ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Καλογιαννάκη Μιχαήλ, PhD

Transcript

1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Καλογιαννάκη Μιχαήλ, PhD Ονοματεπώνυμο Βαθμίδα Γνωστικό αντικείμενο Καλογιαννάκης Μιχαήλ Λέκτορας Διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση Διεύθυνση Πανεπιστήμιο Κρήτης Σχολή Επιστημών της Αγωγής Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημιούπολη-Γάλλος Τ.Κ , Ρέθυμνο, Κρήτη Τηλέφωνο Φαξ Skype mkalogiannakis Ιστοσελίδα Μαθήματα στο διαδίκτυο 1. ΣΠΟΥΔΕΣ Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Πανεπιστημίου Κρήτης [Α] Πτυχιακές [Β] Μεταπτυχιακές Πτυχίο Τμήματος Φυσικής της Σχολής Θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Κρήτης. [Β.1] Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Εµπεριστατωµένων Σπουδών (D.E.A), Πανεπιστήμιο Παρίσι 7 - Denis Diderot. Τομέας: Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Τίτλος μεταπτυχιακής εργασίας: Formation d ombre expliquée par les élèves de quatrième (ancien programme) et les stagiaires de l IUFM, (Ο σχηματισμός της σκιάς όπως τον εξηγούν οι μαθητές της υποχρεωτικής εκπαίδευσης (Γ Γυμνασίου) - σύμφωνα με το παλιό αναλυτικό πρόγραμμα - και οι μελλοντικοί εκπαιδευτικοί Φυσικών Επιστημών). [Β.2] Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Εµπεριστατωµένων Σπουδών (D.E.A), Πανεπιστήμιο Παρίσι 5 - René Descartes. Τομέας: Επιστήμες της Αγωγής. Τίτλος μεταπτυχιακής εργασίας: Représentations sociales d enseignants de sciences physiques sur l utilisation des multimédias dans leur enseignement, (Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών των Φυσικών Επιστημών ως προς τη χρήση των πολυμέσων στη διδασκαλία τους). [Β.3] Διδακτορικό στις Επιστήμες της Αγωγής, Πανεπιστήμιο Παρίσι 5 - René Descartes. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Après l introduction des TICE, puis après la création des TPE au lycée: de nouveaux rôles pour les professeurs? Le cas en sciences physiques, (Μετά την εισαγωγή των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) και των ατομικών κατευθυνόμενων εργασιών στο Λύκειο: δημιουργούνται νέοι ρόλοι για τους Γάλλους εκπαιδευτικούς; Η περίπτωση των Φυσικών Επιστημών).

2 2. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ 2009 σήμερα Λέκτορας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης (εκλογή στη βαθμίδα του λέκτορα 19/06/2009, ΦΕΚ διορισμού: 1067/ τ. Γ ) Επιμορφωτής Επιμορφούμενων Νηπιαγωγών στο πλαίσιο του Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Επιμορφωτής Επιμορφωτών στο Πανεπιστημιακό Κέντρο Επιμόρφωσης (ΠΑΚΕ) Κρήτης για την Πράξη «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» Διδάσκων στο Διδασκαλείο Νηπιαγωγών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης Διδάσκων στη Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Κρήτης με το Π.Δ 407/ Διδάσκων στο ΤΕΙ Κρήτης και στην ΑΣΠΑΙΤΕ σήμερα 2005-σήμερα Συμβουλευτικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΣΕΠ) διπλωματικών εργασιών στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ) στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα «Σπουδές στην Εκπαίδευση» τη Θεματική Ενότητα ΕΚΠ63: Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και τη Θεματική Ενότητα ΕΚΠ65: Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση (στην ΕΚΠ65 το ). Διδάσκων στο Περιφερειακό Επιμορφωτικό Κέντρο (ΠΕΚ) Κρήτης στα πλαίσια του προγράμματος «Εισαγωγική Επιμόρφωση Νεοδιόριστων Εκπαιδευτικών» Διδάσκων στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΤΕΠΑΕΣ) του Πανεπιστημίου Αιγαίου Ερευνητής στο Εργαστήριο Education et Apprentissages (EDA) στο Πανεπιστήμιο Παρίσι 5 της Σορβόννης Ερευνητής σε προγράμματα του Γαλλικού Εθνικού Ινστιτούτου Παιδαγωγικής Έρευνας (INRP: Institut Nationale de la Recherche Pédagogique) Επιστημονικός σύμβουλος στη Fondation pour la Culture Hellénique (Ίδρυμα για την Ελληνική κουλτούρα) στο Παρίσι. 3. ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών για τις προπτυχιακές σπουδές Ανώτατη Παιδαγωγική Ακαδημία του Παρισιού Ίδρυμα Λεβέντη. 2

3 4. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ-ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Εμπειρογνώμονας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για τη σύνταξη των Προγραμμάτων Σπουδών στις Φυσικές Επιστήμες, για τις ανάγκες της πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα). Νέο πρόγραμμα σπουδών, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 - Οριζόντια Πράξη» Συμμετοχή στο πρόγραμμα «Μικρού Μεγέθους» του Ειδικού Λογαριασμού του Πανεπιστημίου Κρήτης, ΕΛΚΕ (Επιστημονικός Υπεύθυνος Ν. Ζαράνης). Τίτλος του έργου: Διδασκαλία βασικών εννοιών από το χώρο των θετικών επιστημών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με τη βοήθεια των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Συμμετοχή στο Ερευνητικό Εκπαιδευτικό πρόγραμμα YOURVID - Yourvid Save Energy σε συνεργασία με το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης του Πανεπιστημίου Κρήτης και τους εκπαιδευτικούς φορείς: Spanish Confederation of Educational Centres (Coordinator), Escuelas Ave Maria de Malaga, Centre for Studies and Formation Villa Montesca, Europe Experts Network, Europartners 2000, Kolping-Bildungswerk Wuerttemberg e.v., Mariajampoles Συμμετοχή στην επιστημονική Ομάδα για τις «Νέες Τεχνολογίες» του ΥπΕΠΘ για τις ανάγκες της πράξης «Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία» του Μέτρου 1.2 της Ενέργειας του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ για τη μελέτη και επεξεργασία των προδιαγραφών για τη συγγραφή παιδαγωγικού και διδακτικού υλικού (portfolio) καθώς και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του διαγωνισμού για την επιλογή αναδόχου για τη συγγραφή του υλικού αυτού Επιστημονικός συνεργάτης τηλεκπαίδευσης του έργου «Αξιοποίηση υποδομών για τη λειτουργία προηγμένων υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης στο ΤΕΙ Κρήτης» που εκτελέστηκε στα πλαίσια του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Κοινωνία της Πληροφορίας» 5. ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ 5.1 ΒΙΒΛΙΑ - ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΙ ΤΟΜΟΙ [1] Kalogiannakis, M. (2004). Réseaux pédagogiques et communautés virtuelles: de nouvelles perspectives pour les enseignants, Paris: L Harmattan. [2] Βασιλάκης, Κ., & Καλογιαννάκης, Μ. (επιμ.) (2006). Προσεγγίσεις της Εκπαίδευσης από Απόσταση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Αθήνα: Ατραπός. [3] Kalogiannakis, Μ., Stavrou, D., & Michaelidis, P.G. (eds.) (2010). Proceedings of the 7 th International Conference on Hands-on Science, July 2010, Rethymno-Crete. [4] Kalogiannakis, M. (2010). Représentations sociales d enseignants de sciences physiques. L utilisation des multimédias dans leur enseignement, Allemand-Sarrebruck: Éditions Universitaires Européennes. 5.2 ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΣΕ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΥΣ ΤΟΜΟΥΣ [1] Kalogiannakis, M. (2008). From Learning to Use ICT to Use ICT for Learning: Technological Capabilities and Pedagogical Principles, In R. Kobayashi (ed.) New Educational Technology, 13-42, New York: Nova Publishers. 3

4 [2] Καλογιαννάκης, Μ., & Βασιλάκης, Κ. (2008). Εμπειρικές προσεγγίσεις από την εφαρμογή της τηλεδιάσκεψης. Η περίπτωση του ΤΕΙ Κρήτης, Στο Π. Αναστασιάδης (επιμ.) Η Τηλεδιάσκεψη στην Υπηρεσία της Δια Βίου Μάθησης και της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης: Παιδαγωγικές Εφαρμογές Συνεργατικής Μάθησης από Απόσταση στην Ελληνική Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, , Αθήνα: Gutenberg. [3] Καλογιαννάκης, M., Ρεκούμη, Χ., Αντύπα, Αικ., & Πούλλου, Β. (2011). Φυσικές Επιστήμες και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: μια διδακτική πρόταση για την προσχολική εκπαίδευση βασισμένη στη χρήση γεωλογικών εννοιών και μύθων, Στο Ε. Συνώδη & M. Αμπαρτζάκη (επιμ.) Προγράμματα Προσχολικής Εκπαίδευσης. Θεωρία και Πράξη, , Αθήνα: Πεδίο. 5.3 ΑΡΘΡΑ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΚΡΙΤΩΝ [επιλογή] [1] Καλογιαννάκης, Μ. (2002). Προσεγγίσεις στο χώρο της Διδακτικής της Φυσικής: Πώς μαθητές και μελλοντικοί εκπαιδευτικοί στη Γαλλία κατανοούν το σχηματισμό των σκιών στην οπτική. Μια μελέτη περίπτωσης, Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 34, [2] Καλογιαννάκης, Μ., & Caillot, M. (2003). Εφαρμογές ΤΠΕ στην εκπαίδευση: Μελέτη των κοινωνικών αναπαραστάσεων Γάλλων εκπαιδευτικών Φυσικών Επιστημών, Θέματα στην Εκπαίδευση, 1(4), [3] Kalogiannakis, M. (2003). Information and Communication Technologies in class practice: a case study of secondary physical sciences teachers, Welsh Journal of Education, 12(1), [4] Kalogiannakis, M. (2004). A virtual learning environment for the French physics teachers, Education and Information Technologies, 9(4), [5] Kalogiannakis, M. (2004). Nouvelles formes de communication, nouveau métier pour les enseignants? Educational Media International, 41(4), [6] Kalogiannakis, M. (2004). Nouveau métier, nouveaux rôles pour les enseignants de sciences physiques? Les Cahiers de l Education & Devenir, 4, [7] Καλογιαννάκης, Μ. (2005). Εικονικές κοινότητες και παιδαγωγικά δίκτυα. Η περίπτωση των Γάλλων καθηγητών φυσικής, Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών - Έρευνα και Πράξη, 15, [8] Καλογιαννάκης, Μ., & Ρεκούμη, Χ. (2008). Η διδασκαλία της Γεωλογίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: βήματα εμπρός ή βήματα πίσω; Κίνητρο, 9, [9] Καλογιαννάκης, Μ., & Δουμανίδου, Α. (2009). Τα Παγκόσμια Περιβαλλοντικά Προβλήματα μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια των Φυσικών Επιστημών: το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου και η Αραίωση της Στοιβάδας του Όζοντος, Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών - Έρευνα και Πράξη, 29, [10] Καλογιαννάκης, Μ., & Μπουντά, Ε. (2009). Ανάλυση της Εικονογράφησης των Εγχειριδίων Βιολογίας της Α και της Γ Γυμνασίου, Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών - Έρευνα και Πράξη, 31, [11] Καλογιαννάκης, Μ. (2009). Διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση: μια επισκόπηση του πεδίου, Κίνητρο, 10, [12] Καλογιαννάκης, Μ., & Ρεκούμη, Χ. (2010). Η συμβολή της Γεωπεριβαλλοντικής γνώσης στη διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης, Φυσικός Κόσμος, 41, [13] Kalogiannakis, M. (2010). Training with ICT for ICT from the trainer s perspective. A Greek case study, Education and Information Technologies, 15(1), [14] Καλαφατίδης, Γ., & Καλογιαννάκης, Μ. (2011). Η θεωρία της εξέλιξης μέσω της φυσικής επιλογής στην εκπαίδευση: η περίπτωση των απολιθωμάτων. Προς ένα νέο πλαίσιο για την ανάδειξη των αντιλήψεων των μαθητών/τριών για την πραγματοποίηση γνωστικής σύγκρουσης, Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών - Έρευνα και Πράξη, 36-37, ΑΡΘΡΑ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ ΜΕ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΚΡΙΤΩΝ [επιλογή] [1] Kalogiannakis, M., & Caillot, M. (2001). New roles and new social representations of French physical sciences teachers using multimedia, In D. Psillos, P. Kariotoglou, V. Tselfes, G. Bisdikian, G. Fassoulopoulos, E. Hatzikraniotis & M. Kallery (eds) Proceedings of the 3 rd 4

5 International Conference on Science Education Research in the Knowledge Based Society, (Vol. 2), Thessaloniki, August 2001, [2] Kalogiannakis, M., & Caillot, M. (2002). Assessment of New Roles of Physics Teachers Through Scholarly Electronic Forums, Proceedings of the 2 nd International Conference on Science Education, Nicosia, November 2002, [3] Kalogiannakis, M. (2003). New steps in the organisation of the school activity in the French secondary schools: the changing role of physics teachers, In C. Constantinou and Z. Zacharias (eds) Proceedings of the 6 th International Conference on Computer Based Learning in Science CBLIS 03, Nicosia, 5-10 July 2003, [4] Kalogiannakis, M., & Caillot, M. (2003). Les enseignants de sciences physiques face à l innovation (TPE, TICE), In V. Albe, C. Orange et L. Simonneaux (eds), Actes des 3èmes Rencontres Scientifiques de l ARDIST: Recherches en Didactiques des Sciences et des Techniques: Questions en débat, Toulouse, 8-11 Octobre 2003, [5] Καλογιαννάκης, Μ. (2006). Η χρήση των ΤΠΕ στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, Πρακτικά του 3 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών, Βόλος, 7-9 Απριλίου 2006, [6] Ρεκούμη, Χ., & Καλογιαννάκης, Μ. (2008). Διαχρονική μελέτη του μαθήματος της Γεωλογίας στο Ελληνικό σχολείο μέσα από τα Αναλυτικά Προγράμματα και τα σχολικά εγχειρίδια: μια πρώτη προσέγγιση, Στο Π. Κουμαράς & Φ. Σέρογλου (επιμ.) Πρακτικά 4 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών, Θεσσαλονίκη, 9-11 Μαΐου 2008, [7] Kalogiannakis, M., Rekoumi, Ch., Antipa, E., & Poulou, V. (2010). Preschool education and geology within the scope of environmental education: the case of a teaching intervention at kindergarten, In J. Holbrook, M. Rannikmäe, R. Soobard, B. Cavas & M. Kim (eds.) Proceedings of the 3 rd World Conference on Science and Technology Education (ICASE 2010), Innovation in Science and Technology Education: Research, Policy, Practice, Tartu-Estonia, 28 June - 2 July 2010, [8] Rekoumi, Ch., Chazipapas, C., & Kalogiannakis, M. (2010). Geoenviromental Knowledge as Frame Foundation of Environmental Conscience, In M. Kalogiannakis, D. Stavrou & P.-G. Michaelidis (eds.) Proceedings of the 7 th International Conference on Hands-on Science, Rethymno, July 2010, [9] Papadakis, St., & Kalogiannakis, M. (2010). etwinning in the early childhood as starting line of innovative practices for the didactic of natural sciences, In M. Kalogiannakis, D. Stavrou & P.-G. Michaelidis (eds.) Proceedings of the 7 th International Conference on Hands-on Science, Rethymno-Crete, July 2010, [10] Καλογιαννάκης, Μ., Ρεκούμη, Χ. & Χατζηπαπάς, Κ. (2010). Ξεχασμένα φυσικά μνημεία και εκπαιδευτική αξιοποίησή τους στην περιβαλλοντική εκπαίδευση: η περίπτωση του ηφαιστείου Σουσάκι στο Ν. Κορινθίας, στο Κ. Πλακίτση (επιμ.) Πρακτικά του 5 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Επιστήμη και Κοινωνία: Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση, Ιωάννινα, 7-9 Νοεμβρίου 2008, (e-book). [11] Καλογιαννάκης, Μ., Ρεκούμη, Χ., & Χατζηπαπάς, Κ. (2011). Προσχολική εκπαίδευση και Γεωλογία στα πλαίσια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης: μια διδακτική πρόταση, στο Κ. Πλακίτση (επιμ.) Κοινωνιογνωστικές και κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις στη διδακτική των φυσικών επιστημών στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία, , Αθήνα: Πατάκης. [12] Ψυχάρης, Σ., Χαλατζογλίδης, Γ., & Καλογιαννάκης, Μ. (2011). Ηλεκτρονική μάθηση για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών με χρήση ενός Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης, στο Γ. Παπαγεωργίου & Γ. Κουντουριώτης (επιμ.) Πρακτικά 7 ου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση - Αλληλεπιδράσεις Εκπαιδευτικής Έρευνας και Πράξης στις Φυσικές Επιστήμες, Αλεξανδρούπολη, Απριλίου 2011, [13] Καλογιαννάκης, Μ., & Παπαδάκης, Στ. (2011). Η δράση της ηλεκτρονικής αδελφοποίησης (etwinning) στην πρώιμη παιδική ηλικία ως αφετηρία καινοτόμων πρακτικών για τη διδακτική των Φυσικών Επιστημών, στο Γ. Παπαδάτος, Α.-Σ. Αντωνίου, Α. Μπαστέα & Π. Τρακαδάς (επιμ.) Πρακτικά του 2 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Επιστημών Εκπαίδευσης, (Τόμος Α ), Αθήνα, Μαΐου 2010, [14] Καλογιαννάκης, Μ., & Μουδατσάκη, Ε. (2011). Χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στο Νηπιαγωγείο. Εύρος δραστηριοτήτων και στάσεις των νηπιαγωγών 5

6 απέναντι στις ΤΠΕ, στο Γ. Παπαδάτος, Α.-Σ. Αντωνίου, Α. Μπαστέα & Π. Τρακαδάς (επιμ.) Πρακτικά του 2 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Επιστημών Εκπαίδευσης (Τόμος Α ), Αθήνα, Μαΐου 2010, [15] Καλογιαννάκης, Μ., & Παπαδάκης, Στ. (2011). Απόψεις νεοδιόριστων εκπαιδευτικών προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι στην εισαγωγική επιμόρφωση στο Περιφερειακό Επιμορφωτικό Κέντρο (ΠΕΚ) Κρήτης, Στο Β. Οικονομίδης (επιμ.) Εκπαίδευση και Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών, , Αθήνα: Πεδίο. [16] Zaranis, N., & Kalogiannakis, M. (2012). The Use of ICT in Preschool Education for Science Teaching with the Van Hiele theory, In S. Divjak (ed.) Proceedings of the 8 th International Conference on Hands-on Science, Slovenia, Ljubljana, September 2011, (e-book available: [17] Zaranis, N., & Kalogiannakis, M. (2012). Greek primary students attitudes towards the use of ICT for teaching natural sciences, In S. Divjak (ed.) Proceedings of the 8 th International Conference on Hands-on Science, Slovenia, Ljubljana, September 2011, (e-book available: [18] Kalogiannakis, M., & Zaranis, N. (2012). Preschool science education with the use of ICT: a case study, In C. Bruguière, A. Tiberghien & P. Clément (Eds). Proceedings of the ESERA 2011 Conference. Science learning and Citizenship, Part 4: ICT and other resources for teaching/learning science (P. Marzin & J. Lavonen Co-editors for Part 4), Lyon, 5-9 September 2011, (e-book available: [19] Psycharis, S., Chalatzoglidis, G., & Kalogiannakis, M. (2012). Students acceptance of a learning management system for teaching sciences in secondary education. In C. Bruguière, A. Tiberghien & P. Clément (Eds). Proceedings of the ESERA 2011 Conference. Science learning and Citizenship, Part 4: ICT and other resources for teaching/learning science (P. Marzin & J. Lavonen Co-editors for Part 4), Lyon, 5-9 September 2011, (e-book available: [20] Kalogiannakis, M., Rekoumi Ch., & Chatzipapas, C. (2012). Playing on the journey of sound. A teaching proposal for children in early childhood, In R. Pintó, V. López, & Cr., Simarro, (Eds) Proceedings of the 10 th International Conference on Computer Based Learning in Science CBLIS 2012, Learning Science in the Society of Computers, Barcelona, Centre for Research in Science and Mathematics Education (CRECIM), June 2012, [21] Kalogiannakis, M., Rekoumi Ch., & Antipa, E. (2012). Planning educational activities for natural sciences using ICT tools: teaching volcanoes in early childhood, In R. Pintó, V. López, & Cr. Simarro, (Eds) Proceedings of the 10 th International Conference on Computer Based Learning in Science CBLIS 2012, Learning Science in the Society of Computers, Barcelona, Centre for Research in Science and Mathematics Education (CRECIM), June 2012, [22] Papachristos, D., Nikitakos, N., Kalogiannakis, M., & Alafodimos, C. (2012). Gaze tracking method in marine education for satisfaction analysis, In R. Pintó, V. López, & Cr. Simarro (Eds) Proceedings of the 10 th International Conference on Computer Based Learning in Science CBLIS 2012, Learning Science in the Society of Computers, Barcelona, Centre for Research in Science and Mathematics Education (CRECIM), June 2012, Υπό δημοσίευση [1] Καλογιαννάκης, Μ., & Ρεκούμη, Χ. (2012). Δημιουργία εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών για τη διδασκαλία γεωλογικών φαινομένων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, Στο Α. Δημητρίου (επιμ.) Πρακτικά του 6 ου Πανελληνίου Συνεδρίου για τις Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση, Αλεξανδρούπολη, 3-5 Δεκεμβρίου ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΑ/ΗΜΕΡΙΔΕΣ ΜΕ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΡΙΤΩΝ [επιλογή] 6.1 ΠΡΟΣΚΕΚΛΗΜΕΝΟΣ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ [1] Ημερίδα που διοργανώθηκε από την Ακαδημία της Creteil στις 20 Σεπτεμβρίου 1994 στην Creteil. Θέμα της εισήγησης: Formation d ombre expliquée par les stagiaires de l IUFM. 6

7 [2] Hμερίδα με θέμα: Les TICE dans l expérimentation που διοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Παρίσι 5 στις 27 Σεπτεμβρίου 2000 στο Πανεπιστήμιο Παρίσι 5 στο Παρίσι. Θέμα της εισήγησης: Les professeurs de sciences physiques au lycée et les TICE. [3] Ημερίδα με θέμα: Réseaux technologiques/réseaux humaines, που διοργανώθηκε από την Ακαδημία της Μασσαλίας στις 10 Δεκεμβρίου 2004 στη Μασσαλία. Θέμα της εισήγησης: Réseaux pédagogiques et communautés virtuelles: de nouvelles perspectives pour les enseignants. [4] Στο πλαίσιο των σεμιναρίων του Εργαστηρίου EDA (Education et Apprentissages) του Πανεπιστημίου Παρίσι 5-René Descartes για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, σειρά εισηγήσεων τον Οκτώβριο του [5] Ημερίδα με θέμα: Διδασκαλία και Μάθηση σε πολυπολιτισμικές κοινωνίες: κριτικές προσεγγίσεις, που διοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Αθηνών στις Νοεμβρίου 2007 στο πλαίσιο του προγράμματος: Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Θέμα της εισήγησης: Μεθοδολογικές και κριτικές προσεγγίσεις της εκπαίδευσης από απόσταση στη σύγχρονη πολυπολιτισμική κοινωνία. [6] Διεθνές συνέδριο 5 th WSEAS/IASME International Conference on Engineering Education που διοργανώθηκε από την WSEAS (World Scientific Engineering Academic Society) στις Ιουλίου 2008 στο Ηράκλειο Κρήτης. Θέμα της εισήγησης: Science teachers collaborating learning for scientific literacy: from practice to the practice. [7] Ευρωπαϊκή συνάντηση με θέμα: Η χρήση του εκπαιδευτικού video στην τάξη, που διοργανώθηκε από το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης στις 8 Οκτωβρίου 2011 στο Ηράκλειο στο πλαίσιο Ερευνητικού Εκπαιδευτικού προγράμματος YOURVID Yourvid Save Energy Θέμα της εισήγησης: Η χρήση του εκπαιδευτικού video στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και στην καθημερινή πρακτική. [8] Επιμορφωτική ημερίδα με θέμα: Νέα Προγράμματα Σπουδών Γλώσσας, Λογοτεχνίας, Φυσικών Επιστημών και Πολιτισμού. Πρακτικές εφαρμογές στην τάξη, που διοργανώθηκε από την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κρήτης στις 27 Απριλίου 2012 στο Ρέθυμνο. Θέμα της εισήγησης: Τα Νέα Προγράμματα Σπουδών (Ν.Π.Σ.) Φυσικών Επιστημών του Δημοτικού. Οι καινοτομίες τους μέσα από παραδείγματα. 6.2 ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ [επιλογή] [1] 3 rd International Conference on Science Education Research in the Knowledge Based Society, ESERA (European Science Education Research Association), Θεσσαλονίκη, Αυγούστου Θέμα της εισήγησης: New roles and new social representations of French physical science teachers using multimedia. [2] 2 nd International Conference On Science Education, Λευκωσία, Νοεμβρίου Θέμα της εισήγησης: Assessment of new roles of physics teachers through scholarly electronic forums. [3] Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives, Παρίσι, Ιουνίου Θέμα της εισήγησης: Les représentations sociales d enseignants de sciences physiques face aux nouvelles technologies. [4] 1ère Conférence Internationale Francophone en Sciences de l Information et de la Communication, CIFSIC 2003, Supports, dispositifs et discours médiatiques à heure de l internationalisation, Βουκουρέστι, 28 Ιουνίου - 2 Ιουλίου Θέμα της εισήγησης: Les TICE: une nouvelle manière d enseigner. Les cas d une communauté virtuelle des enseignants. [5] 6 th International Conference On Computer Based Learning in Science, Λευκωσία, 5-10 Ιουλίου Θέμα της εισήγησης: New steps in the organisation of the school activity in the French secondary schools: the changing role of physics teachers. [6] 3èmes Rencontres Scientifiques de l ARDIST, Τουλούζη, 8-11 Οκτωβρίου Θέμα της εισήγησης: Les enseignants de sciences physiques face à l innovation (TPE, TICE). [7] Colloque eprep, Ένωση των Γάλλων Φυσικών, Εβρί, 6-7 Μαΐου Θέμα της εισήγησης: Les enseignants de sciences physiques en réseau. [8] ECER (European Conference on Education Research), Ρέθυμνο, Σεπτεμβρίου Θέμα της 1 ης εισήγησης: Assessing the electronic communities among French physics teachers and the potential impact of ICT. Θέμα της 2 ης εισήγησης: French teachers of physics and biology using ICT. A comparative approach. 7

8 [9] 2 nd International Conference Hands-on Science: Science in a changing Education (HSci2005), Ρέθυμνο, Ιουλίου Θέμα της εισήγησης: Teacher s role in a changing education. A case study of asynchronous education at Technological Education Institute (TEI) of Crete. [10] Hypermedias, Hypertextes, Products, Tools and Methods, H2PTM 05, Παρίσι, 28 Νοεμβρίου-1 Δεκεμβρίου Θέμα της εισήγησης: L intégration des TIC en sciences physiques en Grèce. [11] 3 ο Πανελλήνιο συνέδριο για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών, Βόλος, 7-9 Απριλίου Θέμα της εισήγησης: Η χρήση των ΤΠΕ στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. [12] 5 ο Πανελλήνιο συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, Ιωάννινα, Μαρτίου Θέμα της εισήγησης: Οι ΤΠΕ και οι φοιτητές της ΑΣΠΑΙΤΕ. Μια πρώτη προσέγγιση μιας σχέσης αμφιθυμίας στάσεων και πρακτικών. [13] Ζ Πανελλήνιο συνέδριο για την Έρευνα και Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες στα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αθήνα Μαΐου Θέμα της εισήγησης: Η διδασκαλία του μαθήματος «Ερευνώ το Φυσικό Κόσμο» στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση με τη χρήση των ΤΠΕ. [14] 8 th International Conference On Computer Based Learning in Science (CBLIS 2007), Ηράκλειο, 30 Ιουνίου - 6 Ιουλίου Θέμα της εισήγησης: The dual form of further education of educators in ICT: technological and pedagogical training. [15] 4 ο Πανελλήνιο συνέδριο Αναλυτικά Προγράμματα και βιβλία Φυσικών Επιστημών, Θεσσαλονίκη, 9-11 Μαΐου Θέμα της εισήγησης: Διαχρονική μελέτη του μαθήματος της Γεωλογίας στο Ελληνικό σχολείο μέσα από τα Αναλυτικά Προγράμματα και τα σχολικά εγχειρίδια: μια πρώτη προσέγγιση. [16] 5 ο Πανελλήνιο Συνέδριο (με διεθνή συμμετοχή) Επιστήμη και Κοινωνία: Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση, Ιωάννινα, 7-9 Νοεμβρίου Θέμα της 1 ης εισήγησης: Προσχολική εκπαίδευση και Γεωλογία στα πλαίσια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης: μια διδακτική προσέγγιση. Θέμα της 2 ης εισήγησης: Ξεχασμένα φυσικά μνημεία και εκπαιδευτική αξιοποίησή τους στην περιβαλλοντική εκπαίδευση: η περίπτωση του ηφαιστείου Σουσάκι στο Ν. Κορινθίας. [17] 8 ο Περιβαλλοντικό συνέδριο της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών: Περιβάλλον και Ζωή: Οι δυνατότητες και οι δράσεις της Φυσικής στο ανθρώπινο περιβάλλον, Ηράκλειο, Μαρτίου Θέμα της 1 ης εισήγησης: Συμβολή της Γεωπεριβαλλοντικής γνώσης στη διαμόρφωση Περιβαλλοντικής συνείδησης. Θέμα της 2 ης εισήγησης: Ανιχνεύοντας τη σχέση των κλιματικών αλλαγών του πρόσφατου γεωλογικού παρελθόντος στη φυσιογνωμία του Κορινθιακού τοπίου. [18] Πανελλήνιο συνέδριο Εκπαίδευση και Επιμόρφωση του Εκπαιδευτικού, Ρέθυμνο, Μαΐου Θέμα της 1 ης εισήγησης: Στάσεις νεοδιόριστων εκπαιδευτικών προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι στην εισαγωγική επιμόρφωση στο Περιφερειακό Επιμορφωτικό Κέντρο (ΠΕΚ). Θέμα της 2 ης εισήγησης: Αποτίμηση του έργου «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για τη Βέλτιστη Αξιοποίηση των ΤΠΕ και των Εκπαιδευτικών Λογισμικών στην περιφέρεια Κρήτης». Μια μελέτη περίπτωσης. [19] 2 ο Πανελλήνιο συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης, Μαΐου Θέμα της 1 ης εισήγησης: Η δράση της ηλεκτρονικής αδελφοποίησης (etwinning) στην πρώιμη παιδική ηλικία ως αφετηρία καινοτόμων πρακτικών για τη διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Θέμα της 2 ης εισήγησης: «Χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στο Νηπιαγωγείο. Εύρος δραστηριοτήτων και στάσεις των νηπιαγωγών απέναντι στις ΤΠΕ. [20] 6 ο Πανελλήνιο συνέδριο για τις Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση, Αλεξανδρούπολη, 3-5 Δεκεμβρίου Θέμα της εισήγησης: Δημιουργία εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών για τη διδασκαλία γεωλογικών φαινομένων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. [21] 7 ο Πανελλήνιο συνέδριο Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών, Αλεξανδρούπολη, Απριλίου Θέμα της εισήγησης: Ηλεκτρονική μάθηση για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών με χρήση ενός Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης. [22] 1 ο Συμπόσιο Γεωγραφικής Εκπαίδευσης. Η Γεωγραφική Εκπαίδευση στα Ελληνικά Παιδαγωγικά Τμήματα, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Κρήτης - Περιφερειακή Διεύθυνση Α /βάθμιας & Δ /βάθμιας. Εκπαίδευσης Κρήτης, Ρέθυμνο, Μαΐου Θέμα της εισήγησης: Διερεύνηση των αντιλήψεων των μαθητών/μαθητριών για τους γήινους φυσικούς πόρους, συσχετίζοντας τη διδασκαλία του μαθήματος Γεωλογίας-Γεωγραφίας Α Γυμνασίου με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. 8

9 [23] 3 ο Πανελλήνιο συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης, ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αθηνών, Αθήνα, 2-5 Ιουνίου Θέμα της εισήγησης: Διδασκαλία του μαγνητισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας: μια μελέτη περίπτωσης. [24] 9 th International ESERA Conference: Science Learning & Citizenship, ESERA (European Science Education Research Association), Λυών, 5-9 Σεπτεμβρίου Θέμα της 1 ης εισήγησης: Preschool science education with the use of ICT: a case study. Θέμα της 2 ης εισήγησης: Students acceptance of a learning management system for teaching sciences in secondary education Θέμα της 3 ης εισήγησης: Pupils attitudes towards the use of ICT for teaching natural sciences in Greek primary school. [25] 8 th International Conference on Hands on Science HSCI'2011, Λουμπλιάνα, Σλοβενία, Σεπτεμβρίου Θέμα της 1 ης εισήγησης: The use of ICT in preschool education for science teaching with the Van Hiele theory. Θέμα της 2 ης εισήγησης: Greek primary students attitudes towards the use of ICT for teaching natural sciences. [26] Πανελλήνιο συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή: Η Ποιότητα στην Εκπαίδευση: Τάσεις και Προοπτικές, Αθήνα, Μαΐου Διοργάνωση δύο θεματικών συμποσίων με τίτλο: «Σχέδια διδασκαλίας για την προσχολική τάξη στηριζόμενα στις αρχές του «Νέου Σχολείου» στα πλαίσια του Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης» και εισήγηση με θέμα: Παίζοντας στο ταξίδι του ήχου. [27] Διεπιστημονικό συμπόσιο (με διεθνή συμμετοχή), Η απούσα παρουσία του σώματος στις κοινωνικές επιστήμες, την τέχνη, την εκπαίδευση και στις επιστήμες της υγείας: μεθοδολογικά ζητήματα και νέες προοπτικές, Ρέθυμνο, Ιουνίου Θέμα της εισήγησης: Μελετώντας Νέους Τρόπους Συνύπαρξης και Διάδρασης: Το Σώμα μέσα από την Υλοποίηση στα Κοινωνικά Δίκτυα του Υβριδικού Μαθήματος «Διδακτική Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση». [28] 10 th International Conference on Computer Based Learning in Science CBLIS 2012, Learning Science in the Society of Computers, Barcelona, Centre for Research in Science and Mathematics Education (CRECIM), June Θέμα της 1 ης εισήγησης: Playing on the journey of sound. A teaching proposal for children in early childhood. Θέμα της 2 ης εισήγησης: Planning educational activities for natural sciences using ICT tools: teaching volcanoes in early childhood. Θέμα της 3 ης εισήγησης: Gaze tracking method in marine education for satisfaction analysis. 6.3 ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΗΜΕΡΙΔΕΣ [επιλογή] [1] Les TICE dans l expérimentation, διοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Παρίσι 5 στις 27 Σεπτεμβρίου 2000 στο Παρίσι. Θέμα της εισήγησης: Les professeurs de sciences physiques au lycée et les TICE. [2] Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση, διοργανώθηκε στο INRP, στις 14 Μαρτίου 2001 στο Παρίσι. Θέμα της εισήγησης: Les représentations sociales d enseignants de sciences physiques sur l utilisation des multimédias dans leur enseignement. [3] Traces, interactions, co-construcions collectives et relation à la cognition, διοργανώθηκε από το CNRS στις 19 Δεκεμβρίου 2003 στη Σχολή Mines στο Παρίσι. Θέμα της εισήγησης: Les communautés virtuelles d enseignants. [4] 7 ème Congrès des Jeunes Chercheurs d Ile de France, διοργανώθηκε από την ένωση νέων ερευνητών του Ινστιτούτου Curie στις Απριλίου 2004 στο Παρίσι. Θέμα της εισήγησης: L enseignement de la physique avec les nouvelles technologies. [5] Διδακτική και Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Άτυπες μορφές Εκπαίδευσης και Νέες Τεχνολογίες, διοργανώθηκε από το ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Αθηνών και την Ένωση για τη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών (ΕΔΙΦΕ) στις Μαΐου 2005 στην Αθήνα. Θέμα της εισήγησης: Η χρήση των νέων τεχνολογιών από του Γάλλους εκπαιδευτικούς γεωλογίας-βιολογίας. [6] Πολυμέσα και Εκπαίδευση - Παρεμβάσεις στη διδασκαλία των Θετικών Επιστημών», διοργανώθηκε από το ΠΤΔΕ και το Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Μαρία Αμαριώτου» του Πανεπιστημίου Κρήτης στις 31 Μαρτίου 2012 στο Ρέθυμνο. Θέμα της εισήγησης: «Η διδασκαλία του ηλεκτρισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας: μια μελέτη περίπτωσης». 9

10 [7] Ο Μαγικός Κόσμος των Φυτών και τι θα μπορούσαμε να μάθουμε από/για αυτά: Ψυχοπαιδαγωγικές/Διδακτικές Διαστάσεις, διοργανώθηκε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης στις 18 Μαΐου 2012 στο Ρέθυμνο. Θέμα της εισήγησης: «Μαγεία των Φυτών» και Διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση. Επιστημονικός υπεύθυνος/διοργανωτής της ημερίδας. 7. ΜΕΛΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ/ΕΤΑΙΡΙΩΝ [1] European Science Education Research Association (ESERA) [2] Εξωτερικός συνεργάτης του εργαστηρίου EDA του Πανεπιστημίου Παρίσι 5-René Descartes [3] Παιδαγωγική Εταιρία Ελλάδος (ΠΕΕ) [4] Ένωση για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (ΕΔΙΦΕ) [5] Ένωση Ελλήνων Φυσικών (ΕΕΦ) 8. ΚΡΙΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΔΡΙΑ - ΕΤΕΡΟΑΝΑΦΟΡΕΣ 8.1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ [1] International Journal on Advances in Life Sciences, [2] Computers & Education, [3] Education and Information Technologies, [4] The Turkish Online Journal of Distance Education, [5] Journal of Information Technology Education, [6] International Journal of Education and Development using ICT, [7] International Journal of Mobile Learning and Organisation, [8] Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών - Έρευνα και Πράξη, ΜΕΛΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ/ΚΡΙΤΗΣ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ [σε περισσότερα από 40, επιλογή] [1] 5 ο Πανελλήνιο συνέδριο της ΕΤΠΕ, Οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση, 5-8 Οκτωβρίου 2006, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. [2] ICOOL 2007, 3 rd International Conference on Open and Online Learning, June 2007, Penang, Malaysia. [3] CBLIS, 8 th International Conference On Computer Based Learning in Science, 30 June - 6 July 2007, Heraklion, Crete. [4] IADIS, Multi Conference on Computer Science and Information Systems, 6-8 July 2007, Lisbon, Portugal. [5] ICALT 2008, 7 th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, 1-5 July 2008, Santander, Spain. [6] 1 ο Εκπαιδευτικό συνέδριο, Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία, Απριλίου 2009, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος. [7] 9 th International Conference On Computer Based Learning in Science, 4-7 July 2010, Warsaw, Poland. [8] 7 th International Conference Hands-on Science: Bridging the Science and Society Gap, July 2010, University of Crete, Greece. [9] 6 ο Πανελλήνιο Αλεξανδρούπολη για τις Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση, 3-5 Δεκεμβρίου 2010, Αλεξανδρούπολη. [10] 7 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών, Απριλίου 2011, Αλεξανδρούπολη. [11] CBLIS, 10 th International Conference On Computer Based Learning in Science, June 2012, Barcelona, Spain. 8.3 ΕΤΕΡΟΑΝΑΦΟΡΕΣ [περισσότερες από 40 αναφορές στην ελληνική και τη διεθνή βιβλιογραφία]. 10