ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ"

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.ΔΙ.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A.A. HELLENIC QUALITY ASS URANCE AGENCY FOR HIGHER EDUCATION ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (ΤΕΙ) Δυτικής Μακεδονίας, Καστοριά Νοέμβριος 2010

2 2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Η Επιτροπή Εξωτερικής Αξιολόγησης Εισαγωγή Ι. Η Διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης Σύντομη περιγραφή των εγγράφων που εξετάστηκαν, της επιτόπιας επίσκεψης, των συναντήσεων, και των υπηρεσιών τις οποίες επισκέφθηκε η Επιτροπή. ΙΙ. Η Διαδικασία Εσωτερικής Αξιολόγησης Σχόλια για την ποιότητα και πληρότητα των κατατεθειμένων εγγράφων και για την συνολική αποδοχή και συμμετοχή στις διαδικασίες Διασφάλισης Ποιότητας από πλευράς του Τμήματος. Α. Πρόγραμμα Σπουδών ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Σκοποί και στόχοι του Προγράμματος Σπουδών, δομή και περιεχόμενο, επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Ορθολογικότητα, λειτουργικότητα, αποτελεσματικότητα του Προγράμματος Σπουδών. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μεγιστοποίηση επιτυχίας και αντιμετώπιση ενδεχόμενων ανασταλτικών παραγόντων. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Προγραμματισμένες βελτιώσεις. Β. Διδασκαλία ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Παιδαγωγική πολιτική και μεθοδολογία, μέσα και πόροι. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Ποιότητα και αξιολόγηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, εκπαιδευτικό υλικό και πόροι, κινητικότητα. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Επάρκεια διδακτικού έργου, κατανόηση των θετικών και αρνητικών αποτελεσμάτων ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Προτεινόμενες μέθοδοι βελτίωσης. Γ. Έρευνα ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Πολιτική έρευνας και κύριοι στόχοι. ΕΦΑΡΜΟΓΗ

3 3 Προώθηση και αξιολόγηση της έρευνας, ποιότητα υποστήριξης και υποδομών. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Ερευνητικά έργα και συνεργασίες, επιστημονικές δημοσιεύσεις και εφαρμοσμένα αποτελέσματα ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Προτεινόμενες πρωτοβουλίες με στόχο την βελτίωση Δ. Λοιπές Υπηρεσίες ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Ποιότητα και αποτελεσματικότητα των παρεχόμενων από το Τμήμα υπηρεσιών. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Οργάνωση και υποδομή της διοίκησης του Τμήματος (π.χ. γραμματεία του Τμήματος). ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Επάρκεια και λειτουργικότητα διοικητικών και λοιπών υπηρεσιών. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Προτεινόμενες πρωτοβουλίες με στόχο την βελτίωση. Συνεργασία με κοινωνικούς, πολιτιστικούς και παραγωγικούς φορείς Ε. Στρατηγικός Σχεδιασμός, Προοπτικές Βελτίωσης και Αντιμετώπιση Ενδεχόμενων Ανασταλτικών Παραγόντων. Βραχυπρόθεσμοι, μεσοπρόθεσμοι και μακροπρόθεσμοι στόχοι και σχέδια δράσης που προτείνονται από το Τμήμα. ΣΤ. Τελικά Συμπεράσματα και συστάσεις της ΕΕΑ σχετικά με: Την εξέλιξη και την παρούσα κατάσταση του Τμήματος, καλές πρακτικές και αδυναμίες που εντοπίστηκαν κατά τη διάρκεια της διαδικασίας Εξωτερικής Αξιολόγησης, προτάσεις για βελτίωση.

4 4 Επιτροπή Εξωτερικής Αξιολόγησης Η υπεύθυνη Επιτροπή για την Εξωτερική Αξιολόγηση του Τμήματος Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας απαρτίστηκε από τους ακόλουθους πέντε (5) ειδικούς αξιολογητές οι οποίοι επιλέχθηκαν (με κλήρωση) από το Μητρώο που τηρεί η σύμφωνα με τον Νόμο 3374/2005: 1. Καθηγητής Κωνσταντίνος Δανόπουλος (Συντονιστής) San Jose State University, Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής 2. Καθηγητής Βίκτωρ Ρουντομέτωφ Πανεπιστήμιο Κύπρου, Κύπρος 3. Δρ. Γεώργιος Αθανασιάδης, πρώην Γενικός Διευθυντής Air Liquid Hellas, Ελλάδα 4. Καθηγητής Συμεών Γιαννάκος Salve Regina University, Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής 5. Καθηγητής Γεώργιος Καλούδης Rivier College, Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής

5 5 Εισαγωγή Ι. Η Διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης Στην πενταμελή Επιτροπή ανατέθηκε να εξετάσει το Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας, με έδρα την Καστοριά, στην Ελλάδα. Η επιτόπια επίσκεψη πραγματοποιήθηκε μεταξύ 1 και 3 Νοεμβρίου Η Επιτροπή ακολούθησε το πρόγραμμα ταξιδίου που ετοίμασε η Όλες οι συναντήσεις έλαβαν χώρα στις εγκαταστάσεις του ΤΕΙ. Όλοι οι μόνιμοι καθηγητές του Τμήματος ήταν παρόντες σε όλες τις συναντήσεις. Η Επιτροπή συναντήθηκε με φοιτητές, αποφοίτους, μέλη του διοικητικού προσωπικού (την Προϊσταμένη της Γραμματείας, την Συντονίστρια του προγράμματος Erasmus, το τεχνικό προσωπικό της Τεχνολογίας Η/Υ και τον βιβλιοθηκονόμο), και με όλα τα μόνιμα πλήρους απασχόλησης μέλη του Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Π.)(3 άτομα). Η Επιτροπή επίσης συναντήθηκε με αντιπροσωπεία των Επιστημονικών και Εργαστηριακών συνεργατών του Τμήματος. Όλες οι συναντήσεις με το διοικητικό προσωπικό, τους αποφοίτους, τους φοιτητές και τους επιστημονικούς εργαστηριακούς συνεργάτες έγιναν χωρίς την παρουσία των μόνιμων μελών Ε.Π. Η Επιτροπή επισκέφθηκε αίθουσες διδασκαλίας και παρακολούθησε διαλέξεις διδασκαλίας καθώς και αίθουσες εργαστηρίων και την βιβλιοθήκη. Η Επιτροπή επίσης παρακολούθησε την παρουσίαση δύο πτυχιακών εργασιών φοιτητών στα πλαίσια του Σεμιναρίου τελειοφοίτων. Οι άνθρωποι του εκπαιδευτικού ιδρύματος ήταν εξυπηρετικοί, ανοικτοί και πρόθυμοι να βοηθήσουν την Επιτροπή και να παράσχουν οποιαδήποτε πληροφορία τους ζητήθηκε. Μετά από αίτημα της Επιτροπής, ο Πρόεδρος και ο Αντιπρόεδρος του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας ταξίδεψαν στην Καστοριά και συναντήθηκαν με την Επιτροπή στις 2 Νοεμβρίου. Η Επιτροπή εξέτασε την Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του , όπως αυτή επικαιροποιήθηκε και ολοκληρώθηκε μέχρι τον Οκτώβριο του Η Επιτροπή επίσης εξέτασε τα διάφορα παραρτήματα της Έκθεσης. Η Επιτροπή ζήτησε και έλαβε έγγραφα σχετικά με τις βαθμολογίες των φοιτητών και στατιστικά στοιχεία σχετικά με τη χρήση της βιβλιοθήκης, τον διαδανεισμό και τις δαπάνες. Κατά την επίσκεψη στους χώρους της βιβλιοθήκης, η Επιτροπή είδε βαθμολογημένα γραπτά τελικών εξετάσεων φοιτητών και βαθμολογημένες πτυχιακές εργασίες. Στη βιβλιοθήκη υπήρχαν επίσης εκτεθειμένα τα συγγράμματα που χρησιμοποιούνται στα διάφορα μαθήματα καθώς και δείγματα από άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά, θέματα εξετάσεων και έντυπα αξιολόγησης συμπληρωμένα από

6 6 φοιτητές. Η Επιτροπή επίσης έλαβε δείγματα από βιογραφικά σημειώματα διαφόρων επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών. Η Επιτροπή επίσης είδε το δημοσιευμένο έργο και τις άλλες επαγγελματικές δραστηριότητες των μόνιμων μελών Ε.Π. καθώς και δείγματα από τα διάφορα διεθνή επιστημονικά περιοδικά στις συντακτικές επιτροπές των οποίων μετέχουν τα μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού. ΙΙ. Η Διαδικασία της Εσωτερικής Αξιολόγησης Η Επιτροπή είναι πλήρως ικανοποιημένη από την τεκμηρίωση που έλαβε προκαταβολικά αλλά και την τεκμηρίωση που έλαβε μετά από παράκληση. Όλα τα έγγραφα που επιθεώρησε η Επιτροπή ήταν διεξοδικά προετοιμασμένα, ολοκληρωμένα και εύχρηστα. Τα έγγραφα περιείχαν πληθώρα πληροφοριών, οι οποίες ήταν κατάλληλες και χρήσιμες για την αξιολόγηση. Οι πηγές των στοιχείων έδειχναν έγκυρες και τα στοιχεία είχαν συλλεχθεί και καταγραφεί με κατάλληλο τρόπο. Κατά την άποψη της Επιτροπής, το Τμήμα έχει εκπληρώσει τους στόχους της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης. Τα στοιχεία συμβάδιζαν με τους ακαδημαϊκούς σκοπούς και στόχους του Τμήματος τόσο στην ποιοτική όσο και την ποσοτική μορφή τους.

7 7 Α. Πρόγραμμα Σπουδών ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Αυτή τη στιγμή, το Τμήμα έχει μόνο ένα προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών. Έχει υποβάλει αίτηση για ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα αλλά αυτό το πρόγραμμα δεν είναι ακόμα σε λειτουργία. Όλα τα παρακάτω σχόλια αναφέρονται στο προπτυχιακό πρόγραμμα. Σύμφωνα με τα έγγραφα της εσωτερικής αξιολόγησης, ο σκοπός του Τμήματος είναι να παράγει προσωπικό δημοσίων σχέσεων εφοδιασμένο με επιστημονικές γνώσεις και δεξιότητες που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της αγοράς. Αυτές οι γνώσεις και οι δεξιότητες δίνουν στους πτυχιούχους τη δυνατότητα να διαμορφώνουν και να εφαρμόζουν ολοκληρωμένες στρατηγικές δημοσίων σχέσεων για επιχειρήσεις και οργανισμούς μέσα από την επιλογή και τη διαμόρφωση των κατάλληλων επικοινωνιακών δικτύων. Οι στόχοι του Τμήματος επιδιώκονται με ένα πρόγραμμα σπουδών που συνδυάζει το θεωρητικό υπόβαθρο με τις πρακτικές εφαρμογές. Το θεωρητικό υπόβαθρο αποκτάται μέσω ενός βασικού προγράμματος σπουδών που προσφέρεται στα δύο πρώτα έτη του προγράμματος. Τα δύο τελευταία έτη του προγράμματος επικεντρώνονται στη σύνδεση της θεωρίας με την πρακτική με τη βοήθεια εργασιών που διεξάγονται ως επί το πλείστον σε εργαστήρια και σε ομάδες εργασίας που κάνουν εκτεταμένη χρήση των τεχνολογιών επικοινωνίας. Υπάρχει ένα υποχρεωτικό σεμινάριο τελειοφοίτων για τους φοιτητές του 7 ου εξαμήνου το οποίο τους προετοιμάζει για τη συγγραφή της πτυχιακής τους εργασίας. Υπάρχει επίσης πρακτική άσκηση που λαμβάνει χώρα το εξάμηνο πριν την αποφοίτηση. Σύμφωνα με τις πληροφορίες που λάβαμε, η πλειονότητα των πτυχιακών εργασιών έχουν θεωρητική βάση ενώ μερικές από αυτές είναι περισσότερο εμπειρικές. Σύμφωνα με τις πληροφορίες που μας δόθηκαν, οι στόχοι του προγράμματος σπουδών επιλέχθηκαν ύστερα από εκτεταμένη επισκόπηση παρόμοιων προγραμμάτων που λειτουργούσαν στην Ευρώπη και στις ΗΠΑ ( Πανεπιστήμιο της Νότιας Καλιφόρνιας και Πανεπιστήμιο των Συρακουσών). Κατά την άποψη της Επιτροπής, το Τμήμα έχει δομήσει το πρόγραμμα σπουδών ώστε να ανταποκρίνεται στα διεθνή πρότυπα. Στη δημιουργία και την ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών το εκπαιδευτικό προσωπικό βρέθηκε αντιμέτωπο με το γεγονός ότι δεν υπήρχε αντίστοιχο πρόγραμμα στην Ελλάδα και ο κλάδος των δημοσίων σχέσεων δεν ήταν ακόμα γνωστός ως προς την επαγγελματική του υπόσταση. Επομένως, το Τμήμα δημιούργησε ένα πρόγραμμα σπουδών που ήταν ιδιαίτερα καινοτόμο για

8 8 την Ελλάδα. Αυτή τη στιγμή, υπάρχει ένα ακόμα πρόγραμμα που λειτουργεί στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων και το οποίο χρησιμοποίησε το πρόγραμμα σπουδών αυτού του Τμήματος ως αφετηρία. Το πρόγραμμα σπουδών δημιουργήθηκε όταν ιδρύθηκε το Τμήμα (1999). Επειδή επρόκειτο για ένα νέοσυσταθέν πρόγραμμα, το πρόγραμμα σπουδών σχεδιάστηκε αποκλειστικά από μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού που έθεσαν τα θεμέλια του Τμήματος. Έκτοτε δεν έχει γίνει κάποια σημαντική αναθεώρηση του προγράμματος σπουδών. Δεν έχει υπάρξει συνεισφορά των φοιτητών στην επίτευξη ενός τέτοιου στόχου. Με βάση τις πληροφορίες που έλαβε η Επιτροπή σχετικά με την απασχόληση των αποφοίτων και από όσα η Επιτροπή μπορούσε να εξακριβώσει, το πρόγραμμα σπουδών πράγματι πληροί τους στόχους του. Σύμφωνα με μια έρευνα που διενήργησε το Τμήμα σε παλαιούς αποφοίτους και η οποία συμπεριλαμβάνεται στην Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης, καθώς και από μαρτυρίες αποφοίτων οι οποίοι έδωσαν συνέντευξη στην Επιτροπή, προκύπτει ότι σχεδόν όλοι οι απόφοιτοι είναι αποκατεστημένοι επαγγελματικά. Σύμφωνα με έρευνα που διενήργησε το Τμήμα σε αποφοίτους και η οποία συμπεριλαμβάνεται στην Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης, προκύπτει ότι σχεδόν το 80% των πτυχιούχων απασχολούνται στον ιδιωτικό τομέα. Αυτό δηλώνει ότι η Ελληνική αγορά εκτιμά και αξιολογεί θετικά την γνώση και τις δεξιότητες που έχουν αποκτήσει οι απόφοιτοι. Ο σύλλογος αποφοίτων έχει δημιουργήσει μια ηλεκτρονική πλατφόρμα στο Facebook που δρα ως σύνδεσμος για την ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ τους. Η πλατφόρμα έχει περίπου 350 μέλη, γεγονός που υποδηλώνει την ανάδειξη μιας δυναμικής κοινότητας αποφοίτων και μιας μελλοντικής επαγγελματικής σχέσης. Όπως ενημερωθήκαμε, το Τμήμα δεν έχει μέχρι στιγμής σχεδιάσει τη διαδικασία για μια σημαντική αναθεώρηση του προγράμματος σπουδών. Στα χρόνια λειτουργίας του προγράμματος έχουν γίνει μικρές αναθεωρήσεις στο πρόγραμμα σπουδών. Οι καθηγητές θεωρούν την μακροχρόνια σταθερότητα του προγράμματος σπουδών ως ένα θετικό κεφάλαιο. Είναι επίσης γνώστες του γεγονότος ότι οι τροποποιήσεις μπορεί μεν να είναι αναγκαίες αλλά την παρούσα περίοδο η έλλειψη πόρων αποτελεί σημαντικό εμπόδιο στην επίτευξη αυτού του στόχου. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Παρά την μακροχρόνια έλλειψη χρηματοδότησης, πηγών και προσωπικού, το Τμήμα έχει υλοποιήσει επιτυχώς τους στόχους του προγράμματος σπουδών. Το πρόγραμμα σπουδών ανταποκρίνεται αρκετά ικανοποιητικά στα παγκοσμίως αποδεκτά πρότυπα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης στη συγκεκριμένη γνωστική

9 9 περιοχή. Η δομή του προγράμματος σπουδών είναι ορθολογική και σαφώς διατυπωμένη: τα θεωρητικά μαθήματα λαμβάνουν χώρα στα δύο πρώτα έτη της φοίτησης, ενώ κατά την διάρκεια των δύο τελευταίων ετών εφαρμόζονται περισσότερες πρακτικές που απαιτούν εργαστήρια και ομάδες εργασίας αντίστοιχα. Ως αποτέλεσμα, το πρόγραμμα σπουδών είναι πολύ συνεκτικό και επίκαιρο. Η ύλη των μαθημάτων είναι γενικά κατάλληλη και ο χρόνος που διατίθεται στους φοιτητές για την εκπλήρωση των διαφόρων υποχρεώσεών τους είναι επαρκής. Η Επιτροπή με ευχαρίστηση διαπιστώνει ότι το Τμήμα έχει καθιερώσει μια πολιτική προαπαιτούμενων μαθημάτων για ένα επιλεγμένο αριθμό βασικών μαθημάτων, όπως είναι τα μαθήματα μεθοδολογίας. Αυτή είναι μια σωστή πολιτική που δίνει την δυνατότητα στους φοιτητές να αποκτήσουν εντέλει τις απαραίτητες δεξιότητες αθροιστικά και διαδοχικά. Το κύριο ζήτημα που εμφανώς αναδείχθηκε κατά την διάρκεια της επίσκεψης μας είναι η έλλειψη των απαραίτητων πόρων από το Τμήμα για να εφαρμόσει πλήρως το πρόγραμμα σπουδών. Για παράδειγμα, το Τμήμα αντιμετωπίζει δυσκολίες για να δώσει στους τεταρτοετείς φοιτητές την ευκαιρία να επαναπαρακολουθήσουν έγκαιρα μαθήματα στα οποία έχουν αποτύχει. Η αποτυχία οδηγεί τους φοιτητές να αποκλίνουν από την αλληλουχία των μαθημάτων που απαιτεί το πρόγραμμα σπουδών, και ως επακόλουθο η διάρκεια φοίτησης ενός μεγάλου αριθμού φοιτητών επιμηκύνεται. Αν και κατάλληλα καταρτισμένοι καθηγητές τριες είναι διαθέσιμοι για την διδασκαλία αυτών των μαθημάτων, το Τμήμα δεν είναι σε θέση να ανταποκριθεί οικονομικά. Τα μέλη εκπαιδευτικού προσωπικού πλήρους απασχόλησης (Ε.Π.) του Τμήματος είναι σαφώς καλά καταρτισμένα και με πλήρη προσόντα για να εκπληρώσουν τους στόχους του προγράμματος σπουδών. Λόγω του μικρού αριθμού των μόνιμων μελών Ε.Π., το Τμήμα στηρίζεται σε ένα δυσανάλογο αριθμό προσωπικού μερικής απασχόλησης ή επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών (πάνω από 40). Από όσο είμαστε σε θέση να εκτιμήσουμε, οι επιστημονικοί και εργαστηριακοί συνεργάτες είναι επίσης καλά κατηρτισμένοι για να υποβοηθήσουν τη διδασκαλία. Ωστόσο, υπάρχουν πολλά γραφειοκρατικά εμπόδια και πρακτικοί περιορισμοί οι οποίοι δεν επιτρέπουν στο Τμήμα να αξιοποιήσει στο έπακρο τους επιστημονικούς και εργαστηριακούς συνεργάτες. Το Ίδρυμα (ΤΕΙ) επιβάλει απαγορεύσεις στη συμμετοχή των επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών στη διοίκηση και στις επιτροπές, ακόμα και για κοινότυπα θέματα. Ορισμένοι από τους επιστημονικούς και εργαστηριακούς συνεργάτες έχουν καλύτερη ακαδημαϊκή κατάρτιση και διαθέτουν σαφώς ένα ακαδημαϊκό προσανατολισμό ενώ άλλοι είναι περισσότερο τεχνικά καταρτισμένοι και έχουν έναν περισσότερο εφαρμοσμένο προσανατολισμό.

10 10 Μακροπρόθεσμα, η έλλειψη προβλεπτικότητας στο σχεδιασμό μακροπρόθεσμου προϋπολογισμού επιδρά αρνητικά στη διαμόρφωση και την εφαρμογή του προγράμματος σπουδών. Συμπερασματικά, το Τμήμα ανταποκρίνεται εξαιρετικά σε σχέση με τους πόρους χρηματοδότησης που έχει στη διάθεση του αλλά αυτοί οι πόροι είναι σαφώς ανεπαρκείς για τον υπέρογκο αριθμό των φοιτητών που είναι κατανεμημένοι στο Τμήμα, ιδιαίτερα μάλιστα από το ακαδημαϊκό έτος και μετά. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Η Επιτροπή είναι ικανοποιημένη διότι το Τμήμα έχει καταφέρει να υλοποιήσει τους προκαθορισμένους σκοπούς και στόχους παρά την έλλειψη πόρων. Οι ελλείψεις σε συγκεκριμένους τομείς οφείλονται πρωτίστως στην ανεπαρκή κατανομή των πόρων του προϋπολογισμού καθώς και στο μεγάλο αριθμό εισακτέων φοιτητών που είναι υποχρεωμένο το Τμήμα να εξυπηρετήσει. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Κατά την κρίση της Επιτροπής, το Τμήμα αναγνωρίζει την ανάγκη να αναβαθμίσει το βασικό μέρος του προγράμματος σπουδών ώστε να ανταποκρίνεται στην εξέλιξη των αντιστοίχων προγραμμάτων σπουδών του εξωτερικού. Το Τμήμα εξέλαβε με θετικό τρόπο τις προτάσεις της Επιτροπής και σκέφτεται να προβεί σε τροποποιήσεις. Πιο συγκεκριμένα, η Επιτροπή πρότεινε την ένταξη δύο νέων μαθημάτων στο βασικό πρόγραμμα σπουδών. Το ένα πρέπει να αναφέρεται στη δεοντολογία και τις δημόσιες σχέσεις και το άλλο στη συγκριτική κυβερνητική πολιτική. Η Επιτροπή επίσης παρατήρησε ότι υπάρχει ένα εισαγωγικό μάθημα στις πολιτικές επιστήμες αλλά αυτό το μάθημα έχει χαρακτηριστεί λανθασμένα: ονομάζεται Πολιτική Κοινωνιολογία αντί Πολιτικής Επιστήμης. Αυτό θα πρέπει να τροποποιηθεί. Επίσης, το Τμήμα θα πρέπει να εξετάσει και να εισάγει στο βασικό πρόγραμμα σπουδών ένα μάθημα για την κουλτούρα και την επικοινωνία. Αν και με περιορισμένους πόρους, το Τμήμα μας διαβεβαίωσε ότι θα καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια για να ανταποκριθεί στις προτάσεις της Επιτροπής.

11 11 Β. Διδασκαλία ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το Τμήμα εφαρμόζει ένα συνδυασμό από μεθόδους διδασκαλίας βασισμένες σε διαλέξεις, εργαστήρια και ομάδες εργασίας. Η εκπαιδευτική πολιτική του Τμήματος συνδυάζει θεωρητικά εστιασμένες διαλέξεις μαθημάτων με εφαρμογές στα εργαστήρια και στις ομάδες εργασίας. Ο σκοπός είναι να μπορούν οι φοιτητές να περάσουν από τη θεωρία στην πράξη μέσα στα τέσσερα έτη της φοίτησης τους. Σύμφωνα με την τεκμηρίωση της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης, η αναλογία καθηγητών προς εγγεγραμμένους φοιτητές είναι 1/231. Με βάση τους φοιτητές που συμμετέχουν στις τελικές εξετάσεις, η αναλογία καθηγητών/φοιτητών είναι 1/114 (περίπου). Σύμφωνα με την εθνική νομοθεσία, οι φοιτητές είναι υποχρεωμένοι ες να παρακολουθούν το 80% των εργαστηριακών μαθημάτων ενώ η παρακολούθηση των θεωρητικών διαλέξεων δεν είναι υποχρεωτική. Είναι σαφές ότι αυτή είναι μια πολύ υψηλή αναλογία φοιτητών/καθηγητών ακόμα και όταν συνυπολογίζονται οι επιστημονικοί και εργαστηριακοί συνεργάτες. Επίσης, η Επιτροπή θεωρεί ότι η παρακολούθηση πρέπει να είναι υποχρεωτική για όλα τα μαθήματα. Αυτό θα πρέπει να βοηθήσει να μειωθεί το ποσοστό των φοιτητών που δεν ολοκληρώνουν την φοίτησή τους αλλά και θα βοηθήσει τους φοιτητές να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους εγκαίρως. Σύμφωνα με την Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης, το ποσοστό των φοιτητών που δεν ολοκληρώνουν τη φοίτησή τους κυμαίνεται μεταξύ 20% 30% την τελευταία δεκαετία. Το ποσοστό των φοιτητών που έχουν επιτυχώς ολοκληρώσει το πρόγραμμα σπουδών μέσα σε τέσσερα έτη έχει μειωθεί με την πάροδο του χρόνου. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι φοιτητές αναλώνουν περισσότερο χρόνο στην ολοκλήρωση των σπουδών τους και ειδικότερα διαφαίνεται ότι οφείλεται στην τάση των φοιτητών να βρίσκουν εργασία πριν την ολοκλήρωση των πτυχιακών τους εργασιών. Ως επακόλουθο, οι φοιτητές αναλώνουν περισσότερο χρόνο στην ολοκλήρωση των πτυχιακών τους εργασιών, και επομένως ο χρόνος που απαιτείται για την αποφοίτησή τους επιμηκύνεται. Από όσα ήταν σε θέση να διαπιστώσει η Επιτροπή και με βάση τα σχόλια που έκαναν οι ίδιοι οι φοιτητές, οι καθηγητές στη μεγάλη τους πλειοψηφία ανταποκρίνονται στα ερωτήματα των φοιτητών. Είναι προσπελάσιμοι μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και δια ζώσης και συχνά αφιερώνουν σημαντικό χρόνο στην καθοδήγηση των φοιτητών. Οι επιστημονικοί και εργαστηριακοί συνεργάτες

12 12 ειδικότερα εργάζονται επίσης υπερωριακά χωρίς ανταμοιβή για να προσφέρουν βοήθεια προς τους φοιτητές. Η Επιτροπή επισημαίνει επίσης ότι η προσέγγιση διδασκαλίας που ακολουθείται επιτρέπει στους φοιτητές να εγγράφονται αλλά να μην παρακολουθούν τις διαλέξεις. Η διδακτική μέθοδος που εφαρμόζεται στο Τμήμα (καθώς και σε όλες τις μονάδες της Ελληνικής ανώτατης εκπαίδευσης) είναι εστιασμένη στην τελική γραπτή εξέταση. Πολλαπλές μέθοδοι εξέτασης όπως ανάθεση εργασιών, ερευνητικές εργασίες και ενδιάμεσες εξετάσεις πρέπει να καθιερωθούν προκειμένου να προσδώσουν μια ποικιλομορφία στο σύστημα διδασκαλίας και να επιτρέψουν μια πιο ακριβή και δίκαιη αξιολόγηση των ικανοτήτων των φοιτητών. Οι καθηγητές του Τμήματος έχουν αποπειραθεί να εντάξουν ερευνητικές εργασίες και άλλες αναθέσεις εργασιών προκειμένου να επιτύχουν ένα τέτοιο στόχο. Ωστόσο, όλες αυτές οι προσπάθειες πραγματοποιούνται σε εθελοντική βάση και μόνο στο βαθμό που οι ίδιοι φοιτητές επιλέξουν να αξιοποιήσουν αυτές τις δυνατότητες. Σε αυτές τις περιπτώσεις, οι φοιτητές λαμβάνουν επαρκή ανατροφοδότηση και βοήθεια. Το Τμήμα έχει προσπαθήσει να αντιμετωπίσει την έλλειψη πόρων με την ανάπτυξη και την εφαρμογή της ηλεκτρονικής επικοινωνίας. Αυτό έχει βοηθήσει το Τμήμα, αλλά υπάρχουν περιορισμοί που τίθενται από το λογισμικό που χρησιμοποιείται, το οποίο είναι ελεύθερης πρόσβασης στο διαδίκτυο. Τα μέσα και οι υποδομές της διδασκαλίας περιλαμβάνουν τη βιβλιοθήκη, τα εργαστήρια, το φωτοτυπικό κέντρο καθώς και την πρόσβαση στο διαδικτυακό δίκτυο. Υπάρχουν ορισμένα προβλήματα σχετικά με τη διαθεσιμότητα και την προσβασιμότητα αυτών των μέσων. Πρώτον, η βιβλιοθήκη δεν παραμένει ανοικτή μετά τις 3.00 μμ λόγω έλλειψης προσωπικού. Ως επακόλουθο, η πρόσβαση των φοιτητών είναι περιορισμένη. Δεύτερον, οι εγκαταστάσεις για την αναπαραγωγή φωτοτυπιών είναι διαθέσιμες στους καθηγητές με την προϋπόθεση ότι υποβάλουν τα αιτήματα τους εκ των προτέρων. Ως αποτέλεσμα, το απαραίτητο εκπαιδευτικό υλικό μπορεί να μην είναι εγκαίρως διαθέσιμο. Τρίτον, η πρόσβαση στο σύστημα ηλεκτρονικής επικοινωνίας είναι μερικές φορές απαγορευμένη λόγω των περιορισμών του λογισμικού που χρησιμοποιείται. Αυτό ορθώνει πρακτικά εμπόδια στην ικανότητα των καθηγητών να κάνουν χρήση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και άλλων ηλεκτρονικών επικοινωνιών προκειμένου να προσεγγίσουν αποτελεσματικά τους φοιτητές. Ειδικότερα, οι εργαστηριακοί συνεργάτες δεν έχουν τη δυνατότητα πρόσβασης στο δίκτυο για να αναρτήσουν ή να κατεβάσουν στον υπολογιστή τους εργασίες των φοιτητών.

13 13 ΕΦΑΡΜΟΓΗ Με βάση τις παρατηρήσεις της Επιτροπής, η ποιότητα της διδασκαλίας είναι αρκετά υψηλή. Οι διαλέξεις ήταν ευκρινείς, ενημερωμένες και καλά παρουσιασμένες. Οι φοιτητές έδωσαν την εντύπωση ότι ήταν προσηλωμένοι και συχνά έκαναν σχετικές ερωτήσεις. Η ποιότητα του εκπαιδευτικού υλικού ήταν καλή και η επιλογή των συγγραμμάτων έκανε καλή χρήση της σύγχρονης Ελληνικής βιβλιογραφίας στους επιμέρους κλάδους. Απ ότι ήταν σε θέση να εξακριβώσει η Επιτροπή, οι διδάσκοντες και ειδικότερα τα μόνιμα μέλη Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Π.) αξιοποιούν την έρευνα τους και τις επιστημονικές τους δημοσιεύσεις για τον εμπλουτισμό της ύλης των μαθημάτων τους. Αυτός είναι ένας καλός τρόπος για να είναι κάποιος ενήμερος για τις τελευταίες εξελίξεις στο χώρο της έρευνας και για να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τις σύγχρονες ερευνητικές πρακτικές. Οι απόφοιτοι εξήραν την χρησιμότητα της εκπαίδευσης τους και την θεώρησαν ιδιαίτερα συναφή και χρήσιμη στην εργασιακή τους απασχόληση. Μερικοί από τους πτυχιούχους του Τμήματος έχουν γίνει δεκτοί για μεταπτυχιακές σπουδές σε ιδρύματα στην Ελλάδα και στην υπόλοιπη Ευρώπη. Μεταξύ των ετών 2004 και 2009, η κινητικότητα των φοιτητών ήταν 3,5 φοιτητές κατ έτος εξερχόμενοι και μηδέν εισερχόμενοι. Η Επιτροπή δεν διαθέτει επιπρόσθετη πληροφόρηση ώστε να σχολιάσει την κινητικότητα των φοιτητών. Μεταξύ των ετών 2004 και 2009, η κινητικότητα των καθηγητών ήταν 2,3 κατ έτος εξερχόμενοι και 18,2 εισερχόμενοι. Παρά το γεγονός ότι δεν υπάρχει αλλαγή στους μόνιμους καθηγητές, έχει υπάρξει σημαντική κινητικότητα ανάμεσα στους επιστημονικούς και εργαστηριακούς συνεργάτες. Η γενική εντύπωση που απεκόμισε η Επιτροπή για την αξιολόγηση που έκαναν οι φοιτητές για τη διδασκαλία και την ύλη των μαθημάτων ήταν εξαιρετικά θετική. Οι φοιτητές σημείωσαν ότι εκτιμούν ιδιαίτερα τη βοήθεια και την καθοδήγηση που τους προσέφεραν οι καθηγητές. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Η εκτίμηση της Επιτροπής για την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας είναι θετική. Η Επιτροπή έχει ήδη σχολιάσει ορισμένα ζητήματα σχετικά με τον χρόνο αποφοίτησης.

14 14 Οι φοιτητές ανέφεραν ότι τα μαθήματα μεθοδολογίας αποτελούσαν πρόκληση, ιδιαίτερα το εισαγωγικό μάθημα ποσοτικών μεθόδων που προσφέρεται στο πρώτο έτος των σπουδών. Αυτό ήταν το μάθημα στο οποίο οι φοιτητές αισθάνθηκαν ότι μπορούσαν να αντιμετωπίσουν προβλήματα. Απέδωσαν την δυσκολία του μαθήματος στο γεγονός ότι πολλοί εισάγονται στην ανώτατη εκπαίδευση χωρίς επαρκή κατάρτιση στα μαθηματικά. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Η Επιτροπή θεωρεί ότι με τις δεδομένες συνθήκες, το Τμήμα κάνει καλή δουλειά και υπάρχει μικρό περιθώριο βελτίωσης. Αυτή τη στιγμή το Τμήμα μελετά στρατηγικές που θα του επιτρέψουν να διατηρήσει το σημερινό επίπεδο εκπαίδευσης εν όψει των επερχόμενων περικοπών στον προϋπολογισμό. Αυτό, κατά την άποψη της Επιτροπής, είναι αξιοθαύμαστο.

15 15 Γ. Έρευνα ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Σύμφωνα με τις απαντήσεις που έδωσαν οι καθηγητές του Τμήματος, τα κύρια ερευνητικά πεδία για το Τμήμα είναι: η διαδικτυακή επικοινωνία, η ηλεκτρονική δημοκρατία (e democracy) και η ηλεκτρονική διακυβέρνηση. Το Τμήμα ενθαρρύνει την εφαρμοσμένη έρευνα και τα μέλη του πράγματι επιδιώκουν συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα. Συμμετέχουν σε ερευνητικά προγράμματα που χρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση ή/και από εθνικούς πόρους. Ενθαρρύνονται να εμπλέκονται σε συνεργασίες με ερευνητικά ιδρύματα ή εκπαιδευτικά ιδρύματα στην παραγωγή ή/και διάχυση της επιστημονικής γνώσης. Τα εσωτερικά στάνταρτ για την αξιολόγηση της έρευνας δεν έχουν καθιερωθεί από το Τμήμα αλλά είναι καθορισμένα από την εθνική νομοθεσία. Ο μικρός αριθμός των μόνιμων μελών Ε.Π. δεν επιτρέπει τον αποτελεσματικό διαχωρισμό μεταξύ της ατομικής και της ιδρυματικής ερευνητικής ατζέντας. Σε κάθε περίπτωση, τα μόνιμα μέλη Ε.Π. διατηρούν μια φιλόδοξη ερευνητική ατζέντα. Η ερευνητική ατζέντα των μονίμων μελών Ε.Π. συγκρίνεται επιτυχώς με τις αντίστοιχες των συναδέλφων τους σε κορυφαία πανεπιστήμια της Αμερικής και της Ευρώπης. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Το Τμήμα προωθεί την έρευνα μέσω της συμμετοχής του σε διάφορα ερευνητικά προγράμματα όπως τεκμηριώνεται από τα αναλυτικά βιογραφικά σημειώματα των μονίμων μελών Ε.Π. Δεν υπάρχει χρηματοδότηση από το ίδρυμα για την έρευνα και δεν υπάρχει κάποια αυτόνομη ερευνητική υποδομή. Μέχρι πρότινος το Τμήμα διέθετε μόνο δύο μόνιμους καθηγητές. Πρόσφατα προστέθηκε στο Τμήμα ένα τρίτο μόνιμο μέλος Ε.Π., ο οποίος επίσης επιδεικνύει ερευνητική δραστηριότητα. Για την ανάγκη αυτής της Έκθεσης, επομένως, εξετάζουμε μόνο το έργο των δύο μόνιμων καθηγητών. Αναφορικά με τις επιστημονικές δημοσιεύσεις και με βάση την τεκμηρίωση της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης, η Επιτροπή παρατήρησε ότι οι μόνιμοι καθηγητές την περίοδο είχαν 6 επιμέλειες βιβλίων και τόμων, 19 άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά και 11 κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους. Επίσης, είχαν 25 ανακοινώσεις επιστημονικών εργασιών σε εθνικά και διεθνή συνέδρια.

16 16 Από την τεκμηρίωση που υποβλήθηκε από το Τμήμα προκύπτει ότι η έρευνα τους έχει τύχει ετεροαναφορών σε άρθρα επιστημονικών περιοδικών. Οι μόνιμοι καθηγητές παρουσιάζουν 43 συμμετοχές σε συντακτικές επιτροπές διαφόρων επιστημονικών περιοδικών και σε 20 οργανωτικές επιτροπές διαφόρων συνεδρίων. Λαμβάνοντας υπόψη τις διοικητικές τους αρμοδιότητες, το βαρύ φόρτο διδασκαλίας και την απουσία προγράμματος διδακτορικών σπουδών, τα παραπάνω αποτελούν μια εντυπωσιακή επίδοση. Οι ατομικές επιδόσεις των μόνιμων μελών ΕΠ, θα μπορούσαν να τους εξασφαλίσουν εξέλιξη και μονιμότητα σε μεγάλα ερευνητικά πανεπιστήμια της Ευρώπης και της Βόρειας Αμερικής. Το Τμήμα έχει συμμετάσχει στο ερευνητικό πρόγραμμα ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ II και έχει υποβάλει προτάσεις για ερευνητική χρηματοδότηση στα προγράμματα ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ III και ΘΑΛΗΣ σε συνεργασία με άλλα ελληνικά και ξένα εκπαιδευτικά ιδρύματα (συμπεριλαμβανομένων ιδρυμάτων του Ηνωμένου Βασιλείου και των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής). Το 2003 στην Καστοριά, το Τμήμα ανέλαβε επίσης την πρωτοβουλία της διοργάνωσης του διεθνούς συνεδρίου για το πολιτικό μάρκετινγκ, συνέδριο το οποίο έτυχε διεθνούς αναγνώρισης. Συναντήσεις έχουν λάβει χώρα στο Βουκουρέστι, τη Λευκωσία και το Μάντσεστερ. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Η Επιτροπή είναι της άποψης ότι οι ερευνητικοί στόχοι του Τμήματος έχουν υλοποιηθεί με αξιοθαύμαστο τρόπο όπως προκύπτει από την πληθώρα των δημοσιεύσεων και των ανακοινώσεων σε συνέδρια καθώς και από την συμμετοχή σε διάφορα ερευνητικά προγράμματα. Σε γενικές γραμμές, οι δημοσιεύσεις τείνουν προς την εφαρμοσμένη έρευνα και είναι ολοφάνερο ότι η έρευνα σαφώς αναβαθμίζει τη διδασκαλία. Στον Καθηγητή κ. Γιαννά έχει απονεμηθεί τιμητική διάκριση από την Ελληνική Εταιρεία Δημοσίων Σχέσεων. Έχει επίσης ανακηρυχτεί κορυφαίος διανοούμενος επικοινωνίας της Ευρώπης από την Ευρωπαϊκή Εταιρεία των Διευθυντών Επικοινωνίας και έχει προσκληθεί να υπηρετήσει ως εξωτερικός εμπειρογνώμονας και αξιολογητής για προγράμματα Δημοσίων Σχέσεων στη Δημοκρατία της Κύπρου. Ο Καθηγητής κ. Λάππας έχει προσκληθεί ως εξωτερικός αξιολογητής προτάσεων από το Ελβετικό Εθνικό Ίδρυμα Επιστημών. Έχει επίσης προσκληθεί να προεδρεύσει σε συνεδρίες διαφόρων συνεδρίων, όπως: το 9 ο διεθνές συνέδριο στα Συστήματα Πολυμέσων (Κίνα), το 4 ο διεθνές συνέδριο στην πολιτική και στα πληροφοριακά συστήματα, τις τεχνολογίες και τις εφαρμογές (ΗΠΑ), και το 4 ο διεθνές συνέδριο ήπιου κώδικα προγραμματισμού, βελτιστοποίησης,

17 17 προσομοίωσης και συστημάτων μηχανών. Κύριες δημοσιεύσεις των καθηγητών συγκαταλέγονται στον κατάλογο των άρθρων με τις περισσότερες ετεροαναφορές στον τομέα των Δημοσίων Σχέσεων. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Η Επιτροπή συγχαίρει τους μόνιμους καθηγητές για τις εξαίρετες επιδόσεις τους στην έρευνα και το δημοσιευμένο έργο τους και τους ενθαρρύνει να συνεχίσουν το εξαιρετικό έργο τους.

18 18 Δ. Λοιπές Υπηρεσίες ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Παρά την σοβαρή έλλειψη διοικητικού προσωπικού, το Τμήμα είναι ικανοποιημένο από τις υπηρεσίες που προσφέρει στην ακαδημαϊκή κοινότητα. Οι αντιδράσεις των διαφόρων μερών (φοιτητές, καθηγητές) είναι επαρκώς θετικές για να δικαιολογήσουν την πεποίθηση αυτή. Υπάρχει μόνο ένα άτομο που εργάζεται στη Γραμματεία του Τμήματος. Λαμβάνοντας υπόψη τον βαρύ φόρτο εργασίας και τον υπερβολικά μεγάλο αριθμό των φοιτητών, ένα άτομο δεν επαρκεί για να εξυπηρετήσει την ακαδημαϊκή κοινότητα. Δεδομένου του χρόνιου προβλήματος της ελλιπούς διοικητικής στελέχωσης, το Τμήμα έχει προσπαθήσει να απλοποιήσει τις διοικητικές διαδικασίες. Το 2003 καθιέρωσε ένα ηλεκτρονικό σύστημα εγγραφών. Αυτή η πρακτική έχει βελτιώσει την κατάσταση και προσφέρει στους φοιτητές πρόσβαση στο αρχείο της εγγραφής τους. Σε σύγκριση με παρόμοιες καταστάσεις σε άλλα ιδρύματα της ανώτατης εκπαίδευσης στην Ελλάδα, το Τμήμα έχει κάνει αξιοσημείωτη δουλειά. Ωστόσο, το πρόβλημα της ελλιπούς διοικητικής στελέχωσης παραμένει σοβαρό και, κατά την κρίση της Επιτροπής, πρέπει να αντιμετωπισθεί. Επιπρόσθετα, η υποστήριξη που λαμβάνει το Τμήμα στον τομέα της Τεχνολογίας Η/Υ περιορίζεται σε ένα άτομο πλήρους απασχόλησης. Το ίδιο ισχύει και για τη βιβλιοθήκη. Πρόσθετη διοικητική υποστήριξη παρέχεται από βοηθητικό προσωπικό αποτελούμενο από φοιτητές, που αμείβονται με τον κατώτατο μισθό. Αυτές οι ελλείψεις πρέπει επίσης να αντιμετωπιστούν. Όπως προκύπτει από τις επιτόπιες συνεντεύξεις της Επιτροπής, υπάρχει επίσης πρόβλημα όσον αφορά στο παρωχημένο λογισμικό. Το πρόβλημα αυτό εμποδίζει το τμήμα να προσφέρει στους φοιτητές την πιο εξελιγμένη τεχνολογία στον τομέα της πληροφορικής, η οποία αποτελεί μια σημαντική παράμετρο της εκπαίδευσής τους. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Όπως ήδη αναφέρθηκε, υπάρχει μόνο μια γραμματέας στο Τμήμα. Αυτό το πρόβλημα δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί λόγω έλλειψης χρηματοδότησης. Το Τμήμα δεν έχει την διοικητική μέριμνα για να προσφέρει υπηρεσίες

19 19 δακτυλογράφησης κειμένων σε καθηγητές και φοιτητές και θα πρέπει να διατεθεί ένα κονδύλι για την αγορά φωτοτυπικού μηχανήματος. Επιπλέον, δεν υπάρχουν χρήματα για την αγορά νέου εξοπλισμού για τον κεντρικό server. Αυτά τα προβλήματα υποχρεώνουν το Τμήμα να βασιστεί σε παρωχημένες τεχνολογίες που με την σειρά τους δημιουργούν πρόσθετα προβλήματα τεχνικής και διοικητικής φύσης. Αναφορικά με τις πηγές της βιβλιοθήκης, η Επιτροπή επισήμανε ότι υπάρχουν περίπου 60 επιτραπέζιοι υπολογιστές στη βιβλιοθήκη. Το κύριο ζήτημα επομένως δεν συνίσταται στην έλλειψη Η/Υ. Μάλλον συνδέεται με το γεγονός ότι η βιβλιοθήκη κλείνει στις 3.00 μμ και οι φοιτητές δεν έχουν πρόσβαση σε αυτή κατά τις απογευματινές ώρες. Αυτό συμβαίνει γιατί, επί του παρόντος, το ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας στην Καστοριά εξυπηρετείται από έναν μόνο βιβλιοθηκονόμο. Συνεπώς, ο κύριος στόχος πρέπει να είναι η πρόσληψη ενός επιπλέον βιβλιοθηκονόμου ή άλλου υπαλλήλου ώστε να διασφαλιστεί η λειτουργία και η διαθεσιμότητα της βιβλιοθήκης προς τους φοιτητές καθ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας. Δεν υπάρχει συμβουλευτική φοιτητών και, από όσο ήταν σε θέση να διαπιστώσει η Επιτροπή, δεν προσφέρονται αθλητικές δραστηριότητες. Δεν υπάρχει φοιτητική εστία του ΤΕΙ στη Καστοριά, αν και υπάρχει εστιατόριο καφετέρια που εξυπηρετεί δωρεάν τους φοιτητές. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Είναι προφανές ότι οι διοικητικές και οι λοιπές υπηρεσίες είναι ανεπαρκείς. Το παρόν επίπεδο λειτουργίας τους οφείλεται κυρίως στα μέλη του προσωπικού που εργάζονται με αυταπάρνηση ώστε να εξυπηρετούνται οι φοιτητές. Τέτοιου είδους θυσίες είναι χαρακτηριστικές του αισθήματος του ομαδικού πνεύματος υποστήριξης που διακατέχει ολόκληρο το ΤΕΙ. ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Το Τμήμα έχει επίγνωση των περισσοτέρων από τα παραπάνω προβλήματα. Δεν φαίνεται ωστόσο να είναι σε θέση να εξασφαλίσει τους κατάλληλους πόρους για τις αναγκαίες εργασίες. Σε μεγάλο βαθμό αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η χρηματοδότηση από το ΤΕΙ κατανέμεται στα τμήματα κεντρικά, ανάλογα με το μέγεθος τους, και όχι με κριτήριο τις ανάγκες του κάθε τμήματος.

20 20 Συνεργασία με κοινωνικούς, πολιτιστικούς και παραγωγικούς φορείς Το Τμήμα έχει επίγνωση του σημαντικού του ρόλου στον τομέα του. Κατά συνέπεια, καθ όλη τη διάρκεια της σύντομης ιστορίας του, έχει καταβάλει κάθε προσπάθεια να καλλιεργήσει δεσμούς με την τοπική κοινότητα και έχει επιδιώξει μια σειρά από πολιτιστικές δραστηριότητες σε συνεργασία με τοπικούς φορείς. Το Τμήμα έχει αναπτύξει μια σειρά διαλέξεων ανοικτού πανεπιστημίου με την υποστήριξη της τοπικής δημοτικής αρχής. Έχει διοργανώσει διάφορα ημερήσια σεμινάρια σε διάφορα θέματα τα οποία εκτείνονται από την εισαγωγή στην έρευνα, θέματα φύλου μέχρι την ενίσχυση της επιχειρηματικότητας των φοιτητών, κλπ. Οι εγκαταστάσεις του έχουν αξιοποιηθεί σε πολιτισμικές δραστηριότητες όπως την πρεμιέρα της ταινίας του Παντελή Βούλγαρη «Ψυχή Βαθιά». Το Τμήμα έχει επίσης χρηματοδοτήσει παρουσιάσεις πάνω σε διάφορα θέματα, όπως η τοπική ιστορία της Εβραϊκής κοινότητας της Καστοριάς. Τα παραπάνω αποτελούν χαρακτηριστικά παραδείγματα της μορφής των δεσμών που έχει καλλιεργήσει το Τμήμα με την κοινότητα. Ε. Στρατηγικός Σχεδιασμός, Προοπτικές Βελτίωσης και Διαχείριση Ενδεχόμενων Ανασταλτικών Παραγόντων Είναι προφανές ότι, όσο αφορά στο Τμήμα, ο κύριος ανασταλτικός παράγοντας έχει να κάνει με την Πολιτεία και το Ίδρυμα (ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας). Σήμερα, το Τμήμα αποτελεί μέρος ενός ευρύτερου συγκροτήματος, του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας. Η Επιτροπή ενημερώθηκε ότι η χρηματοδότηση κατανέμεται οριζόντια στις 17 μονάδες του ΤΕΙ και δεν καθορίζεται από τον αριθμό των εγγεγραμμένων φοιτητών ή / και τις ανάγκες του κάθε τμήματος. Η στρεβλή κατανομή της χρηματοδότησης δημιουργεί ένα δομικό μακροπρόθεσμο πρόβλημα αναφορικά με την επάρκεια της χρηματοδότησης για την κάλυψη των διαφόρων δραστηριοτήτων του Τμήματος. Η Επιτροπή θεωρεί ότι η παραπάνω πολιτική κατανομής των πόρων χρήζει άμεσης αντιμετώπισης από το ίδρυμα (ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας). Η αντιμετώπιση αυτού του ζητήματος θα ανακουφίσει τις πιο πιεστικές ανάγκες του Τμήματος συμπεριλαμβανομένων της αποζημίωσης των επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών, της πρόσληψης του αναγκαίου διοικητικού προσωπικού και άλλων

21 21 ζητημάτων υποδομής που αναφέρθηκαν στην έκθεση. Στην Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης το Τμήμα έχει προτείνει τους παρακάτω μεσοπρόθεσμους στόχους: 1, Αναμόρφωση και εκσυγχρονισμός του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών. 2. Προσαρμογή του προγράμματος σπουδών σύμφωνα με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. 3. Πρόσληψη προσοντούχων μελών εκπαιδευτικού προσωπικού και διοικητικού προσωπικού ώστε να ικανοποιηθούν οι σημερινές και οι μελλοντικές εκπαιδευτικές και διοικητικές ανάγκες. 4. Υλοποίηση του ήδη σχεδιασμένου μεταπτυχιακού προγράμματος (Μ.Α.) 5. Απόκτηση της πιο σύγχρονης τεχνολογίας και αξιοποίησή της για τη βελτίωση του προγράμματος σπουδών. 6. Διασφάλιση της ποιότητας της διδασκαλίας και της ακαδημαϊκής έρευνας. 7. Δημιουργία θεσμοθετημένου ερευνητικού Εργαστηρίου Πολυμέσων και Μελέτης Ιστού. 8. Ενδυνάμωση αμοιβαίων δεσμών συνεργασίας με επιχειρήσεις και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα. 9. Απόκτηση αναγνώρισης για το Τμήμα στο ακαδημαϊκό και το επιχειρηματικό περιβάλλον. 10. Υποστήριξη και ενίσχυση της υλικοτεχνικής υποδομής και των καινοτόμων τεχνολογιών 11. Ορθολογική προσέγγιση των διαφόρων διοικητικών διαδικασιών. 12. Αύξηση των προγραμμάτων ανταλλαγής φοιτητών. Η Επιτροπή αισθάνεται ότι αυτό είναι ένα φιλόδοξο πρόγραμμα και απαιτεί διάκριση μεταξύ των άμεσων προτεραιοτήτων και των πιο μακροπρόθεσμων στόχων. Σύμφωνα με την Επιτροπή, στις άμεσες προτεραιότητες πρέπει να περιληφθούν οι στόχοι (3), (10) και (11). Οι μεσοπρόθεσμοι στόχοι (για την επόμενη πενταετία) πρέπει να συμπεριλάβουν τα σημεία (4), (5), και (8). Οι μακροπρόθεσμοι στόχοι (πέραν της πενταετίας) πρέπει να συμπεριλάβουν τα υπόλοιπα σημεία της παραπάνω λίστας.

22 22 ΣΤ. Τελικά Συμπεράσματα και συστάσεις της ΕΕΑ Το ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας προσφέρει στην Καστοριά ένα προπτυχιακό κύκλο σπουδών στις Δημόσιες Σχέσεις και την Επικοινωνία και δεν προσφέρει μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Η Επιτροπή έχει εντυπωσιαστεί θετικά και έχει ενθουσιαστεί από την ποιότητα της εκπαίδευσης που παρέχει το Τμήμα. Ο συνδυασμός ακαδημαϊκής και πρακτικής εκπαίδευσης δίνει στο Τμήμα τη δυνατότητα να ενισχύει την εκπαίδευση των φοιτητών του με μοναδικό τρόπο. Ενδεικτικό της προσφερόμενης ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της είναι το γεγονός ότι οι απόφοιτοι του Τμήματος έχουν εξασφαλίσει εργασία στον κλάδο τους σε μια παρά πολύ ανταγωνιστική αγορά, σε πολλές περιπτώσεις, αμέσως μετά την παρουσίαση της πτυχιακής τους εργασίας. Ορισμένες φορές, η εργασία διασφαλίζεται ακόμα και πριν από την ολοκλήρωση της πτυχιακής εργασίας. Κατά την άποψη της Επιτροπής, αυτό αποτελεί μια αδιαμφισβήτητη απόδειξη της εκπαιδευτικής αποτελεσματικότητας που έχει επιτευχθεί με πολύ πενιχρούς πόρους. Αποτελεί επίσης απόδειξη της αξιοθαύμαστης επάρκειας και μιας υποδειγματικής περίπτωσης εκπαιδευτικής επένδυσης. Το πρόγραμμα σπουδών είναι εφάμιλλο με καταξιωμένα προγράμματα σε διεθνώς αναγνωρισμένα πανεπιστήμια. Το πρόγραμμα είναι καινοτόμο για το Ελληνικό εκπαιδευτικό περιβάλλον και προσφέρει μια ανεκτίμητη υπηρεσία στην αγορά. Συμβάλει σε καλές πρακτικές που από καιρό έχουν καθιερωθεί στην υπόλοιπη Ευρώπη και τις Ηνωμένες Πολιτείες. Ειδικότερα, η Επιτροπή έμεινε εντυπωσιασμένη από τη θεσμοθέτηση προαπαιτούμενων μαθημάτων στο βασικό πρόγραμμα σπουδών. Αυτή είναι μια θετική πρακτική που πρέπει να διατηρηθεί και θα πρέπει να τη μιμηθούν και άλλα τμήματα. Το Τμήμα έχει καταφέρει να επιτύχει τους σκοπούς και στόχους του. Αυτό προκύπτει σαφώς από τις επιδόσεις των φοιτητών. Η Επιτροπή πρότεινε στο Τμήμα μερικές δευτερεύουσες τροποποιήσεις στο πρόγραμμα σπουδών, κυρίως μέσω της ένταξης ενός μικρού αριθμού νέων μαθημάτων και της επικαιροποίησης κάποιων άλλων. Τα μειονεκτήματα σε συγκεκριμένους τομείς οφείλονται σε μεγάλο βαθμό στην ανεπάρκεια των πόρων του προϋπολογισμού και στον μεγάλο αριθμό των εισαγομένων φοιτητών, ειδικότερα από το ακαδημαϊκό έτος και έπειτα. Η προσθήκη επιπλέον φοιτητών δεν συνοδεύτηκε από αντίστοιχη αύξηση του αριθμού των μόνιμων μελών Ε.Π. Το ίδιο ισχύει και για τις διοικητικές υπηρεσίες που είναι αισθητά ανεπαρκείς. Η στρεβλή κατανομή της χρηματοδότησης από το ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας αποτελεί έναν καθοριστικό παράγοντα που εμποδίζει την

23 23 ορθολογική κατανομή των πόρων. Η κατανομή της χρηματοδότησης θα ήταν σκόπιμο να βασίζεται σε παραμέτρους όπως είναι ο αριθμός των φοιτητών, και οι ακαδημαϊκές και διοικητικές ανάγκες της κάθε μονάδας. Η Επιτροπή αναγνωρίζει την υποδειγματική για τα Ελληνικά στάνταρτ καθιέρωση ενός δικτύου αποφοίτων, το οποίο θα πρέπει να αναπτυχθεί ακόμα περισσότερο και στο οποίο το Τμήμα θα πρέπει να βασιστεί για την περαιτέρω ανάπτυξή του καθώς και για την ανάπτυξη του κλάδου γενικότερα. Μέχρι σήμερα, ο κλάδος των δημοσίων σχέσεων δεν είναι θεσμικά αναγνωρισμένος όσον αφορά στα επαγγελματικά δικαιώματα και τις δυνατότητες των αποφοίτων. Θα πρέπει να καταβληθεί προσπάθεια ώστε να αντιμετωπιστεί αυτό το πρόβλημα και ένας ισχυρότερος σύλλογος αποφοίτων θα μπορούσε να συμβάλει στην επίτευξη αυτής της προσπάθειας. Όπως αναφέρθηκε στην ενότητα (Ε), η Επιτροπή πιστεύει ότι ο στρατηγικός σχεδιασμός του Τμήματος είναι φιλόδοξος και απαιτεί ιεράρχηση των στόχων. Από τους 11 στόχους που καταγράφηκαν στην Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης, άμεση προτεραιότητα πρέπει να δοθεί στους στόχους (3), (10), και (11). Οι μεσοπρόθεσμοι στόχοι (για την επόμενη πενταετία) πρέπει να περιλαμβάνουν τους στόχους (4), (5) και (8). Οι μακροπρόθεσμοι στόχοι (πέραν της πενταετίας) πρέπει να περιλαμβάνουν τους υπόλοιπους στόχους από τη λίστα των συστάσεων του Τμήματος. Τέλος, η Επιτροπή προτρέπει το Τμήμα να επιδιώξει συνεργασίες με άλλα τμήματα με σκοπό να προσφέρει ένα διεπιστημονικό μεταπτυχιακό (Μ.Α.) τίτλο σπουδών (Μ.Α.) Το γεγονός ότι το Τμήμα έχει καταφέρει να προσαρμοστεί σε απρόβλεπτες συνθήκες καταδεικνύει την κλίση του και την ικανότητά του να προσαρμόζεται, να πραγματοποιεί αλλαγές και να κάνει τις αναγκαίες διορθωτικές προσπάθειες για βελτίωση. Το Τμήμα έχει βασικά επιτύχει σε ένα περιβάλλον που άλλοι αποτυγχάνουν. Το Τμήμα είναι ευαίσθητο στις απαιτήσεις για συνεχή βελτίωση και είναι φιλικά διακείμενο σε προτάσεις για αλλαγές. Πρόκειται για μια εκπαιδευτική μονάδα που διακρίνεται από αξιοπιστία, ευελιξία, ευρηματικότητα, αποτελεσματικότητα και αποδοτικότητα. Το Τμήμα κάνει ό,τι είναι δυνατόν με τα μέσα που διαθέτει για να προσφέρει στους φοιτητές ποιοτική εκπαίδευση καθώς και μια πολύ αναγκαία οικονομική διέξοδο για την ανάπτυξη της τοπικής κοινότητας. Η Επιτροπή αποδίδει μέρος της επιτυχίας του Τμήματος στη μέχρι τώρα διοικητική του ανεξαρτησία, η οποία πρέπει να διατηρηθεί. Ωστόσο σε περίπτωση που η διοικητική ανεξαρτησία αποδειχθεί ανέφικτη, η σύνδεση του Τμήματος με μια καταξιωμένη εκπαιδευτική μονάδα στις

24 24 Πολιτικές Επιστήμες ή/και τις Επικοινωνίες. θα αποτελούσε μια συνετή εκπαιδευτική επένδυση. Μια τέτοια σύνδεση θα αναβαθμίσει το βασικό πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος δίνοντάς του τη δυνατότητα να εκμεταλλευτεί τις υπάρχουσες ακαδημαϊκές πηγές προκειμένου να μεγεθύνει το εύρος και το βάθος των εκπαιδευτικών του υπηρεσιών σε ένα επιστημονικό κλάδο ο οποίος γίνεται ολοένα και πιο απαραίτητος σε πολιτικό και σε κοινωνικό επίπεδο, στον ιδιωτικό αλλά και στο δημόσιο τομέα. Σαφώς οι επιστημονικοί κλάδοι οι οποίοι μπορούν να υπηρετήσουν αυτό το σκοπό είναι οι Πολιτικές Επιστήμες ή/και οι Επικοινωνίες λόγω της πολυσυλλεκτικής φύσης τους, παρά κάποιο πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης όπως είναι η Διοίκηση Επιχειρήσεων ή οι επιμέρους κλάδοι της όπως το Μάρκετινγκ ή το Μάνατζμεντ.

25 25 Τα μέλη της Επιτροπής Ονοματεπώνυμο Υπογραφή * 1. Καθηγητής Κωνσταντίνος Δανόπουλος, San Jose State University, Τμήμα Πολιτικών Επιστημών, Καλιφόρνια, Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής 2. Καθηγητής Βίκτωρ Ρουντομέτωφ, Πανεπιστήμιο Κύπρου, Τμήμα Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, Λευκωσία, Κύπρος 3. Δρ. Γεώργιος Αθανασιάδης, πρώην Γενικός Διευθυντής Air Liquid Hellas, Αθήνα, Ελλάδα 4. Καθηγητής Συμεών Γιαννάκος, Salve Regina University, Τμήμα Πολιτικών Επιστημών, Newport, Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής 5. Καθηγητής Γεώργιος Καλούδης, Rivier College, Τμήμα Ιστορίας, Νομικής και Πολιτικών Επιστημών, New Hampshire, Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής * Οι πρωτότυπες υπογραφές έχουν τεθεί στο πρωτότυπο το οποίο παραμένει στο αρχείο της

Α. Ι.Π. H.Q.A.A. ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ. ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ/ΤΕΙ. Έκδοση 1.0 HELLENIC REPUBLIC ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Α. Ι.Π. H.Q.A.A. ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ. ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ/ΤΕΙ. Έκδοση 1.0 HELLENIC REPUBLIC ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α. Ι.Π. ΑΡΧΗ ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AGENCY FOR HIGHER EDUCATION ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ. ΤΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ

H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ (ΜΟΔΙΠ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ (από το συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

H Διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης από την ΑΔΙΠ. Ν. Σουλακέλλης, Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Φοιτητικής Μέριμνας, Πρόεδρος ΜΟ.ΔΙ.Π.

H Διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης από την ΑΔΙΠ. Ν. Σουλακέλλης, Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Φοιτητικής Μέριμνας, Πρόεδρος ΜΟ.ΔΙ.Π. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ (ΜΟΔΙΠ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ H Διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης από την ΑΔΙΠ Ν. Σουλακέλλης, Αντιπρύτανης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Το Ινστιτούτο Δια Βίου Εκπαίδευσης και το Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας της Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Σχολή... Τμήμα...

Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Σχολή... Τμήμα... Πανεπιστήμιο Αιγαίου Σχολή... Τμήμα... Διαδικασία εξωτερικής αξιολόγησης Γενικές Κατευθύνσεις Παρουσίασης Τμήματος Ακαδημαϊκό έτος... Ημερομηνία... Πόλη Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή.. 2. Προγράμματα Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών MA in Education (Education Sciences) ΑΣΠΑΙΤΕ-Roehampton ΠΜΣ MA in Education (Education Sciences) Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στην Εκπαίδευση (Επιστήμες της Αγωγής),

Διαβάστε περισσότερα

Τελική έκθεση εξωτερικής αξιολόγησης του έργου

Τελική έκθεση εξωτερικής αξιολόγησης του έργου ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (Β Φάση)» και α/α «02» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομη Περιγραφή Παραδοτέων

Σύντομη Περιγραφή Παραδοτέων Σύντομη Περιγραφή Παραδοτέων Πακέτο Εργασίας 1 (Π.Ε. 1) Τίτλος: Ποιότητα Διδακτικού Έργου Προκειμένου για την αξιολόγηση του διδακτικού έργου, προτείνουμε τη δημιουργία μιας online βάσης δεδομένων με στόχο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ. Περιεχόμενο Τμήματος

ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ. Περιεχόμενο Τμήματος ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ Γνωστικό περιεχόμενο Περιεχόμενο Τμήματος Το Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας καταλαμβάνει σημαντική θέση στο χώρο των

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Συμπληρώνεται με ευθύνη του κάθε διδάσκοντος χωριστά για καθένα από τα εξαμηνιαία προ-ή και μετά-πτυχιακά μαθήματα Ι. ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.Δ Ι.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AND ACCREDITATION AGENCY Διασφάλιση Ποιότητας στην

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση: Στέλλα Κωστοπούλου Επίκουρη Καθηγήτρια

Παρουσίαση: Στέλλα Κωστοπούλου Επίκουρη Καθηγήτρια Παρουσίαση: Στέλλα Κωστοπούλου Επίκουρη Καθηγήτρια ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Το Τμήμα Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών (Ο.Π.Ε.) ιδρύθηκε το 1927, ένα από τα 5 ιδρυτικά τμήματα του Α.Π.Θ. Το 1973 εξειδικεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ 1.1.2 Εγχειρίδιο Διαδικασιών Αξιολόγησης ΜΟΔΙΠ ΕΚΠΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 1: Οργάνωση του Συστήματος Αξιολόγησης της ΜΟΔΙΠ ΥΠΟΕΡΓΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ. Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ. Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Καβάλα 2010 Άρθρο 1 Αντικείμενο, περιεχόμενο και σκοπός της αξιολόγησης 1) Η

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ΑΠΟΤΕΛΕΣMΑ 4.1.1 Δείκτες αξιολόγησης ακαδημαϊκών μονάδων Β Εξάμηνο 2010: Οκτώβριος- Δεκέμβριος 2010 ΕΝΕΡΓΕΙΑ 4: Δημιουργία αρχειακού

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020

Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020 Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020 Στοιχεία Εξωτερικής Αξιολόγησης & Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας

Διαβάστε περισσότερα

5.1 Βιβλιοθήκη Αποτίμηση Προτάσεις

5.1 Βιβλιοθήκη Αποτίμηση Προτάσεις 5.1 Βιβλιοθήκη 5.1.1. Αποτίμηση Το Πανεπιστήμιο διαθέτει κεντρική βιβλιοθήκη για τα βιβλία του και τα περιοδικά του. Η Βιβλιοθήκη των Περιοδικών διατηρείται πολύ καλά και έχει μία καλή κάλυψη. Η προσθήκη

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου 1. Σύνοψη Σύμφωνα με το στρατηγικό σχεδιασμό της Πρυτανείας για τα έτη 2010-2020, το Πανεπιστήμιο Κύπρου έχει θέσει αριθμό προτεραιοτήτων ως τη βάση

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Εισαγωγικό Μήνυμα Καλωσορίσατε στο εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Δημόσια Διοίκηση. Στόχος του προγράμματος αυτού είναι παρέχει υψηλού επιπέδου εκπαίδευση σε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ Περίανδρος Βασιλιάς της Κορίνθου (657-629 π.χ.) Ένας από τους επτά

Διαβάστε περισσότερα

Εξωτερική Αξιολόγηση Προγράμματος Σπουδών

Εξωτερική Αξιολόγηση Προγράμματος Σπουδών Εξωτερική Αξιολόγηση Προγράμματος Σπουδών Κριτήρια και δείκτες ποιότητας 6 (1) Τα εφαρμοζόμενα κριτήρια εκφράζονται σε αντίστοιχους ποσοτικούς και ποιοτικούς δείκτες και σχετίζονται με την Αξιολόγηση της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός Σεμιναρίου Εκπαίδευσης 1 Ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ [1]

Κανονισμός Σεμιναρίου Εκπαίδευσης 1 Ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ [1] Κανονισμός Σεμιναρίου Εκπαίδευσης 1 Ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ [1] To Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας (πιστοποιημένο κατά ISO:2008) της

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Σκοπός: Ο σκοπός της πολιτικής ποιότητας του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος είναι η συνεχής και συστηματική διασφάλιση, βελτίωση και

Διαβάστε περισσότερα

Αρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση. «Πιστοποίηση: Πρότυπα Ποιότητας, τεκμηρίωση και διαδικασίες»

Αρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση. «Πιστοποίηση: Πρότυπα Ποιότητας, τεκμηρίωση και διαδικασίες» Αρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση «Πιστοποίηση: Πρότυπα Ποιότητας, τεκμηρίωση και διαδικασίες» Καθηγητής Βασίλειος Τσιάντος Αντιπρόεδρος της ΑΔΙΠ Συνάντηση Εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. Δ. Τριάντης. Διευθυντής Σχολής Μέλος ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ Αθήνας

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. Δ. Τριάντης. Διευθυντής Σχολής Μέλος ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ Αθήνας ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. Δ. Τριάντης Διευθυντής Σχολής Μέλος ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ Αθήνας ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Ημερίδα:

Διαβάστε περισσότερα

Πρωτοβουλία για την Καινοτομία

Πρωτοβουλία για την Καινοτομία Πρωτοβουλία για την Καινοτομία Ολοκληρωµένα Προγράµµατα, Πρωτοβουλίες και Δικτυώσεις για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων Καινοτομίας Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ FREDERICK

ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ FREDERICK ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ FREDERICK Το Γραφείο Σταδιοδρομίας και Διασύνδεσης του πανεπιστημίου Frederick, αναβαθμίζοντας τις υπηρεσίες του

Διαβάστε περισσότερα

Πρωτοβουλία για την Εξωστρέφεια

Πρωτοβουλία για την Εξωστρέφεια Πρωτοβουλία για την Εξωστρέφεια Το έργο «Ολοκληρωµένα προγράµµατα, πρωτοβουλίες και δικτυώσεις για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων εξωστρέφειας» υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Ενότητα Β: Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Απογραφικό Δελτίο Εξαμηνιαίου Μαθήματος

Απογραφικό Δελτίο Εξαμηνιαίου Μαθήματος ΑΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τ.Τ. Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Απογραφικό Δελτίο Εξαμηνιαίου Μαθήματος ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ: ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Συμπληρώνεται με ευθύνη του κάθε διδάσκοντος

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.

Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν. Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.3549/2007) Το ΥΠΕΠΘ είναι αρωγός κάθε προσπάθειας ανάπτυξης της δημόσιας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάϊος 2014 ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Διαδικασία και Προσδιορισµός Κριτηρίων Πιστοποίησης ΑΔΙΠ / HQA ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ HELLENIC QUALITY ASSURANCE

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Το Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων οργανώνει και λειτουργεί από το Ακαδημαϊκό Έτος 1998-1999, Πρόγραμμα Διδακτορικών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ Δρ. Αν. Καμπαμανώλη-Δήμου Προϊστάμενος ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ από την ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Dr. John Sofos Professor in the Department of Animal Sciences Distinguished Professor at Colorado State

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ

Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ 12 ΜΑ ΙΟΥ 2014 ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (Α.ΔΙ.Π) Hellenic Quality Assurance and Accreditation Agency

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ71Κ / Διαχείριση αλλαγής, σχολική αποτελεσματικότητα και στρατηγικός σχεδιασμός

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ71Κ / Διαχείριση αλλαγής, σχολική αποτελεσματικότητα και στρατηγικός σχεδιασμός Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ71Κ / Διαχείριση αλλαγής, σχολική αποτελεσματικότητα και στρατηγικός σχεδιασμός Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΠΑ Επιστήμες της

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΤΟΥ Γ.Π.Α. ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΤΟΥ Γ.Π.Α. Συντάκτες: Αλεξάνδρα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΦΑΚΕΛΟΥ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΦΑΚΕΛΟΥ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΙ ΠΑΡΑΕΙΓΜΑΤΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΦΑΕΛΟΥ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΠΑΙΕΥΤΙΟΥ : ριτήριο : εδομένα A. ΙΑΤΙΕΣ ΙΑΝΟΤΗΤΕΣ ιαχείριση της τάξης (π.χ. τήρηση κανονισμών, ενέργειες δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές Αnimation στη Διδακτική Ξένων Γλωσσών. Περιεχόμενο Προγράμματος

Εφαρμογές Αnimation στη Διδακτική Ξένων Γλωσσών. Περιεχόμενο Προγράμματος Εφαρμογές Αnimation στη Διδακτική Ξένων Γλωσσών Περιεχόμενο Προγράμματος Η σημασία του εκπαιδευτικού υλικού είναι κομβική σε μια εκπαιδευτική διαδικασία καθώς συμβάλλει τόσο στην κατανόηση των πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΙς ΠΡΩΤΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ Γ.Π.Α.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΙς ΠΡΩΤΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ Γ.Π.Α. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΙς ΠΡΩΤΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ Γ.Π.Α. Καθηγητής Ανδρέας Καραμάνος Πρόεδρος του Τμήματος ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΉΜΑΤΟς ΕΠΙΣΤΉΜΗς

Διαβάστε περισσότερα

Διασφάλιση ποιότητας (ΔΠ) Μερικές αρχές

Διασφάλιση ποιότητας (ΔΠ) Μερικές αρχές "ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ Η ΠΟΡΕΙΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ" Θεοδωράκης Γιάννης Διασφάλιση ποιότητας (ΔΠ) Μερικές αρχές 1. Έχουμε ανάγκη διαμόρφωσης στάσεων, ανάπτυξης ιδεών,

Διαβάστε περισσότερα

M O. ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

M O. ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ M O. ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Απογραφικό Δελτίο Εξαμηνιαίου Μαθήματος (ενδεικτικό υπόδειγμα) Έκδοση 3.0.

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πρόγραμμα E ξ A ποστάσεως E κπαίδευσης ( E learning ) Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Οδηγός Σπουδών Σο πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

AΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΤΟΥΣ 2009 ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Τ.Ε.Ι. ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ (Ε.Π.Δ.

AΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΤΟΥΣ 2009 ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Τ.Ε.Ι. ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ (Ε.Π.Δ. AΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΤΟΥΣ 2009 ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ (Ε.Π.Δ.Ο) ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Τ.Ε.Ι. ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Στόχοι του Τμήματος... 3 1.1.

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Άρθρο 1 Αντικείμενο, περιεχόμενο και σκοπός της αξιολόγησης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA)

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) Γιατί στο Νεάπολις Επιλέγοντας το Πανεπιστήμιο Νεάπολις γίνεσαι μέλος μιας ζωντανής κοινότητας που αποτελείται από προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και από ακαδημαϊκό προσωπικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση στη Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού» ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2016 2017 Το Τμήμα Νηπιαγωγών της Παιδαγωγικής

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ Θεοδωράκης Γιάννης

Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ Θεοδωράκης Γιάννης Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ 2008-2011 Θεοδωράκης Γιάννης Διασφάλιση ποιότητας (ΔΠ) Μερικές αρχές 1. Έχουμε ανάγκη διαμόρφωσης στάσεων, ανάπτυξης ιδεών, κουλτούρας και πολιτικής ΔΠ στα ελληνικά

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα Παρουσίασης

Περιεχόμενα Παρουσίασης 1 Περιεχόμενα Παρουσίασης Σπουδές και εκπαίδευση Ποιοί είμαστε Τι προσφέρουμε: Προγράμματα σπουδών Προπτυχιακές σπουδές Επαγγελματικά δικαιώματα Μεταπτυχιακές σπουδές και έρευνα Διδακτορικές σπουδές Μεταδιδακτορική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

» με έδρα τα Χανιά. Στο ΠΜΣ γίνονται δεκτοί μετά από επιλογή:

» με έδρα τα Χανιά. Στο ΠΜΣ γίνονται δεκτοί μετά από επιλογή: Το Τμήμα Ηλεκτρονικών Μηχανικών του ΤΕΙ Κρήτης οργανώνει το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) «Ηλεκτρονικά Συστήματα Τηλεπικοινωνιών & Αυτοματισμών» με έδρα τα Χανιά. Το ΠΜΣ έχει διάρκεια τριών (3)

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 1 Σκοπός Προγράμματος

Άρθρο 1 Σκοπός Προγράμματος ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ : «ΔΙΕΘΝΕΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΡΑΚΗΣ 1 Άρθρο 1 Σκοπός Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση».

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». 1. Προϋποθέσεις για τη λήψη Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Κάθε Μεταπτυχιακός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Παιδαγωγικό Τμήμα Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΠΜΣ «Διδακτική στις Φυσικές Επιστήμες, στην Πληροφορική και την Υπολογιστική Επιστήμη, τα Μαθηματικά

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΧΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ

Η ΣΧΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ Η ΣΧΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2013 14 ΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2013 14 82% (114) ΔΙΑΘΕΤΟΥΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΤΙΤΛΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών των Τμημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση : Ιωάννης Κυρίτσης, Αν. Καθηγητής, Αν. Πρόεδρος Τμήματος Οικονομικών Επιστημών

Παρουσίαση : Ιωάννης Κυρίτσης, Αν. Καθηγητής, Αν. Πρόεδρος Τμήματος Οικονομικών Επιστημών Παρουσίαση : Ιωάννης Κυρίτσης, Αν. Καθηγητής, Αν. Πρόεδρος Τμήματος Οικονομικών Επιστημών Το Τμήμα Οικονομικών Επιστημών ΑΠΘ Από τα αρχαιότερα Τμήματα Οικονομικών Επιστημών στην Ελλάδα (1927) Εισάγονται

Διαβάστε περισσότερα

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Σπύρος Πανέτσος Επιστ. Υπευθ. Γραφείου Διασύνδεσης Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Η Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014»

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» Γ Ε Ν Ι Κ Α Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Α Πρόγραμμα Διαγωνισμός : Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας : Τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση της ΑΔΙΠ ΕΣΠΑ

Πρόταση της ΑΔΙΠ ΕΣΠΑ Πρόταση της ΑΔΙΠ ΕΣΠΑ 2014-2020 Υποβολή στο πλαίσιο εξειδίκευσης του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση & Δια Βίου Μάθηση 2014-2020» Άξονας προτεραιότητας 6 «Βελτίωση

Διαβάστε περισσότερα

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Παρουσίαση 23.9.2014 Παυλίνα Φιλιπποπούλου Εθνικός Εκπρόσωπος στο δίκτυο EQAVET & Προϊσταμένη Τμήματος Εθνικού Συστήματος Ποιότητας-

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Συµπληρώνεται µε ευθύνη του κάθε διδάσκοντος χωριστά για καθένα από τα εξαµηνιαία προ-ή και µετά-πτυχιακά µαθήµατα Ι. ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Στόχος της ΜΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ θα είναι η επέκταση, ενίσχυση και ποιοτική αναβάθμιση των παρεμβάσεων

Διαβάστε περισσότερα

Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας

Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος 2013 Σχολή Επιστημών Διοίκησης Επιχειρήσεων - Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

Το ερωτηματολόγιο...

Το ερωτηματολόγιο... 1 Η έρευνά μας... Έλαβε μέρος στο ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ κατά το χειμερινό εξάμηνο 2012-2013 στο τμήμα Αυτοματισμού Έγινε σε εθελοντική - ανώνυμη βάση από τους φοιτητές. Το ερωτηματολόγιο μοιράστηκε κατά την 8 η

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα Θεσσαλονίκης

Παράρτημα Θεσσαλονίκης Με την αριθμ. 18/02-06-2015 πράξη της Δ.Ε. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. τροποποιείται η προκήρυξη του Π.Μ.Σ. του Παιδαγωγικού Τμήματος με τίτλο «Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης» αναφορικά με τις κατηγορίες υποψηφίων.

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία Δρ. Τάσου Μενελάου με θέμα: Προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΣΕΕΚ) του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού

Ομιλία Δρ. Τάσου Μενελάου με θέμα: Προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΣΕΕΚ) του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού Ομιλία Δρ. Τάσου Μενελάου με θέμα: Προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΣΕΕΚ) του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού Εκλεκτοί προσκεκλημένοι, αγαπητοί σπουδαστές, με ιδιαίτερη

Διαβάστε περισσότερα

Ως εκπαιδευτικό Ίδρυμα προϋποθέτει:

Ως εκπαιδευτικό Ίδρυμα προϋποθέτει: Ο ρόλος της ΜΟΔΙΠ χθες, σήμερα, αύριο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Ως εκπαιδευτικό Ίδρυμα προϋποθέτει: Την ενσωμάτωση και την παρακολούθηση των στοιχείων εκείνων που συμβάλλουν στην καλλιέργεια της «παιδείας» του ατόμου,

Διαβάστε περισσότερα

Δομή Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών και Διδακτική Λειτουργία Τμήματος

Δομή Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών και Διδακτική Λειτουργία Τμήματος Δομή Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών και Διδακτική Λειτουργία Τμήματος Μαρία Μενδρινού Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών Πανεπιστήμιο Πειραιώς Γνωστικά Πεδία Θεματικές Ομάδες

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή Νομικό Πλαίσιο

1. Εισαγωγή Νομικό Πλαίσιο Ενημέρωση για την πρόταση του Τμήματος Μαθηματικών σχετικά με τη χορήγηση πιστοποιητικού διδακτικής και παιδαγωγικής επάρκειας στους αποφοίτους του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών. 1. Εισαγωγή Νομικό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Μεταπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 51040101 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Προγράμματα Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών Σπουδών των Τμημάτων του Iδρύματος Προγράμματα

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

2.1 Συνολική Αποτίμηση

2.1 Συνολική Αποτίμηση 2.1 Συνολική Αποτίμηση Το προπτυχιακό πρόγραμμα του Τμήματος περιγράφεται με λεπτομέρεια στον Τόμο Ι της Έκθεσης Αυτοαξιολόγησης. Το πρόγραμμα, όπως όλα τα προγράμματα του Τμήματος, είναι, από θεωρητική

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Άρθρο 5.1 - Γενικά Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Στο ΕΜΠ εφαρμόζεται σύστημα διασφάλισης ποιότητας, καθώς και πλαίσιο αρχών και διαδικασιών μέσω των οποίων επιτυγχάνεται διαφάνεια στις

Διαβάστε περισσότερα

Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ

Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ 1 Η Επαγγελματική αποτελεί κεντρικό παράγοντα για την επιτυχία της Στρατηγικής της

Διαβάστε περισσότερα

Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών

Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών Επιστημονικός υπεύθυνος: Κ. Χριστοδουλίδης Αναπληρωτής Καθηγητής, ΣΕΜΦΕ, ΕΜΠ (cchrist@central.ntua.gr)

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (α) Ποια είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Προγράμματος Σπουδών Θετικά Σημεία Αρνητικά Σημεία

Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (α) Ποια είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Προγράμματος Σπουδών Θετικά Σημεία Αρνητικά Σημεία Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (α) Ποια είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Προγράμματος Σπουδών Θα πρέπει να επισημανθεί ότι η εξωτερική αξιολόγηση στο Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση.

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση. ΔΙATMHMATΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ (ΠΠΔΕ) ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ (Απόσπασμα από τα Πρακτικά της 325 ης /08-05-2014 Τακτικής Συνεδρίασης της Συγκλήτου

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ. Το μέλλον των αξιολογήσεων στα ΑΕΙ. Θεοδωράκης Γιάννης

Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ. Το μέλλον των αξιολογήσεων στα ΑΕΙ. Θεοδωράκης Γιάννης Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ. Το μέλλον των αξιολογήσεων στα ΑΕΙ Θεοδωράκης Γιάννης ΤΙ ΕΧΕΙ ΟΛΟΚΛΩΡΗΘΕΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΣΕ 10 ΑΠΟ ΤΑ 16 ΤΜΗΜΑΤΑ 2 ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015 2016

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015 2016 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ» ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park Χαιρετισμός του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Κυριάκου Κενεβέζου, εκ μέρους του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Νίκου Αναστασιάδη στην τελετή αποφοίτησης του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου Παρασκευή,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΤΕΙΑΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΑ 100 ΕΤΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΗΣ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Ε.Κ.Π.Α.

ΕΠΕΤΕΙΑΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΑ 100 ΕΤΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΗΣ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Ε.Κ.Π.Α. ΕΠΕΤΕΙΑΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΑ 100 ΕΤΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΗΣ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Ε.Κ.Π.Α. Αικατερίνη Καραγιάννη Σήμερα βρισκόμαστε εδώ για να γιορτάσουμε την επέτειο των 100 χρόνων από την ίδρυση της Οδοντιατρικής

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδια Δράσης Πεδία: Τομείς: Δείκτες:

Σχέδια Δράσης Πεδία: Τομείς: Δείκτες: 1 Σχέδια Δράσης Πεδία: 1. Εκπαιδευτικές διαδικασίες. Κλίμα και σχέσεις στο σχολείο. 2. Εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Τομείς: 1. Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Κλίμα και σχέσεις στο σχολείο. 2. Εκπαιδευτικά

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδια

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός Οργάνωσης και Λειτουργίας

Κανονισμός Οργάνωσης και Λειτουργίας (ΜΟ.Κ.Ε.) ΤΕΙ Κρήτης Κανονισμός Οργάνωσης και Λειτουργίας Σελ.1 / 7 1. Ταυτότητα Η ΜΟ.Κ.Ε. του Τ.Ε.Ι. Κρήτης αποτελεί μία διακριτή δομή μέσα στα πλαίσια λειτουργίας της ενιαίας Δομής Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1.ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1207002 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Επαγγελματικές Προοπτικές Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση Καθηγητής Ιορδάνης Ψημμένος, Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Καθηγητής Βασίλειος Χατζόπουλος, Πρόεδρος

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων Δικτυοκεντρικών Ψηφιακών Συστημάτων και Υπηρεσιών Τηλεπικοινωνιακών Συστημάτων και Δικτύων Πτυχίο Ψηφιακά Συστήμα- τα

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων Δικτυοκεντρικών Ψηφιακών Συστημάτων και Υπηρεσιών Τηλεπικοινωνιακών Συστημάτων και Δικτύων Πτυχίο Ψηφιακά Συστήμα- τα 2 Πρόλογος Το Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Πειραιώς καλύπτει δύο σημαντικούς κλάδους της Ψηφιακής Οικονομίας και της Κοινωνίας της Γνώσης: τον κλάδο των Δικτυοκεντρικών Ψηφιακών Συστημάτων

Διαβάστε περισσότερα