Έγγραφο συνόδου ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ. εν συνεχεία της ερώτησης για προφορική απάντηση B8-0000/2015

Transcript

1 Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο Έγγραφο συνόδου B8-0000/ ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ εν συνεχεία της ερώτησης για προφορική απάντηση B8-0000/2015 σύμφωνα με το άρθρο 128, παράγραφος 5, του Κανονισμού σχετικά με το ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων για τη δια βίου μάθηση (2016/2798(RSP)) Thomas Händel εξ ονόματος της Επιτροπής Απασχόλησης και Κοινωνικών Υποθέσεων RE\ docx PE v01-00 Eνωμένη στην πολυμορφία

2 B8-0000/2015 Ψήφισμα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου που αφορά τη σύσταση του Συμβουλίου σχετικά με το ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων για τη δια βίου μάθηση (2016/2798(RSP)) Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, έχοντας υπόψη την πρόταση σύστασης του Συμβουλίου σχετικά με το ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων για τη διά βίου μάθηση και για την κατάργηση της σύστασης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 23ης Απριλίου 2008, σχετικά με τη θέσπιση του ευρωπαϊκού πλαισίου επαγγελματικών προσόντων για τη δια βίου μάθηση (COM (2016)383), έχοντας υπόψη τη σύσταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 23ης Απριλίου 2008, σχετικά με τη θέσπιση του ευρωπαϊκού πλαισίου επαγγελματικών προσόντων για τη διά βίου μάθηση 1, έχοντας υπόψη την απόφαση αριθ. 2241/2004/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου σχετικά με το ενιαίο κοινοτικό πλαίσιο για τη διαφάνεια των επαγγελματικών προσόντων και ικανοτήτων, με την οποία θεσπίζεται ένα πλαίσιο που βοηθά τα άτομα να παρουσιάζουν τις δεξιότητες και τα επαγγελματικά προσόντα τους 2, έχοντας υπόψη τις νέες προτεραιότητες του στρατηγικού πλαισίου για την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης έως το 2020, όπως αυτές καθορίστηκαν στην κοινή έκθεση για το πρόγραμμα «Εκπαίδευση και κατάρτιση 2020», που εκδόθηκε το , έχοντας υπόψη τη σύσταση του Συμβουλίου, της 20ής Δεκεμβρίου 2012, για την επικύρωση της μη τυπικής και της άτυπης μάθησης 4, έχοντας υπόψη την πολύγλωσση ευρωπαϊκή ταξινόμηση δεξιοτήτων, ικανοτήτων, προσόντων και επαγγελμάτων (ESCO). Τόσο η ESCO όσο και το ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων (ΕΠΕΠ) θα χρησιμοποιούν τον ίδιο μορφότυπο (που περιλαμβάνεται στο παράρτημα VI της πρότασης) για την ηλεκτρονική δημοσίευση πληροφοριών σχετικά με τα επαγγελματικά προσόντα, έχοντας υπόψη τη σύσταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 18ης Ιουνίου 2009, για τη δημιουργία ευρωπαϊκού πλαισίου αναφοράς για τη διασφάλιση της ποιότητας στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (EQAVET) 5, έχοντας υπόψη το ανεξάρτητο ευρωπαϊκό μητρώο οργανισμών διασφάλισης της ποιότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση 6 που αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του ΕΕ C 111 της , σ. 1. ΕΕ L 390 της , σ. 6. ΕΕ C 417 της , σ. 25. ΕΕ C 398 της , σ. 1. ΕΕ C 155 της , σ PE v /2 RE\ docx

3 ευρωπαϊκού χώρου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ένα μητρώο οργανισμών διασφάλισης της ποιότητας που συμμορφώνονται ουσιωδώς με τα ευρωπαϊκά πρότυπα και τις κατευθυντήριες γραμμές (ESG), έχοντας υπόψη το ευρωπαϊκό σύστημα μεταφοράς και συσσώρευσης ακαδημαϊκών μονάδων (ECTS) 1 που αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού χώρου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και του ευρωπαϊκού συστήματος ακαδημαϊκών μονάδων για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (ECVET) το οποίο θεσπίστηκε με τη σύσταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 18ης Ιουνίου έχοντας υπόψη τη διαδικασία της Μπολόνια για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, έχοντας υπόψη τη σύμβαση του Συμβουλίου της Ευρώπης σχετικά με την αναγνώριση των τίτλων σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στον ευρωπαϊκό χώρο (σύμβαση αναγνώρισης της Λισαβόνας) και τη σύσταση σχετικά με τη χρήση των πλαισίων επαγγελματικών προσόντων στην αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων από την αλλοδαπή, το οποίο παραπέμπει ρητώς στο ΕΠΕΠ ως εργαλείο που πρέπει να χρησιμοποιείται για την ακαδημαϊκή αναγνώριση, έχοντας υπόψη την οδηγία 2005/36/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 7ης Σεπτεμβρίου 2005, σχετικά με την αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων 3, όπως τροποποιήθηκε με την οδηγία 2013/55/ΕΕ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 20ής Νοεμβρίου , A. λαμβάνοντας υπόψη ότι η ορθή κατανόηση και αξιολόγηση των διαθέσιμων δεξιοτήτων και των δεξιοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας είναι θεμελιώδους σημασίας προκειμένου να υποστηρίζεται η καλύτερη αντιστοίχιση μεταξύ προσφοράς και ζήτησης και να παρέχεται βοήθεια στα άτομα για την απόκτηση και την αναβάθμιση δεξιοτήτων καθ όλη τη διάρκεια της ζωής τους B. λαμβάνοντας υπόψη ότι, συνεκτιμώντας τις νέες κοινωνικές προκλήσεις και τις προκλήσεις των τεχνολογικών εξελίξεων και των δημογραφικών μεταβολών, η ανάπτυξη του ΕΠΕΠ θα διαδραματίσει καίριο ρόλο όσον αφορά την υποστήριξη τόσο των ίσων ευκαιριών και της εκπαιδευτικής δικαιοσύνης, όσο και της μεγαλύτερης διαπερατότητας μεταξύ των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης Γ. λαμβάνοντας υπόψη ότι η συνεχής επικαιροποίηση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων θα πρέπει να συμβάλλει στον εκσυγχρονισμό του συστήματος εκπαίδευσης και κατάρτισης και, ως εκ τούτου, να αυξάνει τις ευκαιρίες για εύρεση εργασίας Δ. λαμβάνοντας υπόψη ότι το ΕΠΕΠ πέτυχε να δώσει ώθηση για αλλαγή με την υποστήριξη μεταρρυθμίσεων σε εθνικό και τομεακό επίπεδο ΕΕ C 155 της , σ. 11. ΕΕ L 255 της , σ. 22. ΕΕ L 354 της , σ RE\ docx 3/3 PE v01-00

4 E. λαμβάνοντας υπόψη, ότι παρά την έως τώρα δραστηριοποίηση, η έλλειψη διαφάνειας όσον αφορά τα επαγγελματικά προσόντα και το χαμηλό ποσοστό αναγνώρισης των επαγγελματικών προσόντων από την αλλοδαπή εξακολουθούν να υφίστανται και είναι αναγκαίο να προσαρμοστεί το ΕΠΕΠ προκειμένου να επιτευχθεί μεγαλύτερη διαφάνεια και συγκρισιμότητα των επαγγελματικών προσόντων ΣΤ. λαμβάνοντας υπόψη ότι το ΕΠΕΠ θα πρέπει να παρέχει ένα μετα-πλαίσιο για τη διευκόλυνση της συνεργασίας μεταξύ των αρχών των κρατών μελών, των κοινωνικών εταίρων, των παρόχων εκπαίδευσης και κατάρτισης και άλλων ενδιαφερόμενων φορέων σε διεθνές επίπεδο Ζ. λαμβάνοντας υπόψη ότι τα κράτη μέλη θα πρέπει να θεσπίσουν ρυθμίσεις, σύμφωνα με το ΕΠΕΠ, για την επικύρωση της μη τυπικής και της άτυπης μάθησης σε σύνδεση με τα εθνικά πλαίσια επαγγελματικών προσόντων, το αργότερο έως το εκφράζει την ικανοποίησή του για την πρωτοβουλία της Επιτροπής να εκσυγχρονίσει περαιτέρω τα ευρωπαϊκά συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης 2. τονίζει ότι η Ένωση θα πρέπει να δώσει τη δυνατότητα στους εκπαιδευομένους και τους εργαζομένους να καταστήσουν τις δεξιότητές τους πιο ορατές, ανεξάρτητα από τον τόπο στον οποίο τις έχουν αποκτήσει 3. υπενθυμίζει ότι μια από τις βασικές αποστολές του ΕΠΕΠ είναι η διευκόλυνση και η στήριξη της μεταφοράς προσόντων ανάμεσα στα διαφορετικά συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης, προκειμένου να καταστεί εφικτή η υπερεθνική επαγγελματική κινητικότητα και να καλύπτονται καλύτερα οι απαιτήσεις της προσφοράς και της ζήτησης στην ευρωπαϊκή αγορά εργασίας 4. καλεί την Επιτροπή να εξετάσει κατά πόσο τα τρία οριζόντια πεδία (γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες) χρειάζονται περαιτέρω αναθεώρηση για να καταστούν πιο κατανοητά και σαφή 5. προτείνει να συνδέεται το ΕΠΕΠ αρκούντως στενά με την αγορά εργασίας προκειμένου να βελτιωθεί η ανταγωνιστικότητα της ευρωπαϊκής οικονομίας και να βοηθηθούν τα άτομα να αναπτύξουν το δυναμικό τους, με σκοπό την επίτευξη των στόχων της στρατηγικής «Ευρώπη 2020» 6. ζητεί την ισχυρή στήριξη και προώθηση των κοινών ευρωπαϊκών αρχών για την παροχή και την επικύρωση των μη τυπικών και των άτυπων διαδικασιών μάθησης θεωρεί ότι είναι ουσιώδες να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στις μεθόδους και στα συστήματα αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων που επιτυγχάνονται με τις μη τυπικές ή τις άτυπες μεθόδους 7. τονίζει την ανάγκη για καλύτερη κατανόηση των επαγγελματικών προσόντων που έχουν αποκτηθεί εκτός της ΕΕ προκειμένου να ενισχυθεί η ενσωμάτωση των μεταναστών και προσφύγων στην αγορά εργασίας της ΕΕ σε αυτό το πλαίσιο, επιδοκιμάζει τη σύσταση η οποία θέτει τις βάσεις για τις σχέσεις μεταξύ εθνικών και περιφερειακών πλαισίων επαγγελματικών προσόντων τρίτων χωρών και του ΕΠΕΠ PE v /4 RE\ docx

5 8. επιμένει ότι ένα ευρύ φάσμα ενδιαφερόμενων φορέων σε ενωσιακό και εθνικό επίπεδο θα πρέπει να συμμετέχει στην εφαρμογή του ΕΠΕΠ προκειμένου να εξασφαλιστεί ευρεία υποστήριξη για το εν λόγω πλαίσιο 9. πιστεύει ότι ένα μέσο όπως το ΕΠΕΠ απαιτεί συνεχή επικαιροποίηση και προσαρμογή, και, κατά συνέπεια, θα πρέπει να υποστηρίζεται και να βελτιώνεται μέσω τακτικής παρακολούθησης, ιδίως όσον αφορά τη φιλικότητα προς το χρήστη, τη διαπερατότητα και τη διαφάνειά του 10. αναθέτει στον Πρόεδρό του να διαβιβάσει το παρόν ψήφισμα στο Συμβούλιο και στην Επιτροπή. RE\ docx 5/5 PE v01-00