Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας"

Transcript

1 Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας Jos6 F. P6rez Sanchez Διευθυντής Βιβλιοθήκης es Μετάφραση: Veronica Vaitsis Guajardo Αξιότιμοι συνάδελφοι, Πριν από λίγους μήνες η φίλη μας Εύα Σεμερτζάκη είχε την ευγενή καλοσύνη να μας καλέσει να παρουσιάσουμε τη βιβλιοθήκη μας στις σελίδες του περιοδικού Συνεργασία. Μας πήρε λίγο παραπάνω μέχρι να βρούμε τον χρόνο για να μπορέσουμε να γράψουμε το άρθρο που σας παρουσιάζουμε. Ίσως η καθυστέρηση αυτή να ήταν θετική και το άρθρο μας να ανήκει τελικά σε αυτό το τεύχος που είναι αφιερωμένο στις εξειδικευμένες βιβλιοθήκες. Ανατρέχοντας λίγο στην επαγγελματική βιβλιογραφία μπορούμε να βρούμε διάφορους ορισμούς της εξειδικευμένης βιβλιοθήκης οι οποίοι μάλιστα επαναλαμβάνονται. Ο πρώτος ορισμός λέει ότι μια εξειδικευμένη βιβλιοθήκη είναι αυτή που δεν είναι ακαδημαϊκή, σχολική ή δημόσια. Ίσως πρόκειται για έναν ορισμό πολύ γενικό και πάντα ακούγεται κάπως περίεργος ο ορισμός που προκύπτει από άρνηση ή αποκλεισμό. Το πρότυπο UNE-EN ISO Πληροφορία και Τεκμηρίωση. Στατιστικές βιβλιοθηκών για διεθνή χρήση τη χαρακτηρίζει ως μια ανεξάρτητη βιβλιοθήκη που καλύπτει έναν συγκεκριμένο επιστημονικό κλάδο ή τομέα γνώσεων ή ένα ειδικό τοπικό ενδιαφέρον. Αυτός ο τελευταίος είναι ένας ορισμός αρκετά πιο συγκεκριμένος. Σε κάθε περίπτωση θα μπορούσαμε να συμπεριλάβουμε τη βιβλιοθήκη μας και στους δύο ορισμούς. Μια συντομότατη ιστορία Η ζωή της βιβλιοθήκης μας είναι παράλληλη με αυτή του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας. Το Ινστιτούτο ιδρύθηκε το 1992, συγκεντρώνοντας την κληρονομιά του προϋπάρχοντος Ισπανικού Μορφωτικού Ιδρύματος «Βασίλισσα Σοφία», με έδρα την Αθήνα ήδη από το Όλα αυτά τα χρόνια πάντα υπήρχε μια βιβλιοθήκη, σε διάφορους χώρους της προηγούμενης έδρας μας στην οδό Σκουφά, έως ότου εγκαταστάθηκε τελικά στο ημιυπόγειο του ίδιου κτηρίου' όπου και παρέμεινε μεταξύ 1994 και Σε εκείνη την τοποθεσία η βιβλιοθήκη πήρε το όνομα του Ουρουγουανού συγγραφέα Juan Carlos Onetti, βραβείο Θερβάντες Τα τελευταία χρόνια η βιβλιοθήκη μας έχει αναδιαμορφωθεί σημαντικά σε όλες τις πτυχές της, κάτι που έχει γίνει ιδιαίτερα ορατό μετά τα εγκαίνια της νέας έδρας μας στην οδό Μητροπόλεως 23 τον Σεπτέμβριο Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 1

2 του Σε αυτό το άρθρο σκοπός μας είναι να παρουσιάσουμε αυτή τη νέα βιβλιοθήκη και τη διαδικασία με την οποία φτάσαμε σε αυτή. Νομικό και θεσμικό Πλαίσιο Στην ιστοσελίδα του Ινστιτούτου Θερβάντες (εφεξής ΙΘ) αναφέρεται ότι 1 : Το Ινστιτούτο Θερβάντες είναι ο δημόσιος φορέας που δημιουργήθηκε από την Ισπανία το 1991 για την προώθηση και τη διδασκαλία της ισπανικής γλώσσας και τη διάδοση του ισπανικού και ισπανοαμερικανικού πολιτισμού. Βρίσκεται στη Μαδρττη και στο Αλκαλά δε Ενάρες, Μαδρίτη, Ισπανία, τόπος γέννησης του συγγραφέα Μιγκέλ δε Θερβάντες. Τα κέντρα του Ινστιτούτου βρίσκονται στις πέντε ηπείρους. Στην ιστοσελίδα του Τμήματος Βιβλιοθηκών και Τεκμηρίωσης αναφέρεται ότι 2 : Οι βιβλιοθήκες του Ινστιτούτου Θερβάντες πρέπει: να εγγυώνται στους χρήστες την πρόσβαση στην τεκμηρίωση και τις πληροφορίες που είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη της μελέτης, της διδασκαλίας, της έρευνας, της γνώσης του ισπανικού πολιτισμού, της αναψυχή Λειτουργίες: και της διασκέδασης. Η διάδοση και η παραγωγή πληροφοριών, η προώθηση της επικοινωνίας και της γνώσης του ισπανόφωνου πολιτισμού σε διεθνές πλαίσιο. Η διαχείριση των μέσων και των εργαλείων της πληροφορίας που απαιτούνται για την ανάπτυξη της πολιτιστικής και εκπαιδευτικής πολιτικής του ιδρύματος. Λίγο παρακάτω αναφέρεται ότι: Το δίκτυο βιβλιοθηκών του Ινστιτούτου Θερβάντες ανήκει στο Ισπανικό Σύστημα Βιβλιοθηκών και το διέπουν οι ίδιοι νόμοι με τις υπόλοιπες κρατικές βιβλιοθήκες. Αυτές οι σύντομες παράγραφοι περιγράφουν τις βιβλιοθήκες των διαφόρων κέντρων του ΙΘ, περιγράφουν επίσης το δικό μας πεδίο δράσης, ορίζουν τι είμαστε, τι κάνουμε, ενώ παράλληλα προσδιορίζουν την εσωτερική μας δομή και μας προσφέρουν ένα νομικό πλαίσιο για τις δραστηριότητές μας. Η δομή του ΙΘ αποτελείται από κεντρικές υπηρεσίες που στηρίζουν και συντονίζουν τη δράση των διαφόρων κέντρων (στον τομέα των βιβλιοθηκών το Τμήμα Βιβλιοθηκών και Τεκμηρίωσης) που υπάρχουν σε όλο τον κόσμο. Οι βιβλιοθήκες του ΙΘ σχηματίζουν το Δίκτυο Βιβλιοθηκών 1 instituto cervantes/informacion.htm 2 documentacion espanol/red bibliotecas cervantes.htm Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 2

3 του Ινστιτούτου Θερβάντες (εφεξής ΔΒΙΘ). Όλες αυτές οι βιβλιοθήκες διέπονται από κοινές αρχές και διαθέτουν κοινές διαδικασίες που μεταφέρονται και εκτελούνται στη βιβλιοθήκη του κάθε κέντρου με συγκεκριμένο τρόπο, προσαρμοσμένο στην κοινωνική και πολιτισμική πραγματικότητα της πόλης ή χώρας στην οποία βρίσκεται. Η βιβλιοθήκη της Νέας Υόρκης δεν μπορεί να είναι ίδια με εκείνη της Φέζ, όπως και η δική μας δεν μπορεί να είναι ίδια με εκείνη του Τόκιο, καθώς είναι πολύ διαφορετικές οι κοινωνικές πραγματικότητες των πόλεων και των χωρών που μας φιλοξενούν. Οι έννοιες αυτές αντικατοπτρίζονται πιστά στις κατευθυντήριες αξίες και αρχές των βιβλιοθηκών μας, που όπως αναφέρεται στην προαναφερθείσα ιστοσελίδα είναι οι εξής: Συντονισμός Συνεργασία (εργασία σε δίκτυο) Συμμετοχή Προσαρμογή Βιβλιοθήε που συμμετέχουν στην κοινωνία Διαπολιτισμικός διάλογος Έχοντας προσδιορίσει και έχοντας καταστήσει σαφείς τους στόχους και τις λειτουργίες μας, θα μπορούσαμε να περιγράψουμε τη βιβλιοθήκη μας ως ένα σημείο εξυπηρέτησης του ΔΒΙΘ, ένα παράθυρο στο ισπανικό σύστημα βιβλιοθηκών στην Ελλάδα, προσαρμοσμένο στην κοινωνικοπολιτισμική της πραγματικότητα και κοινωνικά ενεργό. Στα επόμενα κεφάλαια θα προσπαθήσουμε να δείξουμε μερικές από τις σημαντικότερες πτυχές της βιβλιοθήκης μας ή με άλλα λόγια με ποιο τρόπο πραγματοποιήσαμε αυτή την προσαρμογή στη Βιβλιοθήκη της Αθήνας. Για αυτό θα ακολουθήσουμε τους ορισμούς που πηγάζουν απο τις κεντρικές μας υπηρεσίες και που θα μετατραπούν σε οδηγό μας σε αυτό το άρθρο. Χώροι και εξοπλισμοί Στην ιστοσελίδα του Τμήματος Βιβλιοθηκών και Τεκμηρίωσης αναφέρεται ότι:...οι βιβλιοθήκες θα παρέχουν, στα πλαίσια των δυνατοτήτων του προϋπολογισμού του Ινστιτούτου Θερβάντες: Εγκαταστάσεις κατάλληλες για τη στέγαση των συλλογών και την παροχή υπηρεσιών στο κοινό. Το Κέντρο μας έχει μία νέα έδρα στην καρδιά της Αθήνας. Πρόκειται για ένα πρόσφατα αναδιαμορφωμένο κτήριο που διατηρεί την παραδοσιακή κλασική του πρόσοψη, αλλά πίσω από την οποία διαφαίνεται ένα επιστέγασμα από γυαλί που στεγάζει ένα κτήριο νέας κατασκευής. Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 3

4 Η βιβλιοθήκη στεγάζεται στον πρώτο όροφο του κτηρίου αυτού, είναι σχεδόν 290 τετραγωνικά μέτρα, με 760 γραμμικά μέτρα ραφιών που επιτρέπουν την ελεύθερη πρόσβαση σε όλο το υλικό. Οι χρήστες μας έχουν στη διάθεση τους 38 θέσεις ανάγνωσης, 8 υπολογιστές για χρήση από το κοινό και 2 θέσεις για χρήση οπτικοακουστικού υλικού. Κατά το σχεδιασμό των χώρων που απαρτίζουν τη βιβλιοθήκη μας δόθηκε ιδιαίτερη προσοχή σε αρκετές πτυχές. Κατά πρώτον, στόχος ήταν να υπάρχει σαφής και λειτουργική οργάνωση των χώρων, η οποία θα γίνεται εύκολα κατανοητή από τους χρήστες μας, θα επιτρέπει μια όσο το δυνατόν πιο συγκεντρωμένη παρουσίαση των διαφόρων κατηγοριών που απαρτίζουν τη συλλογή μας και θα επιτρέπει την εύκολη κυκλοφορία στη βιβλιοθήκη. Από την άλλη, αναζητήσαμε ένα οικονομικό μοντέλο που θα επέτρεπε να χρησιμοποιήσουμε στο μέγιστο τα τετραγωνικά μέτρα του χώρου και που θα ήταν ευέλικτο ώστε να επιτρέπει να γίνουν ευκολότερα επεκτάσεις στο μέλλον. Θελήσαμε να δημιουργήσουμε μια φιλόξενη βιβλιοθήκη, άνετη για τους χρήστες μας. Η προηγούμενη βιβλιοθήκη ήταν μια σκοτεινή βιβλιοθήκη, χωρίς σχεδόν θέσεις ανάγνωσης, που είχε μετατραπεί ουσιαστικά σε μία δανειστική βιβλιοθήκη. Με τη νέα αυτή οργάνωση θελήσαμε να κάνουμε τους χρήστες μας να αισθανθούν άνετα, να καταλάβουν ότι η βιβλιοθήκη μπορεί να χρησιμοποιηθεί για μελέτη, ανάγνωση, για να ρίξουν μια ματιά στα περιοδικά, για να περνούν χρόνο γενικά σε αυτή και για αυτό η βιβλιοθήκη έπρεπε να πληροί τις κατάλληλες προϋποθέσεις. Για αυτούς τους λόγους η αίθουσα ανάγνωσης είχε προνομιακή μεταχείριση και επιλέχθηκε να τοποθετηθεί δίπλα σε έναν γυάλινο τοίχο, έτσι ώστε να πρόκειται για μια διαφανή αίθουσα χωρίς εσωτερικά στοιχεία παρά μόνο τις θέσεις ανάγνωσης και να δοθεί μία άμεση πρόσβαση από το πλατύσκαλο του πρώτου ορόφου χωρίς να υπάρχουν στοιχεία δύσκολη την πρόσβαση. που να καθιστούν Έτσι, διαμορφώθηκαν δύο ξεχωριστοί μεγάλοι χώροι, ένας για τους χρήστες, άλλος για τους τίτλους και ένας ενδιάμεσος, όπου τοποθετήσαμε το γραφείο πληροφοριών και το γραφείο του διευθυντή της βιβλιοθήκης, και ένας χώρος υπηρεσιών. Όπως φαίνεται στο σχέδιο μπορέσαμε να τοποθετήσουμε στο βάθος δύο μικρές αίθουσες ανάγνωσης στο τμήμα εφημερίδων και περιοδικών και στον χώρο όπου βρίσκεται το υλικό για τη διδασκαλία των Ισπανικών. Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 4

5 Για τη νέα αυτήν έδρα ανανεώθηκε ο εξοπλισμός και τοποθετήθηκαν νέες πινακίδες πιο επεξηγηματικές, που περιλαμβάνουν από μια γενική κάτοψη με τις θέσεις των τίτλων έως πινακίδες με τις θέσεις των χώρων και των ραφιών. Αυτό το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με τη διακόσμηση των αιθουσών με αντίγραφα έργων δύο σημαντικών Ισπανών ζωγράφων, των Antoni Tapies και Miquel Barcelo. Εδώ μπορείτε να δείτε μερικές φωτογραφίες της βιβλιοθήκης μας: Αίθουσα ανάγνωσης Αίθουσα ανάγνωσης Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 5

6 Ημερήσιος και περιοδικός τύπος Υλικό για τη Διδασκαλία των Ισπανικών Μπορείτε να επισκεφτείτε ένα ολοκληρωμένο άλμπουμ φωτογραφιών στην γκαλερί μας στο Flickr 3. Η συλλογή Επιστρέφοντας στην αρχική σελίδα του Τμήματος Βιβλιοθηκών και Τεκμηρίωσης του ΙΘ, αναφέρεται ότι: Αποτελούν αρμοδιότητες των βιβλιοθηκών του Ινστιτούτου Θερβάντες τα εξής: Η απόκτηση νέων βιβλιογραφικών πόρων και αρχείων σύμφωνα με τις ανάγκες του Ινστιτούτου Θερβάντες όσον αφορά στη διδασκαλία, τη μελέτη και τη διάδοση του πολιτισμού. Πράγματι είναι μια από τις πρωταρχικές λειτουργίες μας να παρέχουμε στις βιβλιοθήκες μας τους αναγκαίους πόρους που θα μας επιτρέπουν να ικανοποιήσουμε τους στόχους του ΙΘ και τις διάφορες ανάγκες και ενδιαφέροντα των χρηστών μας. Αυτή τη στιγμή η συλλογή μας αποτελείται από περισσότερα από αντίτυπα. Μερικές από τις πιο σημαντικές μας κατηγορίες είναι Αριθμ. Αντιτύπων (κατά προσέγγιση) Διδασκαλία Ισπανικών 3350 Ισπανική λογοτεχνία 3340 Ισπανοαμερικανική λογοτεχνία 1290 Κριτική της λογοτεχνίας 1700 Τέχνη Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 6

7 Ιστορία 1900 Τουρισμός 400 Λεξικά και έργα αναφοράς 630 Κοινωνικές επιστήμες 700 Κινηματογράφος και τηλεόραση 1550 Μουσική 1820 Τμήμα για παιδιά και νέους 880 Η βιβλιοθήκη μας διαθέτει επίσης μια συλλογή με πάνω από 150 τίτλους περιοδικών εκδόσεων με ένα ευρύ φάσμα θεμάτων. Ο στόχος που θέτει ο κανονισμός μας για τη δημιουργία και διάδοση του ισπανικού και ισπανοαμερικανικού πολιτισμού αναφέρεται σε μια πολιτισμική πραγματικότητα διαδεδομένη σε 21 χώρες που έχουν την ισπανική ως επίσημη γλώσσα (θα μπορούσαμε να προσθέσουμε επίσης και τις ΗΠΑ, δεύτερη χώρα στον κόσμο σε αριθμό Ισπανόφωνων). Μερικές φορές δεν είναι και η μόνη επίσημη γλώσσα, στην Ισπανία για παράδειγμα είναι επίσης επίσημες γλώσσες τα καταλανικά, τα βασκικά και τα γαλικιανά. Όλα αυτά μας αφορούν και επομένως στους τίτλους της βιβλιοθήκης μας θα μπορεί να βρει κανείς πληροφορίες σχετικά με όλες αυτές τις χώρες και τις γλώσσες. Η συλλογή κάθε βιβλιοθήκης του ΔΒΙΘ έχει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που την καθιστούν μοναδική σε σχέση με τις υπόλοιπες. Αυτή η μοναδικότητα οφείλεται κυρίως σε δύο λόγους. Κάθε βιβλιοθήκη παίρνει το όνομα ενός από τους νικητές του Βραβείου Θερβαντες ή ενός διακεκριμένου συγγραφέα από τον ισπανικό και ισπανοαμερικανικό πολιτισμό. Η δική μας έχει το όνομα του Juan Carlos Onetti. Κάθε βιβλιοθήκη έχει στόχο να αποκτήσει αρκετούς τίτλους που θα βοηθήσουν στο να γίνει γνωστός ο συγγραφέας με του οποίου το όνομα έχει ονομαστεί η βιβλιοθήκη. Επίσης κάθε βιβλιοθήκη στηρίζει τη γεωγραφική της τοποθεσία και δημιουργεί αυτό που ονομάζουμε Τοπικό Αρχείο. Στη βιβλιοθήκη μας αυτό αποτελείται από έργα που αφορούν στις σχέσεις μεταξύ της Ισπανίας, της ισπανόφωνης Αμερικής και της Ελλάδας, έργα για τη γλώσσα και τον πολιτισμό της Ισπανίας και της ισπανόφωνης Αμερικής που έχουν δημοσιευθεί στην Ελλάδα, καθώς και μεταφράσεις στα Ελληνικά έργων ισπανών και ισπανοαμερικανών συγγραφέων. Φέτος δώσαμε ιδιαίτερη προσοχή στο να δημιουργήσουμε μια συλλογή ισπανικών και ισπανοαμερικανικών ταινιών με υπότιτλους στα Ελληνικά. Στην περίπτωση μας υπάρχει μια ακόμη μοναδικότητα, καθώς έχουν υπάρξει παραδοσιακά στην Ελλάδα διάφορες κοινότητες Σεφαρδιτών (Εβραίοι οι οποίοι εκδιώχτηκαν από την Ισπανία το 1492) και οι οποίοι διατηρούν τη γλώσσα τους, τα Σεφαρδίτικα ή Λαντίνο και για αυτόν τον λόγο η βιβλιοθήκη μας διαθέτει μια μικρή συλλογή για τον σεφαρδίτικο πολιτισμό Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 7

8 Σχετικά με τη μορφή της συλλογής μας, αυτή παρουσιάζει μια μεγάλη ποικιλία, αλλά είναι κάθε φορά πιο σημαντική η παρουσία των οπτικοακουστικών μέσων, είτε είναι ταινίες, μουσικές ηχογραφήσεις, τηλεοπτικές σειρές ή ντοκιμαντέρ που έχουν σχέση με οποιονδήποτε από τους προαναφερθέντες τομείς. Φέτος περίπου το 40% του προϋπολογισμού που προορίζεται για την απόκτηση νέων έργων θα χρησιμοποιηθεί για την απόκτηση οπτικοακουστικών μέσων και μάλιστα ο δανεισμός αυτών των πόρων αποτελεί το 45% περίπου του όγκου δανεισμού της βιβλιοθήκης μας. Η πολιτική των αποκτήσεων διατηρεί κάθε χρόνο τη γενική αρχή να παρακολουθεί τακτικά τις νέες εξελίξεις στους τομείς που παρουσιάζουν μεγαλύτερο ενδιαφέρον για τους χρήστες μας: διδασκαλία και εκμάθηση της ισπανικής γλώσσας, κινηματογράφος, μουσική, λογοτεχνία, σημαντικά έργα ιστορίας, κριτικής της λογοτεχνίας κ.λπ. Παράλληλα κάθε χρόνο συμπληρώνουμε τις συλλογές που παρουσίαζαν σημαντικά κενά στο παρελθόν ή που είχαμε διαπιστώσει ότι απαιτούσαν ιδιαίτερη προσοχή. Κατά αυτόν τον τρόπο, με το πέρασμα των χρόνων, συμπληρώθηκε η συλλογή βασικών έργων της ισπανικής και της λατινοαμερικανικής λογοτεχνίας, της λογοτεχνίας που έχει μεταφραστεί στα Ελληνικά, της γλωσσολογίας, όπως επίσης και η συλλογή ταινιών και ιδιαίτερα του ισπανικοαμερικανικού κινηματογράφου. Μάλιστα τον τελευταίο χρόνο δείξαμε ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την ανανέωση του τομέα για παιδιά και εφήβους και για να ξεκινήσουμε μια συλλογή από κόμικς που έως σήμερα ήταν στην ουσία ανύπαρκτη. Με αυτή την πολιτική προσπαθήσαμε να διατηρήσουμε ένα μέρος του προϋπολογισμού μας για εκείνους τους τομείς που για οικονομικούς γενικά λόγους δεν τους είχε δοθεί η πρέπουσα σημασία και να συμπεριλάβουμε καινούριους που από αυτή τη στιγμή εντάσσονται στη συλλογή μας και στην πολιτική των αποκτήσεών μας. Οι αποκτήσεις καλύπτονται από τα κονδύλια του προϋπολογισμού που το ΙΘ παραχωρεί σε καθεμία από τις βιβλιοθήκες του ειδικά για αυτόν το σκοπό. Ωστόσο για τη βιβλιοθήκη μας υπήρξε και ένας θεμελιώδης τρόπος απόκτησης που είναι οι δωρεές. Αυτές αποτελούν φέτος το 45 % των νέων προσθηκών στον κατάλογό μας. Η βιβλιοθήκη μας διαθέτει επίσης μια αξιόλογη ηλεκτρονική βιβλιοθήκη4. Αυτή αποτελείται από διάφορες πηγές και προϊόντα πληροφοριών στα οποία περιλαμβάνονται αρχεία ίδιας δημιουργίας, περιλήψεις εκδόσεων με δωρεάν πρόσβαση, που έχουν συνταχθεί από διάφορα ισπανικά και διεθνή ιδρύματα, καθώς επίσης και μια συλλογή ηλεκτρονικών πηγών. Αυτή η συλλογή καλύπτει ένα ιδιαίτερα ευρύ πεδίο θεμάτων, όπως έργα αναφοράς (λεξικά, εγκυκλοπαίδειες, κατάλογοι κ.λπ.), εκπαίδευσης, λογοτεχνίας, γλωσσολογίας, βιβλιοθηκονομίας και τεκμηρίωσης, νομοθεσίας και νομολογίας, οικονομίας κλπ. Κάποιες πηγές λειτουργούν ως σημείο αναφοράς, άλλες προσφέρουν ολόκληρο το κείμενο. Η διαχείριση αυτής της συλλογής 4 spanish/electronic library/presentation.htm Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 8

9 γίνεται κεντρικά στη Μαδρίτη και επιτρέπει σε όλους τους χρήστες μας να έχουν πρόσβαση από τους υπολογιστές τους. Χρήστες Ο χρήστης έχει μετατραπεί εδώ και πολύ καιρό στον κεντρικό άξονα γύρω από τον οποίο περιστρέφεται όλη η δραστηριότητα των βιβλιοθηκών. Οι λόγοι που εξηγούν το γεγονός αυτό σχετίζονται άμεσα με τον ορισμό της δημόσιας υπηρεσίας, με την εξέλιξη των προτύπων διαχείρισης, βασισμένα σε πρότυπα ποιότητας όπου η ικανοποίηση του χρήστη είναι βασικό στοιχείο, ή πιο πρόσφατα με τους ορισμούς της βιβλιοθήκης 2.0. Οι ορισμοί αυτοί βασίζονται στις αρχές της συλλογικής νοημοσύνης ή της αρχιτεκτονικής της συμμετοχής, οι οποίες ασκούν και αυτές σημαντική επιρροή, και αυτό αποτέλεσε έναν από τους ακρογωνιαίους λίθους πάνω στους οποίους βασίσαμε τη βιβλιοθήκη μας. Στην ιστοσελίδα του Τμήματος Βιβλιοθηκών και Τεκμηρίωσης του ΙΘ αναφέρεται ότι: Αποστολή Το Δίκτυο Βιβλιοθηκών του Ινστιτούτου Θερβαντες, χρηματοδοτούμενο από την ισπανική κυβέρνηση, παρέχει πρόσβαση σε ιδέες, πληροφορίες και υλικά που εμπλουτίζουν τη ζωή των ανθρώπων. Όραμα: Οι βιβλιοθήκες του Ινστιτούτου Θερβάντες εμπλουτίζουν τους ανθρώπους σε όλο τον κόσμο που ενδιαφέρονται για τις γλώσσες και τους πολιτισμούς της ισπανόφωνης κοινότητας. Οι βιβλιοθήκες του Ινστιτούτου Θερβάντες εμπνέουν ανθρώπους από πολλά μέρη του κόσμου, όλων των ηλικιών και πολιτισμικών υπόβαθρων να διευρύνουν τις γνώσεις τους σχετικά με τις γλώσσες και τον πολιτισμό των ισπανόφωνων κοινοτήτων. Οι χρήστες μας είναι πολύ διαφορετικοί. Στον παρακάτω πινάκα μπορείτε να δείτε τον αριθμό χρηστών που εγγράφηκαν τον τελευταίο χρόνο και τον αριθμό δανεισμών που πραγματοποιήθηκαν την ίδια περίοδο, χωρισμένο ανά κατηγορία χρήστη, που μπορεί να δώσει μια ιδέα για το επίπεδο χρήσης της βιβλιοθήκης που κάνει καθεμία από αυτές τις ομάδες 5. 5 Έχουμε πληροφορίες για τον δανεισμό γιατί διαθέτουμε ακριβή και αντικειμενικά στοιχεία που μας παρέχει το ABSYSNET, το ολοκληρωμένο σύστημα διαχείρισης βιβλιοθηκών που χρησιμοποιεί το ΔΒΙΘ. Παρόλο που αφορά μια από τις χρήσεις που γίνονται της βιβλιοθήκης μας, μπορεί να δώσει μια γενική ιδέα της χρήσης της ίδιας σύμφωνα με τους διαφορετικούς τύπους χρηστών. Τα στοιχεία αντιστοιχούν στην περίοδο 19/11/ /11/2010) Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 9

10 Τύπος χρήστη Αριθμός εγγεγραμμένων χρηστών Αριθμός πραγματοποιηθέντων δανεισμών Μαθητής του ΙΘ Γενικός χρήστης Εξωτερικός σπουδαστής Προσωπικό του ΙΘ Καθηγητές και ερευνητές Άλλες βιβλιοθήκες 1 35 Σύνολο Από αυτούς τους χρήστες οι 1180 αντιστοιχούν σε νέους εγγεγραμμένους και οι 1275 σε άτομα που ανανέωσαν την εγγραφή τους. Για αυτές τις ομάδες θα μπορούσαμε να σημειώσουμε τα εξής: Μαθητής του ΙΘ. Όλοι οι μαθητές του κέντρου μας έχουν μια δωρεάν κάρτα βιβλιοθήκης. Κατανοούμε τη βιβλιοθήκη μας ως μια από τις υπηρεσίες επιπρόσθετης αξίας που μπορεί να προσφέρει το κέντρο μας στους εγγεγραμμένους μαθητές και που συμβάλλει στο να θεωρείται ένα πολιτισμικό κέντρο και όχι ένα απλό κέντρο εκμάθησης γλωσσών. Η χρήση της βιβλιοθήκης είναι λιγότερο αυξημένη από ότι στις υπόλοιπες κατηγορίες χρηστών, πολλοί από του μαθητές μας δε χρησιμοποιούν τη βιβλιοθήκη, ίσως εξαιτίας της διατήρησης εκπαιδευτικών μοντέλων προσανατολισμένων περισσότερο στην εκμάθηση από ότι στη γνώση. Σε κάθε περίπτωση η εξέλιξη της χρήσης της βιβλιοθήκης από αυτήν την ομάδα χρηστών είναι πολύ θετική τον τελευταίο χρόνο, καθώς είναι η ομάδα που έχει παρουσιάσει τη μεγαλύτερη αύξηση δανεισμών, περίπου 70% σε σχέση με τα προηγούμενα έτη. Προσωπικό του ΙΘ. Κατανοούμε ότι για αυτούς τους χρήστες η βιβλιοθήκη στηρίζει τις δραστηριότητες του ΙΘ και κυρίως του διδακτικού προσωπικού. Από τα στοιχεία του πίνακα, 29 από αυτούς τους χρήστες είναι καθηγητές που πραγματοποίησαν 1184 δανεισμούς. Γενικός χρήστης. Αυτή είναι η πιο δραστήρια ομάδα, αποτελείται κυρίως από Ισπανούς και Ισπανοαμερικανούς που διαμένουν στην Ελλάδα, οι οποίοι ενδιαφέρονται κυρίως για τον πολιτισμό, θέλουν να διαβάζουν βιβλία, να βλέπουν ταινίες, να ακούν μουσική στη μητρική τους γλώσσα. Για αυτούς η βιβλιοθήκη είναι ένα πολιτισμικό παράθυρο στους τόπους καταγωγής τους. Σε ορισμένες περιπτώσεις βασίζονται στη βιβλιοθήκη μας για να κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα. Υπάρχει επίσης ένα σημαντικός αριθμός Ελλήνων που απλά ενδιαφέρονται για τον Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 10

11 ισπανικό και λατινοαμερικανικό πολιτισμό και ικανοποιούν αυτό το ενδιαφέρον μέσω της βιβλιοθήκης μας. Καθηγητές και ερευνητές. Είναι κυρίως καθηγητές Ισπανικών από φροντιστήρια και ελληνικά πανεπιστήμια. Μέσω αυτών η βιβλιοθήκη στηρίζει την εκμάθηση των Ισπανικών και πέρα από το κέντρο μας και την έρευνα σε θέματα σχετικά με τον ισπανικό και ισπανικοαμερικανικό πολιτισμό. Εξωτερικοί σπουδαστές. Αποτελεί συμπλήρωμα της προηγούμενης παραγράφου αλλά από τη σκοπιά του μαθητή. Σε αυτή την παράγραφο περιλαμβάνουμε επίσης και τους Ισπανούς και Ισπανοαμερικανούς σπουδαστές που διαμένουν προσωρινά στην Ελλάδα. Στην ομάδα Άλλες βιβλιοθήκες συμπεριλαμβάνεται μόνο 1 χρήστης στον οποίο καταγράφονται όλες οι συναλλαγές που αφορούν στον δανεισμό μεταξύ βιβλιοθηκών, του οποίου η διαχείριση γίνεται εκτός του δικού μας συστήματος διαχείρισης της βιβλιοθήκης, έτσι ώστε να γίνεται ταυτόχρονα με την προμήθεια αντιγράφων των τίτλων. Υπηρεσίες Και πάλι αναφερόμαστε στην ιστοστελίδα της έδρας μας στη Μαδρίτη Αποτελεί καθήκον των βιβλιοθηκών του Ινστιτούτου Θερβάντες: Να επεξεργάζονται, να διατηρούν και να διαδίδουν τους βιβλιογραφικούς τους πόρους σύμφωνα με τους ισχύοντες κανόνες, τις συστάσεις και τα πρωτόκολλα, τόσο σε εθνικό όσο και σε διεθνές επίπεδο. Να θέτουν στη διάθεση των χρηστών τις πληροφορίες που υπάρχουν σε άλλες βιβλιοθήκες και κέντρα πληροφόρησης. Να προωθούν και να διαδίδουν τις υπηρεσίες τους και να διευκολύνουν τη μέγιστη αξιοποίησή τους. Να επμορφώνουν και να καταρτίζουν τους χρήστες όσον αφορά στην πρόσβαση στις υπηρεσίες της βιβλιοθήκης και στη χρήση των πηγών πληροφοριών. Να προωθούν, στο πλαίσιο των θεσμικών σχέσεων του Ινστττούτου Θερβάντες, προγράμματα, συμφωνίες και κοινοπραξίες που έχουν ως σκοπό τη βελτίωση των υπηρεσιών τους. Να ενσωματώνονται σε δίκτυα και συστήματα πληροφοριών που θα ενισχύουν την τήρηση των παραπάνω στόχων. Μας ενδιέφερε να αποκτήσουμε έναν κατάλογο υπηρεσιών που θα ανταποκρίνονταν στις διαφορετικές ανάγκες των χρηστών μας, πάντα σε σχέση με τη μελέτη, τη διδασκαλία, την έρευνα, τις γνώσεις σχετικά με τον ισπανικό πολιτισμό, τον ελεύθερο χρόνο και την ψυχαγωγία. Δημιουργήθηκε μια σειρά υπηρεσιών που περιλαμβάνουν από τις πιο γενικές υπηρεσίες Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 11

12 πληροφόρησης σχετικά με οποιαδήποτε πτυχή του ισπανικού πολιτισμού ή την εκμάθηση Ισπανικών, την ανάγνωση και τον δανεισμό έργων με σκοπό τη διασκέδαση και αναψυχή, τη στήριξη της διδασκαλίας και της εκμάθησης Ισπανικών, έως τις πιο εξελιγμένες υπηρεσίες στήριξης της έρευνας βασισμένες σε βάσεις δεδομένων επιστημονικής πληροφόρησης' όπως αυτές που προσφέρονται μέσω της ηλεκτρονικής μας βιβλιοθήκης. Υπό αυτή την έννοια, ο ορισμός της εξειδικευμένης βιβλιοθήκης ως εκείνη που δεν είναι δημόσια, σχολική ούτε ακαδημαϊκή, θα μπορούσε να τροποποιηθεί λίγο και να πούμε ότι οι βιβλιοθήκες μας είναι λίγο δημόσιες, λίγο σχολικές και λίγο ακαδημαϊκές. Σήμερα η βιβλιοθήκη μας παρέχει τις παρακάτω υπηρεσίες 6 : Ανάγνωση στην αίθουσα Δανεισμός Δανεισμός μεταξύ βιβλιοθηκών και απόκτηση εγγράφων Δανεισμός μεταξύ ιδρυμάτων Δανεισμός εξ αποστάσεως Υπηρεσίες πληροφοριών, τεκμηρίωσης και αναφοράς Φωτοτυπίες Πρόσβαση στο AVE (μαθήματα Ισπανικών on line) Πρόσβαση στο διαδίκτυο Κατάρτιση χρηστών Προτάσεις χρηστών Τα τελευταία χρόνια έχει ξεκινήσει μια διαδικασία επαναπροσδιορισμού των υπηρεσιών μας επιδιώκοντας ένα διπλό σκοπό. Από τη μια πλευρά, επιδιώκουμε μια καλύτερη προσαρμογή στις ανάγκες των χρηστών μας και, από την άλλη, την ανάπτυξη εσωτερικών μηχανισμών που θα επιτρέπουν να υπάρχει καλύτερη ποιότητα στην παροχή των υπηρεσιών' όπως επίσης και την ανάπτυξη συστημάτων αντικειμενικής αξιολόγησης των ίδιων. Για την επίτευξη αυτού του στόχου ήταν πολύ σημαντικό να συστηματοποιήσουμε μία σειρά τυποποιημένων διαδικασιών που αφορούν στην παροχή αυτών των υπηρεσιών. Κάθε χρόνο αυτές οι υπηρεσίες διευρύνονται στο μέγιστο των δυνατοτήτων μας. Μερικές από τις πιο εντυπωσιακές βελτιώσεις που έχουν επιτευχθεί είναι οι εξής: Να ολοκληρωθεί η καταλογογράφηση όλων των τίτλων και η αναδιοργάνωση όλων των τμημάτων που απαρτίζουν τη συλλογή μας. 6 Δεν θα επεξηγήσουμε αναλυτικά καθεμία από αυτές γιατί μπορείτε να βρείτε την πλήρη περιγραφή τους στην ιστοσελίδα μας spanish/service information spanish.htm Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 12

13 Να διευρυνθεί το ωράριο λειτουργίας. Σταδιακά βελτιώθηκε η πρόσβαση στη βιβλιοθήκη μας επεκτείνοντας το ωράριο για την εξυπηρέτηση του κοινού. Σήμερα η βιβλιοθήκη μας είναι ανοιχτή στο κοινό 44 ώρες την εβδομάδα. Να διευρυνθούν οι υπηρεσίες που σχετίζονται με τον OPAC. Καταφέραμε να αναπτύξουμε τις διάφορες υπηρεσίες που το ολοκληρωμένο σύστημα διαχείρισης των βιβλιοθηκών μας μάς επιτρέπει να έχουμε μέσω του προσωπικού χώρου επικοινωνίας με τον χρήστη. Μέχρι στιγμής πρόκειται για τις Ανανεώσεις, τις Προτάσεις Χρηστών και τα Σχόλια των αναγνωστών. Επίσης βελτιώθηκαν οι δυνατότητες ανάκτησης μέσω της δημιουργίας δυναμικών βιβλιογραφιών που αναφέρονται σε συχνές αναζητήσεις δύσκολης επίλυσης μέσω των οθονών αναζήτησης' μέχρι στιγμής έχουμε Ταινίες με υπότιτλους στα ελληνικά, Λογοτεχνία μεταφρασμένη στα ελληνικά. Κατάρτιση χρηστών. Τη βιβλιοθήκη μας διέπουν οι αρχές της πληροφοριακής παιδείας που είναι ήδη διαδεδομένες στον κόσμο των βιβλιοθηκών. Έγινε μια προσπάθεια για να σχεδιάσουμε στρατηγικές που θα επιτρέπουν στους χρήστες μας να χρησιμοποιούν τη βιβλιοθήκη μας, τόσο μέσω της συστηματοποίησης των μαθημάτων κατάρτισης για τις καινούριες ομάδες μαθητών του Ινστιτούτου, όσο μέσω της μεμονωμένης εξυπηρέτησης των νέων χρηστών. Εξυπηρέτηση των χρηστών εξ αποστάσεως. Η βιβλιοθήκη μας αν και βρίσκεται στην Αθήνα, δραστηριοποιείται σε όλη την Ελλάδα. Αυτό εκφράζεται με δύο τρόπους, διευρύναμε τον αριθμό των υπηρεσιών που παρέχονται μέσω διαδικτύου και προσφέραμε τη δυνατότητα του δανεισμού εξ αποστάσεως. Είναι σημαντικό επίσης να στηρίζουμε τη διάδοση αυτών των υπηρεσιών και για αυτό ήταν θεμελιώδης η υποστήριξη των νέων τεχνολογιών της πληροφορίας. Εκτός από την ανανέωση της εικόνας μας σε έντυπη μορφή (τρίπτυχο και αφίσα της βιβλιοθήκης) έχει αλλάξει σημαντικά το περιεχόμενο της ιστοσελίδας μας που μετατράπηκε σε έναν χώρο όπου μπορεί να βρει κανείς όλες τις πληροφορίες σχετικά με τη βιβλιοθήκη μας. Επομένως, διευρύνθηκαν οι κατηγορίες των Υπηρεσιών και του Καταλόγου, έχει δημιουργηθεί μια νέα σελίδα, η Συνεργασία, που συγκεντρώνει όλες τις συνεισφορές της βιβλιοθήκης μας στις δραστηριότητες της Επττροπής για την Στήριξη των Βιβλιοθηκών και επίσης έχει δημιουργηθεί μια ανεξάρτητη δικτυακή πύλη για την υπηρεσία της Ηλεκτρονικής Βιβλιοθήκης μας. Παράλληλα, δόθηκε πρόσβαση, μέσω της ιστοσελίδας, σε έντυπο υλικό που χρησιμοποιούμε στη βιβλιοθήκη, στα ενημερωτικά φυλλάδια, στην αφίσα της βιβλιοθήκης, στο σχέδιο κατανομής των τίτλων, στο έντυπο αίτησης για δανεισμό μεταξύ βιβλιοθηκών, για προτάσεις χρηστών, για σχόλια και εισηγήσεις. Τέλος τροποποιήθηκαν οι μηχανισμοί διάδοσης των νέων μέσω της χρήσης διαφόρων εργαλείων κοινωνικής δικτύωσης. Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 13

14 Δημιουργήθηκε επίσης ένα σχέδιο διάδοσης που είχε ως σκοπό να προσεγγίσει όλους τους χρήστες που ενδιαφέρονταν για τη βιβλιοθήκη μας. Για τους εσωτερικούς χρήστες αναπτύχθηκε ένα πρόγραμμα κατάρτισης στο οποίο αναφερθήκαμε παραπάνω και για τους εξωτερικούς χρήστες ζητήσαμε τη συνεργασία εκείνων των φορέων που έρχονται σε επαφή με ομάδες δυνητικών χρηστών, είτε είναι τμήματα Ισπανικών, σύλλογοι Ισπανιστών και καθηγητών, κέντρα υποδοχής φοιτητών που προέρχονται από προγράμματα ανταλλαγής, πρεσβείες και προξενεία της Ισπανίας και των ισπανόφωνων χωρών της Αμερικής, κέντρα ελληνο- λατινοαμερικανικού πολιτισμού κ.λπ. Το πετύχαμε μέσω διαφόρων μηχανισμών, συμφωνιών, με την οργάνωση επισκέψεων στη βιβλιοθήκη μας, μέσω αποστολής διαφημιστικού υλικού, μέσω της συνεργασίας μεταξύ αυτών των κοινοτήτων στα μέσα μαζικής ενημέρωσης κ.λπ. Σε αυτό το σημείο αξίζει να σημειωθεί ότι ο καλύτερος τρόπος για να συμβάλλουμε στη διάδοση των υπηρεσιών μας ήταν να διατηρήσουμε ένα υψηλό επίπεδο ικανοποίησης των χρηστών μας, να ανταποκριθούμε στις προσδοκίες που δημιουργούνταν και να κερδίσουμε την εμπιστοσύνη των χρηστών μας που έγιναν ο καλύτερος φορέας διάδοσης της βιβλιοθήκης μας. Προς τη βιβλιοθήκη 2.0 Εδώ και μερικά χρόνια έχει εισαχθεί στον κόσμο των βιβλιοθηκών μια νέα ιδέα, αυτή της βιβλιοθήκης 2.0. Η ιδέα προέρχεται από έναν προηγούμενο ορισμό, αυτή του ιστοτόπου 2.0 (web 2.00), που βασίζεται στην αρχή της συλλογικής νοημοσύνης και της αρχιτεκτονικής της συμμετοχής, η οποία συνδέεται αναπόσπαστα με την πρώτη. Στόχος είναι να δημιουργηθεί μια βιβλιοθήκη πιο συμμετοχική, να θέσουμε τη βιβλιοθήκη στο ίδιο επίπεδο με τον χρήστη, να αναγνωρίσουμε την αξία της συμμετοχής του χρήστη στη διαχείριση της ίδιας και τέλος να ανοίξουμε χώρους της βιβλιοθήκης στα κοινωνικά δίκτυα' στα οποία ο χρήστης σε πολλές περιπτώσεις έχει ήδη εγκατασταθεί. Οι έννοιες αυτές συνδέονται επίσης με τη χρήση των εργαλείων αυτών των κοινωνικών δικτύων (blogs, wikis, κοινωνικά δίκτυα κ.λπ.). Για κάποιους ο ορισμός αυτός αποτελεί ένα νέο πρότυπο στον κόσμο της βιβλιοθηκονομίας, για άλλους είναι ακόμα ένα βήμα στην εξέλιξη της βιβλιοθήκης προσανατολισμένης στον χρήστη. Οι έννοιες της συμμετοχικής βιβλιοθήκης και της βιβλιοθήκης προσανατολισμένης στον χρήστη ήταν πάντα παρούσες στη βιβλιοθήκη μας και εξελίχθηκαν στο βαθμό που μας το επέτρεπε η τεχνολογία. Στην αρχή δημιουργηθήκαν τα έντυπα για τις προτάσεις και τα σχόλια των χρηστών που τοποθετήθηκαν στο γραφείο πληροφοριών της βιβλιοθήκης μας και στον ιστότοπό μας. Αργότερα ενεργοποιήθηκαν οι επιλογές που προσφέρει ο κατάλογος μας για την επικοινωνία με τους χρήστες μας: σχόλια, προτάσεις, δημιουργία προσωπικών συνδέσμων, ανανεώσεις κ.λπ. Αλλά το πιο σημαντικό βήμα που έκανε η βιβλιοθήκη μας ήταν όταν άρχισε να χρησιμοποιεί τα εργαλεία 2.0. Ξεκίνησε δημιουργώντας το blog της βιβλιοθήκης7 τον Οκτώβριο του Αυτό 7 Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 14

15 το blog επέτρεψε να αναδιαμορφώσουμε τα προηγούμενα συστήματα επικοινωνίας με τους χρήστες μας, να ενσωματώσουμε πληροφορίες που πριν ήταν διασκορπισμένες, να πραγματοποιήσουμε υπό νέα μορφή τους συνηθισμένους οδηγούς ανάγνωσης, τα δελτία με τα νέα μας ή να μεταφέρουμε στον ιστότοπο τον πίνακα ανακοινώσεων των χρηστών μας. Το blog αποτελείται από μια σειρά ειδήσεων που εκδίδει το ίδιο και περιλαμβάνει τα feeds κάποιων από τα πιο ενδιαφέροντα blog που εκδίδουν διάφορες υπηρεσίες του ΙΘ: Cervantes TV (Τηλεόραση του Θερβάντες), Centro Virtual Cervantes (Εικονικό Κέντρο Θερβάντες), Λογοτεχνία στο διαδίκτυο, ενώ ενσωματώθηκαν τα tweets και οι σελιδοδείκτες των λογαριασμών του ΔΒΙΘ στο twitter και το delicious αντίστοιχα. Δημιουργήθηκε, επίσης, μια λίστα συνδέσμων που οδηγούν σε άλλες ελληνο-λατινοαμερικανικές ιστοστελίδες, ενώ στο blog θα βρείτε και μια γκαλερί φωτογραφιών στο Flickr. Οι καταχωρήσεις στο blog μας περνούν αυτόματα στα προφίλ του Facebook του Κέντρου μας και του ΔΒΙΘ χρησιμοποιώντας το NetworkedBlogs και στον λογαριασμό twitter του ΔΒΙΘ, χρησιμοποιώντας το twitterfeed. Προσφέρει επίσης τη δυνατότητα εγγραφής των καταχωρήσεων μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και εξαγωγής στους λογαριασμούς του Facebook, του Twiteer, του Reddit, του StumleUpon και του Digg. Πρόκειται να διευρύνουμε άμεσα αυτή τη λίστα για νέες χρήσεις. Η αξιολόγηση που μπορούμε να κάνουμε όσον αφορά στη χρήση αυτών των εργαλείων είναι πολύ θετική: μας έχει επιτρέψει να έχουμε μεγαλύτερη ορατότητα, να φτάνουμε σε μεγαλύτερο αριθμό ατόμων, να βελτιώσουμε την ικανότητα μας ως προς την πληροφόρηση και την επικοινωνία δημιουργώντας νέες διόδους και χώρους που μας επιτρέπουν να κάνουμε κάποιες εργασίες με έναν πολύ πιο απλό τρόπο' ενώ παλαιότερα απαιτούσαν περισσότερο χρόνο ή απλά δεν τις κάναμε. Σήμερα το blog μας δέχεται πάνω από επισκέψεις ενώ στο προφίλ στο Facebook του Ινστιτούτου στην Αθήνα συμμετέχουν σχεδόν άτομα, που όταν δημοσιευθεί αυτό το άρθρο θα είναι αρκετά περισσότεροι. Συμπερασματικά Φτάσαμε στο τέλος της παρουσίασης μας. Για εμάς ήταν ιδιαίτερα ευχάριστο να μοιραστούμε με τους 'Ελληνες συναδέλφους μας την εμπειρία μας, μέσω του περιοδικού Συνεργασία, ενώ παράλληλα αυτό μας βοήθησε να προχωρήσουμε με το πρόγραμμά μας για τη διάδοση των δραστηριοτήτων μας, παρουσιάζοντας τη βιβλιοθήκη μας σε άλλες βιβλιοθήκες, στους βιβλιοθηκονόμους που τις διαχειρίζονται και στον κλάδο γενικά. Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 15

16 Παραμένουμε στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε ερώτηση τόσο σε επίπεδο βιβλιοθηκών όσο και προσωπικό, σε περίπτωση που κάποιος από εσάς ενδιαφέρεται για τον ισπανικό ή ισπανοαμερικανικό πολιτισμό. Με φιλικούς χαιρετισμούς. Perez Sanchez, J.F. «Η Βιβλιοθήκη Χουάν Κάρλος Ονέτι του Ινστιτούτου Θερβάντες της Αθήνας», 16

Αξιοποίηση κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση Αλέξης Χαραλαμπίδης Γραφικές Τέχνες / Πολυμέσα Ενότητα Ιανουαρίου 2015

Αξιοποίηση κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση Αλέξης Χαραλαμπίδης Γραφικές Τέχνες / Πολυμέσα Ενότητα Ιανουαρίου 2015 Αξιοποίηση κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση Αλέξης Χαραλαμπίδης 90279 Γραφικές Τέχνες / Πολυμέσα Ενότητα 61 18 Ιανουαρίου 2015 Web 2.0 Ενσωμάτωση στις εφαρμογές του παγκόσμιου ιστού (www) στοιχείων:

Διαβάστε περισσότερα

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους Ειδικό ευρωβαρόμετρο 386 Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στον πληθυσμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ευρύτερα ομιλούμενη μητρική γλώσσα είναι η γερμανική (16%), έπονται η ιταλική και η αγγλική (13%

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Εμμανουήλ Γαρουφάλλου

Δρ. Εμμανουήλ Γαρουφάλλου Δια Βίου Μάθηση και Δημόσιες Βιβλιοθήκες: το Πρόγραμμα ENTITLE (Europe s New libraries Together In Transversal Learning Environments) Δρ. Εμμανουήλ Γαρουφάλλου garoufallou@yahoo.co.uk, mgarou@libd.teithe.gr

Διαβάστε περισσότερα

Η Βιβλιοθήκη του Α.Τ.Ε.Ι.Θ

Η Βιβλιοθήκη του Α.Τ.Ε.Ι.Θ Η Βιβλιοθήκη του Α.Τ.Ε.Ι.Θ Ένα μοντέλο που ανταποκρίνεται στις ανάγκες των χρηστών για πληροφόρηση Προϋπολογισμός: 2.013.363 Μερσίνη Μορελέλη-Κακούρη, Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ III ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΕΤΑΙΡΙΚΗΣ ΣΧΕΣΗΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ III ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΕΤΑΙΡΙΚΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Αντιπροσωπεία στην Ελλάδα ΚΕΝΤΡΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ III ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΕΤΑΙΡΙΚΗΣ ΣΧΕΣΗΣ Σκοπός του παρόντος εγγράφου είναι να παρέχει

Διαβάστε περισσότερα

Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου

Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου Παγκόσµια ηµέρα βιβλιοθηκών: ακαδηµαϊκές βιβλιοθήκες, εκπαιδευτική κοινότητα, τοπική κοινωνία Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου Παγκόσµια ηµέρα βιβλιοθηκών Ο εορτασµός µιας παγκόσµιας

Διαβάστε περισσότερα

γνωστικό περιβάλλον της Κοινωνίας της Πληροφορίας, Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών Σπουδών με σύγχρονες μεθόδους,

γνωστικό περιβάλλον της Κοινωνίας της Πληροφορίας, Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών Σπουδών με σύγχρονες μεθόδους, Ενέργεια 2.1.3 : Ενίσχυση βιβλιοθηκών Η Ενέργεια των σχολικών βιβλιοθηκών με την ίδρυση των 499 πρώτων αποτελεί καθοριστικό εργαλείο υποστήριξης των Ενεργειών, που στοχεύουν στην αναβάθμιση των σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ. Η ιστοσελίδα της Βιβλιοθήκης

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ. Η ιστοσελίδα της Βιβλιοθήκης Ί ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Η Βιβλιοθήκη του Πανεπιστηµίου Κρήτης λειτουργεί από το 1997. Βασικός στόχος της είναι η ανάπτυξη των συλλογών και των υπηρεσιών της έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στα προγράµµατα σπουδών και

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης ΑΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης Παλιές συνέργειες με νέο περιεχόμενο: η συμβολή των φοιτητών Βιβλιοθηκονομίας

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχές διαμόρφωσης αναγνωστικής πολιτικής και πολιτικής για το έντυπο βιβλίο στις ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες

Πτυχές διαμόρφωσης αναγνωστικής πολιτικής και πολιτικής για το έντυπο βιβλίο στις ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες Πτυχές διαμόρφωσης αναγνωστικής πολιτικής και πολιτικής για το έντυπο βιβλίο στις ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες Χριστίνα Μπάνου, Λέκτορας Τμήμα Αρχειονομίας Βιβλιοθηκονομίας, Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Τηλ.: 26610-87416,

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνικά δίκτυα (Web 2.0) και εκπαίδευση

Κοινωνικά δίκτυα (Web 2.0) και εκπαίδευση Κοινωνικά δίκτυα (Web 2.0) και εκπαίδευση Ο εικοστός πρώτος αιώνας θα µπορούσε εύκολα να χαρακτηριστεί ως τεχνολογικός αιώνας µιας και τα νέα δεδοµένα µαρτυρούν αύξηση της χρήσης του ηλεκτρονικού υπολογιστή,

Διαβάστε περισσότερα

Εκσυγχρονισμός Βιβλιοθηκών Πανεπιστημίου Αθηνών: έργο και προοπτική

Εκσυγχρονισμός Βιβλιοθηκών Πανεπιστημίου Αθηνών: έργο και προοπτική ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ 299 Εκσυγχρονισμός Βιβλιοθηκών Πανεπιστημίου Αθηνών: έργο και προοπτική Ο Κωνσταντίνος Βουδούρης ι ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες αποτελούν τις πλέον ζωτικές μονάδες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ Χριστίνα Μπάνου (cbanou@ionio.gr) & Μάριος Πούλος (mpoulos@ionio.gr) Α εξάμηνο, Ακαδ. έτος 2016-2017 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ E ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ 10311 30 Οκτωβρίου 2018 ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ Αρ. Φύλλου 185 NOMOΣ ΥΠ ΑΡΙΘΜ. 4570 Κύρωση της Συμφωνίας μεταξύ της Κυβέρνησης της Ελληνικής Δημοκρατίας και της

Διαβάστε περισσότερα

Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK

Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK Η σηµερινή φυσιογνωµία της Βιβλιοθήκης της Alpha Βank διαµορφώθηκε µετά το 2000 µε τη συγχώνευση της Alpha Τραπέζης Πίστεως µε την Ιονική Τράπεζα. Τότε και οι Βιβλιοθήκες των

Διαβάστε περισσότερα

h t t p s : / / k p p. c t i. g r

h t t p s : / / k p p. c t i. g r Οδηγός Αξιοποίησης Υποστηρικτικού Υλικού για την προετοιμασία του μαθητή Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που αναλαμβάνουν την υποστήριξη μαθητών και στους μαθητές που ενδιαφέρονται να προετοιμαστούν για

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Λογοτεχνίας

Διδακτική της Λογοτεχνίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Λογοτεχνίας Ενότητα 5: Λογοτεχνία και ΤΠΕ Βενετία Αποστολίδου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Υποστήριξη και συνεργασία τοπικών βιβλιοθηκών στο περιβάλλον της Κύπρου. Μάριος Ζέρβας & Βαρβάρα Αριστείδου

Υποστήριξη και συνεργασία τοπικών βιβλιοθηκών στο περιβάλλον της Κύπρου. Μάριος Ζέρβας & Βαρβάρα Αριστείδου Υποστήριξη και συνεργασία τοπικών βιβλιοθηκών στο περιβάλλον της Κύπρου Μάριος Ζέρβας & Βαρβάρα Αριστείδου 1 Υποστήριξη και συνεργασία τοπικών βιβλιοθηκών στο περιβάλλον της Κύπρου Το περιβάλλον της Κύπρου

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης από το 1984

Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης από το 1984 ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης από το 1984 Γιώργος Χριστοδούλου Καθηγητής Εφαρμογών gchrist@libd.teithe.gr Βιβλιοθήκες σήμερα Το παραδοσιακό μοντέλο της

Διαβάστε περισσότερα

Το Εργαστήριο Πολιτισμού του Δικτύου για τα Δικαιώματα του Παιδιού Εργαστήρι Πολιτισμού Μέλη: Δράσεις:

Το Εργαστήριο Πολιτισμού του Δικτύου για τα Δικαιώματα του Παιδιού Εργαστήρι Πολιτισμού Μέλη: Δράσεις: Το Εργαστήριο Πολιτισμού του Δικτύου για τα Δικαιώματα του Παιδιού Εργαστήρι Πολιτισμού: Οκτώβριος 2012 Μέλη: παιδιά που κατοικούν στην γειτονιά του Σταθμού Λαρίσης, αλλά και στην ευρύτερη περιοχή (Μεταξουργείο,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ.

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ. ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Άρθρο 1 Ίδρυση Ιδρύεται στο Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Εθνικού

Διαβάστε περισσότερα

Μια κορυφαία πλατφόρμα κοινωνικής δικτύωσης Ο έξυπνος τρόπος για να Συνδεθείτε, να Μοιραστείτε και να Συνεργαστείτε

Μια κορυφαία πλατφόρμα κοινωνικής δικτύωσης Ο έξυπνος τρόπος για να Συνδεθείτε, να Μοιραστείτε και να Συνεργαστείτε Elgg.com (http://elgg.com/index.php) Μια κορυφαία πλατφόρμα κοινωνικής δικτύωσης Ο έξυπνος τρόπος για να Συνδεθείτε, να Μοιραστείτε και να Συνεργαστείτε Χαρακτηριστικά (http://elgg.com/features.php) Επισκόπηση

Διαβάστε περισσότερα

Το Τμήμα ιδρύθηκε το 1951, αρχικά ως μέρος του Ινστιτούτου Ξένων Γλωσσών και Φιλολογιών του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, και στη συνέχεια, από το

Το Τμήμα ιδρύθηκε το 1951, αρχικά ως μέρος του Ινστιτούτου Ξένων Γλωσσών και Φιλολογιών του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, και στη συνέχεια, από το Το Τμήμα ιδρύθηκε το 1951, αρχικά ως μέρος του Ινστιτούτου Ξένων Γλωσσών και Φιλολογιών του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, και στη συνέχεια, από το 1984, ως Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, ένα από

Διαβάστε περισσότερα

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Erasmus

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΤΩΝ ΒΥΠ ΜΑΪΟΣ 1999 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΤΩΝ ΒΥΠ ΜΑΪΟΣ 1999 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΤΩΝ ΒΥΠ ΜΑΪΟΣ 1999 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ιδιότητα (001) Μέλος ΔΕΠ (ΔΕΠ) (1) Φοιτητής/τρια (Φ) (3) Μεταπτυχιακός φοιτητής (ΜΦ) (2) Ερευνητικό Προσωπικό (ΕΡ) (4) 2. Τμήμα (002) 3. Μπορείτε να μας

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Σκοπός: Ο σκοπός της πολιτικής ποιότητας του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος είναι η συνεχής και συστηματική διασφάλιση, βελτίωση και

Διαβάστε περισσότερα

Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης

Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΥΓΚΛΙΣΗ» Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης ΚΥΡΙΩΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ: 9.10.5 Ηλεκτρονικό ενημερωτικό και εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ ΘΕΟΔΩΡΑΚΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΓΚΙΩΚΑ ΙΟΥΛΙΑ, ΦΑΝΤΑΣ ΜΟΥΣΤΑΦΑ, ΜΠΕΛΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΧΡΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ ΘΕΟΔΩΡΑΚΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΓΚΙΩΚΑ ΙΟΥΛΙΑ, ΦΑΝΤΑΣ ΜΟΥΣΤΑΦΑ, ΜΠΕΛΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΡΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ ΘΕΟΔΩΡΑΚΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΓΚΙΩΚΑ ΙΟΥΛΙΑ, ΦΑΝΤΑΣ ΜΟΥΣΤΑΦΑ, ΜΠΕΛΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ 1 ο ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΕΛ ΠΕΙΡΑΙΑ Στην σημερινή εποχή η τεχνολογία και τα μέσα επικοινωνίας και ενημέρωσης έχουν υποστεί

Διαβάστε περισσότερα

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία ΣΑΝΤΡΑ ΚΡΟΠΑ Πρόεδρος του Συλλόγου Φιλελλήνων της Λετονίας «Ο Ερμής» Ο ελληνισμός για τον καθένα

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ιονίων Νήσων Μπαρμπόπουλος Γεώργιος Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ86

2 ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ιονίων Νήσων Μπαρμπόπουλος Γεώργιος Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ86 2 ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ιονίων Νήσων Μπαρμπόπουλος Γεώργιος Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ86 Η παιδαγωγική-διδακτική αξιοποίηση του διαδικτύου, των υπηρεσιών Web 2.0 και της δυνατότητας οι χρήστες να είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΦΕΙΟ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ, ΑΡΧΕΙΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ

ΓΡΑΦΕΙΟ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ, ΑΡΧΕΙΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ, ΑΡΧΕΙΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αριθμ. πρωτ. 1668, Πράξη 39/29-09-2016/ΙΕΠ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Αριθμός Έκδοσης: ΕΚΕΤΑ ΙΜΕΤ ΕΜ Β 2013 9 Παραδοτέο ΙΜΕΤ Τίτλος Έργου: «Ολοκληρωμένο σύστημα για την ασφαλή μεταφορά μαθητών» Συγγραφέας: Δρ. Μαρία Μορφουλάκη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, ΜΑΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρα αριστείας Jean Monnet

Κέντρα αριστείας Jean Monnet Κέντρα αριστείας Jean Monnet Τι είναι τα κέντρα αριστείας Jean Monnet; Τα κέντρα αριστείας Jean Monnet αποτελούν εστίες εξειδικευμένων ικανοτήτων και γνώσεων σε θέματα που αφορούν την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο Παράρτημα Ι Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο Σημειώστε τον βαθμό συμφωνίας ή διαφωνίας σας με τις παρακάτω προτάσεις, με βάση την επεξήγηση που ακολουθεί:

Διαβάστε περισσότερα

Κεντρική Βιβλιοθήκη Ε.Μ.Π. Υλικό Σεμιναρίων (για προπτυχιακούς φοιτητές)

Κεντρική Βιβλιοθήκη Ε.Μ.Π. Υλικό Σεμιναρίων (για προπτυχιακούς φοιτητές) Κεντρική Βιβλιοθήκη Ε.Μ.Π. Υλικό Σεμιναρίων (για προπτυχιακούς φοιτητές) Γραφείο Δανεισμού & Διαδανεισμού Κεντρικής Βιβλιοθήκης ΕΜΠ Νοέμβριος 2012 Περιεχόμενα Περιγραφή Χώρου ανά όροφο... 3 Δεκαδική Ταξινόμηση

Διαβάστε περισσότερα

MΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ

MΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ Κινηματογράφος και θέατρο: Η ιστορία τους, οι διευθυντές και οι σημαντικές ταινίες. Αρχιτεκτονική, ζωγραφική, γλυπτική και φωτογραφία: Η ιστορία τους, οι συγγραφείς Ιnstituto Cervantes: Εξασφάλιση Στην

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Ενότητα 10: Κοινωνικά Μέσα Μάρκετινγκ (1) Βλαχοπούλου Μάρω Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό,

Διαβάστε περισσότερα

1 Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών

1 Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών 1 Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών Τα Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών χρησιμοποιούνται για τη διαχείριση καταχωρήσεων βιβλιοθηκών. Τα περιεχόμενα των βιβλιοθηκών αυτών είναι έντυπα έγγραφα, όπως βιβλία

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Τμήμα Οικονομικών Επιστημών. Βιβλιοθήκη. Κανονισμός Λειτουργίας

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Τμήμα Οικονομικών Επιστημών. Βιβλιοθήκη. Κανονισμός Λειτουργίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Βιβλιοθήκη Κανονισμός Λειτουργίας Αθήνα 2007 Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Βιβλιοθήκη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Α Κ Α Δ Η Μ Α Ϊ Κ Ο Υ Ε Τ Ο Υ Σ Γενικές Πληροφορίες

ΤΜΗΜΑ ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Α Κ Α Δ Η Μ Α Ϊ Κ Ο Υ Ε Τ Ο Υ Σ Γενικές Πληροφορίες ΤΜΗΜΑ ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Α Κ Α Δ Η Μ Α Ϊ Κ Ο Υ Ε Τ Ο Υ Σ 2 0 1 3-2 0 1 4 Γενικές Πληροφορίες Για την απόκτηση του πτυχίου του Τμήματος Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας της

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης των Σπουδών στο Πανεπιστήμιο Κρήτης (το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Διαστάσεις της διαφορετικότητας Τα παιδιά προέρχονται

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output:

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output: Τίτλος: Εταίρος: Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία SOSU Oestjylland Ημερομηνία: 15/09/2017 Intellectual Output: IO3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ψυχολογικές Πτυχές...2

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων ΧV Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων O ρόλος και οι αρμοδιότητες του Διευθυντή Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης Τηρουμένων των σχεδίων υπηρεσίας, ο Διευθυντής του σχολείου έχει τη γενική ευθύνη για την

Διαβάστε περισσότερα

Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης

Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΥΓΚΛΙΣΗ» Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης ΚΥΡΙΩΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ: 9.10.5 Ηλεκτρονικό ενημερωτικό και εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

EPALE CY. Οδηγός Ανάρτησης Περιεχομένου

EPALE CY. Οδηγός Ανάρτησης Περιεχομένου EPALE CY Οδηγός Ανάρτησης Περιεχομένου Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Διεύθυνση Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης EPALE Κύπρου Ιούλιος, 2017 ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΗΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ»

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΗΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ» «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΗΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ» Εισηγήτρια: Έφη Γουνελά Στέλεχος της ΕΕΤΑΑ ΑΠΟΔΗΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ & ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ Η υλοποίηση μιας ολοκληρωμένης στρατηγικής για

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΤΑΧΩΡΗΣΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ S.P.S.S. Υβόννη Νικολάου Ελένη Σακαρέλη Επιβλέπουσα:

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνος Κυπριανός Πανεπιστήμιο Πειραιώς. Τμήμα Πληροφορικής, Δομηνίκη Μαρκησία Ρουγγέρη Βιβλιοθήκη Ελληνογαλλικής Σχολής

Κωνσταντίνος Κυπριανός Πανεπιστήμιο Πειραιώς. Τμήμα Πληροφορικής, Δομηνίκη Μαρκησία Ρουγγέρη Βιβλιοθήκη Ελληνογαλλικής Σχολής Κωνσταντίνος Κυπριανός Πανεπιστήμιο Πειραιώς. Τμήμα Πληροφορικής, k.kyprianos@gmail.com Δομηνίκη Μαρκησία Ρουγγέρη Βιβλιοθήκη Ελληνογαλλικής Σχολής Jeanne d Arc, drouggeri@yahoo.gr Πανωραία Γαϊτάνου Βιβλιοθήκη

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσία δανεισμού μεταξύ Βιβλιοθηκών και απόκτηση εντύπων

Υπηρεσία δανεισμού μεταξύ Βιβλιοθηκών και απόκτηση εντύπων Αθήνα Αυτό το έντυπο φιλοδοξεί να σας βοηθήσει για χρησιμοποιήσετε την διεπαφή χρήστη του ηλεκτρονικού συστήματος διαχείρισης της Υπηρεσίας δανεισμού μεταξύ Βιβλιοθηκών και κτήσης εντύπων από την Βιβλιοθήκη

Διαβάστε περισσότερα

Eρευνητική εργασία Β Λυκείου με θέμα: Κοινωνικά δίκτυα στην εκπαίδευση, νέα εργαλεία, νέες προοπτικές, νέες προκλήσεις

Eρευνητική εργασία Β Λυκείου με θέμα: Κοινωνικά δίκτυα στην εκπαίδευση, νέα εργαλεία, νέες προοπτικές, νέες προκλήσεις Ομάδα Technology Giants Σχολικό έτος 2012-2013 Eρευνητική εργασία Β Λυκείου με θέμα: Κοινωνικά δίκτυα στην εκπαίδευση, νέα εργαλεία, νέες προοπτικές, νέες προκλήσεις Δ. Αλεξίου, Σ. Δοντσόπουλος, Π. Μπατσής,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΧΟΛΗ ΜΑΣ. metafrasi.brochure indd 1 10/07/ :06

Η ΣΧΟΛΗ ΜΑΣ. metafrasi.brochure indd 1 10/07/ :06 Η ΣΧΟΛΗ ΜΑΣ Το Κέντρο Εκπαίδευσης Μεταφραστών meta φραση ιδρύθηκε το 2001 από επαγγελματίες μεταφραστές και καθηγητές του Βρετανικού Συμβουλίου με πείρα 25 ετών στον τομέα της Εκπαίδευσης Μεταφραστών.

Διαβάστε περισσότερα

«Συνεργασία της Δημοτικής Βιβλιοθήκης με ιδιωτικούς φορείς που έχουν σχέση με το βιβλίο» Αγγελική Αθανασοπούλου

«Συνεργασία της Δημοτικής Βιβλιοθήκης με ιδιωτικούς φορείς που έχουν σχέση με το βιβλίο» Αγγελική Αθανασοπούλου 3 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Δημοτικών Βιβλιοθηκών 2-3 Δεκεμβρίου 2011. «Συνεργασία της Δημοτικής Βιβλιοθήκης με ιδιωτικούς φορείς που έχουν σχέση με το βιβλίο» Αγγελική Αθανασοπούλου Βιβλιοθηκονόμος - Προϊσταμένη

Διαβάστε περισσότερα

Ησυµβολή των Έργων ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών. Τίτλος Εργασίας: Πληροφοριακή Παιδεία και Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση:

Ησυµβολή των Έργων ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών. Τίτλος Εργασίας: Πληροφοριακή Παιδεία και Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση: 1 ο Επιστηµονικό Συµπόσιο Πληροφοριακή Παιδεία και Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση: Ησυµβολή των Έργων ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών Τίτλος Εργασίας: Πληροφοριακή Παιδεία και Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση:

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης των Σπουδών στο Πανεπιστήμιο Κρήτης (το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Αικατερίνη Τσούμα Ερευνήτρια Κέντρου Προγραμματισμού και Οικονομικών Ερευνών (ΚΕΠΕ)

Αικατερίνη Τσούμα Ερευνήτρια Κέντρου Προγραμματισμού και Οικονομικών Ερευνών (ΚΕΠΕ) Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΣΤΗΝ ΑΜΕΣΗ ΙΑΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΚΑΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΒΛΕΨΕΩΝ Αικατερίνη Τσούμα Ερευνήτρια Κέντρου Προγραμματισμού

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση της Βιβλιοθήκης του Ι.Μ.Δ.Ο.&Τ.Δ.Π

Παρουσίαση της Βιβλιοθήκης του Ι.Μ.Δ.Ο.&Τ.Δ.Π Παρουσίαση της Βιβλιοθήκης του Ι.Μ.Δ.Ο.&Τ.Δ.Π Δανάη Παναγιωτοπούλου Βιβλιοθηκονόμος MSc. Υπεύθυνη Βιβλιοθήκης Ι.Μ.Δ.Ο.&Τ.Δ.Π. e-mail: pada@fria.gr Το Ινστιτούτο Μεσογειακών Δασικών Οικοσυστημάτων και Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2017 2 ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Προσεγγίζοντας την ποιότητα της αναγνωστικής πολιτικής των ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών

Προσεγγίζοντας την ποιότητα της αναγνωστικής πολιτικής των ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών Προσεγγίζοντας την ποιότητα της αναγνωστικής πολιτικής των ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών Χριστίνα Μπάνου 1 & Άννα-Μαρία Ολένογλου 2, 1 Λέκτορας, Τμήμα Αρχειονομίας Βιβλιοθηκονομίας, Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Ιωάννου

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός του έργου. και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων

Σκοπός του έργου. και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων Σκοπός του έργου Σκοπός του έργου είναι, σε γενικές γραμμές, οσχεδιασμός, ηανάπτυξη και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων αποτελούμενου από 3 σχολικά εργαστήρια - με ενσωμάτωση

Διαβάστε περισσότερα

από αναπτυξιακά προγράμματα στους οργανισμούς πληροφόρησης»

από αναπτυξιακά προγράμματα στους οργανισμούς πληροφόρησης» ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ KAI ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ KAI ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ «Αξιοποίηση υποδομών που δημιουργήθηκαν από αναπτυξιακά προγράμματα στους οργανισμούς πληροφόρησης» ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΟΥΣΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Παιδί και Ιστορικά Αρχεία: Προβληματισμοί, Μεθοδολογία, Μελέτη περίπτωσης. Λεωνίδας Κ. Πλατανιώτης Εκπαιδευτικός ΠΕ 02 (Φιλόλογος)

Παιδί και Ιστορικά Αρχεία: Προβληματισμοί, Μεθοδολογία, Μελέτη περίπτωσης. Λεωνίδας Κ. Πλατανιώτης Εκπαιδευτικός ΠΕ 02 (Φιλόλογος) Παιδί και Ιστορικά Αρχεία: Προβληματισμοί, Μεθοδολογία, Μελέτη περίπτωσης Λεωνίδας Κ. Πλατανιώτης Εκπαιδευτικός ΠΕ 02 (Φιλόλογος) 1. Εισαγωγή Σκοπός της παρούσας ανακοίνωσης είναι: να αναδείξει τη σημασία

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών.

Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών. Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών. Α. Πέρδος 1, I. Σαράφης, Χ. Τίκβα 3 1 Ελληνογαλλική Σχολή Καλαμαρί perdos@kalamari.gr

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυα Jean Monnet (πολιτικός διάλογος με τον ακαδημαϊκό κόσμο)

Δίκτυα Jean Monnet (πολιτικός διάλογος με τον ακαδημαϊκό κόσμο) Δίκτυα Jean Monnet (πολιτικός διάλογος με τον ακαδημαϊκό κόσμο) Τι είναι τα δίκτυα Jean Monnet; Τα δίκτυα Jean Monnet ενθαρρύνουν τη δημιουργία και την ανάπτυξη συμπράξεων μεταξύ διεθνών παραγόντων (ΑΕΙ,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ MATHDebate - Η Φωνή των Φοιτητών - Ψάχνοντας την Αριστεία στην Εκπαίδευση Μαθηματικών μέσω της Αύξησης των Κινήτρων για Μάθηση (project 2016-2018) mathdebate.eu Σύντομη

Διαβάστε περισσότερα

SUPPORT SERVICES EPALE CY

SUPPORT SERVICES EPALE CY 8 Ιουνίου 2018 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Λευκωσία Η πλατφόρμα EPALE Λειτουργίες και Εργαλεία Μαρία Παρμακλή Συντονίστρια EPALE Κύπρου NATIONAL SUPPORT SERVICES EPALE CY Τι είναι η EPALE; t is EPALE? Ποια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ: ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ ΑΘΗΝΑ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ: ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ ΑΘΗΝΑ k a k Αντιπροσωπεία στην Ελλάδα Πληροφόρηση, Τεκμηρίωση και Συντονισμός των Δικτύων Πληροφόρησης ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ: ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ ΑΘΗΝΑ 14-16.06.2006 "Η Στρατηγική της Λισσαβόνας:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 1590 1765 η Μέθοδος Project σε σχολές Αρχιτεκτονικής στην Ευρώπη 1765 1880 συνήθης µέθοδος διδασκαλίας - διάδοσή της στην

Διαβάστε περισσότερα

ACCELERATE ένα δοκιμαστικό έργο

ACCELERATE ένα δοκιμαστικό έργο ACCELERATE ένα δοκιμαστικό έργο Παρήγαγε μια σειρά από πιλοτικά προϊόντα, εργαλεία, μεθόδους τα οποία μπορούν να προσαρμοστούν εύκολα και να χρησιμοποιηθούν στο μέλλον τόσο από τους σημερινούς εταίρους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ακαδημαϊκό Έτος Εγγραφής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας Ομιλία με θέμα: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ & ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Εκδήλωση αριστούχων μαθητών: Οι μαθητές συναντούν τη Φυσική και η Φυσική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΔΙΕΘΝΕΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ-ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΣΤΑΥΡΟΣ ΝΙΑΡΧΟΣ» IΣΤΟΡΙΚΟ Tο Κοινωφελές Ίδρυμα «Σταύρος Νιάρχος», αναγνωρίζοντας τις δραστηριότητές

Διαβάστε περισσότερα

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. σύστασης του Συμβουλίου

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. σύστασης του Συμβουλίου ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Βρυξέλλες, 22.5.2018 COM(2018) 270 final ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ της σύστασης του Συμβουλίου σχετικά με την προώθηση της αυτόματης αμοιβαίας αναγνώρισης των πτυχίων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017» ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ ΣΤΟΧΟΣ 3 ος : Η αξιοποίηση του πολιτιστικού πλούτου του συνόλου των κατοίκων της Ευρώπης και η ανάδειξη των κοινών στοιχείων και της πολυμορφίας των ευρωπαϊκών πολιτισμών, μέσα από πολιτιστικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ακαδημαϊκό Έτος Εγγραφής

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2012-2013

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2012-2013 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : Σ. ΓΕΩΡΓΑΝΤΑΚΗ Π.Π. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ 1 ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2012-2013 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : Σ. ΓΕΩΡΓΑΝΤΑΚΗ Π.Π. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ας γνωρίσουμε την Ενωμένη Ευρώπη

Ας γνωρίσουμε την Ενωμένη Ευρώπη TEACHERS4EUROPE 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ Ας γνωρίσουμε την Ενωμένη Ευρώπη ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΜΑΝΑ ΤΑΞΗ Β Γυμνασίου 1 Α. ΘΕΜΑ : Σενάριο - Σχέδιο Διδασκαλίας Α1. Ταυτότητα Σεναρίου Σχεδίου Διδασκαλίας Διαπολιτισμική

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο κινητικότητας για προσωπικό σχολικής εκπαίδευσης

Σχέδιο κινητικότητας για προσωπικό σχολικής εκπαίδευσης Σχέδιο κινητικότητας για προσωπικό σχολικής εκπαίδευσης Μέσω των σχεδίων κινητικότητας, τα σχολεία έχουν τη δυνατότητα να παρέχουν στους εκπαιδευτικούς και στο λοιπό εκπαιδευτικό προσωπικό τους ευκαιρίες

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Θεμιστοκλέους

Παναγιώτης Θεμιστοκλέους Παναγιώτης Θεμιστοκλέους Περιεχόμενα Γενικές Πληροφορίες Ωράριο Λειτουργίας Μέλη Βιβλιοθήκης Συλλογή Βιβλιοθήκης Δικαιώματα Δανεισμού Δια-δανεισμός Συμβατικό υλικό (Βιβλία-Οπτικοακουστικό υλικό) Ηλεκτρονικές

Διαβάστε περισσότερα

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση»

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση» Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση» INFO KIT Μέρος 2 Μάης 2011 1. Η ΕΕΥ ως εμπειρία μάθησης Η συμμετοχή ως εθελοντής ΕΕΥ είναι μια πολύτιμη προσωπική, κοινωνική και πολιτισμική εμπειρία,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Γ Κ.Π.Σ. Β Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. ΕΡΓΟ : ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΤΟΥ Α.Π.Θ. Γ Κ.Π.Σ.

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Γ Κ.Π.Σ. Β Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. ΕΡΓΟ : ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΤΟΥ Α.Π.Θ. Γ Κ.Π.Σ. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Γ Κ.Π.Σ. Β Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. ΕΡΓΟ : ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΤΟΥ Α.Π.Θ. Γ Κ.Π.Σ. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 43 Τμήματα σε 9 Σχολές 45 Περιφερειακές

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης των Σπουδών στο Πανεπιστήμιο Κρήτης (το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΙΣΤΟΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΙΣΤΟΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΙΣΤΟΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ακαδημαϊκό Έτος Εγγραφής

Διαβάστε περισσότερα

Ακαδημαϊκές & Δημοτικές Βιβλιοθήκες Κύπρου: νέα προοπτική με προσαρμογή στα νέα δεδομένα

Ακαδημαϊκές & Δημοτικές Βιβλιοθήκες Κύπρου: νέα προοπτική με προσαρμογή στα νέα δεδομένα Ακαδημαϊκές & Δημοτικές Βιβλιοθήκες Κύπρου: νέα προοπτική με προσαρμογή στα νέα δεδομένα 3 η Ημερίδα Δημοτικών Βιβλιοθηκών ΚΕΒΕΠ 1 η Νοεμ. 2016, Αίθ. Συνεδριάσεων Δήμου Λακατάμιας Έλενα Διομήδη-Παρπούνα

Διαβάστε περισσότερα

Κεντρική και αποκεντρωμένη πανεπιστημιακή βιβλιοθήκη : το παράδειγμα του Πανεπιστημίου Αθηνών

Κεντρική και αποκεντρωμένη πανεπιστημιακή βιβλιοθήκη : το παράδειγμα του Πανεπιστημίου Αθηνών Κεντρική και αποκεντρωμένη πανεπιστημιακή βιβλιοθήκη : το παράδειγμα του Πανεπιστημίου Αθηνών Ασημίνα Περρή Βιβλιοθηκονόμος, Πολιτικό Τμήμα, Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας, ΤΕΙ-Αθήνας Περίληψη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: ΒΟΖΑ9-ΥΣ5 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΜΟΝΑΔΑ Β3

ΑΔΑ: ΒΟΖΑ9-ΥΣ5 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΜΟΝΑΔΑ Β3 ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΜΟΝΑΔΑ Β3 Ταχ. Δ/νση : Α. Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη : 151

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΥΠΟΕΡΓΟΥ 2: ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗΣ ΧΑΝΙΩΝ

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΥΠΟΕΡΓΟΥ 2: ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗΣ ΧΑΝΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΧΑΝΙΩΝ - ΔΗΜΟΣ ΧΑΝΙΩΝ Δ/ΝΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ, ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ & ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Ταχ. Δ/νση: Κυδωνίας 29, Χανιά Κρήτης Ταχ. Κώδικας: 73135 Τηλέφωνο:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ακαδημαϊκό Έτος Εγγραφής

Διαβάστε περισσότερα

εικ.1 Λογαριασμός χρήστη

εικ.1 Λογαριασμός χρήστη ΝΕΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑ «ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΧΡΗΣΤΗ» ΣΤΟΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΚΑΤΑΛΟΓΟ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ Το συνεργατικό ολοκληρωμένο πληροφοριακό σύστημα Sierra της βιβλιοθήκης του ΤΕΙ Ηπείρου εμπλουτίστηκε με τη νέα υπηρεσία «Λογαριασμός

Διαβάστε περισσότερα

«Από την Κοινωνία της Πληροφορίας στην Ψηφιακή Σύγκλιση»

«Από την Κοινωνία της Πληροφορίας στην Ψηφιακή Σύγκλιση» «Από την Κοινωνία της Πληροφορίας στην Ψηφιακή Σύγκλιση» ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΓΩΝ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΕΠ ΚΤΠ Ο ΔΗΜΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Στο πλαίσιο του ΕΠ ΚτΠ ο Δήμος Ηρακλείου σχεδίασε και υλοποίησε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ειδική Φυσική Αγωγή. Ενότητα 3η: Εξατομικευμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (Ε.Ε.Π.)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ειδική Φυσική Αγωγή. Ενότητα 3η: Εξατομικευμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (Ε.Ε.Π.) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ειδική Φυσική Αγωγή Ενότητα 3η: Εξατομικευμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (Ε.Ε.Π.) Κοκαρίδας Δημήτρης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ E ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ 6447 20 Σεπτεμβρίου 2016 ΤΕΥΧΟΣ ΤΡΙΤΟ Αρ. Φύλλου 870 ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ - ΛΟΙΠΟΙ ΦΟΡΕΙΣ Αριθμ. 1516034745/1-8-2016 βαθμίδα του επίκουρου καθηγητή του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση των Σεμιναρίων εκπαίδευσης των πρωτοετών φοιτητών του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου κατά το ακαδημαικό έτος

Αξιολόγηση των Σεμιναρίων εκπαίδευσης των πρωτοετών φοιτητών του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου κατά το ακαδημαικό έτος ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Αξιολόγηση των Σεμιναρίων εκπαίδευσης των πρωτοετών φοιτητών του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου κατά το ακαδημαικό έτος 2018-2919 ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2019 2

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - Ομάδα συζήτησης ταινιών. Επίπεδο (ηλικία των μαθητών) Φοιτητές (άνω των 18)

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - Ομάδα συζήτησης ταινιών. Επίπεδο (ηλικία των μαθητών) Φοιτητές (άνω των 18) Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - Ομάδα συζήτησης ταινιών Σελίδα 1 μελέτη περίπτωσης πληροφορίες 1. Γενικές Πληροφορίες Επίπεδο (ηλικία των μαθητών) Φοιτητές (άνω των 18) Θεματικός άξονας/

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 9: Η συνεργατική διδασκαλία & μάθηση

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 9: Η συνεργατική διδασκαλία & μάθηση Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 9: Η συνεργατική διδασκαλία & μάθηση Διδάσκουσα: Μαρία Καμπεζά Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Σκοποί ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 210 6007686 www.safeline.gr Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου Η διασπορά ψευδών ειδήσεων ήταν και συνεχίζει να είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΕΣ Π ΡΟΔΙΑΓ ΡΑΦΕΣ

ΤΕΧΝΙΚΕΣ Π ΡΟΔΙΑΓ ΡΑΦΕΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΧΑΝΙΩΝ - ΔΗΜΟΣ ΧΑΝΙΩΝ Δ/ΝΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ, ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ & ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Ταχ. Δ/νση: Κυδωνίας 29, Χανιά Κρήτης Ταχ. Κώδικας: 73135 Τηλέφωνο:

Διαβάστε περισσότερα

Τα πάντα για την επιχειρηματική δραστηριότητα των κυπριακών επιχειρήσεων με ένα κλικ!

Τα πάντα για την επιχειρηματική δραστηριότητα των κυπριακών επιχειρήσεων με ένα κλικ! Ένας Ενιαίος, Περιεκτικός Διαδικτυακός Χώρος για την Εξυπηρέτηση και Στήριξη των Κυπριακών Επιχειρήσεων Το Κέντρο Παραγωγικότητας Κύπρου (ΚΕΠΑ), στο πλαίσιο της προσφοράς του προς τον επιχειρηματικό κόσμο,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ

ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ Ιούνιος 2011 Οι Εξαιρετικές οργανώσεις επιτυγχάνουν να διατηρήσουν τα υψηλά επίπεδα απόδοσης που ικανοποιούν τις προσδοκίες των ενδιαφερομένων

Διαβάστε περισσότερα