Αναμόρφωση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Σχολής Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στο πλαίσιο του ΕΠΕΑΕΚ-ΙΙ

Transcript

1 Αναμόρφωση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Σχολής Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στο πλαίσιο του ΕΠΕΑΕΚ-ΙΙ Ευάγγελος Π. Χίνης Επικ. Καθηγητής ΕΜΠ, Σχολή ΜΜ - ΕΜΠ ΗΜΕΡΙΔΑ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ 8 Ιουλίου 2008

2 Γενικά για το Υποέργο Το ενλόγω Υποέργο είχε σαν στόχο την αναμόρφωση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών της Σχολής Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ με την λειτουργική ένταξη στο ΠΠΣ κυρίως των Τεχνολογιών Πληροφορικής Επικοινωνιών (ΤΠΕ). 2

3 Γενικά για το Υποέργο (2) Η ένταξη αυτή επιτεύχθηκε με βάση τρείς κυρίως άξονες: α) την δημιουργία ομάδας εξειδικευμένων μαθημάτων πληροφορικής ομαλώς ενταγμένων στον ιστό του προϋπάρχοντος προγράμματος, β) την ανάπτυξη της συνιστώσας της Πληροφορικής σε προϋπάρχοντα μαθήματα, ό,που αυτή ήταν σε λανθάνουσα μορφή ή δεν ήταν αρκετά αναπτυγμένη και τέλος γ) τον εκσυγχρονισμό της διδασκαλίας ενός συνόλου μαθημάτων από το ΠΠΣ με τη χρήση ΤΠΕ. 3

4 Γενικά για το Υποέργο (3) Η Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών ΔΕΝ υλοποίησε έργο Αναμόρφωσης ΠΠΣ στο πλαίσιο του ΕΠΕΑΕΚ-Ι Στο έργο συμμετέχουν ενεργά όλα τα Μέλη ΔΕΠ της Σχολής, αντλώντας πολύτιμη στήριξη και σύγχρονα εργαλεία διδασκαλίας 4

5 Διάρθρωση του Εργου Πακέτο Εργασίας 1 (ΠΕ-1) Οργάνωση και παρακολούθηση της υλοποίησης του φυσικού αντικειμένου του έργου Δραστηριότητα 1.1 (Δ.1.1) Αποτίμηση και απογραφή της υπάρχουσας κατάστασης στο ΠΠΣ της Σχολής σε σχέση με την διδασκαλία της Πληροφορικής Δραστηριότητα 1.2 (Δ1.2) Σχεδιασμός της προτεινόμενης αναμόρφωσης στη λεπτομέρειά της με στόχο την ομαλή και λειτουργική ενσωμάτωσή της στο ΠΠΣ χωρίς μεταβατικά προβλήματα. Δραστηριότητα 1.3 (Δ1.3) Σύστημα παρακολούθησης της υλοποίησης του φυσικού αντικειμένου του έργου. 5

6 Διάρθρωση του Εργου (2) Πακέτο Εργασίας 2 (ΠΕ-2) Συγκρότηση ομάδας εξειδικευμένων μαθημάτων πληροφορικής Δραστηριότητα 2.1 (Δ2.1) Αναδιάρθρωση υποχρεωτικών μαθημάτων θεμελιωδών γνώσεων Πληροφορικής του Τμήματος. Δ.2.1.α) Εισαγωγή στους Η/Υ (προσφέρεται στο 1 ο εξάμηνο) και Δ.2.1.β) Λειτουργικά Συστήματα και Γλώσσες Προγραμματισμού (προσφέρεται στο 2 ο εξάμηνο). 6

7 Διάρθρωση του Εργου (3) Δραστηριότητα 2.2 (Δ2.2) Αναδιάρθρωση κατ' επιλογήν υποχρεωτικών μαθημάτων εξειδικευμένων γνώσεων Πληροφορικής του Τμήματος. Δ.2.2.α) Συστήματα Ελέγχου με Μικροϋπολογιστές (προσφέρεται στο 8 ο εξάμηνο), Δ.2.2.β) Πληροφοριακά Συστήματα Διοίκησης στην Παραγωγή (προσφέρεται στο 8 ο εξάμηνο) και Δ.2.2.γ) Λογισμικό Θερμοδυναμικής (προσφέρεται στο 7 ο εξάμηνο). 7

8 Διάρθρωση του Εργου (4) Δραστηριότητα 2.3 (Δ2.3) Ενταξη νέων κατ' επιλογήν υποχρεωτικών μαθημάτων εξειδικευμένων γνώσεων Πληροφορικής του Τμήματος. Πρόκειται για τα μαθήματα: Δ.2.3.α) Συστήματα ευφυούς ελέγχου (προσφέρεται στο 9 ο εξάμηνο) και Δ.2.3.β)Υπολογιστικό Θέμα (προσφέρεται στο 8 ο εξάμηνο). 8

9 Διάρθρωση του Εργου (5) Πακέτο Εργασίας 3 (ΠΕ-3) Δημιουργία φιλικού στον φοιτητή περιβάλλοντος διδασκαλίας με τη χρήση βοηθημάτων Τεχνολογιών Πληροφορικής Επικοινωνιών Δραστηριότητα 1 (Δ3.1) Φιλικό περιβάλλον για μαθήματα που χρειάζεται να ξεπεράσουν τον τρόπο διδασκαλίας "από πίνακα" ή "με διαφάνειες" ή/και "με φροντιστηριακές ασκήσεις". Αφορά στα μαθήματα: Δ.3.1.α)Αγγλική Γλώσσα με στοιχεία Τεχνικής Ορολογίας (κατ' επιλογήν υποχρεωτικό, προσφέρεται στα 1 ο 2 ο εξ.) Δ.3.1.β)Στοιχεία Μηχανών Ι (υποχρεωτικό, προσφέρεται στο 3 ο εξ.) Δ.3.1.γ)Θερμοδυναμική Ι (υποχρεωτικό, προσφέρεται στo 4 ο εξ.) Δ.3.1.δ)Μηχανική των Ρευστών Ι (υποχρεωτικό, προσφέρεται στο 4 ο εξ.) Δ.3.1.ε)Μεταφορά Θερμότητας Ι (υποχρεωτικό, προσφέρεται στο 4 ο εξ.) 9

10 Διάρθρωση του Εργου (6) Δραστηριότητα 2 (Δ3.2) Φιλικό περιβάλλον για μαθήματα που είναι αναγκαίο να αναπτύξουν περεταίρω τις συνιστώσες διδασκαλίας που εμπλέκουν ΤΠΕ. Αφορά στα μαθήματα: Δ.3.2.α)Μηχανολογικό Σχέδιο ΙΙ (υποχρεωτικό, προσφέρεται στο 2 ο εξάμηνο) Δ.3.2.β)Μαθηματικά ΙΙΙ β (Αριθμητική Ανάλυση) (υποχρεωτικό, προσφέρεται στο 3 ο εξάμηνο) Δ.3.2.γ)Ηλεκτρομηχανικά Συστήματα Μετατροπής Ενέργειας (υποχρεωτικό, προσφέρεται στο 3 ο εξάμηνο) Δ.3.2.δ)Κατεργασίες Ι (υποχρεωτικό, προσφέρεται στο 5 ο εξάμηνο) Δ.3.2.ε)Μετρήσεις Τεχνικών Μεγεθών (υποχρεωτικό, προσφέρεται στο 5 ο εξάμηνο) 10

11 Διάρθρωση του Εργου (7) Δ.3.2.στ)Μονοδιάστατη Ανάλυση Θερμικών Στροβιλομηχανών (υποχρεωτικό, προσφέρεται στο 5 ο εξάμηνο) Δ.3.2.ζ)Κατεργασίες ΙΙ (υποχρεωτικό για τον κύκλο σπουδών Κατασκευαστή ΜΜ, προσφέρεται στο 6 ο εξάμηνο) Δ.3.2.η)Παίγνιο Επιχειρήσεων (υποχρεωτικό για τον κύκλο σπουδών ΜΜ Παραγωγής, προσφέρεται στο 6 ο εξάμηνο) Δ.3.2.θ)Θεωρία Καύσης και Εργαστήριο (υποχρεωτικό για τον κύκλο σπουδών Ενεργειακού ΜΜ, προσφέρεται στο 6 ο εξάμηνο) Δ.3.2.ι)Υπολογιστική Ρευστομηχανική (υποχρεωτικό για τον κύκλο σπουδών Ενεργειακού ΜΜ και Αεροναυπηγού ΜΜ, προσφέρεται στο 7 ο εξάμηνο) Δ.3.2.ια)Προγραμματισμός και έλεγχος της παραγωγής Ι (υποχρεωτικό για τον κύκλο σπουδών ΜΜ Παραγωγής, προσφέρεται στο 8 ο εξάμηνο) 11

12 Διάρθρωση του Εργου (8) Δραστηριότητα 3 (Δ3.3) Φιλικό περιβάλλον για την παρουσίαση Διπλωματικών Εργασιών με ΤΠΕ Δραστηριότητα 4 (Δ3.4) Ανάπτυξη τριών θεματικών portals σε θέματα προηγμένου ενδιαφέροντος της Επιστήμης του Μηχανολόγου Μηχανικού με ευρύτερη επιστημονική και κοινωνική απήχηση. Τα ενλόγω θεματικά portals θα είναι τα εξής: Δ.3.4.α) Θεματικό portal Βιοϊατρικής Τεχνολογίας, Δ.3.4.β) Θεματικό portal Ενεργειακής και Περιβαλλοντικής Τεχνολογίας και Δ.3.4.γ) Θεματικό portal Ρομποτικής 12

13 Διάρθρωση του Εργου (9) Πακέτο Εργασίας 4 (ΠΕ-4) Δράσεις Δημοσιότητας και Συμβουλευτική προς τους φοιτητές Δραστηριότητα 1 (Δ4.1) Στο πλαίσιο της Δράσης αυτής, δίδεται η ευρύτερη δυνατή δημοσιότητα στο Εργο και στους στόχους του, ώστε να ενημερωθούν όλοι οι φορείς, αλλά κυρίως οι φοιτητές για το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα. Δραστηριότητα 2 (Δ4.2) Η ενλόγω δράση, αποσκοπούσε στην ενημέρωση των φοιτητών σε σχέση με την προσπάθεια αναμόρφωσης και στην καθοδήγησή τους προς μια ευρύτερη χρήση των προσφερόμενων διευκολύνσεων. Για τον λόγο αυτό έχουν γίνει 6 ενημερωτικές συναντήσεις με τους φοιτητές και έχει μοιραστεί σχετικό έντυπο υλικό. Παράλληλα, προβλέπεται η συγκρότηση Ομάδας Συμβουλευτικής, από μέλη ΔΕΠ της Σχολής 13

14 Διάρθρωση του Εργου (10) Πακέτο Εργασίας 5 (ΠΕ-5) Αποτίμηση του αναμορφωθέντος ΠΠΣ Δραστηριότητα 1 (Δ5.1) Στο πλαίσιο του ενλόγω ΠΕ, συγκροτήθηκε Ομάδα Εξωτερικών Εμπειρογνωμόνων (ΟΕΕ), η οποία, σε συνεργασία με τον Πρόεδρο της Σχολής, τους Δ/ντες των Τομέων, την ΕΠΣπουδών της Σχολής, τον ΕΥ του Εργου και την Ομάδα Εργασίας για την υλοποίηση του Εργου, καθόρισε την πορεία και θα αποτιμήσει το αποτέλεσμα της υλοποίησης της προτεινόμενης Αναμόρφωσης του ΠΠΣ. Η σύνθεση της ΟΕΕ είναι: Γ. Γιαδιγκάρογλου, Καθηγητής, ΕΤΗ Ζυρίχης, Ελβετία Ν. Λαδόμματος, Καθ., Πρόεδρος Τμ. Μηχ. Μηχ., Brunel University, Μ. Βρετανία Π. Παπαλάμπρος, Καθ. Τμ. Μηχ. Μηχ. Παν/μίου Μίτσιγκαν, ΗΠΑ Γ. Τσατσαρώνης, Καθ. Τμ. Μηχ. Μηχ., Τεχνικού Παν/μίου Βερολίνου, Γερμανία 14

15 Διάρθρωση του Εργου (10) ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΣΤΕΘΗΚΑΝ: Πακέτο Εργασίας 6(ΠΕ-6) Δημιουργία φιλικού στο φοιτητή περιβάλλοντος διδασκαλία με χρήση ΤΠΕ Αναμόρφωση Μαθήματος ΕΡΓΟΝΟΜΙΑ Αναμόρφωση Μαθήματος ΑΝΤΙΡΡΥΠΑΝΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Αναμόρφωση Μαθήματος ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Αναμόρφωση Μαθήματος ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΗΣΕΙΣ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Αναμόρφωση Μαθήματος ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΕΡΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Αναμόρφωση Μαθήματος ΜΗ ΣΥΜΒΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΕΡΓΑΣΙΕΣ 15

16 Διάρθρωση του Εργου (10) ΜΕΤΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΣΤΕΘΗΚΑΝ: Πακέτο Εργασίας 6(ΠΕ-6) Δράση 6.7 Αναμόρφωση Μαθήματος ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ 16

17 Αντιπροσωπευτικά παραδοτέα Πλήρης φάκελλος του αναμορφωμένου μαθήματος δημιουργία ή αναβάθμιση Ιστοσελίδας του μαθήματος δημιουργία ή αναβάθμιση βοηθητικού ηλεκτρονικού υλικού και σημειώσεων δημιουργία ή αναβάθμιση βοηθητικού λογισμικού 17

18 Η Υλοποίηση του Εργου (1) Το Εργο υλοποιείται υπό την επίβλεψη της Κύρια Ομάδας Εργου (ΚΟΕ) αποτελούμενης από τους: Αναγνωστόπουλο Ιωάννη, Επικ. Καθηγητή Βοσνιάκο Γεώργιο Επικ. Καθηγητή Γιαννάκογλου Κυριάκο, Αναπλ. Καθηγητή Κυριακόπουλο Κων/νο, Καθηγητή, Δ/ντη ΕΠΥ Λεώπουλο Βρασίδα, Αναπλ. Καθηγητή Μανωλάκο Δημήτριο, Καθηγητή Παπαδόπουλο Ευάγγελο, Καθηγητή Ρογδάκη Εμμανουήλ, Καθηγητή Σαγιά Αθηνά, Καθηγήτρια Χίνη Ευάγγελο, Επικ. Καθηγητή, ΕΥ Εργου Ολα τα Μέλη της ΚΟΕ αναμορφώνουν μαθήματα. Ολοι οι Τομείς της Σχολής εκπροσωπούνται. 18

19 Η Υλοποίηση του Εργου (2) Με το συντονισμό του Ομιλούντος Ε.Υ. και με γραμματειακή στήριξη από την κα Μυρσίνη Μουτζουρίδη. 19

20 Οικονομικά Στοιχεία Από το ΕΚΤ αντλήθηκαν στο πλαίσιο του Υποέργου Αυτεπιστασίας ΕΥΡΩ Από το ΕΤΠΑ αντλήθηκαν περί τις ΕΥΡΩ Απασχολήθηκαν σε μερική απασχόληση 44 Μέλη ΔΕΠ και περί τους 50 συνεργάτες Απασχολήθηκε καθ όλη τη διάρκεια του έργου ένας Λέκτορας του ΠΔ.407/80 20

21 Γεννιέται το ερώτημα Το ενλόγω Εργο βελτίωσε την κατάσταση φοίτησης στα αναμορφωμένα μαθήματα; Τα παρακάτω διαγράμματα δίνουν πληροφορίες: 21

22 Διάγραμμα 1 Κανονική Εισαγωγή στους Η/Υ Λειτουργικά Συστήματα και Γλώσσες Προγραμματισμού Συστήματα Ελέγχου με Μικροϋπολογιστές Πληροφοριακά Συστήματα Διοίκησης στην Παραγωγή Λογισμικό Θερμοδυναμικής

23 Διάγραμμα 2 Κανονική Αγγλική Γλώσσα με στοιχεία Τεχνικής ορολογίας Στοιχεία Μηχανών 1 Θερμοδυναμική Μηχανική Ρευστών 1 Μεταφορά Θερμότητας

24 Διάγραμμα 3 Κανονική Μηχανολογικό Σχέδιο 2 Μαθηματικά 3-β Ηλεκτομηχανικά Συστήματα Μετατροπ ής Ενέργειας Κατεργασίες 1 και Εργαστήριο

25 Διάγραμμα 4 Κανονική Μονοδιάστατη Ανάλυση θερμικών Στροβιλομηχανών Κατεργασίες 2 και Εργαστήριο Παίγνιο Επ ιχειρήσεων Υπολογιστική Ρευστομηχανική Προγραμματισμός και Έλεγχος Παραγωγής

26 Διάγραμμα 5 Κανονική Εργονομία Αντιρρυπ αντική Τεχνολογία Ηλεκτρικά Κυκλώματα και Συστήματα Μη συμβατικές Κατεργασίες Τεχνολογική Οικονομική

27 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Με τη βοήθεια του Εργου: Αναμορφώθηκαν 30 Μαθήματα με εισαγωγή ΤΠΕ και συγκρατήθηκε ικανοποιητικά ή βελτιώθηκε το ποσοστό επιτυχίας, παρά την επιδείνωση του ποσοστού διδάσκοντος/διδασκόμενου. Υλοποιήθηκε Δικτυακός Τόπος Μαθημάτων απευθυνόμενος σε όλα τα Μαθήματα της Σχολής Υλοποιήθηκαν 3 θεματικά potals Υλοποιήθηκε ιστοσελίδα Διπλωματικών Εργασιών Εγινε εισαγωγή και πιλοτική εφαρμογή του θεσμού της Συμβουλευτικής Επεκτάθηκε το ΕΠΥ της Σχολής με επιπλέον 30 θέσεις Εξοπλίστηκαν πλήρως με πολυμεσικό εξοπλισμό 3 Αίθουσες διδασκαλίας οι οποίες χρησιμοποιούνται από όλη της Σχολή 27

28 Ευχαριστούμε ιδιαίτερα Τους κ.κ. Α.Ο.Π&Α ΕΜΠ της περιόδου προετοιμασίας και υλοποίησης του Εργου Τους Ιδρυματικούς Υπεύθυνους Τους υπεύθυνους των κεντρικών υποέργων Τη Διεύθυνση και το προσωπικό της ΕΔΕΙΛ: τις Κυρίες Ε.Τροβά και Σ. Αυγουστίνου τον κ. Ε. Γεωργιάδη την κα Μ. Μαρκάκη για τη διαρκή και άοκνη στήριξή τους 28