ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ"

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.ΔΙ.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A.A. HELLENIC QUALITY ASS URANCE AGENCY FOR HIGHER EDUCATION ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (ΤΕΙ) Δυτικής Μακεδονίας, Καστοριά Νοέμβριος 2010

2 2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Η Επιτροπή Εξωτερικής Αξιολόγησης Εισαγωγή Ι. Η Διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης Σύντομη περιγραφή των εγγράφων που εξετάστηκαν, της επιτόπιας επίσκεψης, των συναντήσεων, και των υπηρεσιών τις οποίες επισκέφθηκε η Επιτροπή. ΙΙ. Η Διαδικασία Εσωτερικής Αξιολόγησης Σχόλια για την ποιότητα και πληρότητα των κατατεθειμένων εγγράφων και για την συνολική αποδοχή και συμμετοχή στις διαδικασίες Διασφάλισης Ποιότητας από πλευράς του Τμήματος. Α. Πρόγραμμα Σπουδών ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Σκοποί και στόχοι του Προγράμματος Σπουδών, δομή και περιεχόμενο, επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Ορθολογικότητα, λειτουργικότητα, αποτελεσματικότητα του Προγράμματος Σπουδών. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μεγιστοποίηση επιτυχίας και αντιμετώπιση ενδεχόμενων ανασταλτικών παραγόντων. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Προγραμματισμένες βελτιώσεις. Β. Διδασκαλία ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Παιδαγωγική πολιτική και μεθοδολογία, μέσα και πόροι. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Ποιότητα και αξιολόγηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, εκπαιδευτικό υλικό και πόροι, κινητικότητα. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Επάρκεια διδακτικού έργου, κατανόηση των θετικών και αρνητικών αποτελεσμάτων ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Προτεινόμενες μέθοδοι βελτίωσης. Γ. Έρευνα ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Πολιτική έρευνας και κύριοι στόχοι. ΕΦΑΡΜΟΓΗ

3 3 Προώθηση και αξιολόγηση της έρευνας, ποιότητα υποστήριξης και υποδομών. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Ερευνητικά έργα και συνεργασίες, επιστημονικές δημοσιεύσεις και εφαρμοσμένα αποτελέσματα ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Προτεινόμενες πρωτοβουλίες με στόχο την βελτίωση Δ. Λοιπές Υπηρεσίες ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Ποιότητα και αποτελεσματικότητα των παρεχόμενων από το Τμήμα υπηρεσιών. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Οργάνωση και υποδομή της διοίκησης του Τμήματος (π.χ. γραμματεία του Τμήματος). ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Επάρκεια και λειτουργικότητα διοικητικών και λοιπών υπηρεσιών. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Προτεινόμενες πρωτοβουλίες με στόχο την βελτίωση. Συνεργασία με κοινωνικούς, πολιτιστικούς και παραγωγικούς φορείς Ε. Στρατηγικός Σχεδιασμός, Προοπτικές Βελτίωσης και Αντιμετώπιση Ενδεχόμενων Ανασταλτικών Παραγόντων. Βραχυπρόθεσμοι, μεσοπρόθεσμοι και μακροπρόθεσμοι στόχοι και σχέδια δράσης που προτείνονται από το Τμήμα. ΣΤ. Τελικά Συμπεράσματα και συστάσεις της ΕΕΑ σχετικά με: Την εξέλιξη και την παρούσα κατάσταση του Τμήματος, καλές πρακτικές και αδυναμίες που εντοπίστηκαν κατά τη διάρκεια της διαδικασίας Εξωτερικής Αξιολόγησης, προτάσεις για βελτίωση.

4 4 Επιτροπή Εξωτερικής Αξιολόγησης Η υπεύθυνη Επιτροπή για την Εξωτερική Αξιολόγηση του Τμήματος Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας απαρτίστηκε από τους ακόλουθους πέντε (5) ειδικούς αξιολογητές οι οποίοι επιλέχθηκαν (με κλήρωση) από το Μητρώο που τηρεί η σύμφωνα με τον Νόμο 3374/2005: 1. Καθηγητής Κωνσταντίνος Δανόπουλος (Συντονιστής) San Jose State University, Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής 2. Καθηγητής Βίκτωρ Ρουντομέτωφ Πανεπιστήμιο Κύπρου, Κύπρος 3. Δρ. Γεώργιος Αθανασιάδης, πρώην Γενικός Διευθυντής Air Liquid Hellas, Ελλάδα 4. Καθηγητής Συμεών Γιαννάκος Salve Regina University, Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής 5. Καθηγητής Γεώργιος Καλούδης Rivier College, Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής

5 5 Εισαγωγή Ι. Η Διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης Στην πενταμελή Επιτροπή ανατέθηκε να εξετάσει το Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας, με έδρα την Καστοριά, στην Ελλάδα. Η επιτόπια επίσκεψη πραγματοποιήθηκε μεταξύ 1 και 3 Νοεμβρίου Η Επιτροπή ακολούθησε το πρόγραμμα ταξιδίου που ετοίμασε η Όλες οι συναντήσεις έλαβαν χώρα στις εγκαταστάσεις του ΤΕΙ. Όλοι οι μόνιμοι καθηγητές του Τμήματος ήταν παρόντες σε όλες τις συναντήσεις. Η Επιτροπή συναντήθηκε με φοιτητές, αποφοίτους, μέλη του διοικητικού προσωπικού (την Προϊσταμένη της Γραμματείας, την Συντονίστρια του προγράμματος Erasmus, το τεχνικό προσωπικό της Τεχνολογίας Η/Υ και τον βιβλιοθηκονόμο), και με όλα τα μόνιμα πλήρους απασχόλησης μέλη του Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Π.)(3 άτομα). Η Επιτροπή επίσης συναντήθηκε με αντιπροσωπεία των Επιστημονικών και Εργαστηριακών συνεργατών του Τμήματος. Όλες οι συναντήσεις με το διοικητικό προσωπικό, τους αποφοίτους, τους φοιτητές και τους επιστημονικούς εργαστηριακούς συνεργάτες έγιναν χωρίς την παρουσία των μόνιμων μελών Ε.Π. Η Επιτροπή επισκέφθηκε αίθουσες διδασκαλίας και παρακολούθησε διαλέξεις διδασκαλίας καθώς και αίθουσες εργαστηρίων και την βιβλιοθήκη. Η Επιτροπή επίσης παρακολούθησε την παρουσίαση δύο πτυχιακών εργασιών φοιτητών στα πλαίσια του Σεμιναρίου τελειοφοίτων. Οι άνθρωποι του εκπαιδευτικού ιδρύματος ήταν εξυπηρετικοί, ανοικτοί και πρόθυμοι να βοηθήσουν την Επιτροπή και να παράσχουν οποιαδήποτε πληροφορία τους ζητήθηκε. Μετά από αίτημα της Επιτροπής, ο Πρόεδρος και ο Αντιπρόεδρος του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας ταξίδεψαν στην Καστοριά και συναντήθηκαν με την Επιτροπή στις 2 Νοεμβρίου. Η Επιτροπή εξέτασε την Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του , όπως αυτή επικαιροποιήθηκε και ολοκληρώθηκε μέχρι τον Οκτώβριο του Η Επιτροπή επίσης εξέτασε τα διάφορα παραρτήματα της Έκθεσης. Η Επιτροπή ζήτησε και έλαβε έγγραφα σχετικά με τις βαθμολογίες των φοιτητών και στατιστικά στοιχεία σχετικά με τη χρήση της βιβλιοθήκης, τον διαδανεισμό και τις δαπάνες. Κατά την επίσκεψη στους χώρους της βιβλιοθήκης, η Επιτροπή είδε βαθμολογημένα γραπτά τελικών εξετάσεων φοιτητών και βαθμολογημένες πτυχιακές εργασίες. Στη βιβλιοθήκη υπήρχαν επίσης εκτεθειμένα τα συγγράμματα που χρησιμοποιούνται στα διάφορα μαθήματα καθώς και δείγματα από άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά, θέματα εξετάσεων και έντυπα αξιολόγησης συμπληρωμένα από

6 6 φοιτητές. Η Επιτροπή επίσης έλαβε δείγματα από βιογραφικά σημειώματα διαφόρων επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών. Η Επιτροπή επίσης είδε το δημοσιευμένο έργο και τις άλλες επαγγελματικές δραστηριότητες των μόνιμων μελών Ε.Π. καθώς και δείγματα από τα διάφορα διεθνή επιστημονικά περιοδικά στις συντακτικές επιτροπές των οποίων μετέχουν τα μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού. ΙΙ. Η Διαδικασία της Εσωτερικής Αξιολόγησης Η Επιτροπή είναι πλήρως ικανοποιημένη από την τεκμηρίωση που έλαβε προκαταβολικά αλλά και την τεκμηρίωση που έλαβε μετά από παράκληση. Όλα τα έγγραφα που επιθεώρησε η Επιτροπή ήταν διεξοδικά προετοιμασμένα, ολοκληρωμένα και εύχρηστα. Τα έγγραφα περιείχαν πληθώρα πληροφοριών, οι οποίες ήταν κατάλληλες και χρήσιμες για την αξιολόγηση. Οι πηγές των στοιχείων έδειχναν έγκυρες και τα στοιχεία είχαν συλλεχθεί και καταγραφεί με κατάλληλο τρόπο. Κατά την άποψη της Επιτροπής, το Τμήμα έχει εκπληρώσει τους στόχους της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης. Τα στοιχεία συμβάδιζαν με τους ακαδημαϊκούς σκοπούς και στόχους του Τμήματος τόσο στην ποιοτική όσο και την ποσοτική μορφή τους.

7 7 Α. Πρόγραμμα Σπουδών ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Αυτή τη στιγμή, το Τμήμα έχει μόνο ένα προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών. Έχει υποβάλει αίτηση για ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα αλλά αυτό το πρόγραμμα δεν είναι ακόμα σε λειτουργία. Όλα τα παρακάτω σχόλια αναφέρονται στο προπτυχιακό πρόγραμμα. Σύμφωνα με τα έγγραφα της εσωτερικής αξιολόγησης, ο σκοπός του Τμήματος είναι να παράγει προσωπικό δημοσίων σχέσεων εφοδιασμένο με επιστημονικές γνώσεις και δεξιότητες που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της αγοράς. Αυτές οι γνώσεις και οι δεξιότητες δίνουν στους πτυχιούχους τη δυνατότητα να διαμορφώνουν και να εφαρμόζουν ολοκληρωμένες στρατηγικές δημοσίων σχέσεων για επιχειρήσεις και οργανισμούς μέσα από την επιλογή και τη διαμόρφωση των κατάλληλων επικοινωνιακών δικτύων. Οι στόχοι του Τμήματος επιδιώκονται με ένα πρόγραμμα σπουδών που συνδυάζει το θεωρητικό υπόβαθρο με τις πρακτικές εφαρμογές. Το θεωρητικό υπόβαθρο αποκτάται μέσω ενός βασικού προγράμματος σπουδών που προσφέρεται στα δύο πρώτα έτη του προγράμματος. Τα δύο τελευταία έτη του προγράμματος επικεντρώνονται στη σύνδεση της θεωρίας με την πρακτική με τη βοήθεια εργασιών που διεξάγονται ως επί το πλείστον σε εργαστήρια και σε ομάδες εργασίας που κάνουν εκτεταμένη χρήση των τεχνολογιών επικοινωνίας. Υπάρχει ένα υποχρεωτικό σεμινάριο τελειοφοίτων για τους φοιτητές του 7 ου εξαμήνου το οποίο τους προετοιμάζει για τη συγγραφή της πτυχιακής τους εργασίας. Υπάρχει επίσης πρακτική άσκηση που λαμβάνει χώρα το εξάμηνο πριν την αποφοίτηση. Σύμφωνα με τις πληροφορίες που λάβαμε, η πλειονότητα των πτυχιακών εργασιών έχουν θεωρητική βάση ενώ μερικές από αυτές είναι περισσότερο εμπειρικές. Σύμφωνα με τις πληροφορίες που μας δόθηκαν, οι στόχοι του προγράμματος σπουδών επιλέχθηκαν ύστερα από εκτεταμένη επισκόπηση παρόμοιων προγραμμάτων που λειτουργούσαν στην Ευρώπη και στις ΗΠΑ ( Πανεπιστήμιο της Νότιας Καλιφόρνιας και Πανεπιστήμιο των Συρακουσών). Κατά την άποψη της Επιτροπής, το Τμήμα έχει δομήσει το πρόγραμμα σπουδών ώστε να ανταποκρίνεται στα διεθνή πρότυπα. Στη δημιουργία και την ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών το εκπαιδευτικό προσωπικό βρέθηκε αντιμέτωπο με το γεγονός ότι δεν υπήρχε αντίστοιχο πρόγραμμα στην Ελλάδα και ο κλάδος των δημοσίων σχέσεων δεν ήταν ακόμα γνωστός ως προς την επαγγελματική του υπόσταση. Επομένως, το Τμήμα δημιούργησε ένα πρόγραμμα σπουδών που ήταν ιδιαίτερα καινοτόμο για

8 8 την Ελλάδα. Αυτή τη στιγμή, υπάρχει ένα ακόμα πρόγραμμα που λειτουργεί στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων και το οποίο χρησιμοποίησε το πρόγραμμα σπουδών αυτού του Τμήματος ως αφετηρία. Το πρόγραμμα σπουδών δημιουργήθηκε όταν ιδρύθηκε το Τμήμα (1999). Επειδή επρόκειτο για ένα νέοσυσταθέν πρόγραμμα, το πρόγραμμα σπουδών σχεδιάστηκε αποκλειστικά από μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού που έθεσαν τα θεμέλια του Τμήματος. Έκτοτε δεν έχει γίνει κάποια σημαντική αναθεώρηση του προγράμματος σπουδών. Δεν έχει υπάρξει συνεισφορά των φοιτητών στην επίτευξη ενός τέτοιου στόχου. Με βάση τις πληροφορίες που έλαβε η Επιτροπή σχετικά με την απασχόληση των αποφοίτων και από όσα η Επιτροπή μπορούσε να εξακριβώσει, το πρόγραμμα σπουδών πράγματι πληροί τους στόχους του. Σύμφωνα με μια έρευνα που διενήργησε το Τμήμα σε παλαιούς αποφοίτους και η οποία συμπεριλαμβάνεται στην Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης, καθώς και από μαρτυρίες αποφοίτων οι οποίοι έδωσαν συνέντευξη στην Επιτροπή, προκύπτει ότι σχεδόν όλοι οι απόφοιτοι είναι αποκατεστημένοι επαγγελματικά. Σύμφωνα με έρευνα που διενήργησε το Τμήμα σε αποφοίτους και η οποία συμπεριλαμβάνεται στην Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης, προκύπτει ότι σχεδόν το 80% των πτυχιούχων απασχολούνται στον ιδιωτικό τομέα. Αυτό δηλώνει ότι η Ελληνική αγορά εκτιμά και αξιολογεί θετικά την γνώση και τις δεξιότητες που έχουν αποκτήσει οι απόφοιτοι. Ο σύλλογος αποφοίτων έχει δημιουργήσει μια ηλεκτρονική πλατφόρμα στο Facebook που δρα ως σύνδεσμος για την ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ τους. Η πλατφόρμα έχει περίπου 350 μέλη, γεγονός που υποδηλώνει την ανάδειξη μιας δυναμικής κοινότητας αποφοίτων και μιας μελλοντικής επαγγελματικής σχέσης. Όπως ενημερωθήκαμε, το Τμήμα δεν έχει μέχρι στιγμής σχεδιάσει τη διαδικασία για μια σημαντική αναθεώρηση του προγράμματος σπουδών. Στα χρόνια λειτουργίας του προγράμματος έχουν γίνει μικρές αναθεωρήσεις στο πρόγραμμα σπουδών. Οι καθηγητές θεωρούν την μακροχρόνια σταθερότητα του προγράμματος σπουδών ως ένα θετικό κεφάλαιο. Είναι επίσης γνώστες του γεγονότος ότι οι τροποποιήσεις μπορεί μεν να είναι αναγκαίες αλλά την παρούσα περίοδο η έλλειψη πόρων αποτελεί σημαντικό εμπόδιο στην επίτευξη αυτού του στόχου. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Παρά την μακροχρόνια έλλειψη χρηματοδότησης, πηγών και προσωπικού, το Τμήμα έχει υλοποιήσει επιτυχώς τους στόχους του προγράμματος σπουδών. Το πρόγραμμα σπουδών ανταποκρίνεται αρκετά ικανοποιητικά στα παγκοσμίως αποδεκτά πρότυπα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης στη συγκεκριμένη γνωστική

9 9 περιοχή. Η δομή του προγράμματος σπουδών είναι ορθολογική και σαφώς διατυπωμένη: τα θεωρητικά μαθήματα λαμβάνουν χώρα στα δύο πρώτα έτη της φοίτησης, ενώ κατά την διάρκεια των δύο τελευταίων ετών εφαρμόζονται περισσότερες πρακτικές που απαιτούν εργαστήρια και ομάδες εργασίας αντίστοιχα. Ως αποτέλεσμα, το πρόγραμμα σπουδών είναι πολύ συνεκτικό και επίκαιρο. Η ύλη των μαθημάτων είναι γενικά κατάλληλη και ο χρόνος που διατίθεται στους φοιτητές για την εκπλήρωση των διαφόρων υποχρεώσεών τους είναι επαρκής. Η Επιτροπή με ευχαρίστηση διαπιστώνει ότι το Τμήμα έχει καθιερώσει μια πολιτική προαπαιτούμενων μαθημάτων για ένα επιλεγμένο αριθμό βασικών μαθημάτων, όπως είναι τα μαθήματα μεθοδολογίας. Αυτή είναι μια σωστή πολιτική που δίνει την δυνατότητα στους φοιτητές να αποκτήσουν εντέλει τις απαραίτητες δεξιότητες αθροιστικά και διαδοχικά. Το κύριο ζήτημα που εμφανώς αναδείχθηκε κατά την διάρκεια της επίσκεψης μας είναι η έλλειψη των απαραίτητων πόρων από το Τμήμα για να εφαρμόσει πλήρως το πρόγραμμα σπουδών. Για παράδειγμα, το Τμήμα αντιμετωπίζει δυσκολίες για να δώσει στους τεταρτοετείς φοιτητές την ευκαιρία να επαναπαρακολουθήσουν έγκαιρα μαθήματα στα οποία έχουν αποτύχει. Η αποτυχία οδηγεί τους φοιτητές να αποκλίνουν από την αλληλουχία των μαθημάτων που απαιτεί το πρόγραμμα σπουδών, και ως επακόλουθο η διάρκεια φοίτησης ενός μεγάλου αριθμού φοιτητών επιμηκύνεται. Αν και κατάλληλα καταρτισμένοι καθηγητές τριες είναι διαθέσιμοι για την διδασκαλία αυτών των μαθημάτων, το Τμήμα δεν είναι σε θέση να ανταποκριθεί οικονομικά. Τα μέλη εκπαιδευτικού προσωπικού πλήρους απασχόλησης (Ε.Π.) του Τμήματος είναι σαφώς καλά καταρτισμένα και με πλήρη προσόντα για να εκπληρώσουν τους στόχους του προγράμματος σπουδών. Λόγω του μικρού αριθμού των μόνιμων μελών Ε.Π., το Τμήμα στηρίζεται σε ένα δυσανάλογο αριθμό προσωπικού μερικής απασχόλησης ή επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών (πάνω από 40). Από όσο είμαστε σε θέση να εκτιμήσουμε, οι επιστημονικοί και εργαστηριακοί συνεργάτες είναι επίσης καλά κατηρτισμένοι για να υποβοηθήσουν τη διδασκαλία. Ωστόσο, υπάρχουν πολλά γραφειοκρατικά εμπόδια και πρακτικοί περιορισμοί οι οποίοι δεν επιτρέπουν στο Τμήμα να αξιοποιήσει στο έπακρο τους επιστημονικούς και εργαστηριακούς συνεργάτες. Το Ίδρυμα (ΤΕΙ) επιβάλει απαγορεύσεις στη συμμετοχή των επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών στη διοίκηση και στις επιτροπές, ακόμα και για κοινότυπα θέματα. Ορισμένοι από τους επιστημονικούς και εργαστηριακούς συνεργάτες έχουν καλύτερη ακαδημαϊκή κατάρτιση και διαθέτουν σαφώς ένα ακαδημαϊκό προσανατολισμό ενώ άλλοι είναι περισσότερο τεχνικά καταρτισμένοι και έχουν έναν περισσότερο εφαρμοσμένο προσανατολισμό.

10 10 Μακροπρόθεσμα, η έλλειψη προβλεπτικότητας στο σχεδιασμό μακροπρόθεσμου προϋπολογισμού επιδρά αρνητικά στη διαμόρφωση και την εφαρμογή του προγράμματος σπουδών. Συμπερασματικά, το Τμήμα ανταποκρίνεται εξαιρετικά σε σχέση με τους πόρους χρηματοδότησης που έχει στη διάθεση του αλλά αυτοί οι πόροι είναι σαφώς ανεπαρκείς για τον υπέρογκο αριθμό των φοιτητών που είναι κατανεμημένοι στο Τμήμα, ιδιαίτερα μάλιστα από το ακαδημαϊκό έτος και μετά. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Η Επιτροπή είναι ικανοποιημένη διότι το Τμήμα έχει καταφέρει να υλοποιήσει τους προκαθορισμένους σκοπούς και στόχους παρά την έλλειψη πόρων. Οι ελλείψεις σε συγκεκριμένους τομείς οφείλονται πρωτίστως στην ανεπαρκή κατανομή των πόρων του προϋπολογισμού καθώς και στο μεγάλο αριθμό εισακτέων φοιτητών που είναι υποχρεωμένο το Τμήμα να εξυπηρετήσει. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Κατά την κρίση της Επιτροπής, το Τμήμα αναγνωρίζει την ανάγκη να αναβαθμίσει το βασικό μέρος του προγράμματος σπουδών ώστε να ανταποκρίνεται στην εξέλιξη των αντιστοίχων προγραμμάτων σπουδών του εξωτερικού. Το Τμήμα εξέλαβε με θετικό τρόπο τις προτάσεις της Επιτροπής και σκέφτεται να προβεί σε τροποποιήσεις. Πιο συγκεκριμένα, η Επιτροπή πρότεινε την ένταξη δύο νέων μαθημάτων στο βασικό πρόγραμμα σπουδών. Το ένα πρέπει να αναφέρεται στη δεοντολογία και τις δημόσιες σχέσεις και το άλλο στη συγκριτική κυβερνητική πολιτική. Η Επιτροπή επίσης παρατήρησε ότι υπάρχει ένα εισαγωγικό μάθημα στις πολιτικές επιστήμες αλλά αυτό το μάθημα έχει χαρακτηριστεί λανθασμένα: ονομάζεται Πολιτική Κοινωνιολογία αντί Πολιτικής Επιστήμης. Αυτό θα πρέπει να τροποποιηθεί. Επίσης, το Τμήμα θα πρέπει να εξετάσει και να εισάγει στο βασικό πρόγραμμα σπουδών ένα μάθημα για την κουλτούρα και την επικοινωνία. Αν και με περιορισμένους πόρους, το Τμήμα μας διαβεβαίωσε ότι θα καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια για να ανταποκριθεί στις προτάσεις της Επιτροπής.

11 11 Β. Διδασκαλία ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το Τμήμα εφαρμόζει ένα συνδυασμό από μεθόδους διδασκαλίας βασισμένες σε διαλέξεις, εργαστήρια και ομάδες εργασίας. Η εκπαιδευτική πολιτική του Τμήματος συνδυάζει θεωρητικά εστιασμένες διαλέξεις μαθημάτων με εφαρμογές στα εργαστήρια και στις ομάδες εργασίας. Ο σκοπός είναι να μπορούν οι φοιτητές να περάσουν από τη θεωρία στην πράξη μέσα στα τέσσερα έτη της φοίτησης τους. Σύμφωνα με την τεκμηρίωση της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης, η αναλογία καθηγητών προς εγγεγραμμένους φοιτητές είναι 1/231. Με βάση τους φοιτητές που συμμετέχουν στις τελικές εξετάσεις, η αναλογία καθηγητών/φοιτητών είναι 1/114 (περίπου). Σύμφωνα με την εθνική νομοθεσία, οι φοιτητές είναι υποχρεωμένοι ες να παρακολουθούν το 80% των εργαστηριακών μαθημάτων ενώ η παρακολούθηση των θεωρητικών διαλέξεων δεν είναι υποχρεωτική. Είναι σαφές ότι αυτή είναι μια πολύ υψηλή αναλογία φοιτητών/καθηγητών ακόμα και όταν συνυπολογίζονται οι επιστημονικοί και εργαστηριακοί συνεργάτες. Επίσης, η Επιτροπή θεωρεί ότι η παρακολούθηση πρέπει να είναι υποχρεωτική για όλα τα μαθήματα. Αυτό θα πρέπει να βοηθήσει να μειωθεί το ποσοστό των φοιτητών που δεν ολοκληρώνουν την φοίτησή τους αλλά και θα βοηθήσει τους φοιτητές να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους εγκαίρως. Σύμφωνα με την Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης, το ποσοστό των φοιτητών που δεν ολοκληρώνουν τη φοίτησή τους κυμαίνεται μεταξύ 20% 30% την τελευταία δεκαετία. Το ποσοστό των φοιτητών που έχουν επιτυχώς ολοκληρώσει το πρόγραμμα σπουδών μέσα σε τέσσερα έτη έχει μειωθεί με την πάροδο του χρόνου. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι φοιτητές αναλώνουν περισσότερο χρόνο στην ολοκλήρωση των σπουδών τους και ειδικότερα διαφαίνεται ότι οφείλεται στην τάση των φοιτητών να βρίσκουν εργασία πριν την ολοκλήρωση των πτυχιακών τους εργασιών. Ως επακόλουθο, οι φοιτητές αναλώνουν περισσότερο χρόνο στην ολοκλήρωση των πτυχιακών τους εργασιών, και επομένως ο χρόνος που απαιτείται για την αποφοίτησή τους επιμηκύνεται. Από όσα ήταν σε θέση να διαπιστώσει η Επιτροπή και με βάση τα σχόλια που έκαναν οι ίδιοι οι φοιτητές, οι καθηγητές στη μεγάλη τους πλειοψηφία ανταποκρίνονται στα ερωτήματα των φοιτητών. Είναι προσπελάσιμοι μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και δια ζώσης και συχνά αφιερώνουν σημαντικό χρόνο στην καθοδήγηση των φοιτητών. Οι επιστημονικοί και εργαστηριακοί συνεργάτες

12 12 ειδικότερα εργάζονται επίσης υπερωριακά χωρίς ανταμοιβή για να προσφέρουν βοήθεια προς τους φοιτητές. Η Επιτροπή επισημαίνει επίσης ότι η προσέγγιση διδασκαλίας που ακολουθείται επιτρέπει στους φοιτητές να εγγράφονται αλλά να μην παρακολουθούν τις διαλέξεις. Η διδακτική μέθοδος που εφαρμόζεται στο Τμήμα (καθώς και σε όλες τις μονάδες της Ελληνικής ανώτατης εκπαίδευσης) είναι εστιασμένη στην τελική γραπτή εξέταση. Πολλαπλές μέθοδοι εξέτασης όπως ανάθεση εργασιών, ερευνητικές εργασίες και ενδιάμεσες εξετάσεις πρέπει να καθιερωθούν προκειμένου να προσδώσουν μια ποικιλομορφία στο σύστημα διδασκαλίας και να επιτρέψουν μια πιο ακριβή και δίκαιη αξιολόγηση των ικανοτήτων των φοιτητών. Οι καθηγητές του Τμήματος έχουν αποπειραθεί να εντάξουν ερευνητικές εργασίες και άλλες αναθέσεις εργασιών προκειμένου να επιτύχουν ένα τέτοιο στόχο. Ωστόσο, όλες αυτές οι προσπάθειες πραγματοποιούνται σε εθελοντική βάση και μόνο στο βαθμό που οι ίδιοι φοιτητές επιλέξουν να αξιοποιήσουν αυτές τις δυνατότητες. Σε αυτές τις περιπτώσεις, οι φοιτητές λαμβάνουν επαρκή ανατροφοδότηση και βοήθεια. Το Τμήμα έχει προσπαθήσει να αντιμετωπίσει την έλλειψη πόρων με την ανάπτυξη και την εφαρμογή της ηλεκτρονικής επικοινωνίας. Αυτό έχει βοηθήσει το Τμήμα, αλλά υπάρχουν περιορισμοί που τίθενται από το λογισμικό που χρησιμοποιείται, το οποίο είναι ελεύθερης πρόσβασης στο διαδίκτυο. Τα μέσα και οι υποδομές της διδασκαλίας περιλαμβάνουν τη βιβλιοθήκη, τα εργαστήρια, το φωτοτυπικό κέντρο καθώς και την πρόσβαση στο διαδικτυακό δίκτυο. Υπάρχουν ορισμένα προβλήματα σχετικά με τη διαθεσιμότητα και την προσβασιμότητα αυτών των μέσων. Πρώτον, η βιβλιοθήκη δεν παραμένει ανοικτή μετά τις 3.00 μμ λόγω έλλειψης προσωπικού. Ως επακόλουθο, η πρόσβαση των φοιτητών είναι περιορισμένη. Δεύτερον, οι εγκαταστάσεις για την αναπαραγωγή φωτοτυπιών είναι διαθέσιμες στους καθηγητές με την προϋπόθεση ότι υποβάλουν τα αιτήματα τους εκ των προτέρων. Ως αποτέλεσμα, το απαραίτητο εκπαιδευτικό υλικό μπορεί να μην είναι εγκαίρως διαθέσιμο. Τρίτον, η πρόσβαση στο σύστημα ηλεκτρονικής επικοινωνίας είναι μερικές φορές απαγορευμένη λόγω των περιορισμών του λογισμικού που χρησιμοποιείται. Αυτό ορθώνει πρακτικά εμπόδια στην ικανότητα των καθηγητών να κάνουν χρήση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και άλλων ηλεκτρονικών επικοινωνιών προκειμένου να προσεγγίσουν αποτελεσματικά τους φοιτητές. Ειδικότερα, οι εργαστηριακοί συνεργάτες δεν έχουν τη δυνατότητα πρόσβασης στο δίκτυο για να αναρτήσουν ή να κατεβάσουν στον υπολογιστή τους εργασίες των φοιτητών.

13 13 ΕΦΑΡΜΟΓΗ Με βάση τις παρατηρήσεις της Επιτροπής, η ποιότητα της διδασκαλίας είναι αρκετά υψηλή. Οι διαλέξεις ήταν ευκρινείς, ενημερωμένες και καλά παρουσιασμένες. Οι φοιτητές έδωσαν την εντύπωση ότι ήταν προσηλωμένοι και συχνά έκαναν σχετικές ερωτήσεις. Η ποιότητα του εκπαιδευτικού υλικού ήταν καλή και η επιλογή των συγγραμμάτων έκανε καλή χρήση της σύγχρονης Ελληνικής βιβλιογραφίας στους επιμέρους κλάδους. Απ ότι ήταν σε θέση να εξακριβώσει η Επιτροπή, οι διδάσκοντες και ειδικότερα τα μόνιμα μέλη Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Π.) αξιοποιούν την έρευνα τους και τις επιστημονικές τους δημοσιεύσεις για τον εμπλουτισμό της ύλης των μαθημάτων τους. Αυτός είναι ένας καλός τρόπος για να είναι κάποιος ενήμερος για τις τελευταίες εξελίξεις στο χώρο της έρευνας και για να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τις σύγχρονες ερευνητικές πρακτικές. Οι απόφοιτοι εξήραν την χρησιμότητα της εκπαίδευσης τους και την θεώρησαν ιδιαίτερα συναφή και χρήσιμη στην εργασιακή τους απασχόληση. Μερικοί από τους πτυχιούχους του Τμήματος έχουν γίνει δεκτοί για μεταπτυχιακές σπουδές σε ιδρύματα στην Ελλάδα και στην υπόλοιπη Ευρώπη. Μεταξύ των ετών 2004 και 2009, η κινητικότητα των φοιτητών ήταν 3,5 φοιτητές κατ έτος εξερχόμενοι και μηδέν εισερχόμενοι. Η Επιτροπή δεν διαθέτει επιπρόσθετη πληροφόρηση ώστε να σχολιάσει την κινητικότητα των φοιτητών. Μεταξύ των ετών 2004 και 2009, η κινητικότητα των καθηγητών ήταν 2,3 κατ έτος εξερχόμενοι και 18,2 εισερχόμενοι. Παρά το γεγονός ότι δεν υπάρχει αλλαγή στους μόνιμους καθηγητές, έχει υπάρξει σημαντική κινητικότητα ανάμεσα στους επιστημονικούς και εργαστηριακούς συνεργάτες. Η γενική εντύπωση που απεκόμισε η Επιτροπή για την αξιολόγηση που έκαναν οι φοιτητές για τη διδασκαλία και την ύλη των μαθημάτων ήταν εξαιρετικά θετική. Οι φοιτητές σημείωσαν ότι εκτιμούν ιδιαίτερα τη βοήθεια και την καθοδήγηση που τους προσέφεραν οι καθηγητές. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Η εκτίμηση της Επιτροπής για την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας είναι θετική. Η Επιτροπή έχει ήδη σχολιάσει ορισμένα ζητήματα σχετικά με τον χρόνο αποφοίτησης.

14 14 Οι φοιτητές ανέφεραν ότι τα μαθήματα μεθοδολογίας αποτελούσαν πρόκληση, ιδιαίτερα το εισαγωγικό μάθημα ποσοτικών μεθόδων που προσφέρεται στο πρώτο έτος των σπουδών. Αυτό ήταν το μάθημα στο οποίο οι φοιτητές αισθάνθηκαν ότι μπορούσαν να αντιμετωπίσουν προβλήματα. Απέδωσαν την δυσκολία του μαθήματος στο γεγονός ότι πολλοί εισάγονται στην ανώτατη εκπαίδευση χωρίς επαρκή κατάρτιση στα μαθηματικά. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Η Επιτροπή θεωρεί ότι με τις δεδομένες συνθήκες, το Τμήμα κάνει καλή δουλειά και υπάρχει μικρό περιθώριο βελτίωσης. Αυτή τη στιγμή το Τμήμα μελετά στρατηγικές που θα του επιτρέψουν να διατηρήσει το σημερινό επίπεδο εκπαίδευσης εν όψει των επερχόμενων περικοπών στον προϋπολογισμό. Αυτό, κατά την άποψη της Επιτροπής, είναι αξιοθαύμαστο.

15 15 Γ. Έρευνα ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Σύμφωνα με τις απαντήσεις που έδωσαν οι καθηγητές του Τμήματος, τα κύρια ερευνητικά πεδία για το Τμήμα είναι: η διαδικτυακή επικοινωνία, η ηλεκτρονική δημοκρατία (e democracy) και η ηλεκτρονική διακυβέρνηση. Το Τμήμα ενθαρρύνει την εφαρμοσμένη έρευνα και τα μέλη του πράγματι επιδιώκουν συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα. Συμμετέχουν σε ερευνητικά προγράμματα που χρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση ή/και από εθνικούς πόρους. Ενθαρρύνονται να εμπλέκονται σε συνεργασίες με ερευνητικά ιδρύματα ή εκπαιδευτικά ιδρύματα στην παραγωγή ή/και διάχυση της επιστημονικής γνώσης. Τα εσωτερικά στάνταρτ για την αξιολόγηση της έρευνας δεν έχουν καθιερωθεί από το Τμήμα αλλά είναι καθορισμένα από την εθνική νομοθεσία. Ο μικρός αριθμός των μόνιμων μελών Ε.Π. δεν επιτρέπει τον αποτελεσματικό διαχωρισμό μεταξύ της ατομικής και της ιδρυματικής ερευνητικής ατζέντας. Σε κάθε περίπτωση, τα μόνιμα μέλη Ε.Π. διατηρούν μια φιλόδοξη ερευνητική ατζέντα. Η ερευνητική ατζέντα των μονίμων μελών Ε.Π. συγκρίνεται επιτυχώς με τις αντίστοιχες των συναδέλφων τους σε κορυφαία πανεπιστήμια της Αμερικής και της Ευρώπης. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Το Τμήμα προωθεί την έρευνα μέσω της συμμετοχής του σε διάφορα ερευνητικά προγράμματα όπως τεκμηριώνεται από τα αναλυτικά βιογραφικά σημειώματα των μονίμων μελών Ε.Π. Δεν υπάρχει χρηματοδότηση από το ίδρυμα για την έρευνα και δεν υπάρχει κάποια αυτόνομη ερευνητική υποδομή. Μέχρι πρότινος το Τμήμα διέθετε μόνο δύο μόνιμους καθηγητές. Πρόσφατα προστέθηκε στο Τμήμα ένα τρίτο μόνιμο μέλος Ε.Π., ο οποίος επίσης επιδεικνύει ερευνητική δραστηριότητα. Για την ανάγκη αυτής της Έκθεσης, επομένως, εξετάζουμε μόνο το έργο των δύο μόνιμων καθηγητών. Αναφορικά με τις επιστημονικές δημοσιεύσεις και με βάση την τεκμηρίωση της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης, η Επιτροπή παρατήρησε ότι οι μόνιμοι καθηγητές την περίοδο είχαν 6 επιμέλειες βιβλίων και τόμων, 19 άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά και 11 κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους. Επίσης, είχαν 25 ανακοινώσεις επιστημονικών εργασιών σε εθνικά και διεθνή συνέδρια.

16 16 Από την τεκμηρίωση που υποβλήθηκε από το Τμήμα προκύπτει ότι η έρευνα τους έχει τύχει ετεροαναφορών σε άρθρα επιστημονικών περιοδικών. Οι μόνιμοι καθηγητές παρουσιάζουν 43 συμμετοχές σε συντακτικές επιτροπές διαφόρων επιστημονικών περιοδικών και σε 20 οργανωτικές επιτροπές διαφόρων συνεδρίων. Λαμβάνοντας υπόψη τις διοικητικές τους αρμοδιότητες, το βαρύ φόρτο διδασκαλίας και την απουσία προγράμματος διδακτορικών σπουδών, τα παραπάνω αποτελούν μια εντυπωσιακή επίδοση. Οι ατομικές επιδόσεις των μόνιμων μελών ΕΠ, θα μπορούσαν να τους εξασφαλίσουν εξέλιξη και μονιμότητα σε μεγάλα ερευνητικά πανεπιστήμια της Ευρώπης και της Βόρειας Αμερικής. Το Τμήμα έχει συμμετάσχει στο ερευνητικό πρόγραμμα ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ II και έχει υποβάλει προτάσεις για ερευνητική χρηματοδότηση στα προγράμματα ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ III και ΘΑΛΗΣ σε συνεργασία με άλλα ελληνικά και ξένα εκπαιδευτικά ιδρύματα (συμπεριλαμβανομένων ιδρυμάτων του Ηνωμένου Βασιλείου και των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής). Το 2003 στην Καστοριά, το Τμήμα ανέλαβε επίσης την πρωτοβουλία της διοργάνωσης του διεθνούς συνεδρίου για το πολιτικό μάρκετινγκ, συνέδριο το οποίο έτυχε διεθνούς αναγνώρισης. Συναντήσεις έχουν λάβει χώρα στο Βουκουρέστι, τη Λευκωσία και το Μάντσεστερ. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Η Επιτροπή είναι της άποψης ότι οι ερευνητικοί στόχοι του Τμήματος έχουν υλοποιηθεί με αξιοθαύμαστο τρόπο όπως προκύπτει από την πληθώρα των δημοσιεύσεων και των ανακοινώσεων σε συνέδρια καθώς και από την συμμετοχή σε διάφορα ερευνητικά προγράμματα. Σε γενικές γραμμές, οι δημοσιεύσεις τείνουν προς την εφαρμοσμένη έρευνα και είναι ολοφάνερο ότι η έρευνα σαφώς αναβαθμίζει τη διδασκαλία. Στον Καθηγητή κ. Γιαννά έχει απονεμηθεί τιμητική διάκριση από την Ελληνική Εταιρεία Δημοσίων Σχέσεων. Έχει επίσης ανακηρυχτεί κορυφαίος διανοούμενος επικοινωνίας της Ευρώπης από την Ευρωπαϊκή Εταιρεία των Διευθυντών Επικοινωνίας και έχει προσκληθεί να υπηρετήσει ως εξωτερικός εμπειρογνώμονας και αξιολογητής για προγράμματα Δημοσίων Σχέσεων στη Δημοκρατία της Κύπρου. Ο Καθηγητής κ. Λάππας έχει προσκληθεί ως εξωτερικός αξιολογητής προτάσεων από το Ελβετικό Εθνικό Ίδρυμα Επιστημών. Έχει επίσης προσκληθεί να προεδρεύσει σε συνεδρίες διαφόρων συνεδρίων, όπως: το 9 ο διεθνές συνέδριο στα Συστήματα Πολυμέσων (Κίνα), το 4 ο διεθνές συνέδριο στην πολιτική και στα πληροφοριακά συστήματα, τις τεχνολογίες και τις εφαρμογές (ΗΠΑ), και το 4 ο διεθνές συνέδριο ήπιου κώδικα προγραμματισμού, βελτιστοποίησης,

17 17 προσομοίωσης και συστημάτων μηχανών. Κύριες δημοσιεύσεις των καθηγητών συγκαταλέγονται στον κατάλογο των άρθρων με τις περισσότερες ετεροαναφορές στον τομέα των Δημοσίων Σχέσεων. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Η Επιτροπή συγχαίρει τους μόνιμους καθηγητές για τις εξαίρετες επιδόσεις τους στην έρευνα και το δημοσιευμένο έργο τους και τους ενθαρρύνει να συνεχίσουν το εξαιρετικό έργο τους.

18 18 Δ. Λοιπές Υπηρεσίες ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Παρά την σοβαρή έλλειψη διοικητικού προσωπικού, το Τμήμα είναι ικανοποιημένο από τις υπηρεσίες που προσφέρει στην ακαδημαϊκή κοινότητα. Οι αντιδράσεις των διαφόρων μερών (φοιτητές, καθηγητές) είναι επαρκώς θετικές για να δικαιολογήσουν την πεποίθηση αυτή. Υπάρχει μόνο ένα άτομο που εργάζεται στη Γραμματεία του Τμήματος. Λαμβάνοντας υπόψη τον βαρύ φόρτο εργασίας και τον υπερβολικά μεγάλο αριθμό των φοιτητών, ένα άτομο δεν επαρκεί για να εξυπηρετήσει την ακαδημαϊκή κοινότητα. Δεδομένου του χρόνιου προβλήματος της ελλιπούς διοικητικής στελέχωσης, το Τμήμα έχει προσπαθήσει να απλοποιήσει τις διοικητικές διαδικασίες. Το 2003 καθιέρωσε ένα ηλεκτρονικό σύστημα εγγραφών. Αυτή η πρακτική έχει βελτιώσει την κατάσταση και προσφέρει στους φοιτητές πρόσβαση στο αρχείο της εγγραφής τους. Σε σύγκριση με παρόμοιες καταστάσεις σε άλλα ιδρύματα της ανώτατης εκπαίδευσης στην Ελλάδα, το Τμήμα έχει κάνει αξιοσημείωτη δουλειά. Ωστόσο, το πρόβλημα της ελλιπούς διοικητικής στελέχωσης παραμένει σοβαρό και, κατά την κρίση της Επιτροπής, πρέπει να αντιμετωπισθεί. Επιπρόσθετα, η υποστήριξη που λαμβάνει το Τμήμα στον τομέα της Τεχνολογίας Η/Υ περιορίζεται σε ένα άτομο πλήρους απασχόλησης. Το ίδιο ισχύει και για τη βιβλιοθήκη. Πρόσθετη διοικητική υποστήριξη παρέχεται από βοηθητικό προσωπικό αποτελούμενο από φοιτητές, που αμείβονται με τον κατώτατο μισθό. Αυτές οι ελλείψεις πρέπει επίσης να αντιμετωπιστούν. Όπως προκύπτει από τις επιτόπιες συνεντεύξεις της Επιτροπής, υπάρχει επίσης πρόβλημα όσον αφορά στο παρωχημένο λογισμικό. Το πρόβλημα αυτό εμποδίζει το τμήμα να προσφέρει στους φοιτητές την πιο εξελιγμένη τεχνολογία στον τομέα της πληροφορικής, η οποία αποτελεί μια σημαντική παράμετρο της εκπαίδευσής τους. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Όπως ήδη αναφέρθηκε, υπάρχει μόνο μια γραμματέας στο Τμήμα. Αυτό το πρόβλημα δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί λόγω έλλειψης χρηματοδότησης. Το Τμήμα δεν έχει την διοικητική μέριμνα για να προσφέρει υπηρεσίες

19 19 δακτυλογράφησης κειμένων σε καθηγητές και φοιτητές και θα πρέπει να διατεθεί ένα κονδύλι για την αγορά φωτοτυπικού μηχανήματος. Επιπλέον, δεν υπάρχουν χρήματα για την αγορά νέου εξοπλισμού για τον κεντρικό server. Αυτά τα προβλήματα υποχρεώνουν το Τμήμα να βασιστεί σε παρωχημένες τεχνολογίες που με την σειρά τους δημιουργούν πρόσθετα προβλήματα τεχνικής και διοικητικής φύσης. Αναφορικά με τις πηγές της βιβλιοθήκης, η Επιτροπή επισήμανε ότι υπάρχουν περίπου 60 επιτραπέζιοι υπολογιστές στη βιβλιοθήκη. Το κύριο ζήτημα επομένως δεν συνίσταται στην έλλειψη Η/Υ. Μάλλον συνδέεται με το γεγονός ότι η βιβλιοθήκη κλείνει στις 3.00 μμ και οι φοιτητές δεν έχουν πρόσβαση σε αυτή κατά τις απογευματινές ώρες. Αυτό συμβαίνει γιατί, επί του παρόντος, το ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας στην Καστοριά εξυπηρετείται από έναν μόνο βιβλιοθηκονόμο. Συνεπώς, ο κύριος στόχος πρέπει να είναι η πρόσληψη ενός επιπλέον βιβλιοθηκονόμου ή άλλου υπαλλήλου ώστε να διασφαλιστεί η λειτουργία και η διαθεσιμότητα της βιβλιοθήκης προς τους φοιτητές καθ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας. Δεν υπάρχει συμβουλευτική φοιτητών και, από όσο ήταν σε θέση να διαπιστώσει η Επιτροπή, δεν προσφέρονται αθλητικές δραστηριότητες. Δεν υπάρχει φοιτητική εστία του ΤΕΙ στη Καστοριά, αν και υπάρχει εστιατόριο καφετέρια που εξυπηρετεί δωρεάν τους φοιτητές. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Είναι προφανές ότι οι διοικητικές και οι λοιπές υπηρεσίες είναι ανεπαρκείς. Το παρόν επίπεδο λειτουργίας τους οφείλεται κυρίως στα μέλη του προσωπικού που εργάζονται με αυταπάρνηση ώστε να εξυπηρετούνται οι φοιτητές. Τέτοιου είδους θυσίες είναι χαρακτηριστικές του αισθήματος του ομαδικού πνεύματος υποστήριξης που διακατέχει ολόκληρο το ΤΕΙ. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Το Τμήμα έχει επίγνωση των περισσοτέρων από τα παραπάνω προβλήματα. Δεν φαίνεται ωστόσο να είναι σε θέση να εξασφαλίσει τους κατάλληλους πόρους για τις αναγκαίες εργασίες. Σε μεγάλο βαθμό αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η χρηματοδότηση από το ΤΕΙ κατανέμεται στα τμήματα κεντρικά, ανάλογα με το μέγεθος τους, και όχι με κριτήριο τις ανάγκες του κάθε τμήματος.

20 20 Συνεργασία με κοινωνικούς, πολιτιστικούς και παραγωγικούς φορείς Το Τμήμα έχει επίγνωση του σημαντικού του ρόλου στον τομέα του. Κατά συνέπεια, καθ όλη τη διάρκεια της σύντομης ιστορίας του, έχει καταβάλει κάθε προσπάθεια να καλλιεργήσει δεσμούς με την τοπική κοινότητα και έχει επιδιώξει μια σειρά από πολιτιστικές δραστηριότητες σε συνεργασία με τοπικούς φορείς. Το Τμήμα έχει αναπτύξει μια σειρά διαλέξεων ανοικτού πανεπιστημίου με την υποστήριξη της τοπικής δημοτικής αρχής. Έχει διοργανώσει διάφορα ημερήσια σεμινάρια σε διάφορα θέματα τα οποία εκτείνονται από την εισαγωγή στην έρευνα, θέματα φύλου μέχρι την ενίσχυση της επιχειρηματικότητας των φοιτητών, κλπ. Οι εγκαταστάσεις του έχουν αξιοποιηθεί σε πολιτισμικές δραστηριότητες όπως την πρεμιέρα της ταινίας του Παντελή Βούλγαρη «Ψυχή Βαθιά». Το Τμήμα έχει επίσης χρηματοδοτήσει παρουσιάσεις πάνω σε διάφορα θέματα, όπως η τοπική ιστορία της Εβραϊκής κοινότητας της Καστοριάς. Τα παραπάνω αποτελούν χαρακτηριστικά παραδείγματα της μορφής των δεσμών που έχει καλλιεργήσει το Τμήμα με την κοινότητα. Ε. Στρατηγικός Σχεδιασμός, Προοπτικές Βελτίωσης και Διαχείριση Ενδεχόμενων Ανασταλτικών Παραγόντων Είναι προφανές ότι, όσο αφορά στο Τμήμα, ο κύριος ανασταλτικός παράγοντας έχει να κάνει με την Πολιτεία και το Ίδρυμα (ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας). Σήμερα, το Τμήμα αποτελεί μέρος ενός ευρύτερου συγκροτήματος, του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας. Η Επιτροπή ενημερώθηκε ότι η χρηματοδότηση κατανέμεται οριζόντια στις 17 μονάδες του ΤΕΙ και δεν καθορίζεται από τον αριθμό των εγγεγραμμένων φοιτητών ή / και τις ανάγκες του κάθε τμήματος. Η στρεβλή κατανομή της χρηματοδότησης δημιουργεί ένα δομικό μακροπρόθεσμο πρόβλημα αναφορικά με την επάρκεια της χρηματοδότησης για την κάλυψη των διαφόρων δραστηριοτήτων του Τμήματος. Η Επιτροπή θεωρεί ότι η παραπάνω πολιτική κατανομής των πόρων χρήζει άμεσης αντιμετώπισης από το ίδρυμα (ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας). Η αντιμετώπιση αυτού του ζητήματος θα ανακουφίσει τις πιο πιεστικές ανάγκες του Τμήματος συμπεριλαμβανομένων της αποζημίωσης των επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών, της πρόσληψης του αναγκαίου διοικητικού προσωπικού και άλλων

21 21 ζητημάτων υποδομής που αναφέρθηκαν στην έκθεση. Στην Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης το Τμήμα έχει προτείνει τους παρακάτω μεσοπρόθεσμους στόχους: 1, Αναμόρφωση και εκσυγχρονισμός του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών. 2. Προσαρμογή του προγράμματος σπουδών σύμφωνα με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. 3. Πρόσληψη προσοντούχων μελών εκπαιδευτικού προσωπικού και διοικητικού προσωπικού ώστε να ικανοποιηθούν οι σημερινές και οι μελλοντικές εκπαιδευτικές και διοικητικές ανάγκες. 4. Υλοποίηση του ήδη σχεδιασμένου μεταπτυχιακού προγράμματος (Μ.Α.) 5. Απόκτηση της πιο σύγχρονης τεχνολογίας και αξιοποίησή της για τη βελτίωση του προγράμματος σπουδών. 6. Διασφάλιση της ποιότητας της διδασκαλίας και της ακαδημαϊκής έρευνας. 7. Δημιουργία θεσμοθετημένου ερευνητικού Εργαστηρίου Πολυμέσων και Μελέτης Ιστού. 8. Ενδυνάμωση αμοιβαίων δεσμών συνεργασίας με επιχειρήσεις και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα. 9. Απόκτηση αναγνώρισης για το Τμήμα στο ακαδημαϊκό και το επιχειρηματικό περιβάλλον. 10. Υποστήριξη και ενίσχυση της υλικοτεχνικής υποδομής και των καινοτόμων τεχνολογιών 11. Ορθολογική προσέγγιση των διαφόρων διοικητικών διαδικασιών. 12. Αύξηση των προγραμμάτων ανταλλαγής φοιτητών. Η Επιτροπή αισθάνεται ότι αυτό είναι ένα φιλόδοξο πρόγραμμα και απαιτεί διάκριση μεταξύ των άμεσων προτεραιοτήτων και των πιο μακροπρόθεσμων στόχων. Σύμφωνα με την Επιτροπή, στις άμεσες προτεραιότητες πρέπει να περιληφθούν οι στόχοι (3), (10) και (11). Οι μεσοπρόθεσμοι στόχοι (για την επόμενη πενταετία) πρέπει να συμπεριλάβουν τα σημεία (4), (5), και (8). Οι μακροπρόθεσμοι στόχοι (πέραν της πενταετίας) πρέπει να συμπεριλάβουν τα υπόλοιπα σημεία της παραπάνω λίστας.

22 22 ΣΤ. Τελικά Συμπεράσματα και συστάσεις της ΕΕΑ Το ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας προσφέρει στην Καστοριά ένα προπτυχιακό κύκλο σπουδών στις Δημόσιες Σχέσεις και την Επικοινωνία και δεν προσφέρει μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Η Επιτροπή έχει εντυπωσιαστεί θετικά και έχει ενθουσιαστεί από την ποιότητα της εκπαίδευσης που παρέχει το Τμήμα. Ο συνδυασμός ακαδημαϊκής και πρακτικής εκπαίδευσης δίνει στο Τμήμα τη δυνατότητα να ενισχύει την εκπαίδευση των φοιτητών του με μοναδικό τρόπο. Ενδεικτικό της προσφερόμενης ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της είναι το γεγονός ότι οι απόφοιτοι του Τμήματος έχουν εξασφαλίσει εργασία στον κλάδο τους σε μια παρά πολύ ανταγωνιστική αγορά, σε πολλές περιπτώσεις, αμέσως μετά την παρουσίαση της πτυχιακής τους εργασίας. Ορισμένες φορές, η εργασία διασφαλίζεται ακόμα και πριν από την ολοκλήρωση της πτυχιακής εργασίας. Κατά την άποψη της Επιτροπής, αυτό αποτελεί μια αδιαμφισβήτητη απόδειξη της εκπαιδευτικής αποτελεσματικότητας που έχει επιτευχθεί με πολύ πενιχρούς πόρους. Αποτελεί επίσης απόδειξη της αξιοθαύμαστης επάρκειας και μιας υποδειγματικής περίπτωσης εκπαιδευτικής επένδυσης. Το πρόγραμμα σπουδών είναι εφάμιλλο με καταξιωμένα προγράμματα σε διεθνώς αναγνωρισμένα πανεπιστήμια. Το πρόγραμμα είναι καινοτόμο για το Ελληνικό εκπαιδευτικό περιβάλλον και προσφέρει μια ανεκτίμητη υπηρεσία στην αγορά. Συμβάλει σε καλές πρακτικές που από καιρό έχουν καθιερωθεί στην υπόλοιπη Ευρώπη και τις Ηνωμένες Πολιτείες. Ειδικότερα, η Επιτροπή έμεινε εντυπωσιασμένη από τη θεσμοθέτηση προαπαιτούμενων μαθημάτων στο βασικό πρόγραμμα σπουδών. Αυτή είναι μια θετική πρακτική που πρέπει να διατηρηθεί και θα πρέπει να τη μιμηθούν και άλλα τμήματα. Το Τμήμα έχει καταφέρει να επιτύχει τους σκοπούς και στόχους του. Αυτό προκύπτει σαφώς από τις επιδόσεις των φοιτητών. Η Επιτροπή πρότεινε στο Τμήμα μερικές δευτερεύουσες τροποποιήσεις στο πρόγραμμα σπουδών, κυρίως μέσω της ένταξης ενός μικρού αριθμού νέων μαθημάτων και της επικαιροποίησης κάποιων άλλων. Τα μειονεκτήματα σε συγκεκριμένους τομείς οφείλονται σε μεγάλο βαθμό στην ανεπάρκεια των πόρων του προϋπολογισμού και στον μεγάλο αριθμό των εισαγομένων φοιτητών, ειδικότερα από το ακαδημαϊκό έτος και έπειτα. Η προσθήκη επιπλέον φοιτητών δεν συνοδεύτηκε από αντίστοιχη αύξηση του αριθμού των μόνιμων μελών Ε.Π. Το ίδιο ισχύει και για τις διοικητικές υπηρεσίες που είναι αισθητά ανεπαρκείς. Η στρεβλή κατανομή της χρηματοδότησης από το ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας αποτελεί έναν καθοριστικό παράγοντα που εμποδίζει την

23 23 ορθολογική κατανομή των πόρων. Η κατανομή της χρηματοδότησης θα ήταν σκόπιμο να βασίζεται σε παραμέτρους όπως είναι ο αριθμός των φοιτητών, και οι ακαδημαϊκές και διοικητικές ανάγκες της κάθε μονάδας. Η Επιτροπή αναγνωρίζει την υποδειγματική για τα Ελληνικά στάνταρτ καθιέρωση ενός δικτύου αποφοίτων, το οποίο θα πρέπει να αναπτυχθεί ακόμα περισσότερο και στο οποίο το Τμήμα θα πρέπει να βασιστεί για την περαιτέρω ανάπτυξή του καθώς και για την ανάπτυξη του κλάδου γενικότερα. Μέχρι σήμερα, ο κλάδος των δημοσίων σχέσεων δεν είναι θεσμικά αναγνωρισμένος όσον αφορά στα επαγγελματικά δικαιώματα και τις δυνατότητες των αποφοίτων. Θα πρέπει να καταβληθεί προσπάθεια ώστε να αντιμετωπιστεί αυτό το πρόβλημα και ένας ισχυρότερος σύλλογος αποφοίτων θα μπορούσε να συμβάλει στην επίτευξη αυτής της προσπάθειας. Όπως αναφέρθηκε στην ενότητα (Ε), η Επιτροπή πιστεύει ότι ο στρατηγικός σχεδιασμός του Τμήματος είναι φιλόδοξος και απαιτεί ιεράρχηση των στόχων. Από τους 11 στόχους που καταγράφηκαν στην Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης, άμεση προτεραιότητα πρέπει να δοθεί στους στόχους (3), (10), και (11). Οι μεσοπρόθεσμοι στόχοι (για την επόμενη πενταετία) πρέπει να περιλαμβάνουν τους στόχους (4), (5) και (8). Οι μακροπρόθεσμοι στόχοι (πέραν της πενταετίας) πρέπει να περιλαμβάνουν τους υπόλοιπους στόχους από τη λίστα των συστάσεων του Τμήματος. Τέλος, η Επιτροπή προτρέπει το Τμήμα να επιδιώξει συνεργασίες με άλλα τμήματα με σκοπό να προσφέρει ένα διεπιστημονικό μεταπτυχιακό (Μ.Α.) τίτλο σπουδών (Μ.Α.) Το γεγονός ότι το Τμήμα έχει καταφέρει να προσαρμοστεί σε απρόβλεπτες συνθήκες καταδεικνύει την κλίση του και την ικανότητά του να προσαρμόζεται, να πραγματοποιεί αλλαγές και να κάνει τις αναγκαίες διορθωτικές προσπάθειες για βελτίωση. Το Τμήμα έχει βασικά επιτύχει σε ένα περιβάλλον που άλλοι αποτυγχάνουν. Το Τμήμα είναι ευαίσθητο στις απαιτήσεις για συνεχή βελτίωση και είναι φιλικά διακείμενο σε προτάσεις για αλλαγές. Πρόκειται για μια εκπαιδευτική μονάδα που διακρίνεται από αξιοπιστία, ευελιξία, ευρηματικότητα, αποτελεσματικότητα και αποδοτικότητα. Το Τμήμα κάνει ό,τι είναι δυνατόν με τα μέσα που διαθέτει για να προσφέρει στους φοιτητές ποιοτική εκπαίδευση καθώς και μια πολύ αναγκαία οικονομική διέξοδο για την ανάπτυξη της τοπικής κοινότητας. Η Επιτροπή αποδίδει μέρος της επιτυχίας του Τμήματος στη μέχρι τώρα διοικητική του ανεξαρτησία, η οποία πρέπει να διατηρηθεί. Ωστόσο σε περίπτωση που η διοικητική ανεξαρτησία αποδειχθεί ανέφικτη, η σύνδεση του Τμήματος με μια καταξιωμένη εκπαιδευτική μονάδα στις

24 24 Πολιτικές Επιστήμες ή/και τις Επικοινωνίες. θα αποτελούσε μια συνετή εκπαιδευτική επένδυση. Μια τέτοια σύνδεση θα αναβαθμίσει το βασικό πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος δίνοντάς του τη δυνατότητα να εκμεταλλευτεί τις υπάρχουσες ακαδημαϊκές πηγές προκειμένου να μεγεθύνει το εύρος και το βάθος των εκπαιδευτικών του υπηρεσιών σε ένα επιστημονικό κλάδο ο οποίος γίνεται ολοένα και πιο απαραίτητος σε πολιτικό και σε κοινωνικό επίπεδο, στον ιδιωτικό αλλά και στο δημόσιο τομέα. Σαφώς οι επιστημονικοί κλάδοι οι οποίοι μπορούν να υπηρετήσουν αυτό το σκοπό είναι οι Πολιτικές Επιστήμες ή/και οι Επικοινωνίες λόγω της πολυσυλλεκτικής φύσης τους, παρά κάποιο πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης όπως είναι η Διοίκηση Επιχειρήσεων ή οι επιμέρους κλάδοι της όπως το Μάρκετινγκ ή το Μάνατζμεντ.

25 25 Τα μέλη της Επιτροπής Ονοματεπώνυμο Υπογραφή * 1. Καθηγητής Κωνσταντίνος Δανόπουλος, San Jose State University, Τμήμα Πολιτικών Επιστημών, Καλιφόρνια, Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής 2. Καθηγητής Βίκτωρ Ρουντομέτωφ, Πανεπιστήμιο Κύπρου, Τμήμα Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, Λευκωσία, Κύπρος 3. Δρ. Γεώργιος Αθανασιάδης, πρώην Γενικός Διευθυντής Air Liquid Hellas, Αθήνα, Ελλάδα 4. Καθηγητής Συμεών Γιαννάκος, Salve Regina University, Τμήμα Πολιτικών Επιστημών, Newport, Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής 5. Καθηγητής Γεώργιος Καλούδης, Rivier College, Τμήμα Ιστορίας, Νομικής και Πολιτικών Επιστημών, New Hampshire, Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής * Οι πρωτότυπες υπογραφές έχουν τεθεί στο πρωτότυπο το οποίο παραμένει στο αρχείο της

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Το Ινστιτούτο Δια Βίου Εκπαίδευσης και το Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας της Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Συμπληρώνεται με ευθύνη του κάθε διδάσκοντος χωριστά για καθένα από τα εξαμηνιαία προ-ή και μετά-πτυχιακά μαθήματα Ι. ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ. Περιεχόμενο Τμήματος

ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ. Περιεχόμενο Τμήματος ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ Γνωστικό περιεχόμενο Περιεχόμενο Τμήματος Το Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας καταλαμβάνει σημαντική θέση στο χώρο των

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση: Στέλλα Κωστοπούλου Επίκουρη Καθηγήτρια

Παρουσίαση: Στέλλα Κωστοπούλου Επίκουρη Καθηγήτρια Παρουσίαση: Στέλλα Κωστοπούλου Επίκουρη Καθηγήτρια ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Το Τμήμα Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών (Ο.Π.Ε.) ιδρύθηκε το 1927, ένα από τα 5 ιδρυτικά τμήματα του Α.Π.Θ. Το 1973 εξειδικεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου 1. Σύνοψη Σύμφωνα με το στρατηγικό σχεδιασμό της Πρυτανείας για τα έτη 2010-2020, το Πανεπιστήμιο Κύπρου έχει θέσει αριθμό προτεραιοτήτων ως τη βάση

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Σκοπός: Ο σκοπός της πολιτικής ποιότητας του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος είναι η συνεχής και συστηματική διασφάλιση, βελτίωση και

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Εισαγωγικό Μήνυμα Καλωσορίσατε στο εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Δημόσια Διοίκηση. Στόχος του προγράμματος αυτού είναι παρέχει υψηλού επιπέδου εκπαίδευση σε

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020

Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020 Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020 Στοιχεία Εξωτερικής Αξιολόγησης & Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας

Διαβάστε περισσότερα

Πρωτοβουλία για την Καινοτομία

Πρωτοβουλία για την Καινοτομία Πρωτοβουλία για την Καινοτομία Ολοκληρωµένα Προγράµµατα, Πρωτοβουλίες και Δικτυώσεις για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων Καινοτομίας Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ

Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ 12 ΜΑ ΙΟΥ 2014 ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (Α.ΔΙ.Π) Hellenic Quality Assurance and Accreditation Agency

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Πρωτοβουλία για την Εξωστρέφεια

Πρωτοβουλία για την Εξωστρέφεια Πρωτοβουλία για την Εξωστρέφεια Το έργο «Ολοκληρωµένα προγράµµατα, πρωτοβουλίες και δικτυώσεις για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων εξωστρέφειας» υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας

Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος 2013 Σχολή Επιστημών Διοίκησης Επιχειρήσεων - Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014»

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» Γ Ε Ν Ι Κ Α Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Α Πρόγραμμα Διαγωνισμός : Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας : Τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών

Διαβάστε περισσότερα

Δομή Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών και Διδακτική Λειτουργία Τμήματος

Δομή Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών και Διδακτική Λειτουργία Τμήματος Δομή Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών και Διδακτική Λειτουργία Τμήματος Μαρία Μενδρινού Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών Πανεπιστήμιο Πειραιώς Γνωστικά Πεδία Θεματικές Ομάδες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ Δρ. Αν. Καμπαμανώλη-Δήμου Προϊστάμενος ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ από την ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Dr. John Sofos Professor in the Department of Animal Sciences Distinguished Professor at Colorado State

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Άρθρο 1 Αντικείμενο, περιεχόμενο και σκοπός της αξιολόγησης

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδια Εκθέσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Συµπληρώνεται µε ευθύνη του κάθε διδάσκοντος χωριστά για καθένα από τα εξαµηνιαία προ-ή και µετά-πτυχιακά µαθήµατα Ι. ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA)

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) Γιατί στο Νεάπολις Επιλέγοντας το Πανεπιστήμιο Νεάπολις γίνεσαι μέλος μιας ζωντανής κοινότητας που αποτελείται από προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και από ακαδημαϊκό προσωπικό

Διαβάστε περισσότερα

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση».

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». 1. Προϋποθέσεις για τη λήψη Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Κάθε Μεταπτυχιακός

Διαβάστε περισσότερα

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Σπύρος Πανέτσος Επιστ. Υπευθ. Γραφείου Διασύνδεσης Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Η Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Προγράμματα Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών Σπουδών των Τμημάτων του Iδρύματος Προγράμματα

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Άρθρο 5.1 - Γενικά Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Στο ΕΜΠ εφαρμόζεται σύστημα διασφάλισης ποιότητας, καθώς και πλαίσιο αρχών και διαδικασιών μέσω των οποίων επιτυγχάνεται διαφάνεια στις

Διαβάστε περισσότερα

711 Πληροφορικής ΤΕΙ Αθήνας

711 Πληροφορικής ΤΕΙ Αθήνας 711 Πληροφορικής ΤΕΙ Αθήνας Το Τμήμα Πληροφορικής του ΤΕΙ Αθήνας ιδρύθηκε και δέχτηκε τους πρώτους του σπουδαστές τον Οκτώβριο του 1983, ταυτόχρονα δηλαδή με την έναρξη ισχύος του νόμου 1404/83 για τα

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση.

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση. ΔΙATMHMATΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ (ΠΠΔΕ) ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ (Απόσπασμα από τα Πρακτικά της 325 ης /08-05-2014 Τακτικής Συνεδρίασης της Συγκλήτου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ------ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Ηγέτες με Όραμα Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Αγαπητοί φοιτητές, Εκ μέρους του Τμήματος Δημόσιας Διοίκησης και Διοίκησης Επιχειρήσεων σας καλωσορίζουμε στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα στη Διοίκηση

Διαβάστε περισσότερα

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Παρουσίαση 23.9.2014 Παυλίνα Φιλιπποπούλου Εθνικός Εκπρόσωπος στο δίκτυο EQAVET & Προϊσταμένη Τμήματος Εθνικού Συστήματος Ποιότητας-

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΓΝΑΤΙΑ 156, 54006 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΤΗΛ. +302310891218 - FAX: +302310891290 - website: http://www.uom.gr - e-mail:

Διαβάστε περισσότερα

Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών

Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών Επιστημονικός υπεύθυνος: Κ. Χριστοδουλίδης Αναπληρωτής Καθηγητής, ΣΕΜΦΕ, ΕΜΠ (cchrist@central.ntua.gr)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Δ.Ε ΓΕΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ. Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ. Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ Η Ευρωπαϊκή Διάσκεψη Νέων είναι ένα στοιχείο της διαδικασίας του Διαρθρωμένου Διαλόγου που φέρνει σε επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός Οργάνωσης και Λειτουργίας

Κανονισμός Οργάνωσης και Λειτουργίας (ΜΟ.Κ.Ε.) ΤΕΙ Κρήτης Κανονισμός Οργάνωσης και Λειτουργίας Σελ.1 / 7 1. Ταυτότητα Η ΜΟ.Κ.Ε. του Τ.Ε.Ι. Κρήτης αποτελεί μία διακριτή δομή μέσα στα πλαίσια λειτουργίας της ενιαίας Δομής Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (α) Ποια είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Προγράμματος Σπουδών Θετικά Σημεία Αρνητικά Σημεία

Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (α) Ποια είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Προγράμματος Σπουδών Θετικά Σημεία Αρνητικά Σημεία Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (α) Ποια είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Προγράμματος Σπουδών Θα πρέπει να επισημανθεί ότι η εξωτερική αξιολόγηση στο Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα Θεσσαλονίκης

Παράρτημα Θεσσαλονίκης Με την αριθμ. 18/02-06-2015 πράξη της Δ.Ε. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. τροποποιείται η προκήρυξη του Π.Μ.Σ. του Παιδαγωγικού Τμήματος με τίτλο «Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης» αναφορικά με τις κατηγορίες υποψηφίων.

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ανάπτυξη του

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ E-LEARNING ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015 2016

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015 2016 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ» ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΠΛΩΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ «ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» Διάρκεια σπουδών: Τέσσερα (4) εξάμηνα ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ-ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 Το Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

Το Τμήμα Νομικής της Σχολής Νομικών, Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών του Α.Π.Θ. Οι Σπουδές στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Το Τμήμα Νομικής της Σχολής Νομικών, Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών του Α.Π.Θ. Οι Σπουδές στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Το Τμήμα Νομικής της Σχολής Νομικών, Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών του Α.Π.Θ. Οι Σπουδές στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Γραφείο Διασύνδεσης Σπουδών & Σταδιοδρομίας Α.Π.Θ. Θεσσαλονίκη,

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ I. Εισηγητική Έκθεση Συνημμένα: IΙ. Τομείς IΙI. Κατηγορίες Μαθημάτων και Αναλογίες IV. Πρόγραμμα Μαθημάτων V. Περιγράμματα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ (ΔΜΥΠ) Η Πρακτιική Άσκηση των Φοιιτητών του Τμήματος Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Στόχοι του Προγράμματος Ο γενικός στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη επιστημονικής γνώσης στη θεωρία και στην εφαρμογή των ψυχολογικών και κοινωνικών

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο)

698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο) 698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο) Το γνωστικό αντικείμενο του Τμήματος Το περιεχόμενο σπουδών του τμήματος «Οικολογίας & Περιβάλλοντος» με έδρα τη Ζάκυνθο καλύπτει το γνωστικό

Διαβάστε περισσότερα

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι)

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι) Εισαγωγή Το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Κύπρου προσφέρει ολοκληρωμένα προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στους κλάδους του Ηλεκτρολόγου Μηχανικού

Διαβάστε περισσότερα

Παραδόσεις 4 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Παραδόσεις 4 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ DP2021 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Τρίτο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ Τέρμα Μαγνησίας, 62124,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΙΑΜΕΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 2011. Συντάκτης : Καθ. Ιωάννης Μπουρής με τη συνδρομή του Διευθυντή της ΣΔΟ Καθ. Γιώργου Γιαννακόπουλου

ΕΝΔΙΑΜΕΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 2011. Συντάκτης : Καθ. Ιωάννης Μπουρής με τη συνδρομή του Διευθυντή της ΣΔΟ Καθ. Γιώργου Γιαννακόπουλου ΕΝΔΙΑΜΕΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 2011 Συντάκτης : Καθ. Ιωάννης Μπουρής με τη συνδρομή του Διευθυντή της ΣΔΟ Καθ. Γιώργου Γιαννακόπουλου ΣΔΟ-ΤΕΙ-Α Α/Α 1 Η ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ (Σ.Δ.Ο.)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΗΣΙΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΕΤΗΣΙΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Ε.Κ.Π.Α. ΕΤΗΣΙΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΪΟΣ 2012 ΜΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 3 2. Ι ΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ... 4 Α. ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ... 4 Β. ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ... 6 3.

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης. Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου. - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας

Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης. Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου. - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας. Όραμα και στόχοι του τμήματος 2. Στόχοι Μεταπτυχιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 201-2016 www.psych.uoa.gr Πληροφορίες για το ΠΜΣ όπως αυτές αναφέρονται στο σχετικό ΦΕΚ ίδρυσής του και στην Προκήρυξη υποβολής υποψηφιοτήτων:

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΪΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ

ΜΑΪΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ι Ο Ν Ι Ω Ν Ν Η Σ Ω Ν ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Παναγούλα, Ζάκυνθος, Τ.Κ 29100 τηλ.: 2695027228, fax: 2695042977

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Περιγραφή Συμβουλευτικής ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Συμβουλευτικών Κέντρων. Τα Συμβουλευτικά Κέντρα

Διαβάστε περισσότερα

INNO-CAREER. 4 η ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

INNO-CAREER. 4 η ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ INNO-CAREER Είμαστε στην ευχάριστη θέση να μοιραστούμε μαζί σας το 4ο ενημερωτικό δελτίο του έργου INNO CAREER το οποίο καλύπτει το χρονικό διάστημα 1 Μαΐου 2015 30 Σεπτεμβρίου 2015. Το κύριο αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΡΙΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Π.Μ.Σ.) με τίτλο. με έδρα την Καρδίτσα

ΕΓΚΡΙΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Π.Μ.Σ.) με τίτλο. με έδρα την Καρδίτσα ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΞΥΛΟΥ & ΕΠΙΠΛΟΥ Τ.Ε. ΕΓΚΡΙΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Π.Μ.Σ.) με τίτλο «ΠΡΟΗΓΜΕΝΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Π.Μ

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Π.Μ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Παράρτημα Θεσσαλονίκης Αλ. Παπαναστασίου 13, Σχ. "Ευκλείδη" 54639, Θεσσαλονίκη ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Προς όλες και όλους τις/τους φοιτήτριες και φοιτητές του Τμήματος

Προς όλες και όλους τις/τους φοιτήτριες και φοιτητές του Τμήματος ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΜΗΜΑ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Πρόεδρος: Φοίβος-Βασίλειος Γκικόπουλος Τηλ. 2310-997584 Εmail: ghico@itl.auth.gr ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Πληροφορίες:

Διαβάστε περισσότερα

http://www.ucy.ac.cy/~kedima.

http://www.ucy.ac.cy/~kedima. http://www.ucy.ac.cy/~kedima. Δομή και Στόχοι Mε απόφαση του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Κύπρου, στις 30 Αυγούστου 2002, ιδρύθηκε το Κέντρο Υποστήριξης Διδασκαλίας. Το Κέντρο Διδασκαλίας και Μάθησης,

Διαβάστε περισσότερα

Ετήσια Εσωτερική Έκθεση 2009-10

Ετήσια Εσωτερική Έκθεση 2009-10 ΤΕΙ Πάτρας Παράρτημα Πύργου Ετήσια Εσωτερική Έκθεση 2009-10 Τμήμα Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας & Σχεδιασμού Εκθέσεων Ετήσια Εσωτερική Έκθεση Ακαδημαϊκό Έτος 2009-10 Τμήμα Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια σπουδών: - Τρία (3) εξάμηνα. ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ-ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

Διάρκεια σπουδών: - Τρία (3) εξάμηνα. ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ-ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΠΛΩΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ, ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ- Educational Sciences: Science, Environment and Technology in Education» Διάρκεια σπουδών: - Τρία (3)

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφοριακά Συστήµατα

Πληροφοριακά Συστήµατα Παρουσίαση ιατµηµατικού Μεταπτυχιακού στα Πληροφοριακά Συστήµατα Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής Πρόεδρος.Π.Μ.Σ. στα Πληροφοριακά Συστήµατα Γιατί ΤΠΕ? (Τεχνολογίες Πληροφορικής & Επικοινωνιών) ΤΠΕ

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία στα Ελληνικά Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα

Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία στα Ελληνικά Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα Συνέδριο Διασφάλιση της ποιότητας στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα: Μοχλός ανάπτυξης Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία στα Ελληνικά Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα Περικλής Χατζημίσιος Τμήμα Πληροφορικής,

Διαβάστε περισσότερα

Γενικής Υποδομής Υποχρεωτικό. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις. Ελληνική

Γενικής Υποδομής Υποχρεωτικό. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις. Ελληνική ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ GD0350 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Κοινωνιολογία ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές

Διαβάστε περισσότερα

Journal Odysseus Environmental & Cultural Sustainability of the Mediterranean Region: 5 (2013): 9-14. http://www.jodysseus.gr

Journal Odysseus Environmental & Cultural Sustainability of the Mediterranean Region: 5 (2013): 9-14. http://www.jodysseus.gr Journal Odysseus Environmental & Cultural Sustainability of the Mediterranean Region: 5 (2013): 9-14. http://www.jodysseus.gr Δράση 07: Γιώργος Πιερράκος, Επίκουρος Καθηγητής, Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Αποτελεί ένα από τα τέσσερα τμήματα της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών της Αγωγής. Υπήρξε το πολυπληθέστερο σε φοιτητές τμήμα. Έχει παραδώσει στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Αθήνα 25/09/2014 Αρ. Πρωτ. : 1156 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Για τη Συγκρότηση Μητρώου Επιμορφωτών στο πλαίσιο των Πράξεων «ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ- Α.Π.

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται

1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται 1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο πρόγραμμα - Προαπαιτούμενα 5. Η Βεβαιωση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU Το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών, Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών προσκαλεί

Διαβάστε περισσότερα

6. ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΙΣΦΟΡΕΣ, ΠΑΡΟΧΗ ΕΡΓΟΥ, ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ. 6.1 Συνεισφορά στο Τμήμα των Μεταπτυχιακών Φοιτητών

6. ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΙΣΦΟΡΕΣ, ΠΑΡΟΧΗ ΕΡΓΟΥ, ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ. 6.1 Συνεισφορά στο Τμήμα των Μεταπτυχιακών Φοιτητών 6. ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΙΣΦΟΡΕΣ, ΠΑΡΟΧΗ ΕΡΓΟΥ, ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ Η συμμετοχή των μεταπτυχιακών φοιτητών στην ανάπτυξη του Τμήματος μέσω των φοιτητικών εισφορών παρουσιάζει σημαντικά οφέλη όσον αφορά στη

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 32

ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 32 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ 2012-2013 5 ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΤΕΠΑΚ 6 ΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΜΑΣΤΕΡ ΣΤΟ ΤΕΠΑΚ 8 ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΙ ΤΜHΜΑΤΑ 11 ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ 28 ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Υποχρεωτικής επιλογής (Κατεύθυνσης)

ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Υποχρεωτικής επιλογής (Κατεύθυνσης) ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Ακαδημαϊκή Μονάδα: Τομέας: Εργαστήριο/Σπουδαστήριο/Κλινική: Τίτλος Μαθήματος / Θέμα Εργασίας: Κωδικός Μαθήματος: Τύπος Μαθήματος: ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Διοίκηση Ανθρώπινων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ (ΔΕΟ) ΤΕΙ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ (ΔΕΟ) ΤΕΙ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ (ΔΕΟ) ΤΕΙ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ 30.04.2014 ΔΟΜΗ & ΠΙΝΑΚΕΣ 1 Α. Δομή και τεχνικά στοιχεία ΠΣ 1. Κατηγορίες

Διαβάστε περισσότερα

Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ

Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ The Best and Brightest World-class education It s closer than you think Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ www.ait.gr/bsc Σκέψου από τώρα... Τις

Διαβάστε περισσότερα

Το Peer Review for EQAVET ως εργαλείο Διασφάλισης της Ποιότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

Το Peer Review for EQAVET ως εργαλείο Διασφάλισης της Ποιότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Το Peer Review for EQAVET ως εργαλείο Διασφάλισης της Ποιότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Facilitating a European Quality Assurance through Peer Review for VET Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το και Καταληκτικές Ημερομηνίες Το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης -2013 απευθύνεται σε όλους τους τομείς και επίπεδα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΣΤΟ ΚΑΤΩΦΛΙ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ. Συμβολή στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού

ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΣΤΟ ΚΑΤΩΦΛΙ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ. Συμβολή στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΣΤΟ ΚΑΤΩΦΛΙ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ Συμβολή στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1. Πίνακες της Α.ΔΙ.Π. Στοιχεία και δείκτες της λειτουργίας των Τμημάτων 2102 4 2 6 Υ ΝΑΙ 1 Ο - ΝΑΙ ΝΑΙ 2103 3 ΟΧΙ 5 Υ ΝΑΙ 1 Ο - ΝΑΙ ΝΑΙ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1. Πίνακες της Α.ΔΙ.Π. Στοιχεία και δείκτες της λειτουργίας των Τμημάτων 2102 4 2 6 Υ ΝΑΙ 1 Ο - ΝΑΙ ΝΑΙ 2103 3 ΟΧΙ 5 Υ ΝΑΙ 1 Ο - ΝΑΙ ΝΑΙ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1. Πίνακες της Α.ΔΙ.Π. Στοιχεία και δείκτες της λειτουργίας των Τμημάτων ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 σελ. 1 Πίνακας 1. ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Κωδικός Μαθήματος Ωρες διδασκαλίας ανά Περιλαμβάνονται ώρες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου SCinTE

Διαβάστε περισσότερα

«Συντονισμός του Σχεδιασμού και της Εφαρμογής Δημόσιων Πολιτικών»

«Συντονισμός του Σχεδιασμού και της Εφαρμογής Δημόσιων Πολιτικών» Πέμπτη 4 Δεκεμβρίου 2014 «Συντονισμός του Σχεδιασμού και της Εφαρμογής Δημόσιων Πολιτικών» Αποτελεσματική Παρακολούθηση και Αξιολόγηση της Εφαρμογής Δημόσιων Πολιτικών Νίκος Παπαδάτος, Μέλος & τ. Πρόεδρος

Διαβάστε περισσότερα

ENTANGLE Ενημερωτικό Δελτίο #1

ENTANGLE Ενημερωτικό Δελτίο #1 Πλαίσιο του ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Έργου.. 1 Περιγραφή του έργου. 2 Εταίροι... 3 Εναρκτήρια συνάντηση στις Βρυξέλλες 4 Επανεξετάζοντας την εκπαίδευση.4 Επαφές χρηματοδότηση.5 Πρόσθετες εθνικές διεθνείς έρευνες έδειξαν

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Δ. Τριάντης, Ι. Λεράκη, Α. Κιντώνη ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Συνέδριο «Διασφάλιση και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ»

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ» Έχοντας υπόψη: ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ» 1. Το άρθρο 7 του Ν. 1268/1982 «Για τη δομή και λειτουργία των ΑΕΙ», όπως ισχύει σήμερα, 2. Το άρθρο 28, παράγραφος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών οδηγός σπουδών Ιστορικά Στοιχεία Ίδρυση του Τμήματος: Το Τμήμα δημιουργήθηκε τον Ιούνιο του 2013

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάπτυξη δεξιοτήτων πληροφοριακής παιδείας στην Ελλάδα: μια ερευνητική και θεωρητική προσέγγιση

Η ανάπτυξη δεξιοτήτων πληροφοριακής παιδείας στην Ελλάδα: μια ερευνητική και θεωρητική προσέγγιση Η ανάπτυξη δεξιοτήτων πληροφοριακής παιδείας στην Ελλάδα: μια ερευνητική και θεωρητική προσέγγιση Στέλλα Κορομπίλη, Αναπλ. Καθηγήτρια, Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης, ΑΤΕΙΘ, Αφροδίτη

Διαβάστε περισσότερα

Η Ενέργεια περιλαμβάνει ενδεικτικά τις ακόλουθες κατηγορίες Πράξεων:

Η Ενέργεια περιλαμβάνει ενδεικτικά τις ακόλουθες κατηγορίες Πράξεων: Ενέργεια 2.1.2 : Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου Για να βελτιωθεί η ποιότητα του εκπαιδευτικού συστήματος, η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου που αφορά την πρωτοβάθμια, την δευτεροβάθμια γενική και τεχνική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ 2000

ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ 2000 ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ 2000 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2002 ΣΥΝΟΨΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΕΛΗ ΕΠ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΕΙ ΠΑΤΡΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΕΛΗ ΕΠ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΕΙ ΠΑΤΡΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ Συγχρηµατοδοτούµενο από την ΕΕ Επχι. Προγραµµα «Εκπαίδευση και δια Βίου Μάθηση» µε κωδικό ΟΠΣ: 348162. ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΕΛΗ ΕΠ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ

Διαβάστε περισσότερα

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως)

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) Master s Degree www.unic.ac.cy Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) «Σε αυτό το ταξίδι για την ανακάλυψη της γνώσης μας εντυπωσίασε ιδιαίτερα η οργάνωση και το φιλικό κλίμα του Πανεπιστημίου.»

Διαβάστε περισσότερα

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Διευθυντικών Στελεχών στην Εκπαίδευση Το Έργο δύναται να συγχρηματοδοτηθεί από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) κατά 85% και από εθνικούς πόρους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΕΙ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΤΟΜΕΑ

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΕΙ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΤΟΜΕΑ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ 3330 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ Οι πτυχιούχοι του Τμήματος κατέχουν τις απαραίτητες επιστημονικές γνώσεις και δεξιότητες στην εφαρμογή μεθόδων που τους δίνουν τη

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτορική Διατριβή

Διδακτορική Διατριβή Διδακτορική Διατριβή Ένας μοναχικός δρόμος με διεξόδους; Τόνια Αράχωβα, Υποψήφια Διδάκτωρ, tonia@idkaramanlis.gr Γκέλη Μανούσου, Υποψήφια Διδάκτωρ manousou@eap.gr Τόνια Χαρτοφύλακα, Υποψήφια Διδάκτωρ tonia@eap.gr

Διαβάστε περισσότερα

Στρογγυλή Τράπεζα -9 Νοεμβρίου 2013. Η ελληνική γλώσσα στην ανώτατη εκπαίδευση στην Κύπρο. τεχνολογία Εθνική και διεθνής διάσταση

Στρογγυλή Τράπεζα -9 Νοεμβρίου 2013. Η ελληνική γλώσσα στην ανώτατη εκπαίδευση στην Κύπρο. τεχνολογία Εθνική και διεθνής διάσταση 9 o Διεθνές Συνέδριο «Ελληνική ή Γλώσσα και Ορολογία» -7-9 Νοεμβρίου 2013 Στρογγυλή Τράπεζα -9 Νοεμβρίου 2013 Η ελληνική γλώσσα στην ανώτατη εκπαίδευση, στην επιστήμη και στην τεχνολογία Εθνική και διεθνής

Διαβάστε περισσότερα