές συνθήκες στις οποίες ζουν. Έτσι, στις βόρειες χώρες παρατηρείται βαρύς ρουχισμός για να προστατεύει τους ανθρώπους από το κρύο, ενώ σε χώρες όπως η Αιθιοπία τα ρούχα είναι πιο ελαφριά εξαιτίας των υψηλών θερμοκρασιών. Δημοσιογράφος: Να ακούσουμε και ακόμη έναν φίλο Νέος Β: Πώς χαρακτηρίζετε τους ανθρώπους που συναντήσατε; Φωτογράφος: Σ ευχαριστώ γι αυτήν την ερώτηση. Πρόκειται για ανθρώπους γενναίους, φιλόξενους και γενναιόδωρους, ευγενικούς, οι οποίοι ζουν σε κοινωνίες οργανωμένες και αυστηρές σε πολλές περιπτώσεις. Σίγουρα ο τρόπος που ζουν διαφέρει από τον δικό μας. Είναι όμως άνθρωποι που κουβαλούν τη δική τους πολιτισμική ταυτότητα και έχουν πολλά να προσφέρουν στην παγκόσμια 2

3 πολιτισμική κληρονομιά. Έχουμε πολλά να διδαχτούμε από αυτούς. Και το μήνυμα που επιθυμώ ειλικρινά να περάσω μέσα από τη δουλειά μου είναι ο σεβασμός στον πολιτισμό του άλλου. Θέλω δηλαδή να αποδεχτούμε όλοι, κι εμείς κι εκείνοι ότι ναι, είμαστε διαφορετικοί, γιατί έχουμε άλλον τρόπο ζωής, αλλά τελικά είμαστε όλοι άνθρωποι και οφείλουμε να σεβόμαστε τη διαφορετικότητά μας. Και μέσω αυτού του σεβασμού να εμπλουτίζουμε την πολιτισμική μας κληρονομιά. Δημοσιογράφος: Με αυτά τα λόγια θα κλείσουμε τη συνέντευξή μας με τον κύριο Νέλσον. Σας ευχαριστούμε πολύ για τις μοναδικές πληροφορίες που μας δώσατε και τα μηνύματα σεβασμού που μας μεταδώσατε. Καλή επιτυχία σε ό,τι κάνετε. Φωτογράφος: Εγώ σας ευχαριστώ για την ευκαιρία που μου δώσατε να μοιραστώ τις εμπειρίες μου με τους νέους ανθρώπους της εκπομπής σας. Γεια σας. 3

4 ΕΝΟΤΗΤΑ 2 (cd 1, 11) Τρεις νέοι έλληνες αρχιτέκτονες κέρδισαν το πρώτο βραβείο σε διεθνή αρχιτεκτονικό διαγωνισμό. Πρόκειται για τον Στρατή Σκοπελίτη, τη Μαρία Χριστούλια και τον Αλέξανδρο Βαλσαμίδη. Το θέμα του διαγωνισμού αφορούσε τη δημιουργία κατοικιών για τους άστεγους της πόλης Ράλεϊ, στη Βόρεια Καρολίνα. Γι αυτόν τον λόγο οι διαγωνιζόμενοι έπρεπε να σχεδιάσουν κατοικίες με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Έπρεπε δηλαδή οι κατοικίες να είναι προκατασκευασμένες και οικονομικά προσιτές. Πιο συγκεκριμένα ζητήθηκε από τους συμμετέχοντες να καταθέσουν ιδέες για τον σχεδιασμό δώδεκα σπιτιών. Κύρια φιλοσοφία του διαγωνισμού είναι τα σπίτια να έχουν μεταβατικό χαρακτήρα, να είναι δηλαδή ο ενδιάμεσος κρίκος ανάμεσα στην έλλειψη στέγης και στη μόνιμη διαμονή. Οι τρεις αρχιτέκτονες κατάφεραν να κερδίσουν το πρώτο βραβείο ανάμεσα σε περισσότερες από 100 προτάσεις από όλον τον κόσμο. Οι αρχιτέκτονες δεν είχαν τη δυνατότητα να επισκεφθούν το Ράλεϊ. Ωστόσο, μέσα από τη διερεύνηση των τοπικών παραδόσεων, της κοινωνικής δομής, και του κλίματος της περιοχής, διαπίστωσαν ότι έχει πολλά κοινά σημεία με την Ελλάδα. Έτσι, παρόλο που ο διαγωνισμός αφορά στη δημιουργία μιας κοινότητας, αστέγων στη Βόρεια Καρολίνα, η νικήτρια πρόταση μπορεί να έχει εφαρμογή και σε άλλες χώρες. Ποια είναι όμως συγκεκριμένα η ελληνική πρόταση; Οι έλληνες αρχιτέκτονες σχεδίασαν μια κοινότητα που θα βρίσκεται στα περίχωρα της πόλης Ράλεϊ. Η κοινότητα αποτελείται από τέσσερις γειτονιές, με τρία σπίτια των δώδεκα τετραγωνικών μέτρων η καθεμια. Κεντρικά στο οικόπεδο τοποθετείται ένα κοινόχρηστο κτίριο. Σε αυτό στεγάζεται μια κουζίνα, ένας χώρος δραστηριοτήτων, μια βιβλιοθήκη, αποδυτήρια και μπάνια. Γύρω από τα κτίρια βρίσκονται περιβόλια, τα οποία θα καλλιεργούνται από τους ίδιους τους κατοίκους. Τα σπίτια έχουν ένα δωμάτιο και μια πολύ μικρή τουαλέτα. Μια μικρή σοφίτα προσφέρει επιπλέον χώρο, που μπορεί να λειτουργήσει ως υπνοδωμάτιο ή εναλλακτικά να γίνει αποθήκη. Μια μικρή βεράντα διευρύνει οπτικά τον χώρο του κάθε σπιτιού. Στα παράθυρα των σπιτιών υπάρχουν ξύλινες περσίδες. Αυτές προσφέρουν σκίαση και συμβάλλουν στην ιδιωτικότητα του χώρου. Η πρότασή τους υποστηρίζει τη σύνδεση της κοινότητας των αστέγων με την πόλη και γι αυτό τα σπίτια έχουν προσανατολισμό προς τον δρόμο. Ο εξωτερικός σκελετός κάθε κατοικίας είναι μια μεταλλική βάση και δύο παράλληλα κιβώτια από σύρμα. Ο σκελετός αυτός προσφέρει θερμομόνωση και προστατεύει το κτίριο από τις κλιματολογικές συνθήκες. Τα συρμάτινα κιβώτια δημιουργούν παράλληλους τοίχους και γεμίζονται με πέτρες ή άλλα υλικά της περιοχής. Οι αρχιτέκτονες προτείνουν το γέμισμα των κιβωτίων να το κάνουν οι ίδιοι οι ένοικοι των σπιτιών. Έτσι θα αισθάνονται ότι συμμετέχουν στη διαδικασία δημιουργίας των κατοικιών τους. Η κατασκευή παραδίδεται με τη μορφή ενός κλειστού κιβωτίου. Έπειτα συνδέεται με τον εξωτερικό σκελετό και παίρνει την τελική της μορφή. Όλα τα 4

5 κτίρια της κοινότητας έχουν χαμηλό κόστος και μπορούν να αποθηκευτούν και να μεταφερθούν. Παρόλο που οι κατοικίες είναι τυποποιημένο προϊόν, δίνουν την αίσθηση της ζεστής και μόνιμης κατοικίας. Το χαμηλό κόστος και η πρωτοτυπία της ελληνικής πρότασης οδήγησαν στην αναζήτηση χρηματοδότησης, ώστε να γίνει η κατασκευή και να φιλοξενήσει τους άστεγους της περιοχής. 5

6 ΕΝΟΤΗΤΑ 3 (cd 1, 19) Δάσκαλος: Μετά την επίσκεψή μας στο ζωολογικό πάρκο της πόλης μας, θέλετε να συζητήσουμε τις εντυπώσεις σας από τα ζώα που είδαμε; Μαθητές: ΝΑΙΙΙΙ!!! Δάσκαλος: Ωραία! Τι σας έκανε περισσότερο εντύπωση; Κώστας: Εμένα η τίγρη! Ήταν πολύ εντυπωσιακή! Είναι το μεγαλύτερο αιλουροειδές και το τρίτο μεγαλύτερο σαρκοφάγο ζώο στη Γη. Δάσκαλος: Θυμάστε κάποια διαφορά της τίγρης από τα υπόλοιπα αιλουροειδή; Κώστας: Ναι. Αντίθετα με τα περισσότερα αιλουροειδή, η τίγρη είναι δεινός κολυμβητής κι επίσης, χάρη στα δυνατά της νύχια, μπορεί να σκαρφαλώνει στα δέντρα. Μαρία: Κύριε, και τα γιγαντιαία πάντα είναι εξαιρετικά ικανά στην αναρρίχηση δέντρων και στην κολύμβηση. Δεν είναι περίεργο; Φαίνονται τόσο τεμπέλικα Κι όμως Δάσκαλος: Ναι, έχεις δίκιο. Τα πάντα είναι ζώα με πολλές διαφορές από τις τίγρεις. Τελικά, όμως, βλέπεις ότι έχουν και ομοιότητες Κώστα, θυμάσαι πώς βρίσκει η τίγρη την τροφή της; Κώστας: Ναι νομίζω ότι θυμάμαι. Είναι σαρκοφάγο ζώο και ψάχνει τα θηράματά της αξιοποιώντας δύο πολύ βασικές αισθήσεις. Νομίζω ότι χρησιμοποιεί την όσφρηση και την ακοή. Δάσκαλος: Έχεις δίκιο για την ακοή, όχι όμως για την όσφρηση. Αξιοποιεί την ακοή και την όραση. Ποιες είναι οι περιοχές που αναζητά τη λεία της; Κώστας: Μμμμμ Ναι Οι τίγρεις δεν είναι κοινωνικά ζώα. Ζουν μόνες τους, καθεμιά έχει μια περιοχή που θεωρεί δική της και σε αυτή κυνηγά σε όλη της τη ζωή. Δάσκαλος: Σχετικά με τις διατροφικές συνήθειες των πάντα, Μαρία, έχεις να μας πεις κάτι; Μαρία: Ναι, έχω. Μου έκανε εντύπωση ότι, παρόλο που τρέφεται σχεδόν αποκλειστικά με φύλλα, βλαστάρια και καλάμια μπαμπού έχει πεπτικό σύστημα σαρκοβόρου ζώου. Γι αυτό καθημερινά χρειάζεται να τρώει μέχρι και 38 κιλά μπαμπού και να περνά ως και 14 ώρες της ημέρας του μασουλώντας! Δάσκαλος: Ναι, Μαρία είναι εντυπωσιακό. Σκέψου ότι ένα πάντα ζυγίζει κιλά. Και τρέφεται με φυτά! Φαντάσου τι ποσότητα πρέπει να καταναλώσει για να απορροφήσει τα θρεπτικά συστατικά που έχει ανάγκη. Υπάρχει, λες, κάποια σχέση μεταξύ των διατροφικών συνηθειών και του τρόπου ζωής τους γενικότερα; Μαρία: Ναι, φυσικά. Τα πάντα ζουν σε δάση με μπαμπού. Κάθε 10 με 100 χρόνια, ανάλογα με το είδος του, το δάσος μπαμπού μαραίνεται. Τότε, τα γιγαντιαία πάντα αναγκάζονται να μετακινηθούν μέσα στο δάσος προς αναζήτηση τροφής. Κι ενώ από τη φύση τους είναι προγραμματισμένα να πραγματοποιούν τη μετανάστευση αυτή χωρίς πρόβλημα, στις μέρες μας αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες, εξαιτίας της καταστροφής των δασών. Τα δάση δεν είναι τόσο πυκνά και εκτεταμένα όπως παλιά. Καταστρέφονται από τον άνθρωπο για την ξυλεία τους, ή για καλλιέργειες και η καταστροφή τους αποτελεί μια πολύ μεγάλη απειλή για τα πάντα. Άρα, παρόλο που δεν έχουν πολλούς φυσικούς εχθρούς, τα γιγαντιαία πάντα απειλούνται με εξαφάνιση λόγω της καταστροφής του βιότοπού τους. 6

7 Δάσκαλος: Ναι, πολύ ωραία, Μαρία. Είναι κοινωνικά ζώα; Μαρία: Όχι Τα γιγαντιαία πάντα είναι μοναχικά ζώα, και κάθε ενήλικο πάντα ζει σε μια συγκεκριμένη περιοχή. Ένα θηλυκό δεν ανέχεται την παρουσία άλλων θηλυκών στη δική του περιοχή. Η επικοινωνία τους γίνεται με φωνές και κραυγές. Δάσκαλος: Κώστα, οι τίγρεις είναι απειλούμενο είδος στις μέρες μας ή δεν διατρέχουν ακόμη κανέναν κίνδυνο; Κώστας: Όχι, κύριε, και η τίγρη απειλείται με εξαφάνιση. Το 97% του πληθυσμού της χάθηκε τα τελευταία 100 χρόνια. Μόνο τίγρεις απομένουν ελεύθερες στη φύση, πολύ λιγότερες απ όσες ζουν αιχμάλωτες σε ζωολογικούς κήπους σε όλο τον κόσμο. Δεν είναι φοβερό; Δάσκαλος: Από τι απειλούνται, Κώστα; Κώστας: Τα πυκνά δάση που αποτελούν τον κύριο τόπο κατοικίας της τίγρης εξαφανίζονται με γρήγορους ρυθμούς. Μεγάλες εταιρείες αγοράζουν εκτάσεις τροπικού δάσους και τις καταστρέφουν για ξυλεία, ή για να τις μετατρέψουν σε φυτείες φοινικόδεντρων για παραγωγή φοινικέλαιου. Την ίδια στιγμή, η οικοδομική ανάπτυξη σε περιοχές όπου ζουν τίγρεις σημαίνει τη διάνοιξη δρόμων, που τις απομονώνει όλο και περισσότερο. Η μεγαλύτερη όμως άμεση απειλή σήμερα για τις τίγρεις είναι το παράνομο εμπόριο άγριων ζώων. Η τίγρη πωλείται για το δέρμα και τη γούνα της. Δάσκαλος: Ωραία, παιδιά. Υπάρχει κάτι άλλο που θέλετε να προσθέσετε σχετικά με αυτά τα δύο ζώα; Μαρία: Ναι, μου έκανε εντύπωση ένα χαρακτηριστικό στον καρπό τους, ο «ψευδοαντίχειρας»: είναι μεγεθυμένο και βρίσκεται αντιμέτωπο με τα υπόλοιπα δάχτυλα. Ο ψευδοαντίχειρας βοηθάει τα πάντα να κρατούν τα καλάμια. Είναι σαν ένα έκτο δάχτυλο. Και επίσης μου έκανε εντύπωση το πόσο μοναχικά είναι. Θηλυκά και αρσενικά συναντιούνται μόνο για την αναπαραγωγή και η μητέρα με τα μικρά της έχουν σχέση μόνο τα δύο πρώτα χρόνια της ζωής τους. Μετά χωρίζονται. Μου άρεσαν πολύ τα πάντα. Είναι πολύ γλυκά. Δάσκαλος: Ωραία, Μαρία. Μην ξεχνάς, όμως, ότι παρά τη γλυκιά τους εμφάνιση είναι αρκούδες. Νομίζω ότι θα πρέπει να μιλήσουμε και για κανένα άλλο ζώο. Θέλει κάποιος να πάρει τον λόγο; 7

8 ΕΝΟΤΗΤΑ 4 (cd 1, 27) Πώς θα είναι ο κόσμος σε μερικές εκατοντάδες χρόνια; Τελικά είμαστε μόνοι μας σε αυτόν τον κόσμο, ή υπάρχει ζωή και σε άλλους πλανήτες; Τα ερωτήματα αυτά έχουν απασχολήσει εκατομμύρια ανθρώπους στη Γη εδώ και πολλά πολλά χρόνια. Ας δούμε λοιπόν μαζί καθένα ξεχωριστά. Πολλά λέγονται για την ύπαρξη ή όχι ζωής σε άλλα σημεία του σύμπαντος, εκτός από τη Γη μας. Στην ερώτηση «υπάρχει τελικά ζωή σε άλλους πλανήτες;», ειδικοί επιστήμονες όπως αστρονόμοι και φυσικοί απαντούν θετικά. Πιο συγκεκριμένα, μέχρι σήμερα έχουν ανακαλυφθεί πάνω από πλανήτες που θα μπορούσαν να διατηρήσουν κάποιο είδος ζωής. Οι επιστήμονες μάλιστα είναι σίγουροι πως θα βρουν πολλούς ακόμα. Απαραίτητα εργαλεία για τη δουλειά τους είναι τα σύγχρονα τηλεσκόπια. Αυτά έχουν τη δυνατότητα να δείχνουν με σιγουριά πόσους πλανήτες έχει το κάθε αστέρι. Επιπλέον, μπορούν να διακρίνουν αν οι πλανήτες έχουν νερό (σε υγρή μορφή), που είναι και το κλειδί για την ύπαρξη ζωής, έτσι όπως την ξέρουμε. Αυτό που δεν ξέραμε πριν μερικά χρόνια είναι ότι περίπου 10-20% των αστεριών γύρω μας έχουν πλανήτες στο μέγεθος της Γης, οι οποίοι μάλιστα είναι και σε κατοικήσιμη ζώνη. Για την ανακάλυψη αυτών των πλανητών, που θα αλλάξουν σίγουρα τη ζωή μας, θα χρησιμοποιηθούν καινούργια τηλεσκόπια. Ποιο θα είναι το αύριο της Γης; Με την τεράστια οικολογική καταστροφή που έχουμε προκαλέσει στον πλανήτη δεν γνωρίζουμε πώς θα είναι η ζωή στη Γη το έτος Μήπως η στάθμη της θάλασσας θα έχει εξαφανίσει όλη τη γη και η κλιματική αλλαγή, θα έχει μετατρέψει τον πλανήτη σε ένα αφιλόξενο μέρος; Οι πιο απαισιόδοξοι προφητεύουν την καταστροφή. Πιστεύουν, δηλαδή, πως ο άνθρωπος δεν θα καταφέρει να επιβιώσει για άλλα χίλια χρόνια. Ωστόσο, άλλοι βλέπουν στην τεχνολογία το κλειδί της διατήρησης του ανθρώπινου είδους στη ζωή. Η τεχνολογική ανάπτυξη ίσως μας επιτρέψει να λύσουμε τα πιεστικά περιβαλλοντικά προβλήματα. Ακόμα όμως κι αν όλα λυθούν πώς θα αντιμετωπιστεί το τεράστιο πρόβλημα του υπερπληθυσμού στον πλανήτη μας; Σε χίλια χρόνια από σήμερα, ο πληθυσμός της ανθρωπότητας θα πολλαπλασιαστεί. Πώς θα τρέφονται όλοι αυτοί οι άνθρωποι; Οι πιο αισιόδοξοι διαβλέπουν την ολοένα και μικρότερη εξάρτηση της ανθρώπινης τροφής από φυσικές πηγές. Ο άνθρωπος, θεωρούν ότι θα κατασκευάζει το φαΐ του στο εργαστήριο. Άλλωστε οι άνθρωποι, σύμφωνα πάντα με αυτές τις αισιόδοξες προβλέψεις θα είναι όχι μόνο περισσότεροι αλλά θα ζουν και περισσότερο. Η επιστήμη βρίσκει συνεχώς νέα δεδομένα που υποστηρίζουν την πεποίθηση ότι η διαδικασία της γήρανσης μπορεί να καθυστερήσει ακόμη περισσότερο. Έτσι στο μέλλον ο άνθρωπος θα ζει πολλά ακόμη χρόνια. Τον 19ο αιώνα ο μέσος όρος ζωής ήταν τα 37 χρόνια, ενώ σήμερα το νούμερο έχει διπλασιαστεί. Φανταστείτε τι θα γίνει λοιπόν σε άλλα χίλια χρόνια ανάπτυξης Με το βλέμμα στο μέλλον λοιπόν, σε χίλια χρόνια από τώρα. Κι αν όλα αυτά σας μοιάζουν με σενάρια επιστημονικής φαντασίας, μη βιαστείτε να τα αμφισβητήσετε. Σίγουρα υπάρχουν και άλλα πράγματα που θα μπορούσαμε να φανταστούμε ότι μπορούν να συμβούν. 8

9 9

10 ΕΝΟΤΗΤΑ 5 (cd 2, 3) Το Οριεντάλ ξεκίνησε ως αντρικός χορός σε κάποιο μέρος της ανατολής, χωρίς να είναι γνωστός ο ακριβής τόπος προέλευσής του. Περιλαμβάνει κινήσεις από όλο το σώμα και κυρίως τα πόδια τα οποία καθορίζουν την κίνηση των γοφών. Το οριεντάλ βασίζεται σε αυστηρούς κανόνες και υψηλή τεχνική. Για να χορέψετε οριεντάλ πρέπει να διαθέτετε ευλύγιστο σώμα, έτσι ώστε οι κινήσεις σας να είναι όμορφες και ρυθμικές. Το βαλς δημιουργήθηκε από αυστροβαυαρούς αγρότες. Πολύ γρήγορα κατέκτησε την υψηλή κοινωνία κι έγινε ένας από τους πιο κομψούς χορούς στις σάλες των αριστοκρατικών σπιτιών της Βιέννης. Μπαίνοντας στα ευρωπαϊκά σαλόνια, ο ρυθμός του έγινε λίγο πιο αργός και παρέμεινε έτσι μέχρι σήμερα. Το βαλς είναι ένας περιστρεφόμενος χορός με κομψή και υπερήφανη κίνηση. Είναι ένας χορός που απαιτεί ισορροπία εξ αιτίας των πολλών στροφών που τον χαρακτηρίζουν. Το φόξτροτ ανήκει στη μειοψηφία των χορών που ξεκίνησαν από τα σαλόνια της υψηλής κοινωνίας και στη συνέχεια διαδόθηκε στις χαμηλές κοινωνικές τάξεις. Τα κωμικά και καμαρωτά βήματά του αποτέλεσαν μια εναλλακτική πρόταση για το κοινό που είχε κουραστεί από τους στυλιζαρισμένους χορούς, οι οποίοι κυριαρχούσαν μέχρι τότε. Στο φόξτροτ οι χορευτές πρέπει να αναπτύξουν την ισορροπία τους για να καταφέρουν να απομονώσουν το πάνω από το κάτω μέρος του σώματός τους, που αποτελεί το χαρακτηριστικό στοιχείο του συγκεκριμένου χορού. Στα πρώτα του βήματα το τάνγκο ξεκίνησε να χορεύεται αποκλειστικά από άντρες σε κακόφημες περιοχές της Αργεντινής. Ωστόσο, γρήγορα απέκτησε φανατικούς οπαδούς στην υψηλή κοινωνία της χώρας και στη συνέχεια διαδόθηκε στην Ευρώπη. Στο Παρίσι απέκτησε το σοφιστικέ στιλ που χαρακτηρίζει τη σημερινή του μορφή. Το τάγκο είναι ένας χορός με πάθος, με φιγούρες που είναι δυναμικές και κινήσεις απαλές και κοφτές. Το Rock n roll γεννήθηκε από την ανάγκη των νέων ανθρώπων να αντιδράσουν στον συντηρητισμό της εποχής τους, τους περιορισμούς, τις απαγορεύσεις και τον ρατσισμό της μεταπολεμικής περιόδου. Η δυναμική του μορφή και οι ακροβατικές του φιγούρες σε συνδυασμό με τον τόπο καταγωγής του (Νότος των ΗΠΑ) δημιούργησαν ένα αρνητικό κλίμα στα πρώτα του βήματα. Χρειάστηκαν 20 χρόνια για να γίνει αποδεκτός ο χορός και να έχει τη σημερινή του αποδοχή. Έχει έντονο ρυθμό και πολλά σηκώματα των ποδιών, βασίζεται σε ένα απλό βήμα, αλλά παρέχει τη δυνατότητα απεριόριστων αυτοσχεδιασμών. Γι αυτό και κατέχει τον τίτλο του «βασιλιά των πάρτι». Τη ρούμπα και το τσα τσα τσα τα οφείλουμε στους σκλάβους της Κούβας οι οποίοι, μετά από την εξαντλητική δουλειά στις φυτείες, μαζεύονταν γύρω από τη φωτιά και διασκέδαζαν χορεύοντας. Η ρούμπα σε αντίθεση με το τσα τσα είναι ένας χορός σε αργό ρυθμό. Ο ρυθμός της ρούμπας είναι ρομαντικός και γι αυτό ο χορός θεωρείται ερωτικός, ενώ και στο τσα τσα τσα διακρίνουμε ένα συνεχές παιχνίδι μεταξύ καβαλιέρου και ντάμας. 10

11 ΕΝΟΤΗΤΑ 6 (cd 2, 11) Δημοσιογράφος: Καλημέρα σας. Είναι η εκπομπή «Η πόλη μας» και σήμερα έχουμε κοντά μας τις κυρίες Καλογήρου και Μαϊλιάνη, δύο εθελόντριες σε κοινωνικά προγράμματα της πόλης μας. Κυρίες μου, καλώς ήρθατε στην εκπομπή. κα. Καλογήρου: Ευχαριστούμε που μας καλέσατε. Δημοσιογράφος: Κυρία Καλογήρου, ας ξεκινήσουμε από εσάς. Τι είναι το πρόγραμμα «Εθελοντής Γείτονας»; κα. Καλογήρου: Το πρόγραμμα «Εθελοντής Γείτονας» ξεκίνησε από το 2009 και αφορά την εθελοντική στήριξη ηλικιωμένων. Εγώ συμμετέχω στο πρόγραμμα τα τελευταία δύο χρόνια. Δημοσιογράφος: Πώς ενημερωθήκατε για το συγκεκριμένο πρόγραμμα; κα. Καλογήρου: Εγώ πάντα είχα πρόθεση να βοηθήσω και ενδιαφερόμουν για τον εθελοντισμό. Πήρα πληροφορίες για το πρόγραμμα από το ίντερνετ. Δημοσιογράφος: Και εσείς και η κυρία Μαϊλιάνη είστε μητέρες. Πού βρίσκετε τον χρόνο που διαθέτετε σε εθελοντικές δράσεις;; κα. Καλογήρου: Οι γρήγοροι ρυθμοί της ζωής μου, η δουλειά, το σπίτι, και οι οικογενειακές μου υποχρεώσεις δεν με εμπόδισαν να πάρω την απόφαση. Πριν από δύο χρόνια έχασα τη μητέρα μου. Είχα τόσο μεγάλη ανάγκη να αναπληρώσω με κάποιον τρόπο αυτό το κενό. Δημοσιογράφος: Εσείς, κυρία Μαϊλιάνη; Πότε και πώς αποφασίσατε να προσφέρετε στο πρόγραμμα φροντίδας βρεφών; κα. Μαϊλιάνη: Γεια σας. Συμμετέχω στο πρόγραμμα τα τελευταία τρία χρόνια. Είμαι άνεργη και τα παιδιά μου έχουν πια μεγαλώσει. Ήθελα πολύ να γεμίσω τον χρόνο μου με κάτι ουσιαστικό. Γνώρισα τυχαία κάποιον εθελοντή του προγράμματος και εντυπωσιάστηκα από τη σοβαρότητα αλλά και από την οργάνωση που έχει το πρόγραμμα. Μόλις γνώρισα και τα παιδάκια στο Κέντρο βρεφών Μητέρα δεν είχα καμιά αμφιβολία. Δημοσιογράφος: Πολύ ωραία. Πόσες μέρες σας απασχολεί αυτή η εθελοντική σας προσφορά; κα. Μαϊλιάνη: Πηγαίνω τρεις φορές μέσα στην εβδομάδα και μία μέσα στο σαββατοκύριακο και κάνω ό,τι θα έκανε κι ένας γονιός. Τα πηγαίνω βόλτα, τα κάνω μπάνιο, τα ταΐζω, τα φροντίζω. Τα συνοδεύω στο πάρκο ή διοργανώνουμε μικρές γιορτούλες, το καλοκαίρι πηγαίνουμε μαζί και στη θάλασσα. Δημοσιογράφος: Πόσοι είναι αριθμητικά οι εθελοντές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα του Κέντρου βρεφών; κα. Μαϊλιάνη: Δυστυχώς, δεν είμαστε πολλοί. Είμαστε γύρω στους δέκα, οι περισσότερες γυναίκες, αλλά υπήρξαν και ένας-δύο άντρες που συμμετείχαν. Τα παιδιά στο Κέντρο είναι 120 και οι ηλικίες τους διαφέρουν. Έχουμε μικρά βρέφη λίγων ημερών και παιδάκια έως έξι ετών. Δημοσιογράφος: Εσείς, κυρία Καλογήρου επιλέξατε να βοηθήσετε ηλικιωμένους ανθρώπους. Είναι πιο δύσκολη ή όχι η επαφή με άτομα της τρίτης ηλικίας; κα. Καλογήρου: Μπορεί να ακούγεται κάπως παράξενο, αλλά οι ηλικιωμένοι έχουν τις ανάγκες που έχει και ένα παιδί. Στην ουσία στο πρόγραμμα «υιοθετούμε» έναν 11

12 ηλικιωμένο που είτε ζει μόνος είτε έχει προβλήματα υγείας, είτε τα παιδιά του είναι πολύ μακριά και δεν μπορούν να τον φροντίσουν. Ο Εθελοντής Γείτονας, βοηθά σε πρακτικά θέματα όπως τα ψώνια και οι λογαριασμοί. Επίσης, αναλαμβάνει ανάγκες του ηλικιωμένου, όπως να τον πάει στον γιατρό, να τον πάει βόλτα ή απλώς να του κάνει παρέα. Εγώ συναντιέμαι με την ηλικιωμένη κυρία που φροντίζω τρεις φορές την εβδομάδα και αν είναι ανάγκη και τέταρτη. Μένουμε πολύ κοντά και μπορώ να πάω εύκολα. Ξέρετε είναι πολύ σημαντικό οι εθελοντές να μένουν κοντά στους ηλικιωμένους που φροντίζουν. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν 500 ηλικιωμένοι και 800 εθελοντές. Αυτή η μεγάλη διαφορά υπάρχει γιατί δεν βρήκαμε ακόμη εθελοντές σε κοντινή απόσταση από τον τόπο διαμονής όλων των ηλικωμένων. Δημοσιογράφος: Και μια τελευταία ερώτηση: Πώς μπορεί κανείς να μάθει για σας; κα. Καλογήρου: Στα τηλέφωνα των γραφείων όλες τις καθημερινές τις εργάσιμες ώρες. Δημοσιογράφος: Πολύ ωραία. Πείτε μου κι εσείς, κυρία Μαϊλιάνη, πώς μπορεί να πάρει κάποιος πληροφορίες για το εθελοντικό πρόγραμμα στο οποίο συμμετέχετε; κα. Μαϊλιάνη: Φυσικά στα τηλέφωνά μας, καθώς και από την ηλεκτρονική διεύθυνση. Δημοσιογράφος: Σας ευχαριστώ και τις δύο για την ενδιαφέρουσα συζήτηση. 12

13 ΕΝΟΤΗΤΑ 7 (cd 2, 21) Δημοσιογράφος: Φίλες και φίλοι, κοντά μας έχουμε τον κ. Ζήση, διευθυντή της έκθεσης «Εκπαίδευση, απασχόληση εργασία κι επιχειρηματικότητα». Κύριε Ζήση, καλωσορίσατε στην εκπομπή μας. Σας ευχαριστούμε πολύ για την τιμή που μας κάνετε. κ. Ζήσης: Γεια σας, κύρια Γεωργίου. Εγώ σας ευχαριστώ για την πρόσκληση. Σας ευχαριστώ για την ευκαιρία που μου δίνετε να ενημερώσω τον κόσμο για το σημαντικό αυτό γεγονός που θα λάβει χώρα στην πόλη μας σε λίγες μέρες. Δημοσιογράφος: Πολύ ωραία λοιπόν «Εκπαίδευση, Απασχόληση, Εργασία κι Επιχειρηματικότητα» είναι η ονομασία της έκθεσης. Πώς σχετίζονται όλες αυτές οι έννοιες; κ. Ζήσης: Ωραία ερώτηση. Όλα ξεκινούν από την εκπαίδευση. Η εκπαίδευση έχει άμεση σχέση με την εργασία και η εργασία με την επιχειρηματικότητα. Φυσικά δεν είναι πάντα βέβαιο ότι ένας άνθρωπος θα ασκήσει το επάγγελμα που έχει σπουδάσει. Ωστόσο, κάθε δεξιότητα που έχει κανείς μπορεί να του εξασφαλίσει καλύτερες προοπτικές στην αγορά εργασίας. Ιδιαίτερα μάλιστα σε δύσκολες περιόδους όπως οι σημερινές Δημοσιογράφος: Μάλιστα Ποιος είναι ο στόχος της έκθεσης; κ. Ζήσης: Ο κύριος στόχος της είναι η ενημέρωση του κόσμου για τα εκπαιδευτικά προγράμματα που προσφέρονται σήμερα σε Ελλάδα και εξωτερικό. Συμμετέχουν δημόσια και ιδιωτικά πανεπιστήμια και παρουσιάζουν τα προπτυχιακά και μεταπτυχιακά τους προγράμματα. Επίσης, παίρνουν μέρος φορείς δια βίου μάθησης. Φιλοξενεί εταιρείες που ασχολούνται με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, τη συμβουλευτική καριέρας και τον επαγγελματικό προσανατολισμό. Δημοσιογράφος: Μήπως μπορείτε να μας πείτε πόσοι περίπου φορείς συμμετέχουν στην έκθεση; κ. Ζήσης: Βεβαίως Η συμμετοχή των σχετικών φορέων είναι πραγματικά τεράστια. Συμμετέχουν 120 εκθέτες από 17 χώρες και επισκέπτες. Πρόκειται πραγματικά για το κορυφαίο εκθεσιακό γεγονός στον χώρο της εκπαίδευσης και της εργασίας στην Ελλάδα. Και θα τολμήσω να πω ότι είναι μια από τις σημαντικότερες εκπαιδευτικές εκθέσεις στην Ευρώπη. Δημοσιογράφος: Πραγματικά κορυφαίο γεγονός Είναι βέβαιο ότι ενδιαφέρει ανθρώπους νεαρής ηλικίας. κ. Ζήσης: Και όχι μόνο... Η έκθεση «Εκπαίδευση, Απασχόληση, Εργασία κι Επιχειρηματικότητα» απευθύνεται σε όλους όσοι επιδιώκουν να αυξήσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους. Είναι κατάλληλη για όλες τις ηλικίες και για όλα τα στάδια της εκπαιδευτικής ή επαγγελματικής πορείας ενός ανθρώπου. Επίσης, είναι μια ευκαιρία για τις εταιρείες να προβάλουν και να διαφημίσουν το έργο τους. Τέλος, ενδιαφέρει τους εκπαιδευτικούς φορείς, οι οποίοι έχουν την ευκαιρία να δουν τις τάσεις της αγοράς και να προσαρμόσουν τα προγράμματα σπουδών τους. Οι σχετικοί φορείς διοργανώνουν την έκθεση «Εκπαίδευση, Απασχόληση, Εργασία κι Επιχειρηματικότητα» κάθε δύο χρόνια στην πόλη μας. Πάντα γίνεται την άνοιξη. Είναι η εποχή που οι εταιρείες, εκπαιδευτικοί φορείς, φοιτητές κτλ. οργανώνονται για την επόμενη περίοδο. Νομίζω ότι είναι ο πιο κατάλληλος χρόνος να ενημερωθούν. Φέτος τα εγκαίνια είναι στις 23 Απριλίου και όπως κάθε χρόνο η 13

14 διάρκειά της θα είναι μια εβδομάδα ακριβώς. Την τελευταία μέρα της έκθεσης θα υπάρχουν ειδικά αφιερώματα που αφορούν τις εργασιακές σχέσεις και τις συνθήκες εργασίας στα διάφορα επαγγέλματα. Ιδιαίτερα θα μας απασχολήσει ένα φαινόμενο που αυξάνεται αρκετά τα τελευταία χρόνια. Μιλώ για τον εκφοβισμό που παρατηρείται στο σχολικό όσο και στο εργασιακό περιβάλλον. Δημοσιογράφος: Πολύ ενδιαφέρον κ. Ζήσης: Ναι, στους χώρους της έκθεσης θα βρίσκονται κοινωνικοί λειτουργοί και ψυχολόγοι. Θα υπάρχει δυνατότητα να μιλήσουν με ανθρώπους που, είτε έχουν πέσει θύματα εκφοβισμού οι ίδιοι, είτε έχουν κάποιον δικό τους άνθρωπο που υπήρξε θύμα. Φυσικά οι πόρτες θα είναι ανοιχτές για όλον τον κόσμο και όποιος το επιθυμεί μπορεί να μας επισκεφτεί. Δημοσιογράφος: Πολύ ωραία κ. Ζήση Σας ευχαριστούμε θερμά για αυτήν την ενδιαφέρουσα συνέντευξη και τις πολύτιμες πληροφορίες. Νομίζω ότι όλοι μας θα πρέπει να κάνουμε μια βόλτα στα περίπτερα της έκθεσης. κ. Ζήσης: Εγώ σας ευχαριστώ. Θα χαρούμε πολύ να σας δούμε. Το μεγάλο στάδιο της πόλης μας όπου θα πραγματοποιηθεί η έκθεση ετοιμάζεται ήδη για τη μεγάλη γιορτή των επόμενων ημερών. 14

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ. Την Παρασκευή, 15 Δεκεμβρίου 2017, η συγγραφέας Μαρούλα Κλιάφα επισκέφτηκε το σχολείο μας και συναντήθηκε με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Α2, Β1, Β5. Οι μαθητές/ριες του Α2 ασχολήθηκαν στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Όνομα - Επώνυμο : Αναστασία Ζηκοπούλου Email: env08017@env.aegean.gr Ίδρυμα που πήγα (δώσε και ιστοσελίδα): The Hoge Veluwe National

Διαβάστε περισσότερα

Ballroom Dances Χοροί Σάλας Ευρωπαϊκοί Χοροί. Waltz. Vienna Waltz. Waltz & Vienna Waltz. Διάλεξη 1

Ballroom Dances Χοροί Σάλας Ευρωπαϊκοί Χοροί. Waltz. Vienna Waltz. Waltz & Vienna Waltz. Διάλεξη 1 Διάλεξη 1 ΚΟΥΛΗ ΟΛΓΑ, PhD. Διδάσκουσα Τ.Ε.Φ.Α.Α. Κομοτηνή / Τρίκαλα Ballroom Dances Χοροί Σάλας Ευρωπαϊκοί Χοροί Waltz Πρόκειται για κατηγορία εντυπωσιακών χορών που πήρε το όνομά της από τις μεγάλες σάλες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1 Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE 1 Όνομα:.... Ημερομηνία:... 1. Διάβασε το κείμενο και συμπλήρωσε τις εργασίες. (Στο τηλέφωνο) Παρακαλώ! Έλα Ελένη. Επιτέλους σε βρήκα! Τι κάνεις; Πώς είσαι; Πού ήσουν όλο το Σαββατοκυριάκο;

Διαβάστε περισσότερα

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Όνομα - Επώνυμο : ΓΕΩΡΓΙΑ Ν. ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΥ Email: envm410021@env.aegean.gr Ίδρυμα που πήγα (δώσε και ιστοσελίδα): Technical University

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΚΔΟΣΗ Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή της Θείας Λένας. Η γιαγιά μου εξέδωσε αυτό το βιβλίο το 1964. Είναι ένα βιβλίο για μικρά παιδιά, με

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΦΥΛΩΝ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ Παραθέτουμε τις δηλώσεις των διευθυντών και τα σχόλια των μαθητών για την εμπειρία τους που την περιέγραψαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο από την εκπαιδευτική

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Η βαλίτσα του κ. 2Π Βασικοί στόχοι της εκπαιδευτικής βαλίτσας: Η καλλιέργεια της συνείδησης του ενεργού πολίτη σε τοπικό και παγκόσμιο επίπεδο. Η ευαισθητοποίηση γύρω από τα παγκόσμια ζητήματα και την

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας Θα ακούσετε δύο (2) φορές δύο συνεντεύξεις μεταξύ μιας δημοσιογράφου και

Διαβάστε περισσότερα

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Το πραγματικό ταξίδι της ανακάλυψης δεν συνίσταται στην αναζήτηση νέων τοπίων, αλλά στην απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση Πληροφορίες για την οργάνωση σχολικών εκδρομών περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Kids And Nature Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Ψυχαγωγία Φροντίδα Δημιουργική Απασχόληση

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

... Η επιχείρηση, είσαι εσύ

... Η επιχείρηση, είσαι εσύ Issue 4 LALEVA HRISTINA Manager PETROVA ZHANETA... Η επιχείρηση, είσαι εσύ Είμαι από την Βουλγαρία και έγινα Manager με 150cc σε 4 μήνες χάρη στη νέα και ακόμα πιο γενναιόδωρη πολιτική της Forever. Δεν

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» 6/θ Δημοτικό Σχολείο Πολυδενδρίου Τάξη Γ «Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» Ζνα παραμφθι για το δικαίωμα των παιδιών ςτη φιλία, ςτο παιχνίδι και ςτο ςεβαςμό τησ προςωπικότητάσ τουσ. 6/Θ Δθμοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Τρίτη διδακτική πρόταση Συνέντευξη στο δρόμο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1-2 διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12 ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 ΒΙΒΛΙΟΠΟΝΤΙΚΕΣ 2013-2014 ΓΕΙΑ ΣΑΣ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 12 ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ. ΕΜΕΙΣ ΓΡΑΨΑΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Εποικοδομητική κριτική Οι ενότητες κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας έχουν αναπτυχθεί για να σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για το

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία Aurora Μου άρεσε πολύ Γλώσσα 2. Σπούδασα Ελληνικά όταν ήμουν στο Πανεπιστήμιο και με αυτό το πρόγραμμα μπόρεσα να ασκήσω πάλι αυτή. Ήταν πολύ εύκολο για μένα να σπουδάσω στο σπίτι μου και στον ελεύθερο

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι

Διαβάστε περισσότερα

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece ZA5223 Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece FLASH 290 BIODIVERSITY Q1. Έχετε ακούσει ποτέ τον όρο βιοποικιλότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένα κόκκινο μπαλόνι σε έναν παιδότοπο. Ήταν μόνο του και παρόλο που τα παιδάκια έπαιζαν μαζί του, δεν είχε κανέναν φίλο που να είναι σαν κι αυτό. Όλη

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο!" Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα για το Κοινωνικό Κεφάλαιο

Έρευνα για το Κοινωνικό Κεφάλαιο Έρευνα για το Κοινωνικό Κεφάλαιο 2012 ΣΥΝΟΛΟ ΕΛΛΑΔΑΣ Ταυτότητα της έρευνας ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 12/09/2012 έως 21/10/2012 ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ 18 ΕΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΩ ΔΕΙΓΜΑ ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΤΟΥ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ ΑΝΕΡΧΕΤΑΙ ΣΤΑ 4.532 ΑΤΟΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου Antoine de Saint-Exupéry Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου 1 13 Ο τέταρτος πλανήτης ήταν αυτός του επιχειρηματία. Αυτός ο άνθρωπος ήταν τόσο πολύ απασχολημένος που δεν σήκωσε

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί;

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί; www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το Ελένη Κουννή Ε 2 Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το μάθημα και θα μαθαίνω περισσότερα πράγματα.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» «Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΛΙΛΙΑΝ ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑΝΤΗ ΤΑΞΗ: Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Γ2 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2015-2016 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

Maria Gravani Open University of Cyprus

Maria Gravani Open University of Cyprus Αντλεί από πρόσφατη έρευνά μου στο ΑΠΚΥ (μελέτη περίπτωσης) στην οποία συμμετείχαν 8 μέλη ΣΕΠ και 16 φοιτητές της ΣΑΚΕ. Η παρουσίαση οργανώνεται γύρω από τα εξής θέματα: Επικοινωνία Κλίμα-ατμόσφαιρα κατά

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest

Co-funded by the European Union Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο". Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas Την Πέμπτη 26/3/15 η SAPT Hellas επισκέφτηκε το σχολείο μας. Η Sapt είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση η οποία μαζεύει αδέσποτα σκυλιά και τα φροντίζει. H φιλοζωική ομάδα του σχολείου μας, που οργάνωσε

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Μιλώντας με τα αρχαία Μέσα στο μουσείο θα συναντήσετε παράξενα αντικείμενα άλλων εποχών. Μπορείτε να τα κάνετε να μιλήσουν για πανάρχαιους ανθρώπους και πολιτισμούς; Πάρτε φακούς, μέτρα, μολύβι και χαρτί

Διαβάστε περισσότερα

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη A μέρος Σεμιναρίου Εκπαιδευτής : Wolfgang Wildfeuer Λευκωσία 20-24 Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 1. ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΣΕ ΣΥΝΗΘΙΣΜΕΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ Στόχος Βελτίωση επικοινωνιακών

Διαβάστε περισσότερα

Maria Gravani Open University of Cyprus

Maria Gravani Open University of Cyprus Εστιάζει σε δυο σημεία του ρόλου του ΣΕΠ στο ΑΠΚΥ: 1) ως εκπαιδευτή ενηλίκων, δεδομένου ότι το ακροατήριο στο οποίο απευθύνεται αποτελείται κατά αποκλειστικότητα από ενήλικους εκπαιδευόμενους. 2) ως συνεργάτη

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια;

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Για τους μικρούς μας φίλους Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Σε ύ Είµαι το µικρόβιο. Μου αρέσει να κάνω τα µικρά παιδιά να αρρωσταίνουν. Εγώ και η οικογένειά µου βρισκόµαστε παντού στο περιβάλλον που ζεις,

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Το ΚΕΣΑΝ - Κέντρο Πρόληψη Ηρακλείου, σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, λειτουργεί με σκοπό την πρόληψη της χρήσης ψυχοδραστικών

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Θα ακούσετε δύο (2) φορές την Κατερίνα και τη Δήμητρα να μιλούν για τις παλιές φωτογραφίες της δουλειάς τους. Ακούστε προσεκτικά το διάλογο και

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK SECOND YOUTH SUMMIT THE FUTURE WORKPLACE: THE NEW JOBS THE NEW SKILLS The youth takes over ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 1 THE ECONOMIST

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ; Η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανθρώπινη ανάπτυξη συνδέονται. Η εξελικτική πορεία του ατόμου δεν κλείνει με την είσοδό του στο επάγγελμα ή σε έναν οργανισμό αλλά αντίθετα, την στιγμή εκείνη αρχίζει μία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ Πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό: Η Αυτοβιογραφία ιαπολιτισµικών Συναντήσεων, είναι ένα υλικό το οποίο µπορεί να χρησιµοποιηθεί ευρύτερα από τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ και το δημοσιογράφο Μπ.

Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ και το δημοσιογράφο Μπ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ημερομηνία: Τετάρτη, 20 Οκτωβρίου 2010 Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ! ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ! Δ ΤΑΞΗ 3 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΙΣΩΝΙΑΣ ΣΕΣΚΛΟΥ Όλοι χρειαζόμαστε τη βοήθεια όλων Μια φορά κι έναν καιρό, μια

Διαβάστε περισσότερα

Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 21 ΕΑ.ΙΤΥ / Υπ.Ε.Π.Θ.

Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 21 ΕΑ.ΙΤΥ / Υπ.Ε.Π.Θ. Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 21 Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 22 ΣΤΟ ΠΟΤΑΜΙ Παρατηρήστε και συγκρίνετε τις παρακάτω εικόνες. Σε ποια από τις δύο περιπτώσεις τα νερά του ποταμού δεν είναι καθαρά; Γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015 ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Αγέλη Λυκοπούλων ΧΑΛΚΙΝΗ ΑΓΕΛΗ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ 103ov Σύστημα Ναυτοπροσκόπων Κισσόνεργας

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα