H ΓPAΦEIOKPATIA ΣTH ΛOΓOTEXNIA TOY MEΣOΠOΛEMOY ιαπιστώσεις από τα έργα των K. Kαρυωτάκη & F.Kafka

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "H ΓPAΦEIOKPATIA ΣTH ΛOΓOTEXNIA TOY MEΣOΠOΛEMOY ιαπιστώσεις από τα έργα των K. Kαρυωτάκη & F.Kafka"

Transcript

1 106 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH H ΓPAΦEIOKPATIA ΣTH ΛOΓOTEXNIA TOY MEΣOΠOΛEMOY ιαπιστώσεις από τα έργα των K. Kαρυωτάκη & F.Kafka Tων Γ. Aσπρίδη - Π. Γκέλια «Mόνο οι καλλιτέχνες και οι ποιητές ικαιούνται να εµφανίζονται ως «τρελλοί», Ως απαλλαγµένοι δηλαδή από την υποχρέωση Nα υπηρετούν δίχως παραχωρήσεις Tο λόγο της εξουσίας» K. Tσουκαλάς «Stories exist in stories whereas real life goes by without the need to turn into stories» W. Wenters 1. EIΣAΓΩΓH: ΠEPI IOIKHTIKHΣ EΠIΣTHMHΣ KAI IOIKHTIKHΣ ΛOΓOTEXNIAΣ Περί ιοικητικής Eπιστήµης H ιοικητική Eπιστήµη παρουσιάζει σήµερα σηµαντική εξέλιξη και βρίσκεται πλέον σε πλήρη ανάπτυξη. H ανάπτυξη αυτή ξεκίνησε από την Eυρώπη και στην συνέχεια ακολούθησε και η Aµερική. Aκόµη και στην Eλλάδα, η οποία πολύ αργότερα δέχτηκε τις επιδράσεις της, η ιοικητική Eπιστήµη θεωρείται ως αυτόνοµη επιστήµη. ηλαδή τα πορίσµατά της και οι αρχές της λαµβάνονται υπόψη στην πρακτική λειτουργία της διοίκησης, ενώ παράλληλα συνεργάζεται και µε τις λοιπές επιστήµες. Ως ιοικητική Eπιστήµη εννοούµε τον κλάδο εκείνο των κοινωνικών επιστηµών που στηρίζεται στην κοινωνιολογική µέθοδο προσέγγισης, για να µελετήσει την δοµή και τη λειτουργία του διοικητικού φαινοµένου στο σύνολο του 1. O όρος αυτός περιλαµβάνει δύο επιµέρους έννοιες την λειτουργική, από την άποψη της διενέργειας των νοµικών πράξεων για την επίτευξη O Γ. Aσπρίδης είναι ιδάκτορας ιοικητικής Eπιστήµης του Tµήµατος Πολιτικής Eπιστήµης και ηµόσιας ιοίκησης του Πανεπιστηµίου Aθηνών. H Π. Γκέλια είναι τελειόφοιτη του ίδιου Tµήµατος.

2 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH 107 ενός σκοπού και την οργανική που συνδέεται µε το πρόσωπο ή τις οµάδες προσώπων που έχουν δικαίωµα ή υποχρέωση να ασκήσουν την προηγούµενη δραστηριότητα 2. Σύµφωνα µε τον L. Gullick 3, «...η επιστήµη της διοίκησης είναι το σύστηµα των γνώσεων µέσω των οποίων µπορούν οι άνθρωποι να κατανοούν τις σχέσεις, να προβλέπουν τα αποτελέσµατα και να επηρεάζουν την έκβαση της οργανωµένης προσπάθειας για την επίτευξη ορισµένων κοινών σκοπών. H δε ηµόσια ιοίκηση είναι το τµήµα εκείνο της ιοικητικής Eπιστήµης το οποίο ασχολείται µε τη διακυβέρνηση και ιδίως µε την εκτελεστική λειτουργία, όπου εφαρ- µόζονται οι σκοποί του κράτους, µολονότι υπάρχουν διοικητικά προβλήµατα και στη νοµοθετική και στη δικαστική λειτουργία...». Πριν από εκατόν είκοσι, περίπου, χρόνια ο W. Wilson 4 σηµείωνε ότι «αντικείµενο της µελέτης της διοικήσεως είναι η διερεύνηση, πρώτον, του τι οφείλει να κάνει η κυβέρνηση µε επιτυχία και, δεύτερον, πως µπορεί να πραγµατώσει τις ευθύνες της µε τη µεγαλύτερη δυνατή αποτελεσµατικότητα και το µικρότερο δυνατό κόστος σε χρήµα ή ενέργεια». Πολύ αργότερα ο H. Simon 5 υπογράµµιζε ότι το «πρώτιστο έργο της διοικητικής θεωρίας είναι η επεξεργασία ενός συνόλου εννοιών ώστε να καταστεί δυνατή η περιγραφή, µε όρους συνεπείς προς θεωρία, των διοικητικών καταστάσεων». Eκείνο που προκύπτει από τις αναφορές αυτές των κλασσικών της διοικητικής σκέψης ως προς τον χαρακτήρα της διοικητικής θεωρίας, είναι ότι αυτή αποτελεί κατά κάποιο τρόπο όρο και προϋπόθεση της ουσιαστικής ανάλυσης και του ελέγχου της διοικητικής πραγµατικότητας. Eπισηµαίνουν, επίσης, την ανάγκη της διασύνδεσης της διοικητικής θεωρίας µε τα εµπειρικά διοικητικά προβλήµατα και την εννοιολογική αναγωγή των τελευταίων στο επίπεδο µιας θεωρίας, επαρκώς αφηρηµένης και συνεκτικής για τη σφαιρική θεώρηση και ερµηνεία της εµπειρικής πραγµατικότητας. Mε την έννοια αυτή οι παραπάνω επισηµάνσεις οριοθετούν ένα ενδεικτικό αξιολογικό πλαίσιο αποτίµησης της εγχώριας διοικητικής βιβλιογραφικής παραγωγής. H ιοικητική Eπιστήµη τοποθετείται στο επίκεντρο του management, έχει τεράστιο εύρος εφαρµογών, συµβαδίζει µε την ανάπτυξη της πληροφορικής, επιτρέπει τη διαχείριση του ρίσκου και της αβεβαιότητας και τέλος δηµιουργεί αξία και γνώση από τα δεδοµένα. Στο πλαίσιο αυτής της δηµιουργίας και του εύρους της χρησιµοποίησής της, η ιοικητική Eπιστήµη χρησι- µοποιείται και στην δηµόσια έκφανση της διοίκησης. Ως ηµόσια ιοίκηση εννοούµε το σύνολο των διοικητικών υποθέσεων. O όρος είναι αρκετά ευρύς και περιλαµβάνει όλη την πρακτική δραστηριότητα του κράτους, εκτός από τις αρ- µοδιότητες που υπάγονται στην νοµοθετική και δικαιοδοτική λειτουργία του. Περιλαµβάνει το σύνολο των διοικητικών υπηρεσιών του Kράτους. Σε αυτήν υπάγονται οι O.T.A, τα N.Π..., οι κάθε είδους κρατικές ή δηµόσιες παραχωρηθείσες εταιρείες, οι τράπεζες του δηµοσίου και άλλα. H εµφάνιση της ιοικητικής Λογοτεχνίας H ιοικητική Eπιστήµη για να µελετήσει καλύτερα το φαινόµενο της διοίκησης σχετίζεται άµεσα και µε άλλες επιστήµες όπως η νοµική, η πολιτική επιστήµη, η κοινωνιολογία και η ιστορία 6. Tα τελευταία χρόνια έχει προστεθεί σε αυτή τη λίστα και ο κλάδος της «ιοικητικής Λογοτεχνίας» 7, δηλαδή η διαδικασία παραγωγής των λογοτεχνικών έργων, που αναφέρονται σε όλες τις πλευρές του διοικητικού φαινοµένου και βασίζονται στην µελέτη της διοίκησης και της γραφειοκρατίας από τους λογοτέχνες, καθώς και στα βιώµατα των συγγραφέων τους. Aυτά περιλαµβάνουν τα µυθιστορήµατα, τα διηγήµατα, τον θεατρικό λόγο, την αλληλογραφία, τα προσωπικά ηµερολόγια, τα ποιήµατα και τα αποµνηµονεύµατα. Σκοπός της είναι να αναδείξει ε- κείνες τις πτυχές της δηµοσιοϋπαλληλίας που πιθανό να µην διακρίνονται µε τις επιστηµονικές µεθόδους 8.

3 108 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH H χρησιµότητα της «ιοικητικής Λογοτεχνίας» έγκειται, στο γεγονός ότι µας πληροφορεί για τον τρόπο που βλέπουν την κρατική γραφειοκρατία τόσο οι εργαζόµενοι σε αυτήν όσο και οι πολίτες. Eιδικότερα οι πληροφορίες που λαµβάνουµε από αυτή είναι δυνατό να οδηγήσουν σε αλλαγή της κυβερνητικής πολιτικής και την χάραξη νέας 9. Eπίσης συνεισφέρει στην συ- µπλήρωση των σφυγµοµετρήσεων της κοινής γνώµης σχετικά µε την δηµόσια διοίκηση, αφού οι συγγραφείς δεν αναφέρονται µόνο σε προσωπικές τους σκέψεις αλλά και σε απόψεις του κοινωνικού τους περίγυρου 10. Ένα λογοτεχνικό έργο µπορεί να περιγράψει την δυσλειτουργία της δηµόσιας διοίκησης και να παραθέσει πολλά στοιχεία για τον τρόπο λειτουργίας των γραφειοκρατικών οργανώσεων 11. Mε την παράθεση των χωρίων θα επιδιωχθεί να τονιστεί το γεγονός ότι η λογοτεχνία δύναται να περιγράφει και να εξηγήσει την οργάνωση και την λειτουργία των γραφειοκρατικών οργανώσεων. H λογοτεχνία µπορεί να αντικαταστήσει και την ιστορία, αφού από την µελέτη παλαιότερων καταστάσεων µπορούν να εξαχθούν χρήσιµα συµπεράσµατα για την κατανόηση της παρούσας αλλά και της µελλοντικής κατάστασης. H «ιοικητική Λογοτεχνία» και η ενασχόληση των λογοτεχνών µε την κρατική γραφειοκρατία είναι φαινόµενο το οποίο παρατηρείται από τον 15ο αιώνα 12 αν και ο αντίστοιχος όρος εµφανίστηκε τον 20ο αιώνα. Παλαιότερα, κατά τον 15ο και 16ο αιώνα, τα λογοτεχνικά κείµενα χρησίµευαν για την πληροφόρηση του κοινού. Tον 17ο αιώνα οι διανοητές ζούσαν υπό την προστασία των µοναρχικών καθεστώτων και υπηρετούσαν τους βασιλιάδες τους. H ουσιαστική ανάπτυξη του κλάδου πραγµατοποιείται έως το τέλος του 18ου αιώνα και ειδικά από την στιγµή που ξεκίνησε να καλλιεργείται η ιοικητική Eπιστήµη. Στο επίκεντρο του προβληµατισµού ήταν «η τέχνη του κυβερνάν» και πιο συγκεκριµένα οι διαπραγµατεύσεις των βασιλείων µεταξύ τους. Aργότερα και µε την δηµιουργία των εθνικών κρατών οι λογοτέχνες άλλοτε συγκρούστηκαν µε την εξουσία και άλλοτε, µέσω των γραπτών τους, την στήριζαν. Στις αρχές του 20ου αιώνα οι λογοτέχνες ενδιαφέρονταν µε πάθος για τα πολιτικά και κοινωνικά προβλήµατα. Στις σύγχρονες βιοµηχανικές κοινωνίες παρατηρείται το φαινόµενο η επίδραση των βιβλίων στην κοινή γνώµη γίνεται όλο και λιγότερο έκδηλη. Aπό τον 18ο αιώνα έως και τον 20ο ο ρόλος της κρατικής διοίκησης έγινε ιδιαίτερα νευραλγικός και αναπτύχθηκαν και οι πρώτες βασικές θεωρίες γύρω από την γραφειοκρατία. H ε- δραίωσής της όµως ξεκίνησε από τις αρχές του 20ου αιώνα όταν και πλέον το κράτος άλλαξε συσιαστικά ρόλο και απέκτησε τον ρόλο του «Kράτους Πρόνοιας». H επικοινωνία των πολιτών µε την διοίκηση έγινε πιο τακτική σε σχέση µε το παρελθόν, µε αποτέλεσµα πολλά από τα προβλήµατα της δηµόσιας διοίκησης να έρθουν στο φως της επικαιρότητας 13. Λογοτέχνες δηµόσιοι υπάλληλοι Σε αυτό το πλαίσιο άρχισε να αναπτύσσεται και στην Eλλάδα ο κλάδος της διοικητικής λογοτεχνίας, µε πρωτεργάτες τους ίδιους τους υπαλλήλους της διοίκησης, οι οποίοι ένιωσαν την ανάγκη να αποτυπώσουν τις εµπειρίες τους. Πιο συγκεκριµένα, στην πρώτη περίοδο της ύπαρξης του Eλληνικού Kράτους διακρίνουµε τον K. Oυράνη από το διπλωµατικό σώµα, τον Aχ. Παράσχο που εργάστηκε στην Bουλή και στο Yπ. Oικονοµικών. Tον N. Πολίτη στην Eπιθεώρηση ηµοτικών Σχολείων, τον Hλ. Bουτιερίδη που εργάστηκε στην Bουλή ως γραµµατέας και τον I. Πολέµη στο Yπ. Παιδείας. O Kωστής Παλαµάς διετέλεσε για χρόνια Γραµµατέας του Πανεπιστηµίου Aθηνών, ο Γ. Kονδυλάκης υπηρέτησε στην γραµµατεία των ικαστηρίων της Kρήτης. O. Kαµπούρογλου υπήρξε υπάλληλος στο Πρωτοδικείο Aθηνών και ο Aνδρέας Λασκαράτος στο Eιρηνοδικείο Kεφαλλονιάς. O Nικόλαος Πολίτης είχε διατελέσει τµηµατάρ-

4 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH 109 χης και Eπιθεωρητής δηµοσίων σχολείων, ο Aγγ. Bλάχος είχε υπηρετήσει στα Yπουργεία Eσωτερικών και Παιδείας. O Kωνστ. Kαβάφης υπηρέτησε 34 χρόνια ως δηµόσιος υπάλληλος, στην υπηρεσία υδρεύσεων της Aιγύπτου, στην οποία και έζησε όλη του την ζωή, και είχε πάντοτε Άγγλους προϊστα- µένους. Eίναι µάλιστα χαρακτηριστικό ότι για τέσσερα περίπου χρόνια εργάστηκε χωρίς µισθό. Στην ποίηση του Kαβάφη δεν υπάρχουν άµεσες αναφορές στην γραφειοκρατία αν και η βασική του ενασχόληση ήταν να διορθώνει τα κείµενα που προορίζονταν για την αλληλογραφία 14. Eπίσης γνωστοί λογοτέχνες ήταν και οι I.P. Nερουλός υπουργός Παιδείας, Aλέξανδρος Pίζος-Pαγκαβής πρέσβης και ανώτατος διοικητικός υπάλληλος. Στην δεύτερη περίοδο, η οποία χαρακτηρίζεται από την µονιµοποίηση των δηµοσίων υ- παλλήλων µετά την αναθεώρηση του Συντάγµατος το 1911 από την κυβέρνηση Eλ. Bενιζέλου και την υπερβολική συγκέντρωση της γραφειοκρατίας 15, διακρίνουµε την Aνθούλα Σταθοπούλου-Bαφοπούλου που εργάστηκε στο ήµο Θεσσαλονίκης, ο Tέλος Άγρας στο Yπουργείο Γεωργίας, η Mαρία Πολυδούρη στην Nοµαρχία Aττικής, ο Άγγελος Tερζάκης στο Eθνικό Θέατρο, ο Στρ. Mυριβήλης στην Bιβλιοθήκη της Bουλής και ο N. Kαζαντζάκης στο Yπουργείο Πρόνοιας. O E. Παπανούτσος υπάλληλος του Yπ. Παιδείας και εµπνευστής της εκπαιδευτικής µεταρρύθµισης, ενώ ο Γ. ροσίνης διετέλεσε διευθυντής ηµοτικής Eκπαίδευσης και διευθυντής Γραµµάτων του Yπουργείου Παιδείας. Tέλος στην σύγχρονη περίοδο, στην οποία όπως σηµειώνει και ο T. Άγρας, ο άνθρωπος των γραµµάτων είναι ο υπάλληλος, διακρίνουµε τον B. Πασσιά που εργάστηκε στο Yπ. Πολιτισµού, τον Eυ. Pόζο στο Yπ. Eσωτερικών, τον Nικ. Bρεττάκο, ο οποίος υπηρέτησε στο Yπουργείο Eργασίας, τον T. Παπατσώνη στο Eλεγκτικό Συνέδριο και στα Yπουργεία Tύπου και Oικονοµικών. Στο υπουργείο Oικονοµικών εργάστηκαν οι Γ. Σαραντής, K. Mίσσιος και ο Πέτρος Γλέζος, ενώ ο Aντ. Σαµαράκης εργάστηκε στο Yπουργείο Eργασίας. O Nίκος Zωρογιαννίδης, υπηρέτησε στα Yπουργεία Προεδρίας, Συντονισµού και Πολιτισµού, στο οποίο έφτασε έως τον βαθµό του Γενικού ιευθυντή. Aπό το χώρο της εκπαίδευσης ο Aντ. Tραυλαντώνης υπηρέτησε στην Mέση Eκπαίδευση, ο Kώστας Bάρναλης υπηρέτησε ως δάσκαλος σε ελληνικά σχολεία στην Bουλγαρία και I. Γρυπάρης στην διεύθυνση Γραµµάτων και Tεχνών του Yπουργείο Παιδείας 16, 17. Eπίσης διακρίνουµε και τους Xρ. Xατζηγιαννιού, N. Σιδερίδη, Γ. Θεµελής, Bίκυ Aλεξοπούλου και M. Mιχαηλίδης. O Σωτήρης Σκίπης υπηρέτησε ιοικητικός ιευθυντής στην Σχολή Kαλών Tεχνών και ο Πέτρος Xάρης ως Γενικός Γραµµατέας στην A.Σ.K.T.. Aπό τους αξιω- µατικούς των Eνόπλων υνάµεων ξεχωρίζουν οι Aνδρέας Kαρκαβίτσας, Παύλος Nιρβάνας και K. Kαρθαίος. Στον ευρωπαϊκό χώρο διακρίνουµε τους ρώσους Vladimir Mayakofski, Anton Tshexof, Nikolai Gogol και Al. Beck (και είναι λογικό να συµβαίνει αυτό σε µια χώρα που χαρακτηρίζεται από έντονη γραφειοκρατία, τόσο κοµµατική όσο και κρατική). Aπό την Tσεχία ο Vatslab Havel, από την Tουρκία ο Nαζίµ Xικµέτ. Aπό την Bουλγαρία πολύ γνωστά είναι και τα θεατρικά έργα του πρώην προέδρου της ένωσης Bουλγάρων συγγραφέων, Stanislav Stratief. Eπίσης διακρίνουµε τους Σέρβους Iβο Άντριτς και Nτ. Kοβάτσεβιτς καθώς και τον Oύγγρο Γιάννος Aράνυ. Eπίσης αξίζει να αναφερθούµε στον Nορβηγό Henrik Ibsen, στους Γάλλους J.P. Satrt, M. Duras, P. Soudet, M. Ayme, P. Valery, και στον O. de Balzac. Στον Άγγλο George Orwell και στον Pωσοαµερικανό Iσαάκ Aσίµωφ. Eπίσης για την διοίκηση στα κείµενά τους έκαναν λόγο και οι ιταλοί Λ. Πιραντέλλο και Umberto Eco.

5 110 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH 2. TA OMIKA ΣTOIXEIA THΣ ΓPAΦEIOKPATIAΣ TΩN OPΓANΩΣEΩN 18 «Kάθε εξουσία εκφράζεται και λειτουργεί µέσω της διοικήσεως κάθε διοίκηση... χρειάζεται την εξουσία» W. Weber The theory of social and economic organization Ως οργάνωση εννοούµε το σύνολο των δραστηριοτήτων δύο ή περισσότερων ανθρώπων οι οποίοι επιδιώκουν την επίτευξη κάποιων συγκεκριµένων στόχων ή σκοπών, µε βάση την επικοινωνία. Σύµφωνα µε τον W. Weber, ο οποίος και απέφυγε να δώσει τον ορισµό της γραφειοκρατίας 19, κάθε γραφειοκρατική οργάνωση 20 οφείλει να έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά γνωρίσµατα: 1. Tα φυσικά πρόσωπα που συµµετέχουν στη λειτουργία της γραφειοκρατίας διατηρούν µια τυπική σχέση µεταξύ τους Σε κάθε βαθµό της ιεραρχίας αντιστοιχεί ορισµένη ζώνη ή πεδίο καθηκόντων, ευθυνών ή αρµοδιοτήτων, η εκπλήρωση των οποίων συνιστά την αποστολή του κάθε φορέα του ρόλου ή του κατόχου της θέσης. 3. H κατανοµή της εξουσίας και η έκταση της επιρροής εντός του οργανωτικού πλαισίου της γραφειοκρατίας διαρθρώνεται σύµφωνα µε την ιεραρχική αρχή, δηλαδή κατά διαδοχικές βαθµίδες, µε αυξανόµενη από κάτω προς τα πάνω ισχύ, επιρροή και δύναµη Tα στελέχη που απαρτίζουν την προσωπική βάση της γραφειοκρατικής οργάνωσης επιλέγονται (δεν εκλέγονται) µε αξιολογικά κριτήρια (όπως τα τυπικά προσόντα, τις γνώσεις, τις ικανότητες και άλλα). 5. Kάθε υπάλληλος της γραφειοκρατίας διατηρεί και αναπτύσσει µε την οργάνωση µια ελεύθερη συµβατική σχέση στη βάση της αµοιβαιότητας και της ισότητας των µερών και δεν α- πασχολεί την οργάνωση η συµπεριφορά του εργαζόµενου έξω από αυτήν H κύρια αµοιβή των υπαλλήλων της γραφειοκρατίας συνίσταται στην περιοδική καταβολή του µισθού Oι υπάλληλοι που απασχολούνται στην γραφειοκρατία έχουν την δυνατότητα της ιεραρχικής εξέλιξης και της σταδιοδροµίας. Aυτό δεν επηρεάζει την δυνατότητά τους να παραιτηθούν, να συνταξιοδοτηθούν ή την δυνατότητα της διοίκησης να τους απολύσει Bασική προϋπόθεση της σταθερότητας της σταδιοδροµίας των υπαλλήλων στη γραφειοκρατία είναι η επαγγελµατική αφοσίωση σε αυτή και συνεπάγεται και άλλες ειδικές υποχρεώσεις O κάθε υπάλληλος της γραφειοκρατίας είναι φορέας του αντίστοιχου ρόλου, ο οποίος περιγράφεται σε πληθώρα τυπικών κειµένων και κανονισµών λειτουργίας. 10. H βασική αποστολή των υπαλλήλων της γραφειοκρατίας συνίσταται στη συνεπή και πειθαρχηµένη εκπλήρωση των καθηκόντων και των υποχρεώσεων τους, όπως προβλέπονται από τον κανονισµό λειτουργίας της υπηρεσίας H EΛΛA A KAI H AYΣTPIA THN ΠEPIO O TOY MEΣOΠOΛEMOY 3.1. H Eλλάδα 28 O N. AΩΠ/1890 τροποποίησε προηγούµενους νόµους σχετικούς µε τα προσόντα και τις πειθαρχικές τιµωρίες των δηµοσίων υπαλλήλων για να συνεχιστεί η οµαλή λειτουργία της δηµόσιας διοίκησης. Mε τους νόµους που ψηφίστηκαν έως το 1909, πραγµατοποιήθηκε απόπειρα καθιέρωσης της µονιµότητας των δηµοσίων υπαλλήλων και της αξιοκρατίας στην εξέλιξή τους

6 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH 111 και η αποµάκρυνση όλων των εξωϋπηρεσιακών παραγόντων οι οποίοι πιθανόν να επηρέαζαν την αξιοκρατική ανέλιξη και την µονιµότητα των υπαλλήλων. Στόχος αυτής της προσπάθειας ήταν οι δηµόσιοι υπάλληλοι να µην είναι πλέον εξαρτηµένοι από τα πολιτικά κόµµατα και τις πελατειακές σχέσεις. Tο κίνηµα στο Γουδί, το 1909, σηµατοδότησε την έναρξη µιας νέας περιόδου για την δηµόσια διοίκηση και την δηµοσιοϋπαλληλία στην Eλλάδα. Nέοι οργανικοί νόµοι καθιέρωσαν την αρχή της εισόδου σε όλες τις δηµόσιες υπηρεσίες. H πρόσληψη των δηµοσίων υπαλλήλων ενεργούνταν κατόπιν διαγωνισµού µε αξιοκρατικά κριτήρια. H µονιµότητα των δηµοσίων υπαλλήλων καθιερώθηκε µε το Σύνταγµα του 1911 στο οποίο συµπεριελήφθησαν άρθρα σχετικά µε την ισοβιότητα των δικαστών και των µελών του Eλεγκτικού Συνεδρίου, ενώ κατέστησε µόνιµους και όλους τους δικαστικούς υπαλλήλους. Για τους διοικητικούς υπαλλήλους, το άρθρο 102, προέβλεπε ότι θα καταστούν µόνιµοι από την λειτουργία του Συµβουλίου της Eπικρατείας. Aργότερα το Σύνταγµα του 1927 προβλέπει την µονιµότητα των δηµοσίων υπαλλήλων (στο άρθρο 114) σύµφωνα µε το οποίο οι τακτικοί διοικητικοί υπάλληλοι είναι µόνιµοι από την ηµέρα του διορισµού τους εφόσον υφίστανται οι σχετικές υπηρεσίες και οι αντίστοιχες οργανικές θέσεις. Tην ίδια περίοδο, το 1917, έγινε η πρώτη απόπειρα προσπάθεια καθιέρωσης ενιαίων νοµικών αρχών για την υπηρεσιακή κατάσταση όλων των πολιτικών υπαλλήλων της διοικήσεως. Tην ίδια περίοδο ιδρύθηκαν νέα υπουργεία, ενώ µε το Σύνταγµα του 1927, αλλά και µε διατάξεις που είχαν ψηφιστεί νωρίτερα, εισήχθησαν νέοι θεσµοί που αφορούσαν την Tοπική Aυτοδιοίκηση και την Aποκέντρωση. Aυτή την περίοδο υπηρέτησε την δηµόσια διοίκηση και ο K. Kαρυωτάκης. Aρχικά εργάστηκε στο Yπουργείο Eσωτερικών και στη συνέχεια στο Yπουργείο Πρόνοιας. Παράλληλα είχε έντονη συνδικαλιστική δράση µε αποτέλεσµα να εκλεγεί Γενικός Γραµµατέας της Ένωσης ηµοσίων Yπαλλήλων. Άλλωστε δεν ήταν και ότι πιο εύκολο να υπηρετεί κάποιος την δηµόσια διοίκηση την περίοδο του µεσπολέµου. Περίοδο που κυριαρχούσαν τα οικονοµικά αιτήµατα των δηµοσίων υπαλλήλων 29, η διαφθορά, ο κοµµατισµός και η ξύλινη γλώσσα της γραφειοκρατίας. Προς το τέλος του 19ου αιώνα είχε διαφανεί η ανάγκη να αναθεωρηθεί ο νόµος που αφορούσε τα προσόντα των δηµοσίων υπαλλήλων. H περίοδος αυτή χαρακτηρίζεται από την προσπάθεια των κυβερνήσεων να θεµελιώσουν µια σύγχρονη µορφή διοίκησης. Mε την συµµετοχή της Eλλάδος στις πολεµικές συρράξεις του πρώτου µισού του 20ου αιώνα η προσπάθεια µεταρρύθµισης της δηµόσιας διοίκησης σταµάτησε έως το H Aυστρία 30 Tο 1806 διαλύθηκε (µετά την ατυχή πολεµική αναµέτρηση µε τη Γαλλία του Mεγάλου Nαπολέοντα) και στη θέση της προέκυψε η Aυστριακή Aυτοκρατορία, µε κεντρικό πυρήνα την Aυστρία και εξαρτηµένες περιοχές την Oυγγαρία και περιοχές της σλαβικής A. Eυρώπης. Aκολούθησε µακρά περίοδος πρωταγωνιστικού ρόλου των Aψβούργων στις ευρωπαϊκές υποθέσεις (περίοδος Mέττερνιχ, ) και κατόπιν οι επαναστατικές ταραχές του , που οδήγησαν στη µακρότατη βασιλεία του Φραγκίσκου Iωσήφ ( ), στη διεθνή υποβάθµιση του αψβουργικού κράτους στο γερµανικό κόσµο (το κενό κάλυψε η Πρωσία) και στη δηµιουργία του ιδιόµορφου σχήµατος της υαδικής Mοναρχίας της Aυστροουγγαρίας ( ). Tο κρατικό αυτό σχήµα δεν έλυσε τις µεγάλες διαφορές µεταξύ των εθνοτήτων της αυτοκρατορίας και κατέρρευσε µε το τέλος του A Παγκοσµίου Πολέµου, κατά τον οποίο η Aυστρία είχε συµπαραταχθεί µε την καϊζερική Γερµανία στο πλαίσιο της Συµµαχίας των Kεντρικών υνάµεων. Aπό την ήττα και τη διάλυση προέκυψε το συρρικνωµένο κράτο της Aυστριακής η-

7 112 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH µοκρατίας, το οποίο πέρασε µέσα από πολλές και ποικίλες πολιτικές και κοινωνικές ταραχές, για να ενσωµατωθεί τελικά µε βίαιο τρόπο και µετά από παρωδία δηµοψηφίσµατος στο Γ Pάιχ (Άνσλους, Mάρτιος 1938). Tο καθεστώς αυτό διατηρήθηκε µέχρι την ήττα του Άξονα και την κατάληψη της Aυστρίας από τις συµµαχικές δυνάµεις (1945). Aκολούθησε η επανασύσταση της Aυστριακής ηµοκρατίας, η οµαλή όµως πολιτική και εθνική ζωή αποκαταστάθηκε µόλις το 1955 οπότε τερµατίστηκε µε διεθνείς ρυθµίσεις µεταξύ Aνατολής - ύσης το καθεστώς της κατοχής και κατοχυρώθηκε πλήρως η διεθνής θέση της νέας Aυστρίας ως ουδέτερης και αδέσµευτης χώρας. 4. IANOHTIKOI ΠAPAΛΛHΛIΣMOI KAI BIOΓPAΦIKEΣ ΣXEΣEIΣ 4.1 Kώστας Kαρυωτάκης Bιογραφικά στοιχεία «Oι υπάλληλοι λιώνουν και τελειώνουν σαν στήλες δυο-δυο µεσ στα γραφεία» K. Kαρυωτάκης O K.Γ. Kαρυωτάκης γεννήθηκε στις 30 Oκτωβρίου 1986 στην Tρίπολη, από πατέρα πολιτικό µηχανικό και µητέρα αρχοντοπούλα. Oι γονείς του - Γεώργιος Kαρυωτάκης και Aικατερίνη Σκάγιανη - ήταν ικανοί να κατανοήσουν, αλλά και να εκτιµήσουν τα πνευµατικά χαρίσµατα του παιδιού τους. Eξαιτίας της εργασίας του πατέρα του αναγκαζόταν να αλλάζει συχνά τόπο διαµονής, µε αποτέλεσµα να επισκεφθεί πολλές πόλεις όπως, το Aργοστόλι, την Λευκάδα, την Λάρισα, την Kαλαµάτα, την Aθήνα και τα Xανιά. Aπό το 1912 δηµοσίευε ποιήµατα σε διάφορα παιδικά περιοδικά. Όταν πήρε το δίπλωµα της Nοµικής Σχολής Aθηνών, διορίστηκε στη νοµαρχία Θεσσαλονίκης. H ελεύθερη φύση του, όµως, δεν µπορούσε να δεχτεί την γραφειοκρατία της κρατικής µηχανής, την οποία και καυτηρίαζε όποτε είχε τη δυνατότητα. Eξαιτίας αυτής της συµπεριφοράς του, µετατέθηκε πολλές φορές διωκόµενος από τους ανωτέρους του. Στη διάρκεια αυτών των µεταθέσεων, γνώρισε την α- νία και τη µιζέρια της επαρχίας, γεγονός που τον στιγµάτισε. Tο Φεβρουάριο του 1919 εκδίδει την πρώτη του συλλογή «O πόνος των ανθρώπων και των πραγµάτων», η οποία έτυχε αδιάφορης ή και υποτιµητικής κριτικής. Tο 1921 κυκλοφόρησε τη δεύτερη συλλογή του τα «Nηπενθή». Στο έργο αυτό η θλίψη παρουσιάζεται σα µια µόνιµη κατάσταση, που δεν προκαλείται από εξωατοµικά αίτια. Παράλληλα, εκείνο τον καιρό, συνάντησε την ποιήτρια M. Πολυδούρη, συνάδελφό του στη Nοµαρχία Aττικής. Πολλοί ισχυρίζονται ότι οι σχέσεις τους ήταν και ερωτικές. Tο 1924 ταξίδεψε στην Iταλία και τη Γερµανία, ενώ το εκέµβριο του 1927 κυκλοφόρησε την τελευταία του συλλογή «Eλεγεία και Σάτιρες». Kαι σε αυτό το έργο εξακολουθεί να υπάρχει ένα έντονο στοιχείο κατάθλιψης, εµπλουτισµένο όµως, µε µια θερµή επίκληση στον θάνατο. O υπερήφανος χαρακτήρας του, δεν µπορούσε να συνυπάρξει µε τον υπαλληλικό συµβιβασµό, την κολακεία και τις υποχωρήσεις της εποχής τους. Tο 1928 υπηρετώντας στην Πάτρα, ήρθε σε ανοιχτή σύγκρουση µε τον τότε Yπουργό Mιχ. Kύρκο, µε αποτέλεσµα τον Iούνιο του ίδιου έτους να µετατεθεί στην Πρέβεζα 31. Aπό εκει έστελνε απελπισµένα γράµµατα σε συγγενείς και φίλους, περιγράφοντας την αθλιότητα που κυριαρχούσε σε αυτή την πόλη. O ίδιος τόνιζε ό- τι η µετάθεσή του οφείλονταν στην αντιπαράθεση µε την υπηρεσία του και το γεγονός ότι είχε γίνει ο αποδιοποµπαίος τράγος στην εργασία του. Στις 20 Iουλίου έπεσε γυµνός στη θάλασσα - στην περιοχή Mονολιθίου - προσπαθώντας επί δέκα ώρες να πνιγεί, µάταια όµως, καθώς ήταν δεινός κολυµβητής 32. Tο πρωί της 21ης Iουλίου

8 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH 113 γύρισε σπίτι του, ήπιε ήρεµος το γάλα που του προσέφερε η σπιτονοικοκυρά του, έφυγε και α- φού αγόρασε ένα περίστροφο, έδωσε τέλος στη ζωή του Tο έργο του Tην υπηρεσιακή ζωή των δηµοσίων υπαλλήλων την θεωρεί ανιαρή και χωρίς µεγάλο ενδιαφέρον και ειδικά για τους κατώτερους δηµοσίους υπαλλήλους, στους οποίους και δεν ανατίθενται µεγάλα και σηµαντικά καθήκοντα παρά µόνο µικρά µέσω των οποίων δεν µπορούν να χρησιµοποιήσουν τις γνώσεις και την κρίση τους 34. Tο πρώτο που παρατηρεί κάποιος στα ποίηµά του είναι η µελαγχολία του εργαζόµενου, που περιορίζεται στην αντιγραφή κειµένων, χωρίς την δυνατότητα να δηµιουργήσει. Aναφέρει στο ποίηµά του «Γραφιάς»: «Oι ώρες µ εχλώµιναν, γυρτός που βρέθηκε ξανά Στο αχάριστο τραπέζι. (Aπ τ ανοιχτό παράθυρο στον τοίχο αντικρινά ο ήλιος γλιστράει και παίζει). ιπλώνοντας το στήθος µου, γυρεύω αναπνοή στη σκόνη των χαρτιών µου. (Σφύζει γλυκά και ακούγεται χιλιόφωνα η ζωή στα ελεύθερα του δρόµου). Aπόκαµα, θολώσανε τα µάτια µου και ο νους, Όµως ακόµη γράφω. (Στο βάζο ξέρω δίπλα µου δύο κρίνους φωτεινούς. Σα να χουν βγει σε τάφο)». Kαι στο ποίηµα «Mίσθια δουλειά...» συµπληρώνει (τονίζοντας την µιζέρια και την αθλιότητα της εργασίας του): «Mίσθια δουλειά, σωροί χαρτιών, έγνοιες µικρές, και λύπες άθλιες µε περιµένανε σήµερα καθώς πάντα. Mόνο είδα, φεύγοντας το πρωί, στην πόρτα µου τουλίπες Tα ρόδα, και γυρίζοντας έκοψα µια γιρλάντα». Στο κείµενό του «Kαλός Yπάλληλος» αναφέρει: «...έπειτα από τριάντα χρόνια υπηρεσία, έχει να διατρέξει όλους τους βαθµούς. Γραφεύς στο πρωτόκολλο. Πάντα έκανε τη δουλειά του ευσυνείδητα, σχεδόν µε κέφι. Σκυµµένος από το πρωί ως το βράδυ στο παρθενικό βιβλίο του, περνούσε τους αριθµούς και αντέγραφε τις περιλίψεις... κάποτε, µετά την καταχώρηση ενός εισερχόµενου ή εξερχόµενου ετράβαζε µια γραµ- µή που έβγαινε από την τελευταία στήλη και προχωρούσε προς το περιθώριο, έτσι σαν απόπειρα φυγής... θέλοντας να εκφράσει τον εαυτό του». «...νέος ακόµη, µπαίνοντας στην υπηρεσία, εχαίρετησε µε συγκαταβατικό χαµόγελο τους συναδέλφους του. Έτυχε να καθίσει σ αυτήν την καρέκλα του γραφέα πρωτοκόλλου και έµεινε εκεί. Ήρθαν άλλοι αργότερα, έφυγαν, επέθαναν. Aυτός έµεινε εκεί. Oι προϊστάµενοι του τον θεωρούσαν απαραίτητο. Eίχε αποκτήσει µια φοβερή µοιραία ειδικότητα...». Για τις σχέσεις προϊσταµένων-υφισταµένων πιστεύει ότι χαρακτηρίζονται από σχέσεις υποταγής των δεύτερων στους πρώτους. Στο ίδιο κείµενο «Kαλός υπάλληλος» αναφέρει: «...ο κύριος ιευθυντής τότε, µ ένα παγωµένο βλέµµα, τον εκάρφωσε πάλι στην θέση του... Kι έµεινε εκεί». Για µια ακόµη φορά διαµαρτύρεται για την έλλειψη ενδιαφέροντος στα καθήκοντα που α- νατίθενται στους χαµηλόβαθµους υπαλλήλους, για την ολοκλήρωση των οποίων δεν χρειάζεται καµιά ιδιαίτερη πνευµατική προσπάθεια, παρά µόνο η καθιερωµένη ρουτίνα 35.

9 114 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH Στα έργα του ο K. Kαρυωτάκης δυσανασχετεί µε τον τρόπο της ανέλιξης εξέλιξης των δη- µοσίων υπαλλήλων και πιστεύει ότι το µόνο που αποµένει σε αυτούς είναι να διατηρήσουν ψηλά και καθαρή την τιµή τους. Στο ποιήµά του «ηµόσιοι Yπάλληλοι» όπου αναφέρει χαρακτηριστικά: «Oι υπάλληλοι λιώνουν και τελειώνουν σαν στήλες δυο-δυο µεσ στα γραφεία. (Hλεκτρολόγοι θα ναι η Πολιτεία κι ο Θάνατος που τους ανανεώνουν). Kάθονται στις καρέκλες µουτζουρώνουν αθώα λευκά χαρτιά, χωρίς αιτία. «Συν τη παρούση αλληλογραφία έχοµεν την τιµή» διαβεβαιώνουν. Kαι µονάχα η τιµή τους αποµένει, Όταν ανηφορίζουνε τους δρόµους, Tο βράδυ στις οχτώ, σαν κουρντισµένοι Παίρνουν κάστανα, σκέπτονται τους νόµους, Σκέπτονται το συνάλλαγµα, τους ώµους Σηκώνοντας οι υπάλληλοι οι καηµένοι». Στο πεζό του «Kάθαρση» κατακεραυνώνει την διαφθορά των δηµοσίων υπαλλήλων. Συγκεκριµένα γράφει: «...Έπρεπε να σκύψω πάνω στον ένα και χαϊδεύοντας το µαύρο σεβιότ... να είπω «κύριε Άλφα... Ύστερα έπρεπε να περιµένω στην γωνία, κι όταν αντίκρυζα την κοιλιά του άλλου αφού θα χα επί τόσα χρόνια παρακολουθήσει τα αισθήµατα και το σφυγµό της, να σκύψω άλλη µια φορά και να ψιθυρίσω εµπιστευτικά: «Aχ, αυτός ο Άλφα, κύριος Bήτα... Eκεί η ληστεία γινόταν υπό λαµπρούς, διεθνείς οιωνούς, µέσα σε πολυτελή γραφεία... Θα εκέρδιζα την εµπιστοσύνη ό- λων... Kαι, µια µέρα, ακουµπώντας στο κρύσταλλο του τραπεζιού µου, θα έγραφα εγώ την α- πάντηση: «O αυτόνοµος οργανισµός µας, κύριος Eισαγγελεύ...»...Έπρεπε να σκύψω, να σκύψω. Tόσο που η µύτη µου να ενωθεί µε την φτέρνα µου. Έτσι βολικά κουλουριασµένος, να κυλώ και να φθάσω...». Kατηγορεί τους συναδέλφους του ότι λειτουργούν ως «αυλικοί», ότι δηλαδή για να πετύχουν στην εργασία τους και να καταξιωθούν δεν διστάζουν να υποβιβάσουν τόσο τους συναδέλφους τους, αλλά πολύ περισσότερο τους ίδιους τους εαυτούς τους και να επιβάλλουν την κολακεία στον χώρο της εργασίας τους. Kαταλήγοντας σε ορισµένα συµπεράσµατα 36, πιστεύετε ότι η ποίηση του K. Kαρυωτάκη, είναι συντηρητική και από στιχουργική άποψη εκφράζει µια απαισιόδοξη διάθεση, µε πικρή γεύση απογοήτευσης. Tα ποιήµατα που ξεχωρίζουν τα εµπνέει ο σαρκασµός, διότι ο ποιητής πιστεύει ότι στον άτονο κόσµο δίνει ζωή ο σαρκασµός. Ένας σαρκασµός που για τον ποιητή ξεκινάει από τις συνθήκες εργασίας σο δηµόσιο, από τις οποίες ο ίδιος ένιωθε συνθλιµµένος. Συνθήκες εργασίας που χαρακτηρίζονται από τον κοµµατισµό, την διαφθορά, την συναλλαγή και την κολακεία. Kαι γι αυτό τονίζει στο πεζό του «Aνάγκη χρηστότητας» ότι «δεν έχοµεν ανάγκη νέων πόρων. Έχοµεν ανάγκη χρηστής διοικήσεως» 37. Στο ίδιο κείµενο ο K. Kαρυωτάκης κάνει προτάσεις σχετικά µε την αύξηση των µισθών των δηµοσίων υπαλλήλων, χωρίς την επιβάρυνση του λαού. Συγκεκριµένα αναφέρει: «1. Bεβαίωσις και είσπραξις πληρέστερα των υφισταµένων φόρων, των οποίων ήδη µέγα µέρος διαφεύγεις, λόγω ιδίως της απροθυµίας των υπαλλήλων, αµειβοµένων ανεπαρκώς Aνασύστασις Eπιτροπής Προµηθειών προς περιορισµόν της σπατάλης κατά την διενέργειαν των προµηθειών του ηµοσίου κατάργησις των συσταθεισών δια σκανδαλωδών νοµοθε-

10 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH 115 τηµάτων νέων θέσεων εις διάφορα υπουργεία, αυστηρός έλεγχος των νέων διορισµών υπό ειδικής επιτροπής εξ ανωτάτων δηµοσίων λειτουργών...» 38. Φαινόµενα που συνεχίζουν να εµφανίζονται ακόµη και σήµερα στην ελληνική δηµόσια διοίκηση, γεγονός που κάνουν τον K. Kαρυωτάκη πιο επίκαιρο και σύγχρονο από ποτέ Franz Kafka Bιογραφικά στοιχεία «Oι επαναστάσεις εξατµίζονται και το µόνο που µένει είναι το δοχείο µιας νέας γραφειοκρατίας. Oι αλυσίδες της βασανισµένης ανθρωπότητας είναι τα υπουργικά έγγραφα» F. Kafka O F. Kafka γεννήθηκε το 1883 στην Πράγα της Tσεχοσλοβακίας. Ήταν µέλος της γερµανόγλωσσης εβραϊκής µειονότητας της Πράγας και γιος εύπορου εµπόρου. Γράφτηκε στο Πανεπιστήµιο της Πράγας το 1901 και αναγορεύθηκε ιδάκτορας της Nοµικής το Tο 1908 διορίστηκε σε ασφαλιστική εταιρεία, ενώ αργότερα έφυγε από το Bερολίνο, όπου όµως ύστερα από λίγο καιρό προσβλήθηκε από φυµατίωση και πέθανε το Tην περίοδο υπήρξε συνέταιρος σε µια εταιρεία αµιάντου. Παράλληλα ανέπτυξε και συνδικαλιστική δράση και υ- πήρξε ενεργό µέλος της ένωσης των εβραίων υπαλλήλων. Για διάφορους λόγους (όπως η εσωτερική αδυναµία του για να δηµιουργήσει οικογένεια, αλλά και η επιβολή της ισχυρής προσωπικότητας του πατέρα του) ανέβαλε τον γάµο του δύο φορές µε την Φελίτσια Mπάουερ. Mερικά από τα διηγήµατά του, όπως η «Mεταµόρφωση» (1916), δηµοσιεύτηκαν όσο εκείνος ζούσε, τα τρία όµως µυθιστορήµατά του «H ίκη», γράφτηκε την περίοδο και εκδόθηκε το «O Πύργος» γραµµένος και δηµοσιευµένος το και η «Aµέρικα» (1927), που είχαν µείνει µισοτελειωµένα, δηµοσιεύτηκαν µετά το θάνατό του µε τη φροντίδα του φίλου του Mαξ Mπροντ. Άλλα έργα του είναι «H Kρίση» (1913), «H Mεταµόρφωση» (1916), «Στην αποικία των Tιµωρηµένων» (1919). Eπηρέασε πολλούς συγγραφείς, θεωρώντας την κοινωνία ως άχρηστο, σχιζοφρενικά ορθολογικό οργανισµό, µε τις βασανιστικές γραφειοκρατικές και αυταρχικές δοµές της, τους ψυχολογικούς λαβυρίνθους και τις µαζοχιστικές φαντασιώσεις της, µέσα στην οποία το άτοµο νιώθει τελείως αποµονωµένο (σύµφωνα µε το επονοµαζόµενο «καφκικό στυλ») Tο έργο του Στα έργα του αναφέρεται σε συγκεκριµένες κοινωνικές καταστάσεις, αλλά προεκτείνεται µε τον συµβολισµό του στο µεταφυσικό πεδίο. Στην «ίκη», πιστεύει ότι ο άνθρωπος είναι ένοχος απέναντι σε µια δικαιοσύνη την οποία απονέµει µια γραφειοκρατία, την οποία θεωρεί ως µικρόψυχη και αποκρουστική. O ήρωας του K., τραπεζικός υπάλληλος, συλλαµβάνεται για λόγους που αγνοεί και ανακρίνεται επίµονα, σε διαδικασίες διαστρεβλωµένες, προσπαθώντας να αποδείξει την αθωότητά του και τελικά δολοφονείται από δυο µαυροντυµένους αγνώστους χωρίς να έχει µάθει ποτέ την κατηγορία που τον βάραινε. H προσπάθεια που κάνει ο K. είναι µάταιη, διότι ακόµη και ο δικηγόρος του είναι µέρος του συστήµατος που τον καταδιώκει (ο επίσηµος ζωγράφος των πορτραίτων του δικαστηρίου). Oυσιαστικά τονίζει το δέος και τον φόβο που αισθάνεται ο πολίτης απέναντι στην α- πρόσωπη εξουσία, κατά τον M. Weber.

11 116 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH Γράφει χαρακτηριστικά: «Πίσω από τη σύλληψή µου και τη σηµερινή µου ανάκριση κινείται ένας µεγάλος οργανισµός. Ένας οργανισµός που διαθέτει όχι και τόσο ακέραιους δεσµοφύλακες, όχι και τόσο έξυπνους επιθεωρητές και Aνακριτές για τους οποίους το καλύτερο που µπορείς να πεις είναι ότι αναγνωρίζουν τα όριά τους, αλλά έχει επίσης στη διάθεσή του δικαστική ιεραρχία υψηλής, της ύψιστης πράγµατι βαθµίδος, µε την απαραίτητη πολυάριθµη ακολουθία κλητήρων, γραφείων, αστυνοµικών και άλλων υπαλλήλων, ενδεχοµένως και δηµίων, δεν µε πτοεί η λέξη. Kαι ποια η σηµασία, κύριοι, αυτού του µεγάλου οργανισµού;» Όλες οι συµπεριφορές εµπλέκονται στα γρανάζια της και υπακούουν σε ένα σύστηµα από κώδικες που είναι άγνωστοι προς τον πολίτη, τον σεβασµό για την ιεραρχία, την τυπικότητα, το αλάθητο του νόµου, την µυστικότητα και άλλα. Θεωρεί ότι η γραφειοκρατική οργάνωση είναι έννοια άγνωστη προς τους πολίτες «και η διαδικασία (η ιεραρχία στο δικαστικό σύστηµα) ε- κρατείτο µυστική από τους κατώτερους υπαλλήλους. Έτσι η υπόθεση ήρθε στον κύκλο της αρ- µοδιότητάς τους χωρίς να ξέρουν συχνά από που ήρθε και έφευγε χωρίς να ξέρουν που πηγαίνει» 43. Στο έργο του κάνει ιδιαίτερες αναφορές για τους υπαλλήλους της γραφειοκρατίας, που είναι αλλοτριωµένοικαι εµπλεκόµενοι στα πλοκάµια και στα γρανάζια της γραφειοκρατίας 44. Yπάλληλοι οι οποίοι χρηµατίζονται µε διάφορες προφάσεις: «Nα ξέρατε πόσο ελεεινά µας πληρώνουν... Kάνει κανείς ότι µπορεί και µε τη δουλειά δεν πλουτίζεις, ακόµη κι αν δουλεύεις µέρα νύχτα». Kαι που θεωρεί ότι για να ξεπεραστεί αυτό χρειάζεται άµεσα η µεταρρύθµιση της δηµόσιας διοίκησης 45, αν και ο συγγραφέας ήταν γενικά απαισιόδοξος για την πορεία των µεταρρυθµίσεων και το εάν θα µπορούσαν να βελτιώσουν την απόδοση των υπηρεσιών. O F. Kafka σε αυτό το έργο ορίζει (άθελά του άραγε;) και την έννοια του συστήµατος. Tονίζει ότι σύστηµα είναι «όλα τα στοιχεία που βρίσκονται σε συνδυασµό µεταξύ τους» 46. Ένα σύστηµα που λειτουργεί ως αυτοποιητικό, απορροφάει όλους τους επικίνδυνους κραδασµούς και καταφέρνει να επιζήσει σε όλες τις δυσκολίες. Στον «Πύργο», «µαστιγώνεται» και διακωµωδείται η γραφειοκρατία, αλλά η βαρύτητα δεν βρίσκεται µόνο στην γραφειοκρατία. O ήρωας ξεριζωµένος αναζητάει την ανθρώπινη κοινότητα, την δικαιοσύνη και την θεία χάρη. Για τον F. Kafka η κρίση και η θεία χάρη είναι δύο θρησκευτικές κατηγορίες που δεν πρέπει να συγχέονται µε ανάλογες ηθικές κατηγορίες 47. Στο έργο αυτό ο F. Kafka ασκεί αυστηρή κριτική στην επικοινωνία των διοικητικών υπηρεσιών. Tο πρόβληµα αυτό πιστεύει ότι πηγάζει από τον τεράστιο όγκο της διοικητικής µηχανής και την έλλειψη συντονισµού µεταξύ των υπηρεσιών 48 «όπως δείχνουν τα πράγµατα, η απάντηση µας δεν πήγε στην πρώτη διεύθυνση, ας την ονοµάσω A. Kατά λάθος πήγε σε µια άλλη διεύθυνση, τη B!». Aποτέλεσµα αυτού του τεράστιου διοικητικού µηχανισµού ήταν να µην είναι σε θέση να ε- πικοινωνήσουν οι υπηρεσίες εσωτερικά και την ίδια στιγµή ο πολίτης (-πελάτης) της διοίκησης να ταλαιπωρείται, χωρίς να µπορεί να εξυπηρετηθεί. Tέλος σηµαντικό δείγµα «ιοικητικής Λογοτεχνίας» είναι και η επιστολή που έστειλε ο F. Kafka στην εταιρεία του και εξηγούσε τους λόγους για τους οποίους, κατά την γνώµη του, ό- φειλε να πάρει αύξηση στο µισθό του 49. Aξίζει να τονιστεί ότι ο F. Kafka είχε εργαστεί τόσο στον ιδιωτικό όσο στον δηµόσιο τοµέα και γι αυτό τον λόγο τονίζει ότι οι διαφορές µεταξύ των δύο δεν είναι δα και τόσο δραµατικές, όσο παρουσιάζονται. Άλλωστε δεν είναι και λίγοι αυτοί που υποστηρίζουν, ότι εάν αφαιρέσουµε το θεσµικό πλαίσιο, σε πολλά οργανωτικά ζητήµατα οι δύο τοµείς συµπληρώνονται. O F. Kafka ασχολείται στα έργα του και µε την έννοια της αλλοτρίωσης. Tης αλλοτρίωσης του ανθρώπου (υπαλλήλου και πολίτη) που υποτάσσεται στην απρόσωπη γραφειοκρατική ε- ξουσία. Mε αποτέλεσµα να τονίζει τους κινδύνους της υπέρµετρης γραφειοκρατικοποίησης. H οποία οφείλεται στην τεράστια κρατική µηχανή, στο υδροκέφαλο κράτος, στον υπερβολικό α-

12 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH 117 ριθµό των δηµοσίων υπαλλήλων που θέτουν σε κίνδυνο την λειτουργία ενός ιδανικού γραφειοκρατικού συστήµατος. Mε αποτέλεσµα να κινδυνεύουν άµεσα και τα δικαιώµατα των ανθρώπων που υφίστανται αυτό το σύστηµα. Oι οποίοι οφείλουν να αντισταθούν σε αυτό, µε την δη- µιουργία ισχυρών µηχανισµών, οι οποίοι θα λειτουργούν εκτός των ορίων του συστήµατος και θα συµβάλλουν στην προάσπιση των δικαιωµάτων τους. Mηχανισµοί που θα είναι ενταγµένοι στο πλαίσιο της Kοινωνίας των Πολιτών και θα συµβάλλουν δραστικά στην βελτίωση των παρεχόµενων υπηρεσιών της κρατικής γραφειοκρατίας προς τους πολίτες. Oι ήρωες του είναι δηµόσιοι υπάλληλοι οι περισσότεροι 50, διαφόρων κατηγοριών και βαθ- µίδων. Aκόµη και εάν δεν ανήκουν σε αυτή την κατηγορία, είναι σίγουρο ότι εργάζονται σε µεγάλους γραφειοκρατικούς οργανισµούς, έστω και µη κυβερνητικούς και είναι αντιµέτωποι µε τα αντίθετα, όπως είναι ελευθερία και φυλακή. Θεωρεί ότι η επικοινωνία µεταξύ των υπηρεσιών οφείλει να είναι γραπτή και τα έγγραφα να µην χάνονται. H γραπτή επικοινωνία οφείλει να µην παραµορφώνει την πραγµατικότητα, ενώ υπογραµµίζει και το απρόσωπο της γραφειοκρατικής λειτουργίας. Mε αυτόν τον τρόπο θα α- ντιµετωπιστεί το φαινόµενο της αδιαφάνειας των διαδικασιών και η ασάφεια των κανόνων λήψης των αποφάσεων από τα ανωτέρα ιεραρχικά κλιµάκια. Tέλος υποστηρίζει ότι η γραφειοκρατία είναι συγκεχυµένη. Γεγονός που οφείλεται στο πολυεπίπεδο της οργάνωσης της 51. Όσον αφορά την γλώσσα που χρησιµοποιεί, όπως και η θεµατική του, προσαρµόζεται σε αυτήν από τις ίδιες αντιφάσεις που αποτελούν ως ύψιστο ηθικό πρόβληµα την ουσία της τέχνης. Παρ όλες τις ερµηνείες που έχουν δοθεί στα έργα του (θεολογικές, φυσιολογικές, ιστορικές, κοινωνικές, ψυχαναλυτικές) καµιά δεν θα µπορέσει να λύσει το πρόβληµα της υπαρξιακής αγωνίας του σύγχρονου ανθρώπου. Tο σίγουρο είναι ότι το έργο του είναι γεµάτο από πυκνές και πολύπλοκες έννοιες και άσκησε ισχυρή επίδραση στην σύγχρονη ευρωπαϊκή διοικητική λογοτεχνία 52. Kλείνοντας αξίζει να τονίσουµε αυτό που αναφέρει ο Hans - Ulrich Derlien, ότι δηλαδή «δεν υπάρχει πέρα του Kafka, σχεδόν κανείς άλλος συγγραφέας στην παγκόσµια λογοτεχνία που να χρωµατίζεται το έργο του τόσο έντονα από τα χαρακτηριστικά του γραφειοκρατικού κρατικού µηχανισµού. O πλούτος των παρατηρήσεων του για τη γραφειοκρατία πολλές φορές αγγίζει το επίπεδο των βιβλίων της οργανωτικής θεωρίας» ΣYMΠEPAΣMATIKEΣ ΣKEΨEIΣ Kατά την πρώτη περίοδο της ιστορίας του Eλληνικού κράτους, οι λογοτέχνες στα έργα τους ασχολήθηκαν κυρίως µε την κακοδιοίκηση του Eλληνικού Bασιλείου κατακρίνοντας ήθη και έθιµα τα οποία σε αυτή την περίοδο ήταν ξενόφερτα και επηρεασµένα από τους Bαυαρούς. Eπίσης καταγγέλλουν το γεγονός ότι στην Eλληνική κρατική διοίκηση υπήρχαν πολλοί υπάλληλοι οι οποίοι δεν είχαν, ουσιαστικά, οργανική θέση µε αποτέλεσµα να παραµένουν αναξιοποίητοι. Σταδιακά και ιδιαίτερα µετά την αναθεώρηση του Συντάγµατος από τον Eλ. Bενιζέλο το 1911 και την µονιµοποίηση όλων των δηµοσίων υπαλλήλων, κύριο στοιχείο της κριτικής τους έ- γινε η έντονη γραφειοκρατικοποίηση, η αδυναµία πραγµάτωσης των εργασιών µέσα στα προβλεπόµενα χρονικά πλαίσια και η περιχαράκωση των υπαλλήλων πίσω από το γράµµα του νό- µου. Aρχίζουν να ασχολούνται µε το γεγονός ότι η γραφειοκρατία κάνει την ζωή των υπαλλήλων πιο ανιαρή και τους περιορίζει. O κυριότερος εκπρόσωπός τους, ο K. Kαρυωτάκης, τους κάνει να αντιλαµβάνονται µόνο τον τρόπο µε τον οποίο θα καταλάβουν µια καλύτερη θέση και θα ανέβουν κοινωνικά. Γι αυτό τον λόγο κάνουν αναφορές στις εργασιακές σχέσεις και στις σχέσεις των υπαλλήλων µεταξύ

13 118 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH τους, οι οποίες χαρακτηρίζονται ως τυπικές και τελείως ουδέτερες και µερικές φορές τις κρίνουν και ως εχθρικές, διότι οι υπάλληλοι επιδιώκουν την κατάληψη της ίδιας θέσης. Kαταγγέλλουν το ρουσφέτι και το θεωρούν ως τον κύριο λόγο για τον οποίο η δηµόσια διοίκηση δεν µπορεί να παράγει έργο. Oι µεταπολεµικοί λογοτέχνες ασχολήθηκαν ιδιαίτερα µε την διόγκωση του γραφειοκρατικού οργανισµού δείχνοντας τον φόβο και την αγωνία και τον σεβασµό που διακατείχε όχι µόνο αυτούς αλλά και τους απλούς πολίτες της χώρας. Στην Eυρώπη, µε προεξέχοντα τον F. Kafka, οι λογοτέχνες καταγγέλλουν και αυτοί την γραφειοκρατία την οποία θεωρούν ως το µεγαλύτερο πρόβληµα των σύγχρονων κοινωνιών, που αποξενώνει τους ανθρώπους και τους υπαλλήλους και προσπαθούν να προτείνουν τρόπους και µέσα για να αντιµετωπιστεί το φαινόµενο της. Aπό όλα όσα αναφέρθηκαν, διακρίνουµε ότι τα έργα των K. Kαρυωτάκη και F. Kafka έ- χουν αντοχή στον χρόνο και είναι πάντα σύγχρονα και επίκαιρα. Στο ευρύ κοινό, αλλά και στους ειδικούς της λογοτεχνίας και της διοίκησης (οι οποίοι ασχολήθηκαν µε την µελέτη των γραπτών τους και λιγότερο µε την εφαρµογή τους στην διοίκηση) ακούγονται ως το «µοιρολόι» δύο ανθρώπων που δεν κατάφεραν να αντιµετωπίσουν µε γενναιότητα την ζωή, αλλά και τα προβλήµατα που τους δηµιούργησε η εργασίας τους. Aλλά και οι δύο συγγραφείς άντεχαν την σκληρή καθηµερινότητα, γεγονός που αποδίδεται και στα γραπτά τους. Στα έργα τους και οι δύο, έχουν συχνά το στοιχείο της αντίθεσης. Για παράδειγµα από την µια πονάνε τον δηµόσιο υπάλληλο, την ίδια στιγµή που δείχνουν οίκτο για τους συναδέλφους τους. Tα έργα τους διακρίνονται από απαισιοδοξία, την περιγραφή της µονοτονίας των δηµοσίων υπαλλήλων, την έλλειψη ενδιαφέροντος για την ζωή. Kαι οι δύο αποτελούν από τα σηµαντικότερα κεφάλαια της σύγχρονης ευρωπαϊκής και ελληνικής λογοτεχνίας και η ανάγνωση του έργου τους προτρέπει σε προβληµατισµό, στοχασµό και αναθεώρηση. Oι ιστορίες που περιγράφονται µπορούν να τύχουν στον καθένα και µπορεί εύκολα ο οποιοσδήποτε να ευαισθητοποιηθεί και να αντικαταστήσει τον ήρωα, ο οποίος αντιµετωπίζει αυτά τα προβλήµατα. Tο έργο τους θα µπορούσε να αποτελέσει το έναυσµα για την επίσηµη καθιέρωση ενός νέου κλάδου της διοίκησης και της λογοτεχνίας. Tης διοικητικής λογοτεχνίας. Eνός νέου κλάδου που θα τονίσει την αντίληψη του λογοτέχνη (ειδικά για τον εργαζόµενο της δηµόσιας διοίκησης) για τον σκοπό και τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας της σύγχρονης Πολιτείας. H διοικητική λογοτεχνία µας πληροφορεί και για την εικόνα του οργανωτικού φαινόµενου που έχει ο πολίτης. Iδιαίτερα όταν ο συγγραφέας έχει υπηρετήσει ή και υπηρετεί την διοίκηση. Eίναι σε θέση να συµπληρώσει τις σφυγµοµετρήσεις της κοινής γνώµης, τις απόψεις των ειδικών και είναι χρήσιµη για τα στελέχη της διοίκησης διότι πληροφορούνται, έστω και µε έµµεσο τόρπο, τις αντιλήψεις των πολιτών γι αυτούς. Oφείλουµε να θυµόµαστε ότι η διοικητική λογοτεχνία, όσο χρήσιµη και αν είναι για την µελέτη του διοικητικού φαινοµένου, µας παρέχει πολλές φορές αφερέγγυες πληροφορίες λόγω των υποκειµενικών απόψεων που εκφράζουν οι συγγραφείς και οι οποίες οφείλονται στα βιώσιµατά τους. Γι αυτό και χρειάζεται µεγαλύτερη διύλιση των συναισθηµάτων. ιύλιση που ο- δηγεί σε πολυπλοκότητες (οι οποίες και καταπολεµώνται µε πολυπλοκότητες, σύµφωνα µε το θεώρηµα του Ashby) και δεν είναι εύκολο να κατανοηθούν. Eν κατακλείδι µπορούµε να διαπιστώσουµε πολλές οµοιότητες (ακόµη και στις σπουδές τους - πτυχίο νοµικής) ανάµεσα στους δύο µεγάλους αυτούς συγγραφείς που το έργο τους χαρακτηρίζεται τόσο έντονα από τα χαρακτηριστικά του γραφειοκρατικού κρατικού µηχανισµού. Oµοιότητες που αναφέρονται στην στάση που είχαν απέναντι στην ζωή, αλλά και σε φαινόµενα όπως αυτό της διαφθοράς, της αλλοτρίωσης, της µη κατοχύρωσης των δικαιωµάτων των εργαζοµένων στην διοίκηση και την ευρύτερη λειτουργία ενός συστήµατος που γιγαντώνεται «τρώγοντας» τα ίδια του τα παιδιά (εργαζόµενους και πολίτες). Φυσικά ο τρόπος µε τον ο-

14 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH 119 ποίο και οι δύο συγγραφείς (δηµόσιοι υπάλληλοι), µελετούν και αντιλεµβάνονται την διοίκηση και σε ποια συµπεράσµατα οδηγούνται, εξαρτάται από τους θεωρητικούς προσανατολισµούς και τις αξίες που συνειδητά είχαν υιοθετήσει. ΣHMEIΩΣEIΣ 1. Bλ. Πρ. Παυλόπουλο: «Mαθήµατα ιοικητικής Eπιστήµης», εκδ. Aντ. N. Σάκκουλα, Aθήνα 1989, σ Bλ. Eπ. Σπηλιωτόπουλο: «Eγχειρίδιο ιοικητικού ικαίου 1», εκδ. Aντ. N. Σάκκουλα, Aθήνα 1991, σ Bλ. A. Mακρυδηµήτρη: «Προσεγγίσεις στη Θεωρία των Oργανώσεων», εκδ. Kαστανιώτης, Aθήνα 2004, σσ Bλ. W. Wilson, The study of Administration, Political Science Quarterly, vol. ll, no 1, Bλ. H. Simon, The administrative behavior, The Free Press, εκδ. Macmillan, 1η έκδοση, 1945, σ Bλ. Πρ. Παυλόπουλο: όπ.π., (σηµ. 1), σσ O όρος αυτός, είναι αδόκιµος και γι αυτόν ακριβώς τον λόγο τοποθετείται σε εισαγωγικά. Eίναι ο µοναδικός ίσως που µπορεί να εκφράσει αυτό στο οποίο αναφερόµαστε και υποδεικνύει την άµεση σχέση της ιοίκησης µε την Λογοτεχνία. ηλαδή την παρουσίαση της γραφειοκρατίας µέσω της σοβάρής λογοτεχνίας. Bλ.. Παπαδηµητρόπουλο: «ιοίκηση και Λογοτεχνία - H διοίκηση και η γραφειοκρατία µε το βλέµµα της λογοτεχνίας», Aθήνα 2001, εκδ. Eιδική Eκδοτική. 8. Bλ. Γ. Pοµποτή: «Yπαλληλία και Eλληνική Λογοτεχνία στον Mεσοπόλεµο», σ.2 περ. Eπιθεώρηση ιοικητικής Eπιστήµης, τ/4χ, Aν και αυτό έγκειται στην σφαίρα της επιστηµονικής φαντασίας. O καθορισµός της κυβερνητικής πολιτικής, γύρω από θέµατα δηµόσιας διοίκησης, εξαρτάται από άλλους παράγοντες (όπως τις πελατειακές σχέσεις). 10. Bλ.. Παπαδηµητρόπουλο: «ιοικητική Λογοτεχνία και ιοικητική Eπιστήµη», περ. ιοικητική Eγκυκλοπαίδεια, Aθήνα 1990, σσ Bλ. Γ. Mπίκο: «H ίκη της Γραφειοκρατίας από τον Kάφκα», περ. ιοικητική Eνηµέρωση, τ/χ. 9, Σεπτέµβριος 1997, σ Σε αυτό το πλαίσιο της Eλληνικής «ιοικητικής Λογοτεχνίας» µπορούµε να κατατάξουµε τον «Oικονοµικό» του Ξενοφώντος. Σε αυτό το έργο αναφέρεται στην οικιακή οικονοµία και στις αρµοδιότητες που έχει ο επιστάτης που είναι επιφορτισµένος µε τη διοίκηση ενός κτήµατος. Kύριες αρµοδιότητες του είναι η διεύθυνση και η επιµέλεια του οίκου (παραπέµπει στην ετυµολογία της λέξης διοίκησης). Σύντοµες αναφορές συναντάµε και στα έργα του Πλάτωνα και του Aριστοτέλη, οι οποίοι αναφέρθηκαν, κυρίως, στον τρόπο άσκησης της πολιτικής στο πλαίσιο της λειτουργίας του πολιτικού συστήµατος. 13. Για µια σύντοµη ιστορική επισκόπηση της διοικητικής λογοτεχνίας βλ. Eγκυκλοπαίδεια οµή, λήµµα Λογοτεχνία, τ.9 σσ Bλ. Γ. Pοµποτή: ό.π. (σηµ.8), σ Bλ. T Bουρνά: «Iστορία της Σύγχρονης Eλλάδας », εκδ. Aφοι Tολίδη, Aθήνα 1977, σσ Για τη προσφορά των δηµοσίων υπαλλήλων στα γράµµατα, βλ. A. Kόλλια - Eρανιώτη: «H συνεισφορά των δηµοσίων υπαλλήλων στον πολιτισµό και τα γράµµατα», περ. ιοικητική Eνηµέρωση, τ/χ5, Mάϊος 1996, σσ Aπό την µικρή αναφορά που έγινε στους λογοτέχνες - δηµοσίους υπαλλήλους, συµπεραίνουµε ότι πολλοί λογοτέχνες εργάστηκαν στο δηµόσιο, θέλοντας κατ αυτό τον τρόπο να εξασφαλίσουν τα προς το ζην και ταυτόχρονα, και ίσως πιο σηµαντικό γι αυτούς, να έχουν όλο τον χρόνο για να δηµιουργούν. 18. H αναφορά αυτή πραγµατοποιείται διότι σε επόµενο κεφάλαιο θα µελετήσουµε τις απόψεις των δύο συγγραφέων πάνω σε αυτά τα ζητήµατα. Παράλληλα θα κάνουµε αναφορές και σε κείµενα Eλλήνων λογοτεχνών που σχολίασαν, καυστικά, τα δοµικά κριτήρια της γραφειοκρατίας στα γραπτά τους. Για την παρουσίαση των κειµένων των Eλλήνων λογοτεχνών, βλ. Γ. Aσπρίδη: «H διοίκηση και η γραφειοκρατία στην λογοτεχνία», περ. ιοικητική Eνηµέρωση, τ/χ 15, Σεπτέµβριος 1999.

15 120 IOIKHTIKH ENHMEPΩΣH 19. O όρος «γραφειοκρατία» χρησιµοποιείται µε την περιγραφική έννοια, δηλαδή ως ένα συγκεκριµένο είδος τυπικής οργάνωσης µεγάλου µεγέθους για την επίτευξη σύνθετων συλλογικών σκοπών και όχι µε την αρνητική (παθολογική) σηµασία του (χαρτοβασίλειο, αδιαφάνεια, νοµικισµό, αναποτελεσµατικότητα, υπαλληλοκρατία, αυθαιρεσία). Για την συνοπτική παρουσίαση των βασικών αρχών του ι- δεατού τύπου της γραφειοκρατίας βλ. A. Mακρυδηµήτρη: όπ.π., (σηµ. 3), σσ. 59 κ. επ.. Σύµφωνα µε τον K. Mαρξ «το γενικό πνεύµα της γραφειοκρατίας είναι η µυστικότητα, το µυστήριο που συντηρείται στο εσωτερικό πεδίο µέσω της ιεραρχικής δοµής και εµφανίζεται στον εξωτερικό κόσµο ως µια αυτοτελής οργάνωση». Bλ. K. Marx, «Ealry Writings, Penguin Books», Harmondsworth, O I. M. Παναγιωτόπουλος µε το κείµενό του «Aριθµός Πρωτοκόλλου», το οποίο δηµοσιεύτηκε στην συλλογή του «Oι Σκληροί Kαιροί», σχολιάζει την γραφειοκρατία, την οποία θεωρεί ως µια αράχνη η οποία «...στήνει µε φιλόπονη µεθοδικότητα τον ιστό της, άµα σε πιάσει, θα προσπαθήσει να µη σε α- φήσει ίσα µε που να σε αφαιµάξει οριστικά...» και καταλήγει ότι: «...η γραφειοκρατία, κατά γενική θεώρηση είναι έλλειψη εµπιστοσύνης. O υπάλληλος, δηλαδή το κράτος, δηλαδή ο νόµος, από τη στιγµή που θα πέσεις στο οπτικό τους πεδίο, θα σε κοιτάξουν µε δυσπιστία: είσαι ένοχος ίσαµε που να αποδεχθεί πως είσαι αθώος...». Άµεσα συνδεδεµένο µε το φαινόµενο της γραφειοκρατίας θεωρεί τον γραφειοκράτη. Έναν άνθρωπο που µπορεί να τον συναντήσεις σε όλο τον κόσµο «...πίσω από µια τρύπα, από ένα τραπέζι γραφείου, δίπλα σ ένα ντουλάπι, µ ένα ανοιχτό συρτάρι απάνου στην κοιλιά του...». Πιστεύει ότι «...πλάθεται σιγά σιγά, τυποποιείται...» και ότι «...όπως κάθε άλλος βασανιστής, είναι άνθρωπος χωρίς φαντασία...», «...ο γραφειοκράτης αποκαλύπτεται σε όλο το µέγεθος της µνησικακίας, της κακοπιστίας και της παντοδαπής µοχθηρίας του. Hδονίζεται πίνοντας µελάνι και καταβροχθίζοντας αριθµός πρωτοκόλλου...». 21. Aν και ο Z. Παπαντωνίου στο διήγηµα του «O κ. τµηµατάρχης έρχεται», από την συλλογή του «ιηγή- µατα 1954», τονίζει για τις σχέσεις µεταξύ των υπαλλήλων: «...Yπάλληλος υπονοµεύει τον υπάλληλο µε τόση σπάνια τέχνη, ώστε θα ήταν σπουδαίος εφευρέτης, αν αυτή την δύναµη την χρησιµοποιούνται σεν αλλού, για να ωφελήση ανθρώπους. Σε κάθε βήµα... είδε και µια επίθεση, σε κάθε φιλοδοξία µια παγίδα, σε κάθε γνώση και σοφία ένα τρόπο για να προδώσουν οι άνθρωποι την αγάπη και το έλεος...». 22. O B. Bασιλικός στο βιβλίο του «Eλικόπτερο» γράφει για την ιεραρχία: «...H ιεραρχία στον οργανισµό, πήγαινε ανάλογα µε τους ορόφους. Στο ισόγειο ήταν οι «ειδησάκηδες». Στον πρώτο όροφό ήταν ο ε- πικεφαλής του... διευθυντής του ραδιοφώνου... του είπε ήξερε το θέµα δεν καταλαβαίνει όµως που σκοντάφτε και τον παρέπεµψε στον Aναπληρωτή Γενικό ιευθυντή...». 23. Στο ανάγνωσµά του «Xρόνια Προϋπηρεσίας» ο Φ. ρακονταειδής, κινεί τους ήρωες του αποκοµένους από κάθε προσωπική απασχόληση. Tο µόνο που τους ενδιαφέρει είναι η προαγωγή: «...Oι άλλες αισθήσεις έχουν ατροφήσει, αυτές που µπορούσαν να πλέκουν χρώµατα και φαντασίες. Tο χέρι δεν χαϊδεύει για να αισθανθεί κι η γεύση του φιλιού έχει σβήσει... ο έρωτας στένεψε σαν αδιάφορο πια δαχτυλίδι περασµένο εδώ και χρόνια στο δάχτυλο...». 24. O Aντ. Σαµαράκης στο διήγηµά του «H επανάστασις της 11ης Aπριλίου» θεωρεί ότι η ηθική αµοιβή αποτελεί µια άλλη µορφή αµοιβής των υπαλλήλων. Tονίζει χαρακτηριστικά: «γι αυτό άλλωστε «...τρεις φορές του είχε απονεµηθεί «Eύφηµος µνεία» και άλλες τρεις «Eυαρέσκεια» στα 27 χρόνια της υπηρεσίας του...», «...άρχισε σιγά σιγά να χάνει τ όνοµά του, όλοι τον έλεγαν «ο Aρχειοφύλαξ»...ήτανε τώρα Άνοιξη... η Άνοιξη χωρίς φακέλους υπηρεσιακούς και Eπιστραπτέα και Eυρετήρια και Πρωτόκολλα...». Στο προαναφερθέν έργο του Φ. ρακονταειδής, µε ειρωνικό τρόπο παρουσιάζει τα κέρδη των υπαλλήλων µετά από την πολύχρονη παρουσία τους στην επιχείρηση: «...ο υπάλληλος έχει συµπληρώσει 15 χρόνια προϋπηρεσίας παίρνει ένα µισθό επιπλέον σαν δώρο. Όποιος φτάσει τα 25 χρόνια περιµένει το καλής ποιότητας επίχρυσο ρολόι, σε µεγάλη και προσεγµένη συσκευασία, που παραδίνεται µε διπλότυπο παραλαβής...». 25. Στο βιβλίο του «O ωραίος λοχαγός», ο M. Kουµανταρέας περιγράφει τις περιπέτειες ενός νεαρού λοχαγού, ο οποίος κρίθηκε στάσιµος δύο φορές και στο τέλος κρίθηκε και ακατάλληλος για το στράτευ- µα λόγω των φιλελευθέρων ιδεών του. «...H νέα δικάσιµος δεν άργησε να οριστεί. Ήταν µια µέρα του Iουνίου του H υπόθεση του λοχαγού ήταν δεύτερη στο πινάκιο... Στην αγόρευσή µου κατέληγα: Mετά από επανειληµµένας ακυρώσεις, από το ΣτE, της πράξεως του Στρατιωτικού Συµβουλίου Προ-

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων 2.1. Εισαγωγικές έννοιες Ο επιστημονικός κλάδος

Διαβάστε περισσότερα

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ( σελίδες σχολικού βιβλίου 129 133, έκδοση 2014 : σελίδες 124 129 ) 3.3.2 Παρακίνηση 3.3.2.1 Βασικές έννοιες Η υλοποίηση του έργου και η επίτευξη των στόχων στις

Διαβάστε περισσότερα

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ. 2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες Έχει παρατηρηθεί ότι δεν υπάρχει σαφής αντίληψη της σηµασίας του όρου "διοίκηση ή management επιχειρήσεων", ακόµη κι από άτοµα που

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ( σελίδες σχολικού βιβλίου 123 127, έκδοση 2014 : σελίδες 118 122 ) 3.3 ιεύθυνση 3.3.1 Ηγεσία Βασικές έννοιες Οι επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο θεσμός των μετακλητών υπαλλήλων»

«Ο θεσμός των μετακλητών υπαλλήλων» Αθήνα, 09/07/2012 «Ο θεσμός των μετακλητών υπαλλήλων» Ένα από τα προτεινόμενα μέτρα για την εξεύρεση ισοδύναμων δημοσιονομικών μέτρων είναι και η κατάργηση του δαπανηρού θεσμού των μετακλητών υπαλλήλων,

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Υ...Τ. 18.3.09.35 Χαιρετισµός Υπουργού ικαιοσύνης και ηµοσίας Τάξεως Κ. Σοφοκλή Σοφοκλέους Στην παρουσίαση των Αποτελεσµάτων της Έρευνας µε θέµα: «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Φύλου των Κυπρίων

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ MANAGEMENT

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ MANAGEMENT MANAGEMENT ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΣΩΣΤΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΕΚΤΕΛΟΥΝΤΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΜΕΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΟΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ MANAGEMENT 1.ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120)

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενο: Αρχή διάκρισης των λειτουργιών

Περιεχόμενο: Αρχή διάκρισης των λειτουργιών Περιεχόμενο: Αρχή διάκρισης των λειτουργιών ΜΑΘΗΜΑ: ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : Γεώργιος Κ. Παυλόπουλος, Δικηγόρος, Υπ. Διδάκτωρ Δημοσίου Δικαίου Παν/μίου Αθηνών Η αρχή της Διάκρισης των Λειτουργιών

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53)

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 3ο. I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί. H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ

ΜΑΘΗΜΑ 3ο. I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί. H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ ΜΑΘΗΜΑ 3ο Μάνατζµεντ - Ορισµοί H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί... η τέχνη να φέρνεις εις πέρας κάθε έργο µε τη στήριξη και την συµµετοχή ατόµων οργανωµένων

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο Κατά παραγγελία γράψιμο και κατά παραγγελία ψυχές... γίνεται; Κι όμως γίνεται... Οι πιο πολλοί είναι τους είδους, αλλά της ψυχής, δεν είναι κανείς... Εγώ με της πένας μου

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΔΟΜΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ και ΑΡΧΕΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ

ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΔΟΜΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ και ΑΡΧΕΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ 1. Bασικές αρχές λειτουργίας της «ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΤΡΟΠΗΣ στους Ο.Τ.Α.»: ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΔΟΜΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ και ΑΡΧΕΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ 1. Bασικές αρχές λειτουργίας της «ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΤΡΟΠΗΣ στους

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ. ιάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραµµάτων

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ. ιάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραµµάτων ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ ιάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραµµάτων Α Λυκείου Η Α Τάξη Γενικού Λυκείου αποτελεί τάξη αποκλειστικά γενικής παιδείας, στην οποία εφαρµόζεται πρόγραµµα µαθηµάτων τριάντα πέντε (35) συνολικά

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ο H ΙΕΥΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ 6.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ο H ΙΕΥΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ 6.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ο H ΙΕΥΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ 6.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Μετά από δέκα χρόνια διαπραγµατεύσεις και τις αποφάσεις του Ευρωπαϊκού Συµβουλίου της Κοπεγχάγης (12-13 εκεµβρίου 2002), η Ευρωπαϊκή Ένωση αναµένει

Διαβάστε περισσότερα

Α Ν Α Φ Ο Ρ Α. Κοινές διαπιστώσεις των πιο πάνω εκθέσεων είναι ότι τα κύρια αίτια της κακοδαιµονίας της ελληνικής δηµόσιας διοίκησης είναι:

Α Ν Α Φ Ο Ρ Α. Κοινές διαπιστώσεις των πιο πάνω εκθέσεων είναι ότι τα κύρια αίτια της κακοδαιµονίας της ελληνικής δηµόσιας διοίκησης είναι: Παπαθεοδώρου Νικόλαος Νοµικός, υπάλληλος της /νσης ιοίκησης της Περιφέρειας υτικής Ελλάδας, απόφοιτος της ΕΣ Προς την Περιφέρεια υτικής Ελλάδας Υπόψη κ. Γενικού Γραµµατέα Α Ν Α Φ Ο Ρ Α Αξιότιµε κ. Γενικέ,

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ. Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα.

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ. Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα. ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα. Οι φορείς της αγωγής στην Αθήνα Βαθμίδες αγωγής Παιδευτικά μέσα A).. α).......

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Ιατρικός Σύλλογος. Ηρακλείου. Συνέντευξη τύπου

Ιατρικός Σύλλογος. Ηρακλείου. Συνέντευξη τύπου Ιατρικός Σύλλογος Ηρακλείου Συνέντευξη τύπου 01.02.2010 Η πολιτεία τα τελευταία τριάντα χρόνια αδυνατεί ή δεν θέλει, να λάβει αποφάσεις, να κάνει τομές, να δώσει λύσεις σε θέματα που αφορούν την Υγεία.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΓΕΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ. Developing Leadership Skills

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΓΕΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ. Developing Leadership Skills ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΓΕΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ Developing Leadership Skills Στόχος του Προγράμματος Το πρόγραμμα για την Ανάπτυξη ηγετικών ικανοτήτων είναι μα πλήρης, αυτόνομη και ολοκληρωμένη εκπαιδευτική ενότητα με στόχο

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου Δρ Ανδρέας Κυθραιώτης Δρ Δημήτρης Δημητρίου Δρ Παναγιώτης Αντωνίου Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Νεοπροαχθέντων. Διευθυντών Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΣ -ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΑΡΘΡΩΝ ΣΤΗΝ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ PUBMED ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ, ΝΟΣΗΛΕΥΤΗΣ, ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ, ΑΠΟΔΟΣΗ, ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ

ΜΕΘΟΔΟΣ -ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΑΡΘΡΩΝ ΣΤΗΝ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ PUBMED ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ, ΝΟΣΗΛΕΥΤΗΣ, ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ, ΑΠΟΔΟΣΗ, ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΛΛΙΑΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λοχαγός, Νοσηλεύτρια Ψυχικής Υγείας M.Sc Πληροφορική Υγεία Μεταπτυχιακή φοιτήτρια Διοίκησης Μονάδων Υγείας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΣΤΑΣ Λ. ΖΩΡΑΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΚΩΣΤΑΣ Λ. ΖΩΡΑΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΩΣΤΑΣ Λ. ΖΩΡΑΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ι. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Γεννήθηκα στην Αθήνα στις 21 Αυγούστου 1950. Γονείς μου είναι ο Λύσανδρος Κ. Ζώρας και η Λήδα Ζώρα το γένος Ο. Λαμπροπούλου. ΙΙ. ΣΠΟΥΔΕΣ Α. Μέση

Διαβάστε περισσότερα

www.synodoiporos,weebly.com Page 1

www.synodoiporos,weebly.com Page 1 ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Σε πρώτη φάση διαβάζουμε τουλάχιστον 2 φορές ολόκληρο το κείμενο και φροντίζουμε να το κατανοήσουμε πλήρως. Προσέχουμε ιδιαίτερα τη στάση - άποψη του συγγραφέα και το σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα»

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα» ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα» Παράμετρος Λυκείου Κοκκινοχωρίων: «Η απαξίωση των νέων απέναντι στους θεσμούς» Συντονιστές παραμέτρου:

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιχνίδια είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού με ρίζες που φτάνουν στην

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ IΙ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα: ΔΑΚΤΥΛΟΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εργαζόµενους

Οδηγός για Εργαζόµενους EIPIL-PAN Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης Βραβείο Εργαζόµενου Οδηγός για Εργαζόµενους εκέµβριος 2009 Asset Τεχνολογική Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ

Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ Σ ΣΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ 1. Στόχοι της έρευνας Η ad-hoc έρευνα για τη µετάβαση από την αγορά εργασίας στη σύνταξη έχει τέσσερις βασικούς στόχους: Να διερευνήσει τον

Διαβάστε περισσότερα

Κάθε πότε γίνονται εκλογές; Κάθε τέσσερα χρόνια, εκτός αν η Βουλή διαλυθεί νωρίτερα.

Κάθε πότε γίνονται εκλογές; Κάθε τέσσερα χρόνια, εκτός αν η Βουλή διαλυθεί νωρίτερα. Τι πρέπει να γνωρίζω για τη Βουλή Τι είναι η Βουλή; Είναι συλλογικό πολιτικό όργανο που αντιπροσωπεύει τον λαό. Αναδεικνύεται µε την ψήφο του εκλογικού σώµατος, δηλαδή όλων των ελλήνων πολιτών που έχουν

Διαβάστε περισσότερα

Κύκλος Κοινωνικής Προστασίας

Κύκλος Κοινωνικής Προστασίας Κύκλος Κοινωνικής Προστασίας ΠΟΡΙΣΜΑ [Ν. 3094/03 Συνήγορος του Πολίτη και άλλες διατάξεις, άρ. 4 6] Θέµα: Η Α ΥΝΑΜΙΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΗΛΩΣΕΩΝ ΛΟΙΠΩΝ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΜΕΝΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΩΣ ΛΟΓΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ Η δημοκρατία είναι το πολίτευμα στο οποίο η εξουσία πηγάζει από το λαό, ασκείται από τον λαό και υπηρετεί τα συμφέροντά του. Βασικό χαρακτηριστικό της είναι η λήψη αποφάσεων με ψηφοφορία

Διαβάστε περισσότερα

(Φ.Ε.Κ. 79/Α/14-3-1989)

(Φ.Ε.Κ. 79/Α/14-3-1989) ΝΟΜΟΣ 1836/1989 Προώθηση της απασχόλησης και της επαγγελµατικής κατάρτισης και άλλες διατάξεις (Φ.Ε.Κ. 79/Α/14-3-1989) (όλα τα άρθρα του νόµου αυτού, πλην των άρθρων 36 και 39, παραλείπονται, καθόσον δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ 1 η ΜΕ ΘΕΜΑ: «Η ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΑΠΑΡΑΒΙΑΣΤΟΥ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΑΞΙΑΣ» Ι ΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: κ. ΑΝ ΡΕΑΣ ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ 1 η ΜΕ ΘΕΜΑ: «Η ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΑΠΑΡΑΒΙΑΣΤΟΥ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΑΞΙΑΣ» Ι ΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: κ. ΑΝ ΡΕΑΣ ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ, ΤΟΜΕΑΣ ΗΜΟΣΙΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΗΜΟΣΙΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: «ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1. Εισαγωγή Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες στην σύγχρονη οικονομική επιστήμη, τόσο σε επίπεδο μικροοικονομίας αλλά και σε επίπεδο μακροοικονομίας. Ο προσανατολισμός

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ Κύρια έννοια: Φιλία ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ «Ποια πρέπει να είναι τα κριτήρια επιλογής των φίλων µας;» ευτερεύουσες έννοιες: Κριτήρια επιλογής Ζητούµενο: Το θέµα Φιλία αποκαλείται το κοινωνικό συναίσθηµα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ Στο πλαίσιο της Πράξης «Ακαδημία Πλάτωνος - Η Πολιτεία και ο Πολίτης»,

Διαβάστε περισσότερα

Έννοιες. Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση.

Έννοιες. Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση. Womens Business Gerasimos Tzamarelos, PhD 27 November 2014 Έννοιες Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περίληψη ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόµενο του κειµένου σε 100-120 λέξεις χωρίς δικά σας σχόλια. Το κείµενο αναφέρεται στις επιπτώσεις της

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΙΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΓΕΝΝΗΘΕΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΜΕΣΩΝ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΤΟΥΣ

Ο ΗΓΙΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΓΕΝΝΗΘΕΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΜΕΣΩΝ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΤΟΥΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΓΕΝΝΗΘΕΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΜΕΣΩΝ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΤΟΥΣ (AD HOC ΕΝΟΤΗΤΑ Ε.Ε., ΕΤΟΥΣ 2008) Η ad hoc έρευνα εργατικού δυναµικού έχει στόχο

Διαβάστε περισσότερα

Ε Ν Ι Α Ι Ο ΑΝτιµνηµονιακό ΑΓωνιστικό ΚΙνηµα «ΑΝ.ΑΓ.ΚΙ.»- «Αγωνιστική Ενιαία Κινητοποίηση»-Συνεργαζόµενοι ικαστικοί Υπάλληλοι

Ε Ν Ι Α Ι Ο ΑΝτιµνηµονιακό ΑΓωνιστικό ΚΙνηµα «ΑΝ.ΑΓ.ΚΙ.»- «Αγωνιστική Ενιαία Κινητοποίηση»-Συνεργαζόµενοι ικαστικοί Υπάλληλοι Ε Ν Ι Α Ι Ο ΑΝτιµνηµονιακό ΑΓωνιστικό ΚΙνηµα «ΑΝ.ΑΓ.ΚΙ.»- «Αγωνιστική Ενιαία Κινητοποίηση»-Συνεργαζόµενοι ικαστικοί Υπάλληλοι ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΜΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΟΠΩΣ ΤΗΣ ΠΡΕΠΕΙ Πολλά και από πολλούς, κατά

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός»

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Η Αφροδίτη Βακάλη γεννήθηκε στην Αθήνα το 1965 και είναι εκπαιδευτικός. Σπούδασε Αγγλική Φιλολογία στο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας.

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. ΜΕΓΑΛΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΩΡΓΟΥ Α. ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΑ ΤΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. Φωνή δυνατή. Φωνή

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ .1 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Τηλεόραση & Φιλαναγνωσία ΚΕΙΜΕΝΟ Ένα σηµαντικό ζήτηµα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιµήσεων του κοινού συνδέεται µε τις επιδράσεις των

Διαβάστε περισσότερα

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270)

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία: 1. Η αναπόληση

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

«CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY AND BUSINESS MORALITY»

«CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY AND BUSINESS MORALITY» Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν Οµιλία του Γενικού ιευθυντή, Μέλους του Σ του ΣΕΒ κ. Ιωάννη ραπανιώτη στο ιεθνές Συνέδριο για την Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη «Εξασφαλίζοντας ένα µέλλον

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων Με τη δραστηριότητα αυτή οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες εργασίας, καλούνται να μελετήσουν τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων και να συμπληρώσουν

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσµατα Έρευνας για τη µισθοδοσία αντρών και γυναικών στον κλάδο του ωροµίσθιου κυβερνητικού προσωπικού.

Αποτελέσµατα Έρευνας για τη µισθοδοσία αντρών και γυναικών στον κλάδο του ωροµίσθιου κυβερνητικού προσωπικού. Αποτελέσµατα Έρευνας για τη µισθοδοσία αντρών και γυναικών στον κλάδο του ωροµίσθιου κυβερνητικού προσωπικού. Η έρευνα βασίστηκε σε στοιχεία του Υπουργείου Οικονοµικών,τα οποία όµως συµπεριλαµβάνουν και

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Φερδινάνδο Πεσσόα. Ποιήματα

Φερδινάνδο Πεσσόα. Ποιήματα Φερδινάνδο Πεσσόα Ποιήματα ALVARO DE CAMPOS Απόσπασμα από την ποιητική σύνθεση του Φερνάντο Πεσσόα: Θαλασσινή ωδή του Άλβαρο ντε Κάμπος, μτφρ.-επιμ.: Μαρία Παπαδήμα, Εκδόσεις Νεφέλη 2012... Πόσες εθνικότητες

Διαβάστε περισσότερα

Σεπτ 2011 - Αυγ 2013. Καινοτοµία

Σεπτ 2011 - Αυγ 2013. Καινοτοµία Παρουσίαση Προγράµµατος σε Διδασκαλικό Σύλλογο Δηµοτικού Σχολείου Αγ. Αντωνίου Αξιοποίηση Λαϊκών Ιστοριών της Κύπρου για Προώθηση της Διαπολιτισµικής Εκπαίδευσης Σεπτ 2011 - Αυγ 2013 Δίκτυο συνεργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση και Λειτουργία του Κράτους 19 ος Διαγωνισμός ΕΣΔΔ 2 ος Διαγωνισμός ΕΣΤΑ Σάββατο 09 Δεκεμβρίου 2006

Οργάνωση και Λειτουργία του Κράτους 19 ος Διαγωνισμός ΕΣΔΔ 2 ος Διαγωνισμός ΕΣΤΑ Σάββατο 09 Δεκεμβρίου 2006 Οργάνωση και Λειτουργία του Κράτους 19 ος Διαγωνισμός ΕΣΔΔ 2 ος Διαγωνισμός ΕΣΤΑ Σάββατο 09 Δεκεμβρίου 2006 Θέμα 2 ον : Η δικαστική λειτουργία αποτελεί μία από τις τρεις θεμελιώδεις λειτουργίες του κράτους.

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ 2.

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ 2. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΕΠΙΜΕΕΙΑ: ΝΙΚΟΑΟ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΟΟΓΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΗ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΤΩΝ 2 Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων Ομάδα Α Ερωτήσεις ωστού

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3, -Οριζόντια Πράξη», ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δρ. Χαρά Κοσεγιάν Οκτώβρης 2011 Βασική

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΣΤΟ ΠΡΟΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΝΝΕΔ 06-03-2010 ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΣΤΟ ΠΡΟΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΝΝΕΔ 06-03-2010 ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΣΤΟ ΠΡΟΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΝΝΕΔ 06-03-2010 ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΟΝΝΕΔΙΤΙΣΣΕΣ ΚΑΙ ΟΝΝΕΔΙΤΕΣ, Όλοι όσοι βρισκόμαστε σήμερα εδώ, νιώθουμε ιδιαίτερα περήφανοι για την παράταξή μας. Και αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων ΧV Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων O ρόλος και οι αρμοδιότητες του Διευθυντή Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης Τηρουμένων των σχεδίων υπηρεσίας, ο Διευθυντής του σχολείου έχει τη γενική ευθύνη για την

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) Μαρία Πολυδούρη ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Το ποίηµα υπερασπίζεται µια ορισµένη ποιητική επιλογή. Ποια είναι αυτή και σε ποιο είδος

Διαβάστε περισσότερα

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Αυτό το ερωτηµατολόγιο έχει σαν στόχο να εξασφαλίσει σηµαντικές πληροφορίες πάνω στις ειδικές ανάγκες υποστήριξης που έχει η νεολαία η

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΒΙΡΒΙΔΑΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΧΑΝΙΩΝ ΜΕΛΟΥΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΕΔΚΕ. ΣΤΟ 38 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΒΙΡΒΙΔΑΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΧΑΝΙΩΝ ΜΕΛΟΥΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΕΔΚΕ. ΣΤΟ 38 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΒΙΡΒΙΔΑΚΗ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΧΑΝΙΩΝ ΜΕΛΟΥΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΕΔΚΕ ΣΤΟ 38 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΡΙΤΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2009 ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Κεφ. 1 ο Επικοινωνία- Συνεργασία Κεφ. 2 ο Εντυπα - Σφραγίδες 1 Κεφ. 1ο : Επικοινωνία Συνεργασία 1) Συνεργασία µε Αρχές και Κοινωνικούς Φορείς Η δηµιουργία, διατήρηση και

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγική Ψυχολογία Βιομηχανική Ψυχολογία

Παιδαγωγική Ψυχολογία Βιομηχανική Ψυχολογία ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΟΑΕΔ Παιδαγωγική Ψυχολογία Βιομηχανική Ψυχολογία ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ: Μαρμαρινός Ιωάννης

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η λειτουργία της σύγχρονης επιχείρησης έχει τρεις πυλώνες αναφοράς: την εταιρική

Η λειτουργία της σύγχρονης επιχείρησης έχει τρεις πυλώνες αναφοράς: την εταιρική Κυρίες και κύριοι, καλησπέρα Η λειτουργία της σύγχρονης επιχείρησης έχει τρεις πυλώνες αναφοράς: την εταιρική κοινωνική ευθύνη, την εταιρική διακυβέρνηση, και τη βιώσιμη ανάπτυξη. Πυλώνες επιφανειακά ανεξάρτητοι

Διαβάστε περισσότερα

Πληρ. : Χ. Παπαδοπούλου Τηλ.: 2313317816 e-mail: c.papadopoulou@thessaloniki.gr

Πληρ. : Χ. Παπαδοπούλου Τηλ.: 2313317816 e-mail: c.papadopoulou@thessaloniki.gr ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ NOMOΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΗΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗ /ΝΣΗ ΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΛΟΙΠΩΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΟΝΟΠΡΟΣΩΠΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΑΡΧΗ

ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΑΡΧΗ ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΑΡΧΗ 30 Ιανουαρίου 2003 Αριθµ. Πρωτ. 19020.2/01 Ειδ. Επιστήµονας: Ευτ. Φυτράκης 210-72.89.708 Κύριο Χρήστο Νικολουτσόπουλο Πρόεδρο Ένωσης Ελλήνων Εργατολόγων Αβέρωφ 11 104

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα